在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇一
符老師是我們班以前的，他留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個(gè)同學(xué)的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來就露出學(xué)白牙齒的櫻桃小嘴。
同學(xué)們遇到了問題都會(huì)找符老師講解問題，符老師看見同學(xué)有題目不會(huì)做也會(huì)走過去幫她講解。
記得有一次，符老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，大隊(duì)部播出廣播說：“請(qǐng)舉國(guó)旗和校旗的同學(xué)在操場(chǎng)集合?！币?yàn)樵龠^幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，而舉國(guó)旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓(xùn)練。我是校旗隊(duì)的，便只能放棄聽課，而去參加訓(xùn)練了。
訓(xùn)練完之后，符老師經(jīng)把新課已講完讓大家開始做課堂作業(yè)了，可我當(dāng)時(shí)在下面訓(xùn)練，所以一句話都沒有聽到我正為難著,符老師似乎看穿了我的心思，便走下臺(tái)幫我講解題目，在她的啟發(fā)下，我知道了該怎樣求圓的周長(zhǎng)。按照符老師啟發(fā)的思路，我的作業(yè)本上便出現(xiàn)了一行一行整齊、美觀的字。
過了一會(huì)，符老師又來到我桌前，她俯下身一看，高興地夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來沒寫過這么好的作業(yè)呢！
記得還有一次上符老師的作文課時(shí)，我只顧著東張西望看熱鬧，沒注意聽講符老師講完之后，同學(xué)們都“沙沙”的寫起作文來，符老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口里不是夸獎(jiǎng)道：“寫的不錯(cuò)！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話有水平……”不一會(huì)兒便來到了我跟前：“咦？你為什么不寫呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直響：“我，我還沒想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊，剛開始嘛！來，我們一起想想，我第一次……，你覺得哪個(gè)第一次給你留下深刻的印象？……”在她的啟發(fā)下，我想好了要寫的內(nèi)容，按照符老師的啟發(fā)的思路，我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來。過了一會(huì)兒，符老師又來到我桌前，她俯下身看看我的作文，高興的夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很會(huì)寫嘛！”我停下筆一看:“真的，我還從來沒寫過這么沒的作文呢！”
像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見了她就不由得圍上去。即使他寫字的時(shí)候，我們也在默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
我是多么想念我的符老師??！至今回想起來，還覺得這是我記憶中的珍寶！
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇二
對(duì)于任何一個(gè)教育工作者而言，實(shí)習(xí)生都是自己工作中的重要組成部分。而作為實(shí)習(xí)老師，我有幸擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色，有機(jī)會(huì)培養(yǎng)下一代教師的成長(zhǎng)。
第二段：與實(shí)習(xí)生的相處
與實(shí)習(xí)生相處是一項(xiàng)重要的工作，尤其是他們剛開始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段。作為實(shí)習(xí)老師，我的目標(biāo)是幫助他們適應(yīng)教育環(huán)境，并讓他們盡快學(xué)會(huì)相應(yīng)的教學(xué)技巧。當(dāng)然，在此過程中，我也著重注重與他們建立良好的關(guān)系，了解他們的個(gè)性，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活問題。
第三段：指導(dǎo)實(shí)習(xí)生
除了與實(shí)習(xí)生建立良好的人際關(guān)系以外，我還著重指導(dǎo)他們的教學(xué)工作。我會(huì)跟進(jìn)實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作，并及時(shí)給出反饋意見，幫助他們改進(jìn)教學(xué)效果。同時(shí)，在指導(dǎo)的過程中，我注重了對(duì)實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，以及授課方法及思維模式的養(yǎng)成。
第四段：關(guān)注實(shí)習(xí)生的發(fā)展
在實(shí)習(xí)老師的工作中，我還需要關(guān)注實(shí)習(xí)生的發(fā)展情況，努力培養(yǎng)他們的自信心和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。為此，我時(shí)常采取家長(zhǎng)、同學(xué)、社會(huì)等多種貼身輔導(dǎo)方式，開展多種實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教師工作的實(shí)際情況，培養(yǎng)他們的能力和潛力。
第五段：總結(jié)
在實(shí)習(xí)老師的工作中，我必須多向社會(huì)請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法和技巧，注重認(rèn)真對(duì)待工作，尊重實(shí)習(xí)生的個(gè)性，給予他們關(guān)心和呵護(hù)。這樣，實(shí)習(xí)生才能更好地成長(zhǎng)進(jìn)步。我相信，通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教練角色的身份，我必定能為學(xué)生的成長(zhǎng)道路貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇三
開學(xué)以來，學(xué)校里的新鮮事就層出不窮。這不，學(xué)校里又來了好多。分配到我們班的是一位姓方的'女老師。
這位方老師，給人感覺溫柔而美麗，大眼睛，高鼻梁。個(gè)頭不高不矮。消瘦的身材使她與我們走在一起時(shí)，別人都以為她是學(xué)生。她對(duì)我們特別親切，也許也有年齡的原因，她跟我們的的關(guān)系并不像老師和學(xué)生反而更像一對(duì)小朋友和一位大朋友的關(guān)系。在她那里開一個(gè)玩笑，打鬧一下都沒什么問題。因?yàn)楹退谝黄鹂梢院芊潘?，可以很隨意。
還有一次，方老師上課，一個(gè)男生笑得忘了形，于是方老師不緊不慢地走到那個(gè)男生一邊，命他起來回答自己提出的問題，那個(gè)男生自然只光顧著笑了，哪還有心思聽問題，于是一言不發(fā)，低下頭，手指在桌面上劃來劃去。見狀，方老師趕緊接上了話茬，又讓那個(gè)男生坐下了。這樣方老師為那個(gè)男生免去了尷尬同時(shí)又提醒了他，這樣還真是一舉兩得?。]想到即使是也一點(diǎn)也不比經(jīng)驗(yàn)豐富的老先生差。
盡管只有幾天時(shí)間，我們與方老師佷熟了。一下課，許多同學(xué)都喜歡圍到她一邊去，一聲聲老師，把她教得美滋滋的，耐心地回答我們一個(gè)一個(gè)幼稚的問題，也許她已經(jīng)是一個(gè)合格的老師了，至少在我們心中一定是這樣。
相聚離開也許都有時(shí)候，方老師只能在我們學(xué)校停留一個(gè)月，相信不管是在這一個(gè)月里還是一個(gè)月后，我們都會(huì)記得這一位特別的——方老師。
趙培雯
七（4）班
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇四
作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們接觸教育實(shí)踐的重要途徑。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)習(xí)后，我對(duì)于教育事業(yè)有了更加深刻的了解，并積累了一些寶貴的體會(huì)。下面將從師德修養(yǎng)、課堂管理、教學(xué)方法、與學(xué)生溝通以及個(gè)人成長(zhǎng)這五個(gè)方面，分享我的實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
首先是師德修養(yǎng)。作為一名教師，師德修養(yǎng)是我們最基本的要求。實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了師德修養(yǎng)對(duì)于教育工作的重要性。一位師德高尚的老師可以引領(lǐng)學(xué)生，傳授正道，并且起到良好的示范作用。在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了許多有挑戰(zhàn)性的學(xué)生，他們行為不端、成績(jī)低下，但我始終保持耐心與他們進(jìn)行溝通、傾聽他們的心聲，并盡可能去解決他們的問題。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我意識(shí)到一個(gè)好的老師應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，扮演好榜樣的角色。
其次是課堂管理。一個(gè)良好的課堂管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到課堂管理需要有一套科學(xué)合理的方法和策略。嚴(yán)格而公正的紀(jì)律是課堂管理的基石，學(xué)生需要明確課堂規(guī)則和紀(jì)律，知道不同行為帶來的不同后果。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，讓他們感到自己是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)建一個(gè)積極、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和合作意識(shí)，使課堂成為一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三是教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)期間，我嘗試了多種不同的教學(xué)方法，包括講授、示范、討論和合作學(xué)習(xí)等。每一種教學(xué)方法都有其適用的場(chǎng)景和優(yōu)點(diǎn)，但也需要根據(jù)具體情況來選擇合適的方法。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力很有幫助。通過啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生可以主動(dòng)參與到課堂中來，積極探索問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在選擇教學(xué)方法時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的不同發(fā)展需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。
第四是與學(xué)生溝通。與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通是一項(xiàng)重要的教師技能。在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通可以增加學(xué)生的參與度和興趣，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的想法，并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。
最后是個(gè)人成長(zhǎng)。通過實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教育的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還收獲了很多個(gè)人成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我學(xué)會(huì)了如何與同事合作，如何應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力，以及如何管理個(gè)人時(shí)間和精力。實(shí)習(xí)讓我成熟了許多，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲會(huì)對(duì)我今后成為一名合格的教師有所幫助。
通過實(shí)習(xí)，我對(duì)教育事業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，并積累了一些關(guān)于師德修養(yǎng)、課堂管理、教學(xué)方法、與學(xué)生溝通以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面的心得體會(huì)。教育是一門偉大而神圣的事業(yè)，我將以實(shí)習(xí)期間的收獲作為起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇五
幼師實(shí)習(xí)是每位幼師專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，也是跨入實(shí)際教學(xué)工作的一次鍛煉。在這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師，通過與她的合作和觀察，我深深體會(huì)到了幼師的職業(yè)責(zé)任和使命感。在此，我將分享我在幼師實(shí)習(xí)中對(duì)于真正做一名優(yōu)秀的幼師的體會(huì)與感悟。
首先，作為一名幼師，我們要有責(zé)任感和事業(yè)心。在實(shí)習(xí)期間，我看到了實(shí)習(xí)老師對(duì)待工作的認(rèn)真態(tài)度和全身心的投入。她對(duì)每一個(gè)孩子都傾注了無盡的關(guān)愛和耐心，在每一堂課上都精心準(zhǔn)備，用心教學(xué)。她不僅關(guān)注孩子的智力發(fā)展，更注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣。她用自己的言行影響著孩子們，激發(fā)出他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。通過與她的交流，我明白了作為幼師，我們承載著培育未來的重任，需要保持專業(yè)性和責(zé)任心，時(shí)刻把孩子們的發(fā)展放在首位。
其次，實(shí)習(xí)老師的愛心與耐心也深深感染了我。幼兒教育是一個(gè)需要耐心和細(xì)心的工作，孩子們需要我們的關(guān)懷和引導(dǎo)。在實(shí)習(xí)老師的課堂上，她給每一個(gè)孩子都提供了一個(gè)被尊重和被理解的空間，不厭其煩地解答問題，耐心指導(dǎo)他們完成任務(wù)。她用輕柔的聲音和溫暖的笑容與孩子們交流，讓他們感受到了安全和溫暖。在和她一起工作的日子里，我懂得了孩子們的成長(zhǎng)需要我們?nèi)硇牡耐度牒团惆椤?BR> 再次，實(shí)習(xí)老師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)中注重通過活動(dòng)和游戲的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。她給每一堂課設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和具體的活動(dòng)內(nèi)容，讓每一個(gè)孩子都能參與其中、主動(dòng)學(xué)習(xí)。她還注重啟發(fā)孩子們的思維，通過提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。通過觀察和借鑒，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的重要性，需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和嘗試，給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，實(shí)習(xí)老師的示范教學(xué)給予了我很多啟示。她將學(xué)理與實(shí)際相結(jié)合，通過身體語言和情感教育，讓孩子們更好地理解和接受知識(shí)。她注重教育孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自理能力，從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中教育孩子們發(fā)展大局觀和責(zé)任感。在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何以身作則，成為孩子們的榜樣，讓他們受到良好的影響和引導(dǎo)。
總之，我通過和實(shí)習(xí)老師的交流和觀察，受益匪淺。她的敬業(yè)精神、愛心耐心、教學(xué)方法和示范教學(xué)給予了我很多啟示和幫助，幫助我更好地理解和認(rèn)識(shí)了幼師的工作。在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將不斷努力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇六
第一段：引言（100字）
幼師專業(yè)是培養(yǎng)兒童的專業(yè)，實(shí)習(xí)是幼師專業(yè)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。在我作為幼師老師實(shí)習(xí)的過程中，我感受到了實(shí)習(xí)對(duì)于提升自己教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，分享我對(duì)幼師老師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)準(zhǔn)備（200字）
在實(shí)習(xí)之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，提升了自己的教學(xué)知識(shí)水平。其次，我掌握了幼師教學(xué)的實(shí)際操作技巧，如觀察和記錄兒童的行為、開展針對(duì)性教學(xué)等。另外，我積極參加幼師實(shí)訓(xùn)課程，通過與老師們的互動(dòng)交流，更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論和技巧。這些準(zhǔn)備為我實(shí)習(xí)的順利展開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)習(xí)過程（400字）
實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)和收獲。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要針對(duì)每個(gè)孩子的差異性進(jìn)行教育。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了通過觀察、分析兒童的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性，制定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，為每個(gè)孩子量身定制教學(xué)內(nèi)容和方式。其次，我感受到了幼師老師的責(zé)任與使命感。我深刻理解到，幼兒教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，作為幼師老師，我們要全心全意關(guān)心和教育每一個(gè)孩子，從心底關(guān)注每個(gè)孩子的總體發(fā)展和身心健康。最后，實(shí)習(xí)期間我也積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，如親子活動(dòng)、班級(jí)會(huì)議等，與家長(zhǎng)、老師們建立良好的溝通與合作關(guān)系，提升了自己的人際交往能力。
第四段：實(shí)習(xí)收獲（300字）
通過實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。首先，我的教學(xué)技能得到了很大的提升。通過實(shí)際操作，我逐漸掌握了幼兒教育的核心技能，如良好的師生互動(dòng)、合理的教學(xué)組織和創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境等。其次，我的觀察和分析能力大大提高。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常觀察兒童的行為和發(fā)展情況，并根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和反思。這種反思和適應(yīng)能力的提升使我更加靈活地運(yùn)用教學(xué)理論和技巧。最后，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和合作共贏有了更深入的理解。在和老師們的合作中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)力量的無窮魅力，感受到了每個(gè)成員的重要性。
第五段：結(jié)語（200字）
通過幼師老師的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到幼師老師的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。作為幼師老師，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異和發(fā)展需要，并積極與家長(zhǎng)和同事們合作，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于我來說是一次寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的專業(yè)能力，為兒童的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇七
(1)、實(shí)習(xí)目的
1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強(qiáng)多托管的認(rèn)識(shí);2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
(2)、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.13—20xx.05
(3)、實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)
(4)、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心，其名稱來自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對(duì)聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門?！?BR> 九龍學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長(zhǎng)所想1為宗旨，專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑：不同于普通托管，首先實(shí)現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù)，其次為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的服務(wù)，最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長(zhǎng)排憂解難。做到“學(xué)生開心，家長(zhǎng)放心”。
很多人都覺得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了?？墒菍?shí)際上其中有很多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ?。每個(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡(jiǎn)單。
首先就是接送學(xué)生必須做到：
1、確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的，傍晚的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了，一、二、三、四、五年級(jí)周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué)。六年級(jí)因?yàn)槭钱厴I(yè)班級(jí)，所以時(shí)間都是比較晚的。每次接學(xué)生我們都會(huì)提前15分鐘到指定地點(diǎn)。
2、接學(xué)生地點(diǎn)：全部老師都會(huì)在指定地點(diǎn)等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。
3、在會(huì)托管班的路途中，如有學(xué)生買文具，食品等需先向我們老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，如是低年級(jí)的學(xué)生必須有老師陪伴。
4、接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。
5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題有接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果是學(xué)生因其他原因不能來，老師需要和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長(zhǎng)來接孩子，(家長(zhǎng)提出孩子可以自己回家的除外)。
午休時(shí)間安排：
1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休(有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看情況而定)。
2、午休的紀(jì)律：在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必須睡覺，這樣下午上課才會(huì)有精神。午休的時(shí)間大概是在12:15開始，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來，目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣;全部的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后，接著就是故事時(shí)間，我們會(huì)每天都會(huì)播放故事，聽故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之后就要開始睡覺，學(xué)生都紛紛的睡著了。
3、起床時(shí)間：13：45起床，起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會(huì)準(zhǔn)備不同的水果)，之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊(duì)，最后就是老師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。
輔導(dǎo)時(shí)間安排：
1、下午放學(xué)回來先吃點(diǎn)心(點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的，每天都會(huì)換著花樣)，吃完點(diǎn)心后先寫作業(yè)，六點(diǎn)開始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。
2、晚上基本上沒有休息的時(shí)間，吃晚飯就直接回自己年級(jí)的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長(zhǎng)來接孩子。
上課紀(jì)律：
1、開始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。
2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。
3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)需向我告知，我會(huì)根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。
4、寫完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會(huì)去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程遇到問題，可在旁邊做上記號(hào)，不會(huì)寫的題目暫時(shí)空在那里。
5、休息時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。
溝通：
和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)每天都會(huì)去接送孩子，我就要在此及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，孩子今天在學(xué)校的情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好等。遇到有考試時(shí)間，考卷發(fā)下來，要跟家長(zhǎng)討論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改進(jìn)。不要在家長(zhǎng)面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。
與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)該多鼓勵(lì)，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，出現(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評(píng)(比如:某某同學(xué)今天的字寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就好了，)對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競(jìng)爭(zhēng)，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好，背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會(huì)很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子，每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養(yǎng)。
1、對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘，有時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)和玉溪。
3、提高了學(xué)習(xí)效率。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫片，然后再寫作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長(zhǎng)和學(xué)生一起累，第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽講，造成惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余的時(shí)間來進(jìn)行思維拓展和英語互動(dòng)教學(xué)。
4、提高學(xué)習(xí)成績(jī)快。有些學(xué)生在沒有來托管班之前。各門成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長(zhǎng)式忙著做生意，并沒有空來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)說話孩子不聽，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績(jī)也提高了，自信心增強(qiáng)了，各門功課考試也越來越優(yōu)秀。
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是文明無法回避，異常重視的問題。
不知不覺在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過程中傳遞著一個(gè)簡(jiǎn)單的信息：要有耐心與責(zé)任心。
身為托管班的老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。
在托管班，要愛護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一個(gè)責(zé)任心。孩子們?cè)趯W(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺和家里一樣，產(chǎn)生反感。
首先，小朋友們放了學(xué)，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每天孩子們完成作業(yè)會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國(guó)!
“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長(zhǎng)。要了解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長(zhǎng)。
最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊!老師與你們一起進(jìn)步。
20xx年12月份我來到九龍學(xué)苑，成為一名托管老師。在苑長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)老師的知道下，我成為低年級(jí)的托管老師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖切W(xué)六年級(jí)大風(fēng)學(xué)生，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很懶散、很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的老師來說是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼過，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好?BR> 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng)。
1、沒有真正了解學(xué)生的心理，沒有做到樂趣中學(xué)習(xí)。跟認(rèn)識(shí)的一個(gè)心理學(xué)方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎淼綄W(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力，不愿意來托管班。之后的一段時(shí)間，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上的學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生都會(huì)催促老師趕緊聽寫，檢查作業(yè)的時(shí)候，我心里真的很高興。
2、與家長(zhǎng)溝通還沒有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒有抓住重點(diǎn)與家長(zhǎng)好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)。圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇八
第一段：實(shí)習(xí)的意義和目的（200字）
作為幼師專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)中，我們有機(jī)會(huì)親身接觸幼兒，與他們建立起深厚的關(guān)系，并同時(shí)觀察和參與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)習(xí)，我們能夠更好地了解幼兒的發(fā)展需求，掌握幼兒教育的基本要領(lǐng)。因此，實(shí)習(xí)對(duì)于我們成為合格幼師來說是至關(guān)重要的。
第二段：實(shí)習(xí)的困惑與挑戰(zhàn)（300字）
實(shí)習(xí)期間，我面臨了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先，我在與幼兒建立關(guān)系的過程中遇到了一些困難。有些幼兒由于對(duì)陌生人的戒備，與我接觸時(shí)較為冷漠，這讓我感到有些沮喪。此外，我還發(fā)現(xiàn)在幼兒教育實(shí)踐中需要具備很高的耐心和細(xì)心。幼兒的情緒變化多端，我需要時(shí)刻保持關(guān)注并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，與家長(zhǎng)的溝通也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我面臨著如何與家長(zhǎng)合作，讓他們信任并支持我們的教育工作。
第三段：實(shí)習(xí)的啟示與經(jīng)驗(yàn)（400字）
實(shí)習(xí)過程中，我不斷感悟著教育的真諦，了解了許多幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律。同時(shí)，我逐漸培養(yǎng)起與幼兒相處的技巧和方法。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽。幼兒的發(fā)言往往是直接的和純真的，通過認(rèn)真傾聽他們，我能更好地了解他們的需求和感受。其次，我學(xué)會(huì)了觀察。仔細(xì)觀察幼兒的行為舉止，我們可以通過他們的臉部表情和身體語言，更好地了解他們的內(nèi)心世界。最后，我學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。對(duì)于幼兒的行為和觀點(diǎn)，我們需要適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們?cè)谟螒蚝蛯?shí)踐中，自主地發(fā)展和學(xué)習(xí)。
第四段：對(duì)幼兒教育的思考與展望（200字）
通過實(shí)習(xí)，我深刻意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷進(jìn)取的事業(yè)。幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要耐心與關(guān)愛。因此，我將努力發(fā)展自己的專業(yè)能力，持續(xù)學(xué)習(xí)和研究幼兒教育的前沿理論和實(shí)踐方法。同時(shí)，我也期望更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過參與各種幼兒活動(dòng)和社區(qū)教育項(xiàng)目，提升自己的教育水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：實(shí)習(xí)的收獲與感想（200字）
在實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了許多與幼兒教育相關(guān)的知識(shí)和技能，更重要的是，我感受到了自己對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。與幼兒們相處的過程中，我看到他們從一開始的陌生與抵觸，逐漸變得溫暖和信任。這樣的成長(zhǎng)過程讓我感到無比欣慰。我希望能夠繼續(xù)走在幼兒教育的路上，為每一個(gè)幼兒的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒教育有了更加深入的了解和體會(huì)。我相信，在未來的教育工作中，我將能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，用心去照顧每一個(gè)幼兒，并幫助他們開展他們的潛能。我對(duì)幼兒教育的熱愛將繼續(xù)驅(qū)使著我，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇一
符老師是我們班以前的，他留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個(gè)同學(xué)的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來就露出學(xué)白牙齒的櫻桃小嘴。
同學(xué)們遇到了問題都會(huì)找符老師講解問題，符老師看見同學(xué)有題目不會(huì)做也會(huì)走過去幫她講解。
記得有一次，符老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，大隊(duì)部播出廣播說：“請(qǐng)舉國(guó)旗和校旗的同學(xué)在操場(chǎng)集合?！币?yàn)樵龠^幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)了，而舉國(guó)旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓(xùn)練。我是校旗隊(duì)的，便只能放棄聽課，而去參加訓(xùn)練了。
訓(xùn)練完之后，符老師經(jīng)把新課已講完讓大家開始做課堂作業(yè)了，可我當(dāng)時(shí)在下面訓(xùn)練，所以一句話都沒有聽到我正為難著,符老師似乎看穿了我的心思，便走下臺(tái)幫我講解題目，在她的啟發(fā)下，我知道了該怎樣求圓的周長(zhǎng)。按照符老師啟發(fā)的思路，我的作業(yè)本上便出現(xiàn)了一行一行整齊、美觀的字。
過了一會(huì)，符老師又來到我桌前，她俯下身一看，高興地夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來沒寫過這么好的作業(yè)呢！
記得還有一次上符老師的作文課時(shí)，我只顧著東張西望看熱鬧，沒注意聽講符老師講完之后，同學(xué)們都“沙沙”的寫起作文來，符老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口里不是夸獎(jiǎng)道：“寫的不錯(cuò)！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話有水平……”不一會(huì)兒便來到了我跟前：“咦？你為什么不寫呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直響：“我，我還沒想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊，剛開始嘛！來，我們一起想想，我第一次……，你覺得哪個(gè)第一次給你留下深刻的印象？……”在她的啟發(fā)下，我想好了要寫的內(nèi)容，按照符老師的啟發(fā)的思路，我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來。過了一會(huì)兒，符老師又來到我桌前，她俯下身看看我的作文，高興的夸獎(jiǎng)道：“真不錯(cuò)，你很會(huì)寫嘛！”我停下筆一看:“真的，我還從來沒寫過這么沒的作文呢！”
像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她怎么會(huì)不愿意和她親近呢？我們見了她就不由得圍上去。即使他寫字的時(shí)候，我們也在默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
我是多么想念我的符老師??！至今回想起來，還覺得這是我記憶中的珍寶！
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇二
對(duì)于任何一個(gè)教育工作者而言，實(shí)習(xí)生都是自己工作中的重要組成部分。而作為實(shí)習(xí)老師，我有幸擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色，有機(jī)會(huì)培養(yǎng)下一代教師的成長(zhǎng)。
第二段：與實(shí)習(xí)生的相處
與實(shí)習(xí)生相處是一項(xiàng)重要的工作，尤其是他們剛開始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段。作為實(shí)習(xí)老師，我的目標(biāo)是幫助他們適應(yīng)教育環(huán)境，并讓他們盡快學(xué)會(huì)相應(yīng)的教學(xué)技巧。當(dāng)然，在此過程中，我也著重注重與他們建立良好的關(guān)系，了解他們的個(gè)性，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活問題。
第三段：指導(dǎo)實(shí)習(xí)生
除了與實(shí)習(xí)生建立良好的人際關(guān)系以外，我還著重指導(dǎo)他們的教學(xué)工作。我會(huì)跟進(jìn)實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作，并及時(shí)給出反饋意見，幫助他們改進(jìn)教學(xué)效果。同時(shí)，在指導(dǎo)的過程中，我注重了對(duì)實(shí)習(xí)生的教育教學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，以及授課方法及思維模式的養(yǎng)成。
第四段：關(guān)注實(shí)習(xí)生的發(fā)展
在實(shí)習(xí)老師的工作中，我還需要關(guān)注實(shí)習(xí)生的發(fā)展情況，努力培養(yǎng)他們的自信心和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。為此，我時(shí)常采取家長(zhǎng)、同學(xué)、社會(huì)等多種貼身輔導(dǎo)方式，開展多種實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教師工作的實(shí)際情況，培養(yǎng)他們的能力和潛力。
第五段：總結(jié)
在實(shí)習(xí)老師的工作中，我必須多向社會(huì)請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法和技巧，注重認(rèn)真對(duì)待工作，尊重實(shí)習(xí)生的個(gè)性，給予他們關(guān)心和呵護(hù)。這樣，實(shí)習(xí)生才能更好地成長(zhǎng)進(jìn)步。我相信，通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教練角色的身份，我必定能為學(xué)生的成長(zhǎng)道路貢獻(xiàn)一份自己的綿薄之力。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇三
開學(xué)以來，學(xué)校里的新鮮事就層出不窮。這不，學(xué)校里又來了好多。分配到我們班的是一位姓方的'女老師。
這位方老師，給人感覺溫柔而美麗，大眼睛，高鼻梁。個(gè)頭不高不矮。消瘦的身材使她與我們走在一起時(shí)，別人都以為她是學(xué)生。她對(duì)我們特別親切，也許也有年齡的原因，她跟我們的的關(guān)系并不像老師和學(xué)生反而更像一對(duì)小朋友和一位大朋友的關(guān)系。在她那里開一個(gè)玩笑，打鬧一下都沒什么問題。因?yàn)楹退谝黄鹂梢院芊潘?，可以很隨意。
還有一次，方老師上課，一個(gè)男生笑得忘了形，于是方老師不緊不慢地走到那個(gè)男生一邊，命他起來回答自己提出的問題，那個(gè)男生自然只光顧著笑了，哪還有心思聽問題，于是一言不發(fā)，低下頭，手指在桌面上劃來劃去。見狀，方老師趕緊接上了話茬，又讓那個(gè)男生坐下了。這樣方老師為那個(gè)男生免去了尷尬同時(shí)又提醒了他，這樣還真是一舉兩得?。]想到即使是也一點(diǎn)也不比經(jīng)驗(yàn)豐富的老先生差。
盡管只有幾天時(shí)間，我們與方老師佷熟了。一下課，許多同學(xué)都喜歡圍到她一邊去，一聲聲老師，把她教得美滋滋的，耐心地回答我們一個(gè)一個(gè)幼稚的問題，也許她已經(jīng)是一個(gè)合格的老師了，至少在我們心中一定是這樣。
相聚離開也許都有時(shí)候，方老師只能在我們學(xué)校停留一個(gè)月，相信不管是在這一個(gè)月里還是一個(gè)月后，我們都會(huì)記得這一位特別的——方老師。
趙培雯
七（4）班
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇四
作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們接觸教育實(shí)踐的重要途徑。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)習(xí)后，我對(duì)于教育事業(yè)有了更加深刻的了解，并積累了一些寶貴的體會(huì)。下面將從師德修養(yǎng)、課堂管理、教學(xué)方法、與學(xué)生溝通以及個(gè)人成長(zhǎng)這五個(gè)方面，分享我的實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
首先是師德修養(yǎng)。作為一名教師，師德修養(yǎng)是我們最基本的要求。實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到了師德修養(yǎng)對(duì)于教育工作的重要性。一位師德高尚的老師可以引領(lǐng)學(xué)生，傳授正道，并且起到良好的示范作用。在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了許多有挑戰(zhàn)性的學(xué)生，他們行為不端、成績(jī)低下，但我始終保持耐心與他們進(jìn)行溝通、傾聽他們的心聲，并盡可能去解決他們的問題。通過與學(xué)生的互動(dòng)，我意識(shí)到一個(gè)好的老師應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，扮演好榜樣的角色。
其次是課堂管理。一個(gè)良好的課堂管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)識(shí)到課堂管理需要有一套科學(xué)合理的方法和策略。嚴(yán)格而公正的紀(jì)律是課堂管理的基石，學(xué)生需要明確課堂規(guī)則和紀(jì)律，知道不同行為帶來的不同后果。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，讓他們感到自己是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)建一個(gè)積極、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和合作意識(shí)，使課堂成為一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三是教學(xué)方法。在實(shí)習(xí)期間，我嘗試了多種不同的教學(xué)方法，包括講授、示范、討論和合作學(xué)習(xí)等。每一種教學(xué)方法都有其適用的場(chǎng)景和優(yōu)點(diǎn)，但也需要根據(jù)具體情況來選擇合適的方法。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力很有幫助。通過啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生可以主動(dòng)參與到課堂中來，積極探索問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在選擇教學(xué)方法時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的不同發(fā)展需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。
第四是與學(xué)生溝通。與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通是一項(xiàng)重要的教師技能。在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通可以增加學(xué)生的參與度和興趣，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的想法，并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。
最后是個(gè)人成長(zhǎng)。通過實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于教育的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還收獲了很多個(gè)人成長(zhǎng)。實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我學(xué)會(huì)了如何與同事合作，如何應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)和壓力，以及如何管理個(gè)人時(shí)間和精力。實(shí)習(xí)讓我成熟了許多，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲會(huì)對(duì)我今后成為一名合格的教師有所幫助。
通過實(shí)習(xí)，我對(duì)教育事業(yè)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，并積累了一些關(guān)于師德修養(yǎng)、課堂管理、教學(xué)方法、與學(xué)生溝通以及個(gè)人成長(zhǎng)等方面的心得體會(huì)。教育是一門偉大而神圣的事業(yè)，我將以實(shí)習(xí)期間的收獲作為起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇五
幼師實(shí)習(xí)是每位幼師專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，也是跨入實(shí)際教學(xué)工作的一次鍛煉。在這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，我結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師，通過與她的合作和觀察，我深深體會(huì)到了幼師的職業(yè)責(zé)任和使命感。在此，我將分享我在幼師實(shí)習(xí)中對(duì)于真正做一名優(yōu)秀的幼師的體會(huì)與感悟。
首先，作為一名幼師，我們要有責(zé)任感和事業(yè)心。在實(shí)習(xí)期間，我看到了實(shí)習(xí)老師對(duì)待工作的認(rèn)真態(tài)度和全身心的投入。她對(duì)每一個(gè)孩子都傾注了無盡的關(guān)愛和耐心，在每一堂課上都精心準(zhǔn)備，用心教學(xué)。她不僅關(guān)注孩子的智力發(fā)展，更注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和良好的行為習(xí)慣。她用自己的言行影響著孩子們，激發(fā)出他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情。通過與她的交流，我明白了作為幼師，我們承載著培育未來的重任，需要保持專業(yè)性和責(zé)任心，時(shí)刻把孩子們的發(fā)展放在首位。
其次，實(shí)習(xí)老師的愛心與耐心也深深感染了我。幼兒教育是一個(gè)需要耐心和細(xì)心的工作，孩子們需要我們的關(guān)懷和引導(dǎo)。在實(shí)習(xí)老師的課堂上，她給每一個(gè)孩子都提供了一個(gè)被尊重和被理解的空間，不厭其煩地解答問題，耐心指導(dǎo)他們完成任務(wù)。她用輕柔的聲音和溫暖的笑容與孩子們交流，讓他們感受到了安全和溫暖。在和她一起工作的日子里，我懂得了孩子們的成長(zhǎng)需要我們?nèi)硇牡耐度牒团惆椤?BR> 再次，實(shí)習(xí)老師的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。她在教學(xué)中注重通過活動(dòng)和游戲的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)造力。她給每一堂課設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和具體的活動(dòng)內(nèi)容，讓每一個(gè)孩子都能參與其中、主動(dòng)學(xué)習(xí)。她還注重啟發(fā)孩子們的思維，通過提問和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。通過觀察和借鑒，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法的重要性，需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和嘗試，給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，實(shí)習(xí)老師的示范教學(xué)給予了我很多啟示。她將學(xué)理與實(shí)際相結(jié)合，通過身體語言和情感教育，讓孩子們更好地理解和接受知識(shí)。她注重教育孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和自理能力，從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中教育孩子們發(fā)展大局觀和責(zé)任感。在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何以身作則，成為孩子們的榜樣，讓他們受到良好的影響和引導(dǎo)。
總之，我通過和實(shí)習(xí)老師的交流和觀察，受益匪淺。她的敬業(yè)精神、愛心耐心、教學(xué)方法和示范教學(xué)給予了我很多啟示和幫助，幫助我更好地理解和認(rèn)識(shí)了幼師的工作。在接下來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將不斷努力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇六
第一段：引言（100字）
幼師專業(yè)是培養(yǎng)兒童的專業(yè)，實(shí)習(xí)是幼師專業(yè)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。在我作為幼師老師實(shí)習(xí)的過程中，我感受到了實(shí)習(xí)對(duì)于提升自己教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，分享我對(duì)幼師老師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)準(zhǔn)備（200字）
在實(shí)習(xí)之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)，提升了自己的教學(xué)知識(shí)水平。其次，我掌握了幼師教學(xué)的實(shí)際操作技巧，如觀察和記錄兒童的行為、開展針對(duì)性教學(xué)等。另外，我積極參加幼師實(shí)訓(xùn)課程，通過與老師們的互動(dòng)交流，更好地理解和應(yīng)用教學(xué)理論和技巧。這些準(zhǔn)備為我實(shí)習(xí)的順利展開打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)習(xí)過程（400字）
實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了一系列挑戰(zhàn)和收獲。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要針對(duì)每個(gè)孩子的差異性進(jìn)行教育。通過實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了通過觀察、分析兒童的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性，制定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，為每個(gè)孩子量身定制教學(xué)內(nèi)容和方式。其次，我感受到了幼師老師的責(zé)任與使命感。我深刻理解到，幼兒教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，作為幼師老師，我們要全心全意關(guān)心和教育每一個(gè)孩子，從心底關(guān)注每個(gè)孩子的總體發(fā)展和身心健康。最后，實(shí)習(xí)期間我也積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，如親子活動(dòng)、班級(jí)會(huì)議等，與家長(zhǎng)、老師們建立良好的溝通與合作關(guān)系，提升了自己的人際交往能力。
第四段：實(shí)習(xí)收獲（300字）
通過實(shí)習(xí)，我收獲頗豐。首先，我的教學(xué)技能得到了很大的提升。通過實(shí)際操作，我逐漸掌握了幼兒教育的核心技能，如良好的師生互動(dòng)、合理的教學(xué)組織和創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境等。其次，我的觀察和分析能力大大提高。實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常觀察兒童的行為和發(fā)展情況，并根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和反思。這種反思和適應(yīng)能力的提升使我更加靈活地運(yùn)用教學(xué)理論和技巧。最后，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和合作共贏有了更深入的理解。在和老師們的合作中，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)力量的無窮魅力，感受到了每個(gè)成員的重要性。
第五段：結(jié)語（200字）
通過幼師老師的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到幼師老師的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。作為幼師老師，我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異和發(fā)展需要，并積極與家長(zhǎng)和同事們合作，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于我來說是一次寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的專業(yè)能力，為兒童的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇七
(1)、實(shí)習(xí)目的
1、鍛煉自己的動(dòng)手能力，經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過來檢驗(yàn)書本上理論的正確性。將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合，進(jìn)一步鞏固、深化已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，加強(qiáng)多托管的認(rèn)識(shí);2、更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);3、了解托管學(xué)生的構(gòu)成和職能，整個(gè)工作流程，從而確立自己在托管麗最擅長(zhǎng)的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。
(2)、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.13—20xx.05
(3)、實(shí)習(xí)性質(zhì)：畢業(yè)實(shí)習(xí)
(4)、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：九龍學(xué)苑是一家專注小學(xué)生的托管中心，其名稱來自吉祥龍，智慧龍，正義龍，自在龍，健康龍，優(yōu)雅龍，福氣龍，仁愛龍，快樂龍，總共九條龍，亦有對(duì)聯(lián)贊為“九天九神闖九州，龍子龍女躍龍門?！?BR> 九龍學(xué)苑自成立之初就以“急孩子所需，做家長(zhǎng)所想1為宗旨，專注小學(xué)生的托管教育。九龍學(xué)苑：不同于普通托管，首先實(shí)現(xiàn)專業(yè)接送、餐飲、午休等全方面一站式服務(wù)，其次為小學(xué)生提供專業(yè)教師功課輔導(dǎo)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的服務(wù)，最后還有周末托、功課輔導(dǎo)和興趣班，貼心托管孩子，徹底為家長(zhǎng)排憂解難。做到“學(xué)生開心，家長(zhǎng)放心”。
很多人都覺得托管工作很輕松，只要接送孩子，功課輔導(dǎo)一下就還了?？墒菍?shí)際上其中有很多細(xì)節(jié)需要你我們?nèi)プ?。每個(gè)環(huán)節(jié)都不可少，環(huán)環(huán)相扣。并不是想象的那么輕松，簡(jiǎn)單。
首先就是接送學(xué)生必須做到：
1、確定各年級(jí)學(xué)生的放學(xué)時(shí)間：中午放學(xué)的時(shí)間都是一樣的，傍晚的時(shí)間就有點(diǎn)不一樣了，一、二、三、四、五年級(jí)周一至周四在16:30放學(xué)，周五15:45放學(xué)。六年級(jí)因?yàn)槭钱厴I(yè)班級(jí)，所以時(shí)間都是比較晚的。每次接學(xué)生我們都會(huì)提前15分鐘到指定地點(diǎn)。
2、接學(xué)生地點(diǎn)：全部老師都會(huì)在指定地點(diǎn)等學(xué)生，等學(xué)生到齊后一起回托管班，不得讓學(xué)生單獨(dú)行動(dòng)。如果有特殊情況可另外商量，分批帶回。
3、在會(huì)托管班的路途中，如有學(xué)生買文具，食品等需先向我們老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，如是低年級(jí)的學(xué)生必須有老師陪伴。
4、接孩子時(shí)必須攜帶托管班學(xué)生的點(diǎn)名表、父母的聯(lián)系表以及托管班的接送牌。
5、接送學(xué)生的首要任務(wù)是安全，如出現(xiàn)問題有接送老師負(fù)主要責(zé)任。如果是學(xué)生因其他原因不能來，老師需要和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保事情的真實(shí)性。在孩子放學(xué)后必須確保家長(zhǎng)來接孩子，(家長(zhǎng)提出孩子可以自己回家的除外)。
午休時(shí)間安排：
1、中午放學(xué)后到托管班吃午餐，吃完午餐后可以在花園玩一玩，大概休息15分鐘后所有的學(xué)生都要進(jìn)行午休(有作業(yè)的學(xué)生可以晚點(diǎn)或是除外，看情況而定)。
2、午休的紀(jì)律：在我們這里的要求是每個(gè)學(xué)生到必須睡覺，這樣下午上課才會(huì)有精神。午休的時(shí)間大概是在12:15開始，進(jìn)入寢室之前要先解決廁所問題，一旦進(jìn)出寢室之后就不能再出來，目的是培養(yǎng)他們的習(xí)慣;全部的學(xué)生都準(zhǔn)備好之后，接著就是故事時(shí)間，我們會(huì)每天都會(huì)播放故事，聽故事的時(shí)間每個(gè)學(xué)生必須閉上眼睛安靜的聽故事，故事完之后就要開始睡覺，學(xué)生都紛紛的睡著了。
3、起床時(shí)間：13：45起床，起床之后每個(gè)學(xué)生都要先喝水，喝完水之后要吃水果(我們托管班每天都會(huì)準(zhǔn)備不同的水果)，之后就是準(zhǔn)備去學(xué)校上課，所有的學(xué)生都要找到牽手的伙伴，然后有秩序的排好隊(duì)，最后就是老師安全的把學(xué)生送到學(xué)校里去。
輔導(dǎo)時(shí)間安排：
1、下午放學(xué)回來先吃點(diǎn)心(點(diǎn)心是我們學(xué)苑自己準(zhǔn)備的，每天都會(huì)換著花樣)，吃完點(diǎn)心后先寫作業(yè)，六點(diǎn)開始吃晚餐，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進(jìn)托管班。我們要管好學(xué)生紀(jì)律問題，吃飯期間不準(zhǔn)喧嘩、吵鬧，維持安靜的環(huán)境。
2、晚上基本上沒有休息的時(shí)間，吃晚飯就直接回自己年級(jí)的教室，繼續(xù)做作業(yè)，學(xué)生按照語文、數(shù)學(xué)、英語的順序依次完成當(dāng)天作業(yè)。做完作業(yè)的學(xué)生，我就幫他們復(fù)習(xí)功課。如：聽寫語文，背誦課文等等。直到八點(diǎn)左右家長(zhǎng)來接孩子。
上課紀(jì)律：
1、開始做作業(yè)時(shí)把當(dāng)天記錄作業(yè)的本子放在課桌的左右上角，我們老師會(huì)記錄并確定該學(xué)生的家庭作業(yè)情況。
2、學(xué)生做作業(yè)期間不得隨意走動(dòng)，如有特殊情況需舉手示意。
3、在此期間不得喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務(wù)需向我告知，我會(huì)根據(jù)情況讓學(xué)生去其他房間或安靜的地方背書，既不影響別人也不耽誤自己。
4、寫完一門作業(yè)后，吧作業(yè)本方在課桌的左右上角，我就會(huì)去檢查，學(xué)生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程遇到問題，可在旁邊做上記號(hào)，不會(huì)寫的題目暫時(shí)空在那里。
5、休息時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生不得在托管班大聲喧嘩，不玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學(xué)在學(xué)習(xí)不得去打擾。
溝通：
和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)每天都會(huì)去接送孩子，我就要在此及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，孩子今天在學(xué)校的情況，托管情況，作業(yè)情況，字跡好不好等。遇到有考試時(shí)間，考卷發(fā)下來，要跟家長(zhǎng)討論這次考試哪里出錯(cuò)了，要怎么改進(jìn)。不要在家長(zhǎng)面前貶低他們的孩子，最好是多褒少貶。
與孩子的溝通：多學(xué)生應(yīng)該多鼓勵(lì)，摸索學(xué)生的性格，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，出現(xiàn)問題要嚴(yán)厲的批評(píng)(比如:某某同學(xué)今天的字寫的比以前有及你不多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就好了，)對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生作業(yè)量相仿的情況下可以進(jìn)行默寫背誦的競(jìng)爭(zhēng)，看誰默寫的又快又好背得又快又好。背書也一樣，同一個(gè)年級(jí)的背誦任務(wù)都一樣，只是教學(xué)課程的進(jìn)度上有所差異，所以當(dāng)天只有作業(yè)完成好，背誦默寫任務(wù)完成，可以指定一篇進(jìn)行集體背誦，看背的快的可以先到老師這邊背誦。不是所有孩子都會(huì)表現(xiàn)優(yōu)秀，對(duì)于頑皮的孩子，我就必須耐心教導(dǎo)，去全服他們。他們都會(huì)很樂意接受。我只知道世界上沒有壞孩子，每個(gè)孩子都是一個(gè)人才，需要我們用心去培養(yǎng)。
1、對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。學(xué)生來到托管班之后，老師通過學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)及時(shí)有效進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、功課可以得到溫習(xí)。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強(qiáng)，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯(cuò)，寫完作業(yè)就得九、十點(diǎn)鐘，有時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時(shí)間復(fù)習(xí)和玉溪。
3、提高了學(xué)習(xí)效率。改變學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都在16:30放學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家第一件事情就是吃飯和看動(dòng)畫片，然后再寫作業(yè)，再加上學(xué)生的鞋子速度慢，倒是很晚才能完成，家長(zhǎng)和學(xué)生一起累，第二天早上6點(diǎn)多久起床上學(xué)，學(xué)生的睡眠時(shí)間較少，直接導(dǎo)致第二天上課打盹和不認(rèn)真聽講，造成惡性循環(huán)。來到托管班之后，大部分學(xué)生在7點(diǎn)多就都完成作業(yè)了，節(jié)省了大部分時(shí)間，老師會(huì)利用剩余的時(shí)間來進(jìn)行思維拓展和英語互動(dòng)教學(xué)。
4、提高學(xué)習(xí)成績(jī)快。有些學(xué)生在沒有來托管班之前。各門成績(jī)都不理想，家長(zhǎng)不能對(duì)學(xué)生做出合理的輔導(dǎo)，有的家長(zhǎng)式忙著做生意，并沒有空來關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)說話孩子不聽，到了托管班之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改變了，成績(jī)也提高了，自信心增強(qiáng)了，各門功課考試也越來越優(yōu)秀。
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類文明發(fā)展的今日，仍是文明無法回避，異常重視的問題。
不知不覺在九龍學(xué)苑已經(jīng)與孩子相處了一學(xué)期了，在這學(xué)期中我領(lǐng)悟了很多，同時(shí)也進(jìn)步了很多。在這過程中傳遞著一個(gè)簡(jiǎn)單的信息：要有耐心與責(zé)任心。
身為托管班的老師，主要的工作是督促學(xué)生們完成作業(yè)，按時(shí)按量的完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，在做作業(yè)的過程中，鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，留心學(xué)生們的行為習(xí)慣，及時(shí)指出一些缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，目的是促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。
在托管班，要愛護(hù)這里的每個(gè)孩子，要有一個(gè)責(zé)任心。孩子們?cè)趯W(xué)校度過了一天的學(xué)習(xí)緊張生活，精神肯定比較疲倦。放學(xué)后要完成家庭作業(yè)，一天都在一種學(xué)習(xí)緊張的氣氛中，所以到了托管班會(huì)有一種精神松懈的狀態(tài)。作為托管班的老師，我要做的不只是一味的督促，還要讓孩子們有一個(gè)好的心情，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此同時(shí)，讓孩子們自覺的寫作業(yè)，而不是緊跟其后的督促，嘮叨，這樣會(huì)讓他們感覺和家里一樣，產(chǎn)生反感。
首先，小朋友們放了學(xué)，來到這里，不同的是有很多小朋友一起學(xué)習(xí)，這樣的氣氛不同，環(huán)境不同，心情也會(huì)有所改善。其次，我們會(huì)有耐心，細(xì)心的引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每天孩子們完成作業(yè)會(huì)有活動(dòng)時(shí)間，做個(gè)趣味互動(dòng)的游戲。老師富有童心的和孩子們共建自由的快樂王國(guó)!
“玩”是孩子的天性，孩子在玩中認(rèn)知、求知、成長(zhǎng)。要了解孩子，理解孩子，必須先學(xué)會(huì)與孩子一起“玩”，從而創(chuàng)造一種輕松自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的自主性與創(chuàng)造性。這樣有助于孩子放松心情，第二天投入到緊張的學(xué)習(xí)中，勞逸結(jié)合才有助于我們小朋友的茁壯成長(zhǎng)。
最后，希望我們的托管的小朋友雛鷹展翅，越飛越高。加油啊!老師與你們一起進(jìn)步。
20xx年12月份我來到九龍學(xué)苑，成為一名托管老師。在苑長(zhǎng)和有經(jīng)驗(yàn)老師的知道下，我成為低年級(jí)的托管老師。這近五個(gè)月的教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖切W(xué)六年級(jí)大風(fēng)學(xué)生，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很懶散、很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)一個(gè)新入行的老師來說是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼過，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好?BR> 2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教育進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄學(xué)生在每一學(xué)科方面的情況，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，防止學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
在托管學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長(zhǎng)的紐帶，通過和孩子的溝通，了解孩子內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長(zhǎng)。
1、沒有真正了解學(xué)生的心理，沒有做到樂趣中學(xué)習(xí)。跟認(rèn)識(shí)的一個(gè)心理學(xué)方面的老師交談中，楊老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心里對(duì)輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎淼綄W(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會(huì)給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力，不愿意來托管班。之后的一段時(shí)間，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識(shí)，班上的學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生都會(huì)催促老師趕緊聽寫，檢查作業(yè)的時(shí)候，我心里真的很高興。
2、與家長(zhǎng)溝通還沒有到位。雖然我每周都會(huì)與家長(zhǎng)溝通，但是有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒有抓住重點(diǎn)與家長(zhǎng)好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之，教育工作是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡教育這工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)。圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
實(shí)習(xí)老師評(píng)語篇八
第一段：實(shí)習(xí)的意義和目的（200字）
作為幼師專業(yè)的學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)中，我們有機(jī)會(huì)親身接觸幼兒，與他們建立起深厚的關(guān)系，并同時(shí)觀察和參與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)習(xí)，我們能夠更好地了解幼兒的發(fā)展需求，掌握幼兒教育的基本要領(lǐng)。因此，實(shí)習(xí)對(duì)于我們成為合格幼師來說是至關(guān)重要的。
第二段：實(shí)習(xí)的困惑與挑戰(zhàn)（300字）
實(shí)習(xí)期間，我面臨了許多困惑和挑戰(zhàn)。首先，我在與幼兒建立關(guān)系的過程中遇到了一些困難。有些幼兒由于對(duì)陌生人的戒備，與我接觸時(shí)較為冷漠，這讓我感到有些沮喪。此外，我還發(fā)現(xiàn)在幼兒教育實(shí)踐中需要具備很高的耐心和細(xì)心。幼兒的情緒變化多端，我需要時(shí)刻保持關(guān)注并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，與家長(zhǎng)的溝通也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我面臨著如何與家長(zhǎng)合作，讓他們信任并支持我們的教育工作。
第三段：實(shí)習(xí)的啟示與經(jīng)驗(yàn)（400字）
實(shí)習(xí)過程中，我不斷感悟著教育的真諦，了解了許多幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律。同時(shí)，我逐漸培養(yǎng)起與幼兒相處的技巧和方法。首先，我學(xué)會(huì)了傾聽。幼兒的發(fā)言往往是直接的和純真的，通過認(rèn)真傾聽他們，我能更好地了解他們的需求和感受。其次，我學(xué)會(huì)了觀察。仔細(xì)觀察幼兒的行為舉止，我們可以通過他們的臉部表情和身體語言，更好地了解他們的內(nèi)心世界。最后，我學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。對(duì)于幼兒的行為和觀點(diǎn)，我們需要適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們?cè)谟螒蚝蛯?shí)踐中，自主地發(fā)展和學(xué)習(xí)。
第四段：對(duì)幼兒教育的思考與展望（200字）
通過實(shí)習(xí)，我深刻意識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和不斷進(jìn)取的事業(yè)。幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要耐心與關(guān)愛。因此，我將努力發(fā)展自己的專業(yè)能力，持續(xù)學(xué)習(xí)和研究幼兒教育的前沿理論和實(shí)踐方法。同時(shí)，我也期望更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過參與各種幼兒活動(dòng)和社區(qū)教育項(xiàng)目，提升自己的教育水平，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：實(shí)習(xí)的收獲與感想（200字）
在實(shí)習(xí)中，我不僅學(xué)到了許多與幼兒教育相關(guān)的知識(shí)和技能，更重要的是，我感受到了自己對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。與幼兒們相處的過程中，我看到他們從一開始的陌生與抵觸，逐漸變得溫暖和信任。這樣的成長(zhǎng)過程讓我感到無比欣慰。我希望能夠繼續(xù)走在幼兒教育的路上，為每一個(gè)幼兒的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒教育有了更加深入的了解和體會(huì)。我相信，在未來的教育工作中，我將能夠充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，用心去照顧每一個(gè)幼兒，并幫助他們開展他們的潛能。我對(duì)幼兒教育的熱愛將繼續(xù)驅(qū)使著我，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。