小班半日活動教案反思(模板20篇)

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    教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計(jì)劃。編寫教案時,要考慮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。教案的編寫應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的嚴(yán)密,以下是一些典型教案的案例供您參考。
    小班半日活動教案反思篇一
    半日活動的組織與實(shí)施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué),還是語言表達(dá)能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長的點(diǎn)評指導(dǎo),我深知自己還有許多不足的地方,這些天我不斷地在反思自己的工作,也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議,現(xiàn)反思如下:
    1.老師像一個班的總導(dǎo)演,孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動游戲,做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導(dǎo)演,似乎是一個配角,對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子,在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間,老師也要學(xué)會去傾聽孩子。在以后的的活動中,我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動,不僅是備教材,更要備孩子,同時加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。
    2.每一個活動在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo),清楚重點(diǎn)在哪里,我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲,都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力,結(jié)果在活動開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上,其實(shí)“跳”才是重點(diǎn),應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個點(diǎn)上來。這就要求老師在活動中要及時應(yīng)變,給與孩子正確的引導(dǎo)。此外,作為戶外活動應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動量的把握和個體間的差異。
    3.小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會很多本領(lǐng),生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學(xué)活動,生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié),老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求,他們才能按要求去做,所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
    4.教學(xué)活動顯然是幼兒園生活的`主體部分,也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下:環(huán)節(jié)層次不夠清晰,語言組織不夠簡練,活動的重點(diǎn)把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應(yīng),從孩子的角度出發(fā),考慮活動中的每一個細(xì)節(jié),圍繞活動目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動,不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒,也要看教師會不會抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時引導(dǎo),讓孩子保持高度的熱情。此外,教學(xué)活動設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時期,讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別,應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。
    5.幼兒園教師與其它的老師不一樣,因?yàn)槲覀兠鎸σ蝗嚎蓯鄣暮⒆?。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù),體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。
    在此,非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長給我的指導(dǎo),作為新老師我有很多的不足,希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步,有收獲。
    小班半日活動教案反思篇二
    一、晨間戶外活動(7:45——8:20)。
    內(nèi)容:大型玩具。
    目標(biāo):1.學(xué)會用簡單的方式進(jìn)行自我保護(hù)。
    2.愿意與同伴一起參加晨間活動。
    二、生活活動晨間談話(8:20——8:35)。
    內(nèi)容:你會玩泡泡嗎?
    目標(biāo):1.感知泡泡的色彩、大小、形狀的特征,能用語言表述。
    2.愿意在同伴和老師面前大膽表述。
    三、吃點(diǎn)心(8:35——8:50)。
    目標(biāo):1.安靜地吃完自己的一份點(diǎn)心,吃點(diǎn)心過程中養(yǎng)成不邊吃邊講的習(xí)慣。
    2.愉快吃完自己的一份點(diǎn)心,在教師提醒下能將茶杯放于指定位置。
    四、做早操(8:55——9:05)。
    目標(biāo):1.情緒愉快地參加早操鍛煉。
    2.能聽口令排隊(duì),聽音樂跟著教師有精神地做操。
    五、教學(xué)活動(一)(9:15——9:35)。
    活動內(nèi)容:藝術(shù):有趣的吹畫。
    目標(biāo):1.嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。
    2.用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。
    六、教學(xué)活動(二)(9:40——10:10)。
    活動內(nèi)容:健康:大泡泡。
    目標(biāo):1.提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。
    2.嘗試“大泡泡”的多種玩法,感受集體游戲的快樂。
    七、生活活動——吃水果(10:10——10:20)。
    目標(biāo):1.口渴時能用自己的茶杯主動飲水,并能把杯子放到指定的位置。
    2.洗好手后能保護(hù)好自己的手,不再東摸西摸,拿水果坐在位置上安安靜靜地吃水果。
    八、戶外活動(10:20——10:50)(兼:小型的家長會)。
    活動內(nèi)容:操場器械:走獨(dú)木橋。
    目標(biāo):1.在教師提醒下增減衣服、喝水、如廁。
    2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法,在活動中注意安全,不離開集體,不做危險動作。
    重點(diǎn)指導(dǎo):
    九、餐前活動(10:50——11:00)。
    目標(biāo):1.知道入廁后、飯前都要洗手,會安靜地等待保教人員分發(fā)飯菜。
    2.邀請個別幼兒協(xié)助老師分發(fā)餐具,感受自己做事的快樂。
    十、進(jìn)餐活動(11:00——11:30)。
    目標(biāo):1.學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐,愿意并喜歡吃各種食物。
    2.學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成飯后擦嘴的習(xí)慣,會把餐具、毛巾放在指定位置。
    小班半日活動教案反思篇三
    活動要求:。
    1、引導(dǎo)幼兒玩沙包,鼓勵他們一物多玩。
    2、帶領(lǐng)幼兒動作有力,有節(jié)奏地做好韻律操。
    3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調(diào)整活動量。
    活動準(zhǔn)備:。
    1、沙包人手一份,。
    2、小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同。
    活動指導(dǎo):。
    1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,為活動做準(zhǔn)備。
    2、引導(dǎo)活動,放松關(guān)節(jié)。
    轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我們小手轉(zhuǎn)起來;扭扭扭,我們身體扭起來;。
    跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!
    3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。
    4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。
    5、鼓勵幼兒。
    介紹并演示自己玩了什么新花樣。
    6、教師領(lǐng)操,引導(dǎo)幼兒有精神動作有力,合拍做操。
    7、隨機(jī)練習(xí)個別做得不到位的操節(jié)。
    活動要求:。
    1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。
    2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時一口餅干一口牛奶吃干凈。
    活動指導(dǎo):。
    1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓干凈,是否在水槽中將水甩干等等,并隨機(jī)指導(dǎo)。
    2、幼兒點(diǎn)心:觀察幼兒吃點(diǎn)心情況,及時指導(dǎo)個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)。
    活動要求:。
    1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴,玩自由的游戲。
    2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
    活動準(zhǔn)備:。
    1、幼兒自帶小玩具。
    2、幼兒園提供玩具。
    活動指導(dǎo):。
    1、觀察幼兒與誰結(jié)伴,玩怎樣的游戲。
    2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、安全的游戲。
    等。
    4、簡單講評:根據(jù)幼兒實(shí)際游戲情況簡單講評。
    活動目標(biāo):1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
    2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。
    3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
    活動準(zhǔn)備:。
    1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
    2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
    3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
    活動過程:。
    1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
    放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
    2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
    提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)。
    “看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)。
    請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
    “那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
    “那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
    3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
    指導(dǎo)語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。
    提醒:手臟了,用毛巾擦一下。
    4、欣賞作品,評價。
    活動延伸:。
    1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
    2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
    生活區(qū)。
    1、過生日:。
    提供娃娃四個,各類食品。
    第一層次,提供叉子若干。
    第二層次,提供調(diào)羹若干。
    第三層次,提供筷子若干。
    2、包糖果:提供糖果、糖紙。
    第一層次,提供貼有實(shí)物的糖罐。
    第二層次,提供貼有數(shù)字的糖罐。
    3、給娃娃子。
    智游區(qū):。
    1、拼拼搭搭:。
    第一層次:提供簡單的8塊拼圖。
    第二層次:提供比較復(fù)雜的范例:高樓、汽車拼圖。
    第三層次:提供復(fù)雜的范例:直升機(jī)、大風(fēng)車。
    2、配對游戲:食物、動物、衣物、用具配對。
    美工區(qū):。
    1、做糖果。
    第一層次:用糖紙包裹。
    第二層次:搓圓做糖并選擇紙張包裹。
    2、給球球穿新衣(涂色)。
    語言區(qū):。
    看看講講:提供圖片、圖書若干。
    第一層次:提供小幅圖片。
    第二層次:提供2幅圖片。
    第三層次:提供3幅圖片。
    小班半日活動教案反思篇四
    三、區(qū)域自選活動
    活動反思:
    語言游戲“三只蝴蝶”其實(shí)是一個故事復(fù)習(xí)活動,其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演,能完整復(fù)述故事中蝴蝶與花姐姐的對白,懂得遇到困難要團(tuán)結(jié)友愛。在活動中,小朋友對這種角色表演的形式表現(xiàn)出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演,就連平時不主動舉手發(fā)言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中,大多數(shù)幼兒基本能對自己所扮演的角色應(yīng)說的對白和相應(yīng)的表情動作表達(dá)地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐,體驗(yàn)不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當(dāng)然不可能滿足小朋友的這些需求,我順勢把活動延伸到下一次,使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環(huán)節(jié)中,我提供給幼兒兩種拉力器,一種是幼兒園現(xiàn)有的球狀拉力器,另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數(shù)幼兒選擇了自制拉力器。在活動中,我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法,小朋友們的興趣也很高,他們在拉拉玩玩中發(fā)明了很多新鮮的玩法:如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現(xiàn)讓我驚奇于他們無窮的想象力。
    在區(qū)域自選活動中,我設(shè)置了涂色區(qū)(讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色)、粘貼區(qū)(提供各色彩紙,指導(dǎo)幼兒折蝴蝶和花,將其粘貼成一幅畫)、穿珠子、積木區(qū)、圖書區(qū)五個活動區(qū),主要指導(dǎo)涂色區(qū)和粘貼區(qū)的活動。參加這兩個區(qū)活動的都是平時對美術(shù)活動十分感興趣的孩子,他們十分認(rèn)真的完成自己的.作品。涂色區(qū)的幼兒基本知道朝一個方向涂色,但是色彩和線條不夠均勻,這也是這個年齡段幼兒的特點(diǎn)。粘貼區(qū)的孩子則顯得比較忙碌,他們先折出蝴蝶和花(以前學(xué)過,不用再教),然后將其粘貼。在這一環(huán)節(jié)中,多數(shù)幼兒有些不知所措,不是多抹了糨糊就是粘反了花,我及時加入他們的活動,由旁觀者轉(zhuǎn)而變成指導(dǎo)者,告訴他們?nèi)绾握场⒃鯓硬贾卯嬅娓侠?。由于我的加入,幼兒的活動變得僅僅有條,很快他們完成自己的得意之作,高興地想同伴們展示自己的作品。
    整個下午的活動在緊然有序中完成,看到小朋友開心的笑容,我覺得非常滿足?;顒又幸泊嬖谝恍┎蛔?,如個別指導(dǎo)不夠,區(qū)域活動中關(guān)注面太小,以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。
    小班半日活動教案反思篇五
    我的敘事:
    我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實(shí)施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué),還是語言表達(dá)能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長的點(diǎn)評指導(dǎo),我深知自己還有許多不足的地方,這些天我不斷地在反思自己的工作,也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議,現(xiàn)反思如下:
    1.老師像一個班的總導(dǎo)演,孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動游戲,做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導(dǎo)演,似乎是一個配角,對于孩子拋過來的球還不能很好的`接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子,在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間,老師也要學(xué)會去傾聽孩子。在以后的的活動中,我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動,不僅是備教材,更要備孩子,同時加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。
    2.每一個活動在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo),清楚重點(diǎn)在哪里,我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲,都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力,結(jié)果在活動開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上,其實(shí)“跳”才是重點(diǎn),應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個點(diǎn)上來。這就要求老師在活動中要及時應(yīng)變,給與孩子正確的引導(dǎo)。此外,作為戶外活動應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動量的把握和個體間的差異。
    3.小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會很多本領(lǐng),生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學(xué)活動,生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié),老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求,他們才能按要求去做,所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
    4.教學(xué)活動顯然是幼兒園生活的主體部分,也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下:環(huán)節(jié)層次不夠清晰,語言組織不夠簡練,活動的重點(diǎn)把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應(yīng),從孩子的角度出發(fā),考慮活動中的每一個細(xì)節(jié),圍繞活動目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動,不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒,也要看教師會不會抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時引導(dǎo),讓孩子保持高度的熱情。此外,教學(xué)活動設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時期,讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別,應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。
    5.幼兒園教師與其它的老師不一樣,因?yàn)槲覀兠鎸σ蝗嚎蓯鄣暮⒆?。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù),體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。
    在此,非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長給我的指導(dǎo),作為新老師我有很多的不足,希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步,有收獲。
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    小班半日活動教案反思篇六
    1、桌面玩具。
    2、戶外活動:彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。
    晨會:
    談話活動:你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)。
    活動一:甜甜的糖果(科學(xué))――執(zhí)教者:張慧萍。
    活動目標(biāo):
    1、通過觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類的豐富多樣。
    2、探索著打開糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。
    3、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
    活動準(zhǔn)備:
    糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。
    活動過程:
    1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
    (1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果。
    “今天小朋友們帶來了好多糖果,和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧?!保ㄓ變夯ハ嘟榻B)。
    (2)、觀察糖果的種類,區(qū)別異同處。
    “盤子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論)。
    教師小結(jié):這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
    2、品嘗糖果,鼓勵幼兒與同伴分享、交流,獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
    (1)、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)。
    “我們每人選一顆糖果嘗嘗,說說你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒有了……..)。
    (2)、幼兒選糖果,并剝開嘗嘗,親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
    提醒幼兒在剝糖紙的過程中,動腦筋想想怎么剝最快。
    教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進(jìn)果盤。
    3、教師小結(jié)。
    “糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說一說,好嗎?”(好)。
    活動二:甜甜的棒幫糖(手工)――執(zhí)教者:朱玉珍。
    活動目標(biāo):
    1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上,探索用油泥制作棒棒糖。
    2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
    活動準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物:各種各樣的棒棒糖。
    2、鋪助材料:吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
    活動過程:
    一、談話(回憶上節(jié)課的活動內(nèi)容)。
    (1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識了什么?(如果幼兒回答不出,教師可加緊提示他?!?BR>    (2)、你吃的是什么樣子的糖。
    分別讓幼兒回答,教師同時提醒,圓形、方形,扁扁的,等等的。
    (3)、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外,還吃過什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,如有幼兒說出棒棒糖,即時出示各種檢棒糖,如沒有幼兒說出,老師出示實(shí)物棒棒糖)。
    二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖,激發(fā)幼兒的制作興趣。
    (1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?
    (2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子)。
    (3)每根棒棒糖下面都什么?
    三、布置活動任務(wù)。
    (2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來做一個好嗎?我們先來認(rèn)識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
    朱老師就用這些材料來做棒棒糖。
    (3)示范講解制作方法。
    a、先將橡皮泥在泥工板上搓長,分成幾份,可以做許多糖。
    b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。
    c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。
    d、包上糖紙,用透明膠綁住,即成棒棒糖。
    (4)幼兒制作活動。
    b、幼兒制作活動。
    教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。
    小朋友,你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒有做完,我們下次再做,把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
    活動三:區(qū)域活動。
    “菜場”、“沙池”、“輪胎”
    小班半日活動教案反思篇七
    設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒猶如生活在“大人國”里,他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。本次活動:根據(jù)幼兒心理特點(diǎn),使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動的參與活動。對于半日活動的安排,我以綱要為指導(dǎo),盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。
    晨間活動:自選活動
    晨間談話:最大的動物和最小的動物
    活動一:
    小不點(diǎn)兒
    活動目標(biāo):
    1.能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想
    2.能看到自己的長處和和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂觀,自信的情感態(tài)度
    活動準(zhǔn)備
    1. 掛圖13號
    活動過程:
    一, 討論引出主題小不點(diǎn)
    早上小朋友們想出了很多最大的動物和最小的動物
    現(xiàn)在王老師要問問大家,你們會把最小最小的動物叫做什么?
    二, 傾聽故事
    1.教師講述故事
    “有一只小猴子,有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友?!?BR>    提問:(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動物了?
    (2)猜猜他會碰到誰?
    2.教師繼續(xù)講故事
    提問:小小小甲蟲去找比他小的動物了嗎?
    三, 說說自己
    1. 在家里你們是不是最小的?有沒有人你們是“小不點(diǎn)兒”?
    2. 當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時你是生氣還是高興?
    3. 我們周圍有大東西也有小東西,各有各的用處,各有各的本領(lǐng),請你跟大家說說你有什么本領(lǐng)。
    四, 學(xué)學(xué)小小小甲蟲
    我們來學(xué)一學(xué)他們的樣子!(伸伸胳膊說:“沒關(guān)系,我們總有一天會長大的?!?
    延伸活動:
    小不點(diǎn)在哪兒
    活動目標(biāo)
    1. 培養(yǎng)幼兒觀察力,鞏固一和許多
    2. 愛媽媽的情感,體驗(yàn)游戲帶來的快樂
    活動準(zhǔn)備:
    小小小甲蟲的圖片
    活動過程:
    一. 激發(fā)幼兒興趣
    小小小甲蟲真神氣,你們想不想認(rèn)識小小小甲蟲?
    二. 帶領(lǐng)幼兒出活動室
    跟著王老師,到外面找一找小小小甲蟲
    三. 幼兒尋找小小小甲蟲
    小小小蟲就在我們的附近,他們不會跑的太遠(yuǎn)的,我們仔細(xì)的在旁邊找一找,等會你要告訴我你找到了幾個小小小甲蟲。
    四. 送小小甲蟲到籃子里
    幼兒早操:
    鼓勵每個幼兒都動起來
    喝牛奶
    提醒幼兒喝牛奶時不要擠出來,及時把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶
    活動二
    給小甲蟲穿上漂亮的`衣裳。
    活動目標(biāo):
    1. 練習(xí)在小面積內(nèi)涂色
    2. 體驗(yàn)涂色帶來的樂趣
    活動準(zhǔn)備:
    小甲蟲教具供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒
    活動過程:
    一, 出示小甲蟲
    二, 討論
    提問:1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服?
    2.你會給他穿一件什么顏色的衣服?
    三, 幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)
    1. 提醒幼兒不用混色,
    2. 個別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒
    四, 展示幼兒作品
    小甲蟲說:'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮'
    復(fù)習(xí)游戲:
    老狼老狼幾點(diǎn)鐘
    活動反思:
    新綱要指出:教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求,我合理的利用幼兒園環(huán)境,支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。第一個活動小不點(diǎn)兒中幼兒對于最大最小的動物認(rèn)識了解的還不多,對于提問還不能積極活躍的去回答??梢栽谑孪茸龊靡欢ǖ匿亯|,讓幼兒多了解一些大動物和小動物,同時可以準(zhǔn)備一些大動物和小動物的圖片在幼兒回答過程中適時出示,提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時在活動的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動性體現(xiàn)不夠,幼兒應(yīng)作為活動的主體,可以多給幼兒一些主動表現(xiàn)的機(jī)會。并在每個環(huán)節(jié)中明確要求,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲,但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽,難度過低,幼兒馬上就能找到,可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方,增加幼兒尋找的難度,發(fā)展幼兒觀察能力,更好的體現(xiàn)幼兒的個體差異,第二個活動我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動給小甲蟲穿上漂亮的衣裳,活動中我用一只“甲蟲媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動,在沒有范畫的情況下,讓幼兒自己去想象,大膽進(jìn)行涂色活動。
    小班半日活動教案反思篇八
    1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。
    2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。
    手指游戲。
    安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲,為就餐做準(zhǔn)備。
    進(jìn)餐。
    能夠自己獨(dú)立用餐,保持桌面和地面的整潔;餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。
    餐后活動。
    有序的選擇游戲或者閱讀,不做劇烈運(yùn)動。
    點(diǎn)評:
    無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,沒有橫眉冷對、訓(xùn)斥責(zé)備,只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢豪蠋煹陌肴栈顒樱陀羞@個感覺。
    小班半日活動教案反思篇九
    一、活動主題:
    孝順?gòu)寢尅?BR>    二、活動目的:
    1、通過活動讓幼兒懂得孝順。
    2、教會幼兒和家長包餃子。
    3、讓幼兒知道“三八”是媽媽的節(jié)日。
    三、活動的詳細(xì)流程及安排。
    〔一〕、幼兒入園。
    1、開窗通風(fēng),整理教室,保持空氣新鮮流通,教室干凈整齊。
    2、做好晨檢,熱情微笑接待幼兒和家長來園,檢查精神狀態(tài)有無異常,讓幼兒、家長自由交談。
    〔二〕、活動安排。
    第一節(jié)課:《包餃子》。
    活動目的:
    1、在教師的講解下、媽媽的幫助下,讓幼兒學(xué)會包餃子,鍛煉幼兒的動手能力。
    2、體驗(yàn)與媽媽在一起的溫馨歡樂情感。
    活動過程:
    活動一:教師帶領(lǐng)幼兒及長做早操。
    活動二:簡單講述“三八”婦女節(jié)的由來。
    活動三:《包餃子》。
    2、為了孝順?gòu)寢屛覀冏约簞邮职溩印?BR>    3、教師出示包餃子的材料,講解包餃子的方法,要求和步驟。
    4、展示媽媽與幼兒包的餃子。
    第二節(jié)課:制作《小紅花》。
    活動目的:
    1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,教會幼兒正確制作小紅花。
    2、懂得孝順?gòu)寢?,感受媽媽的辛苦?BR>    〔三〕、進(jìn)餐。
    1、教師組織好幼兒、家長做好餐前準(zhǔn)備。
    2、為家長取食物,家長與幼兒一起安靜,愉快地共進(jìn)午餐。
    〔四〕、離園。
    1、為媽媽送上自己動手制作的小紅花,獻(xiàn)上最真摯的祝福,恭祝媽媽節(jié)日快樂。
    2、微笑歡送幼兒、家長離園。
    小班半日活動教案反思篇十
    10月31號是一個春意盎然的早晨,我走進(jìn)了xx幼兒園,很遠(yuǎn)就聽見了孩子們的歡聲笑語,??!今天的場面似乎更壯觀,更熱鬧。哦!今天是新街幼兒園的家長活動開放日,很多家長都已經(jīng)早早的來到了幼兒園,想了解孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況。八點(diǎn)二十,活動準(zhǔn)備開始,孩子們在張老師的帶領(lǐng)下,隨著張老師的口令,整齊有序的做著早操。更有趣的是在騎小車和抓尾巴的游戲里,張老師,潘老師和小朋友們玩在一起,小朋友們?nèi)齻€一群,五個一伙的擁在一起,張老師一喊“停”,所有的小朋友都定住了。哪個小朋友動了,就算輸了。瞧!他們玩的多開心??!
    在教學(xué)活動中,當(dāng)張老師問小朋友,你們看張老師手中的什么圖形的時侯,孩子們都舉起手,踴躍地回答道是三角形,然后張老師又問為什么叫三角形呢,同學(xué)們回答說是有三個角。接下來的一個題目是要張老師要孩子們用兩個三角形做條魚,于是,張老師和潘老師就給每個小朋友發(fā)了兩張三角形的紙,讓他們把三角形做成的魚上面畫上眼睛,魚鱗,還有很多很多的內(nèi)容,他們的想象力真是豐富,他們的心靈是多么的純真。畫好以后,老師還把做好的魚放到外面晾干,這樣的活動真不錯,不僅啟發(fā)了孩子們的動腦能力,還培養(yǎng)了他們豐富的想象力和動手能力。
    區(qū)域活動開始了,小朋友們分工明確,各司其職,我們家長也參與其中,有的搭積木,有的看圖書……玩的是不亦樂乎,跟真的似的。活動結(jié)束時,我們家長還真舍不得退出。
    午餐時,孩子們排著隊(duì)小便、洗手,上座位等吃飯,瞧!在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個張老師把飯發(fā)到他們桌上,在看到他們大口大口、津津有味的吃的'多香?。?BR>    很快,半日活動就結(jié)束了,在這半天的時間里,讓我們體會到每一個活動的安排,每一個小的細(xì)節(jié)里,無一不體現(xiàn)著老師們所付出心血和汗水,在這寓教于樂的氛圍里,孩子們不僅鍛煉了體魄,學(xué)會并掌握了各種知識,更在這愉快、輕松地樂園里,健康茁壯的成長著,所以,把孩子放在新街幼兒園,我是放心的、滿意的。為此,我要由衷的對張老師和潘老師說一聲:“謝謝你們,你們辛苦了!”同時,也祝愿,新街幼兒園的明天越來越好!
    小班半日活動教案反思篇十一
    為讓家長了解孩子在園的一日學(xué)習(xí)與生活,了解老師的工作,了解幼兒園,11月25、26日是我園舉行了中小班的“家長半日活動”。為期的兩個半日活動,我都參與了活動,特別是小班的家長半日活動,我以代班主任的角色進(jìn)行了全程的參與,通過這兩次的活動,給我的感悟很深:同樣的家長半日活動給人不同的反思。
    首先:內(nèi)容的選擇:
    小班組老師在大家的共同策劃下,從早操、學(xué)習(xí)活動、親子游戲、吃早點(diǎn)及吃飯生活等環(huán)節(jié)的內(nèi)容比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),有一定的創(chuàng)新,特別是學(xué)習(xí)活動《我的家》能從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓家長與孩子的互動中去學(xué)習(xí),能學(xué)中玩,玩中學(xué)。但早操的內(nèi)容對幼兒的興趣不強(qiáng),下次需改進(jìn),需要尋找既符合幼兒年齡又感興趣的內(nèi)容,讓每個孩子都動起來。
    中班組從內(nèi)容上看,教學(xué)活動,及早操還是符合孩子的年齡特點(diǎn)及興趣,但親子活動規(guī)則意識差,不能真正體現(xiàn)這種親子游戲的快樂,同樣這個游戲在上屆舉行時,家長孩子都積極參與,大家都很快樂,同樣的游戲這就很明顯的看出組織者的水平,不是家長的問題。
    第二,準(zhǔn)備工作
    小班組老師能積極投入到活動準(zhǔn)備中去,每個老師既分工又合作,所以效果較好,老師們的自我感覺都不錯,活動后沒有什么遺憾。
    中班組雖然每位老師能積極投入到活動中去,但由于分工不明確,大家都自以為都明白,配合時不默契,特別是體現(xiàn)在親子游戲中,到底分班開展,還是合作開展,每種方式怎樣的效果,沒去思考,因此,活動時不太理想,活動過后,老師們心中有遺憾。
    做好充分的`準(zhǔn)備工作,是開展活動成功的關(guān)鍵
    第三,老師的態(tài)度
    我們說:態(tài)度決定高度。對于家長活動,如果以完成園方的任務(wù)為目的去開展,結(jié)果又會是怎樣。我們說一次家長活動,不僅是對老師的一次考驗(yàn),重要的是老師的一次自我展示,(教育水平,基本功、語言表達(dá)能力、組織能力)等,一次成功的家長活動,不僅給我們教師帶來自信及教育水平的提高,更重要的是家長對我們的認(rèn)可,對我們工作的支持。我們說平時的課可以不成功,公開教育活動也可以有不成功的例子,但家長活動就不能不成功,這將影響老師在家長心目中的形象。因此,教師要以積極地態(tài)度去對待家長活動。
    小班半日活動教案反思篇十二
    幼兒園
    小太陽幼兒園?
    執(zhí)教老師
    伍芳芳
    班??級
    中一班
    本次活動關(guān)注重點(diǎn):
    1、如何科學(xué)、合理地安排幼兒的半日活動,避免和減少幼兒的消極等待問題?
    2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球,從而有效調(diào)控課堂氣氛?
    3、區(qū)域活動中,教師應(yīng)如何進(jìn)行活動后的評價?
    一、戶外活動(8:10-
    四|、晨間談話:我喜歡吃的水果8:50
    3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。
    三、點(diǎn)名、喝牛奶9:00
    1、點(diǎn)到自己的名字時能大聲的說到,關(guān)注沒來園的幼兒。
    2、請值日生分發(fā)牛奶和吸管。
    2、幼有序地取用、牛奶,鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。
    四、集體活動一9:20綜合活動:盼盼的樹朋友
    目標(biāo)
    1、知道人們的生活離不開樹木,萌生對樹的感激之情。
    2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹的果實(shí)等樹的產(chǎn)物。
    過程
    誰是盼盼的好朋友。
    1、??你們喜歡樹嗎?樹有什么用?
    2、??今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹(出示盼盼,打招呼),他怎么喜歡樹呢?請聽故事。
    3欣賞故事第一段。盼盼和誰是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹?他是怎么喜歡樹的?
    4、完整欣賞故事。
    —盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
    尋找躲藏著的樹朋友。
    5、看掛圖欣賞故事。
    ——盼盼起床時,他的樹朋友在哪里?抽屜里有樹朋友嗎?盼盼吃飯時,樹朋友在哪里?
    6、畫一畫自己的樹朋友。
    七、小便洗手、戶外大型玩具活動9:50
    八、集體活動二:區(qū)域活動(10:10
    (一)活動目標(biāo):
    1、自由選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料,自主,愉快的游戲。
    2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
    3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)。
    4、樂意共享自己的和別人的快樂。
    (二)活動過程:
    1、導(dǎo)入活動:喜歡區(qū)域活動嗎?玩區(qū)域活動要注意什么?
    要求:完成一種活動后在其他區(qū)有空置時才可以換區(qū),不能多次換區(qū)?;顒訒r保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到問難,發(fā)生爭執(zhí),能自己想辦法協(xié)商解決。保留作品向同伴展示?;顒雍笞杂X整理區(qū)域材料。
    2、幼兒活動
    (1)、幼兒分組
    (2)幼兒去區(qū)域活動:
    角色區(qū)(10人):娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院
    益智區(qū)(6人)各種棋類、拼圖(小花園)
    語言區(qū)(4人)提供幼兒活動材料第二冊相關(guān)主題故事,邊讀邊講,加深對故事的散文的理解。
    提供樹的模型和小動物形象,幼兒用樹和小動物來編講故事。
    閱讀區(qū)(4人)與主題相關(guān)的書籍,如樹木、花等。
    美工區(qū)(4人)樹葉拓印、樹葉粘貼畫。
    計(jì)算區(qū)(4人)夾花瓣:提供卡紙做成的花蕊,幼兒根據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子,鞏固50以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
    運(yùn)動區(qū)(4人)投籃、套圈、拍球等。
    科學(xué)區(qū)(4人)瓶養(yǎng)鮮花,提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類:提供多種材料玩具制品,請幼兒進(jìn)行木頭與其他材料玩具制品的分類,玩木頭玩具。
    3、師生交流共享:
    (1) 讓幼兒展示、介紹作品,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感
    說說自己在活動中遇到了什么困難,是怎么解決的?學(xué)到了什么新本領(lǐng)?
    (3)、共同收拾各類教玩具。
    評價:
    反思與學(xué)習(xí)心得:
    伍老師給我們帶來一個精心準(zhǔn)備的半日活動,由于其他原因,今天的活動延遲了一個多月,也給上課老師的安排帶來了一定的難度,我以旁觀者的身份來看待活動中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)失誤,以學(xué)習(xí)者的身份來觀察每個細(xì)節(jié)。本次的學(xué)習(xí)感觸同樣很深,有了前次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也可以說有了一定的衡量標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)的體會自然也就不同。
    2、??幼兒為主,教師為導(dǎo)的教學(xué)理念。這個理念其實(shí)大家應(yīng)該非常熟悉了,讓孩子處在主體的位置,教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學(xué)方法引導(dǎo)孩子到活動在重點(diǎn)中。本活動出現(xiàn)了一些強(qiáng)制性語言顯然我們平時的教學(xué)也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的,其實(shí),我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的'口氣來與孩子對話。
    3、??師有互動。一個完美的活動課,老師與孩子,孩子與孩子之間應(yīng)該有很好的驕傲劉互動,這樣的活動課孩子喜歡,孩子呢學(xué)的輕松,老師上的輕松,也會讓聽課的老師感覺輕松。
    4、??我抱著極大的學(xué)習(xí)態(tài)度去觀看,去聆聽。主題與區(qū)域的連接有利于主題活動的升華與鞏固,讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。
    5、??幼兒常規(guī)與語言培養(yǎng)的重要性。中班孩子對語言表達(dá)的能力已經(jīng)有了一定的要求,我們平時要從小班開始培養(yǎng),因?yàn)橐粋€設(shè)計(jì)的最完美的教案,沒有孩子們的積極配合,活動也是索然無味。
    不同的學(xué)習(xí)有不一樣的體會,雖然這次的活動形式與上次一樣,但是內(nèi)容不同,評課上課者的不同,帶來的收獲自然不同。
    建議:
    1、??教師主觀性語言的出現(xiàn)過多,強(qiáng)制性語言的出現(xiàn)抹去了孩子與老師之間親切感,缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說:噢,找答案拉。老師糾正:不是,是看圖片。其實(shí)孩子說的很對,老師應(yīng)該說:是啊,圖片里有答案,小朋友可要仔細(xì)看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動中出現(xiàn)很多次糾正孩子錯誤,將老師的意思加給孩子“你聽清楚了,是……,不是……”建議換口氣,并且走下來與孩子們拉近距離,親近些,態(tài)度融合寫更好。
    2、??平時注意孩子的常規(guī)培養(yǎng):如聆聽習(xí)慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養(yǎng)。
    3、??區(qū)域開放有點(diǎn)亂,太過隨意,要針對本周或本日主題活動想聯(lián)系,有鞏固與延伸主題的作用,區(qū)域人員分組是方式要改變,減少等待。
    4、教材的理解還是很重要的,本活動的內(nèi)容偏向于故事,老師過于注重本活動的故事理解,其實(shí)本活動側(cè)重常識,故事不過是情節(jié)安排。)
    小班半日活動教案反思篇十三
    為了讓家長全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容,以便更好的與幼兒園合作,達(dá)到家園共育,我園于12月31日上午向家長開放了半日活動觀摩。我們邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。讓家長看到孩子在園學(xué)習(xí)情況,了解孩子的發(fā)展水平,了解并學(xué)習(xí)教師的教育方法,提高教育水平。本次活動是家長對幼兒入園后成長與進(jìn)步的見證,充分體現(xiàn)了積極的家園互動,使新教育理念在此類活動中得到了展現(xiàn),使幼兒、家長、老師在三位一體的互動模式中體驗(yàn)了無窮的樂趣?,F(xiàn)就對這個活動作如下總結(jié)。
    從活動的整體看,取得了良好的效果,我們能夠根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展活動,充分展示了自己班級的特色,家長也都表示滿意。
    首先是讓家長了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,增進(jìn)了親子感情。其次是密切了家園聯(lián)系,促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。同時,在活動結(jié)束后,教師與家長面對面的溝通、交流,家長給我們提出了寶貴的建議,我們也會把這些可行的建議落實(shí)到以后的保教工作中,把班級的各項(xiàng)工作做的更細(xì)、更加完善。
    優(yōu)點(diǎn):
    1、準(zhǔn)備充分:本次活動舉辦得十分成功,得益于之前的準(zhǔn)備,在活動之前兩位老師對半日活動進(jìn)行了周密細(xì)致的部署。在半日開放活動中,家長的出勤率非常高,有些家長是請了半天的假,早早的就來到幼兒園的。家長們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動工作非常滿意,尤其家長對于我們進(jìn)行的兩節(jié)集體活動非常的滿意,甚至家長說聽老師上課是一種享受。通過家長開放日,家長也加深了對幼兒一日生活常規(guī)的了解,更深入的了解了孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況,了解了幼兒的日常表現(xiàn)。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法,而且聽到最多的一句話就是“老師真不容易,老師們辛苦了”。家長們說“這是我們所參加的最后一個開放日活動,幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處,我們很滿意。”
    2、齊心協(xié)力:在本次活動我們兩位老師一位保育員齊心協(xié)力,分工明確,做到分工不分家,你丟了我揀著,各環(huán)節(jié)銜接非常緊密,沒有環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。
    3、理論先進(jìn):通過家長會我們向家長展示了先進(jìn)的`育兒經(jīng)驗(yàn)和教育理論,使家長覺得在育兒方面很有幫助,尤其是針對于大班幼兒的年齡特點(diǎn)提出的一系列的教育方案,轉(zhuǎn)變了家長的觀念。
    4、互動性強(qiáng):本次活動除了觀摩孩子的生活、學(xué)習(xí)之外,我們特意安排了親子互動游戲,讓家長與孩子共同進(jìn)行《氣球停在魔棒上》《搶椅子》的游戲,在互動游戲中既體驗(yàn)了游戲的樂趣,又感受了融融的親子之情。
    不足:
    1、幼兒過于興奮。
    家長開放日,是為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容與方法的一種家園合作活動形式。孩子們看到家長來看自己半日生活學(xué)習(xí),個別孩子顯得很是興奮,上課就顯得注意力不集中,常常要去看看自己的家長。親子游戲時出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象。
    2、材料的提供還不夠細(xì)致。
    如在《年媽媽的故事》活動中,給孩子們的操作紙出現(xiàn)了錯誤的格式,妨礙了孩子的記錄。還好我們的孩子很聰明,發(fā)現(xiàn)有錯誤的表格及時向老師反映。
    3、忽視了給予每個孩子表達(dá)的機(jī)會。
    活動中教師已經(jīng)有意識地調(diào)整了幼兒的活動,盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會,但是還做得不夠深入。對于思維活躍的孩子關(guān)注得多,常常一個問題下去,回答的是思維敏捷、靈活的孩子優(yōu)先回答,對于內(nèi)向的孩子比較忽視了。
    跟進(jìn)措施:
    1、加強(qiáng)幼兒班級常規(guī)教育,特別是對班級中幾個調(diào)皮的孩子進(jìn)行教育。
    2、每次活動之前,所準(zhǔn)備的操作材料一定要做到細(xì)致檢查,有無出錯。
    3、關(guān)注班級中內(nèi)向的孩子,多給這些孩子表達(dá)的機(jī)會。
    最后我們想說的是:“沒有最好,只有更好!”所以,我們將以自己的熱情和努力讓活動順利開展,讓這個開放的窗口展現(xiàn)得更加完美。
    小班半日活動教案反思篇十四
    我園舉行小班優(yōu)秀半日活動,邀請給位家長前來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。了解學(xué)生在園里的真實(shí)表現(xiàn),還重溫了自己的童年時代。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解,從而也讓我們了解到家長對孩子的期望,活動后我們廣泛收集了家長參與活動的感想和意見,同時結(jié)合自己的教學(xué)活動現(xiàn)反思如下:
    游戲是快樂的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是求知的游戲。在游戲活動中運(yùn)用“寓教于樂”的方式,動靜結(jié)合、幼兒很感興趣,能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長調(diào)查表中來看效果還是不錯的,家長給了我們這樣的評價:“老師們設(shè)計(jì)的教學(xué)活動非常生動,寓教于樂,在游戲中學(xué)習(xí),即激發(fā)了孩子的求知欲望,又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的話語讓我備受鼓舞,我一定會繼續(xù)努力的,還要在多向老教師請教。
    在活動中我還有許多不足之處,還有很多欠考慮到的地方,如下:絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動起來,但個別孩子游離于活動之外。 在活動時沒有考慮到孩子的個別差異如一些上課不太認(rèn)真的孩子的水平,沒有很好的注重個別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動是辛苦的,但是也是我學(xué)習(xí)的一次很好的機(jī)會,通過前期組織教案時,我請教了許多老師,在他們的指導(dǎo)下讓我進(jìn)一步加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,同時也深深的體會到了幼兒園的教育要以兒童為本,以兒童的發(fā)展為本,以游戲?yàn)榛净顒舆@句話的真諦,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動中的細(xì)節(jié)問題,也明白了自己要改進(jìn)的方向,所以在以后的教學(xué)中我更要嚴(yán)格的要求自己,并時時考核自己,完善自己。就象在課上我對家長說的我? 不在于讓孩子學(xué)會了什么,而是要教給孩子怎樣去學(xué)。
    以上是我個人對這節(jié)活動的自評,由于水平有限,請老師們多多指導(dǎo)。通過這次的家長活動,我看到了我班孩子的很多優(yōu)點(diǎn)和不足,有的孩子集體合作意識較差,依賴性較強(qiáng),回答問題不夠積極主動,還有就是我感覺家長對孩子的期望很高,我課前講過讓家長盡量讓孩子自己完成操作,而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡?等待,她們只想讓自己的孩子成為最優(yōu)秀的,家長總是不給孩子思考的空間,便迫不及待的去代替孩子,幫孩子完成操作,這也是我們的失誤,沒有關(guān)注到每一個孩子,平時的家長工作還有待加強(qiáng),唉,看樣家長會更能體現(xiàn)出孩子的方方面面,真是要想更好,平時就要做好各個方面的細(xì)節(jié)問題,真是細(xì)節(jié)可以決定成敗,我感覺我們平時應(yīng)該多對內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng),增加一些有意義的活動內(nèi)容,讓孩子能夠真正的溶入到集體中,溶入到活動中,溶入到愛的大家庭中,快樂的成長!這是我們共同的期盼。
    注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班優(yōu)秀半日活動反思。
    小班半日活動教案反思篇十五
    4月18日上午我們小三班進(jìn)行了家長半日開放活動,這可是我們上學(xué)以來第一次開展這樣的活動,主要目的是讓家長了解自己孩子在園的生活、游戲、學(xué)習(xí)等一系列的真實(shí)情況,為了開好這次活動,我們班里2位老師共同協(xié)商好每一個環(huán)節(jié)。
    活動目標(biāo)。
    1.通過活動引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒探索的愿望。
    2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒開口說。
    3.通過親子合作創(chuàng)作出一幅幅漂亮的作品,
    孩子在課堂上出奇的專注,講述色彩,分析圖畫都非常用心,效果不錯,第二節(jié)是朱老師的`語言活動《毛毛蟲》,剛開始幼兒很專心,中間部分孩子們有些坐不住了,主要原因是老師只顧自己一味的講述,而忽略了小班孩子集中注意的時間是很短的,后來部分老師采用了親子互動的方式,孩子把兒歌說給媽媽聽,整個氣氛又變得活躍起來,效果得到改善。
    在兩節(jié)活動結(jié)束后我開了一個家長會,用ppt向家長展示了環(huán)境育人的道理,讓家長對幼兒園教學(xué)有一個初步的認(rèn)識。然后講了班級最近的工作安排和我的工作思路。家長在聽得時候感覺很認(rèn)真的,但是效果如何還要看今后的工作種的反饋。
    總體感覺:
    整個活動的組織沒有什么遺憾的,環(huán)節(jié)處理都恰到好處,孩子表現(xiàn)也很正常,是常規(guī)的一面,課堂上孩子們很活潑,發(fā)言踴躍。家長會也很具有針對性。但是感覺家長對孩子的教育很盲目,我提出“好書交換看”的活動計(jì)劃,竟然沒人回應(yīng),很讓人失望,也許對孩子的教育也無所謂吧,竟然對教育孩子方面沒有一點(diǎn)迫切感,讓人心寒!當(dāng)今的家庭教育怎么了?!
    小班半日活動教案反思篇十六
    周二是我們寶貝班的第二次家長開放半日活動。相比于上學(xué)期的第一次開放日活動,本次的活動準(zhǔn)備的更充分、更輕松。記得第一次家長開放半日活動時,對于小班的家長來說他們還未經(jīng)歷過,也不知道來看什么,聽什么。而和老師間的距離也有一點(diǎn)遠(yuǎn),原因是彼此都不熟悉。但這次完全不同了,家長們也知道來關(guān)注什么了,有幸的是還請到了一名家長助教。
    活動開始在快樂里,結(jié)束也在快樂里,值得一提的是我們的寶貝真的勇敢、懂事了,能勇敢的和爸爸媽媽們說:“再見!”原本這樣的活動我們都是把寶貝“騙“開后,家長們開溜的,但今天不同,說明我們的寶貝在不久后可以順利的升入中班了!此次活動又一次的拉近了家園距離,相信下一次家長開放半日活動將更為精彩!
    小班半日活動教案反思篇十七
    我園舉行了小班半日開放活動。我們班邀請家長來園看孩子們在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況,以促進(jìn)家園密切聯(lián)系,讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)、游戲?qū)W習(xí)情況。
    在我們精心的準(zhǔn)備,幼兒積極的投入,家長的熱情參與下,開放日活動圓滿地結(jié)束了。從很多家長們的臉上我們都能看到滿意的笑容,眼睛里還增添了一些對老師的認(rèn)可,還表示這樣的活動不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現(xiàn),還重溫了自己的童年時代。也對幼兒園教育的方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解,從而也讓我們了解到家長對孩子的期望,活動后我們廣泛收集了家長參與活動的感想和意見,同時結(jié)合自己的教學(xué)活動現(xiàn)反思如下:
    游戲是快樂的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是求知的游戲。在游戲活動中運(yùn)用“寓教于樂”的方式,動靜結(jié)合、幼兒很感興趣,能很快的把注意力集中到課堂上來。通過收來的家長調(diào)查表中來看效果還是不錯的,家長給了我們這樣的評價:“老師們設(shè)計(jì)的教學(xué)活動非常生動,寓教于樂,在游戲中學(xué)習(xí),即激發(fā)了孩子的求知欲望,又養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的話語讓我備受鼓舞,我一定會繼續(xù)努力的,還要在多向老教師請教。
    在活動中我還有許多不足之處,還有很多欠考慮到的地方,如下:絕大多數(shù)幼兒的積極性被調(diào)動起來,但個別孩子游離于活動之外。 在活動時沒有考慮到孩子的個別差異如一些上課不太認(rèn)真的孩子的水平,沒有很好的注重個別性格內(nèi)向的孩子。雖然活動是辛苦的,但是也是我學(xué)習(xí)的一次很好的機(jī)會,通過前期組織教案時,我請教了許多老師,在他們的指導(dǎo)下讓我進(jìn)一步加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,同時也深深的體會到了幼兒園的教育要以兒童為本,以兒童的發(fā)展為本,以游戲?yàn)榛净顒舆@句話的真諦,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的熱情與興趣。通過揣摩教案、反思活動中的細(xì)節(jié)問題,也明白了自己要改進(jìn)的方向,所以在以后的教學(xué)中我更要嚴(yán)格的要求自己,并時時考核自己,完善自己。就象在課上我對家長說的'我? 不在于讓孩子學(xué)會了什么,而是要教給孩子怎樣去學(xué)。
    以上是我個人對這節(jié)活動的自評,由于水平有限,請老師們多多指導(dǎo)。通過這次的家長活動,我看到了我班孩子的很多優(yōu)點(diǎn)和不足,有的孩子集體合作意識較差,依賴性較強(qiáng),回答問題不夠積極主動,還有就是我感覺家長對孩子的期望很高,我課前講過讓家長盡量讓孩子自己完成操作,而她們?nèi)圆荒軌蚰托牡牡却?,她們只想讓自己的孩子成為最?yōu)秀的,家長總是不給孩子思考的空間,便迫不及待的去代替孩子,幫孩子完成操作,這也是我們的失誤,沒有關(guān)注到每一個孩子,平時的家長工作還有待加強(qiáng),唉,看樣家長會更能體現(xiàn)出孩子的方方面面,真是要想更好,平時就要做好各個方面的細(xì)節(jié)問題,真是細(xì)節(jié)可以決定成敗,我感覺我們平時應(yīng)該多對內(nèi)向的孩子多加培養(yǎng),增加一些有意義的活動內(nèi)容,讓孩子能夠真正的溶入到集體中,溶入到活動中,溶入到愛的大家庭中,快樂的成長!這是我們共同的期盼。
    小班半日活動教案反思篇十八
    星期五上午,我和家長們度過了愉快的半天。一學(xué)期一次的家長半日開放活動真的讓我感悟很深。
    兩個星期前,我一直在為選家長半日開放活動的課在煩惱,我在想:我該上一節(jié)什么樣的課讓家長們開眼界呢?不斷的想,不斷的思考著,終于選好了課。而上課又要準(zhǔn)備很多的材料,我絞盡腦汁把材料準(zhǔn)備好,但還是有疏忽的地方,正好奕老師來詢問我準(zhǔn)備的怎么樣了,正當(dāng)我說都準(zhǔn)備好了的時候,奕老師的一個問題問的我醒悟了,我忙來忙去的在準(zhǔn)備材料,卻萬萬沒想到這些材料到底適不適合幼兒的操作,當(dāng)我拿起材料在桌子上一筆劃的時候,問題出現(xiàn)了,原來我忽視了一個細(xì)節(jié),紙張?zhí)蟮脑?,幼兒操作起來就會相撞在一起,影響了操作。?jīng)過這么的一指點(diǎn),我立刻把紙張改小了一點(diǎn),這樣,幼兒操作起來就不會受到別人的影響了。在教案的設(shè)計(jì)方面我也有很多的不足點(diǎn),多虧了和我一個班的潘老師,她給我指引了我教案方面的不足點(diǎn),有了她的指引,這次我上的活動有了很大的進(jìn)步,這個課堂效果也很不錯。在這里我衷心的謝謝她們兩位對我的幫助,謝謝你們!
    這次的家長半日開放活動,對我來說是一次新的磨練的機(jī)會,我又學(xué)到了很多在教學(xué)方面的知識,也對于整個教學(xué)活動上的一些細(xì)節(jié)有了更深一步的了解。
    幼兒園“迎世博”主題系列親子活動。
    通過拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,豐富幼兒的世博知識,讓幼兒更好地認(rèn)識世博、理解世博、參與世博。
    親子共繪心愿墻。
    我們幼兒園的“迎世博”主題環(huán)境里有可愛的“海寶”、漂亮的“中國館”和“世博倒計(jì)時牌”,每天當(dāng)幼兒來到幼兒園看到我們精心創(chuàng)設(shè)的“迎世博”主題環(huán)境都會興奮不已,他們總是樂此不疲地和教師、同伴分享他們關(guān)于世博的各種想法:“老師,我的世博心愿是……”“老師,我想為世博盡一份小小的力量……”為了滿足每個幼兒盡情表達(dá)的愿望,我們開展了“親子共繪心愿墻”的活動。
    我們在“迎世博”的主題環(huán)境中又添置了一塊“心愿墻”,請幼兒和父母在家里制作心愿卡,用簡短的話語表達(dá)幼兒對世博的祝愿,并簽上全家人的名字?;顒赢?dāng)天,每個幼兒都帶上了和父母一起制作的心愿卡,早早來到了幼兒園。有的幼兒搶著把親手制作的卡片貼到心愿墻最高的地方,有的幼兒跑到教室里拉著教師說:“老師,你去看看我和爸爸媽媽一起做的心愿卡吧?!边€有的幼兒在心愿墻前和同伴互相介紹彼此的世博心愿。
    短短一個小時的心愿墻活動結(jié)束了,幼兒和家長們都意猶未盡,大家都非常喜歡這種“迎世博”的活動形式,幼兒盡情抒發(fā)著期盼世博的喜悅心情,這次“迎世博”親子活動一定會成為幼兒成長過程中一次難忘的經(jīng)歷。
    “親子共繪心愿墻”是我園一系列“迎世博”主題親子活動的“序曲”,在這樣的活動中教師雖然沒有直接參與,卻極大地調(diào)動了幼兒和家長積極參與“迎世博”活動的積極性。小小心愿、寥寥數(shù)語、信手幾筆,簡單的心愿卡承載著幼兒對上海世博會的憧憬、期盼和夢想。
    親子文明清潔日。
    “成為世博小主人,當(dāng)好世博小東道主”,這不應(yīng)該只是一句口號,而是需要我們通過實(shí)際行動迎接世博的到來。為了更加直觀地讓幼兒參與世博,我們舉辦了“親子文明清潔日”活動,即選擇一處公共場所進(jìn)行清掃,讓我們的城市變得更美,用實(shí)際行動為世博出一份力。
    我們先到附近的社區(qū)踩點(diǎn),決定選擇五角場下沉式廣場,然后馬上和廣場辦公室聯(lián)系?;顒赢?dāng)天,幼兒和家長一起拿著抹布,提著水桶,興致勃勃地出發(fā)了。到達(dá)目的地后,幼兒和家長馬上就忙開了,有的拿著抹布擦樓梯走廊,有的帶著垃圾袋撿垃圾,有的在電梯口提醒大家左行右立,大家忙得不亦樂乎。一位路人好奇地問:“小朋友,你們這是在干嗎?”孩子不加思索地回答:“我們?yōu)橛邮啦┰诖驋咝l(wèi)生呢,我們要把這里打掃得干干凈凈,這樣其他國家的小朋友來這里玩時會覺得更加開心!”
    幼兒質(zhì)樸的話語和實(shí)際行動感染著身邊的每一個大人,很多路人紛紛志愿加入到我們的隊(duì)伍中。活動結(jié)束后,很多幼兒不愿離開,還想繼續(xù)打掃。于是,我們相約下一個“親子文明清潔日”再來打掃我們的城市。
    “為他人服務(wù)”“做世博小主人”這些概念對于幼兒來說還是過于抽象,如何幫助幼兒真正理解這些概念背后的涵義呢?通過集思廣益,我們設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在實(shí)際行動中了解,“世博小主人”就要從自身做起,保護(hù)環(huán)境整潔,規(guī)范行為禮儀,樂于為他人服務(wù),這是作為上海文明小市民應(yīng)有的形象。值得一提的是,本次親子活動我們依托幼兒園家委會,充分發(fā)揮家長的作用,讓家長自愿報(bào)名,成為我們的志愿者,在活動中家長們一絲不茍地完成清潔任務(wù),為幼兒起到了很好的榜樣作用。
    親子傳遞文明卡。
    經(jīng)過一系列的集體活動和區(qū)域活動,幼兒已經(jīng)了解了很多參與世博的文明禮儀舉止,他們將各種文明行為畫在卡片上,制作成文明卡。這些小小的卡片表達(dá)了幼兒對“文明世博”的特殊理解和認(rèn)識,但幼兒并不滿足于向同伴和家長傳遞這些卡片,他們希望讓更多的人看到卡片,向更多的人宣傳“文明世博,從我做起”。于是,我們又設(shè)計(jì)了“親子傳遞文明卡”活動。
    我們請家長幫助幼兒將這些“文明卡”傳遞給身邊的同事、好友或鄰居,告訴大家“文明卡”上有哪些內(nèi)容,我們?yōu)槭裁匆獋鬟f“文明卡”,最后請這些朋友在“文明卡”上簽個名或者和幼兒合個影,讓幼兒感到自己制作的“文明卡”還可以起到傳遞文明理念的作用,并從中感受到成就感。
    事實(shí)上,在傳遞“文明卡”的過程中,幼兒遇到了各種各樣的情況。有的家長事先和身邊同事說好,過程則十分順利,幼兒還得到了廣泛的鼓勵;有的家長為了考驗(yàn)自己的孩子,幾乎沒有提供任何幫助,就讓孩子單獨(dú)去嘗試,自己在一旁拍照留念;還有的幼兒第一次碰了壁,非常難過,不知所措,家長就鼓勵他再次嘗試,最終獲得成功。當(dāng)活動結(jié)束后,幼兒都順利完成了任務(wù),家長非常驕傲地帶著照片和簽了很多名字的“文明卡”來到幼兒園,和大家一起來分享活動過程中的有趣故事。
    經(jīng)過幾次活動后,家長不僅非常配合我們的活動,而且還知道如何在幼兒完成任務(wù)的過程中制造“難題”,讓幼兒在解決問題的過程中體會成功的喜悅。
    我們希望通過這次活動,讓幼兒在“迎世博”活動中能夠走出幼兒園和家庭,與其他社會成員進(jìn)行交流,這樣不僅鍛煉了他們的社會交往能力,同時也讓他們體會到作為世博小主人,向他人宣傳文明世博理念所帶來的'成就感。
    親子游戲:筷子、叉子的神奇游戲。
    筷子游戲。
    1搬運(yùn)乒乓球給孩子一雙筷子,讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西,如乒乓球,讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。
    效果:可以培養(yǎng)孩子的注意力,提高手臂肌肉的調(diào)節(jié)能力。
    2玻璃杯樂器組準(zhǔn)備幾個透明的玻璃杯,分別裝上不同量的水,按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊,注意聽水量不同的杯子,發(fā)出的聲音有什么不同。效果:可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系,逐漸領(lǐng)悟音階的概念。3筷子“三角鐵”用線繩把筷子的兩端綁在一起,就能做成一個三角鐵。然后,你再讓孩子拿一根筷子,去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了!
    效果:用平平常常的物體,就可以制作出“樂器”,這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。4聽一聽筷子的聲音準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子,用它們來互相敲擊,發(fā)出不同的聲響。效果:可以提高孩子對聲音的分辨力,還能鍛煉臂力。
    5夾豆子準(zhǔn)備2個盤子,在其中的一個盤子里放上一些豆子,讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子,可以先讓他夾比較容易夾的東西,如棉花球、爆米花等。效果:可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,提高精細(xì)動作水平。6堆高塔準(zhǔn)備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放,交錯上升,慢慢地往上堆,就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話,最后形成的會是四邊形的塔。
    效果:可以提高孩子的注意力,還能幫助孩子建立空間概念。7小小指揮家給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子,按音樂的節(jié)奏來練習(xí)指揮。如果有機(jī)會,不妨帶孩子參加音樂會,讓他對音樂指揮有真切的感受。效果:音樂指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感,鍛煉節(jié)奏感,還能讓孩子體會指揮家的感受,提高想象力。
    8鍋碗瓢盆交響曲把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來,讓孩子用筷子盡情地敲擊,從中感受不同物體發(fā)出的聲音。
    效果:敲擊動作對釋放情緒很有好處,可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音,還能提高孩子的感知力。
    tips:1.孩子玩筷子時,一定要注意安全,不要讓孩子拿著筷子到處跑。
    2.經(jīng)常讓孩子使用筷子做游戲,可以讓他逐漸了解筷子的特性。
    3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用),對以后使用筷子也有幫助。
    4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西,讓他有成就感,熟練后再夾小的東西。
    5.筷子用得好的時候,你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。
    很多人會認(rèn)為,叉子比筷子容易學(xué),所以常常會忽視叉子的作用。其實(shí),叉子用好了,同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。
    叉子游戲。
    1重塑橡皮泥準(zhǔn)備一些橡皮泥,先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上,再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮,看看橡皮泥會變成什么樣子的。效果:揉、捏橡皮泥的過程,可以鍛煉孩子的觸覺;用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西,可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
    2繞線繩準(zhǔn)備一些線繩,繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上,然后將叉子按一個方向旋轉(zhuǎn),看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后,再往相反的方向旋轉(zhuǎn),慢慢地解開線繩卷。
    效果:旋轉(zhuǎn)線繩卷的動作,可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動;正反兩個方向的旋轉(zhuǎn),可以幫助孩子建立方向感。
    3用叉子作畫帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候,可以帶上一把叉子,讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里,還可以在叉子上涂上不同的顏料,讓孩子拿著在紙上畫,看看會出現(xiàn)什么樣的圖案。
    效果:在沙子上畫畫,可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。4叉食物把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里,讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜,體會它們各自不同的質(zhì)感。效果:由于蔬菜的質(zhì)感不同,孩子在使用叉子去叉的時候,需要使用不同的力度,這可以鍛煉手部不同的肌肉。
    小班半日活動教案反思篇十九
    為了讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況,進(jìn)一步增進(jìn)家園聯(lián)系和溝通,特向家長進(jìn)行半日活動開放。具體活動如下:
    一、晨間活動:
    安靜游戲:積塑、油泥、看圖書。
    戶外小型器械:滾桶、鉆圈、獨(dú)木橋、紙球、辮繩、飛盤等。
    目標(biāo):
    1、讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械,培養(yǎng)幼兒的自主性。
    2、養(yǎng)成幼兒早起,來園參加鍛煉的好習(xí)慣。
    二、早操:
    狗狗減肥操。
    目標(biāo):
    1、幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏有力合拍的做操。
    2、培養(yǎng)幼兒對做操的興趣。
    三、副餐:
    餅干、牛奶。
    目標(biāo):
    1、養(yǎng)成幼兒餐前洗手、安靜進(jìn)餐的好習(xí)慣。
    2、提醒幼兒保持衣服、桌面、地面清潔。
    四、教學(xué)活動:
    活動一:語言(詩歌):快樂的`小鳥。
    目標(biāo):
    1、初步理解詩歌內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
    2、喜歡爸爸媽媽。
    活動二:撕貼畫:靈活的魚。
    目標(biāo):
    1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
    2、學(xué)習(xí)用拇指、食指合作撕紙。
    3、根據(jù)畫面進(jìn)行添畫。
    五、區(qū)域活動:
    裝飾綿羊、手偶表演。
    目標(biāo):
    1、通過粘貼、涂畫等手工活動提高幼兒對美術(shù)的興趣。
    2、體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
    3、教幼兒懂得遵守活動規(guī)則。
    六、餐前準(zhǔn)備:
    《手指謠》。
    目標(biāo):
    1、養(yǎng)成幼兒餐前小便、洗手的好習(xí)慣。
    2、知道餐前應(yīng)安靜聽故事,做好進(jìn)餐準(zhǔn)備。
    七、進(jìn)餐:
    目標(biāo):1、要求幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐。
    2、繼續(xù)教育幼兒進(jìn)餐做到“三凈”。
    附:教案。
    活動名稱:小小救生圈。
    目標(biāo):。
    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)會講述.
    2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會創(chuàng)編.
    準(zhǔn)備:動物圖片:小貓,小鴨,小烏龜,小青蛙,小雞(救生圈)。
    小狗,小羊,老牛,小兔子(胡蘿卜)。
    小猴,長頸鹿,小松鼠,小豬(梯子)。
    過程:。
    一、出示圖片:。
    今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,你們看看圖上的孩子在干什么呢?(在游泳)這個孩子的身上套了什么.(救生圈).
    二、邊講故事,邊出示動物圖片:
    小貓撿到了一個救生圈,它想找到它的主人,小貓看見小青蛙忙問:“小青蛙,小青蛙,這是你的救生圈嗎?”小青蛙忙說:“不是,不是,這不是我的?!庇鲆娦▲喚蛦枺骸靶▲啠▲?,這是你的救生圈嗎?”小鴨忙說:“不是,不是,這不是我的。”接著去問小烏龜:“你們猜猜小烏龜是怎么說的?!保ㄓ變鹤杂捎懻摚?,小烏龜是怎么說的?(幼兒自由討論),接著找到小雞:“小雞,小雞,這是你的救生圈嗎?”小雞忙說:“是的,是的,這是我的救生圈?!?BR>    小班半日活動教案反思篇二十
    1、初步學(xué)會歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)蹦跳步,能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動作。
    3、體驗(yàn)相親相愛的感覺。
    重點(diǎn):初步學(xué)會歌曲、理解歌曲內(nèi)容。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)蹦跳步,能隨著音樂旋律做相應(yīng)的動作。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識袋鼠。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、袋鼠媽媽胸飾,袋鼠乖乖圖片,有袋袋的圍裙,ppt。
    一)、開始部分。
    師:小朋友,你們知道我是誰嗎?今天媽媽帶著你們?nèi)マr(nóng)場里郊游嘍!
    農(nóng)場到了,看看,有哪些小動物呀?
    說說袋鼠的外形特征和生活習(xí)性,熟悉歌詞。
    師:袋鼠媽媽前面有個什么?袋鼠媽媽有個袋袋!
    袋袋里面有個什么?袋袋里面有個乖乖!
    袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里?乖乖和媽媽相親相愛!
    什么是“相親相愛”?請幼兒自己說說對相親相愛的理解。
    教師小結(jié):袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖和媽媽相親相愛!相親相愛!
    二)、學(xué)習(xí)歌曲。
    教師引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲。
    師:這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《袋鼠》。
    1、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
    2、師:小乖乖們,跟著媽媽一起念歌詞吧。(教師彈琴,幼兒跟著旋律逐句朗誦歌詞)。
    3、教幼兒唱新歌《袋鼠》,引導(dǎo)幼兒分小組演唱歌曲。
    三)、學(xué)習(xí)蹦跳步。
    教師介紹蹦跳步的方法。
    師:我們是雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂兩腿屈膝,兩腳蹬地跳起,落下時前腳掌著地,兩膝彎曲,要輕巧而有彈性。(教師示范蹦跳步,幼兒學(xué)習(xí))。
    四)、玩游戲。
    師:袋鼠乖乖很喜歡媽媽,和媽媽相親相愛,那我們可以做什么動作來表現(xiàn)相親相愛?(引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作)。
    教師介紹游戲玩法:教師先和一名幼兒示范,再集體游戲。
    師:袋鼠乖乖和媽媽相親相愛,我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。
    游戲:幼兒兩兩結(jié)伴,在唱歌詞第一、二句時,隨音樂節(jié)奏模仿袋鼠跳的動作,在唱歌詞第三、四句時,幼兒做相親相愛的動作。(提醒幼兒蹦跳時注意安全)。
    教師帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行游戲表演1—2遍。
    五)、結(jié)束活動。
    師:袋鼠乖乖們,和媽媽一起去草地玩吧!放音樂,師幼隨著音樂蹦跳出教室。