教案可以使教師更加系統(tǒng)地組織教學(xué)，確保教學(xué)過程具有條理性和邏輯性。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。其次，教師需要具備一定的教學(xué)方法和技巧，能夠靈活運用各種教學(xué)資源和工具，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，供教師參考和借鑒。
神奇的電話號碼大班教案篇一
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機號碼
1、 集中區(qū)分：
a、 引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)
2、 歸類區(qū)分號碼
(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密
你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。
三、小動物裝電話
(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設(shè)計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?
3、活動延伸
為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。
我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經(jīng)驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動。
整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的'教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
神奇的電話號碼大班教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒運用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。
2、充分感受成功解決問題的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話號碼。
3、ppt課件。
(一)激發(fā)幼兒解密電話號碼。
師：再過幾個月，你們就要離開幼兒園上小學(xué)了，你們會想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)。
(二)解密老師的手機號碼(看算式解題)。
1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機號碼，手機號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機號碼。
2、幼兒集體練習(xí)。
(三)解密老師家的'固定電話號碼(看圖列算式解答)。
1、師：你們真棒，想我了可以打這個手機號碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題。
(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)。
師、你們除了打我的手機號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家里的固定電話，號碼是什么呢?請小朋友仔細(xì)聽。
老師固定電話的第一個號碼是單數(shù)，比1大比5小(3)。
號碼的第二個數(shù)字5和7中間那個數(shù)。(6)。
號碼的第三個數(shù)字7的大鄰居(8)。
號碼的第四個數(shù)字和第一個號碼相同(3)。
號碼的第五個數(shù)字最小的雙數(shù)(2)。
號碼的第六個數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)。
號碼的第七個數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號碼的第八個數(shù)字0到10之間，最小的那個數(shù)(0)。
(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號碼有什么相同和不同的地方。
(六)延伸部分。
1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
神奇的電話號碼大班教案篇三
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們當(dāng)我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結(jié)過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個小朋友，長大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師：你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
神奇的電話號碼大班教案篇四
1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。
電話本，—6的數(shù)字卡。
一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。
1，小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？
2，打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？
3，這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4，都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。
3，“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動手操作，感知數(shù)字的`變化。
1，你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2，幼兒再次操作，并展示。
1，你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
神奇的電話號碼大班教案篇五
1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。
2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識，學(xué)習(xí)從左向右排序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
一、提問討論
1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號，準(zhǔn)確說出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)
(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護車。)
(5)教師小結(jié)：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。
3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進(jìn)行連線，鞏固所學(xué)知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號碼。
通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌補自己的不足。
神奇的電話號碼大班教案篇六
1、嘗試用數(shù)字或小動物自編電話號碼。
2、認(rèn)識常用的特殊電話號碼。
3、知道有需要時才打電話，不隨意打電話。
1、教師準(zhǔn)備。
（1）玩具電話或手機若干，動物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫有110·119·120的大卡片各一張。
2、幼兒準(zhǔn)備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的.經(jīng)驗。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動；打電話。請幼兒用玩具電話或手機撥得自己記錄的電話號碼。
4、分組活動；有趣的電話號碼。
(1)請幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動物圖片編8位電話號碼（即8張動物圖片連續(xù)排列），并說給同伴聽。
5、集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習(xí)。
1、本活動可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動，重點是引導(dǎo)幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動，重點是完成幼兒用書上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時才打。
神奇的電話號碼大班教案篇七
1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：電話本，！—6的數(shù)字卡
活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序
1， 小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？
2， 打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？
3， 這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4， 都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2， 出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6
3， “6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化
1， 你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2， 幼兒再次操作，并展示。
四，延伸活動：
1， 你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
2， 那你們家的電話號碼是多少？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
神奇的電話號碼大班教案篇八
中班。
數(shù)
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。所以將電話號碼和數(shù)活動有機整合，設(shè)計本次活動。
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
重點：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
難點：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的`？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個一個數(shù)的，也有的孩子是兩個一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗進(jìn)行交流。
神奇的電話號碼大班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會正確認(rèn)讀電話號碼，了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗打電話的快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號碼條形紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
3、到底是誰接到了電話(小狗)?小狗可能對小老鼠說什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話號碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號碼，就能在需要幫助的時候告訴家里人了。
二、學(xué)著撥打電話。
1、看看電話號碼，認(rèn)讀小老鼠家的號碼是什么。
2、撥打電話號碼。
(1)幼兒做小老鼠，老師來給小老鼠打電話。
(2)注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌，別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個數(shù)字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會兒就來接小老鼠回家了。
三、排排說說自己家里的電話號碼。
1、說說電話號碼：小朋友知道自己家里的電話號碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號碼都不一樣。
2、把自己家里的電話號碼排列在紙上，告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。
活動反思：
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又杏變旱闹鲃有裕e極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
神奇的電話號碼大班教案篇十
1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆。
4、獎品（粘紙）。
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的'好辦法，因為打電話非常方便也能非?？斓睦罾蠋煛?BR> 2、破譯老師家的電話號碼l師：“你們知道李老師家的電話號碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話號碼。該怎么破譯呢？請小朋友按照算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。
請八個小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯完了，我們一起來驗證一下看他們的題目破譯的對不對？第一道題是，我們一起來破譯，第二道題是，一起來破譯吧，這一道是，我們破譯出來的號碼是xxxx，小朋友說著，老師點擊ppt，出示數(shù)字。
什么時候撥打這些特殊的電話號碼？
小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識。
1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
2、下次我們在區(qū)域活動中繼續(xù)破譯這些號碼。
神奇的電話號碼大班教案篇十一
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法
1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的?？墒抢蠋?，為什么你出了兩個一樣的題呢？
師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
幼：對。
（二）心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我一定會注意的。
2、時間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會更好。
3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效果會好一些。
神奇的電話號碼大班教案篇十二
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的神奇的電話號碼中班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學(xué)會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
學(xué)會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
會正確撥打報急電話。
教學(xué)vcd、電話機一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片：119、110、120等。
1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。
(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)。
(1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的?！?撥打110)。
(2)學(xué)習(xí)撥打報警電話——“110”
出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd(二)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來?！?BR> 教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)。
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的。”(打電話給爸爸)。
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
教幼兒學(xué)打急救電話“120”。
3、觀看vcd(三)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”
“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上?！?BR> 教師提問：“這個時候小強該怎么辦?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)。
“你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)。
4、游戲：“該打什么電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊叔叔報警)。
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報警)。
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報警)。
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的`教育資源促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計了本次社會活動--《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
首先，在本次活動開展的過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，在教學(xué)活動中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。
新《綱要》指出："教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。"在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。當(dāng)老師提問："該怎么辦，我們一起來想想辦法?""我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?"……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。連平時膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。
另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強化，才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。
神奇的電話號碼大班教案篇十三
1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆
3、t：破譯電話號碼
4、獎品（粘紙）活動設(shè)計：
一、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便也能非常快的李老師。
2、破譯老師家的電話號碼l師：“你們知道李老師家的電話號碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話號碼。該怎么破譯呢？請小朋友按照算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。
請八個小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯完了，我們一起來驗證一下看他們的題目破譯的對不對？第一道題是，我們一起來破譯，第二道題是，一起來破譯吧，這一道是，我們破譯出來的號碼是67860128，小朋友說著，老師點擊ppt，出示數(shù)字。
什么時候撥打這些特殊的電話號碼？
小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識
1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
2、下次我們在區(qū)域活動中繼續(xù)破譯這些號碼
神奇的電話號碼大班教案篇一
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機號碼
1、 集中區(qū)分：
a、 引導(dǎo)幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)
2、 歸類區(qū)分號碼
(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密
你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。
三、小動物裝電話
(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設(shè)計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?
3、活動延伸
為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。
我班為配合主題活動“不一樣的我”，為了擴大孩子的生活經(jīng)驗請他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對電話號碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號碼是……”電話號碼的數(shù)字、長度、用途一時間成為了孩子關(guān)注的焦點。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動。
整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的'教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
神奇的電話號碼大班教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒運用破解的游戲方式，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及相鄰數(shù)、單、雙數(shù)等。
2、充分感受成功解決問題的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等。
2、幼兒已熟悉自家的電話號碼。
3、ppt課件。
(一)激發(fā)幼兒解密電話號碼。
師：再過幾個月，你們就要離開幼兒園上小學(xué)了，你們會想我嗎?那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎?(上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)。
(二)解密老師的手機號碼(看算式解題)。
1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機號碼，手機號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機號碼。
2、幼兒集體練習(xí)。
(三)解密老師家的'固定電話號碼(看圖列算式解答)。
1、師：你們真棒，想我了可以打這個手機號碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號碼就藏在以下的這些圖中。
2、幼兒集體解題。
(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)。
師、你們除了打我的手機號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家里的固定電話，號碼是什么呢?請小朋友仔細(xì)聽。
老師固定電話的第一個號碼是單數(shù)，比1大比5小(3)。
號碼的第二個數(shù)字5和7中間那個數(shù)。(6)。
號碼的第三個數(shù)字7的大鄰居(8)。
號碼的第四個數(shù)字和第一個號碼相同(3)。
號碼的第五個數(shù)字最小的雙數(shù)(2)。
號碼的第六個數(shù)字單數(shù)比5大比9小(7)。
號碼的第七個數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號碼的第八個數(shù)字0到10之間，最小的那個數(shù)(0)。
(五)觀察發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細(xì)看，這三組號碼有什么相同和不同的地方。
(六)延伸部分。
1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號碼呢?
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
神奇的電話號碼大班教案篇三
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想，體驗活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們當(dāng)我們放假的時候，如果你想你的小伙伴了，你會怎么做呢？
小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時，可以打個電話給他，朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫，分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1）電話號碼由什么組成？哪些數(shù)字組成？
小結(jié)過渡：所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。
2）這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎？用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡：其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮，一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼
1）教師出示3幅電話號碼裝飾畫，討論：
a.你最喜歡哪組電話號碼？為什么喜歡這組？
b.你喜歡它的什么？
c.還剩下最后一組號碼是？這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣？
小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
小結(jié)：調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。
2）（醫(yī)生）還有一個小朋友，長大了想當(dāng)醫(yī)生，如果你來幫他設(shè)計電話號碼，你會用什么方法，讓別人一看就知道他長大后愿望是什么？（可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫了一個十字。）小結(jié)過渡語：原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里，這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.（范例1：空心數(shù)字）請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了，你能看出來嗎？請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師：你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎？
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來設(shè)計自己家的電話號碼，三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來想做什么工作，設(shè)計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字，你有15分鐘的時間來完成哦，抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論：
你家的電話號碼是多少？你是用哪些方法來裝飾的？大家來猜猜他以后的愿望吧！
2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子，用絲帶系好，和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
神奇的電話號碼大班教案篇四
1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。
電話本，—6的數(shù)字卡。
一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。
1，小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？
2，打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？
3，這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4，都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6。
3，“6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動手操作，感知數(shù)字的`變化。
1，你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2，幼兒再次操作，并展示。
1，你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
神奇的電話號碼大班教案篇五
1、知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。
2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識，學(xué)習(xí)從左向右排序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
一、提問討論
1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號，準(zhǔn)確說出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)
(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護車。)
(5)教師小結(jié)：由于我們及時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。
3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，準(zhǔn)確地說出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進(jìn)行連線，鞏固所學(xué)知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號碼。
通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌補自己的不足。
神奇的電話號碼大班教案篇六
1、嘗試用數(shù)字或小動物自編電話號碼。
2、認(rèn)識常用的特殊電話號碼。
3、知道有需要時才打電話，不隨意打電話。
1、教師準(zhǔn)備。
（1）玩具電話或手機若干，動物（小猴·小熊·小兔）若干，0~9數(shù)字卡片若干，白紙若干·彩筆。
（2）寫有110·119·120的大卡片各一張。
2、幼兒準(zhǔn)備；知道家里的電話號碼，又撥打電話的.經(jīng)驗。
1、幼兒互相介紹自己家的電話號碼，說說自己是怎么記住的，并嘗試在紙上寫下來。
2、分組活動；打電話。請幼兒用玩具電話或手機撥得自己記錄的電話號碼。
4、分組活動；有趣的電話號碼。
(1)請幼兒用數(shù)字卡片編7位電話號碼，并記錄在紙上。
(2)請幼兒用動物圖片編8位電話號碼（即8張動物圖片連續(xù)排列），并說給同伴聽。
5、集體談話；大人們用的電話號碼是自己編的嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒了解電話號碼都是由電信局統(tǒng)一規(guī)劃安排的，不能自己隨意編。
7、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第21~25頁練習(xí)。
1、本活動可分兩次進(jìn)行。第1~4環(huán)節(jié)為第一次活動，重點是引導(dǎo)幼兒了解電話號碼，嘗試自編電話號碼；第5~6環(huán)節(jié)為第2次活動，重點是完成幼兒用書上的練習(xí)。
2、提醒幼兒不能隨意撥打110、119、120等電話，只能在有需要時才打。
神奇的電話號碼大班教案篇七
1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：電話本，！—6的數(shù)字卡
活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序
1， 小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？
2， 打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？
3， 這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？
4， 都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？
相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！
二，初步認(rèn)識數(shù)字“6”
2， 出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6
3， “6”象什么？6的小圓圈是在下面的。
三，幼兒動手操作，感知數(shù)字的變化
1， 你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？
幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。
2， 幼兒再次操作，并展示。
四，延伸活動：
1， 你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？
2， 那你們家的電話號碼是多少？
回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。
神奇的電話號碼大班教案篇八
中班。
數(shù)
電話是現(xiàn)代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊含了豐富的數(shù)知識和經(jīng)驗。所以將電話號碼和數(shù)活動有機整合，設(shè)計本次活動。
1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。
2、積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。
重點：積累不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
難點：感知按照號碼位數(shù)不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。
師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。
——幼兒說，老師記。
這幾種電話號碼數(shù)字一樣多嗎？誰來數(shù)數(shù)看？你想數(shù)幾號紙上的`？
——幼兒交流不同的數(shù)數(shù)方法。
小結(jié)：原來排成一排的時候，也有好多種數(shù)數(shù)的方法，有的是仔細(xì)一看默數(shù)出來的，有的是一個一個數(shù)的，也有的孩子是兩個一數(shù)的，辦法可真多。
師：為什么有的號碼是3位數(shù)的，有的是8位數(shù)的，有的更多是11位的呢？
——幼兒根據(jù)經(jīng)驗進(jìn)行交流。
神奇的電話號碼大班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會正確認(rèn)讀電話號碼，了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗打電話的快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號碼條形紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
3、到底是誰接到了電話(小狗)?小狗可能對小老鼠說什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話號碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號碼，就能在需要幫助的時候告訴家里人了。
二、學(xué)著撥打電話。
1、看看電話號碼，認(rèn)讀小老鼠家的號碼是什么。
2、撥打電話號碼。
(1)幼兒做小老鼠，老師來給小老鼠打電話。
(2)注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌，別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個數(shù)字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會兒就來接小老鼠回家了。
三、排排說說自己家里的電話號碼。
1、說說電話號碼：小朋友知道自己家里的電話號碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號碼都不一樣。
2、把自己家里的電話號碼排列在紙上，告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。
活動反思：
在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又杏變旱闹鲃有裕e極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
神奇的電話號碼大班教案篇十
1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆。
4、獎品（粘紙）。
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的'好辦法，因為打電話非常方便也能非?？斓睦罾蠋煛?BR> 2、破譯老師家的電話號碼l師：“你們知道李老師家的電話號碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話號碼。該怎么破譯呢？請小朋友按照算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。
請八個小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯完了，我們一起來驗證一下看他們的題目破譯的對不對？第一道題是，我們一起來破譯，第二道題是，一起來破譯吧，這一道是，我們破譯出來的號碼是xxxx，小朋友說著，老師點擊ppt，出示數(shù)字。
什么時候撥打這些特殊的電話號碼？
小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識。
1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
2、下次我們在區(qū)域活動中繼續(xù)破譯這些號碼。
神奇的電話號碼大班教案篇十一
結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。
1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法
1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。
（一）看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中：
師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運算的方法破譯的?？墒抢蠋?，為什么你出了兩個一樣的題呢？
師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎？
幼：幼兒園。
幼：對。
（二）心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
（二）嘗試根據(jù)答案編式題。
師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我一定會注意的。
2、時間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會更好。
3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效果會好一些。
神奇的電話號碼大班教案篇十二
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的神奇的電話號碼中班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學(xué)會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強幼兒的自我保護意識。
學(xué)會保護自己，知道幾個常用的報急電話。
會正確撥打報急電話。
教學(xué)vcd、電話機一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號碼卡片：119、110、120等。
1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一)，引起幼兒的興趣。
(一天，小明獨自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。)。
(1)教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“下面我們來看小明是怎么做的?！?撥打110)。
(2)學(xué)習(xí)撥打報警電話——“110”
出示電話機，請個別幼兒上來撥打。
教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。
2、幼兒觀看vcd(二)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”
“小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來?！?BR> 教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦?”(請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。)。
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看小玲是怎么做的。”(打電話給爸爸)。
讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
教幼兒學(xué)打急救電話“120”。
3、觀看vcd(三)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”
“小強一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上?！?BR> 教師提問：“這個時候小強該怎么辦?”
幼兒討論后請個別幼兒回答。
“我們來看看小強是怎么做的?”(小強拿小杯子裝了水去滅火)。
“你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)。
4、游戲：“該打什么電話”
出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
“這個時候，該撥打哪個電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊叔叔報警)。
出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
“該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報警)。
出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
“該撥打哪個電話號碼?”(請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報警)。
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的`教育資源促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計了本次社會活動--《神奇的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
首先，在本次活動開展的過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。
眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的。我們都知道興趣是人們積極、主動地認(rèn)識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，在教學(xué)活動中，我首先引導(dǎo)幼兒將日常社會生活常發(fā)生的具體事件進(jìn)行分類，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關(guān)部門。再而，利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法。
新《綱要》指出："教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。"在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。當(dāng)老師提問："該怎么辦，我們一起來想想辦法?""我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢?"……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。連平時膽小的都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。
另外，中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強化，才能牢記。因此，在延伸活動中，我在活動室擺放許多電話玩具，供幼兒游戲時練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。
神奇的電話號碼大班教案篇十三
1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼
2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆
3、t：破譯電話號碼
4、獎品（粘紙）活動設(shè)計：
一、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便也能非常快的李老師。
2、破譯老師家的電話號碼l師：“你們知道李老師家的電話號碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話號碼。該怎么破譯呢？請小朋友按照算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。
請八個小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯完了，我們一起來驗證一下看他們的題目破譯的對不對？第一道題是，我們一起來破譯，第二道題是，一起來破譯吧，這一道是，我們破譯出來的號碼是67860128，小朋友說著，老師點擊ppt，出示數(shù)字。
什么時候撥打這些特殊的電話號碼？
小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識
1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？
2、下次我們在區(qū)域活動中繼續(xù)破譯這些號碼