環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界所面臨的一大問題,我們每個(gè)人都應(yīng)該做出貢獻(xiàn)。寫總結(jié)時(shí)要盡量避免使用模板化的語(yǔ)言和套話,更多地展示個(gè)人的思考和感悟。在這里,為大家分享一些關(guān)于這個(gè)主題的范文,希望能夠激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)意。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育.體育是愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體,最生動(dòng)的教材。例如:體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的體育目的,任務(wù),亞運(yùn)會(huì),簡(jiǎn)介,我國(guó)體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史,尤其是通過(guò)講述我國(guó)體育事業(yè)的繁榮興旺、五十年代我們中國(guó)人摘掉了東亞病夫的帽子;六十年代開始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國(guó)體育進(jìn)入沖出亞洲,走向世界的新的發(fā)展時(shí)期;八十年代我國(guó)已成為世界體育強(qiáng)國(guó)等生動(dòng),具體,激動(dòng)人心的事例,能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感.
集體主義和社會(huì)主義精神文明教育.體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育。例如:隊(duì)列隊(duì)形,接力跑,拔河游戲,各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實(shí)施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起.通過(guò)這些教材的教學(xué)和練習(xí),團(tuán)結(jié),協(xié)作,配合的集體主義精神和講文明,講禮貌的優(yōu)良品德,生動(dòng)自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng),受到了熏陶.
意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勇敢,果斷、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì),是體育德育滲透的主要內(nèi)容、這方面的教材多,范圍廣,一般以田徑教材中的快速跑,障礙跑,跳高,跳遠(yuǎn);器械體操中的單,雙杠,支撐跳躍;籃球、足球、武術(shù)等教材最為典型,這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂,互相愛護(hù),互相關(guān)心等高尚的道德行為、有著直接的聯(lián)系.
組織紀(jì)律與法制觀念教育.對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制與紀(jì)律教育,了解自由與紀(jì)律的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念。例如:嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求,各種體育競(jìng)賽規(guī)則的執(zhí)行等、與組織紀(jì)律,法制觀念教育等自然結(jié)合在一起.
國(guó)防觀念及勞動(dòng)教育.教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉,同保衛(wèi)祖國(guó),增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)聯(lián)系起來(lái).根據(jù)教學(xué)的需要、有目的地組織學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和收還器材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育.以及在練習(xí)中、組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助,培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛護(hù)的高尚品質(zhì),這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面.再如,學(xué)習(xí)障礙跑,中華武術(shù)與民族自豪感自然相結(jié)合,隊(duì)列,接力跑與組織紀(jì)律,集體主義教育融為一體等.教師在教學(xué)中若能恰如其分的不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解,往往會(huì)起到很好的教育效果.
改革創(chuàng)新,組織教育法.在體育教學(xué)中、不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法,合理的選擇和運(yùn)用組織教育法,努力實(shí)現(xiàn)多樣化與科學(xué)化,采用從感情入手,重視發(fā)展個(gè)性,講求啟發(fā)興趣,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新等等.不僅是提高教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)的重要手段,而且也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效的方法.
寓德于趣,游戲競(jìng)賽法.游戲競(jìng)賽具有娛樂性,競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)、同時(shí),大多數(shù)游戲教材都有一定的主題,有很強(qiáng)的教育因素,寓德育滲透于游戲之中、可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,陶冶情緒.例如:在迎面接力中、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),拔河游戲中、團(tuán)結(jié)就是力量的引導(dǎo),開火車游戲中集體主義精神的培養(yǎng)等.尤其是球類教材,教師必須把握球類項(xiàng)目是集體競(jìng)賽活動(dòng),且富對(duì)抗性的特點(diǎn)、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié),配合用集體的知識(shí)與力量去爭(zhēng)取勝利的集體主義教育;并利用競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),尊重對(duì)方、尊重裁判,相互學(xué)習(xí)的體育道德風(fēng)尚的教育.
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),從而形成知識(shí)體系。
能力目標(biāo):進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣并教育學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物.教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)梳理、對(duì)比、歸納使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),形成知識(shí)體系。
2、初步掌握解決問題的整理方法。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的分析和解題能力,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí):
二、情境引入:
星期天,小明一家去動(dòng)物園玩,遇到了不少數(shù)學(xué)問題,我們一起去幫他們解決問題,好嗎?
三、梳理、歸納:
(一)、1、動(dòng)物園門口:售票亭上寫著兒童門票每張6元,成人門票每張9元。
問:你能提出用乘法解決的問題嗎?
(1)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題:買2張成人門票要多少錢?指名解答,說(shuō)出解題思路。板書算式。
(2)這個(gè)問題同學(xué)們一下就解決了,還能提出用兩步計(jì)算解決的問題嗎?
指名解答,說(shuō)出解題思路。板書算式。
師:這個(gè)問題也難不到同學(xué)們,梁老師想出一道題考考大家,敢接受挑戰(zhàn)嗎?
出示問題:小明一家去動(dòng)物園玩用30元錢買票夠嗎?夠的話應(yīng)找回多少錢?不夠的話還差多少錢?(2)指名解答,匯報(bào)交流。(針對(duì)這類問題進(jìn)行方法總結(jié))。
2、進(jìn)了動(dòng)物園,他們先參觀小鳥天堂,看到了各種各樣漂亮的小鳥。出示小鳥圖。
問:從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出數(shù)學(xué)的問題嗎?
(1)學(xué)生提出加減問題.(2)匯報(bào)交流解題思路,板書算式。
四、總結(jié):
小結(jié):剛才我們做的都是這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的應(yīng)用題,在解決這些問題時(shí)都要分析題目,那我們是怎樣分析題目的?歸納解題方法:板書:
1、找重點(diǎn)字。
2、找數(shù)量。
3、寫數(shù)量關(guān)系式。
4、列式計(jì)算。
五、綜合練習(xí):選擇題。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。
教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個(gè)個(gè)參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象,給他們機(jī)會(huì),教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
我們德育的目標(biāo)是:
(一)實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)特長(zhǎng),使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步,部分學(xué)生有為,并終身受益。
(四)教必有成,學(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)內(nèi)容:北師大版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)據(jù)的世界》教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)熟悉的事物從多個(gè)角度感受大數(shù),能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息,發(fā)展數(shù)感。通過(guò)運(yùn)送垃圾的例題教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。
2、體會(huì)“將整體化為大致相等的部分,通過(guò)部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。
3、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法,并能收集一些數(shù)據(jù)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
“你們平時(shí)都喜歡做什么”?生答:“寫字、畫畫、做游戲、看電視等等”(如談看電視----問:你們都看什么節(jié)目?)生答或我自述———新聞或新聞袋袋庫(kù),看新聞很好,能讓我們了解很多實(shí)事,我看過(guò)這樣一條新聞(師出大屏幕)。師:指大屏幕在這向條新聞中出現(xiàn)的數(shù)字,我們把它叫做數(shù)據(jù)。
師:唉,對(duì)了,數(shù)據(jù)也有數(shù)據(jù)的世界,這節(jié)課我們就一起研究一下數(shù)據(jù)世界——師板書課題。
師:看到這樣的新聞和這些龐大的數(shù)據(jù),你有什么感受。(思考)誰(shuí)來(lái)談一談?(生談)。
師:唉呀,不但說(shuō)的好,而且還很有愛心,老師真的很喜歡你們,在當(dāng)今社會(huì)最需要的就是愛心。是啊,遇難者們的生存而擔(dān)心,他們吃什么呢?師出示大屏幕(1)假如平均每人每天需要0.5千克的大米,這500萬(wàn)災(zāi)民每天大約需要250萬(wàn)千克大米,250萬(wàn)千克大米到底是多少呢?怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)較大的數(shù)據(jù)呢?老師可以給你個(gè)提示(我們平時(shí)買的一袋米是25千克)p68頁(yè)方法(與熟悉的東西相比)(如上課學(xué)生有()人,多少個(gè)這些是250萬(wàn)或桌椅、碗等)(生思考——可互相說(shuō)說(shuō))師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?(生談)師:誰(shuí)說(shuō)的都很有道理。
師:小結(jié):“理解較大數(shù)據(jù)應(yīng)把整體分成部分或與身邊的事物去比較,這樣你理解的更好。師;這些災(zāi)民每天要吃250千克的大米,(板書250萬(wàn))光有吃的不行,還需要生答(水)呀。
師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(指生說(shuō))查資料、訪問他人、做調(diào)查等。
師:說(shuō)的非常好,有這么多收集數(shù)據(jù)的方法,你打算如何得到每人每天喝多少水的數(shù)據(jù)呢?生答。
師:2.5升水大約是多少呢?
師:我們已經(jīng)知道每人每天需要2.5升水,那么500萬(wàn)人每天大約需要()升水。(你可以讓計(jì)算器幫助你)我們看看誰(shuí)已經(jīng)知道了?(生計(jì)算)生答。
師:真好,知道的這么快,我們經(jīng)常會(huì)看到有的水龍頭沒有擰緊,水一滴滴的往下滴(同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭如果每分漏30滴,10分鐘大約是1毫升,那么1小時(shí)會(huì)浪費(fèi)多少毫升水,大約()時(shí)浪費(fèi)的水就夠一個(gè)人一天維持生命的用水。一個(gè)月按30天計(jì)算,大約浪費(fèi)()升水或供一個(gè)人維持生命約()天。
師:請(qǐng)大家自由討論解決,(同桌、自己、小組)(師巡視、指導(dǎo))師:有的同學(xué)已經(jīng)坐好了,看來(lái)是已經(jīng)解決了,那好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生匯報(bào)。師:非常好,通過(guò)剛才同學(xué)們得到的數(shù)據(jù),我們會(huì)得出一個(gè)什么結(jié)論?生答。師:我國(guó)北方相對(duì)南方是缺水的,因此,我們?cè)谌粘I钪幸?jié)約用水。我國(guó)提出了一個(gè)大膽的想法,———南水北調(diào),有的同學(xué)對(duì)南水北調(diào)不太了解同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕(出示大屏幕)指生讀。
師:太了不起了,可見我國(guó)的科技現(xiàn)在是多么的發(fā)達(dá),所以說(shuō)好好學(xué)習(xí)是可以讓我們心想事成的,古人云:“業(yè)精于勤,荒于嬉”不過(guò)話又說(shuō)回來(lái),在當(dāng)今社會(huì)也不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,該了解的實(shí)事,我們還是有必要去了解的。師;如果讓你把這470千克大米運(yùn)往災(zāi)區(qū)的話,你還應(yīng)考慮哪些問題?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(1、裝多少箱2、用多少輛車3、需要多少倉(cāng)庫(kù)。)。
師:你們都非常出色的完成了捐贈(zèng)工作,不過(guò)在運(yùn)往災(zāi)區(qū)的過(guò)程中我們還在考慮到一個(gè)關(guān)鍵的問題“安全”不論在什么時(shí)候,大家都要注意安全,如你上學(xué)、放學(xué)的交通安全,不要吃三無(wú)食品,煤氣、電、火等都要注意,一旦發(fā)生事故,那么后果就會(huì)不堪設(shè)想。
師:下面,請(qǐng)大家把書翻到69頁(yè)。
師:這么大的一個(gè)數(shù)據(jù)是非常精確的嗎?(生:不是估計(jì)的)師:是用什么方法估計(jì)得到的,(小組討論)。
師:非常好,看來(lái)呀,同學(xué)們的方法還真的很多,不論你解決書本上的問題,還是生活中的問題,都要去開動(dòng)腦筋,選擇最好的方法去解決,收到最佳的效果。師:數(shù)據(jù)在我們的日常生活中應(yīng)用很廣泛,它能夠把要說(shuō)明的事物表述的更準(zhǔn)確。師:通過(guò)這節(jié)課的交往,談?wù)勀愕母惺??(生談)?BR> 師:說(shuō)的都很不錯(cuò),老師也來(lái)談?wù)?,通過(guò)這節(jié)課我們要在平時(shí)的生活中節(jié)約用水,保護(hù)環(huán)境,災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候,我們都要伸出援助之手。同學(xué)們真的都很有愛心。好,這節(jié)課就上到這兒,下課。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教育同仁,大家中午好!
本次,我們教研活動(dòng)的主題是如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育,這是一個(gè)比較寬泛的話題,小學(xué)語(yǔ)文的授課常因?qū)W情不斷變化而變化,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也是因?qū)W習(xí)效果反饋不同而不斷改變,那么德育教育的滲透,要想穿插于這復(fù)雜多變的學(xué)情中,實(shí)非易事,但也并非無(wú)從下手,下面,結(jié)合本人從事語(yǔ)文教學(xué)五年來(lái)的薄見,選取小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)這一縮影,與大家溝通一下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的滲透,不妥之處,還望各位多多指正:
一、在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。小學(xué)語(yǔ)文教材編選的都是十分具有教育意義的作品,通常將德育滲透意圖潛藏在每篇文章的字里行間。與品德教材相比,品德教材的德育滲透意圖幾乎是直述給學(xué)生的,單從課文標(biāo)題上看,就十分明顯。比如《做人要正直》、《熱愛祖國(guó)》等等。因此,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在利用教材進(jìn)行滲透時(shí),既要深刻挖掘教材的德育內(nèi)容,又要設(shè)計(jì)好巧妙的滲透方法,使學(xué)生在接受課文知識(shí)的同時(shí),自覺地接受品德教育。這就要求教師對(duì)課文非常地熟悉,并且能根據(jù)課文中所滲透出來(lái)的德育內(nèi)容,巧妙合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、作業(yè)訓(xùn)練中的德育滲透。對(duì)學(xué)生的德育教育,僅靠課堂上的40分鐘是不夠的。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,同學(xué)們必定要接觸一些作業(yè)、練習(xí),其實(shí)這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。因此在選擇課后作業(yè)、閱讀材料時(shí),要注意針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際,選取有教育意義的材料,這樣才能使學(xué)生練有所用。
三、教學(xué)日常性活動(dòng)中的德育滲透?!敖處熂凑n程”。這不僅包含了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的重要性,更包含了教師對(duì)學(xué)生身心健康品德的形成和良好思想的塑造的重要影響。將教師的健康人格作為學(xué)科德育滲透的重要資源,可以說(shuō)教師的一言一行是最直接的課程資源??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!笨梢姡處熢谏钪械囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生。教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中,針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn),進(jìn)行隨機(jī)教育,以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人,發(fā)揮表率作用,要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),良好的學(xué)風(fēng),意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,提高思想道德素質(zhì)。作為一名語(yǔ)文教師必須要有博大的胸懷,高尚的情操,以自己至誠(chéng)至真至愛的人格力量去影響我們祖國(guó)的未來(lái),帶領(lǐng)他們走向道德光輝的頂點(diǎn)。
總之,教師要高度重視對(duì)課程資源的合理開發(fā)利用,在多方面提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,增強(qiáng)學(xué)生抵制腐朽文化侵蝕的能力。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
周群燕。
在正確認(rèn)讀生字和正確流利的朗讀課文的基礎(chǔ)上。本課為第二節(jié)課。
教學(xué)目標(biāo):1.有感情的朗讀課文。(知識(shí)與能力目標(biāo)就是這個(gè),太籠統(tǒng)了)。
2.知道時(shí)間的寶貴,樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)克制自己。
教學(xué)準(zhǔn)備:課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。直接板書《一分鐘》。
1.誰(shuí)能告訴老師一分鐘有多長(zhǎng)。請(qǐng)學(xué)生自由回答。
3.好,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)體驗(yàn)一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。
請(qǐng)大家屏住呼吸,用手把鼻子和嘴巴用手捂住防止漏氣,當(dāng)你不能堅(jiān)持時(shí)就把手舉起來(lái)告訴老師,然后可以自由呼吸,看誰(shuí)堅(jiān)持的久。
(預(yù)設(shè):一般學(xué)生摒棄的時(shí)間為40秒左右,很難超過(guò)一分鐘,讓學(xué)生體驗(yàn)一下一分鐘的感覺。)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在屏氣的時(shí)候是什么感受?
(預(yù)設(shè):可以讓學(xué)生自由回答,學(xué)生往往會(huì)感覺難受,胸悶,并且會(huì)感覺比平時(shí)的一分鐘漫長(zhǎng)。)。
那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)覺得時(shí)間過(guò)的很快呢?
(預(yù)設(shè):人在放松,無(wú)壓力和愉悅的情況下會(huì)感覺時(shí)間過(guò)得飛快,因此學(xué)生往往會(huì)回答在玩的時(shí)候,看電視的時(shí)候,在下課的時(shí)候等等。)。
新課標(biāo)指出,語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在舊知識(shí)和新知識(shí)之間構(gòu)架起知識(shí)的橋梁。以上設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生切身的體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,從日常生活中去感受時(shí)間,才能為完成知道時(shí)間的寶貴,樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。時(shí)間就像一個(gè)可愛的精靈,有時(shí)候很長(zhǎng)有時(shí)候又很短,我們就來(lái)看看時(shí)間的精靈在元元身上施了什么魔法。
一、初讀感知,細(xì)讀感悟。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,思考一個(gè)問題。
課文講了一件什么事?這環(huán)節(jié)我個(gè)人認(rèn)為還是放在第一課時(shí)完成,會(huì)比較好!
(預(yù)設(shè):一般學(xué)生都能回答出是因?yàn)樯险n遲到)為什么會(huì)遲到?
(預(yù)設(shè):此處會(huì)產(chǎn)生兩種情況:一是學(xué)生回答因?yàn)槎嗨艘环昼姡@時(shí)可以順著引導(dǎo)學(xué)生:多睡一分鐘——遇到紅燈——錯(cuò)過(guò)公車——走路上學(xué)——遲到二十分鐘;二是學(xué)生回答是因?yàn)樵亲咧蠈W(xué)的,這時(shí)可以逆著引導(dǎo)學(xué)生:遲到二十分鐘是因?yàn)樽呗飞蠈W(xué),走路上學(xué)是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)公車,錯(cuò)過(guò)公車是因?yàn)橛龅郊t燈,遇到紅燈是因?yàn)槎嗨环昼?。)此處每一部分都要讓學(xué)生細(xì)細(xì)的品讀,讀出感情,讀出語(yǔ)氣。
小組討論:引導(dǎo)學(xué)生歸納文意:元元因?yàn)樨澦艘环昼?,結(jié)果遇到了紅燈,錯(cuò)過(guò)了公車,只能走路去學(xué)校,結(jié)果遲到了20分鐘,課文告訴我們學(xué)會(huì)克制自己,珍惜時(shí)間。
元元的心情和大家一樣嗎?我們來(lái)找找課文哪里寫了?(預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)回答“非常后悔”,還有嗎?注意這句話:“元元紅著臉,低著頭,做到了自己的座位上?!笨梢哉?qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下。之后繼續(xù)問:那么元元是什么時(shí)候開始后悔的呢,是遲到以后進(jìn)了教室后才感到后悔的嗎?)。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀元元嘆氣的部分,注意要用后悔無(wú)奈又心急的語(yǔ)氣來(lái)讀。
二、德育滲透,情感升華。你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?
你們有沒有和元元相似的經(jīng)歷呢?
如果老師給你一分鐘,你能做些什么呢?
你們從中受到了什么啟示呢?
注意引導(dǎo)學(xué)生了解元元遲到了二十分鐘只因?yàn)樗澦艘环昼?,所以我們要學(xué)會(huì)克制自己,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,比如在上課時(shí),努力使自己認(rèn)真聽課,不開小差。在家時(shí),規(guī)定看15分鐘的電視,時(shí)間一到就堅(jiān)決的把電視關(guān)掉,看到別人在課堂上講話你應(yīng)該克制自己不加入進(jìn)去,回家放學(xué),看到別人在玩,即使我們?cè)傧胪嬉矐?yīng)該先把作業(yè)做完,現(xiàn)在天氣越來(lái)越?jīng)隹炀蜁?huì)有很多小朋友有賴床的現(xiàn)象,所以我們要學(xué)會(huì)克制自己,珍惜時(shí)間。
三、開拓視野,提高能力。
1.同學(xué)們可以在課外時(shí)間收集一下有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,詩(shī)詞歌賦和一些小故事。2.回家做一件可以縮短時(shí)間但不降低質(zhì)量的一件事。
比如:又快又好的把作業(yè)做好,加快起床刷牙洗臉準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)間等等。
板書設(shè)計(jì):一分鐘——遇到紅燈——錯(cuò)過(guò)公車——走路上學(xué)——遲到二十分鐘。
克制自己,珍惜時(shí)間。
粗粗看了后,以下2點(diǎn)想與你商榷:
1、我們上的是語(yǔ)文課,而不是純粹的德育課,德育的內(nèi)容只是滲透在教學(xué)中的。語(yǔ)文的本質(zhì)不能丟。(如:這堂課訓(xùn)練點(diǎn)不明顯,不集中。)。
2、珍惜時(shí)間這個(gè)理念,要無(wú)聲地滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),而不是顯得那么生硬,話說(shuō)得好:潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
老黑山中心小學(xué)劉東財(cái)。
教材分析:
歌曲《我是中國(guó)人》是小學(xué)音樂學(xué)科人音版第十冊(cè),第六課《京韻》單元課的歌曲。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口,曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化,它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符,使得曲調(diào)剛健有力,特別在最后一句的“人”字上通過(guò)了一字多音的長(zhǎng)運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮,繼而又以下行五度結(jié)束在“1”音上,它以自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。教學(xué)目標(biāo):
1、能用感情演唱《我是中國(guó)人》。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲教學(xué)準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、打擊樂器]教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1.教師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一段特殊的音樂,(伴著音樂教師將表演一個(gè)小魔術(shù))。請(qǐng)你們跟著音樂拍手,誰(shuí)拍的節(jié)奏準(zhǔn)確,老師就把變出的小禮物送給誰(shuí)。(放音樂)學(xué)生拍手老師表演。教師:你們?cè)谑裁吹胤铰牭竭^(guò)這樣的鑼鼓點(diǎn)嗎?(京劇、戲曲)。
京劇對(duì)于我們同學(xué)并不是完全陌生的。那么剛才老師送給你們的小禮物就是京劇生、旦、凈、丑四大行當(dāng)中凈行的臉譜。
臉譜上豐富多彩的顏色在舞臺(tái)上還代表著不同的人物形象和性格。
請(qǐng)拿到臉譜的同學(xué)給大家介紹介紹吧。2.介紹京劇的相關(guān)知識(shí)。
(1)分小組展示收集的資料。
(2)重點(diǎn)介紹凈行。
(3)教師。
總結(jié)。
:看來(lái),京劇里還蘊(yùn)涵著很深的文化呢!其實(shí)京劇的起源呀,要追溯到200多年前,當(dāng)時(shí)為了給清代乾隆皇帝祝壽,特邀江南的徽班進(jìn)京表演。后來(lái),她又融入了其他地方戲曲的精髓,漸漸地發(fā)展成我們的國(guó)粹藝術(shù)——京劇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首以京劇中西皮流水的唱腔為素材創(chuàng)作的戲歌《我是中國(guó)人》。
二、新授部分:
1.欣賞歌曲錄音(教師帶領(lǐng)拍手打節(jié)奏)。
設(shè)問:這首戲歌和我們過(guò)去所學(xué)的歌曲有什么不同?(節(jié)拍、韻味)回答:1/4拍(這種節(jié)拍在歌曲中非常少見,但在京劇中應(yīng)用很廣泛,每小節(jié)只有一拍強(qiáng)拍,沒有弱拍。京劇中把強(qiáng)拍叫做板,弱拍叫做眼,這種節(jié)拍叫做有板無(wú)眼。每拍都是強(qiáng)拍,聽上去鏗鏘有力。)。
2.請(qǐng)學(xué)生們點(diǎn)著板再次聆聽歌曲。聽一聽歌曲表達(dá)了怎樣的情感?(教師范唱表演)。
3.同學(xué)們概括得真好。那就讓我們就帶著這種情緒一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧!4.學(xué)歌譜:(1)聽教師演唱歌譜,請(qǐng)同學(xué)找一找歌曲的旋律中都出現(xiàn)了哪些特殊的音?(裝飾音)。
(2)唱一唱這些裝飾音。(出示課件)。
(3)我們已經(jīng)唱得很準(zhǔn)了,我們把它放到歌曲里再來(lái)試一試。(不按著節(jié)奏,教師指著譜子,帶著學(xué)生唱。)。
(4)唱得好聽!如果加上節(jié)奏就會(huì)更好聽的!讓我們?cè)僖暢槐?,?qǐng)大家邊唱邊找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次八分休止符;(7次)八分休止符都是出現(xiàn)在每小節(jié)的前半拍,在京劇中稱之為閃板。(教師示范)。
(5)請(qǐng)大家?guī)椭蠋燑c(diǎn)著板,我再演唱一遍樂譜。
(6)教師和學(xué)生一起點(diǎn)板視唱樂譜,感受體會(huì)一下閃板的作用(教師總結(jié)。)。
(7)跟琴完整地演唱歌譜。5.學(xué)歌詞:
(1)學(xué)生演唱沒有裝飾音的歌詞。
(2)教師范唱全曲,(清唱)找出不同。(裝飾音更能體現(xiàn)京劇的韻味)。
(3)反復(fù)練習(xí)裝飾音部分,分句講解帶唱。
(4)學(xué)生再次完整地演唱歌曲。
(5)通過(guò)剛才的演唱,除了裝飾音和閃板以外還有哪句是突出表現(xiàn)作為中國(guó)人的自豪和體現(xiàn)京劇的韻味呢?(拖腔)首先讓學(xué)生一起數(shù)一數(shù)“人”這個(gè)字一共唱了多少拍?(23拍)這種記譜法在歌曲中少有,在京劇中叫作拖腔。
(6)教師具體講解拖腔的演唱方法,并示范。氣息深、口鼻同時(shí)吸。氣口要偷換?!叭恕弊忠冀K咬住en的韻母。練唱拖腔。
(7)歌曲處理:“人”字的力度處理。(8)學(xué)生完整地演唱歌曲。6.朗誦詩(shī)詞:
教師:大家的演唱讓我感到了作為中國(guó)人的自豪,老師也改寫了一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我們共同的心聲。
(1)教師詩(shī)朗誦:《我驕傲,我是中國(guó)人》(出示課件)。
(2)師生共同朗誦詩(shī)詞。
(3)詩(shī)詞是最能表達(dá)人們心情的語(yǔ)言形式,我們的作曲家將這首《我是中國(guó)人》賦予了京腔京韻,一定更能表達(dá)我們身為中國(guó)人的自豪之情。
三、知識(shí)拓展。
聽后答:《我是中國(guó)人》是有板無(wú)眼的唱腔;而《都有一顆紅亮的心》是一板一眼和有板無(wú)眼交替演唱的。
四、總結(jié)。
京劇是我們的國(guó)粹,今天我們走近了京劇,希望明天我們可以真正走進(jìn)京劇,把我們的京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。作為新一代的中國(guó)人,我們更應(yīng)該以百倍的感情去熱愛我們的國(guó)家,以百們的決心去報(bào)效祖國(guó)。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
21世紀(jì)我國(guó)教育發(fā)展的重要任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教書育人是學(xué)校工作的重要任務(wù),學(xué)校工作應(yīng)把育人的德育教育放在首位。下面是本站小編整理的一些小學(xué)體育德育滲透計(jì)劃,希望大家喜歡!
德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用,是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出:"思想品德教育是體育教學(xué)'三項(xiàng)基本任務(wù)之一"。為此,體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任,它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中,就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點(diǎn),探尋教育的方法與途徑。那么,如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點(diǎn)粗淺見解,望與同行們共同探討。
一.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如:按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課,不得隨意缺席或擅自離隊(duì);分組做練習(xí)時(shí),必須按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限,逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。
二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育為主,表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主,這是由兒童愛聽表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)決定的,為此,教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表?yè)P(yáng),使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn),針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式,幫助學(xué)生找出原因,提出改進(jìn)的方法,使學(xué)生樂于接受,心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn):1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點(diǎn),有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過(guò)耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。所以,只要教師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教育題材,并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如:在講授跨越式跳高這一教材時(shí),可將其賦上軍事色彩:把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準(zhǔn),使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國(guó)教育意義,這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神,又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味,使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透。
教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí),如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中,就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果,如:進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí),使其及時(shí)評(píng)定課內(nèi)各方面情況;進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮的組織紀(jì)律性,整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神;對(duì)某些教材在準(zhǔn)備、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助,能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神,也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過(guò)程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果,就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊(duì)列操練和熱身操:通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中,體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。2.分組練習(xí):通過(guò)以小組長(zhǎng)或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽:通過(guò)如"比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并可由此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.課的小結(jié):通過(guò)教師肯定學(xué)生成績(jī)、表?yè)P(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和。
自我評(píng)價(jià)。
的習(xí)慣。5.收放器材:通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的教育。
六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育。
教師的言傳身教,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往,學(xué)生往往會(huì)不自覺地模仿教師,所以教師的思想行為隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。例如:課堂上要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服,而教師自己卻穿便裝;教育學(xué)生要講文明,而教師卻滿口粗話等,這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎?因此,要做好學(xué)生的思想教育,教師就必須嚴(yán)格要求自己,以身作則,言行一致,讓自己在學(xué)生心目中留下好印象,使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識(shí),自然而然地樂于接受和效法,這樣,教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。
"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地,以其理論說(shuō)教難以達(dá)到的感召力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。因此,只要教師能把握時(shí)機(jī),采取積極有效的措施,將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中,就能取得理想的德育效果。
自我總結(jié)。
教師退入后臺(tái),只做點(diǎn)撥,不做指令,盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師要做到:
1.尊重學(xué)生——樹立平等意識(shí);。
2.幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識(shí);。
3.影響學(xué)生——樹立師表意識(shí);。
4.相信學(xué)生——樹立民主意識(shí);。
5.倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)生關(guān)系。德育滲透,就是要在“以學(xué)生為本”,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下,把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素,自然、有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過(guò)程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。
德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用,是其重要組成部份。為此,體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任,它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。本學(xué)年我在體育教學(xué)中的德育教育計(jì)劃如下:
一.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。
二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育為主,表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
在實(shí)際工作中應(yīng)做到下面幾點(diǎn):1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點(diǎn),有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過(guò)耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。
四.把思想品德教育滲透列體育課的全過(guò)程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊(duì)列操練和熱身操:通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中,體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。
總之,本學(xué)年我將采取積極有效的措施,將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中,爭(zhēng)取取得理想的德育效果。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用,是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出:"思想品德教育是體育教學(xué)'三項(xiàng)基本任務(wù)之一"。為此,體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任,它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中,就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點(diǎn),探尋教育的方法與途徑。那么,如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點(diǎn)粗淺見解,望與同行們共同探討。
一.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如:按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課,不得隨意缺席或擅自離隊(duì);分組做練習(xí)時(shí),必須按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限,逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。
二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育為主,表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主,這是由兒童愛聽表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)決定的,為此,教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表?yè)P(yáng),使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn),針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式,幫助學(xué)生找出原因,提出改進(jìn)的方法,使學(xué)生樂于接受,心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn):1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點(diǎn),有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過(guò)耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。所以,只要教師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教育題材,并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如:在講授跨越式跳高這一教材時(shí),可將其賦上軍事色彩:把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準(zhǔn),使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國(guó)教育意義,這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神,又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味,使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透。
教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí),如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中,就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果,如:進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí),使其及時(shí)評(píng)定課內(nèi)各方面情況;進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮的組織紀(jì)律性,整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神;對(duì)某些教材在準(zhǔn)備、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助,能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神,也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過(guò)程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果,就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊(duì)列操練和熱身操:通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中,體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。2.分組練習(xí):通過(guò)以小組長(zhǎng)或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽:通過(guò)如"比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并可由此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.課的小結(jié):通過(guò)教師肯定學(xué)生成績(jī)、表?yè)P(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。5.收放器材:通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的教育。
六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育。
教師的言傳身教,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往,學(xué)生往往會(huì)不自覺地模仿教師,所以教師的思想行為隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。例如:課堂上要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服,而教師自己卻穿便裝;教育學(xué)生要講文明,而教師卻滿口粗話等,這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎?因此,要做好學(xué)生的思想教育,教師就必須嚴(yán)格要求自己,以身作則,言行一致,讓自己在學(xué)生心目中留下好印象,使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識(shí),自然而然地樂于接受和效法,這樣,教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。
"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地,以其理論說(shuō)教難以達(dá)到的感召力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。因此,只要教師能把握時(shí)機(jī),采取積極有效的措施,將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中,就能取得理想的德育效果。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)把思想品德教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)之中。教學(xué)小學(xué)課文《詹天佑》這篇課文時(shí),可結(jié)合課文內(nèi)容,從如下幾個(gè)方面相機(jī)滲透。
一、激愛國(guó)之情。詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。詹天佑的愛國(guó)主義精神主要表現(xiàn)在他不負(fù)祖國(guó)之望,不負(fù)人民之托,在帝國(guó)主義國(guó)家百般阻撓的情況下,毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。在修筑京張鐵路的過(guò)程中,他知難而進(jìn),身體力行,用自己的實(shí)際行動(dòng),比原計(jì)劃提早兩年完成了修筑任務(wù),給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一有力的回?fù)?,為中?guó)人民爭(zhēng)了一口氣。教學(xué)時(shí),我結(jié)合這一教材,滲透愛國(guó)主義教育,使學(xué)生受到熏陶,愛國(guó)之情油然而生。
二、樹民族之魂。要讓學(xué)生了解歷史、認(rèn)識(shí)過(guò)去,從而樹立民族自尊感。小學(xué)課文《詹天佑》一文中告訴我們:清朝末年,清政府腐敗無(wú)能,中國(guó)受帝國(guó)主義的欺侮。當(dāng)清政府剛提出修筑京張鐵路計(jì)劃時(shí),好多帝國(guó)主義國(guó)家都想爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán),妄想控制我國(guó)的北部。他們既互相勾結(jié),又互相爭(zhēng)奪,百般阻撓,無(wú)理要挾,鄙視嘲笑,說(shuō):?能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢!?中國(guó)人民的尊嚴(yán)、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學(xué)時(shí),學(xué)生們個(gè)個(gè)義憤填膺。我抓住了這個(gè)火候教育學(xué)生:中華民族是偉大的民族,中國(guó)人民是有志氣的人民。過(guò)去屈辱的歷史讓它永遠(yuǎn)過(guò)去,不再?gòu)?fù)返。我們要銘記在心,洗雪恥辱,樹民族之魂,振中華之威,為使我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng),為使我們的民族更加興旺發(fā)達(dá)而勤奮學(xué)習(xí)。
三、指做人之道。《小學(xué)教育學(xué)》指出:?榜樣教育又稱示范教育,是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學(xué)生的一種方法。這種方法適應(yīng)少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點(diǎn)。?教學(xué)時(shí),我抓住詹天佑這一人物的精神品質(zhì),對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。例如,在勘測(cè)線路中,詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):?我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’,‘差不多’,這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。?教育學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)要有嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度;從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗、懸崖峭壁……。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。教育學(xué)生樹立知難而進(jìn),勇往直前的大無(wú)畏英雄氣概;白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線路,晚上,他就在油燈下繪圖、計(jì)算。教育學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑夜以繼日的忘我工作精神;他親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)構(gòu)圖。山頂泉水往下滲,隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī),詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住,不離開工地。教育學(xué)生具有踏實(shí)肯干,身體力行和群眾同甘共苦的工作作風(fēng)。通過(guò)分析人物形象,展示人物的精神品質(zhì),起到了一定的示范作用,對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動(dòng)力。
四、立創(chuàng)造之志。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育包括對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學(xué)生為祖國(guó)的四化建設(shè)創(chuàng)造出更多的奇跡。然而,小學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提,使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)極其落后的情況下,為了縮短工期,在開鑿隧道中,結(jié)合實(shí)際采用了中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法,從而提高了工效;為了使火車爬上陡峭的山坡,他又設(shè)計(jì)了一種?人?字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學(xué)時(shí),我組織學(xué)生開展?我?guī)驼蔡煊酉朕k法?的專題討論,讓大家開動(dòng)腦筋,充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識(shí),使得為四化建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)造出更多奇跡的遠(yuǎn)大志向播進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心田。
二0一三年四月三日。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
“滲透體系”的含義德育滲透過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng),體育學(xué)科也是一個(gè)系統(tǒng)。系統(tǒng)論的基本觀點(diǎn)是從整體上研究事物,把研究對(duì)象看作是一個(gè)由各部分要素組成的系統(tǒng),系統(tǒng)本身又是更大系統(tǒng)的組成要素。本文是本站小編為大家整理的體育學(xué)科滲透德育計(jì)劃,僅供參考。
愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育.體育是愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體,最生動(dòng)的教材。例如:體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的體育目的,任務(wù),亞運(yùn)會(huì),簡(jiǎn)介,我國(guó)體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史,尤其是通過(guò)講述我國(guó)體育事業(yè)的繁榮興旺、五十年代我們中國(guó)人摘掉了東亞病夫的帽子;六十年代開始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國(guó)體育進(jìn)入沖出亞洲,走向世界的新的發(fā)展時(shí)期;八十年代我國(guó)已成為世界體育強(qiáng)國(guó)等生動(dòng),具體,激動(dòng)人心的事例,能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感.
集體主義和社會(huì)主義精神文明教育.體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育。例如:隊(duì)列隊(duì)形,接力跑,拔河游戲,各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實(shí)施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起.通過(guò)這些教材的教學(xué)和練習(xí),團(tuán)結(jié),協(xié)作,配合的集體主義精神和講文明,講禮貌的優(yōu)良品德,生動(dòng)自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng),受到了熏陶.
意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勇敢,果斷、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì),是體育德育滲透的主要內(nèi)容、這方面的教材多,范圍廣,一般以田徑教材中的快速跑,障礙跑,跳高,跳遠(yuǎn);器械體操中的單,雙杠,支撐跳躍;籃球、足球、武術(shù)等教材最為典型,這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂,互相愛護(hù),互相關(guān)心等高尚的道德行為、有著直接的聯(lián)系.
組織紀(jì)律與法制觀念教育.對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制與紀(jì)律教育,了解自由與紀(jì)律的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念。例如:嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求,各種體育競(jìng)賽規(guī)則的執(zhí)行等、與組織紀(jì)律,法制觀念教育等自然結(jié)合在一起.
國(guó)防觀念及勞動(dòng)教育.教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉,同保衛(wèi)祖國(guó),增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)聯(lián)系起來(lái).根據(jù)教學(xué)的需要、有目的地組織學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和收還器材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育.以及在練習(xí)中、組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助,培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛護(hù)的高尚品質(zhì),這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面.再如,學(xué)習(xí)障礙跑,中華武術(shù)與民族自豪感自然相結(jié)合,隊(duì)列,接力跑與組織紀(jì)律,集體主義教育融為一體等.教師在教學(xué)中若能恰如其分的不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解,往往會(huì)起到很好的教育效果.
改革創(chuàng)新,組織教育法.在體育教學(xué)中、不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法,合理的選擇和運(yùn)用組織教育法,努力實(shí)現(xiàn)多樣化與科學(xué)化,采用從感情入手,重視發(fā)展個(gè)性,講求啟發(fā)興趣,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新等等.不僅是提高教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)的重要手段,而且也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效的方法.
寓德于趣,游戲競(jìng)賽法.游戲競(jìng)賽具有娛樂性,競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)、同時(shí),大多數(shù)游戲教材都有一定的主題,有很強(qiáng)的教育因素,寓德育滲透于游戲之中、可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,陶冶情緒.例如:在迎面接力中、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),拔河游戲中、團(tuán)結(jié)就是力量的引導(dǎo),開火車游戲中集體主義精神的培養(yǎng)等.尤其是球類教材,教師必須把握球類項(xiàng)目是集體競(jìng)賽活動(dòng),且富對(duì)抗性的特點(diǎn)、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié),配合用集體的知識(shí)與力量去爭(zhēng)取勝利的集體主義教育;并利用競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),尊重對(duì)方、尊重裁判,相互學(xué)習(xí)的體育道德風(fēng)尚的教育.
體育具有特殊的精神作用,它能把人們團(tuán)結(jié)在一起,它能使人積極向上勇于創(chuàng)新,它能促使個(gè)性、獨(dú)特氣質(zhì)的形成。所以學(xué)校體育教育不僅是強(qiáng)體魄、長(zhǎng)知識(shí)、增技能。更重要的一方面是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透德育,關(guān)鍵是要解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì),大膽創(chuàng)新,有的放矢地使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
自我評(píng)價(jià)。
自我激勵(lì)。
自我總結(jié)。
教師退入后臺(tái),只做點(diǎn)撥,不做指令,盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師要做到:
1.尊重學(xué)生——樹立平等意識(shí);。
2.幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識(shí);。
3.影響學(xué)生——樹立師表意識(shí);。
4.相信學(xué)生——樹立民主意識(shí);。
5.倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)生關(guān)系。德育滲透,就是要在“以學(xué)生為本”,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下,把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素,自然、有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過(guò)程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。
德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,是體育課的重要任務(wù),是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志,掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
一、了解體育課結(jié)構(gòu)進(jìn)行全方位德育教育。
體育教學(xué)是一個(gè)包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育,學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí),鍛煉健美的體格,發(fā)展理性行為,提高思想覺悟,充實(shí)智力活動(dòng),擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍,提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此,體育教師必須充分了解體育課的結(jié)構(gòu),根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。
1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育。
課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑,教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育,使學(xué)生逐步形成遵守。
規(guī)章制度。
和熱愛集體的思想品質(zhì)。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同,所達(dá)到的教育效果也不同,教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味,但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行,可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。
3、結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行思想品德教育。
課堂中,選擇合理、科學(xué)的組織教法,是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái),利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,隊(duì)列隊(duì)行練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過(guò)對(duì)場(chǎng)地器材的保護(hù),增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想;課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)好人好事,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。
4、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)過(guò)程中,偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn),教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn),及時(shí)處理有代表性的事件,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng),提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。
5、結(jié)合教師以身作則進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方,談吐文明,教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。
體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù),如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去,也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。
1、體態(tài)暗示法。
用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。.在矯正學(xué)生的不良行為過(guò)程中,可保護(hù)學(xué)生的自尊心,避免產(chǎn)生逆反心理,從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。.例如,教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散,做小動(dòng)作時(shí),教師漫步走到該生跟前,遞個(gè)眼神,擺擺手,以示提醒或制止,這要比中止教學(xué),當(dāng)眾直呼其名批評(píng)教育效果更好。.
2、實(shí)踐體驗(yàn)法。
體育是以身體練習(xí)為主,實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,體育項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵,學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì),在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受,這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。.教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),有目的的對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育,使學(xué)生在體育實(shí)踐過(guò)程中陶冶情操,磨煉意志,體會(huì)人生的價(jià)值,培養(yǎng)愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì).。
3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法。
體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.,一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法時(shí),首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù),培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理,既能享受成功的喜悅,更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn),做到勝不驕、敗不餒。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育,因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有條件的,都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行,否則將受到懲罰,從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念.
4、時(shí)機(jī)捕捉法。
不良個(gè)性心理的發(fā)展,應(yīng)引起教育者的關(guān)注,教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn),適時(shí)的加以啟發(fā)誘導(dǎo),以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如在籃球比賽中,有學(xué)生摔倒后,立即爬起來(lái)繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例,應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),拼搏進(jìn)取,為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。.面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害,給予適當(dāng)?shù)呐u(píng),能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。
5、情感感染法。
教師的言行直接影響和感染學(xué)生,作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)去的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象,良好的教學(xué)環(huán)境,教師新穎獨(dú)特的教法,科學(xué)合理的分組,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧,友愛互助的人際環(huán)境,不僅有利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),技能的掌握,更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成,使青少年身心得到健康發(fā)展.??傊?,在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí),更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái),防止只寫在計(jì)劃與。
教案。
中,或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià),具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容,建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系,使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù),如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去,也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
目前,在中職院校的體育教學(xué)中,依舊采用較為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,很難滿足學(xué)生的要求,從而難以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)與鍛煉。因此,在體育教學(xué)過(guò)程中,可以對(duì)學(xué)生的體育課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?,不斷地?xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與學(xué)習(xí)意識(shí),從而在一定程度上達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。
一、有關(guān)拓展訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考。
拓展訓(xùn)練這一訓(xùn)練方式是一種綜合性較強(qiáng)的教育方式,而素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要是將實(shí)踐操作與體能素質(zhì)兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。通過(guò)培訓(xùn)、訓(xùn)練等方式,將體能的運(yùn)動(dòng)作為其依托,從而在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì)。然而,對(duì)于中職院校的學(xué)生而言,他們的心智還未成熟,思想上存在著一定的叛逆。這一階段的學(xué)生內(nèi)心上雖然十分渴望獨(dú)立、自強(qiáng)。但是,在實(shí)際生活中卻具有較強(qiáng)的依賴性,很難做到真正的獨(dú)立自主。此外,由于無(wú)論從年齡上還是思想上都沒有成熟,因而情緒波動(dòng)較大,很容易產(chǎn)生逆反心理。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)中,遇到一些困難或者挫折很容易逃避,不敢去應(yīng)對(duì),不能勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,且心理素質(zhì)較差,因其自尊心較強(qiáng),很容易受到傷害。因此,教師在制定體育教學(xué)課程的授課方式上,要合理的進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí),全面的提高學(xué)生的意志力與心理素質(zhì),從而為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō),興趣是最好的老師。無(wú)論是體育教學(xué),還是其他課程的教學(xué),基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。然而,受較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)的強(qiáng)烈影響,無(wú)論是小學(xué)階段還是中學(xué)乃至大學(xué)階段,體育課程都沒有得到大眾的充分重視。從而造成中職學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)存在著一定的懈怠,面臨著這一現(xiàn)狀,想要徹底的改變這一現(xiàn)狀存在著一定的難度。然而,拓展訓(xùn)練能全面的使這一現(xiàn)狀得到一定的改善。因?yàn)橥卣褂?xùn)練這一訓(xùn)練方式是將教學(xué)課程與訓(xùn)練相結(jié)合,在豐富課程內(nèi)容的同時(shí),將課程內(nèi)容通過(guò)一定的鍛煉項(xiàng)目應(yīng)用于展示,為學(xué)生進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。并在實(shí)踐的過(guò)程中讓學(xué)生全面的展現(xiàn)自我,放飛自我,讓學(xué)生體會(huì)到一定的成就感與滿足感。因此,將拓展訓(xùn)練滲透于體育課程中是至關(guān)重要的。
2.滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。
隨著社會(huì)教育的大力普及與全方位的推廣,人民的素質(zhì)也逐漸提高。因此,在中職院校的教育教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育也越來(lái)越受到重視。對(duì)于學(xué)生的日常行為素質(zhì)也制定了一系列的規(guī)范。然而,雖然對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育有了一定的重視,但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的教育與培訓(xùn)往往規(guī)劃在一些文化課的教學(xué)當(dāng)中。從這一點(diǎn)可以明確地看出,對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育缺乏全面而深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的`素質(zhì)教育在諸多的學(xué)科當(dāng)中都可以全面地體現(xiàn)與應(yīng)用。與其他的學(xué)校一樣,他們不僅僅要學(xué)好文化課程,也要注重對(duì)身體素質(zhì)的鍛煉。因?yàn)榱己玫纳眢w素質(zhì)是學(xué)習(xí)的基本條件。因此,中職院校可以全面的實(shí)施與拓展訓(xùn)練,因?yàn)樵谶@一訓(xùn)練中具備一定層次的挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。學(xué)生可以參加這些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。此外,在這一項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中,教師還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹫F(tuán)體間的小活動(dòng),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與口語(yǔ)交際能力,進(jìn)而得到全面的、綜合性的發(fā)展。
拓展訓(xùn)練在中職院校的實(shí)施過(guò)程中,教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課程的拓展,加大師資隊(duì)伍的建設(shè)。此外,還可制定相對(duì)完備的訓(xùn)練考核制度與考評(píng)機(jī)制,等等,從而保證拓展項(xiàng)目的有效實(shí)施與開展。
1.全面建設(shè)師資隊(duì)伍。
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的開展,需要諸多老師的共同努力。因此,對(duì)于教師也有一定的要求,教師必須是體育專業(yè)的教師,可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的開發(fā)與設(shè)計(jì),并具有較強(qiáng)的組織能力與表達(dá)能力。專業(yè)知識(shí)與技術(shù)水平必須達(dá)到一定的深度。只有這樣,教師才可以將拓展訓(xùn)練全面的融入到體育教學(xué)當(dāng)中。因此,不同的中職院校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際師資力量與發(fā)展?fàn)顩r來(lái)建設(shè)拓展訓(xùn)練課程。此外,在項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施之前,要對(duì)專業(yè)的師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),如可以以集訓(xùn)的方式來(lái)提升師資隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)水平,并向其傳達(dá)舉辦拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的意圖與內(nèi)涵,并對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程、內(nèi)容與方法等進(jìn)行講授,保障拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的順利實(shí)施。
2.完善拓展訓(xùn)練內(nèi)容。
拓展訓(xùn)練的有效獲得,需要課內(nèi)外一體化的教學(xué)體系,一周2學(xué)時(shí)的教學(xué)很難達(dá)到理想的效果。在課外體育建立起有效的拓展訓(xùn)練俱樂部和社團(tuán)組織,通過(guò)這些組織,強(qiáng)化拓展訓(xùn)練的獲得,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣性,強(qiáng)化拓展訓(xùn)練的獲得,同時(shí)有必要參與一定的戶外素質(zhì)拓展練習(xí),增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作等能力。在建立社團(tuán)組織時(shí)就要以學(xué)生為主體,設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性能的項(xiàng)目活動(dòng),活動(dòng)的場(chǎng)地應(yīng)主要以室外為主,項(xiàng)目的制定上應(yīng)以雙人或多人為主,從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如,舉辦“荒野求生”“巨人樓梯”等一系列的訓(xùn)練項(xiàng)目。此外,對(duì)于學(xué)生耐力的訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。例如,教師可以通過(guò)這一項(xiàng)目開展爬山、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目,通過(guò)這一過(guò)程來(lái)鍛煉學(xué)生的意志力與耐力??偠灾?,通過(guò)成立相關(guān)的社團(tuán)組織從而激發(fā)學(xué)生的自主參與性,社團(tuán)的成立也會(huì)使訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)化專業(yè)化,才能在這一過(guò)程中獎(jiǎng)拓展訓(xùn)練的作用發(fā)揮到極致,從而在一定程度上提升學(xué)生的體育水平。
3.拓展訓(xùn)練與課堂教學(xué)相融合。
教師不僅僅要注重課下拓展訓(xùn)練,也要注重課堂上體育課程的教學(xué),并且將拓展訓(xùn)練中的一些游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合。將這兩種教學(xué)方式適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行設(shè)置,因?yàn)橥卣褂?xùn)練大多數(shù)是在課外進(jìn)行,存在著一定會(huì)的危險(xiǎn)性。此外,拓展訓(xùn)練中的一些活動(dòng)并不能完全的引入到課堂教學(xué)中,因此教師在教學(xué)過(guò)程中要充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并向?qū)W生傳達(dá)這一活動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神。此外,教師還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生親自實(shí)踐的重要性,讓學(xué)生親自參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。要想真正地實(shí)施好拓展訓(xùn)練,那么就應(yīng)先做好師資培訓(xùn)工作。第一,應(yīng)培訓(xùn)中技校的體育教師掌握基本的拓展訓(xùn)練相關(guān)的理論知識(shí),學(xué)習(xí)相關(guān)的資料,從而準(zhǔn)確的掌握開展拓展訓(xùn)練課的目的和內(nèi)涵;第二,應(yīng)定期地安排教師去社會(huì)上的拓展訓(xùn)練俱樂部進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)和考察,了解組織和設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練課的內(nèi)容和方法,同時(shí)還應(yīng)深入的研究中技校的實(shí)際情況以及學(xué)生的自身特點(diǎn),將教學(xué)工作與社會(huì)上的拓展訓(xùn)練俱樂部所采用的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容緊密的結(jié)合起來(lái),從而為拓展訓(xùn)練的科學(xué)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,在中職院校的體育課程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練,對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有一定的作用。因此,教師要將這一運(yùn)動(dòng)全面地融入到中職體育教學(xué)中,并且要不斷地開創(chuàng)與研討新的體育教學(xué)模式,并通過(guò)其他的體育項(xiàng)目來(lái)豐富中職體育教學(xué)這一過(guò)程,為學(xué)生的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn):
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體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志,掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提出自己的粗淺看法。
一、根據(jù)教材的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育。
學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分,理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù),可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí),樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想,把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來(lái);科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉,提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,因此,體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。
體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素,有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如:教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神;籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,維護(hù)集體利益,自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì);練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長(zhǎng)跑時(shí),把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解示范并提出了練習(xí)的要求,注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素,克服緊張、畏懼和怕苦心理,運(yùn)用心理暗示法,暗示自己體力好,感覺也不錯(cuò),以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的,用注意力轉(zhuǎn)移法,使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來(lái),這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù),也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。
二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育,逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng),結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過(guò)動(dòng)員,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;通過(guò)競(jìng)賽和游戲,培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì);通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌,提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地,可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣,將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果。
三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同,所達(dá)到的教育效果也不同,教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味,但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行,可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多,有愛國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲,讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如:針對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)這一體育盛會(huì),對(duì)學(xué)生介紹運(yùn)動(dòng)員積極備戰(zhàn),刻苦訓(xùn)練的感人事跡,通過(guò)觀看多媒體感受運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。還可以以?shī)W運(yùn)為主題,在課內(nèi)開展一次小型的“奧運(yùn)會(huì)”,讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運(yùn)明星,如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛國(guó),助困,不服輸?shù)木瘢鳛槲覀儗W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
四、注重榜樣教育。
在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育:通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī),優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練,為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù),使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等,使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中,能夠以這些體育健兒為榜樣,不怕苦,不怕累,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為教師,必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方,談吐文明,教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教,以身作則,以情感人,師生間情感交流。在課堂教學(xué)中,教師勇于吃苦耐勞,不怕苦累,不怕太陽(yáng)曬,不怕風(fēng)吹和寒冷,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做,示范認(rèn)真規(guī)范,盡量滿足同學(xué)們的要求,練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練,耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的,教師先做到,以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué),從而達(dá)到教育的目的。
總之,在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí),更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育,不是一朝一夕就能完成的,而要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教書育人,教師是關(guān)鍵。在教與學(xué)的過(guò)程中,教師的思想品德、言談舉止都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象,將會(huì)起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)不精等不良行為,將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此,教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),要嚴(yán)于律己、為人師表,要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生,贏得學(xué)生的尊敬和信賴,在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望。教師時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教,用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立表率,這樣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力,德育教育才能收到最佳的效果。
2、結(jié)合體育課堂常規(guī)進(jìn)行。
課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)的基本要求,體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程也就是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過(guò)程。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)教育,制定出各種嚴(yán)格的制度,加強(qiáng)組織紀(jì)律性,以保證體育課的正常進(jìn)行。
堅(jiān)持每堂課的師生問好儀式,可以培養(yǎng)尊師愛生的意識(shí)和師生間的親切感。關(guān)心學(xué)生,是師德的重要表現(xiàn),師生之間互相理解,感情相融,盡量縮小心理上的距離,思想品德教育才能收到好的效果。其次,嚴(yán)格隊(duì)列訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。在訓(xùn)練中,教師提出要求:學(xué)生做動(dòng)作時(shí),要時(shí)刻想著大家是一個(gè)整體,按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻,如果一個(gè)人的動(dòng)作錯(cuò)了,就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的精神面貌。通過(guò)這一常規(guī)要求,我們不僅有針對(duì)性地培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性,而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使學(xué)生做到動(dòng)作整齊一致,既達(dá)到了體育課的要求,又使學(xué)生在一個(gè)嚴(yán)而有度的.良好環(huán)境中上好體育課。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,寓思想品德教育于體育活動(dòng)中。
體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛,不同的教材有不同特點(diǎn),教師應(yīng)針對(duì)不同的教材特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容制定出不同的德育滲透計(jì)劃、任務(wù)。
(1)短跑教學(xué)。在起跑教學(xué)前著重講明起跑在品德上的要求——實(shí)事求是,在規(guī)則上的要求——必須聽到槍聲響后才能起動(dòng),而絕不能猜口令,存在繞幸心理而采取投機(jī)行動(dòng)“搶跑”,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是的品德。
(2)耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時(shí)機(jī)?,F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多,生活條件比較優(yōu)越,多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉,怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育,深入了解情況,從嚴(yán)要求,有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神,讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。如針對(duì)中長(zhǎng)跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象,告訴學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練的方法,安排適宜的跑速、距離等;對(duì)于意志薄弱的學(xué)生或落在后面的學(xué)生,教師及時(shí)指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“拼搏精神”,以增添精神力量,鼓勵(lì)學(xué)生勇于克服困難,戰(zhàn)勝困難,磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。
(3)跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中,提高器械的高度,加長(zhǎng)起跳的距離,肋木、平梯上的爬上、行走、跳下,爬桿時(shí)從頂部半握的滑落,都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時(shí)還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境,不拘泥于動(dòng)作規(guī)范,讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動(dòng),反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí),教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語(yǔ),投去贊賞的目光,并提出更高、更難的目標(biāo),讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
(4)在田徑、體操、球類、武術(shù)等教學(xué)中,蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容,教師在組織教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中,多讓學(xué)生參與游戲、競(jìng)賽的設(shè)計(jì),讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。在參與活動(dòng)過(guò)程中,較好地學(xué)會(huì)自尊自愛、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì),培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。
4、結(jié)合組織教法進(jìn)行思想品德教育。
合理地選擇和運(yùn)用組織教法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意識(shí)和行為結(jié)合起來(lái),利用體育課程組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如體育課教學(xué)主要在室外進(jìn)行,受自然環(huán)境影響較大,冬天的寒冷、夏天的炎熱、風(fēng)吹日曬,恰恰是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的考驗(yàn),能提高他們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速整齊、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣;通過(guò)組織學(xué)生布置場(chǎng)地、借還器材,教育學(xué)生愛護(hù)場(chǎng)地器材和正確使用場(chǎng)地器材,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的品德;科學(xué)合理的分組教學(xué),特別是分組輪換教學(xué)時(shí),要培養(yǎng)體育骨干的組織能力;提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處,熱情幫助、保護(hù)同伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量,又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。
5、結(jié)合課堂偶發(fā)事件、學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行。
體育教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)空間大,對(duì)外界的干擾容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為,偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。同時(shí),體育教學(xué)常以對(duì)抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn),學(xué)生與學(xué)生之間,集體與集體之間的協(xié)作、對(duì)抗較多,經(jīng)??呐觥_@就要求教師做教育的有心人,隨時(shí)注意觀察學(xué)生的一切行動(dòng)和表現(xiàn),及時(shí)抓住課堂中的偶發(fā)事件,因勢(shì)利導(dǎo),態(tài)度鮮明而又迅速地進(jìn)行處理。在教育學(xué)生時(shí),以正面教育為主,語(yǔ)言要嚴(yán)肅誠(chéng)懇,以理服人,切忌簡(jiǎn)單粗暴,諷刺挖苦。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害,給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。
體育課同別的課程一樣,有優(yōu)秀學(xué)生,也有比較差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有的學(xué)生難免存在畏難情緒,特別是在跳高等動(dòng)作難度較大的練習(xí)中更為突出。他們既有身體素質(zhì)和技術(shù)問題,也有膽怯、怕苦、怕難等心理,教師應(yīng)該把握時(shí)機(jī),針對(duì)各種不利于學(xué)習(xí)的心理,有的放矢地進(jìn)行教育。當(dāng)他們膽怯畏難時(shí),要適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助;當(dāng)他們失敗時(shí),要及時(shí)幫助分析原因、商量對(duì)策;當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。通過(guò)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒,可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
對(duì)體育教學(xué)中德育滲透問題的探討,目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能,以提高學(xué)生思想覺悟,使他們從思想上熱愛體育,逐步形成終身體育意識(shí);行動(dòng)上激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)互助,遵守紀(jì)律;從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累,克服困難,努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
中學(xué)時(shí)代既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代,又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生的可塑性很大。因此,就學(xué)校來(lái)講,不斷深入、全方位地營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學(xué)校體育工作中,體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作,同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)生早鍛煉、課間操、全校的大型體育活動(dòng)(如校運(yùn)會(huì))和課余訓(xùn)練等工作,這些課內(nèi)、外體育工作拓寬了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域,教師的行為模式對(duì)學(xué)生的影響面廣,這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合,全面捕捉德育滲透的時(shí)機(jī),加強(qiáng)德育滲透。根據(jù)實(shí)際,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng),使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范,不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力,逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。
以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。體育教師的精神面貌、言談舉止、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此,體育教師必須嚴(yán)格要求自己,注重自己的儀表,以良好的教態(tài)、文雅的評(píng)論、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生,使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量,從知、情、意幾方面影響青少年的成長(zhǎng),從而達(dá)到教書育人的目的。教學(xué)是一門藝術(shù),更是一門科學(xué),作為一名體育教師,不僅要具備精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備豐富的教育科學(xué)知識(shí),同時(shí)不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合體育教學(xué)研究提高自己的職業(yè)水平。
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體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的體育德育滲透總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
在學(xué)科的德育滲透教育中,體育與健身往往是容易被忽視的一門學(xué)科,學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實(shí)上,由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性,如:室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點(diǎn),因此,通過(guò)合適的途徑和方法,也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。
1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分
體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過(guò)教材的教學(xué)實(shí)事求是地進(jìn)行,達(dá)到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,所謂“教書育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中,遵循這條規(guī)律,全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng),離開這條規(guī)律,將給教育帶來(lái)不可估量的損失。
2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動(dòng)性中充分體現(xiàn)
學(xué)生品德的好壞,總是以他的行為表達(dá)出來(lái)的,德育上常說(shuō)的“創(chuàng)設(shè)情境”,就是指給學(xué)生一個(gè)表達(dá)行為的舞臺(tái),而體育不同于其他學(xué)科,它是以操作行為身體練習(xí)、身動(dòng)、心動(dòng)為特點(diǎn)的一種社會(huì)性活動(dòng)。所以,體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評(píng)定提供了時(shí)機(jī)、場(chǎng)所。
3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性
倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而體育教學(xué)過(guò)程中,尤其在比賽、游戲中,學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準(zhǔn)則,離開了規(guī)則、準(zhǔn)則,就不能實(shí)行了,所以,體育教學(xué)中,需要德育的滲透。
4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性
一個(gè)人的品質(zhì),總是在不斷反復(fù)的活動(dòng)中,通過(guò)心身的相互調(diào)節(jié),然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來(lái)的,體育教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后,才能掌握技術(shù)、技能。一個(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技術(shù)、技能的掌握,同時(shí)也意味著對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行所提出的規(guī)則、準(zhǔn)則的掌握,隨著技術(shù)的定型、自動(dòng)化,服從該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說(shuō)明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。
1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理
體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠(yuǎn)、更完美,教師不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我,取得更好的學(xué)習(xí)效果,當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難,教師也會(huì)不厭其煩地幫助其糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作,最終走出失敗并不斷進(jìn)步。久而久之,會(huì)使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度,以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的'人生觀、價(jià)值觀
人生觀和價(jià)值觀是看待、了解自然社會(huì)和社會(huì)現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)和態(tài)度,體育與健身學(xué)科中,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)比賽,使學(xué)生形成公平、公正的的信念,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力,靠智慧、技巧、實(shí)力去戰(zhàn)勝對(duì)手,從而形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
一個(gè)有著良好行為習(xí)慣的人,是一個(gè)受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,可以使學(xué)生控制自己的言行;加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí),可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢(shì);規(guī)范練習(xí)規(guī)則,則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已,對(duì)行為負(fù)責(zé)的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)
體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行,全身心投入。無(wú)論是練習(xí),還是比賽,都要求學(xué)生不怕臟、不怕累,吃苦耐勞,做到疲勞時(shí)咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底,困難時(shí)堅(jiān)韌不拔、持之以恒;失敗時(shí)不氣餒,及時(shí)總結(jié),頑強(qiáng)拼搏,勝利時(shí)不自滿,冷靜對(duì)待。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛,協(xié)作共處的能力,激發(fā)學(xué)生的集體主義精神
體育與健身學(xué)科的集體游戲,集體比賽項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮出集體的力量,要求少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人要求服從集體要求,把團(tuán)結(jié)在一起的個(gè)人合成一個(gè)整體,形成戰(zhàn)斗堡壘,在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,激發(fā)出集體榮譽(yù)感和集體主義精神。
1、嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔?、啟發(fā)耐心相結(jié)合
在體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求,主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)上,要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格認(rèn)真、精雕細(xì)刻,同時(shí),嚴(yán)格要求必須是合理的、適當(dāng)?shù)?、具體明確的、有計(jì)劃的和有檢查的,要求提出以后,必須注意督促檢查,有始有終地貫徹執(zhí)行。
嚴(yán)格要求總是與尊重?zé)釔?、啟發(fā)耐心相輔相成的,尊重?zé)釔蹖W(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護(hù)他們的自尊心,對(duì)學(xué)生的教育耐心、細(xì)心,和藹的態(tài)度、親切的語(yǔ)言等。
2、堅(jiān)持正面教育為主,啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合
德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的,必須通過(guò)多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容,應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度,是約束學(xué)生,促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理,幾者結(jié)合,才能取得良好的德育效果。
3、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
集體不僅是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織,而且集體自身就是一種巨大的教育力量,學(xué)生在怎樣的集體中活動(dòng),直接影響他們的精神面貌。同時(shí),又需加強(qiáng)個(gè)別教育,發(fā)揮各人的積極性和特長(zhǎng),發(fā)展良好的個(gè)性。當(dāng)每個(gè)個(gè)體都得到良好的發(fā)展時(shí),集體和個(gè)體的積極的雙向影響對(duì)提高德育效益有重大意義。
1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育
課堂教學(xué)的內(nèi)容很多,在課前、課中、課后都有種種常規(guī),把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起,并使之經(jīng)?;⒅贫然?,日積月累,德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進(jìn)去。
2、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育
在體育教學(xué)中,應(yīng)充分研究教材特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素,向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的思想品德教育。體育教材項(xiàng)目眾多,各有各的特點(diǎn),其蘊(yùn)含的德育因素也不盡相同,體育教師要善于把握教材的特性和共性,及時(shí)生動(dòng)地進(jìn)行教育,往往能有事半功倍的效果。
3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進(jìn)行教育
體育教學(xué)過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件,而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素,教師如何把握這一特定時(shí)機(jī),靈活的進(jìn)行德育因素的灌輸,往往比較有說(shuō)服力,教育的效果也好。
4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進(jìn)行教育
游戲和比賽,容易使學(xué)生積極參與,情緒也會(huì)達(dá)到高潮,學(xué)生的思想品質(zhì)會(huì)毫不排外掩飾地真實(shí)地表露出來(lái),此時(shí),教師應(yīng)及時(shí)觀察分析,對(duì)癥下藥,有的放矢地進(jìn)行教育,將是非常行之有效的。
綜上所述,體育與健身學(xué)科滲透德育教育,不僅是非常必要的,也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達(dá)到“文明其精神,野蠻其體魄”的目的,真正做到教書育人。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1.1小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的內(nèi)容。當(dāng)前小學(xué)體育中的德育教育內(nèi)容涉及十分廣泛,不僅包含學(xué)生個(gè)人性格的培養(yǎng),還包含整個(gè)班級(jí)或者集體的合作精神培育??偟膩?lái)說(shuō),小學(xué)生還處于人生的起步階段,因此德育教育十分有必要。對(duì)于個(gè)人來(lái)講,德育教育包括學(xué)生的品質(zhì)、性格和行為舉止培養(yǎng),如老師教導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)不退縮,應(yīng)該迎難而上;己所不欲勿施于人,要與他人友好相處;在他人遇到困難時(shí)要伸出援助之手幫助其渡過(guò)難關(guān)等。對(duì)于集體來(lái)講,老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)集體主義觀念、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),使學(xué)生在集體活動(dòng)中具備責(zé)任感和榮譽(yù)感,從而更好地發(fā)揮集體與團(tuán)隊(duì)的重要作用。
1.2小學(xué)體育學(xué)科德育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況。當(dāng)前進(jìn)行小學(xué)體育德育教育的學(xué)校,一般設(shè)立專門的體育教研組規(guī)劃進(jìn)行小學(xué)體育德育教育,受到學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)。這種管理機(jī)構(gòu)設(shè)置模式比較普遍,并且組成簡(jiǎn)單、效率高,但是比較局限,不能與學(xué)生其他方面的德育教育相結(jié)合。還有部分學(xué)校擁有與校長(zhǎng)職級(jí)制直接相關(guān)聯(lián)的德育管理系統(tǒng),這種模式為體育德育與各學(xué)科之間的聯(lián)系搭建了重要的橋梁,并且從上到下加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)于小學(xué)體育德育教育的管理工作,保障了學(xué)生的身心健康發(fā)展,以及知識(shí)水平、品質(zhì)思想與道德觀念的共同成長(zhǎng)。
1.3小學(xué)體育教師的隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校在重視學(xué)生德育教育的同時(shí),不能忽視老師的師德培養(yǎng)。只有老師的道德品質(zhì)提高了,他們才能處處以身作則,給學(xué)生樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,才能更好地投入到本職工作中,從而加大德育教育的滲透力度。當(dāng)前小學(xué)對(duì)于體育教師隊(duì)伍的建設(shè)越來(lái)越重視,不再像以往隨便招收,而是全面考察應(yīng)聘者的學(xué)業(yè)與道德水平。對(duì)于已經(jīng)從事小學(xué)體育教育的教師,學(xué)校也開始對(duì)其進(jìn)行定期培訓(xùn),以提高其業(yè)務(wù)能力與思想道德水平,從而使德育教學(xué)的展開更有效與迅速。
2.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育存在的主要問題及原因分析。
2.1部分體育教師重視程度不足。當(dāng)前還有部分小學(xué)體育老師認(rèn)為小學(xué)體育就是學(xué)生在學(xué)習(xí)之余的放松課程,只要能讓學(xué)生玩好并且不受傷就是完成教學(xué)任務(wù)了,至于德育教育應(yīng)該是思想品德老師的責(zé)任,產(chǎn)生這種想法的原因是因?yàn)檫@部分體育老師并沒有真正理解德育與智育兩者之間的聯(lián)系與促進(jìn)作用?;谶@種思想,他們?cè)谛W(xué)體育課中并沒有自覺進(jìn)行德育教育滲透,即使學(xué)校已經(jīng)制定出相應(yīng)的德育教育培養(yǎng)方案,也會(huì)偷工減料、應(yīng)付了事,德育教學(xué)內(nèi)容和形式完全由著自己的心情而定,完全不考慮教學(xué)計(jì)劃的合理性與科學(xué)性。除了思想不重視之外,部分體育老師還在行為上表現(xiàn)出了對(duì)德育教育的不重視,他們一方面沒有認(rèn)識(shí)到自己在思想道德方面的不足,另一方面不積極進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí),因此并沒有在思想認(rèn)識(shí)上有所提高,當(dāng)然也就沒有足夠的能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的德育教育。
2.2小學(xué)體育中的德育教育效率不高。在小學(xué)體育中滲透德育教育具備許多得天獨(dú)厚的條件,因?yàn)轶w育本身就包含著非常多的德育內(nèi)容,但是一部分體育老師并沒有認(rèn)識(shí)到這是一種滲透德育教育的有效保障,他們往往不對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行深入了解與分析,只是單純地進(jìn)行說(shuō)教,并沒有因人而異地積極探索適當(dāng)?shù)姆椒?。如此一?lái),學(xué)生容易被這種單一的說(shuō)教弄得心煩意亂,繼而從內(nèi)心排斥德育教育,不僅使德育教育效果大打折扣,同樣不利于體育技能的學(xué)習(xí)與掌握。此外,德育教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)也是影響德育教育的因素之一,比如前些年我國(guó)對(duì)于青少年關(guān)于幫助他人的教育中心是見義勇為,但是這種方式明顯會(huì)對(duì)沒有足夠自我保護(hù)能力的'未成年人造成傷害,因此現(xiàn)在學(xué)校全部進(jìn)行見義智為的德育教育,如果小學(xué)體育教師不了解這一思想的轉(zhuǎn)變,仍舊教育學(xué)生見義勇為,勢(shì)必造成不必要的傷害。
2.3小學(xué)體育德育教育評(píng)價(jià)體系不完善。學(xué)生良好品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事情,需要長(zhǎng)期培養(yǎng),要經(jīng)過(guò)從量變到質(zhì)變的穩(wěn)定發(fā)展,或許當(dāng)時(shí)并不能看出什么,但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)看還是十分有成效的,因?yàn)檫@種積累性和長(zhǎng)期性,學(xué)生的德育教育評(píng)價(jià)體系顯得很重要。但是當(dāng)前小學(xué)體育德育教育僅僅是體育老師單方面進(jìn)行,學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并沒有對(duì)教師德育教育滲透的情況做出評(píng)價(jià),也沒有建立學(xué)生的德育檔案,對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。而小學(xué)體育教師在沒有德育教育體系的監(jiān)督和管理之下,往往用自己熟悉或者簡(jiǎn)單方便的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià),這不僅沒有科學(xué)的說(shuō)服力,而且會(huì)限制小學(xué)體育教育德育滲透的有效實(shí)施。
3.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的對(duì)策研究。
3.1提高體育教師滲透德育的能力。教師在小學(xué)體育教育中滲透德育的能力直接影響學(xué)生品格和道德的形成,因此學(xué)校要積極對(duì)體育老師進(jìn)行培訓(xùn)以提高其職業(yè)技能水平和思想道德水平,自覺地將德育教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,從德育和智育等多方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)??梢远ㄆ谂e辦培訓(xùn)班,聘請(qǐng)行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和問題解答,幫助老師找到教學(xué)中存在的不足并給予專業(yè)建議;聯(lián)合其他學(xué)校舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流彼此在德育教育過(guò)程中遇到的問題和經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到互相幫助、提高的目的;學(xué)校內(nèi)部開展公開課評(píng)選活動(dòng),通過(guò)觀看公開課對(duì)體育教師的教學(xué)水平做出評(píng)價(jià),同時(shí)也使觀看公開課的其他老師從中吸取經(jīng)驗(yàn),以開展自我反思和自我改正。
3.2健全德育評(píng)價(jià)體系,把體育教學(xué)落到實(shí)處。降權(quán)德育評(píng)價(jià)體系包括兩方面:一是健全體育教師的師德工作評(píng)價(jià)體系,二是健全學(xué)生的品德評(píng)價(jià)體系。健全教師的使得評(píng)價(jià)體系有助于老師塑造良好的教師形象,從而給學(xué)生樹立優(yōu)秀的道德標(biāo)準(zhǔn),具體評(píng)價(jià)可以依靠一些考核辦法,比如領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每個(gè)老師平時(shí)的表現(xiàn)給予評(píng)分;再比如教師之間的互相評(píng)價(jià),因?yàn)楸舜酥g十分熟悉,因此評(píng)價(jià)更加具有真實(shí)性和可靠性;此外,還有學(xué)生的評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)生是被教育者,老師德育教育的成效全部體現(xiàn)在學(xué)生的日常行為當(dāng)中。健全學(xué)生的品德評(píng)價(jià)體系,可以通過(guò)老師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)兩種途徑,老師的評(píng)價(jià)可以從客觀方面對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行評(píng)價(jià),而自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)于自身的認(rèn)知評(píng)價(jià),這兩種途徑的結(jié)合,能夠更加全面地展現(xiàn)學(xué)生的品德發(fā)展。
3.3提高小學(xué)體育教師選擇滲透德育方法的能力。每個(gè)學(xué)?;蛘呙總€(gè)班級(jí)的學(xué)生都有其特定的特點(diǎn),因此教師要選擇不同且適合的方式進(jìn)行德育教育,這樣才會(huì)使學(xué)生易于接受,并且要堅(jiān)決抵制單一的說(shuō)教,避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。游戲比賽法是德育教學(xué)的有效手段之一,體育游戲不僅使處于高學(xué)習(xí)壓力下的學(xué)生有更豐富的課余活動(dòng),同時(shí)還為體育教學(xué)中滲透德育教育提供了有利環(huán)境,培養(yǎng)了學(xué)生之間互尊互助、互相關(guān)愛和當(dāng)今社會(huì)必需的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.結(jié)語(yǔ)。
在小學(xué)教學(xué)中,體育課是德育教育的重要陣地,承擔(dān)著提高學(xué)生思想道德水平的重任。本文立足實(shí)踐,著眼未來(lái),希望能對(duì)小學(xué)教育中滲透德育教育的工作有所啟示,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
(一)愛國(guó)主義、集體主義教育。
中學(xué)生需要加強(qiáng)道德觀念,在體育教學(xué)中可以把這方面的觀念有效滲入,如教師可以采用舉例的方式和大家分享,使學(xué)生在聽故事的情況下認(rèn)識(shí)到愛祖國(guó)、愛集體的重要性。這樣學(xué)生很容易接受老師的教學(xué)方式。
(二)傳統(tǒng)美德教育。
傳統(tǒng)美德教育是指對(duì)學(xué)生的思想政治理論教育。不需要任何書本的教材,只要在體育課中滲透。開放式的教學(xué)環(huán)境更容易讓學(xué)生接受,教師運(yùn)用有效的方法教育引導(dǎo),在體育課上開展傳統(tǒng)美德教育,中學(xué)生會(huì)接受得更快、更好。
(三)頑強(qiáng)拼搏精神教育。
頑強(qiáng)拼搏精神是指頑強(qiáng)拼搏的毅力,在體育運(yùn)動(dòng)中能夠體現(xiàn)這種精神。體育老師應(yīng)多講一些體育界憑借這種頑強(qiáng)拼搏的毅力取得好成績(jī)的人的事例以提高學(xué)生對(duì)頑強(qiáng)拼搏理念的認(rèn)識(shí),并激發(fā)他們潛質(zhì)。
(四)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和鍛煉心理承受能力。
現(xiàn)在的`中學(xué)生中大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家里都是父母長(zhǎng)輩寵著長(zhǎng)大,其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及心理承受能力都比較差,教師應(yīng)在體育教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué),提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和承受挫折能力,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中勇往直前,永不放棄。在困境中學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí),努力提高心理承受能力。
德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中到處都能見到。例如:田徑運(yùn)動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志;武術(shù)、體操、等項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著機(jī)智、果斷和自控:集體性體育項(xiàng)目是培養(yǎng)組織紀(jì)律和團(tuán)結(jié)友愛的集體精神。在體育教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行思想品德的教學(xué)考驗(yàn)。如:在長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)極點(diǎn),是堅(jiān)持還是半途而廢;在籃球比賽中,對(duì)方惡意侵犯犯規(guī),對(duì)裁判員的裁判是不在意地服從,還是用以牙還牙的態(tài)度比賽;集體配合不默契而導(dǎo)致比賽失利,是互相鼓勵(lì)還是互相抱怨;在裁判員偏判或者誤判時(shí),是寬容大度聽判還是斤斤計(jì)較;比賽順利時(shí),是謹(jǐn)慎從事還是驕橫自大地比賽。以上內(nèi)容需要老師進(jìn)行德育教育滲透,對(duì)學(xué)生的思想品德和個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)。
(二)德育教育在教學(xué)組織的體現(xiàn)。
體育教育大多都在體育場(chǎng)、體育館內(nèi)進(jìn)行,運(yùn)動(dòng)方式多種多樣,運(yùn)動(dòng)內(nèi)容非常廣泛,中學(xué)生的自主能力也非常強(qiáng),容易忽視身邊的危險(xiǎn)。如果沒有一定的規(guī)范限制,進(jìn)行體育教學(xué)就會(huì)非常困難。在上體育課前的整隊(duì)集合,體育委員向老師報(bào)數(shù)、列隊(duì)、隊(duì)形調(diào)動(dòng)、隊(duì)形變換、隊(duì)列練習(xí)、組織學(xué)生收拾器材;在練習(xí)中學(xué)生之間相互保護(hù)與幫助都應(yīng)有一個(gè)具體要求,在組織中會(huì)有生動(dòng)的德教教育因素,對(duì)學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞方面的優(yōu)良品質(zhì)的形成有所提高。
(三)德育教育在體育競(jìng)賽活動(dòng)中體現(xiàn)。
體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用競(jìng)賽方式進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)勝利一方。在競(jìng)賽中能夠培養(yǎng)中學(xué)生積極努力、奮勇拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神。評(píng)比能使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人努力程度能影響到集體榮譽(yù)及集體榮譽(yù)帶來(lái)的影響,使學(xué)生自覺調(diào)整集體關(guān)系,培養(yǎng)他們的義務(wù)感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生在體育比賽優(yōu)勝的時(shí)候得到獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)得到精神上的滿足,讓他們得到勝利的果實(shí),對(duì)未來(lái)充滿希望。同時(shí)使失敗者有一個(gè)戰(zhàn)勝困難、不甘失敗、不怕挫折的心理素質(zhì)。中學(xué)生在競(jìng)賽中的表現(xiàn)非常積極,能全心投入,對(duì)德育教育能夠更好地理解與接受。
(一)重視道德關(guān)懷。
教師在設(shè)計(jì)德育內(nèi)容時(shí)要注意到學(xué)生是道德主體,要考慮每個(gè)學(xué)生的需要,關(guān)懷每個(gè)學(xué)生以提高學(xué)生的道德情感,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,拒絕類似“大學(xué)生傷熊事件”再次發(fā)生。
(二)發(fā)展性原則。
體育老師用與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀念分析學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀,幫助已形成品德問題的學(xué)生,設(shè)計(jì)穩(wěn)定的教學(xué)方案,靈活地調(diào)整德育教學(xué)方法,更好地解決學(xué)生的品德問題。
(三)注意對(duì)學(xué)生道德思維、推理和判斷能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化的負(fù)效應(yīng)使青少年很容易迷失方向。他們使用互聯(lián)網(wǎng)獲得健康有益的信息時(shí),也接受了很多消極內(nèi)容,是非觀念不強(qiáng)。因此體育教師把道德教育的重心轉(zhuǎn)向道德思維和推理判斷能力的培養(yǎng),讓他們?cè)谙虻赖聸_擊時(shí),形成正確的道德判斷和道德選擇以提升學(xué)生的道德觀念。
(四)利用突發(fā)事件進(jìn)行德育滲透。
中學(xué)體育教學(xué)是動(dòng)態(tài)的,避免不了有一定的危險(xiǎn)性,在運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生難免會(huì)受傷、發(fā)生肢體沖突等。在上體育課時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)料的突發(fā)事件,教師應(yīng)在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的行動(dòng)和表現(xiàn),學(xué)會(huì)利用突發(fā)事件及危險(xiǎn)事件等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透。
四、結(jié)語(yǔ)。
德育在體育教學(xué)中的滲透有積極影響。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),采用有效的教育方法。本文通過(guò)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透的探究與分析,探索德育教育滲透于體育教中的多種途徑,以為體育教學(xué)提供一個(gè)德育滲透方案。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
在體育教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。
二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育為主,表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
在實(shí)際工作中應(yīng)做到下面幾點(diǎn):1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要“允許”學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點(diǎn),有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過(guò)耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。
四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透初中體育德育滲透工作計(jì)劃。初中體育德育滲透工作計(jì)劃。
在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí),有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中,
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過(guò)程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊(duì)列操練和熱身操:通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中,體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。
六.配合學(xué)校德育工作計(jì)劃,長(zhǎng)期進(jìn)行有階段性和針對(duì)性的思想品德滲透教育。
總之,本學(xué)期我將采取積極有效的措施,將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中,爭(zhēng)取取得理想的德育效果。初中體育德育滲透工作計(jì)劃。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育.體育是愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體,最生動(dòng)的教材。例如:體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的體育目的,任務(wù),亞運(yùn)會(huì),簡(jiǎn)介,我國(guó)體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史,尤其是通過(guò)講述我國(guó)體育事業(yè)的繁榮興旺、五十年代我們中國(guó)人摘掉了東亞病夫的帽子;六十年代開始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國(guó)體育進(jìn)入沖出亞洲,走向世界的新的發(fā)展時(shí)期;八十年代我國(guó)已成為世界體育強(qiáng)國(guó)等生動(dòng),具體,激動(dòng)人心的事例,能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感.
集體主義和社會(huì)主義精神文明教育.體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育。例如:隊(duì)列隊(duì)形,接力跑,拔河游戲,各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實(shí)施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起.通過(guò)這些教材的教學(xué)和練習(xí),團(tuán)結(jié),協(xié)作,配合的集體主義精神和講文明,講禮貌的優(yōu)良品德,生動(dòng)自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng),受到了熏陶.
意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勇敢,果斷、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì),是體育德育滲透的主要內(nèi)容、這方面的教材多,范圍廣,一般以田徑教材中的快速跑,障礙跑,跳高,跳遠(yuǎn);器械體操中的單,雙杠,支撐跳躍;籃球、足球、武術(shù)等教材最為典型,這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂,互相愛護(hù),互相關(guān)心等高尚的道德行為、有著直接的聯(lián)系.
組織紀(jì)律與法制觀念教育.對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制與紀(jì)律教育,了解自由與紀(jì)律的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念。例如:嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求,各種體育競(jìng)賽規(guī)則的執(zhí)行等、與組織紀(jì)律,法制觀念教育等自然結(jié)合在一起.
國(guó)防觀念及勞動(dòng)教育.教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉,同保衛(wèi)祖國(guó),增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)聯(lián)系起來(lái).根據(jù)教學(xué)的需要、有目的地組織學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和收還器材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育.以及在練習(xí)中、組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助,培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛護(hù)的高尚品質(zhì),這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面.再如,學(xué)習(xí)障礙跑,中華武術(shù)與民族自豪感自然相結(jié)合,隊(duì)列,接力跑與組織紀(jì)律,集體主義教育融為一體等.教師在教學(xué)中若能恰如其分的不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解,往往會(huì)起到很好的教育效果.
改革創(chuàng)新,組織教育法.在體育教學(xué)中、不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法,合理的選擇和運(yùn)用組織教育法,努力實(shí)現(xiàn)多樣化與科學(xué)化,采用從感情入手,重視發(fā)展個(gè)性,講求啟發(fā)興趣,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新等等.不僅是提高教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)的重要手段,而且也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效的方法.
寓德于趣,游戲競(jìng)賽法.游戲競(jìng)賽具有娛樂性,競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)、同時(shí),大多數(shù)游戲教材都有一定的主題,有很強(qiáng)的教育因素,寓德育滲透于游戲之中、可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,陶冶情緒.例如:在迎面接力中、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),拔河游戲中、團(tuán)結(jié)就是力量的引導(dǎo),開火車游戲中集體主義精神的培養(yǎng)等.尤其是球類教材,教師必須把握球類項(xiàng)目是集體競(jìng)賽活動(dòng),且富對(duì)抗性的特點(diǎn)、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié),配合用集體的知識(shí)與力量去爭(zhēng)取勝利的集體主義教育;并利用競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),尊重對(duì)方、尊重裁判,相互學(xué)習(xí)的體育道德風(fēng)尚的教育.
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),從而形成知識(shí)體系。
能力目標(biāo):進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和探索數(shù)學(xué)的興趣并教育學(xué)生保護(hù)小動(dòng)物.教學(xué)重點(diǎn):
1、通過(guò)梳理、對(duì)比、歸納使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的乘、除法應(yīng)用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),形成知識(shí)體系。
2、初步掌握解決問題的整理方法。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的分析和解題能力,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí):
二、情境引入:
星期天,小明一家去動(dòng)物園玩,遇到了不少數(shù)學(xué)問題,我們一起去幫他們解決問題,好嗎?
三、梳理、歸納:
(一)、1、動(dòng)物園門口:售票亭上寫著兒童門票每張6元,成人門票每張9元。
問:你能提出用乘法解決的問題嗎?
(1)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題:買2張成人門票要多少錢?指名解答,說(shuō)出解題思路。板書算式。
(2)這個(gè)問題同學(xué)們一下就解決了,還能提出用兩步計(jì)算解決的問題嗎?
指名解答,說(shuō)出解題思路。板書算式。
師:這個(gè)問題也難不到同學(xué)們,梁老師想出一道題考考大家,敢接受挑戰(zhàn)嗎?
出示問題:小明一家去動(dòng)物園玩用30元錢買票夠嗎?夠的話應(yīng)找回多少錢?不夠的話還差多少錢?(2)指名解答,匯報(bào)交流。(針對(duì)這類問題進(jìn)行方法總結(jié))。
2、進(jìn)了動(dòng)物園,他們先參觀小鳥天堂,看到了各種各樣漂亮的小鳥。出示小鳥圖。
問:從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出數(shù)學(xué)的問題嗎?
(1)學(xué)生提出加減問題.(2)匯報(bào)交流解題思路,板書算式。
四、總結(jié):
小結(jié):剛才我們做的都是這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的應(yīng)用題,在解決這些問題時(shí)都要分析題目,那我們是怎樣分析題目的?歸納解題方法:板書:
1、找重點(diǎn)字。
2、找數(shù)量。
3、寫數(shù)量關(guān)系式。
4、列式計(jì)算。
五、綜合練習(xí):選擇題。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體,使學(xué)生在多方面得到發(fā)展,書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講,要讓學(xué)生了解書法的重要性,曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣,并且既學(xué)本領(lǐng),又學(xué)做人。
教學(xué)過(guò)程中,在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,不圖人人都能當(dāng)小書法家,但求個(gè)個(gè)參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象,給他們機(jī)會(huì),教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能,真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
我們德育的目標(biāo)是:
(一)實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)特長(zhǎng),使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進(jìn)步,部分學(xué)生有為,并終身受益。
(四)教必有成,學(xué)必有果,培養(yǎng)學(xué)生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)內(nèi)容:北師大版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《數(shù)據(jù)的世界》教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)熟悉的事物從多個(gè)角度感受大數(shù),能夠了解較大數(shù)據(jù)所提供的信息,發(fā)展數(shù)感。通過(guò)運(yùn)送垃圾的例題教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。
2、體會(huì)“將整體化為大致相等的部分,通過(guò)部分的數(shù)量估算整體的數(shù)量”的估算策略,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。
3、了解收集數(shù)據(jù)的常用方法,并能收集一些數(shù)據(jù)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
“你們平時(shí)都喜歡做什么”?生答:“寫字、畫畫、做游戲、看電視等等”(如談看電視----問:你們都看什么節(jié)目?)生答或我自述———新聞或新聞袋袋庫(kù),看新聞很好,能讓我們了解很多實(shí)事,我看過(guò)這樣一條新聞(師出大屏幕)。師:指大屏幕在這向條新聞中出現(xiàn)的數(shù)字,我們把它叫做數(shù)據(jù)。
師:唉,對(duì)了,數(shù)據(jù)也有數(shù)據(jù)的世界,這節(jié)課我們就一起研究一下數(shù)據(jù)世界——師板書課題。
師:看到這樣的新聞和這些龐大的數(shù)據(jù),你有什么感受。(思考)誰(shuí)來(lái)談一談?(生談)。
師:唉呀,不但說(shuō)的好,而且還很有愛心,老師真的很喜歡你們,在當(dāng)今社會(huì)最需要的就是愛心。是啊,遇難者們的生存而擔(dān)心,他們吃什么呢?師出示大屏幕(1)假如平均每人每天需要0.5千克的大米,這500萬(wàn)災(zāi)民每天大約需要250萬(wàn)千克大米,250萬(wàn)千克大米到底是多少呢?怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)較大的數(shù)據(jù)呢?老師可以給你個(gè)提示(我們平時(shí)買的一袋米是25千克)p68頁(yè)方法(與熟悉的東西相比)(如上課學(xué)生有()人,多少個(gè)這些是250萬(wàn)或桌椅、碗等)(生思考——可互相說(shuō)說(shuō))師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?(生談)師:誰(shuí)說(shuō)的都很有道理。
師:小結(jié):“理解較大數(shù)據(jù)應(yīng)把整體分成部分或與身邊的事物去比較,這樣你理解的更好。師;這些災(zāi)民每天要吃250千克的大米,(板書250萬(wàn))光有吃的不行,還需要生答(水)呀。
師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(指生說(shuō))查資料、訪問他人、做調(diào)查等。
師:說(shuō)的非常好,有這么多收集數(shù)據(jù)的方法,你打算如何得到每人每天喝多少水的數(shù)據(jù)呢?生答。
師:2.5升水大約是多少呢?
師:我們已經(jīng)知道每人每天需要2.5升水,那么500萬(wàn)人每天大約需要()升水。(你可以讓計(jì)算器幫助你)我們看看誰(shuí)已經(jīng)知道了?(生計(jì)算)生答。
師:真好,知道的這么快,我們經(jīng)常會(huì)看到有的水龍頭沒有擰緊,水一滴滴的往下滴(同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕——一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭如果每分漏30滴,10分鐘大約是1毫升,那么1小時(shí)會(huì)浪費(fèi)多少毫升水,大約()時(shí)浪費(fèi)的水就夠一個(gè)人一天維持生命的用水。一個(gè)月按30天計(jì)算,大約浪費(fèi)()升水或供一個(gè)人維持生命約()天。
師:請(qǐng)大家自由討論解決,(同桌、自己、小組)(師巡視、指導(dǎo))師:有的同學(xué)已經(jīng)坐好了,看來(lái)是已經(jīng)解決了,那好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生匯報(bào)。師:非常好,通過(guò)剛才同學(xué)們得到的數(shù)據(jù),我們會(huì)得出一個(gè)什么結(jié)論?生答。師:我國(guó)北方相對(duì)南方是缺水的,因此,我們?cè)谌粘I钪幸?jié)約用水。我國(guó)提出了一個(gè)大膽的想法,———南水北調(diào),有的同學(xué)對(duì)南水北調(diào)不太了解同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕(出示大屏幕)指生讀。
師:太了不起了,可見我國(guó)的科技現(xiàn)在是多么的發(fā)達(dá),所以說(shuō)好好學(xué)習(xí)是可以讓我們心想事成的,古人云:“業(yè)精于勤,荒于嬉”不過(guò)話又說(shuō)回來(lái),在當(dāng)今社會(huì)也不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,該了解的實(shí)事,我們還是有必要去了解的。師;如果讓你把這470千克大米運(yùn)往災(zāi)區(qū)的話,你還應(yīng)考慮哪些問題?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(1、裝多少箱2、用多少輛車3、需要多少倉(cāng)庫(kù)。)。
師:你們都非常出色的完成了捐贈(zèng)工作,不過(guò)在運(yùn)往災(zāi)區(qū)的過(guò)程中我們還在考慮到一個(gè)關(guān)鍵的問題“安全”不論在什么時(shí)候,大家都要注意安全,如你上學(xué)、放學(xué)的交通安全,不要吃三無(wú)食品,煤氣、電、火等都要注意,一旦發(fā)生事故,那么后果就會(huì)不堪設(shè)想。
師:下面,請(qǐng)大家把書翻到69頁(yè)。
師:這么大的一個(gè)數(shù)據(jù)是非常精確的嗎?(生:不是估計(jì)的)師:是用什么方法估計(jì)得到的,(小組討論)。
師:非常好,看來(lái)呀,同學(xué)們的方法還真的很多,不論你解決書本上的問題,還是生活中的問題,都要去開動(dòng)腦筋,選擇最好的方法去解決,收到最佳的效果。師:數(shù)據(jù)在我們的日常生活中應(yīng)用很廣泛,它能夠把要說(shuō)明的事物表述的更準(zhǔn)確。師:通過(guò)這節(jié)課的交往,談?wù)勀愕母惺??(生談)?BR> 師:說(shuō)的都很不錯(cuò),老師也來(lái)談?wù)?,通過(guò)這節(jié)課我們要在平時(shí)的生活中節(jié)約用水,保護(hù)環(huán)境,災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候,我們都要伸出援助之手。同學(xué)們真的都很有愛心。好,這節(jié)課就上到這兒,下課。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位教育同仁,大家中午好!
本次,我們教研活動(dòng)的主題是如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育,這是一個(gè)比較寬泛的話題,小學(xué)語(yǔ)文的授課常因?qū)W情不斷變化而變化,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也是因?qū)W習(xí)效果反饋不同而不斷改變,那么德育教育的滲透,要想穿插于這復(fù)雜多變的學(xué)情中,實(shí)非易事,但也并非無(wú)從下手,下面,結(jié)合本人從事語(yǔ)文教學(xué)五年來(lái)的薄見,選取小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)這一縮影,與大家溝通一下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育的滲透,不妥之處,還望各位多多指正:
一、在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。小學(xué)語(yǔ)文教材編選的都是十分具有教育意義的作品,通常將德育滲透意圖潛藏在每篇文章的字里行間。與品德教材相比,品德教材的德育滲透意圖幾乎是直述給學(xué)生的,單從課文標(biāo)題上看,就十分明顯。比如《做人要正直》、《熱愛祖國(guó)》等等。因此,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在利用教材進(jìn)行滲透時(shí),既要深刻挖掘教材的德育內(nèi)容,又要設(shè)計(jì)好巧妙的滲透方法,使學(xué)生在接受課文知識(shí)的同時(shí),自覺地接受品德教育。這就要求教師對(duì)課文非常地熟悉,并且能根據(jù)課文中所滲透出來(lái)的德育內(nèi)容,巧妙合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、作業(yè)訓(xùn)練中的德育滲透。對(duì)學(xué)生的德育教育,僅靠課堂上的40分鐘是不夠的。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,同學(xué)們必定要接觸一些作業(yè)、練習(xí),其實(shí)這是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。因此在選擇課后作業(yè)、閱讀材料時(shí),要注意針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際,選取有教育意義的材料,這樣才能使學(xué)生練有所用。
三、教學(xué)日常性活動(dòng)中的德育滲透?!敖處熂凑n程”。這不僅包含了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的重要性,更包含了教師對(duì)學(xué)生身心健康品德的形成和良好思想的塑造的重要影響。將教師的健康人格作為學(xué)科德育滲透的重要資源,可以說(shuō)教師的一言一行是最直接的課程資源??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!笨梢姡處熢谏钪械囊谎砸恍兄苯佑绊懼鴮W(xué)生。教師在課堂管理和與學(xué)生的日常接觸中,針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn),進(jìn)行隨機(jī)教育,以自己的儀表態(tài)度、言談舉止和處事待人,發(fā)揮表率作用,要求學(xué)生遵守日常行為規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),良好的學(xué)風(fēng),意志品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,提高思想道德素質(zhì)。作為一名語(yǔ)文教師必須要有博大的胸懷,高尚的情操,以自己至誠(chéng)至真至愛的人格力量去影響我們祖國(guó)的未來(lái),帶領(lǐng)他們走向道德光輝的頂點(diǎn)。
總之,教師要高度重視對(duì)課程資源的合理開發(fā)利用,在多方面提高學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,增強(qiáng)學(xué)生抵制腐朽文化侵蝕的能力。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
周群燕。
在正確認(rèn)讀生字和正確流利的朗讀課文的基礎(chǔ)上。本課為第二節(jié)課。
教學(xué)目標(biāo):1.有感情的朗讀課文。(知識(shí)與能力目標(biāo)就是這個(gè),太籠統(tǒng)了)。
2.知道時(shí)間的寶貴,樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)。
3.學(xué)會(huì)克制自己。
教學(xué)準(zhǔn)備:課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。直接板書《一分鐘》。
1.誰(shuí)能告訴老師一分鐘有多長(zhǎng)。請(qǐng)學(xué)生自由回答。
3.好,下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)體驗(yàn)一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。
請(qǐng)大家屏住呼吸,用手把鼻子和嘴巴用手捂住防止漏氣,當(dāng)你不能堅(jiān)持時(shí)就把手舉起來(lái)告訴老師,然后可以自由呼吸,看誰(shuí)堅(jiān)持的久。
(預(yù)設(shè):一般學(xué)生摒棄的時(shí)間為40秒左右,很難超過(guò)一分鐘,讓學(xué)生體驗(yàn)一下一分鐘的感覺。)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在屏氣的時(shí)候是什么感受?
(預(yù)設(shè):可以讓學(xué)生自由回答,學(xué)生往往會(huì)感覺難受,胸悶,并且會(huì)感覺比平時(shí)的一分鐘漫長(zhǎng)。)。
那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)覺得時(shí)間過(guò)的很快呢?
(預(yù)設(shè):人在放松,無(wú)壓力和愉悅的情況下會(huì)感覺時(shí)間過(guò)得飛快,因此學(xué)生往往會(huì)回答在玩的時(shí)候,看電視的時(shí)候,在下課的時(shí)候等等。)。
新課標(biāo)指出,語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在舊知識(shí)和新知識(shí)之間構(gòu)架起知識(shí)的橋梁。以上設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生切身的體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,從日常生活中去感受時(shí)間,才能為完成知道時(shí)間的寶貴,樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。時(shí)間就像一個(gè)可愛的精靈,有時(shí)候很長(zhǎng)有時(shí)候又很短,我們就來(lái)看看時(shí)間的精靈在元元身上施了什么魔法。
一、初讀感知,細(xì)讀感悟。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,思考一個(gè)問題。
課文講了一件什么事?這環(huán)節(jié)我個(gè)人認(rèn)為還是放在第一課時(shí)完成,會(huì)比較好!
(預(yù)設(shè):一般學(xué)生都能回答出是因?yàn)樯险n遲到)為什么會(huì)遲到?
(預(yù)設(shè):此處會(huì)產(chǎn)生兩種情況:一是學(xué)生回答因?yàn)槎嗨艘环昼姡@時(shí)可以順著引導(dǎo)學(xué)生:多睡一分鐘——遇到紅燈——錯(cuò)過(guò)公車——走路上學(xué)——遲到二十分鐘;二是學(xué)生回答是因?yàn)樵亲咧蠈W(xué)的,這時(shí)可以逆著引導(dǎo)學(xué)生:遲到二十分鐘是因?yàn)樽呗飞蠈W(xué),走路上學(xué)是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)公車,錯(cuò)過(guò)公車是因?yàn)橛龅郊t燈,遇到紅燈是因?yàn)槎嗨环昼?。)此處每一部分都要讓學(xué)生細(xì)細(xì)的品讀,讀出感情,讀出語(yǔ)氣。
小組討論:引導(dǎo)學(xué)生歸納文意:元元因?yàn)樨澦艘环昼?,結(jié)果遇到了紅燈,錯(cuò)過(guò)了公車,只能走路去學(xué)校,結(jié)果遲到了20分鐘,課文告訴我們學(xué)會(huì)克制自己,珍惜時(shí)間。
元元的心情和大家一樣嗎?我們來(lái)找找課文哪里寫了?(預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)回答“非常后悔”,還有嗎?注意這句話:“元元紅著臉,低著頭,做到了自己的座位上?!笨梢哉?qǐng)同學(xué)來(lái)表演一下。之后繼續(xù)問:那么元元是什么時(shí)候開始后悔的呢,是遲到以后進(jìn)了教室后才感到后悔的嗎?)。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀元元嘆氣的部分,注意要用后悔無(wú)奈又心急的語(yǔ)氣來(lái)讀。
二、德育滲透,情感升華。你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢?
你們有沒有和元元相似的經(jīng)歷呢?
如果老師給你一分鐘,你能做些什么呢?
你們從中受到了什么啟示呢?
注意引導(dǎo)學(xué)生了解元元遲到了二十分鐘只因?yàn)樗澦艘环昼?,所以我們要學(xué)會(huì)克制自己,學(xué)會(huì)堅(jiān)持,比如在上課時(shí),努力使自己認(rèn)真聽課,不開小差。在家時(shí),規(guī)定看15分鐘的電視,時(shí)間一到就堅(jiān)決的把電視關(guān)掉,看到別人在課堂上講話你應(yīng)該克制自己不加入進(jìn)去,回家放學(xué),看到別人在玩,即使我們?cè)傧胪嬉矐?yīng)該先把作業(yè)做完,現(xiàn)在天氣越來(lái)越?jīng)隹炀蜁?huì)有很多小朋友有賴床的現(xiàn)象,所以我們要學(xué)會(huì)克制自己,珍惜時(shí)間。
三、開拓視野,提高能力。
1.同學(xué)們可以在課外時(shí)間收集一下有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,詩(shī)詞歌賦和一些小故事。2.回家做一件可以縮短時(shí)間但不降低質(zhì)量的一件事。
比如:又快又好的把作業(yè)做好,加快起床刷牙洗臉準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)間等等。
板書設(shè)計(jì):一分鐘——遇到紅燈——錯(cuò)過(guò)公車——走路上學(xué)——遲到二十分鐘。
克制自己,珍惜時(shí)間。
粗粗看了后,以下2點(diǎn)想與你商榷:
1、我們上的是語(yǔ)文課,而不是純粹的德育課,德育的內(nèi)容只是滲透在教學(xué)中的。語(yǔ)文的本質(zhì)不能丟。(如:這堂課訓(xùn)練點(diǎn)不明顯,不集中。)。
2、珍惜時(shí)間這個(gè)理念,要無(wú)聲地滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),而不是顯得那么生硬,話說(shuō)得好:潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
老黑山中心小學(xué)劉東財(cái)。
教材分析:
歌曲《我是中國(guó)人》是小學(xué)音樂學(xué)科人音版第十冊(cè),第六課《京韻》單元課的歌曲。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡(jiǎn)短、朗朗上口,曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語(yǔ)化,它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符,使得曲調(diào)剛健有力,特別在最后一句的“人”字上通過(guò)了一字多音的長(zhǎng)運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮,繼而又以下行五度結(jié)束在“1”音上,它以自豪的語(yǔ)氣和心情唱出了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神面貌。教學(xué)目標(biāo):
1、能用感情演唱《我是中國(guó)人》。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲教學(xué)準(zhǔn)備:手風(fēng)琴、打擊樂器]教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
1.教師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一段特殊的音樂,(伴著音樂教師將表演一個(gè)小魔術(shù))。請(qǐng)你們跟著音樂拍手,誰(shuí)拍的節(jié)奏準(zhǔn)確,老師就把變出的小禮物送給誰(shuí)。(放音樂)學(xué)生拍手老師表演。教師:你們?cè)谑裁吹胤铰牭竭^(guò)這樣的鑼鼓點(diǎn)嗎?(京劇、戲曲)。
京劇對(duì)于我們同學(xué)并不是完全陌生的。那么剛才老師送給你們的小禮物就是京劇生、旦、凈、丑四大行當(dāng)中凈行的臉譜。
臉譜上豐富多彩的顏色在舞臺(tái)上還代表著不同的人物形象和性格。
請(qǐng)拿到臉譜的同學(xué)給大家介紹介紹吧。2.介紹京劇的相關(guān)知識(shí)。
(1)分小組展示收集的資料。
(2)重點(diǎn)介紹凈行。
(3)教師。
總結(jié)。
:看來(lái),京劇里還蘊(yùn)涵著很深的文化呢!其實(shí)京劇的起源呀,要追溯到200多年前,當(dāng)時(shí)為了給清代乾隆皇帝祝壽,特邀江南的徽班進(jìn)京表演。后來(lái),她又融入了其他地方戲曲的精髓,漸漸地發(fā)展成我們的國(guó)粹藝術(shù)——京劇。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首以京劇中西皮流水的唱腔為素材創(chuàng)作的戲歌《我是中國(guó)人》。
二、新授部分:
1.欣賞歌曲錄音(教師帶領(lǐng)拍手打節(jié)奏)。
設(shè)問:這首戲歌和我們過(guò)去所學(xué)的歌曲有什么不同?(節(jié)拍、韻味)回答:1/4拍(這種節(jié)拍在歌曲中非常少見,但在京劇中應(yīng)用很廣泛,每小節(jié)只有一拍強(qiáng)拍,沒有弱拍。京劇中把強(qiáng)拍叫做板,弱拍叫做眼,這種節(jié)拍叫做有板無(wú)眼。每拍都是強(qiáng)拍,聽上去鏗鏘有力。)。
2.請(qǐng)學(xué)生們點(diǎn)著板再次聆聽歌曲。聽一聽歌曲表達(dá)了怎樣的情感?(教師范唱表演)。
3.同學(xué)們概括得真好。那就讓我們就帶著這種情緒一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲吧!4.學(xué)歌譜:(1)聽教師演唱歌譜,請(qǐng)同學(xué)找一找歌曲的旋律中都出現(xiàn)了哪些特殊的音?(裝飾音)。
(2)唱一唱這些裝飾音。(出示課件)。
(3)我們已經(jīng)唱得很準(zhǔn)了,我們把它放到歌曲里再來(lái)試一試。(不按著節(jié)奏,教師指著譜子,帶著學(xué)生唱。)。
(4)唱得好聽!如果加上節(jié)奏就會(huì)更好聽的!讓我們?cè)僖暢槐?,?qǐng)大家邊唱邊找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次八分休止符;(7次)八分休止符都是出現(xiàn)在每小節(jié)的前半拍,在京劇中稱之為閃板。(教師示范)。
(5)請(qǐng)大家?guī)椭蠋燑c(diǎn)著板,我再演唱一遍樂譜。
(6)教師和學(xué)生一起點(diǎn)板視唱樂譜,感受體會(huì)一下閃板的作用(教師總結(jié)。)。
(7)跟琴完整地演唱歌譜。5.學(xué)歌詞:
(1)學(xué)生演唱沒有裝飾音的歌詞。
(2)教師范唱全曲,(清唱)找出不同。(裝飾音更能體現(xiàn)京劇的韻味)。
(3)反復(fù)練習(xí)裝飾音部分,分句講解帶唱。
(4)學(xué)生再次完整地演唱歌曲。
(5)通過(guò)剛才的演唱,除了裝飾音和閃板以外還有哪句是突出表現(xiàn)作為中國(guó)人的自豪和體現(xiàn)京劇的韻味呢?(拖腔)首先讓學(xué)生一起數(shù)一數(shù)“人”這個(gè)字一共唱了多少拍?(23拍)這種記譜法在歌曲中少有,在京劇中叫作拖腔。
(6)教師具體講解拖腔的演唱方法,并示范。氣息深、口鼻同時(shí)吸。氣口要偷換?!叭恕弊忠冀K咬住en的韻母。練唱拖腔。
(7)歌曲處理:“人”字的力度處理。(8)學(xué)生完整地演唱歌曲。6.朗誦詩(shī)詞:
教師:大家的演唱讓我感到了作為中國(guó)人的自豪,老師也改寫了一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我們共同的心聲。
(1)教師詩(shī)朗誦:《我驕傲,我是中國(guó)人》(出示課件)。
(2)師生共同朗誦詩(shī)詞。
(3)詩(shī)詞是最能表達(dá)人們心情的語(yǔ)言形式,我們的作曲家將這首《我是中國(guó)人》賦予了京腔京韻,一定更能表達(dá)我們身為中國(guó)人的自豪之情。
三、知識(shí)拓展。
聽后答:《我是中國(guó)人》是有板無(wú)眼的唱腔;而《都有一顆紅亮的心》是一板一眼和有板無(wú)眼交替演唱的。
四、總結(jié)。
京劇是我們的國(guó)粹,今天我們走近了京劇,希望明天我們可以真正走進(jìn)京劇,把我們的京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。作為新一代的中國(guó)人,我們更應(yīng)該以百倍的感情去熱愛我們的國(guó)家,以百們的決心去報(bào)效祖國(guó)。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
21世紀(jì)我國(guó)教育發(fā)展的重要任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教書育人是學(xué)校工作的重要任務(wù),學(xué)校工作應(yīng)把育人的德育教育放在首位。下面是本站小編整理的一些小學(xué)體育德育滲透計(jì)劃,希望大家喜歡!
德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用,是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出:"思想品德教育是體育教學(xué)'三項(xiàng)基本任務(wù)之一"。為此,體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任,它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中,就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點(diǎn),探尋教育的方法與途徑。那么,如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點(diǎn)粗淺見解,望與同行們共同探討。
一.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如:按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課,不得隨意缺席或擅自離隊(duì);分組做練習(xí)時(shí),必須按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限,逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。
二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育為主,表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主,這是由兒童愛聽表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)決定的,為此,教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表?yè)P(yáng),使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn),針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式,幫助學(xué)生找出原因,提出改進(jìn)的方法,使學(xué)生樂于接受,心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn):1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點(diǎn),有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過(guò)耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。所以,只要教師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教育題材,并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如:在講授跨越式跳高這一教材時(shí),可將其賦上軍事色彩:把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準(zhǔn),使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國(guó)教育意義,這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神,又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味,使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透。
教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí),如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中,就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果,如:進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí),使其及時(shí)評(píng)定課內(nèi)各方面情況;進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮的組織紀(jì)律性,整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神;對(duì)某些教材在準(zhǔn)備、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助,能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神,也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過(guò)程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果,就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊(duì)列操練和熱身操:通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中,體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。2.分組練習(xí):通過(guò)以小組長(zhǎng)或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽:通過(guò)如"比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并可由此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.課的小結(jié):通過(guò)教師肯定學(xué)生成績(jī)、表?yè)P(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和。
自我評(píng)價(jià)。
的習(xí)慣。5.收放器材:通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的教育。
六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育。
教師的言傳身教,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往,學(xué)生往往會(huì)不自覺地模仿教師,所以教師的思想行為隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。例如:課堂上要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服,而教師自己卻穿便裝;教育學(xué)生要講文明,而教師卻滿口粗話等,這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎?因此,要做好學(xué)生的思想教育,教師就必須嚴(yán)格要求自己,以身作則,言行一致,讓自己在學(xué)生心目中留下好印象,使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識(shí),自然而然地樂于接受和效法,這樣,教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。
"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地,以其理論說(shuō)教難以達(dá)到的感召力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。因此,只要教師能把握時(shí)機(jī),采取積極有效的措施,將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中,就能取得理想的德育效果。
自我總結(jié)。
教師退入后臺(tái),只做點(diǎn)撥,不做指令,盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師要做到:
1.尊重學(xué)生——樹立平等意識(shí);。
2.幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識(shí);。
3.影響學(xué)生——樹立師表意識(shí);。
4.相信學(xué)生——樹立民主意識(shí);。
5.倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)生關(guān)系。德育滲透,就是要在“以學(xué)生為本”,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下,把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素,自然、有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過(guò)程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。
德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用,是其重要組成部份。為此,體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任,它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。本學(xué)年我在體育教學(xué)中的德育教育計(jì)劃如下:
一.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。
二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育為主,表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
在實(shí)際工作中應(yīng)做到下面幾點(diǎn):1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點(diǎn),有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過(guò)耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。
四.把思想品德教育滲透列體育課的全過(guò)程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊(duì)列操練和熱身操:通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中,體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。
總之,本學(xué)年我將采取積極有效的措施,將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中,爭(zhēng)取取得理想的德育效果。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用,是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出:"思想品德教育是體育教學(xué)'三項(xiàng)基本任務(wù)之一"。為此,體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任,它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中,就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點(diǎn),探尋教育的方法與途徑。那么,如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點(diǎn)粗淺見解,望與同行們共同探討。
一.緊抓課堂常規(guī),進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如:按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課,不得隨意缺席或擅自離隊(duì);分組做練習(xí)時(shí),必須按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限,逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體等良好思想。
二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育為主,表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主,這是由兒童愛聽表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)決定的,為此,教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表?yè)P(yáng),使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn),針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式,幫助學(xué)生找出原因,提出改進(jìn)的方法,使學(xué)生樂于接受,心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn):1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點(diǎn),有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過(guò)耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。所以,只要教師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教育題材,并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如:在講授跨越式跳高這一教材時(shí),可將其賦上軍事色彩:把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準(zhǔn),使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國(guó)教育意義,這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神,又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味,使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透。
教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí),如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中,就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果,如:進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí),使其及時(shí)評(píng)定課內(nèi)各方面情況;進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮的組織紀(jì)律性,整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神;對(duì)某些教材在準(zhǔn)備、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助,能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神,也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過(guò)程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果,就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊(duì)列操練和熱身操:通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中,體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。2.分組練習(xí):通過(guò)以小組長(zhǎng)或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽:通過(guò)如"比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并可由此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.課的小結(jié):通過(guò)教師肯定學(xué)生成績(jī)、表?yè)P(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。5.收放器材:通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的教育。
六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育。
教師的言傳身教,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往,學(xué)生往往會(huì)不自覺地模仿教師,所以教師的思想行為隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。例如:課堂上要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服,而教師自己卻穿便裝;教育學(xué)生要講文明,而教師卻滿口粗話等,這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎?因此,要做好學(xué)生的思想教育,教師就必須嚴(yán)格要求自己,以身作則,言行一致,讓自己在學(xué)生心目中留下好印象,使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識(shí),自然而然地樂于接受和效法,這樣,教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。
"隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地,以其理論說(shuō)教難以達(dá)到的感召力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。因此,只要教師能把握時(shí)機(jī),采取積極有效的措施,將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中,就能取得理想的德育效果。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)把思想品德教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)之中。教學(xué)小學(xué)課文《詹天佑》這篇課文時(shí),可結(jié)合課文內(nèi)容,從如下幾個(gè)方面相機(jī)滲透。
一、激愛國(guó)之情。詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。詹天佑的愛國(guó)主義精神主要表現(xiàn)在他不負(fù)祖國(guó)之望,不負(fù)人民之托,在帝國(guó)主義國(guó)家百般阻撓的情況下,毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。在修筑京張鐵路的過(guò)程中,他知難而進(jìn),身體力行,用自己的實(shí)際行動(dòng),比原計(jì)劃提早兩年完成了修筑任務(wù),給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一有力的回?fù)?,為中?guó)人民爭(zhēng)了一口氣。教學(xué)時(shí),我結(jié)合這一教材,滲透愛國(guó)主義教育,使學(xué)生受到熏陶,愛國(guó)之情油然而生。
二、樹民族之魂。要讓學(xué)生了解歷史、認(rèn)識(shí)過(guò)去,從而樹立民族自尊感。小學(xué)課文《詹天佑》一文中告訴我們:清朝末年,清政府腐敗無(wú)能,中國(guó)受帝國(guó)主義的欺侮。當(dāng)清政府剛提出修筑京張鐵路計(jì)劃時(shí),好多帝國(guó)主義國(guó)家都想爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán),妄想控制我國(guó)的北部。他們既互相勾結(jié),又互相爭(zhēng)奪,百般阻撓,無(wú)理要挾,鄙視嘲笑,說(shuō):?能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢!?中國(guó)人民的尊嚴(yán)、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學(xué)時(shí),學(xué)生們個(gè)個(gè)義憤填膺。我抓住了這個(gè)火候教育學(xué)生:中華民族是偉大的民族,中國(guó)人民是有志氣的人民。過(guò)去屈辱的歷史讓它永遠(yuǎn)過(guò)去,不再?gòu)?fù)返。我們要銘記在心,洗雪恥辱,樹民族之魂,振中華之威,為使我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng),為使我們的民族更加興旺發(fā)達(dá)而勤奮學(xué)習(xí)。
三、指做人之道。《小學(xué)教育學(xué)》指出:?榜樣教育又稱示范教育,是以別人的好思想、好品德、好行為影響教育學(xué)生的一種方法。這種方法適應(yīng)少年兒童善于模仿、崇拜英雄、積極向上的特點(diǎn)。?教學(xué)時(shí),我抓住詹天佑這一人物的精神品質(zhì),對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。例如,在勘測(cè)線路中,詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):?我們的工作首先要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’,‘差不多’,這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。?教育學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)要有嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度;從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺,一路都是高山深澗、懸崖峭壁……。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。教育學(xué)生樹立知難而進(jìn),勇往直前的大無(wú)畏英雄氣概;白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線路,晚上,他就在油燈下繪圖、計(jì)算。教育學(xué)生學(xué)習(xí)詹天佑夜以繼日的忘我工作精神;他親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)構(gòu)圖。山頂泉水往下滲,隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī),詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住,不離開工地。教育學(xué)生具有踏實(shí)肯干,身體力行和群眾同甘共苦的工作作風(fēng)。通過(guò)分析人物形象,展示人物的精神品質(zhì),起到了一定的示范作用,對(duì)學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動(dòng)力。
四、立創(chuàng)造之志。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育包括對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。要教育學(xué)生為祖國(guó)的四化建設(shè)創(chuàng)造出更多的奇跡。然而,小學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的形成是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提,使他們從小就要有一種創(chuàng)造的志向。詹天佑在當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)極其落后的情況下,為了縮短工期,在開鑿隧道中,結(jié)合實(shí)際采用了中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法,從而提高了工效;為了使火車爬上陡峭的山坡,他又設(shè)計(jì)了一種?人?字形線路。這些都充分顯示了詹天佑非凡的創(chuàng)造精神。教學(xué)時(shí),我組織學(xué)生開展?我?guī)驼蔡煊酉朕k法?的專題討論,讓大家開動(dòng)腦筋,充分發(fā)表意見。從而形成了一種創(chuàng)造意識(shí),使得為四化建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)造出更多奇跡的遠(yuǎn)大志向播進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心田。
二0一三年四月三日。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
“滲透體系”的含義德育滲透過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng),體育學(xué)科也是一個(gè)系統(tǒng)。系統(tǒng)論的基本觀點(diǎn)是從整體上研究事物,把研究對(duì)象看作是一個(gè)由各部分要素組成的系統(tǒng),系統(tǒng)本身又是更大系統(tǒng)的組成要素。本文是本站小編為大家整理的體育學(xué)科滲透德育計(jì)劃,僅供參考。
愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育.體育是愛國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體,最生動(dòng)的教材。例如:體育基礎(chǔ)知識(shí)教材中的體育目的,任務(wù),亞運(yùn)會(huì),簡(jiǎn)介,我國(guó)體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史,尤其是通過(guò)講述我國(guó)體育事業(yè)的繁榮興旺、五十年代我們中國(guó)人摘掉了東亞病夫的帽子;六十年代開始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國(guó)體育進(jìn)入沖出亞洲,走向世界的新的發(fā)展時(shí)期;八十年代我國(guó)已成為世界體育強(qiáng)國(guó)等生動(dòng),具體,激動(dòng)人心的事例,能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感.
集體主義和社會(huì)主義精神文明教育.體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育。例如:隊(duì)列隊(duì)形,接力跑,拔河游戲,各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實(shí)施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起.通過(guò)這些教材的教學(xué)和練習(xí),團(tuán)結(jié),協(xié)作,配合的集體主義精神和講文明,講禮貌的優(yōu)良品德,生動(dòng)自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng),受到了熏陶.
意志品質(zhì)與道德觀念的教育培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,勇敢,果斷、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔等意志品質(zhì),是體育德育滲透的主要內(nèi)容、這方面的教材多,范圍廣,一般以田徑教材中的快速跑,障礙跑,跳高,跳遠(yuǎn);器械體操中的單,雙杠,支撐跳躍;籃球、足球、武術(shù)等教材最為典型,這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂,互相愛護(hù),互相關(guān)心等高尚的道德行為、有著直接的聯(lián)系.
組織紀(jì)律與法制觀念教育.對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制與紀(jì)律教育,了解自由與紀(jì)律的關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念。例如:嚴(yán)格的隊(duì)列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求,各種體育競(jìng)賽規(guī)則的執(zhí)行等、與組織紀(jì)律,法制觀念教育等自然結(jié)合在一起.
國(guó)防觀念及勞動(dòng)教育.教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉,同保衛(wèi)祖國(guó),增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)聯(lián)系起來(lái).根據(jù)教學(xué)的需要、有目的地組織學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和收還器材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng),養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的教育.以及在練習(xí)中、組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助,培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心、互相愛護(hù)的高尚品質(zhì),這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面.再如,學(xué)習(xí)障礙跑,中華武術(shù)與民族自豪感自然相結(jié)合,隊(duì)列,接力跑與組織紀(jì)律,集體主義教育融為一體等.教師在教學(xué)中若能恰如其分的不失時(shí)機(jī)的進(jìn)行簡(jiǎn)短的講解,往往會(huì)起到很好的教育效果.
改革創(chuàng)新,組織教育法.在體育教學(xué)中、不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法,合理的選擇和運(yùn)用組織教育法,努力實(shí)現(xiàn)多樣化與科學(xué)化,采用從感情入手,重視發(fā)展個(gè)性,講求啟發(fā)興趣,注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新等等.不僅是提高教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)的重要手段,而且也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效的方法.
寓德于趣,游戲競(jìng)賽法.游戲競(jìng)賽具有娛樂性,競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)、同時(shí),大多數(shù)游戲教材都有一定的主題,有很強(qiáng)的教育因素,寓德育滲透于游戲之中、可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,陶冶情緒.例如:在迎面接力中、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng),拔河游戲中、團(tuán)結(jié)就是力量的引導(dǎo),開火車游戲中集體主義精神的培養(yǎng)等.尤其是球類教材,教師必須把握球類項(xiàng)目是集體競(jìng)賽活動(dòng),且富對(duì)抗性的特點(diǎn)、著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié),配合用集體的知識(shí)與力量去爭(zhēng)取勝利的集體主義教育;并利用競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),尊重對(duì)方、尊重裁判,相互學(xué)習(xí)的體育道德風(fēng)尚的教育.
體育具有特殊的精神作用,它能把人們團(tuán)結(jié)在一起,它能使人積極向上勇于創(chuàng)新,它能促使個(gè)性、獨(dú)特氣質(zhì)的形成。所以學(xué)校體育教育不僅是強(qiáng)體魄、長(zhǎng)知識(shí)、增技能。更重要的一方面是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學(xué)中滲透德育,關(guān)鍵是要解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,充分利用體育自身的優(yōu)勢(shì),大膽創(chuàng)新,有的放矢地使德育工作貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
自我評(píng)價(jià)。
自我激勵(lì)。
自我總結(jié)。
教師退入后臺(tái),只做點(diǎn)撥,不做指令,盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師要做到:
1.尊重學(xué)生——樹立平等意識(shí);。
2.幫助學(xué)生——樹立服務(wù)意識(shí);。
3.影響學(xué)生——樹立師表意識(shí);。
4.相信學(xué)生——樹立民主意識(shí);。
5.倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)生關(guān)系。德育滲透,就是要在“以學(xué)生為本”,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下,把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素,自然、有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過(guò)程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。
德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,是體育課的重要任務(wù),是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志,掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。
一、了解體育課結(jié)構(gòu)進(jìn)行全方位德育教育。
體育教學(xué)是一個(gè)包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育,學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí),鍛煉健美的體格,發(fā)展理性行為,提高思想覺悟,充實(shí)智力活動(dòng),擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍,提高社會(huì)適應(yīng)能力。因此,體育教師必須充分了解體育課的結(jié)構(gòu),根據(jù)每堂課的特點(diǎn)和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。
1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育。
課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑,教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育,使學(xué)生逐步形成遵守。
規(guī)章制度。
和熱愛集體的思想品質(zhì)。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同,所達(dá)到的教育效果也不同,教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味,但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行,可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。
3、結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行思想品德教育。
課堂中,選擇合理、科學(xué)的組織教法,是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái),利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,隊(duì)列隊(duì)行練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;通過(guò)對(duì)場(chǎng)地器材的保護(hù),增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的思想;課堂小結(jié)表?yè)P(yáng)好人好事,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神。
4、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)過(guò)程中,偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生,這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的思想和行動(dòng)的真實(shí)流露與表現(xiàn),教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動(dòng)和表現(xiàn),及時(shí)處理有代表性的事件,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng),提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。
5、結(jié)合教師以身作則進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方,談吐文明,教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。
體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù),如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去,也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。
1、體態(tài)暗示法。
用體態(tài)暗示法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運(yùn)用比較普遍的一種方法。.在矯正學(xué)生的不良行為過(guò)程中,可保護(hù)學(xué)生的自尊心,避免產(chǎn)生逆反心理,從而使廣大學(xué)生心悅誠(chéng)服。.例如,教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散,做小動(dòng)作時(shí),教師漫步走到該生跟前,遞個(gè)眼神,擺擺手,以示提醒或制止,這要比中止教學(xué),當(dāng)眾直呼其名批評(píng)教育效果更好。.
2、實(shí)踐體驗(yàn)法。
體育是以身體練習(xí)為主,實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,體育項(xiàng)目本身又具有較深的思想內(nèi)涵,學(xué)生可以在耐久跑的實(shí)踐中磨練意志品質(zhì),在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受,這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。.教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),有目的的對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育,使學(xué)生在體育實(shí)踐過(guò)程中陶冶情操,磨煉意志,體會(huì)人生的價(jià)值,培養(yǎng)愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì).。
3、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法。
體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育.,一般多用語(yǔ)言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運(yùn)用激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法時(shí),首先要教育學(xué)生正確對(duì)待暫時(shí)的勝負(fù),培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理,既能享受成功的喜悅,更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn),做到勝不驕、敗不餒。其次要對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育,因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是有條件的,都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行,否則將受到懲罰,從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念.
4、時(shí)機(jī)捕捉法。
不良個(gè)性心理的發(fā)展,應(yīng)引起教育者的關(guān)注,教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn),適時(shí)的加以啟發(fā)誘導(dǎo),以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如在籃球比賽中,有學(xué)生摔倒后,立即爬起來(lái)繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例,應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),拼搏進(jìn)取,為集體爭(zhēng)光的精神是有很大作用的。.面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害,給予適當(dāng)?shù)呐u(píng),能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。
5、情感感染法。
教師的言行直接影響和感染學(xué)生,作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)去的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹立起一個(gè)好的形象,良好的教學(xué)環(huán)境,教師新穎獨(dú)特的教法,科學(xué)合理的分組,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧,友愛互助的人際環(huán)境,不僅有利于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí),技能的掌握,更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成,使青少年身心得到健康發(fā)展.??傊?,在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時(shí),更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來(lái),防止只寫在計(jì)劃與。
教案。
中,或進(jìn)行空洞的說(shuō)教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測(cè)量、能評(píng)價(jià),具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容,建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系,使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù),如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去,也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
目前,在中職院校的體育教學(xué)中,依舊采用較為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,很難滿足學(xué)生的要求,從而難以激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)與鍛煉。因此,在體育教學(xué)過(guò)程中,可以對(duì)學(xué)生的體育課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?,不斷地?xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與學(xué)習(xí)意識(shí),從而在一定程度上達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。
一、有關(guān)拓展訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考。
拓展訓(xùn)練這一訓(xùn)練方式是一種綜合性較強(qiáng)的教育方式,而素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要是將實(shí)踐操作與體能素質(zhì)兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。通過(guò)培訓(xùn)、訓(xùn)練等方式,將體能的運(yùn)動(dòng)作為其依托,從而在一定程度上提高學(xué)生的心理素質(zhì)。然而,對(duì)于中職院校的學(xué)生而言,他們的心智還未成熟,思想上存在著一定的叛逆。這一階段的學(xué)生內(nèi)心上雖然十分渴望獨(dú)立、自強(qiáng)。但是,在實(shí)際生活中卻具有較強(qiáng)的依賴性,很難做到真正的獨(dú)立自主。此外,由于無(wú)論從年齡上還是思想上都沒有成熟,因而情緒波動(dòng)較大,很容易產(chǎn)生逆反心理。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)中,遇到一些困難或者挫折很容易逃避,不敢去應(yīng)對(duì),不能勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,且心理素質(zhì)較差,因其自尊心較強(qiáng),很容易受到傷害。因此,教師在制定體育教學(xué)課程的授課方式上,要合理的進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的同時(shí),全面的提高學(xué)生的意志力與心理素質(zhì),從而為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō),興趣是最好的老師。無(wú)論是體育教學(xué),還是其他課程的教學(xué),基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。然而,受較為傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)的強(qiáng)烈影響,無(wú)論是小學(xué)階段還是中學(xué)乃至大學(xué)階段,體育課程都沒有得到大眾的充分重視。從而造成中職學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)存在著一定的懈怠,面臨著這一現(xiàn)狀,想要徹底的改變這一現(xiàn)狀存在著一定的難度。然而,拓展訓(xùn)練能全面的使這一現(xiàn)狀得到一定的改善。因?yàn)橥卣褂?xùn)練這一訓(xùn)練方式是將教學(xué)課程與訓(xùn)練相結(jié)合,在豐富課程內(nèi)容的同時(shí),將課程內(nèi)容通過(guò)一定的鍛煉項(xiàng)目應(yīng)用于展示,為學(xué)生進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。并在實(shí)踐的過(guò)程中讓學(xué)生全面的展現(xiàn)自我,放飛自我,讓學(xué)生體會(huì)到一定的成就感與滿足感。因此,將拓展訓(xùn)練滲透于體育課程中是至關(guān)重要的。
2.滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。
隨著社會(huì)教育的大力普及與全方位的推廣,人民的素質(zhì)也逐漸提高。因此,在中職院校的教育教學(xué)中,對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育也越來(lái)越受到重視。對(duì)于學(xué)生的日常行為素質(zhì)也制定了一系列的規(guī)范。然而,雖然對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育有了一定的重視,但是受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的教育與培訓(xùn)往往規(guī)劃在一些文化課的教學(xué)當(dāng)中。從這一點(diǎn)可以明確地看出,對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育缺乏全面而深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的`素質(zhì)教育在諸多的學(xué)科當(dāng)中都可以全面地體現(xiàn)與應(yīng)用。與其他的學(xué)校一樣,他們不僅僅要學(xué)好文化課程,也要注重對(duì)身體素質(zhì)的鍛煉。因?yàn)榱己玫纳眢w素質(zhì)是學(xué)習(xí)的基本條件。因此,中職院校可以全面的實(shí)施與拓展訓(xùn)練,因?yàn)樵谶@一訓(xùn)練中具備一定層次的挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。學(xué)生可以參加這些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)。此外,在這一項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中,教師還可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹫F(tuán)體間的小活動(dòng),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與口語(yǔ)交際能力,進(jìn)而得到全面的、綜合性的發(fā)展。
拓展訓(xùn)練在中職院校的實(shí)施過(guò)程中,教師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課程的拓展,加大師資隊(duì)伍的建設(shè)。此外,還可制定相對(duì)完備的訓(xùn)練考核制度與考評(píng)機(jī)制,等等,從而保證拓展項(xiàng)目的有效實(shí)施與開展。
1.全面建設(shè)師資隊(duì)伍。
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的開展,需要諸多老師的共同努力。因此,對(duì)于教師也有一定的要求,教師必須是體育專業(yè)的教師,可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的開發(fā)與設(shè)計(jì),并具有較強(qiáng)的組織能力與表達(dá)能力。專業(yè)知識(shí)與技術(shù)水平必須達(dá)到一定的深度。只有這樣,教師才可以將拓展訓(xùn)練全面的融入到體育教學(xué)當(dāng)中。因此,不同的中職院校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際師資力量與發(fā)展?fàn)顩r來(lái)建設(shè)拓展訓(xùn)練課程。此外,在項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施之前,要對(duì)專業(yè)的師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),如可以以集訓(xùn)的方式來(lái)提升師資隊(duì)伍的專業(yè)知識(shí)水平,并向其傳達(dá)舉辦拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的意圖與內(nèi)涵,并對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程、內(nèi)容與方法等進(jìn)行講授,保障拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的順利實(shí)施。
2.完善拓展訓(xùn)練內(nèi)容。
拓展訓(xùn)練的有效獲得,需要課內(nèi)外一體化的教學(xué)體系,一周2學(xué)時(shí)的教學(xué)很難達(dá)到理想的效果。在課外體育建立起有效的拓展訓(xùn)練俱樂部和社團(tuán)組織,通過(guò)這些組織,強(qiáng)化拓展訓(xùn)練的獲得,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣性,強(qiáng)化拓展訓(xùn)練的獲得,同時(shí)有必要參與一定的戶外素質(zhì)拓展練習(xí),增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作等能力。在建立社團(tuán)組織時(shí)就要以學(xué)生為主體,設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性能的項(xiàng)目活動(dòng),活動(dòng)的場(chǎng)地應(yīng)主要以室外為主,項(xiàng)目的制定上應(yīng)以雙人或多人為主,從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如,舉辦“荒野求生”“巨人樓梯”等一系列的訓(xùn)練項(xiàng)目。此外,對(duì)于學(xué)生耐力的訓(xùn)練也是至關(guān)重要的。例如,教師可以通過(guò)這一項(xiàng)目開展爬山、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目,通過(guò)這一過(guò)程來(lái)鍛煉學(xué)生的意志力與耐力??偠灾?,通過(guò)成立相關(guān)的社團(tuán)組織從而激發(fā)學(xué)生的自主參與性,社團(tuán)的成立也會(huì)使訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)化專業(yè)化,才能在這一過(guò)程中獎(jiǎng)拓展訓(xùn)練的作用發(fā)揮到極致,從而在一定程度上提升學(xué)生的體育水平。
3.拓展訓(xùn)練與課堂教學(xué)相融合。
教師不僅僅要注重課下拓展訓(xùn)練,也要注重課堂上體育課程的教學(xué),并且將拓展訓(xùn)練中的一些游戲與課堂教學(xué)相結(jié)合。將這兩種教學(xué)方式適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行設(shè)置,因?yàn)橥卣褂?xùn)練大多數(shù)是在課外進(jìn)行,存在著一定會(huì)的危險(xiǎn)性。此外,拓展訓(xùn)練中的一些活動(dòng)并不能完全的引入到課堂教學(xué)中,因此教師在教學(xué)過(guò)程中要充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并向?qū)W生傳達(dá)這一活動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神。此外,教師還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生親自實(shí)踐的重要性,讓學(xué)生親自參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。要想真正地實(shí)施好拓展訓(xùn)練,那么就應(yīng)先做好師資培訓(xùn)工作。第一,應(yīng)培訓(xùn)中技校的體育教師掌握基本的拓展訓(xùn)練相關(guān)的理論知識(shí),學(xué)習(xí)相關(guān)的資料,從而準(zhǔn)確的掌握開展拓展訓(xùn)練課的目的和內(nèi)涵;第二,應(yīng)定期地安排教師去社會(huì)上的拓展訓(xùn)練俱樂部進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)和考察,了解組織和設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練課的內(nèi)容和方法,同時(shí)還應(yīng)深入的研究中技校的實(shí)際情況以及學(xué)生的自身特點(diǎn),將教學(xué)工作與社會(huì)上的拓展訓(xùn)練俱樂部所采用的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練內(nèi)容緊密的結(jié)合起來(lái),從而為拓展訓(xùn)練的科學(xué)實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語(yǔ)。
綜上所述,在中職院校的體育課程中應(yīng)用拓展訓(xùn)練,對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展有一定的作用。因此,教師要將這一運(yùn)動(dòng)全面地融入到中職體育教學(xué)中,并且要不斷地開創(chuàng)與研討新的體育教學(xué)模式,并通過(guò)其他的體育項(xiàng)目來(lái)豐富中職體育教學(xué)這一過(guò)程,為學(xué)生的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn):
[1]文曉霞,劉曉飛.拓展訓(xùn)練在中職體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[j].體育師友,,(12):22.
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育,不僅能鍛煉學(xué)生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神,培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì),因此,體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志,掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。下面本人就如何利用體育教學(xué)的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育提出自己的粗淺看法。
一、根據(jù)教材的特點(diǎn)注意引導(dǎo)教育。
學(xué)校體育教材分理論和實(shí)踐兩大部分,理論部分的教材內(nèi)容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務(wù),可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí),樹立為四化建設(shè)鍛煉好身體的思想,把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來(lái);科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉,提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,因此,體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。
體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素,有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如:教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神;籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,維護(hù)集體利益,自覺遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì);練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。如本人在教授中長(zhǎng)跑時(shí),把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解示范并提出了練習(xí)的要求,注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素,克服緊張、畏懼和怕苦心理,運(yùn)用心理暗示法,暗示自己體力好,感覺也不錯(cuò),以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的,用注意力轉(zhuǎn)移法,使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來(lái),這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù),也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨煉意志品質(zhì)。
二、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行思想品德教育。
在體育教學(xué)中,利用各個(gè)教學(xué)主要環(huán)節(jié),進(jìn)行課堂常規(guī)教育,使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹,向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育,逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。課的開始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員,提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng),結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過(guò)動(dòng)員,對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育;通過(guò)競(jìng)賽和游戲,培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì);通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí),可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌,提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力;值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地,可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣,將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既有利于提高教學(xué)質(zhì)量,又能增強(qiáng)思想教育的效果。
三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn),這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同,所達(dá)到的教育效果也不同,教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味,但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行,可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多,有愛國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲,讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如:針對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)這一體育盛會(huì),對(duì)學(xué)生介紹運(yùn)動(dòng)員積極備戰(zhàn),刻苦訓(xùn)練的感人事跡,通過(guò)觀看多媒體感受運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。還可以以?shī)W運(yùn)為主題,在課內(nèi)開展一次小型的“奧運(yùn)會(huì)”,讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運(yùn)明星,如姚明、劉翔等。學(xué)習(xí)他們的愛國(guó),助困,不服輸?shù)木瘢鳛槲覀儗W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
四、注重榜樣教育。
在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育:通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī),優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練,為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù),使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等,使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中,能夠以這些體育健兒為榜樣,不怕苦,不怕累,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為教師,必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方,談吐文明,教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教,以身作則,以情感人,師生間情感交流。在課堂教學(xué)中,教師勇于吃苦耐勞,不怕苦累,不怕太陽(yáng)曬,不怕風(fēng)吹和寒冷,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做,示范認(rèn)真規(guī)范,盡量滿足同學(xué)們的要求,練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練,耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的,教師先做到,以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué),從而達(dá)到教育的目的。
總之,在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí),更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育,不是一朝一夕就能完成的,而要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教書育人,教師是關(guān)鍵。在教與學(xué)的過(guò)程中,教師的思想品德、言談舉止都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象,將會(huì)起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)不精等不良行為,將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此,教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng),要嚴(yán)于律己、為人師表,要以良好的師德、精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生,贏得學(xué)生的尊敬和信賴,在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望。教師時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教,用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立表率,這樣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力,德育教育才能收到最佳的效果。
2、結(jié)合體育課堂常規(guī)進(jìn)行。
課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)的基本要求,體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程也就是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過(guò)程。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)教育,制定出各種嚴(yán)格的制度,加強(qiáng)組織紀(jì)律性,以保證體育課的正常進(jìn)行。
堅(jiān)持每堂課的師生問好儀式,可以培養(yǎng)尊師愛生的意識(shí)和師生間的親切感。關(guān)心學(xué)生,是師德的重要表現(xiàn),師生之間互相理解,感情相融,盡量縮小心理上的距離,思想品德教育才能收到好的效果。其次,嚴(yán)格隊(duì)列訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。在訓(xùn)練中,教師提出要求:學(xué)生做動(dòng)作時(shí),要時(shí)刻想著大家是一個(gè)整體,按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻,如果一個(gè)人的動(dòng)作錯(cuò)了,就會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的精神面貌。通過(guò)這一常規(guī)要求,我們不僅有針對(duì)性地培養(yǎng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性,而且進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,使學(xué)生做到動(dòng)作整齊一致,既達(dá)到了體育課的要求,又使學(xué)生在一個(gè)嚴(yán)而有度的.良好環(huán)境中上好體育課。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,寓思想品德教育于體育活動(dòng)中。
體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛,不同的教材有不同特點(diǎn),教師應(yīng)針對(duì)不同的教材特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容制定出不同的德育滲透計(jì)劃、任務(wù)。
(1)短跑教學(xué)。在起跑教學(xué)前著重講明起跑在品德上的要求——實(shí)事求是,在規(guī)則上的要求——必須聽到槍聲響后才能起動(dòng),而絕不能猜口令,存在繞幸心理而采取投機(jī)行動(dòng)“搶跑”,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生精力集中的習(xí)慣和實(shí)事求是的品德。
(2)耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時(shí)機(jī)?,F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多,生活條件比較優(yōu)越,多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉,怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育,深入了解情況,從嚴(yán)要求,有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神,讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。如針對(duì)中長(zhǎng)跑練習(xí)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象,告訴學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練的方法,安排適宜的跑速、距離等;對(duì)于意志薄弱的學(xué)生或落在后面的學(xué)生,教師及時(shí)指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“拼搏精神”,以增添精神力量,鼓勵(lì)學(xué)生勇于克服困難,戰(zhàn)勝困難,磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。
(3)跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中,提高器械的高度,加長(zhǎng)起跳的距離,肋木、平梯上的爬上、行走、跳下,爬桿時(shí)從頂部半握的滑落,都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時(shí)還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境,不拘泥于動(dòng)作規(guī)范,讓學(xué)生以自己的方式充分自由行動(dòng),反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí),教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語(yǔ),投去贊賞的目光,并提出更高、更難的目標(biāo),讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
(4)在田徑、體操、球類、武術(shù)等教學(xué)中,蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容,教師在組織教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中,多讓學(xué)生參與游戲、競(jìng)賽的設(shè)計(jì),讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。在參與活動(dòng)過(guò)程中,較好地學(xué)會(huì)自尊自愛、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì),培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。
4、結(jié)合組織教法進(jìn)行思想品德教育。
合理地選擇和運(yùn)用組織教法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)、意識(shí)和行為結(jié)合起來(lái),利用體育課程組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如體育課教學(xué)主要在室外進(jìn)行,受自然環(huán)境影響較大,冬天的寒冷、夏天的炎熱、風(fēng)吹日曬,恰恰是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的考驗(yàn),能提高他們對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。通過(guò)隊(duì)列、隊(duì)形的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速整齊、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣;通過(guò)組織學(xué)生布置場(chǎng)地、借還器材,教育學(xué)生愛護(hù)場(chǎng)地器材和正確使用場(chǎng)地器材,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的品德;科學(xué)合理的分組教學(xué),特別是分組輪換教學(xué)時(shí),要培養(yǎng)體育骨干的組織能力;提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處,熱情幫助、保護(hù)同伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量,又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。
5、結(jié)合課堂偶發(fā)事件、學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行。
體育教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)空間大,對(duì)外界的干擾容易表現(xiàn)出各種不同的情緒和行為,偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。同時(shí),體育教學(xué)常以對(duì)抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn),學(xué)生與學(xué)生之間,集體與集體之間的協(xié)作、對(duì)抗較多,經(jīng)??呐觥_@就要求教師做教育的有心人,隨時(shí)注意觀察學(xué)生的一切行動(dòng)和表現(xiàn),及時(shí)抓住課堂中的偶發(fā)事件,因勢(shì)利導(dǎo),態(tài)度鮮明而又迅速地進(jìn)行處理。在教育學(xué)生時(shí),以正面教育為主,語(yǔ)言要嚴(yán)肅誠(chéng)懇,以理服人,切忌簡(jiǎn)單粗暴,諷刺挖苦。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害,給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。
體育課同別的課程一樣,有優(yōu)秀學(xué)生,也有比較差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有的學(xué)生難免存在畏難情緒,特別是在跳高等動(dòng)作難度較大的練習(xí)中更為突出。他們既有身體素質(zhì)和技術(shù)問題,也有膽怯、怕苦、怕難等心理,教師應(yīng)該把握時(shí)機(jī),針對(duì)各種不利于學(xué)習(xí)的心理,有的放矢地進(jìn)行教育。當(dāng)他們膽怯畏難時(shí),要適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助;當(dāng)他們失敗時(shí),要及時(shí)幫助分析原因、商量對(duì)策;當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。通過(guò)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒,可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
對(duì)體育教學(xué)中德育滲透問題的探討,目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能,以提高學(xué)生思想覺悟,使他們從思想上熱愛體育,逐步形成終身體育意識(shí);行動(dòng)上激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)互助,遵守紀(jì)律;從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累,克服困難,努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。
中學(xué)時(shí)代既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代,又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生的可塑性很大。因此,就學(xué)校來(lái)講,不斷深入、全方位地營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學(xué)校體育工作中,體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作,同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)生早鍛煉、課間操、全校的大型體育活動(dòng)(如校運(yùn)會(huì))和課余訓(xùn)練等工作,這些課內(nèi)、外體育工作拓寬了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域,教師的行為模式對(duì)學(xué)生的影響面廣,這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合,全面捕捉德育滲透的時(shí)機(jī),加強(qiáng)德育滲透。根據(jù)實(shí)際,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng),使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范,不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力,逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。
以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。體育教師的精神面貌、言談舉止、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此,體育教師必須嚴(yán)格要求自己,注重自己的儀表,以良好的教態(tài)、文雅的評(píng)論、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生,使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量,從知、情、意幾方面影響青少年的成長(zhǎng),從而達(dá)到教書育人的目的。教學(xué)是一門藝術(shù),更是一門科學(xué),作為一名體育教師,不僅要具備精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備豐富的教育科學(xué)知識(shí),同時(shí)不斷地更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合體育教學(xué)研究提高自己的職業(yè)水平。
參考文獻(xiàn)。
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體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的體育德育滲透總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
在學(xué)科的德育滲透教育中,體育與健身往往是容易被忽視的一門學(xué)科,學(xué)生也容易產(chǎn)生一種體育僅僅是身體鍛煉的誤解。而事實(shí)上,由于體育與健身學(xué)科有不同于其它學(xué)科的獨(dú)特性,如:室外上課多、身體接觸多、學(xué)生交往多、偶發(fā)事件多等的特點(diǎn),因此,通過(guò)合適的途徑和方法,也能體現(xiàn)與發(fā)揮體育與健身學(xué)科德育教育主渠道的作用。
1、是全面發(fā)展人才所必不可缺少的教育教學(xué)的重要組成部分
體育與健身學(xué)科教材內(nèi)容中包含著豐富的德育因素。這些德育因素必須通過(guò)教材的教學(xué)實(shí)事求是地進(jìn)行,達(dá)到教育的目的。教師的人生觀、世界觀、道德情操、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)藝術(shù)、風(fēng)采情趣等都對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用,所謂“教書育人”都是要求寓德育于教學(xué)之中,遵循這條規(guī)律,全面發(fā)展的人才得以培養(yǎng),離開這條規(guī)律,將給教育帶來(lái)不可估量的損失。
2、品德的行為性在體育教學(xué)的活動(dòng)性中充分體現(xiàn)
學(xué)生品德的好壞,總是以他的行為表達(dá)出來(lái)的,德育上常說(shuō)的“創(chuàng)設(shè)情境”,就是指給學(xué)生一個(gè)表達(dá)行為的舞臺(tái),而體育不同于其他學(xué)科,它是以操作行為身體練習(xí)、身動(dòng)、心動(dòng)為特點(diǎn)的一種社會(huì)性活動(dòng)。所以,體育教學(xué)為品行的發(fā)現(xiàn)、評(píng)定提供了時(shí)機(jī)、場(chǎng)所。
3、品德的倫理性與體育課規(guī)則性
倫理是處理人與人之間相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而體育教學(xué)過(guò)程中,尤其在比賽、游戲中,學(xué)生與人、與物、與事的相互接觸必須遵循相互的規(guī)范和準(zhǔn)則,離開了規(guī)則、準(zhǔn)則,就不能實(shí)行了,所以,體育教學(xué)中,需要德育的滲透。
4、品德的穩(wěn)定性與體育教學(xué)的訓(xùn)練性
一個(gè)人的品質(zhì),總是在不斷反復(fù)的活動(dòng)中,通過(guò)心身的相互調(diào)節(jié),然后成為一種較為穩(wěn)定的行為表現(xiàn)出來(lái)的,體育教學(xué)中,學(xué)生經(jīng)歷一定的心理、行為訓(xùn)練后,才能掌握技術(shù)、技能。一個(gè)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)技術(shù)、技能的掌握,同時(shí)也意味著對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行所提出的規(guī)則、準(zhǔn)則的掌握,隨著技術(shù)的定型、自動(dòng)化,服從該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)規(guī)則的習(xí)慣也成為其行為的一部分。這一特性說(shuō)明了體育教學(xué)有利于培養(yǎng)、或者訓(xùn)練人的品質(zhì)。
1、有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和健康的心理
體育與健身學(xué)科是引導(dǎo)學(xué)生追求更高、更快、更遠(yuǎn)、更完美,教師不斷地激勵(lì)學(xué)生超越自我,取得更好的學(xué)習(xí)效果,當(dāng)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)困難,教師也會(huì)不厭其煩地幫助其糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)動(dòng)作,最終走出失敗并不斷進(jìn)步。久而久之,會(huì)使學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度,以及遇到困難挫折不被嚇倒的樂觀必勝的健康心理。
2、培養(yǎng)學(xué)生的'人生觀、價(jià)值觀
人生觀和價(jià)值觀是看待、了解自然社會(huì)和社會(huì)現(xiàn)象的基本觀點(diǎn)和態(tài)度,體育與健身學(xué)科中,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)比賽,使學(xué)生形成公平、公正的的信念,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題和解決問題的能力,靠智慧、技巧、實(shí)力去戰(zhàn)勝對(duì)手,從而形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
一個(gè)有著良好行為習(xí)慣的人,是一個(gè)受別人歡迎的人。在體育與健身學(xué)科中,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,可以使學(xué)生控制自己的言行;加強(qiáng)隊(duì)列練習(xí),可以使學(xué)生獲得良好的身體姿勢(shì);規(guī)范練習(xí)規(guī)則,則能夠培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律已,對(duì)行為負(fù)責(zé)的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)
體育教學(xué)要求學(xué)生身體力行,全身心投入。無(wú)論是練習(xí),還是比賽,都要求學(xué)生不怕臟、不怕累,吃苦耐勞,做到疲勞時(shí)咬緊牙關(guān),堅(jiān)持到底,困難時(shí)堅(jiān)韌不拔、持之以恒;失敗時(shí)不氣餒,及時(shí)總結(jié),頑強(qiáng)拼搏,勝利時(shí)不自滿,冷靜對(duì)待。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛,協(xié)作共處的能力,激發(fā)學(xué)生的集體主義精神
體育與健身學(xué)科的集體游戲,集體比賽項(xiàng)目都需要學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,開動(dòng)腦筋,充分發(fā)揮出集體的力量,要求少數(shù)服從多數(shù)、個(gè)人要求服從集體要求,把團(tuán)結(jié)在一起的個(gè)人合成一個(gè)整體,形成戰(zhàn)斗堡壘,在游戲、比賽中極易培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,激發(fā)出集體榮譽(yù)感和集體主義精神。
1、嚴(yán)格要求與尊重?zé)釔?、啟發(fā)耐心相結(jié)合
在體育教學(xué)中的嚴(yán)格要求,主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)上,要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格認(rèn)真、精雕細(xì)刻,同時(shí),嚴(yán)格要求必須是合理的、適當(dāng)?shù)?、具體明確的、有計(jì)劃的和有檢查的,要求提出以后,必須注意督促檢查,有始有終地貫徹執(zhí)行。
嚴(yán)格要求總是與尊重?zé)釔?、啟發(fā)耐心相輔相成的,尊重?zé)釔蹖W(xué)生包括尊重學(xué)生的人格、保護(hù)他們的自尊心,對(duì)學(xué)生的教育耐心、細(xì)心,和藹的態(tài)度、親切的語(yǔ)言等。
2、堅(jiān)持正面教育為主,啟發(fā)疏導(dǎo)和制度管理相結(jié)合
德育的內(nèi)容不可能是學(xué)生的頭腦中自發(fā)形成的,必須通過(guò)多種途徑正面灌輸、傳授給他們。正面灌輸?shù)掠齼?nèi)容,應(yīng)用啟發(fā)式方法。體育教學(xué)中特有的規(guī)則、制度,是約束學(xué)生,促使學(xué)生養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣的較好的手段。正面灌輸、啟發(fā)疏導(dǎo)、制度管理,幾者結(jié)合,才能取得良好的德育效果。
3、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
集體不僅是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織,而且集體自身就是一種巨大的教育力量,學(xué)生在怎樣的集體中活動(dòng),直接影響他們的精神面貌。同時(shí),又需加強(qiáng)個(gè)別教育,發(fā)揮各人的積極性和特長(zhǎng),發(fā)展良好的個(gè)性。當(dāng)每個(gè)個(gè)體都得到良好的發(fā)展時(shí),集體和個(gè)體的積極的雙向影響對(duì)提高德育效益有重大意義。
1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育
課堂教學(xué)的內(nèi)容很多,在課前、課中、課后都有種種常規(guī),把這些常規(guī)內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育結(jié)合在一起,并使之經(jīng)?;⒅贫然?,日積月累,德育教育才能在學(xué)生頭腦中真正滲透進(jìn)去。
2、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育
在體育教學(xué)中,應(yīng)充分研究教材特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)含的思想教育因素,向?qū)W生進(jìn)行生動(dòng)的思想品德教育。體育教材項(xiàng)目眾多,各有各的特點(diǎn),其蘊(yùn)含的德育因素也不盡相同,體育教師要善于把握教材的特性和共性,及時(shí)生動(dòng)地進(jìn)行教育,往往能有事半功倍的效果。
3、結(jié)合體育教學(xué)中的突發(fā)事件進(jìn)行教育
體育教學(xué)過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的突發(fā)事件,而突發(fā)事件的產(chǎn)生往往又伴隨著一定的德育因素,教師如何把握這一特定時(shí)機(jī),靈活的進(jìn)行德育因素的灌輸,往往比較有說(shuō)服力,教育的效果也好。
4、結(jié)合體育教學(xué)中組織的游戲、比賽進(jìn)行教育
游戲和比賽,容易使學(xué)生積極參與,情緒也會(huì)達(dá)到高潮,學(xué)生的思想品質(zhì)會(huì)毫不排外掩飾地真實(shí)地表露出來(lái),此時(shí),教師應(yīng)及時(shí)觀察分析,對(duì)癥下藥,有的放矢地進(jìn)行教育,將是非常行之有效的。
綜上所述,體育與健身學(xué)科滲透德育教育,不僅是非常必要的,也是十分可行和行之有效的。體育教學(xué)應(yīng)達(dá)到“文明其精神,野蠻其體魄”的目的,真正做到教書育人。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1.1小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的內(nèi)容。當(dāng)前小學(xué)體育中的德育教育內(nèi)容涉及十分廣泛,不僅包含學(xué)生個(gè)人性格的培養(yǎng),還包含整個(gè)班級(jí)或者集體的合作精神培育??偟膩?lái)說(shuō),小學(xué)生還處于人生的起步階段,因此德育教育十分有必要。對(duì)于個(gè)人來(lái)講,德育教育包括學(xué)生的品質(zhì)、性格和行為舉止培養(yǎng),如老師教導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)不退縮,應(yīng)該迎難而上;己所不欲勿施于人,要與他人友好相處;在他人遇到困難時(shí)要伸出援助之手幫助其渡過(guò)難關(guān)等。對(duì)于集體來(lái)講,老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)集體主義觀念、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),使學(xué)生在集體活動(dòng)中具備責(zé)任感和榮譽(yù)感,從而更好地發(fā)揮集體與團(tuán)隊(duì)的重要作用。
1.2小學(xué)體育學(xué)科德育管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況。當(dāng)前進(jìn)行小學(xué)體育德育教育的學(xué)校,一般設(shè)立專門的體育教研組規(guī)劃進(jìn)行小學(xué)體育德育教育,受到學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)。這種管理機(jī)構(gòu)設(shè)置模式比較普遍,并且組成簡(jiǎn)單、效率高,但是比較局限,不能與學(xué)生其他方面的德育教育相結(jié)合。還有部分學(xué)校擁有與校長(zhǎng)職級(jí)制直接相關(guān)聯(lián)的德育管理系統(tǒng),這種模式為體育德育與各學(xué)科之間的聯(lián)系搭建了重要的橋梁,并且從上到下加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)于小學(xué)體育德育教育的管理工作,保障了學(xué)生的身心健康發(fā)展,以及知識(shí)水平、品質(zhì)思想與道德觀念的共同成長(zhǎng)。
1.3小學(xué)體育教師的隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校在重視學(xué)生德育教育的同時(shí),不能忽視老師的師德培養(yǎng)。只有老師的道德品質(zhì)提高了,他們才能處處以身作則,給學(xué)生樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,才能更好地投入到本職工作中,從而加大德育教育的滲透力度。當(dāng)前小學(xué)對(duì)于體育教師隊(duì)伍的建設(shè)越來(lái)越重視,不再像以往隨便招收,而是全面考察應(yīng)聘者的學(xué)業(yè)與道德水平。對(duì)于已經(jīng)從事小學(xué)體育教育的教師,學(xué)校也開始對(duì)其進(jìn)行定期培訓(xùn),以提高其業(yè)務(wù)能力與思想道德水平,從而使德育教學(xué)的展開更有效與迅速。
2.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育存在的主要問題及原因分析。
2.1部分體育教師重視程度不足。當(dāng)前還有部分小學(xué)體育老師認(rèn)為小學(xué)體育就是學(xué)生在學(xué)習(xí)之余的放松課程,只要能讓學(xué)生玩好并且不受傷就是完成教學(xué)任務(wù)了,至于德育教育應(yīng)該是思想品德老師的責(zé)任,產(chǎn)生這種想法的原因是因?yàn)檫@部分體育老師并沒有真正理解德育與智育兩者之間的聯(lián)系與促進(jìn)作用?;谶@種思想,他們?cè)谛W(xué)體育課中并沒有自覺進(jìn)行德育教育滲透,即使學(xué)校已經(jīng)制定出相應(yīng)的德育教育培養(yǎng)方案,也會(huì)偷工減料、應(yīng)付了事,德育教學(xué)內(nèi)容和形式完全由著自己的心情而定,完全不考慮教學(xué)計(jì)劃的合理性與科學(xué)性。除了思想不重視之外,部分體育老師還在行為上表現(xiàn)出了對(duì)德育教育的不重視,他們一方面沒有認(rèn)識(shí)到自己在思想道德方面的不足,另一方面不積極進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí),因此并沒有在思想認(rèn)識(shí)上有所提高,當(dāng)然也就沒有足夠的能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的德育教育。
2.2小學(xué)體育中的德育教育效率不高。在小學(xué)體育中滲透德育教育具備許多得天獨(dú)厚的條件,因?yàn)轶w育本身就包含著非常多的德育內(nèi)容,但是一部分體育老師并沒有認(rèn)識(shí)到這是一種滲透德育教育的有效保障,他們往往不對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行深入了解與分析,只是單純地進(jìn)行說(shuō)教,并沒有因人而異地積極探索適當(dāng)?shù)姆椒?。如此一?lái),學(xué)生容易被這種單一的說(shuō)教弄得心煩意亂,繼而從內(nèi)心排斥德育教育,不僅使德育教育效果大打折扣,同樣不利于體育技能的學(xué)習(xí)與掌握。此外,德育教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)也是影響德育教育的因素之一,比如前些年我國(guó)對(duì)于青少年關(guān)于幫助他人的教育中心是見義勇為,但是這種方式明顯會(huì)對(duì)沒有足夠自我保護(hù)能力的'未成年人造成傷害,因此現(xiàn)在學(xué)校全部進(jìn)行見義智為的德育教育,如果小學(xué)體育教師不了解這一思想的轉(zhuǎn)變,仍舊教育學(xué)生見義勇為,勢(shì)必造成不必要的傷害。
2.3小學(xué)體育德育教育評(píng)價(jià)體系不完善。學(xué)生良好品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事情,需要長(zhǎng)期培養(yǎng),要經(jīng)過(guò)從量變到質(zhì)變的穩(wěn)定發(fā)展,或許當(dāng)時(shí)并不能看出什么,但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)看還是十分有成效的,因?yàn)檫@種積累性和長(zhǎng)期性,學(xué)生的德育教育評(píng)價(jià)體系顯得很重要。但是當(dāng)前小學(xué)體育德育教育僅僅是體育老師單方面進(jìn)行,學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并沒有對(duì)教師德育教育滲透的情況做出評(píng)價(jià),也沒有建立學(xué)生的德育檔案,對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。而小學(xué)體育教師在沒有德育教育體系的監(jiān)督和管理之下,往往用自己熟悉或者簡(jiǎn)單方便的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育評(píng)價(jià),這不僅沒有科學(xué)的說(shuō)服力,而且會(huì)限制小學(xué)體育教育德育滲透的有效實(shí)施。
3.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的對(duì)策研究。
3.1提高體育教師滲透德育的能力。教師在小學(xué)體育教育中滲透德育的能力直接影響學(xué)生品格和道德的形成,因此學(xué)校要積極對(duì)體育老師進(jìn)行培訓(xùn)以提高其職業(yè)技能水平和思想道德水平,自覺地將德育教育滲透到學(xué)科教學(xué)當(dāng)中,從德育和智育等多方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)??梢远ㄆ谂e辦培訓(xùn)班,聘請(qǐng)行業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解和問題解答,幫助老師找到教學(xué)中存在的不足并給予專業(yè)建議;聯(lián)合其他學(xué)校舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),交流彼此在德育教育過(guò)程中遇到的問題和經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到互相幫助、提高的目的;學(xué)校內(nèi)部開展公開課評(píng)選活動(dòng),通過(guò)觀看公開課對(duì)體育教師的教學(xué)水平做出評(píng)價(jià),同時(shí)也使觀看公開課的其他老師從中吸取經(jīng)驗(yàn),以開展自我反思和自我改正。
3.2健全德育評(píng)價(jià)體系,把體育教學(xué)落到實(shí)處。降權(quán)德育評(píng)價(jià)體系包括兩方面:一是健全體育教師的師德工作評(píng)價(jià)體系,二是健全學(xué)生的品德評(píng)價(jià)體系。健全教師的使得評(píng)價(jià)體系有助于老師塑造良好的教師形象,從而給學(xué)生樹立優(yōu)秀的道德標(biāo)準(zhǔn),具體評(píng)價(jià)可以依靠一些考核辦法,比如領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每個(gè)老師平時(shí)的表現(xiàn)給予評(píng)分;再比如教師之間的互相評(píng)價(jià),因?yàn)楸舜酥g十分熟悉,因此評(píng)價(jià)更加具有真實(shí)性和可靠性;此外,還有學(xué)生的評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)生是被教育者,老師德育教育的成效全部體現(xiàn)在學(xué)生的日常行為當(dāng)中。健全學(xué)生的品德評(píng)價(jià)體系,可以通過(guò)老師評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)兩種途徑,老師的評(píng)價(jià)可以從客觀方面對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行評(píng)價(jià),而自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)于自身的認(rèn)知評(píng)價(jià),這兩種途徑的結(jié)合,能夠更加全面地展現(xiàn)學(xué)生的品德發(fā)展。
3.3提高小學(xué)體育教師選擇滲透德育方法的能力。每個(gè)學(xué)?;蛘呙總€(gè)班級(jí)的學(xué)生都有其特定的特點(diǎn),因此教師要選擇不同且適合的方式進(jìn)行德育教育,這樣才會(huì)使學(xué)生易于接受,并且要堅(jiān)決抵制單一的說(shuō)教,避免學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。游戲比賽法是德育教學(xué)的有效手段之一,體育游戲不僅使處于高學(xué)習(xí)壓力下的學(xué)生有更豐富的課余活動(dòng),同時(shí)還為體育教學(xué)中滲透德育教育提供了有利環(huán)境,培養(yǎng)了學(xué)生之間互尊互助、互相關(guān)愛和當(dāng)今社會(huì)必需的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.結(jié)語(yǔ)。
在小學(xué)教學(xué)中,體育課是德育教育的重要陣地,承擔(dān)著提高學(xué)生思想道德水平的重任。本文立足實(shí)踐,著眼未來(lái),希望能對(duì)小學(xué)教育中滲透德育教育的工作有所啟示,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
(一)愛國(guó)主義、集體主義教育。
中學(xué)生需要加強(qiáng)道德觀念,在體育教學(xué)中可以把這方面的觀念有效滲入,如教師可以采用舉例的方式和大家分享,使學(xué)生在聽故事的情況下認(rèn)識(shí)到愛祖國(guó)、愛集體的重要性。這樣學(xué)生很容易接受老師的教學(xué)方式。
(二)傳統(tǒng)美德教育。
傳統(tǒng)美德教育是指對(duì)學(xué)生的思想政治理論教育。不需要任何書本的教材,只要在體育課中滲透。開放式的教學(xué)環(huán)境更容易讓學(xué)生接受,教師運(yùn)用有效的方法教育引導(dǎo),在體育課上開展傳統(tǒng)美德教育,中學(xué)生會(huì)接受得更快、更好。
(三)頑強(qiáng)拼搏精神教育。
頑強(qiáng)拼搏精神是指頑強(qiáng)拼搏的毅力,在體育運(yùn)動(dòng)中能夠體現(xiàn)這種精神。體育老師應(yīng)多講一些體育界憑借這種頑強(qiáng)拼搏的毅力取得好成績(jī)的人的事例以提高學(xué)生對(duì)頑強(qiáng)拼搏理念的認(rèn)識(shí),并激發(fā)他們潛質(zhì)。
(四)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和鍛煉心理承受能力。
現(xiàn)在的`中學(xué)生中大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在家里都是父母長(zhǎng)輩寵著長(zhǎng)大,其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及心理承受能力都比較差,教師應(yīng)在體育教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué),提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和承受挫折能力,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中勇往直前,永不放棄。在困境中學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí),努力提高心理承受能力。
德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中到處都能見到。例如:田徑運(yùn)動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志;武術(shù)、體操、等項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著機(jī)智、果斷和自控:集體性體育項(xiàng)目是培養(yǎng)組織紀(jì)律和團(tuán)結(jié)友愛的集體精神。在體育教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行思想品德的教學(xué)考驗(yàn)。如:在長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)極點(diǎn),是堅(jiān)持還是半途而廢;在籃球比賽中,對(duì)方惡意侵犯犯規(guī),對(duì)裁判員的裁判是不在意地服從,還是用以牙還牙的態(tài)度比賽;集體配合不默契而導(dǎo)致比賽失利,是互相鼓勵(lì)還是互相抱怨;在裁判員偏判或者誤判時(shí),是寬容大度聽判還是斤斤計(jì)較;比賽順利時(shí),是謹(jǐn)慎從事還是驕橫自大地比賽。以上內(nèi)容需要老師進(jìn)行德育教育滲透,對(duì)學(xué)生的思想品德和個(gè)性進(jìn)行培養(yǎng)。
(二)德育教育在教學(xué)組織的體現(xiàn)。
體育教育大多都在體育場(chǎng)、體育館內(nèi)進(jìn)行,運(yùn)動(dòng)方式多種多樣,運(yùn)動(dòng)內(nèi)容非常廣泛,中學(xué)生的自主能力也非常強(qiáng),容易忽視身邊的危險(xiǎn)。如果沒有一定的規(guī)范限制,進(jìn)行體育教學(xué)就會(huì)非常困難。在上體育課前的整隊(duì)集合,體育委員向老師報(bào)數(shù)、列隊(duì)、隊(duì)形調(diào)動(dòng)、隊(duì)形變換、隊(duì)列練習(xí)、組織學(xué)生收拾器材;在練習(xí)中學(xué)生之間相互保護(hù)與幫助都應(yīng)有一個(gè)具體要求,在組織中會(huì)有生動(dòng)的德教教育因素,對(duì)學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞方面的優(yōu)良品質(zhì)的形成有所提高。
(三)德育教育在體育競(jìng)賽活動(dòng)中體現(xiàn)。
體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用競(jìng)賽方式進(jìn)行評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)勝利一方。在競(jìng)賽中能夠培養(yǎng)中學(xué)生積極努力、奮勇拼搏的競(jìng)爭(zhēng)精神。評(píng)比能使學(xué)生意識(shí)到個(gè)人努力程度能影響到集體榮譽(yù)及集體榮譽(yù)帶來(lái)的影響,使學(xué)生自覺調(diào)整集體關(guān)系,培養(yǎng)他們的義務(wù)感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生在體育比賽優(yōu)勝的時(shí)候得到獎(jiǎng)勵(lì),會(huì)得到精神上的滿足,讓他們得到勝利的果實(shí),對(duì)未來(lái)充滿希望。同時(shí)使失敗者有一個(gè)戰(zhàn)勝困難、不甘失敗、不怕挫折的心理素質(zhì)。中學(xué)生在競(jìng)賽中的表現(xiàn)非常積極,能全心投入,對(duì)德育教育能夠更好地理解與接受。
(一)重視道德關(guān)懷。
教師在設(shè)計(jì)德育內(nèi)容時(shí)要注意到學(xué)生是道德主體,要考慮每個(gè)學(xué)生的需要,關(guān)懷每個(gè)學(xué)生以提高學(xué)生的道德情感,促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,拒絕類似“大學(xué)生傷熊事件”再次發(fā)生。
(二)發(fā)展性原則。
體育老師用與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展觀念分析學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀,幫助已形成品德問題的學(xué)生,設(shè)計(jì)穩(wěn)定的教學(xué)方案,靈活地調(diào)整德育教學(xué)方法,更好地解決學(xué)生的品德問題。
(三)注意對(duì)學(xué)生道德思維、推理和判斷能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化的負(fù)效應(yīng)使青少年很容易迷失方向。他們使用互聯(lián)網(wǎng)獲得健康有益的信息時(shí),也接受了很多消極內(nèi)容,是非觀念不強(qiáng)。因此體育教師把道德教育的重心轉(zhuǎn)向道德思維和推理判斷能力的培養(yǎng),讓他們?cè)谙虻赖聸_擊時(shí),形成正確的道德判斷和道德選擇以提升學(xué)生的道德觀念。
(四)利用突發(fā)事件進(jìn)行德育滲透。
中學(xué)體育教學(xué)是動(dòng)態(tài)的,避免不了有一定的危險(xiǎn)性,在運(yùn)動(dòng)時(shí)學(xué)生難免會(huì)受傷、發(fā)生肢體沖突等。在上體育課時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)難以預(yù)料的突發(fā)事件,教師應(yīng)在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的行動(dòng)和表現(xiàn),學(xué)會(huì)利用突發(fā)事件及危險(xiǎn)事件等對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透。
四、結(jié)語(yǔ)。
德育在體育教學(xué)中的滲透有積極影響。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),采用有效的教育方法。本文通過(guò)對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透的探究與分析,探索德育教育滲透于體育教中的多種途徑,以為體育教學(xué)提供一個(gè)德育滲透方案。
體育滲透德育教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
在體育教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況,制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。
二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持正面教育為主,表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。
在實(shí)際工作中應(yīng)做到下面幾點(diǎn):1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛,有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn),但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng),不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要“允許”學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點(diǎn),有目的地進(jìn)行德育滲透。
在小學(xué)體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過(guò)耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。
四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透初中體育德育滲透工作計(jì)劃。初中體育德育滲透工作計(jì)劃。
在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí),有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中,
五.把思想品德教育滲透列體育課的全過(guò)程。
體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過(guò)程,必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如隊(duì)列操練和熱身操:通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中,體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明,培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。
六.配合學(xué)校德育工作計(jì)劃,長(zhǎng)期進(jìn)行有階段性和針對(duì)性的思想品德滲透教育。
總之,本學(xué)期我將采取積極有效的措施,將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中,爭(zhēng)取取得理想的德育效果。初中體育德育滲透工作計(jì)劃。