編寫(xiě)教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。在設(shè)計(jì)教案時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考借鑒。
大班社會(huì)教案好朋友篇一
1、了解世界上有不同的國(guó)家，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼方式。
2、認(rèn)識(shí)好朋友之間不同的游戲方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、不同膚色的娃娃或圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、音樂(lè)游戲“找朋友”。
2、提問(wèn)：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？”
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事：
播放朋友ppt，請(qǐng)孩子們來(lái)分享自己的好朋友是誰(shuí)，在一起做的事情。
說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友：
老師出示外國(guó)小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請(qǐng)幼兒看-看、說(shuō)說(shuō)，外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國(guó)家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3、打招呼大不同：
教師：來(lái)自不同國(guó)家的小朋友，說(shuō)話也不一樣噢。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式，下次見(jiàn)到他們說(shuō)一說(shuō)，他們就能聽(tīng)懂，感覺(jué)到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國(guó)人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國(guó)人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國(guó)：bonjour，互相碰臉頰；泰國(guó)：（swasdi），雙手合十。
請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn)，goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。
大班社會(huì)教案好朋友篇二
1.體會(huì)書(shū)包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書(shū)本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書(shū)包的習(xí)慣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
課件。
一.觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書(shū)，而芳芳小朋友卻一直在翻書(shū)包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書(shū)?
幼兒：沒(méi)有書(shū)不能閱讀，沒(méi)有整理好書(shū)包，書(shū)就會(huì)丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書(shū)包小朋友都在等。
師：小朋友們都說(shuō)的對(duì)，書(shū)包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書(shū)包，就不會(huì)影響我們的生活。
二.動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
1.觀察書(shū)包內(nèi)物品。
讓幼兒將書(shū)包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱(chēng)。
師：小朋友你們書(shū)包里有什么?
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，畫(huà)畫(huà)書(shū)…。
師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦?
幼兒：分開(kāi)放。書(shū)和書(shū)放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2.幼兒動(dòng)手嘗試整理書(shū)包。
整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。
3.學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書(shū)本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書(shū)本?
幼兒：把準(zhǔn)備用的書(shū)本提前拿出來(lái)，放在桌子上。
三.循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1.做一做，好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。
師：現(xiàn)在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書(shū)本很快進(jìn)書(shū)包。幼兒歡快地收拾書(shū)包，形式各異。
師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書(shū)包的?幼兒：先放書(shū)，再放本，最后放文具盒。
師：把桌上的書(shū)本文具盒很快進(jìn)入書(shū)包讓桌面干干凈凈，開(kāi)始。
3.查一查，好朋友是不是排好了對(duì)?
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎?
4.歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書(shū)弄得手忙腳亂找不到書(shū)的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的'辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
大班社會(huì)教案好朋友篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)或其他放音設(shè)備。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、組織幼兒快速結(jié)隊(duì)。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)在圓圈內(nèi)四散跑，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對(duì)子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個(gè)幼兒和自己結(jié)對(duì)。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對(duì)。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請(qǐng)幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。
2、學(xué)習(xí)游戲“好朋友結(jié)對(duì)子”
教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場(chǎng)地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時(shí)，迅速找一個(gè)幼兒快速拉起手，這時(shí)追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時(shí)，其他幼兒可以跑過(guò)去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長(zhǎng)時(shí)間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲。可以請(qǐng)部分幼兒先示范游戲玩法。
3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時(shí)避免相互碰撞。
如果在活動(dòng)中出現(xiàn)過(guò)早拉手或拉手后長(zhǎng)時(shí)間不松開(kāi)等問(wèn)題，教師可以在提出附加規(guī)則；拉手時(shí)數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開(kāi)。每次游戲以2分鐘為宜，可反復(fù)玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時(shí)結(jié)束。
4、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。播放清柔的音樂(lè)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體各部分，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案好朋友篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn)，不跑題。
2.能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3.學(xué)會(huì)欣賞同伴和自己的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.喜羊羊人偶一個(gè)。
2.羊村畫(huà)一張。
3.幼兒通關(guān)卡、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹自己，談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣，能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。
2.領(lǐng)取通關(guān)卡，幼兒介紹同伴并夸夸對(duì)方。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們?cè)诳淇渥约旱腵同時(shí)也要夸夸別人，可不能取笑別人哦！
3.游戲：《愛(ài)的抱抱》。
幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒(méi)有得到愛(ài)的抱抱的小朋友。
5.群星閃耀：師總結(jié)夸一夸幼兒。
附：本活動(dòng)重點(diǎn)市樂(lè)于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn)，難點(diǎn)是能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
大班社會(huì)教案好朋友篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
2.初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3.形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥(niǎo)等圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片（除去小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠），請(qǐng)幼兒配對(duì)。
師：請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是朋友，為什么？
2.教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）教師朗誦第一部分。
小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以它們是一對(duì)好朋友。
2）討論理解詩(shī)歌主題。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)？鳥(niǎo)籠是它的朋友嗎？為什么？
小結(jié)：小鳥(niǎo)的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥(niǎo)可以自由飛翔，快樂(lè)歌唱。
3）教師朗誦第二部分詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是小鳥(niǎo)的好朋友？
小結(jié)：愛(ài)鳥(niǎo)的孩子保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，他們也是小鳥(niǎo)的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。
4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。
5.拓展想象，積極表達(dá)。提問(wèn)：還有誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
大班社會(huì)教案好朋友篇六
1、知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3、了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、他們的生活環(huán)境。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片，珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。
活動(dòng)：欣賞--了解--表演。
(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)。
(二)了解。
1、了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。)。
2、了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
--我們來(lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類(lèi)和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們?cè)诒敬伍_(kāi)展的大“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的心理、形成健全的，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各類(lèi)傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見(jiàn)，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫(huà)的形式記錄了下來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)到的知識(shí)告訴周?chē)募胰撕团笥?，幼兒紛紛表示愿意?BR> 我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,和分享”，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。
整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
大班社會(huì)教案好朋友篇七
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。
3．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類(lèi)似頭飾作用)。
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時(shí)，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類(lèi)。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)。
２．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見(jiàn)了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)。
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
３．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周?chē)鷽](méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
４．(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)。
５．全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)。
６．集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的.交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
大班社會(huì)教案好朋友篇八
1.樂(lè)于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來(lái)的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，
1.舒緩的音樂(lè)。
2.需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
3.眼罩8個(gè)
1.教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認(rèn)識(shí)
2.幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂(lè)于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
（1）播放音樂(lè)，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。
教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂(lè)，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流
教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。
（3）通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。
教師提問(wèn)：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
（2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。
（3）全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問(wèn)：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓?zhuān)伎梢宰屗行∨笥讯甲隆?BR> （2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
大班社會(huì)教案好朋友篇九
擁有朋友是一件多么開(kāi)心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級(jí)的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動(dòng)物……有了好朋友，他們會(huì)感到愉快，對(duì)自己充滿信心，反之，他們會(huì)感到孤獨(dú)、不快樂(lè)，可見(jiàn)，擁有好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么重要。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會(huì)交往知識(shí)，培養(yǎng)交往能力。
1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、豐富社會(huì)交往知識(shí)，提高社會(huì)交往能力。
1、背面粘有雙面膠的各色樹(shù)葉形卡紙片若干；
2、油畫(huà)棒人手一份，圖書(shū)《好朋友》的閱讀光盤(pán)一張；
3、用牛皮紙做樹(shù)干、樹(shù)枝布置成的“友誼樹(shù)”主題墻；
4、數(shù)碼照相機(jī)一架。
“我們一起來(lái)做個(gè)你說(shuō)我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出我班你的一位好朋友長(zhǎng)的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng)，不要將他的名字說(shuō)出來(lái)，讓大家猜猜你的朋友是誰(shuí)？”（請(qǐng)小朋友說(shuō)一個(gè)好朋友的特征，促進(jìn)幼兒間的相互了解。）
1、“我們不但想知道你的好朋友是誰(shuí)，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點(diǎn)或你非常喜歡他的地方。）
2、“你與好朋友一起做什么的時(shí)候最快樂(lè)？”（啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。）
1、“老師帶來(lái)了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤(pán)，我們一起來(lái)欣賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）
2、“這張光盤(pán)里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級(jí)中的小伙伴，還可以是誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還可以是大人、動(dòng)物、玩具等。）
3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會(huì)怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好辦法。）
1、“老師為你們每人準(zhǔn)備了一片大樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友將自己的朋友用油畫(huà)棒畫(huà)在樹(shù)葉上，然后貼到友誼樹(shù)上，注意每一片葉片之間要有空隙?！?BR> 2、“讓我們一邊聽(tīng)《找朋友》的歌曲，一邊去邀請(qǐng)朋友來(lái)友誼樹(shù)下拍張照片吧！”（請(qǐng)配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗(yàn)樂(lè)趣。）
1、將與好朋友的合影貼進(jìn)友誼樹(shù)自己的葉片上。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友帶同伴到友誼樹(shù)下講述自己有哪些好朋友。
3、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)朋友的圖書(shū)，供幼兒翻閱。
附光盤(pán)中的故事內(nèi)容：《好朋友》
好朋友可以是男孩，也可以是女孩。
好朋友可以是小孩，也可以是大人。
好朋友可以是動(dòng)物，也可以是玩具。
好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。
好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。
好朋友喜歡一起看書(shū)，也喜歡一起畫(huà)畫(huà)。
在你難過(guò)的時(shí)候，好朋友會(huì)安慰你。
在你遇到困難的時(shí)候，好朋友會(huì)幫助你。
好朋友有時(shí)也吵架，但最后還是好朋友。
那個(gè)總愿意和你在一起的人，就是好朋友。
大班社會(huì)教案好朋友篇十
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
每人一張自畫(huà)像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫(huà)像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫(huà)像放在中間的小塑料框里。
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開(kāi)始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫(huà)像；先猜猜畫(huà)像上的人是誰(shuí)，再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫(huà)像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫(huà)像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班社會(huì)教案好朋友篇十一
1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是益蟲(chóng),要保護(hù)青蛙。
1、ppt課件:蝌蚪變青蛙
2、課件:聲音-青蛙的叫聲
一、播放聲音,引起幼兒的興趣。
教師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽(tīng),是誰(shuí)在叫?
奧!小朋友聽(tīng)出來(lái)了,是青蛙在叫。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的?
二、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程
1、出示圖片:蝌蚪
教師:你們看,圖片上是誰(shuí)?(蝌蚪)
讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō),小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子。
2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來(lái)游去的。
3、提問(wèn):小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎?
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。
4、ppt課件:蝌蚪變青蛙
觀看蝌蚪變青蛙是過(guò)程:
--卵
--孵化
--尾巴的根部開(kāi)始膨脹,外鰓消失,長(zhǎng)出后肢,末端分化出5趾
--長(zhǎng)出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強(qiáng)壯,尾巴還未脫落
--尾巴消失,和青蛙相似
--長(zhǎng)成青蛙。
三、青蛙的生活習(xí)性
1.青蛙喜歡生活在什么地方?
小時(shí)候只能生活在水中,長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。
青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時(shí)也潛伏在水里。
2.青蛙怎樣呼吸
青蛙用肺來(lái)呼吸,但也可以通過(guò)濕潤(rùn)的皮膚從空氣中吸取氧氣。
它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。
3.青蛙喜歡吃什么?
青蛙吃蒼蠅等害蟲(chóng), 青蛙吃昆蟲(chóng),(昆蟲(chóng)吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。
4.為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友?
我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
四、幼兒操作活動(dòng)--池塘里的青蛙
啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫(huà)箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。
大班社會(huì)教案好朋友篇十二
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)
一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂(lè)）
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)
大班社會(huì)教案好朋友篇十三
1、通過(guò)互動(dòng)性的游戲，為孩子提供相互交往的機(jī)會(huì)，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵(lì)幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)到與人交往的快樂(lè)。
大樹(shù)干一棵，小樹(shù)葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂(lè)磁帶。
一、引導(dǎo)幼兒和老師之間成為朋友。
2、教師和幼兒一起活動(dòng)、游戲。讓孩子在游戲中體驗(yàn)和老師成為朋友的快樂(lè)。
二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學(xué)會(huì)關(guān)注并了解好朋友。
1、師：和我這個(gè)大朋友在一起玩游戲開(kāi)心嗎？其實(shí)好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說(shuō)說(shuō)心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說(shuō)的事嗎？你們?cè)敢獍炎约焊吲d的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎？行！那就請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友去說(shuō)一說(shuō)吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個(gè)別小朋友在集體面前表述“自己說(shuō)的”和“聽(tīng)到好朋友說(shuō)的”
教師可以這樣提問(wèn)（分兩個(gè)層次）：
（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽(tīng)的？
（2）你聽(tīng)到好朋友對(duì)你說(shuō)了些什么？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進(jìn)一步和好朋友體驗(yàn)互相交流的快樂(lè)師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺(jué)得非?？鞓?lè)。瞧?。ǔ鍪緲?shù)葉）這是誰(shuí)？對(duì)了，這些小樹(shù)葉看到我們這兒好朋友在一起那么開(kāi)心也忍不住來(lái)和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹(shù)葉嗎？好，那么就請(qǐng)你們每人去拿一片自己最喜歡的樹(shù)葉，把自己口袋里的心愛(ài)的照片貼在樹(shù)葉上吧！
2、引導(dǎo)幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。
師：小樹(shù)葉貼上了你的照片，你就成了樹(shù)葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來(lái)介紹一下自己呢？（幼兒個(gè)別說(shuō)）師：看，小樹(shù)葉上只有你一個(gè)人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說(shuō)說(shuō)自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會(huì)越來(lái)越多！（幼兒說(shuō)說(shuō)自己最好的表現(xiàn)）師：看來(lái)這真是一個(gè)非常棒的好孩子，我們一起表?yè)P(yáng)他，那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請(qǐng)?jiān)敢獾呐e手）好，請(qǐng)上來(lái)在他的樹(shù)葉上蓋上你的小印章吧?。ê门笥蚜粲≌拢ㄔ僬?qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準(zhǔn)備了許多印章，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿著自己的小樹(shù)葉，向你的朋友好好介紹自己，說(shuō)說(shuō)你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）
四、教師小結(jié)。
師：快來(lái)看呀！這兒有一棵朋友樹(shù)呢！不過(guò)朋友樹(shù)上一片樹(shù)葉也沒(méi)有，你們一起用自己的小樹(shù)葉來(lái)為它打扮一下吧?。ㄓ變喊研?shù)葉粘到樹(shù)干上）師：看朋友樹(shù)上有了這么多樹(shù)葉多漂亮呀！我來(lái)看看誰(shuí)的朋友最多？（教師和孩子一起點(diǎn)一點(diǎn)，鼓勵(lì)朋友不多的孩子不要?dú)怵H）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂(lè)嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧?。ㄗ屛覀円黄饋?lái)唱一首《朋友越多越快樂(lè)》怎么樣？（教師和幼兒一起表演唱，出活動(dòng)室）
活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè)。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。
大班社會(huì)教案好朋友篇十四
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步地接納和認(rèn)識(shí)朋友，理解好朋友的含義。
2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處，正確地看待朋友。
3、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福，萌發(fā)對(duì)朋友的認(rèn)同與愛(ài)的情感。
1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。
2、音樂(lè)《碰一碰》。
3、圖片花朵若干。
一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?BR> 教師：孩子們，你們有朋友嗎？
教師描述自己的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜猜新認(rèn)識(shí)的朋友是誰(shuí)。
1、提問(wèn)：
（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？
（2）你有沒(méi)有好朋友？好朋友是誰(shuí)？
二、“和好朋友做游戲”。
幼兒隨音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福。
討論：
1、你找到了幾位朋友？
和朋友在一起玩游戲有什么感覺(jué)？
2、還有誰(shuí)是你的朋友？你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？
3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非常快樂(lè)，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！
三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、欣賞第一段。
討論：樂(lè)樂(lè)和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？
小狗和小貓?jiān)诟墒裁?？悠悠為什么要趕走樂(lè)樂(lè)和她的小貓？
“他們”還能成為好朋友嗎？
2、完整欣賞第二段。
討論：悠悠沒(méi)有朋友的時(shí)候心情怎么樣？他心里想什么？
他們后面是怎么和好的？
四、討論交流：“說(shuō)說(shuō)自己、夸夸朋友”。
啟發(fā)：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
1、分組討論交流。
2、操作講述“貼點(diǎn)子”。
3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。
4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們?cè)诼拈L(zhǎng)大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒(méi)有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，你的朋友會(huì)越來(lái)越多！大家在一起真快樂(lè)！
四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，幼兒隨音樂(lè)歌唱表演出場(chǎng)。
鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識(shí)身邊的每一個(gè)人，讓自己進(jìn)步的更快。
大班社會(huì)教案好朋友篇十五
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛(ài)好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動(dòng)從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到“朋友多，快樂(lè)多?！?BR> (1).知識(shí)能力目標(biāo)：
在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于伙伴友好相處的美好情感。 通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。
(2)過(guò)程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)朋友。
(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)朋友的了解。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和朋友互幫互助，互相關(guān)愛(ài)。
教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎(jiǎng)勵(lì)。
1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽(tīng)的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來(lái)大家都是一群愛(ài)交朋友的孩子。
2.介紹朋友。同學(xué)們?cè)谝黄鹂煲荒炅?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲?？隙ń涣瞬簧俸门笥?。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰(shuí)?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛(ài)說(shuō)話呢 還是性格內(nèi)向少言寡語(yǔ)呢?)
3.引出主題。通過(guò)剛才的交流，我對(duì)大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來(lái)探討一下有關(guān)朋友的話題，說(shuō)說(shuō)“我的好朋友”。(板書(shū)課題：我的好朋友。)
1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂(lè)，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說(shuō)一說(shuō)。今天呢，拿出你的故事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。也聽(tīng)一聽(tīng)你們小組的同學(xué)帶來(lái)了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)
2.有句話說(shuō)，快樂(lè)與人分享，快樂(lè)就會(huì)加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō))
3.深化主題。剛才啊，老師聽(tīng)出來(lái)了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因?yàn)橛泄餐呐d趣愛(ài)好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個(gè)呢。除了有共同的興趣愛(ài)好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來(lái)了幾個(gè)小朋友。(出示課件)
4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵(lì)的故事嗎?與大家一起分享吧。
5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂(lè)，難忘的事情。通過(guò)交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個(gè)游戲怎么樣。游戲的名字———默契對(duì)對(duì)碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎(jiǎng)勵(lì)。
1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說(shuō)，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對(duì)你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，去和你的朋友交流一下吧，對(duì)他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)
2.通過(guò)剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)
3.游戲——“猜猜他是誰(shuí)”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因?yàn)橛辛私?，才?huì)有友誼的開(kāi)始;因?yàn)橛辛肆私猓艜?huì)有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂(lè)。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們?cè)僮鰝€(gè)游戲怎么樣?“猜猜他是誰(shuí)”。(1)老師先說(shuō)一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜。(師說(shuō)生猜)同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)，其余的同學(xué)猜。(3)我請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)，一個(gè)說(shuō)特點(diǎn)，另一個(gè)猜一猜。
2.展示情誼卡。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會(huì)綻放出更加迷人的光彩! 希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
大班社會(huì)教案好朋友篇十六
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
------魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”
------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”
(2)游戲：《花開(kāi)花落》
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了x朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
幼兒點(diǎn)數(shù)。
“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”
“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
師：“數(shù)字8象什么?”
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習(xí)：
(1)守恒練習(xí)。
(2)多角度分類(lèi)。
我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
大班社會(huì)教案好朋友篇一
1、了解世界上有不同的國(guó)家，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼方式。
2、認(rèn)識(shí)好朋友之間不同的游戲方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1、不同膚色的娃娃或圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、音樂(lè)游戲“找朋友”。
2、提問(wèn)：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？”
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事：
播放朋友ppt，請(qǐng)孩子們來(lái)分享自己的好朋友是誰(shuí)，在一起做的事情。
說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友：
老師出示外國(guó)小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請(qǐng)幼兒看-看、說(shuō)說(shuō)，外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國(guó)家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3、打招呼大不同：
教師：來(lái)自不同國(guó)家的小朋友，說(shuō)話也不一樣噢。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式，下次見(jiàn)到他們說(shuō)一說(shuō)，他們就能聽(tīng)懂，感覺(jué)到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國(guó)人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國(guó)人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國(guó)：bonjour，互相碰臉頰；泰國(guó)：（swasdi），雙手合十。
請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見(jiàn)，goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。
大班社會(huì)教案好朋友篇二
1.體會(huì)書(shū)包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書(shū)本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書(shū)包的習(xí)慣。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
課件。
一.觀看課件，收集問(wèn)題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書(shū)，而芳芳小朋友卻一直在翻書(shū)包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書(shū)?
幼兒：沒(méi)有書(shū)不能閱讀，沒(méi)有整理好書(shū)包，書(shū)就會(huì)丟了，損壞了。沒(méi)有整理好書(shū)包小朋友都在等。
師：小朋友們都說(shuō)的對(duì)，書(shū)包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書(shū)包，就不會(huì)影響我們的生活。
二.動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
1.觀察書(shū)包內(nèi)物品。
讓幼兒將書(shū)包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱(chēng)。
師：小朋友你們書(shū)包里有什么?
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，畫(huà)畫(huà)書(shū)…。
師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便，怎么辦?
幼兒：分開(kāi)放。書(shū)和書(shū)放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2.幼兒動(dòng)手嘗試整理書(shū)包。
整理后，互相看一看，比一比，誰(shuí)擺放的整齊。
3.學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書(shū)本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書(shū)本?
幼兒：把準(zhǔn)備用的書(shū)本提前拿出來(lái)，放在桌子上。
三.循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1.做一做，好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。
師：現(xiàn)在開(kāi)始放，看誰(shuí)的書(shū)本很快進(jìn)書(shū)包。幼兒歡快地收拾書(shū)包，形式各異。
師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書(shū)包的?幼兒：先放書(shū)，再放本，最后放文具盒。
師：把桌上的書(shū)本文具盒很快進(jìn)入書(shū)包讓桌面干干凈凈，開(kāi)始。
3.查一查，好朋友是不是排好了對(duì)?
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來(lái)舒服嗎?
4.歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書(shū)包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書(shū)弄得手忙腳亂找不到書(shū)的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的'辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書(shū)包。在變一變中，孩子們提高了整理書(shū)包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書(shū)包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
大班社會(huì)教案好朋友篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)追逐跑，發(fā)展身體的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)或其他放音設(shè)備。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、組織幼兒快速結(jié)隊(duì)。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)在圓圈內(nèi)四散跑，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒按照教師的哨音數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)對(duì)子。如：教師吹三聲哨子，就找兩個(gè)幼兒和自己結(jié)對(duì)。也可以發(fā)出不同的指令讓幼兒結(jié)對(duì)。如：男幼兒拉手，穿同色衣服的幼兒拉手等。熟練后，可請(qǐng)幼兒發(fā)指令進(jìn)行游戲。
2、學(xué)習(xí)游戲“好朋友結(jié)對(duì)子”
教師介紹游戲的玩法：一名幼兒當(dāng)追逐者，其他幼兒在場(chǎng)地內(nèi)四散跑，躲避追逐著。當(dāng)有幼兒快被追上時(shí)，迅速找一個(gè)幼兒快速拉起手，這時(shí)追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼兒。再有幼兒被追逐時(shí)，其他幼兒可以跑過(guò)去與其拉手，幫助他不被抓住，但不可以長(zhǎng)時(shí)間拉手。被捉到的幼兒與追逐者互換角色，重新游戲。可以請(qǐng)部分幼兒先示范游戲玩法。
3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時(shí)避免相互碰撞。
如果在活動(dòng)中出現(xiàn)過(guò)早拉手或拉手后長(zhǎng)時(shí)間不松開(kāi)等問(wèn)題，教師可以在提出附加規(guī)則；拉手時(shí)數(shù)1、2、3，數(shù)完要分開(kāi)。每次游戲以2分鐘為宜，可反復(fù)玩數(shù)次，幼兒有疲勞感時(shí)結(jié)束。
4、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。播放清柔的音樂(lè)請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)放松身體各部分，結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案好朋友篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn)，不跑題。
2.能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
3.學(xué)會(huì)欣賞同伴和自己的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.喜羊羊人偶一個(gè)。
2.羊村畫(huà)一張。
3.幼兒通關(guān)卡、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.介紹自己，談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣，能向喜羊羊介紹自己并談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)。
2.領(lǐng)取通關(guān)卡，幼兒介紹同伴并夸夸對(duì)方。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們?cè)诳淇渥约旱腵同時(shí)也要夸夸別人，可不能取笑別人哦！
3.游戲：《愛(ài)的抱抱》。
幼兒能遵守游戲秩序并積極的夸夸沒(méi)有得到愛(ài)的抱抱的小朋友。
5.群星閃耀：師總結(jié)夸一夸幼兒。
附：本活動(dòng)重點(diǎn)市樂(lè)于談?wù)撏楹妥约旱膬?yōu)點(diǎn)，難點(diǎn)是能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
大班社會(huì)教案好朋友篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
2.初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3.形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥(niǎo)等圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片（除去小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠），請(qǐng)幼兒配對(duì)。
師：請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是朋友，為什么？
2.教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）教師朗誦第一部分。
小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以它們是一對(duì)好朋友。
2）討論理解詩(shī)歌主題。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)？鳥(niǎo)籠是它的朋友嗎？為什么？
小結(jié)：小鳥(niǎo)的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥(niǎo)可以自由飛翔，快樂(lè)歌唱。
3）教師朗誦第二部分詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是小鳥(niǎo)的好朋友？
小結(jié)：愛(ài)鳥(niǎo)的孩子保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，他們也是小鳥(niǎo)的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。
4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。
5.拓展想象，積極表達(dá)。提問(wèn)：還有誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
大班社會(huì)教案好朋友篇六
1、知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3、了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、他們的生活環(huán)境。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類(lèi)作用的圖片，珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的作用。
活動(dòng)：欣賞--了解--表演。
(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)。
(二)了解。
1、了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。)。
2、了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
--我們來(lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)充滿鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類(lèi)和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們?cè)诒敬伍_(kāi)展的大“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的心理、形成健全的，讓孩子了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的是“初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo)，我做了充分的準(zhǔn)備，繪制了各類(lèi)傷害動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見(jiàn)，同時(shí)，也將自己的想法和保護(hù)動(dòng)物的方法用繪畫(huà)的形式記錄了下來(lái)。在活動(dòng)結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)到的知識(shí)告訴周?chē)募胰撕团笥?，幼兒紛紛表示愿意?BR> 我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把教育滲透到社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強(qiáng)教育效果，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，也學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)小樹(shù)嗎？你會(huì)怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法；的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心；樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,和分享”，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。
整活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
大班社會(huì)教案好朋友篇七
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與朋友團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。
3．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給普通長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類(lèi)似頭飾作用)。
請(qǐng)幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時(shí)，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類(lèi)。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊游戲邊思考。)。
２．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見(jiàn)了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)。
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險(xiǎn)怎么辦?
３．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周?chē)鷽](méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
４．(播放課件)仙女出現(xiàn)：動(dòng)物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對(duì)朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)。
５．全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)。
６．集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的.交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
大班社會(huì)教案好朋友篇八
1.樂(lè)于、敢于和陌生人交往，體驗(yàn)交往帶來(lái)的愉悅情緒。
2.能在游戲中大膽的交朋友，嘗試信任、幫助與朋友合作。
3.通過(guò)三個(gè)游戲，了解一些與朋友交往的方法，
1.舒緩的音樂(lè)。
2.需要兩個(gè)班級(jí)的幼兒共16人（幼兒間彼此不熟悉，人數(shù)各半）
3.眼罩8個(gè)
1.教師自我介紹，通過(guò)與幼兒認(rèn)識(shí)
2.幼兒游戲：認(rèn)識(shí)新朋友，樂(lè)于、敢于與他人交往，并了解朋友的內(nèi)涵。
（1）播放音樂(lè)，請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。
教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友？他叫什么名字？
（2）第二次播放音樂(lè)，幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流
教師提問(wèn)：你剛才跟新朋友聊了些什么？誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣？
教師小結(jié)：朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。
（3）通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。
教師提問(wèn)：你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友，那朋友到底是什么？
教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。
3.游戲：椅子迷宮
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考
（2）請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮，其他幼兒觀察。
小結(jié)走迷宮的方法：小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。
（3）全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。
4.挑戰(zhàn)游戲：坐座位，嘗試交往中的合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
（1）第一次挑戰(zhàn)：16名幼兒共同坐到10把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法。
提問(wèn)：怎樣才能坐下？
小結(jié)：雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多，但是你們相互謙讓?zhuān)伎梢宰屗行∨笥讯甲隆?BR> （2）16名幼兒共同坐到8把椅子上，教師觀察幼兒坐下的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)。
小結(jié)：朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作，這樣才會(huì)讓我們解決困難，收獲溫暖。
5.活動(dòng)結(jié)束，教師祝福
教師：小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了，老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣，主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友，和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享，祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí)，你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
大班社會(huì)教案好朋友篇九
擁有朋友是一件多么開(kāi)心的事！在幼兒的世界里，朋友可以是班級(jí)的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是動(dòng)物……有了好朋友，他們會(huì)感到愉快，對(duì)自己充滿信心，反之，他們會(huì)感到孤獨(dú)、不快樂(lè)，可見(jiàn)，擁有好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么重要。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒理解朋友的含義并豐富社會(huì)交往知識(shí)，培養(yǎng)交往能力。
1、初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。
2、豐富社會(huì)交往知識(shí)，提高社會(huì)交往能力。
1、背面粘有雙面膠的各色樹(shù)葉形卡紙片若干；
2、油畫(huà)棒人手一份，圖書(shū)《好朋友》的閱讀光盤(pán)一張；
3、用牛皮紙做樹(shù)干、樹(shù)枝布置成的“友誼樹(shù)”主題墻；
4、數(shù)碼照相機(jī)一架。
“我們一起來(lái)做個(gè)你說(shuō)我猜的游戲吧，規(guī)則是這樣的：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出我班你的一位好朋友長(zhǎng)的模樣、喜歡做什么或有什么特別的本領(lǐng)，不要將他的名字說(shuō)出來(lái)，讓大家猜猜你的朋友是誰(shuí)？”（請(qǐng)小朋友說(shuō)一個(gè)好朋友的特征，促進(jìn)幼兒間的相互了解。）
1、“我們不但想知道你的好朋友是誰(shuí)，還想知道你為什么喜歡跟他做朋友？”（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡好朋友的原因、他有哪些優(yōu)點(diǎn)或你非常喜歡他的地方。）
2、“你與好朋友一起做什么的時(shí)候最快樂(lè)？”（啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與好朋友一些愉快的、難忘的經(jīng)歷。）
1、“老師帶來(lái)了一張關(guān)于好朋友的好看的光盤(pán)，我們一起來(lái)欣賞一下吧！”（故事內(nèi)容附后）
2、“這張光盤(pán)里的故事告訴我們，好朋友除了可以是自己班級(jí)中的小伙伴，還可以是誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還可以是大人、動(dòng)物、玩具等。）
3、“如果你的朋友遇到困難或傷心了，你會(huì)怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒想出幫助朋友的好辦法。）
1、“老師為你們每人準(zhǔn)備了一片大樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友將自己的朋友用油畫(huà)棒畫(huà)在樹(shù)葉上，然后貼到友誼樹(shù)上，注意每一片葉片之間要有空隙?！?BR> 2、“讓我們一邊聽(tīng)《找朋友》的歌曲，一邊去邀請(qǐng)朋友來(lái)友誼樹(shù)下拍張照片吧！”（請(qǐng)配班老師協(xié)助拍攝，讓幼兒在與朋友的交往中體驗(yàn)樂(lè)趣。）
1、將與好朋友的合影貼進(jìn)友誼樹(shù)自己的葉片上。
2、在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友帶同伴到友誼樹(shù)下講述自己有哪些好朋友。
3、在閱讀區(qū)豐富有關(guān)朋友的圖書(shū)，供幼兒翻閱。
附光盤(pán)中的故事內(nèi)容：《好朋友》
好朋友可以是男孩，也可以是女孩。
好朋友可以是小孩，也可以是大人。
好朋友可以是動(dòng)物，也可以是玩具。
好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。
好朋友喜歡一起唱歌，也喜歡一起做游戲。
好朋友喜歡一起看書(shū)，也喜歡一起畫(huà)畫(huà)。
在你難過(guò)的時(shí)候，好朋友會(huì)安慰你。
在你遇到困難的時(shí)候，好朋友會(huì)幫助你。
好朋友有時(shí)也吵架，但最后還是好朋友。
那個(gè)總愿意和你在一起的人，就是好朋友。
大班社會(huì)教案好朋友篇十
1、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
每人一張自畫(huà)像，小紅花一朵，五角印章一枚。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，感受活動(dòng)放入快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，每人手拿自畫(huà)像，依次向大家介紹自己最明顯的五官特征和最主要的優(yōu)點(diǎn)，介紹完畢后，將自畫(huà)像放在中間的小塑料框里。
教師示范游戲的做法，幫助幼兒理解如何進(jìn)行本游戲活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒圍圈而坐，教師敲鈴。鈴聲響后，從一位幼兒開(kāi)始傳遞手中的小紅花，鈴聲停止時(shí)，小紅花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要到中間的小塑料筐里取一張畫(huà)像；先猜猜畫(huà)像上的人是誰(shuí)，再說(shuō)一個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)；說(shuō)對(duì)后，這個(gè)幼兒可以在畫(huà)像旁蓋一個(gè)五角星印章。其他人可以對(duì)剛才幼兒講的話進(jìn)行補(bǔ)充，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就可以蓋一個(gè)五角星印章；然后，將這張畫(huà)像陳列在黑板上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班社會(huì)教案好朋友篇十一
1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是益蟲(chóng),要保護(hù)青蛙。
1、ppt課件:蝌蚪變青蛙
2、課件:聲音-青蛙的叫聲
一、播放聲音,引起幼兒的興趣。
教師:(教師用什么的口吻)小朋友你們聽(tīng),是誰(shuí)在叫?
奧!小朋友聽(tīng)出來(lái)了,是青蛙在叫。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么叫的?
二、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程
1、出示圖片:蝌蚪
教師:你們看,圖片上是誰(shuí)?(蝌蚪)
讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō),小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子。
2、集體學(xué)一學(xué)小蝌蚪是怎樣在水里游來(lái)游去的。
3、提問(wèn):小朋友知道蝌蚪和青蛙有什么關(guān)系嗎?
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。
4、ppt課件:蝌蚪變青蛙
觀看蝌蚪變青蛙是過(guò)程:
--卵
--孵化
--尾巴的根部開(kāi)始膨脹,外鰓消失,長(zhǎng)出后肢,末端分化出5趾
--長(zhǎng)出了前肢,和后肢相似,但后肢較為強(qiáng)壯,尾巴還未脫落
--尾巴消失,和青蛙相似
--長(zhǎng)成青蛙。
三、青蛙的生活習(xí)性
1.青蛙喜歡生活在什么地方?
小時(shí)候只能生活在水中,長(zhǎng)大后還可以到陸地上生活。
青蛙平時(shí)棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中,有時(shí)也潛伏在水里。
2.青蛙怎樣呼吸
青蛙用肺來(lái)呼吸,但也可以通過(guò)濕潤(rùn)的皮膚從空氣中吸取氧氣。
它皮膚里的各種色素細(xì)胞還會(huì)隨濕度溫度的高低擴(kuò)散或收縮,從而發(fā)生膚色深淺變化。
3.青蛙喜歡吃什么?
青蛙吃蒼蠅等害蟲(chóng), 青蛙吃昆蟲(chóng),(昆蟲(chóng)吃草或莊稼),一般是夜晚捕食。
4.為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友?
我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
四、幼兒操作活動(dòng)--池塘里的青蛙
啟發(fā)幼兒想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫(huà)箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。
大班社會(huì)教案好朋友篇十二
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)
一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂(lè)）
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)
大班社會(huì)教案好朋友篇十三
1、通過(guò)互動(dòng)性的游戲，為孩子提供相互交往的機(jī)會(huì)，幫助孩子掌握與人交往的方法和手段。
2、鼓勵(lì)幼兒關(guān)注好朋友、了解好朋友并大膽表述。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)到與人交往的快樂(lè)。
大樹(shù)干一棵，小樹(shù)葉印章若干，幼兒自己的小照片。一盒音樂(lè)磁帶。
一、引導(dǎo)幼兒和老師之間成為朋友。
2、教師和幼兒一起活動(dòng)、游戲。讓孩子在游戲中體驗(yàn)和老師成為朋友的快樂(lè)。
二、和好朋友互相交流（高興的、難忘的、有趣的事或者小秘密，學(xué)會(huì)關(guān)注并了解好朋友。
1、師：和我這個(gè)大朋友在一起玩游戲開(kāi)心嗎？其實(shí)好朋友在一起不但可以玩游戲，還可以互相說(shuō)說(shuō)心里話呢！那小朋友你們有自己特別想說(shuō)的事嗎？你們?cè)敢獍炎约焊吲d的、有趣的、難忘的或者心理的小秘密告訴給你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎？行！那就請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友去說(shuō)一說(shuō)吧！
2、好朋友之間互相交流。
3、個(gè)別小朋友在集體面前表述“自己說(shuō)的”和“聽(tīng)到好朋友說(shuō)的”
教師可以這樣提問(wèn)（分兩個(gè)層次）：
（1）你把自己什么事情告訴給好朋友聽(tīng)的？
（2）你聽(tīng)到好朋友對(duì)你說(shuō)了些什么？
4、教師揭示自己的秘密，讓幼兒進(jìn)一步和好朋友體驗(yàn)互相交流的快樂(lè)師：好朋友有那么多的秘密，偶老師是你們的大朋友，我也有秘密呢？我也要讓你們知道我的秘密。
三、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交往，在好朋友面前大膽推薦自己，使更多的人成為自己的朋友。
1、師：偶老師的小手能干嗎？偶老師能把自己最得意的事和好朋友一起分享也覺(jué)得非?？鞓?lè)。瞧?。ǔ鍪緲?shù)葉）這是誰(shuí)？對(duì)了，這些小樹(shù)葉看到我們這兒好朋友在一起那么開(kāi)心也忍不住來(lái)和你們一起玩啦！你們喜歡這些樹(shù)葉嗎？好，那么就請(qǐng)你們每人去拿一片自己最喜歡的樹(shù)葉，把自己口袋里的心愛(ài)的照片貼在樹(shù)葉上吧！
2、引導(dǎo)幼兒介紹自己，向好朋友大膽宣傳自己最棒的表現(xiàn)。
師：小樹(shù)葉貼上了你的照片，你就成了樹(shù)葉的主人，哪位小主人能勇敢的上來(lái)介紹一下自己呢？（幼兒個(gè)別說(shuō)）師：看，小樹(shù)葉上只有你一個(gè)人的照片，多孤單呀，你想有很多的朋友跟你做伴嗎？那你得說(shuō)說(shuō)自己都有那些最棒的地方，這樣你的朋友才會(huì)越來(lái)越多！（幼兒說(shuō)說(shuō)自己最好的表現(xiàn)）師：看來(lái)這真是一個(gè)非常棒的好孩子，我們一起表?yè)P(yáng)他，那現(xiàn)在都有哪些人愿意成為他的朋友呢？（請(qǐng)?jiān)敢獾呐e手）好，請(qǐng)上來(lái)在他的樹(shù)葉上蓋上你的小印章吧?。ê门笥蚜粲≌拢ㄔ僬?qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)）師；偶老師知道我們班上所有的孩子都非常能干、非常出色，我也知道你們都想有很多的朋友，是不是？看，偶老師為你們準(zhǔn)備了許多印章，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿著自己的小樹(shù)葉，向你的朋友好好介紹自己，說(shuō)說(shuō)你最棒的表現(xiàn)，讓好朋友為你蓋上印章吧！
（幼兒操作）
四、教師小結(jié)。
師：快來(lái)看呀！這兒有一棵朋友樹(shù)呢！不過(guò)朋友樹(shù)上一片樹(shù)葉也沒(méi)有，你們一起用自己的小樹(shù)葉來(lái)為它打扮一下吧?。ㄓ變喊研?shù)葉粘到樹(shù)干上）師：看朋友樹(shù)上有了這么多樹(shù)葉多漂亮呀！我來(lái)看看誰(shuí)的朋友最多？（教師和孩子一起點(diǎn)一點(diǎn)，鼓勵(lì)朋友不多的孩子不要?dú)怵H）師：小朋友，你們的朋友有那么多，快樂(lè)嗎？那就讓我們一起到外面去和好朋友玩一玩吧?。ㄗ屛覀円黄饋?lái)唱一首《朋友越多越快樂(lè)》怎么樣？（教師和幼兒一起表演唱，出活動(dòng)室）
活動(dòng)中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受、分享交朋友的快樂(lè)。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的情感?；顒?dòng)中仍有些地方需要改進(jìn)，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說(shuō)。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn)，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí)。
大班社會(huì)教案好朋友篇十四
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步地接納和認(rèn)識(shí)朋友，理解好朋友的含義。
2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處，正確地看待朋友。
3、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福，萌發(fā)對(duì)朋友的認(rèn)同與愛(ài)的情感。
1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。
2、音樂(lè)《碰一碰》。
3、圖片花朵若干。
一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?BR> 教師：孩子們，你們有朋友嗎？
教師描述自己的外貌特征，請(qǐng)幼兒猜猜新認(rèn)識(shí)的朋友是誰(shuí)。
1、提問(wèn)：
（1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？
（2）你有沒(méi)有好朋友？好朋友是誰(shuí)？
二、“和好朋友做游戲”。
幼兒隨音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福。
討論：
1、你找到了幾位朋友？
和朋友在一起玩游戲有什么感覺(jué)？
2、還有誰(shuí)是你的朋友？你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？
3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非常快樂(lè)，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！
三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、欣賞第一段。
討論：樂(lè)樂(lè)和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？
小狗和小貓?jiān)诟墒裁?？悠悠為什么要趕走樂(lè)樂(lè)和她的小貓？
“他們”還能成為好朋友嗎？
2、完整欣賞第二段。
討論：悠悠沒(méi)有朋友的時(shí)候心情怎么樣？他心里想什么？
他們后面是怎么和好的？
四、討論交流：“說(shuō)說(shuō)自己、夸夸朋友”。
啟發(fā)：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
1、分組討論交流。
2、操作講述“貼點(diǎn)子”。
3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。
4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們?cè)诼拈L(zhǎng)大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒(méi)有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，你的朋友會(huì)越來(lái)越多！大家在一起真快樂(lè)！
四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，幼兒隨音樂(lè)歌唱表演出場(chǎng)。
鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識(shí)身邊的每一個(gè)人，讓自己進(jìn)步的更快。
大班社會(huì)教案好朋友篇十五
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，同學(xué)之間已經(jīng)有一定的了解。同學(xué)之間成為好朋友的原因很多，也許是有共同的愛(ài)好，也許是緣于同桌互相了解的便利，也許是上學(xué)路上的互相陪伴??活動(dòng)從介紹要好的朋友出發(fā)，延伸到“我”怎么做才能獲得更多的友誼和朋友，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到“朋友多，快樂(lè)多?！?BR> (1).知識(shí)能力目標(biāo)：
在介紹自己好朋友的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于伙伴友好相處的美好情感。 通過(guò)開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，加強(qiáng)班集體里同學(xué)之間的了解。
(2)過(guò)程方法目標(biāo)：懂得與伙伴相處的基本原則，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)朋友。
(3)情感態(tài)度目標(biāo)：在好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)朋友的了解。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和朋友互幫互助，互相關(guān)愛(ài)。
教法學(xué)法：情境法，游戲法，合作交流法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，卡片，代幣獎(jiǎng)勵(lì)。
1.播放歌曲《找朋友》，創(chuàng)設(shè)情境。剛才大家聽(tīng)的很認(rèn)真，有的還跟著小聲哼著，看的出來(lái)大家都是一群愛(ài)交朋友的孩子。
2.介紹朋友。同學(xué)們?cè)谝黄鹂煲荒炅?，一起學(xué)習(xí)，一起游戲?？隙ń涣瞬簧俸门笥?。你能把你的好朋友介紹給大家嗎? (你的好朋友是誰(shuí)?你知道他喜歡什么嗎?或者他喜歡做什么? 他的理想是什么?他是性格活潑愛(ài)說(shuō)話呢 還是性格內(nèi)向少言寡語(yǔ)呢?)
3.引出主題。通過(guò)剛才的交流，我對(duì)大家的朋友有了初步的了解，今天我們就來(lái)探討一下有關(guān)朋友的話題，說(shuō)說(shuō)“我的好朋友”。(板書(shū)課題：我的好朋友。)
1.朋友之間在一起學(xué)習(xí)，游戲，肯定有很多高興，快樂(lè)，難忘的事，是嗎?昨天我讓同學(xué)們和自己的朋友說(shuō)一說(shuō)。今天呢，拿出你的故事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。也聽(tīng)一聽(tīng)你們小組的同學(xué)帶來(lái)了哪些故事，好嗎?(小組四人交流)
2.有句話說(shuō)，快樂(lè)與人分享，快樂(lè)就會(huì)加倍。那現(xiàn)在大家想分享一下你和好朋友之間的一些故事，可以嗎?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō))
3.深化主題。剛才啊，老師聽(tīng)出來(lái)了，大家經(jīng)常在一起游戲，一起玩，因?yàn)橛泄餐呐d趣愛(ài)好而結(jié)成了友誼。老師知道啊，大家成為好朋友的原因可不止這一個(gè)呢。除了有共同的興趣愛(ài)好，還有哪些原因可以成為好朋友?你看老師帶來(lái)了幾個(gè)小朋友。(出示課件)
4.你也有朋友之間互幫互助，互相鼓勵(lì)的故事嗎?與大家一起分享吧。
5.游戲激趣。(1)剛才啊，我們一起交流了朋友之間高興，快樂(lè)，難忘的事情。通過(guò)交流啊，老師感到，有朋友可真好啊。那現(xiàn)在咱們就和自己的好朋友做個(gè)游戲怎么樣。游戲的名字———默契對(duì)對(duì)碰。(2)老師讀題，兩位同學(xué)答題。(3)小組三人游戲。(4)選出最佳默契組，頒發(fā)代幣獎(jiǎng)勵(lì)。
1.同學(xué)們，默契，就是你中有我，我中有你，不用嘴說(shuō)，而彼此明白。而要想有這種默契啊，首先需要互相了解。那你想對(duì)你的朋友做更深一些的了解嗎?那老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，去和你的朋友交流一下吧，對(duì)他做更深的了解，加深你們的友誼。(出示課件)
2.通過(guò)剛才的交流了解，你有什么收獲嗎?(找同學(xué)分享交流結(jié)果)
3.游戲——“猜猜他是誰(shuí)”。剛才啊，咱們朋友之間有了更多的了解。是啊，朋友之間，因?yàn)橛辛私?，才?huì)有友誼的開(kāi)始;因?yàn)橛辛肆私猓艜?huì)有關(guān)心;在了解中，我們也獲得了快樂(lè)。是不是?同學(xué)們了解的不少了，那我們?cè)僮鰝€(gè)游戲怎么樣?“猜猜他是誰(shuí)”。(1)老師先說(shuō)一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜。(師說(shuō)生猜)同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)，其余的同學(xué)猜。(3)我請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)，一個(gè)說(shuō)特點(diǎn)，另一個(gè)猜一猜。
2.展示情誼卡。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“朋友之間的友誼”，真正的朋友是互相幫助，互相關(guān)心，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的，我想如果大家能做到這些，你們的友誼之花定會(huì)綻放出更加迷人的光彩! 希望同學(xué)們能珍惜你身邊的朋友!擁有更多的朋友!
大班社會(huì)教案好朋友篇十六
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹(shù)、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
(1)-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹(shù)的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹(shù)，教師變成魔術(shù)師。
------魔術(shù)師：“小花樹(shù)們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆，把自己種下去!”
------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”
(2)游戲：《花開(kāi)花落》
師：“小花樹(shù)在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下，開(kāi)出了x朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你開(kāi)了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?BR> 幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
“蜜蜂來(lái)采密了，看看來(lái)了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”
幼兒點(diǎn)數(shù)。
“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”
“又有一只蜜蜂飛來(lái)了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
師：“數(shù)字8象什么?”
葫蘆、眼鏡、雪人……
師：“8除了表示8棵小樹(shù)、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習(xí)：
(1)守恒練習(xí)。
(2)多角度分類(lèi)。
我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。