語文教師研修培訓總結(jié)范文(21篇)

字號:

    總結(jié)是獲取經(jīng)驗和知識的重要途徑,可以幫助我們積累寶貴的經(jīng)驗教訓。一個完美的總結(jié)應該能夠準確地概括和歸納出重要的信息和觀點。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文時,能夠積極思考和吸取其中的精華,提升自己的寫作水平。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇一
    今天在伊金霍洛旗高級中學,我們進行了為期一天的培訓活動,時間雖然較短。但是活動內(nèi)容豐富,我受益匪淺。
    上午聽了低中高三個學段的語文課。分別是張睿珍老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》;賈存蓮老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》;楊麗萍老師執(zhí)教的《地震中的父與子》。這三位老師的課非常精彩,讓我學習的地方非常多。遵循了新課標的要求,低段教學注重識字,中高段教學注重了段的精讀。其中高段教學的學習目標明確,關注學生的學。同時培養(yǎng)學生小組合作的能力。自學、自悟與合作相結(jié)合。教師還在應道學生如何寫文章。將聽說讀寫巧妙結(jié)合起來。
    書還能提高你的作文能力。杜甫說:讀書破萬卷,下筆如有神??梢赃@樣說,凡是作文寫得好的同學,都是喜歡課外閱讀的,因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句,可以學到一些寫作的方法,可以積累一些寫作的素材。當然,讀課外書的好處還有好多,我想喜歡課外閱讀的同學都能深切地體會到。
    閱讀的貧乏,帶來了明顯的后勁不足。結(jié)果,孩子越學越吃力,越到高年級,負面影響越大。最終的的表現(xiàn)是,許多大、中學生的語言文字水平逐年下降,尤其是閱讀能力和寫作能力,使許多學生在中考和高考中束手無策,不僅直接影響了語文成績,同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考,但根源卻在于小學階段的閱讀缺陷。
    今天的培訓會非常成功,讓我們都從中找到了自己的問題,收到了啟發(fā),收獲頗多。需要我們在今后將這些新的教學理念運用到教學時間中。
    二o一二年九月二十五日
    康巴什新區(qū)第二小學
    杜 娟
    一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動力。學習、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識,也都離不開這種主動精神,這是教師成長的內(nèi)在動力。在網(wǎng)絡研修過程中,我收獲頗多,現(xiàn)將語文研修總結(jié)如下:
    一、網(wǎng)絡研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念
    這一段時間學習下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導意見、建議,我深深感到:這是一次難得的學習和交流的機會。在這次網(wǎng)絡研修中,我投入很多的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會是多么地珍貴。所以,在以后的隨時研修中,我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己。
    二、網(wǎng)絡研修讓我開闊了視野,擴展了見識
    網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以網(wǎng)絡研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓,對我來說真是彌足珍貴。
    三、網(wǎng)絡研修讓我認識了自我,提高了水平
    網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念,給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念,通過專家的視頻講解,豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野,增長了知識。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式,而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,以新的教育理念來指導教學工作,來更好的培養(yǎng)適應新時代的接-班人。
    總之,這次的語文研修活動給了我一個學習和展示的機會,我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里,我要感謝小學語文課程團隊的所有老師和其他老師的指導,特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇二
    為進一步提高小學語文全員培訓的實效,按照大足區(qū)教委、區(qū)教師進修校 關于“組織開展中小學教師全員培訓” 工作的統(tǒng)一部署,根據(jù) “小學語文后40學時全員培訓方案”,全體語文教師要在各校領導的統(tǒng)一組織與管理下,完成2天(12學時)的實踐研修培訓。我校根據(jù)既定方案,嚴格開展此項活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、加強領導,完善組織機構(gòu)
    為了切實做好此項培訓工作,我校建立了完善的領導機構(gòu): 組長:陳茵
    副組長:唐值進 裴文靜
    成員:徐萬瓊 謝春利 王昌蘭 王莉 蔣麗華
    學校根據(jù)實際情況,制定并逐步完善教師的研修學習制度,組建教師研修學習的考核領導小組??己诵〗M對所有人員的上課和講座的課題進行了逐一審核,同時按照要求讓教師填寫規(guī)定表冊,確保整個培訓過程的嚴密性。
    三、強化要求,明確任務
    首先,學習方案,明確要求。學校組織全體語文教師認真學習了區(qū)進修校的實踐研修方案,提出了總體要求,然后分組對方案進行研討,由各組擬定培訓方案,最后報送學校審批并進行實施。在此過程中,所有老師明確了實踐研修的總體規(guī)劃和具體要求,同時對本組的學習內(nèi)容進行了解,做到了心中有數(shù)。
    其次,制定規(guī)劃,認真選題。根據(jù)教師的年齡及自身實際,對并根據(jù)各組人員的情況進行了梳理,確保每堂課都有亮點,每堂講座都具有針對性和實效性,同時要求教師在同組共同研討下確定主題,主題要實在,力爭實效。與此同時,每位教師對自己選擇上課的課題提交電子教案,由組長牽頭對教師的教案進行在線研討,提出各自不同的意見和建議,最后形成教師的個性教案。
    第三,根據(jù)規(guī)劃,認真實施。根據(jù)學校的整體規(guī)劃,學校實踐研修分兩步實施:上課和專題講座。我校此次參加區(qū)進修校的語文培訓共32人,其中包括校長1人,副校長1人,書記1人,片區(qū)督導中心教研員2人,教師28人。所有人員由學校統(tǒng)一分組,然后在規(guī)定的時間進行實踐研修。教導處總牽頭,各組長為具體責任人,包括組織教師上課,講座和材料的匯總、填報,力爭數(shù)據(jù)的真實性和準確性,真正達到實踐研修的目的。
    四、研修成果:
    通過全體語文教師的共同努力,我們采取分組教研和學校統(tǒng)一教研的方式進行了實踐研修,同時結(jié)合片區(qū)督導中心的學科教研活動,我們對參與實踐研修的整個活動進行了分層安排,統(tǒng)籌完成。9.10兩個月中,我們先后結(jié)合學校的新進教師展示課、骨干教師示范課、片區(qū)語文參賽課和部分教師研討課等四種方式進行。其中新近教師展示課10節(jié),骨干教師示范課4節(jié),片區(qū)語文參賽課11節(jié),其余教師的研討課 8節(jié)。
    對上課教師的上課進行中肯的評價,同時指出課堂教學中存在的問題及自己困惑的地方。所有評價意見由各組進行匯總,形成我們下一步校本教研的主題,為今后學校有效的校本教研打下基礎。
    通過實踐研修,學校收集教師聽課記錄300余份,特色教案32份,講座ppt32份,教師學習心得32份,課堂實錄5份,教師上課問題集一份,校本教研素材5個,網(wǎng)上新聞報道2篇。所有語文教師都參與網(wǎng)上互動,通過交流,完善自身的教學設計,找出教學中的困惑和不足之處,在實踐和理論上不斷提升自己。
    五、嚴按要求,認真考核
    學校根據(jù)區(qū)進修校的要求,對教師的匯報課和專題講座進行嚴格考評,并如實填寫了每位老師的“聽課記錄及評價表”“專題講座記錄及評價表”。評價盡量做到客觀、公正,同時和教師的年度考核和績效考核嚴格掛鉤,讓教師充分認識到實踐研修的重要性。與此同時,通過此項活動,進一步了解教師的學科教學現(xiàn)狀,強化教師的課堂教學,提升課堂教學的效果,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),促進教師的專業(yè)發(fā)展。
    六、不足及改進。
    通過此次實踐研修,教師們在研討中正視了自己教學中的問題與不足,在一定程度上教師的專業(yè)素養(yǎng)有所提升,但是我們也看到了一些問題與不足:比如部分教師對電子白板操作的熟練程度不夠;大部分教師不太注意自身的網(wǎng)絡學習;個別教師對教材的把握不到位以及部分課堂的有效性不高等問題。這些問題我們將在今后的教學中進一步深入研討,同時學校也將擴大教師的培訓力度,豐富學校的培訓形式,搞好學校的校本教研,力爭讓教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力有所提升。
    《城東小學語文教師實踐研修培訓總結(jié)》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇三
    201x年暑假,我們又參加了河北省中小學教師素質(zhì)提高遠程培訓,通過聽金老師的講座,使我明白了:我們應改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學的習慣,應把課堂這個平臺交給學生,因為學生是知識的主動建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。
    1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主體。給孩子們提供學習場所和學習機會,培養(yǎng)他們的學習獨立性。比如在課堂活動中,給孩子們提供對自己的學習自行選擇的機會或者是對自己的學習做決定的機會,參加一些由他們自己組織的課外學習項目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學什么,如何查找相關的資料,有邏輯性地完成自己的學習任務,對自己的學習效果進行自我評價。
    2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學生。比如對于字的教學,低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學會,中高年級老師就不必要講解,老師就應該坐在孩子們中間,鼓勵孩子們讓他們各抒己見,說出每個字應怎樣認識,如何記住。這樣每個孩子都成為了老師,他們在愉悅的氣氛中又學到了知識。
    3.精心設計導語,新課開始就吊起學生的胃口。導語的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設式,故事引入等。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣,能夠勾住學生的魂魄,吸引學生的注意力,能夠讓學生展開想象的翅膀,去探求知識的奧秘,一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學生至始至終都處在積極的自主學習狀態(tài),一席好的導語極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時,上課開始時先讓同學畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學生想怎么畫都行,讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗,通過繪畫導入新課,啟迪了學生的智慧,激發(fā)了學習的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學生學習自主性更強了。
    4.給學生多提供獨立思考的機會。思維是培養(yǎng)自主學習能力,開發(fā)智力的襁褓,教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學的心中,教會學生學會思考,善于思考,善于帶著學習中的問題思考,善于從學生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險啊!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個問題新穎,激發(fā)了同學們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學生解決問題的能力。
    5、閱讀教學讓學生充分讀書。閱讀教學是小學語文中高年級的一個重要方面,教材可讀性為閱讀教學提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學生提供自主閱讀的機會,讓學生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時,引導學生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應的閱讀方式,針對不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學的始終。
    總之,為學生提供自主學習平臺,培養(yǎng)學生自主學習的能力,必須牢固地樹立“以學生為主體”的教學思想,同時還要不斷地為學生創(chuàng)造一種主動參與,合作學習,積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學習氛圍,學到更多的知識。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇四
    我參加了高中物理教師遠程培訓,進行了網(wǎng)上交流、研討、評論。我深深地體會到新課程標準在教育理念、內(nèi)容、教學方式方法、教學評價等方面都發(fā)生了很大的變化,讓我對新課程改革后的高中物理教學工作有了更深一層的領悟。從這次遠程物理新課改培訓中,給我許多思考,深刻地體會到自己有很多東西要去學習。
    1、新課程改革要求教師必須改變以前陳舊的教學理念。
    新課程有新的理念。新課程它打破了傳統(tǒng)教育下的單一、教條式的教學模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現(xiàn)了“為了每一個學生發(fā)展”的全新理念,為了讓每一位學生都得到發(fā)展。這是新一輪課程改革的的核心理念,也是一個高層次的核心目標,新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“復合型人”。新課程將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”合為一體設定三維課程目標,改變以前過于注重知識與技能的傳授,改為強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎知識與基本技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
    2、新課程在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上發(fā)生了較大的變化,對教師對教材的把握提出了新的要求。
    新課程的結(jié)構(gòu)模塊化、系列化,必修和選修相結(jié)合,重視基礎性,體現(xiàn)時代性、多樣性、選擇性。這充分體現(xiàn)了課程的“與時俱進”和“以人為本”的指導思想。對教師提出了新的挑戰(zhàn)。我們這些教師都從舊課程中走來的,要正確面對新教材,把握新舊內(nèi)容的差異,因內(nèi)容而異,制定合理的教學要求,在保證完成教學任務的前提下,盡量不加重學生的負擔。
    3、新課程改革要求教師從主導者成為組織者、引導者、合作者。
    新課程倡導平等、民主、和諧的師生關系。在以往的教學中,我們一直在倡導“教師為主導”“學生為主體”,但是在實際教學中教師常常是“主演加導演”。在教師的主導下,學生只能被動學習。學生要成為學習的主人,教師要調(diào)整自己的角色,教師必須從主宰課堂的“主導者”成為平等的“組織者”、“引導者”。從知識的“權(quán)威”變成學生學習的促進者。由單純的灌輸知識轉(zhuǎn)向傳授知識的同時注意良好人格的培育;由單方的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀鞯慕涣骱献?。從“以教師為中心“到“以學生為中心”。
    教學中教師的激發(fā)作用、啟迪作用、組織作用和熏陶作用是學生主動學習的重要前提,因此教師的角色轉(zhuǎn)換是關鍵。在課堂教學中,教師要努力創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂氛圍,從創(chuàng)設生動具體的情境入手,組織師生共同參與的學習活動,以縮短教師與學生、學生與學生、學生與文本之間的距離。
    4、新課程要求教師轉(zhuǎn)變教學方式。
    新課程的教學強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格,關注個體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,為每一個學生終身發(fā)展打下良好的基礎。教師不再是權(quán)威,只是教學過程的組織者、引導者,課堂上會較多地出現(xiàn)師生互動、平等參予的生動局面,教師盡可能地組織學生運用合作、小組學習等方式,在培養(yǎng)學生合作與交流能力的同時,調(diào)動每一個學生的參予意識和學習積極性,課堂教學形式多樣,經(jīng)常開展講座交流和合作學習,讓大家共同提高,老師們多是鼓勵性的話語,對待學生和藹可親,盡量發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。學生是學習的主體,師生是朋友,是學習的伙伴,教師在課堂上學會關注學生的需要,充分發(fā)揮學生主動學習的精神,全面調(diào)動學生學習的積極性和主動性。教學中突出學生的感受,倡導“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生主體參與,樂于探究,勤于動手。而教師也要發(fā)揮主導作用,引導幫助學生,把學習的過程真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自主學習的過程,并在引導學生自主學習中加強學法指導。
    新教材更注重課堂與信息技術的整合,我們可以利用信息資源的優(yōu)點,將信息技術融合到物理學科教學中來,充分利用各種信息資源,與物理學科教學內(nèi)容相結(jié)合,使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩,更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時也可使教師拓展知識視野,改變傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容,使教材“活”起來。
    5、新課程要求學生轉(zhuǎn)變學習方式。
    新課程下學生的學習方式也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的學習方式中,學生只是一個觀眾、聽眾,他們只是被視為一個學習的個體,而忽視了他們的感受。一些本該讓學生自己去動手操作、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;老師講完后就說“照我教你的來”。在新課程下,學生應該成為學習的主人,要注意學生自主探究、動手操作、歸納總結(jié)、綜合運用等能力的培養(yǎng)。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它將沉悶、閉塞的課堂轉(zhuǎn)化為歡聲笑語,是師生的交流、學習的天堂,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學生做人的品性。
    從新課程的教學方式和學習方式上看,倡導“探究學習”和“合作學習”,。這一反傳統(tǒng)教學中,教師與學生面對面的問答或?qū)υ捫问剑處煚恐鴮W生鼻子走,而把學習的主動權(quán)交還于學生。在探究式教學中,要鼓勵學生的集體參與,并非只有好學生才有能力開展探究,應該給每個學生參與探究的機會。尤其是那些在班級或小組中極少發(fā)言的學生,應多給予他們特別的關照和積極的鼓勵,使他們有機會、有信心參與到探究中來。通過探究,可利用學生集思廣益、思維互補、思路開朗、分析透徹、各抒己見的特點,使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準確。
    新課程提倡自主學習。未來學生的學習主要是靠自主學習為主,不能局限于聽老師講授知識,更多的則需要同學們在老師的引導下支自己去探索、這樣才能在探究過程中理解和掌握知識,體會更加深刻。強調(diào)知識的構(gòu)建過程,強調(diào)基礎知識的學習,注重保護探索興趣,學習欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透,體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。
    6、新課程要求改變固有的評價模式。
    新課程倡導評價方式多樣化、評價主體多元化、過程評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,評價促進學生發(fā)展。改變課程評價過分強調(diào)評價的甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐。原有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情況通過考試分數(shù)來評價,而忽視了學生的能力、品質(zhì)的評價,評價方式呆扳,不利學生的發(fā)展,打擊了一批學生的積極性.新課改后在評價學生時,不是只看學生的考試成績,而更注重學生的學習品質(zhì)、自主學習能力、合作學習能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價,以發(fā)展的眼光來評價學生,評價的是學生的綜合能力,注重學生的動手能力,實踐能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),而不是以一次考試的成績論成敗,評價方式更科學、全面、客觀,更有利于學生的發(fā)展。
    這次培訓我感受深刻,受益匪淺,收獲頗多。隨著新課改的開展和深入,在以后的教學上,我會按照新課改的要求,不斷的完善自己,適應新課改的要求。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇五
    總結(jié)是社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料。同時總結(jié)是一個詞語,可做動詞,也可作名詞,另外也是一種應用文體。下面是教師網(wǎng)絡培訓研修總結(jié),請參考!
    這次培訓我有幸聽到了知名教授的視頻講座,他們不僅講得十分精彩,而且通俗易懂,我聽了,感慨良多,受益匪淺。時間雖然比較短,但是通過這次培訓,我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染,我要說:“累,但快樂。”
    提高了思想,凈化了心靈。通過這次培訓,我看到了國家對教育的重視,看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想,心靈也得到凈化。受考評制度的影響,我平時的語文教學也存在功利性,一切為了分數(shù),一切為了考學,成績不理想時鬧情緒,在一定程度上忽視了學生能力和興趣的培養(yǎng),教學效果不夠理想。聽了各位教授的課后,我開始重新思考語文教學的意義,從長遠考慮,老師面對的不僅僅是學生的現(xiàn)在,更是學生的一生,所以我們必須培養(yǎng)學生的能力,不能培育高分低能的人。功利如浮云,不能為了外在的物質(zhì),影響了學生的前途。
    首先:聽專家講課,在收獲中提高。自從開始培訓以來,我便積極注冊并參加視屏學習。很快就被這樣全新的培訓方式所吸引住了,特別是聽了專家們的講座,更是被專家們獨到的教育理論所折服。“書到用時方恨少”啊,認真聽了專家們的講座以后,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也得到了迎刃而解。時代不同,人文思想也會有所變化,對于文本不能只停留在思想教育的層面上,這一點是要注意的。通過培訓學習,我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學工作中充分挖掘文本。我傾聽了《初中語文口語交際教學策略》、《初中文言文教學設計》、《初中古代散文解讀與教學策略》等專業(yè)課程,我學到了很多知識,開闊了眼界,拓寬了視野??晌抑?,僅僅學到知識還遠遠不夠,不能當兩只腳的書櫥,應該將學到的知識內(nèi)化,吸收,轉(zhuǎn)化為自己的東西,學有所有,指導自己的教學實踐,這樣才能在不斷的學習中進步,取得更大的成就。以后的教學中,我一定會努力將這次培訓學到的知識,運用到教學第一線,在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學方法。這樣經(jīng)過學習,自己的理論功底更扎實了。
    其次:學員們互動,在感悟中提升。本次培訓,用這樣的一個詞來描述再恰當不過了,那就是“醍醐灌頂,”在培訓中,有一點我覺得最有意思,那就是開設網(wǎng)上學習論壇和集中答疑,班級每個人在培訓后結(jié)合自身實際談體會,你問我答,非常熱鬧,受益匪淺。在一次討論時我談到有關學生合作學習的時候,教師總是鼓勵學生充分想象,盡情發(fā)揮,可是這當中難免會出一些學生思維的怪異與獨特,甚至于不符合常理的情況,這樣的矛盾該如何解決呢?這一話題引起班級學員們的激烈討論,有的說這是值得可喜可賀的事情,不要認為學生的思維不在正軌,事實上這是智慧的火花,創(chuàng)新的火花在迸發(fā),這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說學生合作學習不能只流于形式,要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象,教師首先要對學生充分肯定,然后再慢慢引導學生,這樣不會傷學生的自尊心,也體現(xiàn)了人文關懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的,教師要善于引導學生展開合理的想象,發(fā)揮學生合作學習功能,提高課堂教學效率。大家各抒己見,我也談了自己的看法,這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,因此,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,更不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流我充實了自己;因為互動,我獲得了進步。相信通過學習,我將把自己的感悟應用于教學實踐,到那時,自己的工作將會更加得心應手了。
    最后:個人網(wǎng)上研修,在反思中提升。通過網(wǎng)上研修,我認真地完成了各項學習任務,不僅撰寫教學反思日志和教學故事,而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考dd日常滲透的自覺研究;在案例中反思dd基于教學事例的進行思索;在行動中研究dd探索問題解決的方法。最后在實際教學過程中進行實施:
    (1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好理論依據(jù);
    (2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;
    (3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。
    同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
    總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。通過這次培訓,我認識到了語文教育的重要性,提高了思想和能力。另外,我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今新的技術,以書為載體,活到老學到老,以愛的滲透為激活點,抓住學生的心靈,提高課堂的教學效果。教學的路還很長,我會在提高自身素質(zhì)的基礎上,勤練業(yè)務,為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇六
    安亞妮老師“記敘文閱讀方法與解題策略”的報告,結(jié)合教材內(nèi)容,給我們講述了如何指導學生閱讀理解記敘文,還有姚聰穎,朱小蘭老師的報告,都給我留下了深刻的印象,使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會,現(xiàn)做小結(jié)如下:
    加強繼續(xù)教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下,中小學教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天,每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學習,使自己的思想_素質(zhì)和業(yè)務水平再上一個新的臺階。
    加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,為了避免學生誤入歧途,促使學生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息,準確把握學生的思想動態(tài),善于運用先進的教育方法,消除學生受到的不良影響,引導學生健康成長。
    我們只有善于設計教學,善于研究教材,選擇合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現(xiàn)代化教育技術,才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造_的教學方式和方法,甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容,而且給人以藝術的享受。
    三、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學生一定能成才。
    學生是學習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR>    總之,這次學習的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的教師,我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者!
    語文教師研修培訓總結(jié)篇七
    隨著課程改革的推廣與實施,過去的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育的需求。教師必須經(jīng)過多層次、多部門的培訓學習后,逐步提高自己的教學能力,才能適應現(xiàn)代化的教學要求。教師如何提高自己的教學水平,那只有通過培訓和再繼續(xù)學習。我參加了國培,有幾點體會。
    一、我認識了國培。
    國培是專門為教師繼續(xù)教育提供的一個平臺,是教育專家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中,我可以學到很多新的知識,可以關注教育發(fā)展的焦點,還可以了解教育信息。更主要的是認識一線的教師,和他們共同探討、交流教學心得,探索教學新策略、新理念,逐步提高自己的能力。
    二、我學到了新知識。
    音樂教學是教師和學生共同學習音樂知識的過程。在音樂教學中,教師有必要向?qū)W生傳授一定的音樂知識。這次國培,如果在音樂教學中,運用音樂活動,可以培養(yǎng)學生的集體合作意識、創(chuàng)作意識、關愛意識等,注重對學生多方面的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?!鞍嗉壱魳窌笔菍W生發(fā)展音樂會興趣,參與音樂藝術實踐活動的舞臺,學生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長,張揚自己的個性。在音樂教學中,只有利用音響和視頻本身的魅力吸引,去感染學生,學生才能自覺自愿,積極主動并富有創(chuàng)造性地無拘無束,輕松愉快地參與音樂教學。
    三、我提高了認識。
    實踐是檢驗真理的唯一標準,教師只有通過不斷地實踐,才能把學到的知識運用到教學中去。在音樂教學中,教師要創(chuàng)設一定的情景,把學生帶入到情景中,才能收到不一樣的教學效果,同時,要幫助學生掌握教學內(nèi)容,掌握學習策略和發(fā)展能力,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,切實培養(yǎng)學生的音樂能力。這次國培,讓我認識了一些新的教學策略,新的教學理念。同時,還結(jié)識了一線教師,在國培中共同成長,通過培訓和學習,提高自己的教學能力。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇八
    首先,我覺得要全面且充分地去了解學生。
    了解他們的個性,優(yōu)缺點等等,從而激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng),因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。最重要的,我們要注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
    我會培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的。課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
    其次要重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
    小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《軍神》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲?!边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
    此外,我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學習《桂林山水》,我就找相關的資料圖片讓學生欣賞,讓他們有一種身臨其境的感覺。
    總體概括一下就是,注意以下幾個方面:
    一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,新課程下的課堂教學,是培養(yǎng)學生掌握學習方法,讓學生勇于探索,發(fā)覺里面的新事物。
    二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,使學生在研究解決其學習任務時,表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,鼓勵學生自主、合作、探究地學習。
    三、作為老師要有自己的教學理念,但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,是適應語文新課程改革的根本前提。在日常的教學工作中,教師之間將更加緊密地合作,與不同學科的教師打交道。
    四、給學生語文營造更廣闊的想想空間,教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學時,特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。
    五、把教師的教學理念貫穿到行到中去,那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,這樣才能主動適應并投入新課程改革,才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標,全面推進素質(zhì)教育。
    最后,我想說的是,作為一名教師,尊重學生、理解學生非常重要!這種尊重,要求老師要一視同仁,不因美丑、貧富、學習成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學生是教師的天職,這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵,它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學生即是師德的基本要求,又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì),但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事,我會加倍的努力,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
    上面這些就是我的研修總結(jié),今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
    語文教師研修培訓總結(jié)篇九
    201x年暑假,我們又參加了河北省中小學教師素質(zhì)提高遠程培訓,通過聽金老師的講座,使我明白了:我們應改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學的習慣,應把課堂這個平臺交給學生,因為學生是知識的主動建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。
    1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主體。給孩子們提供學習場所和學習機會,培養(yǎng)他們的學習獨立性。比如在課堂活動中,給孩子們提供對自己的學習自行選擇的機會或者是對自己的學習做決定的機會,參加一些由他們自己組織的課外學習項目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學什么,如何查找相關的資料,有邏輯性地完成自己的學習任務,對自己的學習效果進行自我評價。
    2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學生。比如對于字的教學,低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學會,中高年級老師就不必要講解,老師就應該坐在孩子們中間,鼓勵孩子們讓他們各抒己見,說出每個字應怎樣認識,如何記住。這樣每個孩子都成為了老師,他們在愉悅的氣氛中又學到了知識。
    3.精心設計導語,新課開始就吊起學生的胃口。導語的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設式,故事引入等。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學生的學習興趣,能夠勾住學生的魂魄,吸引學生的注意力,能夠讓學生展開想象的翅膀,去探求知識的奧秘,一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學生至始至終都處在積極的自主學習狀態(tài),一席好的導語極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時,上課開始時先讓同學畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學生想怎么畫都行,讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗,通過繪畫導入新課,啟迪了學生的智慧,激發(fā)了學習的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學生學習自主性更強了。
    4.給學生多提供獨立思考的機會。思維是培養(yǎng)自主學習能力,開發(fā)智力的襁褓,教學時應讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學的心中,教會學生學會思考,善于思考,善于帶著學習中的問題思考,善于從學生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險啊!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個問題新穎,激發(fā)了同學們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學生解決問題的能力。
    5、閱讀教學讓學生充分讀書。閱讀教學是小學語文中高年級的一個重要方面,教材可讀性為閱讀教學提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學生提供自主閱讀的機會,讓學生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時,引導學生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應的閱讀方式,針對不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學的始終。
    總之,為學生提供自主學習平臺,培養(yǎng)學生自主學習的能力,必須牢固地樹立“以學生為主體”的教學思想,同時還要不斷地為學生創(chuàng)造一種主動參與,合作學習,積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學習氛圍,學到更多的知識。
    本年度我努力工作,為了使自己在研修中不斷進步教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,進步自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷進步完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做以下總結(jié):
    一、不斷進步業(yè)務水平。
    建立良好學風,刻苦研究業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。研究教材,寫好每個教案,上好每堂課,多聽同事的課,多學習他人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求。
    二、不斷加強學習。
    只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為進步自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一位學習型教師。
    1.自主學習:為了讓自己更好地服務于教堂,我進行了函授學習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和本身面臨的專業(yè)發(fā)展題目,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真瀏覽,記好。
    2.觀摩研討:以語文、數(shù)學組為單位,定期參加教學觀摩并上好公然課。同時圍繞一定的主題,展開以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。
    在工作中,使我能夠再碰到與講座中類似的、或其它辣手的題目時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
    4.師德師風學習:
    在展開師德學習的基礎上,我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和熟悉小學教師暑假遠程研修總結(jié)_教師暑假遠程研修小結(jié)工作總結(jié)。原蘇聯(lián)教育家贊科夫以為:當教師必不可少的,乃至幾近是最主要的品質(zhì)就是酷愛學生??釔蹖W生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內(nèi)心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起***、友愛的師生關系。只有教師寓德于教,為人師表,才能使這個有機整體取得最好的教育教學效果。
    三、學習應用科學的教育教學模式。
    在課改的課堂教學中,不斷探索合適學生愉悅學習的好的教學模式,向其他的老師學習先進教學方法。特別在教學中,我留意學習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學生在活動中感悟知識,應用知識,進步學生的學習能力。這學期我善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理,精益求精自己的教育方式。
    在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。
    在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄?,F(xiàn)在談談我的一點學習體會:
    1.通過本期研修學習,我對小學數(shù)學教學有了更深刻的認識,“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。”,新課標的指導下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。
    2.教學方法要靈活多樣,在教學中創(chuàng)設生動的知識情景,促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法,努力減輕學生負擔,盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實,那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動,就是最大的成功和可喜的進步。
    3.評價是為了促進和激發(fā)學習吸取,評價要基于學生發(fā)展,有利于學生發(fā)展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求,更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢,更好的改進教學。教師通過堅持對學生進行形成性評價,關注學生的成長過程,同時也成就了自己的教學生涯。
    4.新課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。
    新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式,為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。因此,教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能適應新課程改革。
    傳統(tǒng)的教學理念認為,教師的任務就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下,教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學方式,學生的學習受到很大限制,教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為,教學是教師的“教”與學生“學”的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標要求教師必須根據(jù)具體的教學情境進行創(chuàng)造性、主動性的勞動,創(chuàng)設生機勃勃的課堂教學氛圍,充分調(diào)動學生的積極性和主動性,使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。教學中,我們要充分利用學科的特點,注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),將“灌輸—接受”式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習,教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,有力地促進學生個性發(fā)展。要成為學生學習的引導者,教師首先要成為學生最真摯的朋友,尊重他們、關心他們、愛護他們。使學生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”,使他們愛學,樂學,會學;另一方面,對教師提出新的挑戰(zhàn),教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權(quán)威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術,想盡一切辦法使學生得到來自教師的推動力,促進學生更好地發(fā)揮自己的潛能。
    教學需要創(chuàng)新。教師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生,用激情創(chuàng)設和諧歡快的教學氣氛,使學生的各種潛能得到發(fā)展。當學生出現(xiàn)問題或錯誤時,教師不要只是訓斥、懲罰,而要加以指導、點撥,學生取得點滴進步時,應給予熱情鼓勵,注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,教師不應視教材為“金科玉律”,要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
    實踐表明,新課程改革更強調(diào)教師成為學生學習和生活的朋友。在教學中,教師應當成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂,共憂傷。這樣,孩子們才會向教師敞開他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標,促進學生成長為目的,不能為追求情感和諧而放棄原則,忘記自己的教育職責,以至對錯誤過于寬容,甚至驕縱。
    在教學中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關系。師生之間要加強合作,要以相互理解和相互尊重為基礎,在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓勵,不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學生學有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負擔,因為通過分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔;教師之間的合作,可以支持課程改革,因為只有當教師集體參與時教育改革才會成功。
    通過這次在線學習和研討,使我有了很大的收獲.首先,是在思想認識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識,更加堅定不移的在教育教學中實施素質(zhì)教育.也使我對這位專家有了更高的認識.他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動,都是我們教育者的楷模,他同時也是我們教育的未來和希望.我們的指導教師們也不辭勞苦,有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進行評論,有的教師犧牲了自己的休息時間,晚上十一﹑二點還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論.他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動了我.使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱苦性.
    其次,通過這次培訓學習,不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對小學數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實際,注重實效,在聆聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評,使我學習到了很多先進的教育理念和教學經(jīng)驗。讓我的教學有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求.通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學中,知道了一些新的教學方法,明白了更多的教學手段,同時也更新了一些教學理念.在線研討時,很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐.我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋.另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到非常大的作用.在這次學習過程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認識到自己在教育教學中存在的很多不足.同時也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度.每當我看到培訓老師的學習精神時,教師的高尚品格和樸實無華的精神就在激勵著我.我們教育戰(zhàn)線上有多少這樣的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會﹑創(chuàng)造了未來.
    通過本期研修培訓,本人認真學習別人的成功經(jīng)驗,借鑒別人的好的教學方法,通過這些資源的綜合利用,來加強自身的建設,對今后的教學工作,我信心百倍,熱情高漲。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十
    我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,通過學習,在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會:
    一、教師要終生學習:
    新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
    要成為一名好教師,必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的.、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
    二、教師應樹立新課程意識:
    通過學習,我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術,藝術的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
    這次的培訓學習,讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,而我們怎樣成為一名藝術家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年,有了一些進步,但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自己取得更大的進步??傊ㄟ^這次培訓的學習收獲很大,同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
    有幸參加20xx年省培計劃――中小學教師遠程培訓的學習,感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學習,本人從思想、業(yè)務等方面得到很大提升,我把學習的感受,總結(jié)如下。
    1、通過學習和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念,深入的認識了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性,今后一定會以此為動力更加努力工作,全心全意投入事業(yè)和工作之中,為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻。
    2、觀念先進了。通過學習交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展,自己一定要努力學習,積極進取,更新觀念,促進工作。
    3、業(yè)務水平得到提高。通過學習線上視頻專家講座,教師之間網(wǎng)上討論交流,學習了一些新知識,自己在網(wǎng)上查閱大量資料,閱讀和學習了教師同志們的一些作品。這樣就學習了新知,充實了自己,提升了業(yè)務水平。
    4、通過利用網(wǎng)絡平臺的學習,體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量,這樣就激勵了我的工作。
    5、在左璐玲老師的直接支持下,在參訓同志的幫助和鼓勵下,我寫出了一點工作小結(jié)和體會,得到了同志們的關注。在此一并表示感謝!
    6、由此我將會繼續(xù)努力學習,積極進取,提高自己的工作效率,為我國的社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多更好的人才。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十一
    回顧本次培訓,培訓項目形式多樣,內(nèi)容豐富,分別有專題講座,交流研討,專家視頻答疑,主回帖答疑,學習回顧,學習筆記研修日志,成功案例大分享,學習總結(jié)等多樣項目和活動。通過本次培訓,讓我接受了一次對留守兒童管理理論知識的學習,使我對留守兒童的工作有了新的思考。我認為,留守兒童比其他學生更需要老師的關愛,留守兒童的問題也應引起老師的重視。我認為,關愛留守兒童應從以下幾個方面實施:
    很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛,因此對親情漠然,從而形成偏激的個性,這種學生往往關閉心門,不愿輕易接受別人的關心。蘇霍姆林斯基說:“每一個孩子都引起我的興趣,總想知道,他的主要精力傾注在什么方面,他最關心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂與痛苦?!绷羰貎和绕渌烁枰獝?,所以老師需要用心去體會,去感受,因他們的快樂而快留守兒童比其他人更需要愛,所以老師需要用心去體會,去感受,因他們的快樂而快樂,因他們的悲傷而悲傷,讓他們能夠在愛的沐浴中成長,在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善,從而得到激勵與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
    留守兒童相比其他學生,有著強烈的自卑心理,往往性格比較內(nèi)向,這時,老師應注意幫助他們樹立起自信心,用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待,讓他們能夠心懷美好的理想,看到人生的價值與意義,實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。
    留守兒童出現(xiàn)的種種問題,皆在于他們?nèi)鄙訇P愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情,又與孩子長期分離,從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境,很多學生的情商很低,不知道關愛同學,也讓學生無法感受到同學之愛。因此,老師應注意做好與家長、學生的溝通,一起努力,為學生營造全方位的愛的環(huán)境,要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
    外出務工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產(chǎn)生極大影響,他們一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。還有一些學生父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點,我經(jīng)常給學生們講節(jié)儉的重要性,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,體會父母的不易。關愛孩子,詳細了解,建立“留守兒童”檔案。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十二
    今天是研修學習的第四天,但是我們學習的熱情依然很高漲。早早的守在電腦前進入到工作室期待精彩的研修內(nèi)容。真希望時間可以慢點走,可以從這個平臺上汲取更多的營養(yǎng)。
    學習中讓我感受深刻的一句話是:做孩子生命中的貴人。開始聽到這句話,我的內(nèi)心為之一顫,內(nèi)心久久不能平同時也深深地感受到自己肩上所承擔的責任。我現(xiàn)在是為人師將來為人母,每個孩子都是這個世界上獨一無二的生命個體,陪伴他們一生的也唯有自己的父母,把孩子帶來這個世界是我們對他(她)最大的恩賜,沒有讓孩子接受到最好的.教育無疑成了最大的罪過,這也就要求教師擔當起這個責任。我們能做得就是努力讓自己成為孩子生命中的貴人,教育好孩子才是人生中最大的財富!
    無論我們現(xiàn)在扮演什么角色,都要盡到自己最大的責任,努力成為每個從我們生命中走過孩子的貴人!
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十三
    又逢一年研修時,依然十里桃李香!幾度風光無限好,研修平臺溢芬芳!
    細數(shù)研修走過的心路歷程,其中有知識的獲得,能力的提升,但對我而言,更寶貴的則是心靈的磨礪與成長!
    還記得當年,初遇研修,神秘、緊張、猜測,混合著絲絲興奮與小小期待,期待著線那頭專家的高端引領,無數(shù)次在零點大軍里翹首期盼:獨上高樓,望盡天涯,此番情思恰如:
    昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路!
    曾記得感冒與研修相遇,發(fā)燒、頭痛、渾身酸脹,吃藥、打針……幾經(jīng)山重水復,幾度柳暗花明,多少不解的目光,多少憐愛的.催促,衣帶漸寬,憔悴于身,充盈于心,感受著緊張學習、自我提升和被推薦的欣喜與成長,也經(jīng)歷了被冷落、否定的苦惱與掙扎……這種境界正是:
    衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。
    一路走過,我們?yōu)檠行薅俱?,亦或為推薦而憔悴,亦或兩者兼有之!而今,再度相逢,我們不再對它頂禮膜拜,而是把它從高高的“神壇”上拉下來,拉到我們的普普通通的教學生活中,因為它不論是形式,還是內(nèi)容,都應該是我們最常態(tài)的東西,研修--應該是我們一個人生活之中不斷進行的事:平臺開放它在,平臺關閉它也在!人生就是一個不斷修行的過程。而今,研修更加方便,溝通更加便捷,高端的引領就在我們的點擊中。遷移運用,觸類旁通,取之于研修,用之于常態(tài)教學,是再普通不過的事情了。
    讓研修促使自己“升級”,羽化成蝶。擁有更強大的“能量”,讓自己由“小馬拉大車的”感覺,轉(zhuǎn)化為“大馬拉小車”;轉(zhuǎn)入飛速發(fā)展的快車道,把研修學習的戰(zhàn)果運用到切實提高學生水平上,運用到常態(tài)教學中,這正是研修的主產(chǎn)品,所以,我們在常態(tài)教學中研修,讓研修指導常態(tài)教學,正是我們一直在做的事情!恰似醍醐灌頂:
    眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!
    回首推薦、加分、名次,那都只是一個手段,一種方法,一個形式,這些統(tǒng)統(tǒng)都是“千樹花開”“寶馬雕車”,終將暗香遠去,它只是一個外部力量而已。我們真正需要的是借遠程的平臺,去實現(xiàn)自己的破繭而出!
    這也許就是繁華落盡、鉛華盡褪后的真實,是研修走入“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的平實。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十四
    回顧本次培訓,培訓項目形式多樣,內(nèi)容豐富,分別有專題講座,交流研討,專家視頻答疑,主回帖答疑,學習回顧,學習筆記研修日志,成功案例大分享,學習總結(jié)等多樣項目和活動。通過本次培訓,讓我接受了一次對留守兒童管理理論知識的學習,使我對留守兒童的工作有了新的思考。我認為,留守兒童比其他學生更需要老師的關愛,留守兒童的問題也應引起老師和學校的重視。我認為,關愛留守兒童應從以下幾個方面實施:
    學校應該認真做好和完善“留守兒童”之家建設,把“留守兒童”之家作為關愛留守學生的主陣地,建設健全組織領導和各項制度,形成學校重視,專人負責,輪流值班,定期安排活動,天天有事做,天天有活動,形成師生互動,建立深厚情感,真正讓留守兒童感到“家”的溫暖。
    很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛,因此對親情漠然,從而形成偏激的個性,這種學生往往關閉心門,不愿輕易接受別人的.關心。蘇霍姆林斯基說:“每一個孩子都引起我的興趣,總想知道,他的主要精力傾注在什么方面,他最關心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂與痛苦?!绷羰貎和绕渌烁枰獝?,所以老師需要用心去體會,去感受,因他們的快樂而快留守兒童比其他人更需要愛,所以老師需要用心去體會,去感受,因他們的快樂而快樂,因他們的悲傷而悲傷,讓他們能夠在愛的沐浴中成長,在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善,從而得到激勵與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
    留守兒童相比其他學生,有著強烈的自卑心理,往往性格比較內(nèi)向,這時,老師應注意幫助他們樹立起自信心,用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待,讓他們能夠心懷美好的理想,看到人生的價值與意義,實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。
    留守兒童出現(xiàn)的種種問題,皆在于他們?nèi)鄙訇P愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情,又與孩子長期分離,從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境,很多學生的情商很低,不知道關愛同學,也讓學生無法感受到同學之愛。因此,老師應注意做好與家長、學生的溝通,一起努力,為學生營造全方位的愛的環(huán)境,要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
    外出務工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產(chǎn)生極大影響,他們一般內(nèi)向、自卑、敏感,性格比較脆弱。還有一些學生父母在外打工,經(jīng)常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛,導致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點,我經(jīng)常給學生們講節(jié)儉的重要性,讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣,體會父母的不易。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十五
    性癡者其志凝。癡如你,癡如你們身邊的伙伴,癡如我們的遠程研修的專家,癡如我們遠程研修的指導教師,癡如我們的研修組長,癡如我們的遠程研修,我們就一定大有所獲!為你的癡心感動,為你的癡心震撼,為你的癡心喝彩?。『梦恼?,好志氣,需要大家學習。推薦,強力推薦!
    為研修而"癡’、為教育而"癡",為心中的夢想而""癡",我為有如此"癡"的老師感到驕傲,感到自豪,我堅信不久的將來你們必定是教育的脊梁!
    藏頭詩一首,和"癡"者:癡為哪般而瘋狂,迷因研修事業(yè)忙。研讀課例用真功,修得桃李遍芬芳。
    有人說"興趣是最好的老師",也就是說"癡迷是成功的最佳捷徑"。這句話使我想到:一個人,對某一方面的癡迷、執(zhí)著、付出,就一定能在這一方面突出,取得成功。聯(lián)想到最近的'遠程研修學習,使我對這句話有了更深一層地理解。
    只要是上完課我就打開網(wǎng)站,結(jié)合自身教學實際看課例、議課例。認真閱讀計劃學習、備課學習、課例學習和觀課學習,從中解讀專家、名師的先進教學理念,以深入開展后序的教研與反思。不管是走在路上、吃飯的時候、睡前甚至夢中都在思索課例中值得學習與借鑒的地方。癡迷于研修使我對待工作更加專注、更加認真!
    癡迷研修雖然辛苦,但當自己的作業(yè)被指導老師推薦、被同事點評的時候,一種成就感立馬涌上心頭,所有的苦累都被幸福與快樂所沾滿,也促使我更加認真地對待今后的工作,一步一個腳印努力向前。同時把自己在學習中的所得用于實際教學中,看到不一樣的教學效果,心里也很有滿足感和自豪感!
    古人云:性癡者其志凝。唯有用心專一,才有可能潛心鉆研,鉆到極處才有可能獲得成果;也唯有用志不分才有可能堅持不懈、廢寢忘食、水滴石穿。所以癡迷于遠程研修使我有了堅持不懈的毅力,一定踏踏實實地走好研修的每一步,不斷實現(xiàn)自己心中對研修的美好期待!
    愿所有的研修老師們,為研修而"癡’、為教育而"癡",為心中的夢想而""癡",在遠程研修的樂章中彈奏出最美妙的音符!
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十六
    參加研修的這幾天,讓我真真實實地觸摸到了研修,感受到了研修的力量。為期六天的xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結(jié)束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車上,我看到了自己與他人的差距,明確了以后前進的方向,同時也感受到了自己的變化,內(nèi)心感到十分欣喜。研修讓我留戀,研修讓我成長,研修讓我反思。
    這次研修的內(nèi)容非常豐富,有理論有案例、有點評。所有這些內(nèi)容不僅從理論上充實了我的頭腦,讓我的視野更加開闊、思路更加清新、觀念更加新穎,并且在幼兒教學工作上也有了新的突破。《幼兒園一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展》,它從幼兒一日生活的各個方面都做了詳細的演示、講解和研討,解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問題?!秴^(qū)域互動組織與實施》的講座對指導我在班級中組織區(qū)域和開展區(qū)域有很大的幫助,幫我走出了認識和操作的誤區(qū)?!都w教學活動的組織和實施》讓我看到了集體教學中的智慧。《游戲的組織與實施》讓我感受到了游戲的價值?!都覉@溝通的藝術和技巧》讓我學習了溝通之道。感覺通過學習,把我的全身都武裝起來了,心中、腦中都是滿滿的充實。這份感覺真好!
    參加研修的人來自全國各地。不同地域、不同年齡的人通過網(wǎng)絡連接,在這優(yōu)質(zhì)的平臺上,面對面、手拉手相聚在一起,進行“零距離”的交流,共同學習探討,共享豐富的資源和靈感,大家互相點評,互相學習。寫作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點評他人作業(yè)和感言,讓研修變得生動、精彩。
    研修真正成為我成長的支點。雖然我還是那么地留戀,但是研修還是在留戀聲中遠去!即使是離開了,但是留給我的意義深遠!因為我在研修中我認識到:只有努力做一名終身學習型教師,才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學中去,讓研修之路更遠。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十七
    在春暖花開的三月,來到了風景如畫的集美大學,參加“福建省小學語文學科教學帶頭人培訓班”學習,感覺自己真的很幸運。研修已結(jié)束,時間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?,F(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結(jié):
    上海師范大學吳忠豪教授《國外母語教育》之講座,對國際視野下的語文課程改革進行了精辟的講述,開闊了我們的視野。語文課究竟教什么,是教課文還是教語文?語文應該怎么教?語文課的重點是什么?如何重構(gòu)小學語文課程?吳忠豪教授將先進、前沿的理念傳達給我們,為我們今后的語文教學指明了方向。吳忠豪教授的《語文教育的困境與改革》講座更是深入我心。他對于讀寫結(jié)合練習的現(xiàn)狀進行深入地剖析,結(jié)合課例闡述了如何有效地進行讀寫結(jié)合訓練,讓我記憶猶新。華東師大李政濤教授的講座《讓語文課堂充滿生長的氣息》,從有效教學談起,從“扎實、充實、豐實、平實、真實”這五個方面談教學實效性,從“全效、廣效、遠效、深效、準效、強效、速效、奇效”這“八效”引領我們反思自己的課堂教學。
    施茂枝教授關于《講解字理與科學識字》的講座,視角獨到,講解深入,讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形、義某一方面尤其是形方面理解和識記的難點,以提高教學效益,因而它只是一種教學手段而不是目的。多種識字法互相補充,取長補短,才能更好地提高學生的語文素養(yǎng)……專家、教授們的報告啟發(fā)了我重新冷靜地審視新課程觀念(價值觀、知識觀、課程觀等)及新課程實施中的許多問題;啟發(fā)了我對人文精神與創(chuàng)新精神進行深入的思考;使我明確了今后的三大研究方向:聚焦課堂教學,關注學生的世界,反思自我行動。感覺最大的收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶:用哲學的眼光辨證地思考教育教學,也觸動了自己必須靜下心來反思自身的教學實踐與教學思想,思考究竟如何把理論與實踐相結(jié)合,形成自身獨特的教學風格,乃至教育思想。
    本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新,它改變了以通識培訓為主或拼式學習為主的做法,構(gòu)建了以學科為基石,以“問題解決”為主軸,學科知識和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式,突出了“語文性”,突出了“問題性”,突出了“參與性”。學員們圍繞“識字教學”問題展開思考與交流,施教授提供解決問題的思路,學員們進行二度設計,進行反思和理論提升,提高了認識,又能落實于今后的教學實踐,最終改變教學行為惠及學生。對于這種培養(yǎng)模式,我很喜歡。學員們,一起進行交流、研討。在參與中,既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗,從別人的觀點中學習有價值的東西,又可以形成我們對教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,提高實踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程,給了我強烈的震憾。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的識字教學理念、有效的識字教學方法,都使我對語文識字教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
    廈門實驗小學xx老師腳踏實地,求實創(chuàng)新,成功地成為一個“管道型”的教師,李xx老師聲情并茂地講述自己的'“追夢”歷程,洪xx老師一次又一次地“超越”自我,讓我們見證了名師的成長。我想,在這個知識爆炸和網(wǎng)絡化的時代里,我們作為教師要給學生一碗水,教師察點,讓上課者徹底暴露,科學分析更有針對性,二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式,團隊分工與合作,對事不對人,完全根據(jù)表格觀察點來匯報、分析,讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為,何以如此”。這對我們很有沖擊力,如果條件允許,是該嘗試嘗試。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十八
    昨夜零時,xx平安歸來。
    區(qū)教育局給了我們這么好的'機會,自己也全身心投入,兩周的研修,不要說脫胎換骨,收獲是絕對的,客觀講,我的收獲在這幾個方面讓我如獲珍寶。
    1.得到了今后成長的負荷體驗??赡苡腥苏J為我們是去xx玩了兩周,說真的沒有經(jīng)歷過的人,他是不可能了解也不可能有這種體驗的。每天給自己靈活處理的時間不會超過6個小時,還包括睡覺。上午和下午和有一個講座,中間只有10分鐘飲水、去廁所的時間,既要跟上老師的進度做筆記,把每一個精彩瞬間拍下來,還要隨時對比分析,辯證思考,回答老師拋出的觀點和問題。(粗粗統(tǒng)計了一下,計了兩本筆記,約2000張上課內(nèi)容圖片),晚上匆匆吃飯后,馬上投入自己個人的作業(yè)(有截止時間,有范式字數(shù)規(guī)定),然后還要催交等候、編輯校對其他組員的作業(yè),上傳匯報(我是數(shù)學組長,是11位數(shù)學名師、骨干的統(tǒng)籌人)。除此外,我還給自己增加了一個任務,每天不管有多忙要堅持寫一篇日志。這樣不到深夜一點,是不可能完成的。這樣高強度的經(jīng)歷,知道自己完全沒問題,有自信了,抱怨、逃避等負能量也會大大降低。也可以說,這次研修給了我正能量大充電,把教育當做事業(yè)來做,沒有超常態(tài)的付出,只能是職業(yè)應付。也讓我意識到平時擠時間鍛煉身體的必要和重要。(據(jù)我所知,這次研修有3位老師生病了)。
    2.收獲了數(shù)學同行的友誼,在為人待物上感覺有了更多心得。剛知道我是數(shù)學組長時,我是很緊張的,既有專業(yè)引領的自信原因也有管理溝通的經(jīng)驗原因。面對10位個性鮮明,有思想有主見的名師、骨干,如何讓他們在這次研修中擰成一股繩,互幫互助,形成合力,著實讓我猶豫過。事實上在相處中大家由陌生到熟悉,也存在磨擦、誤會、執(zhí)行力不強等情況。作為組長,我得先保證大家開心,在輕松的心境中研修,心情舒暢,學習才有效。然后盡量為同學著想,盡量提供力所能及的幫助,對于班委的通知,我得協(xié)調(diào)上傳下達的通暢,尤其要耐心化解誤會,及時溝通匯報。另外根據(jù)各人的優(yōu)點,適當進行生活、學習、作業(yè)等分工,保證數(shù)學科組整體提升。事實上,我們數(shù)學科組是所有科組最齊心最有團隊精神的一組,我們每天11個人形影不離,歡笑滿路,只要有人需要幫助,馬上會有人伸出援助之手。在平時的交往中都能敞開心扉,在結(jié)業(yè)典禮中,他們一定要以《老方,去哪兒》為內(nèi)容來反映我們數(shù)學科組的學習狀態(tài),既是對我凝聚作用的肯定,也是對我們團隊精神和師德提升的肯定,我們收獲了尊重、樂觀、進取、友誼等隱性成果。
    3.視角得到拓展、專業(yè)得到快速提升。xx上城是全國教育高地,我們所學的是“上乘”功夫,很多理念是第一次接觸,我們直呼過癮。對我而言,感觸最深的有這么幾個:
    (1)以學為先,以生為本的深度認識和扎實踐行。對此,我曾有日志《以學為先,以生為本》進行了專門的分析,感覺有八個講座中,的核心理念是要以學習者為出發(fā)點和落腳點,以小組合作的方式,充分放權(quán)舍得時間和空間,讓學生獨立思考操作、匯報反饋,提出了“學習者第一”“老師(數(shù)字移民)必須適應孩子(數(shù)字原生態(tài))多元個性發(fā)展需求”“剔除一些“非學生本意”的教學行為”等理念,并且在實踐層面,接地氣的指導當?shù)貙W校踐行。如堅持在各學校推行觀課議課操作的“4維度20視角68觀察點”,絕大部分都是觀察學生方面,而不是老師狀態(tài),讓聽課分工完成各觀察點的專業(yè)表格,用數(shù)據(jù)分析說話,讓老師有教改的方向和方法,金都天長小學的“選動課堂”,“選”,即選擇,“動”即活動,遵循學生的“四最原則”(最感興趣的事件、最喜歡的方式、最拿手的優(yōu)勢、最適合的步子)來進行自主探索、經(jīng)歷體驗、交流匯報的學習行為和課堂范式。我們感覺它的實踐性還是很適合數(shù)學學科的有很高的實用性和可操性。
    (2)有關觀課和評課的實操性理論。一改傳統(tǒng)單一的聽課模式為多元的觀課模式,通過68個觀察點,讓上課者徹底暴露,科學分析更有針對性,二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式,團隊分工與合作,對事不對人,完全根據(jù)表格觀察點來匯報、分析,讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為,何以如此”。這對我們很有沖擊力,如果條件允許,是該嘗試嘗試。
    持續(xù)不斷的學習,是為了更好的應用。接下來,實踐應用即將拉開序幕,新的工作征程又開始了。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇十九
    一、收獲感懷:在學習中,我聆聽了骨干教師的引領課,這些優(yōu)秀的課例讓我看到了全校師生的精神面貌,為我們準備了豐盛的精神食糧。在學習過程中,我用心去領悟他們觀點,吸取精華,受益匪淺。馮老師、周老師、慕老師、李老師等幾位老師展示風格迥異的課堂教學,使我受益匪淺,其中,學生的精彩表現(xiàn)令我驚嘆,老師富有創(chuàng)意的教學設計和扎實的教學功底更是贊不絕口,使我對教學的脈絡有了更清晰的了解,讓我學習、思考的東西太多太多,感謝學校領導給我創(chuàng)造了這樣的學習機會。這幾位教師的個人魅力和教學能力讓人驚嘆不已,周老師課堂中細節(jié)之處見創(chuàng)意,使用抽拉式直尺教學讓學生學的更有興趣;馮老師在課堂中為學生提供充分的學具,及時肯定的鼓勵學生;李老師幽默風趣而且有很好的駕馭課堂的能力;寥寥數(shù)語,難以還原課堂的精華,但由自己提煉出來的,才是真正習得的寶貴經(jīng)驗。
    二、調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊學生的積極性。
    三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點:
    2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
    3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n,課后認真總結(jié)。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán),平時上課我們應該有非常深刻的感受,只有認真細致的備課,我們站在講臺之上才能做到胸有成竹,游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學經(jīng)驗與應急能力,課前認真細致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點,還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié),我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系;更要備學生,根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法,換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點,從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結(jié)就是,及時總結(jié)當堂課的優(yōu)缺點,以及改進的方法并記載下來,課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學財富。
    通過這次的培訓學習,我也近距離接觸到了一些縣里的優(yōu)秀科研骨干教師,平日里總是在教育期刊上或博客里見到過大家的文章和風采,在這次在培訓中,大家坐在一起探討、一起交流,資源共享,我找到了自身的差距,找到了自我發(fā)展的方向,傾聽到了很多種思想的'聲音,多種思想?yún)R集在一起,就會產(chǎn)生智慧的火花,于其樂融融中增長了才識和見解。在培訓期間,我還通過網(wǎng)絡大量閱讀了一些教育教學名家的文章,拜訪了他們的博客空間,通過閱讀和思考,使我認識到學習是無止境的,學習更是快樂的,而能夠?qū)ψ约旱慕逃袨榻?jīng)常反思更是對一名教師最基本的要求,反思才能進步,反思才能真正提高,反思之后會用特定的眼光給自己在教育教學中的位置定位,會站在一定的高度審視自己的教育行為,從而不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)和教學效率,也提高了自己的教育科研水平。在這些名家中,我最欣賞的是魏老師,他是新教育實驗教師專業(yè)發(fā)展項目主持人,獨立創(chuàng)新,孜孜以求,他對中國教育體制的批判和質(zhì)疑,猶如教育的脊梁,用學識和良心挺起了一方教育的新天地。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇二十
    持續(xù)不斷的學習,是為了更好的應用。接下來,實踐應用即將拉開序幕,新的工作征程又開始了。
    這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):
    充分利用遠程教育資源,學習先進的'教育教學經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學習和使用遠教設備,下載相關資料文件,并將下載的資料刻錄下來,作為自己的資料保存下來,運用于教育教學之中。
    1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性,透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
    2、通過學習,充分認識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德,了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性,從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。
    反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式?!皞€體反思”是我“自省自察”,特別是對于本學期的送教下鄉(xiāng)的展示課,我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思。
    語文教師研修培訓總結(jié)篇二十一
    今年的研修在仲夏之時拉開帷幕,三天來,研修室外或驕陽似火,蟬鳴聒噪;或風雨陣陣,涼風習習??蛇M入研修室,卻另一番景象:8位老師或?qū)W⒙犝n,或屏氣靜思,或敲擊鍵盤構(gòu)思作業(yè),或認真記錄,或參與交流討論……研修學習中,老師們不分老少競相爭先,我無時無刻不被感動著……在此采擷幾朵小花,與大家分享:
    平時工作極為負責,時時處處指導著老師們,帶領他們盡快成長,老師們的作業(yè)哪句話不通順利,那個小標題不新穎,哪里有錯別字,都能被他火眼金睛及時發(fā)現(xiàn),督促老師盡快修改,及其受老師們的尊敬,你瞧,這次學習,她竟然還作了學習筆記!
    她不愧是學習路上引領者———大家學習的好榜樣!
    研修中,老師們學習認真,作業(yè)專注。研修室中,不斷傳來嘖嘖地贊賀:"王老師,你的新聞上班級簡報了""小王,你的隨筆今天被推薦了!"大家羨慕不已。
    她是研修的"紅色標兵"!
    胡志偉老師,身體一直不太好,原本想利用假期好好調(diào)整一下身心。研修開始的第二天,她的眼睛又紅又腫睜不開了,可她依舊坐在研修室的電腦前……"小胡老師,實在不行,你去買點眼藥水滴滴吧!""不要緊,我堅持堅持吧。不用擔心。"。
    她是輕傷不下火線的"研修戰(zhàn)士"!
    研修因她們而精彩!