讀書是一種精神享受和知識積累的方式，我想我們需要多讀一些好書。在寫總結時，我們要注意客觀真實地反映事實，避免主觀色彩的夸大和減弱。下面是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和學習。
隊列隊形說課稿篇一
摘要：新課程大綱賦予體育教育以新的時代內(nèi)涵，“學生主體、健康第一”的授課理念要求體育教師對傳統(tǒng)教學思想進行有建設性地突破和變革，努力創(chuàng)設適用于當代中學生身心發(fā)展的體育教學模式。拓展訓練在中學體育課上的適時引進，對保證學生身心健康，推動中學體育課程內(nèi)容向多元化方向發(fā)展意義重大。本文通過探究拓展訓練在初中體育與健康課堂上的應用內(nèi)容、應用方法、應用意義，有利于更好地指導拓展訓練在中學體育課程中的應用。
關鍵詞：拓展訓練；初中體育；方法；策略。
拓展訓練起源于二戰(zhàn)后outwardbound的管理培訓，并于70年代中期被正式引入中國，其實訓環(huán)節(jié)分為：體驗、分享、交流、整合、應用。而這些環(huán)節(jié)的設置又與初中體育教育的新課程目標有著異曲同工的效果，教育部對初中體育與健康課程內(nèi)容的規(guī)劃原則主要包括：教育性與發(fā)展性、理論性與實踐性、科學性與可行性、健身性與文化性、統(tǒng)一性與選擇性。將拓展訓練有機地融入到初中體育課堂中，對整個體育教學發(fā)展將起到重要的推動作用。
一、應用內(nèi)容――因時因地制宜。
圍繞“學生主體，健康第一”的教學指導思想，在拓展訓練內(nèi)容的選擇上，既要滿足學生對體育運動課程的渴望度，又要保證學生通過課程學習后身心健康得到長足的發(fā)展。拓展訓練主要包括“海陸空”三類，因此，在課程內(nèi)容選擇上還要考慮時間、地點的制約因素。水上類拓展，游泳、跳水、皮劃艇等項目，只能在夏季進行，其它季節(jié)水溫較低，場地選擇有限，不便于拓展活動的順利開展。新課程綱要要求學生在課堂上達到全面鍛煉身體、增進身心健康、掌握基本技能、提高體育與健康意識的結果，因此，在拓展內(nèi)容的選擇上主要要做到以下幾點：一是依時間、地點和課標而定；在體育課程的時間規(guī)劃上，春秋季節(jié)以團體戶外活動為主，如踏青、春秋游、中長跑接力拉練等拓展訓練內(nèi)容都是比較合適的。夏季以水上活動的選擇較為適宜，如游泳、龍舟。冬季以戶外冰雪活動為主，考慮到戶外冰凍嚴寒的情況，可將拓展訓練場所安排在室內(nèi)，進行團體互動心理游戲訓練。二是依教師所掌握的拓展課程而定；不論哪位教師，在課堂之外都會有自己的興趣愛好和擅長的活動項目，在拓展內(nèi)容的選擇上，體育教師應該盡可能挑選自己熟悉的活動項目進行，既能考察和總結活動帶來的實際效益，也能在活動中檢驗教師掌握活動細節(jié)的程度。三是依學生年齡、心理特征而定。初中學生正處于青春期，而當下獨生子女較多的背景環(huán)境下又極容易形成“早熟”的心理狀態(tài)，他們渴望去接觸異性又為此種行為感覺到害羞和難堪，糾結的心理狀態(tài)勢必會影響到他們正常的學習和生活。針對學生特定的心理發(fā)展狀態(tài)，或者擁有特殊心理問題的學生群體，制定面向全體學生的.團體體育課程教案，將有針對性的拓展訓練穿插其中，在體育課進行的過程中解決學生的心理問題，從而達到教學與心理疏導的雙重作用。
二、應用方法――因人因材而異。
如何將拓展訓練應用到初中體育與健康課堂上，其中，在課程規(guī)劃設計上主要有以下幾種方法：一是拓展內(nèi)容為主線，體育課程為目標。在這一類型的課程設計中，拓展訓練占據(jù)整個課程的全部內(nèi)容，拓展的目的又是圍繞著新課程大綱目標而進行的。如拓展訓練中有名的“求生墻”活動，在沒有任何器械協(xié)助的情況下要求團隊中的某一位成員順利翻越4米高的圍墻。在這個活動項目中，課程的目標是建立自我管理、甘于奉獻、樂為人梯的團隊協(xié)作精神。二是課堂為主線，拓展為穿插；這種應用方式是把拓展訓練帶到體育課堂上來，如：在一節(jié)籃球訓練課中，教師可以適當穿插“三人雙腳”的拓展項目，以此來協(xié)助學生建立團隊間默契的人際關系，使得學生在籃球練習賽過程中形成相互信任、團結互助的局面，從而實現(xiàn)鍛煉加學習的雙重教學目標。三是以解決特殊學生群體心理問題為主線，體育活動為穿插。這類拓展訓練主要是發(fā)揮集體的力量去解決少部分學生的心理困難。如破冰之旅這樣的項目，可以適當運用在解決性格孤僻內(nèi)向、沉默寡言學生問題的解決中。以達到心理疏導、鍛煉學習的雙重目的。
三、應用意義――傳承于創(chuàng)新并舉。
將拓展訓練融入到整個初中體育與健康課堂上去，主要能帶來兩個方面的意義：一是使體育課程的內(nèi)容和形式變得豐富多彩，符合新課程大綱“多樣化”的要求。傳統(tǒng)體育課包括“理論講解和實踐操作”兩個方面。盡管這些內(nèi)容依然能體現(xiàn)出它強大的推動力和進步力。但21世紀新時期的教師團隊面對的是數(shù)字化、信息化環(huán)境下成長的新型學生，采用多種多樣的課程實施方法，給學生帶去不一樣的課程體驗，對于激發(fā)學生對體育運動的興趣愛好，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，具有重要意義。二是給中學體育課的授課教師們帶來了一種新的教學授課方式，通過對拓展訓練地深入研究，并將此類方法在整個教學過程中進行總結推廣，將推動整個體育教育事業(yè)在21世紀的中學校園里更好地開展下去。
著名心理學家費茨和波斯納將人類學習動作技能的過程概括為三個階段：認知、聯(lián)系形成和自動化。“6+1”家庭結構下的中學生，在拓展訓練的過程去認知和掌握體育運動的知識技能，樹立團隊協(xié)作的思想觀念，培養(yǎng)形成自動化模式的行為習慣，對當代中學體育與健康教育意義深遠。
參考文獻：
[2]季瀏，孫麒麟.體育與健康.華東師范大學出版社，
[3]林崇德.發(fā)展心理學.人民教育出版社，
[4]王春霞.中學體育教學與心理健康教育.寧夏教育，2009。
隊列隊形說課稿篇二
身心健康是人的生存和發(fā)展的第一要素。適當?shù)耐卣褂柧氂兄谠鰪妼W生的綜合素質(zhì)。如何對初中生進行拓展訓練，是每一個初中體育教師必須思考的問題。從制訂方案、合理開發(fā)與利用課程資源、改革教學評價、注重家校聯(lián)系等方面進行了闡述。
隨著學科課程改革的深入，體育與健康課程越來越得到學校、社會和家長普遍重視。大家也都認識到中學生的身心健康才是他們?nèi)松l(fā)展的第一要素，只有有了健康的體魄才能更好地深入學習。然而由于受傳統(tǒng)教學的影響，加之體育教學與健康課程開發(fā)不夠深入，中學體育課大都是引導學生簡單地活動一下，有時甚至被其他學科所代替，所以要想提高體育教學的課堂效率，除了要促進教師端正教學思想，還有必要拓展對體育訓練的研究，這樣才能更好地促進體育教學，因為拓展訓練是提升中學生團隊精神與競爭力的集體活動，跟傳統(tǒng)的中學教育相比，是較為新穎的學習方法和訓練方式。當然由于各地的實際情況不同，在研究過程中還要注重因地制宜，從現(xiàn)實出發(fā)，具體來講一般可以從幾個方面做起。
一、教師要結合實際制訂出合理的課程拓展研究方案。
要想做好一項課程研究開發(fā)，首先要有正確的理論指導和不懈的努力。結合目前的情況，在初中體育與健康教學中開展拓展訓練研究，作為學校和體育教師首先要制訂科學合理的研究方案，找出各地學校中的優(yōu)勢和存在的不足。毋庸置疑，在目前中學校內(nèi)，缺乏體育教師是學校普遍存在的問題，所以要想拓展中學體育教學，首先要把培訓體育教師放在第一位，通過培訓，讓廣大教師端正思想，認識改革體育課堂教學的必要性。這樣才能為體育拓展研究找到出路，把體育與健康課程的拓展落到實處。
二、教師要注重對初中體育與健康課程資源的開發(fā)與利用。
在創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的實踐過程中，各級地方政府都加大了對學校基礎建設的.投資，然而學校在人、財、物三個方面是不可能做到均衡發(fā)展的，這就需要廣大體育教師能因地制宜地抓好對初中體育與健康課程資源的開發(fā)與利用。
體育與健康課程資源的開發(fā)與利用是創(chuàng)造性地開展體育教學的基礎。在開發(fā)和利用這些資源的過程中，各地的情況是不同的，所以作為學?？梢愿鶕?jù)本校實際情況在某一方面進行一些有效嘗試，因陋就簡，挖掘出地方特色來。如在體育器材開發(fā)上，各地學校可以結合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如，可以用廢舊的鐵锨桿、用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球等。人的創(chuàng)造能力在于激發(fā)，只要能調(diào)動廣大教師和學生的積極性，發(fā)揮他們的智慧，他們就能開發(fā)出有效的教學資源，用于服務教學。此外，在體育課程的開發(fā)上，教師除了按照教材對學生進行訓練，還可以組織學生搜集有關的體育信息，研究一些單項比賽技能，創(chuàng)辦一份有使用價值的《體育信息報》，這樣更能激發(fā)學生研究的興趣。
體育與健康課程學習成績的評定不像語、數(shù)、英等科目那樣可以用分數(shù)來衡量。它的評定內(nèi)容包括所學習的知識技能、學習態(tài)度、情感變化與合作精神等，為了更合理地對學生進行體育與健康的評價，教師可以從三個方面做起：一是讓學生進行自我評定，讓他們對自己的運動技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等情況認定能達到哪一層次。二是組織學生互相評定。三是教師對學生的學習情況進行全面評定。總之，只要學生能在規(guī)定的時間和范圍內(nèi)達到相應的要求，學生的身心素質(zhì)得到發(fā)展，就證明課堂教學是有效的，同時就證明這樣的拓展研究是可行的。
在對學生體育與健康學習評價的過程中，還應關注對一些特殊個體的評價，因為中學生的發(fā)育正處于青春期，學生個人體質(zhì)狀況、情感的差異以及對事物的分辨能力和所受環(huán)境的影響都決定著他們體育與健康成績的體現(xiàn)，所以教師只有關注個體的差異，才能更好樹立以學生為主的思想，才能真正地促進全體學生的共同發(fā)展。
當然對學生健康教學的評價進行改革還應與其他學科對學生的評價之間相聯(lián)系，相互借鑒其中長處才能讓整個評價體系得以更加完善。
四、體育與健康課程拓展訓練研究還要注重家校之間的聯(lián)系。
體育與健康課程拓展訓練研究的目的是為了促進學生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。在進行這一研究改革中，更需要廣大家長的參與。因為學生的成長會受到一些環(huán)境的影響，不同的學生家庭狀況是不同的，廣大中學生正處于青春期，他們的成長發(fā)育更需要合理健康的營養(yǎng)，因此，通過家校聯(lián)系可以讓廣大家長了解自己孩子在體育與健康學習中的表現(xiàn)，同時在開展一些體育活動如能邀請家長們參與，他們也能看到孩子們的具體表現(xiàn)，這對體育與健康課程拓展研究可以提供更為詳細的材料，這也為家長培養(yǎng)孩子提供了最為直接的參考。
總之，拓展訓練以其全新的教學理念和教學手段進入中學體育課，為中學體育課注入了新的血液，同時也為今后體育課程內(nèi)容和方法的改革開闊了視野。拓展訓練有助于提高學生的身心素質(zhì)，可以增強體能，塑造冷靜果斷、堅忍不拔、勇于探索、克服困難的意志品質(zhì)；有助于增強學生的社會適應能力和團隊協(xié)作精神；有助于培養(yǎng)學生的良好的思維習慣和嚴謹認真的做事態(tài)度。
參考文獻：
[1]肖新豐；淺談初中體育與健康課開展拓展訓練；社會科學：引文版；2016（12）。
[2]劉興彥；淺談初中體育教學中的拓展訓練；新課程：中學；2015（04）。
隊列隊形說課稿篇三
體育作為文化教育的重要組成部分，現(xiàn)在已經(jīng)成為人們文化生活中不可缺少的內(nèi)容;健康是人追求的目標和權利，也是人生最為寶貴的財富和為人民服務的前提;掌握體育和健康知識既是每人更好地維護健康和科學健身、增進健康的需要，也是每個人必須具備的文化素養(yǎng)。
初中生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法有：學好體育與健康課程(可以比較系統(tǒng)地學習并掌握體育和健康基礎知識、技能的基本途徑)、積極參加課余體育文化生活(可以從多種途徑學習掌握體育和健康知識及其方法)、充分利用現(xiàn)代媒體(既可以獲取體育和健康知識，又可以培養(yǎng)自己應用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識的能力)。
二、教學目標。
1.理解掌握體育與健康知識的意義。
2.80%的學生能掌握獲取體育與健康知識的主要途徑和方法。
3.能學會更多的方法學習體育與健康知識。
三、教學重點與教學難點。
教學重點：
隊列隊形說課稿篇四
在星期四下午的最后兩節(jié)課我們舉行了隊列隊形比賽。
下面上場的是六年級二班，你聽：
“強身健體，報效祖國！”隨著這讓人振奮的口號我們六年級二班的表演開始了！整齊的隊伍，振奮的口號非常引人注目。你看，我們踏步時多么整齊??！你們仿佛看到了一支龐大的軍隊呀！你聽“一二一，一二一……”這聲音一二人的頂許多人。在聽“一、二、三、四、……”這是你聽到了堅定的聲音?！跋蜃蟆D！”……我們的腳步仍是那么的整齊。接著，齊步走我們還是那么整齊的，就剩下跑步和做操了。堅持到底就是勝利！我真高興。但還得加油！終于，我們班表演完了。最終得了第一。
從這件事中，我們都明白了一件事。無論在什么是后只要我們團結。在歌里都唱：團結團結就是力量，團結團結就是力量，團結力量大！
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隊列隊形說課稿篇五
本課貫徹”以學生為本，健康第一“的指導思想，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位。通過引導、自主探究學習、合作學習，結合學生自我評價，構建民主和諧的師生關系。同時，注重學生實際能力、運動安全意識的培養(yǎng)，讓學生在練中悟，教師在學生的練時導，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣。
教材分析：
變速跑是在跑的過程中快跑和慢跑交替進行的跑法，通過改變步幅、頻率達到改變速度，變速跑可以同時發(fā)展練習者的有氧代謝能力和無氧代謝能力，對提高人體機能大有益處，練習者可根據(jù)自己的情況隨時改變速度。變速跑在田徑、籃球、排球、羽毛球等體育運動中運用廣泛。
學情分析：
六年級學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強，身體素質(zhì)和運動能力一般;在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中;對于說教過多、技術要求較強的教學興趣并不高;相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。
教學目標：
2、技能目標：發(fā)展學生的變速能力，使90%以上的學生能夠基本掌握變速跑的方法;。
3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察、探究能力，在小組合作中增強學生的集體主義榮譽感。
五、教學重、難點：
重點：感受到變速跑快與慢變化的感覺。
難點：快速的改變步幅和步頻。
六、教學過程：
(一)導入。
1、集合整隊，清點人數(shù)(體育委員)成集合隊形：四列橫隊。
2、師生問好。
3、情景導入：老師請體育委員拿哨子。
師：”咦!老師的哨子忘帶了，老師真粗心，請體育委員跑過去幫我去拿過來，但是你去拿口哨的時候老師還有一點小小的要求，那就是你要聽老師指揮，跟老師的鼓點有節(jié)奏跑過去，好不好“.
問題設計：同學們，體育委員給老師拿哨子的時候有趣嗎?為什么?(學生討論)。
(二)拓展。
1、熱身慢跑1分鐘(配樂—跑步曲)。
通過教師引導隊形排成圓形。
2、變速概念導入(配樂——she)。
拍手(慢—快—慢)。
原地擺臂(慢—快—慢)。
原地高抬腿(慢—快—慢)。
問題設計：你們在運動當中感受到了什么?
同學們回答非常好，我們在運動中感受到了動作快慢的變化。
3、游戲：紅燈黃燈綠燈——引導交通安全(配樂——she)。
方法：將學生隊伍圍圓，教師示意標志物顏色，紅色標志物停、綠色標志物行、黃色標志物亮了慢慢走，學生在顏色的示意下，做出最直觀的選擇。并大聲喊出相應的信號。例如：舉紅色標志物時，學生停下并大聲喊出”停".
(三)展開。
1、同學們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎?你們想自己嘗試探究一下嗎?(配樂——home)。
方法：在場地上事先畫出不同的圖形，學生們沿著圖形跑，體會變速跑的特點。分組練習，小組長負責紀律安全和本組的探究學習。教師巡視、參與。
2、對比學習。
教師針對性的請出幾位同學做示范練習，給予學生評價，師生共同總結變速跑的形成，引出變速跑的重難點。
3、學生在教師的指導下感受不同的變速跑練習(配樂——heyo)。
方法：a:快慢結合跑。距離約15米.
a1:快跑——————慢跑——————快跑。
a2:慢跑——————快跑——————慢跑。
b:在墊子上面慢鴨子步走，出墊子后迅速加速。距離約10米.
c:在墊子上面慢兔子跳，出墊子后迅速加速。距離約10米.
d:往返接力——激發(fā)學生興趣，積極做到快速的蹬擺(配樂——heyo)。
方法：在墊子上面高抬腿跑，出墊子后迅速加速。繞過標志物，迅速跑回以擊掌形式完成接力。先完成隊伍獲勝，并給予本組每個人點贊。
5、附：游戲：變速障礙跑(配樂——加油歌)——在時間充沛的情況下進行此項活動。
方法：將學生隊伍分成四個小組，游戲以最少時間先完成一組獲勝。學生通過障礙繞桿快速跑返回，以擊掌形式完成接力。障礙：爬過墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回。
四)結束部分。
1、學生放松。
在教師帶引下一起歡跳《愛我中華》。
2、學生總結今天學習的成果。
3、教師給予學生積極的評價。
4、收器材，組織下課。
七、場地器材。
場地：籃球場。
器材：彩色三角形3面、墊子8床、桿子8根、擴音機1臺、大鼓1面。
隊列隊形說課稿篇六
教師活動：
1、集合學生，進行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。
2、排體育課隊形，調(diào)整學生站位，并組織學生進行隊列練習——稍息、立正、向右看齊。
3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小游戲——集中注意力練習。
4、復習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反應快。
5、及時糾正練習中出現(xiàn)的錯誤，邀請學生上臺展示動作，并點評。
6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對于個別學生耐心地指導。
學生活動：
1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。
2、積極參與隊列練習活動。
3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應迅速。
4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。
5、對自己充滿信心，勇于糾正同學的錯誤動作。
6、學會堅持，加強自我控制能力。
組織：
oooooooooooo。
oooooooooooo。
______x。
______x。
p
二、交流合作。
教師活動：
1、組織學生分組自主練習隊列(重點：原地踏步)，教師巡視指導。
2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。
3、再次分組練習。
學會活動：
1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。
2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價。
3、樂于反復練習，相互指導幫助。
組織：散點。
三、快樂游戲：快快集合。
教師活動：
1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學生聽明白。
2、組織學生投入到游戲活動中去。
3、對游戲中出現(xiàn)的問題，立即糾正。
4、引導學生正確參與游戲。
5、以小組進行相互比賽，評價優(yōu)秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。
學生活動：
1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。
2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。
3、及時糾正自己錯誤。
4、培養(yǎng)團隊意識，學會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區(qū)別。
組織：四列橫隊四路縱隊。
四、總結評價。
隊列隊形說課稿篇七
本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質(zhì)練習時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學生在游戲中加強了身體素質(zhì)的練習，從而達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。
教學內(nèi)容。
1、隊列練習;。
2、廣播操:七彩陽光;。
3、游戲:剪子、包袱、錘。
教學任務。
1、引導學生積極參與學習隊列的體練習，增強隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習慣，協(xié)力合作的團隊精神。
教學過程。
一、開始部分:。
1、集合整隊;檢查人數(shù);。
師生問好;宣布內(nèi)容。
隊形:。
_xxxxxx。
_xxxxxx。
_xxxxxx。
a
_xxxxxx。
要求:。
精神飽滿;。
動作迅速;。
二、準備部分:。
(一)隊列練習:。
稍息，立正，
向右看齊;。
散開，集合;。
(二)轉法練習:。
1、左轉、向右轉、向后轉。
2、反口令練習:。
稍息，立正、左轉、右轉。
游戲;快快集合。
3、齊步走練習:。
兩路縱隊進行練習。
要求:。
嚴肅認真;活動充分;。
要求:精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;。
三、基本部分:。
(一)復習:。
1、廣播操《七彩陽光》。
預備節(jié);。
伸展運動;。
擴胸運動;。
2、分組練習廣播操:。
分8小組練習，各小組帶隊迅速。
組織隊形:。
___x。
___x。
___x。
___x。
___x。
___x。
a
1、教師示范動作，講述要領;。
2、教師分解示范，學生模仿;。
3、教師領做，連貫練習;。
4、教師口令，領操員帶操;。
5、總結:表揚練習認真，動作規(guī)范的學生;。
(二)身體素質(zhì)練習:。
游戲:剪子、包袱、錘。
方法:學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。
結束部分:。
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結。
12。
隊列隊形說課稿篇八
2、游戲:穿過小樹林;
1、通過本次課的學習,使學生進一步掌握隊列隊形的'方法與技巧。
2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律,聽從指揮的習慣,明確個人和集體的關系。
3、培養(yǎng)學生變向跑的能力和克服困難的精神。
一、課堂常規(guī):
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
二、準備活動:
1、小游戲;
"抓人"
2、小型徒手操。
三、列橫隊,體操隊型
1、教師講解課堂要求和任務。
3、教師帶領學生一起做游戲。
3、教師講解徒手操的動作和要求。
4、師生一同練習。
三、基本部分（隊列隊形）
1、集中注意力聯(lián)系; (有效與無效)
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齊;
5、變換隊形;
1、教師講動作方法和要領。
2、教師做正確的示范。
3、教師個別指導。
4、找好學生做表演。
1、學生認真聽動作方法和要領。
2、學生練習。
3、分組練習。
4、動作一致,精神飽滿
四、結束部分
1、放松;
2、小結;
3、下課
4、教師總結本次課的情況。
隊列隊形說課稿篇九
立正：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收,，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，微向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并齊自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。稍息：左腳順腳尖方向伸出約全腳三分之二，兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。
原地向左（右）轉：以左（右）腳跟為軸，左（右）腳跟和右（左）腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向左（右)轉90度，體重落在左（右）腳，右（左）腳取捷徑迅速靠攏左（右）腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
原地向后轉：按照向右轉的要領向后轉180度。
原地踏步走：兩腳在原地上下起落（抬起時，腳尖自然下垂，離地面約15厘米；落下時前腳掌先落地）。上體保持正直，兩臂按照齊步走或者跑步擺臂的要領擺動。
齊步走：左腳向正前方邁出75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘116--122步。
行進間向左（右）轉：右（左）腳向前半步（跑步時，繼續(xù)跑2步，再向前半步），腳尖向左（右）約45度，身體向左（右)轉90度時，右（左）腳不轉動，同時出左（右）腳按照原步法向新方向行進。
行進間向后轉：左腳向右腳前邁出約半步（跑步時，繼續(xù)跑2步，再向前半步），腳尖向右約45度，以兩腳的前腳掌為軸，向后轉180度，出左腳按照原步法向新方向行進。
跑步走：聽到預令，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關節(jié)和中指第二節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體稍向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼與腰際。行進速度每分鐘170--180步。
立定：齊步時，聽到口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腳挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時，聽到口令，再跑2步，然后左腳向后大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。踏步時，聽到口令，左腳踏一步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢（跑步的踏步，聽到口令，繼續(xù)踏二步，再按照上述要領進行）。
隊列隊形說課稿篇十
2、九八九八，實力沖天，藏龍臥虎，樣樣領先。
3、勇往直前，永不止步。
4、十班十班，猛虎下山，鍛煉身體，增強體質(zhì)。
5、晴空驕陽，永放光芒，拼搏進取，爭創(chuàng)佳績。
6、真彩青春，活力煥發(fā)，勤儉有度，為夢奮發(fā)。
7、拼搏進取，創(chuàng)造奇跡！
8、八六八六，拼搏奮斗，九中校園，一枝獨秀。
9、堅持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。
10、七七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。
11、超越夢想一起飛，我們需要真心面對！
12、八五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。
13、東風吹，戰(zhàn)鼓擂，南粵縱隊怕過誰！
14、初二時代，八班最帥，團結友愛，樣樣厲害。
15、七一學子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。
16、七九七九，英姿颯爽，勝利永久，不同凡響。
17、文者稱雄，武者稱霸，初二十班，雄霸天下。
18、六人行，我最行！
19、腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌九一。
20、七五七五，勢如猛虎，團結一體，無人能比。
21、盡展青春炫彩。
22、九九九九，精神不朽，意氣風發(fā)，艱苦奮斗，積極進取，力爭上游。
23、我出單！我喜歡！
24、讓激情在動力中飛躍現(xiàn)在！
25、勝利的羽毛永遠歸順于我。
26、戰(zhàn)鼓擂，無敵眾將會俱誰！
27、披荊斬棘向前沖，永不退縮，力爭第一。
28、我的夢想我做主！
29、八四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。
30、十班十班，獨一無二，心中似火，趙越自我。
31、尊人尊己，友誼第一，少說多做，學習第一。
32、領先不止一步。
33、九三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川；九三九三，猛虎下山，強身健體，稱霸初三。
34、八三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。
35、九四九四，雄膺展翅，團結一致，奮力沖刺。
36、刻苦拼搏，智慧無窮，零八高考，傲視群雄。
37、激情飛揚，超越夢想，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造輝煌。
38、艱苦風斗，鐵杵成針，矢志不移，滴水穿石。
39、不卑不亢，奮發(fā)向上，生命輝煌，我們開創(chuàng)。
40、樹立目標，堅定信念，腳踏實地，超越自我。
41、九七九七，力爭第一，健康向上，自強不息。
42、晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。
43、八七八七，勇奪第一，雄膺展翅，一比高低。
44、還我獎杯，擊潰敵隊，營養(yǎng)均衡！
45、七三七三，猛虎下山，賽出風格，永遠領先。
隊列隊形說課稿篇十一
齊步走、原地踏步、立定、向左轉、向右看齊、向前看。
第二部分準備。
立正、稍息、立正、第一排報數(shù)、體委報告人數(shù)。
第三部分。
演練一。
演練二。
第四部分結束。
向右看齊、向前看、敬禮、禮畢、齊步走退場（喊口號）
備注：以上比賽過程是針對體育課教學內(nèi)容來編排的，班主任可以按自己班的實際情況進行修改。
新英才中英文學校體育組。
隊列隊形說課稿篇十二
本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的'習慣，在身體素質(zhì)練習時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學生在游戲中加強了身體素質(zhì)的練習，從而達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。
1、隊列練習;。
2、廣播操:七彩陽光;。
3、游戲:剪子、包袱、錘。
1、引導學生積極參與學習隊列的體練習，增強隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習慣，協(xié)力合作的團隊精神。
1、集合整隊;檢查人數(shù);。
師生問好;宣布內(nèi)容。
隊形:。
xxxxxxx。
xxxxxxx。
xxxxxxx。
a
xxxxxxx。
要求:。
精神飽滿;。
動作迅速;。
(一)隊列練習:。
稍息，立正，向右看齊;散開，集合;。
(二)轉法練習:。
1、左轉、向右轉、向后轉。
2、反口令練習:稍息，立正、左轉、右轉。游戲;快快集合。
3、齊步走練習:兩路縱隊進行練習。
要求:嚴肅認真;活動充分;。
要求:精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;。
(一)復習:。
1、廣播操《七彩陽光》。
預備節(jié);。
伸展運動;。
擴胸運動;。
2、分組練習廣播操:。
分8小組練習，各小組帶隊迅速。
組織隊形:。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
a
1、教師示范動作，講述要領;。
2、教師分解示范，學生模仿;。
3、教師領做，連貫練習;。
4、教師口令，領操員帶操;。
5、總結:表揚練習認真，動作規(guī)范的學生;。
(二)身體素質(zhì)練習:。
游戲:剪子、包袱、錘。
方法:學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。
結束部分:。
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結。
隊列隊形說課稿篇十三
隆冬初至，百花即絕，迎著和煦的陽光，2013年11月20、21日我們在學校操場舉行了一至六年級的隊列隊形比賽。此次比賽共有28個班級參加，全體學生都經(jīng)歷了訓練和比賽過程。經(jīng)過兩天的比賽，決出一等獎六名，二等獎六名，三等獎四名。有的班級雖然沒有獲獎，但同樣彰顯了班威，得到了評委和領導們的認可。
此次比賽是在學校統(tǒng)一安排，體育組和各班班主任精心籌備的基礎上進行的。在本學期的開學典禮上，我們在德育計劃中做了具體安排，并征求體育組全體老師的意見，結合我校的實際對各年級的比賽內(nèi)容做了具體的規(guī)定。一開學，體育老師就利用體育課開始訓練，班主任老師積極配合。通過認真訓練，同學們增強了身體素質(zhì)、團隊精神、紀律觀念和自理能力，增進了師生之間的了解和情感溝通，增強了班集體的凝聚力和向心力。在比賽中，同學們滿懷豪情，朝氣蓬勃，自信自強，他們用整齊的步伐、嘹亮的口號、優(yōu)美的隊列隊形向所有人證明，我們是最棒的！
獲的幸福成果，在不懈的努力下收獲的成功喜悅。
準備參加比賽。
雄赳赳氣昂昂走進賽場。
一切行動聽口令。
自信的風貌。
全神貫注不能錯。
我們獲獎了。
隊列隊形說課稿篇十四
1、三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。
2、四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。
3、三七三，猛虎下山，賽出風格，永遠領先。
4、八九八，實力沖天，藏龍臥虎，樣樣領先。
5、三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川;九三九三，猛虎下山，強身健體，稱霸初三。
6、還我獎杯，擊潰敵隊，營養(yǎng)均衡!
7、年二xx班，展翅飛天，開拓創(chuàng)新，克服萬難，九二無敵，勇奪第一，奮力拼搏，所向披靡。
8、腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌九一。
9、四九四，雄膺展翅，團結一致，奮力沖刺。
10、xx班二xx班，非同一般，揚起風帆，勇往直前。
11、六八六，拼搏奮斗，九中校園，一枝獨秀。
12、五七五，勢如猛虎，團結一體，無人能比。
13、二七二，獨一無二，激情勇進，勝利屬我，奮勇沖鋒，揚我xx班威。
14、九七九，英姿颯爽，勝利永久，不同凡響。
15、五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。
16、xxxx，遙遙領先，鰲頭獨占，風采盡現(xiàn);xxxx，神采飛舞，團結互助，唯我xx。
17、六九六，信心足夠，六xx班并肩，永遠領先。
18、xx班四xx班，非同一般，努力奮斗，全力奪冠。
19、年十xx班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。
20、一學子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。
21、九九九，精神不朽，意氣風發(fā)，艱苦奮斗，積極進取，力爭上游。
22、晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。
23、八健將，放飛理想，出師必勝，為xx班爭光。
24、堅持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。
25、晴空驕陽，永放光芒，拼搏進取，爭創(chuàng)佳績。
26、七九七，力爭第一，健康向上，自強不息。
27、東風吹，戰(zhàn)鼓擂，南粵縱隊怕過誰!
28、超越夢想一起飛，我們需要真心面對!
29、七八七，勇奪第一，雄膺展翅，一比高低。
30、七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。
31、千古詩文勝地，錦繡瀟湘之源！
32、在世界行走，到零陵停留入詩入畫入瀟湘，古風古韻古零陵。
33、創(chuàng)新引領古瀟湘，開放崛起新零陵。
34、詩里畫里懷素故里，山城水城零陵古城。
35、千年文明古郡，生態(tài)宜居新城柳子懷素詩文地，瀟湘水會古零陵。
36、情動瀟湘之源，心泊零陵古城。
37、容我兩千年歲月靜好，許你一百里錦繡瀟湘。
38、尋夢瀟湘之源，情醉零陵古城。
39、年級四班：為20xx級四班加油。
40、班：風流今朝，盡在二年3班。
41、班：二年.十班，十全十美，勇奪第一！
42、班：九班、九班，久久生輝，永放光芒！
43、班：二年、十九，魅力永久，充滿自信，贏得勝利。
44、年級二班：堅強、誠實、進取。6.2加油，6.2雄起！
45、年級六班：齊心協(xié)力，牛氣沖天。6六6六，一枝獨秀。
46、發(fā)型到位，氣質(zhì)高貴，我們吶喊，二班萬歲!
47、外語外語，齊心協(xié)力;外語外語，爭創(chuàng)佳績。
48、競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。
49、揮灑汗水，舞動青春；叱咤賽場，永爭第一！
50、x班的歡樂，無邊無際，x班的風采，永恒的信念！
51、班：三年八班，超越一般；挑戰(zhàn)自我，勇奪桂冠！
52、班：風起云涌，出水蛟龍；唯我八班，傲視群雄！
53、團結拼搏，爭創(chuàng)佳績；飛躍夢想，超越劉翔；挑戰(zhàn)自我，突破極限！
54、揮動激情，放飛夢想；青春無悔，激情蕩漾；頑強拼搏，勇創(chuàng)第一！
55、一班：腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌九一。
56、還我獎杯，擊潰敵隊，營養(yǎng)均衡!
57、超越夢想一起飛，我們需要真心面對!
58、一學子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。
59、七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。
60、三七三，猛虎下山，賽出風格，永遠領先。
61、三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。
62、五七五，勢如猛虎，團結一體，無人能比。
63、五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。
64、四九四，雄膺展翅，團結一致，奮力沖刺。
65、四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。
66、六九六，信心足夠，六xx班并肩，永遠領先。
67、年十xx班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。
68、晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。
69、xx班二xx班，非同一般，揚起風帆，勇往直前。
70、堅持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。
71、九九九，精神不朽，意氣風發(fā)，艱苦奮斗，積極進取，力爭上游。
72、腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌九一。
73、xxxx，遙遙領先，鰲頭獨占，風采盡現(xiàn);xxxx，神采飛舞，團結互助，唯我xx。
74、三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川;九三九三，猛虎下山，強身健體，稱霸初三。
隊列隊形說課稿篇十五
（一）情感目標：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質(zhì)。
（二）認知目標：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
（三）技能目標：發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
（一）開始部分：
1、簡短的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《 健身操 》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學；
（1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
（3）看齊口令：“向右（左）看――齊!”
要求：基準學生不動,其余學生向右（左）轉頭,眼睛看右（左）鄰同學腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
口令：“向前――看!”
要求：基準學生不動,其余學生立即將頭轉正,恢復原來姿勢。
（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形――集合!”
（5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進速度每分鐘約120步。
口令：“跑步――走!”
要求：聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
口令：“立――定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結束部分:放松活動《baby tree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
隊列隊形說課稿篇十六
要做到兩快：轉體快（利用腳跟，腳掌的合力迅速轉向新方向），靠腳快（腳腕用力，取捷徑迅速靠腳）；兩準：轉體方向要準，靠腳的位置要準；一穩(wěn)：轉體和靠腳時身體要穩(wěn)，上體保持立正姿勢，轉體時身體前傾，手臂夾緊，靠腳聲一致、響亮。
第三節(jié)。
齊步。
左腳向正前方邁出約75cm，同時身體重心前移，右腳照此法動作；身體前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)，拇指根部對正衣扣線，前手臂打直，往里打，有定位，向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距離褲縫線約30cm，手腳協(xié)調(diào)。立定時，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30°），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。
第四節(jié)跑步。
聽到“跑步”的預令時，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關節(jié)和中指第二關節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到“走”的動令后，上體微向前傾，兩腿微彎，同時，左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；上體保持正直，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。
隊列隊形說課稿篇十七
隊形隊列是小學體育教學的基本內(nèi)容之一，隊形隊列是對學生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓練方法，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀律性和一切行動聽指揮的重要手段。它能夠幫助學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀律的品質(zhì)，使學生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對學生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。
在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求?？墒沁@種空間感和本位感較強的動作，對小學生來說是很難達到的，而且對動作刻意的強調(diào)，會使學生的'注意力分散，進而影響整個動作的準確性。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集中訓練時的動作同一性等，使學生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學中，面對這些難點，教師要降低運用難度，使學生易于做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以后的教學順利進行。
讓學生學會向左轉走，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力
重點：預令和動令都在左腳上。
難點：動令下達后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時左轉90度。
（一）游戲（組織一）
1、報數(shù)游戲
（二）向左轉走
1、四列橫隊練習原地向左轉走（組織二）（分解練習、完整練習）
2、散點練習原地向左轉走（組織三）
3、四列橫隊練習行進間向左轉走（組織四）
4、散點練習行進間向左轉走（組織五）
5、再次四列橫隊練習行進間向左轉走（組織六）
6、分組進行向左轉走展示
隊列隊形說課稿篇十八
女：尊敬的各位領導，男：敬愛的老師們、親愛的同學們合：大家下午好。
女：當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來新的一天。男：在這天高云淡的日子里，我們滿懷喜悅，歡聚在一起。女：今天，我們的每一個動作都將在這里定格。男：今天，我們的每一個細節(jié)都將是現(xiàn)場直播。
女：相信同學們一定能在這次比賽中展現(xiàn)我們小學生的精神風貌。男：相信同學們一定能在這次比賽中大顯身手，賽出風格，賽出水平。女：現(xiàn)在，就讓我們抬起頭，挺起胸。男：現(xiàn)在，就讓我們邁開大步，向前走吧。
第六項：下面有請?zhí)K源老師宣讀比賽規(guī)程并宣讀比賽開始。
第七項：（1）一四班串詞。
現(xiàn)在闊步向我們走來的是1.1班，瞧！同學們個個英姿勃發(fā)，激情豪邁?！坝颜x第一，比賽第二”是他們共同的目標，他們勤奮，他們健康，他們活潑，他們向上！今天，他們將在競爭中學會合作，在比賽中找到快樂，在運動中獲得健康（4）三一班串詞：
]看，迎面走來17朵太陽花，他們是一年級三班的孩子們，這是一支天真可愛、團結向上、充滿活力的隊伍。聽，他們的口號多么響亮；看，他們的笑容多么燦爛。“人小志氣大，一比定分曉”，看吧，我們定能賽出風格，創(chuàng)造輝煌。
（6）二一班串詞。
第九項：宣讀比賽成績第十項：頒獎。
第十一項：校領導講話第十二項（結束語：）。
女：同學們，今天，我們在這里播種一個思想，收獲一個行為；男.今天，我們播種一個行為，收獲一個習慣；女：今天，我們播種一個習慣，收獲一種性格；男：今天，我們播種一種性格，收獲一種命運。
合：延安知新小學隊形隊列比賽到此結束，祝老師們工作順心，萬事如意！祝同學們健康成長，快樂學習！謝謝大家！
延安知新小學2017年9月21日。
隊列隊形說課稿篇一
摘要：新課程大綱賦予體育教育以新的時代內(nèi)涵，“學生主體、健康第一”的授課理念要求體育教師對傳統(tǒng)教學思想進行有建設性地突破和變革，努力創(chuàng)設適用于當代中學生身心發(fā)展的體育教學模式。拓展訓練在中學體育課上的適時引進，對保證學生身心健康，推動中學體育課程內(nèi)容向多元化方向發(fā)展意義重大。本文通過探究拓展訓練在初中體育與健康課堂上的應用內(nèi)容、應用方法、應用意義，有利于更好地指導拓展訓練在中學體育課程中的應用。
關鍵詞：拓展訓練；初中體育；方法；策略。
拓展訓練起源于二戰(zhàn)后outwardbound的管理培訓，并于70年代中期被正式引入中國，其實訓環(huán)節(jié)分為：體驗、分享、交流、整合、應用。而這些環(huán)節(jié)的設置又與初中體育教育的新課程目標有著異曲同工的效果，教育部對初中體育與健康課程內(nèi)容的規(guī)劃原則主要包括：教育性與發(fā)展性、理論性與實踐性、科學性與可行性、健身性與文化性、統(tǒng)一性與選擇性。將拓展訓練有機地融入到初中體育課堂中，對整個體育教學發(fā)展將起到重要的推動作用。
一、應用內(nèi)容――因時因地制宜。
圍繞“學生主體，健康第一”的教學指導思想，在拓展訓練內(nèi)容的選擇上，既要滿足學生對體育運動課程的渴望度，又要保證學生通過課程學習后身心健康得到長足的發(fā)展。拓展訓練主要包括“海陸空”三類，因此，在課程內(nèi)容選擇上還要考慮時間、地點的制約因素。水上類拓展，游泳、跳水、皮劃艇等項目，只能在夏季進行，其它季節(jié)水溫較低，場地選擇有限，不便于拓展活動的順利開展。新課程綱要要求學生在課堂上達到全面鍛煉身體、增進身心健康、掌握基本技能、提高體育與健康意識的結果，因此，在拓展內(nèi)容的選擇上主要要做到以下幾點：一是依時間、地點和課標而定；在體育課程的時間規(guī)劃上，春秋季節(jié)以團體戶外活動為主，如踏青、春秋游、中長跑接力拉練等拓展訓練內(nèi)容都是比較合適的。夏季以水上活動的選擇較為適宜，如游泳、龍舟。冬季以戶外冰雪活動為主，考慮到戶外冰凍嚴寒的情況，可將拓展訓練場所安排在室內(nèi)，進行團體互動心理游戲訓練。二是依教師所掌握的拓展課程而定；不論哪位教師，在課堂之外都會有自己的興趣愛好和擅長的活動項目，在拓展內(nèi)容的選擇上，體育教師應該盡可能挑選自己熟悉的活動項目進行，既能考察和總結活動帶來的實際效益，也能在活動中檢驗教師掌握活動細節(jié)的程度。三是依學生年齡、心理特征而定。初中學生正處于青春期，而當下獨生子女較多的背景環(huán)境下又極容易形成“早熟”的心理狀態(tài)，他們渴望去接觸異性又為此種行為感覺到害羞和難堪，糾結的心理狀態(tài)勢必會影響到他們正常的學習和生活。針對學生特定的心理發(fā)展狀態(tài)，或者擁有特殊心理問題的學生群體，制定面向全體學生的.團體體育課程教案，將有針對性的拓展訓練穿插其中，在體育課進行的過程中解決學生的心理問題，從而達到教學與心理疏導的雙重作用。
二、應用方法――因人因材而異。
如何將拓展訓練應用到初中體育與健康課堂上，其中，在課程規(guī)劃設計上主要有以下幾種方法：一是拓展內(nèi)容為主線，體育課程為目標。在這一類型的課程設計中，拓展訓練占據(jù)整個課程的全部內(nèi)容，拓展的目的又是圍繞著新課程大綱目標而進行的。如拓展訓練中有名的“求生墻”活動，在沒有任何器械協(xié)助的情況下要求團隊中的某一位成員順利翻越4米高的圍墻。在這個活動項目中，課程的目標是建立自我管理、甘于奉獻、樂為人梯的團隊協(xié)作精神。二是課堂為主線，拓展為穿插；這種應用方式是把拓展訓練帶到體育課堂上來，如：在一節(jié)籃球訓練課中，教師可以適當穿插“三人雙腳”的拓展項目，以此來協(xié)助學生建立團隊間默契的人際關系，使得學生在籃球練習賽過程中形成相互信任、團結互助的局面，從而實現(xiàn)鍛煉加學習的雙重教學目標。三是以解決特殊學生群體心理問題為主線，體育活動為穿插。這類拓展訓練主要是發(fā)揮集體的力量去解決少部分學生的心理困難。如破冰之旅這樣的項目，可以適當運用在解決性格孤僻內(nèi)向、沉默寡言學生問題的解決中。以達到心理疏導、鍛煉學習的雙重目的。
三、應用意義――傳承于創(chuàng)新并舉。
將拓展訓練融入到整個初中體育與健康課堂上去，主要能帶來兩個方面的意義：一是使體育課程的內(nèi)容和形式變得豐富多彩，符合新課程大綱“多樣化”的要求。傳統(tǒng)體育課包括“理論講解和實踐操作”兩個方面。盡管這些內(nèi)容依然能體現(xiàn)出它強大的推動力和進步力。但21世紀新時期的教師團隊面對的是數(shù)字化、信息化環(huán)境下成長的新型學生，采用多種多樣的課程實施方法，給學生帶去不一樣的課程體驗，對于激發(fā)學生對體育運動的興趣愛好，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，具有重要意義。二是給中學體育課的授課教師們帶來了一種新的教學授課方式，通過對拓展訓練地深入研究，并將此類方法在整個教學過程中進行總結推廣，將推動整個體育教育事業(yè)在21世紀的中學校園里更好地開展下去。
著名心理學家費茨和波斯納將人類學習動作技能的過程概括為三個階段：認知、聯(lián)系形成和自動化。“6+1”家庭結構下的中學生，在拓展訓練的過程去認知和掌握體育運動的知識技能，樹立團隊協(xié)作的思想觀念，培養(yǎng)形成自動化模式的行為習慣，對當代中學體育與健康教育意義深遠。
參考文獻：
[2]季瀏，孫麒麟.體育與健康.華東師范大學出版社，
[3]林崇德.發(fā)展心理學.人民教育出版社，
[4]王春霞.中學體育教學與心理健康教育.寧夏教育，2009。
隊列隊形說課稿篇二
身心健康是人的生存和發(fā)展的第一要素。適當?shù)耐卣褂柧氂兄谠鰪妼W生的綜合素質(zhì)。如何對初中生進行拓展訓練，是每一個初中體育教師必須思考的問題。從制訂方案、合理開發(fā)與利用課程資源、改革教學評價、注重家校聯(lián)系等方面進行了闡述。
隨著學科課程改革的深入，體育與健康課程越來越得到學校、社會和家長普遍重視。大家也都認識到中學生的身心健康才是他們?nèi)松l(fā)展的第一要素，只有有了健康的體魄才能更好地深入學習。然而由于受傳統(tǒng)教學的影響，加之體育教學與健康課程開發(fā)不夠深入，中學體育課大都是引導學生簡單地活動一下，有時甚至被其他學科所代替，所以要想提高體育教學的課堂效率，除了要促進教師端正教學思想，還有必要拓展對體育訓練的研究，這樣才能更好地促進體育教學，因為拓展訓練是提升中學生團隊精神與競爭力的集體活動，跟傳統(tǒng)的中學教育相比，是較為新穎的學習方法和訓練方式。當然由于各地的實際情況不同，在研究過程中還要注重因地制宜，從現(xiàn)實出發(fā)，具體來講一般可以從幾個方面做起。
一、教師要結合實際制訂出合理的課程拓展研究方案。
要想做好一項課程研究開發(fā)，首先要有正確的理論指導和不懈的努力。結合目前的情況，在初中體育與健康教學中開展拓展訓練研究，作為學校和體育教師首先要制訂科學合理的研究方案，找出各地學校中的優(yōu)勢和存在的不足。毋庸置疑，在目前中學校內(nèi)，缺乏體育教師是學校普遍存在的問題，所以要想拓展中學體育教學，首先要把培訓體育教師放在第一位，通過培訓，讓廣大教師端正思想，認識改革體育課堂教學的必要性。這樣才能為體育拓展研究找到出路，把體育與健康課程的拓展落到實處。
二、教師要注重對初中體育與健康課程資源的開發(fā)與利用。
在創(chuàng)建現(xiàn)代化學校的實踐過程中，各級地方政府都加大了對學校基礎建設的.投資，然而學校在人、財、物三個方面是不可能做到均衡發(fā)展的，這就需要廣大體育教師能因地制宜地抓好對初中體育與健康課程資源的開發(fā)與利用。
體育與健康課程資源的開發(fā)與利用是創(chuàng)造性地開展體育教學的基礎。在開發(fā)和利用這些資源的過程中，各地的情況是不同的，所以作為學?？梢愿鶕?jù)本校實際情況在某一方面進行一些有效嘗試，因陋就簡，挖掘出地方特色來。如在體育器材開發(fā)上，各地學校可以結合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如，可以用廢舊的鐵锨桿、用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球等。人的創(chuàng)造能力在于激發(fā)，只要能調(diào)動廣大教師和學生的積極性，發(fā)揮他們的智慧，他們就能開發(fā)出有效的教學資源，用于服務教學。此外，在體育課程的開發(fā)上，教師除了按照教材對學生進行訓練，還可以組織學生搜集有關的體育信息，研究一些單項比賽技能，創(chuàng)辦一份有使用價值的《體育信息報》，這樣更能激發(fā)學生研究的興趣。
體育與健康課程學習成績的評定不像語、數(shù)、英等科目那樣可以用分數(shù)來衡量。它的評定內(nèi)容包括所學習的知識技能、學習態(tài)度、情感變化與合作精神等，為了更合理地對學生進行體育與健康的評價，教師可以從三個方面做起：一是讓學生進行自我評定，讓他們對自己的運動技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等情況認定能達到哪一層次。二是組織學生互相評定。三是教師對學生的學習情況進行全面評定。總之，只要學生能在規(guī)定的時間和范圍內(nèi)達到相應的要求，學生的身心素質(zhì)得到發(fā)展，就證明課堂教學是有效的，同時就證明這樣的拓展研究是可行的。
在對學生體育與健康學習評價的過程中，還應關注對一些特殊個體的評價，因為中學生的發(fā)育正處于青春期，學生個人體質(zhì)狀況、情感的差異以及對事物的分辨能力和所受環(huán)境的影響都決定著他們體育與健康成績的體現(xiàn)，所以教師只有關注個體的差異，才能更好樹立以學生為主的思想，才能真正地促進全體學生的共同發(fā)展。
當然對學生健康教學的評價進行改革還應與其他學科對學生的評價之間相聯(lián)系，相互借鑒其中長處才能讓整個評價體系得以更加完善。
四、體育與健康課程拓展訓練研究還要注重家校之間的聯(lián)系。
體育與健康課程拓展訓練研究的目的是為了促進學生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。在進行這一研究改革中，更需要廣大家長的參與。因為學生的成長會受到一些環(huán)境的影響，不同的學生家庭狀況是不同的，廣大中學生正處于青春期，他們的成長發(fā)育更需要合理健康的營養(yǎng)，因此，通過家校聯(lián)系可以讓廣大家長了解自己孩子在體育與健康學習中的表現(xiàn)，同時在開展一些體育活動如能邀請家長們參與，他們也能看到孩子們的具體表現(xiàn)，這對體育與健康課程拓展研究可以提供更為詳細的材料，這也為家長培養(yǎng)孩子提供了最為直接的參考。
總之，拓展訓練以其全新的教學理念和教學手段進入中學體育課，為中學體育課注入了新的血液，同時也為今后體育課程內(nèi)容和方法的改革開闊了視野。拓展訓練有助于提高學生的身心素質(zhì)，可以增強體能，塑造冷靜果斷、堅忍不拔、勇于探索、克服困難的意志品質(zhì)；有助于增強學生的社會適應能力和團隊協(xié)作精神；有助于培養(yǎng)學生的良好的思維習慣和嚴謹認真的做事態(tài)度。
參考文獻：
[1]肖新豐；淺談初中體育與健康課開展拓展訓練；社會科學：引文版；2016（12）。
[2]劉興彥；淺談初中體育教學中的拓展訓練；新課程：中學；2015（04）。
隊列隊形說課稿篇三
體育作為文化教育的重要組成部分，現(xiàn)在已經(jīng)成為人們文化生活中不可缺少的內(nèi)容;健康是人追求的目標和權利，也是人生最為寶貴的財富和為人民服務的前提;掌握體育和健康知識既是每人更好地維護健康和科學健身、增進健康的需要，也是每個人必須具備的文化素養(yǎng)。
初中生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法有：學好體育與健康課程(可以比較系統(tǒng)地學習并掌握體育和健康基礎知識、技能的基本途徑)、積極參加課余體育文化生活(可以從多種途徑學習掌握體育和健康知識及其方法)、充分利用現(xiàn)代媒體(既可以獲取體育和健康知識，又可以培養(yǎng)自己應用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識的能力)。
二、教學目標。
1.理解掌握體育與健康知識的意義。
2.80%的學生能掌握獲取體育與健康知識的主要途徑和方法。
3.能學會更多的方法學習體育與健康知識。
三、教學重點與教學難點。
教學重點：
隊列隊形說課稿篇四
在星期四下午的最后兩節(jié)課我們舉行了隊列隊形比賽。
下面上場的是六年級二班，你聽：
“強身健體，報效祖國！”隨著這讓人振奮的口號我們六年級二班的表演開始了！整齊的隊伍，振奮的口號非常引人注目。你看，我們踏步時多么整齊??！你們仿佛看到了一支龐大的軍隊呀！你聽“一二一，一二一……”這聲音一二人的頂許多人。在聽“一、二、三、四、……”這是你聽到了堅定的聲音?！跋蜃蟆D！”……我們的腳步仍是那么的整齊。接著，齊步走我們還是那么整齊的，就剩下跑步和做操了。堅持到底就是勝利！我真高興。但還得加油！終于，我們班表演完了。最終得了第一。
從這件事中，我們都明白了一件事。無論在什么是后只要我們團結。在歌里都唱：團結團結就是力量，團結團結就是力量，團結力量大！
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隊列隊形說課稿篇五
本課貫徹”以學生為本，健康第一“的指導思想，力爭在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位。通過引導、自主探究學習、合作學習，結合學生自我評價，構建民主和諧的師生關系。同時，注重學生實際能力、運動安全意識的培養(yǎng)，讓學生在練中悟，教師在學生的練時導，使學生在學習過程中不斷體會成功的樂趣。
教材分析：
變速跑是在跑的過程中快跑和慢跑交替進行的跑法，通過改變步幅、頻率達到改變速度，變速跑可以同時發(fā)展練習者的有氧代謝能力和無氧代謝能力，對提高人體機能大有益處，練習者可根據(jù)自己的情況隨時改變速度。變速跑在田徑、籃球、排球、羽毛球等體育運動中運用廣泛。
學情分析：
六年級學生由于生理及現(xiàn)在獨生子女的特點，本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強，身體素質(zhì)和運動能力一般;在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中;對于說教過多、技術要求較強的教學興趣并不高;相反，對于直觀的、易于模仿的體育項目比較喜歡，興趣也較高。
教學目標：
2、技能目標：發(fā)展學生的變速能力，使90%以上的學生能夠基本掌握變速跑的方法;。
3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察、探究能力，在小組合作中增強學生的集體主義榮譽感。
五、教學重、難點：
重點：感受到變速跑快與慢變化的感覺。
難點：快速的改變步幅和步頻。
六、教學過程：
(一)導入。
1、集合整隊，清點人數(shù)(體育委員)成集合隊形：四列橫隊。
2、師生問好。
3、情景導入：老師請體育委員拿哨子。
師：”咦!老師的哨子忘帶了，老師真粗心，請體育委員跑過去幫我去拿過來，但是你去拿口哨的時候老師還有一點小小的要求，那就是你要聽老師指揮，跟老師的鼓點有節(jié)奏跑過去，好不好“.
問題設計：同學們，體育委員給老師拿哨子的時候有趣嗎?為什么?(學生討論)。
(二)拓展。
1、熱身慢跑1分鐘(配樂—跑步曲)。
通過教師引導隊形排成圓形。
2、變速概念導入(配樂——she)。
拍手(慢—快—慢)。
原地擺臂(慢—快—慢)。
原地高抬腿(慢—快—慢)。
問題設計：你們在運動當中感受到了什么?
同學們回答非常好，我們在運動中感受到了動作快慢的變化。
3、游戲：紅燈黃燈綠燈——引導交通安全(配樂——she)。
方法：將學生隊伍圍圓，教師示意標志物顏色，紅色標志物停、綠色標志物行、黃色標志物亮了慢慢走，學生在顏色的示意下，做出最直觀的選擇。并大聲喊出相應的信號。例如：舉紅色標志物時，學生停下并大聲喊出”停".
(三)展開。
1、同學們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎?你們想自己嘗試探究一下嗎?(配樂——home)。
方法：在場地上事先畫出不同的圖形，學生們沿著圖形跑，體會變速跑的特點。分組練習，小組長負責紀律安全和本組的探究學習。教師巡視、參與。
2、對比學習。
教師針對性的請出幾位同學做示范練習，給予學生評價，師生共同總結變速跑的形成，引出變速跑的重難點。
3、學生在教師的指導下感受不同的變速跑練習(配樂——heyo)。
方法：a:快慢結合跑。距離約15米.
a1:快跑——————慢跑——————快跑。
a2:慢跑——————快跑——————慢跑。
b:在墊子上面慢鴨子步走，出墊子后迅速加速。距離約10米.
c:在墊子上面慢兔子跳，出墊子后迅速加速。距離約10米.
d:往返接力——激發(fā)學生興趣，積極做到快速的蹬擺(配樂——heyo)。
方法：在墊子上面高抬腿跑，出墊子后迅速加速。繞過標志物，迅速跑回以擊掌形式完成接力。先完成隊伍獲勝，并給予本組每個人點贊。
5、附：游戲：變速障礙跑(配樂——加油歌)——在時間充沛的情況下進行此項活動。
方法：將學生隊伍分成四個小組，游戲以最少時間先完成一組獲勝。學生通過障礙繞桿快速跑返回，以擊掌形式完成接力。障礙：爬過墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回。
四)結束部分。
1、學生放松。
在教師帶引下一起歡跳《愛我中華》。
2、學生總結今天學習的成果。
3、教師給予學生積極的評價。
4、收器材，組織下課。
七、場地器材。
場地：籃球場。
器材：彩色三角形3面、墊子8床、桿子8根、擴音機1臺、大鼓1面。
隊列隊形說課稿篇六
教師活動：
1、集合學生，進行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。
2、排體育課隊形，調(diào)整學生站位，并組織學生進行隊列練習——稍息、立正、向右看齊。
3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小游戲——集中注意力練習。
4、復習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反應快。
5、及時糾正練習中出現(xiàn)的錯誤，邀請學生上臺展示動作，并點評。
6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對于個別學生耐心地指導。
學生活動：
1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。
2、積極參與隊列練習活動。
3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應迅速。
4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。
5、對自己充滿信心，勇于糾正同學的錯誤動作。
6、學會堅持，加強自我控制能力。
組織：
oooooooooooo。
oooooooooooo。
______x。
______x。
p
二、交流合作。
教師活動：
1、組織學生分組自主練習隊列(重點：原地踏步)，教師巡視指導。
2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。
3、再次分組練習。
學會活動：
1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。
2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價。
3、樂于反復練習，相互指導幫助。
組織：散點。
三、快樂游戲：快快集合。
教師活動：
1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學生聽明白。
2、組織學生投入到游戲活動中去。
3、對游戲中出現(xiàn)的問題，立即糾正。
4、引導學生正確參與游戲。
5、以小組進行相互比賽，評價優(yōu)秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。
學生活動：
1、仔細聽明白要求，按要求完成游戲。
2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。
3、及時糾正自己錯誤。
4、培養(yǎng)團隊意識，學會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區(qū)別。
組織：四列橫隊四路縱隊。
四、總結評價。
隊列隊形說課稿篇七
本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的習慣，在身體素質(zhì)練習時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學生在游戲中加強了身體素質(zhì)的練習，從而達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。
教學內(nèi)容。
1、隊列練習;。
2、廣播操:七彩陽光;。
3、游戲:剪子、包袱、錘。
教學任務。
1、引導學生積極參與學習隊列的體練習，增強隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習慣，協(xié)力合作的團隊精神。
教學過程。
一、開始部分:。
1、集合整隊;檢查人數(shù);。
師生問好;宣布內(nèi)容。
隊形:。
_xxxxxx。
_xxxxxx。
_xxxxxx。
a
_xxxxxx。
要求:。
精神飽滿;。
動作迅速;。
二、準備部分:。
(一)隊列練習:。
稍息，立正，
向右看齊;。
散開，集合;。
(二)轉法練習:。
1、左轉、向右轉、向后轉。
2、反口令練習:。
稍息，立正、左轉、右轉。
游戲;快快集合。
3、齊步走練習:。
兩路縱隊進行練習。
要求:。
嚴肅認真;活動充分;。
要求:精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;。
三、基本部分:。
(一)復習:。
1、廣播操《七彩陽光》。
預備節(jié);。
伸展運動;。
擴胸運動;。
2、分組練習廣播操:。
分8小組練習，各小組帶隊迅速。
組織隊形:。
___x。
___x。
___x。
___x。
___x。
___x。
a
1、教師示范動作，講述要領;。
2、教師分解示范，學生模仿;。
3、教師領做，連貫練習;。
4、教師口令，領操員帶操;。
5、總結:表揚練習認真，動作規(guī)范的學生;。
(二)身體素質(zhì)練習:。
游戲:剪子、包袱、錘。
方法:學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。
結束部分:。
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結。
12。
隊列隊形說課稿篇八
2、游戲:穿過小樹林;
1、通過本次課的學習,使學生進一步掌握隊列隊形的'方法與技巧。
2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律,聽從指揮的習慣,明確個人和集體的關系。
3、培養(yǎng)學生變向跑的能力和克服困難的精神。
一、課堂常規(guī):
1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務。
二、準備活動:
1、小游戲;
"抓人"
2、小型徒手操。
三、列橫隊,體操隊型
1、教師講解課堂要求和任務。
3、教師帶領學生一起做游戲。
3、教師講解徒手操的動作和要求。
4、師生一同練習。
三、基本部分（隊列隊形）
1、集中注意力聯(lián)系; (有效與無效)
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齊;
5、變換隊形;
1、教師講動作方法和要領。
2、教師做正確的示范。
3、教師個別指導。
4、找好學生做表演。
1、學生認真聽動作方法和要領。
2、學生練習。
3、分組練習。
4、動作一致,精神飽滿
四、結束部分
1、放松;
2、小結;
3、下課
4、教師總結本次課的情況。
隊列隊形說課稿篇九
立正：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收,，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，微向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并齊自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。稍息：左腳順腳尖方向伸出約全腳三分之二，兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。
原地向左（右）轉：以左（右）腳跟為軸，左（右）腳跟和右（左）腳掌前部同時用力，使身體協(xié)調(diào)一致向左（右)轉90度，體重落在左（右）腳，右（左）腳取捷徑迅速靠攏左（右）腳，成立正姿勢。轉動和靠腳時，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
原地向后轉：按照向右轉的要領向后轉180度。
原地踏步走：兩腳在原地上下起落（抬起時，腳尖自然下垂，離地面約15厘米；落下時前腳掌先落地）。上體保持正直，兩臂按照齊步走或者跑步擺臂的要領擺動。
齊步走：左腳向正前方邁出75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘116--122步。
行進間向左（右）轉：右（左）腳向前半步（跑步時，繼續(xù)跑2步，再向前半步），腳尖向左（右）約45度，身體向左（右)轉90度時，右（左）腳不轉動，同時出左（右）腳按照原步法向新方向行進。
行進間向后轉：左腳向右腳前邁出約半步（跑步時，繼續(xù)跑2步，再向前半步），腳尖向右約45度，以兩腳的前腳掌為軸，向后轉180度，出左腳按照原步法向新方向行進。
跑步走：聽到預令，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關節(jié)和中指第二節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體稍向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼與腰際。行進速度每分鐘170--180步。
立定：齊步時，聽到口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腳挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時，聽到口令，再跑2步，然后左腳向后大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。踏步時，聽到口令，左腳踏一步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢（跑步的踏步，聽到口令，繼續(xù)踏二步，再按照上述要領進行）。
隊列隊形說課稿篇十
2、九八九八，實力沖天，藏龍臥虎，樣樣領先。
3、勇往直前，永不止步。
4、十班十班，猛虎下山，鍛煉身體，增強體質(zhì)。
5、晴空驕陽，永放光芒，拼搏進取，爭創(chuàng)佳績。
6、真彩青春，活力煥發(fā)，勤儉有度，為夢奮發(fā)。
7、拼搏進取，創(chuàng)造奇跡！
8、八六八六，拼搏奮斗，九中校園，一枝獨秀。
9、堅持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。
10、七七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。
11、超越夢想一起飛，我們需要真心面對！
12、八五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。
13、東風吹，戰(zhàn)鼓擂，南粵縱隊怕過誰！
14、初二時代，八班最帥，團結友愛，樣樣厲害。
15、七一學子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。
16、七九七九，英姿颯爽，勝利永久，不同凡響。
17、文者稱雄，武者稱霸，初二十班，雄霸天下。
18、六人行，我最行！
19、腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌九一。
20、七五七五，勢如猛虎，團結一體，無人能比。
21、盡展青春炫彩。
22、九九九九，精神不朽，意氣風發(fā)，艱苦奮斗，積極進取，力爭上游。
23、我出單！我喜歡！
24、讓激情在動力中飛躍現(xiàn)在！
25、勝利的羽毛永遠歸順于我。
26、戰(zhàn)鼓擂，無敵眾將會俱誰！
27、披荊斬棘向前沖，永不退縮，力爭第一。
28、我的夢想我做主！
29、八四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。
30、十班十班，獨一無二，心中似火，趙越自我。
31、尊人尊己，友誼第一，少說多做，學習第一。
32、領先不止一步。
33、九三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川；九三九三，猛虎下山，強身健體，稱霸初三。
34、八三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。
35、九四九四，雄膺展翅，團結一致，奮力沖刺。
36、刻苦拼搏，智慧無窮，零八高考，傲視群雄。
37、激情飛揚，超越夢想，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造輝煌。
38、艱苦風斗，鐵杵成針，矢志不移，滴水穿石。
39、不卑不亢，奮發(fā)向上，生命輝煌，我們開創(chuàng)。
40、樹立目標，堅定信念，腳踏實地，超越自我。
41、九七九七，力爭第一，健康向上，自強不息。
42、晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。
43、八七八七，勇奪第一，雄膺展翅，一比高低。
44、還我獎杯，擊潰敵隊，營養(yǎng)均衡！
45、七三七三，猛虎下山，賽出風格，永遠領先。
隊列隊形說課稿篇十一
齊步走、原地踏步、立定、向左轉、向右看齊、向前看。
第二部分準備。
立正、稍息、立正、第一排報數(shù)、體委報告人數(shù)。
第三部分。
演練一。
演練二。
第四部分結束。
向右看齊、向前看、敬禮、禮畢、齊步走退場（喊口號）
備注：以上比賽過程是針對體育課教學內(nèi)容來編排的，班主任可以按自己班的實際情況進行修改。
新英才中英文學校體育組。
隊列隊形說課稿篇十二
本節(jié)課遵循《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，隊列練習是小學體育課的一項常規(guī)內(nèi)容，是上好體育課的基本保證,同時也是學生上課習慣的養(yǎng)成教育。在本課教學中，我一改以往枯燥的隊列練習，采用游戲法組織教學，如“快快結合”引導學生集合站隊要迅速的'習慣，在身體素質(zhì)練習時采用游戲“剪子、包袱、錘”，學生在游戲中加強了身體素質(zhì)的練習，從而達到寓教于樂，不過分強調(diào)動作的整齊劃一，注重學生興趣的激發(fā)。
1、隊列練習;。
2、廣播操:七彩陽光;。
3、游戲:剪子、包袱、錘。
1、引導學生積極參與學習隊列的體練習，增強隊列意識，提高隊列修養(yǎng)。
2、體驗隊列隊形變化的感受，提高注意力、觀察力及動作思維能力。
3、培養(yǎng)良好的行為習慣，協(xié)力合作的團隊精神。
1、集合整隊;檢查人數(shù);。
師生問好;宣布內(nèi)容。
隊形:。
xxxxxxx。
xxxxxxx。
xxxxxxx。
a
xxxxxxx。
要求:。
精神飽滿;。
動作迅速;。
(一)隊列練習:。
稍息，立正，向右看齊;散開，集合;。
(二)轉法練習:。
1、左轉、向右轉、向后轉。
2、反口令練習:稍息，立正、左轉、右轉。游戲;快快集合。
3、齊步走練習:兩路縱隊進行練習。
要求:嚴肅認真;活動充分;。
要求:精神集中，行為文明，禁止推、擠、撞等行為的發(fā)生;。
(一)復習:。
1、廣播操《七彩陽光》。
預備節(jié);。
伸展運動;。
擴胸運動;。
2、分組練習廣播操:。
分8小組練習，各小組帶隊迅速。
組織隊形:。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
a
1、教師示范動作，講述要領;。
2、教師分解示范，學生模仿;。
3、教師領做，連貫練習;。
4、教師口令，領操員帶操;。
5、總結:表揚練習認真，動作規(guī)范的學生;。
(二)身體素質(zhì)練習:。
游戲:剪子、包袱、錘。
方法:學生按教師命令到指定位置進行比賽，贏的同學向前跳一次，最先到達的同學為勝利。
結束部分:。
1、整理活動。
2、集合整隊。
3、總結。
隊列隊形說課稿篇十三
隆冬初至，百花即絕，迎著和煦的陽光，2013年11月20、21日我們在學校操場舉行了一至六年級的隊列隊形比賽。此次比賽共有28個班級參加，全體學生都經(jīng)歷了訓練和比賽過程。經(jīng)過兩天的比賽，決出一等獎六名，二等獎六名，三等獎四名。有的班級雖然沒有獲獎，但同樣彰顯了班威，得到了評委和領導們的認可。
此次比賽是在學校統(tǒng)一安排，體育組和各班班主任精心籌備的基礎上進行的。在本學期的開學典禮上，我們在德育計劃中做了具體安排，并征求體育組全體老師的意見，結合我校的實際對各年級的比賽內(nèi)容做了具體的規(guī)定。一開學，體育老師就利用體育課開始訓練，班主任老師積極配合。通過認真訓練，同學們增強了身體素質(zhì)、團隊精神、紀律觀念和自理能力，增進了師生之間的了解和情感溝通，增強了班集體的凝聚力和向心力。在比賽中，同學們滿懷豪情，朝氣蓬勃，自信自強，他們用整齊的步伐、嘹亮的口號、優(yōu)美的隊列隊形向所有人證明，我們是最棒的！
獲的幸福成果，在不懈的努力下收獲的成功喜悅。
準備參加比賽。
雄赳赳氣昂昂走進賽場。
一切行動聽口令。
自信的風貌。
全神貫注不能錯。
我們獲獎了。
隊列隊形說課稿篇十四
1、三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。
2、四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。
3、三七三，猛虎下山，賽出風格，永遠領先。
4、八九八，實力沖天，藏龍臥虎，樣樣領先。
5、三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川;九三九三，猛虎下山，強身健體，稱霸初三。
6、還我獎杯，擊潰敵隊，營養(yǎng)均衡!
7、年二xx班，展翅飛天，開拓創(chuàng)新，克服萬難，九二無敵，勇奪第一，奮力拼搏，所向披靡。
8、腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌九一。
9、四九四，雄膺展翅，團結一致，奮力沖刺。
10、xx班二xx班，非同一般，揚起風帆，勇往直前。
11、六八六，拼搏奮斗，九中校園，一枝獨秀。
12、五七五，勢如猛虎，團結一體，無人能比。
13、二七二，獨一無二，激情勇進，勝利屬我，奮勇沖鋒，揚我xx班威。
14、九七九，英姿颯爽，勝利永久，不同凡響。
15、五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。
16、xxxx，遙遙領先，鰲頭獨占，風采盡現(xiàn);xxxx，神采飛舞，團結互助，唯我xx。
17、六九六，信心足夠，六xx班并肩，永遠領先。
18、xx班四xx班，非同一般，努力奮斗，全力奪冠。
19、年十xx班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。
20、一學子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。
21、九九九，精神不朽，意氣風發(fā)，艱苦奮斗，積極進取，力爭上游。
22、晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。
23、八健將，放飛理想，出師必勝，為xx班爭光。
24、堅持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。
25、晴空驕陽，永放光芒，拼搏進取，爭創(chuàng)佳績。
26、七九七，力爭第一，健康向上，自強不息。
27、東風吹，戰(zhàn)鼓擂，南粵縱隊怕過誰!
28、超越夢想一起飛，我們需要真心面對!
29、七八七，勇奪第一，雄膺展翅，一比高低。
30、七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。
31、千古詩文勝地，錦繡瀟湘之源！
32、在世界行走，到零陵停留入詩入畫入瀟湘，古風古韻古零陵。
33、創(chuàng)新引領古瀟湘，開放崛起新零陵。
34、詩里畫里懷素故里，山城水城零陵古城。
35、千年文明古郡，生態(tài)宜居新城柳子懷素詩文地，瀟湘水會古零陵。
36、情動瀟湘之源，心泊零陵古城。
37、容我兩千年歲月靜好，許你一百里錦繡瀟湘。
38、尋夢瀟湘之源，情醉零陵古城。
39、年級四班：為20xx級四班加油。
40、班：風流今朝，盡在二年3班。
41、班：二年.十班，十全十美，勇奪第一！
42、班：九班、九班，久久生輝，永放光芒！
43、班：二年、十九，魅力永久，充滿自信，贏得勝利。
44、年級二班：堅強、誠實、進取。6.2加油，6.2雄起！
45、年級六班：齊心協(xié)力，牛氣沖天。6六6六，一枝獨秀。
46、發(fā)型到位，氣質(zhì)高貴，我們吶喊，二班萬歲!
47、外語外語，齊心協(xié)力;外語外語，爭創(chuàng)佳績。
48、競速時代，xx班最帥，團結友愛，不可阻礙。
49、揮灑汗水，舞動青春；叱咤賽場，永爭第一！
50、x班的歡樂，無邊無際，x班的風采，永恒的信念！
51、班：三年八班，超越一般；挑戰(zhàn)自我，勇奪桂冠！
52、班：風起云涌，出水蛟龍；唯我八班，傲視群雄！
53、團結拼搏，爭創(chuàng)佳績；飛躍夢想，超越劉翔；挑戰(zhàn)自我，突破極限！
54、揮動激情，放飛夢想；青春無悔，激情蕩漾；頑強拼搏，勇創(chuàng)第一！
55、一班：腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌九一。
56、還我獎杯，擊潰敵隊，營養(yǎng)均衡!
57、超越夢想一起飛，我們需要真心面對!
58、一學子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。
59、七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。
60、三七三，猛虎下山，賽出風格，永遠領先。
61、三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。
62、五七五，勢如猛虎，團結一體，無人能比。
63、五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。
64、四九四，雄膺展翅，團結一致，奮力沖刺。
65、四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。
66、六九六，信心足夠，六xx班并肩，永遠領先。
67、年十xx班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。
68、晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。
69、xx班二xx班，非同一般，揚起風帆，勇往直前。
70、堅持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。
71、九九九，精神不朽，意氣風發(fā)，艱苦奮斗，積極進取，力爭上游。
72、腳踏實地，奮力拼搏，堅定不移，積極進取，團結一致，輝煌九一。
73、xxxx，遙遙領先，鰲頭獨占，風采盡現(xiàn);xxxx，神采飛舞，團結互助，唯我xx。
74、三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川;九三九三，猛虎下山，強身健體，稱霸初三。
隊列隊形說課稿篇十五
（一）情感目標：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達到增強幼兒的體質(zhì)。
（二）認知目標：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
（三）技能目標：發(fā)展幼兒隊列隊形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊變一列縱隊），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
哨子、小音響、干凈無障礙的場地
（一）開始部分：
1、簡短的導入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
2、熱身運動：《 健身操 》
（二）基本部分：
1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運動探索、指導發(fā)現(xiàn)。
2、口令的教學；
（1）立正口令：“立正!”
要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
（2）稍息口令：“稍息!”
要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應先恢復立正姿勢,再換腳。稍息時,精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
（3）看齊口令：“向右（左）看――齊!”
要求：基準學生不動,其余學生向右（左）轉頭,眼睛看右（左）鄰同學腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
口令：“向前――看!”
要求：基準學生不動,其余學生立即將頭轉正,恢復原來姿勢。
（4）集合口令：“成二列橫隊或其它隊形――集合!”
（5）解散口令:“解散!”
要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
（6）各種步法和立定
口令：“齊步一一走!”
要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進,上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時,小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進速度每分鐘約120步。
口令：“跑步――走!”
要求：聽到預令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進,兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進速度每分鐘約180步。
口令：“立――定!”
要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時,繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時將手放下,成立正姿勢。
3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
（三）結束部分:放松活動《baby tree》
通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地揮臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
隊列隊形說課稿篇十六
要做到兩快：轉體快（利用腳跟，腳掌的合力迅速轉向新方向），靠腳快（腳腕用力，取捷徑迅速靠腳）；兩準：轉體方向要準，靠腳的位置要準；一穩(wěn)：轉體和靠腳時身體要穩(wěn)，上體保持立正姿勢，轉體時身體前傾，手臂夾緊，靠腳聲一致、響亮。
第三節(jié)。
齊步。
左腳向正前方邁出約75cm，同時身體重心前移，右腳照此法動作；身體前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)，拇指根部對正衣扣線，前手臂打直，往里打，有定位，向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側距離褲縫線約30cm，手腳協(xié)調(diào)。立定時，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30°），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。
第四節(jié)跑步。
聽到“跑步”的預令時，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關節(jié)和中指第二關節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到“走”的動令后，上體微向前傾，兩腿微彎，同時，左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；上體保持正直，兩臂前后自然擺動，向前擺臂時大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。
隊列隊形說課稿篇十七
隊形隊列是小學體育教學的基本內(nèi)容之一，隊形隊列是對學生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓練方法，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀律性和一切行動聽指揮的重要手段。它能夠幫助學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀律的品質(zhì)，使學生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對學生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。
在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求?？墒沁@種空間感和本位感較強的動作，對小學生來說是很難達到的，而且對動作刻意的強調(diào)，會使學生的'注意力分散，進而影響整個動作的準確性。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集中訓練時的動作同一性等，使學生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學中，面對這些難點，教師要降低運用難度，使學生易于做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以后的教學順利進行。
讓學生學會向左轉走，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力
重點：預令和動令都在左腳上。
難點：動令下達后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時左轉90度。
（一）游戲（組織一）
1、報數(shù)游戲
（二）向左轉走
1、四列橫隊練習原地向左轉走（組織二）（分解練習、完整練習）
2、散點練習原地向左轉走（組織三）
3、四列橫隊練習行進間向左轉走（組織四）
4、散點練習行進間向左轉走（組織五）
5、再次四列橫隊練習行進間向左轉走（組織六）
6、分組進行向左轉走展示
隊列隊形說課稿篇十八
女：尊敬的各位領導，男：敬愛的老師們、親愛的同學們合：大家下午好。
女：當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來新的一天。男：在這天高云淡的日子里，我們滿懷喜悅，歡聚在一起。女：今天，我們的每一個動作都將在這里定格。男：今天，我們的每一個細節(jié)都將是現(xiàn)場直播。
女：相信同學們一定能在這次比賽中展現(xiàn)我們小學生的精神風貌。男：相信同學們一定能在這次比賽中大顯身手，賽出風格，賽出水平。女：現(xiàn)在，就讓我們抬起頭，挺起胸。男：現(xiàn)在，就讓我們邁開大步，向前走吧。
第六項：下面有請?zhí)K源老師宣讀比賽規(guī)程并宣讀比賽開始。
第七項：（1）一四班串詞。
現(xiàn)在闊步向我們走來的是1.1班，瞧！同學們個個英姿勃發(fā)，激情豪邁?！坝颜x第一，比賽第二”是他們共同的目標，他們勤奮，他們健康，他們活潑，他們向上！今天，他們將在競爭中學會合作，在比賽中找到快樂，在運動中獲得健康（4）三一班串詞：
]看，迎面走來17朵太陽花，他們是一年級三班的孩子們，這是一支天真可愛、團結向上、充滿活力的隊伍。聽，他們的口號多么響亮；看，他們的笑容多么燦爛。“人小志氣大，一比定分曉”，看吧，我們定能賽出風格，創(chuàng)造輝煌。
（6）二一班串詞。
第九項：宣讀比賽成績第十項：頒獎。
第十一項：校領導講話第十二項（結束語：）。
女：同學們，今天，我們在這里播種一個思想，收獲一個行為；男.今天，我們播種一個行為，收獲一個習慣；女：今天，我們播種一個習慣，收獲一種性格；男：今天，我們播種一種性格，收獲一種命運。
合：延安知新小學隊形隊列比賽到此結束，祝老師們工作順心，萬事如意！祝同學們健康成長，快樂學習！謝謝大家！
延安知新小學2017年9月21日。