總結(jié)是我們對自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行記錄和梳理的過程，它可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。怎樣鑒賞一幅藝術(shù)作品，感受到其中蘊含的情感？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟發(fā)。
班主任管理班級心得分享篇一
古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。
平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因為愛心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴(yán)的要求；就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。
學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件；意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的；意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿希望，就會耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點。“人無完人，金無足赤?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
總而言之，當(dāng)一位班主任能正確對待學(xué)生，又能淡泊名利的時候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責(zé)任心外，還要有平常心。
班主任管理班級心得分享篇二
一個班級由六五十多名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任和各科任老師作出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。
根據(jù)我們學(xué)校的情況，要想塑造一個良好的班集體就必須要做到以下的幾點，它們分別是：一、著力督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、努力塑造團(tuán)結(jié)拼搏的集體，加強班級的凝聚力。三、加強班干部隊伍的建設(shè)。四、正確對待優(yōu)生和后進(jìn)生，全力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"作為一個初中老師，我深深地懂得初中階段是人的成長的起步轉(zhuǎn)折階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，特別初二這一年則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。應(yīng)該如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在工作實踐中，我根據(jù)初二年級學(xué)生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為這兩種習(xí)慣時，注意適合初中生身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。初二年學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課聽課和思考的習(xí)慣、課前三分鐘的準(zhǔn)備習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣、早上和課前大聲朗讀的習(xí)慣等等。
行為習(xí)慣包括：尊重老師，向老師問好的習(xí)慣，自覺完成眼保健操的習(xí)慣等等。但是行為習(xí)慣的最重要的指導(dǎo)者就是我們老師自己本身。作為一個老師，我們在一個班上同時面對的是幾十個學(xué)生，我們可能幾年都不會記得某些學(xué)生的名字。但是學(xué)生不一樣，他們面對的老師就那么幾個。在我們叫不出他們的名字的時候，他們甚至?xí)粢獾轿覀兊难劬蚴鞘裁搭伾Ｋ晕覀兝蠋煴旧砭褪菍W(xué)生的最好的行為規(guī)范的老師，只有我們都以身作則才能更好的教育學(xué)生。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程，其實就是班級凝聚力形成和加強的過程。在這過程肯定會有很多不諧調(diào)的音符，但我們不應(yīng)該用單一的呵斥去抹殺學(xué)生的積極性。我們對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的德、智、體等方面的發(fā)展，設(shè)身處地為他們著想。初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，可塑性很強，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅覀儜?yīng)該滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如，在年級和校開展的各項比賽中，鼓勵學(xué)生積極參加，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績，償?shù)搅顺晒Φ淖涛?，同時也增強了學(xué)習(xí)的自信心。曾經(jīng)看過一場叫《放牛班的春天》的電影，里面的老師就是用非常人性化的方法將一所類似問題少年監(jiān)獄里面的學(xué)生通過發(fā)揮他們的特長使他們最終有所成就。在學(xué)習(xí)方面，善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生具有活力，具有提出問題的靈活性，鼓勵學(xué)生大膽思維，積極愉快學(xué)習(xí)；師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習(xí)、相互信任、相互理解的平等、民主、合作關(guān)系，從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由于學(xué)生年齡只有十四五歲，他們的能力畢竟有限，因此，我平時注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，能動地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，在平時的班級管理工作中，我們應(yīng)該要求學(xué)生干部各司其職，學(xué)生在班干部的協(xié)調(diào)下相互合作。每開展一個活動，先指導(dǎo)部分班委如何開展。然后放手讓班委自行組織工作，事后再由班委匯報。
在班主任工作實踐中，我覺得正確對待班級管理中的“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”，是搞好班級管理的關(guān)鍵。在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通?！皟?yōu)生”易受到偏愛，而"后進(jìn)生"常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任"執(zhí)法"，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長"優(yōu)生"的壞習(xí)慣，壓抑"后進(jìn)生"的上進(jìn)心。對他們的錯誤和缺點一視同仁，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。在選舉干部時，應(yīng)該堅持做到：不論“優(yōu)生”、“差生”，人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入，增強大家的集體觀念。
班主任管理班級心得分享篇三
學(xué)校無大事，處處有教育”，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。教育好學(xué)生班主任責(zé)無旁貸，而能否做好班主任工作，關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。
班主任要勤于了解學(xué)生情況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施來教育管理學(xué)生。要勤于疏導(dǎo)。經(jīng)常表揚先進(jìn)，指出問題，以正確的人生觀教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話，個別疏導(dǎo)。對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。這樣才能調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，同時又能增進(jìn)師生之間的信任和感情，雙方都會受益匪淺。
作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。
讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
教育實踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對有些教師來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任必須具有了解學(xué)生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。班主任的主要工作方式是說”。說”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。
詩人但丁指出：語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。
班主任還應(yīng)有廣泛的興趣和特長，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。同時班主任要盡力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系影響著班級社會氣氛，影響著教學(xué)活動的組織及其效果，影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，培養(yǎng)師生關(guān)系有著重要的現(xiàn)實意義。融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育親合力”，教學(xué)實踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學(xué)記》中指出親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機。由此可見師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?BR> 在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情。就每一個學(xué)生而言，在班中占的比例，是微不足道的。但對每個家庭來說都是百分之百的希望，所以作為班主任。應(yīng)該對每個學(xué)生都認(rèn)真分析，不可以放棄任何一個學(xué)生。
師德之魂在于愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，還有對后進(jìn)生給予的偏愛。同時必須要做到理解和信任學(xué)生。
班主任必須對學(xué)生充滿信心。信心是對學(xué)生理解的保證。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。有了對學(xué)生的信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對后進(jìn)或犯過錯誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
從實際出發(fā)，靈活機智地因材施教，唯有如此，我們才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)社會、發(fā)展社會人才的重任。
班主任管理班級心得分享篇四
先成人后成才，不成才也要學(xué)會做人。每個學(xué)生都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。愛父母是是做人的基石，如果連父母都不愛，其他的愛更是無從談起。因而，我利用班會時間讓同學(xué)們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的，同學(xué)們寫的很真實也很讓人感動，有的同學(xué)在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會寬容周圍的一切。
每天上課前，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：
我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心；
我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。
民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則，不違反校規(guī)校紀(jì)，不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會，我當(dāng)時征求同學(xué)們意見，同學(xué)們異口同聲地說要參加，所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費心，學(xué)生便已主動準(zhǔn)備好，而從整個效果來看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀(jì)的學(xué)生，如何安排其他活動等等同學(xué)們比我更清楚。
三．關(guān)注后進(jìn)生。
我這個班級的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒讀過初三，入班時只有3個團(tuán)員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的'溫暖，感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時，班里有幾個“活躍分子”，在初中時老師也管不住他們，缺點能說一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒優(yōu)點。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高，而且集體榮譽感很強，于是我就抓住學(xué)校運動會的機會，鼓勵他們報名，給他們提出明確的目標(biāo)。他們說：“老師，我們一定好好訓(xùn)練，爭取更好的成績?！苯酉聛淼臅r間他們確實很努力。盡管沒取得很好的成績，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位。
以上幾點是我班級管理的一點拙見，不足的地方還請大家指出。
班主任管理班級心得分享篇五
班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個班級交給你，家長把自己的孩子托付給你，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當(dāng)中去；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
班級是組成學(xué)校的“細(xì)胞”，細(xì)胞的優(yōu)劣直接影響“機體”的健康與活力；班級又是學(xué)生的第二個“家”，這個家管得好壞，直接影響“家”庭成員的健康成長。班主任是班級的組織者，是學(xué)生的第二個“家長”，所以擔(dān)當(dāng)班主任工作就是勇挑重?fù)?dān)，搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。下面就班主任工作談?wù)勎业狞c滴體會：
一、要言傳身教，以誠取信。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要做好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早上七點到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率外，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班王碩同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，可是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。
他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個李家欣的女同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映情況，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自習(xí)后，我把她叫到了辦公室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的初二班主任對她最好，讓她當(dāng)了班長，可到初三，沒當(dāng)什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
三、要拿起表揚的武器。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：田斌同學(xué)剛來我班時，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考還順利考取了四中。又如，李青同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當(dāng)即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動性也增強了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了。另外，我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚，以此激勵同學(xué)注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步。如每年的運動會開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。
但是，我認(rèn)為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
四、要經(jīng)常與家長聯(lián)系。
家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。劉帆同學(xué)的母親說“來老師，你的電話一來，我就知道劉帆肯定是出了問題。這不，我生意也不做了，立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育?！笨梢?，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。
五、要做到“三勤”。
接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
班主任管理班級心得分享篇六
從做荷尖班副班主任到現(xiàn)在已經(jīng)過去了一個學(xué)期，下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響。在班會活動課時，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。我們班的周景裕，在和我交流時膽子較小，說話聲音很輕，我以為她的性格就是這樣，后來我發(fā)現(xiàn)她在和部分同學(xué)交流時說話聲很大。在和她相處的過程中我說話語氣放得更加溫和，讓她回答問題時也更加耐心一點，慢慢的她有時和我的對話聲音變大了，雖然很多時候還是不說話或者小聲說話，但相比之前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是正副班主任，學(xué)生受正副班主任的影響也最大。我用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。蘇子健是這個學(xué)期剛來學(xué)校的新生，在上學(xué)之前有兩年是待在家中的，一些言行舉止比較自由散漫，像是排隊吃飯或者進(jìn)門敲門說報告等需要多次提醒。在經(jīng)過一段時間的行為規(guī)范之后，蘇子健明顯比之前更懂得禮貌了。
是副班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我希望能吸取到更多的工作經(jīng)驗，把工作做得更好后的工作中，無疑會縮短我成長的時間，讓我的職業(yè)人生道路更加的通暢，少遇到很多的挫折。
學(xué)校是我們很長一段時間內(nèi)工作的地方，要將其當(dāng)做自己的家來用心的呵護(hù)。明確自己的發(fā)展方向，更好更快地實現(xiàn)教師個人的專業(yè)成長。
班主任管理班級心得分享篇七
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面進(jìn)行了班級管理：
一、認(rèn)真分析班級的實際情況。
某某班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復(fù)雜，新增加了留級、補習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班，面對如此復(fù)雜的班級，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
(1)利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費力氣。(3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報分組負(fù)責(zé)，更換及時且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。
為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
我的班級常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
班主任管理班級心得分享篇八
班級文化是班級精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德品質(zhì)等各個方面養(yǎng)成教育。有什么樣的班級文化，就有什么樣的班風(fēng)，就能塑造出什么樣的學(xué)生，這對每個正在成長的學(xué)生來講都是非常重要的。班級文化作為一種隱性的軟教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神，它是班級的靈魂意義所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用，是影響班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵因素?？梢哉f，班級文化是一門非常重要的隱性課程，具有一種不可替代的無形的教育力量。所以，教師要充分發(fā)揮班級文化建設(shè)功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)出具有健康的身體，健康的心理，廣博的見識，樂觀豁達(dá)，積極有為的好少年。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ǎ?BR> 班級目標(biāo)，是一個班集體的理想和前進(jìn)方向。一個良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，集體中的每一個成員時刻為實現(xiàn)目標(biāo)共同努力。因此，在接受一個新的班級前，要通過各種渠道，深入了解學(xué)生的情況和班級實際情況，提出可行的奮斗目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來提高班集體的意識。
2、制定班規(guī)。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體需要有切實可行、行之有效的班規(guī)做保證。班規(guī)可以是師生雙方共同討論、共同協(xié)商制定。班主任首先要思考自己班級以及班級成員的現(xiàn)狀，在制定班規(guī)之前引導(dǎo)學(xué)生深入討論班級現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生制定班級愿景，然后和學(xué)生一起討論需要什么樣的班規(guī)來完成班級愿景。班規(guī)制定后，要嚴(yán)格執(zhí)行，執(zhí)行班規(guī)可以以班干部為主體，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督，這樣既減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了班干部的工作能力。
3、班容班貌建設(shè)。
教室，是學(xué)生活動的主要場所，是學(xué)校、教師對學(xué)生進(jìn)行教育的重要場所。所以，教室的布置很重要。教室的布置是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，是值得班主任關(guān)注和雕琢的一塊陣地，如何充分利用好教室這有限的空間，通過精心布置，讓教室的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生起到潛移默化的影響等，這些都值得我們深思、研究。我每個學(xué)期開學(xué)第一件事就是組織同學(xué)們進(jìn)行班容斑貌整改，包括圖書角的書架上書籍的更換，學(xué)習(xí)園地內(nèi)容的更新，黑板報的更新，班級宣言的更新等。甚至教室的門窗都可以根據(jù)不同的時節(jié)進(jìn)行更新布置，通過教室的布置營造一個和諧、靈動的學(xué)習(xí)氛圍。如：我們班的圖書角除了放同學(xué)們推薦的書籍外，還有我和任課老師給同學(xué)們推薦的一些書籍和同學(xué)們經(jīng)常要用到的新華字典和牛津英漢字典和地球儀等用具，方便同學(xué)們平常查閱和使用，另外，我還在書架里放一些《報考指南》、《報考專業(yè)目錄》等一些最新有關(guān)高考資料，讓學(xué)生從高一就開始有意識地去了解高考新動態(tài)。另外，我們班還有一個“積少成多”盒子，引導(dǎo)學(xué)生把日常中的一些零錢存放進(jìn)去，當(dāng)班級有需要的時候可以拿出來使用，或者是學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行捐獻(xiàn)的時候也可以拿出來用，雖然錢不多，但是重點在于給學(xué)生灌輸一種積少成多的思想和培養(yǎng)學(xué)生的一些行為習(xí)慣。除了“積少成多”盒子，還有一面“積少成多”墻，把同學(xué)們的一些優(yōu)秀作品展示出來，或者分享一些成語或作文素材故事，逐漸幫助同學(xué)們積累更多的知識，拓展學(xué)生的視野。
4、組建班級領(lǐng)導(dǎo)班子，規(guī)范班級管理。
一個紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。因為班干部來自學(xué)生，生活在學(xué)生當(dāng)中，他們熟知學(xué)生，是一個班集體的骨干和核心，是老師的得力助手，是班級工作順利開展的保證。因此，抓好班干部的選拔和培養(yǎng)工作，對于班級建設(shè)具有非常重要的現(xiàn)實意義。下面談?wù)勎业膸c做法：
（1）公平、公正、公開競選。民主競選，建立一支讓人信服的、強而有實力的班干部隊伍。
（2）對班干部嚴(yán)格要求，在同學(xué)中樹立他們的威信。
（3）正確引導(dǎo)，積極培養(yǎng)。第一，加強德育教育，培養(yǎng)班干部的榮譽感和責(zé)任感。第二，明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向。第三，教給工作方法，讓班干部在實踐中增長才干。
（4）放手鍛煉，發(fā)揮自治。班主任放手讓班干部處理一些班級事務(wù)，讓學(xué)生來管理學(xué)生，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，實現(xiàn)學(xué)生自我教育。
二、抓好班會主陣地，班會育人。
班會課是學(xué)校德育教育工作的重要組成部分，是學(xué)校德育的主陣地。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時地通過班會課進(jìn)行教育引導(dǎo)，做好學(xué)生德育教育工作。例如，有段時間我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)開始萌發(fā)放棄的念頭，或?qū)σ恍W(xué)科的學(xué)習(xí)漸漸失去信心等。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時教育學(xué)生學(xué)會堅持，讓學(xué)生理解人生的選擇無非是“做”或“不做”，做就有希望，有可能成功，但不做就永遠(yuǎn)不會成功。我及時開展主題班會課《我在做，你在看》，通過情景導(dǎo)入——馬云一篇演講稿改編、表演小品《我在做，你在看》、學(xué)生分享自己求學(xué)之路上的故事或心理歷程、觀看往屆學(xué)生編輯視頻《我們的成長故事》、班主任總結(jié)發(fā)言、回首《成長中的我們》等一系列環(huán)節(jié)，班會課最后很多學(xué)生都深受啟發(fā)，在接下來很長一段時間內(nèi)學(xué)生又滿滿的正能量去面對學(xué)習(xí)和生活。
三、開展特色活動，活動育人。
在班主任工作期間，我會充分利用好學(xué)校組織或自己開展一些活動，進(jìn)一步走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，挖掘?qū)W生的特長，從而對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。在班季籃球賽中，我通過參加班級“拉拉隊”，不僅增進(jìn)了我和學(xué)生的感情，同時還發(fā)現(xiàn)了平時一些調(diào)皮學(xué)生球場上的自信、勇敢等在教室里看不到的一面，他們?yōu)榱四転榘嗉w爭光，勇于拼搏，團(tuán)結(jié)友愛，個個精神面貌煥然一新，神采飛揚。賽場上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們給他們加油鼓勁；賽后，我不忘鼓勵他們的學(xué)習(xí)要像賽場上一樣敢于拼搏，積極進(jìn)取。在學(xué)校的體育藝術(shù)文化中，我讓我們班一位學(xué)習(xí)成績“第一”的女孩負(fù)責(zé)組織排練，結(jié)果她出色的完成了任務(wù)，獲得大家的認(rèn)可；另外，在歌詠比賽中，該同學(xué)自告奮勇要當(dāng)指揮，我再次把重?fù)?dān)交給她，結(jié)果她再次出色地完成此次任務(wù)。在這兩次的活動中，我發(fā)現(xiàn)她具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也看到了她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的一面。一個大家都不看好的女孩，一個總是考班里“第一”的女孩，在這兩次的活動中，不僅帶領(lǐng)同學(xué)們出色地完成任務(wù)，而且贏得了同學(xué)們對她的認(rèn)可，讓她真正找到了自己的存在感，而不總是拖班級后腿。從這以后，我看到她在學(xué)習(xí)上的一些轉(zhuǎn)變，希望她能堅持，并更加嚴(yán)格要求自己。此外，還有高三年級的成人禮活動，在暗示學(xué)生已經(jīng)長大成人的同時，引導(dǎo)學(xué)生更加明確自己身上的責(zé)任等。通過一系列的活動，來實現(xiàn)活動育人。
四、做好家校合作，家校育人。
人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，互相影響、互相作用、互相制約。沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不是完整的教育，學(xué)校教育要想取得成功，必須有家庭教育的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強它們之間的溝通互動顯得尤為重要。因此，我特別注重家校合作，形成教育合力。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?BR> 1、組建家長委員會。由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同，家長素質(zhì)也參差不齊，通過對家長進(jìn)行深入了解之后，有代表性的組建班級家長委員會。家長委員會可以幫助老師及時了解家長們對學(xué)校管理或者一些班級管理上的意見進(jìn)行反饋，并協(xié)助進(jìn)行解決。另外，家長委員會還可以協(xié)助老師組織一些家?；拥幕顒樱缬H子活動等。組建家長委員會，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育之間的交流與合作。
2、家長走進(jìn)課堂?，F(xiàn)如今，家長的資源就是一種豐富的社會資源，家長們的職業(yè)各不相同，邀請家長們走進(jìn)學(xué)生課堂，講授各種職業(yè)的工作性質(zhì)和體會，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解一些職業(yè)性質(zhì)，同時能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步去思考和明確自己今后的奮斗目標(biāo)和人生方向，給學(xué)生一個很好的人生航行指引。此外，家長們走進(jìn)學(xué)生課堂的同時，也能更進(jìn)一步了解孩子在校學(xué)習(xí)的情況，切身臨境學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長的環(huán)境，讓家長更能體會孩子的感受，增進(jìn)家長對孩子的理解。
3、建立家長微信群。家長微信群的組建，不僅可以方便教師工作的開展，還可以加強家長與老師的交流、家長與家長之間的交流學(xué)習(xí)，同時增進(jìn)家長對學(xué)校管理的了解和及時了解孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)。如，我們班的家長微信群每周末家長都會在群里匯報孩子是否安全到家以及是否安全到校等。而老師則可以在家長群里及時跟家長們傳達(dá)一些學(xué)校的通知及分享孩子們在校的一些活動情況等，讓家長及時了解孩子在校表現(xiàn)的同時，能夠及時配合學(xué)校工作，讓學(xué)校教育工作開展得更加順利和有效。此外，家長們還可以在家長群里進(jìn)行一些教育孩子經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)的同時互相促進(jìn)彼此共同成長。
任教以來，我從事班主任工作已有六年，在這六年的時間里，我遇到過很多班級管理方面的挫折，哭過很多次，但也被學(xué)生感動過很多次?；仨约旱某砷L歷程，我已經(jīng)順利帶完兩屆學(xué)生，剛剛畢業(yè)的20xx屆的學(xué)生全班幾乎都上本科，現(xiàn)如今他們正在大學(xué)校園里開始他們美好充實的大學(xué)校園生活，而20xx屆的學(xué)生也都已經(jīng)走上各自的工作崗位或?qū)嵙?xí)崗位，看到他們陽光、積極上進(jìn)的樣子，心里無比的欣慰和知足。我熱愛自己這平凡的工作崗位，因為喜歡，所以選擇；既然選擇，就要負(fù)責(zé)。我既然選擇了教師這一職業(yè)，便義無返顧，一路走下去。今后，我將不斷地提升自我，讓自己可以把這份平凡的工作做得更好。
班主任管理班級心得分享篇九
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
班主任管理班級心得分享篇十
對班級的管理要科學(xué)，育人工作也要高效有用，這幾乎是我們這些做班主任的一直在追求的目標(biāo)。完成這個目標(biāo)，我們班主任首先要高度認(rèn)識德育教育的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力，其次，班主任要認(rèn)識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，絕不是“單打一”，而應(yīng)該是“合打一”。這樣做，才能取得班主任教育工作的效應(yīng)。特制的班主任工作計劃如下：
1、制定多一些的家訪次數(shù)，爭取得到學(xué)生家長的理解與支持，要讓家長們明白家庭教育的重要性，讓他們明白我們的教育目標(biāo)與計劃，這樣才能與我們既同心，又同步。學(xué)生在校的表現(xiàn)還可以，不代表在家里的表現(xiàn)也及格，要的家長在家里非常的溺愛孩子，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)和生活上都有些消極。其中部分原因是因為學(xué)生不懂事，但也有部分是因為家長教育缺失，不支持班級教育。所以，為了更好的開展教育工作，一定要通過家長，讓學(xué)生們在家里也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的性格和優(yōu)點缺陷，及時調(diào)整對應(yīng)的教育方案和方法，比如，有的學(xué)生比較調(diào)皮，總是在班里搗亂，缺乏上進(jìn)心，自制能力也差，時常不能控制自己，上課愛隨便說話，或做些小動作。我們就要針對這種情況及時調(diào)整方案，多與學(xué)生私下交談，了解對方的困難，幫助他解決問題，不要辜負(fù)學(xué)生對自己的信賴。
1、爭取獲得這一學(xué)期的先進(jìn)班集體。
2、教育敦促學(xué)生們遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)班集體。
3、形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步。
4、將成績差的學(xué)生的成績提高，思想覺悟方面也要做好工作。
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設(shè)計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周調(diào)整部分學(xué)生座位，使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、及時調(diào)整值日安排表，加強值日組長職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。
總之，希望在上一學(xué)期的基礎(chǔ)之上，在全體同學(xué)的努力之下，我們的班級能在各方面都更上一層樓。
班主任管理班級心得分享篇十一
作為一名年輕的班主任老師，我缺乏的是經(jīng)驗，可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著，更來源于我對孩子們的愛。因為我們學(xué)校是全封閉式的寄宿性學(xué)校，所以我不僅要管理他們的學(xué)習(xí)，同時還要照顧他們的生活。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。俗話說：十年樹木，百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期，無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中，班主任與他們接觸時間最長，最容易了解他們，更容易做他們的工作，所以我在平時時刻注意孩子們的變化，及時地幫助他們撥正人生的航向，駛向正確的人生港灣。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢?當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導(dǎo)，教育學(xué)生。對學(xué)生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。
能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的.特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。
為了規(guī)范中學(xué)生行為，我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對低年級學(xué)生特點主要學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
班主任管理班級心得分享篇十二
中職院校對于學(xué)生的培養(yǎng)既包括文化知識方面的培養(yǎng)，也包括思想意識、價值理念等方面的培養(yǎng)。
而班主任作為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上重要的引路人，其對于學(xué)生和班級的管理與學(xué)生文化知識和思想意識兩方面的培養(yǎng)有重要聯(lián)系，因此，班主任應(yīng)該明確自身的工作職責(zé)，不斷地提高改善工作方法。
班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一種學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的過程需要他們擁有正確而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中職院校的學(xué)生正處在成長的重要階段，在這個過程的學(xué)習(xí)中，教師的教育對于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用。
因此，在中職院校的教學(xué)工作中，班主任承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要任務(wù)。
為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，班主任要有針對性地對班級的工作進(jìn)行調(diào)整和研究。
特別是要從當(dāng)前班級內(nèi)部教學(xué)工作的現(xiàn)狀、各個學(xué)科的教學(xué)情況等角度入手，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面的內(nèi)容，這樣能夠更好地保障教師對學(xué)生理解的程度更加到位，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識也會更加明確，從而有效幫助教師在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整。
職業(yè)化的教學(xué)工作更應(yīng)該在教學(xué)中正視對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng)，這是教學(xué)工作中的重中之重。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)是指引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方向，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要動力。
因此，在這個過程中，就需要班主任做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，對于一些在學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，學(xué)習(xí)思想比較懈怠的學(xué)生，教師應(yīng)該更加重視對他們學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有更加清晰明確的認(rèn)識，對于自己的人生和職業(yè)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，這是班主任對學(xué)生教學(xué)的一個重要目標(biāo)，也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)的重要過程。
在教學(xué)目標(biāo)的梳理過程中，班主任應(yīng)該重視起對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立的引導(dǎo)過程。
例如，為學(xué)生提供更多的機會來進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的討論，為學(xué)生提供更多的渠道來暢談其對學(xué)習(xí)目標(biāo)的看法。
班主任需要引導(dǎo)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自身的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來。
如計算機專業(yè)的學(xué)生，班主任可以在日常的教學(xué)過程中多和學(xué)生分享一些計算機專業(yè)就業(yè)方面的知識。
班主任可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以及提供職業(yè)規(guī)劃的路徑。
班主任在為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，應(yīng)該增加當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和就業(yè)環(huán)境方面的信息傳播，讓學(xué)生真正了解到更多的，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)的客觀信息和知識。
同時，作為班主任，也應(yīng)該非常熟悉專業(yè)就業(yè)方向和就業(yè)情況，因此，做好對學(xué)生就業(yè)認(rèn)識的引導(dǎo)，是班主任義不容辭的責(zé)任。
班主任可通過增加師生交流，強化信息傳播等方式來為學(xué)生傳遞更多的就業(yè)信息，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識就業(yè)情況。
和其他院校的學(xué)生相比，職業(yè)院校的學(xué)生較容易缺乏自信，而缺乏自信對于中職院校的學(xué)生而言，不僅會影響到其學(xué)習(xí)積極性。
同時，從長遠(yuǎn)的角度來看，信心的缺乏也會讓中職學(xué)生在未來的職業(yè)規(guī)劃和工作中面臨一定的壓力，給學(xué)生帶來一定的消極影響。
對此，作為中職院校的班主任，其在對學(xué)生的教育過程中還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
在對學(xué)生進(jìn)行教育時，對于學(xué)生的評價不能單純局限于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，要注重從學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)興趣等角度入手，培養(yǎng)學(xué)生對社會、生活及學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)的過程中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，幫助學(xué)生樹立起自信心。
班主任可以在日常的生活學(xué)習(xí)中增加與學(xué)生的溝通，增加師生互動的機會。
同時，班主任在與學(xué)生的溝通中，應(yīng)注重帶動學(xué)生發(fā)掘自己的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，提高學(xué)生對自己的認(rèn)識程度，通過這種方式讓學(xué)生認(rèn)識到自己除了知識學(xué)習(xí)之外的興趣愛好及特長，從而他們未來的成長和興趣培養(yǎng)發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用，也能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己除了學(xué)習(xí)之外的優(yōu)勢，樹立起對自己、對未來、對工作的信心。
為了保障中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更加積極的態(tài)度，能夠樹立正確的人生觀和價值觀，中職學(xué)校的班主任要承擔(dān)起對學(xué)生思想教育、態(tài)度教育方面的責(zé)任和任務(wù)，更好地引導(dǎo)中職學(xué)生向著積極的方向發(fā)展。
班主任管理班級心得分享篇十三
在這一學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任了初三_班的班主任工作。在我擔(dān)任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：
一、學(xué)生的安全工作常抓不懈。
做到安全工作周周講，時時要求學(xué)生注意，不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有專門的時間進(jìn)行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規(guī)工作。
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細(xì)則，對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評價。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一向不放松的管理，本學(xué)期，我班的常規(guī)考核還算不錯，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。
三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重。加強與各任課教師的接觸，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。幫忙學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，幫忙有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同提高，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。
四、做好住宿生工作。
關(guān)心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情景并及時妥善地處理。晚自習(xí)后常去宿舍，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題。
五、組織一些主題班會。
利用班會這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)行教育，褒揚先進(jìn)，督促后進(jìn)。異常注意進(jìn)行夢想教育，初三同學(xué)在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。
六、充分發(fā)揮小助手的作用。
發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參加勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，經(jīng)過勞動，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義，僅有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。
以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié)，總結(jié)是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更好地實踐自我教書育人的目標(biāo)。
班主任管理班級心得分享篇十四
星期六上午，爸爸媽媽都上街去了，只留下小龍娃強強一個人在家里畫畫。正當(dāng)強強忙著畫畫時，丁鈴鈴，丁鈴鈴，門鈴響了，強強心想：“爸爸媽媽怎么會那么快就回來了呢？”強強帶著興奮的心情去迎接他們，當(dāng)他跑到門口準(zhǔn)備開門時，突然，想起媽媽以前囑咐過的話和老師課堂上講過的安全常識，大人不在家的話不能隨便開門，小心壞人進(jìn)來做壞事。于是，強強悄悄地透過貓眼，看到門外站著一位不認(rèn)識的叔叔，手里拿著一個包，神氣慌張的樣子。強強便問：“您是誰?。縼砦壹腋墒裁?？”叔叔回答：“我是你爸爸的朋友，來你家玩的。”強強自言自語地說：“媽媽、老師說過不能讓陌生人進(jìn)家，我該怎么辦呢？”強強靈機一動，想出了一個好辦法，便對門外的叔叔說：“叔叔，我爸爸媽媽不在家，請您留下電話，等我爸爸媽媽回來了，我再把這件事情告訴他們，好嗎？”這時，那位叔叔就走了。
過了一會兒，爸爸媽媽回來了，強強把這件事情一五一十地告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽夸他做得對。
班主任管理班級心得分享篇十五
在這個學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作，
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。
班主任管理班級心得分享篇十六
班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下：
一、班級總體情況。
四年級的特點是：
(1)學(xué)生活潑、好動，思維活躍。
(2)學(xué)習(xí)主動性不強，學(xué)習(xí)自覺性不高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。
在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，促使成績較差的學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。這學(xué)期來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。
總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!
班主任管理班級心得分享篇十七
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有一句名言：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！逼鋵?，只要你不要讓日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了自己的心眼，學(xué)生的優(yōu)點是不用放大鏡就可以看到的。因為每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，班主任只要能捕捉到他的閃光點，就很有可能通過這個小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心里的大金礦。換句話說，每個學(xué)生都有可愛之處，只要我們學(xué)會悅納他們，包括他們的淘氣和缺點，那么，快樂就會來到我們身邊。
在工作中，我堅持用欣賞、發(fā)展的眼光看每個學(xué)生，用賞識的語言和情感，去調(diào)動孩子潛在的能力和學(xué)習(xí)熱情。如“有進(jìn)步!”“你是一個有愛心的女生!”“我欣賞你的文筆!”學(xué)生的心靈可塑性很強，遠(yuǎn)比成人要更容易受到激勵。有時候，一句激勵的話語，一個贊許的眼神，不僅給孩子愉悅的心理享受，也激活了孩子的興奮點，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，使他們揚起自信的風(fēng)帆。如我班有一個女生，性格潑辣，作業(yè)馬虎，經(jīng)常拖拖拉拉，學(xué)習(xí)成績不太理想，但在運動會上她一舉奪得了1500米決賽的季軍，為班級爭得了榮譽。我抓住這個機會，在班里肯定了她，讓同學(xué)們認(rèn)可他，還發(fā)了短信給她：“祝賀你，長跑女將!老師相信，只要肯努力，你一定也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者!”從那以后，她變了，作業(yè)開始認(rèn)真了，上課也專注了，性格也變得開朗了，有時他還會將自己的秘密寫在隨筆上告訴我。期中考試她的歷史考了全班第一名，總分也從40多名躍到了20多名。
班上還有一位女同學(xué)，她的火爆脾氣一上來就會和任課老師、同學(xué)鬧僵。她說話挺有個性，別人都叫她“刺猬”。其實她是一個感情特豐富的女孩，語言表達(dá)能力極強(但有時也會狡辯一下)，文字功底也非同尋常，有自己的博客。她最拿手的就是畫畫了，思維敏捷的她三下兩下就能給你畫一幅精彩的畫，班級的黑板報是她堅守的陣地(每次比賽總能得大獎!)，她的英文功底也不錯，她說差點進(jìn)了外語學(xué)校，無奈用功不足，失去很多深造的機會。從小到大，她就是家里的公主，在單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的老爸根本就不是她的對手，而溫柔的母親總要讓她三分，是她永遠(yuǎn)的庇護(hù)傘!嬌縱慣了的公主來到學(xué)校也要耍點性子，被我看穿了心思，有時想發(fā)作，也沒了底氣!不過，她在氣頭上時，我索性把她晾在一邊涼一涼，冷靜冷靜，再找她講道理，分析是非，學(xué)會低頭，學(xué)會承認(rèn)錯誤，學(xué)會尊重，懂得感恩，懂得付出，懂得謙讓!我一點點把我做人的理念滲透到她的心里，她也慢慢用行動回報我：成績不斷的進(jìn)步;與同學(xué)和諧相處;不再遲到;上課用心聽講;盡職盡責(zé)干好宣傳工作;過年過節(jié)，發(fā)來溫馨祝福;言語也不再尖銳……一切是可喜的，一切都在悄悄變化，只有我和她心里最明白：我們達(dá)成了共識，我們也成了真誠的朋友!
正是由于我堅持采取賞識教育的方式，才使很多像文君、驪潔這樣的后進(jìn)生有了轉(zhuǎn)變，也正是由于賞識，激勵著學(xué)生向我所希望的方向發(fā)展。這樣，我和學(xué)生之間的關(guān)系形成了一個良性循環(huán)，這種良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，對一個教師來說，比學(xué)識更重要的，是要為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境，而民主平等的意識又是創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境的思想基礎(chǔ)。實踐也證明，一個充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，是學(xué)生快樂交往和成長的“情感家園”。所以，以人為本，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，贏得他們的信賴，和他們共建快樂班集體，是我的基本治班方略。
每次接手一個新班級，我總要自掏腰包給全班同學(xué)買一份早餐：牛奶加面包。這是我給他們上的一堂無聲的親情課，無須多言，只需感受、品味。然后我就和學(xué)生開展這樣的討論活動：班集體是我們的第二個家，作為集體的一員，你們希望我們的第二個家是什么樣子呢?你們準(zhǔn)備為這個家做些什么呢?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢?由此，幫助學(xué)生樹立為班爭光的信念。并及時地、遞進(jìn)地向?qū)W生提出鮮明生動富有感召力的行動目標(biāo)。然后，我充分發(fā)揮集體的智慧和他們一起布置教室：黑板報正上方掛著一個卡通鬧鐘，隨時提醒學(xué)生珍惜時間，兩邊是紅色的剪字班訓(xùn)：“博學(xué)慎思，明辨篤行”;左邊是“心海導(dǎo)航”(張貼生活哲理詩歌、生命啟示的文章等等);右邊是“歲月留香”：我將學(xué)生參加各項活動的鏡頭用相機記錄下來，與大家分享;教室后門邊上是“青春書架”，我?guī)ь^捐書捐報，動員全體同學(xué)捐書，分享精神食糧，充實業(yè)余時間;還有“美文共賞”：張貼學(xué)生的美文大作;黑板右邊是“信息之窗”：張貼功課表、時間表、學(xué)校通知等，及時提醒學(xué)生;講臺桌上擺放了小盆景，賞心悅目……這點點滴滴，雖只是一個物化環(huán)境，卻是以一種獨特的方式向?qū)W生“說話”，以一種積極向上的心理暗示，對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染作用，讓他們在美麗、溫馨、寬松的環(huán)境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗，從而促進(jìn)他們積極地發(fā)展。
在班級管理中，我制定百分制考核細(xì)則，出臺班訓(xùn)(博學(xué)慎思，明辨篤行)，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置s崗位，確保人人有事做，事事有人管，時時有人管，“快樂班級我的家，營造和諧靠大家!”讓每位學(xué)生把班級當(dāng)成自己的家庭一樣來看待，同時使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為班級的主人，可謂“一箭雙雕”。努力打造一個無煙班級、衛(wèi)生班級、禮儀班級、誠信班級、理想課堂班級。(具體情況見附表一)。
通過認(rèn)管制度的落實，調(diào)動了全班同學(xué)強烈的上進(jìn)心和集體榮譽感，積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)就這樣漸漸形成了。
雖然班級瑣事很多，覺得很辛苦。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，一雙雙閃著求知的眼睛，看到學(xué)生拿著用汗水換來的獎狀時，我比他們還開心，此時的我會覺得身為他們的班主任而感到自豪、快樂!
天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。這是一位哲人對“寬容”最生動直觀的詮釋。作為一名教師，我深深體會到：寬容，不但是一種仁慈和關(guān)愛，更是一種信任和激勵。
在做語文第一單元測試時，我發(fā)現(xiàn)我最信任的學(xué)生在翻書看;在做眼保健操時，有兩個同學(xué)伏耳交談，發(fā)出笑聲;晨會升國旗時，發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)態(tài)度散漫;上課時，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看課外書入了迷;課堂上，有同學(xué)當(dāng)面和任課老師發(fā)生頂撞，釀成僵局等等等等……“這個時候，換成是我，希望老師怎樣對待呢?”我在心里作了換位思考，我必須走進(jìn)他(她)的心里，了解清楚，才能作出處理，所謂批評無痕，就是我追求的境界!身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年，要給他們“留面子”，也是對他們?nèi)烁竦囊环N尊重。對于有自律能力的學(xué)生，他們偶爾的一個小錯誤就可以用一個眼神、一個動作來提醒他們，如果對個別學(xué)生不起作用，再用其他的教育方法對癥下藥也為時不晚。
我班有個女生特別愛美，開學(xué)初，頭發(fā)弄得卷卷的，蓬蓬的來學(xué)校，我提醒過她，假期已經(jīng)結(jié)束了，回到校園就得象個學(xué)生的樣子：清清爽爽扎個馬尾辮就行了!兩天過去，她還沒動靜，我沒有發(fā)火，看來還是觀念問題，她是個有個性的女孩，大大咧咧，喜歡大聲嚷嚷，但思維活躍，記憶力超強，文采極好，我很欣賞，可惜這個發(fā)型，我們無法達(dá)成共識!怎么辦?請家長嗎?這是我班主任的職責(zé)，如果我做不通思想工作，那是我的悲哀，是我的方法有問題。我找了很多關(guān)于發(fā)型、關(guān)于美的文章，與她共同賞析，討論美與丑、利與弊，給她灌輸一些學(xué)生禮儀的理念……幾天過后，她理了一個清清爽爽的發(fā)型走進(jìn)我的辦公室，害羞的看著我，等著我的夸獎，我及時肯定了她，并鼓勵她好好學(xué)習(xí)，爭取全面發(fā)展。我的尊重和寬容換來了信任，換來了驚喜，這就是進(jìn)步，就是收獲。
但是，寬容并不等于縱容。如果教師一味面慈心軟，對學(xué)生疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容的態(tài)度是對每一個學(xué)生而言的，但寬容的方式卻應(yīng)該因人而異、因事而異。作為教師，我們在擁有寬容的同時，也應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。所以有人說，寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)!依我的體會，寬容還是一種實事求是的教育精神。一個班主任能學(xué)會寬容，碰到事情多從學(xué)生的角度來看問題，替他們設(shè)身處地地思考問題，工作效果就往往會事半功倍。
現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，人們的生存壓力也增大，家長們關(guān)注子女學(xué)習(xí)成長的時間與精力越來越少。在溫州，特別在職業(yè)學(xué)校，這種情況尤為突出。溫州多商人，家長們普遍忙著做生意，把教養(yǎng)孩子的`任務(wù)全部交給了學(xué)校。由于缺乏必要的溝通，對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和行為表現(xiàn)等知之不多，他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大。在這種情況下，如何擺脫傳統(tǒng)的家長會模式，使家長會更有實效、更受學(xué)生和家長歡迎，就是新形勢下每個班主任面臨的迫切問題。
近年來，我根據(jù)自己的教育實踐與探索，提出“快樂家長會”口號。即堅持以家長為中心;變“雙邊會議”為“三方會談”;堅持“主題家長會”原則;讓每一位參與者獲得快樂并有所收獲。
家長會常常是半個學(xué)期一次。半個學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)、精神面貌變化很大，應(yīng)該全面總結(jié)一下，而不應(yīng)是空乏地講一下概況，然后發(fā)一張簡單的成績單就算了。我在會議的內(nèi)容與形式上都進(jìn)行了一些改革，力求做到內(nèi)容豐富充實，形式新穎有創(chuàng)意。譬如發(fā)成績單，我向每位家長發(fā)放一張精美的“個人信息表”。一張“信息表”代替了單薄的“成績單”，讓家長看到子女半個學(xué)期以來的收獲：孩子的閃光點、潛力與自信?？粗M孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發(fā)出深情的呼喚，家長們無不稱好，饒有興致地互相交流和探討，在熱烈的氣氛中我向家長們一一作了介紹，對學(xué)生給予充分肯定與鼓勵。我邀請了六位學(xué)生代表發(fā)言，從不同角度向家長匯報了自己的學(xué)習(xí)、生活等情況，增進(jìn)了學(xué)生與家長之間心理情感的溝通。最后把家長會推向高潮的是，組織學(xué)生向家長發(fā)放孩子寫給爸爸媽媽的一封信，家長又好奇又驚喜，相信這是一份意外的“禮物”。在家長會上，我始終把家長當(dāng)作朋友，讓家長們深切感受到老師確實是在關(guān)心愛護(hù)他們的孩子，班主任與家長溝通到位后就很容易相互理解相互支持了。我堅持在每次組織家長會前，都會事先考慮周全，以確保效果，讓家長感到不來參加家長會是一種遺憾。
在家長會上，我經(jīng)常給家長發(fā)放一些怎樣教育孩子的文字資料，共同來教育孩子，啟發(fā)和幫助他們營造一個良好的家庭環(huán)境。譬如我曾發(fā)給他們我自己寫的《詮釋幸?！芬晃模褪顷P(guān)于怎樣經(jīng)營自己的家庭的。我在文中提出一些“營造快樂家庭的原則和方法”，如：
1、家庭成員要互相關(guān)心、理解、體諒、尊重，用寬闊的胸懷包容家人，尤其在生日、節(jié)日(如母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)等)讓他們體驗到愛，感動，享受親情的樂趣和情趣。
2、舉辦家庭聚會，加強溝通與聯(lián)絡(luò)，總結(jié)家庭的喜事，分享每一個家庭成員的成功與喜悅，了解他們的困惑與煩惱。
3、共同制定家庭計劃，如理財、學(xué)習(xí)、育兒、旅游、贍養(yǎng)老人等等，有目標(biāo)就會有沖勁，這樣能使生活富有節(jié)奏。
4、學(xué)會換位思考，多從家人角度看問題，變換角度欣賞、肯定家人，并多為家人做事，這樣使婚姻和諧，使家庭和睦。
5、創(chuàng)造民主平等的家庭氛圍，學(xué)會幽默、寬容和贊美，保持積極向上、悠然自得的生活情趣，于平平淡淡中演繹溫馨，在無聲無語中感悟天倫。
1、心態(tài)健康，品行端正;。
2、心胸豁達(dá)，熱愛生命。
3、關(guān)愛別人，快樂自己;。
4、積極上進(jìn)，挑戰(zhàn)自我。
孩子是一個家庭的，也是一個家庭快樂的源泉。在快節(jié)奏的工作之后，陪孩子玩耍、出游、學(xué)習(xí)，陪他們慢慢成長，是一件極其快樂幸福的事情。現(xiàn)在是多元化社會，競爭激烈，而我們在培養(yǎng)孩子良好秉性的同時，有意識引導(dǎo)她如何做人、適應(yīng)社會。孩子有自己的人生，我們要給他(她)創(chuàng)造條件，讓他(她)自由發(fā)展。具體的方法有：通過高雅音樂、世界名畫、中外古典小說開啟孩子的智慧，挖掘孩子的潛能，陶冶孩子的審美情趣;帶孩子上圖書館、博物館、科技館接受文化熏陶，開拓孩子的視野，豐富孩子的精神營養(yǎng)……我們知道，家長會是學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育的重要組成部分，召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭向?qū)W生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)來教育孩子。
班主任管理班級心得分享篇一
古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。
平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因為愛心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛心和責(zé)任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學(xué)生的理解和尊敬。原因何在呢？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴(yán)的要求；就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。平常心影響著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆平常心。
學(xué)生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律，即個性。班主任只有在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨立自主的人看，而不是任人擺布的物品零件；意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的；意味著學(xué)生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。所以，班主任應(yīng)該放棄“我乃萬能者”和“我可以獨裁”的觀念，這兩種觀念都使班主任無法產(chǎn)生平常心態(tài)。
紛繁復(fù)雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學(xué)生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，班主任要理解同情有問題的學(xué)生，多一些寬容，少一些苛刻，沒有必要對他們的錯誤缺點大驚小怪，應(yīng)該從各方面找一找責(zé)任。
學(xué)生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。班主任要堅信絕大多數(shù)學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結(jié)合起來，有所為又有所不為。學(xué)生時時刻刻都在變化發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿希望，就會耐心細(xì)致地去工作。用一顆平常心去關(guān)注學(xué)生的變化。
學(xué)生的思想品德、性格習(xí)慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學(xué)生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點。“人無完人，金無足赤?！庇腥秉c的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點看待學(xué)生，就能在既欣賞學(xué)生的閃光點的同時，又能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
正確的學(xué)生觀能保證班主任冷靜客觀地對待學(xué)生，理智地作出決策，不急不躁，擁有一顆平常心。
總而言之，當(dāng)一位班主任能正確對待學(xué)生，又能淡泊名利的時候，他就擁有了一顆平常心。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責(zé)任心外，還要有平常心。
班主任管理班級心得分享篇二
一個班級由六五十多名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動學(xué)生的思想積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的，必須依靠作為班級領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任和各科任老師作出長期的努力和實踐，通過切實有效的班級管理，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景。
根據(jù)我們學(xué)校的情況，要想塑造一個良好的班集體就必須要做到以下的幾點，它們分別是：一、著力督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、努力塑造團(tuán)結(jié)拼搏的集體，加強班級的凝聚力。三、加強班干部隊伍的建設(shè)。四、正確對待優(yōu)生和后進(jìn)生，全力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"作為一個初中老師，我深深地懂得初中階段是人的成長的起步轉(zhuǎn)折階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，特別初二這一年則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。應(yīng)該如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在工作實踐中，我根據(jù)初二年級學(xué)生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為這兩種習(xí)慣時，注意適合初中生身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。初二年學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課聽課和思考的習(xí)慣、課前三分鐘的準(zhǔn)備習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣、早上和課前大聲朗讀的習(xí)慣等等。
行為習(xí)慣包括：尊重老師，向老師問好的習(xí)慣，自覺完成眼保健操的習(xí)慣等等。但是行為習(xí)慣的最重要的指導(dǎo)者就是我們老師自己本身。作為一個老師，我們在一個班上同時面對的是幾十個學(xué)生，我們可能幾年都不會記得某些學(xué)生的名字。但是學(xué)生不一樣，他們面對的老師就那么幾個。在我們叫不出他們的名字的時候，他們甚至?xí)粢獾轿覀兊难劬蚴鞘裁搭伾Ｋ晕覀兝蠋煴旧砭褪菍W(xué)生的最好的行為規(guī)范的老師，只有我們都以身作則才能更好的教育學(xué)生。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程，其實就是班級凝聚力形成和加強的過程。在這過程肯定會有很多不諧調(diào)的音符，但我們不應(yīng)該用單一的呵斥去抹殺學(xué)生的積極性。我們對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的德、智、體等方面的發(fā)展，設(shè)身處地為他們著想。初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，可塑性很強，發(fā)展?jié)摿σ埠艽螅覀儜?yīng)該滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如，在年級和校開展的各項比賽中，鼓勵學(xué)生積極參加，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績，償?shù)搅顺晒Φ淖涛?，同時也增強了學(xué)習(xí)的自信心。曾經(jīng)看過一場叫《放牛班的春天》的電影，里面的老師就是用非常人性化的方法將一所類似問題少年監(jiān)獄里面的學(xué)生通過發(fā)揮他們的特長使他們最終有所成就。在學(xué)習(xí)方面，善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生具有活力，具有提出問題的靈活性，鼓勵學(xué)生大膽思維，積極愉快學(xué)習(xí)；師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習(xí)、相互信任、相互理解的平等、民主、合作關(guān)系，從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
由于學(xué)生年齡只有十四五歲，他們的能力畢竟有限，因此，我平時注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開支腦筋，想辦法，根據(jù)班級特點，能動地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，在平時的班級管理工作中，我們應(yīng)該要求學(xué)生干部各司其職，學(xué)生在班干部的協(xié)調(diào)下相互合作。每開展一個活動，先指導(dǎo)部分班委如何開展。然后放手讓班委自行組織工作，事后再由班委匯報。
在班主任工作實踐中，我覺得正確對待班級管理中的“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”，是搞好班級管理的關(guān)鍵。在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對“優(yōu)生”和“后進(jìn)生”應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通?！皟?yōu)生”易受到偏愛，而"后進(jìn)生"常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任"執(zhí)法"，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長"優(yōu)生"的壞習(xí)慣，壓抑"后進(jìn)生"的上進(jìn)心。對他們的錯誤和缺點一視同仁，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。在選舉干部時，應(yīng)該堅持做到：不論“優(yōu)生”、“差生”，人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入，增強大家的集體觀念。
班主任管理班級心得分享篇三
學(xué)校無大事，處處有教育”，班主任的工作任重道遠(yuǎn)。教育好學(xué)生班主任責(zé)無旁貸，而能否做好班主任工作，關(guān)鍵在于教師的敬業(yè)精神。
班主任要勤于了解學(xué)生情況，勤動腦想班級的事情，更要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施來教育管理學(xué)生。要勤于疏導(dǎo)。經(jīng)常表揚先進(jìn)，指出問題，以正確的人生觀教育學(xué)生，還要經(jīng)常找學(xué)生談話，個別疏導(dǎo)。對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。這樣才能調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，同時又能增進(jìn)師生之間的信任和感情，雙方都會受益匪淺。
作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。
讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
教育實踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。對有些教師來說，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當(dāng)好班主任的藝術(shù)。班主任必須具有了解學(xué)生的能力，這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力。班主任的主要工作方式是說”。說”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動人，使說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。
詩人但丁指出：語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對學(xué)生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學(xué)生思考，打動學(xué)生心靈，同時，在說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。
班主任還應(yīng)有廣泛的興趣和特長，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。同時班主任要盡力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系影響著班級社會氣氛，影響著教學(xué)活動的組織及其效果，影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，培養(yǎng)師生關(guān)系有著重要的現(xiàn)實意義。融洽的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育親合力”，教學(xué)實踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學(xué)記》中指出親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機。由此可見師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?BR> 在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情。就每一個學(xué)生而言，在班中占的比例，是微不足道的。但對每個家庭來說都是百分之百的希望，所以作為班主任。應(yīng)該對每個學(xué)生都認(rèn)真分析，不可以放棄任何一個學(xué)生。
師德之魂在于愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，還有對后進(jìn)生給予的偏愛。同時必須要做到理解和信任學(xué)生。
班主任必須對學(xué)生充滿信心。信心是對學(xué)生理解的保證。中學(xué)生有極大的可塑性，學(xué)生的進(jìn)步與退步，品行的良否，能力的高低，與教師尤其是班主任有極大關(guān)系，只要方法得當(dāng)，教育是能成功的。有了對學(xué)生的信心，才能認(rèn)真耐心地探索合適的方法。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對后進(jìn)或犯過錯誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
從實際出發(fā)，靈活機智地因材施教，唯有如此，我們才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)適應(yīng)社會、發(fā)展社會人才的重任。
班主任管理班級心得分享篇四
先成人后成才，不成才也要學(xué)會做人。每個學(xué)生都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)。愛父母是是做人的基石，如果連父母都不愛，其他的愛更是無從談起。因而，我利用班會時間讓同學(xué)們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的，同學(xué)們寫的很真實也很讓人感動，有的同學(xué)在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會寬容周圍的一切。
每天上課前，我班的同學(xué)都要集體背誦一段小文章——《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：
我是一個有良知的人，我將無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心；
我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。
民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則，不違反校規(guī)校紀(jì)，不沖突校級領(lǐng)導(dǎo)的意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項重大活動都要征集全體同學(xué)意見，少數(shù)服從多數(shù)，過全班2/3票數(shù)以上有效。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢，比如學(xué)校進(jìn)行“法律法規(guī)進(jìn)教室”主題班會，我當(dāng)時征求同學(xué)們意見，同學(xué)們異口同聲地說要參加，所以在準(zhǔn)備過程中我基本沒有費心，學(xué)生便已主動準(zhǔn)備好，而從整個效果來看還相當(dāng)好。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除，如何處分違紀(jì)的學(xué)生，如何安排其他活動等等同學(xué)們比我更清楚。
三．關(guān)注后進(jìn)生。
我這個班級的學(xué)生全是男生，三分之一的學(xué)生沒讀過初三，入班時只有3個團(tuán)員。針對這種情況我始終將自己“與人為善”的信條和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體中精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生感受到集體的'溫暖，感受到自己在班級中地位的不可或缺。剛接班時，班里有幾個“活躍分子”，在初中時老師也管不住他們，缺點能說一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒優(yōu)點。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個學(xué)生最大的優(yōu)點就是參加活動的積極性非常高，而且集體榮譽感很強，于是我就抓住學(xué)校運動會的機會，鼓勵他們報名，給他們提出明確的目標(biāo)。他們說：“老師，我們一定好好訓(xùn)練，爭取更好的成績?！苯酉聛淼臅r間他們確實很努力。盡管沒取得很好的成績，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位。
以上幾點是我班級管理的一點拙見，不足的地方還請大家指出。
班主任管理班級心得分享篇五
班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個班級交給你，家長把自己的孩子托付給你，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大的關(guān)系。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情和激情地投入到工作當(dāng)中去；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
班級是組成學(xué)校的“細(xì)胞”，細(xì)胞的優(yōu)劣直接影響“機體”的健康與活力；班級又是學(xué)生的第二個“家”，這個家管得好壞，直接影響“家”庭成員的健康成長。班主任是班級的組織者，是學(xué)生的第二個“家長”，所以擔(dān)當(dāng)班主任工作就是勇挑重?fù)?dān)，搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。下面就班主任工作談?wù)勎业狞c滴體會：
一、要言傳身教，以誠取信。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要做好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到，我就會在學(xué)生到校之前到；比如，要求學(xué)生每天早上七點到校，自己就得每天提早十幾分鐘到教室；我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率外，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)。為了更科學(xué)、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。平時，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好，儀表端莊、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”的要求。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。
二、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班王碩同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好，可是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進(jìn)。因此他很努力，想提高學(xué)習(xí)成績。
他說“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步；我只有努力學(xué)習(xí)，我才能對得起所有關(guān)心和幫助我的人”。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學(xué)生心里想什么，嘴里想說什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等情況?！肮コ菫橄?，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個李家欣的女同學(xué)，開學(xué)之初，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映情況，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天自習(xí)后，我把她叫到了辦公室，剛開始，我脾氣比較急，說話也較嚴(yán)厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復(fù)。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她應(yīng)該是個不錯的學(xué)生才對，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原來她印象中只有她的初二班主任對她最好，讓她當(dāng)了班長，可到初三，沒當(dāng)什么班干，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更應(yīng)該是學(xué)生的知心好友。
三、要拿起表揚的武器。
哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：田斌同學(xué)剛來我班時，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考還順利考取了四中。又如，李青同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此，我當(dāng)即在班級予以公開表揚。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵，他的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動性也增強了，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴(yán)格了。另外，我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚，以此激勵同學(xué)注意個人形象，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步。如每年的運動會開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚，也就是這樣一個小舉措，增強了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。
但是，我認(rèn)為表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。
四、要經(jīng)常與家長聯(lián)系。
家長評論學(xué)校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。劉帆同學(xué)的母親說“來老師，你的電話一來，我就知道劉帆肯定是出了問題。這不，我生意也不做了，立即趕來了。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育?！笨梢?，我們與家長的聯(lián)系真的很重要。
五、要做到“三勤”。
接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
班主任管理班級心得分享篇六
從做荷尖班副班主任到現(xiàn)在已經(jīng)過去了一個學(xué)期，下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響。在班會活動課時，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。我們班的周景裕，在和我交流時膽子較小，說話聲音很輕，我以為她的性格就是這樣，后來我發(fā)現(xiàn)她在和部分同學(xué)交流時說話聲很大。在和她相處的過程中我說話語氣放得更加溫和，讓她回答問題時也更加耐心一點，慢慢的她有時和我的對話聲音變大了，雖然很多時候還是不說話或者小聲說話，但相比之前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是正副班主任，學(xué)生受正副班主任的影響也最大。我用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。蘇子健是這個學(xué)期剛來學(xué)校的新生，在上學(xué)之前有兩年是待在家中的，一些言行舉止比較自由散漫，像是排隊吃飯或者進(jìn)門敲門說報告等需要多次提醒。在經(jīng)過一段時間的行為規(guī)范之后，蘇子健明顯比之前更懂得禮貌了。
是副班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我希望能吸取到更多的工作經(jīng)驗，把工作做得更好后的工作中，無疑會縮短我成長的時間，讓我的職業(yè)人生道路更加的通暢，少遇到很多的挫折。
學(xué)校是我們很長一段時間內(nèi)工作的地方，要將其當(dāng)做自己的家來用心的呵護(hù)。明確自己的發(fā)展方向，更好更快地實現(xiàn)教師個人的專業(yè)成長。
班主任管理班級心得分享篇七
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面進(jìn)行了班級管理：
一、認(rèn)真分析班級的實際情況。
某某班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復(fù)雜，新增加了留級、補習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個班，面對如此復(fù)雜的班級，我覺得壓力好大而責(zé)任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
(1)利用每周五的第四節(jié)班會課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2.8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學(xué)生思想工作，不過一學(xué)期來的努力，好象都白費力氣。(3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報分組負(fù)責(zé)，更換及時且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學(xué)生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進(jìn)來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。
為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間，要求全班同學(xué)在教室里聽音樂學(xué)新歌;把班上男生分成四個小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。
我的班級常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
班主任管理班級心得分享篇八
班級文化是班級精神面貌、學(xué)生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德品質(zhì)等各個方面養(yǎng)成教育。有什么樣的班級文化，就有什么樣的班風(fēng)，就能塑造出什么樣的學(xué)生，這對每個正在成長的學(xué)生來講都是非常重要的。班級文化作為一種隱性的軟教育力量，表現(xiàn)出一個班級獨特的風(fēng)貌和精神，它是班級的靈魂意義所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用，是影響班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵因素?？梢哉f，班級文化是一門非常重要的隱性課程，具有一種不可替代的無形的教育力量。所以，教師要充分發(fā)揮班級文化建設(shè)功能，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)出具有健康的身體，健康的心理，廣博的見識，樂觀豁達(dá)，積極有為的好少年。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ǎ?BR> 班級目標(biāo)，是一個班集體的理想和前進(jìn)方向。一個良好的班集體，首先是目標(biāo)明確，集體中的每一個成員時刻為實現(xiàn)目標(biāo)共同努力。因此，在接受一個新的班級前，要通過各種渠道，深入了解學(xué)生的情況和班級實際情況，提出可行的奮斗目標(biāo)，通過目標(biāo)管理來提高班集體的意識。
2、制定班規(guī)。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體需要有切實可行、行之有效的班規(guī)做保證。班規(guī)可以是師生雙方共同討論、共同協(xié)商制定。班主任首先要思考自己班級以及班級成員的現(xiàn)狀，在制定班規(guī)之前引導(dǎo)學(xué)生深入討論班級現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生制定班級愿景，然后和學(xué)生一起討論需要什么樣的班規(guī)來完成班級愿景。班規(guī)制定后，要嚴(yán)格執(zhí)行，執(zhí)行班規(guī)可以以班干部為主體，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督，這樣既減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了班干部的工作能力。
3、班容班貌建設(shè)。
教室，是學(xué)生活動的主要場所，是學(xué)校、教師對學(xué)生進(jìn)行教育的重要場所。所以，教室的布置很重要。教室的布置是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，是值得班主任關(guān)注和雕琢的一塊陣地，如何充分利用好教室這有限的空間，通過精心布置，讓教室的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生起到潛移默化的影響等，這些都值得我們深思、研究。我每個學(xué)期開學(xué)第一件事就是組織同學(xué)們進(jìn)行班容斑貌整改，包括圖書角的書架上書籍的更換，學(xué)習(xí)園地內(nèi)容的更新，黑板報的更新，班級宣言的更新等。甚至教室的門窗都可以根據(jù)不同的時節(jié)進(jìn)行更新布置，通過教室的布置營造一個和諧、靈動的學(xué)習(xí)氛圍。如：我們班的圖書角除了放同學(xué)們推薦的書籍外，還有我和任課老師給同學(xué)們推薦的一些書籍和同學(xué)們經(jīng)常要用到的新華字典和牛津英漢字典和地球儀等用具，方便同學(xué)們平常查閱和使用，另外，我還在書架里放一些《報考指南》、《報考專業(yè)目錄》等一些最新有關(guān)高考資料，讓學(xué)生從高一就開始有意識地去了解高考新動態(tài)。另外，我們班還有一個“積少成多”盒子，引導(dǎo)學(xué)生把日常中的一些零錢存放進(jìn)去，當(dāng)班級有需要的時候可以拿出來使用，或者是學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行捐獻(xiàn)的時候也可以拿出來用，雖然錢不多，但是重點在于給學(xué)生灌輸一種積少成多的思想和培養(yǎng)學(xué)生的一些行為習(xí)慣。除了“積少成多”盒子，還有一面“積少成多”墻，把同學(xué)們的一些優(yōu)秀作品展示出來，或者分享一些成語或作文素材故事，逐漸幫助同學(xué)們積累更多的知識，拓展學(xué)生的視野。
4、組建班級領(lǐng)導(dǎo)班子，規(guī)范班級管理。
一個紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班集體，不僅要有一位稱職的班主任，更要有一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。因為班干部來自學(xué)生，生活在學(xué)生當(dāng)中，他們熟知學(xué)生，是一個班集體的骨干和核心，是老師的得力助手，是班級工作順利開展的保證。因此，抓好班干部的選拔和培養(yǎng)工作，對于班級建設(shè)具有非常重要的現(xiàn)實意義。下面談?wù)勎业膸c做法：
（1）公平、公正、公開競選。民主競選，建立一支讓人信服的、強而有實力的班干部隊伍。
（2）對班干部嚴(yán)格要求，在同學(xué)中樹立他們的威信。
（3）正確引導(dǎo)，積極培養(yǎng)。第一，加強德育教育，培養(yǎng)班干部的榮譽感和責(zé)任感。第二，明確各自職責(zé)，使班干部在工作中有目標(biāo)，有方向。第三，教給工作方法，讓班干部在實踐中增長才干。
（4）放手鍛煉，發(fā)揮自治。班主任放手讓班干部處理一些班級事務(wù)，讓學(xué)生來管理學(xué)生，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，實現(xiàn)學(xué)生自我教育。
二、抓好班會主陣地，班會育人。
班會課是學(xué)校德育教育工作的重要組成部分，是學(xué)校德育的主陣地。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時地通過班會課進(jìn)行教育引導(dǎo)，做好學(xué)生德育教育工作。例如，有段時間我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)開始萌發(fā)放棄的念頭，或?qū)σ恍W(xué)科的學(xué)習(xí)漸漸失去信心等。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時教育學(xué)生學(xué)會堅持，讓學(xué)生理解人生的選擇無非是“做”或“不做”，做就有希望，有可能成功，但不做就永遠(yuǎn)不會成功。我及時開展主題班會課《我在做，你在看》，通過情景導(dǎo)入——馬云一篇演講稿改編、表演小品《我在做，你在看》、學(xué)生分享自己求學(xué)之路上的故事或心理歷程、觀看往屆學(xué)生編輯視頻《我們的成長故事》、班主任總結(jié)發(fā)言、回首《成長中的我們》等一系列環(huán)節(jié)，班會課最后很多學(xué)生都深受啟發(fā)，在接下來很長一段時間內(nèi)學(xué)生又滿滿的正能量去面對學(xué)習(xí)和生活。
三、開展特色活動，活動育人。
在班主任工作期間，我會充分利用好學(xué)校組織或自己開展一些活動，進(jìn)一步走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，挖掘?qū)W生的特長，從而對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)教育。在班季籃球賽中，我通過參加班級“拉拉隊”，不僅增進(jìn)了我和學(xué)生的感情，同時還發(fā)現(xiàn)了平時一些調(diào)皮學(xué)生球場上的自信、勇敢等在教室里看不到的一面，他們?yōu)榱四転榘嗉w爭光，勇于拼搏，團(tuán)結(jié)友愛，個個精神面貌煥然一新，神采飛揚。賽場上，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們給他們加油鼓勁；賽后，我不忘鼓勵他們的學(xué)習(xí)要像賽場上一樣敢于拼搏，積極進(jìn)取。在學(xué)校的體育藝術(shù)文化中，我讓我們班一位學(xué)習(xí)成績“第一”的女孩負(fù)責(zé)組織排練，結(jié)果她出色的完成了任務(wù)，獲得大家的認(rèn)可；另外，在歌詠比賽中，該同學(xué)自告奮勇要當(dāng)指揮，我再次把重?fù)?dān)交給她，結(jié)果她再次出色地完成此次任務(wù)。在這兩次的活動中，我發(fā)現(xiàn)她具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也看到了她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的一面。一個大家都不看好的女孩，一個總是考班里“第一”的女孩，在這兩次的活動中，不僅帶領(lǐng)同學(xué)們出色地完成任務(wù)，而且贏得了同學(xué)們對她的認(rèn)可，讓她真正找到了自己的存在感，而不總是拖班級后腿。從這以后，我看到她在學(xué)習(xí)上的一些轉(zhuǎn)變，希望她能堅持，并更加嚴(yán)格要求自己。此外，還有高三年級的成人禮活動，在暗示學(xué)生已經(jīng)長大成人的同時，引導(dǎo)學(xué)生更加明確自己身上的責(zé)任等。通過一系列的活動，來實現(xiàn)活動育人。
四、做好家校合作，家校育人。
人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，互相影響、互相作用、互相制約。沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不是完整的教育，學(xué)校教育要想取得成功，必須有家庭教育的密切配合，學(xué)校教育與家庭教育需要相輔相成，加強它們之間的溝通互動顯得尤為重要。因此，我特別注重家校合作，形成教育合力。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?BR> 1、組建家長委員會。由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同，家長素質(zhì)也參差不齊，通過對家長進(jìn)行深入了解之后，有代表性的組建班級家長委員會。家長委員會可以幫助老師及時了解家長們對學(xué)校管理或者一些班級管理上的意見進(jìn)行反饋，并協(xié)助進(jìn)行解決。另外，家長委員會還可以協(xié)助老師組織一些家?；拥幕顒樱缬H子活動等。組建家長委員會，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育之間的交流與合作。
2、家長走進(jìn)課堂?，F(xiàn)如今，家長的資源就是一種豐富的社會資源，家長們的職業(yè)各不相同，邀請家長們走進(jìn)學(xué)生課堂，講授各種職業(yè)的工作性質(zhì)和體會，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解一些職業(yè)性質(zhì)，同時能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步去思考和明確自己今后的奮斗目標(biāo)和人生方向，給學(xué)生一個很好的人生航行指引。此外，家長們走進(jìn)學(xué)生課堂的同時，也能更進(jìn)一步了解孩子在校學(xué)習(xí)的情況，切身臨境學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長的環(huán)境，讓家長更能體會孩子的感受，增進(jìn)家長對孩子的理解。
3、建立家長微信群。家長微信群的組建，不僅可以方便教師工作的開展，還可以加強家長與老師的交流、家長與家長之間的交流學(xué)習(xí)，同時增進(jìn)家長對學(xué)校管理的了解和及時了解孩子在學(xué)校的一些表現(xiàn)。如，我們班的家長微信群每周末家長都會在群里匯報孩子是否安全到家以及是否安全到校等。而老師則可以在家長群里及時跟家長們傳達(dá)一些學(xué)校的通知及分享孩子們在校的一些活動情況等，讓家長及時了解孩子在校表現(xiàn)的同時，能夠及時配合學(xué)校工作，讓學(xué)校教育工作開展得更加順利和有效。此外，家長們還可以在家長群里進(jìn)行一些教育孩子經(jīng)驗交流，互相學(xué)習(xí)的同時互相促進(jìn)彼此共同成長。
任教以來，我從事班主任工作已有六年，在這六年的時間里，我遇到過很多班級管理方面的挫折，哭過很多次，但也被學(xué)生感動過很多次?；仨约旱某砷L歷程，我已經(jīng)順利帶完兩屆學(xué)生，剛剛畢業(yè)的20xx屆的學(xué)生全班幾乎都上本科，現(xiàn)如今他們正在大學(xué)校園里開始他們美好充實的大學(xué)校園生活，而20xx屆的學(xué)生也都已經(jīng)走上各自的工作崗位或?qū)嵙?xí)崗位，看到他們陽光、積極上進(jìn)的樣子，心里無比的欣慰和知足。我熱愛自己這平凡的工作崗位，因為喜歡，所以選擇；既然選擇，就要負(fù)責(zé)。我既然選擇了教師這一職業(yè)，便義無返顧，一路走下去。今后，我將不斷地提升自我，讓自己可以把這份平凡的工作做得更好。
班主任管理班級心得分享篇九
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
班主任管理班級心得分享篇十
對班級的管理要科學(xué)，育人工作也要高效有用，這幾乎是我們這些做班主任的一直在追求的目標(biāo)。完成這個目標(biāo)，我們班主任首先要高度認(rèn)識德育教育的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力，其次，班主任要認(rèn)識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，絕不是“單打一”，而應(yīng)該是“合打一”。這樣做，才能取得班主任教育工作的效應(yīng)。特制的班主任工作計劃如下：
1、制定多一些的家訪次數(shù)，爭取得到學(xué)生家長的理解與支持，要讓家長們明白家庭教育的重要性，讓他們明白我們的教育目標(biāo)與計劃，這樣才能與我們既同心，又同步。學(xué)生在校的表現(xiàn)還可以，不代表在家里的表現(xiàn)也及格，要的家長在家里非常的溺愛孩子，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)和生活上都有些消極。其中部分原因是因為學(xué)生不懂事，但也有部分是因為家長教育缺失，不支持班級教育。所以，為了更好的開展教育工作，一定要通過家長，讓學(xué)生們在家里也養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的性格和優(yōu)點缺陷，及時調(diào)整對應(yīng)的教育方案和方法，比如，有的學(xué)生比較調(diào)皮，總是在班里搗亂，缺乏上進(jìn)心，自制能力也差，時常不能控制自己，上課愛隨便說話，或做些小動作。我們就要針對這種情況及時調(diào)整方案，多與學(xué)生私下交談，了解對方的困難，幫助他解決問題，不要辜負(fù)學(xué)生對自己的信賴。
1、爭取獲得這一學(xué)期的先進(jìn)班集體。
2、教育敦促學(xué)生們遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)班集體。
3、形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步。
4、將成績差的學(xué)生的成績提高，思想覺悟方面也要做好工作。
1、第一周召開班委會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設(shè)計劃，使班委工作正式運作。
2、第二周調(diào)整部分學(xué)生座位，使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。
3、及時調(diào)整值日安排表，加強值日組長職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。
總之，希望在上一學(xué)期的基礎(chǔ)之上，在全體同學(xué)的努力之下，我們的班級能在各方面都更上一層樓。
班主任管理班級心得分享篇十一
作為一名年輕的班主任老師，我缺乏的是經(jīng)驗，可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著，更來源于我對孩子們的愛。因為我們學(xué)校是全封閉式的寄宿性學(xué)校，所以我不僅要管理他們的學(xué)習(xí)，同時還要照顧他們的生活。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。俗話說：十年樹木，百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期，無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中，班主任與他們接觸時間最長，最容易了解他們，更容易做他們的工作，所以我在平時時刻注意孩子們的變化，及時地幫助他們撥正人生的航向，駛向正確的人生港灣。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動，風(fēng)和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中，是用高八度的調(diào)子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢?當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導(dǎo)，教育學(xué)生。對學(xué)生有愛，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。
能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的.特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。
為了規(guī)范中學(xué)生行為，我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，并針對低年級學(xué)生特點主要學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，在宿舍也要主動掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
班主任管理班級心得分享篇十二
中職院校對于學(xué)生的培養(yǎng)既包括文化知識方面的培養(yǎng)，也包括思想意識、價值理念等方面的培養(yǎng)。
而班主任作為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上重要的引路人，其對于學(xué)生和班級的管理與學(xué)生文化知識和思想意識兩方面的培養(yǎng)有重要聯(lián)系，因此，班主任應(yīng)該明確自身的工作職責(zé)，不斷地提高改善工作方法。
班主任應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極且良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一種學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)的過程需要他們擁有正確而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
中職院校的學(xué)生正處在成長的重要階段，在這個過程的學(xué)習(xí)中，教師的教育對于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用。
因此，在中職院校的教學(xué)工作中，班主任承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要任務(wù)。
為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，班主任要有針對性地對班級的工作進(jìn)行調(diào)整和研究。
特別是要從當(dāng)前班級內(nèi)部教學(xué)工作的現(xiàn)狀、各個學(xué)科的教學(xué)情況等角度入手，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面的內(nèi)容，這樣能夠更好地保障教師對學(xué)生理解的程度更加到位，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識也會更加明確，從而有效幫助教師在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整。
職業(yè)化的教學(xué)工作更應(yīng)該在教學(xué)中正視對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的培養(yǎng)，這是教學(xué)工作中的重中之重。
在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)是指引學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方向，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的重要動力。
因此，在這個過程中，就需要班主任做好對學(xué)生的引導(dǎo)工作，對于一些在學(xué)習(xí)過程中存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，學(xué)習(xí)思想比較懈怠的學(xué)生，教師應(yīng)該更加重視對他們學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立的培養(yǎng)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有更加清晰明確的認(rèn)識，對于自己的人生和職業(yè)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，這是班主任對學(xué)生教學(xué)的一個重要目標(biāo)，也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)的重要過程。
在教學(xué)目標(biāo)的梳理過程中，班主任應(yīng)該重視起對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)樹立的引導(dǎo)過程。
例如，為學(xué)生提供更多的機會來進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的討論，為學(xué)生提供更多的渠道來暢談其對學(xué)習(xí)目標(biāo)的看法。
班主任需要引導(dǎo)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自身的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來。
如計算機專業(yè)的學(xué)生，班主任可以在日常的教學(xué)過程中多和學(xué)生分享一些計算機專業(yè)就業(yè)方面的知識。
班主任可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以及提供職業(yè)規(guī)劃的路徑。
班主任在為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，應(yīng)該增加當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和就業(yè)環(huán)境方面的信息傳播，讓學(xué)生真正了解到更多的，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)的客觀信息和知識。
同時，作為班主任，也應(yīng)該非常熟悉專業(yè)就業(yè)方向和就業(yè)情況，因此，做好對學(xué)生就業(yè)認(rèn)識的引導(dǎo)，是班主任義不容辭的責(zé)任。
班主任可通過增加師生交流，強化信息傳播等方式來為學(xué)生傳遞更多的就業(yè)信息，幫助學(xué)生客觀認(rèn)識就業(yè)情況。
和其他院校的學(xué)生相比，職業(yè)院校的學(xué)生較容易缺乏自信，而缺乏自信對于中職院校的學(xué)生而言，不僅會影響到其學(xué)習(xí)積極性。
同時，從長遠(yuǎn)的角度來看，信心的缺乏也會讓中職學(xué)生在未來的職業(yè)規(guī)劃和工作中面臨一定的壓力，給學(xué)生帶來一定的消極影響。
對此，作為中職院校的班主任，其在對學(xué)生的教育過程中還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
在對學(xué)生進(jìn)行教育時，對于學(xué)生的評價不能單純局限于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，要注重從學(xué)生的特長和學(xué)習(xí)興趣等角度入手，培養(yǎng)學(xué)生對社會、生活及學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)的過程中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，幫助學(xué)生樹立起自信心。
班主任可以在日常的生活學(xué)習(xí)中增加與學(xué)生的溝通，增加師生互動的機會。
同時，班主任在與學(xué)生的溝通中，應(yīng)注重帶動學(xué)生發(fā)掘自己的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，提高學(xué)生對自己的認(rèn)識程度，通過這種方式讓學(xué)生認(rèn)識到自己除了知識學(xué)習(xí)之外的興趣愛好及特長，從而他們未來的成長和興趣培養(yǎng)發(fā)揮重要的導(dǎo)向作用，也能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己除了學(xué)習(xí)之外的優(yōu)勢，樹立起對自己、對未來、對工作的信心。
為了保障中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更加積極的態(tài)度，能夠樹立正確的人生觀和價值觀，中職學(xué)校的班主任要承擔(dān)起對學(xué)生思想教育、態(tài)度教育方面的責(zé)任和任務(wù)，更好地引導(dǎo)中職學(xué)生向著積極的方向發(fā)展。
班主任管理班級心得分享篇十三
在這一學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任了初三_班的班主任工作。在我擔(dān)任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：
一、學(xué)生的安全工作常抓不懈。
做到安全工作周周講，時時要求學(xué)生注意，不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié)，每周都有相應(yīng)的備課，都有專門的時間進(jìn)行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規(guī)工作。
班級是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細(xì)則，對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評價。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一向不放松的管理，本學(xué)期，我班的常規(guī)考核還算不錯，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。
三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重。加強與各任課教師的接觸，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。幫忙學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，幫忙有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同提高，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。
四、做好住宿生工作。
關(guān)心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情景并及時妥善地處理。晚自習(xí)后常去宿舍，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題。
五、組織一些主題班會。
利用班會這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)行教育，褒揚先進(jìn)，督促后進(jìn)。異常注意進(jìn)行夢想教育，初三同學(xué)在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。
六、充分發(fā)揮小助手的作用。
發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參加勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，經(jīng)過勞動，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義，僅有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。
以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié)，總結(jié)是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更好地實踐自我教書育人的目標(biāo)。
班主任管理班級心得分享篇十四
星期六上午，爸爸媽媽都上街去了，只留下小龍娃強強一個人在家里畫畫。正當(dāng)強強忙著畫畫時，丁鈴鈴，丁鈴鈴，門鈴響了，強強心想：“爸爸媽媽怎么會那么快就回來了呢？”強強帶著興奮的心情去迎接他們，當(dāng)他跑到門口準(zhǔn)備開門時，突然，想起媽媽以前囑咐過的話和老師課堂上講過的安全常識，大人不在家的話不能隨便開門，小心壞人進(jìn)來做壞事。于是，強強悄悄地透過貓眼，看到門外站著一位不認(rèn)識的叔叔，手里拿著一個包，神氣慌張的樣子。強強便問：“您是誰?。縼砦壹腋墒裁?？”叔叔回答：“我是你爸爸的朋友，來你家玩的。”強強自言自語地說：“媽媽、老師說過不能讓陌生人進(jìn)家，我該怎么辦呢？”強強靈機一動，想出了一個好辦法，便對門外的叔叔說：“叔叔，我爸爸媽媽不在家，請您留下電話，等我爸爸媽媽回來了，我再把這件事情告訴他們，好嗎？”這時，那位叔叔就走了。
過了一會兒，爸爸媽媽回來了，強強把這件事情一五一十地告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽夸他做得對。
班主任管理班級心得分享篇十五
在這個學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作，
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。
班主任管理班級心得分享篇十六
班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下：
一、班級總體情況。
四年級的特點是：
(1)學(xué)生活潑、好動，思維活躍。
(2)學(xué)習(xí)主動性不強，學(xué)習(xí)自覺性不高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。
在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，促使成績較差的學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。這學(xué)期來，深刻體會到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”。
總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!
班主任管理班級心得分享篇十七
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有一句名言：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！逼鋵?，只要你不要讓日常生活的煩瑣和忙碌蒙住了自己的心眼，學(xué)生的優(yōu)點是不用放大鏡就可以看到的。因為每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，班主任只要能捕捉到他的閃光點，就很有可能通過這個小小的閃光點，挖掘出埋藏在他心里的大金礦。換句話說，每個學(xué)生都有可愛之處，只要我們學(xué)會悅納他們，包括他們的淘氣和缺點，那么，快樂就會來到我們身邊。
在工作中，我堅持用欣賞、發(fā)展的眼光看每個學(xué)生，用賞識的語言和情感，去調(diào)動孩子潛在的能力和學(xué)習(xí)熱情。如“有進(jìn)步!”“你是一個有愛心的女生!”“我欣賞你的文筆!”學(xué)生的心靈可塑性很強，遠(yuǎn)比成人要更容易受到激勵。有時候，一句激勵的話語，一個贊許的眼神，不僅給孩子愉悅的心理享受，也激活了孩子的興奮點，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，使他們揚起自信的風(fēng)帆。如我班有一個女生，性格潑辣，作業(yè)馬虎，經(jīng)常拖拖拉拉，學(xué)習(xí)成績不太理想，但在運動會上她一舉奪得了1500米決賽的季軍，為班級爭得了榮譽。我抓住這個機會，在班里肯定了她，讓同學(xué)們認(rèn)可他，還發(fā)了短信給她：“祝賀你，長跑女將!老師相信，只要肯努力，你一定也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者!”從那以后，她變了，作業(yè)開始認(rèn)真了，上課也專注了，性格也變得開朗了，有時他還會將自己的秘密寫在隨筆上告訴我。期中考試她的歷史考了全班第一名，總分也從40多名躍到了20多名。
班上還有一位女同學(xué)，她的火爆脾氣一上來就會和任課老師、同學(xué)鬧僵。她說話挺有個性，別人都叫她“刺猬”。其實她是一個感情特豐富的女孩，語言表達(dá)能力極強(但有時也會狡辯一下)，文字功底也非同尋常，有自己的博客。她最拿手的就是畫畫了，思維敏捷的她三下兩下就能給你畫一幅精彩的畫，班級的黑板報是她堅守的陣地(每次比賽總能得大獎!)，她的英文功底也不錯，她說差點進(jìn)了外語學(xué)校，無奈用功不足，失去很多深造的機會。從小到大，她就是家里的公主，在單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的老爸根本就不是她的對手，而溫柔的母親總要讓她三分，是她永遠(yuǎn)的庇護(hù)傘!嬌縱慣了的公主來到學(xué)校也要耍點性子，被我看穿了心思，有時想發(fā)作，也沒了底氣!不過，她在氣頭上時，我索性把她晾在一邊涼一涼，冷靜冷靜，再找她講道理，分析是非，學(xué)會低頭，學(xué)會承認(rèn)錯誤，學(xué)會尊重，懂得感恩，懂得付出，懂得謙讓!我一點點把我做人的理念滲透到她的心里，她也慢慢用行動回報我：成績不斷的進(jìn)步;與同學(xué)和諧相處;不再遲到;上課用心聽講;盡職盡責(zé)干好宣傳工作;過年過節(jié)，發(fā)來溫馨祝福;言語也不再尖銳……一切是可喜的，一切都在悄悄變化，只有我和她心里最明白：我們達(dá)成了共識，我們也成了真誠的朋友!
正是由于我堅持采取賞識教育的方式，才使很多像文君、驪潔這樣的后進(jìn)生有了轉(zhuǎn)變，也正是由于賞識，激勵著學(xué)生向我所希望的方向發(fā)展。這樣，我和學(xué)生之間的關(guān)系形成了一個良性循環(huán)，這種良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)和生活。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，對一個教師來說，比學(xué)識更重要的，是要為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境，而民主平等的意識又是創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境的思想基礎(chǔ)。實踐也證明，一個充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體，是學(xué)生快樂交往和成長的“情感家園”。所以，以人為本，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，贏得他們的信賴，和他們共建快樂班集體，是我的基本治班方略。
每次接手一個新班級，我總要自掏腰包給全班同學(xué)買一份早餐：牛奶加面包。這是我給他們上的一堂無聲的親情課，無須多言，只需感受、品味。然后我就和學(xué)生開展這樣的討論活動：班集體是我們的第二個家，作為集體的一員，你們希望我們的第二個家是什么樣子呢?你們準(zhǔn)備為這個家做些什么呢?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢?由此，幫助學(xué)生樹立為班爭光的信念。并及時地、遞進(jìn)地向?qū)W生提出鮮明生動富有感召力的行動目標(biāo)。然后，我充分發(fā)揮集體的智慧和他們一起布置教室：黑板報正上方掛著一個卡通鬧鐘，隨時提醒學(xué)生珍惜時間，兩邊是紅色的剪字班訓(xùn)：“博學(xué)慎思，明辨篤行”;左邊是“心海導(dǎo)航”(張貼生活哲理詩歌、生命啟示的文章等等);右邊是“歲月留香”：我將學(xué)生參加各項活動的鏡頭用相機記錄下來，與大家分享;教室后門邊上是“青春書架”，我?guī)ь^捐書捐報，動員全體同學(xué)捐書，分享精神食糧，充實業(yè)余時間;還有“美文共賞”：張貼學(xué)生的美文大作;黑板右邊是“信息之窗”：張貼功課表、時間表、學(xué)校通知等，及時提醒學(xué)生;講臺桌上擺放了小盆景，賞心悅目……這點點滴滴，雖只是一個物化環(huán)境，卻是以一種獨特的方式向?qū)W生“說話”，以一種積極向上的心理暗示，對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染作用，讓他們在美麗、溫馨、寬松的環(huán)境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗，從而促進(jìn)他們積極地發(fā)展。
在班級管理中，我制定百分制考核細(xì)則，出臺班訓(xùn)(博學(xué)慎思，明辨篤行)，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置s崗位，確保人人有事做，事事有人管，時時有人管，“快樂班級我的家，營造和諧靠大家!”讓每位學(xué)生把班級當(dāng)成自己的家庭一樣來看待，同時使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為班級的主人，可謂“一箭雙雕”。努力打造一個無煙班級、衛(wèi)生班級、禮儀班級、誠信班級、理想課堂班級。(具體情況見附表一)。
通過認(rèn)管制度的落實，調(diào)動了全班同學(xué)強烈的上進(jìn)心和集體榮譽感，積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班風(fēng)就這樣漸漸形成了。
雖然班級瑣事很多，覺得很辛苦。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，一雙雙閃著求知的眼睛，看到學(xué)生拿著用汗水換來的獎狀時，我比他們還開心，此時的我會覺得身為他們的班主任而感到自豪、快樂!
天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。這是一位哲人對“寬容”最生動直觀的詮釋。作為一名教師，我深深體會到：寬容，不但是一種仁慈和關(guān)愛，更是一種信任和激勵。
在做語文第一單元測試時，我發(fā)現(xiàn)我最信任的學(xué)生在翻書看;在做眼保健操時，有兩個同學(xué)伏耳交談，發(fā)出笑聲;晨會升國旗時，發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)態(tài)度散漫;上課時，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看課外書入了迷;課堂上，有同學(xué)當(dāng)面和任課老師發(fā)生頂撞，釀成僵局等等等等……“這個時候，換成是我，希望老師怎樣對待呢?”我在心里作了換位思考，我必須走進(jìn)他(她)的心里，了解清楚，才能作出處理，所謂批評無痕，就是我追求的境界!身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年，要給他們“留面子”，也是對他們?nèi)烁竦囊环N尊重。對于有自律能力的學(xué)生，他們偶爾的一個小錯誤就可以用一個眼神、一個動作來提醒他們，如果對個別學(xué)生不起作用，再用其他的教育方法對癥下藥也為時不晚。
我班有個女生特別愛美，開學(xué)初，頭發(fā)弄得卷卷的，蓬蓬的來學(xué)校，我提醒過她，假期已經(jīng)結(jié)束了，回到校園就得象個學(xué)生的樣子：清清爽爽扎個馬尾辮就行了!兩天過去，她還沒動靜，我沒有發(fā)火，看來還是觀念問題，她是個有個性的女孩，大大咧咧，喜歡大聲嚷嚷，但思維活躍，記憶力超強，文采極好，我很欣賞，可惜這個發(fā)型，我們無法達(dá)成共識!怎么辦?請家長嗎?這是我班主任的職責(zé)，如果我做不通思想工作，那是我的悲哀，是我的方法有問題。我找了很多關(guān)于發(fā)型、關(guān)于美的文章，與她共同賞析，討論美與丑、利與弊，給她灌輸一些學(xué)生禮儀的理念……幾天過后，她理了一個清清爽爽的發(fā)型走進(jìn)我的辦公室，害羞的看著我，等著我的夸獎，我及時肯定了她，并鼓勵她好好學(xué)習(xí)，爭取全面發(fā)展。我的尊重和寬容換來了信任，換來了驚喜，這就是進(jìn)步，就是收獲。
但是，寬容并不等于縱容。如果教師一味面慈心軟，對學(xué)生疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律松散，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容的態(tài)度是對每一個學(xué)生而言的，但寬容的方式卻應(yīng)該因人而異、因事而異。作為教師，我們在擁有寬容的同時，也應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。所以有人說，寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)!依我的體會，寬容還是一種實事求是的教育精神。一個班主任能學(xué)會寬容，碰到事情多從學(xué)生的角度來看問題，替他們設(shè)身處地地思考問題，工作效果就往往會事半功倍。
現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，人們的生存壓力也增大，家長們關(guān)注子女學(xué)習(xí)成長的時間與精力越來越少。在溫州，特別在職業(yè)學(xué)校，這種情況尤為突出。溫州多商人，家長們普遍忙著做生意，把教養(yǎng)孩子的`任務(wù)全部交給了學(xué)校。由于缺乏必要的溝通，對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和行為表現(xiàn)等知之不多，他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大。在這種情況下，如何擺脫傳統(tǒng)的家長會模式，使家長會更有實效、更受學(xué)生和家長歡迎，就是新形勢下每個班主任面臨的迫切問題。
近年來，我根據(jù)自己的教育實踐與探索，提出“快樂家長會”口號。即堅持以家長為中心;變“雙邊會議”為“三方會談”;堅持“主題家長會”原則;讓每一位參與者獲得快樂并有所收獲。
家長會常常是半個學(xué)期一次。半個學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)、精神面貌變化很大，應(yīng)該全面總結(jié)一下，而不應(yīng)是空乏地講一下概況，然后發(fā)一張簡單的成績單就算了。我在會議的內(nèi)容與形式上都進(jìn)行了一些改革，力求做到內(nèi)容豐富充實，形式新穎有創(chuàng)意。譬如發(fā)成績單，我向每位家長發(fā)放一張精美的“個人信息表”。一張“信息表”代替了單薄的“成績單”，讓家長看到子女半個學(xué)期以來的收獲：孩子的閃光點、潛力與自信?？粗M孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發(fā)出深情的呼喚，家長們無不稱好，饒有興致地互相交流和探討，在熱烈的氣氛中我向家長們一一作了介紹，對學(xué)生給予充分肯定與鼓勵。我邀請了六位學(xué)生代表發(fā)言，從不同角度向家長匯報了自己的學(xué)習(xí)、生活等情況，增進(jìn)了學(xué)生與家長之間心理情感的溝通。最后把家長會推向高潮的是，組織學(xué)生向家長發(fā)放孩子寫給爸爸媽媽的一封信，家長又好奇又驚喜，相信這是一份意外的“禮物”。在家長會上，我始終把家長當(dāng)作朋友，讓家長們深切感受到老師確實是在關(guān)心愛護(hù)他們的孩子，班主任與家長溝通到位后就很容易相互理解相互支持了。我堅持在每次組織家長會前，都會事先考慮周全，以確保效果，讓家長感到不來參加家長會是一種遺憾。
在家長會上，我經(jīng)常給家長發(fā)放一些怎樣教育孩子的文字資料，共同來教育孩子，啟發(fā)和幫助他們營造一個良好的家庭環(huán)境。譬如我曾發(fā)給他們我自己寫的《詮釋幸?！芬晃模褪顷P(guān)于怎樣經(jīng)營自己的家庭的。我在文中提出一些“營造快樂家庭的原則和方法”，如：
1、家庭成員要互相關(guān)心、理解、體諒、尊重，用寬闊的胸懷包容家人，尤其在生日、節(jié)日(如母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)等)讓他們體驗到愛，感動，享受親情的樂趣和情趣。
2、舉辦家庭聚會，加強溝通與聯(lián)絡(luò)，總結(jié)家庭的喜事，分享每一個家庭成員的成功與喜悅，了解他們的困惑與煩惱。
3、共同制定家庭計劃，如理財、學(xué)習(xí)、育兒、旅游、贍養(yǎng)老人等等，有目標(biāo)就會有沖勁，這樣能使生活富有節(jié)奏。
4、學(xué)會換位思考，多從家人角度看問題，變換角度欣賞、肯定家人，并多為家人做事，這樣使婚姻和諧，使家庭和睦。
5、創(chuàng)造民主平等的家庭氛圍，學(xué)會幽默、寬容和贊美，保持積極向上、悠然自得的生活情趣，于平平淡淡中演繹溫馨，在無聲無語中感悟天倫。
1、心態(tài)健康，品行端正;。
2、心胸豁達(dá)，熱愛生命。
3、關(guān)愛別人，快樂自己;。
4、積極上進(jìn)，挑戰(zhàn)自我。
孩子是一個家庭的，也是一個家庭快樂的源泉。在快節(jié)奏的工作之后，陪孩子玩耍、出游、學(xué)習(xí)，陪他們慢慢成長，是一件極其快樂幸福的事情。現(xiàn)在是多元化社會，競爭激烈，而我們在培養(yǎng)孩子良好秉性的同時，有意識引導(dǎo)她如何做人、適應(yīng)社會。孩子有自己的人生，我們要給他(她)創(chuàng)造條件，讓他(她)自由發(fā)展。具體的方法有：通過高雅音樂、世界名畫、中外古典小說開啟孩子的智慧，挖掘孩子的潛能，陶冶孩子的審美情趣;帶孩子上圖書館、博物館、科技館接受文化熏陶，開拓孩子的視野，豐富孩子的精神營養(yǎng)……我們知道，家長會是學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育的重要組成部分，召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭向?qū)W生提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)來教育孩子。