大家來運(yùn)動(dòng)教案反思(優(yōu)質(zhì)21篇)

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    合理的教案能夠提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。編寫教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,使教學(xué)更具針對性。下面是一些教學(xué)案例分享,供大家參考和交流。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇一
    1.知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,知道參照物的概念。
    2.知道運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)。
    3.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對性。
    (二)過程與方法。
    1.通過實(shí)例體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。
    2.在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對性過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。
    (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀。
    1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。
    2.通過學(xué)習(xí)自然界運(yùn)動(dòng)形式的多樣性,意識(shí)到宇宙中的一切事物都處于永恒的運(yùn)動(dòng)之中,樹立“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的”辯證唯物主義世界觀。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    《運(yùn)動(dòng)的描述》是學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的開始,也是力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。它深深影響運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和力、機(jī)械能等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),理解本節(jié)的`內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)起著重要的作用。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的引出,科學(xué)地描述了人們對運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)密性和完整性。教材從生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí),利用已有的知識(shí)分析實(shí)例,形成機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象,科學(xué)抽象事物本質(zhì)的能力。本節(jié)內(nèi)容對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析概括能力、語言表達(dá)能力有重要的作用。
    重點(diǎn):參照物概念、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。
    難點(diǎn):物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。
    三、教學(xué)策略。
    對實(shí)驗(yàn)的。
    多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、鋼尺、橡皮筋、木梳子。
    五、教學(xué)過程。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇二
    1、觀看動(dòng)物世界小動(dòng)物視頻,理解并使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
    2、嘗試說一說各國不同的動(dòng)物特長,探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。
    3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中,體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。
    小動(dòng)物圖片若干,樂器若干,音樂磁帶《健康歌》等。
    一、開始部分。
    幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室,師生相互問好。
    二、基本部分。
    1、組織幼兒觀看動(dòng)物世界動(dòng)畫課件,并提問。
    (1)動(dòng)畫片里有什么?
    (2)它們在干什么?
    2、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩歌。
    (1)師:這四個(gè)朋友也想和大家一起來運(yùn)動(dòng),我們來看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片)。
    (2)師:小露珠的身體圓溜溜的,怎么運(yùn)動(dòng)呢?
    (3)師:對呀,我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的'?(幼兒非常興奮,各自在座位上表現(xiàn),有的在地上打滾,有的用胳膊繞來繞去,還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀,請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的:“小露珠起得早,滾來滾去在運(yùn)動(dòng)”。
    3、以此類推,請教師和幼兒用同樣的方法說出鴕鳥、青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    教師小結(jié):誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字,如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等,最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩歌的名字)。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.故事《想要抱抱的小豬》。
    2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
    活動(dòng)過程:
    1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
    提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))。
    2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
    教師有感情地講述故事。
    提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
    3.討論:抱抱的感覺。
    你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
    抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
    4.游戲:大家來抱抱。
    幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
    建議:
    幼兒念兒歌“我叫xx,我叫xx,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€(gè)好朋友擁抱在一起。
    1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
    2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
    評價(jià):
    樂意和老師、同伴擁抱。
    (附)故事。
    想要抱抱的.小豬。
    有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇四
    【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“低調(diào)咖啡”為你整理了“運(yùn)動(dòng)的描述教案及。
    教學(xué)。
    反思”范文,希望對你有參考作用。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)知識(shí)與技能。
    1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,知道參照物的概念。
    2、知道運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)。
    3、能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對性。
    (二)過程與方法。
    1、通過實(shí)例體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。
    2、在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對性過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。
    (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀。
    1、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。
    2、通過學(xué)習(xí)自然界運(yùn)動(dòng)形式的多樣性,意識(shí)到宇宙中的一切事物都處于永恒的運(yùn)動(dòng)之中,樹立“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的”辯證唯物主義世界觀。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)。
    《運(yùn)動(dòng)的描述》是學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的開始,也是力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。它深深影響運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)和力、機(jī)械能等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),理解本節(jié)的內(nèi)容對后面的學(xué)習(xí)起著重要的作用。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的引出,科學(xué)地描述了人們對運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)密性和完整性。教材從生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí),利用已有的知識(shí)分析實(shí)例,形成機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,激發(fā)了學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象,科學(xué)抽象事物本質(zhì)的能力。本節(jié)內(nèi)容對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析概括能力、語言表達(dá)能力有重要的作用。
    重點(diǎn):參照物概念、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。
    難點(diǎn):物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對的。
    三、
    教學(xué)策略。
    機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象很普遍,學(xué)生也非常熟悉,要充分利用實(shí)例(圖片或錄像),在課堂中進(jìn)行一系列活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指物體位置變化的運(yùn)動(dòng),認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性。參照物在機(jī)械運(yùn)動(dòng)中起到“標(biāo)準(zhǔn)”作用,通過課本內(nèi)容學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)類似的場景,使學(xué)生體驗(yàn)到:對于同一個(gè)物體,由于參照物的選擇不同得到的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)例通過分析思考,理解運(yùn)動(dòng)物體的共同特點(diǎn)(即它們位置的改變),掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念,通過學(xué)生簡單的實(shí)驗(yàn)及對實(shí)驗(yàn)的分析,說明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性,進(jìn)而理解參照物的概念,并能根據(jù)指定的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止,會(huì)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷參照物,獲得應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
    四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。
    多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、鋼尺、橡皮筋、木梳子。
    五、教學(xué)過程。
    1、教材中關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的描述非常簡單,但是對于學(xué)生來說卻很抽象,因此本節(jié)課的開篇,我通過一些教學(xué)視頻的利用,直觀生動(dòng)的使學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)變得很輕松,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了一個(gè)在學(xué)生閉眼過程中判斷我是否運(yùn)動(dòng)了的小實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生真正的懂得,我們所認(rèn)為的運(yùn)動(dòng)或者靜止,就是根據(jù)物體的位置是否發(fā)生變化作為判斷依據(jù)的,從而輕松突破這一難點(diǎn)。
    總結(jié)。
    教師做簡單的概述,并幫助學(xué)生及時(shí)的糾正在交流中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或片面的認(rèn)識(shí)同時(shí)引出參照物的概念。
    最后,教師和同學(xué)一起概括出參照物的概念、參照物選擇的方法及物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性等知識(shí)。這一節(jié)課整教學(xué)過程中學(xué)生都處在一種興奮的狀態(tài)之中,學(xué)習(xí)效率很高,達(dá)到了事半功倍的效果。
    不足之處:
    由于受課堂時(shí)間的限制,對于相對性的討論沒有更多的深入,部分學(xué)生對這一知識(shí)的認(rèn)識(shí)還不夠。在熱鬧的討論之后,沒能給學(xué)生一定的靜思時(shí)間,讓學(xué)生重新理解這一問題和知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生的作業(yè)中仍然發(fā)現(xiàn)參照物選擇不明,判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇五
    11月9日,全園舉辦了運(yùn)動(dòng)會(huì)和親子活動(dòng),俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。在這次活動(dòng)中我真實(shí)地驗(yàn)證了這名諺語。首先是在運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場儀式的排練方面出現(xiàn)了極大的困難,因?yàn)樾“嗟挠變鹤钥啬芰^弱,他們不能完全按照老師的要求進(jìn)行練習(xí),在訓(xùn)練場上老師有時(shí)候喊啞了嗓子,可還是有很多幼兒走起路來東張西望。其次是喊口號(hào)的訓(xùn)練,幼兒喊出的口令有時(shí)沒有氣勢或者太小,這就需要老師反復(fù)的指導(dǎo)。值得欣慰的是本班幼兒在運(yùn)動(dòng)會(huì)場上的表現(xiàn)還是挺讓老師和家長滿意的。
    在年級組的拖拉玩具比賽中,本班幼兒都比較努力,聽到“開始”個(gè)個(gè)都像小兔子一樣飛奔了出去,站在起跑線的小隊(duì)員和媽媽們激動(dòng)的跳著大聲喊“加油,加油,快跑呀!”游戲結(jié)束后,小伙伴們高興地跳進(jìn)了隊(duì)伍中。其次是家長們之間的比賽啦!平日里不愛玩的爸爸們也積極參與到了拔河比賽中,爸爸們賽前互相研究最佳拔河的方法,龐大的隊(duì)伍、宏偉的氣勢,仿佛他們才是今天賽場上專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員呢!媽媽們的表現(xiàn)也毫不遜色,首先是她們樂于參與游戲的精神是值得贊揚(yáng)的,因?yàn)橐晃粙寢屩酪驹诖蟛即镞M(jìn)行袋鼠跳很擔(dān)心自己會(huì)跌倒,有的甚至要退縮了,但是其他的媽媽們都會(huì)來鼓勵(lì)她繼續(xù)游戲。還有一位媽媽不小心摔了一跤以至于成績落后了,媽媽們不但沒有責(zé)備還上前幫她穿好鞋子,給我留下了深刻的印象。雖然本班不是第一名但是在游戲中卻增進(jìn)了家長們之間的感情。
    最后一項(xiàng)是小班的親子活動(dòng),在老師的精心設(shè)計(jì)、安排、組織下家長們玩“運(yùn)寶寶”游戲。每位小朋友都能積極參加,興致勃勃,結(jié)束活動(dòng)時(shí)小朋友們還吵著要玩。幼兒園的活動(dòng)目的就是為了讓每位小朋友都活動(dòng)起來,達(dá)到身心愉快,“運(yùn)寶寶”生動(dòng)有趣的游戲使家長和幼兒親密接觸,增進(jìn)家人與孩子之間的感情.游戲中孩子和家長互相配合,溝通,體驗(yàn)到了親人之間的其樂融融的快樂。接著又組織小朋友玩“烏龜爬”,鍛煉孩子爬的能力,發(fā)展孩子手腳的肌肉。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都很高興,家長們也不顧自己的身份背著孩子趴在地上做起了“烏龜爬”,和諧的氣氛一下子拉近了教師與幼兒、家長的距離。親子活動(dòng)在潛移默化中為家園的交流與溝通提供了空間。短暫的半天活動(dòng)很快就結(jié)束了,但大家頗感意猶未盡,相信這愉快的半天給孩子和家長留下了深刻的印象。幼兒在活動(dòng)中親近著自然,在自然中盡情享受,這是孩子最需要的!家長也在活動(dòng)中放飛工作勞碌之苦,在活動(dòng)中體驗(yàn)著快樂,親情更濃了。重要的是通過這次親子活動(dòng),不僅讓家長了解到了幼兒園里親子活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動(dòng)為家園共育創(chuàng)造了條件。對于孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。在家長的積極配合參與下,親子活動(dòng)圓滿結(jié)束,活動(dòng)效果較好,達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇六
    1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。
    3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。
    4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    5、能簡單復(fù)述兒歌。
    1、 兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡
    2、 學(xué)生課本《一起來運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼
    1、導(dǎo)入:
    (1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?
    如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。
    (2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)
    2、欣賞兒歌
    教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的.句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
    3、 邊做動(dòng)作邊念兒歌
    4、 在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼
    手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
    肩膀聳一聳,手臂來伸展;
    手肘抬一抬,臀部撅一撅;
    小腿踢一踢,腰部扭一扭;
    膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
    腳趾動(dòng)一動(dòng),再來個(gè)大跳躍。
    大家來運(yùn)動(dòng),寶寶更健康!
    “寓教于樂,寓教于玩”是現(xiàn)代兒童教育的基本特點(diǎn)。在新課標(biāo)指導(dǎo)下的美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐,覺得美術(shù)教材的內(nèi)容廣博,課程具有綜合性、多樣性的特點(diǎn),美術(shù)教育教學(xué)注重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。特別是低年級強(qiáng)調(diào)游戲性、體驗(yàn)性的活動(dòng)。
    在本課的教學(xué)中我嘗試著“游戲性”的方式開展美術(shù)活動(dòng),給孩子創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、評價(jià)美。
    如何讓學(xué)生在“在玩中學(xué),在學(xué)中樂”呢?興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力,濃厚的興趣必然會(huì)與快樂的體驗(yàn)相連。所以,在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位,針對低年級小朋友好動(dòng)的天性,如何讓學(xué)生活動(dòng)的有張有弛,是我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)思考的重點(diǎn)。
    因此,在本課的教學(xué)中我首先讓學(xué)生隨著《大家來做廣播操》mtv盡情舞動(dòng),感受運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。讓學(xué)生做一做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,欣賞運(yùn)動(dòng)員精彩的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)圖片,讓學(xué)生感受運(yùn)動(dòng)中的美。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。
    小百科:運(yùn)動(dòng),一種涉及體力和技巧的由一套規(guī)則或習(xí)慣所約束的活動(dòng),通常具有競爭性。沒有不運(yùn)動(dòng)的物件,也沒有能離開物件的運(yùn)動(dòng)。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇七
    1.了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同動(dòng)態(tài)特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)人體的動(dòng)態(tài)。
    2.產(chǎn)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛生活的美好情感。
    ppt,紙人,畫紙,記號(hào)筆,剪刀。
    1.看錄像,聊聊運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    (1)小朋友,你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?你們平時(shí)都愛做一些什么運(yùn)動(dòng)呀?
    (2)播放視頻,看看你都知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
    (3)在這段錄像里面,你看到了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
    2.看圖片,分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
    (1)播放ppt,你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作是怎么樣的?
    (2)播放圖片,幼兒模仿運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
    (3)今天老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)紙人,你還能擺出其他的運(yùn)動(dòng)造型嗎?
    3.賞作品,完成動(dòng)態(tài)創(chuàng)作。
    (1)(ppt播放《擲鐵餅者》圖片)這是一位外國雕刻家的作品,他雕刻了一個(gè)男子在擲鐵餅的運(yùn)動(dòng),這個(gè)擲鐵餅的人張開的雙臂就像一張拉滿弦的弓,帶動(dòng)了身體的彎曲,讓我們感受到了運(yùn)動(dòng)的力量。
    (2)看著這樣的作品,接下來請你也用上你的紙人,畫一畫、剪一剪,最后我們一起貼在這張畫紙上。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇八
    1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。
    3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。
    1、 兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》及相應(yīng)字卡
    2、 學(xué)生課本《一起來運(yùn)動(dòng)》(一)及相應(yīng)靜電貼
    1、導(dǎo)入:
    (1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?;本文如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。
    (2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)
    2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
    3、 邊做動(dòng)作邊念兒歌。
    4、 在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼。
    兒歌:大家來運(yùn)動(dòng)手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳,手臂來伸展;手肘抬一抬,臀部撅一撅;小腿踢一踢,腰部扭一扭;膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);腳趾動(dòng)一動(dòng),再來個(gè)大跳躍。大家來運(yùn)動(dòng),寶寶更健康!
    在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的`規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇九
    1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的'方式,讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。
    3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。
    3、及相應(yīng)靜電貼。
    1、導(dǎo)入:
    (1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?如:教師手指著膝蓋,請幼兒說出名稱。
    (2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作,教師也應(yīng)予以肯定)。
    2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子,并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。
    3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。
    4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼。
    手腕搖一搖,頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
    肩膀聳一聳,手臂來伸展;
    手肘抬一抬,臀部撅一撅;
    小腿踢一踢,腰部扭一扭;
    膝蓋彎一彎,腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
    腳趾動(dòng)一動(dòng),再來個(gè)大跳躍。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十
    1、嘗試用紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做各種運(yùn)動(dòng)。
    2、樂意參與體育活動(dòng)。
    1、紙箱、牛奶紙盒、報(bào)紙、紙袋若干。
    2、黑板一塊,上面貼有紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋的圖片各一幅。
    3、用小紙箱自制的籃球筐四個(gè)。
    4、剪刀、透明膠若干。
    2012年奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行談話,引起幼兒的興趣。
    1、教師:你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的?(幼兒回答:中國北京),那2012年奧運(yùn)會(huì)又是在哪里舉行?(幼兒回答:英國倫敦)
    2、教師:中國真的了不起,世界的運(yùn)動(dòng)會(huì)在我們中國舉行,這是我們中國人的驕傲。中國還有幾名在世界上很有名氣的體育明星,你們知道他們是誰嗎?(幼兒回答:劉翔、姚明、田亮、王楠等)
    3、教師小結(jié):對了,劉翔是110米跨欄的世界冠軍,姚明打籃球打得非常的厲害。他們的身體都長得高高大大的,身體都非常的結(jié)實(shí),你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?(幼兒回答:要)那我們從小就要鍛煉身體,多運(yùn)動(dòng)。今天我們在幼兒園里來開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我們大家一起來運(yùn)動(dòng)。
    1、出示紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
    教師:老師帶來了四樣?xùn)|西,看看它們都是用什么做的?(幼兒觀察后回答:這些東西都是用紙做的)
    2、教師:原來這些東西都是用紙做的。
    (教師和幼兒共同說出這些東西的名字:這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋。)
    3、幼兒選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋,做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    教師:今天我們就用這紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋來做各種運(yùn)動(dòng),請你們看一看,老師為你們也準(zhǔn)備了紙箱、紙盒、報(bào)紙和紙袋(教師逐一指出放在各角落的四種東西),請你們想一想,你想用什么東西來做什么運(yùn)動(dòng)?在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,注意安全,哪里拿的東西一定要放回原來的地方。現(xiàn)在請你去試一試。
    4、幼兒自由選擇,自主做各種運(yùn)動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
    5、教師集中幼兒,出示黑板,請幼兒介紹做了什么運(yùn)動(dòng),教師簡單的進(jìn)行記錄。
    教師:我想把你們剛才做的運(yùn)動(dòng)記錄下來,這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋(教師指著黑板上的圖片),你剛才用什么東西做了什么運(yùn)動(dòng)?請把你做的運(yùn)動(dòng)做給我們大家看看。(幼兒展示自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,教師用簡單符號(hào)記錄)
    幼兒回答:
    (1)用紙箱可以做爬的運(yùn)動(dòng)
    用紙箱可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)
    用紙箱可以做滾的運(yùn)動(dòng)等等。
    (2)用紙盒可以做體操的運(yùn)動(dòng)
    用紙盒可以做拳擊的運(yùn)動(dòng)
    用紙盒可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)等等。
    用紙盒可以做舉重的運(yùn)動(dòng)等等。
    (3)用報(bào)紙可以做斗牛的運(yùn)動(dòng)
    用報(bào)紙可以做踢足球的運(yùn)動(dòng)
    用報(bào)紙可以做打籃球的運(yùn)動(dòng)
    用報(bào)紙可以做打排球的運(yùn)動(dòng)
    用報(bào)紙可以做射擊的運(yùn)動(dòng)
    用報(bào)紙可以做扔鉛球的`運(yùn)動(dòng)
    用報(bào)紙可以做打壘球的運(yùn)動(dòng)
    用報(bào)紙可以做打曲棍球的運(yùn)動(dòng)等等
    (4)用紙袋可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)
    用紙袋可以做競走的運(yùn)動(dòng)
    用紙袋可以做踩石過橋的運(yùn)動(dòng)等等
    6、幼兒再次選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做運(yùn)動(dòng),嘗試同伴合作做出新的運(yùn)動(dòng)。
    教師:原來紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋可以做這么多的運(yùn)動(dòng),你剛才用紙箱做了爬的運(yùn)動(dòng),想想能不能用紙箱做其他的運(yùn)動(dòng),你可以再去試一試,或者請你們選你剛才沒有選擇過的東西做做運(yùn)動(dòng),想想還有沒有其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。老師想看到每個(gè)地方都有人在運(yùn)動(dòng)。
    7、教師讓幼兒圍繞在自己身邊,讓幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
    教師:你們用什么東西做了什么新的運(yùn)動(dòng)?請你們也來做一做。
    幼兒介紹自己和同伴合作而出現(xiàn)的新的運(yùn)動(dòng){如跨欄(多個(gè)紙盒拍在一起,)、擊劍(用報(bào)紙卷成小棒和同伴一起運(yùn)動(dòng))、斗牛(一位幼兒拿報(bào)紙做斗牛的布,一手拿報(bào)紙卷成的紙棒作劍,另一名幼兒用報(bào)紙卷成的紙棒作牛角做斗牛的運(yùn)動(dòng))等等}教師重點(diǎn)介紹。
    8、幼兒通過小組合作的形式,探索做出各種運(yùn)動(dòng)。
    教師:剛才我發(fā)現(xiàn)你是和好朋友合作著來做運(yùn)動(dòng)的,還把幾樣?xùn)|西結(jié)合起想出了很多的運(yùn)動(dòng)?,F(xiàn)在我請你們?nèi)齻€(gè)或四個(gè)小朋友組成一組,請你們這一組先商量一下,你們想做什么運(yùn)動(dòng)?商量好了就可以去試一試了。請你們商量一下。
    9、幼兒組成小組進(jìn)行合作和材料配合的運(yùn)動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)在游戲活動(dòng)中幼兒間或材料間通過配合出現(xiàn)的很好的運(yùn)動(dòng),教師及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)。
    10、活動(dòng)后提問:
    教師:誰來介紹一下你們組做了什么運(yùn)動(dòng)?請你們來做一做。(同組的幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng),如劃船(多名幼兒鉆在紙箱中,手拿紙棒作船漿做劃船的運(yùn)動(dòng))、擊劍(用報(bào)紙卷成小棒作為劍,紙袋戴在頭上作為頭套進(jìn)行擊劍的運(yùn)動(dòng))、舉重(紙棒兩頭套上紙盒做上下舉重的運(yùn)動(dòng))等等。
    競走
    投籃。
    教師:孩子們你們的運(yùn)動(dòng)都鍛煉好了嗎?(幼兒回答:好了)現(xiàn)在我們就開始比賽啦,我們先要像劉翔一樣跨過跨欄,把一只腳腳伸進(jìn)紙袋進(jìn)行競走,走到有報(bào)紙的地方,把報(bào)紙揉成團(tuán),像巨人姚明學(xué)習(xí)把紙球扔進(jìn)籃筐?,F(xiàn)在我們出發(fā)啦。
    教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跨欄――競走――投籃的運(yùn)動(dòng)。
    教師小結(jié):紙的用處真大,可以做這么多的東西,這些用紙做的紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋還成為了我們小朋友的運(yùn)動(dòng)器械,讓我們做了許多種的運(yùn)動(dòng)。在我們的生活中還有很多用紙做成的東西,請你回家找一找,還有哪些東西是用紙做成的,它可以做什么運(yùn)動(dòng)呢,明天請你再告訴老師。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十一
    泡沫墊是幼兒園常見的一種游戲材料,輕巧、方便、花錢不多、不易損壞,把泡沫墊作為一種運(yùn)動(dòng)器材,既可以進(jìn)行跳、爬、投、障礙跑、滾等多種動(dòng)作的練習(xí),又可以一人、兩人、小組等多種組合的鍛煉。它簡單易用,功能多樣,值得在體能活動(dòng)方面應(yīng)用、開發(fā)和推廣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、鍛煉跑、跳、滾等運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)下肢力量。
    2、養(yǎng)成服從規(guī)則、遵守紀(jì)律的品德和習(xí)慣,激發(fā)鍛煉身心的欲望。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    雙腳跳躍,助跑跨跳。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幼兒人手一塊泡沫墊,錄音機(jī),磁帶。
    活動(dòng)過程。
    一、準(zhǔn)備部分。
    1、幼兒進(jìn)場,四隊(duì)散開站立,在場地內(nèi)聽信號(hào)走、跑交替。
    2、在音樂伴奏下師生一起做熱身操,進(jìn)行頭部、上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
    3、教師:泡沫墊可以有什么用?可以怎樣用來鍛煉身體呢?(回答:可扔、投擲、爬、跳……)每人拿一塊墊子到場地上進(jìn)行鍛煉,看看誰的方法好!
    教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行鍛煉。
    4、集中幼兒,有目的地輕一些幼兒師范鍛煉方法。
    (1)一個(gè)人的鍛煉方法:雙腳并攏跨跳泡沫墊;頭頂泡沫墊單腳站立等。
    (2)兩個(gè)人的鍛煉方法:互相手握墊雙手互拉、拔河;一人腋下夾墊,另一人搶墊子;墊子放背后,兩人背靠背角力等。
    (3)三人以上的鍛煉方法:接成一長龍進(jìn)行爬行;一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行接龍?zhí)系K,鉆山洞等。
    5、在教師的指揮下,全體幼兒進(jìn)行模仿鍛煉。
    (1)一個(gè)人鍛煉:雙腳并攏跳上墊,跳下墊;向前跳越墊、向后跳越墊、向左右跳越墊;頭頂墊子左右腳交互獨(dú)立平衡等。
    (2)兩人組合鍛煉:用墊子拔河、拉鋸;互相背靠背進(jìn)行角力。
    (3)4人一小組鍛煉:連續(xù)雙腳跳越、助跑跨跳過地上的墊子;將4塊墊子接龍,手腳不碰墊子進(jìn)行橫向從一端爬向另一端(墊子在手腳之間)。
    6、分成四大組進(jìn)行綜合鍛煉、競賽。
    (1)雙腳連跳:各組幼兒將自己的墊子排列成一條直線,墊子與墊子間隔0.5米左右。各組依次站立在起點(diǎn)線后,當(dāng)教師發(fā)出“出發(fā)”信號(hào)后,各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入場地連續(xù)跳過本組地面的各個(gè)墊后,回到起點(diǎn)。反復(fù)鍛煉3次。
    (2)橫臥滾墊子:各組幼兒將墊子在場地拼接成一條長龍后,在起點(diǎn)線后等待。聽到教師“開始”信號(hào)后,各組第一個(gè)幼兒馬上進(jìn)入場地側(cè)臥墊上向前橫向滾,滾到墊子末端后起身跑回起點(diǎn),第二個(gè)幼兒再出發(fā)……知道本組最后一個(gè)幼兒滾完回到起點(diǎn)。可進(jìn)行兩次比賽。
    (3)接龍跨跳:各組幼兒成早操點(diǎn)位下蹲雙手扶立墊,聽到教師“開始”信號(hào)后,第一個(gè)幼兒放下手中的墊子,跳過本組其他幼兒豎起的墊子后回到自己位置豎起墊子,第二個(gè)幼兒再開始接著跳……直到本組最后一個(gè)幼兒完成回到自己的點(diǎn)子上。重復(fù)進(jìn)行3次小組跨跳鍛煉。
    7、教師:小運(yùn)動(dòng)員們出了很多汗、很累,我們一起來洗澡吧。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中自己洗頭,洗手臂,擦身子、腿、互相進(jìn)行拍背、搓手臂等放松活動(dòng)。
    8、教師對活動(dòng)進(jìn)行講評,師生收拾墊子回教室。
    活動(dòng)反思。
    孩子是祖國的未來,有一個(gè)健康的身體是全社會(huì)的自豪。所以我設(shè)計(jì)了幼兒健康運(yùn)動(dòng)主題教育。引導(dǎo)幼兒遇到困難不要?dú)怵H,要千方百計(jì)、想方設(shè)法找出解決問題的辦法,鼓勵(lì)自己善于放開膽量去試試,只有這樣才會(huì)健康、快樂、幸福。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十二
    1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。
    2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì),強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、哨子一個(gè),廢舊報(bào)紙若干,小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè)。
    2、錄音機(jī),音樂磁帶《一起加油》。
    教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。
    1、導(dǎo)入游戲。
    老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲,好不好?(幼兒回答,好)看我手中拿了什么?(幼兒回答,報(bào)紙)今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。
    教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示吸紙跑的過程,幼兒睜大了眼睛,好奇的看著。
    老師強(qiáng)調(diào),吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前,借助風(fēng)力向前跑,跑的過程中不能隨便停下來,必須繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn),如果中途停下來,報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。如果紙掉下來了,你必須拾起報(bào)紙,重新放到胸前,再繼續(xù)游戲。
    2、游戲分組。
    將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙,他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友,看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成,就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!
    3、開始游戲。
    幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范,有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次,但他不放棄,撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。
    4、活動(dòng)結(jié)束,
    表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十三
    暑假最后的一抹光彩莫過于在希臘雅典舉行的第二十七屆奧運(yùn)會(huì)了,一開學(xué)小朋友們就嘰嘰喳喳談?wù)撈饋?。王心怡?xì)聲說:“我喜歡看跳水運(yùn)動(dòng),中國隊(duì)還拿了金牌呢!”、“我看了射擊比賽。”晏儉川小朋友連忙應(yīng)道。我在一旁問道:“那你們還知道哪些運(yùn)動(dòng)呢?”“乒乓球、舉重、游泳……”一下子教室里炸開了鍋,孩子們興奮的談?wù)撝瑢\(yùn)動(dòng)充滿了興趣。同時(shí)我們針對新教材中體育領(lǐng)域活動(dòng)涉及較少,沒有能系統(tǒng)地對幼兒身體進(jìn)行各方面的鍛煉,因此在大班生成了《大家來運(yùn)動(dòng)》這一主題活動(dòng)。
    1、了解各種體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容,知道有民間運(yùn)動(dòng)和競技運(yùn)動(dòng)之分。
    2、喜愛參加體育運(yùn)動(dòng),初步形成良好的運(yùn)動(dòng)規(guī)則意識(shí)和良好的習(xí)慣。
    3、學(xué)會(huì)簡單的保護(hù)身體主要器官和自身安全的方法,積累應(yīng)對意外情況的經(jīng)驗(yàn)。
    4、知道各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都能鍛煉身體,積極參加園內(nèi)的`各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
    5、懂得心情愉快對身體有好處。
    1、家長配合,共同收集,做好知識(shí)準(zhǔn)備。
    家長與孩子共同收集有關(guān)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的圖片、音像資料,使幼兒對各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)大致的了解,做好知識(shí)的準(zhǔn)備工作。
    2、教學(xué)活動(dòng),激發(fā)熱情,獲得知識(shí),掌握技能。
    圍繞體育運(yùn)動(dòng)開展各類教學(xué)活動(dòng),特別是健康教育活動(dòng),使孩子對于體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)較系統(tǒng)的了解,從而激發(fā)他們對于運(yùn)動(dòng)的興趣,積極參加鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
    3、戶外活動(dòng)中應(yīng)用、一日活動(dòng)中貫穿,區(qū)域游戲中延伸。
    把學(xué)到的知識(shí)、技能在活動(dòng)中應(yīng)用,使孩子對于活動(dòng)更感興趣,形成規(guī)則意識(shí),能夠有針對性的進(jìn)行鍛煉,并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)造。
    4、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),家園協(xié)作,共同提高。
    召開親子運(yùn)動(dòng)會(huì),把學(xué)到的運(yùn)動(dòng)加以整合、創(chuàng)編,形成一個(gè)個(gè)親子運(yùn)動(dòng),既融洽了親子關(guān)系,又強(qiáng)化了家園聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)全員鍛煉。
    第一階段:知識(shí)準(zhǔn)備,鋪墊階段。
    時(shí)間:9月15日——10月15日(家長、孩子、老師共同收集資料)。
    第二階段:理論先導(dǎo),積極實(shí)踐。
    時(shí)間:10月18日——12月31日。
    (1)民間運(yùn)動(dòng)10月18日——11月5日。
    活動(dòng)一:我知道的民間運(yùn)動(dòng)(語言)。
    活動(dòng)二:花樣跳繩(健康)。
    活動(dòng)三:好玩的繩子(綜合)。
    活動(dòng)四:一物多玩——圈(健康)。
    活動(dòng)五:大家來鍛煉(美術(shù))。
    (2)競技類運(yùn)動(dòng)11月8日——12月17日。
    活動(dòng)一:家長調(diào)查問卷。
    活動(dòng)二:球兒真好玩(健康)。
    活動(dòng)三:驕傲的體育健兒(綜合)。
    活動(dòng)四:接力賽跑(健康)。
    活動(dòng)五:球兒最聽我的話(體育)。
    活動(dòng)六:球類運(yùn)動(dòng)(綜合)。
    活動(dòng)七:冬天的運(yùn)動(dòng)(美工)。
    活動(dòng)八:小小飛行員(體育)。
    (3)我喜歡的運(yùn)動(dòng)12月20日——12月31日。
    活動(dòng)一:動(dòng)一動(dòng)(健康)。
    活動(dòng)二:我喜歡的運(yùn)動(dòng)(美術(shù))。
    活動(dòng)三:玩報(bào)紙(體育)。
    活動(dòng)四:我會(huì)看時(shí)鐘(數(shù)學(xué))。
    活動(dòng)五:我會(huì)配餐(健康)。
    活動(dòng)六:蹦蹦跳跳身體好(音樂)。
    活動(dòng)七:怎么辦(社會(huì))。
    第三階段:親子運(yùn)動(dòng),鞏固技能,融洽關(guān)系。
    大班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    冬季小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十四
    1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。
    2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。
    1、照片、錄像、標(biāo)記牌,看病流程。
    2、針筒和娃娃一個(gè)。
    一、帶入情景,引出主題。
    小朋友今天貝貝沒有來幼兒園,她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕,她和老師說她頭疼,喉嚨也痛。
    提問:小朋友,貝貝可能得了什么???應(yīng)該怎么辦?
    二、交流探討看病的過程。
    1、我們一起去醫(yī)院看看,請你說說看病的過程。
    (1)掛號(hào)。
    引導(dǎo)幼兒看他人掛號(hào)。
    提問:你看到他們在干什么!為什么要掛號(hào)呢?(知道掛號(hào)能使病人按次序看病,不同的病到不同的科室看)。
    (2)病人看病。
    結(jié)合圖片提問:醫(yī)生在給病人看病的時(shí)候會(huì)問什么?
    醫(yī)生使用了哪些工具?這些工具名稱叫什么?
    有什么用?(教師在幼兒講述的過程中出示實(shí)物進(jìn)行演示)。
    體溫計(jì)——檢查有沒有發(fā)燒。
    壓舌板——檢查喉嚨有沒有發(fā)炎。
    五官鏡——檢查鼻子情況。
    聽診器——檢查心臟跳動(dòng)是否正常和呼吸時(shí)的聲音是否正常。
    (3)取藥。
    結(jié)合剛才看到的提問:剛才病人是到哪里取藥的?
    (4)打針。
    取藥后又做了什么?誰給病人掛針?
    掛針后護(hù)士是怎么說的?
    2、小結(jié)。
    病人到醫(yī)院看病,先掛好,然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話,對病人進(jìn)行身體檢查,了解病情,最后開方取藥。病人安要求吃藥打針,病就會(huì)好了。
    我們回去給貝貝打電話,告訴她怎么做好嗎?
    三、觀察幼兒用書,了解看病的主要流程。
    1、了解醫(yī)生看病的過程,請幼兒認(rèn)真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。
    2、請幼兒觀察后說說看病的流程。
    3、請幼兒按看病的順序排列流程圖,并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
    四、簡單地了解一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。
    --我們怎樣預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝呢?"。
    五、教師小結(jié)。
    我們在經(jīng)常煅煉身體,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,預(yù)防乙肝最有效的方法是打疫苗。平時(shí)小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生,飯前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要經(jīng)常剪指甲,更不能在外面的小攤子上買零食吃。
    區(qū)域游戲--角色扮演。
    教師扮演醫(yī)生,通過情景表演,讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進(jìn)一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后,讓孩子自由選擇角色進(jìn)行扮演游戲。
    幼兒對扮演游戲非常喜歡,并愿意進(jìn)行扮演游戲。在通過扮演游戲中,幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在做做玩玩中兒歌,在掌握兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
    2、正確說出五官的名稱,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小豬指偶人手一份、響板。
    活動(dòng)過程:
    “剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)“對了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官,缺少了哪一樣都不行?!扒?老師.教.案網(wǎng)出處”如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
    1、默聲做動(dòng)作“小豬想和小朋友做游戲,我們和它一起玩好嗎?”
    “小豬剛才做什么了?”引導(dǎo)幼兒說出“點(diǎn)”和“摸”兩個(gè)詞。
    2、結(jié)合動(dòng)作,學(xué)習(xí)兒歌“原來小豬剛才和我們做這個(gè)游戲是一首好聽的兒歌,它叫《點(diǎn)點(diǎn)摸摸》?!?BR>    3、在節(jié)奏的伴奏下,熟悉兒歌“我們請客人老師給我們打節(jié)奏,我們來念兒歌,好嗎?”
    “客人老師,小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度,把拍子打得快一點(diǎn)?!?BR>    “除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”
    “我們一起和小豬來活動(dòng)活動(dòng),一起來做操吧!”
    活動(dòng)反思:
    本活動(dòng)由觀察開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式,在玩中學(xué)習(xí)兒歌。并結(jié)合節(jié)奏念兒歌?;顒?dòng)過程整體效果較好,幼兒積極性較高,特別是在熟悉兒歌環(huán)節(jié)時(shí),請客人老師為小朋友打節(jié)奏念兒歌,小朋友很感興趣。并且念的過程中,速度越來越快。設(shè)計(jì)教案有所限制,使幼兒的想象空間受到了限制。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)照片寫生,表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競賽場面。
    2、能大膽作畫,提高自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、作畫工具:鉛筆,彩色畫紙。油畫棒。
    活動(dòng)過程:
    一、觀察討論。
    1、展示圖片。
    運(yùn)動(dòng)會(huì)上真熱鬧,有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?
    二、提出要求。
    1、觀察人物的表情和動(dòng)作。
    運(yùn)動(dòng)員在競賽的時(shí)候,表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。
    2、構(gòu)圖的方法。
    仔細(xì)觀察照片,看一眼畫一筆,把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來。
    3、用“躲”的方法畫水波和浪花。
    三、交流分享。
    展示作品,將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄?,鼓?lì)幼兒相互欣賞。
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課,在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備,例如:第一、看教學(xué)視頻對課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究,并對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范,親手作畫的過程中,遇到的問題進(jìn)行了分析,例如畫面的把握,水粉的調(diào)制上都做了很好的.總結(jié),然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片,豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑,我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合,我們借鑒了,薛老師的視頻教學(xué),進(jìn)行了豐富圖片的搜集,不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,供孩子們參考。
    通過我們對米羅可兒的重視與我們對米羅可兒的喜愛,做好了充足的準(zhǔn)備,就有令人滿意的成果。
    本節(jié)課,我們進(jìn)行了分組圖片寫生,我們抓住教學(xué)重點(diǎn),畫大、畫滿、動(dòng)作不單一,水上運(yùn)動(dòng),動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn),來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫。在水粉的色彩搭配上,我們也做了一些準(zhǔn)備。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十七
    作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班動(dòng)畫片講述大家一起看教案反思,歡迎大家分享。
    1、感受動(dòng)畫片的情節(jié),樂于傾聽同伴的講述。
    2.、嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
    3、大膽想象并用連貫的語言表述。
    1、制作后的《大家一起看》動(dòng)畫碟片。
    2、多媒體教學(xué)設(shè)備。
    3、角色道具。
    一、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:今天我們班來了三位小客人,我們來看看它們是誰呢?引入活動(dòng)主題。
    出示角色圖:紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
    讓幼兒和這三個(gè)角色打招呼。它們?nèi)齻€(gè)是好朋友。
    二、講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。
    (幼兒第二次看有聲音的動(dòng)畫片一)師:誰會(huì)來說一說動(dòng)畫片里的故事。(請幼兒講述)請幼兒自由講一講這段動(dòng)畫片的.內(nèi)容。
    2、師:紅袋鼠到了朋友家會(huì)說什么呢?我們接著看動(dòng)畫片。(看第二段無聲音動(dòng)畫片。)。
    (1)剛才火帽子、跳跳蛙它們怎樣做的?
    (2)它會(huì)對紅袋鼠說些什么?
    (3)火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了?它會(huì)說些什么?
    (4)跳跳蛙聽了以后是怎么做的,它會(huì)怎么說?
    師:請看接下來發(fā)生了什么?(幼兒看第三段動(dòng)畫)請幼兒分角色說一說。請幼兒上來表演。
    3、師:小朋友,它們這樣做對嗎?
    師:小朋友幫它們想個(gè)好辦法來?(請幼兒來講述)。
    4、它們聽了小朋友的話,是怎樣做的呢?(看第四段動(dòng)畫片。)。
    三、師:你最喜歡動(dòng)畫片里的誰?為什么?
    四、我們一起來看動(dòng)畫片把這個(gè)有趣的故事講一講。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)的選材新穎,動(dòng)畫片一直是孩子感興趣的話題,而給無聲的動(dòng)畫配音更是一種全新的嘗試,所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學(xué)資源,多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段,它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。在組織活動(dòng)時(shí),對孩子有可能出現(xiàn)的問題有考慮不周的現(xiàn)象?;顒?dòng)中,關(guān)注孩子需要少,在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。教學(xué)語言還要再精確。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十八
    身為一位優(yōu)秀的教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1、通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
    2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    小容器、塑料袋等若干個(gè)。
    (一)捕捉昆蟲
    幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
    (二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
    將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
    4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?
    5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
    (三)飼養(yǎng)昆蟲
    將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
    此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
    今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視?;顒?dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇十九
    《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由。目前,我們音樂教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不同的節(jié)奏。因此,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):通過讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來制作簡單的節(jié)奏樂器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂中幼兒最喜歡的音樂,孩子在做操時(shí)通過不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。因此,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及創(chuàng)造能力。
    1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
    2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡單的樂器,并會(huì)用節(jié)奏xxxxx、xxxxxxxx進(jìn)行伴奏。
    3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。
    2、自制樂器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
    1、出示圖譜,請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
    2、分析樂曲節(jié)奏。
    3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
    1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡單的樂器。
    2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器,教師巡視指導(dǎo)。
    3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。
    教師小結(jié),舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。
    此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇二十
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班體育教案《小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、讓小朋友在游戲過程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂。
    2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
    3、體驗(yàn)游戲過程中的團(tuán)隊(duì)合作、競爭意識(shí)。
    4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
    5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    彩帶、山洞、牌牌、音樂
    一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)
    1、師吹口哨帶幼兒入場,幼兒按四排站好。
    2、師:小朋友們,你們聽說過白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰?
    4、師:那就跟著我一起動(dòng)起來。
    5、師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場。
    二、學(xué)做小矮人
    1、師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)
    2、師:對了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽到長長的口哨聲就站起來回點(diǎn)上。
    3、師:孩子們,你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
    4、師模擬走,提問:請問我是怎么走的呢?
    6、幼兒自由走,師參與并觀察。
    過渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)
    三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)
    (一)、“鉆山洞”
    四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)
    (二)、“好朋友”
    1、討論兩人怎么走師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
    討論:不錯(cuò)。下面請你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?
    a.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)
    b.師:誰先來展示你們的討論結(jié)果
    c.一組幼兒展示,師小結(jié)評價(jià)
    2、花樣兩人走
    a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
    b、幼兒每種試一試c、師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?
    d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
    3、兩人競賽
    b.幼兒自由試一試,比一比
    c、師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對好朋友走得又快又好,我們來看看他們是怎么走得。(師請幼兒上臺(tái)走一走)
    d、師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們試試他們的方法好嗎?為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)
    e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)
    四、休息時(shí)間
    1、師提問:剛剛歌里唱到朋友越多越快樂,如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?
    2、師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來好嗎?
    3、師幼放松
    4、口哨結(jié)束。
    孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體,長個(gè)子,我們心靈也要成長,成長為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
    大家來運(yùn)動(dòng)教案反思篇二十一
    1、能夠主動(dòng)積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。
    2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。
    3、學(xué)習(xí)組織語句“xx飛呀飛”、“xx跑呀跑”、“xx游呀游”、“xx爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。
    4、復(fù)習(xí)漢字、飛、跑、游、爬。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、錄音機(jī)、“誰在飛”的音樂帶。
    2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一。
    3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
    4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。
    5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
    1、出示大幅背景圖、老師以“有許多小動(dòng)物要來這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。
    2、老師、“有幾只小動(dòng)物來得特別早,他們是誰呢?”請幼兒聽音樂“誰在飛”
    3、提問、“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來的.?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”,并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、“飛、跑、游、爬”。
    4、提問、還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語句。老師提問、“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?!啊钡鹊取?BR>    5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。
    6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片,按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后,在歌曲“誰在飛”的音樂聲中,模仿著各種動(dòng)物的不同方式,去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    小班的孩子活潑好動(dòng),對動(dòng)物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動(dòng)作?!毒V要》中所述、“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。