方案的制定需要詳細(xì)和具體，而不是模糊和籠統(tǒng)。制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表。方案是指解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)所制定的一系列行動(dòng)步驟，可以提供指導(dǎo)和方向，幫助我們規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在制定方案之前，我們需要充分了解問(wèn)題的背景和現(xiàn)狀。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些方案范例，供參考和借鑒。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇一
根據(jù)xx市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的，以建設(shè)書(shū)香校園為載體，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在幼兒園形成讀書(shū)熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。
4、以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。
5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化。
為保障教師讀書(shū)活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，特成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
全體教師。
20__年9月——20__年7月。
《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》作者：徐苗郎。
1、制訂讀書(shū)計(jì)劃每位老師制定本學(xué)年讀書(shū)計(jì)劃。
2、將教師讀書(shū)活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)、沙龍、心得、小報(bào)、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書(shū)活動(dòng)中得到收獲和提升。全園開(kāi)展圍繞選定的書(shū)目讀書(shū)心得體會(huì)比賽活動(dòng)。
3、教師圍繞選定書(shū)目或者自選教育書(shū)刊，開(kāi)展“兩周一閱讀”活動(dòng)。
4、教師個(gè)人讀書(shū)與讀書(shū)筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。讀書(shū)筆記可采用批注的形式直接記錄在書(shū)本上，也可進(jìn)行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫(xiě)的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。
5、每學(xué)年結(jié)束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)比，及時(shí)將教師、教研組讀書(shū)活動(dòng)心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。
6、表彰讀書(shū)先進(jìn)。
（一）優(yōu)秀讀書(shū)教師條件。
(1)教師必須完成規(guī)定的書(shū)目閱讀，完成較高質(zhì)量的讀后感，并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站;。
(2)學(xué)有所用，開(kāi)展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見(jiàn)成效，在學(xué)校開(kāi)課中得到教師的一致好評(píng)。
4、《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編，上海教育出版社，2005年版。
6、魏書(shū)生著《教學(xué)藝術(shù)》。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇二
根據(jù)xx市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的，以建設(shè)書(shū)香校園為載體，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在幼兒園形成讀書(shū)熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。
4、以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。
5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化。
為保障教師讀書(shū)活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，特成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
全體教師。
20__年9月——20__年7月。
《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》作者：徐苗郎。
1、制訂讀書(shū)計(jì)劃每位老師制定本學(xué)年讀書(shū)計(jì)劃。
2、將教師讀書(shū)活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)、沙龍、心得、小報(bào)、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書(shū)活動(dòng)中得到收獲和提升。全園開(kāi)展圍繞選定的書(shū)目讀書(shū)心得體會(huì)比賽活動(dòng)。
3、教師圍繞選定書(shū)目或者自選教育書(shū)刊，開(kāi)展“兩周一閱讀”活動(dòng)。
4、教師個(gè)人讀書(shū)與讀書(shū)筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。讀書(shū)筆記可采用批注的形式直接記錄在書(shū)本上，也可進(jìn)行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫(xiě)的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。
5、每學(xué)年結(jié)束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)比，及時(shí)將教師、教研組讀書(shū)活動(dòng)心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。
6、表彰讀書(shū)先進(jìn)。
（一）優(yōu)秀讀書(shū)教師條件。
(1)教師必須完成規(guī)定的書(shū)目閱讀，完成較高質(zhì)量的讀后感，并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站;。
(2)學(xué)有所用，開(kāi)展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見(jiàn)成效，在學(xué)校開(kāi)課中得到教師的一致好評(píng)。
4、《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編，上海教育出版社，20xx年版。
6、魏書(shū)生著《教學(xué)藝術(shù)》。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇三
二、活動(dòng)地點(diǎn)。
三、活動(dòng)時(shí)間。
20--年7月21日—30日。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1.理論普及宣講。結(jié)合黨關(guān)于脫貧攻堅(jiān)惠民政策，深入基層，入戶走訪調(diào)研，通過(guò)發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、召開(kāi)座談會(huì)等形式向村民宣傳扶貧攻堅(jiān)相關(guān)政策，營(yíng)造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹(shù)立勤勞致富的理念。
2.文化藝術(shù)服務(wù)。以基層群眾的文化需求為導(dǎo)向，招募有文藝特長(zhǎng)的志愿者組建文化藝術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以弘揚(yáng)時(shí)代精神、倡導(dǎo)文明新風(fēng)為目的，以反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，精心編排基層人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近基層生活實(shí)際的文藝節(jié)目，到扶貧點(diǎn)開(kāi)展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。
3.教育關(guān)愛(ài)服務(wù)。針對(duì)扶貧點(diǎn)基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、留守農(nóng)民工子女相對(duì)較多的情況，結(jié)合我校學(xué)生師范專業(yè)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，以關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn)，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生特別是農(nóng)民工留守兒童舉辦課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴、愛(ài)心捐贈(zèng)等活動(dòng);探索高校與扶貧點(diǎn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，幫助當(dāng)?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學(xué)質(zhì)量。
4.精準(zhǔn)電商扶貧。借鑒我校往年扶貧經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)對(duì)扶貧點(diǎn)開(kāi)展精準(zhǔn)電商扶貧。依托經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，組織志愿者開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”電商發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研行動(dòng)，針對(duì)鄉(xiāng)村電商知識(shí)匱乏的現(xiàn)狀，開(kāi)展電商創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)扶貧點(diǎn)貧困戶開(kāi)展“私人訂制”一對(duì)一幫扶電商線上線下實(shí)踐行動(dòng)，聯(lián)合農(nóng)戶努力打造特色地標(biāo)性農(nóng)副產(chǎn)品線下零售終端與線上購(gòu)物平臺(tái)聯(lián)合營(yíng)銷。
5.推普脫貧攻堅(jiān)。深入扶貧點(diǎn)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略需要，發(fā)揮我校師范大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展推普脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展普通話口語(yǔ)培訓(xùn)、普通話標(biāo)準(zhǔn)宣講、閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練、語(yǔ)言文字游戲設(shè)計(jì)等形式，提高貧困落后地區(qū)人民特別是青壯年勞動(dòng)者和青少年兒童的普通話水平。
五、活動(dòng)步驟。
1.宣傳發(fā)動(dòng)。利用校園廣播、微信、海報(bào)、網(wǎng)站等方式在全校范圍內(nèi)開(kāi)展廣泛宣傳，各學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要意義，積極發(fā)動(dòng)本學(xué)院學(xué)生參與，認(rèn)真組織好本學(xué)院學(xué)生的報(bào)名推薦工作。
2.隊(duì)員招募。各學(xué)院根據(jù)《20--年--師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主隊(duì)隊(duì)員招募人數(shù)及要求一覽表》(附件1)組織學(xué)生報(bào)名，7月6日前將《20--年--師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主隊(duì)隊(duì)員報(bào)名表》(附件2)以學(xué)院為單位上報(bào)校團(tuán)委，電子稿發(fā)至校團(tuán)委郵箱。由校團(tuán)委組織隊(duì)員面試選拔。
3.隊(duì)員培訓(xùn)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成后，校團(tuán)委將對(duì)全體成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、民俗、技能及其他一些下鄉(xiāng)基本常識(shí)等。各組指導(dǎo)老師也將對(duì)每組隊(duì)員根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的需求開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)，做好充分的前期準(zhǔn)備工作。
4.活動(dòng)實(shí)踐。按照活動(dòng)計(jì)劃，在貧困點(diǎn)扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)總結(jié)開(kāi)展情況，并上傳活動(dòng)信息，做好活動(dòng)的宣傳工作。
5.活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，如實(shí)踐成果、團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人小結(jié)(每人一份)、活動(dòng)照片、“三下鄉(xiāng)”簡(jiǎn)報(bào)、各媒體對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道等。
六、工作要求。
1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)組織開(kāi)展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力。校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)工作，認(rèn)真進(jìn)行篩選組隊(duì)工作，并選派得力學(xué)生干部和教師帶隊(duì)指導(dǎo)，服務(wù)內(nèi)容切合基層實(shí)際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。
2.精心組織，注重安全。要對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行精心、周密的策劃，做好活動(dòng)預(yù)案;要充分做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，要制定實(shí)踐活動(dòng)安全預(yù)案，并確定1名同志為實(shí)踐活動(dòng)安全員。除對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的志愿者進(jìn)行安全教育外，出發(fā)前所有成員必須簽訂《--師范學(xué)院20--學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人安全責(zé)任書(shū)》。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇四
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通過(guò)有目的、有計(jì)劃、內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的班級(jí)集體活動(dòng)和結(jié)合國(guó)家重大節(jié)日、紀(jì)念日、藝術(shù)節(jié)、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及學(xué)校自定的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、春游、秋游等校傳統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好的品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格以及健康的審美情趣；自己管理自己，幫助他人，為集體服務(wù)和辯別是非的能力。引導(dǎo)小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)組織誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)。為使他們成為德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。
內(nèi)容要求。
一、活動(dòng)時(shí)間安排。
本綱要所列活動(dòng)內(nèi)容，已列入學(xué)校。
教學(xué)。
計(jì)劃。
班隊(duì)活動(dòng)：每周1課時(shí)，全學(xué)年按上課34周計(jì)算，共34課時(shí)，每學(xué)期用于制訂班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃1課時(shí)，期中、期末用于思想品德評(píng)定各1課時(shí)，全學(xué)年共6課，其余28課時(shí)用于開(kāi)展班隊(duì)集體活動(dòng)。
校傳統(tǒng)活動(dòng)：全學(xué)年累計(jì)為一周。
二、具體和要求：
（一）校傳統(tǒng)活動(dòng)：校傳統(tǒng)活動(dòng)指全校性活動(dòng)。要求以主題校會(huì)、大隊(duì)會(huì)或系列活動(dòng)方式落實(shí)下述教育內(nèi)容：
quot;建軍節(jié)，開(kāi)展解放軍是我學(xué)習(xí)的榜樣的活動(dòng)；九o十教師節(jié)，開(kāi)展給老師送去幸福與歡樂(lè)的主題活動(dòng)；十一國(guó)慶節(jié)開(kāi)展我在共和國(guó)旗幟下成長(zhǎng)的活動(dòng)；建隊(duì)紀(jì)念日，開(kāi)展集合在星星火炬旗幟下活動(dòng)及少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，元旦，開(kāi)展新的祝福拜年活動(dòng)。清明節(jié)祭掃烈士墓，開(kāi)展尋找家鄉(xiāng)英靈，繼承先烈遺志活動(dòng)；中秋節(jié)，開(kāi)展閩臺(tái)同胞盼團(tuán)圓的賞月活動(dòng)等……。
2．結(jié)合春游、秋游，開(kāi)展尋找春天的足跡、金秋話家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)壯美山河的遠(yuǎn)足活動(dòng)。
3．結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行禮儀常規(guī)教育、行為規(guī)范教育，開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展手拉手和五自教育活動(dòng)。舉辦接過(guò)金鑰匙，立志攀高峰科技節(jié)，健與美的體育節(jié)，七色花開(kāi)滿校園藝術(shù)節(jié)等。
（二）班隊(duì)活動(dòng)：
這項(xiàng)活動(dòng)為班級(jí)和少先隊(duì)中隊(duì)、小隊(duì)的集體活動(dòng)。要求運(yùn)用班會(huì)、主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、主題隊(duì)會(huì)以及中、小隊(duì)活動(dòng)等五種形式，分層次落實(shí)下述教育內(nèi)容：
低年級(jí)：
班會(huì)：進(jìn)入入學(xué)教育、入隊(duì)前教育、常規(guī)教育、禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，組織思想品德評(píng)定、民主評(píng)選三好生。
主題班會(huì)：建設(shè)班集體，進(jìn)行心中有他人教育。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
隊(duì)會(huì)：講隊(duì)課組織少先隊(duì)員民主選隊(duì)委、評(píng)選十小員標(biāo)兵，評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。
主題隊(duì)會(huì)：開(kāi)展五心活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的感情和愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌、守紀(jì)律的品德。
建議召開(kāi)：愛(ài)家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)、我愛(ài)紅領(lǐng)巾、我們都有一雙手，不再事事靠媽媽等主題活動(dòng)。中、小隊(duì)活動(dòng)可根據(jù)本中隊(duì)實(shí)際，拓寬班、隊(duì)會(huì)的教育內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。建議開(kāi)展：小星星預(yù)備隊(duì)（入隊(duì)前專題教育）我們小隊(duì)生日（小隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)）、到大自然去學(xué)知識(shí)（小隊(duì)采集標(biāo)本等活動(dòng)）數(shù)新樓（中隊(duì)紅領(lǐng)巾考察活動(dòng)）我拿玩具大家玩（小隊(duì)學(xué)、玩、說(shuō)的活動(dòng)）。
中年級(jí)：
班會(huì)：進(jìn)行常規(guī)教育、禮儀教育，開(kāi)展人人動(dòng)手建設(shè)十有班級(jí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，提高自我教育能力，學(xué)習(xí)過(guò)民主生活，組織思想品德評(píng)定、評(píng)選三好生。樹(shù)立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
主題班會(huì)：教育學(xué)生心中有集體，加強(qiáng)文明班集體的建設(shè)，逐步培養(yǎng)良好的集體觀念。
建議召開(kāi)：我是集體的一員、我所愛(ài)的一顆心誰(shuí)是集體學(xué)習(xí)的小榜樣等主題班會(huì)。
隊(duì)會(huì)：講隊(duì)課，組織少先隊(duì)員民主選隊(duì)委、干部輪換制討論、評(píng)選十項(xiàng)標(biāo)兵、評(píng)選優(yōu)秀少隊(duì)員和快樂(lè)向上小隊(duì)，組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
主題隊(duì)會(huì)：培養(yǎng)少先隊(duì)員愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體的良好品德，激勵(lì)隊(duì)員養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律等良好行為習(xí)慣，提高自律和自理能力。
建議召開(kāi)：我是小小導(dǎo)游員（我們愛(ài)家鄉(xiāng)主題中隊(duì)會(huì)）、我們是文明中隊(duì)（愛(ài)集體主題中隊(duì)會(huì)）和時(shí)間賽跑（刻苦學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間主題中隊(duì)會(huì)）、誰(shuí)是最佳采購(gòu)員、預(yù)餐的回味（自能主題中隊(duì)會(huì)）等。
中、小隊(duì)活動(dòng)：配合班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
建議開(kāi)展：英雄事跡知多少（小隊(duì)采訪與演講活動(dòng)）家鄉(xiāng)換新顏（小隊(duì)社會(huì)調(diào)查與集錦制作活動(dòng)）我讓羅川更規(guī)范（小隊(duì)市容調(diào)查設(shè)想活動(dòng)）我是媽媽的小幫手（中隊(duì)家務(wù)勞動(dòng)完成匯報(bào)活動(dòng)）等。
高年級(jí)：班會(huì)：進(jìn)行常規(guī)教育、禮儀教育、畢業(yè)教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用正確的思想方法待人處事，培養(yǎng)初步的判斷是非的能力。增強(qiáng)民主意識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行思想品德評(píng)定、畢業(yè)鑒定、評(píng)選三好生。
主題班會(huì)：提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)水平和道德實(shí)踐的自覺(jué)性，繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的五自意識(shí)和能力。
建議召開(kāi)：訪名人、談理想、成功者的奧秘、刻苦學(xué)習(xí)、采得百花釀成蜜、點(diǎn)滴之水匯成河、集體團(tuán)結(jié)力量大等主題班會(huì)。
隊(duì)會(huì)：組織少先隊(duì)員民主選隊(duì)委、干部輪換討論評(píng)選十小員標(biāo)兵、評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員和快樂(lè)向上小隊(duì)、評(píng)選最佳隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)和小隊(duì)活動(dòng)方案。主題隊(duì)會(huì)：培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)隊(duì)員初步樹(shù)立建設(shè)四化，振興中華的志向和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)自我發(fā)展和生存能力。
建議召開(kāi)：站在祖國(guó)版圖前、改革在我心中、有祖國(guó)主題隊(duì)會(huì)、二十一世紀(jì)的我（揚(yáng)起理想風(fēng)帆主題隊(duì)會(huì)）紅領(lǐng)巾連著我和你（愛(ài)集體主題隊(duì)會(huì)）知識(shí)就是力量（刻苦學(xué)習(xí)主題會(huì)）自我動(dòng)手飯菜香（熱愛(ài)勞動(dòng)比手藝中隊(duì)野餐會(huì)）等。
中、小隊(duì)活動(dòng)：配合班、隊(duì)會(huì)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
建議開(kāi)展：我為母校留點(diǎn)啥？（小隊(duì)儲(chǔ)蓄費(fèi)活動(dòng)）祖國(guó)前程光輝燦爛（小隊(duì)采訪與制作活動(dòng)）家鄉(xiāng)的金銀銅牌、小隊(duì)采集光輝業(yè)績(jī)活動(dòng)、志愿者--小隊(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)（中隊(duì)社會(huì)實(shí)踐小考察活動(dòng)）、答凝沙龍、衣、食、住、行（知識(shí)與技能擂臺(tái)賽）等。
應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
一、班隊(duì)活動(dòng)，校傳統(tǒng)活動(dòng)是國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》規(guī)定的重要活動(dòng)內(nèi)容，要列入教學(xué)計(jì)劃，專時(shí)專用，克服隨意性增強(qiáng)計(jì)劃性。
二、根據(jù)少年兒童易感性強(qiáng)的特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)富有感情色彩和哲理，具有新意和趣味的班隊(duì)會(huì)和中、小隊(duì)活動(dòng)，觸動(dòng)兒童心靈，發(fā)揮潛移默化的教育作用。
三、
發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，把設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程作為學(xué)生接受教育的全過(guò)程。并注意搞好班、隊(duì)活動(dòng)的課外延伸，與擴(kuò)展、升華教育結(jié)果。
四、要強(qiáng)化管理實(shí)施評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)際班隊(duì)活動(dòng)月活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)收集反饋，納入班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的考評(píng)，進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)。
五、學(xué)期中，要開(kāi)展最佳班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案評(píng)選，舉辦最佳班隊(duì)活動(dòng)觀摩及有關(guān)競(jìng)賽評(píng)選，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制為評(píng)優(yōu)提供客觀依據(jù)。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇五
（一）。
為進(jìn)一步深化班花的研究，為鼓勵(lì)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我發(fā)展”，讓學(xué)生逐步“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)”，營(yíng)造教學(xué)秩序良好、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)生朝氣蓬勃的校園環(huán)境，結(jié)合我校班花建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展情況，特制訂本實(shí)施方案。
一、班花建設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、以班花建設(shè)活動(dòng)為載體，打造“綠色德育”
2、以“學(xué)做人、長(zhǎng)知識(shí)、健體魄”為目標(biāo)。
3、以培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范為主要任務(wù)，結(jié)合班花建設(shè)活動(dòng)，以傲骨幽香的梅，虛心有節(jié)的竹，清新脫俗的蘭，經(jīng)霜耐寒的菊為精神導(dǎo)向，讓每一位學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為規(guī)范。
4、塑造文明蘭、守紀(jì)竹、活力葵等一樣自立自強(qiáng)、文明上進(jìn)的學(xué)生形象，爭(zhēng)做花樣少年，共創(chuàng)和諧校園。
二、活動(dòng)主題：
悟花品，學(xué)做人。爭(zhēng)做花樣少年，共創(chuàng)和諧校園。
三、活動(dòng)階段：
第一階段：
總結(jié)。
前一段的活動(dòng)，進(jìn)一步梳理所選、所識(shí)班花的外在美及蘊(yùn)含美。
第二階段：悟花品——花的心靈美。
尋找花品與人品的鏈接點(diǎn)，細(xì)化班花的特點(diǎn)，從而提煉出如何做人。各班積極開(kāi)展“班花伴我樣習(xí)慣”活動(dòng)、“我心中的班花”演講活動(dòng)等。
第三階段：學(xué)班花、做班花——評(píng)選班花。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（省略號(hào)代表本班所選班花）。
（一）文明“?”
1、熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗，唱國(guó)歌和校歌時(shí)，聲音響亮有力；
2、衣著整潔，個(gè)人衛(wèi)生好。
3、尊敬師長(zhǎng)，主動(dòng)向老師或來(lái)賓問(wèn)好或敬禮，離家回家主動(dòng)問(wèn)好；
4、講究公共衛(wèi)生，得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同；
5、能夠自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話，不給別人取綽號(hào)，不惡語(yǔ)傷人。
（二）活力“?”
1、積極參加各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)，每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，有一項(xiàng)體育方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)；
2、積極參加各類體育比賽，包括校級(jí)單項(xiàng)比賽?；蛉〉妹?。
3、堅(jiān)持每天聽(tīng)音樂(lè)，有良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；
4、有一項(xiàng)音樂(lè)方面的特長(zhǎng)和愛(ài)好，能夠積極參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)文藝活動(dòng)；或取得名次。
5、積極參與學(xué)?；虬嗉?jí)組織的美術(shù)活動(dòng)，并有較好的表現(xiàn)，美術(shù)作品有較高的水平，或取得名次。
（三）勤儉“?”
1、積極做好衛(wèi)生值日工作，保持教室整潔優(yōu)美；
2、做事勤奮，不推卸、不埋怨、不怕臟、不怕累；
3、不浪費(fèi)水、電，不浪費(fèi)糧食；看見(jiàn)浪費(fèi)的現(xiàn)象馬上制止，如主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)水龍頭等；
4、飲食合理，校內(nèi)不吃零食；
5、在環(huán)?；顒?dòng)或環(huán)保發(fā)明中有突出表現(xiàn)；
6、講究個(gè)人衛(wèi)生，自覺(jué)撿地面的垃圾，保持校園整潔優(yōu)美。
（四）創(chuàng)新“?”
1、回答問(wèn)題能開(kāi)動(dòng)腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意；
2、敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力；
3、能為班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)出謀劃策，并能認(rèn)真參加創(chuàng)新活動(dòng)，設(shè)計(jì)的作品有創(chuàng)意；
4、心靈手巧，科技方面有創(chuàng)新，積極參加學(xué)校的科技節(jié)及各項(xiàng)小發(fā)明小創(chuàng)造活動(dòng)，并在此方面有成績(jī)。
（五）和睦“?”
1、熱愛(ài)集體，有集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)、工作態(tài)度積極，為形成良好班風(fēng)而努力；
2、言行得當(dāng)，在維護(hù)同學(xué)和睦、調(diào)節(jié)同學(xué)矛盾方面表現(xiàn)突出；
3、關(guān)心和了解班集體，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)；
4、關(guān)注班級(jí)乃至學(xué)校的事情，對(duì)班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；
5、主動(dòng)為集體做事，不推卸、不計(jì)較；
（六）宣傳“?”
1、在同學(xué)、朋友、家庭中宣傳學(xué)校、集體的文化、活動(dòng)、喜報(bào)等；
2、參與班級(jí)、學(xué)校宣傳工作，如出墻報(bào)，布置課室等，并能帶動(dòng)其他同學(xué)參與；
3、能針對(duì)同學(xué)的思想狀況，組織主題班會(huì)等活動(dòng)，以板報(bào)等形式及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道；
4、宣傳學(xué)校和少先隊(duì)的活動(dòng)等。
（七）守紀(jì)“?”
1、模范執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；
2、能遵守班規(guī)、校規(guī)、社會(huì)法律法規(guī)和社會(huì)公德；
4、在值日工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理。
（八）熱情“?”
1、熱心公益和班集體活動(dòng)，富有社會(huì)責(zé)任感，樂(lè)于幫助他人，長(zhǎng)期堅(jiān)持做好人好事者；
3、有愛(ài)心和責(zé)任心，積極參加校組織的各項(xiàng)愛(ài)心活動(dòng)；
4、每年三月“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月表現(xiàn)突出者，被授予“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵“的同學(xué)。
（九）勤學(xué)“?”
2、課前準(zhǔn)備好，按時(shí)獨(dú)立完成各科作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)，課堂紀(jì)律好；
3、作業(yè)質(zhì)量高，學(xué)習(xí)勁頭足，善于分析，勤于總結(jié)，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
5、在學(xué)期期末考試中各科成績(jī)優(yōu)秀；
四、活動(dòng)措施：
1、創(chuàng)建優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)的凝聚力。
2、根據(jù)班花設(shè)計(jì)班表、班訓(xùn)、班級(jí)格言、班歌、班風(fēng)等。利用好黑板報(bào)、墻壁專欄、讀書(shū)角等，創(chuàng)建一種育人的環(huán)境。
3、進(jìn)一步收集班花資料，進(jìn)行積累，完成班級(jí)文化建設(shè)頁(yè)。
4、平時(shí)注意學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)采取有效的措施，并記好觀察日記，完成若干個(gè)個(gè)案。
5、探索和學(xué)生一起布置教室，達(dá)到讓教室的每一面墻都會(huì)說(shuō)話，都具有教育感染的功能。
6、利用好成長(zhǎng)袋，記錄下每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，享受成功的快樂(lè)。
7、用眼睛觀察學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，在點(diǎn)滴中進(jìn)行養(yǎng)成教育。
8、評(píng)一評(píng)，好班花棒兒童、學(xué)習(xí)規(guī)范我最棒、火眼金睛我最棒。
9、獎(jiǎng)一獎(jiǎng)，評(píng)選“花樣少年”（原則：“達(dá)標(biāo)多少，認(rèn)定多少，獎(jiǎng)勵(lì)多少”。獲得以上九項(xiàng)中的五項(xiàng)即可被評(píng)為“蓓蕾少年”，獲得八項(xiàng)，評(píng)為“花樣少年”，并在學(xué)校設(shè)立花樣少年展示墻，宣傳花樣少年學(xué)生的事跡。）。
（二）。
一、活動(dòng)目的和意義。
在新課程理念的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也在不斷創(chuàng)新。開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)不但能充分激發(fā)全體學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的熱愛(ài)，給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神，樂(lè)觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，本人初步制定了一個(gè)“二年級(jí)班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案：
二、活動(dòng)組織形式。
（1）小組推薦式：由每一組推薦一人或多人上臺(tái)表演。
（2）毛遂自薦式：學(xué)生舉手，教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺(tái)表演。
二、活動(dòng)要求：
1、制定活動(dòng)主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
2、要求全班人人參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，自選內(nèi)容、自選表演形式、自選時(shí)間排練等，教師可根據(jù)活動(dòng)情況作適當(dāng)指導(dǎo)。
3、“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的音樂(lè)考核成績(jī)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：校音樂(lè)教室。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或內(nèi)容。
2、節(jié)目形式：根據(jù)學(xué)生喜好和個(gè)人情況自定，可以歌表演、集體舞、唱游、小合唱等形式。
3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在開(kāi)學(xué)初頒發(fā)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等（教師指導(dǎo)）。
3、演出時(shí)邀請(qǐng)班主任、科任老師以及學(xué)生代表觀看音樂(lè)會(huì)的演出并進(jìn)行評(píng)比。
六、總結(jié)、評(píng)價(jià)：
“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”最重要的是要激勵(lì)學(xué)生積極參與，激勵(lì)學(xué)生能大膽自信地在舞臺(tái)上表演，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在學(xué)生積極參與、逐漸體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，()進(jìn)一步對(duì)學(xué)生在音樂(lè)的技能、技巧上提出更高的要求。為了體現(xiàn)學(xué)生各方面的能力，我采用“等級(jí)制”評(píng)價(jià)制，由老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，使學(xué)生的個(gè)性閃現(xiàn)光彩。關(guān)注不樂(lè)意表演不積極的原因，以后改進(jìn)。凡是參與的孩子，要鼓勵(lì)幫助他們?cè)谝魳?lè)會(huì)上找到自己合適的位置。要使成功的喜悅伴隨著孩子們的學(xué)習(xí)始終，讓孩子們?cè)谙乱淮蔚陌嗉?jí)音樂(lè)會(huì)中有更出色更自信的表演。
通過(guò)這次音樂(lè)會(huì)，學(xué)生更深的了解音樂(lè)課的內(nèi)涵，他們對(duì)自己無(wú)形中提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了升華。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，讓學(xué)生在同伴和老師面前充分的展現(xiàn)了他們自己的音樂(lè)才華和實(shí)踐能力，這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉。音樂(lè)會(huì)也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股活力，使校園文化充滿藝術(shù)的氣息。
七、反思：
我覺(jué)得“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”從提出——準(zhǔn)備——舉行的全過(guò)程都體現(xiàn)《新課標(biāo)》的精神和理念。在這個(gè)過(guò)程中老師應(yīng)充當(dāng)組織者與實(shí)施者的角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動(dòng)性，把活動(dòng)主權(quán)交與學(xué)生，將音樂(lè)會(huì)內(nèi)容滲入日常課堂教學(xué)，用設(shè)問(wèn)、鼓勵(lì)等方法吸引欣賞注意，引導(dǎo)和提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。另外，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了磨練。當(dāng)然開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的過(guò)程我也遇到了很多難題，比如有的學(xué)生不積極不主動(dòng)，缺乏自信等，影響了音樂(lè)會(huì)的效果。要開(kāi)展并普及音樂(lè)會(huì)，并把音樂(lè)會(huì)辦好并不是一朝一夕的事，我作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)推廣“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”，給孩子們一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)，給孩子們更多的快樂(lè)的課堂！
（三）。
活動(dòng)目的：
為了激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的感情，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，學(xué)校將于“六一”兒童節(jié)前夕，以“唱響校歌和百首歌曲”為主題，舉行“班班有歌聲”活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：待定。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班組織學(xué)唱校歌、陽(yáng)光體育之歌、和百首歌曲之一。
2、舉行學(xué)校合唱比賽。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇六
一、活動(dòng)主題：
《大手牽小手、大家同歡樂(lè)》。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年__月__日上午：9：00。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。
2、培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，參與意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。
3、讓孩子們過(guò)了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幕布、各種有趣的游戲、音樂(lè)、音響、節(jié)目、禮品。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。
2、主持人出場(chǎng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)致詞。
4、家長(zhǎng)代表講話。
5、主持人宣讀活動(dòng)目標(biāo)。
6、文藝表演。
7、講解游戲中的注意事項(xiàng)。
8、游園活動(dòng)的開(kāi)展。
(一)爆氣球比賽。
地點(diǎn)：小班教室前。
活動(dòng)班級(jí)：一年級(jí)__班。
負(fù)責(zé)人：
材料：氣球。
規(guī)則：
1、家長(zhǎng)坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點(diǎn)抱氣球拿到終點(diǎn)給家長(zhǎng)坐爆。
2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的氣球爆的越多就獲勝。
(二)夾豆子比賽。
地點(diǎn)：滑滑梯旁。
活動(dòng)班級(jí)：二年級(jí)__班。
負(fù)責(zé)人：
材料：筷子、球。
規(guī)則：從一個(gè)盤(pán)子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤(pán)子里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)夾的多就獲勝。
(三)游戲名稱：小小領(lǐng)路人。
游戲準(zhǔn)備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。
參加人員：家長(zhǎng)和學(xué)生。
游戲玩法：家長(zhǎng)用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由學(xué)生當(dāng)領(lǐng)路人，帶家長(zhǎng)穿越障礙，
在走到終點(diǎn)后哪個(gè)隊(duì)先拿到小紅旗就獲勝。
規(guī)則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點(diǎn)處重新開(kāi)始。
地點(diǎn)：廚房前。
活動(dòng)班級(jí)：三年級(jí)__班。
負(fù)責(zé)人：
(四)投球比賽。
準(zhǔn)備：球數(shù)個(gè)、小框框數(shù)個(gè)。
參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(4個(gè)家庭一組)。
游戲玩法：學(xué)生站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)學(xué)生開(kāi)始往家長(zhǎng)手里的小框框投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，2分鐘，哪隊(duì)進(jìn)球最多獲勝。
游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算。
地點(diǎn)：舞臺(tái)前。
負(fù)責(zé)人：___。
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
校園內(nèi)。
八、人員安排：
1、總負(fù)責(zé)人員：___。
2、節(jié)目主持人：___。
3、維持會(huì)場(chǎng)秩序人員：___。
4、音響師：___。
5、會(huì)場(chǎng)安全員：門(mén)衛(wèi)。
6、獎(jiǎng)品頒發(fā)員：各活動(dòng)組組長(zhǎng)。
九、注意事項(xiàng)：
1、指揮學(xué)生及家長(zhǎng)在活動(dòng)場(chǎng)合中有秩序、守紀(jì)律。
2、在游戲過(guò)程中注意學(xué)生的安全。
3、注意保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔。
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小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇七
為了豐富我校學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和積極性，全面推進(jìn)職業(yè)教育，增進(jìn)各班級(jí)與各年級(jí)同學(xué)之間的交流，決定從即日起，舉行學(xué)生籃球比賽，活動(dòng)安排如下：
一、比賽日期與地點(diǎn)
時(shí)間：20-年--月--日黨團(tuán)活動(dòng)課正式開(kāi)始(根據(jù)天氣情況;如有調(diào)整另行通知)。
地點(diǎn)：學(xué)校籃球場(chǎng)。
1、各班組成參賽隊(duì)，各組選派5名同學(xué)參賽，2名(含2名以上)同學(xué)替補(bǔ)和一名隊(duì)長(zhǎng)。
2、各班沒(méi)有參賽的同學(xué)由班主任組織成拉拉隊(duì)。
三、比賽方法。
比賽一共分為a、b、c三個(gè)組;a組為男子組;b組為女子組;c組為男、女混合組(男同學(xué)3名，女同學(xué)2名參賽)。
四、比賽規(guī)則。
1、比賽規(guī)則將基本參照國(guó)際籃聯(lián)籃球規(guī)則并根據(jù)實(shí)際情況做出一定改動(dòng)。
2、比賽采用上下半場(chǎng)制，每半場(chǎng)的比賽時(shí)間為二十分鐘，中場(chǎng)休息五分鐘。
1、組織部門(mén)：--學(xué)校政教科、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)。
2、比賽裁判：--老師及學(xué)生若干。
3、比賽計(jì)分、計(jì)時(shí)：校團(tuán)委。
4、比賽場(chǎng)紀(jì)律維持：學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部、體育部。
5、衛(wèi)生責(zé)任：各班拉拉隊(duì)打掃所站位置，學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部進(jìn)行監(jiān)督和協(xié)助。
6、后勤保障：學(xué)生會(huì)生活部、文藝部及各班后勤保障人員。
六、比賽注意事項(xiàng)。
1、本次比賽是以團(tuán)結(jié)進(jìn)取、友誼第一為目的;一切都得尊重裁判判罰、遵守規(guī)則，文明比賽，不得請(qǐng)外援(參賽運(yùn)動(dòng)員必須為本班在校學(xué)生，各隊(duì)員請(qǐng)備好球服)。
2、各隊(duì)必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定比賽場(chǎng)地，有事者必須提前向舉辦部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明，如無(wú)故遲到5分鐘，當(dāng)棄權(quán)處理，并判給對(duì)方勝。
3、每場(chǎng)比賽學(xué)生會(huì)派出協(xié)助人員，主要任務(wù)是協(xié)助比賽正常進(jìn)行。
4、各班注意學(xué)生安全，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，學(xué)生管理處干事協(xié)助管理。
七、獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。
1、第一名。
2、精神文明獎(jiǎng)一個(gè)。
3、有價(jià)值球員(男、女)。
(二)獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。
1、第一名，加班級(jí)操行分50分/組，獎(jiǎng)狀一張，紀(jì)念照片每人一張。
2、精神文明獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一組，加班集操行分30分，獎(jiǎng)狀一張。
3、有價(jià)值球員(男、女)獎(jiǎng)勵(lì)精美紀(jì)念品、榮譽(yù)證書(shū)。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇八
提升預(yù)設(shè)、生成的質(zhì)量，從以下三個(gè)方面著手：一是個(gè)性化的備課。教師充分的預(yù)設(shè)就是從備課開(kāi)始的，尤其是青年教師，要有詳盡的。
教學(xué)。
過(guò)程，把每一句話落在紙上。而有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要設(shè)想教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)問(wèn)題，這樣就避免了上課時(shí)的措手不及，順利應(yīng)對(duì)課堂生成。同時(shí)教師吃透并體現(xiàn)教材本來(lái)的意圖和價(jià)值，把教學(xué)的中心放在學(xué)生身上，才能駕馭教材，超越教材。
二是反思。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的有效途徑。在反思中找出預(yù)設(shè)和生成中的得失，挖掘原因，尋找對(duì)策，如果是預(yù)設(shè)不足，那么教師在備課中要更有針對(duì)性；如果是處理生成問(wèn)題欠缺，教師要有目的的訓(xùn)練自己的機(jī)智，如果下次出現(xiàn)類似問(wèn)題，該如何回答或解決……久而久之，帶著思考來(lái)教學(xué)，有助于提升教學(xué)能力。
三要加強(qiáng)教師間的對(duì)話。同樣的課，不同的教法；同樣的問(wèn)題，不同的解決途徑，同樣的練習(xí)，不同的成績(jī)……這些事實(shí)不容回避，因此要加強(qiáng)教師間，尤其是備課組教師間的聯(lián)系和對(duì)話，敞開(kāi)自我，平等對(duì)話，思維碰撞，甚至有一些爭(zhēng)議，但總比避而不談來(lái)得好，在這樣的對(duì)話或者爭(zhēng)議中，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到更多方法和經(jīng)驗(yàn)，從而融會(huì)貫通，讓自己教學(xué)更精湛！獨(dú)學(xué)而無(wú)友，是不利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)的。
預(yù)設(shè)與生成是辯證的對(duì)立統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。預(yù)設(shè)體現(xiàn)對(duì)文本的尊重，生成體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重；預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)開(kāi)放性，兩者具有互補(bǔ)性。教學(xué)既要重視知識(shí)學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗(yàn)的過(guò)程和質(zhì)量，但是生成對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有利亦也弊，所以，我們的課堂教學(xué)實(shí)際上總是在努力追尋著預(yù)設(shè)與生成之間的一種動(dòng)態(tài)平衡。
1．精彩的生成離不開(kāi)之前的精心預(yù)設(shè)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本要求，因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng)。教師必須在課前對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)清晰、理性的思考與安排，因此要重視預(yù)設(shè)。2．精心的預(yù)設(shè)無(wú)法全部預(yù)知精彩的生成課堂。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，再精心的預(yù)設(shè)也無(wú)法預(yù)知整個(gè)課堂的全部細(xì)節(jié)。實(shí)際的課堂教學(xué)中，難免會(huì)發(fā)生諸多的意外，一旦出現(xiàn)“不速之客”，我們要有心理準(zhǔn)備，靈活應(yīng)對(duì)，而不能一味拘泥于課前的教案，有時(shí)反而可以巧妙利用意外的“生成”，也許它將會(huì)成為我們課堂的一個(gè)預(yù)料之外的精彩之舉！
恰當(dāng)?shù)刈プ∩傻臅r(shí)機(jī)和資源，能夠更大程度地提高教學(xué)的有效性。當(dāng)學(xué)生被激發(fā)起“興奮”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而發(fā)表精彩的觀點(diǎn)時(shí)；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)理解或誤解的“錯(cuò)誤”時(shí)；當(dāng)師生互動(dòng)中學(xué)生“隨機(jī)”冒出的精彩火花時(shí)；當(dāng)學(xué)生表情出現(xiàn)“細(xì)微”的變化時(shí)；當(dāng)教師設(shè)身處地地“換位”思考時(shí)，都是意外生成資源利用的大好時(shí)機(jī)。課堂教學(xué)是不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，教學(xué)中，如果完全按照“預(yù)設(shè)”進(jìn)行，結(jié)果將無(wú)視或忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，課堂因此而機(jī)械和呆板；但如果一味追求課堂上即時(shí)的“生成”，也會(huì)因缺乏有效的控制和引導(dǎo)，出現(xiàn)“放而失度”的現(xiàn)象。因此，我們要理性地看待“預(yù)設(shè)”和“生成”，預(yù)設(shè)要有彈性、有留白的空間，以便在目標(biāo)實(shí)施中能寬容地、開(kāi)放地納入始料未及的“生成”。對(duì)學(xué)生積極的、正面的、價(jià)值高的“生成”要大加鼓勵(lì)、利用；對(duì)消極的、負(fù)面的、價(jià)值低的“生成”，應(yīng)采取更為機(jī)智的方法，讓其思維“歸隊(duì)”，回到預(yù)設(shè)的教學(xué)安排上來(lái)。課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩。
教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性雙重特性。課程改革對(duì)我國(guó)過(guò)去統(tǒng)得過(guò)死的僵化教學(xué)進(jìn)行了變革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的生成性，這具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。但是，實(shí)踐中存在的過(guò)于強(qiáng)調(diào)生成而弱化預(yù)設(shè)的不良傾向，卻有矯枉過(guò)正、以一個(gè)極端代替另一個(gè)極端之嫌。有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求生成與預(yù)設(shè)的和諧統(tǒng)一。
和形式等4個(gè)要素。以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，可以把預(yù)設(shè)分為長(zhǎng)時(shí)預(yù)設(shè)、短時(shí)預(yù)設(shè)和即時(shí)預(yù)設(shè)。長(zhǎng)時(shí)預(yù)設(shè)主要是指周期或單元預(yù)設(shè)；短時(shí)預(yù)設(shè)主要是指課堂課時(shí)進(jìn)程預(yù)設(shè)和板塊預(yù)設(shè)；即時(shí)預(yù)設(shè)主要是指教學(xué)中的意外預(yù)案和情境反應(yīng)。3種預(yù)設(shè)各有優(yōu)劣和主要適用范圍，因而在實(shí)際運(yùn)用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。本文所論的預(yù)設(shè)主要是指課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，即上述的短時(shí)預(yù)設(shè)和即時(shí)預(yù)設(shè)。教學(xué)預(yù)設(shè)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和指南，它為相關(guān)成員確定了活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)、主題以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法，有助于教學(xué)主體有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)。一個(gè)好的預(yù)設(shè)，總是符合一定的目的方向，可行可檢，能發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，它是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。
盡管教育者往往在教學(xué)前就預(yù)設(shè)了教學(xué)的過(guò)程，但變化是事物發(fā)展的常態(tài)。在事物的發(fā)展過(guò)程中，一些因素尤其是具體的情景是難以預(yù)見(jiàn)的，因而教學(xué)中常會(huì)產(chǎn)生許多生成性的問(wèn)題。
傳統(tǒng)教學(xué)的弊端之一是“統(tǒng)得過(guò)死”。新課程對(duì)統(tǒng)得過(guò)死的僵化教學(xué)提出批判，有助于增強(qiáng)教師的生成意識(shí)并創(chuàng)造出教學(xué)實(shí)踐中許多未曾預(yù)約的精彩。但是，與此同時(shí)，也出現(xiàn)了一些值得注意的現(xiàn)象。美化、強(qiáng)調(diào)生成而貶低、弱化預(yù)設(shè)，便是其中之一。
例如：一些教師認(rèn)為，新課程下的課堂教學(xué)注重動(dòng)態(tài)生成，因而應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)計(jì)得越簡(jiǎn)單越好，甚至不用備課。于是，人們時(shí)常可以看到遠(yuǎn)離文本、任意生成的現(xiàn)象。一位教研員撰文述說(shuō)了他觀摩小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)聽(tīng)到的3節(jié)“不知所措”的生成課。第一位教師執(zhí)教的是《烏鴉喝水》。為了讓學(xué)生體驗(yàn)烏鴉的聰明，領(lǐng)悟遇到困難時(shí)自己主動(dòng)想辦法的道理，教師特意準(zhǔn)備了瓶、水和石子，讓學(xué)生上臺(tái)演示。在一個(gè)學(xué)生演示時(shí)，一粒稍大的石子卡在瓶口，任憑怎樣擺弄也進(jìn)不到瓶里。教師當(dāng)即抓住這個(gè)“生成”的機(jī)會(huì)，提議讓學(xué)生想法解決這個(gè)難題，課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)砩现v臺(tái)，教室里亂作一團(tuán)。但直到下課，石頭依然卡在瓶口。顯然，石子卡瓶的情節(jié)不是教師有意安排的，然而為了實(shí)現(xiàn)即興生成，教師非讓學(xué)生走“卡在瓶口的石頭必須進(jìn)入瓶?jī)?nèi)”這一死胡同不可。其實(shí)，換一粒小石子就能很容易地解決問(wèn)題，可教師卻沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生這樣做。第二位教師執(zhí)教的是《塞翁失馬》。當(dāng)學(xué)生在討論中提出“塞翁丟失的是公馬還是母馬”的問(wèn)題時(shí)，執(zhí)教教師有些興奮，即刻放棄計(jì)劃，抓住這個(gè)“可笑”的問(wèn)題讓學(xué)生討論，一堂課就在馬是公或是母的爭(zhēng)論中過(guò)去了。第三位教師執(zhí)教的是《虎門(mén)銷煙》。當(dāng)學(xué)生提出“林則徐沒(méi)有環(huán)保意識(shí)”時(shí)，教師對(duì)此觀點(diǎn)大加贊賞，并即興組織學(xué)生爭(zhēng)論，文中的愛(ài)國(guó)主義情感被攪得蕩然無(wú)存，令人啼笑皆非。這種缺乏目標(biāo)、漫無(wú)邊際的生發(fā)往往是“腳踏西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”，擠占了教師和學(xué)生寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。觀摩了這3節(jié)課后，該教研員說(shuō)自己現(xiàn)在對(duì)課堂即興生成是“提心吊膽”。
這些錯(cuò)誤的做法，根本的原因在于教師沒(méi)能辯證地理解預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。從表面上看，預(yù)設(shè)與生成是矛盾的。其實(shí)，它們是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，二者相輔相成。教學(xué)的預(yù)設(shè)無(wú)不是為了有效生成，有效的生成也離不開(kāi)精心的預(yù)設(shè)。兩者都服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教學(xué)效益的提高。無(wú)論是預(yù)設(shè)還是生成，它們都是有效教學(xué)的手段：一方面，教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，使生成更具方向、更富實(shí)效。沒(méi)有精心的預(yù)設(shè)，學(xué)生再活躍，課堂再熱鬧，也掩蓋不了教學(xué)實(shí)質(zhì)上的蒼白，好看而不中用。另一方面，教學(xué)需要在生成中展開(kāi)，不能很好利用生成資源的課堂，往往會(huì)缺失人文關(guān)懷和創(chuàng)造靈性。新課程不是不要預(yù)設(shè)(也不能沒(méi)有預(yù)設(shè))，而是要改變傳統(tǒng)的精彩。
精心預(yù)設(shè)可以為動(dòng)態(tài)生成“保駕護(hù)航”——保證生成的合情、合理和有效。課堂的有效生成至少需要4個(gè)條件：第一，教師良好的素質(zhì)和較強(qiáng)的駕馭能力，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的基礎(chǔ)；第二，良好的教學(xué)氛圍和務(wù)實(shí)的評(píng)價(jià)機(jī)制，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的動(dòng)因；第三，明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的前提；第四，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有效的彈性預(yù)設(shè)，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的關(guān)鍵。也就是說(shuō)，新課程強(qiáng)調(diào)課程的動(dòng)態(tài)生成，并不是說(shuō)師生可以在課堂上信馬由韁，而是要實(shí)現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的互動(dòng)共生。
第一，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)是一定時(shí)空下教學(xué)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是教育者預(yù)想的教學(xué)結(jié)果。只有制定恰當(dāng)、明確的教學(xué)目標(biāo)，才有有效的實(shí)踐。教育者要充分認(rèn)識(shí)目標(biāo)導(dǎo)向的重要意義，切實(shí)制定正確的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)并用它去統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，這是有效教學(xué)的首要環(huán)節(jié)和前提。新課程提出“為了學(xué)生的一切發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”的理念，其中“學(xué)生的發(fā)展”就是新課程下教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，教育者要讓教學(xué)為學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
第二，無(wú)為而為。曾看過(guò)這樣一則報(bào)道：美國(guó)迪斯尼樂(lè)園主體工程竣工后，如何確定連接景點(diǎn)之間的路徑成為令人頭痛的問(wèn)題。如何解決?設(shè)計(jì)師決定采取繪畫(huà)的“留白”藝術(shù)：他們?cè)跇?lè)園空地上撒上草籽，提前開(kāi)放樂(lè)園，讓游客在景點(diǎn)與景點(diǎn)之間隨意踩出一條條小路。之后，設(shè)計(jì)師依照游人踩出的小徑，設(shè)計(jì)出景點(diǎn)之間的道路。這個(gè)設(shè)計(jì)獲得了“園林藝術(shù)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。設(shè)計(jì)的獨(dú)特匠心在于：景點(diǎn)之間的道路是游客自然“生成”的，而這種自然生成又是設(shè)計(jì)師精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。游客的“有為”緣于設(shè)計(jì)者的“無(wú)為而為”。同樣，教學(xué)過(guò)程要實(shí)現(xiàn)“魚(yú)躍”“鳥(niǎo)飛”的生成，也需要預(yù)設(shè)“海闊”“天高”。
“魚(yú)躍”“鳥(niǎo)飛”正是“海闊”“天高”預(yù)設(shè)的“無(wú)為而。
第四，有收有放。預(yù)設(shè)不是在課前對(duì)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完美的設(shè)計(jì)，進(jìn)而形成教案，然后在課堂上按部就班地展示出來(lái)。它是教師對(duì)學(xué)生課前進(jìn)行的清晰理性的設(shè)想，是教師對(duì)課堂上可能出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)和對(duì)策的準(zhǔn)備。學(xué)生的差異性和教學(xué)的開(kāi)放性使課堂呈現(xiàn)出多變性和復(fù)雜性，實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)在很多時(shí)候與教師的預(yù)設(shè)存在差異甚至相反。這時(shí)候，教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇、整合乃至放棄事先預(yù)設(shè)，機(jī)智地生成新的教學(xué)方案。教師的預(yù)設(shè)要有彈性，以免臨時(shí)被動(dòng)。
總之，有效教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成相得益彰的統(tǒng)一體。我們關(guān)注預(yù)設(shè)，并不是否定生成的意義，而是反對(duì)“強(qiáng)制性預(yù)設(shè)”。我們提倡生成，也不是要摒棄預(yù)設(shè)的作用，而是要避免“無(wú)效生成”。預(yù)設(shè)與生成兼容兼顧、互動(dòng)共生，才能保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效、精彩。
喜愛(ài)活動(dòng)是少年兒童的天性。有意義的成功的班級(jí)活動(dòng)往往在學(xué)生的記憶中留下難以磨滅的印象?；顒?dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心健康發(fā)展起著極為重要的作用。因此，活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)，是班主任工作的核心內(nèi)容。班主任精心組織指導(dǎo)一個(gè)又一個(gè)有意義的班級(jí)活動(dòng)，也就把牢了班集體生命的依托。那么，怎樣開(kāi)展有意義的班級(jí)活動(dòng)呢？我以為可以從以下這幾個(gè)方面下手：
一、根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的思想狀況和身心特點(diǎn)，安排活動(dòng)。
小學(xué)生的年齡小，精力充沛，興趣廣泛，活潑好動(dòng)，他們的思想尚未定型，行動(dòng)也為“習(xí)慣化”、“自動(dòng)化”，可塑性很強(qiáng)，處于教育的最佳時(shí)期。由于小學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備少，其思維正處于以具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，他們對(duì)生動(dòng)形象、感性具體的東西容易接受，并能在思想上留下烙印。因此，通過(guò)組織開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，從而把班主任的教育要求變成學(xué)生自己實(shí)踐的結(jié)果，使學(xué)生在積極參與班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)集體教育和自我教育，不僅有利于形成積極向上，凝聚力強(qiáng)的班集體，而且有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展。如剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，可組織他們表演“找朋友”、舞蹈“我們的生活多愉快”等豐富多彩的節(jié)目。
二、與班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)。
生的文明習(xí)慣。這樣一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地解決，學(xué)生的道德水準(zhǔn)也就一步步提高了。
三、與教學(xué)有機(jī)結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而不僅使學(xué)生的書(shū)本知識(shí)在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固，還豐富了學(xué)識(shí)，發(fā)展了智力。如在學(xué)了《海底世界》一課后，組織學(xué)生開(kāi)展“紅領(lǐng)巾海洋知識(shí)探險(xiǎn)隊(duì)”，這樣既使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)在活動(dòng)中得到運(yùn)用、鞏固，同時(shí)也把學(xué)生對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)印象深層，使他們對(duì)海洋里的動(dòng)物、植物以及海底的寶藏有了更豐富的認(rèn)識(shí)，從而拓寬了視野，活躍了思維，豐富了想象，提高了認(rèn)知活動(dòng)中的感受力、理解力和想象力。
四、與紀(jì)念日、節(jié)日相結(jié)合安排活動(dòng)。
如“三.八”婦女節(jié)的“我讓媽媽笑一笑”、“五.一”勞動(dòng)節(jié)的”我有一雙勤巧的手”,清明節(jié)的“踏著先輩的足跡前進(jìn)”、“八一”建軍節(jié)的“敬禮，解放軍叔叔”，十月一日國(guó)慶節(jié)的“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”等都是具有教育意義的活動(dòng)。
對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，生命在于運(yùn)動(dòng)。而對(duì)于班集體來(lái)說(shuō)，有意義的活動(dòng)便是其生命的依托。而健康有益、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)恰好順應(yīng)了小學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在需要，有利于開(kāi)發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)少年兒童的身心和個(gè)性品質(zhì)獲得全面自由的發(fā)展。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇九
一年級(jí)新生入學(xué)至今已將近兩個(gè)月，這短短的兩個(gè)月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷及有效方針的指導(dǎo)下，在年級(jí)各科老師的大力協(xié)助下，以及一年級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，一年級(jí)的班級(jí)常規(guī)管理很快步入正軌，各方面都呈現(xiàn)出令人可喜的狀態(tài)。然而，本班的班級(jí)管理仍處于初步階段，很多方面仍需進(jìn)一步完善，作為班主任有必要在這個(gè)時(shí)期針對(duì)班級(jí)管理等方面出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思并提出整改措施，以促進(jìn)班級(jí)全面發(fā)展及自我管理能力的提高?，F(xiàn)針對(duì)班級(jí)在日常規(guī)、學(xué)生安全、班級(jí)文化等方面仍需改善的地方制定整改計(jì)劃。
班主任應(yīng)樹(shù)立牢固的安全防范意識(shí)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行。應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，教會(huì)學(xué)生安全方面的常識(shí)，讓他們懂得該如何自救及處理突發(fā)事件。為此，特制定以下安全管理制度，要求學(xué)生遵守安全管理規(guī)定，共同創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的班級(jí)環(huán)境。
1、遵守校規(guī)，按時(shí)到校，聽(tīng)從教師的教導(dǎo)。
2、課間不追跑打鬧，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)，除上洗手間，不得到班級(jí)活動(dòng)區(qū)域以外的區(qū)域活動(dòng)，上下樓梯靠右行，不滑扶手，不爬護(hù)欄，不爬窗臺(tái)。
3、不要帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品或危險(xiǎn)品到校（如，易燃、易爆、易損、鋒利的器具、小玩具槍等）。
4、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)和睦，不得推搡，打架，如發(fā)生矛盾要及時(shí)找老師解決。
5、注意防火、防電，不準(zhǔn)擅自開(kāi)啟、觸摸教室及樓道的電閘開(kāi)關(guān)，避免意外事故。
6、放學(xué)后要按時(shí)回家，不準(zhǔn)在校內(nèi)、外逗留。
7、遵守交通法規(guī)，行車走路要注意安全。
8、注意飲食衛(wèi)生，不要隨便買(mǎi)零食。
9、課間餐，午餐期間認(rèn)真用餐，不得說(shuō)話及走動(dòng)。
10學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得碰教師的教具 ，如尺子，話筒，班牌等。
11、如生病或感到身體不舒服要及時(shí)通報(bào)老師，及時(shí)進(jìn)行處理。
12、有事請(qǐng)假需寫(xiě)請(qǐng)假條，待批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假。
13、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要和陌生人打交道，放學(xué)時(shí)沒(méi)有父母接送不得離校，不要私自下水游泳。
14、遇到火災(zāi)等安全事故或地震等自然災(zāi)害，要聽(tīng)從學(xué)校的指示及時(shí)進(jìn)行有序疏散。班主任要每天做好考勤登記，學(xué)生請(qǐng)假需寫(xiě)請(qǐng)假條，請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)一天需向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如學(xué)生未到校上課的，需及時(shí)詢問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)并通報(bào)學(xué)校。學(xué)生在校生病需在一小時(shí)內(nèi)通知家長(zhǎng)與學(xué)校，并及時(shí)做好保護(hù)或急救措施。
班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)是一個(gè)重要的文化場(chǎng)，它的每一個(gè)角落都應(yīng)滲透著文化的內(nèi)涵，無(wú)形中去影響學(xué)生。因此，班主任要注重班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的育人空間。所以，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)超著這幾個(gè)方面努力：
1、班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)思想性。
2、班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)藝術(shù)美。
3、在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)趣味性。
4、班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)創(chuàng)造性。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十
為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)盡樂(lè)趣與無(wú)窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)主題：傳播數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力。
活動(dòng)口號(hào)：我動(dòng)手，我思考，我快樂(lè)。
活動(dòng)時(shí)間：20__.3.11-4.11。
1.3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式。
2.3月11日活動(dòng)小結(jié)(發(fā)活動(dòng)中一些獎(jiǎng)狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會(huì)，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。
2、促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開(kāi)展，如何提高課堂活動(dòng)的.數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。
組長(zhǎng)：___。
組員：______、各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。
1--6年級(jí)全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師。
學(xué)生活動(dòng)：
(一)數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記評(píng)比(第四周)。
負(fù)責(zé)人：____。
參加對(duì)象：三--六年級(jí)。
1、手抄報(bào)：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。比賽統(tǒng)一用8開(kāi)的紙張，右下角寫(xiě)明姓名、班級(jí)、指導(dǎo)師。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級(jí)孩子思維水平)……。
2、數(shù)學(xué)日記：必須是學(xué)生自己寫(xiě)的，內(nèi)容最好是寫(xiě)所學(xué)知識(shí)在生活情境中的運(yùn)用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。
3、以上兩項(xiàng)都是先在每個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級(jí)評(píng)比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書(shū)寫(xiě))。
注:作品上交到教研組長(zhǎng)處，年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。
(二)100題口算無(wú)錯(cuò)比賽(第五周)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：____。
參加對(duì)象：一、二年級(jí)。
比賽規(guī)則：8分鐘100道題，每個(gè)班級(jí)由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據(jù)個(gè)人成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
(三)20題筆算無(wú)錯(cuò)比賽(第六周)負(fù)責(zé)人：__。
參加對(duì)象：三年級(jí)、四年級(jí)。
比賽規(guī)則：20分鐘20道題，三、四年級(jí)的每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級(jí)的各種豎式計(jì)算題。
根據(jù)班級(jí)的總體成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
(四)數(shù)學(xué)故事比賽。(第七周)負(fù)責(zé)人：____。
參賽對(duì)象：三---六年級(jí)。
比賽規(guī)則：三至六年級(jí)各班選一名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行全校數(shù)學(xué)故事比賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。具體時(shí)間比賽時(shí)間另行通知。
(五)總結(jié)表彰。(第八周)。
備注：作品收集時(shí)間、評(píng)選工作等具體安排另行通知。
各項(xiàng)內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)。
(1)一年級(jí)“百題口算”題由孫麗老師負(fù)責(zé)。
(2)二年級(jí)“百題口算”題由陳冬梅老師負(fù)責(zé)。
(3)三年級(jí)“筆算題”題由陳亞妹老師負(fù)責(zé)。
(4)四年級(jí)“筆算題”題由吳青老師負(fù)責(zé)。
(5)五六年級(jí)“數(shù)學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負(fù)責(zé)。
教師活動(dòng)：
課標(biāo)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周)負(fù)責(zé)人：___。
備課比賽，分低中高年級(jí)指定課題備課(第五周)負(fù)責(zé)人：__。
評(píng)課比賽，給定課堂寫(xiě)評(píng)課(第六周)負(fù)責(zé)人：____。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十一
我是一名小學(xué)班主任，在小學(xué)，大家應(yīng)該有共識(shí)，就是活動(dòng)非常多?；顒?dòng)可以教育人，活動(dòng)可以提高人的素養(yǎng)，活動(dòng)可以加深老師與學(xué)生之間的情感交流，學(xué)生與學(xué)生之間的思維碰撞等等，活動(dòng)帶來(lái)的好處不是三言兩語(yǔ)就能說(shuō)清楚的。而且孩子們大多熱情高漲，喜聞樂(lè)見(jiàn)，積極參與。
那班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要注意哪些方面呢，我覺(jué)得還應(yīng)該從下面幾點(diǎn)出發(fā)：
一、統(tǒng)籌策劃，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
一個(gè)活動(dòng)布置下來(lái)，老師不要急于開(kāi)展，而是想想如何做到高效，學(xué)生樂(lè)于參加，向老教師請(qǐng)教，向同學(xué)要點(diǎn)子等等。尋找較好的活動(dòng)切入點(diǎn)，少走彎路，增加活動(dòng)的興趣，以免浪費(fèi)了時(shí)間，活動(dòng)到最后還沒(méi)搞好。
二、安全第一，確保活動(dòng)沒(méi)有遺憾。
所開(kāi)展的活動(dòng)，大多戶外活動(dòng)比較多，而且孩子也愿意走出教室門(mén)，甚至是校門(mén)。例如校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在自愿參加的基礎(chǔ)之上，加以選拔、適當(dāng)訓(xùn)練，其中就要做到安全。運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮拼搏精神，其他學(xué)生做好服務(wù)工作，尤其是安全服務(wù)方面的事。例如攙扶等。
三、
全員參與，共同成長(zhǎng)。
有的活動(dòng)，幾名，十幾名同學(xué)就可以完成。比如征文比賽、出黑板報(bào)、朗讀比賽、小歌手選拔??但是如果只讓他們參加就失去了活動(dòng)的意義，成為了少數(shù)人的表演，也違背了教育實(shí)質(zhì)。比如小歌手比賽，可以先在班級(jí)里搞一個(gè)比賽，每人都可以參加，但為了節(jié)省時(shí)間，先在小組內(nèi)自主開(kāi)展。這樣學(xué)生不僅愿意，還能真正的發(fā)現(xiàn)人才，又增進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)；再例如，出黑板報(bào)，可以采取分組競(jìng)賽、輪流的形式，每組選拔一兩個(gè)帶頭的，做到人人參加，人人有事情。
四、及時(shí)。
總結(jié)。
提高活動(dòng)效果。
每一個(gè)活動(dòng)，都能給學(xué)生帶來(lái)不一樣的教育、提升。及時(shí)恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)是必須的。表現(xiàn)好的，成績(jī)大的，大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典型榜樣。培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)取精神、勇于奮斗精神。表現(xiàn)不大令人滿意的，鼓勵(lì)他們“失敗乃成功之母”，做到不灰心，不放棄。真真正正體現(xiàn)了活動(dòng)的意義。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十二
活動(dòng)背景：
為了保護(hù)我國(guó)的林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡。1929年2月中國(guó)五屆第六次會(huì)議決定將每年3月12日定為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。為提高大家義務(wù)植樹(shù)的意識(shí)，提高大家愛(ài)護(hù)花木，保護(hù)環(huán)境、珍惜綠色的責(zé)任感，x應(yīng)科院青協(xié)與x各大高校青協(xié)聯(lián)手前往xx風(fēng)景園參加植樹(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)口號(hào)：
地球是我家，綠化靠大家。愛(ài)心植樹(shù)，爭(zhēng)做綠色使者。
活動(dòng)意義：
植樹(shù)不僅可以綠化和美化家園，同時(shí)也可以起到增多樹(shù)木資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，同時(shí)增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx風(fēng)景園。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月x日。
活動(dòng)流程：
前期：
1、準(zhǔn)備好工具(水桶、鐵鍬);。
2、確定好時(shí)間和地點(diǎn)后由外聯(lián)部的人踩好點(diǎn);。
3、制作一些愛(ài)心卡片，可以增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí);。
5、全院范圍內(nèi)招募志愿者。
中期：
1、活動(dòng)當(dāng)天8：30在大學(xué)生活動(dòng)中心集合簽到并按組有序出發(fā);。
2、分組坐校車達(dá)到預(yù)計(jì)地點(diǎn)，等全部人員到齊再向植樹(shù)地點(diǎn)集合;。
3、由專業(yè)人士給我們講解一下植樹(shù)的技巧，提高我們植的樹(shù)的成活率;。
4、由干部帶領(lǐng)本組成員開(kāi)始種樹(shù);。
5、植完樹(shù)清點(diǎn)工具后合影留念，并組織會(huì)員返回學(xué)校。
后期：
1、總結(jié)材料(照片，活動(dòng)心得，等);。
2、做好活動(dòng)成果宣傳，讓志愿者精神傳播開(kāi)來(lái);。
3、積極和參與學(xué)校達(dá)成聯(lián)系，為下次活動(dòng)做好鋪墊。
注意事項(xiàng)：
(1)理事通知時(shí)要清楚的告訴會(huì)員集合的時(shí)間和地點(diǎn)，要求會(huì)員帶小紅帽。
(2)制作的愛(ài)心卡片時(shí)可以用一些硬紙片，并貼上透明膠布加于保護(hù)。
(3)各協(xié)會(huì)干部要維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序，要團(tuán)結(jié)互助，積極負(fù)責(zé)。
(4)注意好工具不要弄環(huán)了，記得帶回來(lái)。特別注意人身安全，可以帶一些創(chuàng)可貼，以及一些涂抹外傷的藥品。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十三
感恩過(guò)去，展望未來(lái)。
每一位學(xué)生有一個(gè)健康快樂(lè)的童年是我們最大的愿望。悄悄地向我們走來(lái)，在這辭舊迎新的'日子里，為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和、有意義的新年，給孩子們一塊自由的舞臺(tái)，我們開(kāi)展了慶元旦文藝匯演活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)快樂(lè)的一天。
12月29日9:00—12:00。
全體師生以及家長(zhǎng)。
體育館。
學(xué)生獎(jiǎng)狀163份。老師獎(jiǎng)狀9個(gè)。家長(zhǎng)獎(jiǎng)狀15個(gè)。紅領(lǐng)巾130條，小凳子和各班的凳子，音響和筆記本電腦。膠帶和紙，照相機(jī)。家長(zhǎng)座班牌。布置各班的黑板。背景制作、會(huì)場(chǎng)提前布置。
第一項(xiàng)：李校長(zhǎng)新年致辭。
第二項(xiàng)：頒獎(jiǎng)儀式。
1.優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)。
2.優(yōu)秀生活老師，優(yōu)秀班主任老師，優(yōu)秀任課教師。
3.優(yōu)秀家長(zhǎng)。
第三項(xiàng)：少先隊(duì)入隊(duì)儀式。
1、出隊(duì)旗。
2.唱隊(duì)歌（指揮）。
3.宣讀新隊(duì)員名單。
4.老隊(duì)員為新隊(duì)員佩戴。
5、大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生宣誓。
6、新隊(duì)員代表講話。
7、大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)呼號(hào)。
8、退旗。
第四項(xiàng)：節(jié)目匯演。
第五項(xiàng)：家長(zhǎng)帶凳子回班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任組織學(xué)生回食堂之后班主。
任回教師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生吃飯之后由生活老師帶回宿舍。
1、總負(fù)責(zé)：
2、12月23日下午第三四節(jié)課在音樂(lè)教室彩排。（負(fù)責(zé)：李丹和行政人員）12月26日之前做好背景標(biāo)語(yǔ)（負(fù)責(zé)：劉佳）。
3、12月25日之前各班節(jié)目名和串詞確定審核。（負(fù)責(zé)：孫曉梅）。
4、12月25日之前寫(xiě)串詞和培訓(xùn)主持人。（負(fù)責(zé)：王小平）。
5、12月25日之前打印獎(jiǎng)狀和分包獎(jiǎng)狀（負(fù)責(zé)：孫曉梅）。
6、12月25之前收集各班表彰學(xué)生和節(jié)目名單。（負(fù)責(zé):孫紹安）。
7、頒獎(jiǎng)。家長(zhǎng)、老師和學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)上場(chǎng)。（負(fù)責(zé)人：秦主任排隊(duì)負(fù)責(zé)：楊小夏）。
8、12月28日早上劃分場(chǎng)地?cái)[好小板凳并給主席臺(tái)定中心位置。（負(fù)責(zé)人：娜麗莎，）掛背景幕布（負(fù)責(zé)：后勤邱主任）。
9、12月28日中午音響準(zhǔn)備好，各班提前拷貝音樂(lè)給武老師。（負(fù)責(zé)人：小北）。
10、12月28日中午三四節(jié)課走場(chǎng)。走場(chǎng)時(shí)各班把自己班的凳子般到會(huì)場(chǎng)。按照順序把各班凳子擺放在小凳子后面。
11、12月29日新年致辭。（負(fù)責(zé)：李校長(zhǎng)）。
12、12月29日8:30班主任負(fù)責(zé)各班準(zhǔn)時(shí)到會(huì)場(chǎng)就坐。
13、12月29日節(jié)目負(fù)責(zé)人：音樂(lè)老師。
14、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備的東西拿到會(huì)場(chǎng)。獎(jiǎng)狀、紅領(lǐng)巾、證書(shū)、（負(fù)責(zé)人：牛獻(xiàn)禮）。
15、照相（負(fù)責(zé)人：李二妮）。
16、維持會(huì)場(chǎng)的秩序。
17、匯演結(jié)束各班把自己凳子帶回去，六一、六二學(xué)生留下來(lái)搬回小凳子，之后由趙云老師組織六年級(jí)一班和二班學(xué)生去食堂。張飛負(fù)責(zé)組織學(xué)生借還職校的凳子。體育老師負(fù)責(zé)清理會(huì)場(chǎng)。
18、匯演結(jié)束家長(zhǎng)帶凳子回班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任組織學(xué)生回食堂之后班主任回教師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生吃飯之后由生活老師帶回宿舍。
19、配合生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生吃飯的老師：李丹。
19、家長(zhǎng)會(huì)期間由生活老師負(fù)責(zé)新樓學(xué)生宿舍。教學(xué)區(qū)等有沒(méi)有遺留的學(xué)生。
20、12月29日下午12點(diǎn)學(xué)生坐校車回家。
備注：20xx年12月22日早召開(kāi)各部門(mén)會(huì)議，
參會(huì)人員：李校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、張主任、王主任、
王主任（校辦）--校車。
張主任（生活部）--參與管理學(xué)生。
邱主任（后勤）---布景音響的準(zhǔn)備。
劉班長(zhǎng)（食堂）---學(xué)生午餐準(zhǔn)備工作。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十四
通過(guò)對(duì)五四評(píng)優(yōu)關(guān)于評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)支部的學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，我班進(jìn)行了及時(shí)的討論學(xué)習(xí)，找出我班的不足之處，尋找自己與優(yōu)秀團(tuán)支部的差距，并且針對(duì)我班的實(shí)際情況，制定了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結(jié)出的具體措施。
遲到曠課早退的情況比較嚴(yán)重，大二是大學(xué)生涯的關(guān)鍵時(shí)期，正是學(xué)生繼慢慢適應(yīng)大學(xué)生活以后的轉(zhuǎn)型期，很多學(xué)生滋生惰性，出現(xiàn)睡懶覺(jué)、迷戀上網(wǎng)、遲到、早退、甚至?xí)缯n等嚴(yán)重情況。
大部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，可是仍然存在部分同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不是很足，禁不起不同程度的誘惑。可謂“身在曹營(yíng)心在漢”。再加上大二的課程較少，許多同學(xué)采用臨抱佛腳。久而久之，就成了我班嚴(yán)重“兩級(jí)分化”了。
個(gè)別學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的偏激，甚至出現(xiàn)了本質(zhì)的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生你對(duì)他“十個(gè)好抵不過(guò)一個(gè)不好”。自控能力較差、心中缺乏大局意識(shí)。導(dǎo)致出現(xiàn)“我不說(shuō)別人愛(ài)說(shuō)不說(shuō)，與我沒(méi)關(guān)——事不關(guān)己；別人都說(shuō)了，我也說(shuō)——-隨波逐流的心理；或是有的學(xué)生常有一些僥幸心理”。有的學(xué)生，總是受著周圍的一些其他因素所干擾，如有的學(xué)生睡覺(jué)他也睡，有的學(xué)生說(shuō)他也說(shuō)，有的學(xué)生上廁所他也去——導(dǎo)致班級(jí)的一些工作開(kāi)展出現(xiàn)了難度。
1、抽檢情況較差，生活委員有去監(jiān)督時(shí)普遍做的很好，沒(méi)去抓時(shí)一團(tuán)糟。自覺(jué)的同學(xué)做的很好，不自覺(jué)的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，而且集中在幾間宿舍。
2、日常量化有時(shí)扣分
設(shè)計(jì)簽到表，每次上課前同學(xué)到組長(zhǎng)那里簽到，組長(zhǎng)確保不準(zhǔn)讓同學(xué)代替簽到，發(fā)現(xiàn)一次扣組長(zhǎng)量化考核一分。組長(zhǎng)匯總后交由學(xué)委匯總給老師。下課后組長(zhǎng)點(diǎn)名。以防早退同學(xué)。
在人數(shù)較少的課堂上，后面兩排座位不能做，因?yàn)樵胶竺嫱瑢W(xué)的注意力越容易分散，從而上課睡覺(jué)、講話、玩手機(jī)的同學(xué)們也越多，而且做后面的同學(xué)多了，前面的位子空出來(lái)，會(huì)給授課老師不好的印象，跟大家說(shuō)明原因，請(qǐng)大家諒解下，積極配合。
針對(duì)同學(xué)們的成績(jī)、興趣愛(ài)好、平時(shí)同學(xué)關(guān)系等，讓他們自由的成立學(xué)習(xí)小組，互幫互助，互相監(jiān)督，互相進(jìn)步，學(xué)委定期進(jìn)行指導(dǎo)。
按學(xué)院規(guī)定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)做一次班級(jí)內(nèi)部評(píng)比，生活委員進(jìn)行指導(dǎo)。目的在于讓班級(jí)同學(xué)注意細(xì)節(jié)，了解衛(wèi)生評(píng)比要求。
生活委員統(tǒng)計(jì)每周的衛(wèi)生定檢抽檢情況，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍及個(gè)人進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)及嘉獎(jiǎng)，相的對(duì)差的同學(xué)進(jìn)行一定的勞務(wù)懲罰。
讓全班同學(xué)集體參觀班級(jí)進(jìn)入“學(xué)院十佳宿舍”的宿舍，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。并帶給同學(xué)們一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，以個(gè)別帶動(dòng)一般。
針對(duì)部分存在思想偏差的同學(xué)，適時(shí)的召開(kāi)團(tuán)會(huì)，總結(jié)大二以來(lái)班級(jí)共同走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，取得的榮譽(yù)及成績(jī)，讓大家了解到班級(jí)是一個(gè)整體，每一份榮譽(yù)都與大家息息相關(guān)，并讓大家了解自己的所作所為關(guān)系到班級(jí)在學(xué)院的量化考核甚至五四評(píng)優(yōu)，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
班級(jí)干部在日常管理中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的不服，導(dǎo)致工作開(kāi)展困難。為此，增加班級(jí)干部的“協(xié)助力量”。主要形式：提供一個(gè)平臺(tái)讓同學(xué)們參與班級(jí)的整體管理-“代理班長(zhǎng)”換換做、建立班級(jí)博客，大家可以隨時(shí)把自己認(rèn)為有價(jià)值，有意義，有幫助的東西上傳到上面去，使之成為我班的一個(gè)資源共享空間，同時(shí)，號(hào)召大家努力共同維護(hù)我們的精神家園。
后期奮斗目標(biāo)：穩(wěn)住現(xiàn)在良好的衛(wèi)生和紀(jì)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能取得一定的進(jìn)步，盡全力提高各科整體成績(jī)。
后期管理思想：盡全力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有好的心情去學(xué)習(xí)。若出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生想破壞班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持反對(duì)，寧可讓個(gè)別學(xué)生不滿，也不能讓大部分學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在一周內(nèi)向班級(jí)同學(xué)公布班級(jí)整改方案，接受班級(jí)同學(xué)的建議，由此修改調(diào)整整改方案，公開(kāi)做出承諾，請(qǐng)同學(xué)對(duì)其整改過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督見(jiàn)證。
計(jì)劃已經(jīng)羅列在白紙上，而且我們知道實(shí)施計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)是一件任重道遠(yuǎn)的事情，但是，我們相信，只要我們堅(jiān)持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來(lái)，我們的班級(jí)體必將會(huì)是一個(gè)充滿和諧，充滿溫馨，洋溢著愛(ài)的大家庭。到那個(gè)時(shí)候，我們的大家庭必將會(huì)是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班級(jí)體，一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的班級(jí)體。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十五
讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，是我們的理想與追求。年的腳步越來(lái)越近了，在這辭舊迎新的日子里，為了讓孩子們渡過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和、有意義的新年，給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺(tái)，讓孩子們通過(guò)自己的'歌聲、舞姿和各種豐富多彩的活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的喜悅之情。
xx年12月31日8：00—10：00。
全體師生。
教室。
(一)學(xué)校聯(lián)歡：
1、宣布“小辛寨子小學(xué)歡慶年元旦”現(xiàn)在開(kāi)始!
(1)《左手右手》。
(2)《元旦獻(xiàn)詞》。
(3)《放假了》。
(4)《新年祝?！?。
(5)王校長(zhǎng)新年講話。
(6)師生共同唱響《相親相愛(ài)》。
2、宣布“小辛寨子小學(xué)歡慶年元旦”到此結(jié)束!
(二)班級(jí)聯(lián)歡。
1、條幅。
2、照相、攝像。
3、安全巡視。
4、播放音樂(lè)。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于探索繩的不同玩法，初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。
2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。
3、感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一根跳繩。
2、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，跟幼兒一起走趣味隊(duì)形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂(lè)(口令)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。
2、游戲：與我說(shuō)的相反。
玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢拢赏ㄟ^(guò)喊拍子讓幼兒同步跳。
3、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。
(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
(3)踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲：把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。
4、放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
三、小結(jié)結(jié)束：教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇一
根據(jù)xx市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的，以建設(shè)書(shū)香校園為載體，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在幼兒園形成讀書(shū)熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。
4、以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。
5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化。
為保障教師讀書(shū)活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，特成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
全體教師。
20__年9月——20__年7月。
《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》作者：徐苗郎。
1、制訂讀書(shū)計(jì)劃每位老師制定本學(xué)年讀書(shū)計(jì)劃。
2、將教師讀書(shū)活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)、沙龍、心得、小報(bào)、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書(shū)活動(dòng)中得到收獲和提升。全園開(kāi)展圍繞選定的書(shū)目讀書(shū)心得體會(huì)比賽活動(dòng)。
3、教師圍繞選定書(shū)目或者自選教育書(shū)刊，開(kāi)展“兩周一閱讀”活動(dòng)。
4、教師個(gè)人讀書(shū)與讀書(shū)筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。讀書(shū)筆記可采用批注的形式直接記錄在書(shū)本上，也可進(jìn)行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫(xiě)的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。
5、每學(xué)年結(jié)束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)比，及時(shí)將教師、教研組讀書(shū)活動(dòng)心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。
6、表彰讀書(shū)先進(jìn)。
（一）優(yōu)秀讀書(shū)教師條件。
(1)教師必須完成規(guī)定的書(shū)目閱讀，完成較高質(zhì)量的讀后感，并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站;。
(2)學(xué)有所用，開(kāi)展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見(jiàn)成效，在學(xué)校開(kāi)課中得到教師的一致好評(píng)。
4、《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編，上海教育出版社，2005年版。
6、魏書(shū)生著《教學(xué)藝術(shù)》。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇二
根據(jù)xx市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的，以建設(shè)書(shū)香校園為載體，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在幼兒園形成讀書(shū)熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與教育改革，進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐能力，不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。
4、以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑。
5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化。
為保障教師讀書(shū)活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，特成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxx。
全體教師。
20__年9月——20__年7月。
《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊(cè)》作者：徐苗郎。
1、制訂讀書(shū)計(jì)劃每位老師制定本學(xué)年讀書(shū)計(jì)劃。
2、將教師讀書(shū)活動(dòng)與園本研修結(jié)合起來(lái)。讀書(shū)活動(dòng)中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，通過(guò)、沙龍、心得、小報(bào)、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書(shū)活動(dòng)中得到收獲和提升。全園開(kāi)展圍繞選定的書(shū)目讀書(shū)心得體會(huì)比賽活動(dòng)。
3、教師圍繞選定書(shū)目或者自選教育書(shū)刊，開(kāi)展“兩周一閱讀”活動(dòng)。
4、教師個(gè)人讀書(shū)與讀書(shū)筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。讀書(shū)筆記可采用批注的形式直接記錄在書(shū)本上，也可進(jìn)行理論摘錄，但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫(xiě)的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。
5、每學(xué)年結(jié)束，教師必須上交一篇讀后感，參加園優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)比，及時(shí)將教師、教研組讀書(shū)活動(dòng)心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。
6、表彰讀書(shū)先進(jìn)。
（一）優(yōu)秀讀書(shū)教師條件。
(1)教師必須完成規(guī)定的書(shū)目閱讀，完成較高質(zhì)量的讀后感，并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站;。
(2)學(xué)有所用，開(kāi)展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見(jiàn)成效，在學(xué)校開(kāi)課中得到教師的一致好評(píng)。
4、《學(xué)前教育科研方法指導(dǎo)》胡育主編，上海教育出版社，20xx年版。
6、魏書(shū)生著《教學(xué)藝術(shù)》。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇三
二、活動(dòng)地點(diǎn)。
三、活動(dòng)時(shí)間。
20--年7月21日—30日。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1.理論普及宣講。結(jié)合黨關(guān)于脫貧攻堅(jiān)惠民政策，深入基層，入戶走訪調(diào)研，通過(guò)發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、召開(kāi)座談會(huì)等形式向村民宣傳扶貧攻堅(jiān)相關(guān)政策，營(yíng)造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹(shù)立勤勞致富的理念。
2.文化藝術(shù)服務(wù)。以基層群眾的文化需求為導(dǎo)向，招募有文藝特長(zhǎng)的志愿者組建文化藝術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以弘揚(yáng)時(shí)代精神、倡導(dǎo)文明新風(fēng)為目的，以反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，精心編排基層人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、貼近基層生活實(shí)際的文藝節(jié)目，到扶貧點(diǎn)開(kāi)展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。
3.教育關(guān)愛(ài)服務(wù)。針對(duì)扶貧點(diǎn)基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、留守農(nóng)民工子女相對(duì)較多的情況，結(jié)合我校學(xué)生師范專業(yè)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，以關(guān)愛(ài)留守兒童為重點(diǎn)，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生特別是農(nóng)民工留守兒童舉辦課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴、愛(ài)心捐贈(zèng)等活動(dòng);探索高校與扶貧點(diǎn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，幫助當(dāng)?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學(xué)質(zhì)量。
4.精準(zhǔn)電商扶貧。借鑒我校往年扶貧經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)對(duì)扶貧點(diǎn)開(kāi)展精準(zhǔn)電商扶貧。依托經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，組織志愿者開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”電商發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研行動(dòng)，針對(duì)鄉(xiāng)村電商知識(shí)匱乏的現(xiàn)狀，開(kāi)展電商創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)扶貧點(diǎn)貧困戶開(kāi)展“私人訂制”一對(duì)一幫扶電商線上線下實(shí)踐行動(dòng)，聯(lián)合農(nóng)戶努力打造特色地標(biāo)性農(nóng)副產(chǎn)品線下零售終端與線上購(gòu)物平臺(tái)聯(lián)合營(yíng)銷。
5.推普脫貧攻堅(jiān)。深入扶貧點(diǎn)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略需要，發(fā)揮我校師范大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展推普脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展普通話口語(yǔ)培訓(xùn)、普通話標(biāo)準(zhǔn)宣講、閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練、語(yǔ)言文字游戲設(shè)計(jì)等形式，提高貧困落后地區(qū)人民特別是青壯年勞動(dòng)者和青少年兒童的普通話水平。
五、活動(dòng)步驟。
1.宣傳發(fā)動(dòng)。利用校園廣播、微信、海報(bào)、網(wǎng)站等方式在全校范圍內(nèi)開(kāi)展廣泛宣傳，各學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要意義，積極發(fā)動(dòng)本學(xué)院學(xué)生參與，認(rèn)真組織好本學(xué)院學(xué)生的報(bào)名推薦工作。
2.隊(duì)員招募。各學(xué)院根據(jù)《20--年--師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主隊(duì)隊(duì)員招募人數(shù)及要求一覽表》(附件1)組織學(xué)生報(bào)名，7月6日前將《20--年--師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主隊(duì)隊(duì)員報(bào)名表》(附件2)以學(xué)院為單位上報(bào)校團(tuán)委，電子稿發(fā)至校團(tuán)委郵箱。由校團(tuán)委組織隊(duì)員面試選拔。
3.隊(duì)員培訓(xùn)。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成后，校團(tuán)委將對(duì)全體成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、民俗、技能及其他一些下鄉(xiāng)基本常識(shí)等。各組指導(dǎo)老師也將對(duì)每組隊(duì)員根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的需求開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)，做好充分的前期準(zhǔn)備工作。
4.活動(dòng)實(shí)踐。按照活動(dòng)計(jì)劃，在貧困點(diǎn)扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)總結(jié)開(kāi)展情況，并上傳活動(dòng)信息，做好活動(dòng)的宣傳工作。
5.活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，如實(shí)踐成果、團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人小結(jié)(每人一份)、活動(dòng)照片、“三下鄉(xiāng)”簡(jiǎn)報(bào)、各媒體對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道等。
六、工作要求。
1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)組織開(kāi)展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力。校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)工作，認(rèn)真進(jìn)行篩選組隊(duì)工作，并選派得力學(xué)生干部和教師帶隊(duì)指導(dǎo)，服務(wù)內(nèi)容切合基層實(shí)際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。
2.精心組織，注重安全。要對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行精心、周密的策劃，做好活動(dòng)預(yù)案;要充分做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，要制定實(shí)踐活動(dòng)安全預(yù)案，并確定1名同志為實(shí)踐活動(dòng)安全員。除對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的志愿者進(jìn)行安全教育外，出發(fā)前所有成員必須簽訂《--師范學(xué)院20--學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人安全責(zé)任書(shū)》。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇四
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通過(guò)有目的、有計(jì)劃、內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的班級(jí)集體活動(dòng)和結(jié)合國(guó)家重大節(jié)日、紀(jì)念日、藝術(shù)節(jié)、民族傳統(tǒng)節(jié)日以及學(xué)校自定的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、春游、秋游等校傳統(tǒng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好的品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開(kāi)朗的性格以及健康的審美情趣；自己管理自己，幫助他人，為集體服務(wù)和辯別是非的能力。引導(dǎo)小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)組織誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)。為使他們成為德智體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人打下初步的良好的思想品德基礎(chǔ)。
內(nèi)容要求。
一、活動(dòng)時(shí)間安排。
本綱要所列活動(dòng)內(nèi)容，已列入學(xué)校。
教學(xué)。
計(jì)劃。
班隊(duì)活動(dòng)：每周1課時(shí)，全學(xué)年按上課34周計(jì)算，共34課時(shí)，每學(xué)期用于制訂班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃1課時(shí)，期中、期末用于思想品德評(píng)定各1課時(shí)，全學(xué)年共6課，其余28課時(shí)用于開(kāi)展班隊(duì)集體活動(dòng)。
校傳統(tǒng)活動(dòng)：全學(xué)年累計(jì)為一周。
二、具體和要求：
（一）校傳統(tǒng)活動(dòng)：校傳統(tǒng)活動(dòng)指全校性活動(dòng)。要求以主題校會(huì)、大隊(duì)會(huì)或系列活動(dòng)方式落實(shí)下述教育內(nèi)容：
quot;建軍節(jié)，開(kāi)展解放軍是我學(xué)習(xí)的榜樣的活動(dòng)；九o十教師節(jié)，開(kāi)展給老師送去幸福與歡樂(lè)的主題活動(dòng)；十一國(guó)慶節(jié)開(kāi)展我在共和國(guó)旗幟下成長(zhǎng)的活動(dòng)；建隊(duì)紀(jì)念日，開(kāi)展集合在星星火炬旗幟下活動(dòng)及少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，元旦，開(kāi)展新的祝福拜年活動(dòng)。清明節(jié)祭掃烈士墓，開(kāi)展尋找家鄉(xiāng)英靈，繼承先烈遺志活動(dòng)；中秋節(jié)，開(kāi)展閩臺(tái)同胞盼團(tuán)圓的賞月活動(dòng)等……。
2．結(jié)合春游、秋游，開(kāi)展尋找春天的足跡、金秋話家鄉(xiāng)、我愛(ài)祖國(guó)壯美山河的遠(yuǎn)足活動(dòng)。
3．結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行禮儀常規(guī)教育、行為規(guī)范教育，開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展手拉手和五自教育活動(dòng)。舉辦接過(guò)金鑰匙，立志攀高峰科技節(jié)，健與美的體育節(jié)，七色花開(kāi)滿校園藝術(shù)節(jié)等。
（二）班隊(duì)活動(dòng)：
這項(xiàng)活動(dòng)為班級(jí)和少先隊(duì)中隊(duì)、小隊(duì)的集體活動(dòng)。要求運(yùn)用班會(huì)、主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、主題隊(duì)會(huì)以及中、小隊(duì)活動(dòng)等五種形式，分層次落實(shí)下述教育內(nèi)容：
低年級(jí)：
班會(huì)：進(jìn)入入學(xué)教育、入隊(duì)前教育、常規(guī)教育、禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，組織思想品德評(píng)定、民主評(píng)選三好生。
主題班會(huì)：建設(shè)班集體，進(jìn)行心中有他人教育。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
隊(duì)會(huì)：講隊(duì)課組織少先隊(duì)員民主選隊(duì)委、評(píng)選十小員標(biāo)兵，評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員。
主題隊(duì)會(huì)：開(kāi)展五心活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的感情和愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌、守紀(jì)律的品德。
建議召開(kāi)：愛(ài)家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)、我愛(ài)紅領(lǐng)巾、我們都有一雙手，不再事事靠媽媽等主題活動(dòng)。中、小隊(duì)活動(dòng)可根據(jù)本中隊(duì)實(shí)際，拓寬班、隊(duì)會(huì)的教育內(nèi)容，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。建議開(kāi)展：小星星預(yù)備隊(duì)（入隊(duì)前專題教育）我們小隊(duì)生日（小隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)）、到大自然去學(xué)知識(shí)（小隊(duì)采集標(biāo)本等活動(dòng)）數(shù)新樓（中隊(duì)紅領(lǐng)巾考察活動(dòng)）我拿玩具大家玩（小隊(duì)學(xué)、玩、說(shuō)的活動(dòng)）。
中年級(jí)：
班會(huì)：進(jìn)行常規(guī)教育、禮儀教育，開(kāi)展人人動(dòng)手建設(shè)十有班級(jí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，提高自我教育能力，學(xué)習(xí)過(guò)民主生活，組織思想品德評(píng)定、評(píng)選三好生。樹(shù)立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
主題班會(huì)：教育學(xué)生心中有集體，加強(qiáng)文明班集體的建設(shè)，逐步培養(yǎng)良好的集體觀念。
建議召開(kāi)：我是集體的一員、我所愛(ài)的一顆心誰(shuí)是集體學(xué)習(xí)的小榜樣等主題班會(huì)。
隊(duì)會(huì)：講隊(duì)課，組織少先隊(duì)員民主選隊(duì)委、干部輪換制討論、評(píng)選十項(xiàng)標(biāo)兵、評(píng)選優(yōu)秀少隊(duì)員和快樂(lè)向上小隊(duì)，組織少先隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
主題隊(duì)會(huì)：培養(yǎng)少先隊(duì)員愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體的良好品德，激勵(lì)隊(duì)員養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律等良好行為習(xí)慣，提高自律和自理能力。
建議召開(kāi)：我是小小導(dǎo)游員（我們愛(ài)家鄉(xiāng)主題中隊(duì)會(huì)）、我們是文明中隊(duì)（愛(ài)集體主題中隊(duì)會(huì)）和時(shí)間賽跑（刻苦學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間主題中隊(duì)會(huì)）、誰(shuí)是最佳采購(gòu)員、預(yù)餐的回味（自能主題中隊(duì)會(huì)）等。
中、小隊(duì)活動(dòng)：配合班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
建議開(kāi)展：英雄事跡知多少（小隊(duì)采訪與演講活動(dòng)）家鄉(xiāng)換新顏（小隊(duì)社會(huì)調(diào)查與集錦制作活動(dòng)）我讓羅川更規(guī)范（小隊(duì)市容調(diào)查設(shè)想活動(dòng)）我是媽媽的小幫手（中隊(duì)家務(wù)勞動(dòng)完成匯報(bào)活動(dòng)）等。
高年級(jí)：班會(huì)：進(jìn)行常規(guī)教育、禮儀教育、畢業(yè)教育、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用正確的思想方法待人處事，培養(yǎng)初步的判斷是非的能力。增強(qiáng)民主意識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行思想品德評(píng)定、畢業(yè)鑒定、評(píng)選三好生。
主題班會(huì)：提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)水平和道德實(shí)踐的自覺(jué)性，繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的五自意識(shí)和能力。
建議召開(kāi)：訪名人、談理想、成功者的奧秘、刻苦學(xué)習(xí)、采得百花釀成蜜、點(diǎn)滴之水匯成河、集體團(tuán)結(jié)力量大等主題班會(huì)。
隊(duì)會(huì)：組織少先隊(duì)員民主選隊(duì)委、干部輪換討論評(píng)選十小員標(biāo)兵、評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員和快樂(lè)向上小隊(duì)、評(píng)選最佳隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)和小隊(duì)活動(dòng)方案。主題隊(duì)會(huì)：培養(yǎng)少先隊(duì)員熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，激發(fā)隊(duì)員初步樹(shù)立建設(shè)四化，振興中華的志向和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)自我發(fā)展和生存能力。
建議召開(kāi)：站在祖國(guó)版圖前、改革在我心中、有祖國(guó)主題隊(duì)會(huì)、二十一世紀(jì)的我（揚(yáng)起理想風(fēng)帆主題隊(duì)會(huì)）紅領(lǐng)巾連著我和你（愛(ài)集體主題隊(duì)會(huì)）知識(shí)就是力量（刻苦學(xué)習(xí)主題會(huì)）自我動(dòng)手飯菜香（熱愛(ài)勞動(dòng)比手藝中隊(duì)野餐會(huì)）等。
中、小隊(duì)活動(dòng)：配合班、隊(duì)會(huì)、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
建議開(kāi)展：我為母校留點(diǎn)啥？（小隊(duì)儲(chǔ)蓄費(fèi)活動(dòng)）祖國(guó)前程光輝燦爛（小隊(duì)采訪與制作活動(dòng)）家鄉(xiāng)的金銀銅牌、小隊(duì)采集光輝業(yè)績(jī)活動(dòng)、志愿者--小隊(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)（中隊(duì)社會(huì)實(shí)踐小考察活動(dòng)）、答凝沙龍、衣、食、住、行（知識(shí)與技能擂臺(tái)賽）等。
應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。
一、班隊(duì)活動(dòng)，校傳統(tǒng)活動(dòng)是國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》規(guī)定的重要活動(dòng)內(nèi)容，要列入教學(xué)計(jì)劃，專時(shí)專用，克服隨意性增強(qiáng)計(jì)劃性。
二、根據(jù)少年兒童易感性強(qiáng)的特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)富有感情色彩和哲理，具有新意和趣味的班隊(duì)會(huì)和中、小隊(duì)活動(dòng)，觸動(dòng)兒童心靈，發(fā)揮潛移默化的教育作用。
三、
發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，把設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程作為學(xué)生接受教育的全過(guò)程。并注意搞好班、隊(duì)活動(dòng)的課外延伸，與擴(kuò)展、升華教育結(jié)果。
四、要強(qiáng)化管理實(shí)施評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)際班隊(duì)活動(dòng)月活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)收集反饋，納入班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作質(zhì)量的考評(píng)，進(jìn)行客觀公正評(píng)價(jià)。
五、學(xué)期中，要開(kāi)展最佳班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案評(píng)選，舉辦最佳班隊(duì)活動(dòng)觀摩及有關(guān)競(jìng)賽評(píng)選，增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制為評(píng)優(yōu)提供客觀依據(jù)。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇五
（一）。
為進(jìn)一步深化班花的研究，為鼓勵(lì)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我發(fā)展”，讓學(xué)生逐步“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)”，營(yíng)造教學(xué)秩序良好、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)生朝氣蓬勃的校園環(huán)境，結(jié)合我校班花建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展情況，特制訂本實(shí)施方案。
一、班花建設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、以班花建設(shè)活動(dòng)為載體，打造“綠色德育”
2、以“學(xué)做人、長(zhǎng)知識(shí)、健體魄”為目標(biāo)。
3、以培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范為主要任務(wù)，結(jié)合班花建設(shè)活動(dòng)，以傲骨幽香的梅，虛心有節(jié)的竹，清新脫俗的蘭，經(jīng)霜耐寒的菊為精神導(dǎo)向，讓每一位學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為規(guī)范。
4、塑造文明蘭、守紀(jì)竹、活力葵等一樣自立自強(qiáng)、文明上進(jìn)的學(xué)生形象，爭(zhēng)做花樣少年，共創(chuàng)和諧校園。
二、活動(dòng)主題：
悟花品，學(xué)做人。爭(zhēng)做花樣少年，共創(chuàng)和諧校園。
三、活動(dòng)階段：
第一階段：
總結(jié)。
前一段的活動(dòng)，進(jìn)一步梳理所選、所識(shí)班花的外在美及蘊(yùn)含美。
第二階段：悟花品——花的心靈美。
尋找花品與人品的鏈接點(diǎn)，細(xì)化班花的特點(diǎn)，從而提煉出如何做人。各班積極開(kāi)展“班花伴我樣習(xí)慣”活動(dòng)、“我心中的班花”演講活動(dòng)等。
第三階段：學(xué)班花、做班花——評(píng)選班花。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)（省略號(hào)代表本班所選班花）。
（一）文明“?”
1、熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗，唱國(guó)歌和校歌時(shí)，聲音響亮有力；
2、衣著整潔，個(gè)人衛(wèi)生好。
3、尊敬師長(zhǎng)，主動(dòng)向老師或來(lái)賓問(wèn)好或敬禮，離家回家主動(dòng)問(wèn)好；
4、講究公共衛(wèi)生，得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同；
5、能夠自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話，不給別人取綽號(hào)，不惡語(yǔ)傷人。
（二）活力“?”
1、積極參加各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)，每天堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，有一項(xiàng)體育方面的愛(ài)好或特長(zhǎng)；
2、積極參加各類體育比賽，包括校級(jí)單項(xiàng)比賽?；蛉〉妹?。
3、堅(jiān)持每天聽(tīng)音樂(lè)，有良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；
4、有一項(xiàng)音樂(lè)方面的特長(zhǎng)和愛(ài)好，能夠積極參與學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)文藝活動(dòng)；或取得名次。
5、積極參與學(xué)?；虬嗉?jí)組織的美術(shù)活動(dòng)，并有較好的表現(xiàn)，美術(shù)作品有較高的水平，或取得名次。
（三）勤儉“?”
1、積極做好衛(wèi)生值日工作，保持教室整潔優(yōu)美；
2、做事勤奮，不推卸、不埋怨、不怕臟、不怕累；
3、不浪費(fèi)水、電，不浪費(fèi)糧食；看見(jiàn)浪費(fèi)的現(xiàn)象馬上制止，如主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)水龍頭等；
4、飲食合理，校內(nèi)不吃零食；
5、在環(huán)?；顒?dòng)或環(huán)保發(fā)明中有突出表現(xiàn)；
6、講究個(gè)人衛(wèi)生，自覺(jué)撿地面的垃圾，保持校園整潔優(yōu)美。
（四）創(chuàng)新“?”
1、回答問(wèn)題能開(kāi)動(dòng)腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意；
2、敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力；
3、能為班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)出謀劃策，并能認(rèn)真參加創(chuàng)新活動(dòng)，設(shè)計(jì)的作品有創(chuàng)意；
4、心靈手巧，科技方面有創(chuàng)新，積極參加學(xué)校的科技節(jié)及各項(xiàng)小發(fā)明小創(chuàng)造活動(dòng)，并在此方面有成績(jī)。
（五）和睦“?”
1、熱愛(ài)集體，有集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)、工作態(tài)度積極，為形成良好班風(fēng)而努力；
2、言行得當(dāng)，在維護(hù)同學(xué)和睦、調(diào)節(jié)同學(xué)矛盾方面表現(xiàn)突出；
3、關(guān)心和了解班集體，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)；
4、關(guān)注班級(jí)乃至學(xué)校的事情，對(duì)班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；
5、主動(dòng)為集體做事，不推卸、不計(jì)較；
（六）宣傳“?”
1、在同學(xué)、朋友、家庭中宣傳學(xué)校、集體的文化、活動(dòng)、喜報(bào)等；
2、參與班級(jí)、學(xué)校宣傳工作，如出墻報(bào)，布置課室等，并能帶動(dòng)其他同學(xué)參與；
3、能針對(duì)同學(xué)的思想狀況，組織主題班會(huì)等活動(dòng)，以板報(bào)等形式及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道；
4、宣傳學(xué)校和少先隊(duì)的活動(dòng)等。
（七）守紀(jì)“?”
1、模范執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；
2、能遵守班規(guī)、校規(guī)、社會(huì)法律法規(guī)和社會(huì)公德；
4、在值日工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理。
（八）熱情“?”
1、熱心公益和班集體活動(dòng)，富有社會(huì)責(zé)任感，樂(lè)于幫助他人，長(zhǎng)期堅(jiān)持做好人好事者；
3、有愛(ài)心和責(zé)任心，積極參加校組織的各項(xiàng)愛(ài)心活動(dòng)；
4、每年三月“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月表現(xiàn)突出者，被授予“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵“的同學(xué)。
（九）勤學(xué)“?”
2、課前準(zhǔn)備好，按時(shí)獨(dú)立完成各科作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)，課堂紀(jì)律好；
3、作業(yè)質(zhì)量高，學(xué)習(xí)勁頭足，善于分析，勤于總結(jié)，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
5、在學(xué)期期末考試中各科成績(jī)優(yōu)秀；
四、活動(dòng)措施：
1、創(chuàng)建優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生觸景生情，因美生愛(ài)，提高班級(jí)的凝聚力。
2、根據(jù)班花設(shè)計(jì)班表、班訓(xùn)、班級(jí)格言、班歌、班風(fēng)等。利用好黑板報(bào)、墻壁專欄、讀書(shū)角等，創(chuàng)建一種育人的環(huán)境。
3、進(jìn)一步收集班花資料，進(jìn)行積累，完成班級(jí)文化建設(shè)頁(yè)。
4、平時(shí)注意學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)采取有效的措施，并記好觀察日記，完成若干個(gè)個(gè)案。
5、探索和學(xué)生一起布置教室，達(dá)到讓教室的每一面墻都會(huì)說(shuō)話，都具有教育感染的功能。
6、利用好成長(zhǎng)袋，記錄下每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，享受成功的快樂(lè)。
7、用眼睛觀察學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，在點(diǎn)滴中進(jìn)行養(yǎng)成教育。
8、評(píng)一評(píng)，好班花棒兒童、學(xué)習(xí)規(guī)范我最棒、火眼金睛我最棒。
9、獎(jiǎng)一獎(jiǎng)，評(píng)選“花樣少年”（原則：“達(dá)標(biāo)多少，認(rèn)定多少，獎(jiǎng)勵(lì)多少”。獲得以上九項(xiàng)中的五項(xiàng)即可被評(píng)為“蓓蕾少年”，獲得八項(xiàng)，評(píng)為“花樣少年”，并在學(xué)校設(shè)立花樣少年展示墻，宣傳花樣少年學(xué)生的事跡。）。
（二）。
一、活動(dòng)目的和意義。
在新課程理念的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也在不斷創(chuàng)新。開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)不但能充分激發(fā)全體學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的熱愛(ài)，給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神，樂(lè)觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，本人初步制定了一個(gè)“二年級(jí)班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案：
二、活動(dòng)組織形式。
（1）小組推薦式：由每一組推薦一人或多人上臺(tái)表演。
（2）毛遂自薦式：學(xué)生舉手，教師隨機(jī)提名學(xué)生上臺(tái)表演。
二、活動(dòng)要求：
1、制定活動(dòng)主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。
2、要求全班人人參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，自選內(nèi)容、自選表演形式、自選時(shí)間排練等，教師可根據(jù)活動(dòng)情況作適當(dāng)指導(dǎo)。
3、“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的音樂(lè)考核成績(jī)。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：校音樂(lè)教室。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或內(nèi)容。
2、節(jié)目形式：根據(jù)學(xué)生喜好和個(gè)人情況自定，可以歌表演、集體舞、唱游、小合唱等形式。
3、節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在開(kāi)學(xué)初頒發(fā)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、推選主持人1—4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等（教師指導(dǎo)）。
3、演出時(shí)邀請(qǐng)班主任、科任老師以及學(xué)生代表觀看音樂(lè)會(huì)的演出并進(jìn)行評(píng)比。
六、總結(jié)、評(píng)價(jià)：
“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”最重要的是要激勵(lì)學(xué)生積極參與，激勵(lì)學(xué)生能大膽自信地在舞臺(tái)上表演，激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在學(xué)生積極參與、逐漸體驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，()進(jìn)一步對(duì)學(xué)生在音樂(lè)的技能、技巧上提出更高的要求。為了體現(xiàn)學(xué)生各方面的能力，我采用“等級(jí)制”評(píng)價(jià)制，由老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，使學(xué)生的個(gè)性閃現(xiàn)光彩。關(guān)注不樂(lè)意表演不積極的原因，以后改進(jìn)。凡是參與的孩子，要鼓勵(lì)幫助他們?cè)谝魳?lè)會(huì)上找到自己合適的位置。要使成功的喜悅伴隨著孩子們的學(xué)習(xí)始終，讓孩子們?cè)谙乱淮蔚陌嗉?jí)音樂(lè)會(huì)中有更出色更自信的表演。
通過(guò)這次音樂(lè)會(huì)，學(xué)生更深的了解音樂(lè)課的內(nèi)涵，他們對(duì)自己無(wú)形中提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了升華。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，讓學(xué)生在同伴和老師面前充分的展現(xiàn)了他們自己的音樂(lè)才華和實(shí)踐能力，這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉。音樂(lè)會(huì)也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股活力，使校園文化充滿藝術(shù)的氣息。
七、反思：
我覺(jué)得“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”從提出——準(zhǔn)備——舉行的全過(guò)程都體現(xiàn)《新課標(biāo)》的精神和理念。在這個(gè)過(guò)程中老師應(yīng)充當(dāng)組織者與實(shí)施者的角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動(dòng)性，把活動(dòng)主權(quán)交與學(xué)生，將音樂(lè)會(huì)內(nèi)容滲入日常課堂教學(xué)，用設(shè)問(wèn)、鼓勵(lì)等方法吸引欣賞注意，引導(dǎo)和提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。另外，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的接觸密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了磨練。當(dāng)然開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的過(guò)程我也遇到了很多難題，比如有的學(xué)生不積極不主動(dòng)，缺乏自信等，影響了音樂(lè)會(huì)的效果。要開(kāi)展并普及音樂(lè)會(huì)，并把音樂(lè)會(huì)辦好并不是一朝一夕的事，我作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)推廣“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”，給孩子們一個(gè)陽(yáng)光舞臺(tái)，給孩子們更多的快樂(lè)的課堂！
（三）。
活動(dòng)目的：
為了激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的感情，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，展示學(xué)生的藝術(shù)才能，學(xué)校將于“六一”兒童節(jié)前夕，以“唱響校歌和百首歌曲”為主題，舉行“班班有歌聲”活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：待定。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、各班組織學(xué)唱校歌、陽(yáng)光體育之歌、和百首歌曲之一。
2、舉行學(xué)校合唱比賽。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇六
一、活動(dòng)主題：
《大手牽小手、大家同歡樂(lè)》。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20__年__月__日上午：9：00。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)家園互動(dòng)。
2、培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，參與意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。
3、讓孩子們過(guò)了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幕布、各種有趣的游戲、音樂(lè)、音響、節(jié)目、禮品。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。
2、主持人出場(chǎng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)致詞。
4、家長(zhǎng)代表講話。
5、主持人宣讀活動(dòng)目標(biāo)。
6、文藝表演。
7、講解游戲中的注意事項(xiàng)。
8、游園活動(dòng)的開(kāi)展。
(一)爆氣球比賽。
地點(diǎn)：小班教室前。
活動(dòng)班級(jí)：一年級(jí)__班。
負(fù)責(zé)人：
材料：氣球。
規(guī)則：
1、家長(zhǎng)坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點(diǎn)抱氣球拿到終點(diǎn)給家長(zhǎng)坐爆。
2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的氣球爆的越多就獲勝。
(二)夾豆子比賽。
地點(diǎn)：滑滑梯旁。
活動(dòng)班級(jí)：二年級(jí)__班。
負(fù)責(zé)人：
材料：筷子、球。
規(guī)則：從一個(gè)盤(pán)子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤(pán)子里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)夾的多就獲勝。
(三)游戲名稱：小小領(lǐng)路人。
游戲準(zhǔn)備：蒙眼布、礦泉水制的障礙物。
參加人員：家長(zhǎng)和學(xué)生。
游戲玩法：家長(zhǎng)用布蒙上眼睛，當(dāng)口哨響起時(shí)由學(xué)生當(dāng)領(lǐng)路人，帶家長(zhǎng)穿越障礙，
在走到終點(diǎn)后哪個(gè)隊(duì)先拿到小紅旗就獲勝。
規(guī)則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點(diǎn)處重新開(kāi)始。
地點(diǎn)：廚房前。
活動(dòng)班級(jí)：三年級(jí)__班。
負(fù)責(zé)人：
(四)投球比賽。
準(zhǔn)備：球數(shù)個(gè)、小框框數(shù)個(gè)。
參加人員：幼兒、家長(zhǎng)(4個(gè)家庭一組)。
游戲玩法：學(xué)生站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)學(xué)生開(kāi)始往家長(zhǎng)手里的小框框投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，2分鐘，哪隊(duì)進(jìn)球最多獲勝。
游戲規(guī)則：比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算。
地點(diǎn)：舞臺(tái)前。
負(fù)責(zé)人：___。
七、活動(dòng)地點(diǎn)：
校園內(nèi)。
八、人員安排：
1、總負(fù)責(zé)人員：___。
2、節(jié)目主持人：___。
3、維持會(huì)場(chǎng)秩序人員：___。
4、音響師：___。
5、會(huì)場(chǎng)安全員：門(mén)衛(wèi)。
6、獎(jiǎng)品頒發(fā)員：各活動(dòng)組組長(zhǎng)。
九、注意事項(xiàng)：
1、指揮學(xué)生及家長(zhǎng)在活動(dòng)場(chǎng)合中有秩序、守紀(jì)律。
2、在游戲過(guò)程中注意學(xué)生的安全。
3、注意保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔。
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小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇七
為了豐富我校學(xué)生的校園文化生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和積極性，全面推進(jìn)職業(yè)教育，增進(jìn)各班級(jí)與各年級(jí)同學(xué)之間的交流，決定從即日起，舉行學(xué)生籃球比賽，活動(dòng)安排如下：
一、比賽日期與地點(diǎn)
時(shí)間：20-年--月--日黨團(tuán)活動(dòng)課正式開(kāi)始(根據(jù)天氣情況;如有調(diào)整另行通知)。
地點(diǎn)：學(xué)校籃球場(chǎng)。
1、各班組成參賽隊(duì)，各組選派5名同學(xué)參賽，2名(含2名以上)同學(xué)替補(bǔ)和一名隊(duì)長(zhǎng)。
2、各班沒(méi)有參賽的同學(xué)由班主任組織成拉拉隊(duì)。
三、比賽方法。
比賽一共分為a、b、c三個(gè)組;a組為男子組;b組為女子組;c組為男、女混合組(男同學(xué)3名，女同學(xué)2名參賽)。
四、比賽規(guī)則。
1、比賽規(guī)則將基本參照國(guó)際籃聯(lián)籃球規(guī)則并根據(jù)實(shí)際情況做出一定改動(dòng)。
2、比賽采用上下半場(chǎng)制，每半場(chǎng)的比賽時(shí)間為二十分鐘，中場(chǎng)休息五分鐘。
1、組織部門(mén)：--學(xué)校政教科、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)。
2、比賽裁判：--老師及學(xué)生若干。
3、比賽計(jì)分、計(jì)時(shí)：校團(tuán)委。
4、比賽場(chǎng)紀(jì)律維持：學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部、體育部。
5、衛(wèi)生責(zé)任：各班拉拉隊(duì)打掃所站位置，學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部進(jìn)行監(jiān)督和協(xié)助。
6、后勤保障：學(xué)生會(huì)生活部、文藝部及各班后勤保障人員。
六、比賽注意事項(xiàng)。
1、本次比賽是以團(tuán)結(jié)進(jìn)取、友誼第一為目的;一切都得尊重裁判判罰、遵守規(guī)則，文明比賽，不得請(qǐng)外援(參賽運(yùn)動(dòng)員必須為本班在校學(xué)生，各隊(duì)員請(qǐng)備好球服)。
2、各隊(duì)必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定比賽場(chǎng)地，有事者必須提前向舉辦部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明，如無(wú)故遲到5分鐘，當(dāng)棄權(quán)處理，并判給對(duì)方勝。
3、每場(chǎng)比賽學(xué)生會(huì)派出協(xié)助人員，主要任務(wù)是協(xié)助比賽正常進(jìn)行。
4、各班注意學(xué)生安全，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，學(xué)生管理處干事協(xié)助管理。
七、獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。
1、第一名。
2、精神文明獎(jiǎng)一個(gè)。
3、有價(jià)值球員(男、女)。
(二)獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。
1、第一名，加班級(jí)操行分50分/組，獎(jiǎng)狀一張，紀(jì)念照片每人一張。
2、精神文明獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一組，加班集操行分30分，獎(jiǎng)狀一張。
3、有價(jià)值球員(男、女)獎(jiǎng)勵(lì)精美紀(jì)念品、榮譽(yù)證書(shū)。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇八
提升預(yù)設(shè)、生成的質(zhì)量，從以下三個(gè)方面著手：一是個(gè)性化的備課。教師充分的預(yù)設(shè)就是從備課開(kāi)始的，尤其是青年教師，要有詳盡的。
教學(xué)。
過(guò)程，把每一句話落在紙上。而有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要設(shè)想教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)問(wèn)題，這樣就避免了上課時(shí)的措手不及，順利應(yīng)對(duì)課堂生成。同時(shí)教師吃透并體現(xiàn)教材本來(lái)的意圖和價(jià)值，把教學(xué)的中心放在學(xué)生身上，才能駕馭教材，超越教材。
二是反思。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的有效途徑。在反思中找出預(yù)設(shè)和生成中的得失，挖掘原因，尋找對(duì)策，如果是預(yù)設(shè)不足，那么教師在備課中要更有針對(duì)性；如果是處理生成問(wèn)題欠缺，教師要有目的的訓(xùn)練自己的機(jī)智，如果下次出現(xiàn)類似問(wèn)題，該如何回答或解決……久而久之，帶著思考來(lái)教學(xué)，有助于提升教學(xué)能力。
三要加強(qiáng)教師間的對(duì)話。同樣的課，不同的教法；同樣的問(wèn)題，不同的解決途徑，同樣的練習(xí)，不同的成績(jī)……這些事實(shí)不容回避，因此要加強(qiáng)教師間，尤其是備課組教師間的聯(lián)系和對(duì)話，敞開(kāi)自我，平等對(duì)話，思維碰撞，甚至有一些爭(zhēng)議，但總比避而不談來(lái)得好，在這樣的對(duì)話或者爭(zhēng)議中，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到更多方法和經(jīng)驗(yàn)，從而融會(huì)貫通，讓自己教學(xué)更精湛！獨(dú)學(xué)而無(wú)友，是不利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)的。
預(yù)設(shè)與生成是辯證的對(duì)立統(tǒng)一體，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。預(yù)設(shè)體現(xiàn)對(duì)文本的尊重，生成體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重；預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動(dòng)態(tài)開(kāi)放性，兩者具有互補(bǔ)性。教學(xué)既要重視知識(shí)學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗(yàn)的過(guò)程和質(zhì)量，但是生成對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有利亦也弊，所以，我們的課堂教學(xué)實(shí)際上總是在努力追尋著預(yù)設(shè)與生成之間的一種動(dòng)態(tài)平衡。
1．精彩的生成離不開(kāi)之前的精心預(yù)設(shè)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。預(yù)設(shè)是教學(xué)的基本要求，因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng)。教師必須在課前對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)清晰、理性的思考與安排，因此要重視預(yù)設(shè)。2．精心的預(yù)設(shè)無(wú)法全部預(yù)知精彩的生成課堂。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，再精心的預(yù)設(shè)也無(wú)法預(yù)知整個(gè)課堂的全部細(xì)節(jié)。實(shí)際的課堂教學(xué)中，難免會(huì)發(fā)生諸多的意外，一旦出現(xiàn)“不速之客”，我們要有心理準(zhǔn)備，靈活應(yīng)對(duì)，而不能一味拘泥于課前的教案，有時(shí)反而可以巧妙利用意外的“生成”，也許它將會(huì)成為我們課堂的一個(gè)預(yù)料之外的精彩之舉！
恰當(dāng)?shù)刈プ∩傻臅r(shí)機(jī)和資源，能夠更大程度地提高教學(xué)的有效性。當(dāng)學(xué)生被激發(fā)起“興奮”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而發(fā)表精彩的觀點(diǎn)時(shí)；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)理解或誤解的“錯(cuò)誤”時(shí)；當(dāng)師生互動(dòng)中學(xué)生“隨機(jī)”冒出的精彩火花時(shí)；當(dāng)學(xué)生表情出現(xiàn)“細(xì)微”的變化時(shí)；當(dāng)教師設(shè)身處地地“換位”思考時(shí)，都是意外生成資源利用的大好時(shí)機(jī)。課堂教學(xué)是不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，教學(xué)中，如果完全按照“預(yù)設(shè)”進(jìn)行，結(jié)果將無(wú)視或忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，課堂因此而機(jī)械和呆板；但如果一味追求課堂上即時(shí)的“生成”，也會(huì)因缺乏有效的控制和引導(dǎo)，出現(xiàn)“放而失度”的現(xiàn)象。因此，我們要理性地看待“預(yù)設(shè)”和“生成”，預(yù)設(shè)要有彈性、有留白的空間，以便在目標(biāo)實(shí)施中能寬容地、開(kāi)放地納入始料未及的“生成”。對(duì)學(xué)生積極的、正面的、價(jià)值高的“生成”要大加鼓勵(lì)、利用；對(duì)消極的、負(fù)面的、價(jià)值低的“生成”，應(yīng)采取更為機(jī)智的方法，讓其思維“歸隊(duì)”，回到預(yù)設(shè)的教學(xué)安排上來(lái)。課堂教學(xué)因預(yù)設(shè)而有序，因生成而精彩。
教學(xué)具有預(yù)設(shè)性與生成性雙重特性。課程改革對(duì)我國(guó)過(guò)去統(tǒng)得過(guò)死的僵化教學(xué)進(jìn)行了變革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的生成性，這具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。但是，實(shí)踐中存在的過(guò)于強(qiáng)調(diào)生成而弱化預(yù)設(shè)的不良傾向，卻有矯枉過(guò)正、以一個(gè)極端代替另一個(gè)極端之嫌。有效的教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求生成與預(yù)設(shè)的和諧統(tǒng)一。
和形式等4個(gè)要素。以時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，可以把預(yù)設(shè)分為長(zhǎng)時(shí)預(yù)設(shè)、短時(shí)預(yù)設(shè)和即時(shí)預(yù)設(shè)。長(zhǎng)時(shí)預(yù)設(shè)主要是指周期或單元預(yù)設(shè)；短時(shí)預(yù)設(shè)主要是指課堂課時(shí)進(jìn)程預(yù)設(shè)和板塊預(yù)設(shè)；即時(shí)預(yù)設(shè)主要是指教學(xué)中的意外預(yù)案和情境反應(yīng)。3種預(yù)設(shè)各有優(yōu)劣和主要適用范圍，因而在實(shí)際運(yùn)用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。本文所論的預(yù)設(shè)主要是指課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，即上述的短時(shí)預(yù)設(shè)和即時(shí)預(yù)設(shè)。教學(xué)預(yù)設(shè)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和指南，它為相關(guān)成員確定了活動(dòng)目標(biāo)、任務(wù)、主題以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法，有助于教學(xué)主體有條不紊地開(kāi)展活動(dòng)。一個(gè)好的預(yù)設(shè)，總是符合一定的目的方向，可行可檢，能發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，它是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。
盡管教育者往往在教學(xué)前就預(yù)設(shè)了教學(xué)的過(guò)程，但變化是事物發(fā)展的常態(tài)。在事物的發(fā)展過(guò)程中，一些因素尤其是具體的情景是難以預(yù)見(jiàn)的，因而教學(xué)中常會(huì)產(chǎn)生許多生成性的問(wèn)題。
傳統(tǒng)教學(xué)的弊端之一是“統(tǒng)得過(guò)死”。新課程對(duì)統(tǒng)得過(guò)死的僵化教學(xué)提出批判，有助于增強(qiáng)教師的生成意識(shí)并創(chuàng)造出教學(xué)實(shí)踐中許多未曾預(yù)約的精彩。但是，與此同時(shí)，也出現(xiàn)了一些值得注意的現(xiàn)象。美化、強(qiáng)調(diào)生成而貶低、弱化預(yù)設(shè)，便是其中之一。
例如：一些教師認(rèn)為，新課程下的課堂教學(xué)注重動(dòng)態(tài)生成，因而應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)計(jì)得越簡(jiǎn)單越好，甚至不用備課。于是，人們時(shí)常可以看到遠(yuǎn)離文本、任意生成的現(xiàn)象。一位教研員撰文述說(shuō)了他觀摩小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)聽(tīng)到的3節(jié)“不知所措”的生成課。第一位教師執(zhí)教的是《烏鴉喝水》。為了讓學(xué)生體驗(yàn)烏鴉的聰明，領(lǐng)悟遇到困難時(shí)自己主動(dòng)想辦法的道理，教師特意準(zhǔn)備了瓶、水和石子，讓學(xué)生上臺(tái)演示。在一個(gè)學(xué)生演示時(shí)，一粒稍大的石子卡在瓶口，任憑怎樣擺弄也進(jìn)不到瓶里。教師當(dāng)即抓住這個(gè)“生成”的機(jī)會(huì)，提議讓學(xué)生想法解決這個(gè)難題，課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)砩现v臺(tái)，教室里亂作一團(tuán)。但直到下課，石頭依然卡在瓶口。顯然，石子卡瓶的情節(jié)不是教師有意安排的，然而為了實(shí)現(xiàn)即興生成，教師非讓學(xué)生走“卡在瓶口的石頭必須進(jìn)入瓶?jī)?nèi)”這一死胡同不可。其實(shí)，換一粒小石子就能很容易地解決問(wèn)題，可教師卻沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生這樣做。第二位教師執(zhí)教的是《塞翁失馬》。當(dāng)學(xué)生在討論中提出“塞翁丟失的是公馬還是母馬”的問(wèn)題時(shí)，執(zhí)教教師有些興奮，即刻放棄計(jì)劃，抓住這個(gè)“可笑”的問(wèn)題讓學(xué)生討論，一堂課就在馬是公或是母的爭(zhēng)論中過(guò)去了。第三位教師執(zhí)教的是《虎門(mén)銷煙》。當(dāng)學(xué)生提出“林則徐沒(méi)有環(huán)保意識(shí)”時(shí)，教師對(duì)此觀點(diǎn)大加贊賞，并即興組織學(xué)生爭(zhēng)論，文中的愛(ài)國(guó)主義情感被攪得蕩然無(wú)存，令人啼笑皆非。這種缺乏目標(biāo)、漫無(wú)邊際的生發(fā)往往是“腳踏西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”，擠占了教師和學(xué)生寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。觀摩了這3節(jié)課后，該教研員說(shuō)自己現(xiàn)在對(duì)課堂即興生成是“提心吊膽”。
這些錯(cuò)誤的做法，根本的原因在于教師沒(méi)能辯證地理解預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。從表面上看，預(yù)設(shè)與生成是矛盾的。其實(shí)，它們是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，二者相輔相成。教學(xué)的預(yù)設(shè)無(wú)不是為了有效生成，有效的生成也離不開(kāi)精心的預(yù)設(shè)。兩者都服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于教學(xué)效益的提高。無(wú)論是預(yù)設(shè)還是生成，它們都是有效教學(xué)的手段：一方面，教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，使生成更具方向、更富實(shí)效。沒(méi)有精心的預(yù)設(shè)，學(xué)生再活躍，課堂再熱鬧，也掩蓋不了教學(xué)實(shí)質(zhì)上的蒼白，好看而不中用。另一方面，教學(xué)需要在生成中展開(kāi)，不能很好利用生成資源的課堂，往往會(huì)缺失人文關(guān)懷和創(chuàng)造靈性。新課程不是不要預(yù)設(shè)(也不能沒(méi)有預(yù)設(shè))，而是要改變傳統(tǒng)的精彩。
精心預(yù)設(shè)可以為動(dòng)態(tài)生成“保駕護(hù)航”——保證生成的合情、合理和有效。課堂的有效生成至少需要4個(gè)條件：第一，教師良好的素質(zhì)和較強(qiáng)的駕馭能力，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的基礎(chǔ)；第二，良好的教學(xué)氛圍和務(wù)實(shí)的評(píng)價(jià)機(jī)制，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的動(dòng)因；第三，明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的前提；第四，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有效的彈性預(yù)設(shè)，是其正確處理預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的關(guān)鍵。也就是說(shuō)，新課程強(qiáng)調(diào)課程的動(dòng)態(tài)生成，并不是說(shuō)師生可以在課堂上信馬由韁，而是要實(shí)現(xiàn)課前預(yù)設(shè)與課堂生成的互動(dòng)共生。
第一，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。教學(xué)目標(biāo)是一定時(shí)空下教學(xué)的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，是教育者預(yù)想的教學(xué)結(jié)果。只有制定恰當(dāng)、明確的教學(xué)目標(biāo)，才有有效的實(shí)踐。教育者要充分認(rèn)識(shí)目標(biāo)導(dǎo)向的重要意義，切實(shí)制定正確的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)并用它去統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，這是有效教學(xué)的首要環(huán)節(jié)和前提。新課程提出“為了學(xué)生的一切發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展”的理念，其中“學(xué)生的發(fā)展”就是新課程下教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，教育者要讓教學(xué)為學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
第二，無(wú)為而為。曾看過(guò)這樣一則報(bào)道：美國(guó)迪斯尼樂(lè)園主體工程竣工后，如何確定連接景點(diǎn)之間的路徑成為令人頭痛的問(wèn)題。如何解決?設(shè)計(jì)師決定采取繪畫(huà)的“留白”藝術(shù)：他們?cè)跇?lè)園空地上撒上草籽，提前開(kāi)放樂(lè)園，讓游客在景點(diǎn)與景點(diǎn)之間隨意踩出一條條小路。之后，設(shè)計(jì)師依照游人踩出的小徑，設(shè)計(jì)出景點(diǎn)之間的道路。這個(gè)設(shè)計(jì)獲得了“園林藝術(shù)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。設(shè)計(jì)的獨(dú)特匠心在于：景點(diǎn)之間的道路是游客自然“生成”的，而這種自然生成又是設(shè)計(jì)師精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。游客的“有為”緣于設(shè)計(jì)者的“無(wú)為而為”。同樣，教學(xué)過(guò)程要實(shí)現(xiàn)“魚(yú)躍”“鳥(niǎo)飛”的生成，也需要預(yù)設(shè)“海闊”“天高”。
“魚(yú)躍”“鳥(niǎo)飛”正是“海闊”“天高”預(yù)設(shè)的“無(wú)為而。
第四，有收有放。預(yù)設(shè)不是在課前對(duì)課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完美的設(shè)計(jì)，進(jìn)而形成教案，然后在課堂上按部就班地展示出來(lái)。它是教師對(duì)學(xué)生課前進(jìn)行的清晰理性的設(shè)想，是教師對(duì)課堂上可能出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)和對(duì)策的準(zhǔn)備。學(xué)生的差異性和教學(xué)的開(kāi)放性使課堂呈現(xiàn)出多變性和復(fù)雜性，實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)在很多時(shí)候與教師的預(yù)設(shè)存在差異甚至相反。這時(shí)候，教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇、整合乃至放棄事先預(yù)設(shè)，機(jī)智地生成新的教學(xué)方案。教師的預(yù)設(shè)要有彈性，以免臨時(shí)被動(dòng)。
總之，有效教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成相得益彰的統(tǒng)一體。我們關(guān)注預(yù)設(shè)，并不是否定生成的意義，而是反對(duì)“強(qiáng)制性預(yù)設(shè)”。我們提倡生成，也不是要摒棄預(yù)設(shè)的作用，而是要避免“無(wú)效生成”。預(yù)設(shè)與生成兼容兼顧、互動(dòng)共生，才能保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效、精彩。
喜愛(ài)活動(dòng)是少年兒童的天性。有意義的成功的班級(jí)活動(dòng)往往在學(xué)生的記憶中留下難以磨滅的印象?；顒?dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)知識(shí)、增才干，對(duì)他們的身心健康發(fā)展起著極為重要的作用。因此，活動(dòng)是學(xué)生思想品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)，是班主任工作的核心內(nèi)容。班主任精心組織指導(dǎo)一個(gè)又一個(gè)有意義的班級(jí)活動(dòng)，也就把牢了班集體生命的依托。那么，怎樣開(kāi)展有意義的班級(jí)活動(dòng)呢？我以為可以從以下這幾個(gè)方面下手：
一、根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的思想狀況和身心特點(diǎn)，安排活動(dòng)。
小學(xué)生的年齡小，精力充沛，興趣廣泛，活潑好動(dòng)，他們的思想尚未定型，行動(dòng)也為“習(xí)慣化”、“自動(dòng)化”，可塑性很強(qiáng)，處于教育的最佳時(shí)期。由于小學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備少，其思維正處于以具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，他們對(duì)生動(dòng)形象、感性具體的東西容易接受，并能在思想上留下烙印。因此，通過(guò)組織開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，從而把班主任的教育要求變成學(xué)生自己實(shí)踐的結(jié)果，使學(xué)生在積極參與班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)集體教育和自我教育，不僅有利于形成積極向上，凝聚力強(qiáng)的班集體，而且有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展。如剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，可組織他們表演“找朋友”、舞蹈“我們的生活多愉快”等豐富多彩的節(jié)目。
二、與班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)。
生的文明習(xí)慣。這樣一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地解決，學(xué)生的道德水準(zhǔn)也就一步步提高了。
三、與教學(xué)有機(jī)結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，從而不僅使學(xué)生的書(shū)本知識(shí)在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固，還豐富了學(xué)識(shí)，發(fā)展了智力。如在學(xué)了《海底世界》一課后，組織學(xué)生開(kāi)展“紅領(lǐng)巾海洋知識(shí)探險(xiǎn)隊(duì)”，這樣既使學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)在活動(dòng)中得到運(yùn)用、鞏固，同時(shí)也把學(xué)生對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)印象深層，使他們對(duì)海洋里的動(dòng)物、植物以及海底的寶藏有了更豐富的認(rèn)識(shí)，從而拓寬了視野，活躍了思維，豐富了想象，提高了認(rèn)知活動(dòng)中的感受力、理解力和想象力。
四、與紀(jì)念日、節(jié)日相結(jié)合安排活動(dòng)。
如“三.八”婦女節(jié)的“我讓媽媽笑一笑”、“五.一”勞動(dòng)節(jié)的”我有一雙勤巧的手”,清明節(jié)的“踏著先輩的足跡前進(jìn)”、“八一”建軍節(jié)的“敬禮，解放軍叔叔”，十月一日國(guó)慶節(jié)的“祖國(guó)媽媽我愛(ài)您”等都是具有教育意義的活動(dòng)。
對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，生命在于運(yùn)動(dòng)。而對(duì)于班集體來(lái)說(shuō)，有意義的活動(dòng)便是其生命的依托。而健康有益、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)恰好順應(yīng)了小學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在需要，有利于開(kāi)發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)少年兒童的身心和個(gè)性品質(zhì)獲得全面自由的發(fā)展。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇九
一年級(jí)新生入學(xué)至今已將近兩個(gè)月，這短短的兩個(gè)月里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷及有效方針的指導(dǎo)下，在年級(jí)各科老師的大力協(xié)助下，以及一年級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，一年級(jí)的班級(jí)常規(guī)管理很快步入正軌，各方面都呈現(xiàn)出令人可喜的狀態(tài)。然而，本班的班級(jí)管理仍處于初步階段，很多方面仍需進(jìn)一步完善，作為班主任有必要在這個(gè)時(shí)期針對(duì)班級(jí)管理等方面出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思并提出整改措施，以促進(jìn)班級(jí)全面發(fā)展及自我管理能力的提高?，F(xiàn)針對(duì)班級(jí)在日常規(guī)、學(xué)生安全、班級(jí)文化等方面仍需改善的地方制定整改計(jì)劃。
班主任應(yīng)樹(shù)立牢固的安全防范意識(shí)，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行。應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，教會(huì)學(xué)生安全方面的常識(shí)，讓他們懂得該如何自救及處理突發(fā)事件。為此，特制定以下安全管理制度，要求學(xué)生遵守安全管理規(guī)定，共同創(chuàng)造一個(gè)平安和諧的班級(jí)環(huán)境。
1、遵守校規(guī)，按時(shí)到校，聽(tīng)從教師的教導(dǎo)。
2、課間不追跑打鬧，不做有危險(xiǎn)的活動(dòng)，除上洗手間，不得到班級(jí)活動(dòng)區(qū)域以外的區(qū)域活動(dòng)，上下樓梯靠右行，不滑扶手，不爬護(hù)欄，不爬窗臺(tái)。
3、不要帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品或危險(xiǎn)品到校（如，易燃、易爆、易損、鋒利的器具、小玩具槍等）。
4、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)和睦，不得推搡，打架，如發(fā)生矛盾要及時(shí)找老師解決。
5、注意防火、防電，不準(zhǔn)擅自開(kāi)啟、觸摸教室及樓道的電閘開(kāi)關(guān)，避免意外事故。
6、放學(xué)后要按時(shí)回家，不準(zhǔn)在校內(nèi)、外逗留。
7、遵守交通法規(guī)，行車走路要注意安全。
8、注意飲食衛(wèi)生，不要隨便買(mǎi)零食。
9、課間餐，午餐期間認(rèn)真用餐，不得說(shuō)話及走動(dòng)。
10學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)不得碰教師的教具 ，如尺子，話筒，班牌等。
11、如生病或感到身體不舒服要及時(shí)通報(bào)老師，及時(shí)進(jìn)行處理。
12、有事請(qǐng)假需寫(xiě)請(qǐng)假條，待批準(zhǔn)后方可請(qǐng)假。
13、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要和陌生人打交道，放學(xué)時(shí)沒(méi)有父母接送不得離校，不要私自下水游泳。
14、遇到火災(zāi)等安全事故或地震等自然災(zāi)害，要聽(tīng)從學(xué)校的指示及時(shí)進(jìn)行有序疏散。班主任要每天做好考勤登記，學(xué)生請(qǐng)假需寫(xiě)請(qǐng)假條，請(qǐng)假時(shí)間超過(guò)一天需向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，如學(xué)生未到校上課的，需及時(shí)詢問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)并通報(bào)學(xué)校。學(xué)生在校生病需在一小時(shí)內(nèi)通知家長(zhǎng)與學(xué)校，并及時(shí)做好保護(hù)或急救措施。
班級(jí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)是一個(gè)重要的文化場(chǎng)，它的每一個(gè)角落都應(yīng)滲透著文化的內(nèi)涵，無(wú)形中去影響學(xué)生。因此，班主任要注重班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的育人空間。所以，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)超著這幾個(gè)方面努力：
1、班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)思想性。
2、班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)藝術(shù)美。
3、在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)趣味性。
4、班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)創(chuàng)造性。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十
為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)盡樂(lè)趣與無(wú)窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)主題：傳播數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力。
活動(dòng)口號(hào)：我動(dòng)手，我思考，我快樂(lè)。
活動(dòng)時(shí)間：20__.3.11-4.11。
1.3月11日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕式。
2.3月11日活動(dòng)小結(jié)(發(fā)活動(dòng)中一些獎(jiǎng)狀，數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)此次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境，關(guān)心社會(huì)，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。
2、促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開(kāi)展，如何提高課堂活動(dòng)的.數(shù)學(xué)內(nèi)涵，如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。
組長(zhǎng)：___。
組員：______、各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。
1--6年級(jí)全體學(xué)生，全體數(shù)學(xué)老師。
學(xué)生活動(dòng)：
(一)數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)日記評(píng)比(第四周)。
負(fù)責(zé)人：____。
參加對(duì)象：三--六年級(jí)。
1、手抄報(bào)：以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個(gè)性。比賽統(tǒng)一用8開(kāi)的紙張，右下角寫(xiě)明姓名、班級(jí)、指導(dǎo)師。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級(jí)孩子思維水平)……。
2、數(shù)學(xué)日記：必須是學(xué)生自己寫(xiě)的，內(nèi)容最好是寫(xiě)所學(xué)知識(shí)在生活情境中的運(yùn)用，目的讓學(xué)習(xí)充分感知數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。
3、以上兩項(xiàng)都是先在每個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級(jí)評(píng)比。(數(shù)學(xué)日記用統(tǒng)一稿紙書(shū)寫(xiě))。
注:作品上交到教研組長(zhǎng)處，年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師一起評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。
(二)100題口算無(wú)錯(cuò)比賽(第五周)負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：____。
參加對(duì)象：一、二年級(jí)。
比賽規(guī)則：8分鐘100道題，每個(gè)班級(jí)由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽，根據(jù)個(gè)人成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
(三)20題筆算無(wú)錯(cuò)比賽(第六周)負(fù)責(zé)人：__。
參加對(duì)象：三年級(jí)、四年級(jí)。
比賽規(guī)則：20分鐘20道題，三、四年級(jí)的每個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)老師自行選拔5為學(xué)生參賽，比賽的內(nèi)容為適合本年級(jí)的各種豎式計(jì)算題。
根據(jù)班級(jí)的總體成績(jī)?cè)u(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
(四)數(shù)學(xué)故事比賽。(第七周)負(fù)責(zé)人：____。
參賽對(duì)象：三---六年級(jí)。
比賽規(guī)則：三至六年級(jí)各班選一名優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行全校數(shù)學(xué)故事比賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)名人故事、數(shù)學(xué)趣事、生活中的數(shù)學(xué)等。具體時(shí)間比賽時(shí)間另行通知。
(五)總結(jié)表彰。(第八周)。
備注：作品收集時(shí)間、評(píng)選工作等具體安排另行通知。
各項(xiàng)內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。
附：(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)。
(1)一年級(jí)“百題口算”題由孫麗老師負(fù)責(zé)。
(2)二年級(jí)“百題口算”題由陳冬梅老師負(fù)責(zé)。
(3)三年級(jí)“筆算題”題由陳亞妹老師負(fù)責(zé)。
(4)四年級(jí)“筆算題”題由吳青老師負(fù)責(zé)。
(5)五六年級(jí)“數(shù)學(xué)故事比賽”題由各班主任老師負(fù)責(zé)。
教師活動(dòng)：
課標(biāo)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)考核(第四周)負(fù)責(zé)人：___。
備課比賽，分低中高年級(jí)指定課題備課(第五周)負(fù)責(zé)人：__。
評(píng)課比賽，給定課堂寫(xiě)評(píng)課(第六周)負(fù)責(zé)人：____。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十一
我是一名小學(xué)班主任，在小學(xué)，大家應(yīng)該有共識(shí)，就是活動(dòng)非常多?；顒?dòng)可以教育人，活動(dòng)可以提高人的素養(yǎng)，活動(dòng)可以加深老師與學(xué)生之間的情感交流，學(xué)生與學(xué)生之間的思維碰撞等等，活動(dòng)帶來(lái)的好處不是三言兩語(yǔ)就能說(shuō)清楚的。而且孩子們大多熱情高漲，喜聞樂(lè)見(jiàn)，積極參與。
那班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要注意哪些方面呢，我覺(jué)得還應(yīng)該從下面幾點(diǎn)出發(fā)：
一、統(tǒng)籌策劃，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
一個(gè)活動(dòng)布置下來(lái)，老師不要急于開(kāi)展，而是想想如何做到高效，學(xué)生樂(lè)于參加，向老教師請(qǐng)教，向同學(xué)要點(diǎn)子等等。尋找較好的活動(dòng)切入點(diǎn)，少走彎路，增加活動(dòng)的興趣，以免浪費(fèi)了時(shí)間，活動(dòng)到最后還沒(méi)搞好。
二、安全第一，確保活動(dòng)沒(méi)有遺憾。
所開(kāi)展的活動(dòng)，大多戶外活動(dòng)比較多，而且孩子也愿意走出教室門(mén)，甚至是校門(mén)。例如校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在自愿參加的基礎(chǔ)之上，加以選拔、適當(dāng)訓(xùn)練，其中就要做到安全。運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮拼搏精神，其他學(xué)生做好服務(wù)工作，尤其是安全服務(wù)方面的事。例如攙扶等。
三、
全員參與，共同成長(zhǎng)。
有的活動(dòng)，幾名，十幾名同學(xué)就可以完成。比如征文比賽、出黑板報(bào)、朗讀比賽、小歌手選拔??但是如果只讓他們參加就失去了活動(dòng)的意義，成為了少數(shù)人的表演，也違背了教育實(shí)質(zhì)。比如小歌手比賽，可以先在班級(jí)里搞一個(gè)比賽，每人都可以參加，但為了節(jié)省時(shí)間，先在小組內(nèi)自主開(kāi)展。這樣學(xué)生不僅愿意，還能真正的發(fā)現(xiàn)人才，又增進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)；再例如，出黑板報(bào)，可以采取分組競(jìng)賽、輪流的形式，每組選拔一兩個(gè)帶頭的，做到人人參加，人人有事情。
四、及時(shí)。
總結(jié)。
提高活動(dòng)效果。
每一個(gè)活動(dòng)，都能給學(xué)生帶來(lái)不一樣的教育、提升。及時(shí)恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、表?yè)P(yáng)是必須的。表現(xiàn)好的，成績(jī)大的，大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典型榜樣。培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)取精神、勇于奮斗精神。表現(xiàn)不大令人滿意的，鼓勵(lì)他們“失敗乃成功之母”，做到不灰心，不放棄。真真正正體現(xiàn)了活動(dòng)的意義。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十二
活動(dòng)背景：
為了保護(hù)我國(guó)的林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡。1929年2月中國(guó)五屆第六次會(huì)議決定將每年3月12日定為中國(guó)的植樹(shù)節(jié)。為提高大家義務(wù)植樹(shù)的意識(shí)，提高大家愛(ài)護(hù)花木，保護(hù)環(huán)境、珍惜綠色的責(zé)任感，x應(yīng)科院青協(xié)與x各大高校青協(xié)聯(lián)手前往xx風(fēng)景園參加植樹(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)口號(hào)：
地球是我家，綠化靠大家。愛(ài)心植樹(shù)，爭(zhēng)做綠色使者。
活動(dòng)意義：
植樹(shù)不僅可以綠化和美化家園，同時(shí)也可以起到增多樹(shù)木資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，同時(shí)增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。
活動(dòng)地點(diǎn)：
xx風(fēng)景園。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月x日。
活動(dòng)流程：
前期：
1、準(zhǔn)備好工具(水桶、鐵鍬);。
2、確定好時(shí)間和地點(diǎn)后由外聯(lián)部的人踩好點(diǎn);。
3、制作一些愛(ài)心卡片，可以增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí);。
5、全院范圍內(nèi)招募志愿者。
中期：
1、活動(dòng)當(dāng)天8：30在大學(xué)生活動(dòng)中心集合簽到并按組有序出發(fā);。
2、分組坐校車達(dá)到預(yù)計(jì)地點(diǎn)，等全部人員到齊再向植樹(shù)地點(diǎn)集合;。
3、由專業(yè)人士給我們講解一下植樹(shù)的技巧，提高我們植的樹(shù)的成活率;。
4、由干部帶領(lǐng)本組成員開(kāi)始種樹(shù);。
5、植完樹(shù)清點(diǎn)工具后合影留念，并組織會(huì)員返回學(xué)校。
后期：
1、總結(jié)材料(照片，活動(dòng)心得，等);。
2、做好活動(dòng)成果宣傳，讓志愿者精神傳播開(kāi)來(lái);。
3、積極和參與學(xué)校達(dá)成聯(lián)系，為下次活動(dòng)做好鋪墊。
注意事項(xiàng)：
(1)理事通知時(shí)要清楚的告訴會(huì)員集合的時(shí)間和地點(diǎn)，要求會(huì)員帶小紅帽。
(2)制作的愛(ài)心卡片時(shí)可以用一些硬紙片，并貼上透明膠布加于保護(hù)。
(3)各協(xié)會(huì)干部要維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序，要團(tuán)結(jié)互助，積極負(fù)責(zé)。
(4)注意好工具不要弄環(huán)了，記得帶回來(lái)。特別注意人身安全，可以帶一些創(chuàng)可貼，以及一些涂抹外傷的藥品。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十三
感恩過(guò)去，展望未來(lái)。
每一位學(xué)生有一個(gè)健康快樂(lè)的童年是我們最大的愿望。悄悄地向我們走來(lái)，在這辭舊迎新的'日子里，為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和、有意義的新年，給孩子們一塊自由的舞臺(tái)，我們開(kāi)展了慶元旦文藝匯演活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)快樂(lè)的一天。
12月29日9:00—12:00。
全體師生以及家長(zhǎng)。
體育館。
學(xué)生獎(jiǎng)狀163份。老師獎(jiǎng)狀9個(gè)。家長(zhǎng)獎(jiǎng)狀15個(gè)。紅領(lǐng)巾130條，小凳子和各班的凳子，音響和筆記本電腦。膠帶和紙，照相機(jī)。家長(zhǎng)座班牌。布置各班的黑板。背景制作、會(huì)場(chǎng)提前布置。
第一項(xiàng)：李校長(zhǎng)新年致辭。
第二項(xiàng)：頒獎(jiǎng)儀式。
1.優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班級(jí)。
2.優(yōu)秀生活老師，優(yōu)秀班主任老師，優(yōu)秀任課教師。
3.優(yōu)秀家長(zhǎng)。
第三項(xiàng)：少先隊(duì)入隊(duì)儀式。
1、出隊(duì)旗。
2.唱隊(duì)歌（指揮）。
3.宣讀新隊(duì)員名單。
4.老隊(duì)員為新隊(duì)員佩戴。
5、大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生宣誓。
6、新隊(duì)員代表講話。
7、大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)呼號(hào)。
8、退旗。
第四項(xiàng)：節(jié)目匯演。
第五項(xiàng)：家長(zhǎng)帶凳子回班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任組織學(xué)生回食堂之后班主。
任回教師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生吃飯之后由生活老師帶回宿舍。
1、總負(fù)責(zé)：
2、12月23日下午第三四節(jié)課在音樂(lè)教室彩排。（負(fù)責(zé)：李丹和行政人員）12月26日之前做好背景標(biāo)語(yǔ)（負(fù)責(zé)：劉佳）。
3、12月25日之前各班節(jié)目名和串詞確定審核。（負(fù)責(zé)：孫曉梅）。
4、12月25日之前寫(xiě)串詞和培訓(xùn)主持人。（負(fù)責(zé)：王小平）。
5、12月25日之前打印獎(jiǎng)狀和分包獎(jiǎng)狀（負(fù)責(zé)：孫曉梅）。
6、12月25之前收集各班表彰學(xué)生和節(jié)目名單。（負(fù)責(zé):孫紹安）。
7、頒獎(jiǎng)。家長(zhǎng)、老師和學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)上場(chǎng)。（負(fù)責(zé)人：秦主任排隊(duì)負(fù)責(zé)：楊小夏）。
8、12月28日早上劃分場(chǎng)地?cái)[好小板凳并給主席臺(tái)定中心位置。（負(fù)責(zé)人：娜麗莎，）掛背景幕布（負(fù)責(zé)：后勤邱主任）。
9、12月28日中午音響準(zhǔn)備好，各班提前拷貝音樂(lè)給武老師。（負(fù)責(zé)人：小北）。
10、12月28日中午三四節(jié)課走場(chǎng)。走場(chǎng)時(shí)各班把自己班的凳子般到會(huì)場(chǎng)。按照順序把各班凳子擺放在小凳子后面。
11、12月29日新年致辭。（負(fù)責(zé)：李校長(zhǎng)）。
12、12月29日8:30班主任負(fù)責(zé)各班準(zhǔn)時(shí)到會(huì)場(chǎng)就坐。
13、12月29日節(jié)目負(fù)責(zé)人：音樂(lè)老師。
14、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備的東西拿到會(huì)場(chǎng)。獎(jiǎng)狀、紅領(lǐng)巾、證書(shū)、（負(fù)責(zé)人：牛獻(xiàn)禮）。
15、照相（負(fù)責(zé)人：李二妮）。
16、維持會(huì)場(chǎng)的秩序。
17、匯演結(jié)束各班把自己凳子帶回去，六一、六二學(xué)生留下來(lái)搬回小凳子，之后由趙云老師組織六年級(jí)一班和二班學(xué)生去食堂。張飛負(fù)責(zé)組織學(xué)生借還職校的凳子。體育老師負(fù)責(zé)清理會(huì)場(chǎng)。
18、匯演結(jié)束家長(zhǎng)帶凳子回班級(jí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任組織學(xué)生回食堂之后班主任回教師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生吃飯之后由生活老師帶回宿舍。
19、配合生活老師負(fù)責(zé)學(xué)生吃飯的老師：李丹。
19、家長(zhǎng)會(huì)期間由生活老師負(fù)責(zé)新樓學(xué)生宿舍。教學(xué)區(qū)等有沒(méi)有遺留的學(xué)生。
20、12月29日下午12點(diǎn)學(xué)生坐校車回家。
備注：20xx年12月22日早召開(kāi)各部門(mén)會(huì)議，
參會(huì)人員：李校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、張主任、王主任、
王主任（校辦）--校車。
張主任（生活部）--參與管理學(xué)生。
邱主任（后勤）---布景音響的準(zhǔn)備。
劉班長(zhǎng)（食堂）---學(xué)生午餐準(zhǔn)備工作。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十四
通過(guò)對(duì)五四評(píng)優(yōu)關(guān)于評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)支部的學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，我班進(jìn)行了及時(shí)的討論學(xué)習(xí)，找出我班的不足之處，尋找自己與優(yōu)秀團(tuán)支部的差距，并且針對(duì)我班的實(shí)際情況，制定了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結(jié)出的具體措施。
遲到曠課早退的情況比較嚴(yán)重，大二是大學(xué)生涯的關(guān)鍵時(shí)期，正是學(xué)生繼慢慢適應(yīng)大學(xué)生活以后的轉(zhuǎn)型期，很多學(xué)生滋生惰性，出現(xiàn)睡懶覺(jué)、迷戀上網(wǎng)、遲到、早退、甚至?xí)缯n等嚴(yán)重情況。
大部分學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，可是仍然存在部分同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不是很足，禁不起不同程度的誘惑。可謂“身在曹營(yíng)心在漢”。再加上大二的課程較少，許多同學(xué)采用臨抱佛腳。久而久之，就成了我班嚴(yán)重“兩級(jí)分化”了。
個(gè)別學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的偏激，甚至出現(xiàn)了本質(zhì)的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生你對(duì)他“十個(gè)好抵不過(guò)一個(gè)不好”。自控能力較差、心中缺乏大局意識(shí)。導(dǎo)致出現(xiàn)“我不說(shuō)別人愛(ài)說(shuō)不說(shuō)，與我沒(méi)關(guān)——事不關(guān)己；別人都說(shuō)了，我也說(shuō)——-隨波逐流的心理；或是有的學(xué)生常有一些僥幸心理”。有的學(xué)生，總是受著周圍的一些其他因素所干擾，如有的學(xué)生睡覺(jué)他也睡，有的學(xué)生說(shuō)他也說(shuō)，有的學(xué)生上廁所他也去——導(dǎo)致班級(jí)的一些工作開(kāi)展出現(xiàn)了難度。
1、抽檢情況較差，生活委員有去監(jiān)督時(shí)普遍做的很好，沒(méi)去抓時(shí)一團(tuán)糟。自覺(jué)的同學(xué)做的很好，不自覺(jué)的同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，而且集中在幾間宿舍。
2、日常量化有時(shí)扣分
設(shè)計(jì)簽到表，每次上課前同學(xué)到組長(zhǎng)那里簽到，組長(zhǎng)確保不準(zhǔn)讓同學(xué)代替簽到，發(fā)現(xiàn)一次扣組長(zhǎng)量化考核一分。組長(zhǎng)匯總后交由學(xué)委匯總給老師。下課后組長(zhǎng)點(diǎn)名。以防早退同學(xué)。
在人數(shù)較少的課堂上，后面兩排座位不能做，因?yàn)樵胶竺嫱瑢W(xué)的注意力越容易分散，從而上課睡覺(jué)、講話、玩手機(jī)的同學(xué)們也越多，而且做后面的同學(xué)多了，前面的位子空出來(lái)，會(huì)給授課老師不好的印象，跟大家說(shuō)明原因，請(qǐng)大家諒解下，積極配合。
針對(duì)同學(xué)們的成績(jī)、興趣愛(ài)好、平時(shí)同學(xué)關(guān)系等，讓他們自由的成立學(xué)習(xí)小組，互幫互助，互相監(jiān)督，互相進(jìn)步，學(xué)委定期進(jìn)行指導(dǎo)。
按學(xué)院規(guī)定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)做一次班級(jí)內(nèi)部評(píng)比，生活委員進(jìn)行指導(dǎo)。目的在于讓班級(jí)同學(xué)注意細(xì)節(jié)，了解衛(wèi)生評(píng)比要求。
生活委員統(tǒng)計(jì)每周的衛(wèi)生定檢抽檢情況，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍及個(gè)人進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)及嘉獎(jiǎng)，相的對(duì)差的同學(xué)進(jìn)行一定的勞務(wù)懲罰。
讓全班同學(xué)集體參觀班級(jí)進(jìn)入“學(xué)院十佳宿舍”的宿舍，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。并帶給同學(xué)們一個(gè)好的學(xué)習(xí)典范，以個(gè)別帶動(dòng)一般。
針對(duì)部分存在思想偏差的同學(xué)，適時(shí)的召開(kāi)團(tuán)會(huì)，總結(jié)大二以來(lái)班級(jí)共同走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，取得的榮譽(yù)及成績(jī)，讓大家了解到班級(jí)是一個(gè)整體，每一份榮譽(yù)都與大家息息相關(guān)，并讓大家了解自己的所作所為關(guān)系到班級(jí)在學(xué)院的量化考核甚至五四評(píng)優(yōu)，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
班級(jí)干部在日常管理中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的不服，導(dǎo)致工作開(kāi)展困難。為此，增加班級(jí)干部的“協(xié)助力量”。主要形式：提供一個(gè)平臺(tái)讓同學(xué)們參與班級(jí)的整體管理-“代理班長(zhǎng)”換換做、建立班級(jí)博客，大家可以隨時(shí)把自己認(rèn)為有價(jià)值，有意義，有幫助的東西上傳到上面去，使之成為我班的一個(gè)資源共享空間，同時(shí)，號(hào)召大家努力共同維護(hù)我們的精神家園。
后期奮斗目標(biāo)：穩(wěn)住現(xiàn)在良好的衛(wèi)生和紀(jì)律，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能取得一定的進(jìn)步，盡全力提高各科整體成績(jī)。
后期管理思想：盡全力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有好的心情去學(xué)習(xí)。若出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生想破壞班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持反對(duì)，寧可讓個(gè)別學(xué)生不滿，也不能讓大部分學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在一周內(nèi)向班級(jí)同學(xué)公布班級(jí)整改方案，接受班級(jí)同學(xué)的建議，由此修改調(diào)整整改方案，公開(kāi)做出承諾，請(qǐng)同學(xué)對(duì)其整改過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督見(jiàn)證。
計(jì)劃已經(jīng)羅列在白紙上，而且我們知道實(shí)施計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)是一件任重道遠(yuǎn)的事情，但是，我們相信，只要我們堅(jiān)持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來(lái)，我們的班級(jí)體必將會(huì)是一個(gè)充滿和諧，充滿溫馨，洋溢著愛(ài)的大家庭。到那個(gè)時(shí)候，我們的大家庭必將會(huì)是一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班級(jí)體，一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的班級(jí)體。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十五
讓孩子們擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，是我們的理想與追求。年的腳步越來(lái)越近了，在這辭舊迎新的日子里，為了讓孩子們渡過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、祥和、有意義的新年，給孩子們一片翱翔的天地、自由的舞臺(tái)，讓孩子們通過(guò)自己的'歌聲、舞姿和各種豐富多彩的活動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的喜悅之情。
xx年12月31日8：00—10：00。
全體師生。
教室。
(一)學(xué)校聯(lián)歡：
1、宣布“小辛寨子小學(xué)歡慶年元旦”現(xiàn)在開(kāi)始!
(1)《左手右手》。
(2)《元旦獻(xiàn)詞》。
(3)《放假了》。
(4)《新年祝?！?。
(5)王校長(zhǎng)新年講話。
(6)師生共同唱響《相親相愛(ài)》。
2、宣布“小辛寨子小學(xué)歡慶年元旦”到此結(jié)束!
(二)班級(jí)聯(lián)歡。
1、條幅。
2、照相、攝像。
3、安全巡視。
4、播放音樂(lè)。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)組織方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于探索繩的不同玩法，初步學(xué)會(huì)雙人跳繩的技巧。
2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。
3、感受跳繩的樂(lè)趣和與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一根跳繩。
2、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，跟幼兒一起走趣味隊(duì)形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂(lè)(口令)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。
2、游戲：與我說(shuō)的相反。
玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請(qǐng)幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢拢赏ㄟ^(guò)喊拍子讓幼兒同步跳。
3、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。
(1)跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
(3)踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(4)走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲：把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進(jìn)。
4、放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
三、小結(jié)結(jié)束：教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。