2023年蝴蝶花幼兒教案反思(專(zhuān)業(yè)18篇)

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    一份好的教案應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)等要素。教案的編寫(xiě)要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改和完善,符合實(shí)際教學(xué)的需要。https://example.com/教案2
    蝴蝶花幼兒教案反思篇一
    1、學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”, 進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動(dòng)作要領(lǐng)(以肘帶臂,以臂帶腕)。
    2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài),培養(yǎng)良好體態(tài)。
    3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,靈敏地作出反應(yīng),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    歌曲《蝴蝶找花》、數(shù)字牌、背景
    學(xué)蝴蝶飛
    1、師:“小朋友,你們還記得《神奇的小火車(chē)》這個(gè)故事嗎?毛毛蟲(chóng)上了火車(chē),走下來(lái)的是——?!?BR>    2、師:“對(duì)了,小蝴蝶走下火車(chē)一個(gè)人覺(jué)得好寂寞呀,她飛呀飛,飛過(guò)草地、飛過(guò)河邊……飛過(guò)了很多地方,她飛得可輕巧了,你們知道她是怎么飛的嗎?”
    ——幼兒嘗試模仿——教師邊做動(dòng)作,邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
    3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。(學(xué)碎步——加手臂波浪)
    4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容,在背景周?chē)鷮W(xué)習(xí)蝴蝶飛,注意動(dòng)作的變化。
    變一朵花:
    1、過(guò)渡:“小蝴蝶飛呀飛,飛地有些累了,她想休息一下了——(幼兒半圓型坐下)。她回頭一看,在她飛過(guò)的地方,到處鮮花開(kāi)放,可真美呀!她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你來(lái)想象,并模仿一下?!?BR>    2、幼兒個(gè)別模仿。
    3、請(qǐng)其余幼兒將動(dòng)作改得更美一些,學(xué)一學(xué)漂亮的動(dòng)作。(點(diǎn)評(píng):動(dòng)作的到位。)
    師:“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,這兩朵蝴蝶花上來(lái)給大家看看——,兩多蝴蝶花開(kāi)得各有優(yōu)點(diǎn),如果在稍微改一下會(huì)更漂亮的,誰(shuí)來(lái)幫幫她們——。”
    4、師總結(jié):我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿,全身部位都動(dòng)起來(lái),我們的蝴蝶花才能開(kāi)得豐富又奇特?,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友再試一試,變一朵與眾不同的蝴蝶花。
    5、師:“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來(lái)變蝴蝶花好嗎?前奏——小蝴蝶在火車(chē)上休息;歌聲出來(lái)——小蝴蝶起飛;最后“鮮花開(kāi)放”——小蝴蝶變成蝴蝶花?!?BR>    (原位變花——隨意飛動(dòng)變花。)
    變一朵大花:
    1、過(guò)渡:“小蝴蝶變的蝴蝶花真美,真香呀,又引來(lái)了一只小蝴蝶,她們商量決定變一朵大一點(diǎn)的蝴蝶花。怎么變呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友來(lái)試試看?!?BR>    2、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ(chēng)的。
    3、教師出示數(shù)字牌?!艾F(xiàn)在,我們來(lái)做個(gè)蝴蝶變花的游戲,老師這里有數(shù)字1234,當(dāng)我出示1時(shí),表示一只蝴蝶變花;當(dāng)我出示2時(shí),表示兩只蝴蝶變花;當(dāng)我……。在游戲之前,老師提醒一下:小蝴蝶們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候,不要擁擠,要安靜地找,不能用嘴巴,只能用動(dòng)作找好嗎?”
    4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲。(教師有目的地點(diǎn)評(píng),注意正面引導(dǎo))。
    師:“小蝴蝶們,讓我們一起合作來(lái)變一朵最大的花好嗎?當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,聽(tīng)老師說(shuō)——變,我們就集中起來(lái),向后面的觀眾老師擺個(gè)漂亮的結(jié)束造型好嗎?”
    師:“這個(gè)游戲玩得開(kāi)心嗎?我們到教室里和其他小朋友一起玩吧?!?BR>    蝴蝶花幼兒教案反思篇二
    “這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”
    “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
    2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,動(dòng)作合拍、優(yōu)美,富有表情。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。
    難點(diǎn):
    能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動(dòng)作并表情地進(jìn)行表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幾盆蝴蝶花,一些蝴蝶標(biāo)本。
    2、在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒多次欣賞歌曲,個(gè)別幼兒已會(huì)跟唱。
    3、歌曲錄音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本:
    “這是什么花?為什么叫它蝴蝶花?”
    “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
    2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容:
    “歌曲里講了一件什么事情?為什么我會(huì)把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶?”
    “你認(rèn)為哪一句最優(yōu)美、好聽(tīng)、有趣?”(教師分句示范演唱。)
    3、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌:
    在幼兒學(xué)唱中,注意在說(shuō)白“喲!”處聲音略提高,以表現(xiàn)出喜悅、歡快的表情。
    4、欣賞教師的表演,并愉快地學(xué)習(xí)歌表演:
    教師邊唱邊表演(對(duì)著幾盆蝴蝶花),重點(diǎn)示范蝴蝶飛時(shí)的小碎步動(dòng)作。
    學(xué)習(xí)歌曲表演,進(jìn)一步理解歌詞的不同情感:
    “‘我輕輕的'走過(guò)去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧一樣?”(啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律,動(dòng)作優(yōu)美地舞蹈。)
    小組或全班完整地、有表情地進(jìn)行歌表演兩至三遍。
    幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動(dòng)作。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.欣賞《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2.學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
    3.能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作;樂(lè)曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機(jī)、多媒體課件;設(shè)置成花園場(chǎng)景。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。
    二、完整欣賞,充分感受。
    1、請(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲,交流:有什么感覺(jué)?聽(tīng)著音樂(lè)想到了什么?
    2、再次欣賞,并觀看課件,交流:聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里都有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁?聽(tīng)著音樂(lè)你想做什么?可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。
    三、聽(tīng)故事,看圖譜,理解樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
    1、教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂(lè)曲的情緒。
    2、看課件欣賞音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái),什么時(shí)候停下來(lái),并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
    3、徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
    四、跟著音樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
    1、教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始(飛)、結(jié)束(蹲)。
    2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時(shí)停在自己或別人身上。
    3、幼兒做花,教師做蝴蝶表演。
    4、幼兒做蝴蝶,樂(lè)句結(jié)束時(shí)和好朋友擁抱。
    活動(dòng)延伸
    在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇三
    1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。
    2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美,體驗(yàn)春天的美好。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、直接導(dǎo)入。
    春天悄悄地來(lái)了,有個(gè)朋友唱著歌兒,也飛回來(lái)了,你們聽(tīng)!
    二、欣賞活動(dòng)。
    1、第一遍欣賞,初步感受歌曲旋律。
    呀!誰(shuí)來(lái)了啊?(小燕子)。
    原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊?小燕子從哪來(lái)的?
    小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊?
    2、第二遍欣賞,感受歌曲輕快的節(jié)奏,體會(huì)小燕子愉悅的心情。
    (邊欣賞,教師邊用手演示:小燕子唱著輕快的歌曲,在天空中飛舞……)。
    (1)小燕子的心情到底怎么樣?
    你是怎么知道的?
    (2)小燕子多高興啊,它從南方飛回來(lái),發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,小燕子看到了什么?
    (引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。)。
    3、第三遍欣賞:和小燕子一起感受春天的美麗景象。
    (1)你們瞧,小燕子在天空中多快樂(lè)啊,讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。
    教師一遍做手勢(shì),一遍用語(yǔ)言引導(dǎo):
    (2)小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處,看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子;。
    一會(huì)兒飛過(guò)水面,層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹(shù),桃花妹妹哈哈笑;。
    它飛在春雨里,雨絲沙沙沙,唱著春天的歌謠……。
    和小燕子一起飛翔,你們的心情怎么樣啊?
    4、第四遍欣賞:小燕子的禮物。
    (2)出示圖片,豐富歌詞。
    剪柳條,綠油油,送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤;。
    剪浪花,藍(lán)瑩瑩,送給姐姐做花裙;。
    剪桃花,紅艷艷,送給妹妹扎小辮;。
    剪雨絲,亮晶晶,送給弟弟做風(fēng)鈴。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇四
    1、欣賞《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
    3、能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。
    學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,知道樂(lè)句的開(kāi)始和結(jié)束。
    能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作;樂(lè)曲《化蝶》、故事《兩只蝴蝶》、圖譜、錄音機(jī)、多媒體課件;設(shè)置成花園場(chǎng)景。
    1、請(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲,交流:有什么感覺(jué)?聽(tīng)著音樂(lè)想到了什么?
    2、再次欣賞,并觀看課件,交流:聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里都有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁???tīng)著音樂(lè)你想做什么?可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。
    1、教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂(lè)曲的情緒。
    2、看課件欣賞音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái),什么時(shí)候停下來(lái),并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
    3、徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
    1、教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂(lè)句的開(kāi)始(飛)、結(jié)束(蹲)。
    2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時(shí)停在自己或別人身上。
    3、幼兒做花,教師做蝴蝶表演。
    4、幼兒做蝴蝶,樂(lè)句結(jié)束時(shí)和好朋友擁抱。
    在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇五
    觀看蝴蝶花,愿意聽(tīng)老師講述蝴蝶花的特征。
    學(xué)說(shuō)“ 蝴蝶花”
    1、 教師準(zhǔn)備多媒體,電腦等。
    2、 蝴蝶的標(biāo)本或者圖片。
    1、 把幼兒集中在一起,準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識(shí)蝴蝶花。
    2、 歡看蝴蝶花。
    出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō) “蝴蝶花” 。先讓幼兒看一些別種類(lèi)型的花,告訴他們這些花分別是什么, 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)說(shuō)蝴蝶花。
    引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍(lán)色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片,讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢?等。
    3、帶幼兒去戶(hù)外散步,找找其他的花,說(shuō)說(shuō)這些花的莖、葉子是怎么樣的。
    對(duì)與這堂課,我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見(jiàn)和反饋,比如,我在第二個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)必要出示別的花,這樣反而讓小朋友亂了,這個(gè)環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞,親密接觸。然后,在語(yǔ)言上有些不必要的話(huà)可以舍去,每看過(guò)一些圖片后可以讓幼兒思考了先,在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn),這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問(wèn)題,比如不能管自己,而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作,孩子集中力散了,可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹,別思考過(guò)多不必要的因素。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇六
    1、理解詩(shī)文,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
    2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
    3、認(rèn)讀生字詞:蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。
    詩(shī)文圖譜,字卡:開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
    師:小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么?為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕?(因?yàn)楹ㄊ且环N植物)。
    1、出示課件,幼兒欣賞觀看蝴蝶花,認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
    2、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》,感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
    3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文,要求聲音響亮,口齒清晰。
    4、觀看課件理解詩(shī)文。
    花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作?(因?yàn)樗莿?dòng)物,所以用“飛”形容它的動(dòng)作)。
    1、學(xué)習(xí)并理解字詞:蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍,進(jìn)行組詞組句。
    2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
    請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分,進(jìn)行邊朗誦邊表演。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇七
    1、喜歡參與活動(dòng),并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感,體驗(yàn)春天的美。
    2、通過(guò)表演,增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    蝴蝶、花活動(dòng)過(guò)程:
    3、故事與歌曲相結(jié)合,逐句欣賞并提問(wèn):
    (1)、看到花蝶,想干什么?
    (2)、為什么蝴蝶不害怕呢?
    注:將故事時(shí),要以懸念來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,在單句的表演中,熟悉歌詞,理解歌詞,促進(jìn)之間的情感。
    4、幼兒演唱歌曲:
    (1)、跟著音樂(lè)演唱歌曲(2)、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲p16(3)、表演歌曲,運(yùn)用動(dòng)作表演5、幼兒游戲:
    出示漂亮的蝴蝶結(jié),讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花,其他的小朋友邊唱邊表演,體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)之情。
    6、告訴幼兒:歌曲的名字叫《蝴蝶花》
    《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌,同時(shí)也很有趣。開(kāi)始我先以說(shuō)旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞,到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來(lái),這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望,還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來(lái)幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣,他們開(kāi)心并響亮的說(shuō)著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個(gè)活動(dòng)中,除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到,但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子,一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱,但當(dāng)讓他們打開(kāi)聲音,用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,他們就認(rèn)為是大聲唱,然后拉著嗓子喊。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn),也教他們一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽(tīng)優(yōu)美的聲音來(lái)唱,慢慢的他們自己也會(huì)注意了??墒且屗麄冇懈星榈某@點(diǎn)總是不盡人意,要么我的引導(dǎo)有問(wèn)題。因此,在這個(gè)活動(dòng)中,我特別重視這個(gè)目標(biāo)。
    小百科:蝴蝶花就是三色堇是歐洲常見(jiàn)的野花物種,也常栽培于公園中,是冰島、波蘭的國(guó)花?;ǘ渫ǔC炕ㄓ凶?、白、黃三色,故名三色堇。該物種較耐寒,喜涼爽,開(kāi)花受光照影響較大。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂(lè)、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
    2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手兩根綢帶,錄音機(jī)、磁帶,巧虎布偶一個(gè),巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。
    活動(dòng)過(guò)程:
    導(dǎo)入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。
    小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見(jiàn)到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來(lái)唱唱跳跳吧!
    一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》。
    二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng):《擁軍秧歌》。
    今天巧虎我給小朋友帶來(lái)了好多禮物,讓我們一起來(lái)看看吧!
    1、出示磁帶:這里面會(huì)是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
    2、欣賞《擁軍秧歌》音樂(lè)一遍。
    提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣?(很熱鬧、高興)。
    我還會(huì)聽(tīng)著這段音樂(lè)跳舞呢!你們想看嗎?(想)。
    三、學(xué)習(xí)舞步:秧歌十字步。
    (1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開(kāi)踏一步,右腳向后收回。
    (2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來(lái)跳一跳?(想)。
    四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步。
    (1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,向后分開(kāi))。
    (2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時(shí)要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
    (3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。(熟練后聽(tīng)著巧虎哼的音樂(lè)有節(jié)奏地跳秧歌十字步)。
    (4)巧虎哼音樂(lè),幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。
    (5)聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)練習(xí)跳秧歌十字步。
    五、幼兒表演。
    請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演,其他幼兒欣賞,并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    小百科:《擁軍秧歌》也稱(chēng)《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》,是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對(duì)八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛(ài)戴。表達(dá)了對(duì)對(duì)八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的贊頌。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇九
    1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng),在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感;。
    2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解;。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、頭飾:蝴蝶。
    2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
    (兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)。
    2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。
    12345-|54321-|12345-|54321-|。
    小貓?jiān)鯓咏?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
    小鴨怎樣叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
    1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
    河里小魚(yú)游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
    3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問(wèn):“這首歌叫什么名字?”
    (123455|i765-|44433|22221-|)。
    4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
    感受音樂(lè),用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
    (123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂(lè)器)。
    5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器,用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
    (123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂(lè)器輕輕放下去)。
    6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    隨音樂(lè)送樂(lè)器……。
    活動(dòng)反思。
    在本課教學(xué)中,我最大的收獲就是覺(jué)得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的'實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),從讀到思考問(wèn)題再到畫(huà)批直至最后的寫(xiě)感受,學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)褒獎(jiǎng),爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。上完課后真的覺(jué)得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。
    如:在教學(xué)過(guò)程中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來(lái)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化,同時(shí)通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問(wèn)題,讀中感受語(yǔ)言,讀中體驗(yàn)感情,讀中品味語(yǔ)言,進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,受到情感的熏陶。教學(xué)過(guò)程中,我緊緊抓住描寫(xiě)小蝴蝶花前后情感變化的語(yǔ)句,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀,聯(lián)系上下文找聯(lián)系,找變化,思考變化的原因,從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí),我用課件出示她驕傲?xí)r說(shuō)的話(huà)和自餒時(shí)的心里想法,讓學(xué)生來(lái)對(duì)比讀,思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩,有的說(shuō):“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼?,算是漂亮的,有?yōu)點(diǎn)的??墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋?lái)就不起眼兒了,好像沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了?!庇械恼f(shuō):“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開(kāi)始不相信自己了,所以她就會(huì)自餒?!睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出,他們已經(jīng)懂得“不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來(lái)理解,使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn),大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。
    中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握,也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的?仔細(xì)閱讀描寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化?用波浪線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,也是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    在教學(xué)中,由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問(wèn)題,還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),考慮還不夠細(xì)致、全面,導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。
    盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是我的教學(xué)研討卻沒(méi)有停止,我會(huì)在今后的教學(xué)中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭(zhēng)取做到堂堂有進(jìn)步,處處有驚喜!
    蝴蝶花幼兒教案反思篇十
    《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛(ài),甚至許多幼兒聽(tīng)著聽(tīng)著便已會(huì)唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對(duì)此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。
    二、活動(dòng)實(shí)錄。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂(lè)。
    2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂(lè),注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
    3、充分享受音樂(lè)探索活動(dòng)的快樂(lè),體驗(yàn)和聲的美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    多媒體課件,錄音機(jī)。
    幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
    要求:兩兩合作舞蹈。
    師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
    二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》。
    (一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》。
    幼:《數(shù)鴨子》。
    師:這首歌曲第一部分講了什么?
    幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來(lái)。
    師:遠(yuǎn)處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?
    幼:越來(lái)越響。
    (二)通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節(jié)匹配。
    師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話(huà),你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后交流)。
    幼a:小鴨子游過(guò)來(lái)后。
    幼b:小朋友唱歌的時(shí)候。
    評(píng)析:幼兒在背景音樂(lè)情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
    (三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂(lè)演。
    唱,體驗(yàn)和聲的美。
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
    師:你覺(jué)得小鴨子會(huì)怎樣說(shuō)話(huà)(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的.節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà),要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)。
    幼a:嘎嘎|嘎嘎嘎|。
    幼b:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|。
    評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來(lái),幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
    2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。
    第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
    第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà),歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
    評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
    三、小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧!
    蝴蝶花幼兒教案反思篇十一
    3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、頭飾:蝴蝶。
    2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
    (兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)。
    2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。
    12345-|54321-|12345-|54321-|。
    小貓?jiān)鯓咏???--喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
    小鴨怎樣叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
    1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
    河里小魚(yú)游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
    3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問(wèn):“這首歌叫什么名字?”
    (123455|i765-|44433|22221-|)。
    4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
    感受音樂(lè),用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
    (123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂(lè)器)。
    5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器,用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
    (123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂(lè)器輕輕放下去)。
    6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
    2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
    活動(dòng)重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。
    活動(dòng)難點(diǎn):替換兒歌中的名稱(chēng),嘗試改變兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。
    2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
    師:原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
    師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)表述小鴨特征)。
    二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。
    哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
    2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話(huà)?(放錄音)。
    3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了,來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)。
    我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō),好不好?(集體念兒歌)。
    小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽(tīng)的話(huà)和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話(huà)和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。
    5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰(shuí)嗎?
    猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?
    6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
    過(guò)渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?
    三、游戲:找朋友。
    1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)對(duì)好朋友說(shuō),你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛(ài)你,你是我的好朋友。
    2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了,你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰(shuí)了,好不好,那一起找朋友吧。
    3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。
    亮點(diǎn):
    1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。
    2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
    不足:
    1、由于是語(yǔ)言活動(dòng),所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。
    2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言,提問(wèn):你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
    3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。
    4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請(qǐng)幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。
    5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話(huà),好朋友聽(tīng)的才高興。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇十三
    1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    2、比較物體的大小,學(xué)習(xí)描述物體的大小特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察、比較能找出一樣大的物品,并學(xué)習(xí)描述其特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、紅色和藍(lán)色的大小盆,大小圓形紙片若干。
    2、大熊和小熊圖片各一張。
    3、一些大衣服和小衣服。
    4、一些碗。
    5、一些大果和小果。
    6、用紙箱自制的游戲箱一個(gè),游戲箱有一個(gè)大皮球和兩個(gè)小皮球。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、比較“大”“小”“一樣大”
    1、教師出示大盆、小盆各一個(gè),讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說(shuō)出:紅色的盆大,藍(lán)色的盆小。
    二、操作活動(dòng)。
    (一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說(shuō)出那個(gè)大,那個(gè)小。
    1、教師拿出衣服請(qǐng)個(gè)別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。
    2、教師拿出果請(qǐng)個(gè)別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。
    3、教師出示一些碗,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)找出一樣大的碗。
    (二)集體操作練習(xí)。
    聽(tīng)指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應(yīng)的圓形紙片舉起來(lái)。教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實(shí)物,可以說(shuō)“大西瓜”“小蘋(píng)果”,幼兒拿出相應(yīng)的圓形紙片。
    三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
    玩法:請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導(dǎo)幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個(gè)一樣大的球。
    本節(jié)課我能按我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。我通過(guò)大量的實(shí)物讓幼兒比較大小一樣大,在第一環(huán)節(jié)出示盆子讓幼兒比較大、小一樣大時(shí),大多數(shù)的孩子能通過(guò)觀察比較找出大盆、小盆、一樣大的盆。在集體操作練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是突破教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)綠色的大圓形、一個(gè)黃色的小圓形、兩個(gè)藍(lán)色的一樣大的圓形。在操作過(guò)程中我清楚地觀察到每個(gè)孩子的發(fā)展水平,能力強(qiáng)弱,大部分孩子都能積極參與,但有部分孩子操作目的不明確,這可能我給他們準(zhǔn)備的圓形太多,以至導(dǎo)致一些孩子不懂得怎樣拿。在第三環(huán)節(jié)游戲中我進(jìn)行了一些調(diào)整,孩子的興致,通過(guò)活動(dòng)延伸這一環(huán)節(jié)鞏固了孩子對(duì)大小的認(rèn)識(shí),但在摸到物體后孩子對(duì)物體的描述還欠佳。在日后的語(yǔ)言表達(dá)能力方面還得多加強(qiáng)培養(yǎng)。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇十四
    來(lái)到臨桂大雄村支教,本次活動(dòng)我上資料是《按一種特征分類(lèi)》。上完課后,教師同學(xué)們都對(duì)我的這次活動(dòng)提出了一些問(wèn)題,而我自我經(jīng)過(guò)回看上課視頻也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題,以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思:
    1、嚴(yán)重超時(shí)。小班的上課時(shí)間一般在15分鐘左右,而我本次活動(dòng)的時(shí)間卻用了半個(gè)小時(shí),比規(guī)定時(shí)間多出了一半。而導(dǎo)致超時(shí)的原因有兩點(diǎn):導(dǎo)入部分的手指游戲做了太久,有大概6分多鐘;二是教具準(zhǔn)備得不夠完善,用雙面膠把水果貼在紙上頭之后是十分難撕下來(lái)的,我們大部分的時(shí)間主要耗在了撕水果上頭;三是我事前沒(méi)有給幼兒一個(gè)示范讓幼兒把水果貼在哪里,導(dǎo)致了許多幼兒一向在上頭拿著水果的圖片在沒(méi)有膠的地方一向拍。
    2、課堂秩序比較混亂。由于叫幼兒上來(lái)撕水果時(shí)沒(méi)有講明要按秩序上來(lái),導(dǎo)致幼兒是一窩蜂上來(lái)的,所以造成了一個(gè)比較混亂的場(chǎng)面。
    3、沒(méi)有把情境完全貫穿始終?;顒?dòng)中我設(shè)置了一個(gè)情境是小象的水果店,我是要模仿小象的聲音來(lái)給幼兒講的,可是由于到之后過(guò)于興奮了,就把小象的聲音給忘了,用回了我自我的聲音。
    4、與幼兒的熟悉度不夠。由于我們當(dāng)天來(lái)得比較晚,所以我們一來(lái)到幼兒園就開(kāi)始上課,還沒(méi)有來(lái)得及跟他們熟悉。對(duì)于大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)他們對(duì)生人是比較膽怯的,所以當(dāng)我在組織活動(dòng)時(shí),許多幼兒并沒(méi)有很好的配合我的活動(dòng)。
    5、沒(méi)有留意到幼兒們需要休息。當(dāng)教室里的活動(dòng)結(jié)束后我就帶著幼兒出到室外打算和他們一齊玩游戲了,而沒(méi)有研究到幼兒已經(jīng)上了這么長(zhǎng)時(shí)間的課了,他們已經(jīng)很疲勞了。還好當(dāng)時(shí)張園長(zhǎng)在我旁邊提醒我。這對(duì)我以后的教學(xué)活動(dòng)也是次教訓(xùn)。
    6、沒(méi)有注意到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。比如我的水果中有一樣水果是桃子,或許是幼兒對(duì)桃子并不多見(jiàn),也或許是我的圖片上的桃子畫(huà)得不夠形象,很多幼兒并不認(rèn)得這是桃子。
    7、沒(méi)有研究到該年齡層幼兒生理發(fā)展的特點(diǎn)。我們教的班級(jí)雖然是小班,可是他比正常小班幼兒的年齡階段要小半年,所以我們的幼兒是偏小的,生理發(fā)展上是與平常我們所接觸的小班的幼兒是不一樣的。這個(gè)年齡層的幼兒手指發(fā)育得還不是很好,所以在玩手指游戲的時(shí)候有些幼兒的手指是無(wú)法完成的。
    8、沒(méi)有很好的啟發(fā)幼兒思考。這次活動(dòng)我并沒(méi)有完全的按照我寫(xiě)的教案來(lái)上,漏了一個(gè)很重要的啟發(fā)幼兒思考的環(huán)節(jié),就是讓幼兒思考這些水果除了按照種類(lèi)、顏色分還能夠怎樣分。
    9、沒(méi)有很好的顧到全班幼兒,課堂上比較依靠進(jìn)取的幼兒。班上有幾個(gè)比較活躍的幼兒,而我每次提問(wèn)都是讓幾個(gè)幼兒來(lái)回答,從而忽視了那些比較文靜的幼兒。
    這是我一次十分寶貴的上課機(jī)會(huì),為此我也做了很多準(zhǔn)備,雖然仍然存在著不少問(wèn)題,可是我從中也收獲了很多,給我未來(lái)的教學(xué)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇十五
    3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、頭飾:蝴蝶。
    2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
    (兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)。
    2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。
    12345-|54321-|12345-|54321-|。
    小貓?jiān)鯓咏校窟?--喵---喵―lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
    小鴨怎樣叫?呷---呷---呷―lalalalalalalalalala.
    1―2|3―4|5―6|5――|5―4|3―2|1―3|1――|。
    河里小魚(yú)游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
    3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問(wèn):“這首歌叫什么名字?”
    (123455|i765-|44433|22221-|)。
    4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
    感受音樂(lè),用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
    (123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂(lè)器)。
    5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器,用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
    (123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂(lè)器輕輕放下去)。
    6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    隨音樂(lè)送樂(lè)器……。
    活動(dòng)反思。
    在本課教學(xué)中,我最大的收獲就是覺(jué)得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),從讀到思考問(wèn)題再到畫(huà)批直至最后的寫(xiě)感受,學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)褒獎(jiǎng),爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。上完課后真的覺(jué)得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。
    如:在教學(xué)過(guò)程中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來(lái)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化,同時(shí)通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問(wèn)題,讀中感受語(yǔ)言,讀中體驗(yàn)感情,讀中品味語(yǔ)言,進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,受到情感的熏陶。教學(xué)過(guò)程中,我緊緊抓住描寫(xiě)小蝴蝶花前后情感變化的語(yǔ)句,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀,聯(lián)系上下文找聯(lián)系,找變化,思考變化的原因,從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí),我用課件出示她驕傲?xí)r說(shuō)的話(huà)和自餒時(shí)的心里想法,讓學(xué)生來(lái)對(duì)比讀,思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩,有的說(shuō):“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼?,算是漂亮的,有?yōu)點(diǎn)的??墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋?lái)就不起眼兒了,好像沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了?!庇械恼f(shuō):“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開(kāi)始不相信自己了,所以她就會(huì)自餒?!睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出,他們已經(jīng)懂得“不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來(lái)理解,使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn),大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。
    中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握,也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的?仔細(xì)閱讀描寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化?用波浪線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,也是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    在教學(xué)中,由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問(wèn)題,還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),考慮還不夠細(xì)致、全面,導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。
    盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是我的教學(xué)研討卻沒(méi)有停止,我會(huì)在今后的教學(xué)中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭(zhēng)取做到堂堂有進(jìn)步,處處有驚喜!
    蝴蝶花幼兒教案反思篇十六
    大班語(yǔ)言教案《收集東收集西》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒積極參與集體討論,感受“收集”中蘊(yùn)涵的美好情感,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫(huà)面,理解“收集”的涵義,知道每個(gè)人的“收集”各不相同,學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《收集東收集西》含反思教案吧。
    話(huà)題分析:
    這本圖畫(huà)書(shū)是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)。畫(huà)面從自己的收集出發(fā),逐漸延伸到他人的收集,進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象,好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個(gè)有關(guān)“收集”的理性話(huà)題,遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡,有了天馬行空的延展想像,與幼兒的思考模式極為相合。最后,以媽媽的收集作為本書(shū)的結(jié)尾,生動(dòng)地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛(ài)的溫馨,更拉近了本書(shū)與幼兒生活體驗(yàn)的距離。
    活動(dòng)在大班下學(xué)期開(kāi)展,以“收集”為中心話(huà)題,借助畫(huà)面由淺入深、由此及彼地討論“收集”,這是比較符合這個(gè)時(shí)期的幼兒思維方式的。話(huà)題從他人、自然界、母親等方面詮釋了“收集”的廣泛意義,有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問(wèn)題。另外,這個(gè)活動(dòng)對(duì)于幼小銜接的滲透開(kāi)展,也可以視為是幼小銜接活動(dòng)系列性活動(dòng)的開(kāi)端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀,拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn),激發(fā)出孩子對(duì)幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情,讓幼兒感受“收集”源于“珍惜”情感的活動(dòng)。最后,通過(guò)“離園前收集”計(jì)劃,讓孩子將這種情感具體化,使“收集”變得更有意義。
    交流設(shè)計(jì):
    本次活動(dòng)形式以語(yǔ)言交流為主,主題中心是“收集”,是一個(gè)能引發(fā)許多話(huà)題的主題,面對(duì)大班幼兒天馬行空的發(fā)言,圍繞目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容。
    活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)聊聊“收集”的意思,帶著對(duì)“收集”的一知半解進(jìn)入話(huà)題?;顒?dòng)的第二環(huán)節(jié),通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)三種人收集的各有不同,理解收集的含義。接著,想想說(shuō)說(shuō)自然界的收集,感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個(gè)自然景色開(kāi)展想象,同時(shí)使孩子們?cè)谂c老師的語(yǔ)言對(duì)話(huà)中,愛(ài)表達(dá),會(huì)思考,語(yǔ)言表述完整?;顒?dòng)的第三環(huán)節(jié),從感受媽媽的“收集”,到猜測(cè)教師的“收集”,進(jìn)一步了解“收集”的背后的美好情感。在這個(gè)過(guò)程中,運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),使幼兒在關(guān)注到媽媽愛(ài)收集的行為中感受媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的情感;之后再出示教師的“月光寶盒”,讓那些收集的寶貝打開(kāi)幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)價(jià)情義。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇十七
    3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、頭飾:蝴蝶。
    2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
    (兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)。
    2、發(fā)聲練習(xí)(c、#c、d、#d、e、f)。
    12345-|54321-|12345-|54321-|。
    小貓?jiān)鯓咏???--喵---喵―lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
    小鴨怎樣叫?呷---呷---呷―lalalalalalalalalala.
    1―2|3―4|5―6|5――|5―4|3―2|1―3|1――|。
    河里小魚(yú)游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
    3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問(wèn):“這首歌叫什么名字?”
    (123455|i765-|44433|22221-|)。
    4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
    感受音樂(lè),用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。
    (123455|i765-|44433|22221-|)(我們到這里取樂(lè)器)。
    5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器,用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。
    (123455|i765-|44433|22221-|)(請(qǐng)你把樂(lè)器輕輕放下去)。
    6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    隨音樂(lè)送樂(lè)器……。
    蝴蝶花幼兒教案反思篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能大膽在集體前表演,感受表演的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
    2.通過(guò)親身體驗(yàn)初步了解上臺(tái)表演前的準(zhǔn)備工作。
    3.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
    4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    化妝品,服飾,頭飾,鏡子,項(xiàng)鏈,磁帶,錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.參觀圖片展。
    小朋友,我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)!
    提問(wèn)1、照片上的小朋友在做什么?對(duì),他們有的在跳舞,有的在唱歌,他們?cè)诒硌莨?jié)目。
    2、演出前要干什么?
    好,現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)給自己化妝。
    二.學(xué)習(xí)化妝。
    1.出示眉筆,胭脂,口紅,鏡子。
    a、小朋友,你們看這是什么?它有什么用?對(duì)是畫(huà)眉毛的,叫眉筆眉筆。
    b、那么這紅紅的有叫做什么?對(duì),它叫胭脂。它用在哪里?對(duì),可以涂在我們的臉頰上。
    c、這個(gè)是什么?對(duì)口紅。它是用在什么地方?它可以用來(lái)涂我們的嘴巴。
    d、這個(gè)是鏡子,小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝。
    2、教師給一幼兒示范化妝。
    下面老師先給小朋友化妝,小朋友看仔細(xì)了,怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
    首先拿眉筆在自己的眉毛上化,把眉毛畫(huà)的彎彎的,象月亮一樣,然后拿胭脂涂在我們。
    1、教師交代要求。
    好,現(xiàn)在我們先一起化妝吧!
    四、時(shí)裝表演。
    小朋友,都滿(mǎn)意了嗎?我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。
    幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,讓幼兒自由選擇各種工具、材料,積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造,共同裝扮,通過(guò)這次活動(dòng),不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力,最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。