2023年六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    計(jì)劃可以幫助我們分析當(dāng)前的狀況,明確我們想要達(dá)成的目標(biāo)。剛開始執(zhí)行計(jì)劃時(shí),可能會(huì)遇到困難和阻力,要保持堅(jiān)持和積極的心態(tài)。最后,如果你需要一些實(shí)用的技巧來(lái)更好地執(zhí)行你的計(jì)劃,以下是一些建議。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
    引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
    六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不好,識(shí)譜能力也較弱,不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。
    六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí),但對(duì)音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn),通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
    學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
    (1)保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
    (2)培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
    (3)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
    (4)培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
    (5)培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
    (6)注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
    1、歌唱部分:
    本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
    (1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
    (2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
    (3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
    (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    2、基本知識(shí)部分:
    (1)認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
    (2)理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
    (4)學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
    3、欣賞部分:
    上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
    (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課標(biāo),全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
    (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    (3)積極參加各種教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
    (4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。
    (5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
    (6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    (略)。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
    教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)不同體裁音樂的欣賞,感受音樂所表達(dá)的情感,以及了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)中所產(chǎn)生的影響:初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。
    2、在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí),創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲:通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛世界和平,渴望與異國(guó)人民建立友誼的美好情感。
    3、通過“采集與分享”活動(dòng),增強(qiáng)收集信息,查找資料的能力。并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。
    教材分析:
    《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲,緊密地節(jié)奏型和切分音的使用,使歌曲充滿朝氣,富有現(xiàn)代感。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段有四個(gè)樂句,旋律節(jié)奏規(guī)整,有八分音符,切分節(jié)奏及休止符組成,每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止,卻具有動(dòng)感,起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的作用。演唱時(shí)學(xué)生可隨著自身所感動(dòng)的韻律拍出節(jié)奏,以表達(dá)感情,烘托氣氛。
    《手拉手,地球村》這是一首輕快,活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍,兩段體結(jié)構(gòu),第一樂段短促,跳躍的旋律和第二樂段舒展,優(yōu)美的旋律形式,鮮明的對(duì)比,生動(dòng)地表現(xiàn)出少年兒童保護(hù)家園,建設(shè)家園,要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬绲酶用利惼恋目蓯坌蜗?。第一樂段的齊唱,第二部分的合唱以三度和聲為主,和諧流暢,演唱起來(lái)比較容易掌握。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    第二單元友鄰多佳音。
    教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在欣賞、歌唱、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動(dòng)中,接觸朝鮮、日本、孟加拉國(guó)、印度尼西亞洲國(guó)家具有民族特色的代表性音樂作品,擴(kuò)大音樂文化視野,借助音樂領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。
    2、學(xué)生在分析、討論、表現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)中,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮自己的想象力,以自己獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己對(duì)鄰國(guó)音樂風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時(shí)有一定的識(shí)別能力。
    3、熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題,體會(huì)他們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn),能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。
    教材分析《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。該地區(qū)東鄰日本海,水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達(dá),是個(gè)不凍港和漁業(yè)基地。自古以來(lái),當(dāng)?shù)貪O民唱著各種漁民號(hào)子出海捕魚,有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌,有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等,還有屬于遠(yuǎn)洋號(hào)子的遠(yuǎn)捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。
    《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國(guó)民比例百分之八十以上的“千佛之國(guó)”泰國(guó),其音樂顯著的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國(guó)歌曲中感受泰國(guó)歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒,就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫,但引出的卻是對(duì)故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    第三單元北國(guó)豪情。
    教學(xué)目標(biāo)1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),感受北方民歌的基本特點(diǎn),并學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵,再現(xiàn)北方民歌的特點(diǎn)與豪情。
    2、通過學(xué)唱《對(duì)花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒,并試著通過南、北方小調(diào)的對(duì)比,加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。
    3、在欣賞《跑旱船》,《山村來(lái)了售貨員》,《革命將士出征歌》,《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí),學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,參與“跑旱船”的表演,體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情,展示慶典的場(chǎng)面。
    4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個(gè)變化音,通過三聲部的簡(jiǎn)單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識(shí),達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一,氣息,力度的一致。
    教材分析《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息。
    《對(duì)花》原為河北省流傳的一首民歌,一問一答的形式,表現(xiàn)了人民對(duì)生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情,村詞極具地方特色,增添歌曲的歡快氣氛。
    《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲,歌曲反映了建國(guó)十年農(nóng)村的變化。旋律流暢,自然,演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    第四單元絲竹絲韻。
    教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能主動(dòng)參與音樂活動(dòng),能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情,感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn),知道音樂來(lái)源于生活。
    2、在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍,四三拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。在演唱過程中準(zhǔn)確地把握歌曲中休止符,一字多音,附點(diǎn)節(jié)奏節(jié)奏等難點(diǎn),能用自然的聲音演唱歌曲。
    3、能積極,有序地參與音樂表演,表演大膽,投入。
    教材分析:《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖,搖到外婆橋”的歌詞,在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式,圍繞“童謠”樂段,多次插入其他具有對(duì)比成分的樂段,輕松,詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前,讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化,感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。
    《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲,歌曲為單二段曲式,八三拍小調(diào),使全曲具有小船搖曳的動(dòng)感。學(xué)唱時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握曲中的休止符,并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn),增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    第五單元連綿白樺林。
    教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞歌曲,表演等活動(dòng)中,了解東歐的音樂文化,感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力,認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性,增進(jìn)對(duì)音樂和相關(guān)文化的興趣。
    2、通過欣賞《波蘭舞曲》,《跳蚤之歌》,《天鵝湖組曲》,《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉,〈藍(lán)色的雅得朗〉了解和感受東歐各國(guó)民族音樂風(fēng)格的相似性及區(qū)別,拓寬學(xué)生的音樂視野,豐富對(duì)多種音樂,表現(xiàn)形式的體驗(yàn)。
    3、能在音樂作品中,找出音樂旋律走向的規(guī)律,并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏,旋律創(chuàng)編,能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu),為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。
    教材分析〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌,以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成,故被稱〈土風(fēng)舞〉,主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)面。歌曲節(jié)奏明快活躍,情緒熱烈奔放,旋律樸實(shí)流暢,全曲分兩個(gè)樂段,第一樂段由規(guī)整的四個(gè)樂句組成,皆以摸進(jìn)的手法寫成,第二樂段各為八小節(jié)的兩個(gè)重復(fù)樂句組成,節(jié)奏較第一樂段相對(duì)疏松,旋律舒展,表達(dá)了人們慶祝豐收的喜悅心情。
    《蘭色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌,音樂形象鮮明而集中,八六拍大調(diào)式,歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體,每一樂段都包含兩個(gè)從復(fù)的樂句,歌曲以起伏委婉,富有歌唱性的旋律表達(dá)了主人公真切的思鄉(xiāng)之情,故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”,故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠(yuǎn)不能忘懷的情節(jié),歌曲中多用裝飾音——波音,使曲調(diào)委婉細(xì)膩,綺麗華美,起到潤(rùn)飾,美化曲調(diào)的作用,也使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格,第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱,這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情,推動(dòng)了歌曲情感的深化與升華,歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊,情意深長(zhǎng)之歌。
    教時(shí)安排:四教時(shí)。
    第六單元彼岸新潮聲。
    2、通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國(guó)音樂發(fā)展之間的關(guān)系,通過欣賞管弦樂〈藍(lán)色探戈〉〈藍(lán)色狂想曲〉感受布魯斯,爵士樂,特有的韻律和節(jié)奏特色,了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。
    3、通過學(xué)習(xí)美國(guó)民歌〈啊,蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉,從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比,感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂風(fēng)格的異同。
    4、能積極參與節(jié)奏聽辯活動(dòng),并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對(duì)北美音樂風(fēng)格的理解。教材分析〈啊,蘇珊娜〉此曲完成于1847年,同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出,其后便不脛而走,風(fēng)靡全國(guó),望年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦,大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng),活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個(gè)樂句都以后半拍的十六分音符開始,營(yíng)造出詼諧,樂觀的情趣,全曲幾乎只是一個(gè)樂句的重復(fù),但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。
    〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區(qū)廣泛傳唱的民歌,并且在美國(guó)也同樣流行,這首歌產(chǎn)生于1870年紅河起義的歷史背景下,那個(gè)時(shí)期,居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人,爆發(fā)了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng),即紅河起義,“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭(zhēng)的勇士們離開了美麗富饒的家鄉(xiāng)時(shí),妻子或女友與其惜別時(shí)的感傷心情。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
    我們又喜迎新的一學(xué)期,為了在本學(xué)期使六年級(jí)音樂教學(xué)搞的更好,特制定計(jì)劃如下:
    以課程改革為契機(jī),課程研究為抓手,校本培訓(xùn)為依托,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分體現(xiàn)音樂審美體驗(yàn)為核心的基本理念,培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,健全的人格。教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn),根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,主動(dòng)參與音樂實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期學(xué)生是22人,這些學(xué)生大都來(lái)自于本街道,一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校,他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí),誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。
    (一)唱歌部分。
    1.緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
    2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識(shí),再教唱歌曲。
    3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué),直到正確為止。
    4.每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正。
    5.有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分:在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。(三)欣賞部分:結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),扶風(fēng)情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。難點(diǎn):重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
    內(nèi)容、周次。
    第一課演唱聽賞。
    第一課演唱音樂知識(shí)2。
    第二課演唱音樂知識(shí)3。
    第二課聽賞認(rèn)識(shí)樂器4。
    第三課演唱聽賞6。
    第三課聽賞認(rèn)識(shí)樂器7。
    第四課演唱聽賞8。
    第四課演奏聽賞9。
    第五課演唱音樂家故事7。
    第五課演唱音樂知識(shí)11。
    第六課演唱聽賞12。
    第六課集體舞聽賞13。
    第七課演唱聽賞14。
    第八課綜合表演15。
    第九課演唱聽賞16。
    第九課聽賞認(rèn)識(shí)樂器17。
    第十課演唱聽賞18。
    第十一課我們的音樂天地19。
    綜合復(fù)習(xí)20。
    期末測(cè)試21。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
    一、學(xué)情分析:
    動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力,對(duì)特長(zhǎng)生加以培養(yǎng),加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,爭(zhēng)取學(xué)生全面提高,全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂素質(zhì),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美力、創(chuàng)作力,努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展。
    二、教學(xué)目的:
    (一)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
    1、通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。
    2、借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。
    (二)知識(shí)技能目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲并能背唱2─3首歌曲,鞏固所學(xué)歌唱方法。
    2、通過欣賞優(yōu)秀的歌曲、器樂曲及地方戲曲唱段,了解其不同表現(xiàn)特色,知道合唱隊(duì)、民族與西洋樂隊(duì)的簡(jiǎn)單常識(shí)。
    3、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)和調(diào)號(hào),提高識(shí)譜能力,加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí),初步學(xué)習(xí)音樂斷句的編寫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    三、教材分析:
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    在音樂課的實(shí)踐過程中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。
    五、課時(shí)安排:
    第一課同一首歌2課時(shí)。
    第二課草原牧歌3課時(shí)。
    第三課多彩的美洲3課時(shí)。
    第四課芬芳茉莉2課時(shí)。
    第五課神奇的童話2課時(shí)。
    第六課勞動(dòng)的歌3課時(shí)。
    第七課鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音3課時(shí)。
    六、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措:
    小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、又可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力,同時(shí)對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,又具有不可替代的作用。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
    以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
    六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問,而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
    本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說(shuō),全冊(cè)共有七課,1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
    學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
    (1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
    (2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
    (3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
    (4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
    (5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
    (6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
    1、歌唱部分:
    本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
    (1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
    (2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
    (3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
    (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    2、基本知識(shí)部分:
    (1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
    (2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
    (3)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
    3、欣賞部分:
    旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
    (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
    (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    (3)積極參加組里的教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
    (4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教。
    (5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
    (6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    略
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
    本學(xué)期的四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面:一是指導(dǎo)思想;二是學(xué)情分析;三是教材分析;四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo);五是教材重點(diǎn)難點(diǎn);六是教學(xué)措施;七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。
    一、指導(dǎo)思想。
    貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
    二、學(xué)情分析。
    20%--25%左右的學(xué)生唱歌時(shí),五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向,也不敢表現(xiàn)自己,因此在今后在學(xué)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。
    三、教材分析。
    本冊(cè)教材分為八個(gè)單元,即第一單元“林中的鳥聲”;第二單元“綠水江南”;第三單元“五十六朵花”;第四單元“學(xué)戲曲”;第五單元“環(huán)球采風(fēng)”;第六單元“中國(guó)功夫”;第七單元“小小音樂劇”;第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
    (一)知識(shí)目標(biāo):。
    1.認(rèn)識(shí)延音線,學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì),并能在歌曲中運(yùn)用。
    2.認(rèn)識(shí)樂器嗩吶、竹笛,以及京劇的主要伴奏樂器,并了解其音色。
    3.認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
    4.能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
    5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。
    (二)能力目標(biāo):。
    1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法,以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。
    2.通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。
    3.通過音樂活動(dòng),引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
    (三)情意目標(biāo):通過音樂教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
    (四)質(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力,自創(chuàng)打擊樂,能夠完整的演唱歌曲,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
    五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):。
    (一)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
    (二)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,創(chuàng)造能力,合作能力。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    (一)引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí),要適度而不夸張。
    (二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí),注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。
    (三)通過學(xué)生自身體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
    六、教學(xué)措施。
    (一)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
    (二)充分做好課前準(zhǔn)備。
    (三)因材施教,課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
    (四)根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備,充分利用現(xiàn)有的教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
    (五)完成教材任務(wù)的同時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,豐富校園生活,認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
    一、指導(dǎo)思想:
    以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
    二、學(xué)生情況分析:
    我擔(dān)任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學(xué)工作,五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生,有相對(duì)的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),音樂基礎(chǔ)相對(duì)較弱,但接受能力不錯(cuò),有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò),樂理知識(shí)的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%―55%,這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),作小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過一學(xué)期的努力后,他們一定會(huì)有所改善。
    發(fā)聲訓(xùn)練部分:
    1、在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。
    2、在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。
    3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤(rùn),聲部的和諧、統(tǒng)一。
    1、讀譜知識(shí):
    認(rèn)識(shí)升記號(hào),降記號(hào)。認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào),學(xué)習(xí)其唱(奏)法。
    2、視唱部分:
    復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階及音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。
    3、練耳部分:
    聽記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。聽記2~4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標(biāo)記。
    欣賞部分:
    要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
    四、教材分析:
    五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了,但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容,所以,學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)歌曲7首,每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外,有的學(xué)生開始變聲,要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。
    五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    六、教學(xué)進(jìn)度安排:
    課次周次課時(shí)課題。
    第1課1、23朝夕。
    第2課3、44農(nóng)家樂。
    第3課6、74足跡。
    第4課8、93可愛的家。
    第5課10、114故鄉(xiāng)。
    第6課11、123歡樂的少年。
    第7課13、144雨花。
    第8課15、164冬雪。
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    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
    1、能夠認(rèn)真的欣賞音樂作品,通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。
    2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、熱愛音樂及體驗(yàn)音樂所帶來(lái)的快樂。
    3、了解民族音樂,激起學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的興趣。
    4、通過教材中對(duì)中外著名的音樂家的介紹,在了解祖國(guó)文化的同時(shí),理解和尊重其他國(guó)家的文化。
    5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。
    6、能掌握十二首歌曲,并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、能掌握十二首歌曲,并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
    2、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。
    3、能夠認(rèn)真的.欣賞音樂作品,通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。
    4、學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂,了解其特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    1、視唱的訓(xùn)練,模仿音樂編曲。
    2、對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的感受和掌握。
    3、提高學(xué)生的欣賞能力也是教學(xué)的重難點(diǎn)
    六年級(jí)的同學(xué)相對(duì)有一定的音樂知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。因此,從音樂教學(xué)的角度來(lái)看,其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上,需要用生動(dòng)活潑和富于藝術(shù)魅力的形式,貼近他們的升華來(lái)激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作。
    2、創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    3、收集學(xué)生感興趣的音像材料,提供給學(xué)生欣賞,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生們的表演才能培養(yǎng)學(xué)生想象力。
    5、注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    6、定期給學(xué)生提供平臺(tái),給他們自我展示的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
    一、學(xué)生基本情況分析:
    2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng),對(duì)音樂有著一定的興趣。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異,因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。
    2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。
    3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
    4、培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。
    三、
    教材特點(diǎn):
    1、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
    2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
    3、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
    1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō),在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。
    2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
    3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
    4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng),積極探索、努力鉆研。
    五、各方面要求:
    (一)、發(fā)聲基本要求:
    1、培養(yǎng)練聲的興趣。
    2、歌唱姿勢(shì)要正確。
    3、發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲唱歌。
    4、按教師的手勢(shì),整齊地唱歌。
    5、用正確的口形,唱好u、o、u韻母。
    (二)、讀譜知識(shí):
    1、知道音有高低。
    2、知道音有長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀,知道各唱幾拍。
    3、知道音有強(qiáng)弱。
    4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。
    (三)、視唱:
    能用聽唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。
    (四)、練耳:
    1、聽辨音的高低,比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。
    2、聽辨音的長(zhǎng)短,比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。
    3、聽辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別,比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。
    (五)、欣賞:
    1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習(xí)慣。
    2、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。
    3、使他們具有初步的音樂感受能力。
    (六)、唱游:
    1、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂的興趣,提高兒童對(duì)音樂多種要素的感知力。
    2、通過歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂的美。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
    教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)不同體裁音樂的欣賞,感受音樂所表達(dá)的情感,以及了解民族音樂元素對(duì)作曲家音樂創(chuàng)作活動(dòng)中所產(chǎn)生的影響:初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用。
    2、在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí),創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲:通過朝氣蓬勃的演唱和跳熱情友好的集體舞。抒發(fā)自己熱愛世界和平,渴望與異國(guó)人民建立友誼的美好情感。
    3、通過“采集與分享”活動(dòng),增強(qiáng)收集信息,查找資料的能力。并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。
    教材分析:
    《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲,緊密地節(jié)奏型和切分音的使用,使歌曲充滿朝氣,富有現(xiàn)代感。歌曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段有四個(gè)樂句,旋律節(jié)奏規(guī)整,有八分音符,切分節(jié)奏及休止符組成,每句的最后一小節(jié)雖是兩拍休止,卻具有動(dòng)感,起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的作用。演唱時(shí)學(xué)生可隨著自身所感動(dòng)的韻律拍出節(jié)奏,以表達(dá)感情,烘托氣氛。
    《手拉手,地球村》這是一首輕快,活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍,兩段體結(jié)構(gòu),第一樂段短促,跳躍的旋律和第二樂段舒展,優(yōu)美的旋律形式,鮮明的對(duì)比,生動(dòng)地表現(xiàn)出少年兒童保護(hù)家園,建設(shè)家園,要把我們?nèi)祟愘囈陨娴摹暗厍虼濉贝虬绲酶用利惼恋目蓯坌蜗?。第一樂段的齊唱,第二部分的合唱以三度和聲為主,和諧流暢,演唱起來(lái)比較容易掌握。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    第二單元友鄰多佳音。
    教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在欣賞、歌唱、律動(dòng)、吹奏、創(chuàng)造等音樂活動(dòng)中,接觸朝鮮、日本、孟加拉國(guó)、印度尼西亞洲國(guó)家具有民族特色的代表性音樂作品,擴(kuò)大音樂文化視野,借助音樂領(lǐng)略亞洲各地的人文風(fēng)情。
    2、學(xué)生在分析、討論、表現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)中,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮自己的想象力,以自己獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己對(duì)鄰國(guó)音樂風(fēng)格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時(shí)有一定的識(shí)別能力。
    3、熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題,體會(huì)他們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn),能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。
    教材分析《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區(qū)的民歌。該地區(qū)東鄰日本海,水產(chǎn)業(yè)很發(fā)達(dá),是個(gè)不凍港和漁業(yè)基地。自古以來(lái),當(dāng)?shù)貪O民唱著各種漁民號(hào)子出海捕魚,有裝網(wǎng)上船的裝網(wǎng)歌,有與水上作業(yè)有關(guān)的行船歌、劃漿歌、撒網(wǎng)歌、拉網(wǎng)歌等,還有屬于遠(yuǎn)洋號(hào)子的遠(yuǎn)捕歸帆歌以及慶豐收的風(fēng)竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關(guān)的歌曲體裁。
    《故鄉(xiāng)戀情》在佛教徒占國(guó)民比例百分之八十以上的“千佛之國(guó)”泰國(guó),其音樂顯著的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉著穩(wěn)健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國(guó)歌曲中感受泰國(guó)歌曲的沉穩(wěn)與安詳。歌曲表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒,就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫,但引出的卻是對(duì)故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    第三單元北國(guó)豪情。
    教學(xué)目標(biāo)1、能自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),感受北方民歌的基本特點(diǎn),并學(xué)會(huì)用不同的感情表達(dá)歌曲的思想內(nèi)涵,再現(xiàn)北方民歌的特點(diǎn)與豪情。
    2、通過學(xué)唱《對(duì)花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當(dāng)家作主的幸福之情和生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快情緒,并試著通過南、北方小調(diào)的對(duì)比,加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)。
    3、在欣賞《跑旱船》,《山村來(lái)了售貨員》,《革命將士出征歌》,《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味。同時(shí),學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,參與“跑旱船”的表演,體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情,展示慶典的場(chǎng)面。
    4、能熟練地唱準(zhǔn)幾個(gè)變化音,通過三聲部的簡(jiǎn)單合奏強(qiáng)化同學(xué)間相互配合的意識(shí),達(dá)到聲部間的和諧統(tǒng)一,氣息,力度的一致。
    教材分析《掏洋芋》這是一首風(fēng)格獨(dú)特的山西民歌,表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起,使歌曲充滿生活氣息。
    《對(duì)花》原為河北省流傳的一首民歌,一問一答的形式,表現(xiàn)了人民對(duì)生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情,村詞極具地方特色,增添歌曲的歡快氣氛。
    《唱得幸福落滿坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲,歌曲反映了建國(guó)十年農(nóng)村的變化。旋律流暢,自然,演唱要注意唱出新農(nóng)民幸福和贊美的心聲。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    第四單元絲竹絲韻。
    教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能主動(dòng)參與音樂活動(dòng),能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情,感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn),知道音樂來(lái)源于生活。
    2、在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍,四三拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。在演唱過程中準(zhǔn)確地把握歌曲中休止符,一字多音,附點(diǎn)節(jié)奏節(jié)奏等難點(diǎn),能用自然的聲音演唱歌曲。
    3、能積極,有序地參與音樂表演,表演大膽,投入。
    教材分析:《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖,搖到外婆橋”的歌詞,在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式,圍繞“童謠”樂段,多次插入其他具有對(duì)比成分的樂段,輕松,詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前,讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化,感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。
    《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲,歌曲為單二段曲式,八三拍小調(diào),使全曲具有小船搖曳的動(dòng)感。學(xué)唱時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握曲中的休止符,并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn),增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    第五單元連綿白樺林。
    教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞歌曲,表演等活動(dòng)中,了解東歐的音樂文化,感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力,認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性,增進(jìn)對(duì)音樂和相關(guān)文化的興趣。
    2、通過欣賞《波蘭舞曲》,《跳蚤之歌》,《天鵝湖組曲》,《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉,〈藍(lán)色的雅得朗〉了解和感受東歐各國(guó)民族音樂風(fēng)格的相似性及區(qū)別,拓寬學(xué)生的音樂視野,豐富對(duì)多種音樂,表現(xiàn)形式的體驗(yàn)。
    3、能在音樂作品中,找出音樂旋律走向的規(guī)律,并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏,旋律創(chuàng)編,能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu),為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。
    教材分析〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌,以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成,故被稱〈土風(fēng)舞〉,主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)面。歌曲節(jié)奏明快活躍,情緒熱烈奔放,旋律樸實(shí)流暢,全曲分兩個(gè)樂段,第一樂段由規(guī)整的四個(gè)樂句組成,皆以摸進(jìn)的手法寫成,第二樂段各為八小節(jié)的兩個(gè)重復(fù)樂句組成,節(jié)奏較第一樂段相對(duì)疏松,旋律舒展,表達(dá)了人們慶祝豐收的喜悅心情。
    《蘭色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌,音樂形象鮮明而集中,八六拍大調(diào)式,歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體,每一樂段都包含兩個(gè)從復(fù)的樂句,歌曲以起伏委婉,富有歌唱性的旋律表達(dá)了主人公真切的思鄉(xiāng)之情,故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”,故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠(yuǎn)不能忘懷的情節(jié),歌曲中多用裝飾音——波音,使曲調(diào)委婉細(xì)膩,綺麗華美,起到潤(rùn)飾,美化曲調(diào)的作用,也使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格,第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱,這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情,推動(dòng)了歌曲情感的深化與升華,歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊,情意深長(zhǎng)之歌。
    教時(shí)安排:四教時(shí)。
    第六單元彼岸新潮聲。
    2、通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國(guó)音樂發(fā)展之間的關(guān)系,通過欣賞管弦樂〈藍(lán)色探戈〉〈藍(lán)色狂想曲〉感受布魯斯,爵士樂,特有的韻律和節(jié)奏特色,了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。
    3、通過學(xué)習(xí)美國(guó)民歌〈啊,蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉,從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比,感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂風(fēng)格的異同。
    4、能積極參與節(jié)奏聽辯活動(dòng),并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對(duì)北美音樂風(fēng)格的理解。教材分析〈啊,蘇珊娜〉此曲完成于1847年,同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出,其后便不脛而走,風(fēng)靡全國(guó),望年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦,大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng),活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個(gè)樂句都以后半拍的十六分音符開始,營(yíng)造出詼諧,樂觀的情趣,全曲幾乎只是一個(gè)樂句的重復(fù),但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
    教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能主動(dòng)參與音樂活動(dòng),能從音樂中領(lǐng)略江南風(fēng)情,感受江南音樂的風(fēng)格特點(diǎn),知道音樂來(lái)源于生活。
    2、在演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風(fēng)光》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍,四三拍等節(jié)拍的特點(diǎn)。在演唱過程中準(zhǔn)確地把握歌曲中休止符,一字多音,附點(diǎn)節(jié)奏節(jié)奏等難點(diǎn),能用自然的聲音演唱歌曲。
    3、能積極,有序地參與音樂表演,表演大膽,投入。
    教材分析:《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉(xiāng)風(fēng)味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖,搖到外婆橋”的歌詞,在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式,圍繞“童謠”樂段,多次插入其他具有對(duì)比成分的樂段,輕松,詼諧的歌聲把外婆家過去和現(xiàn)在的一草一木清晰地展現(xiàn)在我們的眼前,讓我們感受到農(nóng)村日新月異的變化,感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。
    《水鄉(xiāng)歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲,歌曲為單二段曲式,八三拍小調(diào),使全曲具有小船搖曳的動(dòng)感。學(xué)唱時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握曲中的休止符,并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復(fù)出現(xiàn),增添了水鄉(xiāng)特色和生活氣息。
    教時(shí)安排:三教時(shí)。
    第五單元連綿白樺林。
    教學(xué)目標(biāo)1、在欣賞歌曲,表演等活動(dòng)中,了解東歐的音樂文化,感受其多種音樂形式的特點(diǎn)和魅力,認(rèn)識(shí)音樂文化的豐富性和多樣性,增進(jìn)對(duì)音樂和相關(guān)文化的興趣。
    2、通過欣賞《波蘭舞曲》,《跳蚤之歌》,《天鵝湖組曲》,《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉,〈藍(lán)色的雅得朗〉了解和感受東歐各國(guó)民族音樂風(fēng)格的相似性及區(qū)別,拓寬學(xué)生的音樂視野,豐富對(duì)多種音樂,表現(xiàn)形式的體驗(yàn)。
    3、能在音樂作品中,找出音樂旋律走向的規(guī)律,并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏,旋律創(chuàng)編,能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu),為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。
    教材分析〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌,以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成,故被稱〈土風(fēng)舞〉,主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場(chǎng)面。歌曲節(jié)奏明快活躍,情緒熱烈奔放,旋律樸實(shí)流暢,全曲分兩個(gè)樂段,第一樂段由規(guī)整的四個(gè)樂句組成,皆以摸進(jìn)的手法寫成,第二樂段各為八小節(jié)的兩個(gè)重復(fù)樂句組成,節(jié)奏較第一樂段相對(duì)疏松,旋律舒展,表達(dá)了人們慶祝豐收的喜悅心情。
    《蘭色的雅得朗》是一首南斯拉夫民歌,音樂形象鮮明而集中,八六拍大調(diào)式,歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體,每一樂段都包含兩個(gè)從復(fù)的樂句,歌曲以起伏委婉,富有歌唱性的旋律表達(dá)了主人公真切的思鄉(xiāng)之情,故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”,故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠(yuǎn)不能忘懷的情節(jié),歌曲中多用裝飾音——波音,使曲調(diào)委婉細(xì)膩,綺麗華美,起到潤(rùn)飾,美化曲調(diào)的作用,也使歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格,第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱,這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情,推動(dòng)了歌曲情感的深化與升華,歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊,情意深長(zhǎng)之歌。
    教時(shí)安排:四教時(shí)。
    第六單元彼岸新潮聲。
    2、通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國(guó)音樂發(fā)展之間的關(guān)系,通過欣賞管弦樂〈藍(lán)色探戈〉〈藍(lán)色狂想曲〉感受布魯斯,爵士樂,特有的韻律和節(jié)奏特色,了解“藍(lán)調(diào)”的相關(guān)知識(shí)。
    3、通過學(xué)習(xí)美國(guó)民歌〈啊,蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉,從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比,感受兩個(gè)國(guó)家民族音樂風(fēng)格的異同。
    4、能積極參與節(jié)奏聽辯活動(dòng),并能通過演奏樂器表現(xiàn)出自己對(duì)北美音樂風(fēng)格的理解。教材分析〈啊,蘇珊娜〉此曲完成于1847年,同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出,其后便不脛而走,風(fēng)靡全國(guó),望年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦,大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng),活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個(gè)樂句都以后半拍的十六分音符開始,營(yíng)造出詼諧,樂觀的情趣,全曲幾乎只是一個(gè)樂句的重復(fù),但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。
    本冊(cè)教材內(nèi)容有:本學(xué)期有六個(gè)單元,,每單元還包括“唱”、“做”、“聽”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。其要求如下:唱:學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn):認(rèn)識(shí)全音符,斷音記號(hào)。做:按照老師的要求做題目,比如:簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂演唱形式。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
    學(xué)生情況分析。
    六年級(jí)的學(xué)生隨著年齡增長(zhǎng)原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),作小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過這學(xué)期的努力后,他們一定會(huì)有所改善。
    教材編排特點(diǎn)重難點(diǎn)分析。
    教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲,欣賞。
    教學(xué)難點(diǎn):感受各種拍子的特點(diǎn),欣賞能力,審美情操的培養(yǎng)。本教材體現(xiàn)了以《大綱》中的以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀,突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)、合作精神的培養(yǎng)。
    主要教學(xué)措施。
    計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    課時(shí)安排。
    1——3周第一單元鼓樂傳情4——6周第二單元溯流探源7——9周第三單元滔滔多瑙河。
    10——12周第四單元?jiǎng)痈欣∥?3——15周第五單元燦爛陽(yáng)光下16——18周第六單元同一首歌(復(fù)習(xí)考試)。
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    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
    1、中國(guó)書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中注重挖掘這些因素,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有好處。
    2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
    二、學(xué)情分析。
    六年級(jí)大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)不正確,個(gè)別學(xué)生的書寫比較草,書法基礎(chǔ)較差,有待加強(qiáng)。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、在書法學(xué)習(xí)中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
    3、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
    4、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美,傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
    四、教學(xué)要求與措施:
    1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué),認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育,確定“字如其人,立品為先”這一教學(xué)原則。
    2、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,優(yōu)化寫字課堂教學(xué),在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,樹立信心。
    4、重視寫字課教學(xué),先講后練,提示注意點(diǎn),再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫字水平。
    5、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
    6、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)。
    7、刻苦練字,努力提高自身教學(xué)能力,業(yè)務(wù)水平。
    第一周:介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(shí)(執(zhí)筆.坐姿.用筆),講解“永”字八法。
    第二周:楷書筆畫的寫法(一)――點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等)+例字。
    練習(xí)。
    第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫等)、豎(垂露,懸針)+例字。
    第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長(zhǎng)撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)。
    第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)。第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)。
    第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)。
    第八周:成果展示。
    第九周:組合筆畫練習(xí),臨摹練習(xí)。
    第十周:組合筆畫練習(xí),臨摹練習(xí)。
    第十一周:組合筆畫練習(xí),臨摹練習(xí)。
    第十二周:整體章法練習(xí)。
    第十三周:整體章法練習(xí)。
    第十四周:創(chuàng)作練習(xí)。
    第十六周:創(chuàng)作練習(xí)。
    第十七周:創(chuàng)作練習(xí)。
    第十八周:水平測(cè)試。
    六、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)。
    在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的。
    調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運(yùn)行的緩急,氣勢(shì)的強(qiáng)弱,均有章法可循。
    為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽,開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華。加強(qiáng)寫字教學(xué),不僅僅是寫字教師的工作,也是所有老師的共同任務(wù),寫字教育的真正意義,就是所有教師都必須參與其中,所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字,所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔,真正做到“提筆就是練字時(shí)”
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
    音樂,是一門古老的藝術(shù),它在學(xué)校教育中不僅擔(dān)負(fù)著美育的實(shí)施,給學(xué)生以美的精神享受,那么音樂教師如何制定教學(xué)計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理關(guān)于六年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的資料,希望大家喜歡。
    一、指導(dǎo)思想:
    以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
    二、學(xué)生情況分析:
    六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的掌握不好,識(shí)譜能力也較弱,不能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兩聲部的合唱,對(duì)歌曲的聲音統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏的把握還存在一定問題。針對(duì)學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象,及時(shí)研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展,增強(qiáng)音樂教育實(shí)效性。
    三、本冊(cè)教材分析:
    六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂知識(shí),但對(duì)音樂書上的二聲部歌曲不能很好的唱出。這學(xué)期需要注重聽音、創(chuàng)編練習(xí)。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂的特點(diǎn),通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展,達(dá)到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
    (1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
    (2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
    (3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
    (4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
    (5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
    (6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
    五、教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌唱部分:
    本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。
    (1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
    (2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
    (3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
    (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    2、基本知識(shí)部分:
    (1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。
    (2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
    (4)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
    3、欣賞部分:
    上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
    六、工作措施:
    (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課標(biāo),全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
    (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    (3)積極參加各種教研活動(dòng),多聽同行老師的課,吸取他們的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
    (4)積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。
    (5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
    (6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    七、課時(shí)安排。
    第一課芬芳茉莉。
    聆聽:
    茉莉花(江蘇民歌)。
    茉莉花(東北民歌)。
    茉莉花(河北民歌)。
    東邊升起月亮(普契尼曲)。
    演唱:
    茉莉花(楊鴻年改編張立德縮編)。
    第二課悠揚(yáng)民歌。
    聆聽:
    小河淌水。
    迪克西島。
    演唱:
    媽媽格桑拉。
    趕圩歸來(lái)啊哩哩。
    第三課美麗童話。
    聆聽:
    魔法師的弟子(迪卡斯曲)。
    波斯市場(chǎng)(凱特爾貝曲)。
    演唱:
    木偶兵進(jìn)行曲。
    月亮姐姐快下來(lái)。
    第四課京腔京韻。
    聆聽:
    京劇唱腔聯(lián)奏。
    包龍圖坐在開封府。
    演唱:
    你待同志親如一家。
    校園小戲迷。
    第五課贊美的心。
    聆聽:
    五彩繽紛的大地。
    黃河頌。
    演唱:
    今天是你的生日。
    龍的傳人。
    第六課兩岸情深。
    聆聽:
    丟丟銅子。
    阿里山的姑娘。
    演唱:
    半屏山。
    阿里山的姑娘。
    第七課七色光彩。
    聆聽:
    木星-歡樂使者。
    日出(格羅菲曲)。
    演唱:
    七色光之歌。
    螢火蟲。
    一、基本情況分析。
    1、本冊(cè)教材分析:
    本冊(cè)的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),并樂于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
    2、學(xué)生情況分析。
    學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差;也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問題。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)段總目標(biāo)。
    學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
    (1)、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
    (2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
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    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
    一、指導(dǎo)思想:
    以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。
    二、學(xué)生情況分析:
    六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十。
    一、二歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng),但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更希望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語(yǔ)言方面有所改變,可以一種成人式或直接式的對(duì)話提問,而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
    三、本冊(cè)教材分析:
    本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,首先從欣賞上說(shuō),全冊(cè)共有七課,1、“芬芳茉莉”
    2、“悠揚(yáng)民歌”
    3、“美麗童話”
    4、“京腔京韻”
    5、“贊美的心”
    6、“兩岸情深”
    7、“七色光彩”
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
    五、教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌唱部分:
    本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。(1)在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。
    (2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。(3)唱保持音時(shí),聲音要飽滿。
    (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    2、基本知識(shí)部分:
    (1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào):升記號(hào)、還原記號(hào),知道其作用。(2)、理解3/。
    8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
    (3)、學(xué)習(xí)三連音,切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
    3、欣賞部分:
    上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
    五、工作措施:
    (1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。
    (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    (5)密切聯(lián)系學(xué)生,因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭(zhēng)取大面積的豐收。
    (6)積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。
    六年級(jí)音樂上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
    (3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
    (4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
    (5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
    (6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
    2、時(shí)段目標(biāo):
    第一單元:我的祖國(guó)。
    本課以“我的祖國(guó)”為情感主題,安排演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《中華,各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩(shī)篇》、歌曲《我的祖國(guó)》以及音樂知識(shí)復(fù)習(xí)“三連音、重音記號(hào)、強(qiáng)音記號(hào)”了解歌唱家郭蘭英,讓學(xué)生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國(guó)的美好情感。
    第二單元:愛心的奉獻(xiàn)。
    本課以認(rèn)識(shí)瞿希賢及學(xué)習(xí)聽賞她的部分作品為主線,并以“愛心奉獻(xiàn)”情境為主題,將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來(lái)的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受奉獻(xiàn)愛心的美好與甜蜜。
    第三單元:西南音韻。
    以“西南音韻”為主題,介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等,充分展現(xiàn)了我國(guó)西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛文化,感受西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味。
    第四單元:豐收樂。
    本課是一個(gè)以“豐收”為情景,以“歡慶豐收,贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個(gè)相互聯(lián)系的內(nèi)容,目的是讓學(xué)生在音樂中感受豐收的喜悅,體驗(yàn)生活的快樂。
    第五單元:音樂家貝多芬。
    本課以了解音樂家貝多芬為主線,安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》四個(gè)內(nèi)容,在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時(shí),還隱含了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí):大、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。
    第六單元:京調(diào)。
    本單元以“京調(diào)”為題,將京劇音樂的韻味與特色,通過幾個(gè)短小經(jīng)典、流暢動(dòng)聽的曲段展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在聽、賞、唱、等活動(dòng)中獲得對(duì)京劇音樂的初步體驗(yàn)與感受,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,體現(xiàn)了弘揚(yáng)民族音樂的基本理念。
    第七單元:海峽兩岸。
    以“海峽兩岸”為主題,安排了臺(tái)灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《愿祖國(guó)花好月圓》等教學(xué)內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通過聽賞、演唱等形式,充分感受兩地音樂的特色,從而更好地表現(xiàn)盼望臺(tái)灣早日回歸祖國(guó)懷抱的情感。
    第八單元:賣火柴的小女孩。
    以童話故事為情境主題,安排學(xué)生進(jìn)行配樂朗誦,開展綜合性藝術(shù)表演。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的,同時(shí)還提供了三段音樂,提示學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂來(lái)進(jìn)行朗誦。
    第九單元:馬車和雪橇。
    本課是以“車”為線索來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容的單元,安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》,學(xué)唱美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和樂曲《雪橇》教學(xué)時(shí)段大多在圣誕節(jié)前后,本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān)。
    第十單元:
    這是本冊(cè)教材的最后一課,以新年音樂會(huì)為本課的主線,設(shè)計(jì)安排了聽賞與跟唱《冬天的請(qǐng)?zhí)罚枨蹲鎳?guó)歌》,以及新年音樂會(huì)的節(jié)目策劃、排練和演出。通過參與這些活動(dòng),讓學(xué)生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。
    三、教學(xué)措施:
    1、演唱:
    歌唱技能的練習(xí),將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
    2、感受與鑒賞:
    這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。講解、提示,力求簡(jiǎn)明、生動(dòng),富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
    3、演奏:
    這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合??捎脴菲鳛楦璩霭樽?,演奏欣賞曲的主題音調(diào)等??刹捎酶鞣N演奏形式,以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主,鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā),在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
    四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求:
    1、進(jìn)出音樂教室禮貌而有序。
    2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,唱歌時(shí)身體直立,用正確的方法演唱歌曲。
    3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。
    五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排:
    1、每周進(jìn)行集體備課。
    2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
    3、潛能生輔導(dǎo)安排:
    采取長(zhǎng)期化、短時(shí)段的教學(xué)方式,將音樂技能的各種要素(音色、音準(zhǔn)、表情等)逐一深化學(xué)習(xí)。
    《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《中華,各族兒童幸福的家》。
    認(rèn)識(shí)郭蘭英復(fù)習(xí)三連音重音記號(hào)漸強(qiáng)記號(hào)《英雄贊歌》、《我的祖國(guó)》音樂列車3課時(shí)。
    《老鳥、小鳥》瞿希賢。
    半音和全音《飛來(lái)的花瓣》、《美麗的花兒》2課時(shí)。
    《猜調(diào)》《吉喲》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《采花》。
    自由延長(zhǎng)記號(hào)《金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候》《飛歌》、傣族舞。
    云南音樂之旅填詞唱曲旋律復(fù)唱4課時(shí)。
    《栗子大豐收》、《山鄉(xiāng)的彩云》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課時(shí)。
    《歡樂頌》、《土撥鼠》貝多芬初識(shí)大、小調(diào)《貝多芬與歌德》《土耳其進(jìn)行曲》2課時(shí)。
    《龍里格龍》認(rèn)識(shí)京劇伴奏樂器。
    《窮人的孩子早當(dāng)家》、《京調(diào)》3課時(shí)。
    《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時(shí)。
    《叮叮當(dāng)》《鈴兒響叮當(dāng)》《郵遞馬車》《雪橇》2課時(shí)。
    《冬天的請(qǐng)?zhí)贰蹲鎳?guó)歌》新年音樂會(huì)3課時(shí)。
    我們又喜迎新的一學(xué)期,為了在本學(xué)期使六年級(jí)音樂教學(xué)搞的更好,特制定計(jì)劃如下:
    一、指導(dǎo)思想。
    以課程改革為契機(jī),課程研究為抓手,校本培訓(xùn)為依托,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分體現(xiàn)音樂審美體驗(yàn)為核心的基本理念,培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,健全的人格。教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn),根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,主動(dòng)參與音樂實(shí)踐;尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
    二、基本情況分析。
    本學(xué)期各班學(xué)生都是40人,這些學(xué)生大都來(lái)自于本街道,一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校,他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí),誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)唱歌部分。
    1.緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
    2.遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識(shí),再教唱歌曲。
    3.教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué),直到正確為止。
    4.每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方老師及時(shí)進(jìn)行教正。
    5.有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
    (二)發(fā)聲訓(xùn)練部分:
    在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    (三)欣賞部分:
    結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
    四、提高教學(xué)質(zhì)量措施。
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。
    2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
    3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5.多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    五、教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):突出了培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),扶風(fēng)情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。
    難點(diǎn):重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
    周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。
    1—2我的祖國(guó)4。
    3愛心的奉獻(xiàn)2。
    4—6西南音韻6。
    7—8豐收樂4。
    9—10音樂家貝多芬4。
    11京調(diào)2。
    12—14海峽兩岸6。
    15賣火柴的小女孩2。
    16—17馬車和雪橇4。
    18新年音樂會(huì)2。