制定方案可以幫助我們更好地安排工作和資源。方案的制定需要參考相關(guān)的數(shù)據(jù)、經(jīng)驗和案例，并結(jié)合實際情況進行靈活調(diào)整。以下是一些經(jīng)過驗證有效的方案，希望能夠?qū)δ墓ぷ饔兴鶐椭?BR> 幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇一
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用__個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇二
活動準備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;。
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
活動名稱：自己梳頭發(fā)。
目標：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。
準備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌。
過程：1、教師情境引入活動，以引起幼兒的注意。
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)。可以一邊梳，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌：小梳子手上拿，
先從上往前梳，
再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最整潔。
活動目標：
2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達自己對父母的愛。
活動準備：
1、情景表演——慈母嚴父。
2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像。
3、媽媽的錄音。
活動過程：
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的?
(設(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。)。
二、看情景表演“慈母嚴父”后討論。
1、情景表演。
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了?”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好!以后練琴你陪我好嗎?”
(設(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。
2、討論。
(1)當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式?
問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的?
爸爸為什么發(fā)脾氣?
你們喜歡哪種方式?
師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。
(威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。)。
(2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。
(3)談?wù)劇鞍职謰寢寣δ愦舐曊f過話嗎?為什么?
問題：你們在家有沒有發(fā)生過這樣的事?
爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎?
那么可以怎么對爸爸媽媽說?
如果你是爸爸媽媽，你會怎么做?。
(設(shè)計意圖：針對情景表演的'內(nèi)容進行討論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎?教師引導(dǎo)幼兒進行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會有什么感受再討論現(xiàn)實生活中有無這種情況并分析父母的出發(fā)點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。)。
三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
(設(shè)計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。)。
四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么?
1、觀看錄像。
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應(yīng)該怎樣做呢?有一個小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。
2、討論。
問題：你們看了覺得怎么樣?我們可以幫爸爸媽媽做些什么?
(設(shè)計意圖：通過這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節(jié)日教育。)小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠住在我們的家吧!
五、欣賞《讓愛住我家》。
設(shè)計背景。
使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。抓住了此特征，精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。
活動目標。
就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知。
重點、難點。
培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習(xí)慣。體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。
活動準備。
工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。
材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等。
活動過程。
這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：
師：你認為蝴蝶漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：哪兒漂亮?
幼：我認為翅膀是最漂亮的。
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師：你想把自己打扮成誰?
幼：我想扮成花兒。
師：那你準備怎樣做?
幼：......
師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?你想干什么?
幼：我想跳舞。
我想散步……。
在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇三
1、在認識熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細心認真的折。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物熱愛小動物的情感。
【活動準備】海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。
【活動過程】。
1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣?！靶∨笥眩覀兘袢找ヒ粋€十分美麗的地方做客，你們看!”出示掛圖：“大海不僅僅美麗，還異常的神奇，有哪些小動物生活在那里?”
2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的外形特征，激發(fā)幼兒動手的欲望。“這條小魚跟我們見過的魚有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚。”“小熱帶魚在水里游來游去，可是它一點也不開心，為什么?”(請幼兒幫忙它找小伙伴)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。
(1)將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請幼兒討論，用動作試一試)。
(2)從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，(把手伸進“大嘴巴”里一撐)，撐開后變成一個雙三角形。
(3)將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前交叉。(請幼兒用動作試一試)。
(4)最終把紙反過來，在上頭添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。
4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，請小朋友把自我折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊，它們一齊玩。
5、請幼兒一齊欣賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚此刻開心了嗎。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇四
1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。
2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，xx年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日。
（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。
（2）出示代表12個月的“房子”， 提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）
（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認讀：x月x日。
（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）師幼共驗證。
（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）師幼共同檢驗操作材料。
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。
年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來有的大、有的?。慷疫€有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇五
全面總結(jié)各班一日活動中的有益經(jīng)驗以及存在的不足，通過互相學(xué)習(xí)和反思，進一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、活動時間。
20xx年3月6日上午9：00。
三、活動形式。
集中研討。
四、活動內(nèi)容。
反思交流一學(xué)期以來的成績、不足、措施、困惑和建議。
五、活動程序。
1、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;。
2、各班教師結(jié)合各班一日活動實際反思一學(xué)期以來的成績、不足、措施、困惑和建議;。
3、園長總結(jié);。
4、主持人小結(jié)，并宣布會議結(jié)束。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇六
活動目標:。
1、了解禮物的意義。
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和理解禮物的樂趣。
活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等。
活動過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》，結(jié)合幼兒用書中的資料，請幼兒想想自我對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，教師今日收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心境。
4、與幼兒一齊談?wù)摱Y物的意義。
(1)你們收到過獎品嗎?
(2)收到禮物的時候，心境是什么樣的。
(3)在什么時候，什么情景下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的經(jīng)驗，談?wù)勛晕蚁虢o誰送禮物。
6、將幼兒分組，采用不一樣材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后能夠幫忙他們寫好卡片，然后將禮物分送給自我喜歡的人。
中班社會活動：《特殊的電話號碼》。
活動目標：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情景下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動準備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不一樣的電話機、手機。
活動過程：
一、感知辨別。
1、引出特殊的電話號碼。
師：最近，我們收集了許多不一樣的電話機和手機。小朋友在介紹自我明白的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃教師還明白三個特殊的電話號碼僅有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情景時使用的，你們明白是哪三個號碼嗎?(110、119、120)。
小結(jié)：我們班有小朋友明白這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情景下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：那里發(fā)生了什么事情?
幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情景該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話。
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)。
師.原先，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼：110。(配對成功。)。
師：對l如果有人打架，周圍的人能夠打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們明白為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)。
幼.因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情景下使用的。
拉拉小朋友和黃教師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，此刻我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)。
二、模擬實踐。
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出此刻畫面中。)。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇七
一、活動目標：
3月12日是中國的植樹節(jié)，大班年級植樹節(jié)活動方案快樂活動--我愛地球,綠色家園。綠化孕育了文明，人類要生存、要發(fā)展，必須不遺余力地進行生態(tài)建設(shè)，關(guān)心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責任。
為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我大班年級將組織孩子開展“為地球種上愛的種子，為大家建造美的家園”的植樹節(jié)愛樹、護樹活動。通過活動讓孩子們了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳，規(guī)劃方案《大班年級植樹節(jié)活動方案快樂活動--我愛地球,綠色家園》。用自己的雙手照顧自己身邊的綠化，從身邊的綠色開始，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。
二、活動準備：
1.小分隊的護綠口號，園提供制作好的宣標志的材料。
2.有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識。
3.幼兒自制宣傳旗、小樹頭飾、水桶、杯子等。
三、活動時間：
3月11日上午。
四、參加人員：
大班全體老師、阿姨、實習(xí)生、保安一名。
五、活動內(nèi)容：
1.介紹植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義。
2.對人員進行分組。(集中操場)。
a由老師擔任小分隊隊長接隊旗。
添綠小分隊(____)。
護綠小分隊(____)。
環(huán)保小分隊(____)。
文明小分隊(____)。
關(guān)愛小分隊(____)。
b隊長宣讀分隊的宣傳口號，讓孩子們了解。
(先在操場一隔一的站好隊拿好牌，聽老師宣讀倡議書，再分別請六人一組三十人到校外宣傳。)。
3.宣讀植樹節(jié)倡議書。
4.小分隊各隊帶上自己隊的物品出發(fā)。
(水桶、水壺、杯子、宣傳板、宣傳旗等)。
5.回園后不同分隊可以互相介紹下自已隊的活動情況。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇八
一班級情況分析：
1我班是原來的中班升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥，姐姐，自豪感責任感均為較強，從整體來看，我班的孩子思維活躍，性格開朗，活潑好動。孩子們之間相互學(xué)習(xí).自主性.決策性的能力方面有待進一步培養(yǎng)。
2部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需加強。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需培養(yǎng)。
3個別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不照還要影響其他幼兒。還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現(xiàn)象等。部分幼兒來園離園不能主動的跟老師.同學(xué)問好。針對以上不足，我將會在活動中和各科教育中參透相關(guān)教育來讓幼兒各方面的能力都有一定的進步。
二語言?.數(shù)學(xué)?拼音。
語言。
1我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標，并根據(jù)我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，可適當?shù)慕毯⒆右恍┥郑瑫鴮懞唵蔚淖忠约捌匆?，在英語方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語表達能力。
2通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識。
數(shù)學(xué)。
1從不同的角度對物體進行分類，有初步的概括能力。
2知道10以內(nèi)的單.雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒數(shù)和順數(shù)。
3學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法.減法的含義。
4正確書寫阿拉伯數(shù)字1—5，培養(yǎng)認真.正確.整潔的書寫習(xí)慣。
5有一定的時間觀念。認識時鐘，學(xué)習(xí)看整點.半點。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星有七天。
拼音：
三美術(shù).音樂.舞蹈。
1舞蹈課是我們每位教師輪流上的，每周五下午，讓幼兒感受戶外上課的樂趣。
2啟發(fā)幼兒對顏色的認識，能夠?qū)ξ矬w的描繪，并能說出12種顏色，基本的會圖畫。
3培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性.學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當?shù)剡\用各種顏色來表現(xiàn)這幅畫，注意深淺.冷暖色的搭配。
4積極參加歌唱活動，韻律活動?；灸茈S音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等。
四游戲。
1結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動手制作的)，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院?。性?BR> 2老師注意觀察幼兒的游戲，適時的介入引導(dǎo)。
五日常生活方面。
1注重安全方面教育?，F(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動時喜歡跑跳。要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識，在玩耍、跑跳時注意安全學(xué)會保護自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電等。
2身心保健，進餐時不要撒飯粒，知道來之不易的米。知道不同食物有不同的營養(yǎng)，不挑食，不暴飲暴食。主動保持個人衛(wèi)生和公共場所的衛(wèi)生。能獨立的大小便，正確使用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律，會獨立有序的脫穿衣服并疊好，能自己整理床鋪。
3在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會正確的實用禮貌問候語：謝謝、對不起、沒關(guān)系、并會向客人、長輩問好，懂得應(yīng)相互幫助和相互關(guān)心的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛.互助.謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，敢于承認，與愿意改正。
4建立科學(xué)的一日活動常規(guī),細化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。
5學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇九
事件描述：
浩浩是我們班一個情緒不怎么穩(wěn)定，易發(fā)脾氣的孩子，說他不懂事吧，心情好是又特別乖。這幾天每到吃飯前他都會發(fā)脾氣，各種不吃飯，不是這個菜不吃，就是飯吃不完的。我也沒太勉強他，可今天中午他更是直接在老師沒注意的時候進寢室去睡覺了，我就想說讓他起來吃飯都哭鬧著不起來。在飯后其他孩子在看電視，我又去將他叫了出來說看電視了，我們出去吧。這才跟著我出來，一會我問他：“你餓嗎?吃點吧!”這才在一邊看電視一邊把飯吃完了。
自我反思：
對于浩浩這樣情緒起伏比較大的孩子，我應(yīng)該更耐心的等待，等待合適的時機，跟他講道理，對孩子一正確的引導(dǎo)。同時我也應(yīng)該及時將孩子在幼兒園的表現(xiàn)及時告訴家長，了解孩子在家的情況。請家長給予自身經(jīng)驗，更好的做到家園共育，這樣孩子在飯前總是吵著要睡覺的習(xí)慣也不至于連續(xù)發(fā)生了。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十
知識目標：認識課程的價值，掌握幼兒園課程設(shè)計的基本知識。
能力目標：有效地為3——6歲幼兒設(shè)計和實施教學(xué)活動，并評估教學(xué)效果。思想目標：樹立正確的教學(xué)觀、兒童觀、課程觀。
二、教學(xué)時數(shù)：124學(xué)時。
（一）理論學(xué)時。
82學(xué)時。
（二）實踐學(xué)時。
42學(xué)時。
三、教學(xué)內(nèi)容：
第一章。
教學(xué)目的：了解幼兒園課程的基本含義和范疇。掌握幼兒園課程的價值。重點掌握幼兒園課程的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（理論2學(xué)時）。
1、課程的本質(zhì)。
1、課程理念。
2、課程目標。
3、課程內(nèi)容。
4、課程組織。
5、課程評價。
1、隱性課程和顯性課程。
2、外部課程和內(nèi)部課程。
講授法與討論法。
第二章。
課程計劃。
教學(xué)目的：了解幼兒課程計劃的一些基本知識、掌握幼兒教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排及基本的教學(xué)原則，重點掌握幼兒園教案的設(shè)計程序和方法。教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時（理論4學(xué)時）。
一、課程計劃概述。
1、課程計劃。
2、教學(xué)大綱（綱要）。
3、教案。
二、教學(xué)大綱（綱要）。
1、教學(xué)內(nèi)容的擬定。
2、教學(xué)內(nèi)容的編排。
三、教案的設(shè)計。
1、教學(xué)目標/學(xué)習(xí)目標。
2、教學(xué)方法。
3、教學(xué)步驟。
4、教材及教具的選擇。
5、教學(xué)的評估教學(xué)方法：
講授法、討論法、練習(xí)法。
第三章。
教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)目的：了解環(huán)境及幼兒園環(huán)境的含義，掌握創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的基本原則，重點掌握幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容及基本技能。教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（理論2學(xué)時）。
一、教育環(huán)境的概述。
1、什么是環(huán)境及幼兒園環(huán)境？
2、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的指導(dǎo)思想？
3、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的原則？
4、良好的幼兒園教育環(huán)境的內(nèi)容？
二、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、墻壁環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)。
3、學(xué)習(xí)角的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法：
講授法為輔、練習(xí)法為主。
第四章。
教學(xué)技巧。
教學(xué)目的：了解教學(xué)技巧的含義和內(nèi)容范疇，掌握建立良好師生關(guān)系的技能，有效提問的技巧，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機的技巧；重點掌握教室管理的原則、方法和技巧。教學(xué)時數(shù)：8學(xué)時（理論4學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、教學(xué)技巧的概述。
1、教育教學(xué)方法。
2、教學(xué)技巧（學(xué)習(xí)技巧）。
3、教學(xué)技巧的內(nèi)容范疇。
二、建立良好的師生關(guān)系。
1、意義。
2、幼兒園良好的師生關(guān)系的具體體現(xiàn)。
3、建立良好師生關(guān)系的技巧？
三、促進師生之間的溝通。
1、師生溝通對教學(xué)的意義？
2、教師主動與幼兒溝通的技巧？
四、有效的提問。
1、何謂提問？
2、提問的方式？
3、提問的作用？
4、提問的技巧和方法？
五、引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。
1、何謂學(xué)習(xí)動機。
2、影響幼兒的學(xué)習(xí)動機的因素有哪些？
3、按需要引發(fā)學(xué)習(xí)動機。
六、教室管理。
1、什么是教室管理？
2、教室管理的目的3、教室管理的基本條件。
4、教室管理的原則與方法教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。
第五章。
教學(xué)目的：了解幼兒健康教育的含義、意義，掌握幼兒健康教育的目標和內(nèi)容。重點掌握幼兒健康教育的原則。
教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時（理論2學(xué)時，實踐2學(xué)時）。
3、幼兒園健康教育的途徑和組織。
1、具體活動內(nèi)容的選擇和創(chuàng)編。
1、實施與指導(dǎo)的一般要求。
2、體育課的實施與指導(dǎo)。
3、早操活動的實施與指導(dǎo)。
4、戶外體育活動的實施與指導(dǎo)。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法。
第六章。
教學(xué)目的：了解幼兒園語言教育的含義、價值和條件，掌握幼兒園語言教育的目標，重點掌握幼兒語言技巧的內(nèi)容及培養(yǎng)。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、幼兒語言的概述。
1、何謂幼兒語言？
2、語言對幼兒的重要性。
3、幼兒語言獲得良好發(fā)展的條件。
2、對幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織的一般要求。
四、幼兒語言技巧的培養(yǎng)。
1、范疇。
2、內(nèi)容與培養(yǎng)。
a：聽、說、讀、寫四者之間的關(guān)系b：聽的培養(yǎng)c：說的培養(yǎng)d：讀的培養(yǎng)e：寫的培養(yǎng)教學(xué)方法：
講授法、練習(xí)法、討論法。
第七章。
教學(xué)目的：了解幼兒數(shù)學(xué)教育的意義，掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的目標，重點掌握幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和數(shù)學(xué)的途徑與方法。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)的目標。
2、數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。
3、數(shù)學(xué)教育活動的組織途徑和方法。
1、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯準備及特點。
2、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑與方法教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。
第八章。
教學(xué)目的：了解幼兒科學(xué)教育的意義，掌握幼兒科學(xué)教育教學(xué)的目標，重點掌握幼兒科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)科學(xué)的途徑與方法。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點。
1、3-4歲（小班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點。
2、4-5歲（中班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點。
3、5-6歲（大班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點。
二、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則和具體方法。
（1）科學(xué)性和啟蒙性（2）時代性和傳統(tǒng)性。
（3）廣泛性、多樣性和代表性（4）地方性和季節(jié)性。
1、觀察。
2、科學(xué)小實驗。
3、勞動。
4、測量。
5、分類。
6、信息交流。
7、散步和采集。
8、早期科學(xué)閱讀。
9、科學(xué)游戲。
1、幼兒科學(xué)教育活動的設(shè)計要求。
2、正規(guī)性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
3、選擇性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
4、偶發(fā)性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。
第九章。
教學(xué)目的：了解幼兒社會認知發(fā)展的基本規(guī)律，掌握“社會”課程的教學(xué)目標和內(nèi)容，重點掌握幼兒社會教育的基本原則。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
1、是幼兒園教育的重要組成部分。
2、幼兒社會性的發(fā)展。
二、幼兒園社會教育目標、內(nèi)容和方法。
1、目標。
2、內(nèi)容。
3、方法。
1、活動目標的設(shè)計與擬定。
2、活動的準備。
3、活動過程的設(shè)計與活動的指導(dǎo)。
教學(xué)方法：講授法、討論法。
第十章。
教學(xué)目的：了解幼兒園美術(shù)教育的含義、意義，掌握幼兒園美術(shù)教育的目標，重點掌握幼兒園美術(shù)教育的活動內(nèi)容及教學(xué)方法。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、幼兒美術(shù)教育活動與幼兒發(fā)展。
二、幼兒園美術(shù)教育的目標、內(nèi)容和方法。
三、幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法、演示法。
第十一章。
教學(xué)目的：了解幼兒園音樂教育的含義、意義，掌握幼兒園音樂教育的目標，重點掌握幼兒園音樂教育的活動內(nèi)容及教學(xué)方法。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、幼兒音樂教育活動與幼兒發(fā)展。
二、幼兒園音樂教育的目標、內(nèi)容和方法。
三、幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法、演示法。
第十二章。
實踐8課時。
一．游戲的基礎(chǔ)理論。
5．各年齡班角色游戲的指導(dǎo)要求6．角色游戲水平的評價三．表演游戲。
5．各年齡班表演游戲的指導(dǎo)要求四．結(jié)構(gòu)游戲。
5．各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求。
6．玩沙，玩水，玩雪等結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求五．智力游戲。
5．各年齡班智力游戲的指導(dǎo)方法。
六．幼兒園游戲活動的組織與評價游戲的標準。
1．游戲活動的組織2．評價游戲的標準七．玩具。
1．概念。
教學(xué)方法：講授法，演示法，示范法，評論法。
第十三章。
綜合教學(xué)。
教學(xué)目的：了解綜合教學(xué)的含義、形式及運用教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、什么是綜合教學(xué)？
二、綜合教學(xué)的意義？
三、綜合教學(xué)的案例分析？
四、綜合教學(xué)的案例設(shè)計？教學(xué)方法：討論法，練習(xí)法。
第四章。
教學(xué)技巧。
一、技能訓(xùn)練目的：掌握幼兒園教育教學(xué)中的基本技能、技巧。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容。
2、掌握啟發(fā)幼兒積極思考、激發(fā)學(xué)習(xí)動機的基本技能和方法。
3、掌握有效提問的基本技能和方法。
4、掌握正確處理師生關(guān)系的基本技能和方法。
5、掌握教室管理的基本技能和方法。
四、方法與場地。
方法：觀察法、實習(xí)法場地：模擬教室或幼兒園。
第五章。
一、技能訓(xùn)練目的：
了解幼兒健康意識和狀態(tài)，掌握幼兒健康與安全教育的一些基本技能和方法。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐2學(xué)時。
三、技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容：
1、了解幼兒健康意識與現(xiàn)狀。
2、掌握幼兒健康教育的一些基本技能和方法。
四、技能訓(xùn)練主要方法：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第六章。
一、技能訓(xùn)練目的：觀摩幼兒語言發(fā)展的狀態(tài)與過程，掌握幼兒語言教育的主要內(nèi)容及培養(yǎng)方法。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、掌握幼兒語言教育的基本方法。
2、掌握幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的一般要求。
3、掌握幼兒聽、說、讀、寫的基本特點及培養(yǎng)途徑。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第七章。
一、技能訓(xùn)練目的：
了解幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點，掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本途徑和方法。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、了解幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點。
2、了解幼兒數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容。
3、掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的基本途徑和方法。
五、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第八章。
一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，掌握幼兒科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、觀察了解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點。
2、掌握幼兒科學(xué)教育的基本方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第九章。
三、內(nèi)容：
1、了解幼兒社會性認識形成的過程和特點。
2、掌握幼兒社會教育的主要方式和基本方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第十章。
一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的特點，掌握幼兒美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、了解幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的特點。
2、了解幼兒美術(shù)教育的主要內(nèi)容。
3、掌握幼兒美術(shù)教育的基本途徑和方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第十一章。
一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒學(xué)習(xí)音樂的特點，掌握幼兒音樂教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、了解幼兒學(xué)習(xí)音樂的特點。
2、了解幼兒音樂教育的主要內(nèi)容。
3、掌握幼兒音樂教育的基本途徑和方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第十二章。
一．技能訓(xùn)練目的：
通過觀摩幼兒園游戲活動及試教，使學(xué)生掌握各種游戲活動的組織指導(dǎo)。二．教學(xué)時數(shù)：
校內(nèi)實踐：4學(xué)時。
校外實踐：4學(xué)時三．內(nèi)容：
1掌握幼兒園各種游戲活動的組織指導(dǎo)方法。2掌握幼兒園各種游戲活動的一般要求。
3掌握游戲評價標準及玩具選擇和制作的標準。四．方法與場地。
方法：實習(xí)法，觀摩法，練習(xí)法，操作法，場地：幼兒園和模擬教室。
第十三章。
綜合教學(xué)。
一、技能訓(xùn)練目的：了解和感受幼兒園綜合教學(xué)，掌握幼兒園綜合教學(xué)的基本技能和方法。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、了解和感受綜合教學(xué)的課堂狀況。
2、掌握綜合教學(xué)的設(shè)計和實施方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十一
1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動植物生長變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識。
3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護動物、保護環(huán)境的美好情感。
問題板塊。
幼兒：
1、天氣變了，什么動物醒來了?
2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?
3、為什么說小燕子能報春?
4、鳥為什么能飛呀?
5、誰污染了環(huán)境?
6、生活中的白色污染。
7、地球我們可愛的家。
主題壁板。
主題墻：我愛春天。
內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)。
認識墻：小蝌蚪找媽媽。
內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū)：《十萬個為什么?》圖書及光盤，《藍貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認識春天》。
科學(xué)區(qū)：
1、各類植物種子及果實圖片?！案纳L及向地性”實驗。
2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農(nóng)作物果實、多種植物。
美工區(qū)：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。
建筑區(qū)：添加“春天的公園”輔助材料。
家園合作。
1、家長和孩子一起種植。
2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。
3、遠足春游。
4、家長幫助豐富自然角。
5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。
6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動植物。
資源利用。
1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經(jīng)驗的家長參與活動。
3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十二
活動目標：
1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準備：
1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(淺水區(qū))。
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。
二、水有危險(播放圖片、判斷安全)。
2、播放圖片(池塘、小河、水庫、游泳館)。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。
4、引導(dǎo)幼兒判斷各場所的安全隱患。
小結(jié)：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場??
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十三
本次作業(yè)重在基礎(chǔ)知識的理解和掌握，大家要首先學(xué)好基本概念和基本原理，然后結(jié)合實際進行案例分析。
一、名詞解釋。
1.幼兒園課程：是指影響幼兒的所有與幼兒園有關(guān)的活動，具體表現(xiàn)為幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、促進其身心全面發(fā)展和諧發(fā)展的各種教育活動的總和。
2.幼兒園游戲活動：是幼兒自主自愿的、以過程為導(dǎo)向的、可自由選擇的愉快的活動。
二、簡答題。
1．幼兒園課程有幾種典型的定義？各是指什么？
答：有3種典型定義，（1）幼兒園課程即教學(xué)科目；（2）幼兒園課程即教育活動；（3）幼兒園課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
答：幼兒園課程的首要特點是個體適宜性，其次是整體性，實踐性是幼兒園課程的又一特點，此外還表現(xiàn)為內(nèi)容上的基礎(chǔ)性和啟蒙性，以及在課程實施上的游戲性和生活性的特點。
3．幼兒園課程的價值取向的含義是什么？
答：幼兒園課程的價值取向是指幼兒園課程事實主體根據(jù)自身的教育理念和需求，對課程的目標、屬性、功能等作出選擇時所持的一種傾向。它是幼兒園課程編制和實施過程中所追求的目標，也是在幼兒園課程實施中所持有的價值理念。
4．皮亞杰的知識建構(gòu)理論是什么？答：皮亞杰認為，認知發(fā)展不僅建立在兒童生理年齡的基礎(chǔ)上，而且還建立在兒童自身主動活動的基礎(chǔ)上，即兒童通過與世界的積極互動來建構(gòu)自己的知識，從而主動地嘗試了解外部世界的意義。兒童積極地參與世界的互動，動作是他們建構(gòu)知識、認識世界的原因。
5．維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對幼兒園課程的影響是什么？
答：維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對幼兒園課程的理論和實踐具有特別重要的啟示。根據(jù)其理論，幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)該既能適合的兒童發(fā)展，又能對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性；幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)不僅只是去評價兒童的獨立行為水平，而且能夠發(fā)現(xiàn)兒童在各種幫助水平下的能力；幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)特別強調(diào)教師在互動中應(yīng)起到的作用，特別強調(diào)鷹架教學(xué)；幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)能正確地組織情景，創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)，即課程應(yīng)有足夠的彈性，要根據(jù)兒童的實際情況，能及時地變化課程內(nèi)容和方法。
6．精神分析理論對幼兒園課程的影響是什么？
精神分析理論對幼兒園課程，特別是對一些強調(diào)早期人格培養(yǎng)、強調(diào)學(xué)齡前兒童心理健康的幼兒園課程方案的編制和實施闡述過重要影響。
三、分析題。
1.案例分析：請分析以下案例中家長的課程價值取向?qū)τ變簣@課程價值取向的影響及幼兒園應(yīng)怎樣應(yīng)對。案例：各種私立學(xué)校的興趣班，家長都趨之若鶩，即使是高費用的學(xué)習(xí)班也阻擋不了家長報名的熱情。家長間平時議論最多的就是：“你家報的是哪個？怎么樣啊？要不我也報一個??”幼兒園放學(xué)后經(jīng)常上演這一幕：家長急急忙忙將孩子接走，“快，快，快，我們要上油畫課，還要學(xué)圍棋??”
提示：對于此類題目要有正確的大體步驟：首先是概括案例反映的原理，其次是針對案例中反映的問題進行分析，理論聯(lián)系實際進行說明；再次是指出解決案例中反映問題的正確態(tài)度和方法。
本案例反映了一些家長思想上的知識本位價值觀，其表現(xiàn)是兒童課程目標的功利化、課程內(nèi)容的社會本位化，家長望子成龍，在商業(yè)大潮的經(jīng)濟利益驅(qū)動，過分強調(diào)從知識的角度和社會的需要來考慮課程內(nèi)容的組成，以犧牲兒童興趣和長遠發(fā)展為代價，加重了兒童的學(xué)習(xí)負擔。
2.聯(lián)系實際談?wù)勂喗艿闹R建構(gòu)理論對幼兒園課程設(shè)計和實施的影響。
提示：本題重在根據(jù)理論分析實際問題。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十四
歐洲近代幼兒教育產(chǎn)生于18世紀末19世紀初。法國牧師j.f.奧貝蘭于1771年在孚日創(chuàng)辦了世界上最早的幼兒學(xué)校。下面給大家分享一些關(guān)于最佳幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 活動參與者：
中班組全體老師和實習(xí)老師、中班全體幼兒及家長。
活動目標:。
1、通過秋游活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
6、樂于探索、交流與分享。
活動準備:與家長聯(lián)系,幫助幼兒準備一些零食。并對幼兒進行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動過程:。
一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話：
1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方?
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?
二、交代游玩的地點及安全要求。
三、組織幼兒進行秋游活動——登長城比賽。
1、8：00全體人員集中__下。
2、集中幼兒和家長集體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從__到__。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。
4、在終點站集中，分發(fā)獎品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結(jié)束。
注意事項：
1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場所的衛(wèi)生工作。
6、家長請帶好自己身份證(__戶口身份證)。
1孩子需要老師的愛。
愛是偉大的，無私的，我們做教師的應(yīng)用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛?cè)雸@時，經(jīng)常哭鬧，其他小朋友一段時間后就適應(yīng)了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著，吵吵鬧鬧的進入活動室，甚至不讓她的媽媽走，到現(xiàn)在有時還讓大人抱著來園，有一次，她來園后發(fā)現(xiàn)與一起坐的小朋友沒有來，就不坐下，開始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。后來讓她自己選擇了一個位置后，才勉強坐下。有時，我認為孩子在一個地方呆時間長了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不愿意，還要回到原來的地方。有時看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來才愿意。真讓我對她沒辦法。但我轉(zhuǎn)念一想，每個孩子都有自己的個性，應(yīng)該耐心對待他?？吹竭@種情況，我想了很多的辦法對他進行教育，發(fā)現(xiàn)她做的好的時候我就表揚她，在游戲時我和她一組，經(jīng)常和她交流，鼓勵她象其他的小朋友那樣，自己走進幼兒園，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得比以前好了，就抓住時機對她鼓勵。由此可見，在日常的生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的個性，耐心對待每一個孩子，不要以強硬的態(tài)度，要隨從孩子的做法，用溫和的語言來教育他，這樣會收到良好的效果。作為一名幼兒教師，愛護、關(guān)心幼兒是我們的職責，去愛護每一個天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進幼兒的童心世界。
2讓幼兒學(xué)會相互謙讓。
幼兒時期是培養(yǎng)良好習(xí)慣性格的關(guān)鍵時期,好的行為習(xí)慣可以讓幼兒受益一生，壞習(xí)慣也可以影響幼兒一生,良好的行為習(xí)慣可以促進幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展。
有一次戶外活動時，劉艷飛搶小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，搶上玩具就跑。我看見后并沒有大聲的斥責他，而是走到他的面前說：“劉艷飛你為什么將小朋友推倒在地?”“我想玩這個球”他好像沒事似的說，我又說：“你想玩可以同小朋友商量一下，有禮貌一點，小朋友會給你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他會不會摔的疼啊?”這時我發(fā)現(xiàn)他有點覺得不好意思了，于是及時對他進行教育，讓他知道小朋友之間要應(yīng)該互相謙讓，玩具大家一起玩，當別人玩的玩具你也想玩時，要有禮貌的和小朋友商量著一起玩，不能搶別人的玩具，小朋友之間要互相謙讓，你想一想現(xiàn)在該怎么辦?這時劉艷飛上走到小朋友的面前說：“對不起，以后我再也不搶玩具了?！本o接著這個小朋友也很有禮貌的說：“沒關(guān)系”，我說：“好朋友，握握手?！眱蓚€孩子微笑著握了握手，然后就高高興興地一起玩了起來。
通過這件事情，教育幼兒同伴之間玩玩具時輪流玩，互相團結(jié)，互相謙讓，才是好朋友。因此，在幼兒園的一日活動中要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，會使幼兒終身受益，無論在家庭或幼兒園，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是關(guān)鍵時期。
3我們共同給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要給孩子創(chuàng)造一個精神氛圍，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行很重要，好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)型的家庭培養(yǎng)出的孩子愛學(xué)習(xí)，尊重孩子的學(xué)習(xí)欲望，了解她在幼兒園的情況，每天我都想知道她在幼兒園的情況，乖不乖，聽不聽老師話，老師喜不喜歡她。多和老師交流，了解。有時孩子與家長的對話，會發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題，老師今天對我怎么樣了，上課提問她，她覺得老師不喜歡她，今天老師表揚我了，羨慕得到老師的表揚，在心里盼著老師能喜歡她，家長覺得是自己的孩子在這樣問自己，是啊，如果是自己應(yīng)該怎么辦?要讓孩子愛學(xué)習(xí)，鼓勵是很重要的當看到孩子專注地投入學(xué)習(xí)時，不要打擾她，而是事后贊賞她，鼓勵繼續(xù)努力，這樣能激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)的熱情，也使能加強自信心，從而也養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為家長，不但要關(guān)心他的物質(zhì)需要，還有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多溝通交流，細心觀察和研究孩子，要根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點來進行幫助教育，讓孩子感受到家庭的溫暖并信任父母，當孩子遇到問題時就可以告訴父母，家長及時幫助孩子解決。家長與老師的教育要密切配合，共同引導(dǎo)孩子不如正確的方向，這樣才能使孩子健康成長。作為一名教師，要熱愛班上的每一個孩子，讓孩子喜歡老師，他就會努力的表現(xiàn)自己，不斷挖掘自己的潛力，有更好的發(fā)展。在在活動中要盡量給每一個孩子表現(xiàn)的機會，讓她覺得老師是關(guān)注我的，老師的眼里有我。同時也要耐心的與家長溝通，不同的家長有不同的溝通方式，做老師的要善于傾聽，多了解孩子在園外的情況，孩子在家里是的表現(xiàn)及時針對她的情況做出教育。要真誠的對待家長，才能得到家長的尊重和真誠對待。家園共同教育得到的效果會明顯，孩子是最大的收益者，作為一名教師，就是要“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
4讓孩子親近人群。
學(xué)期初剛接手了一個可愛女生，小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化，不免有些哭鬧，但孩子適應(yīng)能力都極強，短短一周就不再做無畏的取鬧。
我們的笑笑就有些與眾不同了，為什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年齡兩周歲半。開始我們以為她會哭鬧不休，然而孩子表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在別的孩子哭鬧時她只是好奇的看看這個望望那個。我和另一老師好奇就逗她，點她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。當時我就想：這孩子平時可能與外界接觸太少，不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強，只顧著玩，還沒弄懂上幼兒園是怎么回事呢?弄不好過幾天，好奇心過了就會哭的比一般孩子都要兇。
果不其然，兩周后當別的孩子都適應(yīng)了幼兒園生活時，笑笑小朋友才開始表現(xiàn)反抗。送園時竭斯底里的哭，情緒穩(wěn)定下來玩一陣，到了午睡又開始哭哭啼啼。這時的孩子才剛剛明白過來上學(xué)是怎么一回事。
通過與家長交流不難看出，家長對待孩子非常用心，但用心又不到位。對孩子的生活起居照顧的無微不至，卻又忽略了孩子交際能力的培養(yǎng)。平時孩子遠離外界和人群根本不會與人交流，不懂得如何適應(yīng)新的群體。對待學(xué)齡前兒童，我們應(yīng)該讓孩子多去親近人群，懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。
活動目標：
1、嘗試用線、形組合的方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)椅子的外形特征。
2、能大膽、合理運用色彩搭配表現(xiàn)建構(gòu)作品。
3、樂意介紹自己的作品及建構(gòu)方法，體驗成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗：有過插正方形、長方形、空心圓等形狀的建構(gòu)經(jīng)驗，生活中見過不同的椅子。
物質(zhì)：ppt課件、各色雪花片、半成品、小動物若干、音樂。
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：“椅子展銷會即將開幕啦，我們今天要設(shè)計各種不同的椅子展覽。”
2、了解椅子的外形特征。
(1)觀察椅子圖片，了解椅子的基本結(jié)構(gòu)。
教師：“椅子有哪幾部分組成?”(椅面、椅腿、椅背)。
師幼共同小結(jié)：我們坐的地方是椅面，靠著的是椅背，還有椅腿支撐著。
(2)欣賞ppt，了解椅子的不同造型。
師：“你還見過什么樣的椅子?”
師：“瞧，這里有很多不同椅子的圖片，你喜歡哪一把呢?和你的好朋友說一說?！?BR> 師：“你喜歡的椅子是什么樣子的?它的椅面有點像什么形狀?”
師幼共同小結(jié)：椅面有圓的、方的，長方的;椅背有高的，有矮的，有的還有裝飾;有的椅子還有扶手。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
師：“你想設(shè)計一把什么樣的椅子，和朋友說一說?！?BR> 師：“下面請你用雪花片設(shè)計一把特別的椅子，最后邀請小動物坐一坐?！?BR> (1)鼓勵幼兒用兩種顏色合理搭配進行建構(gòu)。
(2)鼓勵幼兒大膽的想象，建構(gòu)不同的椅子造型。
4、展示、評價。
師：“你喜歡哪把椅子?你用了哪些顏色?你是怎么建構(gòu)的?”
活動延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)域中嘗試其他建構(gòu)方法表現(xiàn)小椅子。
裝飾小魚。
【活動目標】。
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。
2、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
【活動準備】。
物質(zhì)準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。
經(jīng)驗準備：幼兒基本了解金魚的外形特征。
【活動過程】。
一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兏魳芬黄饘W(xué)小魚游的動作吧。
小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。
二、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個別指導(dǎo)，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達。
師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。
活動背景：
在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習(xí)的目的。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會清楚、完整的語句表述。
2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。
活動過程：
1、引出課題，提出故事內(nèi)容。
師：你們喜歡小兔嗎?(喜歡)，看看我這里的小兔，他怎么啦?
2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完。
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事)。
(4)集體講評故事：
師：他們好在哪里?大家提一個意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作)。
3、假設(shè)性思考。
師：如果你是小兔，你會怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法)。
4、給故事起名字。
師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣?，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目)。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十五
活動內(nèi)容：
露水蘑菇。
活動目標。
1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
活動準備。
1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2.小兔一只。
3.故事磁帶，掛圖第16號。
4.對露水有一定的認識。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動：招待小客人。
1.今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。
2.怎樣招待朋友?
3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?
4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。
5.它為什么不愛吃?
6.如果不吃蔬菜身體會怎樣?
8.你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?
二、幼兒欣賞故事，初步熟悉故事情節(jié)。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒交流。
4.兔爸爸到底想了一個什么辦法呢?聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。
5.爸爸想了一個什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
8.為什么原來不愛吃的蔬菜，現(xiàn)在小兔都愛吃了呢?僅僅是因為上面有露水了嗎?我們一起來完整欣賞故事。
三、看掛圖完整欣賞故事，理解小兔的轉(zhuǎn)變過程。
1.欣賞故事。
2.兔爸爸帶小兔做了哪些事?
3.做完了事，小兔感到怎么樣?
4.為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。
5.游戲時，我們再去喂喂小兔吃飯，好嗎?
四、聯(lián)系自己的實際，知道不挑食的孩子身體好這個道理。
1.你有不愛吃的蔬菜嗎?
（二）心理健康活動：我來幫助你。
活動目標：
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：”你真能干，謝謝你!“小剛說：”不用謝!你下次也可以這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
（三）中班健康活動：大家來鍛煉。
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。
（四）認識各種各樣的飛機。
［活動目標］。
1、認識各種飛機的外形與功能。
2、知道飛機是天空中的交通工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力。
［活動準備］課件飛機模型紙。
［活動過程］。
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）。
2、出示飛機模型：
讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾。
請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機。
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）。
6、課件教學(xué)：（認識各種飛機的功能）。
大型客機：專為運送旅客所用。
戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的`有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認識飛機的駕駛艙。
8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
活動目標：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?BR> 讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。
活動分析：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人?；顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺埽敽⒆觽兟牭酵榈耐纯嘟?jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
活動目標。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動準備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色，活動身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會。
3.個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動方式。
“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標，教師隨機指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”
幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
活動目標：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十六
設(shè)計意圖：
沙包一直是孩子們比較熟悉也比較喜歡的游戲材料之一，大班幼兒已經(jīng)具備了一物多玩的能力，在之前的戶外活動中，幼兒也探索過沙包的多種玩法，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時候，都喜歡用手去玩沙包，很少會有幼兒想到用腿去玩沙包。因此，我通過“夾包跳”的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒用腳來玩沙包，發(fā)展腳步的力量。在活動中，幼兒也展現(xiàn)出了濃厚的興趣，因此我們也將此活動到了晨間鍛煉活動中，考慮到夾包跳所需的場地也不是很大，所以在室內(nèi)晨鍛活動中也延續(xù)了此游戲，并且結(jié)合了記分牌，讓幼兒有目的的去進行夾包跳的比賽。
目標：
1.掌握夾包跳的動作要領(lǐng)，鍛煉下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。
2.通過夾包跳的游戲，發(fā)展彈跳能力。
3.能夠正確根據(jù)所跳的距離進行計分。
4.培養(yǎng)表演的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
玩法：
材料：沙包若干、黃綠顏色的圈各三個、小輪胎三個、勾線筆游戲人數(shù)為6人，站在固定的位置，雙腳夾住沙包，對準不同顏色不同距離的圈，在跳起的同時松開雙腳，將沙包投進圈中，不同顏色的圈代表不同的分數(shù)，根據(jù)自己所投的圈的相應(yīng)分數(shù)，在記分牌上進行記錄。
教學(xué)反思。
本次活動在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當時我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會更好。
第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動作要領(lǐng)掌握的還不錯，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時力量不夠，在以后的活動中，對下肢力量的練習(xí)加強些。
第四環(huán)節(jié)中，孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。
第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。
以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十七
課程定位：
性質(zhì)：本課程是學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的一門專業(yè)核心課程。作用：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用相關(guān)理論及指導(dǎo)策略，設(shè)計與開發(fā)幼兒園教育教學(xué)活動，并針對不同的活動類型，對幼兒活動水平給予有效指導(dǎo)。
課程關(guān)系：前置課程：《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《聲樂》、《舞蹈》等。同時學(xué)習(xí)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《兒歌演唱》、《幼兒舞蹈創(chuàng)編》等。
課程標準：
知識目標：掌握不同類型幼兒園活動設(shè)計的基本規(guī)律；了解國外先進教育活動模式的設(shè)計原理及實施方法。
素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力；不斷拓寬學(xué)科視野、提升其教學(xué)反思行動力；增進學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識。
能力目標：能夠設(shè)計合理的幼兒園“周活動計劃表”；能夠設(shè)計符合兒童發(fā)展規(guī)律的幼兒園教育活動；能夠運用多種策略有效指導(dǎo)幼兒主動探索。
設(shè)計理念：以幼兒教師崗位能力需求為導(dǎo)向；以活動設(shè)計能力與指導(dǎo)策略的運用為目標；以真實幼兒園活動情境為載體。
設(shè)計思路：分析崗位能力——基本理論講解——典型案例分析。
——“教、學(xué)、做”一體化。
第二部分教學(xué)內(nèi)容。
內(nèi)容選取：
精簡削弱：理論性較強的內(nèi)容。
強化：教案編寫能力及活動指導(dǎo)策略的運用。補充：多種指導(dǎo)策略的使用技巧。
教學(xué)重點：周計劃表的合理編排；不同結(jié)構(gòu)化程度的教學(xué)活動的設(shè)計與實施策略。
教學(xué)難點：不同類型教學(xué)活動目標的確定；依據(jù)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；依據(jù)活動過程運用恰當?shù)牟呗源龠M幼兒主動探索。內(nèi)容序化：
表現(xiàn)形式：
教學(xué)模式：以學(xué)生主動探索為主。
實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)法(同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、圖片)案例分析法小組討論法角色扮演法情境模擬法教學(xué)評價：
第四部分教學(xué)組織與實施。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握不同年齡階段幼兒體育鍛煉的目標和主要內(nèi)容；2.幫助學(xué)生掌握體育活動設(shè)計與組織的步驟及技巧；3.增強學(xué)生對幼兒園體育活動設(shè)計與組織的興趣及信心。操作步驟：
步驟一：通過探討與問題啟發(fā)掌握基本理論（1學(xué)時）步驟二：觀摩教學(xué)視頻（1學(xué)時）。
步驟三：學(xué)生交流探討并。
總結(jié)。
出體育活動設(shè)計的主要模式及組織策略（1學(xué)時）。
步驟四：通過小組討論，完成體育活動教案的編寫（1學(xué)時）教學(xué)效果：學(xué)生滿意度較高。
掌握教學(xué)活動設(shè)計與組織的基本步驟及方法。
第五部分特色與創(chuàng)新。
1、將幼兒園教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中，運用不斷衍生的問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動探索活動設(shè)計的步驟及活動組織策略。
2、教學(xué)內(nèi)容圍繞“崗位工作需要”選取針對性、時效性較強的內(nèi)容講授。
3、在培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生以現(xiàn)代兒童教育觀思考和設(shè)計教學(xué)活動。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十八
案例描述：
興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)《認識人民幣》這節(jié)課時，我一開始就告訴孩子們這節(jié)課我們來聽一個小故事：從前有一個愛問問題的孩子，一天，他又拉著爺爺問問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢啊?”爺爺想了想笑著說：“我們國家有188元8角8分。”同學(xué)們你們知道為什么嗎?以故事引入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。對于不同面值的人民幣進行區(qū)分，孩子們掌握的也比較好。真正的難題在后面，錢數(shù)的換算，一張10元可以換幾個一元這個孩子們還容易理解，因為前面我們已經(jīng)學(xué)過10個一是10，可是要問一張10元可以換幾個兩元就有點難了，在講這道題目的時候我著重講了幾個2加起來是10，并聯(lián)系生活舉例，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
孩子們在換幣的過程中，也是利用實踐活動來進行的，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握元、角、分之間的十進關(guān)系和角之間的換算關(guān)系。但對人民幣的簡單計算孩子們一開始覺得難以掌握，因為在計算的過程中關(guān)系到單位的換算，不能再象以前一樣直接把數(shù)字相加減，只有通過鞏固練習(xí)讓孩子們慢慢掌握。回顧本章的教學(xué)，覺得在有些環(huán)節(jié)上沒有處理好。
分析與反思：
在教學(xué)實踐中，仍然較多地考慮自己的教學(xué)設(shè)計，有些地方還沒有及時根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)思路。對于孩子對分幣的陌生，應(yīng)該抓住孩子提出的問題“5分是5角嗎?”讓孩子來展開討論，加深理解。孩子對分幣比較陌生，因為“分”在實際生活中已經(jīng)很少使用，所以沒有著重講解，其實這是認識人民幣的開始，分幣的認識同樣重要，雖然分幣不大使用，但是讓孩子建立元、角、分的觀念，理解元、角、分的關(guān)系，分幣的認識不容忽視。
在認識人民幣的同時告訴孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，對孩子進行品德教育。我還要感謝我們班那些可愛的家長朋友，因為有他們的幫助孩子們對人民幣知識的掌握更加牢固了，有位家長告訴我為了讓孩子更形象的理解錢數(shù)換算，周末家里換了一堆的零錢回來，我堅信有我們的共同努力，孩子們一定能夠在天華這個大家庭中健康快樂的學(xué)習(xí)、成長。
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
一、出示范例談話。
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用__個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇二
活動準備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》;。
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。
三、告別時刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
活動名稱：自己梳頭發(fā)。
目標：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要注意自己的儀容的整潔。
2、了解梳頭的需要的工具。
3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。
準備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌。
過程：1、教師情境引入活動，以引起幼兒的注意。
2、了解梳頭的工具。
師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?
小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。
3、師幼討論梳頭發(fā)的方法。
師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?
4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。
5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最后梳后面的頭發(fā)。可以一邊梳，一邊檢查頭發(fā)梳好沒有。
6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒按照正確的梳頭方法梳頭。
兒歌：小梳子手上拿，
先從上往前梳，
再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最整潔。
活動目標：
2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達自己對父母的愛。
活動準備：
1、情景表演——慈母嚴父。
2、vcd《讓愛住我家》，廣告錄像。
3、媽媽的錄音。
活動過程：
一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的?
(設(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。)。
二、看情景表演“慈母嚴父”后討論。
1、情景表演。
爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了?”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好!以后練琴你陪我好嗎?”
(設(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。
2、討論。
(1)當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式?
問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的?
爸爸為什么發(fā)脾氣?
你們喜歡哪種方式?
師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。
(威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。)。
(2)談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。
(3)談?wù)劇鞍职謰寢寣δ愦舐曊f過話嗎?為什么?
問題：你們在家有沒有發(fā)生過這樣的事?
爸爸媽媽批評你們是無緣無故的嗎?
那么可以怎么對爸爸媽媽說?
如果你是爸爸媽媽，你會怎么做?。
(設(shè)計意圖：針對情景表演的'內(nèi)容進行討論：爸爸媽媽嚴格是愛孩子嗎?教師引導(dǎo)幼兒進行分析：從你們喜歡怎樣的方式移情到自己遇到這種情況會有什么感受再討論現(xiàn)實生活中有無這種情況并分析父母的出發(fā)點思考自己可以怎么做。問題一步步深入引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。)。
三、聽錄音，了解爸爸媽媽批評孩子后的想法。
(設(shè)計意圖：通過傾聽家長的錄音也是家長的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實而自然的情感流露能讓已具有一定判斷和思考能力的大班孩子加深對父母的理解，初步明白父母不同方式的愛。)。
四、觀看錄像，討論我們可以為爸爸媽媽做些什么?
1、觀看錄像。
師：我們明白了爸爸媽媽是非常愛我們的，那么對他們的愛我們應(yīng)該怎樣做呢?有一個小朋友他是這么做的。讓我們一起來看一看。
2、討論。
問題：你們看了覺得怎么樣?我們可以幫爸爸媽媽做些什么?
(設(shè)計意圖：通過這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動中去，將活動推向了高潮，激發(fā)孩子對父母的那份純真的愛。同時滲透節(jié)日教育。)小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛我們，我們也知道了該怎樣去愛爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒有不開心的事，時時充滿了愛、充滿了笑聲，一家人和和睦睦的。讓愛永遠住在我們的家吧!
五、欣賞《讓愛住我家》。
設(shè)計背景。
使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。抓住了此特征，精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。
活動目標。
就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知。
重點、難點。
培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛整潔的習(xí)慣。體驗了勞動的快樂，勞動本身就是美。
活動準備。
工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針。
材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等。
活動過程。
這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話：
師：你認為蝴蝶漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：哪兒漂亮?
幼：我認為翅膀是最漂亮的。
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師：你想把自己打扮成誰?
幼：我想扮成花兒。
師：那你準備怎樣做?
幼：......
師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣?你想干什么?
幼：我想跳舞。
我想散步……。
在活動的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對話，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維。《花兒與蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇三
1、在認識熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細心認真的折。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，鍛煉幼兒的小肌肉動作的靈活性。3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動物熱愛小動物的情感。
【活動準備】海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。
【活動過程】。
1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣?！靶∨笥眩覀兘袢找ヒ粋€十分美麗的地方做客，你們看!”出示掛圖：“大海不僅僅美麗，還異常的神奇，有哪些小動物生活在那里?”
2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚的外形特征，激發(fā)幼兒動手的欲望。“這條小魚跟我們見過的魚有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒從形狀、花紋等方面觀察)“因為他生活在溫暖的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚。”“小熱帶魚在水里游來游去，可是它一點也不開心，為什么?”(請幼兒幫忙它找小伙伴)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。
(1)將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。(請幼兒討論，用動作試一試)。
(2)從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，(把手伸進“大嘴巴”里一撐)，撐開后變成一個雙三角形。
(3)將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前交叉。(請幼兒用動作試一試)。
(4)最終把紙反過來，在上頭添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。
4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)，請小朋友把自我折好、畫好的熱帶魚放到大海里小熱帶魚旁邊，它們一齊玩。
5、請幼兒一齊欣賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚此刻開心了嗎。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇四
1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。
2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，xx年歷人手一張，鉛筆人手一份。
4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日。
（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）
（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。
（2）出示代表12個月的“房子”， 提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月、小月和二月）
（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認讀：x月x日。
（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）師幼共驗證。
（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。
（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）師幼共同檢驗操作材料。
回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。
年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
這些房子怎么看起來有的大、有的?。慷疫€有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇五
全面總結(jié)各班一日活動中的有益經(jīng)驗以及存在的不足，通過互相學(xué)習(xí)和反思，進一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
二、活動時間。
20xx年3月6日上午9：00。
三、活動形式。
集中研討。
四、活動內(nèi)容。
反思交流一學(xué)期以來的成績、不足、措施、困惑和建議。
五、活動程序。
1、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;。
2、各班教師結(jié)合各班一日活動實際反思一學(xué)期以來的成績、不足、措施、困惑和建議;。
3、園長總結(jié);。
4、主持人小結(jié)，并宣布會議結(jié)束。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇六
活動目標:。
1、了解禮物的意義。
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和理解禮物的樂趣。
活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等。
活動過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》，結(jié)合幼兒用書中的資料，請幼兒想想自我對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒，教師今日收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心境。
4、與幼兒一齊談?wù)摱Y物的意義。
(1)你們收到過獎品嗎?
(2)收到禮物的時候，心境是什么樣的。
(3)在什么時候，什么情景下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的經(jīng)驗，談?wù)勛晕蚁虢o誰送禮物。
6、將幼兒分組，采用不一樣材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后能夠幫忙他們寫好卡片，然后將禮物分送給自我喜歡的人。
中班社會活動：《特殊的電話號碼》。
活動目標：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情景下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動準備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不一樣的電話機、手機。
活動過程：
一、感知辨別。
1、引出特殊的電話號碼。
師：最近，我們收集了許多不一樣的電話機和手機。小朋友在介紹自我明白的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃教師還明白三個特殊的電話號碼僅有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情景時使用的，你們明白是哪三個號碼嗎?(110、119、120)。
小結(jié)：我們班有小朋友明白這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情景下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲。
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：那里發(fā)生了什么事情?
幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情景該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話。
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)。
師.原先，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)。
幼：110。(配對成功。)。
師：對l如果有人打架，周圍的人能夠打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們明白為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)。
幼.因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情景下使用的。
拉拉小朋友和黃教師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，此刻我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)。
二、模擬實踐。
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出此刻畫面中。)。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇七
一、活動目標：
3月12日是中國的植樹節(jié)，大班年級植樹節(jié)活動方案快樂活動--我愛地球,綠色家園。綠化孕育了文明，人類要生存、要發(fā)展，必須不遺余力地進行生態(tài)建設(shè)，關(guān)心愛護綠色生命，保護身邊的綠化成果，廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動，是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)和不可推卸的責任。
為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對話”，主動參與植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感，我大班年級將組織孩子開展“為地球種上愛的種子，為大家建造美的家園”的植樹節(jié)愛樹、護樹活動。通過活動讓孩子們了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹節(jié)的活動”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣傳，規(guī)劃方案《大班年級植樹節(jié)活動方案快樂活動--我愛地球,綠色家園》。用自己的雙手照顧自己身邊的綠化，從身邊的綠色開始，爭做綠色文明小使者，為我們的城市出自己的一份微薄之力。
二、活動準備：
1.小分隊的護綠口號，園提供制作好的宣標志的材料。
2.有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識。
3.幼兒自制宣傳旗、小樹頭飾、水桶、杯子等。
三、活動時間：
3月11日上午。
四、參加人員：
大班全體老師、阿姨、實習(xí)生、保安一名。
五、活動內(nèi)容：
1.介紹植樹節(jié)來歷、知識，宣傳植樹節(jié)意義。
2.對人員進行分組。(集中操場)。
a由老師擔任小分隊隊長接隊旗。
添綠小分隊(____)。
護綠小分隊(____)。
環(huán)保小分隊(____)。
文明小分隊(____)。
關(guān)愛小分隊(____)。
b隊長宣讀分隊的宣傳口號，讓孩子們了解。
(先在操場一隔一的站好隊拿好牌，聽老師宣讀倡議書，再分別請六人一組三十人到校外宣傳。)。
3.宣讀植樹節(jié)倡議書。
4.小分隊各隊帶上自己隊的物品出發(fā)。
(水桶、水壺、杯子、宣傳板、宣傳旗等)。
5.回園后不同分隊可以互相介紹下自已隊的活動情況。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇八
一班級情況分析：
1我班是原來的中班升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥，姐姐，自豪感責任感均為較強，從整體來看，我班的孩子思維活躍，性格開朗，活潑好動。孩子們之間相互學(xué)習(xí).自主性.決策性的能力方面有待進一步培養(yǎng)。
2部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需加強。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需培養(yǎng)。
3個別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢，一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不照還要影響其他幼兒。還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現(xiàn)象等。部分幼兒來園離園不能主動的跟老師.同學(xué)問好。針對以上不足，我將會在活動中和各科教育中參透相關(guān)教育來讓幼兒各方面的能力都有一定的進步。
二語言?.數(shù)學(xué)?拼音。
語言。
1我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標，并根據(jù)我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，可適當?shù)慕毯⒆右恍┥郑瑫鴮懞唵蔚淖忠约捌匆?，在英語方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語表達能力。
2通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識。
數(shù)學(xué)。
1從不同的角度對物體進行分類，有初步的概括能力。
2知道10以內(nèi)的單.雙數(shù)及相鄰數(shù)，會倒數(shù)和順數(shù)。
3學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法.減法的含義。
4正確書寫阿拉伯數(shù)字1—5，培養(yǎng)認真.正確.整潔的書寫習(xí)慣。
5有一定的時間觀念。認識時鐘，學(xué)習(xí)看整點.半點。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星有七天。
拼音：
三美術(shù).音樂.舞蹈。
1舞蹈課是我們每位教師輪流上的，每周五下午，讓幼兒感受戶外上課的樂趣。
2啟發(fā)幼兒對顏色的認識，能夠?qū)ξ矬w的描繪，并能說出12種顏色，基本的會圖畫。
3培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性.學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要，恰當?shù)剡\用各種顏色來表現(xiàn)這幅畫，注意深淺.冷暖色的搭配。
4積極參加歌唱活動，韻律活動?；灸茈S音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等。
四游戲。
1結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，(老師與幼兒一同動手制作的)，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院?。性?BR> 2老師注意觀察幼兒的游戲，適時的介入引導(dǎo)。
五日常生活方面。
1注重安全方面教育?，F(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動時喜歡跑跳。要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識，在玩耍、跑跳時注意安全學(xué)會保護自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電等。
2身心保健，進餐時不要撒飯粒，知道來之不易的米。知道不同食物有不同的營養(yǎng)，不挑食，不暴飲暴食。主動保持個人衛(wèi)生和公共場所的衛(wèi)生。能獨立的大小便，正確使用衛(wèi)生紙。生活有規(guī)律，會獨立有序的脫穿衣服并疊好，能自己整理床鋪。
3在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會正確的實用禮貌問候語：謝謝、對不起、沒關(guān)系、并會向客人、長輩問好，懂得應(yīng)相互幫助和相互關(guān)心的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛.互助.謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，敢于承認，與愿意改正。
4建立科學(xué)的一日活動常規(guī),細化每一環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。
5學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇九
事件描述：
浩浩是我們班一個情緒不怎么穩(wěn)定，易發(fā)脾氣的孩子，說他不懂事吧，心情好是又特別乖。這幾天每到吃飯前他都會發(fā)脾氣，各種不吃飯，不是這個菜不吃，就是飯吃不完的。我也沒太勉強他，可今天中午他更是直接在老師沒注意的時候進寢室去睡覺了，我就想說讓他起來吃飯都哭鬧著不起來。在飯后其他孩子在看電視，我又去將他叫了出來說看電視了，我們出去吧。這才跟著我出來，一會我問他：“你餓嗎?吃點吧!”這才在一邊看電視一邊把飯吃完了。
自我反思：
對于浩浩這樣情緒起伏比較大的孩子，我應(yīng)該更耐心的等待，等待合適的時機，跟他講道理，對孩子一正確的引導(dǎo)。同時我也應(yīng)該及時將孩子在幼兒園的表現(xiàn)及時告訴家長，了解孩子在家的情況。請家長給予自身經(jīng)驗，更好的做到家園共育，這樣孩子在飯前總是吵著要睡覺的習(xí)慣也不至于連續(xù)發(fā)生了。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十
知識目標：認識課程的價值，掌握幼兒園課程設(shè)計的基本知識。
能力目標：有效地為3——6歲幼兒設(shè)計和實施教學(xué)活動，并評估教學(xué)效果。思想目標：樹立正確的教學(xué)觀、兒童觀、課程觀。
二、教學(xué)時數(shù)：124學(xué)時。
（一）理論學(xué)時。
82學(xué)時。
（二）實踐學(xué)時。
42學(xué)時。
三、教學(xué)內(nèi)容：
第一章。
教學(xué)目的：了解幼兒園課程的基本含義和范疇。掌握幼兒園課程的價值。重點掌握幼兒園課程的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（理論2學(xué)時）。
1、課程的本質(zhì)。
1、課程理念。
2、課程目標。
3、課程內(nèi)容。
4、課程組織。
5、課程評價。
1、隱性課程和顯性課程。
2、外部課程和內(nèi)部課程。
講授法與討論法。
第二章。
課程計劃。
教學(xué)目的：了解幼兒課程計劃的一些基本知識、掌握幼兒教學(xué)內(nèi)容的選擇與編排及基本的教學(xué)原則，重點掌握幼兒園教案的設(shè)計程序和方法。教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時（理論4學(xué)時）。
一、課程計劃概述。
1、課程計劃。
2、教學(xué)大綱（綱要）。
3、教案。
二、教學(xué)大綱（綱要）。
1、教學(xué)內(nèi)容的擬定。
2、教學(xué)內(nèi)容的編排。
三、教案的設(shè)計。
1、教學(xué)目標/學(xué)習(xí)目標。
2、教學(xué)方法。
3、教學(xué)步驟。
4、教材及教具的選擇。
5、教學(xué)的評估教學(xué)方法：
講授法、討論法、練習(xí)法。
第三章。
教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)目的：了解環(huán)境及幼兒園環(huán)境的含義，掌握創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的基本原則，重點掌握幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容及基本技能。教學(xué)時數(shù)：2學(xué)時（理論2學(xué)時）。
一、教育環(huán)境的概述。
1、什么是環(huán)境及幼兒園環(huán)境？
2、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的指導(dǎo)思想？
3、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的原則？
4、良好的幼兒園教育環(huán)境的內(nèi)容？
二、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、墻壁環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)。
3、學(xué)習(xí)角的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法：
講授法為輔、練習(xí)法為主。
第四章。
教學(xué)技巧。
教學(xué)目的：了解教學(xué)技巧的含義和內(nèi)容范疇，掌握建立良好師生關(guān)系的技能，有效提問的技巧，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機的技巧；重點掌握教室管理的原則、方法和技巧。教學(xué)時數(shù)：8學(xué)時（理論4學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、教學(xué)技巧的概述。
1、教育教學(xué)方法。
2、教學(xué)技巧（學(xué)習(xí)技巧）。
3、教學(xué)技巧的內(nèi)容范疇。
二、建立良好的師生關(guān)系。
1、意義。
2、幼兒園良好的師生關(guān)系的具體體現(xiàn)。
3、建立良好師生關(guān)系的技巧？
三、促進師生之間的溝通。
1、師生溝通對教學(xué)的意義？
2、教師主動與幼兒溝通的技巧？
四、有效的提問。
1、何謂提問？
2、提問的方式？
3、提問的作用？
4、提問的技巧和方法？
五、引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。
1、何謂學(xué)習(xí)動機。
2、影響幼兒的學(xué)習(xí)動機的因素有哪些？
3、按需要引發(fā)學(xué)習(xí)動機。
六、教室管理。
1、什么是教室管理？
2、教室管理的目的3、教室管理的基本條件。
4、教室管理的原則與方法教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。
第五章。
教學(xué)目的：了解幼兒健康教育的含義、意義，掌握幼兒健康教育的目標和內(nèi)容。重點掌握幼兒健康教育的原則。
教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時（理論2學(xué)時，實踐2學(xué)時）。
3、幼兒園健康教育的途徑和組織。
1、具體活動內(nèi)容的選擇和創(chuàng)編。
1、實施與指導(dǎo)的一般要求。
2、體育課的實施與指導(dǎo)。
3、早操活動的實施與指導(dǎo)。
4、戶外體育活動的實施與指導(dǎo)。
教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法。
第六章。
教學(xué)目的：了解幼兒園語言教育的含義、價值和條件，掌握幼兒園語言教育的目標，重點掌握幼兒語言技巧的內(nèi)容及培養(yǎng)。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、幼兒語言的概述。
1、何謂幼兒語言？
2、語言對幼兒的重要性。
3、幼兒語言獲得良好發(fā)展的條件。
2、對幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織的一般要求。
四、幼兒語言技巧的培養(yǎng)。
1、范疇。
2、內(nèi)容與培養(yǎng)。
a：聽、說、讀、寫四者之間的關(guān)系b：聽的培養(yǎng)c：說的培養(yǎng)d：讀的培養(yǎng)e：寫的培養(yǎng)教學(xué)方法：
講授法、練習(xí)法、討論法。
第七章。
教學(xué)目的：了解幼兒數(shù)學(xué)教育的意義，掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的目標，重點掌握幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和數(shù)學(xué)的途徑與方法。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)的目標。
2、數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。
3、數(shù)學(xué)教育活動的組織途徑和方法。
1、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯準備及特點。
2、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑與方法教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。
第八章。
教學(xué)目的：了解幼兒科學(xué)教育的意義，掌握幼兒科學(xué)教育教學(xué)的目標，重點掌握幼兒科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)科學(xué)的途徑與方法。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點。
1、3-4歲（小班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點。
2、4-5歲（中班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點。
3、5-6歲（大班）兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的心理特點。
二、幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則和具體方法。
（1）科學(xué)性和啟蒙性（2）時代性和傳統(tǒng)性。
（3）廣泛性、多樣性和代表性（4）地方性和季節(jié)性。
1、觀察。
2、科學(xué)小實驗。
3、勞動。
4、測量。
5、分類。
6、信息交流。
7、散步和采集。
8、早期科學(xué)閱讀。
9、科學(xué)游戲。
1、幼兒科學(xué)教育活動的設(shè)計要求。
2、正規(guī)性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
3、選擇性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
4、偶發(fā)性科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。
第九章。
教學(xué)目的：了解幼兒社會認知發(fā)展的基本規(guī)律，掌握“社會”課程的教學(xué)目標和內(nèi)容，重點掌握幼兒社會教育的基本原則。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
1、是幼兒園教育的重要組成部分。
2、幼兒社會性的發(fā)展。
二、幼兒園社會教育目標、內(nèi)容和方法。
1、目標。
2、內(nèi)容。
3、方法。
1、活動目標的設(shè)計與擬定。
2、活動的準備。
3、活動過程的設(shè)計與活動的指導(dǎo)。
教學(xué)方法：講授法、討論法。
第十章。
教學(xué)目的：了解幼兒園美術(shù)教育的含義、意義，掌握幼兒園美術(shù)教育的目標，重點掌握幼兒園美術(shù)教育的活動內(nèi)容及教學(xué)方法。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、幼兒美術(shù)教育活動與幼兒發(fā)展。
二、幼兒園美術(shù)教育的目標、內(nèi)容和方法。
三、幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法、演示法。
第十一章。
教學(xué)目的：了解幼兒園音樂教育的含義、意義，掌握幼兒園音樂教育的目標，重點掌握幼兒園音樂教育的活動內(nèi)容及教學(xué)方法。
教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、幼兒音樂教育活動與幼兒發(fā)展。
二、幼兒園音樂教育的目標、內(nèi)容和方法。
三、幼兒園音樂教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法、演示法。
第十二章。
實踐8課時。
一．游戲的基礎(chǔ)理論。
5．各年齡班角色游戲的指導(dǎo)要求6．角色游戲水平的評價三．表演游戲。
5．各年齡班表演游戲的指導(dǎo)要求四．結(jié)構(gòu)游戲。
5．各年齡班結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求。
6．玩沙，玩水，玩雪等結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)要求五．智力游戲。
5．各年齡班智力游戲的指導(dǎo)方法。
六．幼兒園游戲活動的組織與評價游戲的標準。
1．游戲活動的組織2．評價游戲的標準七．玩具。
1．概念。
教學(xué)方法：講授法，演示法，示范法，評論法。
第十三章。
綜合教學(xué)。
教學(xué)目的：了解綜合教學(xué)的含義、形式及運用教學(xué)時數(shù)：12學(xué)時（理論8學(xué)時，實踐4學(xué)時）。
一、什么是綜合教學(xué)？
二、綜合教學(xué)的意義？
三、綜合教學(xué)的案例分析？
四、綜合教學(xué)的案例設(shè)計？教學(xué)方法：討論法，練習(xí)法。
第四章。
教學(xué)技巧。
一、技能訓(xùn)練目的：掌握幼兒園教育教學(xué)中的基本技能、技巧。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容。
2、掌握啟發(fā)幼兒積極思考、激發(fā)學(xué)習(xí)動機的基本技能和方法。
3、掌握有效提問的基本技能和方法。
4、掌握正確處理師生關(guān)系的基本技能和方法。
5、掌握教室管理的基本技能和方法。
四、方法與場地。
方法：觀察法、實習(xí)法場地：模擬教室或幼兒園。
第五章。
一、技能訓(xùn)練目的：
了解幼兒健康意識和狀態(tài)，掌握幼兒健康與安全教育的一些基本技能和方法。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐2學(xué)時。
三、技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容：
1、了解幼兒健康意識與現(xiàn)狀。
2、掌握幼兒健康教育的一些基本技能和方法。
四、技能訓(xùn)練主要方法：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第六章。
一、技能訓(xùn)練目的：觀摩幼兒語言發(fā)展的狀態(tài)與過程，掌握幼兒語言教育的主要內(nèi)容及培養(yǎng)方法。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、掌握幼兒語言教育的基本方法。
2、掌握幼兒園語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的一般要求。
3、掌握幼兒聽、說、讀、寫的基本特點及培養(yǎng)途徑。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第七章。
一、技能訓(xùn)練目的：
了解幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點，掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本途徑和方法。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、了解幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點。
2、了解幼兒數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容。
3、掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的基本途徑和方法。
五、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第八章。
一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，掌握幼兒科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、觀察了解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點。
2、掌握幼兒科學(xué)教育的基本方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第九章。
三、內(nèi)容：
1、了解幼兒社會性認識形成的過程和特點。
2、掌握幼兒社會教育的主要方式和基本方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第十章。
一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的特點，掌握幼兒美術(shù)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、了解幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的特點。
2、了解幼兒美術(shù)教育的主要內(nèi)容。
3、掌握幼兒美術(shù)教育的基本途徑和方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第十一章。
一、技能訓(xùn)練目的：了解幼兒學(xué)習(xí)音樂的特點，掌握幼兒音樂教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、了解幼兒學(xué)習(xí)音樂的特點。
2、了解幼兒音樂教育的主要內(nèi)容。
3、掌握幼兒音樂教育的基本途徑和方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
第十二章。
一．技能訓(xùn)練目的：
通過觀摩幼兒園游戲活動及試教，使學(xué)生掌握各種游戲活動的組織指導(dǎo)。二．教學(xué)時數(shù)：
校內(nèi)實踐：4學(xué)時。
校外實踐：4學(xué)時三．內(nèi)容：
1掌握幼兒園各種游戲活動的組織指導(dǎo)方法。2掌握幼兒園各種游戲活動的一般要求。
3掌握游戲評價標準及玩具選擇和制作的標準。四．方法與場地。
方法：實習(xí)法，觀摩法，練習(xí)法，操作法，場地：幼兒園和模擬教室。
第十三章。
綜合教學(xué)。
一、技能訓(xùn)練目的：了解和感受幼兒園綜合教學(xué)，掌握幼兒園綜合教學(xué)的基本技能和方法。
二、教學(xué)時數(shù)：課外實踐4學(xué)時。
三、內(nèi)容：
1、了解和感受綜合教學(xué)的課堂狀況。
2、掌握綜合教學(xué)的設(shè)計和實施方法。
四、方法與場地：觀察法、實習(xí)法、場地：幼兒園或模擬教室。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十一
1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動植物生長變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識。
3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護動物、保護環(huán)境的美好情感。
問題板塊。
幼兒：
1、天氣變了，什么動物醒來了?
2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?
3、為什么說小燕子能報春?
4、鳥為什么能飛呀?
5、誰污染了環(huán)境?
6、生活中的白色污染。
7、地球我們可愛的家。
主題壁板。
主題墻：我愛春天。
內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)。
認識墻：小蝌蚪找媽媽。
內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū)：《十萬個為什么?》圖書及光盤，《藍貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認識春天》。
科學(xué)區(qū)：
1、各類植物種子及果實圖片?！案纳L及向地性”實驗。
2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農(nóng)作物果實、多種植物。
美工區(qū)：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。
建筑區(qū)：添加“春天的公園”輔助材料。
家園合作。
1、家長和孩子一起種植。
2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。
3、遠足春游。
4、家長幫助豐富自然角。
5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。
6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動植物。
資源利用。
1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經(jīng)驗的家長參與活動。
3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十二
活動目標：
1、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
2、引導(dǎo)幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動準備：
1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。
2、周圍環(huán)境中一些不安全的場所圖片。
活動過程：
一、水好玩。
1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎?為什么?
3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢?(游泳圈、游泳服、游泳帽)在什么地方游?(淺水區(qū))。
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂趣。
二、水有危險(播放圖片、判斷安全)。
2、播放圖片(池塘、小河、水庫、游泳館)。
3、幼兒判斷能否下去游泳并說出原因。
4、引導(dǎo)幼兒判斷各場所的安全隱患。
小結(jié)：游泳時我們一定要到正規(guī)的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。
三、其它身邊的不安全場??
1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢?
2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。
3、給孩子講述一些孩子掉進石灰坑的危險事情。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十三
本次作業(yè)重在基礎(chǔ)知識的理解和掌握，大家要首先學(xué)好基本概念和基本原理，然后結(jié)合實際進行案例分析。
一、名詞解釋。
1.幼兒園課程：是指影響幼兒的所有與幼兒園有關(guān)的活動，具體表現(xiàn)為幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、促進其身心全面發(fā)展和諧發(fā)展的各種教育活動的總和。
2.幼兒園游戲活動：是幼兒自主自愿的、以過程為導(dǎo)向的、可自由選擇的愉快的活動。
二、簡答題。
1．幼兒園課程有幾種典型的定義？各是指什么？
答：有3種典型定義，（1）幼兒園課程即教學(xué)科目；（2）幼兒園課程即教育活動；（3）幼兒園課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
答：幼兒園課程的首要特點是個體適宜性，其次是整體性，實踐性是幼兒園課程的又一特點，此外還表現(xiàn)為內(nèi)容上的基礎(chǔ)性和啟蒙性，以及在課程實施上的游戲性和生活性的特點。
3．幼兒園課程的價值取向的含義是什么？
答：幼兒園課程的價值取向是指幼兒園課程事實主體根據(jù)自身的教育理念和需求，對課程的目標、屬性、功能等作出選擇時所持的一種傾向。它是幼兒園課程編制和實施過程中所追求的目標，也是在幼兒園課程實施中所持有的價值理念。
4．皮亞杰的知識建構(gòu)理論是什么？答：皮亞杰認為，認知發(fā)展不僅建立在兒童生理年齡的基礎(chǔ)上，而且還建立在兒童自身主動活動的基礎(chǔ)上，即兒童通過與世界的積極互動來建構(gòu)自己的知識，從而主動地嘗試了解外部世界的意義。兒童積極地參與世界的互動，動作是他們建構(gòu)知識、認識世界的原因。
5．維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對幼兒園課程的影響是什么？
答：維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對幼兒園課程的理論和實踐具有特別重要的啟示。根據(jù)其理論，幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)該既能適合的兒童發(fā)展，又能對兒童的認知具有挑戰(zhàn)性；幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)不僅只是去評價兒童的獨立行為水平，而且能夠發(fā)現(xiàn)兒童在各種幫助水平下的能力；幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)特別強調(diào)教師在互動中應(yīng)起到的作用，特別強調(diào)鷹架教學(xué)；幼兒園課程的設(shè)計和實施應(yīng)能正確地組織情景，創(chuàng)造兒童的最近發(fā)展區(qū)，即課程應(yīng)有足夠的彈性，要根據(jù)兒童的實際情況，能及時地變化課程內(nèi)容和方法。
6．精神分析理論對幼兒園課程的影響是什么？
精神分析理論對幼兒園課程，特別是對一些強調(diào)早期人格培養(yǎng)、強調(diào)學(xué)齡前兒童心理健康的幼兒園課程方案的編制和實施闡述過重要影響。
三、分析題。
1.案例分析：請分析以下案例中家長的課程價值取向?qū)τ變簣@課程價值取向的影響及幼兒園應(yīng)怎樣應(yīng)對。案例：各種私立學(xué)校的興趣班，家長都趨之若鶩，即使是高費用的學(xué)習(xí)班也阻擋不了家長報名的熱情。家長間平時議論最多的就是：“你家報的是哪個？怎么樣啊？要不我也報一個??”幼兒園放學(xué)后經(jīng)常上演這一幕：家長急急忙忙將孩子接走，“快，快，快，我們要上油畫課，還要學(xué)圍棋??”
提示：對于此類題目要有正確的大體步驟：首先是概括案例反映的原理，其次是針對案例中反映的問題進行分析，理論聯(lián)系實際進行說明；再次是指出解決案例中反映問題的正確態(tài)度和方法。
本案例反映了一些家長思想上的知識本位價值觀，其表現(xiàn)是兒童課程目標的功利化、課程內(nèi)容的社會本位化，家長望子成龍，在商業(yè)大潮的經(jīng)濟利益驅(qū)動，過分強調(diào)從知識的角度和社會的需要來考慮課程內(nèi)容的組成，以犧牲兒童興趣和長遠發(fā)展為代價，加重了兒童的學(xué)習(xí)負擔。
2.聯(lián)系實際談?wù)勂喗艿闹R建構(gòu)理論對幼兒園課程設(shè)計和實施的影響。
提示：本題重在根據(jù)理論分析實際問題。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十四
歐洲近代幼兒教育產(chǎn)生于18世紀末19世紀初。法國牧師j.f.奧貝蘭于1771年在孚日創(chuàng)辦了世界上最早的幼兒學(xué)校。下面給大家分享一些關(guān)于最佳幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 活動參與者：
中班組全體老師和實習(xí)老師、中班全體幼兒及家長。
活動目標:。
1、通過秋游活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景,感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
4、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
6、樂于探索、交流與分享。
活動準備:與家長聯(lián)系,幫助幼兒準備一些零食。并對幼兒進行衛(wèi)生教育，不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動過程:。
一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)談話：
1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方?
2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?
二、交代游玩的地點及安全要求。
三、組織幼兒進行秋游活動——登長城比賽。
1、8：00全體人員集中__下。
2、集中幼兒和家長集體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從__到__。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自己保護好自己，一切安全第一。
4、在終點站集中，分發(fā)獎品，并休息，讓幼兒享受自己帶來的美食，并留影。提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。
5、游覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結(jié)束。
注意事項：
1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動范圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿里面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費;并注意公共場所的衛(wèi)生工作。
6、家長請帶好自己身份證(__戶口身份證)。
1孩子需要老師的愛。
愛是偉大的，無私的，我們做教師的應(yīng)用愛去包容孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛?cè)雸@時，經(jīng)常哭鬧，其他小朋友一段時間后就適應(yīng)了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著，吵吵鬧鬧的進入活動室，甚至不讓她的媽媽走，到現(xiàn)在有時還讓大人抱著來園，有一次，她來園后發(fā)現(xiàn)與一起坐的小朋友沒有來，就不坐下，開始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。后來讓她自己選擇了一個位置后，才勉強坐下。有時，我認為孩子在一個地方呆時間長了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不愿意，還要回到原來的地方。有時看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來才愿意。真讓我對她沒辦法。但我轉(zhuǎn)念一想，每個孩子都有自己的個性，應(yīng)該耐心對待他?？吹竭@種情況，我想了很多的辦法對他進行教育，發(fā)現(xiàn)她做的好的時候我就表揚她，在游戲時我和她一組，經(jīng)常和她交流，鼓勵她象其他的小朋友那樣，自己走進幼兒園，經(jīng)過一段時間后，發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得比以前好了，就抓住時機對她鼓勵。由此可見，在日常的生活中要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的個性，耐心對待每一個孩子，不要以強硬的態(tài)度，要隨從孩子的做法，用溫和的語言來教育他，這樣會收到良好的效果。作為一名幼兒教師，愛護、關(guān)心幼兒是我們的職責，去愛護每一個天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進幼兒的童心世界。
2讓幼兒學(xué)會相互謙讓。
幼兒時期是培養(yǎng)良好習(xí)慣性格的關(guān)鍵時期,好的行為習(xí)慣可以讓幼兒受益一生，壞習(xí)慣也可以影響幼兒一生,良好的行為習(xí)慣可以促進幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展。
有一次戶外活動時，劉艷飛搶小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，搶上玩具就跑。我看見后并沒有大聲的斥責他，而是走到他的面前說：“劉艷飛你為什么將小朋友推倒在地?”“我想玩這個球”他好像沒事似的說，我又說：“你想玩可以同小朋友商量一下，有禮貌一點，小朋友會給你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他會不會摔的疼啊?”這時我發(fā)現(xiàn)他有點覺得不好意思了，于是及時對他進行教育，讓他知道小朋友之間要應(yīng)該互相謙讓，玩具大家一起玩，當別人玩的玩具你也想玩時，要有禮貌的和小朋友商量著一起玩，不能搶別人的玩具，小朋友之間要互相謙讓，你想一想現(xiàn)在該怎么辦?這時劉艷飛上走到小朋友的面前說：“對不起，以后我再也不搶玩具了?！本o接著這個小朋友也很有禮貌的說：“沒關(guān)系”，我說：“好朋友，握握手?！眱蓚€孩子微笑著握了握手，然后就高高興興地一起玩了起來。
通過這件事情，教育幼兒同伴之間玩玩具時輪流玩，互相團結(jié)，互相謙讓，才是好朋友。因此，在幼兒園的一日活動中要注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，會使幼兒終身受益，無論在家庭或幼兒園，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是關(guān)鍵時期。
3我們共同給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。
培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要給孩子創(chuàng)造一個精神氛圍，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行很重要，好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)型的家庭培養(yǎng)出的孩子愛學(xué)習(xí)，尊重孩子的學(xué)習(xí)欲望，了解她在幼兒園的情況，每天我都想知道她在幼兒園的情況，乖不乖，聽不聽老師話，老師喜不喜歡她。多和老師交流，了解。有時孩子與家長的對話，會發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題，老師今天對我怎么樣了，上課提問她，她覺得老師不喜歡她，今天老師表揚我了，羨慕得到老師的表揚，在心里盼著老師能喜歡她，家長覺得是自己的孩子在這樣問自己，是啊，如果是自己應(yīng)該怎么辦?要讓孩子愛學(xué)習(xí)，鼓勵是很重要的當看到孩子專注地投入學(xué)習(xí)時，不要打擾她，而是事后贊賞她，鼓勵繼續(xù)努力，這樣能激發(fā)了孩子對學(xué)習(xí)的熱情，也使能加強自信心，從而也養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為家長，不但要關(guān)心他的物質(zhì)需要，還有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多溝通交流，細心觀察和研究孩子，要根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點來進行幫助教育，讓孩子感受到家庭的溫暖并信任父母，當孩子遇到問題時就可以告訴父母，家長及時幫助孩子解決。家長與老師的教育要密切配合，共同引導(dǎo)孩子不如正確的方向，這樣才能使孩子健康成長。作為一名教師，要熱愛班上的每一個孩子，讓孩子喜歡老師，他就會努力的表現(xiàn)自己，不斷挖掘自己的潛力，有更好的發(fā)展。在在活動中要盡量給每一個孩子表現(xiàn)的機會，讓她覺得老師是關(guān)注我的，老師的眼里有我。同時也要耐心的與家長溝通，不同的家長有不同的溝通方式，做老師的要善于傾聽，多了解孩子在園外的情況，孩子在家里是的表現(xiàn)及時針對她的情況做出教育。要真誠的對待家長，才能得到家長的尊重和真誠對待。家園共同教育得到的效果會明顯，孩子是最大的收益者，作為一名教師，就是要“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
4讓孩子親近人群。
學(xué)期初剛接手了一個可愛女生，小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應(yīng)生活環(huán)境的巨大變化，不免有些哭鬧，但孩子適應(yīng)能力都極強，短短一周就不再做無畏的取鬧。
我們的笑笑就有些與眾不同了，為什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年齡兩周歲半。開始我們以為她會哭鬧不休，然而孩子表現(xiàn)卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在別的孩子哭鬧時她只是好奇的看看這個望望那個。我和另一老師好奇就逗她，點她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。當時我就想：這孩子平時可能與外界接觸太少，不懂得與人交往的基本方式(包括談話)。初入園好奇心強，只顧著玩，還沒弄懂上幼兒園是怎么回事呢?弄不好過幾天，好奇心過了就會哭的比一般孩子都要兇。
果不其然，兩周后當別的孩子都適應(yīng)了幼兒園生活時，笑笑小朋友才開始表現(xiàn)反抗。送園時竭斯底里的哭，情緒穩(wěn)定下來玩一陣，到了午睡又開始哭哭啼啼。這時的孩子才剛剛明白過來上學(xué)是怎么一回事。
通過與家長交流不難看出，家長對待孩子非常用心，但用心又不到位。對孩子的生活起居照顧的無微不至，卻又忽略了孩子交際能力的培養(yǎng)。平時孩子遠離外界和人群根本不會與人交流，不懂得如何適應(yīng)新的群體。對待學(xué)齡前兒童，我們應(yīng)該讓孩子多去親近人群，懂得傾聽別人談話、懂的基本與人交流的談話方式。
活動目標：
1、嘗試用線、形組合的方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)椅子的外形特征。
2、能大膽、合理運用色彩搭配表現(xiàn)建構(gòu)作品。
3、樂意介紹自己的作品及建構(gòu)方法，體驗成功的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗：有過插正方形、長方形、空心圓等形狀的建構(gòu)經(jīng)驗，生活中見過不同的椅子。
物質(zhì)：ppt課件、各色雪花片、半成品、小動物若干、音樂。
活動過程：
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：“椅子展銷會即將開幕啦，我們今天要設(shè)計各種不同的椅子展覽。”
2、了解椅子的外形特征。
(1)觀察椅子圖片，了解椅子的基本結(jié)構(gòu)。
教師：“椅子有哪幾部分組成?”(椅面、椅腿、椅背)。
師幼共同小結(jié)：我們坐的地方是椅面，靠著的是椅背，還有椅腿支撐著。
(2)欣賞ppt，了解椅子的不同造型。
師：“你還見過什么樣的椅子?”
師：“瞧，這里有很多不同椅子的圖片，你喜歡哪一把呢?和你的好朋友說一說?！?BR> 師：“你喜歡的椅子是什么樣子的?它的椅面有點像什么形狀?”
師幼共同小結(jié)：椅面有圓的、方的，長方的;椅背有高的，有矮的，有的還有裝飾;有的椅子還有扶手。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
師：“你想設(shè)計一把什么樣的椅子，和朋友說一說?！?BR> 師：“下面請你用雪花片設(shè)計一把特別的椅子，最后邀請小動物坐一坐?！?BR> (1)鼓勵幼兒用兩種顏色合理搭配進行建構(gòu)。
(2)鼓勵幼兒大膽的想象，建構(gòu)不同的椅子造型。
4、展示、評價。
師：“你喜歡哪把椅子?你用了哪些顏色?你是怎么建構(gòu)的?”
活動延伸：
鼓勵幼兒在區(qū)域中嘗試其他建構(gòu)方法表現(xiàn)小椅子。
裝飾小魚。
【活動目標】。
1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征。
2、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。
3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處。
【活動準備】。
物質(zhì)準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。
經(jīng)驗準備：幼兒基本了解金魚的外形特征。
【活動過程】。
一、以音樂《小魚游》引入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳罚覀兏魳芬黄饘W(xué)小魚游的動作吧。
小結(jié)：剛才大家學(xué)的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎么了吧。
二、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢?請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢?
小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。
三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。
1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。
2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衛(wèi)生。
3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。
師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋;用橡皮泥裝飾魚鱗;用紙撕貼魚鱗。
教師個別指導(dǎo)，重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個別能力強的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達。
師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。
活動背景：
在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子在講述時的語言表達能力不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達自己，不知道怎么表達等情況。所以，為了提高幼兒的口語表達能力，用活潑有趣的方式達到刻意練習(xí)的目的。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會清楚、完整的語句表述。
2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想辦法。
活動過程：
1、引出課題，提出故事內(nèi)容。
師：你們喜歡小兔嗎?(喜歡)，看看我這里的小兔，他怎么啦?
2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完。
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事)。
(4)集體講評故事：
師：他們好在哪里?大家提一個意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作)。
3、假設(shè)性思考。
師：如果你是小兔，你會怎么做?(重點引導(dǎo)幼兒說出正確的營救方法)。
4、給故事起名字。
師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣?，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目)。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十五
活動內(nèi)容：
露水蘑菇。
活動目標。
1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
活動準備。
1.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2.小兔一只。
3.故事磁帶，掛圖第16號。
4.對露水有一定的認識。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動：招待小客人。
1.今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。
2.怎樣招待朋友?
3.我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?
4.你們愿意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃xx。小兔表演什么菜都不愛吃。
5.它為什么不愛吃?
6.如果不吃蔬菜身體會怎樣?
8.你喜歡小兔這個樣子嗎?為什么?
二、幼兒欣賞故事，初步熟悉故事情節(jié)。
2.幼兒自由討論。
3.幼兒交流。
4.兔爸爸到底想了一個什么辦法呢?聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。
5.爸爸想了一個什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
8.為什么原來不愛吃的蔬菜，現(xiàn)在小兔都愛吃了呢?僅僅是因為上面有露水了嗎?我們一起來完整欣賞故事。
三、看掛圖完整欣賞故事，理解小兔的轉(zhuǎn)變過程。
1.欣賞故事。
2.兔爸爸帶小兔做了哪些事?
3.做完了事，小兔感到怎么樣?
4.為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。
5.游戲時，我們再去喂喂小兔吃飯，好嗎?
四、聯(lián)系自己的實際，知道不挑食的孩子身體好這個道理。
1.你有不愛吃的蔬菜嗎?
（二）心理健康活動：我來幫助你。
活動目標：
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：”你真能干，謝謝你!“小剛說：”不用謝!你下次也可以這樣做。"。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
（三）中班健康活動：大家來鍛煉。
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。
（四）認識各種各樣的飛機。
［活動目標］。
1、認識各種飛機的外形與功能。
2、知道飛機是天空中的交通工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力。
［活動準備］課件飛機模型紙。
［活動過程］。
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）。
2、出示飛機模型：
讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾。
請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機。
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）。
6、課件教學(xué)：（認識各種飛機的功能）。
大型客機：專為運送旅客所用。
戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的`有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認識飛機的駕駛艙。
8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
活動目標：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關(guān)于鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！?BR> 讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導(dǎo)幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。
活動分析：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設(shè)計了“當鼻子出血了”的健康教學(xué)活動，目的在于讓幼兒學(xué)會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人?；顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談?wù)勛约旱母惺埽敽⒆觽兟牭酵榈耐纯嘟?jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所獲！
活動目標。
1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動準備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
1.扮演角色，活動身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。
教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會。
3.個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動方式。
“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。
教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，
也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導(dǎo)能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習(xí)目標，教師隨機指導(dǎo)。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，
也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”
幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。
活動目標：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十六
設(shè)計意圖：
沙包一直是孩子們比較熟悉也比較喜歡的游戲材料之一，大班幼兒已經(jīng)具備了一物多玩的能力，在之前的戶外活動中，幼兒也探索過沙包的多種玩法，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時候，都喜歡用手去玩沙包，很少會有幼兒想到用腿去玩沙包。因此，我通過“夾包跳”的教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒用腳來玩沙包，發(fā)展腳步的力量。在活動中，幼兒也展現(xiàn)出了濃厚的興趣，因此我們也將此活動到了晨間鍛煉活動中，考慮到夾包跳所需的場地也不是很大，所以在室內(nèi)晨鍛活動中也延續(xù)了此游戲，并且結(jié)合了記分牌，讓幼兒有目的的去進行夾包跳的比賽。
目標：
1.掌握夾包跳的動作要領(lǐng)，鍛煉下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。
2.通過夾包跳的游戲，發(fā)展彈跳能力。
3.能夠正確根據(jù)所跳的距離進行計分。
4.培養(yǎng)表演的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
玩法：
材料：沙包若干、黃綠顏色的圈各三個、小輪胎三個、勾線筆游戲人數(shù)為6人，站在固定的位置，雙腳夾住沙包，對準不同顏色不同距離的圈，在跳起的同時松開雙腳，將沙包投進圈中，不同顏色的圈代表不同的分數(shù)，根據(jù)自己所投的圈的相應(yīng)分數(shù)，在記分牌上進行記錄。
教學(xué)反思。
本次活動在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當時我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會更好。
第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動作要領(lǐng)掌握的還不錯，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時力量不夠，在以后的活動中，對下肢力量的練習(xí)加強些。
第四環(huán)節(jié)中，孩子們對游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動中多參加這樣的活動。
第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。
以上是我對本次活動的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動中積極改正。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十七
課程定位：
性質(zhì)：本課程是學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的一門專業(yè)核心課程。作用：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用相關(guān)理論及指導(dǎo)策略，設(shè)計與開發(fā)幼兒園教育教學(xué)活動，并針對不同的活動類型，對幼兒活動水平給予有效指導(dǎo)。
課程關(guān)系：前置課程：《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《聲樂》、《舞蹈》等。同時學(xué)習(xí)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《兒歌演唱》、《幼兒舞蹈創(chuàng)編》等。
課程標準：
知識目標：掌握不同類型幼兒園活動設(shè)計的基本規(guī)律；了解國外先進教育活動模式的設(shè)計原理及實施方法。
素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力；不斷拓寬學(xué)科視野、提升其教學(xué)反思行動力；增進學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識。
能力目標：能夠設(shè)計合理的幼兒園“周活動計劃表”；能夠設(shè)計符合兒童發(fā)展規(guī)律的幼兒園教育活動；能夠運用多種策略有效指導(dǎo)幼兒主動探索。
設(shè)計理念：以幼兒教師崗位能力需求為導(dǎo)向；以活動設(shè)計能力與指導(dǎo)策略的運用為目標；以真實幼兒園活動情境為載體。
設(shè)計思路：分析崗位能力——基本理論講解——典型案例分析。
——“教、學(xué)、做”一體化。
第二部分教學(xué)內(nèi)容。
內(nèi)容選取：
精簡削弱：理論性較強的內(nèi)容。
強化：教案編寫能力及活動指導(dǎo)策略的運用。補充：多種指導(dǎo)策略的使用技巧。
教學(xué)重點：周計劃表的合理編排；不同結(jié)構(gòu)化程度的教學(xué)活動的設(shè)計與實施策略。
教學(xué)難點：不同類型教學(xué)活動目標的確定；依據(jù)目標設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；依據(jù)活動過程運用恰當?shù)牟呗源龠M幼兒主動探索。內(nèi)容序化：
表現(xiàn)形式：
教學(xué)模式：以學(xué)生主動探索為主。
實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)法(同教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合、圖片)案例分析法小組討論法角色扮演法情境模擬法教學(xué)評價：
第四部分教學(xué)組織與實施。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握不同年齡階段幼兒體育鍛煉的目標和主要內(nèi)容；2.幫助學(xué)生掌握體育活動設(shè)計與組織的步驟及技巧；3.增強學(xué)生對幼兒園體育活動設(shè)計與組織的興趣及信心。操作步驟：
步驟一：通過探討與問題啟發(fā)掌握基本理論（1學(xué)時）步驟二：觀摩教學(xué)視頻（1學(xué)時）。
步驟三：學(xué)生交流探討并。
總結(jié)。
出體育活動設(shè)計的主要模式及組織策略（1學(xué)時）。
步驟四：通過小組討論，完成體育活動教案的編寫（1學(xué)時）教學(xué)效果：學(xué)生滿意度較高。
掌握教學(xué)活動設(shè)計與組織的基本步驟及方法。
第五部分特色與創(chuàng)新。
1、將幼兒園教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中，運用不斷衍生的問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動探索活動設(shè)計的步驟及活動組織策略。
2、教學(xué)內(nèi)容圍繞“崗位工作需要”選取針對性、時效性較強的內(nèi)容講授。
3、在培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生以現(xiàn)代兒童教育觀思考和設(shè)計教學(xué)活動。
幼兒園課程教學(xué)活動設(shè)計方案篇十八
案例描述：
興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)《認識人民幣》這節(jié)課時，我一開始就告訴孩子們這節(jié)課我們來聽一個小故事：從前有一個愛問問題的孩子，一天，他又拉著爺爺問問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢啊?”爺爺想了想笑著說：“我們國家有188元8角8分。”同學(xué)們你們知道為什么嗎?以故事引入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。對于不同面值的人民幣進行區(qū)分，孩子們掌握的也比較好。真正的難題在后面，錢數(shù)的換算，一張10元可以換幾個一元這個孩子們還容易理解，因為前面我們已經(jīng)學(xué)過10個一是10，可是要問一張10元可以換幾個兩元就有點難了，在講這道題目的時候我著重講了幾個2加起來是10，并聯(lián)系生活舉例，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
孩子們在換幣的過程中，也是利用實踐活動來進行的，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握元、角、分之間的十進關(guān)系和角之間的換算關(guān)系。但對人民幣的簡單計算孩子們一開始覺得難以掌握，因為在計算的過程中關(guān)系到單位的換算，不能再象以前一樣直接把數(shù)字相加減，只有通過鞏固練習(xí)讓孩子們慢慢掌握。回顧本章的教學(xué)，覺得在有些環(huán)節(jié)上沒有處理好。
分析與反思：
在教學(xué)實踐中，仍然較多地考慮自己的教學(xué)設(shè)計，有些地方還沒有及時根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)思路。對于孩子對分幣的陌生，應(yīng)該抓住孩子提出的問題“5分是5角嗎?”讓孩子來展開討論，加深理解。孩子對分幣比較陌生，因為“分”在實際生活中已經(jīng)很少使用，所以沒有著重講解，其實這是認識人民幣的開始，分幣的認識同樣重要，雖然分幣不大使用，但是讓孩子建立元、角、分的觀念，理解元、角、分的關(guān)系，分幣的認識不容忽視。
在認識人民幣的同時告訴孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，對孩子進行品德教育。我還要感謝我們班那些可愛的家長朋友，因為有他們的幫助孩子們對人民幣知識的掌握更加牢固了，有位家長告訴我為了讓孩子更形象的理解錢數(shù)換算，周末家里換了一堆的零錢回來，我堅信有我們的共同努力，孩子們一定能夠在天華這個大家庭中健康快樂的學(xué)習(xí)、成長。