科學(xué)是人類認(rèn)知世界的工具和方法。寫一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些值得我們借鑒的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對(duì)寫作的興趣和熱情。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇一
一年的教育工作轉(zhuǎn)眼即逝，回顧這一年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。
現(xiàn)在將自己的工作作以總結(jié)：
作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!
一、愛每一個(gè)孩子。
關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。我做教師一天這就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。有一顆愛心，這是做好工作的前提。細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再通過升旗儀式、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
三、選拔培養(yǎng)班干部。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
四、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶后進(jìn)生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
五、我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。注意樹立榜樣。
六、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班根據(jù)學(xué)生處的要求，師生一起嚴(yán)格遵守“十不準(zhǔn)”。有對(duì)必獎(jiǎng)，有錯(cuò)必改。
七、采用評(píng)比制，有意識(shí)地提高學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí).本學(xué)期，設(shè)立了評(píng)比欄，它切切實(shí)實(shí)地在學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)揮了巨大的作用。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇二
當(dāng)兵期間，擔(dān)任排長是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作。作為排長，你需要領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)你的部隊(duì)，保證準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)，確保整個(gè)排的紀(jì)律和協(xié)調(diào)。排長是排內(nèi)部層級(jí)中的核心職位，擔(dān)任這個(gè)角色需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作和組織協(xié)調(diào)能力，因此，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的排長必須不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。
第二段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。
領(lǐng)導(dǎo)能力是一個(gè)排長的基本素質(zhì)。要成為一個(gè)優(yōu)秀的排長，首先要學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)你的小分隊(duì)。你需要學(xué)會(huì)如何分配任務(wù)、并清楚地告訴下屬完成任務(wù)的方法和步驟。必要的培訓(xùn)和訓(xùn)練將能夠幫助你提高領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，也可以自己花費(fèi)時(shí)間去思考如何有效地領(lǐng)導(dǎo)你的隊(duì)伍，從而更好地指導(dǎo)你的部隊(duì)。
第三段：建立團(tuán)隊(duì)合作。
一個(gè)緊密協(xié)作的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)各種任務(wù)并獲得豐厚的成果。因此，要成為一個(gè)出色的排長，就必須首先培養(yǎng)自身團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并且鼓勵(lì)下屬之間合作。這些合作關(guān)系可以由你構(gòu)建，從而使一切在掌握之中。此外，作為一個(gè)好的排長，您還應(yīng)該保持開放的耳朵，傾聽他人的建議和意見，并確保他們受到尊重和表揚(yáng)。
第四段：建立良好的組織協(xié)調(diào)能力。
要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，促進(jìn)工作流程之間的協(xié)調(diào)，一個(gè)排長就需要擁有良好的組織協(xié)調(diào)能力。無論是調(diào)整進(jìn)度表或收集關(guān)鍵資料，你都應(yīng)該保持高度的警惕性和預(yù)見性，以滿足任務(wù)的要求并避免延誤。
第五段：總結(jié)并推薦排長的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
作為一名排長，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步是必不可少的。在這點(diǎn)基礎(chǔ)上，使用成熟的管理流程，有效的溝通技巧和適當(dāng)?shù)臅r(shí)間管理策略，可以在訓(xùn)練期間發(fā)揮出自己的最佳水平。在潛心研究和積累經(jīng)驗(yàn)之后，您將成為您的小隊(duì)中最重要的資源之一，可幫助獲得成功和汲取經(jīng)驗(yàn)。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇三
我覺得一位好的班主任應(yīng)該和學(xué)生建立平等和諧朋友式的關(guān)系。
本期，我當(dāng)六年級(jí)一班的班主任，剛到此班的時(shí)候，我感覺什么都沒有頭緒，看到學(xué)生時(shí)，覺得學(xué)生很沒有能力，不是我想象的那么好。于是我就思考，肯定是我的方法不對(duì)，于是我把班上的所有工作細(xì)致化，分工落實(shí)到人，班委也明確責(zé)任。在第二周星期五，班上工作就走上正軌，如每天早晚的清潔，不再需要老師去安排，而同學(xué)們自覺根據(jù)輪次表去認(rèn)真打掃，中午吃飯?jiān)撃囊唤M到食堂去提飯，學(xué)生自覺知道，而且很有秩序的排隊(duì)在教室里打飯，也不需要誰去監(jiān)督。要充分信任學(xué)生。也不要小瞧他們的能力。在布置高效課堂班級(jí)文化建設(shè)，和小組文化建設(shè)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的力量，我提前一周把工作布置下去，讓各組充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)組員的特長，他們自己設(shè)計(jì)組名，組徽，組訓(xùn)，組規(guī)，組歌。到開班會(huì)時(shí)，就讓每個(gè)組在班上展示，結(jié)果讓我大放光彩，學(xué)生真不簡單，他們的智慧和力量都是無窮的，只是我們做老師沒有很好去挖掘。
班主任不要歧視差生，大肆夸大他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。建立良好的師生關(guān)系。
成績差的學(xué)生，最缺乏的就是自信，他們害怕老師。但是我走進(jìn)教室的第一節(jié)課，我是這樣對(duì)同學(xué)們說的`：“同學(xué)們本期有我主持你們班上的工作，我是你們的班主任，我很愛我們班上的每一位學(xué)生，你們都很可愛，我希望在第一周里，每個(gè)同學(xué)都能把你們的優(yōu)點(diǎn)或者特長在老師的面前展示一點(diǎn)，行嗎？你們不要害怕，我相信每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是你自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。我相信大家一定能行的，加油喲！”通過這樣一番講話，我感覺我和學(xué)生的距離頓時(shí)拉近了很多，師生關(guān)系不在那么陌生了。同時(shí)我還告訴同學(xué)們，我愿意成為你們知心姐姐，如果大家信任我不管遇到什么事情，什么時(shí)候我的手機(jī)都為你們開著的。只要你愿意告訴我，我都會(huì)幫助你們的。于是我把我的手機(jī)號(hào)碼告訴了大家。這一告訴我的手機(jī)一到下午和晚上可沒有停過，有問作業(yè)的，有給我訴說心事的，有問候我吃飯了嗎，在干嘛的？還有給我講班上同學(xué)之間發(fā)生的一些事等等。
身教重于言教，我班有一位同學(xué)，第六節(jié)課，我去上課時(shí)他的座位突然是空著的，于是我問同學(xué)們，大家說他肚子疼，回家去了，于是我主動(dòng)給他家里去了電話，同時(shí)告訴同學(xué)們有事應(yīng)該向老師請(qǐng)假，讓我知道你的去向。在以后的上課時(shí)間我有意制造機(jī)會(huì)當(dāng)面向同學(xué)們請(qǐng)假。如：同學(xué)們我的筆忘了拿，在辦公室放著的，特向你們請(qǐng)假10秒鐘，可以嗎？征得同學(xué)們同意了，我方可離開教室。其實(shí)辦公室就在教室的隔壁。還有不管什么時(shí)候只要是我和同學(xué)們?cè)谝黄鸬模倚枰x開一會(huì)時(shí)都要給他們請(qǐng)假。這樣經(jīng)過幾次我這樣的教育，同學(xué)們現(xiàn)在基本上養(yǎng)成了有事要向我請(qǐng)假的習(xí)慣了。
總之要當(dāng)好一位班主任我覺得既容易也不容易。但是是很快樂的。我覺得我很榮幸當(dāng)六年級(jí)一班的班主任。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇四
第一段：介紹指導(dǎo)員的角色和意義（約200字）。
作為一名指導(dǎo)員，是為了幫助和引導(dǎo)他人成長，在學(xué)習(xí)和生活中充當(dāng)著導(dǎo)師和朋友的角色。無論是在教育機(jī)構(gòu)還是個(gè)人活動(dòng)中，指導(dǎo)員的存在都扮演著重要的角色。作為一個(gè)好的指導(dǎo)員，不僅需要具備扎實(shí)的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)出良好的品格，以及善于與他人溝通相互理解的能力。下面將介紹如何成為一個(gè)好的指導(dǎo)員。
第二段：建立良好的溝通與理解（約200字）。
作為指導(dǎo)員，與被指導(dǎo)者的溝通和理解是至關(guān)重要的。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)該尊重每個(gè)人的個(gè)性、思想和觀點(diǎn)，不要強(qiáng)加自己的意見。其次，要學(xué)會(huì)傾聽，給予被指導(dǎo)者充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。除此之外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從他人的角度去理解問題，幫助被指導(dǎo)者找到正確的方向。
第三段：培養(yǎng)自身的素養(yǎng)與能力（約200字）。
一個(gè)好的指導(dǎo)員需要具備良好的素養(yǎng)和能力，這不僅包括專業(yè)知識(shí)和技能的提升，還包括人文素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)。要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平和技能，以更好地指導(dǎo)他人。同時(shí)，也要關(guān)注自己的情緒管理能力和人格修養(yǎng)。只有自身有了足夠的素養(yǎng)和能力，才能更好地影響和指導(dǎo)他人。
第四段：制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃（約200字）。
每個(gè)被指導(dǎo)者都有自己的特點(diǎn)和需求，一個(gè)好的指導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)針對(duì)每個(gè)人制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。要了解他們的性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，因材施教，制定符合他們特點(diǎn)和需求的指導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，還要注重目標(biāo)的設(shè)定和跟進(jìn)，幫助他們建立自信心，一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：與被指導(dǎo)者建立良好的互動(dòng)關(guān)系（約200字）。
作為指導(dǎo)員，要與被指導(dǎo)者建立良好的互動(dòng)關(guān)系，幫助他們?cè)诨ハ嘀С趾凸膭?lì)中成長。要傾聽他們的需求和反饋，充分理解他們的困難和壓力，并及時(shí)給予幫助和支持。培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流技巧，共同面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。通過親身的示范和帶領(lǐng)，激勵(lì)他們成為更好的自己。
總結(jié)（約200字）。
當(dāng)好一名指導(dǎo)員并不容易，但這也是一個(gè)充滿意義和成就感的過程。在這個(gè)過程中，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，與被指導(dǎo)者建立良好的互動(dòng)關(guān)系，幫助他們解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有不斷地反思和總結(jié)，才能更好地發(fā)揮指導(dǎo)員的作用，為他人的成長和發(fā)展盡一份力。通過我們的努力，成為一個(gè)好的指導(dǎo)員，我們的付出將會(huì)得到更多人的認(rèn)可和尊重。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇五
打工是在現(xiàn)代社會(huì)中非常普遍的一種工作方式。許多人會(huì)通過打工來獲取經(jīng)濟(jì)收入和工作經(jīng)驗(yàn)，而當(dāng)好一名打工人也是非常重要的。本文旨在分享如何當(dāng)好打工人的心得體會(huì)。具體來說，這篇文章將分為五個(gè)部分，從積極心態(tài)、工作能力、溝通技巧、時(shí)間管理、以及對(duì)未來的規(guī)劃幾個(gè)方面來談?wù)勅绾萎?dāng)好打工人。
第一段：保持積極心態(tài)。
當(dāng)好一名打工人首先要有一顆積極的心態(tài)。有時(shí)候工作確實(shí)會(huì)很繁重、勞累，但是我們要相信自己能夠應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。要勇敢面對(duì)問題，并且對(duì)自己的表現(xiàn)有信心。我們要始終保持樂觀積極的態(tài)度，對(duì)待所有同事和客戶都要友善、尊重和禮貌。這樣不僅可以讓工作更加輕松，而且也能提升自己的職業(yè)形象。
第二段：發(fā)揮工作能力。
為了取得更好的工作成績，我們需要發(fā)揮自己的工作能力。這包括技術(shù)能力、專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力等。首先要盡快了解工作的流程和相關(guān)的工作技巧；其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)工作的專業(yè)知識(shí)，并且不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。而且我們還要相信自己有能力增加業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)化率并且最大化利潤。
第三段：提高溝通能力。
良好的溝通能力也是非常重要的。與客戶和同事之間的融洽交流，可以讓工作更加愉快和順暢。我們應(yīng)該多聽取別人的意見和建議，并且也要用清晰明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。切記要待人誠懇，不要使用攻擊和指責(zé)的語言，否則很可能遭致反感和不滿。
第四段：好的時(shí)間管理。
良好的時(shí)間管理能幫助我們高效完成工作。所以我們需要設(shè)立可行的工作計(jì)劃，并且根據(jù)不同的優(yōu)先級(jí)來安排自己的工作。我們也可以使用一些科技工具來協(xié)助管理時(shí)間，變得更加高效。重要的就是要時(shí)刻注意時(shí)間的分配，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時(shí)間表。
第五段：規(guī)劃未來。
對(duì)自己的未來做出規(guī)劃，可以幫助我們更好地發(fā)展事業(yè)。我們可以在現(xiàn)有的不同工作中探索和發(fā)展自己喜歡的方向。同時(shí)，我們還要在業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)，打好從打工人向白領(lǐng)職業(yè)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。當(dāng)我們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)設(shè)定了一定的計(jì)劃，就能更好地積極工作，并努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
總結(jié)：
當(dāng)好打工人是一種全新的職場態(tài)度，要具備合適的心態(tài)、工作能力、溝通技巧以及時(shí)間規(guī)劃，才能取得更好的工作結(jié)果。在未來我們也要跳出打工人這個(gè)階段，向著白領(lǐng)或者創(chuàng)業(yè)家的方向努力發(fā)展。因此一個(gè)不斷進(jìn)步的心態(tài)和動(dòng)力統(tǒng)統(tǒng)都是必備的。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇六
戰(zhàn)斗員是國家的脊梁，是軍隊(duì)中最基層的力量，擔(dān)負(fù)著捍衛(wèi)國家安全和民族尊嚴(yán)的神圣使命。作為一名戰(zhàn)斗員，必須具備堅(jiān)定的意志和勇敢的行動(dòng)，才能在復(fù)雜的戰(zhàn)場環(huán)境中發(fā)揮出自己的最大作用。在我長期服役的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要時(shí)刻保持戰(zhàn)場敏銳的意識(shí)。戰(zhàn)場上，情況瞬息萬變，緊張刺激。我們不能被突發(fā)事件所嚇倒，而是要能夠保持冷靜沉著的頭腦，迅速做出正確的決策。在訓(xùn)練中，我們要時(shí)刻注重觀察、思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和分析問題，鍛煉自己的決斷能力和應(yīng)變能力。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中不斷磨礪自己，才能在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的判斷，確保自己和戰(zhàn)友的安全。
其次，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要保持對(duì)敵人的高度警惕。敵人永遠(yuǎn)不會(huì)善罷甘休，他們會(huì)時(shí)刻伺機(jī)而動(dòng)，企圖尋找突破口。因此，我們不能有一絲絲的懈怠和放松，要時(shí)刻保持對(duì)敵人的高度警覺。在戰(zhàn)場上，眼觀六路，耳聽八方，時(shí)刻留意敵情的變化，第一時(shí)間將情報(bào)傳達(dá)給上級(jí)。同時(shí)，我們還要善于利用地形和裝備，善于運(yùn)用戰(zhàn)斗技能，提高自己的作戰(zhàn)能力，增強(qiáng)對(duì)敵人的打擊力度。
第三，作為一名戰(zhàn)斗員，我們更要保持強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和戰(zhàn)斗意識(shí)。戰(zhàn)場上信任和配合是至關(guān)重要的，沒有團(tuán)結(jié)合作，就沒有勝利。因此，我們要拋掉個(gè)人英雄主義的思想，時(shí)刻將集體利益放在第一位。在訓(xùn)練中，我們要積極與戰(zhàn)友交流，相互支持，共同進(jìn)步。只有戰(zhàn)斗小組、戰(zhàn)斗連隊(duì)、戰(zhàn)斗營等各級(jí)單位真正做到默契配合，才能在戰(zhàn)場上發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。
第四，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要注重鍛煉。身體是革命的本錢，只有具備強(qiáng)健的身體素質(zhì)，才能夠吃苦耐勞，忍受戰(zhàn)場環(huán)境的嚴(yán)酷考驗(yàn)。因此，我們要注重體能訓(xùn)練，堅(jiān)持每天鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì)。同時(shí)，我們還要注重戰(zhàn)斗技能的訓(xùn)練，熟練掌握各種射擊和戰(zhàn)術(shù)技巧，增強(qiáng)自己的作戰(zhàn)能力。只有通過不斷地訓(xùn)練和提高，才能夠成為一名真正的戰(zhàn)斗能手。
最后，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。戰(zhàn)場上的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，我們要善于總結(jié)、吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的戰(zhàn)斗方式和技巧。同時(shí)，我們還要關(guān)注國內(nèi)外的軍事動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的軍事理論和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，為今后的戰(zhàn)斗做好充分準(zhǔn)備。
總之，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要時(shí)刻保持戰(zhàn)場敏銳的意識(shí)，保持對(duì)敵人的高度警惕，保持強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和戰(zhàn)斗意識(shí)，注重鍛煉身體和戰(zhàn)斗技能，同時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)步。只有做到這些，我們才能夠成為一名真正的戰(zhàn)斗員，在戰(zhàn)場上發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為國家和軍隊(duì)作出我們的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能夠榮立軍功，實(shí)現(xiàn)自己的軍人夢想。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇七
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)競爭的加劇，越來越多的人開始走上了當(dāng)打工人的道路。打工是一種通往成功的必經(jīng)之路，但想要當(dāng)好一名打工人并非易事。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會(huì)，希望能夠幫助讀者更好地理解如何當(dāng)好打工人。
第一段：認(rèn)清自己的角色。
在工作之前，我們需要認(rèn)清自己的角色。作為一個(gè)打工人，我們應(yīng)該時(shí)刻明確自己的職責(zé)與工作范圍，這不僅能夠幫助我們更好地完成工作任務(wù)，還能讓我們更好地適應(yīng)職場環(huán)境。此外，認(rèn)清自己的角色還可以幫助我們更好地與同事之間建立良好的溝通關(guān)系，從而更好地協(xié)調(diào)工作。
第二段：注重自我提升。
作為一名打工人，我們需要注重自我提升。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，在工作之余充分挖掘自己的潛力，加強(qiáng)自身能力的提升。這不僅有利于我們更好地勝任當(dāng)前的工作任務(wù)，還可以為我們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：保持積極的心態(tài)。
在當(dāng)打工人的過程中，我們需要保持積極、樂觀的心態(tài)。即使遇到工作上的挑戰(zhàn)和困難，也應(yīng)該保持冷靜，持續(xù)地對(duì)工作進(jìn)行思考和探索，尋找解決問題的方法。同時(shí)，還可以借助團(tuán)隊(duì)合作的力量，調(diào)整心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)工作壓力。
第四段：尊重職場規(guī)則。
在職場中，每個(gè)公司都有自己的規(guī)章制度。作為一名打工人，我們需要認(rèn)真遵守公司的規(guī)定和流程，遵紀(jì)守法，在工作中時(shí)刻維護(hù)公司的形象和利益，并尊重上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限和決策，不隨意挑戰(zhàn)或干涉。
第五段：提高工作效率。
在職場中，高效率是一個(gè)非常重要的品質(zhì)。作為一名打工人，我們需要不斷提高工作效率，每天合理規(guī)劃好自己的時(shí)間，安排好自己的工作，避免做無用功，不斷尋求提高工作效率的方法，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總結(jié)：
以上就是我在當(dāng)打工人中的一些心得和體會(huì)。如果想要成為一名稱職的打工人，我們需要注重自我提升，保持積極的心態(tài)，認(rèn)真遵守公司規(guī)定和流程，努力提高工作效率，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注公司的發(fā)展和趨勢，不斷改進(jìn)和適應(yīng)自己的工作，才能在職場中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇八
摘要：班主任的身份是多重的，既是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課老師的協(xié)調(diào)者，更是學(xué)校與家長連接的紐帶。班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的；班主任工作既是艱巨的，也是很有樂趣的。
關(guān)鍵詞：班主任；溝通；信任；幸福感。
人們常用多彩來形容童年，那是因?yàn)橥甑纳钍墙k麗多姿的，是無憂無慮的，是充滿歡樂的……而作為小學(xué)班主任的我在享受這一片童真時(shí)，也把讓孩子們的童年多彩起來當(dāng)做了自己的一項(xiàng)使命。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、兩性關(guān)系的迷罔、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。班主任工作藝術(shù)是“敲門的藝術(shù)”，教育藝術(shù)是教師必須掌握的基本功。
1與學(xué)生溝通，交換意見。
班主任與學(xué)生的溝通是是一項(xiàng)非常重要的工作。它是班主任與學(xué)生交流思想，交換意見，做好學(xué)習(xí)和思想教育工作的重要手段，是教育學(xué)生的有效方式，往往能起到事半功倍的效果。蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！睖贤ㄊ且环N雙向交流的活動(dòng)。對(duì)于師生之間交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強(qiáng)信任有著非常重要的作用。
2用“愛心”贏得學(xué)生的信任。
班主任要爭做一名家長放心，孩子喜歡的教師。首先用愛心對(duì)待每一位孩子。可以通過班主任的“閑談”藝術(shù)，贏得孩子們的信任，閑談”并非人們一般認(rèn)為的“閑聊”、“亂談”。當(dāng)學(xué)生閑談熱烈的時(shí)候，教師切忌以特殊身份出現(xiàn)，隨便插嘴，打斷他們的話。不然，老師沒有全面、準(zhǔn)確地理解學(xué)生談話的意圖，師生思想感情交流不暢，就容易破壞和終止“閑談”場面。久而久之，學(xué)生不信任你，心里話不往外掏，加大了師生間的“鴻溝”。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師來了，閑談突然冷場時(shí)，老師應(yīng)主動(dòng)詢問是否可以參加他們的閑談。或者說說笑話來緩和僵局，讓學(xué)生恢復(fù)閑談。另外，教師還應(yīng)回顧自己近來一段時(shí)間工作情況，找一找是什么原因造成學(xué)生在教師面前“冷場”，借機(jī)交流溝通，消除誤解。現(xiàn)在的學(xué)生、家長對(duì)老師、尤其是班主任提出了更高的要求。孩子們希望班主任成為自己的偶像，和善而不乏剛毅，博學(xué)而不乏幽默。
3用“真心”贏得家長的信任。
家長們要求班主任有愛心、有耐心、有責(zé)任心，希望班主任成為他們教育孩子的指導(dǎo)者、領(lǐng)路人。多和家長進(jìn)行溝通交流，多站在家長的立場想問題，無論貧富貴賤，一視同仁，讓家長也能感受自己的良好素質(zhì)平時(shí)經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。要注意把家長的資源合理充分地調(diào)動(dòng)了起來，并能合理分配，對(duì)個(gè)別孩子發(fā)生問題后應(yīng)第一時(shí)間和家長溝通，急家長之所急。面向全體家長做好家校共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的優(yōu)秀班主任。
4身教重于言教。
班主任要學(xué)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的情感世界，要體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂，要對(duì)給老師提出批評(píng)建議的學(xué)生予以肯定，要有勇氣向?qū)W生承認(rèn)自己的過錯(cuò)。班主任要把目光和微笑多投向“差生”。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有教育價(jià)值的東西。喊破嗓子，不如做出樣子。要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到；要求學(xué)生不做的，班主任首先不做。校園無小事，事事在育人，班主任無小節(jié)，處處為楷模?！鞍嘀魅巍边@個(gè)角色給我的饋贈(zèng)實(shí)在是太多太多。作為教師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這是多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)是晶瑩的童心，這是多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠(yuǎn)面對(duì)的是挖掘不盡的寶藏，這是多么令人自豪！
獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是那么的甜蜜。新時(shí)代的班主任肩負(fù)著更加艱巨的重?fù)?dān)與責(zé)任。人與人的交往說到底還是心與心的交流，我相信只要教師有一顆真誠的心，就一定能贏得孩子們、家長們的信任。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇九
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！弊鳛榘嘀魅?，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十
摘要：班主任是人師生表，是橋梁，需快樂、熱情、飽滿、誠信為。
本、務(wù)實(shí)耐心。
關(guān)鍵字：垂范?關(guān)愛?橋梁?溝通。
班主任工作是平凡而艱辛的工作。班主任是一個(gè)班的領(lǐng)頭人，有好的班主任，就會(huì)有好的班主任效應(yīng)，也就有好的班集體。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展如何，關(guān)鍵是依靠班主任的工作，班主任除必須具備豐富的文化知識(shí)外，還應(yīng)該愛好廣泛，多才多藝，足智多謀，心理健康，身體健康，品德高尚，勤儉刻苦，為人師表。多年來我一直承擔(dān)班主任工作，下面我簡單談一談我個(gè)人的體會(huì)：
一、為人師表，率先垂范。
“班主任代表了班級(jí)形象”，這話有一定的道理，在學(xué)校里，班主任是學(xué)生接觸最多的人，學(xué)生大到理想情操，小到行為習(xí)慣都在不知不覺地受到班主任的影響。如何影響學(xué)生，感染學(xué)生，這是值得班主任們思考的問題，我覺得，“身教勝于言傳”。作為班主任應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，用自己的思維方式和行為習(xí)慣去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，不一定凡事緊跟在學(xué)生后面大呼小叫，學(xué)生會(huì)從班主任的一言一行知道自己該做什么，該怎樣去做。當(dāng)全班形成一個(gè)良好的風(fēng)氣后，即使身上有很多缺點(diǎn)的學(xué)生，也會(huì)慢慢陶冶和凈化。作為班主任就必須做到“言必行，行必果”，不失信于學(xué)生。永遠(yuǎn)不失誠信。
二、貼近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
作為一個(gè)班主任，如果學(xué)生對(duì)您敬而遠(yuǎn)之，那么您將是個(gè)不稱職的班主任。班主任應(yīng)善于利用時(shí)間和學(xué)生交談，積極參與學(xué)生組織的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生問寒問暖，努力培養(yǎng)和諧師生關(guān)系。我常跟學(xué)生說：“有時(shí)我是你們的老師，有時(shí)你們是我的老師”。學(xué)生有因難，班主任應(yīng)多關(guān)心他們，要主動(dòng)幫助，甚至積極解囊相助。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)更是積極關(guān)心和愛護(hù)。記得在煉鐵初級(jí)中學(xué)時(shí)，初七班的施少剛同學(xué)，平時(shí)性格頑劣，厭學(xué)，進(jìn)行多次教育都沒有好轉(zhuǎn)。有一次深夜三點(diǎn)鐘，他突然發(fā)高燒，而醫(yī)院較遠(yuǎn)，我立即把他背送醫(yī)院治療。經(jīng)過這件事后，他變了，親口對(duì)我說：“老師，以前我對(duì)不起你，今后我一定好好學(xué)習(xí)，痛改前非”。所以走近學(xué)生，才能了解學(xué)生，才能聽到他們的心聲。班主任和學(xué)生關(guān)系處好了，才能達(dá)到“愛其師，信其道”的效果。
三、教會(huì)學(xué)生自我反省，“變位”思考。
指責(zé)別人多于內(nèi)省是現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)之一。如果學(xué)生在與科任老師發(fā)生爭執(zhí)，在課外活動(dòng)或其他時(shí)間與其他學(xué)生、或其他班學(xué)生發(fā)生矛盾。這時(shí)班主任不能盲目“護(hù)短”，應(yīng)該幫助學(xué)生找出自己身上的不足，要“變位”進(jìn)行思考，要學(xué)會(huì)寬以待人，包括寬容他人的錯(cuò)誤。有些同學(xué)上課時(shí)愛吃東西，我就請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行“變位”思考。問他們?nèi)绻蠋熒险n時(shí)邊上課邊吃東西，你們的感覺又如何呢？通過這樣的教育，就會(huì)容易激發(fā)學(xué)生的心靈而對(duì)自己的行為進(jìn)行“修補(bǔ)”。有些學(xué)生考試后請(qǐng)他們寫“考試后的反思”時(shí)，竟找一大堆客觀原因，為自己解脫，而對(duì)于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有任何反思。這時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)幫助他們找到自身缺點(diǎn)，努力讓他們自我反省，改正他們的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的長處。
四、建立班級(jí)管理制度，組建班委。
1、制定班級(jí)管理制度。俗話說得好：“不依規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)好的班級(jí)管理制度，必須服從于學(xué)校管理制度，同時(shí)必須針對(duì)性強(qiáng)，適合于本班學(xué)生的具體情況。我是這樣制訂班級(jí)管理制度：先擬一個(gè)班級(jí)管理制度草案，然后請(qǐng)學(xué)生們提出自己的建議和意見并加以修改，再作定案，最后請(qǐng)全班同學(xué)在班級(jí)管理制度上簽名。這樣既體現(xiàn)了民主又達(dá)到了人人了解制度，有利于制度的執(zhí)行。
2、組建班委。為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，包括培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，自我管理和主動(dòng)參與管理的能力和習(xí)慣，認(rèn)真實(shí)施班級(jí)管理制度，必須認(rèn)真組建班委。經(jīng)過全班民主選舉選出班委有：班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、勞動(dòng)衛(wèi)生委員、宣傳委員、文藝委員、紀(jì)律委員。每個(gè)委員都有各自的職責(zé)，參照班級(jí)管理制度，各位委員根據(jù)自己的職責(zé)對(duì)全班進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)處理當(dāng)日班內(nèi)發(fā)生的事務(wù)。讓全班學(xué)生最終達(dá)到“管是為了不管”的效應(yīng)。
五、精心組織好班會(huì)課。
班會(huì)課是班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)施全方位教育的陣地，班會(huì)課組織得好與否直接影響到班級(jí)管理的效應(yīng)，同時(shí)也影響到學(xué)生思想品德和個(gè)性的形成。班會(huì)課的形式：一般采用主題班會(huì)課、小組討論課、學(xué)生自我批評(píng)教育課等。通過實(shí)施各種形式的班會(huì)課，讓學(xué)生達(dá)到教育和自我教育的目的，同時(shí)也讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和樹立崇高的理想信念。組織多種形式的班會(huì)課，會(huì)使學(xué)生容易接受教育，強(qiáng)化了班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力。
六、班主任是聯(lián)系學(xué)生?科任教師的橋梁。
許多科任老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，在管理學(xué)生方面都有幾“招”。作為班主任應(yīng)該團(tuán)結(jié)所有的科任教師，在班級(jí)建設(shè)上群策群力。無論是工作還是學(xué)習(xí)，人人都希望有一個(gè)和諧的環(huán)境，所以班主任要協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系，要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。在緊張的教學(xué)和學(xué)習(xí)中樹立全局觀念，做到和諧施教、師生交流互動(dòng)，真正做到尊師愛生，讓教的愿意教，學(xué)的愿意學(xué)。
七、積極與家長溝通，取得家長的支持和理解。
由于地理環(huán)境和其他因素的制約，我校生源片區(qū)的家長絕大部分文化層次不高，各方面素質(zhì)都有明顯的差異，另外現(xiàn)在獨(dú)生子女多，也給教育工作帶來難度。很多家長都不知道應(yīng)該如何教育孩子，有些家長聽到孩子的一面之詞就到學(xué)校滋事，造成不良的后果。為了避免不愉快的事情在我班學(xué)生上發(fā)生，我做了以下幾個(gè)方面工作：1.定期與家長電話聯(lián)系。2.積極主動(dòng)家訪。3.定期召開家長座談會(huì)等等。能使家長對(duì)自己的孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，也使家長對(duì)自己孩子的教育有了橫向的.比較，從而取得了家長對(duì)教師的理解和支持，同時(shí)利用家長座談會(huì)，請(qǐng)一些家庭教育比較成功的家長向大家介紹學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況以及家長對(duì)孩子教育的體會(huì)，開闊眾多家長的視野，借鑒成功的家庭教育方式方法。
八、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和榮辱觀。
作為教師，尤其是班主任要正確培養(yǎng)學(xué)生的世界觀，人們常說：“士為知己者死，女為悅己者榮”，事實(shí)上作為每個(gè)學(xué)生都喜歡得到贊揚(yáng)和賞識(shí)，尤其是老師的贊揚(yáng)和賞識(shí)，一旦受到老師的重視之后，他們就默默地l聽您的教誨，修正自己身上的缺失，完善自己的思想、學(xué)習(xí)及行為，這時(shí)他們會(huì)有著一種特強(qiáng)的自尊心的榮辱觀，同時(shí)會(huì)知道以什么為榮，以什么為恥。因此作為一名教師，尤其是班主任，在引導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等過程中，應(yīng)以寬容的態(tài)度，博大的胸懷，具有前瞻性的見解去誘導(dǎo)，盡量去尋找每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以其亮點(diǎn)和他們身上的點(diǎn)滴缺失進(jìn)行對(duì)比，讓其明白對(duì)錯(cuò)，優(yōu)劣，使其主動(dòng)去取舍，尤其是班內(nèi)那些后進(jìn)生，要多給鼓勵(lì)，多給機(jī)會(huì)，真正做到“潤物細(xì)無聲”。就班內(nèi)一部分學(xué)生，尤其是紀(jì)律后進(jìn)生們?cè)诓粩嗟呐ι线M(jìn)，那整個(gè)班級(jí)就會(huì)是一個(gè)安定、團(tuán)結(jié)、祥和的集體，一個(gè)你追我趕蒸蒸日上的班集體，一個(gè)永遠(yuǎn)處于不敗之地的班集體，此乃真是：“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。
九、班主任要把握好自身情緒并善于調(diào)節(jié)。
“人生本自樂，自將私欲縛”。長期以來，許多班主任為了維護(hù)所謂的威信，在學(xué)生面前過于嚴(yán)肅，不茍言笑，雖內(nèi)心似火而貌似冰霜，從不“失態(tài)”，師生間情感難以交流。我認(rèn)為一個(gè)成功的班主任，應(yīng)該時(shí)刻保持快樂、飽滿、振奮的情緒。
1、快樂――以班主任自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒。當(dāng)班主任帶著微笑，懷著喜悅的心情走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生會(huì)倍感親切、溫暖，快樂之情油然而生。反之，當(dāng)班主任繃著臉，或表情冷漠、或憂心忡忡、或怒氣沖沖，或神色恍惚、或煩躁不定地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑、氣氛緊張。前者會(huì)使學(xué)生敞開心扉，更好的接受班主任身上所散發(fā)的教育信息，而后者則會(huì)使學(xué)生心理閉鎖，阻礙教育信息的輸入。
作為情感源的班主任與學(xué)生，這種快樂情緒具有一定的互動(dòng)性。一旦班主任的教育積極性提高了，教育水平就會(huì)得到較好發(fā)揮，易使學(xué)生的某些需要在教育過程中得到滿足而產(chǎn)生快樂情緒；學(xué)生的這種快樂情緒，又會(huì)通過情緒的感染功能影響教師，進(jìn)一步促進(jìn)教師的快樂情緒，由此形成良性循環(huán)，導(dǎo)致師生共樂的教育氛圍。反之，班主任的不快樂情緒會(huì)形成惡性循環(huán)，致使不快樂的教育氛圍。因此，從根本上說，快樂的教育氛圍是師生共同創(chuàng)設(shè)、共同享受、共同調(diào)節(jié)的，而班主任只是在其中起著主導(dǎo)作用而已。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，即使遭遇生活不幸、產(chǎn)生巨大內(nèi)心痛苦，一旦走進(jìn)教室也能笑對(duì)學(xué)生，保持一個(gè)教師應(yīng)有的主導(dǎo)情緒。
2、飽滿――良好的主導(dǎo)情緒不僅僅是快樂的，而且還是飽滿、振奮的，甚至在必要情況下，帶有某種程度的激情和高漲的情緒表現(xiàn)。唯有這樣，才能更好地感染學(xué)生，使學(xué)生的情緒也興奮起來。
德國教育家第斯多惠曾說：沒有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？教育是一首詩，可以是田園詩，可以是古體詩，也可以是抒情詩，有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。寫詩是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，教育的每一天都是新的，我們每天擁抱的是一個(gè)新的太陽，我們每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望，才能擁有詩意的教育生活，永遠(yuǎn)憧憬明天。對(duì)一個(gè)成功的班主任來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。
同時(shí)每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致地發(fā)揮。如果班主任們整天關(guān)心的是名次、分?jǐn)?shù)，不是擔(dān)任育人的角色，而是擔(dān)任“教育警察”的任務(wù)，不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時(shí)候，教師不去肯定他們、激勵(lì)他們，而是將他的問題“放大化”，那么，我覺得這樣的班主任扮演的就是一個(gè)“劊子手”的角色。在老師一連串地不許這不許那的條條框框下，很大程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。班主任應(yīng)站在另一角度去看待學(xué)生的所作所為。教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活。我們經(jīng)常埋怨社會(huì)，但是我們很少想到，我們所詛咒的東西，某種程度上是我們自己所塑造的，所以為了更好地在教育中起積極的主導(dǎo)作用，班主任必須調(diào)節(jié)好自己的情緒。
在多年的班主任實(shí)踐工作中，我深深感悟到班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱辛的工作，每一位班主任必須嚴(yán)以律己、寬以待人，不斷學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，大膽改革，積極探索，勇于創(chuàng)新，從各個(gè)方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己，讓自己真正成為學(xué)生們?nèi)松飞系囊龑?dǎo)者、咨詢者、幫助者，只有如此，我們才稱得上是一位不負(fù)于學(xué)生，不負(fù)于家長，不負(fù)于社會(huì)，不負(fù)于民族重托的合格班主任。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十一
雖然我們一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是囿目前的國情，高中班級(jí)仍然頂著升學(xué)率的巨大壓力。這個(gè)壓力一部分分解給了家長和學(xué)生，一部分分解給了學(xué)校和老師。而這其中班主任的壓力難以想象。作為高中班級(jí)的班主任，一方面要做好管理班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，另一方面要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g的各種表現(xiàn)，尤其是學(xué)習(xí)成績。為此，班主任需要經(jīng)常找學(xué)生談話，找家長溝通，找課任老師了解，全天候的陪著學(xué)生。我做班主任這么多年來，每天早出晚歸，有時(shí)節(jié)假日也不休息。沒有一點(diǎn)吃苦耐勞的精神，是做不到的?，F(xiàn)在，有些學(xué)生不愿意考師范，覺得做老師辛苦是很重要的一點(diǎn)原因。
有不少人認(rèn)為，班主任上任伊始，大刀闊斧，各種措施齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕無憂了，其實(shí)不然，教育是長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復(fù)性是行家們皆知的，學(xué)生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運(yùn)斧，三下兩下即可完工。它需要一個(gè)潛移默化的過程。再說，有些措施不是一個(gè)循環(huán)就能解決，其間還會(huì)有反復(fù)。這時(shí)班主任如果沒有恒心，那么班級(jí)管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對(duì)此我在思想上有充分的認(rèn)識(shí)，心理上作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，天天檢查，不斷小結(jié)，常抓不懈。在這持久過程中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，把常規(guī)管理程序化，真正把行為管理內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
由于種種原因，一些學(xué)生心理素質(zhì)比較脆弱，尤其是高三年級(jí)每次?？贾?，一些成績不理想的學(xué)生，情緒低落，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自我封閉。對(duì)此，我首先是不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠、熱情、的態(tài)度與他們逐個(gè)交談，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，使他們?cè)趷圩o(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受老師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念，并逐步付于行動(dòng)。因此，當(dāng)班主任要有一顆不舍不棄的愛心。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十二
打江山容易，悍江山難。小學(xué)班委同樣如此，競選小學(xué)班委成功，只是“萬里江山”的第一步。那么我們應(yīng)該如何當(dāng)好一個(gè)小學(xué)班委班干部呢?一起和本站小編看看吧。
首先，注意自己的措辭，小學(xué)生心智不成熟，急需一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，此時(shí)的小學(xué)生班長要讓自己有一定的威嚴(yán)。例如班里有小同學(xué)做了一件比較有價(jià)值的事，有的小學(xué)生班長就控制不住自己爆發(fā)的情趣，大加贊揚(yáng)，“佩服丶佩服，我真佩服你啊，厲害了”。如此般的言論，一旦由身為小學(xué)班長的你脫口而出，勢必影響你的信服力，進(jìn)而后面有小同學(xué)和你頂嘴，挑戰(zhàn)你這位小學(xué)班長。那么，這件事該怎么回答呢?你這位小學(xué)班長同志可以這樣說，“同學(xué)，我很賞識(shí)你!”如此用語，會(huì)牢牢的團(tuán)結(jié)班集體在一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)班子”里。
其次，成績不要太差。倒數(shù)第一做小學(xué)班長，怎么努力，似乎都難以服眾。成績可以不第一，但是必須名列前茅，如果競選成功小學(xué)班長的你并不聰明，那么，要注意了。通宵達(dá)旦也要把成績搞上去，不然何以立于講臺(tái)上面對(duì)小同學(xué)觀眾。
再次，當(dāng)好小學(xué)班長，要有一定的度量和情操。干部干部，先走一步，思想覺悟上也要先走一步。不要因?yàn)樾∈潞托⊥瑢W(xué)產(chǎn)生矛盾，要懂得禮讓，要明白“吃虧是?！?。畢竟讓的都是班里自己的小同學(xué)。
是不是班干部并不重要。但是孩子爭取班干部的過程，對(duì)孩子的成長很重要。孩子在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)知識(shí)，也在學(xué)習(xí)將來怎么走入社會(huì)。孩子爭當(dāng)班干部時(shí)遇到的問題，大了以后爭取升職加薪一樣會(huì)遇到，只不過是程度問題。如何展示自己的長處，如何了解對(duì)手的情況，如何爭取領(lǐng)導(dǎo)和群眾的支持，對(duì)應(yīng)到小學(xué)里，就是如何克服自己害羞的心態(tài)，大膽的在人前展示自己的長處，就是如何和老師同學(xué)多多交流，了解自己在別人心目中的位置等等。爭取班干部這個(gè)事，即使以失敗告終也沒關(guān)系的。重要的是父母要和孩子一起準(zhǔn)備，指導(dǎo)孩子從中獲得經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于那些老師直接空降下來的班干部，其實(shí)也沒什么好羨慕的。因?yàn)檫@些孩子只學(xué)到了如何依靠外力，并沒學(xué)到如何依靠自己去爭取。一旦將來沒了外掛，就會(huì)手足無措怨天尤人了。想想我們小時(shí)候那些靠老師喜歡當(dāng)班干部的同學(xué)，有幾個(gè)現(xiàn)在混得好的?歷史上的領(lǐng)袖，很多小時(shí)并不討老師喜歡，而是大人們頭疼，但卻有很多小孩追隨的孩子王。
1、用勤奮保持，換春華秋實(shí)。
2、沒有播種，何來收獲。
3、拼搏發(fā)明奇觀，斗爭書寫光輝。
4、讓世界因我而出色。
5、團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)偉績，飛躍夢想，自強(qiáng)不息。
6、明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。
7、刻苦勤奮，嚴(yán)厲自律。
8、拼搏追取、善學(xué)勤。
9、良心無愧信念無畏，恒心無敵青春無悔。
10、班級(jí)口號(hào)強(qiáng)身健體，立志成材，2班2班，非同一般。
11、勤學(xué)守紀(jì)，踏實(shí)謹(jǐn)嚴(yán)。
12、先做該做的事，再做喜歡的事。
13、揮動(dòng)激情，放飛夢想，團(tuán)結(jié)拼搏，樹我雄風(fēng)。
14、團(tuán)結(jié)緩和，拼搏進(jìn)取。
15、當(dāng)真做事坦蕩為人。
16、自信自律，求實(shí)創(chuàng)新。
17、溫馨家園，陽光疆場。
18、嚴(yán)實(shí)活新，勤奮進(jìn)取。
19、三班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。
20、嚴(yán)謹(jǐn)代替疏松，舉動(dòng)取代欲望。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十三
在實(shí)施素質(zhì)教育和現(xiàn)代化教育的過程中，班主任的意識(shí)十分重要，因?yàn)橐庾R(shí)源于存在，思想指導(dǎo)行動(dòng)。我以為，作為班主任，應(yīng)具備以下意識(shí)。
一、職責(zé)意識(shí)。
每位班主任應(yīng)明確自己的職責(zé)，切實(shí)履行職責(zé)。作為班主任，其職責(zé)的基本要義是教書育人。教書，傳授知識(shí)，指導(dǎo)方法。培養(yǎng)潛力，養(yǎng)成習(xí)慣；育人，培養(yǎng)品德，確立信念熏陶情感，塑造人格。教書與育人是密切聯(lián)系的，但在實(shí)踐中不少班主任認(rèn)為只需抓好學(xué)習(xí)既可，我認(rèn)為，僅僅局限于抓好學(xué)習(xí)是不夠的，既要教好書又要育好人。
二、質(zhì)量意識(shí)。
我們做工作，不僅僅要完成任務(wù)，而且要追求質(zhì)量，課堂教學(xué)要講質(zhì)量，班主任工作更要講質(zhì)量，班主任要舍得下功夫，努力探尋提高質(zhì)量的途徑。
三、規(guī)范意識(shí)。
為了保證高質(zhì)量，規(guī)范是不可少的。規(guī)范化操作是人們長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，是人們理性思考的科學(xué)結(jié)晶。規(guī)范是質(zhì)量的保證，規(guī)范有一個(gè)構(gòu)成的過程，并隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)規(guī)范，規(guī)范自己的言行，規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。
四、全局意識(shí)。
班主任是教師群體的一員，個(gè)人利益、班級(jí)利益要服從全局的利益。
五、合作意識(shí)。
現(xiàn)代社會(huì)，強(qiáng)調(diào)合作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神?！?+1》2”強(qiáng)調(diào)的就是合作意識(shí)，班主任在教育學(xué)生學(xué)習(xí)合作的同時(shí)，要學(xué)會(huì)合作，自己應(yīng)成為合作的楷模。
六、學(xué)習(xí)意識(shí)。
班主任要取得成績，務(wù)必確立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，既要注重理論的學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)，既要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，又要向有干勁的年輕班主任學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)中不斷提高潛力，提高品位。
七、科研意識(shí)。
班主任的工作只有以科研為推動(dòng)力，才能迅速提高質(zhì)量，搞科研不是簡單的貼標(biāo)簽，喊中號(hào)，搞科研要有課題，要學(xué)習(xí)運(yùn)用科研的方法，每一位班主任要爭取成為專家型、學(xué)者型班主任。
八、創(chuàng)新意識(shí)。
新的教育教學(xué)形式、目標(biāo)、要求都需要我們不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新并不是高不可攀的，無論是班級(jí)管理。還是家校協(xié)同教育等，班主任都能夠創(chuàng)新。班主任要聯(lián)系自身的工作實(shí)際進(jìn)行大膽的探索。
九、效益意識(shí)。
作為班主任做事既要講質(zhì)量，又要求效益。
十、事業(yè)意識(shí)。
每一位班主任應(yīng)力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，同樣不想當(dāng)優(yōu)秀班主任的班主任不是好班主任，班主任有事業(yè)心就有原動(dòng)力，職責(zé)感，上進(jìn)心。當(dāng)然，光樹雄心是不行的，務(wù)必從每一天作起，從每一件小事做起，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，真抓實(shí)干。
班主任工作十忌。
一、忌各類體罰。
教育是一門科學(xué)，是禮貌的向征；體罰或變相體罰是一種野蠻的行為，是違背師德、觸犯法律的行為，體罰或變相體罰不是教育，更代替不了教育。因此體罰或變相體罰有辱于人民教師這一光榮稱號(hào)，為我們教師隊(duì)伍所不齒，為社會(huì)主義禮貌所不容。
二、忌盛怒失態(tài)。
班里發(fā)生了任何事情，我們都不就應(yīng)驚慌失措，而應(yīng)當(dāng)冷靜下來，分析原因。暴跳如雷、出口不遜，只說明你修養(yǎng)不濟(jì)，潛力低下，盛怒之下，不能把握自己，往往會(huì)做出傻事蠢事，貽笑大方。優(yōu)秀的班主任在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是為人謙和，端莊持重的。
三、忌表里不一。
班主任應(yīng)言行一致，表里如一。我們的班主任應(yīng)用這種人格去感染自己的學(xué)生，教育自己的學(xué)生。中小學(xué)生的向師性和模仿性十分強(qiáng)，教師應(yīng)時(shí)刻注意到自己言行的示范性。班主任的神圣職責(zé)就是要透過自己的優(yōu)秀的人格本色和艱苦的育人勞動(dòng)為學(xué)生鋪墊下堅(jiān)實(shí)的優(yōu)良的人格基礎(chǔ)，為他們成為跨世紀(jì)人才開辟道路。
四、忌師道尊嚴(yán)。
教師就應(yīng)有尊嚴(yán)，這種尊嚴(yán)來自科學(xué)的嚴(yán)格的管理技能，來自表里如一、言行一致的人格素質(zhì)，來自廣博深厚的知識(shí)修養(yǎng)。但教師萬萬不可端著師道尊嚴(yán)的架子，居高臨下、頤指氣是，讓學(xué)生惟命是從。因?yàn)樵诟邏褐?，學(xué)生就會(huì)條件反射般地閉鎖“自我”，獨(dú)特的個(gè)性就得不到發(fā)展。當(dāng)然素質(zhì)的真正提高也就無從談起。
五、忌關(guān)系庸俗。
有的班主任平時(shí)和學(xué)生勾肩搭背、稱兄道弟、吃吃喝喝、打打鬧鬧。他們認(rèn)為這種不分彼此才是師生平等、打成一片。其實(shí)這是一種不健康的情趣，是既不雅觀也不禮貌的行為，這種被學(xué)生視為玩伴的教師拋棄了自身的主導(dǎo)作用，很難去完成“傳道、授業(yè)、解惑”的基本任務(wù)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)就更是難于上青天了。
六、偏袒不公。
很多班主任確定有偏心，同樣的錯(cuò)誤在優(yōu)等生身上，他會(huì)一語帶過，或一笑置之，而在后進(jìn)生身上發(fā)生，他則要強(qiáng)調(diào)幾句，或大做文章。這種偏心對(duì)優(yōu)等生可能是要照顧面子，而對(duì)后進(jìn)生則是為了懲前必后。其實(shí)這種偏袒往往會(huì)使優(yōu)等生放縱自己，也會(huì)使后進(jìn)生產(chǎn)生逆反心理自卑心理。
七、忌指責(zé)家長。
班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和家長持續(xù)聯(lián)系，構(gòu)成和諧統(tǒng)一的學(xué)校家庭教育網(wǎng)絡(luò)。作為班主任，既要經(jīng)常和家長持續(xù)聯(lián)系，又不能把教育職責(zé)過多的推給家長，更不能在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)遷怒家長，向家長撒氣，說些不中聽的話。有些家長不愿意到學(xué)校來，就是怕老師橫加指責(zé)。指責(zé)家長，會(huì)造成家長與老師、與學(xué)校的關(guān)系對(duì)立，對(duì)學(xué)生的教育有百害而無一利。
八、忌冷言冷語。
班主任應(yīng)永遠(yuǎn)滿腔熱情地對(duì)待學(xué)生。善意的批語學(xué)生易于理解，愿意改正，而諷刺挖苦，冷言冷語只能打擊學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心，尤其是那些后進(jìn)學(xué)生，僅有的一點(diǎn)自信心、自尊心如果被你的冷言冷語吹跑，那后果是不堪設(shè)想的。
九、忌喋喋不休。
學(xué)生厭惡老師或家長就同一件事喋喋不休地說個(gè)沒完。在空話中有些孩子怕父親而不怕母親，愿意聽父親的而不愿意聽母親的，原因之一就是做母親的愛嘮叨。作為一名教師，應(yīng)學(xué)會(huì)駕御語言，話要說到點(diǎn)子上，盡量不要嘮叨。
十、忌知識(shí)貧泛。
班主任的魅力應(yīng)是多方面的，但主要的不是漂亮的外表，而是淵博的知識(shí)，不俗的談吐。班主任除了對(duì)本科知識(shí)要熟練掌握外，還應(yīng)涉獵一些其它學(xué)科知識(shí)，掌握一些音、體、美方面的技能。如果你知識(shí)貧泛、語言干癟、才藝平平，學(xué)生便不會(huì)敬佩你，更不用說崇拜你了。
青年班主任最需要把握的三個(gè)度。
一、把握好班級(jí)管理的力度，力求寬嚴(yán)相濟(jì)。
過度寬容就等于是放縱，等于放下老師的指導(dǎo)地位而讓學(xué)生放任自流。過度嚴(yán)格，過于簡單粗暴，常常不惜動(dòng)武，只能培養(yǎng)一批唯唯諾諾、循規(guī)蹈矩的順民，長此以往會(huì)扭曲學(xué)生的人格。
二、把握好與學(xué)生距離的尺度，力求若即若離。
老師與學(xué)生的距離太遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)你會(huì)難以理解，避而遠(yuǎn)之，很多重要的信息不能及時(shí)獲得，這樣在工作中會(huì)遇到相當(dāng)大的阻力，所以必須要要與學(xué)生融為一體。若與學(xué)生距離太近，甚至稱兄道弟，勾肩搭背，會(huì)寵出他們一身的壞毛病，使班級(jí)工作陷入被動(dòng)。
三、自我評(píng)價(jià)要適度，力求恰如其分。
肯定自我，相信自我，不自大、不自卑。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十四
班主任是班級(jí)組織中的龍頭，起著至關(guān)重要的作用。如何做好班主任工作，成為了教育者研究的重要課題，也成為了每一位想成為教育者的人學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
在我的心目中，一位優(yōu)秀的班主任必須具有以下幾點(diǎn)能力：
首先，一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)是學(xué)生人格的導(dǎo)師。雖然每一個(gè)人第一位老師是自己的父母，但接受正規(guī)教育的是從學(xué)校開始，而老師對(duì)學(xué)生的影響起到不可忽視的作用。當(dāng)我們和一些小孩討論一些問題的時(shí)候，遇到不同的意見，小孩總會(huì)理直氣壯地說：“這是我的老師說的?！被蛘哒f：“老師說的錯(cuò)不了?！边@不難發(fā)現(xiàn)，老師在學(xué)生特別是小學(xué)生的心目中的地位。而教師除了傳播知識(shí)之外，更重要的是育人。所以一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該有美好的人格，以自己的人格熏陶學(xué)生。另外，班級(jí)組織的一個(gè)特點(diǎn)是由人格力量來組織活動(dòng)。一位擁有美好人格的班主任可以贏得班上同學(xué)的尊敬，可以把班上的每一位同學(xué)凝聚到一個(gè)中心來，這有利于班級(jí)活動(dòng)的開展。
其次，一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)是一位出色的管理者。一個(gè)好的組織需要一個(gè)好的管理制度，而作為班級(jí)組織的“董事長”，班主任應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的管理制度，在管理制度的促進(jìn)下，協(xié)調(diào)好團(tuán)體與團(tuán)體之間，團(tuán)體與個(gè)人之間，個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系，促使每一為學(xué)生熱愛班集體，并愿意發(fā)揮自己的特長為班集體“錦上添花”。這樣，就可以創(chuàng)造和諧的`積極向上的先進(jìn)班集體，而且創(chuàng)作了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)每一位學(xué)生。
再次，一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)伴侶。一位班主任首先是一位老師。作為二十一世紀(jì)的老師，在教育改革是浪潮下，不能再只是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要做一位正確的導(dǎo)航者。在傳授學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)信息的同時(shí)，陪伴學(xué)生一起在知識(shí)的海洋中翱翔。同時(shí)班主任也有別于普通的教師。他可以通過其他的教師了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并根據(jù)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是學(xué)生生活上的朋友。一位關(guān)心體貼學(xué)生的班主任必然會(huì)受到學(xué)生們的喜歡，而班主任的關(guān)心與體貼可以了解學(xué)生的生活情況，便有可能使學(xué)生身心健康的成長。同時(shí)，師生之間是一種直接的面對(duì)面的互動(dòng)，在此過程中，很容易培養(yǎng)出師生之間的情感。這樣可以建立和諧的、互動(dòng)的、相互信任的人際關(guān)系，有利于學(xué)生的成長。
總而言之，一位擁有美好人格的班主任必然受到學(xué)生的尊敬，并潛移默化地影響著學(xué)生的人格的形成；一位善于班級(jí)管理的班主任，必然能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有的學(xué)生都獲得發(fā)展；一位能成為學(xué)生學(xué)習(xí)伴侶、朋友的班主任，必能贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生感受到被關(guān)注，從而使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十五
做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近孩子，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、身正為范、嚴(yán)格要求。
教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識(shí)、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實(shí)、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螒?yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。
三、是非分明，精練果斷。
當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。我班有個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生陳劍,有一次他和平時(shí)較文靜的林遠(yuǎn)發(fā)生了爭吵,不善言語的林遠(yuǎn)被叫到辦公室后,面對(duì)著我眼淚直流。而當(dāng)我了解事情的原委時(shí),兩人各不相讓,都說是對(duì)方的錯(cuò)，拒不承認(rèn)自己有錯(cuò)。我并不因?yàn)殛悇σ回灥恼{(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是陳劍的不對(duì)，而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)調(diào)查，竟是林遠(yuǎn)錯(cuò)得更多，當(dāng)我向他們逐點(diǎn)指出雙方的錯(cuò)誤時(shí)，兩人都低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤。事實(shí)證明，班主任需要具備精練果斷的能力。
四、尊重孩子，理解寬容。
現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
五、多方聯(lián)合，共同管理。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得積極共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇一
一年的教育工作轉(zhuǎn)眼即逝，回顧這一年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。
現(xiàn)在將自己的工作作以總結(jié)：
作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!
一、愛每一個(gè)孩子。
關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。我做教師一天這就是一天的重點(diǎn)，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。有一顆愛心，這是做好工作的前提。細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再通過升旗儀式、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
三、選拔培養(yǎng)班干部。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。
四、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶后進(jìn)生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
五、我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。注意樹立榜樣。
六、嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴(yán)是愛，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。我班根據(jù)學(xué)生處的要求，師生一起嚴(yán)格遵守“十不準(zhǔn)”。有對(duì)必獎(jiǎng)，有錯(cuò)必改。
七、采用評(píng)比制，有意識(shí)地提高學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí).本學(xué)期，設(shè)立了評(píng)比欄，它切切實(shí)實(shí)地在學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)揮了巨大的作用。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇二
當(dāng)兵期間，擔(dān)任排長是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和責(zé)任感的工作。作為排長，你需要領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)你的部隊(duì)，保證準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)，確保整個(gè)排的紀(jì)律和協(xié)調(diào)。排長是排內(nèi)部層級(jí)中的核心職位，擔(dān)任這個(gè)角色需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作和組織協(xié)調(diào)能力，因此，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的排長必須不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。
第二段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。
領(lǐng)導(dǎo)能力是一個(gè)排長的基本素質(zhì)。要成為一個(gè)優(yōu)秀的排長，首先要學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)你的小分隊(duì)。你需要學(xué)會(huì)如何分配任務(wù)、并清楚地告訴下屬完成任務(wù)的方法和步驟。必要的培訓(xùn)和訓(xùn)練將能夠幫助你提高領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)，也可以自己花費(fèi)時(shí)間去思考如何有效地領(lǐng)導(dǎo)你的隊(duì)伍，從而更好地指導(dǎo)你的部隊(duì)。
第三段：建立團(tuán)隊(duì)合作。
一個(gè)緊密協(xié)作的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)各種任務(wù)并獲得豐厚的成果。因此，要成為一個(gè)出色的排長，就必須首先培養(yǎng)自身團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并且鼓勵(lì)下屬之間合作。這些合作關(guān)系可以由你構(gòu)建，從而使一切在掌握之中。此外，作為一個(gè)好的排長，您還應(yīng)該保持開放的耳朵，傾聽他人的建議和意見，并確保他們受到尊重和表揚(yáng)。
第四段：建立良好的組織協(xié)調(diào)能力。
要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，促進(jìn)工作流程之間的協(xié)調(diào)，一個(gè)排長就需要擁有良好的組織協(xié)調(diào)能力。無論是調(diào)整進(jìn)度表或收集關(guān)鍵資料，你都應(yīng)該保持高度的警惕性和預(yù)見性，以滿足任務(wù)的要求并避免延誤。
第五段：總結(jié)并推薦排長的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
作為一名排長，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步是必不可少的。在這點(diǎn)基礎(chǔ)上，使用成熟的管理流程，有效的溝通技巧和適當(dāng)?shù)臅r(shí)間管理策略，可以在訓(xùn)練期間發(fā)揮出自己的最佳水平。在潛心研究和積累經(jīng)驗(yàn)之后，您將成為您的小隊(duì)中最重要的資源之一，可幫助獲得成功和汲取經(jīng)驗(yàn)。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇三
我覺得一位好的班主任應(yīng)該和學(xué)生建立平等和諧朋友式的關(guān)系。
本期，我當(dāng)六年級(jí)一班的班主任，剛到此班的時(shí)候，我感覺什么都沒有頭緒，看到學(xué)生時(shí)，覺得學(xué)生很沒有能力，不是我想象的那么好。于是我就思考，肯定是我的方法不對(duì)，于是我把班上的所有工作細(xì)致化，分工落實(shí)到人，班委也明確責(zé)任。在第二周星期五，班上工作就走上正軌，如每天早晚的清潔，不再需要老師去安排，而同學(xué)們自覺根據(jù)輪次表去認(rèn)真打掃，中午吃飯?jiān)撃囊唤M到食堂去提飯，學(xué)生自覺知道，而且很有秩序的排隊(duì)在教室里打飯，也不需要誰去監(jiān)督。要充分信任學(xué)生。也不要小瞧他們的能力。在布置高效課堂班級(jí)文化建設(shè)，和小組文化建設(shè)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的力量，我提前一周把工作布置下去，讓各組充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)組員的特長，他們自己設(shè)計(jì)組名，組徽，組訓(xùn)，組規(guī)，組歌。到開班會(huì)時(shí)，就讓每個(gè)組在班上展示，結(jié)果讓我大放光彩，學(xué)生真不簡單，他們的智慧和力量都是無窮的，只是我們做老師沒有很好去挖掘。
班主任不要歧視差生，大肆夸大他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。建立良好的師生關(guān)系。
成績差的學(xué)生，最缺乏的就是自信，他們害怕老師。但是我走進(jìn)教室的第一節(jié)課，我是這樣對(duì)同學(xué)們說的`：“同學(xué)們本期有我主持你們班上的工作，我是你們的班主任，我很愛我們班上的每一位學(xué)生，你們都很可愛，我希望在第一周里，每個(gè)同學(xué)都能把你們的優(yōu)點(diǎn)或者特長在老師的面前展示一點(diǎn)，行嗎？你們不要害怕，我相信每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只是你自己沒有發(fā)現(xiàn)而已。我相信大家一定能行的，加油喲！”通過這樣一番講話，我感覺我和學(xué)生的距離頓時(shí)拉近了很多，師生關(guān)系不在那么陌生了。同時(shí)我還告訴同學(xué)們，我愿意成為你們知心姐姐，如果大家信任我不管遇到什么事情，什么時(shí)候我的手機(jī)都為你們開著的。只要你愿意告訴我，我都會(huì)幫助你們的。于是我把我的手機(jī)號(hào)碼告訴了大家。這一告訴我的手機(jī)一到下午和晚上可沒有停過，有問作業(yè)的，有給我訴說心事的，有問候我吃飯了嗎，在干嘛的？還有給我講班上同學(xué)之間發(fā)生的一些事等等。
身教重于言教，我班有一位同學(xué)，第六節(jié)課，我去上課時(shí)他的座位突然是空著的，于是我問同學(xué)們，大家說他肚子疼，回家去了，于是我主動(dòng)給他家里去了電話，同時(shí)告訴同學(xué)們有事應(yīng)該向老師請(qǐng)假，讓我知道你的去向。在以后的上課時(shí)間我有意制造機(jī)會(huì)當(dāng)面向同學(xué)們請(qǐng)假。如：同學(xué)們我的筆忘了拿，在辦公室放著的，特向你們請(qǐng)假10秒鐘，可以嗎？征得同學(xué)們同意了，我方可離開教室。其實(shí)辦公室就在教室的隔壁。還有不管什么時(shí)候只要是我和同學(xué)們?cè)谝黄鸬模倚枰x開一會(huì)時(shí)都要給他們請(qǐng)假。這樣經(jīng)過幾次我這樣的教育，同學(xué)們現(xiàn)在基本上養(yǎng)成了有事要向我請(qǐng)假的習(xí)慣了。
總之要當(dāng)好一位班主任我覺得既容易也不容易。但是是很快樂的。我覺得我很榮幸當(dāng)六年級(jí)一班的班主任。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇四
第一段：介紹指導(dǎo)員的角色和意義（約200字）。
作為一名指導(dǎo)員，是為了幫助和引導(dǎo)他人成長，在學(xué)習(xí)和生活中充當(dāng)著導(dǎo)師和朋友的角色。無論是在教育機(jī)構(gòu)還是個(gè)人活動(dòng)中，指導(dǎo)員的存在都扮演著重要的角色。作為一個(gè)好的指導(dǎo)員，不僅需要具備扎實(shí)的知識(shí)和技能，還需要培養(yǎng)出良好的品格，以及善于與他人溝通相互理解的能力。下面將介紹如何成為一個(gè)好的指導(dǎo)員。
第二段：建立良好的溝通與理解（約200字）。
作為指導(dǎo)員，與被指導(dǎo)者的溝通和理解是至關(guān)重要的。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)該尊重每個(gè)人的個(gè)性、思想和觀點(diǎn)，不要強(qiáng)加自己的意見。其次，要學(xué)會(huì)傾聽，給予被指導(dǎo)者充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。除此之外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從他人的角度去理解問題，幫助被指導(dǎo)者找到正確的方向。
第三段：培養(yǎng)自身的素養(yǎng)與能力（約200字）。
一個(gè)好的指導(dǎo)員需要具備良好的素養(yǎng)和能力，這不僅包括專業(yè)知識(shí)和技能的提升，還包括人文素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)。要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的知識(shí)水平和技能，以更好地指導(dǎo)他人。同時(shí)，也要關(guān)注自己的情緒管理能力和人格修養(yǎng)。只有自身有了足夠的素養(yǎng)和能力，才能更好地影響和指導(dǎo)他人。
第四段：制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃（約200字）。
每個(gè)被指導(dǎo)者都有自己的特點(diǎn)和需求，一個(gè)好的指導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)針對(duì)每個(gè)人制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。要了解他們的性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，因材施教，制定符合他們特點(diǎn)和需求的指導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，還要注重目標(biāo)的設(shè)定和跟進(jìn)，幫助他們建立自信心，一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：與被指導(dǎo)者建立良好的互動(dòng)關(guān)系（約200字）。
作為指導(dǎo)員，要與被指導(dǎo)者建立良好的互動(dòng)關(guān)系，幫助他們?cè)诨ハ嘀С趾凸膭?lì)中成長。要傾聽他們的需求和反饋，充分理解他們的困難和壓力，并及時(shí)給予幫助和支持。培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流技巧，共同面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題。通過親身的示范和帶領(lǐng)，激勵(lì)他們成為更好的自己。
總結(jié)（約200字）。
當(dāng)好一名指導(dǎo)員并不容易，但這也是一個(gè)充滿意義和成就感的過程。在這個(gè)過程中，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，與被指導(dǎo)者建立良好的互動(dòng)關(guān)系，幫助他們解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有不斷地反思和總結(jié)，才能更好地發(fā)揮指導(dǎo)員的作用，為他人的成長和發(fā)展盡一份力。通過我們的努力，成為一個(gè)好的指導(dǎo)員，我們的付出將會(huì)得到更多人的認(rèn)可和尊重。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇五
打工是在現(xiàn)代社會(huì)中非常普遍的一種工作方式。許多人會(huì)通過打工來獲取經(jīng)濟(jì)收入和工作經(jīng)驗(yàn)，而當(dāng)好一名打工人也是非常重要的。本文旨在分享如何當(dāng)好打工人的心得體會(huì)。具體來說，這篇文章將分為五個(gè)部分，從積極心態(tài)、工作能力、溝通技巧、時(shí)間管理、以及對(duì)未來的規(guī)劃幾個(gè)方面來談?wù)勅绾萎?dāng)好打工人。
第一段：保持積極心態(tài)。
當(dāng)好一名打工人首先要有一顆積極的心態(tài)。有時(shí)候工作確實(shí)會(huì)很繁重、勞累，但是我們要相信自己能夠應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。要勇敢面對(duì)問題，并且對(duì)自己的表現(xiàn)有信心。我們要始終保持樂觀積極的態(tài)度，對(duì)待所有同事和客戶都要友善、尊重和禮貌。這樣不僅可以讓工作更加輕松，而且也能提升自己的職業(yè)形象。
第二段：發(fā)揮工作能力。
為了取得更好的工作成績，我們需要發(fā)揮自己的工作能力。這包括技術(shù)能力、專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力等。首先要盡快了解工作的流程和相關(guān)的工作技巧；其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)工作的專業(yè)知識(shí)，并且不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。而且我們還要相信自己有能力增加業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)化率并且最大化利潤。
第三段：提高溝通能力。
良好的溝通能力也是非常重要的。與客戶和同事之間的融洽交流，可以讓工作更加愉快和順暢。我們應(yīng)該多聽取別人的意見和建議，并且也要用清晰明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。切記要待人誠懇，不要使用攻擊和指責(zé)的語言，否則很可能遭致反感和不滿。
第四段：好的時(shí)間管理。
良好的時(shí)間管理能幫助我們高效完成工作。所以我們需要設(shè)立可行的工作計(jì)劃，并且根據(jù)不同的優(yōu)先級(jí)來安排自己的工作。我們也可以使用一些科技工具來協(xié)助管理時(shí)間，變得更加高效。重要的就是要時(shí)刻注意時(shí)間的分配，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有時(shí)間表。
第五段：規(guī)劃未來。
對(duì)自己的未來做出規(guī)劃，可以幫助我們更好地發(fā)展事業(yè)。我們可以在現(xiàn)有的不同工作中探索和發(fā)展自己喜歡的方向。同時(shí)，我們還要在業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)，打好從打工人向白領(lǐng)職業(yè)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。當(dāng)我們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)設(shè)定了一定的計(jì)劃，就能更好地積極工作，并努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
總結(jié)：
當(dāng)好打工人是一種全新的職場態(tài)度，要具備合適的心態(tài)、工作能力、溝通技巧以及時(shí)間規(guī)劃，才能取得更好的工作結(jié)果。在未來我們也要跳出打工人這個(gè)階段，向著白領(lǐng)或者創(chuàng)業(yè)家的方向努力發(fā)展。因此一個(gè)不斷進(jìn)步的心態(tài)和動(dòng)力統(tǒng)統(tǒng)都是必備的。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇六
戰(zhàn)斗員是國家的脊梁，是軍隊(duì)中最基層的力量，擔(dān)負(fù)著捍衛(wèi)國家安全和民族尊嚴(yán)的神圣使命。作為一名戰(zhàn)斗員，必須具備堅(jiān)定的意志和勇敢的行動(dòng)，才能在復(fù)雜的戰(zhàn)場環(huán)境中發(fā)揮出自己的最大作用。在我長期服役的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要時(shí)刻保持戰(zhàn)場敏銳的意識(shí)。戰(zhàn)場上，情況瞬息萬變，緊張刺激。我們不能被突發(fā)事件所嚇倒，而是要能夠保持冷靜沉著的頭腦，迅速做出正確的決策。在訓(xùn)練中，我們要時(shí)刻注重觀察、思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和分析問題，鍛煉自己的決斷能力和應(yīng)變能力。只有在平時(shí)的訓(xùn)練中不斷磨礪自己，才能在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的判斷，確保自己和戰(zhàn)友的安全。
其次，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要保持對(duì)敵人的高度警惕。敵人永遠(yuǎn)不會(huì)善罷甘休，他們會(huì)時(shí)刻伺機(jī)而動(dòng)，企圖尋找突破口。因此，我們不能有一絲絲的懈怠和放松，要時(shí)刻保持對(duì)敵人的高度警覺。在戰(zhàn)場上，眼觀六路，耳聽八方，時(shí)刻留意敵情的變化，第一時(shí)間將情報(bào)傳達(dá)給上級(jí)。同時(shí)，我們還要善于利用地形和裝備，善于運(yùn)用戰(zhàn)斗技能，提高自己的作戰(zhàn)能力，增強(qiáng)對(duì)敵人的打擊力度。
第三，作為一名戰(zhàn)斗員，我們更要保持強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和戰(zhàn)斗意識(shí)。戰(zhàn)場上信任和配合是至關(guān)重要的，沒有團(tuán)結(jié)合作，就沒有勝利。因此，我們要拋掉個(gè)人英雄主義的思想，時(shí)刻將集體利益放在第一位。在訓(xùn)練中，我們要積極與戰(zhàn)友交流，相互支持，共同進(jìn)步。只有戰(zhàn)斗小組、戰(zhàn)斗連隊(duì)、戰(zhàn)斗營等各級(jí)單位真正做到默契配合，才能在戰(zhàn)場上發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。
第四，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要注重鍛煉。身體是革命的本錢，只有具備強(qiáng)健的身體素質(zhì)，才能夠吃苦耐勞，忍受戰(zhàn)場環(huán)境的嚴(yán)酷考驗(yàn)。因此，我們要注重體能訓(xùn)練，堅(jiān)持每天鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì)。同時(shí)，我們還要注重戰(zhàn)斗技能的訓(xùn)練，熟練掌握各種射擊和戰(zhàn)術(shù)技巧，增強(qiáng)自己的作戰(zhàn)能力。只有通過不斷地訓(xùn)練和提高，才能夠成為一名真正的戰(zhàn)斗能手。
最后，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。戰(zhàn)場上的經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，我們要善于總結(jié)、吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的戰(zhàn)斗方式和技巧。同時(shí)，我們還要關(guān)注國內(nèi)外的軍事動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的軍事理論和戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，為今后的戰(zhàn)斗做好充分準(zhǔn)備。
總之，作為一名戰(zhàn)斗員，我們要時(shí)刻保持戰(zhàn)場敏銳的意識(shí)，保持對(duì)敵人的高度警惕，保持強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和戰(zhàn)斗意識(shí)，注重鍛煉身體和戰(zhàn)斗技能，同時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)進(jìn)步。只有做到這些，我們才能夠成為一名真正的戰(zhàn)斗員，在戰(zhàn)場上發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為國家和軍隊(duì)作出我們的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能夠榮立軍功，實(shí)現(xiàn)自己的軍人夢想。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇七
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)競爭的加劇，越來越多的人開始走上了當(dāng)打工人的道路。打工是一種通往成功的必經(jīng)之路，但想要當(dāng)好一名打工人并非易事。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會(huì)，希望能夠幫助讀者更好地理解如何當(dāng)好打工人。
第一段：認(rèn)清自己的角色。
在工作之前，我們需要認(rèn)清自己的角色。作為一個(gè)打工人，我們應(yīng)該時(shí)刻明確自己的職責(zé)與工作范圍，這不僅能夠幫助我們更好地完成工作任務(wù)，還能讓我們更好地適應(yīng)職場環(huán)境。此外，認(rèn)清自己的角色還可以幫助我們更好地與同事之間建立良好的溝通關(guān)系，從而更好地協(xié)調(diào)工作。
第二段：注重自我提升。
作為一名打工人，我們需要注重自我提升。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，在工作之余充分挖掘自己的潛力，加強(qiáng)自身能力的提升。這不僅有利于我們更好地勝任當(dāng)前的工作任務(wù)，還可以為我們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：保持積極的心態(tài)。
在當(dāng)打工人的過程中，我們需要保持積極、樂觀的心態(tài)。即使遇到工作上的挑戰(zhàn)和困難，也應(yīng)該保持冷靜，持續(xù)地對(duì)工作進(jìn)行思考和探索，尋找解決問題的方法。同時(shí)，還可以借助團(tuán)隊(duì)合作的力量，調(diào)整心態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)工作壓力。
第四段：尊重職場規(guī)則。
在職場中，每個(gè)公司都有自己的規(guī)章制度。作為一名打工人，我們需要認(rèn)真遵守公司的規(guī)定和流程，遵紀(jì)守法，在工作中時(shí)刻維護(hù)公司的形象和利益，并尊重上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限和決策，不隨意挑戰(zhàn)或干涉。
第五段：提高工作效率。
在職場中，高效率是一個(gè)非常重要的品質(zhì)。作為一名打工人，我們需要不斷提高工作效率，每天合理規(guī)劃好自己的時(shí)間，安排好自己的工作，避免做無用功，不斷尋求提高工作效率的方法，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值。
總結(jié)：
以上就是我在當(dāng)打工人中的一些心得和體會(huì)。如果想要成為一名稱職的打工人，我們需要注重自我提升，保持積極的心態(tài)，認(rèn)真遵守公司規(guī)定和流程，努力提高工作效率，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注公司的發(fā)展和趨勢，不斷改進(jìn)和適應(yīng)自己的工作，才能在職場中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇八
摘要：班主任的身份是多重的，既是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，又是本班任課老師的協(xié)調(diào)者，更是學(xué)校與家長連接的紐帶。班主任工作是平凡的，然而又是舉足輕重的；班主任工作既是艱巨的，也是很有樂趣的。
關(guān)鍵詞：班主任；溝通；信任；幸福感。
人們常用多彩來形容童年，那是因?yàn)橥甑纳钍墙k麗多姿的，是無憂無慮的，是充滿歡樂的……而作為小學(xué)班主任的我在享受這一片童真時(shí)，也把讓孩子們的童年多彩起來當(dāng)做了自己的一項(xiàng)使命。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，班主任面對(duì)的是學(xué)生不再是一個(gè)等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求、兩性關(guān)系的迷罔、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界。班主任工作藝術(shù)是“敲門的藝術(shù)”，教育藝術(shù)是教師必須掌握的基本功。
1與學(xué)生溝通，交換意見。
班主任與學(xué)生的溝通是是一項(xiàng)非常重要的工作。它是班主任與學(xué)生交流思想，交換意見，做好學(xué)習(xí)和思想教育工作的重要手段，是教育學(xué)生的有效方式，往往能起到事半功倍的效果。蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃倸w都是可笑的，任何教育都是不可能有的?！睖贤ㄊ且环N雙向交流的活動(dòng)。對(duì)于師生之間交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強(qiáng)信任有著非常重要的作用。
2用“愛心”贏得學(xué)生的信任。
班主任要爭做一名家長放心，孩子喜歡的教師。首先用愛心對(duì)待每一位孩子。可以通過班主任的“閑談”藝術(shù)，贏得孩子們的信任，閑談”并非人們一般認(rèn)為的“閑聊”、“亂談”。當(dāng)學(xué)生閑談熱烈的時(shí)候，教師切忌以特殊身份出現(xiàn)，隨便插嘴，打斷他們的話。不然，老師沒有全面、準(zhǔn)確地理解學(xué)生談話的意圖，師生思想感情交流不暢，就容易破壞和終止“閑談”場面。久而久之，學(xué)生不信任你，心里話不往外掏，加大了師生間的“鴻溝”。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師來了，閑談突然冷場時(shí)，老師應(yīng)主動(dòng)詢問是否可以參加他們的閑談。或者說說笑話來緩和僵局，讓學(xué)生恢復(fù)閑談。另外，教師還應(yīng)回顧自己近來一段時(shí)間工作情況，找一找是什么原因造成學(xué)生在教師面前“冷場”，借機(jī)交流溝通，消除誤解。現(xiàn)在的學(xué)生、家長對(duì)老師、尤其是班主任提出了更高的要求。孩子們希望班主任成為自己的偶像，和善而不乏剛毅，博學(xué)而不乏幽默。
3用“真心”贏得家長的信任。
家長們要求班主任有愛心、有耐心、有責(zé)任心，希望班主任成為他們教育孩子的指導(dǎo)者、領(lǐng)路人。多和家長進(jìn)行溝通交流，多站在家長的立場想問題，無論貧富貴賤，一視同仁，讓家長也能感受自己的良好素質(zhì)平時(shí)經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。要注意把家長的資源合理充分地調(diào)動(dòng)了起來，并能合理分配，對(duì)個(gè)別孩子發(fā)生問題后應(yīng)第一時(shí)間和家長溝通，急家長之所急。面向全體家長做好家校共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的優(yōu)秀班主任。
4身教重于言教。
班主任要學(xué)會(huì)進(jìn)入學(xué)生的情感世界，要體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂，要對(duì)給老師提出批評(píng)建議的學(xué)生予以肯定，要有勇氣向?qū)W生承認(rèn)自己的過錯(cuò)。班主任要把目光和微笑多投向“差生”。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有教育價(jià)值的東西。喊破嗓子，不如做出樣子。要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到；要求學(xué)生不做的，班主任首先不做。校園無小事，事事在育人，班主任無小節(jié)，處處為楷模?！鞍嘀魅巍边@個(gè)角色給我的饋贈(zèng)實(shí)在是太多太多。作為教師，永遠(yuǎn)面對(duì)的是朝氣蓬勃的臉龐，這是多么令人欣喜；作為班主任，永遠(yuǎn)面對(duì)是晶瑩的童心，這是多么令人驕傲；作為教育科研工作者，永遠(yuǎn)面對(duì)的是挖掘不盡的寶藏，這是多么令人自豪！
獻(xiàn)身于這平凡而崇高的事業(yè)，一切辛苦都是那么的甜蜜。新時(shí)代的班主任肩負(fù)著更加艱巨的重?fù)?dān)與責(zé)任。人與人的交往說到底還是心與心的交流，我相信只要教師有一顆真誠的心，就一定能贏得孩子們、家長們的信任。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇九
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！弊鳛榘嘀魅?，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?BR> 林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十
摘要：班主任是人師生表，是橋梁，需快樂、熱情、飽滿、誠信為。
本、務(wù)實(shí)耐心。
關(guān)鍵字：垂范?關(guān)愛?橋梁?溝通。
班主任工作是平凡而艱辛的工作。班主任是一個(gè)班的領(lǐng)頭人，有好的班主任，就會(huì)有好的班主任效應(yīng)，也就有好的班集體。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展如何，關(guān)鍵是依靠班主任的工作，班主任除必須具備豐富的文化知識(shí)外，還應(yīng)該愛好廣泛，多才多藝，足智多謀，心理健康，身體健康，品德高尚，勤儉刻苦，為人師表。多年來我一直承擔(dān)班主任工作，下面我簡單談一談我個(gè)人的體會(huì)：
一、為人師表，率先垂范。
“班主任代表了班級(jí)形象”，這話有一定的道理，在學(xué)校里，班主任是學(xué)生接觸最多的人，學(xué)生大到理想情操，小到行為習(xí)慣都在不知不覺地受到班主任的影響。如何影響學(xué)生，感染學(xué)生，這是值得班主任們思考的問題，我覺得，“身教勝于言傳”。作為班主任應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，用自己的思維方式和行為習(xí)慣去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，不一定凡事緊跟在學(xué)生后面大呼小叫，學(xué)生會(huì)從班主任的一言一行知道自己該做什么，該怎樣去做。當(dāng)全班形成一個(gè)良好的風(fēng)氣后，即使身上有很多缺點(diǎn)的學(xué)生，也會(huì)慢慢陶冶和凈化。作為班主任就必須做到“言必行，行必果”，不失信于學(xué)生。永遠(yuǎn)不失誠信。
二、貼近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
作為一個(gè)班主任，如果學(xué)生對(duì)您敬而遠(yuǎn)之，那么您將是個(gè)不稱職的班主任。班主任應(yīng)善于利用時(shí)間和學(xué)生交談，積極參與學(xué)生組織的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生問寒問暖，努力培養(yǎng)和諧師生關(guān)系。我常跟學(xué)生說：“有時(shí)我是你們的老師，有時(shí)你們是我的老師”。學(xué)生有因難，班主任應(yīng)多關(guān)心他們，要主動(dòng)幫助，甚至積極解囊相助。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)更是積極關(guān)心和愛護(hù)。記得在煉鐵初級(jí)中學(xué)時(shí)，初七班的施少剛同學(xué)，平時(shí)性格頑劣，厭學(xué)，進(jìn)行多次教育都沒有好轉(zhuǎn)。有一次深夜三點(diǎn)鐘，他突然發(fā)高燒，而醫(yī)院較遠(yuǎn)，我立即把他背送醫(yī)院治療。經(jīng)過這件事后，他變了，親口對(duì)我說：“老師，以前我對(duì)不起你，今后我一定好好學(xué)習(xí)，痛改前非”。所以走近學(xué)生，才能了解學(xué)生，才能聽到他們的心聲。班主任和學(xué)生關(guān)系處好了，才能達(dá)到“愛其師，信其道”的效果。
三、教會(huì)學(xué)生自我反省，“變位”思考。
指責(zé)別人多于內(nèi)省是現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)之一。如果學(xué)生在與科任老師發(fā)生爭執(zhí)，在課外活動(dòng)或其他時(shí)間與其他學(xué)生、或其他班學(xué)生發(fā)生矛盾。這時(shí)班主任不能盲目“護(hù)短”，應(yīng)該幫助學(xué)生找出自己身上的不足，要“變位”進(jìn)行思考，要學(xué)會(huì)寬以待人，包括寬容他人的錯(cuò)誤。有些同學(xué)上課時(shí)愛吃東西，我就請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行“變位”思考。問他們?nèi)绻蠋熒险n時(shí)邊上課邊吃東西，你們的感覺又如何呢？通過這樣的教育，就會(huì)容易激發(fā)學(xué)生的心靈而對(duì)自己的行為進(jìn)行“修補(bǔ)”。有些學(xué)生考試后請(qǐng)他們寫“考試后的反思”時(shí)，竟找一大堆客觀原因，為自己解脫，而對(duì)于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有任何反思。這時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)幫助他們找到自身缺點(diǎn)，努力讓他們自我反省，改正他們的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)他們的長處。
四、建立班級(jí)管理制度，組建班委。
1、制定班級(jí)管理制度。俗話說得好：“不依規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)好的班級(jí)管理制度，必須服從于學(xué)校管理制度，同時(shí)必須針對(duì)性強(qiáng)，適合于本班學(xué)生的具體情況。我是這樣制訂班級(jí)管理制度：先擬一個(gè)班級(jí)管理制度草案，然后請(qǐng)學(xué)生們提出自己的建議和意見并加以修改，再作定案，最后請(qǐng)全班同學(xué)在班級(jí)管理制度上簽名。這樣既體現(xiàn)了民主又達(dá)到了人人了解制度，有利于制度的執(zhí)行。
2、組建班委。為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，包括培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，自我管理和主動(dòng)參與管理的能力和習(xí)慣，認(rèn)真實(shí)施班級(jí)管理制度，必須認(rèn)真組建班委。經(jīng)過全班民主選舉選出班委有：班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、勞動(dòng)衛(wèi)生委員、宣傳委員、文藝委員、紀(jì)律委員。每個(gè)委員都有各自的職責(zé)，參照班級(jí)管理制度，各位委員根據(jù)自己的職責(zé)對(duì)全班進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)處理當(dāng)日班內(nèi)發(fā)生的事務(wù)。讓全班學(xué)生最終達(dá)到“管是為了不管”的效應(yīng)。
五、精心組織好班會(huì)課。
班會(huì)課是班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)施全方位教育的陣地，班會(huì)課組織得好與否直接影響到班級(jí)管理的效應(yīng)，同時(shí)也影響到學(xué)生思想品德和個(gè)性的形成。班會(huì)課的形式：一般采用主題班會(huì)課、小組討論課、學(xué)生自我批評(píng)教育課等。通過實(shí)施各種形式的班會(huì)課，讓學(xué)生達(dá)到教育和自我教育的目的，同時(shí)也讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和樹立崇高的理想信念。組織多種形式的班會(huì)課，會(huì)使學(xué)生容易接受教育，強(qiáng)化了班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力。
六、班主任是聯(lián)系學(xué)生?科任教師的橋梁。
許多科任老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，在管理學(xué)生方面都有幾“招”。作為班主任應(yīng)該團(tuán)結(jié)所有的科任教師，在班級(jí)建設(shè)上群策群力。無論是工作還是學(xué)習(xí)，人人都希望有一個(gè)和諧的環(huán)境，所以班主任要協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系，要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。在緊張的教學(xué)和學(xué)習(xí)中樹立全局觀念，做到和諧施教、師生交流互動(dòng)，真正做到尊師愛生，讓教的愿意教，學(xué)的愿意學(xué)。
七、積極與家長溝通，取得家長的支持和理解。
由于地理環(huán)境和其他因素的制約，我校生源片區(qū)的家長絕大部分文化層次不高，各方面素質(zhì)都有明顯的差異，另外現(xiàn)在獨(dú)生子女多，也給教育工作帶來難度。很多家長都不知道應(yīng)該如何教育孩子，有些家長聽到孩子的一面之詞就到學(xué)校滋事，造成不良的后果。為了避免不愉快的事情在我班學(xué)生上發(fā)生，我做了以下幾個(gè)方面工作：1.定期與家長電話聯(lián)系。2.積極主動(dòng)家訪。3.定期召開家長座談會(huì)等等。能使家長對(duì)自己的孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，也使家長對(duì)自己孩子的教育有了橫向的.比較，從而取得了家長對(duì)教師的理解和支持，同時(shí)利用家長座談會(huì)，請(qǐng)一些家庭教育比較成功的家長向大家介紹學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況以及家長對(duì)孩子教育的體會(huì)，開闊眾多家長的視野，借鑒成功的家庭教育方式方法。
八、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和榮辱觀。
作為教師，尤其是班主任要正確培養(yǎng)學(xué)生的世界觀，人們常說：“士為知己者死，女為悅己者榮”，事實(shí)上作為每個(gè)學(xué)生都喜歡得到贊揚(yáng)和賞識(shí)，尤其是老師的贊揚(yáng)和賞識(shí)，一旦受到老師的重視之后，他們就默默地l聽您的教誨，修正自己身上的缺失，完善自己的思想、學(xué)習(xí)及行為，這時(shí)他們會(huì)有著一種特強(qiáng)的自尊心的榮辱觀，同時(shí)會(huì)知道以什么為榮，以什么為恥。因此作為一名教師，尤其是班主任，在引導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等過程中，應(yīng)以寬容的態(tài)度，博大的胸懷，具有前瞻性的見解去誘導(dǎo)，盡量去尋找每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以其亮點(diǎn)和他們身上的點(diǎn)滴缺失進(jìn)行對(duì)比，讓其明白對(duì)錯(cuò)，優(yōu)劣，使其主動(dòng)去取舍，尤其是班內(nèi)那些后進(jìn)生，要多給鼓勵(lì)，多給機(jī)會(huì)，真正做到“潤物細(xì)無聲”。就班內(nèi)一部分學(xué)生，尤其是紀(jì)律后進(jìn)生們?cè)诓粩嗟呐ι线M(jìn)，那整個(gè)班級(jí)就會(huì)是一個(gè)安定、團(tuán)結(jié)、祥和的集體，一個(gè)你追我趕蒸蒸日上的班集體，一個(gè)永遠(yuǎn)處于不敗之地的班集體，此乃真是：“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。
九、班主任要把握好自身情緒并善于調(diào)節(jié)。
“人生本自樂，自將私欲縛”。長期以來，許多班主任為了維護(hù)所謂的威信，在學(xué)生面前過于嚴(yán)肅，不茍言笑，雖內(nèi)心似火而貌似冰霜，從不“失態(tài)”，師生間情感難以交流。我認(rèn)為一個(gè)成功的班主任，應(yīng)該時(shí)刻保持快樂、飽滿、振奮的情緒。
1、快樂――以班主任自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒。當(dāng)班主任帶著微笑，懷著喜悅的心情走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生會(huì)倍感親切、溫暖，快樂之情油然而生。反之，當(dāng)班主任繃著臉，或表情冷漠、或憂心忡忡、或怒氣沖沖，或神色恍惚、或煩躁不定地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑、氣氛緊張。前者會(huì)使學(xué)生敞開心扉，更好的接受班主任身上所散發(fā)的教育信息，而后者則會(huì)使學(xué)生心理閉鎖，阻礙教育信息的輸入。
作為情感源的班主任與學(xué)生，這種快樂情緒具有一定的互動(dòng)性。一旦班主任的教育積極性提高了，教育水平就會(huì)得到較好發(fā)揮，易使學(xué)生的某些需要在教育過程中得到滿足而產(chǎn)生快樂情緒；學(xué)生的這種快樂情緒，又會(huì)通過情緒的感染功能影響教師，進(jìn)一步促進(jìn)教師的快樂情緒，由此形成良性循環(huán)，導(dǎo)致師生共樂的教育氛圍。反之，班主任的不快樂情緒會(huì)形成惡性循環(huán)，致使不快樂的教育氛圍。因此，從根本上說，快樂的教育氛圍是師生共同創(chuàng)設(shè)、共同享受、共同調(diào)節(jié)的，而班主任只是在其中起著主導(dǎo)作用而已。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，即使遭遇生活不幸、產(chǎn)生巨大內(nèi)心痛苦，一旦走進(jìn)教室也能笑對(duì)學(xué)生，保持一個(gè)教師應(yīng)有的主導(dǎo)情緒。
2、飽滿――良好的主導(dǎo)情緒不僅僅是快樂的，而且還是飽滿、振奮的，甚至在必要情況下，帶有某種程度的激情和高漲的情緒表現(xiàn)。唯有這樣，才能更好地感染學(xué)生，使學(xué)生的情緒也興奮起來。
德國教育家第斯多惠曾說：沒有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？教育是一首詩，可以是田園詩，可以是古體詩，也可以是抒情詩，有各種各樣的情調(diào)與內(nèi)涵。寫詩是要靈感、悟性和沖動(dòng)的，教育的每一天都是新的，我們每天擁抱的是一個(gè)新的太陽，我們每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。只有具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)、愿望，才能擁有詩意的教育生活，永遠(yuǎn)憧憬明天。對(duì)一個(gè)成功的班主任來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。
同時(shí)每個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致地發(fā)揮。如果班主任們整天關(guān)心的是名次、分?jǐn)?shù)，不是擔(dān)任育人的角色，而是擔(dān)任“教育警察”的任務(wù)，不是肯定成績，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，當(dāng)孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時(shí)候，教師不去肯定他們、激勵(lì)他們，而是將他的問題“放大化”，那么，我覺得這樣的班主任扮演的就是一個(gè)“劊子手”的角色。在老師一連串地不許這不許那的條條框框下，很大程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。班主任應(yīng)站在另一角度去看待學(xué)生的所作所為。教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。教育本身就是生活。我們經(jīng)常埋怨社會(huì)，但是我們很少想到，我們所詛咒的東西，某種程度上是我們自己所塑造的，所以為了更好地在教育中起積極的主導(dǎo)作用，班主任必須調(diào)節(jié)好自己的情緒。
在多年的班主任實(shí)踐工作中，我深深感悟到班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱辛的工作，每一位班主任必須嚴(yán)以律己、寬以待人，不斷學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、更新觀念，大膽改革，積極探索，勇于創(chuàng)新，從各個(gè)方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己，讓自己真正成為學(xué)生們?nèi)松飞系囊龑?dǎo)者、咨詢者、幫助者，只有如此，我們才稱得上是一位不負(fù)于學(xué)生，不負(fù)于家長，不負(fù)于社會(huì)，不負(fù)于民族重托的合格班主任。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十一
雖然我們一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是囿目前的國情，高中班級(jí)仍然頂著升學(xué)率的巨大壓力。這個(gè)壓力一部分分解給了家長和學(xué)生，一部分分解給了學(xué)校和老師。而這其中班主任的壓力難以想象。作為高中班級(jí)的班主任，一方面要做好管理班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，另一方面要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g的各種表現(xiàn)，尤其是學(xué)習(xí)成績。為此，班主任需要經(jīng)常找學(xué)生談話，找家長溝通，找課任老師了解，全天候的陪著學(xué)生。我做班主任這么多年來，每天早出晚歸，有時(shí)節(jié)假日也不休息。沒有一點(diǎn)吃苦耐勞的精神，是做不到的?，F(xiàn)在，有些學(xué)生不愿意考師范，覺得做老師辛苦是很重要的一點(diǎn)原因。
有不少人認(rèn)為，班主任上任伊始，大刀闊斧，各種措施齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平，高枕無憂了，其實(shí)不然，教育是長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，思想工作的反復(fù)性是行家們皆知的，學(xué)生的成長不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠運(yùn)斧，三下兩下即可完工。它需要一個(gè)潛移默化的過程。再說，有些措施不是一個(gè)循環(huán)就能解決，其間還會(huì)有反復(fù)。這時(shí)班主任如果沒有恒心，那么班級(jí)管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對(duì)此我在思想上有充分的認(rèn)識(shí)，心理上作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，天天檢查，不斷小結(jié)，常抓不懈。在這持久過程中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，把常規(guī)管理程序化，真正把行為管理內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
由于種種原因，一些學(xué)生心理素質(zhì)比較脆弱，尤其是高三年級(jí)每次?？贾?，一些成績不理想的學(xué)生，情緒低落，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自我封閉。對(duì)此，我首先是不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠、熱情、的態(tài)度與他們逐個(gè)交談，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，使他們?cè)趷圩o(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受老師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉(zhuǎn)化成信念，并逐步付于行動(dòng)。因此，當(dāng)班主任要有一顆不舍不棄的愛心。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十二
打江山容易，悍江山難。小學(xué)班委同樣如此，競選小學(xué)班委成功，只是“萬里江山”的第一步。那么我們應(yīng)該如何當(dāng)好一個(gè)小學(xué)班委班干部呢?一起和本站小編看看吧。
首先，注意自己的措辭，小學(xué)生心智不成熟，急需一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，此時(shí)的小學(xué)生班長要讓自己有一定的威嚴(yán)。例如班里有小同學(xué)做了一件比較有價(jià)值的事，有的小學(xué)生班長就控制不住自己爆發(fā)的情趣，大加贊揚(yáng)，“佩服丶佩服，我真佩服你啊，厲害了”。如此般的言論，一旦由身為小學(xué)班長的你脫口而出，勢必影響你的信服力，進(jìn)而后面有小同學(xué)和你頂嘴，挑戰(zhàn)你這位小學(xué)班長。那么，這件事該怎么回答呢?你這位小學(xué)班長同志可以這樣說，“同學(xué)，我很賞識(shí)你!”如此用語，會(huì)牢牢的團(tuán)結(jié)班集體在一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)班子”里。
其次，成績不要太差。倒數(shù)第一做小學(xué)班長，怎么努力，似乎都難以服眾。成績可以不第一，但是必須名列前茅，如果競選成功小學(xué)班長的你并不聰明，那么，要注意了。通宵達(dá)旦也要把成績搞上去，不然何以立于講臺(tái)上面對(duì)小同學(xué)觀眾。
再次，當(dāng)好小學(xué)班長，要有一定的度量和情操。干部干部，先走一步，思想覺悟上也要先走一步。不要因?yàn)樾∈潞托⊥瑢W(xué)產(chǎn)生矛盾，要懂得禮讓，要明白“吃虧是?！?。畢竟讓的都是班里自己的小同學(xué)。
是不是班干部并不重要。但是孩子爭取班干部的過程，對(duì)孩子的成長很重要。孩子在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)知識(shí)，也在學(xué)習(xí)將來怎么走入社會(huì)。孩子爭當(dāng)班干部時(shí)遇到的問題，大了以后爭取升職加薪一樣會(huì)遇到，只不過是程度問題。如何展示自己的長處，如何了解對(duì)手的情況，如何爭取領(lǐng)導(dǎo)和群眾的支持，對(duì)應(yīng)到小學(xué)里，就是如何克服自己害羞的心態(tài)，大膽的在人前展示自己的長處，就是如何和老師同學(xué)多多交流，了解自己在別人心目中的位置等等。爭取班干部這個(gè)事，即使以失敗告終也沒關(guān)系的。重要的是父母要和孩子一起準(zhǔn)備，指導(dǎo)孩子從中獲得經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于那些老師直接空降下來的班干部，其實(shí)也沒什么好羨慕的。因?yàn)檫@些孩子只學(xué)到了如何依靠外力，并沒學(xué)到如何依靠自己去爭取。一旦將來沒了外掛，就會(huì)手足無措怨天尤人了。想想我們小時(shí)候那些靠老師喜歡當(dāng)班干部的同學(xué)，有幾個(gè)現(xiàn)在混得好的?歷史上的領(lǐng)袖，很多小時(shí)并不討老師喜歡，而是大人們頭疼，但卻有很多小孩追隨的孩子王。
1、用勤奮保持，換春華秋實(shí)。
2、沒有播種，何來收獲。
3、拼搏發(fā)明奇觀，斗爭書寫光輝。
4、讓世界因我而出色。
5、團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)偉績，飛躍夢想，自強(qiáng)不息。
6、明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。
7、刻苦勤奮，嚴(yán)厲自律。
8、拼搏追取、善學(xué)勤。
9、良心無愧信念無畏，恒心無敵青春無悔。
10、班級(jí)口號(hào)強(qiáng)身健體，立志成材，2班2班，非同一般。
11、勤學(xué)守紀(jì)，踏實(shí)謹(jǐn)嚴(yán)。
12、先做該做的事，再做喜歡的事。
13、揮動(dòng)激情，放飛夢想，團(tuán)結(jié)拼搏，樹我雄風(fēng)。
14、團(tuán)結(jié)緩和，拼搏進(jìn)取。
15、當(dāng)真做事坦蕩為人。
16、自信自律，求實(shí)創(chuàng)新。
17、溫馨家園，陽光疆場。
18、嚴(yán)實(shí)活新，勤奮進(jìn)取。
19、三班一出，誰與爭鋒，橫掃賽場，唯我稱雄。
20、嚴(yán)謹(jǐn)代替疏松，舉動(dòng)取代欲望。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十三
在實(shí)施素質(zhì)教育和現(xiàn)代化教育的過程中，班主任的意識(shí)十分重要，因?yàn)橐庾R(shí)源于存在，思想指導(dǎo)行動(dòng)。我以為，作為班主任，應(yīng)具備以下意識(shí)。
一、職責(zé)意識(shí)。
每位班主任應(yīng)明確自己的職責(zé)，切實(shí)履行職責(zé)。作為班主任，其職責(zé)的基本要義是教書育人。教書，傳授知識(shí)，指導(dǎo)方法。培養(yǎng)潛力，養(yǎng)成習(xí)慣；育人，培養(yǎng)品德，確立信念熏陶情感，塑造人格。教書與育人是密切聯(lián)系的，但在實(shí)踐中不少班主任認(rèn)為只需抓好學(xué)習(xí)既可，我認(rèn)為，僅僅局限于抓好學(xué)習(xí)是不夠的，既要教好書又要育好人。
二、質(zhì)量意識(shí)。
我們做工作，不僅僅要完成任務(wù)，而且要追求質(zhì)量，課堂教學(xué)要講質(zhì)量，班主任工作更要講質(zhì)量，班主任要舍得下功夫，努力探尋提高質(zhì)量的途徑。
三、規(guī)范意識(shí)。
為了保證高質(zhì)量，規(guī)范是不可少的。規(guī)范化操作是人們長期實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累，是人們理性思考的科學(xué)結(jié)晶。規(guī)范是質(zhì)量的保證，規(guī)范有一個(gè)構(gòu)成的過程，并隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)規(guī)范，規(guī)范自己的言行，規(guī)范自己的教育教學(xué)工作。
四、全局意識(shí)。
班主任是教師群體的一員，個(gè)人利益、班級(jí)利益要服從全局的利益。
五、合作意識(shí)。
現(xiàn)代社會(huì)，強(qiáng)調(diào)合作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神?！?+1》2”強(qiáng)調(diào)的就是合作意識(shí)，班主任在教育學(xué)生學(xué)習(xí)合作的同時(shí)，要學(xué)會(huì)合作，自己應(yīng)成為合作的楷模。
六、學(xué)習(xí)意識(shí)。
班主任要取得成績，務(wù)必確立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，既要注重理論的學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)，既要向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，又要向有干勁的年輕班主任學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)中不斷提高潛力，提高品位。
七、科研意識(shí)。
班主任的工作只有以科研為推動(dòng)力，才能迅速提高質(zhì)量，搞科研不是簡單的貼標(biāo)簽，喊中號(hào)，搞科研要有課題，要學(xué)習(xí)運(yùn)用科研的方法，每一位班主任要爭取成為專家型、學(xué)者型班主任。
八、創(chuàng)新意識(shí)。
新的教育教學(xué)形式、目標(biāo)、要求都需要我們不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新并不是高不可攀的，無論是班級(jí)管理。還是家校協(xié)同教育等，班主任都能夠創(chuàng)新。班主任要聯(lián)系自身的工作實(shí)際進(jìn)行大膽的探索。
九、效益意識(shí)。
作為班主任做事既要講質(zhì)量，又要求效益。
十、事業(yè)意識(shí)。
每一位班主任應(yīng)力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，同樣不想當(dāng)優(yōu)秀班主任的班主任不是好班主任，班主任有事業(yè)心就有原動(dòng)力，職責(zé)感，上進(jìn)心。當(dāng)然，光樹雄心是不行的，務(wù)必從每一天作起，從每一件小事做起，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，真抓實(shí)干。
班主任工作十忌。
一、忌各類體罰。
教育是一門科學(xué)，是禮貌的向征；體罰或變相體罰是一種野蠻的行為，是違背師德、觸犯法律的行為，體罰或變相體罰不是教育，更代替不了教育。因此體罰或變相體罰有辱于人民教師這一光榮稱號(hào)，為我們教師隊(duì)伍所不齒，為社會(huì)主義禮貌所不容。
二、忌盛怒失態(tài)。
班里發(fā)生了任何事情，我們都不就應(yīng)驚慌失措，而應(yīng)當(dāng)冷靜下來，分析原因。暴跳如雷、出口不遜，只說明你修養(yǎng)不濟(jì)，潛力低下，盛怒之下，不能把握自己，往往會(huì)做出傻事蠢事，貽笑大方。優(yōu)秀的班主任在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是為人謙和，端莊持重的。
三、忌表里不一。
班主任應(yīng)言行一致，表里如一。我們的班主任應(yīng)用這種人格去感染自己的學(xué)生，教育自己的學(xué)生。中小學(xué)生的向師性和模仿性十分強(qiáng)，教師應(yīng)時(shí)刻注意到自己言行的示范性。班主任的神圣職責(zé)就是要透過自己的優(yōu)秀的人格本色和艱苦的育人勞動(dòng)為學(xué)生鋪墊下堅(jiān)實(shí)的優(yōu)良的人格基礎(chǔ)，為他們成為跨世紀(jì)人才開辟道路。
四、忌師道尊嚴(yán)。
教師就應(yīng)有尊嚴(yán)，這種尊嚴(yán)來自科學(xué)的嚴(yán)格的管理技能，來自表里如一、言行一致的人格素質(zhì)，來自廣博深厚的知識(shí)修養(yǎng)。但教師萬萬不可端著師道尊嚴(yán)的架子，居高臨下、頤指氣是，讓學(xué)生惟命是從。因?yàn)樵诟邏褐?，學(xué)生就會(huì)條件反射般地閉鎖“自我”，獨(dú)特的個(gè)性就得不到發(fā)展。當(dāng)然素質(zhì)的真正提高也就無從談起。
五、忌關(guān)系庸俗。
有的班主任平時(shí)和學(xué)生勾肩搭背、稱兄道弟、吃吃喝喝、打打鬧鬧。他們認(rèn)為這種不分彼此才是師生平等、打成一片。其實(shí)這是一種不健康的情趣，是既不雅觀也不禮貌的行為，這種被學(xué)生視為玩伴的教師拋棄了自身的主導(dǎo)作用，很難去完成“傳道、授業(yè)、解惑”的基本任務(wù)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)就更是難于上青天了。
六、偏袒不公。
很多班主任確定有偏心，同樣的錯(cuò)誤在優(yōu)等生身上，他會(huì)一語帶過，或一笑置之，而在后進(jìn)生身上發(fā)生，他則要強(qiáng)調(diào)幾句，或大做文章。這種偏心對(duì)優(yōu)等生可能是要照顧面子，而對(duì)后進(jìn)生則是為了懲前必后。其實(shí)這種偏袒往往會(huì)使優(yōu)等生放縱自己，也會(huì)使后進(jìn)生產(chǎn)生逆反心理自卑心理。
七、忌指責(zé)家長。
班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和家長持續(xù)聯(lián)系，構(gòu)成和諧統(tǒng)一的學(xué)校家庭教育網(wǎng)絡(luò)。作為班主任，既要經(jīng)常和家長持續(xù)聯(lián)系，又不能把教育職責(zé)過多的推給家長，更不能在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)遷怒家長，向家長撒氣，說些不中聽的話。有些家長不愿意到學(xué)校來，就是怕老師橫加指責(zé)。指責(zé)家長，會(huì)造成家長與老師、與學(xué)校的關(guān)系對(duì)立，對(duì)學(xué)生的教育有百害而無一利。
八、忌冷言冷語。
班主任應(yīng)永遠(yuǎn)滿腔熱情地對(duì)待學(xué)生。善意的批語學(xué)生易于理解，愿意改正，而諷刺挖苦，冷言冷語只能打擊學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心，尤其是那些后進(jìn)學(xué)生，僅有的一點(diǎn)自信心、自尊心如果被你的冷言冷語吹跑，那后果是不堪設(shè)想的。
九、忌喋喋不休。
學(xué)生厭惡老師或家長就同一件事喋喋不休地說個(gè)沒完。在空話中有些孩子怕父親而不怕母親，愿意聽父親的而不愿意聽母親的，原因之一就是做母親的愛嘮叨。作為一名教師，應(yīng)學(xué)會(huì)駕御語言，話要說到點(diǎn)子上，盡量不要嘮叨。
十、忌知識(shí)貧泛。
班主任的魅力應(yīng)是多方面的，但主要的不是漂亮的外表，而是淵博的知識(shí)，不俗的談吐。班主任除了對(duì)本科知識(shí)要熟練掌握外，還應(yīng)涉獵一些其它學(xué)科知識(shí)，掌握一些音、體、美方面的技能。如果你知識(shí)貧泛、語言干癟、才藝平平，學(xué)生便不會(huì)敬佩你，更不用說崇拜你了。
青年班主任最需要把握的三個(gè)度。
一、把握好班級(jí)管理的力度，力求寬嚴(yán)相濟(jì)。
過度寬容就等于是放縱，等于放下老師的指導(dǎo)地位而讓學(xué)生放任自流。過度嚴(yán)格，過于簡單粗暴，常常不惜動(dòng)武，只能培養(yǎng)一批唯唯諾諾、循規(guī)蹈矩的順民，長此以往會(huì)扭曲學(xué)生的人格。
二、把握好與學(xué)生距離的尺度，力求若即若離。
老師與學(xué)生的距離太遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)你會(huì)難以理解，避而遠(yuǎn)之，很多重要的信息不能及時(shí)獲得，這樣在工作中會(huì)遇到相當(dāng)大的阻力，所以必須要要與學(xué)生融為一體。若與學(xué)生距離太近，甚至稱兄道弟，勾肩搭背，會(huì)寵出他們一身的壞毛病，使班級(jí)工作陷入被動(dòng)。
三、自我評(píng)價(jià)要適度，力求恰如其分。
肯定自我，相信自我，不自大、不自卑。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十四
班主任是班級(jí)組織中的龍頭，起著至關(guān)重要的作用。如何做好班主任工作，成為了教育者研究的重要課題，也成為了每一位想成為教育者的人學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
在我的心目中，一位優(yōu)秀的班主任必須具有以下幾點(diǎn)能力：
首先，一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)是學(xué)生人格的導(dǎo)師。雖然每一個(gè)人第一位老師是自己的父母，但接受正規(guī)教育的是從學(xué)校開始，而老師對(duì)學(xué)生的影響起到不可忽視的作用。當(dāng)我們和一些小孩討論一些問題的時(shí)候，遇到不同的意見，小孩總會(huì)理直氣壯地說：“這是我的老師說的?！被蛘哒f：“老師說的錯(cuò)不了?！边@不難發(fā)現(xiàn)，老師在學(xué)生特別是小學(xué)生的心目中的地位。而教師除了傳播知識(shí)之外，更重要的是育人。所以一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該有美好的人格，以自己的人格熏陶學(xué)生。另外，班級(jí)組織的一個(gè)特點(diǎn)是由人格力量來組織活動(dòng)。一位擁有美好人格的班主任可以贏得班上同學(xué)的尊敬，可以把班上的每一位同學(xué)凝聚到一個(gè)中心來，這有利于班級(jí)活動(dòng)的開展。
其次，一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)是一位出色的管理者。一個(gè)好的組織需要一個(gè)好的管理制度，而作為班級(jí)組織的“董事長”，班主任應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的管理制度，在管理制度的促進(jìn)下，協(xié)調(diào)好團(tuán)體與團(tuán)體之間，團(tuán)體與個(gè)人之間，個(gè)人與個(gè)人之間的關(guān)系，促使每一為學(xué)生熱愛班集體，并愿意發(fā)揮自己的特長為班集體“錦上添花”。這樣，就可以創(chuàng)造和諧的`積極向上的先進(jìn)班集體，而且創(chuàng)作了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)每一位學(xué)生。
再次，一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)伴侶。一位班主任首先是一位老師。作為二十一世紀(jì)的老師，在教育改革是浪潮下，不能再只是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要做一位正確的導(dǎo)航者。在傳授學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)信息的同時(shí)，陪伴學(xué)生一起在知識(shí)的海洋中翱翔。同時(shí)班主任也有別于普通的教師。他可以通過其他的教師了解到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)并根據(jù)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是學(xué)生生活上的朋友。一位關(guān)心體貼學(xué)生的班主任必然會(huì)受到學(xué)生們的喜歡，而班主任的關(guān)心與體貼可以了解學(xué)生的生活情況，便有可能使學(xué)生身心健康的成長。同時(shí)，師生之間是一種直接的面對(duì)面的互動(dòng)，在此過程中，很容易培養(yǎng)出師生之間的情感。這樣可以建立和諧的、互動(dòng)的、相互信任的人際關(guān)系，有利于學(xué)生的成長。
總而言之，一位擁有美好人格的班主任必然受到學(xué)生的尊敬，并潛移默化地影響著學(xué)生的人格的形成；一位善于班級(jí)管理的班主任，必然能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有的學(xué)生都獲得發(fā)展；一位能成為學(xué)生學(xué)習(xí)伴侶、朋友的班主任，必能贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生感受到被關(guān)注，從而使他們更加熱愛學(xué)習(xí)。
如何當(dāng)好一個(gè)兵心得篇十五
做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲至11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近孩子，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、身正為范、嚴(yán)格要求。
教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識(shí)、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動(dòng)等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個(gè)人內(nèi)心精神世界的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的小學(xué)班主任，其穿著打扮應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要象對(duì)待教學(xué)設(shè)計(jì)那樣，設(shè)計(jì)自己的儀表，有意識(shí)地給學(xué)生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實(shí)、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質(zhì)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螒?yīng)事事以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。
三、是非分明，精練果斷。
當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。我班有個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生陳劍,有一次他和平時(shí)較文靜的林遠(yuǎn)發(fā)生了爭吵,不善言語的林遠(yuǎn)被叫到辦公室后,面對(duì)著我眼淚直流。而當(dāng)我了解事情的原委時(shí),兩人各不相讓,都說是對(duì)方的錯(cuò)，拒不承認(rèn)自己有錯(cuò)。我并不因?yàn)殛悇σ回灥恼{(diào)皮和林遠(yuǎn)看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是陳劍的不對(duì)，而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)調(diào)查，竟是林遠(yuǎn)錯(cuò)得更多，當(dāng)我向他們逐點(diǎn)指出雙方的錯(cuò)誤時(shí)，兩人都低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤。事實(shí)證明，班主任需要具備精練果斷的能力。
四、尊重孩子，理解寬容。
現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
五、多方聯(lián)合，共同管理。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得積極共識(shí)。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。