總結(jié)不僅是事情的結(jié)束，更是沉淀和收獲的開始，它讓我們更有目標(biāo)和方向感。在總結(jié)中，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些例子或?qū)嵗齺砀唧w地說明問題。以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣，希望對大家的身體健康有所幫助。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇一
我的體育課選修了籃球課程，通過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我的籃球技術(shù)有所提高，對籃球帶來的運(yùn)動(dòng)精神有了更深的理解，有一些心得體會(huì)。
籃球是一項(xiàng)競技體育，有激烈的身體對抗，不僅對個(gè)人的素質(zhì)要求較高，最重要的就是團(tuán)隊(duì)配合，就個(gè)人技巧而言，運(yùn)球，投籃，上籃等基礎(chǔ)技能要求要扎實(shí)良好的運(yùn)球技巧，投籃準(zhǔn)度和上籃的成功率對勝利有著決定性的作用?？柘逻\(yùn)球，背后運(yùn)球，換手運(yùn)球等運(yùn)球技巧對籃球突破進(jìn)攻有著重要意義，閑書的掌握這些技巧對比賽有著極大的意義，投籃和上籃的成功是一次成功的進(jìn)攻的標(biāo)志，投籃有打板投籃、后仰跳投、轉(zhuǎn)身后仰跳投等是避免被封蓋而得分的高難度得分方式。上籃如拉桿上籃，風(fēng)車，換手上籃等都是具有相當(dāng)難度的得分方式，對個(gè)人的球技和身體素質(zhì)的要求很高，切觀賞性強(qiáng)，即是競技體育，籃球是力量、速度和運(yùn)動(dòng)美感的完美體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是其中不可缺少的一個(gè)部分。如進(jìn)攻方面就有針對不同的位置有俗稱的“大二”、“打三”、“打四”等戰(zhàn)術(shù)，即控球后衛(wèi)通過發(fā)號施令，全體隊(duì)員根據(jù)情勢掩護(hù)空位得分點(diǎn)進(jìn)攻得分，防守分為聯(lián)防和全場緊逼防守，聯(lián)防的特點(diǎn)是整體性強(qiáng)，觸一發(fā)而動(dòng)全身，整體防守效果佳，能有效阻止對方球隊(duì)的突破，但他的缺點(diǎn)是被擋拆戰(zhàn)術(shù)易攻破，對方球員可以進(jìn)攻得手。全場緊逼防守，其特點(diǎn)是防守隊(duì)員一對一防守進(jìn)攻隊(duì)員，從對方底線發(fā)球開始，防守效率高，對一些體力占優(yōu)勢的球隊(duì)，這是很好的一種防守方式，其缺點(diǎn)就是對個(gè)人的素質(zhì)要求較高，體能消耗較大。
籃球是一項(xiàng)充滿激情的運(yùn)動(dòng)，除了相應(yīng)的技巧，更重要的超越了身體的便是其運(yùn)動(dòng)精神。作為一項(xiàng)競技體育，打籃球時(shí)體現(xiàn)了體育精神是美麗的，極具感染力，永不服輸?shù)男拍罘e極拼搶的斗志，求勝的強(qiáng)烈欲望，以及在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的愉悅感令人熱血沸騰。此外還有重要的一點(diǎn)，就是團(tuán)隊(duì)合作精神，阿迪達(dá)斯籃球鞋的ts系列廣告語就是“無兄弟，不籃球”，團(tuán)隊(duì)合作意識可以通過隊(duì)友之間的交流、配合產(chǎn)生默契，以團(tuán)隊(duì)的力量幾百對手，如果每一位隊(duì)員都有極強(qiáng)的求勝的激情，那么通過團(tuán)隊(duì)精神可以讓這些激情有效的組合，達(dá)到擰成一股繩，甚至1+12的效果。
籃球是一項(xiàng)力量與美還有激情相結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)，它不僅使我的身體得到了鍛煉，更陶冶了我的情操，身心受到了洗禮。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇二
每學(xué)期最激動(dòng)人心的就是體育課的第一堂課選擇項(xiàng)目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式。體育課不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項(xiàng)體育技能，更基礎(chǔ)的一個(gè)目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此，必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、熱身操等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好，同學(xué)們對這些訓(xùn)練依然是全力以赴，認(rèn)真練習(xí)。進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒有了中小學(xué)每天的必修課廣播操，唯一定時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在四個(gè)學(xué)期期末的體能測試中，可以清晰地看到，大部分同學(xué)都保持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，達(dá)到了健身的目的！
這學(xué)期我選修了足球，雖然對足球不是很了解，但通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。世界杯在如火如荼的進(jìn)行中，在此我想提出我的看法。我覺得學(xué)?？梢越⒋髮W(xué)足球俱樂部，形成校園足球文化。足球活動(dòng)主題：體驗(yàn)足球快樂成長。通過游戲性的愉悅身心的足球活動(dòng)，感受足球的魅力，充分激發(fā)他們對足球活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的興趣及積極參與的熱情，讓學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)代足球文化理念，在活動(dòng)中領(lǐng)悟做人做事的基本道理，從小培養(yǎng)良好體育道德和文明行為習(xí)慣。同時(shí)，積極開展多種形式的足球游戲活動(dòng)。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)足球課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、頂球、射門等基本技術(shù)，開展三對三或模擬五人制足球比賽。每月一次足球比賽活動(dòng)，還可以與兄弟學(xué)校開展友誼比賽。此外積極開展足球文化活動(dòng)。建立大學(xué)足球網(wǎng)站，開設(shè)了足球快訊、俱樂部動(dòng)態(tài)、足球文化、足球規(guī)則、足球明星、教學(xué)案例等欄目，開展奧運(yùn)知識宣傳、足球知識問答、小甲a征文、演講、攝影、繪畫比賽，促進(jìn)少年兒童學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，充分表達(dá)自己對足球活動(dòng)的熱愛，激發(fā)奮發(fā)向上的拼搏精神，培養(yǎng)審美、想象和創(chuàng)造能力，提高少年兒童的綜合素質(zhì)。即將告別體育課了，其實(shí)在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法。我會(huì)合理利用所學(xué)知識，有規(guī)律的進(jìn)行身體鍛煉。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇三
當(dāng)前的疫情形勢下，線上教育已經(jīng)成為了大學(xué)生活的重要組成部分。尤其是在線上體育課的教學(xué)，成為了當(dāng)前大學(xué)生們重要的身體活動(dòng)方式。在這樣的時(shí)代背景下，我也不得不接受線上體育課的教育，我在本文就來分享一下我的心得體會(huì)。
對于學(xué)校教學(xué)的線上遷移，我最初也有些疑慮。但當(dāng)我真正開始上線上體育課的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)勢。首先，線上體育課能夠讓課程進(jìn)度更快，因?yàn)闆]有課間換衣時(shí)間的浪費(fèi)，而且在家的時(shí)間也可以得到很好的利用。其次，線上體育課可以靈活地規(guī)劃時(shí)間，而不用受到學(xué)生和老師的日程安排影響?？偟膩碚f，線上體育課將靈活性和高效性結(jié)合在一起，讓我感覺到上課更舒適自在。
但是，線上體育課教學(xué)也存在著一定的局限。首先，線上體育課對學(xué)生的自律要求較高，很容易讓學(xué)生失去耐心和興趣；另外，無人監(jiān)管，容易出現(xiàn)學(xué)生上課與學(xué)生自由活動(dòng)的混合狀態(tài)。因此，如何在課后自我訓(xùn)練和保持積極的態(tài)度成為了開展線上體育課教學(xué)的關(guān)鍵。
段落四：如何更好的學(xué)習(xí)線上體育課。
雖然線上教育是現(xiàn)實(shí)的需要，但是更好的學(xué)習(xí)，仍然需要我們在每次上課后進(jìn)行反思和總結(jié)。自我訓(xùn)練仍是必不可少的環(huán)節(jié)，不過這個(gè)過程可以讓我們變得更有自律和管理能力。我認(rèn)為在家訓(xùn)練可以更好地貼合自己的興趣，比如可以選擇自己喜歡的音樂做自我訓(xùn)練。同時(shí)，合理安排時(shí)間，使自我訓(xùn)練成為一個(gè)高效又愉快的過程。
段落五：結(jié)尾。
總之，線上體育課雖然存在一些缺點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但它依然帶有更多的優(yōu)點(diǎn)和機(jī)會(huì)，更好地幫助我們完成學(xué)業(yè)和身體鍛煉的平衡。我們可以通過理性客觀的分析和調(diào)整，找到最適合自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式。不管在線上還是線下，快樂鍛煉，健康生活，是我們每個(gè)人都應(yīng)該追求的理想狀態(tài)。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇四
體育是人類的本能之一，是我們健康成長不可或缺的一部分。在大學(xué)里，體育課作為必修課程之一，對我們的身體和心理健康都有很大的幫助。然而，由于各種原因，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)槟承┮蛩囟鴴斓趔w育課。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)體育課掛掉后的心得體會(huì)。
第二段：掛掉體育課的原因。
掛掉體育課是一件很尷尬的事情，但是它卻很常見。在我自己的經(jīng)歷中，我掛掉體育課的原因主要有兩個(gè)：一是由于自身的體質(zhì)原因，身體不適合某些運(yùn)動(dòng)；另一個(gè)是因?yàn)槲业膽B(tài)度不夠端正，對體育課的重要性不夠看重。
第三段：掛掉體育課的教訓(xùn)。
掛掉體育課雖然尷尬，但從中我們也可以得到很多寶貴的教訓(xùn)。首先，我們應(yīng)該認(rèn)識到體育課對我們身體和心理健康的重要性，重視每一次課程。其次，我們應(yīng)該充分了解自己的身體條件，避免選擇不適合自己的運(yùn)動(dòng)。最后，我們也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，認(rèn)真完成每一次作業(yè)和課堂任務(wù)。
第四段：掛掉體育課后的改變。
雖然掛掉體育課很尷尬，但是我們可以通過這次失敗來改變自己，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和態(tài)度。在我的經(jīng)歷中，我通過參加運(yùn)動(dòng)俱樂部和健身房的訓(xùn)練來提高自己的體能；另外，我也深刻地反思自己的態(tài)度，加強(qiáng)對體育課的重視和專注度。
第五段：結(jié)尾。
總之，掛掉體育課的經(jīng)歷雖然令人尷尬，但也能幫助我們成長，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和態(tài)度。通過對自身的認(rèn)知和改變，我們可以更好地享受體育的樂趣，健康成長。在大學(xué)里，體育課是我們不可或缺的一部分，我們應(yīng)該好好把握機(jī)會(huì)，學(xué)到更多知識和技能。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇五
作為大學(xué)生，體育課的重要性不言而喻。但是，在日常生活中，我曾不止一次掛過體育課。在經(jīng)歷了一系列的失敗之后，我更深刻地體會(huì)到體育課的重要性，也對掛課這一行為有了新的認(rèn)識和理解。
第二段：掛課原因。
體育課掛課的原因有很多。首先是缺乏充足的時(shí)間，可能是因?yàn)檎n程安排雜亂，加上日常工作和學(xué)業(yè)繁忙，導(dǎo)致沒有足夠的時(shí)間去練習(xí)和參與體育活動(dòng)。其次，很多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈εd趣而產(chǎn)生掛課的想法，他們不愿意去參與體育活動(dòng)，認(rèn)為這并不重要。
第三段：掛課的危害。
然而，掛課并不是一件無所謂的事情，它會(huì)給我們帶來很多危害。首先，掛課會(huì)導(dǎo)致身體健康的下降?，F(xiàn)代人經(jīng)常在電腦前工作，缺乏運(yùn)動(dòng)，這對身體健康有很大的影響。沒有體育課的運(yùn)動(dòng)鍛煉，會(huì)使身體變得越來越弱，對長期生活和身體健康不利。其次，掛課還會(huì)對自己的成績產(chǎn)生影響。某些學(xué)校對體育課成績有著一定的要求，掛課會(huì)直接影響到成績。最后，缺乏體育鍛煉會(huì)影響到身體的免疫力，長期積累下來甚至?xí)绊懙焦ぷ骱蜕睢?BR> 第四段：如何避免掛課。
為了避免掛課的危害，我們應(yīng)該采取主動(dòng)措施。首先是制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃，合理地安排自己的假期和課程安排，充分利用時(shí)間去鍛煉身體，可以每周選擇兩個(gè)小時(shí)左右鍛煉身體，按照計(jì)劃去做。其次，可以找到一些志同道合者一起練習(xí)，鍛煉的過程中可以互相鼓勵(lì)和提醒。最后，還可以利用一些健身俱樂部和體育活動(dòng)的在線教程，在家也可以跟隨學(xué)習(xí)，做到全年無休，有條不紊地進(jìn)行鍛煉。
第五段：總結(jié)。
雖然每個(gè)人的情況不同，但是體育課真的很重要。在大學(xué)中，我們應(yīng)該更加重視自己的體育鍛煉，并且制定出合理的計(jì)劃和方法，盡可能地避免掛課的情況，把鍛煉身體變成一種健康、輕松和有趣的生活方式。只有這樣，我們才能真正地健康、成長。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇六
大學(xué)兩年的體育課即將結(jié)束了。幾個(gè)學(xué)期，用三句話總結(jié)這幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是：在開心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中流汗，在流汗中健身!
一、在開心中運(yùn)動(dòng)。
每學(xué)期最激動(dòng)人心的就是體育課的第一堂課――選取項(xiàng)目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，個(gè)性選取了這種自由選取體育項(xiàng)目的授課方式。
每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選取什么項(xiàng)目就成為了每個(gè)寢室臥談會(huì)的主要資料，為的是做好充分的準(zhǔn)備去挑選自己最喜愛的項(xiàng)目。經(jīng)過大家精心的備戰(zhàn)和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學(xué)都選到了自己最為稱心如意的體育項(xiàng)目。因此，大部分同學(xué)在上體育課時(shí)都有一個(gè)愉快的情緒。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。
二、在運(yùn)動(dòng)中流汗。
情緒愉快了，每個(gè)人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項(xiàng)目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個(gè)同學(xué)都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。
體育課不僅僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項(xiàng)體育技能，更基礎(chǔ)的一個(gè)目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此，必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好，同學(xué)們對這些訓(xùn)練依然是全力以赴，認(rèn)真練習(xí)。
一個(gè)半小時(shí)過后，汗流光了，身體頓時(shí)也感覺簡單不少!
三、在流汗中健身。
進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒有了中小學(xué)每一天的必修課――廣播操，唯必須時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在三個(gè)學(xué)期期末的體能測試中，能夠清晰地看到，大部分同學(xué)都持續(xù)著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，到達(dá)了健身的目的!
即將告別體育課了，其實(shí)在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法。每學(xué)期的理論課，以及每堂課上老師為我們一點(diǎn)一滴滲透的，都是這方面的知識。到了大三，這些知識就將要發(fā)揮它的作用了。沒有了體育課，我們也不能不鍛煉，否則身體會(huì)垮掉。利用體育課上學(xué)到的知識，進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，不僅僅能夠強(qiáng)壯體質(zhì)，而且還有利于我們的學(xué)習(xí)。
告別體育課后，我會(huì)懷念我的體育課生活的!體育課沒了，但我體育精神同在!“快樂的體育”是我的體育理念?？炜鞓窐返伢w育，健健康康地成長。
加油!爭取在大三的系運(yùn)會(huì)和院運(yùn)會(huì)中再創(chuàng)佳績!
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇七
體育課是大學(xué)教育的必修科目之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識。然而，有些同學(xué)在體育課上出現(xiàn)了掛課的情況，可能是因?yàn)榛A(chǔ)不好、缺乏耐心、缺乏運(yùn)動(dòng)意愿等原因。在我?guī)啄甑拇髮W(xué)生活中，我也曾經(jīng)歷過體育課掛課的經(jīng)歷。今天，我想分享一下自己對于體育課掛課的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備，重視身體素質(zhì)。
在大學(xué)期間，許多同學(xué)都忙于學(xué)業(yè)和社交活動(dòng)，往往會(huì)忽略身體素質(zhì)的鍛煉。這種情況很容易導(dǎo)致出現(xiàn)體育課掛課的情況。所以，我建議大家要重視身體素質(zhì)的鍛煉，平時(shí)要多參加運(yùn)動(dòng)和健身活動(dòng)，積累基礎(chǔ)，提高自己的體能水平。同時(shí)，選擇適合自己的體育項(xiàng)目，才能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，避免掛課的情況出現(xiàn)。
第三段：認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在體育課上，同學(xué)們要認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且積極參與體育課活動(dòng)。這樣不僅能幫助我們更好地理解體育知識和技能，還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和交往能力，讓我們更好地融入團(tuán)隊(duì)。而且，如果我們在體育課上表現(xiàn)良好，也能獲得老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)，增加自信心，從而避免體育課掛課的情況出現(xiàn)。
第四段：保持積極態(tài)度，克服挑戰(zhàn)。
有時(shí)候，即使我們做足了準(zhǔn)備，認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，在體育課上仍然會(huì)遇到難以克服的困難和挑戰(zhàn)。如果我們遇到這樣的情況，就要保持積極的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，并尋找解決問題的方法。同時(shí)，我們還可以與同學(xué)和老師交流，分享我們的心得和經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，共同克服難關(guān)。
第五段：總結(jié)。
體育課是大學(xué)生活中重要的一部分，我們在這個(gè)階段應(yīng)該注重身體素質(zhì)的鍛煉和體育知識的學(xué)習(xí)。在體育課上，同學(xué)們要積極參與、認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，保持積極的態(tài)度，克服挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們還要注意自身的身體狀況和精神狀態(tài)，有意識地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，避免出現(xiàn)體育課掛課的情況。總之，只要我們認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真學(xué)習(xí)，保持積極心態(tài)，我們一定能夠在體育課上取得不錯(cuò)的成績。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇八
據(jù)調(diào)查了解，喜歡上體育課的學(xué)生非但沒有增加，反而明顯減少。不少學(xué)生在課堂上無精打采，課外活動(dòng)中卻生龍活虎。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生存在“厭惡”體育課的狀態(tài)，究其根源便是體育課缺乏學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其中有學(xué)校片面追求考試成績，體育課不再是花樣繁多、生動(dòng)活潑的鍛煉場所;師資力量缺乏，教師對先進(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)理念、學(xué)生身心發(fā)展情況掌握較少;學(xué)校管理體制及評估體系還不夠健全，體育教學(xué)沒有考評，形成“體育課一個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的局面等諸多因素。體育課到底應(yīng)該怎么上?怎樣才算是一節(jié)成功的體育課?上好一堂體育課要把握住以下幾個(gè)要素：
1、明確體育課教學(xué)的目的意義和作用?！绑w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”中明確指出“體育與健康課程是以健康第一為指導(dǎo)思想，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的整體健康為課程目標(biāo)，并以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程”。因此，體育教師在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，吃透標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，將“健康第一”這一目標(biāo)放在首位。
2、樹立以學(xué)生為本的教學(xué)思想。首先必須把“健康第一”作為指導(dǎo)思想，在課的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，提高體育課的授課質(zhì)量，減少傷害事故的發(fā)生。其次教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生年齡特征，游戲以其豐富的內(nèi)容、活潑的形式深受中小學(xué)生的喜愛，它對全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)同伴間的良好關(guān)系及優(yōu)良品質(zhì)有重要作用。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡可能將其游戲化、趣味化以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其三在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的興趣。在體育課中不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體，還要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，并從中激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如鼓勵(lì)同伴間自主、合作、探究學(xué)習(xí)等。
3、提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究。體育教師是體育課的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起著不可替代的主導(dǎo)作用，因此，作為一名體育教師必須要以高度的事業(yè)心和責(zé)任對等學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使用新型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇九
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，這一學(xué)期中，在完成課堂教學(xué)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各科老師的支持下，我校田徑隊(duì)員從幼稚走向成熟。下面將本學(xué)期的訓(xùn)練工作總結(jié)如下：
一、得到領(lǐng)導(dǎo)支持，取得老師配合。
本學(xué)年開始，在校長的組織與幫助下，各學(xué)科老師的支持下，繼續(xù)進(jìn)行田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。在訓(xùn)練前認(rèn)真制定每周的訓(xùn)練計(jì)劃，從三~六年級中挑選運(yùn)動(dòng)員，并同各班班主任了解訓(xùn)練隊(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同家長取得一致認(rèn)可。訓(xùn)練開始后，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)和教師間去聽取訓(xùn)練隊(duì)的意見和建議，對提到的問題進(jìn)行一一處理。如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，就采取短時(shí)停訓(xùn)的辦法，促使其提高學(xué)習(xí)成績；對品質(zhì)薄弱的隊(duì)員，進(jìn)行思想教育，勒令其改正。
二、積累訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，開展系統(tǒng)訓(xùn)練。
田徑隊(duì)訓(xùn)練隊(duì)員主要以跑為主，其中分為短跑和中長跑，還有投擲項(xiàng)目。在訓(xùn)練過程中，邊找資料，邊做記錄。然后針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)，編寫行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃。
三、一分耕耘，一分收獲。
在日常訓(xùn)練工作中，每天都是學(xué)生管理班以后的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，從周一到周四，每天如此。
老師們沒有怨言，更沒有遺憾。老師們靠著一種堅(jiān)強(qiáng)的毅志，為的是每一個(gè)學(xué)生和學(xué)校的榮譽(yù)。
四、存在不足。
1．學(xué)生參加業(yè)余學(xué)習(xí)班過多與訓(xùn)練時(shí)間沖突。
2．運(yùn)動(dòng)量安排不夠適當(dāng)。
3．學(xué)校場地與比賽場地不符，學(xué)生比賽難以適應(yīng)。
4．學(xué)生比賽經(jīng)驗(yàn)不足，心理素質(zhì)和意志品質(zhì)差。
5．學(xué)生條件不錯(cuò)，但不愿意參加訓(xùn)練，得不到家長的有利支持。
以上是本學(xué)年度田徑隊(duì)訓(xùn)練工作的一個(gè)簡要總結(jié)，在今后的訓(xùn)練工作中，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為學(xué)校體育工作發(fā)揮自己的最大力量。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十
進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我兩年之久了。大學(xué)的體育課里充滿了責(zé)任，而不是單純像小學(xué)初中和高中一樣只是為了玩。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過體育課上舞蹈和其他運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，使我的體質(zhì)比以前好多了，它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。在體育課上，我學(xué)到了很多東西，既增強(qiáng)了個(gè)人的身體素質(zhì)，也陶冶了我的情操，總之，我感覺我在大學(xué)體育這一門課上收獲了很多。
生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該把體育鍛煉作為自己的一個(gè)責(zé)任，在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，富有創(chuàng)造力的完成動(dòng)作，達(dá)到鍛煉與形體相協(xié)調(diào)的目的。
進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒有了中小學(xué)每天的必修課——廣播操，唯一定時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在這個(gè)學(xué)期期末的體能測試中，可以清晰地看到，大部分同學(xué)都保持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，達(dá)到了健身的目的！
用三句話總結(jié)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是：在開心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中流汗，在流汗中健身！心情愉快了，每個(gè)人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項(xiàng)目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個(gè)同學(xué)都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。
總之，大學(xué)的體育課讓我學(xué)到好多，理解了好多，在此我多謝老師教我這么多東西。一周一次的體育課雖然不多，但我從中受益匪淺。體育，不僅鍛煉了我們的身體，同時(shí)也使自己毅力、頭腦等得到加強(qiáng)。
事情總是有始有終，無聲無息中本學(xué)期已悄悄到頭，但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時(shí)體育也是很美的，同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗。生命在于運(yùn)動(dòng)，終身教育應(yīng)貫穿于人的一生，而在大學(xué)體育課里學(xué)習(xí)的體育理論知識以及體育技能將是我們一生受用無窮。
感謝體育課，感謝為此付出辛勤勞動(dòng)的體育老師！堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，鍛煉自我，并享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，加油！
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，真是戀戀不舍，很高興這學(xué)期選上了乒乓球的課程，我從小就喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對練習(xí)打乒乓球充滿了熱情，記得小學(xué)的時(shí)候一下課就和同學(xué)們沖出教室到操場上去打乒乓球，每次打球的時(shí)候都是那么快樂。可是進(jìn)入初中高中以后由于學(xué)習(xí)的壓力就幾乎沒有練習(xí)乒乓球了可是我一直喜歡著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)了有時(shí)間練習(xí)了。這學(xué)期我選擇了乒乓球課程，在這個(gè)課程中，我重新找回來了當(dāng)初童年了歡樂和記憶，可是由于長久沒有練習(xí)，動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也大大增加了排球?qū)W習(xí)的趣味性，讓我們在課堂上可以收獲更多。
對排球課的學(xué)習(xí)我也有一些建議，因?yàn)榕徘蚴且豁?xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，所以它更注重的是團(tuán)隊(duì)合作，而且團(tuán)隊(duì)合作對于我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都意義重大，所以在課堂上我希望老師可以適當(dāng)?shù)亩嘣黾右恍┯嘘P(guān)排球的集體小游戲，這些對于培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，、豐富教學(xué)內(nèi)容都有較大的意義。同時(shí)也希望老師在授課期間可以穿插的給我們傳授一些排球比賽的規(guī)則，讓我們對排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以有一個(gè)更深層次的了解。
最后，我也希望學(xué)校有條件的話可以經(jīng)常性的更新學(xué)校的體育設(shè)施和設(shè)備，學(xué)校定期舉辦體育賽事并讓學(xué)生有興趣參與到其中，形成良好的校園風(fēng)氣，讓學(xué)生真正認(rèn)識到鍛煉健身的益處，滿足學(xué)生在校的基本的體育運(yùn)動(dòng)的需求。畢竟，大學(xué)培養(yǎng)的是德智體全面發(fā)展的人，大學(xué)更是為社會(huì)奉獻(xiàn)人才的地方，而不是奉獻(xiàn)沒有‘革命’本錢的書呆子，這個(gè)問題在當(dāng)今的學(xué)生中很是普遍，缺乏良好的身體素質(zhì)，這些不應(yīng)該只是個(gè)人的事情，應(yīng)該引起學(xué)校的重視了，不能只是關(guān)注升學(xué)率就業(yè)率等等。
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，正是這一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了體育鍛煉的重要性。作為國之棟梁的當(dāng)代大學(xué)生，體育運(yùn)動(dòng)對于我們的重要性更是不言而喻了，沒事的時(shí)候多做做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)好的身體狀態(tài)，無論是對學(xué)習(xí)還是生活都是大有裨益的。大學(xué)的體育課是豐富多彩的，在課堂上你不僅學(xué)到了科學(xué)的鍛煉方法，更學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)溝通交流。多姿多彩的大學(xué)生活，諄諄善誘的老師，一學(xué)期的體育課堂活動(dòng)已早已在無形中影響了我生活的方方面面，大學(xué)四年勢必是豐富多彩的，而我相信多樣的體育運(yùn)動(dòng)也勢必是我生活中的一大亮點(diǎn)，在大學(xué)中多多運(yùn)動(dòng)，樂觀向上，努力的在大學(xué)生活中續(xù)寫下光榮的篇章。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過去了，這學(xué)期的體育選修課，我選擇的是乒乓球，乒乓球，對于我來說并不陌生，在以前的學(xué)習(xí)生活中常常能夠接觸到。初中時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間和同學(xué)們一起打，上了高中因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較忙，就幾乎沒怎么打乒乓球了。沒想到上了大學(xué)之后竟然專門有“乒乓球”一課，于是就選了乒乓球這門課。
上乒乓球課果然很輕松，大部分時(shí)間是我們自己練習(xí)的.，因?yàn)槠古仪虿煌谄渌願(yuàn)W的理論，是不需要老師做什么詳細(xì)的教學(xué)的，完全靠多練習(xí)，練出手感的。畢竟很久沒打乒乓球了，手感還真不是怎么滴，總打不出幾個(gè)好球。上了幾節(jié)課之后，發(fā)現(xiàn)會(huì)打的很多，當(dāng)然也有才剛開始接觸乒乓球的同學(xué)，跟著這么多的同學(xué)一起上課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，甚至連自己小學(xué)時(shí)候的水平都沒達(dá)到。
老師上課不是很嚴(yán)，每次在講課時(shí)都用很幽默的方式將乒乓球的理論基礎(chǔ)傳授給我們，這使一些由于自身基礎(chǔ)不好的同學(xué)消除了緊張的情緒，每節(jié)乒乓球課上的氣氛都很活躍。當(dāng)然，在和同學(xué)們練球的時(shí)候，也結(jié)識了一些不同年級不同班級的朋友，大家平時(shí)一起打球切磋，上課的氛圍也是其樂融融。
通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。并且，經(jīng)過老師的講解，我也學(xué)會(huì)了很多乒乓球的技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)，這使我的乒乓球技術(shù)有了很大的長進(jìn)。
最令我不甘的是期末的比賽考試，由于緊張，而沒有發(fā)揮出一個(gè)學(xué)期練習(xí)的成果，著實(shí)有些遺憾，不過最重要的不是結(jié)果，而是一個(gè)學(xué)期以來的過程。我相信，下學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)更加精彩！
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十一
乒乓球是一種具有娛樂性和運(yùn)動(dòng)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠從多方面來解釋。
乒乓球適合所有人群，只要遵守規(guī)則，你能夠用隨意的方式來打，這樣能夠盡情的發(fā)揮自己的實(shí)力，打球時(shí)，由于思想務(wù)必集中于秋，這樣就能夠放松自己，不去想煩心的事，高高興興的玩，拋開一切煩惱。而對于喜歡乒乓球的人群來說，這不僅僅是一種忘記煩惱的方式，而且也是一種享受。運(yùn)動(dòng)的樂趣是無法用語言來形容的。只有靠自己去慢慢體會(huì)。
在很多人看來，乒乓球根本達(dá)不到強(qiáng)身健體的功效，只是小孩和老齡人消遣時(shí)間的一種方式罷了。其實(shí)不然，乒乓球能夠說是一種劇烈的運(yùn)動(dòng)。任何一種運(yùn)動(dòng)都有規(guī)范動(dòng)作，乒乓球也一樣，乒乓球從預(yù)備姿勢開始到結(jié)束一向都持續(xù)馬步姿勢，這樣才能夠看清球的方向，決定球的旋轉(zhuǎn)以及大概落點(diǎn)。并且身體要隨時(shí)快速移動(dòng)，才能夠接住兩邊的球，不至于輸?shù)粢粋€(gè)比分。大家都明白，在賽場上一個(gè)比分意味著什么，這個(gè)就不用我多說。在比賽時(shí)，我們務(wù)必用眼睛觀察球的旋轉(zhuǎn)、力量、方向、落點(diǎn)以及高度，然后再想自己如何接住這個(gè)球，以及怎樣攻球。攻球則會(huì)用到腰力，并且攻球之后務(wù)必快速恢復(fù)準(zhǔn)備姿勢，時(shí)刻準(zhǔn)備對方的反攻。能夠這樣說，乒乓球是一種鍛煉手、腳、眼、腰以及大腦的全能運(yùn)動(dòng)。
在乒乓球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，方法也是層出不窮的，每一個(gè)人都有不同的打法。因此，在老師的教導(dǎo)之下，就會(huì)在大腦內(nèi)構(gòu)成兩種不同打法。由于剛?cè)谌氲拇蚍ǖ母蓴_，將會(huì)導(dǎo)致我們的水平從降低再到回升的趨勢。因?yàn)楸荣悤r(shí)，你將會(huì)受到新方法的干擾，有點(diǎn)猶豫不決，導(dǎo)致失去接球的時(shí)機(jī)，將會(huì)失去一個(gè)比分。只有當(dāng)自己把自己的方法和老師傳授的方法合二為一之后，你才能不受到影響，發(fā)揮出自己真實(shí)的水平。
任何一種運(yùn)動(dòng)，都要靠自己用心去體會(huì)方法，而不是老師一昧的教導(dǎo)，方法都是一個(gè)時(shí)代的，不存在永遠(yuǎn)的真理，因此要能夠創(chuàng)新。
運(yùn)動(dòng)，讓你更強(qiáng)健。
運(yùn)動(dòng)，讓你更快樂。
運(yùn)動(dòng)，讓你更健康。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十二
論文摘要:高校公共體育課程教學(xué)模式是按照一定體育教學(xué)思想設(shè)計(jì)，具有相應(yīng)結(jié)構(gòu)和功能。為真正落實(shí)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本校實(shí)際，對教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)評價(jià)等要素進(jìn)行了實(shí)踐性研究和探討。
論文關(guān)鍵詞:高校體育教學(xué)改革公共體育。
2002年8月，教育部正式頒布《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)。當(dāng)前，貫徹落實(shí)《綱要》精神成為高校體育課程改革與發(fā)展的重要任務(wù)。針對《綱要》提及的傳統(tǒng)大綱中的內(nèi)容范圍、時(shí)數(shù)分配、考試項(xiàng)目，、評分標(biāo)準(zhǔn)等均不作規(guī)定，給教師在教學(xué)中留下了極大的自由發(fā)揮空間。
1教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新。
長期以來，我國高校公共體育課程的目標(biāo)定位為:以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)的意識、興趣、習(xí)慣和能力等方面為終身體育奠定基礎(chǔ)。而《綱要》在強(qiáng)調(diào)以上內(nèi)容的同時(shí)，突出了通過接受體育教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“身、心、社”全面健康發(fā)展，反映了體育教育以人為本、以育人為宗旨的根本思想。在課程目標(biāo)定位時(shí)強(qiáng)調(diào)了層次劃分，將課程目標(biāo)確定為基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，反映了學(xué)生接受體育教育的基本要求和對學(xué)生個(gè)體差異性的照顧。高校體育應(yīng)該是學(xué)校體育和社會(huì)體育的接軌點(diǎn)，大學(xué)應(yīng)該是應(yīng)用和實(shí)踐的場所。在這個(gè)時(shí)期，不僅僅是向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，更重要的是向?qū)W生傳授體育健康知識，培養(yǎng)良好的體育態(tài)度和習(xí)慣，懂得如何評價(jià)自身體質(zhì)與體育鍛煉的效果。從體育課程的特點(diǎn)出發(fā)、結(jié)合我院教師教育的特點(diǎn)、通過體育道德和合作精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)其抗挫折的勇氣和能力。課程目標(biāo)的創(chuàng)新和改革，反映了時(shí)代的需求、社會(huì)的需要以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。通過對《綱要》的分析可以看出《綱要》對公共體育課的目標(biāo)無論是在表達(dá)方式，還是在表述的內(nèi)容方面都發(fā)生了很大變化，表現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)新性特點(diǎn)。
體育教學(xué)目標(biāo)是嚴(yán)格地按照運(yùn)動(dòng)技能的固有要素特征和運(yùn)動(dòng)技能形成的一般性規(guī)律進(jìn)行教與學(xué)的程序設(shè)計(jì)，把教師活動(dòng)和教學(xué)課程進(jìn)行確定性的假設(shè)和規(guī)范，會(huì)造成教師無針對性地講解、示范，學(xué)生則被動(dòng)地模仿。在課堂中自動(dòng)地固定了角色對號人座。新課標(biāo)的教學(xué)理念，不僅是設(shè)計(jì)學(xué)生如何通過有效的學(xué)習(xí)掌握技能，鍛煉身體。更重要的是設(shè)計(jì)出有效的課堂學(xué)習(xí)與交流。讓學(xué)生在整體與部分、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互制約中選擇解決學(xué)習(xí)中的問題。從而提高學(xué)生的分析能力，使學(xué)生能夠真正的深人到體育的學(xué)習(xí)和鍛煉中來。在新的教學(xué)課標(biāo)中，教師的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是關(guān)心“如何學(xué)”的間題，而且應(yīng)該成為課程的創(chuàng)造者和主體，必須對給出的教學(xué)內(nèi)容不斷的進(jìn)行改革和選擇。學(xué)生對教師給出的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有自己的理解和選擇。這樣就要求我們教師必須根據(jù)本校的實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、南北地理位置差異進(jìn)行認(rèn)真的分析，做出切合實(shí)際的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)。只有這樣才能改掉以往的那種教師“教什么”學(xué)生就“學(xué)什么”的間題。新的《剛要》的教學(xué)目標(biāo)是培學(xué)生主動(dòng)獲取體育知識和運(yùn)動(dòng)技能，并運(yùn)用知識、技能去解決問題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)造的能力，是實(shí)現(xiàn)終身體育的重要途徑。學(xué)生的體育實(shí)踐能力包括主動(dòng)進(jìn)行體育活動(dòng)、體育欣賞等。在教學(xué)中要求教師創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，給學(xué)生足夠的自由活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生能充分發(fā)揮自己的體育天賦，以達(dá)到科學(xué)鍛煉身體的目的。
2課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。
課程內(nèi)容是反映教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的具體計(jì)劃，改革與發(fā)展是我國歷次課程改革的核心內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，《綱要》強(qiáng)調(diào)指出，應(yīng)使體育課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系。根據(jù)我院師范學(xué)校的性質(zhì)、結(jié)合培養(yǎng)未來教師為出發(fā)點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織的把課外體育鍛煉、校外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等內(nèi)容納人體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。我們在教學(xué)中一改以往的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變。在低年級中開展普修課，如足球、籃球、排球、武術(shù)、健美操、田徑等，通過這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。在高年級中開展選修課，如乒乓球、網(wǎng)球、貽拳道、輪滑、游泳、羽毛球、交誼舞等項(xiàng)目。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和學(xué)生的需求傾向開設(shè)不同的學(xué)習(xí)課程。以上課程的設(shè)置是根據(jù)師范院校學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合“以人為本”的教育觀，以及師范學(xué)校高年級學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間少，身體質(zhì)量下降趨勢的事實(shí)而進(jìn)行的教學(xué)創(chuàng)新。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。普修課和選修課充分體現(xiàn)了“以學(xué)生興趣為中心”、以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。體育教學(xué)模式是以終身體育、全面育人為指導(dǎo)思想，建立以健康教育、身心協(xié)調(diào)發(fā)展為中心，成為注意開發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、發(fā)展學(xué)生的愛好特長、重視學(xué)生主體地位的課程體系。
3課程資源的創(chuàng)新。
根據(jù)《綱要》的精神，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有體育資源，按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，多方籌措資金，改善體育環(huán)境。特別是近幾年來，根據(jù)我院的實(shí)際情況，新增建了體育館、塑膠田徑場和游泳池。補(bǔ)充與創(chuàng)建了學(xué)生比較喜愛的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，擴(kuò)大體育活動(dòng)場所的面積，開辟高校體育消費(fèi)市場，提高學(xué)校場館的使用率。部分體育場館實(shí)行體育活動(dòng)有償化，以滿足課程改革的需要，解決了體育場面積不足的間題。充分利用課外時(shí)間和節(jié)假日，開展了社區(qū)體育、體育夏(冬)令營、體育節(jié)、郊游等體育活動(dòng)，開發(fā)課外體育資源，充分利用空氣、陽光、水、江、河、湖、海、沙灘、田野、森林、山地、草原等環(huán)境資源，充分利用校內(nèi)外體育場館設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了體育課程評價(jià)的創(chuàng)新。
學(xué)校體育評價(jià)是根據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)，建立科學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系，通過系統(tǒng)的信息收集和定性、定量的分析，對學(xué)校體育的各項(xiàng)工作進(jìn)行判斷。其目的'在于為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育改革的目標(biāo)和決策提供可靠依據(jù)。如:評價(jià)時(shí)重結(jié)果輕過程，評價(jià)的內(nèi)容和方式單一;評價(jià)的主體單一;對評價(jià)主體倡導(dǎo)性不夠。這種評價(jià)模式與新的課程改革極不相適應(yīng)，因此體育的評價(jià)應(yīng)從結(jié)合過程兩個(gè)方面給以確定，不僅要重視學(xué)生的體能和技能提高的幅度，而且要注意學(xué)生的體育態(tài)度、體育意識、體育行為等。一個(gè)良好的結(jié)果來自良好的過程，評價(jià)從過程人手，自然會(huì)有效地促進(jìn)理想結(jié)果的產(chǎn)生。發(fā)展體育課程評價(jià)，應(yīng)該建立對學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系;建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系;建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系。
通過以上分析，我們清楚的看出，《綱要》中對教師的評價(jià)不僅要注重量的評價(jià)，即教師所完成的教學(xué)工作量，而且更應(yīng)該注重評價(jià)教師的教學(xué)效果;不僅要看教師的敬業(yè)精神，而且要看教師的業(yè)務(wù)能力，尤其是師范學(xué)校的教師，對教師的評價(jià)涉及的內(nèi)容比較廣泛，層次也較多，既要進(jìn)行多方面橫向比較，也要進(jìn)行發(fā)展性縱向比較;既要進(jìn)行自我評價(jià)，又要進(jìn)行他人評價(jià)。對師范學(xué)校體育教師的評價(jià)是調(diào)動(dòng)教師在教學(xué)中積極創(chuàng)新教學(xué)的有利手段。
《綱要》的實(shí)施，必然引發(fā)體育教師教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)自身角色的重新定位。
《綱要》在給予教師和學(xué)生極大的自由度的同時(shí)，也把如何實(shí)際操作的問題留給了教師。只有全面認(rèn)真學(xué)習(xí)、深人領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，實(shí)事求是地貫徹課程改革的基本觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心，才能把“健康第一”的目標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
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大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十三
論文提要:學(xué)生的恐懼心理在瓷共體育談甲香運(yùn)存在著。但是可以克服的，心理訓(xùn)練方法推多.主要通過學(xué)生末身采消除。教師只能起到引導(dǎo)和幫助作用。要求教師在教學(xué)中認(rèn)賓對待并科學(xué)解決它。
論文關(guān)鍵詞:恐懼外部控制自我控制。
一、前言。
大學(xué)公共體育課載學(xué)中，許多學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的產(chǎn)生和消極性練習(xí)并非是動(dòng)作概念不清或身體能力所不及.而是由于各種心理障礙的影響所致。如藍(lán)球場情緒過敏，心理疲勞.動(dòng)機(jī)不足，運(yùn)動(dòng)感覺遲鈍等。積極的、適宜的心理狀態(tài)能使學(xué)生較快、較好地學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)動(dòng)作技能，有利于實(shí)現(xiàn)體育課的任務(wù)和要求，而消極的。不適宜的心理狀態(tài)則有礙干技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌捏。井伴隨各示·錯(cuò)誤動(dòng)作的產(chǎn)生。甚至出現(xiàn)傷害攀故。直接影響正常的教學(xué)，這和心理狀態(tài)叫“害陀”，心理學(xué)上稱為“不安月和“恐懼”。所以在大學(xué)公共體育誤教學(xué)中，教師要針對學(xué)生因恐懼心理而產(chǎn)生的影響。有的放矢地消除和克服這種心理。這無艇對大學(xué)體育教學(xué)具有重要意義。根據(jù)對部分學(xué)生進(jìn)行問卷抽樣調(diào)查結(jié)果。對大學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作的技能過程中恐鎮(zhèn)心理和各種表現(xiàn)形式及方式，做初步的分析研究，供擔(dān)任大學(xué)公共體育課的教師參考。
(一)研究對象:。
郴州師專九二級、九三級物理系、外語系、數(shù)學(xué)系、中文系，學(xué)生842人〔男生608人、女生234人)。
(二)研究方法:。
1.間卷調(diào)查法:事先擬定問題制成問卷，發(fā)給學(xué)生進(jìn)行謂查，并向有教孚經(jīng)臉的教師詢問有關(guān)情況。
2.觀察法，對體育課教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)觀察。統(tǒng)計(jì)并了解學(xué)生在學(xué)習(xí)勸作技能過程中濟(jì)出現(xiàn)的恐懼心理及其影響原因。
3.查文獻(xiàn)資料:查閱各種有關(guān)文獻(xiàn)資料。
二、對各項(xiàng)目畏懼心理人數(shù)和比例的調(diào)查。
在大學(xué)公體課中。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生對練習(xí)積極性不高，尤其是在學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較復(fù)雜，危險(xiǎn)性較大的項(xiàng)目時(shí)，猶豫不決，欲動(dòng)又止，面有難色.從，今理學(xué)角度來看，學(xué)生對所需學(xué)勻和拿握的技術(shù)動(dòng)作的懼怕心理時(shí).潛意識中往往逃避練習(xí)。育時(shí)出于責(zé)任感或某種動(dòng)機(jī)，在不得已進(jìn)行練習(xí)時(shí)，只注意自我保護(hù)而忽視基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握‘結(jié)果勢必產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作最終導(dǎo)致練習(xí)失敗，甚至因此而出現(xiàn)傷害事故。這不僅會(huì)給學(xué)生帶來肉體上的痛苦，而且會(huì)使恐怕心理更加嚴(yán)重，留下心理陰影，產(chǎn)生防御性心理，當(dāng)學(xué)生再次就不由自主地出現(xiàn)心理恐俱，出現(xiàn)全身肌肉緊張，動(dòng)作不協(xié)調(diào)等反應(yīng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)障礙，直接影響正常的教學(xué)。
表1的情況統(tǒng)計(jì)表明，懼怕跳馬和跨欄跑及蘭杠的學(xué)生比例相當(dāng)高.分別占第一和第二、第三位.學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握這蘭項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作時(shí).因三個(gè)項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作較復(fù)雜，且有一定潛在危險(xiǎn)，象跳馬、跨欄跑前面有障礙物。而蘭杠是處于商空狀態(tài)動(dòng)作的。因此，學(xué)生產(chǎn)生恐泊的心理狀態(tài)也是自然的;跳高也是屬干空中的把握*}跳后人只受龍力作用.身體不能平衡，使學(xué)生也產(chǎn)生恐懼、枯燥.需要耐力和毅力的長跑對于大學(xué)生也是值得‘一怕氣特別是女生對長跑，更為敏感。
三、產(chǎn)生恐懼心理的原因。
在教學(xué)實(shí)踐中，恐懼是一種較為常見的消極情緒.學(xué)生常受到不同程度的恐懼情緒的影響。事實(shí)上.恐懼也是‘種喚酸狀態(tài).有時(shí)甚至很難區(qū)別它與高度興奮的差異.但是一旦恐懼超過了鎮(zhèn)定的限度.使學(xué)生處于過度應(yīng)激狀態(tài)時(shí)魷會(huì)對學(xué)生的技術(shù)發(fā)揮產(chǎn)生消極的影響。一般來說，所有的恐俱情緒都伴隨著身體緊張的現(xiàn)象.當(dāng)恐懼程度超過了最佳喚醒水平時(shí)，這種伴隨而來的緊張就轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)質(zhì)行為了.這時(shí)中樞伸經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)哲時(shí)性的功能表亂，產(chǎn)生負(fù)誘導(dǎo)作用，在這個(gè)時(shí)候?qū)W生也容易出現(xiàn)傷害事故。
1.客觀因素。
在大學(xué)公體教學(xué)中.有些頂目技術(shù)較復(fù)雜，有一定的危險(xiǎn)性，因幣對學(xué)生和身體素質(zhì)等方面的要求較高，如體操中單杠成騎撐，田徑力的跨欄跑等項(xiàng)目.有時(shí)因場地器材等條件不夠完善，如泥沙、球場太滑，跑道不平整，背越式跳高約海棉過硬或過薄，俯跳高時(shí)沙坑較低等、這些客觀條件易使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生恐懼心理，因此在完成動(dòng)作七程中縮手縮腳.甚至不敢傲練習(xí)。
2．主觀原因。
一b.短跑起跳后的加速跑時(shí)，因步頻不快而跌膠。
c.眺高時(shí)起跳點(diǎn)和搜竿的位置關(guān)系處理不當(dāng)而摔在沙坑中。
d.眺躍項(xiàng)目因落地不懊而出現(xiàn)傷害事故。
e.眺馬項(xiàng)目，因起跳不診或騰空不高而跌落馬上.f.單杠項(xiàng)目，因手握杠不穩(wěn)而掉下來等。
這些那會(huì)引起學(xué)生的恐懼，影響練習(xí)的積極性。另外“列席效應(yīng)”，也導(dǎo)致了大部分學(xué)生的恐懼產(chǎn)生.在心理舉上將觀眾對練習(xí)者的影響稱之謂“列席效應(yīng)”在教學(xué)中常見的例子是當(dāng)學(xué)生練習(xí)時(shí)，旁觀者中有自己敬仰和熟悉老師，長輩。陌生的聽課者、異性同學(xué).或自己的朋友及同學(xué)的'朋友等，學(xué)生做練習(xí)住往不專心，容易使練習(xí)不成功。
上去積極努力，就會(huì)很快克服的。每個(gè)人部知道當(dāng)眾練習(xí)或比棄時(shí)心理因素對自我感覺的影響，就自己的心理活動(dòng)來說，這種影響類擬子演講家、授課者·領(lǐng)導(dǎo)者在臺上向聽眾講演時(shí)依臉到的那種緊張情況。從表3調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)菜衷明，在對待觀眾多和環(huán)境喧鬧方面，特別我國大學(xué)體育課基本上在室外上·環(huán)境更開放，一般男生在心理上較穩(wěn)定，不太領(lǐng)會(huì)別人愈見。而女生喜歡在觀眾少，且比較安辭的條件下進(jìn)行練習(xí)。因此對于男生來說，觀眾精神上的支持.影響最一般性的.而對女生來說，這個(gè)因素是應(yīng)激性的.女生大都否認(rèn)觀眾精神上的支持是調(diào)動(dòng)她們能力的盆要因紊。在承認(rèn)觀眾形響不大的85名學(xué)生中。女生只占其中的9.4緯?？偟闹v，無論男生還是女生在練習(xí)時(shí)部不喜歡旁邊有其他人從表3中發(fā)現(xiàn)觀眾這個(gè)因素會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理緊張占46,右%，故“列席效應(yīng)”是非常明顯的。
四、恐懼心理的克服。
恐懼心理的克服方法很多。我呆用一組調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
表4表明分別有16%,12%,2.6%的學(xué)生回答。用回憶、想象的心理方法來克服恐懼，這其中的技巧是可以傳授和學(xué)習(xí)的，想象，自我暗示。集中注意力數(shù)數(shù)法，反口令等，以及簡單地鼓勵(lì)做法，哪是克服恐懼心理的重要方法，這表明教師和學(xué)生在心理訓(xùn)練方面應(yīng)象在身體訓(xùn)練中那樣做出努力，心理上的“力t調(diào)節(jié)”和“柔韌訓(xùn)練”應(yīng)當(dāng)做為一個(gè)課堂內(nèi)容而得到重視。
目前常用的心理訓(xùn)練方法，據(jù)我所知有放松訓(xùn)練.生物反饋訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練、集中注意力訓(xùn)練、念動(dòng)訓(xùn)練、暗示和催眠訓(xùn)拼，意念訓(xùn)練、榜樣訓(xùn)練等，通過這些以心理為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法.補(bǔ)充學(xué)生的身體訓(xùn)練過程，觸合于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)較學(xué)訓(xùn)練方法，補(bǔ)充學(xué)生的身體ail練過程，融合于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練之中，這種訓(xùn)練方法特別有助于學(xué)生調(diào)節(jié)那些影響最大競技能力發(fā)揮的緊張和恐懼.訓(xùn)練重點(diǎn)是促使學(xué)生通過幾種適合自已貓要和心理能力的方法的運(yùn)用改變對練習(xí)的過度恐俱和外界引起的心煩意亂的反應(yīng)，基本過程就是使學(xué)生從受外界控韌狀態(tài)轉(zhuǎn)移到自我控制狀態(tài)。
在我們的調(diào)查中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是僅有38個(gè)學(xué)生回答克服恐怕心理的最佳辦法是“大的鼓勵(lì)”，這說明:做某種練習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的恐懼感不可能因簡單的‘打氣”而減少，這主要是學(xué)生確信他們的教師對他們的恐懼感總是掉以輕心.常常是只被告之“你不用害伯”?！瘺]有什么可怕”。因此，學(xué)生有時(shí)寧肯讓母懼伴隨，自己，也不要聽這樣空調(diào)的指示，在某些情況下，教師忽視了學(xué)生的擔(dān)心或?qū)⑺麄兊膿?dān)心著成是可笑的，而一味對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這或許在短時(shí)間內(nèi)對學(xué)生有所幫助，但對學(xué)生持久的幫助將偏姿教師付出更多的辛腸的努力。
五、結(jié)論與趁議。
2.恐俱心理一個(gè)共同具有的特點(diǎn)是阻礙學(xué)生發(fā)揮其全部潛力的最大障礙之一，它的存在在很大程度上影響動(dòng)作的完成與正常教學(xué)。
3.恐俱的外部解決辦法是沒有多大效果的，克服恐俱最終只能靠學(xué)生自己本身，靠他們本身采取某種心理辦法，教師加踢對這個(gè)間題的認(rèn)識，改變以往那種對學(xué)生恐懼心理的反應(yīng)方法，積極引導(dǎo)，傳授學(xué)生采取各種心理訓(xùn)練的方法，有效克服恐懼，最后達(dá)到滿意教學(xué)效果。
4.對于學(xué)生在體育教學(xué)中所產(chǎn)生的心理恐懼，只要教師采取行之有效心理訓(xùn)練手段.對難度大，危險(xiǎn)性高的項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開始采用在線教育的形式進(jìn)行授課。對于體育課這類需要實(shí)踐的學(xué)科來說，線上體育課的形式或許不太容易被人接受，但是由于疫情等多種因素的影響，我們已經(jīng)開始嘗試在家里通過網(wǎng)絡(luò)接受體育課程的教育。在這樣的背景下，我今天想和大家分享一下我的線上體育課的心得體會(huì)。
線上體育課最大的特點(diǎn)就是視頻直播或者錄播，以及提供學(xué)生自主完成的課程材料。學(xué)生可以選擇時(shí)機(jī)和地點(diǎn)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中可以通過網(wǎng)絡(luò)與老師或小組成員進(jìn)行交流，甚至可以進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)或者體驗(yàn)。
相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上體育課具有如下幾點(diǎn)優(yōu)勢：
第一，時(shí)間與空間更加靈活。學(xué)生可以按照自己的時(shí)間安排選擇學(xué)習(xí)，而且還可以避免去上課的時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更加靈活自由。
第二，互動(dòng)和參與性更強(qiáng)。線上體育課可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行集體討論和小組互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，不至于像傳統(tǒng)教育一樣被動(dòng)接受。
第三，多樣化的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以進(jìn)行口頭呈現(xiàn)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種方法的學(xué)習(xí)，非常適合個(gè)性化學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，線上體育課也存在著一些缺陷。最主要的缺點(diǎn)就是無法進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐。盡管虛擬實(shí)驗(yàn)可以在一定程度上替代實(shí)地實(shí)踐，但是對于一些更加復(fù)雜的課程來說，線上體育課程還是無法得到完全的替代。另外，網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)也有可能受到一些通信或者技術(shù)問題的影響，導(dǎo)致互學(xué)習(xí)習(xí)不夠順暢。還有就是在線學(xué)習(xí)也缺乏一定的紀(jì)律和監(jiān)督，學(xué)生需要非常自律。
第五段：總結(jié)。
盡管線上體育課存在著一些缺陷，但是也不能否認(rèn)其具有的優(yōu)勢。對于那些具有一定自律性和獨(dú)立思考能力的學(xué)生來說，線上體育課甚至可能比傳統(tǒng)課堂教學(xué)更加好。無論如何，線上體育課已經(jīng)成為了未來教育的趨勢之一，我們需要更多的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高這類教育的品質(zhì)和效果。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十五
生態(tài)教育在中國高校起步相對比較晚，高校人才的培養(yǎng)一直被認(rèn)為是對生態(tài)或環(huán)境方面專業(yè)人才的培養(yǎng)，對于全部大學(xué)生普及性生態(tài)文明教育重視不夠。因此，科學(xué)的生態(tài)文明教育實(shí)施綱要缺乏，造成了生態(tài)文明教育由于培養(yǎng)生態(tài)學(xué)生專業(yè)人才所限制，使得高校生態(tài)文明教育理念發(fā)生偏差。同時(shí)，高校缺乏省教育資源。高校進(jìn)行全校性生態(tài)文明教育課程缺乏，專職生態(tài)文明教師隊(duì)伍不足，造成了高校中生態(tài)文明教育資源整合欠缺。生態(tài)文明教學(xué)過程中，通常是對于大學(xué)生非常熟悉的生態(tài)文明知識以及生態(tài)價(jià)值觀或者道德原則的宣傳與講解，生態(tài)文明整體情感認(rèn)知與價(jià)值體驗(yàn)缺乏，學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)感同身受，因此，大學(xué)生生態(tài)文明意識的提升不顯著。
（2）大學(xué)生生態(tài)文明意識與行為方面，家庭引導(dǎo)作用沒有充分發(fā)揮。
通常情況認(rèn)為子女生態(tài)價(jià)值觀與父母受教育的程度有關(guān)，事實(shí)上，大學(xué)生生態(tài)文明直接受家庭教育的影響。但是當(dāng)前家庭教育對大學(xué)生生態(tài)文明意識到先導(dǎo)作用沒有充分發(fā)揮。父母在對子女教育問題中存在著功利化的思想，使得子女綜合素質(zhì)的培養(yǎng)受到影響。同時(shí)，父母自身沒有從我做起，未能給子女提供生態(tài)文明教育的`氛圍。
（3）社會(huì)公眾生態(tài)文明素養(yǎng)有待于提高。
缺乏環(huán)境知識、欠缺環(huán)境行為與環(huán)境意識等是當(dāng)前公眾綜合生態(tài)意識存在的主要問題。盡管隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們生態(tài)文明意識已經(jīng)有所提高，然而還不能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配。比如政府對gdp的過分追求，對環(huán)境重視不夠；公眾生活水平的不斷提升，產(chǎn)生了拜金主義、奢侈消費(fèi)等，這些都對大學(xué)生生態(tài)文明意識的培養(yǎng)起到消極的影響。
（4）大學(xué)生自身存在的問題。
當(dāng)前大學(xué)生思想意識識別能力不夠，自我判斷能力不足，外界思想容易對大學(xué)生造成影響。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，我國社會(huì)步入轉(zhuǎn)型時(shí)期，人民生活水平不斷提高，使得短時(shí)期物質(zhì)生活的富足和精神生活提高緩慢存在較大差距。社會(huì)中占據(jù)上游的是基于物質(zhì)為基礎(chǔ)的價(jià)值取向，對大學(xué)生造成了極大的影響。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十六
在高校思想政治教育中滲入大學(xué)生生態(tài)文明教育的內(nèi)容，一方面使得高校思想政治教育內(nèi)容不斷豐富，另外一方面能夠使得大學(xué)生生態(tài)文明教育更加深入。大學(xué)生思想道德教育主要途徑是高校思想政治教育課，需要把生態(tài)文明教育納入思想政治課程體系。構(gòu)建穩(wěn)定的生態(tài)文明教師隊(duì)伍，對生態(tài)文明教學(xué)資源進(jìn)行深入挖掘。整合生態(tài)文明理論教學(xué)資源，基于公共基礎(chǔ)課程強(qiáng)制作用使得思想政治理論教學(xué)主渠道作用得到充分發(fā)揮，通過多學(xué)科滲透教學(xué)的方式，對生態(tài)文明教育課程體系進(jìn)行開發(fā)。
（2）推動(dòng)家庭生態(tài)文明教育的作用。
父母為子女生態(tài)文明樹立良好的榜樣，使得子女在潛移默化中提高生態(tài)文明意識。比如在日常的生活中，父母通過勤儉節(jié)約的生活方式，為子女勤儉節(jié)約意識的培養(yǎng)創(chuàng)造條件；帶來子女經(jīng)常參與保護(hù)生態(tài)的公益活動(dòng)，與大自然接近，實(shí)現(xiàn)了子女真正與大自然的融合，使得子女的生態(tài)環(huán)境責(zé)任感得到培養(yǎng)；父母以身作則，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為子女樹立保護(hù)生態(tài)的榜樣。父母通過各種方式對子女進(jìn)行引導(dǎo)，使得子女生態(tài)文明意識不斷提高。
（3）社會(huì)生態(tài)文明意識的提高。
社會(huì)教育對大學(xué)生的教育比學(xué)校教育、家庭教育更加的豐富深刻。社會(huì)輿論導(dǎo)向機(jī)制要充分發(fā)揮，從而為社會(huì)生態(tài)氛圍的構(gòu)建創(chuàng)造條件。通過傳統(tǒng)媒體，在公益廣告、電視節(jié)目等加入生態(tài)文明內(nèi)容；充分利用互聯(lián)網(wǎng)、微信朋友圈、qq空間等社交平臺，傳播生態(tài)文明知識；政府對生態(tài)文明給予足夠重視，使得政府職能作用得到充分發(fā)揮。
對大學(xué)生生態(tài)文明意識價(jià)值感與情感體驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)。對大學(xué)生生態(tài)文明意識給予豐富與深入，對大學(xué)生生態(tài)文明思想的形成進(jìn)行激發(fā)。同時(shí)，大學(xué)生生態(tài)文明情感體驗(yàn)給予重視，使得大學(xué)生能夠確立正確的生態(tài)文明觀，樹立人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)價(jià)值觀。
[1]孫正林.高校生態(tài)文明教育的困境與路徑[j].教育研究，（1）.
[2]張博強(qiáng).略論大學(xué)生生態(tài)文明教育[j].思想理論教育導(dǎo)刊，（6）.
[3]劉建偉.當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)調(diào)查與分析——以陜西省部分高校為例[j].西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），（5）.
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十七
現(xiàn)如今體育運(yùn)動(dòng)越來越受到重視,學(xué)校體育活動(dòng)也隨之增多,學(xué)生也更加喜歡體育運(yùn)動(dòng)。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于大學(xué)生上體育課的。
范文吧!
這是我第二個(gè)學(xué)期上體育課了，二個(gè)學(xué)期意味著我與體育一起走過了一年的時(shí)間，起初參加乒乓球是因?yàn)槟菚r(shí)候沒得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個(gè)觀察者，全然沒想到我也會(huì)成為其中的一員。
過完這學(xué)期，我們在學(xué)校就很少有機(jī)會(huì)再上體育課了。恩，想起這一年的時(shí)光，有一種很親切的感覺，在沒有感情的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的感情。有依賴，更多的是不舍。
我本不是一個(gè)很勤奮的孩子，有的時(shí)候會(huì)有甜甜的笑，有的時(shí)候不是很開心，但是在體育課間我永遠(yuǎn)能保持那份一開始就有的微笑，說不出原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣，只有體育課才有的微笑，一種對生活很積極的態(tài)度。有的時(shí)候肚子疼，有的時(shí)候很沒精神，我就不想跑步，經(jīng)常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶爾還是微微笑。
對于乒乓球，我不是很了解，我說過我是一個(gè)不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會(huì)用最少的時(shí)間讓自己了解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學(xué)們練，自己也順便在心里復(fù)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)盯著燈光籃球場發(fā)呆，其實(shí)也不算發(fā)呆，因?yàn)槔锩嬗衅渌蠋熁蛲瑢W(xué)在打網(wǎng)球或籃球，老師不要生氣哦。我是一個(gè)熱愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。
老師是一個(gè)很可愛的人，剛看到他時(shí)還覺得他可能會(huì)有點(diǎn)兇，不過后來相處了之后才發(fā)覺老師也有幽默的一面，他對待自己的工作也很認(rèn)真。。給人很好的感覺。我向他請過假，有一次穿了牛仔褲，現(xiàn)在想起來當(dāng)時(shí)蠻不應(yīng)該的，那時(shí)候是沒褲子穿了才穿那一條的，還說了謊說生病了，雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得不安。所以現(xiàn)在還是告訴老師的好。
現(xiàn)在學(xué)的怎么說呢?算好嗎?這是我第二次學(xué)了，輕松一點(diǎn)那是肯定的，但做的質(zhì)量會(huì)不會(huì)比上次好，我想應(yīng)該會(huì)吧。寫心得體會(huì)。有的時(shí)候真的不知道自己要怎么寫好，寫自己的感受，有的時(shí)候人的感受或感覺是無法言語的，只能很機(jī)械的把一句一句話串在一起，寫出來的東西，可能會(huì)東一點(diǎn)西一點(diǎn)，讓人看了暈乎暈乎的。
體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少從中明白了一些道理，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，有人會(huì)問堅(jiān)持什么呢?對于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅(jiān)持，堅(jiān)持快樂，對于我而言，誰都看不出，心里面并不快樂，有人對我說大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實(shí)自己也很深刻的感覺到這一點(diǎn)，付出的和收獲的并不可能相等，你對別人好，別人不一定對你好，有的時(shí)候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時(shí)候，看著一張張單純的臉，心中就會(huì)有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲溫暖與安慰。
再見，偶親愛的體育課，再見我親愛的老師。
這是我第一次選王欣老師的壘球課，從這些有趣的戶外課程中學(xué)到了許多關(guān)于壘球方面的攻守技術(shù)知識，和同學(xué)們一起體會(huì)到其中的球趣，更感受到了老師平易近人的授課風(fēng)格和老師精湛的技術(shù)。
似乎是一晃眼的功夫，這個(gè)本來就不長的體育課就要告一段落了，也意味著我的大學(xué)的體育課就算結(jié)束了。作為最后的一堂體育課，也是自己一直很想上的一堂課，心里頭也有些感想，作為對自己大學(xué)的體育課的一個(gè)總結(jié)，也算是寫給老師的一些心里話，也有一些對學(xué)校的體育課的建議。
首先，談?wù)剬厩蛘n的理解吧。棒球運(yùn)動(dòng)是一種以棒打球?yàn)橹饕攸c(diǎn)，集體性、對抗性很強(qiáng)的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因?yàn)椋易约簺]有壘球方面的學(xué)習(xí)，以前對壘球的關(guān)注很有限，以前在高中也沒有機(jī)會(huì)和條件去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如籃球，足球，乒乓球等。覺得很陌生，規(guī)則也是從新學(xué)起，由于課程也是很有限，或許對壘球的接受一時(shí)很困難，一學(xué)期下來，發(fā)現(xiàn)自己對壘球的掌握還是不是很熟悉，希望老師你看到這些不要有一點(diǎn)怪罪啊，但是對于壘球的最早理解來自紐約的揚(yáng)基隊(duì)的精湛表演，很是受震撼!后來，經(jīng)過同學(xué)的推薦百年選修了你的壘球課程?？偹闶怯袡C(jī)會(huì)真正的去了解壘球，學(xué)習(xí)壘球。
老師上課很風(fēng)趣很是平易近人，上課循序漸進(jìn)，悉心指導(dǎo)我們，盡量給大家以機(jī)會(huì)去接觸壘球，要知道照顧這么多的學(xué)生，在這有限的時(shí)間也是很不容易的。雖然，沒有讓大家的球技都取得多么大的進(jìn)展，可至少讓大家真的喜歡上你的課。你很有長者的風(fēng)范(可能說的有點(diǎn)老啊)，上課也是有條有理，一下子拉近了和你的距離了。希望你的課程會(huì)得到更多像我們這樣的人的喜歡，也衷心祝愿你的課程會(huì)受到學(xué)校更多學(xué)生的褒揚(yáng)和肯定。要是有機(jī)會(huì)的話很想再選修你的課程!
我覺得學(xué)校體育首先應(yīng)該有的身體教育功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機(jī)能和心理發(fā)展，提高身體素質(zhì)和人體基本活動(dòng)能力，提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力;使學(xué)生掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力，使之終身受益。作為很鍛煉人的壘球也正好體現(xiàn)了這一道理。壘球課程還具有一定的的心理品質(zhì)教育功能，體育運(yùn)動(dòng)使人進(jìn)入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的勇敢、果斷、堅(jiān)毅、自信心、自制力、進(jìn)取心和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。緊張而激烈的競賽對人的心理品質(zhì)即使嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是修煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的時(shí)機(jī)。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)很重要。這估計(jì)是我們中的很多人沒有真正體會(huì)到的東西，當(dāng)然是需要自己從中體會(huì)才能得到的。
最后，我也希望學(xué)校有條件的話可以經(jīng)常性的更新學(xué)校的體育設(shè)施和設(shè)備，學(xué)校定期舉辦體育賽事并讓學(xué)生有興趣參與到其中，形成良好的校園風(fēng)氣，讓學(xué)生真正認(rèn)識到鍛煉健身的益處，滿足學(xué)生在校的基本的體育運(yùn)動(dòng)的需求。畢竟，大學(xué)培養(yǎng)的是德智體全面發(fā)展的人，而不是沒有‘革命’本錢的書呆子，這個(gè)問題在當(dāng)今的學(xué)生中很是普遍，缺乏良好的身體素質(zhì)，這些不應(yīng)該只是個(gè)人的事情，應(yīng)該引起學(xué)校的重視了，不能只是關(guān)注升學(xué)率就業(yè)率等等。
通過上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其絕妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。
體育作為人類的一種社會(huì)活動(dòng)，是在人們的社會(huì)生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生和演變的，它與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育、軍事等密切相關(guān)，它以人的全面發(fā)展為研究對象，通過身體鍛煉增強(qiáng)人的體質(zhì)，通過體育的社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。在體育運(yùn)動(dòng)中不斷產(chǎn)生和積淀的規(guī)范人類行為和思想的體育文化是體育工作的指導(dǎo)思想和靈魂，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對提升人的道德素質(zhì)、提高社會(huì)文明起到非常重要的作用。本文擬從體育文化的角度，談?wù)勅说牡赖滤刭|(zhì)的提高和精神文明的發(fā)展。
體育交往是人們在社會(huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。
體育精神、體育道德、體育制度、體育規(guī)則、體育規(guī)程、體育交往對人的思想和行為直接的約束和教養(yǎng)，在消除偏見、實(shí)現(xiàn)對話、克服狹隘因素、增進(jìn)友誼等方面有著政治、經(jīng)濟(jì)、軍事不可替代的作用。奧林匹克運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的奧林匹克思想和精神由復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要倡導(dǎo)人顧拜旦提出來以后，被概括為"宗教、精英、休戰(zhàn)、神圣和心靈美"五個(gè)要素寫入《奧林匹克憲章》，其宗旨是:"奧林匹克主義是增強(qiáng)體質(zhì)、意志和精神并使之全面發(fā)展的一種生活哲學(xué)。奧林匹克主義謀求把體育運(yùn)動(dòng)與文化教育融合起來，創(chuàng)造一種在努力中求歡樂，發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并尊重基本公德的生活方式……使體育運(yùn)動(dòng)處處為人的和諧發(fā)展服務(wù)，以促進(jìn)建立一個(gè)維護(hù)人的尊嚴(yán)的和平社會(huì)。
學(xué)校是一個(gè)人接受教育的重要人生階段，不僅要接受文化知識、政治教育，也要接受美育和體育，寓教于體，雕塑形體的同時(shí)陶冶思想和情操。體育是身體語言，是人類最原始的交流工具，內(nèi)涵豐富，一舉手一投足就能表達(dá)和張揚(yáng)人的思想、品行、個(gè)性。體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十八
轉(zhuǎn)眼間，在去年為期一個(gè)月的體育教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。
我在實(shí)習(xí)期間正好趕上新推出的廣播體操，我也新接觸這套操，只能從頭開始學(xué)習(xí)，為了能盡快學(xué)會(huì)這套新操，在實(shí)習(xí)中，我不光和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，而且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻，直到體會(huì)每個(gè)動(dòng)作，一個(gè)星期的見習(xí)課后，就獨(dú)自走到學(xué)生的前面，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操忘動(dòng)作，口號不流利，底氣不足。
但是我還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題，要求我多做練習(xí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力得到了一個(gè)質(zhì)的`飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。
一、實(shí)習(xí)目的。
我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上你才會(huì)有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而我對目前中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力缺乏足夠的認(rèn)識，對目前中學(xué)體育教學(xué)的開展?fàn)顩r、學(xué)生的理解能力、心理特點(diǎn)缺乏必要的認(rèn)識，而只停留在“我認(rèn)為應(yīng)該是這樣”上。
漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同一年級不同班、同一班不同學(xué)生，有著鮮明的集體風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)。當(dāng)你用同一份教案給平行班上課時(shí)，其表現(xiàn)情況、完成效果是不同的。所以從一開始編寫教案起，我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，采取適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)別對待。對平行班的教學(xué)，雖采用同一份教案，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令方面可采取不同方法，適應(yīng)不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)，達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
我們現(xiàn)在編寫教案過程中，往往十分注重教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很大的心思花費(fèi)在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動(dòng)、活潑上。當(dāng)然這是我們上課的目標(biāo)，但不可否認(rèn)整堂課是一個(gè)有機(jī)的整體，我們在執(zhí)行過程中應(yīng)充分重視實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實(shí)現(xiàn)。這“載體”所指“場地布置、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)及各內(nèi)容之間的銜接。
我們在編寫教案中，對場地布置應(yīng)十分詳細(xì)，考慮各種因素(人數(shù)、隊(duì)形、安全問題、器材數(shù)量等等)，并且在教學(xué)過程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個(gè)個(gè)內(nèi)容要銜接自然、合理、省時(shí)，使整支隊(duì)伍調(diào)動(dòng)緊湊、集體性強(qiáng)、井然有序。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所不足，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當(dāng)井井有條、自然合理的。
對于實(shí)習(xí)老師而言，在上課時(shí)很容易遺忘內(nèi)容，這種情況在實(shí)習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會(huì)對自己編寫的教案在腦海中進(jìn)行一次次“翻閱”，尤其是隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、口令語言、教學(xué)步驟進(jìn)程一一進(jìn)行想象，直到有時(shí)做夢也會(huì)想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對你的教案、你的勞動(dòng)的一種負(fù)責(zé)。
俗話說：計(jì)劃不如變化。在上課時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)、使你毫無準(zhǔn)備的情況，按照教案上的計(jì)劃可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變、處理各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順利開展進(jìn)行。當(dāng)然，這樣的能力是一個(gè)積累的過程，不是靠一次兩次的處理就能達(dá)到很高的處理水準(zhǔn)，這需要我們始終有這樣隨機(jī)應(yīng)變的意識，在實(shí)踐中不斷提高。
實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)過程中每個(gè)人都有很深刻的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，有共性的問題，也有不同的特點(diǎn)。我們相互之間應(yīng)多交流和總結(jié)，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來改進(jìn)我們每個(gè)人自身的不足，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。這樣的互動(dòng)形式是很有幫助的，當(dāng)你自己感覺良好、發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問題的時(shí)候，其他同學(xué)的見解會(huì)使你對自己有更進(jìn)一步的認(rèn)識。我想進(jìn)步是我們共同的追求!
三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個(gè)方面都應(yīng)體現(xiàn)出與教師這一神圣稱謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，才能折服我們的學(xué)生、贏得他們的尊重與尊敬。我們應(yīng)以踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待我們的工作，為學(xué)生做出良好的表率作用。此外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛心去教育、感染、愛護(hù)和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識到老師對他們每一個(gè)人的充分肯定和重視，重視他們的個(gè)性發(fā)展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。
一個(gè)月，我們學(xué)會(huì)扶強(qiáng)而立，接下來的一個(gè)月，我們要開始學(xué)著走路了，這當(dāng)中我們可能會(huì)摔倒很多次?！八ぁ辈豢膳拢P(guān)鍵是摔了以后要立刻站起來，繼續(xù)往前行走。所以，在后階段我們會(huì)遇到很多新問題，我們要充滿自信，努力克服、改進(jìn)、不斷提高、不斷改進(jìn)小的細(xì)節(jié)，使我們的步伐越來越穩(wěn)當(dāng)。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十九
李宏吉，候麗紅（北華大學(xué)體育學(xué)院，吉林吉林13）。
摘要：定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的新興體育運(yùn)動(dòng)，定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常健康的智力與體力并重的運(yùn)動(dòng)。在我國已經(jīng)有大量的定向愛好者，他們通過方式，自發(fā)的或者有組織地參與到定向運(yùn)動(dòng)中。國內(nèi)許多高校已經(jīng)開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程，對當(dāng)代大學(xué)生來講是一件好事，對北華大學(xué)公共體育課開展定向運(yùn)動(dòng)的可行性及影響因素進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)建議。希望對北華大學(xué)公共體育課程內(nèi)容的擴(kuò)展有所幫助。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇二十
前言：北華大學(xué)是吉林省省屬規(guī)模最大的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，學(xué)校坐落在風(fēng)景迷人的霧凇之都、中國魅力城市――吉林市。學(xué)?，F(xiàn)有東、南、北三個(gè)校區(qū)和一所附屬醫(yī)院，占地面積279.077萬平方米（含實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地），建筑面積54.99萬平方米。東校區(qū)位于美麗的松花江南岸，那里風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)山而建，地型蜿蜒。校區(qū)占地面積46萬平方米。南校區(qū)位于豐滿區(qū)。校區(qū)占地面積11萬平方米。北校區(qū)位于吉林市龍?zhí)秴^(qū)，校區(qū)占地面積23萬平方米。學(xué)校得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件對于開展定向運(yùn)十分有利，定向運(yùn)動(dòng)集大眾性、趣味性、智慧性、軍事性于一身，可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高反應(yīng)能力，開發(fā)智力，是培養(yǎng)綜合型人才的有效途徑。
一、定向運(yùn)動(dòng)概念及歷史簡介。
定向運(yùn)動(dòng)就是利用專業(yè)的地圖和指北針到地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短時(shí)間到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)者為勝?！岸ㄏ颉边\(yùn)動(dòng)通常設(shè)在森林，郊外和城市公園里進(jìn)行，也可在大學(xué)校園里進(jìn)行。定由運(yùn)動(dòng)起源于瑞典。最初只是一項(xiàng)軍事體育活動(dòng)?！岸ㄏ颉边@兩個(gè)字在1886年首次使用，意思是：在地圖和指南針的幫助下，越過不被人所知的地帶。真正的定向比賽于1895年在瑞典斯德哥爾摩和挪威奧斯陸的軍營區(qū)舉行，標(biāo)志著定向運(yùn)動(dòng)作為一種體育比賽項(xiàng)目的誕生。距今已有百年歷史。
二、定向運(yùn)動(dòng)在我國高校開展情況。
定向運(yùn)動(dòng)在我國高校公共體育中，只有少數(shù)院校開展，而且多集中在我國東南部的經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，發(fā)展極不平衡，如上海、天津、北京、廣東、福建等省市，不僅在大學(xué)里推廣，而且在中學(xué)、小學(xué)也成立了俱樂部；西部整個(gè)地區(qū)開展得非常緩慢，有些省甚至還未開展。(體育教學(xué)論文)吉林省高校公共體育課開展定向運(yùn)動(dòng)情況也并不樂觀，目前較好的高校只有吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)，但他們也只是針對競技比賽的發(fā)展模式，并沒有在全校師生中推廣。忽略了實(shí)際教學(xué)把定向運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目更好普及發(fā)展和提高的主要途徑，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)才使得此項(xiàng)目出現(xiàn)了“雷聲大，雨點(diǎn)小”的窘困局面，一直以來定向運(yùn)動(dòng)在吉林省并沒有什么突出的實(shí)際成果，甚至可以說它仍處于國內(nèi)的落后位置。
（一）是對國家政策要求的積極響應(yīng)。
隨著定向運(yùn)動(dòng)在我國得到廣泛認(rèn)可和推廣，國家也越來越重視定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景，9月，教育部以教體藝[]13號文件下發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，綱要中提出全國高校體育課程要開發(fā)自然環(huán)境資源，因時(shí)因地制宜地利用各種課程資源，開展野外生存、生活方面的教育訓(xùn)練。教育部于下半年又下發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》，方案中定向運(yùn)動(dòng)被列為體育教育本科專業(yè)“必修課程”中的“主干課程”，并于開始在全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)中實(shí)施。這都充分說明定向運(yùn)動(dòng)的重要性以及在高校發(fā)展定向運(yùn)動(dòng)是可行的。
（二）我校體育教育專業(yè)是省內(nèi)開展定向運(yùn)動(dòng)較早的高校。
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1995年，原國家教委“中國大學(xué)生國防體育協(xié)會(huì)”在吉林省吉林市成立，并且在同年舉辦了首屆中國大學(xué)生國防體育節(jié)即定向越野錦標(biāo)賽，北華大學(xué)也初次參加了比賽，從此賽事開始，定向運(yùn)動(dòng)在北華大學(xué)逐漸發(fā)展起來，新學(xué)年開始北華大學(xué)便開展了此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在田徑類課程教學(xué)中增設(shè)了定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。為我校公共體育課程開展定向運(yùn)動(dòng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
（三）豐富我校學(xué)生的體育活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生參與性。
將定向運(yùn)動(dòng)引進(jìn)我校公共體育課程中對學(xué)生來說又多了一項(xiàng)可選擇的體育項(xiàng)目，而且形式多樣共分為：定向越野、接力定向、滑雪定向、夜間定向等，參與人數(shù)，性別不受限制。定向運(yùn)動(dòng)的競爭性、娛樂性、觀賞性對當(dāng)代大學(xué)生來說都具有極強(qiáng)的吸引力，無形中提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，使廣大學(xué)生在娛樂中鍛煉身體、磨練意志、提高智力。
（四）促進(jìn)大學(xué)生的心理健康成長。
定向運(yùn)動(dòng)是在地形復(fù)雜和路線多變的情況下奔跑攀爬、戰(zhàn)勝困難，對現(xiàn)代大學(xué)生的心理刺激和建立頑強(qiáng)拼搏意識都是有益的；在參與定向運(yùn)動(dòng)長距離越野跑過程中，學(xué)生在提高耐力，鍛煉心肺功能的同時(shí)也磨練了意志品質(zhì)，對大學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀是很有幫助的；學(xué)生在參加團(tuán)隊(duì)的定向運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識和相互協(xié)助的意識，這對定向運(yùn)動(dòng)的開展都是不可忽略的作用。
（五）北華大學(xué)地理環(huán)境優(yōu)越。
校園定向運(yùn)動(dòng)在滿足一定區(qū)域的基礎(chǔ)上，更希望有面積遼闊，地形復(fù)雜，植被密集的地方開展。北華大學(xué)三個(gè)校區(qū)都有豐富的植被和錯(cuò)亂有序的建筑，尤其東校區(qū)，那里環(huán)山而建，鄰于松花江岸，地勢高低起伏，面積廣闊極其適合定向運(yùn)動(dòng)的開展。吉林市是個(gè)山水環(huán)繞的美麗城市，市區(qū)內(nèi)就有適合定向運(yùn)動(dòng)的場地，教師可以在保證學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到“北山”，“龍?zhí)渡健保爸烊干健钡刃Ｍ獾乩憝h(huán)境中開展定向運(yùn)動(dòng)。所以，得天獨(dú)厚的地理環(huán)境為我校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)提供了天然的教學(xué)場地。
（六）器材簡單，經(jīng)費(fèi)投入少。
定向運(yùn)動(dòng)不需要大型體育器材和大量資金，場地是天然的地理環(huán)境，只需要提供一張“地形圖”和一個(gè)“指北針”，在教師的指導(dǎo)下就可以順利地可展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，既解決了場地器材問題，又減輕了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入。
四、影響我校公共體育課開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程因素。
（一）學(xué)校不重視定向運(yùn)動(dòng)的開展。
由于定向運(yùn)動(dòng)在我國是新興的體育項(xiàng)目，在高校開展得較晚，所以很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠了解定向運(yùn)動(dòng)。北華大學(xué)同樣存在此類問題，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠了解定向運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的積極作用，并沒有把定向運(yùn)動(dòng)作為大力推廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只是在體育學(xué)院開設(shè)了定向運(yùn)動(dòng)課程。
（二）師資力量問題。
我校目前在校本專科生，研究生總數(shù)近2萬人，而體育教師隊(duì)伍中有過定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)歷的不到十人；此外，我校校區(qū)分散，教師往返各校區(qū)之間不方便，只靠這幾名教師在全校公共體育課程中開展定向運(yùn)動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的，很難滿足定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)需求。
（三）安全保障問題。
定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，適合叢林，山區(qū)，地貌復(fù)雜的地區(qū)開展，所以學(xué)生的安全問題是開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)首先考慮的問題。即使是在學(xué)校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程一樣存在安全隱患。所以教師在課程開始前一定要仔細(xì)地勘查場地，合理地設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)路線，并及時(shí)轉(zhuǎn)告學(xué)生周圍有哪些地方須注意安全。
五、我校公共體育課開展定向運(yùn)動(dòng)的對策。
（一）提高學(xué)校重視程度，發(fā)展新興體育運(yùn)動(dòng)。
有定向運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的教師應(yīng)積極與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)定向運(yùn)動(dòng)對當(dāng)代大學(xué)生的身體健康，心理健康的積極作用，符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，符合“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的要求。并且可以做相關(guān)調(diào)查研究，把學(xué)生對定向運(yùn)動(dòng)的興趣，我校豐富的資源，對開展定向運(yùn)動(dòng)都是良好的基礎(chǔ)。從而引起學(xué)校的高度重視，對定向運(yùn)動(dòng)在我校公共體育課程中開展是有力的保障。
（二）合理解決教師人員配備問題。
我校體育學(xué)院開展定向運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有一定成效，在定向運(yùn)動(dòng)方面培養(yǎng)出了一批有經(jīng)驗(yàn)有能力的骨干教師，學(xué)校可以發(fā)揮這些優(yōu)秀教師的作用，對他們在公共體育教師中選出一批年輕的、有責(zé)任心、熱愛定向運(yùn)動(dòng)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，以滿足在教學(xué)方面的需求。也可以利用我校體育專業(yè)在定向運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們協(xié)助公共體育教師完成定向運(yùn)動(dòng)的.課程。
（三）確保消除安全隱患。
教師在選擇定向運(yùn)動(dòng)的區(qū)域，設(shè)計(jì)路線中都要考慮的安全問題，并多次實(shí)地踩點(diǎn)，在選擇打點(diǎn)位置上，既要隱蔽難尋，又要安全合理，將隱藏的安全隱患消除在活動(dòng)開始前。對途中確實(shí)存在的安全隱患要明確指出，還可以立“警示牌”或找人在隱患處提醒大家。同時(shí)對學(xué)生要進(jìn)行安全教育，教會(huì)學(xué)生基本的安全常識，在真的遇到險(xiǎn)情的情況下，將傷害降到最低。
（四）深入研究，大力宣傳。
定向運(yùn)動(dòng)之所以能得到大眾的喜愛應(yīng)歸功其自身的特點(diǎn)，不受年齡，性別的限制，親近大自然，遠(yuǎn)離喧鬧的都市等等。但要想使定向運(yùn)動(dòng)得到長久的發(fā)展，就需要我們教育工作者不斷地深入研究，發(fā)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，改進(jìn)不足，更能適合人們發(fā)展的需求。同時(shí)，加大對定向運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，不僅在高校推廣發(fā)展，也要多組織社會(huì)群體參入其中，將定向運(yùn)動(dòng)的樂趣，積極作用發(fā)揮到極致。使定向運(yùn)動(dòng)成為全民健身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。
小結(jié)。
定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他對場地要求低，器材簡單。既可以滿足學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉身體，形成正確的人生觀，價(jià)值觀。因?yàn)槲倚５乩碣Y源的優(yōu)越性，可供教學(xué)利用的場地、標(biāo)準(zhǔn)地圖充足，北華大學(xué)是省內(nèi)開展定向運(yùn)動(dòng)較早的高校，培養(yǎng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和開發(fā)了簡單的訓(xùn)練模式。這對公共體育課開展定向運(yùn)動(dòng)都是有利的基礎(chǔ)。所以相信定向運(yùn)動(dòng)在北華大學(xué)的開展一定會(huì)得到廣大師生的認(rèn)同，進(jìn)一步推進(jìn)我校體育工作的開展。
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大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇二十一
摘要：文章針對目前的乒乓球教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，運(yùn)用體育科研方法，提出教學(xué)見解和改善教學(xué)效果的措施，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生興趣，貫徹“以人為本”的教學(xué)理念提供客觀的理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞：公共體育課；乒乓球；教學(xué)方法；教學(xué)形式。
一、引言。
隨著乒乓球運(yùn)動(dòng)在全國日益普及，乒乓球教學(xué)也非常迅速的走進(jìn)了大學(xué)校園，成為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的有力工具，也成為大學(xué)公共體育教育不可缺少的一部分。有機(jī)的把教學(xué)和訓(xùn)練結(jié)合，讓學(xué)生把課內(nèi)外有機(jī)的聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提高學(xué)生技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，改良教學(xué)環(huán)節(jié)，改善教學(xué)環(huán)境是高校乒乓球教學(xué)中一個(gè)必須思考的問題。
二、研究的對象和方法。
2、研究方法。
（1）文獻(xiàn)資料法：通過對近幾年在體育類核心期刊上的論文研究結(jié)果進(jìn)行與體育教學(xué)和組織方法等關(guān)鍵詞的檢索、查找和閱讀，為研究提供有力的資料來源。
（2）調(diào)查、觀察法：對目前大學(xué)的公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、觀看有關(guān)體育課教學(xué)的內(nèi)容、組織方法和教學(xué)手段，為研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
三、結(jié)果分析。
1、教學(xué)方法的創(chuàng)新。由于乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校的日漸普及，乒乓球技術(shù)不斷的變化，隨之而來就是教學(xué)方法的改變，以前落后的方法需要改善，有的方法甚至不能運(yùn)用于教學(xué)和訓(xùn)練。教學(xué)方法要以幾個(gè)重點(diǎn)著手：
（1）啟發(fā)誘導(dǎo)。練習(xí)內(nèi)容要與一定難度的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的領(lǐng)悟分析推理，去探討技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合的關(guān)鍵所在及規(guī)律，從而獲得身心上的愉悅，這比簡單說教和一次性示范動(dòng)作效果要好很多。
（2）貫徹區(qū)別對待原則。圍繞以“學(xué)生為中心”的主旨展開，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師要在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長，以期獲得成功的體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)狀況進(jìn)行分層教學(xué)，再實(shí)施不同的教學(xué)方法，更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。實(shí)踐證明，該原則完全符合“以人為本”的教學(xué)理念，重在展示學(xué)生的個(gè)性，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，激勵(lì)了各個(gè)層次，不同水平學(xué)生鍛煉興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，展示學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性。在貫徹區(qū)別對待原則的同時(shí)，能充分體現(xiàn)出教學(xué)中教師主導(dǎo)的作用，使教學(xué)中“教”與“學(xué)”互動(dòng)，使“教”與“學(xué)”互補(bǔ)。
（3）針對性教學(xué)。針對性教學(xué)主要是針對技術(shù)動(dòng)作，如乒乓球的擊球動(dòng)作，它除了需要充分發(fā)揮上臂、前臂和手腕的作用、反應(yīng)速度、步法移動(dòng)外，還要擊球時(shí)的爆發(fā)力；學(xué)生在攻球時(shí)，如急拉弧圈球、跨步擊球等動(dòng)作應(yīng)借助腰部的帶動(dòng)來增大擊球的力量，從而獲得更大的'進(jìn)步。因此，必須針對性的加強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)，保質(zhì)保量完成教學(xué)內(nèi)容。
（4）注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的新穎性。只有新穎的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教學(xué)組織形式，才能不斷地引發(fā)學(xué)生的注意，使學(xué)生獲得新知識，并使學(xué)生獲得精神上愉悅和滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。
2、教學(xué)形式的探索。乒乓球運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)目，幾乎沒有身體接觸，學(xué)生參加的興趣濃厚，課外的教學(xué)模式多選取現(xiàn)在的成功模式一俱樂部形式，以基礎(chǔ)好的同學(xué)帶基礎(chǔ)差的同學(xué)，教師進(jìn)行課外指導(dǎo)。這種形式重視了學(xué)生主體的選擇性，符合教學(xué)大綱中廣博的知識、各類繁多的活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)形式，可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更多、更靈活的選擇機(jī)會(huì)。
四、結(jié)論。
1、教師要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高、專研業(yè)務(wù)，提高自身水平。只有不斷的專研，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出新的教學(xué)方法，運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)。
2、對新的、成功的教學(xué)形式的探索和運(yùn)用中，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂?、學(xué)生特點(diǎn)，找到適合的教學(xué)形式，完善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇二十二
如果在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，通過孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心健康、和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、親切和快樂，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。興趣是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播輕快的樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生“無精打采”，他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。
體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇一
我的體育課選修了籃球課程，通過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我的籃球技術(shù)有所提高，對籃球帶來的運(yùn)動(dòng)精神有了更深的理解，有一些心得體會(huì)。
籃球是一項(xiàng)競技體育，有激烈的身體對抗，不僅對個(gè)人的素質(zhì)要求較高，最重要的就是團(tuán)隊(duì)配合，就個(gè)人技巧而言，運(yùn)球，投籃，上籃等基礎(chǔ)技能要求要扎實(shí)良好的運(yùn)球技巧，投籃準(zhǔn)度和上籃的成功率對勝利有著決定性的作用?？柘逻\(yùn)球，背后運(yùn)球，換手運(yùn)球等運(yùn)球技巧對籃球突破進(jìn)攻有著重要意義，閑書的掌握這些技巧對比賽有著極大的意義，投籃和上籃的成功是一次成功的進(jìn)攻的標(biāo)志，投籃有打板投籃、后仰跳投、轉(zhuǎn)身后仰跳投等是避免被封蓋而得分的高難度得分方式。上籃如拉桿上籃，風(fēng)車，換手上籃等都是具有相當(dāng)難度的得分方式，對個(gè)人的球技和身體素質(zhì)的要求很高，切觀賞性強(qiáng)，即是競技體育，籃球是力量、速度和運(yùn)動(dòng)美感的完美體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是其中不可缺少的一個(gè)部分。如進(jìn)攻方面就有針對不同的位置有俗稱的“大二”、“打三”、“打四”等戰(zhàn)術(shù)，即控球后衛(wèi)通過發(fā)號施令，全體隊(duì)員根據(jù)情勢掩護(hù)空位得分點(diǎn)進(jìn)攻得分，防守分為聯(lián)防和全場緊逼防守，聯(lián)防的特點(diǎn)是整體性強(qiáng)，觸一發(fā)而動(dòng)全身，整體防守效果佳，能有效阻止對方球隊(duì)的突破，但他的缺點(diǎn)是被擋拆戰(zhàn)術(shù)易攻破，對方球員可以進(jìn)攻得手。全場緊逼防守，其特點(diǎn)是防守隊(duì)員一對一防守進(jìn)攻隊(duì)員，從對方底線發(fā)球開始，防守效率高，對一些體力占優(yōu)勢的球隊(duì)，這是很好的一種防守方式，其缺點(diǎn)就是對個(gè)人的素質(zhì)要求較高，體能消耗較大。
籃球是一項(xiàng)充滿激情的運(yùn)動(dòng)，除了相應(yīng)的技巧，更重要的超越了身體的便是其運(yùn)動(dòng)精神。作為一項(xiàng)競技體育，打籃球時(shí)體現(xiàn)了體育精神是美麗的，極具感染力，永不服輸?shù)男拍罘e極拼搶的斗志，求勝的強(qiáng)烈欲望，以及在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的愉悅感令人熱血沸騰。此外還有重要的一點(diǎn)，就是團(tuán)隊(duì)合作精神，阿迪達(dá)斯籃球鞋的ts系列廣告語就是“無兄弟，不籃球”，團(tuán)隊(duì)合作意識可以通過隊(duì)友之間的交流、配合產(chǎn)生默契，以團(tuán)隊(duì)的力量幾百對手，如果每一位隊(duì)員都有極強(qiáng)的求勝的激情，那么通過團(tuán)隊(duì)精神可以讓這些激情有效的組合，達(dá)到擰成一股繩，甚至1+12的效果。
籃球是一項(xiàng)力量與美還有激情相結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)，它不僅使我的身體得到了鍛煉，更陶冶了我的情操，身心受到了洗禮。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇二
每學(xué)期最激動(dòng)人心的就是體育課的第一堂課選擇項(xiàng)目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式。體育課不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項(xiàng)體育技能，更基礎(chǔ)的一個(gè)目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此，必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、熱身操等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好，同學(xué)們對這些訓(xùn)練依然是全力以赴，認(rèn)真練習(xí)。進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒有了中小學(xué)每天的必修課廣播操，唯一定時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在四個(gè)學(xué)期期末的體能測試中，可以清晰地看到，大部分同學(xué)都保持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，達(dá)到了健身的目的！
這學(xué)期我選修了足球，雖然對足球不是很了解，但通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。世界杯在如火如荼的進(jìn)行中，在此我想提出我的看法。我覺得學(xué)?？梢越⒋髮W(xué)足球俱樂部，形成校園足球文化。足球活動(dòng)主題：體驗(yàn)足球快樂成長。通過游戲性的愉悅身心的足球活動(dòng)，感受足球的魅力，充分激發(fā)他們對足球活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)的興趣及積極參與的熱情，讓學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)代足球文化理念，在活動(dòng)中領(lǐng)悟做人做事的基本道理，從小培養(yǎng)良好體育道德和文明行為習(xí)慣。同時(shí)，積極開展多種形式的足球游戲活動(dòng)。學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)足球課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、頂球、射門等基本技術(shù)，開展三對三或模擬五人制足球比賽。每月一次足球比賽活動(dòng)，還可以與兄弟學(xué)校開展友誼比賽。此外積極開展足球文化活動(dòng)。建立大學(xué)足球網(wǎng)站，開設(shè)了足球快訊、俱樂部動(dòng)態(tài)、足球文化、足球規(guī)則、足球明星、教學(xué)案例等欄目，開展奧運(yùn)知識宣傳、足球知識問答、小甲a征文、演講、攝影、繪畫比賽，促進(jìn)少年兒童學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，充分表達(dá)自己對足球活動(dòng)的熱愛，激發(fā)奮發(fā)向上的拼搏精神，培養(yǎng)審美、想象和創(chuàng)造能力，提高少年兒童的綜合素質(zhì)。即將告別體育課了，其實(shí)在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法。我會(huì)合理利用所學(xué)知識，有規(guī)律的進(jìn)行身體鍛煉。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇三
當(dāng)前的疫情形勢下，線上教育已經(jīng)成為了大學(xué)生活的重要組成部分。尤其是在線上體育課的教學(xué)，成為了當(dāng)前大學(xué)生們重要的身體活動(dòng)方式。在這樣的時(shí)代背景下，我也不得不接受線上體育課的教育，我在本文就來分享一下我的心得體會(huì)。
對于學(xué)校教學(xué)的線上遷移，我最初也有些疑慮。但當(dāng)我真正開始上線上體育課的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)勢。首先，線上體育課能夠讓課程進(jìn)度更快，因?yàn)闆]有課間換衣時(shí)間的浪費(fèi)，而且在家的時(shí)間也可以得到很好的利用。其次，線上體育課可以靈活地規(guī)劃時(shí)間，而不用受到學(xué)生和老師的日程安排影響?？偟膩碚f，線上體育課將靈活性和高效性結(jié)合在一起，讓我感覺到上課更舒適自在。
但是，線上體育課教學(xué)也存在著一定的局限。首先，線上體育課對學(xué)生的自律要求較高，很容易讓學(xué)生失去耐心和興趣；另外，無人監(jiān)管，容易出現(xiàn)學(xué)生上課與學(xué)生自由活動(dòng)的混合狀態(tài)。因此，如何在課后自我訓(xùn)練和保持積極的態(tài)度成為了開展線上體育課教學(xué)的關(guān)鍵。
段落四：如何更好的學(xué)習(xí)線上體育課。
雖然線上教育是現(xiàn)實(shí)的需要，但是更好的學(xué)習(xí)，仍然需要我們在每次上課后進(jìn)行反思和總結(jié)。自我訓(xùn)練仍是必不可少的環(huán)節(jié)，不過這個(gè)過程可以讓我們變得更有自律和管理能力。我認(rèn)為在家訓(xùn)練可以更好地貼合自己的興趣，比如可以選擇自己喜歡的音樂做自我訓(xùn)練。同時(shí)，合理安排時(shí)間，使自我訓(xùn)練成為一個(gè)高效又愉快的過程。
段落五：結(jié)尾。
總之，線上體育課雖然存在一些缺點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但它依然帶有更多的優(yōu)點(diǎn)和機(jī)會(huì)，更好地幫助我們完成學(xué)業(yè)和身體鍛煉的平衡。我們可以通過理性客觀的分析和調(diào)整，找到最適合自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式。不管在線上還是線下，快樂鍛煉，健康生活，是我們每個(gè)人都應(yīng)該追求的理想狀態(tài)。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇四
體育是人類的本能之一，是我們健康成長不可或缺的一部分。在大學(xué)里，體育課作為必修課程之一，對我們的身體和心理健康都有很大的幫助。然而，由于各種原因，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)槟承┮蛩囟鴴斓趔w育課。在這篇文章中，我將分享我在大學(xué)體育課掛掉后的心得體會(huì)。
第二段：掛掉體育課的原因。
掛掉體育課是一件很尷尬的事情，但是它卻很常見。在我自己的經(jīng)歷中，我掛掉體育課的原因主要有兩個(gè)：一是由于自身的體質(zhì)原因，身體不適合某些運(yùn)動(dòng)；另一個(gè)是因?yàn)槲业膽B(tài)度不夠端正，對體育課的重要性不夠看重。
第三段：掛掉體育課的教訓(xùn)。
掛掉體育課雖然尷尬，但從中我們也可以得到很多寶貴的教訓(xùn)。首先，我們應(yīng)該認(rèn)識到體育課對我們身體和心理健康的重要性，重視每一次課程。其次，我們應(yīng)該充分了解自己的身體條件，避免選擇不適合自己的運(yùn)動(dòng)。最后，我們也應(yīng)該擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，認(rèn)真完成每一次作業(yè)和課堂任務(wù)。
第四段：掛掉體育課后的改變。
雖然掛掉體育課很尷尬，但是我們可以通過這次失敗來改變自己，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和態(tài)度。在我的經(jīng)歷中，我通過參加運(yùn)動(dòng)俱樂部和健身房的訓(xùn)練來提高自己的體能；另外，我也深刻地反思自己的態(tài)度，加強(qiáng)對體育課的重視和專注度。
第五段：結(jié)尾。
總之，掛掉體育課的經(jīng)歷雖然令人尷尬，但也能幫助我們成長，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和態(tài)度。通過對自身的認(rèn)知和改變，我們可以更好地享受體育的樂趣，健康成長。在大學(xué)里，體育課是我們不可或缺的一部分，我們應(yīng)該好好把握機(jī)會(huì)，學(xué)到更多知識和技能。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇五
作為大學(xué)生，體育課的重要性不言而喻。但是，在日常生活中，我曾不止一次掛過體育課。在經(jīng)歷了一系列的失敗之后，我更深刻地體會(huì)到體育課的重要性，也對掛課這一行為有了新的認(rèn)識和理解。
第二段：掛課原因。
體育課掛課的原因有很多。首先是缺乏充足的時(shí)間，可能是因?yàn)檎n程安排雜亂，加上日常工作和學(xué)業(yè)繁忙，導(dǎo)致沒有足夠的時(shí)間去練習(xí)和參與體育活動(dòng)。其次，很多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈εd趣而產(chǎn)生掛課的想法，他們不愿意去參與體育活動(dòng)，認(rèn)為這并不重要。
第三段：掛課的危害。
然而，掛課并不是一件無所謂的事情，它會(huì)給我們帶來很多危害。首先，掛課會(huì)導(dǎo)致身體健康的下降?，F(xiàn)代人經(jīng)常在電腦前工作，缺乏運(yùn)動(dòng)，這對身體健康有很大的影響。沒有體育課的運(yùn)動(dòng)鍛煉，會(huì)使身體變得越來越弱，對長期生活和身體健康不利。其次，掛課還會(huì)對自己的成績產(chǎn)生影響。某些學(xué)校對體育課成績有著一定的要求，掛課會(huì)直接影響到成績。最后，缺乏體育鍛煉會(huì)影響到身體的免疫力，長期積累下來甚至?xí)绊懙焦ぷ骱蜕睢?BR> 第四段：如何避免掛課。
為了避免掛課的危害，我們應(yīng)該采取主動(dòng)措施。首先是制定一個(gè)鍛煉計(jì)劃，合理地安排自己的假期和課程安排，充分利用時(shí)間去鍛煉身體，可以每周選擇兩個(gè)小時(shí)左右鍛煉身體，按照計(jì)劃去做。其次，可以找到一些志同道合者一起練習(xí)，鍛煉的過程中可以互相鼓勵(lì)和提醒。最后，還可以利用一些健身俱樂部和體育活動(dòng)的在線教程，在家也可以跟隨學(xué)習(xí)，做到全年無休，有條不紊地進(jìn)行鍛煉。
第五段：總結(jié)。
雖然每個(gè)人的情況不同，但是體育課真的很重要。在大學(xué)中，我們應(yīng)該更加重視自己的體育鍛煉，并且制定出合理的計(jì)劃和方法，盡可能地避免掛課的情況，把鍛煉身體變成一種健康、輕松和有趣的生活方式。只有這樣，我們才能真正地健康、成長。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇六
大學(xué)兩年的體育課即將結(jié)束了。幾個(gè)學(xué)期，用三句話總結(jié)這幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是：在開心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中流汗，在流汗中健身!
一、在開心中運(yùn)動(dòng)。
每學(xué)期最激動(dòng)人心的就是體育課的第一堂課――選取項(xiàng)目。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，個(gè)性選取了這種自由選取體育項(xiàng)目的授課方式。
每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選取什么項(xiàng)目就成為了每個(gè)寢室臥談會(huì)的主要資料，為的是做好充分的準(zhǔn)備去挑選自己最喜愛的項(xiàng)目。經(jīng)過大家精心的備戰(zhàn)和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學(xué)都選到了自己最為稱心如意的體育項(xiàng)目。因此，大部分同學(xué)在上體育課時(shí)都有一個(gè)愉快的情緒。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。
二、在運(yùn)動(dòng)中流汗。
情緒愉快了，每個(gè)人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項(xiàng)目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個(gè)同學(xué)都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。
體育課不僅僅僅是讓我們學(xué)習(xí)某幾項(xiàng)體育技能，更基礎(chǔ)的一個(gè)目的就是為了提高我們的身體素質(zhì)。因此，必要的素質(zhì)訓(xùn)練是不可少的，比如每堂課穿插的跑步、跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練。既然是為了自己的身體好，同學(xué)們對這些訓(xùn)練依然是全力以赴，認(rèn)真練習(xí)。
一個(gè)半小時(shí)過后，汗流光了，身體頓時(shí)也感覺簡單不少!
三、在流汗中健身。
進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒有了中小學(xué)每一天的必修課――廣播操，唯必須時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在三個(gè)學(xué)期期末的體能測試中，能夠清晰地看到，大部分同學(xué)都持續(xù)著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，到達(dá)了健身的目的!
即將告別體育課了，其實(shí)在體育課上學(xué)到最多最有用的是鍛煉身體的科學(xué)的方法。每學(xué)期的理論課，以及每堂課上老師為我們一點(diǎn)一滴滲透的，都是這方面的知識。到了大三，這些知識就將要發(fā)揮它的作用了。沒有了體育課，我們也不能不鍛煉，否則身體會(huì)垮掉。利用體育課上學(xué)到的知識，進(jìn)行科學(xué)的鍛煉，不僅僅能夠強(qiáng)壯體質(zhì)，而且還有利于我們的學(xué)習(xí)。
告別體育課后，我會(huì)懷念我的體育課生活的!體育課沒了，但我體育精神同在!“快樂的體育”是我的體育理念?？炜鞓窐返伢w育，健健康康地成長。
加油!爭取在大三的系運(yùn)會(huì)和院運(yùn)會(huì)中再創(chuàng)佳績!
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇七
體育課是大學(xué)教育的必修科目之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和健康意識。然而，有些同學(xué)在體育課上出現(xiàn)了掛課的情況，可能是因?yàn)榛A(chǔ)不好、缺乏耐心、缺乏運(yùn)動(dòng)意愿等原因。在我?guī)啄甑拇髮W(xué)生活中，我也曾經(jīng)歷過體育課掛課的經(jīng)歷。今天，我想分享一下自己對于體育課掛課的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真準(zhǔn)備，重視身體素質(zhì)。
在大學(xué)期間，許多同學(xué)都忙于學(xué)業(yè)和社交活動(dòng)，往往會(huì)忽略身體素質(zhì)的鍛煉。這種情況很容易導(dǎo)致出現(xiàn)體育課掛課的情況。所以，我建議大家要重視身體素質(zhì)的鍛煉，平時(shí)要多參加運(yùn)動(dòng)和健身活動(dòng)，積累基礎(chǔ)，提高自己的體能水平。同時(shí)，選擇適合自己的體育項(xiàng)目，才能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，避免掛課的情況出現(xiàn)。
第三段：認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在體育課上，同學(xué)們要認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且積極參與體育課活動(dòng)。這樣不僅能幫助我們更好地理解體育知識和技能，還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和交往能力，讓我們更好地融入團(tuán)隊(duì)。而且，如果我們在體育課上表現(xiàn)良好，也能獲得老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)，增加自信心，從而避免體育課掛課的情況出現(xiàn)。
第四段：保持積極態(tài)度，克服挑戰(zhàn)。
有時(shí)候，即使我們做足了準(zhǔn)備，認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，在體育課上仍然會(huì)遇到難以克服的困難和挑戰(zhàn)。如果我們遇到這樣的情況，就要保持積極的態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，并尋找解決問題的方法。同時(shí)，我們還可以與同學(xué)和老師交流，分享我們的心得和經(jīng)驗(yàn)，相互幫助，共同克服難關(guān)。
第五段：總結(jié)。
體育課是大學(xué)生活中重要的一部分，我們在這個(gè)階段應(yīng)該注重身體素質(zhì)的鍛煉和體育知識的學(xué)習(xí)。在體育課上，同學(xué)們要積極參與、認(rèn)真聽講學(xué)習(xí)，保持積極的態(tài)度，克服挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們還要注意自身的身體狀況和精神狀態(tài)，有意識地調(diào)整自己的心理狀態(tài)，避免出現(xiàn)體育課掛課的情況。總之，只要我們認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真學(xué)習(xí)，保持積極心態(tài)，我們一定能夠在體育課上取得不錯(cuò)的成績。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇八
據(jù)調(diào)查了解，喜歡上體育課的學(xué)生非但沒有增加，反而明顯減少。不少學(xué)生在課堂上無精打采，課外活動(dòng)中卻生龍活虎。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生存在“厭惡”體育課的狀態(tài)，究其根源便是體育課缺乏學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)動(dòng)力。其中有學(xué)校片面追求考試成績，體育課不再是花樣繁多、生動(dòng)活潑的鍛煉場所;師資力量缺乏，教師對先進(jìn)教學(xué)方法及教學(xué)理念、學(xué)生身心發(fā)展情況掌握較少;學(xué)校管理體制及評估體系還不夠健全，體育教學(xué)沒有考評，形成“體育課一個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的局面等諸多因素。體育課到底應(yīng)該怎么上?怎樣才算是一節(jié)成功的體育課?上好一堂體育課要把握住以下幾個(gè)要素：
1、明確體育課教學(xué)的目的意義和作用?！绑w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”中明確指出“體育與健康課程是以健康第一為指導(dǎo)思想，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的整體健康為課程目標(biāo)，并以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程”。因此，體育教師在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，吃透標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，將“健康第一”這一目標(biāo)放在首位。
2、樹立以學(xué)生為本的教學(xué)思想。首先必須把“健康第一”作為指導(dǎo)思想，在課的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，提高體育課的授課質(zhì)量，減少傷害事故的發(fā)生。其次教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生年齡特征，游戲以其豐富的內(nèi)容、活潑的形式深受中小學(xué)生的喜愛，它對全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)同伴間的良好關(guān)系及優(yōu)良品質(zhì)有重要作用。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡可能將其游戲化、趣味化以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其三在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的興趣。在體育課中不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體，還要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，并從中激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如鼓勵(lì)同伴間自主、合作、探究學(xué)習(xí)等。
3、提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究。體育教師是體育課的組織者，對學(xué)生的發(fā)展起著不可替代的主導(dǎo)作用，因此，作為一名體育教師必須要以高度的事業(yè)心和責(zé)任對等學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使用新型的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇九
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，這一學(xué)期中，在完成課堂教學(xué)的情況下，利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各科老師的支持下，我校田徑隊(duì)員從幼稚走向成熟。下面將本學(xué)期的訓(xùn)練工作總結(jié)如下：
一、得到領(lǐng)導(dǎo)支持，取得老師配合。
本學(xué)年開始，在校長的組織與幫助下，各學(xué)科老師的支持下，繼續(xù)進(jìn)行田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作。在訓(xùn)練前認(rèn)真制定每周的訓(xùn)練計(jì)劃，從三~六年級中挑選運(yùn)動(dòng)員，并同各班班主任了解訓(xùn)練隊(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同家長取得一致認(rèn)可。訓(xùn)練開始后，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)和教師間去聽取訓(xùn)練隊(duì)的意見和建議，對提到的問題進(jìn)行一一處理。如果學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，就采取短時(shí)停訓(xùn)的辦法，促使其提高學(xué)習(xí)成績；對品質(zhì)薄弱的隊(duì)員，進(jìn)行思想教育，勒令其改正。
二、積累訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，開展系統(tǒng)訓(xùn)練。
田徑隊(duì)訓(xùn)練隊(duì)員主要以跑為主，其中分為短跑和中長跑，還有投擲項(xiàng)目。在訓(xùn)練過程中，邊找資料，邊做記錄。然后針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)，編寫行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃。
三、一分耕耘，一分收獲。
在日常訓(xùn)練工作中，每天都是學(xué)生管理班以后的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，從周一到周四，每天如此。
老師們沒有怨言，更沒有遺憾。老師們靠著一種堅(jiān)強(qiáng)的毅志，為的是每一個(gè)學(xué)生和學(xué)校的榮譽(yù)。
四、存在不足。
1．學(xué)生參加業(yè)余學(xué)習(xí)班過多與訓(xùn)練時(shí)間沖突。
2．運(yùn)動(dòng)量安排不夠適當(dāng)。
3．學(xué)校場地與比賽場地不符，學(xué)生比賽難以適應(yīng)。
4．學(xué)生比賽經(jīng)驗(yàn)不足，心理素質(zhì)和意志品質(zhì)差。
5．學(xué)生條件不錯(cuò)，但不愿意參加訓(xùn)練，得不到家長的有利支持。
以上是本學(xué)年度田徑隊(duì)訓(xùn)練工作的一個(gè)簡要總結(jié)，在今后的訓(xùn)練工作中，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，為學(xué)校體育工作發(fā)揮自己的最大力量。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十
進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我兩年之久了。大學(xué)的體育課里充滿了責(zé)任，而不是單純像小學(xué)初中和高中一樣只是為了玩。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過體育課上舞蹈和其他運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，使我的體質(zhì)比以前好多了，它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。在體育課上，我學(xué)到了很多東西，既增強(qiáng)了個(gè)人的身體素質(zhì)，也陶冶了我的情操，總之，我感覺我在大學(xué)體育這一門課上收獲了很多。
生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。作為新時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該把體育鍛煉作為自己的一個(gè)責(zé)任，在老師的指導(dǎo)下發(fā)揮想象，富有創(chuàng)造力的完成動(dòng)作，達(dá)到鍛煉與形體相協(xié)調(diào)的目的。
進(jìn)入的大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，沒有了中小學(xué)每天的必修課——廣播操，唯一定時(shí)定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課了。在缺乏運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中，體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì)。幾乎所有人都很好地把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)，在這個(gè)學(xué)期期末的體能測試中，可以清晰地看到，大部分同學(xué)都保持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)提高著同學(xué)們的身體素質(zhì)，達(dá)到了健身的目的！
用三句話總結(jié)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程與感受就是：在開心中運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中流汗，在流汗中健身！心情愉快了，每個(gè)人自然也能全身心投入。大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進(jìn)度練習(xí)著選定的項(xiàng)目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個(gè)同學(xué)都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。
總之，大學(xué)的體育課讓我學(xué)到好多，理解了好多，在此我多謝老師教我這么多東西。一周一次的體育課雖然不多，但我從中受益匪淺。體育，不僅鍛煉了我們的身體，同時(shí)也使自己毅力、頭腦等得到加強(qiáng)。
事情總是有始有終，無聲無息中本學(xué)期已悄悄到頭，但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時(shí)體育也是很美的，同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗。生命在于運(yùn)動(dòng)，終身教育應(yīng)貫穿于人的一生，而在大學(xué)體育課里學(xué)習(xí)的體育理論知識以及體育技能將是我們一生受用無窮。
感謝體育課，感謝為此付出辛勤勞動(dòng)的體育老師！堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，鍛煉自我，并享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，加油！
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，真是戀戀不舍，很高興這學(xué)期選上了乒乓球的課程，我從小就喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對練習(xí)打乒乓球充滿了熱情，記得小學(xué)的時(shí)候一下課就和同學(xué)們沖出教室到操場上去打乒乓球，每次打球的時(shí)候都是那么快樂。可是進(jìn)入初中高中以后由于學(xué)習(xí)的壓力就幾乎沒有練習(xí)乒乓球了可是我一直喜歡著這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)了有時(shí)間練習(xí)了。這學(xué)期我選擇了乒乓球課程，在這個(gè)課程中，我重新找回來了當(dāng)初童年了歡樂和記憶，可是由于長久沒有練習(xí)，動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也大大增加了排球?qū)W習(xí)的趣味性，讓我們在課堂上可以收獲更多。
對排球課的學(xué)習(xí)我也有一些建議，因?yàn)榕徘蚴且豁?xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，所以它更注重的是團(tuán)隊(duì)合作，而且團(tuán)隊(duì)合作對于我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都意義重大，所以在課堂上我希望老師可以適當(dāng)?shù)亩嘣黾右恍┯嘘P(guān)排球的集體小游戲，這些對于培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，、豐富教學(xué)內(nèi)容都有較大的意義。同時(shí)也希望老師在授課期間可以穿插的給我們傳授一些排球比賽的規(guī)則，讓我們對排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以有一個(gè)更深層次的了解。
最后，我也希望學(xué)校有條件的話可以經(jīng)常性的更新學(xué)校的體育設(shè)施和設(shè)備，學(xué)校定期舉辦體育賽事并讓學(xué)生有興趣參與到其中，形成良好的校園風(fēng)氣，讓學(xué)生真正認(rèn)識到鍛煉健身的益處，滿足學(xué)生在校的基本的體育運(yùn)動(dòng)的需求。畢竟，大學(xué)培養(yǎng)的是德智體全面發(fā)展的人，大學(xué)更是為社會(huì)奉獻(xiàn)人才的地方，而不是奉獻(xiàn)沒有‘革命’本錢的書呆子，這個(gè)問題在當(dāng)今的學(xué)生中很是普遍，缺乏良好的身體素質(zhì)，這些不應(yīng)該只是個(gè)人的事情，應(yīng)該引起學(xué)校的重視了，不能只是關(guān)注升學(xué)率就業(yè)率等等。
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，正是這一學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到了體育鍛煉的重要性。作為國之棟梁的當(dāng)代大學(xué)生，體育運(yùn)動(dòng)對于我們的重要性更是不言而喻了，沒事的時(shí)候多做做運(yùn)動(dòng)，保持一個(gè)好的身體狀態(tài)，無論是對學(xué)習(xí)還是生活都是大有裨益的。大學(xué)的體育課是豐富多彩的，在課堂上你不僅學(xué)到了科學(xué)的鍛煉方法，更學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)溝通交流。多姿多彩的大學(xué)生活，諄諄善誘的老師，一學(xué)期的體育課堂活動(dòng)已早已在無形中影響了我生活的方方面面，大學(xué)四年勢必是豐富多彩的，而我相信多樣的體育運(yùn)動(dòng)也勢必是我生活中的一大亮點(diǎn)，在大學(xué)中多多運(yùn)動(dòng)，樂觀向上，努力的在大學(xué)生活中續(xù)寫下光榮的篇章。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過去了，這學(xué)期的體育選修課，我選擇的是乒乓球，乒乓球，對于我來說并不陌生，在以前的學(xué)習(xí)生活中常常能夠接觸到。初中時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間和同學(xué)們一起打，上了高中因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較忙，就幾乎沒怎么打乒乓球了。沒想到上了大學(xué)之后竟然專門有“乒乓球”一課，于是就選了乒乓球這門課。
上乒乓球課果然很輕松，大部分時(shí)間是我們自己練習(xí)的.，因?yàn)槠古仪虿煌谄渌願(yuàn)W的理論，是不需要老師做什么詳細(xì)的教學(xué)的，完全靠多練習(xí)，練出手感的。畢竟很久沒打乒乓球了，手感還真不是怎么滴，總打不出幾個(gè)好球。上了幾節(jié)課之后，發(fā)現(xiàn)會(huì)打的很多，當(dāng)然也有才剛開始接觸乒乓球的同學(xué)，跟著這么多的同學(xué)一起上課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，甚至連自己小學(xué)時(shí)候的水平都沒達(dá)到。
老師上課不是很嚴(yán)，每次在講課時(shí)都用很幽默的方式將乒乓球的理論基礎(chǔ)傳授給我們，這使一些由于自身基礎(chǔ)不好的同學(xué)消除了緊張的情緒，每節(jié)乒乓球課上的氣氛都很活躍。當(dāng)然，在和同學(xué)們練球的時(shí)候，也結(jié)識了一些不同年級不同班級的朋友，大家平時(shí)一起打球切磋，上課的氛圍也是其樂融融。
通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。并且，經(jīng)過老師的講解，我也學(xué)會(huì)了很多乒乓球的技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)，這使我的乒乓球技術(shù)有了很大的長進(jìn)。
最令我不甘的是期末的比賽考試，由于緊張，而沒有發(fā)揮出一個(gè)學(xué)期練習(xí)的成果，著實(shí)有些遺憾，不過最重要的不是結(jié)果，而是一個(gè)學(xué)期以來的過程。我相信，下學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)更加精彩！
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十一
乒乓球是一種具有娛樂性和運(yùn)動(dòng)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能夠從多方面來解釋。
乒乓球適合所有人群，只要遵守規(guī)則，你能夠用隨意的方式來打，這樣能夠盡情的發(fā)揮自己的實(shí)力，打球時(shí)，由于思想務(wù)必集中于秋，這樣就能夠放松自己，不去想煩心的事，高高興興的玩，拋開一切煩惱。而對于喜歡乒乓球的人群來說，這不僅僅是一種忘記煩惱的方式，而且也是一種享受。運(yùn)動(dòng)的樂趣是無法用語言來形容的。只有靠自己去慢慢體會(huì)。
在很多人看來，乒乓球根本達(dá)不到強(qiáng)身健體的功效，只是小孩和老齡人消遣時(shí)間的一種方式罷了。其實(shí)不然，乒乓球能夠說是一種劇烈的運(yùn)動(dòng)。任何一種運(yùn)動(dòng)都有規(guī)范動(dòng)作，乒乓球也一樣，乒乓球從預(yù)備姿勢開始到結(jié)束一向都持續(xù)馬步姿勢，這樣才能夠看清球的方向，決定球的旋轉(zhuǎn)以及大概落點(diǎn)。并且身體要隨時(shí)快速移動(dòng)，才能夠接住兩邊的球，不至于輸?shù)粢粋€(gè)比分。大家都明白，在賽場上一個(gè)比分意味著什么，這個(gè)就不用我多說。在比賽時(shí)，我們務(wù)必用眼睛觀察球的旋轉(zhuǎn)、力量、方向、落點(diǎn)以及高度，然后再想自己如何接住這個(gè)球，以及怎樣攻球。攻球則會(huì)用到腰力，并且攻球之后務(wù)必快速恢復(fù)準(zhǔn)備姿勢，時(shí)刻準(zhǔn)備對方的反攻。能夠這樣說，乒乓球是一種鍛煉手、腳、眼、腰以及大腦的全能運(yùn)動(dòng)。
在乒乓球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，方法也是層出不窮的，每一個(gè)人都有不同的打法。因此，在老師的教導(dǎo)之下，就會(huì)在大腦內(nèi)構(gòu)成兩種不同打法。由于剛?cè)谌氲拇蚍ǖ母蓴_，將會(huì)導(dǎo)致我們的水平從降低再到回升的趨勢。因?yàn)楸荣悤r(shí)，你將會(huì)受到新方法的干擾，有點(diǎn)猶豫不決，導(dǎo)致失去接球的時(shí)機(jī)，將會(huì)失去一個(gè)比分。只有當(dāng)自己把自己的方法和老師傳授的方法合二為一之后，你才能不受到影響，發(fā)揮出自己真實(shí)的水平。
任何一種運(yùn)動(dòng)，都要靠自己用心去體會(huì)方法，而不是老師一昧的教導(dǎo)，方法都是一個(gè)時(shí)代的，不存在永遠(yuǎn)的真理，因此要能夠創(chuàng)新。
運(yùn)動(dòng)，讓你更強(qiáng)健。
運(yùn)動(dòng)，讓你更快樂。
運(yùn)動(dòng)，讓你更健康。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十二
論文摘要:高校公共體育課程教學(xué)模式是按照一定體育教學(xué)思想設(shè)計(jì)，具有相應(yīng)結(jié)構(gòu)和功能。為真正落實(shí)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合本校實(shí)際，對教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)評價(jià)等要素進(jìn)行了實(shí)踐性研究和探討。
論文關(guān)鍵詞:高校體育教學(xué)改革公共體育。
2002年8月，教育部正式頒布《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)。當(dāng)前，貫徹落實(shí)《綱要》精神成為高校體育課程改革與發(fā)展的重要任務(wù)。針對《綱要》提及的傳統(tǒng)大綱中的內(nèi)容范圍、時(shí)數(shù)分配、考試項(xiàng)目，、評分標(biāo)準(zhǔn)等均不作規(guī)定，給教師在教學(xué)中留下了極大的自由發(fā)揮空間。
1教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新。
長期以來，我國高校公共體育課程的目標(biāo)定位為:以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從體育運(yùn)動(dòng)的意識、興趣、習(xí)慣和能力等方面為終身體育奠定基礎(chǔ)。而《綱要》在強(qiáng)調(diào)以上內(nèi)容的同時(shí)，突出了通過接受體育教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“身、心、社”全面健康發(fā)展，反映了體育教育以人為本、以育人為宗旨的根本思想。在課程目標(biāo)定位時(shí)強(qiáng)調(diào)了層次劃分，將課程目標(biāo)確定為基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，反映了學(xué)生接受體育教育的基本要求和對學(xué)生個(gè)體差異性的照顧。高校體育應(yīng)該是學(xué)校體育和社會(huì)體育的接軌點(diǎn)，大學(xué)應(yīng)該是應(yīng)用和實(shí)踐的場所。在這個(gè)時(shí)期，不僅僅是向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，更重要的是向?qū)W生傳授體育健康知識，培養(yǎng)良好的體育態(tài)度和習(xí)慣，懂得如何評價(jià)自身體質(zhì)與體育鍛煉的效果。從體育課程的特點(diǎn)出發(fā)、結(jié)合我院教師教育的特點(diǎn)、通過體育道德和合作精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)其抗挫折的勇氣和能力。課程目標(biāo)的創(chuàng)新和改革，反映了時(shí)代的需求、社會(huì)的需要以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。通過對《綱要》的分析可以看出《綱要》對公共體育課的目標(biāo)無論是在表達(dá)方式，還是在表述的內(nèi)容方面都發(fā)生了很大變化，表現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)新性特點(diǎn)。
體育教學(xué)目標(biāo)是嚴(yán)格地按照運(yùn)動(dòng)技能的固有要素特征和運(yùn)動(dòng)技能形成的一般性規(guī)律進(jìn)行教與學(xué)的程序設(shè)計(jì)，把教師活動(dòng)和教學(xué)課程進(jìn)行確定性的假設(shè)和規(guī)范，會(huì)造成教師無針對性地講解、示范，學(xué)生則被動(dòng)地模仿。在課堂中自動(dòng)地固定了角色對號人座。新課標(biāo)的教學(xué)理念，不僅是設(shè)計(jì)學(xué)生如何通過有效的學(xué)習(xí)掌握技能，鍛煉身體。更重要的是設(shè)計(jì)出有效的課堂學(xué)習(xí)與交流。讓學(xué)生在整體與部分、整體與環(huán)境之間的相互聯(lián)系、相互制約中選擇解決學(xué)習(xí)中的問題。從而提高學(xué)生的分析能力，使學(xué)生能夠真正的深人到體育的學(xué)習(xí)和鍛煉中來。在新的教學(xué)課標(biāo)中，教師的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是關(guān)心“如何學(xué)”的間題，而且應(yīng)該成為課程的創(chuàng)造者和主體，必須對給出的教學(xué)內(nèi)容不斷的進(jìn)行改革和選擇。學(xué)生對教師給出的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有自己的理解和選擇。這樣就要求我們教師必須根據(jù)本校的實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、南北地理位置差異進(jìn)行認(rèn)真的分析，做出切合實(shí)際的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)。只有這樣才能改掉以往的那種教師“教什么”學(xué)生就“學(xué)什么”的間題。新的《剛要》的教學(xué)目標(biāo)是培學(xué)生主動(dòng)獲取體育知識和運(yùn)動(dòng)技能，并運(yùn)用知識、技能去解決問題進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)造的能力，是實(shí)現(xiàn)終身體育的重要途徑。學(xué)生的體育實(shí)踐能力包括主動(dòng)進(jìn)行體育活動(dòng)、體育欣賞等。在教學(xué)中要求教師創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，給學(xué)生足夠的自由活動(dòng)時(shí)間，使學(xué)生能充分發(fā)揮自己的體育天賦，以達(dá)到科學(xué)鍛煉身體的目的。
2課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。
課程內(nèi)容是反映教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的具體計(jì)劃，改革與發(fā)展是我國歷次課程改革的核心內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)，《綱要》強(qiáng)調(diào)指出，應(yīng)使體育課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系。根據(jù)我院師范學(xué)校的性質(zhì)、結(jié)合培養(yǎng)未來教師為出發(fā)點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織的把課外體育鍛煉、校外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等內(nèi)容納人體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)。我們在教學(xué)中一改以往的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變。在低年級中開展普修課，如足球、籃球、排球、武術(shù)、健美操、田徑等，通過這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。在高年級中開展選修課，如乒乓球、網(wǎng)球、貽拳道、輪滑、游泳、羽毛球、交誼舞等項(xiàng)目。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和學(xué)生的需求傾向開設(shè)不同的學(xué)習(xí)課程。以上課程的設(shè)置是根據(jù)師范院校學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合“以人為本”的教育觀，以及師范學(xué)校高年級學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間少，身體質(zhì)量下降趨勢的事實(shí)而進(jìn)行的教學(xué)創(chuàng)新。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。普修課和選修課充分體現(xiàn)了“以學(xué)生興趣為中心”、以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式。體育教學(xué)模式是以終身體育、全面育人為指導(dǎo)思想，建立以健康教育、身心協(xié)調(diào)發(fā)展為中心，成為注意開發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識、發(fā)展學(xué)生的愛好特長、重視學(xué)生主體地位的課程體系。
3課程資源的創(chuàng)新。
根據(jù)《綱要》的精神，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有體育資源，按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，多方籌措資金，改善體育環(huán)境。特別是近幾年來，根據(jù)我院的實(shí)際情況，新增建了體育館、塑膠田徑場和游泳池。補(bǔ)充與創(chuàng)建了學(xué)生比較喜愛的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，擴(kuò)大體育活動(dòng)場所的面積，開辟高校體育消費(fèi)市場，提高學(xué)校場館的使用率。部分體育場館實(shí)行體育活動(dòng)有償化，以滿足課程改革的需要，解決了體育場面積不足的間題。充分利用課外時(shí)間和節(jié)假日，開展了社區(qū)體育、體育夏(冬)令營、體育節(jié)、郊游等體育活動(dòng)，開發(fā)課外體育資源，充分利用空氣、陽光、水、江、河、湖、海、沙灘、田野、森林、山地、草原等環(huán)境資源，充分利用校內(nèi)外體育場館設(shè)施，實(shí)現(xiàn)了體育課程評價(jià)的創(chuàng)新。
學(xué)校體育評價(jià)是根據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)，建立科學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系，通過系統(tǒng)的信息收集和定性、定量的分析，對學(xué)校體育的各項(xiàng)工作進(jìn)行判斷。其目的'在于為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育改革的目標(biāo)和決策提供可靠依據(jù)。如:評價(jià)時(shí)重結(jié)果輕過程，評價(jià)的內(nèi)容和方式單一;評價(jià)的主體單一;對評價(jià)主體倡導(dǎo)性不夠。這種評價(jià)模式與新的課程改革極不相適應(yīng)，因此體育的評價(jià)應(yīng)從結(jié)合過程兩個(gè)方面給以確定，不僅要重視學(xué)生的體能和技能提高的幅度，而且要注意學(xué)生的體育態(tài)度、體育意識、體育行為等。一個(gè)良好的結(jié)果來自良好的過程，評價(jià)從過程人手，自然會(huì)有效地促進(jìn)理想結(jié)果的產(chǎn)生。發(fā)展體育課程評價(jià)，應(yīng)該建立對學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系;建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系;建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系。
通過以上分析，我們清楚的看出，《綱要》中對教師的評價(jià)不僅要注重量的評價(jià)，即教師所完成的教學(xué)工作量，而且更應(yīng)該注重評價(jià)教師的教學(xué)效果;不僅要看教師的敬業(yè)精神，而且要看教師的業(yè)務(wù)能力，尤其是師范學(xué)校的教師，對教師的評價(jià)涉及的內(nèi)容比較廣泛，層次也較多，既要進(jìn)行多方面橫向比較，也要進(jìn)行發(fā)展性縱向比較;既要進(jìn)行自我評價(jià)，又要進(jìn)行他人評價(jià)。對師范學(xué)校體育教師的評價(jià)是調(diào)動(dòng)教師在教學(xué)中積極創(chuàng)新教學(xué)的有利手段。
《綱要》的實(shí)施，必然引發(fā)體育教師教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)自身角色的重新定位。
《綱要》在給予教師和學(xué)生極大的自由度的同時(shí)，也把如何實(shí)際操作的問題留給了教師。只有全面認(rèn)真學(xué)習(xí)、深人領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，實(shí)事求是地貫徹課程改革的基本觀念，以學(xué)生發(fā)展為中心，才能把“健康第一”的目標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。
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大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十三
論文提要:學(xué)生的恐懼心理在瓷共體育談甲香運(yùn)存在著。但是可以克服的，心理訓(xùn)練方法推多.主要通過學(xué)生末身采消除。教師只能起到引導(dǎo)和幫助作用。要求教師在教學(xué)中認(rèn)賓對待并科學(xué)解決它。
論文關(guān)鍵詞:恐懼外部控制自我控制。
一、前言。
大學(xué)公共體育課載學(xué)中，許多學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作的產(chǎn)生和消極性練習(xí)并非是動(dòng)作概念不清或身體能力所不及.而是由于各種心理障礙的影響所致。如藍(lán)球場情緒過敏，心理疲勞.動(dòng)機(jī)不足，運(yùn)動(dòng)感覺遲鈍等。積極的、適宜的心理狀態(tài)能使學(xué)生較快、較好地學(xué)習(xí)和掌握各項(xiàng)動(dòng)作技能，有利于實(shí)現(xiàn)體育課的任務(wù)和要求，而消極的。不適宜的心理狀態(tài)則有礙干技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌捏。井伴隨各示·錯(cuò)誤動(dòng)作的產(chǎn)生。甚至出現(xiàn)傷害攀故。直接影響正常的教學(xué)，這和心理狀態(tài)叫“害陀”，心理學(xué)上稱為“不安月和“恐懼”。所以在大學(xué)公共體育誤教學(xué)中，教師要針對學(xué)生因恐懼心理而產(chǎn)生的影響。有的放矢地消除和克服這種心理。這無艇對大學(xué)體育教學(xué)具有重要意義。根據(jù)對部分學(xué)生進(jìn)行問卷抽樣調(diào)查結(jié)果。對大學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作的技能過程中恐鎮(zhèn)心理和各種表現(xiàn)形式及方式，做初步的分析研究，供擔(dān)任大學(xué)公共體育課的教師參考。
(一)研究對象:。
郴州師專九二級、九三級物理系、外語系、數(shù)學(xué)系、中文系，學(xué)生842人〔男生608人、女生234人)。
(二)研究方法:。
1.間卷調(diào)查法:事先擬定問題制成問卷，發(fā)給學(xué)生進(jìn)行謂查，并向有教孚經(jīng)臉的教師詢問有關(guān)情況。
2.觀察法，對體育課教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)觀察。統(tǒng)計(jì)并了解學(xué)生在學(xué)習(xí)勸作技能過程中濟(jì)出現(xiàn)的恐懼心理及其影響原因。
3.查文獻(xiàn)資料:查閱各種有關(guān)文獻(xiàn)資料。
二、對各項(xiàng)目畏懼心理人數(shù)和比例的調(diào)查。
在大學(xué)公體課中。經(jīng)常會(huì)有學(xué)生對練習(xí)積極性不高，尤其是在學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較復(fù)雜，危險(xiǎn)性較大的項(xiàng)目時(shí)，猶豫不決，欲動(dòng)又止，面有難色.從，今理學(xué)角度來看，學(xué)生對所需學(xué)勻和拿握的技術(shù)動(dòng)作的懼怕心理時(shí).潛意識中往往逃避練習(xí)。育時(shí)出于責(zé)任感或某種動(dòng)機(jī)，在不得已進(jìn)行練習(xí)時(shí)，只注意自我保護(hù)而忽視基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握‘結(jié)果勢必產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作最終導(dǎo)致練習(xí)失敗，甚至因此而出現(xiàn)傷害事故。這不僅會(huì)給學(xué)生帶來肉體上的痛苦，而且會(huì)使恐怕心理更加嚴(yán)重，留下心理陰影，產(chǎn)生防御性心理，當(dāng)學(xué)生再次就不由自主地出現(xiàn)心理恐俱，出現(xiàn)全身肌肉緊張，動(dòng)作不協(xié)調(diào)等反應(yīng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)障礙，直接影響正常的教學(xué)。
表1的情況統(tǒng)計(jì)表明，懼怕跳馬和跨欄跑及蘭杠的學(xué)生比例相當(dāng)高.分別占第一和第二、第三位.學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握這蘭項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作時(shí).因三個(gè)項(xiàng)目技術(shù)動(dòng)作較復(fù)雜，且有一定潛在危險(xiǎn)，象跳馬、跨欄跑前面有障礙物。而蘭杠是處于商空狀態(tài)動(dòng)作的。因此，學(xué)生產(chǎn)生恐泊的心理狀態(tài)也是自然的;跳高也是屬干空中的把握*}跳后人只受龍力作用.身體不能平衡，使學(xué)生也產(chǎn)生恐懼、枯燥.需要耐力和毅力的長跑對于大學(xué)生也是值得‘一怕氣特別是女生對長跑，更為敏感。
三、產(chǎn)生恐懼心理的原因。
在教學(xué)實(shí)踐中，恐懼是一種較為常見的消極情緒.學(xué)生常受到不同程度的恐懼情緒的影響。事實(shí)上.恐懼也是‘種喚酸狀態(tài).有時(shí)甚至很難區(qū)別它與高度興奮的差異.但是一旦恐懼超過了鎮(zhèn)定的限度.使學(xué)生處于過度應(yīng)激狀態(tài)時(shí)魷會(huì)對學(xué)生的技術(shù)發(fā)揮產(chǎn)生消極的影響。一般來說，所有的恐俱情緒都伴隨著身體緊張的現(xiàn)象.當(dāng)恐懼程度超過了最佳喚醒水平時(shí)，這種伴隨而來的緊張就轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)質(zhì)行為了.這時(shí)中樞伸經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)出現(xiàn)哲時(shí)性的功能表亂，產(chǎn)生負(fù)誘導(dǎo)作用，在這個(gè)時(shí)候?qū)W生也容易出現(xiàn)傷害事故。
1.客觀因素。
在大學(xué)公體教學(xué)中.有些頂目技術(shù)較復(fù)雜，有一定的危險(xiǎn)性，因幣對學(xué)生和身體素質(zhì)等方面的要求較高，如體操中單杠成騎撐，田徑力的跨欄跑等項(xiàng)目.有時(shí)因場地器材等條件不夠完善，如泥沙、球場太滑，跑道不平整，背越式跳高約海棉過硬或過薄，俯跳高時(shí)沙坑較低等、這些客觀條件易使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生恐懼心理，因此在完成動(dòng)作七程中縮手縮腳.甚至不敢傲練習(xí)。
2．主觀原因。
一b.短跑起跳后的加速跑時(shí)，因步頻不快而跌膠。
c.眺高時(shí)起跳點(diǎn)和搜竿的位置關(guān)系處理不當(dāng)而摔在沙坑中。
d.眺躍項(xiàng)目因落地不懊而出現(xiàn)傷害事故。
e.眺馬項(xiàng)目，因起跳不診或騰空不高而跌落馬上.f.單杠項(xiàng)目，因手握杠不穩(wěn)而掉下來等。
這些那會(huì)引起學(xué)生的恐懼，影響練習(xí)的積極性。另外“列席效應(yīng)”，也導(dǎo)致了大部分學(xué)生的恐懼產(chǎn)生.在心理舉上將觀眾對練習(xí)者的影響稱之謂“列席效應(yīng)”在教學(xué)中常見的例子是當(dāng)學(xué)生練習(xí)時(shí)，旁觀者中有自己敬仰和熟悉老師，長輩。陌生的聽課者、異性同學(xué).或自己的朋友及同學(xué)的'朋友等，學(xué)生做練習(xí)住往不專心，容易使練習(xí)不成功。
上去積極努力，就會(huì)很快克服的。每個(gè)人部知道當(dāng)眾練習(xí)或比棄時(shí)心理因素對自我感覺的影響，就自己的心理活動(dòng)來說，這種影響類擬子演講家、授課者·領(lǐng)導(dǎo)者在臺上向聽眾講演時(shí)依臉到的那種緊張情況。從表3調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)菜衷明，在對待觀眾多和環(huán)境喧鬧方面，特別我國大學(xué)體育課基本上在室外上·環(huán)境更開放，一般男生在心理上較穩(wěn)定，不太領(lǐng)會(huì)別人愈見。而女生喜歡在觀眾少，且比較安辭的條件下進(jìn)行練習(xí)。因此對于男生來說，觀眾精神上的支持.影響最一般性的.而對女生來說，這個(gè)因素是應(yīng)激性的.女生大都否認(rèn)觀眾精神上的支持是調(diào)動(dòng)她們能力的盆要因紊。在承認(rèn)觀眾形響不大的85名學(xué)生中。女生只占其中的9.4緯?？偟闹v，無論男生還是女生在練習(xí)時(shí)部不喜歡旁邊有其他人從表3中發(fā)現(xiàn)觀眾這個(gè)因素會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理緊張占46,右%，故“列席效應(yīng)”是非常明顯的。
四、恐懼心理的克服。
恐懼心理的克服方法很多。我呆用一組調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
表4表明分別有16%,12%,2.6%的學(xué)生回答。用回憶、想象的心理方法來克服恐懼，這其中的技巧是可以傳授和學(xué)習(xí)的，想象，自我暗示。集中注意力數(shù)數(shù)法，反口令等，以及簡單地鼓勵(lì)做法，哪是克服恐懼心理的重要方法，這表明教師和學(xué)生在心理訓(xùn)練方面應(yīng)象在身體訓(xùn)練中那樣做出努力，心理上的“力t調(diào)節(jié)”和“柔韌訓(xùn)練”應(yīng)當(dāng)做為一個(gè)課堂內(nèi)容而得到重視。
目前常用的心理訓(xùn)練方法，據(jù)我所知有放松訓(xùn)練.生物反饋訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練、集中注意力訓(xùn)練、念動(dòng)訓(xùn)練、暗示和催眠訓(xùn)拼，意念訓(xùn)練、榜樣訓(xùn)練等，通過這些以心理為基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法.補(bǔ)充學(xué)生的身體訓(xùn)練過程，觸合于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)較學(xué)訓(xùn)練方法，補(bǔ)充學(xué)生的身體ail練過程，融合于各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練之中，這種訓(xùn)練方法特別有助于學(xué)生調(diào)節(jié)那些影響最大競技能力發(fā)揮的緊張和恐懼.訓(xùn)練重點(diǎn)是促使學(xué)生通過幾種適合自已貓要和心理能力的方法的運(yùn)用改變對練習(xí)的過度恐俱和外界引起的心煩意亂的反應(yīng)，基本過程就是使學(xué)生從受外界控韌狀態(tài)轉(zhuǎn)移到自我控制狀態(tài)。
在我們的調(diào)查中還有一個(gè)值得注意的現(xiàn)象，就是僅有38個(gè)學(xué)生回答克服恐怕心理的最佳辦法是“大的鼓勵(lì)”，這說明:做某種練習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的恐懼感不可能因簡單的‘打氣”而減少，這主要是學(xué)生確信他們的教師對他們的恐懼感總是掉以輕心.常常是只被告之“你不用害伯”?！瘺]有什么可怕”。因此，學(xué)生有時(shí)寧肯讓母懼伴隨，自己，也不要聽這樣空調(diào)的指示，在某些情況下，教師忽視了學(xué)生的擔(dān)心或?qū)⑺麄兊膿?dān)心著成是可笑的，而一味對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這或許在短時(shí)間內(nèi)對學(xué)生有所幫助，但對學(xué)生持久的幫助將偏姿教師付出更多的辛腸的努力。
五、結(jié)論與趁議。
2.恐俱心理一個(gè)共同具有的特點(diǎn)是阻礙學(xué)生發(fā)揮其全部潛力的最大障礙之一，它的存在在很大程度上影響動(dòng)作的完成與正常教學(xué)。
3.恐俱的外部解決辦法是沒有多大效果的，克服恐俱最終只能靠學(xué)生自己本身，靠他們本身采取某種心理辦法，教師加踢對這個(gè)間題的認(rèn)識，改變以往那種對學(xué)生恐懼心理的反應(yīng)方法，積極引導(dǎo)，傳授學(xué)生采取各種心理訓(xùn)練的方法，有效克服恐懼，最后達(dá)到滿意教學(xué)效果。
4.對于學(xué)生在體育教學(xué)中所產(chǎn)生的心理恐懼，只要教師采取行之有效心理訓(xùn)練手段.對難度大，危險(xiǎn)性高的項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的教育機(jī)構(gòu)開始采用在線教育的形式進(jìn)行授課。對于體育課這類需要實(shí)踐的學(xué)科來說，線上體育課的形式或許不太容易被人接受，但是由于疫情等多種因素的影響，我們已經(jīng)開始嘗試在家里通過網(wǎng)絡(luò)接受體育課程的教育。在這樣的背景下，我今天想和大家分享一下我的線上體育課的心得體會(huì)。
線上體育課最大的特點(diǎn)就是視頻直播或者錄播，以及提供學(xué)生自主完成的課程材料。學(xué)生可以選擇時(shí)機(jī)和地點(diǎn)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中可以通過網(wǎng)絡(luò)與老師或小組成員進(jìn)行交流，甚至可以進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)或者體驗(yàn)。
相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上體育課具有如下幾點(diǎn)優(yōu)勢：
第一，時(shí)間與空間更加靈活。學(xué)生可以按照自己的時(shí)間安排選擇學(xué)習(xí)，而且還可以避免去上課的時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更加靈活自由。
第二，互動(dòng)和參與性更強(qiáng)。線上體育課可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行集體討論和小組互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，不至于像傳統(tǒng)教育一樣被動(dòng)接受。
第三，多樣化的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以進(jìn)行口頭呈現(xiàn)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等多種方法的學(xué)習(xí)，非常適合個(gè)性化學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，線上體育課也存在著一些缺陷。最主要的缺點(diǎn)就是無法進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐。盡管虛擬實(shí)驗(yàn)可以在一定程度上替代實(shí)地實(shí)踐，但是對于一些更加復(fù)雜的課程來說，線上體育課程還是無法得到完全的替代。另外，網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)也有可能受到一些通信或者技術(shù)問題的影響，導(dǎo)致互學(xué)習(xí)習(xí)不夠順暢。還有就是在線學(xué)習(xí)也缺乏一定的紀(jì)律和監(jiān)督，學(xué)生需要非常自律。
第五段：總結(jié)。
盡管線上體育課存在著一些缺陷，但是也不能否認(rèn)其具有的優(yōu)勢。對于那些具有一定自律性和獨(dú)立思考能力的學(xué)生來說，線上體育課甚至可能比傳統(tǒng)課堂教學(xué)更加好。無論如何，線上體育課已經(jīng)成為了未來教育的趨勢之一，我們需要更多的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高這類教育的品質(zhì)和效果。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十五
生態(tài)教育在中國高校起步相對比較晚，高校人才的培養(yǎng)一直被認(rèn)為是對生態(tài)或環(huán)境方面專業(yè)人才的培養(yǎng)，對于全部大學(xué)生普及性生態(tài)文明教育重視不夠。因此，科學(xué)的生態(tài)文明教育實(shí)施綱要缺乏，造成了生態(tài)文明教育由于培養(yǎng)生態(tài)學(xué)生專業(yè)人才所限制，使得高校生態(tài)文明教育理念發(fā)生偏差。同時(shí)，高校缺乏省教育資源。高校進(jìn)行全校性生態(tài)文明教育課程缺乏，專職生態(tài)文明教師隊(duì)伍不足，造成了高校中生態(tài)文明教育資源整合欠缺。生態(tài)文明教學(xué)過程中，通常是對于大學(xué)生非常熟悉的生態(tài)文明知識以及生態(tài)價(jià)值觀或者道德原則的宣傳與講解，生態(tài)文明整體情感認(rèn)知與價(jià)值體驗(yàn)缺乏，學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)感同身受，因此，大學(xué)生生態(tài)文明意識的提升不顯著。
（2）大學(xué)生生態(tài)文明意識與行為方面，家庭引導(dǎo)作用沒有充分發(fā)揮。
通常情況認(rèn)為子女生態(tài)價(jià)值觀與父母受教育的程度有關(guān)，事實(shí)上，大學(xué)生生態(tài)文明直接受家庭教育的影響。但是當(dāng)前家庭教育對大學(xué)生生態(tài)文明意識到先導(dǎo)作用沒有充分發(fā)揮。父母在對子女教育問題中存在著功利化的思想，使得子女綜合素質(zhì)的培養(yǎng)受到影響。同時(shí)，父母自身沒有從我做起，未能給子女提供生態(tài)文明教育的`氛圍。
（3）社會(huì)公眾生態(tài)文明素養(yǎng)有待于提高。
缺乏環(huán)境知識、欠缺環(huán)境行為與環(huán)境意識等是當(dāng)前公眾綜合生態(tài)意識存在的主要問題。盡管隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們生態(tài)文明意識已經(jīng)有所提高，然而還不能與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配。比如政府對gdp的過分追求，對環(huán)境重視不夠；公眾生活水平的不斷提升，產(chǎn)生了拜金主義、奢侈消費(fèi)等，這些都對大學(xué)生生態(tài)文明意識的培養(yǎng)起到消極的影響。
（4）大學(xué)生自身存在的問題。
當(dāng)前大學(xué)生思想意識識別能力不夠，自我判斷能力不足，外界思想容易對大學(xué)生造成影響。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，我國社會(huì)步入轉(zhuǎn)型時(shí)期，人民生活水平不斷提高，使得短時(shí)期物質(zhì)生活的富足和精神生活提高緩慢存在較大差距。社會(huì)中占據(jù)上游的是基于物質(zhì)為基礎(chǔ)的價(jià)值取向，對大學(xué)生造成了極大的影響。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十六
在高校思想政治教育中滲入大學(xué)生生態(tài)文明教育的內(nèi)容，一方面使得高校思想政治教育內(nèi)容不斷豐富，另外一方面能夠使得大學(xué)生生態(tài)文明教育更加深入。大學(xué)生思想道德教育主要途徑是高校思想政治教育課，需要把生態(tài)文明教育納入思想政治課程體系。構(gòu)建穩(wěn)定的生態(tài)文明教師隊(duì)伍，對生態(tài)文明教學(xué)資源進(jìn)行深入挖掘。整合生態(tài)文明理論教學(xué)資源，基于公共基礎(chǔ)課程強(qiáng)制作用使得思想政治理論教學(xué)主渠道作用得到充分發(fā)揮，通過多學(xué)科滲透教學(xué)的方式，對生態(tài)文明教育課程體系進(jìn)行開發(fā)。
（2）推動(dòng)家庭生態(tài)文明教育的作用。
父母為子女生態(tài)文明樹立良好的榜樣，使得子女在潛移默化中提高生態(tài)文明意識。比如在日常的生活中，父母通過勤儉節(jié)約的生活方式，為子女勤儉節(jié)約意識的培養(yǎng)創(chuàng)造條件；帶來子女經(jīng)常參與保護(hù)生態(tài)的公益活動(dòng)，與大自然接近，實(shí)現(xiàn)了子女真正與大自然的融合，使得子女的生態(tài)環(huán)境責(zé)任感得到培養(yǎng)；父母以身作則，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為子女樹立保護(hù)生態(tài)的榜樣。父母通過各種方式對子女進(jìn)行引導(dǎo)，使得子女生態(tài)文明意識不斷提高。
（3）社會(huì)生態(tài)文明意識的提高。
社會(huì)教育對大學(xué)生的教育比學(xué)校教育、家庭教育更加的豐富深刻。社會(huì)輿論導(dǎo)向機(jī)制要充分發(fā)揮，從而為社會(huì)生態(tài)氛圍的構(gòu)建創(chuàng)造條件。通過傳統(tǒng)媒體，在公益廣告、電視節(jié)目等加入生態(tài)文明內(nèi)容；充分利用互聯(lián)網(wǎng)、微信朋友圈、qq空間等社交平臺，傳播生態(tài)文明知識；政府對生態(tài)文明給予足夠重視，使得政府職能作用得到充分發(fā)揮。
對大學(xué)生生態(tài)文明意識價(jià)值感與情感體驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)。對大學(xué)生生態(tài)文明意識給予豐富與深入，對大學(xué)生生態(tài)文明思想的形成進(jìn)行激發(fā)。同時(shí)，大學(xué)生生態(tài)文明情感體驗(yàn)給予重視，使得大學(xué)生能夠確立正確的生態(tài)文明觀，樹立人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)價(jià)值觀。
[1]孫正林.高校生態(tài)文明教育的困境與路徑[j].教育研究，（1）.
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大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十七
現(xiàn)如今體育運(yùn)動(dòng)越來越受到重視,學(xué)校體育活動(dòng)也隨之增多,學(xué)生也更加喜歡體育運(yùn)動(dòng)。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于大學(xué)生上體育課的。
范文吧!
這是我第二個(gè)學(xué)期上體育課了，二個(gè)學(xué)期意味著我與體育一起走過了一年的時(shí)間，起初參加乒乓球是因?yàn)槟菚r(shí)候沒得選了，曾經(jīng)看著別人打乒乓球只是一個(gè)觀察者，全然沒想到我也會(huì)成為其中的一員。
過完這學(xué)期，我們在學(xué)校就很少有機(jī)會(huì)再上體育課了。恩，想起這一年的時(shí)光，有一種很親切的感覺，在沒有感情的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級，漸漸地培養(yǎng)出一份無法言說的感情。有依賴，更多的是不舍。
我本不是一個(gè)很勤奮的孩子，有的時(shí)候會(huì)有甜甜的笑，有的時(shí)候不是很開心，但是在體育課間我永遠(yuǎn)能保持那份一開始就有的微笑，說不出原因?yàn)槭裁磿?huì)這樣，只有體育課才有的微笑，一種對生活很積極的態(tài)度。有的時(shí)候肚子疼，有的時(shí)候很沒精神，我就不想跑步，經(jīng)常不跑步站在一邊。疲倦地站立或蹲下。但偶爾還是微微笑。
對于乒乓球，我不是很了解，我說過我是一個(gè)不勤奮的孩子，雖然這樣，但我會(huì)用最少的時(shí)間讓自己了解乒乓球里面的要領(lǐng)，然后站著或坐在石凳上看同學(xué)們練，自己也順便在心里復(fù)習(xí)，有的時(shí)候會(huì)盯著燈光籃球場發(fā)呆，其實(shí)也不算發(fā)呆，因?yàn)槔锩嬗衅渌蠋熁蛲瑢W(xué)在打網(wǎng)球或籃球，老師不要生氣哦。我是一個(gè)熱愛體育的男生，雖然自己的體育不怎樣。
老師是一個(gè)很可愛的人，剛看到他時(shí)還覺得他可能會(huì)有點(diǎn)兇，不過后來相處了之后才發(fā)覺老師也有幽默的一面，他對待自己的工作也很認(rèn)真。。給人很好的感覺。我向他請過假，有一次穿了牛仔褲，現(xiàn)在想起來當(dāng)時(shí)蠻不應(yīng)該的，那時(shí)候是沒褲子穿了才穿那一條的，還說了謊說生病了，雖然那天真的很沒精神。但總是心里覺得不安。所以現(xiàn)在還是告訴老師的好。
現(xiàn)在學(xué)的怎么說呢?算好嗎?這是我第二次學(xué)了，輕松一點(diǎn)那是肯定的，但做的質(zhì)量會(huì)不會(huì)比上次好，我想應(yīng)該會(huì)吧。寫心得體會(huì)。有的時(shí)候真的不知道自己要怎么寫好，寫自己的感受，有的時(shí)候人的感受或感覺是無法言語的，只能很機(jī)械的把一句一句話串在一起，寫出來的東西，可能會(huì)東一點(diǎn)西一點(diǎn)，讓人看了暈乎暈乎的。
體育在我眼里是活力的象征。乒乓球，自己雖然做的不是很好，但也多多少少從中明白了一些道理，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，有人會(huì)問堅(jiān)持什么呢?對于里面的一揮一擋我們并不能算透徹。恩，堅(jiān)持，堅(jiān)持快樂，對于我而言，誰都看不出，心里面并不快樂，有人對我說大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)了，人與人之間的關(guān)系不再單純，其實(shí)自己也很深刻的感覺到這一點(diǎn)，付出的和收獲的并不可能相等，你對別人好，別人不一定對你好，有的時(shí)候想人為什么都這樣了呢。只有體育課的時(shí)候，看著一張張單純的臉，心中就會(huì)有一股說不清的喜悅，才感覺到那么一絲溫暖與安慰。
再見，偶親愛的體育課，再見我親愛的老師。
這是我第一次選王欣老師的壘球課，從這些有趣的戶外課程中學(xué)到了許多關(guān)于壘球方面的攻守技術(shù)知識，和同學(xué)們一起體會(huì)到其中的球趣，更感受到了老師平易近人的授課風(fēng)格和老師精湛的技術(shù)。
似乎是一晃眼的功夫，這個(gè)本來就不長的體育課就要告一段落了，也意味著我的大學(xué)的體育課就算結(jié)束了。作為最后的一堂體育課，也是自己一直很想上的一堂課，心里頭也有些感想，作為對自己大學(xué)的體育課的一個(gè)總結(jié)，也算是寫給老師的一些心里話，也有一些對學(xué)校的體育課的建議。
首先，談?wù)剬厩蛘n的理解吧。棒球運(yùn)動(dòng)是一種以棒打球?yàn)橹饕攸c(diǎn)，集體性、對抗性很強(qiáng)的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因?yàn)椋易约簺]有壘球方面的學(xué)習(xí)，以前對壘球的關(guān)注很有限，以前在高中也沒有機(jī)會(huì)和條件去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如籃球，足球，乒乓球等。覺得很陌生，規(guī)則也是從新學(xué)起，由于課程也是很有限，或許對壘球的接受一時(shí)很困難，一學(xué)期下來，發(fā)現(xiàn)自己對壘球的掌握還是不是很熟悉，希望老師你看到這些不要有一點(diǎn)怪罪啊，但是對于壘球的最早理解來自紐約的揚(yáng)基隊(duì)的精湛表演，很是受震撼!后來，經(jīng)過同學(xué)的推薦百年選修了你的壘球課程?？偹闶怯袡C(jī)會(huì)真正的去了解壘球，學(xué)習(xí)壘球。
老師上課很風(fēng)趣很是平易近人，上課循序漸進(jìn)，悉心指導(dǎo)我們，盡量給大家以機(jī)會(huì)去接觸壘球，要知道照顧這么多的學(xué)生，在這有限的時(shí)間也是很不容易的。雖然，沒有讓大家的球技都取得多么大的進(jìn)展，可至少讓大家真的喜歡上你的課。你很有長者的風(fēng)范(可能說的有點(diǎn)老啊)，上課也是有條有理，一下子拉近了和你的距離了。希望你的課程會(huì)得到更多像我們這樣的人的喜歡，也衷心祝愿你的課程會(huì)受到學(xué)校更多學(xué)生的褒揚(yáng)和肯定。要是有機(jī)會(huì)的話很想再選修你的課程!
我覺得學(xué)校體育首先應(yīng)該有的身體教育功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)身體形態(tài)結(jié)構(gòu)生理機(jī)能和心理發(fā)展，提高身體素質(zhì)和人體基本活動(dòng)能力，提高對自然環(huán)境的適應(yīng)能力;使學(xué)生掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力，使之終身受益。作為很鍛煉人的壘球也正好體現(xiàn)了這一道理。壘球課程還具有一定的的心理品質(zhì)教育功能，體育運(yùn)動(dòng)使人進(jìn)入一種超凡脫俗的竟界，陶冶人的情操，培養(yǎng)人的勇敢、果斷、堅(jiān)毅、自信心、自制力、進(jìn)取心和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。緊張而激烈的競賽對人的心理品質(zhì)即使嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是修煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的時(shí)機(jī)。因此，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)很重要。這估計(jì)是我們中的很多人沒有真正體會(huì)到的東西，當(dāng)然是需要自己從中體會(huì)才能得到的。
最后，我也希望學(xué)校有條件的話可以經(jīng)常性的更新學(xué)校的體育設(shè)施和設(shè)備，學(xué)校定期舉辦體育賽事并讓學(xué)生有興趣參與到其中，形成良好的校園風(fēng)氣，讓學(xué)生真正認(rèn)識到鍛煉健身的益處，滿足學(xué)生在校的基本的體育運(yùn)動(dòng)的需求。畢竟，大學(xué)培養(yǎng)的是德智體全面發(fā)展的人，而不是沒有‘革命’本錢的書呆子，這個(gè)問題在當(dāng)今的學(xué)生中很是普遍，缺乏良好的身體素質(zhì)，這些不應(yīng)該只是個(gè)人的事情，應(yīng)該引起學(xué)校的重視了，不能只是關(guān)注升學(xué)率就業(yè)率等等。
通過上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其絕妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。
體育作為人類的一種社會(huì)活動(dòng)，是在人們的社會(huì)生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生和演變的，它與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育、軍事等密切相關(guān)，它以人的全面發(fā)展為研究對象，通過身體鍛煉增強(qiáng)人的體質(zhì)，通過體育的社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。在體育運(yùn)動(dòng)中不斷產(chǎn)生和積淀的規(guī)范人類行為和思想的體育文化是體育工作的指導(dǎo)思想和靈魂，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對提升人的道德素質(zhì)、提高社會(huì)文明起到非常重要的作用。本文擬從體育文化的角度，談?wù)勅说牡赖滤刭|(zhì)的提高和精神文明的發(fā)展。
體育交往是人們在社會(huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。
體育精神、體育道德、體育制度、體育規(guī)則、體育規(guī)程、體育交往對人的思想和行為直接的約束和教養(yǎng)，在消除偏見、實(shí)現(xiàn)對話、克服狹隘因素、增進(jìn)友誼等方面有著政治、經(jīng)濟(jì)、軍事不可替代的作用。奧林匹克運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的奧林匹克思想和精神由復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要倡導(dǎo)人顧拜旦提出來以后，被概括為"宗教、精英、休戰(zhàn)、神圣和心靈美"五個(gè)要素寫入《奧林匹克憲章》，其宗旨是:"奧林匹克主義是增強(qiáng)體質(zhì)、意志和精神并使之全面發(fā)展的一種生活哲學(xué)。奧林匹克主義謀求把體育運(yùn)動(dòng)與文化教育融合起來，創(chuàng)造一種在努力中求歡樂，發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并尊重基本公德的生活方式……使體育運(yùn)動(dòng)處處為人的和諧發(fā)展服務(wù)，以促進(jìn)建立一個(gè)維護(hù)人的尊嚴(yán)的和平社會(huì)。
學(xué)校是一個(gè)人接受教育的重要人生階段，不僅要接受文化知識、政治教育，也要接受美育和體育，寓教于體，雕塑形體的同時(shí)陶冶思想和情操。體育是身體語言，是人類最原始的交流工具，內(nèi)涵豐富，一舉手一投足就能表達(dá)和張揚(yáng)人的思想、品行、個(gè)性。體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十八
轉(zhuǎn)眼間，在去年為期一個(gè)月的體育教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。
我在實(shí)習(xí)期間正好趕上新推出的廣播體操，我也新接觸這套操，只能從頭開始學(xué)習(xí)，為了能盡快學(xué)會(huì)這套新操，在實(shí)習(xí)中，我不光和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，而且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻，直到體會(huì)每個(gè)動(dòng)作，一個(gè)星期的見習(xí)課后，就獨(dú)自走到學(xué)生的前面，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練，分解帶操忘動(dòng)作，口號不流利，底氣不足。
但是我還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題，要求我多做練習(xí)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力得到了一個(gè)質(zhì)的`飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。
一、實(shí)習(xí)目的。
我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上你才會(huì)有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。而我對目前中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力缺乏足夠的認(rèn)識，對目前中學(xué)體育教學(xué)的開展?fàn)顩r、學(xué)生的理解能力、心理特點(diǎn)缺乏必要的認(rèn)識，而只停留在“我認(rèn)為應(yīng)該是這樣”上。
漸漸地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)同一年級不同班、同一班不同學(xué)生，有著鮮明的集體風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)。當(dāng)你用同一份教案給平行班上課時(shí)，其表現(xiàn)情況、完成效果是不同的。所以從一開始編寫教案起，我們應(yīng)從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，制定切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，采取適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)別對待。對平行班的教學(xué)，雖采用同一份教案，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令方面可采取不同方法，適應(yīng)不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)，達(dá)到共同的教學(xué)目標(biāo)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
我們現(xiàn)在編寫教案過程中，往往十分注重教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很大的心思花費(fèi)在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動(dòng)、活潑上。當(dāng)然這是我們上課的目標(biāo)，但不可否認(rèn)整堂課是一個(gè)有機(jī)的整體，我們在執(zhí)行過程中應(yīng)充分重視實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實(shí)現(xiàn)。這“載體”所指“場地布置、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)及各內(nèi)容之間的銜接。
我們在編寫教案中，對場地布置應(yīng)十分詳細(xì)，考慮各種因素(人數(shù)、隊(duì)形、安全問題、器材數(shù)量等等)，并且在教學(xué)過程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個(gè)個(gè)內(nèi)容要銜接自然、合理、省時(shí)，使整支隊(duì)伍調(diào)動(dòng)緊湊、集體性強(qiáng)、井然有序。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所不足，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當(dāng)井井有條、自然合理的。
對于實(shí)習(xí)老師而言，在上課時(shí)很容易遺忘內(nèi)容，這種情況在實(shí)習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會(huì)對自己編寫的教案在腦海中進(jìn)行一次次“翻閱”，尤其是隊(duì)伍調(diào)動(dòng)、口令語言、教學(xué)步驟進(jìn)程一一進(jìn)行想象，直到有時(shí)做夢也會(huì)想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對你的教案、你的勞動(dòng)的一種負(fù)責(zé)。
俗話說：計(jì)劃不如變化。在上課時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)、使你毫無準(zhǔn)備的情況，按照教案上的計(jì)劃可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變、處理各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順利開展進(jìn)行。當(dāng)然，這樣的能力是一個(gè)積累的過程，不是靠一次兩次的處理就能達(dá)到很高的處理水準(zhǔn)，這需要我們始終有這樣隨機(jī)應(yīng)變的意識，在實(shí)踐中不斷提高。
實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)過程中每個(gè)人都有很深刻的實(shí)習(xí)體驗(yàn)，有共性的問題，也有不同的特點(diǎn)。我們相互之間應(yīng)多交流和總結(jié)，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來改進(jìn)我們每個(gè)人自身的不足，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。這樣的互動(dòng)形式是很有幫助的，當(dāng)你自己感覺良好、發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問題的時(shí)候，其他同學(xué)的見解會(huì)使你對自己有更進(jìn)一步的認(rèn)識。我想進(jìn)步是我們共同的追求!
三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個(gè)方面都應(yīng)體現(xiàn)出與教師這一神圣稱謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，才能折服我們的學(xué)生、贏得他們的尊重與尊敬。我們應(yīng)以踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待我們的工作，為學(xué)生做出良好的表率作用。此外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛心去教育、感染、愛護(hù)和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識到老師對他們每一個(gè)人的充分肯定和重視，重視他們的個(gè)性發(fā)展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。
一個(gè)月，我們學(xué)會(huì)扶強(qiáng)而立，接下來的一個(gè)月，我們要開始學(xué)著走路了，這當(dāng)中我們可能會(huì)摔倒很多次?！八ぁ辈豢膳拢P(guān)鍵是摔了以后要立刻站起來，繼續(xù)往前行走。所以，在后階段我們會(huì)遇到很多新問題，我們要充滿自信，努力克服、改進(jìn)、不斷提高、不斷改進(jìn)小的細(xì)節(jié)，使我們的步伐越來越穩(wěn)當(dāng)。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇十九
李宏吉，候麗紅（北華大學(xué)體育學(xué)院，吉林吉林13）。
摘要：定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的新興體育運(yùn)動(dòng)，定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常健康的智力與體力并重的運(yùn)動(dòng)。在我國已經(jīng)有大量的定向愛好者，他們通過方式，自發(fā)的或者有組織地參與到定向運(yùn)動(dòng)中。國內(nèi)許多高校已經(jīng)開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程，對當(dāng)代大學(xué)生來講是一件好事，對北華大學(xué)公共體育課開展定向運(yùn)動(dòng)的可行性及影響因素進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)建議。希望對北華大學(xué)公共體育課程內(nèi)容的擴(kuò)展有所幫助。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇二十
前言：北華大學(xué)是吉林省省屬規(guī)模最大的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，學(xué)校坐落在風(fēng)景迷人的霧凇之都、中國魅力城市――吉林市。學(xué)?，F(xiàn)有東、南、北三個(gè)校區(qū)和一所附屬醫(yī)院，占地面積279.077萬平方米（含實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地），建筑面積54.99萬平方米。東校區(qū)位于美麗的松花江南岸，那里風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)山而建，地型蜿蜒。校區(qū)占地面積46萬平方米。南校區(qū)位于豐滿區(qū)。校區(qū)占地面積11萬平方米。北校區(qū)位于吉林市龍?zhí)秴^(qū)，校區(qū)占地面積23萬平方米。學(xué)校得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件對于開展定向運(yùn)十分有利，定向運(yùn)動(dòng)集大眾性、趣味性、智慧性、軍事性于一身，可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高反應(yīng)能力，開發(fā)智力，是培養(yǎng)綜合型人才的有效途徑。
一、定向運(yùn)動(dòng)概念及歷史簡介。
定向運(yùn)動(dòng)就是利用專業(yè)的地圖和指北針到地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)，以最短時(shí)間到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)者為勝?！岸ㄏ颉边\(yùn)動(dòng)通常設(shè)在森林，郊外和城市公園里進(jìn)行，也可在大學(xué)校園里進(jìn)行。定由運(yùn)動(dòng)起源于瑞典。最初只是一項(xiàng)軍事體育活動(dòng)?！岸ㄏ颉边@兩個(gè)字在1886年首次使用，意思是：在地圖和指南針的幫助下，越過不被人所知的地帶。真正的定向比賽于1895年在瑞典斯德哥爾摩和挪威奧斯陸的軍營區(qū)舉行，標(biāo)志著定向運(yùn)動(dòng)作為一種體育比賽項(xiàng)目的誕生。距今已有百年歷史。
二、定向運(yùn)動(dòng)在我國高校開展情況。
定向運(yùn)動(dòng)在我國高校公共體育中，只有少數(shù)院校開展，而且多集中在我國東南部的經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，發(fā)展極不平衡，如上海、天津、北京、廣東、福建等省市，不僅在大學(xué)里推廣，而且在中學(xué)、小學(xué)也成立了俱樂部；西部整個(gè)地區(qū)開展得非常緩慢，有些省甚至還未開展。(體育教學(xué)論文)吉林省高校公共體育課開展定向運(yùn)動(dòng)情況也并不樂觀，目前較好的高校只有吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)，但他們也只是針對競技比賽的發(fā)展模式，并沒有在全校師生中推廣。忽略了實(shí)際教學(xué)把定向運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目更好普及發(fā)展和提高的主要途徑，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)才使得此項(xiàng)目出現(xiàn)了“雷聲大，雨點(diǎn)小”的窘困局面，一直以來定向運(yùn)動(dòng)在吉林省并沒有什么突出的實(shí)際成果，甚至可以說它仍處于國內(nèi)的落后位置。
（一）是對國家政策要求的積極響應(yīng)。
隨著定向運(yùn)動(dòng)在我國得到廣泛認(rèn)可和推廣，國家也越來越重視定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展前景，9月，教育部以教體藝[]13號文件下發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，綱要中提出全國高校體育課程要開發(fā)自然環(huán)境資源，因時(shí)因地制宜地利用各種課程資源，開展野外生存、生活方面的教育訓(xùn)練。教育部于下半年又下發(fā)了《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》，方案中定向運(yùn)動(dòng)被列為體育教育本科專業(yè)“必修課程”中的“主干課程”，并于開始在全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)中實(shí)施。這都充分說明定向運(yùn)動(dòng)的重要性以及在高校發(fā)展定向運(yùn)動(dòng)是可行的。
（二）我校體育教育專業(yè)是省內(nèi)開展定向運(yùn)動(dòng)較早的高校。
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1995年，原國家教委“中國大學(xué)生國防體育協(xié)會(huì)”在吉林省吉林市成立，并且在同年舉辦了首屆中國大學(xué)生國防體育節(jié)即定向越野錦標(biāo)賽，北華大學(xué)也初次參加了比賽，從此賽事開始，定向運(yùn)動(dòng)在北華大學(xué)逐漸發(fā)展起來，新學(xué)年開始北華大學(xué)便開展了此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在田徑類課程教學(xué)中增設(shè)了定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。為我校公共體育課程開展定向運(yùn)動(dòng)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
（三）豐富我校學(xué)生的體育活動(dòng)項(xiàng)目，提高學(xué)生參與性。
將定向運(yùn)動(dòng)引進(jìn)我校公共體育課程中對學(xué)生來說又多了一項(xiàng)可選擇的體育項(xiàng)目，而且形式多樣共分為：定向越野、接力定向、滑雪定向、夜間定向等，參與人數(shù)，性別不受限制。定向運(yùn)動(dòng)的競爭性、娛樂性、觀賞性對當(dāng)代大學(xué)生來說都具有極強(qiáng)的吸引力，無形中提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，使廣大學(xué)生在娛樂中鍛煉身體、磨練意志、提高智力。
（四）促進(jìn)大學(xué)生的心理健康成長。
定向運(yùn)動(dòng)是在地形復(fù)雜和路線多變的情況下奔跑攀爬、戰(zhàn)勝困難，對現(xiàn)代大學(xué)生的心理刺激和建立頑強(qiáng)拼搏意識都是有益的；在參與定向運(yùn)動(dòng)長距離越野跑過程中，學(xué)生在提高耐力，鍛煉心肺功能的同時(shí)也磨練了意志品質(zhì)，對大學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀是很有幫助的；學(xué)生在參加團(tuán)隊(duì)的定向運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識和相互協(xié)助的意識，這對定向運(yùn)動(dòng)的開展都是不可忽略的作用。
（五）北華大學(xué)地理環(huán)境優(yōu)越。
校園定向運(yùn)動(dòng)在滿足一定區(qū)域的基礎(chǔ)上，更希望有面積遼闊，地形復(fù)雜，植被密集的地方開展。北華大學(xué)三個(gè)校區(qū)都有豐富的植被和錯(cuò)亂有序的建筑，尤其東校區(qū)，那里環(huán)山而建，鄰于松花江岸，地勢高低起伏，面積廣闊極其適合定向運(yùn)動(dòng)的開展。吉林市是個(gè)山水環(huán)繞的美麗城市，市區(qū)內(nèi)就有適合定向運(yùn)動(dòng)的場地，教師可以在保證學(xué)生安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生到“北山”，“龍?zhí)渡健保爸烊干健钡刃Ｍ獾乩憝h(huán)境中開展定向運(yùn)動(dòng)。所以，得天獨(dú)厚的地理環(huán)境為我校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)提供了天然的教學(xué)場地。
（六）器材簡單，經(jīng)費(fèi)投入少。
定向運(yùn)動(dòng)不需要大型體育器材和大量資金，場地是天然的地理環(huán)境，只需要提供一張“地形圖”和一個(gè)“指北針”，在教師的指導(dǎo)下就可以順利地可展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，既解決了場地器材問題，又減輕了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入。
四、影響我校公共體育課開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程因素。
（一）學(xué)校不重視定向運(yùn)動(dòng)的開展。
由于定向運(yùn)動(dòng)在我國是新興的體育項(xiàng)目，在高校開展得較晚，所以很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠了解定向運(yùn)動(dòng)。北華大學(xué)同樣存在此類問題，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠了解定向運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的積極作用，并沒有把定向運(yùn)動(dòng)作為大力推廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只是在體育學(xué)院開設(shè)了定向運(yùn)動(dòng)課程。
（二）師資力量問題。
我校目前在校本專科生，研究生總數(shù)近2萬人，而體育教師隊(duì)伍中有過定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)歷的不到十人；此外，我校校區(qū)分散，教師往返各校區(qū)之間不方便，只靠這幾名教師在全校公共體育課程中開展定向運(yùn)動(dòng)是不現(xiàn)實(shí)的，很難滿足定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)需求。
（三）安全保障問題。
定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，適合叢林，山區(qū)，地貌復(fù)雜的地區(qū)開展，所以學(xué)生的安全問題是開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)首先考慮的問題。即使是在學(xué)校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程一樣存在安全隱患。所以教師在課程開始前一定要仔細(xì)地勘查場地，合理地設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)路線，并及時(shí)轉(zhuǎn)告學(xué)生周圍有哪些地方須注意安全。
五、我校公共體育課開展定向運(yùn)動(dòng)的對策。
（一）提高學(xué)校重視程度，發(fā)展新興體育運(yùn)動(dòng)。
有定向運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的教師應(yīng)積極與學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)定向運(yùn)動(dòng)對當(dāng)代大學(xué)生的身體健康，心理健康的積極作用，符合“健康第一”的指導(dǎo)思想，符合“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的要求。并且可以做相關(guān)調(diào)查研究，把學(xué)生對定向運(yùn)動(dòng)的興趣，我校豐富的資源，對開展定向運(yùn)動(dòng)都是良好的基礎(chǔ)。從而引起學(xué)校的高度重視，對定向運(yùn)動(dòng)在我校公共體育課程中開展是有力的保障。
（二）合理解決教師人員配備問題。
我校體育學(xué)院開展定向運(yùn)動(dòng)已經(jīng)有一定成效，在定向運(yùn)動(dòng)方面培養(yǎng)出了一批有經(jīng)驗(yàn)有能力的骨干教師，學(xué)校可以發(fā)揮這些優(yōu)秀教師的作用，對他們在公共體育教師中選出一批年輕的、有責(zé)任心、熱愛定向運(yùn)動(dòng)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，以滿足在教學(xué)方面的需求。也可以利用我校體育專業(yè)在定向運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們協(xié)助公共體育教師完成定向運(yùn)動(dòng)的.課程。
（三）確保消除安全隱患。
教師在選擇定向運(yùn)動(dòng)的區(qū)域，設(shè)計(jì)路線中都要考慮的安全問題，并多次實(shí)地踩點(diǎn)，在選擇打點(diǎn)位置上，既要隱蔽難尋，又要安全合理，將隱藏的安全隱患消除在活動(dòng)開始前。對途中確實(shí)存在的安全隱患要明確指出，還可以立“警示牌”或找人在隱患處提醒大家。同時(shí)對學(xué)生要進(jìn)行安全教育，教會(huì)學(xué)生基本的安全常識，在真的遇到險(xiǎn)情的情況下，將傷害降到最低。
（四）深入研究，大力宣傳。
定向運(yùn)動(dòng)之所以能得到大眾的喜愛應(yīng)歸功其自身的特點(diǎn)，不受年齡，性別的限制，親近大自然，遠(yuǎn)離喧鬧的都市等等。但要想使定向運(yùn)動(dòng)得到長久的發(fā)展，就需要我們教育工作者不斷地深入研究，發(fā)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，改進(jìn)不足，更能適合人們發(fā)展的需求。同時(shí)，加大對定向運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，不僅在高校推廣發(fā)展，也要多組織社會(huì)群體參入其中，將定向運(yùn)動(dòng)的樂趣，積極作用發(fā)揮到極致。使定向運(yùn)動(dòng)成為全民健身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。
小結(jié)。
定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他對場地要求低，器材簡單。既可以滿足學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉身體，形成正確的人生觀，價(jià)值觀。因?yàn)槲倚５乩碣Y源的優(yōu)越性，可供教學(xué)利用的場地、標(biāo)準(zhǔn)地圖充足，北華大學(xué)是省內(nèi)開展定向運(yùn)動(dòng)較早的高校，培養(yǎng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和開發(fā)了簡單的訓(xùn)練模式。這對公共體育課開展定向運(yùn)動(dòng)都是有利的基礎(chǔ)。所以相信定向運(yùn)動(dòng)在北華大學(xué)的開展一定會(huì)得到廣大師生的認(rèn)同，進(jìn)一步推進(jìn)我校體育工作的開展。
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大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇二十一
摘要：文章針對目前的乒乓球教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，運(yùn)用體育科研方法，提出教學(xué)見解和改善教學(xué)效果的措施，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生興趣，貫徹“以人為本”的教學(xué)理念提供客觀的理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞：公共體育課；乒乓球；教學(xué)方法；教學(xué)形式。
一、引言。
隨著乒乓球運(yùn)動(dòng)在全國日益普及，乒乓球教學(xué)也非常迅速的走進(jìn)了大學(xué)校園，成為學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的有力工具，也成為大學(xué)公共體育教育不可缺少的一部分。有機(jī)的把教學(xué)和訓(xùn)練結(jié)合，讓學(xué)生把課內(nèi)外有機(jī)的聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提高學(xué)生技術(shù)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，改良教學(xué)環(huán)節(jié)，改善教學(xué)環(huán)境是高校乒乓球教學(xué)中一個(gè)必須思考的問題。
二、研究的對象和方法。
2、研究方法。
（1）文獻(xiàn)資料法：通過對近幾年在體育類核心期刊上的論文研究結(jié)果進(jìn)行與體育教學(xué)和組織方法等關(guān)鍵詞的檢索、查找和閱讀，為研究提供有力的資料來源。
（2）調(diào)查、觀察法：對目前大學(xué)的公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、觀看有關(guān)體育課教學(xué)的內(nèi)容、組織方法和教學(xué)手段，為研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
三、結(jié)果分析。
1、教學(xué)方法的創(chuàng)新。由于乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校的日漸普及，乒乓球技術(shù)不斷的變化，隨之而來就是教學(xué)方法的改變，以前落后的方法需要改善，有的方法甚至不能運(yùn)用于教學(xué)和訓(xùn)練。教學(xué)方法要以幾個(gè)重點(diǎn)著手：
（1）啟發(fā)誘導(dǎo)。練習(xí)內(nèi)容要與一定難度的技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的領(lǐng)悟分析推理，去探討技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)配合的關(guān)鍵所在及規(guī)律，從而獲得身心上的愉悅，這比簡單說教和一次性示范動(dòng)作效果要好很多。
（2）貫徹區(qū)別對待原則。圍繞以“學(xué)生為中心”的主旨展開，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師要在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長，以期獲得成功的體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)狀況進(jìn)行分層教學(xué)，再實(shí)施不同的教學(xué)方法，更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。實(shí)踐證明，該原則完全符合“以人為本”的教學(xué)理念，重在展示學(xué)生的個(gè)性，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，激勵(lì)了各個(gè)層次，不同水平學(xué)生鍛煉興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，展示學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性。在貫徹區(qū)別對待原則的同時(shí)，能充分體現(xiàn)出教學(xué)中教師主導(dǎo)的作用，使教學(xué)中“教”與“學(xué)”互動(dòng)，使“教”與“學(xué)”互補(bǔ)。
（3）針對性教學(xué)。針對性教學(xué)主要是針對技術(shù)動(dòng)作，如乒乓球的擊球動(dòng)作，它除了需要充分發(fā)揮上臂、前臂和手腕的作用、反應(yīng)速度、步法移動(dòng)外，還要擊球時(shí)的爆發(fā)力；學(xué)生在攻球時(shí)，如急拉弧圈球、跨步擊球等動(dòng)作應(yīng)借助腰部的帶動(dòng)來增大擊球的力量，從而獲得更大的'進(jìn)步。因此，必須針對性的加強(qiáng)學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)，保質(zhì)保量完成教學(xué)內(nèi)容。
（4）注重教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的新穎性。只有新穎的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教學(xué)組織形式，才能不斷地引發(fā)學(xué)生的注意，使學(xué)生獲得新知識，并使學(xué)生獲得精神上愉悅和滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。
2、教學(xué)形式的探索。乒乓球運(yùn)動(dòng)屬于隔網(wǎng)對抗性項(xiàng)目，幾乎沒有身體接觸，學(xué)生參加的興趣濃厚，課外的教學(xué)模式多選取現(xiàn)在的成功模式一俱樂部形式，以基礎(chǔ)好的同學(xué)帶基礎(chǔ)差的同學(xué)，教師進(jìn)行課外指導(dǎo)。這種形式重視了學(xué)生主體的選擇性，符合教學(xué)大綱中廣博的知識、各類繁多的活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)形式，可以結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供更多、更靈活的選擇機(jī)會(huì)。
四、結(jié)論。
1、教師要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高、專研業(yè)務(wù)，提高自身水平。只有不斷的專研，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出新的教學(xué)方法，運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)。
2、對新的、成功的教學(xué)形式的探索和運(yùn)用中，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂?、學(xué)生特點(diǎn)，找到適合的教學(xué)形式，完善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)體育課的現(xiàn)狀篇二十二
如果在教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，通過孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心健康、和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、親切和快樂，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。興趣是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播輕快的樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生“無精打采”，他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。
體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。