教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫要注重教學(xué)方法的選擇，并結(jié)合適合的教學(xué)媒體和教具。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用的教案，希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR> 難忘的一天小學(xué)教案篇一
在我的記憶中，有一天讓我非常難忘記，它不時(shí)給我信心和鼓勵(lì)，所以我非常難忘。
那天早上，媽媽帶我和哥哥到千山去爬山。來到了千山，我們都被震驚了！千山是那么高，我們要多長時(shí)間才能爬到山頂。大家都覺得不可能爬到山頂，我心中暗暗較勁，希望能登上頂峰證明自己，便隨著大家踏上了爬山之旅。
我們?cè)谂郎降臅r(shí)候，走了一陣子，哥哥說他累了，我們就走到?jīng)鐾は伦讼聛怼Ｐ菹⑦^后，我們繼續(xù)爬山。正當(dāng)我起身往上爬的時(shí)候，不小心摔了一跤，胳膊和腿都出了很大的傷口。媽媽跑了過來，把我扶起，安慰著對(duì)我說：“我們走吧，今天不爬了。”我回答：“不行，我一定要爬上山頂。”雖然傷口疼痛，但爬上山頂?shù)脑竿屛彝浟颂弁矗恍闹幌胫欢ㄒ郎仙巾斪C明自己。
處理完傷口，我們繼續(xù)往上走，路程中我看到了許許多多的花草樹木，很美麗的。當(dāng)我們走到半山腰的時(shí)候，我已經(jīng)累得不行了，心里有點(diǎn)猶豫了，想著還要不要往上爬了。
就在我快絕望了的時(shí)候，我心里想著：不能就這樣半途而廢，我要登上頂峰，我又重新有了信心。一旁的哥哥也鼓勵(lì)我：“你一定可以的，只要堅(jiān)持就一定可以?！弊詈?，我們一起努力，一點(diǎn)點(diǎn)地往上爬。終于登上了山頂，奪得了勝利。
這一天，我證明了我自己，懂得了只要堅(jiān)持不懈，就可以戰(zhàn)勝任何困難，奪得勝利。這一天，令我很難忘。
難忘的一天小學(xué)教案篇二
1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。
3正確、流利地朗讀課文。
4通過讀課文，知道鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
二、教材說明。
這篇課文講的是“我”為鄧小平爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧小平爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動(dòng)的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進(jìn)行計(jì)算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解國家對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
三、教學(xué)建議。
(一)課前準(zhǔn)備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識(shí)字、寫字教學(xué)。
1識(shí)字教學(xué)。
注意糾正容易讀錯(cuò)的字音。如：“算、連、隊(duì)、晨”和“展、覽、責(zé)、任”等。
分析字形時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個(gè)字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2寫字教學(xué)。
指導(dǎo)寫字時(shí)，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學(xué)生寫好字。
晨：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計(jì)、忙、隊(duì)：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學(xué)。
“難忘”是本課的重點(diǎn)詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會(huì)“難忘”的意思。
學(xué)習(xí)“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”這兩個(gè)句子，可以聯(lián)系上下文體會(huì)鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。
(四)朗讀指導(dǎo)。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學(xué)生自己朗讀、體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意讀好“想到馬上……跳個(gè)不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛。”“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。”體會(huì)“我”見到鄧爺爺時(shí)的激動(dòng)心情，并從中領(lǐng)悟到國家對(duì)青少年的期望，青少年肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
(五)練習(xí)提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學(xué)生先讀一讀，把自己認(rèn)為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時(shí)，應(yīng)以詞為單位，記一個(gè)詞語寫一個(gè)詞語，不要看一個(gè)字寫一個(gè)字。
第四題是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生先自己讀讀每個(gè)詞，再認(rèn)真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動(dòng)筆。完成后進(jìn)行集體訂正。
(六)課時(shí)安排。
教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。
(一)讀題設(shè)問。
“難忘的一天”會(huì)是怎樣的一天?什么事會(huì)令人難忘?可以圍繞這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)全文。
(二)初讀課文。
1自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4小聲讀課文，要求讀得正確。
5指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1自己或與同學(xué)合作解答讀題時(shí)提出的問題。
2匯報(bào)各自或小組學(xué)習(xí)的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識(shí)記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習(xí)。
難忘的一天小學(xué)教案篇三
人的一生中有許多難忘的事情，有許多難忘的日子。而我最難忘的日子是上周星期五，我們?nèi)Ｅe辦了生活實(shí)踐活動(dòng)日。
做燒烤的時(shí)候，我們先生火。首先把木炭放到烤爐里，再用一些易燃物來點(diǎn)火，最后就要“請(qǐng)”煽風(fēng)點(diǎn)火這一招出場(chǎng)了?？匆娨粋€(gè)個(gè)同學(xué)在那里煽風(fēng)，我以為很好玩，便走過去也要煽風(fēng)。剛煽了一會(huì)兒，我就滿臉是淚，嗆得不愿意再煽了，好在火苗已經(jīng)升起來了。于是，我就先拿一串火腿腸，涂上了醬油和麻油，烤了起來。唉！忘了削成一小塊一小塊的，結(jié)果可好，外面烤糊了，里面還涼著呢，急得我滿頭大汗。心想：好不容易能讓我試一試怎樣燒烤，可又烤得半生半焦，真是氣死人了。
第二次烤的時(shí)候，我吸取了前面的教訓(xùn)。先把火腿削成一小塊一小塊的，再涂上醬油和麻油，最后小心翼翼的放到烤爐上?？玖艘粫?huì)，我又把它翻過來烤了烤。這次終于烤得既不生也不焦，味道也很合我的口味，我吃得津津有味。
當(dāng)我拿著親手烤的肉串送給老師的時(shí)候，看見了這一幕：有個(gè)小組在煮湯圓。他們打來一鍋涼水，接著就直接把湯圓放進(jìn)鍋里。哎呀！湯圓差點(diǎn)成了面湯了，大家急得不知所措，幸虧老師挽救及時(shí)，未釀成“大禍”。只見老師先把湯圓撈出來，再把水燒開，最后再放入湯圓。折騰了好長時(shí)間，湯圓總算出鍋了，可一個(gè)個(gè)都“開腸破肚”了。
通過這次實(shí)踐活動(dòng)日，我懂了一個(gè)道理：只要能做、會(huì)做的事，我們要積極的去做，這樣才能提高我們生活自理能力，不要做衣來伸手，飯來張口的小公主、小王子。
難忘的一天小學(xué)教案篇四
一個(gè)碧空如洗、萬里無云的日子，媽媽帶我和陳楷瑞去香溪洞玩。
一路上，鳥語花香，我和陳楷瑞邊跑邊玩，一下子就把媽媽甩在了后面。我們跑累了，就到二天門旁邊的涼亭里休息，等媽媽趕上來了，我們就繼續(xù)往前走。
走著走著，不知不覺就到了天梯旁。我和陳楷瑞拼命地往上爬，費(fèi)了好大一番功夫，總算是爬上去了。這時(shí)，我們已經(jīng)累得氣喘吁吁了。于是我們決定休息一會(huì)兒，就在這時(shí)，媽媽對(duì)我們說：“上面有一個(gè)騎馬的地方，你們要不要上去玩玩？”我們一聽，開心極了，顧不上休息就迫不及待地向那趕去。
我們剛到那，就看到了媽媽說的那只大馬，旁邊立著個(gè)牌子，上面寫著：騎馬照相。我們?nèi)滩蛔∽叩今R跟前去摸了摸它。
照相的叔叔看見了，就說：“孩子，快來照個(gè)相吧。”我回頭一看，媽媽來沒來。那個(gè)叔叔笑了笑，說：“照不照不要緊。來，騎上來試試?！蔽乙豢?，陳楷瑞已經(jīng)上去了。于是，我就騎在陳楷瑞的后面，剛開始，我很緊張，擔(dān)心自己會(huì)從馬上摔下來，但是我們騎了一圈后，我慢慢的就不再害怕了。
這是，媽媽趕上來了，讓那個(gè)叔叔給我們照一張相。照相的時(shí)候，我和陳楷瑞面對(duì)著鏡頭，都豎起自己的大拇指，只聽“咔嚓”一聲，相就照好了。
我看著自己的照片，說：“哇！照得可真好啊！這可是我第一次騎馬照相?！蔽液完惪鸲奸_心地笑了。
今天可真是一個(gè)令人難忘的日子?。?BR> 難忘的一天小學(xué)教案篇五
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。
2、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
3、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
4、通過詞語搭配，積累詞語。
5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難?忘?算?晨?意。
2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請(qǐng)你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難?忘?爺?計(jì)?算?晨?業(yè)?連?忙?隊(duì)?各?意。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個(gè)“目”下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個(gè)“日”下面是“心”。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn)橫豎折，不要加點(diǎn)。
動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。
（4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。）。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點(diǎn)、撇、橫。書寫時(shí)要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字。（領(lǐng)讀，開火車讀）。
2、結(jié)合投影讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。
2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。
3、逐段學(xué)習(xí)課文。
第一自然段:。
（1）指名讀,其他同學(xué)一邊聽一邊想：這個(gè)自然段講的是什么？
（2）教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):。
a.第一自然段開門見山，一上來就交待了難忘的一天，“我”做了什么。
b.讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會(huì)“我”的心情。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會(huì)“我”激動(dòng)與自豪的心情。
讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二自然段:。
（1）教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：誰讀得有語氣？結(jié)合自己對(duì)課文的理解談體會(huì)。
（2）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。
（3）讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對(duì)“又緊張又激動(dòng)”這個(gè)詞語的認(rèn)識(shí)。
（4）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（5）說一說這個(gè)自然段講的是什么？（就要見到鄧小平爺爺了。）。
第三自然段：
（1）自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書中標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。
（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語氣？
（3）以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況。
（4）指名朗讀，大家評(píng)議。
第四、五自然段：
（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語談自己的體會(huì)。
（2）小組內(nèi)開展交流。
（3）讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面理解課文：“我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來?！闭f明“我”具備熟練的操作技能?！班嚑敔斪屑?xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容?！辈⒂H切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。
（4）指名讀這兩個(gè)自然段，教師和學(xué)生一起參與評(píng)議，讀出相應(yīng)的語氣。
第六自然段：
（1）指名讀。
（3）有感情地讀一讀。
四、布置作業(yè)。
1、練習(xí)朗讀課文。
2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。
附：板書設(shè)計(jì)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固所學(xué)生字詞。
2、通過詞語搭配，積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、鞏固知識(shí)。
2、練習(xí)詞語搭配，積累詞語。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀。
2、打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時(shí)進(jìn)行板演。
3、照樣子，把能搭配的詞語用線連起來。
（1）讓學(xué)生先讀一讀詞語。
（2）自己練習(xí)搭配。
（3）訂正。
（4）指名讀一讀。
4、用“連忙”、“難忘”、“各種各樣”練習(xí)說句子。
（1）了解詞語意思。
（2）明確適用范圍。
（3）練習(xí)說句子。
二、朗讀練習(xí)。
1、自己練習(xí)讀課文。
2、以小組為單位練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評(píng)。
3、想一想通過讀這篇課文，你有什么感受？
三、擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容。
請(qǐng)學(xué)生講一講鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。
1、自己先準(zhǔn)備。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級(jí)展示。
3、進(jìn)行班級(jí)展示，評(píng)選“故事大王”。
四、教師總結(jié)。
社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，我們要牢記鄧爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)祖國有用的人。
五、布置作業(yè)。
1、讀書。
2、摘錄文中的好詞佳句。
難忘的一天小學(xué)教案篇六
今天是國慶節(jié)，溫嶺會(huì)展中心舉辦央視動(dòng)畫城主題樂園——?dú)g樂溫嶺行。
聽說金龜子姐姐要來主持節(jié)目，我很喜歡她主持的少兒節(jié)目，有金龜子城堡，有大風(fēng)車等等。
我很榮幸被選上和小朋友一起合唱一首《旋轉(zhuǎn)的童年》。我們?yōu)榱诉@個(gè)節(jié)目，排練了很久，終于要表演了，我又緊張又興奮，更興奮的是馬上就要見到金龜子姐姐了。
今天我一大早就起來了，穿上表演的公主裙，并且去老師那里化好妝，就急急忙忙的趕到了會(huì)展中心。
今天人真多，來來往往，車水馬龍，會(huì)展中心已經(jīng)布置好了舞臺(tái)。舞臺(tái)前面有很多淘氣堡和玩具店?，F(xiàn)在離表演還有一個(gè)小時(shí)，我們?cè)谖枧_(tái)上又排練了一遍，然后下來休息。
過了半小時(shí)，會(huì)場(chǎng)的人開始尖叫起來，人群迅速向一邊靠攏，不斷有人喊“金龜子姐姐，金龜子姐姐”。我隨即站上凳子，聞聲望去，金龜子姐姐頭戴真帽子，穿著一身休閑的花衣服，顯得很可愛。她快步走上舞臺(tái)，首先祝福祖國媽媽節(jié)日快樂，然后宣布溫嶺歡樂行開始。邀請(qǐng)了臺(tái)下八個(gè)小朋友上去，一起表演小舞蹈——做個(gè)漢堡包，臺(tái)下的小朋友也跟著做，有人嘴里不停喊著金龜子姐姐，現(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈。游戲結(jié)束后，表演正式開始。我們的節(jié)目第四個(gè)，隨著表演的臨近，小伙伴們個(gè)個(gè)很興奮，我們的表演相當(dāng)精彩，唱出了我們快樂的心聲，博得了掌聲一片。
演出結(jié)束以后，還安排了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽到名字的小朋友可以獲得金龜子姐姐的一本書，書名是《我是金龜子》，還能獲得金龜子姐姐的簽名以及合影留念，這下整個(gè)會(huì)場(chǎng)沸騰了。真的是幸運(yùn)，我被抽到了，我跳著來到了舞臺(tái)，拿到了書還有金龜子的簽名以及合影。看著手里的書，心里別提有多高興。
活動(dòng)結(jié)束了，媽媽買了一枝棒冰獎(jiǎng)勵(lì)我，還玩了淘氣堡，我和我的小伙伴玩得可開心了，今天真是難忘的一天。
難忘的一天小學(xué)教案篇七
太陽火辣辣地照著大地，熱得人喘不過氣來，但這絲毫不影響我和媽媽去參加職業(yè)體驗(yàn)的心情。
職業(yè)體驗(yàn)是一種模擬工作的形式，當(dāng)一項(xiàng)工作完成后領(lǐng)取工資，工資可用于體驗(yàn)食品加工類的工作或購買食物。
來到冠達(dá)廣場(chǎng)“兒童職業(yè)體驗(yàn)中心”。哇！這里人山人海，熱鬧非凡，到處是排著長隊(duì)準(zhǔn)備體驗(yàn)的人群。
我先挑了個(gè)人少的地方，來到“可樂工廠”門前，正巧還差一名職員，我緊張地走了進(jìn)去，體驗(yàn)制作可樂，不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了制作可樂的方法，還品嘗了甜甜的可樂。工作人員發(fā)給我十塊錢工資的時(shí)候，我緊張的情緒剎那間一掃而光。??！賺錢好容易。
接著，我來到飛機(jī)場(chǎng)，在候機(jī)大廳里，和小朋友們一起換上了航空公司的制服，戴上飛行帽，男生手持公文包，女生手拖拉桿箱，排著整齊的隊(duì)伍登上了飛機(jī)。我坐在飛行員座位上，在工作人員的指導(dǎo)下，很快地掌握了駕駛飛機(jī)的要領(lǐng)。我緊緊地握住方向盤，輕輕地往后拉，飛機(jī)平穩(wěn)地從跑道上起飛了，飛過屋頂，越過大海，飛上了一望無際的藍(lán)天，在飄浮著的白云中穿梭。哇！好愜意啊。
然后，我又成為了“海軍戰(zhàn)士”，在軍艦?zāi)M艙內(nèi)，與敵人大戰(zhàn)了一場(chǎng)，把敵軍打得落花流水，人仰馬翻，真刺激啊！
最后，我來到地震小屋，親身體驗(yàn)了地震的感覺，讓我學(xué)到了地震時(shí)自我保護(hù)的知識(shí)。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了閉館時(shí)間，我把賺到的六十元虛擬幣存入了銀行。
通過一天的工作，我學(xué)到了許多知識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)過程中的辛苦與快樂。這真是令人難忘的一天??！
難忘的一天小學(xué)教案篇八
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任八個(gè)字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難忘算晨意。
2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請(qǐng)你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難忘爺計(jì)算晨業(yè)連忙隊(duì)各意。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
難忘爺爺計(jì)算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計(jì)算機(jī)各種各樣。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是日字頭，下面的.`辰字第五筆是豎提，注意與衣字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是又字旁，右邊是隹字，不要寫成住。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，中間是個(gè)目下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是立字，中間是個(gè)日下面是心。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn)橫豎折，不要加點(diǎn)。
動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。
（4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。）。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點(diǎn)、撇、橫。書寫時(shí)要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
難忘的一天小學(xué)教案篇九
3月10日，大家期盼已久的“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)終于在大操場(chǎng)拉開了帷幕。我們一個(gè)個(gè)興奮不已，上午講的課大家?guī)缀醵紱]有認(rèn)真聽，只盼著下午快點(diǎn)到來。
站在我們的店鋪前，我顧不得什么了，大聲喊起來：“快來買啊，快來買啊，飲料一元一杯，一元一杯，走過路過不要錯(cuò)過！”果然，我的“河?xùn)|獅吼”吸引了許多小顧客，它們都搶著買飲料，我們都忙不過來了。當(dāng)然，我們班店鋪上的花卉、工藝品、書等商品也是供不應(yīng)求。為了更快出售我們的商品，我們幾個(gè)女生還拿著東西主動(dòng)出擊，到處推銷。
過了一陣子，我看時(shí)間不早了，便約上幾個(gè)小伙伴，一塊兒去“逛街”了。因?yàn)樽祓挘覀儙讉€(gè)直奔賣冰糖葫蘆的店而去。半路遇上了教社會(huì)課的黃老師，她拼命向我推銷她們班賣的冰糖葫蘆，我順?biāo)浦鄣刭I了一串，迫不及待地咬了起來。一邊吃，一邊逛，我又買了兩顆魔豆、兩個(gè)小娃娃和幾條絲帶，收獲可真不少！
最后，我們班一共賣了９１８元，我們把其中的一半捐給了四川的一所小學(xué)，大家心里都是暖暖的。
難忘的一天小學(xué)教案篇十
12月30日，好難忘的一天——我在和平醫(yī)院做中耳炎手術(shù)。
早晨七點(diǎn)半，護(hù)士阿姨來到我床前，給我講了術(shù)前注意事項(xiàng)。然后爸爸就背著我來到了更衣室前，那時(shí)的我還不知道手術(shù)是什么，竟沒有一點(diǎn)緊張。醫(yī)生領(lǐng)我進(jìn)了更衣室，把我的衣服全扒光了，只給我披上了一件藍(lán)色單子。真好笑，這是干什么呀？這時(shí)候，我看到了門口張望的媽媽向我伸出了大拇指，我會(huì)心的笑了，我知道媽媽的心思，給媽媽吐了吐舌頭。
我躺在手術(shù)臺(tái)上，只看見一個(gè)個(gè)包裹嚴(yán)實(shí)，全副武裝的醫(yī)生，心里頓時(shí)害怕了起來?！疤鄄惶?，疼不疼啊……”我一個(gè)勁地問醫(yī)生。醫(yī)生說：“寶貝兒，不疼，沒事，一會(huì)兒你就睡著了。”這時(shí)，我想起了爸爸車上經(jīng)常放的那首歌“天空飄來五個(gè)字，‘那都不是事’……”我想著想著就不知道什么了。
當(dāng)我眼簾緩緩睜開，麻藥逐漸退去，手術(shù)的創(chuàng)口伴隨著疼痛讓我清醒，渾身無力，口渴得厲害?！八蔽覠o力地說著。站在病床邊的爸爸媽媽關(guān)切地說：“碩碩，寶貝，好了，爸爸媽媽都在你身邊，媽媽給你濕濕嘴唇，醫(yī)生說四個(gè)小時(shí)后才能喝水，要堅(jiān)持?！睕]過一分鐘，我又口渴得不行，我生氣地跟媽媽說：“你們想渴死我啊，快給我水喝?！蔽揖拖駴]有水喝的魚兒那樣難受。當(dāng)媽媽又一次給我濕嘴唇時(shí)，我“嘎吱”一聲咬住了湯匙不放，恨不得把它吞進(jìn)肚里。
爸爸媽媽一直在鼓勵(lì)著我，寶貝堅(jiān)持，再堅(jiān)持，還有兩小時(shí)……一小時(shí)……半小時(shí)……
我不知道是慈愛的感動(dòng)，還是創(chuàng)口的疼痛，還是口渴的難受，眼淚不由自主地流淌出來……
難忘的一天小學(xué)教案篇十一
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、通過讀課文，知道國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
這篇課文講的是“我”為鄧爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動(dòng)的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進(jìn)行計(jì)算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解國家對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
(一)課前準(zhǔn)備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識(shí)字、寫字教學(xué)。
1、識(shí)字教學(xué)。
注意糾正容易讀錯(cuò)的字音。如：“算、連、隊(duì)、晨”和“展、覽、責(zé)、任”等。
分析字形時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個(gè)字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2、寫字教學(xué)。
指導(dǎo)寫字時(shí)，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的`位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學(xué)生寫好字。
晨：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計(jì)、忙、隊(duì)：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學(xué)。
“難忘”是本課的重點(diǎn)詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧爺爺做計(jì)算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會(huì)“難忘”的意思。
學(xué)習(xí)“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”這兩個(gè)句子，可以聯(lián)系上下文體會(huì)鄧爺爺?shù)暮吞@可親和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。
(四)朗讀指導(dǎo)。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學(xué)生自己朗讀、體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意讀好“想到馬上……跳個(gè)不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍(lán);陽光，仿佛更加燦爛?！薄拔彝涣诉@一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！斌w會(huì)“我”見到鄧爺爺時(shí)的激動(dòng)心情，并從中領(lǐng)悟到國家對(duì)青少年的期望，青少年肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
(五)練習(xí)提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學(xué)生先讀一讀，把自己認(rèn)為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時(shí)，應(yīng)以詞為單位，記一個(gè)詞語寫一個(gè)詞語，不要看一個(gè)字寫一個(gè)字。
第四題是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生先自己讀讀每個(gè)詞，再認(rèn)真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動(dòng)筆。完成后進(jìn)行集體訂正。
(六)課時(shí)安排。
教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。
(一)讀題設(shè)問。
“難忘的一天”會(huì)是怎樣的一天?什么事會(huì)令人難忘?可以圍繞這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)全文。
(二)初讀課文。
1、自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3、同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4、小聲讀課文，要求讀得正確。
5、指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1、自己或與同學(xué)合作解答讀題時(shí)提出的問題。
2、匯報(bào)各自或小組學(xué)習(xí)的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識(shí)記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習(xí)。
難忘的一天小學(xué)教案篇十二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)“計(jì)，算”等13個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確，較流利的朗讀課文。
3、體會(huì)小作者激動(dòng)，緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?BR> 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字。
三、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。
五、學(xué)習(xí)過程：
(一)談話引入。
1、有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?(指名說一說)。
2、概括介紹鄧小平的生平。
3、揭題。
(二)初讀感知。
1、自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，看拼音或問問同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
2、采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
3、檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。
讀后用生字卡片抽讀生字。
(三)自讀自悟。
1、自讀課文。
2、指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。
(1)知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?是從哪里看出來的?
(2)指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x?
(3)指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會(huì)想些什么?怎樣讀?
3、有感情的朗讀課文。
(1)你們對(duì)鄧爺爺有種怎樣的感情?
(2)有感情的朗讀課文。
(四)書寫指導(dǎo)。
方法同上。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固13個(gè)生字，會(huì)寫其余5個(gè)字。
2、流利，有感情的朗讀課文。
3、提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：識(shí)字。
三、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：田字格小黑板。
五、學(xué)習(xí)過程：
(一)復(fù)習(xí)課文。
1、指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學(xué)評(píng)議。
2、說說你讀了這篇課文有什么想法?
(二)復(fù)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞。
計(jì)算機(jī)、展覽館、緊張、怦怦的、握手、笑語、普及、興奮、燦爛。
a、學(xué)生自讀。
b、讀詞語中的生字，同桌交流識(shí)字方法。
2、鞏固生字詞。
a、卡片抽讀，開火車輪流讀。
b、給生字組詞。
c、開火車讀出生字，并組詞。
(三)書寫指導(dǎo)。
方法同上。
(四)積累運(yùn)用。
讀課后詞語，并選擇詞語說話。
難忘的一天小學(xué)教案篇十三
國慶節(jié)到了，我懷著愉快的心情和家人來到海邊玩。
蔚藍(lán)色的海水就是一片片望不到盡頭的大海洋，我站在海邊感受微風(fēng)吹來的一陣陣涼意，多么涼快的風(fēng)啊，好舒服啊！海水美，沙灘美，藍(lán)天更美！那碧空萬里的天空上，飄著幾朵潔白的云兒，躺在沙灘上仰望藍(lán)天，又一陣風(fēng)兒吹過，是那么愜意，那么灑脫，那么令人心曠神怡。藍(lán)天藍(lán)的奇，如一塊無瑕的寶石掛在天空，那云兒白的奇，如潔白無瑕的寶玉鑲嵌在那藍(lán)寶石間。
就在我們玩得太高興的時(shí)候，已經(jīng)接近傍晚了。藍(lán)藍(lán)的海水被太陽的日落照射在海面上就成了金碧輝煌的海洋，神秘而美麗。夕陽西下，天空還燃燒著一片橘紅色的`晚霞。大海，也被這霞光染成了金黃色。那映照在浪峰上的霞光，就像一片片燃燒著的火焰，閃爍著，滾動(dòng)著，一浪高過一浪。聽著海水溫柔的“刷刷”聲，吹著清新涼爽的海風(fēng)，讓人頓覺神清氣爽，心曠神怡！
時(shí)候不早了，爸爸媽媽中我們回去了，我懷著難舍難忘而高興的心情坐上車子往回家的路上去，大海：“我多么的喜歡你，我下次還會(huì)再來，再見！”
難忘的一天小學(xué)教案篇十四
“哈哈！今天就要去水公園玩嘍！”我剛一起床，就大聲喊道。今天充滿興奮的我不再像以前一樣慢吞吞的，很快，我就洗漱完畢，穿上拖鞋，整裝待發(fā)了。
車上，我的興奮與激動(dòng)已經(jīng)涌上心頭，情不自禁地笑了好一陣子，外面美不勝收的美景讓我忽略了一大半。
到了水公園檢票處，我感覺被太陽一曬，心里悶得很，又要排這么長的隊(duì)，像一堵墻擋住了我前進(jìn)的步伐。
好不容易進(jìn)了水公園里，彩虹滑道、八爪魚、大喇叭，還有懶人河等等好玩的項(xiàng)目映入我的眼簾，心里的煩惱一下就被打消了。我不管三七二十一，一會(huì)兒像一條小魚在懶人河中自由自在地游來游去。一會(huì)兒像一只斷了線的風(fēng)箏被大浪沖得沒頭沒腦地亂撞。
接下來就是大沖浪了。大家坐上皮筏艇，呆在一塊。聽！造浪了！一次又一次大浪像鯊魚一樣向我們撲來，大家被撲的東倒西歪，甚至翻船。天黑了，泡沫從天而降，把我們埋了起來，我們一爬出來，又被泡沫埋了，真是防不勝防。在我又一次從“泡沫山”中爬出來時(shí)，家人不見了，我東張張，西望望，連他們的影子都沒見著，我急得像只熱鍋上的螞蟻。我聽見廣播里有找人的消息，我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊跑到游客服務(wù)中心，又是打電話，又是廣播找人，等了很久，總算把爸爸盼來了。
這次游玩，讓我牢牢的記住了：出去游玩時(shí)，特別是人多的地方，一定要跟緊家人，以安全為主。
難忘的一天小學(xué)教案篇十五
記得那件事發(fā)生在去年的春天里。當(dāng)老師告訴他我們明天要去春游時(shí)，我激動(dòng)地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入眠。早上，我睜開眼睛，找到以經(jīng)7：05分了，怎么辦呢?還有15分鐘就要駕車了!
我一骨碌跳躍一起，洗漱完后，使勁書包就向外沖。
當(dāng)我回到馬路邊，正巧一輛出租車從前面出去。我整天伸出手，逃離現(xiàn)場(chǎng)了它。一沖破車門，就跳躍上車，對(duì)司機(jī)說道：“慢，師專附小!
”他笑著說道“貪睡蟲，慢耽誤了吧!
行，我進(jìn)快點(diǎn)?！闭f道著，一踩油門，車子飛快地向前飛馳?？衫咸鞝斂偸桥c我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學(xué)校。車還沒有停穩(wěn)，我就跳躍等候，跑進(jìn)了學(xué)校的大門。
當(dāng)我回到教室，看到同學(xué)們都背著書包，這才回想包忘在車上了。我整天狂奔到大樓窗邊分析儀一男子漢，出租車已經(jīng)調(diào)頭攔下了?！鞍?
我的午飯，我的水果，我的飲料僅有沒了!
”我不禁哇哇大哭一起。
正在這時(shí)，一陣嘶啞的聲音起源于我的耳中：“方苑清，方苑清!
”我整天擦干眼淚一看，啊!
原來是傳達(dá)室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我消逝的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說道：“小馬虎，若不是好心的司機(jī)，你可要餓肚子啦!”
如今，我一看到出租車從眼前駛出，就不禁朝里望望，好心的司機(jī)你在哪兒?
難忘的一天小學(xué)教案篇十六
爸爸媽媽公司一年一度的年會(huì)終于開始了，臺(tái)下的觀眾們還有所有的演員們都做好了充足的準(zhǔn)備，好期待??！
這次年會(huì)大家都準(zhǔn)備了很多節(jié)目，我也作為小嘉賓準(zhǔn)備了節(jié)目哦。所有的節(jié)目中，最搞笑的就是奶爸陣線聯(lián)盟。大人們都戴著奶嘴扮成小孩，逗得全場(chǎng)哈哈大笑。我猜這個(gè)節(jié)目肯定能得第一名。
節(jié)目一個(gè)接著一個(gè)，過了很長時(shí)間，終于輪到我表演了，我表演的是唱歌和跳舞。上臺(tái)前我非常緊張，全身發(fā)抖。媽媽鼓勵(lì)我，為我加油，要我別緊張，要我大方。我克服了緊張，當(dāng)臺(tái)下為我響起熱烈的掌聲時(shí)，我非常的開心。
我表演完緊接著就是媽媽表演一支舞蹈。媽媽跳得非常的優(yōu)美，她就像一朵美麗的花，大家都看的目瞪口呆。媽媽跳完后在臺(tái)上說她終于實(shí)現(xiàn)了她的一個(gè)小小舞臺(tái)夢(mèng)想，還說夢(mèng)想是要有的，萬一能實(shí)現(xiàn)呢？媽媽一點(diǎn)也不緊張，全場(chǎng)都為她喝彩。
年會(huì)最后在大家的歡歌笑語中結(jié)束了，我預(yù)料的節(jié)目也得了第一名。我和媽媽作為嘉賓不參與評(píng)比，如果評(píng)比我想我和媽媽也能拿獎(jiǎng)。這次的年會(huì)，媽媽要我學(xué)習(xí)演員們?yōu)榱瞬┤〈蠹乙恍Σ慌潞?，不怕出丑的精神。雖然我還不太明白，可是我知道了人一定要有夢(mèng)想。
這一天，我看到了精彩的節(jié)目也學(xué)到了很多東西，真是很開心很難忘。
難忘的一天小學(xué)教案篇十七
今天我很早就起床了。吃完早飯，我換上新襯衫，戴上紅領(lǐng)巾，興高采烈地上學(xué)校。
一進(jìn)班級(jí)，我驚訝極了。我的班怎么變得五彩繽紛的啦？你看！窗戶上掛滿了五顏六色的氣球，屋頂上也拉起了花花綠綠的彩帶，我們的課桌椅已經(jīng)被順到了墻邊，擺了個(gè)u字形，中間空出了一個(gè)大舞臺(tái)，真是太漂亮了。
你們知道我的班為什么要裝扮得這么美嗎？我來告訴你們吧。今天是我們的節(jié)日六一國際兒童節(jié)！我們要舉行一場(chǎng)聯(lián)歡派對(duì)。
等小朋友們都到班級(jí)了，我們的演出就開始啦！先由夏溪悅、沐瑞哲、王瀟涵、潘昱州四個(gè)小朋友上臺(tái)主持。他們說完充滿激情的開場(chǎng)白，同學(xué)們就開始表演才藝。給我印象最深的當(dāng)然是我的好朋友王鈺萱表演的口才了。她表演的是繞口令《紅鳳凰》，說得又快又好，真不錯(cuò)。沒想到我們班小朋友的才藝真多，有唱歌、跳舞、彈古箏、拉小提琴、吉他彈唱，還有武術(shù)、拳擊、啞劇表演呢！
更讓我們沒有想到的是，老師還邀請(qǐng)了仇麒媽媽來跟我們一起慶祝六一。你們知道嗎？仇麒媽媽是抗疫英雄，她勇敢逆行，值得我們所有人學(xué)習(xí)！阿姨給我們上了一堂生動(dòng)的保健課，還教我們正確洗手，打敗細(xì)菌小魔王。她的演講結(jié)束了，我們?nèi)w起立，一起演唱《聽我說謝謝你》，仇麒還代表我們班小朋友，向他媽媽獻(xiàn)了花。聯(lián)歡會(huì)在歡樂的氣氛中結(jié)束了。
今天是我最開心的一天，今天的聯(lián)歡會(huì)多么令我難忘?。?BR> 難忘的一天小學(xué)教案篇十八
這篇課文記敘了1984年2月16日，小作者為鄧小平爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演的事，文章通過“我”表演前、表演時(shí)、表演后的心情變化及鄧爺爺?shù)纳駪B(tài)、動(dòng)作、語言的描寫，表現(xiàn)了小作者對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗楹袜嚑敔攲?duì)少年兒童的關(guān)懷與期望。
課堂上，我首先讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)鄧爺爺?shù)氖拢瑥亩隽苏n題《難忘的一天》。接著，提出問題：難忘的一天是哪一天?這一天的什么事讓他難忘?讓學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，思考回答以上兩個(gè)問題。解決了生字詞，回答了問題后，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫作者心理活動(dòng)的句子。體會(huì)為什么緊張?又為什么激動(dòng)?到心情平靜下來，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我的心情為什么一下子會(huì)平靜下來?通過體會(huì)“我”心情的變化，鄧爺爺?shù)拇认椤⒑吞@可親的樣子漸漸地走進(jìn)了孩子們的心里;從“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，鄧爺爺?shù)倪h(yuǎn)見卓識(shí)也深深的刻在了孩子們的心中。
這篇課文的教學(xué)，使我想到語文教學(xué)：
一、要有一條線。這條線可以是課文的行文主線，也可以是師生的教學(xué)線索。本文作者是按“表演前—表演時(shí)——表演后”的順序?qū)懙?。我在教學(xué)中，就按照這樣的順序組織教學(xué)，相得有條有理。
二、要教學(xué)的切入點(diǎn)。利用描寫“我”心情的句子來學(xué)習(xí)這篇課文，使教學(xué)重難點(diǎn)得到了突出，學(xué)生學(xué)起來也感到很輕松。想想自己在平時(shí)的課堂教學(xué)中，一旦碰到稍長點(diǎn)的文章，就得花費(fèi)三到四課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，表面上是感覺文中的重點(diǎn)難點(diǎn)都講到了，可實(shí)際上學(xué)生從中真正領(lǐng)悟到了多少卻不得而知。我深深的感到任何一篇課文，即使是再長的課文，只要找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)立足點(diǎn)，就能最大的程度的優(yōu)化課堂教學(xué)。
三、要讓學(xué)生品讀。從這篇教材來說，篇幅比較長，記敘了一件我為鄧爺爺表演電子計(jì)算機(jī)，受到了鼓舞的事情。從學(xué)生角度來說，二年級(jí)了，應(yīng)該具備一些基本的理解詞句、圈圈劃劃的能力。把重點(diǎn)放在詞句的品讀。把圈圈劃劃能力的培養(yǎng)與課文的理解、朗讀相結(jié)合。抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)進(jìn)行品讀，讓學(xué)生帶進(jìn)課文描寫的情景中去。
本課不足：學(xué)生朗讀的增量不明顯，朗讀語氣過于平淡，有待以后教學(xué)的進(jìn)一步改進(jìn)。
難忘的一天小學(xué)教案篇十九
魚兒自由自在地在魚缸中暢玩，燈光打在水面上，與缸底五顏六色的鵝卵石相映成趣，形成一道美麗的風(fēng)景。殊不知這看似寧靜的水缸給了我多大的震撼。
早上，我照常去魚缸旁邊看一看。在用手指“溜魚”的時(shí)候。我看到在假水草下扎在一起躲藏的小魚苗們。這些小魚苗身體為紅色，仔細(xì)看可以看見尾巴上有幾個(gè)黑色的斑點(diǎn)排成了一個(gè)熊貓，可以肯定，這些魚苗是‘小熊貓’的親生孩子。
之后的事情震驚了我。已經(jīng)被我認(rèn)定為“準(zhǔn)媽媽”的‘小熊貓’游到假水草下，我以為它去看自己的孩子們。不可思議的事情發(fā)生了，它居然一口吞下了一條小魚苗。我震驚片刻后，立馬拿起魚網(wǎng)，把剩下的小魚苗撈到一個(gè)可以裝水的容器里，又檢查了一遍后才放心。
這時(shí)，爸爸走出房間，問我發(fā)生了什么，我把裝著小魚的容器舉到他面前，并向他傾訴我的震驚。誰知父親僅僅是淡淡點(diǎn)了下頭，對(duì)我說：“大魚吃小魚，不管是什么關(guān)系，大自然弱肉強(qiáng)食，所以必須要強(qiáng)大，不然就只能是案板上的魚?！?BR> 中午，我們到魚市為新生命的到來買了一個(gè)小魚缸。我看著在水中游動(dòng)的小魚苗們，一直沉默，心里想著小魚被它的親母生吞的一幕幕，再想想我的母親對(duì)我無微不至的照顧，這大概就是對(duì)比吧。
銀色的月光如流水一般，靜靜地瀉在房間里，我躺在床上，心中忽然明白：在這個(gè)社會(huì)，我一定要努力成長，努力強(qiáng)大自己，才不會(huì)被人當(dāng)成案板上的魚肉。
難忘的一天小學(xué)教案篇二十
星期天，我去青少年宮參加藝術(shù)小人才比賽。
一到大門口，只見門上的電子屏幕上滾動(dòng)播放著“武漢市青山區(qū)青少年藝術(shù)小人才比賽”。
我報(bào)的是鋼琴和街舞。按照指示我獨(dú)自來到鋼琴等候室，依次等待。在等的時(shí)候，我才發(fā)覺這里高手如云，彈的曲子級(jí)別都比我高，我這才感到自愧不如。
等了大約10分鐘，輪到我了。我懷著“十五個(gè)水桶打水—七上八下”的心情演奏了我自以為傲的《??！我的太陽》這一首經(jīng)典樂曲。
隨后，我又急急忙忙趕去舞蹈等候室。不一會(huì)兒就到我了，我跳了我拿手的《最炫民族風(fēng)》，左手、雙手、抱臂、彎腰……，每一步我都認(rèn)真地做。
我期待成績?cè)琰c(diǎn)出來，期望能有一個(gè)好成績，一個(gè)非常好的成績。
鋼花小學(xué)三（一）班羅家珺
指導(dǎo)老師：余慧平
難忘的一天小學(xué)教案篇二十一
在我的記憶里有許許多多難忘的事情，但我最難忘的一天是那次。
那天，該報(bào)前天數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)了，我真希望數(shù)學(xué)課快點(diǎn)來到。
終于，千盼萬盼的'數(shù)學(xué)課到了，數(shù)學(xué)方老師拿著考試卷，邁著輕快地步伐走了進(jìn)來。老師走到講臺(tái)前，翻開卷子，開始報(bào)分?jǐn)?shù);“方冉星：94，王媛媛：98……”我的心砰砰直跳，心里像揣了幾只小兔子，只希望老師快點(diǎn)報(bào)我的分?jǐn)?shù)。
終于老師的目光停留在我的臉上，嘴里叫出了我的名字;張思虞，可不知為什么老師報(bào)道我的名字時(shí)，突然停頓了一下，我的心“咯噔”一下好像知道自己考得不好了一樣，跳得更快了。我暗暗想：糟了，這下會(huì)不會(huì)考砸了，我的心里就像裝了塊大石頭，沉甸甸的。可出乎我的意料，片刻，老師面帶微笑，和氣地對(duì)我說：“張思虞，你這次考得很好，是全班最高分?！甭牭竭@里我吃驚地睜大眼睛，簡直不敢相信這是真的，直到看到同學(xué)們向我投來羨慕的目光，我才相信。
我欣喜得幾乎要跳起來了。今天我竟然考了一個(gè)滿分，我真是太激動(dòng)了!
我看著窗外如此晴朗的天空，感覺特別舒心，仿佛陽光照在照耀在“心田”上空，讓人不由心花怒放!
這是我最難忘的一天，因?yàn)橥ㄟ^我的努力我終于考了滿分。以后我一定會(huì)再接再厲，爭取考1贏了。大家都很開心!
難忘的一天小學(xué)教案篇二十二
清晨，太陽剛從云朵中睡醒，泛著淡淡的白光，一副懶洋洋的樣子。但我早早就來到了同學(xué)家為這次演出做準(zhǔn)備。阿姨正在給女生們化妝。女生們涂的眼影或紅或藍(lán)，五彩繽紛。眼角還涂了一串亮晶晶，漂亮極了！很快，一群美麗的小精靈出現(xiàn)在我眼前，讓人眼花繚亂。我雖然是男生，但也被化成了漂亮的“小女生”。
在去部隊(duì)的車上，我的心猶如一群快樂的小天使在跳舞一樣，激動(dòng)不已。
演出開始了。我拉起了最拿手的手風(fēng)琴曲《阿拉木汗》，張婧彤、向芷馨、鄭欣研伴舞。她們的服裝很漂亮，充滿著我們新分裂祖國有的民族特色：帽子上繡著一圈粉紅，一圈金黃，鑲著許多金片。燈光下閃閃發(fā)光。曲子歡快極了，她們興奮地扭動(dòng)腰肢。一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒蹲下……解放軍叔叔們的掌聲不時(shí)響起。
解婉青的《少林拳》打得最精彩！一招一式虎虎生威。她的鯉魚打挺和側(cè)倒贏得了叔叔們的陣陣喝彩。別看她是個(gè)女孩子，真有點(diǎn)花木蘭的樣子。
最有趣的是《搶凳子》的游戲。我們和叔叔們把凳子圍成個(gè)圈，鼓聲響起，我們慢慢地走，眼睛盯著凳子，心里緊張極了。最后，張婧彤搶到了最后一個(gè)凳子，她贏得了解放軍叔叔發(fā)的獎(jiǎng)品?？粗_心的樣子，我也為她感到高興。
在我的記憶中，有一天讓我非常難忘記，它不時(shí)給我信心和鼓勵(lì)，所以我非常難忘。
那天早上，媽媽帶我和哥哥到千山去爬山。來到了千山，我們都被震驚了！千山是那么高，我們要多長時(shí)間才能爬到山頂。大家都覺得不可能爬到山頂，我心中暗暗較勁，希望能登上頂峰證明自己，便隨著大家踏上了爬山之旅。
我們?cè)谂郎降臅r(shí)候，走了一陣子，哥哥說他累了，我們就走到?jīng)鐾は伦讼聛怼Ｐ菹⑦^后，我們繼續(xù)爬山。正當(dāng)我起身往上爬的時(shí)候，不小心摔了一跤，胳膊和腿都出了很大的傷口。媽媽跑了過來，把我扶起，安慰著對(duì)我說：“我們走吧，今天不爬了。”我回答：“不行，我一定要爬上山頂。”雖然傷口疼痛，但爬上山頂?shù)脑竿屛彝浟颂弁矗恍闹幌胫欢ㄒ郎仙巾斪C明自己。
處理完傷口，我們繼續(xù)往上走，路程中我看到了許許多多的花草樹木，很美麗的。當(dāng)我們走到半山腰的時(shí)候，我已經(jīng)累得不行了，心里有點(diǎn)猶豫了，想著還要不要往上爬了。
就在我快絕望了的時(shí)候，我心里想著：不能就這樣半途而廢，我要登上頂峰，我又重新有了信心。一旁的哥哥也鼓勵(lì)我：“你一定可以的，只要堅(jiān)持就一定可以?！弊詈?，我們一起努力，一點(diǎn)點(diǎn)地往上爬。終于登上了山頂，奪得了勝利。
這一天，我證明了我自己，懂得了只要堅(jiān)持不懈，就可以戰(zhàn)勝任何困難，奪得勝利。這一天，令我很難忘。
難忘的一天小學(xué)教案篇二
1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。
3正確、流利地朗讀課文。
4通過讀課文，知道鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
二、教材說明。
這篇課文講的是“我”為鄧小平爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧小平爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動(dòng)的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進(jìn)行計(jì)算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解國家對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
三、教學(xué)建議。
(一)課前準(zhǔn)備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識(shí)字、寫字教學(xué)。
1識(shí)字教學(xué)。
注意糾正容易讀錯(cuò)的字音。如：“算、連、隊(duì)、晨”和“展、覽、責(zé)、任”等。
分析字形時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個(gè)字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2寫字教學(xué)。
指導(dǎo)寫字時(shí)，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學(xué)生寫好字。
晨：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計(jì)、忙、隊(duì)：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學(xué)。
“難忘”是本課的重點(diǎn)詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會(huì)“難忘”的意思。
學(xué)習(xí)“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”這兩個(gè)句子，可以聯(lián)系上下文體會(huì)鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。
(四)朗讀指導(dǎo)。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學(xué)生自己朗讀、體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意讀好“想到馬上……跳個(gè)不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛。”“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。”體會(huì)“我”見到鄧爺爺時(shí)的激動(dòng)心情，并從中領(lǐng)悟到國家對(duì)青少年的期望，青少年肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
(五)練習(xí)提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學(xué)生先讀一讀，把自己認(rèn)為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時(shí)，應(yīng)以詞為單位，記一個(gè)詞語寫一個(gè)詞語，不要看一個(gè)字寫一個(gè)字。
第四題是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生先自己讀讀每個(gè)詞，再認(rèn)真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動(dòng)筆。完成后進(jìn)行集體訂正。
(六)課時(shí)安排。
教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例。
(一)讀題設(shè)問。
“難忘的一天”會(huì)是怎樣的一天?什么事會(huì)令人難忘?可以圍繞這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)全文。
(二)初讀課文。
1自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4小聲讀課文，要求讀得正確。
5指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1自己或與同學(xué)合作解答讀題時(shí)提出的問題。
2匯報(bào)各自或小組學(xué)習(xí)的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識(shí)記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習(xí)。
難忘的一天小學(xué)教案篇三
人的一生中有許多難忘的事情，有許多難忘的日子。而我最難忘的日子是上周星期五，我們?nèi)Ｅe辦了生活實(shí)踐活動(dòng)日。
做燒烤的時(shí)候，我們先生火。首先把木炭放到烤爐里，再用一些易燃物來點(diǎn)火，最后就要“請(qǐng)”煽風(fēng)點(diǎn)火這一招出場(chǎng)了?？匆娨粋€(gè)個(gè)同學(xué)在那里煽風(fēng)，我以為很好玩，便走過去也要煽風(fēng)。剛煽了一會(huì)兒，我就滿臉是淚，嗆得不愿意再煽了，好在火苗已經(jīng)升起來了。于是，我就先拿一串火腿腸，涂上了醬油和麻油，烤了起來。唉！忘了削成一小塊一小塊的，結(jié)果可好，外面烤糊了，里面還涼著呢，急得我滿頭大汗。心想：好不容易能讓我試一試怎樣燒烤，可又烤得半生半焦，真是氣死人了。
第二次烤的時(shí)候，我吸取了前面的教訓(xùn)。先把火腿削成一小塊一小塊的，再涂上醬油和麻油，最后小心翼翼的放到烤爐上?？玖艘粫?huì)，我又把它翻過來烤了烤。這次終于烤得既不生也不焦，味道也很合我的口味，我吃得津津有味。
當(dāng)我拿著親手烤的肉串送給老師的時(shí)候，看見了這一幕：有個(gè)小組在煮湯圓。他們打來一鍋涼水，接著就直接把湯圓放進(jìn)鍋里。哎呀！湯圓差點(diǎn)成了面湯了，大家急得不知所措，幸虧老師挽救及時(shí)，未釀成“大禍”。只見老師先把湯圓撈出來，再把水燒開，最后再放入湯圓。折騰了好長時(shí)間，湯圓總算出鍋了，可一個(gè)個(gè)都“開腸破肚”了。
通過這次實(shí)踐活動(dòng)日，我懂了一個(gè)道理：只要能做、會(huì)做的事，我們要積極的去做，這樣才能提高我們生活自理能力，不要做衣來伸手，飯來張口的小公主、小王子。
難忘的一天小學(xué)教案篇四
一個(gè)碧空如洗、萬里無云的日子，媽媽帶我和陳楷瑞去香溪洞玩。
一路上，鳥語花香，我和陳楷瑞邊跑邊玩，一下子就把媽媽甩在了后面。我們跑累了，就到二天門旁邊的涼亭里休息，等媽媽趕上來了，我們就繼續(xù)往前走。
走著走著，不知不覺就到了天梯旁。我和陳楷瑞拼命地往上爬，費(fèi)了好大一番功夫，總算是爬上去了。這時(shí)，我們已經(jīng)累得氣喘吁吁了。于是我們決定休息一會(huì)兒，就在這時(shí)，媽媽對(duì)我們說：“上面有一個(gè)騎馬的地方，你們要不要上去玩玩？”我們一聽，開心極了，顧不上休息就迫不及待地向那趕去。
我們剛到那，就看到了媽媽說的那只大馬，旁邊立著個(gè)牌子，上面寫著：騎馬照相。我們?nèi)滩蛔∽叩今R跟前去摸了摸它。
照相的叔叔看見了，就說：“孩子，快來照個(gè)相吧。”我回頭一看，媽媽來沒來。那個(gè)叔叔笑了笑，說：“照不照不要緊。來，騎上來試試?！蔽乙豢?，陳楷瑞已經(jīng)上去了。于是，我就騎在陳楷瑞的后面，剛開始，我很緊張，擔(dān)心自己會(huì)從馬上摔下來，但是我們騎了一圈后，我慢慢的就不再害怕了。
這是，媽媽趕上來了，讓那個(gè)叔叔給我們照一張相。照相的時(shí)候，我和陳楷瑞面對(duì)著鏡頭，都豎起自己的大拇指，只聽“咔嚓”一聲，相就照好了。
我看著自己的照片，說：“哇！照得可真好啊！這可是我第一次騎馬照相?！蔽液完惪鸲奸_心地笑了。
今天可真是一個(gè)令人難忘的日子?。?BR> 難忘的一天小學(xué)教案篇五
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。
2、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
3、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
4、通過詞語搭配，積累詞語。
5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難?忘?算?晨?意。
2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請(qǐng)你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難?忘?爺?計(jì)?算?晨?業(yè)?連?忙?隊(duì)?各?意。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個(gè)“目”下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個(gè)“日”下面是“心”。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn)橫豎折，不要加點(diǎn)。
動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。
（4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。）。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點(diǎn)、撇、橫。書寫時(shí)要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字。（領(lǐng)讀，開火車讀）。
2、結(jié)合投影讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。
2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。
3、逐段學(xué)習(xí)課文。
第一自然段:。
（1）指名讀,其他同學(xué)一邊聽一邊想：這個(gè)自然段講的是什么？
（2）教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):。
a.第一自然段開門見山，一上來就交待了難忘的一天，“我”做了什么。
b.讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會(huì)“我”的心情。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會(huì)“我”激動(dòng)與自豪的心情。
讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二自然段:。
（1）教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：誰讀得有語氣？結(jié)合自己對(duì)課文的理解談體會(huì)。
（2）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。
（3）讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對(duì)“又緊張又激動(dòng)”這個(gè)詞語的認(rèn)識(shí)。
（4）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（5）說一說這個(gè)自然段講的是什么？（就要見到鄧小平爺爺了。）。
第三自然段：
（1）自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書中標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。
（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語氣？
（3）以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況。
（4）指名朗讀，大家評(píng)議。
第四、五自然段：
（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語談自己的體會(huì)。
（2）小組內(nèi)開展交流。
（3）讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面理解課文：“我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來?！闭f明“我”具備熟練的操作技能?！班嚑敔斪屑?xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容?！辈⒂H切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。
（4）指名讀這兩個(gè)自然段，教師和學(xué)生一起參與評(píng)議，讀出相應(yīng)的語氣。
第六自然段：
（1）指名讀。
（3）有感情地讀一讀。
四、布置作業(yè)。
1、練習(xí)朗讀課文。
2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。
附：板書設(shè)計(jì)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固所學(xué)生字詞。
2、通過詞語搭配，積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、鞏固知識(shí)。
2、練習(xí)詞語搭配，積累詞語。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀。
2、打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時(shí)進(jìn)行板演。
3、照樣子，把能搭配的詞語用線連起來。
（1）讓學(xué)生先讀一讀詞語。
（2）自己練習(xí)搭配。
（3）訂正。
（4）指名讀一讀。
4、用“連忙”、“難忘”、“各種各樣”練習(xí)說句子。
（1）了解詞語意思。
（2）明確適用范圍。
（3）練習(xí)說句子。
二、朗讀練習(xí)。
1、自己練習(xí)讀課文。
2、以小組為單位練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評(píng)。
3、想一想通過讀這篇課文，你有什么感受？
三、擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容。
請(qǐng)學(xué)生講一講鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。
1、自己先準(zhǔn)備。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級(jí)展示。
3、進(jìn)行班級(jí)展示，評(píng)選“故事大王”。
四、教師總結(jié)。
社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，我們要牢記鄧爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)祖國有用的人。
五、布置作業(yè)。
1、讀書。
2、摘錄文中的好詞佳句。
難忘的一天小學(xué)教案篇六
今天是國慶節(jié)，溫嶺會(huì)展中心舉辦央視動(dòng)畫城主題樂園——?dú)g樂溫嶺行。
聽說金龜子姐姐要來主持節(jié)目，我很喜歡她主持的少兒節(jié)目，有金龜子城堡，有大風(fēng)車等等。
我很榮幸被選上和小朋友一起合唱一首《旋轉(zhuǎn)的童年》。我們?yōu)榱诉@個(gè)節(jié)目，排練了很久，終于要表演了，我又緊張又興奮，更興奮的是馬上就要見到金龜子姐姐了。
今天我一大早就起來了，穿上表演的公主裙，并且去老師那里化好妝，就急急忙忙的趕到了會(huì)展中心。
今天人真多，來來往往，車水馬龍，會(huì)展中心已經(jīng)布置好了舞臺(tái)。舞臺(tái)前面有很多淘氣堡和玩具店?，F(xiàn)在離表演還有一個(gè)小時(shí)，我們?cè)谖枧_(tái)上又排練了一遍，然后下來休息。
過了半小時(shí)，會(huì)場(chǎng)的人開始尖叫起來，人群迅速向一邊靠攏，不斷有人喊“金龜子姐姐，金龜子姐姐”。我隨即站上凳子，聞聲望去，金龜子姐姐頭戴真帽子，穿著一身休閑的花衣服，顯得很可愛。她快步走上舞臺(tái)，首先祝福祖國媽媽節(jié)日快樂，然后宣布溫嶺歡樂行開始。邀請(qǐng)了臺(tái)下八個(gè)小朋友上去，一起表演小舞蹈——做個(gè)漢堡包，臺(tái)下的小朋友也跟著做，有人嘴里不停喊著金龜子姐姐，現(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈。游戲結(jié)束后，表演正式開始。我們的節(jié)目第四個(gè)，隨著表演的臨近，小伙伴們個(gè)個(gè)很興奮，我們的表演相當(dāng)精彩，唱出了我們快樂的心聲，博得了掌聲一片。
演出結(jié)束以后，還安排了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽到名字的小朋友可以獲得金龜子姐姐的一本書，書名是《我是金龜子》，還能獲得金龜子姐姐的簽名以及合影留念，這下整個(gè)會(huì)場(chǎng)沸騰了。真的是幸運(yùn)，我被抽到了，我跳著來到了舞臺(tái)，拿到了書還有金龜子的簽名以及合影。看著手里的書，心里別提有多高興。
活動(dòng)結(jié)束了，媽媽買了一枝棒冰獎(jiǎng)勵(lì)我，還玩了淘氣堡，我和我的小伙伴玩得可開心了，今天真是難忘的一天。
難忘的一天小學(xué)教案篇七
太陽火辣辣地照著大地，熱得人喘不過氣來，但這絲毫不影響我和媽媽去參加職業(yè)體驗(yàn)的心情。
職業(yè)體驗(yàn)是一種模擬工作的形式，當(dāng)一項(xiàng)工作完成后領(lǐng)取工資，工資可用于體驗(yàn)食品加工類的工作或購買食物。
來到冠達(dá)廣場(chǎng)“兒童職業(yè)體驗(yàn)中心”。哇！這里人山人海，熱鬧非凡，到處是排著長隊(duì)準(zhǔn)備體驗(yàn)的人群。
我先挑了個(gè)人少的地方，來到“可樂工廠”門前，正巧還差一名職員，我緊張地走了進(jìn)去，體驗(yàn)制作可樂，不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了制作可樂的方法，還品嘗了甜甜的可樂。工作人員發(fā)給我十塊錢工資的時(shí)候，我緊張的情緒剎那間一掃而光。??！賺錢好容易。
接著，我來到飛機(jī)場(chǎng)，在候機(jī)大廳里，和小朋友們一起換上了航空公司的制服，戴上飛行帽，男生手持公文包，女生手拖拉桿箱，排著整齊的隊(duì)伍登上了飛機(jī)。我坐在飛行員座位上，在工作人員的指導(dǎo)下，很快地掌握了駕駛飛機(jī)的要領(lǐng)。我緊緊地握住方向盤，輕輕地往后拉，飛機(jī)平穩(wěn)地從跑道上起飛了，飛過屋頂，越過大海，飛上了一望無際的藍(lán)天，在飄浮著的白云中穿梭。哇！好愜意啊。
然后，我又成為了“海軍戰(zhàn)士”，在軍艦?zāi)M艙內(nèi)，與敵人大戰(zhàn)了一場(chǎng)，把敵軍打得落花流水，人仰馬翻，真刺激啊！
最后，我來到地震小屋，親身體驗(yàn)了地震的感覺，讓我學(xué)到了地震時(shí)自我保護(hù)的知識(shí)。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了閉館時(shí)間，我把賺到的六十元虛擬幣存入了銀行。
通過一天的工作，我學(xué)到了許多知識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)過程中的辛苦與快樂。這真是令人難忘的一天??！
難忘的一天小學(xué)教案篇八
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任八個(gè)字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難忘算晨意。
2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國的信心和理想。
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請(qǐng)你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難忘爺計(jì)算晨業(yè)連忙隊(duì)各意。
在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
難忘爺爺計(jì)算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計(jì)算機(jī)各種各樣。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是日字頭，下面的.`辰字第五筆是豎提，注意與衣字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是又字旁，右邊是隹字，不要寫成住。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，中間是個(gè)目下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是立字，中間是個(gè)日下面是心。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn)橫豎折，不要加點(diǎn)。
動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。
（4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。）。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點(diǎn)、撇、橫。書寫時(shí)要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
難忘的一天小學(xué)教案篇九
3月10日，大家期盼已久的“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)終于在大操場(chǎng)拉開了帷幕。我們一個(gè)個(gè)興奮不已，上午講的課大家?guī)缀醵紱]有認(rèn)真聽，只盼著下午快點(diǎn)到來。
站在我們的店鋪前，我顧不得什么了，大聲喊起來：“快來買啊，快來買啊，飲料一元一杯，一元一杯，走過路過不要錯(cuò)過！”果然，我的“河?xùn)|獅吼”吸引了許多小顧客，它們都搶著買飲料，我們都忙不過來了。當(dāng)然，我們班店鋪上的花卉、工藝品、書等商品也是供不應(yīng)求。為了更快出售我們的商品，我們幾個(gè)女生還拿著東西主動(dòng)出擊，到處推銷。
過了一陣子，我看時(shí)間不早了，便約上幾個(gè)小伙伴，一塊兒去“逛街”了。因?yàn)樽祓挘覀儙讉€(gè)直奔賣冰糖葫蘆的店而去。半路遇上了教社會(huì)課的黃老師，她拼命向我推銷她們班賣的冰糖葫蘆，我順?biāo)浦鄣刭I了一串，迫不及待地咬了起來。一邊吃，一邊逛，我又買了兩顆魔豆、兩個(gè)小娃娃和幾條絲帶，收獲可真不少！
最后，我們班一共賣了９１８元，我們把其中的一半捐給了四川的一所小學(xué)，大家心里都是暖暖的。
難忘的一天小學(xué)教案篇十
12月30日，好難忘的一天——我在和平醫(yī)院做中耳炎手術(shù)。
早晨七點(diǎn)半，護(hù)士阿姨來到我床前，給我講了術(shù)前注意事項(xiàng)。然后爸爸就背著我來到了更衣室前，那時(shí)的我還不知道手術(shù)是什么，竟沒有一點(diǎn)緊張。醫(yī)生領(lǐng)我進(jìn)了更衣室，把我的衣服全扒光了，只給我披上了一件藍(lán)色單子。真好笑，這是干什么呀？這時(shí)候，我看到了門口張望的媽媽向我伸出了大拇指，我會(huì)心的笑了，我知道媽媽的心思，給媽媽吐了吐舌頭。
我躺在手術(shù)臺(tái)上，只看見一個(gè)個(gè)包裹嚴(yán)實(shí)，全副武裝的醫(yī)生，心里頓時(shí)害怕了起來?！疤鄄惶?，疼不疼啊……”我一個(gè)勁地問醫(yī)生。醫(yī)生說：“寶貝兒，不疼，沒事，一會(huì)兒你就睡著了。”這時(shí)，我想起了爸爸車上經(jīng)常放的那首歌“天空飄來五個(gè)字，‘那都不是事’……”我想著想著就不知道什么了。
當(dāng)我眼簾緩緩睜開，麻藥逐漸退去，手術(shù)的創(chuàng)口伴隨著疼痛讓我清醒，渾身無力，口渴得厲害?！八蔽覠o力地說著。站在病床邊的爸爸媽媽關(guān)切地說：“碩碩，寶貝，好了，爸爸媽媽都在你身邊，媽媽給你濕濕嘴唇，醫(yī)生說四個(gè)小時(shí)后才能喝水，要堅(jiān)持?！睕]過一分鐘，我又口渴得不行，我生氣地跟媽媽說：“你們想渴死我啊，快給我水喝?！蔽揖拖駴]有水喝的魚兒那樣難受。當(dāng)媽媽又一次給我濕嘴唇時(shí)，我“嘎吱”一聲咬住了湯匙不放，恨不得把它吞進(jìn)肚里。
爸爸媽媽一直在鼓勵(lì)著我，寶貝堅(jiān)持，再堅(jiān)持，還有兩小時(shí)……一小時(shí)……半小時(shí)……
我不知道是慈愛的感動(dòng)，還是創(chuàng)口的疼痛，還是口渴的難受，眼淚不由自主地流淌出來……
難忘的一天小學(xué)教案篇十一
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、通過讀課文，知道國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
這篇課文講的是“我”為鄧爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧爺爺做了電子計(jì)算機(jī)表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動(dòng)的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進(jìn)行計(jì)算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解國家對(duì)青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
(一)課前準(zhǔn)備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識(shí)字、寫字教學(xué)。
1、識(shí)字教學(xué)。
注意糾正容易讀錯(cuò)的字音。如：“算、連、隊(duì)、晨”和“展、覽、責(zé)、任”等。
分析字形時(shí)，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個(gè)字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2、寫字教學(xué)。
指導(dǎo)寫字時(shí)，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的`位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學(xué)生寫好字。
晨：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計(jì)、忙、隊(duì)：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學(xué)。
“難忘”是本課的重點(diǎn)詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧爺爺做計(jì)算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會(huì)“難忘”的意思。
學(xué)習(xí)“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”這兩個(gè)句子，可以聯(lián)系上下文體會(huì)鄧爺爺?shù)暮吞@可親和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年從小進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。
(四)朗讀指導(dǎo)。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學(xué)生自己朗讀、體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意讀好“想到馬上……跳個(gè)不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍(lán);陽光，仿佛更加燦爛?！薄拔彝涣诉@一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！斌w會(huì)“我”見到鄧爺爺時(shí)的激動(dòng)心情，并從中領(lǐng)悟到國家對(duì)青少年的期望，青少年肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
(五)練習(xí)提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學(xué)生先讀一讀，把自己認(rèn)為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時(shí)，應(yīng)以詞為單位，記一個(gè)詞語寫一個(gè)詞語，不要看一個(gè)字寫一個(gè)字。
第四題是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生先自己讀讀每個(gè)詞，再認(rèn)真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動(dòng)筆。完成后進(jìn)行集體訂正。
(六)課時(shí)安排。
教學(xué)本課可用1~2課時(shí)。
(一)讀題設(shè)問。
“難忘的一天”會(huì)是怎樣的一天?什么事會(huì)令人難忘?可以圍繞這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)全文。
(二)初讀課文。
1、自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3、同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4、小聲讀課文，要求讀得正確。
5、指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1、自己或與同學(xué)合作解答讀題時(shí)提出的問題。
2、匯報(bào)各自或小組學(xué)習(xí)的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識(shí)記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習(xí)。
難忘的一天小學(xué)教案篇十二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)“計(jì)，算”等13個(gè)字，會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確，較流利的朗讀課文。
3、體會(huì)小作者激動(dòng)，緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?BR> 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字。
三、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。
五、學(xué)習(xí)過程：
(一)談話引入。
1、有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?(指名說一說)。
2、概括介紹鄧小平的生平。
3、揭題。
(二)初讀感知。
1、自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，看拼音或問問同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
2、采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
3、檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。
讀后用生字卡片抽讀生字。
(三)自讀自悟。
1、自讀課文。
2、指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。
(1)知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個(gè)怎樣的人?是從哪里看出來的?
(2)指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x?
(3)指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會(huì)想些什么?怎樣讀?
3、有感情的朗讀課文。
(1)你們對(duì)鄧爺爺有種怎樣的感情?
(2)有感情的朗讀課文。
(四)書寫指導(dǎo)。
方法同上。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固13個(gè)生字，會(huì)寫其余5個(gè)字。
2、流利，有感情的朗讀課文。
3、提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：識(shí)字。
三、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：田字格小黑板。
五、學(xué)習(xí)過程：
(一)復(fù)習(xí)課文。
1、指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學(xué)評(píng)議。
2、說說你讀了這篇課文有什么想法?
(二)復(fù)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞。
計(jì)算機(jī)、展覽館、緊張、怦怦的、握手、笑語、普及、興奮、燦爛。
a、學(xué)生自讀。
b、讀詞語中的生字，同桌交流識(shí)字方法。
2、鞏固生字詞。
a、卡片抽讀，開火車輪流讀。
b、給生字組詞。
c、開火車讀出生字，并組詞。
(三)書寫指導(dǎo)。
方法同上。
(四)積累運(yùn)用。
讀課后詞語，并選擇詞語說話。
難忘的一天小學(xué)教案篇十三
國慶節(jié)到了，我懷著愉快的心情和家人來到海邊玩。
蔚藍(lán)色的海水就是一片片望不到盡頭的大海洋，我站在海邊感受微風(fēng)吹來的一陣陣涼意，多么涼快的風(fēng)啊，好舒服啊！海水美，沙灘美，藍(lán)天更美！那碧空萬里的天空上，飄著幾朵潔白的云兒，躺在沙灘上仰望藍(lán)天，又一陣風(fēng)兒吹過，是那么愜意，那么灑脫，那么令人心曠神怡。藍(lán)天藍(lán)的奇，如一塊無瑕的寶石掛在天空，那云兒白的奇，如潔白無瑕的寶玉鑲嵌在那藍(lán)寶石間。
就在我們玩得太高興的時(shí)候，已經(jīng)接近傍晚了。藍(lán)藍(lán)的海水被太陽的日落照射在海面上就成了金碧輝煌的海洋，神秘而美麗。夕陽西下，天空還燃燒著一片橘紅色的`晚霞。大海，也被這霞光染成了金黃色。那映照在浪峰上的霞光，就像一片片燃燒著的火焰，閃爍著，滾動(dòng)著，一浪高過一浪。聽著海水溫柔的“刷刷”聲，吹著清新涼爽的海風(fēng)，讓人頓覺神清氣爽，心曠神怡！
時(shí)候不早了，爸爸媽媽中我們回去了，我懷著難舍難忘而高興的心情坐上車子往回家的路上去，大海：“我多么的喜歡你，我下次還會(huì)再來，再見！”
難忘的一天小學(xué)教案篇十四
“哈哈！今天就要去水公園玩嘍！”我剛一起床，就大聲喊道。今天充滿興奮的我不再像以前一樣慢吞吞的，很快，我就洗漱完畢，穿上拖鞋，整裝待發(fā)了。
車上，我的興奮與激動(dòng)已經(jīng)涌上心頭，情不自禁地笑了好一陣子，外面美不勝收的美景讓我忽略了一大半。
到了水公園檢票處，我感覺被太陽一曬，心里悶得很，又要排這么長的隊(duì)，像一堵墻擋住了我前進(jìn)的步伐。
好不容易進(jìn)了水公園里，彩虹滑道、八爪魚、大喇叭，還有懶人河等等好玩的項(xiàng)目映入我的眼簾，心里的煩惱一下就被打消了。我不管三七二十一，一會(huì)兒像一條小魚在懶人河中自由自在地游來游去。一會(huì)兒像一只斷了線的風(fēng)箏被大浪沖得沒頭沒腦地亂撞。
接下來就是大沖浪了。大家坐上皮筏艇，呆在一塊。聽！造浪了！一次又一次大浪像鯊魚一樣向我們撲來，大家被撲的東倒西歪，甚至翻船。天黑了，泡沫從天而降，把我們埋了起來，我們一爬出來，又被泡沫埋了，真是防不勝防。在我又一次從“泡沫山”中爬出來時(shí)，家人不見了，我東張張，西望望，連他們的影子都沒見著，我急得像只熱鍋上的螞蟻。我聽見廣播里有找人的消息，我靈機(jī)一動(dòng)，趕緊跑到游客服務(wù)中心，又是打電話，又是廣播找人，等了很久，總算把爸爸盼來了。
這次游玩，讓我牢牢的記住了：出去游玩時(shí)，特別是人多的地方，一定要跟緊家人，以安全為主。
難忘的一天小學(xué)教案篇十五
記得那件事發(fā)生在去年的春天里。當(dāng)老師告訴他我們明天要去春游時(shí)，我激動(dòng)地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入眠。早上，我睜開眼睛，找到以經(jīng)7：05分了，怎么辦呢?還有15分鐘就要駕車了!
我一骨碌跳躍一起，洗漱完后，使勁書包就向外沖。
當(dāng)我回到馬路邊，正巧一輛出租車從前面出去。我整天伸出手，逃離現(xiàn)場(chǎng)了它。一沖破車門，就跳躍上車，對(duì)司機(jī)說道：“慢，師專附小!
”他笑著說道“貪睡蟲，慢耽誤了吧!
行，我進(jìn)快點(diǎn)?！闭f道著，一踩油門，車子飛快地向前飛馳?？衫咸鞝斂偸桥c我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學(xué)校。車還沒有停穩(wěn)，我就跳躍等候，跑進(jìn)了學(xué)校的大門。
當(dāng)我回到教室，看到同學(xué)們都背著書包，這才回想包忘在車上了。我整天狂奔到大樓窗邊分析儀一男子漢，出租車已經(jīng)調(diào)頭攔下了?！鞍?
我的午飯，我的水果，我的飲料僅有沒了!
”我不禁哇哇大哭一起。
正在這時(shí)，一陣嘶啞的聲音起源于我的耳中：“方苑清，方苑清!
”我整天擦干眼淚一看，啊!
原來是傳達(dá)室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我消逝的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說道：“小馬虎，若不是好心的司機(jī)，你可要餓肚子啦!”
如今，我一看到出租車從眼前駛出，就不禁朝里望望，好心的司機(jī)你在哪兒?
難忘的一天小學(xué)教案篇十六
爸爸媽媽公司一年一度的年會(huì)終于開始了，臺(tái)下的觀眾們還有所有的演員們都做好了充足的準(zhǔn)備，好期待??！
這次年會(huì)大家都準(zhǔn)備了很多節(jié)目，我也作為小嘉賓準(zhǔn)備了節(jié)目哦。所有的節(jié)目中，最搞笑的就是奶爸陣線聯(lián)盟。大人們都戴著奶嘴扮成小孩，逗得全場(chǎng)哈哈大笑。我猜這個(gè)節(jié)目肯定能得第一名。
節(jié)目一個(gè)接著一個(gè)，過了很長時(shí)間，終于輪到我表演了，我表演的是唱歌和跳舞。上臺(tái)前我非常緊張，全身發(fā)抖。媽媽鼓勵(lì)我，為我加油，要我別緊張，要我大方。我克服了緊張，當(dāng)臺(tái)下為我響起熱烈的掌聲時(shí)，我非常的開心。
我表演完緊接著就是媽媽表演一支舞蹈。媽媽跳得非常的優(yōu)美，她就像一朵美麗的花，大家都看的目瞪口呆。媽媽跳完后在臺(tái)上說她終于實(shí)現(xiàn)了她的一個(gè)小小舞臺(tái)夢(mèng)想，還說夢(mèng)想是要有的，萬一能實(shí)現(xiàn)呢？媽媽一點(diǎn)也不緊張，全場(chǎng)都為她喝彩。
年會(huì)最后在大家的歡歌笑語中結(jié)束了，我預(yù)料的節(jié)目也得了第一名。我和媽媽作為嘉賓不參與評(píng)比，如果評(píng)比我想我和媽媽也能拿獎(jiǎng)。這次的年會(huì)，媽媽要我學(xué)習(xí)演員們?yōu)榱瞬┤〈蠹乙恍Σ慌潞?，不怕出丑的精神。雖然我還不太明白，可是我知道了人一定要有夢(mèng)想。
這一天，我看到了精彩的節(jié)目也學(xué)到了很多東西，真是很開心很難忘。
難忘的一天小學(xué)教案篇十七
今天我很早就起床了。吃完早飯，我換上新襯衫，戴上紅領(lǐng)巾，興高采烈地上學(xué)校。
一進(jìn)班級(jí)，我驚訝極了。我的班怎么變得五彩繽紛的啦？你看！窗戶上掛滿了五顏六色的氣球，屋頂上也拉起了花花綠綠的彩帶，我們的課桌椅已經(jīng)被順到了墻邊，擺了個(gè)u字形，中間空出了一個(gè)大舞臺(tái)，真是太漂亮了。
你們知道我的班為什么要裝扮得這么美嗎？我來告訴你們吧。今天是我們的節(jié)日六一國際兒童節(jié)！我們要舉行一場(chǎng)聯(lián)歡派對(duì)。
等小朋友們都到班級(jí)了，我們的演出就開始啦！先由夏溪悅、沐瑞哲、王瀟涵、潘昱州四個(gè)小朋友上臺(tái)主持。他們說完充滿激情的開場(chǎng)白，同學(xué)們就開始表演才藝。給我印象最深的當(dāng)然是我的好朋友王鈺萱表演的口才了。她表演的是繞口令《紅鳳凰》，說得又快又好，真不錯(cuò)。沒想到我們班小朋友的才藝真多，有唱歌、跳舞、彈古箏、拉小提琴、吉他彈唱，還有武術(shù)、拳擊、啞劇表演呢！
更讓我們沒有想到的是，老師還邀請(qǐng)了仇麒媽媽來跟我們一起慶祝六一。你們知道嗎？仇麒媽媽是抗疫英雄，她勇敢逆行，值得我們所有人學(xué)習(xí)！阿姨給我們上了一堂生動(dòng)的保健課，還教我們正確洗手，打敗細(xì)菌小魔王。她的演講結(jié)束了，我們?nèi)w起立，一起演唱《聽我說謝謝你》，仇麒還代表我們班小朋友，向他媽媽獻(xiàn)了花。聯(lián)歡會(huì)在歡樂的氣氛中結(jié)束了。
今天是我最開心的一天，今天的聯(lián)歡會(huì)多么令我難忘?。?BR> 難忘的一天小學(xué)教案篇十八
這篇課文記敘了1984年2月16日，小作者為鄧小平爺爺做電子計(jì)算機(jī)表演的事，文章通過“我”表演前、表演時(shí)、表演后的心情變化及鄧爺爺?shù)纳駪B(tài)、動(dòng)作、語言的描寫，表現(xiàn)了小作者對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗楹袜嚑敔攲?duì)少年兒童的關(guān)懷與期望。
課堂上，我首先讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)鄧爺爺?shù)氖拢瑥亩隽苏n題《難忘的一天》。接著，提出問題：難忘的一天是哪一天?這一天的什么事讓他難忘?讓學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，思考回答以上兩個(gè)問題。解決了生字詞，回答了問題后，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫作者心理活動(dòng)的句子。體會(huì)為什么緊張?又為什么激動(dòng)?到心情平靜下來，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我的心情為什么一下子會(huì)平靜下來?通過體會(huì)“我”心情的變化，鄧爺爺?shù)拇认椤⒑吞@可親的樣子漸漸地走進(jìn)了孩子們的心里;從“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，鄧爺爺?shù)倪h(yuǎn)見卓識(shí)也深深的刻在了孩子們的心中。
這篇課文的教學(xué)，使我想到語文教學(xué)：
一、要有一條線。這條線可以是課文的行文主線，也可以是師生的教學(xué)線索。本文作者是按“表演前—表演時(shí)——表演后”的順序?qū)懙?。我在教學(xué)中，就按照這樣的順序組織教學(xué)，相得有條有理。
二、要教學(xué)的切入點(diǎn)。利用描寫“我”心情的句子來學(xué)習(xí)這篇課文，使教學(xué)重難點(diǎn)得到了突出，學(xué)生學(xué)起來也感到很輕松。想想自己在平時(shí)的課堂教學(xué)中，一旦碰到稍長點(diǎn)的文章，就得花費(fèi)三到四課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)，表面上是感覺文中的重點(diǎn)難點(diǎn)都講到了，可實(shí)際上學(xué)生從中真正領(lǐng)悟到了多少卻不得而知。我深深的感到任何一篇課文，即使是再長的課文，只要找準(zhǔn)突破口，找準(zhǔn)立足點(diǎn)，就能最大的程度的優(yōu)化課堂教學(xué)。
三、要讓學(xué)生品讀。從這篇教材來說，篇幅比較長，記敘了一件我為鄧爺爺表演電子計(jì)算機(jī)，受到了鼓舞的事情。從學(xué)生角度來說，二年級(jí)了，應(yīng)該具備一些基本的理解詞句、圈圈劃劃的能力。把重點(diǎn)放在詞句的品讀。把圈圈劃劃能力的培養(yǎng)與課文的理解、朗讀相結(jié)合。抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)進(jìn)行品讀，讓學(xué)生帶進(jìn)課文描寫的情景中去。
本課不足：學(xué)生朗讀的增量不明顯，朗讀語氣過于平淡，有待以后教學(xué)的進(jìn)一步改進(jìn)。
難忘的一天小學(xué)教案篇十九
魚兒自由自在地在魚缸中暢玩，燈光打在水面上，與缸底五顏六色的鵝卵石相映成趣，形成一道美麗的風(fēng)景。殊不知這看似寧靜的水缸給了我多大的震撼。
早上，我照常去魚缸旁邊看一看。在用手指“溜魚”的時(shí)候。我看到在假水草下扎在一起躲藏的小魚苗們。這些小魚苗身體為紅色，仔細(xì)看可以看見尾巴上有幾個(gè)黑色的斑點(diǎn)排成了一個(gè)熊貓，可以肯定，這些魚苗是‘小熊貓’的親生孩子。
之后的事情震驚了我。已經(jīng)被我認(rèn)定為“準(zhǔn)媽媽”的‘小熊貓’游到假水草下，我以為它去看自己的孩子們。不可思議的事情發(fā)生了，它居然一口吞下了一條小魚苗。我震驚片刻后，立馬拿起魚網(wǎng)，把剩下的小魚苗撈到一個(gè)可以裝水的容器里，又檢查了一遍后才放心。
這時(shí)，爸爸走出房間，問我發(fā)生了什么，我把裝著小魚的容器舉到他面前，并向他傾訴我的震驚。誰知父親僅僅是淡淡點(diǎn)了下頭，對(duì)我說：“大魚吃小魚，不管是什么關(guān)系，大自然弱肉強(qiáng)食，所以必須要強(qiáng)大，不然就只能是案板上的魚?！?BR> 中午，我們到魚市為新生命的到來買了一個(gè)小魚缸。我看著在水中游動(dòng)的小魚苗們，一直沉默，心里想著小魚被它的親母生吞的一幕幕，再想想我的母親對(duì)我無微不至的照顧，這大概就是對(duì)比吧。
銀色的月光如流水一般，靜靜地瀉在房間里，我躺在床上，心中忽然明白：在這個(gè)社會(huì)，我一定要努力成長，努力強(qiáng)大自己，才不會(huì)被人當(dāng)成案板上的魚肉。
難忘的一天小學(xué)教案篇二十
星期天，我去青少年宮參加藝術(shù)小人才比賽。
一到大門口，只見門上的電子屏幕上滾動(dòng)播放著“武漢市青山區(qū)青少年藝術(shù)小人才比賽”。
我報(bào)的是鋼琴和街舞。按照指示我獨(dú)自來到鋼琴等候室，依次等待。在等的時(shí)候，我才發(fā)覺這里高手如云，彈的曲子級(jí)別都比我高，我這才感到自愧不如。
等了大約10分鐘，輪到我了。我懷著“十五個(gè)水桶打水—七上八下”的心情演奏了我自以為傲的《??！我的太陽》這一首經(jīng)典樂曲。
隨后，我又急急忙忙趕去舞蹈等候室。不一會(huì)兒就到我了，我跳了我拿手的《最炫民族風(fēng)》，左手、雙手、抱臂、彎腰……，每一步我都認(rèn)真地做。
我期待成績?cè)琰c(diǎn)出來，期望能有一個(gè)好成績，一個(gè)非常好的成績。
鋼花小學(xué)三（一）班羅家珺
指導(dǎo)老師：余慧平
難忘的一天小學(xué)教案篇二十一
在我的記憶里有許許多多難忘的事情，但我最難忘的一天是那次。
那天，該報(bào)前天數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)了，我真希望數(shù)學(xué)課快點(diǎn)來到。
終于，千盼萬盼的'數(shù)學(xué)課到了，數(shù)學(xué)方老師拿著考試卷，邁著輕快地步伐走了進(jìn)來。老師走到講臺(tái)前，翻開卷子，開始報(bào)分?jǐn)?shù);“方冉星：94，王媛媛：98……”我的心砰砰直跳，心里像揣了幾只小兔子，只希望老師快點(diǎn)報(bào)我的分?jǐn)?shù)。
終于老師的目光停留在我的臉上，嘴里叫出了我的名字;張思虞，可不知為什么老師報(bào)道我的名字時(shí)，突然停頓了一下，我的心“咯噔”一下好像知道自己考得不好了一樣，跳得更快了。我暗暗想：糟了，這下會(huì)不會(huì)考砸了，我的心里就像裝了塊大石頭，沉甸甸的。可出乎我的意料，片刻，老師面帶微笑，和氣地對(duì)我說：“張思虞，你這次考得很好，是全班最高分?！甭牭竭@里我吃驚地睜大眼睛，簡直不敢相信這是真的，直到看到同學(xué)們向我投來羨慕的目光，我才相信。
我欣喜得幾乎要跳起來了。今天我竟然考了一個(gè)滿分，我真是太激動(dòng)了!
我看著窗外如此晴朗的天空，感覺特別舒心，仿佛陽光照在照耀在“心田”上空，讓人不由心花怒放!
這是我最難忘的一天，因?yàn)橥ㄟ^我的努力我終于考了滿分。以后我一定會(huì)再接再厲，爭取考1贏了。大家都很開心!
難忘的一天小學(xué)教案篇二十二
清晨，太陽剛從云朵中睡醒，泛著淡淡的白光，一副懶洋洋的樣子。但我早早就來到了同學(xué)家為這次演出做準(zhǔn)備。阿姨正在給女生們化妝。女生們涂的眼影或紅或藍(lán)，五彩繽紛。眼角還涂了一串亮晶晶，漂亮極了！很快，一群美麗的小精靈出現(xiàn)在我眼前，讓人眼花繚亂。我雖然是男生，但也被化成了漂亮的“小女生”。
在去部隊(duì)的車上，我的心猶如一群快樂的小天使在跳舞一樣，激動(dòng)不已。
演出開始了。我拉起了最拿手的手風(fēng)琴曲《阿拉木汗》，張婧彤、向芷馨、鄭欣研伴舞。她們的服裝很漂亮，充滿著我們新分裂祖國有的民族特色：帽子上繡著一圈粉紅，一圈金黃，鑲著許多金片。燈光下閃閃發(fā)光。曲子歡快極了，她們興奮地扭動(dòng)腰肢。一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒蹲下……解放軍叔叔們的掌聲不時(shí)響起。
解婉青的《少林拳》打得最精彩！一招一式虎虎生威。她的鯉魚打挺和側(cè)倒贏得了叔叔們的陣陣喝彩。別看她是個(gè)女孩子，真有點(diǎn)花木蘭的樣子。
最有趣的是《搶凳子》的游戲。我們和叔叔們把凳子圍成個(gè)圈，鼓聲響起，我們慢慢地走，眼睛盯著凳子，心里緊張極了。最后，張婧彤搶到了最后一個(gè)凳子，她贏得了解放軍叔叔發(fā)的獎(jiǎng)品?？粗_心的樣子，我也為她感到高興。