計(jì)劃的制定需要考慮時(shí)間、資源和目標(biāo)等因素。將計(jì)劃寫下來,并進(jìn)行詳細(xì)的記錄和跟蹤。接下來,我們來看一些成功人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)和案例,給予我們啟發(fā)和借鑒。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇一
為貫徹落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)的精神,切實(shí)提高我學(xué)區(qū)小學(xué)生的綜合素質(zhì),不斷推進(jìn)全面發(fā)展教育,以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,現(xiàn)將我校勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃公布如下:
一、培訓(xùn)形式:
2、結(jié)合教學(xué)工作進(jìn)行培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容:集中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)理論、并學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、農(nóng)技推廣技能辦法,重點(diǎn)村小以水稻栽種為重點(diǎn)、輔以其它農(nóng)業(yè)技術(shù),其它村小圍繞主要項(xiàng)目有針對(duì)性的選擇培訓(xùn)內(nèi)容。三、培訓(xùn)師資:由中心校安排對(duì)農(nóng)活比較專業(yè)的老師擔(dān)任勞動(dòng)技術(shù)教師,培訓(xùn)內(nèi)容責(zé)任到人。根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,適時(shí)聘請(qǐng)職高專家或經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)講課,或聘請(qǐng)種植示范村干部、種植能手,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
四、培訓(xùn)時(shí)間:根據(jù)農(nóng)時(shí)適當(dāng)安排時(shí)間授課、實(shí)習(xí),
另外,在抓好崗位培訓(xùn)的同時(shí),學(xué)校將持之以恒的進(jìn)行著現(xiàn)工作。
(1)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。
(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí),幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。
(3)活動(dòng)直接從社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐這一領(lǐng)域切入,注意把社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)與技術(shù)教育等其他指定領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來加以設(shè)計(jì),體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。
(4)計(jì)出來的活動(dòng)生動(dòng)活潑、豐富多樣,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高他們活動(dòng)的興趣。
(5)動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮課程資源的特點(diǎn)、學(xué)校現(xiàn)有師資、設(shè)備、場(chǎng)所以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的其他條。
六、程實(shí)施的一般程序。
(1)提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動(dòng)所需的人力、物力等條件,確定參觀、訪問、服務(wù)、實(shí)踐等活動(dòng)的對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn),與參觀、訪問的對(duì)象(人或機(jī)構(gòu))取得聯(lián)系,共同商議活動(dòng)如何進(jìn)行。
(2)定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實(shí)施方案或計(jì)劃。方案內(nèi)容包括:主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、具體步驟、組織形式、活動(dòng)方式和必要的活動(dòng)設(shè)備以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式等。
(3)施活動(dòng)。師生走出課堂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,又要及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況,做好組織和引導(dǎo)工作,還要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系。活動(dòng)如果沒有家長(zhǎng)、社區(qū)的大力支持,是很難取得預(yù)期成效的。
(4)結(jié)工作。學(xué)生把自己在小組活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并通過多種方式表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)。教師則關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,及時(shí)準(zhǔn)確地給予肯定和鼓勵(lì)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇二
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力為本。由于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),因此所使用的材料有單一到多樣,所涉及的工具與加工技能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜為前提。
《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出,小學(xué)階段《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)加工、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識(shí)技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。
本冊(cè)教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),以簡(jiǎn)單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做計(jì)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元,,名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”,并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中予以運(yùn)用并提升。本冊(cè)著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
(一)教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體。共有三個(gè)板塊:
1、設(shè)計(jì)制作啟蒙:這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí),學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識(shí),養(yǎng)成思考意識(shí),習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。
2、作品設(shè)計(jì)與制作:在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下,須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計(jì)劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
3、綜合設(shè)計(jì)與制作:這是綜合實(shí)踐活動(dòng),在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),有分工地操作實(shí)踐,以提升動(dòng)腦又動(dòng)手地解決問題的能力。
(二)落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合:
在基礎(chǔ)教育階段,以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程,在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨(dú)到的價(jià)值,是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課程中,通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評(píng)議等一系列技術(shù)活動(dòng)過程,能養(yǎng)成關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)問題和需要,努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識(shí)與習(xí)慣。在看中想和說,在做中比較和反思,使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會(huì),從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、勞動(dòng)觀。
1、德育滲透。
通過對(duì)社會(huì)哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì),以主人翁姿態(tài)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查,體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明才智,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用,體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動(dòng)、熱愛技術(shù)的情感。
字作品設(shè)計(jì)制作中,滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識(shí)。
在設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。
2、生命教育滲透。
設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等過程中,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難,能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,提高學(xué)生的心理承受能力。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí),能考慮人文需要,給人以方便,消除不安全因素;使用環(huán)保材料,禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品,體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛。
制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠,有一定的防護(hù)措施,加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3、信息技術(shù)教育滲透。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù),體會(huì)信息技術(shù)的作用,并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇三
一、情況分析:
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力為本。由于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的.復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),因此所使用的材料有單一到多樣,所涉及的工具與加工技能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜為前提。
二、教學(xué)目的:
《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出,小學(xué)階段《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)加工、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識(shí)技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。
三、教學(xué)內(nèi)容及措施:
本冊(cè)教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),以簡(jiǎn)單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做計(jì)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元,,名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”,并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中予以運(yùn)用并提升。本冊(cè)著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
(一)教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體。共有三個(gè)板塊:
1、設(shè)計(jì)制作啟蒙:這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí),學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識(shí),養(yǎng)成思考意識(shí),習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。
2、作品設(shè)計(jì)與制作:在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下,須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計(jì)劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
3、綜合設(shè)計(jì)與制作:這是綜合實(shí)踐活動(dòng),在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),有分工地操作實(shí)踐,以提升動(dòng)腦又動(dòng)手地解決問題的能力。
(二)落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合:
在基礎(chǔ)教育階段,以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程,在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨(dú)到的價(jià)值,是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課程中,通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評(píng)議等一系列技術(shù)活動(dòng)過程,能養(yǎng)成關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)問題和需要,努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識(shí)與習(xí)慣。在看中想和說,在做中比較和反思,使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會(huì),從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、勞動(dòng)觀。
1、德育滲透。
通過對(duì)社會(huì)哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì),以主人翁姿態(tài)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查,體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明才智,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用,體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動(dòng)、熱愛技術(shù)的情感。
字作品設(shè)計(jì)制作中,滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識(shí)。
在設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。
2、生命教育滲透。
設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等過程中,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難,能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,提高學(xué)生的心理承受能力。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí),能考慮人文需要,給人以方便,消除不安全因素;使用環(huán)保材料,禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品,體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛。
制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠,有一定的防護(hù)措施,加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3、信息技術(shù)教育滲透。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù),體會(huì)信息技術(shù)的作用,并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇四
一、班級(jí)學(xué)生情況:
本班大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好,但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象,這就影響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動(dòng)與技術(shù)課的,他們還是喜歡動(dòng)手,做小制作??傊?,要使班級(jí)逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,當(dāng)然,我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,提高本班的教學(xué)質(zhì)量。
二、教材概況:
本冊(cè)教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。以項(xiàng)目為載體,旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新,形成良好的技術(shù)素養(yǎng),并重視勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深,逐步深化,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣,材料不足,所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購材料。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施:
1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教學(xué)觀念,貫徹雙向主體的教學(xué)思想。
2、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練,鼓勵(lì)多動(dòng)手動(dòng)腦、課余時(shí)間多看課外書,擴(kuò)大知識(shí)面。
3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
4、課堂上注重分層教學(xué),作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,后進(jìn)生也能適得其需。
六、教學(xué)安排:
第一周。
始業(yè)教育第二周。
奇妙的針法第三周。
美麗的鉤針花樣第四周。
香皂結(jié)第五周。
小刺猬第六周。
電影放映機(jī)第七周。
無土栽培第八周。
無土栽培常春藤第九周。
神奇的音樂片第十周。
水果電池第十一周。
制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周。
煮飯第十三周。
栽培豆芽菜第十四周。
制作電動(dòng)摩托艇模型第十五周。
第十六周。
第十七周。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇五
一、教學(xué)目的:
勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能,更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)模式的采用,應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中,既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本技知識(shí),又要進(jìn)行實(shí)踐操作,把兩者結(jié)合起來,并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓性的勞動(dòng)人才,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累,停留于思維、想象階段,創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。
二、教材簡(jiǎn)析。
本冊(cè)教材由湖北省教學(xué)研究室組編,共有十課供選擇使用,主要有:微型手電筒、音樂門鈴、自制電池、簡(jiǎn)易電熱切割器、花貓戲蝶、“擊劍”游戲機(jī)、通斷檢測(cè)器、磁控轉(zhuǎn)盤、電鈴、電動(dòng)機(jī)模型。小學(xué)勞動(dòng)可是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、投身創(chuàng)新實(shí)踐、探索創(chuàng)造途徑、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)創(chuàng)造了人,勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)老動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)各科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。
教學(xué)重難點(diǎn):本學(xué)期在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中,將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學(xué)目的,把握教學(xué)難點(diǎn),做到位學(xué)生備教材、備操作、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析。
學(xué)生通過勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐,具有了一定的勞動(dòng)技能,但是對(duì)于本冊(cè)的小電工知識(shí)還是比較陌生的。學(xué)生還不知道什么是小電工技術(shù)。通過上冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)小金工工具錘子、剪子、鉗子、銼刀、螺絲刀等等的功能、用法有了解,絕大部分學(xué)生對(duì)于錘、剪、彎、折、鋸、銼、磨等基本的技術(shù)基本上已經(jīng)掌握,有利于本冊(cè)的教學(xué)。教學(xué)本冊(cè)教材,要注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂,在實(shí)踐中感受到成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。還要注重對(duì)學(xué)生將進(jìn)行安全教育,確保學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中的安全。
四、教改措施。
1、教師把教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等,通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)到的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、方法進(jìn)行實(shí)踐操作,鞏固學(xué)到的知識(shí)。
3、通過教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方法,,教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中反饋的信息及時(shí)進(jìn)行處理,并做好調(diào)整工作。
4、不斷激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入學(xué)習(xí)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇六
勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)創(chuàng)造了人,勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。如何在小學(xué)勞動(dòng)課上培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新意識(shí)”已成為當(dāng)今勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)。
本學(xué)期我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想:
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以課改為契機(jī),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式,更新教育觀念,提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),優(yōu)化課堂教學(xué)行為,最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識(shí)和質(zhì)量,從而推動(dòng)我校快出、多出、出好人才。
小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),投身創(chuàng)造實(shí)踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,組成以校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、學(xué)生情況:
本學(xué)期我們_年級(jí)_班,每班學(xué)生數(shù)為__名人。由于都是本班班主任帶本班的勞動(dòng)課所以對(duì)學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課還是比較喜歡,他們喜歡動(dòng)手,喜歡做實(shí)驗(yàn),這對(duì)我們來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真,比較隨便,影響了上課,這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以,我們有信心上好本學(xué)期的勞動(dòng)課。
三、教學(xué)措施:
根據(jù)本學(xué)期勞動(dòng)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,我們決定采取以下教學(xué)措施:
{1},認(rèn)真鉆研教材,備好每一堂課,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
{2},努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
{3},上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
{4},關(guān)心好差生,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
{5},做好期中、期末考核,做好成績(jī)記錄。
{6},寫好教學(xué)反思,取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
四、定位與反思。
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處郊區(qū),學(xué)生生活環(huán)境因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一,勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育,是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程,它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。
近年來,我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式:趣——授——練——評(píng)。
在勞技教學(xué)實(shí)踐中,我對(duì)原有的勞動(dòng)教學(xué)模式產(chǎn)生了進(jìn)一步的思考:“趣、練、授、評(píng)”應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的四大要素,而非簡(jiǎn)單的教學(xué)操作流程。在以往的教學(xué)中,教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師講學(xué)生聽,教師演示學(xué)生模仿,把“告訴”作為唯一的、絕對(duì)的模式。這種簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
在勞動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中,我們對(duì)已有勞動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn),形成了自己的勞動(dòng)教學(xué)模式。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇七
一、班級(jí)學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任的五(1)五(2)兩個(gè)教學(xué)班,每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于我擔(dān)任這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,所以對(duì)學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動(dòng)手,喜歡做實(shí)驗(yàn),這對(duì)我來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真,比較隨便,影響了上課,這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以,我有信心上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。
二、教材分析:
本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐,以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有:
1、茶杯套。
2、奇妙的針法組合。
3、小錢包。
4、植樹。
5、可樂瓶。
6、可愛的小淘童。
7、哈哈照相機(jī)。
8、常春藤插育苗法。
9、校服上的小標(biāo)記。
10、養(yǎng)雞。
11、肉餅蒸蛋。
12、休閑躺椅模型制作。
13、點(diǎn)亮金箍棒。
14、噴水動(dòng)力車的模型制作。
15、獨(dú)輪手腿車的模型制作。
16、洗衣機(jī)的使用。
17、能歌善舞的傣族姑娘。
這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材,以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣,提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)措施:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)??萍继厣跃C合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,我決定采取以下教學(xué)措施:
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的'。認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核,做好成績(jī)記錄。
6、寫好教學(xué)反思,取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇八
本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生在校的最終一個(gè)學(xué)期,也是九年級(jí)沖刺的最終階段,更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段,總復(fù)習(xí)的是九年級(jí)物理教學(xué)過程的重要一環(huán),其目的是幫忙學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的、零碎而又有所忘記的物理知識(shí)進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)資料進(jìn)行剖析、總結(jié),從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí),更為系統(tǒng);更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng),從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的本事。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與備考?jí)毫Φ碾p重壓力,同時(shí)還受到我們偏僻落后的教學(xué)區(qū)的壓力,復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)研究到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素,所以根據(jù)本班情景和實(shí)踐有限實(shí)踐制定有效的教學(xué)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。我以往咨詢九年級(jí)物理有經(jīng)驗(yàn)的教師,聽取他們的提議和寶貴的意見,制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
1、講完九年級(jí)課本的最終三章(《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》)。
2、復(fù)習(xí)八年級(jí)物理第一冊(cè)、第二冊(cè)和九年級(jí)物理。
3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。
以課本教材為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,學(xué)會(huì)推到重要的公式,讓他們正確理解,并以為書上的習(xí)題和例題經(jīng)過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識(shí)日日清。
2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,構(gòu)成知識(shí)的主線貞,再將知識(shí)主線交織成面,構(gòu)成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。
清理知識(shí)脈絡(luò),明白側(cè)重點(diǎn)。
3、綜合訓(xùn)練,本事提高。
經(jīng)過前兩步經(jīng)過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用本事,期望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本事。而有一部分學(xué)生經(jīng)過這一輪的復(fù)習(xí),在知識(shí)的認(rèn)知本事方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。
在復(fù)習(xí)的最終階段,經(jīng)過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,多見種類題型,讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)光內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,構(gòu)成樂觀向上的進(jìn)取心態(tài).
(一)第一輪復(fù)習(xí)(3月16日——5月1日)。
第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路。
基本宗旨:只是系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué),把書中的資料進(jìn)行歸納整理,復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
(二)、第二輪復(fù)習(xí)(5月5日----5月22日)。
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理本事。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)光相對(duì)集中,在前面的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上,異常是重點(diǎn);注意物理思想的構(gòu)成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。(三)、第三輪復(fù)習(xí)(5月25日----6月20日)。
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈,查漏補(bǔ)缺,考前練兵,猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的本事等。
時(shí)光時(shí)光資料。
第一周3.1-3.6新課教學(xué)20章。
第二周3.9-3.13新課教學(xué)21和22章。
第三周3.16-3.20復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象。
第六周4.6-4.10復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能。
第十周5.4-5.8復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展、聲、光、
熱學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第十一周5.11-5.15力學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)、電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)。
第十二周5.18-5.22作圖、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第十三周5.25-5.29差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十四周6.1—6.5差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十五周6.8-6.12差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十六周6.15-6.19差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇九
(一)家政。
1、了解物品洗滌的基本常識(shí),學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿,形成良好的習(xí)慣。
2、具有水資源保護(hù)的意識(shí),形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
3、了解安全用電的基本常識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。
4、了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡(jiǎn)單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明。
(二)技術(shù)初步。
1、通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品,并作出評(píng)價(jià)。
4、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號(hào),能理解簡(jiǎn)單的展開圖,實(shí)物圖,操作示意圖。
5、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(一)家政。
了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡(jiǎn)單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明。
(二)泥工。
1、通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品,并作出評(píng)價(jià)。
3、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工。
1、掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。
2、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號(hào),能理解簡(jiǎn)單的展開圖,實(shí)物圖,操作示意圖。
3、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
2、了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡(jiǎn)單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明。
3、通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4、掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。
5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品,并作出評(píng)價(jià)。
6、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十
科技活動(dòng)的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
二、學(xué)生情況分析。
作為初中生來講,本冊(cè)課本是科技活動(dòng)課的起始冊(cè),學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成,更無從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,以及小組探究的活動(dòng)方式。
三、教材分析。
科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
1、知識(shí)層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。
2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
五、教學(xué)措施。
1、把科技活動(dòng)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
4、讓探究成為科技活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組。
六、課時(shí)安排。
1、聽話的氣球1課時(shí)。
2、冷與熱1課時(shí)。
3、觀察身邊的小動(dòng)物1課時(shí)。
4、自制簡(jiǎn)易灑水器1課時(shí)。
5、不會(huì)墜落的小鳥1課時(shí)。
6、自制過濾器1課時(shí)。
7、絢麗多彩的塑料2課時(shí)。
8、指紋研究2課時(shí)。
9、飛機(jī)的奧秘2課時(shí)。
10、螞蟻的飼養(yǎng)與觀察1課時(shí)。
11、交通工具2課時(shí)。
12、發(fā)明創(chuàng)造并不神秘3課時(shí)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十一
本學(xué)期,我們將結(jié)合學(xué)?!叭臧l(fā)展規(guī)劃”,以“關(guān)注師生發(fā)展 構(gòu)建和諧校園”為主題,以校本研修為平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng);聚焦課堂教學(xué),進(jìn)一步深化教學(xué)改革,積極探索適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)模式;著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,立足于學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng),積極探索、提高分層教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;繼續(xù)落實(shí)和推進(jìn)“兩綱”在課程建設(shè)與學(xué)科教學(xué)中實(shí)施,全面提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
以校本研修這一平臺(tái),促進(jìn)教師對(duì)新課改理念的理解,進(jìn)一步對(duì)教學(xué)策略、方法和模式的探索,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐探索,促進(jìn)學(xué)生習(xí)得能力的提高。各教研組、備課組,進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié),加強(qiáng)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)。
建立學(xué)習(xí)制度;繼續(xù)落實(shí)“備、聽、評(píng)、改”系列的集體備課制度,提高集體備課的實(shí)效性。
2、開展多元化的校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(1)教研組層面:組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹立正確的教育觀念。
學(xué)校將以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái),各教研組組織教師開展聽、評(píng)課活動(dòng),并開展有效課堂教學(xué)模式的探討;加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研,提升教師專業(yè)素質(zhì)(組內(nèi)研討;借助外力)。
(2)學(xué)校為教師的專業(yè)化發(fā)展,搭建平臺(tái)。
以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái)、以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式及利用學(xué)校內(nèi)部資源,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展;做好青年教師的培養(yǎng)工作;科研室組織教師確立本學(xué)年的個(gè)人小課題的立項(xiàng)、研究工作;利用教師論壇活動(dòng),進(jìn)行跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)交流;充分利用“十五校課題組”的平臺(tái),促進(jìn)校際間教師的交流、學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善各種教學(xué)制度,建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。
進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度,加強(qiáng)落實(shí)與反饋工作,并注重加強(qiáng)以下日常的`教學(xué)常規(guī)管理工作。
(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。繼續(xù)開展聽“推門課”的活動(dòng),并做好反饋、交流工作。
(2)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生習(xí)得能力的穩(wěn)步提高。
嚴(yán)格各種考試、考務(wù)管理;繼續(xù)做好各學(xué)科單元檢測(cè)工作;做好分析、跟進(jìn)工作;做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作;關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查,嚴(yán)格調(diào)課制度。
(4)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”(備課、上課、作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)),規(guī)范教學(xué)行為。
(5)建立學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)和管理制度,確保參與各級(jí)各類競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
(6)進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)分層教學(xué),探索差異適應(yīng)性對(duì)策和個(gè)性化特長(zhǎng)的教學(xué)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課程的管理,提高教學(xué)實(shí)效。
嚴(yán)格按市教委課程要求開設(shè)課程,開好民防、環(huán)保、心理、寫字、雙語等各類選修課程;安排好適合于各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的講座。加強(qiáng)學(xué)校拓展課、選修課、活動(dòng)課(體鍛課)的日常管理工作。特別對(duì)學(xué)校的特色項(xiàng)目(書畫、射擊、田徑、“三?!钡龋┳龊萌粘5慕虒W(xué)工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),打造品牌。
5、繼續(xù)做好語言文字的宣傳、規(guī)范工作,促進(jìn)師生在校園內(nèi)講普通話、用規(guī)范字,形成和諧的文明校園。
6、利用不斷完善的校園信息網(wǎng)和多媒體設(shè)施,進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的探索,加強(qiáng)教師掌握信息技術(shù)能力的培訓(xùn),促進(jìn)教師自制優(yōu)質(zhì)課件質(zhì)量的提高,推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。
7、繼續(xù)抓好“三課三操二活動(dòng)”及防近等系列工作。
8、其它:各專用室管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高工作效率;開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
xxxx中學(xué)xxxx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)處每周主要工作安排
周次 日 期 主 要 工 作
19/1~9/5各教研組交流新學(xué)期工作計(jì)劃;檢查備課筆記;活動(dòng)課報(bào)名。
29/8~9/12六年級(jí)學(xué)業(yè)情況入學(xué)調(diào)研;活動(dòng)課正式開課。
39/15~9/19檢查作業(yè)。
49/22~9/26教學(xué)競(jìng)賽(初賽)開始
59/29~10/3國(guó)慶休假
610/6~10/10召開各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)。
710/13~10/17各年級(jí)組召開本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)。
810/20~10/24期中考試動(dòng)員。檢查備課筆記。
910/27~10/31期中復(fù)習(xí)。
10 11/3~11/7期中考試、閱卷、講評(píng)、質(zhì)量分析,愛科學(xué)月活動(dòng)。
1111/10~11/14作業(yè)展示。
12 11/17~11/21教學(xué)競(jìng)賽(復(fù)賽)開始
13 11/24~11/28檢查作業(yè)。
1412/1~12/5各年級(jí)組召開本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)。
1512/8~12/12檢查備課筆記。部分學(xué)生座談會(huì)。
1612/15~12/19學(xué)校收課件、評(píng)比。各備課組制訂期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,
區(qū)第七屆“數(shù)字周”展示活動(dòng)。
1712/22~12/26期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。 音、體、美及選修課考試?;顒?dòng)課小結(jié)。
1812/29~1/2考查學(xué)科考試。考試學(xué)科期末復(fù)習(xí)。
191/5~1/9期末考試、閱卷。
201/12~1/16期末質(zhì)量分析,教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)交本學(xué)期工作總結(jié)、活動(dòng)冊(cè)。
備注:具體各項(xiàng)活動(dòng)及考試時(shí)間,若有變動(dòng),則按實(shí)際通知為準(zhǔn)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十二
一、基本情況概述:
本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言,同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,在勞動(dòng)課上。同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析:
四、定位與反思:
在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到課前備教材、備操作、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化。
4、教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向:
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十三
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神,落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此,做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí),切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求。
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。
三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法。
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等。
因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí),最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí),這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。
1.儀器設(shè)備購置,落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃,完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置,堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際,適當(dāng)超前,防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。
2.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?,寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱,教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
3.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中。
1.,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛護(hù)財(cái)務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
六、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績(jī)?cè)u(píng)定。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查,了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
2.檢查內(nèi)容:學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè),教師當(dāng)場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
七、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作。
為實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估合格,做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
注:加黑體的六個(gè)實(shí)驗(yàn)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。各班的實(shí)驗(yàn)課的情況參照實(shí)驗(yàn)課按排表。
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先報(bào)告老師,檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無誤后,清點(diǎn)整理設(shè)備完畢,方可離開;。
4、課后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十四
在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,在加上很多家長(zhǎng)的重視程度不夠,所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。
二、教材分析。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有:100以內(nèi)加、減法筆算,表內(nèi)乘法,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法等。
計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí),100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘I钪薪鉀Q問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此,教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
在量的計(jì)量方面,教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性,建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。
在空間與圖形方面,教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)線段,角和直角,軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)和技能方面。
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
3、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
3、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。
4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
三、教學(xué)措施。
(一)、落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的具體措施。
1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識(shí)。
2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。
5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。
6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
(二)、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。
(三)、課時(shí)安排(約60課時(shí))。
一、長(zhǎng)度單位(4課時(shí))。
二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí))。
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………………………3課時(shí)左右。
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………5課時(shí)左右。
3.連加、連減和加減混合……………………………………………4課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時(shí)。
我長(zhǎng)高了………………………………………………………………1課時(shí)。
三、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí))。
四、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí))。
1.乘法的初步認(rèn)識(shí)……………………………………………………3課時(shí)左右。
2.26的乘法口訣。
5的乘法口訣……………………………………………………………2課時(shí)左右。
2、3、4的乘法口訣……………………………………………………4課時(shí)左右。
6的乘法口訣……………………………………………………………3課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時(shí)。
五、觀察物體(4課時(shí))。
六、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí))。
7的乘法口訣……………………………………………………………5課時(shí)左右。
8的乘法口訣……………………………………………………………3課時(shí)左右。
9的乘法口訣……………………………………………………………4課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時(shí)左右。
看一看擺一擺………………………………………………………1課時(shí)。
七、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))。
八、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十五
20xx級(jí)全年級(jí)人數(shù)為121人,20xx年年下期學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為分,總體來看,成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,整個(gè)年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化,對(duì)優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來說,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,在幾何中,由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識(shí),學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,學(xué)生對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)很多孩子來說,對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。
在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度,對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題,講解新課時(shí),能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,但時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生又忘得快,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,是最不容易忘記的,但現(xiàn)在的要求中,學(xué)生在這方面還是有所缺失的。
在知識(shí)上學(xué)生對(duì)不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí),對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí),打下基礎(chǔ),也會(huì)這一學(xué)期孩子們?cè)诖鷶?shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)上一個(gè)臺(tái)階,函數(shù)的學(xué)習(xí),比例與相似,也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來一個(gè)飛躍,前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔(dān)心的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí),無論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步,前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,通過自己的努力,一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野。使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年:初二,還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。
本學(xué)期中,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),還要提升學(xué)生的整體成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,本學(xué)期中,要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,用面積來證題的相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,前一學(xué)期由于在實(shí)驗(yàn)不向?qū)W生布置作業(yè),學(xué)生課外的活動(dòng)多了,孩子們長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)了,是令人高興的,這也帶來了負(fù)面的作用,就是來自老師的任務(wù)少了,學(xué)生的自覺性降低了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶惰,給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由:自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自己是在探索而進(jìn)行開脫,實(shí)際上上期比以前更忙碌了,是沒有偷懶的,但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,知識(shí)的前后聯(lián)系,教材的德育因素,重、難點(diǎn)分析如下:
第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根,二次根式的概念與四則混合運(yùn)算,實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識(shí)。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑,他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域,認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問題出發(fā),歸納出平方根與立方根的概念,進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算,接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念,二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算,實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,歸納與總結(jié),歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過程當(dāng)中的坎坎坷坷,做到對(duì)概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行,對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握,不要寄希望于課外,否則會(huì)增加差生的人數(shù)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十六
2、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。
通過討論交流,使學(xué)生掌握收錄機(jī)的使用方法。
(一)情境引入。
談話:收錄機(jī)具有收聽無線電廣播和錄音、放音的功能,是幫助人們學(xué)習(xí)和豐富業(yè)余生活的好伙伴。
(二)學(xué)技能。
1、收音。2、錄放音。
(三)討論交流。
1、使用收錄機(jī)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?
2、與同學(xué)交流一下,你所使用過的收錄機(jī)型號(hào)及其功能。
(四)教師小結(jié)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十七
1鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,豐富學(xué)生的課外生活,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,想象力、創(chuàng)造力。
2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3培養(yǎng)主動(dòng)思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。
5培養(yǎng)學(xué)生專注力的。,學(xué)生按老師的要求來做事情,總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注、專心致志。因此,我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。
折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等。
第一周:1、鑒于學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊,應(yīng)該熟悉學(xué)生。
2、介紹手工制作相關(guān)知識(shí)。
3、布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。
第二周:折紙——兔子。
第三周:紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚。
第四周:插片掛飾。
第五周:橡皮泥。
第六周:紙風(fēng)車。
第七周:吸管制作——小星星。
第八周:乒乓球制作——卡通人物。
第九周:折紙制作——菠蘿。
第十周:卷紙制作——房屋。
第十一周:剪紙。
第十二周:卡紙制作——書簽。
第十三周:廢料盒制作——收納盒。
第十四周:卡紙貼畫。
第十五周:自由創(chuàng)作,展示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法,制作出有個(gè)性的作品。
第十六周:興趣班考核。
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勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十八
八年級(jí)歷史本學(xué)期內(nèi)容多,而且課時(shí)少(每周只有2節(jié)課),教學(xué)任務(wù)艱巨。本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短,差不多只有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊,學(xué)困生依然很多。學(xué)生掌握知識(shí)的手段比較單一,缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多,對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格,自控能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,學(xué)習(xí)目的不明。為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),并根據(jù)實(shí)際情況,特作計(jì)劃如下:
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、第一單元:新中國(guó)的成立與鞏固。
2、第二單元:社會(huì)主義道路的探索。
3、第三單元:建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
4、第四單元:民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一。
5、第五單元:國(guó)防建設(shè)與外交成就。
6、第六、七單元:科技、教育、文化、社會(huì)生活。
三、具體措施:
1、做好思想工作,切實(shí)預(yù)防學(xué)生眼高手低的問題,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。
2、立足基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn)。
4.及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確?;A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
5.加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差,成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。
6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況,查找教學(xué)漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度,針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
四、期末復(fù)習(xí)安排:
關(guān)于期末復(fù)習(xí),我主要分了兩個(gè)階段?;A(chǔ)階段和提升階段。
基礎(chǔ)階段:計(jì)劃4課時(shí),依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn),包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)提綱。上課時(shí),先由教師概述主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識(shí)框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題,精選部分選擇與判斷題進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè),及時(shí)反饋,扎實(shí)基礎(chǔ)。
提升階段:計(jì)劃2課時(shí),進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。通過精選材料題及問答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問題的能力。,從檢查基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手,進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),使學(xué)生的綜合能力不斷提升,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。在材料題的處理中,以點(diǎn)撥為主,以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題,關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維,既要讓學(xué)生好好審題,又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大,其實(shí)答案很簡(jiǎn)單,所以一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)組織政治語言,拓寬思維,把材料題答完整,答完善。
五、期末目標(biāo):
通過期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭(zhēng)取多一些達(dá)到及格,盡能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己努力,使大部分同學(xué)更優(yōu)秀,讓全體同學(xué)達(dá)標(biāo)合格。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
舞陽縣舞泉鎮(zhèn)牛市口小學(xué)電子教案(試行)。
1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4.教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
略
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇二十
本班共有學(xué)生65人,其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,但積極心強(qiáng)。通過一年的英語學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學(xué)生自覺性不高,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級(jí)英語教學(xué),提高學(xué)生的英語水平,在制定本工作計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,必須做到以學(xué)生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性,切實(shí)完成"腰桿子"工程的教育教學(xué)工作。
完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。
1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)
鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)注重過程性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。
3、牢固"腰桿子"
認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,挺直"腰桿子",使"腰桿子"不軟。
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí),還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練,并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí),不可忽視語言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項(xiàng)目,拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。
5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好"提優(yōu)補(bǔ)差"。
6、積極參加集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略,特別注重對(duì)不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、體現(xiàn)"任務(wù)型"語言教學(xué)的特點(diǎn),即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式,學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。
9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng),如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等,幫助學(xué)生增加知識(shí)、開闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好"培優(yōu)補(bǔ)差"。
11、重視形成性評(píng)價(jià),并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力,測(cè)試要包括口試、聽力測(cè)試和筆試,其中,口語所占比例應(yīng)不少于10%,聽力測(cè)試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題,減少單純的語言知識(shí)和語法知識(shí)題。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇二十一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查的功能,加強(qiáng)教學(xué)管理的.規(guī)范性、教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴(yán)密性、教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性,繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)。
1、深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)文件精神,在學(xué)校統(tǒng)一安排部署下,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真反思,持續(xù)整改,完成教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作的階段任務(wù)。
2、緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,認(rèn)真研究學(xué)情變化,充分尊重并突出受教育者在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,以深化課堂教學(xué)改革和精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理為抓手,在理念、實(shí)踐和技術(shù)層面進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,規(guī)范教學(xué)行為,努力構(gòu)建高效課堂、和諧課堂。
3、積極研究在素質(zhì)教育背景下,促進(jìn)教師成長(zhǎng),提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。協(xié)助、指導(dǎo)初三做好中考工作,協(xié)助指導(dǎo)初二年級(jí)做好學(xué)業(yè)水平生物、地理、計(jì)算機(jī)考試工作,力爭(zhēng)中考、學(xué)考成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有新的突破。
4、強(qiáng)化積極引領(lǐng),倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),努力提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,培養(yǎng)教師隊(duì)伍的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)。
三、工作措施。
1、上課。
針對(duì)上學(xué)期課堂教學(xué)中存在的問題,找準(zhǔn)癥結(jié),進(jìn)一步聚焦課堂,深化課堂教學(xué)改革。
堅(jiān)持維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調(diào)課,不上無準(zhǔn)備之課。
堅(jiān)持以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體,加強(qiáng)調(diào)研,隨堂聽課,做到及時(shí)看、經(jīng)常聽、隨時(shí)查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
堅(jiān)持確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,喚醒學(xué)生自主、自愿、自覺地學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己的事情;承認(rèn)和正視學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性,有效開展分層教學(xué)、分類指導(dǎo),確保全體學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度,防止部分學(xué)生在課堂教學(xué)中成“局外人”、被“邊緣化”。
堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出教師在教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)職能。促進(jìn)教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力,提高校本課程的開發(fā)能力,提高研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力,促進(jìn)教師加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,單元整體教學(xué)的研究,作業(yè)、試題的研究和學(xué)情的研究。
堅(jiān)持依法執(zhí)教、科學(xué)施教,倡導(dǎo)多一份鼓勵(lì),少一點(diǎn)譏諷,多一份耐心,少一點(diǎn)急躁,多一份期許,少一點(diǎn)苛責(zé)的課堂風(fēng)格,杜絕或失之于嚴(yán)、或失之于軟,簡(jiǎn)單、粗暴、無效的課堂管理行為。
2、作業(yè)與教輔。
針對(duì)上學(xué)期作業(yè)檢查中反映出的問題,重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的工作。
第一,提質(zhì)減量,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),體現(xiàn)作業(yè)的目的性;加強(qiáng)作業(yè)量的調(diào)查和通報(bào),防止搞題海戰(zhàn)術(shù),體現(xiàn)作業(yè)的政策性;重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和作業(yè)分層要求,抓好重點(diǎn)錯(cuò)題的滾動(dòng)練習(xí),體現(xiàn)作業(yè)的針對(duì)性。
第二,在作業(yè)形式上,改變單一的文字作業(yè)形式,注重操作、實(shí)驗(yàn)、口頭類型的作業(yè);在完成方式上,可以在課堂內(nèi)完成,也可以在課外完成;可以由個(gè)人獨(dú)立完成,也可以小組合作完成;在答案設(shè)計(jì)上,要有一定的思考性、遷移性、開放性;在作業(yè)評(píng)判上,應(yīng)允許學(xué)生適度參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。同時(shí),盡量使用激勵(lì)性語言,保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
第三.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門關(guān)于教輔使用的有關(guān)規(guī)定,堅(jiān)持從嚴(yán)控制,學(xué)生自愿的原則,同時(shí),倡導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際,自編習(xí)題。
3、輔導(dǎo)與課外活動(dòng)。
輔導(dǎo)的目的主要是關(guān)心學(xué)生身心健康,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),提高學(xué)生成績(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要滿腔熱情,細(xì)心分析原因,幫助他們樹立信心。在重視心理輔導(dǎo),重視知識(shí)過關(guān)的同時(shí),要加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,同時(shí)注重加強(qiáng)情感交流,消除師生之間的距離感。
4、考試。
任課教師均有參與命題、監(jiān)考和評(píng)卷的職責(zé)和義務(wù)。
階段檢測(cè)命題由各任課教師完成,既要突出教學(xué)重點(diǎn),又要注意知識(shí)覆蓋面點(diǎn),做到難易適當(dāng),小巧靈活,不出偏題和怪題。
要加強(qiáng)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育,監(jiān)考教師要集中思想嚴(yán)格監(jiān)考,杜絕舞弊行為,確??荚嚦煽?jī)的可信度。
要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),責(zé)任到人,既要認(rèn)真,又要及時(shí),盡量減少錯(cuò)誤的出現(xiàn),堅(jiān)決禁止以任何理由安排學(xué)生閱卷。
5、質(zhì)量建設(shè)。
做好各年級(jí)的質(zhì)量分析工作,認(rèn)真研究分析教與學(xué)的情況,做出正確的客觀評(píng)價(jià),召開師生座談會(huì),開展學(xué)生問卷調(diào)查,分析教學(xué)情況,提出針對(duì)性的改進(jìn)措施,將質(zhì)量分析落到實(shí)處。
進(jìn)一步增強(qiáng)做好備考工作的責(zé)任感、緊迫感。根據(jù)教育改革的新形勢(shì),指導(dǎo)初三年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究考試說明,準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)要求,因材施教,分層教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。各科老師要互相協(xié)調(diào),注意平衡,相同學(xué)科的老師要互相配合,團(tuán)結(jié)奮斗。
6、加強(qiáng)校際交流。
加強(qiáng)與馬臺(tái)中學(xué)校之間的校際合作,及時(shí)收集、整理資料,分析、研究中考,促進(jìn)師資交流。
7、提高服務(wù)品質(zhì)。
加強(qiáng)圖書室、實(shí)驗(yàn)室、等各部室的管理,做到堅(jiān)守崗位,服務(wù)教學(xué),保證一線教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)室工作人員要嚴(yán)格把好藥品安全管理關(guān),特別是有毒藥品的使用應(yīng)做好記載,同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)妥善保管,登記造冊(cè)。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定,切實(shí)抓好,學(xué)生檔案、,轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料。按上級(jí)要求,及時(shí)上報(bào)相關(guān)表冊(cè)或數(shù)據(jù),使學(xué)籍管理制度化,規(guī)范化。
四、工作安排。
1、做好開學(xué)工作。
2、各類計(jì)劃的制定。
3、填寫上報(bào)各類報(bào)表。
4、檢查備課、上課、作業(yè)批改情況。
5、中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查。
1、做好畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
2、組織好畢業(yè)班學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)操作考試、體育考試。
3、組織好期中考試命題工作和期中考試工作,做好成績(jī)分析,了解教學(xué)情況。
4、畢業(yè)班調(diào)研考試。
1、教導(dǎo)處檢查教師備課上課,作業(yè)批改等情況。
2、組織安排好畢業(yè)班學(xué)生考試,并做好成績(jī)分析,了解教學(xué)情況。
1、召開畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。
2、布置學(xué)期結(jié)束工作,各學(xué)科制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、組織中考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、期末考試。
1、做好各類各科總結(jié)、評(píng)選工作。
2、做好試卷的批改、登分、試卷分析工作。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇二十二
很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過去了,回憶過去的一學(xué)期,雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了,但學(xué)生的成績(jī)還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育,但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應(yīng)突出學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、表達(dá)能力,自學(xué)能力及分析問題解決問題等能力的培養(yǎng)。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識(shí)為主要目的的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮知識(shí)教學(xué)對(duì)能力培養(yǎng)的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,使學(xué)生在知識(shí)、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展,基于以上情況為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì),特作計(jì)劃如下:
1、沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改,作業(yè)要少而精,要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良習(xí)慣。
2、要提高學(xué)生的成績(jī),我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平,為了跟上時(shí)代的步伐,我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí),探索如何才能使學(xué)生愛上化學(xué)課的方法,同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)他們就游刃有余,大膽地進(jìn)行教育科研改革,相信經(jīng)過不懈的努力,會(huì)走出一片新的天地。
3、在具體的教學(xué)過程中,授課過程必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求,并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體,應(yīng)是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過程,教師應(yīng)積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,既不放任也包辦。通過有目的的組織引導(dǎo)使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序。
4、我們針對(duì)本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真仔細(xì)地做好演示實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上課出習(xí)題時(shí)要有針對(duì)性且要有由易到難的層次性,讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好,上課時(shí),讓教師起指導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,由學(xué)生解決每個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出的問題課堂上積極使用電教設(shè)備,配合好課堂上的上課,在課堂上提高效率,課后成立以優(yōu)生帶差生的小組,讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信心,決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5、我們?nèi)M決心以計(jì)劃為準(zhǔn)繩,努力實(shí)現(xiàn)此計(jì)劃,取得本學(xué)期的更大成功。
在授課過程中必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)技能、能力、情感等方面的培養(yǎng)要求,并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體,應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過程,教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,既不能放任自流,也不能包辦,通過有目的的組織,引導(dǎo)啟發(fā)和指導(dǎo),掌握學(xué)習(xí)方向,控制教學(xué)進(jìn)度,反饋教學(xué)信息,使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序,化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度,反饋教學(xué)信息,使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序,化學(xué)課堂教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)單元為:創(chuàng)設(shè)情景—探索研究—?dú)w納總結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個(gè)這樣完整的單元,也可以是幾個(gè)這樣的單元連續(xù)進(jìn)行。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇一
為貫徹落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)的精神,切實(shí)提高我學(xué)區(qū)小學(xué)生的綜合素質(zhì),不斷推進(jìn)全面發(fā)展教育,以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,現(xiàn)將我校勞動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃公布如下:
一、培訓(xùn)形式:
2、結(jié)合教學(xué)工作進(jìn)行培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容:集中學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)理論、并學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、農(nóng)技推廣技能辦法,重點(diǎn)村小以水稻栽種為重點(diǎn)、輔以其它農(nóng)業(yè)技術(shù),其它村小圍繞主要項(xiàng)目有針對(duì)性的選擇培訓(xùn)內(nèi)容。三、培訓(xùn)師資:由中心校安排對(duì)農(nóng)活比較專業(yè)的老師擔(dān)任勞動(dòng)技術(shù)教師,培訓(xùn)內(nèi)容責(zé)任到人。根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,適時(shí)聘請(qǐng)職高專家或經(jīng)驗(yàn)豐富的老農(nóng)講課,或聘請(qǐng)種植示范村干部、種植能手,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
四、培訓(xùn)時(shí)間:根據(jù)農(nóng)時(shí)適當(dāng)安排時(shí)間授課、實(shí)習(xí),
另外,在抓好崗位培訓(xùn)的同時(shí),學(xué)校將持之以恒的進(jìn)行著現(xiàn)工作。
(1)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。
(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞主題整合各科知識(shí),幫助學(xué)生提高綜合應(yīng)用各學(xué)科知識(shí)的能力,使學(xué)生形成較完整的經(jīng)驗(yàn)。
(3)活動(dòng)直接從社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐這一領(lǐng)域切入,注意把社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)和勞動(dòng)與技術(shù)教育等其他指定領(lǐng)域的內(nèi)容融合起來加以設(shè)計(jì),體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的宗旨。
(4)計(jì)出來的活動(dòng)生動(dòng)活潑、豐富多樣,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和提高他們活動(dòng)的興趣。
(5)動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮課程資源的特點(diǎn)、學(xué)校現(xiàn)有師資、設(shè)備、場(chǎng)所以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的其他條。
六、程實(shí)施的一般程序。
(1)提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動(dòng)所需的人力、物力等條件,確定參觀、訪問、服務(wù)、實(shí)踐等活動(dòng)的對(duì)象、時(shí)間和地點(diǎn),與參觀、訪問的對(duì)象(人或機(jī)構(gòu))取得聯(lián)系,共同商議活動(dòng)如何進(jìn)行。
(2)定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實(shí)施方案或計(jì)劃。方案內(nèi)容包括:主題、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、具體步驟、組織形式、活動(dòng)方式和必要的活動(dòng)設(shè)備以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式等。
(3)施活動(dòng)。師生走出課堂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,又要及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況,做好組織和引導(dǎo)工作,還要注意與家庭、社區(qū)保持密切聯(lián)系。活動(dòng)如果沒有家長(zhǎng)、社區(qū)的大力支持,是很難取得預(yù)期成效的。
(4)結(jié)工作。學(xué)生把自己在小組活動(dòng)中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并通過多種方式表達(dá)、交流和評(píng)價(jià)。教師則關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,及時(shí)準(zhǔn)確地給予肯定和鼓勵(lì)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇二
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力為本。由于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),因此所使用的材料有單一到多樣,所涉及的工具與加工技能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜為前提。
《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出,小學(xué)階段《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)加工、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識(shí)技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。
本冊(cè)教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),以簡(jiǎn)單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做計(jì)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元,,名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”,并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中予以運(yùn)用并提升。本冊(cè)著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
(一)教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體。共有三個(gè)板塊:
1、設(shè)計(jì)制作啟蒙:這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí),學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識(shí),養(yǎng)成思考意識(shí),習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。
2、作品設(shè)計(jì)與制作:在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下,須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計(jì)劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
3、綜合設(shè)計(jì)與制作:這是綜合實(shí)踐活動(dòng),在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),有分工地操作實(shí)踐,以提升動(dòng)腦又動(dòng)手地解決問題的能力。
(二)落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合:
在基礎(chǔ)教育階段,以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程,在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨(dú)到的價(jià)值,是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課程中,通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評(píng)議等一系列技術(shù)活動(dòng)過程,能養(yǎng)成關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)問題和需要,努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識(shí)與習(xí)慣。在看中想和說,在做中比較和反思,使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會(huì),從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、勞動(dòng)觀。
1、德育滲透。
通過對(duì)社會(huì)哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì),以主人翁姿態(tài)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查,體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明才智,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用,體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動(dòng)、熱愛技術(shù)的情感。
字作品設(shè)計(jì)制作中,滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識(shí)。
在設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。
2、生命教育滲透。
設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等過程中,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難,能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,提高學(xué)生的心理承受能力。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí),能考慮人文需要,給人以方便,消除不安全因素;使用環(huán)保材料,禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品,體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛。
制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠,有一定的防護(hù)措施,加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3、信息技術(shù)教育滲透。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù),體會(huì)信息技術(shù)的作用,并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇三
一、情況分析:
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,《小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學(xué)生動(dòng)手解決問題的能力為本。由于小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展與解決問題過程的.復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān),因此所使用的材料有單一到多樣,所涉及的工具與加工技能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜為前提。
二、教學(xué)目的:
《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出,小學(xué)階段《勞動(dòng)技術(shù)》學(xué)科是為了使學(xué)生獲得必須的有關(guān)材料、工具的基礎(chǔ)知識(shí);學(xué)會(huì)加工、制作、表達(dá)的基本技能;認(rèn)識(shí)技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系;了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能;使學(xué)生接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣;形成樂于交流、善于合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神;激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。
三、教學(xué)內(nèi)容及措施:
本冊(cè)教材以材料、相應(yīng)的加工工具及其使用為基礎(chǔ),以簡(jiǎn)單的圖示表達(dá)和調(diào)查、交流、討論、做計(jì)劃、繪草圖、技能操作、作品制作等學(xué)習(xí)為基本手段,橫向上構(gòu)建三個(gè)支柱單元,,名為“工具材料”、“看圖與表達(dá)”、“設(shè)想與設(shè)計(jì)”,并在其后各單元的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中予以運(yùn)用并提升。本冊(cè)著重于引導(dǎo)學(xué)生用畫草圖的方法表達(dá)自己的想法,了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。
(一)教學(xué)內(nèi)容以貼近學(xué)生生活、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制作項(xiàng)目為載體。共有三個(gè)板塊:
1、設(shè)計(jì)制作啟蒙:這是學(xué)生完成以后各項(xiàng)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過該階段學(xué)習(xí),學(xué)生可獲得一些初步的設(shè)計(jì)知識(shí),養(yǎng)成思考意識(shí),習(xí)锝基本的技術(shù)操作技能。
2、作品設(shè)計(jì)與制作:在教師有側(cè)重點(diǎn)的知道下,須生可進(jìn)行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計(jì)劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個(gè)性的創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。
3、綜合設(shè)計(jì)與制作:這是綜合實(shí)踐活動(dòng),在內(nèi)涵較豐富的載體的引領(lǐng)下,學(xué)生全過程全視角地展開討論學(xué)習(xí),有分工地操作實(shí)踐,以提升動(dòng)腦又動(dòng)手地解決問題的能力。
(二)落實(shí)德育、創(chuàng)新實(shí)踐及信息技術(shù)與課程的整合:
在基礎(chǔ)教育階段,以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程,在以德育人、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及全面提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng)中有其獨(dú)到的價(jià)值,是任何其他課程所無法替代的。學(xué)生在勞動(dòng)技術(shù)課程中,通過親身經(jīng)理問題調(diào)查、信息收集、作品結(jié)構(gòu)功能身機(jī)、材料選擇、加工制作、交流評(píng)議等一系列技術(shù)活動(dòng)過程,能養(yǎng)成關(guān)注生活,發(fā)現(xiàn)問題和需要,努力實(shí)現(xiàn)、積極改進(jìn)的意識(shí)與習(xí)慣。在看中想和說,在做中比較和反思,使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進(jìn)行;在將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒倪^程中,勞動(dòng)技術(shù)的價(jià)值和意義得以青年身體會(huì),從而有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、勞動(dòng)觀。
1、德育滲透。
通過對(duì)社會(huì)哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì),以主人翁姿態(tài)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。積極為改造世界、美化生活獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查,體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明才智,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的作用,體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值,并叢冢激發(fā)學(xué)生能夠熱愛勞動(dòng)、熱愛技術(shù)的情感。
字作品設(shè)計(jì)制作中,滲透節(jié)約、環(huán)保、效益等意識(shí)。
在設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。
2、生命教育滲透。
設(shè)計(jì)、制作、評(píng)議等過程中,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難,能接納不同意見和經(jīng)受得住挫折磨難的一直,提高學(xué)生的心理承受能力。
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作作品時(shí),能考慮人文需要,給人以方便,消除不安全因素;使用環(huán)保材料,禁用有毒物品等。并能為特殊人群設(shè)計(jì)制作特殊的產(chǎn)品,體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)愛。
制作中所需的材料、工具應(yīng)安全可靠,有一定的防護(hù)措施,加強(qiáng)安全教育和規(guī)范操作,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
3、信息技術(shù)教育滲透。
利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。最終使學(xué)生了解、喜歡信息技術(shù),體會(huì)信息技術(shù)的作用,并提高應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇四
一、班級(jí)學(xué)生情況:
本班大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好,但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象,這就影響了上課的質(zhì)量。大多數(shù)學(xué)生還是喜歡上勞動(dòng)與技術(shù)課的,他們還是喜歡動(dòng)手,做小制作??傊?,要使班級(jí)逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,當(dāng)然,我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,提高本班的教學(xué)質(zhì)量。
二、教材概況:
本冊(cè)教材內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。以項(xiàng)目為載體,旨在使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新,形成良好的技術(shù)素養(yǎng),并重視勞動(dòng)與技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。教材內(nèi)容從淺入深,逐步深化,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力有較高的要求。而且由于教材內(nèi)容廣,材料不足,所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購材料。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)措施:
1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更新教學(xué)觀念,貫徹雙向主體的教學(xué)思想。
2、加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練,鼓勵(lì)多動(dòng)手動(dòng)腦、課余時(shí)間多看課外書,擴(kuò)大知識(shí)面。
3、課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
4、課堂上注重分層教學(xué),作業(yè)上體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮,后進(jìn)生也能適得其需。
六、教學(xué)安排:
第一周。
始業(yè)教育第二周。
奇妙的針法第三周。
美麗的鉤針花樣第四周。
香皂結(jié)第五周。
小刺猬第六周。
電影放映機(jī)第七周。
無土栽培第八周。
無土栽培常春藤第九周。
神奇的音樂片第十周。
水果電池第十一周。
制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周。
煮飯第十三周。
栽培豆芽菜第十四周。
制作電動(dòng)摩托艇模型第十五周。
第十六周。
第十七周。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇五
一、教學(xué)目的:
勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能,更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)模式的采用,應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中,既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本技知識(shí),又要進(jìn)行實(shí)踐操作,把兩者結(jié)合起來,并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)開拓性的勞動(dòng)人才,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累,停留于思維、想象階段,創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。
二、教材簡(jiǎn)析。
本冊(cè)教材由湖北省教學(xué)研究室組編,共有十課供選擇使用,主要有:微型手電筒、音樂門鈴、自制電池、簡(jiǎn)易電熱切割器、花貓戲蝶、“擊劍”游戲機(jī)、通斷檢測(cè)器、磁控轉(zhuǎn)盤、電鈴、電動(dòng)機(jī)模型。小學(xué)勞動(dòng)可是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、投身創(chuàng)新實(shí)踐、探索創(chuàng)造途徑、養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)創(chuàng)造了人,勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)老動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)各科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。
教學(xué)重難點(diǎn):本學(xué)期在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中,將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學(xué)目的,把握教學(xué)難點(diǎn),做到位學(xué)生備教材、備操作、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析。
學(xué)生通過勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐,具有了一定的勞動(dòng)技能,但是對(duì)于本冊(cè)的小電工知識(shí)還是比較陌生的。學(xué)生還不知道什么是小電工技術(shù)。通過上冊(cè)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)小金工工具錘子、剪子、鉗子、銼刀、螺絲刀等等的功能、用法有了解,絕大部分學(xué)生對(duì)于錘、剪、彎、折、鋸、銼、磨等基本的技術(shù)基本上已經(jīng)掌握,有利于本冊(cè)的教學(xué)。教學(xué)本冊(cè)教材,要注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的傳授、基本能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂,在實(shí)踐中感受到成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的思想感情。還要注重對(duì)學(xué)生將進(jìn)行安全教育,確保學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中的安全。
四、教改措施。
1、教師把教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等,通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。
2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)到的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、方法進(jìn)行實(shí)踐操作,鞏固學(xué)到的知識(shí)。
3、通過教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等方法,,教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中反饋的信息及時(shí)進(jìn)行處理,并做好調(diào)整工作。
4、不斷激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入學(xué)習(xí)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇六
勞動(dòng)創(chuàng)造了世界,勞動(dòng)創(chuàng)造了人,勞動(dòng)創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動(dòng)是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)勞動(dòng)教育課程是小學(xué)各科中的基礎(chǔ)學(xué)科,在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動(dòng)搖的地位。如何在小學(xué)勞動(dòng)課上培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新意識(shí)”已成為當(dāng)今勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)。
本學(xué)期我校勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想:
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以課改為契機(jī),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式,更新教育觀念,提高教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),優(yōu)化課堂教學(xué)行為,最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識(shí)和質(zhì)量,從而推動(dòng)我校快出、多出、出好人才。
小學(xué)勞動(dòng)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,課堂教學(xué)要求學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手,手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),投身創(chuàng)造實(shí)踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,組成以校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、學(xué)生情況:
本學(xué)期我們_年級(jí)_班,每班學(xué)生數(shù)為__名人。由于都是本班班主任帶本班的勞動(dòng)課所以對(duì)學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課還是比較喜歡,他們喜歡動(dòng)手,喜歡做實(shí)驗(yàn),這對(duì)我們來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真,比較隨便,影響了上課,這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以,我們有信心上好本學(xué)期的勞動(dòng)課。
三、教學(xué)措施:
根據(jù)本學(xué)期勞動(dòng)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,我們決定采取以下教學(xué)措施:
{1},認(rèn)真鉆研教材,備好每一堂課,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
{2},努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
{3},上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
{4},關(guān)心好差生,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
{5},做好期中、期末考核,做好成績(jī)記錄。
{6},寫好教學(xué)反思,取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
四、定位與反思。
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。特別是我校地處郊區(qū),學(xué)生生活環(huán)境因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
勞動(dòng)技術(shù)課是完成勞動(dòng)技術(shù)教育的主要途徑之一,勞動(dòng)技術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的教育,是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要課程,它的教學(xué)模式有特殊的結(jié)構(gòu)和側(cè)重。
近年來,我校勞技教育以形成具有特色的教學(xué)模式:趣——授——練——評(píng)。
在勞技教學(xué)實(shí)踐中,我對(duì)原有的勞動(dòng)教學(xué)模式產(chǎn)生了進(jìn)一步的思考:“趣、練、授、評(píng)”應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的四大要素,而非簡(jiǎn)單的教學(xué)操作流程。在以往的教學(xué)中,教師在教學(xué)中更多地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師講學(xué)生聽,教師演示學(xué)生模仿,把“告訴”作為唯一的、絕對(duì)的模式。這種簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
在勞動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中,我們對(duì)已有勞動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn),形成了自己的勞動(dòng)教學(xué)模式。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇七
一、班級(jí)學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任的五(1)五(2)兩個(gè)教學(xué)班,每班學(xué)生數(shù)為40人左右。由于我擔(dān)任這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,所以對(duì)學(xué)生比較熟悉。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課還是比較喜歡,他們喜歡動(dòng)手,喜歡做實(shí)驗(yàn),這對(duì)我來說有利于上好本學(xué)期的勞動(dòng)技術(shù)課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真,比較隨便,影響了上課,這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以,我有信心上好五年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課。
二、教材分析:
本冊(cè)教材以社會(huì)生活為主要內(nèi)容,編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,要求學(xué)生都要親自動(dòng)手實(shí)踐,以提高動(dòng)手能力。本冊(cè)教材內(nèi)容主要有:
1、茶杯套。
2、奇妙的針法組合。
3、小錢包。
4、植樹。
5、可樂瓶。
6、可愛的小淘童。
7、哈哈照相機(jī)。
8、常春藤插育苗法。
9、校服上的小標(biāo)記。
10、養(yǎng)雞。
11、肉餅蒸蛋。
12、休閑躺椅模型制作。
13、點(diǎn)亮金箍棒。
14、噴水動(dòng)力車的模型制作。
15、獨(dú)輪手腿車的模型制作。
16、洗衣機(jī)的使用。
17、能歌善舞的傣族姑娘。
這些內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),而且,教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充鄉(xiāng)土教材,以提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的興趣,提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。
5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)措施:
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實(shí)行)的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)??萍继厣跃C合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)本學(xué)期五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,我決定采取以下教學(xué)措施:
1、把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。
作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,在性質(zhì)上,都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),都超越具體的體系化的書本知識(shí)。在價(jià)值追求上,都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、社會(huì)責(zé)任感,豐富學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的'。認(rèn)真鉆研教材,熟悉教材,備好每一堂課,尤其做到親自動(dòng)手。凡要求學(xué)生會(huì)做的小制作、小物件,首先自己會(huì)做,并在課堂上認(rèn)真做好演示,激發(fā)學(xué)生上勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。
在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等,得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,教師可根據(jù)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來,使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),摸索信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合的方法。通過運(yùn)用信息技術(shù),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、上課作好充分準(zhǔn)備,按時(shí)進(jìn)課堂,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高35分鐘教學(xué)質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生,對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo),提高這部分學(xué)生的動(dòng)手能力。
5、做好期中、期末考核,做好成績(jī)記錄。
6、寫好教學(xué)反思,取得上勞動(dòng)技術(shù)課經(jīng)驗(yàn)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇八
本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生在校的最終一個(gè)學(xué)期,也是九年級(jí)沖刺的最終階段,更是進(jìn)行初中物理教學(xué)和總復(fù)習(xí)的重要階段,總復(fù)習(xí)的是九年級(jí)物理教學(xué)過程的重要一環(huán),其目的是幫忙學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的、零碎而又有所忘記的物理知識(shí)進(jìn)行有效歸類、科學(xué)的整理、使之規(guī)律化、系統(tǒng)化,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)資料進(jìn)行剖析、總結(jié),從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí),更為系統(tǒng);更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng),從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的本事。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)與備考?jí)毫Φ碾p重壓力,同時(shí)還受到我們偏僻落后的教學(xué)區(qū)的壓力,復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)研究到學(xué)生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素,所以根據(jù)本班情景和實(shí)踐有限實(shí)踐制定有效的教學(xué)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。我以往咨詢九年級(jí)物理有經(jīng)驗(yàn)的教師,聽取他們的提議和寶貴的意見,制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
1、講完九年級(jí)課本的最終三章(《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續(xù)發(fā)展》)。
2、復(fù)習(xí)八年級(jí)物理第一冊(cè)、第二冊(cè)和九年級(jí)物理。
3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。
以課本教材為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,學(xué)會(huì)推到重要的公式,讓他們正確理解,并以為書上的習(xí)題和例題經(jīng)過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識(shí)日日清。
2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。
根據(jù)中考題“源于課本而高于課本”的考點(diǎn)特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)聯(lián)系,構(gòu)成知識(shí)的主線貞,再將知識(shí)主線交織成面,構(gòu)成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對(duì)知識(shí)增強(qiáng)提煉性。
清理知識(shí)脈絡(luò),明白側(cè)重點(diǎn)。
3、綜合訓(xùn)練,本事提高。
經(jīng)過前兩步經(jīng)過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用本事,期望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用本事。而有一部分學(xué)生經(jīng)過這一輪的復(fù)習(xí),在知識(shí)的認(rèn)知本事方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。
4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。
在復(fù)習(xí)的最終階段,經(jīng)過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,多見種類題型,讓學(xué)生爭(zhēng)取在最短的時(shí)光內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,構(gòu)成樂觀向上的進(jìn)取心態(tài).
(一)第一輪復(fù)習(xí)(3月16日——5月1日)。
第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生記住所有的計(jì)算公式基本的解題技巧關(guān)。要求熟練掌握基礎(chǔ)的思路。
基本宗旨:只是系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué),把書中的資料進(jìn)行歸納整理,復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
(二)、第二輪復(fù)習(xí)(5月5日----5月22日)。
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二輪階段就是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的物理本事。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)光相對(duì)集中,在前面的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)資料上,異常是重點(diǎn);注意物理思想的構(gòu)成和物理方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。(三)、第三輪復(fù)習(xí)(5月25日----6月20日)。
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉鏈,查漏補(bǔ)缺,考前練兵,猶如一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的本事等。
時(shí)光時(shí)光資料。
第一周3.1-3.6新課教學(xué)20章。
第二周3.9-3.13新課教學(xué)21和22章。
第三周3.16-3.20復(fù)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象。
第六周4.6-4.10復(fù)習(xí)壓強(qiáng)和浮力復(fù)習(xí)功和機(jī)械能。
第十周5.4-5.8復(fù)習(xí)電與磁、信息的傳遞、能源與可持發(fā)展、聲、光、
熱學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第十一周5.11-5.15力學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)、電學(xué)專項(xiàng)綜合復(fù)習(xí)。
第十二周5.18-5.22作圖、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第十三周5.25-5.29差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十四周6.1—6.5差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十五周6.8-6.12差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
第十六周6.15-6.19差缺補(bǔ)漏和中考仿真模擬考試。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇九
(一)家政。
1、了解物品洗滌的基本常識(shí),學(xué)會(huì)清洗衣物、器皿,形成良好的習(xí)慣。
2、具有水資源保護(hù)的意識(shí),形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
3、了解安全用電的基本常識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣。
4、了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡(jiǎn)單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明。
(二)技術(shù)初步。
1、通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品,并作出評(píng)價(jià)。
4、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號(hào),能理解簡(jiǎn)單的展開圖,實(shí)物圖,操作示意圖。
5、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(一)家政。
了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡(jiǎn)單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明。
(二)泥工。
1、通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品,并作出評(píng)價(jià)。
3、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工。
1、掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。
2、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,粘貼面等符號(hào),能理解簡(jiǎn)單的展開圖,實(shí)物圖,操作示意圖。
3、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
2、了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),制作簡(jiǎn)單的布藝品,并作出評(píng)價(jià)說明。
3、通過簡(jiǎn)單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng),了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4、掌握刻紙、剪紙的基本方法,能設(shè)計(jì)和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評(píng)價(jià)。
5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的泥塑工藝品,并作出評(píng)價(jià)。
6、通過觀賞、討論、測(cè)試等活動(dòng),對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十
科技活動(dòng)的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
二、學(xué)生情況分析。
作為初中生來講,本冊(cè)課本是科技活動(dòng)課的起始冊(cè),學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒有形成,更無從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法,故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,以及小組探究的活動(dòng)方式。
三、教材分析。
科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,分別安排在各教材中供選擇。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
1、知識(shí)層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識(shí)積累。
2、能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
五、教學(xué)措施。
1、把科技活動(dòng)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
4、讓探究成為科技活動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組。
六、課時(shí)安排。
1、聽話的氣球1課時(shí)。
2、冷與熱1課時(shí)。
3、觀察身邊的小動(dòng)物1課時(shí)。
4、自制簡(jiǎn)易灑水器1課時(shí)。
5、不會(huì)墜落的小鳥1課時(shí)。
6、自制過濾器1課時(shí)。
7、絢麗多彩的塑料2課時(shí)。
8、指紋研究2課時(shí)。
9、飛機(jī)的奧秘2課時(shí)。
10、螞蟻的飼養(yǎng)與觀察1課時(shí)。
11、交通工具2課時(shí)。
12、發(fā)明創(chuàng)造并不神秘3課時(shí)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十一
本學(xué)期,我們將結(jié)合學(xué)?!叭臧l(fā)展規(guī)劃”,以“關(guān)注師生發(fā)展 構(gòu)建和諧校園”為主題,以校本研修為平臺(tái),促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng);聚焦課堂教學(xué),進(jìn)一步深化教學(xué)改革,積極探索適合學(xué)生的有效課堂教學(xué)模式;著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,立足于學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng),積極探索、提高分層教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;繼續(xù)落實(shí)和推進(jìn)“兩綱”在課程建設(shè)與學(xué)科教學(xué)中實(shí)施,全面提高各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
以校本研修這一平臺(tái),促進(jìn)教師對(duì)新課改理念的理解,進(jìn)一步對(duì)教學(xué)策略、方法和模式的探索,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐探索,促進(jìn)學(xué)生習(xí)得能力的提高。各教研組、備課組,進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié),加強(qiáng)集體備課活動(dòng)和教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)。
建立學(xué)習(xí)制度;繼續(xù)落實(shí)“備、聽、評(píng)、改”系列的集體備課制度,提高集體備課的實(shí)效性。
2、開展多元化的校本研修活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(1)教研組層面:組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹立正確的教育觀念。
學(xué)校將以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái),各教研組組織教師開展聽、評(píng)課活動(dòng),并開展有效課堂教學(xué)模式的探討;加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研,提升教師專業(yè)素質(zhì)(組內(nèi)研討;借助外力)。
(2)學(xué)校為教師的專業(yè)化發(fā)展,搭建平臺(tái)。
以“教學(xué)競(jìng)賽”為平臺(tái)、以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式及利用學(xué)校內(nèi)部資源,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展;做好青年教師的培養(yǎng)工作;科研室組織教師確立本學(xué)年的個(gè)人小課題的立項(xiàng)、研究工作;利用教師論壇活動(dòng),進(jìn)行跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)交流;充分利用“十五校課題組”的平臺(tái),促進(jìn)校際間教師的交流、學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善各種教學(xué)制度,建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。
進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度,加強(qiáng)落實(shí)與反饋工作,并注重加強(qiáng)以下日常的`教學(xué)常規(guī)管理工作。
(1)加強(qiáng)常態(tài)課的管理。繼續(xù)開展聽“推門課”的活動(dòng),并做好反饋、交流工作。
(2)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生習(xí)得能力的穩(wěn)步提高。
嚴(yán)格各種考試、考務(wù)管理;繼續(xù)做好各學(xué)科單元檢測(cè)工作;做好分析、跟進(jìn)工作;做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作;關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)巡查,嚴(yán)格調(diào)課制度。
(4)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”(備課、上課、作業(yè)及批改、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)),規(guī)范教學(xué)行為。
(5)建立學(xué)科競(jìng)賽的輔導(dǎo)和管理制度,確保參與各級(jí)各類競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
(6)進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)分層教學(xué),探索差異適應(yīng)性對(duì)策和個(gè)性化特長(zhǎng)的教學(xué)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)課程的管理,提高教學(xué)實(shí)效。
嚴(yán)格按市教委課程要求開設(shè)課程,開好民防、環(huán)保、心理、寫字、雙語等各類選修課程;安排好適合于各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的講座。加強(qiáng)學(xué)校拓展課、選修課、活動(dòng)課(體鍛課)的日常管理工作。特別對(duì)學(xué)校的特色項(xiàng)目(書畫、射擊、田徑、“三?!钡龋┳龊萌粘5慕虒W(xué)工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),打造品牌。
5、繼續(xù)做好語言文字的宣傳、規(guī)范工作,促進(jìn)師生在校園內(nèi)講普通話、用規(guī)范字,形成和諧的文明校園。
6、利用不斷完善的校園信息網(wǎng)和多媒體設(shè)施,進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的探索,加強(qiáng)教師掌握信息技術(shù)能力的培訓(xùn),促進(jìn)教師自制優(yōu)質(zhì)課件質(zhì)量的提高,推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。
7、繼續(xù)抓好“三課三操二活動(dòng)”及防近等系列工作。
8、其它:各專用室管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高工作效率;開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
xxxx中學(xué)xxxx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)處每周主要工作安排
周次 日 期 主 要 工 作
19/1~9/5各教研組交流新學(xué)期工作計(jì)劃;檢查備課筆記;活動(dòng)課報(bào)名。
29/8~9/12六年級(jí)學(xué)業(yè)情況入學(xué)調(diào)研;活動(dòng)課正式開課。
39/15~9/19檢查作業(yè)。
49/22~9/26教學(xué)競(jìng)賽(初賽)開始
59/29~10/3國(guó)慶休假
610/6~10/10召開各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)。
710/13~10/17各年級(jí)組召開本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)。
810/20~10/24期中考試動(dòng)員。檢查備課筆記。
910/27~10/31期中復(fù)習(xí)。
10 11/3~11/7期中考試、閱卷、講評(píng)、質(zhì)量分析,愛科學(xué)月活動(dòng)。
1111/10~11/14作業(yè)展示。
12 11/17~11/21教學(xué)競(jìng)賽(復(fù)賽)開始
13 11/24~11/28檢查作業(yè)。
1412/1~12/5各年級(jí)組召開本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)。
1512/8~12/12檢查備課筆記。部分學(xué)生座談會(huì)。
1612/15~12/19學(xué)校收課件、評(píng)比。各備課組制訂期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,
區(qū)第七屆“數(shù)字周”展示活動(dòng)。
1712/22~12/26期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。 音、體、美及選修課考試?;顒?dòng)課小結(jié)。
1812/29~1/2考查學(xué)科考試。考試學(xué)科期末復(fù)習(xí)。
191/5~1/9期末考試、閱卷。
201/12~1/16期末質(zhì)量分析,教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)交本學(xué)期工作總結(jié)、活動(dòng)冊(cè)。
備注:具體各項(xiàng)活動(dòng)及考試時(shí)間,若有變動(dòng),則按實(shí)際通知為準(zhǔn)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十二
一、基本情況概述:
本學(xué)期我任教四年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛不太濃,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不太好。但相比較而言,同學(xué)們對(duì)這門功課的興趣比其他學(xué)科要濃厚一些,在勞動(dòng)課上。同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。
二、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析:
四、定位與反思:
在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你像我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極、被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到課前備教材、備操作、備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2、勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3、每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化。
4、教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向:
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十三
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神,落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此,做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí),切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求。
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。
三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法。
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等。
因素,采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí),最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí),這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。
1.儀器設(shè)備購置,落實(shí)上年儀器設(shè)備購置計(jì)劃,完成實(shí)驗(yàn)室的更新提高,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置,堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際,適當(dāng)超前,防止低水平重復(fù)和積壓浪費(fèi)發(fā)生。
2.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?,寫明?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱,教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
3.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中。
1.,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,愛護(hù)財(cái)務(wù),節(jié)約用水、電、藥品,從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作,細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把儀器放回原處,整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
六、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績(jī)?cè)u(píng)定。
1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查,了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
2.檢查內(nèi)容:學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè),教師當(dāng)場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
七、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作。
為實(shí)驗(yàn)室的評(píng)估合格,做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。
注:加黑體的六個(gè)實(shí)驗(yàn)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。各班的實(shí)驗(yàn)課的情況參照實(shí)驗(yàn)課按排表。
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先報(bào)告老師,檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無誤后,清點(diǎn)整理設(shè)備完畢,方可離開;。
4、課后,根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十四
在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課經(jīng)常走神,學(xué)生的自我約束的能力很差,作業(yè)不夠規(guī)范,馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,在加上很多家長(zhǎng)的重視程度不夠,所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度。
二、教材分析。
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有:100以內(nèi)加、減法筆算,表內(nèi)乘法,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法等。
計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此,表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。同時(shí),100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘I钪薪鉀Q問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。因此,教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué),使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
在量的計(jì)量方面,教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性,建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度。
在空間與圖形方面,教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角、從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生通過觀察、操作,初步認(rèn)識(shí)線段,角和直角,軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,教材安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。
“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容,介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)和技能方面。
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
3、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
3、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。
4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。
教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
三、教學(xué)措施。
(一)、落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的具體措施。
1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí),經(jīng)歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,形成應(yīng)用意識(shí)。
2.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。
5.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識(shí)。
6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
(二)、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施。
(三)、課時(shí)安排(約60課時(shí))。
一、長(zhǎng)度單位(4課時(shí))。
二、100以內(nèi)的加法和減法(二)(13課時(shí))。
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………………………3課時(shí)左右。
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………5課時(shí)左右。
3.連加、連減和加減混合……………………………………………4課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時(shí)。
我長(zhǎng)高了………………………………………………………………1課時(shí)。
三、角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí))。
四、表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí))。
1.乘法的初步認(rèn)識(shí)……………………………………………………3課時(shí)左右。
2.26的乘法口訣。
5的乘法口訣……………………………………………………………2課時(shí)左右。
2、3、4的乘法口訣……………………………………………………4課時(shí)左右。
6的乘法口訣……………………………………………………………3課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時(shí)。
五、觀察物體(4課時(shí))。
六、表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí))。
7的乘法口訣……………………………………………………………5課時(shí)左右。
8的乘法口訣……………………………………………………………3課時(shí)左右。
9的乘法口訣……………………………………………………………4課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………………1課時(shí)左右。
看一看擺一擺………………………………………………………1課時(shí)。
七、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))。
八、數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí))。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十五
20xx級(jí)全年級(jí)人數(shù)為121人,20xx年年下期學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為分,總體來看,成績(jī)?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上還有所倒退。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,整個(gè)年級(jí)已經(jīng)完成了兩極分化,對(duì)優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來說,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,在幾何中,由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)知識(shí),學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,學(xué)生對(duì)四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)很多孩子來說,對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。
在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度,對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題,講解新課時(shí),能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,但時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生又忘得快,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在廣泛的深入的理解基礎(chǔ)上使知識(shí)在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系,是最不容易忘記的,但現(xiàn)在的要求中,學(xué)生在這方面還是有所缺失的。
在知識(shí)上學(xué)生對(duì)不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí),對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí),打下基礎(chǔ),也會(huì)這一學(xué)期孩子們?cè)诖鷶?shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)上一個(gè)臺(tái)階,函數(shù)的學(xué)習(xí),比例與相似,也會(huì)使孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上來一個(gè)飛躍,前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令擔(dān)心的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí),無論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力有所進(jìn)步,前一學(xué)期鼓動(dòng)孩子們?nèi)ベI自己喜歡的參考書,通過自己的努力,一部分孩子的數(shù)學(xué)有了較為顯著的提高,本學(xué)期也要繼續(xù)鼓勵(lì)有條件的孩子拓寬自己的知識(shí)視野。使孩子們?cè)谶@個(gè)初中階段這個(gè)最重要的一年:初二,還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。更多的希望他們能買買有趣的課外讀物。
本學(xué)期中,學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),還要提升學(xué)生的整體成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,本學(xué)期中,要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,用面積來證題的相關(guān)知識(shí),提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,前一學(xué)期由于在實(shí)驗(yàn)不向?qū)W生布置作業(yè),學(xué)生課外的活動(dòng)多了,孩子們長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)了,是令人高興的,這也帶來了負(fù)面的作用,就是來自老師的任務(wù)少了,學(xué)生的自覺性降低了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
前一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系,我也在反思自己,是不是由于自己的懶惰,給自己的找一個(gè)冠冕堂皇的理由:自己是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),自己是在探索而進(jìn)行開脫,實(shí)際上上期比以前更忙碌了,是沒有偷懶的,但不能因?yàn)樽约旱膶?shí)驗(yàn)與探索而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,知識(shí)的前后聯(lián)系,教材的德育因素,重、難點(diǎn)分析如下:
第十六章數(shù)的開方本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根,二次根式的概念與四則混合運(yùn)算,實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識(shí)。這一章是孩子們初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑,他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域,認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍,將進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限,實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ),直到復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問題出發(fā),歸納出平方根與立方根的概念,進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算,接著前進(jìn)到實(shí)數(shù),完成對(duì)數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方根的概念,二次根式的化簡(jiǎn)與運(yùn)算,實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考,歸納與總結(jié),歷經(jīng)知識(shí)發(fā)展與運(yùn)用過程當(dāng)中的坎坎坷坷,做到對(duì)概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行,對(duì)一些要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握,不要寄希望于課外,否則會(huì)增加差生的人數(shù)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十六
2、培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。
通過討論交流,使學(xué)生掌握收錄機(jī)的使用方法。
(一)情境引入。
談話:收錄機(jī)具有收聽無線電廣播和錄音、放音的功能,是幫助人們學(xué)習(xí)和豐富業(yè)余生活的好伙伴。
(二)學(xué)技能。
1、收音。2、錄放音。
(三)討論交流。
1、使用收錄機(jī)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)?
2、與同學(xué)交流一下,你所使用過的收錄機(jī)型號(hào)及其功能。
(四)教師小結(jié)。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十七
1鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,豐富學(xué)生的課外生活,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,想象力、創(chuàng)造力。
2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3培養(yǎng)主動(dòng)思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。
5培養(yǎng)學(xué)生專注力的。,學(xué)生按老師的要求來做事情,總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注、專心致志。因此,我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。
折紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯制作、卷紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等。
第一周:1、鑒于學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊,應(yīng)該熟悉學(xué)生。
2、介紹手工制作相關(guān)知識(shí)。
3、布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。
第二周:折紙——兔子。
第三周:紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚。
第四周:插片掛飾。
第五周:橡皮泥。
第六周:紙風(fēng)車。
第七周:吸管制作——小星星。
第八周:乒乓球制作——卡通人物。
第九周:折紙制作——菠蘿。
第十周:卷紙制作——房屋。
第十一周:剪紙。
第十二周:卡紙制作——書簽。
第十三周:廢料盒制作——收納盒。
第十四周:卡紙貼畫。
第十五周:自由創(chuàng)作,展示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法,制作出有個(gè)性的作品。
第十六周:興趣班考核。
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勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十八
八年級(jí)歷史本學(xué)期內(nèi)容多,而且課時(shí)少(每周只有2節(jié)課),教學(xué)任務(wù)艱巨。本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短,差不多只有兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊,學(xué)困生依然很多。學(xué)生掌握知識(shí)的手段比較單一,缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多,對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格,自控能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度較差,學(xué)習(xí)目的不明。為了在有限的時(shí)間里,把握考試要點(diǎn),作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí),并根據(jù)實(shí)際情況,特作計(jì)劃如下:
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、第一單元:新中國(guó)的成立與鞏固。
2、第二單元:社會(huì)主義道路的探索。
3、第三單元:建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義。
4、第四單元:民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一。
5、第五單元:國(guó)防建設(shè)與外交成就。
6、第六、七單元:科技、教育、文化、社會(huì)生活。
三、具體措施:
1、做好思想工作,切實(shí)預(yù)防學(xué)生眼高手低的問題,讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。
2、立足基礎(chǔ),精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作,相互促進(jìn)。
4.及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確?;A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
5.加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差,成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。
6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況,查找教學(xué)漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度,針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
四、期末復(fù)習(xí)安排:
關(guān)于期末復(fù)習(xí),我主要分了兩個(gè)階段?;A(chǔ)階段和提升階段。
基礎(chǔ)階段:計(jì)劃4課時(shí),依據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn),包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)提綱。上課時(shí),先由教師概述主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識(shí)框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題,精選部分選擇與判斷題進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè),及時(shí)反饋,扎實(shí)基礎(chǔ)。
提升階段:計(jì)劃2課時(shí),進(jìn)行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。通過精選材料題及問答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問題的能力。,從檢查基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手,進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),使學(xué)生的綜合能力不斷提升,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。在材料題的處理中,以點(diǎn)撥為主,以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題,關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維,既要讓學(xué)生好好審題,又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大,其實(shí)答案很簡(jiǎn)單,所以一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題,學(xué)會(huì)組織政治語言,拓寬思維,把材料題答完整,答完善。
五、期末目標(biāo):
通過期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭(zhēng)取多一些達(dá)到及格,盡能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己努力,使大部分同學(xué)更優(yōu)秀,讓全體同學(xué)達(dá)標(biāo)合格。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的勞動(dòng)課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對(duì)這門功課具有濃厚的興趣,在勞動(dòng)課上,同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,學(xué)得有趣的知識(shí)。
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn),改革課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng),是勞動(dòng)課程計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡(jiǎn)單地“請(qǐng)你象我這樣做”的教學(xué)方法,將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考,由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化,制作出的成品雷同無生氣。整個(gè)勞動(dòng)課教學(xué),教師更多關(guān)注的是結(jié)果,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。
舞陽縣舞泉鎮(zhèn)牛市口小學(xué)電子教案(試行)。
1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學(xué)的目的,把握教學(xué)的重點(diǎn),做到被學(xué)生備課、教材,備操作,備教具,讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。
2.勞動(dòng)課不僅要以勞動(dòng)實(shí)踐為主,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)概念,養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣,如進(jìn)行自己動(dòng)手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
3.每項(xiàng)勞動(dòng)都有一定的程序,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4.教學(xué)時(shí),教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實(shí)踐的方法進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)。
2、組織實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,既爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實(shí)際操作活動(dòng),綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
略
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇二十
本班共有學(xué)生65人,其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,但積極心強(qiáng)。通過一年的英語學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學(xué)生自覺性不高,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好八年級(jí)英語教學(xué),提高學(xué)生的英語水平,在制定本工作計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,必須做到以學(xué)生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性,切實(shí)完成"腰桿子"工程的教育教學(xué)工作。
完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。
1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)
鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)注重過程性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
2、縮小兩極分化
做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。
3、牢固"腰桿子"
認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,挺直"腰桿子",使"腰桿子"不軟。
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行,教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí),還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練,并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí),不可忽視語言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項(xiàng)目,拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。
5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好"提優(yōu)補(bǔ)差"。
6、積極參加集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略,特別注重對(duì)不同課型教學(xué)的研究。
7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、體現(xiàn)"任務(wù)型"語言教學(xué)的特點(diǎn),即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式,學(xué)習(xí)和使用英語。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。
9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng),如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等,幫助學(xué)生增加知識(shí)、開闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好"培優(yōu)補(bǔ)差"。
11、重視形成性評(píng)價(jià),并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力,測(cè)試要包括口試、聽力測(cè)試和筆試,其中,口語所占比例應(yīng)不少于10%,聽力測(cè)試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題,減少單純的語言知識(shí)和語法知識(shí)題。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇二十一
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查的功能,加強(qiáng)教學(xué)管理的.規(guī)范性、教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性、質(zhì)量監(jiān)控的嚴(yán)密性、教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性,繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標(biāo)。
1、深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)文件精神,在學(xué)校統(tǒng)一安排部署下,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真反思,持續(xù)整改,完成教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)工作的階段任務(wù)。
2、緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,認(rèn)真研究學(xué)情變化,充分尊重并突出受教育者在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,以深化課堂教學(xué)改革和精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理為抓手,在理念、實(shí)踐和技術(shù)層面進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,規(guī)范教學(xué)行為,努力構(gòu)建高效課堂、和諧課堂。
3、積極研究在素質(zhì)教育背景下,促進(jìn)教師成長(zhǎng),提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。協(xié)助、指導(dǎo)初三做好中考工作,協(xié)助指導(dǎo)初二年級(jí)做好學(xué)業(yè)水平生物、地理、計(jì)算機(jī)考試工作,力爭(zhēng)中考、學(xué)考成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有新的突破。
4、強(qiáng)化積極引領(lǐng),倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng),努力提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,培養(yǎng)教師隊(duì)伍的合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)意識(shí)。
三、工作措施。
1、上課。
針對(duì)上學(xué)期課堂教學(xué)中存在的問題,找準(zhǔn)癥結(jié),進(jìn)一步聚焦課堂,深化課堂教學(xué)改革。
堅(jiān)持維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,教師必須嚴(yán)格按課表上課,不遲到、不早退,不擅自調(diào)課,不上無準(zhǔn)備之課。
堅(jiān)持以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體,加強(qiáng)調(diào)研,隨堂聽課,做到及時(shí)看、經(jīng)常聽、隨時(shí)查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
堅(jiān)持確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,喚醒學(xué)生自主、自愿、自覺地學(xué)習(xí)意識(shí),讓學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生自己的事情;承認(rèn)和正視學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性,有效開展分層教學(xué)、分類指導(dǎo),確保全體學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度,防止部分學(xué)生在課堂教學(xué)中成“局外人”、被“邊緣化”。
堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出教師在教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)職能。促進(jìn)教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力,提高校本課程的開發(fā)能力,提高研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力,促進(jìn)教師加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,單元整體教學(xué)的研究,作業(yè)、試題的研究和學(xué)情的研究。
堅(jiān)持依法執(zhí)教、科學(xué)施教,倡導(dǎo)多一份鼓勵(lì),少一點(diǎn)譏諷,多一份耐心,少一點(diǎn)急躁,多一份期許,少一點(diǎn)苛責(zé)的課堂風(fēng)格,杜絕或失之于嚴(yán)、或失之于軟,簡(jiǎn)單、粗暴、無效的課堂管理行為。
2、作業(yè)與教輔。
針對(duì)上學(xué)期作業(yè)檢查中反映出的問題,重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的工作。
第一,提質(zhì)減量,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),體現(xiàn)作業(yè)的目的性;加強(qiáng)作業(yè)量的調(diào)查和通報(bào),防止搞題海戰(zhàn)術(shù),體現(xiàn)作業(yè)的政策性;重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和作業(yè)分層要求,抓好重點(diǎn)錯(cuò)題的滾動(dòng)練習(xí),體現(xiàn)作業(yè)的針對(duì)性。
第二,在作業(yè)形式上,改變單一的文字作業(yè)形式,注重操作、實(shí)驗(yàn)、口頭類型的作業(yè);在完成方式上,可以在課堂內(nèi)完成,也可以在課外完成;可以由個(gè)人獨(dú)立完成,也可以小組合作完成;在答案設(shè)計(jì)上,要有一定的思考性、遷移性、開放性;在作業(yè)評(píng)判上,應(yīng)允許學(xué)生適度參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。同時(shí),盡量使用激勵(lì)性語言,保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。
第三.嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門關(guān)于教輔使用的有關(guān)規(guī)定,堅(jiān)持從嚴(yán)控制,學(xué)生自愿的原則,同時(shí),倡導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際,自編習(xí)題。
3、輔導(dǎo)與課外活動(dòng)。
輔導(dǎo)的目的主要是關(guān)心學(xué)生身心健康,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),提高學(xué)生成績(jī)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要滿腔熱情,細(xì)心分析原因,幫助他們樹立信心。在重視心理輔導(dǎo),重視知識(shí)過關(guān)的同時(shí),要加強(qiáng)思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,同時(shí)注重加強(qiáng)情感交流,消除師生之間的距離感。
4、考試。
任課教師均有參與命題、監(jiān)考和評(píng)卷的職責(zé)和義務(wù)。
階段檢測(cè)命題由各任課教師完成,既要突出教學(xué)重點(diǎn),又要注意知識(shí)覆蓋面點(diǎn),做到難易適當(dāng),小巧靈活,不出偏題和怪題。
要加強(qiáng)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育,監(jiān)考教師要集中思想嚴(yán)格監(jiān)考,杜絕舞弊行為,確??荚嚦煽?jī)的可信度。
要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),責(zé)任到人,既要認(rèn)真,又要及時(shí),盡量減少錯(cuò)誤的出現(xiàn),堅(jiān)決禁止以任何理由安排學(xué)生閱卷。
5、質(zhì)量建設(shè)。
做好各年級(jí)的質(zhì)量分析工作,認(rèn)真研究分析教與學(xué)的情況,做出正確的客觀評(píng)價(jià),召開師生座談會(huì),開展學(xué)生問卷調(diào)查,分析教學(xué)情況,提出針對(duì)性的改進(jìn)措施,將質(zhì)量分析落到實(shí)處。
進(jìn)一步增強(qiáng)做好備考工作的責(zé)任感、緊迫感。根據(jù)教育改革的新形勢(shì),指導(dǎo)初三年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究考試說明,準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)要求,因材施教,分層教學(xué),努力提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力。各科老師要互相協(xié)調(diào),注意平衡,相同學(xué)科的老師要互相配合,團(tuán)結(jié)奮斗。
6、加強(qiáng)校際交流。
加強(qiáng)與馬臺(tái)中學(xué)校之間的校際合作,及時(shí)收集、整理資料,分析、研究中考,促進(jìn)師資交流。
7、提高服務(wù)品質(zhì)。
加強(qiáng)圖書室、實(shí)驗(yàn)室、等各部室的管理,做到堅(jiān)守崗位,服務(wù)教學(xué),保證一線教學(xué)的需要。實(shí)驗(yàn)室工作人員要嚴(yán)格把好藥品安全管理關(guān),特別是有毒藥品的使用應(yīng)做好記載,同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)妥善保管,登記造冊(cè)。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定,切實(shí)抓好,學(xué)生檔案、,轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料。按上級(jí)要求,及時(shí)上報(bào)相關(guān)表冊(cè)或數(shù)據(jù),使學(xué)籍管理制度化,規(guī)范化。
四、工作安排。
1、做好開學(xué)工作。
2、各類計(jì)劃的制定。
3、填寫上報(bào)各類報(bào)表。
4、檢查備課、上課、作業(yè)批改情況。
5、中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檢查。
1、做好畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。
2、組織好畢業(yè)班學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)操作考試、體育考試。
3、組織好期中考試命題工作和期中考試工作,做好成績(jī)分析,了解教學(xué)情況。
4、畢業(yè)班調(diào)研考試。
1、教導(dǎo)處檢查教師備課上課,作業(yè)批改等情況。
2、組織安排好畢業(yè)班學(xué)生考試,并做好成績(jī)分析,了解教學(xué)情況。
1、召開畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)。
2、布置學(xué)期結(jié)束工作,各學(xué)科制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、組織中考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、期末考試。
1、做好各類各科總結(jié)、評(píng)選工作。
2、做好試卷的批改、登分、試卷分析工作。
勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃初中篇二十二
很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過去了,回憶過去的一學(xué)期,雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了,但學(xué)生的成績(jī)還是有很大潛力可挖的。盡管現(xiàn)階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育,但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應(yīng)突出學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、表達(dá)能力,自學(xué)能力及分析問題解決問題等能力的培養(yǎng)。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識(shí)為主要目的的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮知識(shí)教學(xué)對(duì)能力培養(yǎng)的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,使學(xué)生在知識(shí)、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展,基于以上情況為了適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì),特作計(jì)劃如下:
1、沿續(xù)上學(xué)期我們?nèi)M教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改,作業(yè)要少而精,要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良習(xí)慣。
2、要提高學(xué)生的成績(jī),我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平,為了跟上時(shí)代的步伐,我們下定決心加緊理論學(xué)習(xí),探索如何才能使學(xué)生愛上化學(xué)課的方法,同時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),輔導(dǎo)他們就游刃有余,大膽地進(jìn)行教育科研改革,相信經(jīng)過不懈的努力,會(huì)走出一片新的天地。
3、在具體的教學(xué)過程中,授課過程必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括技能、能力和情感等方面的培養(yǎng)要求,并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體,應(yīng)是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過程,教師應(yīng)積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,既不放任也包辦。通過有目的的組織引導(dǎo)使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序。
4、我們針對(duì)本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真仔細(xì)地做好演示實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上課出習(xí)題時(shí)要有針對(duì)性且要有由易到難的層次性,讓優(yōu)生吃得飽,差生吃得好,上課時(shí),讓教師起指導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,由學(xué)生解決每個(gè)知識(shí)點(diǎn)引出的問題課堂上積極使用電教設(shè)備,配合好課堂上的上課,在課堂上提高效率,課后成立以優(yōu)生帶差生的小組,讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信心,決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
5、我們?nèi)M決心以計(jì)劃為準(zhǔn)繩,努力實(shí)現(xiàn)此計(jì)劃,取得本學(xué)期的更大成功。
在授課過程中必須體現(xiàn)明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)技能、能力、情感等方面的培養(yǎng)要求,并充分體現(xiàn)能力培養(yǎng)在教學(xué)中的核心地位,教學(xué)過程的設(shè)計(jì),應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主體,應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過程,教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,既不能放任自流,也不能包辦,通過有目的的組織,引導(dǎo)啟發(fā)和指導(dǎo),掌握學(xué)習(xí)方向,控制教學(xué)進(jìn)度,反饋教學(xué)信息,使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序,化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度,反饋教學(xué)信息,使教學(xué)過程協(xié)調(diào)有序,化學(xué)課堂教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)單元為:創(chuàng)設(shè)情景—探索研究—?dú)w納總結(jié)—遷移上用——一節(jié)課可以是一個(gè)這樣完整的單元,也可以是幾個(gè)這樣的單元連續(xù)進(jìn)行。