幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班(熱門17篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它對(duì)于幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法起到了關(guān)鍵作用。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),合理選擇教學(xué)策略和方法。同時(shí),教師還需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和活動(dòng),確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外,教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用,為教學(xué)活動(dòng)提供必要的教具和素材。最后,在教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié),及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水平。希望大家能夠善于借鑒和創(chuàng)新,打造出更加符合自己教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生需求的教案。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇一
    背景分析:
    活動(dòng)以滑梯的自述引發(fā)了幼兒的一系列回憶,這正是幼兒園三年成長的掠影,聽著這個(gè)故事,幼兒會(huì)回想起自己經(jīng)歷過的生活、學(xué)習(xí)片段,從而使自己對(duì)幼兒園的留戀情感體驗(yàn)更具體、更清晰。在日?;顒?dòng)中玩滑梯,教師可以有意識(shí)的設(shè)問:小班的時(shí)候你是怎么玩的?中班的時(shí)候,你在這里發(fā)生了什么事?讓幼兒進(jìn)行有意義的回憶、聯(lián)想、體驗(yàn)幼兒園的活動(dòng)場所和設(shè)施給自己帶來過的樂趣。
    本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是:讓幼兒從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發(fā)對(duì)幼兒園的留念;鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)對(duì)滑梯的感激之情。
    活動(dòng)實(shí)錄及分析:
    師:小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?
    幼:玩過。
    師:你們還記得在小班的時(shí)候是怎樣玩滑梯的?
    幼:坐在上面一個(gè)個(gè)滑下來。
    幼:要排好隊(duì),不推不擠。
    師:現(xiàn)在你們又是怎樣玩滑梯的?
    幼:還是和以前一樣。
    幼:更懂得了謙讓。
    :通過問題:“你們玩過滑滑梯嗎?小班時(shí)是怎樣玩滑梯的?現(xiàn)在又是怎樣玩滑梯的?”讓幼兒回憶自己在小班和現(xiàn)在玩滑梯時(shí)的不同情景。
    師:小朋友們都記得自己在小班、大班是怎樣玩滑梯的,滑梯也記得你們,滑梯還有很多話要對(duì)你們說呢,讓我們一起來聽一聽。
    師:故事中的小不點(diǎn),在小班時(shí)是怎樣玩滑梯的?
    幼:一步一步爬上來,往下一看,那么高,小不點(diǎn)兒哭起來。
    幼:小不點(diǎn)兒的媽媽上了滑梯,把小不點(diǎn)兒抱在懷里“忽悠悠”滑下來。
    師:故事中的`小不點(diǎn)成了中班的孩子,又是怎樣玩滑梯的?
    幼:每天“蹬蹬蹬”,爬上滑梯,“哧溜”一下滑到底。不滑到滿頭大汗,他不肯回去。
    師:到了大班,小不點(diǎn)玩出了什么花樣?
    幼:他說滑梯是直升飛機(jī),一下子就從空中飛下來,他把滑梯當(dāng)飛船,自己當(dāng)外星人。
    師:今天大班的孩子和滑梯怎樣說的,滑梯又是怎么想的?
    幼:滑梯,滑梯,我舍不得你。我要去上小學(xué)了。我會(huì)非常非常想你。
    幼:我也會(huì)想你。你來滑滑梯,我很快活?;⒒?,你從害怕變得大膽?;⒒?,你從小不點(diǎn)兒變成大班的孩子??墒牵沂腔?,我要留在幼兒園里。這里還有那么多孩子喜歡我。歡迎你以后常回來看我。
    :通過故事《滑梯的回憶》,讓幼兒再次回憶起三年中自己與滑梯間發(fā)生的趣事,從害怕、膽怯的小不點(diǎn)到膽大、勇敢的大孩子,滑梯陪伴他們度過了快樂的時(shí)光。
    幼:為滑梯清理身上的灰塵。
    幼:給他畫一幅畫,作為紀(jì)念。
    師小結(jié):“小朋友們想出了那么多感謝滑梯的辦法,有的要給滑梯寫信,有的要給滑梯畫相,有的要給滑梯送花,有的要給滑梯折東西,有的要對(duì)滑梯說祝福的話,有的還要把滑梯打扮的很漂亮……為了實(shí)現(xiàn)小朋友的這些愿望,老師為小朋友們準(zhǔn)備了白紙和彩筆,你們想好了要為滑梯做什么后,就自己去畫,可以自己畫,也可以和好朋友一起畫?!?BR>    小朋友做的時(shí)候可要抓緊時(shí)間啊,現(xiàn)在長針指到幾,當(dāng)指到幾的時(shí)候要做完。
    老師觀察幼兒的操作,幫助遇到困難的孩子,鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,幫助同伴。
    3、打扮滑梯。
    師:“小朋友為滑梯做了那么多的事情,那我們怎樣讓滑梯知道?
    :用“感謝滑梯”的方式讓幼兒大膽給滑梯裝扮,以表達(dá)對(duì)滑梯的感激之情。
    活動(dòng)《滑梯的回憶》旨在讓孩子們從滑梯的回憶中感受到自己在成長,萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。我想,這樣的題材一定得結(jié)合孩子的切身感受?;菔呛⒆邮窒矚g玩的一種大型玩具,發(fā)生在孩子與滑梯之間的故事一定有很多,孩子們一定會(huì)有很多話想說的。怎樣抓住情感主線讓他們有話想說,激發(fā)他們內(nèi)在的情感,是我這堂課要抓住的點(diǎn)。主要通過讓幼兒回憶在滑梯上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的事。孩子們興奮了,他們說起了以前的故事:和某某小朋友怎樣怎樣玩這個(gè)滑梯,玩得怎樣開心等等??此麄兤炔患按胝f的樣子,我就讓他們說給邊上的同伴聽聽。從孩子們的交流、表達(dá)中聽出他們對(duì)滑梯有著較深的感情,例如在交流自己怎樣感謝滑梯時(shí),有的孩子說“我會(huì)永遠(yuǎn)愛你”,有的說“到了小學(xué),我還會(huì)來看你的。”有的說“我會(huì)想你的”,有的說“你臟了,我會(huì)幫你擦干凈。”從這也看出孩子理解、思維能力的不斷提高。
    課后,我讓孩子們分組去親近滑梯,他們在組長的帶領(lǐng)下,一本正經(jīng)地奔向滑梯,表達(dá)了對(duì)滑梯的喜愛之情?;貋砗?,他們向我匯報(bào),有的說:“我去親了親滑梯。”有的說:“我去對(duì)滑梯說悄悄話了?!?BR>    孩子就是孩子,在他們心中也有很深的情感,他們可以對(duì)沒有生命的東西賦予純真的感情,這就是孩子們可愛的地方。給孩子們上課,如果帶著情感去上,那么這就是一種享受。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇二
    城市公共交通的發(fā)展為人們的出行提供了便利,幼兒乘坐公共汽車的機(jī)會(huì)越來越多,短暫的乘車過程和小小的車廂里都蘊(yùn)藏著許多規(guī)則和文明禮儀?!毒V要》中指出“以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則”。活動(dòng)中我注重強(qiáng)調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過創(chuàng)設(shè)去乘車的情景,在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解乘車的必要規(guī)則和文明禮儀帶給人們的愉悅,體驗(yàn)做文明小乘客的樂趣。
    1、了解安全乘車的文明禮儀,掌握自我保護(hù)的乘車方法。
    2、能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。
    3、愿意遵守乘車的基本規(guī)則,體驗(yàn)文明乘車帶給人們的愉悅。
    1、文明小乘客的ppt課件。
    2、用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、拐杖、毛絨玩具。
    1、組織談話,引起興趣。
    提問:小朋友,你和爸爸媽媽外出時(shí)坐過各種不同種類的車,坐車的時(shí)候都應(yīng)注意什么?
    小結(jié):原來在坐車時(shí)有這么多的乘車要求,不亂扔垃圾、排隊(duì)上車、不搶座、不占座。
    2、播放視頻,了解哪些是文明行為,哪些是不文明行為。
    提問:在視頻中有哪些文明行為和不文明行為?幼兒回答問題。
    (1)不文明行為有:小皮和小杰乘車不排隊(duì)、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內(nèi)爬欄桿。
    (2)文明行為有:小呆排隊(duì)上車、主動(dòng)扶老人找座位、告訴他們在車內(nèi)不能吃東西、爬欄桿。
    小結(jié):坐車的時(shí)候我們講文明,遵守乘車規(guī)則,做個(gè)文明的小乘。
    客。
    3、闖關(guān)游戲,能對(duì)文明行為和不文明行為做出正確判斷,并能說出理由。
    教師提問:小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車,在做公交車之前,我們先要玩一個(gè)小腳丫闖關(guān)游戲,闖關(guān)成功了我們才能去做公交車。
    4、創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)文明乘車的規(guī)則。
    提問:我們現(xiàn)在了解了很多乘車時(shí)的安全知識(shí),看看誰能成為文明的小乘客?
    請(qǐng)幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗(yàn)乘車,感受文明乘車帶給。
    人們的溫馨與快樂。
    5、出示場景,引導(dǎo)幼兒交流如何做文明小公民。
    出示公園、幼兒園圖片引導(dǎo)幼兒討論、交流,同時(shí)播放音樂,創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍。
    小結(jié):乘坐公交車時(shí)我們要做文明小乘客,在生活中有許許多多的地方我們也要講文明,做文明小公民,每個(gè)人如果都能做文明公民,我們的世界會(huì)更加美好。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇三
    一、教師講述故事《兔子先生去散步》。
    1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。
    師:兔子先生遇到了哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志是什么意思?
    二、結(jié)合ppt,引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見的標(biāo)志,并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。
    三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見交通標(biāo)志及其重要性。
    1.出示教育掛圖,理解常見交通標(biāo)志。
    師:你們看,圖片上有什么?他們在做什么?
    2.啟發(fā)幼兒討論還見過哪些常見標(biāo)志?
    出示注意安全、緊急出口,禁止停車,紅綠燈,斑馬線的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。
    3.引導(dǎo)幼兒討論遵守規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。
    師:只有在特定的地方貼上標(biāo)志,才可以提醒其他人要注意安全,還能給我們的生活帶來了方便。
    四、幼兒自主設(shè)計(jì)有用的標(biāo)志。
    師:老師把《兔子先生去散步》里面出現(xiàn)的標(biāo)志收集起來,還有小朋友剛才說的幾個(gè)常見的標(biāo)志,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標(biāo)志畫下來,有能力的小朋友也可以為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一些有用的標(biāo)志。
    師:設(shè)計(jì)標(biāo)志的時(shí)候標(biāo)志必須是顏色鮮艷,特征明顯,以便讓其他小朋友一看就明白的。
    五、集中點(diǎn)評(píng)幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
    師:我們一起來看看,哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)志特征最鮮明,一看就明白。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒愉快的參與秋游前的準(zhǔn)備活動(dòng),能集中注意力聽老師說話,記住游戲規(guī)則。
    2、鼓勵(lì)幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。
    3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
    4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干,小兔頭飾若干。
    2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
    活動(dòng)過程:
    一、師生共同扮演角色,引起游戲的興趣。
    指導(dǎo)語:"今天老師做兔媽媽(帶上頭飾),誰愿意做我的兔寶寶?"、"兔寶寶們帶上帽子(頭飾)"、"待會(huì)兒和兔媽媽一起去公園好嗎?"(幼兒各自帶上頭飾)。
    二、聽說練習(xí)。
    1、幼兒說出自己喜歡吃的食品:"秋天到了,公園里開滿了五顏六色的菊花,可美啦,咱們一起去公園秋游,帶些什么吃的東西去呢?"(幼兒各自講想帶去的食品名稱)。
    2、幼兒說老師準(zhǔn)備的食品:"兔媽媽也為你們準(zhǔn)備了好多食品,看,都有些什么呢?"(出示食物,讓幼兒邊看邊講,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講食物的名稱,注意發(fā)音的正確)。
    3、幼兒按指令取食物。
    (1)"有這么多好吃的東西,怎么帶去呢?寶寶們,不用著急,兔媽媽已為每人準(zhǔn)備了一只籃子,讓你們盛放吃的東西"(各自從椅子下取出小籃子)。
    (2)"待會(huì)兒,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)橘子,一只面包,一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里,看誰記住了!"、"兔媽媽讓你們拿什么呀?"(教師及時(shí)表揚(yáng)聽的仔細(xì)的幼兒)。
    (3)"請(qǐng)兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西,看誰拿對(duì)了"(幼兒分散著去取食品,教師觀察幼兒取物的情況,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),不急于馬上糾正)。
    三、幼兒互相檢查聽話取物的情況。
    1、"兔媽媽也準(zhǔn)備了一些食品,看,誰和兔媽媽拿的食品是一樣的?"(幼兒相互檢查自己籃子中的食品,是否按要求拿對(duì)了)。
    2、"如果你多拿了一樣吃的東西,別的小兔就少了一樣食品,怎么辦呢?"(請(qǐng)拿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行互相調(diào)整)。
    四、出發(fā)去公園。
    1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)!"(幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下,開著小汽車去室外)。
    2、觀察公園的菊花,并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇五
    主題《長大的我》選自少年兒童出版社《多元整合幼兒活動(dòng)課程(第三版)》中班上學(xué)期,《多元整合》以幼兒發(fā)展為本的思想,努力實(shí)現(xiàn)課程的整合,注重多元文化影響,開啟幼兒多元智能,置幼兒的學(xué)習(xí)于一個(gè)有意義的豐富的生活實(shí)景中,促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康、和諧、快樂地成長。
    隨著新的主題活動(dòng)《馬路上》的展開,小朋友們對(duì)于馬路上的事物可以說是充滿了興趣。馬路上川流不息的車輛,摩肩接踵的人群,也都是幼兒觀察生活、了解生活、認(rèn)識(shí)生活的窗口。通過這寫窗口,孩子們可以了解交通與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,了解生活中人們需要遵守的交通行為規(guī)范。
    《指南》指出應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒去觀察周圍的事物,幫助幼兒借助照相、繪畫的等方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。借助尋找馬路上的數(shù)字朋友這個(gè)契機(jī),請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽們一起來到馬路上,搜尋數(shù)字朋友,了解數(shù)字的含義,懂得遵守交通規(guī)則的重要,更可以增進(jìn)親子之間的交流。
    在活動(dòng)初始,讓幼兒與父母共同去馬路上尋找數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,對(duì)于馬路上的數(shù)字有了一定的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒走在前面尋找,家長起到輔助作用,并拍照留下記錄?;氐接變簣@中,老師借助白板大屏播放ppt以及視頻,進(jìn)一步引起幼兒興趣,幫助幼兒在“認(rèn)識(shí)數(shù)字朋友”的活動(dòng)過程中更加直觀去認(rèn)知,去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中遵循幼兒為主題,老師只需要將孩子們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?,去進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論。
    1.觀察、發(fā)現(xiàn)馬路上的各種數(shù)字,了解其所代表的不同含義。
    2.感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道數(shù)字是馬路上必不可少的組成部分
    3.知道馬路上的數(shù)字朋友是我們生活和交通中的一種規(guī)則,知道要遵守相關(guān)的規(guī)則。
    1.拍攝錄像(馬路上(拍攝電梯、自動(dòng)售貨機(jī)、鐘、商店開門的時(shí)間)。
    2.幼兒與家長一同拍攝的和馬路上的數(shù)字的合影照。
    3.幼兒操作材料4《馬路上的數(shù)字》。
    4.相關(guān)ppt。
    5.將手機(jī)與白班大屏用軟件連接。
    重點(diǎn):幼兒能夠認(rèn)識(shí)到主要的幾個(gè)數(shù)字朋友所代表的含義。
    難點(diǎn):反向思考,知道如果沒有數(shù)字生活和交通會(huì)變得非?;靵y。
    一、巧用ppt,幼兒觀察,引出馬路上的朋友——數(shù)字。
    師:小朋友們,你們看這圖上有什么?(引出三個(gè)地方——?jiǎng)游飯@,學(xué)校,醫(yī)院)
    師:今天,我們的小明小朋友收到一張邀請(qǐng)函,你們看,這是要去哪?(幼兒觀察小明手中的明信片發(fā)現(xiàn)是去xxx)
    師:你們看,來了三輛公交車,分別是......你們知道他會(huì)上哪輛公交嗎?(幼兒觀察三輛公交車,區(qū)分三輛車分別是3路,6路,9路)
    ppt繼續(xù)播放,幼兒觀察,三個(gè)地方旁邊出現(xiàn)了公交車的數(shù)字。
    師:現(xiàn)在你們知道了么?會(huì)上幾路?
    幼兒回答。
    教師繼續(xù)播放ppt,公交車開動(dòng)去接小明,證明幼兒的選擇正確。
    師:哇!你們都好怕聰明,你們是怎么猜到的?
    (引出“數(shù)字朋友”)
    師:原來你們是通過數(shù)字知道的!哇塞,原來數(shù)字這么有用!你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?
    (進(jìn)一步提起幼兒興趣,去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字朋友)
    二、利用大屏,幼兒介紹配合教師拍攝錄像,引出更多數(shù)字登場。
    幼兒可以先向小伙伴,以小組形式小聲介紹。
    師:好小朋友們,下面請(qǐng)你們來為大家介紹一下你們找到的數(shù)字朋友吧。
    (幼兒介紹的同時(shí),教師在白板大屏上展示幼兒與父母拍到的與數(shù)字的合照)
    教師播放錄像。
    (教師結(jié)合幼兒找到的照片,錄像重點(diǎn)拍攝幼兒為找到的馬路上的數(shù)字)
    交流討論:我找到的數(shù)字朋友在哪里?(比如電梯上的數(shù)字、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字、馬路上的鐘等)。
    三、趁熱打鐵,利用ppt,討論介紹不同的數(shù)字所代表的含義。
    教師利用ppt一個(gè)一個(gè)展示不同地方的數(shù)字,重點(diǎn)介紹幾個(gè)最常見的,馬路上的數(shù)字以及孩子們在討論時(shí)最感興趣的。
    (如:鐘告訴行人時(shí)間、商店門口牌子上的時(shí)間告訴顧客幾點(diǎn)開門幾點(diǎn)關(guān)門、自動(dòng)售貨機(jī)上的數(shù)字表示數(shù)量及投多少硬幣等)
    重點(diǎn)討論一:看錄像中的馬路上的紅綠燈數(shù)字指示牌,思考為什么要跳出數(shù)字,有什么用處?小結(jié):使路人、司機(jī)過馬路時(shí)心中有數(shù),數(shù)字越小,表示剩余的時(shí)間越少,如果綠燈的數(shù)字接近"1"就不要再過馬路了。
    重點(diǎn)討論二:出示限速圖片,幼兒了解每個(gè)地方都有最高時(shí)速,汽車一定不可以超速,不然會(huì)有危險(xiǎn)。
    重點(diǎn)討論三:出示門牌(xx路xx弄xx號(hào)),想想門牌上的數(shù)有什么用?
    小結(jié):門牌上的數(shù)是方便行人尋找,小朋友如果走失了,或者去朋友家做客,
    只要記住門牌號(hào)碼就不會(huì)迷路了。
    重點(diǎn)討論四:車站上的數(shù)字,汽車上的數(shù)字,有了汽車上的數(shù)字我們知道哪輛汽車是我們要坐的線路,有了多少路我們就不會(huì)上錯(cuò)公交車走錯(cuò)地方了。
    四、教師與幼兒共同總結(jié)數(shù)字的作用,遵守?cái)?shù)字朋友的規(guī)則的重要性。
    (引導(dǎo)幼兒反向思考,沒有這些數(shù)字我們生活會(huì)怎么樣,如果不遵守交通上的數(shù)字我們會(huì)怎么樣,幫助幼兒懂得要遵守交通規(guī)則,進(jìn)一步懂得數(shù)字朋友的重要性。)
    五、活動(dòng)延伸,老師與幼兒一同找回操作材料中缺少的數(shù)字。
    師:我聽說,我們的操作材料里也畫有馬路上的數(shù)字,可是啊,上面有些數(shù)字朋友走丟了,讓我們一起來找回?cái)?shù)字朋友吧!
    完成幼兒操作材料《馬路上的數(shù)字》:看看這張畫里缺少了什么?請(qǐng)你把缺少的數(shù)字添上,添的時(shí)候還要想一下它的合理性。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇六
    如今的孩子,大多為獨(dú)生子女,過著飯來張口,衣來伸手的無憂無慮的生活,獨(dú)立能力,生活自理能力相對(duì)薄弱,而父母們,對(duì)他們的最大期望則是搞好學(xué)習(xí),其他的都不以為然。不知不覺,他們逐漸喪失了獨(dú)立自理能力的意識(shí),通過對(duì)全校學(xué)生的生活技能進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn):60%的學(xué)生沒掃過地,85%的學(xué)生沒洗過衣服,90%的學(xué)生不會(huì)做飯,100%的學(xué)生認(rèn)為自己需要改變。給他們機(jī)會(huì),讓他們真真切切地感受一番生活,學(xué)習(xí)最基本的生存技能,同時(shí)也給他們緊張的`學(xué)習(xí)生活注入一些輕松的“調(diào)味劑”。
    圍繞感興趣的問題生成活動(dòng)主題。學(xué)生對(duì)所提出的各個(gè)問題加以分析、歸類,從而篩選提煉出有探究價(jià)值并適合同學(xué)們能力水平的研究小課題。合理組建合作小組,形成良好學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及互動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)烹飪的興趣,培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng),孝敬父母的良好品質(zhì)。
    問題卡。
    激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中來。
    1、同學(xué)們有了這么多想法,你對(duì)哪些飯菜最感興趣,最想學(xué)什么飯菜的做法?為什么?
    (抓住具體問題引導(dǎo)學(xué)生明確提出的問題還要有價(jià)值、可操作)。
    隨機(jī)板書:有興趣有價(jià)值可操作。
    【設(shè)計(jì)意圖】開始指導(dǎo)孩子們縮小問題范圍,學(xué)會(huì)科學(xué)理性的選題。
    3、通過剛才的例子,大家知道怎樣去選擇問題了?下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這三個(gè)要求,把你最喜歡的飯菜寫在手中的卡上。
    4、下面我們把你們感興趣的飯菜名寫到黑板上??从袥]有重復(fù)的?重復(fù)的可以只剩下一個(gè),其余的劃去。我們再來看一看可以用什么標(biāo)準(zhǔn)將它們進(jìn)行分類。
    【設(shè)計(jì)意圖】教給學(xué)生篩選和提煉的方法,確定班級(jí)的子課題。
    5、經(jīng)過我們?nèi)嗟暮Y選,最終我們篩選出了幾個(gè)小問題。讓你去研究的話,你對(duì)哪個(gè)問題最感興趣?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)確定一個(gè)自己最感興趣的小課題,然后進(jìn)行分組。教師對(duì)組員分工進(jìn)行指導(dǎo)。
    【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)幾個(gè)小課題,選擇自己喜歡的課題進(jìn)行研究,給孩子的是更多的自由發(fā)揮空間。
    小組同學(xué)討論,教師指導(dǎo)。
    匯報(bào)。
    師:我們在研究時(shí)可以采用不同的方法、不同的渠道。你覺得你們小組用哪種研究方式最適合呢?各小組來討論一下。
    【設(shè)計(jì)意圖】小組討論研究的步驟和方法,為下節(jié)課活動(dòng)方案的制定奠定了基礎(chǔ)。
    經(jīng)過這節(jié)課的討論,我發(fā)現(xiàn)你們真了不起,完全有能力把我們的實(shí)踐活動(dòng)開展得很好。今天我們只是確定了研究方向,下節(jié)課我們一起來制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。課下請(qǐng)小組成員一起嘗試完成下面的表格。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇七
    1.了解斑馬線的作用及重要性,學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法。
    2.能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn)。
    3.懂得過馬路應(yīng)該遵守交通規(guī)則,有保護(hù)自己的意識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解斑馬線的作用及重要性,學(xué)習(xí)正確過斑馬線的方法。活動(dòng)難點(diǎn):能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗(yàn),有保護(hù)自己的意識(shí)。
    有和成人一起過斑馬線的經(jīng)驗(yàn),了解過馬路多種安全方式。物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、pad、斑馬線、信號(hào)燈卡片2套、角色扮演的服裝道具(警帽、拐杖、挎包等)
    一、以游戲?qū)敕ㄒ龌顒?dòng),帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)過“斑馬線”。
    1.小朋友們,你們都去過比如世界嗎?那咱們一起去那里的交通體驗(yàn)館玩吧。經(jīng)過前面的斑馬線就到了,加油呀!
    2.(報(bào)警聲)師:你剛才聽到了什么聲音?它是在告訴我們什么?警報(bào)聲響起的時(shí)候大家都在什么位置呢?一起來看看回放。(出示剛才過斑馬線的視頻)那我們應(yīng)該怎么做?(斑馬線上的行人要加速通過,沒到斑馬線的行人要退回到人行道上的等待區(qū),這樣是對(duì)自己的保護(hù)。)
    二、通過播放課件,引導(dǎo)幼兒聽故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的由來及作用,知道斑馬線是生命線。
    1.放映廳到了,大家找個(gè)合適的位置坐好,影片馬上就要開始了。
    讓我們一起來看看影片里都說了什么?
    2.播放課件,了解小動(dòng)物過馬路的方法。
    3.出示斑馬線和斑馬的圖片進(jìn)行比較,了解斑馬線的由來及重要性。
    師:原來,黑白條紋很容易被人發(fā)現(xiàn),當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)了斑馬就想到了斑馬線,所以就放慢了速度,讓行人先通過?,F(xiàn)在你知道人行橫道線為什么叫斑馬線了嗎?(請(qǐng)幼兒回答)小結(jié):斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來的,所以咱們過馬路的時(shí)候要怎么做?斑馬線就是我們的生命線,過馬路走斑馬線會(huì)很安全。
    三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則,有保護(hù)自己的意識(shí)。
    1.播放課件,引導(dǎo)幼兒分析每幅畫面,鞏固安全通過斑馬線的交通規(guī)則。
    1)提問:小猴要去干嘛?它是怎么過馬路的?它為什么不走斑馬線?這樣做有什么危險(xiǎn)?如果是你你會(huì)對(duì)小猴說什么?(過馬路,要記住,行人要走斑馬線)我們一起把這個(gè)兒歌告訴小猴吧。
    2)(繼續(xù)播放課件)聽了大家的勸告,小猴買完棒棒糖走斑馬線了。(播放剎車的聲音)這是什么聲音?小猴都走斑馬線了,司機(jī)為什么會(huì)緊急剎車?你會(huì)對(duì)小猴說什么?雖然斑馬線是生命線,但是我們也要遵守規(guī)則,注意看信號(hào)燈。(過馬路左右看,綠燈亮了才通過)幼兒學(xué)說。
    3)(繼續(xù)播放課件)他們做的對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做才是安全正確的?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)信號(hào)燈有什么不一樣嗎?有的信號(hào)燈上會(huì)有數(shù)字提醒,所以大家要試著自己判斷一下時(shí)間在通過斑馬線。
    4)影片放完了,你們都知道了哪些安全正確通過斑馬線的方法?
    (引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容)
    5)有的時(shí)候在一些車流比較密集的地方是沒有斑馬線的,那我們可以怎樣過馬路呢?(引出地下通道、過街天橋)
    四、角色扮演進(jìn)行“過馬路”的游戲,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。
    接下來咱們該去體驗(yàn)館了,馬路上都會(huì)有什么人?請(qǐng)大家選擇自己想要扮演的角色,拿好道具,一起到體驗(yàn)館體驗(yàn)吧。(在教室內(nèi)設(shè)置簡單的馬路情景,幼兒分角色扮演不同的人物模擬過馬路。)營業(yè)時(shí)間馬上就要結(jié)束了,回去后把今天看到的,學(xué)到的,體驗(yàn)到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴,讓我們的生活變的更加有序、文明。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇八
    1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
    2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?BR>    以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。
    王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的`語氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
    冰:我一問孩子就說分開來躲。
    王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且
    吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。
    王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,
    吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
    陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教,
    丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
    沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
    王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。
    陳:今天的思路是………………………………??墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
    王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。
    丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是
    沙:老師講故事的時(shí)候語氣較平,故事不生動(dòng)。
    王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
    王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。
    丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。
    吳:用生活的問題。
    王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇九
    活動(dòng)名稱:《今天我當(dāng)家》(大班)
    活動(dòng)目標(biāo):
    階梯雙語幼稚園 陸麗紅
    1、幫助幼兒了解家庭開支情況,初步樹立健康消費(fèi)的觀念,懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
    2、在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
    3、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的`良好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。
    2、布置小超市,準(zhǔn)備購物籃,購物單。
    3、將椅子擺放為七個(gè)家庭,每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。
    4.磁帶。
    活動(dòng)過程:
    一、組合小家庭。
    1、由孩子自愿組合成小家庭,介紹家中成員。
    二、超市購物。
    1、師:每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購買些什么。
    2、幼兒在超市購物,并將所購物品記錄下來。
    3、購物后討論:
    各家買了什么?還剩下多少錢?
    三、體驗(yàn)家庭開支繳水電費(fèi)
    1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員,報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。
    2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。
    討論:為什么每家的水電費(fèi)不一樣?
    如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣?
    工資不夠花了怎么辦?小結(jié):當(dāng)家可真不容易,除了花錢買吃的、穿的、用的,原
    來還需要支付許多別的費(fèi)用。
    四、交流、小結(jié)。
    1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?
    2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢?
    3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢,合理花錢?
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。
    2、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,并體驗(yàn)其中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動(dòng)物頭飾。
    活動(dòng)過程:
    師:小朋友,今天天氣這么好,你們想不想到野外走走?放郊游音樂,幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面,引導(dǎo)幼兒觀察。
    師:我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
    1、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。
    提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)。
    我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動(dòng)畫邊聽)。
    誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?
    2、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。
    小蝸牛也想為朋友們做些事情,讓朋友們高興,可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)。
    我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面,聽錄音。從一天,一群小螞蟻小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)。
    讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。
    體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
    現(xiàn)在我們再在森林里仔細(xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的,聽一聽它們是怎么說的。
    3、操作課件,全文欣賞,完整感知。(鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀)。
    4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話,感受到讓別人是一件值得稱贊的事。
    5、扮演角色,想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。
    (幼兒選擇頭,進(jìn)行表演)。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。
    1、情景表演,讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。
    (1)媽媽工作回家感到很累,小朋友怎樣讓媽媽快樂。
    (2)小朋友在幼兒園感到孤單,怎樣讓他(她)快樂。
    (3)老爺爺年紀(jì)大了,身體不好,做事情也不方便,怎樣讓老爺爺快樂。
    2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?
    3、實(shí)踐活動(dòng):讓客人老師快樂。
    師:小朋友,你們關(guān)心了別人,看到別人快樂,你們心里感到怎樣?我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。
    組織幼兒到幼兒園找一找,哪些事情適合我們?nèi)プ?,可以讓別人。(隨音樂出教室)。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇十一
    1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,能有表情地朗誦。
    2.知道我們的祖國是中華人民共和國,我們是中國人,我們的祖國真好。
    3.豐富詞匯:“祖國”。
    4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    1.準(zhǔn)備一張中國的地圖。
    2.準(zhǔn)備一些祖國各地風(fēng)光的畫片或攝影。
    3.小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。
    1.將中國地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動(dòng)室的四周,教師向幼兒介紹地圖,知道我們的祖國很大很大,地圖是縮小了的,告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就是在地圖上,讓幼兒自由觀看四周的風(fēng)光圖,教師介紹風(fēng)光圖是什么地方,指示這個(gè)地方在地圖上的什么位置,看一看祖國各地是多么美麗。
    2.引起幼兒聽兒歌的興趣:
    “我們的祖國很大很美,有許多叔叔阿姨,有許多小朋友,還有許多動(dòng)物和植物,大家都愛祖國,聽一聽兒歌‘祖國’是怎樣說的。”教師朗誦兒歌讓幼兒欣賞,然后邊問邊教幼兒說兒歌。
    “祖國,美麗的祖國,小白鵝說了什么?”學(xué)說第一句和第二句。
    “小山羊說了什么?”學(xué)說第三句。
    “小燕子說了什么?”學(xué)說第四句。
    “小蜜蜂說了什么?”學(xué)說第五句。
    “小朋友說了什么?”學(xué)說第六句。
    3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動(dòng)物的習(xí)性:小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。
    帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊朗誦兒歌,反復(fù)朗誦幾遍。
    4.復(fù)習(xí)所學(xué)的一些兒歌。
    附:
    祖國
    祖國,美麗的祖國。
    小白鵝說:祖國有清清的河流。
    小山羊說:祖國有綠綠的山坡。
    小燕子說:祖國有溫暖的泥窩。
    小蜜蜂說:祖國有甜甜的花朵。
    小朋友說:祖國到處都是歡樂。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇十二
    激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。
    指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
    引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。
    做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
    教師、家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
    告知家長此活動(dòng)的意義,可邀請(qǐng)家長參加。
    開始部分:
    教師向孩子講述故事《元宵的來歷》,并提出有關(guān)問題。
    基本部分:
    教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
    幼兒嘗試做元宵。首先,引導(dǎo)幼兒猜想:元宵是怎么做成的?重點(diǎn)討論并總結(jié):怎樣把元宵做成圓的?然后,引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的滾動(dòng)。
    大家一起吃元宵??裳?qǐng)家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動(dòng)成果。
    n 結(jié)束部分:引導(dǎo)孩子用泥做元宵,并且讓他們說出元宵的基本做法。
    活動(dòng)延伸:回家把做法交給家長做,并說出元宵的來歷。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇十三
    小班幼兒新入園,對(duì)陌生環(huán)境缺乏安全感,對(duì)上幼兒園具有比較強(qiáng)烈的抵觸心理,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)被家長抱著來園的現(xiàn)象。兒歌《媽媽快放手》結(jié)構(gòu)清晰、朗朗上口,以幼兒熟悉的小動(dòng)物的口吻進(jìn)行描述,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。用“媽媽,媽媽,快放手,我要自己走”這個(gè)緊貼主題的語句前后呼應(yīng),以幼兒的口吻表達(dá)出“我已經(jīng)長大了,我要自己走”的愿望。詩歌同時(shí)提醒家長不要?jiǎng)儕Z幼兒鍛煉的機(jī)會(huì),要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),要更理智地愛孩子。
    1、理解詩歌內(nèi)容,能發(fā)準(zhǔn)“自己”的音,學(xué)習(xí)“跑”、“跳”、“游”、“飛”等動(dòng)詞。
    2、能吐字清楚、聲音響亮地朗誦詩歌。
    3、懂得自己已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己走,不讓父母抱。
    《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件1,幼兒自己來園的照片若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《我上幼兒園啦》。
    1、提問:燕子、小兔、小狗、小魚在做什么?
    2、引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌的語句回答:“燕子自己飛,小兔自己跳,小狗自己跑,小魚自己游?!?BR>    3、鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、跳、跑、游。
    小結(jié):自己做事真開心。
    提問:這個(gè)小朋友要去哪里?他是怎么做的?他對(duì)媽媽說了什么?
    以詩歌的語句小結(jié):媽媽,媽媽,快放手,我要自己走。
    1、教師示范朗誦,請(qǐng)幼兒逐幅欣賞圖片。
    2、引導(dǎo)幼兒跟誦詩歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“自己”的音。
    3、指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌,鼓勵(lì)幼兒模仿燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的動(dòng)作。
    提問:照片里有沒有你?如果媽媽要抱你,你會(huì)對(duì)媽媽說什么?你還會(huì)自己做哪些事情?
    請(qǐng)幼兒想一想、說一說自己是怎樣上幼兒園的。
    媽媽快放手。
    媽媽,媽媽,快放手,我要自己走,
    你看:
    燕子自己飛,小兔自己跳,小狗自己跑,小魚自己游,
    媽媽,媽媽,快放手,我要自己走。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇十四
    2、教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?。不搬小椅子(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)。
    3、教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開心?
    4、教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。
    (四)拓展延伸。
    1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
    2、出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。
    1.區(qū)角活動(dòng):布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。
    2.家園共育:家長每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇十五
    幼兒對(duì)于能夠出去活動(dòng)的課程是非常感興趣的,特別是能到外面去走一走,能夠增長很多在幼兒園里不了解的事物,有些事物我們在校再怎么描繪的精致,也還不如到外面去走上一走,這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見,但不知道的事物。
    1、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗(yàn)交游的樂趣。
    2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動(dòng)。
    3、有熱愛大自然的情感,知道愛護(hù)環(huán)境。
    1、選擇好交游地點(diǎn),確定路線。
    2、帶一些塑料瓶、小鏟子等
    3、帶一些食物、水、風(fēng)箏等
    我們等會(huì)過馬路的時(shí)候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路……)
    (這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)
    讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。
    撿被別人扔掉的垃圾,維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。
    (這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)
    可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),就有一份小禮物。
    (這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)秋天的景色更加的喜愛)
    把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇十六
    1.學(xué)習(xí)用濕糯米粉搓元宵并能團(tuán)得較圓。
    2.能感受到元宵節(jié)的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察湯圓和動(dòng)手操作能力。
    4.讓幼兒了解元宵節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。
    1.請(qǐng)幼兒收集花燈,布置活動(dòng)室。
    2.用濕糯米粉適量,消毒過的盤子一組一個(gè)。
    3.幼兒用肥皂洗凈雙手。
    4.ppt。
    一、觀賞花燈,感知元宵節(jié)。
    1、幼兒自由觀賞花燈,相互欣賞。
    2、引發(fā)幼兒討論:為什么現(xiàn)在要玩花燈?
    3、小結(jié):元宵節(jié)這一天,大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。
    二、引導(dǎo)幼兒搓元宵。
    1.老師介紹做元宵的材料,濕糯米粉。
    2.討論制作方法引導(dǎo)幼兒將濕糯米粉搓成長條,再分成一段一段的',最后將每一段搓圓。
    三、幼兒操作。
    老師將濕糯米粉分給幼兒,讓幼兒自己動(dòng)手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上,以免弄臟。然后將幼兒做好的元宵送到廚房請(qǐng)師傅幫助煮沸熟。
    小百科:湯圓,是中國傳統(tǒng)小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球狀食品。一般有餡料,煮熟帶湯食用。同時(shí)也是元宵節(jié)最具有特色的食物,歷史十分悠久。
    幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案中班篇十七
    幼兒園三年的時(shí)間,一晃而過,從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧,到現(xiàn)在喜歡來幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動(dòng)與興奮,同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義,對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請(qǐng)每一位家長有孩子一起來進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
    1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。
    2、教育幼兒珍惜友誼,培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、布置教室,準(zhǔn)備各種小食品,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)
    2、選定一名老師和孩子做主持人。
    一、主持人致辭
    老師:親愛的大班小朋友,
    幼兒:親愛的爸爸媽媽!
    今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對(duì)老師說吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。
    二、回憶幼兒園的美好生活,學(xué)會(huì)感恩。
    請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目,表達(dá)感激之情。
    親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話。
    3、品嘗小食品,增進(jìn)親子感情。
    4、今天我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
    三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉(zhuǎn)圈。
    愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶,希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們再見了。
    每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。