教案應(yīng)該包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細設(shè)計，以確保教學(xué)過程的全面展開。教案中應(yīng)融入多種教學(xué)資源，如多媒體教具、實物等。教案是教師為了指導(dǎo)和實施教學(xué)活動而編寫的一種教學(xué)計劃書，它可以幫助教師理清教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)和步驟。在編寫教案時，我們應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。為了提高教學(xué)效果，我們還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，進行個性化設(shè)計。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本，希望能給大家?guī)韱l(fā)，供大家參考和借鑒。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇一
教師資格證教師面試答辯作為一種有效的測評手段，是評委與應(yīng)試者之間的認(rèn)識性、情緒性等信息交流以及相互作用的過程，也是在短時間內(nèi)評價一個人的客觀有效的形式。在多年培訓(xùn)課程中育德教育的老師總結(jié)出了很多教師資格證面試答辯的技巧，都可作為教師面試答辯的借鑒，教師面試答辯的基本原則如下：
一、儀表得體、舉止大方的原則面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達考場，以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場環(huán)境。第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不自信等印象，自然會認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。
二、緊扣題目的原則答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問"作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的"，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結(jié)來答題，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會生搬硬套，不能夠變通，遇到問題不能隨機應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結(jié)合自身特點進行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。
三、實事求是的原則實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對考官的發(fā)問。比如，當(dāng)考官問及你的家庭情況時，你應(yīng)如實簡單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準(zhǔn)，就說個大概，切不可隨意編出個數(shù)字來。當(dāng)問及你的優(yōu)點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業(yè)知識時，更要實事求是地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認(rèn)"不知道"并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當(dāng)問到你熟悉的問題時，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。
四、沉著冷靜、隨機應(yīng)變的原則育德教育的老師發(fā)現(xiàn)，面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進入面試考場之后，如遇考官們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可"主動出擊"，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機應(yīng)變的人。
一般來說，在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。
五、條理清晰、層次分明的原則邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。
七、推陳出新的原則面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇二
一、教材分析：
一、鍥而不舍的深刻道理。
這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標(biāo)專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點，并通過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語，會用“滴水穿石”和“啟示”造句。
3、了解本課正反說明的寫作方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實現(xiàn)美好的理想，就要目標(biāo)轉(zhuǎn)移、持之以恒的去做。
三、教法與學(xué)法。
一、鍥而不舍的精神在人類身上存在，會有什么樣的奇跡呢?讀。
課文中的三個例子，說說他們都取得了怎樣的成績，是什么讓他們能夠成功的?這里可以設(shè)置小組學(xué)習(xí)，給每個人安排小組學(xué)習(xí)中的任務(wù)，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)。課文講到這里，可以安排學(xué)生的課外閱讀積累，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事?這一環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生課前有所預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。幫助學(xué)生理解“滴水穿石”“滴穿”“頑石”的意思。并且聯(lián)系實際，舉例說說這段話的意思。詞語積累，讓學(xué)生說說還有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。
四、教學(xué)過程。
(一)課前導(dǎo)入。
(二)精讀課文。
1、默讀課文，用橫線劃出滴水穿石給我們的啟示。
2、指名讀。
3、出示小黑板：你是怎樣理解這一段話的?讀出你的理解。
4、找出這句話中兩組意思相反的詞語。
5、兩組反義詞中更突出的是什么詞?你是怎么知道的?
6、你能讀好這一段話嗎?指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第一自然段。
這滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢?為什么他能夠給我們帶來這樣的啟示呢?自由朗讀第一自然段，我們就不難明白。
1、指名回答，說說滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。
2、出示小黑板。你是怎樣理解這一段話的呢?帶著你的理解朗讀。
3、你是怎樣把這段話讀好的?抓住了哪些關(guān)鍵的詞語?
指名讀，齊讀。
5、現(xiàn)在你知道滴水是靠什么才“穿石”的嗎?
6、和雨水相比，雨水為什么不能滴穿石頭呢?
三、引讀過渡。引讀第三自然段過渡。
古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神取得成功的。書中就給我們舉了三個名人的故事。
分小組學(xué)習(xí)，思考問題。
1、書中介紹了哪三位名人?
2、他們獲得了哪些成就?
3、他們獲得成功的秘訣是什么?
4、對此你有什么感想?
四、課外延伸。
1、在他們身上，我們看到了“滴水穿石”的精神，你還知道哪些類似的名人故事?
2、你現(xiàn)在能說說“滴穿”一塊塊“頑石”中的“滴穿”是指什么?頑石又是指什么?
3、在你的生活、學(xué)習(xí)中，有這樣的“滴水穿石”的經(jīng)歷嗎?
4、學(xué)習(xí)了這篇文章后，你打算今后怎么做呢?
五、總結(jié)。
是的，我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示(引讀)你擁有這種目標(biāo)專。
一、持之以恒的精神，你就會成功。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇三
江蘇省教師招聘考試筆試內(nèi)容一般包括公共知識和專業(yè)知識，其中公共知識包括基礎(chǔ)教育課程改革理論、教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德、時政及其它綜合知識。幼兒教育、特殊教育、職業(yè)教育等專業(yè)只考公共知識部分。專業(yè)知識，即語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機、生物、物理、化學(xué)、地理、歷史等。面試采取說課、講課的方式進行。有的地區(qū)只說課，不用講課;有的地區(qū)以講課為主。具體考試內(nèi)容參照各地的人事考試網(wǎng)。
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)會及時發(fā)布中公教育最新研發(fā)成果，歷年江蘇教師招聘考試大綱及真題，及相關(guān)復(fù)習(xí)備考資料，配套練習(xí)題等供考生鞏固學(xué)習(xí)，助力廣大考生在2014年江蘇教師招聘考試中取得事半功倍效果。
無論是教師資格證的考核還是教師招聘的考試，教案都成為各大型考試的重要考核形式之一。下面中公教師考試網(wǎng)為大家總結(jié)下書寫美術(shù)教案的方法技巧。
一、考官通過教案考核以下幾方面的能力：
1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱為一名人民教師必須具備書寫教案的能力。2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書寫是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
二、書寫教案要注意以下三方面：(一)教案的格式。
大體分為簡案和詳案，由于考試時間有限，大部分時候采用簡案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡案，1個小時以上采用詳案。
(二)教案的要素教案的要素包括。
南京市白下區(qū)中山南路8號蘇豪大廈22層。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇四
“2015北京教師資格證考試筆試科目”為您指明前進方向，且行且珍惜！小伙伴們，機不可失失不再來喲，趕快行動起來啦！
2015上半年北京市教師資格考試科目如下所示：
1、幼兒：《幼兒教育學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》；
2、中小學(xué):《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》。
按照國家教育體制改革試點工作總體部署，北京市將于2015年下半年啟動中小學(xué)(含幼兒園)教師資格考試改革工作。
2015下半年北京市教師資格證考試科目如下所示：
1、幼兒園：科目一為綜合素質(zhì)，科目二為保教知識與能力。
2、小學(xué)：科目一為綜合素質(zhì)，科目二為教育教學(xué)知識與能力。
3、初級中學(xué)和高級中學(xué)：科目一均為綜合素質(zhì)，科目二均為教育知識與能力，科目三為學(xué)科知識與教學(xué)能力。
溫馨提示：2015上半年北京市教師資格考試公告暫未發(fā)布，報名時間及筆試時間暫未確定，請大家密切關(guān)注“中公北京教師網(wǎng)”，屆時，“中公北京教師網(wǎng)”將同步更新最新資訊。
（一）哈薩克族的獨唱和彈唱歌曲。
從內(nèi)容上分勞動歌曲、頌贊歌曲、愛情歌曲、習(xí)俗歌曲和其他歌曲。從演唱形式上可分為獨唱、對唱、彈唱三種。
2.彈唱歌曲以冬不拉為伴奏樂器。《紅花》3.哈薩克民歌的特點。
音階——廣泛運用七聲音階，但也有五聲音階和五聲音階基礎(chǔ)上的七聲音階。
調(diào)式——采用中國體系的五聲調(diào)式和歐洲體系的七聲調(diào)式，五聲調(diào)式中以宮調(diào)和羽調(diào)式為主，七聲中以自然大小調(diào)為主。
旋法——帶有很強的牧歌特點，帶有呼喚式的音調(diào)。多有主音及其四度或五度音構(gòu)成，常常出現(xiàn)在句首成為全曲的核心音調(diào)。
節(jié)奏節(jié)拍-使用混合節(jié)拍，常常出現(xiàn)前短后長的形態(tài)，形成民歌豪邁、寬廣的性格特征。
（二）維吾爾族的情歌1.民族概況。
維語屬阿爾泰語系突厥語族，但南疆一部分是印歐語系、文字由回鶻文改為阿拉伯字母式的文字。民歌體系從體裁上分有愛情歌曲、勞動歌曲、歷史歌曲、生活習(xí)俗歌囊括了中國、歐洲、波斯阿拉伯三個音樂體系。北疆、東疆采用中國音樂體系較多，南疆采用波斯阿拉伯音樂體系。
2.音樂特點。
1.音階——有五聲、六聲、七聲及包含約34全音的多種音階形式，南疆以七聲音階及其變體為主，東疆以五聲音階為主及其變體為主，北疆則五聲、七聲及其變體皆較常見。
2.調(diào)式——采用中國音樂體系的維吾爾族民歌多用宮調(diào)式，徵調(diào)式、商調(diào)式;采用歐洲音樂體系的維族民歌以自然小調(diào)為主，采用波斯阿拉伯音樂體系的民歌調(diào)式多樣。
3.節(jié)奏節(jié)拍——由于維族民歌的重音多落在最后一個音節(jié)上，導(dǎo)致維族民歌多出現(xiàn)切分節(jié)奏和從弱拍起唱的現(xiàn)象，有些民歌有固定的節(jié)奏型。
4.旋法——旋律的線條多呈鋸齒型，曲調(diào)的進行曲折細膩，富有裝飾性，與漢族朝鮮族相似，維族民歌有典型的農(nóng)業(yè)民族的音樂風(fēng)格。
（三）藏族的山歌和酒歌1.民族概況。
主要居住在西藏自治區(qū)，以及青海、甘肅、四川、云南等聲的部分地區(qū)，是一個以農(nóng)業(yè)、和牧業(yè)為主要生產(chǎn)方式的民族，早在7世紀(jì)初就有藏文文獻傳送于世，藏語分為衛(wèi)藏、康、安多三個方言區(qū)，衛(wèi)藏方言區(qū)包括除昌都地區(qū)以外的西藏全境;康方言曲包括西藏昌都、云南迪慶、青海玉樹、和四川西部，安多方言區(qū)包括甘肅南部，四川北部、和青海西部。藏族全民信仰佛教、男女名字多取自佛經(jīng)。
2.民歌的類別。
稱謂哩魯，在山野兼自由歌唱的歌曲，因于寬廣、節(jié)奏自由，句幅較長，旋律起伏較大，悠長高亢，極富有高原特色。
酒歌叫做昌魯，是喝酒敬酒時唱的歌曲，飲酒人必須按照敬酒者的歌聲和詞意在一定的時候依次完成接酒杯、用無明指向天上彈酒三下、和三口酒、干杯等程序。酒歌德曲目非常豐富，包括祝福、祈禱、慶賀、喜慶、詼諧、或愛情，曲調(diào)清新流暢，情緒自然灑脫。
3.藏族民歌的音樂特點。
調(diào)式——屬于中國音樂體系，五聲音階為主，帶腔，六聲音階也很常見。
調(diào)性——常使用調(diào)式交替和轉(zhuǎn)換，并多為向下五度的調(diào)式交替和轉(zhuǎn)換。
旋法——曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)，富于裝飾性。因常使用調(diào)式交替和轉(zhuǎn)換，常有意外的音調(diào)進行。
（四）彝族“四大腔”1.民族概況。
古羌人分布在陜西、甘肅、青海一帶，公元四世紀(jì)初羌人南下，與西南土著部落融合而形成彝族。彝族人民主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，過去信仰多神，除此之外，還有信仰佛教、道教、基督教、天主教。
2.四大腔。
產(chǎn)生于云南建水、石屏一帶的尼蘇支系，并與青年男女傳統(tǒng)風(fēng)俗性的社交活動緊密相連，這種風(fēng)俗性的活動尼蘇人稱之為“吃火草煙”,一般在傍晚的郊外、廟宇、族詞、和村頭公房內(nèi)進行，共有三項內(nèi)容：
1、款白話。
2、對唱曲子。
3、跳弦用三弦、四弦、二胡、笛子、樹葉等伴奏，眾人集體歌舞。
四大腔是《海菜腔》、《山藥腔》、《四腔》、《五山腔》的總稱，分別流傳于尼蘇人居住的四個區(qū)域，是四種不同的聲腔和套曲形式，與其他彝族民歌相比，四大腔具有篇幅較長，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，曲調(diào)悠長深沉，演唱技巧較高等特點，是彝族民間音樂藝術(shù)水準(zhǔn)較高的品種。四大腔所唱體裁十分廣泛，往往圍繞愛情內(nèi)容，并涉及到各種自然景物和生活瑣事。有獨唱、齊唱、及一領(lǐng)眾和的等多種歌唱形式，旋律有悠長的歌唱性，與簡潔的敘述性兩種風(fēng)格，兩種曲調(diào)或交替進行，或交織在一起，歌唱時真假嗓相結(jié)合。
3.《海菜腔》。
產(chǎn)生于云南省石屏縣外，還流行于相鄰的建水、通海、元江、紅河等縣，并波及到個舊市、思茅、普洱等地，甚至對漢族音樂也產(chǎn)生影響?！逗２饲弧返恼匠~為4句活6句，每句七字，分為拘腔段、曲子段、和落腔段，傳統(tǒng)的《海菜腔》其正詞內(nèi)容涉及青年男女愛情過程的各個方面，可分為試曲、勾曲、掃曲、抽曲、熱曲、離曲、掛曲、怨曲、怪曲等等。有的正詞唱串曲或閑曲，串曲是局外人對青年男女的幸福結(jié)合的歌頌和祝賀，閑曲歌頌美麗的風(fēng)光、風(fēng)情、和生活。
鼎力推薦：2015上半年北京市教師資格考試輔導(dǎo)簡章。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇五
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、根據(jù)詩意導(dǎo)入。
2、題目質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、初讀古詩，感受“韻律美”。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩歌。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
3、字音記住了，讓我們一起齊讀古詩。（評價：字音讀正確了，句子讀通順了）。
4、同學(xué)們，讀古詩和讀現(xiàn)代文不一樣，它是講究韻律的。聽老師來示范一下（老師范讀）。
5、同學(xué)們，跟著老師的節(jié)奏，再一起來讀一讀。（評價：讀得好多了，有進步）。
三、精讀古詩。
1、古詩講究韻律美，朗朗上口，每一首詩的詩意也很美。你有什么好方法讀懂詩的意思？（1）先理解重點詞，再把它們串起來。
（2）多讀幾遍，朗讀品悟。（書讀百遍，其義自現(xiàn)）（3）詩畫結(jié)合。
（古人說詩中有畫，畫中有詩，一首詩，它就是一幅畫。想象畫面就能大體了解詩的意思。）（4）查字典，借助工具書，問老師。（借助工具書，是學(xué)習(xí)古詩的好方法）師：看來同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩的方法很多，老師把這些方法整理在課件上（可要可不要）。
2、接下來以小組為單位，“八仙過海，各顯神通”，運用學(xué)過的方法，解釋每一句詩的意思。
3、老師看小組交流都有了結(jié)果，現(xiàn)在我們?nèi)鄟斫涣靼伞?BR> 4、逐句解釋每句詩的意思。
（1）解釋字的意思；組詞；寫作手法；解釋整句話的意思；談?wù)劯惺?；讀一讀......（2）請一位同學(xué)再把整一首詩的意思說一說？（課件：插圖）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，感受這首詩的（）畫面。
（評價：在你聲情并茂的描寫下，我們真的感受到了......）。
四、錘煉字詞，悟詩情。
1、背誦古詩。
2、課外搜集相同題材的古詩。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇六
海南教師資格證面試：小學(xué)美術(shù)《精美的郵票》教案【導(dǎo)語】海南教師資格考試：http:///。在海南教師資格教師資格面試考試中，面試知識點的復(fù)習(xí)向來是考生復(fù)習(xí)備考階段的一大重點，其中中公教師考試網(wǎng)為面試知識點的復(fù)習(xí)為考生提供知識點梳理，幫助考生備考!
【課題】精美的郵票【課時】1課時【。
教學(xué)。
目標(biāo)】。
知識與技能：了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及在生活中的作用，認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品。
過程與方法：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計方法，體驗郵票設(shè)計的構(gòu)成要素。情感態(tài)度與價值觀：初步形成集郵興趣，增強設(shè)計熱情，養(yǎng)成熱愛美術(shù)的美好情感。
【教學(xué)重難點】。
教學(xué)重點：初步掌握郵票的基本知識，完成一張郵票的設(shè)計制作。教學(xué)難點：學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作一張圖案簡潔、主題突出的精美郵票。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、郵票圖片【教學(xué)過程】。
一、設(shè)置情景、故事導(dǎo)入。
二、講授新知識。
1.對比觀察、欣賞郵票特點。(出示圖片)提出問題：哪一張是郵票？它和一般的畫有什么不同？教師。
總結(jié)。
：郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
郵票的每一個圖案和主題都一樣嗎？(課件出示各種不同的郵票)教師總結(jié)：(從種類、形式、造型等方面)2.講授郵票的誕生。由于郵資的征收對象的改變：1.降低了郵費2.按重量計費3.先付郵費。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發(fā)送者為郵政服務(wù)付費的一種形式。
三、
交流討論、創(chuàng)作實踐。
1.出示圖片，并提問：郵票由哪些部分組成？教師總結(jié)：(從質(zhì)地、圖案、國志、面值等等方面)2.提出郵票設(shè)計的要求，小組討論。
圖案造型生動、形象飽滿、主題突出、色彩鮮艷、富于裝飾性；郵票各要素要合理安排。
3.學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評、小結(jié)作業(yè)。
1、請學(xué)生將作業(yè)貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會。
2、教師出示獎品：最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。
【教學(xué)反思】。
以上是中公教師考試網(wǎng)為考生備考教師資格面試提供知識點集錦，供大家參考借鑒!
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇七
學(xué)生通過直觀感知與實際操作，學(xué)會墻壁小裝飾的制作方法?！厩楦小B(tài)度和價值觀】。
學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。
二、教學(xué)重、難點【重點】。
初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;【難點】。
結(jié)合學(xué)過的景物、風(fēng)景畫設(shè)計有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。
三、教學(xué)方法。
示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實踐指導(dǎo)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。
五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課。
教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：
同學(xué)們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?學(xué)生進行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。
教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。(二)直觀感知。
教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、觸摸。師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。
教師展示由生活中常見的靜物、風(fēng)景、動物等圖案進行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問題：
從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?學(xué)生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運用生活中的景物，拓展想象力，適當(dāng)夸張造型和色彩。
(三)具體分析。
教師播放不同色調(diào)風(fēng)格、室內(nèi)環(huán)境等的小墻壁裝飾，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，進行對比分析。
師：這些作品更欣賞哪一幅?設(shè)計墻壁小裝飾時需要注意的因素有哪些?引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行討論，討論好教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)總結(jié)：空間功能(書房要配靜謐且有文化品味的壁飾、快餐餐廳可以配以明亮色彩的墻壁裝飾)、空間色調(diào)風(fēng)格(鐵藝壁飾時尚、冷、酷，不適合暖色調(diào)環(huán)境)、環(huán)境條件(衛(wèi)生間潮濕，不適合毛線材料的壁飾)等。
(四)示范講解。
教師邊演示邊講解如何制作一件墻壁小裝飾：1.鉛筆設(shè)計構(gòu)圖2.打好底稿。
3.上色或材料制作，進行剪貼4.裝飾邊框(五)實踐展評。
人人都是“室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師”，個人或同學(xué)間分工合作，自選材料制作一個墻壁小裝飾。教師巡視輔導(dǎo)，及時糾正問題，并提出改進建議。
完成后，學(xué)生大膽自主發(fā)言，介紹自己的墻壁小裝飾，說出自己的構(gòu)想，其他同學(xué)給予評價，教師可以就選材、創(chuàng)意及搭配等方面給予評價，最終師生共同選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳材料獎”“最美效果獎”“最有格調(diào)獎”等。
(六)小結(jié)作業(yè)。
教師總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生回家后將壁飾裝飾于合適的位置，并拍照記錄，下節(jié)課帶來跟同學(xué)一起分享。
六、板書設(shè)計。
七、課后反思。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇八
第二步：回答要點。這是整道題的核心，需要做到全面完整、不落下一個要點。
(1)理論點。
(2)理論點。
(3)理論點。
(4)理論點。
(5)理論點……題干涉及到幾個點就是幾個點，不能漏掉，否則會相應(yīng)扣分;如果記不起原話，也要根據(jù)自己的理解作答，依然要做到列點清晰，表述正確規(guī)范。
教師資格證簡答題歷年試題示例：例:【2019年下小學(xué)·簡答題·10分】簡述實施榜樣教育的基本要求。
參考答案：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。是中小學(xué)德育常用的方法之一。
運用榜樣法要注意以下幾點要求：(1)選好學(xué)習(xí)的榜樣;(2)激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情;(3)引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇九
這一點就用來回答小伙伴們“是否擴展理論點”的困惑。有些教師資格證簡答題的答題理論點已經(jīng)是一句完整表述的話語，本身表意已經(jīng)很清楚的情況下是不需要擴展的。要點中每一點的表述已經(jīng)很清楚，就無需再做拓展了。
(二)分條回答，標(biāo)記序號。
教師資格證簡答題答題時每個要點要標(biāo)記序號，不可所有理論點雜糅在一起，回答一條另起一行。
(三)分層展開，富有邏輯。
教師資格證簡答題答題時切忌答偏題，很多考生會理解錯題意，導(dǎo)致答案不符合題干要求;看到題干之后迅速從頭腦中提取相應(yīng)的理論知識點，當(dāng)然這一過程需要建立在平時對中小學(xué)?？冀處熧Y格證簡答題的熟練背誦基礎(chǔ)上，我們圖圖老師也為小伙伴準(zhǔn)備了高頻必背簡答題，趕快記起來!
(四)必要情況，做好鋪墊。
回答教師資格證簡答題時很多小伙伴喜歡直接上來就答要點，其實為了使答案看起來更完整，可以教師資格證簡答題答題之前先鋪墊。例如：“簡述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類?”正式回答要點之前可以加一句：“加涅從學(xué)習(xí)結(jié)果的角度，將學(xué)習(xí)分為：”然后再開始寫要點。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十
活動項目：小學(xué)音體美組“教師特色活動”總結(jié)參加人員：小學(xué)音體美組全體體育教師活動時間：2017年4月11日-2017年4月12日活動目標(biāo)：活動過程：
1、我組體育教師進行為期兩天的基本功訓(xùn)練包括了身。
體素質(zhì)、技能素質(zhì)的練習(xí)。
2、體育教師乒乓球比賽。
活動成果：
通過此次活動的開展。充分地調(diào)動了本組體育教師積極性，更在不斷練習(xí)和比賽的過程中，提升自身身體素質(zhì)，提高教學(xué)能力，并在訓(xùn)練和比賽中增加交流，交流中聽取別的教學(xué)理念，拉近教師之間距離，從而提高本組教師的教學(xué)水平。本次活動的開展要我們看到了老教師扎實技術(shù)能力，新教師的過硬自身身體素質(zhì)，從而取長補短，相互促進，相互學(xué)習(xí)，這樣有意義，促健康，共進步的活動今后我們參加還要多舉行，使之成為我組教師課余時間提高個人業(yè)務(wù)水平，促進身心健康有效措施。
通過比賽讓我組教師發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，存在的共性問題是缺乏鍛煉，身體素質(zhì)都有所下降，存在的個性問題就在個人專業(yè)能力的差異方面了，今后會通過不同的活動要每個教師都發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)光點，從而提升自信，更好的服務(wù)教學(xué)。
整改措施：
活動時間短，項目少；只組織了體育教師，再次組織一。
定加上其他學(xué)科教師。
2017年4月25日小學(xué)音體美組。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十一
1.學(xué)生是發(fā)展的人2.學(xué)生是獨特的人3.學(xué)生是具有獨立意義的人。
二、班主任工作的主要內(nèi)容。
三、小學(xué)管理的基本方法。
1.行政方法2.法律方法3.教育方法4.經(jīng)濟方法5.學(xué)術(shù)方法。
四、怎樣設(shè)計研究方案。
1.確定研究類型和方法2.選擇研究對象3.分析研究變量4.形成研究方案。
五、課堂教學(xué)常用方法。
1.講授式2.問題探究式3.訓(xùn)練實踐式4.基于現(xiàn)代信息技術(shù)。
六、開展好課外活動的基礎(chǔ)。
七、如何對待、處理師生沖突。
八、義務(wù)教育的特點。
強制性，免費性，普及性。
九、綜合實踐活動的基本特征。
1.綜合性2.實踐、活動性3.開放性4.生成性5.自主性6.課程性。
十、教學(xué)評價的主要方法。
1.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗2.教師自編測驗3.非測驗的評價（觀察、檔案、自我評價）。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十二
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學(xué)會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】。
學(xué)生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價值觀】。
學(xué)生學(xué)會欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂于觀察生活的點點滴滴。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十三
一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)。
1.我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是()。
a.封閉性。
b.壟斷性。
c.等級性。
d.階級性。
2.對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時應(yīng)著重注意()。
a.有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神。
b.培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力。
c.培養(yǎng)其當(dāng)機立斷的性格。
d.保護其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們。
3.認(rèn)為動物界也有教育，且把教育看作生物學(xué)的過程的觀點是()。
a.神話起源說。
b.心理起源說。
c.生物起源說。
d.勞動起源說。
4.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家()。
a.洛克。
b.斯賓塞。
c.赫爾巴特。
d.杜威。
5.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的()特點。
a.示范性。
b.復(fù)雜性。
c.創(chuàng)造性。
d.勞動方式個體性。
6.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
a.教學(xué)方法。
b.教師。
c.學(xué)生。
d.學(xué)習(xí)過程。
7.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了()對人的發(fā)展起影響作用。
a.教育。
b.環(huán)境。
c.遺傳。
d.主觀努力。
8.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。
a.桑代克。
b.賈德。
c.奧蘇伯爾。
d.布魯納。
9.西方教育史上，首次提倡“從做中學(xué)”的是()。
a.布魯納。
b.康德。
c.杜威。
d.盧梭。
10.遷移的實質(zhì)是()過程。
a.新舊經(jīng)驗的整合。
b.新舊知識的同化。
c.新舊知識的順應(yīng)。
d.新舊經(jīng)驗的重組。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十四
1、知識與技能：認(rèn)識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現(xiàn)繪畫。
2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。
3、情感態(tài)度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。
1、教學(xué)重點：掌握線條的動與靜，并創(chuàng)造新穎的。繪畫。
2、教學(xué)難點：如何利用線條的動與靜，設(shè)計作品。
1、導(dǎo)入：溫故知新+創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
同學(xué)們你們記得我們曾經(jīng)都學(xué)過哪幾種線條呢？對，有直線、曲線、弧線等，那么這些不同的線條帶給我們什么樣的感覺呢？下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。
總結(jié)：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節(jié)課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。
2、新授：
(1)、欣賞圖片，學(xué)生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學(xué)生總結(jié)出直線往往代表靜，曲線往往代表動。
(2)、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。（示范畫圖）。
(3)、欣賞大師作品《傳樂天》，學(xué)生聽這段音樂用不同的線條表現(xiàn)不同的情緒，點明線條是可以表現(xiàn)自己的心情。（示范畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面）。
3、鞏固提高：
(1)、布置任務(wù)：學(xué)生用線條表現(xiàn)事物和自己此刻的心情。
(2)、學(xué)生間相互展評，老師來點評，點出學(xué)生圖片的優(yōu)缺點，缺點如何進行改進。
4、小結(jié)與作業(yè)：
教師總結(jié)，作業(yè)：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
略。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十五
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。
教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。
教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)。
教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
教學(xué)過程：
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十六
備戰(zhàn)面試必備的三個重要資料是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參; 迎戰(zhàn)面試的關(guān)鍵點在于多看課堂真講視頻，多比較多找問題，把示范真講的內(nèi)容逆推成教案，并改編成適合面試時能操作的微課。這個過程需要反復(fù)迭代。那么，下面是由小編為大家整理的備考試講教案技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
1、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料，運用各種技能大膽的設(shè)計制作漂亮的圍裙。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
1、材料準(zhǔn)備
(1)為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩(或廣告色)、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘(或雙面膠)、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。
(2)電腦、音響、音樂。
(3)圍裙實物一個。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
(1)活動前組織幼兒討論：設(shè)計制作“漂亮的圍裙”都需要哪些工具和材料。
(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“漂亮的圍裙”(墻飾)
(一)開始部分
談話引出課題，激發(fā)幼兒設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的欲望。
“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎?那些圍裙漂亮不漂亮?你們想不想當(dāng)回小設(shè)計師設(shè)計制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢?”
(二)進行部分
1、引導(dǎo)幼兒運用各種技能使用各種工具、材料設(shè)計制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。
(1)簡單介紹設(shè)計制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料(倡導(dǎo)幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生)。
(2)小組討論、交流設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟：
a、先想好準(zhǔn)備設(shè)計制作什么樣的圍裙(主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等)。
b、動手剪出圍裙的大概輪廓。
c、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。(裝飾)
d、把圍裙帶固定在圍裙上。
(3)幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進行設(shè)計制作自己喜歡的漂亮的圍裙(放輕音樂，教師巡視、指導(dǎo))。
2、展示評價幼兒作品。
(1)鼓勵幼兒展示、介紹自己設(shè)計或小組合作制作的圍裙。
(2)幼兒圍上自己設(shè)計制作的圍裙，伴隨著音樂進行表演(即時裝表演)，從不同角度展示自己設(shè)計制作的圍裙，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)，活動結(jié)束。
活動延伸：
(1)把幼兒設(shè)計制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。
(2)把幼兒設(shè)計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。
面試形式：
中小學(xué)：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯
面試基本環(huán)節(jié)：
抽題目寫教案20分鐘，結(jié)構(gòu)化問題5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘
美術(shù)面試10分鐘的試講內(nèi)容多截取不同版本的教材，包括人教版、人美版、湘教版、滬教版等。
義務(wù)階段多為直接截取教材片段，常考課型為造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述。
而高中考察內(nèi)容相對較雜，包括9大模塊(繪畫·雕塑、美術(shù)鑒賞、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、電腦繪畫/設(shè)計、攝影、攝像)的內(nèi)容，并且還會出現(xiàn)對單個作品的考察。
答辯環(huán)節(jié)考官多為對試講的'內(nèi)容進行提問，也會出現(xiàn)現(xiàn)場作畫題。
面試與筆試最大的區(qū)別在于：面試需要現(xiàn)場試講，相關(guān)于一堂微型課，講的是實戰(zhàn)能力，而筆試則是考核理論知識。
備戰(zhàn)面試必備的三個重要資料：1課程標(biāo)準(zhǔn)、2教材、3教參; 迎戰(zhàn)面試的關(guān)鍵點在于多看課堂真講視頻，多比較多找問題，把示范真講的內(nèi)容逆推成教案，并改編成適合面試時能操作的微課。這個過程需要反復(fù)迭代。
考生在考試之前要盡量的熟悉教材，分清每種課型的上課思路并抓住重點，參加初、高中面試的考生需對教材中出現(xiàn)的美術(shù)作品深入了解，尤其是作品的內(nèi)容與表現(xiàn)形式。除此之外最重要的是需反復(fù)進行試講的練習(xí)，提高語言表述能力與授課能力。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇一
教師資格證教師面試答辯作為一種有效的測評手段，是評委與應(yīng)試者之間的認(rèn)識性、情緒性等信息交流以及相互作用的過程，也是在短時間內(nèi)評價一個人的客觀有效的形式。在多年培訓(xùn)課程中育德教育的老師總結(jié)出了很多教師資格證面試答辯的技巧，都可作為教師面試答辯的借鑒，教師面試答辯的基本原則如下：
一、儀表得體、舉止大方的原則面試禮儀是很重要的，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。
第一，一定要守時，無論你有什么理由，遲到都會被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達考場，以利用考前的時間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒，迅速適應(yīng)考場環(huán)境。第二，著正裝，教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的，務(wù)必穿正裝出席，寧可保守一點也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服，打領(lǐng)帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào)，還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合，這樣的著裝會提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不自信等印象，自然會認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語調(diào)要平衡，語速要平緩，盡量避免中英文夾雜，盡量少用助詞，例如"啦"、"嘍"、"呢"等，不要給評委留下用語不清、冗長、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺。
二、緊扣題目的原則答辯必須根據(jù)試題的要求答辯，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍。例如，有些組織類題目明明問"作為一名教師，對這次活動你是如何計劃的"，很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事后總結(jié)來答題，而忽視了題目的問法，結(jié)果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會生搬硬套，不能夠變通，遇到問題不能隨機應(yīng)變的印象，自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來作答，以問題為中心，結(jié)合自身特點進行創(chuàng)新，才能有所突破，獲得高分。
三、實事求是的原則實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確應(yīng)對考官的發(fā)問。比如，當(dāng)考官問及你的家庭情況時，你應(yīng)如實簡單相告。如果問及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準(zhǔn)，就說個大概，切不可隨意編出個數(shù)字來。當(dāng)問及你的優(yōu)點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。在面試中涉及專業(yè)知識時，更要實事求是地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認(rèn)"不知道"并表示歉意，因為一個人的知識面總是有限的。當(dāng)問到你熟悉的問題時，你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。
四、沉著冷靜、隨機應(yīng)變的原則育德教育的老師發(fā)現(xiàn)，面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力，對此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如，當(dāng)你進入面試考場之后，如遇考官們都不發(fā)問，而是面帶微笑地看著你，使你不知所措，心里緊張。這時候，你可"主動出擊"，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機應(yīng)變的人。
一般來說，在面試過程中當(dāng)考官提出問題以后，應(yīng)試者應(yīng)稍作思考，不必急于回答。即便是所提問題與你事前準(zhǔn)備的題目相似，也不要立即答題，因為那樣給考官的感覺可能是你不是在用腦答題，而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒有接觸過的題目，則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工，匆忙答題可能導(dǎo)致文不對路、東拉西扯或是沒有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過思考，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，會給考官留下較好的印象。
五、條理清晰、層次分明的原則邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內(nèi)容，而這種能力的高低能通過應(yīng)試者的答辯顯示出來，條理清晰、前后一致是這種能力的具體表現(xiàn)。
七、推陳出新的原則面試中，考官一般比較看重應(yīng)試者個性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，為面試成功增加砝碼。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇二
一、教材分析：
一、鍥而不舍的深刻道理。
這篇課文的脈絡(luò)很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標(biāo)專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點，并通過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，有條理地復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語，會用“滴水穿石”和“啟示”造句。
3、了解本課正反說明的寫作方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實現(xiàn)美好的理想，就要目標(biāo)轉(zhuǎn)移、持之以恒的去做。
三、教法與學(xué)法。
一、鍥而不舍的精神在人類身上存在，會有什么樣的奇跡呢?讀。
課文中的三個例子，說說他們都取得了怎樣的成績，是什么讓他們能夠成功的?這里可以設(shè)置小組學(xué)習(xí)，給每個人安排小組學(xué)習(xí)中的任務(wù)，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)。課文講到這里，可以安排學(xué)生的課外閱讀積累，除了課文中舉的例子，你還知道古今中外哪些類似的名人故事?這一環(huán)節(jié)，必須讓學(xué)生課前有所預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。幫助學(xué)生理解“滴水穿石”“滴穿”“頑石”的意思。并且聯(lián)系實際，舉例說說這段話的意思。詞語積累，讓學(xué)生說說還有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。
四、教學(xué)過程。
(一)課前導(dǎo)入。
(二)精讀課文。
1、默讀課文，用橫線劃出滴水穿石給我們的啟示。
2、指名讀。
3、出示小黑板：你是怎樣理解這一段話的?讀出你的理解。
4、找出這句話中兩組意思相反的詞語。
5、兩組反義詞中更突出的是什么詞?你是怎么知道的?
6、你能讀好這一段話嗎?指名讀，齊讀。
學(xué)習(xí)第一自然段。
這滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢?為什么他能夠給我們帶來這樣的啟示呢?自由朗讀第一自然段，我們就不難明白。
1、指名回答，說說滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。
2、出示小黑板。你是怎樣理解這一段話的呢?帶著你的理解朗讀。
3、你是怎樣把這段話讀好的?抓住了哪些關(guān)鍵的詞語?
指名讀，齊讀。
5、現(xiàn)在你知道滴水是靠什么才“穿石”的嗎?
6、和雨水相比，雨水為什么不能滴穿石頭呢?
三、引讀過渡。引讀第三自然段過渡。
古今中外，所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神取得成功的。書中就給我們舉了三個名人的故事。
分小組學(xué)習(xí)，思考問題。
1、書中介紹了哪三位名人?
2、他們獲得了哪些成就?
3、他們獲得成功的秘訣是什么?
4、對此你有什么感想?
四、課外延伸。
1、在他們身上，我們看到了“滴水穿石”的精神，你還知道哪些類似的名人故事?
2、你現(xiàn)在能說說“滴穿”一塊塊“頑石”中的“滴穿”是指什么?頑石又是指什么?
3、在你的生活、學(xué)習(xí)中，有這樣的“滴水穿石”的經(jīng)歷嗎?
4、學(xué)習(xí)了這篇文章后，你打算今后怎么做呢?
五、總結(jié)。
是的，我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示(引讀)你擁有這種目標(biāo)專。
一、持之以恒的精神，你就會成功。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇三
江蘇省教師招聘考試筆試內(nèi)容一般包括公共知識和專業(yè)知識，其中公共知識包括基礎(chǔ)教育課程改革理論、教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)、教師職業(yè)道德、時政及其它綜合知識。幼兒教育、特殊教育、職業(yè)教育等專業(yè)只考公共知識部分。專業(yè)知識，即語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機、生物、物理、化學(xué)、地理、歷史等。面試采取說課、講課的方式進行。有的地區(qū)只說課，不用講課;有的地區(qū)以講課為主。具體考試內(nèi)容參照各地的人事考試網(wǎng)。
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)會及時發(fā)布中公教育最新研發(fā)成果，歷年江蘇教師招聘考試大綱及真題，及相關(guān)復(fù)習(xí)備考資料，配套練習(xí)題等供考生鞏固學(xué)習(xí)，助力廣大考生在2014年江蘇教師招聘考試中取得事半功倍效果。
無論是教師資格證的考核還是教師招聘的考試，教案都成為各大型考試的重要考核形式之一。下面中公教師考試網(wǎng)為大家總結(jié)下書寫美術(shù)教案的方法技巧。
一、考官通過教案考核以下幾方面的能力：
1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱為一名人民教師必須具備書寫教案的能力。2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書寫是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
二、書寫教案要注意以下三方面：(一)教案的格式。
大體分為簡案和詳案，由于考試時間有限，大部分時候采用簡案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡案，1個小時以上采用詳案。
(二)教案的要素教案的要素包括。
南京市白下區(qū)中山南路8號蘇豪大廈22層。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇四
“2015北京教師資格證考試筆試科目”為您指明前進方向，且行且珍惜！小伙伴們，機不可失失不再來喲，趕快行動起來啦！
2015上半年北京市教師資格考試科目如下所示：
1、幼兒：《幼兒教育學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》；
2、中小學(xué):《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》。
按照國家教育體制改革試點工作總體部署，北京市將于2015年下半年啟動中小學(xué)(含幼兒園)教師資格考試改革工作。
2015下半年北京市教師資格證考試科目如下所示：
1、幼兒園：科目一為綜合素質(zhì)，科目二為保教知識與能力。
2、小學(xué)：科目一為綜合素質(zhì)，科目二為教育教學(xué)知識與能力。
3、初級中學(xué)和高級中學(xué)：科目一均為綜合素質(zhì)，科目二均為教育知識與能力，科目三為學(xué)科知識與教學(xué)能力。
溫馨提示：2015上半年北京市教師資格考試公告暫未發(fā)布，報名時間及筆試時間暫未確定，請大家密切關(guān)注“中公北京教師網(wǎng)”，屆時，“中公北京教師網(wǎng)”將同步更新最新資訊。
（一）哈薩克族的獨唱和彈唱歌曲。
從內(nèi)容上分勞動歌曲、頌贊歌曲、愛情歌曲、習(xí)俗歌曲和其他歌曲。從演唱形式上可分為獨唱、對唱、彈唱三種。
2.彈唱歌曲以冬不拉為伴奏樂器。《紅花》3.哈薩克民歌的特點。
音階——廣泛運用七聲音階，但也有五聲音階和五聲音階基礎(chǔ)上的七聲音階。
調(diào)式——采用中國體系的五聲調(diào)式和歐洲體系的七聲調(diào)式，五聲調(diào)式中以宮調(diào)和羽調(diào)式為主，七聲中以自然大小調(diào)為主。
旋法——帶有很強的牧歌特點，帶有呼喚式的音調(diào)。多有主音及其四度或五度音構(gòu)成，常常出現(xiàn)在句首成為全曲的核心音調(diào)。
節(jié)奏節(jié)拍-使用混合節(jié)拍，常常出現(xiàn)前短后長的形態(tài)，形成民歌豪邁、寬廣的性格特征。
（二）維吾爾族的情歌1.民族概況。
維語屬阿爾泰語系突厥語族，但南疆一部分是印歐語系、文字由回鶻文改為阿拉伯字母式的文字。民歌體系從體裁上分有愛情歌曲、勞動歌曲、歷史歌曲、生活習(xí)俗歌囊括了中國、歐洲、波斯阿拉伯三個音樂體系。北疆、東疆采用中國音樂體系較多，南疆采用波斯阿拉伯音樂體系。
2.音樂特點。
1.音階——有五聲、六聲、七聲及包含約34全音的多種音階形式，南疆以七聲音階及其變體為主，東疆以五聲音階為主及其變體為主，北疆則五聲、七聲及其變體皆較常見。
2.調(diào)式——采用中國音樂體系的維吾爾族民歌多用宮調(diào)式，徵調(diào)式、商調(diào)式;采用歐洲音樂體系的維族民歌以自然小調(diào)為主，采用波斯阿拉伯音樂體系的民歌調(diào)式多樣。
3.節(jié)奏節(jié)拍——由于維族民歌的重音多落在最后一個音節(jié)上，導(dǎo)致維族民歌多出現(xiàn)切分節(jié)奏和從弱拍起唱的現(xiàn)象，有些民歌有固定的節(jié)奏型。
4.旋法——旋律的線條多呈鋸齒型，曲調(diào)的進行曲折細膩，富有裝飾性，與漢族朝鮮族相似，維族民歌有典型的農(nóng)業(yè)民族的音樂風(fēng)格。
（三）藏族的山歌和酒歌1.民族概況。
主要居住在西藏自治區(qū)，以及青海、甘肅、四川、云南等聲的部分地區(qū)，是一個以農(nóng)業(yè)、和牧業(yè)為主要生產(chǎn)方式的民族，早在7世紀(jì)初就有藏文文獻傳送于世，藏語分為衛(wèi)藏、康、安多三個方言區(qū)，衛(wèi)藏方言區(qū)包括除昌都地區(qū)以外的西藏全境;康方言曲包括西藏昌都、云南迪慶、青海玉樹、和四川西部，安多方言區(qū)包括甘肅南部，四川北部、和青海西部。藏族全民信仰佛教、男女名字多取自佛經(jīng)。
2.民歌的類別。
稱謂哩魯，在山野兼自由歌唱的歌曲，因于寬廣、節(jié)奏自由，句幅較長，旋律起伏較大，悠長高亢，極富有高原特色。
酒歌叫做昌魯，是喝酒敬酒時唱的歌曲，飲酒人必須按照敬酒者的歌聲和詞意在一定的時候依次完成接酒杯、用無明指向天上彈酒三下、和三口酒、干杯等程序。酒歌德曲目非常豐富，包括祝福、祈禱、慶賀、喜慶、詼諧、或愛情，曲調(diào)清新流暢，情緒自然灑脫。
3.藏族民歌的音樂特點。
調(diào)式——屬于中國音樂體系，五聲音階為主，帶腔，六聲音階也很常見。
調(diào)性——常使用調(diào)式交替和轉(zhuǎn)換，并多為向下五度的調(diào)式交替和轉(zhuǎn)換。
旋法——曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)，富于裝飾性。因常使用調(diào)式交替和轉(zhuǎn)換，常有意外的音調(diào)進行。
（四）彝族“四大腔”1.民族概況。
古羌人分布在陜西、甘肅、青海一帶，公元四世紀(jì)初羌人南下，與西南土著部落融合而形成彝族。彝族人民主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，過去信仰多神，除此之外，還有信仰佛教、道教、基督教、天主教。
2.四大腔。
產(chǎn)生于云南建水、石屏一帶的尼蘇支系，并與青年男女傳統(tǒng)風(fēng)俗性的社交活動緊密相連，這種風(fēng)俗性的活動尼蘇人稱之為“吃火草煙”,一般在傍晚的郊外、廟宇、族詞、和村頭公房內(nèi)進行，共有三項內(nèi)容：
1、款白話。
2、對唱曲子。
3、跳弦用三弦、四弦、二胡、笛子、樹葉等伴奏，眾人集體歌舞。
四大腔是《海菜腔》、《山藥腔》、《四腔》、《五山腔》的總稱，分別流傳于尼蘇人居住的四個區(qū)域，是四種不同的聲腔和套曲形式，與其他彝族民歌相比，四大腔具有篇幅較長，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，曲調(diào)悠長深沉，演唱技巧較高等特點，是彝族民間音樂藝術(shù)水準(zhǔn)較高的品種。四大腔所唱體裁十分廣泛，往往圍繞愛情內(nèi)容，并涉及到各種自然景物和生活瑣事。有獨唱、齊唱、及一領(lǐng)眾和的等多種歌唱形式，旋律有悠長的歌唱性，與簡潔的敘述性兩種風(fēng)格，兩種曲調(diào)或交替進行，或交織在一起，歌唱時真假嗓相結(jié)合。
3.《海菜腔》。
產(chǎn)生于云南省石屏縣外，還流行于相鄰的建水、通海、元江、紅河等縣，并波及到個舊市、思茅、普洱等地，甚至對漢族音樂也產(chǎn)生影響?！逗２饲弧返恼匠~為4句活6句，每句七字，分為拘腔段、曲子段、和落腔段，傳統(tǒng)的《海菜腔》其正詞內(nèi)容涉及青年男女愛情過程的各個方面，可分為試曲、勾曲、掃曲、抽曲、熱曲、離曲、掛曲、怨曲、怪曲等等。有的正詞唱串曲或閑曲，串曲是局外人對青年男女的幸福結(jié)合的歌頌和祝賀，閑曲歌頌美麗的風(fēng)光、風(fēng)情、和生活。
鼎力推薦：2015上半年北京市教師資格考試輔導(dǎo)簡章。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇五
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、根據(jù)詩意導(dǎo)入。
2、題目質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、初讀古詩，感受“韻律美”。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩歌。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
3、字音記住了，讓我們一起齊讀古詩。（評價：字音讀正確了，句子讀通順了）。
4、同學(xué)們，讀古詩和讀現(xiàn)代文不一樣，它是講究韻律的。聽老師來示范一下（老師范讀）。
5、同學(xué)們，跟著老師的節(jié)奏，再一起來讀一讀。（評價：讀得好多了，有進步）。
三、精讀古詩。
1、古詩講究韻律美，朗朗上口，每一首詩的詩意也很美。你有什么好方法讀懂詩的意思？（1）先理解重點詞，再把它們串起來。
（2）多讀幾遍，朗讀品悟。（書讀百遍，其義自現(xiàn)）（3）詩畫結(jié)合。
（古人說詩中有畫，畫中有詩，一首詩，它就是一幅畫。想象畫面就能大體了解詩的意思。）（4）查字典，借助工具書，問老師。（借助工具書，是學(xué)習(xí)古詩的好方法）師：看來同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩的方法很多，老師把這些方法整理在課件上（可要可不要）。
2、接下來以小組為單位，“八仙過海，各顯神通”，運用學(xué)過的方法，解釋每一句詩的意思。
3、老師看小組交流都有了結(jié)果，現(xiàn)在我們?nèi)鄟斫涣靼伞?BR> 4、逐句解釋每句詩的意思。
（1）解釋字的意思；組詞；寫作手法；解釋整句話的意思；談?wù)劯惺?；讀一讀......（2）請一位同學(xué)再把整一首詩的意思說一說？（課件：插圖）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，感受這首詩的（）畫面。
（評價：在你聲情并茂的描寫下，我們真的感受到了......）。
四、錘煉字詞，悟詩情。
1、背誦古詩。
2、課外搜集相同題材的古詩。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇六
海南教師資格證面試：小學(xué)美術(shù)《精美的郵票》教案【導(dǎo)語】海南教師資格考試：http:///。在海南教師資格教師資格面試考試中，面試知識點的復(fù)習(xí)向來是考生復(fù)習(xí)備考階段的一大重點，其中中公教師考試網(wǎng)為面試知識點的復(fù)習(xí)為考生提供知識點梳理，幫助考生備考!
【課題】精美的郵票【課時】1課時【。
教學(xué)。
目標(biāo)】。
知識與技能：了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及在生活中的作用，認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品。
過程與方法：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計方法，體驗郵票設(shè)計的構(gòu)成要素。情感態(tài)度與價值觀：初步形成集郵興趣，增強設(shè)計熱情，養(yǎng)成熱愛美術(shù)的美好情感。
【教學(xué)重難點】。
教學(xué)重點：初步掌握郵票的基本知識，完成一張郵票的設(shè)計制作。教學(xué)難點：學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作一張圖案簡潔、主題突出的精美郵票。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體、郵票圖片【教學(xué)過程】。
一、設(shè)置情景、故事導(dǎo)入。
二、講授新知識。
1.對比觀察、欣賞郵票特點。(出示圖片)提出問題：哪一張是郵票？它和一般的畫有什么不同？教師。
總結(jié)。
：郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。
郵票的每一個圖案和主題都一樣嗎？(課件出示各種不同的郵票)教師總結(jié)：(從種類、形式、造型等方面)2.講授郵票的誕生。由于郵資的征收對象的改變：1.降低了郵費2.按重量計費3.先付郵費。通信因此走入尋常百姓家。郵票是發(fā)送者為郵政服務(wù)付費的一種形式。
三、
交流討論、創(chuàng)作實踐。
1.出示圖片，并提問：郵票由哪些部分組成？教師總結(jié)：(從質(zhì)地、圖案、國志、面值等等方面)2.提出郵票設(shè)計的要求，小組討論。
圖案造型生動、形象飽滿、主題突出、色彩鮮艷、富于裝飾性；郵票各要素要合理安排。
3.學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評、小結(jié)作業(yè)。
1、請學(xué)生將作業(yè)貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會。
2、教師出示獎品：最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。
【教學(xué)反思】。
以上是中公教師考試網(wǎng)為考生備考教師資格面試提供知識點集錦，供大家參考借鑒!
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇七
學(xué)生通過直觀感知與實際操作，學(xué)會墻壁小裝飾的制作方法?！厩楦小B(tài)度和價值觀】。
學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。
二、教學(xué)重、難點【重點】。
初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;【難點】。
結(jié)合學(xué)過的景物、風(fēng)景畫設(shè)計有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。
三、教學(xué)方法。
示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實踐指導(dǎo)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。
五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課。
教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：
同學(xué)們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?學(xué)生進行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。
教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。(二)直觀感知。
教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、觸摸。師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。
教師展示由生活中常見的靜物、風(fēng)景、動物等圖案進行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問題：
從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?學(xué)生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運用生活中的景物，拓展想象力，適當(dāng)夸張造型和色彩。
(三)具體分析。
教師播放不同色調(diào)風(fēng)格、室內(nèi)環(huán)境等的小墻壁裝飾，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，進行對比分析。
師：這些作品更欣賞哪一幅?設(shè)計墻壁小裝飾時需要注意的因素有哪些?引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行討論，討論好教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)總結(jié)：空間功能(書房要配靜謐且有文化品味的壁飾、快餐餐廳可以配以明亮色彩的墻壁裝飾)、空間色調(diào)風(fēng)格(鐵藝壁飾時尚、冷、酷，不適合暖色調(diào)環(huán)境)、環(huán)境條件(衛(wèi)生間潮濕，不適合毛線材料的壁飾)等。
(四)示范講解。
教師邊演示邊講解如何制作一件墻壁小裝飾：1.鉛筆設(shè)計構(gòu)圖2.打好底稿。
3.上色或材料制作，進行剪貼4.裝飾邊框(五)實踐展評。
人人都是“室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師”，個人或同學(xué)間分工合作，自選材料制作一個墻壁小裝飾。教師巡視輔導(dǎo)，及時糾正問題，并提出改進建議。
完成后，學(xué)生大膽自主發(fā)言，介紹自己的墻壁小裝飾，說出自己的構(gòu)想，其他同學(xué)給予評價，教師可以就選材、創(chuàng)意及搭配等方面給予評價，最終師生共同選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳材料獎”“最美效果獎”“最有格調(diào)獎”等。
(六)小結(jié)作業(yè)。
教師總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生回家后將壁飾裝飾于合適的位置，并拍照記錄，下節(jié)課帶來跟同學(xué)一起分享。
六、板書設(shè)計。
七、課后反思。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇八
第二步：回答要點。這是整道題的核心，需要做到全面完整、不落下一個要點。
(1)理論點。
(2)理論點。
(3)理論點。
(4)理論點。
(5)理論點……題干涉及到幾個點就是幾個點，不能漏掉，否則會相應(yīng)扣分;如果記不起原話，也要根據(jù)自己的理解作答，依然要做到列點清晰，表述正確規(guī)范。
教師資格證簡答題歷年試題示例：例:【2019年下小學(xué)·簡答題·10分】簡述實施榜樣教育的基本要求。
參考答案：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。是中小學(xué)德育常用的方法之一。
運用榜樣法要注意以下幾點要求：(1)選好學(xué)習(xí)的榜樣;(2)激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情;(3)引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇九
這一點就用來回答小伙伴們“是否擴展理論點”的困惑。有些教師資格證簡答題的答題理論點已經(jīng)是一句完整表述的話語，本身表意已經(jīng)很清楚的情況下是不需要擴展的。要點中每一點的表述已經(jīng)很清楚，就無需再做拓展了。
(二)分條回答，標(biāo)記序號。
教師資格證簡答題答題時每個要點要標(biāo)記序號，不可所有理論點雜糅在一起，回答一條另起一行。
(三)分層展開，富有邏輯。
教師資格證簡答題答題時切忌答偏題，很多考生會理解錯題意，導(dǎo)致答案不符合題干要求;看到題干之后迅速從頭腦中提取相應(yīng)的理論知識點，當(dāng)然這一過程需要建立在平時對中小學(xué)?？冀處熧Y格證簡答題的熟練背誦基礎(chǔ)上，我們圖圖老師也為小伙伴準(zhǔn)備了高頻必背簡答題，趕快記起來!
(四)必要情況，做好鋪墊。
回答教師資格證簡答題時很多小伙伴喜歡直接上來就答要點，其實為了使答案看起來更完整，可以教師資格證簡答題答題之前先鋪墊。例如：“簡述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類?”正式回答要點之前可以加一句：“加涅從學(xué)習(xí)結(jié)果的角度，將學(xué)習(xí)分為：”然后再開始寫要點。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十
活動項目：小學(xué)音體美組“教師特色活動”總結(jié)參加人員：小學(xué)音體美組全體體育教師活動時間：2017年4月11日-2017年4月12日活動目標(biāo)：活動過程：
1、我組體育教師進行為期兩天的基本功訓(xùn)練包括了身。
體素質(zhì)、技能素質(zhì)的練習(xí)。
2、體育教師乒乓球比賽。
活動成果：
通過此次活動的開展。充分地調(diào)動了本組體育教師積極性，更在不斷練習(xí)和比賽的過程中，提升自身身體素質(zhì)，提高教學(xué)能力，并在訓(xùn)練和比賽中增加交流，交流中聽取別的教學(xué)理念，拉近教師之間距離，從而提高本組教師的教學(xué)水平。本次活動的開展要我們看到了老教師扎實技術(shù)能力，新教師的過硬自身身體素質(zhì)，從而取長補短，相互促進，相互學(xué)習(xí)，這樣有意義，促健康，共進步的活動今后我們參加還要多舉行，使之成為我組教師課余時間提高個人業(yè)務(wù)水平，促進身心健康有效措施。
通過比賽讓我組教師發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，存在的共性問題是缺乏鍛煉，身體素質(zhì)都有所下降，存在的個性問題就在個人專業(yè)能力的差異方面了，今后會通過不同的活動要每個教師都發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)光點，從而提升自信，更好的服務(wù)教學(xué)。
整改措施：
活動時間短，項目少；只組織了體育教師，再次組織一。
定加上其他學(xué)科教師。
2017年4月25日小學(xué)音體美組。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十一
1.學(xué)生是發(fā)展的人2.學(xué)生是獨特的人3.學(xué)生是具有獨立意義的人。
二、班主任工作的主要內(nèi)容。
三、小學(xué)管理的基本方法。
1.行政方法2.法律方法3.教育方法4.經(jīng)濟方法5.學(xué)術(shù)方法。
四、怎樣設(shè)計研究方案。
1.確定研究類型和方法2.選擇研究對象3.分析研究變量4.形成研究方案。
五、課堂教學(xué)常用方法。
1.講授式2.問題探究式3.訓(xùn)練實踐式4.基于現(xiàn)代信息技術(shù)。
六、開展好課外活動的基礎(chǔ)。
七、如何對待、處理師生沖突。
八、義務(wù)教育的特點。
強制性，免費性，普及性。
九、綜合實踐活動的基本特征。
1.綜合性2.實踐、活動性3.開放性4.生成性5.自主性6.課程性。
十、教學(xué)評價的主要方法。
1.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗2.教師自編測驗3.非測驗的評價（觀察、檔案、自我評價）。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十二
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達方式，學(xué)會用多種形式描繪喜怒哀樂，提高敏銳的觀察能力。
【過程與方法】。
學(xué)生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價值觀】。
學(xué)生學(xué)會欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提高對不同情感的體驗和解讀能力，更加樂于觀察生活的點點滴滴。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十三
一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)。
1.我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是()。
a.封閉性。
b.壟斷性。
c.等級性。
d.階級性。
2.對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時應(yīng)著重注意()。
a.有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神。
b.培養(yǎng)其壓制情緒沖動的能力。
c.培養(yǎng)其當(dāng)機立斷的性格。
d.保護其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們。
3.認(rèn)為動物界也有教育，且把教育看作生物學(xué)的過程的觀點是()。
a.神話起源說。
b.心理起源說。
c.生物起源說。
d.勞動起源說。
4.把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家()。
a.洛克。
b.斯賓塞。
c.赫爾巴特。
d.杜威。
5.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的()特點。
a.示范性。
b.復(fù)雜性。
c.創(chuàng)造性。
d.勞動方式個體性。
6.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
a.教學(xué)方法。
b.教師。
c.學(xué)生。
d.學(xué)習(xí)過程。
7.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了()對人的發(fā)展起影響作用。
a.教育。
b.環(huán)境。
c.遺傳。
d.主觀努力。
8.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。
a.桑代克。
b.賈德。
c.奧蘇伯爾。
d.布魯納。
9.西方教育史上，首次提倡“從做中學(xué)”的是()。
a.布魯納。
b.康德。
c.杜威。
d.盧梭。
10.遷移的實質(zhì)是()過程。
a.新舊經(jīng)驗的整合。
b.新舊知識的同化。
c.新舊知識的順應(yīng)。
d.新舊經(jīng)驗的重組。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十四
1、知識與技能：認(rèn)識線條的動與靜，能夠掌握運用線條的動與靜來表現(xiàn)繪畫。
2、過程與方法：通過欣賞圖片，體會線條的動與靜。
3、情感態(tài)度與價值觀：親自感受線條的動與靜，體會線條蘊藏的魅力。
1、教學(xué)重點：掌握線條的動與靜，并創(chuàng)造新穎的。繪畫。
2、教學(xué)難點：如何利用線條的動與靜，設(shè)計作品。
1、導(dǎo)入：溫故知新+創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
同學(xué)們你們記得我們曾經(jīng)都學(xué)過哪幾種線條呢？對，有直線、曲線、弧線等，那么這些不同的線條帶給我們什么樣的感覺呢？下面我們就跟著音樂來擺動自己的身體。
總結(jié)：原來隨著音樂的動與靜，我們自己用身體也能畫出一組和音樂合拍的線條。所以啊，線條也是有動有靜的。這節(jié)課，我們就走進線條的動與靜，感受不同的線條情緒。
2、新授：
(1)、欣賞圖片，學(xué)生觀察哪些圖片是動，哪些圖片是靜。通過觀察學(xué)生總結(jié)出直線往往代表靜，曲線往往代表動。
(2)、其實在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動與靜，比如：黑板、桌子等。（示范畫圖）。
(3)、欣賞大師作品《傳樂天》，學(xué)生聽這段音樂用不同的線條表現(xiàn)不同的情緒，點明線條是可以表現(xiàn)自己的心情。（示范畫圖：平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面）。
3、鞏固提高：
(1)、布置任務(wù)：學(xué)生用線條表現(xiàn)事物和自己此刻的心情。
(2)、學(xué)生間相互展評，老師來點評，點出學(xué)生圖片的優(yōu)缺點，缺點如何進行改進。
4、小結(jié)與作業(yè)：
教師總結(jié)，作業(yè)：把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
略。
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十五
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。
教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。
教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)。
教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
教學(xué)過程：
小學(xué)美術(shù)教師資格證筆試教案篇十六
備戰(zhàn)面試必備的三個重要資料是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參; 迎戰(zhàn)面試的關(guān)鍵點在于多看課堂真講視頻，多比較多找問題，把示范真講的內(nèi)容逆推成教案，并改編成適合面試時能操作的微課。這個過程需要反復(fù)迭代。那么，下面是由小編為大家整理的備考試講教案技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
1、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料，運用各種技能大膽的設(shè)計制作漂亮的圍裙。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
1、材料準(zhǔn)備
(1)為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩(或廣告色)、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘(或雙面膠)、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。
(2)電腦、音響、音樂。
(3)圍裙實物一個。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
(1)活動前組織幼兒討論：設(shè)計制作“漂亮的圍裙”都需要哪些工具和材料。
(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“漂亮的圍裙”(墻飾)
(一)開始部分
談話引出課題，激發(fā)幼兒設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的欲望。
“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎?那些圍裙漂亮不漂亮?你們想不想當(dāng)回小設(shè)計師設(shè)計制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢?”
(二)進行部分
1、引導(dǎo)幼兒運用各種技能使用各種工具、材料設(shè)計制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。
(1)簡單介紹設(shè)計制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料(倡導(dǎo)幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生)。
(2)小組討論、交流設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟：
a、先想好準(zhǔn)備設(shè)計制作什么樣的圍裙(主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等)。
b、動手剪出圍裙的大概輪廓。
c、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。(裝飾)
d、把圍裙帶固定在圍裙上。
(3)幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進行設(shè)計制作自己喜歡的漂亮的圍裙(放輕音樂，教師巡視、指導(dǎo))。
2、展示評價幼兒作品。
(1)鼓勵幼兒展示、介紹自己設(shè)計或小組合作制作的圍裙。
(2)幼兒圍上自己設(shè)計制作的圍裙，伴隨著音樂進行表演(即時裝表演)，從不同角度展示自己設(shè)計制作的圍裙，體驗創(chuàng)作成功的快樂。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)，活動結(jié)束。
活動延伸：
(1)把幼兒設(shè)計制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。
(2)把幼兒設(shè)計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。
面試形式：
中小學(xué)：5分鐘結(jié)構(gòu)化面試+10分鐘試講+5分鐘答辯
面試基本環(huán)節(jié)：
抽題目寫教案20分鐘，結(jié)構(gòu)化問題5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘
美術(shù)面試10分鐘的試講內(nèi)容多截取不同版本的教材，包括人教版、人美版、湘教版、滬教版等。
義務(wù)階段多為直接截取教材片段，常考課型為造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述。
而高中考察內(nèi)容相對較雜，包括9大模塊(繪畫·雕塑、美術(shù)鑒賞、設(shè)計·工藝、書法·篆刻、電腦繪畫/設(shè)計、攝影、攝像)的內(nèi)容，并且還會出現(xiàn)對單個作品的考察。
答辯環(huán)節(jié)考官多為對試講的'內(nèi)容進行提問，也會出現(xiàn)現(xiàn)場作畫題。
面試與筆試最大的區(qū)別在于：面試需要現(xiàn)場試講，相關(guān)于一堂微型課，講的是實戰(zhàn)能力，而筆試則是考核理論知識。
備戰(zhàn)面試必備的三個重要資料：1課程標(biāo)準(zhǔn)、2教材、3教參; 迎戰(zhàn)面試的關(guān)鍵點在于多看課堂真講視頻，多比較多找問題，把示范真講的內(nèi)容逆推成教案，并改編成適合面試時能操作的微課。這個過程需要反復(fù)迭代。
考生在考試之前要盡量的熟悉教材，分清每種課型的上課思路并抓住重點，參加初、高中面試的考生需對教材中出現(xiàn)的美術(shù)作品深入了解，尤其是作品的內(nèi)容與表現(xiàn)形式。除此之外最重要的是需反復(fù)進行試講的練習(xí)，提高語言表述能力與授課能力。