詩(shī)歌是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一種特殊形式,通過欣賞和創(chuàng)作詩(shī)歌可以培養(yǎng)我們的美感。論證是總結(jié)文章中通過邏輯推理和證據(jù)支持論點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。"下面是一些成功的總結(jié)寫作例子,希望能夠幫助到你。"
我們的老師初中篇一
這位老師叫彭老師,是我們的語(yǔ)文老師,也是班主任。她的頭發(fā)喜歡扎成一個(gè)小圓球;她的嘴巴圓圓的;她時(shí)而穿著燦爛的紅衣服,時(shí)而穿好迷人的綠衣服。班主任長(zhǎng)得胖胖的,眼睛里閃耀著深情的目光。
記得有一節(jié)課,老師滿臉微笑地對(duì)我們朗讀課文。老師讀著讀著,就發(fā)覺我的那位貪吃的同桌在那里偷偷吃東西,于是用嚴(yán)厲的眼神盯著他。我勸他一次,他不理我,第二次,也不理我,我只好等老師來處理了。老師見他還在吃東西,就走過去,和藹可親地說:“別吃了,再吃小屁股保不住了。”他聽了這話,急忙坐得端端正正,做出一付看書樣。這位新老師就像一位天使,迷著每一位同學(xué)。
她和別人最不同的是她那奇怪的.習(xí)慣:她看見一位同學(xué)說小話,就會(huì)不客氣地讓她上臺(tái)來講。今天放學(xué),老師正在嘰喳喳地講著今天同學(xué)們的表現(xiàn)和家庭作業(yè)。有兩位同學(xué)見老師沒注意他們,就講起了話。可他們錯(cuò)了,什么也逃不過老師的眼睛,老師一下就看見了他們,于是悄悄走過去,對(duì)他們說:“講得這么好,為什么不上去講呢?”他們的臉馬上紅彤彤的。老師真是辦法多多?。?BR> 我真幸運(yùn),有一位這樣的老師。
我們的老師初中篇二
時(shí)間過得飛快,一眨眼,我們便迎來了六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期,小學(xué)生活也即將結(jié)束。
剛開學(xué),我們便得知教育我們五年多的語(yǔ)文老師要退休了,這使我感到很遺憾。畢竟這么多年了,我們和待生如子的好老師的感情十分深厚。但即便我們?cè)僭趺床簧?,她最終還是退休了。
不過,幸運(yùn)的是,伴隨著語(yǔ)文老師的離開,我們又迎來了一位好老師。我們的新老師,他穿一身黑色西裝,頭發(fā)梳得很整齊,個(gè)子很高,他眼睛大大的,顯得很有神,端正的鼻子以及高而長(zhǎng)的鼻梁,還有那微微上翹的下巴,他這精致的'五官配上這端莊的姿態(tài),給人一種精神抖擻的感受。
第一節(jié)課,周老師沒有給我們上課,而是作了自我介紹。他的名字很好記,跟我們著名的文學(xué)家魯迅的名字周樹人相似,他姓周,名為樹華,他還是我們學(xué)校的黨支部專職副書記呢!隨后,周老師拿作文起粉筆,在黑板上畫了一個(gè)大大的“圓”。但讓我奇怪是周老師畫的圓并不完整,邊上還有一個(gè)缺口。周老師輕輕放下粉筆,有條不紊地講到:“這個(gè)“圓”代表了我們六年的小學(xué)生活,但是它還不完美!”隨即,周老師又拿起粉筆在缺口處用彎曲的線連了起來。接著講到:“這表示在最后短暫的幾個(gè)月里,我們將要面臨很多困難、挫折和挑戰(zhàn)。這需要我們互相配合、互相幫助、共同進(jìn)步,把彎曲的線條拉直,使之完美,交出滿意的答卷!”我陷入深深的沉思中,不知不覺便下課了。
我想:周老師一定是一位教育有方,熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表的好老師。雖然,我們與周老師在一起的時(shí)間很短,但我相信,我們?cè)谥芾蠋煹闹笇?dǎo)下,一定可以克服一切困難,跨過所有的坎坷,把周老師沒有畫完整的“圓”畫得圓圓滿滿,為六年的小學(xué)生活交上一份滿意的答卷!
我們的老師初中篇三
我們的梁老師從一年級(jí)開始到現(xiàn)在五年級(jí),不僅是我們的班主任還是我們的語(yǔ)文老師。她中等身材,一頭烏黑的齊耳短發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,臉上雖然留下了歲月的痕跡,但總是洋溢著和藹可親的微笑,讓我們感到特別親切。我們可喜歡她了。
“獅子吼"幾乎是所有老師最常用的招式,而梁老師卻從來都不用,不,與其說她不用,還不如說她根本不需要用。記得有一次,有一位同學(xué)悄悄地搞小動(dòng)作,被梁老師那“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,這時(shí),梁老師“晴轉(zhuǎn)多云",驟然間“烏云密布"。只見她緩緩地放下課本,睜大銅鈴般的眼睛瞪著那位同學(xué),不再說話。這時(shí),班上變得格外安靜,就連蚊子飛過都聽得見。那位同學(xué)似乎也感知到了,連忙停止了手中的“活動(dòng)",愧疚得臉紅到耳根,馬上坐端正專心致志地上課。梁老師點(diǎn)點(diǎn)頭,微微一笑,滿意地說:"知錯(cuò)就改還是好孩子”,說完就繼續(xù)上課了。每次上語(yǔ)文課,同學(xué)們都會(huì)全神貫注、挺直胸膛地專心聽講。上課時(shí),梁老師總是笑容滿面,講得繪聲繪色,聲情并茂,如果我們有一點(diǎn)點(diǎn)不懂的,梁老師都會(huì)耐心、詳細(xì)地給我們講解,直到我們?nèi)棵靼诪橹埂A豪蠋熣媸莻€(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師??!
梁老師只是和顏悅色地教導(dǎo)我這樣做后果的嚴(yán)重性,還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我做人的道理。我低著頭,不敢看梁老師那和藹卻又威嚴(yán)的面龐,誠(chéng)懇地說:“梁老師,我錯(cuò)了,以后我再也不會(huì)這樣做了"。梁老師聽了,露出了高興的笑容,拉著我的手說:“我就知道你是一位敢于認(rèn)錯(cuò)的好班干,不會(huì)讓梁老師失望的,對(duì)嗎?”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過梁老師和風(fēng)細(xì)雨般的教導(dǎo),我如沐春風(fēng),原來沉重的心情一下子輕松了。
梁老師真是我們的良師益友?。∮心慕虒?dǎo),我才不會(huì)迷失方向,有您的關(guān)注,我才更加自信勇敢向前!
我們的老師初中篇四
今年我上五年級(jí),我們班新來了一個(gè)語(yǔ)文老師。她姓謝,是一位和藹可親的好老師。他長(zhǎng)得不是很高,但她的教學(xué)方法很好我們很喜歡,也讓我們感到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。
老師告訴我們語(yǔ)文的一道題有很多種答案,不像數(shù)學(xué)一對(duì)一。一道題只有一個(gè)答案。就像“1+1”這道題數(shù)學(xué)上只有一種答案“2”,語(yǔ)文可以等于“1、2、3、4、5、”等,只要有一個(gè)正確的說法等于幾都可以。有一定的靈活性。
謝老師給我們上第一節(jié)課時(shí)我們精神十足,我們是多么想聽一聽新老師是怎樣講課的'。老師上課時(shí)面帶微笑,從這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活中。有一次,他告訴了我們這樣一件事:“她的孩子上三年級(jí)了,學(xué)習(xí)在班上一直很好,在班上當(dāng)班長(zhǎng)。以前她的孩子總和她作對(duì)。但這幾天老師換了一個(gè)方法,——戴高帽子。這幾天他表弟要回來,老師給他的兒子買了兩件衣服,有一件買小了一點(diǎn)。過了幾天,他的表弟回來了,老師就給他弟弟說:‘我上次給你哥哥買衣服他還叫我給你買了一件。’老師的孩子聽到這句話,把老師瞅了瞅,就跑進(jìn)房間自己把衣服拿了出來,說:‘你穿上這件衣服一定很帥?!?BR> 是呀!在學(xué)習(xí)中得到快樂,得到樂趣,得到開心是多么美好的事情啊!讓我們一起努力吧!
我們的老師初中篇五
曾幾何時(shí),我也幼稚的幻想過自己的未來,我幻想出現(xiàn)在我未來的人,在我未來發(fā)現(xiàn)的事,未來的我會(huì)遇到那些人?那些事?后來,我明白當(dāng)下是泉娟娟涌流的源頭,是木欣欣向榮的萌芽,當(dāng)下是未來一切的前世今生,是現(xiàn)有的美好。
去年冬天,我結(jié)識(shí)了一個(gè)人,他最初是我同桌,后來啊,我們成為了真正的同桌,他帶給我開心,快樂,淚水,以及回憶。
現(xiàn)在我的同桌已不是我的同桌,我們也因?yàn)椴辉谝粋€(gè)班級(jí)而漸漸疏遠(yuǎn)。那個(gè)不高不低不胖不瘦的大男孩兒成了那個(gè)特別的寒假的一個(gè)回憶,回憶的含義便是放進(jìn)口袋,不再去摸了,糖果永遠(yuǎn)不在了。
“對(duì)未來的真正感慨就是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在”我有時(shí)會(huì)想,我的同桌會(huì)不會(huì)在很久很久之后再次做同桌,但現(xiàn)在我想,我應(yīng)該過好當(dāng)下,流水經(jīng)過的石塊光滑平整,珍惜每一次流水的洗滌,我安安靜靜的趴在桌子上寫了單詞與語(yǔ)法,我只想過好當(dāng)下今后的未來的都交給現(xiàn)在的我曾經(jīng)的過去的我。
生活中充滿的色彩我從桌子上起來拖著下巴,望向窗外看云卷云舒,看香樟樹在風(fēng)中搖曳。
當(dāng)下我的同桌曾告訴我“雨不會(huì)一直下,但總會(huì)有雨下”他向我解釋這個(gè)含義是他不會(huì)永遠(yuǎn)的做同桌,但總會(huì)有人做我同桌,我明白,這是離別。
我感謝我的同桌教會(huì)我珍惜,當(dāng)我和同桌鬧矛盾的時(shí)候,我告訴他東西壞了可以重新修,但不可以扔掉,我珍惜的東西太多,我更珍惜當(dāng)下。
我不祈禱未來有多么的美好,我只想把握當(dāng)下的開心與快樂,健康可愛值得期待,沒心沒肺快樂加倍,當(dāng)下,珍惜現(xiàn)在。
我不要為錯(cuò)過昨晚的星星而駐足,我也不要企圖等待明晚的月亮,如果沒有新和悅,那我便享受一方夜的無(wú)限魅力。
未來不愿,過去不戀,
珍惜當(dāng)下,便是晴天。
我們的老師初中篇六
“你背吧,你背吧,你趕緊背吧,我求求你了,大姐,快點(diǎn)背,行不行?”這一聲清脆的聲音響起,我就知道我的新同桌――背書組長(zhǎng),又開始催人背書了,她的聲音猶如魔咒一般,不斷在我耳邊回蕩。
她有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)、齊劉海兒下緣緊接著濃密的眉毛,水靈靈的大眼睛下是掛著一副銀色眼鏡的鼻梁,這些湊在一起使她看起來干凈利落,再配上黑色的t恤,一個(gè)三好學(xué)生的模樣就出來了,這便是我對(duì)她的第一印象。
她是一個(gè)非常嚴(yán)厲的背書組長(zhǎng)。我非常討厭給她背書,因?yàn)楸硶臅r(shí)候,她總是要求我們把所背的內(nèi)容一字不差地背出來,不能添字也不能去字,否則就會(huì)被打回去,重新再背一遍。對(duì)于一個(gè)不喜歡背書的人來說,這就更加討厭了。還還記得第一次給她背書的情景,“錯(cuò)了!不是這樣的?!彼荒樐氐貙韭仙希f給了我,“拿回去,重新背,背熟了再來找我?!蔽夷菚r(shí)心里很委屈,很難過。明明才有幾個(gè)地方背得不太熟,就要全部重背,這也太嚴(yán)厲了,想著想著我就有點(diǎn)恨她。我背了一遍又一遍,時(shí)間一分一秒過去了,我還沒有過關(guān),因?yàn)樗膰?yán)厲,導(dǎo)致我沒能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。起初我對(duì)她非常不滿,但是后來我想通了,她這么做也是為了我考試時(shí)能拿分,而她卻得不到什么好處,并且這還耽誤了她的休息時(shí)間。這么一想,我的愧疚不由得從心底里生了出來。
下課時(shí)我為了與同桌互增感情,就找她聊天,其中我最有印象的是她說:“我對(duì)你原本的印象是一個(gè)文靜的三好學(xué)生,然后我發(fā)現(xiàn)跟你熟了之后,你就變得活潑了?!薄班?,我也是,沒想到你這么有趣?!?BR> 這就是我的新同桌――背書組長(zhǎng)。
我們的老師初中篇七
在暑假的最后幾天,媽媽收到短信說新學(xué)期要換新老師。數(shù)學(xué)老師從黃衛(wèi)琴老師換成房學(xué)永老師,英語(yǔ)老師從鮑玲芳老師換成王琦老師。收到這條短信后,我顯得特別興奮。一是馬上要開學(xué)了,又可以見到我的同學(xué)和朋友,二是想盡快見到新老師。我想象著王琦老師,房學(xué)永老師的樣子。
到了學(xué)校,我就發(fā)現(xiàn)王琦老師和我想象中的模樣可不一樣了。原本以為一定是長(zhǎng)發(fā)飄飄的,一見面才知道王老師留著很精神的短發(fā),非常漂亮。我還看到王老師和胡老師打羽毛球打得真好,我想這應(yīng)該是她的業(yè)余愛好吧!
房老師在給我們上第一節(jié)課時(shí)。我們都覺得他很幽默。我們問了他很多問題,他都一一回答。他的表情非常豐富,時(shí)而微笑,時(shí)而微皺眉頭。他告訴我們,他布置的作業(yè)是最少的。不過,他的要求很嚴(yán)格:寫好字,做全對(duì)。
在學(xué)校住了幾天,才知道換了新老師后,這個(gè)學(xué)期男老師居多。
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我們的老師初中篇八
運(yùn)動(dòng)會(huì)的點(diǎn)滴記憶,在心底釀成了一曲醇厚,我們的競(jìng)賽精神像缸外一紙紅貼,亦綴滿了時(shí)光。
回想那個(gè)喊聲震天的下午,眼前第一秒浮現(xiàn)的不是各色零食,也不是浮動(dòng)的陽(yáng)光,是我接過籃球的那一瞬間。
“給,先練練。”身旁的體育老師將球遞給了我。我接過球,這才真正意識(shí)到這是一場(chǎng)競(jìng)賽,周圍各位都已蓄勢(shì)待發(fā),我弓起身體,腳趾緊扣鞋底,正當(dāng)有些緊張之時(shí),賈睿用胳膊肘頂了頂我:“喂,別太坑哦,這第一棒一定要接好?!蔽移沉似承ξ乃?,沒好氣地說:“怎么可能輕易狗帶?!睂?shí)則憋著笑,故作深沉地講。這么一說,內(nèi)心煩躁緊張竟蕩然無(wú)存。哨聲在幾秒后傳來,腳底板猛的一蹬地,聽到耳畔“刷”的掠過了一陣風(fēng),再看已是第二個(gè)障礙物,無(wú)暇顧及其他了,運(yùn)球,過障礙物,終點(diǎn)處的那最后一個(gè)像囊中之物。后來一個(gè)短傳,傳給了賈睿,他自然也不負(fù)眾望。
中間的海波不小心掉了鏈子,有些失誤,開始是有些遺憾,不過沒有關(guān)系,一切還未結(jié)束。
是的,我們還有最后的王牌:周心妍,已經(jīng)慢了半個(gè)身位了,只是不打緊,果然如預(yù)料:運(yùn)球時(shí)控球的節(jié)奏與力度都算是佼佼者,一個(gè)個(gè)路障似是無(wú)物。最終,12班贏了!小組第一名!消息像野火燎原,從隊(duì)首浩浩蕩蕩的蔓延至隊(duì)尾,興奮之余,更是欣慰,曾經(jīng)的體育課的訓(xùn)練沒有白費(fèi)。全班沸騰了,賈睿朝我胸口捶了一拳,笑了:“可以??!”“那是!”
贏了就應(yīng)該一起瘋狂。
除此之外,并不是場(chǎng)場(chǎng)桂冠,陽(yáng)光伙伴項(xiàng)目中,我站中間位置,一聲令下,兩肋間的壓力驟增,但還是邁開步子,照著預(yù)想,一步,兩步,我與潘澤、莊文哲一行人默契的共同喊著:“一二!一二!一二!……”突然,腳踝處黑色的系帶一松,心想不妙——曾經(jīng)的幾次練習(xí),都在這個(gè)路段出了亂子,邁出的腳步遲疑了,陽(yáng)光伙伴本就是牽一發(fā)而動(dòng)全身的游戲。任何一個(gè)微小的差錯(cuò)都可能被放大,這一規(guī)則可謂在我們身上凸顯的淋漓盡致,腳踝已經(jīng)幾乎是被拉著走了,隨著“撕拉”一聲,又一根帶子,首先從我左腳處掙脫,之后,整個(gè)隊(duì)伍就像一棟大廈將要傾倒前的搖晃,隊(duì)形已經(jīng)從平直的橫排轉(zhuǎn)成參差不齊的斜線,想必像極了一筆歪曲的波浪線。“嘶——嘶——”兩聲脫落之音幾乎同時(shí)響起,整列隊(duì)伍又是一顫。大多數(shù)的隊(duì)伍已到達(dá)終點(diǎn),見此情此景,我多想嘆息,可終點(diǎn)近在眼前;可腳步還未亂,還能放手一搏;可張文哲分明在喃喃:“別慌,保持穩(wěn)定,系帶掉了有什么,到達(dá)終點(diǎn)就是目標(biāo)!”原來奮戰(zhàn)的孤軍,在很多時(shí)候比凱旋歸來的戰(zhàn)歌更有力量。我又有什么理由唉聲嘆氣呢?!
這一仗,不得不說有些狼狽,有些磕碰,本已懷著負(fù)荊請(qǐng)罪之勢(shì)走向同學(xué),那先一步入耳的語(yǔ)言:“沒關(guān)系,我知道,你們可以更好!”“別放心上,勝敗乃兵家常事!”——卻將一切說辭溶解。
贏了一起狂,輸了一起扛,這是我們的競(jìng)爭(zhēng)精神。
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我們的老師初中篇九
轉(zhuǎn)眼間,我們和幫主相處了六十多天,仿佛經(jīng)歷了九九八十一難。當(dāng)我們沒有拿到流動(dòng)紅旗時(shí),集體留堂接受檢討,增強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。我們每一天都熬地十分的辛苦;隨時(shí)隨地都要警戒以防她的突然襲擊。就連在課間歡聲笑語(yǔ)的時(shí)候都要時(shí)刻保持警惕以防她突然出現(xiàn)在我們的后面,生怕她提前終止了我們的快樂,乖乖地讓我們回到課桌前準(zhǔn)備好課堂筆記。我們見證了她不一樣的魔力。
早晨在我睡眼惺忪、迷迷糊糊的時(shí)候。我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)畫面,正是幫主在施展她的魔力。當(dāng)我到了學(xué)校一踏入班級(jí)所看到卻是大家心服口服地接受批評(píng)與表?yè)P(yáng)。但是她獎(jiǎng)罰分明。對(duì)不遵守紀(jì)律的人苦口婆心地批評(píng)與勸說,對(duì)積極主動(dòng)自覺遵守課堂紀(jì)律的人給予毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)。
經(jīng)過短短六十多天相處,雖然只是短短的六十多天,但這期間,她充分利用課余時(shí)間監(jiān)督我們聽寫與默寫;作為副科老師,新接待我們的班主任,但是她對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況十分了解,并認(rèn)真安排同學(xué)與同學(xué)之間的強(qiáng)弱互補(bǔ),明顯提高了同學(xué)們的積極學(xué)習(xí)性,提升了班級(jí)的及格率。
慢慢我發(fā)現(xiàn)她不像語(yǔ)文老師那樣妙語(yǔ)連珠、滔滔不絕;不像數(shù)學(xué)老師那樣舉一反三、喋喋不休;不像英語(yǔ)老師那樣盡心盡力、靈活多變;更不像老幫主方老大那樣高深莫測(cè)、和藹可親。但是她綜合了所有老師的特點(diǎn)與魔力。
這就是她威風(fēng)凜凜的關(guān)愛。雖然十分嚴(yán)厲,但是這難道不是對(duì)我們最好的關(guān)心嗎?我認(rèn)為如果自己需要關(guān)愛,就應(yīng)該學(xué)會(huì)像幫主一樣如何去關(guān)愛別人。
我們的老師初中篇十
我們的張老師是一位“武功大俠”。她雖沒有蠟筆小新可愛,哆啦a夢(mèng)神奇,但她有讓人抖三抖的“武功”。
我們張老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),鼻梁上有一副金框眼鏡,顯得知識(shí)淵博。
老師有“鎮(zhèn)海法寶”——粉筆頭,而且經(jīng)常百發(fā)百中。一天,老師正在上課,小明和小趙正在竊竊私語(yǔ),老師用“金箍棒”一下射到了小明的腦門上,老師用孫悟空的口氣說:“小毛賊,吃俺老孫一棒,噢,不能打死,給老孫站著?!蓖瑢W(xué)們聽完哄堂大笑,那笑聲似乎能把屋頂掀翻。
老師的臉就像六月的天,說變就變。不信,你瞧!星期三的一節(jié)語(yǔ)文課,張老師的臉上“晴空萬(wàn)里”,重帶微笑,當(dāng)老師看到我們班小李玩著筆,說著話,頓時(shí),臉上布滿陰云,好像就要“刮臺(tái)風(fēng)”。老師悄悄走到小李身邊,小手玩得入迷,竟然沒有發(fā)現(xiàn)“戰(zhàn)斗機(jī)”正對(duì)他“虎視眈眈”呢!瞬間,“臺(tái)風(fēng)”來了,老師一串又一串的“炮彈“向小李飛去,小李被嚇得魂不附體,差點(diǎn)跳了起來。小李見”臺(tái)風(fēng)”和“炮彈”源源不斷向他掃射,趕快低下了頭。接著,老師又變回了溫和的表情,娓娓動(dòng)聽地講起課來……哦,老師變臉比翻書還快。
這就是我們的張老師,一個(gè)“武林大俠”,正是有了她的功夫,我們376班才會(huì)”更上一層樓”。
我們的老師初中篇十一
結(jié)束了六年的小學(xué)生涯,我們又迎來了新的起點(diǎn)一一初中。陌生的環(huán)境,嶄新的大家庭,激動(dòng)和忐忑是難免會(huì)有的,不知為何,我還有一絲絲的憂傷。也許是和父母分開或是與同窗六年的同學(xué)離別的緣故吧。這又將是一場(chǎng)新的冒險(xiǎn),新的挑戰(zhàn)。我早就聽說初中生活要比小學(xué)苦的多,不僅多了好幾門課,作業(yè)也是小學(xué)的好幾倍。聽媽媽講,作業(yè)做一天,而且是認(rèn)認(rèn)真真的做都不一定做得完。并且最大的`變化是,初中老師比小學(xué)老師更嚴(yán)了。但是我并不喊苦,因?yàn)槲矣行艺J(rèn)識(shí)了一位不大嚴(yán)的老師。
劉老師在初中老師中可以算是個(gè)和藹可親的老師了。戴著一副眼鏡,經(jīng)常穿著一件白色襯衫。劉老師是個(gè)愛講道理的人,他經(jīng)常給我們講故事。而且劉老師非常幽默。在第一節(jié)生物課上,劉老師并沒有急著講生物,他給我們出了道數(shù)學(xué)題。貝多芬休息和我們不一樣,他是工作兩小時(shí)休息15分,請(qǐng)問貝多芬一天共休息幾小時(shí)?這道題可算攔住了我和同學(xué)們。我冥思苦想,抓耳撓腮,躍躍欲試的舉了手?!r(shí)’。沒想到又出現(xiàn)了好幾種答案。‘兩小時(shí)三十分‘,’兩小時(shí)四十分’……劉老師也很愛賣關(guān)子,說讓我們下課去探究。下課后我又仔細(xì)算了一遍,應(yīng)該是2小時(shí)40分,我算錯(cuò)了。第二節(jié)課剛開始,劉老師鄭重宣布了答案,的確是兩小時(shí)四十分。他又說,這個(gè)題目只是為了考察同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力。
我想:劉老師出這道題的目的僅僅是為了這個(gè)嗎?也許這就是劉老師的特點(diǎn)吧!總是讓人捉摸不透的。他講的一字一句,都深深的烙印在我的腦海里。在這里,還有許多未知,等著我們?nèi)グl(fā)掘,去探索。
我們的老師初中篇十二
“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天”六年(3)班正在唱課前一支歌呢!時(shí)間流動(dòng)得真快,如同那奔騰的白馬在我眼前呼嘯而過……天下從沒不散的宴席,同窗六年的我們就要離別了,很快就要步入新一個(gè)殿堂——中學(xué)。我心里最放不下的還是這群陪我度過六個(gè)春夏秋冬的逗逼們,他們那無(wú)憂的笑容在我心里刻下那永不能抹平的痕跡。
五年級(jí)時(shí)的足球聯(lián)賽,我們?nèi)嗉袄蠋焾?chǎng)場(chǎng)必到,看到我們班的足球隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上那種奮勇拼搏的精神,頓時(shí)有種酸意涌上心頭,那勝利歸來的喜悅和連綿起伏的加油聲,無(wú)一不體現(xiàn)了我們班集體榮譽(yù)感超強(qiáng)!即使,最后一場(chǎng)比賽的點(diǎn)球大戰(zhàn)沒能成功,導(dǎo)致全班同學(xué)痛哭流涕,但現(xiàn)在,我非常清楚的知道了,那次失敗說明我們?cè)僖淮纬砷L(zhǎng)了!
往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像電影般從我腦海中飛快地閃過。“斯為,周末我們?nèi)タ匆粓?chǎng)電影吧!馬上要進(jìn)入總復(fù)習(xí)了,我們可能都要在家里‘閉關(guān)修煉’嘍!趁現(xiàn)在作業(yè)還不是特別繁重,我們出去嗨一把?!边@,是我朝夕相處的閨蜜對(duì)我說的,即使她說時(shí)是滿面笑容,但從她的眼睛里流露出了不舍的心情,我還是能感覺出的。我們?cè)黄稹盎弧?;曾一起把?duì)方拖下水;曾一起互相嫌棄,卻還要嚷嚷著讀同一所中學(xué),即使未能如愿……我們一起經(jīng)歷過老師的“打壓”,但都被一一“化解”,一起哭過、笑過都將一笑而過。不管天之涯,地之角,我與你的情誼永不變!
那校園的每一角,都是我成長(zhǎng)的腳印,也將牢記著“向著完美伸臂”的校訓(xùn),我會(huì)避過所有的淺灘,到達(dá)成功的彼岸。即使,這個(gè)目標(biāo)還離我很遠(yuǎn),但我依然會(huì)通過自己的努力,慢慢地去走近它、靠近它。再見了!我的母校,在六月中旬,我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī),微笑著,向你做最后的道別!
好好珍惜那短暫的一個(gè)多月吧!一起在小學(xué)生活里留下一個(gè)完美的句號(hào),我與你們的過往都將銘記于心中!雖然到時(shí)候的我,一定會(huì)不爭(zhēng)氣地留下眼淚,但我還是希望多年后,我們重聚教室的那一刻,還能像曾經(jīng)那樣談笑風(fēng)生!
我們的老師初中篇十三
59歲了,已是一位白發(fā)蒼蒼的老人,還有一處被名為聰明絕頂(禿頂啦)看起來像位和藹可親的老者。
當(dāng)寒冬來臨,輪到我們第一組值日生生爐子了。那天,我們?nèi)齻€(gè)值日生提早來到學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影。他正在忙碌著,他正在自言自語(yǔ),他正在微笑著,他看見了我們。他就是我們倍感親切的張老師。老師站了起來?yè)蠐项^說:進(jìn)來吧,這路子一個(gè)勁兒冒煙,不過現(xiàn)在好了,快來晨讀吧!說完便拿著袋子出去了。張宇東說:老師怎么忘記了,今天是咱們生爐子,以前沒換老師時(shí),都是咱們生的??!要不咱們探個(gè)究竟吧!ko大家都贊同。
本,是老師的!張宇東和張磊都來湊熱鬧,咱老師還有寫日記的習(xí)慣?。『呛?。我說著,突然,一陣風(fēng)吹來。
我們的老師初中篇十四
玫瑰是花中高貴、優(yōu)雅的存在,也是花兒中的美女帥哥了,尤其是紅玫瑰尤為突出。然而,黑玫瑰雖是玫瑰中的稀有品種,卻長(zhǎng)得不算好看,我覺得它像極了我們的數(shù)學(xué)老師陳老師。
斜分的劉海兒,類似鍋蓋的厚發(fā)套在他的頭上。不知是被曬的還是天生的,皮膚黑黑的。厚重的眼鏡架在他的鼻梁上,有時(shí)不知怎地,還會(huì)少個(gè)鏡片兒,小肚腩微微隆起,著實(shí)像朵黑玫瑰。
他不僅長(zhǎng)得像黑玫瑰,性格也似玫瑰,特別傲嬌。記得有一次,我在英語(yǔ)老師那兒補(bǔ)培訓(xùn)班未寫的筆記,陳老師向英語(yǔ)老師借u盤,低頭一瞅,看見了我,便問到:你在干啥?補(bǔ)英語(yǔ)筆記??!陳老師一聽,臉上的表情頓時(shí)很生動(dòng),嘴角往下一撇,道:你英語(yǔ)這么好了,還用補(bǔ)???言外之意就是,你數(shù)學(xué)這么差,怎么不見你補(bǔ)補(bǔ)?我趕緊說道:期中考試之后就要開始補(bǔ)數(shù)學(xué)了。陳老師一陣尷尬,最后還是傲嬌地說道:你這么笨啊,補(bǔ)了也沒有用!不等我反駁,便傲嬌地回到了自己的座位上。我只能低頭嘆氣:唉,我都習(xí)慣了。
但是,這個(gè)傲嬌的老師也有著詼諧幽默的一面,他總能將數(shù)學(xué)里那些枯燥無(wú)趣的公式、數(shù)字變得生動(dòng)有趣。仍記得他給我們講三角形的時(shí)候同學(xué)們看好了啊!直角三角形的邊呢只見陳老師拿著個(gè)巨大的三角板對(duì)著黑板東戳一下,西戳一下,忽然他把三角板一放,右手腕兒一轉(zhuǎn)勾三,左手腕一翻股四,雙手腕兒再一向前探去弦五;右手豎著食指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。在他生動(dòng)肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫地講解中,我們完美地get到了勾股定理。
我雖不大喜歡黑玫瑰,但卻喜歡著我們班的黑玫瑰。是他讓枯燥乏味的公式枯木逢春,是他使我們的數(shù)學(xué)之路柳岸花明,也是他在一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的深夜里批改作業(yè),使我們?cè)阱e(cuò)題中峰回路轉(zhuǎn)。
感謝有您,陳老師!希望傲嬌的,可愛的陳老師一直伴我們成長(zhǎng)!
我們的老師初中篇十五
送走了快樂的暑假,迎來了全新的學(xué)期。同學(xué)們坐在班級(jí)里,等待新老師的到來。
看!一頭烏黑的、光亮的長(zhǎng)發(fā),月牙般的眉毛,黑葡萄般的大眼睛,不高不低的鼻梁,還有那能說會(huì)道的嘴巴。沒錯(cuò),她就是我們的新老師,一個(gè)漂亮的女老師。
“同學(xué)們好!我是你們的新老師。我姓盧,你們可千萬(wàn)別寫成草字頭的茹哦!”老師很幽默的樣子:“說起這個(gè)盧,我還有一段精彩的故事呢!前幾年,有位老奶奶說,盧老師教書好,可她不知道盧老師的姓怎么寫,無(wú)奈之下只好寫了草字頭的“茹”,可是這個(gè)茹還不對(duì),寫成了“菇”。同學(xué)們,所以我希望你們能記住我的姓。”老師親切的看著大家。
盧老師不僅幽默,還很有耐心。有一位同學(xué)對(duì)老師講的問題有點(diǎn)不懂,盧老師讓他課后到辦公室講給他聽。可講了一遍,他還是抓抓腦袋,似懂非懂的樣子,老師并沒有放棄,而是一次又一次的講給他聽。終于,這位同學(xué)懂了那個(gè)問題。老師也露出了開心的笑容。
盧老師還是個(gè)很嚴(yán)厲的老師。記得有一次,老師下位幫我們批改習(xí)字冊(cè)。當(dāng)她看到幾個(gè)同學(xué)的習(xí)字冊(cè)寫的很不認(rèn)真時(shí),生氣的批評(píng)了他們,并且撕了讓他們重寫,我的心也像“十五個(gè)吊桶打水”一樣:我的習(xí)字冊(cè)會(huì)不會(huì)也是同樣的下場(chǎng)。輪到我了,我止住了呼吸。老師拍了拍我的肩膀:“高興的字也不錯(cuò),如果不修改,那就更好了!”我吃驚的看著老師,老師給了我一個(gè)肯定的微笑,我的心像吃了蜜一樣甜。我在心中默默決心:下一次我肯定會(huì)寫得更好!
我們的老師幽默,耐心,還很嚴(yán)厲,這就是我們的新老師!
我們的老師初中篇十六
林老師是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她是第一個(gè)教我寫字的語(yǔ)文老師,她是我人生起點(diǎn)的第一位啟蒙老師。
林老師留著一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),有一雙笑瞇瞇的眼睛和一張櫻桃小嘴。林老師喜歡穿著一件白色的連衣裙,讓人看起來很干凈很清秀,她走起路來,裙子隨風(fēng)飄動(dòng),非常好看。
林老師非常勤奮,每天早上,她都是最早來一個(gè)到辦公室的老師。他每天早上一來到辦公室就整理里面資料、備課。到了晚上,他也是最后一個(gè)離開辦公室回家的老師。放學(xué)后,她還在辦公室里批改作業(yè),或者給一些成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。
有一次,快到期末考試的時(shí)候,我走路時(shí)不小心扭傷了腳,要到醫(yī)院治療一個(gè)星期。林老師知道了,怕我的課程被落下來,她每天晚上到醫(yī)院去給我補(bǔ)習(xí),給我耐心地講解習(xí)題,病房的病人看到都夸林老師是個(gè)好的老師。到了期末考試時(shí),我考試取得了優(yōu)異的成績(jī),我從心底里感謝林老師。
林老師不但工作很勤奮,而且是一個(gè)很“有辦法”的人,有一次。班上有兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了,林老師組織我們?nèi)ヒ按?,林老師有意把他們兩個(gè)人分在一個(gè)組搞燒烤。那位同學(xué)拿出從家里帶來的零食準(zhǔn)備吃,他把零食分給這一組的同學(xué)。當(dāng)他分到他的“死對(duì)頭”時(shí),心里想:帶了這么多零食,其他同學(xué)都分了,如果不分給他,別人不是覺得自己很小氣嗎?那位同學(xué)想了想也把零食給他的“死對(duì)頭”。
那位同學(xué)的“死對(duì)頭”高興地接過他遞過來的零食,津津有味地吃了起來。“死對(duì)頭”同學(xué)也把從家里帶來的食物分給他吃。從此以后,他們兩個(gè)又和好如初,成為好朋友。
這就是我的林老師,他的教誨影響著我的一生,讓我一生感激,讓我終生難忘!
我們的老師初中篇十七
今天,我來給你們介紹一下我這位既親切又和藹的老師,他就是馬杰老師。
他戴著一副方形的眼鏡,肚子胖胖的,非??蓯?。他一直輔導(dǎo)我們寫作文,每天都站著講課,但是他沒有說一聲累。
他講課時(shí)很幽默,每次在講課時(shí),他都會(huì)在講課前,來講一個(gè)哲理的小故事,講一個(gè)笑話。老師是一位溫和心細(xì)的人,對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣,讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色,娓娓動(dòng)聽,同學(xué)們都喜歡上他的課,老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真查看,發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解,同學(xué)們都很尊敬他。
同時(shí),馬老師發(fā)起脾氣來,那也很可怕。上一次,我們?cè)谏弦还?jié)作文課,老師讓我們把作文抄到作文本上,只讓抄,不讓說話。過了半節(jié)課時(shí),我們班就嗡嗡嗡嗡的說了起來,老師一進(jìn)班,看見我們?cè)谡f話,馬上大發(fā)雷霆,猶如火山爆發(fā),馬上開始吵我們。說完后,我們就開始寫了,誰(shuí)也不敢再說話了。
我們的老師初中篇十八
剛剛踏入四年級(jí),教我們的數(shù)學(xué)是許華清老師。時(shí)光匆匆,兩年時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了他教了我們兩年數(shù)學(xué)?,F(xiàn)在雖然許老師不教我們班了,可我還是忘不了許老師的眼神,那么溫柔,那么平易近人。
許老師長(zhǎng)得很高,臉上似乎永遠(yuǎn)帶著笑容,大家都覺得許老師玉樹臨風(fēng)、風(fēng)流倜儻。許老師的眼睛是最特別的,像一汪秋水深不見底。除此之外許老師的幽默也是我們喜歡他的原因之一。
我還記得上四年級(jí)數(shù)學(xué)第一堂課的情景,我還沒有褪去二三年級(jí)的稚嫩,在下課緊張之余,買了一張課程表,在上課時(shí)間玩,許老師看見了并沒有多說什么,只是用眼神望著我。我明白了老師的意思,立刻把課程表收好,又認(rèn)認(rèn)真真的開始聽課了,老師點(diǎn)點(diǎn)頭。因?yàn)檫@一件事許老師留給我的印象很深。數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。許老師也在默默之中鼓勵(lì)著我。
許老師也是我們班的體育老師。上體育課,自由活動(dòng)的時(shí)間,許老師并不像老師,也從來不擺老師的架子,像一個(gè)鄰家大哥哥一樣??偸呛臀覀兇虼螋[鬧,還和我們開玩笑。有一天上課,大家好像霜打的茄子——病怏怏的.一樣,趴在在桌子上,一動(dòng)不動(dòng)的在睡覺,許老師講題的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁,就故意在讀題目的時(shí)候,把一二三四五,亂讀一通,大家紛紛笑了起來,又恢復(fù)了精神。課后我們問許老師為什么這樣念,許老師笑一笑,回答:“如果不這樣說你么怎么恢復(fù)精神呢?”“原來是這樣啊”我們恍然大悟。
我們和許老師越來越熟,特別是愚人節(jié)時(shí),我們喜歡和許老師開玩笑,第一次我們騙許老師他鞋帶掉了,老師竟然被騙了,低頭往下看,頓時(shí),全班笑成一片,我清楚地看見許老師也笑了,第二次我們騙他腳下踩到了錢,許老師又上當(dāng)了,大家都笑了起來,后來許老師厲害多了,我們?cè)趺从夼紱]有上當(dāng),還反過來愚弄張子瑩,說:“子瑩不尊重老師,罰抄一百遍?!弊蝇摵臀叶即糇×?,子瑩淚眼汪汪地望著許老師,希望能罰輕一點(diǎn)。許老師不容分說。子瑩一下課就開始抄了起來,就在子瑩抄了快十遍的時(shí)候,許老師笑嘻嘻地走過來說:“我只是開一個(gè)愚人節(jié)玩笑?!弊蝇摗皻狻泵叭?,“如果你不當(dāng)愚人節(jié)的玩笑,那你就抄吧?!痹S老師又笑嘻嘻走開了。不過正是因?yàn)檫@樣,我們才更喜歡許老師了。直到許老師沒教我們了,我們才恍然大悟,其實(shí)許老師并不會(huì)被騙,只是為了讓我們快樂,才裝做被騙的樣子。
許老師,雖然你今年沒有教我們班了,但是我們會(huì)永遠(yuǎn)記著你,記著我們?cè)谝黄鸬目鞓?,這一切將成為我的美好記憶。
我們的老師初中篇十九
這學(xué)期,《科學(xué)》老師換了一位姓葉的老師。據(jù)說,每屆學(xué)生都為他著迷,凡是有幸被他教過的學(xué)生在“科學(xué)競(jìng)賽”中獲獎(jiǎng)的希望都很大。
他真的這么神嗎?我倒要見識(shí)一下他有什么魅力。
上課鈴聲響了。當(dāng)我們做完眼保健操睜開眼睛時(shí),只見一個(gè)瘦高個(gè)子,戴著一副藍(lán)色寬邊眼鏡,約三十歲的男老師倚在教室的門框上。他身著白色t恤,穿一條簡(jiǎn)約風(fēng)格的牛仔褲,腳上穿著一雙潔白的運(yùn)動(dòng)鞋,右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來男生陣陣的尖叫,女生也興奮得交頭接耳。
葉老師的課開始了,我們本以為他會(huì)像其他老師一樣的開場(chǎng)白:“請(qǐng)把書翻到××頁(yè)”,可他卻用渾厚的聲音說:“大家都知道,種子的生命力很頑強(qiáng)吧!”那像播音員一樣的聲音,馬上吊住了大家的胃口,我們都被這個(gè)與眾不同的老師吸引住了。
“在俄羅斯曾經(jīng)發(fā)生過一件驚人的事。有一個(gè)男人總覺得肺部隱隱作痛,去醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生一看,他肺里有一棵‘杉樹苗’……”大家笑了?!搬t(yī)生剛想把樹‘苗’拔掉,一個(gè)人沖了進(jìn)來,高舉著一塊牌子,上面寫著:保護(hù)‘小樹苗’……”大家笑得捂著肚子?!坝谑轻t(yī)生就像移樹木一樣把‘杉樹苗’移植到一個(gè)盆子里‘繼續(xù)生長(zhǎng)’,但那人卻少了1/4個(gè)肺”。老師邊講邊做著動(dòng)作,那搞笑的'樣子讓我們笑得人仰馬翻,有的拍桌子,有的跺腳,還有個(gè)同學(xué)笑得從椅子上摔了下去。瞬間,大家都喜歡上了這個(gè)幽默的老師。葉老師很會(huì)鼓勵(lì)人。我的“科學(xué)”成績(jī)不太好,在一節(jié)課上,葉老師對(duì)我的鼓勵(lì),從此激發(fā)了我對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣。
那次老師問我們:“花是怎樣授粉的?”有的同學(xué)回答“是雄心碰雌心”,有的說“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句:“是雄蕊和雌蕊吧?”“對(duì)了”!老師大叫一聲,像發(fā)現(xiàn)了珍寶一樣。他伸手從講臺(tái)邊拿起一個(gè)一米多長(zhǎng)的盒子說:“這是你的獎(jiǎng)品!下課來拿。”我驚訝地打量著這個(gè)盒子,這是什么東西?這么大?老師不會(huì)唬我吧?可是看到老師一本正經(jīng)的樣子,又不像在說著玩兒。
我半信半疑地熬到了下課,葉老師馬上把那個(gè)盒子親手遞給了我,“這個(gè)歸你了!”我興奮地回到座位上立刻撕開了包裝紙,哇!是一套英國(guó)皇家艦艇的精密紙膜。同學(xué)們都圍了上來,向我投來羨慕的眼光,“葉老師真的送你啦?”“真好看呀!”
從那天起,我就愛上了《科學(xué)》。何止是我?我們?nèi)喽己芟矚g。只要報(bào)課員一說:“下節(jié)課——科學(xué)”,教室里就一片歡呼;只要一聽見下課的鈴聲響起,我們就會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣,一副意猶未盡的狀態(tài)。
后來。我們私底下給葉老師起了個(gè)有趣的昵稱——小葉葉。
我們喜歡小葉老師,他改變了我,改變了我們!
我們的老師初中篇二十
話說我們九年級(jí)五班的風(fēng)云人物,那可是數(shù)不勝數(shù),各個(gè)都雷人??!就連老師們也是風(fēng)格迥異,不甘示弱的成為了一道亮麗的風(fēng)景!
道一下我們的語(yǔ)文老師,搞笑,獨(dú)特,戴著一副眼鏡,猛一看,一個(gè)文人墨客的模樣。再一看,才發(fā)現(xiàn),他的發(fā)型、衣服都是那么的別致。表情嘛,也更不用說了。有時(shí)頭上飄起那么幾根頭發(fā),在腦袋后面倔強(qiáng)的翹著;有時(shí)衣服也出來湊湊熱鬧,形成一條優(yōu)美的曲線。除了外型,最重要的還是他那與眾不同得腔調(diào)和上課方式。語(yǔ)文老師算得上是所有老師中年紀(jì)較大的一個(gè)了,因?yàn)閺男≌f我們的方言,所以他好像對(duì)普通話一竅不通,想要改正也改不過來。只改的腔調(diào)更加搞喜。身為語(yǔ)文老師,可他卻連音調(diào)都讀不準(zhǔn),誤導(dǎo)好多同學(xué)也讀錯(cuò)。當(dāng)然也少不了模仿他的同學(xué),他們也樂此不疲的學(xué)著,摻雜在同學(xué)們的讀書聲中。再就是語(yǔ)文老師那永不變更的教學(xué)方式,手中捧著一本語(yǔ)文細(xì)解,每節(jié)課的'開場(chǎng)白總是從細(xì)解上摘下來的。學(xué)習(xí)文言文,先是讓我們抄寫譯文,上課時(shí)分兩組讀課文,他領(lǐng)著我們順一遍之后,就開始背每句話和每個(gè)詞的意思,背完之后小組比賽。每次學(xué)習(xí)新課,這都是必不可少的一套程序。我們對(duì)這個(gè)也都是了如指掌了。
說完語(yǔ)文老師,還有一個(gè)重量級(jí)人物要出場(chǎng),那就是我們的物理老師。說起來她可是最有特點(diǎn)的一個(gè)。
首先是她的口頭禪:
1.“我找一個(gè)同學(xué)起來回答一下”(雖然每節(jié)課都說,可是她從來都沒叫同學(xué)起來回答過問題,只讓我們虛驚一場(chǎng))。
2.“我再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍!”
3.“干脆一點(diǎn)”
4.“怎么樣來?”(我們?cè)趺磿?huì)知道怎么樣啊?。?BR> 5.“繼續(xù)來看!”
6.“這個(gè)題我真沒想到有這么多錯(cuò)的!”
7.“那么”。我真挺納悶,為什么我們的物理老師發(fā)明出來了這么多口頭禪?真是佩服??!其次就是他與語(yǔ)文老師有一拼的語(yǔ)言特色,記得有一次,我們正在上物理課,老師要去開會(huì),于是物理老師急急忙忙的布置了一下任務(wù),臨走時(shí)丟下了這么幾句話“班干部給我記下?lián)v亂的一個(gè)來?。ā耙弧弊终f得很重”)倆個(gè)!也行!再多嘮!也行!”oh!mygod!真是暈啊,這不是說了幾句廢話嗎,直接一句班干部把搗亂的給我記下了不就完了,還得費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間。這句話從此變成了一句名言,至今仍會(huì)有同學(xué)把這句話拿出來模仿一下。還有就是我們物理老師好打嗝,不知道是吃得太多還是怎的,老師同時(shí)還有點(diǎn)健忘,可能是太累了吧,正說著一句話,腔調(diào)就改了,我們都聽得出來,老師忘詞了。
雖說老師們都是那么的讓人開心,但他們同樣都是我們的長(zhǎng)輩,是辛勤工作的園丁,我們都應(yīng)該感激他們的教育之恩,不忘報(bào)答他們。緊張的初四生活,還有老師的幽默來給我們做調(diào)味劑,他們可真是我們的“活寶”??!
我們的老師初中篇一
這位老師叫彭老師,是我們的語(yǔ)文老師,也是班主任。她的頭發(fā)喜歡扎成一個(gè)小圓球;她的嘴巴圓圓的;她時(shí)而穿著燦爛的紅衣服,時(shí)而穿好迷人的綠衣服。班主任長(zhǎng)得胖胖的,眼睛里閃耀著深情的目光。
記得有一節(jié)課,老師滿臉微笑地對(duì)我們朗讀課文。老師讀著讀著,就發(fā)覺我的那位貪吃的同桌在那里偷偷吃東西,于是用嚴(yán)厲的眼神盯著他。我勸他一次,他不理我,第二次,也不理我,我只好等老師來處理了。老師見他還在吃東西,就走過去,和藹可親地說:“別吃了,再吃小屁股保不住了。”他聽了這話,急忙坐得端端正正,做出一付看書樣。這位新老師就像一位天使,迷著每一位同學(xué)。
她和別人最不同的是她那奇怪的.習(xí)慣:她看見一位同學(xué)說小話,就會(huì)不客氣地讓她上臺(tái)來講。今天放學(xué),老師正在嘰喳喳地講著今天同學(xué)們的表現(xiàn)和家庭作業(yè)。有兩位同學(xué)見老師沒注意他們,就講起了話。可他們錯(cuò)了,什么也逃不過老師的眼睛,老師一下就看見了他們,于是悄悄走過去,對(duì)他們說:“講得這么好,為什么不上去講呢?”他們的臉馬上紅彤彤的。老師真是辦法多多?。?BR> 我真幸運(yùn),有一位這樣的老師。
我們的老師初中篇二
時(shí)間過得飛快,一眨眼,我們便迎來了六年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期,小學(xué)生活也即將結(jié)束。
剛開學(xué),我們便得知教育我們五年多的語(yǔ)文老師要退休了,這使我感到很遺憾。畢竟這么多年了,我們和待生如子的好老師的感情十分深厚。但即便我們?cè)僭趺床簧?,她最終還是退休了。
不過,幸運(yùn)的是,伴隨著語(yǔ)文老師的離開,我們又迎來了一位好老師。我們的新老師,他穿一身黑色西裝,頭發(fā)梳得很整齊,個(gè)子很高,他眼睛大大的,顯得很有神,端正的鼻子以及高而長(zhǎng)的鼻梁,還有那微微上翹的下巴,他這精致的'五官配上這端莊的姿態(tài),給人一種精神抖擻的感受。
第一節(jié)課,周老師沒有給我們上課,而是作了自我介紹。他的名字很好記,跟我們著名的文學(xué)家魯迅的名字周樹人相似,他姓周,名為樹華,他還是我們學(xué)校的黨支部專職副書記呢!隨后,周老師拿作文起粉筆,在黑板上畫了一個(gè)大大的“圓”。但讓我奇怪是周老師畫的圓并不完整,邊上還有一個(gè)缺口。周老師輕輕放下粉筆,有條不紊地講到:“這個(gè)“圓”代表了我們六年的小學(xué)生活,但是它還不完美!”隨即,周老師又拿起粉筆在缺口處用彎曲的線連了起來。接著講到:“這表示在最后短暫的幾個(gè)月里,我們將要面臨很多困難、挫折和挑戰(zhàn)。這需要我們互相配合、互相幫助、共同進(jìn)步,把彎曲的線條拉直,使之完美,交出滿意的答卷!”我陷入深深的沉思中,不知不覺便下課了。
我想:周老師一定是一位教育有方,熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表的好老師。雖然,我們與周老師在一起的時(shí)間很短,但我相信,我們?cè)谥芾蠋煹闹笇?dǎo)下,一定可以克服一切困難,跨過所有的坎坷,把周老師沒有畫完整的“圓”畫得圓圓滿滿,為六年的小學(xué)生活交上一份滿意的答卷!
我們的老師初中篇三
我們的梁老師從一年級(jí)開始到現(xiàn)在五年級(jí),不僅是我們的班主任還是我們的語(yǔ)文老師。她中等身材,一頭烏黑的齊耳短發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,臉上雖然留下了歲月的痕跡,但總是洋溢著和藹可親的微笑,讓我們感到特別親切。我們可喜歡她了。
“獅子吼"幾乎是所有老師最常用的招式,而梁老師卻從來都不用,不,與其說她不用,還不如說她根本不需要用。記得有一次,有一位同學(xué)悄悄地搞小動(dòng)作,被梁老師那“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,這時(shí),梁老師“晴轉(zhuǎn)多云",驟然間“烏云密布"。只見她緩緩地放下課本,睜大銅鈴般的眼睛瞪著那位同學(xué),不再說話。這時(shí),班上變得格外安靜,就連蚊子飛過都聽得見。那位同學(xué)似乎也感知到了,連忙停止了手中的“活動(dòng)",愧疚得臉紅到耳根,馬上坐端正專心致志地上課。梁老師點(diǎn)點(diǎn)頭,微微一笑,滿意地說:"知錯(cuò)就改還是好孩子”,說完就繼續(xù)上課了。每次上語(yǔ)文課,同學(xué)們都會(huì)全神貫注、挺直胸膛地專心聽講。上課時(shí),梁老師總是笑容滿面,講得繪聲繪色,聲情并茂,如果我們有一點(diǎn)點(diǎn)不懂的,梁老師都會(huì)耐心、詳細(xì)地給我們講解,直到我們?nèi)棵靼诪橹埂A豪蠋熣媸莻€(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師??!
梁老師只是和顏悅色地教導(dǎo)我這樣做后果的嚴(yán)重性,還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教我做人的道理。我低著頭,不敢看梁老師那和藹卻又威嚴(yán)的面龐,誠(chéng)懇地說:“梁老師,我錯(cuò)了,以后我再也不會(huì)這樣做了"。梁老師聽了,露出了高興的笑容,拉著我的手說:“我就知道你是一位敢于認(rèn)錯(cuò)的好班干,不會(huì)讓梁老師失望的,對(duì)嗎?”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過梁老師和風(fēng)細(xì)雨般的教導(dǎo),我如沐春風(fēng),原來沉重的心情一下子輕松了。
梁老師真是我們的良師益友?。∮心慕虒?dǎo),我才不會(huì)迷失方向,有您的關(guān)注,我才更加自信勇敢向前!
我們的老師初中篇四
今年我上五年級(jí),我們班新來了一個(gè)語(yǔ)文老師。她姓謝,是一位和藹可親的好老師。他長(zhǎng)得不是很高,但她的教學(xué)方法很好我們很喜歡,也讓我們感到學(xué)習(xí)的快樂和輕松。
老師告訴我們語(yǔ)文的一道題有很多種答案,不像數(shù)學(xué)一對(duì)一。一道題只有一個(gè)答案。就像“1+1”這道題數(shù)學(xué)上只有一種答案“2”,語(yǔ)文可以等于“1、2、3、4、5、”等,只要有一個(gè)正確的說法等于幾都可以。有一定的靈活性。
謝老師給我們上第一節(jié)課時(shí)我們精神十足,我們是多么想聽一聽新老師是怎樣講課的'。老師上課時(shí)面帶微笑,從這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活中。有一次,他告訴了我們這樣一件事:“她的孩子上三年級(jí)了,學(xué)習(xí)在班上一直很好,在班上當(dāng)班長(zhǎng)。以前她的孩子總和她作對(duì)。但這幾天老師換了一個(gè)方法,——戴高帽子。這幾天他表弟要回來,老師給他的兒子買了兩件衣服,有一件買小了一點(diǎn)。過了幾天,他的表弟回來了,老師就給他弟弟說:‘我上次給你哥哥買衣服他還叫我給你買了一件。’老師的孩子聽到這句話,把老師瞅了瞅,就跑進(jìn)房間自己把衣服拿了出來,說:‘你穿上這件衣服一定很帥?!?BR> 是呀!在學(xué)習(xí)中得到快樂,得到樂趣,得到開心是多么美好的事情啊!讓我們一起努力吧!
我們的老師初中篇五
曾幾何時(shí),我也幼稚的幻想過自己的未來,我幻想出現(xiàn)在我未來的人,在我未來發(fā)現(xiàn)的事,未來的我會(huì)遇到那些人?那些事?后來,我明白當(dāng)下是泉娟娟涌流的源頭,是木欣欣向榮的萌芽,當(dāng)下是未來一切的前世今生,是現(xiàn)有的美好。
去年冬天,我結(jié)識(shí)了一個(gè)人,他最初是我同桌,后來啊,我們成為了真正的同桌,他帶給我開心,快樂,淚水,以及回憶。
現(xiàn)在我的同桌已不是我的同桌,我們也因?yàn)椴辉谝粋€(gè)班級(jí)而漸漸疏遠(yuǎn)。那個(gè)不高不低不胖不瘦的大男孩兒成了那個(gè)特別的寒假的一個(gè)回憶,回憶的含義便是放進(jìn)口袋,不再去摸了,糖果永遠(yuǎn)不在了。
“對(duì)未來的真正感慨就是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在”我有時(shí)會(huì)想,我的同桌會(huì)不會(huì)在很久很久之后再次做同桌,但現(xiàn)在我想,我應(yīng)該過好當(dāng)下,流水經(jīng)過的石塊光滑平整,珍惜每一次流水的洗滌,我安安靜靜的趴在桌子上寫了單詞與語(yǔ)法,我只想過好當(dāng)下今后的未來的都交給現(xiàn)在的我曾經(jīng)的過去的我。
生活中充滿的色彩我從桌子上起來拖著下巴,望向窗外看云卷云舒,看香樟樹在風(fēng)中搖曳。
當(dāng)下我的同桌曾告訴我“雨不會(huì)一直下,但總會(huì)有雨下”他向我解釋這個(gè)含義是他不會(huì)永遠(yuǎn)的做同桌,但總會(huì)有人做我同桌,我明白,這是離別。
我感謝我的同桌教會(huì)我珍惜,當(dāng)我和同桌鬧矛盾的時(shí)候,我告訴他東西壞了可以重新修,但不可以扔掉,我珍惜的東西太多,我更珍惜當(dāng)下。
我不祈禱未來有多么的美好,我只想把握當(dāng)下的開心與快樂,健康可愛值得期待,沒心沒肺快樂加倍,當(dāng)下,珍惜現(xiàn)在。
我不要為錯(cuò)過昨晚的星星而駐足,我也不要企圖等待明晚的月亮,如果沒有新和悅,那我便享受一方夜的無(wú)限魅力。
未來不愿,過去不戀,
珍惜當(dāng)下,便是晴天。
我們的老師初中篇六
“你背吧,你背吧,你趕緊背吧,我求求你了,大姐,快點(diǎn)背,行不行?”這一聲清脆的聲音響起,我就知道我的新同桌――背書組長(zhǎng),又開始催人背書了,她的聲音猶如魔咒一般,不斷在我耳邊回蕩。
她有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)、齊劉海兒下緣緊接著濃密的眉毛,水靈靈的大眼睛下是掛著一副銀色眼鏡的鼻梁,這些湊在一起使她看起來干凈利落,再配上黑色的t恤,一個(gè)三好學(xué)生的模樣就出來了,這便是我對(duì)她的第一印象。
她是一個(gè)非常嚴(yán)厲的背書組長(zhǎng)。我非常討厭給她背書,因?yàn)楸硶臅r(shí)候,她總是要求我們把所背的內(nèi)容一字不差地背出來,不能添字也不能去字,否則就會(huì)被打回去,重新再背一遍。對(duì)于一個(gè)不喜歡背書的人來說,這就更加討厭了。還還記得第一次給她背書的情景,“錯(cuò)了!不是這樣的?!彼荒樐氐貙韭仙希f給了我,“拿回去,重新背,背熟了再來找我?!蔽夷菚r(shí)心里很委屈,很難過。明明才有幾個(gè)地方背得不太熟,就要全部重背,這也太嚴(yán)厲了,想著想著我就有點(diǎn)恨她。我背了一遍又一遍,時(shí)間一分一秒過去了,我還沒有過關(guān),因?yàn)樗膰?yán)厲,導(dǎo)致我沒能按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。起初我對(duì)她非常不滿,但是后來我想通了,她這么做也是為了我考試時(shí)能拿分,而她卻得不到什么好處,并且這還耽誤了她的休息時(shí)間。這么一想,我的愧疚不由得從心底里生了出來。
下課時(shí)我為了與同桌互增感情,就找她聊天,其中我最有印象的是她說:“我對(duì)你原本的印象是一個(gè)文靜的三好學(xué)生,然后我發(fā)現(xiàn)跟你熟了之后,你就變得活潑了?!薄班?,我也是,沒想到你這么有趣?!?BR> 這就是我的新同桌――背書組長(zhǎng)。
我們的老師初中篇七
在暑假的最后幾天,媽媽收到短信說新學(xué)期要換新老師。數(shù)學(xué)老師從黃衛(wèi)琴老師換成房學(xué)永老師,英語(yǔ)老師從鮑玲芳老師換成王琦老師。收到這條短信后,我顯得特別興奮。一是馬上要開學(xué)了,又可以見到我的同學(xué)和朋友,二是想盡快見到新老師。我想象著王琦老師,房學(xué)永老師的樣子。
到了學(xué)校,我就發(fā)現(xiàn)王琦老師和我想象中的模樣可不一樣了。原本以為一定是長(zhǎng)發(fā)飄飄的,一見面才知道王老師留著很精神的短發(fā),非常漂亮。我還看到王老師和胡老師打羽毛球打得真好,我想這應(yīng)該是她的業(yè)余愛好吧!
房老師在給我們上第一節(jié)課時(shí)。我們都覺得他很幽默。我們問了他很多問題,他都一一回答。他的表情非常豐富,時(shí)而微笑,時(shí)而微皺眉頭。他告訴我們,他布置的作業(yè)是最少的。不過,他的要求很嚴(yán)格:寫好字,做全對(duì)。
在學(xué)校住了幾天,才知道換了新老師后,這個(gè)學(xué)期男老師居多。
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我們的老師初中篇八
運(yùn)動(dòng)會(huì)的點(diǎn)滴記憶,在心底釀成了一曲醇厚,我們的競(jìng)賽精神像缸外一紙紅貼,亦綴滿了時(shí)光。
回想那個(gè)喊聲震天的下午,眼前第一秒浮現(xiàn)的不是各色零食,也不是浮動(dòng)的陽(yáng)光,是我接過籃球的那一瞬間。
“給,先練練。”身旁的體育老師將球遞給了我。我接過球,這才真正意識(shí)到這是一場(chǎng)競(jìng)賽,周圍各位都已蓄勢(shì)待發(fā),我弓起身體,腳趾緊扣鞋底,正當(dāng)有些緊張之時(shí),賈睿用胳膊肘頂了頂我:“喂,別太坑哦,這第一棒一定要接好?!蔽移沉似承ξ乃?,沒好氣地說:“怎么可能輕易狗帶?!睂?shí)則憋著笑,故作深沉地講。這么一說,內(nèi)心煩躁緊張竟蕩然無(wú)存。哨聲在幾秒后傳來,腳底板猛的一蹬地,聽到耳畔“刷”的掠過了一陣風(fēng),再看已是第二個(gè)障礙物,無(wú)暇顧及其他了,運(yùn)球,過障礙物,終點(diǎn)處的那最后一個(gè)像囊中之物。后來一個(gè)短傳,傳給了賈睿,他自然也不負(fù)眾望。
中間的海波不小心掉了鏈子,有些失誤,開始是有些遺憾,不過沒有關(guān)系,一切還未結(jié)束。
是的,我們還有最后的王牌:周心妍,已經(jīng)慢了半個(gè)身位了,只是不打緊,果然如預(yù)料:運(yùn)球時(shí)控球的節(jié)奏與力度都算是佼佼者,一個(gè)個(gè)路障似是無(wú)物。最終,12班贏了!小組第一名!消息像野火燎原,從隊(duì)首浩浩蕩蕩的蔓延至隊(duì)尾,興奮之余,更是欣慰,曾經(jīng)的體育課的訓(xùn)練沒有白費(fèi)。全班沸騰了,賈睿朝我胸口捶了一拳,笑了:“可以??!”“那是!”
贏了就應(yīng)該一起瘋狂。
除此之外,并不是場(chǎng)場(chǎng)桂冠,陽(yáng)光伙伴項(xiàng)目中,我站中間位置,一聲令下,兩肋間的壓力驟增,但還是邁開步子,照著預(yù)想,一步,兩步,我與潘澤、莊文哲一行人默契的共同喊著:“一二!一二!一二!……”突然,腳踝處黑色的系帶一松,心想不妙——曾經(jīng)的幾次練習(xí),都在這個(gè)路段出了亂子,邁出的腳步遲疑了,陽(yáng)光伙伴本就是牽一發(fā)而動(dòng)全身的游戲。任何一個(gè)微小的差錯(cuò)都可能被放大,這一規(guī)則可謂在我們身上凸顯的淋漓盡致,腳踝已經(jīng)幾乎是被拉著走了,隨著“撕拉”一聲,又一根帶子,首先從我左腳處掙脫,之后,整個(gè)隊(duì)伍就像一棟大廈將要傾倒前的搖晃,隊(duì)形已經(jīng)從平直的橫排轉(zhuǎn)成參差不齊的斜線,想必像極了一筆歪曲的波浪線。“嘶——嘶——”兩聲脫落之音幾乎同時(shí)響起,整列隊(duì)伍又是一顫。大多數(shù)的隊(duì)伍已到達(dá)終點(diǎn),見此情此景,我多想嘆息,可終點(diǎn)近在眼前;可腳步還未亂,還能放手一搏;可張文哲分明在喃喃:“別慌,保持穩(wěn)定,系帶掉了有什么,到達(dá)終點(diǎn)就是目標(biāo)!”原來奮戰(zhàn)的孤軍,在很多時(shí)候比凱旋歸來的戰(zhàn)歌更有力量。我又有什么理由唉聲嘆氣呢?!
這一仗,不得不說有些狼狽,有些磕碰,本已懷著負(fù)荊請(qǐng)罪之勢(shì)走向同學(xué),那先一步入耳的語(yǔ)言:“沒關(guān)系,我知道,你們可以更好!”“別放心上,勝敗乃兵家常事!”——卻將一切說辭溶解。
贏了一起狂,輸了一起扛,這是我們的競(jìng)爭(zhēng)精神。
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我們的老師初中篇九
轉(zhuǎn)眼間,我們和幫主相處了六十多天,仿佛經(jīng)歷了九九八十一難。當(dāng)我們沒有拿到流動(dòng)紅旗時(shí),集體留堂接受檢討,增強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感。我們每一天都熬地十分的辛苦;隨時(shí)隨地都要警戒以防她的突然襲擊。就連在課間歡聲笑語(yǔ)的時(shí)候都要時(shí)刻保持警惕以防她突然出現(xiàn)在我們的后面,生怕她提前終止了我們的快樂,乖乖地讓我們回到課桌前準(zhǔn)備好課堂筆記。我們見證了她不一樣的魔力。
早晨在我睡眼惺忪、迷迷糊糊的時(shí)候。我的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)畫面,正是幫主在施展她的魔力。當(dāng)我到了學(xué)校一踏入班級(jí)所看到卻是大家心服口服地接受批評(píng)與表?yè)P(yáng)。但是她獎(jiǎng)罰分明。對(duì)不遵守紀(jì)律的人苦口婆心地批評(píng)與勸說,對(duì)積極主動(dòng)自覺遵守課堂紀(jì)律的人給予毫不吝嗇的表?yè)P(yáng)。
經(jīng)過短短六十多天相處,雖然只是短短的六十多天,但這期間,她充分利用課余時(shí)間監(jiān)督我們聽寫與默寫;作為副科老師,新接待我們的班主任,但是她對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況十分了解,并認(rèn)真安排同學(xué)與同學(xué)之間的強(qiáng)弱互補(bǔ),明顯提高了同學(xué)們的積極學(xué)習(xí)性,提升了班級(jí)的及格率。
慢慢我發(fā)現(xiàn)她不像語(yǔ)文老師那樣妙語(yǔ)連珠、滔滔不絕;不像數(shù)學(xué)老師那樣舉一反三、喋喋不休;不像英語(yǔ)老師那樣盡心盡力、靈活多變;更不像老幫主方老大那樣高深莫測(cè)、和藹可親。但是她綜合了所有老師的特點(diǎn)與魔力。
這就是她威風(fēng)凜凜的關(guān)愛。雖然十分嚴(yán)厲,但是這難道不是對(duì)我們最好的關(guān)心嗎?我認(rèn)為如果自己需要關(guān)愛,就應(yīng)該學(xué)會(huì)像幫主一樣如何去關(guān)愛別人。
我們的老師初中篇十
我們的張老師是一位“武功大俠”。她雖沒有蠟筆小新可愛,哆啦a夢(mèng)神奇,但她有讓人抖三抖的“武功”。
我們張老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),鼻梁上有一副金框眼鏡,顯得知識(shí)淵博。
老師有“鎮(zhèn)海法寶”——粉筆頭,而且經(jīng)常百發(fā)百中。一天,老師正在上課,小明和小趙正在竊竊私語(yǔ),老師用“金箍棒”一下射到了小明的腦門上,老師用孫悟空的口氣說:“小毛賊,吃俺老孫一棒,噢,不能打死,給老孫站著?!蓖瑢W(xué)們聽完哄堂大笑,那笑聲似乎能把屋頂掀翻。
老師的臉就像六月的天,說變就變。不信,你瞧!星期三的一節(jié)語(yǔ)文課,張老師的臉上“晴空萬(wàn)里”,重帶微笑,當(dāng)老師看到我們班小李玩著筆,說著話,頓時(shí),臉上布滿陰云,好像就要“刮臺(tái)風(fēng)”。老師悄悄走到小李身邊,小手玩得入迷,竟然沒有發(fā)現(xiàn)“戰(zhàn)斗機(jī)”正對(duì)他“虎視眈眈”呢!瞬間,“臺(tái)風(fēng)”來了,老師一串又一串的“炮彈“向小李飛去,小李被嚇得魂不附體,差點(diǎn)跳了起來。小李見”臺(tái)風(fēng)”和“炮彈”源源不斷向他掃射,趕快低下了頭。接著,老師又變回了溫和的表情,娓娓動(dòng)聽地講起課來……哦,老師變臉比翻書還快。
這就是我們的張老師,一個(gè)“武林大俠”,正是有了她的功夫,我們376班才會(huì)”更上一層樓”。
我們的老師初中篇十一
結(jié)束了六年的小學(xué)生涯,我們又迎來了新的起點(diǎn)一一初中。陌生的環(huán)境,嶄新的大家庭,激動(dòng)和忐忑是難免會(huì)有的,不知為何,我還有一絲絲的憂傷。也許是和父母分開或是與同窗六年的同學(xué)離別的緣故吧。這又將是一場(chǎng)新的冒險(xiǎn),新的挑戰(zhàn)。我早就聽說初中生活要比小學(xué)苦的多,不僅多了好幾門課,作業(yè)也是小學(xué)的好幾倍。聽媽媽講,作業(yè)做一天,而且是認(rèn)認(rèn)真真的做都不一定做得完。并且最大的`變化是,初中老師比小學(xué)老師更嚴(yán)了。但是我并不喊苦,因?yàn)槲矣行艺J(rèn)識(shí)了一位不大嚴(yán)的老師。
劉老師在初中老師中可以算是個(gè)和藹可親的老師了。戴著一副眼鏡,經(jīng)常穿著一件白色襯衫。劉老師是個(gè)愛講道理的人,他經(jīng)常給我們講故事。而且劉老師非常幽默。在第一節(jié)生物課上,劉老師并沒有急著講生物,他給我們出了道數(shù)學(xué)題。貝多芬休息和我們不一樣,他是工作兩小時(shí)休息15分,請(qǐng)問貝多芬一天共休息幾小時(shí)?這道題可算攔住了我和同學(xué)們。我冥思苦想,抓耳撓腮,躍躍欲試的舉了手?!r(shí)’。沒想到又出現(xiàn)了好幾種答案。‘兩小時(shí)三十分‘,’兩小時(shí)四十分’……劉老師也很愛賣關(guān)子,說讓我們下課去探究。下課后我又仔細(xì)算了一遍,應(yīng)該是2小時(shí)40分,我算錯(cuò)了。第二節(jié)課剛開始,劉老師鄭重宣布了答案,的確是兩小時(shí)四十分。他又說,這個(gè)題目只是為了考察同學(xué)們的數(shù)學(xué)能力。
我想:劉老師出這道題的目的僅僅是為了這個(gè)嗎?也許這就是劉老師的特點(diǎn)吧!總是讓人捉摸不透的。他講的一字一句,都深深的烙印在我的腦海里。在這里,還有許多未知,等著我們?nèi)グl(fā)掘,去探索。
我們的老師初中篇十二
“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天”六年(3)班正在唱課前一支歌呢!時(shí)間流動(dòng)得真快,如同那奔騰的白馬在我眼前呼嘯而過……天下從沒不散的宴席,同窗六年的我們就要離別了,很快就要步入新一個(gè)殿堂——中學(xué)。我心里最放不下的還是這群陪我度過六個(gè)春夏秋冬的逗逼們,他們那無(wú)憂的笑容在我心里刻下那永不能抹平的痕跡。
五年級(jí)時(shí)的足球聯(lián)賽,我們?nèi)嗉袄蠋焾?chǎng)場(chǎng)必到,看到我們班的足球隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上那種奮勇拼搏的精神,頓時(shí)有種酸意涌上心頭,那勝利歸來的喜悅和連綿起伏的加油聲,無(wú)一不體現(xiàn)了我們班集體榮譽(yù)感超強(qiáng)!即使,最后一場(chǎng)比賽的點(diǎn)球大戰(zhàn)沒能成功,導(dǎo)致全班同學(xué)痛哭流涕,但現(xiàn)在,我非常清楚的知道了,那次失敗說明我們?cè)僖淮纬砷L(zhǎng)了!
往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像電影般從我腦海中飛快地閃過。“斯為,周末我們?nèi)タ匆粓?chǎng)電影吧!馬上要進(jìn)入總復(fù)習(xí)了,我們可能都要在家里‘閉關(guān)修煉’嘍!趁現(xiàn)在作業(yè)還不是特別繁重,我們出去嗨一把?!边@,是我朝夕相處的閨蜜對(duì)我說的,即使她說時(shí)是滿面笑容,但從她的眼睛里流露出了不舍的心情,我還是能感覺出的。我們?cè)黄稹盎弧?;曾一起把?duì)方拖下水;曾一起互相嫌棄,卻還要嚷嚷著讀同一所中學(xué),即使未能如愿……我們一起經(jīng)歷過老師的“打壓”,但都被一一“化解”,一起哭過、笑過都將一笑而過。不管天之涯,地之角,我與你的情誼永不變!
那校園的每一角,都是我成長(zhǎng)的腳印,也將牢記著“向著完美伸臂”的校訓(xùn),我會(huì)避過所有的淺灘,到達(dá)成功的彼岸。即使,這個(gè)目標(biāo)還離我很遠(yuǎn),但我依然會(huì)通過自己的努力,慢慢地去走近它、靠近它。再見了!我的母校,在六月中旬,我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī),微笑著,向你做最后的道別!
好好珍惜那短暫的一個(gè)多月吧!一起在小學(xué)生活里留下一個(gè)完美的句號(hào),我與你們的過往都將銘記于心中!雖然到時(shí)候的我,一定會(huì)不爭(zhēng)氣地留下眼淚,但我還是希望多年后,我們重聚教室的那一刻,還能像曾經(jīng)那樣談笑風(fēng)生!
我們的老師初中篇十三
59歲了,已是一位白發(fā)蒼蒼的老人,還有一處被名為聰明絕頂(禿頂啦)看起來像位和藹可親的老者。
當(dāng)寒冬來臨,輪到我們第一組值日生生爐子了。那天,我們?nèi)齻€(gè)值日生提早來到學(xué)校,卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影。他正在忙碌著,他正在自言自語(yǔ),他正在微笑著,他看見了我們。他就是我們倍感親切的張老師。老師站了起來?yè)蠐项^說:進(jìn)來吧,這路子一個(gè)勁兒冒煙,不過現(xiàn)在好了,快來晨讀吧!說完便拿著袋子出去了。張宇東說:老師怎么忘記了,今天是咱們生爐子,以前沒換老師時(shí),都是咱們生的??!要不咱們探個(gè)究竟吧!ko大家都贊同。
本,是老師的!張宇東和張磊都來湊熱鬧,咱老師還有寫日記的習(xí)慣?。『呛?。我說著,突然,一陣風(fēng)吹來。
我們的老師初中篇十四
玫瑰是花中高貴、優(yōu)雅的存在,也是花兒中的美女帥哥了,尤其是紅玫瑰尤為突出。然而,黑玫瑰雖是玫瑰中的稀有品種,卻長(zhǎng)得不算好看,我覺得它像極了我們的數(shù)學(xué)老師陳老師。
斜分的劉海兒,類似鍋蓋的厚發(fā)套在他的頭上。不知是被曬的還是天生的,皮膚黑黑的。厚重的眼鏡架在他的鼻梁上,有時(shí)不知怎地,還會(huì)少個(gè)鏡片兒,小肚腩微微隆起,著實(shí)像朵黑玫瑰。
他不僅長(zhǎng)得像黑玫瑰,性格也似玫瑰,特別傲嬌。記得有一次,我在英語(yǔ)老師那兒補(bǔ)培訓(xùn)班未寫的筆記,陳老師向英語(yǔ)老師借u盤,低頭一瞅,看見了我,便問到:你在干啥?補(bǔ)英語(yǔ)筆記??!陳老師一聽,臉上的表情頓時(shí)很生動(dòng),嘴角往下一撇,道:你英語(yǔ)這么好了,還用補(bǔ)???言外之意就是,你數(shù)學(xué)這么差,怎么不見你補(bǔ)補(bǔ)?我趕緊說道:期中考試之后就要開始補(bǔ)數(shù)學(xué)了。陳老師一陣尷尬,最后還是傲嬌地說道:你這么笨啊,補(bǔ)了也沒有用!不等我反駁,便傲嬌地回到了自己的座位上。我只能低頭嘆氣:唉,我都習(xí)慣了。
但是,這個(gè)傲嬌的老師也有著詼諧幽默的一面,他總能將數(shù)學(xué)里那些枯燥無(wú)趣的公式、數(shù)字變得生動(dòng)有趣。仍記得他給我們講三角形的時(shí)候同學(xué)們看好了啊!直角三角形的邊呢只見陳老師拿著個(gè)巨大的三角板對(duì)著黑板東戳一下,西戳一下,忽然他把三角板一放,右手腕兒一轉(zhuǎn)勾三,左手腕一翻股四,雙手腕兒再一向前探去弦五;右手豎著食指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。在他生動(dòng)肢體語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫地講解中,我們完美地get到了勾股定理。
我雖不大喜歡黑玫瑰,但卻喜歡著我們班的黑玫瑰。是他讓枯燥乏味的公式枯木逢春,是他使我們的數(shù)學(xué)之路柳岸花明,也是他在一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的深夜里批改作業(yè),使我們?cè)阱e(cuò)題中峰回路轉(zhuǎn)。
感謝有您,陳老師!希望傲嬌的,可愛的陳老師一直伴我們成長(zhǎng)!
我們的老師初中篇十五
送走了快樂的暑假,迎來了全新的學(xué)期。同學(xué)們坐在班級(jí)里,等待新老師的到來。
看!一頭烏黑的、光亮的長(zhǎng)發(fā),月牙般的眉毛,黑葡萄般的大眼睛,不高不低的鼻梁,還有那能說會(huì)道的嘴巴。沒錯(cuò),她就是我們的新老師,一個(gè)漂亮的女老師。
“同學(xué)們好!我是你們的新老師。我姓盧,你們可千萬(wàn)別寫成草字頭的茹哦!”老師很幽默的樣子:“說起這個(gè)盧,我還有一段精彩的故事呢!前幾年,有位老奶奶說,盧老師教書好,可她不知道盧老師的姓怎么寫,無(wú)奈之下只好寫了草字頭的“茹”,可是這個(gè)茹還不對(duì),寫成了“菇”。同學(xué)們,所以我希望你們能記住我的姓。”老師親切的看著大家。
盧老師不僅幽默,還很有耐心。有一位同學(xué)對(duì)老師講的問題有點(diǎn)不懂,盧老師讓他課后到辦公室講給他聽。可講了一遍,他還是抓抓腦袋,似懂非懂的樣子,老師并沒有放棄,而是一次又一次的講給他聽。終于,這位同學(xué)懂了那個(gè)問題。老師也露出了開心的笑容。
盧老師還是個(gè)很嚴(yán)厲的老師。記得有一次,老師下位幫我們批改習(xí)字冊(cè)。當(dāng)她看到幾個(gè)同學(xué)的習(xí)字冊(cè)寫的很不認(rèn)真時(shí),生氣的批評(píng)了他們,并且撕了讓他們重寫,我的心也像“十五個(gè)吊桶打水”一樣:我的習(xí)字冊(cè)會(huì)不會(huì)也是同樣的下場(chǎng)。輪到我了,我止住了呼吸。老師拍了拍我的肩膀:“高興的字也不錯(cuò),如果不修改,那就更好了!”我吃驚的看著老師,老師給了我一個(gè)肯定的微笑,我的心像吃了蜜一樣甜。我在心中默默決心:下一次我肯定會(huì)寫得更好!
我們的老師幽默,耐心,還很嚴(yán)厲,這就是我們的新老師!
我們的老師初中篇十六
林老師是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她是第一個(gè)教我寫字的語(yǔ)文老師,她是我人生起點(diǎn)的第一位啟蒙老師。
林老師留著一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),有一雙笑瞇瞇的眼睛和一張櫻桃小嘴。林老師喜歡穿著一件白色的連衣裙,讓人看起來很干凈很清秀,她走起路來,裙子隨風(fēng)飄動(dòng),非常好看。
林老師非常勤奮,每天早上,她都是最早來一個(gè)到辦公室的老師。他每天早上一來到辦公室就整理里面資料、備課。到了晚上,他也是最后一個(gè)離開辦公室回家的老師。放學(xué)后,她還在辦公室里批改作業(yè),或者給一些成績(jī)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。
有一次,快到期末考試的時(shí)候,我走路時(shí)不小心扭傷了腳,要到醫(yī)院治療一個(gè)星期。林老師知道了,怕我的課程被落下來,她每天晚上到醫(yī)院去給我補(bǔ)習(xí),給我耐心地講解習(xí)題,病房的病人看到都夸林老師是個(gè)好的老師。到了期末考試時(shí),我考試取得了優(yōu)異的成績(jī),我從心底里感謝林老師。
林老師不但工作很勤奮,而且是一個(gè)很“有辦法”的人,有一次。班上有兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了,林老師組織我們?nèi)ヒ按?,林老師有意把他們兩個(gè)人分在一個(gè)組搞燒烤。那位同學(xué)拿出從家里帶來的零食準(zhǔn)備吃,他把零食分給這一組的同學(xué)。當(dāng)他分到他的“死對(duì)頭”時(shí),心里想:帶了這么多零食,其他同學(xué)都分了,如果不分給他,別人不是覺得自己很小氣嗎?那位同學(xué)想了想也把零食給他的“死對(duì)頭”。
那位同學(xué)的“死對(duì)頭”高興地接過他遞過來的零食,津津有味地吃了起來。“死對(duì)頭”同學(xué)也把從家里帶來的食物分給他吃。從此以后,他們兩個(gè)又和好如初,成為好朋友。
這就是我的林老師,他的教誨影響著我的一生,讓我一生感激,讓我終生難忘!
我們的老師初中篇十七
今天,我來給你們介紹一下我這位既親切又和藹的老師,他就是馬杰老師。
他戴著一副方形的眼鏡,肚子胖胖的,非??蓯?。他一直輔導(dǎo)我們寫作文,每天都站著講課,但是他沒有說一聲累。
他講課時(shí)很幽默,每次在講課時(shí),他都會(huì)在講課前,來講一個(gè)哲理的小故事,講一個(gè)笑話。老師是一位溫和心細(xì)的人,對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣,讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色,娓娓動(dòng)聽,同學(xué)們都喜歡上他的課,老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真查看,發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解,同學(xué)們都很尊敬他。
同時(shí),馬老師發(fā)起脾氣來,那也很可怕。上一次,我們?cè)谏弦还?jié)作文課,老師讓我們把作文抄到作文本上,只讓抄,不讓說話。過了半節(jié)課時(shí),我們班就嗡嗡嗡嗡的說了起來,老師一進(jìn)班,看見我們?cè)谡f話,馬上大發(fā)雷霆,猶如火山爆發(fā),馬上開始吵我們。說完后,我們就開始寫了,誰(shuí)也不敢再說話了。
我們的老師初中篇十八
剛剛踏入四年級(jí),教我們的數(shù)學(xué)是許華清老師。時(shí)光匆匆,兩年時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了他教了我們兩年數(shù)學(xué)?,F(xiàn)在雖然許老師不教我們班了,可我還是忘不了許老師的眼神,那么溫柔,那么平易近人。
許老師長(zhǎng)得很高,臉上似乎永遠(yuǎn)帶著笑容,大家都覺得許老師玉樹臨風(fēng)、風(fēng)流倜儻。許老師的眼睛是最特別的,像一汪秋水深不見底。除此之外許老師的幽默也是我們喜歡他的原因之一。
我還記得上四年級(jí)數(shù)學(xué)第一堂課的情景,我還沒有褪去二三年級(jí)的稚嫩,在下課緊張之余,買了一張課程表,在上課時(shí)間玩,許老師看見了并沒有多說什么,只是用眼神望著我。我明白了老師的意思,立刻把課程表收好,又認(rèn)認(rèn)真真的開始聽課了,老師點(diǎn)點(diǎn)頭。因?yàn)檫@一件事許老師留給我的印象很深。數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。許老師也在默默之中鼓勵(lì)著我。
許老師也是我們班的體育老師。上體育課,自由活動(dòng)的時(shí)間,許老師并不像老師,也從來不擺老師的架子,像一個(gè)鄰家大哥哥一樣??偸呛臀覀兇虼螋[鬧,還和我們開玩笑。有一天上課,大家好像霜打的茄子——病怏怏的.一樣,趴在在桌子上,一動(dòng)不動(dòng)的在睡覺,許老師講題的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁,就故意在讀題目的時(shí)候,把一二三四五,亂讀一通,大家紛紛笑了起來,又恢復(fù)了精神。課后我們問許老師為什么這樣念,許老師笑一笑,回答:“如果不這樣說你么怎么恢復(fù)精神呢?”“原來是這樣啊”我們恍然大悟。
我們和許老師越來越熟,特別是愚人節(jié)時(shí),我們喜歡和許老師開玩笑,第一次我們騙許老師他鞋帶掉了,老師竟然被騙了,低頭往下看,頓時(shí),全班笑成一片,我清楚地看見許老師也笑了,第二次我們騙他腳下踩到了錢,許老師又上當(dāng)了,大家都笑了起來,后來許老師厲害多了,我們?cè)趺从夼紱]有上當(dāng),還反過來愚弄張子瑩,說:“子瑩不尊重老師,罰抄一百遍?!弊蝇摵臀叶即糇×?,子瑩淚眼汪汪地望著許老師,希望能罰輕一點(diǎn)。許老師不容分說。子瑩一下課就開始抄了起來,就在子瑩抄了快十遍的時(shí)候,許老師笑嘻嘻地走過來說:“我只是開一個(gè)愚人節(jié)玩笑?!弊蝇摗皻狻泵叭?,“如果你不當(dāng)愚人節(jié)的玩笑,那你就抄吧?!痹S老師又笑嘻嘻走開了。不過正是因?yàn)檫@樣,我們才更喜歡許老師了。直到許老師沒教我們了,我們才恍然大悟,其實(shí)許老師并不會(huì)被騙,只是為了讓我們快樂,才裝做被騙的樣子。
許老師,雖然你今年沒有教我們班了,但是我們會(huì)永遠(yuǎn)記著你,記著我們?cè)谝黄鸬目鞓?,這一切將成為我的美好記憶。
我們的老師初中篇十九
這學(xué)期,《科學(xué)》老師換了一位姓葉的老師。據(jù)說,每屆學(xué)生都為他著迷,凡是有幸被他教過的學(xué)生在“科學(xué)競(jìng)賽”中獲獎(jiǎng)的希望都很大。
他真的這么神嗎?我倒要見識(shí)一下他有什么魅力。
上課鈴聲響了。當(dāng)我們做完眼保健操睜開眼睛時(shí),只見一個(gè)瘦高個(gè)子,戴著一副藍(lán)色寬邊眼鏡,約三十歲的男老師倚在教室的門框上。他身著白色t恤,穿一條簡(jiǎn)約風(fēng)格的牛仔褲,腳上穿著一雙潔白的運(yùn)動(dòng)鞋,右手插在褲兜里。那酷酷的樣子立刻引來男生陣陣的尖叫,女生也興奮得交頭接耳。
葉老師的課開始了,我們本以為他會(huì)像其他老師一樣的開場(chǎng)白:“請(qǐng)把書翻到××頁(yè)”,可他卻用渾厚的聲音說:“大家都知道,種子的生命力很頑強(qiáng)吧!”那像播音員一樣的聲音,馬上吊住了大家的胃口,我們都被這個(gè)與眾不同的老師吸引住了。
“在俄羅斯曾經(jīng)發(fā)生過一件驚人的事。有一個(gè)男人總覺得肺部隱隱作痛,去醫(yī)院做手術(shù)。醫(yī)生一看,他肺里有一棵‘杉樹苗’……”大家笑了?!搬t(yī)生剛想把樹‘苗’拔掉,一個(gè)人沖了進(jìn)來,高舉著一塊牌子,上面寫著:保護(hù)‘小樹苗’……”大家笑得捂著肚子?!坝谑轻t(yī)生就像移樹木一樣把‘杉樹苗’移植到一個(gè)盆子里‘繼續(xù)生長(zhǎng)’,但那人卻少了1/4個(gè)肺”。老師邊講邊做著動(dòng)作,那搞笑的'樣子讓我們笑得人仰馬翻,有的拍桌子,有的跺腳,還有個(gè)同學(xué)笑得從椅子上摔了下去。瞬間,大家都喜歡上了這個(gè)幽默的老師。葉老師很會(huì)鼓勵(lì)人。我的“科學(xué)”成績(jī)不太好,在一節(jié)課上,葉老師對(duì)我的鼓勵(lì),從此激發(fā)了我對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣。
那次老師問我們:“花是怎樣授粉的?”有的同學(xué)回答“是雄心碰雌心”,有的說“是雌蕾碰雄蕾”。我隨口插了一句:“是雄蕊和雌蕊吧?”“對(duì)了”!老師大叫一聲,像發(fā)現(xiàn)了珍寶一樣。他伸手從講臺(tái)邊拿起一個(gè)一米多長(zhǎng)的盒子說:“這是你的獎(jiǎng)品!下課來拿。”我驚訝地打量著這個(gè)盒子,這是什么東西?這么大?老師不會(huì)唬我吧?可是看到老師一本正經(jīng)的樣子,又不像在說著玩兒。
我半信半疑地熬到了下課,葉老師馬上把那個(gè)盒子親手遞給了我,“這個(gè)歸你了!”我興奮地回到座位上立刻撕開了包裝紙,哇!是一套英國(guó)皇家艦艇的精密紙膜。同學(xué)們都圍了上來,向我投來羨慕的眼光,“葉老師真的送你啦?”“真好看呀!”
從那天起,我就愛上了《科學(xué)》。何止是我?我們?nèi)喽己芟矚g。只要報(bào)課員一說:“下節(jié)課——科學(xué)”,教室里就一片歡呼;只要一聽見下課的鈴聲響起,我們就會(huì)長(zhǎng)嘆一口氣,一副意猶未盡的狀態(tài)。
后來。我們私底下給葉老師起了個(gè)有趣的昵稱——小葉葉。
我們喜歡小葉老師,他改變了我,改變了我們!
我們的老師初中篇二十
話說我們九年級(jí)五班的風(fēng)云人物,那可是數(shù)不勝數(shù),各個(gè)都雷人??!就連老師們也是風(fēng)格迥異,不甘示弱的成為了一道亮麗的風(fēng)景!
道一下我們的語(yǔ)文老師,搞笑,獨(dú)特,戴著一副眼鏡,猛一看,一個(gè)文人墨客的模樣。再一看,才發(fā)現(xiàn),他的發(fā)型、衣服都是那么的別致。表情嘛,也更不用說了。有時(shí)頭上飄起那么幾根頭發(fā),在腦袋后面倔強(qiáng)的翹著;有時(shí)衣服也出來湊湊熱鬧,形成一條優(yōu)美的曲線。除了外型,最重要的還是他那與眾不同得腔調(diào)和上課方式。語(yǔ)文老師算得上是所有老師中年紀(jì)較大的一個(gè)了,因?yàn)閺男≌f我們的方言,所以他好像對(duì)普通話一竅不通,想要改正也改不過來。只改的腔調(diào)更加搞喜。身為語(yǔ)文老師,可他卻連音調(diào)都讀不準(zhǔn),誤導(dǎo)好多同學(xué)也讀錯(cuò)。當(dāng)然也少不了模仿他的同學(xué),他們也樂此不疲的學(xué)著,摻雜在同學(xué)們的讀書聲中。再就是語(yǔ)文老師那永不變更的教學(xué)方式,手中捧著一本語(yǔ)文細(xì)解,每節(jié)課的'開場(chǎng)白總是從細(xì)解上摘下來的。學(xué)習(xí)文言文,先是讓我們抄寫譯文,上課時(shí)分兩組讀課文,他領(lǐng)著我們順一遍之后,就開始背每句話和每個(gè)詞的意思,背完之后小組比賽。每次學(xué)習(xí)新課,這都是必不可少的一套程序。我們對(duì)這個(gè)也都是了如指掌了。
說完語(yǔ)文老師,還有一個(gè)重量級(jí)人物要出場(chǎng),那就是我們的物理老師。說起來她可是最有特點(diǎn)的一個(gè)。
首先是她的口頭禪:
1.“我找一個(gè)同學(xué)起來回答一下”(雖然每節(jié)課都說,可是她從來都沒叫同學(xué)起來回答過問題,只讓我們虛驚一場(chǎng))。
2.“我再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍!”
3.“干脆一點(diǎn)”
4.“怎么樣來?”(我們?cè)趺磿?huì)知道怎么樣啊?。?BR> 5.“繼續(xù)來看!”
6.“這個(gè)題我真沒想到有這么多錯(cuò)的!”
7.“那么”。我真挺納悶,為什么我們的物理老師發(fā)明出來了這么多口頭禪?真是佩服??!其次就是他與語(yǔ)文老師有一拼的語(yǔ)言特色,記得有一次,我們正在上物理課,老師要去開會(huì),于是物理老師急急忙忙的布置了一下任務(wù),臨走時(shí)丟下了這么幾句話“班干部給我記下?lián)v亂的一個(gè)來?。ā耙弧弊终f得很重”)倆個(gè)!也行!再多嘮!也行!”oh!mygod!真是暈啊,這不是說了幾句廢話嗎,直接一句班干部把搗亂的給我記下了不就完了,還得費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間。這句話從此變成了一句名言,至今仍會(huì)有同學(xué)把這句話拿出來模仿一下。還有就是我們物理老師好打嗝,不知道是吃得太多還是怎的,老師同時(shí)還有點(diǎn)健忘,可能是太累了吧,正說著一句話,腔調(diào)就改了,我們都聽得出來,老師忘詞了。
雖說老師們都是那么的讓人開心,但他們同樣都是我們的長(zhǎng)輩,是辛勤工作的園丁,我們都應(yīng)該感激他們的教育之恩,不忘報(bào)答他們。緊張的初四生活,還有老師的幽默來給我們做調(diào)味劑,他們可真是我們的“活寶”??!