一個好的計劃可以幫助我們合理分配時間和資源，提高工作效率。制定計劃時，我們需要將計劃與實際情況相結(jié)合，靈活調(diào)整計劃以適應不同的變化。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的技巧和范例，供大家參考。希望對大家更好地制定計劃有所幫助。記住，制定計劃不僅是為了完成任務(wù)，更是為了提高自己的工作和生活質(zhì)量。讓我們一起來學習制定有效計劃的方法吧。
八年級英語教學計劃表篇一
為了貫徹學校本學期的工作精神，并結(jié)合我校教務(wù)處八年級英語教學工作計劃，結(jié)合個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質(zhì)量。
根據(jù)我校教學工作目標并結(jié)合學年度的工作計劃，特定以下奮斗目標：
1、普九控流、學生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭達到合格要求。
2、努力研究教法和指導學法，多注意學生的綜合能力的培養(yǎng)，啟迪學生的靈性，培養(yǎng)學生的悟性，力爭在每次的抽考和質(zhì)量監(jiān)測中合格率達到學校要求。
規(guī)章制度必遵循，創(chuàng)新觀念重在行。
教學相長齊共進，科研教學力爭雄。
問渠哪得清如許，為有拼搏最光榮。
經(jīng)過幾年的教學與實踐，已經(jīng)對各個層次的學生有了一定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導，讓他們感受到教師的關(guān)心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。
（一、）教學工作。
1、制定科學、合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切和實際，實效性強，具有可行性，合理、規(guī)范。
2、備課、教案、作業(yè)。
（1）備課：備學生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學生的原有的認知結(jié)構(gòu)與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發(fā)式教學、溶趣味性與情境教學于一體，通過設(shè)問、質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點、小步走、快節(jié)奏、多活動、快反饋、勤矯正、多鼓勵的一系列教學管的策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌惟握，做課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導者。
（2）教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎(chǔ)上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己、為學生完成一份滿意的答卷。
（3）作業(yè)批改：設(shè)計獨特的作業(yè)形式，做到量適度、批及時、評到位。
3、聽課、集備與教研：
學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠、有理、有據(jù)。在不斷以在教中學，學中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學期的教研課題。
4、輔導與檢測。
課后輔導是一項不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
（二）、學生管理。
為實施教、學、考系統(tǒng)化，對學生的管理起決定作用。做為一名班主任，加強學生管理是勢在必行，平時應注意身教重于言傳，鼓勵重于批評，對于自律不強者應給予適當?shù)呐u教育，以實際行動來感染每個學生的行為，做好三項教育工作，注意對學生實施科學的管理和以情感教育為主的策略，力爭在班級管理時做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。每個人都能發(fā)揮自己的長處，為班級做貢獻，用常識的眼光看待每個學生，讓學生們在寬松、民主、自由、愉快、和諧的分氛中學習。
八年級英語教學計劃表篇二
一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃：
一·學期教學目標：
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
四、教學研究內(nèi)容：
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向45分鐘要質(zhì)量.
五、教學措施：
4.要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設(shè)施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;。
6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;。
9.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
10.加強聽力訓練。
學校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)學生學習特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：
1、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。
教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元。”社會不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信，每個學生都想成才，絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風”。
2、抓好課堂教學，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢。
在課堂教學中，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢。
3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能。
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
4、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生。
學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。
在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效。
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信，恢復求知的欲望。
2、堅持正面教育，愛護學生，替后進學生著想，課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。
3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃，遵循“小步目標，及時反饋”的原則，合理實施。
4、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。
5、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“語文興趣小組”活動，平均分配差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵”教“兵”，以達到良性互助，共同收益。
6、持之以恒，鞏固習慣。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。
七、教研教改：
認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，進行課堂改革，實行教與學的互動，提高教學效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。
八年級英語教學計劃表篇三
剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從他們到了八年級，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
教師面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。教師對學生學習英語的要求過于嚴格不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。
教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。
從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。
八年級教學已經(jīng)開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。七年級的課本共有15個單元。而八年級只有12個單元，并且多了閱讀理解部分。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。
一。教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。
二。其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。
三。應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。
四。在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試能力。
六。培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
無論是七年級英語教學還是八年級英語教學。最重要的是教學技巧要靈活，教學要扎實。新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧、反思兩這幾年來的英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教八年級上unit4“howdoyougettoschool?時，情境有”上學乘坐何種交通工具“、”自我介紹家人如何上班“、、等等一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經(jīng)習慣用okyeahmrhello、goodmorning、thankyou、youarewelcome、seeyou、goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。
2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學生語音語調(diào)正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。
3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。
在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。
1）尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
2）鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
3）對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準，當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
4）差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：”verygood“，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。
5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正。
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
八年級英語教學計劃表篇四
培養(yǎng)學生的英語學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本學期的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，爭取更大的進步。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，激發(fā)學習內(nèi)動力，產(chǎn)生“我想1。
學”的局面。
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
1．語音教學在七年級的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習和自學單詞的能力，從一開學就進行記單詞的學法指導，讓他們掌握一套能記得住、忘不了的記憶方法和復習方法。
2．詞匯教學詞匯學習要從八個方面進行，改變傳統(tǒng)的教學學習詞匯的方法，重新構(gòu)建詞匯學習模式:詞義---讀音---詞形---詞類---可變詞形---近義詞辨析---固定短語---基本句型。
3．語法教學語法學習要結(jié)合語言情境，授之以法，精講多練，練足練夠，足以形成運用英語能力。
4．閱讀教學是重中之重，要教給學生閱讀英語短文的具體方法，學會猜測詞義，具有獲取有用信息的能力。
從這哩兩個班的情況來看，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠三年級水平，所以在課堂教學時，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，但是他們學習的重點、難點、考點落實不到位，所以他們的考試成績很不理想?？偟膩碚f，這屆學生的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
1．依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣，找回學習英語的自信心。
2．重視課堂教學質(zhì)量，增加口語教學，逐步提高學生英語交際能力。
3．有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4．加大學習重點、難點和考點的落實和檢測力度，重點抓，抓重點，確保幾個基礎(chǔ)好的學生盡快提升英語成績，改變及格率為零的尷尬局面。
5．特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
八年級英語教學計劃表篇五
存在的問題：
今年由于是新接手的班級，學生的情況不是十分了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在后來的教學中才慢慢的顯現(xiàn)出來。我在自己的課堂中總感覺學生不能適應自己的教學方式：學生上課回答問題不積極，參與教學活動的積極性不高。只是一味的聽老師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，原因是自己上課方式與學生以前的老師的教學方式不一樣，學生不能適應;課堂上我語速過快，學生跟不上、聽不懂。而自己也沒有很好的了解學生的實際情況，學生不回答問題或不參與教學活動，只是一味的埋怨和批評，致使學生上課更不敢回答問題。
反思：
1、教師要有課堂效益意識。我正好缺乏這方面的運用;其次，課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計教學。課堂設(shè)計要有助于學生在課堂上積極參與復習過程中要重視學習方法的指導。
2、英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。及時了解學生的學習，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。
3、教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。在課堂教學中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習。
4、從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什、補什么。
二、學生英語學習中存在的問題。
1.學生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏。
2.學生對英語課堂知識的理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本。
3學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
反思;我認為作為學生的把關(guān)者，首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么。
方法一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識的活用訓練。
方法二：將在今后的教學中注意控制自己的情緒，關(guān)心學生，尤其差生，同他們交朋友歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂步。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合。今后我要努力學習，積極進取。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力。
八年級英語教學計劃表篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間新的一學期又開始了。這學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作。八年級進入第二學期，難度增加，學生學習起來更加困難，所以這學期的教學工作擔子會更重，但只要多思考，辦法總比困難多。現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作為指導，認真?zhèn)湔n，加強課堂教學，高效地完成本學期教學目標。多學習，多聽課，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力。同時，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，做好培優(yōu)補差的工作，防止兩級分化的擴大。
這學期我們八年級仍然采用仁愛版英語教材，共有四個單元，十二個話題。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：動詞不定式，形容詞和副詞的比較級和最高級以及從句，包括原因狀語從句，時間狀語從句，結(jié)果狀語從句，目的狀語從句和賓語從句。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
八年級學生英語成績整體來說很不理想，兩極分化現(xiàn)象嚴重。還有就是優(yōu)生不優(yōu)，后進生多，在上學期的期末考試中，班上不及格人數(shù)多，學習態(tài)度也不是很端正，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。
根據(jù)我校教學工作目標，希望通過教與學，提高英語成績，使優(yōu)秀率，合格率較上學期有所提高，達到學校的目標。另外，讓學生學會學習方法，讓學生會運用，培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生不僅會學，還要會用，工作重點是防止兩極分化，提高及格率和優(yōu)秀率。
1.對學生進行情感教育，端正學生的學習態(tài)度，幫助學生樹立自信心。通過列舉以前畢業(yè)生八年級時的成績和中考中的成績對比，讓學生相信成功是有可能的，讓他們嘗到勝利的甜頭，幫助學生端正態(tài)度，樹立信心。
2.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，向課堂要效率。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。課堂上時刻關(guān)注學生學習英語的興趣，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。多關(guān)注中等生和后進生。
3.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。對優(yōu)生提高要求，擴展知識點，讓他們更優(yōu)。對后進生進行專門輔導，安排小老師進行督促，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信心。
4.抓落實，落實“五每”，即每一次早讀，每一次聽寫，每一次預習，每一次作業(yè)和每一次寫作。早讀有任務(wù)，有檢查，讓早讀更有實效。聽寫堅持讓每一位同學過關(guān)。預習能讓學生提高閱讀能力，擴大詞匯量。堅持每周一次寫作，讓學生在平時積累寫作經(jīng)驗。作業(yè)采取分層制，不同的學生布置不同類別的作業(yè)，讓每個學生都能有收獲，有進步。
這一學期時間短，任務(wù)重，但我會盡職盡責地完成我的教學任務(wù)，在期末考試中取得好成績！
略
八年級英語教學計劃表篇七
新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單反思這節(jié)課的英語教學工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學生語音語調(diào)正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。
3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。
在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。
1）尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
2）鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
3）對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準，當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
4）差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。
5）建立良好的師生關(guān)系。
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
八年級英語教學計劃表篇八
本學期，我擔任八（1）班的英語教學，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作將近結(jié)束，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：
經(jīng)過上學期的了解和觀察，我所擔任的這個班大部分學生基礎(chǔ)非常好，學習也很主動，對英語的興趣也是很濃，但是，有一小部分的學生基礎(chǔ)較弱，聽寫能力和寫作能力都有待加強。
1、認真學習體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結(jié)計劃的.執(zhí)行情況。
2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
3、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學生的語感。
5、抓小測驗、單元測試過關(guān)，并注重復習。
1、教的方面：
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面。
進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
八年級英語教學計劃表篇九
本學期，我在八年級五班和六班教英語。根據(jù)本學期的教學工作計劃和學生的實際情況，我認真吸取上學年的工作經(jīng)驗，探索和改進本學期的英語教學，這對我來說是一個很大的進步。我從事中學英語教學多年。雖然我學會了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深感受到中學英語教學的困難和疲勞。為了進一步改進今后的教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作進行總結(jié)：
這兩個班學生的平均英語水平很低。大多數(shù)學生沒有正確的學習態(tài)度，對學習英語有濃厚的興趣，對家庭作業(yè)不認真。不要讓學生違反課堂紀律。有些學生甚至在拼寫方面有困難，不能主動學習。學生們覺得這門課單調(diào)乏味，很難學。許多學生在初中第二學期就放棄了。
然而，仍有少數(shù)學生學習非常努力，希望學好英語。這也是我的安慰。然而，他們的英語基礎(chǔ)知識起步緩慢，學習中對作文的認識薄弱。他們?nèi)匀煌Ａ粼谝恍┗締卧~和書面表達的初級階段，他們的“語言”是；聽、說、讀、寫；技能需要加強。他們不敢說英語，更不懂英語寫作，聽寫能力有待加強。再加上漢語的影響，這些學生學好英語并不容易。因此，我必須改進我的教學方法。
1。使學生認識到學習這門語言的目的和意義。只有當學生有意識地將自己的夢想與祖國的未來和命運聯(lián)系起來時，他們才會真正對英語學習感興趣。這種興趣也可能成為學習英語的動力。給學生一個接近他們的例子。例如，海南作為一個國際旅游島，肯定會有很多外國游客。如果我們不會說英語，也聽不懂他們說的話，我們就無法與他們交流，更不用說進行商業(yè)交易了。我選擇教材，圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型和交際對話進行教學舉例，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
2.在教育教學工作中，認真準備每一個教案，搞好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。同時,要學習名師名家的教育教學理論。探索適合課堂的教育方法和模式。同時，學習身邊有經(jīng)驗的教師，積極參與課堂聽力和評價活動，努力提高自身的教育理論水平，在業(yè)務(wù)上不斷提高，積極探索多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬新的教學思路。同時，應采取靈活的方法調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習成績。我改變了“一講一講”，把課堂還給了學生，形成了師生溝通、創(chuàng)業(yè)互動、共同發(fā)展的教學過程。
3.努力建立和諧的師生關(guān)系。相對而言，初中生比小學生更加獨立，他們的自尊逐漸增強，渴望被尊重。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高學生的學習興趣。因此，我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用我全部的愛去關(guān)心和尊重學生，耐心細致地引導學生，使自己成為一個受學生歡迎和喜愛的人。在課堂上，我是學生的老師，不斷哄騙和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異和創(chuàng)新，但在課后，我成了他們的好朋友，暢所欲言，閃耀著我心中的光芒。
4.做一名教師，嚴謹學習，堅持良好的教學態(tài)度。教師的教學語言和教學態(tài)度直接影響學生的學習。教師教學態(tài)度好，學生喜歡，聽課興趣高，理解知識快。
相反，學生們不喜歡甚至討厭它。注意教學態(tài)度和教學語言的使用。例如，當我介紹新的句型時，我試圖通過使用語言的重量、語調(diào)的水平以及必要的動作和表達來吸引學生的注意力和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然友好，這使他們感到老師的信任。這樣，學生們就增加了勇氣，可以大膽地回答問題。
5.我嘗試創(chuàng)造語言情境，激發(fā)學生的求知欲，提高他們的學習興趣。培養(yǎng)聽說能力，激發(fā)學生聽說的積極性和興趣。目前，任務(wù)型教學法是新課程理念下最重要的創(chuàng)新教學方法。這也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者和組織者，學生是交流者。
在課堂上，我總是擔心學生吃不飽，不自覺地說得太多，不給學生思考的空間，教更多的知識，缺乏語言實踐等。在未來，我會奮力加強自己的課程改革，理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為本的教育理念，樹立積極的教學理念，努力做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
八年級英語教學計劃表篇十
所教學生的來源是鄉(xiāng)存，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。
3、記憶的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。上次小考下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。
針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是國文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
新課改語法教學易進入誤區(qū)。九年級的英語課很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，時間長了會把那些英語底子不好的學生拋下。特別一節(jié)語法課，考試中不考，但因為上了高中學生的反饋，初中的語法沒學好的話，在高中還是有困難的。如果一味的講語法，所以九年級的英語老師都怕自己的學生吃不飽，整節(jié)課的講解語法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點是淡化語法。淡化語法，并不是不學語法。只是不必過細，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線。所以，要在語境中學習語法。通過教師靈敏的反應，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對這位學生做出了應有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性，但有時仍需要認真總結(jié)。
一堂成功的英語課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩的導課語，在教學過程中對知識的重點難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參與學習的過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。不要一看到學生的成績差就一味著怪學生，學生的主動性是很重要，即使學生不愛學習英語，應該多考慮厭學的原因，對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。
師生關(guān)系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常進行“學生需要或意見調(diào)查表”，了解學生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學的喜人局面。
總之，八年級階段學習的方法很多，以上三點是我多年從事英語教學比較有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。
八年級英語教學計劃表篇十一
在我從事十幾年英語教學工作中，感覺每一屆初二年級的英語分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。所以如何防止分化，大面積提高英語教學質(zhì)量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。
初中英語的教學重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，所以教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應當及時找學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以禮，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫忙他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患與未然。
外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。伴隨著課程改革的深入展開，中學英語的教材資料有了更新的變化。這就給教師提出了更高的要求。我們要不斷的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強理論學習，同時，加強團體研究，相互交流。多聽別人的課，備好課，上好每一堂課，課堂上少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考察?？偨Y(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫忙學生過關(guān)。平時作業(yè)或測試得到好成績或有提高的，必須在班上及時表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。
我們的教師應當有進取的態(tài)度，采取多種手段，激發(fā)學生的學習動機和興趣。
俗話說得好，好的開頭是成功的一半。教師在日常生活和教學實踐中要抓住一切時機，向?qū)W生傳授英語學習的目的。記得去年我剛接一屆初二學生，學生落后面大，不敢開口，學的是啞巴英語。我便大膽邀請了我在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交的兩位美國的大學生和我的幾位大學同學在電腦上，讓我的學生跟他們交流，當學生們能用自我所學的簡單的英語與他們交流時，他們都感到很興奮，然后我又抓住機會告訴他們，隨著武義旅游業(yè)的發(fā)展，將來會有越來越多的外國人到我們武義來，我們今后也會有更多的機會到國外去學習。與外國人做生意。但這一切需要有好的英語作保證，學好英語，就等于打開了世界之窗。增加自我今后就業(yè)和成功的機遇。學生們都熱血沸騰，表示要努力學好英語，將來能運用這一工具把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。
當我們在介紹或呈現(xiàn)新語言項目時要很多舉例。這時我們能夠盡量舉本班學生的或他們熟悉的人名地名。如：教方位介詞時，我就直接利用學生自我座位的前后左右關(guān)系來教。在介紹問路的語項目時也能夠舉我們生活周圍的真實地名，讓學生有親切感并感覺英語學習不是遠離生活的死板的知識。當我們在教學電話用語時，能夠利用實物（電話機或手機）先讓學生按平時習慣先用中文兩人一組，模擬打電話，然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯拥馁Y料用英文表達出來。從而讓學生清楚地理解中外電話語言的異同，有了生活的體驗，學生們對知識的掌握就變得簡便，從而增強學習興趣。
良好的師生情感，會使學生對教師提出的要求更容易理解。有時教師端起架子高高在上的威嚴會讓學生敬而遠之。不敢把自我的真實想法告訴教師。初二學生正處于叛逆期，要求我們多站在他們的角度去為他們研究。這時我們初中教師就應放下架子，多與他們接觸。有些教師覺得農(nóng)村的孩子野，家庭教育欠缺，與他們走得太進會影響自我的威信。其實這是大錯特錯。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸善良的美德。只要你有心與他們交朋友。他們給你的回報足以讓你愿意為他們奉獻自我的一切。所以理解他們，以寬容心對待他們，有了這樣的師生關(guān)系必定能讓學生愿意理解你，從而努力學習英語。
目前，許多中學為了片面追求升學率，教師們在教學中只是很抓書本知識的傳授，而忽視對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。其實，教育改革就是要培養(yǎng)。
1、利用藝術(shù)激發(fā)學生的創(chuàng)新本事。為了幫忙學生記憶所學資料，我常把一些難記的語法規(guī)律編成上口的歌詞形式。然后讓學生們用自我最喜歡的流行音樂，配上這些規(guī)律唱出來。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事，又能讓學生牢固掌握語法知識。
2、設(shè)計靈活性思考題，讓學生探求不一樣答案。在教學make our world more beautiful”這個單元時，我給學生們提了這樣一個問題。what will our world be like in one hundred years？學生們一個個發(fā)揮他們豐富的想象力。描繪出他們心中所期望的未來世界。他們的想象力在那里得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。
八年級英語教學計劃表篇十二
1、機械操練。新知學完后，不能急于讓學生表達，應留有一定的時間讓學生自由練習，在學生聽懂會說的基礎(chǔ)上再讓學生進行表達交流。機械操練的形式是不可少的，如替換詞語操練句型，先集體、小組后個人，或男生、女生、前排、后排、左右排、開火車等多種形式操練。
2、游戲鞏固。利用游戲鞏固句型，不僅能激發(fā)和保持學生學習的興趣，同時又能讓學生在課堂活動中得到放松。
3、編唱歌曲鞏固?？梢岳脤W生熟知的曲調(diào)，把重點句型編成歌曲，讓學生在歡快的節(jié)奏中鞏固重點語言。
4、創(chuàng)設(shè)語境鞏固。創(chuàng)設(shè)的適當?shù)恼Z境讓學生運用所學的句型，達到學以致用的目的。如在學完最喜歡的食物后，可以讓學生分別扮演服務(wù)員和顧客的角色，模擬在飯店或商場購物的情景；在學完了水果之后，可以用實物或圖片，在教室里模擬野餐的情景；在學完了詢問價錢的語句后，可讓學生拿著文具等進行模擬買賣活動等等，從而培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。
5、拓展運用鞏固。新課程提倡用教材教，而不是教教材，教材只是給了我們一個范例，我們應根據(jù)教材中對話設(shè)計一些貼近學生生活的活動，讓學生將會話中學到的語言知識運用到真實的語言情境中，以教材為核心，結(jié)合學生的生活實際，談?wù)撆c學生有關(guān)的事物、經(jīng)歷、愛好、思想和情感等，如果我們僅僅是處理教材中的內(nèi)容，學生所學的知識就始終跳不出課本的局限。學完會話后，讓學生根據(jù)自身情況創(chuàng)編對話內(nèi)容，也是一種很好的拓展方式，拓展鞏固提倡融合學科內(nèi)容，培養(yǎng)學生的各種能力，體現(xiàn)學生在活動中學，在玩中學、在體驗中學的理念。
八年級英語教學計劃表篇一
為了貫徹學校本學期的工作精神，并結(jié)合我校教務(wù)處八年級英語教學工作計劃，結(jié)合個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為出發(fā)點，從實際出發(fā)，抓課堂教學，師生齊心協(xié)力共同提高教育教學質(zhì)量。
根據(jù)我校教學工作目標并結(jié)合學年度的工作計劃，特定以下奮斗目標：
1、普九控流、學生流失率、優(yōu)秀率、合格率力爭達到合格要求。
2、努力研究教法和指導學法，多注意學生的綜合能力的培養(yǎng)，啟迪學生的靈性，培養(yǎng)學生的悟性，力爭在每次的抽考和質(zhì)量監(jiān)測中合格率達到學校要求。
規(guī)章制度必遵循，創(chuàng)新觀念重在行。
教學相長齊共進，科研教學力爭雄。
問渠哪得清如許，為有拼搏最光榮。
經(jīng)過幾年的教學與實踐，已經(jīng)對各個層次的學生有了一定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導，讓他們感受到教師的關(guān)心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。
（一、）教學工作。
1、制定科學、合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切和實際，實效性強，具有可行性，合理、規(guī)范。
2、備課、教案、作業(yè)。
（1）備課：備學生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學生的原有的認知結(jié)構(gòu)與新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力量去激發(fā)每個學生的積極性；在教學方法上利用啟發(fā)式教學、溶趣味性與情境教學于一體，通過設(shè)問、質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點、小步走、快節(jié)奏、多活動、快反饋、勤矯正、多鼓勵的一系列教學管的策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌惟握，做課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導者。
（2）教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注重形式的基礎(chǔ)上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己、為學生完成一份滿意的答卷。
（3）作業(yè)批改：設(shè)計獨特的作業(yè)形式，做到量適度、批及時、評到位。
3、聽課、集備與教研：
學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠、有理、有據(jù)。在不斷以在教中學，學中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學期的教研課題。
4、輔導與檢測。
課后輔導是一項不可忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。
（二）、學生管理。
為實施教、學、考系統(tǒng)化，對學生的管理起決定作用。做為一名班主任，加強學生管理是勢在必行，平時應注意身教重于言傳，鼓勵重于批評，對于自律不強者應給予適當?shù)呐u教育，以實際行動來感染每個學生的行為，做好三項教育工作，注意對學生實施科學的管理和以情感教育為主的策略，力爭在班級管理時做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。每個人都能發(fā)揮自己的長處，為班級做貢獻，用常識的眼光看待每個學生，讓學生們在寬松、民主、自由、愉快、和諧的分氛中學習。
八年級英語教學計劃表篇二
一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了，新的學期又將開始，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃：
一·學期教學目標：
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。
3、突出學生主體，尊重個體差異;。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生基本情況分析：
本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析：
這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。
本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。
四、教學研究內(nèi)容：
本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，向45分鐘要質(zhì)量.
五、教學措施：
4.要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學設(shè)施，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。
5.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;。
6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：
7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;。
8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;。
9.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
10.加強聽力訓練。
學校教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學生個性的發(fā)展。這里所講的優(yōu)生，既指各方面或多方面優(yōu)秀的學生，又可以是僅某一方面比較優(yōu)秀的學生。根據(jù)學生學習特點，結(jié)合我班實際，特總結(jié)出培養(yǎng)優(yōu)生的幾點思考：
1、提高認識，轉(zhuǎn)變觀念。
教師要明確“人才”的真正含義，明確優(yōu)生對一個學校所產(chǎn)生的各種效應，使教師重視優(yōu)生，主動自覺地培養(yǎng)優(yōu)生。俗話說：“七十二行，行行出狀元。”社會不僅需要各行各業(yè)的專業(yè)人才，還需要一專多能、全面發(fā)展的“通才”。我們要相信，每個學生都想成才，絕大多數(shù)學生都能成才。學校教育就是要努力實踐“三讓一樹”，即“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風”。
2、抓好課堂教學，發(fā)展優(yōu)生優(yōu)勢。
在課堂教學中，教師要善于啟用優(yōu)生，讓優(yōu)生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導作用，以充分鍛煉和提高優(yōu)生的能力，發(fā)展他們的優(yōu)勢。
3、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能。
學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，老師對興趣小組的學生要進行系統(tǒng)訓練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數(shù)學生有興趣學習的前提下，更要格外關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，好讓這部分學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。
4、廣辟途徑，鍛煉優(yōu)生。
學校要積極為優(yōu)生提供“用武之地”，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。
在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進生的轉(zhuǎn)化是一項十分復雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效。
1、明確做好后進生轉(zhuǎn)化工作的意義，認識轉(zhuǎn)變一個后進生跟培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷學生、激勵學生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的“后進生”建立自尊、自信，恢復求知的欲望。
2、堅持正面教育，愛護學生，替后進學生著想，課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。
3、制訂班級常規(guī)工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計劃，遵循“小步目標，及時反饋”的原則，合理實施。
4、建立后進生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實際出發(fā)有的放矢的進行轉(zhuǎn)化教育工作。
5、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計營造后進生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量，調(diào)動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉(zhuǎn)化后進生，開展“語文興趣小組”活動，平均分配差生，優(yōu)差生同組，堅持“兵”教“兵”，以達到良性互助，共同收益。
6、持之以恒，鞏固習慣。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。
七、教研教改：
認真參加學校的教研教改活動，積極主動承擔教改課題，仔細研究，結(jié)合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式，進行課堂改革，實行教與學的互動，提高教學效率，向45分鐘要質(zhì)量，爭取取得優(yōu)異成果。
八年級英語教學計劃表篇三
剛學英語的時候，學生對英語這門課程充滿好奇，喜歡學習、模仿。但是，我發(fā)現(xiàn)自從他們到了八年級，好奇心逐漸減弱。隨著學習難度的增加，學生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。
教師面對一些整體學生進行教學的態(tài)度誤區(qū)。教師對學生學習英語的要求過于嚴格不能注意到學生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產(chǎn)生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。
教師在有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調(diào)了，學生仍沒有掌握。有些教師就責怪學生，并因此加強反復訓練。于是在教師的責怪聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學生的學習興趣消失了。
從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的能力是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發(fā)展，而是開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生學英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學生之間的差異去因材施教。
八年級教學已經(jīng)開始了，首先八年級的教材形式上發(fā)生了變化。七年級的課本共有15個單元。而八年級只有12個單元，并且多了閱讀理解部分。其次八年級的語法知識點增多，難度也有所提高，對學生的口語表達能力和閱讀能力都有新的要求，這就對教師的要求有了新的提高。
一。教師在教學的過程中首先要把握重難點。我認為這是教學中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學參考，并且做好教學反思，從同學們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。
二。其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。
三。應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，是因為曾經(jīng)對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷，所以當學生出現(xiàn)錯誤的時候應微笑著讓他坐下，然后再糾正錯誤。有些同學的對話可能會脫離現(xiàn)實生活，但只要開口說英語就要鼓勵。
四。在教學過程中應以學生為主體。整個課堂是學生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分，閱讀部分。要使同學們在默讀的前提下做課本上要求的練習題，也可以確定幾個話題，學生用英語進行討論，鍛煉他們用英文思考的能力，運用所學語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。鍛煉他們的應試能力。
六。培養(yǎng)學生們的課文背誦能力。嚴格要求學生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
無論是七年級英語教學還是八年級英語教學。最重要的是教學技巧要靈活，教學要扎實。新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧、反思兩這幾年來的英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境，真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教八年級上unit4“howdoyougettoschool?時，情境有”上學乘坐何種交通工具“、”自我介紹家人如何上班“、、等等一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經(jīng)習慣用okyeahmrhello、goodmorning、thankyou、youarewelcome、seeyou、goodbye……與我交流。這樣就無形中發(fā)展學生運用英語交際能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。
2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學生語音語調(diào)正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。
3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。
在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。
1）尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
2）鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
3）對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準，當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
4）差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：”verygood“，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。
5）建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一起反思學習過程中的不足，并加以改正。
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
八年級英語教學計劃表篇四
培養(yǎng)學生的英語學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本學期的英語教學能進一步發(fā)展、提高。
在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，爭取更大的進步。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，激發(fā)學習內(nèi)動力，產(chǎn)生“我想1。
學”的局面。
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
1．語音教學在七年級的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習和自學單詞的能力，從一開學就進行記單詞的學法指導，讓他們掌握一套能記得住、忘不了的記憶方法和復習方法。
2．詞匯教學詞匯學習要從八個方面進行，改變傳統(tǒng)的教學學習詞匯的方法，重新構(gòu)建詞匯學習模式:詞義---讀音---詞形---詞類---可變詞形---近義詞辨析---固定短語---基本句型。
3．語法教學語法學習要結(jié)合語言情境，授之以法，精講多練，練足練夠，足以形成運用英語能力。
4．閱讀教學是重中之重，要教給學生閱讀英語短文的具體方法，學會猜測詞義，具有獲取有用信息的能力。
從這哩兩個班的情況來看，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠三年級水平，所以在課堂教學時，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，但是他們學習的重點、難點、考點落實不到位，所以他們的考試成績很不理想?？偟膩碚f，這屆學生的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
1．依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣，找回學習英語的自信心。
2．重視課堂教學質(zhì)量，增加口語教學，逐步提高學生英語交際能力。
3．有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4．加大學習重點、難點和考點的落實和檢測力度，重點抓，抓重點，確保幾個基礎(chǔ)好的學生盡快提升英語成績，改變及格率為零的尷尬局面。
5．特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
八年級英語教學計劃表篇五
存在的問題：
今年由于是新接手的班級，學生的情況不是十分了解，他們的英語基礎(chǔ)如何，在后來的教學中才慢慢的顯現(xiàn)出來。我在自己的課堂中總感覺學生不能適應自己的教學方式：學生上課回答問題不積極，參與教學活動的積極性不高。只是一味的聽老師講和做筆記。聽課效率不高。經(jīng)分析，原因是自己上課方式與學生以前的老師的教學方式不一樣，學生不能適應;課堂上我語速過快，學生跟不上、聽不懂。而自己也沒有很好的了解學生的實際情況，學生不回答問題或不參與教學活動，只是一味的埋怨和批評，致使學生上課更不敢回答問題。
反思：
1、教師要有課堂效益意識。我正好缺乏這方面的運用;其次，課堂效益還體現(xiàn)在如何設(shè)計教學。課堂設(shè)計要有助于學生在課堂上積極參與復習過程中要重視學習方法的指導。
2、英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。及時了解學生的學習，以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。
3、教學效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習要精，作業(yè)要精。在課堂教學中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習。
4、從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什、補什么。
二、學生英語學習中存在的問題。
1.學生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏。
2.學生對英語課堂知識的理解不全面，課外花的冤枉時間多。大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本。
3學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
反思;我認為作為學生的把關(guān)者，首先要有正確地意識，應充分認識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么。
方法一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定;對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側(cè)重知識的活用訓練。
方法二：將在今后的教學中注意控制自己的情緒，關(guān)心學生，尤其差生，同他們交朋友歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂步。新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結(jié)合。今后我要努力學習，積極進取。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力。
八年級英語教學計劃表篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間新的一學期又開始了。這學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作。八年級進入第二學期，難度增加，學生學習起來更加困難，所以這學期的教學工作擔子會更重，但只要多思考，辦法總比困難多。現(xiàn)將本學期的教學工作計劃如下：
在新課程理論的指導下，以學校教導處工作為指導，認真?zhèn)湔n，加強課堂教學，高效地完成本學期教學目標。多學習，多聽課，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力。同時，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，做好培優(yōu)補差的工作，防止兩級分化的擴大。
這學期我們八年級仍然采用仁愛版英語教材，共有四個單元，十二個話題。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：動詞不定式，形容詞和副詞的比較級和最高級以及從句，包括原因狀語從句，時間狀語從句，結(jié)果狀語從句，目的狀語從句和賓語從句。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
八年級學生英語成績整體來說很不理想，兩極分化現(xiàn)象嚴重。還有就是優(yōu)生不優(yōu)，后進生多，在上學期的期末考試中，班上不及格人數(shù)多，學習態(tài)度也不是很端正，自覺性很差。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。
根據(jù)我校教學工作目標，希望通過教與學，提高英語成績，使優(yōu)秀率，合格率較上學期有所提高，達到學校的目標。另外，讓學生學會學習方法，讓學生會運用，培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生不僅會學，還要會用，工作重點是防止兩極分化，提高及格率和優(yōu)秀率。
1.對學生進行情感教育，端正學生的學習態(tài)度，幫助學生樹立自信心。通過列舉以前畢業(yè)生八年級時的成績和中考中的成績對比，讓學生相信成功是有可能的，讓他們嘗到勝利的甜頭，幫助學生端正態(tài)度，樹立信心。
2.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，向課堂要效率。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。課堂上時刻關(guān)注學生學習英語的興趣，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。多關(guān)注中等生和后進生。
3.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。對優(yōu)生提高要求，擴展知識點，讓他們更優(yōu)。對后進生進行專門輔導，安排小老師進行督促，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信心。
4.抓落實，落實“五每”，即每一次早讀，每一次聽寫，每一次預習，每一次作業(yè)和每一次寫作。早讀有任務(wù)，有檢查，讓早讀更有實效。聽寫堅持讓每一位同學過關(guān)。預習能讓學生提高閱讀能力，擴大詞匯量。堅持每周一次寫作，讓學生在平時積累寫作經(jīng)驗。作業(yè)采取分層制，不同的學生布置不同類別的作業(yè)，讓每個學生都能有收獲，有進步。
這一學期時間短，任務(wù)重，但我會盡職盡責地完成我的教學任務(wù)，在期末考試中取得好成績！
略
八年級英語教學計劃表篇七
新課改倡導全人教育，強調(diào)課程要促進每個學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和終身學習的能力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單反思這節(jié)課的英語教學工作。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容。表演過程中，除要求學生語音語調(diào)正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。
3、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。
在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。
1）尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
2）鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽的見自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
3）對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學，降低他們的學習標準，當他們?nèi)〉靡稽c小小的進步，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
4）差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“very good”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。
5）建立良好的師生關(guān)系。
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學至關(guān)緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
八年級英語教學計劃表篇八
本學期，我擔任八（1）班的英語教學，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作將近結(jié)束，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：
經(jīng)過上學期的了解和觀察，我所擔任的這個班大部分學生基礎(chǔ)非常好，學習也很主動，對英語的興趣也是很濃，但是，有一小部分的學生基礎(chǔ)較弱，聽寫能力和寫作能力都有待加強。
1、認真學習體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結(jié)計劃的.執(zhí)行情況。
2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。
3、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學生的語感。
5、抓小測驗、單元測試過關(guān)，并注重復習。
1、教的方面：
深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。
2、學的方面。
進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務(wù)，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
八年級英語教學計劃表篇九
本學期，我在八年級五班和六班教英語。根據(jù)本學期的教學工作計劃和學生的實際情況，我認真吸取上學年的工作經(jīng)驗，探索和改進本學期的英語教學，這對我來說是一個很大的進步。我從事中學英語教學多年。雖然我學會了一些教學方法，但在實際的教育教學中，我深深感受到中學英語教學的困難和疲勞。為了進一步改進今后的教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作進行總結(jié)：
這兩個班學生的平均英語水平很低。大多數(shù)學生沒有正確的學習態(tài)度，對學習英語有濃厚的興趣，對家庭作業(yè)不認真。不要讓學生違反課堂紀律。有些學生甚至在拼寫方面有困難，不能主動學習。學生們覺得這門課單調(diào)乏味，很難學。許多學生在初中第二學期就放棄了。
然而，仍有少數(shù)學生學習非常努力，希望學好英語。這也是我的安慰。然而，他們的英語基礎(chǔ)知識起步緩慢，學習中對作文的認識薄弱。他們?nèi)匀煌Ａ粼谝恍┗締卧~和書面表達的初級階段，他們的“語言”是；聽、說、讀、寫；技能需要加強。他們不敢說英語，更不懂英語寫作，聽寫能力有待加強。再加上漢語的影響，這些學生學好英語并不容易。因此，我必須改進我的教學方法。
1。使學生認識到學習這門語言的目的和意義。只有當學生有意識地將自己的夢想與祖國的未來和命運聯(lián)系起來時，他們才會真正對英語學習感興趣。這種興趣也可能成為學習英語的動力。給學生一個接近他們的例子。例如，海南作為一個國際旅游島，肯定會有很多外國游客。如果我們不會說英語，也聽不懂他們說的話，我們就無法與他們交流，更不用說進行商業(yè)交易了。我選擇教材，圍繞最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型和交際對話進行教學舉例，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。
2.在教育教學工作中，認真準備每一個教案，搞好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。同時,要學習名師名家的教育教學理論。探索適合課堂的教育方法和模式。同時，學習身邊有經(jīng)驗的教師，積極參與課堂聽力和評價活動，努力提高自身的教育理論水平，在業(yè)務(wù)上不斷提高，積極探索多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學，拓寬新的教學思路。同時，應采取靈活的方法調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習成績。我改變了“一講一講”，把課堂還給了學生，形成了師生溝通、創(chuàng)業(yè)互動、共同發(fā)展的教學過程。
3.努力建立和諧的師生關(guān)系。相對而言，初中生比小學生更加獨立，他們的自尊逐漸增強，渴望被尊重。只有師生之間相互尊重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高學生的學習興趣。因此，我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用我全部的愛去關(guān)心和尊重學生，耐心細致地引導學生，使自己成為一個受學生歡迎和喜愛的人。在課堂上，我是學生的老師，不斷哄騙和激發(fā)學生學習的主動性，大膽求異和創(chuàng)新，但在課后，我成了他們的好朋友，暢所欲言，閃耀著我心中的光芒。
4.做一名教師，嚴謹學習，堅持良好的教學態(tài)度。教師的教學語言和教學態(tài)度直接影響學生的學習。教師教學態(tài)度好，學生喜歡，聽課興趣高，理解知識快。
相反，學生們不喜歡甚至討厭它。注意教學態(tài)度和教學語言的使用。例如，當我介紹新的句型時，我試圖通過使用語言的重量、語調(diào)的水平以及必要的動作和表達來吸引學生的注意力和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然友好，這使他們感到老師的信任。這樣，學生們就增加了勇氣，可以大膽地回答問題。
5.我嘗試創(chuàng)造語言情境，激發(fā)學生的求知欲，提高他們的學習興趣。培養(yǎng)聽說能力，激發(fā)學生聽說的積極性和興趣。目前，任務(wù)型教學法是新課程理念下最重要的創(chuàng)新教學方法。這也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計者和組織者，學生是交流者。
在課堂上，我總是擔心學生吃不飽，不自覺地說得太多，不給學生思考的空間，教更多的知識，缺乏語言實踐等。在未來，我會奮力加強自己的課程改革，理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為本的教育理念，樹立積極的教學理念，努力做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
八年級英語教學計劃表篇十
所教學生的來源是鄉(xiāng)存，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總希望老師和他們一起來做。
3、記憶的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。上次小考下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。
針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是國文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
新課改語法教學易進入誤區(qū)。九年級的英語課很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，時間長了會把那些英語底子不好的學生拋下。特別一節(jié)語法課，考試中不考，但因為上了高中學生的反饋，初中的語法沒學好的話，在高中還是有困難的。如果一味的講語法，所以九年級的英語老師都怕自己的學生吃不飽，整節(jié)課的講解語法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點是淡化語法。淡化語法，并不是不學語法。只是不必過細，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線。所以，要在語境中學習語法。通過教師靈敏的反應，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學生的學習熱情，也對這位學生做出了應有的贊賞，提高了學生學習英語的積極性，但有時仍需要認真總結(jié)。
一堂成功的英語課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學過程會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩的導課語，在教學過程中對知識的重點難點創(chuàng)新的突破點，激發(fā)學生參與學習的過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。不要一看到學生的成績差就一味著怪學生，學生的主動性是很重要，即使學生不愛學習英語，應該多考慮厭學的原因，對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。
師生關(guān)系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常進行“學生需要或意見調(diào)查表”，了解學生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時解決學生的合理需要，而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學生都當作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學的喜人局面。
總之，八年級階段學習的方法很多，以上三點是我多年從事英語教學比較有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎(chǔ)并有針對性的訓練，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。
八年級英語教學計劃表篇十一
在我從事十幾年英語教學工作中，感覺每一屆初二年級的英語分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學生在整個中學階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學質(zhì)量的提高。所以如何防止分化，大面積提高英語教學質(zhì)量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。
初中英語的教學重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，所以教學應面向全體同學，爭取做到人人基本達標。在教學過程中學生學習出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應當及時找學生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以禮，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫忙他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患與未然。
外語教學和其他學科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。伴隨著課程改革的深入展開，中學英語的教材資料有了更新的變化。這就給教師提出了更高的要求。我們要不斷的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強理論學習，同時，加強團體研究，相互交流。多聽別人的課，備好課，上好每一堂課，課堂上少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考察?？偨Y(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫忙學生過關(guān)。平時作業(yè)或測試得到好成績或有提高的，必須在班上及時表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。
我們的教師應當有進取的態(tài)度，采取多種手段，激發(fā)學生的學習動機和興趣。
俗話說得好，好的開頭是成功的一半。教師在日常生活和教學實踐中要抓住一切時機，向?qū)W生傳授英語學習的目的。記得去年我剛接一屆初二學生，學生落后面大，不敢開口，學的是啞巴英語。我便大膽邀請了我在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交的兩位美國的大學生和我的幾位大學同學在電腦上，讓我的學生跟他們交流，當學生們能用自我所學的簡單的英語與他們交流時，他們都感到很興奮，然后我又抓住機會告訴他們，隨著武義旅游業(yè)的發(fā)展，將來會有越來越多的外國人到我們武義來，我們今后也會有更多的機會到國外去學習。與外國人做生意。但這一切需要有好的英語作保證，學好英語，就等于打開了世界之窗。增加自我今后就業(yè)和成功的機遇。學生們都熱血沸騰，表示要努力學好英語，將來能運用這一工具把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。
當我們在介紹或呈現(xiàn)新語言項目時要很多舉例。這時我們能夠盡量舉本班學生的或他們熟悉的人名地名。如：教方位介詞時，我就直接利用學生自我座位的前后左右關(guān)系來教。在介紹問路的語項目時也能夠舉我們生活周圍的真實地名，讓學生有親切感并感覺英語學習不是遠離生活的死板的知識。當我們在教學電話用語時，能夠利用實物（電話機或手機）先讓學生按平時習慣先用中文兩人一組，模擬打電話，然后再教他們?nèi)绾伟淹瑯拥馁Y料用英文表達出來。從而讓學生清楚地理解中外電話語言的異同，有了生活的體驗，學生們對知識的掌握就變得簡便，從而增強學習興趣。
良好的師生情感，會使學生對教師提出的要求更容易理解。有時教師端起架子高高在上的威嚴會讓學生敬而遠之。不敢把自我的真實想法告訴教師。初二學生正處于叛逆期，要求我們多站在他們的角度去為他們研究。這時我們初中教師就應放下架子，多與他們接觸。有些教師覺得農(nóng)村的孩子野，家庭教育欠缺，與他們走得太進會影響自我的威信。其實這是大錯特錯。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸善良的美德。只要你有心與他們交朋友。他們給你的回報足以讓你愿意為他們奉獻自我的一切。所以理解他們，以寬容心對待他們，有了這樣的師生關(guān)系必定能讓學生愿意理解你，從而努力學習英語。
目前，許多中學為了片面追求升學率，教師們在教學中只是很抓書本知識的傳授，而忽視對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。其實，教育改革就是要培養(yǎng)。
1、利用藝術(shù)激發(fā)學生的創(chuàng)新本事。為了幫忙學生記憶所學資料，我常把一些難記的語法規(guī)律編成上口的歌詞形式。然后讓學生們用自我最喜歡的流行音樂，配上這些規(guī)律唱出來。這樣既能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新本事，又能讓學生牢固掌握語法知識。
2、設(shè)計靈活性思考題，讓學生探求不一樣答案。在教學make our world more beautiful”這個單元時，我給學生們提了這樣一個問題。what will our world be like in one hundred years？學生們一個個發(fā)揮他們豐富的想象力。描繪出他們心中所期望的未來世界。他們的想象力在那里得到了淋漓盡致的展現(xiàn)。
八年級英語教學計劃表篇十二
1、機械操練。新知學完后，不能急于讓學生表達，應留有一定的時間讓學生自由練習，在學生聽懂會說的基礎(chǔ)上再讓學生進行表達交流。機械操練的形式是不可少的，如替換詞語操練句型，先集體、小組后個人，或男生、女生、前排、后排、左右排、開火車等多種形式操練。
2、游戲鞏固。利用游戲鞏固句型，不僅能激發(fā)和保持學生學習的興趣，同時又能讓學生在課堂活動中得到放松。
3、編唱歌曲鞏固?？梢岳脤W生熟知的曲調(diào)，把重點句型編成歌曲，讓學生在歡快的節(jié)奏中鞏固重點語言。
4、創(chuàng)設(shè)語境鞏固。創(chuàng)設(shè)的適當?shù)恼Z境讓學生運用所學的句型，達到學以致用的目的。如在學完最喜歡的食物后，可以讓學生分別扮演服務(wù)員和顧客的角色，模擬在飯店或商場購物的情景；在學完了水果之后，可以用實物或圖片，在教室里模擬野餐的情景；在學完了詢問價錢的語句后，可讓學生拿著文具等進行模擬買賣活動等等，從而培養(yǎng)學生的實際語言運用能力。
5、拓展運用鞏固。新課程提倡用教材教，而不是教教材，教材只是給了我們一個范例，我們應根據(jù)教材中對話設(shè)計一些貼近學生生活的活動，讓學生將會話中學到的語言知識運用到真實的語言情境中，以教材為核心，結(jié)合學生的生活實際，談?wù)撆c學生有關(guān)的事物、經(jīng)歷、愛好、思想和情感等，如果我們僅僅是處理教材中的內(nèi)容，學生所學的知識就始終跳不出課本的局限。學完會話后，讓學生根據(jù)自身情況創(chuàng)編對話內(nèi)容，也是一種很好的拓展方式，拓展鞏固提倡融合學科內(nèi)容，培養(yǎng)學生的各種能力，體現(xiàn)學生在活動中學，在玩中學、在體驗中學的理念。