總結(jié)是對過去一段時間工作的回顧和總結(jié)，可以為未來的工作制定合理的目標(biāo)和計劃提供依據(jù)?？偨Y(jié)不僅僅是對成果的總結(jié)，也是對過程的總結(jié)，我們應(yīng)該注重思考和自省?？偨Y(jié)是一個總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、總結(jié)成功經(jīng)驗、總結(jié)工作心得的過程。
管理班級建議書篇一
敬愛的老師：
您好！
一所好的學(xué)校，需要一名成功的校長，更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知，在小學(xué)教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話：“我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用，作為一名教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予激勵的朋友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心靈危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?！庇纱丝梢姲嘀魅螌W(xué)生的影響之大，在學(xué)生心目中的地位之高。因此，新時期班主任的角色應(yīng)定位于“知識傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
可畏不如可敬，可敬不如可親，可親不如可愛?？蓯凼前嘀魅螒?yīng)追求的最高境界。如果你是真誠地?zé)釔勰愕膶W(xué)生，從心眼里欣賞你的學(xué)生，你就會隨時隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花。班主任應(yīng)以博大的愛心去寬容接納學(xué)生，因為孩子的行為背后有他認(rèn)定的想法，我們要試著去了解他，不要急于去批評他，發(fā)揮同理心，是了解孩子的第一步，蹲下身來，站在孩子的立場去看去想，你才能了解他眼中的世界，以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機會，并同時給予溫馨的回應(yīng)。學(xué)生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛護(hù)、關(guān)心、肯定、關(guān)注、支持、期待，這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣，哪怕老師一個贊許的目光，一個會意的微笑，一句祝福的話語，一個不經(jīng)意的撫摸，他們都很在意。作為班主任，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細(xì)節(jié)，就一定會走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護(hù)兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！睈廴缫豢|陽光，給別人帶來光明，給自己帶來快樂;愛如一盞明燈，它照亮別人，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學(xué)校里調(diào)皮的，經(jīng)常受老師批評的學(xué)生。”細(xì)細(xì)想來，這話不無道理。我曾經(jīng)教過一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué)，這名學(xué)生在很小的時候，被重物砸傷頭部并開顱治療過，智力顯得比同學(xué)略低，家長認(rèn)為只要他能堅持到校讀書就行了，至于成績、表現(xiàn)怎么樣就不管它了，因此該學(xué)生在班上隨心所欲，為所欲為，還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒辦法，上課時就把他送到我的辦公室來。開始，我也不知道如何去教育他，隨著接觸次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣，某些時候還透露出可愛之氣。我主動與他交談，問問他家里或課外的一些情況，給他講一些有趣的故事，慢慢地，他也愿意與我交談了，甚至還主動把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時機成熟，我便給他制訂了一個易于完成的學(xué)習(xí)計劃，當(dāng)他完成了某項學(xué)習(xí)任務(wù)時，我就會當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表揚。漸漸地，這名學(xué)生有了自信，課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn)，很多時候還主動打掃辦公室，老師、同學(xué)也改變了對他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段，同學(xué)們要在小學(xué)過最后一個兒童節(jié)了，大家都很興奮。在班級的慶祝會上，敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人，節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后，他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達(dá)深深的謝意，令在場老師深受感動。連從教室外走過的老師、學(xué)生對他的表現(xiàn)也大為震驚。因此，我認(rèn)為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉，他們總想通過自己的一舉一動來引起老師的關(guān)注和重視，他們幼小的心靈中期盼著老師對他們的認(rèn)同與贊許，如此簡單而已。
學(xué)生是班級的主人，理應(yīng)參加班級的管理。班主任在班級管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用。要主動接近學(xué)生，走到他們中間去深入了解，做他們的知心朋友。學(xué)生作為發(fā)展中的人，是教育的對象，是被管理者，但是從整個教育過程的進(jìn)行及個體發(fā)展來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，有權(quán)對各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。因此，在班級管理中，我推行了“學(xué)生班主任制”，這是一種學(xué)生自我管理、自我約束的良好手段。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦，全班學(xué)生表決通過，全面實施班級管理，每周一輪回。如果管理得法，成效顯著，還可以連任。這項舉措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽，詩歌朗誦比賽，冬運會、六一慶祝活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極參與意識，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力，還提高了學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，使學(xué)生知道我是班級的小主人，班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
管理班級建議書篇二
親愛的同學(xué)們:。
為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長，特制定以下管理細(xì)則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。
一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：
1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。
2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。
3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。
5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。
6、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。
7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。
8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。
9、愛護(hù)公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。
10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。
二、環(huán)境衛(wèi)生：
1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。
2、值日生不按學(xué)校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
3、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分。
4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分。
6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。
三、行為規(guī)范：
1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。
2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。
5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。
6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。
8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。
9、學(xué)校值周扣分，班級按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。
加分細(xì)則：
1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。
2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。
3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。
4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。
5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。
6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評比獲評的，全班每人加5分。
7.在參加學(xué)校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。
8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。
10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。
每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的.分?jǐn)?shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進(jìn)班級各項工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。
一、扣分處罰：
1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學(xué)生寫檢討書。
2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。
二、加分獎勵：
1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
2.學(xué)校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
3.月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學(xué)生。
4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。
本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴(yán)格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
班委職責(zé)。
1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時，做到大膽細(xì)心，公正公平。
2.副班長：協(xié)助班長，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。
3.學(xué)習(xí)委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。
4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。
5.宣傳委員：傳達(dá)各種通知，負(fù)責(zé)班級宣傳工作。
6.文體委員：組織班內(nèi)活動，全面提高課外生活水平。
7.紀(jì)律安全委員：專職管理班級的紀(jì)律安全事物，協(xié)同班長管理，可單獨工作，責(zé)任心要強。
8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇三
親愛的同學(xué)們:。
1、在老師講解學(xué)案時，有些題目可以讓會做的同學(xué)上臺講解，不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學(xué)們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。
2、可以讓同桌之間相互監(jiān)督，如果有一人開小差，附近的人及時阻止，可以保證課堂紀(jì)律不被個別人影響(但是不能為了阻止某一個人而影響更多的`人)。
3、老師的提問率可以提高，讓同學(xué)們時刻警惕不松懈(初一的地理課正是因為老師很少提問，使得同學(xué)們放心開小差)。
1、在教室內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)相互提背、講題，使教室內(nèi)仍然學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
2、想放松一下的同學(xué)，應(yīng)走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進(jìn)行體育鍛煉或其他影響較大的活動，應(yīng)到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內(nèi)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時也促使同學(xué)們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。
3、當(dāng)有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀(jì)律，身邊的同學(xué)應(yīng)及時制止，共同維護(hù)班級形象。
1、班委在管理班級的同時，也要由上至下地放權(quán)，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長、班主任，每個人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓(xùn)練同學(xué)們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事。
2、在平時，放權(quán)給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞，但同時也要控制好放權(quán)的松緊度，既要保證班級紀(jì)律不會有太大動蕩，也要多鍛煉同學(xué)。
1、班風(fēng)班規(guī)應(yīng)盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時刻牢記。
2、我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀(jì)”為原則：
人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報的平等機會……“我們的平等，取決于我們的付出”。
同學(xué)們渴望自由，但有時并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學(xué)一個承諾，換同學(xué)們一個承諾，只要同學(xué)們遵守紀(jì)律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀(jì)律換取自由”。
卓越是自從初一開學(xué)時，同學(xué)們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務(wù)，追求我們的目標(biāo)。
鐵紀(jì)是前三項的基礎(chǔ)，只有鐵的紀(jì)律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實。想要實現(xiàn)鐵紀(jì)，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀(jì)再能換來榮譽、自由、卓越。
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇四
親愛的同學(xué)們:。
我是六（2）班一名普普通通的學(xué)生，叫周尹。在這上學(xué)已經(jīng)長達(dá)六年之久，對這里的一草一木都了如指掌。您雖然才到這個學(xué)校一年不到，但覺得您是一位稱職的校長，這并不是什么拍馬屁的話，是真的.。您對所有老師都很關(guān)心，特別是對那些上了年紀(jì)的老教師，更是尊重有加，而且，您對工作更是一絲不茍，每天都早早的來到學(xué)校，在教室，辦公室之間奔走。
可是，也許還有您不知道的事情。比如說自然實驗室，里面的器材應(yīng)該充分利用起來，多作實驗，因為只有這樣，才能讓加深對課本的印象。
還有實驗室前的水池，里面全是垃圾，什么塑料袋，牛奶袋，包裝袋，紙頭全都沉到了池底，骯臟不堪，再加上長時間無人看管、照料，雜物越積越多，到了現(xiàn)在已經(jīng)污水滿池，臭氣熏天，讓人一看到就覺得惡心；一到夏天，天氣炎熱，一陣風(fēng)輕輕一吹，從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風(fēng)，飄滿校園。常常被那惡臭熏得透不過氣來，熏得沒心思做作業(yè)、上課。還有中間的鯉魚噴泉，金黃色的嘴里盡是扔的雜物，如果把水池改造一下，讓鯉魚噴出如珍珠、水晶般的水珠，讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲，讓池中的水清澈見底。那將會讓其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部刮目相看。向您伸出大拇指時，一定會和您一樣驕傲，一樣自豪。
對了，前幾天一直在下雨，同學(xué)們的自行車車墊都被雨淋濕了，回家的時候不能騎著，只能推著自行車走。如果您能在后面搭一個車棚，大家一定會很開心很感謝您的。還有一點就是學(xué)校的圖書室最好全天開放，這樣一來，不但可以滿足大家看書的欲望，而且可以讓大家都知道些課外知識。
敬愛的許校長，說了這么多，不會煩吧！愛朝霞，愛母校，希望母校日新月異，與時俱進(jìn)。也希望與母校一同前進(jìn)，走向美好的未來！
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇五
親愛的同學(xué)們:。
一、樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。
三、正確對待和異性同伴的.交往，知道友誼和愛情的界限。
四、進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
六、確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
八、培養(yǎng)創(chuàng)新。
精神和創(chuàng)新能力。
九、掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
十、積極應(yīng)對考試壓力，克服考試焦慮。
十一、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。
十二、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇六
班級管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個班級成為一個向上的班集體。有效的.班級管理應(yīng)注意以下幾點：
1、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。
2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動接受，自覺遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白段。
4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。
5、工作要，不能默守陳規(guī)。
6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。
7、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。
9、要尊重學(xué)生，虛實結(jié)合，管放適度，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存。
10、要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學(xué)生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。
建議人：xxx。
日期：20xx年x月x日
管理班級建議書篇七
敬愛的老師：
您好！
學(xué)校還需加強如下方面的工作：
1、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用，加強對學(xué)生的自護(hù)自救教育極為重要?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高，又大部分學(xué)生的玩具數(shù)不勝數(shù)，“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及，學(xué)生對英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及。這給學(xué)校的安全教育工作帶來極大的困難。光憑學(xué)校的教育是不夠的，學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作，消除安全隱患。加強家校聯(lián)系，完善學(xué)生請假制度。如：事假、病假必須由家長向班主任提出。
2、學(xué)校教育除了教學(xué)活動，還有體育課、課間活動、校內(nèi)、校外勞動等，為了避免學(xué)生事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)對校舍、活動場地，其它的教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施進(jìn)行不定期的檢查維修，達(dá)到符合安全標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供一個安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如：加強課間紀(jì)律，避免出現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)學(xué)生“真空時間”，杜絕學(xué)生私自外出，每天上學(xué)、放學(xué)時間安排領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進(jìn)行巡視檢查，教師時刻跟班。做到預(yù)防為主，安全第一，才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、學(xué)校、班級還要加強對學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，由專職老師上課，有針對性地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，開展心理健康教育活動課，開設(shè)心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，為家長開設(shè)心理健康教育講座等。
4、定期組織學(xué)生開展安全實踐活動，建立安全教育實踐基地，聘請交警、消防員等校外專職人員為學(xué)生開辦安全講座。
5、加強與家長的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長加強對學(xué)生安全知識教育，增強家長的安全意識，形成安全教育合力。
6、加強健康網(wǎng)上行教育工作。
7、學(xué)校必須配合相關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境的清理工作。
8、學(xué)校還應(yīng)該對學(xué)生加強流行性疾病的防治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。
學(xué)生平安，老師心安、家長心安、學(xué)校心安。青少年是祖國的未來和希望，為他們創(chuàng)造一個安全健康的成長環(huán)境是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
管理班級建議書篇八
親愛的同學(xué)們:。
我努力的思索，努力地尋求著解決問題的靈丹妙藥——觀察同行的做法，登錄班主任論壇，瀏覽班級管理的經(jīng)驗文章就成了我每天必做的功課。在這一方小小的屏幕上，我與老師們?nèi)翰呷毫?，?dāng)然收獲不少。首先，基本找到我的癥結(jié)在哪里了：
1、作為班主任對自己的學(xué)生了解還不夠到位，尤其是他們的身心特點，已經(jīng)有了明顯的變化。六年級的學(xué)生正處在兒童走向青少年并日趨成熟的過渡階段，他們不再像低年級學(xué)生那樣，處處依賴?yán)蠋?，事事離不開班主任，他們的獨立意識有所增強，絕大部分學(xué)生有著獨立工作的心理渴求。有人研究，如果僅僅依靠班主任本身的努力，在一般情況下發(fā)揮其才能的預(yù)期值約占實際能力的60%，而成功的管理，可使成員能力提高40%成功的管理最重要的是學(xué)生的自主管理。而現(xiàn)在的我恰恰用的是保姆式的管理，這種模式?jīng)]能充分調(diào)動學(xué)生參與管理的主動性和積極性，因而學(xué)生顯得松散。
2、對后進(jìn)生的管理力度還很不到位，因而一個帶動了幾個，幾個帶動了一片。以至于邪氣逐漸占了上風(fēng)，使整個班級顯得凌亂。
3、作為班主任教師，我覺得我的教育技巧還顯得稚嫩，管理的經(jīng)驗還很不成熟。
找準(zhǔn)了問題的關(guān)鍵所在，就給予了我解決問題的思路：
實施有效班級管理的前提是消除專制的、奴化的不平等關(guān)系，建立一種平等、和諧、合作的師生關(guān)系，使師生在心理和態(tài)度上相容。只有消除了師生間的對立和學(xué)生對老師的畏懼感，學(xué)生的主體意識才會大大增強，參與管理的自覺性將會大大提高。在班級各項活動中，學(xué)生會以組織者、主持人的積極姿態(tài)參與，每個人既有發(fā)表意見和愿望的機會，行使管理的權(quán)利和責(zé)任，也有維護(hù)與服從管理的義務(wù)。通過多種方式，如利用日記調(diào)查“你心目中的班主任應(yīng)該是怎樣的?”假如我是六二班的班主任我會怎么做，主動與他們進(jìn)行思想和心靈上的溝通，消除他們對學(xué)校、老師的陌生感等。民主化的師生關(guān)系一旦形成，不僅可以使教師的各項教育意圖得以順利實現(xiàn)，而且學(xué)生會主動地配合教師的工作，接受教師的指導(dǎo)。
同時，學(xué)生是班集體生活的主人。正是在班集體這個教育環(huán)境中，學(xué)生通過直接參與班集體的生活，通過親自處理班集體事務(wù)，積累生活經(jīng)驗，學(xué)會遵守集體生活規(guī)范，從而養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。因此，就有意識地讓學(xué)生直接參與維持班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序。一方面，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，共同協(xié)商，確保在學(xué)生主體性發(fā)揮的前提下制定出切合實際的班級目標(biāo)。另一方面，實行班隊干部競選輪流擔(dān)任制。現(xiàn)在，同學(xué)們對班集體已經(jīng)有了強烈的歸屬感。放下自己的架子，多與學(xué)生溝通交流，增進(jìn)了解。民主、和諧，讓學(xué)生在班級中能民主地發(fā)表見解，進(jìn)行潛移默化的自主教育，自我管理是最為理想的班級管理方式。
心病還得心藥治。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育才能收到事半功倍的效果。如何調(diào)動每位學(xué)生的積極性，激發(fā)他們奮發(fā)向上，有所作為，是值得班主任研究的一個大問題。讓每個學(xué)生都有露臉、揚眉的機會。對那些個人特長不明顯的同學(xué)，也注意讓其享受到成功的喜悅。打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡尋找學(xué)生的“閃光點”，并盡可能創(chuàng)造條件讓其有展示的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
工欲善其事，必先利其器。要調(diào)動每個學(xué)生的積極性，必先了解每個學(xué)生的個性心理，并分類整理，為因材施教作準(zhǔn)備。我主要是通過以下這幾條途徑進(jìn)行觀察的：一是在課堂上觀察。教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，也是教師了解學(xué)生的過程，我在課堂上留心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)和反映，以此掌握學(xué)生的不同特點。二是在活動中觀察。孩子在活動中，內(nèi)心世界會顯示的淋淋盡致。我就以一個參與者的身份出現(xiàn)，使觀察在一種自然狀態(tài)中進(jìn)行，獲得真實而生動的材料。利用午間、課余時間與學(xué)生談心，增進(jìn)彼此的了解。
這學(xué)期，我們的小干部，選拔做到了民主公平公正和公開，可是，他們卻不能做到大膽的管理，因而老師就只好事必躬親，可這卻是學(xué)生反感的。因此，還得加強對小干伍的培養(yǎng)，樹立威信，提高他們的工作能力，讓自己從繁雜的工作中解脫出來。
沒有規(guī)矩不成方圓，班級的規(guī)章制度就是班規(guī)，就是班級的“法”。作為班主任，要帶領(lǐng)學(xué)生制定符合班級實際，具體，可操作的班規(guī)。通過持之以恒的落實班規(guī)，提高學(xué)生的認(rèn)識。
(2)給后進(jìn)生更多的愛;。
(4)讓后進(jìn)生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會;。
(5)允許后進(jìn)生的錯誤反復(fù)，給他們反思的機會和時間。
l、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。
4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機應(yīng)付，或有始無終，學(xué)生常常無所適從,我們說，沒有制度談不到管理，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。
處于課程改革時代的班主任，也應(yīng)該與時俱進(jìn)，在實踐中反思，在實踐中創(chuàng)新，“以人為本”的管理思路值得一試。相信有了這些經(jīng)驗理論的指導(dǎo)，我的班級管理一定會更上一層樓。我對自己的班主任之路又充滿了信心!
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇九
班委會和團支部只有搞好團結(jié)的義務(wù)，沒有破壞團結(jié)的權(quán)力。搞好團結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風(fēng)格，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，團結(jié)共事就會有一個堅實的基礎(chǔ)。
團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ)，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進(jìn)團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護(hù)團結(jié)，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。
搞好團結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學(xué)們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負(fù)其責(zé)，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。
就一個班來說，搞好民主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關(guān)鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。在團結(jié)問題上，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團結(jié)，還要加強性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績才能更快的進(jìn)步。
寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風(fēng)格，使班委會和團支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團結(jié)的主要根源。
管理班級建議書篇十
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是德育的主要實施者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任一定要為自己定好位，不當(dāng)日理萬機的“管家婆”，而是做學(xué)生的思想引路人，班級建設(shè)的“精神導(dǎo)師”。
班主任要更新觀念，與時俱進(jìn)。不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，創(chuàng)新形式，創(chuàng)新內(nèi)容，用自己的智慧和力量樹立教師的權(quán)威形象。只有這樣，學(xué)生才會從心底里佩服，甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。因此，在教育工作中，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人，真正做到為人師表，率先垂范。
作為班主任，一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。因此，班主任必須更新思想觀念，切實改善師生關(guān)系，把“做學(xué)生的良師益友”作為自己的行為指南，做到尊重學(xué)生，樹立平等觀念；幫助學(xué)生，樹立服務(wù)觀念；影響學(xué)生，樹立師表觀念；相信學(xué)生，樹立民主觀念。班主任應(yīng)當(dāng)有寬闊的胸懷，寬容學(xué)生的錯誤和過失，對任何學(xué)生都要以誠相待，以情感人。善待每一位學(xué)生，做學(xué)生喜歡的班主任，建立平等、和諧的師生關(guān)系。
一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度。制定班規(guī)班約，選好班干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用；要實行層層管理，依章辦事，使每位學(xué)生都遵守學(xué)校和班上的規(guī)章制度。同時，班主任在處理班級問題時，必須按照班級制度執(zhí)行，要一碗水端平，不能存在偏見思想，不能憑個人感情用事。
作為學(xué)校班級的管理者，班主任要明確何時管？管什么？第一，關(guān)鍵時期要嚴(yán)格管理。例如：新生入學(xué)；學(xué)期開學(xué)；大休回來；考試前后；學(xué)生思想發(fā)生較大變化的時候。第二，重要問題要管。比如，學(xué)生骨干隊伍建設(shè)要重點管理；學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣培養(yǎng)要管；學(xué)生的思想和心理健康要重視；學(xué)習(xí)方法和技巧要指導(dǎo)，等等。
班干部隊伍是班級工作的核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。
集體榮譽感是一種關(guān)心、熱愛的體現(xiàn)，對集體的熱愛，對身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量！班級榮譽感像一個巨大磁力場，有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵紀(jì)守法，有什么個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；早自習(xí)課，我天天到教室看看；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場練練；活動課、午飯后，我常到學(xué)生中間談?wù)?。腿勤，聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學(xué)生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。
幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，確立奮斗方向，增強歷史責(zé)任感和使命感；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，為成功導(dǎo)航，為四十歲作準(zhǔn)備。例如，印刷關(guān)于成功的案例，學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計表，格言警句等。從而，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)了目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，對未來充滿信心，充滿希望，從而調(diào)動了學(xué)生的主動性。
通過開班會、辦黑板報和個別談話相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”，開展心理疏導(dǎo)工作。利用班會對學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”教育，舉行“新世紀(jì)我能行”、“理想伴我成長”等主題活動；同學(xué)生一起學(xué)習(xí)1—2篇情感教育類文章，諸如，親情類文章，感恩類文章和礪志成功類文章，等等；或播放一些視頻材料，如“心理訪談”，“感動中國”等，并組織學(xué)生討論，以交流感悟和啟發(fā)；開展“給父母寫一封信”的活動，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調(diào)查，評選“優(yōu)秀家長”，促進(jìn)良好德育氛圍的形成。平時，還印刷一部分情感激勵和心理疏導(dǎo)類材料，如“積極的心態(tài)，成功的一半”、“常見高中生心理問題”、“考前的心理調(diào)整”等文章，在班級中傳閱。引領(lǐng)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格和健康的心理，幫助學(xué)生樹立愛心、信心和自尊心。
建議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
管理班級建議書篇十一
要堅持正確的指導(dǎo)思想，樹立正確的教育觀、要明確德育工作的內(nèi)涵，適應(yīng)教育改革的新形式、新變化，適應(yīng)素質(zhì)教育，明確學(xué)校德育工作的緊迫性和重要性?！耙粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！?、“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，更重要的是育好人，各個方面都要為人師表?！苯沂玖私處煂Πl(fā)展德育事業(yè)所起的主導(dǎo)性作用。為人師表，教書育人。
二、營造良好的班級氛圍
建設(shè)一個團結(jié)友愛、平等互助、奮發(fā)向上的班級體，是小學(xué)班主任工作的出發(fā)點和歸宿點。教師不僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，而更重要的是要從實踐中對學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們從小事做起。教師要引導(dǎo)學(xué)生共同搞好班級文化建設(shè)，譬如，指導(dǎo)學(xué)生在教室內(nèi)舉辦精心設(shè)計而又內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地、優(yōu)秀的作文展覽、作業(yè)展覽；教室內(nèi)粘貼名言警句、班訓(xùn)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀(jì)律》等，從字句間陶冶學(xué)生的思想情操；還開展學(xué)生栽花植樹，愛護(hù)花草樹木，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地；開展社會實踐活動，于互動中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高思想道德素養(yǎng)。
三、實施策略
（一）、重源固本，狠抓規(guī)范。對于剛從進(jìn)小學(xué)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)生活往往有一個調(diào)整的心理變化過程。因此從入學(xué)的第一天開始，就可組織參觀校史館，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，用校友中的先進(jìn)人物典型事例來激勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使他們從進(jìn)校的第一天就開始用小學(xué)生的規(guī)范來嚴(yán)格指導(dǎo)自己的今后行動，認(rèn)清“誠、恒”的涵意，以此作為自己終身的行為準(zhǔn)則。
（二）、立規(guī)訂矩，狠抓落實。班級德育工作的實施，要讓學(xué)生落實在行動上，因此一定要讓學(xué)生有努力的目標(biāo)和行之有效的行為準(zhǔn)則，從一開始，就訂好班級建設(shè)的目標(biāo)、班風(fēng)班規(guī)，建立好班級管理的網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從一早到校一直到放學(xué)回家，在一整天的時間里都能嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事，使他們每天走好“小步”，每天有收獲，積小進(jìn)步為大進(jìn)步，進(jìn)而實現(xiàn)自己的目標(biāo)，如果在行動上有失誤，再通過班級管理來進(jìn)行調(diào)整。
（三）、形式多樣，循序漸進(jìn)。班級德育工作的實施，不是一句空洞的口號，它必須通過多種生動活潑、行之有效、讓學(xué)生能做得到的活動來實施。例如，配合學(xué)校的德育中心活動及班級工作計劃的安排，開展班級師生見面會、班級值勤管理、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、弘揚“長征”精神等，做到寓教于樂，潛移默化，每次活動，都使德育工作上一個臺階，使學(xué)生認(rèn)清作為跨世紀(jì)接班人，任重而道遠(yuǎn)，從小事做起，從我做起。
（四）、抓好常規(guī)，多渠道評估。
常規(guī)管理抓實了，有利于良好的，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成，而良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能促進(jìn)常規(guī)管理健康的發(fā)展。在常規(guī)管理中，一是要實，把每一項具體要求，量化到人，每周小結(jié)評比，讓每個同學(xué)能把常規(guī)要求對照落實為自己自覺的行為，并在自己的周記本上談?wù)勛约旱男牡皿w會，及對班級常規(guī)管理的建議和改進(jìn)方法。二是要嚴(yán)。首先要嚴(yán)格要求班委，凡是要學(xué)生做到的，班委一定要做好表率，每一至兩周召開一次班委會，讓班干部進(jìn)行批評和自我批評，并對班級德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學(xué)“解剖麻雀”，提出整改措施。三是一視同仁。班干部寬，對學(xué)生嚴(yán)，不利于班委督促同學(xué)，同學(xué)監(jiān)督班委的嚴(yán)格的常規(guī)管理。
（五）、身教重于言教。學(xué)生的優(yōu)秀品德，要靠教師的高尚德行來熏陶；學(xué)生的堅定信念，要靠老師的崇高理想來啟迪。教師要教育學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生?！吧斫套顬橘F，行知不可分”，為人師表是“無聲的教員”。在教育活動中，無聲的教，往往勝于有聲的教。教師的言傳身教、從我做起、從小做起，甚至老師的每一個細(xì)小行為、文明習(xí)慣，都會對學(xué)生的世界觀和道德品質(zhì)起到潛移默化的影響。蘇聯(lián)的教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生。所以，他一個教師也必須好好檢點自己，他應(yīng)該覺察到，他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地之間再沒有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細(xì)、更加敏捷，對于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了，在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物?！边@點是應(yīng)該記住。作為一名教師，要教育好學(xué)生，自己的先進(jìn)思想、高尚品德、優(yōu)美情操去感染學(xué)生，一言一行都會通過學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用，好比絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。作為施教者，享有崇高道德威信，在學(xué)生心目中，我是“德行的指導(dǎo)者”，“行為、價值判斷規(guī)范的榜樣”。足見榜樣的力量之無窮。
（六）、尊重?zé)釔蹖W(xué)生。有哲人言：愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛要撒在學(xué)生中，更應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育、一般生的促進(jìn)、對特殊生的關(guān)懷、對潛能生的偏愛。學(xué)生一句句親切的問候，會感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，驟生自豪之感，識到自身價值所在。如果教師善于運用恰當(dāng)?shù)姆绞?，真心表達(dá)對學(xué)生的尊重、信任、支持、關(guān)心和愛護(hù)，就能對學(xué)生起到情感的激勵作用。多用激發(fā)、勉勵的詞語與學(xué)生談心，不僅能滿足學(xué)生被注意、被尊重的心理需要，還能增強其奮發(fā)向上的斗志。
（七）、加強與家庭的聯(lián)系?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?。為避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師要加強與家庭的聯(lián)系，通過家訪活動，讓學(xué)校德育走入家庭。只有家長督促，教師檢查，才促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會交往、學(xué)會合作、開闊視野、鍛煉能力。
（八）、改變評價方法，評價富于激勵。教師對學(xué)生的評價要科學(xué)、公正、客觀。由教師對學(xué)生的單獨評議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評、互評、家長評議相結(jié)合。把學(xué)生平時的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、特長愛好、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評價，以激勵學(xué)生“修其心、凈其魂、規(guī)其行”，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到個人的追求與社會發(fā)展的同頻共振。當(dāng)然，我這里講激勵、表揚，不是說不要批評，適當(dāng)?shù)呐u是不可或缺的；但批評要講究方式，要因人而異，要讓學(xué)生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是，對待學(xué)生要一視同仁，公平激勵，特別是要善待后進(jìn)生，對后進(jìn)生更要加以鼓勵，因為他們比一般的學(xué)生要敏感，有時一個會意的眼神，一個恬靜的微笑，一句溫馨的話語，都可打開學(xué)生的心扉，激勵他們積極向上，走向成功。
德育，一個充滿溫馨、和諧、人性化、積極向上的話題，無處不凸現(xiàn)。
管理班級建議書篇十二
敬愛的校長：
您好！
我校自實施學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成績，但目前學(xué)風(fēng)仍然存在不少問題，針對我班同學(xué)主要表現(xiàn)在：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時不認(rèn)真聽講，玩手機、睡覺的人數(shù)較多。作業(yè)、實驗報告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，平時學(xué)習(xí)不努力，考試時用盡各種手段作弊，直接導(dǎo)致學(xué)考風(fēng)不正及部分學(xué)生多門課程需要補考或重修。
3、部分學(xué)生心理素質(zhì)較低，自律能力差，不能正確地處理學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，甚至有些學(xué)生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上。
4、在宿舍里喝酒、抽煙、打牌。夜不歸宿舍情況也時有發(fā)生。
經(jīng)班級班干討論后對我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點建。
設(shè)性意見：
1、我院可以繼續(xù)開展晨練活動，以此促進(jìn)學(xué)生早起早睡，杜絕睡懶覺導(dǎo)致的曠課行為。針對不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動，而不是一項應(yīng)付性的晨練檢查的簽到活動。并對檢查簽到方式和方法進(jìn)行規(guī)范，制定明確的規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。
2、嚴(yán)把考勤、課堂紀(jì)律和課程考核關(guān)。學(xué)生課前15分鐘到，老師課前10分鐘到，并每次課前對學(xué)生進(jìn)行點名，杜絕，遲到、曠課現(xiàn)象，授課老師在下課后及時反映給班主任或輔導(dǎo)員。而輔導(dǎo)員也需定期抽查課堂人數(shù)。事后對缺勤學(xué)生進(jìn)行教育。曠課、遲到實名記錄，存底保留，作為日后評獎評優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)。班級班干要嚴(yán)格執(zhí)行，杜絕包庇行為。做到有規(guī)可依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。
3、做好學(xué)生宿舍管理工作。嚴(yán)格宣傳、執(zhí)行我校學(xué)生宿舍管理條例。開展創(chuàng)建文明寢室評比活動，設(shè)臵循環(huán)紅旗等獎項和一些獎品。加強學(xué)生宿舍安全，防火、防盜。如有可能，希望學(xué)校能夠施行演戲活動，對火災(zāi)、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而不僅僅是紙上談兵，針對近年來地震、校園火災(zāi)屢屢發(fā)生的狀況，完整的災(zāi)情自救學(xué)習(xí)刻不容緩。
4、舉辦《大學(xué)生手冊》知識競賽。即可以增強大學(xué)生對校規(guī)校訓(xùn)的了解，提高個人的自律意識。
5、具有針對性的開展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座。提高學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。
管理班級建議書篇十三
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議：
1、在學(xué)校開展“節(jié)約資源，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食，保護(hù)環(huán)境的知識。
2、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。對愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。對不良行為作出合理批評。
3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象，不可操之過急?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學(xué)宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學(xué)校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進(jìn)行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學(xué)都能認(rèn)識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好！謝謝
建議人：xxx
20xx年x月x日
管理班級建議書篇十四
為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長，特制定以下管理細(xì)則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。
扣分細(xì)則：
一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：
1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。
2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。
3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。
5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。
6、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。
7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。
8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。
9、愛護(hù)公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。
10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。
二、環(huán)境衛(wèi)生：
1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。
2、值日生不按學(xué)校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
3、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分。
4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分。
6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。
三、行為規(guī)范：
1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。
2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。
5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。
6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。
8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。
9、學(xué)校值周扣分，班級按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。
加分細(xì)則：
1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。
2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。
3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。
4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。
5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。
6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評比獲評的，全班每人加5分。
7.在參加學(xué)校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。
8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。
10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。
扣分加分說明。
每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進(jìn)班級各項工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。
一、扣分處罰：
1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學(xué)生寫檢討書。
2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。
二、加分獎勵：
1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
2.學(xué)校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
3.月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學(xué)生。
4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。
本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴(yán)格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
班委職責(zé)。
1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時，做到大膽細(xì)心，公正公平。
2.副班長：協(xié)助班長，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。
3.學(xué)習(xí)委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。
4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。
5.宣傳委員：傳達(dá)各種通知，負(fù)責(zé)班級宣傳工作。
6.文體委員：組織班內(nèi)活動，全面提高課外生活水平。
7.紀(jì)律安全委員：專職管理班級的紀(jì)律安全事物，協(xié)同班長管理，可單獨工作，責(zé)任心要強。
8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。
管理班級建議書篇十五
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。而班級的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風(fēng)的重中之重。
那么如何將班級的常規(guī)工作做細(xì)、做實，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施。
開學(xué)時，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里，結(jié)果等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)不能再吃了。而我也在與孩子們的相處中發(fā)現(xiàn)，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，既造成了浪費，也污染了教室和校園環(huán)境。
于是在開學(xué)第一次分發(fā)點心時，我就向?qū)W生下達(dá)班級的規(guī)章制度：吃點心時一律不準(zhǔn)走出自己的位置;一律不準(zhǔn)在規(guī)定之外的時間內(nèi)吃;吃完之后必須將點心袋扔進(jìn)垃圾桶，由生活委員進(jìn)行監(jiān)督，違者將沒收他們一個星期的點心。接著，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員，放在辦公室，放學(xué)后做為獎品獎勵那些在一天內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生;或者是輪流分發(fā)給愿意吃的同學(xué)。絕大部分的學(xué)生都能欣然接受這個建議，可是有個別的學(xué)生臉上顯出了不愿意的神色，對此我并沒有當(dāng)場指出。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽，為了讓大家能有一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了杜絕浪費，如果能愿意將自己不吃的點心集中分發(fā)的請舉手。此時，那幾個原本還有顧慮的學(xué)生看到其他人都毫不猶豫的贊同了，也都不好意思的舉起了手。看到大家都同意了，我就要求他們必須嚴(yán)格遵守這項制度!
經(jīng)過一學(xué)期的實踐，班級里因點心產(chǎn)生的浪費的現(xiàn)象可以說是杜絕了。學(xué)生們在此刻表現(xiàn)出的大度，也讓我看到了他們懂事、明理的一面。
在多年的班級管理中，班級的衛(wèi)生工作一直是我較為頭疼的一件事。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在吃點心時會將點心袋，以及沒有吃完的點心一同扔進(jìn)垃圾桶，結(jié)果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后，就留下了難以洗去的污垢;還有些學(xué)生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞，結(jié)果每次到放學(xué)時，就會在教室里看到隨風(fēng)飛舞的“白色蝴蝶”，給值日生工作帶來了諸多不便。
根據(jù)班級生活和發(fā)展的需要，我結(jié)合本班實際在班中增設(shè)了多個班級小崗位，在“人人有個小崗位”的活動中，把主人翁地位還給了學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置，承擔(dān)責(zé)任，享受權(quán)利，學(xué)會合作，學(xué)會尊重，鍛煉能力，展示才華。除常見的中隊長委員、小隊長、課代表等職務(wù)外，又設(shè)置了管理班級所有開關(guān)的崗位、管理教室衛(wèi)生角的崗位、負(fù)責(zé)排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃，每一面墻磚，都有專人負(fù)責(zé);而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個時間段內(nèi)進(jìn)行檢查……這些小崗位的設(shè)立，使每個班級成員都受到鍛煉，真正實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做。
俗話說：火車跑得快，全_車頭帶。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。良好班風(fēng)的創(chuàng)建還要_他們來帶動。
作為班主任要對他們加強管理與指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)生中樹立一定的威信，可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中。如果班干部的權(quán)力過于集中，容易造成獨斷專行，甚至加重他們的負(fù)擔(dān)，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識。所以我認(rèn)為每個人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實行分工合作，互相協(xié)調(diào)，才為上策。
例如宣傳委員，在指導(dǎo)隊員出黑板報時，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、班級中的好人好事、社會上的新聞大事等等?？此戚p松，實則要做的事情很多，如果就一個人去完成肯定達(dá)不到宣傳的目的。于是，我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料，有的進(jìn)行排版、有的負(fù)責(zé)美工、有的進(jìn)行書寫，最后一起將黑板報中的邊線加深，達(dá)到美觀的效果。在大家的努力下，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！蓖ㄟ^分工合作，隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動力。有了這股動力，他們的干勁也更足了。在學(xué)校舉行的各項活動中，班干部雖然各司其職，但是又相互取長補短，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽。
“眾人拾柴火焰高?！敝挥写蠹引R心協(xié)力，才能形成良好的班風(fēng)，才能促進(jìn)教育教學(xué)工作有效地開展，才能潛移默化地影響學(xué)生的成長。
管理班級建議書篇十六
3.小盆友不可以隨地大小便、吐痰、亂扔垃圾哦，務(wù)必保持班級新鮮空氣誒~。
ps：
1.現(xiàn)任班主任：與性的一切未必不是愛情(超級大帥哥，不搶白不搶噢，當(dāng)心燙手~)。
4.權(quán)限班委：不曠課，工作積極主動，有較強責(zé)任心和愛心的班委，將具備較高權(quán)限，負(fù)責(zé)協(xié)助班主任批改、編輯小盆友作業(yè);必要時，刪除嚴(yán)重違反班級規(guī)定的不良作業(yè)，封禁外班搗亂小朋友。
四、班干部申請流程。
1.務(wù)必在本帖之下寫明所申請職務(wù)以及任職構(gòu)想，最重要的是要突出個人優(yōu)勢哦。
3.等待審核結(jié)果，包括各類常規(guī)及變態(tài)不定期測評考核等等。
1.投訴。
2.建議。
管理班級建議書篇十七
班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，建設(shè)良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動;是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等多項工作的管理教育活動。但在目前的中學(xué)班級管理中，由于種種因素的影響，存在不少問題，其直接影響到素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。本文將分析探討目前班級管理面臨的幾個熱點問題并提出改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞：班主任;高中;班級管理。
班級管理是為學(xué)生創(chuàng)造良好成長環(huán)境的重要途徑，是班主任實現(xiàn)班級管理和實踐教育目的的重要舞臺，也是落實我國教育方針、完成教育教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。在學(xué)校一切管理中，班級管理是核心。而學(xué)校的一切活動和教育教學(xué)任務(wù)的落實都是以班級為單位的，因此，班級管理對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。
高中班級管理更應(yīng)與時俱進(jìn)，要有創(chuàng)新精神。班主任工作應(yīng)該在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，在提高中創(chuàng)新。班主任獲得一種科學(xué)正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是當(dāng)好班主任的首要條件。班主任在班級管理中要樹立服務(wù)理念，追求質(zhì)量，講究效率，實現(xiàn)學(xué)生、家長、學(xué)校三贏戰(zhàn)略。
優(yōu)秀的班主任應(yīng)不斷地用先進(jìn)的教育理念充實自己，將所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識付諸于實踐，并在實際工作中不斷總結(jié)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，以把班集體打造成一個“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我精”的集體。
通過查閱國內(nèi)外各種教育資料，聆聽優(yōu)秀教育家及許多中小學(xué)優(yōu)秀班主任的實踐總結(jié)，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)班級管理中存在的問題主要有：班級管理中存在著不公平問題，評價學(xué)生主觀化，班級管理隨意化，班級管理內(nèi)容片面化，班主任權(quán)威絕對化。
三、對現(xiàn)存問題的建議和意見。
1.說理施教，師生溝通。
說理要達(dá)到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情實感感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴。班主任不但要“一碗水端平”，還要有“慈母”的愛，“嚴(yán)父”的心。平時多與學(xué)生接觸，多與他們溝通思想。隨時了解他們在想些什么，干些什么，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要隨時注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，應(yīng)在充分肯定的基礎(chǔ)上嚴(yán)厲指出他們的不足，講清他們存在問題的嚴(yán)重性及危害性。對違紀(jì)學(xué)生，批評教育要嚴(yán)，處理要寬嚴(yán)適度，并且在處分前給他們講清道理，使他們能在接受處分前有思想準(zhǔn)備，不致產(chǎn)生逆反心理。多年的班主任工作證明，這一條是十分重要的。
2.抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。
(1)抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時間進(jìn)行早讀。根據(jù)學(xué)校的作息時間表，從高一開始，我班學(xué)生就一直堅持在學(xué)校早操前30分鐘到校，每周一、三、五練習(xí)聽力，二、四、六背誦語文和英語。
(2)抓晚讀。早讀重要，而晚讀更重要。晚自習(xí)前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。筆者一直要求全班學(xué)生在晚自習(xí)開始前30分鐘到校，充分利用晚自習(xí)前這段黃金時間背誦語文和英語。全班學(xué)生養(yǎng)成了提前到校的習(xí)慣，相互之間的競爭非常激烈，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚。
(1)建立班務(wù)日記制度。
班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度。建立班務(wù)日記制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)全面發(fā)展;有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化;有利于對學(xué)生的操行進(jìn)行評定，形成班級多渠道公開管理;有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性，使班主任變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕工作負(fù)擔(dān)。
(2)激勵與鞭策相結(jié)合的制度。
班主任應(yīng)適時給予學(xué)生鼓勵，努力營造活躍的課堂氣氛，使任課教師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教、樂中學(xué)的環(huán)境。應(yīng)適時舉行班會，多些表揚和鼓勵，少一點批評和處罰。對學(xué)習(xí)成績名列前茅、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級榮譽的帶頭人應(yīng)及時給予獎勵，以號召和激勵大家奮發(fā)向上。
4.個性化管理。
(1)笨鳥先飛的辦法。
一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開兩個字――勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體，要趕上乃至超過其他班級，就只有抽時間學(xué)，擠時間學(xué)習(xí)，勤學(xué)，苦學(xué)。班主任應(yīng)激勵學(xué)生懂得天道酬勤的道理。
(2)“(3+x)-1=0”的哲理。
這里的3+x指高考科目。對學(xué)生來說，偏向任何一門學(xué)科的做法都是錯誤的。但是，在緊張的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往是哪科教師抓得嚴(yán)，就偏向于學(xué)哪一科，結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在筆者的班級里，筆者把學(xué)生的各個自習(xí)時間嚴(yán)格劃分開，要求學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)，力爭各學(xué)科均衡發(fā)展。
管理班級建議書篇十八
敬愛的校長：
您好！
六年級一班一直是一個和諧的班集體，每個同學(xué)和每個同學(xué)之間的友情都很穩(wěn)固，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，要想同學(xué)之間友好相處，必須做到如下幾點。
一、要熱情交往。要主動地去和周圍同學(xué)交流，人際關(guān)系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己。不可以將自己封閉在一個狹小的圈子里，在里面等待別人來解救自己。要做到人人和諧，首先就不能自閉。否則別人會孤立你，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了。
二、要理解尊重。現(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨生子女，所以與人交往時就會出現(xiàn)分岔。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就會容易融洽。
四、要寬容諒解。眉間放一寬，不但自己舒服自在，別人也舒服自然。俗話說：“人無完人，金無赤足?！笔澜缟蠜]有十全十美的人，更何況是我們這些正在成長的小學(xué)生呢?在處理問題的意見不合的時候，我們要學(xué)會換位思考，為別人想一想，和諧自然而然的就到來了。因為相互諒解，就不會導(dǎo)致敵意。
五、消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強。我們不能任性地以為身邊的人每天每時每刻都會處處為自己而著想。很多事情要自己進(jìn)行思考。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這樣做十分不恰當(dāng)，甚至有了心里上的問題。如果避免這種依賴性，可以少去很多麻煩。
存活在這個世界上不可能避免與他人進(jìn)行交往。我們要建立活動機制，廣泛收集友誼，并在過程中學(xué)會賞識伙伴，這樣，每一個集體就會緊緊地團結(jié)在一起，那么做到“和諧相處“也就不成問題了。
希望我們的班集體就這樣一直和諧下去，并且做的更好!
管理班級建議書篇一
敬愛的老師：
您好！
一所好的學(xué)校，需要一名成功的校長，更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知，在小學(xué)教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生主要的“精神關(guān)懷者”，學(xué)生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話：“我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用，作為一名教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦和幸福的權(quán)利。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予激勵的朋友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學(xué)生心靈危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?！庇纱丝梢姲嘀魅螌W(xué)生的影響之大，在學(xué)生心目中的地位之高。因此，新時期班主任的角色應(yīng)定位于“知識傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。
可畏不如可敬，可敬不如可親，可親不如可愛?？蓯凼前嘀魅螒?yīng)追求的最高境界。如果你是真誠地?zé)釔勰愕膶W(xué)生，從心眼里欣賞你的學(xué)生，你就會隨時隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花。班主任應(yīng)以博大的愛心去寬容接納學(xué)生，因為孩子的行為背后有他認(rèn)定的想法，我們要試著去了解他，不要急于去批評他，發(fā)揮同理心，是了解孩子的第一步，蹲下身來，站在孩子的立場去看去想，你才能了解他眼中的世界，以耐心的態(tài)度，關(guān)注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達(dá)的機會，并同時給予溫馨的回應(yīng)。學(xué)生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛護(hù)、關(guān)心、肯定、關(guān)注、支持、期待，這將成為學(xué)生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學(xué)生就是這樣，哪怕老師一個贊許的目光，一個會意的微笑，一句祝福的話語，一個不經(jīng)意的撫摸，他們都很在意。作為班主任，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細(xì)節(jié)，就一定會走進(jìn)學(xué)生幼稚天真的心靈。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護(hù)兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！睈廴缫豢|陽光，給別人帶來光明，給自己帶來快樂;愛如一盞明燈，它照亮別人，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學(xué)生畢業(yè)后或走進(jìn)社會，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學(xué)校里調(diào)皮的，經(jīng)常受老師批評的學(xué)生。”細(xì)細(xì)想來，這話不無道理。我曾經(jīng)教過一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學(xué)，這名學(xué)生在很小的時候，被重物砸傷頭部并開顱治療過，智力顯得比同學(xué)略低，家長認(rèn)為只要他能堅持到校讀書就行了，至于成績、表現(xiàn)怎么樣就不管它了，因此該學(xué)生在班上隨心所欲，為所欲為，還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒辦法，上課時就把他送到我的辦公室來。開始，我也不知道如何去教育他，隨著接觸次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生并不是我想象中的那樣，某些時候還透露出可愛之氣。我主動與他交談，問問他家里或課外的一些情況，給他講一些有趣的故事，慢慢地，他也愿意與我交談了，甚至還主動把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時機成熟，我便給他制訂了一個易于完成的學(xué)習(xí)計劃，當(dāng)他完成了某項學(xué)習(xí)任務(wù)時，我就會當(dāng)著全班學(xué)生的面進(jìn)行表揚。漸漸地，這名學(xué)生有了自信，課堂紀(jì)律也有了好轉(zhuǎn)，很多時候還主動打掃辦公室，老師、同學(xué)也改變了對他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段，同學(xué)們要在小學(xué)過最后一個兒童節(jié)了，大家都很興奮。在班級的慶祝會上，敬某某同學(xué)自告奮勇地當(dāng)起節(jié)目主持人，節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后，他還帶領(lǐng)全班同學(xué)向任課教師表達(dá)深深的謝意，令在場老師深受感動。連從教室外走過的老師、學(xué)生對他的表現(xiàn)也大為震驚。因此，我認(rèn)為學(xué)生的心靈單純得如同小溪中的清泉，他們總想通過自己的一舉一動來引起老師的關(guān)注和重視，他們幼小的心靈中期盼著老師對他們的認(rèn)同與贊許，如此簡單而已。
學(xué)生是班級的主人，理應(yīng)參加班級的管理。班主任在班級管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導(dǎo)和管理作用。要主動接近學(xué)生，走到他們中間去深入了解，做他們的知心朋友。學(xué)生作為發(fā)展中的人，是教育的對象，是被管理者，但是從整個教育過程的進(jìn)行及個體發(fā)展來說，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，有權(quán)對各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。因此，在班級管理中，我推行了“學(xué)生班主任制”，這是一種學(xué)生自我管理、自我約束的良好手段。學(xué)生班主任可由學(xué)生毛遂自薦，全班學(xué)生表決通過，全面實施班級管理，每周一輪回。如果管理得法，成效顯著，還可以連任。這項舉措極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育的能力。在學(xué)校舉行的歌詠比賽，詩歌朗誦比賽，冬運會、六一慶祝活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極參與意識，這不僅訓(xùn)練了學(xué)生的組織能力，還提高了學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，使學(xué)生知道我是班級的小主人，班榮我榮的烙印深深扎根于心中。
管理班級建議書篇二
親愛的同學(xué)們:。
為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長，特制定以下管理細(xì)則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。
一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：
1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。
2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。
3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。
5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。
6、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。
7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。
8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。
9、愛護(hù)公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。
10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。
二、環(huán)境衛(wèi)生：
1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。
2、值日生不按學(xué)校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
3、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分。
4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分。
6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。
三、行為規(guī)范：
1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。
2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。
5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。
6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。
8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。
9、學(xué)校值周扣分，班級按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。
加分細(xì)則：
1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。
2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。
3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。
4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。
5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。
6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評比獲評的，全班每人加5分。
7.在參加學(xué)校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。
8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。
10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。
每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的.分?jǐn)?shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進(jìn)班級各項工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。
一、扣分處罰：
1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學(xué)生寫檢討書。
2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。
二、加分獎勵：
1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
2.學(xué)校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
3.月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學(xué)生。
4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。
本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴(yán)格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
班委職責(zé)。
1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時，做到大膽細(xì)心，公正公平。
2.副班長：協(xié)助班長，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。
3.學(xué)習(xí)委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。
4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。
5.宣傳委員：傳達(dá)各種通知，負(fù)責(zé)班級宣傳工作。
6.文體委員：組織班內(nèi)活動，全面提高課外生活水平。
7.紀(jì)律安全委員：專職管理班級的紀(jì)律安全事物，協(xié)同班長管理，可單獨工作，責(zé)任心要強。
8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇三
親愛的同學(xué)們:。
1、在老師講解學(xué)案時，有些題目可以讓會做的同學(xué)上臺講解，不僅可以鍛煉同學(xué)的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學(xué)們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。
2、可以讓同桌之間相互監(jiān)督，如果有一人開小差，附近的人及時阻止，可以保證課堂紀(jì)律不被個別人影響(但是不能為了阻止某一個人而影響更多的`人)。
3、老師的提問率可以提高，讓同學(xué)們時刻警惕不松懈(初一的地理課正是因為老師很少提問，使得同學(xué)們放心開小差)。
1、在教室內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)相互提背、講題，使教室內(nèi)仍然學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
2、想放松一下的同學(xué)，應(yīng)走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進(jìn)行體育鍛煉或其他影響較大的活動，應(yīng)到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內(nèi)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時也促使同學(xué)們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。
3、當(dāng)有同學(xué)在課間發(fā)生意外或違反紀(jì)律，身邊的同學(xué)應(yīng)及時制止，共同維護(hù)班級形象。
1、班委在管理班級的同時，也要由上至下地放權(quán)，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長、班主任，每個人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓(xùn)練同學(xué)們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事。
2、在平時，放權(quán)給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞，但同時也要控制好放權(quán)的松緊度，既要保證班級紀(jì)律不會有太大動蕩，也要多鍛煉同學(xué)。
1、班風(fēng)班規(guī)應(yīng)盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時刻牢記。
2、我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀(jì)”為原則：
人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學(xué)們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報的平等機會……“我們的平等，取決于我們的付出”。
同學(xué)們渴望自由，但有時并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學(xué)一個承諾，換同學(xué)們一個承諾，只要同學(xué)們遵守紀(jì)律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀(jì)律換取自由”。
卓越是自從初一開學(xué)時，同學(xué)們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務(wù)，追求我們的目標(biāo)。
鐵紀(jì)是前三項的基礎(chǔ)，只有鐵的紀(jì)律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實。想要實現(xiàn)鐵紀(jì)，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學(xué)們明白只有鐵紀(jì)再能換來榮譽、自由、卓越。
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇四
親愛的同學(xué)們:。
我是六（2）班一名普普通通的學(xué)生，叫周尹。在這上學(xué)已經(jīng)長達(dá)六年之久，對這里的一草一木都了如指掌。您雖然才到這個學(xué)校一年不到，但覺得您是一位稱職的校長，這并不是什么拍馬屁的話，是真的.。您對所有老師都很關(guān)心，特別是對那些上了年紀(jì)的老教師，更是尊重有加，而且，您對工作更是一絲不茍，每天都早早的來到學(xué)校，在教室，辦公室之間奔走。
可是，也許還有您不知道的事情。比如說自然實驗室，里面的器材應(yīng)該充分利用起來，多作實驗，因為只有這樣，才能讓加深對課本的印象。
還有實驗室前的水池，里面全是垃圾，什么塑料袋，牛奶袋，包裝袋，紙頭全都沉到了池底，骯臟不堪，再加上長時間無人看管、照料，雜物越積越多，到了現(xiàn)在已經(jīng)污水滿池，臭氣熏天，讓人一看到就覺得惡心；一到夏天，天氣炎熱，一陣風(fēng)輕輕一吹，從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風(fēng)，飄滿校園。常常被那惡臭熏得透不過氣來，熏得沒心思做作業(yè)、上課。還有中間的鯉魚噴泉，金黃色的嘴里盡是扔的雜物，如果把水池改造一下，讓鯉魚噴出如珍珠、水晶般的水珠，讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲，讓池中的水清澈見底。那將會讓其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部刮目相看。向您伸出大拇指時，一定會和您一樣驕傲，一樣自豪。
對了，前幾天一直在下雨，同學(xué)們的自行車車墊都被雨淋濕了，回家的時候不能騎著，只能推著自行車走。如果您能在后面搭一個車棚，大家一定會很開心很感謝您的。還有一點就是學(xué)校的圖書室最好全天開放，這樣一來，不但可以滿足大家看書的欲望，而且可以讓大家都知道些課外知識。
敬愛的許校長，說了這么多，不會煩吧！愛朝霞，愛母校，希望母校日新月異，與時俱進(jìn)。也希望與母校一同前進(jìn)，走向美好的未來！
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇五
親愛的同學(xué)們:。
一、樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。
三、正確對待和異性同伴的.交往，知道友誼和愛情的界限。
四、進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
六、確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
八、培養(yǎng)創(chuàng)新。
精神和創(chuàng)新能力。
九、掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率。
十、積極應(yīng)對考試壓力，克服考試焦慮。
十一、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。
十二、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇六
班級管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使整個班級成為一個向上的班集體。有效的.班級管理應(yīng)注意以下幾點：
1、從思想上重視常規(guī)，讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí)、習(xí)慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。
2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學(xué)習(xí)，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學(xué)生講明、講透其中的道理，讓學(xué)生主動接受，自覺遵守。
3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白段。
4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。
5、工作要，不能默守陳規(guī)。
6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。
7、“五全”：關(guān)注全體學(xué)生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。
9、要尊重學(xué)生，虛實結(jié)合，管放適度，嚴(yán)寬有致，堵導(dǎo)并存。
10、要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學(xué)生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學(xué)生。
建議人：xxx。
日期：20xx年x月x日
管理班級建議書篇七
敬愛的老師：
您好！
學(xué)校還需加強如下方面的工作：
1、安全教育只起到預(yù)防事故發(fā)生的作用，加強對學(xué)生的自護(hù)自救教育極為重要?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高，又大部分學(xué)生的玩具數(shù)不勝數(shù)，“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及，學(xué)生對英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及。這給學(xué)校的安全教育工作帶來極大的困難。光憑學(xué)校的教育是不夠的，學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作，消除安全隱患。加強家校聯(lián)系，完善學(xué)生請假制度。如：事假、病假必須由家長向班主任提出。
2、學(xué)校教育除了教學(xué)活動，還有體育課、課間活動、校內(nèi)、校外勞動等，為了避免學(xué)生事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)對校舍、活動場地，其它的教學(xué)設(shè)施，生活設(shè)施進(jìn)行不定期的檢查維修，達(dá)到符合安全標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供一個安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如：加強課間紀(jì)律，避免出現(xiàn)上學(xué)、放學(xué)學(xué)生“真空時間”，杜絕學(xué)生私自外出，每天上學(xué)、放學(xué)時間安排領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進(jìn)行巡視檢查，教師時刻跟班。做到預(yù)防為主，安全第一，才能維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
3、學(xué)校、班級還要加強對學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校開設(shè)心理健康教育課，由專職老師上課，有針對性地疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，開展心理健康教育活動課，開設(shè)心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，為家長開設(shè)心理健康教育講座等。
4、定期組織學(xué)生開展安全實踐活動，建立安全教育實踐基地，聘請交警、消防員等校外專職人員為學(xué)生開辦安全講座。
5、加強與家長的聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長加強對學(xué)生安全知識教育，增強家長的安全意識，形成安全教育合力。
6、加強健康網(wǎng)上行教育工作。
7、學(xué)校必須配合相關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境的清理工作。
8、學(xué)校還應(yīng)該對學(xué)生加強流行性疾病的防治教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。
學(xué)生平安，老師心安、家長心安、學(xué)校心安。青少年是祖國的未來和希望，為他們創(chuàng)造一個安全健康的成長環(huán)境是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
管理班級建議書篇八
親愛的同學(xué)們:。
我努力的思索，努力地尋求著解決問題的靈丹妙藥——觀察同行的做法，登錄班主任論壇，瀏覽班級管理的經(jīng)驗文章就成了我每天必做的功課。在這一方小小的屏幕上，我與老師們?nèi)翰呷毫?，?dāng)然收獲不少。首先，基本找到我的癥結(jié)在哪里了：
1、作為班主任對自己的學(xué)生了解還不夠到位，尤其是他們的身心特點，已經(jīng)有了明顯的變化。六年級的學(xué)生正處在兒童走向青少年并日趨成熟的過渡階段，他們不再像低年級學(xué)生那樣，處處依賴?yán)蠋?，事事離不開班主任，他們的獨立意識有所增強，絕大部分學(xué)生有著獨立工作的心理渴求。有人研究，如果僅僅依靠班主任本身的努力，在一般情況下發(fā)揮其才能的預(yù)期值約占實際能力的60%，而成功的管理，可使成員能力提高40%成功的管理最重要的是學(xué)生的自主管理。而現(xiàn)在的我恰恰用的是保姆式的管理，這種模式?jīng)]能充分調(diào)動學(xué)生參與管理的主動性和積極性，因而學(xué)生顯得松散。
2、對后進(jìn)生的管理力度還很不到位，因而一個帶動了幾個，幾個帶動了一片。以至于邪氣逐漸占了上風(fēng)，使整個班級顯得凌亂。
3、作為班主任教師，我覺得我的教育技巧還顯得稚嫩，管理的經(jīng)驗還很不成熟。
找準(zhǔn)了問題的關(guān)鍵所在，就給予了我解決問題的思路：
實施有效班級管理的前提是消除專制的、奴化的不平等關(guān)系，建立一種平等、和諧、合作的師生關(guān)系，使師生在心理和態(tài)度上相容。只有消除了師生間的對立和學(xué)生對老師的畏懼感，學(xué)生的主體意識才會大大增強，參與管理的自覺性將會大大提高。在班級各項活動中，學(xué)生會以組織者、主持人的積極姿態(tài)參與，每個人既有發(fā)表意見和愿望的機會，行使管理的權(quán)利和責(zé)任，也有維護(hù)與服從管理的義務(wù)。通過多種方式，如利用日記調(diào)查“你心目中的班主任應(yīng)該是怎樣的?”假如我是六二班的班主任我會怎么做，主動與他們進(jìn)行思想和心靈上的溝通，消除他們對學(xué)校、老師的陌生感等。民主化的師生關(guān)系一旦形成，不僅可以使教師的各項教育意圖得以順利實現(xiàn)，而且學(xué)生會主動地配合教師的工作，接受教師的指導(dǎo)。
同時，學(xué)生是班集體生活的主人。正是在班集體這個教育環(huán)境中，學(xué)生通過直接參與班集體的生活，通過親自處理班集體事務(wù)，積累生活經(jīng)驗，學(xué)會遵守集體生活規(guī)范，從而養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。因此，就有意識地讓學(xué)生直接參與維持班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序。一方面，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，共同協(xié)商，確保在學(xué)生主體性發(fā)揮的前提下制定出切合實際的班級目標(biāo)。另一方面，實行班隊干部競選輪流擔(dān)任制。現(xiàn)在，同學(xué)們對班集體已經(jīng)有了強烈的歸屬感。放下自己的架子，多與學(xué)生溝通交流，增進(jìn)了解。民主、和諧，讓學(xué)生在班級中能民主地發(fā)表見解，進(jìn)行潛移默化的自主教育，自我管理是最為理想的班級管理方式。
心病還得心藥治。只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育才能收到事半功倍的效果。如何調(diào)動每位學(xué)生的積極性，激發(fā)他們奮發(fā)向上，有所作為，是值得班主任研究的一個大問題。讓每個學(xué)生都有露臉、揚眉的機會。對那些個人特長不明顯的同學(xué)，也注意讓其享受到成功的喜悅。打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡尋找學(xué)生的“閃光點”，并盡可能創(chuàng)造條件讓其有展示的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。
工欲善其事，必先利其器。要調(diào)動每個學(xué)生的積極性，必先了解每個學(xué)生的個性心理，并分類整理，為因材施教作準(zhǔn)備。我主要是通過以下這幾條途徑進(jìn)行觀察的：一是在課堂上觀察。教學(xué)過程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，也是教師了解學(xué)生的過程，我在課堂上留心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)和反映，以此掌握學(xué)生的不同特點。二是在活動中觀察。孩子在活動中，內(nèi)心世界會顯示的淋淋盡致。我就以一個參與者的身份出現(xiàn)，使觀察在一種自然狀態(tài)中進(jìn)行，獲得真實而生動的材料。利用午間、課余時間與學(xué)生談心，增進(jìn)彼此的了解。
這學(xué)期，我們的小干部，選拔做到了民主公平公正和公開，可是，他們卻不能做到大膽的管理，因而老師就只好事必躬親，可這卻是學(xué)生反感的。因此，還得加強對小干伍的培養(yǎng)，樹立威信，提高他們的工作能力，讓自己從繁雜的工作中解脫出來。
沒有規(guī)矩不成方圓，班級的規(guī)章制度就是班規(guī)，就是班級的“法”。作為班主任，要帶領(lǐng)學(xué)生制定符合班級實際，具體，可操作的班規(guī)。通過持之以恒的落實班規(guī)，提高學(xué)生的認(rèn)識。
(2)給后進(jìn)生更多的愛;。
(4)讓后進(jìn)生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會;。
(5)允許后進(jìn)生的錯誤反復(fù)，給他們反思的機會和時間。
l、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。
4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機應(yīng)付，或有始無終，學(xué)生常常無所適從,我們說，沒有制度談不到管理，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。
處于課程改革時代的班主任，也應(yīng)該與時俱進(jìn)，在實踐中反思，在實踐中創(chuàng)新，“以人為本”的管理思路值得一試。相信有了這些經(jīng)驗理論的指導(dǎo)，我的班級管理一定會更上一層樓。我對自己的班主任之路又充滿了信心!
xxx。
20xx年x月x日。
管理班級建議書篇九
班委會和團支部只有搞好團結(jié)的義務(wù)，沒有破壞團結(jié)的權(quán)力。搞好團結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風(fēng)格，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，團結(jié)共事就會有一個堅實的基礎(chǔ)。
團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ)，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學(xué)。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進(jìn)團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護(hù)團結(jié)，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。
搞好團結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學(xué)們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負(fù)其責(zé)，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。
就一個班來說，搞好民主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關(guān)鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權(quán)力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權(quán)、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。在團結(jié)問題上，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認(rèn)識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團結(jié)，還要加強性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，大家的學(xué)習(xí)成績才能更快的進(jìn)步。
寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風(fēng)格，使班委會和團支部成員之間成為學(xué)習(xí)上志同道合的同學(xué)、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團結(jié)的大敵，也是導(dǎo)致不團結(jié)的主要根源。
管理班級建議書篇十
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是德育的主要實施者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任一定要為自己定好位，不當(dāng)日理萬機的“管家婆”，而是做學(xué)生的思想引路人，班級建設(shè)的“精神導(dǎo)師”。
班主任要更新觀念，與時俱進(jìn)。不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，創(chuàng)新形式，創(chuàng)新內(nèi)容，用自己的智慧和力量樹立教師的權(quán)威形象。只有這樣，學(xué)生才會從心底里佩服，甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。因此，在教育工作中，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人，真正做到為人師表，率先垂范。
作為班主任，一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對于犯錯誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。因此，班主任必須更新思想觀念，切實改善師生關(guān)系，把“做學(xué)生的良師益友”作為自己的行為指南，做到尊重學(xué)生，樹立平等觀念；幫助學(xué)生，樹立服務(wù)觀念；影響學(xué)生，樹立師表觀念；相信學(xué)生，樹立民主觀念。班主任應(yīng)當(dāng)有寬闊的胸懷，寬容學(xué)生的錯誤和過失，對任何學(xué)生都要以誠相待，以情感人。善待每一位學(xué)生，做學(xué)生喜歡的班主任，建立平等、和諧的師生關(guān)系。
一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度。制定班規(guī)班約，選好班干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用；要實行層層管理，依章辦事，使每位學(xué)生都遵守學(xué)校和班上的規(guī)章制度。同時，班主任在處理班級問題時，必須按照班級制度執(zhí)行，要一碗水端平，不能存在偏見思想，不能憑個人感情用事。
作為學(xué)校班級的管理者，班主任要明確何時管？管什么？第一，關(guān)鍵時期要嚴(yán)格管理。例如：新生入學(xué)；學(xué)期開學(xué)；大休回來；考試前后；學(xué)生思想發(fā)生較大變化的時候。第二，重要問題要管。比如，學(xué)生骨干隊伍建設(shè)要重點管理；學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣培養(yǎng)要管；學(xué)生的思想和心理健康要重視；學(xué)習(xí)方法和技巧要指導(dǎo)，等等。
班干部隊伍是班級工作的核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。
集體榮譽感是一種關(guān)心、熱愛的體現(xiàn)，對集體的熱愛，對身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量！班級榮譽感像一個巨大磁力場，有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
做好班級工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵紀(jì)守法，有什么個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；早自習(xí)課，我天天到教室看看；學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學(xué)生到操場練練；活動課、午飯后，我常到學(xué)生中間談?wù)?。腿勤，聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學(xué)生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。
幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，確立奮斗方向，增強歷史責(zé)任感和使命感；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，為成功導(dǎo)航，為四十歲作準(zhǔn)備。例如，印刷關(guān)于成功的案例，學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計表，格言警句等。從而，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)了目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，對未來充滿信心，充滿希望，從而調(diào)動了學(xué)生的主動性。
通過開班會、辦黑板報和個別談話相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)行“洗腦”，開展心理疏導(dǎo)工作。利用班會對學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”教育，舉行“新世紀(jì)我能行”、“理想伴我成長”等主題活動；同學(xué)生一起學(xué)習(xí)1—2篇情感教育類文章，諸如，親情類文章，感恩類文章和礪志成功類文章，等等；或播放一些視頻材料，如“心理訪談”，“感動中國”等，并組織學(xué)生討論，以交流感悟和啟發(fā)；開展“給父母寫一封信”的活動，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調(diào)查，評選“優(yōu)秀家長”，促進(jìn)良好德育氛圍的形成。平時，還印刷一部分情感激勵和心理疏導(dǎo)類材料，如“積極的心態(tài)，成功的一半”、“常見高中生心理問題”、“考前的心理調(diào)整”等文章，在班級中傳閱。引領(lǐng)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格和健康的心理，幫助學(xué)生樹立愛心、信心和自尊心。
建議人：xxx。
20xx年xx月xx日。
管理班級建議書篇十一
要堅持正確的指導(dǎo)思想，樹立正確的教育觀、要明確德育工作的內(nèi)涵，適應(yīng)教育改革的新形式、新變化，適應(yīng)素質(zhì)教育，明確學(xué)校德育工作的緊迫性和重要性?！耙粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！?、“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，更重要的是育好人，各個方面都要為人師表?！苯沂玖私處煂Πl(fā)展德育事業(yè)所起的主導(dǎo)性作用。為人師表，教書育人。
二、營造良好的班級氛圍
建設(shè)一個團結(jié)友愛、平等互助、奮發(fā)向上的班級體，是小學(xué)班主任工作的出發(fā)點和歸宿點。教師不僅從理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，而更重要的是要從實踐中對學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們從小事做起。教師要引導(dǎo)學(xué)生共同搞好班級文化建設(shè)，譬如，指導(dǎo)學(xué)生在教室內(nèi)舉辦精心設(shè)計而又內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地、優(yōu)秀的作文展覽、作業(yè)展覽；教室內(nèi)粘貼名言警句、班訓(xùn)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀(jì)律》等，從字句間陶冶學(xué)生的思想情操；還開展學(xué)生栽花植樹，愛護(hù)花草樹木，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地；開展社會實踐活動，于互動中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高思想道德素養(yǎng)。
三、實施策略
（一）、重源固本，狠抓規(guī)范。對于剛從進(jìn)小學(xué)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)生活往往有一個調(diào)整的心理變化過程。因此從入學(xué)的第一天開始，就可組織參觀校史館，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，用校友中的先進(jìn)人物典型事例來激勵學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使他們從進(jìn)校的第一天就開始用小學(xué)生的規(guī)范來嚴(yán)格指導(dǎo)自己的今后行動，認(rèn)清“誠、恒”的涵意，以此作為自己終身的行為準(zhǔn)則。
（二）、立規(guī)訂矩，狠抓落實。班級德育工作的實施，要讓學(xué)生落實在行動上，因此一定要讓學(xué)生有努力的目標(biāo)和行之有效的行為準(zhǔn)則，從一開始，就訂好班級建設(shè)的目標(biāo)、班風(fēng)班規(guī)，建立好班級管理的網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生從一早到校一直到放學(xué)回家，在一整天的時間里都能嚴(yán)格按照規(guī)矩辦事，使他們每天走好“小步”，每天有收獲，積小進(jìn)步為大進(jìn)步，進(jìn)而實現(xiàn)自己的目標(biāo)，如果在行動上有失誤，再通過班級管理來進(jìn)行調(diào)整。
（三）、形式多樣，循序漸進(jìn)。班級德育工作的實施，不是一句空洞的口號，它必須通過多種生動活潑、行之有效、讓學(xué)生能做得到的活動來實施。例如，配合學(xué)校的德育中心活動及班級工作計劃的安排，開展班級師生見面會、班級值勤管理、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、弘揚“長征”精神等，做到寓教于樂，潛移默化，每次活動，都使德育工作上一個臺階，使學(xué)生認(rèn)清作為跨世紀(jì)接班人，任重而道遠(yuǎn)，從小事做起，從我做起。
（四）、抓好常規(guī)，多渠道評估。
常規(guī)管理抓實了，有利于良好的，學(xué)習(xí)環(huán)境的形成，而良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能促進(jìn)常規(guī)管理健康的發(fā)展。在常規(guī)管理中，一是要實，把每一項具體要求，量化到人，每周小結(jié)評比，讓每個同學(xué)能把常規(guī)要求對照落實為自己自覺的行為，并在自己的周記本上談?wù)勛约旱男牡皿w會，及對班級常規(guī)管理的建議和改進(jìn)方法。二是要嚴(yán)。首先要嚴(yán)格要求班委，凡是要學(xué)生做到的，班委一定要做好表率，每一至兩周召開一次班委會，讓班干部進(jìn)行批評和自我批評，并對班級德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學(xué)“解剖麻雀”，提出整改措施。三是一視同仁。班干部寬，對學(xué)生嚴(yán)，不利于班委督促同學(xué)，同學(xué)監(jiān)督班委的嚴(yán)格的常規(guī)管理。
（五）、身教重于言教。學(xué)生的優(yōu)秀品德，要靠教師的高尚德行來熏陶；學(xué)生的堅定信念，要靠老師的崇高理想來啟迪。教師要教育學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學(xué)生?！吧斫套顬橘F，行知不可分”，為人師表是“無聲的教員”。在教育活動中，無聲的教，往往勝于有聲的教。教師的言傳身教、從我做起、從小做起，甚至老師的每一個細(xì)小行為、文明習(xí)慣，都會對學(xué)生的世界觀和道德品質(zhì)起到潛移默化的影響。蘇聯(lián)的教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生。所以，他一個教師也必須好好檢點自己，他應(yīng)該覺察到，他的一舉一動都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地之間再沒有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細(xì)、更加敏捷，對于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了，在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物?！边@點是應(yīng)該記住。作為一名教師，要教育好學(xué)生，自己的先進(jìn)思想、高尚品德、優(yōu)美情操去感染學(xué)生，一言一行都會通過學(xué)生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用，好比絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。作為施教者，享有崇高道德威信，在學(xué)生心目中，我是“德行的指導(dǎo)者”，“行為、價值判斷規(guī)范的榜樣”。足見榜樣的力量之無窮。
（六）、尊重?zé)釔蹖W(xué)生。有哲人言：愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛要撒在學(xué)生中，更應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育、一般生的促進(jìn)、對特殊生的關(guān)懷、對潛能生的偏愛。學(xué)生一句句親切的問候，會感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，驟生自豪之感，識到自身價值所在。如果教師善于運用恰當(dāng)?shù)姆绞?，真心表達(dá)對學(xué)生的尊重、信任、支持、關(guān)心和愛護(hù)，就能對學(xué)生起到情感的激勵作用。多用激發(fā)、勉勵的詞語與學(xué)生談心，不僅能滿足學(xué)生被注意、被尊重的心理需要，還能增強其奮發(fā)向上的斗志。
（七）、加強與家庭的聯(lián)系?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?。為避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師要加強與家庭的聯(lián)系，通過家訪活動，讓學(xué)校德育走入家庭。只有家長督促，教師檢查，才促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會交往、學(xué)會合作、開闊視野、鍛煉能力。
（八）、改變評價方法，評價富于激勵。教師對學(xué)生的評價要科學(xué)、公正、客觀。由教師對學(xué)生的單獨評議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評、互評、家長評議相結(jié)合。把學(xué)生平時的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、特長愛好、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評價，以激勵學(xué)生“修其心、凈其魂、規(guī)其行”，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到個人的追求與社會發(fā)展的同頻共振。當(dāng)然，我這里講激勵、表揚，不是說不要批評，適當(dāng)?shù)呐u是不可或缺的；但批評要講究方式，要因人而異，要讓學(xué)生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是，對待學(xué)生要一視同仁，公平激勵，特別是要善待后進(jìn)生，對后進(jìn)生更要加以鼓勵，因為他們比一般的學(xué)生要敏感，有時一個會意的眼神，一個恬靜的微笑，一句溫馨的話語，都可打開學(xué)生的心扉，激勵他們積極向上，走向成功。
德育，一個充滿溫馨、和諧、人性化、積極向上的話題，無處不凸現(xiàn)。
管理班級建議書篇十二
敬愛的校長：
您好！
我校自實施學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定成績，但目前學(xué)風(fēng)仍然存在不少問題，針對我班同學(xué)主要表現(xiàn)在：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時不認(rèn)真聽講，玩手機、睡覺的人數(shù)較多。作業(yè)、實驗報告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、部分學(xué)生考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，平時學(xué)習(xí)不努力，考試時用盡各種手段作弊，直接導(dǎo)致學(xué)考風(fēng)不正及部分學(xué)生多門課程需要補考或重修。
3、部分學(xué)生心理素質(zhì)較低，自律能力差，不能正確地處理學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系，甚至有些學(xué)生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上。
4、在宿舍里喝酒、抽煙、打牌。夜不歸宿舍情況也時有發(fā)生。
經(jīng)班級班干討論后對我們出現(xiàn)的以上情況提出幾點建。
設(shè)性意見：
1、我院可以繼續(xù)開展晨練活動，以此促進(jìn)學(xué)生早起早睡，杜絕睡懶覺導(dǎo)致的曠課行為。針對不同專業(yè)業(yè)推行具有特色的晨練活動，而不是一項應(yīng)付性的晨練檢查的簽到活動。并對檢查簽到方式和方法進(jìn)行規(guī)范，制定明確的規(guī)章制度，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。
2、嚴(yán)把考勤、課堂紀(jì)律和課程考核關(guān)。學(xué)生課前15分鐘到，老師課前10分鐘到，并每次課前對學(xué)生進(jìn)行點名，杜絕，遲到、曠課現(xiàn)象，授課老師在下課后及時反映給班主任或輔導(dǎo)員。而輔導(dǎo)員也需定期抽查課堂人數(shù)。事后對缺勤學(xué)生進(jìn)行教育。曠課、遲到實名記錄，存底保留，作為日后評獎評優(yōu)的硬性標(biāo)準(zhǔn)。班級班干要嚴(yán)格執(zhí)行，杜絕包庇行為。做到有規(guī)可依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。
3、做好學(xué)生宿舍管理工作。嚴(yán)格宣傳、執(zhí)行我校學(xué)生宿舍管理條例。開展創(chuàng)建文明寢室評比活動，設(shè)臵循環(huán)紅旗等獎項和一些獎品。加強學(xué)生宿舍安全，防火、防盜。如有可能，希望學(xué)校能夠施行演戲活動，對火災(zāi)、地震中逃生有完整系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而不僅僅是紙上談兵，針對近年來地震、校園火災(zāi)屢屢發(fā)生的狀況，完整的災(zāi)情自救學(xué)習(xí)刻不容緩。
4、舉辦《大學(xué)生手冊》知識競賽。即可以增強大學(xué)生對校規(guī)校訓(xùn)的了解，提高個人的自律意識。
5、具有針對性的開展“資格考試與人才就業(yè)”專題講座。提高學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性。
管理班級建議書篇十三
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議：
1、在學(xué)校開展“節(jié)約資源，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動。向在校學(xué)生宣傳節(jié)約糧食，保護(hù)環(huán)境的知識。
2、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。對愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。對不良行為作出合理批評。
3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?。收集學(xué)校的白色污染物，集中起來，換取相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象，不可操之過急?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學(xué)宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學(xué)校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進(jìn)行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學(xué)都能認(rèn)識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好！謝謝
建議人：xxx
20xx年x月x日
管理班級建議書篇十四
為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長，特制定以下管理細(xì)則。初二（3）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。
扣分細(xì)則：
一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：
1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。
2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。
3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。
4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。
5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。
6、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。
7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。
8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。
9、愛護(hù)公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。
10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。
二、環(huán)境衛(wèi)生：
1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣1分。
2、值日生不按學(xué)校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。
3、務(wù)必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日生每人扣1分。
4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分。
6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。
三、行為規(guī)范：
1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。
2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。
5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。
6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。
8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。
9、學(xué)校值周扣分，班級按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。
加分細(xì)則：
1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。
2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。
3.每周投票選出4名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。
4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。
5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學(xué)分別加10分8分5分。
6.每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評比獲評的，全班每人加5分。
7.在參加學(xué)校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學(xué)分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。
8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。
10.一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。
扣分加分說明。
每位同學(xué)底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細(xì)則執(zhí)行，以使管理更到位，促進(jìn)班級各項工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。
一、扣分處罰：
1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學(xué)生寫檢討書。
2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學(xué)生作出保證，可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的，停學(xué)2星期。
二、加分獎勵：
1.一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
2.學(xué)校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學(xué)生。
3.月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學(xué)生。
4.全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。
本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴(yán)格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學(xué)都感到溫馨的“家”。
班委職責(zé)。
1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務(wù)，在處理各種事務(wù)時，做到大膽細(xì)心，公正公平。
2.副班長：協(xié)助班長，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。
3.學(xué)習(xí)委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。
4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。
5.宣傳委員：傳達(dá)各種通知，負(fù)責(zé)班級宣傳工作。
6.文體委員：組織班內(nèi)活動，全面提高課外生活水平。
7.紀(jì)律安全委員：專職管理班級的紀(jì)律安全事物，協(xié)同班長管理，可單獨工作，責(zé)任心要強。
8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。
細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。
管理班級建議書篇十五
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。而班級的常規(guī)工作更是創(chuàng)建良好班風(fēng)的重中之重。
那么如何將班級的常規(guī)工作做細(xì)、做實，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施。
開學(xué)時，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包里，結(jié)果等發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)不能再吃了。而我也在與孩子們的相處中發(fā)現(xiàn)，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)，既造成了浪費，也污染了教室和校園環(huán)境。
于是在開學(xué)第一次分發(fā)點心時，我就向?qū)W生下達(dá)班級的規(guī)章制度：吃點心時一律不準(zhǔn)走出自己的位置;一律不準(zhǔn)在規(guī)定之外的時間內(nèi)吃;吃完之后必須將點心袋扔進(jìn)垃圾桶，由生活委員進(jìn)行監(jiān)督，違者將沒收他們一個星期的點心。接著，向大家征求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員，放在辦公室，放學(xué)后做為獎品獎勵那些在一天內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生;或者是輪流分發(fā)給愿意吃的同學(xué)。絕大部分的學(xué)生都能欣然接受這個建議，可是有個別的學(xué)生臉上顯出了不愿意的神色，對此我并沒有當(dāng)場指出。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽，為了讓大家能有一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了杜絕浪費，如果能愿意將自己不吃的點心集中分發(fā)的請舉手。此時，那幾個原本還有顧慮的學(xué)生看到其他人都毫不猶豫的贊同了，也都不好意思的舉起了手。看到大家都同意了，我就要求他們必須嚴(yán)格遵守這項制度!
經(jīng)過一學(xué)期的實踐，班級里因點心產(chǎn)生的浪費的現(xiàn)象可以說是杜絕了。學(xué)生們在此刻表現(xiàn)出的大度，也讓我看到了他們懂事、明理的一面。
在多年的班級管理中，班級的衛(wèi)生工作一直是我較為頭疼的一件事。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在吃點心時會將點心袋，以及沒有吃完的點心一同扔進(jìn)垃圾桶，結(jié)果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶里的臟物多了之后，就留下了難以洗去的污垢;還有些學(xué)生將沒有吃完的點心就隨手往課桌里一塞，結(jié)果每次到放學(xué)時，就會在教室里看到隨風(fēng)飛舞的“白色蝴蝶”，給值日生工作帶來了諸多不便。
根據(jù)班級生活和發(fā)展的需要，我結(jié)合本班實際在班中增設(shè)了多個班級小崗位，在“人人有個小崗位”的活動中，把主人翁地位還給了學(xué)生，讓每個學(xué)生都能在集體中找到自己的位置，承擔(dān)責(zé)任，享受權(quán)利，學(xué)會合作，學(xué)會尊重，鍛煉能力，展示才華。除常見的中隊長委員、小隊長、課代表等職務(wù)外，又設(shè)置了管理班級所有開關(guān)的崗位、管理教室衛(wèi)生角的崗位、負(fù)責(zé)排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃，每一面墻磚，都有專人負(fù)責(zé);而包干區(qū)的衛(wèi)生則由每天兩位值日生在規(guī)定的三個時間段內(nèi)進(jìn)行檢查……這些小崗位的設(shè)立，使每個班級成員都受到鍛煉，真正實現(xiàn)了人人有事做，事事有人做。
俗話說：火車跑得快，全_車頭帶。班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手。良好班風(fēng)的創(chuàng)建還要_他們來帶動。
作為班主任要對他們加強管理與指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)生中樹立一定的威信，可是給班干部的權(quán)力不宜過分集中。如果班干部的權(quán)力過于集中，容易造成獨斷專行，甚至加重他們的負(fù)擔(dān)，從而使得班干部之間缺乏良好的合作意識。所以我認(rèn)為每個人分管一部分班集體內(nèi)的工作，實行分工合作，互相協(xié)調(diào)，才為上策。
例如宣傳委員，在指導(dǎo)隊員出黑板報時，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學(xué)校的規(guī)章制度、班級中的好人好事、社會上的新聞大事等等?？此戚p松，實則要做的事情很多，如果就一個人去完成肯定達(dá)不到宣傳的目的。于是，我就建議幾個隊干部和宣傳干事分工合作：有的搜集資料，有的進(jìn)行排版、有的負(fù)責(zé)美工、有的進(jìn)行書寫，最后一起將黑板報中的邊線加深，達(dá)到美觀的效果。在大家的努力下，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！蓖ㄟ^分工合作，隊干部們在工作中體驗到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動力。有了這股動力，他們的干勁也更足了。在學(xué)校舉行的各項活動中，班干部雖然各司其職，但是又相互取長補短，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)為班級贏得了許多的榮譽。
“眾人拾柴火焰高?！敝挥写蠹引R心協(xié)力，才能形成良好的班風(fēng)，才能促進(jìn)教育教學(xué)工作有效地開展，才能潛移默化地影響學(xué)生的成長。
管理班級建議書篇十六
3.小盆友不可以隨地大小便、吐痰、亂扔垃圾哦，務(wù)必保持班級新鮮空氣誒~。
ps：
1.現(xiàn)任班主任：與性的一切未必不是愛情(超級大帥哥，不搶白不搶噢，當(dāng)心燙手~)。
4.權(quán)限班委：不曠課，工作積極主動，有較強責(zé)任心和愛心的班委，將具備較高權(quán)限，負(fù)責(zé)協(xié)助班主任批改、編輯小盆友作業(yè);必要時，刪除嚴(yán)重違反班級規(guī)定的不良作業(yè)，封禁外班搗亂小朋友。
四、班干部申請流程。
1.務(wù)必在本帖之下寫明所申請職務(wù)以及任職構(gòu)想，最重要的是要突出個人優(yōu)勢哦。
3.等待審核結(jié)果，包括各類常規(guī)及變態(tài)不定期測評考核等等。
1.投訴。
2.建議。
管理班級建議書篇十七
班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，建設(shè)良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動;是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動、課外活動等多項工作的管理教育活動。但在目前的中學(xué)班級管理中，由于種種因素的影響，存在不少問題，其直接影響到素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)。本文將分析探討目前班級管理面臨的幾個熱點問題并提出改進(jìn)建議。
關(guān)鍵詞：班主任;高中;班級管理。
班級管理是為學(xué)生創(chuàng)造良好成長環(huán)境的重要途徑，是班主任實現(xiàn)班級管理和實踐教育目的的重要舞臺，也是落實我國教育方針、完成教育教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證。在學(xué)校一切管理中，班級管理是核心。而學(xué)校的一切活動和教育教學(xué)任務(wù)的落實都是以班級為單位的，因此，班級管理對學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。
高中班級管理更應(yīng)與時俱進(jìn)，要有創(chuàng)新精神。班主任工作應(yīng)該在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，在提高中創(chuàng)新。班主任獲得一種科學(xué)正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是當(dāng)好班主任的首要條件。班主任在班級管理中要樹立服務(wù)理念，追求質(zhì)量，講究效率，實現(xiàn)學(xué)生、家長、學(xué)校三贏戰(zhàn)略。
優(yōu)秀的班主任應(yīng)不斷地用先進(jìn)的教育理念充實自己，將所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識付諸于實踐，并在實際工作中不斷總結(jié)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，以把班集體打造成一個“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我精”的集體。
通過查閱國內(nèi)外各種教育資料，聆聽優(yōu)秀教育家及許多中小學(xué)優(yōu)秀班主任的實踐總結(jié)，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)班級管理中存在的問題主要有：班級管理中存在著不公平問題，評價學(xué)生主觀化，班級管理隨意化，班級管理內(nèi)容片面化，班主任權(quán)威絕對化。
三、對現(xiàn)存問題的建議和意見。
1.說理施教，師生溝通。
說理要達(dá)到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情實感感化學(xué)生，讓學(xué)生從心靈上產(chǎn)生共鳴。班主任不但要“一碗水端平”，還要有“慈母”的愛，“嚴(yán)父”的心。平時多與學(xué)生接觸，多與他們溝通思想。隨時了解他們在想些什么，干些什么，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要隨時注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，應(yīng)在充分肯定的基礎(chǔ)上嚴(yán)厲指出他們的不足，講清他們存在問題的嚴(yán)重性及危害性。對違紀(jì)學(xué)生，批評教育要嚴(yán)，處理要寬嚴(yán)適度，并且在處分前給他們講清道理，使他們能在接受處分前有思想準(zhǔn)備，不致產(chǎn)生逆反心理。多年的班主任工作證明，這一條是十分重要的。
2.抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。
(1)抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時間進(jìn)行早讀。根據(jù)學(xué)校的作息時間表，從高一開始，我班學(xué)生就一直堅持在學(xué)校早操前30分鐘到校，每周一、三、五練習(xí)聽力，二、四、六背誦語文和英語。
(2)抓晚讀。早讀重要，而晚讀更重要。晚自習(xí)前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。筆者一直要求全班學(xué)生在晚自習(xí)開始前30分鐘到校，充分利用晚自習(xí)前這段黃金時間背誦語文和英語。全班學(xué)生養(yǎng)成了提前到校的習(xí)慣，相互之間的競爭非常激烈，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚。
(1)建立班務(wù)日記制度。
班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度。建立班務(wù)日記制度，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，促進(jìn)全面發(fā)展;有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化;有利于對學(xué)生的操行進(jìn)行評定，形成班級多渠道公開管理;有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性，使班主任變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕工作負(fù)擔(dān)。
(2)激勵與鞭策相結(jié)合的制度。
班主任應(yīng)適時給予學(xué)生鼓勵，努力營造活躍的課堂氣氛，使任課教師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教、樂中學(xué)的環(huán)境。應(yīng)適時舉行班會，多些表揚和鼓勵，少一點批評和處罰。對學(xué)習(xí)成績名列前茅、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級榮譽的帶頭人應(yīng)及時給予獎勵，以號召和激勵大家奮發(fā)向上。
4.個性化管理。
(1)笨鳥先飛的辦法。
一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開兩個字――勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體，要趕上乃至超過其他班級，就只有抽時間學(xué)，擠時間學(xué)習(xí)，勤學(xué)，苦學(xué)。班主任應(yīng)激勵學(xué)生懂得天道酬勤的道理。
(2)“(3+x)-1=0”的哲理。
這里的3+x指高考科目。對學(xué)生來說，偏向任何一門學(xué)科的做法都是錯誤的。但是，在緊張的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往是哪科教師抓得嚴(yán)，就偏向于學(xué)哪一科，結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在筆者的班級里，筆者把學(xué)生的各個自習(xí)時間嚴(yán)格劃分開，要求學(xué)生按計劃學(xué)習(xí)，力爭各學(xué)科均衡發(fā)展。
管理班級建議書篇十八
敬愛的校長：
您好！
六年級一班一直是一個和諧的班集體，每個同學(xué)和每個同學(xué)之間的友情都很穩(wěn)固，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，要想同學(xué)之間友好相處，必須做到如下幾點。
一、要熱情交往。要主動地去和周圍同學(xué)交流，人際關(guān)系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關(guān)心自己。不可以將自己封閉在一個狹小的圈子里，在里面等待別人來解救自己。要做到人人和諧，首先就不能自閉。否則別人會孤立你，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了。
二、要理解尊重。現(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨生子女，所以與人交往時就會出現(xiàn)分岔。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關(guān)系就會容易融洽。
四、要寬容諒解。眉間放一寬，不但自己舒服自在，別人也舒服自然。俗話說：“人無完人，金無赤足?！笔澜缟蠜]有十全十美的人，更何況是我們這些正在成長的小學(xué)生呢?在處理問題的意見不合的時候，我們要學(xué)會換位思考，為別人想一想，和諧自然而然的就到來了。因為相互諒解，就不會導(dǎo)致敵意。
五、消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強。我們不能任性地以為身邊的人每天每時每刻都會處處為自己而著想。很多事情要自己進(jìn)行思考。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學(xué)習(xí)，一起復(fù)習(xí)功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學(xué)的交往。這樣做十分不恰當(dāng)，甚至有了心里上的問題。如果避免這種依賴性，可以少去很多麻煩。
存活在這個世界上不可能避免與他人進(jìn)行交往。我們要建立活動機制，廣泛收集友誼，并在過程中學(xué)會賞識伙伴，這樣，每一個集體就會緊緊地團結(jié)在一起，那么做到“和諧相處“也就不成問題了。
希望我們的班集體就這樣一直和諧下去，并且做的更好!