中職實(shí)訓(xùn)課教案（精選19篇）

    教案可以幫助教師預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，提前做好備課準(zhǔn)備，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教案的編寫要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)活動。教師在編寫教案時，還應(yīng)考慮到學(xué)生的情感體驗(yàn)和發(fā)展需求，設(shè)計相應(yīng)的情感教育活動。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇一
    3.教學(xué)過程：
    (1)分析比較現(xiàn)在的心理狀況與小學(xué)時候的區(qū)別，并通過舉例子來說明心理的變化，引導(dǎo)出青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)。
    (2)小組討論：“周彥為什么成功?哪些心理特點(diǎn)幫助了他?”
    (3)總結(jié)：每個人身上都有一些符合自己特質(zhì)的心理潛能，只要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能激發(fā)出我們自身的潛能，創(chuàng)造成功。(4)講解人的九種潛能。
    (5)布置作業(yè)：分析自己的優(yōu)勢與不足。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇二
    以科學(xué)發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，堅持培養(yǎng)學(xué)生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對社會轉(zhuǎn)型期中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，大力提升中小學(xué)心理健康教育專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)全省中小學(xué)心理健康教育的均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，大力營造和諧班級、和諧校園的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極心理和健全人格的形成。
    二、主要工作。
    認(rèn)真制定和組織實(shí)施《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
    1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心協(xié)助組織專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
    2．各級教育行政部門和各級心育指導(dǎo)中心要組織本地區(qū)中小學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際制定實(shí)施方案，認(rèn)真貫徹落實(shí)，促進(jìn)本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
    完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，全力提升學(xué)生積極心理素質(zhì)。
    全省中小學(xué)校心理健康教育要以提升學(xué)生的“學(xué)校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學(xué)生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制，根據(jù)廣東社會轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學(xué)校心理健康教育模式，促進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)發(fā)展。
    1．省心育中心組織專家研究學(xué)生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。
    2．各市教育行政部門和心育中心要加強(qiáng)對學(xué)生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導(dǎo)，督促學(xué)校落實(shí)心理健康教育的課時、教材和師資。
    加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級“示范學(xué)?！钡氖痉稁幼饔谩?BR>    1．重點(diǎn)指導(dǎo)粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學(xué)校創(chuàng)建省級心理健康教育示范學(xué)校。各市的省級“示范學(xué)?！敝笜?biāo)數(shù)，按各市中小學(xué)?？倲?shù)的1%計算。省級“示范學(xué)校”指標(biāo)未用足的地區(qū)可以組織申報。省級“示范學(xué)?！钡脑u審確定按照“條件合格一所，及時評審一所”的原則進(jìn)行，各市可以隨時向省心育中心申報評審。
    2．省心育中心會同各市加強(qiáng)省級“示范學(xué)校”的指導(dǎo)和管理，發(fā)揮省級“示范學(xué)?！钡氖痉稁幼饔?。對個別因故沒有發(fā)揮示范效應(yīng)的省級“示范學(xué)校”進(jìn)行督促整改直至摘牌。
    啟動心理健康教育名師培養(yǎng)工程。
    1．省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，研究制定本地區(qū)中小學(xué)心理健康教育名師培養(yǎng)實(shí)施方案。
    2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實(shí)施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對象的遴選和培養(yǎng)工作。
    啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作。
    1．為推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的評審確定工作。省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)的建設(shè)，將以專職教師、心理輔導(dǎo)室、示范學(xué)校、科研課題、教育活動等為主要衡量指標(biāo)。
    2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)工作。可遴選1－2個學(xué)校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)的衡量指標(biāo)要求，予以重點(diǎn)扶持和指導(dǎo)。
    配合教育部有關(guān)課題組做好學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作。
    今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣的中小學(xué)開展學(xué)生“積極心理”的調(diào)查測試工作，為全面推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測試工作時間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強(qiáng)和要求嚴(yán)格。請有關(guān)市教育局和心育指導(dǎo)中心高度重視，組織有關(guān)學(xué)校認(rèn)真負(fù)責(zé)地按要求完成調(diào)查測試任務(wù)。
    有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測試，組織專家對調(diào)查測試的資料進(jìn)行統(tǒng)計分析，了解本地區(qū)學(xué)生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時調(diào)整本地區(qū)學(xué)校心理健康教育工作思路和工作對策。
    心理健康教育是目前社會上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn)，作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性和時代性。本學(xué)期我校的心理健康教育將繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教務(wù)處、科室組的指導(dǎo)下，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育要求，開展一系列行之有效的心理健康教育活動，確保取得較為明顯的效果。
    一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、促進(jìn)專業(yè)成長。
    1．繼續(xù)學(xué)習(xí)。
    利用視頻學(xué)習(xí)、自主選擇學(xué)習(xí)、結(jié)合平時教師工作的實(shí)踐與反思。努力提升自己的教育。
    教學(xué)。
    策略。
    2．參與教科研活動。
    這學(xué)期，我積極投入到我校的各種教學(xué)科研活動，并交流學(xué)習(xí)心得，研討專業(yè)技術(shù)，達(dá)到專業(yè)成長。同時，我覺得作為一名新勝任的心理健康老師，更要積極參與聽課、教育教學(xué)和教研活動。這學(xué)期相互聽課和共同聽課。虛心向上課講方法、管理有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還不斷查閱相關(guān)的書本與資料，不斷促進(jìn)自身的再成長。進(jìn)行教學(xué)反思，投身于心理健康教育創(chuàng)新實(shí)踐。
    二、認(rèn)真開展講座，心理宣傳落實(shí)到位。
    1、開設(shè)心理健康講座，圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問題，結(jié)合實(shí)際加以解述，給予學(xué)生輔導(dǎo)和幫助。主要利用電視講座、網(wǎng)絡(luò)視頻，針對中專學(xué)生普遍存在的對新的學(xué)習(xí)方式、新的生活環(huán)境、新的角色適應(yīng)問題，將結(jié)合心理問卷調(diào)查結(jié)果舉辦《管道的故事》、鄒越演講《讓生命充滿愛》、法律講堂《魂斷屠龍刀》、于丹《論語心得》之心靈之道、交友之道、處世之道、理想之道、人生之道等。這些講座針對學(xué)生在某一階段的心態(tài)，具有針對性，確保收到良好的效果。
    2、舉辦豐富多彩的健心活動。
    戴高帽：職業(yè)中專的學(xué)生，在他們進(jìn)入這個學(xué)校以前的義務(wù)教育階段，很少有機(jī)會獲得老師和來自他人的積極評價，因?yàn)閷τ谒麄兊脑u價，個人的學(xué)習(xí)成績占主導(dǎo)地位。再者，由于年齡特征，他們也不習(xí)慣直接地、具體的談?wù)撟约旱膬?yōu)點(diǎn)和贊美別人。為了讓每一個學(xué)生更好地認(rèn)識自我，學(xué)會悅納自己、欣賞別人，促進(jìn)班級成員之間的肯定與接納，準(zhǔn)備在課堂上舉行一次團(tuán)體活動——“戴高帽”游戲。
    尋找興趣島：
    教育的目的之一就是讓學(xué)生在離開學(xué)校后能夠在社會中找到自身的合適位置和生存價值。對于剛剛邁進(jìn)成人世界的中職生而言，他們的心智尚未成熟，難以適應(yīng)激烈的社會競爭；因?yàn)閺奈凑絽⒓舆^工作，無法準(zhǔn)確把握工作要領(lǐng)和職業(yè)要求。面對社會上種類繁雜的職業(yè)分類，如何選擇一門呢適合自己的職業(yè)，也是艱難的。根據(jù)霍蘭德的職業(yè)興趣六邊形理論，通過活動“尋找興趣島”，讓學(xué)生對自己有所了解，幫助找到自己剛興趣而又能勝任的工作，發(fā)展能力，快樂生活。
    三、
    努力方向與改進(jìn)措施。
    1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道，也是素質(zhì)教育的保證。
    2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進(jìn)心理健康教育。比如表演心理短劇、心理小報、心理小論文、團(tuán)隊(duì)心理活動、文體活動、校園建設(shè)等幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高心理素質(zhì)。
    3、努力將心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合。我們可以利用家長學(xué)校進(jìn)行心理健康知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。
    4、努力將集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。
    與此同時要從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。我把自己的qq號碼留給學(xué)生，和學(xué)生通過一對一的溝通，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。
    總之，學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐不僅是運(yùn)用心理健康知識的重要場所，同時也是心理健康知識豐富的源泉。心理健康教育在學(xué)校中將得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，學(xué)生也在心理健康教育的不斷發(fā)展中健康成長。運(yùn)用科學(xué)的方法，不斷探索和。
    總結(jié)。
    開展心理健康教育的規(guī)律，對于促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義，因此我將一如既往的做好這項(xiàng)工作，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的一代新人作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇三
    我們教師就應(yīng)是為學(xué)生服務(wù)的，如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，那么學(xué)生就會對咱們的教學(xué)資料失去興趣。我們一起看看中職教師實(shí)訓(xùn)課個人工作計劃怎么寫吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于中職教師實(shí)訓(xùn)課個人工作計劃，希望你喜歡。
    一、指導(dǎo)思想。
    本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校高中語文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作目標(biāo)：
    1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
    2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
    3、充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    三、主要工作與措施。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強(qiáng)對考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深入淺出。
    2、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問，多鼓勵，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語文成績。
    3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學(xué)習(xí)、自我總結(jié)和反思，提升個人教學(xué)水平，取長補(bǔ)短，精益求精。
    4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。
    6、精心設(shè)計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
    7、鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會用生活的邏輯去思考語文問題。
    8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語文興趣，促進(jìn)語文思維能力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個人意見，尊重和采納學(xué)生意見，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。
    新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：
    一、政治方面：
    本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論，堅持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
    新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
    二、素質(zhì)教育：
    我將注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
    三、教研工作：
    我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
    四、出勤：
    在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
    五、教學(xué)常規(guī)：
    我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
    在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
    六、學(xué)期工作目標(biāo)：
    通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
    為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計劃。
    一、思想政治方面。
    1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)校看成一個溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。
    2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)。
    本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
    二、教育教學(xué)方面。
    1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
    二十一世紀(jì)是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。
    2.努力提高學(xué)生成績。
    要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
    3.充分發(fā)揮家長的作用。
    多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學(xué)生進(jìn)行及時教育。
    4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。
    力爭按時完成各項(xiàng)任務(wù)，堅持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。
    5.自主學(xué)習(xí)，開闊視野。
    積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。
    6.專業(yè)發(fā)展，提高自我。
    練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
    三、班級管理方面。
    班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此一定要提高班級的凝聚力和榮譽(yù)感。
    1.養(yǎng)成教育。
    要求并引導(dǎo)學(xué)生時刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動;規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2.思想教育。
    積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動，堅持和學(xué)生一起參加大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會等活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩等多方面思想教育。
    3.安全教育。
    警鐘長鳴，安全第一。每周至少對學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動、飲食等方面的安全教育。
    4.衛(wèi)生教育。
    值日認(rèn)真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中。總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會越來越好!以上是我制定的個人工作計劃，如有不完善之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
    經(jīng)過大三學(xué)年的積極過渡，學(xué)生已經(jīng)對自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年大四學(xué)年是學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年，因?yàn)樵陔S之而來的日子里，學(xué)生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇，針對畢業(yè)生特點(diǎn)，我們年級在落實(shí)學(xué)校學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)以往畢業(yè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)，在保持各個年級穩(wěn)定的前提下，爭取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個新的臺階。我們計劃從以下方面開展工作：
    (一)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
    首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作，了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，督促其學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時溝通，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會通過多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計劃計劃招生專業(yè)和人數(shù)，并向大家及時發(fā)布信息，以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。
    其次，對于打算就業(yè)的學(xué)生，首先要督促英語過關(guān)和課程補(bǔ)考，保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開始，高校的就業(yè)工作全面展開，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會，這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來開展的工作重點(diǎn)。我們在加大力度搜集各種就業(yè)信息的同時，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，針對學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會的同時，鼓勵學(xué)生走出去，引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機(jī)會的招聘會、展覽會、實(shí)習(xí)機(jī)會等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學(xué)生。總之應(yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè)，爭取我院學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到甚至超過我校平均93%的就業(yè)率。
    (二)加強(qiáng)日常管理工作，督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)。
    繼續(xù)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明。總價前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松，反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求，究其原因，一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會將其帶入到工作崗位上去，這對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會存在較大的安全隱患。基于以上兩點(diǎn)原因，對于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度，每周三定期巡查，平時不定期抽查，督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    (三)加強(qiáng)學(xué)生思想政治，保持學(xué)生思想穩(wěn)定。
    堅持做好所帶班級廣大團(tuán)員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
    不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅持"以人為本、安全第一"的工作原則，一切活動的開展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位，使學(xué)生們在思想上永不松懈，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發(fā)生。針對畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。
    (四)狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
    一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級的班集體建設(shè)，因勢利導(dǎo)的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生的處理，及時、公正、公平。同時，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個新的水平。另外，還大力抓典型，通過榜樣的力量帶動大批學(xué)生，促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時督促其堅持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù)，督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成績，且為明年的畢業(yè)設(shè)計做好準(zhǔn)備。針對在校外實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄，隨時溝通，了解學(xué)生動態(tài)，提醒此類學(xué)生考試時間，督促其工作的同時依然要認(rèn)真對待課業(yè)。
    在過去的兩年時間里，有些工作已經(jīng)初見成效，但是面對不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，隨時發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅持與時具進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，及時解決突發(fā)問題，與學(xué)生多溝通，了解他們的想法，才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作，使學(xué)生工作真正落到實(shí)處!
    新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：
    一、班級情況分析。
    從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造一個團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
    二、本學(xué)期目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
    3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
    4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
    三，具體措施。
    (一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。
    (1)針對個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
    (2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者。
    (3)利用空余時間進(jìn)行家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。
    (4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。
    (5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。
    (二)常規(guī)工作：
    (1)積極開展各項(xiàng)評比活動，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做“陽光學(xué)生”。
    (2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
    (3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
    (4)鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。
    (三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
    1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
    2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
    4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。
    新的學(xué)期，新的開始，教師新學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動力?，F(xiàn)制定如下計劃：
    一、思想政治。
    始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ鳎瑘猿终螌W(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
    二、個人業(yè)務(wù)。
    教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時，認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。
    作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
    三、教育教學(xué)方面。
    深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。我還會配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
    四、家長工作。
    本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時的時間與家長們的互動交流外，還會增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。
    “越是對事業(yè)愛得深,越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中,我會積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫助。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇四
    2.掌握中職生使用手機(jī)的利與弊;。
    3.了解并踐行合理使用手機(jī)的方法;。
    二、班會重點(diǎn)。
    辯證分析中職生使用手機(jī)的利與弊，反思自我，懂得合理使用手機(jī)的重要意義。
    三、班會準(zhǔn)備：
    1、將同學(xué)分為四組，確定林樂萍為主持人，準(zhǔn)備主持詞;。
    2、一組同學(xué)負(fù)責(zé)手機(jī)同學(xué)日常不合理使用手機(jī)的照片;。
    3、二組同學(xué)搜集一些國內(nèi)外關(guān)于校園使用手機(jī)的相關(guān)事件;。
    4、三組同學(xué)搜集一些不合理使用手機(jī)的視頻資料;。
    5、四組同學(xué)調(diào)研并撰寫手合理使用手機(jī)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
    6、班主任挑選8名同學(xué)組織辯論賽，并協(xié)助完成辯論材料。
    7、制作ppt及辯論賽相關(guān)的道具等。
    四、班會過程：
    1、開始：在班會開始之前，我們先看一段視頻《手機(jī)集錦》。
    2、引出主題：同學(xué)們，視頻中的人們都在干什么?(玩手機(jī))。是的，手機(jī)作為新時代高科技的產(chǎn)物，現(xiàn)在已經(jīng)普遍應(yīng)用于生活各個方面了。在我們班就人手一部。手機(jī)給我們帶來方便、快樂之余，也引發(fā)了不少的社會問題，給人們帶來諸多負(fù)面的影響。尤其是在我們教育領(lǐng)域，在校園里邊，手機(jī)問題已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一個令人頭疼問題，一個大頑疾。甚至有的人已經(jīng)將學(xué)生在校園里使用手機(jī)的問題認(rèn)為是一種病，而且是亟待根治的大病。因此，我們今天特意舉辦本次主題班會------------別讓手機(jī)毀了我們的青春。
    3、班會流程介紹：來看一下我們本次班會的流程。
    l看：觀看日常生活中同學(xué)們使用手機(jī)的現(xiàn)狀，引發(fā)思考。
    l論：聆聽一場小型辯論賽，剖析中職生使用手機(jī)的利與弊。
    l鑒：學(xué)習(xí)借鑒一些國內(nèi)外關(guān)于校園里使用手機(jī)的制度規(guī)定。
    l?。河^看一個關(guān)于使用手機(jī)的采訪視頻，引起大家反省。
    l行：學(xué)習(xí)一些合理使用手機(jī)的方法，并積極踐行。
    4、看圖片：首先第一環(huán)節(jié)，作為當(dāng)代中職生，我們是祖國的希望，是未來的大國工匠，是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的中堅力量?？墒怯捎谑謾C(jī)的出現(xiàn)，咱們中的許多同學(xué)變得玩物尚志，整日混跡于生活，不可一世。請看一組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果：
    5、引出辯論賽：隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)的功能越來越多，我們學(xué)生使用手機(jī)也是有利有弊的。那么，對于我們在校的中職生而言，在校使用手機(jī)到底是利大還是弊大呢?前期經(jīng)過咱們班八位同學(xué)的精心準(zhǔn)備，他們就這個問題將展開一場辯論。
    6、比賽規(guī)則：介紹一下辯論賽的規(guī)則。
    好，下面我宣布，中職生使用手機(jī)利與弊辯論賽，現(xiàn)在開始。首先有請正方一辯。(感謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面有請反方一辯。)下同辯論匯總：感謝八位同學(xué)帶來的精彩辯論。下面我們整體來看一下：
    l手機(jī)的用途：語音通話、視頻通話、地圖導(dǎo)航、交易理財、閱讀學(xué)習(xí)、社交娛樂、生活幫助等。
    l手機(jī)的好處：提高生活效率、豐富業(yè)余生活、拓寬人際脈絡(luò)、海量信息資源等。
    l手機(jī)的弊?。河绊懸暳吧眢w健康、耗費(fèi)大量時間、加大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、不良信息誤導(dǎo)、人身安全隱患等。
    7、政策解讀：針對校園里使用手機(jī)的問題，現(xiàn)已成為全社會乃至全球的一個共性問題。那么，別的學(xué)校或別的國家都是怎么做的呢?通過前期二組同學(xué)的調(diào)查，咱們一起來了解一下：
    國內(nèi)部分中學(xué)的做法：
    杭州一中：規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校。
    龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場，無論是否用于作弊，該科成績一律以0分論處。
    浙江臺州一中等等。
    國外的做法：
    芬蘭、意大利、英國、美國、德國等。
    8、看視頻《手機(jī)的危害》：社會各界下如此大的功夫來遏制手機(jī)的使用，足以說明在校學(xué)生使用手機(jī)的危害有多大。針對校園使用手機(jī)，三組同學(xué)還給我們準(zhǔn)備了一段視頻資料，一起來看一下：
    短片最后有兩句話值得大家好好反思，一是，手機(jī)手機(jī)人類的工具，還是災(zāi)難?二是，不要成為手機(jī)的奴隸!
    9、介紹手機(jī)的如何使用:說了這么多，手機(jī)究竟該不該用呢?又到底該如何用呢?下面有請四組的同學(xué)給咱們介紹一下手機(jī)究竟該如何使用，大家掌聲有請。
    1.合理安排作息時間;。
    2.積極培養(yǎng)多種興趣愛好;。
    3.積極投身各種學(xué)習(xí)或運(yùn)動活動中;。
    4.多與家長、老師或朋友交流;。
    5.手機(jī)上只下載必要的app。
    感謝四組同學(xué)的精彩分享，通過今天的學(xué)習(xí)，咱們大家都認(rèn)識到了在學(xué)校過度沉迷于手機(jī)的害處，也都明白了合理使用手機(jī)的重要意義。相信大家在今后的日子里，一定可以做到合理使用手機(jī)。下面有請我們的班主任致辭。
    10、班主任致辭：同學(xué)們，你們正處在人生的黃金年代，正如毛主席說的，你們就像早上八九點(diǎn)鐘的太陽。如此大好年華，怎可每日與手機(jī)為伴?白白辜負(fù)了這寶貴的青春。你們理應(yīng)奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦專研，勤學(xué)苦練，為將來打好基礎(chǔ)。你們要知道，未來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己!
    最后，我想說的是，奮斗吧!少年!別讓手機(jī)毀了我們的青春!
    文章轉(zhuǎn)自《中職班主任》公眾號，本文僅代表作者個人觀點(diǎn)，著作權(quán)歸作者或原出處所有。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容(包括圖片、視頻、附件等)未經(jīng)核實(shí)。文章的真實(shí)性、完整性、本公眾號不作任何保證或承諾，請用戶僅作參考，并請自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如有異議請留言，我們將立即處理。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇五
    實(shí)訓(xùn)課時：1課時實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)目的：
    1、進(jìn)一步鞏固數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的修改與顯示的操作方法。
    2、掌握數(shù)據(jù)庫記錄顯示的操作方法。
    3、掌握數(shù)據(jù)庫記錄指針的移動方法及測試。
    4、熟悉數(shù)據(jù)庫記錄修改操作方法。實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備：
    1、每人一臺電腦。
    2、電腦上安裝foxbase+數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，ccdos漢字操作系統(tǒng)。３、庫文件。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟：
    一、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)操作。
    1.打開e:數(shù)據(jù)庫文件。的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)。
    中的“入學(xué)成績”字段，將字段名改為“高考成績”。數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)。
    二、數(shù)據(jù)庫記錄顯示與記錄指針操作。
    庫的所有記錄，測試記錄指針是否指向文件尾。6.顯示1號記錄的學(xué)號、姓名、出生日期，不顯示記號，測試執(zhí)行后記錄號是多少。
    7.顯示“李小鵬”記錄的“簡歷”字段的內(nèi)容。
    8.顯示從1號記錄開始的3個記錄的姓名、高考成績、專業(yè)，執(zhí)行后，測試記錄號是多少。9.顯示當(dāng)前記錄。
    10.顯示女生的姓名、性別、出生日期。11.顯示從1號記錄開始到第一個非女生的記錄。12.將當(dāng)記錄指向1號記錄，并顯示該條記錄。13.將指針向后跳5個記錄，顯示該條記錄。14.將指針向前跳2個記錄，顯示該條記錄。15.執(zhí)行skip–10后，測試是否到文件首。16.執(zhí)行skip20后，測試是否到文件尾。
    三、
    數(shù)據(jù)庫記錄修改操作。
    17.用edit命令編輯4號記錄，修改“簡歷”字段，填入內(nèi)容為：“1992年獲得市級三好學(xué)生稱號?！?BR>    庫中的第3條記錄的“專業(yè)”字段，將“應(yīng)用電子”改為“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”。
    庫中所有的少數(shù)民族的學(xué)生的高考成績加10分。
    庫中所有記錄，指定唯一可以修改的字段為“民族”，鎖定屏幕左邊的2字段，禁止追加記錄。
    四、討論與解答。
    讓學(xué)生提出問題，大家來討論，找出答案。
    五、布置課后作業(yè)。
    總結(jié)。
    實(shí)訓(xùn)過程，反思實(shí)訓(xùn)收獲。理解實(shí)訓(xùn)報告的要求，課后及時完成實(shí)訓(xùn)報告。
    六、整理機(jī)房。
    讓學(xué)生將機(jī)房整理整齊，為下次實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇六
    情景導(dǎo)向行動教學(xué)原則是具有職業(yè)教育特色的課程實(shí)施原則，適用于服務(wù)類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計。中職服務(wù)類職業(yè)英語教學(xué)結(jié)合行業(yè)的實(shí)際需求，設(shè)置工作情景，選擇真實(shí)或?qū)嵱玫恼Z言材料，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在多情景下完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為更好地適應(yīng)未來職業(yè)活動打下基礎(chǔ)。本文探討在情景導(dǎo)向行動教學(xué)原則下，對中職服務(wù)類職業(yè)英語任務(wù)型實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行有效設(shè)計，試圖找到一些行之有效的方法來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和職業(yè)能力，為學(xué)生就業(yè)和終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
    一、中職職業(yè)英語教學(xué)的特殊地位及中職學(xué)生情況分析。
    中職職業(yè)英語是為了培養(yǎng)學(xué)生在未來職場環(huán)境中應(yīng)用英語的能力而設(shè)置的課程，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面有其自身的獨(dú)特性。中職英語職業(yè)模塊的教學(xué)根據(jù)職業(yè)需要，分為服務(wù)類和工科類，其教學(xué)目的是教會學(xué)生如何在不同的場合用英語準(zhǔn)確適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)并完成工作任務(wù)。全國中職技能大賽已將職業(yè)英語列入比賽項(xiàng)目，中職英語扮演了文化課和專業(yè)課的雙重角色。
    目前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：職業(yè)成就動機(jī)強(qiáng)，但學(xué)習(xí)目的不夠明確；學(xué)習(xí)動機(jī)比較復(fù)雜、文化水平參差不齊；學(xué)習(xí)策略的掌握不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)焦慮現(xiàn)象較普遍。中職服務(wù)類專業(yè)是指酒店服務(wù)、旅游服務(wù)、文秘、電子商務(wù)等面向服務(wù)業(yè)就業(yè)的專業(yè)，這些專業(yè)的中職學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。根據(jù)筆者對南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校雙語文秘專業(yè)和旅游服務(wù)專業(yè)級和級入學(xué)新生的測試，三分之二學(xué)生的英語水平?jīng)]有達(dá)到九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的初中二年級的要求。要使這些對英語學(xué)習(xí)有畏懼感的中職生掌握一定的職業(yè)英語并運(yùn)用在將來的工作中，教師需在實(shí)施教學(xué)時設(shè)計出學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)的實(shí)訓(xùn)方案。
    二、情景導(dǎo)向行動教學(xué)原則。
    情景導(dǎo)向行動教學(xué)原則是具有職業(yè)教育特色的課程實(shí)施原則。對于那些職業(yè)活動情景多變，過程隨著情景變化而變的職業(yè)活動，在教學(xué)時應(yīng)遵循職業(yè)活動情景導(dǎo)向原則。從事這樣的職業(yè)活動要求學(xué)生及時把握情景，并采取有效的職業(yè)活動，取得滿意的效果。這類職業(yè)活動主要發(fā)生在管理和服務(wù)類專業(yè)。按職業(yè)活動情景導(dǎo)向原則設(shè)計出的職業(yè)活動情景導(dǎo)向教學(xué)過程為：任務(wù)描述、任務(wù)分析、列舉職業(yè)情景、應(yīng)對方案實(shí)施、成果評價、學(xué)業(yè)評價。
    三、職業(yè)教育任務(wù)實(shí)訓(xùn)設(shè)計的特點(diǎn)。
    職業(yè)英語實(shí)訓(xùn)中采用任務(wù)式教學(xué)法的目的在于讓學(xué)生通過語言運(yùn)用來完成任務(wù)，其優(yōu)點(diǎn)在于它能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的語言實(shí)踐機(jī)會，從而充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和獨(dú)立思考的能力。任務(wù)實(shí)訓(xùn)解決了職業(yè)英語“學(xué)以致用”的問題，其重點(diǎn)不再是技能訓(xùn)練，而是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨(dú)立面對實(shí)際工作中各項(xiàng)任務(wù)時，分析問題、解決問題、完成任務(wù)的能力。
    針對這些困難和困惑，筆者擬從以下五個方面提出思考。
    （一）任務(wù)內(nèi)容專業(yè)化。
    在以情景為導(dǎo)向的任務(wù)型實(shí)訓(xùn)中，教師應(yīng)選擇專業(yè)性和可操作性強(qiáng)的語言實(shí)訓(xùn)任務(wù)，可與相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)相結(jié)合。
    以外語教學(xué)與研究出版社出版的中職《英語》第一冊第八單元有關(guān)描述三款不同手機(jī)的內(nèi)容為例，在組織電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生開展任務(wù)實(shí)訓(xùn)時，可以結(jié)合該專業(yè)核心課程“營銷實(shí)務(wù)”，任務(wù)的內(nèi)容就是用英語開展產(chǎn)品的推銷；在組織文秘專業(yè)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)時，任務(wù)的內(nèi)容可設(shè)為根據(jù)上司的要求為其選購合適的手機(jī)；酒店服務(wù)專業(yè)的學(xué)生可以將情景設(shè)定為在酒店大堂拾到了手機(jī)，任務(wù)的內(nèi)容是找到手機(jī)失主。
    學(xué)生要完成任務(wù)，既要有語言能力（如閱讀、表達(dá)），還要有分析歸納信息的能力，任務(wù)的內(nèi)容緊貼專業(yè)，學(xué)生既練習(xí)了英語也提高了專業(yè)技能。如果教師組織實(shí)訓(xùn)時，為各專業(yè)的學(xué)生布置同樣的任務(wù)內(nèi)容，比如讓酒店專業(yè)的學(xué)生去銷售手機(jī)，學(xué)生有可能會產(chǎn)生“這跟我的專業(yè)無關(guān)，我為什么要練習(xí)呢？”的心理，從而抗拒參與實(shí)訓(xùn)。
    因此，情景導(dǎo)向教學(xué)過程的第一步，就是教師要選擇適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，對任務(wù)開展專業(yè)化的描述，并指導(dǎo)學(xué)生完成對語言任務(wù)的分析，使用行業(yè)英語完成任務(wù)。
    （二）職業(yè)情景真實(shí)化。
    建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。在組織學(xué)生開展任務(wù)型實(shí)訓(xùn)時，教師應(yīng)結(jié)合行業(yè)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬職業(yè)環(huán)境，強(qiáng)化職業(yè)角色。
    例如，酒店服務(wù)專業(yè)的學(xué)生可在學(xué)校的餐廳實(shí)訓(xùn)室完成用英語接待、點(diǎn)餐、訂房等任務(wù)。若校內(nèi)沒有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，教師也應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)任務(wù)執(zhí)行的情景。例如，將教室布置成餐廳，使用ppt展現(xiàn)飯店情景等。職業(yè)情景真實(shí)化能使學(xué)生置身其中，增加實(shí)際體驗(yàn)，還有利于學(xué)生更好地適應(yīng)未來工作環(huán)境。在來源于職場并運(yùn)用于職場，在真實(shí)職業(yè)情景中解決實(shí)際問題的英語是最有價值的。
    （三）實(shí)訓(xùn)組織形式多樣化。
    人本主義學(xué)習(xí)理論重視教學(xué)的過程而不是教學(xué)的內(nèi)容，重視教學(xué)的方法而不是教學(xué)的結(jié)果，推行以學(xué)生為中心的教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是實(shí)訓(xùn)中常見的`組織形式。在任務(wù)的執(zhí)行過程中，如何合理地組織學(xué)生進(jìn)行分組分配任務(wù)，以及如何對學(xué)生的執(zhí)行過程加以監(jiān)控并及時給予反饋等，都是教師的重要職責(zé)。教師可根據(jù)崗位分出不同的語言任務(wù)，尊重學(xué)生的個體差異，兼顧不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，讓學(xué)生以兩人為一組或多人為一組的形式組成工作團(tuán)隊(duì)。不同的崗位對應(yīng)的語言任務(wù)不同，各層次的學(xué)生都有任務(wù)并在其中達(dá)成相應(yīng)的語言目標(biāo)和能力目標(biāo)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓學(xué)生認(rèn)識自己的特長和在團(tuán)隊(duì)中扮演的角色，體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)意向。
    （四）任務(wù)難度層次化。
    《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》明確提出：“教師要面向全體學(xué)生，因材施教。要尊重學(xué)生的差異，為其提供多種學(xué)習(xí)選擇。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對學(xué)有余力的學(xué)生要進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個性發(fā)展需求，使每個學(xué)生均學(xué)有所得?！?BR>    不同的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在進(jìn)行任務(wù)實(shí)訓(xùn)時應(yīng)有難度區(qū)分，崗位職責(zé)和情景的設(shè)置都應(yīng)有難易選擇。英語基礎(chǔ)好或?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生執(zhí)行難度高的任務(wù)和應(yīng)對復(fù)雜情景，而基礎(chǔ)和自信心較弱的學(xué)生則可以在相對簡單的情景中執(zhí)行易應(yīng)對的任務(wù)。任務(wù)難度層次化，這也體現(xiàn)了職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計以素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位，關(guān)注人的情感、潛能、自我選擇和健康人格的特點(diǎn)。
    （五）任務(wù)效果評估方式多樣化。
    在中職服務(wù)英語實(shí)訓(xùn)中，可采用形成性評價。這種評價方式重視語言學(xué)習(xí)過程，能有效了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，且不會帶給學(xué)生焦慮感。教師開展形成性評價，適時、客觀地評價學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動機(jī)等因素，對學(xué)習(xí)者及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、激勵學(xué)習(xí)動機(jī)、發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。評價方式可以通過課堂活動記錄、問卷調(diào)查、討論、學(xué)習(xí)體會等；評價的主體可以是學(xué)生本人、家長、團(tuán)隊(duì)成員和用人單位等，甚至可以延伸到課外見習(xí)、實(shí)習(xí)中。
    總之，在情景導(dǎo)向教學(xué)原則下進(jìn)行中職服務(wù)類職業(yè)英語任務(wù)型實(shí)訓(xùn)，必須符合職業(yè)教育的特點(diǎn)和英語課程的教學(xué)目標(biāo)，做好情景的設(shè)置、任務(wù)的設(shè)計、難度的把握、多樣化的活動組織和任務(wù)評價，不斷激發(fā)學(xué)生的參與熱情和職業(yè)成就感。學(xué)生在任務(wù)實(shí)訓(xùn)中學(xué)會應(yīng)對各種職業(yè)情景，體驗(yàn)語言，培養(yǎng)技能，完成任務(wù)，提高語言綜合應(yīng)用的能力和職業(yè)能力。
    【參考文獻(xiàn)】。
    ［1］賴蓉莎。中職英語有效教學(xué)設(shè)計［m］。北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011。
    ［4］鄧澤民，韓國春。職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)設(shè)計［m］。北京：中國鐵道出版社，
    ［5］張慶宗。外語學(xué)與教的心理學(xué)原理［m］。北京：外語教學(xué)與研究出版社，2011。
    ［7］莫莉莉。專門用途英語教學(xué)與研究［m］。杭州：浙江大學(xué)出版社，2008。
    【作者簡介】凌麗莎（1980-），女，壯族，廣西大新人，南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師，研究方向：職業(yè)英語教學(xué)。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇七
    第三章顏色定律（實(shí)訓(xùn)學(xué)時共4學(xué)時）。
    引入：
    染發(fā)跟顏料一樣可以通過不同顏色和不同比例的混合，而調(diào)配出新的顏色來。作為一名合格的染發(fā)師，你要向顧客推薦出一些適合他（她）的顏色。為了做到這一點(diǎn)，你首先要熟悉顏色定律。顏色定律的基本內(nèi)容是，宇宙中的所有顏色，只有黃色、紅色和藍(lán)色這三種顏色被稱為原色，它們是純色。這就是說，我們不可能通過混合其它顏色來得到這三種顏色。相反，如果將這些原色以各種比例混合的話，就會創(chuàng)造出所有其它顏色。記住，顏色的名稱通常指的是它的色調(diào)。
    第四節(jié)色輪的制作（2學(xué)時）。
    一、準(zhǔn)備材料：非氧化半永久性染發(fā)劑紅色藍(lán)色黃色白色發(fā)條。
    二、使用的工具：
    染碗、小刷子、毛巾、雙面膠、色卡、電吹風(fēng)。
    三、操作程序：
    （1）先在染碗里裝上適量紅、黃、藍(lán)的染發(fā)劑（2）調(diào)出橙色、綠色、紫色三種二層色。
    （3）在二層色的基礎(chǔ)上調(diào)出橙黃、橙紅、紅紫、藍(lán)紫、藍(lán)綠、黃綠六種三層色。
    （5）沖水：
    沖水時一條一條發(fā)條進(jìn)行沖水，不要混合其它的發(fā)條，以免色調(diào)發(fā)生變色（6）吹干發(fā)條：
    用吹風(fēng)機(jī)配合尖尾梳從發(fā)條的頂端往發(fā)條尾部、邊吹邊梳順發(fā)條，直到發(fā)條吹干為止。
    （7）色卡的安裝：
    教師示范顏色的調(diào)配方法及發(fā)條的涂抹方法操作前的準(zhǔn)備。
    1、熟悉規(guī)范程序，以及準(zhǔn)確的動作。
    2、準(zhǔn)備操作的工具及產(chǎn)品教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
    第五節(jié)七色區(qū)冷暖色調(diào)練習(xí)（2學(xué)時）。
    一、準(zhǔn)備材料：
    七色區(qū)發(fā)條各二條；非氧化半永久性染發(fā)劑；紅、藍(lán)色調(diào)。
    二、使用的工具：
    染碗、小刷子、毛巾、雙面膠、色卡、電吹風(fēng)。
    三、操作前的注意事項(xiàng)：
    （1）七色區(qū)發(fā)條擺放從上往下的順序是白色區(qū)、淺色區(qū)、中等淺色區(qū)、中等色區(qū)、中等深色區(qū)、深色區(qū)、灰白區(qū)。
    （2）先涂染冷色調(diào)的一組發(fā)條。（3）再涂染曖色調(diào)一組的發(fā)條。
    （4）從灰白區(qū)的發(fā)條往白色區(qū)的發(fā)條方向進(jìn)行涂染。
    四、操作程序：
    （1）先將發(fā)條分成兩組并放在平整的塑料袋上。（2）在兩個染碗里分別加入適量的染發(fā)劑。（3）先將碗里的染發(fā)劑用小刷子慢慢調(diào)均勻。
    （4）將調(diào)均勻的染發(fā)劑用小刷子從發(fā)條的頂端往發(fā)條的尾部進(jìn)行涂染，先是平著刷讓染發(fā)劑粘在發(fā)條上，再豎著刷讓染發(fā)劑充分滲透到發(fā)條里，染發(fā)劑在發(fā)條上停留30分鐘就可以沖水。
    （5）沖水時可以一組冷色調(diào)或曖色調(diào)的發(fā)條一起沖水，要充分沖透發(fā)條，將多余的染發(fā)劑沖掉。（6）沖干凈后用毛巾擦干發(fā)條上多余的水份。
    （7）用吹風(fēng)機(jī)配合尖尾梳從發(fā)條的頂端往發(fā)條尾部邊吹邊梳順發(fā)條，直到發(fā)條吹干為止。
    （8）色卡的安裝：
    將同一色調(diào)的發(fā)條安裝在同一頁的色卡里，安裝時應(yīng)將發(fā)條的頂端放入色卡的孔子里，然后梳順發(fā)條，再用膠布固定發(fā)條的頂端。
    教師示范操作前的準(zhǔn)備。
    1、熟悉規(guī)范程序，以及準(zhǔn)確的動作。
    2、準(zhǔn)備操作的工具及產(chǎn)品教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)點(diǎn)評：
    1、學(xué)生涂抹的均勻度的情況。
    2、效果是否達(dá)到要求。
    3、操作完后工作區(qū)的衛(wèi)生情況。
    1）用過的工具是溼清潔干凈，擺放整齊。
    2）用過的材料是否有留在工作區(qū)里。
    第四章染發(fā)劑的選擇及使用方法（實(shí)訓(xùn)學(xué)時共5學(xué)時）。
    引入：
    （2學(xué)時）。
    一、準(zhǔn)備工作。
    冷、中、暖色調(diào)發(fā)條染發(fā)的準(zhǔn)備工作。
    1、消毒染發(fā)臺。
    2、準(zhǔn)備染發(fā)產(chǎn)品和工具；包括：7度的綠灰色、7度的中性色、7度的橙色；淺色區(qū)發(fā)條9條；顯色劑（6%、9%、12%）；染碗和染刷、手套、毛巾、尖尾梳、吹風(fēng)機(jī)。
    3、查看練習(xí)記錄卡。
    二、操作過程。
    淺色區(qū)冷、中、暖色調(diào)發(fā)條涂抹的操作程序。
    1、調(diào)制配方。這個練習(xí)使用的是永久性氧化染發(fā)劑7度的綠灰色、7度的中性色、7度的橙色分別與20度（6%）、30度（9%）、40度（12%）顯色劑的混合物。在調(diào)配產(chǎn)品時將產(chǎn)品調(diào)配至看不到塊狀為準(zhǔn)。
    2、將9條淺色區(qū)發(fā)條平均擺放成三組的模式。
    3、用染刷蘸取染碗中的產(chǎn)品，先用水平涂染的方式在發(fā)條的表面上一直涂染至發(fā)條的尾部，再用垂直涂染的方式涂染發(fā)條至尾部，從發(fā)條的根部向發(fā)尾部操作，染刷要不斷蘸取產(chǎn)品以保證用量充足，讓發(fā)條產(chǎn)生充分滲透的效果為止。
    4、其余二組相同操作。完成涂染后，在檢查發(fā)條不同位置涂染的均勻度。
    5、設(shè)定效用時間并檢查顯色情況。
    6、沖水，洗發(fā)，護(hù)發(fā)，最后吹干。
    7、發(fā)條的安裝。
    三、完成情況。
    冷、中、暖發(fā)條染發(fā)完成1、填寫練習(xí)記錄卡。
    2、消毒用具，丟棄一次性用品，清潔工作區(qū)。
    3、用抗菌液洗手。
    四、永久性氧化染發(fā)劑冷、中、暖色調(diào)淺色區(qū)涂抹練習(xí)的總結(jié)。
    第四節(jié)深色區(qū)發(fā)條漂淺練習(xí)。
    （3學(xué)時）。
    1)準(zhǔn)備工作。
    深色區(qū)發(fā)條漂淺的準(zhǔn)備。
    1、消毒染發(fā)臺。
    2、準(zhǔn)備染發(fā)產(chǎn)品和工具；包括：漂淺劑；深色區(qū)發(fā)條6條；顯色劑（6%）；染碗和染刷、手套、毛巾、尖尾梳、吹風(fēng)機(jī)。
    3、查看練習(xí)記錄卡2)操作過程。
    深色區(qū)發(fā)條漂淺的具體操作程序。
    1、從深色區(qū)發(fā)條中選出七條樣板發(fā)條，將其中六條以縱橫固定好，將第七條發(fā)條放在色板的電能下方以示為原有色區(qū)或自然色區(qū)。脫色后的發(fā)條都城排列在左側(cè)作為樣品（如圖）。
    配至看不到顆粒為準(zhǔn)。
    3、在每個發(fā)條上均勻涂抹上漂淺劑，將漂淺劑從發(fā)根涂至發(fā)尾，染刷要不斷蘸取產(chǎn)品以保證用量充足，讓發(fā)條產(chǎn)生充分滲透的效果為止，并記錄好涂抹完每條發(fā)的最后時間。
    4、等待相應(yīng)的時間后，檢查最后涂抹的發(fā)條是否達(dá)到紅橙色的度數(shù)。如果已達(dá)到就要用清水沖洗發(fā)條后用毛巾將多余的水吸干，如果沒達(dá)到，就再使用一次漂淺劑，記錄好每個發(fā)條在整個漂淺過程所需要的時間。
    5、繼續(xù)操作，直至每個發(fā)條都達(dá)到要求的度數(shù)為止。記錄每個發(fā)條漂淺度數(shù)所需要的漂淺時間，然后沖洗發(fā)條，護(hù)發(fā)吹干。
    6、將脫過色的發(fā)條按順序嵌入色卡，并將每條發(fā)條記錄下來所使用的產(chǎn)品及所需要的時間填寫在色卡上。
    三、完成情況。
    深色區(qū)發(fā)條漂淺練習(xí)完成1、填寫練習(xí)記錄卡。
    2、消毒用具，丟棄一次性用品，清潔工作區(qū)。
    3、用抗菌液洗手。
    四、深色區(qū)發(fā)條漂淺涂抹練習(xí)的總結(jié)。
    第五章染發(fā)中的服務(wù)（實(shí)訓(xùn)學(xué)時共3學(xué)時）。
    引入：
    顧客咨詢是染發(fā)服務(wù)中的一個非常重要的方面，因?yàn)槟愫湍愕念櫩鸵M成一種合作關(guān)系，以達(dá)到所想要的結(jié)果。當(dāng)你參與這個過程中時，記住一定要花足夠的時間與顧客建立一種親善而有好的關(guān)系。
    第三節(jié)實(shí)訓(xùn)部分。
    一、皮膚過敏測試練習(xí)（1學(xué)時）。
    1、清潔并消毒雙手。
    2、清潔試驗(yàn)區(qū)（胳膊肘同內(nèi)側(cè)或耳后）。
    3、用棉簽將欲使用的配方涂到試驗(yàn)區(qū)。
    4、等候24小時，還要打擾試驗(yàn)區(qū)。
    6、如結(jié)果呈陰性，就可以進(jìn)行染發(fā)服務(wù)。如結(jié)果呈陽性就不能進(jìn)行染發(fā)服務(wù)。
    7、將結(jié)果登記在顧客記錄卡上。
    8、清潔工作區(qū)。
    二、化學(xué)服務(wù)的披圍布：（1學(xué)時）。
    1、清潔并消毒雙手。
    2、請顧客摘下首飾。
    3、將顧客頭發(fā)通知發(fā)夾夾起來。
    4、將顧客的衣領(lǐng)翻進(jìn)去。
    5、在顧客的整個戶部橫放一條毛巾。
    6、將圍布放到毛巾外面并系緊。
    7、在圍布上面再放一條毛巾。
    8、梳通頭發(fā)并根據(jù)相應(yīng)的服務(wù)進(jìn)行。
    分區(qū)，梳理時刷子不要接觸頭皮。
    9、在整個發(fā)線區(qū)涂上隔離霜以防刺。
    激與污染。
    10、清潔工作區(qū)。
    三、發(fā)束檢驗(yàn)：（1學(xué)時）。
    發(fā)束檢驗(yàn)將幫助你分析頭發(fā)承受化學(xué)品的能力及預(yù)測染后的效果，它決定了效用時間以及所選擇的配方是否正確。
    初步發(fā)束檢驗(yàn)：
    1、清潔并消毒雙手。
    2、分析皮試結(jié)果：如果陰性，則可以進(jìn)行染發(fā)。
    3、為顧客披上化學(xué)服務(wù)的圍布。
    4、戴上保護(hù)手套和染發(fā)圍裙。
    5、在冠頂區(qū)或其他你選擇的區(qū)域中把要進(jìn)行發(fā)束試驗(yàn)的發(fā)束隔離出來。
    6、在這些發(fā)束中涂上預(yù)定配方。
    7、用計時器設(shè)定效用時間。
    8、沖水，洗發(fā)并吹干。
    9、必要時可調(diào)整配方，分析結(jié)果并存檔。
    10、清潔工作區(qū)。
    教師示范操作前的準(zhǔn)備。
    1、熟悉規(guī)范程序，以及準(zhǔn)確的動作。
    2、準(zhǔn)備操作的工具及產(chǎn)品教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
    第六章染發(fā)的操作步驟（實(shí)訓(xùn)學(xué)時共8學(xué)時）。
    第一節(jié)全頭涂抹護(hù)發(fā)素練習(xí)（2學(xué)時）。
    引入：
    圖片反復(fù)展示，使學(xué)生能夠在實(shí)操過程中有所對照，盡快地掌握涂抹的技巧和規(guī)范。
    一、實(shí)操準(zhǔn)備：
    1、2、3、桌面干凈衛(wèi)生；毛巾擺放整潔；工具擺放有序；
    二、涂抹實(shí)操要點(diǎn)：
    1、分區(qū)要清晰要明確（基本分區(qū)-四分區(qū)）。
    2、涂放護(hù)發(fā)素。
    3、先從后頸區(qū)開始。
    4、分出發(fā)片涂抹護(hù)發(fā)素，直操作至后頸部。
    5、按照1-2-3-4區(qū)的順序操作。
    6、每片發(fā)片厚度為0.75cm左右。涂抹時必須涂抹均勻。（涂完全頭后，將頭發(fā)分開，這樣可以使空氣流通，上色均勻。）。
    7、全頭完成時間控制在30分鐘以內(nèi)。
    三、總結(jié)。
    總結(jié)學(xué)生在實(shí)際操作中的不足，以后應(yīng)怎樣去避免同樣的錯誤出現(xiàn)。
    第二節(jié)氧化染發(fā)劑的三種涂放方式。
    真人實(shí)操（6學(xué)時）。
    一、染發(fā)前的準(zhǔn)備。
    1、真人模特。
    2、桌面干凈衛(wèi)生；
    3、染發(fā)用品擺放整齊、有序；
    二、染發(fā)實(shí)操要點(diǎn)：
    1、染發(fā)前與顧客的交流。
    2、染發(fā)前顧客頭發(fā)的分析。
    3、配方與染發(fā)方式的決定。
    4、染發(fā)前工具的準(zhǔn)備。
    5、染發(fā)前顧客與操作人員的保護(hù)措施。
    6、染發(fā)前的過敏測試。
    7、分區(qū)要清晰明確（基本分區(qū)）。
    8、染發(fā)產(chǎn)品的正確調(diào)配。
    9、正確使用染發(fā)工具。
    10、分份控制在０.７５厘米。
    11、從頭頂后區(qū)開始涂放直至頸部。
    12、產(chǎn)品涂放量的控制。
    13、涂放手法的控制。
    14、嚴(yán)格控制停放時間。
    15、沖水前的乳化。
    16、清洗染發(fā)劑。
    17、保持操作區(qū)域干凈整潔。
    三、總結(jié)。
    總結(jié)在真人頭發(fā)上進(jìn)行染發(fā)操作與假頭上的區(qū)別。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇八
    [摘要]中等職業(yè)學(xué)校實(shí)行國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是改革傳統(tǒng)理論教學(xué)的有效途徑，其目的在于使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能，并在掌握有關(guān)知識和技能的同時，獲得較高的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要以市場需求為導(dǎo)向，建設(shè)適合中職學(xué)生的課程體系，完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，擴(kuò)展學(xué)生就業(yè)渠道。
    [關(guān)鍵詞]中職；國際貿(mào)易；校本教材；實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
    中等教育論文“target=”_blank"職業(yè)教育是有別于普通教育的一種特殊的教育模式，重在培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)的第一線的實(shí)用型人才。入世以來，眾多進(jìn)出口企業(yè)反饋：對學(xué)歷并沒有嚴(yán)格的要求，最主要的是能力。面對市場有利契機(jī)，中職國際貿(mào)易教學(xué)采用幾近真實(shí)的國際貿(mào)易模擬環(huán)境，讓學(xué)生在其中親身實(shí)踐。并建立起以實(shí)訓(xùn)為主體，理論為支撐的任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)體系。只有學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為技能才能使中等職業(yè)教育以市場為導(dǎo)向的原則真正落到實(shí)處。
    1、任務(wù)引領(lǐng)、創(chuàng)新教材。
    長期以來，中職國際貿(mào)易專業(yè)教材傳統(tǒng)，與實(shí)際就業(yè)崗位脫離，不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高和職業(yè)能力的養(yǎng)成。校本教材的開發(fā)以長期進(jìn)行國貿(mào)專業(yè)教學(xué)的一線教師為主體，以工作任務(wù)為中心引領(lǐng)知識、技能和態(tài)度，從大處著眼，小處著手，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。以上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)?！秶H商務(wù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》為例，教材以進(jìn)出口業(yè)務(wù)中最常見的結(jié)匯方式（l/c、t/t、d/p或d/a）和成交方式（fob、cfr、cif）分別設(shè)置t/t+fob、t/t+cif、t/t+cfr、l/c+cif、l/c+cfr等項(xiàng)目；項(xiàng)目下各設(shè)一對“教學(xué)活動”和“體驗(yàn)活動”；“教學(xué)活動”以生活中的實(shí)例為“項(xiàng)目背景”，通過“項(xiàng)目分析”要求完成“項(xiàng)目任務(wù)”；然后在“項(xiàng)目實(shí)施”中分步驟以各角色模擬從簽訂外銷合同，到備貨、租船訂艙、報檢、保險、報關(guān)、出運(yùn)、制單，直至付匯/結(jié)匯、退稅等進(jìn)出口的必經(jīng)過程。“體驗(yàn)活動”可以充分激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。學(xué)生按項(xiàng)目要求，對項(xiàng)目背景進(jìn)行分析，繼而完成項(xiàng)目任務(wù)。事后學(xué)生和教師都可以根據(jù)任務(wù)完成的情況評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和活動能力。通過技能水平的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力。
    另外，校本教材整合了其他有針對性和實(shí)用性的內(nèi)容，反映出中職特色。比如英文函電的使用以及英文單證的制作與國際貿(mào)易有著千絲萬縷的聯(lián)系，為了加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，部分外貿(mào)函電的內(nèi)容也被整合進(jìn)去。教學(xué)中，業(yè)務(wù)流程的講解和外貿(mào)函電的應(yīng)用結(jié)合在一起，每一個環(huán)節(jié)中英文相對應(yīng)，步驟力爭和實(shí)踐環(huán)節(jié)相符。
    任務(wù)引領(lǐng)型課程打破了過去國際貿(mào)易理論與實(shí)踐二元分離的局面，以工作任務(wù)為中心的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化。
    2、技能訓(xùn)練、理論檢驗(yàn)。
    解釋貿(mào)易術(shù)語cif：賣方必須支付合同規(guī)定貨物運(yùn)至內(nèi)定目的港的運(yùn)費(fèi)，并自付費(fèi)用辦理投保手續(xù)，但很多學(xué)生經(jīng)?；煜I賣雙方的權(quán)力義務(wù)。在模擬實(shí)訓(xùn)中租船訂艙，填寫投保單都必須在“出口商”
    角色下完成。再如，《跟單信用證統(tǒng)一慣例》中所謂“單證相符”、“單單相符”也在實(shí)訓(xùn)過程中得以很好的體現(xiàn)。以l/c+cif為例，在履約操作中我們需要制作合同、信用證、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、匯票、投保單、報檢單、報關(guān)單、核銷單等眾多單證，只要單據(jù)之間表面不一致，單證中心將提示單證錯誤。除此之外，實(shí)訓(xùn)還給學(xué)生提供了進(jìn)出口報價及核算等練習(xí)。
    國際經(jīng)貿(mào)局勢瞬息萬變，國際貿(mào)易政策也是重出不窮，教師在教學(xué)時可以及時補(bǔ)充國際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的新進(jìn)展和實(shí)際業(yè)務(wù)需求。比如匯票通常被作為重點(diǎn)放在“支付工具”上，而國際貿(mào)易實(shí)際使用的匯票是由出口商開出的“收錢工具”，這是一種特殊的商業(yè)匯票。
    教師可以講明這種“國際貿(mào)易匯票”的特點(diǎn)和使用，以免與后續(xù)的托收、信用證涉及的匯票相混淆。全方位、多角度、大容量的技能訓(xùn)練解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，檢驗(yàn)了書上的理論知識，使教學(xué)真正跟上時代的步伐。
    3、綜合實(shí)訓(xùn)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
    從技能到能力，這是質(zhì)的飛躍。綜合職業(yè)能力既包括專業(yè)業(yè)務(wù)能力，又包括社會能力。中職生可具體為：實(shí)踐動手能力，自我學(xué)習(xí)能力，社交能力，創(chuàng)新能力等。現(xiàn)在，許多國際性大公司在招聘人才時，十分注重應(yīng)聘者的能力。能力的類型不同，培養(yǎng)也就各有差異。
    首先，要了解和分析預(yù)測今后學(xué)生可能就業(yè)的相關(guān)崗位，明確各專業(yè)的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，確定專業(yè)所需的基本技能和專業(yè)知識，并建立健全考核評估體系，把能力培養(yǎng)始終作為教學(xué)設(shè)計活動中的一條主線。其次，在教學(xué)中始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，以因材施教為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，積極開展綜合實(shí)訓(xùn)，全面進(jìn)行綜合性的職業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
    國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)訓(xùn)課與文化課不同，教師在教學(xué)過程中不再是知識的傳授者、講解者，而是指導(dǎo)者、咨詢者；學(xué)生不再是被動地接受，而是主動地獲取。自始至終主體是學(xué)生，他們的積極性被最大限度地調(diào)動。教師讓學(xué)生分組組建公司，自己在實(shí)訓(xùn)平臺上尋找商品和客戶，自己設(shè)計產(chǎn)品目錄、宣傳廣告。以進(jìn)出口交易的基本過程為主線，以具體的進(jìn)出口商品交易為背景，針對進(jìn)出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的往來，包括出口報價與還價，核算、交易條件的磋商、出口合同的訂立、信用證的審核與修改、出口貨物的托運(yùn)訂艙、報檢通關(guān)、辦理保險、結(jié)匯、退稅等主要業(yè)務(wù)為序進(jìn)行訓(xùn)練。
    國際貿(mào)易專業(yè)核心技能課程并不是一個孤立的模塊，它與其它模塊是相互聯(lián)系、相互滲透、互動發(fā)展的。集中的綜合訓(xùn)練，涵蓋了外貿(mào)函電、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際市場營銷、國際物流與貨代、報關(guān)理論與實(shí)務(wù)等多門課程，通過全套單據(jù)的制作，讓學(xué)生掌握了與外商建立業(yè)務(wù)關(guān)系的整個流程。系統(tǒng)所屬部分項(xiàng)目與職業(yè)資格證書接軌。采用這樣的綜合實(shí)訓(xùn)，把看似繁雜的貿(mào)易流程，通過真實(shí)案例進(jìn)行展現(xiàn)，并使之與實(shí)際操作環(huán)節(jié)相溝通，不僅強(qiáng)化了學(xué)過的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生們的上崗能力和創(chuàng)新精神。
    4、校企互動，可持續(xù)發(fā)展。
    由于中等職業(yè)技術(shù)教育主要是為了培養(yǎng)第一線的實(shí)用型技術(shù)工人、提高勞動力的素質(zhì)和技能。因此，實(shí)訓(xùn)期間可讓學(xué)生看到真正的運(yùn)輸工具、集裝箱、海關(guān)監(jiān)管場所，參觀海關(guān)報關(guān)大廳和檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)，還可以直接聘請有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員來校講課，使學(xué)生在步入社會之前對行業(yè)及時了解。
    學(xué)生未來職業(yè)的變化與他們自身的發(fā)展要協(xié)調(diào)起來，光靠課堂上的動手操作和模擬實(shí)踐是不夠的，學(xué)校教育應(yīng)該和社會實(shí)踐滲透結(jié)合。學(xué)生進(jìn)入進(jìn)出口公司實(shí)習(xí)，企業(yè)成為學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，不僅使學(xué)生加深了專業(yè)理論知識，熟悉了企業(yè)業(yè)務(wù)的具體運(yùn)行，而且還積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了綜合知識應(yīng)用和實(shí)際操作的能力。
    【參考文獻(xiàn)】。
    [1]劉紅燕。高職類國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[j].山東農(nóng)機(jī)化，.
    [2]羅興武。試論高職國際貿(mào)易專業(yè)課程的整合[j].職教論壇，.
    [3]林德芳。中等職業(yè)教育深化課程教材改革的思考與實(shí)踐[j].中國職業(yè)技術(shù)教育，.
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇九
    為了強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，而不是只停留在道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的知識層面，高職院校對學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行了改革。
    （一）準(zhǔn)確定位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。
    高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向是為企業(yè)培養(yǎng)所需的能夠從事道路與橋梁工程實(shí)務(wù)操作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合、知識與技能的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提高。以此，高職院校應(yīng)該依據(jù)道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向及學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，即促使學(xué)生職業(yè)知識與技能、素質(zhì)不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
    （二）完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程系統(tǒng)建設(shè)。
    實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程的系統(tǒng)建設(shè)需要教師與企業(yè)共同完成。例如，教師與企業(yè)共同針對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教材編寫、教學(xué)設(shè)計、評價體系等進(jìn)行共同研究與開發(fā)，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程與教材具有更突出的職業(yè)性、開放性與實(shí)踐性。通過這些工作確保所有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程都能夠有章可依、有綱可循，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)效果的增強(qiáng)。
    實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)制對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果有著直接影響。因此，必須有效建立和完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)制，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理機(jī)制的科學(xué)性與合理性。主要內(nèi)容包括：第一，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織機(jī)制的建立與完善，通過專門的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理部門與管理領(lǐng)導(dǎo)、教師實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作權(quán)責(zé)明確；第二，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督檢查機(jī)制的建立與完善，通過相應(yīng)的跟蹤檢查制度實(shí)現(xiàn)對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的監(jiān)督，增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果；第三；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)制的建立與完善，主要包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的申請、登記，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的領(lǐng)用、保管、耗損、使用等，通過這些方面制度的完善提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的利用率；第四，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)監(jiān)督機(jī)制的建立與完善，實(shí)現(xiàn)對非集中式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的嚴(yán)格管理。
    （四）組建與提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
    道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的教師既需要掌握道路與橋梁工程技術(shù)方面的理論知識，又需要對道路與橋梁工程技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢充分掌握。實(shí)現(xiàn)既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又具備教學(xué)水平的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的.建立，能夠有效促進(jìn)高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率的提高。第一，教育部門與交通部門確立專業(yè)教師的任職標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)入制度，從源頭上提高教師的素質(zhì)和水平；第二，注重對現(xiàn)有專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐、駐地交流等方式提高教師的教學(xué)與實(shí)踐能力；第三，實(shí)現(xiàn)高職院校人事分配與管理制度的改革，杜絕區(qū)域論、關(guān)系論的現(xiàn)象，引進(jìn)更多專業(yè)水平和技術(shù)過硬的教學(xué)人才，提高學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效率。此外，還可以到企業(yè)聘請道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)人才擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生帶來更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
    二、結(jié)語。
    現(xiàn)如今，高職院校道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)已經(jīng)凸顯越來越重要的作用，因此對實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視與改革勢在必行。道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的明確、課程系統(tǒng)建設(shè)、教學(xué)管理機(jī)制的完善及教師教學(xué)能力的提高，都將影響學(xué)生今后的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)水平。高職院校應(yīng)在不斷的實(shí)踐中逐步完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式，培養(yǎng)更符合道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十
    對于這次的實(shí)習(xí)，erp系統(tǒng)給我的不只是一個企業(yè)的應(yīng)用及實(shí)施的過程及基本技能，我認(rèn)為更重要的是讓我知道了，自己在以后的生活和工作中所要注意的的方向，并學(xué)以致用!
    團(tuán)隊(duì)介紹。
    本次實(shí)習(xí)，主要是以分組來完成，因?yàn)閑rp本身就是一個團(tuán)隊(duì)運(yùn)營的結(jié)果，erp沙盤模擬實(shí)訓(xùn)報告。但是，分組的數(shù)目也不宜過多。在我們一組主要有十五個人組成，包括：
    ceo：____。
    采購總監(jiān)：____。
    采購總監(jiān)助理：____、____。
    運(yùn)營總監(jiān)：____。
    運(yùn)營總監(jiān)助理：____、____。
    營銷總監(jiān)：____。
    營銷總監(jiān)助理：____、____。
    財務(wù)總監(jiān):____。
    財務(wù)總監(jiān)助理：____、____。
    間諜：____、____。
    而我主要擔(dān)任的職務(wù)主要是間諜工作，但是在工作期間，間諜的職務(wù)讓我感覺到和營銷總監(jiān)的接觸頗多，當(dāng)然也可以說是一個營銷助理。對于營銷總監(jiān)的主要職務(wù)來說，主要負(fù)責(zé)市場調(diào)研、了解市場前景、分析市場所需產(chǎn)品及市場走勢、選購訂單和投取廣告費(fèi)的多少，并保證和爭取市場老大的位置，從而保證企業(yè)的經(jīng)營形成良性的循環(huán)。在實(shí)習(xí)過程中，想要在有限的時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)一個或者兩個人得努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他需要每個人得協(xié)作取得的!營銷總監(jiān)在企業(yè)運(yùn)作過程中也并不是獨(dú)有的一支花，不管在現(xiàn)實(shí)狀態(tài)下，還是在模擬的進(jìn)行時，只有百花齊放才能達(dá)到眾人署目的效果，并以此達(dá)到預(yù)期效果!所以，營銷總監(jiān)在自己責(zé)任同時還要與運(yùn)營總監(jiān)保持接觸，以保證運(yùn)營總監(jiān)在管理生產(chǎn)、成品研發(fā)、拓展人際關(guān)系及培訓(xùn)等順利進(jìn)行;還要與采購總監(jiān)保持密切溝通，以確保采購總監(jiān)對原料的采購、支出的預(yù)算、訂單順利進(jìn)行;還要與生產(chǎn)總監(jiān)信息透明化，從而使企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、預(yù)算生產(chǎn)能力、提取訂單順利進(jìn)行;還有營銷總監(jiān)對于營銷戰(zhàn)略的好壞，將直接影響財務(wù)總監(jiān)的支出的好壞!其實(shí)，在erp系統(tǒng)實(shí)習(xí)中，其他總監(jiān)都有自己的角色和工作方向，唯有不同是本組中的ceo，他的責(zé)任集聚了其他總監(jiān)的全部決策權(quán)，一旦決策失誤，則導(dǎo)致六年的經(jīng)營將成為泡面，這可算是一方面;還有一點(diǎn)是，他還要使本組人全部融入工作中去，以此協(xié)調(diào)彼此的工作順利進(jìn)行!當(dāng)然，各總監(jiān)都有自的角色和指責(zé)，但是我們從沒忘記相互的依靠，彼此的協(xié)調(diào)，因?yàn)槲覜]有忘記一個企業(yè)的成功，團(tuán)隊(duì)是最為重要一個因素!
    在erp沙盤模擬實(shí)訓(xùn)中，我們本組成員把團(tuán)結(jié)看的比較中，我們各自發(fā)揮各自優(yōu)勢，一心一意求得穩(wěn)步發(fā)展，保證穩(wěn)打、穩(wěn)扎、穩(wěn)拿的心態(tài)認(rèn)真面對，切實(shí)履行好自己的職責(zé)。在實(shí)習(xí)中我們原則上沒有抱怨，只有責(zé)任;沒有級別之分，只有管理和決策之別;沒有多余言辭，只有心與心的信任!
    所擔(dān)任職位在模擬企業(yè)運(yùn)營過程中的重要性分析(職責(zé)與能力)。
    我在模擬企業(yè)運(yùn)營過程中主要擔(dān)任的角色是間諜工作，在上面我說到，其實(shí)他是和營銷總監(jiān)有直接的聯(lián)系，說是間諜不如說是營銷助理!
    職責(zé)。
    1.及時了解和分析市場狀況及產(chǎn)品走向(以保證市場定位、產(chǎn)品投入和廣告費(fèi)的多少確保“投有所指”)。
    2.了解競爭者發(fā)展?fàn)顩r，保證營銷總監(jiān)投取廣告提供競爭者信息。
    3.參與營銷戰(zhàn)略，在得到其他競爭者的前提下，確定及保證戰(zhàn)略的有效實(shí)施。
    4.進(jìn)行市場分析，提供表格數(shù)據(jù)信息，以供營銷總監(jiān)做出決策!
    能力。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十一
    （一）豐富了教學(xué)資源和教學(xué)方式。
    互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的資源，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲得大量和德育教育相關(guān)的視頻、音頻、圖片等，從而將這些互聯(lián)網(wǎng)資源有效地運(yùn)用到德育教育課堂中，提升德育教育的質(zhì)量和效率。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師一般采取說教的方式，這種教學(xué)模式只能讓小學(xué)生將所學(xué)知識記憶在頭腦中，而不能依據(jù)自身的理解對德育教育形成一個全面的認(rèn)識。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可以允許教師將德育相關(guān)的視頻、圖片以及音頻等展示給小學(xué)生，使得德育課堂更加生動、活潑，提高了德育對小學(xué)生的吸引力，讓小學(xué)生從更深層次了解德育教育的意義。
    （二）增強(qiáng)了教師、學(xué)生及家長之間的交流。
    互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展大大便利了人們之間的交流，微信、qq等社交方式的發(fā)展將人們之間的距離大大縮短，使得教師、學(xué)生及家長擺脫了時間和空間的束縛，可以實(shí)現(xiàn)隨時隨地的溝通交流。教師可以將小學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等及時地向家長反映，家長也可以將學(xué)生在家中的思想道德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等反饋給老師，這樣，老師就可以根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)及校外的綜合表現(xiàn)制定具有針對性的教學(xué)方式，家長也可以從老師處獲得相應(yīng)的建議。有些小學(xué)生天生比較靦腆，不太愿意將心中的困惑向老師反映，這時，老師可以鼓勵小學(xué)生通過社交軟件等方式將心中的疑慮、困惑等向老師傾訴，教師也可以充分了解學(xué)生心中所思所想，及時了解小學(xué)生的心理變化。除此之外，教師還可以將和德育相關(guān)的視頻、電影、新聞熱點(diǎn)等在群中分享，對德育教育起到補(bǔ)充作用。
    （三）為學(xué)生提供了一個反饋與展示的平臺。
    德育教育的目的不能簡化為學(xué)生對德育相關(guān)知識的理解以及最終的考試成績，更重要的是幫助小學(xué)生將獲得的德育教育運(yùn)用到實(shí)踐中，并且在生活中形成良好的行為習(xí)慣。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的交流功能對小學(xué)生在校內(nèi)外的行為情況進(jìn)行調(diào)查，鼓勵小學(xué)生將對德育的理解以及在生活中的運(yùn)用展示出來，鼓勵班級全體學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，通過這種方式也能激勵學(xué)生不斷的保持良好的行為習(xí)慣。
    （一）利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造德育情景。
    小學(xué)生的認(rèn)知能力還沒有完全形成，其對事物的認(rèn)知很大程度上取決于自身的感官認(rèn)知，為此，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)德育教育情景，從視覺、聽覺等方面引起小學(xué)生的共鳴，并且激發(fā)小學(xué)生對自身的行為進(jìn)行反省并改正。傳統(tǒng)的說教教學(xué)模式不容易引發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使德育教育的效率較低。比如，很多小學(xué)生遇到教師時不會主動和老師打招呼，而是旁若無人的徑直走過。根據(jù)這種情況可以利用互聯(lián)網(wǎng)分別制作兩個動畫視頻，視頻中以動畫人物分別代表老師和學(xué)生，其中一個視頻是學(xué)生遇到老師后漠然走過，而老師由滿心期盼到失落傷心的眼神，同時屏幕中出現(xiàn)心碎的畫面；另一個視頻可以是學(xué)生遇到老師后主動向老師問好，老師和學(xué)生都表現(xiàn)出開心的模樣。通過兩組對比視頻小學(xué)生深刻地認(rèn)識到主動向老師問好的重要性，并且對自身之前的行為進(jìn)行反省，大大提高了德育教育的效率。
    （二）利用互聯(lián)網(wǎng)共享優(yōu)質(zhì)德育資源。
    互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得學(xué)生能夠接觸到的信息量大大增加，教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)的這種功能將大量的互聯(lián)網(wǎng)信息進(jìn)行整合，保證小學(xué)生能夠接受到及時、全面的德育教育。與此同時，小學(xué)老師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)將和德育有關(guān)的.資源再整合，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕?、地域特色、小學(xué)生的自身特點(diǎn)等進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新改進(jìn)，提升小學(xué)生德育教育的范疇。除此之外，我們教師還可以搜集有關(guān)德育教育的網(wǎng)站推薦給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課余時間積極瀏覽網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，及時了解到德育相關(guān)的新聞熱點(diǎn)，并且定期組織學(xué)生將自己在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。但是，在鼓勵學(xué)生瀏覽德育網(wǎng)站時要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，切不可對網(wǎng)絡(luò)形成過度依賴，而且在選擇網(wǎng)站方面也要全面考察，以防不良網(wǎng)站對學(xué)生道德素養(yǎng)造成不良影響。
    （三）利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)交流與互動。
    互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為人們提供了便利的交流溝通方式，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的溝通功能加強(qiáng)教師和學(xué)生、教師和家長、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通，讓教師、家長以及同學(xué)都能看到學(xué)生在德育方面的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生發(fā)展成為講文明、有道德、有文化的青少年。例如，我們教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立一個“我的故事”班級博客，鼓勵學(xué)生將生活中發(fā)生的或者看到的，還有閱讀之后想到的等等內(nèi)容以德育微故事的形式在班級博客中分享，既可以是對某些良好行為品質(zhì)的贊揚(yáng)，也可以是對某些缺乏道德素養(yǎng)行為的批判。教師和家長也可以在博客中進(jìn)行互動，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校以及校外的表現(xiàn)，將他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步在博客中共享，讓班級所有學(xué)生都能受到鼓舞從而自發(fā)地進(jìn)行德育的體驗(yàn)實(shí)踐。
    （四）將德育教育滲透到實(shí)踐中。
    互聯(lián)網(wǎng)道德教育手段的運(yùn)用只能起到輔助作用，道德教育的關(guān)鍵還在于在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此，我們教師還要將校內(nèi)外教育活動結(jié)合起來，為學(xué)生提供道德實(shí)踐的機(jī)會。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)入敬老院、博物館、名人紀(jì)念館、青少年思想道德教育活動基地等場所，親身感受、體悟、踐行德育內(nèi)容。當(dāng)然，我們教師也不能忽視學(xué)生德育教育的另一力量———家長，他們是學(xué)生德育實(shí)踐的重要引領(lǐng)者和指導(dǎo)者。例如，學(xué)生《中小學(xué)生守則》的遵守，“八禮四儀”的踐行，節(jié)約資源、關(guān)愛他人等觀念的灌輸?shù)鹊龋夹枰覀兗议L的示范督促，從而校內(nèi)校外共同加強(qiáng)對小學(xué)生的教育引領(lǐng)。結(jié)語互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對小學(xué)德育教育既有積極的影響，也有消極的影響，我們教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢拓寬德育渠道，提高德育效率。本文首先分析了互聯(lián)網(wǎng)對德育教育的影響，之后從利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造德育情景、利用互聯(lián)網(wǎng)共享優(yōu)質(zhì)德育資源、利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)交流與互動及將德育教育滲透到實(shí)踐中四個方面闡述了教師如何在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下提升德育教育的質(zhì)量。盡管互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)德育教育帶來了一定的負(fù)面作用，但是，只要我們教師能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，互聯(lián)網(wǎng)對小學(xué)德育教育來說就是一次質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
    參考文獻(xiàn)：
    [2]楊桂媛.網(wǎng)絡(luò)傳播帶給小學(xué)德育的利與弊[j].課程教育研究,,(08):81.
    作者:戴玲慧單位:華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校新城分校。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十二
    通過模擬實(shí)訓(xùn)，我們對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動的會計處理有了進(jìn)一步提高。本次實(shí)訓(xùn)，以北京泰和科技有限責(zé)任公司從事打印機(jī)生產(chǎn)和銷售為主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，以年終（即12月份）的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主要內(nèi)容。本次模擬實(shí)訓(xùn)過程中不僅對書本上的專業(yè)理論知識的掌握得到了進(jìn)一步鞏固，還對所學(xué)過的《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《成本會計》、《會計報表分析》得到了進(jìn)一步理解，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，一方面參照書本，一方面向老師詢問，包括一些計價方法、分析方法、核算方法等，實(shí)際與理論一對照豁然開朗，掌握的較牢固。
    只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味”對于我而言，喜歡體驗(yàn)生活，可以說通過這次實(shí)訓(xùn)，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對于會計最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變！會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價值的詮釋。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十三
    摘要：嘗試通過研究中職公共基礎(chǔ)課“服務(wù)類”英語實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式，達(dá)到英語課與專業(yè)課的融合，改善中職英語課與學(xué)生專業(yè)脫節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀。針對中職英語課與專業(yè)課脫節(jié)的現(xiàn)象，通過“服務(wù)類”英語課實(shí)訓(xùn)授課模式的探索，改善中職英語課教學(xué)現(xiàn)狀。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十四
    [摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展過程中的成果，在目前的中職文秘教學(xué)中也提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)方式，這種教學(xué)手段有效地推動了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。因此，以培養(yǎng)企業(yè)需要的人才為目的，探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中職文秘實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建設(shè)，以此進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程改革，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。
    [關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；文秘專業(yè)；實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)。
    “互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的成果，主要是指通過“互聯(lián)網(wǎng)+各個行業(yè)”的形式，利用互聯(lián)網(wǎng)提升行業(yè)的發(fā)展水平。這種模式目前已經(jīng)影響到了社會中的各個領(lǐng)域，包括教育行業(yè)。
    中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力作為教學(xué)的目標(biāo)，在文秘專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、公關(guān)能力、計算機(jī)應(yīng)用能力等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在文秘實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)方式，有效推動了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。
    一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中職文秘實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)。
    （一）實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的互通。
    在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢下，各行各業(yè)之間都緊密地聯(lián)系在一起，而企業(yè)和學(xué)校之間也是如此，發(fā)達(dá)的信息技術(shù)為文秘教學(xué)提供了新的教學(xué)模式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的構(gòu)架下，空間、距離、時間不再讓學(xué)校和行業(yè)企業(yè)有隔閡，而是讓學(xué)校與企業(yè)之間做到零距離溝通。
    對于文秘專業(yè)的教學(xué)來說，學(xué)生能力的培養(yǎng)應(yīng)該滿足目前企業(yè)對職工能力的需求。學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，將他們?nèi)考{入互聯(lián)網(wǎng)平臺中，保證中職學(xué)校在教學(xué)中能夠第一時間掌握目前各行業(yè)中對文秘人員的新要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性，以此不斷調(diào)整自己的教學(xué)方向。
    （二）實(shí)現(xiàn)學(xué)和教之間的互通。
    在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師和學(xué)生之間只能通過有限的課堂時間進(jìn)行交流。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，學(xué)?？梢栽谖拿貙?shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建資源管理、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理、教學(xué)管理等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中隨時能對文秘教學(xué)資料進(jìn)行查閱，同時可以與二維碼結(jié)合，實(shí)現(xiàn)手機(jī)瀏覽及資源下載，實(shí)現(xiàn)自助學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，教師和家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，進(jìn)行教育督導(dǎo)。這種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式讓文秘實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的“學(xué)”和“教”緊密地聯(lián)系在了一起。
    （三）實(shí)現(xiàn)學(xué)和做之間的互通。
    實(shí)訓(xùn)課程就是學(xué)生結(jié)合自己所掌握的知識內(nèi)容“做”的過程。新課程改革之后，出現(xiàn)了微課、慕課等在線課堂的教學(xué)形式。在實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師和學(xué)生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源輔助教學(xué)，學(xué)生也可以通過這些內(nèi)容加強(qiáng)自己對文秘行業(yè)的了解和認(rèn)知。除此之外，教師可以將所有的視頻資料上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺中，形成豐富的教學(xué)資源庫，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中遇到問題可以隨時通過資源庫的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必再等教師在課上進(jìn)行指導(dǎo)，將“學(xué)”和“做”進(jìn)行了有效的融合。
    二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中職文秘實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)建設(shè)。
    （一）加快文秘知識更新。
    文秘課程主要包含三個方面：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課，雖然中職教學(xué)將教學(xué)的目標(biāo)放在了學(xué)生的實(shí)踐操作能力上，但是教學(xué)內(nèi)容變化的速度仍然無法追上社會對人才需求的變化速度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的.教學(xué)模式下，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解行業(yè)內(nèi)的最新需求，并獲得更多更有用的信息。這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)中根本無法做到的，因此，教師必須要重視”互聯(lián)網(wǎng)+“的這一優(yōu)勢，用網(wǎng)絡(luò)資源彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)資源滯后的問題。
    （二）開發(fā)文秘技術(shù)平臺。
    在文秘實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師要盡量模仿企業(yè)中文秘工作的實(shí)際流程。近些年來，文秘工作都是無紙化辦公，中職學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)建一個文秘實(shí)訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個平臺中，為學(xué)生模擬企業(yè)中的文秘工作內(nèi)容，讓學(xué)生可以在該平臺中了解文秘工作的內(nèi)容和辦公方法，完善自己實(shí)訓(xùn)中的不足，提高工作能力。
    （三）完成學(xué)生職前培訓(xùn)。
    文秘工作的主要內(nèi)容包含了文書檔案的管理和現(xiàn)代化辦公設(shè)備的使用。中職學(xué)生在文秘學(xué)習(xí)中，必須著重于自己實(shí)踐能力的提升。教師也應(yīng)該在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解崗位核心，完成學(xué)生的職前培訓(xùn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，開發(fā)了一些操作性和實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，為學(xué)生職前培訓(xùn)提供了相關(guān)課程。這類軟件中包含了大量企業(yè)實(shí)際操作案例，學(xué)生通過對其操作能夠了解企業(yè)中的工作模式，并從中找到適合自己的文秘工作中的結(jié)業(yè)方向和職業(yè)技能。這也給教師的實(shí)訓(xùn)課程帶來了極大的便利，在日常教學(xué)中，教師一定要注重這類軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在課堂中完成自己的職前培訓(xùn)，提升實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量，為文秘行業(yè)培養(yǎng)更多高水平的人才。
    在文秘實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，由于“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式仍然處于發(fā)展階段，還沒有完全深入教學(xué)，在資金投入、教師應(yīng)用水平和教學(xué)改革上也存在一定的問題，需要教師不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。但是我們堅信，在未來的教學(xué)發(fā)展中，這種教學(xué)模式一定會讓文秘教育水平得到有效的提升。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]姜艷玲，古岱月.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下微視頻實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客學(xué)習(xí)研究[j].中國電化教育，2016（6）.
    [2]農(nóng)莉芳.互聯(lián)網(wǎng)時代背景下本科卓越文秘人才培養(yǎng)模式的思考[j].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報，2016（2）.
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十五
    [摘要]“互聯(lián)網(wǎng)+”是現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展過程中的成果，在目前的中職文秘教學(xué)中也提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)方式，這種教學(xué)手段有效地推動了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。因此，以培養(yǎng)企業(yè)需要的人才為目的，探析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下中職文秘實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建設(shè)，以此進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程改革，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。
    “互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的成果，主要是指通過“互聯(lián)網(wǎng)+各個行業(yè)”的形式，利用互聯(lián)網(wǎng)提升行業(yè)的發(fā)展水平。這種模式目前已經(jīng)影響到了社會中的各個領(lǐng)域，包括教育行業(yè)。
    中職教育以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力作為教學(xué)的目標(biāo)，在文秘專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中，主要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、公關(guān)能力、計算機(jī)應(yīng)用能力等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，在文秘實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中提出了“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)方式，有效推動了文秘專業(yè)的教學(xué)改革，提高了學(xué)生的專業(yè)水平。
    （一）實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校之間的互通。
    在“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢下，各行各業(yè)之間都緊密地聯(lián)系在一起，而企業(yè)和學(xué)校之間也是如此，發(fā)達(dá)的信息技術(shù)為文秘教學(xué)提供了新的教學(xué)模式，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的構(gòu)架下，空間、距離、時間不再讓學(xué)校和行業(yè)企業(yè)有隔閡，而是讓學(xué)校與企業(yè)之間做到零距離溝通。
    對于文秘專業(yè)的教學(xué)來說，學(xué)生能力的培養(yǎng)應(yīng)該滿足目前企業(yè)對職工能力的需求。學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，將他們?nèi)考{入互聯(lián)網(wǎng)平臺中，保證中職學(xué)校在教學(xué)中能夠第一時間掌握目前各行業(yè)中對文秘人員的新要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性，以此不斷調(diào)整自己的教學(xué)方向。
    （二）實(shí)現(xiàn)學(xué)和教之間的互通。
    在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師和學(xué)生之間只能通過有限的課堂時間進(jìn)行交流。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，學(xué)校可以在文秘實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)建資源管理、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理、教學(xué)管理等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中隨時能對文秘教學(xué)資料進(jìn)行查閱，同時可以與二維碼結(jié)合，實(shí)現(xiàn)手機(jī)瀏覽及資源下載，實(shí)現(xiàn)自助學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外，教師和家長也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解學(xué)生實(shí)習(xí)的狀況，進(jìn)行教育督導(dǎo)。這種互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式讓文秘實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的“學(xué)”和“教”緊密地聯(lián)系在了一起。
    （三）實(shí)現(xiàn)學(xué)和做之間的互通。
    實(shí)訓(xùn)課程就是學(xué)生結(jié)合自己所掌握的知識內(nèi)容“做”的過程。新課程改革之后，出現(xiàn)了微課、慕課等在線課堂的教學(xué)形式。在實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師和學(xué)生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源輔助教學(xué)，學(xué)生也可以通過這些內(nèi)容加強(qiáng)自己對文秘行業(yè)的了解和認(rèn)知。除此之外，教師可以將所有的視頻資料上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺中，形成豐富的教學(xué)資源庫，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中遇到問題可以隨時通過資源庫的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，不必再等教師在課上進(jìn)行指導(dǎo)，將“學(xué)”和“做”進(jìn)行了有效的融合。
    （一）加快文秘知識更新。
    文秘課程主要包含三個方面：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課，雖然中職教學(xué)將教學(xué)的目標(biāo)放在了學(xué)生的實(shí)踐操作能力上，但是教學(xué)內(nèi)容變化的速度仍然無法追上社會對人才需求的變化速度。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的.教學(xué)模式下，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺了解行業(yè)內(nèi)的最新需求，并獲得更多更有用的信息。這一點(diǎn)是傳統(tǒng)教學(xué)中根本無法做到的，因此，教師必須要重視”互聯(lián)網(wǎng)+“的這一優(yōu)勢，用網(wǎng)絡(luò)資源彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)資源滯后的問題。
    （二）開發(fā)文秘技術(shù)平臺。
    在文秘實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，教師要盡量模仿企業(yè)中文秘工作的實(shí)際流程。近些年來，文秘工作都是無紙化辦公，中職學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)建一個文秘實(shí)訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個平臺中，為學(xué)生模擬企業(yè)中的文秘工作內(nèi)容，讓學(xué)生可以在該平臺中了解文秘工作的內(nèi)容和辦公方法，完善自己實(shí)訓(xùn)中的不足，提高工作能力。
    （三）完成學(xué)生職前培訓(xùn)。
    文秘工作的主要內(nèi)容包含了文書檔案的管理和現(xiàn)代化辦公設(shè)備的使用。中職學(xué)生在文秘學(xué)習(xí)中，必須著重于自己實(shí)踐能力的提升。教師也應(yīng)該在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解崗位核心，完成學(xué)生的職前培訓(xùn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，開發(fā)了一些操作性和實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，為學(xué)生職前培訓(xùn)提供了相關(guān)課程。這類軟件中包含了大量企業(yè)實(shí)際操作案例，學(xué)生通過對其操作能夠了解企業(yè)中的工作模式，并從中找到適合自己的文秘工作中的結(jié)業(yè)方向和職業(yè)技能。這也給教師的實(shí)訓(xùn)課程帶來了極大的便利，在日常教學(xué)中，教師一定要注重這類軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在課堂中完成自己的職前培訓(xùn)，提升實(shí)訓(xùn)課程質(zhì)量，為文秘行業(yè)培養(yǎng)更多高水平的人才。
    在文秘實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中，由于“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)訓(xùn)”的教學(xué)模式仍然處于發(fā)展階段，還沒有完全深入教學(xué)，在資金投入、教師應(yīng)用水平和教學(xué)改革上也存在一定的問題，需要教師不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。但是我們堅信，在未來的教學(xué)發(fā)展中，這種教學(xué)模式一定會讓文秘教育水平得到有效的提升。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]姜艷玲，古岱月.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下微視頻實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客學(xué)習(xí)研究[j].中國電化教育，（6）.
    [2]農(nóng)莉芳.互聯(lián)網(wǎng)時代背景下本科卓越文秘人才培養(yǎng)模式的思考[j].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報，2016（2）.
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十六
    隨著我國改革開放的深入發(fā)展，尤其在加入wto以后，我國經(jīng)濟(jì)正逐步與國際接軌。寧波是個新興的港口城市，大量的外資企業(yè)涌入市場，“千軍萬馬做外貿(mào)”的格局正在形成，到目前為止，全市登記在冊的對外貿(mào)易企業(yè)已達(dá)到8996家，外貿(mào)進(jìn)出口額已突破500億美元大關(guān)。企業(yè)急需大量具備外語和秘書專業(yè)知識的新型秘書人才。為了適應(yīng)這一市場需求，許多高職院校在應(yīng)用英語專業(yè)或文秘類非英語專業(yè)相繼開設(shè)了商務(wù)文秘英語課程。
    而如何通過教授商務(wù)文秘英語課程來達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果；如何在此課程中把基礎(chǔ)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)完美結(jié)合；如何培養(yǎng)出社會急需的復(fù)合型涉外秘書人才，是每個從事此教學(xué)的教師在思考和研究的問題。筆者就此問題進(jìn)行了以下的探討：
    高職高專英語教育有別于大學(xué)本科，并且要體現(xiàn)“以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應(yīng)具有基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)”。
    高職高專致力于培養(yǎng)“高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”，也就是說，必須培養(yǎng)知識和實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型和應(yīng)用型人才。而傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)只能滿足學(xué)生基礎(chǔ)理論的需要，那幺技術(shù)應(yīng)用性必須在實(shí)訓(xùn)中通過實(shí)踐操作來體現(xiàn)和鍛煉。
    商務(wù)文秘英語是一門功能性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，是一門理論緊密結(jié)合實(shí)際的課程，要求學(xué)生具備國際商務(wù)所涉及的商務(wù)禮儀方面的能力和技巧，具備有關(guān)涉外學(xué)科的基本常識；掌握涉外文秘英語文章的特點(diǎn)，熟悉有關(guān)詞匯及表達(dá)方式；達(dá)到熟練閱讀和初步能夠翻譯常見涉外英語文章，能夠模擬套寫常見的涉外文書，初步掌握并制作表格及填寫表格的方法。而且要培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語的交際能力，結(jié)合學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，力求向?qū)W生提供其未來工作崗位所需要的專業(yè)英語知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語的交際能力。
    要完全達(dá)到商務(wù)文秘英語此課程的目標(biāo)必須在原來的理論知識的基礎(chǔ)上增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，在制定教學(xué)計劃時必須以能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，并在教學(xué)計劃中占有較大比重；基礎(chǔ)理論教學(xué)做到以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度。實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置，以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。
    每門課的教學(xué)過程是非?，F(xiàn)實(shí)而具體的，教學(xué)上走“務(wù)實(shí)”的`路，首先要解決課程設(shè)置的思路問題，具體來說就是如何選定教材，如何確定教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，如何設(shè)定理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)學(xué)時比例等等。
    在教材的選定上，以重“實(shí)踐”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以現(xiàn)代社會涉外秘書工作實(shí)際為依據(jù)，去選擇體例合理、觀點(diǎn)切合實(shí)際、版本新、操作性強(qiáng)的教材。筆者選擇了由高等教育出版社出版的《文秘英語》，此教材把理論與實(shí)際緊密結(jié)合，內(nèi)容新穎、體系完備。在內(nèi)容上要求通過專業(yè)秘書的責(zé)任、遵守正確辦公室禮儀、使你的雇員更有創(chuàng)意等十個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用涉外業(yè)務(wù)英語的交際能力。同時在各個環(huán)節(jié)的編排上由閱讀與翻譯、模擬套寫和聽力與會話三個部分有機(jī)組成。此教材的編排給穿插實(shí)訓(xùn)教學(xué)留下了很大的空間，同時也給教師創(chuàng)造了一個發(fā)揮的舞臺。
    就一門課程而言，教材的選定和課時安排都十分重要。理論課時和實(shí)訓(xùn)課時的比例是否合理，直接影響到教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)以及教學(xué)質(zhì)量和效果。筆者把商務(wù)文秘英語中的寫作和口語部分理論課和實(shí)訓(xùn)練筆的課時比例設(shè)為1：1，采取的是“學(xué)一練一”的強(qiáng)化訓(xùn)練方式。其他部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也占到了總學(xué)時的40%，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，大幅度增加了實(shí)訓(xùn)的學(xué)時，為學(xué)生接受專業(yè)訓(xùn)練保證了時間。實(shí)踐證明這樣的安排對高職教學(xué)而言是合理的、必要的和適當(dāng)?shù)摹?BR>    加強(qiáng)專業(yè)課實(shí)訓(xùn)教學(xué)，目的是為學(xué)生提供一個理論聯(lián)系實(shí)際的操作平臺，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師應(yīng)做有心人，根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)、技能訓(xùn)練的要求以及學(xué)生的接受程度，去選擇適當(dāng)?shù)姆绞?，用心設(shè)計實(shí)訓(xùn)方案，用心組織方案的實(shí)施，用心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“秘書”的角色，進(jìn)入“學(xué)習(xí)”的境界。主要有三種實(shí)訓(xùn)的方式：
    （1）校內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
    1.在校內(nèi)建立模擬辦公室：將一間大教室設(shè)計成培養(yǎng)秘書的實(shí)驗(yàn)室，模擬成為一個公司，并設(shè)有總經(jīng)理辦公室和幾個秘書工作間和接待室。每個工作室都配置電腦并聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，并在接待處設(shè)程控交換機(jī)，配有打印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀等辦公自動化設(shè)備。同時也可以對此公司做cis企業(yè)形象設(shè)計，讓學(xué)生自己創(chuàng)造企業(yè)文化和設(shè)計各種企業(yè)標(biāo)識以及制定企業(yè)制度。這間模擬實(shí)驗(yàn)室可以成為學(xué)生的實(shí)踐基地，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括寫作、速記、對話、管理、公關(guān)、打字、計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作、秘書禮儀、商務(wù)談判等等涉外秘書實(shí)踐課的單項(xiàng)技能訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練。模擬辦公室給師生提供了一個逼真的場景，提高了學(xué)生參與的積極性和真實(shí)性。
    2.在課堂上進(jìn)行案例教學(xué)法：商務(wù)文秘英語中的很多知識點(diǎn)都可以運(yùn)用多種生動的案例讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識進(jìn)行分析，通過這種有效的方法使學(xué)生真正懂得應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做，把理論知識的介紹和實(shí)際案例的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來。同時，也讓學(xué)生在生動、具體、實(shí)在的案例的示范作用下，牢牢掌握教師要傳授的知識。例如，在學(xué)習(xí)辦公室禮儀這章節(jié)中，筆者截取了電影《穿普拉達(dá)的女王》這部十分受學(xué)生喜愛電影的片斷，讓學(xué)生通過自己的欣賞去判斷女主人公在沒有訓(xùn)練前和經(jīng)過訓(xùn)練后的區(qū)別，效果非常好。教師用生動而豐富的影象代替了原本枯燥的講解，而學(xué)生也在欣賞和對比中深化了理論知識。再如，在講解企業(yè)營銷策略時，筆者舉了麥當(dāng)勞和肯德基的案例，讓學(xué)生對兩個熟知的品牌進(jìn)行對比和參照。學(xué)生自己動手通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和實(shí)際調(diào)研，得出了兩者在營銷策略上的區(qū)別。
    教學(xué)是一種雙向交流活動，是教師和學(xué)生之間合作、配合的過程。教師透徹掌握和熟悉要使用的案例，并對實(shí)訓(xùn)教學(xué)做精心設(shè)計，是保證案例教學(xué)效果的前提，只有實(shí)在、生動、適當(dāng)?shù)陌咐拍苷嬲ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
    （2）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。
    課堂外的實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以跟第二課堂相結(jié)合，布置課題讓學(xué)生開展調(diào)查研究、實(shí)習(xí)、參與學(xué)校和校外單位聯(lián)合活動的組織工作。可以讓學(xué)生到外企進(jìn)行實(shí)踐活動，參觀實(shí)際辦公室操作過程，或者分期分批輔助或擔(dān)任辦公室秘書工作，并制定人員加強(qiáng)指導(dǎo)。在實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，用實(shí)踐去檢驗(yàn)所學(xué)知識的正確性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的綜合技能，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，縮短了學(xué)生從學(xué)校走向社會的“后熟期“。
    （3）“職業(yè)資格證書”實(shí)訓(xùn)。
    高職是以能力為本位的教育，是以培養(yǎng)高級應(yīng)用型、技能型人才為目的。教育目的和教育內(nèi)容的職業(yè)性及教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐性是職業(yè)技術(shù)教育的本質(zhì)特征?；谶@種認(rèn)識，學(xué)院明確要求學(xué)生在完成學(xué)科教育的同時完成職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)生在畢業(yè)時取得“雙證書”，既畢業(yè)證、計算機(jī)證、英語等級證和相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，筆者在教授商務(wù)文秘英語課程過程中穿插了bec（劍橋商務(wù)英語）證書資格考試的內(nèi)容，此資格證書考試的內(nèi)容分成聽、說、寫三個部分，與本課程緊密聯(lián)系在一起。通過考取職業(yè)資格證書這特殊的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生擁有了更豐富的商務(wù)知識和更多的實(shí)際操作能力。
    商務(wù)文秘英語是高職應(yīng)用英語專業(yè)或文秘專業(yè)的一個具體課程，其實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以跟整個專業(yè)的實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)相結(jié)合，也可以在課堂教學(xué)中作為單獨(dú)學(xué)科獨(dú)立進(jìn)行。但實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)是一個動態(tài)發(fā)展的過程，教師要有敏銳的嗅覺，隨時關(guān)注學(xué)科的發(fā)展，根據(jù)市場的需要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保學(xué)科中實(shí)訓(xùn)教學(xué)的切實(shí)效果。
    參考文獻(xiàn)：
    ［1］教育部高教司.高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求［m］.北京：高等教育出版社，2002.
    ［2］武士勛，張海燕，鄧西錄.高職學(xué)生綜合能力培養(yǎng)及其實(shí)施方案.教育與職業(yè)，，(11).
    ［3］劉潤清.中國高校外語教學(xué)改革現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究［m］.外語教學(xué)與研究出版社，.
    ［4］管俊.對商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革的探討［j］.南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004，(4).
    ［5］徐魯亞.“商務(wù)英語”的學(xué)科定位與實(shí)踐教學(xué)［j］.民族教育研究，2005，(6).
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十七
    目前，職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)仍以老師講、學(xué)生聽的“填鴨式”方法為主，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，局限學(xué)生思維的發(fā)展，限制學(xué)生潛能的發(fā)揮，教學(xué)活動中教師處于中心主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動服從地位。這種教學(xué)模式已經(jīng)成為目前中職英語教學(xué)過程中存在的嚴(yán)重問題。
    e班（34人）、f班（30人）；參與聽課人數(shù)分別是：16，17，18，17，15，17；睡覺人數(shù)分別是：6，5，5，6，7，5；玩手機(jī)的人數(shù)分別為：3，4，3，4，4，4；說小話人數(shù)分別是：3，3，3，4，4，3；看其他書人數(shù)分別為：4，1，4，1，4，1。
    從以上數(shù)據(jù)我們可以看出：我們每次上課講得口干舌燥，卻有一半學(xué)生在做與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，這不得不使我們反思，改變我們“一言堂”的教學(xué)方式迫在眉睫。
    二、“行動導(dǎo)向教學(xué)法”的歷史追蹤和概念界定。
    行動導(dǎo)向教學(xué)法是“20世紀(jì)80年代職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)的一種新思潮，是從傳授一門專業(yè)知識和技能出發(fā)，從而增強(qiáng)學(xué)生的行為能力，使學(xué)生在從事職業(yè)技術(shù)活動時，能系統(tǒng)地考慮問題，了解完成工作的意義，明確下一步內(nèi)容和時間安排，具備獨(dú)立計劃、實(shí)施、檢查能力；以對社會負(fù)責(zé)為前提，能有效地與他人合作和交往；工作積極主動、仔細(xì)認(rèn)真，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和質(zhì)量意識；在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域具備可持續(xù)發(fā)展能力，以適應(yīng)未來需要的教學(xué)法?！弊裱袆訉?dǎo)向教學(xué)法的思想而發(fā)展的教學(xué)技術(shù)有下列幾種：項(xiàng)目教學(xué)、模擬、表演、案例研究、角色扮演等。其教學(xué)組織形式根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)可靈活變化。
    三、“行動導(dǎo)向教學(xué)法”在英語教學(xué)中的探索和實(shí)踐。
    以行動導(dǎo)向教學(xué)理念為指導(dǎo)，筆者嘗試了兩種循序漸進(jìn)的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式以適應(yīng)英語教學(xué)改革。實(shí)施過程如下：
    1.教室模擬實(shí)訓(xùn)模式。
    該模式以學(xué)生模仿為基礎(chǔ)，師生共同收集信息、完成任務(wù)、檢查評價。上課模式：選定某一主題，根據(jù)學(xué)過的專業(yè)詞匯、短語和句式組織對話，全班分為7個組。首先，教師輔導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦對話，然后從每組學(xué)生中找出優(yōu)秀者做表演，教師和其他組的學(xué)生對其進(jìn)行評價。該模式的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生通過表演情景對話，可以接觸實(shí)際工作，盡管是模擬環(huán)境。但畢竟該活動引導(dǎo)學(xué)生向崗位情景邁進(jìn)了一步，向工學(xué)結(jié)合邁進(jìn)了一步！缺點(diǎn)在于：環(huán)境還不真實(shí)，與學(xué)生將來的工作環(huán)境不能完全融合。學(xué)生學(xué)習(xí)仍帶有被動性，積極主動性發(fā)揮不理想。
    2.實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)模式。
    該模式是行動導(dǎo)向教學(xué)理論在中職英語教改中運(yùn)用得最理想的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式：教師給出任務(wù)，學(xué)生獨(dú)立收集信息，學(xué)生自我檢查、評價和反思，教師引導(dǎo)并評價。操作步驟為：教師就某一情景給出任務(wù)，同時制訂工作頁作為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的指導(dǎo)和依據(jù)；學(xué)生按照工作頁和教師給出的任務(wù)去獨(dú)立收集信息、組織情景；教師幫助學(xué)生更正不恰當(dāng)?shù)?單詞、短語和句子；然后在教師的輔助下背誦對話；在班里以7人小組為單位表演對話，模擬場景；在熟練掌握對話的基礎(chǔ)上，去實(shí)訓(xùn)室實(shí)際操作，在仿真場景中接待和服務(wù)外賓。在整個實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生一直處于主體地位；而教師始終處于主導(dǎo)地位，是教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)生起著引領(lǐng)方向、把握大局、評價和輔助的作用。
    3.課堂教學(xué)評價。
    英語實(shí)訓(xùn)課教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)共分四項(xiàng)：語言的準(zhǔn)確和流利程度、動作和表情、禮貌禮節(jié)、熱情好客；分別占分值：3分、3分、2分、2分；1至7組的表演分別被其他組評價、自己評價、教師評價，被評價的總分為30分。
    經(jīng)過一年多英語實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式的嘗試，學(xué)生邊操作邊講英語的能力有了大幅度的提高，英語真正成為交際工具，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)真正延伸到了將來的工作崗位。
    兩個學(xué)期的“服務(wù)類”英語實(shí)訓(xùn)課實(shí)施后，我們對a班（32人）和b班（30人）學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：認(rèn)為英語實(shí)訓(xùn)課提高了實(shí)踐能力的分別為：30人和29人；認(rèn)為提高了口語能力的分別為：32人和30人；認(rèn)為避免了學(xué)生不參與學(xué)習(xí)的分別為：28人和27人；認(rèn)為鍛煉了交際能力的分別為：32人和30人；認(rèn)為評價標(biāo)準(zhǔn)可行的分別為：30人和28人。調(diào)查結(jié)果使我們更充滿信心地把英語實(shí)訓(xùn)課教改進(jìn)行下去，并不斷地改進(jìn)我們的教學(xué)模式，使之更好地為我們的中職學(xué)生將來走向工作崗位服務(wù)。
    參考文獻(xiàn)：
    ［1］李大衛(wèi)。行為引導(dǎo)教學(xué)法在高職實(shí)踐課教學(xué)中的實(shí)踐和研究［j］。研究和實(shí)踐，（09）。
    ［2］張柳紅。對中職商務(wù)英語專業(yè)開展實(shí)訓(xùn)課的思考。職業(yè)教育，（07）。
    （作者單位河北涿州職教中心）。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十八
    實(shí)訓(xùn)課是提高學(xué)生動手能力、獲得技能主要手段。如何提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正學(xué)到一門技能，是值得每一位中職老師思考和探究的，通過近十年的中職技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，我覺得有必要做好以下幾個方面。
    一、了解學(xué)生。
    中職學(xué)校的生源主要來自初中畢業(yè)沒能考取普通高中的學(xué)生。這些學(xué)生不僅在文化知識的學(xué)習(xí)上落后于普高生，在個性品質(zhì)上也常常會有一些缺陷。敏感而自卑，表面自主內(nèi)心卻缺乏獨(dú)立能力，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)精神不飽滿。他們之所以接受職業(yè)教育，是因?yàn)楸в行碌钠诖拖Ｍ?。所以中職學(xué)生往往厭倦理論學(xué)習(xí)，但還是希望通過自己努力學(xué)得一技之長。在動手能力方面中職學(xué)生并不一定差，他們在以后的工作中主要是成為藍(lán)領(lǐng)階層。因此加強(qiáng)對中職學(xué)生的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)，讓他們有一技之長是非常必要的。
    二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    人在內(nèi)心愉快的情緒支配下可以主動克服困難，集中注意力學(xué)習(xí)，并在穩(wěn)定而樂觀的情緒中增強(qiáng)動力。因此，教師在技能實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中，一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒轉(zhuǎn)換，隨時調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動始終處于飽滿的熱情之中，特別是每次實(shí)訓(xùn)課的開頭一定要注意激發(fā)學(xué)生興趣。也可以帶學(xué)生去參觀一些工廠，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中取得進(jìn)步，每次都予以表揚(yáng)鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)“我能”的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    三、精心備課。
    實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的備課概括起來主要是：領(lǐng)會大綱，吃透內(nèi)容，目的明確，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合，精講多練，檢查指導(dǎo)，因材施教，嚴(yán)格管理，安全第一。
    （一）備實(shí)訓(xùn)對象。想要實(shí)訓(xùn)有的放矢，先要了解學(xué)生以下基本情況：即學(xué)生的文化知識基礎(chǔ)、專業(yè)理論、技能基礎(chǔ)；學(xué)生的畢業(yè)崗位要求；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
    （二）備教學(xué)內(nèi)容。教師要根據(jù)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)計劃的要求，確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；要反復(fù)閱讀教材，吃透教材，從教材中提煉出論點(diǎn)、論據(jù)、概念、觀點(diǎn)，同時，應(yīng)閱讀一些參考資料以補(bǔ)充教材內(nèi)容；要熟練掌握動手操作內(nèi)容，從中歸納出方法、步驟、動作要領(lǐng)和技巧及注意事項(xiàng)；要確定授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，要確定實(shí)訓(xùn)目的，確定學(xué)生在理論方面應(yīng)掌握哪些內(nèi)容，在實(shí)際操作方面應(yīng)學(xué)會哪些操作方法及操作技能。
    （三）備教具和器材。教具和實(shí)訓(xùn)器材是實(shí)訓(xùn)教學(xué)必備的物品，是實(shí)訓(xùn)的基本條件，主要有：
    （1）電化設(shè)備；
    （2）直觀教具，如掛圖、樣品、實(shí)物；
    （3）標(biāo)準(zhǔn)文本文件、范本等；
    （4）實(shí)訓(xùn)環(huán)境、設(shè)備、工具、材料等。
    （四）備教法。教法即教學(xué)方法，要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。好的`教法可以改善教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，是教師在教學(xué)實(shí)踐中聰明智慧的結(jié)晶。掌握一套好的實(shí)訓(xùn)教法是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的基本能力之一。實(shí)訓(xùn)的備課具體包括以下兩個方面：
    1、備實(shí)訓(xùn)的方法。根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，選擇合適的實(shí)訓(xùn)方法，主要有：
    （1）講授法。
    （2）示范表演法。圍繞訓(xùn)練目的，教師針對操作方法、步驟、動作要領(lǐng)、技巧進(jìn)行示范表演，配合適當(dāng)解說，針對不容易掌握的難點(diǎn)給予特別重視，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生容易犯的錯誤給予預(yù)先提示和警告。
    （3）學(xué)生操作訓(xùn)練法。安排學(xué)生動手操作，教師巡回指導(dǎo)、檢查，發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程、安全規(guī)定和動作要領(lǐng)等錯誤及時給予糾正。
    （4）參觀授課法?？梢园才艑W(xué)生參觀具有一定規(guī)模和管理水平的工廠，使他們有機(jī)會了解企業(yè)實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正實(shí)訓(xùn)態(tài)度，樹立崗位意識，增強(qiáng)自我培養(yǎng)的自覺性。
    2、在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還要滲透以下兩點(diǎn)思想：
    （1）設(shè)計探究性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。教師在教學(xué)中，應(yīng)有意識地安排一些探究性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己去分析、研究，從而獲取知識培養(yǎng)技能。探究性實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容可以取自課本，也可以來源于生活。
    （2）引入反思，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)歸納。在電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為被動，沒有很好地將知識融會貫通，每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生都要反思實(shí)訓(xùn)過程，總結(jié)得失。
    中職實(shí)訓(xùn)課教案篇十九
    摘要：禮儀課程是文秘專業(yè)的普遍課程，它具有很強(qiáng)的實(shí)用性、知識性和操作性，這門課程主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識，規(guī)范其禮儀行為，提高其禮儀修養(yǎng)，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會及職業(yè)發(fā)展的需要。因而本文根據(jù)文秘禮儀的作用，就如何提高文秘禮儀實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的實(shí)效性，在教學(xué)方法上進(jìn)行了探討，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為文秘專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入職場奠定基礎(chǔ)。
    關(guān)鍵詞：文秘禮儀教學(xué)方法改革。
    一、引言。
    高素質(zhì)的文秘人才在社會市場中的地位越來越明顯。這種高素質(zhì)的文秘人才不僅具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)技能，具有較好的業(yè)務(wù)能力，還具有良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，較好的審美情趣，良好的社交禮儀，善于打交道的能力。從而可以看出文秘人員是“專才”，也是掌握多種技能的“全才”。因此，在文秘專業(yè)的禮儀實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是每位任課教師值得重視的教學(xué)實(shí)踐課題。
    學(xué)生的.實(shí)踐能力。對學(xué)生進(jìn)行針對性的差異化教學(xué)，摒棄“同化教育”，在教學(xué)的過程中尊重“學(xué)生的個體性”，讓他們能夠展示自我。
    1.行為教學(xué)法。進(jìn)行行為教學(xué)法的前提就是校企合作，教師可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生參與社會實(shí)踐，使學(xué)生把禮儀課堂上學(xué)的理論知識和技能靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中去。比如在課堂上介紹完商務(wù)拜訪和接待模塊后，鼓勵學(xué)生參加各種展覽展銷、慶典等大型活動，讓學(xué)生定崗實(shí)習(xí)，參與這些活動中的各項(xiàng)接待工作。學(xué)生在親身經(jīng)歷后，增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力，提高了自己的禮儀綜合素質(zhì)及待人接物的禮儀技巧。除此之外，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生自己組織模擬活動來進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。模擬活動是一種模仿性的準(zhǔn)實(shí)踐活動，這種實(shí)踐活動可以提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。在課堂教學(xué)組織方面，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動，活動的各個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己去組織，老師只是加以指導(dǎo)，更好地實(shí)行以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的行為教學(xué)法。教師可以將學(xué)生分成若干個小組，進(jìn)行情景模擬，鼓勵他們進(jìn)行比賽。由老師提供各種情境，如在課堂上練習(xí)接待、接聽電話、業(yè)務(wù)談判等，要求學(xué)生根據(jù)情境要求設(shè)計語言、表情等各種禮儀，表演得逼真，根據(jù)表演情況進(jìn)行評分。通過這種教學(xué)方法有效提高文秘專業(yè)學(xué)生的禮儀素質(zhì)。
    2.案例教學(xué)法。管理學(xué)科中廣泛采用案例教學(xué)法，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，案例教學(xué)法在文秘專業(yè)的禮儀實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)上也有著明顯的作用。在實(shí)行案例教學(xué)法的過程中，教師要組織學(xué)生積極參與案例學(xué)習(xí)。文秘禮儀課程是一門操作性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)中采用案例教學(xué)具有十分重要的意義。對學(xué)生來說，他們更樂于接受這種教學(xué)方法，因?yàn)槿绻處熤皇墙榻B一些商務(wù)禮儀知識卻缺乏實(shí)踐活動，就給學(xué)生帶來枯燥乏味感，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再者，案例教學(xué)是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)問題的重要媒介，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如，教師在講案例的時候，要求學(xué)生針對具體案例中的禮儀行為，主動在課堂上對其進(jìn)行示范，通過這種教學(xué)方法學(xué)生可以提高對文秘禮儀的認(rèn)識，提高學(xué)生對文秘禮儀課程的重視程度。
    3.多媒體教學(xué)法。教師將多媒體技術(shù)引入課堂，能夠使教學(xué)生動形象，給學(xué)生想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，起到良好的教學(xué)效果。教師將先進(jìn)的電子課件應(yīng)用于教學(xué)，就給現(xiàn)代禮儀注入了活力而不是單純地講授理論知識，對拓展學(xué)生的知識面、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際等方面也能起到積極的作用。
    教師在課堂上采用電子課件的展示方式，達(dá)到一種直觀的教學(xué)演示效果。通過這種教學(xué)方法就可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握和理解禮儀知識，并能靈活地運(yùn)用到實(shí)際的生活情景中。
    現(xiàn)代社會對文秘人員的素質(zhì)和能力要求越來越高，因此培養(yǎng)高素質(zhì)的文秘人才顯得格外重要。然而在許多學(xué)校的文秘專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上存在一定認(rèn)識和定位的偏差，采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重禮儀理論知識的學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐活動，其后果就是許多文秘專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在人才市場上受冷落，找不到出路。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，文秘禮儀成為文秘教育的重要內(nèi)容。通過文秘禮儀的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，也能塑造一個良好的個人形象，為自己贏得和諧的人際氛圍，更為重要的是，學(xué)習(xí)文秘禮儀還可以提高學(xué)生的社會交往能力，在今后的人際交往中能夠增進(jìn)人與人之間的信任，造就和諧完美的人際關(guān)系，從而取得事業(yè)的成功。
    參考文獻(xiàn)：