演講稿是一種通過(guò)口頭形式向觀眾傳達(dá)特定信息或觀點(diǎn)的演講形式，它可以用于各種場(chǎng)合，如學(xué)校演講比賽、企業(yè)宣講會(huì)等。演講稿的目的是引起聽(tīng)眾的注意，傳遞信息，激發(fā)共鳴，并產(chǎn)生積極影響。演講稿要求清晰明了、有邏輯性、有吸引力，能夠引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。在演講稿中，可以使用一些修辭手法來(lái)增加表達(dá)的力量和說(shuō)服力。以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考借鑒。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和思路，同時(shí)也可以豐富自己的知識(shí)和視野。希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助，讓我們一起來(lái)提升自己的演講能力吧！
心中有他人演講稿篇一
【活動(dòng)目的】。
“做有責(zé)任感的人”是我們學(xué)校的校訓(xùn)，針對(duì)同學(xué)們中存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小品：晨讀之前。
2、一份行為調(diào)查問(wèn)卷。
3、故事：為中華崛起而讀書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
主持人：“做有責(zé)任感的人”是我們的校訓(xùn)，這是學(xué)校對(duì)我們的要求，更是社會(huì)對(duì)我們的要求。它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。在這么多的內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢？在此，我想問(wèn)問(wèn)大家，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在電子游戲機(jī)室里流連忘返呢？你是否守時(shí)？你是否守信？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？下面請(qǐng)大家看小品《晨讀之前》，并認(rèn)真分析，之后填好手上的調(diào)查問(wèn)卷。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè)；有的同學(xué)干脆抄作業(yè)；有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō)；有的同學(xué)看一些卡通小人書(shū)；有的同學(xué)在認(rèn)真讀書(shū)；有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f(shuō)地；有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得；有些同學(xué)在一起討論難題；值日生認(rèn)真地灑水，整理班級(jí)等等。一?quot;老師來(lái)了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語(yǔ)書(shū)，書(shū)聲隨之響起。
主持人：”當(dāng)局者迷，旁觀者清“看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際填好問(wèn)卷。
（收回答卷，作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)）。
主持人：剛才我們對(duì)問(wèn)卷中的”你認(rèn)為自己哪些方面做的不夠“這題作了統(tǒng)計(jì)，絕大數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還因?yàn)椴荒芗皶r(shí)完成作業(yè)而抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 同學(xué)：對(duì)自己的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)在我們同學(xué)中存在很多，比如：如剛才小品中的抄作業(yè)，抄別人的作業(yè)無(wú)形中養(yǎng)成了不思考的壞習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高，該學(xué)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，就沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這如何能培養(yǎng)自己的能力？再說(shuō)，抄別人的作業(yè)當(dāng)作是自己的作業(yè)讓老師改，也是對(duì)老師的不尊重。
同學(xué)：我想現(xiàn)在是高科技的時(shí)代，對(duì)知識(shí)的需求是很高的，如若我們不能好好學(xué)習(xí)，必會(huì)被社會(huì)拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機(jī)的同學(xué)，那些癡迷武俠小說(shuō)的同學(xué)，還有那些熱心于追星的同學(xué)趕緊迷途知返，把自己的精力放在學(xué)習(xí)上。
同學(xué)：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我感到很慚愧，平時(shí)的`我不愛(ài)學(xué)習(xí)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是那么的枯燥無(wú)味，作業(yè)也經(jīng)常應(yīng)付了事?？磥?lái)我得改變我的看法和態(tài)度，再也不能浪費(fèi)時(shí)間了，希望同學(xué)們能幫助我。
同學(xué)：說(shuō)起來(lái)我真的很不好意思，自從迷上游戲機(jī)，我就沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就不用說(shuō)了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛(ài)打游戲機(jī)的同學(xué)，要以我為戒，千萬(wàn)不要和游戲機(jī)交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫(xiě)出來(lái)吧！我相信大家都會(huì)努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對(duì)學(xué)習(xí)這方面的事，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一，我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢？請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事：為中華崛起而讀書(shū)。
講故事：（故事梗概：少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在半封建半殖民地的舊中國(guó)，他耳聞目睹帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略和國(guó)家貧弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱，他胸懷祖國(guó)，熱望祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)，從而產(chǎn)生了為中華崛起而讀書(shū)的偉大志向）。
同學(xué)：我來(lái)說(shuō)兩句，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的，要想成為人才，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的求知開(kāi)始，我想人才就該要胸懷祖國(guó)。
同學(xué)：是的，”只有國(guó)家富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途“對(duì)這句話我很有感觸。只有胸懷祖國(guó)，才能產(chǎn)生偉大的動(dòng)力。
同學(xué)：這該就是人才的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：德。我想大家都知道人才就該德識(shí)才學(xué)體兼?zhèn)?。那就?yīng)從現(xiàn)在做起鍛造自己，培養(yǎng)自己各方面的能力。
主持人：說(shuō)得多好??！大家自由交談吧。
（同學(xué)們自由交談）。
主持人：同學(xué)們！青少年時(shí)期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，也是長(zhǎng)知識(shí)、形成世界觀的重要階段?quot;莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)能自立于社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧！
（班會(huì)結(jié)束）。
（執(zhí)行班主任:初一（8）班林瑞琴）。
心中有他人演講稿篇二
（a師依文）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)干涸的原野，原野便開(kāi)滿鮮花，綻放出希望。
（s王依萱）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)繁囂的都市，都市便充滿真摯，散發(fā)出馨香。
合：你們說(shuō)這愛(ài)是什么？
眾：這愛(ài)是父母對(duì)我們的關(guān)心。
（a師依文）：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？
1：媽媽每天早上很早起床，給我們做飯，裝書(shū)包，送我們上學(xué)。
2：爸爸白天上班，晚上還得陪我學(xué)習(xí)，很辛苦。
3：爺爺說(shuō)我小時(shí)侯晚上不睡覺(jué)，媽媽抱著我在房里走來(lái)走去，累了也不把我放下。
4：我三歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，媽媽一遍一遍教我，沒(méi)有放棄我。
5：有一次我生病了，爸爸媽媽抱著我上醫(yī)院看病，陪在我身邊照顧我，我病好了，爸爸媽媽卻瘦了。
6：爸爸早出晚歸在外干活，自己舍不得吃穿，卻給我買好吃的，新衣服，供我上學(xué)。
7：我爸爸為了增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，經(jīng)常帶我去外地玩兒，回來(lái)讓我寫(xiě)小作文。8：爸媽為了讓我生活得更好到外地打工，我很想他們。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)诟改傅膽驯Ю锏玫礁嗟臏嘏秃亲o(hù)。所以，心中有他人首先要心中有父母。
（s王依萱）：因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母的辛勤汗水。
合：我們由衷地說(shuō)一句：“爸爸、媽媽，您們辛苦了。”
（a師依文）：請(qǐng)欣賞《我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽》。
（a師依文）：爸爸媽媽為我們奉獻(xiàn)出了一切。。
（s王依萱）；爸爸媽媽，是您把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。
（a師依文）：是您把我們扶上人生的道路。
（s王依萱）：人生如花，而愛(ài)是花蜜，我們就在這愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
（a師依文）：爸爸媽媽。請(qǐng)相信我們，我們愛(ài)你。我們的心中有你們。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《獻(xiàn)給母親的愛(ài)》。
獻(xiàn)給母親的愛(ài)。
伴著陣陣啼哭，我來(lái)到人世。
第一次睜開(kāi)眼睛，看到母親欣喜的表情。
母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我溫情與詩(shī)意。
母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
母親的關(guān)懷象把傘為我遮風(fēng)避雨。
母親的關(guān)懷象盞燈為我照亮前程。
天涯海角無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)。
（a師依文）：親愛(ài)的母親，我們理解你溫馨的愛(ài)意，今天，我們就來(lái)唱一首《我的好媽媽》。
（a師依文）：一杯清茶撫去母親滿身的疲憊。
（s王依萱）：一句溫馨的問(wèn)候，喚走母親一天的勞累。
（a師依文）：親愛(ài)的媽媽，我們?cè)谀挠鹨硐乱呀?jīng)長(zhǎng)大，讓我關(guān)心您，把您放在心上吧，我的好媽媽。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大懂事的我應(yīng)該怎樣心中有父母的，怎樣回報(bào)父母無(wú)私的愛(ài)。
1：爸爸媽媽每天為我操勞，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)。2：不向爸爸媽媽提不合理的要求，聽(tīng)爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。3：為爸爸媽媽捶背倒茶。
4：自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
5：放學(xué)后回家，主動(dòng)和父母打招呼。爸爸媽媽下班，給爸爸媽媽拿拖鞋。6：爸爸媽媽有病時(shí)，照顧爸爸媽媽，幫爸爸媽媽接待客人。
7：媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我送給媽媽自制的賀卡。
（a師依文）：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？你想怎么給爸爸媽媽過(guò)生日呢？
1：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我想用平時(shí)攢下的零錢(qián)給媽媽買一個(gè)大蛋糕，祝媽媽生日快樂(lè)。
2：我爸爸（）月（）日過(guò)生日，我要考100分，讓爸爸高興。
3：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我給她背唐詩(shī)《游子吟》。
游子吟。
孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。
（a師依文）：我們的`寸草之心怎么能報(bào)答父母陽(yáng)光般的摯愛(ài)。
（s王依萱）：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們更愛(ài)爸爸媽媽。我們要做心中有父母的好娃娃。
（a師依文）：這愛(ài)是陽(yáng)光。
（s王依萱）：這愛(ài)是雨露。
（a師依文）：這愛(ài)是心與心之間的橋梁。
（s王依萱）：沒(méi)有關(guān)愛(ài)我們看不見(jiàn)未來(lái)與希望。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲(chóng)找朋友》。
螢火蟲(chóng)：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲(chóng)找朋友》。
螢火蟲(chóng)：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎么做才是心中有他人呢？
看那邊有一只小螞蟻在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？
（a師依文）：請(qǐng)欣賞童話小品《夏夜多美》。
螢火蟲(chóng)：看，只有用心去幫助別人，去關(guān)心他人，才會(huì)擁有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小螞蟻，睡蓮姑姑，小蜻蜓，他們都成為了我的好朋友，同學(xué)們相信你們也會(huì)心中有他人，關(guān)心他人，找到自己真正的朋友。
（s王依萱）：同學(xué)們一定會(huì)關(guān)心他人的，因?yàn)樗麄兌加幸黄獝?ài)心，請(qǐng)欣賞三句半《奉獻(xiàn)愛(ài)心在校園》。
1、我們四人臺(tái)上站，表演一段三句半，要問(wèn)內(nèi)容怎么樣，請(qǐng)看。
2、春雨如歸花爭(zhēng)艷，黃旗小學(xué)面貌變，培育英才向未來(lái)，期盼。
3、尊師恩情一片片，愛(ài)生佳話一件件，播灑愛(ài)心在人間，奉獻(xiàn)。
4、互助互學(xué)情義在，取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)步快，同窗友誼心花開(kāi)，關(guān)愛(ài)。
5、一年同學(xué)不一般，團(tuán)結(jié)友善是模范，為使班級(jí)創(chuàng)一流，肯干。
6、關(guān)愛(ài)他人記心間，時(shí)時(shí)刻刻來(lái)奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)要體現(xiàn)，再見(jiàn)。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好！讓愛(ài)超越時(shí)間、跨越距離。
（s王依萱）：讓愛(ài)播灑星光，送去冬日暖陽(yáng)。
（a師依文）：有些同學(xué)的爸爸媽媽整天忙著工作，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他，讓我們關(guān)心他吧！
（s王依萱）：讓我們自己找學(xué)習(xí)的好伙伴，做一個(gè)心中有他人的好孩子。
（a師依文）：你想找誰(shuí)做朋友，怎么幫助他呢？說(shuō)說(shuō)看！
學(xué)生說(shuō)。
（a師依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一條跨越時(shí)間的紅線。
a師依文：下面的時(shí)間我們交給老師，看她要告訴我們什么？
我們一起來(lái)體驗(yàn)一下?lián)Q位思考吧？
同學(xué)們，老師希望你們說(shuō)到做到。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起宣誓。
師依文：謝謝今天到場(chǎng)的所有老師和我們的爸爸媽媽。
合：一年一班主題班會(huì)到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇三
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《心中須有法》。
我們是正在成長(zhǎng)的少年學(xué)生，一方面，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，另一方面，我們還要學(xué)會(huì)做人。這就要求我們，既要修養(yǎng)品德做個(gè)高尚的人;又要自己學(xué)習(xí)法律常識(shí)，做一個(gè)能用法律約束自己行為，并知道用法律維護(hù)我們自己合法權(quán)益的好公民。
因此，法律在我心中，它也應(yīng)該在每一個(gè)青少年學(xué)生的心中。
首先，若不是昧著良心說(shuō)假話，閉著眼睛唱高調(diào)，我就說(shuō)：其實(shí)我不相信法律是公正的。
法律，它其實(shí)就是一些冰冷的文本而已，它能否公正，關(guān)鍵還是要看執(zhí)法人的心思。執(zhí)法人的心思要是不正，伸張正義?可能嗎?把黑的漂白，把白的染黑，這正是那些心思不正的執(zhí)法者的拿手絕活呀。
法律，只是個(gè)約束普通弱民用的。對(duì)于錢(qián)權(quán)階層，它完全是可以任人操弄的工具。不信?你不妨去勞教所或監(jiān)獄去了解一下，被關(guān)押服刑的普通弱民有多少?被關(guān)押服刑的貪官污吏是不是這里的“遠(yuǎn)來(lái)稀客”?至于錢(qián)權(quán)階層也有少之又少的被判了刑或伏了法的，一方面，那可能是因?yàn)樗麄円岩l(fā)了洶涌的民憤，引起強(qiáng)烈社會(huì)反響，而官方為了維穩(wěn)不得不做出的一點(diǎn)表演秀來(lái);另一方面，也可能是出于官場(chǎng)內(nèi)部?jī)?nèi)訌傾軋的需要而引發(fā)的借法律除政敵的一種現(xiàn)象。錢(qián)能通神，錢(qián)權(quán)影響力+公檢法及司法鑒定的染色技能+人心勢(shì)利和道德淪喪，足以使他錢(qián)權(quán)階層能逍遙法外，而繼續(xù)變本加厲地為害一方。
有人說(shuō)我也太偏激了，那么，你們捫心自問(wèn)，我到底是說(shuō)了真話還是說(shuō)了假話。
胡一再指示：中國(guó)是先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，必須堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，以人為本，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所系。
然而，在人治的社會(huì)里，面對(duì)腐敗的法官(包括官員)：“你跟他講法律，他就跟你講政治;你跟他講政治，他就跟你講權(quán)力;你跟他講權(quán)力，他就跟你耍流氓;你跟他耍流氓，他就跟你“講”法律。結(jié)果判你流氓罪，是鐵案。當(dāng)權(quán)大于法時(shí)，法律作為工具通常就是這樣被操弄的?！眻?zhí)法者犯法是執(zhí)法，被害者維權(quán)是犯法。這就是最終結(jié)果。
其實(shí)，我本想違心地說(shuō)些好聽(tīng)的假話，去迎合別人的滿意。法在我心中演講稿。
可是我們可以現(xiàn)在麻木，當(dāng)他們侵吞國(guó)有資產(chǎn)而變賣的時(shí)候,我保持沉默，因?yàn)檫@沒(méi)有涉及到我的利益;當(dāng)他們侵害家長(zhǎng)利益而教育亂收費(fèi)的時(shí)候，我保持沉默，因?yàn)槲壹业暮⒆佣夹?當(dāng)他們?nèi)我忾_(kāi)出天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)的時(shí)候，我保持沉默，因?yàn)槲覀円患叶己芙】?當(dāng)他們勾結(jié)開(kāi)發(fā)商任意抬高房?jī)r(jià)、惡意拆遷的時(shí)候,我保持沉默，因?yàn)槲矣凶》俊⒉粫?huì)有被拆遷的危險(xiǎn)。
但現(xiàn)在，當(dāng)司法不公侵害到我個(gè)人頭上的時(shí)候，還會(huì)有人來(lái)為我說(shuō)話嗎?
心中有他人演講稿篇四
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中，“能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為”“和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己”等要求設(shè)置的。
本課所進(jìn)行的的教育是熱愛(ài)人民教育的起點(diǎn)，是良好思想品德內(nèi)心活動(dòng)的基礎(chǔ)，因而這一教育是低年級(jí)思想品德教育的重點(diǎn)，滲透在很多課中。
現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小接受家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，使他們只知受愛(ài)，不知愛(ài)人。上學(xué)后雖然開(kāi)始過(guò)集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習(xí)慣，使他們?cè)诤屯瑢W(xué)相處時(shí)也很少想到別人，從而影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，影響熱愛(ài)集體思想品質(zhì)的形成。針對(duì)這種情況，本課重點(diǎn)進(jìn)行“和同學(xué)在一起時(shí)，能想到別人，不只顧自己”的教育。
課文是一首小詩(shī)，共有三節(jié)，分別寫(xiě)出小學(xué)生在學(xué)校生活中常遇到的三件小事，體現(xiàn)的思想。
分析課文時(shí)，應(yīng)突出兩個(gè)要點(diǎn)。
1.怎樣想、怎樣做叫能想著別人，不只顧自己。課文中的小學(xué)生“怕等著玩的同學(xué)著急”“想讓別的同學(xué)都滿意”“想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具”都表現(xiàn)出他們心里能想著別人，不是只想到自己。他們能把秋千讓給別人玩；把破了皮的書(shū)留給自己，而把好書(shū)讓給別人；把雨具借給別人，都表現(xiàn)出他們?cè)谛袆?dòng)上能關(guān)心、幫助、謙讓別人，能做出對(duì)別人有益的事。像課文中的小學(xué)生這樣，做到心里能想到別人，不是只想到自己，并且在行動(dòng)上能做出對(duì)別人有益的事，不做對(duì)別人有害的事，就是能想著別人，不只顧自己的表現(xiàn)。
2.為什么要這樣做課文中沒(méi)有明確寫(xiě)出為什么要想著別人，不只顧自己。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的切身體驗(yàn)，設(shè)想被關(guān)心、被謙讓、被幫助的同學(xué)會(huì)是怎樣的心情，幫助學(xué)生理解：想著別人不只顧自己的行為，能幫助別人解決困難，給別人帶來(lái)方便、好處，使別人滿意、高興，感到溫暖，因而是一種美德。具有這種美德的人讓人喜愛(ài)，受人歡迎，和別人相處時(shí)能搞好團(tuán)結(jié)。小學(xué)生這樣做有益于自己健康地成長(zhǎng)。
教法建議。
教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)。
1.本課教學(xué)重點(diǎn)是遇事能想著同學(xué)，不只顧自己。教材內(nèi)容突出教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生舉例時(shí)，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，多舉能想著同學(xué)的正面事例。
2.選擇補(bǔ)充事例時(shí)；可適當(dāng)?shù)匾酶锩I(lǐng)袖、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能想著別人是高尚的品德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第三課。
教學(xué)目標(biāo)?。
認(rèn)知：
1.能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。
2.知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。
情感：
1.愿意想著別人。
2.厭惡只顧自己的表現(xiàn)。
行為：
和同學(xué)在一起時(shí)，能想著別人，做對(duì)別人有益的事。
教學(xué)過(guò)程?。
一、結(jié)合具體事例讓學(xué)生初步知道，不能只顧自己，要。
1.用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。
情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學(xué)，拿起水壺先給同學(xué)倒水。圖2：只顧自己的同學(xué)拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2.提問(wèn)：下體育課了，大家都很渴，哪個(gè)同學(xué)想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰(shuí)？
3.小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)的人，遇事想到他人，不能只顧自己。
板書(shū)：
二、分析課文，體會(huì)是美德。
1.分析第一段。
（1）談話：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來(lái)蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，都想玩一會(huì)兒，對(duì)嗎？（課件演示，把學(xué)生帶入情境）可是，小紅同學(xué)只玩了一會(huì)就下來(lái)了，這是為什么？指名學(xué)生讀課文第一段。
（2）提問(wèn)：小紅為什么只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了？
（3）提問(wèn)：假如要是你在下面排隊(duì)等著玩，你會(huì)怎么樣想呢？
（4）小結(jié)：小明同學(xué)想到了排隊(duì)等著玩的同學(xué)，怕同學(xué)著急，自己只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了。她真好！
2.分析第二段。
（1）談話：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都要發(fā)新書(shū)，大家都希望拿到一本嶄新的漂亮的書(shū)。當(dāng)我們拿到書(shū)后，總是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新書(shū)弄臟碰壞，都想趕快給新書(shū)包上書(shū)皮，有誰(shuí)愿意拿到的新書(shū)是一本破了皮的書(shū)呢？課件演示圖2。
（2）提問(wèn)：可是小蘭就拿了一本破了皮的書(shū)，這是怎么回事呢？出示課文第二段文字。
（3）你們看她的表情，還挺高興，這是為什么？
3.分析第三段。
（1）談話：有一天，中午放學(xué)時(shí)，下雨了，一個(gè)帶了雨具的同學(xué)走出校門(mén)，又跑回來(lái)了，你們猜猜她想起什么了？（課件演示圖3。）。
（2）小華跑回來(lái)是怎么做的呢？仔細(xì)觀察，我們把這個(gè)情節(jié)演出來(lái)好嗎？
學(xué)生表演小品：一個(gè)學(xué)生帶雨具，一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具。帶雨具的同學(xué)走出校門(mén)又跑回來(lái)，和沒(méi)帶雨具的同學(xué)合用雨具。
老師當(dāng)記者采訪學(xué)生。
訪問(wèn)1：請(qǐng)問(wèn)：（帶雨具的學(xué)生）你不是走出校門(mén)了嗎？怎么又回來(lái)了？
教師表?yè)P(yáng)：真好！你想到同學(xué)有困難要主動(dòng)幫助。
訪問(wèn)2：（沒(méi)帶雨具同學(xué)）你沒(méi)帶雨具，當(dāng)時(shí)怎么想的？
小結(jié)：小明、小蘭、小華三位同學(xué)都做了好事，他們做事時(shí)，替別人著想，怕別人著急，不是只想到自己。說(shuō)明他們。
三、加深對(duì)課題的理解。
1.提問(wèn)：他人是指除了自己以外的人。我們周圍除了同學(xué)還有誰(shuí)？
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上“填一填”欄目。
讓學(xué)生看圖讀課文。提問(wèn)：圖中的小朋友做得好不好，為什么？讓學(xué)生填空。
小結(jié)：這兩位同學(xué)和小明、小蘭、小華同學(xué)有共同的優(yōu)點(diǎn)，。
四、辨析討論。
1.“評(píng)一評(píng)”欄目。
（2）你們?cè)敢夂瓦@樣的同學(xué)在一起嗎？演示：“評(píng)一評(píng)”欄目圖2。
打掃衛(wèi)生時(shí)，一位同學(xué)端著水盆，灑水，水濺在同學(xué)身上，他做得對(duì)嗎？
（3）假如你在場(chǎng)，心里怎么想？
（4）小結(jié)：這兩幅圖中的同學(xué)，只想自己，不顧別人，給別人添麻煩，損害別人的利益，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
2.“看一看”欄目。
演示“看一看”欄目的圖。
提問(wèn)：假如你遇到這樣的事，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：我們應(yīng)該主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人，為別人做好事；不能只顧自己，見(jiàn)別人有困難也不幫忙。
四、聯(lián)系實(shí)際。
2.夸獎(jiǎng)的同學(xué)。
3.小結(jié)：這些同學(xué)在做事時(shí)能想到別人，做到了，我們?yōu)樗麄児恼啤?BR> 4.布置課后活動(dòng)，完成“活動(dòng)”欄目教學(xué)。
五、總結(jié)：希望同學(xué)們向的好同學(xué)學(xué)習(xí)，不論在學(xué)校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，要像課文里講的那樣，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動(dòng)幫助，做一個(gè)的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)?。
第三課。
不能只顧自己。
心中有他人演講稿篇五
二2.3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
二2.5體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】:。
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立平等意識(shí)；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質(zhì)。
（二）能力：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人、尊重他人、寬容他人。學(xué)會(huì)換位思考，能夠有效化解矛盾。
（三）知識(shí)：知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時(shí)解決矛盾的基本途徑和方法。
【教學(xué)內(nèi)容分析】。
本目是：“第六課合奏好生活的樂(lè)章”的第一目。這一目從平等待人、學(xué)會(huì)換位思考、理解寬容他人三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，幫助學(xué)生做到心中有他人。
本目設(shè)置了兩個(gè)層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達(dá)待人”。教材通過(guò)真實(shí)而典型的事例，說(shuō)明沒(méi)有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容他人。培養(yǎng)學(xué)生以平等、寬容、尊重的方式對(duì)待他人，與人為善的良好品質(zhì)。
“平等相待你我他”是本目的重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。從學(xué)生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學(xué)生明確人與人都是平等的，要尊重對(duì)方，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人平等相讓，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。
“走出自我，豁達(dá)待人”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正理解并實(shí)現(xiàn)豁達(dá)待人有一定難度。在教學(xué)中，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。
【教學(xué)活動(dòng)】。
一、導(dǎo)入新課。
播放系列圖片，教師引導(dǎo)：“生活需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂(lè)章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門(mén)藝術(shù)。要處理好合作中的人際關(guān)系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出問(wèn)題：
1、面對(duì)新同學(xué)李明的到來(lái)，趙華是一種什么態(tài)度？
2、此時(shí)，李明心里會(huì)是什么感受？
學(xué)生分析，教師引導(dǎo)。
【資料補(bǔ)充】。
提出問(wèn)題：
1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？
2、與人搞好合作應(yīng)注意什么？
······。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟他們身上的共同特征：平等待人。
提出問(wèn)題：
看了這么多名人偉人的例子后，你想對(duì)趙華說(shuō)什么？說(shuō)出你的理由。
歸納。
總結(jié)。
平等待人：
1、尊重對(duì)方的人格、利益；
2、自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
（二）走出自我豁達(dá)待人。
提出問(wèn)題：
這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？
學(xué)生分析。
趙華這樣做有沒(méi)有考慮過(guò)李明的感受?此時(shí)，李明會(huì)怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……。
要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。
學(xué)生角色表演。
學(xué)生看完表演后，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)表演的情況，并說(shuō)出自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關(guān)系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。
歸納總結(jié)：
換位思考與人為善：主動(dòng)站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，尊重他人的意愿。
【視頻展示】在醫(yī)務(wù)室趙華發(fā)著高燒，李明又是端水、又是買飯，無(wú)微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬(wàn)千。
【猜想劇場(chǎng)】。
請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：他們的故事會(huì)怎樣發(fā)展，請(qǐng)給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……。
【趙華。
日記。
】
學(xué)生閱讀趙華日記：這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，想想李明剛來(lái)班里時(shí)我對(duì)他的所作所為，真是覺(jué)得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質(zhì)深深地感染了我，使我懂得同學(xué)之間應(yīng)平等相待、相互尊重；在與對(duì)方產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)體諒對(duì)方、理解對(duì)方、寬容對(duì)方；真正做到心中有他人。我們兩個(gè)相互幫助：他的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣撸业暮门笥岩苍絹?lái)越多。最關(guān)鍵的是，我們小組被評(píng)為了“優(yōu)秀合作小組”，同學(xué)們都為我們豎起了大拇指。
【自我反省】“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荨?BR> 反省自我，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)解決矛盾的方法，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容。
歸納總結(jié)：
理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠?qū)捜菟耍曰磉_(dá)的心胸由衷的原諒和饒恕對(duì)方。
三、學(xué)以致用、走進(jìn)生活。
【生活劇場(chǎng)】圖片展示：112。
2圖片一：放學(xué)后，林冬要回家復(fù)習(xí)功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場(chǎng)上。
圖片二：在籃球場(chǎng)上，浩然指著林冬：“就你這點(diǎn)小個(gè)子，咱倆單挑，打你個(gè)10:0。”
圖片三：林冬防守時(shí)，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”可浩然站起后，馬上就給了林冬一個(gè)耳光。接著說(shuō)道：“對(duì)不起，我也不是故意的?！?BR> 合作探究：
1、請(qǐng)任選一幅場(chǎng)景，評(píng)析浩然的行為。
2、假如你是林冬，你會(huì)寬容浩然嗎？說(shuō)出你的理由。
學(xué)生以小組為單位，探究以上問(wèn)題。
學(xué)生交流分析，教師引導(dǎo)，從而達(dá)到總結(jié)提升的目的。
一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應(yīng)做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達(dá)的深層含義；寬容是有原則的，當(dāng)合作伙伴做出一些錯(cuò)誤的、違規(guī)違紀(jì)的行為的時(shí)候，我們要及時(shí)的勸阻、制止，必要時(shí)告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。
【感受欣賞】。
請(qǐng)同學(xué)們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學(xué)，以“我最欣賞的同學(xué)是------，因?yàn)?----?！钡木涫剑阉f(shuō)出來(lái)。
四、課后作業(yè)。
請(qǐng)圍繞“心中有他人”這一話題，寫(xiě)寫(xiě)你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。
【圖片欣賞】。
送給同學(xué)們一組圖片，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
附：教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)主要以學(xué)生身邊的故事為主線引領(lǐng)教學(xué)，以學(xué)生為主體。設(shè)置了兩個(gè)情景故事：
1、新生李明的故事。
2、籃球場(chǎng)上的故事。
兩個(gè)情景故事均來(lái)自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反映的是學(xué)生急于解決又難以解決的兩難問(wèn)題，學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與，課堂氣氛比較活躍。
在觀看視頻后，提出問(wèn)題，學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題。
以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關(guān)系，感受偉人風(fēng)采，學(xué)會(huì)平等待人；在換位思考的角色表演中體驗(yàn)換位思考，學(xué)會(huì)換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個(gè)學(xué)生身邊的故事使本來(lái)三個(gè)聯(lián)系并不密切的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，水到渠成，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，課堂效果較好。
林冬與浩然在打籃球的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，林冬面對(duì)浩然的一個(gè)巴掌，該不該寬容浩然是學(xué)生兩難的一個(gè)問(wèn)題，教師讓學(xué)生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，深入分析這一問(wèn)題，在明確了兩種不同行為對(duì)班級(jí)的影響以后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問(wèn)題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來(lái)。使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課存在許多不足指出：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)多，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡可進(jìn)一步優(yōu)化，個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。
2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，不夠到位，需要多多磨練、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3、兩個(gè)故事的設(shè)計(jì)割裂了課堂的完整性，如果以一個(gè)故事貫穿始終，調(diào)整個(gè)別環(huán)節(jié)，最終以趙華日記結(jié)尾，效果可能大不相同。
心中有他人演講稿篇六
教師寄語(yǔ)：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：1、樹(shù)立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。
知識(shí)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。
2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的。
難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：
2、與人合作應(yīng)注意什么？
合作釋疑：小組討論以上問(wèn)題，說(shuō)出你的想法與大家交流分享。
環(huán)節(jié)二;。
1、??????????????感悟：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在那里？————同學(xué)樂(lè)于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)————，我的不足————。
————同學(xué)歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)——————我的不足——————。
2、??????????????問(wèn)題探究：閱讀教材70頁(yè)的漫畫(huà)。
（1）??????思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？
（2）??????說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒(méi)有類似漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象？
3、能力展示：把教材70頁(yè)林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演。
思考（1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？
（3）??????你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？
請(qǐng)思考：
（1）??????浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
（2）??????你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？
閱讀71頁(yè)曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什么感受？
身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎么辦？
（1）??????自己的同桌學(xué)習(xí)較差————。
（2）??????當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)——————。
（3）??????當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)————。
（4）??????當(dāng)同學(xué)騎車無(wú)意擦了你時(shí)---------。
集體感悟：朗誦教材72頁(yè)小詩(shī)“原諒是……”
課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
達(dá)成練習(xí)：
一、單項(xiàng)選擇。
1、?建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（?）。
a平等待人b己所不欲，勿施于人?寬容理解他人不干擾他人。
2平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（?）。
1把對(duì)方看成和自己同等的人?2尊重對(duì)方的人格和利益。
3主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?????4不盛氣凌人，頤指氣使。
a1234?????b123??????c124??d?234。
a 己所不欲，勿施于人b 己欲立而立人 c 君子成人之美?d。
以信待人。
4宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（????）。
a123??b234?c124?d24。
5人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因?yàn)椋ā。?BR> 1人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生。
2善于理解別人才會(huì)被人理解。
3能夠?qū)捜菟?，才能得到他人寬容?BR> 4宰相肚里能撐船。
a123b124c134??d234。
二非選擇題。
某校八年級(jí)（3）班的學(xué)生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，當(dāng)張剛采訪一位工人師傅時(shí)，旁邊的劉亮說(shuō)：“你的普通話太差勁了，看我的，學(xué)著點(diǎn)”。
（1）??????如果你是張剛，你的心里會(huì)有什么感受？
（2）??????如果你是劉亮，你會(huì)怎么說(shuō)？
（3）在生活中，與他人合作應(yīng)注意什么？
心中有他人演講稿篇七
老師、同學(xué)們：
大家好!
前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇文章，說(shuō)得是一個(gè)人畢業(yè)前要做的20件事，其中有一件是在全班同學(xué)面前再做一次自我介紹，今晚我想借著這次機(jī)會(huì)，提前完成這件事。
我叫xx，來(lái)自廣東省xx市，也是講xx話的地方，我希望能夠和大家成為好朋友，而不只是同學(xué)。謝謝。站在這個(gè)講臺(tái)上，真的很不容易，我現(xiàn)在雙腿還在不停的顫抖。
記得上一屆班委選舉的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我想了很久，最終還是沒(méi)有勇氣上來(lái)，那時(shí)我也覺(jué)得自己根本不夠資格。但是現(xiàn)在，我覺(jué)得是時(shí)候了，nowitsthetime，經(jīng)過(guò)大一一年的磨練，做兼職，在社聯(lián)工作，我認(rèn)為我已經(jīng)有足夠的能力站在這個(gè)講臺(tái)上了。
現(xiàn)在，我莊嚴(yán)的宣布我競(jìng)選的是文娛委員，我也鄭重的承諾，我會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任來(lái)。可能在座的女同學(xué)會(huì)覺(jué)得文娛委員還是由女生來(lái)當(dāng)比較好，但請(qǐng)相信我，男生照樣可以做得很好。我沒(méi)有湘湘那xx的歌喉，沒(méi)有xx那天真開(kāi)朗的性格，沒(méi)有xx那xx辣妹子的豪放，也沒(méi)有xx那男人的激情，但我們共同擁有的是一顆負(fù)責(zé)任的.心，我也會(huì)做好自己的工作，負(fù)起自己的責(zé)任來(lái)的。
在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我參加了學(xué)院文化節(jié)的閉幕式表演，剛開(kāi)始，我是不想去的，因?yàn)槟莻€(gè)角色我不是很喜歡，我也不太會(huì)跳舞，但是后來(lái)在班長(zhǎng)和吳迪的勸說(shuō)下還是去了，現(xiàn)在我真的感到非常慶幸，幸虧自己有去，在表演完后我真的感受到了一種集體的榮譽(yù)感，能夠?yàn)榘嗉?jí)做點(diǎn)事真的是一件很讓人自豪的事。
在這我想感謝班長(zhǎng)和xx，謝謝你們。我也要再次聲明一下，很多人都以為我會(huì)跳街舞，可是我真的不太會(huì)啊，只是體育課報(bào)的街舞還有平時(shí)亂跳一下而已。我跟男生混得比較熟，大家也比較了解我，也許有人會(huì)說(shuō)，你整天瘋瘋癲癲，憑什么來(lái)競(jìng)選文娛委員呢?是，我經(jīng)常講些奇奇怪怪的話，但這些全部都是我的真心話，我想到什么就說(shuō)什么，因?yàn)槲蚁嘈磐瑢W(xué)們會(huì)幫我解決疑問(wèn)的，有時(shí)候，我也因?yàn)檫@樣而傷害了某些人，在此我對(duì)你們表示道歉，真的很對(duì)不起，當(dāng)時(shí)我確實(shí)沒(méi)考慮到其他人的感受，我以后會(huì)好好改進(jìn)的。
也許有人還會(huì)說(shuō)，你整天和其他人玩在一起，一點(diǎn)威信都沒(méi)有，能當(dāng)文娛委員嗎?既然我們是同班同學(xué)，就不需要什么威信，大家處在一個(gè)集體中，靠的是同學(xué)們的自覺(jué)，而不是班委的威信，班委只是意味著付出更多而已，付出的是汗水，收獲的只是心靈上的喜悅。我也會(huì)付出我最大的努力，讓我們這個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)不多了，最后，我想說(shuō)的是，能夠來(lái)華工讀書(shū)，我很滿意：能夠在05級(jí)金融一班學(xué)習(xí)，我很激動(dòng)：能夠和大家在一起生活四年，我真的真的感到無(wú)比幸福，大家來(lái)自五湖四海，能夠聚在一起，這真的是一種緣分，我也會(huì)好好珍惜的。最后，請(qǐng)?jiān)试S我用比何銳爛幾十倍的歌喉唱一首歌，來(lái)結(jié)束我今晚的講話：“請(qǐng)準(zhǔn)我，說(shuō)聲，真的愛(ài)你。”謝謝!
在后來(lái)的投票過(guò)程中，我以三票的優(yōu)勢(shì)當(dāng)選了競(jìng)爭(zhēng)最激烈的文娛委員，真的很激動(dòng)，當(dāng)時(shí)就哭了，這是我在大學(xué)里面感受到的最大的榮譽(yù)，此刻只有眼淚才能表達(dá)我對(duì)同學(xué)們的感謝，感謝你們的信任，我也會(huì)像xx經(jīng)常說(shuō)的口頭禪那樣：做一個(gè)有責(zé)任感的人!
心中有他人演講稿篇八
從小到大，我都覺(jué)得自己的祖國(guó)是最偉大的，全國(guó)人民在帶領(lǐng)下，手牽手、肩并肩，一步步邁向小康社會(huì)?，F(xiàn)在人們大多數(shù)都能夠豐衣足食，老人們能安度晚年，孩子們也能接受教育。所以我們要感謝黨帶給我們的無(wú)限關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
講到這里，我突然覺(jué)得祖國(guó)好像一棵參天大樹(shù)，用陽(yáng)光和露水來(lái)澆溉他那五十六個(gè)兒女，讓他們茁壯成長(zhǎng)。
回首過(guò)去，我總會(huì)想起5。12大地震那觸動(dòng)靈魂的一幕，有多少人失去了家人、朋友，他們傷心嗎?很傷心，可以說(shuō)痛不欲生，但是他們站了起來(lái)，四川站了起來(lái)，祖國(guó)站了起來(lái)，他們用堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音告訴我們，他們可以!他們能行!這時(shí)，我感到祖國(guó)好像一位柔中帶剛的父親，他伸出寬大又溫暖的手對(duì)我們說(shuō)：“不要害怕，光明一定會(huì)戰(zhàn)勝心中的陰影，經(jīng)歷磨難不要緊，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后?！贝藭r(shí)此刻，我的心里涌入一股暖流，因?yàn)槲因湴粒覟槲沂侵袊?guó)人驕傲!
現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)令世界矚目的奧動(dòng)會(huì)吧!說(shuō)起奧運(yùn)，我就會(huì)激動(dòng)的不得了，因?yàn)?0xx年，在我國(guó)北京鳥(niǎo)巢成功的舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，其中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多以前我不知道的奧運(yùn)選手：龍清泉、何可欣等等……他們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采時(shí)我太佩服了，同時(shí)，我也為他們感到驕傲，因?yàn)槟銈優(yōu)橹袊?guó)奪得了一塊塊金牌，太棒了!我更為我是中國(guó)人而驕傲了!
我心中的祖國(guó)，我心中如同山一樣高大的祖國(guó)，無(wú)論多少年以后，你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是我心中的祖國(guó)!
心中有他人演講稿篇九
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日開(kāi)始做班主任的，在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！
在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計(jì)，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了，光醫(yī)療費(fèi)花了3萬(wàn)多，家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個(gè)多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他開(kāi)始變得，經(jīng)常違反紀(jì)律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì)消融。可當(dāng)我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎？難道我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺(jué)得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信愛(ài)的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問(wèn)暖。細(xì)心觀察平時(shí)表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短5年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
各位老師們，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識(shí)化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田，在教書(shū)育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠(yuǎn)拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求。
請(qǐng)相信一個(gè)教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。
心中有他人演講稿篇十
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
夜火闌珊，有人縮著肩看那窄路幽暗，不知如何邁步，卻也有人仰望點(diǎn)點(diǎn)繁星，汲取了心中的陽(yáng)光的力量，勇往直前。
瞭望空谷，有人看到的是令人心驚的懸崖峭壁，卻也有人升起了心中的太陽(yáng)，想到了柳暗花明的棧道橋梁。
心中有陽(yáng)光，需要有親人的陪伴，當(dāng)你生病時(shí)，那一杯溫水，那一句問(wèn)候，那一個(gè)關(guān)懷，讓我們心中感到無(wú)比溫暖，充滿了陽(yáng)光。
心中有陽(yáng)光，需要有朋友的鼓勵(lì)，當(dāng)你失敗時(shí)，你是否還記得朋友那平淡卻充滿了力量的鼓勵(lì)，抬起頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方大路依然寬敞，陽(yáng)光依舊燦爛。
心中有陽(yáng)光，需要有老師的關(guān)愛(ài)，當(dāng)我們睡在溫暖的床上，你是否想起自己的老師，你可否知道她還在燈光下改著一張又一張的試卷，想著我們的一張張面孔，怎么都放不下心來(lái)，她讓我們心中充滿陽(yáng)光，感受到學(xué)習(xí)的美好。
心中有陽(yáng)光，要勇于面對(duì)挫折和困難。文天祥告訴我，當(dāng)你跌入人生低谷時(shí)，沒(méi)關(guān)系，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當(dāng)你內(nèi)心充滿陰霾時(shí)，無(wú)所謂，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。困難伴我成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了陽(yáng)光般的快樂(lè)。
心中有陽(yáng)光，要勇于拼搏。汗水告訴我什么叫堅(jiān)持，淚水告訴我什么叫承受，痛苦告訴我什么叫追求，拼搏告訴我什么交風(fēng)雨之后有彩虹。敢于拼搏，陽(yáng)光終將照亮大地。
心中有他人演講稿篇十一
我走在這兒，聆聽(tīng)著都市的喧鬧，欣賞著都市的繁華。
猛然間，一聲哀號(hào)震住了我的心，出于好奇，我隨著聲音傳來(lái)的方向張望，在一個(gè)黑暗的角落，我看到一團(tuán)黑乎乎的東西在動(dòng)。
那是什么?我在心中問(wèn)到，于是走上前去。
你根本不會(huì)想到，那竟然是一個(gè)活生生的人!他一點(diǎn)也不具有一個(gè)正常人的條件:只能發(fā)出聲音不能說(shuō)話，手和腿完全畸形，顯然失去了正常的勞動(dòng)能力。
在他的面前，有一個(gè)孤零零的錢(qián)盤(pán)子。
看到這樣的景象，我本能地想轉(zhuǎn)移視線，卻無(wú)奈地恰好與他的視線相逢。
這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，并吸引了我。
他雖然說(shuō)不了話，但他想要說(shuō)的東西卻清清楚楚寫(xiě)在了眼睛里，我想我可以讀懂。
在他那雙眼睛里，我讀到了他凄慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境。
他這雙眼睛里裝了多少東西!他把他所不能傾訴的，不能記錄的傷悲與苦難一一通過(guò)他對(duì)人生的理解，對(duì)世道的思考流露在了眼睛里，他還流露了他的理想--能像正常人一樣地生活。
這雙眼睛對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，它代替了一張嘴、一雙手。
他的雙眼仿佛又在責(zé)備、怨恨過(guò)路人的冷漠。
來(lái)自:作文大全霓虹燈下，大都市中，他只能倚著墻，躲在又黑又臟的角落或橫臥在路邊，只能任憑路人在他身旁視若無(wú)睹地走過(guò)。
多少冷漠無(wú)情的路人都帶著錢(qián)包而來(lái)，而這些錢(qián)卻只能和他們一樣永遠(yuǎn)冷冰冰，毫無(wú)生機(jī)與體溫。
無(wú)數(shù)的人們啊，當(dāng)你們走在這樣的街上，請(qǐng)多留意那些蜷縮在角落需要關(guān)懷的人們吧!他們的眼睛會(huì)告訴你們一切，會(huì)喚起你們的同情心。
我站在那兒，沉思了許久，這才回過(guò)神，我向他面前的盤(pán)子里放了5元錢(qián)，然后無(wú)奈地離開(kāi)了。
眼前，仿佛還是那雙眼在閃閃發(fā)亮……。
心中有他人演講稿篇十二
個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好”時(shí)，不難看出楊老師工作的細(xì)微和用心?？傊跅棃@小學(xué)這兩年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)，什么是為人師表，如何去愛(ài)我們的學(xué)生，如何做一名合格的教師，我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，這首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。
充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，精心打造學(xué)校文化。
20xx年2月我和龐老師開(kāi)始了“動(dòng)感英語(yǔ)”的訓(xùn)練的準(zhǔn)備工作，從音樂(lè)的選曲，動(dòng)作的創(chuàng)編，題目的選定，到訓(xùn)練的進(jìn)行。訓(xùn)練既沒(méi)有合適的訓(xùn)練場(chǎng)地，又沒(méi)有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，這無(wú)形的加大了訓(xùn)練難度，但是我們并沒(méi)有因?yàn)闂l件的艱苦而放松訓(xùn)練的要求。因訓(xùn)練是要邊說(shuō)英語(yǔ)邊示范，還要及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，可又沒(méi)有“麥克”，我只能憑嗓子大聲“喊”，結(jié)果也只有是我嗓子疼的說(shuō)不出話，但我從不因此影響正常訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)需求，我調(diào)整了訓(xùn)練時(shí)間，從而犧牲了我周六，日的休息時(shí)間。到6月份“動(dòng)感英語(yǔ)”已經(jīng)基本成型。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們訓(xùn)練的教師隊(duì)伍壯大了，英語(yǔ)葛老師和體育胡老師也加入到我們訓(xùn)練隊(duì)伍中，此后胡老師每天堅(jiān)持和我一起給學(xué)生訓(xùn)練，龐老師和葛老師又為我們的節(jié)目能有更新的形式而發(fā)揮著她們的聰明才智。后來(lái)我們的“動(dòng)感英語(yǔ)”以短劇的形式開(kāi)始練習(xí)，使得整個(gè)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑。經(jīng)過(guò)近5個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，我們的健美操隊(duì)參加了“大興區(qū)第二屆英語(yǔ)節(jié)目展評(píng)”活動(dòng)，并且在本次活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。這是當(dāng)時(shí)我校建校以來(lái)的最高榮譽(yù)，使得我們棗園的師生共同為此激動(dòng)，歡呼！經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我終于實(shí)現(xiàn)了我最初的目標(biāo)：“用最短的時(shí)間把我們學(xué)校的小健美操隊(duì)帶出去，為我校爭(zhēng)光！”，在這次活動(dòng)中我深深體驗(yàn)到了我們棗園老師的團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)勢(shì)和集體智慧的力量，并且培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，這種精神將伴隨我們師生共同發(fā)展，從而使棗園小學(xué)更加輝煌！
沒(méi)有奉獻(xiàn)就沒(méi)有教育。
20xx年4月，王校長(zhǎng)在學(xué)校會(huì)議上說(shuō)有義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我想：我在學(xué)校除了盡心盡力的去做好本職工作之外，還沒(méi)有什么能為學(xué)校分憂的事可以做，所以我就去找王校長(zhǎng)自愿報(bào)名了，希望通過(guò)獻(xiàn)血能為學(xué)校的發(fā)展再出一點(diǎn)微薄之力，為棗園小學(xué)盡我的一份義務(wù)。那是20xx年5月，知道獻(xiàn)血的消息后，我又興奮，又激動(dòng)。當(dāng)200cc鮮血從我手臂抽出的時(shí)候，我沒(méi)有害怕，我覺(jué)得獻(xiàn)血是愛(ài)，是勇氣，是奉獻(xiàn)，多一個(gè)人義務(wù)獻(xiàn)血，就可能多挽救一條垂危的生命！回到學(xué)校后我覺(jué)得頭暈，可還有100多名學(xué)生在等著我訓(xùn)練健美操，我便堅(jiān)持去了后操場(chǎng)，可楊老師讓我回宿舍休息，我說(shuō)：“再有幾天就要參加英語(yǔ)文化節(jié)的表演了，我不放心！”這時(shí)，懂事的李聰已經(jīng)悄悄的把椅子給我搬到身后了，并說(shuō)：“張老師您坐這看著我們就行，我?guī)麄兲侔伞蔽艺f(shuō)：“好，謝謝你！”當(dāng)我看到學(xué)生們訓(xùn)練時(shí)的認(rèn)真勁我真的非常感動(dòng)，就連平時(shí)最愛(ài)說(shuō)話，亂動(dòng)的幾個(gè)孩子都表現(xiàn)的和大家一樣好。這使我感受到：當(dāng)我奉獻(xiàn)出我的一片愛(ài)心的同時(shí)也深深的感受到了孩子們對(duì)我的愛(ài)！這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托，追求的歡欣！我認(rèn)為：奉獻(xiàn)就是要有為學(xué)生服務(wù)的思想，心里時(shí)刻裝著學(xué)生，全心全意為了學(xué)生，全心全意為了學(xué)校。今后，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)，以我真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給我這些可愛(ài)的學(xué)生！老師們愛(ài)我們的孩子吧！愛(ài)每一個(gè)孩子，千萬(wàn)不要忽視其中一個(gè)。
在此，我以冰心老人的一句話結(jié)束我的演講：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！?BR> 我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
心中有他人演講稿篇一
【活動(dòng)目的】。
“做有責(zé)任感的人”是我們學(xué)校的校訓(xùn)，針對(duì)同學(xué)們中存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小品：晨讀之前。
2、一份行為調(diào)查問(wèn)卷。
3、故事：為中華崛起而讀書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
主持人：“做有責(zé)任感的人”是我們的校訓(xùn)，這是學(xué)校對(duì)我們的要求，更是社會(huì)對(duì)我們的要求。它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。在這么多的內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢？在此，我想問(wèn)問(wèn)大家，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在電子游戲機(jī)室里流連忘返呢？你是否守時(shí)？你是否守信？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？下面請(qǐng)大家看小品《晨讀之前》，并認(rèn)真分析，之后填好手上的調(diào)查問(wèn)卷。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè)；有的同學(xué)干脆抄作業(yè)；有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō)；有的同學(xué)看一些卡通小人書(shū)；有的同學(xué)在認(rèn)真讀書(shū)；有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f(shuō)地；有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得；有些同學(xué)在一起討論難題；值日生認(rèn)真地灑水，整理班級(jí)等等。一?quot;老師來(lái)了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語(yǔ)書(shū)，書(shū)聲隨之響起。
主持人：”當(dāng)局者迷，旁觀者清“看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際填好問(wèn)卷。
（收回答卷，作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)）。
主持人：剛才我們對(duì)問(wèn)卷中的”你認(rèn)為自己哪些方面做的不夠“這題作了統(tǒng)計(jì)，絕大數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還因?yàn)椴荒芗皶r(shí)完成作業(yè)而抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 同學(xué)：對(duì)自己的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)在我們同學(xué)中存在很多，比如：如剛才小品中的抄作業(yè)，抄別人的作業(yè)無(wú)形中養(yǎng)成了不思考的壞習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高，該學(xué)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，就沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這如何能培養(yǎng)自己的能力？再說(shuō)，抄別人的作業(yè)當(dāng)作是自己的作業(yè)讓老師改，也是對(duì)老師的不尊重。
同學(xué)：我想現(xiàn)在是高科技的時(shí)代，對(duì)知識(shí)的需求是很高的，如若我們不能好好學(xué)習(xí)，必會(huì)被社會(huì)拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機(jī)的同學(xué)，那些癡迷武俠小說(shuō)的同學(xué)，還有那些熱心于追星的同學(xué)趕緊迷途知返，把自己的精力放在學(xué)習(xí)上。
同學(xué)：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我感到很慚愧，平時(shí)的`我不愛(ài)學(xué)習(xí)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是那么的枯燥無(wú)味，作業(yè)也經(jīng)常應(yīng)付了事?？磥?lái)我得改變我的看法和態(tài)度，再也不能浪費(fèi)時(shí)間了，希望同學(xué)們能幫助我。
同學(xué)：說(shuō)起來(lái)我真的很不好意思，自從迷上游戲機(jī)，我就沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就不用說(shuō)了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛(ài)打游戲機(jī)的同學(xué)，要以我為戒，千萬(wàn)不要和游戲機(jī)交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫(xiě)出來(lái)吧！我相信大家都會(huì)努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對(duì)學(xué)習(xí)這方面的事，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一，我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢？請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事：為中華崛起而讀書(shū)。
講故事：（故事梗概：少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在半封建半殖民地的舊中國(guó)，他耳聞目睹帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略和國(guó)家貧弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱，他胸懷祖國(guó)，熱望祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)，從而產(chǎn)生了為中華崛起而讀書(shū)的偉大志向）。
同學(xué)：我來(lái)說(shuō)兩句，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的，要想成為人才，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的求知開(kāi)始，我想人才就該要胸懷祖國(guó)。
同學(xué)：是的，”只有國(guó)家富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途“對(duì)這句話我很有感觸。只有胸懷祖國(guó)，才能產(chǎn)生偉大的動(dòng)力。
同學(xué)：這該就是人才的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：德。我想大家都知道人才就該德識(shí)才學(xué)體兼?zhèn)?。那就?yīng)從現(xiàn)在做起鍛造自己，培養(yǎng)自己各方面的能力。
主持人：說(shuō)得多好??！大家自由交談吧。
（同學(xué)們自由交談）。
主持人：同學(xué)們！青少年時(shí)期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，也是長(zhǎng)知識(shí)、形成世界觀的重要階段?quot;莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)能自立于社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧！
（班會(huì)結(jié)束）。
（執(zhí)行班主任:初一（8）班林瑞琴）。
心中有他人演講稿篇二
（a師依文）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)干涸的原野，原野便開(kāi)滿鮮花，綻放出希望。
（s王依萱）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)繁囂的都市，都市便充滿真摯，散發(fā)出馨香。
合：你們說(shuō)這愛(ài)是什么？
眾：這愛(ài)是父母對(duì)我們的關(guān)心。
（a師依文）：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？
1：媽媽每天早上很早起床，給我們做飯，裝書(shū)包，送我們上學(xué)。
2：爸爸白天上班，晚上還得陪我學(xué)習(xí)，很辛苦。
3：爺爺說(shuō)我小時(shí)侯晚上不睡覺(jué)，媽媽抱著我在房里走來(lái)走去，累了也不把我放下。
4：我三歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，媽媽一遍一遍教我，沒(méi)有放棄我。
5：有一次我生病了，爸爸媽媽抱著我上醫(yī)院看病，陪在我身邊照顧我，我病好了，爸爸媽媽卻瘦了。
6：爸爸早出晚歸在外干活，自己舍不得吃穿，卻給我買好吃的，新衣服，供我上學(xué)。
7：我爸爸為了增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，經(jīng)常帶我去外地玩兒，回來(lái)讓我寫(xiě)小作文。8：爸媽為了讓我生活得更好到外地打工，我很想他們。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)诟改傅膽驯Ю锏玫礁嗟臏嘏秃亲o(hù)。所以，心中有他人首先要心中有父母。
（s王依萱）：因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母的辛勤汗水。
合：我們由衷地說(shuō)一句：“爸爸、媽媽，您們辛苦了。”
（a師依文）：請(qǐng)欣賞《我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽》。
（a師依文）：爸爸媽媽為我們奉獻(xiàn)出了一切。。
（s王依萱）；爸爸媽媽，是您把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。
（a師依文）：是您把我們扶上人生的道路。
（s王依萱）：人生如花，而愛(ài)是花蜜，我們就在這愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
（a師依文）：爸爸媽媽。請(qǐng)相信我們，我們愛(ài)你。我們的心中有你們。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《獻(xiàn)給母親的愛(ài)》。
獻(xiàn)給母親的愛(ài)。
伴著陣陣啼哭，我來(lái)到人世。
第一次睜開(kāi)眼睛，看到母親欣喜的表情。
母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我溫情與詩(shī)意。
母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
母親的關(guān)懷象把傘為我遮風(fēng)避雨。
母親的關(guān)懷象盞燈為我照亮前程。
天涯海角無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)。
（a師依文）：親愛(ài)的母親，我們理解你溫馨的愛(ài)意，今天，我們就來(lái)唱一首《我的好媽媽》。
（a師依文）：一杯清茶撫去母親滿身的疲憊。
（s王依萱）：一句溫馨的問(wèn)候，喚走母親一天的勞累。
（a師依文）：親愛(ài)的媽媽，我們?cè)谀挠鹨硐乱呀?jīng)長(zhǎng)大，讓我關(guān)心您，把您放在心上吧，我的好媽媽。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大懂事的我應(yīng)該怎樣心中有父母的，怎樣回報(bào)父母無(wú)私的愛(ài)。
1：爸爸媽媽每天為我操勞，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)。2：不向爸爸媽媽提不合理的要求，聽(tīng)爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。3：為爸爸媽媽捶背倒茶。
4：自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
5：放學(xué)后回家，主動(dòng)和父母打招呼。爸爸媽媽下班，給爸爸媽媽拿拖鞋。6：爸爸媽媽有病時(shí)，照顧爸爸媽媽，幫爸爸媽媽接待客人。
7：媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我送給媽媽自制的賀卡。
（a師依文）：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？你想怎么給爸爸媽媽過(guò)生日呢？
1：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我想用平時(shí)攢下的零錢(qián)給媽媽買一個(gè)大蛋糕，祝媽媽生日快樂(lè)。
2：我爸爸（）月（）日過(guò)生日，我要考100分，讓爸爸高興。
3：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我給她背唐詩(shī)《游子吟》。
游子吟。
孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。
（a師依文）：我們的`寸草之心怎么能報(bào)答父母陽(yáng)光般的摯愛(ài)。
（s王依萱）：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們更愛(ài)爸爸媽媽。我們要做心中有父母的好娃娃。
（a師依文）：這愛(ài)是陽(yáng)光。
（s王依萱）：這愛(ài)是雨露。
（a師依文）：這愛(ài)是心與心之間的橋梁。
（s王依萱）：沒(méi)有關(guān)愛(ài)我們看不見(jiàn)未來(lái)與希望。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲(chóng)找朋友》。
螢火蟲(chóng)：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲(chóng)找朋友》。
螢火蟲(chóng)：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎么做才是心中有他人呢？
看那邊有一只小螞蟻在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？
（a師依文）：請(qǐng)欣賞童話小品《夏夜多美》。
螢火蟲(chóng)：看，只有用心去幫助別人，去關(guān)心他人，才會(huì)擁有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小螞蟻，睡蓮姑姑，小蜻蜓，他們都成為了我的好朋友，同學(xué)們相信你們也會(huì)心中有他人，關(guān)心他人，找到自己真正的朋友。
（s王依萱）：同學(xué)們一定會(huì)關(guān)心他人的，因?yàn)樗麄兌加幸黄獝?ài)心，請(qǐng)欣賞三句半《奉獻(xiàn)愛(ài)心在校園》。
1、我們四人臺(tái)上站，表演一段三句半，要問(wèn)內(nèi)容怎么樣，請(qǐng)看。
2、春雨如歸花爭(zhēng)艷，黃旗小學(xué)面貌變，培育英才向未來(lái)，期盼。
3、尊師恩情一片片，愛(ài)生佳話一件件，播灑愛(ài)心在人間，奉獻(xiàn)。
4、互助互學(xué)情義在，取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)步快，同窗友誼心花開(kāi)，關(guān)愛(ài)。
5、一年同學(xué)不一般，團(tuán)結(jié)友善是模范，為使班級(jí)創(chuàng)一流，肯干。
6、關(guān)愛(ài)他人記心間，時(shí)時(shí)刻刻來(lái)奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)要體現(xiàn)，再見(jiàn)。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好！讓愛(ài)超越時(shí)間、跨越距離。
（s王依萱）：讓愛(ài)播灑星光，送去冬日暖陽(yáng)。
（a師依文）：有些同學(xué)的爸爸媽媽整天忙著工作，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他，讓我們關(guān)心他吧！
（s王依萱）：讓我們自己找學(xué)習(xí)的好伙伴，做一個(gè)心中有他人的好孩子。
（a師依文）：你想找誰(shuí)做朋友，怎么幫助他呢？說(shuō)說(shuō)看！
學(xué)生說(shuō)。
（a師依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一條跨越時(shí)間的紅線。
a師依文：下面的時(shí)間我們交給老師，看她要告訴我們什么？
我們一起來(lái)體驗(yàn)一下?lián)Q位思考吧？
同學(xué)們，老師希望你們說(shuō)到做到。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起宣誓。
師依文：謝謝今天到場(chǎng)的所有老師和我們的爸爸媽媽。
合：一年一班主題班會(huì)到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇三
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《心中須有法》。
我們是正在成長(zhǎng)的少年學(xué)生，一方面，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，另一方面，我們還要學(xué)會(huì)做人。這就要求我們，既要修養(yǎng)品德做個(gè)高尚的人;又要自己學(xué)習(xí)法律常識(shí)，做一個(gè)能用法律約束自己行為，并知道用法律維護(hù)我們自己合法權(quán)益的好公民。
因此，法律在我心中，它也應(yīng)該在每一個(gè)青少年學(xué)生的心中。
首先，若不是昧著良心說(shuō)假話，閉著眼睛唱高調(diào)，我就說(shuō)：其實(shí)我不相信法律是公正的。
法律，它其實(shí)就是一些冰冷的文本而已，它能否公正，關(guān)鍵還是要看執(zhí)法人的心思。執(zhí)法人的心思要是不正，伸張正義?可能嗎?把黑的漂白，把白的染黑，這正是那些心思不正的執(zhí)法者的拿手絕活呀。
法律，只是個(gè)約束普通弱民用的。對(duì)于錢(qián)權(quán)階層，它完全是可以任人操弄的工具。不信?你不妨去勞教所或監(jiān)獄去了解一下，被關(guān)押服刑的普通弱民有多少?被關(guān)押服刑的貪官污吏是不是這里的“遠(yuǎn)來(lái)稀客”?至于錢(qián)權(quán)階層也有少之又少的被判了刑或伏了法的，一方面，那可能是因?yàn)樗麄円岩l(fā)了洶涌的民憤，引起強(qiáng)烈社會(huì)反響，而官方為了維穩(wěn)不得不做出的一點(diǎn)表演秀來(lái);另一方面，也可能是出于官場(chǎng)內(nèi)部?jī)?nèi)訌傾軋的需要而引發(fā)的借法律除政敵的一種現(xiàn)象。錢(qián)能通神，錢(qián)權(quán)影響力+公檢法及司法鑒定的染色技能+人心勢(shì)利和道德淪喪，足以使他錢(qián)權(quán)階層能逍遙法外，而繼續(xù)變本加厲地為害一方。
有人說(shuō)我也太偏激了，那么，你們捫心自問(wèn)，我到底是說(shuō)了真話還是說(shuō)了假話。
胡一再指示：中國(guó)是先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，必須堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，以人為本，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所系。
然而，在人治的社會(huì)里，面對(duì)腐敗的法官(包括官員)：“你跟他講法律，他就跟你講政治;你跟他講政治，他就跟你講權(quán)力;你跟他講權(quán)力，他就跟你耍流氓;你跟他耍流氓，他就跟你“講”法律。結(jié)果判你流氓罪，是鐵案。當(dāng)權(quán)大于法時(shí)，法律作為工具通常就是這樣被操弄的?！眻?zhí)法者犯法是執(zhí)法，被害者維權(quán)是犯法。這就是最終結(jié)果。
其實(shí)，我本想違心地說(shuō)些好聽(tīng)的假話，去迎合別人的滿意。法在我心中演講稿。
可是我們可以現(xiàn)在麻木，當(dāng)他們侵吞國(guó)有資產(chǎn)而變賣的時(shí)候,我保持沉默，因?yàn)檫@沒(méi)有涉及到我的利益;當(dāng)他們侵害家長(zhǎng)利益而教育亂收費(fèi)的時(shí)候，我保持沉默，因?yàn)槲壹业暮⒆佣夹?當(dāng)他們?nèi)我忾_(kāi)出天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)的時(shí)候，我保持沉默，因?yàn)槲覀円患叶己芙】?當(dāng)他們勾結(jié)開(kāi)發(fā)商任意抬高房?jī)r(jià)、惡意拆遷的時(shí)候,我保持沉默，因?yàn)槲矣凶》俊⒉粫?huì)有被拆遷的危險(xiǎn)。
但現(xiàn)在，當(dāng)司法不公侵害到我個(gè)人頭上的時(shí)候，還會(huì)有人來(lái)為我說(shuō)話嗎?
心中有他人演講稿篇四
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中，“能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為”“和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己”等要求設(shè)置的。
本課所進(jìn)行的的教育是熱愛(ài)人民教育的起點(diǎn)，是良好思想品德內(nèi)心活動(dòng)的基礎(chǔ)，因而這一教育是低年級(jí)思想品德教育的重點(diǎn)，滲透在很多課中。
現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小接受家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，使他們只知受愛(ài)，不知愛(ài)人。上學(xué)后雖然開(kāi)始過(guò)集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習(xí)慣，使他們?cè)诤屯瑢W(xué)相處時(shí)也很少想到別人，從而影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，影響熱愛(ài)集體思想品質(zhì)的形成。針對(duì)這種情況，本課重點(diǎn)進(jìn)行“和同學(xué)在一起時(shí)，能想到別人，不只顧自己”的教育。
課文是一首小詩(shī)，共有三節(jié)，分別寫(xiě)出小學(xué)生在學(xué)校生活中常遇到的三件小事，體現(xiàn)的思想。
分析課文時(shí)，應(yīng)突出兩個(gè)要點(diǎn)。
1.怎樣想、怎樣做叫能想著別人，不只顧自己。課文中的小學(xué)生“怕等著玩的同學(xué)著急”“想讓別的同學(xué)都滿意”“想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具”都表現(xiàn)出他們心里能想著別人，不是只想到自己。他們能把秋千讓給別人玩；把破了皮的書(shū)留給自己，而把好書(shū)讓給別人；把雨具借給別人，都表現(xiàn)出他們?cè)谛袆?dòng)上能關(guān)心、幫助、謙讓別人，能做出對(duì)別人有益的事。像課文中的小學(xué)生這樣，做到心里能想到別人，不是只想到自己，并且在行動(dòng)上能做出對(duì)別人有益的事，不做對(duì)別人有害的事，就是能想著別人，不只顧自己的表現(xiàn)。
2.為什么要這樣做課文中沒(méi)有明確寫(xiě)出為什么要想著別人，不只顧自己。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的切身體驗(yàn)，設(shè)想被關(guān)心、被謙讓、被幫助的同學(xué)會(huì)是怎樣的心情，幫助學(xué)生理解：想著別人不只顧自己的行為，能幫助別人解決困難，給別人帶來(lái)方便、好處，使別人滿意、高興，感到溫暖，因而是一種美德。具有這種美德的人讓人喜愛(ài)，受人歡迎，和別人相處時(shí)能搞好團(tuán)結(jié)。小學(xué)生這樣做有益于自己健康地成長(zhǎng)。
教法建議。
教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)。
1.本課教學(xué)重點(diǎn)是遇事能想著同學(xué)，不只顧自己。教材內(nèi)容突出教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生舉例時(shí)，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，多舉能想著同學(xué)的正面事例。
2.選擇補(bǔ)充事例時(shí)；可適當(dāng)?shù)匾酶锩I(lǐng)袖、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能想著別人是高尚的品德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第三課。
教學(xué)目標(biāo)?。
認(rèn)知：
1.能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。
2.知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。
情感：
1.愿意想著別人。
2.厭惡只顧自己的表現(xiàn)。
行為：
和同學(xué)在一起時(shí)，能想著別人，做對(duì)別人有益的事。
教學(xué)過(guò)程?。
一、結(jié)合具體事例讓學(xué)生初步知道，不能只顧自己，要。
1.用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。
情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學(xué)，拿起水壺先給同學(xué)倒水。圖2：只顧自己的同學(xué)拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2.提問(wèn)：下體育課了，大家都很渴，哪個(gè)同學(xué)想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰(shuí)？
3.小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)的人，遇事想到他人，不能只顧自己。
板書(shū)：
二、分析課文，體會(huì)是美德。
1.分析第一段。
（1）談話：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來(lái)蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，都想玩一會(huì)兒，對(duì)嗎？（課件演示，把學(xué)生帶入情境）可是，小紅同學(xué)只玩了一會(huì)就下來(lái)了，這是為什么？指名學(xué)生讀課文第一段。
（2）提問(wèn)：小紅為什么只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了？
（3）提問(wèn)：假如要是你在下面排隊(duì)等著玩，你會(huì)怎么樣想呢？
（4）小結(jié)：小明同學(xué)想到了排隊(duì)等著玩的同學(xué)，怕同學(xué)著急，自己只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了。她真好！
2.分析第二段。
（1）談話：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都要發(fā)新書(shū)，大家都希望拿到一本嶄新的漂亮的書(shū)。當(dāng)我們拿到書(shū)后，總是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新書(shū)弄臟碰壞，都想趕快給新書(shū)包上書(shū)皮，有誰(shuí)愿意拿到的新書(shū)是一本破了皮的書(shū)呢？課件演示圖2。
（2）提問(wèn)：可是小蘭就拿了一本破了皮的書(shū)，這是怎么回事呢？出示課文第二段文字。
（3）你們看她的表情，還挺高興，這是為什么？
3.分析第三段。
（1）談話：有一天，中午放學(xué)時(shí)，下雨了，一個(gè)帶了雨具的同學(xué)走出校門(mén)，又跑回來(lái)了，你們猜猜她想起什么了？（課件演示圖3。）。
（2）小華跑回來(lái)是怎么做的呢？仔細(xì)觀察，我們把這個(gè)情節(jié)演出來(lái)好嗎？
學(xué)生表演小品：一個(gè)學(xué)生帶雨具，一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具。帶雨具的同學(xué)走出校門(mén)又跑回來(lái)，和沒(méi)帶雨具的同學(xué)合用雨具。
老師當(dāng)記者采訪學(xué)生。
訪問(wèn)1：請(qǐng)問(wèn)：（帶雨具的學(xué)生）你不是走出校門(mén)了嗎？怎么又回來(lái)了？
教師表?yè)P(yáng)：真好！你想到同學(xué)有困難要主動(dòng)幫助。
訪問(wèn)2：（沒(méi)帶雨具同學(xué)）你沒(méi)帶雨具，當(dāng)時(shí)怎么想的？
小結(jié)：小明、小蘭、小華三位同學(xué)都做了好事，他們做事時(shí)，替別人著想，怕別人著急，不是只想到自己。說(shuō)明他們。
三、加深對(duì)課題的理解。
1.提問(wèn)：他人是指除了自己以外的人。我們周圍除了同學(xué)還有誰(shuí)？
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上“填一填”欄目。
讓學(xué)生看圖讀課文。提問(wèn)：圖中的小朋友做得好不好，為什么？讓學(xué)生填空。
小結(jié)：這兩位同學(xué)和小明、小蘭、小華同學(xué)有共同的優(yōu)點(diǎn)，。
四、辨析討論。
1.“評(píng)一評(píng)”欄目。
（2）你們?cè)敢夂瓦@樣的同學(xué)在一起嗎？演示：“評(píng)一評(píng)”欄目圖2。
打掃衛(wèi)生時(shí)，一位同學(xué)端著水盆，灑水，水濺在同學(xué)身上，他做得對(duì)嗎？
（3）假如你在場(chǎng)，心里怎么想？
（4）小結(jié)：這兩幅圖中的同學(xué)，只想自己，不顧別人，給別人添麻煩，損害別人的利益，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
2.“看一看”欄目。
演示“看一看”欄目的圖。
提問(wèn)：假如你遇到這樣的事，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：我們應(yīng)該主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人，為別人做好事；不能只顧自己，見(jiàn)別人有困難也不幫忙。
四、聯(lián)系實(shí)際。
2.夸獎(jiǎng)的同學(xué)。
3.小結(jié)：這些同學(xué)在做事時(shí)能想到別人，做到了，我們?yōu)樗麄児恼啤?BR> 4.布置課后活動(dòng)，完成“活動(dòng)”欄目教學(xué)。
五、總結(jié)：希望同學(xué)們向的好同學(xué)學(xué)習(xí)，不論在學(xué)校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，要像課文里講的那樣，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動(dòng)幫助，做一個(gè)的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)?。
第三課。
不能只顧自己。
心中有他人演講稿篇五
二2.3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
二2.5體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】:。
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立平等意識(shí)；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質(zhì)。
（二）能力：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人、尊重他人、寬容他人。學(xué)會(huì)換位思考，能夠有效化解矛盾。
（三）知識(shí)：知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時(shí)解決矛盾的基本途徑和方法。
【教學(xué)內(nèi)容分析】。
本目是：“第六課合奏好生活的樂(lè)章”的第一目。這一目從平等待人、學(xué)會(huì)換位思考、理解寬容他人三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，幫助學(xué)生做到心中有他人。
本目設(shè)置了兩個(gè)層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達(dá)待人”。教材通過(guò)真實(shí)而典型的事例，說(shuō)明沒(méi)有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容他人。培養(yǎng)學(xué)生以平等、寬容、尊重的方式對(duì)待他人，與人為善的良好品質(zhì)。
“平等相待你我他”是本目的重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。從學(xué)生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學(xué)生明確人與人都是平等的，要尊重對(duì)方，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人平等相讓，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。
“走出自我，豁達(dá)待人”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正理解并實(shí)現(xiàn)豁達(dá)待人有一定難度。在教學(xué)中，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。
【教學(xué)活動(dòng)】。
一、導(dǎo)入新課。
播放系列圖片，教師引導(dǎo)：“生活需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂(lè)章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門(mén)藝術(shù)。要處理好合作中的人際關(guān)系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出問(wèn)題：
1、面對(duì)新同學(xué)李明的到來(lái)，趙華是一種什么態(tài)度？
2、此時(shí)，李明心里會(huì)是什么感受？
學(xué)生分析，教師引導(dǎo)。
【資料補(bǔ)充】。
提出問(wèn)題：
1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？
2、與人搞好合作應(yīng)注意什么？
······。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟他們身上的共同特征：平等待人。
提出問(wèn)題：
看了這么多名人偉人的例子后，你想對(duì)趙華說(shuō)什么？說(shuō)出你的理由。
歸納。
總結(jié)。
平等待人：
1、尊重對(duì)方的人格、利益；
2、自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
（二）走出自我豁達(dá)待人。
提出問(wèn)題：
這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？
學(xué)生分析。
趙華這樣做有沒(méi)有考慮過(guò)李明的感受?此時(shí)，李明會(huì)怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……。
要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。
學(xué)生角色表演。
學(xué)生看完表演后，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)表演的情況，并說(shuō)出自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關(guān)系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。
歸納總結(jié)：
換位思考與人為善：主動(dòng)站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，尊重他人的意愿。
【視頻展示】在醫(yī)務(wù)室趙華發(fā)著高燒，李明又是端水、又是買飯，無(wú)微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬(wàn)千。
【猜想劇場(chǎng)】。
請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：他們的故事會(huì)怎樣發(fā)展，請(qǐng)給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……。
【趙華。
日記。
】
學(xué)生閱讀趙華日記：這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，想想李明剛來(lái)班里時(shí)我對(duì)他的所作所為，真是覺(jué)得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質(zhì)深深地感染了我，使我懂得同學(xué)之間應(yīng)平等相待、相互尊重；在與對(duì)方產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)體諒對(duì)方、理解對(duì)方、寬容對(duì)方；真正做到心中有他人。我們兩個(gè)相互幫助：他的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣撸业暮门笥岩苍絹?lái)越多。最關(guān)鍵的是，我們小組被評(píng)為了“優(yōu)秀合作小組”，同學(xué)們都為我們豎起了大拇指。
【自我反省】“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荨?BR> 反省自我，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)解決矛盾的方法，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容。
歸納總結(jié)：
理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠?qū)捜菟耍曰磉_(dá)的心胸由衷的原諒和饒恕對(duì)方。
三、學(xué)以致用、走進(jìn)生活。
【生活劇場(chǎng)】圖片展示：112。
2圖片一：放學(xué)后，林冬要回家復(fù)習(xí)功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場(chǎng)上。
圖片二：在籃球場(chǎng)上，浩然指著林冬：“就你這點(diǎn)小個(gè)子，咱倆單挑，打你個(gè)10:0。”
圖片三：林冬防守時(shí)，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”可浩然站起后，馬上就給了林冬一個(gè)耳光。接著說(shuō)道：“對(duì)不起，我也不是故意的?！?BR> 合作探究：
1、請(qǐng)任選一幅場(chǎng)景，評(píng)析浩然的行為。
2、假如你是林冬，你會(huì)寬容浩然嗎？說(shuō)出你的理由。
學(xué)生以小組為單位，探究以上問(wèn)題。
學(xué)生交流分析，教師引導(dǎo)，從而達(dá)到總結(jié)提升的目的。
一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應(yīng)做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達(dá)的深層含義；寬容是有原則的，當(dāng)合作伙伴做出一些錯(cuò)誤的、違規(guī)違紀(jì)的行為的時(shí)候，我們要及時(shí)的勸阻、制止，必要時(shí)告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。
【感受欣賞】。
請(qǐng)同學(xué)們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學(xué)，以“我最欣賞的同學(xué)是------，因?yàn)?----?！钡木涫剑阉f(shuō)出來(lái)。
四、課后作業(yè)。
請(qǐng)圍繞“心中有他人”這一話題，寫(xiě)寫(xiě)你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。
【圖片欣賞】。
送給同學(xué)們一組圖片，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
附：教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)主要以學(xué)生身邊的故事為主線引領(lǐng)教學(xué)，以學(xué)生為主體。設(shè)置了兩個(gè)情景故事：
1、新生李明的故事。
2、籃球場(chǎng)上的故事。
兩個(gè)情景故事均來(lái)自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反映的是學(xué)生急于解決又難以解決的兩難問(wèn)題，學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與，課堂氣氛比較活躍。
在觀看視頻后，提出問(wèn)題，學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題。
以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關(guān)系，感受偉人風(fēng)采，學(xué)會(huì)平等待人；在換位思考的角色表演中體驗(yàn)換位思考，學(xué)會(huì)換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個(gè)學(xué)生身邊的故事使本來(lái)三個(gè)聯(lián)系并不密切的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，水到渠成，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，課堂效果較好。
林冬與浩然在打籃球的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，林冬面對(duì)浩然的一個(gè)巴掌，該不該寬容浩然是學(xué)生兩難的一個(gè)問(wèn)題，教師讓學(xué)生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，深入分析這一問(wèn)題，在明確了兩種不同行為對(duì)班級(jí)的影響以后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問(wèn)題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來(lái)。使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課存在許多不足指出：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)多，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡可進(jìn)一步優(yōu)化，個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。
2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，不夠到位，需要多多磨練、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3、兩個(gè)故事的設(shè)計(jì)割裂了課堂的完整性，如果以一個(gè)故事貫穿始終，調(diào)整個(gè)別環(huán)節(jié)，最終以趙華日記結(jié)尾，效果可能大不相同。
心中有他人演講稿篇六
教師寄語(yǔ)：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：1、樹(shù)立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。
知識(shí)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。
2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的。
難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：
2、與人合作應(yīng)注意什么？
合作釋疑：小組討論以上問(wèn)題，說(shuō)出你的想法與大家交流分享。
環(huán)節(jié)二;。
1、??????????????感悟：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在那里？————同學(xué)樂(lè)于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)————，我的不足————。
————同學(xué)歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)——————我的不足——————。
2、??????????????問(wèn)題探究：閱讀教材70頁(yè)的漫畫(huà)。
（1）??????思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？
（2）??????說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒(méi)有類似漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象？
3、能力展示：把教材70頁(yè)林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演。
思考（1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？
（3）??????你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？
請(qǐng)思考：
（1）??????浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
（2）??????你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？
閱讀71頁(yè)曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什么感受？
身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎么辦？
（1）??????自己的同桌學(xué)習(xí)較差————。
（2）??????當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)——————。
（3）??????當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)————。
（4）??????當(dāng)同學(xué)騎車無(wú)意擦了你時(shí)---------。
集體感悟：朗誦教材72頁(yè)小詩(shī)“原諒是……”
課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
達(dá)成練習(xí)：
一、單項(xiàng)選擇。
1、?建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（?）。
a平等待人b己所不欲，勿施于人?寬容理解他人不干擾他人。
2平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（?）。
1把對(duì)方看成和自己同等的人?2尊重對(duì)方的人格和利益。
3主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?????4不盛氣凌人，頤指氣使。
a1234?????b123??????c124??d?234。
a 己所不欲，勿施于人b 己欲立而立人 c 君子成人之美?d。
以信待人。
4宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（????）。
a123??b234?c124?d24。
5人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因?yàn)椋ā。?BR> 1人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生。
2善于理解別人才會(huì)被人理解。
3能夠?qū)捜菟?，才能得到他人寬容?BR> 4宰相肚里能撐船。
a123b124c134??d234。
二非選擇題。
某校八年級(jí)（3）班的學(xué)生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，當(dāng)張剛采訪一位工人師傅時(shí)，旁邊的劉亮說(shuō)：“你的普通話太差勁了，看我的，學(xué)著點(diǎn)”。
（1）??????如果你是張剛，你的心里會(huì)有什么感受？
（2）??????如果你是劉亮，你會(huì)怎么說(shuō)？
（3）在生活中，與他人合作應(yīng)注意什么？
心中有他人演講稿篇七
老師、同學(xué)們：
大家好!
前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇文章，說(shuō)得是一個(gè)人畢業(yè)前要做的20件事，其中有一件是在全班同學(xué)面前再做一次自我介紹，今晚我想借著這次機(jī)會(huì)，提前完成這件事。
我叫xx，來(lái)自廣東省xx市，也是講xx話的地方，我希望能夠和大家成為好朋友，而不只是同學(xué)。謝謝。站在這個(gè)講臺(tái)上，真的很不容易，我現(xiàn)在雙腿還在不停的顫抖。
記得上一屆班委選舉的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我想了很久，最終還是沒(méi)有勇氣上來(lái)，那時(shí)我也覺(jué)得自己根本不夠資格。但是現(xiàn)在，我覺(jué)得是時(shí)候了，nowitsthetime，經(jīng)過(guò)大一一年的磨練，做兼職，在社聯(lián)工作，我認(rèn)為我已經(jīng)有足夠的能力站在這個(gè)講臺(tái)上了。
現(xiàn)在，我莊嚴(yán)的宣布我競(jìng)選的是文娛委員，我也鄭重的承諾，我會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任來(lái)。可能在座的女同學(xué)會(huì)覺(jué)得文娛委員還是由女生來(lái)當(dāng)比較好，但請(qǐng)相信我，男生照樣可以做得很好。我沒(méi)有湘湘那xx的歌喉，沒(méi)有xx那天真開(kāi)朗的性格，沒(méi)有xx那xx辣妹子的豪放，也沒(méi)有xx那男人的激情，但我們共同擁有的是一顆負(fù)責(zé)任的.心，我也會(huì)做好自己的工作，負(fù)起自己的責(zé)任來(lái)的。
在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我參加了學(xué)院文化節(jié)的閉幕式表演，剛開(kāi)始，我是不想去的，因?yàn)槟莻€(gè)角色我不是很喜歡，我也不太會(huì)跳舞，但是后來(lái)在班長(zhǎng)和吳迪的勸說(shuō)下還是去了，現(xiàn)在我真的感到非常慶幸，幸虧自己有去，在表演完后我真的感受到了一種集體的榮譽(yù)感，能夠?yàn)榘嗉?jí)做點(diǎn)事真的是一件很讓人自豪的事。
在這我想感謝班長(zhǎng)和xx，謝謝你們。我也要再次聲明一下，很多人都以為我會(huì)跳街舞，可是我真的不太會(huì)啊，只是體育課報(bào)的街舞還有平時(shí)亂跳一下而已。我跟男生混得比較熟，大家也比較了解我，也許有人會(huì)說(shuō)，你整天瘋瘋癲癲，憑什么來(lái)競(jìng)選文娛委員呢?是，我經(jīng)常講些奇奇怪怪的話，但這些全部都是我的真心話，我想到什么就說(shuō)什么，因?yàn)槲蚁嘈磐瑢W(xué)們會(huì)幫我解決疑問(wèn)的，有時(shí)候，我也因?yàn)檫@樣而傷害了某些人，在此我對(duì)你們表示道歉，真的很對(duì)不起，當(dāng)時(shí)我確實(shí)沒(méi)考慮到其他人的感受，我以后會(huì)好好改進(jìn)的。
也許有人還會(huì)說(shuō)，你整天和其他人玩在一起，一點(diǎn)威信都沒(méi)有，能當(dāng)文娛委員嗎?既然我們是同班同學(xué)，就不需要什么威信，大家處在一個(gè)集體中，靠的是同學(xué)們的自覺(jué)，而不是班委的威信，班委只是意味著付出更多而已，付出的是汗水，收獲的只是心靈上的喜悅。我也會(huì)付出我最大的努力，讓我們這個(gè)班級(jí)更加團(tuán)結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)不多了，最后，我想說(shuō)的是，能夠來(lái)華工讀書(shū)，我很滿意：能夠在05級(jí)金融一班學(xué)習(xí)，我很激動(dòng)：能夠和大家在一起生活四年，我真的真的感到無(wú)比幸福，大家來(lái)自五湖四海，能夠聚在一起，這真的是一種緣分，我也會(huì)好好珍惜的。最后，請(qǐng)?jiān)试S我用比何銳爛幾十倍的歌喉唱一首歌，來(lái)結(jié)束我今晚的講話：“請(qǐng)準(zhǔn)我，說(shuō)聲，真的愛(ài)你。”謝謝!
在后來(lái)的投票過(guò)程中，我以三票的優(yōu)勢(shì)當(dāng)選了競(jìng)爭(zhēng)最激烈的文娛委員，真的很激動(dòng)，當(dāng)時(shí)就哭了，這是我在大學(xué)里面感受到的最大的榮譽(yù)，此刻只有眼淚才能表達(dá)我對(duì)同學(xué)們的感謝，感謝你們的信任，我也會(huì)像xx經(jīng)常說(shuō)的口頭禪那樣：做一個(gè)有責(zé)任感的人!
心中有他人演講稿篇八
從小到大，我都覺(jué)得自己的祖國(guó)是最偉大的，全國(guó)人民在帶領(lǐng)下，手牽手、肩并肩，一步步邁向小康社會(huì)?，F(xiàn)在人們大多數(shù)都能夠豐衣足食，老人們能安度晚年，孩子們也能接受教育。所以我們要感謝黨帶給我們的無(wú)限關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
講到這里，我突然覺(jué)得祖國(guó)好像一棵參天大樹(shù)，用陽(yáng)光和露水來(lái)澆溉他那五十六個(gè)兒女，讓他們茁壯成長(zhǎng)。
回首過(guò)去，我總會(huì)想起5。12大地震那觸動(dòng)靈魂的一幕，有多少人失去了家人、朋友，他們傷心嗎?很傷心，可以說(shuō)痛不欲生，但是他們站了起來(lái)，四川站了起來(lái)，祖國(guó)站了起來(lái)，他們用堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音告訴我們，他們可以!他們能行!這時(shí)，我感到祖國(guó)好像一位柔中帶剛的父親，他伸出寬大又溫暖的手對(duì)我們說(shuō)：“不要害怕，光明一定會(huì)戰(zhàn)勝心中的陰影，經(jīng)歷磨難不要緊，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后?！贝藭r(shí)此刻，我的心里涌入一股暖流，因?yàn)槲因湴粒覟槲沂侵袊?guó)人驕傲!
現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)令世界矚目的奧動(dòng)會(huì)吧!說(shuō)起奧運(yùn)，我就會(huì)激動(dòng)的不得了，因?yàn)?0xx年，在我國(guó)北京鳥(niǎo)巢成功的舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，其中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多以前我不知道的奧運(yùn)選手：龍清泉、何可欣等等……他們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)風(fēng)采時(shí)我太佩服了，同時(shí)，我也為他們感到驕傲，因?yàn)槟銈優(yōu)橹袊?guó)奪得了一塊塊金牌，太棒了!我更為我是中國(guó)人而驕傲了!
我心中的祖國(guó)，我心中如同山一樣高大的祖國(guó)，無(wú)論多少年以后，你永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是我心中的祖國(guó)!
心中有他人演講稿篇九
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日開(kāi)始做班主任的，在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！
在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計(jì)，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了，光醫(yī)療費(fèi)花了3萬(wàn)多，家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個(gè)多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他開(kāi)始變得，經(jīng)常違反紀(jì)律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì)消融。可當(dāng)我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎？難道我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺(jué)得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信愛(ài)的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問(wèn)暖。細(xì)心觀察平時(shí)表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短5年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
各位老師們，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識(shí)化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田，在教書(shū)育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠(yuǎn)拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求。
請(qǐng)相信一個(gè)教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。
心中有他人演講稿篇十
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
夜火闌珊，有人縮著肩看那窄路幽暗，不知如何邁步，卻也有人仰望點(diǎn)點(diǎn)繁星，汲取了心中的陽(yáng)光的力量，勇往直前。
瞭望空谷，有人看到的是令人心驚的懸崖峭壁，卻也有人升起了心中的太陽(yáng)，想到了柳暗花明的棧道橋梁。
心中有陽(yáng)光，需要有親人的陪伴，當(dāng)你生病時(shí)，那一杯溫水，那一句問(wèn)候，那一個(gè)關(guān)懷，讓我們心中感到無(wú)比溫暖，充滿了陽(yáng)光。
心中有陽(yáng)光，需要有朋友的鼓勵(lì)，當(dāng)你失敗時(shí)，你是否還記得朋友那平淡卻充滿了力量的鼓勵(lì)，抬起頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前方大路依然寬敞，陽(yáng)光依舊燦爛。
心中有陽(yáng)光，需要有老師的關(guān)愛(ài)，當(dāng)我們睡在溫暖的床上，你是否想起自己的老師，你可否知道她還在燈光下改著一張又一張的試卷，想著我們的一張張面孔，怎么都放不下心來(lái)，她讓我們心中充滿陽(yáng)光，感受到學(xué)習(xí)的美好。
心中有陽(yáng)光，要勇于面對(duì)挫折和困難。文天祥告訴我，當(dāng)你跌入人生低谷時(shí)，沒(méi)關(guān)系，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當(dāng)你內(nèi)心充滿陰霾時(shí)，無(wú)所謂，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。困難伴我成長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了陽(yáng)光般的快樂(lè)。
心中有陽(yáng)光，要勇于拼搏。汗水告訴我什么叫堅(jiān)持，淚水告訴我什么叫承受，痛苦告訴我什么叫追求，拼搏告訴我什么交風(fēng)雨之后有彩虹。敢于拼搏，陽(yáng)光終將照亮大地。
心中有他人演講稿篇十一
我走在這兒，聆聽(tīng)著都市的喧鬧，欣賞著都市的繁華。
猛然間，一聲哀號(hào)震住了我的心，出于好奇，我隨著聲音傳來(lái)的方向張望，在一個(gè)黑暗的角落，我看到一團(tuán)黑乎乎的東西在動(dòng)。
那是什么?我在心中問(wèn)到，于是走上前去。
你根本不會(huì)想到，那竟然是一個(gè)活生生的人!他一點(diǎn)也不具有一個(gè)正常人的條件:只能發(fā)出聲音不能說(shuō)話，手和腿完全畸形，顯然失去了正常的勞動(dòng)能力。
在他的面前，有一個(gè)孤零零的錢(qián)盤(pán)子。
看到這樣的景象，我本能地想轉(zhuǎn)移視線，卻無(wú)奈地恰好與他的視線相逢。
這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，并吸引了我。
他雖然說(shuō)不了話，但他想要說(shuō)的東西卻清清楚楚寫(xiě)在了眼睛里，我想我可以讀懂。
在他那雙眼睛里，我讀到了他凄慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境。
他這雙眼睛里裝了多少東西!他把他所不能傾訴的，不能記錄的傷悲與苦難一一通過(guò)他對(duì)人生的理解，對(duì)世道的思考流露在了眼睛里，他還流露了他的理想--能像正常人一樣地生活。
這雙眼睛對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，它代替了一張嘴、一雙手。
他的雙眼仿佛又在責(zé)備、怨恨過(guò)路人的冷漠。
來(lái)自:作文大全霓虹燈下，大都市中，他只能倚著墻，躲在又黑又臟的角落或橫臥在路邊，只能任憑路人在他身旁視若無(wú)睹地走過(guò)。
多少冷漠無(wú)情的路人都帶著錢(qián)包而來(lái)，而這些錢(qián)卻只能和他們一樣永遠(yuǎn)冷冰冰，毫無(wú)生機(jī)與體溫。
無(wú)數(shù)的人們啊，當(dāng)你們走在這樣的街上，請(qǐng)多留意那些蜷縮在角落需要關(guān)懷的人們吧!他們的眼睛會(huì)告訴你們一切，會(huì)喚起你們的同情心。
我站在那兒，沉思了許久，這才回過(guò)神，我向他面前的盤(pán)子里放了5元錢(qián)，然后無(wú)奈地離開(kāi)了。
眼前，仿佛還是那雙眼在閃閃發(fā)亮……。
心中有他人演講稿篇十二
個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好”時(shí)，不難看出楊老師工作的細(xì)微和用心?？傊跅棃@小學(xué)這兩年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)，什么是為人師表，如何去愛(ài)我們的學(xué)生，如何做一名合格的教師，我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，這首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。
充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，精心打造學(xué)校文化。
20xx年2月我和龐老師開(kāi)始了“動(dòng)感英語(yǔ)”的訓(xùn)練的準(zhǔn)備工作，從音樂(lè)的選曲，動(dòng)作的創(chuàng)編，題目的選定，到訓(xùn)練的進(jìn)行。訓(xùn)練既沒(méi)有合適的訓(xùn)練場(chǎng)地，又沒(méi)有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，這無(wú)形的加大了訓(xùn)練難度，但是我們并沒(méi)有因?yàn)闂l件的艱苦而放松訓(xùn)練的要求。因訓(xùn)練是要邊說(shuō)英語(yǔ)邊示范，還要及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，可又沒(méi)有“麥克”，我只能憑嗓子大聲“喊”，結(jié)果也只有是我嗓子疼的說(shuō)不出話，但我從不因此影響正常訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)需求，我調(diào)整了訓(xùn)練時(shí)間，從而犧牲了我周六，日的休息時(shí)間。到6月份“動(dòng)感英語(yǔ)”已經(jīng)基本成型。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們訓(xùn)練的教師隊(duì)伍壯大了，英語(yǔ)葛老師和體育胡老師也加入到我們訓(xùn)練隊(duì)伍中，此后胡老師每天堅(jiān)持和我一起給學(xué)生訓(xùn)練，龐老師和葛老師又為我們的節(jié)目能有更新的形式而發(fā)揮著她們的聰明才智。后來(lái)我們的“動(dòng)感英語(yǔ)”以短劇的形式開(kāi)始練習(xí)，使得整個(gè)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑。經(jīng)過(guò)近5個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，我們的健美操隊(duì)參加了“大興區(qū)第二屆英語(yǔ)節(jié)目展評(píng)”活動(dòng)，并且在本次活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。這是當(dāng)時(shí)我校建校以來(lái)的最高榮譽(yù)，使得我們棗園的師生共同為此激動(dòng)，歡呼！經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我終于實(shí)現(xiàn)了我最初的目標(biāo)：“用最短的時(shí)間把我們學(xué)校的小健美操隊(duì)帶出去，為我校爭(zhēng)光！”，在這次活動(dòng)中我深深體驗(yàn)到了我們棗園老師的團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)勢(shì)和集體智慧的力量，并且培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，這種精神將伴隨我們師生共同發(fā)展，從而使棗園小學(xué)更加輝煌！
沒(méi)有奉獻(xiàn)就沒(méi)有教育。
20xx年4月，王校長(zhǎng)在學(xué)校會(huì)議上說(shuō)有義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我想：我在學(xué)校除了盡心盡力的去做好本職工作之外，還沒(méi)有什么能為學(xué)校分憂的事可以做，所以我就去找王校長(zhǎng)自愿報(bào)名了，希望通過(guò)獻(xiàn)血能為學(xué)校的發(fā)展再出一點(diǎn)微薄之力，為棗園小學(xué)盡我的一份義務(wù)。那是20xx年5月，知道獻(xiàn)血的消息后，我又興奮，又激動(dòng)。當(dāng)200cc鮮血從我手臂抽出的時(shí)候，我沒(méi)有害怕，我覺(jué)得獻(xiàn)血是愛(ài)，是勇氣，是奉獻(xiàn)，多一個(gè)人義務(wù)獻(xiàn)血，就可能多挽救一條垂危的生命！回到學(xué)校后我覺(jué)得頭暈，可還有100多名學(xué)生在等著我訓(xùn)練健美操，我便堅(jiān)持去了后操場(chǎng)，可楊老師讓我回宿舍休息，我說(shuō)：“再有幾天就要參加英語(yǔ)文化節(jié)的表演了，我不放心！”這時(shí)，懂事的李聰已經(jīng)悄悄的把椅子給我搬到身后了，并說(shuō)：“張老師您坐這看著我們就行，我?guī)麄兲侔伞蔽艺f(shuō)：“好，謝謝你！”當(dāng)我看到學(xué)生們訓(xùn)練時(shí)的認(rèn)真勁我真的非常感動(dòng)，就連平時(shí)最愛(ài)說(shuō)話，亂動(dòng)的幾個(gè)孩子都表現(xiàn)的和大家一樣好。這使我感受到：當(dāng)我奉獻(xiàn)出我的一片愛(ài)心的同時(shí)也深深的感受到了孩子們對(duì)我的愛(ài)！這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托，追求的歡欣！我認(rèn)為：奉獻(xiàn)就是要有為學(xué)生服務(wù)的思想，心里時(shí)刻裝著學(xué)生，全心全意為了學(xué)生，全心全意為了學(xué)校。今后，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)，以我真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給我這些可愛(ài)的學(xué)生！老師們愛(ài)我們的孩子吧！愛(ài)每一個(gè)孩子，千萬(wàn)不要忽視其中一個(gè)。
在此，我以冰心老人的一句話結(jié)束我的演講：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！?BR> 我的演講結(jié)束了，謝謝大家！