人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，因為通過眼睛可以洞察他人的內心世界。寫總結時要注意調整語氣和語態(tài)，既要表達自己的觀點，也要避免過于主觀。不同人的總結方式各有不同，以下是一些總結案例供大家借鑒。
教研共同體發(fā)展總結篇一
摘要：新課程對學校教學提出的最大挑戰(zhàn)，就是需要一支高素質的專業(yè)化教師隊伍。如何通過“校本教研”等活動，做好促進教師專業(yè)化發(fā)展的工作，已經成為學校教學發(fā)展中的重要課題。校本教研本身就是把新的教學理念真正轉化為教師的教學行為，是通過教師自己的教學實踐進行的研究。其研究的主體是教師，是通過教師自身的課堂實踐來不斷加以反思、改進，獲得教學質量的提高。校本教研的基點是學校，研究要扎根于本校的實踐，這種研究是從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，來解決教學研究過程中的實際問題及生成問題。
關鍵詞：校本教研教學實踐教師專業(yè)成長。
隨著新課程改革實驗的不斷深入，教師在教學中遇到的問題越來越復雜。要解決這些問題，光靠自上而下的教研機制和過去的研究經驗還不夠，它更需要一種自下而上、上下結合的教研運行機制，需要教師團隊的智慧，需要教師深入教學實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而實現(xiàn)在實踐中促進教師的專業(yè)成長。于是“以課程改革為宗旨，以學校為陣地，以教師為主體，以教學生成的問題為對象”的教研工作機制――新“校本教研”適應了這一需要。下面我們結合近幾年的教研實踐就“校本教研”工作的開展作些粗淺的論述，希望能拋磚引玉。
教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為內容，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。它強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的新的推進策略。因此，我們認為：教師真正的專業(yè)成長應當立足教學實踐本身進行研究,這種“以校為本”的教學研究是提高教師專業(yè)水平很有效的方法。我們可以嘗試：
一、以主題研討為抓手，提升教師專業(yè)研究水平。
根據(jù)新課程理念，我們知道“校本教研”就是教師與新課程的對話、教師與教師的對話，是一種“對話文化”。如果在教研過程中要出色完成這種“對話文化”任務，我們就要在教研活動前確定好主題，預設好研討方案，做好人員分工等，然后再定時間、定地點進行分組研討、互動評課。
教師圍繞主題展開研討，記錄者將研討主題的背景、主題研討的過程（包括師生雙方的活動、教學每個環(huán)節(jié)的時間安排、教師的課堂評價性語言等）、解決什么問題、達到什么目的及效果都記錄下來?；釉u課時開門見山，直奔主題，進行深入淺出的研討。
研討時允許組內教師對本次課堂教學持不同看法，并真誠地提出改進意見。課后組織教師進行教學“案例”、教學“反思”或教育敘事的寫作，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、以課例為載體，提升教師專業(yè)研究水平。
課例是關于一堂課的.教與學的案例，對課例的“學習――研究”是指圍繞一堂課的教學在課前、課中、課后所進行的種種活動，包括上課教師與他的同伴、學生之間的溝通、交流、對話、討論。上海市教育科學院副院長顧泠沅教授提出了以課例為載體在教學行動中開展包括專業(yè)理論學習在內的“行動教育”模式，其基本模式為“三個階段、兩次反思”?！叭齻€階段”是指：關注個人已有經驗的原行為階段，關注新理念下課例的新設計階段，關注學生獲得的新行為階段。連接這三個階段活動的是兩輪由專業(yè)引領的合作反思：
1.反思已有行為與新理念、新經驗的差距，完成更新理念的飛躍；
2.反思教學設計與學生實際獲得的差距，完成理念向行為的轉移。這種以課例為載體的行動教育模式，研究如何促進新課程理念在課堂中的真正落實，對我們一線教師的教學實踐有切實的指導作用。
當然，作為提升教師專業(yè)水平的課例載體研究，不是優(yōu)秀課堂教學行為的展示，也不是優(yōu)質課觀摩，而是課前抓住教學中實際需要解決的關鍵問題進行教學設計，制定研究主題，選擇課題；課中以探究解決問題的策略和方法進行反復試講；課后進行反思、交流，不斷總結解決問題的經驗。就此而言，校本教研的全部過程就是為了真實地體現(xiàn)與展示上課教師這個特定對象教學的特點及其發(fā)展過程,使全體參與者都能獲得對于有效教學及其意義的理解，并最終達到提升教師教學理念與專業(yè)水平的目的。
三、以創(chuàng)建靈活的運行機制為重點，促進教師專業(yè)成長。
可根據(jù)實際開展校本教研。如果以教研組作為研究小組，組織起來所花的時間和精力比較大、效果不理想的話，我們也可以以備課組作為研究小組,同年級同教材研究起來會更集中、更投入，而且備課組人員少，便于統(tǒng)籌安排。這樣采用整體研究與分散研究有機結合，就可以充分發(fā)揮教師個人的主體作用和教研組、備課組的集體優(yōu)勢，構建起校本教研靈活的運行機制，有效促進教師專業(yè)成長。
實踐證明：積極開展校本教研活動，能讓教師在校本教研中充分發(fā)揮創(chuàng)造熱情，使學校更具有活力，使教學更具有效力，使教師更具有能力；教師積極參加校本教研活動，在不斷反思中學會了思考，增強了問題意識，在同伴間的研討辯論中學會了交流與合作，在專業(yè)引領下提升了研究能力和水平。校本教研已經成為學校促進教師專業(yè)發(fā)展強有力的支撐。
參考文獻。
[1]山東省微山縣歡城二中丁振剛《論新課改形勢下的教師專業(yè)化發(fā)展》。
[2]林建新《教師專業(yè)化發(fā)展與時代發(fā)展同步》。
教研共同體發(fā)展總結篇二
20xx年即將結束，臨安小學體育教研工作在學校行政的領導、在區(qū)教研室的指導下，學校體育各項工作有條不紊地開展著，圓滿完成各項任務，取得了較好的成績。
一、師德師風抓落實，政治覺悟做保證。
體育組全體教師忠于黨的教育事業(yè)，依法從教，嚴格執(zhí)教，以教師職業(yè)道德修養(yǎng)為準繩，高標準地要求自己，積極參加政治學習活動，記錄政治學習筆記，黨員教師帶頭示范，組內黨員積極參加“三聯(lián)三為”活動，積極向黨組織匯報工作、學習情況，積極參加學校先鋒模范活動，其中顏曉奇獲學校、區(qū)“黨在我心中”征文一等獎、演講一等獎。
二、教育教學是基礎，基本部分要精通。
一期來，全體教師以學校教師行為準則及對體育課的基本要求為準繩，嚴格遵守課堂常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一場課，積極開展組織教學。由于學校場地狹小，班級多，組織教學紀律尤為重要，對每節(jié)課要求要有準備活動、有運動技術教學，有運動量、有整理運動等。定期進行常規(guī)檢查。在體育教學中，要與陽光體育相結合，充分發(fā)揮了我國傳統(tǒng)體育的特色，使每個學生在陽光下鍛煉，在陽光下成長。
本學期的體育教學，以推廣武術健身系列操為主，派老師到市培訓，全組教師學習掌握，全校各個班推廣，一節(jié)一節(jié)地進行系統(tǒng)的教學，對每個學生進行考核，全校各班進行武術操大比賽，將武術操融入到大課間中去，一系列的活動，都凝聚著每位體育教師的心血和汗水。
三、體育教研上臺階，體育理論要先行。
為了全面提高青年教師的教學能力、課堂技巧，本期三月份全組青年教師教學大比武活動，從教案、上課、課后反思等三個方面進行評定。聽課、評課中，有學校領導，有區(qū)教研員等，全體體育教師參與聽課、評課，通過教學比武活動，全面提高教師掌控體育教學的能力，同時，也使每位青年體育教師看到自己教學的不足之處，通過課后反思，使青年教師欣賞成功的喜悅。
本期五月份，我校推薦顏曉奇老師參加區(qū)、市說課比賽，都獲一等獎，并被市局推薦到全國十四城市進行說課比賽，使每位體育教師進一步理解說課的要求、重點、步驟，以及體育基本理念的掌握。從而積極思考體育問題，學習體育理論知識，積極主動上交體育心得、體育論文。
本期有三篇論文選送國家級參評。本期申報省級體育課題一項。
四、課余活動有特色，校園比賽增色彩。
為了豐富學生的課余文化生活，本期我校舉行了全校性、全員參與的大型武術操比賽和四至六年級的籃球比賽，各班各年級通過組織訓練，分年級分組進行比賽，每天下午都有比賽，極大地豐富了學生的課余文化生活，引導學生積極主動地鍛煉身體，培養(yǎng)他們對體育運動的興趣。
五、課余訓練堅持練，學生體質步步高。
本期我校開展了籃球業(yè)余訓練，田徑業(yè)余訓練，利用早晨和下午等課余時間進行：
籃球：五年級女子隊、五年級男子隊。
田徑：四年級男、女田徑隊；五年級男、女田徑隊。
毽子：五年級及三年級毽子訓練隊。
通過訓練，各項目運動成績都有所提高。本期我校還進行了市“陽光體育”示范校的申報，通過“三個一”的落實，促進學生自覺地進行“陽光體育”活動，使“陽光體育”與課余訓練有機地結合起來。
總之，本期體育組全體教師都在認真地工作，扎扎實實地干好自己的每一件事，為荷塘小學體育工作做出應有的貢獻。
教研共同體發(fā)展總結篇三
為深化課程改革，樹立美術核心素養(yǎng)本位的教育理念，加強教師在美術活動中的指導策略，3月29日，市城鄉(xiāng)各校青年優(yōu)秀教師打破空間限制在大壩教育集團初中部拉開了美術教研活動序幕，開啟了以“落實新課程標準，著力提升學生美術核心素養(yǎng)”為主題的線上線下共同體教學研討活動。
本次的活動分為聽課觀摩、說課反思、點評交流和講座研討四個環(huán)節(jié)。青年教師姚詩源講授的《奇妙的墻》，本著“以生為本，以美育人”的指導思想，在創(chuàng)設的問題情境中引導學生自主探究，通過多維度賞析建筑中、生活中的“墻”，提高了審美能力和知識面，并在多層的“搭墻”實踐嘗試中，激發(fā)了學生對立體累積構造的熱情，在設計理念與生活實踐中不斷碰撞出思維的'火花。
線上視頻參會的老師紛紛進行熱烈的點評交流，聯(lián)系教學實踐提建議、談經驗、說困惑、議理念，就教與學、重難點突破和學生美術核心素養(yǎng)等問題展開了研討。
此次線上線下共同體教研活動的開展，為城鄉(xiāng)教師的交流活動搭建了平臺，促進了高效課堂的教學，共享了教育資源，為進一步提高丹江口市美術教育教學質量樹立了標桿，為促進藝術教育發(fā)展起到了強有力的推動作用。
教研共同體發(fā)展總結篇四
伴隨新年的到來，20xx年下半學期也即將結束了。實驗幼兒園體育組在今年的最后一天舉行了最后一次的教研活動，對這半年的教學情況進行學期總結。
本學期各班組都主要圍繞著隊列練習，課間操，大型器械互換，冬季長跑，以及結合自制玩教具創(chuàng)編體育游戲等方面展開的教學工作。
其中舉辦的體育節(jié)-好玩的游戲這個大型創(chuàng)編體育游戲活動更是教學重點和亮點。每個班組都自定創(chuàng)編核心的內容，每個班圍繞著該核心創(chuàng)編符合各班特色的體育游戲。全組老師們腦力風暴，創(chuàng)編了有意義且有意思的體育游戲，并準備充分，積極參與，孩子們也加強了日常鍛煉，開心的投入到游戲中，并在最終的錄課中很好的展示了體育技能和體育風貌。整個活動豐富多彩，效果顯著。全組的老師們也通過此次大型的創(chuàng)編活動獲得了教學上的成長以及相互溝通學習的機會。
在以上這些教學工作中有收獲，有進步，有反思，有不足，大家都深刻的進行了經驗總結。最后體育組組長也對全組組員的整體表現(xiàn)進行了肯定和給予了新的希望。明年體育組的教學任務將較繁重，望大家能取長補短，充分發(fā)揮自己的特長，更加積極地投入到體育教學中。使孩子們在真正的在游戲中掌握相應的體育技能和運動素質，在玩中得到快樂的體驗和情感的滿足。
教研共同體發(fā)展總結篇五
摘要：長期以來，幼兒教師的職業(yè)認同度不高，但是隨著社會對幼兒教育的重視日漸提高，幼兒教師專業(yè)化的發(fā)展也勢在必行。本文分析了目前幼兒教師專業(yè)化的現(xiàn)狀，詳細探討了幼兒教育的學科支柱，指出了幼兒教師除了加強自身素質以外，也應該適當做一些科研，政府也應該在教師的專業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮一定的作用。最后，結合農村幼兒教師的現(xiàn)狀提出了一些如何提高農村幼兒教師專業(yè)化水平的對策。
關鍵詞：幼兒教師、專業(yè)化、科研能力、政府、農村。
1.幼兒教師專業(yè)化現(xiàn)狀分析。
長期以來，幼兒教師的職業(yè)認同度不高，很多幼兒教師被等同于保育員。但是，隨著社會對幼兒教育的要求日漸提高，幼兒教師的專業(yè)化也越來越受到關注。造成幼兒教師職業(yè)認同度不高的因素主要有以下兩點：
1.1外在因素。
今天，雖然幼兒教師有了教養(yǎng)員和保育員之分，但比起中小學老師來說，幼兒教師的分類依然很粗，門類很少，加上幼兒自理能力需要照顧，幼兒教師的勞動比較瑣碎辛苦，這也使得幼兒教師的社會專業(yè)地位難以得到認同。社會對幼兒教師職業(yè)的整體功能定位仍局限在看護孩子、教孩子唱歌跳舞認字等方面，這使幼兒教師職業(yè)的社會地位普遍較低，并造成了當前幼兒教師隊伍流動性較大、職業(yè)生涯較短、待遇較低等弊端（胡金姣，2009）。其次，政府和社會對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的支持力度不夠。長期以來，國家對幼兒教育的投入明顯不足，國撥經費僅占幼兒園教育經費總數(shù)的1.3%左右。不但遠遠低于對九年義務教育的投入，也遠遠低于對其他非義務教育的投入。過去，有很多幼兒園都在“體制”之內，各方面待遇較高。幼兒園體制改革以后，很多企業(yè)和事業(yè)的幼兒園被“剝離”,使得很多幼兒園脫離了體制，經濟上完全是自給自足，因此也阻礙了教師專業(yè)化的發(fā)展（黃紹文，2006）。
雖然各級幼兒教育部門為了提高老師的素養(yǎng)，經常舉辦各類比賽，但是這些比賽有很多也只是流于形式，缺乏創(chuàng)新和實質性的意義，對老師的理論水平和科研能力提高并沒有任何幫助。
1.2內在因素。
如前面所言，目前大部分幼兒教師都是中?；蛘叽髮Ｋ?，自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識結構都還不算完備。除了理論的思辨能力較弱以外，尚不具備成熟的科研能力，因此，創(chuàng)新能力也相對較弱。專家思想的“百家爭鳴”也使得幼兒教師們對理論知識有些無所適從。由于文化水平的限制，導致對理論的批判性接收能力不強，使得他們不知道“該聽誰的”.
一些幼兒教師在工作中培養(yǎng)了一定的實踐能力和一些流于經驗式的總結，并未上升到理論層面進行歸納，更不能形成相關的一些理論。
此外，一部分教師在長時間的工作之后會產生一定的職業(yè)倦怠感，工作熱情有所降低，敬業(yè)精神不足，這些都會成為教師成長的絆腳石。
2.幼兒教師發(fā)展的學科支撐。
如何要實現(xiàn)教師的發(fā)展，就應該首先讓教師們受到嚴格的專業(yè)訓練。現(xiàn)在，有一些幼兒師范的幼兒教育基本等同于跳舞、唱歌、彈琴等方面的技能培訓學校，卻忽視了幼兒教師理論水平和創(chuàng)新能力的提高。那么，要對教師隊伍進行專業(yè)化的培養(yǎng)，就必須有成熟的學科支撐和訓練。
教師應受過較長時間的專門訓練，其標準是；具有專門的兒童發(fā)展與教育理論和實踐的知識，包括教育學、心理學等多方面，有正確的教育觀念；具備教育實踐能力，包括教育活動組織能力，教育性反應意識，教育監(jiān)控能力，對兒童行為、學習、交往、情感的指導能力，創(chuàng)設有利于兒童發(fā)展的環(huán)境的能力等；具有專業(yè)責任感和服務精神（李煥穩(wěn)，2003）。幼兒教師需要教育學的、心理學的以及有關幼兒發(fā)展的各類專門知識，需要自然科學的、人文學科方面的基本知識和素養(yǎng)，還特別需要豐富的教育藝術、教育智慧以及熟練的互動策略和技能技巧。（張元，2003）。
有研究顯示，科技知識和科技教育的能力是幼兒教師所欠缺的，或者說是他們的薄弱項目。因為他們的職前教育中，文化知識所占分量較輕，那么科技知識所占的分量就更是少之又少。這非常不利于他們進行日常的教學。
此外，幼兒教師應該提高自己的國學修養(yǎng)。現(xiàn)在國學教育已經越來越受到重視，幼兒教師應該順應時代，加強國學的修養(yǎng)，以備教學之需。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的途徑有很多，如職前的師范教育、職后的繼續(xù)教育、學歷教育和教師資格證制度的保證等，但教師的專業(yè)化是一個終身過程，“一朝受教。終身受用”的時代已經一去不復返了，因此教師獲得持續(xù)發(fā)展的能力是教師專業(yè)化的重要條件。（李煥穩(wěn)，2003）。
3.應該適當提高幼兒教師的科研能力。
有很多人認為，幼兒教師只需要承擔保育工作和教學工作即可，不需要提高自身的科研能力，而且科研能力同幼兒教師自身稱職的上升似乎并無直接關系。然而，研究意識不強會使得教師平日的工作只是停留在經驗式的重復，難以對自身經驗進行理性思考和深入分析，并且難以提高自身的創(chuàng)新能力。當然，幼兒教師同高校教師的科研應該有所區(qū)分，幼兒教師應該將科研與實踐密切聯(lián)系在一起。那么，既然涉及到科研，就必然涉及到科研的技能和各項數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計分析的`技能。
李煥穩(wěn)（2003）在文中提到，首先要教會幼兒教師如何實施測驗和整理原始材料。幼兒教師在平時的工作中應該做一個有心人，善于觀察身邊的問題，總結問題，并且要有具體的針對性，這樣才能發(fā)現(xiàn)研究課題。幼兒教師一定要從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找切入點，然后與理論相結合，或者同理論研究方面的專家合作共同尋找問題。有了研究課題，就應該針對問題進行分析、總結，并且還要學會查找相關文獻，懂得如何搜集研究材料、尋找數(shù)據(jù)。
知道如何進行科學研究以后，還應具備如何表述研究結果的能力，即撰寫研究報告或者論文的能力，而不是停留在對經驗的總結性文字中。
只有在科研中發(fā)現(xiàn)了具體問題，才會有動力去尋求解決的方式，因此，科研可以有效地提高教師自我提升的積極性，加強他們學習的動力，使得他們有探索問題的積極性。但是，目前的現(xiàn)狀是，大部分幼兒教師文化水平還不夠高，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力還不夠強，因此在幼兒教師中大力普及科研還需要一定的時日。歸根結底，這些問題還是主要因為社會對幼兒教師的認同度還不夠高，有些幼兒園由于經濟條件的限制，只能聘請受過基本幼師培訓的教師，而且大部分教師在工作中都在考慮自己工作的穩(wěn)定性，因此沒有更多的精力去考慮科研，提高科研能力就更加無從談起。
由此可見，政府應該在幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮一定的作用。
4.政府在幼兒教師專業(yè)化中應發(fā)揮的作用。
首先，各政府部門應該對幼兒教師的發(fā)展提出可操作性的要求和一定的保障。教育部應該為幼兒教師提出一定的職業(yè)發(fā)展要求和規(guī)劃，各地方教育部門應該結合自身實際再對各個地方的幼兒教師提出一些職業(yè)發(fā)展的要求。國家的一些課題、基金除了考慮高校和各大研究所之外，還應該考慮到一些幼兒園，以保證幼兒園自身也有足夠的資金保障來進行科學研究。
其次，應該對園所進行“人本化”的管理，包括提高工作效率、適當減輕教師工作負擔，以便教師們有適當?shù)臅r間來思考自己的工作。另外，應該為老師們建立一個良好的培訓機制，通過專家講座、現(xiàn)場案例分析等形式來提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
以上的問題在大城市的幼兒園相對比較容易解決，但是在農村，卻存在著各種非?，F(xiàn)實的問題。
5.農村地區(qū)所面臨的的現(xiàn)狀。
目前，農村的幼兒園存在著教師素質普遍不高，幼兒園隊伍混亂，人員流動過頻等問題。農村幼兒園大部分老師只有中專文憑，甚至有些就只是初中或高中畢業(yè)生，未曾受過專業(yè)訓練，素質普遍不高。有很多教師都不懂得幼兒心理特點，不理解學前教育的目的和宗旨。他們的專業(yè)技能也不夠，有些甚至寫字都存在一定的困難，并且不能充分理解幼兒教材的編寫意圖，只是一味地照搬教材，也不能采用適宜于幼兒的教育方法。
其次，大部分農村幼兒園教師都是“編外”,沒有編制，因此隊伍不夠規(guī)范化，且流動性很強，要對這部分老師進行專業(yè)化的提高存在著較大的障礙。
因此，針對農村幼兒教師存在的問題，首先應該嚴把教師準入關，必須進行嚴格的考試，并且要求同時擁有專業(yè)合格證與教師資格證。其次，應該建立一定的培訓網(wǎng)點，要求這部分老師定時參加培訓和考核。
6.結語。
綜合前面的內容，幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展應該充分圍繞該學科的特點，從心理學、教育學、文化素養(yǎng)等各方面進行，并且應該適當提高老師的科研能力。同時，政府應該為教師的發(fā)展提供保障和一些可操作的要求。農村幼兒教師更應該結合自身實際實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
參考文獻：
李煥穩(wěn)（2003），《促進幼兒教師專業(yè)化的實踐探索》，《學前教育研究》第10期。
張元（2003），《試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實現(xiàn)》，《學前教育研究》第1期。
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教研共同體發(fā)展總結篇六
早在20世紀30年代我國就對教師職業(yè)展開過討論,當時有一種很鮮明的.觀點:教師不單是一種職業(yè),同時是一種專業(yè).1994年1月我國開始實施的《教師法》,在中國教育史上第一次從法律上確認了教師的專業(yè)地位.關注教師專業(yè)化,敏銳地感應教師專業(yè)化發(fā)展,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),是教育行政部門、師范院校、教育學院、一線教師等必須面對的重要問題.
作者：王淑敏高永闖作者單位：廊坊師范學院生命科學學院刊名：職業(yè)時空（上半月版）pku英文刊名：careerhorizon年，卷(期)：3(10)分類號：g45關鍵詞：
教研共同體發(fā)展總結篇七
周河九年制學校。
曹光澤2016/5/11。
（二0一六年五月）。
一、指導思想。
為了認真貫徹科學發(fā)展觀，進一步擴大優(yōu)質教育資源，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，推進共同體學校教育均衡發(fā)展，滿足我縣人民群眾日益增長的優(yōu)質教育需求，讓更多的學生接受更好的教育，在認真學習《靖邊縣義務教育學校發(fā)展共同體“八個統(tǒng)一”實施細則》，貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，共同體學校充在分交流的基礎上，本著平等、互助、民主、尊重的原則，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，增強校本教研的針對性和實效性，特制定本實施方案。
二、研修目標。
依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平，提高教學質量、切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。1.制定共同體學校教研機構建設性意見和教育教學科研活動的管理與要求，并積極組織實施。
2.強化教師研修的培訓力度。建設一支師德優(yōu)、技能強、素質高的專業(yè)化教師隊伍。為全面推進基礎教育課程改革，創(chuàng)建優(yōu)質教育保駕護航。
3.、以解決教學中的問題為抓手，以校本研修為載體。組織教師全員參與校本研修，積極在共同體內進行教學論文教學設計、教育敘事、教學反思、導學案編寫、課件制作、微課制作、課題研究等方面進行交流，評優(yōu)征集，匯編成冊。
4.實行校園文化一體化，促進六校文化互補。充分挖掘六所學校的歷史積淀，做到文化交流，優(yōu)勢互補，形成各自特色的校園文化。
三、研修重點。
1、加強校本教研有關經驗材料及各類教育專著的學習，以讀教育專著為依托，打造“書香校園”。
2、交流教學反思。堅持進行教學反思，并進行課后改進自己的教學行為、提高教學能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學期有反思。
3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續(xù)扎實有效的開展周前備課，集體備課活動，進一步改善集體備課的內容和方法，尤其是要探討作業(yè)設計、教學預設，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實效的課。認真開展案例研究，確立以學科教研組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。
4、加強對課標的學習研討，集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學模式去推廣。
5、認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。
四、研修措施。
1．加強教育理論學習。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。共同體學校將重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務學習。
制定周密的業(yè)務學習計劃，每周三晚業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中學習”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3．營造良好的研修氛圍。
共同體學校將把校本研修與教育教學、業(yè)務學習緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
（1）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
（2）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與共同體學校同行對口教師進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。
4．開展教師培訓學習后的匯報分享活動。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5．開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織教師開展網(wǎng)絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡日志，豐富教師成長檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。
6．發(fā)揮中青年教師骨干帶頭作用。
對中青年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印ＵJ真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
周河九年制學校。
曹光澤。
教研共同體發(fā)展總結篇八
（一）各學校發(fā)展共同體實施方案（紙質，加蓋公章）、電子稿。前期已經上報過電子稿的交紙質材料，共同體學校有調整的要重新上報。
（四）學校發(fā)展共同體制度建設電子稿（統(tǒng)一管理制度、人才流動制度、教育教學一體化制度、教科研制度、考核評價制度、統(tǒng)一的教師、學生評價方案）。
（五）相關的實證材料。
1、聯(lián)席會（議事會）：會議記錄、影像等。
2、聯(lián)誼活動及綜合實踐活動的相關材料：活動方案、計劃、影像資料等。
3、統(tǒng)一組織的教研教學活動資料。
4、組織體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)等的相關材料。
5、共同體建設標志性成果（工作紀實、活動側記、階段性總結等）。
6、征集的“我的共同體故事”。
（六）創(chuàng)新項目：被國家、省、市政府、教育行政部門表彰獎勵以及國家、省、市級媒體推介的項目等。
（七）以上材料于11月19日前上報教研室（紙質和電子稿，每個學校分若干檔案盒）。
2012年11月19日。
教研共同體發(fā)展總結篇九
為進一步加強中小學體育課程建設，助力體育教育教學高質量發(fā)展。20xx年11月25日晚，河南省鄭州市體育教研團隊在人教云教研活動平臺開展第5期第95講主題為《“四有”體育課堂背景下的初中大單元教學設計案例分析》的專題教研活動。河南省基礎教育課程與教學發(fā)展中心中學部主任、體育教研員、正高級教師劉俊凱，鄭州市教育局教學研究室體育教研員朱煦，鄭州市鄭東新區(qū)基礎教育教學研究室副主任、體育教研員張金龍，鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心培訓部主任、體育教研員李文寶共同參與了本次活動，活動由鄭州市教育局教學研究室體育教研員朱煦主持。
活動圍繞“四有”體育課堂背景下體育教學的整體構思和一致性設計、初中大單元教學設計的一般準則和步驟、初中大單元教學設計的基本要求和呈現(xiàn)、初中籃球大單元設計和案例分析、初中籃球課時教學設計和案例分析五個方面有序開展。
朱煦對“四有”體育課堂背景下體育教學的整體構思和一致性設計，“四有”體育課堂背景下初中大單元教學設計的一般準則和步驟、基本要求和呈現(xiàn)做了介紹和闡述。他表示，“四有”體育課堂的意義就在于“四有”體育課堂為通過體育教學發(fā)展學科核心素養(yǎng)凝練著力重點，其教學理論和基本要求深入淺出，化繁為簡，高度概括優(yōu)質體育教學的共性特征，致力打造高效能、高質量的'體育課堂新樣態(tài)，增強通過體育教學發(fā)展體育學科核心素養(yǎng)的可能性和必然性，為促進學生體育學科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展提供方向引領和方法指導，開辟行動路徑。核心素養(yǎng)導向下的大單元教學設計，要求教師建立好學科核心素養(yǎng)與學科核心內容之間的關系，使學科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)、可干預、可評價。
鄭州市鄭東新區(qū)基礎教育教學研究室副主任、體育教研員張金龍進行“基于核心素養(yǎng)下的‘四有’體育課堂籃球大單元教學設計”的專題分享。張金龍圍繞“半場3v3對抗賽”為單元學習的真實情境大任務，按照“四有”體育課堂有技能學習、有體能發(fā)展、有競賽活動，有運動興趣的要求，將新課程標準水平四籃球項目內容要求中的基礎知識與基本技能、技戰(zhàn)術運用、一般體能與專項體能、展示或比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評價六個方面融入到“四有”體育課堂的四個維度當中。
鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心培訓部主任、體育教研員李文寶結合上述籃球大單元教學設計進行題為“‘四有’體育課堂背景下的初中課時教學設計和案例分析”的專題分享。李文寶圍繞課標研讀、教材解析、學情分析、“四有”體育課堂課時教學設計四個方面進行了介紹，并通過兩節(jié)籃球課時案例實錄進行分析和詳細解讀。
培訓最后，河南省基礎教育課程與教學發(fā)展中心中學部主任、體育教研員劉俊凱對本次活動進行總結，他表示，河南省開展的“四有”體育課堂反映了體育課程的基本性質和獨特價值，是落實體育與健康課程標準和發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要路徑，同時也為廣大體育教師強化體育教學，提高教學質量提供了具體的方向引領和方法指導。
“水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬谓萄谢顒樱瑸槿珖w育老師們搭建了互相學習的平臺，提升了教師專業(yè)能力。鄭州市中小學體育學科將緊跟教育改革步伐，繼續(xù)堅持以“打造‘四有’體育課堂，發(fā)展學生核心素養(yǎng)”為行動路徑，抓住“教會、勤練、常賽”在課堂教學中的實施重點，為實現(xiàn)體育深度學習，力爭全方位實現(xiàn)體育學科育人價值而繼續(xù)努力探索。
教研共同體發(fā)展總結篇十
今年以來，在市委、政府的正確領導下，在自治區(qū)農村工作領導小組和市推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)戰(zhàn)略重點工作組的精心指導下，我區(qū)團結帶領廣大干部群眾，按照“工業(yè)發(fā)展標準化、城市管理品牌化、生態(tài)園林精品化、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化、社會服務人性化、管理決策陽光化”的工作要求，認真對照我區(qū)《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展推進城鄉(xiāng)一體化進程的實施方案》，緊密圍繞建設山水園林新型工業(yè)城市核心區(qū)這一目標，強力推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和資源型城市經濟轉型兩大戰(zhàn)略，突出保增長、保投資、保民生、保穩(wěn)定四項重點，全力抓好104項重點項目和重點工作（其中重點項目72項，目前已開工61項），著力建設科學發(fā)展示范區(qū)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范區(qū)、經濟轉型示范區(qū)、循環(huán)經濟示范區(qū)、生態(tài)文明示范區(qū)、創(chuàng)業(yè)富民示范區(qū)，全區(qū)經濟實現(xiàn)了逆中有升、平穩(wěn)較快發(fā)展。1—5月份，全區(qū)預計實現(xiàn)地區(qū)生產總值33億元，同比增長6.5%；地方財政一般預算收入0.92億元，同比增長13.6%；全社會固定資產投資16.92億元，同比增長42.5%；規(guī)模以上工業(yè)增加值23.34億元，同比增長3.1%；社會消費品零售總額8.82億元，同比增長32%；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入6600元，同比增長4%；農民人均現(xiàn)金收入2550元，與去年同期持平。
xx年是我區(qū)確定的`“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展落實年”。區(qū)委、政府積極貫徹落實全市統(tǒng)籌統(tǒng)籌城鄉(xiāng)啟動大會精神，在進一步落實xx年我區(qū)“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展啟動年”各項工作取得顯著成績的基礎上，于今年2月及時召開了全區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展工作會議，對“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展落實年”7個大的方面，25項具體工作進行了全面細致地安排部署。目前，各項工作正在有序進行。
我們按照建設“湖東新區(qū)”的標準，采取招投標的方式，由成都規(guī)劃設計院對星海經濟區(qū)全面進行科學設計，編制了星海經濟區(qū)整體規(guī)劃和土地利用、人口分布、城鎮(zhèn)特色、生態(tài)環(huán)境、產業(yè)發(fā)展、內部路網(wǎng)、基礎設施、村莊布局等分項規(guī)劃，著力打造以星海湖為中心、以湖西城區(qū)和湖東新區(qū)為兩大板塊的“一湖兩翼”城市體系，形成一城兩區(qū)、環(huán)湖而列，分工協(xié)作、布局合理，板塊拉動、錯位發(fā)展的城市格局。
規(guī)劃中，我們堅持以寧夏理工學院和石嘴山市職業(yè)技能培訓中心為主導打造文化教育中心，以沙湖、“五七干?！辈┪镳^和星海文化創(chuàng)業(yè)城為依托大力發(fā)展文化旅游及配套產業(yè)，以石嘴山火車站遷建為契機打造寧蒙交界的區(qū)域物流中心，力爭把星海鎮(zhèn)打造成為連接沙湖與**的“中轉站”、招商引資的“停機坪”、對外開放的“新窗口”、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的“示范區(qū)”。目前，規(guī)劃設計已完成，專家評審會已通過，正等待區(qū)市相關部門批復。
嚴格按照市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎設施建設及公共服務試點要求，牢固樹立“大整合”觀念，捆綁使用所有項目和資金，積極爭取政策性銀行貸款2億元。在配合搞好石嘴山火車站遷建及戰(zhàn)略裝車點建設的同時，按照城市標準規(guī)劃建設了農村住房、路網(wǎng)、供排水、供熱、天燃氣等基礎設施。在塞上農民新居建設方面，星海家園三期11棟838戶住宅樓主體工程進展順利，425戶農村危房改造已完成150戶，麗日小區(qū)主體建設已基本建成，煤機一二三廠棚戶區(qū)改造工程實施方案已上報市政府審批。在半小時交通圈建設方面，今年計劃實施隆湖大道擴建、長城路擴建、機械裝備區(qū)二號路等7條63公里道路建設。目前，已經開工建設6條57.2公里。在城市市政設施建設方面，隆湖一站垃圾處理房正在建設，供排水、供熱、天燃氣正在與市星瀚市政集團協(xié)商。年內可將一站村、興民村、六站村等中心村路燈全面納入城市公共照明智能化管理系統(tǒng)。
正在爭取與自治區(qū)農墾局合作開發(fā)建設萬畝農墾工業(yè)園，重點發(fā)展現(xiàn)代物流、高新技術、機械裝備制造、輕工組裝、新型材料、食品加工等產業(yè)，著力打造三次產業(yè)協(xié)同發(fā)展的典范。目前，食品加工產業(yè)園供排水、道路、電網(wǎng)工程已開工建設。加快農村土地承包流轉，已流轉土地6161畝。大力發(fā)展以設施蔬菜及園藝、“適水”產業(yè)和鄉(xiāng)村旅游為主的城郊型現(xiàn)代觀光農業(yè)，1000畝設施農業(yè)已完成規(guī)劃和征地，長勝“適水”產業(yè)項目已擴挖湖面100畝，龍泉村“農家樂”、“五七干?！辈┪镳^等景點帶動了鄉(xiāng)村旅游的逐步升溫。
按照創(chuàng)建國家園林城市、國家環(huán)保模范城市的標準和建設山水園林新型工業(yè)城市核心區(qū)的要求，我區(qū)進一步統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)生態(tài)建設，在完善提升建成區(qū)綠化的同時，加大城鄉(xiāng)綠化力度，堅持“早行動、重規(guī)劃、高密度、大規(guī)格、保成活”的原則，實施了舍予園(萬畝星光生態(tài)園)、千畝北武當生態(tài)景區(qū)、10公里世紀大道、森林大道、農村社區(qū)街路置綠等11項重點綠化項目，綠化總面積達2.25萬畝，栽植各類樹木及草花398萬株，樹木成果率達到85%以上，有效改善了城鄉(xiāng)人居環(huán)境。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，逐步將農村優(yōu)勢教育資源向城區(qū)及農村大社區(qū)集中；統(tǒng)一了農村學校和城區(qū)學校師生公用經費標準；認真落實城鄉(xiāng)聯(lián)校行動及教師輪崗等制度。大力發(fā)展農村文化產業(yè)，建成了隆湖一站青年文化中心和星海文化創(chuàng)業(yè)城，并于6月6日成功舉辦石嘴山市文化產業(yè)論壇暨星海文化創(chuàng)業(yè)城開業(yè)慶典，進一步推介了石嘴山。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會保障體系建設，出臺了城鄉(xiāng)特困救助、最低生活保障、城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險、衛(wèi)生及計劃生育等救助扶持政策，共發(fā)放城市低保5107戶11659人1276.4萬元，發(fā)放農村低保977戶2126人95.8萬元；逐步提高城鄉(xiāng)居民的最低生活保障標準，提高城鄉(xiāng)居民的幸福感；大力實施殯葬救助政策，已經救助15人7500元。全面推行城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險和新型農村合作醫(yī)療制度，“新農合”參合率達到98.01%。加快農村大社區(qū)建設，在隆湖一站大社區(qū)實施了“一園帶動五個一”工程（以星海文化創(chuàng)業(yè)城帶動建設幼兒園、文化中心、圖書館、農民影院、養(yǎng)老中心），建設了隆湖一站三星級賓館，將逐步實現(xiàn)農村人口集中居住、基礎設施集中建設、社會服務集中管理目標。
嚴格按照市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)試點要求，牢固樹立保就業(yè)就是保民生、保穩(wěn)定的理念，開展了農村勞動力調查摸底工作，建立了2.3萬名農村勞動力和8000余名農民工信息臺賬；加大城鄉(xiāng)勞動力培訓力度，實行了企業(yè)與城鄉(xiāng)勞動力定向培訓就業(yè)制度，今年已開展電焊工、綠化工、設施園藝等各類培訓班21期，培訓城鄉(xiāng)勞動力2160人，85％以上的人員通過培訓實現(xiàn)了就業(yè)。堅持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，規(guī)劃建設了“一城兩街六園”九大創(chuàng)業(yè)基地，開展了創(chuàng)業(yè)培訓班23期，參加培訓人員1026人，開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目209個、就業(yè)崗位600個，全民創(chuàng)業(yè)意識和能力進一步增強。
切實抓好隆湖一站農村大社區(qū)黨總支和長勝龍泉農村大社區(qū)黨總支建設試點工作,積極探索農村大社區(qū)黨組織在化解矛盾、服務群眾、發(fā)展經濟、推進工作中發(fā)揮作用的途徑和方法，確保農村大社區(qū)黨建工作出亮點、出經驗、出典型。
教研共同體發(fā)展總結篇十一
畢業(yè)在即，為了充分發(fā)揮學生黨員干部的模范帶頭作用，增強畢業(yè)生黨員的黨性修養(yǎng)，確保廣大畢業(yè)生安全、文明地離校，維護學校正常的教學生活秩序。12月2日中午12:40，物理與電子工程學院在第一教學樓c103教室開展了畢業(yè)生黨員黨性教育活動，學院黨委書記__、級輔導員__、2010級全體畢業(yè)生黨員參加了此次活動。
會上，學院黨委書記__語重心長地教育廣大畢業(yè)生黨員，要牢記歷史使命和黨的宗旨，樹立正確的價值觀，不斷加強黨性修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、知識修養(yǎng)、行為修養(yǎng)，積極協(xié)助老師做好在就業(yè)、學業(yè)、心理等方面的畢業(yè)生離校工作，做好文明離校的表率。同時對全體黨員提出三點要求：第一，不斷加強學習，不斷努力充電提升自我。第二，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，在規(guī)劃畢業(yè)工作、關心帶動差生等工作中發(fā)揮表率作用。第三，進一步規(guī)劃自己未來，對于物理學及電子通信專業(yè)分別指導如何有意義的度過的剩下大學時光。
隨后，2010級輔導員__老師對畢業(yè)生黨員進行了文明離校教育，要求全體黨員在離校期間要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，要始終發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，保持先進性。同時在走上工作崗位后不斷強化自我教育意識，不斷提高自身的思想素質，充分發(fā)揮黨員的作用，為母校爭光。
通過此次活動，畢業(yè)生黨員們深刻感受到了黨組織的關懷以及肩上的責任。他們紛紛表示：離校前會站好最后一班崗，踏入社會后，將繼續(xù)以黨員的標準嚴格要求自己，在各自崗位上堅持理想，牢記黨員身份，自覺加強學習，務實肯干，勇于承擔時代責任，為黨旗添彩，為母校爭光。
教研共同體發(fā)展總結篇十二
在碩果累累的金秋時節(jié)，經校長室、體育組精心策劃、積極籌備和周密布署，我校2008年秋季趣味游戲運動會已成功召開。
本次運動會是和著北京奧運成功的腳步，帶著“新北京、新奧運”的奧林匹克精神，以“團結、合作、拼搏、競爭”為主題拉開帷幕的，本屆恩平婚介網(wǎng)[*]運動會共有36個班級，參賽項目若干，參加競賽人員是全體同學。是一次規(guī)模較大的運動會。在廣大師生的共同努力下，經過兩天緊張的激烈角逐，我們的運動會已經取得圓滿成功,這些都得力于全體師生的.大力支持。
首先是學校領導從運動會的籌備到召開一直都非常的關注，特別是徐紅玉副校長為本次運動會提出了許多合理化的建議，并制定方案，召開籌備會，為這次運動會的成功召開提供了有力的保障。
體育組精心設計比賽形式與項目，做好各項賽前準備；在10月上旬就將秩序冊發(fā)放到各班，并利用體育課和課余時間協(xié)助各班主任訓練，精心準備本站[*]運動會所需器材；裁判長組織裁判員認真學習裁判規(guī)則。各裁判員忠于職守、在運動場上堅持公平、公正的原則做好裁判工作，保證了運動會的順利進行。
電教中心的縱老師，抱著照相機在整個校園里忙個不停，拍攝運動會精彩場面，讓這歡樂的一刻成為永恒。并及時在校園網(wǎng)上進行了宣傳報道。
所有后勤崗的老師們服務態(tài)度熱情、周到，能讓學生高興而去，滿意而歸，既給學生提供了方便，又確保了學生的飲食衛(wèi)生與安全。。
尤其是全體班主任對本次運動會非常重視。賽前積極組織學生加強訓練，做到耐心指導，訓練到位，準備充分。主要表現(xiàn)在入場式中，班恩平婚介網(wǎng)[*]級學生隊伍整齊，道具樣式和色彩各異，口號聲音洪亮，振奮人心。同學們自信瀟灑，精彩呈，體f了同學們朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、頑強拼搏的精神。在廣播操的展示中，各班學生著裝統(tǒng)一，動作整齊劃一，精神抖擻飽滿，風采健美俊朗，將開幕式推向了高潮。
中國大學網(wǎng)
教研共同體發(fā)展總結篇十三
歷時四個月的時間，按照計劃，我在校本教研方面做了大量的工作，現(xiàn)總結如下。
校本教研就在我們身邊，就在我們日常的教學實踐活動中，以學生為主體，教師為指導者的教學模式已經深入人心。為深化校本教研，我注重從計劃中的每條入手進行研究。
1、注意在平時工作中培養(yǎng)學生學會求知、學會做人滲透在教學的每一個環(huán)節(jié)中。
2、以自己的知識和文化素養(yǎng)感召學生、指導學生成長為學識豐富、綜合能力強的人，鍛煉分析問題、解決問題的能力，收到較好的效果。
3、在工作中，注意學校發(fā)展和個人發(fā)展相結合，讓自己的專業(yè)知識更深厚，讓自己的管理水平進一步提高。
4、團隊協(xié)作精神進一步加強，虛心向同校老師請教，在教研活動中把校本教研落到實處，每一步都符合學生實際情況，切實可以操作。
6、結合實際生活指導學生兩三個人在一起編寫小型雜志或手抄報，分別擔任文字編輯、美術編輯和攝影編輯，培養(yǎng)合作精神，不但有了作品，也使學生從中受到了陶冶。
7、完成了兩次公開課任務，以自己的`課例開展一次研討活動，同伴互相切磋，使大家在在教學水平上都有所提高。
教研共同體發(fā)展總結篇十四
為落實教育局提出的“關于促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實施意見”，按上級安排我校先后與涼高山小學、廣華小學、江姐村結成結對，并相互交流了手拉手活動方案。現(xiàn)將開展城鄉(xiāng)共同體發(fā)展工作總結如下：
1、開展結對手拉手活動是落實農村教育工作會議精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城市地區(qū)優(yōu)質教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助結對子學校提高辦學水平，進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距，共同發(fā)展，促進基礎教育均衡發(fā)展。
為此，我校制定了相應的工作要求。
1、成立了領導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任。
2、建立了工作制度，每年組織召開結對學校手拉手活動經驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現(xiàn)的典型經驗給予宣傳報道。
3、注重實效，重在提高教育質量。手拉手活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質和教育質量的提高。通過手拉手活動，切實讓結對子我校的教師和學生受益。鼓勵創(chuàng)新機制，通過多種途徑爭取結對子學校更多的支持。
1、雙方本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動地開展手拉手活動。
2、開展了結對學校學生間交流與協(xié)作；通過網(wǎng)絡信息技術等多種途徑實現(xiàn)共享城鄉(xiāng)學校教育資源等。
3、xx年年10月18日上午，我校陳曉波校長帶隊，全鎮(zhèn)的學校行政和骨干教師到涼高山小學學習交流；11月1日涼高山小學送教到李白河小學；12月大安校送教到我校；20xx年10月8日陳曉波校長帶領全鎮(zhèn)學校行政到廣華小學學習。這些活動的開展，使學校之間加深了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作。學校還積極參加社區(qū)活動。今后我們將加大結對面積，讓彼此相互學習，相互促進。
1、定期互派干部、教師到對方學校掛職鍛煉，讓我校骨干教師得到培養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、共同開展教育科研和教學研究活動，加強向結對學校教學的學習。
3、加強我校校園網(wǎng)站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。
總之，我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去，為推進城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進不同區(qū)域的青少年學生健康成長，促進我市文明城市的建設做出應有的貢獻。
教研共同體發(fā)展總結篇十五
我市北瀕*江，南臨*湖，西銜*湖，土地肥沃，物產豐富，素有“****”的美稱，全市轄30個鎮(zhèn)及兩個省級開發(fā)區(qū)，總面積****平方公里，人口***萬。隨著農業(yè)改革的逐步深入，綠化種苗產業(yè)化經營已成為加快我市種植業(yè)發(fā)展的關鍵?！熬盼濉币詠?，我市綠化種苗生產以市場為導向，加大結構調整力度，壯大基礎規(guī)模；以科技為先導，培育優(yōu)勢產業(yè)，形成龍頭項目；以創(chuàng)新為動力，健全運行機制，促進了我市綠化種苗業(yè)的持續(xù)、快速、穩(wěn)定發(fā)展，形成了生產專業(yè)化、產品市場化、種苗良種化、栽培設施化、運作產業(yè)化的良好格局。目前，我市擁有綠化種苗種植面積10.5萬畝，年產種苗5.5億株，盆花、盆景700萬盆，綠化種苗經紀人6000多名，從業(yè)農戶5萬戶，比“九五”期初分別增長50、38、62、28和16。去年，我市綠化種苗生產總值5億元，占農業(yè)總產值(本資料權屬文秘家園，)的14，**地區(qū)農戶依靠綠化種苗生產人均純收入8000元。，**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)、**花木市場被國家林業(yè)局、中國花卉協(xié)會命名為“中國花木之鄉(xiāng)”、“全國重點花卉市場”。在推進綠化種苗產業(yè)化經營上，我市的主要做法是“加大五個力度，做到五個增強”：
一、加大組織領導力度，增強發(fā)展推動力。在80年代，我市綠化種苗生產曾經出現(xiàn)過“龍柏燒狗肉”的現(xiàn)象，部分農民、農村干部心有疑慮。我們深深地認識到，只有通過正確的領導、合理的引導、有效的指導，才能把各級的生產積極性最大限度地調動起來。在這個方面，我們堅持多元聯(lián)動。一是輿論引導。針對各個時期、各個階段的重點工作，結合各級干部群眾的思想狀況，(本資料權屬文秘家園，)我市把統(tǒng)一思想、提高認識作為先導工作來抓。一方面，結合每年召開幾次全市性農業(yè)會議對綠化種苗生產進行發(fā)動；另一方面，通過廣播、電視、報紙等多種途徑配合搞好宣傳發(fā)動。**日報開辟了《今日農村》專欄，對農業(yè)結構調整工作進行廣泛宣傳。欄目開辦以來，有關綠化種苗生產的宣傳報道達46篇。市廣播電臺、電視臺也根據(jù)時節(jié)對綠化種苗生產進行大力宣傳。通過輿論導向，把綠化種苗重點產區(qū)**地區(qū)的廣大農民的思想統(tǒng)一到發(fā)展綠化種苗生產上來。二是政策引導。為鼓勵我市開展農業(yè)結構調整，發(fā)展支柱產業(yè)，推進產業(yè)化經營，我市先后制訂了《**市農業(yè)產業(yè)化發(fā)展“九五”規(guī)劃》、《**市“十五”農業(yè)結構調整意見》、《關于加快農業(yè)產業(yè)化經營發(fā)展高效農業(yè)的意見》，去年還出臺了《**市農業(yè)結構調整財政扶持資金暫行管理辦法》，在用地、用電、稅收、貸款等方面給予優(yōu)惠扶持政策。20我市農業(yè)扶持資金達500萬元，在此基礎上，每年增加100萬元，主要用于重點扶持農業(yè)產業(yè)化經營。各鎮(zhèn)也相應制定了優(yōu)惠扶持政策，如**鎮(zhèn)規(guī)定農戶在219線兩側每調整1畝綠化種苗，政府當年補助100元。年以來，我市用于綠化種苗生產的扶持資金就達150萬元。通過這些優(yōu)惠政策的引導，有效地推動了我市綠化種苗生產的持續(xù)發(fā)展。(本資料權屬文秘家園，)三是典型引導。長期的實踐證明，典型引導是推動面上工作開展的有效方法。幾年來，我市一方面注重扶持典型，使一批有一定規(guī)模、基礎的能人逐步發(fā)展壯大。如種植速生高桿喬木的***，集生產、科研、經營于一體的***盆景園等已成為周邊群眾學習的楷模；另一方面組織廣大群眾實地考察先進典型，學習他們的先進經驗與超前的思維，用身邊的事實來激發(fā)他們的生產積極性，使廣大勞動人民學有榜樣、趕有動力，較好地推動了面上工作的展開。
二、加大結構調整力度，增強發(fā)展原動力。幾年來，我市把加快綠化種苗產業(yè)結構調整作為促進增長方式的轉變、推進綠化種苗產業(yè)化經營的突破口來抓，堅持規(guī)劃優(yōu)化，分步實施，壯大基地規(guī)模。在實施調整中注重突出三點：一是突出規(guī)劃先行。按規(guī)劃實施是確保一個產業(yè)有序發(fā)展的關鍵。早在“八五”期間，我市在綜合分析的基礎上，按照“因地制宜”的原則，把綠化種苗作為種植業(yè)發(fā)展的一個重要方面，并且把**地區(qū)作為發(fā)展重點?！熬盼濉逼陂g，我(本資料權屬文秘家園，)市又進一步明確綠化種苗是我市農業(yè)中的一個主導產業(yè)，并提出區(qū)域化布局、規(guī)模化生產、產業(yè)化推進的發(fā)展思路。通過規(guī)劃的制訂和實施，使我市綠化種苗生產發(fā)展呈現(xiàn)出持續(xù)、有序的發(fā)展勢態(tài)。二是突出規(guī)模基地建設。近年來，我市圍繞區(qū)域化布局、專業(yè)化生產，實施連片發(fā)展?！熬盼濉逼陂g我市新增綠化種苗生產面積3.5萬畝，其中，**地區(qū)新增3.3萬畝。逐步形成了**紅葉小蘗、紅花木基地；**馬蹄金、高羊茅草坪基地；**大葉樟、馬褂木基地；**柳樹、合歡、花灌木基地；**高桿喬木、大樹基地；**盆景園鐵樹、南洋杉基地；**設施園藝基地；**重陽木、黃山欒樹基地；開發(fā)區(qū)鮮切花、盆花、盆景基地等九大綠化種苗區(qū)域性生產基地。去年，這部分基地的產值占我市綠化種苗總產值的11。三是突出特色基地建設。我市圍繞“一鄉(xiāng)一色、一村一品”，按照“市有區(qū)域、鎮(zhèn)有規(guī)模、村有專業(yè)、戶有特色”的原(本資料權屬文秘家園，)則，大力開展專業(yè)村、專業(yè)鎮(zhèn)建設，努力培育地方特色。目前我市擁有綠化種苗專業(yè)村25個，種植規(guī)模在50畝以上的專業(yè)戶550個。由于一戶帶多戶、多戶帶全村、一村連多村、多村連全鎮(zhèn)，出現(xiàn)了象**、**等一批在全省乃至全國有名的綠化種苗生產重點鎮(zhèn)。
三、加大科技帶動力度，增強發(fā)展競爭力。市場的`競爭，歸根到底就是科技的競爭，誰擁有了科技，誰就擁有了市場。近幾年來，我市堅持把提高綠化種苗科技含量作為“創(chuàng)特色、聚優(yōu)勢、立支柱、蓄后勁”的關鍵性工作來落實。一是抓掛靠。我市主動與農業(yè)大專院校、科研院所攀親、交友、搞聯(lián)合，每年都要開展1-2次農業(yè)科技經濟對接洽談會。通過交流、洽談，我市與一批國內外科研院所建立了長期的合作關系。**鎮(zhèn)與科研單位聯(lián)合研制的菊花新品在“第七屆中國（南京）菊花品種展覽會”上獲得1金3銀10銅的好成績。二是抓攻關。我市積極依托本地科技力量，研究新技術，培育自己的特色產品、當家產品和先進技術。“九五”以來，在綠化種苗生產上，已研制新技術5項，開發(fā)新品種16個。如**花木公司的***大膽研究開發(fā)培育大規(guī)格苗木生產技術，幾經探索，獨創(chuàng)了“******法”，申請并獲得了國家專利；**花卉公司的***經過努力，成功培育了以進口百合“雷莎”為父本、國產百合為母本的雜交百合，實現(xiàn)了當年播種當年開花，市場供不應求。三是抓引進。我市堅持先進實用技術與優(yōu)良品種引進雙管齊下，移“他山之玉”為我所用，最終實現(xiàn)借“梯”登高的目的?！?本資料權屬文秘家園，)九五”以來，先后引進綠化種苗實用技術20項，各類新品種150多個，為新一輪綠化種苗生產奠定了扎實的基礎。如***從荷蘭引進全自動溫控大棚1.1萬平方米，對推動我市綠化種苗設施化栽培發(fā)展起到了積極的推動作用。**鎮(zhèn)從上海園藝博覽會引進的紅花木，當年扦插小苗每畝產出效益就達1.5萬元，增強了我市各級引進綠化種苗新品種的濃厚興趣。
四、加大產業(yè)聯(lián)動力度，增強發(fā)展驅動力。為鞏固綠化種苗生產發(fā)展后勁，我市始終把產業(yè)聯(lián)動作為推進綠化種苗產業(yè)化經營的關鍵環(huán)節(jié)來抓，努力形成大生產、大流通、大市場的格局。一是抓好市場建設。從80年代起，我市一些綠化種苗重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼建立了簡易的綠化種苗交易點，但隨著生產的不斷發(fā)展，市場日見狹小，無法滿足形勢的發(fā)展需要。我市通過大量的調查研究，根據(jù)生產發(fā)展趨勢和依托現(xiàn)已形成的產業(yè)基礎，決定在綠化種苗生產重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)**鎮(zhèn)擴建花木市場。自1994年以來，我市先后三次共投資2500萬元，用于該市場的擴建。目前，該市場占地面積達150畝，已成為省內外有名的綠化種苗交易市場，吸引著全國各地客商前來交易。，該市場交易額達2.3億元。二是抓好經紀人隊伍建設。經紀人內聯(lián)基地農戶，外聯(lián)各類市場，既推銷本地苗木，又及時返饋市場信息，指導本地生產。為充分發(fā)揮這支隊伍在生產中的作用，我市及時組織培訓，提高他們參與市場競爭的能力；對(本資料權屬文秘家園，)有突出貢獻的在政治上給予關心，吸引他們入黨，增強他們?yōu)槿嗣穹盏闹鲃有院头e極性。正是由于他們的穿針引線，帶動了我市綠化種苗生產的快速發(fā)展。三是抓好龍頭企業(yè)。實踐證明，綠化種苗產業(yè)的健康發(fā)展和不斷延伸，離不開龍頭企業(yè)的帶動。我市為提高綠化種苗龍頭企業(yè)的組織化程度，強化龍頭帶動作用，及時把基層原有各類綠化種苗公司整合重組成龍頭企業(yè)，積極引導他們發(fā)展“公司基地農戶”的產業(yè)化運作模式，加快種苗苗圃、園林設計、園林建筑的發(fā)展，促使雕塑、古玩、賞石、裝飾、園林用具、觀賞鳥魚等產業(yè)的興起。我市現(xiàn)有園林建筑工程公司**個，園林專業(yè)設計室**個。龍頭市場、龍頭企業(yè)、龍頭基地的形成，帶動了我市綠化種苗產業(yè)的大發(fā)展，綠化種苗產業(yè)已真正成為我市農村的主導產業(yè)、新興產業(yè)、朝陽產業(yè)。
五、加大機制創(chuàng)新力度，增強發(fā)展支撐力。隨著綠化種苗生產規(guī)模的不斷擴大，迫切需要新的運作機制，以適應形勢的發(fā)展。因此，近幾年來，我市把機制創(chuàng)新作為促進綠化種苗產業(yè)向更高層次發(fā)展的關鍵措施來抓。一是建立土地流轉機制。由于家庭聯(lián)產承包責任制，每個農戶手里的土地有限。為了有效地促使土地向專業(yè)種植大戶、生產能手集中，我市在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，按照“明晰所有權、穩(wěn)定承包權、搞活經營權”的原則，堅持“條件、自愿、依法、有償、規(guī)范”的原則，努力搞好協(xié)調工作，采取互換、轉讓、租賃、入股等多種形式，實現(xiàn)了土地的合理流轉，優(yōu)化了資源配置，騰出土地轉移到了種植專業(yè)戶手中。“九五”以來，我市在綠化種苗生產上的土地流轉達2.8萬畝，使一批專業(yè)戶的生產規(guī)模不斷擴大，真正實現(xiàn)規(guī)模化生產。二是建立社會化服務機制。市場的發(fā)展，給服務體系建設提出了更新的要求。我市注重發(fā)展適應市場經濟要求的社會化服務機制。首先是充分發(fā)揮基層農業(yè)技術推廣隊伍產中技術服務的功能；其次是積極引導他們向產前、產后兩頭延伸，擴大服務范圍，產前為農戶提供市場信息、種苗供應，產后提供銷售服務；再次是以農村能人和專業(yè)種植大戶為帶頭人，組建農民互助合作經濟組織，進行市場調研、技術研究和產品銷售，擴大服務范疇，促進我市綠化種苗生(本資料權屬文秘家園，)產的發(fā)展。目前，我市已成立此類綠化種苗合作經濟組織8個。三是建立產業(yè)運作機制。實現(xiàn)產業(yè)運作機制是推進綠化種苗健康發(fā)展的有效途徑。我市積極探索“市場基地農戶”的產業(yè)運行機制，強化利益調節(jié)功能，使各個環(huán)節(jié)的利益得到合理分配。目前，我市已形成以夏溪花木市場為主龍頭、各綠化種苗生產重點鎮(zhèn)花木市場為分龍頭的運作模式，使綠化種苗種植專業(yè)戶足不出戶就能把產品銷售出去。
從總體上看，我市綠化種苗產業(yè)化經營才剛剛破題，處于起步階段。一個月前，省委**書記在我市考察時，對**鎮(zhèn)加大農業(yè)產業(yè)結構調整，發(fā)展綠化種苗產業(yè)給予充分肯定。他強調，當前是農業(yè)結構調整的最好時機，有國家政策的鼓勵、生活水平提高的拉動、科技發(fā)展的促動、實施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的推動，綠化種苗產業(yè)化發(fā)展空間十分廣闊。按照省委領導重要講話精神及這次綠化造林會議的要求，我們將進一步理清思路，明確發(fā)展重點和方向，加大扶持力度，促使我市綠化苗木產業(yè)向更高層次發(fā)展。用3年時間，面積突破15萬畝，生產經營總值超10億元，在產業(yè)發(fā)展上爭取新突破，在區(qū)域布局上形成新特色，在科技創(chuàng)新上體現(xiàn)新水平，在市場建設上構建新格局。把發(fā)展綠化種苗產業(yè)作為“改善一方水土、發(fā)展一方經濟、致富一方農民”，落實“三個代表”的重要工作來抓，為綠化祖國，促進經濟可持續(xù)發(fā)展，造福子孫后代作出貢獻。
教研共同體發(fā)展總結篇十六
我們經過很長時間總結出來的經驗，自己覺得很獨特，很有價值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結出來了。
面對新課改，我們將會面對許多問題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個人可以收集完成的，新的教學方式也不可能是一兩個人可以探求完全的?！八街?，可以攻玉”----加強與老師們之間的合作交流，取人之長，補己之短，在集體智慧的海洋中汲取營養(yǎng)，是自我完善的正確途徑?；谶@種認識，我們政史地組積極外出學習。
全組參加了在溫州中學舉行的現(xiàn)場講座----《走進教學的真實世界----課堂觀察技術與方法》，參加了特級教師、骨干教師大講臺活動。但就我們歷史小組參加的活動就有:。
20xx年9月25日在溫州市第十九中學舉行的高一歷史教學疑難問題探討活動。
20xx年11月。
6日在溫州市第十四中學舉行的高三歷史教學疑難問題探討活動。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動，聽取樂甌海中學項洪文老師主講的《回到現(xiàn)場追尋本義——談歷史課堂教學的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學舉行的溫州市中學歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學科教研組建設論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓會暨第四屆歷史新課程教學改革論壇。
二、以人為鏡，修煉內功。
教研組內部聽評課是一種最廉價、最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的方法和手段。具體功能有：
1、教學診斷功能。
有針對性地去聽課、評課，對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一透視，可以迅速找出問題，提高教學。
2、溝通協(xié)調功能。
聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。
3、激勵發(fā)展功能。
通常就教師教學能力的發(fā)展來說，可能有兩條路可走（從相對意義來說）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學發(fā)展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對外開放，對內改造的策略，是教學能力發(fā)展的道路。聽評課對開闊教師的視野，激勵上進，發(fā)展教學能力，有著極其重要的作用，能引導教師走教學能力螺旋式上升。
4、擴大視野功能。
在聽評課中可以學習同伴所掌握的大量的教學理論、經驗和先進的教改信息，在執(zhí)教中去運用，也可把自己的經驗總結與同伴交流，共同進步。
基于上述認識，全組人員積極開課、聽課和評課，從中強化素質，提高教學水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學中了。
三、自我反省，窺見不足。
我們在教研活動中，還是沒有轉變觀念，過多的關注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學生的學，怎樣學，下個學期教研活動應轉向這個方面。
教研共同體發(fā)展總結篇十七
一場突如其來的疫情打亂了開學的節(jié)奏，開學時間一再推遲。要是以前，這就造成了學生無法正常入學而導致學習進度的改變，但是在信息技術突飛猛進的今天，全國中小學開展了“停課不停學”的教學方案，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡時代看似無法解決的困難。
信息時代，網(wǎng)絡互通，萬物互聯(lián)。4g改變生活，5g改變社會！中國的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經是這個時代的落伍者，但是在這個“非?！睍r期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應互聯(lián)網(wǎng)教學，好在有學校領導和專業(yè)人員的培訓指導，綜合考慮，用釘釘平臺直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學生的作用，承擔著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網(wǎng)絡授課時間里，不斷地摸索，不斷地學習，嘗試解決問題，嘗試提升教學效果，真正做到讓學生“停課不停學”，在家里依然能夠學習知識，成長進步。
備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預測學生的困惑點，把握本節(jié)課的重難點，設計好課堂提問與互動，讓內容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡電子教材、教師用書、電子習題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播?？朔N種困難，做好直播的課前準備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學習要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數(shù)學符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡上資源搜索課件，再結合自己的設計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學設計。
教學內容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網(wǎng)絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學微課和名校課堂進行觀課，由于重點內容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學的效果。在網(wǎng)絡上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學內容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡授課，我又學到了新的信息技術技能：錄屏、利用格式工廠轉換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。
進行網(wǎng)絡教學，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡，因為老師和學生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學校也推薦了一些相關的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學實際，所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學。
釘釘?shù)氖褂?，還有專門的`培訓，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學相關，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學習使用作了充分的準備。
現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學生，很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉，常?；艁y中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學生的在線狀態(tài)，還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結合，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學生進行講解，這也能提高學生聽課的專注程度。由于學生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個班輪番上課，每班一節(jié)，確實累！后來，使用聯(lián)播功能，兩個教學班同時上課，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。
為了提高學生的學習效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學，學習了新的內容之后，一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會布置相應的作業(yè)進行批改檢查。
我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改！看著學生完成的作業(yè)質量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡教學還是挺好的。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業(yè)，老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵學生提高作業(yè)質量，實踐過，效果不錯！
以前在學校工作時，每周都有固定的教研時間，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學，當然也能在線教研。我們數(shù)學組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡教學過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論，因為上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎，講究效果，不要再想著開學之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡資源進行教學，大部分都是直播教學，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復字母選項節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學生在家學習的情況，對于個別不提交作業(yè)、不重視學習的孩子，及時跟家長聯(lián)系，借助家長力量督促孩子自律、學習。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎知識為主等。
線上教研，集中研討，可以及時總結經驗，互通有無，及時解決存在的問題，提升教研質量，提高整體教學團隊的教學水平。這次在線教學的經歷，將成為我人生中一筆寶貴的精神財富！網(wǎng)絡教學，在線學習，我們一直在探索。.。.。.
教研共同體發(fā)展總結篇十八
為進一步推進跨地區(qū)教共體建設，助推區(qū)域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，促進教共體學校之間的深入交流，4月8日上午，長興縣第二實驗小學與慶元縣第二實驗小學、長興縣李家巷中心小學、藍天小學相聚云端，開展線上同步教研活動。
活動中，長興縣第二實驗小學的朱珊老師進行了五年級下冊《跳水》一課的微型課和說課展示。朱老師秉承“以生為本”的原則，從學生的學情出發(fā)，關注單元重點和文本特點，借助人物關系圖梳理故事情節(jié)，再以小組合作填寫“理由圈”的形式發(fā)散學生思維，突破教學的難點。在此過程中，朱老師充分引導學生展開思辨，把握人物的思維過程，感受人物思維邏輯的。縝密。課后，結對學校進行了教研互動，老師們根據(jù)朱老師的展示提出了中肯的建議。
此次同步教研很好地促進了教共體學校教師專業(yè)成長，實現(xiàn)了結對學校的深入交流，實現(xiàn)了優(yōu)質教學資源的互聯(lián)共享。
教研共同體發(fā)展總結篇一
摘要：新課程對學校教學提出的最大挑戰(zhàn)，就是需要一支高素質的專業(yè)化教師隊伍。如何通過“校本教研”等活動，做好促進教師專業(yè)化發(fā)展的工作，已經成為學校教學發(fā)展中的重要課題。校本教研本身就是把新的教學理念真正轉化為教師的教學行為，是通過教師自己的教學實踐進行的研究。其研究的主體是教師，是通過教師自身的課堂實踐來不斷加以反思、改進，獲得教學質量的提高。校本教研的基點是學校，研究要扎根于本校的實踐，這種研究是從問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，來解決教學研究過程中的實際問題及生成問題。
關鍵詞：校本教研教學實踐教師專業(yè)成長。
隨著新課程改革實驗的不斷深入，教師在教學中遇到的問題越來越復雜。要解決這些問題，光靠自上而下的教研機制和過去的研究經驗還不夠，它更需要一種自下而上、上下結合的教研運行機制，需要教師團隊的智慧，需要教師深入教學實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而實現(xiàn)在實踐中促進教師的專業(yè)成長。于是“以課程改革為宗旨，以學校為陣地，以教師為主體，以教學生成的問題為對象”的教研工作機制――新“校本教研”適應了這一需要。下面我們結合近幾年的教研實踐就“校本教研”工作的開展作些粗淺的論述，希望能拋磚引玉。
教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學研究的重心下移到學校，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為內容，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。它強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程改革實驗向縱深發(fā)展的新的推進策略。因此，我們認為：教師真正的專業(yè)成長應當立足教學實踐本身進行研究,這種“以校為本”的教學研究是提高教師專業(yè)水平很有效的方法。我們可以嘗試：
一、以主題研討為抓手，提升教師專業(yè)研究水平。
根據(jù)新課程理念，我們知道“校本教研”就是教師與新課程的對話、教師與教師的對話，是一種“對話文化”。如果在教研過程中要出色完成這種“對話文化”任務，我們就要在教研活動前確定好主題，預設好研討方案，做好人員分工等，然后再定時間、定地點進行分組研討、互動評課。
教師圍繞主題展開研討，記錄者將研討主題的背景、主題研討的過程（包括師生雙方的活動、教學每個環(huán)節(jié)的時間安排、教師的課堂評價性語言等）、解決什么問題、達到什么目的及效果都記錄下來?；釉u課時開門見山，直奔主題，進行深入淺出的研討。
研討時允許組內教師對本次課堂教學持不同看法，并真誠地提出改進意見。課后組織教師進行教學“案例”、教學“反思”或教育敘事的寫作，以促進教師的專業(yè)發(fā)展。
二、以課例為載體，提升教師專業(yè)研究水平。
課例是關于一堂課的.教與學的案例，對課例的“學習――研究”是指圍繞一堂課的教學在課前、課中、課后所進行的種種活動，包括上課教師與他的同伴、學生之間的溝通、交流、對話、討論。上海市教育科學院副院長顧泠沅教授提出了以課例為載體在教學行動中開展包括專業(yè)理論學習在內的“行動教育”模式，其基本模式為“三個階段、兩次反思”?！叭齻€階段”是指：關注個人已有經驗的原行為階段，關注新理念下課例的新設計階段，關注學生獲得的新行為階段。連接這三個階段活動的是兩輪由專業(yè)引領的合作反思：
1.反思已有行為與新理念、新經驗的差距，完成更新理念的飛躍；
2.反思教學設計與學生實際獲得的差距，完成理念向行為的轉移。這種以課例為載體的行動教育模式，研究如何促進新課程理念在課堂中的真正落實，對我們一線教師的教學實踐有切實的指導作用。
當然，作為提升教師專業(yè)水平的課例載體研究，不是優(yōu)秀課堂教學行為的展示，也不是優(yōu)質課觀摩，而是課前抓住教學中實際需要解決的關鍵問題進行教學設計，制定研究主題，選擇課題；課中以探究解決問題的策略和方法進行反復試講；課后進行反思、交流，不斷總結解決問題的經驗。就此而言，校本教研的全部過程就是為了真實地體現(xiàn)與展示上課教師這個特定對象教學的特點及其發(fā)展過程,使全體參與者都能獲得對于有效教學及其意義的理解，并最終達到提升教師教學理念與專業(yè)水平的目的。
三、以創(chuàng)建靈活的運行機制為重點，促進教師專業(yè)成長。
可根據(jù)實際開展校本教研。如果以教研組作為研究小組，組織起來所花的時間和精力比較大、效果不理想的話，我們也可以以備課組作為研究小組,同年級同教材研究起來會更集中、更投入，而且備課組人員少，便于統(tǒng)籌安排。這樣采用整體研究與分散研究有機結合，就可以充分發(fā)揮教師個人的主體作用和教研組、備課組的集體優(yōu)勢，構建起校本教研靈活的運行機制，有效促進教師專業(yè)成長。
實踐證明：積極開展校本教研活動，能讓教師在校本教研中充分發(fā)揮創(chuàng)造熱情，使學校更具有活力，使教學更具有效力，使教師更具有能力；教師積極參加校本教研活動，在不斷反思中學會了思考，增強了問題意識，在同伴間的研討辯論中學會了交流與合作，在專業(yè)引領下提升了研究能力和水平。校本教研已經成為學校促進教師專業(yè)發(fā)展強有力的支撐。
參考文獻。
[1]山東省微山縣歡城二中丁振剛《論新課改形勢下的教師專業(yè)化發(fā)展》。
[2]林建新《教師專業(yè)化發(fā)展與時代發(fā)展同步》。
教研共同體發(fā)展總結篇二
20xx年即將結束，臨安小學體育教研工作在學校行政的領導、在區(qū)教研室的指導下，學校體育各項工作有條不紊地開展著，圓滿完成各項任務，取得了較好的成績。
一、師德師風抓落實，政治覺悟做保證。
體育組全體教師忠于黨的教育事業(yè)，依法從教，嚴格執(zhí)教，以教師職業(yè)道德修養(yǎng)為準繩，高標準地要求自己，積極參加政治學習活動，記錄政治學習筆記，黨員教師帶頭示范，組內黨員積極參加“三聯(lián)三為”活動，積極向黨組織匯報工作、學習情況，積極參加學校先鋒模范活動，其中顏曉奇獲學校、區(qū)“黨在我心中”征文一等獎、演講一等獎。
二、教育教學是基礎，基本部分要精通。
一期來，全體教師以學校教師行為準則及對體育課的基本要求為準繩，嚴格遵守課堂常規(guī)，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一場課，積極開展組織教學。由于學校場地狹小，班級多，組織教學紀律尤為重要，對每節(jié)課要求要有準備活動、有運動技術教學，有運動量、有整理運動等。定期進行常規(guī)檢查。在體育教學中，要與陽光體育相結合，充分發(fā)揮了我國傳統(tǒng)體育的特色，使每個學生在陽光下鍛煉，在陽光下成長。
本學期的體育教學，以推廣武術健身系列操為主，派老師到市培訓，全組教師學習掌握，全校各個班推廣，一節(jié)一節(jié)地進行系統(tǒng)的教學，對每個學生進行考核，全校各班進行武術操大比賽，將武術操融入到大課間中去，一系列的活動，都凝聚著每位體育教師的心血和汗水。
三、體育教研上臺階，體育理論要先行。
為了全面提高青年教師的教學能力、課堂技巧，本期三月份全組青年教師教學大比武活動，從教案、上課、課后反思等三個方面進行評定。聽課、評課中，有學校領導，有區(qū)教研員等，全體體育教師參與聽課、評課，通過教學比武活動，全面提高教師掌控體育教學的能力，同時，也使每位青年體育教師看到自己教學的不足之處，通過課后反思，使青年教師欣賞成功的喜悅。
本期五月份，我校推薦顏曉奇老師參加區(qū)、市說課比賽，都獲一等獎，并被市局推薦到全國十四城市進行說課比賽，使每位體育教師進一步理解說課的要求、重點、步驟，以及體育基本理念的掌握。從而積極思考體育問題，學習體育理論知識，積極主動上交體育心得、體育論文。
本期有三篇論文選送國家級參評。本期申報省級體育課題一項。
四、課余活動有特色，校園比賽增色彩。
為了豐富學生的課余文化生活，本期我校舉行了全校性、全員參與的大型武術操比賽和四至六年級的籃球比賽，各班各年級通過組織訓練，分年級分組進行比賽，每天下午都有比賽，極大地豐富了學生的課余文化生活，引導學生積極主動地鍛煉身體，培養(yǎng)他們對體育運動的興趣。
五、課余訓練堅持練，學生體質步步高。
本期我校開展了籃球業(yè)余訓練，田徑業(yè)余訓練，利用早晨和下午等課余時間進行：
籃球：五年級女子隊、五年級男子隊。
田徑：四年級男、女田徑隊；五年級男、女田徑隊。
毽子：五年級及三年級毽子訓練隊。
通過訓練，各項目運動成績都有所提高。本期我校還進行了市“陽光體育”示范校的申報，通過“三個一”的落實，促進學生自覺地進行“陽光體育”活動，使“陽光體育”與課余訓練有機地結合起來。
總之，本期體育組全體教師都在認真地工作，扎扎實實地干好自己的每一件事，為荷塘小學體育工作做出應有的貢獻。
教研共同體發(fā)展總結篇三
為深化課程改革，樹立美術核心素養(yǎng)本位的教育理念，加強教師在美術活動中的指導策略，3月29日，市城鄉(xiāng)各校青年優(yōu)秀教師打破空間限制在大壩教育集團初中部拉開了美術教研活動序幕，開啟了以“落實新課程標準，著力提升學生美術核心素養(yǎng)”為主題的線上線下共同體教學研討活動。
本次的活動分為聽課觀摩、說課反思、點評交流和講座研討四個環(huán)節(jié)。青年教師姚詩源講授的《奇妙的墻》，本著“以生為本，以美育人”的指導思想，在創(chuàng)設的問題情境中引導學生自主探究，通過多維度賞析建筑中、生活中的“墻”，提高了審美能力和知識面，并在多層的“搭墻”實踐嘗試中，激發(fā)了學生對立體累積構造的熱情，在設計理念與生活實踐中不斷碰撞出思維的'火花。
線上視頻參會的老師紛紛進行熱烈的點評交流，聯(lián)系教學實踐提建議、談經驗、說困惑、議理念，就教與學、重難點突破和學生美術核心素養(yǎng)等問題展開了研討。
此次線上線下共同體教研活動的開展，為城鄉(xiāng)教師的交流活動搭建了平臺，促進了高效課堂的教學，共享了教育資源，為進一步提高丹江口市美術教育教學質量樹立了標桿，為促進藝術教育發(fā)展起到了強有力的推動作用。
教研共同體發(fā)展總結篇四
伴隨新年的到來，20xx年下半學期也即將結束了。實驗幼兒園體育組在今年的最后一天舉行了最后一次的教研活動，對這半年的教學情況進行學期總結。
本學期各班組都主要圍繞著隊列練習，課間操，大型器械互換，冬季長跑，以及結合自制玩教具創(chuàng)編體育游戲等方面展開的教學工作。
其中舉辦的體育節(jié)-好玩的游戲這個大型創(chuàng)編體育游戲活動更是教學重點和亮點。每個班組都自定創(chuàng)編核心的內容，每個班圍繞著該核心創(chuàng)編符合各班特色的體育游戲。全組老師們腦力風暴，創(chuàng)編了有意義且有意思的體育游戲，并準備充分，積極參與，孩子們也加強了日常鍛煉，開心的投入到游戲中，并在最終的錄課中很好的展示了體育技能和體育風貌。整個活動豐富多彩，效果顯著。全組的老師們也通過此次大型的創(chuàng)編活動獲得了教學上的成長以及相互溝通學習的機會。
在以上這些教學工作中有收獲，有進步，有反思，有不足，大家都深刻的進行了經驗總結。最后體育組組長也對全組組員的整體表現(xiàn)進行了肯定和給予了新的希望。明年體育組的教學任務將較繁重，望大家能取長補短，充分發(fā)揮自己的特長，更加積極地投入到體育教學中。使孩子們在真正的在游戲中掌握相應的體育技能和運動素質，在玩中得到快樂的體驗和情感的滿足。
教研共同體發(fā)展總結篇五
摘要：長期以來，幼兒教師的職業(yè)認同度不高，但是隨著社會對幼兒教育的重視日漸提高，幼兒教師專業(yè)化的發(fā)展也勢在必行。本文分析了目前幼兒教師專業(yè)化的現(xiàn)狀，詳細探討了幼兒教育的學科支柱，指出了幼兒教師除了加強自身素質以外，也應該適當做一些科研，政府也應該在教師的專業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮一定的作用。最后，結合農村幼兒教師的現(xiàn)狀提出了一些如何提高農村幼兒教師專業(yè)化水平的對策。
關鍵詞：幼兒教師、專業(yè)化、科研能力、政府、農村。
1.幼兒教師專業(yè)化現(xiàn)狀分析。
長期以來，幼兒教師的職業(yè)認同度不高，很多幼兒教師被等同于保育員。但是，隨著社會對幼兒教育的要求日漸提高，幼兒教師的專業(yè)化也越來越受到關注。造成幼兒教師職業(yè)認同度不高的因素主要有以下兩點：
1.1外在因素。
今天，雖然幼兒教師有了教養(yǎng)員和保育員之分，但比起中小學老師來說，幼兒教師的分類依然很粗，門類很少，加上幼兒自理能力需要照顧，幼兒教師的勞動比較瑣碎辛苦，這也使得幼兒教師的社會專業(yè)地位難以得到認同。社會對幼兒教師職業(yè)的整體功能定位仍局限在看護孩子、教孩子唱歌跳舞認字等方面，這使幼兒教師職業(yè)的社會地位普遍較低，并造成了當前幼兒教師隊伍流動性較大、職業(yè)生涯較短、待遇較低等弊端（胡金姣，2009）。其次，政府和社會對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的支持力度不夠。長期以來，國家對幼兒教育的投入明顯不足，國撥經費僅占幼兒園教育經費總數(shù)的1.3%左右。不但遠遠低于對九年義務教育的投入，也遠遠低于對其他非義務教育的投入。過去，有很多幼兒園都在“體制”之內，各方面待遇較高。幼兒園體制改革以后，很多企業(yè)和事業(yè)的幼兒園被“剝離”,使得很多幼兒園脫離了體制，經濟上完全是自給自足，因此也阻礙了教師專業(yè)化的發(fā)展（黃紹文，2006）。
雖然各級幼兒教育部門為了提高老師的素養(yǎng)，經常舉辦各類比賽，但是這些比賽有很多也只是流于形式，缺乏創(chuàng)新和實質性的意義，對老師的理論水平和科研能力提高并沒有任何幫助。
1.2內在因素。
如前面所言，目前大部分幼兒教師都是中?；蛘叽髮Ｋ?，自身的專業(yè)素養(yǎng)和知識結構都還不算完備。除了理論的思辨能力較弱以外，尚不具備成熟的科研能力，因此，創(chuàng)新能力也相對較弱。專家思想的“百家爭鳴”也使得幼兒教師們對理論知識有些無所適從。由于文化水平的限制，導致對理論的批判性接收能力不強，使得他們不知道“該聽誰的”.
一些幼兒教師在工作中培養(yǎng)了一定的實踐能力和一些流于經驗式的總結，并未上升到理論層面進行歸納，更不能形成相關的一些理論。
此外，一部分教師在長時間的工作之后會產生一定的職業(yè)倦怠感，工作熱情有所降低，敬業(yè)精神不足，這些都會成為教師成長的絆腳石。
2.幼兒教師發(fā)展的學科支撐。
如何要實現(xiàn)教師的發(fā)展，就應該首先讓教師們受到嚴格的專業(yè)訓練。現(xiàn)在，有一些幼兒師范的幼兒教育基本等同于跳舞、唱歌、彈琴等方面的技能培訓學校，卻忽視了幼兒教師理論水平和創(chuàng)新能力的提高。那么，要對教師隊伍進行專業(yè)化的培養(yǎng)，就必須有成熟的學科支撐和訓練。
教師應受過較長時間的專門訓練，其標準是；具有專門的兒童發(fā)展與教育理論和實踐的知識，包括教育學、心理學等多方面，有正確的教育觀念；具備教育實踐能力，包括教育活動組織能力，教育性反應意識，教育監(jiān)控能力，對兒童行為、學習、交往、情感的指導能力，創(chuàng)設有利于兒童發(fā)展的環(huán)境的能力等；具有專業(yè)責任感和服務精神（李煥穩(wěn)，2003）。幼兒教師需要教育學的、心理學的以及有關幼兒發(fā)展的各類專門知識，需要自然科學的、人文學科方面的基本知識和素養(yǎng)，還特別需要豐富的教育藝術、教育智慧以及熟練的互動策略和技能技巧。（張元，2003）。
有研究顯示，科技知識和科技教育的能力是幼兒教師所欠缺的，或者說是他們的薄弱項目。因為他們的職前教育中，文化知識所占分量較輕，那么科技知識所占的分量就更是少之又少。這非常不利于他們進行日常的教學。
此外，幼兒教師應該提高自己的國學修養(yǎng)。現(xiàn)在國學教育已經越來越受到重視，幼兒教師應該順應時代，加強國學的修養(yǎng)，以備教學之需。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的途徑有很多，如職前的師范教育、職后的繼續(xù)教育、學歷教育和教師資格證制度的保證等，但教師的專業(yè)化是一個終身過程，“一朝受教。終身受用”的時代已經一去不復返了，因此教師獲得持續(xù)發(fā)展的能力是教師專業(yè)化的重要條件。（李煥穩(wěn)，2003）。
3.應該適當提高幼兒教師的科研能力。
有很多人認為，幼兒教師只需要承擔保育工作和教學工作即可，不需要提高自身的科研能力，而且科研能力同幼兒教師自身稱職的上升似乎并無直接關系。然而，研究意識不強會使得教師平日的工作只是停留在經驗式的重復，難以對自身經驗進行理性思考和深入分析，并且難以提高自身的創(chuàng)新能力。當然，幼兒教師同高校教師的科研應該有所區(qū)分，幼兒教師應該將科研與實踐密切聯(lián)系在一起。那么，既然涉及到科研，就必然涉及到科研的技能和各項數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計分析的`技能。
李煥穩(wěn)（2003）在文中提到，首先要教會幼兒教師如何實施測驗和整理原始材料。幼兒教師在平時的工作中應該做一個有心人，善于觀察身邊的問題，總結問題，并且要有具體的針對性，這樣才能發(fā)現(xiàn)研究課題。幼兒教師一定要從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找切入點，然后與理論相結合，或者同理論研究方面的專家合作共同尋找問題。有了研究課題，就應該針對問題進行分析、總結，并且還要學會查找相關文獻，懂得如何搜集研究材料、尋找數(shù)據(jù)。
知道如何進行科學研究以后，還應具備如何表述研究結果的能力，即撰寫研究報告或者論文的能力，而不是停留在對經驗的總結性文字中。
只有在科研中發(fā)現(xiàn)了具體問題，才會有動力去尋求解決的方式，因此，科研可以有效地提高教師自我提升的積極性，加強他們學習的動力，使得他們有探索問題的積極性。但是，目前的現(xiàn)狀是，大部分幼兒教師文化水平還不夠高，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力還不夠強，因此在幼兒教師中大力普及科研還需要一定的時日。歸根結底，這些問題還是主要因為社會對幼兒教師的認同度還不夠高，有些幼兒園由于經濟條件的限制，只能聘請受過基本幼師培訓的教師，而且大部分教師在工作中都在考慮自己工作的穩(wěn)定性，因此沒有更多的精力去考慮科研，提高科研能力就更加無從談起。
由此可見，政府應該在幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展中發(fā)揮一定的作用。
4.政府在幼兒教師專業(yè)化中應發(fā)揮的作用。
首先，各政府部門應該對幼兒教師的發(fā)展提出可操作性的要求和一定的保障。教育部應該為幼兒教師提出一定的職業(yè)發(fā)展要求和規(guī)劃，各地方教育部門應該結合自身實際再對各個地方的幼兒教師提出一些職業(yè)發(fā)展的要求。國家的一些課題、基金除了考慮高校和各大研究所之外，還應該考慮到一些幼兒園，以保證幼兒園自身也有足夠的資金保障來進行科學研究。
其次，應該對園所進行“人本化”的管理，包括提高工作效率、適當減輕教師工作負擔，以便教師們有適當?shù)臅r間來思考自己的工作。另外，應該為老師們建立一個良好的培訓機制，通過專家講座、現(xiàn)場案例分析等形式來提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
以上的問題在大城市的幼兒園相對比較容易解決，但是在農村，卻存在著各種非?，F(xiàn)實的問題。
5.農村地區(qū)所面臨的的現(xiàn)狀。
目前，農村的幼兒園存在著教師素質普遍不高，幼兒園隊伍混亂，人員流動過頻等問題。農村幼兒園大部分老師只有中專文憑，甚至有些就只是初中或高中畢業(yè)生，未曾受過專業(yè)訓練，素質普遍不高。有很多教師都不懂得幼兒心理特點，不理解學前教育的目的和宗旨。他們的專業(yè)技能也不夠，有些甚至寫字都存在一定的困難，并且不能充分理解幼兒教材的編寫意圖，只是一味地照搬教材，也不能采用適宜于幼兒的教育方法。
其次，大部分農村幼兒園教師都是“編外”,沒有編制，因此隊伍不夠規(guī)范化，且流動性很強，要對這部分老師進行專業(yè)化的提高存在著較大的障礙。
因此，針對農村幼兒教師存在的問題，首先應該嚴把教師準入關，必須進行嚴格的考試，并且要求同時擁有專業(yè)合格證與教師資格證。其次，應該建立一定的培訓網(wǎng)點，要求這部分老師定時參加培訓和考核。
6.結語。
綜合前面的內容，幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展應該充分圍繞該學科的特點，從心理學、教育學、文化素養(yǎng)等各方面進行，并且應該適當提高老師的科研能力。同時，政府應該為教師的發(fā)展提供保障和一些可操作的要求。農村幼兒教師更應該結合自身實際實現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
參考文獻：
李煥穩(wěn)（2003），《促進幼兒教師專業(yè)化的實踐探索》，《學前教育研究》第10期。
張元（2003），《試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實現(xiàn)》，《學前教育研究》第1期。
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教研共同體發(fā)展總結篇六
早在20世紀30年代我國就對教師職業(yè)展開過討論,當時有一種很鮮明的.觀點:教師不單是一種職業(yè),同時是一種專業(yè).1994年1月我國開始實施的《教師法》,在中國教育史上第一次從法律上確認了教師的專業(yè)地位.關注教師專業(yè)化,敏銳地感應教師專業(yè)化發(fā)展,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),是教育行政部門、師范院校、教育學院、一線教師等必須面對的重要問題.
作者：王淑敏高永闖作者單位：廊坊師范學院生命科學學院刊名：職業(yè)時空（上半月版）pku英文刊名：careerhorizon年，卷(期)：3(10)分類號：g45關鍵詞：
教研共同體發(fā)展總結篇七
周河九年制學校。
曹光澤2016/5/11。
（二0一六年五月）。
一、指導思想。
為了認真貫徹科學發(fā)展觀，進一步擴大優(yōu)質教育資源，堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，推進共同體學校教育均衡發(fā)展，滿足我縣人民群眾日益增長的優(yōu)質教育需求，讓更多的學生接受更好的教育，在認真學習《靖邊縣義務教育學校發(fā)展共同體“八個統(tǒng)一”實施細則》，貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習，共同體學校充在分交流的基礎上，本著平等、互助、民主、尊重的原則，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學，從常規(guī)工作做起，增強校本教研的針對性和實效性，特制定本實施方案。
二、研修目標。
依據(jù)學校內涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀念，提升教師執(zhí)教水平，提高教學質量、切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。1.制定共同體學校教研機構建設性意見和教育教學科研活動的管理與要求，并積極組織實施。
2.強化教師研修的培訓力度。建設一支師德優(yōu)、技能強、素質高的專業(yè)化教師隊伍。為全面推進基礎教育課程改革，創(chuàng)建優(yōu)質教育保駕護航。
3.、以解決教學中的問題為抓手，以校本研修為載體。組織教師全員參與校本研修，積極在共同體內進行教學論文教學設計、教育敘事、教學反思、導學案編寫、課件制作、微課制作、課題研究等方面進行交流，評優(yōu)征集，匯編成冊。
4.實行校園文化一體化，促進六校文化互補。充分挖掘六所學校的歷史積淀，做到文化交流，優(yōu)勢互補，形成各自特色的校園文化。
三、研修重點。
1、加強校本教研有關經驗材料及各類教育專著的學習，以讀教育專著為依托，打造“書香校園”。
2、交流教學反思。堅持進行教學反思，并進行課后改進自己的教學行為、提高教學能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學期有反思。
3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續(xù)扎實有效的開展周前備課，集體備課活動，進一步改善集體備課的內容和方法，尤其是要探討作業(yè)設計、教學預設，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實效的課。認真開展案例研究，確立以學科教研組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要范例開展案例研究。
4、加強對課標的學習研討，集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學模式去推廣。
5、認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，進一步深化人才培養(yǎng)模式。
四、研修措施。
1．加強教育理論學習。
隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。共同體學校將重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。
專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細致讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。
2．抓好教師的業(yè)務學習。
制定周密的業(yè)務學習計劃，每周三晚業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題，集中學習”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學與集體學習相結合；（2）學習與交流心得相結合；（3）自己學習與講座指導相結合。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會，學校定期檢查，并在學期末進行評比。
3．營造良好的研修氛圍。
共同體學校將把校本研修與教育教學、業(yè)務學習緊密結合起來，從學校和教師的實際出發(fā)，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力。
（1）學校圍繞新課程的深入實施，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫案例、設計反思、論文等，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇。
（2）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與共同體學校同行對口教師進行交流，思路更寬了，問題也更容易解決了。
4．開展教師培訓學習后的匯報分享活動。
為促進教師的進步，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課、學習，結合聽課的收獲和自己的感想，寫出學習匯報材料，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習，多人受益”的效益。
5．開展網(wǎng)絡研修活動。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質量，組織教師開展網(wǎng)絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡日志，豐富教師成長檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進課堂，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡論壇活動，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法。
6．發(fā)揮中青年教師骨干帶頭作用。
對中青年教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印ＵJ真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學、教學研究等各方面把關。
7．課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營造特色，提高質量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
周河九年制學校。
曹光澤。
教研共同體發(fā)展總結篇八
（一）各學校發(fā)展共同體實施方案（紙質，加蓋公章）、電子稿。前期已經上報過電子稿的交紙質材料，共同體學校有調整的要重新上報。
（四）學校發(fā)展共同體制度建設電子稿（統(tǒng)一管理制度、人才流動制度、教育教學一體化制度、教科研制度、考核評價制度、統(tǒng)一的教師、學生評價方案）。
（五）相關的實證材料。
1、聯(lián)席會（議事會）：會議記錄、影像等。
2、聯(lián)誼活動及綜合實踐活動的相關材料：活動方案、計劃、影像資料等。
3、統(tǒng)一組織的教研教學活動資料。
4、組織體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)等的相關材料。
5、共同體建設標志性成果（工作紀實、活動側記、階段性總結等）。
6、征集的“我的共同體故事”。
（六）創(chuàng)新項目：被國家、省、市政府、教育行政部門表彰獎勵以及國家、省、市級媒體推介的項目等。
（七）以上材料于11月19日前上報教研室（紙質和電子稿，每個學校分若干檔案盒）。
2012年11月19日。
教研共同體發(fā)展總結篇九
為進一步加強中小學體育課程建設，助力體育教育教學高質量發(fā)展。20xx年11月25日晚，河南省鄭州市體育教研團隊在人教云教研活動平臺開展第5期第95講主題為《“四有”體育課堂背景下的初中大單元教學設計案例分析》的專題教研活動。河南省基礎教育課程與教學發(fā)展中心中學部主任、體育教研員、正高級教師劉俊凱，鄭州市教育局教學研究室體育教研員朱煦，鄭州市鄭東新區(qū)基礎教育教學研究室副主任、體育教研員張金龍，鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心培訓部主任、體育教研員李文寶共同參與了本次活動，活動由鄭州市教育局教學研究室體育教研員朱煦主持。
活動圍繞“四有”體育課堂背景下體育教學的整體構思和一致性設計、初中大單元教學設計的一般準則和步驟、初中大單元教學設計的基本要求和呈現(xiàn)、初中籃球大單元設計和案例分析、初中籃球課時教學設計和案例分析五個方面有序開展。
朱煦對“四有”體育課堂背景下體育教學的整體構思和一致性設計，“四有”體育課堂背景下初中大單元教學設計的一般準則和步驟、基本要求和呈現(xiàn)做了介紹和闡述。他表示，“四有”體育課堂的意義就在于“四有”體育課堂為通過體育教學發(fā)展學科核心素養(yǎng)凝練著力重點，其教學理論和基本要求深入淺出，化繁為簡，高度概括優(yōu)質體育教學的共性特征，致力打造高效能、高質量的'體育課堂新樣態(tài)，增強通過體育教學發(fā)展體育學科核心素養(yǎng)的可能性和必然性，為促進學生體育學科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展提供方向引領和方法指導，開辟行動路徑。核心素養(yǎng)導向下的大單元教學設計，要求教師建立好學科核心素養(yǎng)與學科核心內容之間的關系，使學科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)、可干預、可評價。
鄭州市鄭東新區(qū)基礎教育教學研究室副主任、體育教研員張金龍進行“基于核心素養(yǎng)下的‘四有’體育課堂籃球大單元教學設計”的專題分享。張金龍圍繞“半場3v3對抗賽”為單元學習的真實情境大任務，按照“四有”體育課堂有技能學習、有體能發(fā)展、有競賽活動，有運動興趣的要求，將新課程標準水平四籃球項目內容要求中的基礎知識與基本技能、技戰(zhàn)術運用、一般體能與專項體能、展示或比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評價六個方面融入到“四有”體育課堂的四個維度當中。
鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心培訓部主任、體育教研員李文寶結合上述籃球大單元教學設計進行題為“‘四有’體育課堂背景下的初中課時教學設計和案例分析”的專題分享。李文寶圍繞課標研讀、教材解析、學情分析、“四有”體育課堂課時教學設計四個方面進行了介紹，并通過兩節(jié)籃球課時案例實錄進行分析和詳細解讀。
培訓最后，河南省基礎教育課程與教學發(fā)展中心中學部主任、體育教研員劉俊凱對本次活動進行總結，他表示，河南省開展的“四有”體育課堂反映了體育課程的基本性質和獨特價值，是落實體育與健康課程標準和發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要路徑，同時也為廣大體育教師強化體育教學，提高教學質量提供了具體的方向引領和方法指導。
“水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！北敬谓萄谢顒樱瑸槿珖w育老師們搭建了互相學習的平臺，提升了教師專業(yè)能力。鄭州市中小學體育學科將緊跟教育改革步伐，繼續(xù)堅持以“打造‘四有’體育課堂，發(fā)展學生核心素養(yǎng)”為行動路徑，抓住“教會、勤練、常賽”在課堂教學中的實施重點，為實現(xiàn)體育深度學習，力爭全方位實現(xiàn)體育學科育人價值而繼續(xù)努力探索。
教研共同體發(fā)展總結篇十
今年以來，在市委、政府的正確領導下，在自治區(qū)農村工作領導小組和市推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)戰(zhàn)略重點工作組的精心指導下，我區(qū)團結帶領廣大干部群眾，按照“工業(yè)發(fā)展標準化、城市管理品牌化、生態(tài)園林精品化、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體化、社會服務人性化、管理決策陽光化”的工作要求，認真對照我區(qū)《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展推進城鄉(xiāng)一體化進程的實施方案》，緊密圍繞建設山水園林新型工業(yè)城市核心區(qū)這一目標，強力推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和資源型城市經濟轉型兩大戰(zhàn)略，突出保增長、保投資、保民生、保穩(wěn)定四項重點，全力抓好104項重點項目和重點工作（其中重點項目72項，目前已開工61項），著力建設科學發(fā)展示范區(qū)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范區(qū)、經濟轉型示范區(qū)、循環(huán)經濟示范區(qū)、生態(tài)文明示范區(qū)、創(chuàng)業(yè)富民示范區(qū)，全區(qū)經濟實現(xiàn)了逆中有升、平穩(wěn)較快發(fā)展。1—5月份，全區(qū)預計實現(xiàn)地區(qū)生產總值33億元，同比增長6.5%；地方財政一般預算收入0.92億元，同比增長13.6%；全社會固定資產投資16.92億元，同比增長42.5%；規(guī)模以上工業(yè)增加值23.34億元，同比增長3.1%；社會消費品零售總額8.82億元，同比增長32%；城鎮(zhèn)居民人均可支配收入6600元，同比增長4%；農民人均現(xiàn)金收入2550元，與去年同期持平。
xx年是我區(qū)確定的`“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展落實年”。區(qū)委、政府積極貫徹落實全市統(tǒng)籌統(tǒng)籌城鄉(xiāng)啟動大會精神，在進一步落實xx年我區(qū)“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展啟動年”各項工作取得顯著成績的基礎上，于今年2月及時召開了全區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展工作會議，對“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展落實年”7個大的方面，25項具體工作進行了全面細致地安排部署。目前，各項工作正在有序進行。
我們按照建設“湖東新區(qū)”的標準，采取招投標的方式，由成都規(guī)劃設計院對星海經濟區(qū)全面進行科學設計，編制了星海經濟區(qū)整體規(guī)劃和土地利用、人口分布、城鎮(zhèn)特色、生態(tài)環(huán)境、產業(yè)發(fā)展、內部路網(wǎng)、基礎設施、村莊布局等分項規(guī)劃，著力打造以星海湖為中心、以湖西城區(qū)和湖東新區(qū)為兩大板塊的“一湖兩翼”城市體系，形成一城兩區(qū)、環(huán)湖而列，分工協(xié)作、布局合理，板塊拉動、錯位發(fā)展的城市格局。
規(guī)劃中，我們堅持以寧夏理工學院和石嘴山市職業(yè)技能培訓中心為主導打造文化教育中心，以沙湖、“五七干?！辈┪镳^和星海文化創(chuàng)業(yè)城為依托大力發(fā)展文化旅游及配套產業(yè)，以石嘴山火車站遷建為契機打造寧蒙交界的區(qū)域物流中心，力爭把星海鎮(zhèn)打造成為連接沙湖與**的“中轉站”、招商引資的“停機坪”、對外開放的“新窗口”、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的“示范區(qū)”。目前，規(guī)劃設計已完成，專家評審會已通過，正等待區(qū)市相關部門批復。
嚴格按照市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎設施建設及公共服務試點要求，牢固樹立“大整合”觀念，捆綁使用所有項目和資金，積極爭取政策性銀行貸款2億元。在配合搞好石嘴山火車站遷建及戰(zhàn)略裝車點建設的同時，按照城市標準規(guī)劃建設了農村住房、路網(wǎng)、供排水、供熱、天燃氣等基礎設施。在塞上農民新居建設方面，星海家園三期11棟838戶住宅樓主體工程進展順利，425戶農村危房改造已完成150戶，麗日小區(qū)主體建設已基本建成，煤機一二三廠棚戶區(qū)改造工程實施方案已上報市政府審批。在半小時交通圈建設方面，今年計劃實施隆湖大道擴建、長城路擴建、機械裝備區(qū)二號路等7條63公里道路建設。目前，已經開工建設6條57.2公里。在城市市政設施建設方面，隆湖一站垃圾處理房正在建設，供排水、供熱、天燃氣正在與市星瀚市政集團協(xié)商。年內可將一站村、興民村、六站村等中心村路燈全面納入城市公共照明智能化管理系統(tǒng)。
正在爭取與自治區(qū)農墾局合作開發(fā)建設萬畝農墾工業(yè)園，重點發(fā)展現(xiàn)代物流、高新技術、機械裝備制造、輕工組裝、新型材料、食品加工等產業(yè)，著力打造三次產業(yè)協(xié)同發(fā)展的典范。目前，食品加工產業(yè)園供排水、道路、電網(wǎng)工程已開工建設。加快農村土地承包流轉，已流轉土地6161畝。大力發(fā)展以設施蔬菜及園藝、“適水”產業(yè)和鄉(xiāng)村旅游為主的城郊型現(xiàn)代觀光農業(yè)，1000畝設施農業(yè)已完成規(guī)劃和征地，長勝“適水”產業(yè)項目已擴挖湖面100畝，龍泉村“農家樂”、“五七干?！辈┪镳^等景點帶動了鄉(xiāng)村旅游的逐步升溫。
按照創(chuàng)建國家園林城市、國家環(huán)保模范城市的標準和建設山水園林新型工業(yè)城市核心區(qū)的要求，我區(qū)進一步統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)生態(tài)建設，在完善提升建成區(qū)綠化的同時，加大城鄉(xiāng)綠化力度，堅持“早行動、重規(guī)劃、高密度、大規(guī)格、保成活”的原則，實施了舍予園(萬畝星光生態(tài)園)、千畝北武當生態(tài)景區(qū)、10公里世紀大道、森林大道、農村社區(qū)街路置綠等11項重點綠化項目，綠化總面積達2.25萬畝，栽植各類樹木及草花398萬株，樹木成果率達到85%以上，有效改善了城鄉(xiāng)人居環(huán)境。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源，逐步將農村優(yōu)勢教育資源向城區(qū)及農村大社區(qū)集中；統(tǒng)一了農村學校和城區(qū)學校師生公用經費標準；認真落實城鄉(xiāng)聯(lián)校行動及教師輪崗等制度。大力發(fā)展農村文化產業(yè)，建成了隆湖一站青年文化中心和星海文化創(chuàng)業(yè)城，并于6月6日成功舉辦石嘴山市文化產業(yè)論壇暨星海文化創(chuàng)業(yè)城開業(yè)慶典，進一步推介了石嘴山。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會保障體系建設，出臺了城鄉(xiāng)特困救助、最低生活保障、城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險、衛(wèi)生及計劃生育等救助扶持政策，共發(fā)放城市低保5107戶11659人1276.4萬元，發(fā)放農村低保977戶2126人95.8萬元；逐步提高城鄉(xiāng)居民的最低生活保障標準，提高城鄉(xiāng)居民的幸福感；大力實施殯葬救助政策，已經救助15人7500元。全面推行城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險和新型農村合作醫(yī)療制度，“新農合”參合率達到98.01%。加快農村大社區(qū)建設，在隆湖一站大社區(qū)實施了“一園帶動五個一”工程（以星海文化創(chuàng)業(yè)城帶動建設幼兒園、文化中心、圖書館、農民影院、養(yǎng)老中心），建設了隆湖一站三星級賓館，將逐步實現(xiàn)農村人口集中居住、基礎設施集中建設、社會服務集中管理目標。
嚴格按照市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)試點要求，牢固樹立保就業(yè)就是保民生、保穩(wěn)定的理念，開展了農村勞動力調查摸底工作，建立了2.3萬名農村勞動力和8000余名農民工信息臺賬；加大城鄉(xiāng)勞動力培訓力度，實行了企業(yè)與城鄉(xiāng)勞動力定向培訓就業(yè)制度，今年已開展電焊工、綠化工、設施園藝等各類培訓班21期，培訓城鄉(xiāng)勞動力2160人，85％以上的人員通過培訓實現(xiàn)了就業(yè)。堅持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，規(guī)劃建設了“一城兩街六園”九大創(chuàng)業(yè)基地，開展了創(chuàng)業(yè)培訓班23期，參加培訓人員1026人，開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目209個、就業(yè)崗位600個，全民創(chuàng)業(yè)意識和能力進一步增強。
切實抓好隆湖一站農村大社區(qū)黨總支和長勝龍泉農村大社區(qū)黨總支建設試點工作,積極探索農村大社區(qū)黨組織在化解矛盾、服務群眾、發(fā)展經濟、推進工作中發(fā)揮作用的途徑和方法，確保農村大社區(qū)黨建工作出亮點、出經驗、出典型。
教研共同體發(fā)展總結篇十一
畢業(yè)在即，為了充分發(fā)揮學生黨員干部的模范帶頭作用，增強畢業(yè)生黨員的黨性修養(yǎng)，確保廣大畢業(yè)生安全、文明地離校，維護學校正常的教學生活秩序。12月2日中午12:40，物理與電子工程學院在第一教學樓c103教室開展了畢業(yè)生黨員黨性教育活動，學院黨委書記__、級輔導員__、2010級全體畢業(yè)生黨員參加了此次活動。
會上，學院黨委書記__語重心長地教育廣大畢業(yè)生黨員，要牢記歷史使命和黨的宗旨，樹立正確的價值觀，不斷加強黨性修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、知識修養(yǎng)、行為修養(yǎng)，積極協(xié)助老師做好在就業(yè)、學業(yè)、心理等方面的畢業(yè)生離校工作，做好文明離校的表率。同時對全體黨員提出三點要求：第一，不斷加強學習，不斷努力充電提升自我。第二，發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，在規(guī)劃畢業(yè)工作、關心帶動差生等工作中發(fā)揮表率作用。第三，進一步規(guī)劃自己未來，對于物理學及電子通信專業(yè)分別指導如何有意義的度過的剩下大學時光。
隨后，2010級輔導員__老師對畢業(yè)生黨員進行了文明離校教育，要求全體黨員在離校期間要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，要始終發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，保持先進性。同時在走上工作崗位后不斷強化自我教育意識，不斷提高自身的思想素質，充分發(fā)揮黨員的作用，為母校爭光。
通過此次活動，畢業(yè)生黨員們深刻感受到了黨組織的關懷以及肩上的責任。他們紛紛表示：離校前會站好最后一班崗，踏入社會后，將繼續(xù)以黨員的標準嚴格要求自己，在各自崗位上堅持理想，牢記黨員身份，自覺加強學習，務實肯干，勇于承擔時代責任，為黨旗添彩，為母校爭光。
教研共同體發(fā)展總結篇十二
在碩果累累的金秋時節(jié)，經校長室、體育組精心策劃、積極籌備和周密布署，我校2008年秋季趣味游戲運動會已成功召開。
本次運動會是和著北京奧運成功的腳步，帶著“新北京、新奧運”的奧林匹克精神，以“團結、合作、拼搏、競爭”為主題拉開帷幕的，本屆恩平婚介網(wǎng)[*]運動會共有36個班級，參賽項目若干，參加競賽人員是全體同學。是一次規(guī)模較大的運動會。在廣大師生的共同努力下，經過兩天緊張的激烈角逐，我們的運動會已經取得圓滿成功,這些都得力于全體師生的.大力支持。
首先是學校領導從運動會的籌備到召開一直都非常的關注，特別是徐紅玉副校長為本次運動會提出了許多合理化的建議，并制定方案，召開籌備會，為這次運動會的成功召開提供了有力的保障。
體育組精心設計比賽形式與項目，做好各項賽前準備；在10月上旬就將秩序冊發(fā)放到各班，并利用體育課和課余時間協(xié)助各班主任訓練，精心準備本站[*]運動會所需器材；裁判長組織裁判員認真學習裁判規(guī)則。各裁判員忠于職守、在運動場上堅持公平、公正的原則做好裁判工作，保證了運動會的順利進行。
電教中心的縱老師，抱著照相機在整個校園里忙個不停，拍攝運動會精彩場面，讓這歡樂的一刻成為永恒。并及時在校園網(wǎng)上進行了宣傳報道。
所有后勤崗的老師們服務態(tài)度熱情、周到，能讓學生高興而去，滿意而歸，既給學生提供了方便，又確保了學生的飲食衛(wèi)生與安全。。
尤其是全體班主任對本次運動會非常重視。賽前積極組織學生加強訓練，做到耐心指導，訓練到位，準備充分。主要表現(xiàn)在入場式中，班恩平婚介網(wǎng)[*]級學生隊伍整齊，道具樣式和色彩各異，口號聲音洪亮，振奮人心。同學們自信瀟灑，精彩呈，體f了同學們朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、頑強拼搏的精神。在廣播操的展示中，各班學生著裝統(tǒng)一，動作整齊劃一，精神抖擻飽滿，風采健美俊朗，將開幕式推向了高潮。
中國大學網(wǎng)
教研共同體發(fā)展總結篇十三
歷時四個月的時間，按照計劃，我在校本教研方面做了大量的工作，現(xiàn)總結如下。
校本教研就在我們身邊，就在我們日常的教學實踐活動中，以學生為主體，教師為指導者的教學模式已經深入人心。為深化校本教研，我注重從計劃中的每條入手進行研究。
1、注意在平時工作中培養(yǎng)學生學會求知、學會做人滲透在教學的每一個環(huán)節(jié)中。
2、以自己的知識和文化素養(yǎng)感召學生、指導學生成長為學識豐富、綜合能力強的人，鍛煉分析問題、解決問題的能力，收到較好的效果。
3、在工作中，注意學校發(fā)展和個人發(fā)展相結合，讓自己的專業(yè)知識更深厚，讓自己的管理水平進一步提高。
4、團隊協(xié)作精神進一步加強，虛心向同校老師請教，在教研活動中把校本教研落到實處，每一步都符合學生實際情況，切實可以操作。
6、結合實際生活指導學生兩三個人在一起編寫小型雜志或手抄報，分別擔任文字編輯、美術編輯和攝影編輯，培養(yǎng)合作精神，不但有了作品，也使學生從中受到了陶冶。
7、完成了兩次公開課任務，以自己的`課例開展一次研討活動，同伴互相切磋，使大家在在教學水平上都有所提高。
教研共同體發(fā)展總結篇十四
為落實教育局提出的“關于促進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的實施意見”，按上級安排我校先后與涼高山小學、廣華小學、江姐村結成結對，并相互交流了手拉手活動方案。現(xiàn)將開展城鄉(xiāng)共同體發(fā)展工作總結如下：
1、開展結對手拉手活動是落實農村教育工作會議精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城市地區(qū)優(yōu)質教育資源的輻射和帶動作用，支援和幫助結對子學校提高辦學水平，進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距，共同發(fā)展，促進基礎教育均衡發(fā)展。
為此，我校制定了相應的工作要求。
1、成立了領導小組，進行了管理分工，明確要求，落實責任。
2、建立了工作制度，每年組織召開結對學校手拉手活動經驗交流會，溝通情況，交流好的做法，研究進一步落實的工作，對活動中出現(xiàn)的典型經驗給予宣傳報道。
3、注重實效，重在提高教育質量。手拉手活動重在教育思想的交流，教育資源的共享，教師隊伍素質和教育質量的提高。通過手拉手活動，切實讓結對子我校的教師和學生受益。鼓勵創(chuàng)新機制，通過多種途徑爭取結對子學校更多的支持。
1、雙方本著優(yōu)勢互補、資源共享、互助互利的原則和求真務實的態(tài)度制定了定期研究方案，積極主動地開展手拉手活動。
2、開展了結對學校學生間交流與協(xié)作；通過網(wǎng)絡信息技術等多種途徑實現(xiàn)共享城鄉(xiāng)學校教育資源等。
3、xx年年10月18日上午，我校陳曉波校長帶隊，全鎮(zhèn)的學校行政和骨干教師到涼高山小學學習交流；11月1日涼高山小學送教到李白河小學；12月大安校送教到我校；20xx年10月8日陳曉波校長帶領全鎮(zhèn)學校行政到廣華小學學習。這些活動的開展，使學校之間加深了解，增進了友誼，促進了我校教研工作、教學管理等工作。學校還積極參加社區(qū)活動。今后我們將加大結對面積，讓彼此相互學習，相互促進。
1、定期互派干部、教師到對方學校掛職鍛煉，讓我校骨干教師得到培養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、共同開展教育科研和教學研究活動，加強向結對學校教學的學習。
3、加強我校校園網(wǎng)站建設，以此平臺加強學校之間、教師之間、學生之間的合作與交流，促進學校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學生間的共同成長。
總之，我校將一如既往的將這項活動深入、扎實的開展下去，為推進城鄉(xiāng)一體化，使我校更快發(fā)展，促進不同區(qū)域的青少年學生健康成長，促進我市文明城市的建設做出應有的貢獻。
教研共同體發(fā)展總結篇十五
我市北瀕*江，南臨*湖，西銜*湖，土地肥沃，物產豐富，素有“****”的美稱，全市轄30個鎮(zhèn)及兩個省級開發(fā)區(qū)，總面積****平方公里，人口***萬。隨著農業(yè)改革的逐步深入，綠化種苗產業(yè)化經營已成為加快我市種植業(yè)發(fā)展的關鍵?！熬盼濉币詠?，我市綠化種苗生產以市場為導向，加大結構調整力度，壯大基礎規(guī)模；以科技為先導，培育優(yōu)勢產業(yè)，形成龍頭項目；以創(chuàng)新為動力，健全運行機制，促進了我市綠化種苗業(yè)的持續(xù)、快速、穩(wěn)定發(fā)展，形成了生產專業(yè)化、產品市場化、種苗良種化、栽培設施化、運作產業(yè)化的良好格局。目前，我市擁有綠化種苗種植面積10.5萬畝，年產種苗5.5億株，盆花、盆景700萬盆，綠化種苗經紀人6000多名，從業(yè)農戶5萬戶，比“九五”期初分別增長50、38、62、28和16。去年，我市綠化種苗生產總值5億元，占農業(yè)總產值(本資料權屬文秘家園，)的14，**地區(qū)農戶依靠綠化種苗生產人均純收入8000元。，**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)、**花木市場被國家林業(yè)局、中國花卉協(xié)會命名為“中國花木之鄉(xiāng)”、“全國重點花卉市場”。在推進綠化種苗產業(yè)化經營上，我市的主要做法是“加大五個力度，做到五個增強”：
一、加大組織領導力度，增強發(fā)展推動力。在80年代，我市綠化種苗生產曾經出現(xiàn)過“龍柏燒狗肉”的現(xiàn)象，部分農民、農村干部心有疑慮。我們深深地認識到，只有通過正確的領導、合理的引導、有效的指導，才能把各級的生產積極性最大限度地調動起來。在這個方面，我們堅持多元聯(lián)動。一是輿論引導。針對各個時期、各個階段的重點工作，結合各級干部群眾的思想狀況，(本資料權屬文秘家園，)我市把統(tǒng)一思想、提高認識作為先導工作來抓。一方面，結合每年召開幾次全市性農業(yè)會議對綠化種苗生產進行發(fā)動；另一方面，通過廣播、電視、報紙等多種途徑配合搞好宣傳發(fā)動。**日報開辟了《今日農村》專欄，對農業(yè)結構調整工作進行廣泛宣傳。欄目開辦以來，有關綠化種苗生產的宣傳報道達46篇。市廣播電臺、電視臺也根據(jù)時節(jié)對綠化種苗生產進行大力宣傳。通過輿論導向，把綠化種苗重點產區(qū)**地區(qū)的廣大農民的思想統(tǒng)一到發(fā)展綠化種苗生產上來。二是政策引導。為鼓勵我市開展農業(yè)結構調整，發(fā)展支柱產業(yè)，推進產業(yè)化經營，我市先后制訂了《**市農業(yè)產業(yè)化發(fā)展“九五”規(guī)劃》、《**市“十五”農業(yè)結構調整意見》、《關于加快農業(yè)產業(yè)化經營發(fā)展高效農業(yè)的意見》，去年還出臺了《**市農業(yè)結構調整財政扶持資金暫行管理辦法》，在用地、用電、稅收、貸款等方面給予優(yōu)惠扶持政策。20我市農業(yè)扶持資金達500萬元，在此基礎上，每年增加100萬元，主要用于重點扶持農業(yè)產業(yè)化經營。各鎮(zhèn)也相應制定了優(yōu)惠扶持政策，如**鎮(zhèn)規(guī)定農戶在219線兩側每調整1畝綠化種苗，政府當年補助100元。年以來，我市用于綠化種苗生產的扶持資金就達150萬元。通過這些優(yōu)惠政策的引導，有效地推動了我市綠化種苗生產的持續(xù)發(fā)展。(本資料權屬文秘家園，)三是典型引導。長期的實踐證明，典型引導是推動面上工作開展的有效方法。幾年來，我市一方面注重扶持典型，使一批有一定規(guī)模、基礎的能人逐步發(fā)展壯大。如種植速生高桿喬木的***，集生產、科研、經營于一體的***盆景園等已成為周邊群眾學習的楷模；另一方面組織廣大群眾實地考察先進典型，學習他們的先進經驗與超前的思維，用身邊的事實來激發(fā)他們的生產積極性，使廣大勞動人民學有榜樣、趕有動力，較好地推動了面上工作的展開。
二、加大結構調整力度，增強發(fā)展原動力。幾年來，我市把加快綠化種苗產業(yè)結構調整作為促進增長方式的轉變、推進綠化種苗產業(yè)化經營的突破口來抓，堅持規(guī)劃優(yōu)化，分步實施，壯大基地規(guī)模。在實施調整中注重突出三點：一是突出規(guī)劃先行。按規(guī)劃實施是確保一個產業(yè)有序發(fā)展的關鍵。早在“八五”期間，我市在綜合分析的基礎上，按照“因地制宜”的原則，把綠化種苗作為種植業(yè)發(fā)展的一個重要方面，并且把**地區(qū)作為發(fā)展重點?！熬盼濉逼陂g，我(本資料權屬文秘家園，)市又進一步明確綠化種苗是我市農業(yè)中的一個主導產業(yè)，并提出區(qū)域化布局、規(guī)模化生產、產業(yè)化推進的發(fā)展思路。通過規(guī)劃的制訂和實施，使我市綠化種苗生產發(fā)展呈現(xiàn)出持續(xù)、有序的發(fā)展勢態(tài)。二是突出規(guī)模基地建設。近年來，我市圍繞區(qū)域化布局、專業(yè)化生產，實施連片發(fā)展?！熬盼濉逼陂g我市新增綠化種苗生產面積3.5萬畝，其中，**地區(qū)新增3.3萬畝。逐步形成了**紅葉小蘗、紅花木基地；**馬蹄金、高羊茅草坪基地；**大葉樟、馬褂木基地；**柳樹、合歡、花灌木基地；**高桿喬木、大樹基地；**盆景園鐵樹、南洋杉基地；**設施園藝基地；**重陽木、黃山欒樹基地；開發(fā)區(qū)鮮切花、盆花、盆景基地等九大綠化種苗區(qū)域性生產基地。去年，這部分基地的產值占我市綠化種苗總產值的11。三是突出特色基地建設。我市圍繞“一鄉(xiāng)一色、一村一品”，按照“市有區(qū)域、鎮(zhèn)有規(guī)模、村有專業(yè)、戶有特色”的原(本資料權屬文秘家園，)則，大力開展專業(yè)村、專業(yè)鎮(zhèn)建設，努力培育地方特色。目前我市擁有綠化種苗專業(yè)村25個，種植規(guī)模在50畝以上的專業(yè)戶550個。由于一戶帶多戶、多戶帶全村、一村連多村、多村連全鎮(zhèn)，出現(xiàn)了象**、**等一批在全省乃至全國有名的綠化種苗生產重點鎮(zhèn)。
三、加大科技帶動力度，增強發(fā)展競爭力。市場的`競爭，歸根到底就是科技的競爭，誰擁有了科技，誰就擁有了市場。近幾年來，我市堅持把提高綠化種苗科技含量作為“創(chuàng)特色、聚優(yōu)勢、立支柱、蓄后勁”的關鍵性工作來落實。一是抓掛靠。我市主動與農業(yè)大專院校、科研院所攀親、交友、搞聯(lián)合，每年都要開展1-2次農業(yè)科技經濟對接洽談會。通過交流、洽談，我市與一批國內外科研院所建立了長期的合作關系。**鎮(zhèn)與科研單位聯(lián)合研制的菊花新品在“第七屆中國（南京）菊花品種展覽會”上獲得1金3銀10銅的好成績。二是抓攻關。我市積極依托本地科技力量，研究新技術，培育自己的特色產品、當家產品和先進技術。“九五”以來，在綠化種苗生產上，已研制新技術5項，開發(fā)新品種16個。如**花木公司的***大膽研究開發(fā)培育大規(guī)格苗木生產技術，幾經探索，獨創(chuàng)了“******法”，申請并獲得了國家專利；**花卉公司的***經過努力，成功培育了以進口百合“雷莎”為父本、國產百合為母本的雜交百合，實現(xiàn)了當年播種當年開花，市場供不應求。三是抓引進。我市堅持先進實用技術與優(yōu)良品種引進雙管齊下，移“他山之玉”為我所用，最終實現(xiàn)借“梯”登高的目的?！?本資料權屬文秘家園，)九五”以來，先后引進綠化種苗實用技術20項，各類新品種150多個，為新一輪綠化種苗生產奠定了扎實的基礎。如***從荷蘭引進全自動溫控大棚1.1萬平方米，對推動我市綠化種苗設施化栽培發(fā)展起到了積極的推動作用。**鎮(zhèn)從上海園藝博覽會引進的紅花木，當年扦插小苗每畝產出效益就達1.5萬元，增強了我市各級引進綠化種苗新品種的濃厚興趣。
四、加大產業(yè)聯(lián)動力度，增強發(fā)展驅動力。為鞏固綠化種苗生產發(fā)展后勁，我市始終把產業(yè)聯(lián)動作為推進綠化種苗產業(yè)化經營的關鍵環(huán)節(jié)來抓，努力形成大生產、大流通、大市場的格局。一是抓好市場建設。從80年代起，我市一些綠化種苗重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)相繼建立了簡易的綠化種苗交易點，但隨著生產的不斷發(fā)展，市場日見狹小，無法滿足形勢的發(fā)展需要。我市通過大量的調查研究，根據(jù)生產發(fā)展趨勢和依托現(xiàn)已形成的產業(yè)基礎，決定在綠化種苗生產重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)**鎮(zhèn)擴建花木市場。自1994年以來，我市先后三次共投資2500萬元，用于該市場的擴建。目前，該市場占地面積達150畝，已成為省內外有名的綠化種苗交易市場，吸引著全國各地客商前來交易。，該市場交易額達2.3億元。二是抓好經紀人隊伍建設。經紀人內聯(lián)基地農戶，外聯(lián)各類市場，既推銷本地苗木，又及時返饋市場信息，指導本地生產。為充分發(fā)揮這支隊伍在生產中的作用，我市及時組織培訓，提高他們參與市場競爭的能力；對(本資料權屬文秘家園，)有突出貢獻的在政治上給予關心，吸引他們入黨，增強他們?yōu)槿嗣穹盏闹鲃有院头e極性。正是由于他們的穿針引線，帶動了我市綠化種苗生產的快速發(fā)展。三是抓好龍頭企業(yè)。實踐證明，綠化種苗產業(yè)的健康發(fā)展和不斷延伸，離不開龍頭企業(yè)的帶動。我市為提高綠化種苗龍頭企業(yè)的組織化程度，強化龍頭帶動作用，及時把基層原有各類綠化種苗公司整合重組成龍頭企業(yè)，積極引導他們發(fā)展“公司基地農戶”的產業(yè)化運作模式，加快種苗苗圃、園林設計、園林建筑的發(fā)展，促使雕塑、古玩、賞石、裝飾、園林用具、觀賞鳥魚等產業(yè)的興起。我市現(xiàn)有園林建筑工程公司**個，園林專業(yè)設計室**個。龍頭市場、龍頭企業(yè)、龍頭基地的形成，帶動了我市綠化種苗產業(yè)的大發(fā)展，綠化種苗產業(yè)已真正成為我市農村的主導產業(yè)、新興產業(yè)、朝陽產業(yè)。
五、加大機制創(chuàng)新力度，增強發(fā)展支撐力。隨著綠化種苗生產規(guī)模的不斷擴大，迫切需要新的運作機制，以適應形勢的發(fā)展。因此，近幾年來，我市把機制創(chuàng)新作為促進綠化種苗產業(yè)向更高層次發(fā)展的關鍵措施來抓。一是建立土地流轉機制。由于家庭聯(lián)產承包責任制，每個農戶手里的土地有限。為了有效地促使土地向專業(yè)種植大戶、生產能手集中，我市在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，按照“明晰所有權、穩(wěn)定承包權、搞活經營權”的原則，堅持“條件、自愿、依法、有償、規(guī)范”的原則，努力搞好協(xié)調工作，采取互換、轉讓、租賃、入股等多種形式，實現(xiàn)了土地的合理流轉，優(yōu)化了資源配置，騰出土地轉移到了種植專業(yè)戶手中。“九五”以來，我市在綠化種苗生產上的土地流轉達2.8萬畝，使一批專業(yè)戶的生產規(guī)模不斷擴大，真正實現(xiàn)規(guī)模化生產。二是建立社會化服務機制。市場的發(fā)展，給服務體系建設提出了更新的要求。我市注重發(fā)展適應市場經濟要求的社會化服務機制。首先是充分發(fā)揮基層農業(yè)技術推廣隊伍產中技術服務的功能；其次是積極引導他們向產前、產后兩頭延伸，擴大服務范圍，產前為農戶提供市場信息、種苗供應，產后提供銷售服務；再次是以農村能人和專業(yè)種植大戶為帶頭人，組建農民互助合作經濟組織，進行市場調研、技術研究和產品銷售，擴大服務范疇，促進我市綠化種苗生(本資料權屬文秘家園，)產的發(fā)展。目前，我市已成立此類綠化種苗合作經濟組織8個。三是建立產業(yè)運作機制。實現(xiàn)產業(yè)運作機制是推進綠化種苗健康發(fā)展的有效途徑。我市積極探索“市場基地農戶”的產業(yè)運行機制，強化利益調節(jié)功能，使各個環(huán)節(jié)的利益得到合理分配。目前，我市已形成以夏溪花木市場為主龍頭、各綠化種苗生產重點鎮(zhèn)花木市場為分龍頭的運作模式，使綠化種苗種植專業(yè)戶足不出戶就能把產品銷售出去。
從總體上看，我市綠化種苗產業(yè)化經營才剛剛破題，處于起步階段。一個月前，省委**書記在我市考察時，對**鎮(zhèn)加大農業(yè)產業(yè)結構調整，發(fā)展綠化種苗產業(yè)給予充分肯定。他強調，當前是農業(yè)結構調整的最好時機，有國家政策的鼓勵、生活水平提高的拉動、科技發(fā)展的促動、實施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的推動，綠化種苗產業(yè)化發(fā)展空間十分廣闊。按照省委領導重要講話精神及這次綠化造林會議的要求，我們將進一步理清思路，明確發(fā)展重點和方向，加大扶持力度，促使我市綠化苗木產業(yè)向更高層次發(fā)展。用3年時間，面積突破15萬畝，生產經營總值超10億元，在產業(yè)發(fā)展上爭取新突破，在區(qū)域布局上形成新特色，在科技創(chuàng)新上體現(xiàn)新水平，在市場建設上構建新格局。把發(fā)展綠化種苗產業(yè)作為“改善一方水土、發(fā)展一方經濟、致富一方農民”，落實“三個代表”的重要工作來抓，為綠化祖國，促進經濟可持續(xù)發(fā)展，造福子孫后代作出貢獻。
教研共同體發(fā)展總結篇十六
我們經過很長時間總結出來的經驗，自己覺得很獨特，很有價值，但到理論書上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結出來了。
面對新課改，我們將會面對許多問題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個人可以收集完成的，新的教學方式也不可能是一兩個人可以探求完全的?！八街?，可以攻玉”----加強與老師們之間的合作交流，取人之長，補己之短，在集體智慧的海洋中汲取營養(yǎng)，是自我完善的正確途徑?；谶@種認識，我們政史地組積極外出學習。
全組參加了在溫州中學舉行的現(xiàn)場講座----《走進教學的真實世界----課堂觀察技術與方法》，參加了特級教師、骨干教師大講臺活動。但就我們歷史小組參加的活動就有:。
20xx年9月25日在溫州市第十九中學舉行的高一歷史教學疑難問題探討活動。
20xx年11月。
6日在溫州市第十四中學舉行的高三歷史教學疑難問題探討活動。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動，聽取樂甌海中學項洪文老師主講的《回到現(xiàn)場追尋本義——談歷史課堂教學的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學舉行的溫州市中學歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學科教研組建設論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓會暨第四屆歷史新課程教學改革論壇。
二、以人為鏡，修煉內功。
教研組內部聽評課是一種最廉價、最直接、最具體、最經常也是最有效的研究提高課堂教學質量的方法和手段。具體功能有：
1、教學診斷功能。
有針對性地去聽課、評課，對教師鉆研教材、處理教材、了解學生、選擇教法、教學程序的設計諸方面做一透視，可以迅速找出問題，提高教學。
2、溝通協(xié)調功能。
聽評課是教師互相學習、切磋教藝、研究教學的重要措施。
3、激勵發(fā)展功能。
通常就教師教學能力的發(fā)展來說，可能有兩條路可走（從相對意義來說）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學發(fā)展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對外開放，對內改造的策略，是教學能力發(fā)展的道路。聽評課對開闊教師的視野，激勵上進，發(fā)展教學能力，有著極其重要的作用，能引導教師走教學能力螺旋式上升。
4、擴大視野功能。
在聽評課中可以學習同伴所掌握的大量的教學理論、經驗和先進的教改信息，在執(zhí)教中去運用，也可把自己的經驗總結與同伴交流，共同進步。
基于上述認識，全組人員積極開課、聽課和評課，從中強化素質，提高教學水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學中了。
三、自我反省，窺見不足。
我們在教研活動中，還是沒有轉變觀念，過多的關注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學生的學，怎樣學，下個學期教研活動應轉向這個方面。
教研共同體發(fā)展總結篇十七
一場突如其來的疫情打亂了開學的節(jié)奏，開學時間一再推遲。要是以前，這就造成了學生無法正常入學而導致學習進度的改變，但是在信息技術突飛猛進的今天，全國中小學開展了“停課不停學”的教學方案，完美的解決了以前沒有網(wǎng)絡時代看似無法解決的困難。
信息時代，網(wǎng)絡互通，萬物互聯(lián)。4g改變生活，5g改變社會！中國的發(fā)展，世界矚目，作為一名大齡教師，盡管已經是這個時代的落伍者，但是在這個“非?！睍r期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應互聯(lián)網(wǎng)教學，好在有學校領導和專業(yè)人員的培訓指導，綜合考慮，用釘釘平臺直播。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”、“主播”，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學生的作用，承擔著教書育人的重任。
在將剛開始兩周的網(wǎng)絡授課時間里，不斷地摸索，不斷地學習，嘗試解決問題，嘗試提升教學效果，真正做到讓學生“停課不停學”，在家里依然能夠學習知識，成長進步。
備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課，首要任務是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預測學生的困惑點，把握本節(jié)課的重難點，設計好課堂提問與互動，讓內容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就借助網(wǎng)絡電子教材、教師用書、電子習題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播?？朔N種困難，做好直播的課前準備。后來，看疫情情況，發(fā)現(xiàn)在線學習要打持久戰(zhàn)，于是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網(wǎng)絡信號良好，沒有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。
在授課時，因為是直播，所以要做好充分的準備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好。所以就要制作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個小時的時間，而數(shù)學符號又不好打，真的有很大困難。為了解決這個問題，我們借助從網(wǎng)絡上資源搜索課件，再結合自己的設計進行修改，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時間，用更多的時間豐富教學設計。
教學內容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網(wǎng)絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網(wǎng)的數(shù)學微課和名校課堂進行觀課，由于重點內容需要生動的講解，借助現(xiàn)有資源則會省不少氣力，學生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學的效果。在網(wǎng)絡上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學內容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網(wǎng)絡授課，我又學到了新的信息技術技能：錄屏、利用格式工廠轉換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷制作等。
進行網(wǎng)絡教學，可以是直播，可以是看視頻，也可以布置任務，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡，因為老師和學生都在家，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、qq、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學校也推薦了一些相關的資源與軟件，通過嘗試，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學實際，所以最后就選擇了用釘釘進行直播教學。
釘釘?shù)氖褂?，還有專門的`培訓，因為這款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學相關，如發(fā)信息，發(fā)公告，作業(yè)打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓后，年級組的老師都在工作群里進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，為正式在線學習使用作了充分的準備。
現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽、好笑。對著手機、電腦上課，看不到學生，很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉，常?；艁y中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之后就不知所措，經常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學生的在線狀態(tài)，還可以讓學生連麥后進行題目的講解或者提問，增加互動環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學效果而想到的，因為沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學生學練結合，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到群里，而抽查讓學生進行講解，這也能提高學生聽課的專注程度。由于學生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習反饋。針對作業(yè)中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯(lián)播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個班輪番上課，每班一節(jié)，確實累！后來，使用聯(lián)播功能，兩個教學班同時上課，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。
為了提高學生的學習效果，課后的作業(yè)是不可少的，特別是數(shù)學，學習了新的內容之后，一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會布置相應的作業(yè)進行批改檢查。
我是利用了釘釘群里的家校本這個功能，可以一鍵布置作業(yè)，并要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè)。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業(yè)，這樣就不會像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進行展示，讓優(yōu)秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業(yè)，全收全改！看著學生完成的作業(yè)質量越來越好，自己覺得網(wǎng)絡教學還是挺好的。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學生拿起紅筆進行作業(yè)對改，直播后訂正錯題，再次提交自改的作業(yè)，老師進行二次批改。用評選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵學生提高作業(yè)質量，實踐過，效果不錯！
以前在學校工作時，每周都有固定的教研時間，現(xiàn)在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是并不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學，當然也能在線教研。我們數(shù)學組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網(wǎng)絡教學過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室里進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論，因為上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎，講究效果，不要再想著開學之后“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經驗進行分享。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡資源進行教學，大部分都是直播教學，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復數(shù)字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回復字母選項節(jié)約時間，分批召開小范圍的家長會了解學生在家學習的情況，對于個別不提交作業(yè)、不重視學習的孩子，及時跟家長聯(lián)系，借助家長力量督促孩子自律、學習。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎知識為主等。
線上教研，集中研討，可以及時總結經驗，互通有無，及時解決存在的問題，提升教研質量，提高整體教學團隊的教學水平。這次在線教學的經歷，將成為我人生中一筆寶貴的精神財富！網(wǎng)絡教學，在線學習，我們一直在探索。.。.。.
教研共同體發(fā)展總結篇十八
為進一步推進跨地區(qū)教共體建設，助推區(qū)域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，促進教共體學校之間的深入交流，4月8日上午，長興縣第二實驗小學與慶元縣第二實驗小學、長興縣李家巷中心小學、藍天小學相聚云端，開展線上同步教研活動。
活動中，長興縣第二實驗小學的朱珊老師進行了五年級下冊《跳水》一課的微型課和說課展示。朱老師秉承“以生為本”的原則，從學生的學情出發(fā)，關注單元重點和文本特點，借助人物關系圖梳理故事情節(jié)，再以小組合作填寫“理由圈”的形式發(fā)散學生思維，突破教學的難點。在此過程中，朱老師充分引導學生展開思辨，把握人物的思維過程，感受人物思維邏輯的。縝密。課后，結對學校進行了教研互動，老師們根據(jù)朱老師的展示提出了中肯的建議。
此次同步教研很好地促進了教共體學校教師專業(yè)成長，實現(xiàn)了結對學校的深入交流，實現(xiàn)了優(yōu)質教學資源的互聯(lián)共享。