管理班級建議書(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    總結(jié)是對過去一段時間工作的回顧和總結(jié),可以為未來的工作制定合理的目標(biāo)和計劃提供依據(jù)??偨Y(jié)不僅僅是對成果的總結(jié),也是對過程的總結(jié),我們應(yīng)該注重思考和自省??偨Y(jié)是一個總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、總結(jié)成功經(jīng)驗、總結(jié)工作心得的過程。
    管理班級建議書篇一
    敬愛的老師:
    您好!
    一所好的學(xué)校,需要一名成功的校長,更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知,在小學(xué)教育中,班主任不僅是班集體的組織者管理者,而且是學(xué)生成長的引路人,是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”,學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話:“我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論,我在課堂上起決定性的作用,作為一名教師,我擁有讓一個孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利。我可以是一個實施懲罰的刑具,也可以是給予激勵的朋友,我可以傷害一個心靈,也可以治愈一個靈魂,學(xué)生心靈危機的增加或減緩,孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?!庇纱丝梢姲嘀魅螌W(xué)生的影響之大,在學(xué)生心目中的地位之高。因此,新時期班主任的角色應(yīng)定位于“知識傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
    可畏不如可敬,可敬不如可親,可親不如可愛??蓯凼前嘀魅螒?yīng)追求的最高境界。如果你是真誠地?zé)釔勰愕膶W(xué)生,從心眼里欣賞你的學(xué)生,你就會隨時隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花。班主任應(yīng)以博大的愛心去寬容接納學(xué)生,因為孩子的行為背后有他認(rèn)定的想法,我們要試著去了解他,不要急于去批評他,發(fā)揮同理心,是了解孩子的第一步,蹲下身來,站在孩子的立場去看去想,你才能了解他眼中的世界,以耐心的態(tài)度,關(guān)注的神情,積極傾聽,讓孩子有完整表達(dá)的機會,并同時給予溫馨的回應(yīng)。學(xué)生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛護(hù)、關(guān)心、肯定、關(guān)注、支持、期待,這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣,哪怕老師一個贊許的目光,一個會意的微笑,一句祝福的話語,一個不經(jīng)意的撫摸,他們都很在意。作為班主任,只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細(xì)節(jié),就一定會走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
    蘇霍姆林斯基說過:“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護(hù)兒童,高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?!睈廴缫豢|陽光,給別人帶來光明,給自己帶來快樂;愛如一盞明燈,它照亮別人,也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆:“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會,能記住老師或很尊敬老師的,往往是在學(xué)校里調(diào)皮的,經(jīng)常受老師批評的學(xué)生。”細(xì)細(xì)想來,這話不無道理。我曾經(jīng)教過一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué),這名學(xué)生在很小的時候,被重物砸傷頭部并開顱治療過,智力顯得比同學(xué)略低,家長認(rèn)為只要他能堅持到校讀書就行了,至于成績、表現(xiàn)怎么樣就不管它了,因此該學(xué)生在班上隨心所欲,為所欲為,還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒辦法,上課時就把他送到我的辦公室來。開始,我也不知道如何去教育他,隨著接觸次數(shù)的增多,我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣,某些時候還透露出可愛之氣。我主動與他交談,問問他家里或課外的一些情況,給他講一些有趣的故事,慢慢地,他也愿意與我交談了,甚至還主動把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時機成熟,我便給他制訂了一個易于完成的學(xué)習(xí)計劃,當(dāng)他完成了某項學(xué)習(xí)任務(wù)時,我就會當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表揚。漸漸地,這名學(xué)生有了自信,課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn),很多時候還主動打掃辦公室,老師、同學(xué)也改變了對他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段,同學(xué)們要在小學(xué)過最后一個兒童節(jié)了,大家都很興奮。在班級的慶祝會上,敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人,節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后,他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達(dá)深深的謝意,令在場老師深受感動。連從教室外走過的老師、學(xué)生對他的表現(xiàn)也大為震驚。因此,我認(rèn)為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉,他們總想通過自己的一舉一動來引起老師的關(guān)注和重視,他們幼小的心靈中期盼著老師對他們的認(rèn)同與贊許,如此簡單而已。
    學(xué)生是班級的主人,理應(yīng)參加班級的管理。班主任在班級管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用。要主動接近學(xué)生,走到他們中間去深入了解,做他們的知心朋友。學(xué)生作為發(fā)展中的人,是教育的對象,是被管理者,但是從整個教育過程的進(jìn)行及個體發(fā)展來說,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,有權(quán)對各項管理發(fā)表自己的意見,發(fā)揮自己的主觀能動性。因此,在班級管理中,我推行了“學(xué)生班主任制”,這是一種學(xué)生自我管理、自我約束的良好手段。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦,全班學(xué)生表決通過,全面實施班級管理,每周一輪回。如果管理得法,成效顯著,還可以連任。這項舉措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽,詩歌朗誦比賽,冬運會、六一慶祝活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極參與意識,這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力,還提高了學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感,使學(xué)生知道我是班級的小主人,班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
    管理班級建議書篇二
    親愛的同學(xué)們:。
    為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長,特制定以下管理細(xì)則。初二(3)班的同學(xué)們,讓我們共同遵守,把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體,相信大家一定能做得到。
    一、學(xué)習(xí)紀(jì)律:
    1、遲到、早退一次扣2分,曠課一次扣5分。
    2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。
    3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
    4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分,上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。
    5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。
    6、作業(yè)不交扣3分,不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。
    7、抄襲他人作業(yè),抄襲者扣2分,被抄襲者扣1分。
    8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水,如有發(fā)現(xiàn),每次扣3分。
    9、愛護(hù)公物,破壞臺凳、門、玻璃,燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用,不能故意破壞,如有發(fā)現(xiàn),照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。
    10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分,缺席扣2分,排隊不整齊,講話,搞小動作扣1分。
    二、環(huán)境衛(wèi)生:
    1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈,把掃把垃圾桶等擺放整齊,清掃不徹底,當(dāng)天值日生每人扣1分。
    2、值日生不按學(xué)校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
    3、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作,否則當(dāng)天值日生每人扣1分。
    4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
    5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗,不干凈扣1分。
    6、不參加掃地的,每次扣2分,罰掃1天。遲掃的扣1分,到場不掃的,扣2分。
    三、行為規(guī)范:
    1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。
    2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
    3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
    4、講話粗俗、低級下流、罵人,一次扣5分。
    5、儀表不合格,奇裝異服扣1分。
    6、不接受老師、班級干部批評,與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。
    7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。
    8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng),更不能夜不歸宿。每次扣15分。
    9、學(xué)校值周扣分,班級按其2倍扣分。
    10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為,除歸還東西外,視情節(jié)輕重扣5—20分。
    加分細(xì)則:
    1.為班做好事的或在外做好事的,每件好事加5分。
    2.撿到東西主動歸還的,視東西的貴重程度加2—20分。
    3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生,獲優(yōu)秀的每人可加5分。
    4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部,被評上的每人可加5分。
    5.在期中期末考試中,各科平均分獲全級前三名的,全班同學(xué)分別加10分8分5分。
    6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評比獲評的,全班每人加5分。
    7.在參加學(xué)校各種競賽中,能獲得全級前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分,并有物質(zhì)獎勵。
    8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。
    9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分,特別突出的物質(zhì)獎勵。
    10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組,違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組,獲優(yōu)秀組的,該組每人加5分。最差組不扣分。
    每位同學(xué)底分是100分,加分可抵消扣分,每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況,公布同學(xué)們的.分?jǐn)?shù)。另外說明:未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細(xì)則執(zhí)行,以使管理更到位,促進(jìn)班級各項工作順利開展,科學(xué)發(fā)展。
    一、扣分處罰:
    1.扣分只剩50分—40分的,家長到校,學(xué)生寫檢討書。
    2.扣分只剩39分—30分的,家長到校,學(xué)生作出保證,可留校察看一周。
    3.扣分只剩29分—0分的,停學(xué)2星期。
    二、加分獎勵:
    1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級10次以上,所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
    2.學(xué)校組織的各項活動中,取得優(yōu)異成績,所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
    3.月考成績?nèi)壡叭?,所得獎金全部將給學(xué)生。
    4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的,全班可觀看電影二次。
    本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行,希望全班同學(xué)盡快讀熟,嚴(yán)格遵守,把我們初二(3)班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學(xué)年,班主任將與大家共同努力,創(chuàng)建一個讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
    班委職責(zé)。
    1.班長:協(xié)助老師管理整個班級的事務(wù),在處理各種事務(wù)時,做到大膽細(xì)心,公正公平。
    2.副班長:協(xié)助班長,負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。
    3.學(xué)習(xí)委員:配合各科老師的教學(xué)工作,帶頭學(xué)習(xí),全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。
    4.勞動委員:處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物,管理班內(nèi)日常生活。
    5.宣傳委員:傳達(dá)各種通知,負(fù)責(zé)班級宣傳工作。
    6.文體委員:組織班內(nèi)活動,全面提高課外生活水平。
    7.紀(jì)律安全委員:專職管理班級的紀(jì)律安全事物,協(xié)同班長管理,可單獨工作,責(zé)任心要強。
    8.各科代表:各司其職,管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
    細(xì)節(jié)決定成敗,過程決定結(jié)果。要想取得成功,必須奮發(fā)努力。
    xxx。
    20xx年x月x日。
    管理班級建議書篇三
    親愛的同學(xué)們:。
    1、在老師講解學(xué)案時,有些題目可以讓會做的同學(xué)上臺講解,不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量,也可以提高課堂的趣味,讓同學(xué)們一起參與其中,從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解,而不是只有老師一人在臺上講題。
    2、可以讓同桌之間相互監(jiān)督,如果有一人開小差,附近的人及時阻止,可以保證課堂紀(jì)律不被個別人影響(但是不能為了阻止某一個人而影響更多的`人)。
    3、老師的提問率可以提高,讓同學(xué)們時刻警惕不松懈(初一的地理課正是因為老師很少提問,使得同學(xué)們放心開小差)。
    1、在教室內(nèi)的同學(xué),應(yīng)相互提背、講題,使教室內(nèi)仍然學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
    2、想放松一下的同學(xué),應(yīng)走出教室,可以在走廊邊上聊天,若要進(jìn)行體育鍛煉或其他影響較大的活動,應(yīng)到樓前廣場上,不能在教室內(nèi)活動,這樣使教室里沒有嘈雜的聲音,保持室內(nèi)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時也促使同學(xué)們在課間多出去呼吸新鮮空氣,放松心情。
    3、當(dāng)有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀(jì)律,身邊的同學(xué)應(yīng)及時制止,共同維護(hù)班級形象。
    1、班委在管理班級的同時,也要由上至下地放權(quán),讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力,不能所有的事情都只靠班長、班主任,每個人都要有班級主人翁的意識,這樣也可以訓(xùn)練同學(xué)們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事。
    2、在平時,放權(quán)給各組組長,也可以減輕班長和班主任的辛勞,但同時也要控制好放權(quán)的松緊度,既要保證班級紀(jì)律不會有太大動蕩,也要多鍛煉同學(xué)。
    1、班風(fēng)班規(guī)應(yīng)盡快定好,打印成文,張貼至墻,讓大家時刻牢記。
    2、我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀(jì)”為原則:
    人與人總有不平等,不論是智商、家境等等的不平等,但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等,人格上的平等,通過自己的付出而收獲回報的平等機會……“我們的平等,取決于我們的付出”。
    同學(xué)們渴望自由,但有時并不能把握好自由的尺度,所以,我們可以給同學(xué)一個承諾,換同學(xué)們一個承諾,只要同學(xué)們遵守紀(jì)律,我們就可以把自由放寬到最大限度,各取所需,“紀(jì)律換取自由”。
    卓越是自從初一開學(xué)時,同學(xué)們就一起追求的,但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務(wù),追求我們的目標(biāo)。
    鐵紀(jì)是前三項的基礎(chǔ),只有鐵的紀(jì)律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實。想要實現(xiàn)鐵紀(jì),我們不僅要讓班委更加努力,也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀(jì)再能換來榮譽、自由、卓越。
    xxx。
    20xx年x月x日。
    管理班級建議書篇四
    親愛的同學(xué)們:。
    我是六(2)班一名普普通通的學(xué)生,叫周尹。在這上學(xué)已經(jīng)長達(dá)六年之久,對這里的一草一木都了如指掌。您雖然才到這個學(xué)校一年不到,但覺得您是一位稱職的校長,這并不是什么拍馬屁的話,是真的.。您對所有老師都很關(guān)心,特別是對那些上了年紀(jì)的老教師,更是尊重有加,而且,您對工作更是一絲不茍,每天都早早的來到學(xué)校,在教室,辦公室之間奔走。
    可是,也許還有您不知道的事情。比如說自然實驗室,里面的器材應(yīng)該充分利用起來,多作實驗,因為只有這樣,才能讓加深對課本的印象。
    還有實驗室前的水池,里面全是垃圾,什么塑料袋,牛奶袋,包裝袋,紙頭全都沉到了池底,骯臟不堪,再加上長時間無人看管、照料,雜物越積越多,到了現(xiàn)在已經(jīng)污水滿池,臭氣熏天,讓人一看到就覺得惡心;一到夏天,天氣炎熱,一陣風(fēng)輕輕一吹,從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風(fēng),飄滿校園。常常被那惡臭熏得透不過氣來,熏得沒心思做作業(yè)、上課。還有中間的鯉魚噴泉,金黃色的嘴里盡是扔的雜物,如果把水池改造一下,讓鯉魚噴出如珍珠、水晶般的水珠,讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲,讓池中的水清澈見底。那將會讓其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部刮目相看。向您伸出大拇指時,一定會和您一樣驕傲,一樣自豪。
    對了,前幾天一直在下雨,同學(xué)們的自行車車墊都被雨淋濕了,回家的時候不能騎著,只能推著自行車走。如果您能在后面搭一個車棚,大家一定會很開心很感謝您的。還有一點就是學(xué)校的圖書室最好全天開放,這樣一來,不但可以滿足大家看書的欲望,而且可以讓大家都知道些課外知識。
    敬愛的許校長,說了這么多,不會煩吧!愛朝霞,愛母校,希望母校日新月異,與時俱進(jìn)。也希望與母校一同前進(jìn),走向美好的未來!
    xxx。
    20xx年x月x日。
    管理班級建議書篇五
    親愛的同學(xué)們:。
    一、樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。
    三、正確對待和異性同伴的.交往,知道友誼和愛情的界限。
    四、進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力,形成良好的意志品質(zhì)。
    六、確立正確的自我意識,樹立人生理想和信念;
    七、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
    八、培養(yǎng)創(chuàng)新。
    精神和創(chuàng)新能力。
    九、掌握學(xué)習(xí)策略,開發(fā)學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)習(xí)效率。
    十、積極應(yīng)對考試壓力,克服考試焦慮。
    十一、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。
    十二、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
    xxx。
    20xx年x月x日。
    管理班級建議書篇六
    班級管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展,使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使整個班級成為一個向上的班集體。有效的.班級管理應(yīng)注意以下幾點:
    1、從思想上重視常規(guī),讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、習(xí)慣,并與德育相聯(lián)系,是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,增強班級凝聚力的重要依據(jù)。
    2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,明確常規(guī)與個人行為,常規(guī)與學(xué)習(xí),常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理,讓學(xué)生主動接受,自覺遵守。
    3、要做到“四勤”,即,口勤、手勤、腿勤、腦勤,善于抓盲點、空白點及空白段。
    4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施,并積極落實。
    5、工作要,不能默守陳規(guī)。
    6、要有耐心,不怕出問題,允許出問題,解決問題時忌急躁。
    7、“五全”:關(guān)注全體學(xué)生,管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
    8、處理問題力爭追根溯源,從根本上解決。
    9、要尊重學(xué)生,虛實結(jié)合,管放適度,嚴(yán)寬有致,堵導(dǎo)并存。
    10、要善于借勢、借力,即善于借任課老師、家長、學(xué)生干部的力量,形成育人合力。大家方向要一致,心往一處想,力向一處使,共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。
    建議人:xxx。
    日期:20xx年x月x日
    管理班級建議書篇七
    敬愛的老師:
    您好!
    學(xué)校還需加強如下方面的工作:
    1、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用,加強對學(xué)生的自護(hù)自救教育極為重要?,F(xiàn)在,隨著人們生活水平的不斷提高,又大部分學(xué)生的玩具數(shù)不勝數(shù),“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全,各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及,學(xué)生對英雄人物盲目崇拜,讓教育者措手不及。這給學(xué)校的安全教育工作帶來極大的困難。光憑學(xué)校的教育是不夠的,學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作,消除安全隱患。加強家校聯(lián)系,完善學(xué)生請假制度。如:事假、病假必須由家長向班主任提出。
    2、學(xué)校教育除了教學(xué)活動,還有體育課、課間活動、校內(nèi)、校外勞動等,為了避免學(xué)生事故的發(fā)生,學(xué)校應(yīng)對校舍、活動場地,其它的教學(xué)設(shè)施,生活設(shè)施進(jìn)行不定期的檢查維修,達(dá)到符合安全標(biāo)準(zhǔn),給學(xué)生提供一個安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如:加強課間紀(jì)律,避免出現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)學(xué)生“真空時間”,杜絕學(xué)生私自外出,每天上學(xué)、放學(xué)時間安排領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進(jìn)行巡視檢查,教師時刻跟班。做到預(yù)防為主,安全第一,才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
    3、學(xué)校、班級還要加強對學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理健康教育課,由專職老師上課,有針對性地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題,開展心理健康教育活動課,開設(shè)心理咨詢室,開通心理咨詢熱線,為家長開設(shè)心理健康教育講座等。
    4、定期組織學(xué)生開展安全實踐活動,建立安全教育實踐基地,聘請交警、消防員等校外專職人員為學(xué)生開辦安全講座。
    5、加強與家長的聯(lián)系,積極引導(dǎo)學(xué)生家長加強對學(xué)生安全知識教育,增強家長的安全意識,形成安全教育合力。
    6、加強健康網(wǎng)上行教育工作。
    7、學(xué)校必須配合相關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境的清理工作。
    8、學(xué)校還應(yīng)該對學(xué)生加強流行性疾病的防治教育工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。
    學(xué)生平安,老師心安、家長心安、學(xué)校心安。青少年是祖國的未來和希望,為他們創(chuàng)造一個安全健康的成長環(huán)境是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
    管理班級建議書篇八
    親愛的同學(xué)們:。
    我努力的思索,努力地尋求著解決問題的靈丹妙藥——觀察同行的做法,登錄班主任論壇,瀏覽班級管理的經(jīng)驗文章就成了我每天必做的功課。在這一方小小的屏幕上,我與老師們?nèi)翰呷毫?,?dāng)然收獲不少。首先,基本找到我的癥結(jié)在哪里了:
    1、作為班主任對自己的學(xué)生了解還不夠到位,尤其是他們的身心特點,已經(jīng)有了明顯的變化。六年級的學(xué)生正處在兒童走向青少年并日趨成熟的過渡階段,他們不再像低年級學(xué)生那樣,處處依賴?yán)蠋?,事事離不開班主任,他們的獨立意識有所增強,絕大部分學(xué)生有著獨立工作的心理渴求。有人研究,如果僅僅依靠班主任本身的努力,在一般情況下發(fā)揮其才能的預(yù)期值約占實際能力的60%,而成功的管理,可使成員能力提高40%成功的管理最重要的是學(xué)生的自主管理。而現(xiàn)在的我恰恰用的是保姆式的管理,這種模式?jīng)]能充分調(diào)動學(xué)生參與管理的主動性和積極性,因而學(xué)生顯得松散。
    2、對后進(jìn)生的管理力度還很不到位,因而一個帶動了幾個,幾個帶動了一片。以至于邪氣逐漸占了上風(fēng),使整個班級顯得凌亂。
    3、作為班主任教師,我覺得我的教育技巧還顯得稚嫩,管理的經(jīng)驗還很不成熟。
    找準(zhǔn)了問題的關(guān)鍵所在,就給予了我解決問題的思路:
    實施有效班級管理的前提是消除專制的、奴化的不平等關(guān)系,建立一種平等、和諧、合作的師生關(guān)系,使師生在心理和態(tài)度上相容。只有消除了師生間的對立和學(xué)生對老師的畏懼感,學(xué)生的主體意識才會大大增強,參與管理的自覺性將會大大提高。在班級各項活動中,學(xué)生會以組織者、主持人的積極姿態(tài)參與,每個人既有發(fā)表意見和愿望的機會,行使管理的權(quán)利和責(zé)任,也有維護(hù)與服從管理的義務(wù)。通過多種方式,如利用日記調(diào)查“你心目中的班主任應(yīng)該是怎樣的?”假如我是六二班的班主任我會怎么做,主動與他們進(jìn)行思想和心靈上的溝通,消除他們對學(xué)校、老師的陌生感等。民主化的師生關(guān)系一旦形成,不僅可以使教師的各項教育意圖得以順利實現(xiàn),而且學(xué)生會主動地配合教師的工作,接受教師的指導(dǎo)。
    同時,學(xué)生是班集體生活的主人。正是在班集體這個教育環(huán)境中,學(xué)生通過直接參與班集體的生活,通過親自處理班集體事務(wù),積累生活經(jīng)驗,學(xué)會遵守集體生活規(guī)范,從而養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。因此,就有意識地讓學(xué)生直接參與維持班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序。一方面,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,共同協(xié)商,確保在學(xué)生主體性發(fā)揮的前提下制定出切合實際的班級目標(biāo)。另一方面,實行班隊干部競選輪流擔(dān)任制。現(xiàn)在,同學(xué)們對班集體已經(jīng)有了強烈的歸屬感。放下自己的架子,多與學(xué)生溝通交流,增進(jìn)了解。民主、和諧,讓學(xué)生在班級中能民主地發(fā)表見解,進(jìn)行潛移默化的自主教育,自我管理是最為理想的班級管理方式。
    心病還得心藥治。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,教育才能收到事半功倍的效果。如何調(diào)動每位學(xué)生的積極性,激發(fā)他們奮發(fā)向上,有所作為,是值得班主任研究的一個大問題。讓每個學(xué)生都有露臉、揚眉的機會。對那些個人特長不明顯的同學(xué),也注意讓其享受到成功的喜悅。打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點,用顯微鏡尋找學(xué)生的“閃光點”,并盡可能創(chuàng)造條件讓其有展示的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
    工欲善其事,必先利其器。要調(diào)動每個學(xué)生的積極性,必先了解每個學(xué)生的個性心理,并分類整理,為因材施教作準(zhǔn)備。我主要是通過以下這幾條途徑進(jìn)行觀察的:一是在課堂上觀察。教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,也是教師了解學(xué)生的過程,我在課堂上留心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)和反映,以此掌握學(xué)生的不同特點。二是在活動中觀察。孩子在活動中,內(nèi)心世界會顯示的淋淋盡致。我就以一個參與者的身份出現(xiàn),使觀察在一種自然狀態(tài)中進(jìn)行,獲得真實而生動的材料。利用午間、課余時間與學(xué)生談心,增進(jìn)彼此的了解。
    這學(xué)期,我們的小干部,選拔做到了民主公平公正和公開,可是,他們卻不能做到大膽的管理,因而老師就只好事必躬親,可這卻是學(xué)生反感的。因此,還得加強對小干伍的培養(yǎng),樹立威信,提高他們的工作能力,讓自己從繁雜的工作中解脫出來。
    沒有規(guī)矩不成方圓,班級的規(guī)章制度就是班規(guī),就是班級的“法”。作為班主任,要帶領(lǐng)學(xué)生制定符合班級實際,具體,可操作的班規(guī)。通過持之以恒的落實班規(guī),提高學(xué)生的認(rèn)識。
    (2)給后進(jìn)生更多的愛;。
    (4)讓后進(jìn)生上臺唱主角,給他們創(chuàng)造成功的機會;。
    (5)允許后進(jìn)生的錯誤反復(fù),給他們反思的機會和時間。
    l、雖然班級管理的對象是學(xué)生,然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想,沒有情感的被動的受管理者,而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當(dāng)作實實在在的“人”,而不是馴服物。
    4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明,所以班級管理或隨機應(yīng)付,或有始無終,學(xué)生常常無所適從,我們說,沒有制度談不到管理,但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志,表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束,它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,應(yīng)該看到,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益,而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”,則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。
    處于課程改革時代的班主任,也應(yīng)該與時俱進(jìn),在實踐中反思,在實踐中創(chuàng)新,“以人為本”的管理思路值得一試。相信有了這些經(jīng)驗理論的指導(dǎo),我的班級管理一定會更上一層樓。我對自己的班主任之路又充滿了信心!
    xxx。
    20xx年x月x日。
    管理班級建議書篇九
    班委會和團支部只有搞好團結(jié)的義務(wù),沒有破壞團結(jié)的權(quán)力。搞好團結(jié),講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結(jié)最好的紐帶,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,諒解和包容別人的缺點和不足,大事講原則、小事講風(fēng)格,不攬權(quán)、不爭功、不諉過,團結(jié)共事就會有一個堅實的基礎(chǔ)。
    團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ),是一個重要的問題。實踐證明,班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié),才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力,講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績,什么壓力都可以化解,什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,有健康成長的沃土,有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事,是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識大體、顧大局,用高尚的人格增進(jìn)團結(jié),用堅強的性格保證團結(jié),用共同的事業(yè)維護(hù)團結(jié),像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團結(jié),像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。
    搞好團結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用,都要充分發(fā)揚民主,廣泛聽取同學(xué)們的意見,多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”,一個人說了算。集體決策一旦作出,即便個人有保留意見,也要各負(fù)其責(zé),不折不扣地貫徹執(zhí)行,絕不能搞自由主義,發(fā)出“兩種聲音”。
    就一個班來說,搞好民主集中和團結(jié)合作,團支部書記和班長最關(guān)鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白,兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔,不是競爭的對手;是工作上的分工,不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作,相互理解、相互支持,不攬權(quán)、不爭功、不諉過,班級的和諧之路就會越走越寬廣。
    懂團結(jié)是大智慧,會團結(jié)是大本事,真團結(jié)是大境界。在團結(jié)問題上,最能看出一個人的修養(yǎng),也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識水平、性格特征各不相同,看問題難免有意見分歧,干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團結(jié),還要加強性格修養(yǎng),以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣,大家的學(xué)習(xí)成績才能更快的進(jìn)步。
    寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,諒解和包容別人的缺點和不足,做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風(fēng)格,使班委會和團支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團結(jié)的大敵,也是導(dǎo)致不團結(jié)的主要根源。
    管理班級建議書篇十
    班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。
    班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是德育的主要實施者,班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任一定要為自己定好位,不當(dāng)日理萬機的“管家婆”,而是做學(xué)生的思想引路人,班級建設(shè)的“精神導(dǎo)師”。
    班主任要更新觀念,與時俱進(jìn)。不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,創(chuàng)新形式,創(chuàng)新內(nèi)容,用自己的智慧和力量樹立教師的權(quán)威形象。只有這樣,學(xué)生才會從心底里佩服,甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。因此,在教育工作中,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,真正做到為人師表,率先垂范。
    作為班主任,一定要克服一個誤區(qū):班主任是居高臨下的,學(xué)生必須惟命是從,我教你聽,我管理你服從,教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離,對于犯錯誤的同學(xué),一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán),反而使威嚴(yán)掃地,事倍功半。因此,班主任必須更新思想觀念,切實改善師生關(guān)系,把“做學(xué)生的良師益友”作為自己的行為指南,做到尊重學(xué)生,樹立平等觀念;幫助學(xué)生,樹立服務(wù)觀念;影響學(xué)生,樹立師表觀念;相信學(xué)生,樹立民主觀念。班主任應(yīng)當(dāng)有寬闊的胸懷,寬容學(xué)生的錯誤和過失,對任何學(xué)生都要以誠相待,以情感人。善待每一位學(xué)生,做學(xué)生喜歡的班主任,建立平等、和諧的師生關(guān)系。
    一個好的班級,必須建立健全完善的班級管理制度。制定班規(guī)班約,選好班干部,充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用;要實行層層管理,依章辦事,使每位學(xué)生都遵守學(xué)校和班上的規(guī)章制度。同時,班主任在處理班級問題時,必須按照班級制度執(zhí)行,要一碗水端平,不能存在偏見思想,不能憑個人感情用事。
    作為學(xué)校班級的管理者,班主任要明確何時管?管什么?第一,關(guān)鍵時期要嚴(yán)格管理。例如:新生入學(xué);學(xué)期開學(xué);大休回來;考試前后;學(xué)生思想發(fā)生較大變化的時候。第二,重要問題要管。比如,學(xué)生骨干隊伍建設(shè)要重點管理;學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣培養(yǎng)要管;學(xué)生的思想和心理健康要重視;學(xué)習(xí)方法和技巧要指導(dǎo),等等。
    班干部隊伍是班級工作的核心,是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素,因此“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。因此,班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員,及時向班主任反饋本班教學(xué)信息,為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用,并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任,要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。
    集體榮譽感是一種關(guān)心、熱愛的體現(xiàn),對集體的熱愛,對身邊人的關(guān)心,這是一種積極的心理品質(zhì),是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量!班級榮譽感像一個巨大磁力場,有了集體榮譽感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
    做好班級工作,最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點,這樣,工作才能有的放矢,收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何,學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣,能否遵紀(jì)守法,有什么個性特點和興趣愛好,這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校,我就出現(xiàn)在教室里;早自習(xí)課,我天天到教室看看;學(xué)生上課,我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);課間操,我跟隨學(xué)生到操場練練;活動課、午飯后,我常到學(xué)生中間談?wù)?。腿勤,聽的多,看的多,了解的多,使我掌握了大量的實情和第一手資料,為制定出針對學(xué)生實際的治班措施,采取切實可行的治班方法,提供了科學(xué)的依據(jù)。
    幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo),確立奮斗方向,增強歷史責(zé)任感和使命感;指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生,為成功導(dǎo)航,為四十歲作準(zhǔn)備。例如,印刷關(guān)于成功的案例,學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計表,格言警句等。從而,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)了目標(biāo),端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,對未來充滿信心,充滿希望,從而調(diào)動了學(xué)生的主動性。
    通過開班會、辦黑板報和個別談話相結(jié)合的方式,對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”,開展心理疏導(dǎo)工作。利用班會對學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”教育,舉行“新世紀(jì)我能行”、“理想伴我成長”等主題活動;同學(xué)生一起學(xué)習(xí)1—2篇情感教育類文章,諸如,親情類文章,感恩類文章和礪志成功類文章,等等;或播放一些視頻材料,如“心理訪談”,“感動中國”等,并組織學(xué)生討論,以交流感悟和啟發(fā);開展“給父母寫一封信”的活動,通過開展“孩子眼中的家長”活動的調(diào)查,評選“優(yōu)秀家長”,促進(jìn)良好德育氛圍的形成。平時,還印刷一部分情感激勵和心理疏導(dǎo)類材料,如“積極的心態(tài),成功的一半”、“常見高中生心理問題”、“考前的心理調(diào)整”等文章,在班級中傳閱。引領(lǐng)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,形成健全的人格和健康的心理,幫助學(xué)生樹立愛心、信心和自尊心。
    建議人:xxx。
    20xx年xx月xx日。
    管理班級建議書篇十一
    要堅持正確的指導(dǎo)思想,樹立正確的教育觀、要明確德育工作的內(nèi)涵,適應(yīng)教育改革的新形式、新變化,適應(yīng)素質(zhì)教育,明確學(xué)校德育工作的緊迫性和重要性?!耙粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,有社會主義覺悟的、有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師?!?、“老師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,更重要的是育好人,各個方面都要為人師表?!苯沂玖私處煂Πl(fā)展德育事業(yè)所起的主導(dǎo)性作用。為人師表,教書育人。
    二、營造良好的班級氛圍
    建設(shè)一個團結(jié)友愛、平等互助、奮發(fā)向上的班級體,是小學(xué)班主任工作的出發(fā)點和歸宿點。教師不僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育,而更重要的是要從實踐中對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們從小事做起。教師要引導(dǎo)學(xué)生共同搞好班級文化建設(shè),譬如,指導(dǎo)學(xué)生在教室內(nèi)舉辦精心設(shè)計而又內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地、優(yōu)秀的作文展覽、作業(yè)展覽;教室內(nèi)粘貼名言警句、班訓(xùn)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀(jì)律》等,從字句間陶冶學(xué)生的思想情操;還開展學(xué)生栽花植樹,愛護(hù)花草樹木,讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地;開展社會實踐活動,于互動中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境,使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶,提高思想道德素養(yǎng)。
    三、實施策略
    (一)、重源固本,狠抓規(guī)范。對于剛從進(jìn)小學(xué)的學(xué)生,其學(xué)習(xí)生活往往有一個調(diào)整的心理變化過程。因此從入學(xué)的第一天開始,就可組織參觀校史館,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,用校友中的先進(jìn)人物典型事例來激勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo);組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,使他們從進(jìn)校的第一天就開始用小學(xué)生的規(guī)范來嚴(yán)格指導(dǎo)自己的今后行動,認(rèn)清“誠、恒”的涵意,以此作為自己終身的行為準(zhǔn)則。
    (二)、立規(guī)訂矩,狠抓落實。班級德育工作的實施,要讓學(xué)生落實在行動上,因此一定要讓學(xué)生有努力的目標(biāo)和行之有效的行為準(zhǔn)則,從一開始,就訂好班級建設(shè)的目標(biāo)、班風(fēng)班規(guī),建立好班級管理的網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生從一早到校一直到放學(xué)回家,在一整天的時間里都能嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事,使他們每天走好“小步”,每天有收獲,積小進(jìn)步為大進(jìn)步,進(jìn)而實現(xiàn)自己的目標(biāo),如果在行動上有失誤,再通過班級管理來進(jìn)行調(diào)整。
    (三)、形式多樣,循序漸進(jìn)。班級德育工作的實施,不是一句空洞的口號,它必須通過多種生動活潑、行之有效、讓學(xué)生能做得到的活動來實施。例如,配合學(xué)校的德育中心活動及班級工作計劃的安排,開展班級師生見面會、班級值勤管理、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、弘揚“長征”精神等,做到寓教于樂,潛移默化,每次活動,都使德育工作上一個臺階,使學(xué)生認(rèn)清作為跨世紀(jì)接班人,任重而道遠(yuǎn),從小事做起,從我做起。
    (四)、抓好常規(guī),多渠道評估。
    常規(guī)管理抓實了,有利于良好的,學(xué)習(xí)環(huán)境的形成,而良好的學(xué)習(xí)氛圍,又能促進(jìn)常規(guī)管理健康的發(fā)展。在常規(guī)管理中,一是要實,把每一項具體要求,量化到人,每周小結(jié)評比,讓每個同學(xué)能把常規(guī)要求對照落實為自己自覺的行為,并在自己的周記本上談?wù)勛约旱男牡皿w會,及對班級常規(guī)管理的建議和改進(jìn)方法。二是要嚴(yán)。首先要嚴(yán)格要求班委,凡是要學(xué)生做到的,班委一定要做好表率,每一至兩周召開一次班委會,讓班干部進(jìn)行批評和自我批評,并對班級德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學(xué)“解剖麻雀”,提出整改措施。三是一視同仁。班干部寬,對學(xué)生嚴(yán),不利于班委督促同學(xué),同學(xué)監(jiān)督班委的嚴(yán)格的常規(guī)管理。
    (五)、身教重于言教。學(xué)生的優(yōu)秀品德,要靠教師的高尚德行來熏陶;學(xué)生的堅定信念,要靠老師的崇高理想來啟迪。教師要教育學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì),除了理論上的說服,更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生?!吧斫套顬橘F,行知不可分”,為人師表是“無聲的教員”。在教育活動中,無聲的教,往往勝于有聲的教。教師的言傳身教、從我做起、從小做起,甚至老師的每一個細(xì)小行為、文明習(xí)慣,都會對學(xué)生的世界觀和道德品質(zhì)起到潛移默化的影響。蘇聯(lián)的教育家加里寧說:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生。所以,他一個教師也必須好好檢點自己,他應(yīng)該覺察到,他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他,須知天地之間再沒有什么東西,能比孩子的眼睛更加精細(xì)、更加敏捷,對于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了,在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物?!边@點是應(yīng)該記住。作為一名教師,要教育好學(xué)生,自己的先進(jìn)思想、高尚品德、優(yōu)美情操去感染學(xué)生,一言一行都會通過學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用,好比絲絲春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。作為施教者,享有崇高道德威信,在學(xué)生心目中,我是“德行的指導(dǎo)者”,“行為、價值判斷規(guī)范的榜樣”。足見榜樣的力量之無窮。
    (六)、尊重?zé)釔蹖W(xué)生。有哲人言:愛自己孩子的是人,愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情。教師的愛要撒在學(xué)生中,更應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育、一般生的促進(jìn)、對特殊生的關(guān)懷、對潛能生的偏愛。學(xué)生一句句親切的問候,會感到欣慰,尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時,我為之一震,驟生自豪之感,識到自身價值所在。如果教師善于運用恰當(dāng)?shù)姆绞?,真心表達(dá)對學(xué)生的尊重、信任、支持、關(guān)心和愛護(hù),就能對學(xué)生起到情感的激勵作用。多用激發(fā)、勉勵的詞語與學(xué)生談心,不僅能滿足學(xué)生被注意、被尊重的心理需要,還能增強其奮發(fā)向上的斗志。
    (七)、加強與家庭的聯(lián)系?!案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?。為避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn),教師要加強與家庭的聯(lián)系,通過家訪活動,讓學(xué)校德育走入家庭。只有家長督促,教師檢查,才促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時充分發(fā)揮家長的特長,讓學(xué)生在不同的家庭,學(xué)會交往、學(xué)會合作、開闊視野、鍛煉能力。
    (八)、改變評價方法,評價富于激勵。教師對學(xué)生的評價要科學(xué)、公正、客觀。由教師對學(xué)生的單獨評議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評、互評、家長評議相結(jié)合。把學(xué)生平時的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、特長愛好、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評價,以激勵學(xué)生“修其心、凈其魂、規(guī)其行”,引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到個人的追求與社會發(fā)展的同頻共振。當(dāng)然,我這里講激勵、表揚,不是說不要批評,適當(dāng)?shù)呐u是不可或缺的;但批評要講究方式,要因人而異,要讓學(xué)生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是,對待學(xué)生要一視同仁,公平激勵,特別是要善待后進(jìn)生,對后進(jìn)生更要加以鼓勵,因為他們比一般的學(xué)生要敏感,有時一個會意的眼神,一個恬靜的微笑,一句溫馨的話語,都可打開學(xué)生的心扉,激勵他們積極向上,走向成功。
    德育,一個充滿溫馨、和諧、人性化、積極向上的話題,無處不凸現(xiàn)。
    管理班級建議書篇十二
    敬愛的校長:
    您好!
    我校自實施學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成績,但目前學(xué)風(fēng)仍然存在不少問題,針對我班同學(xué)主要表現(xiàn)在:
    1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈,上課經(jīng)常遲到和曠課,上課時不認(rèn)真聽講,玩手機、睡覺的人數(shù)較多。作業(yè)、實驗報告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
    2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重,平時學(xué)習(xí)不努力,考試時用盡各種手段作弊,直接導(dǎo)致學(xué)考風(fēng)不正及部分學(xué)生多門課程需要補考或重修。
    3、部分學(xué)生心理素質(zhì)較低,自律能力差,不能正確地處理學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系,甚至有些學(xué)生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上。
    4、在宿舍里喝酒、抽煙、打牌。夜不歸宿舍情況也時有發(fā)生。
    經(jīng)班級班干討論后對我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點建。
    設(shè)性意見:
    1、我院可以繼續(xù)開展晨練活動,以此促進(jìn)學(xué)生早起早睡,杜絕睡懶覺導(dǎo)致的曠課行為。針對不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動,而不是一項應(yīng)付性的晨練檢查的簽到活動。并對檢查簽到方式和方法進(jìn)行規(guī)范,制定明確的規(guī)章制度,嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。
    2、嚴(yán)把考勤、課堂紀(jì)律和課程考核關(guān)。學(xué)生課前15分鐘到,老師課前10分鐘到,并每次課前對學(xué)生進(jìn)行點名,杜絕,遲到、曠課現(xiàn)象,授課老師在下課后及時反映給班主任或輔導(dǎo)員。而輔導(dǎo)員也需定期抽查課堂人數(shù)。事后對缺勤學(xué)生進(jìn)行教育。曠課、遲到實名記錄,存底保留,作為日后評獎評優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)。班級班干要嚴(yán)格執(zhí)行,杜絕包庇行為。做到有規(guī)可依,執(zhí)規(guī)必嚴(yán),違規(guī)必究。
    3、做好學(xué)生宿舍管理工作。嚴(yán)格宣傳、執(zhí)行我校學(xué)生宿舍管理條例。開展創(chuàng)建文明寢室評比活動,設(shè)臵循環(huán)紅旗等獎項和一些獎品。加強學(xué)生宿舍安全,防火、防盜。如有可能,希望學(xué)校能夠施行演戲活動,對火災(zāi)、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí),而不僅僅是紙上談兵,針對近年來地震、校園火災(zāi)屢屢發(fā)生的狀況,完整的災(zāi)情自救學(xué)習(xí)刻不容緩。
    4、舉辦《大學(xué)生手冊》知識競賽。即可以增強大學(xué)生對校規(guī)校訓(xùn)的了解,提高個人的自律意識。
    5、具有針對性的開展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座。提高學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。
    管理班級建議書篇十三
    尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
    您好!
    為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗,我自愿向?qū)W校提出以下建議:
    1、在學(xué)校開展“節(jié)約資源,人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食,保護(hù)環(huán)境的知識。
    2、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。對愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。對不良行為作出合理批評。
    3、經(jīng)常舉辦環(huán)?;顒?。收集學(xué)校的白色污染物,集中起來,換取相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的,又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心,可謂事半功倍。
    4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象,不可操之過急??梢圆捎瞄g接的方法,先通知各班的班主任,再由班主任向班級同學(xué)宣傳,這樣效果可能會更明顯。
    5、在學(xué)校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進(jìn)行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下,自然會讓每個同學(xué)都能認(rèn)識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的,從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
    希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
    祝福學(xué)校的明天更加美好!謝謝
    建議人:xxx
    20xx年x月x日
    管理班級建議書篇十四
    為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長,特制定以下管理細(xì)則。初二(3)班的同學(xué)們,讓我們共同遵守,把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體,相信大家一定能做得到。
    扣分細(xì)則:
    一、學(xué)習(xí)紀(jì)律:
    1、遲到、早退一次扣2分,曠課一次扣5分。
    2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。
    3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
    4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分,上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。
    5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。
    6、作業(yè)不交扣3分,不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。
    7、抄襲他人作業(yè),抄襲者扣2分,被抄襲者扣1分。
    8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水,如有發(fā)現(xiàn),每次扣3分。
    9、愛護(hù)公物,破壞臺凳、門、玻璃,燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用,不能故意破壞,如有發(fā)現(xiàn),照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。
    10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分,缺席扣2分,排隊不整齊,講話,搞小動作扣1分。
    二、環(huán)境衛(wèi)生:
    1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈,把掃把垃圾桶等擺放整齊,清掃不徹底,當(dāng)天值日生每人扣1分。
    2、值日生不按學(xué)校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
    3、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作,否則當(dāng)天值日生每人扣1分。
    4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
    5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗,不干凈扣1分。
    6、不參加掃地的,每次扣2分,罰掃1天。遲掃的扣1分,到場不掃的,扣2分。
    三、行為規(guī)范:
    1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。
    2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
    3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
    4、講話粗俗、低級下流、罵人,一次扣5分。
    5、儀表不合格,奇裝異服扣1分。
    6、不接受老師、班級干部批評,與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。
    7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。
    8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng),更不能夜不歸宿。每次扣15分。
    9、學(xué)校值周扣分,班級按其2倍扣分。
    10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為,除歸還東西外,視情節(jié)輕重扣5—20分。
    加分細(xì)則:
    1.為班做好事的或在外做好事的,每件好事加5分。
    2.撿到東西主動歸還的,視東西的貴重程度加2—20分。
    3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生,獲優(yōu)秀的每人可加5分。
    4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部,被評上的每人可加5分。
    5.在期中期末考試中,各科平均分獲全級前三名的,全班同學(xué)分別加10分8分5分。
    6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評比獲評的,全班每人加5分。
    7.在參加學(xué)校各種競賽中,能獲得全級前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分,并有物質(zhì)獎勵。
    8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。
    9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分,特別突出的物質(zhì)獎勵。
    10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組,違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組,獲優(yōu)秀組的,該組每人加5分。最差組不扣分。
    扣分加分說明。
    每位同學(xué)底分是100分,加分可抵消扣分,每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況,公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。另外說明:未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細(xì)則執(zhí)行,以使管理更到位,促進(jìn)班級各項工作順利開展,科學(xué)發(fā)展。
    一、扣分處罰:
    1.扣分只剩50分—40分的,家長到校,學(xué)生寫檢討書。
    2.扣分只剩39分—30分的,家長到校,學(xué)生作出保證,可留校察看一周。
    3.扣分只剩29分—0分的,停學(xué)2星期。
    二、加分獎勵:
    1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級10次以上,所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
    2.學(xué)校組織的各項活動中,取得優(yōu)異成績,所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
    3.月考成績?nèi)壡叭?,所得獎金全部將給學(xué)生。
    4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的,全班可觀看電影二次。
    本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行,希望全班同學(xué)盡快讀熟,嚴(yán)格遵守,把我們初二(3)班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學(xué)年,班主任將與大家共同努力,創(chuàng)建一個讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
    班委職責(zé)。
    1.班長:協(xié)助老師管理整個班級的事務(wù),在處理各種事務(wù)時,做到大膽細(xì)心,公正公平。
    2.副班長:協(xié)助班長,負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。
    3.學(xué)習(xí)委員:配合各科老師的教學(xué)工作,帶頭學(xué)習(xí),全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。
    4.勞動委員:處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物,管理班內(nèi)日常生活。
    5.宣傳委員:傳達(dá)各種通知,負(fù)責(zé)班級宣傳工作。
    6.文體委員:組織班內(nèi)活動,全面提高課外生活水平。
    7.紀(jì)律安全委員:專職管理班級的紀(jì)律安全事物,協(xié)同班長管理,可單獨工作,責(zé)任心要強。
    8.各科代表:各司其職,管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
    細(xì)節(jié)決定成敗,過程決定結(jié)果。要想取得成功,必須奮發(fā)努力。
    管理班級建議書篇十五
    創(chuàng)建良好的班風(fēng),是班主任工作的重要內(nèi)容之一。而班級的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風(fēng)的重中之重。
    那么如何將班級的常規(guī)工作做細(xì)、做實,給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施。
    開學(xué)時,有部分家長向我反映:自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里,結(jié)果等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)不能再吃了。而我也在與孩子們的相處中發(fā)現(xiàn),有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進(jìn)垃圾桶內(nèi),既造成了浪費,也污染了教室和校園環(huán)境。
    于是在開學(xué)第一次分發(fā)點心時,我就向?qū)W生下達(dá)班級的規(guī)章制度:吃點心時一律不準(zhǔn)走出自己的位置;一律不準(zhǔn)在規(guī)定之外的時間內(nèi)吃;吃完之后必須將點心袋扔進(jìn)垃圾桶,由生活委員進(jìn)行監(jiān)督,違者將沒收他們一個星期的點心。接著,向大家征求意見:能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員,放在辦公室,放學(xué)后做為獎品獎勵那些在一天內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生;或者是輪流分發(fā)給愿意吃的同學(xué)。絕大部分的學(xué)生都能欣然接受這個建議,可是有個別的學(xué)生臉上顯出了不愿意的神色,對此我并沒有當(dāng)場指出。我讓大家舉手表決:為了班級的榮譽,為了讓大家能有一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了杜絕浪費,如果能愿意將自己不吃的點心集中分發(fā)的請舉手。此時,那幾個原本還有顧慮的學(xué)生看到其他人都毫不猶豫的贊同了,也都不好意思的舉起了手。看到大家都同意了,我就要求他們必須嚴(yán)格遵守這項制度!
    經(jīng)過一學(xué)期的實踐,班級里因點心產(chǎn)生的浪費的現(xiàn)象可以說是杜絕了。學(xué)生們在此刻表現(xiàn)出的大度,也讓我看到了他們懂事、明理的一面。
    在多年的班級管理中,班級的衛(wèi)生工作一直是我較為頭疼的一件事。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在吃點心時會將點心袋,以及沒有吃完的點心一同扔進(jìn)垃圾桶,結(jié)果教室的垃圾桶常常是“爆滿”,桶里的臟物多了之后,就留下了難以洗去的污垢;還有些學(xué)生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞,結(jié)果每次到放學(xué)時,就會在教室里看到隨風(fēng)飛舞的“白色蝴蝶”,給值日生工作帶來了諸多不便。
    根據(jù)班級生活和發(fā)展的需要,我結(jié)合本班實際在班中增設(shè)了多個班級小崗位,在“人人有個小崗位”的活動中,把主人翁地位還給了學(xué)生,讓每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置,承擔(dān)責(zé)任,享受權(quán)利,學(xué)會合作,學(xué)會尊重,鍛煉能力,展示才華。除常見的中隊長委員、小隊長、課代表等職務(wù)外,又設(shè)置了管理班級所有開關(guān)的崗位、管理教室衛(wèi)生角的崗位、負(fù)責(zé)排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃,每一面墻磚,都有專人負(fù)責(zé);而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個時間段內(nèi)進(jìn)行檢查……這些小崗位的設(shè)立,使每個班級成員都受到鍛煉,真正實現(xiàn)了人人有事做,事事有人做。
    俗話說:火車跑得快,全_車頭帶。班干部是班級的骨干力量,是班主任的得力助手。良好班風(fēng)的創(chuàng)建還要_他們來帶動。
    作為班主任要對他們加強管理與指導(dǎo),幫助他們在學(xué)生中樹立一定的威信,可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中。如果班干部的權(quán)力過于集中,容易造成獨斷專行,甚至加重他們的負(fù)擔(dān),從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識。所以我認(rèn)為每個人分管一部分班集體內(nèi)的工作,實行分工合作,互相協(xié)調(diào),才為上策。
    例如宣傳委員,在指導(dǎo)隊員出黑板報時,自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料,通過黑板報這一陣地向大家宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、班級中的好人好事、社會上的新聞大事等等??此戚p松,實則要做的事情很多,如果就一個人去完成肯定達(dá)不到宣傳的目的。于是,我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作:有的搜集資料,有的進(jìn)行排版、有的負(fù)責(zé)美工、有的進(jìn)行書寫,最后一起將黑板報中的邊線加深,達(dá)到美觀的效果。在大家的努力下,幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績。
    “一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫?!蓖ㄟ^分工合作,隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅,也獲得了積極向上的動力。有了這股動力,他們的干勁也更足了。在學(xué)校舉行的各項活動中,班干部雖然各司其職,但是又相互取長補短,充分發(fā)揮了火車頭的作用,帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽。
    “眾人拾柴火焰高?!敝挥写蠹引R心協(xié)力,才能形成良好的班風(fēng),才能促進(jìn)教育教學(xué)工作有效地開展,才能潛移默化地影響學(xué)生的成長。
    管理班級建議書篇十六
    3.小盆友不可以隨地大小便、吐痰、亂扔垃圾哦,務(wù)必保持班級新鮮空氣誒~。
    ps:
    1.現(xiàn)任班主任:與性的一切未必不是愛情(超級大帥哥,不搶白不搶噢,當(dāng)心燙手~)。
    4.權(quán)限班委:不曠課,工作積極主動,有較強責(zé)任心和愛心的班委,將具備較高權(quán)限,負(fù)責(zé)協(xié)助班主任批改、編輯小盆友作業(yè);必要時,刪除嚴(yán)重違反班級規(guī)定的不良作業(yè),封禁外班搗亂小朋友。
    四、班干部申請流程。
    1.務(wù)必在本帖之下寫明所申請職務(wù)以及任職構(gòu)想,最重要的是要突出個人優(yōu)勢哦。
    3.等待審核結(jié)果,包括各類常規(guī)及變態(tài)不定期測評考核等等。
    1.投訴。
    2.建議。
    管理班級建議書篇十七
    班級管理是班主任按照一定的要求和原則,采取適當(dāng)?shù)姆椒?,建設(shè)良好的班級集體,為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動;是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等多項工作的管理教育活動。但在目前的中學(xué)班級管理中,由于種種因素的影響,存在不少問題,其直接影響到素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。本文將分析探討目前班級管理面臨的幾個熱點問題并提出改進(jìn)建議。
    關(guān)鍵詞:班主任;高中;班級管理。
    班級管理是為學(xué)生創(chuàng)造良好成長環(huán)境的重要途徑,是班主任實現(xiàn)班級管理和實踐教育目的的重要舞臺,也是落實我國教育方針、完成教育教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。在學(xué)校一切管理中,班級管理是核心。而學(xué)校的一切活動和教育教學(xué)任務(wù)的落實都是以班級為單位的,因此,班級管理對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。
    高中班級管理更應(yīng)與時俱進(jìn),要有創(chuàng)新精神。班主任工作應(yīng)該在實踐中總結(jié),在總結(jié)中提高,在提高中創(chuàng)新。班主任獲得一種科學(xué)正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是當(dāng)好班主任的首要條件。班主任在班級管理中要樹立服務(wù)理念,追求質(zhì)量,講究效率,實現(xiàn)學(xué)生、家長、學(xué)校三贏戰(zhàn)略。
    優(yōu)秀的班主任應(yīng)不斷地用先進(jìn)的教育理念充實自己,將所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識付諸于實踐,并在實際工作中不斷總結(jié)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,以把班集體打造成一個“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,人特我精”的集體。
    通過查閱國內(nèi)外各種教育資料,聆聽優(yōu)秀教育家及許多中小學(xué)優(yōu)秀班主任的實踐總結(jié),發(fā)現(xiàn)中小學(xué)班級管理中存在的問題主要有:班級管理中存在著不公平問題,評價學(xué)生主觀化,班級管理隨意化,班級管理內(nèi)容片面化,班主任權(quán)威絕對化。
    三、對現(xiàn)存問題的建議和意見。
    1.說理施教,師生溝通。
    說理要達(dá)到以情感人,以理服人,以趣引人,用真情實感感化學(xué)生,讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴。班主任不但要“一碗水端平”,還要有“慈母”的愛,“嚴(yán)父”的心。平時多與學(xué)生接觸,多與他們溝通思想。隨時了解他們在想些什么,干些什么,尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,要隨時注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,應(yīng)在充分肯定的基礎(chǔ)上嚴(yán)厲指出他們的不足,講清他們存在問題的嚴(yán)重性及危害性。對違紀(jì)學(xué)生,批評教育要嚴(yán),處理要寬嚴(yán)適度,并且在處分前給他們講清道理,使他們能在接受處分前有思想準(zhǔn)備,不致產(chǎn)生逆反心理。多年的班主任工作證明,這一條是十分重要的。
    2.抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。
    (1)抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時間進(jìn)行早讀。根據(jù)學(xué)校的作息時間表,從高一開始,我班學(xué)生就一直堅持在學(xué)校早操前30分鐘到校,每周一、三、五練習(xí)聽力,二、四、六背誦語文和英語。
    (2)抓晚讀。早讀重要,而晚讀更重要。晚自習(xí)前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。筆者一直要求全班學(xué)生在晚自習(xí)開始前30分鐘到校,充分利用晚自習(xí)前這段黃金時間背誦語文和英語。全班學(xué)生養(yǎng)成了提前到校的習(xí)慣,相互之間的競爭非常激烈,學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚。
    (1)建立班務(wù)日記制度。
    班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度。建立班務(wù)日記制度,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,促進(jìn)全面發(fā)展;有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化;有利于對學(xué)生的操行進(jìn)行評定,形成班級多渠道公開管理;有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性,使班主任變瑣碎的管理為遙控式管理,從而減輕工作負(fù)擔(dān)。
    (2)激勵與鞭策相結(jié)合的制度。
    班主任應(yīng)適時給予學(xué)生鼓勵,努力營造活躍的課堂氣氛,使任課教師每天能保持愉悅的心情,積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教、樂中學(xué)的環(huán)境。應(yīng)適時舉行班會,多些表揚和鼓勵,少一點批評和處罰。對學(xué)習(xí)成績名列前茅、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級榮譽的帶頭人應(yīng)及時給予獎勵,以號召和激勵大家奮發(fā)向上。
    4.個性化管理。
    (1)笨鳥先飛的辦法。
    一位哲人說過:世界上能登上金字塔的生物有兩種,一種是鷹,一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹,還是資質(zhì)平庸的蝸牛,能登上塔尖,都離不開兩個字――勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體,要趕上乃至超過其他班級,就只有抽時間學(xué),擠時間學(xué)習(xí),勤學(xué),苦學(xué)。班主任應(yīng)激勵學(xué)生懂得天道酬勤的道理。
    (2)“(3+x)-1=0”的哲理。
    這里的3+x指高考科目。對學(xué)生來說,偏向任何一門學(xué)科的做法都是錯誤的。但是,在緊張的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生往往是哪科教師抓得嚴(yán),就偏向于學(xué)哪一科,結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在筆者的班級里,筆者把學(xué)生的各個自習(xí)時間嚴(yán)格劃分開,要求學(xué)生按計劃學(xué)習(xí),力爭各學(xué)科均衡發(fā)展。
    管理班級建議書篇十八
    敬愛的校長:
    您好!
    六年級一班一直是一個和諧的班集體,每個同學(xué)和每個同學(xué)之間的友情都很穩(wěn)固,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn),要想同學(xué)之間友好相處,必須做到如下幾點。
    一、要熱情交往。要主動地去和周圍同學(xué)交流,人際關(guān)系是互動的,不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己。不可以將自己封閉在一個狹小的圈子里,在里面等待別人來解救自己。要做到人人和諧,首先就不能自閉。否則別人會孤立你,與他人的友誼也就不穩(wěn)固了。
    二、要理解尊重。現(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨生子女,所以與人交往時就會出現(xiàn)分岔。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點,不同的成長背景和生活習(xí)慣,所以在與同學(xué)交往的過程中,如果能互相理解尊重,大家的關(guān)系就會容易融洽。
    四、要寬容諒解。眉間放一寬,不但自己舒服自在,別人也舒服自然。俗話說:“人無完人,金無赤足?!笔澜缟蠜]有十全十美的人,更何況是我們這些正在成長的小學(xué)生呢?在處理問題的意見不合的時候,我們要學(xué)會換位思考,為別人想一想,和諧自然而然的就到來了。因為相互諒解,就不會導(dǎo)致敵意。
    五、消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài),就是依賴感過強。我們不能任性地以為身邊的人每天每時每刻都會處處為自己而著想。很多事情要自己進(jìn)行思考。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲,他們強求別人和自己一起學(xué)習(xí),一起復(fù)習(xí)功課,向自己通報行動計劃,甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這樣做十分不恰當(dāng),甚至有了心里上的問題。如果避免這種依賴性,可以少去很多麻煩。
    存活在這個世界上不可能避免與他人進(jìn)行交往。我們要建立活動機制,廣泛收集友誼,并在過程中學(xué)會賞識伙伴,這樣,每一個集體就會緊緊地團結(jié)在一起,那么做到“和諧相處“也就不成問題了。
    希望我們的班集體就這樣一直和諧下去,并且做的更好!