沒有方案的做事方式往往會導致效果不佳或者無法達到預期目標。一個好的方案應該能夠適應外部環(huán)境的變化，并保持持續(xù)的可行性和可持續(xù)性。方案的實施使得整個團隊的工作更加高效和流暢。
體育單元教學設(shè)計方案篇一
速度耐力練習中練習強度和練習密度直接決定的不僅僅是練習質(zhì)量問題，而是練習結(jié)果是否和練習目標相一致。訓練中除了要科學設(shè)置練習和休息的時間比例外，更需要準確地控制一些生理指標的臨界值，因此對于訓練強度的確定和生理指標的監(jiān)控要做到嚴謹化和經(jīng)常性。信息技術(shù)為此提供了很好的技術(shù)支持(如研修課程里提到的polar手表)。
二、學生分析。
從成長的角度來說初中階段是發(fā)展耐力的敏感期。八年級的學生在七年級教學中已逐步建立起對體育科學性的認識，身體方面有了很好的速度基礎(chǔ)和一定的耐力基礎(chǔ)，對于練習強度、呼吸和練習、呼吸和體能恢復的關(guān)系也有了一定的認識，因此可以配合教師進行主動性練習，配合科學監(jiān)控方法的實施，有層次性地推進練習目標。
三、教學目標。
1.認知目標：
了解速度耐力練習方法的特點，如練習時間和休息時間的比例、跑動的`距離和組數(shù)等。
2.技能目標：
以最快速度完成跑動路線，間歇期主動進行深呼吸，做到恢復的最大化。
3.情感目標：
習慣遵循訓練計劃，堅持達成目標，并在必要時借助于同學、朋友和老師的力量。
四、教學環(huán)境。
1.簡易多媒體教學環(huán)境。
2.交互式多媒體教學環(huán)境。
3.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學環(huán)境。
4.移動學習。
5.其他。
五、信息技術(shù)應用思路。
1.運用polarteam2監(jiān)控，并對結(jié)果進行分析反饋(如果受到器材的限制，可用一塊polar表選定一個學生佩戴，借助這一個結(jié)果來分析全員，并作為單元訓練計劃制定的依據(jù))。
2.從熱身至放松結(jié)束全程使用polar監(jiān)測。
3.監(jiān)測學生在預先設(shè)置的練習中心率工作的區(qū)域以及心率恢復的速度，便于在單元教學中有指導性地分組教學和設(shè)置合理的練習強度及練習目標。
七、教學特色。
包括為個性化教學所做的調(diào)整、為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學方式的創(chuàng)新等。
――根據(jù)學?，F(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學生鏈接，提醒學生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。
――準確設(shè)置速度耐力練習。利用練習時間和休息時間比準確控制練習的強度和目標。
――利用polar做初始評定和后期練習的監(jiān)控。
――分析polar結(jié)果，評定學生的練習狀態(tài)和恢復狀態(tài)。
――運用polar結(jié)果指導后期練習計劃的制定。
七、教學特色。
包括為個性化教學所做的調(diào)整、為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學方式的創(chuàng)新等。
――根據(jù)學校現(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學生鏈接，提醒學生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。
――準確設(shè)置速度耐力練習。利用練習時間和休息時間比準確控制練習的強度和目標。
――利用polar做初始評定和后期練習的監(jiān)控。
――分析polar結(jié)果，評定學生的練習狀態(tài)和恢復狀態(tài)。
――運用polar結(jié)果指導后期練習計劃的制定。
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體育單元教學設(shè)計方案篇二
本著“以人為本，健康第一”的指導思想，力爭符合當前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀社會發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關(guān)指導思想。為了更好地完成這學期的教學任務特制定計劃如下：
以“四法一綱要”為指針，以教學課標為依據(jù)，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想；以為了一切學生全面發(fā)展學生體育素養(yǎng)和促進學生身心健康為基本出發(fā)點，以為了學生的一切為著眼點，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學質(zhì)量。
學校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。
1、進行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：
1）進行愛國主義，社會主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會公德。
2）樹立現(xiàn)代體育意識，把健康與生存學習生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習慣。
3）發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。
4）在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結(jié)協(xié)作的意識，能正確的對侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風。
2、全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發(fā)展：
1）培養(yǎng)學生具有健康體魄，促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展。
2）提高學生的生理機，增強對自然和社會的適應能力與對疾病的抵抗能力，
3）促進學生身心健康發(fā)展增強對挫折的承受力，學會鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術(shù)，初步學會運用科學的方法，鍛煉身體。
3、學習和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：
1）使學生了解體育與健康的目的任務，
2）掌握體育基礎(chǔ)知識，衛(wèi)生保健知識和青春期自我保護，
3）促進學生能力的發(fā)展，能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體，進行自我調(diào)控，自我檢測和自我評價。
1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學內(nèi)容新體系。
2、
1）特點：a、堅持基礎(chǔ)性，b、突出育人性，c、體現(xiàn)靈活性。
2）變化：a、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計，b、內(nèi)容編輯主輔化，c、項目分類化，d、理論知識通俗化。
3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導思想，以學生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生，使學生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實反應了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學生在各自的基礎(chǔ)上生動活潑一發(fā)展，使每學生的個性和特長得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學內(nèi)容。
1、學生情況：
1）今年的初中學生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進行過規(guī)范的體育課學習，組織紀律、行為習慣均待形成和規(guī)范。
2）是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時期，身體形態(tài)和生理機能將進入發(fā)育的高峰時期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。
3）這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會適應能力的提高，促進身心健康發(fā)展。
1、認真鉆研教材，深入領(lǐng)會有關(guān)精神，全面考查本校的實踐，從實踐出發(fā)，認真制訂好各項計劃。
2、堅持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；涞綄嵦?。
3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學教育，給學生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。
4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。
5、認真搞好體育訓練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續(xù)性。
6、以課堂改革為鍥機，加強業(yè)務學習，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學工作，堅持每天60分鐘的業(yè)務學習。堅持教研教改，重點改進教法，改善學法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗，運用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學法。
總之：全面鍛煉學生身體，促進學生身心發(fā)展，使學生學習和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識，技能和方法，認真對學生進行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學嚴謹高效，打造體育新品牌。
體育單元教學設(shè)計方案篇三
1、全面貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育，以提高小學生的身心素質(zhì)為宗質(zhì)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。
3、根據(jù)課程標準的總目標、水平一、二和五大領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應）的目標制訂本計劃。
低年級的教學內(nèi)容以游戲和體操中的基本體操和基本隊列為主，本學期應加強對學生的動作要求技術(shù)的規(guī)范程度為主要任務。全面提高教學質(zhì)量、增強學生的.身體素質(zhì)，掌握小學生廣播體操、基本隊列、跳短繩等項目的動作要求及成績。
1、使學生掌握簡單的體育基礎(chǔ)知識，提高衛(wèi)生保健水平。
2、發(fā)展學生的運動能力，完成所學知識的動作要求。
3、對學生進行思想品德教育，使學生受到團結(jié)、拼搏、競爭、樂觀的教育。
針對低年級學生自身的控制能力不夠健全，協(xié)調(diào)能力不夠好，在本學期中，教材中的難點是跳繩，另外、應加強學生的身體基本姿勢的訓練，使學生養(yǎng)成良好的坐、立、行、走的姿勢，培養(yǎng)良好的體態(tài)。
1、走和跑主要有：300———500米跑走交替、兩臂放在不同部位的走。
2、跳躍主要有：
（1）單腳跳；
（2）跳短繩。
4、游戲：《找同樣的小動物》、《大魚網(wǎng)》、《跳繩接力》。
體育單元教學設(shè)計方案篇四
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。
2、場地準備：
活動過程：
1、復習腳的結(jié)構(gòu)。
你們瞧，我們都有一雙什么呀？
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?！?BR> 2、準備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?BR> 教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什么方法來走這條小路的？
請幼兒說一說并演示。
引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳?。?BR> 請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！币龑в變河^察小路上的腳印。
提問：
你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）。
小結(jié)：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎么走的？
那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
夾球跳。
活動目標：
1、重點指導夾球跳，發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。
2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
活動準備：
1、場地布置。
2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。
活動過程：
1、熱身運動。
聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。
2、自由玩球。
“今天我們就來比一比，看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球?qū)殞毻妫?，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻妗！?BR> 3、難點練習，重點指導。
（1）交流玩法。
“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑啵l愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。
（2）夾球跳。
“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示范講解，幼兒重點練習。
4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。
5、放松運動。
小火車鉆山洞。
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設(shè)計了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的`團結(jié)協(xié)作意識，體驗合作的快樂。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。
2、進一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物。
活動重點：學會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。
活動難點：學會輪流鉆山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。
活動準備：拱門、《火車開來了》的音樂。
活動過程：
1、熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。
2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開火車”
（1）用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，
游戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。”幼兒齊發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開始。
（2）增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車繼續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。
（3）幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲。
4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。
體育單元教學設(shè)計方案篇五
本教學設(shè)計方案所適用的學科領(lǐng)域是：語文、自然、地理、思想品德、美術(shù)、音樂，突出主要學科語文。
二、學習目標任務。
1、情感目標。
(1)、感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
(2)培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、認知目標。
(1)學習本課生字新詞。
(2)了解五彩池神奇、美麗的特點。
(3)了解五彩池神奇的原因，培養(yǎng)唯物主義精神。
2、技能目標。
(1)培養(yǎng)學生分析、感悟和積累語言的能力。
(2)熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)操作，培養(yǎng)學生高級思維能力、信息處理能力和團結(jié)協(xié)作、自我表現(xiàn)的能力。
(3)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力和想象能力。
(4)培養(yǎng)學生口語交際能力。
三、教學難點分析。
1、了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
2、理解最后一自然段的含義，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情。
四、設(shè)計思想：
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行個別化教學，讓學生運用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生解決問題的能力、學習興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達能力、學習能力等。
五、設(shè)計思路：
1.情景揭題，資料收集。(激發(fā)學習興趣)。
2、討論交流，質(zhì)疑問難.(培養(yǎng)質(zhì)疑能力)。
3、合作探究，自主學習。(培養(yǎng)閱讀分析、語言積累能力和團結(jié)協(xié)作能力以及解決問題的能力)。
4、交流評價，獲得真知。(培養(yǎng)口語交際能力)。
5、拓展學習，升華感情。(培養(yǎng)高級思維能力、知識積累能力和信息處理能力)。
6、練習鞏固，大膽創(chuàng)新。(培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力)。
7、作品展示，體會成功。(培養(yǎng)賞析、評價能力)。
8、總結(jié)評價，談談感受。(培養(yǎng)自我總結(jié)、自我評價能力)。
六、課件設(shè)計思路。
1、學習區(qū)。
風土人情、民間傳說;五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。j、
(3)、小導師(對課文的重點段句進行導學。，幫助學生進行深入探究。)。
3、展示區(qū)(網(wǎng)上學生作品)。
4、賞析區(qū)a、寫景美文集錦b、有關(guān)九寨黃龍的美術(shù)、攝影、音樂作品。c、九寨、黃龍、五彩池的圖文介紹。d、九寨、黃龍的導游圖。
5、網(wǎng)上探索區(qū)(給學生提供相關(guān)網(wǎng)站)。
七、學習過程。
(一)、情景揭題，資料收集。
1、在悠揚的樂曲聲中，課件播放五彩池風光，師指引學生細看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀，揭示課題，讓學生提出問題：這是什么地方?它為什么這樣美麗，這樣神奇?(課件：五彩池的音像畫面。)。
2、那就讓我們通過生活，通過網(wǎng)絡(luò)走進五彩池，去收集有關(guān)五彩池的資料吧。分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺為他們進行課前預習質(zhì)疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內(nèi)容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設(shè)計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基矗自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
(二)、討論交流，質(zhì)疑問難。
分析：在學生收集到充分的資料以后，我們看到了他們內(nèi)心的激動與自信，于是我們組織他們進行交流討論。只見他們就像一個個小專家，利用多媒體平臺，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他們或侃侃而談，或爭得面紅耳赤，或洗耳恭聽，或靜靜欣賞。我們驚嘆于他們的博學，同時也驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)對促進學生學習的強大功能。
(三)、合作探究，自主學習(讓學生在集體環(huán)境下充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學習，探究解決問題?？删W(wǎng)上交流、小組協(xié)作等方式。)。
1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面?(板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因)。
2、檢查交流預習情況。
(1)指導學生讀準字音。找出容易出錯的字，查閱小字典，幫助記憶。
(2)引導學生查閱相關(guān)的資料，并說說自己了解到了些什。
分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺為他們進行課前預習質(zhì)疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內(nèi)容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設(shè)計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基矗自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
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體育單元教學設(shè)計方案篇六
（水平一二年級）。
一、指導思想。
以新課程理念為指導思想，以跳躍為重點，以自主學練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為手段，授之以漁，重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，通過情節(jié)、游戲等活動讓學生在愉快學習中掌握技能。
二、教學目標。
認知目標：通過學習，了解立定跳遠的正確姿勢，建立屈膝緩沖的自我保護意識技能目標：學會立定跳遠的基本動作，發(fā)展學生的基本跳躍能力情感目標：增強跳躍活動的興趣，逐步形成敢于競爭的意志品質(zhì)。
三、學情分析。
我校百分之七十的學生屬于流動人口子女，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入率較高，學生學習基礎(chǔ)、水平、體能參差不齊，同時水平一（二年級）的學生，正處于長身體、長知識的階段，也是良好的學習習慣養(yǎng)成的最佳時期，他們活潑、好動，模仿力、好奇心強，自控能力差，認知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足，鑒于這樣的學情以及知識接受能力，我把學生都喜愛的“游戲”活動融入到課堂中來，把學生應學的體育技能通過游戲的方式傳授給他們，提高學生學習興趣。讓學生在游戲、情節(jié)中去體驗各種學習內(nèi)容，在學練和體驗中掌握本單元的運動技能，從而達到教學目的。
四、教學內(nèi)容。
小學水平。
一、二年級跳躍——立定跳遠。
五、教學重點與難點。
教學重點：立定跳遠技術(shù)動作的順序與方法。教學難點：蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合。
六、教法與學法。
七、教學學時分配：共四課時。
第一課時：初步學習雙腳同時用力，迅速向前上方躍起的動作，建立輕巧落地、屈膝緩沖的動作意識。
第二課時：進一步學習擺臂和蹬地協(xié)調(diào)用力起跳的動作方法，發(fā)展跳躍能力。第三課時：掌握立定跳遠的完整動作，嘗試簡單的評價，樹立自信心。第四課時：鞏固提高立定跳遠的動作，提高和豐富樓頂跳遠的運用。
八、場地與器材：籃球場一塊錄音機一臺小體操墊25塊沙包25個。
體育單元教學設(shè)計方案篇七
分
析本單元主要圍繞著學生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的。
本單元在寫作上有以下特點：《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。
本單元共要會寫14個生字，認識30個二類字。并認識一個多音字“曲”。
另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學字的一貫方法。
學習。
目
的1.教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。
2.學習30個生字，鞏固學過的字，鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學習書寫14個生字。
3.背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。
4.自學故事、自讀短文，理解內(nèi)容。
5.培養(yǎng)愛問的好學習習慣。
學習。
重難點1、沒有拼音輔助認字是訓練的重點。
記憶30個識記生字。
課時分配。
共6課時課題。
課時。
《小山村》2課時。
《水鄉(xiāng)歌》2課時。
語文天地2課時。
小山村。
分
析本課是一篇描寫山村景色的小短文，一共有6個自然段。主要寫了山村的果樹林、新房子、河水、新修的公路。課后出現(xiàn)2個問答題和15個識記生字，7個要求會寫的生字。
學習。
目
的1.認識15個生字，會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在課文中，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
學習重難點認識生字，有感情地讀課文。
學生。
經(jīng)驗分析學生有一定的學習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學生讀句連貫。
課前準備生字卡片、投影、錄音機。
課時2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容學習課文。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、談話導入；
同學們，你們喜歡你們的家園嗎？誰能介紹你家周圍的環(huán)境。
今天我們就來學習〈〈家園〉〉這一個單元，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫他們的家園----小山村的。
板書《小山村》。
2.出示生字卡片，復習已經(jīng)學過的生字。
團圓元宵節(jié)眨眼睛彩色猴子大街花燈。
家家戶戶歡笑窗外泡泡金魚。
二、學習課文。
1.出示生字：你認識哪些生字？請你當小老師教教同學，好嗎？
哪些生字你還不認識？小組合作學習生字。
出示生字卡片：
2、你會用這個生字擴詞或說一句話嗎？你是怎樣記住這些生字的。
小組說。
指名說；
齊讀課題。
指名當小老師教認字。
小組拼讀學習。
指名讀。
學生擴詞；分析字形。
齊讀生字。
3.游戲:出示投影。
跨欄比賽。
讀對一個生字跨一個欄。
小白兔采蘑菇。
學生戴頭飾讀生字。
請跟老師讀兒歌中的生字。
5.出示投影。
圖上有什么？
課文是怎樣寫的？小組讀課文，看誰讀得正確。
老師配樂讀。
6.照樣子說一說。
山坡上有一片果樹林。
有一座。
有一條。
有。
你喜歡小山村嗎？你見過的小山村是什么樣的？
學生做游戲。
學生做游戲。
指名說。
小組讀。
齊讀。
學生模仿老師讀。
指名讀。
配樂讀、表演讀。
小組說。
指名說。
出示投影。
實踐作業(yè)畫一畫你家周圍的樣子。
板書設(shè)計小山村。
山坡上果樹林桃花梨花。
學校門前小河魚。
山間公路彎彎曲曲。
課后小記。
第二課時。
教學內(nèi)容學習書寫生字。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、復習。
1.出示生字卡片。
2.放音樂。
二、出示畫，向同學介紹自己家周圍的樣子。
三、學習書寫生字。
1、出示生字、分析字形，開火車讀生字卡片。
指名朗讀課文。
小組活動。
指名介紹。
說出是怎樣記住這些生字的。
比較：時、間。
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.教師范寫。
4.教師指導書寫。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學生說一說生字在田字格中的位置。
學生觀察。
學生書寫。
實踐作業(yè)書寫生字。
板書設(shè)計小山村。
村、果、條、
時、間、公、向。
課后小記。
水鄉(xiāng)歌。
分
析本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多？”然后作答。突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。
學習。
目
的1.認識15個生字，會寫7個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學習重難點認識生字，有感情地讀課文。
學生。
經(jīng)驗分析學生有一定的學習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學生讀句連貫。
課前準備投影儀、錄音機。
課時2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容學習兒歌。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、導課：
你知道我們祖國南方是什么景色嗎？如果有的同學去過南方可以讓他起來描述一下。
今天，我們來學一首《水鄉(xiāng)歌》。
指名說。
板書課題。
二、學習生字。
1.聽錄音。
發(fā)生字卡片。
2.出示生字；正音。
游戲：找字。
找出課文里的生字。
跟老師讀生字。
三、學習課文。
同學們，請你們自己讀一讀課文，找出不認識的生字。出示學生不認識的生字。
1.學習第一節(jié)。
逐句指導學生朗讀指導有感情地朗讀。
2.學習第一節(jié)。
逐句指導學生朗讀指導有感情地朗讀。
齊讀課題。
小組合作識字。
小組交換卡片再識字。
分組讀。
當小老師領(lǐng)讀。
學生活動。
用生字組詞、說話。
學生自讀課文。
跟學生認讀。
個人讀、小組讀、男。
生讀、女生讀同位讀。
3.自讀2-4節(jié)。
指導有感情地朗讀。
學唱歌曲。
3.水鄉(xiāng)什么多？我國什么地方的水鄉(xiāng)多？
喜歡哪句讀哪句。
找好朋友讀。
小組讀。
指名讀。
配樂齊讀。
跟老師唱；
跟音樂唱。
放錄音。
實踐作業(yè)把這首歌唱給家人聽。
板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌。
水鄉(xiāng)什么多？
水多橋多船多歌多。
課后小記。
第二課時。
教學內(nèi)容學習書寫生字。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、復習。
1.讀課文。
2.出示生字卡片。
3.配樂讀課文。
二、學習書寫生字。
1.分析字形；
說出是怎樣記住這些生字的。
出示生字：片、南、北。
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.學寫字，描一描。
4.教師指導書寫。
指名讀。
開火車讀生字。
指名讀。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
描一描。
書空練習。
學生說一說生字在田字格中的位置。
學生觀察，描字。
學生書寫。
放音樂。
實踐作業(yè)書寫生字。
板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌。
鄉(xiāng)、南、北、片、朵、首、活。
課后小記。
語文天地。
分
析本課包括八個練習，包括描一描，寫一寫；抄一抄；看一看，再寫幾個這樣的字；讀一讀，照樣子說一說，再寫下來；說一說；畫出家周圍的樣子，再向同學介紹；讀一讀，背一背；讀一讀；金鑰匙。
學習。
目的。
1.自學兒歌，提高學習能力。
2.會書寫聲母，加強基礎(chǔ)知識的訓練。
3.激發(fā)學生的學習興趣。
學習。
重難點鞏固練習。
學生經(jīng)驗分析學生已經(jīng)掌握了生字能流利、有感情地讀課文，第一題、第四題、第六題已經(jīng)學習過，且已掌握。
課前準備投影儀。
課時安排2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容鞏固練習。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、復習。
1.出示生字卡片。
2.出示拼音卡片。
3.配樂讀課文。
二、投影出示。
出示詩歌《靜夜思》。
窗前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
簡介李白。
師范讀。
放音樂。
開火車讀生字。
開火車讀拼音。
小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀。
小組合作學習詩歌。
小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀。
三、練習。
1.觀察拼音的占格。
2.看一看，再寫幾個這樣的字。
氵--漂。
扌--抬。
亻----住。
再寫出幾個偏旁，你行嗎？
在練習紙上書寫，看誰寫的好。
學生在練習紙上做。
實踐作業(yè)朗讀課文，書空生字。
板書設(shè)計偏旁表示的意思例字。
氵
扌
亻
課后小記。
二課時。
教學內(nèi)容自學短文，學習方法介紹。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、復習。
出示生字卡片。
二、自學短文《野鴨回家》。
1、學生自由試讀。
用鉛筆畫出不認識的字，借助拼音認字，鼓勵學生進行交流。
2、同桌齊讀，互相糾正錯誤。
3、教師點名讀。
學生互評優(yōu)缺點。
適當照顧學困生，交給他們簡單的朗讀任務，對于他們在朗讀過程中的點滴進步進行表揚。
4、提問：野鴨們?yōu)槭裁凑也坏郊伊耍?BR> 家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?
抓住時機對學生進行環(huán)保教育。
5、表演《野鴨回家》。
四、學習方法介紹。
插圖對我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了。
1、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？
2、小結(jié)：
讀讀課文、看看插圖，交叉進行，可以幫助我們更快的理解課文。
教師正音。
指導朗讀。
體會人物心情。
三、表演課本劇。
四、讀讀“金鑰匙”你明白了什么？
教師小結(jié)。
開火車讀。
小組合作讀短文，遇到不會的生字用多種方法學習。
小組合作讀短文。
指名讀課文。
配樂讀課文。
小組討論，交流。
以小組為單位進行表演。
選一組進行表演。
學生評價。
冬冬有一個新發(fā)現(xiàn)，我們課本中的插圖是。
配合課文內(nèi)容的，插圖對我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了。
3、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？
4、小結(jié)：
讀讀課文、看看插圖，交叉進行，可以幫助我們更快的理解課文。指名讀。
指名說。
實踐作業(yè)給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》。
板書設(shè)計野鴨回家。
課后小記。
[第二單元教案教學設(shè)計]。
體育單元教學設(shè)計方案篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師實施授課的效果如何，很大程度上取決于教學方案設(shè)計的質(zhì)量。為減少教師備課的工作量，提高教學工作效率，教學方案的設(shè)計內(nèi)容應簡單明了，準確到位，真正起到授課依據(jù)的作用。下面小編給大家整理三年級體育教學設(shè)計方案，希望大家喜歡！
(教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析)。
1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性。
教學重點和難點。
重點：單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。
難點：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。
教學流程示意。
(按課時設(shè)計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的.具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。)。
(一)準備部分：(約需8分鐘)。
1、常規(guī)教學：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學要求、強調(diào)安全，安排好見習生。
2、徒手操：(全班呈體操隊形、四列橫隊進行)4×8拍。
a。頭頸運動、b。腕、踝關(guān)節(jié)練習、c。體側(cè)運動、d。弓步壓腿、e。全身運動。
3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。
組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍，激勵學生學習。
(二)基本部分(約30分鐘)。
這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2—3次。
(三)結(jié)束部分(約2分鐘)。
這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。
二、教學目標。
1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
三、學生分析。
我校位于小區(qū)中心民漢合校，場地面積有限，但學生比較喜歡參與體育活動，特別是少數(shù)民族學生對于足球運動喜愛。課余時間有些同學沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術(shù);課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析。
足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。
五、設(shè)計思路。
本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關(guān)注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠——學生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設(shè)計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。
飛躍龍門——引導學生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。
比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設(shè)置一片足球場。
小足球20個。
欄架6個。
七、教學效果預計：
1、心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。
八、本課特色。
1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。
教材分析。
1、學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球基本技能、戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作能力。
2、發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
學情分析。
2、學生對籃球運動缺少系統(tǒng)的認識和基本技能的了解。
教學目標。
1、知識與技能：通過學習，進一步提高學生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作能力;通過練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
2、過程與方法：通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，讓學生初步了解基本技能;培養(yǎng)學生合作學習的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過素質(zhì)組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學重點和難點。
1、通過教學讓學生體會并進一步提高籃球基本技能和戰(zhàn)術(shù)水平。
2、培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學過程：
一、課堂開始。
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球。
二、準備工作。
1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
三、教學內(nèi)容。
1、行進間急停急起運球練習。
2、行進間急停急起運球練習。
3、教學比賽。
4、素質(zhì)練習。
四、設(shè)計意圖。
1、進一步提高學生籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平。
2、通過素質(zhì)組合練習培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
五、課堂結(jié)束。
1、放松練習。
2、教師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點。
教學反思。
1、本課遵守體育課的課堂教學常規(guī)，按照常規(guī)要求進行。
2、在課堂準備工作，通過讓學生自由練習，教師參與，融合師生關(guān)系，讓學生有一個自主學習的空間，充分調(diào)動學生練習的積極性。
3、在籃球教學中，首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術(shù)的教學，讓學生觀察教師的言傳身教，通過觀察、模仿、達到學習的目的：其次，在籃球教學比賽中，讓學生自己組織比賽，學生自己輪流擔任裁判工作，有利于培養(yǎng)學生組織能力，進一步運用所學過的籃球基本知識于實踐中，通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識，達到一個新的水平，最后聽教師的講評，學生自己衡量自己的籃球水平。
一、指導思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學改革、以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習技能，發(fā)展學生靈敏度、力量、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學生的合作精神為設(shè)計目標。針對學生年齡特征確定相關(guān)的水平(二)目標，面向全體學生，以提高學生身體、心理和運動技能與社會適應能力整體健康水平，做到人人會鍛煉，人人會學習，自主探求動作要領(lǐng)，掌握運動基本技術(shù)動作為主要內(nèi)容的學習，掌握體育運動的基本技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)學生終身喜歡體育意識，陶冶學生的生活情操。
二、學情分析：
本課的主教材內(nèi)容是：
1、上步投擲壘球技術(shù)動作，重點是投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)。
難點是出手快速完成動作，上下肢配合用力。
技術(shù)動作如下圖所示：
2、游戲內(nèi)容：通過障礙：重點是學生通過障礙的能力，難點是提高學生的合作能力。
教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量，防止學生難解動作概念，特別是體質(zhì)差的學生的運動量，全面提高學生學習的積極性，學會生活的自理能力與掌握運動技能的方法，提高學生對體育運動的參與意識，根據(jù)學生的年齡特點，采用不同的教學方法，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，學生的合作精神，學會自主練習的意識，提高學生熱愛體育運動的積極性，全面增強學生身體健康水平，營造良好的課堂氛圍，讓學生在練習中探索運動的快樂。
三、設(shè)計思路：
本課根椐學生特點合理安排教學內(nèi)容，根據(jù)課程標準水平(二)的特點，針對學生的運動水平，學生的認知水平，體育運動基本能力，本課的課堂常規(guī)后，安排與學生做游戲，通過小游戲練習，集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習情緒，使學生有良好的學習情緒為上好課作好準備。學生在教師的帶領(lǐng)下進行了各種的投擲動作練習，學會自主體會動作，掌握動作要點，學會動作方法，掌握動作要領(lǐng)，在合作伙伴的協(xié)調(diào)配合下了解投擲動作的全過程。初步學會游戲方法，掌握動作的難點，學會通過障礙的能力，使學生在日常生活中能戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，采用“一物多用”的原則，利用墊子做投擲標準物，游戲的障礙物，提高學生的練習興趣，分解練習與完整練習相結(jié)合，自主練習與集體練習相結(jié)合，個人練習與小組練習相結(jié)合，學生不斷探索與思考問題的能力，學生在游戲過程中能全身心投入到活動中，積極鍛煉身體，體驗成功樂趣，達到事半功倍的教學效果。
課題：坐、立姿勢。
學習目標：
1、了解正確的坐、立姿勢，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。
2、通過學習中的互相幫助，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。
學習內(nèi)容：體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動。
第一部分。
課堂常規(guī)：
教學重點：理解正確坐、立姿勢意義。
教學難點：養(yǎng)成良好的行為習慣。
組織教法：
一、導入新課。
1、歌曲《蝴蝶泉邊》。
2、講本學期體育課安全：
(1)必須穿運動鞋上體育課。
(2)在條件許可時，應穿運動衣褲上體育課。
(3)上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
(4)在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點，準備上課。
(5)體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。
(6)下課前要整隊，認真聽取教師或同學對課的小結(jié)。
3、教師：同學們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎?
學生：學生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。
教師：那好，在老師看來啊，同學們的坐姿是千姿百態(tài)，個不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那?這就是我們本節(jié)課要學習的，坐、立姿勢。
4、出示課題：坐、立姿勢(利用班班通)。
二、傳授新知識。
1、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學生是否正確。
學生：不正確，然后找出錯誤的理由。
教師：觀看視頻，教師講解身體各部位名稱。
教師：教師講解什么是坐、立姿勢?包括哪些方面的內(nèi)容?
學生：學生邊聽教師講解，邊做。
教師：教師個別指導、巡回檢查、糾正錯誤。
比一比：同學之間比一比同學與老師比一比。
相鄰組同學2人一組互相幫助(照鏡子看看自己做的哪不好)。
2、觀看幻燈片。
學生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。
體育單元教學設(shè)計方案篇九
評價。
熟悉球性練習，了解實心球單、雙手握球及用力方法，培養(yǎng)學生邊學邊練邊思考的學習習慣與交流學習能力。
師生共同探討、交流學習拋接實心球方法。
對安全和不安全的運動行為作出區(qū)分和評價。
拋擲實心球游戲。讓學生體會集體評價和自我評價，促進學生主動參與投擲活動，探討實心球投擲多種方法的興趣，體驗運動的樂趣。
運用已掌握的投擲方法與學生共同創(chuàng)編拋擲游戲，在“學中玩，在玩中學”。
1、注意力集中；
2、小組協(xié)作、競爭；
3、氣氛融洽，心情愉悅。
多種形式的投準練習。通過投擲目。
2---。
1、懂得發(fā)力順序；
2、懂得安全運動的方法；
自主決定實心球投擲方法進行練習并熟練掌握一種投擲實心球的技能，為學生進一步鍛煉提供方法。
反復練習，學生選擇并掌握某一種投擲方法進行練習。
設(shè)置合適的體育學習目標，學會一種常見的輕器械（實心球）投擲方法。
依據(jù)不同層次的學生，設(shè)置不同的標準依次對其進行自定實心球投擲方法進行互評互議及各種方法的展示。
集體依次進行評價與展示，用投擲距離的跨度顯示來促進學生自我評價和相互評價。
正確評價自己的投擲能力。
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體育單元教學設(shè)計方案篇十
一首好詩，不僅可引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴，還可以給我們以有益的啟迪。這一單元四篇課文共選取了五首詩歌，有近代的，也有當代的；有國內(nèi)的，亦有國外的。雖然作者時代國籍不一，形式旨趣也各個相異，但都有一個共同點――抒情。每首詩都融入了作者細膩的情思，體現(xiàn)出情景交融的藝術(shù)特點，因而了解作者的情感是領(lǐng)悟詩歌意蘊的關(guān)鍵聽在。艾青的《大堰河――我的保姆》，通過對其保姆大堰河(大葉荷)以及大堰河生平往事的回憶，表達了自己對乳母深切的懷念與感激之情。席慕蓉的《長城謠》和紀弦的《一片槐樹葉》均是表達對家園故國的眷戀與熱愛之情。《致空氣》、《樵夫，別砍那棵樹》兩詩題材、主題也新穎獨特。這些都易于激起學生閱讀興趣，有助于讓學生了解和豐富文學藝術(shù)，培養(yǎng)他們純正的文學趣味。因此，培養(yǎng)學生具有一定的詩歌鑒賞能力，是教學的主要任務之一。
單元訓練中“口語交際”介紹自己喜歡的一首歌詞以及“寫作”的試寫一首詩，都是為了鞏固學生對詩歌的語言的掌握能力，提高學生的鑒賞水平，豐富學生的文學素養(yǎng)。
單元總體目標。
1．讓學生樹立：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的觀念，多誦讀學會自己理解體味詩歌。
2．要讓學生掌握閱讀欣賞詩歌的步驟和方法。
3．引導學生進人詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話，提高審美能力。
4．了解排比、反復、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。
5．學習用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。
單元重難點一覽。
重點。
難點。
1．提高學生朗讀以及鑒賞詩歌的能。
力。
1．詩歌中所表達的思想感情。
2．熟知作品、作者及詩文的內(nèi)涵。
3．了解詩歌此類文學體裁的基本寫。
法，學習用生動簡潔的語言來抒發(fā)。
情感。
2．抒發(fā)感情的寫作手法與表達技巧。
單元學情分析。
體育單元教學設(shè)計方案篇十一
一、課程目標：
增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
培養(yǎng)運動的興趣愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；
提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
二、學習領(lǐng)域目標：
運動參與：具有及參與體育活動的態(tài)度和行為；
用科學的方法參與體育活動。
懂的營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系；
正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；
學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)。
社會適應：建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德。
1.進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
6.學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
9.加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)紀律觀念；
訓練身體的協(xié)調(diào)能力，強身健體。
體育單元教學設(shè)計方案篇十二
一、教學目標?：
1、能讀會寫課文中的生字詞，體會有關(guān)詞語在具體語境中的涵義；
2、能通過分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發(fā)愛國主義激情；
3、能根據(jù)文章中心選取材料，分清主次，寫作中做到詳略得當；
4、能根據(jù)文意，使用正確的標點符號修改作文，養(yǎng)成自己修改作文的好習慣；
5、能就本單元感興趣的問題確立主題進行專題探究，展示探究成果；
6、能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。
二、教學課時安排：（共14課時）。
l?單元整體學習????????????????????（1課時）。
l?《棗核》????????????????????????（1課時）。
l?《最后一課》????????????????????（2課時）。
l?《始終眷戀著自己的祖國》????????（1課時）。
l?《古詩四首》????????????????????（1課時）。
l?《晏子使楚》????????????????????（2課時）。
l?誦讀欣賞????????????????????????（1課時）。
l?寫作????????????????????????????（3課時）。
l?綜合實踐活動????????????????????（1課時）。
l?單元專題總結(jié)????????????????????（1課時）。
三、教學設(shè)想：
本單元的主題是“愛國情懷”。本單元課文中的人物，既有風燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對于他們，同學們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過閱讀認識、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛國精神和品格。更重要的，學習本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學會從人物身上感受到愛國的情懷，激發(fā)學生愛國的激情，并能將自己的思想言行提高到一個新的層面上。
四、教學過程?：
第1課時：單元整體學習。
學習目標：1、了解單元大概內(nèi)容；2、確定單元學習目標；3、制定單元專題探究活動方案。
課前學習：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。
第一塊：了解單元大概內(nèi)容，確定單元學習目標。教學步驟??教師活動?學生活動?備注。
1?導入??：談談自己印象最深的課文。?暢談。
2?情境1：瀏覽單元內(nèi)容，以“親愛的同學們，當你學完本單元，你將會……”為開頭，為本單元寫一段結(jié)束語，讓同學們感受到學完單元后的`收獲。巡視。?瀏覽單元內(nèi)容，寫一段結(jié)束語。
教學反思。
教學步驟??教師活動?學生活動?備注。
1?自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動方案。巡視，參與討論。?自由組合，討論制定方案。
教學反思。
第2課時：《棗核》。
學習目標：1、了解海外華人對故土的依戀之情；2、理解用棗核設(shè)置懸念的方法；
3、體味包含深情的語言。
課前學習：欣賞歌曲《我的中國心》。
第一塊：整體感知課文，理解設(shè)置懸念的方法。
教學步驟??教師活動?學生活動?備注。
體育單元教學設(shè)計方案篇十三
體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環(huán)節(jié)，是學校教學工作的重要組成部分，通過體育教學向?qū)W生進行體育衛(wèi)常識教育，增進學生的健康，增強體質(zhì)，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
教學目標。
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；
認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。
2、獲得運動基礎(chǔ)知識；
學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；
做出基本體操的動作；
做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；
安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；
發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；
具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；
觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
班級分析。
這學期我擔任二（3）班的體育，他們已經(jīng)經(jīng)過一年的體育訓練，掌握了一些簡單的動作。這學期讓學生在課堂中對所學的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生對各個項目的求知欲，開學初對各個班級隊列練習加強力度，在不同程度上得到相應的提高，現(xiàn)代的教學隨著社會的發(fā)展，而不斷的更新，在教學時要根據(jù)新課程的標準和新的教學理念做好整個體育教學的整體優(yōu)化，提倡游戲教學使學生在游戲中學會運動技能，也同時根據(jù)學生的不同需求積極的開展各項體育的教學，讓學生充分體會到學生的主體作用也讓學生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過，使學生真正得到學習的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。
教材分析。
通過教材內(nèi)容和體育與知識實踐部分，它的內(nèi)容包括基本活動：排隊活動、徒手操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈。游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。等多種發(fā)展身體素質(zhì)練習的結(jié)合，培養(yǎng)學生保持正確的身體姿勢，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育鍛煉的習慣，發(fā)展身體素質(zhì)提高學生的活動能力促進身心健康成長，使學生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打下基礎(chǔ)。對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。
教學措施。
1、及時了解、分析學生的學習信息和學習的興趣和愛好。
2、營造符合學生年齡特征的、利于學生學習和運動的情景式的教學環(huán)境和氛圍。
3、據(jù)學生年齡特征，采用趣味化和多樣化的教學教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。
4、能作用，讓學生在自主游戲和掌握知識的同時，充分體現(xiàn)學生的主體地位，展現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我、完善自我的價值。
5、據(jù)學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。
教學重點。
讓學生了解并培養(yǎng)學生各種體育基礎(chǔ)常識。使學生形成一種好的上課習慣初步讓學生學習走和跑的正確姿勢，并通過多種教學方式（以游戲為主）讓學生在玩的過程中學會最基本的運動技能。
教學難點。
學會自我控制、主動學習、積極參與、互相合作、學會游戲、通過學習學會一些基礎(chǔ)的體育知識。
教學進度。
周次。
教學目標。
教學內(nèi)容。
第一周。
知道體育課的常規(guī)要求并認真做到。
引導課：《體育課的常規(guī)要求》、體衛(wèi)常識；
編隊；
學習簡單隊列，培養(yǎng)身體的良好姿勢；
學習簡單隊列，培養(yǎng)良好作風與習慣。
編隊；
縱隊、橫隊看齊；
游戲：大魚網(wǎng)；
第二周。
能做到跑時姿勢正確，戶籍自然，動作協(xié)調(diào)。
走和跑400到600米自然地形跑。游戲：拍球比多。
體會各種姿勢走的動作，培養(yǎng)正確身體姿勢。
提高走的能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
走和跑；
兩分鐘自然跑。
游戲：拍球比多。
第三周。
適應環(huán)境，體會走跑的動作。
舞步：跑跳步、滑步；
游戲：黃河、長江、
提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力；
發(fā)展快速反應能力，提高控球能力。
走和跑；
直線跑；
游戲：傳遞實心球。
第四周。
能知道加速跑的要求與方法；
能模仿出集體舞中的舞蹈分解動作。
猜拳游戲舞；
走和跑：30米加速跑。
持輕物擲遠；
游戲：傳球接力。
第五周。
了解用力揮臂，向前上方擲出的方法。
持輕物對墻投擲；
集體舞。
第六周。
提高跑的能力。
提高靈敏、協(xié)調(diào)能力鍛煉身體協(xié)調(diào)性，靈活性。
30米快速跑；
游戲：看誰投得遠；
第七周。
發(fā)展跳躍能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
看誰投得遠。
能說出快速跑最基本的動作要求。
走和跑：30米跑。
第八周。
運動會彩排。
運動會彩排。
運動會。
運動會。
第九周。
能理解投過遠處橫繩徐向前上方揮臂投擲的道理。
兒童圓舞曲；
投擲輕物2到3米；
投擲輕物2到3米；
游戲：搬運接力。
第十周。
了解在踏跳區(qū)起跳的方法；
助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳；
兒童圓舞曲。
能說出轉(zhuǎn)體揮臂的動作要領(lǐng)；
能理解大渝網(wǎng)游戲的方法和規(guī)則。
持輕物擲遠；
游戲：大魚網(wǎng)。
第十一周。
能回答出轉(zhuǎn)體揮臂側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
投擲考核。
游戲：大魚網(wǎng)。
能復述前滾翻的動作要領(lǐng)；
技巧：前滾翻；
游戲：迎面接力跑。
第十二周。
能做起跳后越過橫線的動作。
兒童圓舞曲；
跳躍：助跑幾步。
提高控球能力，會與同伴協(xié)作。
各種拍球、運球游戲；
各種投籃游戲；
第十三周。
發(fā)展協(xié)調(diào)性，與同伴合作學習，在活動中互幫互學。
前后滾動；
障礙賽跑；
左右滾動；
“打鴨子”；
復習前后、左右滾動；
換物接力；
第十四周。
發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力。
縱叉；
“蹺蹺板”；
橫叉；
跳短繩；
游戲課：跳進去拍人；
蹦蹦跳跳；
第十五周。
復習拍手操。
拍手操；
“8”字接力；
學會初步翻滾動作。
前滾翻；
跳墊子游戲；
發(fā)展學生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
立定跳遠；
“跳進去拍人”；
第十六周。
小學生廣播體操。
小學生廣播體操；
“老鷹捉小雞”；
小學生廣播體操；
單腳跳接力；
小學生廣播體操；
“老狼”；
第十七周。
提高快速奔跑的能力。
30米快速跑；
無窩的兔子；
提高應變能力，增強下肢力量。
原地跑步變踏步；
拍球；
發(fā)展柔韌、反應、協(xié)調(diào)能力。
小沙包擲遠；
“兩人三足”；
第十八周。
發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力，與同伴建立友好合作關(guān)系。
跳短繩；
抓尾巴；
30秒跳短繩；
“趕小豬”；
培養(yǎng)意志與毅力，發(fā)展一般耐力。
一分鐘耐久跑；
拍背游戲；
第十九周。
培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神及堅強的意志品質(zhì)。
運球、投籃游戲；
拔羅卜；
發(fā)展柔韌、反應、協(xié)調(diào)能力。
縱叉、橫叉；
丟手絹；
復習廣播體操。
小學生廣播體操；
沿線捉人。
第二十周。
在活動中尊重他人、關(guān)心他人。
拍手操；
立定跳遠測試；
小學生廣播體操；
換物接力；
游戲課：搶位置；
貼人。
第二十一周。
學習、考核總結(jié)。
體育單元教學設(shè)計方案篇十四
本課以“健康第一”為指導思想，依據(jù)《體育課程標準》，本課的設(shè)計緊緊圍繞“以學生身心健康發(fā)展為中心”這個主題，以學生為主體，激發(fā)學生的學習動機和興趣，運用自主、合作等學習方式，培養(yǎng)學生的實踐能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，為學生提供自主、合作學習的空間與平臺，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣和成功的喜悅，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，發(fā)展全體學生的身體基本活動能力和身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。
二、教學內(nèi)容
1、教材內(nèi)容：肩肘倒立
2、教材版本：北京市義務教育課程改革實驗教材，第六冊第三章《兒童的基本活動》第四節(jié)《人在運動會中的基本活動》中的教學內(nèi)容。
3、年級：六年級
三、教學背景分析
1、教學內(nèi)容分析
肩肘倒立是北京市義務教育課程改革實驗教材，第六冊第三章《兒童的基本活動》第四節(jié)《人在運動會中的基本活動》中的教學內(nèi)容。
肩肘倒立是在教材技巧運動平衡類動作中初次出現(xiàn)的內(nèi)容。
學過程中，要在抓好身體控制能力的同時，應強調(diào)身體的基本姿態(tài)，并通過學生的相互觀察、合作學習等方式，增強學生的練習積極性，提高動作的完成質(zhì)量。
在教學過程中注意培養(yǎng)學生的安全意識，指導學生掌握保護與幫助的方法。
它在本年級共安排四次課，本次課是肩肘倒立的第一次課，主教材肩肘倒立是《體育課程標準》要求學會的基本動作之一，它是在以前各種滾動、滾翻基礎(chǔ)上進行的.靜力性為主的練習，它是進一步發(fā)展學生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對空間的感知覺能力和自控能力的延伸。其目的是既要發(fā)展學生的空間感知能力和對自己身體的自控能力，又要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識、審美能力、積極樂觀向上的進取精神，陶冶其情操。
教學重點：壓臂舉臀，夾肘內(nèi)收，兩手撐腰 。
教學難點：展髖挺腹，連貫協(xié)調(diào)，動作優(yōu)美。
2、學生情況分析
肩肘倒立是六年級學生初次學習技巧運動平衡類動作。因此對多數(shù)學生的學習增加了一些難度。
小學六年級學生，有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學習的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學中關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，學生的自信心、探究意識較強。身體處于生長發(fā)育快速期，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。教學方式采用集體學習與分組學習相結(jié)合的形式，教師巡視指導；教學方法采用講解、示范、電子白板演示、學生練習；采用層層遞進教學手段，由易到難，層層深入，教師講解啟發(fā)，電子白板演示直觀具體，學生練習思考，學生在教師的指導下進行思維創(chuàng)造，實現(xiàn)自主學習、合作學習、學會方法。
教學方式采用循序漸進的教學方式，由易到難，教師面向集體學生講解、示范，教師指導學生練習，學生合作練習，教師因材施教，學生相互評價。
針對教學內(nèi)容的分析及學生實際情況的分析，將本次課的教學目標定為：
1、初步了解肩肘倒立動作概念以及完整動作的相關(guān)原理，初步掌握肩肘倒立動作方法，70%以上的學生，能夠在保護和幫助下（或獨立）完成動作。
2、發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)，提高學生的空間體位感。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，及團結(jié)協(xié)作的意識。
五、課時教學計劃
小學六年級體育公開課教案
六、學習效果評價設(shè)計 1．學生自評，互評：
優(yōu)秀：能夠獨立完成動作，參加活動積極踴躍樂于幫助其他同學。
良好：能在同伴幫助下完成動作，參加活動較積極樂于幫助其他同學。 合格：能在同伴幫助下基本完成動作，能按老師要求認真練習。 2. 教師評價：
優(yōu)秀：動作正確、熟練、協(xié)調(diào)，姿勢優(yōu)美，學習興趣高；積極保護與幫助同伴練習。 良好：動作正確、完成動作較好，能夠完成保護與幫助同伴任務。 合格：基本能完成動作，積極參與各項活動。
七、本教學設(shè)計的特點
1、從學生實際出發(fā)設(shè)計教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了以人為本的理念，確保每一名學生享受成功的喜悅。
在本課的學習過程中，遵循了循序漸進的教學原則，首先練習舉腿翻臀，然后練習屈腿倒立手托腰背，最后練習幫助下完整動作及獨立完成動作。這種設(shè)計符合學生的接受水平，能夠達到本課的學習目標。
2、關(guān)注學生差異，使每一名學生都能掌握技術(shù)動作。
在教學過程中，我時刻關(guān)注不同學生的學習情況，做到心中有數(shù)，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，關(guān)注特殊學生，例如對于身體過胖的學生，降低練習難度，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)自我，幫助他們完成動作。
3、充分利用多媒體教學手段，提高教學的實效性
教學中，我嘗試利用電子白板等多媒體設(shè)備進行體育課的教學，通過實踐，學生學習的積極性有了很大提高，通過反復觀看技術(shù)動作圖片或視頻，對所學技術(shù)動作理解很快，在學生練習的過程中，我對學生的練習情況進行拍照或錄像，然后指導學生觀看自己練習的圖片或視頻，激發(fā)了學生學習的熱情，學生對自身掌握技術(shù)動作的情況也有了更加直觀的了解，能夠準確的找出不足，并進行糾正錯誤動作的練習，取得了很好的教學效果。
體育單元教學設(shè)計方案篇十五
創(chuàng)意說明：
《雪》是魯迅先生寫的一篇散文，本文通過對中國南北方不同雪景的描寫，表現(xiàn)了張揚個性和勇于斗爭的主題。用借景抒情的手法更達到了非凡的表達效果。學生主要通過有感情的朗讀來體會本文的思想內(nèi)涵。
教學步驟：
一、導入新課。
每位同學都見過雪景，都曾被它的純潔所陶醉，也因它的漫天潔白、天地一色的氣勢所震撼。你們可曾想過面對同一雪景，不同人物的感受又是怎樣的呢？乞丐感到渺茫；詩人卻會動情；游子身覺寂寞，孩子卻感到快樂。為救國救民而棄醫(yī)從文、以文章作武器而勇斗黑暗的魯迅，面對雪景又是一番什么樣的心情呢？請同學們走進魯迅先生為我們描寫的《雪》景世界。
二、整體感知。
學生自己速瀆課文并完成：
1.圈出并借助工具書認讀生字：凜冽??脂粉奩。
2.文中寫了哪些地方的雪景？這樣安排的順序有什么好處？
3.理解“暖國”“朔方”的含義。
三、細讀品味。
1.學生自己找出優(yōu)美的語句，并朗讀體會。
2.小組內(nèi)朗讀比賽。
3.班中交流朗讀并評價。
四、語言賞析。
1.學生組內(nèi)交流語句、詞語的優(yōu)美之處。
2.教師點評。
五、研讀探微。
1.請同學們體會：哪些語句表現(xiàn)了作者的思想感情？（“暖國”“朔方”的雪中分別去找）。
2.作者更喜歡哪一種雪景？為什么？
六、師生小結(jié)本課收獲。
（語言特色、表現(xiàn)手法、思想感情等方面小結(jié)）。
七、拓展延伸。
請同學們課后任選或另選一項活動：
1.搜集有關(guān)描寫雪景的詩文，并朗讀體會。
2.閱讀魯迅的野草一書。
3.看電視劇林海雪原。
七雷電頌。
創(chuàng)意說明：
本文是歷史劇《屈原》中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨白，也是一首激越澎湃的散文詩。這篇散文詩是“生之顫動，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心。這篇散文詩想象瑰麗奇特，把屈原和風雷電融為一體，達到物我同心的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，千古不朽的愛國者的典型。
本文課標中“欣賞文學作品，能有自主的情感體驗…….對作品的`思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀”“了解常用的修辭手法；體會其在課文中的表達效果”等理解指導，將教學目標定為：1.有感情的朗讀課文，體會抒情、主人公所表達的思想感情。2.體會運用多種修辭手法的妙處。
教學流程：
一、導入新課。
請學生大體介紹〈〈屈原〉〉創(chuàng)作的時代背景，作者情況以及〈〈雷電頌〉〉在〈〈屈原〉〉中的地位。
二、整體感知。
1.??????初讀課文，掌握字詞：
字：?嵇。
詞：目卑目麋?污穢?犀利?迸射?播弄?肆虐?雷霆。
躊躇?鞭撻?祈禱?懺悔?罪孽?拖泥帶水。
2.再讀課文，概括全文表達的思想內(nèi)容。
三、研讀賞析。
1.抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？
2.舉例說說課文使用了哪幾種修辭方法？有什么表達效果？
四、拓展延伸。
學完本文你有什么收獲？
資料整合平臺：
歷史劇《屈原》光碟。
八、短文兩篇。
創(chuàng)意說明：
這是兩首很富有感情的散文詩，要加強朗讀，培養(yǎng)學生的感受能力、理解能力，要讓學生真正感受到文章的精妙所在。另外，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生創(chuàng)設(shè)一種良好的寬松的學習環(huán)境和討論環(huán)境，誘發(fā)并鼓勵學生表達出對課文的不同理解。
課前準備：
1.預習課文，掃除文字障礙。2.搜集并了解“夸父追日”“嫦娥奔月”的神話傳說。
教學設(shè)計：
一、導入新課。
體育單元教學設(shè)計方案篇十六
創(chuàng)意說明：
《雪》是魯迅先生寫的一篇散文，本文通過對中國南北方不同雪景的描寫，表現(xiàn)了張揚個性和勇于斗爭的主題。用借景抒情的手法更達到了非凡的表達效果。學生主要通過有感情的朗讀來體會本文的思想內(nèi)涵。
教學步驟：
一、導入新課。
每位同學都見過雪景，都曾被它的純潔所陶醉，也因它的漫天潔白、天地一色的氣勢所震撼。你們可曾想過面對同一雪景，不同人物的感受又是怎樣的呢？乞丐感到渺茫；詩人卻會動情；游子身覺寂寞，孩子卻感到快樂。為救國救民而棄醫(yī)從文、以文章作武器而勇斗黑暗的魯迅，面對雪景又是一番什么樣的心情呢？請同學們走進魯迅先生為我們描寫的《雪》景世界。
二、整體感知。
學生自己速瀆課文并完成：
1.圈出并借助工具書認讀生字：凜冽脂粉奩。
2.文中寫了哪些地方的雪景？這樣安排的順序有什么好處？
3.理解“暖國”“朔方”的含義。
三、細讀品味。
1.學生自己找出優(yōu)美的語句，并朗讀體會。
2.小組內(nèi)朗讀比賽。
3.班中交流朗讀并評價。
四、語言賞析。
1.學生組內(nèi)交流語句、詞語的優(yōu)美之處。
2.教師點評。
五、研讀探微。
1.請同學們體會：哪些語句表現(xiàn)了作者的思想感情？（“暖國”“朔方”的雪中分別去找）。
2.作者更喜歡哪一種雪景？為什么？
六、師生小結(jié)本課收獲。
（語言特色、表現(xiàn)手法、思想感情等方面小結(jié)）。
七、拓展延伸。
請同學們課后任選或另選一項活動：
1.搜集有關(guān)描寫雪景的詩文，并朗讀體會。
2.閱讀魯迅的野草一書。
3.看電視劇林海雪原。
七雷電頌。
創(chuàng)意說明：
本文是歷史劇《屈原》中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨白，也是一首激越澎湃的散文詩。這篇散文詩是“生之顫動，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心。這篇散文詩想象瑰麗奇特，把屈原和風雷電融為一體，達到物我同心的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，千古不朽的愛國者的典型。
本文課標中“欣賞文學作品，能有自主的情感體驗…….對作品的`思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀”“了解常用的修辭手法；體會其在課文中的表達效果”等理解指導，將教學目標定為：1.有感情的朗讀課文，體會抒情、主人公所表達的思想感情。2.體會運用多種修辭手法的妙處。
教學流程：
一、導入新課。
請學生大體介紹〈〈屈原〉〉創(chuàng)作的時代背景，作者情況以及〈〈雷電頌〉〉在〈〈屈原〉〉中的地位。
二、整體感知。
1.初讀課文，掌握字詞：
字：嵇。
詞：目卑目麋污穢犀利迸射播弄肆虐雷霆。
躊躇鞭撻祈禱懺悔罪孽拖泥帶水。
2.再讀課文，概括全文表達的思想內(nèi)容。
三、研讀賞析。
1.抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？
2.舉例說說課文使用了哪幾種修辭方法？有什么表達效果？
四、拓展延伸。
學完本文你有什么收獲？
資料整合平臺：
歷史劇《屈原》光碟。
八、短文兩篇。
創(chuàng)意說明：
這是兩首很富有感情的散文詩，要加強朗讀，培養(yǎng)學生的感受能力、理解能力，要讓學生真正感受到文章的精妙所在。另外，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生創(chuàng)設(shè)一種良好的寬松的學習環(huán)境和討論環(huán)境，誘發(fā)并鼓勵學生表達出對課文的不同理解。
課前準備：
1.預習課文，掃除文字障礙。2.搜集并了解“夸父追日”“嫦娥奔月”的神話傳說。
教學設(shè)計：
一、導入新課。
《語文》。
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體育單元教學設(shè)計方案篇一
速度耐力練習中練習強度和練習密度直接決定的不僅僅是練習質(zhì)量問題，而是練習結(jié)果是否和練習目標相一致。訓練中除了要科學設(shè)置練習和休息的時間比例外，更需要準確地控制一些生理指標的臨界值，因此對于訓練強度的確定和生理指標的監(jiān)控要做到嚴謹化和經(jīng)常性。信息技術(shù)為此提供了很好的技術(shù)支持(如研修課程里提到的polar手表)。
二、學生分析。
從成長的角度來說初中階段是發(fā)展耐力的敏感期。八年級的學生在七年級教學中已逐步建立起對體育科學性的認識，身體方面有了很好的速度基礎(chǔ)和一定的耐力基礎(chǔ)，對于練習強度、呼吸和練習、呼吸和體能恢復的關(guān)系也有了一定的認識，因此可以配合教師進行主動性練習，配合科學監(jiān)控方法的實施，有層次性地推進練習目標。
三、教學目標。
1.認知目標：
了解速度耐力練習方法的特點，如練習時間和休息時間的比例、跑動的`距離和組數(shù)等。
2.技能目標：
以最快速度完成跑動路線，間歇期主動進行深呼吸，做到恢復的最大化。
3.情感目標：
習慣遵循訓練計劃，堅持達成目標，并在必要時借助于同學、朋友和老師的力量。
四、教學環(huán)境。
1.簡易多媒體教學環(huán)境。
2.交互式多媒體教學環(huán)境。
3.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學環(huán)境。
4.移動學習。
5.其他。
五、信息技術(shù)應用思路。
1.運用polarteam2監(jiān)控，并對結(jié)果進行分析反饋(如果受到器材的限制，可用一塊polar表選定一個學生佩戴，借助這一個結(jié)果來分析全員，并作為單元訓練計劃制定的依據(jù))。
2.從熱身至放松結(jié)束全程使用polar監(jiān)測。
3.監(jiān)測學生在預先設(shè)置的練習中心率工作的區(qū)域以及心率恢復的速度，便于在單元教學中有指導性地分組教學和設(shè)置合理的練習強度及練習目標。
七、教學特色。
包括為個性化教學所做的調(diào)整、為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學方式的創(chuàng)新等。
――根據(jù)學?，F(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學生鏈接，提醒學生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。
――準確設(shè)置速度耐力練習。利用練習時間和休息時間比準確控制練習的強度和目標。
――利用polar做初始評定和后期練習的監(jiān)控。
――分析polar結(jié)果，評定學生的練習狀態(tài)和恢復狀態(tài)。
――運用polar結(jié)果指導后期練習計劃的制定。
七、教學特色。
包括為個性化教學所做的調(diào)整、為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設(shè)計、教與學方式的創(chuàng)新等。
――根據(jù)學校現(xiàn)狀，課前一周發(fā)送學生鏈接，提醒學生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。
――準確設(shè)置速度耐力練習。利用練習時間和休息時間比準確控制練習的強度和目標。
――利用polar做初始評定和后期練習的監(jiān)控。
――分析polar結(jié)果，評定學生的練習狀態(tài)和恢復狀態(tài)。
――運用polar結(jié)果指導后期練習計劃的制定。
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體育單元教學設(shè)計方案篇二
本著“以人為本，健康第一”的指導思想，力爭符合當前教育改革與發(fā)展的需要，符合新世紀社會發(fā)展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關(guān)指導思想。為了更好地完成這學期的教學任務特制定計劃如下：
以“四法一綱要”為指針，以教學課標為依據(jù)，以新課程方案為準繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想；以為了一切學生全面發(fā)展學生體育素養(yǎng)和促進學生身心健康為基本出發(fā)點，以為了學生的一切為著眼點，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學質(zhì)量。
學校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。
1、進行思想品德的教育培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)：
1）進行愛國主義，社會主義，集體主義教育，培養(yǎng)良好的社會公德。
2）樹立現(xiàn)代體育意識，把健康與生存學習生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來，提高體育興趣和體育比賽的欣賞能力，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習慣。
3）發(fā)展學生的個性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的精神。
4）在體育活動中樹立頑強拼搏的精神和團結(jié)協(xié)作的意識，能正確的對侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風。
2、全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發(fā)展：
1）培養(yǎng)學生具有健康體魄，促進身體的正常生長發(fā)育和身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展。
2）提高學生的生理機，增強對自然和社會的適應能力與對疾病的抵抗能力，
3）促進學生身心健康發(fā)展增強對挫折的承受力，學會鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育項目的基本技術(shù)，初步學會運用科學的方法，鍛煉身體。
3、學習和掌握體育與健康基礎(chǔ)理論和技能和方法：
1）使學生了解體育與健康的目的任務，
2）掌握體育基礎(chǔ)知識，衛(wèi)生保健知識和青春期自我保護，
3）促進學生能力的發(fā)展，能初步運用獲得的知識、技能鍛煉身體，進行自我調(diào)控，自我檢測和自我評價。
1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學內(nèi)容新體系。
2、
1）特點：a、堅持基礎(chǔ)性，b、突出育人性，c、體現(xiàn)靈活性。
2）變化：a、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計，b、內(nèi)容編輯主輔化，c、項目分類化，d、理論知識通俗化。
3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導思想，以學生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學的綜合功能。教材面向全體學生，使學生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實反應了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學生在各自的基礎(chǔ)上生動活潑一發(fā)展，使每學生的個性和特長得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學內(nèi)容。
1、學生情況：
1）今年的初中學生，身體素質(zhì)比較差，大部分沒有進行過規(guī)范的體育課學習，組織紀律、行為習慣均待形成和規(guī)范。
2）是人一生身心發(fā)展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時期，身體形態(tài)和生理機能將進入發(fā)育的高峰時期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。
3）這階段促進身心健康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得健康的身體，增強體力和腦力活動的能力，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會適應能力的提高，促進身心健康發(fā)展。
1、認真鉆研教材，深入領(lǐng)會有關(guān)精神，全面考查本校的實踐，從實踐出發(fā)，認真制訂好各項計劃。
2、堅持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；涞綄嵦?。
3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學教育，給學生上好第一堂課，切實搞好“形成”教育。
4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。
5、認真搞好體育訓練工作，做到有組織，有方法，有計劃，有成果，更要有隊伍的連續(xù)性。
6、以課堂改革為鍥機，加強業(yè)務學習，提高教研教改水平，搞好課堂常規(guī)教學工作，堅持每天60分鐘的業(yè)務學習。堅持教研教改，重點改進教法，改善學法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗，運用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學法。
總之：全面鍛煉學生身體，促進學生身心發(fā)展，使學生學習和掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識，技能和方法，認真對學生進行思品教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學嚴謹高效，打造體育新品牌。
體育單元教學設(shè)計方案篇三
1、全面貫徹教育方針，落實素質(zhì)教育，以提高小學生的身心素質(zhì)為宗質(zhì)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。
2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。
3、根據(jù)課程標準的總目標、水平一、二和五大領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應）的目標制訂本計劃。
低年級的教學內(nèi)容以游戲和體操中的基本體操和基本隊列為主，本學期應加強對學生的動作要求技術(shù)的規(guī)范程度為主要任務。全面提高教學質(zhì)量、增強學生的.身體素質(zhì)，掌握小學生廣播體操、基本隊列、跳短繩等項目的動作要求及成績。
1、使學生掌握簡單的體育基礎(chǔ)知識，提高衛(wèi)生保健水平。
2、發(fā)展學生的運動能力，完成所學知識的動作要求。
3、對學生進行思想品德教育，使學生受到團結(jié)、拼搏、競爭、樂觀的教育。
針對低年級學生自身的控制能力不夠健全，協(xié)調(diào)能力不夠好，在本學期中，教材中的難點是跳繩，另外、應加強學生的身體基本姿勢的訓練，使學生養(yǎng)成良好的坐、立、行、走的姿勢，培養(yǎng)良好的體態(tài)。
1、走和跑主要有：300———500米跑走交替、兩臂放在不同部位的走。
2、跳躍主要有：
（1）單腳跳；
（2）跳短繩。
4、游戲：《找同樣的小動物》、《大魚網(wǎng)》、《跳繩接力》。
體育單元教學設(shè)計方案篇四
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。
2、場地準備：
活動過程：
1、復習腳的結(jié)構(gòu)。
你們瞧，我們都有一雙什么呀？
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲?！?BR> 2、準備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路?！?BR> 教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什么方法來走這條小路的？
請幼兒說一說并演示。
引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳?。?BR> 請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！币龑в變河^察小路上的腳印。
提問：
你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）。
小結(jié)：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎么走的？
那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
夾球跳。
活動目標：
1、重點指導夾球跳，發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。
2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
活動準備：
1、場地布置。
2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。
活動過程：
1、熱身運動。
聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。
2、自由玩球。
“今天我們就來比一比，看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球?qū)殞毻妫?，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻妗！?BR> 3、難點練習，重點指導。
（1）交流玩法。
“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑啵l愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。
（2）夾球跳。
“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示范講解，幼兒重點練習。
4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。
5、放松運動。
小火車鉆山洞。
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設(shè)計了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的`團結(jié)協(xié)作意識，體驗合作的快樂。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。
2、進一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物。
活動重點：學會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。
活動難點：學會輪流鉆山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。
活動準備：拱門、《火車開來了》的音樂。
活動過程：
1、熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。
2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開火車”
（1）用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，
游戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。”幼兒齊發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開始。
（2）增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車繼續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。
（3）幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲。
4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。
體育單元教學設(shè)計方案篇五
本教學設(shè)計方案所適用的學科領(lǐng)域是：語文、自然、地理、思想品德、美術(shù)、音樂，突出主要學科語文。
二、學習目標任務。
1、情感目標。
(1)、感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
(2)培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、認知目標。
(1)學習本課生字新詞。
(2)了解五彩池神奇、美麗的特點。
(3)了解五彩池神奇的原因，培養(yǎng)唯物主義精神。
2、技能目標。
(1)培養(yǎng)學生分析、感悟和積累語言的能力。
(2)熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)操作，培養(yǎng)學生高級思維能力、信息處理能力和團結(jié)協(xié)作、自我表現(xiàn)的能力。
(3)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力和想象能力。
(4)培養(yǎng)學生口語交際能力。
三、教學難點分析。
1、了解五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。
2、理解最后一自然段的含義，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的感情。
四、設(shè)計思想：
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行個別化教學，讓學生運用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生解決問題的能力、學習興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達能力、學習能力等。
五、設(shè)計思路：
1.情景揭題，資料收集。(激發(fā)學習興趣)。
2、討論交流，質(zhì)疑問難.(培養(yǎng)質(zhì)疑能力)。
3、合作探究，自主學習。(培養(yǎng)閱讀分析、語言積累能力和團結(jié)協(xié)作能力以及解決問題的能力)。
4、交流評價，獲得真知。(培養(yǎng)口語交際能力)。
5、拓展學習，升華感情。(培養(yǎng)高級思維能力、知識積累能力和信息處理能力)。
6、練習鞏固，大膽創(chuàng)新。(培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力)。
7、作品展示，體會成功。(培養(yǎng)賞析、評價能力)。
8、總結(jié)評價，談談感受。(培養(yǎng)自我總結(jié)、自我評價能力)。
六、課件設(shè)計思路。
1、學習區(qū)。
風土人情、民間傳說;五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。j、
(3)、小導師(對課文的重點段句進行導學。，幫助學生進行深入探究。)。
3、展示區(qū)(網(wǎng)上學生作品)。
4、賞析區(qū)a、寫景美文集錦b、有關(guān)九寨黃龍的美術(shù)、攝影、音樂作品。c、九寨、黃龍、五彩池的圖文介紹。d、九寨、黃龍的導游圖。
5、網(wǎng)上探索區(qū)(給學生提供相關(guān)網(wǎng)站)。
七、學習過程。
(一)、情景揭題，資料收集。
1、在悠揚的樂曲聲中，課件播放五彩池風光，師指引學生細看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀，揭示課題，讓學生提出問題：這是什么地方?它為什么這樣美麗，這樣神奇?(課件：五彩池的音像畫面。)。
2、那就讓我們通過生活，通過網(wǎng)絡(luò)走進五彩池，去收集有關(guān)五彩池的資料吧。分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺為他們進行課前預習質(zhì)疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內(nèi)容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設(shè)計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基矗自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
(二)、討論交流，質(zhì)疑問難。
分析：在學生收集到充分的資料以后，我們看到了他們內(nèi)心的激動與自信，于是我們組織他們進行交流討論。只見他們就像一個個小專家，利用多媒體平臺，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他們或侃侃而談，或爭得面紅耳赤，或洗耳恭聽，或靜靜欣賞。我們驚嘆于他們的博學，同時也驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)對促進學生學習的強大功能。
(三)、合作探究，自主學習(讓學生在集體環(huán)境下充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學習，探究解決問題?？删W(wǎng)上交流、小組協(xié)作等方式。)。
1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面?(板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因)。
2、檢查交流預習情況。
(1)指導學生讀準字音。找出容易出錯的字，查閱小字典，幫助記憶。
(2)引導學生查閱相關(guān)的資料，并說說自己了解到了些什。
分析：自學能力是獨立學習的能力，是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學生在預習、自學中確定學習目標，提出自學要求，養(yǎng)成良好自學習慣，而學校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺為他們進行課前預習質(zhì)疑提供了極大方便。預習的目的是了解學習內(nèi)容。但切實達到“先學再教”則應首先解決學生預習中的困難和盲目性。教師精心設(shè)計自學提綱，有助于有的放矢地引導學生自學。這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基矗自己能讀書，不待老師講，先學后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺已成為課上、課下學生學習的伙伴。
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體育單元教學設(shè)計方案篇六
（水平一二年級）。
一、指導思想。
以新課程理念為指導思想，以跳躍為重點，以自主學練為主要方式，以主體參與為策略，以身體練習為手段，授之以漁，重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好，通過情節(jié)、游戲等活動讓學生在愉快學習中掌握技能。
二、教學目標。
認知目標：通過學習，了解立定跳遠的正確姿勢，建立屈膝緩沖的自我保護意識技能目標：學會立定跳遠的基本動作，發(fā)展學生的基本跳躍能力情感目標：增強跳躍活動的興趣，逐步形成敢于競爭的意志品質(zhì)。
三、學情分析。
我校百分之七十的學生屬于流動人口子女，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入率較高，學生學習基礎(chǔ)、水平、體能參差不齊，同時水平一（二年級）的學生，正處于長身體、長知識的階段，也是良好的學習習慣養(yǎng)成的最佳時期，他們活潑、好動，模仿力、好奇心強，自控能力差，認知能力不夠完善，體能較弱，腿部力量不足，鑒于這樣的學情以及知識接受能力，我把學生都喜愛的“游戲”活動融入到課堂中來，把學生應學的體育技能通過游戲的方式傳授給他們，提高學生學習興趣。讓學生在游戲、情節(jié)中去體驗各種學習內(nèi)容，在學練和體驗中掌握本單元的運動技能，從而達到教學目的。
四、教學內(nèi)容。
小學水平。
一、二年級跳躍——立定跳遠。
五、教學重點與難點。
教學重點：立定跳遠技術(shù)動作的順序與方法。教學難點：蹬地與擺臂的協(xié)調(diào)配合。
六、教法與學法。
七、教學學時分配：共四課時。
第一課時：初步學習雙腳同時用力，迅速向前上方躍起的動作，建立輕巧落地、屈膝緩沖的動作意識。
第二課時：進一步學習擺臂和蹬地協(xié)調(diào)用力起跳的動作方法，發(fā)展跳躍能力。第三課時：掌握立定跳遠的完整動作，嘗試簡單的評價，樹立自信心。第四課時：鞏固提高立定跳遠的動作，提高和豐富樓頂跳遠的運用。
八、場地與器材：籃球場一塊錄音機一臺小體操墊25塊沙包25個。
體育單元教學設(shè)計方案篇七
分
析本單元主要圍繞著學生熟悉的家園來描寫家園的美好。但對在城市生活的孩子來說課文所描寫的山村、水鄉(xiāng)是他們所不熟悉的。
本單元在寫作上有以下特點：《小山村》是一篇很優(yōu)美的描寫農(nóng)村新面貌的寫景的短文，而《水鄉(xiāng)歌》是一篇詩歌，描寫的是南方水鄉(xiāng)小城的秀美景色。在單元后還有一個《語文天地》。
本單元共要會寫14個生字，認識30個二類字。并認識一個多音字“曲”。
另外從本單元開始課文取消了拼音協(xié)助學字的一貫方法。
學習。
目
的1.教育學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。培養(yǎng)探究興趣。
2.學習30個生字，鞏固學過的字，鞏固“單人旁、三點水、提手旁”的名稱以及表示的意思。學習書寫14個生字。
3.背誦《水鄉(xiāng)歌》，熟讀《小山村》回答課后的問題。
4.自學故事、自讀短文，理解內(nèi)容。
5.培養(yǎng)愛問的好學習習慣。
學習。
重難點1、沒有拼音輔助認字是訓練的重點。
記憶30個識記生字。
課時分配。
共6課時課題。
課時。
《小山村》2課時。
《水鄉(xiāng)歌》2課時。
語文天地2課時。
小山村。
分
析本課是一篇描寫山村景色的小短文，一共有6個自然段。主要寫了山村的果樹林、新房子、河水、新修的公路。課后出現(xiàn)2個問答題和15個識記生字，7個要求會寫的生字。
學習。
目
的1.認識15個生字，會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在課文中，培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
學習重難點認識生字，有感情地讀課文。
學生。
經(jīng)驗分析學生有一定的學習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學生讀句連貫。
課前準備生字卡片、投影、錄音機。
課時2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容學習課文。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、談話導入；
同學們，你們喜歡你們的家園嗎？誰能介紹你家周圍的環(huán)境。
今天我們就來學習〈〈家園〉〉這一個單元，看看我們的山村小伙伴是怎樣描寫他們的家園----小山村的。
板書《小山村》。
2.出示生字卡片，復習已經(jīng)學過的生字。
團圓元宵節(jié)眨眼睛彩色猴子大街花燈。
家家戶戶歡笑窗外泡泡金魚。
二、學習課文。
1.出示生字：你認識哪些生字？請你當小老師教教同學，好嗎？
哪些生字你還不認識？小組合作學習生字。
出示生字卡片：
2、你會用這個生字擴詞或說一句話嗎？你是怎樣記住這些生字的。
小組說。
指名說；
齊讀課題。
指名當小老師教認字。
小組拼讀學習。
指名讀。
學生擴詞；分析字形。
齊讀生字。
3.游戲:出示投影。
跨欄比賽。
讀對一個生字跨一個欄。
小白兔采蘑菇。
學生戴頭飾讀生字。
請跟老師讀兒歌中的生字。
5.出示投影。
圖上有什么？
課文是怎樣寫的？小組讀課文，看誰讀得正確。
老師配樂讀。
6.照樣子說一說。
山坡上有一片果樹林。
有一座。
有一條。
有。
你喜歡小山村嗎？你見過的小山村是什么樣的？
學生做游戲。
學生做游戲。
指名說。
小組讀。
齊讀。
學生模仿老師讀。
指名讀。
配樂讀、表演讀。
小組說。
指名說。
出示投影。
實踐作業(yè)畫一畫你家周圍的樣子。
板書設(shè)計小山村。
山坡上果樹林桃花梨花。
學校門前小河魚。
山間公路彎彎曲曲。
課后小記。
第二課時。
教學內(nèi)容學習書寫生字。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、復習。
1.出示生字卡片。
2.放音樂。
二、出示畫，向同學介紹自己家周圍的樣子。
三、學習書寫生字。
1、出示生字、分析字形，開火車讀生字卡片。
指名朗讀課文。
小組活動。
指名介紹。
說出是怎樣記住這些生字的。
比較：時、間。
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.教師范寫。
4.教師指導書寫。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
學生說一說生字在田字格中的位置。
學生觀察。
學生書寫。
實踐作業(yè)書寫生字。
板書設(shè)計小山村。
村、果、條、
時、間、公、向。
課后小記。
水鄉(xiāng)歌。
分
析本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多？”然后作答。突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。
學習。
目
的1.認識15個生字，會寫7個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在讀課文中培養(yǎng)學生的想象力，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學習重難點認識生字，有感情地讀課文。
學生。
經(jīng)驗分析學生有一定的學習能力，能借助多種方法識字，有較好地朗讀能力，大部分學生讀句連貫。
課前準備投影儀、錄音機。
課時2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容學習兒歌。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、導課：
你知道我們祖國南方是什么景色嗎？如果有的同學去過南方可以讓他起來描述一下。
今天，我們來學一首《水鄉(xiāng)歌》。
指名說。
板書課題。
二、學習生字。
1.聽錄音。
發(fā)生字卡片。
2.出示生字；正音。
游戲：找字。
找出課文里的生字。
跟老師讀生字。
三、學習課文。
同學們，請你們自己讀一讀課文，找出不認識的生字。出示學生不認識的生字。
1.學習第一節(jié)。
逐句指導學生朗讀指導有感情地朗讀。
2.學習第一節(jié)。
逐句指導學生朗讀指導有感情地朗讀。
齊讀課題。
小組合作識字。
小組交換卡片再識字。
分組讀。
當小老師領(lǐng)讀。
學生活動。
用生字組詞、說話。
學生自讀課文。
跟學生認讀。
個人讀、小組讀、男。
生讀、女生讀同位讀。
3.自讀2-4節(jié)。
指導有感情地朗讀。
學唱歌曲。
3.水鄉(xiāng)什么多？我國什么地方的水鄉(xiāng)多？
喜歡哪句讀哪句。
找好朋友讀。
小組讀。
指名讀。
配樂齊讀。
跟老師唱；
跟音樂唱。
放錄音。
實踐作業(yè)把這首歌唱給家人聽。
板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌。
水鄉(xiāng)什么多？
水多橋多船多歌多。
課后小記。
第二課時。
教學內(nèi)容學習書寫生字。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、復習。
1.讀課文。
2.出示生字卡片。
3.配樂讀課文。
二、學習書寫生字。
1.分析字形；
說出是怎樣記住這些生字的。
出示生字：片、南、北。
2.觀察生字在田字格中的位置。
3.學寫字，描一描。
4.教師指導書寫。
指名讀。
開火車讀生字。
指名讀。
這些生字分別有幾筆？
這些生字的筆順你知道嗎？
描一描。
書空練習。
學生說一說生字在田字格中的位置。
學生觀察，描字。
學生書寫。
放音樂。
實踐作業(yè)書寫生字。
板書設(shè)計水鄉(xiāng)歌。
鄉(xiāng)、南、北、片、朵、首、活。
課后小記。
語文天地。
分
析本課包括八個練習，包括描一描，寫一寫；抄一抄；看一看，再寫幾個這樣的字；讀一讀，照樣子說一說，再寫下來；說一說；畫出家周圍的樣子，再向同學介紹；讀一讀，背一背；讀一讀；金鑰匙。
學習。
目的。
1.自學兒歌，提高學習能力。
2.會書寫聲母，加強基礎(chǔ)知識的訓練。
3.激發(fā)學生的學習興趣。
學習。
重難點鞏固練習。
學生經(jīng)驗分析學生已經(jīng)掌握了生字能流利、有感情地讀課文，第一題、第四題、第六題已經(jīng)學習過，且已掌握。
課前準備投影儀。
課時安排2課時。
第一課時。
教學內(nèi)容鞏固練習。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、復習。
1.出示生字卡片。
2.出示拼音卡片。
3.配樂讀課文。
二、投影出示。
出示詩歌《靜夜思》。
窗前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
簡介李白。
師范讀。
放音樂。
開火車讀生字。
開火車讀拼音。
小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀。
小組合作學習詩歌。
小組讀；指名讀；男生讀；女生讀；配樂讀。
三、練習。
1.觀察拼音的占格。
2.看一看，再寫幾個這樣的字。
氵--漂。
扌--抬。
亻----住。
再寫出幾個偏旁，你行嗎？
在練習紙上書寫，看誰寫的好。
學生在練習紙上做。
實踐作業(yè)朗讀課文，書空生字。
板書設(shè)計偏旁表示的意思例字。
氵
扌
亻
課后小記。
二課時。
教學內(nèi)容自學短文，學習方法介紹。
教與學活動過程。
教師點撥學生活動。
一、復習。
出示生字卡片。
二、自學短文《野鴨回家》。
1、學生自由試讀。
用鉛筆畫出不認識的字，借助拼音認字，鼓勵學生進行交流。
2、同桌齊讀，互相糾正錯誤。
3、教師點名讀。
學生互評優(yōu)缺點。
適當照顧學困生，交給他們簡單的朗讀任務，對于他們在朗讀過程中的點滴進步進行表揚。
4、提問：野鴨們?yōu)槭裁凑也坏郊伊耍?BR> 家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化?
抓住時機對學生進行環(huán)保教育。
5、表演《野鴨回家》。
四、學習方法介紹。
插圖對我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了。
1、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？
2、小結(jié)：
讀讀課文、看看插圖，交叉進行，可以幫助我們更快的理解課文。
教師正音。
指導朗讀。
體會人物心情。
三、表演課本劇。
四、讀讀“金鑰匙”你明白了什么？
教師小結(jié)。
開火車讀。
小組合作讀短文，遇到不會的生字用多種方法學習。
小組合作讀短文。
指名讀課文。
配樂讀課文。
小組討論，交流。
以小組為單位進行表演。
選一組進行表演。
學生評價。
冬冬有一個新發(fā)現(xiàn)，我們課本中的插圖是。
配合課文內(nèi)容的，插圖對我們理解課文，想象課文內(nèi)容幫助可大了。
3、你發(fā)現(xiàn)了嗎？平常你是怎樣對待課文中的插圖的？
4、小結(jié)：
讀讀課文、看看插圖，交叉進行，可以幫助我們更快的理解課文。指名讀。
指名說。
實踐作業(yè)給爸爸媽媽講故事《野鴨回家》。
板書設(shè)計野鴨回家。
課后小記。
[第二單元教案教學設(shè)計]。
體育單元教學設(shè)計方案篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師實施授課的效果如何，很大程度上取決于教學方案設(shè)計的質(zhì)量。為減少教師備課的工作量，提高教學工作效率，教學方案的設(shè)計內(nèi)容應簡單明了，準確到位，真正起到授課依據(jù)的作用。下面小編給大家整理三年級體育教學設(shè)計方案，希望大家喜歡！
(教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析)。
1、學習并掌握蹲踞式跳遠中的騰空與落地動作，體會踏跳腿充分蹬直髖、膝、踝三個關(guān)節(jié)，使身體充分騰起。
2、發(fā)展學生的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的觀察力和時空感。
3、通過游戲活動培養(yǎng)學生投準的能力，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、力量素質(zhì)，提高投擲的準確性。
教學重點和難點。
重點：單腳踏跳、準確有力，騰空收腿。
難點：跑、跳的自然結(jié)合，騰空的角度與高度。
教學流程示意。
(按課時設(shè)計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的.具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。)。
(一)準備部分：(約需8分鐘)。
1、常規(guī)教學：集合整隊、師生問好、宣布本節(jié)課內(nèi)容、提出教學要求、強調(diào)安全，安排好見習生。
2、徒手操：(全班呈體操隊形、四列橫隊進行)4×8拍。
a。頭頸運動、b。腕、踝關(guān)節(jié)練習、c。體側(cè)運動、d。弓步壓腿、e。全身運動。
3、針對性練習：跳越墊子：學生在已布置好的15—20米的場內(nèi)完成。
組織方法：橫隊隊列不變，第一排行進間單腳起跳雙腳落地，其余學生原地練習，第一排完成后，依次為二、三、四排。
達成目標：交換兩腳，熟練跳躍。培養(yǎng)學生集體主義思想、統(tǒng)一步調(diào)、勇于向前的精神。有利于集中學生精力、烘托課堂氛圍，激勵學生學習。
(二)基本部分(約30分鐘)。
這個部分共安排了兩個內(nèi)容，即蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準。
一是蹲踞式跳遠的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習5分鐘。
老師將學生帶到沙坑場地，進行現(xiàn)場跳遠感受，其方法是：讓學生跳越一定高度的皮筋，進行跳遠嘗試練習，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習時，提醒學生注意運動安全。
二是安排游戲：沙包投準，共10分鐘，每人5個沙包，投2—3次。
(三)結(jié)束部分(約2分鐘)。
這部分主要是放松整理、評價總結(jié)、安排收還器材、宣布下課、師生再見。
一、指導思想：
根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習內(nèi)容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。
二、教學目標。
1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。
4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。
5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。
三、學生分析。
我校位于小區(qū)中心民漢合校，場地面積有限，但學生比較喜歡參與體育活動，特別是少數(shù)民族學生對于足球運動喜愛。課余時間有些同學沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術(shù);課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。
四、教材分析。
足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。
五、設(shè)計思路。
本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關(guān)注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠——學生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設(shè)計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。
飛躍龍門——引導學生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。
比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。
六、場地器材設(shè)置一片足球場。
小足球20個。
欄架6個。
七、教學效果預計：
1、心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。
八、本課特色。
1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。
2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。
教材分析。
1、學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球基本技能、戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作能力。
2、發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
學情分析。
2、學生對籃球運動缺少系統(tǒng)的認識和基本技能的了解。
教學目標。
1、知識與技能：通過學習，進一步提高學生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作能力;通過練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)。
2、過程與方法：通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，讓學生初步了解基本技能;培養(yǎng)學生合作學習的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過素質(zhì)組合練習，發(fā)展學生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學重點和難點。
1、通過教學讓學生體會并進一步提高籃球基本技能和戰(zhàn)術(shù)水平。
2、培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
教學過程：
一、課堂開始。
1、體育委員整隊，報告出勤情況。
2、師生問好。
3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球。
二、準備工作。
1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習。
2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。
三、教學內(nèi)容。
1、行進間急停急起運球練習。
2、行進間急停急起運球練習。
3、教學比賽。
4、素質(zhì)練習。
四、設(shè)計意圖。
1、進一步提高學生籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平。
2、通過素質(zhì)組合練習培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
五、課堂結(jié)束。
1、放松練習。
2、教師小結(jié)本次課情況。
3、教師宣布下一次課內(nèi)容、地點。
教學反思。
1、本課遵守體育課的課堂教學常規(guī)，按照常規(guī)要求進行。
2、在課堂準備工作，通過讓學生自由練習，教師參與，融合師生關(guān)系，讓學生有一個自主學習的空間，充分調(diào)動學生練習的積極性。
3、在籃球教學中，首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術(shù)的教學，讓學生觀察教師的言傳身教，通過觀察、模仿、達到學習的目的：其次，在籃球教學比賽中，讓學生自己組織比賽，學生自己輪流擔任裁判工作，有利于培養(yǎng)學生組織能力，進一步運用所學過的籃球基本知識于實踐中，通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識，達到一個新的水平，最后聽教師的講評，學生自己衡量自己的籃球水平。
一、指導思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學改革、以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習技能，發(fā)展學生靈敏度、力量、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學生的合作精神為設(shè)計目標。針對學生年齡特征確定相關(guān)的水平(二)目標，面向全體學生，以提高學生身體、心理和運動技能與社會適應能力整體健康水平，做到人人會鍛煉，人人會學習，自主探求動作要領(lǐng)，掌握運動基本技術(shù)動作為主要內(nèi)容的學習，掌握體育運動的基本技術(shù)要領(lǐng)，培養(yǎng)學生終身喜歡體育意識，陶冶學生的生活情操。
二、學情分析：
本課的主教材內(nèi)容是：
1、上步投擲壘球技術(shù)動作，重點是投擲用力順序正確，動作協(xié)調(diào)。
難點是出手快速完成動作，上下肢配合用力。
技術(shù)動作如下圖所示：
2、游戲內(nèi)容：通過障礙：重點是學生通過障礙的能力，難點是提高學生的合作能力。
教師在練習中要適當掌握練習時間和運動量，防止學生難解動作概念，特別是體質(zhì)差的學生的運動量，全面提高學生學習的積極性，學會生活的自理能力與掌握運動技能的方法，提高學生對體育運動的參與意識，根據(jù)學生的年齡特點，采用不同的教學方法，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)，學生的合作精神，學會自主練習的意識，提高學生熱愛體育運動的積極性，全面增強學生身體健康水平，營造良好的課堂氛圍，讓學生在練習中探索運動的快樂。
三、設(shè)計思路：
本課根椐學生特點合理安排教學內(nèi)容，根據(jù)課程標準水平(二)的特點，針對學生的運動水平，學生的認知水平，體育運動基本能力，本課的課堂常規(guī)后，安排與學生做游戲，通過小游戲練習，集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習情緒，使學生有良好的學習情緒為上好課作好準備。學生在教師的帶領(lǐng)下進行了各種的投擲動作練習，學會自主體會動作，掌握動作要點，學會動作方法，掌握動作要領(lǐng)，在合作伙伴的協(xié)調(diào)配合下了解投擲動作的全過程。初步學會游戲方法，掌握動作的難點，學會通過障礙的能力，使學生在日常生活中能戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，采用“一物多用”的原則，利用墊子做投擲標準物，游戲的障礙物，提高學生的練習興趣，分解練習與完整練習相結(jié)合，自主練習與集體練習相結(jié)合，個人練習與小組練習相結(jié)合，學生不斷探索與思考問題的能力，學生在游戲過程中能全身心投入到活動中，積極鍛煉身體，體驗成功樂趣，達到事半功倍的教學效果。
課題：坐、立姿勢。
學習目標：
1、了解正確的坐、立姿勢，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。
2、通過學習中的互相幫助，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。
學習內(nèi)容：體育常識、正確的坐立姿勢、手指操、模仿操等室內(nèi)活動。
第一部分。
課堂常規(guī)：
教學重點：理解正確坐、立姿勢意義。
教學難點：養(yǎng)成良好的行為習慣。
組織教法：
一、導入新課。
1、歌曲《蝴蝶泉邊》。
2、講本學期體育課安全：
(1)必須穿運動鞋上體育課。
(2)在條件許可時，應穿運動衣褲上體育課。
(3)上課前衣服口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
(4)在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點，準備上課。
(5)體育課中要主動配合教師，遵守課堂紀律，有秩序地做練習，不哄鬧，不做有危險的動作。
(6)下課前要整隊，認真聽取教師或同學對課的小結(jié)。
3、教師：同學們現(xiàn)在大家互相看一看你們的坐姿正確嗎?
學生：學生互相觀看，然后都整理了一下自己的坐姿。
教師：那好，在老師看來啊，同學們的坐姿是千姿百態(tài)，個不相同。那么什么樣的坐、立姿勢才是最正確的那?這就是我們本節(jié)課要學習的，坐、立姿勢。
4、出示課題：坐、立姿勢(利用班班通)。
二、傳授新知識。
1、教師：教師示范坐立不正確的姿勢，提問學生是否正確。
學生：不正確，然后找出錯誤的理由。
教師：觀看視頻，教師講解身體各部位名稱。
教師：教師講解什么是坐、立姿勢?包括哪些方面的內(nèi)容?
學生：學生邊聽教師講解，邊做。
教師：教師個別指導、巡回檢查、糾正錯誤。
比一比：同學之間比一比同學與老師比一比。
相鄰組同學2人一組互相幫助(照鏡子看看自己做的哪不好)。
2、觀看幻燈片。
學生：判斷幻燈片上的姿勢是否正確，然后舉手回答。一一說明看法。
體育單元教學設(shè)計方案篇九
評價。
熟悉球性練習，了解實心球單、雙手握球及用力方法，培養(yǎng)學生邊學邊練邊思考的學習習慣與交流學習能力。
師生共同探討、交流學習拋接實心球方法。
對安全和不安全的運動行為作出區(qū)分和評價。
拋擲實心球游戲。讓學生體會集體評價和自我評價，促進學生主動參與投擲活動，探討實心球投擲多種方法的興趣，體驗運動的樂趣。
運用已掌握的投擲方法與學生共同創(chuàng)編拋擲游戲，在“學中玩，在玩中學”。
1、注意力集中；
2、小組協(xié)作、競爭；
3、氣氛融洽，心情愉悅。
多種形式的投準練習。通過投擲目。
2---。
1、懂得發(fā)力順序；
2、懂得安全運動的方法；
自主決定實心球投擲方法進行練習并熟練掌握一種投擲實心球的技能，為學生進一步鍛煉提供方法。
反復練習，學生選擇并掌握某一種投擲方法進行練習。
設(shè)置合適的體育學習目標，學會一種常見的輕器械（實心球）投擲方法。
依據(jù)不同層次的學生，設(shè)置不同的標準依次對其進行自定實心球投擲方法進行互評互議及各種方法的展示。
集體依次進行評價與展示，用投擲距離的跨度顯示來促進學生自我評價和相互評價。
正確評價自己的投擲能力。
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體育單元教學設(shè)計方案篇十
一首好詩，不僅可引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴，還可以給我們以有益的啟迪。這一單元四篇課文共選取了五首詩歌，有近代的，也有當代的；有國內(nèi)的，亦有國外的。雖然作者時代國籍不一，形式旨趣也各個相異，但都有一個共同點――抒情。每首詩都融入了作者細膩的情思，體現(xiàn)出情景交融的藝術(shù)特點，因而了解作者的情感是領(lǐng)悟詩歌意蘊的關(guān)鍵聽在。艾青的《大堰河――我的保姆》，通過對其保姆大堰河(大葉荷)以及大堰河生平往事的回憶，表達了自己對乳母深切的懷念與感激之情。席慕蓉的《長城謠》和紀弦的《一片槐樹葉》均是表達對家園故國的眷戀與熱愛之情。《致空氣》、《樵夫，別砍那棵樹》兩詩題材、主題也新穎獨特。這些都易于激起學生閱讀興趣，有助于讓學生了解和豐富文學藝術(shù)，培養(yǎng)他們純正的文學趣味。因此，培養(yǎng)學生具有一定的詩歌鑒賞能力，是教學的主要任務之一。
單元訓練中“口語交際”介紹自己喜歡的一首歌詞以及“寫作”的試寫一首詩，都是為了鞏固學生對詩歌的語言的掌握能力，提高學生的鑒賞水平，豐富學生的文學素養(yǎng)。
單元總體目標。
1．讓學生樹立：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的觀念，多誦讀學會自己理解體味詩歌。
2．要讓學生掌握閱讀欣賞詩歌的步驟和方法。
3．引導學生進人詩歌的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話，提高審美能力。
4．了解排比、反復、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。
5．學習用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。
單元重難點一覽。
重點。
難點。
1．提高學生朗讀以及鑒賞詩歌的能。
力。
1．詩歌中所表達的思想感情。
2．熟知作品、作者及詩文的內(nèi)涵。
3．了解詩歌此類文學體裁的基本寫。
法，學習用生動簡潔的語言來抒發(fā)。
情感。
2．抒發(fā)感情的寫作手法與表達技巧。
單元學情分析。
體育單元教學設(shè)計方案篇十一
一、課程目標：
增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；
培養(yǎng)運動的興趣愛好，形成堅持鍛煉的習慣；
具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；
提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；
發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
二、學習領(lǐng)域目標：
運動參與：具有及參與體育活動的態(tài)度和行為；
用科學的方法參與體育活動。
懂的營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系；
正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；
學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)。
社會適應：建立和諧的人際關(guān)系具有良好的合作精神和體育道德。
1.進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
6.學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；
9.加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)紀律觀念；
訓練身體的協(xié)調(diào)能力，強身健體。
體育單元教學設(shè)計方案篇十二
一、教學目標?：
1、能讀會寫課文中的生字詞，體會有關(guān)詞語在具體語境中的涵義；
2、能通過分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發(fā)愛國主義激情；
3、能根據(jù)文章中心選取材料，分清主次，寫作中做到詳略得當；
4、能根據(jù)文意，使用正確的標點符號修改作文，養(yǎng)成自己修改作文的好習慣；
5、能就本單元感興趣的問題確立主題進行專題探究，展示探究成果；
6、能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。
二、教學課時安排：（共14課時）。
l?單元整體學習????????????????????（1課時）。
l?《棗核》????????????????????????（1課時）。
l?《最后一課》????????????????????（2課時）。
l?《始終眷戀著自己的祖國》????????（1課時）。
l?《古詩四首》????????????????????（1課時）。
l?《晏子使楚》????????????????????（2課時）。
l?誦讀欣賞????????????????????????（1課時）。
l?寫作????????????????????????????（3課時）。
l?綜合實踐活動????????????????????（1課時）。
l?單元專題總結(jié)????????????????????（1課時）。
三、教學設(shè)想：
本單元的主題是“愛國情懷”。本單元課文中的人物，既有風燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對于他們，同學們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過閱讀認識、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛國精神和品格。更重要的，學習本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學會從人物身上感受到愛國的情懷，激發(fā)學生愛國的激情，并能將自己的思想言行提高到一個新的層面上。
四、教學過程?：
第1課時：單元整體學習。
學習目標：1、了解單元大概內(nèi)容；2、確定單元學習目標；3、制定單元專題探究活動方案。
課前學習：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。
第一塊：了解單元大概內(nèi)容，確定單元學習目標。教學步驟??教師活動?學生活動?備注。
1?導入??：談談自己印象最深的課文。?暢談。
2?情境1：瀏覽單元內(nèi)容，以“親愛的同學們，當你學完本單元，你將會……”為開頭，為本單元寫一段結(jié)束語，讓同學們感受到學完單元后的`收獲。巡視。?瀏覽單元內(nèi)容，寫一段結(jié)束語。
教學反思。
教學步驟??教師活動?學生活動?備注。
1?自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動方案。巡視，參與討論。?自由組合，討論制定方案。
教學反思。
第2課時：《棗核》。
學習目標：1、了解海外華人對故土的依戀之情；2、理解用棗核設(shè)置懸念的方法；
3、體味包含深情的語言。
課前學習：欣賞歌曲《我的中國心》。
第一塊：整體感知課文，理解設(shè)置懸念的方法。
教學步驟??教師活動?學生活動?備注。
體育單元教學設(shè)計方案篇十三
體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環(huán)節(jié)，是學校教學工作的重要組成部分，通過體育教學向?qū)W生進行體育衛(wèi)常識教育，增進學生的健康，增強體質(zhì)，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
教學目標。
1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動；
認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。
2、獲得運動基礎(chǔ)知識；
學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；
做出基本體操的動作；
做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；
安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；
發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；
具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；
觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。
班級分析。
這學期我擔任二（3）班的體育，他們已經(jīng)經(jīng)過一年的體育訓練，掌握了一些簡單的動作。這學期讓學生在課堂中對所學的東西產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生對各個項目的求知欲，開學初對各個班級隊列練習加強力度，在不同程度上得到相應的提高，現(xiàn)代的教學隨著社會的發(fā)展，而不斷的更新，在教學時要根據(jù)新課程的標準和新的教學理念做好整個體育教學的整體優(yōu)化，提倡游戲教學使學生在游戲中學會運動技能，也同時根據(jù)學生的不同需求積極的開展各項體育的教學，讓學生充分體會到學生的主體作用也讓學生在每堂體育課中都能輕松愉快的度過，使學生真正得到學習的樂趣，同時在課堂中穿插安全教育。
教材分析。
通過教材內(nèi)容和體育與知識實踐部分，它的內(nèi)容包括基本活動：排隊活動、徒手操、走、跑、跳躍、投擲、滾翻、攀爬、韻律活動和簡易舞蹈。游戲：奔跑游戲（多種移動、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動、拋擲等）和小球類游戲等。等多種發(fā)展身體素質(zhì)練習的結(jié)合，培養(yǎng)學生保持正確的身體姿勢，使之初步產(chǎn)生對體育活動的興趣和體育鍛煉的習慣，發(fā)展身體素質(zhì)提高學生的活動能力促進身心健康成長，使學生了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打下基礎(chǔ)。對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。
教學措施。
1、及時了解、分析學生的學習信息和學習的興趣和愛好。
2、營造符合學生年齡特征的、利于學生學習和運動的情景式的教學環(huán)境和氛圍。
3、據(jù)學生年齡特征，采用趣味化和多樣化的教學教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用。
4、能作用，讓學生在自主游戲和掌握知識的同時，充分體現(xiàn)學生的主體地位，展現(xiàn)自我、創(chuàng)新自我、完善自我的價值。
5、據(jù)學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。
教學重點。
讓學生了解并培養(yǎng)學生各種體育基礎(chǔ)常識。使學生形成一種好的上課習慣初步讓學生學習走和跑的正確姿勢，并通過多種教學方式（以游戲為主）讓學生在玩的過程中學會最基本的運動技能。
教學難點。
學會自我控制、主動學習、積極參與、互相合作、學會游戲、通過學習學會一些基礎(chǔ)的體育知識。
教學進度。
周次。
教學目標。
教學內(nèi)容。
第一周。
知道體育課的常規(guī)要求并認真做到。
引導課：《體育課的常規(guī)要求》、體衛(wèi)常識；
編隊；
學習簡單隊列，培養(yǎng)身體的良好姿勢；
學習簡單隊列，培養(yǎng)良好作風與習慣。
編隊；
縱隊、橫隊看齊；
游戲：大魚網(wǎng)；
第二周。
能做到跑時姿勢正確，戶籍自然，動作協(xié)調(diào)。
走和跑400到600米自然地形跑。游戲：拍球比多。
體會各種姿勢走的動作，培養(yǎng)正確身體姿勢。
提高走的能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
走和跑；
兩分鐘自然跑。
游戲：拍球比多。
第三周。
適應環(huán)境，體會走跑的動作。
舞步：跑跳步、滑步；
游戲：黃河、長江、
提高靈敏、協(xié)調(diào)、自控能力；
發(fā)展快速反應能力，提高控球能力。
走和跑；
直線跑；
游戲：傳遞實心球。
第四周。
能知道加速跑的要求與方法；
能模仿出集體舞中的舞蹈分解動作。
猜拳游戲舞；
走和跑：30米加速跑。
持輕物擲遠；
游戲：傳球接力。
第五周。
了解用力揮臂，向前上方擲出的方法。
持輕物對墻投擲；
集體舞。
第六周。
提高跑的能力。
提高靈敏、協(xié)調(diào)能力鍛煉身體協(xié)調(diào)性，靈活性。
30米快速跑；
游戲：看誰投得遠；
第七周。
發(fā)展跳躍能力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
看誰投得遠。
能說出快速跑最基本的動作要求。
走和跑：30米跑。
第八周。
運動會彩排。
運動會彩排。
運動會。
運動會。
第九周。
能理解投過遠處橫繩徐向前上方揮臂投擲的道理。
兒童圓舞曲；
投擲輕物2到3米；
投擲輕物2到3米；
游戲：搬運接力。
第十周。
了解在踏跳區(qū)起跳的方法；
助跑幾步，在踏跳區(qū)起跳；
兒童圓舞曲。
能說出轉(zhuǎn)體揮臂的動作要領(lǐng)；
能理解大渝網(wǎng)游戲的方法和規(guī)則。
持輕物擲遠；
游戲：大魚網(wǎng)。
第十一周。
能回答出轉(zhuǎn)體揮臂側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
投擲考核。
游戲：大魚網(wǎng)。
能復述前滾翻的動作要領(lǐng)；
技巧：前滾翻；
游戲：迎面接力跑。
第十二周。
能做起跳后越過橫線的動作。
兒童圓舞曲；
跳躍：助跑幾步。
提高控球能力，會與同伴協(xié)作。
各種拍球、運球游戲；
各種投籃游戲；
第十三周。
發(fā)展協(xié)調(diào)性，與同伴合作學習，在活動中互幫互學。
前后滾動；
障礙賽跑；
左右滾動；
“打鴨子”；
復習前后、左右滾動；
換物接力；
第十四周。
發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)能力。
縱叉；
“蹺蹺板”；
橫叉；
跳短繩；
游戲課：跳進去拍人；
蹦蹦跳跳；
第十五周。
復習拍手操。
拍手操；
“8”字接力；
學會初步翻滾動作。
前滾翻；
跳墊子游戲；
發(fā)展學生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
立定跳遠；
“跳進去拍人”；
第十六周。
小學生廣播體操。
小學生廣播體操；
“老鷹捉小雞”；
小學生廣播體操；
單腳跳接力；
小學生廣播體操；
“老狼”；
第十七周。
提高快速奔跑的能力。
30米快速跑；
無窩的兔子；
提高應變能力，增強下肢力量。
原地跑步變踏步；
拍球；
發(fā)展柔韌、反應、協(xié)調(diào)能力。
小沙包擲遠；
“兩人三足”；
第十八周。
發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)能力，與同伴建立友好合作關(guān)系。
跳短繩；
抓尾巴；
30秒跳短繩；
“趕小豬”；
培養(yǎng)意志與毅力，發(fā)展一般耐力。
一分鐘耐久跑；
拍背游戲；
第十九周。
培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神及堅強的意志品質(zhì)。
運球、投籃游戲；
拔羅卜；
發(fā)展柔韌、反應、協(xié)調(diào)能力。
縱叉、橫叉；
丟手絹；
復習廣播體操。
小學生廣播體操；
沿線捉人。
第二十周。
在活動中尊重他人、關(guān)心他人。
拍手操；
立定跳遠測試；
小學生廣播體操；
換物接力；
游戲課：搶位置；
貼人。
第二十一周。
學習、考核總結(jié)。
體育單元教學設(shè)計方案篇十四
本課以“健康第一”為指導思想，依據(jù)《體育課程標準》，本課的設(shè)計緊緊圍繞“以學生身心健康發(fā)展為中心”這個主題，以學生為主體，激發(fā)學生的學習動機和興趣，運用自主、合作等學習方式，培養(yǎng)學生的實踐能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，為學生提供自主、合作學習的空間與平臺，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣和成功的喜悅，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，發(fā)展全體學生的身體基本活動能力和身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。
二、教學內(nèi)容
1、教材內(nèi)容：肩肘倒立
2、教材版本：北京市義務教育課程改革實驗教材，第六冊第三章《兒童的基本活動》第四節(jié)《人在運動會中的基本活動》中的教學內(nèi)容。
3、年級：六年級
三、教學背景分析
1、教學內(nèi)容分析
肩肘倒立是北京市義務教育課程改革實驗教材，第六冊第三章《兒童的基本活動》第四節(jié)《人在運動會中的基本活動》中的教學內(nèi)容。
肩肘倒立是在教材技巧運動平衡類動作中初次出現(xiàn)的內(nèi)容。
學過程中，要在抓好身體控制能力的同時，應強調(diào)身體的基本姿態(tài)，并通過學生的相互觀察、合作學習等方式，增強學生的練習積極性，提高動作的完成質(zhì)量。
在教學過程中注意培養(yǎng)學生的安全意識，指導學生掌握保護與幫助的方法。
它在本年級共安排四次課，本次課是肩肘倒立的第一次課，主教材肩肘倒立是《體育課程標準》要求學會的基本動作之一，它是在以前各種滾動、滾翻基礎(chǔ)上進行的.靜力性為主的練習，它是進一步發(fā)展學生腰腹肌力量、身體協(xié)調(diào)、平衡能力和對空間的感知覺能力和自控能力的延伸。其目的是既要發(fā)展學生的空間感知能力和對自己身體的自控能力，又要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的相互協(xié)作意識、審美能力、積極樂觀向上的進取精神，陶冶其情操。
教學重點：壓臂舉臀，夾肘內(nèi)收，兩手撐腰 。
教學難點：展髖挺腹，連貫協(xié)調(diào)，動作優(yōu)美。
2、學生情況分析
肩肘倒立是六年級學生初次學習技巧運動平衡類動作。因此對多數(shù)學生的學習增加了一些難度。
小學六年級學生，有一定的知識、技能基礎(chǔ)，但在知識的理解、技術(shù)的掌握和學習的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學中關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，學生的自信心、探究意識較強。身體處于生長發(fā)育快速期，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。教學方式采用集體學習與分組學習相結(jié)合的形式，教師巡視指導；教學方法采用講解、示范、電子白板演示、學生練習；采用層層遞進教學手段，由易到難，層層深入，教師講解啟發(fā)，電子白板演示直觀具體，學生練習思考，學生在教師的指導下進行思維創(chuàng)造，實現(xiàn)自主學習、合作學習、學會方法。
教學方式采用循序漸進的教學方式，由易到難，教師面向集體學生講解、示范，教師指導學生練習，學生合作練習，教師因材施教，學生相互評價。
針對教學內(nèi)容的分析及學生實際情況的分析，將本次課的教學目標定為：
1、初步了解肩肘倒立動作概念以及完整動作的相關(guān)原理，初步掌握肩肘倒立動作方法，70%以上的學生，能夠在保護和幫助下（或獨立）完成動作。
2、發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)，提高學生的空間體位感。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)，及團結(jié)協(xié)作的意識。
五、課時教學計劃
小學六年級體育公開課教案
六、學習效果評價設(shè)計 1．學生自評，互評：
優(yōu)秀：能夠獨立完成動作，參加活動積極踴躍樂于幫助其他同學。
良好：能在同伴幫助下完成動作，參加活動較積極樂于幫助其他同學。 合格：能在同伴幫助下基本完成動作，能按老師要求認真練習。 2. 教師評價：
優(yōu)秀：動作正確、熟練、協(xié)調(diào)，姿勢優(yōu)美，學習興趣高；積極保護與幫助同伴練習。 良好：動作正確、完成動作較好，能夠完成保護與幫助同伴任務。 合格：基本能完成動作，積極參與各項活動。
七、本教學設(shè)計的特點
1、從學生實際出發(fā)設(shè)計教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了以人為本的理念，確保每一名學生享受成功的喜悅。
在本課的學習過程中，遵循了循序漸進的教學原則，首先練習舉腿翻臀，然后練習屈腿倒立手托腰背，最后練習幫助下完整動作及獨立完成動作。這種設(shè)計符合學生的接受水平，能夠達到本課的學習目標。
2、關(guān)注學生差異，使每一名學生都能掌握技術(shù)動作。
在教學過程中，我時刻關(guān)注不同學生的學習情況，做到心中有數(shù)，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，關(guān)注特殊學生，例如對于身體過胖的學生，降低練習難度，鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)自我，幫助他們完成動作。
3、充分利用多媒體教學手段，提高教學的實效性
教學中，我嘗試利用電子白板等多媒體設(shè)備進行體育課的教學，通過實踐，學生學習的積極性有了很大提高，通過反復觀看技術(shù)動作圖片或視頻，對所學技術(shù)動作理解很快，在學生練習的過程中，我對學生的練習情況進行拍照或錄像，然后指導學生觀看自己練習的圖片或視頻，激發(fā)了學生學習的熱情，學生對自身掌握技術(shù)動作的情況也有了更加直觀的了解，能夠準確的找出不足，并進行糾正錯誤動作的練習，取得了很好的教學效果。
體育單元教學設(shè)計方案篇十五
創(chuàng)意說明：
《雪》是魯迅先生寫的一篇散文，本文通過對中國南北方不同雪景的描寫，表現(xiàn)了張揚個性和勇于斗爭的主題。用借景抒情的手法更達到了非凡的表達效果。學生主要通過有感情的朗讀來體會本文的思想內(nèi)涵。
教學步驟：
一、導入新課。
每位同學都見過雪景，都曾被它的純潔所陶醉，也因它的漫天潔白、天地一色的氣勢所震撼。你們可曾想過面對同一雪景，不同人物的感受又是怎樣的呢？乞丐感到渺茫；詩人卻會動情；游子身覺寂寞，孩子卻感到快樂。為救國救民而棄醫(yī)從文、以文章作武器而勇斗黑暗的魯迅，面對雪景又是一番什么樣的心情呢？請同學們走進魯迅先生為我們描寫的《雪》景世界。
二、整體感知。
學生自己速瀆課文并完成：
1.圈出并借助工具書認讀生字：凜冽??脂粉奩。
2.文中寫了哪些地方的雪景？這樣安排的順序有什么好處？
3.理解“暖國”“朔方”的含義。
三、細讀品味。
1.學生自己找出優(yōu)美的語句，并朗讀體會。
2.小組內(nèi)朗讀比賽。
3.班中交流朗讀并評價。
四、語言賞析。
1.學生組內(nèi)交流語句、詞語的優(yōu)美之處。
2.教師點評。
五、研讀探微。
1.請同學們體會：哪些語句表現(xiàn)了作者的思想感情？（“暖國”“朔方”的雪中分別去找）。
2.作者更喜歡哪一種雪景？為什么？
六、師生小結(jié)本課收獲。
（語言特色、表現(xiàn)手法、思想感情等方面小結(jié)）。
七、拓展延伸。
請同學們課后任選或另選一項活動：
1.搜集有關(guān)描寫雪景的詩文，并朗讀體會。
2.閱讀魯迅的野草一書。
3.看電視劇林海雪原。
七雷電頌。
創(chuàng)意說明：
本文是歷史劇《屈原》中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨白，也是一首激越澎湃的散文詩。這篇散文詩是“生之顫動，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心。這篇散文詩想象瑰麗奇特，把屈原和風雷電融為一體，達到物我同心的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，千古不朽的愛國者的典型。
本文課標中“欣賞文學作品，能有自主的情感體驗…….對作品的`思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀”“了解常用的修辭手法；體會其在課文中的表達效果”等理解指導，將教學目標定為：1.有感情的朗讀課文，體會抒情、主人公所表達的思想感情。2.體會運用多種修辭手法的妙處。
教學流程：
一、導入新課。
請學生大體介紹〈〈屈原〉〉創(chuàng)作的時代背景，作者情況以及〈〈雷電頌〉〉在〈〈屈原〉〉中的地位。
二、整體感知。
1.??????初讀課文，掌握字詞：
字：?嵇。
詞：目卑目麋?污穢?犀利?迸射?播弄?肆虐?雷霆。
躊躇?鞭撻?祈禱?懺悔?罪孽?拖泥帶水。
2.再讀課文，概括全文表達的思想內(nèi)容。
三、研讀賞析。
1.抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？
2.舉例說說課文使用了哪幾種修辭方法？有什么表達效果？
四、拓展延伸。
學完本文你有什么收獲？
資料整合平臺：
歷史劇《屈原》光碟。
八、短文兩篇。
創(chuàng)意說明：
這是兩首很富有感情的散文詩，要加強朗讀，培養(yǎng)學生的感受能力、理解能力，要讓學生真正感受到文章的精妙所在。另外，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生創(chuàng)設(shè)一種良好的寬松的學習環(huán)境和討論環(huán)境，誘發(fā)并鼓勵學生表達出對課文的不同理解。
課前準備：
1.預習課文，掃除文字障礙。2.搜集并了解“夸父追日”“嫦娥奔月”的神話傳說。
教學設(shè)計：
一、導入新課。
體育單元教學設(shè)計方案篇十六
創(chuàng)意說明：
《雪》是魯迅先生寫的一篇散文，本文通過對中國南北方不同雪景的描寫，表現(xiàn)了張揚個性和勇于斗爭的主題。用借景抒情的手法更達到了非凡的表達效果。學生主要通過有感情的朗讀來體會本文的思想內(nèi)涵。
教學步驟：
一、導入新課。
每位同學都見過雪景，都曾被它的純潔所陶醉，也因它的漫天潔白、天地一色的氣勢所震撼。你們可曾想過面對同一雪景，不同人物的感受又是怎樣的呢？乞丐感到渺茫；詩人卻會動情；游子身覺寂寞，孩子卻感到快樂。為救國救民而棄醫(yī)從文、以文章作武器而勇斗黑暗的魯迅，面對雪景又是一番什么樣的心情呢？請同學們走進魯迅先生為我們描寫的《雪》景世界。
二、整體感知。
學生自己速瀆課文并完成：
1.圈出并借助工具書認讀生字：凜冽脂粉奩。
2.文中寫了哪些地方的雪景？這樣安排的順序有什么好處？
3.理解“暖國”“朔方”的含義。
三、細讀品味。
1.學生自己找出優(yōu)美的語句，并朗讀體會。
2.小組內(nèi)朗讀比賽。
3.班中交流朗讀并評價。
四、語言賞析。
1.學生組內(nèi)交流語句、詞語的優(yōu)美之處。
2.教師點評。
五、研讀探微。
1.請同學們體會：哪些語句表現(xiàn)了作者的思想感情？（“暖國”“朔方”的雪中分別去找）。
2.作者更喜歡哪一種雪景？為什么？
六、師生小結(jié)本課收獲。
（語言特色、表現(xiàn)手法、思想感情等方面小結(jié)）。
七、拓展延伸。
請同學們課后任選或另選一項活動：
1.搜集有關(guān)描寫雪景的詩文，并朗讀體會。
2.閱讀魯迅的野草一書。
3.看電視劇林海雪原。
七雷電頌。
創(chuàng)意說明：
本文是歷史劇《屈原》中的一個片段，是主人公屈原的長篇獨白，也是一首激越澎湃的散文詩。這篇散文詩是“生之顫動，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動人心。這篇散文詩想象瑰麗奇特，把屈原和風雷電融為一體，達到物我同心的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，千古不朽的愛國者的典型。
本文課標中“欣賞文學作品，能有自主的情感體驗…….對作品的`思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀”“了解常用的修辭手法；體會其在課文中的表達效果”等理解指導，將教學目標定為：1.有感情的朗讀課文，體會抒情、主人公所表達的思想感情。2.體會運用多種修辭手法的妙處。
教學流程：
一、導入新課。
請學生大體介紹〈〈屈原〉〉創(chuàng)作的時代背景，作者情況以及〈〈雷電頌〉〉在〈〈屈原〉〉中的地位。
二、整體感知。
1.初讀課文，掌握字詞：
字：嵇。
詞：目卑目麋污穢犀利迸射播弄肆虐雷霆。
躊躇鞭撻祈禱懺悔罪孽拖泥帶水。
2.再讀課文，概括全文表達的思想內(nèi)容。
三、研讀賞析。
1.抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？
2.舉例說說課文使用了哪幾種修辭方法？有什么表達效果？
四、拓展延伸。
學完本文你有什么收獲？
資料整合平臺：
歷史劇《屈原》光碟。
八、短文兩篇。
創(chuàng)意說明：
這是兩首很富有感情的散文詩，要加強朗讀，培養(yǎng)學生的感受能力、理解能力，要讓學生真正感受到文章的精妙所在。另外，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，給學生創(chuàng)設(shè)一種良好的寬松的學習環(huán)境和討論環(huán)境，誘發(fā)并鼓勵學生表達出對課文的不同理解。
課前準備：
1.預習課文，掃除文字障礙。2.搜集并了解“夸父追日”“嫦娥奔月”的神話傳說。
教學設(shè)計：
一、導入新課。
《語文》。
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