教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，因材施教。教案的編寫應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。以下是一些教案撰寫的要點(diǎn)和方法，對(duì)于教師提高編寫水平有所幫助。
中班我愛樹朋友教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌。
1、師：這是在哪里？誰會(huì)在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會(huì)感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單。
2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲。
中班我愛樹朋友教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒有玩球，團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、合作吧開業(yè)。
放錄音（鞭炮聲）。
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的，必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因?yàn)槲以?jīng)經(jīng)歷過一件事情，明白了一個(gè)道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的'合作意識(shí)。學(xué)會(huì)與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）。
2、回答問題：
（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
（1）。最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
（2）?，F(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會(huì)怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）。
4、小結(jié)：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個(gè)人能完成的，需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng)，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對(duì)嗎？為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的玩具箱里？也可以兩個(gè)人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請(qǐng)你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試。
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗(yàn)合作的快樂。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
小猴子：今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個(gè)人一組，穿好團(tuán)結(jié)鞋，走的時(shí)候，兩個(gè)好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護(hù)好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞，每?jī)蓚€(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由希餐献鲙椭{(lán)天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里，并且不能將報(bào)紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
五、和小猴子道別。
小猴子：孩子們，你們?cè)诤献靼赏娴拈_心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門了，請(qǐng)你幫我把東西收拾好。再見！
中班我愛樹朋友教案篇三
1.觀視頻，“會(huì)動(dòng)的書”。師：這是動(dòng)畫，還是？生：快速翻動(dòng)的書。
師：生活中，我們時(shí)時(shí)與書相伴在一起，能談?wù)勀銓?duì)書的認(rèn)識(shí)嗎？生：參與活動(dòng)，回答問題。
師：（教師實(shí)物投影一本書）讓我們一起來看看書的組成部分。生：封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)。2.細(xì)探究，認(rèn)知“封面”。
師：其中最先印入眼簾的是書的哪一個(gè)部分？生：封面。
師：因?yàn)樗铒@眼。除此之外，你還知道封面有哪些作用呢？生：美化書刊、保護(hù)書芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。
生答。
師：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書：我設(shè)計(jì)的圖書封面。
二、探究封面，體驗(yàn)風(fēng)格，嘗試練習(xí)。
1.發(fā)現(xiàn)封面設(shè)計(jì)的組成要素。
師找封面上的“五官”。生：書名、作者、出版社名、圖畫。
師總結(jié)：書名、作者、出版社名等，可以用一個(gè)詞來表述——這些都是文字。（在黑板上板書“文字”）。
2.了解封面圖畫的不同風(fēng)格。
師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫，但是圖畫的'內(nèi)容是各不相同的，讓我們仔細(xì)的探究一下其中的奧秘。
（1）繪畫——較適合少兒，活潑，清新，可愛，適合表現(xiàn)童話故事類主題內(nèi)容的書籍。
（2）攝影——真實(shí)，適合自然、探索類主題內(nèi)容的書籍。
（3）圖案——具有裝飾的美感。包括純文字的，要將書名當(dāng)作面，作者名當(dāng)作點(diǎn)，出版社名當(dāng)作線，以圖案的方法。
3.嘗試封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作體驗(yàn)。
生：大荷葉。
師：那在封面上書名就是？生：《大荷葉》。
師：能確定作者與出版社名嗎？生：在文字內(nèi)容中尋找并回答。
師：設(shè)想一下，封面中的圖畫采用何種形式？說說自己的理由。
生：繪畫類，并闡述理由。（可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生再次比較繪畫、攝影與圖案設(shè)計(jì)的區(qū)別）師：那你想畫什么內(nèi)容呢？畫只兔子行不行？可不可以畫上故事中的其他人物？生：討論回答。（以荷葉、故事中形象描繪為主等）。
師：說得非常好！我們來一個(gè)挑戰(zhàn)，給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你將《大荷葉》封面設(shè)計(jì)出來，可以不涂色，記住剛才講的內(nèi)容要出現(xiàn)在封面上?？纯凑l最快！
生：嘗試練習(xí)。
4.初次嘗試的指導(dǎo)與修改。
教師在巡視的過程中收集幾份學(xué)生的草稿，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行指導(dǎo)修改。師生共同點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，修改不足，對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
（1）圖書的封面要能明確的表達(dá)內(nèi)容主題，構(gòu)思獨(dú)特，具有美感.
（2）書名文字本身就是封面設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，書名要醒目、清晰，作者名字和出版社名不。
能比書名搶眼。
（3）色彩主色調(diào)的把握，運(yùn)用色彩對(duì)比、調(diào)和關(guān)系，充分體現(xiàn)書籍的內(nèi)容與風(fēng)格。
三、分層欣賞，交流感受，激活靈感。
1.欣賞裝幀設(shè)計(jì)家的作品，加深認(rèn)知。
師：接下來我們?cè)賮硇蕾p一組封面，看看能給你什么樣的啟發(fā)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，注意這些封面的色彩、圖案、文字的大小和排列方式。2.欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，激活靈感。師：相對(duì)于之前我們欣賞的封面設(shè)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方？（材料，封面與書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。
3.教師的重難點(diǎn)部分示范，突出實(shí)踐。
師：看到了這么多豐富的封面，同學(xué)們對(duì)封面設(shè)計(jì)一定有了更進(jìn)一步的了解。下面老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)封面，需要同學(xué)們的幫助與提醒，教師在實(shí)物投影儀下進(jìn)行具體步驟的示范。
（1）選擇一張彩色紙折成一本書的形狀。（2）確定書名等文字的位置。（3）根據(jù)書名設(shè)計(jì)相關(guān)的圖畫。（4）調(diào)整完成。
四、大膽想象，個(gè)性構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師出示五本書籍內(nèi)容，（《阿嚏》《同行》《烏鴉喝水》《壓歲錢的故事》《借你一把傘》）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選其一，進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)藝術(shù)美感。
1.主題內(nèi)容突出，構(gòu)思獨(dú)特，表現(xiàn)方法適當(dāng)；
2.文字清晰、醒目，構(gòu)圖美觀、顏色鮮明。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
中班我愛樹朋友教案篇四
根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。
2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.能大膽的說出找了幾個(gè)朋友。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
歌曲錄音“找朋友”，數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入部分
學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒聽歌曲錄音2-3遍，并向幼兒介紹歌曲。
——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開部分
學(xué)習(xí)舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個(gè)朋友？找一個(gè)朋友的小朋友舉手，找兩個(gè)朋友的小朋友舉手...............”
引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個(gè)朋友， 我找了兩個(gè)朋友...............”
三、結(jié)束部分
教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況，并適時(shí)結(jié)束游戲。
德育教育：教育幼兒互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相做個(gè)好朋友，樂于幫助朋友。
這次活動(dòng)總的來說，目標(biāo)明確，教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@（農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友），對(duì)于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動(dòng)的題材。
在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒?dòng)中教師也通過自己的語言，動(dòng)作，和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。
師生配合較好。
中班我愛樹朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能k認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識(shí)，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場(chǎng)等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志，初步認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志。
2.手機(jī)、平板。
3.準(zhǔn)備禁止吸煙標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等常見標(biāo)志。
活動(dòng)過程:。
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己所認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志。
1.提問：小朋友們，你們?cè)隈R路，商場(chǎng)，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標(biāo)志？
2.幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志。
3.小結(jié)：生活中有很多常見的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志，看清楚這些標(biāo)志提醒我們要注意什么，并聽從這些標(biāo)志的指示。
二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用。
出示常見的安全標(biāo)志圖片，提問：這些安全標(biāo)志上有什么圖案？表示什么？
（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點(diǎn)著的煙，提示我們?cè)谶@里不可以吸煙。
（2）緊急出口：綠色長(zhǎng)方形，有一個(gè)人往門跑，提示我們當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)的時(shí)候，請(qǐng)往這里走。
（3）人行橫道：藍(lán)色方框，有一個(gè)人走在斑馬線上，提示我們過馬路請(qǐng)走斑馬線。
（4）慢行：黃色圓形，寫了一個(gè)慢字，提示我們前面要減速慢行。
（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個(gè)行走的兒童，提示我們前方有學(xué)校，請(qǐng)減速慢行。
三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
（1）認(rèn)識(shí)馬路上的安全標(biāo)志。
（2）在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？
四、找找幼兒園里有哪些安全標(biāo)志。
師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標(biāo)志吧！然后用你們手里的手機(jī)或者平板拍下來，我們待會(huì)一起來分享。
小結(jié)：幼兒園里有安全標(biāo)志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險(xiǎn)。
活動(dòng)延伸:。
游戲活動(dòng)：
（1）提供常見的安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。
（2）鼓勵(lì)幼兒用多種材料制作安全標(biāo)志。
家國共育：
（1）家長(zhǎng)與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全，并共同設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的安全標(biāo)志。
（2）家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，掌握自我保護(hù)的方法。
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)親子手《生活中的安全標(biāo)志》中的標(biāo)志。
中班我愛樹朋友教案篇六
1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運(yùn)動(dòng)》。
2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好“水洼”的輪廓，用黃即時(shí)貼剪好小腳印。
3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。
活動(dòng)流程。
一、開始部分：
聽《我愛運(yùn)動(dòng)》的音樂，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分：
2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師提問：“在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？（幼兒：“會(huì)跳過去，會(huì)跨過去?！币灿械挠變赫f：“直接走過去?！睅煟骸爸苯訌男∷葑哌^去會(huì)怎樣呢？”幼兒說：“會(huì)弄濕褲子和鞋子的'?！保?。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
3、教師提出問題：下過雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結(jié)幼兒的回答）。
4、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義（雙腳跳，單腳跨）以及箭頭表示的方向。（小朋友想一想，我們雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著地的。）幼兒練習(xí)跳（兩個(gè)腳印表示雙腳跳，一個(gè)腳印表示單腳跳。）。
5、游戲開始：
6、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）。
7、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
8、播放音樂放松活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，我們可以把今天學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友，和朋友一塊做游戲。
我的創(chuàng)新：
如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
中班我愛樹朋友教案篇七
幼兒入園已一個(gè)多月了，他們對(duì)幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng)，但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力，使他們能大膽地與人交往，我從他們感興趣的小動(dòng)物入手，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)?！靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識(shí)的小動(dòng)物，通過故事《小鴨找朋友》的語言活動(dòng)，讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語，加強(qiáng)幼兒間的交往。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”；“好啊，我們一起玩”。
2.了解常見小動(dòng)物的生活習(xí)性。
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語。
音樂（走路）、課件，圖片（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天有許多小動(dòng)物要來，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路，好嗎？
師放音樂“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)。
二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們看，是誰來啦？
幼：小鴨。
師：那我們跟小鴨問聲好。
幼：小鴨好。
師模仿小鴨：小朋友們好，我是小鴨，今天我是來找朋友的，誰愿意和我做朋友??？
幼：我。
幼：我愿意。
師模仿小鴨：那我就和你親一親。（木偶“小鴨”和幼兒親一親）我要去找我的動(dòng)物朋友了，小朋友再見。
師：剛才誰來啦？
幼：小鴨。
師：你們喜歡小鴨嗎？
幼：喜歡。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短句。
1.教師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。
師：小鴨找誰做朋友了？”
師引導(dǎo)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說說小鴨找誰做朋友了。
幼：小鳥。
幼：小兔。
幼：還有小烏龜。
幼：小鴨不會(huì)游泳。
師：你們說小鴨會(huì)游泳嗎？
幼：會(huì)。
2.完整看圖片
師：老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片，我們一起來看吧！
師：最后，誰成為了小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？
幼：小烏龜。
師：為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢？小鳥不會(huì)干什么？
幼：小鳥不會(huì)游泳。
師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？
幼：小兔也不會(huì)游泳。
3.分段看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：小鴨在找朋友時(shí)，它是怎么說的？小動(dòng)物們又是怎么回答的？
（看第一段課件）
師：小鴨找小鳥時(shí)，它是怎么說的？小鳥是怎么回答的？
（看第二段課件）
師：小鴨找小兔時(shí)，它是怎么說的？小兔是怎么回答的？
（看第三段課件）
師：小鴨找小烏龜時(shí)，它是怎么說的？小烏龜又是怎么回答的？
四、了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒懂得有朋友是快樂的。
師：小鴨除了小烏龜是它的好朋友，還有誰會(huì)是它的好朋友呢？還有誰會(huì)在池塘里游泳呢？
幼：還有小烏龜。
師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰會(huì)游泳呢？
幼：小魚。
師：那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動(dòng)作。
幼：還有小青蛙。
幼：小蛇。
師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。
五、結(jié)束部分
師：小鴨找到這么多的好朋友，真高興?。∥覀兏▲喴黄鹑ビ斡景?！
[反思：這節(jié)語言教學(xué)活動(dòng)，從選材上來看，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語言簡(jiǎn)練，適用于中班幼兒?；顒?dòng)中，通過圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動(dòng)，對(duì)本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對(duì)于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應(yīng)更加注重直觀性，針對(duì)性，用最簡(jiǎn)單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動(dòng)中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
中班我愛樹朋友教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己無私偉大的愛。
2、懂得關(guān)心愛護(hù)媽發(fā)，做一個(gè)會(huì)感恩的孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。
活動(dòng)過程：
一、感受媽媽對(duì)自己的愛。
1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。
師：我們小朋友聽了這段音樂會(huì)想起誰？（媽媽）。
你們愛媽媽嗎？（愛）。
2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時(shí)的照片吧!(播放圖片)。
小朋友討論，媽媽是什么樣的？
（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。
3、那么我們一起來體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的感受，請(qǐng)孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。
孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。
讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時(shí)會(huì)遇到那些不方便的.事情？
（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）。
播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。
小時(shí)候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時(shí)，媽媽陪我們做游戲等。
小結(jié)：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細(xì)心照顧我們；因?yàn)閶寢寪畚覀儭?BR> 二、如何關(guān)心愛護(hù)媽媽。
1.師：媽媽愛我們，請(qǐng)小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)。
個(gè)別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)說得好的孩子）。
2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會(huì)特別開心，特別幸福！
3.小結(jié)：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。
結(jié)束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。
中班我愛樹朋友教案篇九
1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
多媒體課件、愛心卡片。
1、開始部分，引出課題。
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）。
2、基本部分：
（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？
師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香??！
（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日。
我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢？
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
中班我愛樹朋友教案篇十
1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。
樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
中班我愛樹朋友教案篇十一
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細(xì)致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。
一、開始部分
1、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
（教師出示花園背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9
（1）師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰多誰少？
（2）請(qǐng)幼兒討論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。
（3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8。
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍(lán)花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們?cè)賻托『遗笥寻伞?BR> （教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會(huì)兒再粘貼。）
幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請(qǐng)一組小朋上來（9人）。游戲規(guī)則：音樂開始，9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂?？凑l先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?BR> 教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？
那些食品的數(shù)量是9？
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果
通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班我愛樹朋友教案篇十二
在春暖花開、萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹節(jié)即將來臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。
問題板塊。
區(qū)域活動(dòng)。
家園合作。
1、通過分部分認(rèn)識(shí)樹木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹木的相關(guān)知識(shí)。
2、了解樹木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類生存的重要性。
3、知道一些保護(hù)小樹的方法，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好習(xí)慣及情感。
1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉淙~落下來，有的樹葉一年到頭都是綠的？
2、樹為什么不能沒有樹皮？
3、年輪告訴了我們什么？
4、樹朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖模?BR> 5、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹朋友？
利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹朋友”、“樹葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹朋友”等板塊，將收集的樹葉或相關(guān)資料展示出來。
收集各種樹葉標(biāo)本進(jìn)行展示。
增添各種有關(guān)樹木的書籍和圖片。
1、有關(guān)年輪紋路的圖片。
2、常青樹與落葉樹的分類卡片。
3、有關(guān)保護(hù)樹木的游戲棋。
增加有關(guān)制作小樹、裝飾樹干的材料。
1、利用家長(zhǎng)專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、豐富孩子關(guān)于樹木的知識(shí)。
3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛護(hù)樹木。
4、與孩子共同尋找“樹木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹木”相關(guān)資料。
《保護(hù)我們的森林》、《十萬個(gè)為什么》。
有關(guān)大自然、森林、樹木、及環(huán)保的圖片和資料。
園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。
1、換新衣和穿舊衣的樹朋友。
2、樹葉家族變化多。
3、奇特的小圈圈。
4、樹朋友的小衛(wèi)士。
活動(dòng)目標(biāo)：通過此次活動(dòng)，使幼兒初步區(qū)分落葉樹和常青樹，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖。
師生互動(dòng)。
教育反思。
1、幼兒對(duì)大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。
1、今天，在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天，小朋友們都認(rèn)為小樹長(zhǎng)出新葉子，表示春天來了。
張彤說：“現(xiàn)在不算是春天，松樹葉就沒有長(zhǎng)新葉子，還是以前的舊葉子。”
楊沐藝說：“松樹的葉子秋天的時(shí)候是不會(huì)落下來的?！?BR> 2、那什么樹的葉子是一到秋天就要落下來的呢？
幼兒自由討論：“楊樹、柳樹、槐樹……”
3、我們管這種樹叫落葉樹，而像松樹葉一樣常年樹葉都長(zhǎng)在樹枝上的樹叫常青樹。
王心鴿：“一到春天，這種落葉樹真像在給小樹換新衣服。”
教師說：“那還有沒有像穿舊衣服的常青樹一樣的樹木呢？”
幼兒思考討論，無人回答。
4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹是常青樹，那些樹是落葉樹。
大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)。
在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索，一次次發(fā)現(xiàn)問題，向老師質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，漸漸地學(xué)會(huì)了解決問題，并獲得新知識(shí)。
中班我愛樹朋友教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樹的作用，初步了解一些保護(hù)樹的方法。
2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。
3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、筆每人一份。
2、小樹苗一顆、種樹工具。
3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、以猜物游戲?qū)搿?BR> (1)教師：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。
(2)教師：你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說樹的作用。
教師：你知道樹有哪些作用呢?
3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
(1)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。
教師：樹的作用有很多。這里有一幅圖，上面說了一些樹的作用，但請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹的作用在哪里?觀察到一個(gè)樹的作用就請(qǐng)你用自己的方式進(jìn)行記錄，一會(huì)告訴大家，看誰找到的樹的作用最多。
(2)幼兒獨(dú)立看圖觀察并記錄。
(3)集體進(jìn)行交流。
教師：你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?
(4)討論用什么方法能不遺漏地看圖。
教師：如果我們要看圖說出樹的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、
觀察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?
(5)幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從左到右的順序觀察圖片，了解樹的作用，并和你的同伴相互說說。
4、討論怎麼樣保護(hù)樹木。
教師：樹的作用這么大，你們?cè)趺幢Ｗo(hù)他呢?
5、觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找樹朋友。
教師：幼兒園里有許多樹，現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹，照料它、保護(hù)它，和它做朋友!
中班我愛樹朋友教案篇十四
通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。
中班我愛樹朋友教案篇十五
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。
并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請(qǐng)問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
（1）數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。"
（2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
（3）數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"
4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）
3、連線找朋友。
（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?？今天就再見啦！拜拜?BR> 學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班我愛樹朋友教案篇十六
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
2教時(shí)。
沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。
第一教時(shí)。
師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
中班我愛樹朋友教案篇十七
《小樹葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫報(bào)》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩歌充滿兒童情趣、短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的語言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)了交朋友的技巧。詩中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
1、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿編詩歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！缎淙~找朋友》這首詩歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們?cè)谪瀼?、?shí)施新綱要過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語言表達(dá)和語言運(yùn)用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個(gè)詩歌，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，從而體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
1、導(dǎo)入，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩歌埋下伏筆。
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋果交朋友，和他抱一抱，說你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
（1）看課件，欣賞詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
（2）提問：詩歌的名字叫什么？小樹葉飄到哪里？找誰做朋友了呢？小樹葉和好朋友是怎么表示友好的？對(duì)它說了什么？（設(shè)置問題，使幼兒不斷的思考，掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念詩歌?？梢宰層變鹤鲆蛔鰟?dòng)作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
（3）師生完整朗誦。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌。
4、幼兒仿編詩歌。
（1）引導(dǎo)幼兒相互討論，仿編詩歌。
小樹葉還會(huì)飄到哪里，和誰做朋友？是怎么做朋友的？
（2）幼兒仿編交流，（鼓勵(lì)幼兒用詩歌的形式表達(dá)）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩歌。
5、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒（小樹葉）到戶外找朋友。
“小樹葉們，今天我們學(xué)會(huì)了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩歌：小樹葉
小樹葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班我愛樹朋友教案篇十八
1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。
2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
(一)提問導(dǎo)入。
1.教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。
2.教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。
1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
(三)按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
(1)教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
(2)教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
(四)比較卡片數(shù)量的多與少。
1.教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?
2.教師：你是怎么知道的?
區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí);提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!
中班我愛樹朋友教案篇十九
1.了解樹的作用，激發(fā)愛護(hù)樹、保護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。
2.了解一些保護(hù)的方法，增強(qiáng)愛護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。
3.運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索樹。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解樹的作用，及其保護(hù)樹的方法，切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖、手工樹、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩。
活動(dòng)過程。
開始環(huán)節(jié)：
謎語導(dǎo)入：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個(gè)頭比較高，有根、枝干和葉子。
師：出示教具，手工大樹，你見過的樹是什么樣子的呢？你喜歡樹嗎？為什么？
基本環(huán)節(jié)：
1.出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹（樹的.外形、樹的種類、樹的作用）。
2.遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說樹的作用。
3.出示教學(xué)整體掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
（1）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪畫的形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行記錄。
（2）師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來，待會(huì)告訴大家，看誰找的樹的作用最多。
（3）幼兒獨(dú)立觀察并記錄。
（4）集體交流。
4.師進(jìn)行小結(jié)。
5.討論怎樣保護(hù)樹。
師：樹的作用那么大，我們要怎樣保護(hù)它呢？
幼兒回答，師小結(jié)。
6.幼兒觀看保護(hù)樹的圖片。
7.游戲：大風(fēng)吹。
結(jié)束環(huán)節(jié);。
為小樹穿衣，幼兒園里有許多小樹，現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹頸。
延伸環(huán)節(jié)：
在為小樹穿衣的環(huán)節(jié)中，可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)反思。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。
在幼兒方面：教師為引導(dǎo)，幼兒充分利用觀察法，并結(jié)合手腦，理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄，發(fā)揮了幼兒的探究欲望，且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束，加深了幼兒對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶，掌握較好。
對(duì)于老師來講，活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù)，孩子注意力有些分散，應(yīng)精簡(jiǎn)。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)過程孩子動(dòng)眼，動(dòng)嘴，動(dòng)手，且合作意識(shí)大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子們十分重要！
中班我愛樹朋友教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗(yàn)交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
教具準(zhǔn)備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌。
1、師：這是在哪里？誰會(huì)在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會(huì)感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單。
2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗(yàn)一下碰碰頭）。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友。
2、請(qǐng)幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚歌》請(qǐng)幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請(qǐng)幼兒到戶外玩找其他班級(jí)的小朋友游戲。
中班我愛樹朋友教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒有玩球，團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、合作吧開業(yè)。
放錄音（鞭炮聲）。
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的，必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因?yàn)槲以?jīng)經(jīng)歷過一件事情，明白了一個(gè)道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的'合作意識(shí)。學(xué)會(huì)與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）。
2、回答問題：
（1）、小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
（2）、怎樣才能摘到桃子呢？開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
（1）。最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
（2）?，F(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會(huì)怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）。
4、小結(jié)：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個(gè)人能完成的，需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng)，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對(duì)嗎？為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的玩具箱里？也可以兩個(gè)人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請(qǐng)你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試。
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗(yàn)合作的快樂。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。
小猴子：今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個(gè)人一組，穿好團(tuán)結(jié)鞋，走的時(shí)候，兩個(gè)好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護(hù)好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞，每?jī)蓚€(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由希餐献鲙椭{(lán)天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里，并且不能將報(bào)紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。
五、和小猴子道別。
小猴子：孩子們，你們?cè)诤献靼赏娴拈_心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門了，請(qǐng)你幫我把東西收拾好。再見！
中班我愛樹朋友教案篇三
1.觀視頻，“會(huì)動(dòng)的書”。師：這是動(dòng)畫，還是？生：快速翻動(dòng)的書。
師：生活中，我們時(shí)時(shí)與書相伴在一起，能談?wù)勀銓?duì)書的認(rèn)識(shí)嗎？生：參與活動(dòng)，回答問題。
師：（教師實(shí)物投影一本書）讓我們一起來看看書的組成部分。生：封面、封底、書脊設(shè)計(jì)和內(nèi)頁設(shè)計(jì)。2.細(xì)探究，認(rèn)知“封面”。
師：其中最先印入眼簾的是書的哪一個(gè)部分？生：封面。
師：因?yàn)樗铒@眼。除此之外，你還知道封面有哪些作用呢？生：美化書刊、保護(hù)書芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。
生答。
師：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計(jì)，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的封面呢？設(shè)計(jì)封面時(shí)要注意哪些方面的內(nèi)容呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書：我設(shè)計(jì)的圖書封面。
二、探究封面，體驗(yàn)風(fēng)格，嘗試練習(xí)。
1.發(fā)現(xiàn)封面設(shè)計(jì)的組成要素。
師找封面上的“五官”。生：書名、作者、出版社名、圖畫。
師總結(jié)：書名、作者、出版社名等，可以用一個(gè)詞來表述——這些都是文字。（在黑板上板書“文字”）。
2.了解封面圖畫的不同風(fēng)格。
師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫，但是圖畫的'內(nèi)容是各不相同的，讓我們仔細(xì)的探究一下其中的奧秘。
（1）繪畫——較適合少兒，活潑，清新，可愛，適合表現(xiàn)童話故事類主題內(nèi)容的書籍。
（2）攝影——真實(shí)，適合自然、探索類主題內(nèi)容的書籍。
（3）圖案——具有裝飾的美感。包括純文字的，要將書名當(dāng)作面，作者名當(dāng)作點(diǎn)，出版社名當(dāng)作線，以圖案的方法。
3.嘗試封面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作體驗(yàn)。
生：大荷葉。
師：那在封面上書名就是？生：《大荷葉》。
師：能確定作者與出版社名嗎？生：在文字內(nèi)容中尋找并回答。
師：設(shè)想一下，封面中的圖畫采用何種形式？說說自己的理由。
生：繪畫類，并闡述理由。（可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生再次比較繪畫、攝影與圖案設(shè)計(jì)的區(qū)別）師：那你想畫什么內(nèi)容呢？畫只兔子行不行？可不可以畫上故事中的其他人物？生：討論回答。（以荷葉、故事中形象描繪為主等）。
師：說得非常好！我們來一個(gè)挑戰(zhàn)，給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你將《大荷葉》封面設(shè)計(jì)出來，可以不涂色，記住剛才講的內(nèi)容要出現(xiàn)在封面上?？纯凑l最快！
生：嘗試練習(xí)。
4.初次嘗試的指導(dǎo)與修改。
教師在巡視的過程中收集幾份學(xué)生的草稿，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行指導(dǎo)修改。師生共同點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，修改不足，對(duì)封面設(shè)計(jì)進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
（1）圖書的封面要能明確的表達(dá)內(nèi)容主題，構(gòu)思獨(dú)特，具有美感.
（2）書名文字本身就是封面設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，書名要醒目、清晰，作者名字和出版社名不。
能比書名搶眼。
（3）色彩主色調(diào)的把握，運(yùn)用色彩對(duì)比、調(diào)和關(guān)系，充分體現(xiàn)書籍的內(nèi)容與風(fēng)格。
三、分層欣賞，交流感受，激活靈感。
1.欣賞裝幀設(shè)計(jì)家的作品，加深認(rèn)知。
師：接下來我們?cè)賮硇蕾p一組封面，看看能給你什么樣的啟發(fā)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，注意這些封面的色彩、圖案、文字的大小和排列方式。2.欣賞學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，激活靈感。師：相對(duì)于之前我們欣賞的封面設(shè)計(jì)，你發(fā)現(xiàn)了什么不同的地方？（材料，封面與書脊、封底的統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。
3.教師的重難點(diǎn)部分示范，突出實(shí)踐。
師：看到了這么多豐富的封面，同學(xué)們對(duì)封面設(shè)計(jì)一定有了更進(jìn)一步的了解。下面老師也想設(shè)計(jì)一個(gè)封面，需要同學(xué)們的幫助與提醒，教師在實(shí)物投影儀下進(jìn)行具體步驟的示范。
（1）選擇一張彩色紙折成一本書的形狀。（2）確定書名等文字的位置。（3）根據(jù)書名設(shè)計(jì)相關(guān)的圖畫。（4）調(diào)整完成。
四、大膽想象，個(gè)性構(gòu)思，創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師出示五本書籍內(nèi)容，（《阿嚏》《同行》《烏鴉喝水》《壓歲錢的故事》《借你一把傘》）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣任選其一，進(jìn)行封面設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)藝術(shù)美感。
1.主題內(nèi)容突出，構(gòu)思獨(dú)特，表現(xiàn)方法適當(dāng)；
2.文字清晰、醒目，構(gòu)圖美觀、顏色鮮明。學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
中班我愛樹朋友教案篇四
根據(jù)幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。
2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.能大膽的說出找了幾個(gè)朋友。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“找朋友”歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：了解歌曲“找朋友”的內(nèi)容。
歌曲錄音“找朋友”，數(shù)字卡片。
一、導(dǎo)入部分
學(xué)唱歌曲。
教師請(qǐng)幼兒聽歌曲錄音2-3遍，并向幼兒介紹歌曲。
——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。
幼兒學(xué)唱歌曲。
二、展開部分
學(xué)習(xí)舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個(gè)組進(jìn)行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個(gè)朋友？找一個(gè)朋友的小朋友舉手，找兩個(gè)朋友的小朋友舉手...............”
引導(dǎo)幼兒能完整說出“我找了一個(gè)朋友， 我找了兩個(gè)朋友...............”
三、結(jié)束部分
教師和幼兒進(jìn)行幾次玩游戲。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒游戲情況，并適時(shí)結(jié)束游戲。
德育教育：教育幼兒互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相做個(gè)好朋友，樂于幫助朋友。
這次活動(dòng)總的來說，目標(biāo)明確，教學(xué)的方法得當(dāng)。這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@（農(nóng)村中班的小朋友算小班的小朋友），對(duì)于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動(dòng)的題材。
在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)幼兒園的快樂生活，也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友?；顒?dòng)中教師也通過自己的語言，動(dòng)作，和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。
師生配合較好。
中班我愛樹朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能k認(rèn)常見的安全標(biāo)志，了解標(biāo)志在人們生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知識(shí)，初步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到馬路、商場(chǎng)等處觀察和了解有關(guān)的安全標(biāo)志，初步認(rèn)識(shí)生活中的安全標(biāo)志。
2.手機(jī)、平板。
3.準(zhǔn)備禁止吸煙標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志、緊急出口標(biāo)志等常見標(biāo)志。
活動(dòng)過程:。
一、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己所認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志。
1.提問：小朋友們，你們?cè)隈R路，商場(chǎng)，幼兒發(fā)現(xiàn)了哪些安全標(biāo)志？
2.幼兒回答問題，教師出示相應(yīng)的標(biāo)志。
3.小結(jié)：生活中有很多常見的安全標(biāo)志，小朋友們要留心觀察這些標(biāo)志，看清楚這些標(biāo)志提醒我們要注意什么，并聽從這些標(biāo)志的指示。
二、引導(dǎo)幼兒理解安全標(biāo)志的含義及作用。
出示常見的安全標(biāo)志圖片，提問：這些安全標(biāo)志上有什么圖案？表示什么？
（1）禁止吸煙：紅色帶斜杠，一根點(diǎn)著的煙，提示我們?cè)谶@里不可以吸煙。
（2）緊急出口：綠色長(zhǎng)方形，有一個(gè)人往門跑，提示我們當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)的時(shí)候，請(qǐng)往這里走。
（3）人行橫道：藍(lán)色方框，有一個(gè)人走在斑馬線上，提示我們過馬路請(qǐng)走斑馬線。
（4）慢行：黃色圓形，寫了一個(gè)慢字，提示我們前面要減速慢行。
（5）注意兒童：黃色三角形，有兩個(gè)行走的兒童，提示我們前方有學(xué)校，請(qǐng)減速慢行。
三、觀看視頻，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
（1）認(rèn)識(shí)馬路上的安全標(biāo)志。
（2）在家發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？
四、找找幼兒園里有哪些安全標(biāo)志。
師：讓我們一起去找找幼兒園里有什么安全標(biāo)志吧！然后用你們手里的手機(jī)或者平板拍下來，我們待會(huì)一起來分享。
小結(jié)：幼兒園里有安全標(biāo)志，能提大家注意安全，免發(fā)生危險(xiǎn)。
活動(dòng)延伸:。
游戲活動(dòng)：
（1）提供常見的安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察、交流安全標(biāo)志的含義，以及應(yīng)遵守的安全規(guī)則。
（2）鼓勵(lì)幼兒用多種材料制作安全標(biāo)志。
家國共育：
（1）家長(zhǎng)與幼兒一起找找家中哪些地方應(yīng)注意安全，并共同設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的安全標(biāo)志。
（2）家長(zhǎng)帶幼兒外出游玩時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，掌握自我保護(hù)的方法。
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)親子手《生活中的安全標(biāo)志》中的標(biāo)志。
中班我愛樹朋友教案篇六
1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記，能按箭頭方向前進(jìn)。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動(dòng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師在活動(dòng)場(chǎng)地布置好“小水洼”。音樂磁帶《我愛運(yùn)動(dòng)》。
2、用藍(lán)即時(shí)貼剪好“水洼”的輪廓，用黃即時(shí)貼剪好小腳印。
3、用紅即時(shí)貼剪成箭頭的形狀，粘貼出前進(jìn)的方向。
活動(dòng)流程。
一、開始部分：
聽《我愛運(yùn)動(dòng)》的音樂，讓幼兒做韻律操。
二、基本部分：
2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師提問：“在下雨天，你們看到小水洼都會(huì)怎么做？（幼兒：“會(huì)跳過去，會(huì)跨過去?！币灿械挠變赫f：“直接走過去?！睅煟骸爸苯訌男∷葑哌^去會(huì)怎樣呢？”幼兒說：“會(huì)弄濕褲子和鞋子的'?！保?。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
3、教師提出問題：下過雨，地上都是一個(gè)個(gè)小水洼，怎樣才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家呢？（幼兒討論，教師總結(jié)幼兒的回答）。
4、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個(gè)腳印”和“一個(gè)腳印”的不同含義（雙腳跳，單腳跨）以及箭頭表示的方向。（小朋友想一想，我們雙腳跳的時(shí)候，是兩腳著地的，單腳跳的時(shí)候是一只腳著地的。）幼兒練習(xí)跳（兩個(gè)腳印表示雙腳跳，一個(gè)腳印表示單腳跳。）。
5、游戲開始：
6、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)（邊念兒歌邊跳水洼）幼兒排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)越過小水洼，（教育幼兒注意秩序安全）。
7、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，幼兒可邊念兒歌邊行進(jìn)。
8、播放音樂放松活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達(dá)朋友的家，我們可以把今天學(xué)到的兩個(gè)本領(lǐng)教給好朋友，和朋友一塊做游戲。
我的創(chuàng)新：
如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
中班我愛樹朋友教案篇七
幼兒入園已一個(gè)多月了，他們對(duì)幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng)，但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力，使他們能大膽地與人交往，我從他們感興趣的小動(dòng)物入手，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)?！靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識(shí)的小動(dòng)物，通過故事《小鴨找朋友》的語言活動(dòng)，讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語，加強(qiáng)幼兒間的交往。
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的短句：“你能和我一起游泳嗎？”；“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”；“好啊，我們一起玩”。
2.了解常見小動(dòng)物的生活習(xí)性。
3.通過活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語。
音樂（走路）、課件，圖片（小鴨、小鳥、小兔、小烏龜）
一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天有許多小動(dòng)物要來，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路，好嗎？
師放音樂“走路”，并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)。
二、出示木偶“小鴨”，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們看，是誰來啦？
幼：小鴨。
師：那我們跟小鴨問聲好。
幼：小鴨好。
師模仿小鴨：小朋友們好，我是小鴨，今天我是來找朋友的，誰愿意和我做朋友??？
幼：我。
幼：我愿意。
師模仿小鴨：那我就和你親一親。（木偶“小鴨”和幼兒親一親）我要去找我的動(dòng)物朋友了，小朋友再見。
師：剛才誰來啦？
幼：小鴨。
師：你們喜歡小鴨嗎？
幼：喜歡。
三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)短句。
1.教師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。
師：小鴨找誰做朋友了？”
師引導(dǎo)幼兒看圖片，請(qǐng)幼兒說說小鴨找誰做朋友了。
幼：小鳥。
幼：小兔。
幼：還有小烏龜。
幼：小鴨不會(huì)游泳。
師：你們說小鴨會(huì)游泳嗎？
幼：會(huì)。
2.完整看圖片
師：老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片，我們一起來看吧！
師：最后，誰成為了小鴨的好朋友，陪小鴨一起游泳了？
幼：小烏龜。
師：為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢？小鳥不會(huì)干什么？
幼：小鳥不會(huì)游泳。
師：那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢？
幼：小兔也不會(huì)游泳。
3.分段看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師：小鴨在找朋友時(shí)，它是怎么說的？小動(dòng)物們又是怎么回答的？
（看第一段課件）
師：小鴨找小鳥時(shí)，它是怎么說的？小鳥是怎么回答的？
（看第二段課件）
師：小鴨找小兔時(shí)，它是怎么說的？小兔是怎么回答的？
（看第三段課件）
師：小鴨找小烏龜時(shí)，它是怎么說的？小烏龜又是怎么回答的？
四、了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒懂得有朋友是快樂的。
師：小鴨除了小烏龜是它的好朋友，還有誰會(huì)是它的好朋友呢？還有誰會(huì)在池塘里游泳呢？
幼：還有小烏龜。
師：小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了，想想還有誰會(huì)游泳呢？
幼：小魚。
師：那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動(dòng)作。
幼：還有小青蛙。
幼：小蛇。
師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。
五、結(jié)束部分
師：小鴨找到這么多的好朋友，真高興?。∥覀兏▲喴黄鹑ビ斡景?！
[反思：這節(jié)語言教學(xué)活動(dòng)，從選材上來看，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語言簡(jiǎn)練，適用于中班幼兒?；顒?dòng)中，通過圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動(dòng)，對(duì)本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善，教師的語言應(yīng)該緩慢而親切，放慢語速，讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對(duì)于老師的提問不能夠理解，不知道如何回答，因此，教師的提問應(yīng)更加注重直觀性，針對(duì)性，用最簡(jiǎn)單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的，幼兒的語言不僅僅是在語言活動(dòng)中發(fā)展的，應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
中班我愛樹朋友教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己無私偉大的愛。
2、懂得關(guān)心愛護(hù)媽發(fā)，做一個(gè)會(huì)感恩的孩子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
孩子充分感受媽媽的愛，孩子懂得愛媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽的照片，音樂《小烏鴉愛媽媽》，圖片，小枕頭。
活動(dòng)過程：
一、感受媽媽對(duì)自己的愛。
1.播放音樂《小烏鴉愛媽媽》。
師：我們小朋友聽了這段音樂會(huì)想起誰？（媽媽）。
你們愛媽媽嗎？（愛）。
2.師：我們愛媽媽，媽媽也同樣愛我們。我們一起來欣賞媽媽懷孕時(shí)的照片吧!(播放圖片)。
小朋友討論，媽媽是什么樣的？
（肚子圓圓的，臉瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。
3、那么我們一起來體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的感受，請(qǐng)孩子們拿著小枕頭塞到肚子里。
孩子們挺著大肚子從外面搬起小椅子，再蹲下穿脫鞋子等。
讓孩子們說一說，媽媽在懷孕時(shí)會(huì)遇到那些不方便的.事情？
（騎車上下班，上下樓梯，拎東西等）。
播放圖片讓孩子邊看圖邊說說。
小時(shí)候，媽媽天天喂奶給我們吃；生病了，媽媽陪著我們上醫(yī)院；上幼兒園，媽媽每天都要接送我們；休息時(shí)，媽媽陪我們做游戲等。
小結(jié)：在媽媽肚子里，媽媽一直陪著我們；我們出生后，媽媽又那么細(xì)心照顧我們；因?yàn)閶寢寪畚覀儭?BR> 二、如何關(guān)心愛護(hù)媽媽。
1.師：媽媽愛我們，請(qǐng)小朋友拿出媽媽的照片告訴媽媽，你是怎樣愛她們的？(孩子們拿著照片興奮的說一說)。
個(gè)別說：媽媽下班后，我給她捶捶背;媽媽口渴了，我為她倒杯茶；媽媽生氣了，我給她唱首歌等。（及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)說得好的孩子）。
2、師：聽了你們的愛，媽媽一定會(huì)特別開心，特別幸福！
3.小結(jié)：媽媽愛我們，我們也愛媽媽。
結(jié)束：帶著我們的愛，我們把這首《小烏鴉愛媽媽》的歌送給她。
中班我愛樹朋友教案篇九
1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
多媒體課件、愛心卡片。
1、開始部分，引出課題。
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片）。
2、基本部分：
（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢？
師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香??！
（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日。
我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢？
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
中班我愛樹朋友教案篇十
1、了解和樹有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹的多樣性及特征。
1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹的名稱，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒有點(diǎn)開圖片，有的孩子就能說出樹的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹與落葉樹，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒有聽清楚要求，就開始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹常綠樹的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。
樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
中班我愛樹朋友教案篇十一
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系。
2、能細(xì)致地觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對(duì)物品進(jìn)行初步統(tǒng)計(jì)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、花園背景圖1張，9朵藍(lán)花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內(nèi)容不同的食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表一份。
一、開始部分
1、導(dǎo)入
師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
（教師出示花園背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點(diǎn)數(shù)小花知道8添1是9
（1）師：孩子們我們一起來數(shù)一數(shù)花園里有幾朵藍(lán)花，有幾朵黃花，誰多誰少？
（2）請(qǐng)幼兒討論：怎樣讓藍(lán)花變成和黃花一樣！
教師引導(dǎo)幼兒在8朵藍(lán)花后面添上1朵藍(lán)花，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解8添上1是9。
（3）怎樣讓黃花變成和藍(lán)花一樣多，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，理解9去掉1是8。
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍(lán)花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。
（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺(tái)學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來數(shù)數(shù)看，（點(diǎn)數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們?cè)賻托『遗笥寻伞?BR> （教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會(huì)兒再粘貼。）
幼兒：黃花多了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請(qǐng)一組小朋上來（9人）。游戲規(guī)則：音樂開始，9個(gè)小朋友圍著椅子轉(zhuǎn)，音樂?？凑l先找到小椅子做朋友。
游戲結(jié)束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友？（8把、9個(gè)）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數(shù)量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們?nèi)ナ称返昕纯从惺裁春贸缘陌伞?BR> 教師出示食品店圖片和統(tǒng)計(jì)表
師：請(qǐng)小朋友用最快的速度找出那些食品的數(shù)量是8？
那些食品的數(shù)量是9？
三、結(jié)束部分
交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果
通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
中班我愛樹朋友教案篇十二
在春暖花開、萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹節(jié)即將來臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。
問題板塊。
區(qū)域活動(dòng)。
家園合作。
1、通過分部分認(rèn)識(shí)樹木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹木的相關(guān)知識(shí)。
2、了解樹木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類生存的重要性。
3、知道一些保護(hù)小樹的方法，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的良好習(xí)慣及情感。
1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉淙~落下來，有的樹葉一年到頭都是綠的？
2、樹為什么不能沒有樹皮？
3、年輪告訴了我們什么？
4、樹朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖模?BR> 5、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹朋友？
利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹朋友”、“樹葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹朋友”等板塊，將收集的樹葉或相關(guān)資料展示出來。
收集各種樹葉標(biāo)本進(jìn)行展示。
增添各種有關(guān)樹木的書籍和圖片。
1、有關(guān)年輪紋路的圖片。
2、常青樹與落葉樹的分類卡片。
3、有關(guān)保護(hù)樹木的游戲棋。
增加有關(guān)制作小樹、裝飾樹干的材料。
1、利用家長(zhǎng)專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、豐富孩子關(guān)于樹木的知識(shí)。
3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛護(hù)樹木。
4、與孩子共同尋找“樹木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹木”相關(guān)資料。
《保護(hù)我們的森林》、《十萬個(gè)為什么》。
有關(guān)大自然、森林、樹木、及環(huán)保的圖片和資料。
園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。
1、換新衣和穿舊衣的樹朋友。
2、樹葉家族變化多。
3、奇特的小圈圈。
4、樹朋友的小衛(wèi)士。
活動(dòng)目標(biāo)：通過此次活動(dòng)，使幼兒初步區(qū)分落葉樹和常青樹，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖。
師生互動(dòng)。
教育反思。
1、幼兒對(duì)大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。
2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。
1、今天，在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天，小朋友們都認(rèn)為小樹長(zhǎng)出新葉子，表示春天來了。
張彤說：“現(xiàn)在不算是春天，松樹葉就沒有長(zhǎng)新葉子，還是以前的舊葉子。”
楊沐藝說：“松樹的葉子秋天的時(shí)候是不會(huì)落下來的?！?BR> 2、那什么樹的葉子是一到秋天就要落下來的呢？
幼兒自由討論：“楊樹、柳樹、槐樹……”
3、我們管這種樹叫落葉樹，而像松樹葉一樣常年樹葉都長(zhǎng)在樹枝上的樹叫常青樹。
王心鴿：“一到春天，這種落葉樹真像在給小樹換新衣服。”
教師說：“那還有沒有像穿舊衣服的常青樹一樣的樹木呢？”
幼兒思考討論，無人回答。
4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹是常青樹，那些樹是落葉樹。
大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)。
在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索，一次次發(fā)現(xiàn)問題，向老師質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，漸漸地學(xué)會(huì)了解決問題，并獲得新知識(shí)。
中班我愛樹朋友教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樹的作用，初步了解一些保護(hù)樹的方法。
2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。
3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙、筆每人一份。
2、小樹苗一顆、種樹工具。
3、激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、以猜物游戲?qū)搿?BR> (1)教師：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。
(2)教師：你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說樹的作用。
教師：你知道樹有哪些作用呢?
3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
(1)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。
教師：樹的作用有很多。這里有一幅圖，上面說了一些樹的作用，但請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹的作用在哪里?觀察到一個(gè)樹的作用就請(qǐng)你用自己的方式進(jìn)行記錄，一會(huì)告訴大家，看誰找到的樹的作用最多。
(2)幼兒獨(dú)立看圖觀察并記錄。
(3)集體進(jìn)行交流。
教師：你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?
(4)討論用什么方法能不遺漏地看圖。
教師：如果我們要看圖說出樹的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、
觀察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?
(5)幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從左到右的順序觀察圖片，了解樹的作用，并和你的同伴相互說說。
4、討論怎麼樣保護(hù)樹木。
教師：樹的作用這么大，你們?cè)趺幢Ｗo(hù)他呢?
5、觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找樹朋友。
教師：幼兒園里有許多樹，現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹，照料它、保護(hù)它，和它做朋友!
中班我愛樹朋友教案篇十四
通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。
中班我愛樹朋友教案篇十五
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。
認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。
并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請(qǐng)問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
（1）數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。"
（2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
（3）數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"
4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）
3、連線找朋友。
（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?？今天就再見啦！拜拜?BR> 學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。
中班我愛樹朋友教案篇十六
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
2教時(shí)。
沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。
第一教時(shí)。
師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
中班我愛樹朋友教案篇十七
《小樹葉找朋友》這個(gè)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋天的畫報(bào)》的一個(gè)生成活動(dòng)。秋天來了，孩子們被秋天的美景深深吸引著，小朋友們?cè)谶@個(gè)美麗的季節(jié)渴望交到更多的朋友。這首詩歌充滿兒童情趣、短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的語言描繪了秋天的美景，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)了交朋友的技巧。詩中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象，與幼兒的想象緊緊相扣，豐富了幼兒的情感。
1、喜歡朗誦詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，仿編詩歌，體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！缎淙~找朋友》這首詩歌有著鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力、符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。我們?cè)谪瀼?、?shí)施新綱要過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，以幼兒為主體，教師為支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。于是，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主人，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造，拓展幼兒想象，從而達(dá)到促進(jìn)語言表達(dá)和語言運(yùn)用能力發(fā)展的目的。我之所以選擇這一內(nèi)容的依據(jù)有以下幾方面：（一）適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然《小樹葉找朋友》只是一個(gè)詩歌，但是可以讓孩子學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，感受詩歌的優(yōu)美意境和句式結(jié)構(gòu)，從而體驗(yàn)朋友間友好交往的樂趣。（三）貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。
1、導(dǎo)入，播放課件，帶領(lǐng)幼兒分別參觀秋天的菜園、果園、花園，了解秋天的植物，感受秋天的美麗。
“孩子們，這里是什么地方？”“你看到了什么？”
2、鼓勵(lì)幼兒探討友好交往的方法，為幼兒仿編詩歌埋下伏筆。
幼：相互交流探討。（幼：我想到菜園里和青菜交朋友，和他握握手；我想到果園里和蘋果交朋友，和他抱一抱，說你好你好；我想到花園里和菊花交朋友，和他親一親……）
3、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
（1）看課件，欣賞詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
（2）提問：詩歌的名字叫什么？小樹葉飄到哪里？找誰做朋友了呢？小樹葉和好朋友是怎么表示友好的？對(duì)它說了什么？（設(shè)置問題，使幼兒不斷的思考，掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)念詩歌?？梢宰層變鹤鲆蛔鰟?dòng)作：如抱一抱、握握手、親一親、拉拉手，引起幼兒情感的共鳴）
（3）師生完整朗誦。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌。
4、幼兒仿編詩歌。
（1）引導(dǎo)幼兒相互討論，仿編詩歌。
小樹葉還會(huì)飄到哪里，和誰做朋友？是怎么做朋友的？
（2）幼兒仿編交流，（鼓勵(lì)幼兒用詩歌的形式表達(dá)）。
小朋友們發(fā)揮想象力，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)大膽仿編詩歌。
5、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒（小樹葉）到戶外找朋友。
“小樹葉們，今天我們學(xué)會(huì)了交朋友的好辦法，交到了許多朋友，真開心！讓我們一起到外面去找更多的朋友，好嗎？”
附詩歌：小樹葉
小樹葉，飄呀飄，飄到菜園里，和青菜握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到果園里，和蘋果握握手，你好，你好我和你是好朋友。小樹葉，飄呀飄，飄到花園里，和菊花握握手，你好，你好我和你是好朋友。
中班我愛樹朋友教案篇十八
1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。
2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
(一)提問導(dǎo)入。
1.教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。
2.教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。
1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
(三)按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
(1)教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
(2)教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
(四)比較卡片數(shù)量的多與少。
1.教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?
2.教師：你是怎么知道的?
區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí);提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!
中班我愛樹朋友教案篇十九
1.了解樹的作用，激發(fā)愛護(hù)樹、保護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。
2.了解一些保護(hù)的方法，增強(qiáng)愛護(hù)樹的環(huán)保意識(shí)。
3.運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索樹。
5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解樹的作用，及其保護(hù)樹的方法，切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖、手工樹、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩。
活動(dòng)過程。
開始環(huán)節(jié)：
謎語導(dǎo)入：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。它是一種植物的總稱。個(gè)頭比較高，有根、枝干和葉子。
師：出示教具，手工大樹，你見過的樹是什么樣子的呢？你喜歡樹嗎？為什么？
基本環(huán)節(jié)：
1.出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹（樹的.外形、樹的種類、樹的作用）。
2.遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說樹的作用。
3.出示教學(xué)整體掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
（1）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪畫的形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行記錄。
（2）師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來，待會(huì)告訴大家，看誰找的樹的作用最多。
（3）幼兒獨(dú)立觀察并記錄。
（4）集體交流。
4.師進(jìn)行小結(jié)。
5.討論怎樣保護(hù)樹。
師：樹的作用那么大，我們要怎樣保護(hù)它呢？
幼兒回答，師小結(jié)。
6.幼兒觀看保護(hù)樹的圖片。
7.游戲：大風(fēng)吹。
結(jié)束環(huán)節(jié);。
為小樹穿衣，幼兒園里有許多小樹，現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹頸。
延伸環(huán)節(jié)：
在為小樹穿衣的環(huán)節(jié)中，可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)反思。
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。
在幼兒方面：教師為引導(dǎo)，幼兒充分利用觀察法，并結(jié)合手腦，理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄，發(fā)揮了幼兒的探究欲望，且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束，加深了幼兒對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶，掌握較好。
對(duì)于老師來講，活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù)，孩子注意力有些分散，應(yīng)精簡(jiǎn)。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)過程孩子動(dòng)眼，動(dòng)嘴，動(dòng)手，且合作意識(shí)大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子們十分重要！