教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和實踐能力。教案的編寫過程中需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)習(xí)效果。接下來是一份教案參考資料，大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容。
美術(shù)支教教案篇一
主題：學(xué)習(xí)英語，宣講環(huán)保，具體內(nèi)容：上午安排：
1：26個字母表和一些簡單的單詞。并傳授一些我學(xué)習(xí)英語的獨門秘籍，和他們分享我學(xué)習(xí)英語的痛苦歷程到得心應(yīng)手，與老外談天說地。
2：通過學(xué)習(xí)《印第安酋長西雅圖在1855年寫給美國總統(tǒng)的一封信》朗讀，播放著名電臺主持人林白的錄音，引入環(huán)保主題。
這里的每一寸土地，對我的人民來說都是神圣的。那怕是一根發(fā)亮的松針，一塊海灘的砂礫，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還是一只鳴唱的小蟲，所有這一切，在我們?nèi)嗣竦挠洃浐同F(xiàn)實中都是神圣的。
我們熟悉樹液流經(jīng)樹干，正如血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動物和人類全屬于一個家庭。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記住：土地是神圣的。清澈湖水中的每一個倒影，都反映著我們?nèi)嗣裰械臍v史事件和生活歷程。那潺潺的流水聲，便是我們祖輩的親切呼喚。河流也是我們的兄弟，它解除我們的干渴，運載我們的獨木舟，哺乳著我們和我們的子孫。因此你們必須像對待自幾己的兄弟一樣，給予河流以慈愛。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。壕腿缤諝庖粯樱瑢ξ覀兯械纳际菍氋F的，它給了我們祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一聲嘆息；同樣的，又將給我們每個子孫以及所有的生命以靈魂，因此你們必須保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花爭艷和撲鼻馨香。
你們會教誨自己的孩子，就如同我們教誨自己的孩子那樣嗎？即土地是我們的母親，土地所賜予我們的一切，也會賜予我們的子孫。
我們知道，人類屬于大地，而大地不屬于人類。世界上的萬物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個部分聯(lián)結(jié)在一起一樣。生命之網(wǎng)并非人類所編織。人類不過是這個網(wǎng)絡(luò)中的一根線一個結(jié)。但人類所做的一切，最終會影響到這個網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類本身。因為降臨到大地上的一切，終將會降臨到大地的兒女們身上。我們知道，我們的上帝也是你們的上帝。土地是上帝所創(chuàng)造的，也是上帝所寶貴的。我們傷害了大地，就是對造物主的褻瀆。
你們的命運，對我們來說，是一個謎?？梢栽O(shè)想一下，如果把所有的野牛殺光，把所有的野馬馴化，那將是一種什么樣的景象？如果原始森林中盡是人類的足跡，幽靜的山谷中布滿著橫七豎八的電線，那將是一種什么樣的景象？如果草叢灌木消失了，空中的雄鷹不見了，馬匹和獵犬也失去了用場，那將是一種什么樣的景象？這一切，只意味著真正生活的結(jié)束和茍延殘喘的開始。
我們熱愛大地，就像出生的嬰兒熱愛母親心臟跳動的聲音一樣。所以，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們就要像我們一樣地?zé)釔鬯展芩?。為了子孫后代，你們要始終不渝地獻出地自己全部的力量、精神和感情來保護大地，就像上帝對我們大家所做的那樣。
下午安排：
3；游戲：站在講臺上任由他們隨意發(fā)問，只要問題夠難得住我，我回答不上來。我就給他們發(fā)獎品。以此激發(fā)他們開動腦筋想問題。
4：和他們講講我的旅行經(jīng)歷，騎車到拉薩的經(jīng)歷。以此打開他們對外面世界的好奇心。和他們談?wù)剦粝?，鼓勵他們勇于去嘗試，不要害怕犯錯。
美術(shù)支教教案篇二
一班（學(xué)前班）。
第一課：這是什么。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)。
目標(biāo)：通過游戲活動讓同學(xué)們認(rèn)識基本的形狀，并且拓展想象力，為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并介紹美術(shù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)：主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫出圓形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形狀，教會同學(xué)們認(rèn)識這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力，讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的，這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ)，如何發(fā)揮想象力作畫。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力作畫。
第二課：畫畫我自己。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會人的簡單畫法，并嘗試作出簡單的畫作。教學(xué)步驟：
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu)：頭面部五官，軀干，四肢。
2、介紹男生和女生在畫法上的區(qū)別。
3、介紹簡單的表情與動作的畫法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫，可以畫一畫自己，也可以畫一畫身邊的人。
第三課：撕一撕，貼一貼。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識撕貼畫這種立體的的藝術(shù)形式，感受手工的樂趣，并嘗試簡單的撕貼畫作品。教學(xué)步驟：
1、教師介紹撕紙和貼畫的藝術(shù)形式，并展示一些撕紙與貼畫的作品。
2、示范一些簡單的撕紙技巧。
3、讓同學(xué)們自行制作撕紙與貼畫作品。
【該堂課程需要用到耗材：紙張，膠水等。同時應(yīng)注意讓同學(xué)們節(jié)約用紙?！?。
第四課：吹出來的畫。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識吹畫這種有趣的作畫形式，并且初步接觸顏色的搭配。教學(xué)步驟：
1、教師介紹吹畫這種有趣的藝術(shù)形式，并展示一些優(yōu)秀的吹畫作品。
2、現(xiàn)場示范制作一幅簡單的吹畫作品。
3、介紹一些簡單的顏色搭配，讓同學(xué)們認(rèn)識一下周邊事物的顏色。
4、由于材料有限，讓同學(xué)們自行分組創(chuàng)作吹畫作品。
【該堂課需要用到耗材：水彩顏料。】第五課：大自然的韻律。
課時：1（講解10分鐘，外出收集材料10分鐘，自由創(chuàng)作15分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們采用大自然的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作，讓大家認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識。教學(xué)步驟：
課前準(zhǔn)備：上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹葉，樹枝，石子，等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想，如何用這些材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材：膠水。同時該堂課時較緊，可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課：讓想象力飛。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)。
該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
二班（小學(xué)低年級）。
第一課：這是什么。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動讓同學(xué)們認(rèn)識基本的形狀，并且拓展想象力，為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并介紹美術(shù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)：主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫出圓形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形狀，教會同學(xué)們認(rèn)識這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力，讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的，這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ)，如何發(fā)揮想象力作畫。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力作畫。
第二課：畫畫我自己。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會人的簡單畫法，并嘗試作出簡單的畫作。教學(xué)步驟：
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu)：頭面部五官，軀干，四肢。
2、介紹男生和女生在畫法上的區(qū)別。
3、介紹簡單的表情與動作的畫法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫，可以畫一畫自己，也可以畫一畫身邊的人。
第三課：色彩的魔術(shù)。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力，了解簡單的色彩搭配和運用。教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩，注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色，讓同學(xué)們認(rèn)識到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色，并且引入冷色與暖色，色調(diào)，對比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫出的畫作上色。
【該堂課程需要用到耗材：水彩顏料?！?。
第四課：其妙的拓印。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識拓印這種有趣的作畫形式，并且初步運用拓印作畫。教學(xué)步驟：
1、教師介紹拓印這種有趣的藝術(shù)形式，并展示一些拓印作品。
2、現(xiàn)場示范制作一幅簡單的拓印作品。
3、讓同學(xué)們收集身邊簡單的材料：如硬幣，樹葉，樹皮等。
4、讓同學(xué)們用這些材料創(chuàng)作拓印作品。
【該堂課可能需要用到耗材：彩色鉛筆或蠟筆?！?。
第五課：大自然的韻律。
課時：1（講解10分鐘，外出收集材料10分鐘，自由創(chuàng)作15分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們采用大自然的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作，讓大家認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識。教學(xué)步驟：
課前準(zhǔn)備：上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹葉，樹枝，石子，等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想，如何用這些材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材：膠水。同時該堂課時較緊，可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課：讓想象力飛。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
期末活動：
1、畫展：將本學(xué)期同學(xué)們優(yōu)秀的美術(shù)作品進行統(tǒng)一展出。
2、大型合繪活動：用一塊大畫布，讓有全校創(chuàng)意的同學(xué)們在上面用各種形式作畫，完成一幅大型的合繪作品，可掛在校內(nèi)顯眼處。
三班（小學(xué)中年級）。
第一課：身邊的美術(shù)。
課時：1（講解20分鐘，自由創(chuàng)作20分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識美術(shù)與審美，感受身邊無處不在的美術(shù)設(shè)計，理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物，以美術(shù)的眼光看一看景色，人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實用性與審美需求聯(lián)系起來，感受美術(shù)設(shè)計給人們帶來的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價值，以及人類對美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個身邊有美感的東西。
第二課：什么是透視。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu)，接觸透視畫法的基本入門。教學(xué)步驟：
1、展示一些透視很強的畫作，讓同學(xué)們感受畫作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識：平面與立體關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，前后關(guān)系，角度差異等。
3、進一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu)，如立方體，柱體，錐體，球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡單的透視畫法讓畫作顯得立體起來。
第三課：感受光影。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài)，并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟：
1、展示一些光影效果較強的畫作，讓同學(xué)們認(rèn)識到光的存在。
2、現(xiàn)場示范一些光影的基本畫法，如明暗對比，高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀（立方體，柱體，椎體，球）等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫作填上一下簡單光影關(guān)系。
第四課：嘗試寫生。
教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫生的畫法，將所見的事物用繪畫的方式表達。課時：1（自由創(chuàng)作40分鐘）教學(xué)步驟：
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi)，自由尋找合適的景色進行寫生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置：讓有興趣的同學(xué)回家畫一些寫生作品，教師可單獨指導(dǎo)。
第五課：色彩的魔術(shù)。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力，了解簡單的色彩搭配和運用。教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩，注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色，讓同學(xué)們認(rèn)識到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色，并且引入冷色與暖色，色調(diào)，對比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫出的畫作上色。
【該堂課程需要用到耗材：水彩顏料。】。
第六課：讓想象力飛。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
四班（小學(xué)高年級）。
第一課：身邊的美術(shù)。
課時：1（講解20分鐘，自由創(chuàng)作20分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識美術(shù)與審美，感受身邊無處不在的美術(shù)設(shè)計，理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物，以美術(shù)的眼光看一看景色，人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實用性與審美需求聯(lián)系起來，感受美術(shù)設(shè)計給人們帶來的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價值，以及人類對美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個身邊有美感的東西。
第二課：什么是透視。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu)，接觸透視畫法的基本入門。教學(xué)步驟：
1、展示一些透視很強的畫作，讓同學(xué)們感受畫作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識：平面與立體關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，前后關(guān)系，角度差異等。
3、進一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu)，如立方體，柱體，錐體，球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡單的透視畫法讓畫作顯得立體起來。
第三課：感受光影。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài)，并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟：
1、展示一些光影效果較強的畫作，讓同學(xué)們認(rèn)識到光的存在。
2、現(xiàn)場示范一些光影的基本畫法，如明暗對比，高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀（立方體，柱體，椎體，球）等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫作填上一下簡單光影關(guān)系。
第四課：嘗試寫生。
教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫生的畫法，將所見的事物用繪畫的方式表達。課時：1（自由創(chuàng)作40分鐘）教學(xué)步驟：
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi)，自由尋找合適的景色進行寫生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置：讓有興趣的同學(xué)回家畫一些寫生作品，教師可單獨指導(dǎo)。
第五課：動作的捕捉。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們感受動態(tài)的美感，同時體驗風(fēng)，水波，雨等對動態(tài)的影響。
1、展示一些動態(tài)感很強的畫作，讓同學(xué)們感受畫面中表現(xiàn)的動態(tài)。
2、示范一些人體基本的動態(tài)畫法。
3、啟發(fā)同學(xué)們感受風(fēng)，雨等自然動態(tài)因素的存在和表現(xiàn)方法。
4、讓同學(xué)們嘗試?yán)L制一幅畫表現(xiàn)動態(tài)感。
第六課：讓想象力飛。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
五班（初中）。
第一課：聊聊漫畫。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們接觸漫畫這一有趣的藝術(shù)形式，產(chǎn)生自己畫漫畫的興趣。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并與同學(xué)們交流是否看過一些漫畫作品。探討漫畫這一藝術(shù)形式的意義。
2、展示一些帶來的漫畫作品。講解一些漫畫的基本知識：故事，場景，分鏡，畫風(fēng)等等。
3、讓同學(xué)們構(gòu)思一個簡單的漫畫作品。（有能力的可以畫出來）。
第二課：漫畫的主體——表情與心理。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）教學(xué)目標(biāo)：教會同學(xué)們漫畫主體——人物或動物的畫法，嘗試用漫畫手法表達簡單的心理活動。
教學(xué)步驟：
1、教師講解人體結(jié)構(gòu)，頭面部，軀干四肢的基本比例與畫法。
2、講解示范頭面部表情的畫法。
3、講解示范一些動物的為主題漫畫的基本畫法。
4、讓同學(xué)們嘗試用漫畫手法簡單表現(xiàn)自己特定的的心理活動。
第三課：漫畫的主體——動作的捕捉。
1、展示一些動態(tài)感很強的畫作，讓同學(xué)們感受畫面中表現(xiàn)的動態(tài)。
2、示范一些人體基本的動態(tài)畫法。
3、讓同學(xué)們結(jié)合面部表情，創(chuàng)作一幅動態(tài)的漫畫作品。
第四課：場景的配置。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們理解場景在漫畫作品中的重要性，學(xué)會為作品配置合適的場景。教學(xué)步驟：
1、講解場景在漫畫作品中的重要性，展示一些漫畫常見的場景。
2、講解一些基本的透視與光影知識，幫助同學(xué)們理解場景。
3、讓同學(xué)們嘗試創(chuàng)作帶有場景的漫畫作品。
第五課：劇本與互動。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會簡單的漫畫故事創(chuàng)作，能把生活中的事情轉(zhuǎn)化為漫畫劇本。教學(xué)步驟：
1、講解漫畫劇本的基本要求與設(shè)計劇本的基本思路。
2、和同學(xué)們交流，身邊有什么事情可以用來轉(zhuǎn)化為有趣的漫畫劇本。
3、講解一些基本的人物互動的畫法。
4、讓同學(xué)們畫出一幅有情節(jié)的漫畫作品。
第六課：畫出我所想。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的漫畫作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的漫畫知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，利用身邊的小事或者想象力創(chuàng)造劇本，完成一件屬于自己的漫畫作品。
美術(shù)支教教案篇三
教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習(xí)被稱為是支教實習(xí)，在我們下去阿勒泰地區(qū)學(xué)校實習(xí)時，我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)校——左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校。短短4個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?，獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還深刻體會到了教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中也存在一些問題。
我于3月6號來到左權(quán)縣的，對當(dāng)時剛出校門的我們來說這個地方與我們想像的有著很大的區(qū)別，也并非我們在學(xué)校時想像的那么差，而這里也是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個簡短的歡迎儀式并且讓我們與自己實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面，之后我們就分別到自己的學(xué)校去報到了，也正式開始了我們的實習(xí)生活。
我實習(xí)的地方是左權(quán)縣宏遠(yuǎn)學(xué)校，這所學(xué)校很大，有親子園，小學(xué)，初中，高中，比我想象中的好。來到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們實習(xí)來的八個實習(xí)老師極為關(guān)心。剛到學(xué)校時，校長，主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門口來迎接我們，這讓我們每一個實習(xí)老師都很感動，這也足以說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們是十分重視的他們對我們重視，對我們的生活更是想的很周到，我在此要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心，還有老師們平時對我們生活的照顧，我也一并謝過了。下面我將談?wù)劥舜螌嵙?xí)支教的一些心得和不足：
首先，讓我感受最深的是，在當(dāng)下時代，要想當(dāng)一位好老師真的是好難好難呀。學(xué)生們有各式各樣的不同的個性，老師呢，保障自己學(xué)科教學(xué)正常進行的同時，又要顧全學(xué)生的個性發(fā)展。特別是當(dāng)今教育，照顧全體同學(xué)的個性發(fā)展不說，又要兼顧每個學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教師必須擁有全方面的培養(yǎng)能力，當(dāng)然，這個挑戰(zhàn)絕對不僅僅針對素質(zhì)提升類學(xué)科的教師，而是時代對整個教育行業(yè)從教者提出的嚴(yán)峻考驗。
我們都知道，21世紀(jì)需要的是全方位的、多方面的創(chuàng)新型人才，那么教師做為學(xué)生進入社會的引導(dǎo)者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用，如果老師們不對自己提出順應(yīng)時代的嚴(yán)格要求，那么等待他的將是被教育的發(fā)展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點是：各科教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆砰_自己的學(xué)科局限，如果一昧的強調(diào)自己學(xué)科的重要性，那么，所得的結(jié)果注定是令自己大跌眼鏡。在轉(zhuǎn)變觀念的第一步上，我覺得老師們應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師心中應(yīng)該時時刻刻裝有素質(zhì)教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來去打破學(xué)科界限，承擔(dān)起培養(yǎng)全面型人才的職責(zé)和重?fù)?dān)。做為教師，我們應(yīng)該曉得，一位老師不可能在幾年的時間里培養(yǎng)出一位數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家。相反，我們卻能在短短的時間里培養(yǎng)出一個在各方面都注重發(fā)展的合格社會勞動者。
二、徹底放棄以成績的高低來看待學(xué)生的臭毛病。這個觀點唱了好多年、喊了好多年，可是做為聽著這些口號長大的一代，我們卻又重復(fù)老路繼續(xù)在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用來教書育人的，他的最終目的是培養(yǎng)出一個能在社會上正常生存的普通勞動者，任何打著以培養(yǎng)精英為旗號的人都是教育路上的失敗者。教育是最不能浮躁和忽悠的事業(yè)，難道我們不懂嗎？還是那句話，如果一個老師總是以分看人，那么拋開他能不能育人不說，我都懷疑他能不能教書！我的工作：
宏遠(yuǎn)學(xué)校的高中是職高，教學(xué)設(shè)施也很齊全，無論是硬件還是軟件設(shè)施。就拿美術(shù)來說吧，學(xué)校有畫室，每個畫室里有靜物，石膏體等。我教的是高一和高二的兩個班，每個星期二下午三節(jié)課是教高二的一個班，前兩個月是教他們畫素描靜物，我先給講了一節(jié)關(guān)于素描靜物的基礎(chǔ)知識，目的是讓他們想對素描靜物有所了解，例如需要的材料和工具等。大家了解后接下來讓他們欣賞了幾張優(yōu)秀作品，來提升他們的審美和繪畫興趣。之后就教他們?nèi)绾萎嬎孛桁o物。對于星期三四下午的高一而言，他們是從最基礎(chǔ)的開始學(xué)，我剛?cè)ソ趟麄兪牵瑢W(xué)生們畫幾何石膏體，我先教他們?nèi)绾闻啪€條，通過看他們的畫，了解到他們排線條基礎(chǔ)太差。通過耐心的指導(dǎo)，他們有了很大的進步，很讓我欣慰。那兩個班有幾個畫的棒的學(xué)生，他們都好學(xué)，每次我給其他同學(xué)修改畫室他們都會過來看我如何畫，這種愛學(xué)習(xí)的學(xué)生無論是哪個老師都會喜歡的。我所代的學(xué)生，一般上課都在畫室，上課的模式不是宏遠(yuǎn)學(xué)校實行的新課改，美術(shù)還是以往的高考培訓(xùn)班的模式。老師在教室里教學(xué)生，遇到大家共同出現(xiàn)的問題就講解給學(xué)生聽，學(xué)生不會畫的，老師給畫的同時也要給學(xué)生講解，舉例說明。我會經(jīng)常給學(xué)生做示范，讓他們從中受益，學(xué)習(xí)我的畫法。對于畫的不好的學(xué)生我會在上課是額外的關(guān)注，讓他與成績好的同學(xué)坐在一起互相學(xué)習(xí)幫助，這樣他就有動力，主動會向好學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然在教學(xué)中我也會經(jīng)常遇到困惑，作為老師，最難的是你所說的畫法學(xué)生不聽你的，他們就要按他們自己的畫法來，不聽你的，自己的知識經(jīng)驗他們不采納吸取。我后來也想通了，他們一定還沒吃虧，等他們畫的多了自然而然地就會發(fā)現(xiàn)老師教給他們的方法是最簡單的有助于提高畫畫水平的，讓他們自己摸索吧，俗話說的好：“實踐出真知”，只不過是多走個彎路而已吧。我的學(xué)習(xí)：
作為一名教師，我的人生哲理是“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。時代信息，瞬息萬變。教師是知識的傳播者，肩負(fù)著歷史的責(zé)任與使命，需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬自己的知識視野，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。只要有時間我就會潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索與創(chuàng)新，不斷提高自己專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我知道只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求，才能不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和實踐能力。在教學(xué)生的同時，我也要抽時間畫畫，就拿速寫來說吧，三天不畫就手生，還如何去教學(xué)生。所以我利用課余時間畫速寫，來提升自己。我的收獲：
老師和學(xué)生到底該怎樣才能相處的好，現(xiàn)行的教育體制，告訴我們不可能照顧到每一個學(xué)生，但是我看到每一個老師都盡最大努力，對學(xué)生因材施教，為他們默默的付出。有時，教師付出得不到家長、學(xué)生的認(rèn)可，還會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，日積月累，這種師生矛盾一直隱藏在雙方的心中。我覺得在而今，適宜的師生關(guān)系要如觀音菩薩和孫悟空的關(guān)系：師生間距離太近，便失去了必要的嚴(yán)，以致于學(xué)生多少會有點放縱；師生間距離太遠(yuǎn)，又會失去可貴的親，以致于學(xué)生多少會有點畏懼。只有菩薩心腸的“觀音”才能屢次的救“悟空”于“大難”之際，又能及時不留情面地糾正“悟空”得意忘形、無所顧忌的毛病。我的感悟：
我真舍不得離開這個地方，離開我的學(xué)生，人非草木，孰能無情！只要付出一份真心，就能收獲一份真心，就能收獲一份真誠，一份感動。
這次的支教，真的讓我感觸很多，以前老想離開父母的護佑，想要自立自強、自由自在過沒人束縛的生活。可是到這我們才真正的檢驗了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力，我們真的可以獨立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，可以處理好自己與社會的關(guān)系，實現(xiàn)自己所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問心無愧的走完自己的一生嗎？在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是提供我們煅煉自我能力、實現(xiàn)自我價值、完成人生試卷的舞臺；是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)、提高素質(zhì)、進行自我準(zhǔn)確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子?最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活！
美術(shù)支教教案篇四
（1）提問：同學(xué)們，大家都知道中國地域之廣、面積之大，所以分成了很多的省份。中國有23個省，4個直轄市，2個特別行政區(qū)，5個自治區(qū)。
（2）那么誰知道它們都叫哪些名稱呢？
（4）提問：既然同學(xué)們都已經(jīng)了解了那么多的省份和省會，那么我現(xiàn)在就出些有關(guān)省份和省會的謎語給大家猜猜。
（1）碧波萬頃（打一省名）————————（青海省）（2）船出長江口（打一省市名）（上海市）（3）雙喜臨門（打一省市名）——————（重慶市）（4）東方有戰(zhàn)事（打一省市名）———————（西安市）（5）圓規(guī)畫蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）長江、珠江、黃河、淮河（打一省名）————————（四川?。?）兩個胖子（打一省會）————————（合肥市）（8）夏天穿棉襖（打一省會）———————（武漢市）（捂汗的諧音）（9）總是大吵大鬧（（打一省會）——————（南寧市）（難得安寧）。
（10）久雨初晴（打一省會）———————（貴陽市）（11）一碗稀飯一百塊錢（打一省份）———————（貴州）（貴“粥”的諧音）（12）四季開花（打一省會）——————（長春市）。
517、晉a30。
215、津d560。
21、桂f602。
54、川d50。
314、滬o35785等。一點需要給學(xué)生講明，教材中內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡稱是內(nèi)蒙古，但在實際生活中，車牌上只有一個字“蒙”；同時有兩個簡稱的五個省，在車牌上也只有一個簡稱，如四川簡稱“川”和“蜀”，但一般的四川車都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提問：為了讓大家方便記憶這些省級行政區(qū)全稱，我特意。
總結(jié)。
了一個順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川蒙青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓（愛國主義教育）。其中可能有幾個詞的含義比較難理解，我解釋一下吧：如“四市”是指四個直轄市，“四江”是指江蘇省、江西省、黑龍江省和浙江省，“兩寧”是指遼寧省和寧夏回族自治區(qū)。
（6）。
下面給大家介紹一下各種中國之最吧：
1、中國面積最大的省級行政區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)。
2、最大的湖泊（鹽水胡）——青海湖。
3、最高的高原——青藏高原。
4、最大的盆地——塔里木盆地。
5、最熱的地方——吐魯番盆地。
6、最大的島嶼——臺灣島。
7、最低點是新疆吐魯番盆地中的艾丁湖。
8、最長的河流——長江。
9、最長最早的運河——京杭大運河。
10、最大的廣場——**廣場。
11、最長的內(nèi)陸河——塔里木河。
12、海拔最高的大河——雅魯藏布江。
13、最長的地下河——坎兒井。
14、最大的瀑布——黃果樹瀑布。
15、最大的淡水湖——鄱陽湖。
16、最大的草原——內(nèi)蒙古大草原。
17、最大的城市——上海。
18、最大的山城——重慶。
19、最北的村莊——漠河。
20、最大的自然保護區(qū)——阿爾金山國家級自然保護區(qū)。
21、最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠。
22、最大的海峽——臺灣海峽。
23、最大的島群——舟山群島。
24、人口最少的少數(shù)民族珞巴族。
25、鄱陽湖是最大的淡水湖。
26、最深的湖－長白山天池。
27、最大的沖積島－崇明島。
（7）。
下面是幾則地理趣味小故事：
1.民間傳說，織女下凡與牛郎過著男耕女織的自由生活，王母聞訊后強行將織女帶回天宮，牛郎挑選著孩子追上天，狠心的王母又用金釵劃出一道天河（銀河）把他們隔開。仰望夜空，天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恒星組成三角形，很象織布的梭子，天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成"一"字狀，象是牛郎用扁擔(dān)挑著兩個孩子。銀河的走向與牛郎織女星的連線相垂直，就象把他們分隔在"河"兩岸。（學(xué)生聽了這個故事再去觀察星空，就容易辨認(rèn)出這兩顆恒星和幾個星座）。
2.尋找石獸與流水侵蝕作用。
清代學(xué)者紀(jì)昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游"跑"呢？原因在于，石獸落水后對水流形成阻力，使周圍水速更快，沖刷能力更強，其下面迎水流一側(cè)的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動了一截?？梢娎媳呐袛嗍钦_的，流水的侵蝕和搬運作用，使石獸能"逆水而行"。
美術(shù)支教教案篇五
1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂。
1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的各種顏色。
3、出示教師制作的彩色小背心，請幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導(dǎo)幼兒印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進行印畫。
(2)幼兒進行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進行獎勵。
5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個形狀。
6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時裝表演的形式，進行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示。
孩子的世界是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動通過讓幼兒自己動手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，并讓幼兒體會其中的快樂。
美術(shù)支教教案篇六
提問：回答可能有買東西，吃飯，打游戲，學(xué)習(xí)，娛樂，聊天等。
提問：回答可能有方便，不用出門；可以挑選的東西多；買東西便宜等。
馬云就是看到了這些好處，他讓我們買到小商戶的東西成為了可能，于是他取得了成功。
下面，我來講下百度和它的創(chuàng)始人李彥宏（板書）。你們現(xiàn)在碰到不會做的題目或是不明白的東西第一反應(yīng)很可能是問老師，問同學(xué)，問爸爸媽媽，但進了大學(xué)以后，我們很習(xí)慣做的是拿出手機問百度。李彥宏就比馬云數(shù)學(xué)好多了，他考上了北京大學(xué)，但從對社會的貢獻來說兩個人卻差不多，可見學(xué)習(xí)成績暫時不好的同學(xué)今后也不一定就比不上學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)。從北大畢業(yè)后，李彥宏去美國讀研究生，他選擇的專業(yè)是計算機。在美國積累了工作經(jīng)驗后，他回國創(chuàng)建了百度這家搜索引擎（板書）公司。大家想想這家公司怎么賺錢呢？我們搜索都是免費的。
提問：回答很可能是沒人知道。很多公司想要打廣告，比如你搜索一本書的名字，那你就很可能買結(jié)果里面第一個出來的書，然后這個商戶就賺錢了。那這個搜索結(jié)果出來的順序怎么排呢？其實是誰交的錢多，誰排名靠前。這樣百度就賺錢了。
提問：回答很可能沒人知道。
這意味著要花很多錢去管。你們學(xué)校有教務(wù)處吧。教務(wù)處的老師一般干什么呢?他們主要任務(wù)是安排你們要上的課，你們學(xué)校人比較多，所以需要專門的老師負(fù)責(zé)。像騰訊這樣的公司，有幾個億的用戶，意味著要管幾個億的人的網(wǎng)上的活動，需要很多錢。最后，他把游戲加了進來。你們看到的qq游戲就是很好的賺錢方法，玩游戲要買很多裝備，這些就是給騰訊公司送錢。所以大家以后要適度玩游戲，放松一下可以，不要花錢特意去玩。
接下來就是其他一些互聯(lián)網(wǎng)有名人物的故事了。大家可能已經(jīng)有電子郵箱了吧，沒有也沒有關(guān)系，至少每個人家里都有郵箱。電子郵箱已經(jīng)成為現(xiàn)在不可或缺的工具，正如果每個人家里都要有信箱一樣。提到電子郵箱，就不得不提到我的老鄉(xiāng)丁磊。他來自浙江寧波，一個人杰地靈的地方。他現(xiàn)在擁有超過兩億的用戶數(shù)，大家可能聽過夢幻西游吧。我們初中的時候這個游戲很火，這就是丁磊的公司網(wǎng)易研發(fā)的。有個有趣的小插曲是丁磊在成功創(chuàng)業(yè)之后還去養(yǎng)豬，說要建一個讓大家能放心吃的養(yǎng)豬場，果然這些成功人士的思維是我們很難理解的。
最后限于時間，講一個世紀(jì)佳緣網(wǎng)的龔海燕（板書）的故事。這是一個找對象的網(wǎng)站，像你們的爸爸媽媽結(jié)婚，也可以通過這種網(wǎng)站。龔海燕出生于一個貧困的農(nóng)民家庭，為了幫助操勞的父母，她讀到高二上學(xué)期后，就輟學(xué)去找工作。她做過買賣，去打過工，然后在24歲考上北京大學(xué)，畢業(yè)了以后到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。但大家注意到?jīng)]有，她讀完研究生多大了？提問：答案為31歲。
她媽媽特別擔(dān)心她嫁不出去，所以龔海燕想辦法去征婚。通過網(wǎng)絡(luò)征婚是花錢少、選擇范圍廣的方法，但網(wǎng)絡(luò)世界充滿了欺騙，兩次被騙的龔海燕想到了辦婚戀交友平臺。她做了個簡單網(wǎng)頁取名世紀(jì)佳緣，開始時的用戶主要是朋友、同學(xué)，后來人數(shù)從幾人發(fā)展到幾萬人。創(chuàng)立網(wǎng)站的半年以后，她也找到了自己的另一半。現(xiàn)在的世紀(jì)佳緣網(wǎng)已經(jīng)成為一個很大的征婚網(wǎng)站，龔海燕不僅解決了自己的婚姻問題，還幫助了其他無數(shù)的有情人終成眷屬。
美術(shù)支教教案篇七
類別：造型、表現(xiàn)。
類的朋友，從而做到保護有益動物。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。
了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
多媒體課件、范畫。
課前搜集相關(guān)資料、各種材料。
（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過程設(shè)計：
1、講故事《美麗的孔雀》。
2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？
3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小。
鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美。
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？
（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的.特點。
（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？
2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？
美術(shù)支教教案篇八
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽修等。
2、教你來握筆。
大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
1、讓同學(xué)預(yù)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，同學(xué)按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導(dǎo)。
2、對同學(xué)就書寫要領(lǐng)進行指導(dǎo)，留意行筆，避開同學(xué)做粉刷匠。
3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現(xiàn)，同學(xué)之間相互評比。
水墨畫。
一、水墨畫你知多少。
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動手畫。
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡化為五節(jié)。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫其次節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
1、同學(xué)自己作畫，老師巡察指導(dǎo)。
2、將同學(xué)作品貼在黑板上，同學(xué)互評。
簡筆畫。
一、看看幾何圖。
1、同學(xué)列舉常見幾何圖形。
2、老師總結(jié)一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開。
1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。
2、老師對幾何圖進行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將同學(xué)的作品貼到黑板上，請同學(xué)回答自己寵愛哪個作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，老師作總結(jié)。
折紙。
一、熟識折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時期我國已有紙張的消逝，折紙藝術(shù)也開頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主見廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的'動物等實物。
二、我們一起動手折。
1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛的作品。
2、同學(xué)之間相互爭辯應(yīng)當(dāng)怎么折。
3、將同學(xué)作品呈現(xiàn)到黑板上，同學(xué)相互評價。
樹葉粘貼畫。
一、什么是粘貼畫。
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己寵愛的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫出貼圖的草稿。
（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。
（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動手貼。
1、勾邊。
2、剪樹葉貼。
3、平整貼畫。
三、大家秀一秀。
1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫。
2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好，老師給以指導(dǎo)。
3、同學(xué)作品相互呈現(xiàn)，相互評比。
美術(shù)支教教案篇九
1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
一、活動導(dǎo)入：
小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒?，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因為現(xiàn)在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設(shè)計出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師。
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
美術(shù)支教教案篇十
吉子現(xiàn)中心小學(xué)王建偉。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.欣賞繪畫的線條造型作品，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點：
嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.教師出示一個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，尤其是外部輪廓。
2教師收起蘋果，讓學(xué)生通過剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓。
3.學(xué)生練習(xí)。
4.師生共同評議。
5.教師小結(jié):。
“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時候要仔細(xì)點。
二、學(xué)習(xí)活動一。
1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的作品。
2.教師出示觀察對象，學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察，并畫下。
來。
3.教師評價學(xué)生作品。
4.教師小結(jié)：我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫，這個過程可以不用思考，不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯誤的線條，或許留著這些線條會使畫面更加豐富生動。這個過程需要我們的熱情和勇氣。
5.學(xué)生實踐：自己選擇一組物品，仔細(xì)觀察，手握鉛筆，試著畫出這組物體的大致外形。
6.學(xué)生作品展示，集體評議。
三、
總結(jié)。
在進行線描物象時，對重要部分或主體部分重點描繪，將使畫面有主有次，豐富生動。
美術(shù)支教教案篇十一
1、學(xué)點小常識。
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽修等。
2、教你來握筆。
大家普遍采用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動手寫。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
三、
大家秀一秀。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，學(xué)生按字帖臨摹，教師巡視，并作講解指導(dǎo)。
2、對學(xué)生就書寫要領(lǐng)進行指導(dǎo)，注意行筆，避免學(xué)生做粉刷匠。
3、將學(xué)生作品貼到黑板上展示，學(xué)生之間相互評比。
水墨畫。
一、水墨畫你知多少。
1、學(xué)點小常識。
我國古代有很多著名繪畫作品，如東晉?顧愷之《洛神賦圖》、唐?閻立本《步輦圖》、北宋?張擇端《清明上河圖》、元?黃公望《富春山居圖》、清?郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著名畫家有鄭板橋、張大千等。
2、教你動動筆。
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動手畫。
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最后拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡化為五節(jié)。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫第二節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
4、畫胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時由頭到胸的末端，畫出由粗到細(xì)的腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生自己作畫，教師巡視指導(dǎo)。
2、將學(xué)生作品貼在黑板上，學(xué)生互評。
簡筆畫。
一、看看幾何圖。
1、學(xué)生列舉常見幾何圖形。
2、教師總結(jié)一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、教師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開。
1、讓學(xué)生猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。
2、教師對幾何圖進行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將學(xué)生的作品貼到黑板上，請學(xué)生回答自己喜歡哪個作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，教師作總結(jié)。
折紙。
一、認(rèn)識折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時期我國已有紙張的出現(xiàn)，折紙藝術(shù)也開始在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主張廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動物等實物。
二、我們一起動手折。
三、大家秀一秀。
1、教師讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象折出自己喜歡的作品。
2、學(xué)生之間相互討論應(yīng)該怎么折。
3、將學(xué)生作品展示到黑板上，學(xué)生相互評價。
樹葉粘貼畫。
一、什么是粘貼畫。
1、學(xué)點小常識。
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己喜歡的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫出貼圖的草稿。
（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動手貼。
1、勾邊。
2、剪樹葉貼。
3、平整貼畫。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾勒。
2、學(xué)生剪出基本形狀并貼好，教師給以指導(dǎo)。
3、學(xué)生作品相互展示，相互評比。
美術(shù)支教教案篇十二
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
教學(xué)重點、難點：
重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
教學(xué)過程：
第一課時。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結(jié)并指出作畫要點。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象?BR> （3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）評價作業(yè)，并進行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習(xí)性等資料。
（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）。
（教師）范作等。
1.拼貼作品。
（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點。
2.互相交流。
（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
（2）學(xué)生互評，教師小結(jié)。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
美術(shù)支教教案篇十三
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
教學(xué)重點：
學(xué)會自己動手制作，培養(yǎng)尊師的情感。
教學(xué)難點：
感受鮮花的特征。
教具：
收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
學(xué)具：
學(xué)生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進行簡單的描述。收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
課時：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課:。
實物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什么不同？（出示紙、絲網(wǎng)編織的花）。
二、講授新課。
1、認(rèn)識植物。
（1）學(xué)生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽。
（2）觀察并討論：
現(xiàn)在讓我們一起來看一些花，請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等進行討論。
小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來？
在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）。
2、制作步驟。
（1）奇思妙想：
同學(xué)們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。
（2）畫一畫，剪一剪。
（3）拼貼組合按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段。
鼓勵學(xué)生把鮮花送給老師。
三、
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
教師在巡視時發(fā)現(xiàn)困難和問題及時解決糾正。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
四、課堂小結(jié)。
講評作業(yè)。小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚。
老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。
作業(yè)：用廢舊材料制作花送給老師。
板書：花兒送老師。
美術(shù)支教教案篇十四
【教學(xué)內(nèi)容】：人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。
【教學(xué)對象】：一年級學(xué)生。
【教學(xué)時間】：一課時。
【教學(xué)目標(biāo)】：
2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；
4.運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。
【教學(xué)重點】。
聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。
【教學(xué)過程】。
1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。
2．聆聽活動。
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問：這段音樂描寫的是什么？
（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）。
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學(xué)生表演）。
再次播放音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。
目的：感受樂曲描述清晨的意境。
（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的.描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂）。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。
（老師隨音樂做騎車的動作）。
提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學(xué)生表演，注意動作與節(jié)奏）。
再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問：你們聽到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會有水的聲音？
請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？
（再播放音樂）學(xué)生：過河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。
教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？
3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。
美術(shù)支教教案篇十五
教學(xué)目的：
認(rèn)識各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運用線將畫面組織好。
教學(xué)重點。
認(rèn)識不同的線所具的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點。
作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。
教學(xué)過程：
1。欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。
2。學(xué)生談感受。
直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。
3。板書課題：各種各樣的線。
4。欣賞p6、7的范畫：
5。請學(xué)生在黑板上畫這些線。
6．同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。
太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。
7．理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。
8．布置作業(yè)。
風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。
9．學(xué)生作畫。
鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)?？砂巡粫嫷膶W(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學(xué)生的作品。
將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評時，重點放在線的表現(xiàn)力方面。
美術(shù)支教教案篇十六
教材分析:。
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）生：（齊說）喜歡!
師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）。
師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標(biāo)，出示課題）。
二、引導(dǎo)制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？（播放多媒體）。
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）。
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等。
（師生共同欣賞橡皮泥作品）。
師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）。
師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）。
（學(xué)生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）。
師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型?，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!
（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）。
師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？生：（齊說）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？（生自由討論交流。）。
（師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）。
師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？
三、動手創(chuàng)作：
師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!
（老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）。
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。（大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機點評，適時引導(dǎo)。）。
學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補短。
五、交流總結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
美術(shù)支教教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
美術(shù)支教教案篇十八
《有人和動物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)支教教案篇十九
情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展，因此，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間機會，讓幼兒與環(huán)境與同伴與老師一同進行多方為互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，在幼兒積累了一定數(shù)量的表象，掌握了簡單的繪畫技巧基礎(chǔ)上以趣激學(xué)，引導(dǎo)幼兒主動積極地學(xué)習(xí)，自主探索獲得知識。
1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。
幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中，具體動作思維，直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法可以寓教于樂，在教學(xué)中，我運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容情境或收集與內(nèi)容相關(guān)的實物，圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學(xué)習(xí)。如：在繪畫《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具，圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼在強烈的好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，以愉快的心情參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有一定的認(rèn)識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在作畫中，非常自如，積極主動，想象力也非常豐富。
2、積累豐富的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)造。
因為幼兒對美的感受，對新鮮事物的興趣往往非常直接的視覺現(xiàn)象，于是，我在教室中的各個區(qū)域、角落留出空間，讓幼兒把園內(nèi)外、節(jié)假日游戲玩時的所見所聞充分展示，注意讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能讓幼兒去接觸五彩繽紛的世界，多感受周圍的一切，并指導(dǎo)他們用筆畫下來，加深印象，如：在畫《寬廣的馬路上》時，有的畫出了人來人往的場面，有的畫的是大大小小的車輛、房屋、樹木，還有的則畫的是在買東西的場面……，這些畫既有濃厚的生活氣息，又充滿了童趣，幼兒的創(chuàng)作激情高，畫的人物，內(nèi)容也不一樣，一派熱鬧的景象，畫完后還饒有興趣的介紹起自己的作品來，幼兒的好奇心，表現(xiàn)欲得到了極大的滿足，不僅增長幼兒知識，還促進對周圍事物的觀察力發(fā)展，激起了思維主動性。
一、利用故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
每當(dāng)幼兒聽完故事后，通過提問讓幼兒回憶故事的題目內(nèi)容及角色特征，讓幼兒帶著疑問去發(fā)現(xiàn)，去探討，去創(chuàng)造，然后與幼兒一起討論如何表現(xiàn)故事的某一部分，這樣可以激活幼兒學(xué)習(xí)新知識的積極狀態(tài)，促使幼兒不斷地思索。如：繪畫《龜兔賽跑》時，提問：小兔和烏龜誰跑得快？誰最后贏了？為什么？它們的身體都是什么樣子的？像什么？等問題，幼兒在問題的情境中，很自然地就帶著問題去想象，自然而然地參與到活動中來了，創(chuàng)設(shè)幾個情節(jié)畫面如：！、小兔在樹旁睡覺的場景。2、小兔與烏龜出發(fā)的場面。3、烏龜勝利領(lǐng)獎的場景。4、小兔落淚難為情的場景。根據(jù)不同場景情節(jié)指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖不同的畫面，增強趣味性。
幼兒模仿性較強，通過表演、模仿，還可達到意想不到的效果。幼兒當(dāng)在表演情境時，就異常興奮，回產(chǎn)生強烈的欲望，融入角色學(xué)習(xí)的情境中，這樣就可在玩中學(xué)，學(xué)中玩，是教育內(nèi)容具體化，使幼兒從輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)習(xí)知識，達到春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。
三、運用豐富聯(lián)想，活躍幼兒的思維。
一次在畫《圖形變變變》時，有個幼兒把它變成許多個圓圈，但畫得較多，于是我說：“你怎么變這么多圓圈??？”他馬上說：“這是我吹的泡泡”我接著問：“那它們都是什么顏色的？”他馬上意識到利用色彩豐富畫面的單一，涂上五顏六色的圓圈。有的孩子則把小圓圈變成布娃娃，不倒翁，并給娃娃添上了勞動工具，隨即添上背景，畫的內(nèi)容豐、生動了許多，于是，簡單的小圓形變成了各種內(nèi)容不同的作品，通過對現(xiàn)實生活中的事物的聯(lián)想，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，這是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和才能的重要途徑。在生活中的一切，只要教師有信心，都可以成為聯(lián)想的產(chǎn)物，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想的興趣和習(xí)慣，以提高想象力和創(chuàng)造思維力。
幼兒是一個個體，個體不一，能力有別，無法對事物進行深入探究，這就需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)幼兒遇到困難時，教師及時給予點撥，鼓勵幼兒以便高熱情學(xué)習(xí)，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造。如：繪畫《有趣的蝸?！窌r，當(dāng)幼兒畫了一只幼兒的主體后，我就提出有趣的啟發(fā)性語言，使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想?！澳惝嫷倪@只蝸牛是蝸牛一家中的哪個成員啊？蝸牛的爸爸、媽媽在做什么啊》什么樣子怎樣區(qū)分他們??？”等等。幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)繪畫創(chuàng)作高潮?！拔椰F(xiàn)在要畫蝸牛爸爸、蝸牛寶寶在蝸牛爸爸的背上去逛動物超市、我畫的是……”幼兒邊說邊畫，其樂無窮。
四、利用文學(xué)作品，觸發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的繪畫作品是充滿個性化的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)觀摩的部分，從中可以激發(fā)起幼兒另外的想象力、創(chuàng)造潛能，因此教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)也是十分重要的。具體的做法是：及時地介紹幼兒有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造。在幼兒完成作品后，教師可把幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒樂于觀賞，能在別人的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。欣賞、觀摩大師的作品也是幼兒繪畫的常用形式，凡高、米羅、畢加索、莫奈等大師的作品應(yīng)該常出現(xiàn)在幼兒教室的各個角落，讓幼兒在潛移默化中培養(yǎng)審美能力。
為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，教師還可選擇一些文學(xué)作品讓幼兒欣賞，并啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)作，促進創(chuàng)造性思維發(fā)展。如：童話是具有幻想性質(zhì)的故事，可首選幼兒聽童話故事，然后讓幼兒發(fā)揮想象，利用繪畫形式反映故事情節(jié)。還可每組討論情節(jié)，根據(jù)情節(jié)設(shè)定畫面，這樣，活動豐富后，根據(jù)每組不同的畫面內(nèi)容，按照故事發(fā)展的順序，加以整理排序，組合在一起，就成了一本連環(huán)畫冊，一合訂，就變成了幼兒自己設(shè)計制作的內(nèi)容連貫的故事創(chuàng)作畫，這樣的活動，是幼兒獨立創(chuàng)造形象的過程，幼兒在翻閱自己設(shè)計的“書”時，都津津樂道，樂此不彼。不僅促進了幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時還增強了幼兒對文學(xué)作品的理解，幼兒的想象范疇更寬廣，能根據(jù)自己的設(shè)計進行排序、整理，既豐富幼兒的語言表達能力，又增加了一定的詞匯量，這總活動不受限制，面向全體，有利于缺乏自信心的幼兒讓其有一個能說、想說、敢說、愛說的空間，在這個活動中，相互交流，不斷學(xué)習(xí)，積累語言，使幼兒獲得更大的成功感。
五、正確引導(dǎo)，并滲透于一日生活之中。
《綱要》指出，幼兒美術(shù)活動應(yīng)該一幼兒為本，注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景實情中情感體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。這就需要教師各方創(chuàng)造條件與機會，為幼兒學(xué)習(xí)提供環(huán)境。在《水果》《蔬菜》活動中，我就先帶幼兒去菜地觀察，然后讓幼兒參與收集日常生活中常見蔬菜與水果，布置“水果世界”，把它們擬人化，畫上眼睛、嘴、鼻子等，并用語言引導(dǎo)幼兒探索，“黃瓜上面有刺、青椒長的像燈籠、蘋果紅紅的、香蕉彎彎像月牙……幼兒通過自身的積極探索，獲得相關(guān)知識，為美術(shù)創(chuàng)作積累經(jīng)驗。
在前夕的休息活動中，給幼兒灌輸一些科普類的知識，為幼兒提供多種展示方式，讓幼兒利用一切可以有用的機會來表現(xiàn)、交流、分享，并且融入剪、撕、貼等多種方法和技能來表現(xiàn)美術(shù)作品。幼兒在活動中自由度擴大了，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。如：快到“三八“節(jié)，就讓幼兒用自己喜歡的方式來表達對媽媽的愛，我準(zhǔn)備了許多材料，有粘貼紙、剪刀、小紅花、皺紋紙……幼兒表現(xiàn)出來的方式方法也不盡相同。有的剪出或撕出小紅花，準(zhǔn)備獻給媽媽，有的畫各種各樣的媽媽，為媽媽制作花環(huán)等等，對于幼兒在活動中的表現(xiàn)，老師給予鼓勵、表揚，讓孩子不斷樹立學(xué)習(xí)信心，讓其體驗成功的快樂。
兒童的世界是自己去探索發(fā)現(xiàn)的，他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真實的世界，因此，在活動中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給以幼兒空間，讓他們有機會與條件進行探索、實踐，愛因斯坦也認(rèn)為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括了世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！彼耘囵B(yǎng)幼兒的想象力，還應(yīng)將美術(shù)活動與其他學(xué)科結(jié)合起來，在綜合教育活動中，讓孩子展開想像的翅膀，自由自在，無拘無束的飛翔。
總之，通過一系列有目的、有計劃的繪畫活動，打開了幼兒的思維想象之門，促進了創(chuàng)造思維的發(fā)展，在今后的教育中，讓我給予每個幼兒充分表現(xiàn)的機會和權(quán)力，讓他們在繪畫這塊空地上，盡情地展開想象，愿美術(shù)活動成為每個幼兒開啟智慧的鑰匙！
美術(shù)支教教案篇二十
教材說明：
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
教學(xué)。
目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。
教學(xué)難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。
教具準(zhǔn)備：
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過程:。
1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛。
美術(shù)支教教案篇二十一
教學(xué)內(nèi)容：第2課走迷宮(活動二)。
教學(xué)目的：同前。
教學(xué)過程：
一、現(xiàn)場組裝迷宮。
1．游戲：組裝立體迷宮。
(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖。
形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。
(2)按路徑要求將紙板組裝。
2．學(xué)生玩這個立體迷宮游戲。
3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮。
二、展示其他迷宮。
欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。
三、
提出制作問題。
1．提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題?
2．歸納：
(1)要設(shè)計立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。
(2)除了書上的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?
(3)技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。
四、了解立體迷宮的制作奧秘。
1．尋找立體迷宮的構(gòu)造：
(1)底板(平面的、非平面的)；
(2起點與終點；
(3)路線；
(4)障礙物。
2．討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮?
3．：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動，可變換立體迷宮的路徑。
4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。
五、合作制作立體迷宮。
1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：
(1)組長組織討論設(shè)計題材。
(2)討論、設(shè)計路線的分布和表現(xiàn)方法。
(3)討論、設(shè)計障礙物的位置與表現(xiàn)方法。
(4)討論、設(shè)計景物。
(5)組員按分配的任務(wù)各自行動。
(6)組裝配件。
(7)測試迷宮，進行調(diào)試。
2．學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。
六、欣賞迷宮。
每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。
美術(shù)支教教案篇二十二
課時：
二課時。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教材簡析：
本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
２、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。
學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
教學(xué)活動過程；
一、引導(dǎo)階段：
回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
二、發(fā)展階段：
１、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng)作階段：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。
教師指導(dǎo)評價要點：
１、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
２、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。
３、能否團結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達出來。
五、收拾與整理：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進行拓印，感受造型的樂趣。
2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重、難點;。
指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學(xué)活動過程：
一、引導(dǎo)階段：
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。
先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。
3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：
先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng)作階段：
小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。
教師指導(dǎo)評價要點：
圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
四、舉一反三：
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
五、整理、打掃衛(wèi)生。
札記：
在自制小印章時，一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。
美術(shù)支教教案篇一
主題：學(xué)習(xí)英語，宣講環(huán)保，具體內(nèi)容：上午安排：
1：26個字母表和一些簡單的單詞。并傳授一些我學(xué)習(xí)英語的獨門秘籍，和他們分享我學(xué)習(xí)英語的痛苦歷程到得心應(yīng)手，與老外談天說地。
2：通過學(xué)習(xí)《印第安酋長西雅圖在1855年寫給美國總統(tǒng)的一封信》朗讀，播放著名電臺主持人林白的錄音，引入環(huán)保主題。
這里的每一寸土地，對我的人民來說都是神圣的。那怕是一根發(fā)亮的松針，一塊海灘的砂礫，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還是一只鳴唱的小蟲，所有這一切，在我們?nèi)嗣竦挠洃浐同F(xiàn)實中都是神圣的。
我們熟悉樹液流經(jīng)樹干，正如血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動物和人類全屬于一個家庭。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記住：土地是神圣的。清澈湖水中的每一個倒影，都反映著我們?nèi)嗣裰械臍v史事件和生活歷程。那潺潺的流水聲，便是我們祖輩的親切呼喚。河流也是我們的兄弟，它解除我們的干渴，運載我們的獨木舟，哺乳著我們和我們的子孫。因此你們必須像對待自幾己的兄弟一樣，給予河流以慈愛。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。壕腿缤諝庖粯樱瑢ξ覀兯械纳际菍氋F的，它給了我們祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一聲嘆息；同樣的，又將給我們每個子孫以及所有的生命以靈魂，因此你們必須保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花爭艷和撲鼻馨香。
你們會教誨自己的孩子，就如同我們教誨自己的孩子那樣嗎？即土地是我們的母親，土地所賜予我們的一切，也會賜予我們的子孫。
我們知道，人類屬于大地，而大地不屬于人類。世界上的萬物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個部分聯(lián)結(jié)在一起一樣。生命之網(wǎng)并非人類所編織。人類不過是這個網(wǎng)絡(luò)中的一根線一個結(jié)。但人類所做的一切，最終會影響到這個網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類本身。因為降臨到大地上的一切，終將會降臨到大地的兒女們身上。我們知道，我們的上帝也是你們的上帝。土地是上帝所創(chuàng)造的，也是上帝所寶貴的。我們傷害了大地，就是對造物主的褻瀆。
你們的命運，對我們來說，是一個謎?？梢栽O(shè)想一下，如果把所有的野牛殺光，把所有的野馬馴化，那將是一種什么樣的景象？如果原始森林中盡是人類的足跡，幽靜的山谷中布滿著橫七豎八的電線，那將是一種什么樣的景象？如果草叢灌木消失了，空中的雄鷹不見了，馬匹和獵犬也失去了用場，那將是一種什么樣的景象？這一切，只意味著真正生活的結(jié)束和茍延殘喘的開始。
我們熱愛大地，就像出生的嬰兒熱愛母親心臟跳動的聲音一樣。所以，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們就要像我們一樣地?zé)釔鬯展芩?。為了子孫后代，你們要始終不渝地獻出地自己全部的力量、精神和感情來保護大地，就像上帝對我們大家所做的那樣。
下午安排：
3；游戲：站在講臺上任由他們隨意發(fā)問，只要問題夠難得住我，我回答不上來。我就給他們發(fā)獎品。以此激發(fā)他們開動腦筋想問題。
4：和他們講講我的旅行經(jīng)歷，騎車到拉薩的經(jīng)歷。以此打開他們對外面世界的好奇心。和他們談?wù)剦粝?，鼓勵他們勇于去嘗試，不要害怕犯錯。
美術(shù)支教教案篇二
一班（學(xué)前班）。
第一課：這是什么。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)。
目標(biāo)：通過游戲活動讓同學(xué)們認(rèn)識基本的形狀，并且拓展想象力，為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并介紹美術(shù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)：主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫出圓形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形狀，教會同學(xué)們認(rèn)識這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力，讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的，這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ)，如何發(fā)揮想象力作畫。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力作畫。
第二課：畫畫我自己。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會人的簡單畫法，并嘗試作出簡單的畫作。教學(xué)步驟：
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu)：頭面部五官，軀干，四肢。
2、介紹男生和女生在畫法上的區(qū)別。
3、介紹簡單的表情與動作的畫法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫，可以畫一畫自己，也可以畫一畫身邊的人。
第三課：撕一撕，貼一貼。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識撕貼畫這種立體的的藝術(shù)形式，感受手工的樂趣，并嘗試簡單的撕貼畫作品。教學(xué)步驟：
1、教師介紹撕紙和貼畫的藝術(shù)形式，并展示一些撕紙與貼畫的作品。
2、示范一些簡單的撕紙技巧。
3、讓同學(xué)們自行制作撕紙與貼畫作品。
【該堂課程需要用到耗材：紙張，膠水等。同時應(yīng)注意讓同學(xué)們節(jié)約用紙?！?。
第四課：吹出來的畫。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識吹畫這種有趣的作畫形式，并且初步接觸顏色的搭配。教學(xué)步驟：
1、教師介紹吹畫這種有趣的藝術(shù)形式，并展示一些優(yōu)秀的吹畫作品。
2、現(xiàn)場示范制作一幅簡單的吹畫作品。
3、介紹一些簡單的顏色搭配，讓同學(xué)們認(rèn)識一下周邊事物的顏色。
4、由于材料有限，讓同學(xué)們自行分組創(chuàng)作吹畫作品。
【該堂課需要用到耗材：水彩顏料。】第五課：大自然的韻律。
課時：1（講解10分鐘，外出收集材料10分鐘，自由創(chuàng)作15分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們采用大自然的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作，讓大家認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識。教學(xué)步驟：
課前準(zhǔn)備：上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹葉，樹枝，石子，等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想，如何用這些材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材：膠水。同時該堂課時較緊，可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課：讓想象力飛。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：
總結(jié)。
該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
二班（小學(xué)低年級）。
第一課：這是什么。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）教學(xué)目標(biāo)：通過游戲活動讓同學(xué)們認(rèn)識基本的形狀，并且拓展想象力，為美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并介紹美術(shù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)：主要是培養(yǎng)同學(xué)們的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。
2、在黑板上畫出圓形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形狀，教會同學(xué)們認(rèn)識這些形狀。
3、發(fā)散同學(xué)們的想象力，讓大家在生活中找到有什么物品是這些形狀的，這些物品又是什么顏色的。
4、示范以這些形狀為基礎(chǔ)，如何發(fā)揮想象力作畫。
5、讓同學(xué)們自行以這些形狀為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力作畫。
第二課：畫畫我自己。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會人的簡單畫法，并嘗試作出簡單的畫作。教學(xué)步驟：
1、教師講解人的基本結(jié)構(gòu)：頭面部五官，軀干，四肢。
2、介紹男生和女生在畫法上的區(qū)別。
3、介紹簡單的表情與動作的畫法。
4、讓同學(xué)們以人物為主題自行作畫，可以畫一畫自己，也可以畫一畫身邊的人。
第三課：色彩的魔術(shù)。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力，了解簡單的色彩搭配和運用。教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩，注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色，讓同學(xué)們認(rèn)識到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色，并且引入冷色與暖色，色調(diào)，對比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫出的畫作上色。
【該堂課程需要用到耗材：水彩顏料?！?。
第四課：其妙的拓印。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們認(rèn)識拓印這種有趣的作畫形式，并且初步運用拓印作畫。教學(xué)步驟：
1、教師介紹拓印這種有趣的藝術(shù)形式，并展示一些拓印作品。
2、現(xiàn)場示范制作一幅簡單的拓印作品。
3、讓同學(xué)們收集身邊簡單的材料：如硬幣，樹葉，樹皮等。
4、讓同學(xué)們用這些材料創(chuàng)作拓印作品。
【該堂課可能需要用到耗材：彩色鉛筆或蠟筆?！?。
第五課：大自然的韻律。
課時：1（講解10分鐘，外出收集材料10分鐘，自由創(chuàng)作15分鐘）教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們采用大自然的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作，讓大家認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)作的多元性與創(chuàng)新性，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識。教學(xué)步驟：
課前準(zhǔn)備：上節(jié)課課后布置同學(xué)們留意身邊漂亮的小物品小材料，也可提前收集。
1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的樹葉，樹枝，石子，等物品。并啟發(fā)同學(xué)們發(fā)揮聯(lián)想，如何用這些材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們外出收集制作材料。
3、讓同學(xué)們用收集到的材料進行藝術(shù)創(chuàng)作。
【該堂課需要用到耗材：膠水。同時該堂課時較緊，可要同學(xué)們課后繼續(xù)完成作品】。
第六課：讓想象力飛。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
期末活動：
1、畫展：將本學(xué)期同學(xué)們優(yōu)秀的美術(shù)作品進行統(tǒng)一展出。
2、大型合繪活動：用一塊大畫布，讓有全校創(chuàng)意的同學(xué)們在上面用各種形式作畫，完成一幅大型的合繪作品，可掛在校內(nèi)顯眼處。
三班（小學(xué)中年級）。
第一課：身邊的美術(shù)。
課時：1（講解20分鐘，自由創(chuàng)作20分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識美術(shù)與審美，感受身邊無處不在的美術(shù)設(shè)計，理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物，以美術(shù)的眼光看一看景色，人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實用性與審美需求聯(lián)系起來，感受美術(shù)設(shè)計給人們帶來的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價值，以及人類對美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個身邊有美感的東西。
第二課：什么是透視。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu)，接觸透視畫法的基本入門。教學(xué)步驟：
1、展示一些透視很強的畫作，讓同學(xué)們感受畫作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識：平面與立體關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，前后關(guān)系，角度差異等。
3、進一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu)，如立方體，柱體，錐體，球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡單的透視畫法讓畫作顯得立體起來。
第三課：感受光影。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài)，并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟：
1、展示一些光影效果較強的畫作，讓同學(xué)們認(rèn)識到光的存在。
2、現(xiàn)場示范一些光影的基本畫法，如明暗對比，高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀（立方體，柱體，椎體，球）等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫作填上一下簡單光影關(guān)系。
第四課：嘗試寫生。
教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫生的畫法，將所見的事物用繪畫的方式表達。課時：1（自由創(chuàng)作40分鐘）教學(xué)步驟：
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi)，自由尋找合適的景色進行寫生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置：讓有興趣的同學(xué)回家畫一些寫生作品，教師可單獨指導(dǎo)。
第五課：色彩的魔術(shù)。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受顏色的魅力，了解簡單的色彩搭配和運用。教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)同學(xué)們接觸色彩，注意身邊事物的顏色。
2、介紹美術(shù)三原色——紅黃藍(lán)。
3、展示調(diào)色，讓同學(xué)們認(rèn)識到紅黃藍(lán)三種顏色可以演變出各種色彩。
4、拓展介紹更多顏色，并且引入冷色與暖色，色調(diào)，對比色等概念。
5、讓同學(xué)們自行給畫出的畫作上色。
【該堂課程需要用到耗材：水彩顏料。】。
第六課：讓想象力飛。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
四班（小學(xué)高年級）。
第一課：身邊的美術(shù)。
課時：1（講解20分鐘，自由創(chuàng)作20分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識美術(shù)與審美，感受身邊無處不在的美術(shù)設(shè)計，理解人類的審美需求。
教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹。引導(dǎo)同學(xué)們感受身邊美的事物，以美術(shù)的眼光看一看景色，人文等。
2、引導(dǎo)同學(xué)們將物件的實用性與審美需求聯(lián)系起來，感受美術(shù)設(shè)計給人們帶來的享受。
3、交流探討美術(shù)的用途與價值，以及人類對美術(shù)的追求。
4、用任何手法表現(xiàn)一個身邊有美感的東西。
第二課：什么是透視。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步理解三維空間與立體結(jié)構(gòu)，接觸透視畫法的基本入門。教學(xué)步驟：
1、展示一些透視很強的畫作，讓同學(xué)們感受畫作中表現(xiàn)出的三維結(jié)構(gòu)。
2、講述透視的基本知識：平面與立體關(guān)系，遠(yuǎn)近關(guān)系，前后關(guān)系，角度差異等。
3、進一步具體展示一些基本形狀的透視結(jié)構(gòu)，如立方體，柱體，錐體，球等。
4、讓同學(xué)們嘗試用簡單的透視畫法讓畫作顯得立體起來。
第三課：感受光影。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們初步感受光的存在與狀態(tài)，并嘗試用自己的方法表現(xiàn)光影。教學(xué)步驟：
1、展示一些光影效果較強的畫作，讓同學(xué)們認(rèn)識到光的存在。
2、現(xiàn)場示范一些光影的基本畫法，如明暗對比，高光投影等。
3、講解一些基本立體形狀（立方體，柱體，椎體，球）等的光影分。
4、讓同學(xué)們嘗試為自己的畫作填上一下簡單光影關(guān)系。
第四課：嘗試寫生。
教學(xué)目標(biāo)：帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試寫生的畫法，將所見的事物用繪畫的方式表達。課時：1（自由創(chuàng)作40分鐘）教學(xué)步驟：
1、帶領(lǐng)同學(xué)們到校園內(nèi)，自由尋找合適的景色進行寫生創(chuàng)作。教師輪流巡視指導(dǎo)。
2、作業(yè)布置：讓有興趣的同學(xué)回家畫一些寫生作品，教師可單獨指導(dǎo)。
第五課：動作的捕捉。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們感受動態(tài)的美感，同時體驗風(fēng)，水波，雨等對動態(tài)的影響。
1、展示一些動態(tài)感很強的畫作，讓同學(xué)們感受畫面中表現(xiàn)的動態(tài)。
2、示范一些人體基本的動態(tài)畫法。
3、啟發(fā)同學(xué)們感受風(fēng)，雨等自然動態(tài)因素的存在和表現(xiàn)方法。
4、讓同學(xué)們嘗試?yán)L制一幅畫表現(xiàn)動態(tài)感。
第六課：讓想象力飛。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的美術(shù)知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，完成一件屬于自己的美術(shù)作品。
五班（初中）。
第一課：聊聊漫畫。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們接觸漫畫這一有趣的藝術(shù)形式，產(chǎn)生自己畫漫畫的興趣。教學(xué)步驟：
1、教師自我介紹，并與同學(xué)們交流是否看過一些漫畫作品。探討漫畫這一藝術(shù)形式的意義。
2、展示一些帶來的漫畫作品。講解一些漫畫的基本知識：故事，場景，分鏡，畫風(fēng)等等。
3、讓同學(xué)們構(gòu)思一個簡單的漫畫作品。（有能力的可以畫出來）。
第二課：漫畫的主體——表情與心理。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）教學(xué)目標(biāo)：教會同學(xué)們漫畫主體——人物或動物的畫法，嘗試用漫畫手法表達簡單的心理活動。
教學(xué)步驟：
1、教師講解人體結(jié)構(gòu)，頭面部，軀干四肢的基本比例與畫法。
2、講解示范頭面部表情的畫法。
3、講解示范一些動物的為主題漫畫的基本畫法。
4、讓同學(xué)們嘗試用漫畫手法簡單表現(xiàn)自己特定的的心理活動。
第三課：漫畫的主體——動作的捕捉。
1、展示一些動態(tài)感很強的畫作，讓同學(xué)們感受畫面中表現(xiàn)的動態(tài)。
2、示范一些人體基本的動態(tài)畫法。
3、讓同學(xué)們結(jié)合面部表情，創(chuàng)作一幅動態(tài)的漫畫作品。
第四課：場景的配置。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們理解場景在漫畫作品中的重要性，學(xué)會為作品配置合適的場景。教學(xué)步驟：
1、講解場景在漫畫作品中的重要性，展示一些漫畫常見的場景。
2、講解一些基本的透視與光影知識，幫助同學(xué)們理解場景。
3、讓同學(xué)們嘗試創(chuàng)作帶有場景的漫畫作品。
第五課：劇本與互動。
課時：1（講解15分鐘，自由創(chuàng)作25分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們學(xué)會簡單的漫畫故事創(chuàng)作，能把生活中的事情轉(zhuǎn)化為漫畫劇本。教學(xué)步驟：
1、講解漫畫劇本的基本要求與設(shè)計劇本的基本思路。
2、和同學(xué)們交流，身邊有什么事情可以用來轉(zhuǎn)化為有趣的漫畫劇本。
3、講解一些基本的人物互動的畫法。
4、讓同學(xué)們畫出一幅有情節(jié)的漫畫作品。
第六課：畫出我所想。
課時：1（講解5分鐘，自由創(chuàng)作35分鐘）。
教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)該學(xué)期學(xué)到的美術(shù)知識，讓同學(xué)們利用這些知識，發(fā)揮想象力，完成屬于自己的漫畫作品。教學(xué)步驟：
1、教師總結(jié)本學(xué)期的漫畫知識，并啟發(fā)同學(xué)們完成自己的作品。
2、讓同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)造力，利用身邊的小事或者想象力創(chuàng)造劇本，完成一件屬于自己的漫畫作品。
美術(shù)支教教案篇三
教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習(xí)被稱為是支教實習(xí)，在我們下去阿勒泰地區(qū)學(xué)校實習(xí)時，我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)校——左權(quán)宏遠(yuǎn)學(xué)校。短短4個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?，獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，還深刻體會到了教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗不足，實習(xí)過程中也存在一些問題。
我于3月6號來到左權(quán)縣的，對當(dāng)時剛出校門的我們來說這個地方與我們想像的有著很大的區(qū)別，也并非我們在學(xué)校時想像的那么差，而這里也是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個簡短的歡迎儀式并且讓我們與自己實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面，之后我們就分別到自己的學(xué)校去報到了，也正式開始了我們的實習(xí)生活。
我實習(xí)的地方是左權(quán)縣宏遠(yuǎn)學(xué)校，這所學(xué)校很大，有親子園，小學(xué)，初中，高中，比我想象中的好。來到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們實習(xí)來的八個實習(xí)老師極為關(guān)心。剛到學(xué)校時，校長，主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門口來迎接我們，這讓我們每一個實習(xí)老師都很感動，這也足以說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們是十分重視的他們對我們重視，對我們的生活更是想的很周到，我在此要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心，還有老師們平時對我們生活的照顧，我也一并謝過了。下面我將談?wù)劥舜螌嵙?xí)支教的一些心得和不足：
首先，讓我感受最深的是，在當(dāng)下時代，要想當(dāng)一位好老師真的是好難好難呀。學(xué)生們有各式各樣的不同的個性，老師呢，保障自己學(xué)科教學(xué)正常進行的同時，又要顧全學(xué)生的個性發(fā)展。特別是當(dāng)今教育，照顧全體同學(xué)的個性發(fā)展不說，又要兼顧每個學(xué)生的全面發(fā)展，這就要求教師必須擁有全方面的培養(yǎng)能力，當(dāng)然，這個挑戰(zhàn)絕對不僅僅針對素質(zhì)提升類學(xué)科的教師，而是時代對整個教育行業(yè)從教者提出的嚴(yán)峻考驗。
我們都知道，21世紀(jì)需要的是全方位的、多方面的創(chuàng)新型人才，那么教師做為學(xué)生進入社會的引導(dǎo)者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用，如果老師們不對自己提出順應(yīng)時代的嚴(yán)格要求，那么等待他的將是被教育的發(fā)展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點是：各科教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆砰_自己的學(xué)科局限，如果一昧的強調(diào)自己學(xué)科的重要性，那么，所得的結(jié)果注定是令自己大跌眼鏡。在轉(zhuǎn)變觀念的第一步上，我覺得老師們應(yīng)該做到以下幾點：
一、教師心中應(yīng)該時時刻刻裝有素質(zhì)教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來去打破學(xué)科界限，承擔(dān)起培養(yǎng)全面型人才的職責(zé)和重?fù)?dān)。做為教師，我們應(yīng)該曉得，一位老師不可能在幾年的時間里培養(yǎng)出一位數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家。相反，我們卻能在短短的時間里培養(yǎng)出一個在各方面都注重發(fā)展的合格社會勞動者。
二、徹底放棄以成績的高低來看待學(xué)生的臭毛病。這個觀點唱了好多年、喊了好多年，可是做為聽著這些口號長大的一代，我們卻又重復(fù)老路繼續(xù)在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多么令人可悲呀！教育是用來教書育人的，他的最終目的是培養(yǎng)出一個能在社會上正常生存的普通勞動者，任何打著以培養(yǎng)精英為旗號的人都是教育路上的失敗者。教育是最不能浮躁和忽悠的事業(yè)，難道我們不懂嗎？還是那句話，如果一個老師總是以分看人，那么拋開他能不能育人不說，我都懷疑他能不能教書！我的工作：
宏遠(yuǎn)學(xué)校的高中是職高，教學(xué)設(shè)施也很齊全，無論是硬件還是軟件設(shè)施。就拿美術(shù)來說吧，學(xué)校有畫室，每個畫室里有靜物，石膏體等。我教的是高一和高二的兩個班，每個星期二下午三節(jié)課是教高二的一個班，前兩個月是教他們畫素描靜物，我先給講了一節(jié)關(guān)于素描靜物的基礎(chǔ)知識，目的是讓他們想對素描靜物有所了解，例如需要的材料和工具等。大家了解后接下來讓他們欣賞了幾張優(yōu)秀作品，來提升他們的審美和繪畫興趣。之后就教他們?nèi)绾萎嬎孛桁o物。對于星期三四下午的高一而言，他們是從最基礎(chǔ)的開始學(xué)，我剛?cè)ソ趟麄兪牵瑢W(xué)生們畫幾何石膏體，我先教他們?nèi)绾闻啪€條，通過看他們的畫，了解到他們排線條基礎(chǔ)太差。通過耐心的指導(dǎo)，他們有了很大的進步，很讓我欣慰。那兩個班有幾個畫的棒的學(xué)生，他們都好學(xué)，每次我給其他同學(xué)修改畫室他們都會過來看我如何畫，這種愛學(xué)習(xí)的學(xué)生無論是哪個老師都會喜歡的。我所代的學(xué)生，一般上課都在畫室，上課的模式不是宏遠(yuǎn)學(xué)校實行的新課改，美術(shù)還是以往的高考培訓(xùn)班的模式。老師在教室里教學(xué)生，遇到大家共同出現(xiàn)的問題就講解給學(xué)生聽，學(xué)生不會畫的，老師給畫的同時也要給學(xué)生講解，舉例說明。我會經(jīng)常給學(xué)生做示范，讓他們從中受益，學(xué)習(xí)我的畫法。對于畫的不好的學(xué)生我會在上課是額外的關(guān)注，讓他與成績好的同學(xué)坐在一起互相學(xué)習(xí)幫助，這樣他就有動力，主動會向好學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然在教學(xué)中我也會經(jīng)常遇到困惑，作為老師，最難的是你所說的畫法學(xué)生不聽你的，他們就要按他們自己的畫法來，不聽你的，自己的知識經(jīng)驗他們不采納吸取。我后來也想通了，他們一定還沒吃虧，等他們畫的多了自然而然地就會發(fā)現(xiàn)老師教給他們的方法是最簡單的有助于提高畫畫水平的，讓他們自己摸索吧，俗話說的好：“實踐出真知”，只不過是多走個彎路而已吧。我的學(xué)習(xí)：
作為一名教師，我的人生哲理是“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。時代信息，瞬息萬變。教師是知識的傳播者，肩負(fù)著歷史的責(zé)任與使命，需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬自己的知識視野，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。只要有時間我就會潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索與創(chuàng)新，不斷提高自己專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我知道只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求，才能不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和實踐能力。在教學(xué)生的同時，我也要抽時間畫畫，就拿速寫來說吧，三天不畫就手生，還如何去教學(xué)生。所以我利用課余時間畫速寫，來提升自己。我的收獲：
老師和學(xué)生到底該怎樣才能相處的好，現(xiàn)行的教育體制，告訴我們不可能照顧到每一個學(xué)生，但是我看到每一個老師都盡最大努力，對學(xué)生因材施教，為他們默默的付出。有時，教師付出得不到家長、學(xué)生的認(rèn)可，還會出現(xiàn)各種各樣的矛盾，日積月累，這種師生矛盾一直隱藏在雙方的心中。我覺得在而今，適宜的師生關(guān)系要如觀音菩薩和孫悟空的關(guān)系：師生間距離太近，便失去了必要的嚴(yán)，以致于學(xué)生多少會有點放縱；師生間距離太遠(yuǎn)，又會失去可貴的親，以致于學(xué)生多少會有點畏懼。只有菩薩心腸的“觀音”才能屢次的救“悟空”于“大難”之際，又能及時不留情面地糾正“悟空”得意忘形、無所顧忌的毛病。我的感悟：
我真舍不得離開這個地方，離開我的學(xué)生，人非草木，孰能無情！只要付出一份真心，就能收獲一份真心，就能收獲一份真誠，一份感動。
這次的支教，真的讓我感觸很多，以前老想離開父母的護佑，想要自立自強、自由自在過沒人束縛的生活。可是到這我們才真正的檢驗了我們適應(yīng)新環(huán)境的能力，我們真的可以獨立的擔(dān)負(fù)起“家”的重責(zé)，可以處理好自己與社會的關(guān)系，實現(xiàn)自己所謂的目標(biāo)，平順坦蕩、問心無愧的走完自己的一生嗎？在我看來，支教是時代的產(chǎn)物，是提供我們煅煉自我能力、實現(xiàn)自我價值、完成人生試卷的舞臺；是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)、提高素質(zhì)、進行自我準(zhǔn)確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子?最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活！
美術(shù)支教教案篇四
（1）提問：同學(xué)們，大家都知道中國地域之廣、面積之大，所以分成了很多的省份。中國有23個省，4個直轄市，2個特別行政區(qū)，5個自治區(qū)。
（2）那么誰知道它們都叫哪些名稱呢？
（4）提問：既然同學(xué)們都已經(jīng)了解了那么多的省份和省會，那么我現(xiàn)在就出些有關(guān)省份和省會的謎語給大家猜猜。
（1）碧波萬頃（打一省名）————————（青海省）（2）船出長江口（打一省市名）（上海市）（3）雙喜臨門（打一省市名）——————（重慶市）（4）東方有戰(zhàn)事（打一省市名）———————（西安市）（5）圓規(guī)畫蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）長江、珠江、黃河、淮河（打一省名）————————（四川?。?）兩個胖子（打一省會）————————（合肥市）（8）夏天穿棉襖（打一省會）———————（武漢市）（捂汗的諧音）（9）總是大吵大鬧（（打一省會）——————（南寧市）（難得安寧）。
（10）久雨初晴（打一省會）———————（貴陽市）（11）一碗稀飯一百塊錢（打一省份）———————（貴州）（貴“粥”的諧音）（12）四季開花（打一省會）——————（長春市）。
517、晉a30。
215、津d560。
21、桂f602。
54、川d50。
314、滬o35785等。一點需要給學(xué)生講明，教材中內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡稱是內(nèi)蒙古，但在實際生活中，車牌上只有一個字“蒙”；同時有兩個簡稱的五個省，在車牌上也只有一個簡稱，如四川簡稱“川”和“蜀”，但一般的四川車都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提問：為了讓大家方便記憶這些省級行政區(qū)全稱，我特意。
總結(jié)。
了一個順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川蒙青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓（愛國主義教育）。其中可能有幾個詞的含義比較難理解，我解釋一下吧：如“四市”是指四個直轄市，“四江”是指江蘇省、江西省、黑龍江省和浙江省，“兩寧”是指遼寧省和寧夏回族自治區(qū)。
（6）。
下面給大家介紹一下各種中國之最吧：
1、中國面積最大的省級行政區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)。
2、最大的湖泊（鹽水胡）——青海湖。
3、最高的高原——青藏高原。
4、最大的盆地——塔里木盆地。
5、最熱的地方——吐魯番盆地。
6、最大的島嶼——臺灣島。
7、最低點是新疆吐魯番盆地中的艾丁湖。
8、最長的河流——長江。
9、最長最早的運河——京杭大運河。
10、最大的廣場——**廣場。
11、最長的內(nèi)陸河——塔里木河。
12、海拔最高的大河——雅魯藏布江。
13、最長的地下河——坎兒井。
14、最大的瀑布——黃果樹瀑布。
15、最大的淡水湖——鄱陽湖。
16、最大的草原——內(nèi)蒙古大草原。
17、最大的城市——上海。
18、最大的山城——重慶。
19、最北的村莊——漠河。
20、最大的自然保護區(qū)——阿爾金山國家級自然保護區(qū)。
21、最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠。
22、最大的海峽——臺灣海峽。
23、最大的島群——舟山群島。
24、人口最少的少數(shù)民族珞巴族。
25、鄱陽湖是最大的淡水湖。
26、最深的湖－長白山天池。
27、最大的沖積島－崇明島。
（7）。
下面是幾則地理趣味小故事：
1.民間傳說，織女下凡與牛郎過著男耕女織的自由生活，王母聞訊后強行將織女帶回天宮，牛郎挑選著孩子追上天，狠心的王母又用金釵劃出一道天河（銀河）把他們隔開。仰望夜空，天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恒星組成三角形，很象織布的梭子，天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成"一"字狀，象是牛郎用扁擔(dān)挑著兩個孩子。銀河的走向與牛郎織女星的連線相垂直，就象把他們分隔在"河"兩岸。（學(xué)生聽了這個故事再去觀察星空，就容易辨認(rèn)出這兩顆恒星和幾個星座）。
2.尋找石獸與流水侵蝕作用。
清代學(xué)者紀(jì)昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游"跑"呢？原因在于，石獸落水后對水流形成阻力，使周圍水速更快，沖刷能力更強，其下面迎水流一側(cè)的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動了一截?？梢娎媳呐袛嗍钦_的，流水的侵蝕和搬運作用，使石獸能"逆水而行"。
美術(shù)支教教案篇五
1、嘗試用多種材料進行印畫游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂。
1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的各種顏色。
3、出示教師制作的彩色小背心，請幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導(dǎo)幼兒印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進行印畫。
(2)幼兒進行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進行獎勵。
5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個形狀。
6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時裝表演的形式，進行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進行展示。
孩子的世界是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動通過讓幼兒自己動手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強了幼兒的動手操作能力，并讓幼兒體會其中的快樂。
美術(shù)支教教案篇六
提問：回答可能有買東西，吃飯，打游戲，學(xué)習(xí)，娛樂，聊天等。
提問：回答可能有方便，不用出門；可以挑選的東西多；買東西便宜等。
馬云就是看到了這些好處，他讓我們買到小商戶的東西成為了可能，于是他取得了成功。
下面，我來講下百度和它的創(chuàng)始人李彥宏（板書）。你們現(xiàn)在碰到不會做的題目或是不明白的東西第一反應(yīng)很可能是問老師，問同學(xué)，問爸爸媽媽，但進了大學(xué)以后，我們很習(xí)慣做的是拿出手機問百度。李彥宏就比馬云數(shù)學(xué)好多了，他考上了北京大學(xué)，但從對社會的貢獻來說兩個人卻差不多，可見學(xué)習(xí)成績暫時不好的同學(xué)今后也不一定就比不上學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)。從北大畢業(yè)后，李彥宏去美國讀研究生，他選擇的專業(yè)是計算機。在美國積累了工作經(jīng)驗后，他回國創(chuàng)建了百度這家搜索引擎（板書）公司。大家想想這家公司怎么賺錢呢？我們搜索都是免費的。
提問：回答很可能是沒人知道。很多公司想要打廣告，比如你搜索一本書的名字，那你就很可能買結(jié)果里面第一個出來的書，然后這個商戶就賺錢了。那這個搜索結(jié)果出來的順序怎么排呢？其實是誰交的錢多，誰排名靠前。這樣百度就賺錢了。
提問：回答很可能沒人知道。
這意味著要花很多錢去管。你們學(xué)校有教務(wù)處吧。教務(wù)處的老師一般干什么呢?他們主要任務(wù)是安排你們要上的課，你們學(xué)校人比較多，所以需要專門的老師負(fù)責(zé)。像騰訊這樣的公司，有幾個億的用戶，意味著要管幾個億的人的網(wǎng)上的活動，需要很多錢。最后，他把游戲加了進來。你們看到的qq游戲就是很好的賺錢方法，玩游戲要買很多裝備，這些就是給騰訊公司送錢。所以大家以后要適度玩游戲，放松一下可以，不要花錢特意去玩。
接下來就是其他一些互聯(lián)網(wǎng)有名人物的故事了。大家可能已經(jīng)有電子郵箱了吧，沒有也沒有關(guān)系，至少每個人家里都有郵箱。電子郵箱已經(jīng)成為現(xiàn)在不可或缺的工具，正如果每個人家里都要有信箱一樣。提到電子郵箱，就不得不提到我的老鄉(xiāng)丁磊。他來自浙江寧波，一個人杰地靈的地方。他現(xiàn)在擁有超過兩億的用戶數(shù)，大家可能聽過夢幻西游吧。我們初中的時候這個游戲很火，這就是丁磊的公司網(wǎng)易研發(fā)的。有個有趣的小插曲是丁磊在成功創(chuàng)業(yè)之后還去養(yǎng)豬，說要建一個讓大家能放心吃的養(yǎng)豬場，果然這些成功人士的思維是我們很難理解的。
最后限于時間，講一個世紀(jì)佳緣網(wǎng)的龔海燕（板書）的故事。這是一個找對象的網(wǎng)站，像你們的爸爸媽媽結(jié)婚，也可以通過這種網(wǎng)站。龔海燕出生于一個貧困的農(nóng)民家庭，為了幫助操勞的父母，她讀到高二上學(xué)期后，就輟學(xué)去找工作。她做過買賣，去打過工，然后在24歲考上北京大學(xué)，畢業(yè)了以后到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。但大家注意到?jīng)]有，她讀完研究生多大了？提問：答案為31歲。
她媽媽特別擔(dān)心她嫁不出去，所以龔海燕想辦法去征婚。通過網(wǎng)絡(luò)征婚是花錢少、選擇范圍廣的方法，但網(wǎng)絡(luò)世界充滿了欺騙，兩次被騙的龔海燕想到了辦婚戀交友平臺。她做了個簡單網(wǎng)頁取名世紀(jì)佳緣，開始時的用戶主要是朋友、同學(xué)，后來人數(shù)從幾人發(fā)展到幾萬人。創(chuàng)立網(wǎng)站的半年以后，她也找到了自己的另一半。現(xiàn)在的世紀(jì)佳緣網(wǎng)已經(jīng)成為一個很大的征婚網(wǎng)站，龔海燕不僅解決了自己的婚姻問題，還幫助了其他無數(shù)的有情人終成眷屬。
美術(shù)支教教案篇七
類別：造型、表現(xiàn)。
類的朋友，從而做到保護有益動物。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。
了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
多媒體課件、范畫。
課前搜集相關(guān)資料、各種材料。
（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過程設(shè)計：
1、講故事《美麗的孔雀》。
2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？
3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小。
鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美。
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？
（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的.特點。
（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？
2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？
美術(shù)支教教案篇八
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽修等。
2、教你來握筆。
大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
1、讓同學(xué)預(yù)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，同學(xué)按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導(dǎo)。
2、對同學(xué)就書寫要領(lǐng)進行指導(dǎo)，留意行筆，避開同學(xué)做粉刷匠。
3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現(xiàn)，同學(xué)之間相互評比。
水墨畫。
一、水墨畫你知多少。
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動手畫。
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡化為五節(jié)。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫其次節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
1、同學(xué)自己作畫，老師巡察指導(dǎo)。
2、將同學(xué)作品貼在黑板上，同學(xué)互評。
簡筆畫。
一、看看幾何圖。
1、同學(xué)列舉常見幾何圖形。
2、老師總結(jié)一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開。
1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。
2、老師對幾何圖進行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將同學(xué)的作品貼到黑板上，請同學(xué)回答自己寵愛哪個作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，老師作總結(jié)。
折紙。
一、熟識折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時期我國已有紙張的消逝，折紙藝術(shù)也開頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主見廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的'動物等實物。
二、我們一起動手折。
1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛的作品。
2、同學(xué)之間相互爭辯應(yīng)當(dāng)怎么折。
3、將同學(xué)作品呈現(xiàn)到黑板上，同學(xué)相互評價。
樹葉粘貼畫。
一、什么是粘貼畫。
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己寵愛的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫出貼圖的草稿。
（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。
（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動手貼。
1、勾邊。
2、剪樹葉貼。
3、平整貼畫。
三、大家秀一秀。
1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫。
2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好，老師給以指導(dǎo)。
3、同學(xué)作品相互呈現(xiàn)，相互評比。
美術(shù)支教教案篇九
1、初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫的奇特效果。
竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。
一、活動導(dǎo)入：
小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒?，七彩世界里有一個老巫婆，把整個世界都變成了黑色，小動物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動物們把這個七彩的世界找回來。
二、欣賞范畫。
1、出示黑色畫紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來，因為現(xiàn)在菊花會開始了，我覺得菊花很漂亮，也可以設(shè)計出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?
三、演示范畫并講解。
1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。
2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師。
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來。
2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。
3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來，孩子們對蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識，但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
美術(shù)支教教案篇十
吉子現(xiàn)中心小學(xué)王建偉。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.認(rèn)識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2.欣賞繪畫的線條造型作品，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點：
嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.教師出示一個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，尤其是外部輪廓。
2教師收起蘋果，讓學(xué)生通過剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓。
3.學(xué)生練習(xí)。
4.師生共同評議。
5.教師小結(jié):。
“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時候要仔細(xì)點。
二、學(xué)習(xí)活動一。
1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的作品。
2.教師出示觀察對象，學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察，并畫下。
來。
3.教師評價學(xué)生作品。
4.教師小結(jié)：我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫，這個過程可以不用思考，不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯誤的線條，或許留著這些線條會使畫面更加豐富生動。這個過程需要我們的熱情和勇氣。
5.學(xué)生實踐：自己選擇一組物品，仔細(xì)觀察，手握鉛筆，試著畫出這組物體的大致外形。
6.學(xué)生作品展示，集體評議。
三、
總結(jié)。
在進行線描物象時，對重要部分或主體部分重點描繪，將使畫面有主有次，豐富生動。
美術(shù)支教教案篇十一
1、學(xué)點小常識。
我國古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國歷史上有很多著名書法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽修等。
2、教你來握筆。
大家普遍采用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動手寫。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
三、
大家秀一秀。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好的雙鉤、單鉤書法空白紙，學(xué)生按字帖臨摹，教師巡視，并作講解指導(dǎo)。
2、對學(xué)生就書寫要領(lǐng)進行指導(dǎo)，注意行筆，避免學(xué)生做粉刷匠。
3、將學(xué)生作品貼到黑板上展示，學(xué)生之間相互評比。
水墨畫。
一、水墨畫你知多少。
1、學(xué)點小常識。
我國古代有很多著名繪畫作品，如東晉?顧愷之《洛神賦圖》、唐?閻立本《步輦圖》、北宋?張擇端《清明上河圖》、元?黃公望《富春山居圖》、清?郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國著名畫家有鄭板橋、張大千等。
2、教你動動筆。
水墨畫墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫畫時候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動手畫。
1、畫蝦頭、胸、蝦槍（如圖1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最后拉下畫蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫兩個尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡化為五節(jié)。
3、畫蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫五個后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫第一節(jié)蝦臂，由前向后畫第二節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
4、畫胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時由頭到胸的末端，畫出由粗到細(xì)的腸，在頭部平衡器后邊點寫眼睛，六條長須一對向前伸，略向外彎，中間一對也是向后彎曲。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生自己作畫，教師巡視指導(dǎo)。
2、將學(xué)生作品貼在黑板上，學(xué)生互評。
簡筆畫。
一、看看幾何圖。
1、學(xué)生列舉常見幾何圖形。
2、教師總結(jié)一般常見幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、教師在黑板上畫出幾何圖形。
二、腦洞大開。
1、讓學(xué)生猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫。
2、教師對幾何圖進行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將學(xué)生的作品貼到黑板上，請學(xué)生回答自己喜歡哪個作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，教師作總結(jié)。
折紙。
一、認(rèn)識折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時期我國已有紙張的出現(xiàn)，折紙藝術(shù)也開始在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國，后來傳入日本，并流行起來。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主張廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動物等實物。
二、我們一起動手折。
三、大家秀一秀。
1、教師讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象折出自己喜歡的作品。
2、學(xué)生之間相互討論應(yīng)該怎么折。
3、將學(xué)生作品展示到黑板上，學(xué)生相互評價。
樹葉粘貼畫。
一、什么是粘貼畫。
1、學(xué)點小常識。
我們利用不同顏色、形狀的樹葉拼貼出自己喜歡的圖案，利用身邊的東西來裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫出貼圖的草稿。
（2）拿出樹葉看其形狀可以擺出什么部分。（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹葉。
二、我們一起動手貼。
1、勾邊。
2、剪樹葉貼。
3、平整貼畫。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾勒。
2、學(xué)生剪出基本形狀并貼好，教師給以指導(dǎo)。
3、學(xué)生作品相互展示，相互評比。
美術(shù)支教教案篇十二
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
教學(xué)重點、難點：
重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
教學(xué)過程：
第一課時。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結(jié)并指出作畫要點。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象?BR> （3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）評價作業(yè)，并進行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習(xí)性等資料。
（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）。
（教師）范作等。
1.拼貼作品。
（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點。
2.互相交流。
（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
（2）學(xué)生互評，教師小結(jié)。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
美術(shù)支教教案篇十三
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
教學(xué)重點：
學(xué)會自己動手制作，培養(yǎng)尊師的情感。
教學(xué)難點：
感受鮮花的特征。
教具：
收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
學(xué)具：
學(xué)生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進行簡單的描述。收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。
課時：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課:。
實物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平常看到的花有什么不同？（出示紙、絲網(wǎng)編織的花）。
二、講授新課。
1、認(rèn)識植物。
（1）學(xué)生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽。
（2）觀察并討論：
現(xiàn)在讓我們一起來看一些花，請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等進行討論。
小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來？
在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）。
2、制作步驟。
（1）奇思妙想：
同學(xué)們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。
（2）畫一畫，剪一剪。
（3）拼貼組合按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段。
鼓勵學(xué)生把鮮花送給老師。
三、
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
教師在巡視時發(fā)現(xiàn)困難和問題及時解決糾正。
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
四、課堂小結(jié)。
講評作業(yè)。小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚。
老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。
作業(yè)：用廢舊材料制作花送給老師。
板書：花兒送老師。
美術(shù)支教教案篇十四
【教學(xué)內(nèi)容】：人民音樂出版社一年級教材欣賞《快樂的小熊貓》。
【教學(xué)對象】：一年級學(xué)生。
【教學(xué)時間】：一課時。
【教學(xué)目標(biāo)】：
2.在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；
4.運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學(xué)會與他人合作、交往。
【教學(xué)重點】。
聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進學(xué)生思維更活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體教學(xué)軟件、動物頭飾若干。
【教學(xué)過程】。
1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。
2．聆聽活動。
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問：這段音樂描寫的是什么？
（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）。
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別學(xué)生表演）。
再次播放音樂，請全體學(xué)生跟著音樂做動作。
目的：感受樂曲描述清晨的意境。
（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的.描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們愿意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂）。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）。
（老師隨音樂做騎車的動作）。
提問：小動物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學(xué)生表演，注意動作與節(jié)奏）。
再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖）。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問：你們聽到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會有水的聲音？
請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什么？
（再播放音樂）學(xué)生：過河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（分組進行，每組表演一段音樂）。
教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？
3.小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動物們再見。
美術(shù)支教教案篇十五
教學(xué)目的：
認(rèn)識各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運用線將畫面組織好。
教學(xué)重點。
認(rèn)識不同的線所具的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點。
作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。
教學(xué)過程：
1。欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。
2。學(xué)生談感受。
直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。
3。板書課題：各種各樣的線。
4。欣賞p6、7的范畫：
5。請學(xué)生在黑板上畫這些線。
6．同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。
太陽光線畫蘋果毛線打碎的玻璃厚重的墻。
7．理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。
8．布置作業(yè)。
風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。
9．學(xué)生作畫。
鼓勵不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)?？砂巡粫嫷膶W(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學(xué)生的作品。
將好的作品收集起來，讓學(xué)生們欣賞。表揚畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評時，重點放在線的表現(xiàn)力方面。
美術(shù)支教教案篇十六
教材分析:。
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫和表現(xiàn)。在不發(fā)達的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）生：（齊說）喜歡!
師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）。
師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標(biāo)，出示課題）。
二、引導(dǎo)制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？（播放多媒體）。
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）。
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等。
（師生共同欣賞橡皮泥作品）。
師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）。
師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）。
（學(xué)生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）。
師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型?，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!
（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）。
師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？生：（齊說）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？（生自由討論交流。）。
（師到學(xué)生中間去，鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）。
師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？
三、動手創(chuàng)作：
師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!
（老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）。
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。（大約有2-4個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師趁機點評，適時引導(dǎo)。）。
學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補短。
五、交流總結(jié)：
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
美術(shù)支教教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？
（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測，激發(fā)嘗試愿望。)。
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動。
美術(shù)支教教案篇十八
《有人和動物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)支教教案篇十九
情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展，因此，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間機會，讓幼兒與環(huán)境與同伴與老師一同進行多方為互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，在幼兒積累了一定數(shù)量的表象，掌握了簡單的繪畫技巧基礎(chǔ)上以趣激學(xué)，引導(dǎo)幼兒主動積極地學(xué)習(xí)，自主探索獲得知識。
1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。
幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中，具體動作思維，直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法可以寓教于樂，在教學(xué)中，我運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容情境或收集與內(nèi)容相關(guān)的實物，圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學(xué)習(xí)。如：在繪畫《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具，圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼在強烈的好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，以愉快的心情參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有一定的認(rèn)識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在作畫中，非常自如，積極主動，想象力也非常豐富。
2、積累豐富的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)造。
因為幼兒對美的感受，對新鮮事物的興趣往往非常直接的視覺現(xiàn)象，于是，我在教室中的各個區(qū)域、角落留出空間，讓幼兒把園內(nèi)外、節(jié)假日游戲玩時的所見所聞充分展示，注意讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能讓幼兒去接觸五彩繽紛的世界，多感受周圍的一切，并指導(dǎo)他們用筆畫下來，加深印象，如：在畫《寬廣的馬路上》時，有的畫出了人來人往的場面，有的畫的是大大小小的車輛、房屋、樹木，還有的則畫的是在買東西的場面……，這些畫既有濃厚的生活氣息，又充滿了童趣，幼兒的創(chuàng)作激情高，畫的人物，內(nèi)容也不一樣，一派熱鬧的景象，畫完后還饒有興趣的介紹起自己的作品來，幼兒的好奇心，表現(xiàn)欲得到了極大的滿足，不僅增長幼兒知識，還促進對周圍事物的觀察力發(fā)展，激起了思維主動性。
一、利用故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
每當(dāng)幼兒聽完故事后，通過提問讓幼兒回憶故事的題目內(nèi)容及角色特征，讓幼兒帶著疑問去發(fā)現(xiàn)，去探討，去創(chuàng)造，然后與幼兒一起討論如何表現(xiàn)故事的某一部分，這樣可以激活幼兒學(xué)習(xí)新知識的積極狀態(tài)，促使幼兒不斷地思索。如：繪畫《龜兔賽跑》時，提問：小兔和烏龜誰跑得快？誰最后贏了？為什么？它們的身體都是什么樣子的？像什么？等問題，幼兒在問題的情境中，很自然地就帶著問題去想象，自然而然地參與到活動中來了，創(chuàng)設(shè)幾個情節(jié)畫面如：！、小兔在樹旁睡覺的場景。2、小兔與烏龜出發(fā)的場面。3、烏龜勝利領(lǐng)獎的場景。4、小兔落淚難為情的場景。根據(jù)不同場景情節(jié)指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖不同的畫面，增強趣味性。
幼兒模仿性較強，通過表演、模仿，還可達到意想不到的效果。幼兒當(dāng)在表演情境時，就異常興奮，回產(chǎn)生強烈的欲望，融入角色學(xué)習(xí)的情境中，這樣就可在玩中學(xué)，學(xué)中玩，是教育內(nèi)容具體化，使幼兒從輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)習(xí)知識，達到春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。
三、運用豐富聯(lián)想，活躍幼兒的思維。
一次在畫《圖形變變變》時，有個幼兒把它變成許多個圓圈，但畫得較多，于是我說：“你怎么變這么多圓圈??？”他馬上說：“這是我吹的泡泡”我接著問：“那它們都是什么顏色的？”他馬上意識到利用色彩豐富畫面的單一，涂上五顏六色的圓圈。有的孩子則把小圓圈變成布娃娃，不倒翁，并給娃娃添上了勞動工具，隨即添上背景，畫的內(nèi)容豐、生動了許多，于是，簡單的小圓形變成了各種內(nèi)容不同的作品，通過對現(xiàn)實生活中的事物的聯(lián)想，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，這是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和才能的重要途徑。在生活中的一切，只要教師有信心，都可以成為聯(lián)想的產(chǎn)物，培養(yǎng)幼兒聯(lián)想的興趣和習(xí)慣，以提高想象力和創(chuàng)造思維力。
幼兒是一個個體，個體不一，能力有別，無法對事物進行深入探究，這就需要教師的適當(dāng)引導(dǎo)。當(dāng)幼兒遇到困難時，教師及時給予點撥，鼓勵幼兒以便高熱情學(xué)習(xí)，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造。如：繪畫《有趣的蝸?！窌r，當(dāng)幼兒畫了一只幼兒的主體后，我就提出有趣的啟發(fā)性語言，使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想?！澳惝嫷倪@只蝸牛是蝸牛一家中的哪個成員啊？蝸牛的爸爸、媽媽在做什么啊》什么樣子怎樣區(qū)分他們??？”等等。幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)繪畫創(chuàng)作高潮?！拔椰F(xiàn)在要畫蝸牛爸爸、蝸牛寶寶在蝸牛爸爸的背上去逛動物超市、我畫的是……”幼兒邊說邊畫，其樂無窮。
四、利用文學(xué)作品，觸發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的繪畫作品是充滿個性化的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)觀摩的部分，從中可以激發(fā)起幼兒另外的想象力、創(chuàng)造潛能，因此教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)也是十分重要的。具體的做法是：及時地介紹幼兒有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造。在幼兒完成作品后，教師可把幼兒的作品全部拿出來展覽，引導(dǎo)幼兒樂于觀賞，能在別人的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。欣賞、觀摩大師的作品也是幼兒繪畫的常用形式，凡高、米羅、畢加索、莫奈等大師的作品應(yīng)該常出現(xiàn)在幼兒教室的各個角落，讓幼兒在潛移默化中培養(yǎng)審美能力。
為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，教師還可選擇一些文學(xué)作品讓幼兒欣賞，并啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)作，促進創(chuàng)造性思維發(fā)展。如：童話是具有幻想性質(zhì)的故事，可首選幼兒聽童話故事，然后讓幼兒發(fā)揮想象，利用繪畫形式反映故事情節(jié)。還可每組討論情節(jié)，根據(jù)情節(jié)設(shè)定畫面，這樣，活動豐富后，根據(jù)每組不同的畫面內(nèi)容，按照故事發(fā)展的順序，加以整理排序，組合在一起，就成了一本連環(huán)畫冊，一合訂，就變成了幼兒自己設(shè)計制作的內(nèi)容連貫的故事創(chuàng)作畫，這樣的活動，是幼兒獨立創(chuàng)造形象的過程，幼兒在翻閱自己設(shè)計的“書”時，都津津樂道，樂此不彼。不僅促進了幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時還增強了幼兒對文學(xué)作品的理解，幼兒的想象范疇更寬廣，能根據(jù)自己的設(shè)計進行排序、整理，既豐富幼兒的語言表達能力，又增加了一定的詞匯量，這總活動不受限制，面向全體，有利于缺乏自信心的幼兒讓其有一個能說、想說、敢說、愛說的空間，在這個活動中，相互交流，不斷學(xué)習(xí)，積累語言，使幼兒獲得更大的成功感。
五、正確引導(dǎo)，并滲透于一日生活之中。
《綱要》指出，幼兒美術(shù)活動應(yīng)該一幼兒為本，注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景實情中情感體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。這就需要教師各方創(chuàng)造條件與機會，為幼兒學(xué)習(xí)提供環(huán)境。在《水果》《蔬菜》活動中，我就先帶幼兒去菜地觀察，然后讓幼兒參與收集日常生活中常見蔬菜與水果，布置“水果世界”，把它們擬人化，畫上眼睛、嘴、鼻子等，并用語言引導(dǎo)幼兒探索，“黃瓜上面有刺、青椒長的像燈籠、蘋果紅紅的、香蕉彎彎像月牙……幼兒通過自身的積極探索，獲得相關(guān)知識，為美術(shù)創(chuàng)作積累經(jīng)驗。
在前夕的休息活動中，給幼兒灌輸一些科普類的知識，為幼兒提供多種展示方式，讓幼兒利用一切可以有用的機會來表現(xiàn)、交流、分享，并且融入剪、撕、貼等多種方法和技能來表現(xiàn)美術(shù)作品。幼兒在活動中自由度擴大了，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。如：快到“三八“節(jié)，就讓幼兒用自己喜歡的方式來表達對媽媽的愛，我準(zhǔn)備了許多材料，有粘貼紙、剪刀、小紅花、皺紋紙……幼兒表現(xiàn)出來的方式方法也不盡相同。有的剪出或撕出小紅花，準(zhǔn)備獻給媽媽，有的畫各種各樣的媽媽，為媽媽制作花環(huán)等等，對于幼兒在活動中的表現(xiàn)，老師給予鼓勵、表揚，讓孩子不斷樹立學(xué)習(xí)信心，讓其體驗成功的快樂。
兒童的世界是自己去探索發(fā)現(xiàn)的，他們自己發(fā)現(xiàn)的世界才是真實的世界，因此，在活動中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給以幼兒空間，讓他們有機會與條件進行探索、實踐，愛因斯坦也認(rèn)為：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括了世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！彼耘囵B(yǎng)幼兒的想象力，還應(yīng)將美術(shù)活動與其他學(xué)科結(jié)合起來，在綜合教育活動中，讓孩子展開想像的翅膀，自由自在，無拘無束的飛翔。
總之，通過一系列有目的、有計劃的繪畫活動，打開了幼兒的思維想象之門，促進了創(chuàng)造思維的發(fā)展，在今后的教育中，讓我給予每個幼兒充分表現(xiàn)的機會和權(quán)力，讓他們在繪畫這塊空地上，盡情地展開想象，愿美術(shù)活動成為每個幼兒開啟智慧的鑰匙！
美術(shù)支教教案篇二十
教材說明：
本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。
教學(xué)。
目的：
1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛。
2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。
教學(xué)重點：認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。
教學(xué)難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。
教具準(zhǔn)備：
1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。
教學(xué)過程:。
1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。
2.板書課題：蝸牛。
美術(shù)支教教案篇二十一
教學(xué)內(nèi)容：第2課走迷宮(活動二)。
教學(xué)目的：同前。
教學(xué)過程：
一、現(xiàn)場組裝迷宮。
1．游戲：組裝立體迷宮。
(1)展示材料：厚包裝箱紙板條若干(上繪有圖。
形、設(shè)有可開關(guān)的門洞)、大厚包裝箱紙板(上繪有路線，貼有雙面膠)、活動插卡若干(解釋插卡的作用)。
(2)按路徑要求將紙板組裝。
2．學(xué)生玩這個立體迷宮游戲。
3．板書課題：走迷宮一制作立體迷宮。
二、展示其他迷宮。
欣賞其他材質(zhì)的迷宮(吸管和泡沫塑料制作)。
三、
提出制作問題。
1．提問：你在制作立體迷宮時會考慮些什么問題?
2．歸納：
(1)要設(shè)計立體迷宮的哪些部分，即它的構(gòu)成。
(2)除了書上的材料，還有哪些材料可以用來做迷宮?
(3)技術(shù)性問題，如粘合、涂繪、插接等。
四、了解立體迷宮的制作奧秘。
1．尋找立體迷宮的構(gòu)造：
(1)底板(平面的、非平面的)；
(2起點與終點；
(3)路線；
(4)障礙物。
2．討論：如何制作一個可以變換路徑的立體迷宮?
3．：根據(jù)障礙物(如插卡)的移動、連接物的移動，可變換立體迷宮的路徑。
4．討論生活中還有什么材料可以做立體迷宮。
五、合作制作立體迷宮。
1．通過看錄像了解如何用合作的方式來制作立體迷宮。內(nèi)容：
(1)組長組織討論設(shè)計題材。
(2)討論、設(shè)計路線的分布和表現(xiàn)方法。
(3)討論、設(shè)計障礙物的位置與表現(xiàn)方法。
(4)討論、設(shè)計景物。
(5)組員按分配的任務(wù)各自行動。
(6)組裝配件。
(7)測試迷宮，進行調(diào)試。
2．學(xué)生四人一組共同完成立體迷宮的制作。
六、欣賞迷宮。
每組派一個代表介紹組里設(shè)計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作最精美的迷宮。
美術(shù)支教教案篇二十二
課時：
二課時。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型*表現(xiàn)。
教材簡析：
本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
２、體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。
學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
教學(xué)活動過程；
一、引導(dǎo)階段：
回憶冬天玻璃窗上布滿水汽時用手在上面印手印的快樂情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個指印，再用水彩筆添畫幾筆，使其成為一個正在打球的小孩，導(dǎo)入課題：美麗的印紋（板書具有紋理的字）。
二、發(fā)展階段：
１、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣。并讓學(xué)生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
２、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng)作階段：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。
教師指導(dǎo)評價要點：
１、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
２、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。
３、能否團結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
四、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受并表達出來。
五、收拾與整理：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡易的印章，并進行拓印，感受造型的樂趣。
2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學(xué)重、難點;。
指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學(xué)活動過程：
一、引導(dǎo)階段：
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡易的印章。
先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。
3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作：
先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng)作階段：
小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫。再用畫或剪貼的方法進行美化裝飾。
教師指導(dǎo)評價要點：
圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
四、舉一反三：
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
五、整理、打掃衛(wèi)生。
札記：
在自制小印章時，一位同學(xué)將數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表揚她善于發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。結(jié)果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。