總結是一個自我反思和分享的過程，能夠幫助我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。寫總結要注重邏輯性，先后關系要合理，層次分明。在這些總結范文中，我們可以看到作者對自身經(jīng)歷的總結和思考，對問題的分析和解決方法的探討。
語文學科滲透法制教育教學總結篇一
通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。
通過學習，我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設適當?shù)那榫?，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。在具體教學中我是這樣做的：
一是在平時教學中滲透法制教育，如：上《傷仲永》就滲透《義務教育法》和《未成年人保護法》等相關條文內(nèi)容，讓學生認識到學習是一種義務，同時也是自己的責任。
二是通過教研組共同備課的方式滲透法制教育，本學期我們七年級教研組集體備課的是《斑羚飛渡》，本課滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，通過學習，讓學生們認識到加強對野生動物的保護，是每個公民應盡的責任。
一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學生心目中地位和份量，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的`影響。你的價值存在，就可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微笑之中。
總之，關于教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，韓愈的“以身立教”，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。最直截了當?shù)卣f：要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。
語文學科滲透法制教育教學總結篇二
對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規(guī)律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。
根據(jù)中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為；同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規(guī)范》《環(huán)境保護法》《消費者權益保護法》等知識；在社會品德及其他等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》等知識。
通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學習生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作，共同做好小學生的思想道德和法制教育。
對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。學習后進的學生，往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的，我們要求學校加強領導，成立轉(zhuǎn)化后進生工作指導小組，排出轉(zhuǎn)化后進生工作計劃，排出后進生名單，分析后進生現(xiàn)狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，填寫后進生情況登記表，確定負責幫教的教師。
語文學科滲透法制教育教學總結篇三
為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》,結合《錢家中心完小學科教學滲透法制教育工作實施方案》，不斷增強學生法制意識,激發(fā)學生法制情感,培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期里,我有計劃地帶動老師們學習相關的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進一步實踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現(xiàn)我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。
一、加強培訓，提高認識。為確保我校學科教學滲透法制教育工作的有序、有效開展。
自2013年9月以來，學校教導處多次組織了學科教學滲透法制教育的相關培訓、交流活動：
1、2013年9月23日，舉行了全辦教師參加的校本培訓。會上，付刻勤校長和李儒鳳副校長強調(diào)了學科教學滲透法制教育的必要性和重要性，對“學科教學滲透法制教育”工作作出了“十個到位”（即認識到位、重視到位、研究到位、落實到位、有效到位、督查到位、獎罰到位、總結到位、交流到位、創(chuàng)新到位）的全面規(guī)劃和嚴格要求。付校長說：“學科教學滲透法制教育務必做到三個百分之百，百分之百的學校開展學科教學滲透法制教育、百分之百的學科滲透法制教育、百之百的教師參與學科教學滲透法制教育。全體教師必高度重視此項工作，按時保質(zhì)完成“學科教學滲透法制教育”的各項任務，及時上報有關資料。李儒鳳說：“從本學期開始，教導處將根據(jù)學校制定的《學科教學滲透法制教育工作實施方案》，積極組織教師集中培訓和教研組培訓，做到全體教師人人參加培訓學習，人人參加教研教改，人人貫徹實施學科教學滲透法制教育的良好局面。
接著，李儒鳳對學科教學滲透法制教育的滲透方法和技巧進行了培訓。她的培訓讓老師們受益匪淺。
2.2013年10月8日，組織教師進行了《中小學法制教育指導綱要》的培訓，并要求教師們認真進行思考，以便更好地在教育教學中有效地將法制教育滲透到學科教育中來。
3.2013年10月15日，李儒鳳對教師進行了《學科教學中如何滲透法制教育》的專題培訓，通過培訓，老師們進一步了解了學科滲透法制教育的課程實施背景、學科滲透法制教育的基本途徑、主要內(nèi)容、基本原則和最普遍實用的方法。
4、10月28日組織教師學習了黔教法發(fā)（2011【152號】、2011【334號】）、《中小學法制教育指導綱要》、《學科教學滲透法制教育教師培訓手冊》等相關文件資料。并利用宣傳欄進行法律知識宣傳，增強學生的自我保護意識和預防犯罪的能力，增強學生的法制觀念，促使學生更好地學法、知法、守法、護法，營造“文明、和諧、平安”的校園。
5.2013年11月5日，我校舉辦了學科滲透法制教育觀摩課活動，李儒鳳、趙曉紅兩位老師分別以語文、數(shù)學課為例，用具體直觀的課例，告訴了老師們?nèi)绾卧跀?shù)學、科學教育中滲透法制教育。效果不錯。6.2013年11月-12月，學校舉辦了全校語文、數(shù)學學科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課競賽，楊彩和張洪霞兩位老師分別用具體直觀的語文和數(shù)學課例給老師們展示了在語文和數(shù)學課中接入法制教育一些有效方法，效果不錯。
7、2013年12月3日，學校開展了一次小學生“法律知識競賽”活動，有17名學生獲獎。
二、安排教師進行了學科滲透法制教育相關學科的學習，并要求教師進行教學反思。
具體來說，近兩年來，安排教師們做了如下工作：
1.利用課余時間，認真自學了《貴州省中小學學科教學滲透法制教育教師培訓手冊》、《法制教育與學科教學》和《教師法制常識分冊》，老師們寫出了。
心得體會。
2.自2013年9月以來，學校組織了“學科滲透法制教育優(yōu)秀教案設計”評選活動，在活動中，教師們對學科教學滲透法制教育的相關問題進行了較為深入的探究，有的進行了較為深刻的反思，達到了活動的目的。
三、
1、學習相關的法律法規(guī)的知識面還不廣。因為在教學實踐中,我們可發(fā)現(xiàn),涉及到的法律知識點很多,且種類繁雜,所以目前我們學習的法律知識太少了,根本滿足不了現(xiàn)狀。
2、在集中學習中,缺乏對相關法律案例的討論不夠,對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少,這樣也就失去了學科教學滲透法制教育的經(jīng)驗。
3、沒有學會“走出去,請進來”,實地觀摩他人的學科滲透法制教育方法的機會太少,缺乏交流與討論。
總之，通過近年來的努力，學科教育滲透法制教育的相關理念在本校的教育教學中基本上落到了實處，為了進一步做好這項工作，教導處將加大這方面工作的力度，力爭使此項工作做得更好。
2014年1月4日。
語文學科滲透法制教育教學總結篇四
在新的歷史時期，經(jīng)濟和社會發(fā)展對學校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點的，他們應具備一定的法律知識。中小學教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應該適應并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢。顯然，對學生加強法制教育已刻不容緩。法制教育不僅僅是思想政治教學的任務，各學科都應滲透于教學之中。語文作為小學的一門基礎學科，課時分配比例大，更應該注意滲透法制教育。那么，在語文教學中如何滲透法制教育，是當前新課程實施過程中所面臨的課題之一。針對這一課題，我在日常教學過程中，根據(jù)課程標準的要求，結合語文學科的特點談幾點認識，以供同仁共鑒。
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學習中，學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領學生關注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為?學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
在小學語文教材中有許許多多能滲透法制教育的課文，只要我們的老師認真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關的課文中去，學生的法律觀念增強了，由此增強學生的依法維權意識。
習作是學習語文的最高層次它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，又是個體對生活實踐的獨特體驗。教師在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、總結，不僅可以深化學生的思想認識.提高學生的習作水平，而且可以規(guī)范學生的法制行為。如電視節(jié)目中的《今日說法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識，每一期的標題都很新穎。我們教師可以利用這些媒體資源向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關知識.提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點。引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。
生活是語文學習的大舞臺，綜合實踐活動就是以語文的方式讓學生通過動手、動腿、動口、動腦去體驗生活，感受生活，認知生活，從而學會生存，學會學習，學會做人，學會生活。而法治教育其實就是指導學生怎樣生活，怎樣做人的。它只有和生活情境結合起來，才能產(chǎn)生教育本身所可能產(chǎn)生的作用。在語文綜合實踐活動中，我時常組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過活動，學生認識到作為一個人必須有良好的道德，必須要學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外還有環(huán)境保護調(diào)查、制作法制。
手抄報。
等形式的綜合實踐活動，為學生法制道德的形成搭建平臺，提供生長的土壤。活動的內(nèi)容要豐富，要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。比如，在對學生上學路上的安全進行教育的同時，可以做一個身臨其境的游戲:“今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規(guī)則:紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。通過游戲，了解交通法規(guī)，增強維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。
在小語習作中,有很多內(nèi)容要求學生關注生活,從現(xiàn)實生活中取材,這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查,搜集相關資料,善于用法律標準來明辨是非。在習作中,我還利用寫。
日記。
這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規(guī)勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。曾有教育專家說過：“法制教育要從娃娃抓起?！币虼耍辗▌菰诒匦?。孩子是國家與民族的未來，讓小學生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的。“能不能在學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢?”一個大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。
語文學科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。適時在語文課堂中滲透法制教育，達到“潛移默化，潤物無聲”的效果。
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。例如我在教學五年級語文第十二課《美麗的眼睛》時，除了介紹、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性相關知識外，運用多媒體播放人類捕殺鯨的場景，提問學生：人們這樣做對嗎?為什么?學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。這時我就讓學生以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
此外還可通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等讓學生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學法，知法，懂法，不斷提高普法力度。
語文學科滲透法制教育教學總結篇五
在新的歷史時期，經(jīng)濟和社會發(fā)展對學校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點的，他們應具備一定的法律知識。中小學教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應該適應并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢。顯然，對學生加強法制教育已刻不容緩。法制教育不僅僅是思想政治教學的任務，各學科都應滲透于教學之中。語文作為小學的一門基礎學科，課時分配比例大，更應該注意滲透法制教育。那么，在語文教學中如何滲透法制教育，是當前新課程實施過程中所面臨的課題之一。針對這一課題，我在日常教學過程中，根據(jù)課程標準的要求，結合語文學科的特點談幾點認識，以供同仁共鑒。
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學習中，學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領學生關注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為?學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
在小學語文教材中有許許多多能滲透法制教育的課文，只要我們的老師認真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關的課文中去，學生的法律觀念增強了，由此增強學生的依法維權意識。
習作是學習語文的最高層次它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，又是個體對生活實踐的獨特體驗。教師在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、總結，不僅可以深化學生的思想認識.提高學生的習作水平，而且可以規(guī)范學生的法制行為。如電視節(jié)目中的《今日說法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識，每一期的標題都很新穎。我們教師可以利用這些媒體資源向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關知識.提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點。引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。
生活是語文學習的大舞臺，綜合實踐活動就是以語文的方式讓學生通過動手、動腿、動口、動腦去體驗生活，感受生活，認知生活，從而學會生存，學會學習，學會做人，學會生活。而法治教育其實就是指導學生怎樣生活，怎樣做人的。它只有和生活情境結合起來，才能產(chǎn)生教育本身所可能產(chǎn)生的作用。在語文綜合實踐活動中，我時常組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過活動，學生認識到作為一個人必須有良好的道德，必須要學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外還有環(huán)境保護調(diào)查、制作法制手抄報等形式的綜合實踐活動，為學生法制道德的形成搭建平臺，提供生長的土壤?；顒拥膬?nèi)容要豐富，要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。比如，在對學生上學路上的安全進行教育的同時，可以做一個身臨其境的游戲:“今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規(guī)則:紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。通過游戲，了解交通法規(guī)，增強維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。
在小語習作中,有很多內(nèi)容要求學生關注生活,從現(xiàn)實生活中取材,這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查,搜集相關資料,善于用法律標準來明辨是非。在習作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規(guī)勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
語文學科滲透法制教育教學總結篇六
《基礎教育課程改革綱要》指出：“新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求。要使學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么，在各學科教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展?！痹趯W科教學中進行德育滲透是在知識技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。
一、理論引領，是學科德育的前提。
學科德育的落實，關鍵是行政領導，基礎是教師。要使教師能有目的、有計劃、有方法，進而自覺地“融德育于學科教學內(nèi)容和教學過程之中”，必須提升教師的理論水平。
（一）抓學習。
學校組織教師學習《中*中央和國務院關于進一步加強和改進學校道德工作的若干意見》《中國教育改革與發(fā)展綱要》，讓教師抓住不同學科滲透德育的途徑。引導教師轉(zhuǎn)變觀念，認識到“三個不等于”：第一是教學不等于智育，第二是分數(shù)不等于質(zhì)量，第三是活動不等于德育?！叭齻€不等于”的觀點在全校教師中逐步形成，使舊的教育觀、教學觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。
究實踐）的學習活動。“五多”學習活動幫教師提升了認識、明確了目標、知道了方法、消除了困惑。
（二）抓示范。
如何在學科教學中落實德育目標，提高實效，對大多數(shù)教師而言是“知道應該做，不知道如何做得更好”的問題，也就是“聽起來很有道理，做起來沒有章法”。因此我們注意發(fā)揮學校市、區(qū)骨干教師的引領力量，開展了“什么是一節(jié)好課”等系列的活動。讓他們上引路課、觀摩課、并加強會后的研討、交流，使教師們學有實例。
（三）抓反思。
學了理論，看了范例，余下的就是開發(fā)并落實教材中的寓德點及本班學生可以利用的資源，我們要求教師每上一節(jié)課，都要進行課后反思，在《教學反思錄》上記下落實三維教學目標的得失成敗。把這些作為反思內(nèi)容在教研活動中進行交流、討論，既為教師提供撰寫論文、總結、案例提供材料，又可作為學科德育工作的素材。
二、完善制度，是學科德育的保證。
制度不僅有約束、強制的作用，更有引領、調(diào)控的作用。充分發(fā)揮制度的積極作用，是促使學科德育工作走上正軌的必經(jīng)之路。
學校十分重視學科德育研究，我校建立了相應的管理機制及制訂出切實可行的措施，逐步使學科德育滲透工作規(guī)范化、系列化。
三、強化課堂，是實施學科德育的中心。
不懈的追求。這才是一堂好課的真正價值所在”。在實踐研究中，為了使學科實施德育更具實效性，學校初步總結出德育滲透課的教學模式：三環(huán)節(jié)、三步法。三環(huán)節(jié)即“選擇滲透點（塊）——把握滲透點（塊）——開掘滲透點（塊）”，三步法即“備課挖掘--講讀滲透--總結延伸”。
（1）備課挖掘。一是做好每冊書的滲透德育總規(guī)劃。對教材本身蘊涵的德育內(nèi)容的條、塊、點，恰到好處地挖掘、體現(xiàn)到位。二是分解總目標落實到單元、到每節(jié)課。三是每節(jié)課的教學目標要有體現(xiàn)三維目標的具體實施內(nèi)容、方法。
（2）講讀滲透。即按備課教案要求，在傳授知識過程中自覺講到位。課堂教學滲透德育一般體現(xiàn)在以下各方面：在課堂導語中體現(xiàn)、在課程背景上體現(xiàn)、在涉及人物上體現(xiàn)、在學科教學目標上體現(xiàn)、在處理課堂偶發(fā)事件上體現(xiàn)，以及在組織評價教學中體現(xiàn)等等。根據(jù)需要抓住主要點實施教育。
（3）總結延伸。在組織、總結、評價中既要注意知識的系統(tǒng)化，又要注意情感的升華。并布置課后相關的讀物，拓寬學生的精神資源，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。
總之，德育無處不在，無時不有，它在小學教學中應當是不露痕跡地滲透，要真正在教學實踐中搞好德育工作，只有深入學習新課程標準，認真研究教材編排體系，深挖文章中的思想教育點，將三維目標有機結合起來，做到潤物細無聲。
20xx.7。
語文學科滲透法制教育教學總結篇七
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學習中，學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領學生關注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為？學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
在小學語文教材中有許許多多能滲透法制教育的課文，只要我們的老師認真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關的課文中去，學生的法律觀念增強了，由此增強學生的依法維權意識。
習作是學習語文的最高層次它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，又是個體對生活實踐的獨特體驗。教師在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、總結，不僅可以深化學生的思想認識。提高學生的習作水平，而且可以規(guī)范學生的法制行為。如電視節(jié)目中的《今日說法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識，每一期的標題都很新穎。我們教師可以利用這些媒體資源向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關知識。提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點。引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。
三、利用模擬法制現(xiàn)場，進行法制道德教育。
生活是語文學習的大舞臺，綜合實踐活動就是以語文的方式讓學生通過動手、動腿、動口、動腦去體驗生活，感受生活，認知生活，從而學會生存，學會學習，學會做人，學會生活。而法治教育其實就是指導學生怎樣生活，怎樣做人的。它只有和生活情境結合起來，才能產(chǎn)生教育本身所可能產(chǎn)生的作用。在語文綜合實踐活動中，我時常組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過活動，學生認識到作為一個人必須有良好的道德，必須要學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外還有環(huán)境保護調(diào)查、制作法制手抄報等形式的綜合實踐活動，為學生法制道德的形成搭建平臺，提供生長的土壤?；顒拥膬?nèi)容要豐富，要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。比如，在對學生上學路上的安全進行教育的同時，可以做一個身臨其境的游戲：“今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。通過游戲，了解交通法規(guī)，增強維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。
四、寫作訓練，有機滲透。
在小語習作中，有很多內(nèi)容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非。在習作中，我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時教師通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
語文學科滲透法制教育教學總結篇八
對于我這樣的青年教師來說，如何在學科教育的課堂上開展未成年人法制教育工作，毫無疑問是一個重大挑戰(zhàn)。通過半個學期多的教學實踐，我認為可以從以下幾點入手：
作為一名教育工作者，要通過課堂培養(yǎng)學生學法、守法、用法的意識，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。而做到這一切的前提是要增強自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強，會直接影響到在校學生法制觀念的形成。
這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，我將把遵守法律貫穿于教學實踐與課堂管理的全過程，充分調(diào)動學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性。同時，還要堅持依法解決問題。是正常的事情，一旦班里的學生出現(xiàn)問題，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，使學生知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長速度很是讓人擔心。導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
語文學科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學生學習語文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。
語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执纾m時在語文課堂中滲透法制教育，達到“潛移默化，潤物無聲”的效果。在教學過程中，還可以讓學生通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等參與到法制宣傳活動中，從而接受“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補課堂教學中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學工作不過數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學中去，作為一名教育工作者，也應該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責和任務，大力加強法制教育，增強青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎。我也相信在學校與全體教職工的努力下，我校學生將會接受到更為嚴謹、科學的法制教育，并且在這一過程中健康成長。
語文學科滲透法制教育教學總結篇九
通過認真貫徹落實上級有關文件精神，把國防教育真正納入學校教育的總體系，做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，注重實效，“國家興亡，匹夫有責”。為了提高學生的國防意識，增強學生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發(fā)學生長大建設祖國，獻身國防的光榮感、責任感和使命感，不斷將國防教育滲透到學科。
教學。
中，取得了良好的教育效果。
發(fā)揮課堂主渠道作用，對學生進行國防教育，一方面通過各種互動來強化訓練，另一方面與課堂教學西歐昂境界和。如在語文學科中通過閱讀教學對那些蘊含國防教育因素的課文進行深入的剖析，既引導學生學習一些優(yōu)美詞句，又將學生帶入作者所描述的軍事或國防情節(jié)之中，或以山河的壯美使學生產(chǎn)生熱愛祖國的深厚情感；或以時代英雄可歌可泣的事件讓學生堅定保家衛(wèi)國的雄心。
國防教育也是與時俱進，隨著教育工作現(xiàn)代化的深層次推進，我將進一步深入開展國防教育滲透工作，突出國防教育的時效性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生為本，開展形式多樣的國防教育活動。在強化學生國防觀念，培養(yǎng)學生國防意識的同時，教育幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生國防意識教育工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。
2021年7月。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生觀察，啟發(fā)他們通過想象來理解課文。
3、解課文的同時，隨文識字“懷、壞、唱、嘴”
4、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)村的思想感情。
教學過程。
一、揭示課題。
1、小朋友，中秋即將來到，正是田野里最美的時候。瞧，今天的天氣多好啊!真是金風送爽，天朗氣清。在這么好的陽光下，讓我們一起走進田野，去欣賞那宜人的秋色，認識一群可愛的鄉(xiāng)下孩子吧!
出示、齊讀課題：鄉(xiāng)下孩子。
2、農(nóng)村和城市的環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城市孩子的生活也不一樣。那么，鄉(xiāng)下孩子的生活到底是怎樣的呢?先聽聽老師的介紹吧!
二、初讀課文。
1、學生聽配樂朗讀。
2、聽了老師的介紹，你找到答案了嗎?看來，光聽一遍是不夠的，還是讓我們走進他們的生活去看一看吧。
請同學們自己讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
6、齊讀課文。
三、精讀感悟。
(一)學習第一節(jié)。
1、抽讀第一節(jié)思考：誰曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝?誰曾是爸爸背上盛開的野菊?句式練說：鄉(xiāng)下孩子是……，是……。
2、引導感情朗讀閉上眼睛，此刻你就躺在媽媽的懷里，多么溫暖，多么舒適啊。媽媽輕輕的搖著你，給你講故事，教你讀兒歌，你也正給媽媽唱著那好聽的歌呢。是啊，多么像一只歡快的黃鸝啊，這時你覺得鄉(xiāng)下孩子是怎樣的?(幸福的、溫暖的)。
3、帶著幸福溫暖地感覺讀讀第一句。
4、爸爸又喜歡背著鄉(xiāng)下孩子到哪兒去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶……)。
師：對了，背著鄉(xiāng)下孩子到處跑，去看看外面精彩的世界，孩子們心里是那樣的高興，臉上樂開了花，就像一朵盛開的野菊。大家笑笑，看誰的笑最美。
帶著這樣的笑，讀第二句。教師板書：幸福。
5、讓我們一起來分享他們的幸福吧!齊讀第一小節(jié)。(美讀)。
(二)學習第二、三小節(jié)。
1、自由朗讀第二三小節(jié)，看看這些鄉(xiāng)下孩子平時都做哪些事情呢?
用波浪線在文中把描寫事情的詞語標出來。
2、學生交流。
教師歸納板書：捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚。
3、選擇自己最喜歡的事情多讀一讀。
4、學生交流自己喜歡的事情，教師指導感情朗讀。
第一處：鄉(xiāng)下孩子捉到一只蝴蝶，會想些什么呢?(自由發(fā)言)。
小結：多有意思啊，和蝴蝶一起舞蹈，帶著蝴蝶一起去學習……鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真美麗啊!
引讀第一處課文(美美的)。
第二處：如果你就是鄉(xiāng)下孩子，你會用草葉吹出哪些動聽的歌曲呢?(學生說)小結：是啊，多么動聽的曲子啊，多么快樂的鄉(xiāng)下孩子啊。
引讀第二處課文。(快樂的讀)。
第三處：一籃野菜，可撐圓了小豬的肚皮，吃的飽飽的，小豬會說些什么?借助插圖觀察、想象。
引讀第三處課文。(舒服的讀)。
引讀第四處(高興的讀)。
5、帶著自己的感受和體會讀一讀第二三小節(jié)，體會鄉(xiāng)下孩子多姿多彩的生活吧。
6、如果你是鄉(xiāng)下孩子，你最想做些什么?
(三)學習最后一小節(jié)。
是啊，鄉(xiāng)下孩子和爸爸媽媽一起生活在溫暖的陽光下，在曠野里捉蝴蝶、含草葉，是多么快樂，多么幸福啊。讓我們把這份快樂與幸福融入最后一段的朗讀中吧。板書：生長(陽光曠野)。
四、品讀課文，仿創(chuàng)詩歌。
1、課件出示：挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。(動詞的準確使用)。
2、老師的創(chuàng)作：割一籃青草，喂飽了可愛的小兔。(學生認真讀)。
3、學生創(chuàng)作，寫在書上。
4、交流展示(來得及的話)。
五、總結全文。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十一
一、學生現(xiàn)狀。
學生從學前班進入小學全新的環(huán)境，相對陌生，也充滿了對新環(huán)境和新事物的好奇和新鮮感，也有對未來學習生活的迷茫和恐懼心理。
二、指導思想。
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，讓學生適應環(huán)境、適應新的生活和對社會、自然的認識著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
三、教學任務。
1、了解學校新的生活，認識周遍環(huán)境和熟悉人群，了解自然；
2、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。
3、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。
4、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經(jīng)驗。
5、學會與季節(jié)變化相適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。
四、教學方法。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
五、教學實例。
如：教學語文課文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，可讓學生在課文描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。當學生在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時把語文教學中美的景象與現(xiàn)實中環(huán)境遭受嚴重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會變得這般美麗,從而激發(fā)學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。教師把這些在以往的授課時一般都不講的保護環(huán)境知識講給學生聽，既提高了閱讀興趣，又使學生懂得了保護環(huán)境的重要性，而且兩者的結合并不顯得牽強。
六、課文滲透點第2課（《自選商場》）。
2015.3.3。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十二
加強小學生法制教育，我們小學語文教師責無旁貸！在小學語文教學中滲透法制教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。特別是作為一個偏遠的農(nóng)村小學的語文教師，更要結合當?shù)貙嶋H來看待問題，不能流于書本口號，因此要如何做，如何做好，便成了一個大問題，在此，我有以下幾點計劃。
一、抓住法制教育的主陣地——語文課堂教學。
在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。
二、讓習作教學與法制教育結合利用語文綜合性學習，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色?！墩Z文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展?！币虼?，開展綜合性學習自然也是為學生創(chuàng)設法制氛圍的絕佳途徑。
寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。我作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學中，我們要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十三
寫字：
如教學“爽”、“寞”二字，同是一個“大”字，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當收縮。從中懂得做人也要個人服從集體，不能有個人主義。再如“轟”字，同是“又”字，但第一個“又”中“捺”要變成“點”，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結，甚至會影響集體的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心，應多想想他人、集體的需要。
參加比賽時，同學們積極都很高，但名額有限，怎么辦呢？我就舉了一個例子。如“王”字，雖然都是橫，但有長短之分，主副之分，如果都把它寫成一般長，字就不好看。適時教育學生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作才能做得更好。
朗讀是語文教學中的重要組成部分，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解，感悟文學的意境，激發(fā)學生的情感。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十四
2011年12月。
當今的社會是法制的社會，人們常說“沒有規(guī)矩不成方圓”。廣大青少年知法、懂。
法，是其健康成長的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。加強青少年法制教育是貫徹。
依法治國方略，推進依法治是進程的一項重要基礎性工作，是青少年健康成長不可缺少的重。
要條件，是保護青少年合法權益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護社會穩(wěn)定的迫切需。
要。對廣大青少年尤其是在校學生進行法制教育，是落實素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義。
精神文明建設和社會主義思想道德建設的重要組成部分，是實現(xiàn)依法治國、建設社會主義法。
制國家戰(zhàn)略目標的重要步驟。
作為班主任如何開展未成年人法制教育工作，我就一學期來的工作，作以下總結：
一、使我充分認識到了學法用法的重要性。作為一名教育工作者，要做到依法施教、依法育。
人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法。
制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法。
制觀念不強，會直接影響到班級的管理水平和班風的形成。
什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
三、注意研究青少年犯罪的成因，預防我班學生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。當我聽到近年來我國。
青少年犯罪率每年以10%左右增加時，很是吃驚。因此，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
因此，作為一名教育工作者，應該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責和任務，大力加強法制教育，增強青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十五
教學內(nèi)容：初讀課文。
教學目標：
1、初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習13個生字，其中田字格上面的8個只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。
教學重點：朗讀課文。
生字詞的書寫，理解。
教學難點：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、激情揭題。
二、初讀課文。
1、出示生字詞。
2、讀一讀，請學生領讀。
3、學生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。
4、學習生字詞：
請學生自形分析，并說說注意點，尤其是"曾"的筆順。
三、課堂鞏固練習。
在課本上描紅。
四、布置作業(yè)。
《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。
五、課堂小結。
7鄉(xiāng)下孩子。
第二課時。
教學內(nèi)容：細讀課文。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。
教學重點：朗讀課文，背誦課文。
生字詞的書寫。
教學難點：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、初讀課文，讀出停頓的要求來。
二、細讀課文。
1、集體讀第一小節(jié)，其余人思考：
哪些詞語能反映"我"還小?
哪些詞又能"我"的高興呢?
2、指導重讀"懷里、背上、黃鸝、野菊"等詞語。
3、自由練讀。
4、請學生讀。
5、讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活。
6、讀第三小節(jié)，讀"挖、野菜、逮小魚"等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。
7、讀第四小節(jié)，強調(diào)"陽光、曠野"感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。
8、逐節(jié)導讀。
9、看圖指導全課。
10、齊讀。
三、學習生字。
1、出示生字。
2、學生自己分析。
3、思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字?
4、口頭擴詞。
5、課本上描紅。
四、課堂小結。
五、課后作業(yè)。
《習字冊》上相應的字描紅、仿影、臨寫。
第三課時。
教學內(nèi)容：鞏固小結。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地背誦課文。
2、復習鞏固生字詞。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。
教學重點：生字詞的熟練掌握。
背誦課文。
教學準備：小黑板、投影片。
教學過程：
一、請學生朗讀全文。
其他人聽他是否讀出自己的感情來。
二、評議小結。
三、同桌練習，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。
四、請學生讀。
五、指導背誦。
回憶鄉(xiāng)下孩子的成長過程及童年的生活。
六、同桌互相嘗試背誦。
七、課堂練習。
1、比一比，組詞。
懷()灶()。
壞()肚()。
扁()含()。
編()念()。
2、造句。
編織——。
動聽——。
八、完成《語文練習冊》。
九、課堂小結。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十六
法制教育是未成年人思想道德建設工程中的一個重要部分，學校是開展中小學法制教育的主陣地，是深入實施法制教育的主要途徑，通過課堂對學生進行的法制教育，將法制教育內(nèi)容與學生實際、教學實際、社會實際有機結合，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。
在初中英語學科的教學中，有這樣一些教會學生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：don’tspitinpublic(不要在公共場合隨便吐痰)，wouldyoumindkeepingquiet?（請您保持安靜好嗎？），這些話題的內(nèi)容都是涉及到rules（規(guī)則）——需要學生遵循這些規(guī)則，其實這也是要求學生在學習課本知識認知目標的同時，要達成思想目標，技能目標和情感目標等各個教育目標，從而達到面向全體學生，提高青少年人文素養(yǎng)的目的，以有利于把青少年培養(yǎng)成為合格的社會化人才。所以課堂教學中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，也是必由之路。
那么，如何在英語教學中進行有效的法制教育滲透呢？
一、挖掘教材內(nèi)容，豐富法制教育內(nèi)容。
初中英語教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循學校，家庭秩序的意識。整個單元，其話題的主要內(nèi)容就是rules（規(guī)章，制度）。教材明確地告訴學生，無論是schoolrules（校規(guī)），還是houserules（家規(guī)），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長的必要條件。作為一名青少年，最基本的規(guī)則意識，正是法制意識形成的基礎。
又如八年級下冊unit7閱讀資料：wouldyoumindkeepingyourvoicedown?（請您聲音低點好嗎？）一文，更是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。
同時，教材從七年級起始年級開始，就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，學校，家庭生活有規(guī)則，社會生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉(zhuǎn)。青少年必須遵守規(guī)則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!
二、聯(lián)系學生生活實際，增強法制教育滲透的實效。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.（未成年人應該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結合學生的生活實際，談論青少年在日常生活中，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學生的生活現(xiàn)實，讓學生進入到對話的語言環(huán)境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材sectionb特別設計了一段聽力材料：一個叫peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對學校規(guī)章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應該的，因為studentsneedstrictrules.(學生需要嚴格的規(guī)章制度。)更因為thereisnototalfreedomintheworld.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻。
現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，觀看新聞，閱讀報刊雜志，討。
論分析，明辨是非，做到遵紀守法，做社會的合格公民。我們在英文報紙上，看到這么一篇英文文章，大致意思是，一個男孩與一群同學在外酗酒后，要開車回家，飯店服務人員善意勸告這些孩子酒后開車不但是違法的，而且對自己對別人都是一種不負責任的表現(xiàn)，但是這幫孩子不聽勸告，結果在途中與一輛卡車相撞，車子滾入山谷，車毀人亡。通過分析閱讀討論文章，讓孩子們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規(guī)章制度遵紀守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。
1、針對性原則。中小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。
2、有機性原則。在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制有機地結合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。
3、選擇性原則。學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。
交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內(nèi)化”的實效性。
4、趣味性原則。“有趣”的關鍵是“激趣”。在學科滲透時要做到知識性與興趣性相結合，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學習法律知識的興趣。
總而言之，作為初中英語教師，要樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)代學生觀，努力營造一種和諧的充滿活力的教書育人課堂氛圍，使課堂教學在充分體現(xiàn)學科特點的教學氛圍中，滲透富于道德感情色彩的法制內(nèi)容，充分拓展現(xiàn)有學科獨特的育人價值，使學生的精神世界從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養(yǎng)和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十七
當前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加強青少年法制教育是一個不容輕視的問題，語文學科滲透法制教育的學習就顯得非常重要。經(jīng)過學習，我受益匪淺，故作出總結如下：通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。
一、一箭雙雕”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設適當?shù)那榫?，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。在具體教學中我是這樣做的：
一是在平時教學中滲透法制教育，如：上《傷仲永》就滲透《義務教育法》和《未成年人保護法》等相關條文內(nèi)容，讓學生認識到學習是一種義務，同時也是自己的責任。二是通過教研組共同備課的方式滲透法制教育，本學期我們七年級教研組集體備課的是《斑羚飛渡》，本課滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，通過學習，讓學生們認識到加強對野生動物的保護，是每個公民應盡的責任。
一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無。
二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學生心目中地位和份量，決[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價值存在，就可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微笑之中。
總之，關于教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，韓愈的“以身立教”，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。最直截了當?shù)卣f：要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十八
由于近年來青少年犯罪率在上升，在中小學教育中加強青少年法制教育勢在必行。語文學科滲透法制教育的學習就顯得非常重要。經(jīng)過學習，我受益匪淺，通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。
二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學生心目中地位和份量，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價值存在，就可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微笑之中。
總之，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。孔子說“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”說的就是關于教師人格的榜樣作用。
2013年11月2日。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十九
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的語文學科德育滲透總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文學科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標準明確指出：“小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有社會主義民主法制意識，遵守社會法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。
小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘?qū)W生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。
下面，我談談自己在語文教學中進行德育滲透的幾點體會：
1、注重“點”
各學科教材中，蘊含著極其豐富的“育人因素”，因此，教學中的思想教育滲透必須依托教材，離開了教材就成了無本之木、無源之水。而教材中的“育人因素”，大多寄寓于知識之“宅”中，呈“隱”性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，入其“宅”，才能悟得其“育人”之真諦，探尋到這些“潛”于知識“地下河流”中的“泉眼”“育人點”，即知識教學與思想教育的最佳“融合點”，這就是教學中進行思想教育的“滲透點”。而學生是教學工作的主體、學習的主人、教育的對象，這就要求“教書育人”必須既要遵循學生認知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律。
2.抓住“時機”
教學中思想教育的“滲透”，必須從教材出發(fā)，才能覓到源頭“滲透點”。引出源遠流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者一廂情愿來隨意安排。也就是說施教者有了“滲透”這一明確的目標意識并以此為指向成功地挖掘到了“滲透點”，還不行，還必須遵循其在教材中所處的特定的位置、層次、地位來安排教學過程，隨著教學進度隨“機”滲透，因“材”施教。這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透“氛圍”，即學生認知與接受滲透的最佳心理。
3.控制“度”
如果說找準“滲透法”是為了解決育人從哪兒選擇“突破口”，那么把握好滲透的“時機”則是為了解決什么時間、怎樣“突破”的問題。顯然，教學中的“滲透點”與最佳“時機”的結合過程中，教師不僅要做到知識的教學與思想的教育兩不誤，還要能夠恰到好處地處理好二者關系。學生的思想教育是一項極其重要而又復雜的工作，而教學中滲透思想教育更具有特殊性。因為這種滲透如果“透”得不夠，不到“位”，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則又會改變學科性質(zhì)，變成了政治課、思品課等。這就要求教學中既不可偏頗任何一方，又能抑揚有節(jié)，調(diào)度有方，即處理好滲透的“尺度”，做到既“到”位而又不“越”位。
1、語文學科中文質(zhì)兼美的文學作品，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感，培養(yǎng)學生的自信力，增強學生的愛國主義精神，進一步激起學生，積極向上、刻苦學習，報效祖國的情思。
3、激發(fā)學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學中，通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。體會作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅定地信心，從而樹立遠大的抱負。讓學生認識到，成長是一個多么美好的過程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長，也是需要付出代價的。青少年要勇敢的面對困難，而不是躲避困難。如果堅持下去，最終贏得勝利，就會有一種自豪感。這樣，學生在語文學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學生們，獨生子女，萬般寵愛集于身，他們已習慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應該，心安理得，很少去體會父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應該讓教學活動成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗過程。讓知識增長的同時也讓同學們樹立健康高尚的品行。其實德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應立足于與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為學生學習的動力，將更多的學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。
思想教育滲透在語文學科的各個方面。在語文教學活動中，通過引導學生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，就能使學生在情趣盎然的字形、結構分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過欣賞文章生動、形象、貼切的語言，深刻領會祖國山河的壯美，激起人們對生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強德育滲透的力度。
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質(zhì)的另一途徑。
1、課余時間組織學生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質(zhì)，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的'精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。
朗讀是語文教學中的重要組成部分，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解，感悟文學的意境，激發(fā)學生的情感，讓學生口誦心悟的過程，就是運用課文的思想內(nèi)容進行自我教育的過程，因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
在“十一”期間，我要求學生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上，到校后一評，看誰過得最有意義。有學生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務的，自己勞動后的感受。有一位學生是這樣寫的“……沒想到，做家務這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后，我一定要努力學習，來報達父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸，卻表達了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
小學生自控能力差，善多變，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習慣上要求，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習慣，生活習慣，文明用語習慣等方面，加以潛移默化，久而久之，增強其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
總之，我們要通過語文教學充分挖掘?qū)W生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內(nèi)在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學習精神，達到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學生會在我們的努力下健康成長。
語文學科滲透法制教育教學總結篇一
通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。
通過學習，我還學到了如何在學科教學滲透法制教育方法，就是“尊重教學、科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設適當?shù)那榫?，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。在具體教學中我是這樣做的：
一是在平時教學中滲透法制教育，如：上《傷仲永》就滲透《義務教育法》和《未成年人保護法》等相關條文內(nèi)容，讓學生認識到學習是一種義務，同時也是自己的責任。
二是通過教研組共同備課的方式滲透法制教育，本學期我們七年級教研組集體備課的是《斑羚飛渡》，本課滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，通過學習，讓學生們認識到加強對野生動物的保護，是每個公民應盡的責任。
一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學生心目中地位和份量，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的`影響。你的價值存在，就可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微笑之中。
總之，關于教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，韓愈的“以身立教”，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。最直截了當?shù)卣f：要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。
語文學科滲透法制教育教學總結篇二
對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規(guī)律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。
根據(jù)中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為；同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規(guī)范》《環(huán)境保護法》《消費者權益保護法》等知識；在社會品德及其他等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》等知識。
通過宣講法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學習生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作，共同做好小學生的思想道德和法制教育。
對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。學習后進的學生，往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的，我們要求學校加強領導，成立轉(zhuǎn)化后進生工作指導小組，排出轉(zhuǎn)化后進生工作計劃，排出后進生名單，分析后進生現(xiàn)狀、原因、家庭情況、在校外交往人員，填寫后進生情況登記表，確定負責幫教的教師。
語文學科滲透法制教育教學總結篇三
為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》,結合《錢家中心完小學科教學滲透法制教育工作實施方案》，不斷增強學生法制意識,激發(fā)學生法制情感,培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期里,我有計劃地帶動老師們學習相關的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進一步實踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現(xiàn)我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。
一、加強培訓，提高認識。為確保我校學科教學滲透法制教育工作的有序、有效開展。
自2013年9月以來，學校教導處多次組織了學科教學滲透法制教育的相關培訓、交流活動：
1、2013年9月23日，舉行了全辦教師參加的校本培訓。會上，付刻勤校長和李儒鳳副校長強調(diào)了學科教學滲透法制教育的必要性和重要性，對“學科教學滲透法制教育”工作作出了“十個到位”（即認識到位、重視到位、研究到位、落實到位、有效到位、督查到位、獎罰到位、總結到位、交流到位、創(chuàng)新到位）的全面規(guī)劃和嚴格要求。付校長說：“學科教學滲透法制教育務必做到三個百分之百，百分之百的學校開展學科教學滲透法制教育、百分之百的學科滲透法制教育、百之百的教師參與學科教學滲透法制教育。全體教師必高度重視此項工作，按時保質(zhì)完成“學科教學滲透法制教育”的各項任務，及時上報有關資料。李儒鳳說：“從本學期開始，教導處將根據(jù)學校制定的《學科教學滲透法制教育工作實施方案》，積極組織教師集中培訓和教研組培訓，做到全體教師人人參加培訓學習，人人參加教研教改，人人貫徹實施學科教學滲透法制教育的良好局面。
接著，李儒鳳對學科教學滲透法制教育的滲透方法和技巧進行了培訓。她的培訓讓老師們受益匪淺。
2.2013年10月8日，組織教師進行了《中小學法制教育指導綱要》的培訓，并要求教師們認真進行思考，以便更好地在教育教學中有效地將法制教育滲透到學科教育中來。
3.2013年10月15日，李儒鳳對教師進行了《學科教學中如何滲透法制教育》的專題培訓，通過培訓，老師們進一步了解了學科滲透法制教育的課程實施背景、學科滲透法制教育的基本途徑、主要內(nèi)容、基本原則和最普遍實用的方法。
4、10月28日組織教師學習了黔教法發(fā)（2011【152號】、2011【334號】）、《中小學法制教育指導綱要》、《學科教學滲透法制教育教師培訓手冊》等相關文件資料。并利用宣傳欄進行法律知識宣傳，增強學生的自我保護意識和預防犯罪的能力，增強學生的法制觀念，促使學生更好地學法、知法、守法、護法，營造“文明、和諧、平安”的校園。
5.2013年11月5日，我校舉辦了學科滲透法制教育觀摩課活動，李儒鳳、趙曉紅兩位老師分別以語文、數(shù)學課為例，用具體直觀的課例，告訴了老師們?nèi)绾卧跀?shù)學、科學教育中滲透法制教育。效果不錯。6.2013年11月-12月，學校舉辦了全校語文、數(shù)學學科滲透法制教育優(yōu)質(zhì)課競賽，楊彩和張洪霞兩位老師分別用具體直觀的語文和數(shù)學課例給老師們展示了在語文和數(shù)學課中接入法制教育一些有效方法，效果不錯。
7、2013年12月3日，學校開展了一次小學生“法律知識競賽”活動，有17名學生獲獎。
二、安排教師進行了學科滲透法制教育相關學科的學習，并要求教師進行教學反思。
具體來說，近兩年來，安排教師們做了如下工作：
1.利用課余時間，認真自學了《貴州省中小學學科教學滲透法制教育教師培訓手冊》、《法制教育與學科教學》和《教師法制常識分冊》，老師們寫出了。
心得體會。
2.自2013年9月以來，學校組織了“學科滲透法制教育優(yōu)秀教案設計”評選活動，在活動中，教師們對學科教學滲透法制教育的相關問題進行了較為深入的探究，有的進行了較為深刻的反思，達到了活動的目的。
三、
1、學習相關的法律法規(guī)的知識面還不廣。因為在教學實踐中,我們可發(fā)現(xiàn),涉及到的法律知識點很多,且種類繁雜,所以目前我們學習的法律知識太少了,根本滿足不了現(xiàn)狀。
2、在集中學習中,缺乏對相關法律案例的討論不夠,對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少,這樣也就失去了學科教學滲透法制教育的經(jīng)驗。
3、沒有學會“走出去,請進來”,實地觀摩他人的學科滲透法制教育方法的機會太少,缺乏交流與討論。
總之，通過近年來的努力，學科教育滲透法制教育的相關理念在本校的教育教學中基本上落到了實處，為了進一步做好這項工作，教導處將加大這方面工作的力度，力爭使此項工作做得更好。
2014年1月4日。
語文學科滲透法制教育教學總結篇四
在新的歷史時期，經(jīng)濟和社會發(fā)展對學校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點的，他們應具備一定的法律知識。中小學教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應該適應并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢。顯然，對學生加強法制教育已刻不容緩。法制教育不僅僅是思想政治教學的任務，各學科都應滲透于教學之中。語文作為小學的一門基礎學科，課時分配比例大，更應該注意滲透法制教育。那么，在語文教學中如何滲透法制教育，是當前新課程實施過程中所面臨的課題之一。針對這一課題，我在日常教學過程中，根據(jù)課程標準的要求，結合語文學科的特點談幾點認識，以供同仁共鑒。
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學習中，學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領學生關注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為?學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
在小學語文教材中有許許多多能滲透法制教育的課文，只要我們的老師認真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關的課文中去，學生的法律觀念增強了，由此增強學生的依法維權意識。
習作是學習語文的最高層次它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，又是個體對生活實踐的獨特體驗。教師在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、總結，不僅可以深化學生的思想認識.提高學生的習作水平，而且可以規(guī)范學生的法制行為。如電視節(jié)目中的《今日說法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識，每一期的標題都很新穎。我們教師可以利用這些媒體資源向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關知識.提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點。引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。
生活是語文學習的大舞臺，綜合實踐活動就是以語文的方式讓學生通過動手、動腿、動口、動腦去體驗生活，感受生活，認知生活，從而學會生存，學會學習，學會做人，學會生活。而法治教育其實就是指導學生怎樣生活，怎樣做人的。它只有和生活情境結合起來，才能產(chǎn)生教育本身所可能產(chǎn)生的作用。在語文綜合實踐活動中，我時常組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過活動，學生認識到作為一個人必須有良好的道德，必須要學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外還有環(huán)境保護調(diào)查、制作法制。
手抄報。
等形式的綜合實踐活動，為學生法制道德的形成搭建平臺，提供生長的土壤。活動的內(nèi)容要豐富，要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。比如，在對學生上學路上的安全進行教育的同時，可以做一個身臨其境的游戲:“今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規(guī)則:紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。通過游戲，了解交通法規(guī)，增強維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。
在小語習作中,有很多內(nèi)容要求學生關注生活,從現(xiàn)實生活中取材,這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查,搜集相關資料,善于用法律標準來明辨是非。在習作中,我還利用寫。
日記。
這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規(guī)勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設的民主化、科學化程度的重要標尺。曾有教育專家說過：“法制教育要從娃娃抓起?！币虼耍辗▌菰诒匦?。孩子是國家與民族的未來，讓小學生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的。“能不能在學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢?”一個大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。
語文學科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。適時在語文課堂中滲透法制教育，達到“潛移默化，潤物無聲”的效果。
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。例如我在教學五年級語文第十二課《美麗的眼睛》時，除了介紹、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性相關知識外，運用多媒體播放人類捕殺鯨的場景，提問學生：人們這樣做對嗎?為什么?學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。這時我就讓學生以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
此外還可通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等讓學生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學法，知法，懂法，不斷提高普法力度。
語文學科滲透法制教育教學總結篇五
在新的歷史時期，經(jīng)濟和社會發(fā)展對學校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉(zhuǎn)變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點的，他們應具備一定的法律知識。中小學教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應該適應并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢。顯然，對學生加強法制教育已刻不容緩。法制教育不僅僅是思想政治教學的任務，各學科都應滲透于教學之中。語文作為小學的一門基礎學科，課時分配比例大，更應該注意滲透法制教育。那么，在語文教學中如何滲透法制教育，是當前新課程實施過程中所面臨的課題之一。針對這一課題，我在日常教學過程中，根據(jù)課程標準的要求，結合語文學科的特點談幾點認識，以供同仁共鑒。
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學習中，學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領學生關注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為?學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
在小學語文教材中有許許多多能滲透法制教育的課文，只要我們的老師認真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關的課文中去，學生的法律觀念增強了，由此增強學生的依法維權意識。
習作是學習語文的最高層次它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，又是個體對生活實踐的獨特體驗。教師在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、總結，不僅可以深化學生的思想認識.提高學生的習作水平，而且可以規(guī)范學生的法制行為。如電視節(jié)目中的《今日說法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識，每一期的標題都很新穎。我們教師可以利用這些媒體資源向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關知識.提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點。引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。
生活是語文學習的大舞臺，綜合實踐活動就是以語文的方式讓學生通過動手、動腿、動口、動腦去體驗生活，感受生活，認知生活，從而學會生存，學會學習，學會做人，學會生活。而法治教育其實就是指導學生怎樣生活，怎樣做人的。它只有和生活情境結合起來，才能產(chǎn)生教育本身所可能產(chǎn)生的作用。在語文綜合實踐活動中，我時常組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過活動，學生認識到作為一個人必須有良好的道德，必須要學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外還有環(huán)境保護調(diào)查、制作法制手抄報等形式的綜合實踐活動，為學生法制道德的形成搭建平臺，提供生長的土壤?；顒拥膬?nèi)容要豐富，要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。比如，在對學生上學路上的安全進行教育的同時，可以做一個身臨其境的游戲:“今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規(guī)則:紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。通過游戲，了解交通法規(guī)，增強維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。
在小語習作中,有很多內(nèi)容要求學生關注生活,從現(xiàn)實生活中取材,這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查,搜集相關資料,善于用法律標準來明辨是非。在習作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規(guī)勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
語文學科滲透法制教育教學總結篇六
《基礎教育課程改革綱要》指出：“新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求。要使學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么，在各學科教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展?！痹趯W科教學中進行德育滲透是在知識技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。
一、理論引領，是學科德育的前提。
學科德育的落實，關鍵是行政領導，基礎是教師。要使教師能有目的、有計劃、有方法，進而自覺地“融德育于學科教學內(nèi)容和教學過程之中”，必須提升教師的理論水平。
（一）抓學習。
學校組織教師學習《中*中央和國務院關于進一步加強和改進學校道德工作的若干意見》《中國教育改革與發(fā)展綱要》，讓教師抓住不同學科滲透德育的途徑。引導教師轉(zhuǎn)變觀念，認識到“三個不等于”：第一是教學不等于智育，第二是分數(shù)不等于質(zhì)量，第三是活動不等于德育?！叭齻€不等于”的觀點在全校教師中逐步形成，使舊的教育觀、教學觀發(fā)生轉(zhuǎn)變。
究實踐）的學習活動。“五多”學習活動幫教師提升了認識、明確了目標、知道了方法、消除了困惑。
（二）抓示范。
如何在學科教學中落實德育目標，提高實效，對大多數(shù)教師而言是“知道應該做，不知道如何做得更好”的問題，也就是“聽起來很有道理，做起來沒有章法”。因此我們注意發(fā)揮學校市、區(qū)骨干教師的引領力量，開展了“什么是一節(jié)好課”等系列的活動。讓他們上引路課、觀摩課、并加強會后的研討、交流，使教師們學有實例。
（三）抓反思。
學了理論，看了范例，余下的就是開發(fā)并落實教材中的寓德點及本班學生可以利用的資源，我們要求教師每上一節(jié)課，都要進行課后反思，在《教學反思錄》上記下落實三維教學目標的得失成敗。把這些作為反思內(nèi)容在教研活動中進行交流、討論，既為教師提供撰寫論文、總結、案例提供材料，又可作為學科德育工作的素材。
二、完善制度，是學科德育的保證。
制度不僅有約束、強制的作用，更有引領、調(diào)控的作用。充分發(fā)揮制度的積極作用，是促使學科德育工作走上正軌的必經(jīng)之路。
學校十分重視學科德育研究，我校建立了相應的管理機制及制訂出切實可行的措施，逐步使學科德育滲透工作規(guī)范化、系列化。
三、強化課堂，是實施學科德育的中心。
不懈的追求。這才是一堂好課的真正價值所在”。在實踐研究中，為了使學科實施德育更具實效性，學校初步總結出德育滲透課的教學模式：三環(huán)節(jié)、三步法。三環(huán)節(jié)即“選擇滲透點（塊）——把握滲透點（塊）——開掘滲透點（塊）”，三步法即“備課挖掘--講讀滲透--總結延伸”。
（1）備課挖掘。一是做好每冊書的滲透德育總規(guī)劃。對教材本身蘊涵的德育內(nèi)容的條、塊、點，恰到好處地挖掘、體現(xiàn)到位。二是分解總目標落實到單元、到每節(jié)課。三是每節(jié)課的教學目標要有體現(xiàn)三維目標的具體實施內(nèi)容、方法。
（2）講讀滲透。即按備課教案要求，在傳授知識過程中自覺講到位。課堂教學滲透德育一般體現(xiàn)在以下各方面：在課堂導語中體現(xiàn)、在課程背景上體現(xiàn)、在涉及人物上體現(xiàn)、在學科教學目標上體現(xiàn)、在處理課堂偶發(fā)事件上體現(xiàn)，以及在組織評價教學中體現(xiàn)等等。根據(jù)需要抓住主要點實施教育。
（3）總結延伸。在組織、總結、評價中既要注意知識的系統(tǒng)化，又要注意情感的升華。并布置課后相關的讀物，拓寬學生的精神資源，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。
總之，德育無處不在，無時不有，它在小學教學中應當是不露痕跡地滲透，要真正在教學實踐中搞好德育工作，只有深入學習新課程標準，認真研究教材編排體系，深挖文章中的思想教育點，將三維目標有機結合起來，做到潤物細無聲。
20xx.7。
語文學科滲透法制教育教學總結篇七
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學習中，學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后，注意引領學生關注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為？學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
在小學語文教材中有許許多多能滲透法制教育的課文，只要我們的老師認真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關的課文中去，學生的法律觀念增強了，由此增強學生的依法維權意識。
習作是學習語文的最高層次它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受，又是個體對生活實踐的獨特體驗。教師在習作教學中引入法制事件，誘發(fā)學生思考、分析、比較、總結，不僅可以深化學生的思想認識。提高學生的習作水平，而且可以規(guī)范學生的法制行為。如電視節(jié)目中的《今日說法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識，每一期的標題都很新穎。我們教師可以利用這些媒體資源向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關知識。提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點。引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。
三、利用模擬法制現(xiàn)場，進行法制道德教育。
生活是語文學習的大舞臺，綜合實踐活動就是以語文的方式讓學生通過動手、動腿、動口、動腦去體驗生活，感受生活，認知生活，從而學會生存，學會學習，學會做人，學會生活。而法治教育其實就是指導學生怎樣生活，怎樣做人的。它只有和生活情境結合起來，才能產(chǎn)生教育本身所可能產(chǎn)生的作用。在語文綜合實踐活動中，我時常組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過活動，學生認識到作為一個人必須有良好的道德，必須要學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外還有環(huán)境保護調(diào)查、制作法制手抄報等形式的綜合實踐活動，為學生法制道德的形成搭建平臺，提供生長的土壤?；顒拥膬?nèi)容要豐富，要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。比如，在對學生上學路上的安全進行教育的同時，可以做一個身臨其境的游戲：“今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。通過游戲，了解交通法規(guī)，增強維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。
四、寫作訓練，有機滲透。
在小語習作中，有很多內(nèi)容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非。在習作中，我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時教師通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
語文學科滲透法制教育教學總結篇八
對于我這樣的青年教師來說，如何在學科教育的課堂上開展未成年人法制教育工作，毫無疑問是一個重大挑戰(zhàn)。通過半個學期多的教學實踐，我認為可以從以下幾點入手：
作為一名教育工作者，要通過課堂培養(yǎng)學生學法、守法、用法的意識，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。而做到這一切的前提是要增強自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強，會直接影響到在校學生法制觀念的形成。
這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今后的工作中，我將把遵守法律貫穿于教學實踐與課堂管理的全過程，充分調(diào)動學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性。同時，還要堅持依法解決問題。是正常的事情，一旦班里的學生出現(xiàn)問題，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，使學生知道什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長速度很是讓人擔心。導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
語文學科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學生學習語文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。
語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执纾m時在語文課堂中滲透法制教育，達到“潛移默化，潤物無聲”的效果。在教學過程中，還可以讓學生通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等參與到法制宣傳活動中，從而接受“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補課堂教學中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學工作不過數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學中去，作為一名教育工作者，也應該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責和任務，大力加強法制教育，增強青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎。我也相信在學校與全體教職工的努力下，我校學生將會接受到更為嚴謹、科學的法制教育，并且在這一過程中健康成長。
語文學科滲透法制教育教學總結篇九
通過認真貫徹落實上級有關文件精神，把國防教育真正納入學校教育的總體系，做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，注重實效，“國家興亡，匹夫有責”。為了提高學生的國防意識，增強學生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發(fā)學生長大建設祖國，獻身國防的光榮感、責任感和使命感，不斷將國防教育滲透到學科。
教學。
中，取得了良好的教育效果。
發(fā)揮課堂主渠道作用，對學生進行國防教育，一方面通過各種互動來強化訓練，另一方面與課堂教學西歐昂境界和。如在語文學科中通過閱讀教學對那些蘊含國防教育因素的課文進行深入的剖析，既引導學生學習一些優(yōu)美詞句，又將學生帶入作者所描述的軍事或國防情節(jié)之中，或以山河的壯美使學生產(chǎn)生熱愛祖國的深厚情感；或以時代英雄可歌可泣的事件讓學生堅定保家衛(wèi)國的雄心。
國防教育也是與時俱進，隨著教育工作現(xiàn)代化的深層次推進，我將進一步深入開展國防教育滲透工作，突出國防教育的時效性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生為本，開展形式多樣的國防教育活動。在強化學生國防觀念，培養(yǎng)學生國防意識的同時，教育幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生國防意識教育工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。
2021年7月。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生觀察，啟發(fā)他們通過想象來理解課文。
3、解課文的同時，隨文識字“懷、壞、唱、嘴”
4、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學生熱愛農(nóng)村的思想感情。
教學過程。
一、揭示課題。
1、小朋友，中秋即將來到，正是田野里最美的時候。瞧，今天的天氣多好啊!真是金風送爽，天朗氣清。在這么好的陽光下，讓我們一起走進田野，去欣賞那宜人的秋色，認識一群可愛的鄉(xiāng)下孩子吧!
出示、齊讀課題：鄉(xiāng)下孩子。
2、農(nóng)村和城市的環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城市孩子的生活也不一樣。那么，鄉(xiāng)下孩子的生活到底是怎樣的呢?先聽聽老師的介紹吧!
二、初讀課文。
1、學生聽配樂朗讀。
2、聽了老師的介紹，你找到答案了嗎?看來，光聽一遍是不夠的，還是讓我們走進他們的生活去看一看吧。
請同學們自己讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
6、齊讀課文。
三、精讀感悟。
(一)學習第一節(jié)。
1、抽讀第一節(jié)思考：誰曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝?誰曾是爸爸背上盛開的野菊?句式練說：鄉(xiāng)下孩子是……，是……。
2、引導感情朗讀閉上眼睛，此刻你就躺在媽媽的懷里，多么溫暖，多么舒適啊。媽媽輕輕的搖著你，給你講故事，教你讀兒歌，你也正給媽媽唱著那好聽的歌呢。是啊，多么像一只歡快的黃鸝啊，這時你覺得鄉(xiāng)下孩子是怎樣的?(幸福的、溫暖的)。
3、帶著幸福溫暖地感覺讀讀第一句。
4、爸爸又喜歡背著鄉(xiāng)下孩子到哪兒去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶……)。
師：對了，背著鄉(xiāng)下孩子到處跑，去看看外面精彩的世界，孩子們心里是那樣的高興，臉上樂開了花，就像一朵盛開的野菊。大家笑笑，看誰的笑最美。
帶著這樣的笑，讀第二句。教師板書：幸福。
5、讓我們一起來分享他們的幸福吧!齊讀第一小節(jié)。(美讀)。
(二)學習第二、三小節(jié)。
1、自由朗讀第二三小節(jié)，看看這些鄉(xiāng)下孩子平時都做哪些事情呢?
用波浪線在文中把描寫事情的詞語標出來。
2、學生交流。
教師歸納板書：捉蝴蝶含草葉挖野菜逮小魚。
3、選擇自己最喜歡的事情多讀一讀。
4、學生交流自己喜歡的事情，教師指導感情朗讀。
第一處：鄉(xiāng)下孩子捉到一只蝴蝶，會想些什么呢?(自由發(fā)言)。
小結：多有意思啊，和蝴蝶一起舞蹈，帶著蝴蝶一起去學習……鄉(xiāng)下孩子編織的故事可真美麗啊!
引讀第一處課文(美美的)。
第二處：如果你就是鄉(xiāng)下孩子，你會用草葉吹出哪些動聽的歌曲呢?(學生說)小結：是啊，多么動聽的曲子啊，多么快樂的鄉(xiāng)下孩子啊。
引讀第二處課文。(快樂的讀)。
第三處：一籃野菜，可撐圓了小豬的肚皮，吃的飽飽的，小豬會說些什么?借助插圖觀察、想象。
引讀第三處課文。(舒服的讀)。
引讀第四處(高興的讀)。
5、帶著自己的感受和體會讀一讀第二三小節(jié)，體會鄉(xiāng)下孩子多姿多彩的生活吧。
6、如果你是鄉(xiāng)下孩子，你最想做些什么?
(三)學習最后一小節(jié)。
是啊，鄉(xiāng)下孩子和爸爸媽媽一起生活在溫暖的陽光下，在曠野里捉蝴蝶、含草葉，是多么快樂，多么幸福啊。讓我們把這份快樂與幸福融入最后一段的朗讀中吧。板書：生長(陽光曠野)。
四、品讀課文，仿創(chuàng)詩歌。
1、課件出示：挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。(動詞的準確使用)。
2、老師的創(chuàng)作：割一籃青草，喂飽了可愛的小兔。(學生認真讀)。
3、學生創(chuàng)作，寫在書上。
4、交流展示(來得及的話)。
五、總結全文。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十一
一、學生現(xiàn)狀。
學生從學前班進入小學全新的環(huán)境，相對陌生，也充滿了對新環(huán)境和新事物的好奇和新鮮感，也有對未來學習生活的迷茫和恐懼心理。
二、指導思想。
根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，讓學生適應環(huán)境、適應新的生活和對社會、自然的認識著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
三、教學任務。
1、了解學校新的生活，認識周遍環(huán)境和熟悉人群，了解自然；
2、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，并初步開始計劃自己的生活和行動。
3、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。
4、能注意到周圍環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關知識和經(jīng)驗。
5、學會與季節(jié)變化相適應的簡單保健和安全常識，并在生活中運用。
四、教學方法。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
五、教學實例。
如：教學語文課文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，可讓學生在課文描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。當學生在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時把語文教學中美的景象與現(xiàn)實中環(huán)境遭受嚴重破壞的丑惡現(xiàn)象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處，大自然才會變得這般美麗,從而激發(fā)學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。教師把這些在以往的授課時一般都不講的保護環(huán)境知識講給學生聽，既提高了閱讀興趣，又使學生懂得了保護環(huán)境的重要性，而且兩者的結合并不顯得牽強。
六、課文滲透點第2課（《自選商場》）。
2015.3.3。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十二
加強小學生法制教育，我們小學語文教師責無旁貸！在小學語文教學中滲透法制教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。特別是作為一個偏遠的農(nóng)村小學的語文教師，更要結合當?shù)貙嶋H來看待問題，不能流于書本口號，因此要如何做，如何做好，便成了一個大問題，在此，我有以下幾點計劃。
一、抓住法制教育的主陣地——語文課堂教學。
在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。
二、讓習作教學與法制教育結合利用語文綜合性學習，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色?！墩Z文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展?！币虼?，開展綜合性學習自然也是為學生創(chuàng)設法制氛圍的絕佳途徑。
寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。我作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學中，我們要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十三
寫字：
如教學“爽”、“寞”二字，同是一個“大”字，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當收縮。從中懂得做人也要個人服從集體，不能有個人主義。再如“轟”字，同是“又”字，但第一個“又”中“捺”要變成“點”，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結，甚至會影響集體的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心，應多想想他人、集體的需要。
參加比賽時，同學們積極都很高，但名額有限，怎么辦呢？我就舉了一個例子。如“王”字，雖然都是橫，但有長短之分，主副之分，如果都把它寫成一般長，字就不好看。適時教育學生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作才能做得更好。
朗讀是語文教學中的重要組成部分，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解，感悟文學的意境，激發(fā)學生的情感。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十四
2011年12月。
當今的社會是法制的社會，人們常說“沒有規(guī)矩不成方圓”。廣大青少年知法、懂。
法，是其健康成長的需要，更是實現(xiàn)中華民族偉大復興的需要。加強青少年法制教育是貫徹。
依法治國方略，推進依法治是進程的一項重要基礎性工作，是青少年健康成長不可缺少的重。
要條件，是保護青少年合法權益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護社會穩(wěn)定的迫切需。
要。對廣大青少年尤其是在校學生進行法制教育，是落實素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會主義。
精神文明建設和社會主義思想道德建設的重要組成部分，是實現(xiàn)依法治國、建設社會主義法。
制國家戰(zhàn)略目標的重要步驟。
作為班主任如何開展未成年人法制教育工作，我就一學期來的工作，作以下總結：
一、使我充分認識到了學法用法的重要性。作為一名教育工作者，要做到依法施教、依法育。
人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法。
制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學生中帶好頭。老師如果帶不好這個頭，自身法。
制觀念不強，會直接影響到班級的管理水平和班風的形成。
什么是對的，什么是錯的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
三、注意研究青少年犯罪的成因，預防我班學生出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。當我聽到近年來我國。
青少年犯罪率每年以10%左右增加時，很是吃驚。因此，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
導致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。
因此，作為一名教育工作者，應該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項重要職責和任務，大力加強法制教育，增強青少年法律意識，從而為青少年的健康成長奠定基礎。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十五
教學內(nèi)容：初讀課文。
教學目標：
1、初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習13個生字，其中田字格上面的8個只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。
教學重點：朗讀課文。
生字詞的書寫，理解。
教學難點：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、激情揭題。
二、初讀課文。
1、出示生字詞。
2、讀一讀，請學生領讀。
3、學生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。
4、學習生字詞：
請學生自形分析，并說說注意點，尤其是"曾"的筆順。
三、課堂鞏固練習。
在課本上描紅。
四、布置作業(yè)。
《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。
五、課堂小結。
7鄉(xiāng)下孩子。
第二課時。
教學內(nèi)容：細讀課文。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會5個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。
教學重點：朗讀課文，背誦課文。
生字詞的書寫。
教學難點：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。
教學準備：投影片。
教學過程：
一、初讀課文，讀出停頓的要求來。
二、細讀課文。
1、集體讀第一小節(jié)，其余人思考：
哪些詞語能反映"我"還小?
哪些詞又能"我"的高興呢?
2、指導重讀"懷里、背上、黃鸝、野菊"等詞語。
3、自由練讀。
4、請學生讀。
5、讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活。
6、讀第三小節(jié)，讀"挖、野菜、逮小魚"等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。
7、讀第四小節(jié)，強調(diào)"陽光、曠野"感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。
8、逐節(jié)導讀。
9、看圖指導全課。
10、齊讀。
三、學習生字。
1、出示生字。
2、學生自己分析。
3、思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字?
4、口頭擴詞。
5、課本上描紅。
四、課堂小結。
五、課后作業(yè)。
《習字冊》上相應的字描紅、仿影、臨寫。
第三課時。
教學內(nèi)容：鞏固小結。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地背誦課文。
2、復習鞏固生字詞。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。
教學重點：生字詞的熟練掌握。
背誦課文。
教學準備：小黑板、投影片。
教學過程：
一、請學生朗讀全文。
其他人聽他是否讀出自己的感情來。
二、評議小結。
三、同桌練習，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。
四、請學生讀。
五、指導背誦。
回憶鄉(xiāng)下孩子的成長過程及童年的生活。
六、同桌互相嘗試背誦。
七、課堂練習。
1、比一比，組詞。
懷()灶()。
壞()肚()。
扁()含()。
編()念()。
2、造句。
編織——。
動聽——。
八、完成《語文練習冊》。
九、課堂小結。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十六
法制教育是未成年人思想道德建設工程中的一個重要部分，學校是開展中小學法制教育的主陣地，是深入實施法制教育的主要途徑，通過課堂對學生進行的法制教育，將法制教育內(nèi)容與學生實際、教學實際、社會實際有機結合，可以有效預防和減少青少年違法和犯罪。
在初中英語學科的教學中，有這樣一些教會學生如何去做，怎樣去做的指令性，建議性的語言，比如：don’tspitinpublic(不要在公共場合隨便吐痰)，wouldyoumindkeepingquiet?（請您保持安靜好嗎？），這些話題的內(nèi)容都是涉及到rules（規(guī)則）——需要學生遵循這些規(guī)則，其實這也是要求學生在學習課本知識認知目標的同時，要達成思想目標，技能目標和情感目標等各個教育目標，從而達到面向全體學生，提高青少年人文素養(yǎng)的目的，以有利于把青少年培養(yǎng)成為合格的社會化人才。所以課堂教學中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑，也是必由之路。
那么，如何在英語教學中進行有效的法制教育滲透呢？
一、挖掘教材內(nèi)容，豐富法制教育內(nèi)容。
初中英語教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循學校，家庭秩序的意識。整個單元，其話題的主要內(nèi)容就是rules（規(guī)章，制度）。教材明確地告訴學生，無論是schoolrules（校規(guī)），還是houserules（家規(guī)），它們的制定以及青少年必要的遵循，都是保證他們正常求知以及健康成長的必要條件。作為一名青少年，最基本的規(guī)則意識，正是法制意識形成的基礎。
又如八年級下冊unit7閱讀資料：wouldyoumindkeepingyourvoicedown?（請您聲音低點好嗎？）一文，更是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應該遵循的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。
同時，教材從七年級起始年級開始，就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，學校，家庭生活有規(guī)則，社會生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉(zhuǎn)。青少年必須遵守規(guī)則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!
二、聯(lián)系學生生活實際，增強法制教育滲透的實效。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z教師可以引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.（未成年人應該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結合學生的生活實際，談論青少年在日常生活中，什么該做，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學生的生活現(xiàn)實，讓學生進入到對話的語言環(huán)境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材sectionb特別設計了一段聽力材料：一個叫peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對學校規(guī)章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應該的，因為studentsneedstrictrules.(學生需要嚴格的規(guī)章制度。)更因為thereisnototalfreedomintheworld.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應有的貢獻。
現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，觀看新聞，閱讀報刊雜志，討。
論分析，明辨是非，做到遵紀守法，做社會的合格公民。我們在英文報紙上，看到這么一篇英文文章，大致意思是，一個男孩與一群同學在外酗酒后，要開車回家，飯店服務人員善意勸告這些孩子酒后開車不但是違法的，而且對自己對別人都是一種不負責任的表現(xiàn)，但是這幫孩子不聽勸告，結果在途中與一輛卡車相撞，車子滾入山谷，車毀人亡。通過分析閱讀討論文章，讓孩子們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規(guī)章制度遵紀守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果。
1、針對性原則。中小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。
2、有機性原則。在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制有機地結合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進行滲透。
3、選擇性原則。學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。
交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內(nèi)化”的實效性。
4、趣味性原則。“有趣”的關鍵是“激趣”。在學科滲透時要做到知識性與興趣性相結合，讓學生通過對法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功，進而產(chǎn)生滿足感，不斷激發(fā)他們對學習法律知識的興趣。
總而言之，作為初中英語教師，要樹立現(xiàn)代教育觀，現(xiàn)代學生觀，努力營造一種和諧的充滿活力的教書育人課堂氛圍，使課堂教學在充分體現(xiàn)學科特點的教學氛圍中，滲透富于道德感情色彩的法制內(nèi)容，充分拓展現(xiàn)有學科獨特的育人價值，使學生的精神世界從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養(yǎng)和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十七
當前，青少年犯罪率在上升，所以，教育中加強青少年法制教育是一個不容輕視的問題，語文學科滲透法制教育的學習就顯得非常重要。經(jīng)過學習，我受益匪淺，故作出總結如下：通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。
一、一箭雙雕”的原則；還有滲透法制教育要“創(chuàng)設適當?shù)那榫?，要找準切入點，頻率不要過高”等等；再有，學科教學滲透法制教育，在方法上要有明確的要求，即“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加學生的心理負擔，更不會傷害學科本身。在具體教學中我是這樣做的：
一是在平時教學中滲透法制教育，如：上《傷仲永》就滲透《義務教育法》和《未成年人保護法》等相關條文內(nèi)容，讓學生認識到學習是一種義務，同時也是自己的責任。二是通過教研組共同備課的方式滲透法制教育，本學期我們七年級教研組集體備課的是《斑羚飛渡》，本課滲透《中華人民共和國野生動物保護法》，通過學習，讓學生們認識到加強對野生動物的保護，是每個公民應盡的責任。
一個學生就是一本豐富的書、一個多彩的世界。學生是鮮活的生命體，每個人都獨一無。
二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學生心目中地位和份量，決[內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園]定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價值存在，就可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微笑之中。
總之，關于教師人格榜樣的作用，從孔子的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，韓愈的“以身立教”，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。最直截了當?shù)卣f：要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十八
由于近年來青少年犯罪率在上升，在中小學教育中加強青少年法制教育勢在必行。語文學科滲透法制教育的學習就顯得非常重要。經(jīng)過學習，我受益匪淺，通過學習，使我懂得了學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的教學內(nèi)容、教育契機和教學便利，在教學活動中，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]學法、知法、守法、用法的習慣和能力。在教學活動中如果能恰當?shù)貪B透法制教育，不但可以提高學生的法制素養(yǎng)，還可以增強學科知識與社會、法制三者的聯(lián)系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。
二、不可復制。要培養(yǎng)他們成長、成人、成才，成為他自己，首先得尊重他們，從思想上、感情上尊重他們的人格，尊重他們的個性。其次要用自己的言傳身教引導他們、感染他們、影響他們。作為教師，你在學生心目中地位和份量，決定你必須特別注意你的言行舉止。你的一言一行、一舉一動、一個細節(jié)、一個字，哪怕是無意的，都可能對你的學生產(chǎn)生潛移默化的乃至終身的影響。你的價值存在，就可能包融和體現(xiàn)在學生對你的每一聲真誠的問候、每一次深情的關注和會心的微笑之中。
總之，要教育學生成為遵紀守法的人，你首先是一個遵紀守法者。孔子說“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”說的就是關于教師人格的榜樣作用。
2013年11月2日。
語文學科滲透法制教育教學總結篇十九
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的語文學科德育滲透總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文學科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標準明確指出：“小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有社會主義民主法制意識，遵守社會法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀。
小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘?qū)W生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。
下面，我談談自己在語文教學中進行德育滲透的幾點體會：
1、注重“點”
各學科教材中，蘊含著極其豐富的“育人因素”，因此，教學中的思想教育滲透必須依托教材，離開了教材就成了無本之木、無源之水。而教材中的“育人因素”，大多寄寓于知識之“宅”中，呈“隱”性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，入其“宅”，才能悟得其“育人”之真諦，探尋到這些“潛”于知識“地下河流”中的“泉眼”“育人點”，即知識教學與思想教育的最佳“融合點”，這就是教學中進行思想教育的“滲透點”。而學生是教學工作的主體、學習的主人、教育的對象，這就要求“教書育人”必須既要遵循學生認知的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律。
2.抓住“時機”
教學中思想教育的“滲透”，必須從教材出發(fā)，才能覓到源頭“滲透點”。引出源遠流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者一廂情愿來隨意安排。也就是說施教者有了“滲透”這一明確的目標意識并以此為指向成功地挖掘到了“滲透點”，還不行，還必須遵循其在教材中所處的特定的位置、層次、地位來安排教學過程，隨著教學進度隨“機”滲透，因“材”施教。這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透“氛圍”，即學生認知與接受滲透的最佳心理。
3.控制“度”
如果說找準“滲透法”是為了解決育人從哪兒選擇“突破口”，那么把握好滲透的“時機”則是為了解決什么時間、怎樣“突破”的問題。顯然，教學中的“滲透點”與最佳“時機”的結合過程中，教師不僅要做到知識的教學與思想的教育兩不誤，還要能夠恰到好處地處理好二者關系。學生的思想教育是一項極其重要而又復雜的工作，而教學中滲透思想教育更具有特殊性。因為這種滲透如果“透”得不夠，不到“位”，則會功虧一簣，效果不佳；而過“度”則又會改變學科性質(zhì)，變成了政治課、思品課等。這就要求教學中既不可偏頗任何一方，又能抑揚有節(jié)，調(diào)度有方，即處理好滲透的“尺度”，做到既“到”位而又不“越”位。
1、語文學科中文質(zhì)兼美的文學作品，就是一塊塊的情感天地，通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育。
2、激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操，體會人間真情，激發(fā)愛親人、愛生活的情感，培養(yǎng)學生的自信力，增強學生的愛國主義精神，進一步激起學生，積極向上、刻苦學習，報效祖國的情思。
3、激發(fā)學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操。
4、在教學中，通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。體會作者寬闊的胸懷，宏大的氣魄，堅定地信心，從而樹立遠大的抱負。讓學生認識到，成長是一個多么美好的過程。它往往充滿辛酸，飽含痛苦，成長，也是需要付出代價的。青少年要勇敢的面對困難，而不是躲避困難。如果堅持下去，最終贏得勝利，就會有一種自豪感。這樣，學生在語文學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
5、我的學生們，獨生子女，萬般寵愛集于身，他們已習慣了接受愛。父母的艱苦付出，他們視為應該，心安理得，很少去體會父母的辛勞，很難有感恩之心，所以感恩教育十分重要。
6、高尚品行。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性培育的圣殿。我們應該讓教學活動成為學生對高尚道德生活與豐富人生的體驗過程。讓知識增長的同時也讓同學們樹立健康高尚的品行。其實德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應立足于與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為學生學習的動力，將更多的學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。
思想教育滲透在語文學科的各個方面。在語文教學活動中，通過引導學生欣賞文中字、詞、句，理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會到祖國語言質(zhì)美意深，簡練如金的妙處，就能使學生在情趣盎然的字形、結構分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。通過欣賞文章生動、形象、貼切的語言，深刻領會祖國山河的壯美，激起人們對生命、人生的思考，只有深入挖掘教材中的德育素材，才能加強德育滲透的力度。
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質(zhì)的另一途徑。
1、課余時間組織學生開展各種語文活動，如詩歌朗誦比賽，成語接龍比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質(zhì)，也使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。
2、古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們既能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的'精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感。
朗讀是語文教學中的重要組成部分，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解，感悟文學的意境，激發(fā)學生的情感，讓學生口誦心悟的過程，就是運用課文的思想內(nèi)容進行自我教育的過程，因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。
在“十一”期間，我要求學生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上，到校后一評，看誰過得最有意義。有學生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務的，自己勞動后的感受。有一位學生是這樣寫的“……沒想到，做家務這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后，我一定要努力學習，來報達父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸，卻表達了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質(zhì)。
小學生自控能力差，善多變，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習慣上要求，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習慣，生活習慣，文明用語習慣等方面，加以潛移默化，久而久之，增強其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。
總之，我們要通過語文教學充分挖掘?qū)W生的潛能，把學生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學生在接受語言文字訓練的同時，體會作品的內(nèi)在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學習精神，達到授文傳道的目的。愿一代品行文明，品性健康，品德高雅，品質(zhì)高尚的學生會在我們的努力下健康成長。