總之，報告是一種對所學、所做、所見的整理和總結(jié)，能夠幫助我們更好地傳達信息和展示成果。寫好一份報告首先要明確寫作目的和受眾群體。這份報告是根據(jù)對某個政策的實施效果進行評估和總結(jié)而得出的結(jié)論。
開題報告及評價篇一
詞匯是語言學習的基礎(chǔ)，小學詞匯教學在小學英語教學中占有非常重要的地位，現(xiàn)行小學教材中也把詞匯教學列為獨立的課時教學內(nèi)容和重點，作為小學英語教師，努力做好詞匯教學，并研究出最高效實用的詞匯課教學方法對長期英語教學來說是事半功倍且又必須做好的事情。
目前課堂中大多數(shù)老師針對詞匯教學采用的方式多為機械的重復和操練，容易使學生對英語學習產(chǎn)生厭煩情緒。通過本課題研究，力求使學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等方式，掌握語言規(guī)律，形成有效的學習單詞策略，體驗學習的樂趣。
課題名稱的界定和解讀。
關(guān)鍵詞：小學英語詞匯課教學方法。
詞匯課：既以詞匯包括單詞或者短語為主要教學內(nèi)容的課堂教學。
教學方法：為了完成教學目標所采用的方法和手段，在本課題中是指為了完成詞匯教學任務而采用的各種教學手段，包括教具及準備。
本課題旨在研究小學英語而非中學或者其他教學形式的詞匯教學方法，且是詞匯教學的具體可行教學方法，與實際教學緊密相連。通過教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在詞匯教學中設(shè)計不同形式的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高詞匯教學的效率。
課題研究的步驟和舉措。
通過本課題的研究，探索新的詞匯教學方式，解決課題教學單調(diào)效率低的問題,提高小學英語詞匯教學效果。
一：課題研究的步驟：
第一階段:課題研究的準備階段(xx年5月-xx年6月)。
1、學習相關(guān)教育教學理論，制定好研究計劃和方案。
2、進行初步研究，了解目前詞匯課教學現(xiàn)狀，包括對學生學習和識記詞匯的方式以及教師教授詞匯的教學方法進行記錄和整理。
第二階段：課題研究的實施階段(xx年7月-xx年3月)。
1、小結(jié)調(diào)查情況，和課題組老師及其他同行老師進行交流討論，總結(jié)出詞匯課教學方法。
2、對詞匯教學方法進行課堂實踐，反復驗證。
3、集體制作教具、課件，展示詞匯教學初步成果。
4、收集資料，總結(jié)出小學英語教學詞匯最有效的教學方法。
5、完善教學方法，請專家老師指導，改進。
第三階段：課題研究的總結(jié)階段(xx年4月-xx年5月)。
1、對研究資料進行歸納整理。2、撰寫結(jié)題報告。3、撰寫相關(guān)論文。
二、課題研究舉措：
1、認真進行理論學習，擴大知識面。
2、耐心細致的了解目前教學現(xiàn)狀，及時記錄，反思。
3、采用多種教學方式，準備各種素材，輔助教學。
4、多和同行及指導老師交流。
5、堅決按照研究計劃進行，優(yōu)化課堂，保證課題研究時間。
課題成果的預期和呈現(xiàn)。
1、課題結(jié)題報告。
2、制作的詞匯教學單詞卡片及圖片。
3、詞匯教學隨筆感悟數(shù)篇。
5、教學課件。
開題報告及評價篇二
國外的教學科研軟件與國內(nèi)相比開發(fā)的早而且比較成熟。早在七十年代末，美國就建成了nsfnet(國家科學基金網(wǎng))，其課題的申報及課題的進展情況匯報都在網(wǎng)上進行。其網(wǎng)上教學教務管理系統(tǒng)也十分完善，世界各地的學生可以坐在家里通過互聯(lián)網(wǎng)完成入學報名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學位這一學習生活的全過程。目前，國際上已具規(guī)模的遠程教育學校就有數(shù)百所之多，網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用，為世界各國培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明，基于internet的校園網(wǎng)的應用已深入到校園內(nèi)的各個方面。
三、課題主要內(nèi)容(提綱)及擬解決的關(guān)鍵問題。
課題主要內(nèi)容：
采用的開發(fā)語言是c#采用的數(shù)據(jù)庫服務器為sqlserver。網(wǎng)上選課系統(tǒng)包括四個項目其中的web、bussinesslayer和datalayer項目分別對應設(shè)計模型的三個層次web項目的項目類型為“webapplication”其余兩個項目類型為“classlibrary”上一個層次要引用下個層次的命名空間從而達到使用下一層次提供功能的目的。另外還包括一個用于定義層間數(shù)據(jù)接口的項目common其項目類型為“classlibrary”目的是為了使得各層之間在傳遞數(shù)據(jù)時具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。
解決的關(guān)鍵問題：
網(wǎng)上選課系統(tǒng)中web項目中將定義多個用戶控件，分別用來實現(xiàn)選課系統(tǒng)的人員管理、課程管理、選課班級管理、信息統(tǒng)計管理、學生班級管理等功能。通過用戶控件的動態(tài)加載方法，中去處理，從而實現(xiàn)安全定制需要加載的控件。由于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)用戶較多，為了提高系統(tǒng)的安全性和訪問效率，整個系統(tǒng)采用三層式體系結(jié)構(gòu)進行開發(fā)，即表示層、業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)層?？梢钥焖俜奖愕夭渴鹑龑芋w系結(jié)構(gòu)，通過在網(wǎng)頁中使用基于事件的處理，可以指定處理的后臺代碼文件。顯示層放在頁面中，數(shù)據(jù)庫操作和邏輯層用組件來實現(xiàn)，可以方便的實現(xiàn)三層架構(gòu)。
(1)系統(tǒng)管理員。
查詢、修改、增加用戶信息：系統(tǒng)管理員通過此項功能可查詢、修改、增加學生教師信息等。錄入學生與教師個人信息：通過此項功能可以實現(xiàn)對教師和學生的個人信息添加刪除。開設(shè)課程：管理員登錄系統(tǒng)后，可以開設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。
(2)教師用戶。
顯示和修改個人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個人信息，如姓名，電話，e-mail地址等。查詢課程詳單：教師可以通過詳單靈活地查詢上課時間、班級和地點。給學生分數(shù)：課程結(jié)束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學過課程的學生給予相應的成績，若及格，給予學生學分。
開題報告及評價篇三
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學’校校通’工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到2019年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網(wǎng)，使中小學師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學的教育教學質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學模式是1個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學模式研究的重要理論基礎(chǔ)之1就是網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著10分重要的意義。
1、課題研究背景。
(1)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educationaltechnology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學習環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學習的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協(xié)商學習、利用工具進行創(chuàng)造學習的設(shè)計以及教師指導性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?BR> 隨著internet應用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學已成為1種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統(tǒng)教學相比，網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量，建立1個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學研究的1個重要課題。時至2019年，教育部批準全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于2019年4月也發(fā)表了1份名為"在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應用的標準"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
(2)課題研究的意義。
1、促進網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量。
由于網(wǎng)絡(luò)教學可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學習者在網(wǎng)上可以學到最新的知識，因此是教學改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學更能為學習者提供1個建構(gòu)主義的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量。
2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學生遠程交互自主學習的教學設(shè)計的技術(shù)解決方案。
3、完善和發(fā)展教學設(shè)計理論。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內(nèi)容、教學手段、教學傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學如何進行教學設(shè)計，如何調(diào)控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
2、課題研究內(nèi)容。
(1)研究的主要內(nèi)容。
包括教學目標的設(shè)計、建構(gòu)性學習環(huán)境的設(shè)計、學習情境的設(shè)計、學習資源的設(shè)計、學生自主學習活動的設(shè)計、學生協(xié)作學習活動的設(shè)計、教師指導性活動的設(shè)計、學習評價工具的設(shè)計等。
(2)網(wǎng)絡(luò)教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等。
3、網(wǎng)絡(luò)教學評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
2、網(wǎng)絡(luò)教學資源的開發(fā)(鄧文新)。
(2)課題的研究目標。
本項目的研究目標是：運用現(xiàn)代教學理論與建構(gòu)主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學的途徑與方法。
(3)預期成果形式。
1、論文與專著。
2、電腦軟件。
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計》專題教學(學習)網(wǎng)站，建立《教學設(shè)計》多媒體資源庫。
3、研究方法與技術(shù)路線。
(1)研究方法與步驟。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學設(shè)計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學模式的評價和有關(guān)教學效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
2019年5月-2019年8月，收集資料，建立模型。
2019年9月-2019年1月，開發(fā)軟件。
2019年2月-2019年8月，教學試驗，評價修改。
2019年9月-2019年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)。
(2)關(guān)鍵技術(shù)。
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;。
2、教學設(shè)計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析;。
4、網(wǎng)絡(luò)教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。
4、課題研究價值。
(1)創(chuàng)新點。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學評價指標體系。
(2)理論意義。
傳統(tǒng)的教學設(shè)計是應用系統(tǒng)方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結(jié)果作出評價的1種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學設(shè)計理論與方法。
(3)應用價值。
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學科教學設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學課堂教學結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學生學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成1批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學課例。
5、研究基礎(chǔ)。
(1)已有相關(guān)成果。
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設(shè)計》(李克東、謝幼如編著，科學出版社)多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、《多媒體教學軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2019年)和《信息技術(shù)與學科教學整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2019年)在全國廣泛應用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"4結(jié)合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學研究優(yōu)秀成果2等獎。
4、承擔國家"95"重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學軟件研制開發(fā)與應用》(簡稱96-750)《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》4個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、2019年所完成的《學習反應信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學校優(yōu)秀多媒體教學軟件1等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》(謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年)。
(2)研究條件。
華南師范大學教育技術(shù)學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術(shù)學院是"211工程"重點建設(shè)學科單位，我國的教育技術(shù)學博士點之1。華南師范大學教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網(wǎng)絡(luò)教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地1個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
(3)參考文獻。
2、《多媒體教學軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年。
7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年。
8、全球華人計算機教育應用大會(gccce)第1屆至第5屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、2019年(新加坡)、2019年(臺北)。
11、《教育技術(shù)學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2019年。
6、研究組織機構(gòu)。
本課題的研究人員由教學設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學科教學專家、中小學教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學以及西部1些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學科教學的優(yōu)化整合。
開題報告及評價篇四
興趣是最好的老師，興趣也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及激發(fā)學生求知欲望的原動力。
在教學實踐當中，發(fā)現(xiàn)只有將學生學習知識的興趣激發(fā)出來，學生才會更加積極主動地投入到數(shù)學學習活動中來，認為學習數(shù)學知識是一件如此輕松快樂的事情。
因此，教師在設(shè)計問題時，一定要突出問題的趣味性，讓學生在愉悅的課堂氛圍中學到所需要的知識。
例如，在教學“垂直與平行”相關(guān)知識時，教師就可以這樣問學生：“平行的定義為什么要強調(diào)在同一平面內(nèi)呢?”很多學生都覺得加不加這個條件沒有關(guān)系，這個時候，教師可以讓學生進行討論，但學生通過討論后就發(fā)現(xiàn)了這個條件是必須加的。
可見，提問時，適當?shù)淖寣W生之間展開討論很有必要。
二、提問要抓住知識間的相互聯(lián)系。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，不僅嚴謹，知識之間更存在著很多共同的要素，相近的問題情境以及相似的思維方式，教學時，教師只要找到具有溝通新舊知識的共同因素，就能有效地將各知識進行遷移。
提問時，還要遵循著由淺入深以及以舊引新的提問原則，提高問題的效率。
例如，在教學“三角形面積的計算”這節(jié)內(nèi)容時，大部分學生都掌握了一些長、正方形和平行四邊形面積的計算方法，以及用割補的方法來解決平行四邊形面積的計算策略，因此，教師可以設(shè)計如下幾個問題，讓學生通過動手操作、觀察分析以及自主探索或者是合作交流的方式進行問題的解決。
3.學生可以動手測量數(shù)據(jù)，然后再填寫實驗操作的報告，最后找出求一個三角形面積的一般方法。
教師在使用遷移法進行提問時，要注意加強對學生基礎(chǔ)知識的鞏固，將新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系進行滲透，為接下來的遷移類推做好充分的準備，從而更好地幫助學生解決問題，掌握更多有用的知識內(nèi)容。
三、提問要兼顧寬泛性和指向性。
教師在提問時，要使得所提出來的問題“大氣”，不能太小，對于一些顯而易見的答案，一問一答的問題等要盡量減少。
“大問題”必須要具有現(xiàn)實性的、有意義且富有挑戰(zhàn)性的問題，同時必須是指向明確的，問題的提出要依據(jù)本節(jié)課的教學要求以及知識點的難易程度，針對本課的教學重點、難點，設(shè)計出符合學生認知結(jié)構(gòu)的問題。
例如，在教學“年、月、日”這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以為學生創(chuàng)設(shè)這樣一個問題;“周末的時候，只要爸爸休息或者是媽媽休息，他們就會帶著小紅出去玩，這不12月份到了……”的教學情境，情境教學呈現(xiàn)之后學生的情緒也隨之高漲起來。
這個時候，數(shù)學教師提出“小紅會想些什么呢?”的問題，這一問題一經(jīng)提出立刻引發(fā)了學生的積極思考和討論。
一方面這個問題具有一定的復雜性，它是一個包含了很多小問題的大問題，這個大問題需要利用一定的數(shù)學知識或者是數(shù)學方法，經(jīng)歷一個過程來解決，故此，具有很強的挑戰(zhàn)性;另一方面，這個問題也貼近學生的實際生活，容易在學生間引起共鳴，問題直指要尋找共同的休息日這一教學活動，具有一定的指向性。
四、學生創(chuàng)造機會，使學生去思、去想、去問。
在數(shù)學教學的過程中，數(shù)學教師既要在每節(jié)課上為學生創(chuàng)造一些質(zhì)疑的機會，還要讓學生真正開動腦筋去思考問題，自己提出一些有價值的問題或者是自己不懂的問題，把課堂提問的時間真正利用起來，真正地將提問的價值發(fā)揮出來。
為了讓學生會提問題且提出一些有價值的問題，教師可以在教學時有意識地對學生進行一定的訓練，站在學生的角度上去看待問題，以學生的身份去示范提問題。
例如，在教學“角的認識”這節(jié)內(nèi)容時，對于教材中什么是角，角各部分的名稱，“角的大小和邊的長短是沒有關(guān)系的”這些內(nèi)容，大部分學生都已經(jīng)知道了。
這個時候，我就問學生還有什么問題不明白的嗎?”很多學生都答道“沒問題?！?BR> 為了檢測學生對知識的掌握程度，我提出一些問題來考驗學生：“角的大小為什么和邊的長短沒有關(guān)系呢?”經(jīng)過討論，學生明白了角的邊主要是射線，射線是沒有長短的，因此，角的大小是和邊的長短沒有關(guān)系的，角的大小主要取決于兩條邊張開的大小。
可見，教師在提問時，要從學生的角度示范提出問題，這樣就能在引導學生提出問題的同時，有效培養(yǎng)學生積極思考問題以及解決問題的能力。
為了有效提高數(shù)學堂教學學質(zhì)量，教師加強提問環(huán)節(jié)的設(shè)計，活躍課堂的教學氛圍，能最大限度地實現(xiàn)加強學生理解知識的效果，這樣才能將新課程改革的精神落到實處，更好地發(fā)揮出數(shù)學課堂提問的價值。
作者:國占嶺單位:河北省隆堯縣白家寨中心小學。
開題報告及評價篇五
為認真做好我校小學生綜合素質(zhì)評價工作，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校辦學和教學實際，特制定本評價方案。
一、組織機構(gòu)。
領(lǐng)導組組長：王彩玲。
副組長：楊煥珍關(guān)紅梅。
成員：全體班主任。
二、評價原則和內(nèi)容。
（一）堅持發(fā)展性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，評價內(nèi)容多樣化和評價工作民主化原則，充分體現(xiàn)過程性、發(fā)展性、激勵性評價要求，注重質(zhì)性評價及多方面潛能的發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)全面提高。
（二）評價內(nèi)容。
小學畢業(yè)綜合素質(zhì)評定內(nèi)容：學生的學習與探究能力、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，交流與合能力，審美與表現(xiàn)，體育與健康五個方面，從五個維度23個要素，若干個突出表現(xiàn)對小學校畢業(yè)生綜合素質(zhì)進行客觀、公正的評價。
三、評價方案。
對學生綜合素質(zhì)評價采取學生自評、家長評價、同學互評、教師評價相結(jié)合的辦法。
1、學生自評：學生通過自我陳述、自我鑒定，按評價內(nèi)容的方面對自己在小學里的成長過程，所取得的成績（如：榮譽證書、書畫作品等）及今后努力方向進行充分展示和自我描述，并給出自評等級。
2、家長評價：以各學生法定監(jiān)護人對學生在家庭中生活、勞動、習慣等方面表現(xiàn)給學生進行評價。
3、同學互評：全班同學在聽取學生個人自我陳述，展示和作出自我評價的基礎(chǔ)上互相評價。
4、教師評價：由了解學生的5名教師（含班主任1人）組成評價小組，根據(jù)學生道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學習與探究能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)、體育與健康五個方面給予全面評價并給出評價等級。
同學評價、教師評價采取多檔生效或中檔生效的原則進行，嚴禁由班主任或任課教師一人填寫等級，使評價過程化。
開題報告及評價篇六
·本課題的核心概念界定、相關(guān)研究文獻綜述、選題的背景及研究價值·本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究重點·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線或研究步驟（限3000字內(nèi)）一、本課題的核心概念界定、相關(guān)研究文獻綜述、選題的背景及研究價值（一）核心概念界定1.核心素養(yǎng)：
指的是一個人在思想品德、知識技能、行為習慣等多方面能力，是個人知識、態(tài)度及技能的綜合素養(yǎng)。本次研究中的核心素養(yǎng)則指的是在21世紀，學生所應當具備的知識及技能、解決問題的能力還有解決問題的思維方法，指的是利于學生終身發(fā)展所應具備的品格還有關(guān)鍵能力。
2.生物學核心素養(yǎng)：
指的是生物學科上具體的學科核心素養(yǎng)，是學生在學習完生物學這門課程之后所形成的個人持久保持的價值觀念、能力及品格，其中“生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任”是生物學核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵。
3.課堂。
教學。
課堂教學是當前教學中的一種常見手段，是指教師向?qū)W生傳授技能和知識的全過程。本課題研究中所指的高中生物課堂教學指的是高中生物教學中，以一定數(shù)目的學生編成固定班級，并根據(jù)固定的時間表，由教師對全班學生進行授課的教學組織形式。
44.教學評價：
以相關(guān)課程標準中規(guī)定的高中生物教學目標為依據(jù)，遵循科學的標準，運用一切有效技術(shù)手段，對高中生物課堂教學過程及教學結(jié)果進行測量，并給予價值判斷的過程。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法手段、教學環(huán)境、教學管理諸多因素的評價，其中實施最廣的主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。
（二）相關(guān)研究文獻綜述1.國外研究在國外，對教學過程進行評價的研究開始較早，早在17世紀班級授課制形成伊始，課堂教學評價也就隨之產(chǎn)生。到20世紀，課堂教學評價的研究取得了較大發(fā)展，形成了一批頗具影響力的研究成果。美國的教育評價家布魯姆提出了目標教學，是以形成性評價思想為手段，對課堂教學目標進行精確、細致的分解，在課堂教學中使用。教師和學生對教學目標都清楚明了，并努力朝著這個目標前進，在教學過程中不斷以教學目標為中心進行評價調(diào)控。他的這一思想對我國的教學評價產(chǎn)生了巨大的影響。隨著教育的發(fā)展進步，在課堂教學評價研究方面形成了一場“評價改革運動”，在這場運動中，眾多的學者和一線教師圍繞課堂教學評價進行了深入系統(tǒng)的評價，形成了以下幾種主要觀點：教學評價以質(zhì)性評價整合取代傳統(tǒng)的量化評價；評價功能由甄別向發(fā)展轉(zhuǎn)變；教學評價中既注重教師的個性化反應方式，同時又注重評價中教師的合作；評價既注重學生學習結(jié)果的評價，也注重學生在學習過程中表現(xiàn)的評價。這些新的課堂教學評價理念的提出，為我國高中生物課堂教學過程評價理念和方法的創(chuàng)新與優(yōu)化奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
2.國內(nèi)研究在國內(nèi)，隨著近些年來教學改革的推進，以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的提出，在高中生物課堂教學評價研究方面，國內(nèi)學者和一線教師進行了不少的研究，主要在如下幾個方面取得研究成效：一是課堂教學本質(zhì)及其價值取向；二是課堂教學評價的指標與標準；三是課堂教學評價的方法。其中，課堂教學評價的指標與標準是研究的中心內(nèi)容，大量的研究論文和專注主要都是集中在課堂教學評價指標與標準的研究分析上。當下，隨著教育改革的深入發(fā)展，我國國內(nèi)對課堂教學評價的研究主要體現(xiàn)出以促進學生發(fā)展為宗旨，注重發(fā)揮教學評價來促進教師提高、改革教學的功能。繼而淡化了課堂教學評價的甄別與選拔功能，發(fā)展性課堂教學評價注重教學過程、強調(diào)質(zhì)性評價，提倡評價目標與主題多元化，強調(diào)參與互動，關(guān)注個體差異等特征。應該說，國內(nèi)目前對課堂教學評價的研究雖然相對于國外來說起步較晚，且都在借鑒和參考國外研究基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來，但是，經(jīng)過學者們的消化創(chuàng)新和與教學實踐的不斷結(jié)合，現(xiàn)有研究也取得了令人樂觀的成果。這為指導包括高中生物課堂教學評價改革發(fā)展提供了有力的理論指導。
養(yǎng)發(fā)展的教學目標的達成和教學實踐的探索造成了極大限制，因此，本選題針對這一研究的薄弱之處進行選題研究，希冀能為解決這一問題提供有益借鑒。
（三）選題背景及研究價值1.選題背景中華人民共和國教育部制定了《普通高中生物課程標準》，新課標對評價提出了建議，“重視學習過程中的評價，建立學生學習記錄卡”；“在不同教學方式中采用不同的教學策略"；“善于利用紙筆測驗，檢測學生知識性目標達成情況”；“根據(jù)學生實際情況，評價學生的實驗操作技能”；“從多個側(cè)面評價學生的探究能力”；“通過多種途徑進行情感態(tài)度和價值方面的評價”。近年來，在高中生物教學中，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為教學改革創(chuàng)新和教學研究的焦點問題之一。以學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，對教學進行有效評價，通過教學評價來促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展成為了發(fā)展學生核心素養(yǎng)的一個教學突破口。為貫徹落實課標關(guān)于教學的要求，我們在高中生物課堂教學中，有必要對現(xiàn)有尚存在諸多問題的課堂教學過程評價加以研究，探索與課標精神相一致且有利于教學發(fā)展的課堂教學過程評價方式。同時，近年來，有關(guān)核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念的提出，也對高中生物課堂教學評價的內(nèi)容、標準、指標等提出了新的要求，高中生物課堂教學評價改革創(chuàng)新勢在必行。
因此，我們從貫徹落實《普通高中生物課程標準》和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度出發(fā)，對高中生物課堂教學過程評價進行研究，探索有利于學生生物學科核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學過程評價實踐路徑很有現(xiàn)實必要性。
2.研究價值理論價值：通過本課題的研究，就當前有關(guān)高中課堂教學評價中存在的以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為視角，探索課堂教學過程評價的研究視角較少的現(xiàn)狀，從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的視角就高中生物課堂教學評價進行理論探討，拓展和延伸有關(guān)高中生物課堂教學評價和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學理論研究，豐富高中生物課堂教學研究理論，彌補現(xiàn)有研究的不足。
實踐價值：通過本課題的研究可以對高中生物課堂教學產(chǎn)生諸多實踐價值。有利于推動生物課堂教學評價改革發(fā)展，提高課堂教學實效，提高課堂教學評價的作用。有利于提高教師的教學專業(yè)能力；有利于促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，促進學生生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究重點（一）研究目標1.分析高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、以及課堂教學過程評價的內(nèi)容、特征。
2.
總結(jié)。
（二）研究內(nèi)容此次課題研究主要包括如下幾部分內(nèi)容第一部分：理論闡釋。對本課題研究設(shè)計到的課堂教學、教學評價、核心素養(yǎng)等概念進行界定，同時結(jié)合新課改、建構(gòu)主義、教學評價等相關(guān)理論對本課題的研究進行理論闡釋，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。
第二部分：現(xiàn)狀調(diào)查。以××××中學為研究對象，通過采取問卷調(diào)查、師生訪談、課堂觀察、案例分析等多重實踐調(diào)查方法，對目前高中生物教學中課堂教學過程評價的現(xiàn)狀進行客觀全面的調(diào)查分析，著重分析高中生物課堂教學過程評價存在的不足。指出當前高中生物課堂教學評價的主要問題有：教學評價注重知識技能習得評價，忽視學生情感態(tài)度的發(fā)展；教學評價側(cè)重學習結(jié)果的評價，忽視學生學習過程的評價；評價依據(jù)單一，以學習成績?yōu)榛驹u價依據(jù)；教學評價方法單一，以聽課為主要評價方法；教師本身對教學過程評價的認識不足，重視不夠，專業(yè)性不強。
第三部分：綜合分析，提出建議。結(jié)合學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要和高中生物課堂教學過程評價中存在的主要問題，提出基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂教學過程評價的有效策略。即：轉(zhuǎn)變教學評價理念，樹立以學生全面發(fā)展為核心的評價理念；提高教師課堂教學的引導能力；充分利用多媒體信息技術(shù)開展教學及評價；為學生創(chuàng)造有利的學習環(huán)境。
第四部分：結(jié)論。對全文觀念進行歸納性總結(jié)，提出課題研究結(jié)論，指出課題研究中的不足，并對未來研究方向進行展望。
三、
本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線或研究步驟（一）研究思路此次課題研究立足于國家課程標準對于生物學核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，以××××中學為研究對象，采取的是理論研究與實踐研究結(jié)合的思路進行，先后經(jīng)歷了前期準備、實踐調(diào)查、問題分析、提出對策四個階段。
（二）研究方法1.文獻研究法依托學校圖書館、××××中學網(wǎng)上圖書館對相關(guān)書籍進行查閱，借助“中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”、“中國知網(wǎng)”等學術(shù)資源庫以核心素養(yǎng)、生物學核心素養(yǎng)、課堂教學評價、評價體系、核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下高中生物教學評價等為關(guān)鍵詞，對學者研究進行查閱，并對學者的觀點進行梳理歸納，當作是課題研究的理論依據(jù)。
2.問卷調(diào)查法設(shè)計專門調(diào)查問卷，在××××中學師生中發(fā)放，師生按照問卷內(nèi)容進行填寫，根據(jù)填寫情況對問卷進行分析，分析高中生物課堂教學評價現(xiàn)狀。
3.行動研究法、課堂觀察法、案例分析法（三）研究步驟1.準備階段（82018年111月—92019年44月）1.1確定課題題目及研究目標1.2明確課題研究小組成員及分工1.3制定研究內(nèi)容及研究計劃1.4收集相關(guān)文獻資料，并擬定調(diào)研大綱2.實施階段（92019年55月—92019年111月）2.1獲取調(diào)研數(shù)據(jù),形成調(diào)研報告2.2開展教學實驗，形成實驗報告2.3形成基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂教學過程評價有效策略體系。
3.總結(jié)階段（92019年212月—02020年44月）對于課題研究過程中的經(jīng)驗和結(jié)果進行總結(jié)與梳理，形成結(jié)題報告等文字成果。
——活頁——完成課題的可行性分析——活頁——。
開題報告及評價篇七
一、擬選論文題目：
二、文獻綜述與選題報告要求：
3、填好“論文選題報告及論文工作計劃”表，連同書面報告一起交研究生院備案；
三、導師對選題報告的評語（就研究生對該研究領(lǐng)域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究方法和手段、預期成果予以評價）：
四、評審小組對選題的意見（是否同意選定該課題、是否同意選題報告通過、以及對下一階段研究工作的建議；其他建議，如限期重作選題報告、終止培養(yǎng)建議等）：
五、論文工作計劃。
擬選論文題目。
一、選題背景和意義。
二、國內(nèi)外研究動態(tài)。
三、論文主要研究和基本框架。
四、預期成果和可能的創(chuàng)新點。
五、主要參考文獻。
開題報告及評價篇八
課題研究的背景和意義。
詞匯是語言的三要素之一，它在英語學習中占據(jù)著舉足輕重的地位。擴大詞匯量是提高學生聽、說、讀，寫能力的前提。目前，小學英語單詞教學存在的一大問題是：幾乎所有的孩子都是在興致勃勃中開始學習英語，但隨著時間的推移，學習內(nèi)容的深化，學習要求的提高，詞匯量的不斷擴大，一部分學生的學習興趣和學習積極性日趨減退，單詞也變成了英語學習的攔路虎。由于小學生年齡小、好玩，不愿把更多的精力花費在擴大詞匯量上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛，不愿意去記。這就要求我們教師注意方法，充滿愛心和耐心，充分調(diào)動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學習興趣，促使他們每個人的學習能得以充分發(fā)揮。如何改變現(xiàn)在英語詞匯教學中的機械操練，死記硬背，機械重復等弊端?如何使小學生以積極的態(tài)度，易、快、多地牢記單詞?成為我們小學英語迫切需要解決的問題。小學英語高段詞匯課的研究，能在最大程度上調(diào)動學生擴大詞匯量的.主動性，積極性。
我校學生近3300余人，英語學習氛圍濃厚，家長非常關(guān)注學生英語學習質(zhì)量。我力圖通過本課題的實踐研究，學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，借以激發(fā)學生擴大詞匯量的興趣，提高其擴大詞匯量的能力，從而使其聽說讀寫能力也能在此影響下大幅提高。
課題名稱的界定和解讀。
詞匯課就是在課堂教學中盡可能的將枯燥的詞匯轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的形式，讓學生在記中玩玩中記，讓他們在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中習得單詞的讀音，拼寫及運用。鑒于我校的實際情況，我認為詞匯課教學法是可以廣泛應用與我校的英語教學。
第一，確定課題研究方向。
1)詞匯讀音課的設(shè)計與研究;。
2)詞匯拼寫課的設(shè)計與研究;。
3)詞匯運用課的設(shè)計與研究;。
第二，全面實施課題研究。
課題研究的步驟和舉措。
課題研究的目的:。
1.如何使學生利用有限的課堂時間記住更多的詞匯，提高教學質(zhì)量;。
2.如何利用詞匯課幫助學生形成正確的記憶詞匯方法和良好的學習習慣;。
3.如何利用詞匯課激發(fā)學生的英語學習興趣;。
4.如何利用詞匯課排除學生記不住詞匯的心理壓力。
課題研究的步驟及任務分配：
本課題的研究周期為一年(4月至5月)，主要有以下階段;。
1.準備調(diào)查階段(204月至年7月)：學習相關(guān)理論，選定課題進行申報立項。
2.課題實施階段(2012年8月至201月)：
3.課題總結(jié)階段(年1月至2013年05月)認真總結(jié)實驗結(jié)果，以總結(jié)，論文，調(diào)查問卷、試驗單等方式呈現(xiàn)究成果。
通過研究，我力圖探索出一套適合我校實際的詞匯課教學法，通過詞匯課的設(shè)計與具體操作，讓學生在玩中記記中玩，使學生掌握一定的聽、說、讀、寫技能，為他們今后的英語學習打下扎實的基礎(chǔ).
本課題有以下幾個研究方向：
1.小學英語詞匯讀音課的設(shè)計與研究。
2.小學英語詞匯拼寫課的設(shè)計與研究。
3.小學英語詞匯運用課的設(shè)計與研究。
課題的研究方法:。
本課題實踐性較強，因此，主要采取觀察法，實驗法，并輔以文獻研究法。
1.觀察法：有目的的、有計劃的觀察教學過程中的游戲教學，從而了解某些特征和規(guī)律的方法。
3.文獻法：收集整理，借鑒國內(nèi)外有關(guān)游戲的理論和經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上改造，提升，突破，創(chuàng)新。
課題成果的預期和呈現(xiàn)。
通過我實踐和研究，希望探索出一些列適合我校學情的英語詞匯課教學的模式，在今后的英語教學中推廣和應用，使得我們學生不再談詞色變，不再把詞匯當成攔路虎，為學生以后學習英語打下堅實的基礎(chǔ)，使學生學習的快樂開心，學習興趣越來越濃。
開題報告及評價篇九
個案研究法要求研究者主要從本學科和小學低段學生的年齡特點出發(fā)，針對平時的課堂教學認真觀察每一個學生，對有效的評價策略進行個案研究最終提煉出結(jié)論。
2.本課題以文獻分析法。
文獻分析法作為學習理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過這些資料信息的分析與研究，可達到準確地界定課題研究的價值性、可行性及關(guān)鍵概念的內(nèi)涵與外涵，并制定研究目標與實施方案等目的。
五、研究條件和人員特點。
1.研究能力和實踐基礎(chǔ)。
本課題組主持人是安康市一小骨干教師，陜西省課改新秀，具有較強的研究水平和組織能力。多年專門從事小學數(shù)學課堂教學研究，有較強的實踐基礎(chǔ)，對開展研究十分有利。
2.人員特點。
課題組其他成員都是一線的數(shù)學青年教師，新課程理念吸取快，并能及時實踐于課堂教學，便于迅速提升自己的教育教學理念，改革課堂教學。
六、預期的目標和結(jié)果。
1.通過本課題的研究，探索和總結(jié)出一套適應新課改的小學數(shù)學課堂評價策略，更好地服務于教育教學。
3.通過本課題的研究，促使小學低段學生在數(shù)學課堂上的有效學習，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使每位學生對數(shù)學好學、樂學。
七、進度安排。
(一)、4月至5月:準備階段。
課題組成員討論研究課題，明確研究的意義、內(nèi)容、方法和步驟;結(jié)合個人情況制定研究計劃。
(二)、206月至年10月:理論提升階段。
1.3013年5月至6月，理論學習階段。對課題研究內(nèi)容進行理論學習，并且結(jié)合教學實踐深刻體會，與同組成員進行交流，撰寫教學反思。
2.2013年7至8月，理論提高階段。結(jié)合上一階段的教學實踐，反思提升，撰寫教學案例。
(三)、2013年10月至1月:教學實踐階段。
每人準備一節(jié)匯報課，展示課堂評價策略，課題組成員一起交流經(jīng)驗，取長補短，共同提高，撰寫相應的教學案例或論文。
(四)、202月至3月:總結(jié)階段。
(五)、年4月至5月：驗證階段。
對課題報告、研究結(jié)果進行驗證，反思得失、修改完善。
開題報告及評價篇十
1、事業(yè)心上進心很強，工作學習態(tài)度謙虛認真，對自己的工作能容易上手，能深切體會到團隊精神的重要性，能有獨特的設(shè)計思想與方法，有一絲不茍的工作態(tài)度，具有很強的可塑性。希望在單位長期穩(wěn)定，通過一段時間的學習，能夠熟悉各項工程的進程、做好方案的表現(xiàn)與最終的貫徹實施以及負責項目的全過程，立志成為業(yè)界真正的中高層人員。
2、本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親與力，平易近人，善于與人溝通。學習刻苦認真，成績優(yōu)秀。積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動與兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才與人際交往能力。在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調(diào)查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序與處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。
3、本人的理念是:在年輕的季節(jié)本人甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻:作為初學者，本人具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；作為參與者，本人具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神；作為領(lǐng)導者，本人具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通與人際協(xié)調(diào)能力。受過系統(tǒng)的經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)知識訓練，有在多家單位與公司的實習與兼職經(jīng)歷；有很強的忍耐力、意志力與吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。
5、本人性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識與接待工作經(jīng)驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。本人曾經(jīng)在旅行社工作過，雖然主要從事的不是前臺與行政方面的工作，但是也積累了一些工作經(jīng)驗，對于行政與前臺方面的工作有一定的理解。本人本人工作踏實，認真，并且極富工作與團隊精神，本人性格開朗，樂于與人溝通，因此結(jié)交了許多朋友，具有良好的適應性與熟練的溝通技巧，相信能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。本人愿意同貴公司共同發(fā)展、進步。
開題報告及評價篇十一
**煤礦是**集團(原**礦務局)所屬的一對設(shè)計能力600萬t/a的大型礦井。**煤礦開采的主采煤層是6上、6下煤層，(平均8.65m)，傾角平緩，瓦斯低，頂?shù)装鍡l件較好。綜合機械化一次采全高技術(shù)開采，實現(xiàn)了高產(chǎn)高效并使礦井安全工作得到了保證，杜絕了重大惡性事故的發(fā)生，保持了較高的安全水平。
本次評價得到了**礦領(lǐng)導和各部門有關(guān)人員的大力主持和幫助，全體參評人員在此表示衷心地感謝!
開題報告及評價篇十二
做好黨委報告工作，要總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，吸取教訓，克服不足，更好地做好今后的工作。下面是本站小編整理黨委報告評價的范文，歡迎閱讀!
尊敬的各位領(lǐng)導：
xx年在黨委的正確領(lǐng)導下，在分管領(lǐng)導的具體指導下，在各單位的鼎力支持下，在黨辦全體同仁的密切配合下，較好地完成了自己的工作職責和領(lǐng)導交辦的其他任務?，F(xiàn)將一年來的主要工作匯報如下，不當之處，敬請批評指正。
一、講學習，重品行，努力維護黨委良好形象。
黨委辦公室是黨委的窗口單位，辦公室同志的一言一行、一舉一動，都與黨委的形象有關(guān)。因此，在工作、學習、生活等各個方面，嚴格要求自己，愧心之事不做，愧人之事不做，追求高尚，力求心安。講學習，講政治，講正氣，恪盡職守，勤政廉政，無私奉獻，以實際自己的行動維護黨委的良好形象。
二、高標準，嚴要求，較好完成了日常工作任務。
圍繞學校中心任務，突出重點，積極開展工作。第一，做好“三重一大”、校務公開專項檢查有關(guān)工作。在時間緊、任務重的情況下，與有關(guān)單位一起切實做好各項準備工作，學?！叭匾淮蟆?、校務公開工作受到省檢查組的充分肯定，受到了省高校工委的通報表揚。第二，做好校級領(lǐng)導班子述職述廉述學相關(guān)工作。第三，認真創(chuàng)先爭優(yōu)活動有關(guān)工作。主筆起草了創(chuàng)建省先進基層黨組織匯報材料。第四，積極做好省級文明單位復查、科級干部調(diào)整、院(部)規(guī)劃編制會議等有關(guān)工作。
回顧一年來的工作，雖然取得了一些成績，但這些成績是各位領(lǐng)導幫助指導的結(jié)果，是各單位鼎力支持的結(jié)果。在此，我向大家表示最衷心的感謝!在看到成績的同時，我還清楚地認識到自己的缺點和不足：如工作有時候不夠周密、不夠細致，需進一步細化;理論學習還不夠深入系統(tǒng)等。今后一定發(fā)揚成績，克服不足，恪盡職守，共同努力，把辦公室的工作做得更細、更好，為學校的科學發(fā)展傾盡自己的綿薄之力。
謝謝大家!
一、圍繞中心工作，做好學校全局工作的謀劃和組織。
在學校黨委行政的領(lǐng)導下，黨委辦公室緊緊圍繞學校中心工作，認真做好各項重點工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實。
一是統(tǒng)籌和xx屆三中全會精神的學習宣傳貫徹落實。黨的召開后，黨委立即通過各種途徑組織學習精神。20xx年1月23日，組織黨委組織中心組學習，將學習貫徹精神列入黨委中心組寒假學習研討會專題學習研討。按照黨委部署，黨委辦公室負責草擬《中共南京師范大學委員會關(guān)于認真學習貫徹黨的精神全面推進學校事業(yè)科學發(fā)展的意見》，與宣傳部等部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在全校范圍內(nèi)展開了一系列宣講活動，將我校的傳達學習活動推向高潮。xx屆三中全會召開后，學校認真學習貫徹落實，全面深化改革的舉措正在有組織推進之中。
二是做好中央“八項規(guī)定”和省委“十項規(guī)定”的貫徹落實。負責草擬《南京師范大學關(guān)于貫徹中央“八項規(guī)定”和江蘇省委“十項規(guī)定”的具體辦法》，嚴格執(zhí)行學校改進工作作風、密切聯(lián)系師生的實施辦法，以黨風建設(shè)促進校風、教風和學風建設(shè)。
三是開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。20xx年下半年“黨的群眾路線教育實踐活動”是學校的重點工作之一。黨委辦公室作為學校群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組辦公室的主要成員之一，積極做好教育實踐活動的各項相關(guān)工作，其中組織全校的動員會、全校層面的座談會和情況反饋會、通報會等近10場，起草和參與起草計劃、措施、總結(jié)等各相關(guān)文稿數(shù)十篇。
四是以制度建設(shè)為抓手做好學校相關(guān)年度主要工作。會同校長辦公室，梳理了自20xx年以來學校各學院、各部門所制定的相關(guān)制度及自20xx年以來成立的非常設(shè)機構(gòu)的總目錄，做好既有。
規(guī)章制度。
的“廢、改、立”，加強學校制度建設(shè)。推進黨務公開工作，擬定《南京師范大學黨務公開實施細則》;加強黨委信息工作，負責草擬《南京師范大學加強和改進黨委信息工作的意見》;規(guī)范校內(nèi)公章使用及管理，協(xié)同校辦擬定《南京師范大學公章管理辦法》。除此之外，還協(xié)助做好“”規(guī)劃執(zhí)行情況中期檢查工作;推進“一卡通”系統(tǒng)和無線網(wǎng)建設(shè)。
二、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮在提高學校決策執(zhí)行力方面的作用。
今年，在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)黨委系統(tǒng)、黨委和行政系統(tǒng)、本校黨委和校外有關(guān)單位(部門)的工作中，黨委辦公室更加注重求實、扎實、務實的工作作風，為學校改革發(fā)展的重大決策和重點工作的落實提供堅強有力的支持和保障。
一是抓協(xié)調(diào)，形成工作合力。20xx年，黨委辦公室繼續(xù)加強黨委各部門在工作中的相互溝通與協(xié)助、支持與銜接，加強黨委部門與行政各部門之間的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和配合，提高機關(guān)管理服務整體工作效能，為學校各項工作開展和落實創(chuàng)造良好條件。
二是抓把關(guān)，減少文山會海。黨委辦公室繼續(xù)貫徹學校黨委和行政關(guān)于精簡會議、提高效率的要求，從日常的辦文到會議的議題，從信息的公開到上報材料的審核，對辦文、辦會總體協(xié)調(diào)把關(guān)，進一步提高管理服務水平。20xx年，在學校黨委和行政的支持下，通過黨委辦公室、校長辦公室的努力，努力減少不必要的全校性的大會、文件和簡報，提倡“短實新”文風，提高了工作質(zhì)量以及學校重大決策的貫徹落實。
三是抓落實，提高工作成效。20xx年，黨委辦公室會同相關(guān)部門，在推進學校重大決策部署的落實上下功夫，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題上下功夫，圍繞群眾關(guān)心的熱點、難點、焦點問題上下功夫，圍繞影響學校發(fā)展和穩(wěn)定的矛盾上下功夫，推進督查工作規(guī)范化建設(shè)，不斷提高學校重大決策落實的組織化程度。
三、強化大局意識，全力做好維護學校安全穩(wěn)定工作。
今年，黨委辦公室在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校的國家安全及穩(wěn)定工作、組織實施全校機要、保密工作的同時，在深入廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，完善了學校危機預案處理機制的規(guī)章制度，修訂《南京師范大學預防和處置突發(fā)事件預案》，在處置原則、工作流程等各方面進一步作了明確。建立學校突發(fā)事件處理的快速反應機制，確保突發(fā)事件處理過程中學校各部門反應敏捷、政令暢通。
重視師生員工思想動態(tài)，將穩(wěn)定工作重心前移，從全年學校工作的整體部署開展著眼，分時期分階段強化對不同全體的維穩(wěn)工作開展，加強工作的針對性和有效性。強化校園治安管理，著力保障人身與財產(chǎn)安全。會同相關(guān)部門推進隨園校區(qū)的綜合治理工作，維護校園的安全穩(wěn)定和正常的工作秩序。
加強信息安全的教育和管理機制的完善。嚴密防范敵對勢力和宗教勢力向校園的滲透破壞，在黨的及xx屆三中全會召開等敏感日期間，積極安排學校相應部門開展24小時值班制度及安全隱患零報告制度，不管有沒有突發(fā)事件，每日均向上級部門通報信息。
四、堅持規(guī)范有序，認真做好學校黨委各項日常工作。
除了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、參謀助手作用的發(fā)揮，黨委辦公室還負責黨委系統(tǒng)日常行政工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。一年來，黨委辦公室全面完成了辦文、辦事、辦會等各種日常行政工作。
一是全面完成學校的各項辦文任務。主要包括全校上級來文的處理，黨委系統(tǒng)校內(nèi)公文的運轉(zhuǎn)和黨委及主要負責人秘書及文稿起草等。20xx年，黨委辦公室認真處理省委、省政府、省委教育工委、省教育廳及省委、省政府各有關(guān)部門的來文，積極做好上級來文(機要文件、黨政公文、人民來信等)的收發(fā)、登記、傳閱、復制、催辦、回收等工作，完成密碼電報的領(lǐng)取、清退、處理工作及密碼機的維修保養(yǎng)工作，確保上級來文的高效運轉(zhuǎn)。全年共辦理校黨委系統(tǒng)公文100多份，起草黨委系統(tǒng)主要工作文稿、報告、講話、交流材料等30多篇。
二是認真做好學校和黨委系統(tǒng)的會議組織工作。認真做好黨委全委會、黨委會、黨委擴大會議以及黨委擴大會、黨委中心組學習的組織安排工作，其中黨委(擴大)會議50次，起草擴大會紀要50份，并認真做好抄告事項催辦督辦。此外，還組織學習黨的和xx屆三中全會精神、開展黨的群眾路線教育實踐活動的各種報告會、協(xié)調(diào)會、座談會等等數(shù)十次。
介紹信。
管理、黨務部門印章的刻制、發(fā)放、啟用及回收等管理工作、辦公室資產(chǎn)管理和日常財務工作等都更加規(guī)范。
五、堅持勤政廉政，繼續(xù)抓好黨委辦公室的自身建設(shè)。
今年年黨委辦公室立足做實工作，發(fā)揮職責，努力加強辦公室的思想建設(shè)、作風建設(shè)和制度建設(shè)，不斷提高辦公室服務能力和服務水平。
一是加強思想建設(shè)，提升工作水平。黨委辦公室作為學校重要的協(xié)調(diào)和參謀部門，注重以先進的政治理論武裝頭腦、指導工作，重視政治理論學習，組織生活有序，思想工作扎實，通過參加學校黨委組織的各類專題講座和輔導報告會、政治學習、組織生活和自學等不同形式，進行了中國特色理論體系、學習實踐科學發(fā)展觀專題，提高了思想覺悟和政治素質(zhì)，堅持學以致用，工作能力得以不斷提升。
二是加強作風建設(shè)，提升服務質(zhì)量。繼續(xù)堅持網(wǎng)上掛牌，在部門網(wǎng)頁上工作人員、
崗位職責。
清楚明確，方便工作開展，主動接受監(jiān)督。深入基層調(diào)查研究，綜合協(xié)調(diào)凸顯成效，不斷提高管理水平。圍繞中心攬全局，主動為學校中心工作和重大活動提供服務和保障。在兩代會等各項重要工作和重大活動中，黨委辦公室均從全局出發(fā)，積極參與組織、協(xié)調(diào)，認真做好服務工作，充分發(fā)揮信息咨詢作用，積極為學校領(lǐng)導和部門提供信息和建議，為科學決策做好服務工作。
三是堅持勤政清廉，樹立良好形象。20xx年，黨委辦公室全體成員繼續(xù)堅持嚴謹細致、勤政清廉的工作作風。處理工作嚴格按照國家法規(guī)、學校規(guī)章制度行事，由小處入手、從小事做起，嚴格按章辦事。始終堅持勤儉建室，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，強調(diào)節(jié)約資源，增強效益意識，杜絕鋪張浪費。繼續(xù)組織黨員主題教育活動，不斷提高工作人員的黨性修養(yǎng)，發(fā)揮模范帶頭作用，在日常工作中踐行共產(chǎn)黨員的先進性，體現(xiàn)黨委部門良好的工作素質(zhì)和工作作風。
總之，在學校黨委行政的正確領(lǐng)導下，黨委辦公室20xx年在和各部門通力合作中以良好的精神狀態(tài)、扎實的工作作風、科學的工作方法，努力做到日常工作“到邊到底到位”，不留死角和空檔;綜合協(xié)調(diào)管理服務工作能通盤考慮、系統(tǒng)籌劃，不斷提高工作的實效和水平，全面完成了全年的工作任務。明年，黨委辦公室將堅持規(guī)范和創(chuàng)新并重，在規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新工作方式方法，充分發(fā)揮黨辦的職能，為學校事業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻。
即將過去的一年，是在我*歷史發(fā)展進程中具有重要意義和標志性意義的一年。在這一年中，我*改革力度不斷加大，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進一步加強，國民經(jīng)濟保持了高速增長的勢頭，社會各項事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的喜人局面，這些成績的取得是在*黨委的正確領(lǐng)導下，全*上下共同努力的結(jié)果，這其中也飽含了我們辦公室全體同志們的心血和努力。
回顧過去的工作，目的是總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，吸取教訓，克服不足，更好地做好今后的工作。一年來，在主管領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和具體指導下，辦公室緊緊圍繞*黨委的中心工作，強化“三個服務”，發(fā)揮“三個作用”，努力推進三項重點工作，為*黨委和*機關(guān)工作的正常運轉(zhuǎn)發(fā)揮了積極的作用，圓滿完成了各項任務。
一、加強學習，努力提高思想政治素質(zhì)。
只有不斷加強學習特別是加強對理論的學習，才能保中“三講”學習教育中，比較系統(tǒng)地學習了一些理論文章，覺得收獲不小，得到了提高。讀書學習是一個長期不間斷的過程?！叭v”教育結(jié)束后，針對“三講”教育中剖析出自己學習不夠的問題，主要抓了四個方面：一是制定。
學習計劃。
規(guī)定自己每天必須閱讀5000字的文章如果時間寬裕要閱讀1萬字的文章必須持之以恒絕不能懈怠。
二是認真做好。
讀書筆記。
對重要文章進行裁剪裝釘以備后用檢索查尋。三是加強對重要理論文章和文件的學習領(lǐng)會精神掌握實質(zhì)要努力做到融匯貫通聯(lián)系實際舉一反三。特別反復學習了xx大精神、黨的xx屆三中全會精神和“三個代表”重要思想對其中的重要論斷和觀點有了比較深刻的理解對在新的形勢下以“三個代表”重要思想為指導加強和改進黨的作風建設(shè)推進黨的建設(shè)新的偉大工程的認識有了新的提高對于我們立足本職實踐“三個代表”要求的自覺性不斷增強。四是不斷學習新的知識和業(yè)務知識努力適應新形勢、新任務對辦公室工作的要求。著重學習了wto知識、現(xiàn)代企業(yè)制度有關(guān)知識、法律知識、國際國內(nèi)時事以及本職業(yè)務知識開闊了視野拓寬了思路豐富了自己。
二、文秘工作更加規(guī)范，辦文、辦會質(zhì)量進一步提高。
文秘工作是各級領(lǐng)導機關(guān)施行行政管理的重要手段，也是辦公室系統(tǒng)為黨委和領(lǐng)導提供直接有效服務的重要方面。20xx年我們在加強制度化建設(shè)上狠下功夫，在提高辦文、辦會質(zhì)量上著力提高，基本上實現(xiàn)了文秘工作的規(guī)范化要求。
一是文稿起草質(zhì)量有了新的提高。一份文件和材料的形成，決不是簡單的文字堆砌，它是根據(jù)黨的方針政策和上級黨委的精神，結(jié)合本單位、本部門實際，通過文稿起草人員的辛勤勞動取得的成果，是汗水和心血的結(jié)晶，甚至要通過通霄達旦才能完成。辦公室全年共起草和審核各種文件材料、材料、領(lǐng)導講話、公函、電報等500多份，計50余萬字。
二是信息工作取得了新的成績。辦公室全年共向兩辦報送各種信息324條，其中被《每日信息》采用230條左右，采用率達到71%，《每日要情》也采用了一定數(shù)量的信息，為領(lǐng)導和機關(guān)了解*的情況發(fā)揮了重要作用。
三是督查工作的作用日顯重要。根據(jù)*黨委總體工作部署和階段性的工作安排，以及*領(lǐng)導交辦的其它重要工作事項，及時發(fā)出督查通知，督促各單位進行貫徹落實。
四是認真把好公文審核關(guān)，確保公文質(zhì)量，對機關(guān)各部門的代擬稿，進行嚴格把關(guān)修改審核，以減少差錯，杜絕漏洞，全年共審核文稿420件。五是認真抓好文件的傳遞。對上級下發(fā)的各種文件和基層上報文件，及時簽注擬辦意見，盡快呈送到領(lǐng)導手中，分送到有關(guān)部門，據(jù)不完全統(tǒng)計，全年共轉(zhuǎn)遞各種文件800多份。
六是會務工作更加規(guī)范。組織籌備了四屆六次全委(擴大)會議、*黨委深化改革工作會議和*黨委工作會議等三次大型會議。從會議材料的準備、會場布置、食宿安排等方面精心布置，另外還組織籌備了*黨委會、*長辦公會、扶貧掛鉤匯報會和其它業(yè)務會議100多個。達到了組織嚴密、程序規(guī)范、安全有序的要求，保證了會議的順利召開。
三、信訪工作聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用進一步發(fā)揮。
20xx年度，我們認真貫徹信訪工作條例，緊緊圍繞*黨委的中心工作，把妥善處理集體訪做為工作中的重之重，把解決群眾的實際問題擺在突出位置，強化基層信訪網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力把矛盾化解在基層，解決在萌芽狀態(tài)。特別是在今年春節(jié)前后，分流人員長達100多天的上訪，認真做好解釋，尤其是100余人乘夜班車準備集體到上訪，在*主要領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們一起連夜于凌晨4：00趕到做好工作，通過大量細致的工作，將全部人員攔截遣返回，避免了一起大規(guī)模集體赴上訪事件的發(fā)生。
對群眾反映的問題，都是按照政策規(guī)定給予答復，符合政策規(guī)定的問題積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)給予解決。如今年夏季，原在我工作，后從退休的一對老夫婦，因冤假錯案問題，從四川來*上訪要求落實政策。并稱已經(jīng)來訪多次，問題始終沒得到解決。后來這兩位老人找到我們，設(shè)身處地地想一想，70多歲的老人已往返于與四川多次，確實不容易，我們詳細了解了情況，及時向有關(guān)領(lǐng)導進行匯報，在*領(lǐng)導的安排下，通過多方面努力，并與有關(guān)部門和單位協(xié)商，使這一歷時近20xx年久拖不決的問題得到了解決，老兩口滿意而歸。
據(jù)統(tǒng)計，全年兩級信訪問題接待信訪總量2375件次，比上年增長301%，來訪2267人次，比上年增長386%。信訪辦接待來信來訪2196件次，比上年增長495%，來訪2119人次，比上年增長641%，其中集體來訪69批1835人次。
四、改進作風，后勤工作服務水平有了新的提高。
機關(guān)事務管理是一項具體的、復雜的、繁瑣的工作，并且出力不討好。針對群眾提出的意見，我們首先從抓作風轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，要求全體人員牢固樹立為機關(guān)、為干部職工服務的思想，推行服務承諾制度，克服人手少、資金缺乏等多種困難，較好地完成了各項任務。
一是財務工作。根據(jù)宏觀管理、微觀放開的原則，充分發(fā)揮代金券在控制經(jīng)費中的有效作用，嚴格執(zhí)行財務制度，嚴把開支審批關(guān)，在預算嚴重不足的情況下，率先保證工資的正常發(fā)放，由于實行開支從緊的做法，保證了機關(guān)干部職工13個月工資和兩次調(diào)整工資的按照足額發(fā)放，全年預算撥款785萬元，財務赤字在300-400萬元。
二是車隊全年安全行車50余萬公里，保證了正常出車。
三是通訊工作保證了暢通。
四是住房維修和管理工作得到加強。
五是小區(qū)綠化工作效果明顯。全年共綠化草坪8256平方米，美化了機關(guān)辦公和住宅環(huán)境。
六是接待工作更加規(guī)范。
五、各項保障工作取得了新的成績。
一是機要工作強化崗位職責，不斷鞏固密碼工作多年的成績，加強隊伍和通訊網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為保證上情下達、下情上達發(fā)揮了重要作用。
二是保密工作拓展服務領(lǐng)域，加強上網(wǎng)計算機的審批制度，落實保密工作目標管理責任制，全年沒有發(fā)現(xiàn)泄密事件。
三是檔案目標管理工作整體推進，檔案資料的重新立卷、補充補救工作進展順利，檔案資源的開發(fā)利用工作有了新的成效。
四是史志工作完成了《*年鑒》的組稿任務，完成了自治區(qū)大型畫冊《歷史的豐碑》撰稿和圖片征集任務，其他各項工作也按照*史志辦的要求圓滿完成。
開題報告及評價篇十三
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)過去了，現(xiàn)將我上一學年的總結(jié)如下：
一、在學習，學習是一個學生的基本，我知道一個初中生最起碼的就是要學習好，所以，我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在老師的輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。
二、在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明等。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認真聽講，大課間時會與同學交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學校的紀律，時時刻刻想著班級與學校的紀律，努力改正這些缺點。
三、在衛(wèi)生，我做到了認真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認真領(lǐng)導組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻。
展望新學期，我會揚長避短，認真總結(jié)經(jīng)驗，虛心向老師請教，爭取有更大的進步。
開題報告及評價篇十四
今年以來，本人圍繞縣委《關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中開展基層組織建設(shè)年的實施意見》，切實履行黨委書記抓黨建工作第一責任人的職責，團結(jié)帶領(lǐng)黨政一班人，創(chuàng)新機制破難題，奮發(fā)有為謀發(fā)展，積極落實基層黨組織建設(shè)工作各項措施，全鎮(zhèn)各黨組織活力明顯增強，黨員干部創(chuàng)業(yè)激情明顯提振，為民服務水平明顯提升，創(chuàng)新社會管理機制明顯收效，各項社會事業(yè)發(fā)展明顯提速，助推了全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展實現(xiàn)了新的跨越。半年來，省委、政法委書記毛超峰及市、縣領(lǐng)導多次來我鎮(zhèn)檢查工作，并給予了充分肯定，同時，也引起社會各界的熱心關(guān)注。下面，我就2015年度黨建工作述職如下：
一、履職工作情況。
一年來，我認真履行“黨建第一責任人”的職責，在抓基層黨建上做到“三入手”、“四定位”、“五落實”，確保黨建工作取得新成效。
23個村(社區(qū))與基層一起找問題、理思路、想辦法，面對面聽取黨員群眾最真實的聲音，掌握抓基層黨建的第一手資料。召開鎮(zhèn)黨委會8次，村(社區(qū))黨組織書記會議10次，對全鎮(zhèn)基層黨建工作進行研究和部署，并將黨建工作的全年考核作為基層組織書記、副書記評優(yōu)的重要內(nèi)容，形成一級抓一級、基層抓落實的黨建工作新格局。三是將黨建工作納入鎮(zhèn)黨委重要議事日程，定期聽取專項黨建工作匯報，今年來共研究解決村組活動場所建設(shè)、重點工程建設(shè)、矛盾糾紛調(diào)處等重點難點問題35項。
(二)明確重點“四定位”。牢固樹立“抓黨建就是抓發(fā)展、抓穩(wěn)定?！钡睦砟?，以職責定位為切入點，務實創(chuàng)新，勤勉履職，不斷提高黨建科學化水平。一是在基層服務型黨組織建設(shè)上準確定位。以基層服務型黨組織建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，在抓好大河、干河、小壩、麒麟、荒田5個縣級基層服務型黨組織示范點創(chuàng)建的同時，在220個基層組織中精心遴選了藍天幼兒園、龍井、田壩、大山、教育5個工作基礎(chǔ)好、代表性強的黨組織作為鎮(zhèn)級示范點，以點代面推進創(chuàng)建工作。深入推進“強基惠農(nóng)工程”、“兩述三評一考”等工作。充分調(diào)動基層黨員參與黨內(nèi)事務的積極性、主動性。在重點工程建設(shè)中成立工作組深入涉及成貴鐵路建設(shè)的田壩、大山、院子、桂花、小壩、廟壩和巷子村召開黨員干部會議，要求黨員干部要帶好頭，有力推動了征地拆遷工作的開展，充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。協(xié)助開展縣直機關(guān)在職黨員進社區(qū)服務活動10余次，走訪社區(qū)群眾1265戶，結(jié)對聯(lián)系低保戶家庭或困難社區(qū)居民158戶，為社區(qū)解決實際困難和問題43件。二是在規(guī)范和嚴格黨的組織生活上準確定位。嚴格遵守“三會一課”、組織生活會等基本制度，鎮(zhèn)機關(guān)黨員領(lǐng)導干部以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會。三是在整頓軟弱渙散基層黨組織上準確定位。定期深入軟弱渙散黨組織指導整頓工作。通過選派常務書記、新農(nóng)村指導員等方式，幫助基層黨組織整改提升。目前，3個軟弱渙散基層黨組織已經(jīng)全部整改完成。四是在抓教育強監(jiān)督上準確定位。把黨風廉政建設(shè)作為作風建設(shè)的切入點，督促推動廉政文化示范點建設(shè)，全鎮(zhèn)開展黨風廉政培訓3000人次，出廉政專欄32期，組織24名鎮(zhèn)村干部到縣外接受警示教育和相關(guān)理論知識培訓。立案查處村干部違紀違法案件4件，給予3人開除黨籍處分，清退違規(guī)國家征地款6.5萬元。對違反機關(guān)職工管理規(guī)定的14名職工通報批評，營造了良好的機關(guān)工作作風。
(三)突出成效“五落實”。堅持把基層服務型黨組織建設(shè)作為黨建工作的重中之重來落實，一是在加強村(社區(qū))活動場所建設(shè)上抓落實。多渠道整合項目、籌集資金，全面加強對村(社區(qū))組織活動場所的建設(shè)、管理和使用工作?；奶稂h支部場所建設(shè)投入資金14000余元，其中縣委組織部補助8000余元，落實了辦公場所，配齊了辦公設(shè)備，安裝了電腦電視等用品。根據(jù)縣委批準對年久失修、面積不足的龍里村活動場所進行重建、對廟壩村實施加固維修。二是在強化服務隊伍上抓落實。充分發(fā)揮常務書記、新農(nóng)村建設(shè)指導員、大學生村官三支隊伍作用，其中新農(nóng)村指導員幫助村級解決辦公經(jīng)費7萬元，協(xié)調(diào)項目2個、解決實際問題11個。今年共選派常務書記12名，發(fā)展黨員41名，開展黨組織書記培訓200人次。對全鎮(zhèn)199個黨支部，2326名黨員定期開展黨員黨性分析、民主評議黨員工作。審核上報不合格黨員59名。三是在加大服務保障上抓落實。實現(xiàn)人員和經(jīng)費兩個“保障”。劃撥財政資金52.3萬元，實施困難黨員關(guān)愛行動，保障黨員教育培訓經(jīng)費支出和黨代表活動經(jīng)費。按時足額兌現(xiàn)新增村(社區(qū))和村(居)民小組工作經(jīng)費、村組干部補貼53.44萬元。四是在豐富服務載體上抓落實。加強村(社區(qū))便民服務站點建設(shè)，整合司法、計生、民政、土地等涉農(nóng)部門人力資源，實行“一站式”便民服務。積極構(gòu)筑流動便民服務平臺，形成群眾“服務清單”82條。做好墨黑村“紅色股份”試點工作，成立墨黑村木孔黃牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社，注冊資金100萬元，目前已修建養(yǎng)殖場400平方米、種草50余畝、存欄黃牛40頭，投入資金80萬元。完成“紅色信貸”貸款任務300萬元，有效解決50名黨員發(fā)展產(chǎn)業(yè)無資金、申請貸款無抵押問題。五是在村務全透明工作上抓落實。各村(社區(qū))全面推進“四議兩公開”工作法，凡是村級重大事務和與群眾切身利益相關(guān)的事項，按照“四議兩公開”工作法決策、實施。對群眾關(guān)心的困難戶補助、低保、救災救濟款物的發(fā)放、惠民政策享受等熱點問題都以明細賬的形式進行全透明公開。全鎮(zhèn)清退違規(guī)享受低保645人，其中：城鎮(zhèn)100人、農(nóng)村545人，涉及鎮(zhèn)村黨員干部及其家屬389人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記黨建述職報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記黨建述職報告。
二、存在的主要問題及原因。
我在基層黨建工作方面雖然做了一些工作，取得了一定成績，但離縣委的要求和人民群眾的期盼還存很大差距，主要表現(xiàn)在以下五個方面。
履行職責有差距。沒有很好地處理全局與局部的關(guān)系，在抓經(jīng)濟和社會發(fā)展上投入的精力多，而在抓基層黨建上投入的精力少;在督促指導基層抓黨建過程中一般化要求多，有力措施少，缺乏持續(xù)深入的指導和推動，黨的建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)結(jié)合得不夠緊密，存在“一手硬、一手軟”的問題。
(二)解決問題有差距。在解決服務基礎(chǔ)問題上辦法不多、措施不力。有的村級組織活動場所建設(shè)不達標，服務設(shè)施配套不完善，作用發(fā)揮不好;全鎮(zhèn)23個村級活動場所，年久失修仍然很多，今年需要重建和加固就有8個，而組織實施的僅有2個，占比僅為25%，全鎮(zhèn)161個黨支部，僅有5個有活動場所，占比僅為3%，群眾辦事難的問題沒有得到有效解決，聯(lián)系服務群眾“最后一公里”末端堵塞依然存在;村級集體經(jīng)濟基礎(chǔ)十分薄弱，全鎮(zhèn)23個村(社區(qū))只有龍井、巷子和石坎3個村(社區(qū))有資產(chǎn)出租集體經(jīng)濟收入，占比僅為13%，村級黨組織無錢辦事，無能力辦事問題突出，戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不充分。
(三)保障投入有差距。雖然從20xx年起，根據(jù)縣委安排，全鎮(zhèn)新增53.44萬元財政支出來提高村組干部待遇和村(社區(qū))黨建工作經(jīng)費，但投入保障依然不足，村組干部待遇仍然偏低，全鎮(zhèn)村支書、主任月平均工資為1503元，副支書、副主任月平均工資為1242元。部分村(社區(qū))歷史欠賬負擔沉重，辦公經(jīng)費嚴重不足。
(四)教育管理有差距。對基層黨員隊伍建設(shè)重視不夠，全鎮(zhèn)244名村干部中，40歲以上人員占了81%，大專學歷10人，僅占4%，初中以下學歷人員占了68%，基層后備干部培養(yǎng)缺乏、流動黨員管理難度大等管理辦法不多、措施不力，工作難以打開局面。整頓軟弱渙散黨組織效果不是很明顯，個別村“兩委”換屆遺留問題處理不徹底。部分黨員先鋒模范作用發(fā)揮不充分，有的黨組織書記責任意識、擔當意識不強，遇到好處爭著上，遇上矛盾繞著走，更有甚者，把權(quán)利當做謀取私利的工具。
認真反思以上問題存在的根源，既有客觀因素，更主要的還是主觀原因，主要責任還是在于我這個第一責任人。一是思想認識不到位。對黨建工作是打基礎(chǔ)利長遠的認識仍然不足，把主要精力放在了抓經(jīng)濟和社會發(fā)展上。二是干部管理不夠嚴。對基層干部的要求失之于寬，對一些在調(diào)研中看到的、聽到的黨建工作問題和毛病，總覺得要給基層干部留面子，沒有及時進行直截了當?shù)呐u提醒。三是跟蹤問效不及時。對年度黨建工作任務的全面落實缺乏及時有效的督促檢查，存在強考核、弱問責的情況，沒有真正發(fā)揮出黨建工作責任制的應有作用。四是持續(xù)投入不足。由于我對黨建工作和經(jīng)濟社會發(fā)展工作的統(tǒng)籌不夠，加上我鎮(zhèn)經(jīng)濟總量小，財力弱，把有限的資金更多的投向了發(fā)展經(jīng)濟、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、重點工程建設(shè)上，對黨建工作的投入少，導致全鎮(zhèn)黨建工作“欠賬”較多。
三、下步工作思路和主要措施。
針對以上存在問題和新形勢下基層黨建面臨的新任務，在下一步工作中，我將按照縣委的部署要求，與鎮(zhèn)黨政班子一道，團結(jié)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)各級黨組織，著重在履行“第一責任人”職責、抓實基層服務型黨組織建設(shè)、提高黨建工作保障水平三個方面狠下功夫，推動扎西基層黨建邁上新臺階、創(chuàng)造新成果，為實現(xiàn)扎西經(jīng)濟健康、穩(wěn)定、持續(xù)、追趕式發(fā)展提供堅強的組織保障。
著重在履行黨建“第一責任人”職責上發(fā)力。從自身做起，牢固樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的責任意識，堅持把抓基層黨建作為硬任務擺上首要位置，責無旁貸地抓緊抓好。一方面，以上率下，營造齊抓共管新格局。堅決貫徹縣委有關(guān)規(guī)定，強化黨建任務分解，加大目標責任制考核，有效傳導工作壓力，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作氛圍。另一方面，創(chuàng)新工作方式，徹底改掉“淺調(diào)研”陋習。按照“三深入四聯(lián)戶”的制度要求，每個月安排10天以上時間，深入基層、深入聯(lián)系點檢查指導工作，幫基層解決黨建工作中遇到的實際困難，努力把聯(lián)系點建設(shè)成示范點，以點上經(jīng)驗推動面上工作，引導帶動各級黨員干部以務實精神、扎實作風推進基層黨建工作。每年牽頭組織開展2個以上黨建工作問題調(diào)研，撰寫2篇以上調(diào)研報告，積極探索加強基層組織建設(shè)的新思路、新舉措、新方法、新機制。三是加強隊伍建設(shè)，選優(yōu)配強基層黨組織班子。采取選派常務書記、建立領(lǐng)導干部聯(lián)系點、輪訓基層黨組織書記等有效措施，繼續(xù)抓好軟弱渙散黨組織整頓工作;針對群眾反映強烈的村級財務管理不規(guī)范等突出問題，建立遺留問題整改臺帳，深入細致的做好長期上訪人員工作，引導他們從群眾利益出發(fā)，化解私怨;借助扎西干部學院和荒田黨性教育示范基地干部隊伍培訓平臺，抓實基層黨員干部隊伍教育培訓，為基層黨員干部干事創(chuàng)業(yè)搭建舞臺，激勵廣大基層黨員干部真正把心思用在事業(yè)上，精力用在工作上，勁頭用在發(fā)展上。
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開題報告及評價篇十五
a、提出和研究的背景:現(xiàn)實背景、歷史背景。
b、提出和研究的依據(jù):政策依據(jù);理論依據(jù);實踐依據(jù)。
e、問題研究的意義:現(xiàn)實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。
以上幾點要求做到:少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
對課題題目的界定;對條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
a、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導性意見等。
b、研究的具體目標?？偰繕?、分目標，目標要實在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標:即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標來分解。
d、研究的方法、原則與策略:方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法:有觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚"做些什么"和"怎樣做"。
e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。
f、預測課題研究的成果及形式:本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學設(shè)計、錄像帶等。其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
g、有效的組織保障:課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
h、其他保障:如課題組活動時間;學習什么有關(guān)理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經(jīng)費的來源和籌集;如何爭取有關(guān)領(lǐng)導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。
開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態(tài)度，體現(xiàn)出開題報告的科學依據(jù)，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。
開題報告及評價篇十六
題目。
填表說明。
1.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
2.此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期完成，經(jīng)指導教師簽署意見、相關(guān)系主任審查后生效。
3.學生應按照學校統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標準格式，用a4紙打印。
5.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）資料，與畢業(yè)設(shè)計（論文）一同存檔。
開題報告及評價篇十七
本人：于20__年7月畢業(yè)于昆明市第二職業(yè)中等專業(yè)學學校林專業(yè)，自畢業(yè)以來，認真學習專業(yè)知識，同時鞏固電腦基礎(chǔ)知識，并進取參加實踐工作，加強理論與實踐相結(jié)合。每次的工程工作對我來說，都是一次學習學習機會，同時又能把專業(yè)技術(shù)理論應用于實踐工作總結(jié)實際施工中的經(jīng)驗，使我很快就掌握了建筑工程設(shè)計圖紙、工程施工技術(shù)要求和基本操作技能，并開始獨立完成工作。
一、政治思想及道德品質(zhì)。
首先，在思想上進取要求提高，緊跟時代步伐，認真學習黨和國家的方針政策，了解社會的最新動態(tài)。我身懷強烈的主人翁精神，將公司的發(fā)展與自我的發(fā)展緊密的聯(lián)系到一齊。我一向遵守公司的各項規(guī)章制度，進取服從領(lǐng)導的工作安排，圓滿完成各種工作任務，維護團體榮譽。在工作中進取努力，任勞任怨，認真學習相關(guān)專業(yè)知識，認真總結(jié)工作中的經(jīng)驗和技能，不斷充實完善自我。在自我完善提高的同時，也努力承擔起單位中“技術(shù)帶頭人”的重擔，平時主動與同事們進行項目的總結(jié)和交流，熱心幫忙新來的同事，加強單位的凝聚力，促進團隊整體提高。
二、工作態(tài)度。
我一向認為從事市政建設(shè)是造福于廣大人民群眾的一項偉大職業(yè)，所以我十分熱愛我的本職工作。認真、用心對待每一個項目是我工作的基本原則。無論在工作還是生活當中，我一向堅信一份耕耘，一份收獲，所以我一向不斷努力學習，不斷努力工作。正常的工作時間保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，并在業(yè)余時間認真學習積累專業(yè)知識和工作經(jīng)驗。而施工單位經(jīng)常面臨著多項任務同時開展或者突發(fā)應急任務的情景，在工期緊，人員少，任務繁重的時候，我也能夠做到不分晝夜的加班加點，按時并保質(zhì)保量地完成工作任務，保障工程進度，表現(xiàn)出我們規(guī)劃人職責心強，發(fā)揚了我們規(guī)劃人連續(xù)工作、吃苦耐勞精神。
三、主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績。
近年來，本人參與或獨立完成多項市政工程建設(shè)施工項目，帶領(lǐng)項目組完成了市區(qū)城鎮(zhèn)道路施工建設(shè)，廠區(qū)綠化、污水處理等一系列市政工程施工工作。為了更好地適應當前的市政工程施工建設(shè)工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續(xù)再教育學習，多次參加各級部門組織的技術(shù)培訓。參加工作以來，我進取承擔各項工作任務，能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成公司交辦的各項工作任務，從不為自我的私事影響正常工作，能夠進取的參加公司組織的各項活動，由于工作出色，多次受到領(lǐng)導的肯定。作為施工建設(shè)行業(yè)的一線工作者，能進取參與市政府重大建設(shè)項目及各類指令性項目的建設(shè)，當好行政主管部門的施工建設(shè)助手。
四、存在的問題。
目前我還存在很多的問題，很多方面的本事和水平有待提高，開拓創(chuàng)新不夠。為了更好地適應工作，在努力做好本職工作的同時。在今后的工作中，我會加強教育學習，經(jīng)過自學和進取參加各種培訓來提高自我的理論技術(shù)和實踐技能!我會更加努力學習，運用所學知識努力增強業(yè)務本事水平，不斷改善工作方法，提高工作效率，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作!
開題報告及評價篇十八
在實習的工作中，所獲得的經(jīng)驗也好、知識也罷都是比較全面的，這些都是實踐，都是將在校理論知識的升華。實習工作的寶貴，如何寫好實習生自我鑒定呢請參考以下的范文資料。
短時間的實習生活結(jié)束了，實習使我獲得了許多知識，懂得了許多道理，這些知識和道理，將會伴隨我走過以后的路。讓我在應對困難的時候不再畏懼，勇于克服。
實習期間，我主動要求到各部門了解學習與學習計劃，努力從多方面開拓自己的眼界。
我先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務部門。透過學習書面材料和與各部室人員的交流，我比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些我力所能及的行政事務工作。這種用心主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
我謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老員工的指導，對于別人提出的工作推薦，能夠虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
工作中踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;。
具有必須的開拓和創(chuàng)新精神，理解新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作職責心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的狀況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務。
生活上待人誠懇，作風樸實。嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
實習生活雖然結(jié)束了，但是應對以后的工作，我將會更加努力拼搏，為自己的未來打拼出一片精彩!只有不斷開拓進取，才能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中“長風破浪會有時，直掛云帆擠滄海?！?BR> 本人是_師范學校準備畢業(yè)的學生，應學校要求，我到_市師范中學高中部為期一個月的教育實習。很快的實習時間就到了，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是:在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!
在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術(shù)實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術(shù)教學的一些經(jīng)驗，還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。
教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進行德育，德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
“一日為師，終身為父”，從這句話我明白作為一名教師的分量以及作為教師的職責，這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我認識到正確的人生觀，價值觀。
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開題報告及評價篇一
詞匯是語言學習的基礎(chǔ)，小學詞匯教學在小學英語教學中占有非常重要的地位，現(xiàn)行小學教材中也把詞匯教學列為獨立的課時教學內(nèi)容和重點，作為小學英語教師，努力做好詞匯教學，并研究出最高效實用的詞匯課教學方法對長期英語教學來說是事半功倍且又必須做好的事情。
目前課堂中大多數(shù)老師針對詞匯教學采用的方式多為機械的重復和操練，容易使學生對英語學習產(chǎn)生厭煩情緒。通過本課題研究，力求使學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等方式，掌握語言規(guī)律，形成有效的學習單詞策略，體驗學習的樂趣。
課題名稱的界定和解讀。
關(guān)鍵詞：小學英語詞匯課教學方法。
詞匯課：既以詞匯包括單詞或者短語為主要教學內(nèi)容的課堂教學。
教學方法：為了完成教學目標所采用的方法和手段，在本課題中是指為了完成詞匯教學任務而采用的各種教學手段，包括教具及準備。
本課題旨在研究小學英語而非中學或者其他教學形式的詞匯教學方法，且是詞匯教學的具體可行教學方法，與實際教學緊密相連。通過教師充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，在詞匯教學中設(shè)計不同形式的教學活動來激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高詞匯教學的效率。
課題研究的步驟和舉措。
通過本課題的研究，探索新的詞匯教學方式，解決課題教學單調(diào)效率低的問題,提高小學英語詞匯教學效果。
一：課題研究的步驟：
第一階段:課題研究的準備階段(xx年5月-xx年6月)。
1、學習相關(guān)教育教學理論，制定好研究計劃和方案。
2、進行初步研究，了解目前詞匯課教學現(xiàn)狀，包括對學生學習和識記詞匯的方式以及教師教授詞匯的教學方法進行記錄和整理。
第二階段：課題研究的實施階段(xx年7月-xx年3月)。
1、小結(jié)調(diào)查情況，和課題組老師及其他同行老師進行交流討論，總結(jié)出詞匯課教學方法。
2、對詞匯教學方法進行課堂實踐，反復驗證。
3、集體制作教具、課件，展示詞匯教學初步成果。
4、收集資料，總結(jié)出小學英語教學詞匯最有效的教學方法。
5、完善教學方法，請專家老師指導，改進。
第三階段：課題研究的總結(jié)階段(xx年4月-xx年5月)。
1、對研究資料進行歸納整理。2、撰寫結(jié)題報告。3、撰寫相關(guān)論文。
二、課題研究舉措：
1、認真進行理論學習，擴大知識面。
2、耐心細致的了解目前教學現(xiàn)狀，及時記錄，反思。
3、采用多種教學方式，準備各種素材，輔助教學。
4、多和同行及指導老師交流。
5、堅決按照研究計劃進行，優(yōu)化課堂，保證課題研究時間。
課題成果的預期和呈現(xiàn)。
1、課題結(jié)題報告。
2、制作的詞匯教學單詞卡片及圖片。
3、詞匯教學隨筆感悟數(shù)篇。
5、教學課件。
開題報告及評價篇二
國外的教學科研軟件與國內(nèi)相比開發(fā)的早而且比較成熟。早在七十年代末，美國就建成了nsfnet(國家科學基金網(wǎng))，其課題的申報及課題的進展情況匯報都在網(wǎng)上進行。其網(wǎng)上教學教務管理系統(tǒng)也十分完善，世界各地的學生可以坐在家里通過互聯(lián)網(wǎng)完成入學報名、選課、考試、畢業(yè)論文、取得學位這一學習生活的全過程。目前，國際上已具規(guī)模的遠程教育學校就有數(shù)百所之多，網(wǎng)上教育正在各地發(fā)揮著巨大的作用，為世界各國培養(yǎng)出大批人才。所有這些都表明，基于internet的校園網(wǎng)的應用已深入到校園內(nèi)的各個方面。
三、課題主要內(nèi)容(提綱)及擬解決的關(guān)鍵問題。
課題主要內(nèi)容：
采用的開發(fā)語言是c#采用的數(shù)據(jù)庫服務器為sqlserver。網(wǎng)上選課系統(tǒng)包括四個項目其中的web、bussinesslayer和datalayer項目分別對應設(shè)計模型的三個層次web項目的項目類型為“webapplication”其余兩個項目類型為“classlibrary”上一個層次要引用下個層次的命名空間從而達到使用下一層次提供功能的目的。另外還包括一個用于定義層間數(shù)據(jù)接口的項目common其項目類型為“classlibrary”目的是為了使得各層之間在傳遞數(shù)據(jù)時具有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。
解決的關(guān)鍵問題：
網(wǎng)上選課系統(tǒng)中web項目中將定義多個用戶控件，分別用來實現(xiàn)選課系統(tǒng)的人員管理、課程管理、選課班級管理、信息統(tǒng)計管理、學生班級管理等功能。通過用戶控件的動態(tài)加載方法，中去處理，從而實現(xiàn)安全定制需要加載的控件。由于網(wǎng)上選課系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)用戶較多，為了提高系統(tǒng)的安全性和訪問效率，整個系統(tǒng)采用三層式體系結(jié)構(gòu)進行開發(fā)，即表示層、業(yè)務邏輯層和數(shù)據(jù)層?？梢钥焖俜奖愕夭渴鹑龑芋w系結(jié)構(gòu)，通過在網(wǎng)頁中使用基于事件的處理，可以指定處理的后臺代碼文件。顯示層放在頁面中，數(shù)據(jù)庫操作和邏輯層用組件來實現(xiàn)，可以方便的實現(xiàn)三層架構(gòu)。
(1)系統(tǒng)管理員。
查詢、修改、增加用戶信息：系統(tǒng)管理員通過此項功能可查詢、修改、增加學生教師信息等。錄入學生與教師個人信息：通過此項功能可以實現(xiàn)對教師和學生的個人信息添加刪除。開設(shè)課程：管理員登錄系統(tǒng)后，可以開設(shè)課程，可以設(shè)置該課程為必修課程或則選修課程，可以設(shè)置該課程的最大人數(shù)。
(2)教師用戶。
顯示和修改個人信息：教師用戶登錄系統(tǒng)后，可以查看和修改教師的個人信息，如姓名，電話，e-mail地址等。查詢課程詳單：教師可以通過詳單靈活地查詢上課時間、班級和地點。給學生分數(shù)：課程結(jié)束后，教師用戶登錄系統(tǒng)，可以為學過課程的學生給予相應的成績，若及格，給予學生學分。
開題報告及評價篇三
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學’校校通’工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到2019年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學校能夠上網(wǎng)，使中小學師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學的教育教學質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學教學帶來革新的機會，為學科教學信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學模式是1個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學模式研究的重要理論基礎(chǔ)之1就是網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著10分重要的意義。
1、課題研究背景。
(1)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educationaltechnology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學習環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學習的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學習、利用虛擬情境進行探究學習、利用通訊工具進行協(xié)商學習、利用工具進行創(chuàng)造學習的設(shè)計以及教師指導性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?BR> 隨著internet應用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學已成為1種重要的教學手段和教學場所。然而，與傳統(tǒng)教學相比，網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量，建立1個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學研究的1個重要課題。時至2019年，教育部批準全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所(theinstituteforhighereducationpolicy)于2019年4月也發(fā)表了1份名為"在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應用的標準"的報告，然而，這些文章(報告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學的支撐平臺中的學習評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應的分析與反饋。
(2)課題研究的意義。
1、促進網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量。
由于網(wǎng)絡(luò)教學可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學習者在網(wǎng)上可以學到最新的知識，因此是教學改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學更能為學習者提供1個建構(gòu)主義的學習環(huán)境，充分體現(xiàn)學生的首創(chuàng)精神，學生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學的知識，而且學生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學的質(zhì)量。
2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學生遠程交互自主學習的教學設(shè)計的技術(shù)解決方案。
3、完善和發(fā)展教學設(shè)計理論。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內(nèi)容、教學手段、教學傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學如何進行教學設(shè)計，如何調(diào)控教學過程，如何有效實施教學活動以達成教學目標，是對教學設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
2、課題研究內(nèi)容。
(1)研究的主要內(nèi)容。
包括教學目標的設(shè)計、建構(gòu)性學習環(huán)境的設(shè)計、學習情境的設(shè)計、學習資源的設(shè)計、學生自主學習活動的設(shè)計、學生協(xié)作學習活動的設(shè)計、教師指導性活動的設(shè)計、學習評價工具的設(shè)計等。
(2)網(wǎng)絡(luò)教學模式的研究，如項目化學習模式、探索性學習模式、研究性學習模式等。
3、網(wǎng)絡(luò)教學評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
2、網(wǎng)絡(luò)教學資源的開發(fā)(鄧文新)。
(2)課題的研究目標。
本項目的研究目標是：運用現(xiàn)代教學理論與建構(gòu)主義學習理論，通過教學改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學的途徑與方法。
(3)預期成果形式。
1、論文與專著。
2、電腦軟件。
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計》專題教學(學習)網(wǎng)站，建立《教學設(shè)計》多媒體資源庫。
3、研究方法與技術(shù)路線。
(1)研究方法與步驟。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學設(shè)計與教學模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學研究，則通過建立科學的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學模式的評價和有關(guān)教學效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
2019年5月-2019年8月，收集資料，建立模型。
2019年9月-2019年1月，開發(fā)軟件。
2019年2月-2019年8月，教學試驗，評價修改。
2019年9月-2019年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)。
(2)關(guān)鍵技術(shù)。
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;。
2、教學設(shè)計系統(tǒng)中師生教學活動的可視化表示與分析;。
4、網(wǎng)絡(luò)教學過程中學習反應信息的自動采集與處理。
4、課題研究價值。
(1)創(chuàng)新點。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學評價指標體系。
(2)理論意義。
傳統(tǒng)的教學設(shè)計是應用系統(tǒng)方法分析和研究教學的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學結(jié)果作出評價的1種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學設(shè)計理論與方法。
(3)應用價值。
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學科教學設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學課堂教學結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學生學會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成1批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學課例。
5、研究基礎(chǔ)。
(1)已有相關(guān)成果。
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎，其中《多媒體組合教學設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學廣泛應用，《多媒體組合教學設(shè)計》(李克東、謝幼如編著，科學出版社)多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學軟件設(shè)計》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、《多媒體教學軟件設(shè)計與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學出版社，2019年)和《信息技術(shù)與學科教學整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2019年)在全國廣泛應用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應用實驗研究》和《小學語文"4結(jié)合"教學改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學研究優(yōu)秀成果2等獎。
4、承擔國家"95"重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學軟件研制開發(fā)與應用》(簡稱96-750)《小學語文科學小品文》、《小學語文古詩欣賞》、《小學語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》4個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、2019年所完成的《學習反應信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學校優(yōu)秀多媒體教學軟件1等獎，并出版專著《學習反應信息的處理方法與應用》(謝幼如、李克東著，暨南大學出版社，1999年)。
(2)研究條件。
華南師范大學教育技術(shù)學科是國家級重點學科，華南師范大學教育信息技術(shù)學院是"211工程"重點建設(shè)學科單位，我國的教育技術(shù)學博士點之1。華南師范大學教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學軟件、網(wǎng)絡(luò)教學應用軟件、學科教學工具、資源庫管理應用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學軟件制作基地1個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
(3)參考文獻。
2、《多媒體教學軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年。
7、《新型教學模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學出版社，1998年。
8、全球華人計算機教育應用大會(gccce)第1屆至第5屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、2019年(新加坡)、2019年(臺北)。
11、《教育技術(shù)學研究方法》，李克東編著，北京師范大學出版社，2019年。
6、研究組織機構(gòu)。
本課題的研究人員由教學設(shè)計專家、信息技術(shù)教育應用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學科教學專家、中小學教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學以及西部1些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實現(xiàn)理論、技術(shù)與學科教學的優(yōu)化整合。
開題報告及評價篇四
興趣是最好的老師，興趣也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及激發(fā)學生求知欲望的原動力。
在教學實踐當中，發(fā)現(xiàn)只有將學生學習知識的興趣激發(fā)出來，學生才會更加積極主動地投入到數(shù)學學習活動中來，認為學習數(shù)學知識是一件如此輕松快樂的事情。
因此，教師在設(shè)計問題時，一定要突出問題的趣味性，讓學生在愉悅的課堂氛圍中學到所需要的知識。
例如，在教學“垂直與平行”相關(guān)知識時，教師就可以這樣問學生：“平行的定義為什么要強調(diào)在同一平面內(nèi)呢?”很多學生都覺得加不加這個條件沒有關(guān)系，這個時候，教師可以讓學生進行討論，但學生通過討論后就發(fā)現(xiàn)了這個條件是必須加的。
可見，提問時，適當?shù)淖寣W生之間展開討論很有必要。
二、提問要抓住知識間的相互聯(lián)系。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，不僅嚴謹，知識之間更存在著很多共同的要素，相近的問題情境以及相似的思維方式，教學時，教師只要找到具有溝通新舊知識的共同因素，就能有效地將各知識進行遷移。
提問時，還要遵循著由淺入深以及以舊引新的提問原則，提高問題的效率。
例如，在教學“三角形面積的計算”這節(jié)內(nèi)容時，大部分學生都掌握了一些長、正方形和平行四邊形面積的計算方法，以及用割補的方法來解決平行四邊形面積的計算策略，因此，教師可以設(shè)計如下幾個問題，讓學生通過動手操作、觀察分析以及自主探索或者是合作交流的方式進行問題的解決。
3.學生可以動手測量數(shù)據(jù)，然后再填寫實驗操作的報告，最后找出求一個三角形面積的一般方法。
教師在使用遷移法進行提問時，要注意加強對學生基礎(chǔ)知識的鞏固，將新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系進行滲透，為接下來的遷移類推做好充分的準備，從而更好地幫助學生解決問題，掌握更多有用的知識內(nèi)容。
三、提問要兼顧寬泛性和指向性。
教師在提問時，要使得所提出來的問題“大氣”，不能太小，對于一些顯而易見的答案，一問一答的問題等要盡量減少。
“大問題”必須要具有現(xiàn)實性的、有意義且富有挑戰(zhàn)性的問題，同時必須是指向明確的，問題的提出要依據(jù)本節(jié)課的教學要求以及知識點的難易程度，針對本課的教學重點、難點，設(shè)計出符合學生認知結(jié)構(gòu)的問題。
例如，在教學“年、月、日”這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以為學生創(chuàng)設(shè)這樣一個問題;“周末的時候，只要爸爸休息或者是媽媽休息，他們就會帶著小紅出去玩，這不12月份到了……”的教學情境，情境教學呈現(xiàn)之后學生的情緒也隨之高漲起來。
這個時候，數(shù)學教師提出“小紅會想些什么呢?”的問題，這一問題一經(jīng)提出立刻引發(fā)了學生的積極思考和討論。
一方面這個問題具有一定的復雜性，它是一個包含了很多小問題的大問題，這個大問題需要利用一定的數(shù)學知識或者是數(shù)學方法，經(jīng)歷一個過程來解決，故此，具有很強的挑戰(zhàn)性;另一方面，這個問題也貼近學生的實際生活，容易在學生間引起共鳴，問題直指要尋找共同的休息日這一教學活動，具有一定的指向性。
四、學生創(chuàng)造機會，使學生去思、去想、去問。
在數(shù)學教學的過程中，數(shù)學教師既要在每節(jié)課上為學生創(chuàng)造一些質(zhì)疑的機會，還要讓學生真正開動腦筋去思考問題，自己提出一些有價值的問題或者是自己不懂的問題，把課堂提問的時間真正利用起來，真正地將提問的價值發(fā)揮出來。
為了讓學生會提問題且提出一些有價值的問題，教師可以在教學時有意識地對學生進行一定的訓練，站在學生的角度上去看待問題，以學生的身份去示范提問題。
例如，在教學“角的認識”這節(jié)內(nèi)容時，對于教材中什么是角，角各部分的名稱，“角的大小和邊的長短是沒有關(guān)系的”這些內(nèi)容，大部分學生都已經(jīng)知道了。
這個時候，我就問學生還有什么問題不明白的嗎?”很多學生都答道“沒問題?！?BR> 為了檢測學生對知識的掌握程度，我提出一些問題來考驗學生：“角的大小為什么和邊的長短沒有關(guān)系呢?”經(jīng)過討論，學生明白了角的邊主要是射線，射線是沒有長短的，因此，角的大小是和邊的長短沒有關(guān)系的，角的大小主要取決于兩條邊張開的大小。
可見，教師在提問時，要從學生的角度示范提出問題，這樣就能在引導學生提出問題的同時，有效培養(yǎng)學生積極思考問題以及解決問題的能力。
為了有效提高數(shù)學堂教學學質(zhì)量，教師加強提問環(huán)節(jié)的設(shè)計，活躍課堂的教學氛圍，能最大限度地實現(xiàn)加強學生理解知識的效果，這樣才能將新課程改革的精神落到實處，更好地發(fā)揮出數(shù)學課堂提問的價值。
作者:國占嶺單位:河北省隆堯縣白家寨中心小學。
開題報告及評價篇五
為認真做好我校小學生綜合素質(zhì)評價工作，全面推進素質(zhì)教育，結(jié)合我校辦學和教學實際，特制定本評價方案。
一、組織機構(gòu)。
領(lǐng)導組組長：王彩玲。
副組長：楊煥珍關(guān)紅梅。
成員：全體班主任。
二、評價原則和內(nèi)容。
（一）堅持發(fā)展性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，評價內(nèi)容多樣化和評價工作民主化原則，充分體現(xiàn)過程性、發(fā)展性、激勵性評價要求，注重質(zhì)性評價及多方面潛能的發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)全面提高。
（二）評價內(nèi)容。
小學畢業(yè)綜合素質(zhì)評定內(nèi)容：學生的學習與探究能力、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，交流與合能力，審美與表現(xiàn)，體育與健康五個方面，從五個維度23個要素，若干個突出表現(xiàn)對小學校畢業(yè)生綜合素質(zhì)進行客觀、公正的評價。
三、評價方案。
對學生綜合素質(zhì)評價采取學生自評、家長評價、同學互評、教師評價相結(jié)合的辦法。
1、學生自評：學生通過自我陳述、自我鑒定，按評價內(nèi)容的方面對自己在小學里的成長過程，所取得的成績（如：榮譽證書、書畫作品等）及今后努力方向進行充分展示和自我描述，并給出自評等級。
2、家長評價：以各學生法定監(jiān)護人對學生在家庭中生活、勞動、習慣等方面表現(xiàn)給學生進行評價。
3、同學互評：全班同學在聽取學生個人自我陳述，展示和作出自我評價的基礎(chǔ)上互相評價。
4、教師評價：由了解學生的5名教師（含班主任1人）組成評價小組，根據(jù)學生道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)，學習與探究能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)、體育與健康五個方面給予全面評價并給出評價等級。
同學評價、教師評價采取多檔生效或中檔生效的原則進行，嚴禁由班主任或任課教師一人填寫等級，使評價過程化。
開題報告及評價篇六
·本課題的核心概念界定、相關(guān)研究文獻綜述、選題的背景及研究價值·本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究重點·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線或研究步驟（限3000字內(nèi)）一、本課題的核心概念界定、相關(guān)研究文獻綜述、選題的背景及研究價值（一）核心概念界定1.核心素養(yǎng)：
指的是一個人在思想品德、知識技能、行為習慣等多方面能力，是個人知識、態(tài)度及技能的綜合素養(yǎng)。本次研究中的核心素養(yǎng)則指的是在21世紀，學生所應當具備的知識及技能、解決問題的能力還有解決問題的思維方法，指的是利于學生終身發(fā)展所應具備的品格還有關(guān)鍵能力。
2.生物學核心素養(yǎng)：
指的是生物學科上具體的學科核心素養(yǎng)，是學生在學習完生物學這門課程之后所形成的個人持久保持的價值觀念、能力及品格，其中“生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任”是生物學核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵。
3.課堂。
教學。
課堂教學是當前教學中的一種常見手段，是指教師向?qū)W生傳授技能和知識的全過程。本課題研究中所指的高中生物課堂教學指的是高中生物教學中，以一定數(shù)目的學生編成固定班級，并根據(jù)固定的時間表，由教師對全班學生進行授課的教學組織形式。
44.教學評價：
以相關(guān)課程標準中規(guī)定的高中生物教學目標為依據(jù)，遵循科學的標準，運用一切有效技術(shù)手段，對高中生物課堂教學過程及教學結(jié)果進行測量，并給予價值判斷的過程。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內(nèi)容、教學方法手段、教學環(huán)境、教學管理諸多因素的評價，其中實施最廣的主要是對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。
（二）相關(guān)研究文獻綜述1.國外研究在國外，對教學過程進行評價的研究開始較早，早在17世紀班級授課制形成伊始，課堂教學評價也就隨之產(chǎn)生。到20世紀，課堂教學評價的研究取得了較大發(fā)展，形成了一批頗具影響力的研究成果。美國的教育評價家布魯姆提出了目標教學，是以形成性評價思想為手段，對課堂教學目標進行精確、細致的分解，在課堂教學中使用。教師和學生對教學目標都清楚明了，并努力朝著這個目標前進，在教學過程中不斷以教學目標為中心進行評價調(diào)控。他的這一思想對我國的教學評價產(chǎn)生了巨大的影響。隨著教育的發(fā)展進步，在課堂教學評價研究方面形成了一場“評價改革運動”，在這場運動中，眾多的學者和一線教師圍繞課堂教學評價進行了深入系統(tǒng)的評價，形成了以下幾種主要觀點：教學評價以質(zhì)性評價整合取代傳統(tǒng)的量化評價；評價功能由甄別向發(fā)展轉(zhuǎn)變；教學評價中既注重教師的個性化反應方式，同時又注重評價中教師的合作；評價既注重學生學習結(jié)果的評價，也注重學生在學習過程中表現(xiàn)的評價。這些新的課堂教學評價理念的提出，為我國高中生物課堂教學過程評價理念和方法的創(chuàng)新與優(yōu)化奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
2.國內(nèi)研究在國內(nèi)，隨著近些年來教學改革的推進，以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的提出，在高中生物課堂教學評價研究方面，國內(nèi)學者和一線教師進行了不少的研究，主要在如下幾個方面取得研究成效：一是課堂教學本質(zhì)及其價值取向；二是課堂教學評價的指標與標準；三是課堂教學評價的方法。其中，課堂教學評價的指標與標準是研究的中心內(nèi)容，大量的研究論文和專注主要都是集中在課堂教學評價指標與標準的研究分析上。當下，隨著教育改革的深入發(fā)展，我國國內(nèi)對課堂教學評價的研究主要體現(xiàn)出以促進學生發(fā)展為宗旨，注重發(fā)揮教學評價來促進教師提高、改革教學的功能。繼而淡化了課堂教學評價的甄別與選拔功能，發(fā)展性課堂教學評價注重教學過程、強調(diào)質(zhì)性評價，提倡評價目標與主題多元化，強調(diào)參與互動，關(guān)注個體差異等特征。應該說，國內(nèi)目前對課堂教學評價的研究雖然相對于國外來說起步較晚，且都在借鑒和參考國外研究基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來，但是，經(jīng)過學者們的消化創(chuàng)新和與教學實踐的不斷結(jié)合，現(xiàn)有研究也取得了令人樂觀的成果。這為指導包括高中生物課堂教學評價改革發(fā)展提供了有力的理論指導。
養(yǎng)發(fā)展的教學目標的達成和教學實踐的探索造成了極大限制，因此，本選題針對這一研究的薄弱之處進行選題研究，希冀能為解決這一問題提供有益借鑒。
（三）選題背景及研究價值1.選題背景中華人民共和國教育部制定了《普通高中生物課程標準》，新課標對評價提出了建議，“重視學習過程中的評價，建立學生學習記錄卡”；“在不同教學方式中采用不同的教學策略"；“善于利用紙筆測驗，檢測學生知識性目標達成情況”；“根據(jù)學生實際情況，評價學生的實驗操作技能”；“從多個側(cè)面評價學生的探究能力”；“通過多種途徑進行情感態(tài)度和價值方面的評價”。近年來，在高中生物教學中，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為教學改革創(chuàng)新和教學研究的焦點問題之一。以學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，對教學進行有效評價，通過教學評價來促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展成為了發(fā)展學生核心素養(yǎng)的一個教學突破口。為貫徹落實課標關(guān)于教學的要求，我們在高中生物課堂教學中，有必要對現(xiàn)有尚存在諸多問題的課堂教學過程評價加以研究，探索與課標精神相一致且有利于教學發(fā)展的課堂教學過程評價方式。同時，近年來，有關(guān)核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念的提出，也對高中生物課堂教學評價的內(nèi)容、標準、指標等提出了新的要求，高中生物課堂教學評價改革創(chuàng)新勢在必行。
因此，我們從貫徹落實《普通高中生物課程標準》和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度出發(fā)，對高中生物課堂教學過程評價進行研究，探索有利于學生生物學科核心素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學過程評價實踐路徑很有現(xiàn)實必要性。
2.研究價值理論價值：通過本課題的研究，就當前有關(guān)高中課堂教學評價中存在的以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為視角，探索課堂教學過程評價的研究視角較少的現(xiàn)狀，從核心素養(yǎng)培養(yǎng)的視角就高中生物課堂教學評價進行理論探討，拓展和延伸有關(guān)高中生物課堂教學評價和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學理論研究，豐富高中生物課堂教學研究理論，彌補現(xiàn)有研究的不足。
實踐價值：通過本課題的研究可以對高中生物課堂教學產(chǎn)生諸多實踐價值。有利于推動生物課堂教學評價改革發(fā)展，提高課堂教學實效，提高課堂教學評價的作用。有利于提高教師的教學專業(yè)能力；有利于促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，促進學生生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、本課題的研究目標、研究內(nèi)容、研究重點（一）研究目標1.分析高中生物核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、以及課堂教學過程評價的內(nèi)容、特征。
2.
總結(jié)。
（二）研究內(nèi)容此次課題研究主要包括如下幾部分內(nèi)容第一部分：理論闡釋。對本課題研究設(shè)計到的課堂教學、教學評價、核心素養(yǎng)等概念進行界定，同時結(jié)合新課改、建構(gòu)主義、教學評價等相關(guān)理論對本課題的研究進行理論闡釋，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。
第二部分：現(xiàn)狀調(diào)查。以××××中學為研究對象，通過采取問卷調(diào)查、師生訪談、課堂觀察、案例分析等多重實踐調(diào)查方法，對目前高中生物教學中課堂教學過程評價的現(xiàn)狀進行客觀全面的調(diào)查分析，著重分析高中生物課堂教學過程評價存在的不足。指出當前高中生物課堂教學評價的主要問題有：教學評價注重知識技能習得評價，忽視學生情感態(tài)度的發(fā)展；教學評價側(cè)重學習結(jié)果的評價，忽視學生學習過程的評價；評價依據(jù)單一，以學習成績?yōu)榛驹u價依據(jù)；教學評價方法單一，以聽課為主要評價方法；教師本身對教學過程評價的認識不足，重視不夠，專業(yè)性不強。
第三部分：綜合分析，提出建議。結(jié)合學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要和高中生物課堂教學過程評價中存在的主要問題，提出基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂教學過程評價的有效策略。即：轉(zhuǎn)變教學評價理念，樹立以學生全面發(fā)展為核心的評價理念；提高教師課堂教學的引導能力；充分利用多媒體信息技術(shù)開展教學及評價；為學生創(chuàng)造有利的學習環(huán)境。
第四部分：結(jié)論。對全文觀念進行歸納性總結(jié)，提出課題研究結(jié)論，指出課題研究中的不足，并對未來研究方向進行展望。
三、
本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線或研究步驟（一）研究思路此次課題研究立足于國家課程標準對于生物學核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，以××××中學為研究對象，采取的是理論研究與實踐研究結(jié)合的思路進行，先后經(jīng)歷了前期準備、實踐調(diào)查、問題分析、提出對策四個階段。
（二）研究方法1.文獻研究法依托學校圖書館、××××中學網(wǎng)上圖書館對相關(guān)書籍進行查閱，借助“中國學術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”、“中國知網(wǎng)”等學術(shù)資源庫以核心素養(yǎng)、生物學核心素養(yǎng)、課堂教學評價、評價體系、核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下高中生物教學評價等為關(guān)鍵詞，對學者研究進行查閱，并對學者的觀點進行梳理歸納，當作是課題研究的理論依據(jù)。
2.問卷調(diào)查法設(shè)計專門調(diào)查問卷，在××××中學師生中發(fā)放，師生按照問卷內(nèi)容進行填寫，根據(jù)填寫情況對問卷進行分析，分析高中生物課堂教學評價現(xiàn)狀。
3.行動研究法、課堂觀察法、案例分析法（三）研究步驟1.準備階段（82018年111月—92019年44月）1.1確定課題題目及研究目標1.2明確課題研究小組成員及分工1.3制定研究內(nèi)容及研究計劃1.4收集相關(guān)文獻資料，并擬定調(diào)研大綱2.實施階段（92019年55月—92019年111月）2.1獲取調(diào)研數(shù)據(jù),形成調(diào)研報告2.2開展教學實驗，形成實驗報告2.3形成基于核心素養(yǎng)的高中生物課堂教學過程評價有效策略體系。
3.總結(jié)階段（92019年212月—02020年44月）對于課題研究過程中的經(jīng)驗和結(jié)果進行總結(jié)與梳理，形成結(jié)題報告等文字成果。
——活頁——完成課題的可行性分析——活頁——。
開題報告及評價篇七
一、擬選論文題目：
二、文獻綜述與選題報告要求：
3、填好“論文選題報告及論文工作計劃”表，連同書面報告一起交研究生院備案；
三、導師對選題報告的評語（就研究生對該研究領(lǐng)域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究方法和手段、預期成果予以評價）：
四、評審小組對選題的意見（是否同意選定該課題、是否同意選題報告通過、以及對下一階段研究工作的建議；其他建議，如限期重作選題報告、終止培養(yǎng)建議等）：
五、論文工作計劃。
擬選論文題目。
一、選題背景和意義。
二、國內(nèi)外研究動態(tài)。
三、論文主要研究和基本框架。
四、預期成果和可能的創(chuàng)新點。
五、主要參考文獻。
開題報告及評價篇八
課題研究的背景和意義。
詞匯是語言的三要素之一，它在英語學習中占據(jù)著舉足輕重的地位。擴大詞匯量是提高學生聽、說、讀，寫能力的前提。目前，小學英語單詞教學存在的一大問題是：幾乎所有的孩子都是在興致勃勃中開始學習英語，但隨著時間的推移，學習內(nèi)容的深化，學習要求的提高，詞匯量的不斷擴大，一部分學生的學習興趣和學習積極性日趨減退，單詞也變成了英語學習的攔路虎。由于小學生年齡小、好玩，不愿把更多的精力花費在擴大詞匯量上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛，不愿意去記。這就要求我們教師注意方法，充滿愛心和耐心，充分調(diào)動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學習興趣，促使他們每個人的學習能得以充分發(fā)揮。如何改變現(xiàn)在英語詞匯教學中的機械操練，死記硬背，機械重復等弊端?如何使小學生以積極的態(tài)度，易、快、多地牢記單詞?成為我們小學英語迫切需要解決的問題。小學英語高段詞匯課的研究，能在最大程度上調(diào)動學生擴大詞匯量的.主動性，積極性。
我校學生近3300余人，英語學習氛圍濃厚，家長非常關(guān)注學生英語學習質(zhì)量。我力圖通過本課題的實踐研究，學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，結(jié)合我校實際，借以激發(fā)學生擴大詞匯量的興趣，提高其擴大詞匯量的能力，從而使其聽說讀寫能力也能在此影響下大幅提高。
課題名稱的界定和解讀。
詞匯課就是在課堂教學中盡可能的將枯燥的詞匯轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的形式，讓學生在記中玩玩中記，讓他們在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中習得單詞的讀音，拼寫及運用。鑒于我校的實際情況，我認為詞匯課教學法是可以廣泛應用與我校的英語教學。
第一，確定課題研究方向。
1)詞匯讀音課的設(shè)計與研究;。
2)詞匯拼寫課的設(shè)計與研究;。
3)詞匯運用課的設(shè)計與研究;。
第二，全面實施課題研究。
課題研究的步驟和舉措。
課題研究的目的:。
1.如何使學生利用有限的課堂時間記住更多的詞匯，提高教學質(zhì)量;。
2.如何利用詞匯課幫助學生形成正確的記憶詞匯方法和良好的學習習慣;。
3.如何利用詞匯課激發(fā)學生的英語學習興趣;。
4.如何利用詞匯課排除學生記不住詞匯的心理壓力。
課題研究的步驟及任務分配：
本課題的研究周期為一年(4月至5月)，主要有以下階段;。
1.準備調(diào)查階段(204月至年7月)：學習相關(guān)理論，選定課題進行申報立項。
2.課題實施階段(2012年8月至201月)：
3.課題總結(jié)階段(年1月至2013年05月)認真總結(jié)實驗結(jié)果，以總結(jié)，論文，調(diào)查問卷、試驗單等方式呈現(xiàn)究成果。
通過研究，我力圖探索出一套適合我校實際的詞匯課教學法，通過詞匯課的設(shè)計與具體操作，讓學生在玩中記記中玩，使學生掌握一定的聽、說、讀、寫技能，為他們今后的英語學習打下扎實的基礎(chǔ).
本課題有以下幾個研究方向：
1.小學英語詞匯讀音課的設(shè)計與研究。
2.小學英語詞匯拼寫課的設(shè)計與研究。
3.小學英語詞匯運用課的設(shè)計與研究。
課題的研究方法:。
本課題實踐性較強，因此，主要采取觀察法，實驗法，并輔以文獻研究法。
1.觀察法：有目的的、有計劃的觀察教學過程中的游戲教學，從而了解某些特征和規(guī)律的方法。
3.文獻法：收集整理，借鑒國內(nèi)外有關(guān)游戲的理論和經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上改造，提升，突破，創(chuàng)新。
課題成果的預期和呈現(xiàn)。
通過我實踐和研究，希望探索出一些列適合我校學情的英語詞匯課教學的模式，在今后的英語教學中推廣和應用，使得我們學生不再談詞色變，不再把詞匯當成攔路虎，為學生以后學習英語打下堅實的基礎(chǔ)，使學生學習的快樂開心，學習興趣越來越濃。
開題報告及評價篇九
個案研究法要求研究者主要從本學科和小學低段學生的年齡特點出發(fā)，針對平時的課堂教學認真觀察每一個學生，對有效的評價策略進行個案研究最終提煉出結(jié)論。
2.本課題以文獻分析法。
文獻分析法作為學習理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過這些資料信息的分析與研究，可達到準確地界定課題研究的價值性、可行性及關(guān)鍵概念的內(nèi)涵與外涵，并制定研究目標與實施方案等目的。
五、研究條件和人員特點。
1.研究能力和實踐基礎(chǔ)。
本課題組主持人是安康市一小骨干教師，陜西省課改新秀，具有較強的研究水平和組織能力。多年專門從事小學數(shù)學課堂教學研究，有較強的實踐基礎(chǔ)，對開展研究十分有利。
2.人員特點。
課題組其他成員都是一線的數(shù)學青年教師，新課程理念吸取快，并能及時實踐于課堂教學，便于迅速提升自己的教育教學理念，改革課堂教學。
六、預期的目標和結(jié)果。
1.通過本課題的研究，探索和總結(jié)出一套適應新課改的小學數(shù)學課堂評價策略，更好地服務于教育教學。
3.通過本課題的研究，促使小學低段學生在數(shù)學課堂上的有效學習，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使每位學生對數(shù)學好學、樂學。
七、進度安排。
(一)、4月至5月:準備階段。
課題組成員討論研究課題，明確研究的意義、內(nèi)容、方法和步驟;結(jié)合個人情況制定研究計劃。
(二)、206月至年10月:理論提升階段。
1.3013年5月至6月，理論學習階段。對課題研究內(nèi)容進行理論學習，并且結(jié)合教學實踐深刻體會，與同組成員進行交流，撰寫教學反思。
2.2013年7至8月，理論提高階段。結(jié)合上一階段的教學實踐，反思提升，撰寫教學案例。
(三)、2013年10月至1月:教學實踐階段。
每人準備一節(jié)匯報課，展示課堂評價策略，課題組成員一起交流經(jīng)驗，取長補短，共同提高，撰寫相應的教學案例或論文。
(四)、202月至3月:總結(jié)階段。
(五)、年4月至5月：驗證階段。
對課題報告、研究結(jié)果進行驗證，反思得失、修改完善。
開題報告及評價篇十
1、事業(yè)心上進心很強，工作學習態(tài)度謙虛認真，對自己的工作能容易上手，能深切體會到團隊精神的重要性，能有獨特的設(shè)計思想與方法，有一絲不茍的工作態(tài)度，具有很強的可塑性。希望在單位長期穩(wěn)定，通過一段時間的學習，能夠熟悉各項工程的進程、做好方案的表現(xiàn)與最終的貫徹實施以及負責項目的全過程，立志成為業(yè)界真正的中高層人員。
2、本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親與力，平易近人，善于與人溝通。學習刻苦認真，成績優(yōu)秀。積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動與兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才與人際交往能力。在平時學校生活中，做過很多兼職。例如：家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調(diào)查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序與處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。
3、本人的理念是:在年輕的季節(jié)本人甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動的努力實現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大的貢獻:作為初學者，本人具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；作為參與者，本人具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神；作為領(lǐng)導者，本人具備做事干練、果斷的風格，良好的溝通與人際協(xié)調(diào)能力。受過系統(tǒng)的經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)知識訓練，有在多家單位與公司的實習與兼職經(jīng)歷；有很強的忍耐力、意志力與吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。
5、本人性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識與接待工作經(jīng)驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。本人曾經(jīng)在旅行社工作過，雖然主要從事的不是前臺與行政方面的工作，但是也積累了一些工作經(jīng)驗，對于行政與前臺方面的工作有一定的理解。本人本人工作踏實，認真，并且極富工作與團隊精神，本人性格開朗，樂于與人溝通，因此結(jié)交了許多朋友，具有良好的適應性與熟練的溝通技巧，相信能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。本人愿意同貴公司共同發(fā)展、進步。
開題報告及評價篇十一
**煤礦是**集團(原**礦務局)所屬的一對設(shè)計能力600萬t/a的大型礦井。**煤礦開采的主采煤層是6上、6下煤層，(平均8.65m)，傾角平緩，瓦斯低，頂?shù)装鍡l件較好。綜合機械化一次采全高技術(shù)開采，實現(xiàn)了高產(chǎn)高效并使礦井安全工作得到了保證，杜絕了重大惡性事故的發(fā)生，保持了較高的安全水平。
本次評價得到了**礦領(lǐng)導和各部門有關(guān)人員的大力主持和幫助，全體參評人員在此表示衷心地感謝!
開題報告及評價篇十二
做好黨委報告工作，要總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，吸取教訓，克服不足，更好地做好今后的工作。下面是本站小編整理黨委報告評價的范文，歡迎閱讀!
尊敬的各位領(lǐng)導：
xx年在黨委的正確領(lǐng)導下，在分管領(lǐng)導的具體指導下，在各單位的鼎力支持下，在黨辦全體同仁的密切配合下，較好地完成了自己的工作職責和領(lǐng)導交辦的其他任務?，F(xiàn)將一年來的主要工作匯報如下，不當之處，敬請批評指正。
一、講學習，重品行，努力維護黨委良好形象。
黨委辦公室是黨委的窗口單位，辦公室同志的一言一行、一舉一動，都與黨委的形象有關(guān)。因此，在工作、學習、生活等各個方面，嚴格要求自己，愧心之事不做，愧人之事不做，追求高尚，力求心安。講學習，講政治，講正氣，恪盡職守，勤政廉政，無私奉獻，以實際自己的行動維護黨委的良好形象。
二、高標準，嚴要求，較好完成了日常工作任務。
圍繞學校中心任務，突出重點，積極開展工作。第一，做好“三重一大”、校務公開專項檢查有關(guān)工作。在時間緊、任務重的情況下，與有關(guān)單位一起切實做好各項準備工作，學?！叭匾淮蟆?、校務公開工作受到省檢查組的充分肯定，受到了省高校工委的通報表揚。第二，做好校級領(lǐng)導班子述職述廉述學相關(guān)工作。第三，認真創(chuàng)先爭優(yōu)活動有關(guān)工作。主筆起草了創(chuàng)建省先進基層黨組織匯報材料。第四，積極做好省級文明單位復查、科級干部調(diào)整、院(部)規(guī)劃編制會議等有關(guān)工作。
回顧一年來的工作，雖然取得了一些成績，但這些成績是各位領(lǐng)導幫助指導的結(jié)果，是各單位鼎力支持的結(jié)果。在此，我向大家表示最衷心的感謝!在看到成績的同時，我還清楚地認識到自己的缺點和不足：如工作有時候不夠周密、不夠細致，需進一步細化;理論學習還不夠深入系統(tǒng)等。今后一定發(fā)揚成績，克服不足，恪盡職守，共同努力，把辦公室的工作做得更細、更好，為學校的科學發(fā)展傾盡自己的綿薄之力。
謝謝大家!
一、圍繞中心工作，做好學校全局工作的謀劃和組織。
在學校黨委行政的領(lǐng)導下，黨委辦公室緊緊圍繞學校中心工作，認真做好各項重點工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織落實。
一是統(tǒng)籌和xx屆三中全會精神的學習宣傳貫徹落實。黨的召開后，黨委立即通過各種途徑組織學習精神。20xx年1月23日，組織黨委組織中心組學習，將學習貫徹精神列入黨委中心組寒假學習研討會專題學習研討。按照黨委部署，黨委辦公室負責草擬《中共南京師范大學委員會關(guān)于認真學習貫徹黨的精神全面推進學校事業(yè)科學發(fā)展的意見》，與宣傳部等部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在全校范圍內(nèi)展開了一系列宣講活動，將我校的傳達學習活動推向高潮。xx屆三中全會召開后，學校認真學習貫徹落實，全面深化改革的舉措正在有組織推進之中。
二是做好中央“八項規(guī)定”和省委“十項規(guī)定”的貫徹落實。負責草擬《南京師范大學關(guān)于貫徹中央“八項規(guī)定”和江蘇省委“十項規(guī)定”的具體辦法》，嚴格執(zhí)行學校改進工作作風、密切聯(lián)系師生的實施辦法，以黨風建設(shè)促進校風、教風和學風建設(shè)。
三是開展以為民務實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動。20xx年下半年“黨的群眾路線教育實踐活動”是學校的重點工作之一。黨委辦公室作為學校群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組辦公室的主要成員之一，積極做好教育實踐活動的各項相關(guān)工作，其中組織全校的動員會、全校層面的座談會和情況反饋會、通報會等近10場，起草和參與起草計劃、措施、總結(jié)等各相關(guān)文稿數(shù)十篇。
四是以制度建設(shè)為抓手做好學校相關(guān)年度主要工作。會同校長辦公室，梳理了自20xx年以來學校各學院、各部門所制定的相關(guān)制度及自20xx年以來成立的非常設(shè)機構(gòu)的總目錄，做好既有。
規(guī)章制度。
的“廢、改、立”，加強學校制度建設(shè)。推進黨務公開工作，擬定《南京師范大學黨務公開實施細則》;加強黨委信息工作，負責草擬《南京師范大學加強和改進黨委信息工作的意見》;規(guī)范校內(nèi)公章使用及管理，協(xié)同校辦擬定《南京師范大學公章管理辦法》。除此之外，還協(xié)助做好“”規(guī)劃執(zhí)行情況中期檢查工作;推進“一卡通”系統(tǒng)和無線網(wǎng)建設(shè)。
二、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮在提高學校決策執(zhí)行力方面的作用。
今年，在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)黨委系統(tǒng)、黨委和行政系統(tǒng)、本校黨委和校外有關(guān)單位(部門)的工作中，黨委辦公室更加注重求實、扎實、務實的工作作風，為學校改革發(fā)展的重大決策和重點工作的落實提供堅強有力的支持和保障。
一是抓協(xié)調(diào)，形成工作合力。20xx年，黨委辦公室繼續(xù)加強黨委各部門在工作中的相互溝通與協(xié)助、支持與銜接，加強黨委部門與行政各部門之間的聯(lián)系、協(xié)調(diào)和配合，提高機關(guān)管理服務整體工作效能，為學校各項工作開展和落實創(chuàng)造良好條件。
二是抓把關(guān)，減少文山會海。黨委辦公室繼續(xù)貫徹學校黨委和行政關(guān)于精簡會議、提高效率的要求，從日常的辦文到會議的議題，從信息的公開到上報材料的審核，對辦文、辦會總體協(xié)調(diào)把關(guān)，進一步提高管理服務水平。20xx年，在學校黨委和行政的支持下，通過黨委辦公室、校長辦公室的努力，努力減少不必要的全校性的大會、文件和簡報，提倡“短實新”文風，提高了工作質(zhì)量以及學校重大決策的貫徹落實。
三是抓落實，提高工作成效。20xx年，黨委辦公室會同相關(guān)部門，在推進學校重大決策部署的落實上下功夫，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題上下功夫，圍繞群眾關(guān)心的熱點、難點、焦點問題上下功夫，圍繞影響學校發(fā)展和穩(wěn)定的矛盾上下功夫，推進督查工作規(guī)范化建設(shè)，不斷提高學校重大決策落實的組織化程度。
三、強化大局意識，全力做好維護學校安全穩(wěn)定工作。
今年，黨委辦公室在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校的國家安全及穩(wěn)定工作、組織實施全校機要、保密工作的同時，在深入廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，完善了學校危機預案處理機制的規(guī)章制度，修訂《南京師范大學預防和處置突發(fā)事件預案》，在處置原則、工作流程等各方面進一步作了明確。建立學校突發(fā)事件處理的快速反應機制，確保突發(fā)事件處理過程中學校各部門反應敏捷、政令暢通。
重視師生員工思想動態(tài)，將穩(wěn)定工作重心前移，從全年學校工作的整體部署開展著眼，分時期分階段強化對不同全體的維穩(wěn)工作開展，加強工作的針對性和有效性。強化校園治安管理，著力保障人身與財產(chǎn)安全。會同相關(guān)部門推進隨園校區(qū)的綜合治理工作，維護校園的安全穩(wěn)定和正常的工作秩序。
加強信息安全的教育和管理機制的完善。嚴密防范敵對勢力和宗教勢力向校園的滲透破壞，在黨的及xx屆三中全會召開等敏感日期間，積極安排學校相應部門開展24小時值班制度及安全隱患零報告制度，不管有沒有突發(fā)事件，每日均向上級部門通報信息。
四、堅持規(guī)范有序，認真做好學校黨委各項日常工作。
除了統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、參謀助手作用的發(fā)揮，黨委辦公室還負責黨委系統(tǒng)日常行政工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。一年來，黨委辦公室全面完成了辦文、辦事、辦會等各種日常行政工作。
一是全面完成學校的各項辦文任務。主要包括全校上級來文的處理，黨委系統(tǒng)校內(nèi)公文的運轉(zhuǎn)和黨委及主要負責人秘書及文稿起草等。20xx年，黨委辦公室認真處理省委、省政府、省委教育工委、省教育廳及省委、省政府各有關(guān)部門的來文，積極做好上級來文(機要文件、黨政公文、人民來信等)的收發(fā)、登記、傳閱、復制、催辦、回收等工作，完成密碼電報的領(lǐng)取、清退、處理工作及密碼機的維修保養(yǎng)工作，確保上級來文的高效運轉(zhuǎn)。全年共辦理校黨委系統(tǒng)公文100多份，起草黨委系統(tǒng)主要工作文稿、報告、講話、交流材料等30多篇。
二是認真做好學校和黨委系統(tǒng)的會議組織工作。認真做好黨委全委會、黨委會、黨委擴大會議以及黨委擴大會、黨委中心組學習的組織安排工作，其中黨委(擴大)會議50次，起草擴大會紀要50份，并認真做好抄告事項催辦督辦。此外，還組織學習黨的和xx屆三中全會精神、開展黨的群眾路線教育實踐活動的各種報告會、協(xié)調(diào)會、座談會等等數(shù)十次。
介紹信。
管理、黨務部門印章的刻制、發(fā)放、啟用及回收等管理工作、辦公室資產(chǎn)管理和日常財務工作等都更加規(guī)范。
五、堅持勤政廉政，繼續(xù)抓好黨委辦公室的自身建設(shè)。
今年年黨委辦公室立足做實工作，發(fā)揮職責，努力加強辦公室的思想建設(shè)、作風建設(shè)和制度建設(shè)，不斷提高辦公室服務能力和服務水平。
一是加強思想建設(shè)，提升工作水平。黨委辦公室作為學校重要的協(xié)調(diào)和參謀部門，注重以先進的政治理論武裝頭腦、指導工作，重視政治理論學習，組織生活有序，思想工作扎實，通過參加學校黨委組織的各類專題講座和輔導報告會、政治學習、組織生活和自學等不同形式，進行了中國特色理論體系、學習實踐科學發(fā)展觀專題，提高了思想覺悟和政治素質(zhì)，堅持學以致用，工作能力得以不斷提升。
二是加強作風建設(shè)，提升服務質(zhì)量。繼續(xù)堅持網(wǎng)上掛牌，在部門網(wǎng)頁上工作人員、
崗位職責。
清楚明確，方便工作開展，主動接受監(jiān)督。深入基層調(diào)查研究，綜合協(xié)調(diào)凸顯成效，不斷提高管理水平。圍繞中心攬全局，主動為學校中心工作和重大活動提供服務和保障。在兩代會等各項重要工作和重大活動中，黨委辦公室均從全局出發(fā)，積極參與組織、協(xié)調(diào)，認真做好服務工作，充分發(fā)揮信息咨詢作用，積極為學校領(lǐng)導和部門提供信息和建議，為科學決策做好服務工作。
三是堅持勤政清廉，樹立良好形象。20xx年，黨委辦公室全體成員繼續(xù)堅持嚴謹細致、勤政清廉的工作作風。處理工作嚴格按照國家法規(guī)、學校規(guī)章制度行事，由小處入手、從小事做起，嚴格按章辦事。始終堅持勤儉建室，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，強調(diào)節(jié)約資源，增強效益意識，杜絕鋪張浪費。繼續(xù)組織黨員主題教育活動，不斷提高工作人員的黨性修養(yǎng)，發(fā)揮模范帶頭作用，在日常工作中踐行共產(chǎn)黨員的先進性，體現(xiàn)黨委部門良好的工作素質(zhì)和工作作風。
總之，在學校黨委行政的正確領(lǐng)導下，黨委辦公室20xx年在和各部門通力合作中以良好的精神狀態(tài)、扎實的工作作風、科學的工作方法，努力做到日常工作“到邊到底到位”，不留死角和空檔;綜合協(xié)調(diào)管理服務工作能通盤考慮、系統(tǒng)籌劃，不斷提高工作的實效和水平，全面完成了全年的工作任務。明年，黨委辦公室將堅持規(guī)范和創(chuàng)新并重，在規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新工作方式方法，充分發(fā)揮黨辦的職能，為學校事業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻。
即將過去的一年，是在我*歷史發(fā)展進程中具有重要意義和標志性意義的一年。在這一年中，我*改革力度不斷加大，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進一步加強，國民經(jīng)濟保持了高速增長的勢頭，社會各項事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的喜人局面，這些成績的取得是在*黨委的正確領(lǐng)導下，全*上下共同努力的結(jié)果，這其中也飽含了我們辦公室全體同志們的心血和努力。
回顧過去的工作，目的是總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，吸取教訓，克服不足，更好地做好今后的工作。一年來，在主管領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和具體指導下，辦公室緊緊圍繞*黨委的中心工作，強化“三個服務”，發(fā)揮“三個作用”，努力推進三項重點工作，為*黨委和*機關(guān)工作的正常運轉(zhuǎn)發(fā)揮了積極的作用，圓滿完成了各項任務。
一、加強學習，努力提高思想政治素質(zhì)。
只有不斷加強學習特別是加強對理論的學習，才能保中“三講”學習教育中，比較系統(tǒng)地學習了一些理論文章，覺得收獲不小，得到了提高。讀書學習是一個長期不間斷的過程?！叭v”教育結(jié)束后，針對“三講”教育中剖析出自己學習不夠的問題，主要抓了四個方面：一是制定。
學習計劃。
規(guī)定自己每天必須閱讀5000字的文章如果時間寬裕要閱讀1萬字的文章必須持之以恒絕不能懈怠。
二是認真做好。
讀書筆記。
對重要文章進行裁剪裝釘以備后用檢索查尋。三是加強對重要理論文章和文件的學習領(lǐng)會精神掌握實質(zhì)要努力做到融匯貫通聯(lián)系實際舉一反三。特別反復學習了xx大精神、黨的xx屆三中全會精神和“三個代表”重要思想對其中的重要論斷和觀點有了比較深刻的理解對在新的形勢下以“三個代表”重要思想為指導加強和改進黨的作風建設(shè)推進黨的建設(shè)新的偉大工程的認識有了新的提高對于我們立足本職實踐“三個代表”要求的自覺性不斷增強。四是不斷學習新的知識和業(yè)務知識努力適應新形勢、新任務對辦公室工作的要求。著重學習了wto知識、現(xiàn)代企業(yè)制度有關(guān)知識、法律知識、國際國內(nèi)時事以及本職業(yè)務知識開闊了視野拓寬了思路豐富了自己。
二、文秘工作更加規(guī)范，辦文、辦會質(zhì)量進一步提高。
文秘工作是各級領(lǐng)導機關(guān)施行行政管理的重要手段，也是辦公室系統(tǒng)為黨委和領(lǐng)導提供直接有效服務的重要方面。20xx年我們在加強制度化建設(shè)上狠下功夫，在提高辦文、辦會質(zhì)量上著力提高，基本上實現(xiàn)了文秘工作的規(guī)范化要求。
一是文稿起草質(zhì)量有了新的提高。一份文件和材料的形成，決不是簡單的文字堆砌，它是根據(jù)黨的方針政策和上級黨委的精神，結(jié)合本單位、本部門實際，通過文稿起草人員的辛勤勞動取得的成果，是汗水和心血的結(jié)晶，甚至要通過通霄達旦才能完成。辦公室全年共起草和審核各種文件材料、材料、領(lǐng)導講話、公函、電報等500多份，計50余萬字。
二是信息工作取得了新的成績。辦公室全年共向兩辦報送各種信息324條，其中被《每日信息》采用230條左右，采用率達到71%，《每日要情》也采用了一定數(shù)量的信息，為領(lǐng)導和機關(guān)了解*的情況發(fā)揮了重要作用。
三是督查工作的作用日顯重要。根據(jù)*黨委總體工作部署和階段性的工作安排，以及*領(lǐng)導交辦的其它重要工作事項，及時發(fā)出督查通知，督促各單位進行貫徹落實。
四是認真把好公文審核關(guān)，確保公文質(zhì)量，對機關(guān)各部門的代擬稿，進行嚴格把關(guān)修改審核，以減少差錯，杜絕漏洞，全年共審核文稿420件。五是認真抓好文件的傳遞。對上級下發(fā)的各種文件和基層上報文件，及時簽注擬辦意見，盡快呈送到領(lǐng)導手中，分送到有關(guān)部門，據(jù)不完全統(tǒng)計，全年共轉(zhuǎn)遞各種文件800多份。
六是會務工作更加規(guī)范。組織籌備了四屆六次全委(擴大)會議、*黨委深化改革工作會議和*黨委工作會議等三次大型會議。從會議材料的準備、會場布置、食宿安排等方面精心布置，另外還組織籌備了*黨委會、*長辦公會、扶貧掛鉤匯報會和其它業(yè)務會議100多個。達到了組織嚴密、程序規(guī)范、安全有序的要求，保證了會議的順利召開。
三、信訪工作聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用進一步發(fā)揮。
20xx年度，我們認真貫徹信訪工作條例，緊緊圍繞*黨委的中心工作，把妥善處理集體訪做為工作中的重之重，把解決群眾的實際問題擺在突出位置，強化基層信訪網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力把矛盾化解在基層，解決在萌芽狀態(tài)。特別是在今年春節(jié)前后，分流人員長達100多天的上訪，認真做好解釋，尤其是100余人乘夜班車準備集體到上訪，在*主要領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們一起連夜于凌晨4：00趕到做好工作，通過大量細致的工作，將全部人員攔截遣返回，避免了一起大規(guī)模集體赴上訪事件的發(fā)生。
對群眾反映的問題，都是按照政策規(guī)定給予答復，符合政策規(guī)定的問題積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)給予解決。如今年夏季，原在我工作，后從退休的一對老夫婦，因冤假錯案問題，從四川來*上訪要求落實政策。并稱已經(jīng)來訪多次，問題始終沒得到解決。后來這兩位老人找到我們，設(shè)身處地地想一想，70多歲的老人已往返于與四川多次，確實不容易，我們詳細了解了情況，及時向有關(guān)領(lǐng)導進行匯報，在*領(lǐng)導的安排下，通過多方面努力，并與有關(guān)部門和單位協(xié)商，使這一歷時近20xx年久拖不決的問題得到了解決，老兩口滿意而歸。
據(jù)統(tǒng)計，全年兩級信訪問題接待信訪總量2375件次，比上年增長301%，來訪2267人次，比上年增長386%。信訪辦接待來信來訪2196件次，比上年增長495%，來訪2119人次，比上年增長641%，其中集體來訪69批1835人次。
四、改進作風，后勤工作服務水平有了新的提高。
機關(guān)事務管理是一項具體的、復雜的、繁瑣的工作，并且出力不討好。針對群眾提出的意見，我們首先從抓作風轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，要求全體人員牢固樹立為機關(guān)、為干部職工服務的思想，推行服務承諾制度，克服人手少、資金缺乏等多種困難，較好地完成了各項任務。
一是財務工作。根據(jù)宏觀管理、微觀放開的原則，充分發(fā)揮代金券在控制經(jīng)費中的有效作用，嚴格執(zhí)行財務制度，嚴把開支審批關(guān)，在預算嚴重不足的情況下，率先保證工資的正常發(fā)放，由于實行開支從緊的做法，保證了機關(guān)干部職工13個月工資和兩次調(diào)整工資的按照足額發(fā)放，全年預算撥款785萬元，財務赤字在300-400萬元。
二是車隊全年安全行車50余萬公里，保證了正常出車。
三是通訊工作保證了暢通。
四是住房維修和管理工作得到加強。
五是小區(qū)綠化工作效果明顯。全年共綠化草坪8256平方米，美化了機關(guān)辦公和住宅環(huán)境。
六是接待工作更加規(guī)范。
五、各項保障工作取得了新的成績。
一是機要工作強化崗位職責，不斷鞏固密碼工作多年的成績，加強隊伍和通訊網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為保證上情下達、下情上達發(fā)揮了重要作用。
二是保密工作拓展服務領(lǐng)域，加強上網(wǎng)計算機的審批制度，落實保密工作目標管理責任制，全年沒有發(fā)現(xiàn)泄密事件。
三是檔案目標管理工作整體推進，檔案資料的重新立卷、補充補救工作進展順利，檔案資源的開發(fā)利用工作有了新的成效。
四是史志工作完成了《*年鑒》的組稿任務，完成了自治區(qū)大型畫冊《歷史的豐碑》撰稿和圖片征集任務，其他各項工作也按照*史志辦的要求圓滿完成。
開題報告及評價篇十三
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)過去了，現(xiàn)將我上一學年的總結(jié)如下：
一、在學習，學習是一個學生的基本，我知道一個初中生最起碼的就是要學習好，所以，我始終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課余時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家后沒有做到及時預習復習。但在老師的輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。
二、在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明等。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認真聽講，大課間時會與同學交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學校的紀律，時時刻刻想著班級與學校的紀律，努力改正這些缺點。
三、在衛(wèi)生，我做到了認真干值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認真領(lǐng)導組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽方面，我做得并不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻。
展望新學期，我會揚長避短，認真總結(jié)經(jīng)驗，虛心向老師請教，爭取有更大的進步。
開題報告及評價篇十四
今年以來，本人圍繞縣委《關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中開展基層組織建設(shè)年的實施意見》，切實履行黨委書記抓黨建工作第一責任人的職責，團結(jié)帶領(lǐng)黨政一班人，創(chuàng)新機制破難題，奮發(fā)有為謀發(fā)展，積極落實基層黨組織建設(shè)工作各項措施，全鎮(zhèn)各黨組織活力明顯增強，黨員干部創(chuàng)業(yè)激情明顯提振，為民服務水平明顯提升，創(chuàng)新社會管理機制明顯收效，各項社會事業(yè)發(fā)展明顯提速，助推了全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展實現(xiàn)了新的跨越。半年來，省委、政法委書記毛超峰及市、縣領(lǐng)導多次來我鎮(zhèn)檢查工作，并給予了充分肯定，同時，也引起社會各界的熱心關(guān)注。下面，我就2015年度黨建工作述職如下：
一、履職工作情況。
一年來，我認真履行“黨建第一責任人”的職責，在抓基層黨建上做到“三入手”、“四定位”、“五落實”，確保黨建工作取得新成效。
23個村(社區(qū))與基層一起找問題、理思路、想辦法，面對面聽取黨員群眾最真實的聲音，掌握抓基層黨建的第一手資料。召開鎮(zhèn)黨委會8次，村(社區(qū))黨組織書記會議10次，對全鎮(zhèn)基層黨建工作進行研究和部署，并將黨建工作的全年考核作為基層組織書記、副書記評優(yōu)的重要內(nèi)容，形成一級抓一級、基層抓落實的黨建工作新格局。三是將黨建工作納入鎮(zhèn)黨委重要議事日程，定期聽取專項黨建工作匯報，今年來共研究解決村組活動場所建設(shè)、重點工程建設(shè)、矛盾糾紛調(diào)處等重點難點問題35項。
(二)明確重點“四定位”。牢固樹立“抓黨建就是抓發(fā)展、抓穩(wěn)定?！钡睦砟?，以職責定位為切入點，務實創(chuàng)新，勤勉履職，不斷提高黨建科學化水平。一是在基層服務型黨組織建設(shè)上準確定位。以基層服務型黨組織建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，在抓好大河、干河、小壩、麒麟、荒田5個縣級基層服務型黨組織示范點創(chuàng)建的同時，在220個基層組織中精心遴選了藍天幼兒園、龍井、田壩、大山、教育5個工作基礎(chǔ)好、代表性強的黨組織作為鎮(zhèn)級示范點，以點代面推進創(chuàng)建工作。深入推進“強基惠農(nóng)工程”、“兩述三評一考”等工作。充分調(diào)動基層黨員參與黨內(nèi)事務的積極性、主動性。在重點工程建設(shè)中成立工作組深入涉及成貴鐵路建設(shè)的田壩、大山、院子、桂花、小壩、廟壩和巷子村召開黨員干部會議，要求黨員干部要帶好頭，有力推動了征地拆遷工作的開展，充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。協(xié)助開展縣直機關(guān)在職黨員進社區(qū)服務活動10余次，走訪社區(qū)群眾1265戶，結(jié)對聯(lián)系低保戶家庭或困難社區(qū)居民158戶，為社區(qū)解決實際困難和問題43件。二是在規(guī)范和嚴格黨的組織生活上準確定位。嚴格遵守“三會一課”、組織生活會等基本制度，鎮(zhèn)機關(guān)黨員領(lǐng)導干部以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會。三是在整頓軟弱渙散基層黨組織上準確定位。定期深入軟弱渙散黨組織指導整頓工作。通過選派常務書記、新農(nóng)村指導員等方式，幫助基層黨組織整改提升。目前，3個軟弱渙散基層黨組織已經(jīng)全部整改完成。四是在抓教育強監(jiān)督上準確定位。把黨風廉政建設(shè)作為作風建設(shè)的切入點，督促推動廉政文化示范點建設(shè)，全鎮(zhèn)開展黨風廉政培訓3000人次，出廉政專欄32期，組織24名鎮(zhèn)村干部到縣外接受警示教育和相關(guān)理論知識培訓。立案查處村干部違紀違法案件4件，給予3人開除黨籍處分，清退違規(guī)國家征地款6.5萬元。對違反機關(guān)職工管理規(guī)定的14名職工通報批評，營造了良好的機關(guān)工作作風。
(三)突出成效“五落實”。堅持把基層服務型黨組織建設(shè)作為黨建工作的重中之重來落實，一是在加強村(社區(qū))活動場所建設(shè)上抓落實。多渠道整合項目、籌集資金，全面加強對村(社區(qū))組織活動場所的建設(shè)、管理和使用工作?；奶稂h支部場所建設(shè)投入資金14000余元，其中縣委組織部補助8000余元，落實了辦公場所，配齊了辦公設(shè)備，安裝了電腦電視等用品。根據(jù)縣委批準對年久失修、面積不足的龍里村活動場所進行重建、對廟壩村實施加固維修。二是在強化服務隊伍上抓落實。充分發(fā)揮常務書記、新農(nóng)村建設(shè)指導員、大學生村官三支隊伍作用，其中新農(nóng)村指導員幫助村級解決辦公經(jīng)費7萬元，協(xié)調(diào)項目2個、解決實際問題11個。今年共選派常務書記12名，發(fā)展黨員41名，開展黨組織書記培訓200人次。對全鎮(zhèn)199個黨支部，2326名黨員定期開展黨員黨性分析、民主評議黨員工作。審核上報不合格黨員59名。三是在加大服務保障上抓落實。實現(xiàn)人員和經(jīng)費兩個“保障”。劃撥財政資金52.3萬元，實施困難黨員關(guān)愛行動，保障黨員教育培訓經(jīng)費支出和黨代表活動經(jīng)費。按時足額兌現(xiàn)新增村(社區(qū))和村(居)民小組工作經(jīng)費、村組干部補貼53.44萬元。四是在豐富服務載體上抓落實。加強村(社區(qū))便民服務站點建設(shè)，整合司法、計生、民政、土地等涉農(nóng)部門人力資源，實行“一站式”便民服務。積極構(gòu)筑流動便民服務平臺，形成群眾“服務清單”82條。做好墨黑村“紅色股份”試點工作，成立墨黑村木孔黃牛養(yǎng)殖專業(yè)合作社，注冊資金100萬元，目前已修建養(yǎng)殖場400平方米、種草50余畝、存欄黃牛40頭，投入資金80萬元。完成“紅色信貸”貸款任務300萬元，有效解決50名黨員發(fā)展產(chǎn)業(yè)無資金、申請貸款無抵押問題。五是在村務全透明工作上抓落實。各村(社區(qū))全面推進“四議兩公開”工作法，凡是村級重大事務和與群眾切身利益相關(guān)的事項，按照“四議兩公開”工作法決策、實施。對群眾關(guān)心的困難戶補助、低保、救災救濟款物的發(fā)放、惠民政策享受等熱點問題都以明細賬的形式進行全透明公開。全鎮(zhèn)清退違規(guī)享受低保645人，其中：城鎮(zhèn)100人、農(nóng)村545人，涉及鎮(zhèn)村黨員干部及其家屬389人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記黨建述職報告鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記黨建述職報告。
二、存在的主要問題及原因。
我在基層黨建工作方面雖然做了一些工作，取得了一定成績，但離縣委的要求和人民群眾的期盼還存很大差距，主要表現(xiàn)在以下五個方面。
履行職責有差距。沒有很好地處理全局與局部的關(guān)系，在抓經(jīng)濟和社會發(fā)展上投入的精力多，而在抓基層黨建上投入的精力少;在督促指導基層抓黨建過程中一般化要求多，有力措施少，缺乏持續(xù)深入的指導和推動，黨的建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)結(jié)合得不夠緊密，存在“一手硬、一手軟”的問題。
(二)解決問題有差距。在解決服務基礎(chǔ)問題上辦法不多、措施不力。有的村級組織活動場所建設(shè)不達標，服務設(shè)施配套不完善，作用發(fā)揮不好;全鎮(zhèn)23個村級活動場所，年久失修仍然很多，今年需要重建和加固就有8個，而組織實施的僅有2個，占比僅為25%，全鎮(zhèn)161個黨支部，僅有5個有活動場所，占比僅為3%，群眾辦事難的問題沒有得到有效解決，聯(lián)系服務群眾“最后一公里”末端堵塞依然存在;村級集體經(jīng)濟基礎(chǔ)十分薄弱，全鎮(zhèn)23個村(社區(qū))只有龍井、巷子和石坎3個村(社區(qū))有資產(chǎn)出租集體經(jīng)濟收入，占比僅為13%，村級黨組織無錢辦事，無能力辦事問題突出，戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不充分。
(三)保障投入有差距。雖然從20xx年起，根據(jù)縣委安排，全鎮(zhèn)新增53.44萬元財政支出來提高村組干部待遇和村(社區(qū))黨建工作經(jīng)費，但投入保障依然不足，村組干部待遇仍然偏低，全鎮(zhèn)村支書、主任月平均工資為1503元，副支書、副主任月平均工資為1242元。部分村(社區(qū))歷史欠賬負擔沉重，辦公經(jīng)費嚴重不足。
(四)教育管理有差距。對基層黨員隊伍建設(shè)重視不夠，全鎮(zhèn)244名村干部中，40歲以上人員占了81%，大專學歷10人，僅占4%，初中以下學歷人員占了68%，基層后備干部培養(yǎng)缺乏、流動黨員管理難度大等管理辦法不多、措施不力，工作難以打開局面。整頓軟弱渙散黨組織效果不是很明顯，個別村“兩委”換屆遺留問題處理不徹底。部分黨員先鋒模范作用發(fā)揮不充分，有的黨組織書記責任意識、擔當意識不強，遇到好處爭著上，遇上矛盾繞著走，更有甚者，把權(quán)利當做謀取私利的工具。
認真反思以上問題存在的根源，既有客觀因素，更主要的還是主觀原因，主要責任還是在于我這個第一責任人。一是思想認識不到位。對黨建工作是打基礎(chǔ)利長遠的認識仍然不足，把主要精力放在了抓經(jīng)濟和社會發(fā)展上。二是干部管理不夠嚴。對基層干部的要求失之于寬，對一些在調(diào)研中看到的、聽到的黨建工作問題和毛病，總覺得要給基層干部留面子，沒有及時進行直截了當?shù)呐u提醒。三是跟蹤問效不及時。對年度黨建工作任務的全面落實缺乏及時有效的督促檢查，存在強考核、弱問責的情況，沒有真正發(fā)揮出黨建工作責任制的應有作用。四是持續(xù)投入不足。由于我對黨建工作和經(jīng)濟社會發(fā)展工作的統(tǒng)籌不夠，加上我鎮(zhèn)經(jīng)濟總量小，財力弱，把有限的資金更多的投向了發(fā)展經(jīng)濟、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、重點工程建設(shè)上，對黨建工作的投入少，導致全鎮(zhèn)黨建工作“欠賬”較多。
三、下步工作思路和主要措施。
針對以上存在問題和新形勢下基層黨建面臨的新任務，在下一步工作中，我將按照縣委的部署要求，與鎮(zhèn)黨政班子一道，團結(jié)帶領(lǐng)全鎮(zhèn)各級黨組織，著重在履行“第一責任人”職責、抓實基層服務型黨組織建設(shè)、提高黨建工作保障水平三個方面狠下功夫，推動扎西基層黨建邁上新臺階、創(chuàng)造新成果，為實現(xiàn)扎西經(jīng)濟健康、穩(wěn)定、持續(xù)、追趕式發(fā)展提供堅強的組織保障。
著重在履行黨建“第一責任人”職責上發(fā)力。從自身做起，牢固樹立“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的責任意識，堅持把抓基層黨建作為硬任務擺上首要位置，責無旁貸地抓緊抓好。一方面，以上率下，營造齊抓共管新格局。堅決貫徹縣委有關(guān)規(guī)定，強化黨建任務分解，加大目標責任制考核，有效傳導工作壓力，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作氛圍。另一方面，創(chuàng)新工作方式，徹底改掉“淺調(diào)研”陋習。按照“三深入四聯(lián)戶”的制度要求，每個月安排10天以上時間，深入基層、深入聯(lián)系點檢查指導工作，幫基層解決黨建工作中遇到的實際困難，努力把聯(lián)系點建設(shè)成示范點，以點上經(jīng)驗推動面上工作，引導帶動各級黨員干部以務實精神、扎實作風推進基層黨建工作。每年牽頭組織開展2個以上黨建工作問題調(diào)研，撰寫2篇以上調(diào)研報告，積極探索加強基層組織建設(shè)的新思路、新舉措、新方法、新機制。三是加強隊伍建設(shè)，選優(yōu)配強基層黨組織班子。采取選派常務書記、建立領(lǐng)導干部聯(lián)系點、輪訓基層黨組織書記等有效措施，繼續(xù)抓好軟弱渙散黨組織整頓工作;針對群眾反映強烈的村級財務管理不規(guī)范等突出問題，建立遺留問題整改臺帳，深入細致的做好長期上訪人員工作，引導他們從群眾利益出發(fā)，化解私怨;借助扎西干部學院和荒田黨性教育示范基地干部隊伍培訓平臺，抓實基層黨員干部隊伍教育培訓，為基層黨員干部干事創(chuàng)業(yè)搭建舞臺，激勵廣大基層黨員干部真正把心思用在事業(yè)上，精力用在工作上，勁頭用在發(fā)展上。
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開題報告及評價篇十五
a、提出和研究的背景:現(xiàn)實背景、歷史背景。
b、提出和研究的依據(jù):政策依據(jù);理論依據(jù);實踐依據(jù)。
e、問題研究的意義:現(xiàn)實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。
以上幾點要求做到:少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。
對課題題目的界定;對條件詞、關(guān)鍵詞的界定，包括內(nèi)涵與外延。
a、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導性意見等。
b、研究的具體目標?？偰繕?、分目標，目標要實在，要可行。和內(nèi)容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標:即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
c、研究的具體內(nèi)容。內(nèi)容要緊扣課題的目標來分解。
d、研究的方法、原則與策略:方法、原則與策略的理論支撐;方法、原則與策略的可操作性;方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法:有觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚"做些什么"和"怎樣做"。
e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。
f、預測課題研究的成果及形式:本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、微機軟件、教學設(shè)計、錄像帶等。其中調(diào)查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。
g、有效的組織保障:課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。
h、其他保障:如課題組活動時間;學習什么有關(guān)理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經(jīng)費的來源和籌集;如何爭取有關(guān)領(lǐng)導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等。
開題報告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。
撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態(tài)度，體現(xiàn)出開題報告的科學依據(jù)，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。
開題報告及評價篇十六
題目。
填表說明。
1.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
2.此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期完成，經(jīng)指導教師簽署意見、相關(guān)系主任審查后生效。
3.學生應按照學校統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標準格式，用a4紙打印。
5.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）資料，與畢業(yè)設(shè)計（論文）一同存檔。
開題報告及評價篇十七
本人：于20__年7月畢業(yè)于昆明市第二職業(yè)中等專業(yè)學學校林專業(yè)，自畢業(yè)以來，認真學習專業(yè)知識，同時鞏固電腦基礎(chǔ)知識，并進取參加實踐工作，加強理論與實踐相結(jié)合。每次的工程工作對我來說，都是一次學習學習機會，同時又能把專業(yè)技術(shù)理論應用于實踐工作總結(jié)實際施工中的經(jīng)驗，使我很快就掌握了建筑工程設(shè)計圖紙、工程施工技術(shù)要求和基本操作技能，并開始獨立完成工作。
一、政治思想及道德品質(zhì)。
首先，在思想上進取要求提高，緊跟時代步伐，認真學習黨和國家的方針政策，了解社會的最新動態(tài)。我身懷強烈的主人翁精神，將公司的發(fā)展與自我的發(fā)展緊密的聯(lián)系到一齊。我一向遵守公司的各項規(guī)章制度，進取服從領(lǐng)導的工作安排，圓滿完成各種工作任務，維護團體榮譽。在工作中進取努力，任勞任怨，認真學習相關(guān)專業(yè)知識，認真總結(jié)工作中的經(jīng)驗和技能，不斷充實完善自我。在自我完善提高的同時，也努力承擔起單位中“技術(shù)帶頭人”的重擔，平時主動與同事們進行項目的總結(jié)和交流，熱心幫忙新來的同事，加強單位的凝聚力，促進團隊整體提高。
二、工作態(tài)度。
我一向認為從事市政建設(shè)是造福于廣大人民群眾的一項偉大職業(yè)，所以我十分熱愛我的本職工作。認真、用心對待每一個項目是我工作的基本原則。無論在工作還是生活當中，我一向堅信一份耕耘，一份收獲，所以我一向不斷努力學習，不斷努力工作。正常的工作時間保證按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，并在業(yè)余時間認真學習積累專業(yè)知識和工作經(jīng)驗。而施工單位經(jīng)常面臨著多項任務同時開展或者突發(fā)應急任務的情景，在工期緊，人員少，任務繁重的時候，我也能夠做到不分晝夜的加班加點，按時并保質(zhì)保量地完成工作任務，保障工程進度，表現(xiàn)出我們規(guī)劃人職責心強，發(fā)揚了我們規(guī)劃人連續(xù)工作、吃苦耐勞精神。
三、主要專業(yè)技術(shù)工作業(yè)績。
近年來，本人參與或獨立完成多項市政工程建設(shè)施工項目，帶領(lǐng)項目組完成了市區(qū)城鎮(zhèn)道路施工建設(shè)，廠區(qū)綠化、污水處理等一系列市政工程施工工作。為了更好地適應當前的市政工程施工建設(shè)工作，在努力做好本職工作的同時。我十分注重繼續(xù)再教育學習，多次參加各級部門組織的技術(shù)培訓。參加工作以來，我進取承擔各項工作任務，能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成公司交辦的各項工作任務，從不為自我的私事影響正常工作，能夠進取的參加公司組織的各項活動，由于工作出色，多次受到領(lǐng)導的肯定。作為施工建設(shè)行業(yè)的一線工作者，能進取參與市政府重大建設(shè)項目及各類指令性項目的建設(shè)，當好行政主管部門的施工建設(shè)助手。
四、存在的問題。
目前我還存在很多的問題，很多方面的本事和水平有待提高，開拓創(chuàng)新不夠。為了更好地適應工作，在努力做好本職工作的同時。在今后的工作中，我會加強教育學習，經(jīng)過自學和進取參加各種培訓來提高自我的理論技術(shù)和實踐技能!我會更加努力學習，運用所學知識努力增強業(yè)務本事水平，不斷改善工作方法，提高工作效率，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作!
開題報告及評價篇十八
在實習的工作中，所獲得的經(jīng)驗也好、知識也罷都是比較全面的，這些都是實踐，都是將在校理論知識的升華。實習工作的寶貴，如何寫好實習生自我鑒定呢請參考以下的范文資料。
短時間的實習生活結(jié)束了，實習使我獲得了許多知識，懂得了許多道理，這些知識和道理，將會伴隨我走過以后的路。讓我在應對困難的時候不再畏懼，勇于克服。
實習期間，我主動要求到各部門了解學習與學習計劃，努力從多方面開拓自己的眼界。
我先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務部門。透過學習書面材料和與各部室人員的交流，我比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協(xié)助完成了一些我力所能及的行政事務工作。這種用心主動的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評。
我謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結(jié)合，將所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老員工的指導，對于別人提出的工作推薦，能夠虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
工作中踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;。
具有必須的開拓和創(chuàng)新精神，理解新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作職責心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的狀況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務。
生活上待人誠懇，作風樸實。嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
實習生活雖然結(jié)束了，但是應對以后的工作，我將會更加努力拼搏，為自己的未來打拼出一片精彩!只有不斷開拓進取，才能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中“長風破浪會有時，直掛云帆擠滄海?！?BR> 本人是_師范學校準備畢業(yè)的學生，應學校要求，我到_市師范中學高中部為期一個月的教育實習。很快的實習時間就到了，回顧這一個月的實習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是:在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!
在這短暫的實習期里，從事著實習班主任兼美術(shù)實習老師的工作，積累了初步的班級管理和美術(shù)教學的一些經(jīng)驗，還從學生的身上深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。
教育不光是知識的傳授，還要對孩子們進行德育，德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
“一日為師，終身為父”，從這句話我明白作為一名教師的分量以及作為教師的職責，這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我認識到正確的人生觀，價值觀。
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