感悟可以幫助我們成長并從中獲取智慧和啟示。感悟需要我們在思考中汲取智慧,作為一種領(lǐng)悟人生的方式。我們一起來欣賞以下小編為大家整理的一些感悟詩句,或許能給您帶來一些美的享受和思考。
幼兒教師家訪心得感悟篇一
耗時近一個月的家訪終于告一段落。走訪了部分家庭,部分家長由于工作的特殊原因是家長到學(xué)校來與老師交流的。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假。我校是進城務(wù)工對口學(xué)校,父母創(chuàng)業(yè)之初,沒有條件陪伴他們的成長,一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的,因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。
通過這次家訪,感受最深的有幾種情況:
一、孩子從農(nóng)村到城市的孩子比較膽怯,總感覺到孩子在害怕什么。見了孩子的家長才發(fā)現(xiàn)原來孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對父母撒驕,他們怕自己萬一哪方面做錯了會被父母又送回老家。
建議家長多鼓勵孩子,尤其是在孩子犯了錯誤的時候都要給予孩子正確的引導(dǎo)及陪伴,而不是簡單的指責(zé)和批評,更不能威脅孩子不聽話就送回老家的話。因為孩子犯錯時并不清楚他到底錯在哪里?家長在孩子身上應(yīng)該有更多的耐心、責(zé)任、包容和理解。
二、即便在城市孩子父母工作忙,孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學(xué)習(xí),動作比較拖沓,多數(shù)比較自私,不愿意與人分享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧,也不鼓勵孩子接交同學(xué)。孩子失去很多學(xué)習(xí)機會。
建議家長多抽時間陪伴,同時鼓勵孩子接觸同學(xué)。社交是一個很大的平臺,學(xué)習(xí)的機會也很多,一定要讓孩子學(xué)會交往與分享。畢竟個人是將融入社會的。家長應(yīng)教會孩子如何接納,吸收對自己成長有利的朋友。讓孩子吸收他人的長處,鼓勵孩子接交更多的與同齡人。
三、父母生了二胎,又要忙于工作,孩子有一種失落,覺得父母不再象以前那樣愛他,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數(shù)學(xué)會了撒謊。孩子就這樣放縱自己,而家長依然對孩子疏于管教。
建議家長工作再忙也要關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)情況。一定要盡可能抽時間與孩子溝通,交流。如果家長因為工作原因和第二個孩子小而對老大的關(guān)注減少,孩子會有一種深深的失落感。錯過孩子最佳的陪伴和教育時機,再挽救難度會很大。
通過家訪,我深刻感受到了家長與孩子的無耐。感受到我們學(xué)校的孩子和家長一起的時間太少。感受到家長生活的壓力,孩子學(xué)習(xí)的壓,更感受到家長們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領(lǐng)的階段。對于現(xiàn)在存在的問題我只能充分利用好孩子在學(xué)校的時間,盡可能給予孩子幫助和引導(dǎo),給家長解去后顧之憂。
幼兒教師家訪心得感悟篇二
這次家訪幼兒教師,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動,探討。
耗時近一個月的家訪終于告一段落。走訪了部分家庭,部分家長由于工作的特殊原因是家長到學(xué)校來與老師交流的。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假。我校是進城務(wù)工對口學(xué)校,父母創(chuàng)業(yè)之初,沒有條件陪伴他們的成長,一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的,因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。
通過這次家訪,感受最深的有幾種情況:
一、孩子從農(nóng)村到城市的孩子比較膽怯,總感覺到孩子在害怕什么。見了孩子的家長才發(fā)現(xiàn)原來孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對父母撒驕,他們怕自己萬一哪方面做錯了會被父母又送回老家。
建議家長多鼓勵孩子,尤其是在孩子犯了錯誤的時候都要給予孩子正確的引導(dǎo)及陪伴,而不是簡單的指責(zé)和批評,更不能威脅孩子不聽話就送回老家的話。因為孩子犯錯時并不清楚他到底錯在哪里?家長在孩子身上應(yīng)該有更多的耐心、責(zé)任、包容和理解。
二、即便在城市孩子父母工作忙,孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學(xué)習(xí),動作比較拖沓,多數(shù)比較自私,不愿意與人分享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧,也不鼓勵孩子接交同學(xué)。孩子失去很多學(xué)習(xí)機會。
建議家長多抽時間陪伴,同時鼓勵孩子接觸同學(xué)。社交是一個很大的平臺,學(xué)習(xí)的機會也很多,一定要讓孩子學(xué)會交往與分享。畢竟個人是將融入社會的。家長應(yīng)教會孩子如何接納,吸收對自己成長有利的朋友。讓孩子吸收他人的長處,鼓勵孩子接交更多的與同齡人。
三、父母生了二胎,又要忙于工作,孩子有一種失落,覺得父母不再象以前那樣愛他,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數(shù)學(xué)會了撒謊。孩子就這樣放縱自己,而家長依然對孩子疏于管教。
建議家長工作再忙也要關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)情況。一定要盡可能抽時間與孩子溝通,交流。如果家長因為工作原因和第二個孩子小而對老大的關(guān)注減少,孩子會有一種深深的失落感。錯過孩子最佳的陪伴和教育時機,再挽救難度會很大。
通過家訪,我深刻感受到了家長與孩子的無耐。感受到我們學(xué)校的孩子和家長一起的時間太少。感受到家長生活的壓力,孩子學(xué)習(xí)的壓,更感受到家長們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領(lǐng)的階段。對于現(xiàn)在存在的問題我只能充分利用好孩子在學(xué)校的時間,盡可能給予孩子幫助和引導(dǎo),給家長解去后顧之憂。
如果我們另找一條途徑,走進學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,以下工作心得體會范文《幼兒教師家訪心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽閱讀。
為貫徹落實教育局“‘走進家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上幼兒園會存在的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分家長不在家,我們只得通過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個月了還是一直要哭,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
在這一年的家訪工作中,我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
沉思之后,我感覺家訪給我們每人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
幼兒教師家訪心得感悟篇三
全國組織工作會議突出全面從嚴治這條主線,緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局,圍繞樹立和貫徹五大發(fā)展理念,強化責(zé)任擔(dān)當,對下一步的組工工作進行了安排部署。廣大黨員干部應(yīng)自覺在學(xué)習(xí)工作中認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟貫徹全國組織部長會議精神,以飽滿的熱情投入到全心全意為人民服務(wù)的偉大事業(yè)中去。
要做好學(xué)習(xí)領(lǐng)悟貫徹好會議精神,重點在三個方面上下工夫,做到抓經(jīng)常教育、抓日常監(jiān)督、抓人才培養(yǎng)。
抓經(jīng)常教育。廣大黨員要自覺用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行,用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦,深刻領(lǐng)會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。通過“兩學(xué)一做”、“三會一課”等多種形式深入學(xué)習(xí),更好地堅定理想信念,增強“四個”意識,把“三嚴三實”自覺落實到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)各個方面。
抓日常監(jiān)督。貫徹全面從嚴治黨要求,加強對干部日常管理監(jiān)督,扯袖子、咬耳朵的工作,組織部門要多做,黨委書記、組織部長要多做,防患于未然。要堅持基層黨組織政治功能和服務(wù)功能相統(tǒng)一,把從嚴治黨要求向基層延伸,全面提升基層黨建工作水平。
抓人才培養(yǎng)。組工工作的落實關(guān)鍵在于人,人才培養(yǎng)至關(guān)重要。各級組織部門要充分發(fā)揮職能職責(zé),堅持正確的用人導(dǎo)向,堅持科學(xué)的干部考察選拔任用方式,全面考察干部實績,形成“能者上、庸者下、劣者汰”的良好競爭形態(tài),選出班子隊伍。
幼兒教師家訪心得感悟篇四
任何人際關(guān)系的相處是互動的,是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,取得家長的信任,是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。 本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中,將通過家長與幼兒園最大程度上的配合,用我們的理論與經(jīng)驗指導(dǎo)家長如何教育孩子,也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下:
期初家訪工作
們的班子較小,對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與
段的教學(xué)重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標,通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足,及時地給與幫助與支持。
期末家訪工作
本時間段的家訪工作重點將放在用本學(xué)期的個別教育目標為基準,那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況,了解孩子為何沒有達成預(yù)期目標,同時也制定出切實可行的下一階段教育目標,展望新學(xué)期! 同時家訪工作中也許注意以下問題:
1.在家訪時,多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
2.在家訪時,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
教育是個大家庭,教育機構(gòu)、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進。在幼兒園教育機構(gòu)中,為了進一步與家長有更好地配合,使家長更放心地孩子送到我們手中,我們在每學(xué)期末或?qū)W期初都會開展全面的家訪工作。針對孩子的教育進行商討和交流。
本學(xué)期班上現(xiàn)有幼兒31名,其中男孩22名,女孩9名。在期末和本學(xué)期開學(xué)初通過上門和約談的形式對幼兒進行了家訪,家訪率達到100%。在這次家訪過程中,我們首先與家長電話聯(lián)系約定好時間,讓家長有所準備,這是家訪前的準備工作。在交流和溝通時,我們根據(jù)所制定的家訪目的和家長進行了有目的的交流,針對孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn),相互交流了教育孩子的方法,我們也了解到了孩子在假期中的生活作息、主要的活動等情況。現(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下:
1、孩子在這個假期中的生活作息情況:大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中,并且不是很愿意到外面去活動。有的孩子沒有午睡時間,精力比較充沛。當然,也有的孩子能夠自己找一些事情做,如做做手工,繪畫,有時會幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。這些情況,也意味著孩子一天一天在長大,他們有自己的思維和想法。我們在家訪中,也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多,會大方地招待老師。同時,也看到了家長對孩子教育的重視。
2、一些家長利用假期帶孩子出去旅游,豐富了孩子的假期生活,增長了知識和見聞。許多孩子和父母一起在新年中走親訪友,互相拜年,體驗了新年的氣氛和濃濃的親情。
3、向家長描述了本學(xué)期的一些教學(xué)重點,根據(jù)幼小銜接的內(nèi)容進行了探討和交流。也有家長意識到了孩子上課注意力不集中,小椅子坐不住的情況,所以這些將是我們本學(xué)期的教學(xué)重點之一,幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的生活。
《中班幼兒教師家訪心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
幼兒教師家訪心得感悟篇五
一開始看到文章的題目,我感到非常的疑惑,從走上教師的工作崗位那天開始,歷來的師德教育,都是強調(diào)要關(guān)心愛護學(xué)生,把學(xué)生放到自己職業(yè)生涯的第一位,為什么老師“過分”的好心,反倒錯了呢?看完文章后,我才明白,文中的教師好心辦了壞事。做為一名教師就是給學(xué)生一些愛心,就向農(nóng)民種莊稼那樣,要關(guān)愛每一個孩子。
關(guān)心他們的冷暖,照顧他們的吃住,優(yōu)生要愛,差生更要愛,以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行,愛而不縱,嚴而不兇,愛在細微中,嚴在當嚴處。我認為,能夠做到這些,就可以配得上教師二字了。可是,在實際工作中,經(jīng)常會聽到某些教師體罰學(xué)生,如果說教師不愛學(xué)生,我想是不可能的,可是體罰學(xué)生的原因,最普遍者就是教師恨鐵不成鋼?;蛘呔湍梦闹械睦蠋煘槔?,她能夠為了學(xué)生成績而去調(diào)節(jié)學(xué)生家庭矛盾,責(zé)任心不可謂不強,工作做的不可謂之不細,可是到頭來的結(jié)果又是什么?教師的出發(fā)點是好的,可是卻走錯了方向,用錯了方法。
我認為,教師和家長之間,是合作者的關(guān)系,在對學(xué)生的教育上彼此配合。教師既不能以支配者的身份去指點學(xué)生,更不應(yīng)該以同樣的角度去針對家長的某些作法。教師可以用自身的人格魅力去感染學(xué)生,用自身個人素養(yǎng)去影響家長,而這種潛移默化的方式雖然不可能是立竿見影,卻正是教育的最大魅力所在。教師可以和學(xué)生做朋友,更可以和家長做朋友,但是,現(xiàn)實生活中的朋友尚且會如刺猬一般保持一個“彼此能夠取暖卻不會互相刺傷”的距離,那么教師與家長學(xué)生之間又怎么可能達到毫無保留無話不談的地步呢?通過對這篇文章的學(xué)習(xí),對自己今后的教育工作有了很大的幫助。特別是在自己的教育工作中,有的時候總認為教育孩子是為孩子好,與家長的溝通是因為自己的責(zé)任心要求自己必須多做,往往遮住了理智,所以急于求成,反而會好心辦壞事。這種“好心”在今后的工作中一定要適時的把握尺度,才能做到是正在的為學(xué)生好!
幼兒教師家訪心得感悟篇六
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一個重要的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),在此分享幼兒教師。
在這一年的家訪工作中,我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。沉思之后,我感覺家訪給我們每人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一個重要的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。同時家訪工作也關(guān)系著學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)效果和高三時的學(xué)習(xí)目標和方向。
一、家訪前的準備。
我們一組四人——靳思增、吳志鵬、崔俊娜和李紅巖,7號下午我們四人首先進行分工:李紅巖檢查作業(yè)并幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的困惑,吳志鵬照相、崔俊娜記錄和解答物理學(xué)習(xí)中的問題,靳思增幫助學(xué)生制定高考學(xué)習(xí)目標,因為有理想、有目標,有計劃才會有進步。其次、打電話提前跟家長聯(lián)系以確保第二天家里有人并核實家庭具體位置以便我們制定合適的家訪路線。第三、規(guī)劃家訪路線,制作簡易地圖。沿著索河路向西到塔山路(堡王)、河陰路、萬山路(泰安小區(qū))、新民街、順著演武路返回。
二、家訪過程中。
每到一家我們一行四人都耐心地檢查學(xué)生所做作業(yè)、詢問家庭情況、幫助學(xué)生規(guī)劃人生制定高考目標,甚至解答學(xué)生提出的專業(yè)問題,針對學(xué)生張東毅和楊鵬帥的英語學(xué)科薄弱的問題,李紅巖老師耐心地指導(dǎo)他們要堅持背英語新概念課文,爭取能默寫下來,不要考慮分數(shù),兩個月下來英語水平會有提高的。對于尖子生——禹琛、王鵬冉、馮天奇、邢舒雅和許多五位同學(xué)都制定了高考目標,從他們身上都能看到學(xué)習(xí)有目標、有計劃、自覺性強的優(yōu)秀品質(zhì),尤其是家長不在家時都能按時完成各科作業(yè),他們唯一欠缺的幾乎都是不知道進行各科知識的整合,有點像為做作業(yè)而做作業(yè)。因此我們以后在教學(xué)中要經(jīng)常指導(dǎo)尖子生在做作業(yè)的同時學(xué)會自主整合知識,這一點非常重要。
大多數(shù)家長都是非常支持我們的家訪工作和學(xué)生的學(xué)習(xí),楊鵬帥同學(xué)的媽媽為了讓他在滎高上學(xué)方便,專門在堡王租了一間房,但該生與家長溝通交流不夠,講過我們的疏導(dǎo),鼓勵他有什么心里話多與媽媽說說,實在不想說時可寫下來,讓媽媽看看,同時培養(yǎng)一種課外的愛好,這樣可以減輕學(xué)習(xí)壓力。
三、家訪的收獲和感悟。
1.多數(shù)家長都能配合學(xué)校的家訪工作,在家等待,學(xué)生大多能做到按計劃學(xué)習(xí),少數(shù)學(xué)生不在家,可能是害怕家訪,有一個學(xué)生留的手機號都是空號。有個別家長在老家或外地,可見這些家長對家訪認識不足。
2.有個別家長對高三小班的分法有些建議:如高二歷次考試成績所占比例應(yīng)該固定下來,不是簡單的平均,他認為最后一次考試是很重要的,應(yīng)當占較大比例。
3.通過家訪,我們可以多角度全面地認識一個學(xué)生,也了解他們的家庭情況,有利于我們的教育教學(xué)。有些學(xué)生還是需要學(xué)法指導(dǎo)的,關(guān)于學(xué)法指導(dǎo),我們應(yīng)該以學(xué)科為單位總結(jié)歸納出各科不同年級的學(xué)習(xí)方法,固定下來,給每個年級開學(xué)的新生指導(dǎo)。
如果我們另找一條途徑,走進學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,以下工作心得體會范文《幼兒教師家訪心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽閱讀。
為貫徹落實教育局“‘走進家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上幼兒園會存在的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分家長不在家,我們只得通過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個月了還是一直要哭,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
幼兒教師家訪心得感悟篇七
――――“三聯(lián)三為在身邊”
暑假剛開始,我們學(xué)校的全體老師就積極響應(yīng)芙蓉區(qū)教育局的號召,投入到了如火如荼的“三聯(lián)三為在身邊”暑期家訪活動當中。我跟我班的數(shù)學(xué)老師熊老師結(jié)成一對,普訪大部分學(xué)生,對生活有特殊困難的學(xué)生家庭、行為偏差的學(xué)生家庭、思想學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、外來務(wù)工人員子女家庭進行重點家訪,解決或者向上反映他們的困難。在這次家訪過程中,我們捧著一顆真誠的愛心而去,只為交流,不為吃喝,真正做到“捧心而來,去不帶草”。接下來,我把家訪的幾點體會和大家一起分享。
孩子的成長過程離不開社會、學(xué)校和家庭的教育環(huán)境,在家訪過程中,我真誠地和家長學(xué)生進行交談,我首先了解的是學(xué)生的家庭生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子家里生活條件不一定很好,但學(xué)習(xí)環(huán)境卻很好,安靜的環(huán)境,良好的光線,整潔的書桌和書柜,隨處可見的文化氛圍,對于他們來說,電腦必要但不是全部;而學(xué)習(xí)成績相對較差的同學(xué)家庭條件有好有差,但自己的房間里的學(xué)習(xí)環(huán)境卻很不理想,除了桌椅就是床,桌子里面凌亂不堪,基本上都沒有什么書籍,更談不上有書柜了。
我問他們的書本都在哪里,他們的書籍都賣給廢品收購了,也沒添置什么報紙和新書,現(xiàn)在上課的課本大多都在學(xué)校,整體環(huán)境毫無文化氛圍可講。工欲善其事,必先利其器,學(xué)習(xí)是需要心情的,思考是需要習(xí)慣的,孩子只有在一個舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)才能靜下心來,才談得上產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。于是我對后者的家長提出了建議,改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,寬敞明亮的書桌,雜志和報刊的訂閱,教輔書籍的采購,開卷有益,讓孩子養(yǎng)成閱讀和思考的習(xí)慣。
其次,我中肯地對他們的學(xué)年總評成績做出了分析,在學(xué)習(xí)上有些什么問題,好的好在哪方面,不足之處該如何改進。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,我作為班主任就要善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點?!蔽蚁蚣议L匯報時,先對孩子進行肯定,充分挖掘孩子在學(xué)校的點滴的進步,以及他們的優(yōu)勢和特長,強調(diào)同學(xué)哪怕是不會做也沒有作弊現(xiàn)象的發(fā)生。然后我再和家長說,孩子既然是學(xué)生,我們就允許他們犯錯誤,犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正。對于沒考好的同學(xué),我說有很多方面的原因,但首先態(tài)度一定要端正,我也相信他們在新的學(xué)年有好的表現(xiàn),對于比較調(diào)皮的學(xué)生,可以讓他多參與校園的文體活動,如果他很喜歡說話,就讓他在班會課上運用演講和朗讀等形式因勢利導(dǎo)的把短處變?yōu)殚L處。我的一番話得到了家長和孩子的認同,并且孩子當著家長的面進行了承諾,從態(tài)度上我能看得出他不是在敷衍我。對家長說,職業(yè)教育注重揚長避短,很多孩子進入中專對對自己不夠自信,如果能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和長處,給他們一個很好的舞臺空間來發(fā)揮,我相信這樣起到的效果會更顯著。
沒有規(guī)矩不成方圓,打鐵要趁熱,對于幾個調(diào)皮貪玩但其實比較聰明的孩子我在他們同意的情況下立刻給他們制定暑期的計劃,定計劃的目的最重要的就是讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,然后用少的時間做多一些事情,提高辦事效率,我利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和場地資源,我給他們分別規(guī)劃了個性的暑期安排,學(xué)習(xí)、游戲和運動都不耽誤,對于這樣一個計劃,學(xué)生欣然接受了。臨走的時候,我要求家長多花點時間在孩子身上,多陪陪他們,另外讓家長們起到協(xié)助,配合與監(jiān)督的作用。我和家長半開玩笑的說:“如果我不來家訪,可能他們兩個月的假期都泡在電腦網(wǎng)絡(luò)游戲上了。”家長說:“是的呀,深有同感啊,卻又對孩子無可奈何,還好現(xiàn)在鐘老師熊老師來了,我們的話他不聽,你們的話他是一定聽的?!痹诩以L后的幾天里,我一一的對家長進行了電話反饋,通過家長檢查和了解同學(xué)們的完成情況。
家訪給我上了一課,平時對我們來說,一個學(xué)生在班上不過是四十分之一,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步!
幼兒教師家訪心得感悟篇八
近年來,幼兒教育逐漸成為社會關(guān)注的焦點,越來越多的家長開始注重孩子的教育問題。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況,幼兒教師常常會選擇家訪這種方式。我作為一名幼兒教師,最近也有機會進行了一次家訪,我深深地體會到了家訪的重要性,以及對孩子和家長的幫助和影響。
家訪是一種直接的、面對面的溝通方式,可以幫助幼兒教師更加全面地了解學(xué)生。在家訪中,我首先向家長了解了孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及在家的表現(xiàn)等。通過與家長的交流,我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)校里沒有展現(xiàn)出來的特長,比如繪畫和音樂等。同時,我還了解到了孩子在家中的一些好習(xí)慣和不良習(xí)慣,這對我更好地進行教育管理起到了很好的輔助作用。
家訪也能夠幫助建立和諧的師生關(guān)系。通過家訪,我不僅更加了解了孩子,也讓家長更了解了我,建立了互信和溝通的橋梁。家長對我的工作有了更多的認可和支持,也更加愿意與我合作,共同關(guān)心孩子的成長。同時,孩子們也對我有了更多的信任和依賴,更愿意與我溝通和交流。這樣的關(guān)系讓我在工作中更加順利,也更有動力去關(guān)心和幫助孩子們。
家訪還能夠幫助解決學(xué)生的問題和困惑。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題和困惑。通過詢問家長和與孩子交流,我了解到孩子們在某些學(xué)科上遇到了困難,或者在學(xué)習(xí)動力方面有所不足。根據(jù)這些情況,我可以進行有針對性的教育策略,為孩子們提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過家訪,我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,并采取措施來解決問題,這對孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有幫助。
家訪還能夠促進家庭教育的健康發(fā)展。在家庭教育中,家長起著重要的作用,他們對孩子的教育方式和方法會產(chǎn)生重要影響。通過家訪,我不僅了解到了孩子的需求和問題,也了解到了家長的期望和擔(dān)憂。在與家長的交流中,我會就孩子的教育問題給予家長一些合適的建議和指導(dǎo)。這樣的互動和指導(dǎo)對家長來說無疑是非常有價值的,能夠更好地引導(dǎo)他們進行家庭教育,并幫助孩子健康成長。
總而言之,家訪對幼兒教師來說是一種重要的工作方式。通過家訪,幼兒教師能夠更全面地了解學(xué)生,建立起互信和溝通的師生關(guān)系,解決學(xué)生的問題和困擾,促進家庭教育的健康發(fā)展。在接下來的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚家訪的優(yōu)勢,與家長緊密合作,為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
幼兒教師家訪心得感悟篇九
近年來,越來越多的幼兒教師選擇通過家訪的方式來深入了解幼兒,與家長建立密切聯(lián)系,促進幼兒教育發(fā)展。作為一名幼兒教師,我也積極參與家訪工作,從中受益匪淺。在家訪學(xué)生的過程中,我發(fā)現(xiàn)家訪既是一次互動交流的機會,也是一次感悟與成長的過程。以下是我對家訪學(xué)生的一些心得體會。
首先,在家訪學(xué)生的過程中,我深刻地感受到了親子關(guān)系對幼兒成長的重要性。通過與家長交流,我了解到幼兒在成長過程中所面臨的各種問題。有些家長過于溺愛孩子,導(dǎo)致孩子缺乏自我獨立的能力;有些家庭環(huán)境不良,給孩子的成長帶來了負面影響。家訪讓我對幼兒的家庭背景有了更深入的了解,幫助我更有效地針對不同的情況制定教育策略,促進幼兒健康發(fā)展。
其次,在家訪學(xué)生的過程中,我不僅能了解到幼兒的學(xué)習(xí)情況,還能更好地了解幼兒的性格特點。每一次家訪都是一次與幼兒親密接觸的機會,在這個過程中,我能夠感受到幼兒的喜怒哀樂,了解他們的興趣愛好以及他們對學(xué)校和老師的感受。這些信息對于我來說是寶貴的,幫助我更好地與幼兒建立起良好的師生關(guān)系,促進他們在學(xué)校的適應(yīng)和成長。
此外,家訪學(xué)生也是一次了解幼兒家庭教育觀念的機會。通過與家長交流,我能夠了解到家庭教育對幼兒的影響以及家長對于幼兒教育的期望。有些家庭注重學(xué)術(shù)成績,希望孩子在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績;有些家庭更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。了解到家長的期望,我能更好地調(diào)整自身的教育方式,與家長形成良好的合作關(guān)系,為幼兒的發(fā)展提供更好的支持。
最后,家訪學(xué)生的過程也是一次反思與成長的過程。家訪過程中,我不僅與家長互動,還與自己進行了深入的交流與思考。通過家訪,我反思了自己的教育方式與方法,尋找可以改進的地方,并在與家長交流中得到了一些建設(shè)性的意見。這些反思和交流讓我認識到自己的不足之處,并在實踐中逐步成長和進步。
綜上所述,在家訪學(xué)生的過程中,我深刻體會到了親子關(guān)系的重要性,認識到了幼兒個性的多樣性,了解到幼兒家庭教育觀念的差異,同時也通過反思與交流不斷提升自己。家訪學(xué)生不僅讓我更好地了解幼兒,也讓我更清晰地認識到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。今后,我將繼續(xù)積極參與家訪工作,努力與家長攜手合作,共同推動幼兒教育的發(fā)展。
幼兒教師家訪心得感悟篇十
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔(dān)?但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
《幼兒教師寒假家訪心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
幼兒教師家訪心得感悟篇十一
幼兒教師是一份有責(zé)任的職業(yè),這份職業(yè)與孩子們的成長息息相關(guān)。家訪是幼兒教師的重要工作之一,它可以使教師更好地了解孩子們的家庭環(huán)境,更全面地了解孩子們的發(fā)展和需求,從而更好地為他們提供個性化的教育服務(wù)。在本文中,我將分享自己進行家訪的心得和體會。
第二段:準備工作。
在進行家訪之前,我們需要進行充分的準備工作。首先,了解孩子的家庭背景和情況,包括家長的職業(yè)、家庭成員以及家庭氛圍等。其次,確定好家訪的時間和地點,并通知家長。最后,準備好相關(guān)的素材和資料,包括記錄本、問卷調(diào)查等,以便更好地了解孩子的情況。
第三段:實施過程。
在實施家訪的過程中,需要注意以下幾點。首先,保持良好的溝通態(tài)度和技巧,與家長建立良好的溝通關(guān)系。其次,尊重家長的意見和決定,并積極給予建議和指導(dǎo)。最后,做好記錄和復(fù)盤工作,及時總結(jié)和反思。
第四段:收獲和體驗。
通過實施多次家訪,我獲得了許多寶貴的收獲和體驗。首先,我更全面地了解了孩子們的家庭環(huán)境和個性,有針對性地為他們提供教育服務(wù)。其次,我與家長之間建立了良好的溝通關(guān)系,更加密切地了解孩子的發(fā)展情況。最后,我漸漸熟練了家訪的執(zhí)行技巧,成為更專業(yè)的幼兒教師。
第五段:結(jié)論。
總之,家訪是幼兒教師工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。通過家訪,我們能夠更好地了解孩子的家庭環(huán)境和個性,為他們提供更個性化的教育服務(wù)。而在實施家訪的過程中,我們需要建立良好的溝通關(guān)系,尊重家長的決定,并做好反思和總結(jié)。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮幼兒教師的職業(yè)價值,為孩子們的成長提供更好的幫助和支持。
幼兒教師家訪心得感悟篇十二
aa是我班一名幼兒,他聰明,好動,性格外向,學(xué)東西也很快,總的來說各個方面都不錯,也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。
早知道這些入園的事情,預(yù)防孩子少造罪。
為此,下午放學(xué)時,我和aa的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管他?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上一年級就會跟不上?!彼f:“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的`成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
看了這個寶寶入園一點都不難,關(guān)鍵是教育方法。
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容一般包括家訪形式、家訪原因、聯(lián)系方式、家訪的內(nèi)容(幼兒在家里的表現(xiàn)、精神狀況、家長對幼兒園的意見或建議)。
1、家訪前充分準備。
和搭班教師一同商量家訪中所要了解的內(nèi)容,并設(shè)計成便于記錄的表格,準備好小動物標簽(二套,一套讓幼兒自選后貼在胸卡的旁邊,另一套貼在幼兒的報名單上,便于老師記住每位孩子的小動物標記)等。
熟悉本班孩子的'姓名,了解其父母的工作,并事先與家長進行預(yù)約。
如果你是新教師,需要調(diào)整自己的心態(tài):你已經(jīng)告別學(xué)生時代,你是一位要管理一個班中二三十人的教師。
如果你是新教師,還建議買一套與教師身份相吻合,穿著比實際年齡成熟些的服裝,這對新教師來講是不可缺少。
2、家訪中細致親和。
教師主動與孩子打招呼,并可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。
教師誠懇地與家長進行交談,了解孩子的小名、愛好、性格特點、身體狀況、禁忌癥,以及家長的教養(yǎng)方式。
3、及時將家訪中了解的情況進行記錄。
回家后“過電影”回顧一下你今天家訪了那些孩子,將他們的臉和名字一一對應(yīng),將他們父母也做一下對應(yīng)。
4、應(yīng)對家長送禮技巧。
有禮貌的拒絕:“謝謝。但是我們不可以收。老師會愛護和照顧好每一位小朋友,請家長放心?!?BR> 遇到特別堅持的家長,或者物件甚少,不經(jīng)意間被放到了自己的包里,如果物件小,可以在離開時放進家庭郵箱里,并且立刻電話通知家長確認;或者回園后申報快遞回去。
綜上,總之不能收受禮品、禮金、代金卡或券。
幼兒教師家訪心得感悟篇十三
這一次來到了我們班xxxx同學(xué)的家里做家訪,主要是想多跟xxxx的父母進行溝通,也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的,家長也是要一起努力的,不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話那不就白教了。同時也是想通過這個機會了解一下他的家庭情況,詢問家長對我們老師和幼兒園的工作有什么意見。
我們在教學(xué)中常常會教孩子一些生活的常識和技能,但當他們回到家之后因為家人的嬌慣,可能就會導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時候能夠做到自己吃飯,但回家之后家人要喂飯的話,孩子就相當于沒學(xué)了,有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長面對面的去解釋我們的一些行為,對家長提出一些意見的話,對我們的工作會造成很大的負擔(dān)。只通過電話跟家長聯(lián)系的話可能會讓家長有一些不好的感受,所以最恰當?shù)姆绞骄褪亲黾以L了。
xxxx的家長非常的配合我們的工作,我們提出的意見也都說會采納。其實很多的'時候家長并不是不能接受老師的建議的,只是需要用一種恰當?shù)姆绞絹肀磉_,讓家長不會感到心里不舒服。多跟家長進行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好,合理的去采納家長的一些意見,改進幼兒園的一些教學(xué)制度,努力的做到讓家長滿意,也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長。家長們其實也沒指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識,只要能夠獨立一點,多會一些生活的技能就可以了。這一次跟家長了解了很多,也明白了家長對我們老師的期望,越發(fā)的覺得自己身上的擔(dān)子很重了,也要更加的努力。
這一次的家訪自己也是有了很多的收獲,覺得自己對學(xué)生了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會展現(xiàn)出不同的樣子,多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進行教學(xué)的工作?,F(xiàn)在是要因材施教,努力的讓每一個孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展,都能夠多學(xué)一點東西。這一也體會到了家訪的重要性,以后有時間還是要多多的進行家訪,更貼近孩子,才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段,但在我看來這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話叫做“三歲看老”,這也說明了幼兒園時期的教育對孩子的影響是很大的。
幼兒教師家訪心得感悟篇十四
幼兒教師進行家訪是幼兒教育工作的一部分,是與家長有效溝通與合作的重要手段。家訪不僅是了解幼兒家庭環(huán)境的途徑,也是與家長建立起密切的聯(lián)系,使得教育工作更有效、更順暢。今天,我將分享我作為一名幼兒教師進行家訪時的心得體會。
第二段:家訪前準備。
在進行家訪前,我會提前與家長聯(lián)系,詢問他們覺得適合的時間和地點,并告知家訪的目的和內(nèi)容。此外,我會準備好家訪記錄表和相關(guān)的文書資料,以便記錄下重要的信息,方便后續(xù)教育工作的展開。在家訪中,我會尊重孩子的需要和父母的生活和工作習(xí)慣,并與他們建立起尊重和信任的關(guān)系。
第三段:家訪中的體會。
在家訪過程中,我主要采用問答的方式與家長進行交流,了解幼兒家庭的情況,如家庭成員、家庭環(huán)境、家庭教育方式等方面的信息。同時,家訪也是了解幼兒個性、需求和發(fā)展情況的重要途徑。在與家長交流時,我要保持客觀、中立的態(tài)度,注重傾聽家長的意見和建議,并根據(jù)幼兒和家長的需求和心理特點給出有針對性的反饋和建議。
第四段:家訪后的感悟。
在家訪結(jié)束后,我會盡快整理記錄,準備好后續(xù)的教育工作。同時,我也會反思并總結(jié)家訪中的收獲和不足,以不斷提升自己的專業(yè)水平和家訪的質(zhì)量。在家訪過程中,我深刻認識到家長是幼兒教育中不可或缺的一部分,有效的家訪對于提高幼兒教師對孩子的認識和家長的支持至關(guān)重要。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,幼兒教師進行家訪是教育工作中的一項基本任務(wù),能夠盡可能了解幼兒與家庭的情況、解決家庭教育難題、增強家長的信心和支持,更是一個有效的教育合作渠道。作為一名幼兒教師,在家訪中,要注意與家長建立起信任和關(guān)聯(lián)的關(guān)系,尊重家長的意見,認真記錄信息,反思總結(jié),以提高良好的家訪質(zhì)量,為家庭、幼兒和學(xué)校建立起更好的合作基礎(chǔ)。
幼兒教師家訪心得感悟篇十五
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。
面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開幼兒園的時候,去他們的家中看一看,與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。
24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評價表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單:距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預(yù)料之中,家長們對于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙,怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興,很很多問題與我們溝通,有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快。
部分不足齡的孩子家長,我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分孩子不在家,我們只得通過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情,也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,孩子交流,促進孩子健康成長,我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻,天天等候。
做好家長工作,讓家與園建立深厚的感情,使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進步,一直是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氛圍,全面了解幼兒在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略,每學(xué)期末我園都要求各班老師進行全面家訪,今年暑期也不例外。
幼兒教師家訪心得感悟篇一
耗時近一個月的家訪終于告一段落。走訪了部分家庭,部分家長由于工作的特殊原因是家長到學(xué)校來與老師交流的。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假。我校是進城務(wù)工對口學(xué)校,父母創(chuàng)業(yè)之初,沒有條件陪伴他們的成長,一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的,因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。
通過這次家訪,感受最深的有幾種情況:
一、孩子從農(nóng)村到城市的孩子比較膽怯,總感覺到孩子在害怕什么。見了孩子的家長才發(fā)現(xiàn)原來孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對父母撒驕,他們怕自己萬一哪方面做錯了會被父母又送回老家。
建議家長多鼓勵孩子,尤其是在孩子犯了錯誤的時候都要給予孩子正確的引導(dǎo)及陪伴,而不是簡單的指責(zé)和批評,更不能威脅孩子不聽話就送回老家的話。因為孩子犯錯時并不清楚他到底錯在哪里?家長在孩子身上應(yīng)該有更多的耐心、責(zé)任、包容和理解。
二、即便在城市孩子父母工作忙,孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學(xué)習(xí),動作比較拖沓,多數(shù)比較自私,不愿意與人分享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧,也不鼓勵孩子接交同學(xué)。孩子失去很多學(xué)習(xí)機會。
建議家長多抽時間陪伴,同時鼓勵孩子接觸同學(xué)。社交是一個很大的平臺,學(xué)習(xí)的機會也很多,一定要讓孩子學(xué)會交往與分享。畢竟個人是將融入社會的。家長應(yīng)教會孩子如何接納,吸收對自己成長有利的朋友。讓孩子吸收他人的長處,鼓勵孩子接交更多的與同齡人。
三、父母生了二胎,又要忙于工作,孩子有一種失落,覺得父母不再象以前那樣愛他,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數(shù)學(xué)會了撒謊。孩子就這樣放縱自己,而家長依然對孩子疏于管教。
建議家長工作再忙也要關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)情況。一定要盡可能抽時間與孩子溝通,交流。如果家長因為工作原因和第二個孩子小而對老大的關(guān)注減少,孩子會有一種深深的失落感。錯過孩子最佳的陪伴和教育時機,再挽救難度會很大。
通過家訪,我深刻感受到了家長與孩子的無耐。感受到我們學(xué)校的孩子和家長一起的時間太少。感受到家長生活的壓力,孩子學(xué)習(xí)的壓,更感受到家長們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領(lǐng)的階段。對于現(xiàn)在存在的問題我只能充分利用好孩子在學(xué)校的時間,盡可能給予孩子幫助和引導(dǎo),給家長解去后顧之憂。
幼兒教師家訪心得感悟篇二
這次家訪幼兒教師,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動,探討。
耗時近一個月的家訪終于告一段落。走訪了部分家庭,部分家長由于工作的特殊原因是家長到學(xué)校來與老師交流的。都說父母是孩子的第一任老師這話真是不假。我校是進城務(wù)工對口學(xué)校,父母創(chuàng)業(yè)之初,沒有條件陪伴他們的成長,一部分孩子是在鄉(xiāng)下由老人帶大的,因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。
通過這次家訪,感受最深的有幾種情況:
一、孩子從農(nóng)村到城市的孩子比較膽怯,總感覺到孩子在害怕什么。見了孩子的家長才發(fā)現(xiàn)原來孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會象那種一起在父母身邊成長的孩子那樣對父母撒驕,他們怕自己萬一哪方面做錯了會被父母又送回老家。
建議家長多鼓勵孩子,尤其是在孩子犯了錯誤的時候都要給予孩子正確的引導(dǎo)及陪伴,而不是簡單的指責(zé)和批評,更不能威脅孩子不聽話就送回老家的話。因為孩子犯錯時并不清楚他到底錯在哪里?家長在孩子身上應(yīng)該有更多的耐心、責(zé)任、包容和理解。
二、即便在城市孩子父母工作忙,孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學(xué)習(xí),動作比較拖沓,多數(shù)比較自私,不愿意與人分享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧,也不鼓勵孩子接交同學(xué)。孩子失去很多學(xué)習(xí)機會。
建議家長多抽時間陪伴,同時鼓勵孩子接觸同學(xué)。社交是一個很大的平臺,學(xué)習(xí)的機會也很多,一定要讓孩子學(xué)會交往與分享。畢竟個人是將融入社會的。家長應(yīng)教會孩子如何接納,吸收對自己成長有利的朋友。讓孩子吸收他人的長處,鼓勵孩子接交更多的與同齡人。
三、父母生了二胎,又要忙于工作,孩子有一種失落,覺得父母不再象以前那樣愛他,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數(shù)學(xué)會了撒謊。孩子就這樣放縱自己,而家長依然對孩子疏于管教。
建議家長工作再忙也要關(guān)注孩子的心理健康和學(xué)習(xí)情況。一定要盡可能抽時間與孩子溝通,交流。如果家長因為工作原因和第二個孩子小而對老大的關(guān)注減少,孩子會有一種深深的失落感。錯過孩子最佳的陪伴和教育時機,再挽救難度會很大。
通過家訪,我深刻感受到了家長與孩子的無耐。感受到我們學(xué)校的孩子和家長一起的時間太少。感受到家長生活的壓力,孩子學(xué)習(xí)的壓,更感受到家長們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長萌芽需要引領(lǐng)的階段。對于現(xiàn)在存在的問題我只能充分利用好孩子在學(xué)校的時間,盡可能給予孩子幫助和引導(dǎo),給家長解去后顧之憂。
如果我們另找一條途徑,走進學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,以下工作心得體會范文《幼兒教師家訪心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽閱讀。
為貫徹落實教育局“‘走進家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上幼兒園會存在的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分家長不在家,我們只得通過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個月了還是一直要哭,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
在這一年的家訪工作中,我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
沉思之后,我感覺家訪給我們每人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
幼兒教師家訪心得感悟篇三
全國組織工作會議突出全面從嚴治這條主線,緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局,圍繞樹立和貫徹五大發(fā)展理念,強化責(zé)任擔(dān)當,對下一步的組工工作進行了安排部署。廣大黨員干部應(yīng)自覺在學(xué)習(xí)工作中認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟貫徹全國組織部長會議精神,以飽滿的熱情投入到全心全意為人民服務(wù)的偉大事業(yè)中去。
要做好學(xué)習(xí)領(lǐng)悟貫徹好會議精神,重點在三個方面上下工夫,做到抓經(jīng)常教育、抓日常監(jiān)督、抓人才培養(yǎng)。
抓經(jīng)常教育。廣大黨員要自覺用黨章和黨規(guī)黨紀規(guī)范自己的言行,用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦,深刻領(lǐng)會黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略。通過“兩學(xué)一做”、“三會一課”等多種形式深入學(xué)習(xí),更好地堅定理想信念,增強“四個”意識,把“三嚴三實”自覺落實到修身律己、干事創(chuàng)業(yè)各個方面。
抓日常監(jiān)督。貫徹全面從嚴治黨要求,加強對干部日常管理監(jiān)督,扯袖子、咬耳朵的工作,組織部門要多做,黨委書記、組織部長要多做,防患于未然。要堅持基層黨組織政治功能和服務(wù)功能相統(tǒng)一,把從嚴治黨要求向基層延伸,全面提升基層黨建工作水平。
抓人才培養(yǎng)。組工工作的落實關(guān)鍵在于人,人才培養(yǎng)至關(guān)重要。各級組織部門要充分發(fā)揮職能職責(zé),堅持正確的用人導(dǎo)向,堅持科學(xué)的干部考察選拔任用方式,全面考察干部實績,形成“能者上、庸者下、劣者汰”的良好競爭形態(tài),選出班子隊伍。
幼兒教師家訪心得感悟篇四
任何人際關(guān)系的相處是互動的,是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用,取得家長的信任,是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。 本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。在這學(xué)期中,將通過家長與幼兒園最大程度上的配合,用我們的理論與經(jīng)驗指導(dǎo)家長如何教育孩子,也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成,家訪工作起了很大的作用,因此特將本學(xué)期的家訪工作制定如下:
期初家訪工作
們的班子較小,對新環(huán)境的適應(yīng)能力也較差。在家訪過程中應(yīng)爭對這個情況與
段的教學(xué)重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標,通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較,讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足,及時地給與幫助與支持。
期末家訪工作
本時間段的家訪工作重點將放在用本學(xué)期的個別教育目標為基準,那些沒有達成目標的孩子身上。我們將總結(jié)孩子這一學(xué)期的情況,了解孩子為何沒有達成預(yù)期目標,同時也制定出切實可行的下一階段教育目標,展望新學(xué)期! 同時家訪工作中也許注意以下問題:
1.在家訪時,多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
2.在家訪時,老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況
教育是個大家庭,教育機構(gòu)、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進。在幼兒園教育機構(gòu)中,為了進一步與家長有更好地配合,使家長更放心地孩子送到我們手中,我們在每學(xué)期末或?qū)W期初都會開展全面的家訪工作。針對孩子的教育進行商討和交流。
本學(xué)期班上現(xiàn)有幼兒31名,其中男孩22名,女孩9名。在期末和本學(xué)期開學(xué)初通過上門和約談的形式對幼兒進行了家訪,家訪率達到100%。在這次家訪過程中,我們首先與家長電話聯(lián)系約定好時間,讓家長有所準備,這是家訪前的準備工作。在交流和溝通時,我們根據(jù)所制定的家訪目的和家長進行了有目的的交流,針對孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn),相互交流了教育孩子的方法,我們也了解到了孩子在假期中的生活作息、主要的活動等情況。現(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下:
1、孩子在這個假期中的生活作息情況:大部分孩子在假期中都是沉浸在看視中,并且不是很愿意到外面去活動。有的孩子沒有午睡時間,精力比較充沛。當然,也有的孩子能夠自己找一些事情做,如做做手工,繪畫,有時會幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。這些情況,也意味著孩子一天一天在長大,他們有自己的思維和想法。我們在家訪中,也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開朗了很多,會大方地招待老師。同時,也看到了家長對孩子教育的重視。
2、一些家長利用假期帶孩子出去旅游,豐富了孩子的假期生活,增長了知識和見聞。許多孩子和父母一起在新年中走親訪友,互相拜年,體驗了新年的氣氛和濃濃的親情。
3、向家長描述了本學(xué)期的一些教學(xué)重點,根據(jù)幼小銜接的內(nèi)容進行了探討和交流。也有家長意識到了孩子上課注意力不集中,小椅子坐不住的情況,所以這些將是我們本學(xué)期的教學(xué)重點之一,幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的生活。
《中班幼兒教師家訪心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
幼兒教師家訪心得感悟篇五
一開始看到文章的題目,我感到非常的疑惑,從走上教師的工作崗位那天開始,歷來的師德教育,都是強調(diào)要關(guān)心愛護學(xué)生,把學(xué)生放到自己職業(yè)生涯的第一位,為什么老師“過分”的好心,反倒錯了呢?看完文章后,我才明白,文中的教師好心辦了壞事。做為一名教師就是給學(xué)生一些愛心,就向農(nóng)民種莊稼那樣,要關(guān)愛每一個孩子。
關(guān)心他們的冷暖,照顧他們的吃住,優(yōu)生要愛,差生更要愛,以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行,愛而不縱,嚴而不兇,愛在細微中,嚴在當嚴處。我認為,能夠做到這些,就可以配得上教師二字了。可是,在實際工作中,經(jīng)常會聽到某些教師體罰學(xué)生,如果說教師不愛學(xué)生,我想是不可能的,可是體罰學(xué)生的原因,最普遍者就是教師恨鐵不成鋼?;蛘呔湍梦闹械睦蠋煘槔?,她能夠為了學(xué)生成績而去調(diào)節(jié)學(xué)生家庭矛盾,責(zé)任心不可謂不強,工作做的不可謂之不細,可是到頭來的結(jié)果又是什么?教師的出發(fā)點是好的,可是卻走錯了方向,用錯了方法。
我認為,教師和家長之間,是合作者的關(guān)系,在對學(xué)生的教育上彼此配合。教師既不能以支配者的身份去指點學(xué)生,更不應(yīng)該以同樣的角度去針對家長的某些作法。教師可以用自身的人格魅力去感染學(xué)生,用自身個人素養(yǎng)去影響家長,而這種潛移默化的方式雖然不可能是立竿見影,卻正是教育的最大魅力所在。教師可以和學(xué)生做朋友,更可以和家長做朋友,但是,現(xiàn)實生活中的朋友尚且會如刺猬一般保持一個“彼此能夠取暖卻不會互相刺傷”的距離,那么教師與家長學(xué)生之間又怎么可能達到毫無保留無話不談的地步呢?通過對這篇文章的學(xué)習(xí),對自己今后的教育工作有了很大的幫助。特別是在自己的教育工作中,有的時候總認為教育孩子是為孩子好,與家長的溝通是因為自己的責(zé)任心要求自己必須多做,往往遮住了理智,所以急于求成,反而會好心辦壞事。這種“好心”在今后的工作中一定要適時的把握尺度,才能做到是正在的為學(xué)生好!
幼兒教師家訪心得感悟篇六
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一個重要的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),在此分享幼兒教師。
在這一年的家訪工作中,我更加深刻地認識到這項工作是老師和家長全面了解學(xué)生的重要途徑。一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認識學(xué)生。了解了很多表面上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的鄧某、董某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反。
發(fā)現(xiàn)存在的問題是第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,家長誤認為孩子很聰明,忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸。第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。沉思之后,我感覺家訪給我們每人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一個重要的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。同時家訪工作也關(guān)系著學(xué)生在寒假期間的學(xué)習(xí)效果和高三時的學(xué)習(xí)目標和方向。
一、家訪前的準備。
我們一組四人——靳思增、吳志鵬、崔俊娜和李紅巖,7號下午我們四人首先進行分工:李紅巖檢查作業(yè)并幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的困惑,吳志鵬照相、崔俊娜記錄和解答物理學(xué)習(xí)中的問題,靳思增幫助學(xué)生制定高考學(xué)習(xí)目標,因為有理想、有目標,有計劃才會有進步。其次、打電話提前跟家長聯(lián)系以確保第二天家里有人并核實家庭具體位置以便我們制定合適的家訪路線。第三、規(guī)劃家訪路線,制作簡易地圖。沿著索河路向西到塔山路(堡王)、河陰路、萬山路(泰安小區(qū))、新民街、順著演武路返回。
二、家訪過程中。
每到一家我們一行四人都耐心地檢查學(xué)生所做作業(yè)、詢問家庭情況、幫助學(xué)生規(guī)劃人生制定高考目標,甚至解答學(xué)生提出的專業(yè)問題,針對學(xué)生張東毅和楊鵬帥的英語學(xué)科薄弱的問題,李紅巖老師耐心地指導(dǎo)他們要堅持背英語新概念課文,爭取能默寫下來,不要考慮分數(shù),兩個月下來英語水平會有提高的。對于尖子生——禹琛、王鵬冉、馮天奇、邢舒雅和許多五位同學(xué)都制定了高考目標,從他們身上都能看到學(xué)習(xí)有目標、有計劃、自覺性強的優(yōu)秀品質(zhì),尤其是家長不在家時都能按時完成各科作業(yè),他們唯一欠缺的幾乎都是不知道進行各科知識的整合,有點像為做作業(yè)而做作業(yè)。因此我們以后在教學(xué)中要經(jīng)常指導(dǎo)尖子生在做作業(yè)的同時學(xué)會自主整合知識,這一點非常重要。
大多數(shù)家長都是非常支持我們的家訪工作和學(xué)生的學(xué)習(xí),楊鵬帥同學(xué)的媽媽為了讓他在滎高上學(xué)方便,專門在堡王租了一間房,但該生與家長溝通交流不夠,講過我們的疏導(dǎo),鼓勵他有什么心里話多與媽媽說說,實在不想說時可寫下來,讓媽媽看看,同時培養(yǎng)一種課外的愛好,這樣可以減輕學(xué)習(xí)壓力。
三、家訪的收獲和感悟。
1.多數(shù)家長都能配合學(xué)校的家訪工作,在家等待,學(xué)生大多能做到按計劃學(xué)習(xí),少數(shù)學(xué)生不在家,可能是害怕家訪,有一個學(xué)生留的手機號都是空號。有個別家長在老家或外地,可見這些家長對家訪認識不足。
2.有個別家長對高三小班的分法有些建議:如高二歷次考試成績所占比例應(yīng)該固定下來,不是簡單的平均,他認為最后一次考試是很重要的,應(yīng)當占較大比例。
3.通過家訪,我們可以多角度全面地認識一個學(xué)生,也了解他們的家庭情況,有利于我們的教育教學(xué)。有些學(xué)生還是需要學(xué)法指導(dǎo)的,關(guān)于學(xué)法指導(dǎo),我們應(yīng)該以學(xué)科為單位總結(jié)歸納出各科不同年級的學(xué)習(xí)方法,固定下來,給每個年級開學(xué)的新生指導(dǎo)。
如果我們另找一條途徑,走進學(xué)生的生活,和他們零距離接觸,也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地,以下工作心得體會范文《幼兒教師家訪心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供,歡迎大家瀏覽閱讀。
為貫徹落實教育局“‘走進家庭,走近幼兒’集中家訪月”文件精神,于是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。取得家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上,我們用“小班新生”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上幼兒園會存在的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分家長不在家,我們只得通過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中陸宇恒小朋友,快一個月了還是一直要哭,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
幼兒教師家訪心得感悟篇七
――――“三聯(lián)三為在身邊”
暑假剛開始,我們學(xué)校的全體老師就積極響應(yīng)芙蓉區(qū)教育局的號召,投入到了如火如荼的“三聯(lián)三為在身邊”暑期家訪活動當中。我跟我班的數(shù)學(xué)老師熊老師結(jié)成一對,普訪大部分學(xué)生,對生活有特殊困難的學(xué)生家庭、行為偏差的學(xué)生家庭、思想學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、外來務(wù)工人員子女家庭進行重點家訪,解決或者向上反映他們的困難。在這次家訪過程中,我們捧著一顆真誠的愛心而去,只為交流,不為吃喝,真正做到“捧心而來,去不帶草”。接下來,我把家訪的幾點體會和大家一起分享。
孩子的成長過程離不開社會、學(xué)校和家庭的教育環(huán)境,在家訪過程中,我真誠地和家長學(xué)生進行交談,我首先了解的是學(xué)生的家庭生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子家里生活條件不一定很好,但學(xué)習(xí)環(huán)境卻很好,安靜的環(huán)境,良好的光線,整潔的書桌和書柜,隨處可見的文化氛圍,對于他們來說,電腦必要但不是全部;而學(xué)習(xí)成績相對較差的同學(xué)家庭條件有好有差,但自己的房間里的學(xué)習(xí)環(huán)境卻很不理想,除了桌椅就是床,桌子里面凌亂不堪,基本上都沒有什么書籍,更談不上有書柜了。
我問他們的書本都在哪里,他們的書籍都賣給廢品收購了,也沒添置什么報紙和新書,現(xiàn)在上課的課本大多都在學(xué)校,整體環(huán)境毫無文化氛圍可講。工欲善其事,必先利其器,學(xué)習(xí)是需要心情的,思考是需要習(xí)慣的,孩子只有在一個舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)才能靜下心來,才談得上產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。于是我對后者的家長提出了建議,改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,寬敞明亮的書桌,雜志和報刊的訂閱,教輔書籍的采購,開卷有益,讓孩子養(yǎng)成閱讀和思考的習(xí)慣。
其次,我中肯地對他們的學(xué)年總評成績做出了分析,在學(xué)習(xí)上有些什么問題,好的好在哪方面,不足之處該如何改進。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,我作為班主任就要善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點?!蔽蚁蚣议L匯報時,先對孩子進行肯定,充分挖掘孩子在學(xué)校的點滴的進步,以及他們的優(yōu)勢和特長,強調(diào)同學(xué)哪怕是不會做也沒有作弊現(xiàn)象的發(fā)生。然后我再和家長說,孩子既然是學(xué)生,我們就允許他們犯錯誤,犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正。對于沒考好的同學(xué),我說有很多方面的原因,但首先態(tài)度一定要端正,我也相信他們在新的學(xué)年有好的表現(xiàn),對于比較調(diào)皮的學(xué)生,可以讓他多參與校園的文體活動,如果他很喜歡說話,就讓他在班會課上運用演講和朗讀等形式因勢利導(dǎo)的把短處變?yōu)殚L處。我的一番話得到了家長和孩子的認同,并且孩子當著家長的面進行了承諾,從態(tài)度上我能看得出他不是在敷衍我。對家長說,職業(yè)教育注重揚長避短,很多孩子進入中專對對自己不夠自信,如果能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和長處,給他們一個很好的舞臺空間來發(fā)揮,我相信這樣起到的效果會更顯著。
沒有規(guī)矩不成方圓,打鐵要趁熱,對于幾個調(diào)皮貪玩但其實比較聰明的孩子我在他們同意的情況下立刻給他們制定暑期的計劃,定計劃的目的最重要的就是讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,然后用少的時間做多一些事情,提高辦事效率,我利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和場地資源,我給他們分別規(guī)劃了個性的暑期安排,學(xué)習(xí)、游戲和運動都不耽誤,對于這樣一個計劃,學(xué)生欣然接受了。臨走的時候,我要求家長多花點時間在孩子身上,多陪陪他們,另外讓家長們起到協(xié)助,配合與監(jiān)督的作用。我和家長半開玩笑的說:“如果我不來家訪,可能他們兩個月的假期都泡在電腦網(wǎng)絡(luò)游戲上了。”家長說:“是的呀,深有同感啊,卻又對孩子無可奈何,還好現(xiàn)在鐘老師熊老師來了,我們的話他不聽,你們的話他是一定聽的?!痹诩以L后的幾天里,我一一的對家長進行了電話反饋,通過家長檢查和了解同學(xué)們的完成情況。
家訪給我上了一課,平時對我們來說,一個學(xué)生在班上不過是四十分之一,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步!
幼兒教師家訪心得感悟篇八
近年來,幼兒教育逐漸成為社會關(guān)注的焦點,越來越多的家長開始注重孩子的教育問題。為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況,幼兒教師常常會選擇家訪這種方式。我作為一名幼兒教師,最近也有機會進行了一次家訪,我深深地體會到了家訪的重要性,以及對孩子和家長的幫助和影響。
家訪是一種直接的、面對面的溝通方式,可以幫助幼兒教師更加全面地了解學(xué)生。在家訪中,我首先向家長了解了孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好以及在家的表現(xiàn)等。通過與家長的交流,我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)校里沒有展現(xiàn)出來的特長,比如繪畫和音樂等。同時,我還了解到了孩子在家中的一些好習(xí)慣和不良習(xí)慣,這對我更好地進行教育管理起到了很好的輔助作用。
家訪也能夠幫助建立和諧的師生關(guān)系。通過家訪,我不僅更加了解了孩子,也讓家長更了解了我,建立了互信和溝通的橋梁。家長對我的工作有了更多的認可和支持,也更加愿意與我合作,共同關(guān)心孩子的成長。同時,孩子們也對我有了更多的信任和依賴,更愿意與我溝通和交流。這樣的關(guān)系讓我在工作中更加順利,也更有動力去關(guān)心和幫助孩子們。
家訪還能夠幫助解決學(xué)生的問題和困惑。在家訪中,我發(fā)現(xiàn)了一些孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題和困惑。通過詢問家長和與孩子交流,我了解到孩子們在某些學(xué)科上遇到了困難,或者在學(xué)習(xí)動力方面有所不足。根據(jù)這些情況,我可以進行有針對性的教育策略,為孩子們提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過家訪,我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,并采取措施來解決問題,這對孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常有幫助。
家訪還能夠促進家庭教育的健康發(fā)展。在家庭教育中,家長起著重要的作用,他們對孩子的教育方式和方法會產(chǎn)生重要影響。通過家訪,我不僅了解到了孩子的需求和問題,也了解到了家長的期望和擔(dān)憂。在與家長的交流中,我會就孩子的教育問題給予家長一些合適的建議和指導(dǎo)。這樣的互動和指導(dǎo)對家長來說無疑是非常有價值的,能夠更好地引導(dǎo)他們進行家庭教育,并幫助孩子健康成長。
總而言之,家訪對幼兒教師來說是一種重要的工作方式。通過家訪,幼兒教師能夠更全面地了解學(xué)生,建立起互信和溝通的師生關(guān)系,解決學(xué)生的問題和困擾,促進家庭教育的健康發(fā)展。在接下來的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚家訪的優(yōu)勢,與家長緊密合作,為孩子們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。
幼兒教師家訪心得感悟篇九
近年來,越來越多的幼兒教師選擇通過家訪的方式來深入了解幼兒,與家長建立密切聯(lián)系,促進幼兒教育發(fā)展。作為一名幼兒教師,我也積極參與家訪工作,從中受益匪淺。在家訪學(xué)生的過程中,我發(fā)現(xiàn)家訪既是一次互動交流的機會,也是一次感悟與成長的過程。以下是我對家訪學(xué)生的一些心得體會。
首先,在家訪學(xué)生的過程中,我深刻地感受到了親子關(guān)系對幼兒成長的重要性。通過與家長交流,我了解到幼兒在成長過程中所面臨的各種問題。有些家長過于溺愛孩子,導(dǎo)致孩子缺乏自我獨立的能力;有些家庭環(huán)境不良,給孩子的成長帶來了負面影響。家訪讓我對幼兒的家庭背景有了更深入的了解,幫助我更有效地針對不同的情況制定教育策略,促進幼兒健康發(fā)展。
其次,在家訪學(xué)生的過程中,我不僅能了解到幼兒的學(xué)習(xí)情況,還能更好地了解幼兒的性格特點。每一次家訪都是一次與幼兒親密接觸的機會,在這個過程中,我能夠感受到幼兒的喜怒哀樂,了解他們的興趣愛好以及他們對學(xué)校和老師的感受。這些信息對于我來說是寶貴的,幫助我更好地與幼兒建立起良好的師生關(guān)系,促進他們在學(xué)校的適應(yīng)和成長。
此外,家訪學(xué)生也是一次了解幼兒家庭教育觀念的機會。通過與家長交流,我能夠了解到家庭教育對幼兒的影響以及家長對于幼兒教育的期望。有些家庭注重學(xué)術(shù)成績,希望孩子在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績;有些家庭更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。了解到家長的期望,我能更好地調(diào)整自身的教育方式,與家長形成良好的合作關(guān)系,為幼兒的發(fā)展提供更好的支持。
最后,家訪學(xué)生的過程也是一次反思與成長的過程。家訪過程中,我不僅與家長互動,還與自己進行了深入的交流與思考。通過家訪,我反思了自己的教育方式與方法,尋找可以改進的地方,并在與家長交流中得到了一些建設(shè)性的意見。這些反思和交流讓我認識到自己的不足之處,并在實踐中逐步成長和進步。
綜上所述,在家訪學(xué)生的過程中,我深刻體會到了親子關(guān)系的重要性,認識到了幼兒個性的多樣性,了解到幼兒家庭教育觀念的差異,同時也通過反思與交流不斷提升自己。家訪學(xué)生不僅讓我更好地了解幼兒,也讓我更清晰地認識到作為一名幼兒教師的責(zé)任和使命。今后,我將繼續(xù)積極參與家訪工作,努力與家長攜手合作,共同推動幼兒教育的發(fā)展。
幼兒教師家訪心得感悟篇十
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標是走進每一位幼兒的家中,但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個時間我們沒有空,抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會不會因此而造成負面的影響,給家長們帶來額外的負擔(dān)?但有一點,我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領(lǐng),而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題,我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當時我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了,對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解,說這是個意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看,給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動,也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成了共識,更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗,家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動:“老師,謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,對孩子個性的詳細剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達,很多時候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
《幼兒教師寒假家訪心得》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
幼兒教師家訪心得感悟篇十一
幼兒教師是一份有責(zé)任的職業(yè),這份職業(yè)與孩子們的成長息息相關(guān)。家訪是幼兒教師的重要工作之一,它可以使教師更好地了解孩子們的家庭環(huán)境,更全面地了解孩子們的發(fā)展和需求,從而更好地為他們提供個性化的教育服務(wù)。在本文中,我將分享自己進行家訪的心得和體會。
第二段:準備工作。
在進行家訪之前,我們需要進行充分的準備工作。首先,了解孩子的家庭背景和情況,包括家長的職業(yè)、家庭成員以及家庭氛圍等。其次,確定好家訪的時間和地點,并通知家長。最后,準備好相關(guān)的素材和資料,包括記錄本、問卷調(diào)查等,以便更好地了解孩子的情況。
第三段:實施過程。
在實施家訪的過程中,需要注意以下幾點。首先,保持良好的溝通態(tài)度和技巧,與家長建立良好的溝通關(guān)系。其次,尊重家長的意見和決定,并積極給予建議和指導(dǎo)。最后,做好記錄和復(fù)盤工作,及時總結(jié)和反思。
第四段:收獲和體驗。
通過實施多次家訪,我獲得了許多寶貴的收獲和體驗。首先,我更全面地了解了孩子們的家庭環(huán)境和個性,有針對性地為他們提供教育服務(wù)。其次,我與家長之間建立了良好的溝通關(guān)系,更加密切地了解孩子的發(fā)展情況。最后,我漸漸熟練了家訪的執(zhí)行技巧,成為更專業(yè)的幼兒教師。
第五段:結(jié)論。
總之,家訪是幼兒教師工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。通過家訪,我們能夠更好地了解孩子的家庭環(huán)境和個性,為他們提供更個性化的教育服務(wù)。而在實施家訪的過程中,我們需要建立良好的溝通關(guān)系,尊重家長的決定,并做好反思和總結(jié)。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮幼兒教師的職業(yè)價值,為孩子們的成長提供更好的幫助和支持。
幼兒教師家訪心得感悟篇十二
aa是我班一名幼兒,他聰明,好動,性格外向,學(xué)東西也很快,總的來說各個方面都不錯,也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。
早知道這些入園的事情,預(yù)防孩子少造罪。
為此,下午放學(xué)時,我和aa的媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管他?!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來孩子上一年級就會跟不上?!彼f:“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的`成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
看了這個寶寶入園一點都不難,關(guān)鍵是教育方法。
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。
幼兒園家訪記錄內(nèi)容一般包括家訪形式、家訪原因、聯(lián)系方式、家訪的內(nèi)容(幼兒在家里的表現(xiàn)、精神狀況、家長對幼兒園的意見或建議)。
1、家訪前充分準備。
和搭班教師一同商量家訪中所要了解的內(nèi)容,并設(shè)計成便于記錄的表格,準備好小動物標簽(二套,一套讓幼兒自選后貼在胸卡的旁邊,另一套貼在幼兒的報名單上,便于老師記住每位孩子的小動物標記)等。
熟悉本班孩子的'姓名,了解其父母的工作,并事先與家長進行預(yù)約。
如果你是新教師,需要調(diào)整自己的心態(tài):你已經(jīng)告別學(xué)生時代,你是一位要管理一個班中二三十人的教師。
如果你是新教師,還建議買一套與教師身份相吻合,穿著比實際年齡成熟些的服裝,這對新教師來講是不可缺少。
2、家訪中細致親和。
教師主動與孩子打招呼,并可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。
教師誠懇地與家長進行交談,了解孩子的小名、愛好、性格特點、身體狀況、禁忌癥,以及家長的教養(yǎng)方式。
3、及時將家訪中了解的情況進行記錄。
回家后“過電影”回顧一下你今天家訪了那些孩子,將他們的臉和名字一一對應(yīng),將他們父母也做一下對應(yīng)。
4、應(yīng)對家長送禮技巧。
有禮貌的拒絕:“謝謝。但是我們不可以收。老師會愛護和照顧好每一位小朋友,請家長放心?!?BR> 遇到特別堅持的家長,或者物件甚少,不經(jīng)意間被放到了自己的包里,如果物件小,可以在離開時放進家庭郵箱里,并且立刻電話通知家長確認;或者回園后申報快遞回去。
綜上,總之不能收受禮品、禮金、代金卡或券。
幼兒教師家訪心得感悟篇十三
這一次來到了我們班xxxx同學(xué)的家里做家訪,主要是想多跟xxxx的父母進行溝通,也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的,家長也是要一起努力的,不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話那不就白教了。同時也是想通過這個機會了解一下他的家庭情況,詢問家長對我們老師和幼兒園的工作有什么意見。
我們在教學(xué)中常常會教孩子一些生活的常識和技能,但當他們回到家之后因為家人的嬌慣,可能就會導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時候能夠做到自己吃飯,但回家之后家人要喂飯的話,孩子就相當于沒學(xué)了,有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長面對面的去解釋我們的一些行為,對家長提出一些意見的話,對我們的工作會造成很大的負擔(dān)。只通過電話跟家長聯(lián)系的話可能會讓家長有一些不好的感受,所以最恰當?shù)姆绞骄褪亲黾以L了。
xxxx的家長非常的配合我們的工作,我們提出的意見也都說會采納。其實很多的'時候家長并不是不能接受老師的建議的,只是需要用一種恰當?shù)姆绞絹肀磉_,讓家長不會感到心里不舒服。多跟家長進行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好,合理的去采納家長的一些意見,改進幼兒園的一些教學(xué)制度,努力的做到讓家長滿意,也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長。家長們其實也沒指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識,只要能夠獨立一點,多會一些生活的技能就可以了。這一次跟家長了解了很多,也明白了家長對我們老師的期望,越發(fā)的覺得自己身上的擔(dān)子很重了,也要更加的努力。
這一次的家訪自己也是有了很多的收獲,覺得自己對學(xué)生了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會展現(xiàn)出不同的樣子,多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進行教學(xué)的工作?,F(xiàn)在是要因材施教,努力的讓每一個孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展,都能夠多學(xué)一點東西。這一也體會到了家訪的重要性,以后有時間還是要多多的進行家訪,更貼近孩子,才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段,但在我看來這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話叫做“三歲看老”,這也說明了幼兒園時期的教育對孩子的影響是很大的。
幼兒教師家訪心得感悟篇十四
幼兒教師進行家訪是幼兒教育工作的一部分,是與家長有效溝通與合作的重要手段。家訪不僅是了解幼兒家庭環(huán)境的途徑,也是與家長建立起密切的聯(lián)系,使得教育工作更有效、更順暢。今天,我將分享我作為一名幼兒教師進行家訪時的心得體會。
第二段:家訪前準備。
在進行家訪前,我會提前與家長聯(lián)系,詢問他們覺得適合的時間和地點,并告知家訪的目的和內(nèi)容。此外,我會準備好家訪記錄表和相關(guān)的文書資料,以便記錄下重要的信息,方便后續(xù)教育工作的展開。在家訪中,我會尊重孩子的需要和父母的生活和工作習(xí)慣,并與他們建立起尊重和信任的關(guān)系。
第三段:家訪中的體會。
在家訪過程中,我主要采用問答的方式與家長進行交流,了解幼兒家庭的情況,如家庭成員、家庭環(huán)境、家庭教育方式等方面的信息。同時,家訪也是了解幼兒個性、需求和發(fā)展情況的重要途徑。在與家長交流時,我要保持客觀、中立的態(tài)度,注重傾聽家長的意見和建議,并根據(jù)幼兒和家長的需求和心理特點給出有針對性的反饋和建議。
第四段:家訪后的感悟。
在家訪結(jié)束后,我會盡快整理記錄,準備好后續(xù)的教育工作。同時,我也會反思并總結(jié)家訪中的收獲和不足,以不斷提升自己的專業(yè)水平和家訪的質(zhì)量。在家訪過程中,我深刻認識到家長是幼兒教育中不可或缺的一部分,有效的家訪對于提高幼兒教師對孩子的認識和家長的支持至關(guān)重要。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,幼兒教師進行家訪是教育工作中的一項基本任務(wù),能夠盡可能了解幼兒與家庭的情況、解決家庭教育難題、增強家長的信心和支持,更是一個有效的教育合作渠道。作為一名幼兒教師,在家訪中,要注意與家長建立起信任和關(guān)聯(lián)的關(guān)系,尊重家長的意見,認真記錄信息,反思總結(jié),以提高良好的家訪質(zhì)量,為家庭、幼兒和學(xué)校建立起更好的合作基礎(chǔ)。
幼兒教師家訪心得感悟篇十五
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時,我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通,也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪,但是走進孩子的家庭,與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。
面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲,也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長的感情。
期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開幼兒園的時候,去他們的家中看一看,與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。
24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來,甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評價表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單:距離幼兒園最近的20來位孩子。
猶如預(yù)料之中,家長們對于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙,怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒有機會和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興,很很多問題與我們溝通,有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進家庭的家訪活動,正好給了我們一次了解、溝通的機會,對孩子,對家長,對我們自己,都將會是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們感受到家長對老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望,我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施,從時間安排與知識積累上,做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕,而是長期積累,只要我們對孩子一定的信心,多鼓勵,今后孩子會成長更快。
部分不足齡的孩子家長,我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,小部分孩子不在家,我們只得通過電話,向家長表達了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長溝通的同時,更與他本人做了很長的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進我們的感情,也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。
這次家訪使我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功,這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗,家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對孩子的鼓勵,;家長更能理解我們的工作,這是對家長的觸動。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問,是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長,孩子交流,促進孩子健康成長,我們還要進一步研究與實踐。我愿傾心奉獻,天天等候。
做好家長工作,讓家與園建立深厚的感情,使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進步,一直是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氛圍,全面了解幼兒在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略,每學(xué)期末我園都要求各班老師進行全面家訪,今年暑期也不例外。