教案是教師進(jìn)行備課和教學(xué)反思的重要參考資料。教案的編寫需要考慮到教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的自主思考和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。下面是一些經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的教案模板，供大家參考和使用。
有趣的手指畫教案反思篇一
星期二的早上，胡老師大步流星地走進(jìn)教室問我們：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？”一聽到有游戲可玩，一個(gè)個(gè)都高興地歡呼起來。
老師先給我們每人發(fā)了一張紙條，還講了游戲規(guī)則：第一組寫名字，第二組寫在哪里；第三組寫怎么地；第四組寫在干什么，老師一說完游戲規(guī)則，同學(xué)們有的是不假思索提筆就寫了下來；有的東張西望想看別人寫什么；有的托著下巴，遲遲不下筆。
過了一會(huì)兒，大家都寫完了，老師把紙條收了上去，讓我們連起來讀。有的寫：“嫦娥在浮蔡山莊歡蹦亂跳地打電腦?！辨隙鹪趺磿?huì)來龍巖呢？”我們都忍不住哈哈大笑起來；有的寫：織女在北京讀書呢？有的同學(xué)說；孫悟空在絕命之谷難過的讀書?！拔蚩赵趺磿?huì)在絕命之谷讀書呢？他不要保護(hù)師傅去取經(jīng)嗎？”同學(xué)們哭笑不得地說。
??！你看，同學(xué)們有的扒在桌子上笑；同學(xué)們有的笑得都喘不過氣來了；有的捂著肚子說：“我快不行了，肚子都笑痛了?！?BR> 這節(jié)快樂的作文課讓我懂得了：句子如果用詞不當(dāng)，會(huì)造成很大的笑話，以后我可不敢亂用詞語(yǔ)了。
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有趣的手指畫教案反思篇二
1、出示春天圖卡，引出主題。
教師：春天來了，什么花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰(shuí)啊？（杏花、梨花）它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。
例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問：“是不是大象松的土呢？”
是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？
3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰(shuí)會(huì)給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會(huì)怎么樣去松土呢？
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。
附故事：
誰(shuí)松的土。
春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰(shuí)呢？”
梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問問別的朋友吧！”
梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！?BR> 梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土。”
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土。”
那么究竟是誰(shuí)給梨樹、杏樹松的土呢？
這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦！是這位朋友給你們松的土。”
杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。
有趣的手指畫教案反思篇三
1.在追逐跑和躲閃中，能對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干，（與幼兒人數(shù)相等）。
2.用舊掛歷、報(bào)紙卷成紙棍，夾子若干，小鼓一面。
【活動(dòng)指導(dǎo)】。
1.幼兒往塑料袋中充氣，系緊袋口，然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。
2.幼兒探索各種玩的方法。
師：小朋友，除了把塑料袋往空中拋以外，還可以怎么玩呢？要與別的小朋友玩的不一樣哦！
捉尾巴：教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后，幼兒手持紙棍，聽鼓聲節(jié)奏幼兒慢跑或快跑，鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的塑料袋，以擊中他人者為勝。
追踩：幼兒把塑料袋系在腳上，聽鼓聲節(jié)奏單腳或雙腳跳，鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，踩他人腳上系著的塑料袋，以不被他人踩中者為勝。
快樂追：幼兒自由追跑教師手持紙棍點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就到一旁休息一會(huì)。
規(guī)則：若對(duì)方低頭下蹲，則表示在休息，另一方就不能追逐。
聽命令抱成團(tuán)（中班游戲案例）。
游戲目標(biāo)：
1、通過各種起跑的游戲，提高兒童快速起動(dòng)的能力。
2、加強(qiáng)兒童聽信號(hào)做出反應(yīng)的能力。
游戲過程：
小朋友成一路縱隊(duì)圍成一圈，前后保持一定的距離，教師站于圈中進(jìn)行指揮，小朋友們前進(jìn)行繞圈走的練習(xí)。
第一步游戲：在行進(jìn)中，教師喊自己的名字，聽到要求后，所有小朋友們快速跑到老師的身邊，抱成一團(tuán)。
第二步游戲：在行進(jìn)中，教師任意喊出班上二個(gè)小朋友的名字，聽到名字后，此兩名小朋友不動(dòng)，其他小朋友快速分散跑到此兩名小朋友的身邊抱成一團(tuán)。
規(guī)則：
1、被叫到的二名小朋友位于圈的兩端。
2、教師注意安全的要求。
建議：
此類游戲可以借助器材來進(jìn)行，例如：在小朋友圍成的圈內(nèi)或圈外相應(yīng)位置，放兩種至三種顏色的大呼啦圈若干，教師可以任意喊出某種顏色，小朋友們快速聚集到相應(yīng)的圈內(nèi)抱著團(tuán)。
有趣的手指畫教案反思篇四
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。
嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。
積木小偶人、音樂磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)。積木真好玩》。
活動(dòng)過程。
一、出示木偶激趣。
出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。
二、游戲《有趣的身體積木》。
1．交代游戲規(guī)則與玩法。
教師播發(fā)音樂，幼兒跟隨音樂在場(chǎng)地里自由行走，當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形中的某一圖卡時(shí)，請(qǐng)幼兒與同伴手拉手組成形狀。
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒游戲。
三、玩積木。
1.交代積木的不同玩法和要求，引導(dǎo)幼兒分組操作。
2.積木印畫組。
讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進(jìn)行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵(lì)幼兒印出不同的圖案。
3.積木排序組。
選擇自己喜歡的排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對(duì)應(yīng)印在圖卡上。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)延伸。
將幼兒的作品布置在主題展示墻上。
將積木投放到美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)印畫。
有趣的手指畫教案反思篇五
首先是創(chuàng)設(shè)情境中，應(yīng)放手讓學(xué)生多做，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。孩子們由于剛接觸上下、前后、左右，雖然在以前已有基礎(chǔ)，但知識(shí)的全面性不強(qiáng)，建構(gòu)知識(shí)是本課的重點(diǎn)。將知識(shí)系統(tǒng)的整理起來，讓他在孩子們的心里有個(gè)明確的`概念。所以在教學(xué)之初，應(yīng)讓學(xué)生明確左右，區(qū)分清楚，切不可模糊不清。
其二，數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。教學(xué)中此處欠缺，如在活動(dòng)中可以讓學(xué)生指一指教室的上下、左右、前后各有什么？并由大家來評(píng)價(jià)一下，要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人。其三，注重培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。由此注意了讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，但是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，還沒學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，所以許多的學(xué)生回答問題偶有雷同。
“小巧手”的評(píng)比中，由于孩子們的記憶是暫時(shí)性的，所以學(xué)生出現(xiàn)多次的不明白，此處可以采取即時(shí)評(píng)價(jià)的方法，讓學(xué)生及時(shí)知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
有趣的手指畫教案反思篇六
綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容和教育要求的表述使我們強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度、探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的能力。這一轉(zhuǎn)變，使幼兒科學(xué)教育更加立體化、生活化，幼兒要體會(huì)到科學(xué)來源于生活。水和油是我們生活中常見，但也很容易被忽視的東西，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒把水和油融合在一起，在操作中滿足動(dòng)手的欲望，引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察生活。
有趣的手指畫教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探究一次性紙杯的多種玩法。
2.與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、簍子、紙杯玩具、小球。
活動(dòng)過程：
一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。今天我們小朋友的爸爸媽媽爺爺奶奶，來看我們小朋友們上課。我們跟他們問聲好！
小朋友們，看,楊老師手里拿的是什么呀？
你在哪里見過紙杯？
它是用來干什么的？
教師小結(jié)：
小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便。
紙杯還能制作玩具呢！你們瞧！（欣賞圖片）這是什么？幼兒說：……哦，是娃娃，再看看這個(gè)是什么呢？是花，看一看，這又是什么？是水桶。有一個(gè)小動(dòng)物飛來啦，我們來看一看，是什么？哦，是一只可愛的小鳥。
紙杯不但可也做出這些漂亮的玩具，它還能和我們小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）。
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，？
2.帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！保ㄕ倚∨笥训角懊姹荣悾?。
（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投。”
（3）過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”
“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”
“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。
（4）帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
紙杯傳球：：幼兒拿紙杯站成二列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
現(xiàn)在，楊老師就要跟我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲?！笨?！老師的手里拿了一個(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。小朋友們，我們可以請(qǐng)幾位家長(zhǎng)一起參加游戲好嗎？注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們小朋友太棒了。鼓勵(lì)一下自己，加油！現(xiàn)在我們的紙杯寶寶要休息一下了，請(qǐng)我們小朋友們把紙杯放在腳下。
（5）用紙杯搭塔。
剛剛我們小朋友和紙杯做了游戲。楊老師還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”你們看，
“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來?！?BR> 看，一座寶塔，搭好了！
我們小朋友每人手上有一個(gè)紙杯，我們每組小朋友合作，用更多的紙杯搭一座更大更高的寶塔！下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?！爆F(xiàn)在我們小朋友回到座位上試一試。
“紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?BR> 三、探索新的玩法。
紙杯不但可以和我們小朋友做游戲，紙杯還可以做紙杯娃娃、做花籃，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以帶到幼兒園一起制作成玩具放到我們的區(qū)域游戲。好了，請(qǐng)小朋友們把紙杯送回家吧！
有趣的手指畫教案反思篇八
我的學(xué)校坐落在常平鎮(zhèn)東興路旁，一扇簡(jiǎn)樸而又不失莊嚴(yán)的大門頂上寫著木小學(xué)四個(gè)大字，這就是我的學(xué)校木小學(xué)！我們的學(xué)校雖然是一間農(nóng)村小學(xué)，但我們都愛它。
每天我們走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，第一眼就會(huì)看到一座非常醒目的標(biāo)志―――一艘騰空起飛的火箭，正在整裝待發(fā)，直飛藍(lán)天呢！這代表著我們木小學(xué)全體師生的心愿：在老師們的培養(yǎng)下，一個(gè)個(gè)帶著自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)、拼搏向上，將來為國(guó)家作貢獻(xiàn)！走過校門，五條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道就展現(xiàn)在你的面前，讓起早的同學(xué)情不自禁地背著書包，像一只輕盈的小鹿飛跑起來。
跑道左右兩邊還各有兩幅美麗無比的墻畫，畫上畫著各種運(yùn)動(dòng)員在做運(yùn)動(dòng)呢。。。。。。跑道的左是邊是一片小森林，樹陰下面擺著許多石椅、石桌。夏天，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，都會(huì)爭(zhēng)先恐后的跑到小森林里來，有的在寫課外作業(yè)，有的在玩游戲，還有的坐在那里乘涼，小森林的枝葉密密層層的，就像一把大雨傘那樣為我們遮擋太陽(yáng)光，舒服極了。
就算是冬天，我們也很喜歡這里呢？寒冷的北風(fēng)被茂密的枝葉擋住了，空氣清新得可以聞到樹葉的味道，令人精神爽朗。星期天我們還是經(jīng)常回到這里玩耍，累了就在這里休息、吹著涼爽的風(fēng)，舒服極了。周圍還種著許多各種各樣五顏六色的花朵，把小森林映襯得更加美麗。
我學(xué)校的美景還有很多，如果你想吸收新鮮空氣，想欣賞花園式的學(xué)校，就來我們學(xué)校吧，我們這里還有許許多多熱情好客的朋友等著你呢！
有趣的手指畫教案反思篇九
過渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、自讀自改。
2、互讀提建議。
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）。
板書：游戲過程：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。
評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
有趣的手指畫教案反思篇十
1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2．樂于用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3．通過染紙活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
1．感知3種紙的不同。
(1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”
(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
(1)引入染紙畫，出示染紙樣品。
(2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。
(3)幼兒操作。
(4)相互交流。
提問：“你們看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”
小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。
利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問題，引出新活動(dòng)“今天是用這3種紙來做染紙畫，如果用這3種紙疊成小船，放在水里會(huì)怎樣?”
《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問題，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
關(guān)鍵提問1：這是什么紙?這個(gè)問題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時(shí)為了交流的方便，對(duì)紙的名稱達(dá)成基本的共識(shí)。
關(guān)鍵問題2：“看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”這個(gè)問題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究；同時(shí)這個(gè)問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個(gè)問題的引導(dǎo)下，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。
關(guān)鍵問題3：“看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)問題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有一定方向性的問題，但也是一個(gè)比較寬泛的問題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)有很多。
關(guān)鍵問題4：“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問題比上一個(gè)問題具體，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過思考原因，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性，并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣。
探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動(dòng)之后更進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵(lì)和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動(dòng)；還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到游戲的快樂、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多很多!
有趣的手指畫教案反思篇十一
師：今天，園長(zhǎng)媽媽請(qǐng)我們的小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家，那首先我們來認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)室的這幾種東西，你們先看一看，猜一猜，這些都是什么東西呢？（油、水、紅藍(lán)色的水）。
一、基礎(chǔ)部分。
（一）教師示范融合實(shí)驗(yàn)。
1.師：寶貝們，如果我把清水中加入紅色的水，你們猜一猜，水會(huì)變成什么顏色呢？
2.師：現(xiàn)在我將藍(lán)色的水中加入清水，你們猜一猜水又會(huì)變成什么顏色呢？
3.教師小結(jié)：不管是水倒在顏色水里，還是顏色水倒在水里，它們都會(huì)融合在一起。
（二）幼兒探索傾倒油和水的現(xiàn)象并記錄。
1．師：那如果把水和油倒在一起會(huì)是什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)你們來猜一猜？
規(guī)則：
(1)每人一杯油一杯水一張記錄卡，先操作、再觀察，如果水油能融合在一起就在它們兩個(gè)上面打“”，不能就打“x”
(2)操作時(shí)保持桌面的干??
(3)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒分享記錄結(jié)果，教師小結(jié)：不管是油倒在水里還是水倒在油里，油都在上面，它們是分離不相融的。
（三）通過操作感知油、水?dāng)嚢桁o止后的分離現(xiàn)象。
1.師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們用筷子攪拌，邊攪拌邊觀察，它們是什么現(xiàn)象，能不能融合？然后等油和水靜止后觀察又是什么現(xiàn)象，并把它們記錄下來。
規(guī)則：
（1）每人拿一根筷子，輕輕攪拌，然后在記錄卡像剛才一樣記錄。
（2）聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作。
2.幼兒分享操作結(jié)果，教師小結(jié)。
（四）教師講解油水分離的原理。
師：寶貝們，那你們知道為什么油和水不會(huì)融合在一起嗎？是因?yàn)橛偷拿芏缺人。簿褪怯鸵人晕⒁p一些，所以油就會(huì)一直浮在我們的水上面。
（五）小組合作用三種材料探索油水融合實(shí)驗(yàn)。
1．師：用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍(lán)色水一樣融合在一起呢？
2.今天老師也為你們準(zhǔn)備了三種材料，1號(hào)鹽、2號(hào)白醋、3號(hào)洗潔精，你們來實(shí)驗(yàn)一下，那種材料能讓油水融合在一起,請(qǐng)?jiān)谒暮竺妗啊?BR> 規(guī)則：
(2)用筷子多攪拌一會(huì)兒再觀察。
(3)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作。
3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊南礉嵕谢钚詣┖腿榛瘎?，它們?huì)把我們水中的油分散，所以我們看起來油水就融合在一起了。
4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現(xiàn)象？
三、結(jié)束部分。
那你們今天晚上回家?guī)桶职謰寢屜赐?，去感受一下我們能不能用洗潔精把油洗??
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起？
有趣的手指畫教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解秋天美麗的自然景色。
2、學(xué)會(huì)觀察風(fēng)，探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，并樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)會(huì)目測(cè)數(shù)群的方法，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
4、知道有些葉子會(huì)在秋天變黃并落下。
5、能用不同的方式對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。
6、能認(rèn)真傾聽故事《樹媽媽和樹葉娃娃》，理解故事內(nèi)容。
7、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。
8、能大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。
幼兒的問題：
1、葉子為什么不一樣？
2、葉子為什么都是在變化的？
3、葉子的顏色為什么不一樣？
老師提示孩子的問題：
1、葉子有什么作用？
2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？
3、葉子在生長(zhǎng)的過程是什么？
相關(guān)內(nèi)容。
1、葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進(jìn)一步的表現(xiàn)。
2、落葉樹與季節(jié)的關(guān)系。
3、你覺得將來的葉子是什么樣子的？
根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)一。
名稱：葉子線條畫（美術(shù)區(qū)）。
目的：學(xué)習(xí)用各種線條裝飾，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
玩法：用線條裝飾葉子圖案。
區(qū)域活動(dòng)二。
名稱：葉子拼貼（手工區(qū)）。
目的：練習(xí)小手協(xié)調(diào)性。
玩法：自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。
區(qū)域活動(dòng)三。
名稱：拓印葉子（美工區(qū)）。
目的：掌握拓印的方法，學(xué)習(xí)使用鑷子。
玩法：
1、下面墊一張紙，用筆蘸色涂在葉子上。
2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。
3、上面覆蓋白紙，用手按壓白紙。
4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。
區(qū)域活動(dòng)四。
名稱：美麗的葉脈（科學(xué)區(qū)）。
目的：初步了解葉脈的制作方法。
玩法：
1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。
2、當(dāng)葉片煮到一定程度時(shí)取出，以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。
3、將處理好的葉子風(fēng)干，或用報(bào)紙將水吸干。
4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中，取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。
5、等卡片上的顏料干后，可畫上一些小圖，一張美麗的卡片就完成了。
區(qū)域活動(dòng)五。
名稱：葉子分類（科學(xué)區(qū)）。
目的：能用不同的方法對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。
玩法：
1、將樹葉按照分類方法放入不同的籃子里。
2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。
3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹葉的類別（入：大樹葉、小樹葉、黃樹葉、紅樹葉等），下面一行填每類樹葉的數(shù)量。
區(qū)域活動(dòng)六。
名稱：秋風(fēng)吹（科學(xué)區(qū)）。
目的：探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。
玩法：
1、用布條做一棵柳樹。
2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng)，讓柳樹葉子飄起來。
3、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表中。
區(qū)域活動(dòng)七。
名稱：數(shù)落葉（科學(xué)區(qū)）。
目的：學(xué)會(huì)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
玩法：
1、在信封上貼上點(diǎn)數(shù)的相應(yīng)圓點(diǎn)和數(shù)字，并將信封中的樹葉貼到信封上。
2、在卡片上的點(diǎn)數(shù)下面，相應(yīng)地貼上樹葉。
3、根據(jù)數(shù)字要求，完成樹葉貼圖。
4、數(shù)一數(shù)樹葉貼圖上面的葉子又幾片，并在相應(yīng)的方框中畫上點(diǎn)數(shù)或貼上數(shù)卡。
區(qū)域活動(dòng)八。
名稱：樹葉排排隊(duì)（科學(xué)區(qū)）。
目的：能按照一定的規(guī)律排列樹葉。
玩法：
1、一一對(duì)應(yīng)排列。
2、按大小規(guī)律往下排。
3、按形狀規(guī)律往下排。
區(qū)域活動(dòng)九。
名稱：秋游中的發(fā)現(xiàn)（語(yǔ)言區(qū)）。
目的：學(xué)會(huì)利用落葉玩游戲。
玩法：
1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。
區(qū)域活動(dòng)十。
名稱：茶葉的聚會(huì)。
目的：
1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。
2、了解泡茶的方法，體驗(yàn)品茶的樂趣。
玩法：
1、將收集的各種茶擺出，觀察茶葉的顏色、形狀。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法，了解氣味，并體驗(yàn)品茶的樂趣。
有趣的手指畫教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道健康檢查的基本項(xiàng)目及重要性。
2、愿意并能配合醫(yī)生完成檢查。
3、能在情景中用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)健康檢查的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過聽故事和看課件讓幼兒了解故事中健康檢查的項(xiàng)目，懂得健康檢查的重要性，能配合醫(yī)生進(jìn)行檢查。
難點(diǎn)：在情景表演中啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白大褂、故事中各種動(dòng)物頭飾。
2、ppt課件。健康檢查的器具（身高體重計(jì)、聽診器、視力表、小鏡子等）。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種器械實(shí)物或模型，引出活動(dòng)。
提問：你知道這些東西的名稱嗎？他們都是誰(shuí)用的？干什么用的？
二、欣賞課件，講述故事《有趣的健康檢查》。
1、教師講述一遍故事。
提問：小貓沒有生病，媽媽為什么帶它去醫(yī)院檢查呢？（理解檢查重要性）。
2、幼兒欣賞幼兒用書《有趣的健康檢查》，邊聽教師講故事。
提問：象醫(yī)生都給小貓做了哪些檢查？是怎么做的？（掌握檢查項(xiàng)目）。
檢查完了，象醫(yī)生是怎樣表?yè)P(yáng)小貓的？小貓是怎么回答的？
為什么說這是一次有趣的檢查？哪兒是有趣的？
三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演“健康檢查”。
1、組織幼兒交流分享健康檢查的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參與健康檢查。
（1）你檢查過身體嗎？醫(yī)生是怎樣給你檢查的？
（2）醫(yī)生在給你檢查時(shí)，你是什么感覺的？
（3）我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行健康檢查？你做檢查時(shí)是怎么樣表現(xiàn)的？
（4）引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)如何配合醫(yī)生做健康檢查，知道做檢查時(shí)不要害怕，按照醫(yī)生的要求做。
2、師幼共同表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
請(qǐng)幾位幼兒扮演檢查身體的小動(dòng)物，教師扮演大象醫(yī)生，簡(jiǎn)單模擬健康檢查的過程。
3、活動(dòng)小結(jié)。
反思。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)把保護(hù)幼兒的生活和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，與家長(zhǎng)溝通配合，共同促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)！
有趣的手指畫教案反思篇十四
1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動(dòng)，能積極表達(dá)自己的想法。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的功能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
ppt(或圖片：狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子，里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開水。
(一)、導(dǎo)入部分師：你們喜歡畫畫嗎?說說看，最喜歡畫什么?
(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么?
2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?
(三)、知道鼻子的功能。
小結(jié)：一般情況下，我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不同的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。
師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎?
鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看，有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的.幫忙，就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)小結(jié)：其實(shí)身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。
既然眼睛看不見，頭上就得找另一個(gè)東西來幫忙，找什么東西呢?(鼻子)誰(shuí)上來聞一聞?
你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?
今天我來教你們一個(gè)本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。
你們來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))師：既然學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來聞一聞?(依次清2-3名幼兒來聞，并說出聞到的是什么?)集體驗(yàn)證：
教師打開第一瓶：請(qǐng)所有幼兒依次來聞，是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?
(1)炒菜的時(shí)候醋可以讓飯菜變得美味;。
(2)醋可以把魚骨頭軟化。不過，當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時(shí)候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。
(3)醋可以消毒。
教師再依次打開第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。
(四)、拓展部分師：那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?
播放ppt師：小朋友的媽媽在打扮自己時(shí)，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國(guó)家文化有關(guān)，比如印度。
播放ppt:：狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候，會(huì)有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹來的時(shí)候，駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來的時(shí)候，鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)鼻子聊起來話題有很多，，以后我們繼續(xù)聊，好吧!
我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動(dòng)物的鼻子"，這里只是開了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。
但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。
有趣的手指畫教案反思篇十五
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中明確指出“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”，“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。”；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受落葉的美，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）。
2、知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見的落葉樹及常綠樹（認(rèn)知）。
3、能指出哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（能力）。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5，初步了解其特性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
分清哪些哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt；
2、兒歌《小樹葉》。
3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。
4、進(jìn)行過拾落葉活動(dòng)。
5、觀察過秋季樹木落葉的景象。
六、活動(dòng)過程：
（一）開始部分。
1、以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。
（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來。師：小眼睛幼：看黑板。）。
師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽哦。
附故事：
（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了“小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦”“準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽”“走吧”（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說“媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊”媽媽看著地上的落葉突然說“等一下”“怎么了媽媽”小花抬起頭看著媽媽不解的問“秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了”于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。
師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來探索這個(gè)神奇的奧秘吧！
幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角?????（引導(dǎo)語(yǔ)：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來表?yè)P(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不認(rèn)識(shí)、不知道?????。
幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角?????。
回應(yīng)：xx小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向xx小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)！
幼：變黃了?????葉子掉了?????（引導(dǎo)語(yǔ)：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會(huì)？
師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了。
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
有趣的手指畫教案反思篇十六
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）。
2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）。
3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。
4、說一說，你還見過哪些紙？
（二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)）。
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
（四）情景感知體驗(yàn)理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？
（五）好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
有趣的手指畫教案反思篇十七
1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
有趣的手指畫教案反思篇十八
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
(一)出示四種紙的展板，認(rèn)識(shí)紙。
(二)小結(jié)：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。
教師提問：你們猜誰(shuí)會(huì)"潛水"?為什么?
二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
(一)介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
(二)幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(一)提問：紙娃娃放在水中有什么變化?
(二)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
(二)小結(jié)：不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。
五、延伸結(jié)束。
請(qǐng)幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來做實(shí)驗(yàn)。
有趣的手指畫教案反思篇十九
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程，知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程。
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
(一)導(dǎo)入激趣：
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
(二)了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃(綠)豆芽，我送你回家。”
(三)了解豆芽的生長(zhǎng)過程。
提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來的嗎?“幼兒自由回答
演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過程
(四)了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用?”
出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃豆芽。
(五)師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
有趣的手指畫教案反思篇一
星期二的早上，胡老師大步流星地走進(jìn)教室問我們：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？”一聽到有游戲可玩，一個(gè)個(gè)都高興地歡呼起來。
老師先給我們每人發(fā)了一張紙條，還講了游戲規(guī)則：第一組寫名字，第二組寫在哪里；第三組寫怎么地；第四組寫在干什么，老師一說完游戲規(guī)則，同學(xué)們有的是不假思索提筆就寫了下來；有的東張西望想看別人寫什么；有的托著下巴，遲遲不下筆。
過了一會(huì)兒，大家都寫完了，老師把紙條收了上去，讓我們連起來讀。有的寫：“嫦娥在浮蔡山莊歡蹦亂跳地打電腦?！辨隙鹪趺磿?huì)來龍巖呢？”我們都忍不住哈哈大笑起來；有的寫：織女在北京讀書呢？有的同學(xué)說；孫悟空在絕命之谷難過的讀書?！拔蚩赵趺磿?huì)在絕命之谷讀書呢？他不要保護(hù)師傅去取經(jīng)嗎？”同學(xué)們哭笑不得地說。
??！你看，同學(xué)們有的扒在桌子上笑；同學(xué)們有的笑得都喘不過氣來了；有的捂著肚子說：“我快不行了，肚子都笑痛了?！?BR> 這節(jié)快樂的作文課讓我懂得了：句子如果用詞不當(dāng)，會(huì)造成很大的笑話，以后我可不敢亂用詞語(yǔ)了。
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有趣的手指畫教案反思篇二
1、出示春天圖卡，引出主題。
教師：春天來了，什么花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰(shuí)啊？（杏花、梨花）它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。
例如：教師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”教師提問：“是不是大象松的土呢？”
是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？
是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？
3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。
教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。
4、采取提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。
還有誰(shuí)會(huì)給樹木松土呢？如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎？你會(huì)怎么樣去松土呢？
5、情景表演故事。
給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。
附故事：
誰(shuí)松的土。
春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。
杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀！這朋友是誰(shuí)呢？”
梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問問別的朋友吧！”
梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！?BR> 梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土。”
梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土。”
那么究竟是誰(shuí)給梨樹、杏樹松的土呢？
這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦！是這位朋友給你們松的土。”
杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。
有趣的手指畫教案反思篇三
1.在追逐跑和躲閃中，能對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.幼兒用各種顏色的紙剪成自己喜歡的圖案裝飾塑料袋若干，（與幼兒人數(shù)相等）。
2.用舊掛歷、報(bào)紙卷成紙棍，夾子若干，小鼓一面。
【活動(dòng)指導(dǎo)】。
1.幼兒往塑料袋中充氣，系緊袋口，然后選擇自己喜歡的方式往空中拋。
2.幼兒探索各種玩的方法。
師：小朋友，除了把塑料袋往空中拋以外，還可以怎么玩呢？要與別的小朋友玩的不一樣哦！
捉尾巴：教師把充氣塑料袋用夾子夾在幼兒背后，幼兒手持紙棍，聽鼓聲節(jié)奏幼兒慢跑或快跑，鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的塑料袋，以擊中他人者為勝。
追踩：幼兒把塑料袋系在腳上，聽鼓聲節(jié)奏單腳或雙腳跳，鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，踩他人腳上系著的塑料袋，以不被他人踩中者為勝。
快樂追：幼兒自由追跑教師手持紙棍點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就到一旁休息一會(huì)。
規(guī)則：若對(duì)方低頭下蹲，則表示在休息，另一方就不能追逐。
聽命令抱成團(tuán)（中班游戲案例）。
游戲目標(biāo)：
1、通過各種起跑的游戲，提高兒童快速起動(dòng)的能力。
2、加強(qiáng)兒童聽信號(hào)做出反應(yīng)的能力。
游戲過程：
小朋友成一路縱隊(duì)圍成一圈，前后保持一定的距離，教師站于圈中進(jìn)行指揮，小朋友們前進(jìn)行繞圈走的練習(xí)。
第一步游戲：在行進(jìn)中，教師喊自己的名字，聽到要求后，所有小朋友們快速跑到老師的身邊，抱成一團(tuán)。
第二步游戲：在行進(jìn)中，教師任意喊出班上二個(gè)小朋友的名字，聽到名字后，此兩名小朋友不動(dòng)，其他小朋友快速分散跑到此兩名小朋友的身邊抱成一團(tuán)。
規(guī)則：
1、被叫到的二名小朋友位于圈的兩端。
2、教師注意安全的要求。
建議：
此類游戲可以借助器材來進(jìn)行，例如：在小朋友圍成的圈內(nèi)或圈外相應(yīng)位置，放兩種至三種顏色的大呼啦圈若干，教師可以任意喊出某種顏色，小朋友們快速聚集到相應(yīng)的圈內(nèi)抱著團(tuán)。
有趣的手指畫教案反思篇四
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
初步學(xué)習(xí)積木的不同玩法。
嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。
積木小偶人、音樂磁帶、錄音機(jī)。
學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)。積木真好玩》。
活動(dòng)過程。
一、出示木偶激趣。
出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。
二、游戲《有趣的身體積木》。
1．交代游戲規(guī)則與玩法。
教師播發(fā)音樂，幼兒跟隨音樂在場(chǎng)地里自由行走，當(dāng)教師出示圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形中的某一圖卡時(shí)，請(qǐng)幼兒與同伴手拉手組成形狀。
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒游戲。
三、玩積木。
1.交代積木的不同玩法和要求，引導(dǎo)幼兒分組操作。
2.積木印畫組。
讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進(jìn)行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵(lì)幼兒印出不同的圖案。
3.積木排序組。
選擇自己喜歡的排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對(duì)應(yīng)印在圖卡上。
四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)延伸。
將幼兒的作品布置在主題展示墻上。
將積木投放到美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)印畫。
有趣的手指畫教案反思篇五
首先是創(chuàng)設(shè)情境中，應(yīng)放手讓學(xué)生多做，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。孩子們由于剛接觸上下、前后、左右，雖然在以前已有基礎(chǔ)，但知識(shí)的全面性不強(qiáng)，建構(gòu)知識(shí)是本課的重點(diǎn)。將知識(shí)系統(tǒng)的整理起來，讓他在孩子們的心里有個(gè)明確的`概念。所以在教學(xué)之初，應(yīng)讓學(xué)生明確左右，區(qū)分清楚，切不可模糊不清。
其二，數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。教學(xué)中此處欠缺，如在活動(dòng)中可以讓學(xué)生指一指教室的上下、左右、前后各有什么？并由大家來評(píng)價(jià)一下，要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人。其三，注重培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。由此注意了讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，但是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，還沒學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，所以許多的學(xué)生回答問題偶有雷同。
“小巧手”的評(píng)比中，由于孩子們的記憶是暫時(shí)性的，所以學(xué)生出現(xiàn)多次的不明白，此處可以采取即時(shí)評(píng)價(jià)的方法，讓學(xué)生及時(shí)知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
有趣的手指畫教案反思篇六
綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容和教育要求的表述使我們強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度、探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的能力。這一轉(zhuǎn)變，使幼兒科學(xué)教育更加立體化、生活化，幼兒要體會(huì)到科學(xué)來源于生活。水和油是我們生活中常見，但也很容易被忽視的東西，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓幼兒把水和油融合在一起，在操作中滿足動(dòng)手的欲望，引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察生活。
有趣的手指畫教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探究一次性紙杯的多種玩法。
2.與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、簍子、紙杯玩具、小球。
活動(dòng)過程：
一、出示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。今天我們小朋友的爸爸媽媽爺爺奶奶，來看我們小朋友們上課。我們跟他們問聲好！
小朋友們，看,楊老師手里拿的是什么呀？
你在哪里見過紙杯？
它是用來干什么的？
教師小結(jié)：
小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便。
紙杯還能制作玩具呢！你們瞧！（欣賞圖片）這是什么？幼兒說：……哦，是娃娃，再看看這個(gè)是什么呢？是花，看一看，這又是什么？是水桶。有一個(gè)小動(dòng)物飛來啦，我們來看一看，是什么？哦，是一只可愛的小鳥。
紙杯不但可也做出這些漂亮的玩具，它還能和我們小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。
（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）。
引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，？
2.帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！保ㄕ倚∨笥训角懊姹荣悾?。
（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投。”
（3）過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”
“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”
“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。
（4）帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。
紙杯傳球：：幼兒拿紙杯站成二列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。
現(xiàn)在，楊老師就要跟我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲?！笨?！老師的手里拿了一個(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。小朋友們，我們可以請(qǐng)幾位家長(zhǎng)一起參加游戲好嗎？注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們小朋友太棒了。鼓勵(lì)一下自己，加油！現(xiàn)在我們的紙杯寶寶要休息一下了，請(qǐng)我們小朋友們把紙杯放在腳下。
（5）用紙杯搭塔。
剛剛我們小朋友和紙杯做了游戲。楊老師還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”你們看，
“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來?！?BR> 看，一座寶塔，搭好了！
我們小朋友每人手上有一個(gè)紙杯，我們每組小朋友合作，用更多的紙杯搭一座更大更高的寶塔！下面放4個(gè)或5個(gè)試一試?！爆F(xiàn)在我們小朋友回到座位上試一試。
“紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?BR> 三、探索新的玩法。
紙杯不但可以和我們小朋友做游戲，紙杯還可以做紙杯娃娃、做花籃，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以帶到幼兒園一起制作成玩具放到我們的區(qū)域游戲。好了，請(qǐng)小朋友們把紙杯送回家吧！
有趣的手指畫教案反思篇八
我的學(xué)校坐落在常平鎮(zhèn)東興路旁，一扇簡(jiǎn)樸而又不失莊嚴(yán)的大門頂上寫著木小學(xué)四個(gè)大字，這就是我的學(xué)校木小學(xué)！我們的學(xué)校雖然是一間農(nóng)村小學(xué)，但我們都愛它。
每天我們走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，第一眼就會(huì)看到一座非常醒目的標(biāo)志―――一艘騰空起飛的火箭，正在整裝待發(fā)，直飛藍(lán)天呢！這代表著我們木小學(xué)全體師生的心愿：在老師們的培養(yǎng)下，一個(gè)個(gè)帶著自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)、拼搏向上，將來為國(guó)家作貢獻(xiàn)！走過校門，五條長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道就展現(xiàn)在你的面前，讓起早的同學(xué)情不自禁地背著書包，像一只輕盈的小鹿飛跑起來。
跑道左右兩邊還各有兩幅美麗無比的墻畫，畫上畫著各種運(yùn)動(dòng)員在做運(yùn)動(dòng)呢。。。。。。跑道的左是邊是一片小森林，樹陰下面擺著許多石椅、石桌。夏天，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，都會(huì)爭(zhēng)先恐后的跑到小森林里來，有的在寫課外作業(yè)，有的在玩游戲，還有的坐在那里乘涼，小森林的枝葉密密層層的，就像一把大雨傘那樣為我們遮擋太陽(yáng)光，舒服極了。
就算是冬天，我們也很喜歡這里呢？寒冷的北風(fēng)被茂密的枝葉擋住了，空氣清新得可以聞到樹葉的味道，令人精神爽朗。星期天我們還是經(jīng)常回到這里玩耍，累了就在這里休息、吹著涼爽的風(fēng)，舒服極了。周圍還種著許多各種各樣五顏六色的花朵，把小森林映襯得更加美麗。
我學(xué)校的美景還有很多，如果你想吸收新鮮空氣，想欣賞花園式的學(xué)校，就來我們學(xué)校吧，我們這里還有許許多多熱情好客的朋友等著你呢！
有趣的手指畫教案反思篇九
過渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、自讀自改。
2、互讀提建議。
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）。
板書：游戲過程：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。
評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
有趣的手指畫教案反思篇十
1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2．樂于用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3．通過染紙活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
宣紙、畫畫紙、牛皮紙、顏料、標(biāo)簽、表格、染紙樣品、塑料筐、抹布、舊掛歷紙、泡沫板。
1．感知3種紙的不同。
(1)教師出示3種紙，并問孩子：“這是什么紙(了解名稱)?”
(2)提出問題：“每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
(5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
(1)引入染紙畫，出示染紙樣品。
(2)幼兒取紙，教師介紹染紙基本方法。
(3)幼兒操作。
(4)相互交流。
提問：“你們看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“哪種紙做染紙最漂亮?”“為什么?”
小結(jié)：宣紙做染紙最漂亮，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。
利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問題，引出新活動(dòng)“今天是用這3種紙來做染紙畫，如果用這3種紙疊成小船，放在水里會(huì)怎樣?”
《有趣的紙》作為紙的系列活動(dòng)的一部分，是一個(gè)有著科學(xué)領(lǐng)域的明顯特點(diǎn)并與藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)綜合的活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅體現(xiàn)在從目標(biāo)到材料的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)。而且體現(xiàn)在用一系列關(guān)鍵問題引導(dǎo)著幼兒的探究活動(dòng)逐步走向深入。在活動(dòng)的每個(gè)階段，不僅在開始時(shí)有關(guān)鍵問題的引導(dǎo)，而且在探究告一段落時(shí)有共同的討論和回顧，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'發(fā)現(xiàn)和記錄的事實(shí)信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)。
在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中，關(guān)鍵問題起著至關(guān)重要的作用，它們引領(lǐng)著幼兒探究的方向，保證探究的深度和有效性。在《有趣的紙》中，在探究活動(dòng)的不同階段，教師主要使用了4個(gè)關(guān)鍵問題，它們?cè)谝l(fā)和引導(dǎo)幼兒深入探究中發(fā)揮著不同的作用。
關(guān)鍵提問1：這是什么紙?這個(gè)問題的主要作用在于引發(fā)幼兒回憶、確認(rèn)已經(jīng)熟悉的紙，同時(shí)為了交流的方便，對(duì)紙的名稱達(dá)成基本的共識(shí)。
關(guān)鍵問題2：“看一看、摸一摸、揉一揉、聽一聽，它們有什么不同?”這個(gè)問題的主要作用在于提示幼兒運(yùn)用多種感官、采用多種方式進(jìn)行探究；同時(shí)這個(gè)問題也在提示幼兒關(guān)注自己的探究結(jié)果――發(fā)現(xiàn)紙的不同，讓幼兒明確探究的任務(wù)。在這個(gè)問題的引導(dǎo)下，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的很多外在特性，顏色、薄厚、結(jié)實(shí)程度、光滑程度等等。
關(guān)鍵問題3：“看一看這3種紙染出來的畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”這個(gè)問題主要是為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注3種不同的紙的吸水性。雖然這是一個(gè)具有一定方向性的問題，但也是一個(gè)比較寬泛的問題。孩子們的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)有很多。
關(guān)鍵問題4：“哪種紙做染紙最漂亮?為什么?”這個(gè)問題比上一個(gè)問題具體，它能引導(dǎo)著幼兒發(fā)現(xiàn)宣紙做出的染紙最漂亮，通過思考原因，孩子們會(huì)關(guān)注到紙的吸水性，并對(duì)紙的吸水性發(fā)生興趣。
探究紙的吸水性可以成為孩子們繼這個(gè)活動(dòng)之后更進(jìn)一步的探究活動(dòng)。因?yàn)榧埖奈砸呀?jīng)超越了探究紙作為單一物質(zhì)的物理特性，涉及到紙與水兩種物質(zhì)的相互作用所發(fā)生的變化。老師們可以在美工區(qū)投放顏料和各種各樣的紙，鼓勵(lì)和支持幼兒繼續(xù)進(jìn)行染紙活動(dòng)；還可以提供毛筆、毛刷、棉簽和海綿棒等工具材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇各種質(zhì)地的紙進(jìn)行作畫，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同紙的吸水性和用不同的紙作畫所產(chǎn)生的奇妙效果。當(dāng)然，在這種似游戲、似探究、似美術(shù)的區(qū)域活動(dòng)中，孩子們會(huì)體驗(yàn)到游戲的快樂、探究的魅力、美術(shù)的奇妙……總之，孩子們的獲得與發(fā)現(xiàn)會(huì)有很多很多!
有趣的手指畫教案反思篇十一
師：今天，園長(zhǎng)媽媽請(qǐng)我們的小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家，那首先我們來認(rèn)識(shí)一下實(shí)驗(yàn)室的這幾種東西，你們先看一看，猜一猜，這些都是什么東西呢？（油、水、紅藍(lán)色的水）。
一、基礎(chǔ)部分。
（一）教師示范融合實(shí)驗(yàn)。
1.師：寶貝們，如果我把清水中加入紅色的水，你們猜一猜，水會(huì)變成什么顏色呢？
2.師：現(xiàn)在我將藍(lán)色的水中加入清水，你們猜一猜水又會(huì)變成什么顏色呢？
3.教師小結(jié)：不管是水倒在顏色水里，還是顏色水倒在水里，它們都會(huì)融合在一起。
（二）幼兒探索傾倒油和水的現(xiàn)象并記錄。
1．師：那如果把水和油倒在一起會(huì)是什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)你們來猜一猜？
規(guī)則：
(1)每人一杯油一杯水一張記錄卡，先操作、再觀察，如果水油能融合在一起就在它們兩個(gè)上面打“”，不能就打“x”
(2)操作時(shí)保持桌面的干??
(3)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒分享記錄結(jié)果，教師小結(jié)：不管是油倒在水里還是水倒在油里，油都在上面，它們是分離不相融的。
（三）通過操作感知油、水?dāng)嚢桁o止后的分離現(xiàn)象。
1.師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們用筷子攪拌，邊攪拌邊觀察，它們是什么現(xiàn)象，能不能融合？然后等油和水靜止后觀察又是什么現(xiàn)象，并把它們記錄下來。
規(guī)則：
（1）每人拿一根筷子，輕輕攪拌，然后在記錄卡像剛才一樣記錄。
（2）聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作。
2.幼兒分享操作結(jié)果，教師小結(jié)。
（四）教師講解油水分離的原理。
師：寶貝們，那你們知道為什么油和水不會(huì)融合在一起嗎？是因?yàn)橛偷拿芏缺人。簿褪怯鸵人晕⒁p一些，所以油就會(huì)一直浮在我們的水上面。
（五）小組合作用三種材料探索油水融合實(shí)驗(yàn)。
1．師：用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍(lán)色水一樣融合在一起呢？
2.今天老師也為你們準(zhǔn)備了三種材料，1號(hào)鹽、2號(hào)白醋、3號(hào)洗潔精，你們來實(shí)驗(yàn)一下，那種材料能讓油水融合在一起,請(qǐng)?jiān)谒暮竺妗啊?BR> 規(guī)則：
(2)用筷子多攪拌一會(huì)兒再觀察。
(3)聽到音樂開始操作，音樂完畢，停止操作。
3.幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊南礉嵕谢钚詣┖腿榛瘎?，它們?huì)把我們水中的油分散，所以我們看起來油水就融合在一起了。
4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現(xiàn)象？
三、結(jié)束部分。
那你們今天晚上回家?guī)桶职謰寢屜赐?，去感受一下我們能不能用洗潔精把油洗??
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起？
有趣的手指畫教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解秋天美麗的自然景色。
2、學(xué)會(huì)觀察風(fēng)，探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，并樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)會(huì)目測(cè)數(shù)群的方法，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。
4、知道有些葉子會(huì)在秋天變黃并落下。
5、能用不同的方式對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。
6、能認(rèn)真傾聽故事《樹媽媽和樹葉娃娃》，理解故事內(nèi)容。
7、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。
8、能大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。
幼兒的問題：
1、葉子為什么不一樣？
2、葉子為什么都是在變化的？
3、葉子的顏色為什么不一樣？
老師提示孩子的問題：
1、葉子有什么作用？
2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？
3、葉子在生長(zhǎng)的過程是什么？
相關(guān)內(nèi)容。
1、葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進(jìn)一步的表現(xiàn)。
2、落葉樹與季節(jié)的關(guān)系。
3、你覺得將來的葉子是什么樣子的？
根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)一。
名稱：葉子線條畫（美術(shù)區(qū)）。
目的：學(xué)習(xí)用各種線條裝飾，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
玩法：用線條裝飾葉子圖案。
區(qū)域活動(dòng)二。
名稱：葉子拼貼（手工區(qū)）。
目的：練習(xí)小手協(xié)調(diào)性。
玩法：自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。
區(qū)域活動(dòng)三。
名稱：拓印葉子（美工區(qū)）。
目的：掌握拓印的方法，學(xué)習(xí)使用鑷子。
玩法：
1、下面墊一張紙，用筆蘸色涂在葉子上。
2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。
3、上面覆蓋白紙，用手按壓白紙。
4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。
區(qū)域活動(dòng)四。
名稱：美麗的葉脈（科學(xué)區(qū)）。
目的：初步了解葉脈的制作方法。
玩法：
1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。
2、當(dāng)葉片煮到一定程度時(shí)取出，以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。
3、將處理好的葉子風(fēng)干，或用報(bào)紙將水吸干。
4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中，取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。
5、等卡片上的顏料干后，可畫上一些小圖，一張美麗的卡片就完成了。
區(qū)域活動(dòng)五。
名稱：葉子分類（科學(xué)區(qū)）。
目的：能用不同的方法對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。
玩法：
1、將樹葉按照分類方法放入不同的籃子里。
2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。
3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹葉的類別（入：大樹葉、小樹葉、黃樹葉、紅樹葉等），下面一行填每類樹葉的數(shù)量。
區(qū)域活動(dòng)六。
名稱：秋風(fēng)吹（科學(xué)區(qū)）。
目的：探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。
玩法：
1、用布條做一棵柳樹。
2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng)，讓柳樹葉子飄起來。
3、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表中。
區(qū)域活動(dòng)七。
名稱：數(shù)落葉（科學(xué)區(qū)）。
目的：學(xué)會(huì)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
玩法：
1、在信封上貼上點(diǎn)數(shù)的相應(yīng)圓點(diǎn)和數(shù)字，并將信封中的樹葉貼到信封上。
2、在卡片上的點(diǎn)數(shù)下面，相應(yīng)地貼上樹葉。
3、根據(jù)數(shù)字要求，完成樹葉貼圖。
4、數(shù)一數(shù)樹葉貼圖上面的葉子又幾片，并在相應(yīng)的方框中畫上點(diǎn)數(shù)或貼上數(shù)卡。
區(qū)域活動(dòng)八。
名稱：樹葉排排隊(duì)（科學(xué)區(qū)）。
目的：能按照一定的規(guī)律排列樹葉。
玩法：
1、一一對(duì)應(yīng)排列。
2、按大小規(guī)律往下排。
3、按形狀規(guī)律往下排。
區(qū)域活動(dòng)九。
名稱：秋游中的發(fā)現(xiàn)（語(yǔ)言區(qū)）。
目的：學(xué)會(huì)利用落葉玩游戲。
玩法：
1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。
區(qū)域活動(dòng)十。
名稱：茶葉的聚會(huì)。
目的：
1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。
2、了解泡茶的方法，體驗(yàn)品茶的樂趣。
玩法：
1、將收集的各種茶擺出，觀察茶葉的顏色、形狀。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法，了解氣味，并體驗(yàn)品茶的樂趣。
有趣的手指畫教案反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道健康檢查的基本項(xiàng)目及重要性。
2、愿意并能配合醫(yī)生完成檢查。
3、能在情景中用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)健康檢查的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過聽故事和看課件讓幼兒了解故事中健康檢查的項(xiàng)目，懂得健康檢查的重要性，能配合醫(yī)生進(jìn)行檢查。
難點(diǎn)：在情景表演中啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白大褂、故事中各種動(dòng)物頭飾。
2、ppt課件。健康檢查的器具（身高體重計(jì)、聽診器、視力表、小鏡子等）。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種器械實(shí)物或模型，引出活動(dòng)。
提問：你知道這些東西的名稱嗎？他們都是誰(shuí)用的？干什么用的？
二、欣賞課件，講述故事《有趣的健康檢查》。
1、教師講述一遍故事。
提問：小貓沒有生病，媽媽為什么帶它去醫(yī)院檢查呢？（理解檢查重要性）。
2、幼兒欣賞幼兒用書《有趣的健康檢查》，邊聽教師講故事。
提問：象醫(yī)生都給小貓做了哪些檢查？是怎么做的？（掌握檢查項(xiàng)目）。
檢查完了，象醫(yī)生是怎樣表?yè)P(yáng)小貓的？小貓是怎么回答的？
為什么說這是一次有趣的檢查？哪兒是有趣的？
三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演“健康檢查”。
1、組織幼兒交流分享健康檢查的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極參與健康檢查。
（1）你檢查過身體嗎？醫(yī)生是怎樣給你檢查的？
（2）醫(yī)生在給你檢查時(shí)，你是什么感覺的？
（3）我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行健康檢查？你做檢查時(shí)是怎么樣表現(xiàn)的？
（4）引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)如何配合醫(yī)生做健康檢查，知道做檢查時(shí)不要害怕，按照醫(yī)生的要求做。
2、師幼共同表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
請(qǐng)幾位幼兒扮演檢查身體的小動(dòng)物，教師扮演大象醫(yī)生，簡(jiǎn)單模擬健康檢查的過程。
3、活動(dòng)小結(jié)。
反思。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)把保護(hù)幼兒的生活和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，與家長(zhǎng)溝通配合，共同促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)！
有趣的手指畫教案反思篇十四
1、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動(dòng)，能積極表達(dá)自己的想法。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的功能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì)用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
ppt(或圖片：狗、大象、駱駝);四個(gè)杯子，里面裝有不同氣味的東西(醋、辣椒、白開水、花露水);小鏡子每人一面(事先藏在小椅子下面);紙杯每人一個(gè);一瓶白開水。
(一)、導(dǎo)入部分師：你們喜歡畫畫嗎?說說看，最喜歡畫什么?
(二)、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。
1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么?
2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有幾個(gè)鼻孔?
(三)、知道鼻子的功能。
小結(jié)：一般情況下，我們要堅(jiān)持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時(shí)候，游泳的時(shí)候，感冒了鼻子不同的時(shí)候等等，你可以用嘴巴幫一個(gè)小忙。
師：除了嘴巴，身體里還有其它東西在幫忙嗎?
鼻子里面有什么?(鼻毛)你長(zhǎng)鼻毛了嗎?(請(qǐng)幼兒從椅子下面拿出小鏡子)對(duì)著鼻子看一看，有鼻毛嗎?什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?鼻毛長(zhǎng)在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的.幫忙，就能呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣)小結(jié)：其實(shí)身體里有好多器官，共同幫助你呼吸。
既然眼睛看不見，頭上就得找另一個(gè)東西來幫忙，找什么東西呢?(鼻子)誰(shuí)上來聞一聞?
你們會(huì)聞東西嗎?怎么聞呢?
今天我來教你們一個(gè)本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。
你們來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到?(朝著自己的鼻子輕輕扇一扇))師：既然學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來聞一聞?(依次清2-3名幼兒來聞，并說出聞到的是什么?)集體驗(yàn)證：
教師打開第一瓶：請(qǐng)所有幼兒依次來聞，是醋嗎?什么時(shí)候會(huì)用到酸酸的醋呢?
(1)炒菜的時(shí)候醋可以讓飯菜變得美味;。
(2)醋可以把魚骨頭軟化。不過，當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時(shí)候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。
(3)醋可以消毒。
教師再依次打開第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。
(四)、拓展部分師：那人的鼻子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?
播放ppt師：小朋友的媽媽在打扮自己時(shí)，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結(jié)：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國(guó)家文化有關(guān)，比如印度。
播放ppt:：狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒?沙漠上刮風(fēng)的時(shí)候，會(huì)有漫天黃沙，當(dāng)黃沙吹來的時(shí)候，駱駝的鼻子會(huì)干什么呢?(駱駝的鼻子里有一樣?xùn)|西，像小門一樣。當(dāng)風(fēng)沙吹來的時(shí)候，鼻孔就會(huì)關(guān)上。這樣一粒一粒的細(xì)沙就不會(huì)鉆到鼻孔里了，駱駝就能安全的在沙漠里生活了。)結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)鼻子聊起來話題有很多，，以后我們繼續(xù)聊，好吧!
我?guī)У氖侵邪嘤變海艺J(rèn)為這節(jié)活動(dòng)很適合我班孩子。我是在小班活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達(dá)自己的想法。本活動(dòng)偏重于科學(xué)領(lǐng)域，但也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域，是一節(jié)綜合活動(dòng)。其實(shí)鼻子的話題很多，除了本節(jié)活動(dòng)涉及的結(jié)構(gòu)、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動(dòng)物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個(gè)小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習(xí)慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因?yàn)橛行馕度纾簾熚?、油漆味等，?duì)我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實(shí)我們是在初中上化學(xué)的時(shí)候才會(huì)接觸到，那么在這里我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護(hù)的意識(shí)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，喜歡在最后有個(gè)拓展環(huán)節(jié)，旨在給那些能力強(qiáng)的孩子和有更多想法的孩子有個(gè)思考的空間。在此活動(dòng)的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎?"以及"動(dòng)物的鼻子"，這里只是開了個(gè)頭，不急于講完。目的是激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓他們以后更有興趣的參與活動(dòng)。
但活動(dòng)中也有欠缺的地方。如：在活動(dòng)前還想一定要關(guān)注到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以后的活動(dòng)中，自己一定要注意這點(diǎn)。
有趣的手指畫教案反思篇十五
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中明確指出“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為?！薄耙龑?dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”，“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。”；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受落葉的美，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）。
2、知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見的落葉樹及常綠樹（認(rèn)知）。
3、能指出哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（能力）。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5，初步了解其特性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
分清哪些哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt；
2、兒歌《小樹葉》。
3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。
4、進(jìn)行過拾落葉活動(dòng)。
5、觀察過秋季樹木落葉的景象。
六、活動(dòng)過程：
（一）開始部分。
1、以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。
（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來。師：小眼睛幼：看黑板。）。
師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽哦。
附故事：
（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了“小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦”“準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽”“走吧”（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說“媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊”媽媽看著地上的落葉突然說“等一下”“怎么了媽媽”小花抬起頭看著媽媽不解的問“秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了”于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。
師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來探索這個(gè)神奇的奧秘吧！
幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角?????（引導(dǎo)語(yǔ)：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來表?yè)P(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不認(rèn)識(shí)、不知道?????。
幼：?????梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角?????。
回應(yīng)：xx小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向xx小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹有什么變化？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)！
幼：變黃了?????葉子掉了?????（引導(dǎo)語(yǔ)：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會(huì)？
師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了。
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
有趣的手指畫教案反思篇十六
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）。
2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）。
3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）。
4、說一說，你還見過哪些紙？
（二）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)）。
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
（四）情景感知體驗(yàn)理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？
（五）好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
有趣的手指畫教案反思篇十七
1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
有趣的手指畫教案反思篇十八
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
(一)出示四種紙的展板，認(rèn)識(shí)紙。
(二)小結(jié)：這是我們生活中常見的：餐巾紙、報(bào)紙、繪畫紙和牛奶盒紙。
過渡：我用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運(yùn)動(dòng)員。
教師提問：你們猜誰(shuí)會(huì)"潛水"?為什么?
二、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
(一)介紹材料：每桌有一個(gè)透明塑料箱，四個(gè)不同材質(zhì)的紙娃娃，一份小記錄表。
(二)幼兒做實(shí)驗(yàn)，教師觀察。
三、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(一)提問：紙娃娃放在水中有什么變化?
(二)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié)：原來不同的紙吸水性也不同，餐巾紙最容易吸水最會(huì)潛水，牛奶盒紙最不容易吸水最不會(huì)潛水，報(bào)紙和繪畫紙也會(huì)吸水，但是吸水的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng)，了解不同紙的作用和好處。
(一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
(二)小結(jié)：不管是吸水性強(qiáng)的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，也給我們的生活帶來了很多好處。
五、延伸結(jié)束。
請(qǐng)幼兒再找找不同的紙，拿到活動(dòng)室來做實(shí)驗(yàn)。
有趣的手指畫教案反思篇十九
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程，知道豆芽是蔬菜，有營(yíng)養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程。
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
(一)導(dǎo)入激趣：
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
(二)了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的?
提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的?”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃(綠)豆芽，我送你回家。”
(三)了解豆芽的生長(zhǎng)過程。
提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來的嗎?“幼兒自由回答
演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過程
(四)了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用?”
出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃豆芽。
(五)師幼合作種豆芽。
教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。