作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樂高稻草人教案篇一
一、設(shè)計(jì)意圖。
天高云淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野里，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發(fā)現(xiàn)：不知從什么時(shí)候起，稻田里多了一樣?xùn)|西――戴著草帽，拿著扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和莊稼有什么關(guān)系……于是，兒歌《稻草人》因運(yùn)而生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、知道稻草人的用處，激發(fā)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物的情感，
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。
2、自制稻草人一個(gè)（并加以打扮）稻草人課件小鳥頭飾若干
四、活動(dòng)過程：
（一）出示稻草人，談話引出課題：
1、認(rèn)識(shí)稻草人
提問：這是什么？稻草人是用什么做的？我們看看它頭戴什么？手上拿著什么？
2、小朋友還在什么地方見過稻草人？
幼兒說一說，師出示稻草人在不同地方的圖片
3、幼兒討論：
在莊稼地里放稻草人，到底有什么用？
4、教師小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的動(dòng)物。
（二）學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么趕走小動(dòng)物的呢？我們一起來聽兒歌《稻草人》：
觀看課件《稻草人》
2、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》
（1）動(dòng)畫片里說什么了呀？幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
（2）幼兒跟念兒歌。
3）幼兒邊做動(dòng)作邊大聲朗誦兒歌
（三）情感教育：
小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？
師幼小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的小動(dòng)物。
（四）游戲“麻雀與稻草人”。
1、師交代游戲玩法：
開始，“小麻雀”到谷場啄糧吃，“稻草人”蹲在谷場中央?！暗静萑恕薄靶÷槿浮蹦顑焊瑁骸暗静萑耍鞑菝?，手中扇子隨風(fēng)搖?！碑?dāng)念到“搖”時(shí)，“稻草人”立即站起，四處追捉谷場上的“小麻雀”，“小麻雀”趕快飛回到“樹”上，師幼邊念兒歌邊游戲。（反復(fù)幾次）
游戲規(guī)則：
（1）“稻草人”只能捉在谷場上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。
（2）師幼玩游戲。
樂高稻草人教案篇二
制作意圖：我制作的稻草人既可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。
教育價(jià)值：激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
選用材料：廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心；
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點(diǎn)：適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動(dòng)時(shí)教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。
教育功能：主要用于幼兒語言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
樂高稻草人教案篇三
制作意圖：我制作的稻草人既可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。
教育價(jià)值：激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
選用材料：廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心；
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的'卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點(diǎn)：適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動(dòng)時(shí)教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。
教育功能：主要用于幼兒語言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
樂高稻草人教案篇四
秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了!但對于稻草的認(rèn)識(shí)和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的快樂。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手能力。
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
一、律動(dòng)進(jìn)場
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作(揮手、開汽車、騎馬等)
二、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎?請小朋友來說一說。
(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)
2.教師小結(jié)
小朋友們都說的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們認(rèn)識(shí)水稻嗎?
三、出示水稻，認(rèn)識(shí)水稻
1、教師出示水稻，請幼兒觀察。
師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂
請幼兒看看都有些什么?
四、出示稻草人
說一說稻草人有些什么?
師：請你們來看看稻草人是怎樣的?它有幾只手，幾只腳?
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋
嘗試制作稻草人
請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)
師：做稻草人可不是一件簡單的事，請你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么?
幼兒觀看ppt、教師作解說
五、幼兒制作稻草人
1.教師個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成，鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新。
2.和稻草人一起玩一玩
教師帶領(lǐng)幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
樂高稻草人教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)膚、怠、穗、癟、搓5個(gè)生字，會(huì)寫肌、膚等11個(gè)生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出評價(jià)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抓住稻草人情感變化的句子進(jìn)行體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受稻草人的忠誠、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
三、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
提問：你們有沒有看過什么童話故事？
生答：《灰姑娘》、《白雪公主》、《丑小鴨》
教師點(diǎn)撥文學(xué)知識(shí)：“童話“是一種文學(xué)體裁，那么文學(xué)體裁還有：詩歌、散文、劇本、小說、寓言、民間傳說等。
（二）學(xué)習(xí)新課
方法：一畫段兒，二畫需認(rèn)真，三畫疑難處，四畫好詞句
（三）學(xué)習(xí)字詞
1.生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀
2.教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音
3.激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會(huì)組詞，我會(huì)擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）
4.教師著重指出個(gè)別生字的書寫：“橘、穗”等生字
（四）讀課文，理清文章脈絡(luò)
1.默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事 2.學(xué)生反饋
（五）學(xué)習(xí)課文第一部分（第1—2自然段）
1.引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子的？ 2.齊讀課文并反饋（盡責(zé)任）
（六）研讀課文第二部分
合作探究：讀課文第3至8自然段，找出描寫稻草人感情變化的語句,想想為什么會(huì)有這樣的變化?（相機(jī)板書）
（七）細(xì)讀課文第三部分 1.讀課文第三部分
2.體會(huì)稻草人痛心的情感。為什么稻草人哭了呢？（瘋狂地蟲子毀了稻子，主人又白白辛苦了，她仍將在貧窮中掙扎。這人稻草人心里十分痛苦、難過。）
（八）拓展延伸，想象說話 你喜歡稻草人嗎？為什么？
（九）作業(yè)布置 1.抄寫生字詞
2.完成導(dǎo)學(xué)全程練《稻草人》部分 3.摘抄課文好詞句
四、板書設(shè)計(jì)
感情變化
原因
稻草人形象
高興 稻子長勢好
著急
小蛾落在稻葉上
盡職盡責(zé)
驚恐 蛾在葉尖下了子 心地善良
急迫 無效的警告 痛心 稻子被吃得只剩下光桿兒
五、教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn): 1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高
2.用比賽等方式學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生參與課堂熱情高 不足：
樂高稻草人教案篇六
1、會(huì)跳雙圈集體舞，能用動(dòng)作表現(xiàn)稻草人。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂。
音樂、ppt
一、觀看ppt，引出課題
在金燦燦的稻谷地里有一位稻草人，他正在干什么？我們一起來聽聽故事吧。
二、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
1、幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
3、請幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動(dòng)作
4、教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
5、老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒在音樂的終止處做出不同的造型。
三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
1、幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的'位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
2、幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作，變對形。
四、聽著音樂完整地跳集體舞
1、要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
2、跳2遍后結(jié)束。
樂高稻草人教案篇七
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的?
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比?
a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚)
a.給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)
b學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的`比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情)
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1.文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào);
3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
c學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音?
三.學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四.小組評選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難
五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)
b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七.總結(jié)全文
八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九.語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫
樂高稻草人教案篇八
天高云淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野里，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發(fā)現(xiàn)：不知從什么時(shí)候起，稻田里多了一樣?xùn)|西――戴著草帽，拿著扇子的`稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和莊稼有什么關(guān)系……于是，兒歌《稻草人》因運(yùn)而生了。
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、知道稻草人的用處，激發(fā)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物的情感，
1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。
2、自制稻草人一個(gè)（并加以打扮）稻草人課件 小鳥頭飾若干
（一）出示稻草人，談話引出課題：
1、認(rèn)識(shí)稻草人
提問：這是什么？稻草人是用什么做的？我們看看它頭戴什么？手上拿著什么？
2、小朋友還在什么地方見過稻草人？
幼兒說一說，師出示稻草人在不同地方的圖片
3、幼兒討論：
在莊稼地里放稻草人，到底有什么用？
4、教師小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的動(dòng)物。
（二）學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么趕走小動(dòng)物的呢？我們一起來聽兒歌《稻草人》：
觀看課件《稻草人》
2、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》
（1）動(dòng)畫片里說什么了呀？幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
（2）幼兒跟念兒歌。
3） 幼兒邊做動(dòng)作邊大聲朗誦兒歌
（三）情感教育：
小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？
師幼小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的小動(dòng)物。
（四）游戲“麻雀與稻草人”。
1、師交代游戲玩法：
開始，“小麻雀”到谷場啄糧吃，“稻草人”蹲在谷場中央。“稻草人”“小麻雀”念兒歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子隨風(fēng)搖。”當(dāng)念到“搖”時(shí)，“稻草人”立即站起，四處追捉谷場上的“小麻雀”，“小麻雀”趕快飛回到“樹”上，師幼邊念兒歌邊游戲。（反復(fù)幾次）
游戲規(guī)則：
（1）“稻草人”只能捉在谷場上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。
（2）師幼玩游戲。
樂高稻草人教案篇九
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動(dòng)讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂。
1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備
2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂
3、《稻草人》課件準(zhǔn)備
可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會(huì)到舞動(dòng)的快樂。
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、用談話引出課題
3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
（1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
（4）請幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動(dòng)作
（4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
（5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
（1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
（2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作，變對形。
5、聽著音樂完整地跳集體舞
（1）要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
（2）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動(dòng)室）
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
樂高稻草人教案篇十
稻草人教案范文模板
教學(xué)
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動(dòng)人民的同情。
5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
教具準(zhǔn)備：
1、生字詞語卡片。
2、稻草人的圖片。
教學(xué)流程：
一、揭示課題，介紹葉圣陶
1、教師板書課題，全班齊讀課題。
2、展示資料，介紹作者。
3、教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
二、初讀，整體感知
1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
(1)把課文讀準(zhǔn)、讀通順，掌握本課的生字新詞。
(2)想一想課文寫了一件什么事。
(3)找出文中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落，讀一讀。
2、檢查生字。
(1)出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。
(2)教師儀進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。
(3)出示本課的生字新詞，集體讀一讀。
3、指名反饋：課文講了一件什么事?(稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。)
4、指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢?文中的哪一個(gè)自然段進(jìn)行了具體的描寫?(第一自然段)
6、指名反饋。(先整體后局部，從上到下)
7、全班齊讀這一自然段，加深感知。
三、
再讀課文，感悟人物形象
2、指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象?這是一個(gè)()的稻草人;這是一個(gè)()的老婦人。
4、集體反饋。
5、教學(xué)建議：
(1)學(xué)生反饋語句，學(xué)生一起讀一讀。
(2)結(jié)合上下文，說說自己的體會(huì)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
6、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，這是一個(gè)多么可憐的老婦人啊!所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀!請同學(xué)們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。
四、課堂小結(jié)
教師
總結(jié)
：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧!
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
稻草人教案范文模板
一.教材簡介：
本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動(dòng)描寫，表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
2.學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性;
3.學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。
三.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
四.教學(xué)過程;
第一課時(shí)
一.學(xué)生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比?
二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)：
a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚)
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)
b學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情)
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1.文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào);
3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
c學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
第二課時(shí)
一.回顧上節(jié)課的內(nèi)容;
二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音?
三.學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四.小組評選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難
五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)
b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七.總結(jié)全文
八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九.語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫 稻草人教案范文模板
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒(幼兒食品)了解更多秋天的果實(shí)，并用簡筆畫畫出來，創(chuàng)設(shè)秋季主題環(huán)境。
2、對米有進(jìn)一步的了解，知道米的來源，用途。
3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展關(guān)于秋天的主題后，幼兒已對秋天的各種果實(shí)有了較深的了解。
2、秋色背景圖、彩色紙、米、稻草、皮筋、毛線、鈕扣、廢舊布料等
3、課件：|“秋天的果實(shí)”、“水稻”、“稻草人”
活動(dòng)過程：
一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡筆畫畫秋天的果實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境
1、詩歌欣賞：
風(fēng)兒吹，吹熟了什么，黃的，紅的，綠的，紫的，色彩斑斕。
嗯!讓我想一想。
鼻子聞一聞：香噴噴。
嘴巴嘗一嘗：甜滋滋、酸溜溜。
眼睛看一看：圓圓的、長長的、怪怪的。
哦，讓我猜一猜，是什么呢?
風(fēng)爺爺問：“現(xiàn)在是秋天啦，有很多成熟果實(shí)，你們知道是什么嗎?”
(評析：教師以富有感染力的表情、聲音渲染氣氛，產(chǎn)生一種秋天美的意境，詩歌的最后模仿風(fēng)爺爺?shù)目谖?，給幼兒設(shè)疑，賦予幼兒無盡的想象空間。)
2、教師把幼兒說出的秋天的果實(shí)用簡筆畫的方式迅速畫出。
(評析：給幼兒直觀簡易的形象，讓幼兒對秋天的果實(shí)有更進(jìn)一步的了解，使幼兒有一種想畫的欲望)
3、幼兒畫秋天的果實(shí)。
a、出示秋色背景圖。
師：秋天是果實(shí)可多了，我們一起來完成一幅“秋意圖”。
b、交待要求，在彩色的紙上畫出各種秋天的果實(shí)。
c、畫好的幼兒自己把作品貼到秋色圖上，組成了一幅真正的“秋意圖”。
d、和幼兒一起把秋意圖張貼在教室內(nèi)。
(評析：以和幼兒一起布置環(huán)境的方式教學(xué)，幼兒不僅從中復(fù)習(xí)了簡筆畫這一技能，了解了更多的秋天的果實(shí)，而且體驗(yàn)到了一起裝飾自己教室的娛樂心情，感受到了裝飾美。)
e、欣賞課件“秋天的果實(shí)”
(評析：從網(wǎng)上收集的各種難得一見和秋天的果實(shí)讓幼兒喜聞樂見，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面，形象而生動(dòng)。)
二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來源、用途。
1、讓幼兒自由觀察米，師巡視觀察。(在每張桌上準(zhǔn)備一碗米)
師：你看到的米是什么樣子的?
幼：小小的，象橢圓形。
幼：乳白色的，每個(gè)米上面還有一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)呢。
幼：上面還有一些白色的粉味呢。
幼：聞起來香噴噴的。
(評析：幼兒的觀察能力是需要經(jīng)常鍛煉提高的，通過動(dòng)用幼兒的五官，進(jìn)行全面的觀察，可以看出幼兒都很善于觀察，并能經(jīng)過總結(jié)后，主動(dòng)的說出來。)
師：米可以煮成什么?
幼：米飯、咸泡飯、蛋炒飯、燒成粥拌在米粉里做團(tuán)子、炒米粉……。
師：米是從哪里來的呢?
幼：是從漢里來的(評析：有的幼兒知道米是農(nóng)民辛苦種出來的，一粒米一滴汗，所以在這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒即興的朗誦了每個(gè)人都會(huì)的詩歌“鋤禾”，讓幼兒更真切的感受到了農(nóng)民的艱辛。)
2、觀看課件：“水稻”。
(評析：通過看生動(dòng)形象的課件，幼兒對水稻的生長過程有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了米的來源。)
三、了解稻草人的作用
1、故事：稻草人。
師：誰來幫助張爺爺想一個(gè)好辦法。
幼：做一個(gè)象張爺爺一樣的人放在田里。
幼：做一個(gè)稻草人放在田里。
(評析：以故事的形式集中幼兒的注意力，給幼兒設(shè)疑，幫助張爺爺想一個(gè)好辦法，幼兒一下子就想出了好辦法，扎一個(gè)稻草人。)
2、知道稻草人的作用。
師：稻草人的作用是什么呢?
幼：可以把麻雀嚇跑
幼：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動(dòng)物不敢去吃。
四、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人
1、讓幼兒欣賞課件“稻草人”(從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人)
(評析：雖然教師沒有示范，但是通過欣賞課件，幼兒對稻草人已經(jīng)有了較深的了解，而且不會(huì)限制幼兒想象力的發(fā)揮，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力與想象能力)
2、幼兒制作，師指導(dǎo)
(評析：用廢舊的布料做裝飾，既體現(xiàn)了環(huán)保，又教育幼兒要做個(gè)有心人)
3、請幼兒把他放在展覽區(qū)，并邀請別班幼兒來欣賞。
(評析：幼兒制作稻草人的熱情是可想而知的，一個(gè)個(gè)既投入，又興奮，制作的稻草人形象也非常多：一個(gè)眼睛的怪物、水怪、奧特曼、女巫等等，有幾個(gè)幼兒還和教師一起制作了一個(gè)如真人般大小的稻草人，有的幼兒輕輕得告訴我，今天真是太好玩，太高興了。)
附故事：
稻草人的故事
名稱：稻 草 人(大班)目標(biāo)：1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。2、在制作過程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂。準(zhǔn)備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。過程：一、談話(出示稻草)師：稻草有什么用呢?請你們和邊上的好朋友說一說。(幼兒自由講述)師：請個(gè)別小朋友說一說。師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……二、示范制作稻草人師：我今天請來了一位客人(出示稻草人)
樂高稻草人教案篇十一
秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了！但對于稻草的認(rèn)識(shí)和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。
1、知道秋天是豐收的`季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的快樂。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手能力。
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
一、律動(dòng)進(jìn)場
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作(揮手、開汽車、騎馬等)
二、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎？請小朋友來說一說。
(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)
2.教師小結(jié)
小朋友們都說的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們認(rèn)識(shí)水稻嗎？
三、出示水稻，認(rèn)識(shí)水稻
1、教師出示水稻，請幼兒觀察。
師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂
請幼兒看看都有些什么？
四、出示稻草人
說一說稻草人有些什么？
師：請你們來看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋
嘗試制作稻草人
請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具？
(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)
師：做稻草人可不是一件簡單的事，請你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么？
幼兒觀看ppt、教師作解說
五、幼兒制作稻草人
1.教師個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成，鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新。
2.和稻草人一起玩一玩
教師帶領(lǐng)幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
樂高稻草人教案篇十二
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動(dòng)讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
樂高稻草人教案篇十三
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒(幼兒食品)了解更多秋天的果實(shí)，并用簡筆畫畫出來，創(chuàng)設(shè)秋季主題環(huán)境。
2、對米有進(jìn)一步的了解，知道米的來源，用途。
3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展關(guān)于秋天的主題后，幼兒已對秋天的各種果實(shí)有了較深的了解。
2、秋色背景圖、彩色紙、米、稻草、皮筋、毛線、鈕扣、廢舊布料等
3、課件：|“秋天的果實(shí)”、“水稻”、“稻草人”
活動(dòng)過程：
一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡筆畫畫秋天的果實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境
1、詩歌欣賞：
風(fēng)兒吹，吹熟了什么，黃的，紅的，綠的，紫的，色彩斑斕。
嗯!讓我想一想。
鼻子聞一聞：香噴噴。
嘴巴嘗一嘗：甜滋滋、酸溜溜。
眼睛看一看：圓圓的、長長的、怪怪的。
哦，讓我猜一猜，是什么呢?
風(fēng)爺爺問：“現(xiàn)在是秋天啦，有很多成熟果實(shí)，你們知道是什么嗎?”
(評析：教師以富有感染力的表情、聲音渲染氣氛，產(chǎn)生一種秋天美的意境，詩歌的最后模仿風(fēng)爺爺?shù)目谖牵o幼兒設(shè)疑，賦予幼兒無盡的想象空間。)
2、教師把幼兒說出的秋天的果實(shí)用簡筆畫的方式迅速畫出。
(評析：給幼兒直觀簡易的形象，讓幼兒對秋天的果實(shí)有更進(jìn)一步的了解，使幼兒有一種想畫的欲望)
3、幼兒畫秋天的果實(shí)。
a、出示秋色背景圖。
師：秋天是果實(shí)可多了，我們一起來完成一幅“秋意圖”。
b、交待要求，在彩色的紙上畫出各種秋天的果實(shí)。
c、畫好的幼兒自己把作品貼到秋色圖上，組成了一幅真正的“秋意圖”。
d、和幼兒一起把秋意圖張貼在教室內(nèi)。
(評析：以和幼兒一起布置環(huán)境的方式教學(xué)，幼兒不僅從中復(fù)習(xí)了簡筆畫這一技能，了解了更多的秋天的果實(shí)，而且體驗(yàn)到了一起裝飾自己教室的娛樂心情，感受到了裝飾美。)
e、欣賞課件“秋天的果實(shí)”
(評析：從網(wǎng)上收集的各種難得一見和秋天的果實(shí)讓幼兒喜聞樂見，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面，形象而生動(dòng)。)
二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來源、用途。
1、讓幼兒自由觀察米，師巡視觀察。(在每張桌上準(zhǔn)備一碗米)
師：你看到的米是什么樣子的?
幼：小小的，象橢圓形。
幼：乳白色的，每個(gè)米上面還有一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)呢。
幼：上面還有一些白色的粉味呢。
幼：聞起來香噴噴的。
(評析：幼兒的觀察能力是需要經(jīng)常鍛煉提高的，通過動(dòng)用幼兒的五官，進(jìn)行全面的觀察，可以看出幼兒都很善于觀察，并能經(jīng)過總結(jié)后，主動(dòng)的說出來。)
師：米可以煮成什么?
幼：米飯、咸泡飯、蛋炒飯、燒成粥拌在米粉里做團(tuán)子、炒米粉……。
師：米是從哪里來的呢?
幼：是從漢里來的
(評析：有的幼兒知道米是農(nóng)民辛苦種出來的，一粒米一滴汗，所以在這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒即興的朗誦了每個(gè)人都會(huì)的詩歌“鋤禾”，讓幼兒更真切的感受到了農(nóng)民的艱辛。)
2、觀看課件：“水稻”。
(評析：通過看生動(dòng)形象的課件，幼兒對水稻的生長過程有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了米的來源。)
三、了解稻草人的作用
1、故事：稻草人。
師：誰來幫助張爺爺想一個(gè)好辦法。
幼：做一個(gè)象張爺爺一樣的人放在田里。
幼：做一個(gè)稻草人放在田里。
(評析：以故事的形式集中幼兒的注意力，給幼兒設(shè)疑，幫助張爺爺想一個(gè)好辦法，幼兒一下子就想出了好辦法，扎一個(gè)稻草人。)
2、知道稻草人的作用。
師：稻草人的作用是什么呢?
幼：可以把麻雀嚇跑
幼：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動(dòng)物不敢去吃。
四、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人
1、讓幼兒欣賞課件“稻草人”(從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人)
(評析：雖然教師沒有示范，但是通過欣賞課件，幼兒對稻草人已經(jīng)有了較深的了解，而且不會(huì)限制幼兒想象力的發(fā)揮，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力與想象能力)
2、幼兒制作，師指導(dǎo)
(評析：用廢舊的布料做裝飾，既體現(xiàn)了環(huán)保，又教育幼兒要做個(gè)有心人)
3、請幼兒把他放在展覽區(qū)，并邀請別班幼兒來欣賞。
(評析：幼兒制作稻草人的熱情是可想而知的，一個(gè)個(gè)既投入，又興奮，制作的稻草人形象也非常多：一個(gè)眼睛的怪物、水怪、奧特曼、女巫等等，有幾個(gè)幼兒還和教師一起制作了一個(gè)如真人般大小的稻草人，有的幼兒輕輕得告訴我，今天真是太好玩，太高興了。)
附故事：
稻草人的故事
秋天到了,張爺爺種的稻子也要豐收了,一顆顆稻谷又大又圓,把稻桿都?jí)簭澚?又是一個(gè)豐收年呀，可是張爺爺一點(diǎn)也不高興,因?yàn)橛幸蝗河憛挼穆槿附?jīng)常偷吃他種的水稻,,怎么辦呢,張爺爺愁得覺也睡不著,讓小朋友給他想個(gè)好辦法,怎么樣他不去,討厭的麻雀也不敢去吃?(讓幼兒想一個(gè)好辦法)對了,扎一個(gè)稻草人豎在田里,麻雀再也不敢去偷吃糧食了.這下張爺爺樂開了花.
答案補(bǔ)充
名稱：稻草人(大班)目標(biāo)：1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。2、在制作過程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂。準(zhǔn)備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。過程：一、談話(出示稻草)師：稻草有什么用呢?請你們和邊上的好朋友說一說。(幼兒自由講述)師：請個(gè)別小朋友說一說。師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……二、示范制作稻草人師：我今天請來了一位客人(出示稻草人)
[]
樂高稻草人教案篇一
一、設(shè)計(jì)意圖。
天高云淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野里，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發(fā)現(xiàn)：不知從什么時(shí)候起，稻田里多了一樣?xùn)|西――戴著草帽，拿著扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和莊稼有什么關(guān)系……于是，兒歌《稻草人》因運(yùn)而生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、知道稻草人的用處，激發(fā)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物的情感，
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。
2、自制稻草人一個(gè)（并加以打扮）稻草人課件小鳥頭飾若干
四、活動(dòng)過程：
（一）出示稻草人，談話引出課題：
1、認(rèn)識(shí)稻草人
提問：這是什么？稻草人是用什么做的？我們看看它頭戴什么？手上拿著什么？
2、小朋友還在什么地方見過稻草人？
幼兒說一說，師出示稻草人在不同地方的圖片
3、幼兒討論：
在莊稼地里放稻草人，到底有什么用？
4、教師小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的動(dòng)物。
（二）學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么趕走小動(dòng)物的呢？我們一起來聽兒歌《稻草人》：
觀看課件《稻草人》
2、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》
（1）動(dòng)畫片里說什么了呀？幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
（2）幼兒跟念兒歌。
3）幼兒邊做動(dòng)作邊大聲朗誦兒歌
（三）情感教育：
小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？
師幼小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的小動(dòng)物。
（四）游戲“麻雀與稻草人”。
1、師交代游戲玩法：
開始，“小麻雀”到谷場啄糧吃，“稻草人”蹲在谷場中央?！暗静萑恕薄靶÷槿浮蹦顑焊瑁骸暗静萑耍鞑菝?，手中扇子隨風(fēng)搖?！碑?dāng)念到“搖”時(shí)，“稻草人”立即站起，四處追捉谷場上的“小麻雀”，“小麻雀”趕快飛回到“樹”上，師幼邊念兒歌邊游戲。（反復(fù)幾次）
游戲規(guī)則：
（1）“稻草人”只能捉在谷場上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。
（2）師幼玩游戲。
樂高稻草人教案篇二
制作意圖：我制作的稻草人既可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。
教育價(jià)值：激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
選用材料：廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心；
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點(diǎn)：適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動(dòng)時(shí)教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。
教育功能：主要用于幼兒語言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
樂高稻草人教案篇三
制作意圖：我制作的稻草人既可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。
教育價(jià)值：激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
選用材料：廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心；
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的'卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點(diǎn)：適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動(dòng)時(shí)教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。
教育功能：主要用于幼兒語言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
樂高稻草人教案篇四
秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了!但對于稻草的認(rèn)識(shí)和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的快樂。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手能力。
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
一、律動(dòng)進(jìn)場
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作(揮手、開汽車、騎馬等)
二、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎?請小朋友來說一說。
(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)
2.教師小結(jié)
小朋友們都說的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們認(rèn)識(shí)水稻嗎?
三、出示水稻，認(rèn)識(shí)水稻
1、教師出示水稻，請幼兒觀察。
師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂
請幼兒看看都有些什么?
四、出示稻草人
說一說稻草人有些什么?
師：請你們來看看稻草人是怎樣的?它有幾只手，幾只腳?
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋
嘗試制作稻草人
請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)
師：做稻草人可不是一件簡單的事，請你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么?
幼兒觀看ppt、教師作解說
五、幼兒制作稻草人
1.教師個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成，鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新。
2.和稻草人一起玩一玩
教師帶領(lǐng)幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
樂高稻草人教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)膚、怠、穗、癟、搓5個(gè)生字，會(huì)寫肌、膚等11個(gè)生字。 2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出評價(jià)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抓住稻草人情感變化的句子進(jìn)行體會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受稻草人的忠誠、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
三、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
提問：你們有沒有看過什么童話故事？
生答：《灰姑娘》、《白雪公主》、《丑小鴨》
教師點(diǎn)撥文學(xué)知識(shí)：“童話“是一種文學(xué)體裁，那么文學(xué)體裁還有：詩歌、散文、劇本、小說、寓言、民間傳說等。
（二）學(xué)習(xí)新課
方法：一畫段兒，二畫需認(rèn)真，三畫疑難處，四畫好詞句
（三）學(xué)習(xí)字詞
1.生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀
2.教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音
3.激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會(huì)組詞，我會(huì)擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）
4.教師著重指出個(gè)別生字的書寫：“橘、穗”等生字
（四）讀課文，理清文章脈絡(luò)
1.默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事 2.學(xué)生反饋
（五）學(xué)習(xí)課文第一部分（第1—2自然段）
1.引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子的？ 2.齊讀課文并反饋（盡責(zé)任）
（六）研讀課文第二部分
合作探究：讀課文第3至8自然段，找出描寫稻草人感情變化的語句,想想為什么會(huì)有這樣的變化?（相機(jī)板書）
（七）細(xì)讀課文第三部分 1.讀課文第三部分
2.體會(huì)稻草人痛心的情感。為什么稻草人哭了呢？（瘋狂地蟲子毀了稻子，主人又白白辛苦了，她仍將在貧窮中掙扎。這人稻草人心里十分痛苦、難過。）
（八）拓展延伸，想象說話 你喜歡稻草人嗎？為什么？
（九）作業(yè)布置 1.抄寫生字詞
2.完成導(dǎo)學(xué)全程練《稻草人》部分 3.摘抄課文好詞句
四、板書設(shè)計(jì)
感情變化
原因
稻草人形象
高興 稻子長勢好
著急
小蛾落在稻葉上
盡職盡責(zé)
驚恐 蛾在葉尖下了子 心地善良
急迫 無效的警告 痛心 稻子被吃得只剩下光桿兒
五、教學(xué)反思 優(yōu)點(diǎn): 1.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高
2.用比賽等方式學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生參與課堂熱情高 不足：
樂高稻草人教案篇六
1、會(huì)跳雙圈集體舞，能用動(dòng)作表現(xiàn)稻草人。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂。
音樂、ppt
一、觀看ppt，引出課題
在金燦燦的稻谷地里有一位稻草人，他正在干什么？我們一起來聽聽故事吧。
二、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
1、幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
3、請幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動(dòng)作
4、教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
5、老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒在音樂的終止處做出不同的造型。
三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
1、幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的'位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
2、幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作，變對形。
四、聽著音樂完整地跳集體舞
1、要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
2、跳2遍后結(jié)束。
樂高稻草人教案篇七
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的?
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比?
a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚)
a.給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)
b學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的`比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情)
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1.文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào);
3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
c學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音?
三.學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四.小組評選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難
五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)
b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七.總結(jié)全文
八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九.語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫
樂高稻草人教案篇八
天高云淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野里，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發(fā)現(xiàn)：不知從什么時(shí)候起，稻田里多了一樣?xùn)|西――戴著草帽，拿著扇子的`稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和莊稼有什么關(guān)系……于是，兒歌《稻草人》因運(yùn)而生了。
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、知道稻草人的用處，激發(fā)幼兒愛護(hù)農(nóng)作物的情感，
1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。
2、自制稻草人一個(gè)（并加以打扮）稻草人課件 小鳥頭飾若干
（一）出示稻草人，談話引出課題：
1、認(rèn)識(shí)稻草人
提問：這是什么？稻草人是用什么做的？我們看看它頭戴什么？手上拿著什么？
2、小朋友還在什么地方見過稻草人？
幼兒說一說，師出示稻草人在不同地方的圖片
3、幼兒討論：
在莊稼地里放稻草人，到底有什么用？
4、教師小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的動(dòng)物。
（二）學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么趕走小動(dòng)物的呢？我們一起來聽兒歌《稻草人》：
觀看課件《稻草人》
2、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》
（1）動(dòng)畫片里說什么了呀？幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
（2）幼兒跟念兒歌。
3） 幼兒邊做動(dòng)作邊大聲朗誦兒歌
（三）情感教育：
小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？
師幼小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能嚇跑偷吃莊稼的小動(dòng)物。
（四）游戲“麻雀與稻草人”。
1、師交代游戲玩法：
開始，“小麻雀”到谷場啄糧吃，“稻草人”蹲在谷場中央。“稻草人”“小麻雀”念兒歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子隨風(fēng)搖。”當(dāng)念到“搖”時(shí)，“稻草人”立即站起，四處追捉谷場上的“小麻雀”，“小麻雀”趕快飛回到“樹”上，師幼邊念兒歌邊游戲。（反復(fù)幾次）
游戲規(guī)則：
（1）“稻草人”只能捉在谷場上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。
（2）師幼玩游戲。
樂高稻草人教案篇九
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動(dòng)讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂。
1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備
2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂
3、《稻草人》課件準(zhǔn)備
可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會(huì)到舞動(dòng)的快樂。
1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、用談話引出課題
3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
（1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動(dòng)作。
（4）請幼兒坐成一個(gè)圓圈，說說自己創(chuàng)編的動(dòng)作
（4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。
（5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
（1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
（2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作，變對形。
5、聽著音樂完整地跳集體舞
（1）要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
（2）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動(dòng)室）
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥的游戲。
3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
樂高稻草人教案篇十
稻草人教案范文模板
教學(xué)
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動(dòng)人民的同情。
5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。
教具準(zhǔn)備：
1、生字詞語卡片。
2、稻草人的圖片。
教學(xué)流程：
一、揭示課題，介紹葉圣陶
1、教師板書課題，全班齊讀課題。
2、展示資料，介紹作者。
3、教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
二、初讀，整體感知
1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
(1)把課文讀準(zhǔn)、讀通順，掌握本課的生字新詞。
(2)想一想課文寫了一件什么事。
(3)找出文中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落，讀一讀。
2、檢查生字。
(1)出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。
(2)教師儀進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)。
(3)出示本課的生字新詞，集體讀一讀。
3、指名反饋：課文講了一件什么事?(稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。)
4、指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢?文中的哪一個(gè)自然段進(jìn)行了具體的描寫?(第一自然段)
6、指名反饋。(先整體后局部，從上到下)
7、全班齊讀這一自然段，加深感知。
三、
再讀課文，感悟人物形象
2、指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象?這是一個(gè)()的稻草人;這是一個(gè)()的老婦人。
4、集體反饋。
5、教學(xué)建議：
(1)學(xué)生反饋語句，學(xué)生一起讀一讀。
(2)結(jié)合上下文，說說自己的體會(huì)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
6、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，這是一個(gè)多么可憐的老婦人啊!所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀!請同學(xué)們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。
四、課堂小結(jié)
教師
總結(jié)
：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧!
五、布置作業(yè)
1、抄寫本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。
稻草人教案范文模板
一.教材簡介：
本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動(dòng)描寫，表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。
二.教學(xué)重點(diǎn)：
2.學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫的真實(shí)性和合理性;
3.學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。
三.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
四.教學(xué)過程;
第一課時(shí)
一.學(xué)生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比?
二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)：
a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)
c.文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚)
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。
3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)
b學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)
1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;
2.齊讀本段;
3.找出本段的比喻句，體會(huì)情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情)
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1.文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)
2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào);
3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)
c學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。
第二課時(shí)
一.回顧上節(jié)課的內(nèi)容;
二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考：
a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?
b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)
d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音?
三.學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四.小組評選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難
五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)
b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因?
六.想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七.總結(jié)全文
八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九.語段仿寫：
a.第一自然段外貌描寫
b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫 稻草人教案范文模板
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒(幼兒食品)了解更多秋天的果實(shí)，并用簡筆畫畫出來，創(chuàng)設(shè)秋季主題環(huán)境。
2、對米有進(jìn)一步的了解，知道米的來源，用途。
3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展關(guān)于秋天的主題后，幼兒已對秋天的各種果實(shí)有了較深的了解。
2、秋色背景圖、彩色紙、米、稻草、皮筋、毛線、鈕扣、廢舊布料等
3、課件：|“秋天的果實(shí)”、“水稻”、“稻草人”
活動(dòng)過程：
一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡筆畫畫秋天的果實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境
1、詩歌欣賞：
風(fēng)兒吹，吹熟了什么，黃的，紅的，綠的，紫的，色彩斑斕。
嗯!讓我想一想。
鼻子聞一聞：香噴噴。
嘴巴嘗一嘗：甜滋滋、酸溜溜。
眼睛看一看：圓圓的、長長的、怪怪的。
哦，讓我猜一猜，是什么呢?
風(fēng)爺爺問：“現(xiàn)在是秋天啦，有很多成熟果實(shí)，你們知道是什么嗎?”
(評析：教師以富有感染力的表情、聲音渲染氣氛，產(chǎn)生一種秋天美的意境，詩歌的最后模仿風(fēng)爺爺?shù)目谖?，給幼兒設(shè)疑，賦予幼兒無盡的想象空間。)
2、教師把幼兒說出的秋天的果實(shí)用簡筆畫的方式迅速畫出。
(評析：給幼兒直觀簡易的形象，讓幼兒對秋天的果實(shí)有更進(jìn)一步的了解，使幼兒有一種想畫的欲望)
3、幼兒畫秋天的果實(shí)。
a、出示秋色背景圖。
師：秋天是果實(shí)可多了，我們一起來完成一幅“秋意圖”。
b、交待要求，在彩色的紙上畫出各種秋天的果實(shí)。
c、畫好的幼兒自己把作品貼到秋色圖上，組成了一幅真正的“秋意圖”。
d、和幼兒一起把秋意圖張貼在教室內(nèi)。
(評析：以和幼兒一起布置環(huán)境的方式教學(xué)，幼兒不僅從中復(fù)習(xí)了簡筆畫這一技能，了解了更多的秋天的果實(shí)，而且體驗(yàn)到了一起裝飾自己教室的娛樂心情，感受到了裝飾美。)
e、欣賞課件“秋天的果實(shí)”
(評析：從網(wǎng)上收集的各種難得一見和秋天的果實(shí)讓幼兒喜聞樂見，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面，形象而生動(dòng)。)
二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來源、用途。
1、讓幼兒自由觀察米，師巡視觀察。(在每張桌上準(zhǔn)備一碗米)
師：你看到的米是什么樣子的?
幼：小小的，象橢圓形。
幼：乳白色的，每個(gè)米上面還有一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)呢。
幼：上面還有一些白色的粉味呢。
幼：聞起來香噴噴的。
(評析：幼兒的觀察能力是需要經(jīng)常鍛煉提高的，通過動(dòng)用幼兒的五官，進(jìn)行全面的觀察，可以看出幼兒都很善于觀察，并能經(jīng)過總結(jié)后，主動(dòng)的說出來。)
師：米可以煮成什么?
幼：米飯、咸泡飯、蛋炒飯、燒成粥拌在米粉里做團(tuán)子、炒米粉……。
師：米是從哪里來的呢?
幼：是從漢里來的(評析：有的幼兒知道米是農(nóng)民辛苦種出來的，一粒米一滴汗，所以在這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒即興的朗誦了每個(gè)人都會(huì)的詩歌“鋤禾”，讓幼兒更真切的感受到了農(nóng)民的艱辛。)
2、觀看課件：“水稻”。
(評析：通過看生動(dòng)形象的課件，幼兒對水稻的生長過程有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了米的來源。)
三、了解稻草人的作用
1、故事：稻草人。
師：誰來幫助張爺爺想一個(gè)好辦法。
幼：做一個(gè)象張爺爺一樣的人放在田里。
幼：做一個(gè)稻草人放在田里。
(評析：以故事的形式集中幼兒的注意力，給幼兒設(shè)疑，幫助張爺爺想一個(gè)好辦法，幼兒一下子就想出了好辦法，扎一個(gè)稻草人。)
2、知道稻草人的作用。
師：稻草人的作用是什么呢?
幼：可以把麻雀嚇跑
幼：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動(dòng)物不敢去吃。
四、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人
1、讓幼兒欣賞課件“稻草人”(從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人)
(評析：雖然教師沒有示范，但是通過欣賞課件，幼兒對稻草人已經(jīng)有了較深的了解，而且不會(huì)限制幼兒想象力的發(fā)揮，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力與想象能力)
2、幼兒制作，師指導(dǎo)
(評析：用廢舊的布料做裝飾，既體現(xiàn)了環(huán)保，又教育幼兒要做個(gè)有心人)
3、請幼兒把他放在展覽區(qū)，并邀請別班幼兒來欣賞。
(評析：幼兒制作稻草人的熱情是可想而知的，一個(gè)個(gè)既投入，又興奮，制作的稻草人形象也非常多：一個(gè)眼睛的怪物、水怪、奧特曼、女巫等等，有幾個(gè)幼兒還和教師一起制作了一個(gè)如真人般大小的稻草人，有的幼兒輕輕得告訴我，今天真是太好玩，太高興了。)
附故事：
稻草人的故事
名稱：稻 草 人(大班)目標(biāo)：1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。2、在制作過程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂。準(zhǔn)備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。過程：一、談話(出示稻草)師：稻草有什么用呢?請你們和邊上的好朋友說一說。(幼兒自由講述)師：請個(gè)別小朋友說一說。師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……二、示范制作稻草人師：我今天請來了一位客人(出示稻草人)
樂高稻草人教案篇十一
秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了！但對于稻草的認(rèn)識(shí)和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。
1、知道秋天是豐收的`季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的快樂。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手能力。
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
一、律動(dòng)進(jìn)場
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作(揮手、開汽車、騎馬等)
二、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎？請小朋友來說一說。
(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等)
2.教師小結(jié)
小朋友們都說的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們認(rèn)識(shí)水稻嗎？
三、出示水稻，認(rèn)識(shí)水稻
1、教師出示水稻，請幼兒觀察。
師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂
請幼兒看看都有些什么？
四、出示稻草人
說一說稻草人有些什么？
師：請你們來看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋
嘗試制作稻草人
請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具？
(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)
師：做稻草人可不是一件簡單的事，請你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么？
幼兒觀看ppt、教師作解說
五、幼兒制作稻草人
1.教師個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成，鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新。
2.和稻草人一起玩一玩
教師帶領(lǐng)幼兒去操場做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
樂高稻草人教案篇十二
孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動(dòng)讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
樂高稻草人教案篇十三
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒(幼兒食品)了解更多秋天的果實(shí)，并用簡筆畫畫出來，創(chuàng)設(shè)秋季主題環(huán)境。
2、對米有進(jìn)一步的了解，知道米的來源，用途。
3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展關(guān)于秋天的主題后，幼兒已對秋天的各種果實(shí)有了較深的了解。
2、秋色背景圖、彩色紙、米、稻草、皮筋、毛線、鈕扣、廢舊布料等
3、課件：|“秋天的果實(shí)”、“水稻”、“稻草人”
活動(dòng)過程：
一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡筆畫畫秋天的果實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境
1、詩歌欣賞：
風(fēng)兒吹，吹熟了什么，黃的，紅的，綠的，紫的，色彩斑斕。
嗯!讓我想一想。
鼻子聞一聞：香噴噴。
嘴巴嘗一嘗：甜滋滋、酸溜溜。
眼睛看一看：圓圓的、長長的、怪怪的。
哦，讓我猜一猜，是什么呢?
風(fēng)爺爺問：“現(xiàn)在是秋天啦，有很多成熟果實(shí)，你們知道是什么嗎?”
(評析：教師以富有感染力的表情、聲音渲染氣氛，產(chǎn)生一種秋天美的意境，詩歌的最后模仿風(fēng)爺爺?shù)目谖牵o幼兒設(shè)疑，賦予幼兒無盡的想象空間。)
2、教師把幼兒說出的秋天的果實(shí)用簡筆畫的方式迅速畫出。
(評析：給幼兒直觀簡易的形象，讓幼兒對秋天的果實(shí)有更進(jìn)一步的了解，使幼兒有一種想畫的欲望)
3、幼兒畫秋天的果實(shí)。
a、出示秋色背景圖。
師：秋天是果實(shí)可多了，我們一起來完成一幅“秋意圖”。
b、交待要求，在彩色的紙上畫出各種秋天的果實(shí)。
c、畫好的幼兒自己把作品貼到秋色圖上，組成了一幅真正的“秋意圖”。
d、和幼兒一起把秋意圖張貼在教室內(nèi)。
(評析：以和幼兒一起布置環(huán)境的方式教學(xué)，幼兒不僅從中復(fù)習(xí)了簡筆畫這一技能，了解了更多的秋天的果實(shí)，而且體驗(yàn)到了一起裝飾自己教室的娛樂心情，感受到了裝飾美。)
e、欣賞課件“秋天的果實(shí)”
(評析：從網(wǎng)上收集的各種難得一見和秋天的果實(shí)讓幼兒喜聞樂見，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面，形象而生動(dòng)。)
二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來源、用途。
1、讓幼兒自由觀察米，師巡視觀察。(在每張桌上準(zhǔn)備一碗米)
師：你看到的米是什么樣子的?
幼：小小的，象橢圓形。
幼：乳白色的，每個(gè)米上面還有一個(gè)黑點(diǎn)點(diǎn)呢。
幼：上面還有一些白色的粉味呢。
幼：聞起來香噴噴的。
(評析：幼兒的觀察能力是需要經(jīng)常鍛煉提高的，通過動(dòng)用幼兒的五官，進(jìn)行全面的觀察，可以看出幼兒都很善于觀察，并能經(jīng)過總結(jié)后，主動(dòng)的說出來。)
師：米可以煮成什么?
幼：米飯、咸泡飯、蛋炒飯、燒成粥拌在米粉里做團(tuán)子、炒米粉……。
師：米是從哪里來的呢?
幼：是從漢里來的
(評析：有的幼兒知道米是農(nóng)民辛苦種出來的，一粒米一滴汗，所以在這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒即興的朗誦了每個(gè)人都會(huì)的詩歌“鋤禾”，讓幼兒更真切的感受到了農(nóng)民的艱辛。)
2、觀看課件：“水稻”。
(評析：通過看生動(dòng)形象的課件，幼兒對水稻的生長過程有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了米的來源。)
三、了解稻草人的作用
1、故事：稻草人。
師：誰來幫助張爺爺想一個(gè)好辦法。
幼：做一個(gè)象張爺爺一樣的人放在田里。
幼：做一個(gè)稻草人放在田里。
(評析：以故事的形式集中幼兒的注意力，給幼兒設(shè)疑，幫助張爺爺想一個(gè)好辦法，幼兒一下子就想出了好辦法，扎一個(gè)稻草人。)
2、知道稻草人的作用。
師：稻草人的作用是什么呢?
幼：可以把麻雀嚇跑
幼：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動(dòng)物不敢去吃。
四、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人
1、讓幼兒欣賞課件“稻草人”(從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人)
(評析：雖然教師沒有示范，但是通過欣賞課件，幼兒對稻草人已經(jīng)有了較深的了解，而且不會(huì)限制幼兒想象力的發(fā)揮，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力與想象能力)
2、幼兒制作，師指導(dǎo)
(評析：用廢舊的布料做裝飾，既體現(xiàn)了環(huán)保，又教育幼兒要做個(gè)有心人)
3、請幼兒把他放在展覽區(qū)，并邀請別班幼兒來欣賞。
(評析：幼兒制作稻草人的熱情是可想而知的，一個(gè)個(gè)既投入，又興奮，制作的稻草人形象也非常多：一個(gè)眼睛的怪物、水怪、奧特曼、女巫等等，有幾個(gè)幼兒還和教師一起制作了一個(gè)如真人般大小的稻草人，有的幼兒輕輕得告訴我，今天真是太好玩，太高興了。)
附故事：
稻草人的故事
秋天到了,張爺爺種的稻子也要豐收了,一顆顆稻谷又大又圓,把稻桿都?jí)簭澚?又是一個(gè)豐收年呀，可是張爺爺一點(diǎn)也不高興,因?yàn)橛幸蝗河憛挼穆槿附?jīng)常偷吃他種的水稻,,怎么辦呢,張爺爺愁得覺也睡不著,讓小朋友給他想個(gè)好辦法,怎么樣他不去,討厭的麻雀也不敢去吃?(讓幼兒想一個(gè)好辦法)對了,扎一個(gè)稻草人豎在田里,麻雀再也不敢去偷吃糧食了.這下張爺爺樂開了花.
答案補(bǔ)充
名稱：稻草人(大班)目標(biāo)：1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。2、在制作過程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂。準(zhǔn)備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。過程：一、談話(出示稻草)師：稻草有什么用呢?請你們和邊上的好朋友說一說。(幼兒自由講述)師：請個(gè)別小朋友說一說。師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……二、示范制作稻草人師：我今天請來了一位客人(出示稻草人)
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