報告是一種重要的溝通和交流工具，能夠傳達信息、表達意見和提出建議。在撰寫報告時，我們可以借鑒優(yōu)秀的范文和經驗，提高寫作水平和質量。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。
東北大學就業(yè)報告篇一
實習時間××年月日—××年月日，共七周。
實習內容
分為兩類，一類是本專業(yè)工作，另外也有個別其他情況。
實習人數(shù)
()實習學生。三業(yè)班的()名學生參與實習。
()實習指導教師。共()人。由于實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作。
實習形式
學生的實習采取兩種形式。學生自己聯(lián)系實習單位的都出具了三方簽名的書面材料?。集中實習學生的實習單位由系里聯(lián)系。實習學生都有老師指導。實習類型有畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩種，。根據(jù)學生個人意愿來選擇畢業(yè)設計學生，其他學生參加畢業(yè)設計。
實習成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計
()收到個實習點每個點一份實習鑒定(實習單位蓋章有效)。鑒定對每個實習學生做出了評價，名學生單位實習鑒定成績全部合格。
()收到學生實習報告份。其中畢業(yè)實習學生每人一份，共份;畢業(yè)設計每組份，共份。實習報告全部合格。
()收到實習教師每人一份實結報告，共份。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現(xiàn)、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業(yè)實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。
二、實習表現(xiàn)與效果
達到了畢業(yè)實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習采取分散形式。原則上以就業(yè)實習為主，同時與畢業(yè)論文?選題相結合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
工作能力。在實習過程中，絕大多數(shù)同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業(yè)市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數(shù)學生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè)，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻。
實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。
實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協(xié)調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實習大綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導實踐，指導學生做好具體工作;在業(yè)務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘他們的實踐經驗;檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效;督促學生認真完成實習報告。實習結束后，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實結報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等?；具_到了及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實習質量的目的。
實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。
校企關系。實習前后系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結束時系里向實習單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信?。實習學生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進作用。使校企關系得到了進一步鞏固和發(fā)展。
總結交流。返校后召開了各種形式的交流會，內容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發(fā)言談經歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，并對同學們的觀點或體會進行了點評。對就業(yè)應聘以及將來工作具有很大的指導意義。
三、實習改進建議
增加實踐環(huán)節(jié)。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業(yè)性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程，增強實踐能力。在我們的教學計劃?中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業(yè)性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業(yè)性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環(huán)節(jié)，確實是實現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要途徑，尤其有助于學生就業(yè)。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數(shù)從增加到。建議學校把專業(yè)性社會實踐納入教學計劃。
實習報告范文?：
我十分榮幸能在世界五百強之一的西門子公司實習。西門子公司是1847年由維爾納·馮·西門子建立。西門子的業(yè)務，分別涉及到信息通訊、自動化與控制、電力、交通、醫(yī)療、金融、照明、家用電器。
1872年，西門子公司向中國出口了第一臺指針式電報機，由此打開了他在中國的市場?，F(xiàn)在，中國市場在西門子全球業(yè)務中起著越來越舉足輕重的作用。如今，西門子在中國的信息與通訊、自動化與控制、電力、交通、醫(yī)療、照明以及家用電器等各個行業(yè)中，其核心業(yè)務領域是基礎設施建設和工業(yè)解決方案。與此同時，西門子也是中國經濟不可分割的一部分，致力于成為中國完成主要基礎設施建設和工業(yè)現(xiàn)代化的可信賴的合作伙伴，目前中國正在使用的一些最先進的技術都出自西門子。西門子技術能夠為中國提供經濟、高效和環(huán)保的能源;快速、安全、舒適的公交系統(tǒng);可靠、高速、成本低廉的通訊;以及快速、精確和有效診斷與治療的醫(yī)療設備，以及幫助各個工業(yè)領域提高產量、效益和競爭力的自動化解決方案等。未來，西門子將繼續(xù)在中國增加投資，并大力推進本地化進程，不斷加強本地研發(fā)，增加本地工程項目實施，提高本地采購和增進本地管理水平。
我所在的公司就是西門子工廠自動化工程有限公司 (sfae)，所在的部門是汽車工程部ss3組，這個部門原先隸屬于西門子中國有限公司自動化部。我們這個團隊人才濟濟，都是有著豐富經驗的專業(yè)人才。其中一些高級經理都是從德國?外聘過來的，因此我在這兒除了能學到專業(yè)的業(yè)務知識外還能很好地鍛煉我的德語。
johannes，他秉承了德國人一貫的做事認真的風格，他每一次給我布置任務時都會在紙上寫清楚，如果我沒聽懂他說的話，他會反復給我解釋。我主要負責幫他訂飛機票和酒店，做出差申請和個人報銷以及一些日常工作的處理。老板平時很忙，是個十足的“空中飛人”，因此我肩負著很重要的責任。他首先會把行程和航班安排寫在紙上，讓我?guī)退啓C票和酒店，然后把確認信息發(fā)給他，再做一份出差申請。這方面我積累了很多豐富的經驗，從剛開始連電話都不敢打到如今幾乎能解決所有的突發(fā)狀況，這之間的變化連我都驚嘆。我知道了原來出了票但沒用的機票有一年的有效期可以用于替換其他機票，如何改票，如何用積分升艙，如何為未在國內注冊的外聘員工做外卡授權等等。而在訂酒店方面我得到了更多的磨練，起初作為新手只是期盼能夠順利地完成每一次預定，但是事與愿違，總是會有這樣那樣的'特殊狀況，例如碰到會展期間所有賓館的房價都翻倍，超過了老板的出差預算或者就是房間全都訂滿，有一次老板第二天早上就要出發(fā)了，但我前一天還沒有解決房間問題，最后只能通過攜程網(wǎng)自己開了個賬戶為他定了間房間，既便宜又離工廠近，老板知道后非常滿意。接著就是做出差申請和報銷，公司的一切都是按照sap系統(tǒng)運作的，因此一切流程都要在系統(tǒng)中做備案，因而老板的每一次出差申請和報銷都要在網(wǎng)上寫清楚，尤其是報銷，這個環(huán)節(jié)要萬分小心，貼好每張發(fā)票，算清楚每一部分的開銷，每一次上傳前我都要檢查兩遍，來回核算數(shù)目確保不出任何錯誤。雖然最初因為不熟練而會忘記一些步驟導致被退還，但慢慢地就熟能生巧，若是中出了什么錯誤我也能自己和財務那邊溝通。每一次看到報銷被批下來，錢從財務那兒匯到老板的公務卡時，心里都非常開心。我把實習期間做的所有報銷都做了張列表，哪些被批了，哪些被退了，哪些又是批了但錢還未到賬，一目了然，而且很清楚地展示了我這兩個月的業(yè)績，我知道了我到底為老板做了多少，我確實是踏踏實實地在工作。
因為我是整個團隊的實習生， 所布置的任務之外，我還會幫其他同事做些事，例如裝訂工業(yè)圖紙，打印、復印、掃描、傳真，有時還會接收商務部的工作，整理些po。這里的每一個人都很信任我，很放心地把工作交給我，也愿意教我，有一次商務部的同事為了想讓我學習更多的東西，還邀請我去旁聽項目會議，做一些會議記錄，因此我每一次都很努力很認真地完成我該做的任務來回報他們對我的信任，也因此我學到了更多的東西，積累到了更多的經驗。
這兩個月，我在西門子公司工作得很開心，和各位同事相處的也很融洽，每個人對于我的工作都給予了肯定，這讓我感到很欣慰。還記得第一天走進公司做交接工作時，當時每個人雖然都很忙，但他們任然停下手下的工作一一和我握手介紹自己，有些同事還很正式地遞了張名片給我，這讓我很驚訝，我一個小小的實習生第一天進公司居然可以得到大家這樣的尊重。之后的每一天大家都很照顧我，也真的把我當作是團隊的一份子，在這一點上我充分體會到了團隊精神的含義，彼此之間互幫互助，才能為整個團隊帶來最大的利益。
其實這兩個月來我也早已把自己當作為團隊的一份子。每天穿著正裝，踩著高跟鞋，準時來到辦公室，開始體驗白領們朝九晚五的生活。由于我是德語專業(yè)的學生，我喜歡德國這一民族的優(yōu)良美德：守時、認真、嚴謹。因此在這樣的氛圍下我也常常要求自己做到這幾點，由此我和兩位老板也保持了很好的關系，有時大家一起吃飯時他們還會和我聊聊他們眼中的中國和中國人。其實下班后他們一點也沒有老板的架子，反而很容易相處，有點像我的德語老師。漸漸地我在公司里的壓力不是很大，慢慢地也就放開來，事情越做越順了。我是個實習生，大大小小的無論誰的忙我都主動積極地去幫，因為我知道實習時間很短，而要學習的東西很多，所以我要比別人付出的更多才可以，只有努力了才會有機會，才會有希望。而在公司里我也深深體會到了這一條潛規(guī)則：老板從結果中獲益，員工從經驗中學習。
東北大學就業(yè)報告篇二
鞍山實習是本專業(yè)學生的一門主要實踐性課程。是我們將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，是增強我們的勞動觀點、工程觀點和建設國家鋼鐵事業(yè)的責任心和使命感的過程。
通過鞍鋼實習，使學生學習和了解機器從原材料到成品批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，以及生產現(xiàn)場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養(yǎng)學生進行調查、研究、分析和解決實際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。通過鞍山實習，拓寬我們的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學到從書本學不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)我們向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。
去鞍山實習是與課堂教學完全不同的教學方法，在教學計劃中，鞍山實習是課堂教學的補充，這次實習區(qū)別于課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向生產向實際學習。通過現(xiàn)場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學到的生產現(xiàn)場的實際知識，使學生在實踐中得到提高和鍛煉。
1.2實習內容及任務。
(1)現(xiàn)場參觀。
通過五天的現(xiàn)場參觀，了解鞍鋼的生產環(huán)境、生產過程、生產工藝的基本特點，了解企業(yè)的產品結構、產品特點。了解企業(yè)生產過程的組織、計劃、供能、物料配送的特點。了解企業(yè)生產經營發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、地位及遠景規(guī)劃熟悉鋼鐵制造自動化生產工藝流程和典型控制系統(tǒng)的構成、功能及特點;了解鋼鐵企業(yè)的基礎自動化、過程自動化、管理自動化系統(tǒng)和生產組織管理系統(tǒng)的組成結構、典型設備。
(2)聽取報告。
3)進行安全教育通過對學生進行企業(yè)安全教育，提升同學們的安全意識。在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。(4)撰寫實習報告實習完成之后，提交實習報告，提升同學們的科研文獻寫作水平，以及查閱科技文獻的能力，為進一步深造或者畢業(yè)設計打下堅實的寫作基礎，提升綜合能力。本次實習安排在鞍鋼的實習內容包括：參觀煉鐵總廠、冷軋廠、大型廠、熱軋廠等和兩次技術講座。上午是在鞍山集團內部參觀，有技術人員帶頭并講解，下午有專業(yè)人員給我們講解一些專業(yè)生產知識。
通過聽取相關工程技術人員和企業(yè)管理者的報告，了解典型企業(yè)生產工藝流程、主要工藝指標。熟悉各種傳動設備、控制設備和輔助設備的技術數(shù)據(jù)、應用場合及使用特點。了解并熟悉各種實際控制系統(tǒng)和控制方法。
(3)進行安全教育。
通過對學生進行企業(yè)安全教育，提升同學們的安全意識。在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。
實習完成之后，提交實習報告，提升同學們的科研文獻寫作水平，以及查閱科技文獻的能力，為進一步深造或者畢業(yè)設計打下堅實的寫作基礎，提升綜合能力。
本次實習安排在鞍鋼的實習內容包括：參觀煉鐵總廠、冷軋廠、大型廠、熱軋廠等和兩次技術講座。上午是在鞍山集團內部參觀，有技術人員帶頭并講解，下午有專業(yè)人員給我們講解一些專業(yè)生產知識。
(3)進行安全教育通過對學生進行企業(yè)安全教育，提升同學們的安全意識。在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。(4)撰寫實習報告實習完成之后，提交實習報告，提升同學們的科研文獻寫作水平，以及查閱科技文獻的能力，為進一步深造或者畢業(yè)設計打下堅實的寫作基礎，提升綜合能力。本次實習安排在鞍鋼的實習內容包括：參觀煉鐵總廠、冷軋廠、大型廠、熱軋廠等和兩次技術講座。上午是在鞍山集團內部參觀，有技術人員帶頭并講解，下午有專業(yè)人員給我們講解一些專業(yè)生產知識。
東北大學就業(yè)報告篇三
由于受國際金融危機影響，沿海地區(qū)一些企業(yè)虧損倒閉或大規(guī)模裁員，導致大批農民工失業(yè)返鄉(xiāng)，而且隨著金融危機對實體經濟的沖擊進一步加深，特別是在春節(jié)后，農民工就業(yè)形勢更加嚴峻，給經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定帶來巨大壓力。從一定程度上說，做好農民工就業(yè)工作，是民生問題，也是社會問題；是經濟問題，也是政治問題。筆者認為，要穩(wěn)妥解決農民工問題，關鍵要把握好以下幾點：
加強宣傳，幫助農民工正確認識形勢，堅定就業(yè)信心。
信心比黃金更重要。要加大對國際國內經濟運行形勢的分析預測宣傳，既要讓農民工對20xx年上半年我國經濟繼續(xù)下行趨勢有正確認識，做好迎接挑戰(zhàn)的各項準備；又要讓農民工認識到，我們國家有信心、有能力最大程度地減輕金融危機對經濟社會的沖擊，下半年將實現(xiàn)經濟回暖的總體形勢，就業(yè)難問題只是暫時的。同時，要加大對國家宏觀經濟調控政策及返鄉(xiāng)民工就業(yè)安置政策的宣傳力度，讓廣大農民工體會到，他們的就業(yè)問題，始終是黨和國家高度重視，并正采取切實措施努力加以解決的問題，堅定戰(zhàn)勝困難的信心。要繼續(xù)抓好新農村建設宣傳，讓廣大農民工相信，農村這片廣闊的土地也大有可為。特別要抓好對農民工創(chuàng)業(yè)典型的宣傳，激發(fā)農民工的創(chuàng)業(yè)熱情和信心。
加強引導，千方百計穩(wěn)妥安置農民工，緩解就業(yè)壓力。
當前，穩(wěn)妥安置農民工的生產生活，緩解農民工就業(yè)壓力是維護社會穩(wěn)定大局，促進經濟平穩(wěn)較快增長的一件大事。
一要抓住中央加大對基礎設施建設投入力度的有利時機，集中開工建設一批符合本地實際、有利于經濟增長的基礎設施建設項目，增加就業(yè)崗位，引導農民工就近、就地就業(yè)，消化一批勞動力。
二要抓住建設社會主義新農村的有利時機，引導農民工投身農村建設，著力在完善農業(yè)生產條件，加快農業(yè)結構調整步伐，促進農業(yè)產業(yè)化經營和發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)上下功夫，鼓勵、支持農民工圍繞本地產業(yè)和土地做文章，使他們增收有保障，化就業(yè)壓力為新農村建設的動力。
三要創(chuàng)新農民工技能培訓的體制機制，將就業(yè)困難時期轉化為農民工的“充電”時期。安排專項資金，創(chuàng)新技能培訓方式，開設“適銷對路”的培訓專業(yè)，加大對“充電”農民工的支持和保障力度，吸引農民工參加職業(yè)技能培訓，進一步提升就業(yè)競爭能力，著力解決我國農民工供給市場長期存在的技術斷檔難題。
四要加大扶持力度，引導農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)致富是我國勞動力轉移中一個積極現(xiàn)象。要加快出臺更有針對性、扶持性、鼓勵性的政策，降低創(chuàng)業(yè)門檻；吸納社會閑散資金設立創(chuàng)業(yè)專項基金，放寬信貸審批政策等，為返鄉(xiāng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供資金支持；大力培育農民工的合作意識和團隊精神，引導掌握技術和擁有經濟實力的農民工合作創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
加強服務，全力解決農民工實際困難，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境。
就業(yè)環(huán)境的優(yōu)化過程，就是堅定農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心的過程。為農民工提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務，切實保障農民工的合法權益，當前形勢下，尤為重要。
一要搭建就業(yè)服務平臺。
要建立專門機構，廣泛收集、及時發(fā)布用工信息，讓農民工隨時了解掌握勞動力市場行情，積極為他們“牽線搭橋”，為他們重新?lián)駱I(yè)提供服務。
二要搭建創(chuàng)業(yè)服務平臺。
要本著特事特辦、急事急辦的原則，為農民工創(chuàng)業(yè)開設“綠色通道”，提供上門服務，最大限度地簡化程序，縮短審批時限，適當減免有關收費標準，并在用工管理、社會保險、降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)風險等方面提供服務。
三要切實保障農民工合法權益。要在“人”、“地”、“錢”三方面搞好服務，關愛好留守老人、婦女和兒童，切實維護好他們的土地權益，重點保證他們的土地流轉收益。要加強農民工的跟蹤服務，切實解決農民工與用人單位的勞動爭議，著力保障農民工工資按時足額發(fā)放。
東北大學就業(yè)報告篇四
很榮幸老師能給我這樣一個機會讓我參加了2004年東北林業(yè)大學首屆大學生綠色營，第一次真正進入了自然，感受了自然，了解了自然。這十幾天的集體生活使我受益匪淺，可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀的大學生和環(huán)境生的我覺得身上的擔子更重了，我將更加努力學習、努力工作為我們美麗的大家園貢獻出自己一份力量。?? ? 7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學生，我們問她平時怎樣保護周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾……聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學習、保護身邊的環(huán)境，同時留下了她學校的地址，我們將長期與她和她的學校聯(lián)系。
7月31日下午，我們抵達太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當?shù)乩相l(xiāng)家進行入戶調查，調查中我們了解到當?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進行完入戶調查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學給這里的小學生做環(huán)保知識教育。遠遠望去學校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至會對你以及你的伙伴們都很好，會親切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學生是我所見過的最可愛的小學生，他們是那么的愛學習，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔負起家庭的責任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務去做，它本來就應該讓教師去做，然而中國的農村教育體制被排離在城市教育體制外，在農村九年義務的基礎教育都得不到保證，而我們怎么要求在農村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。
“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！
環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！
我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。
之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。
一進廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。
很榮幸老師能給我這樣一個機會讓我參加了2004年東北林業(yè)大學首屆大學生綠色營，第一次真正進入了自然，感受了自然，了解了自然。這十幾天的集體生活使我受益匪淺,可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀的大學生和環(huán)境生的我覺得身上的擔子更重了，我將更加努力學習、努力工作為我們美麗的大家園貢獻出自己一份力量。
7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學生，我們問她平時怎樣保護周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾……聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學習、保護身邊的環(huán)境，同時留下了她學校的地址，我們將長期與她和她的學校聯(lián)系。
7月31日下午，我們抵達太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當?shù)乩相l(xiāng)家進行入戶調查，調查中我們了解到當?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進行完入戶調查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學給這里的小學生做環(huán)保知識教育。遠遠望去學校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至會對你以及你的伙伴們都很好，會親切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學生是我所見過的最可愛的小學生，他們是那么的愛學習，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔負起家庭的責任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務去做，它本來就應該讓教師去做，然而中國的農村教育體制被排離在城市教育體制外，在農村九年義務的基礎教育都得不到保證，而我們怎么要求在農村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。
“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！
環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！
我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。
之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。
一進廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。
一車間里的切割機正把粗粗的大木柱片成厚度近一厘米的木片，再把木片截成長條送到二車間切成衛(wèi)生筷的雛形：一條木片，中間劈道縫，上面還有很多毛刺。女工們再把筷子按一定的數(shù)量用皮套扎成捆。這些初成品將被運到外地進行打磨、消毒后運到全國各地銷售?？吹匠啥训哪究辏睦镎娌皇亲涛叮盒l(wèi)生筷的生產成本是很低的，但對環(huán)境和人的負作用恐怕是無法估計的。一棵生長了幾十年的大楊樹做成筷子能為當?shù)孬@得幾百元的收入，可是活的大楊樹每年凈化空氣、保持水土、參與生態(tài)食物鏈等價值怎么算？不用說環(huán)境惡化對人的影響了，單單就這種簡陋的生產環(huán)境就令人擔憂：滿屋的細木屑、木絨在空中飄舞，似蒙上一層輕霧，可是竟沒有一位工人戴口罩！這可是最簡單的矽肺防護措施了。
（林學院張書記與大家聯(lián)歡）
都有自己獨到的看法、獨特的感受，但共同的心愿都是希望這美麗的月夜永存……
8月6日我們大家都起的很早，因為8點鐘我們將準時出發(fā)開始一天的林場穿越。洗漱完畢、吃完早餐，大家背上行囊開始了艱苦而又漫長的穿越路程。剛開始大家勁頭十足有說有笑,可是隨著時間的延續(xù),路程的增加隊員的體力有些下降,精神頭也沒有剛開始足了,于是大家大約一個小時休息一次，來及時恢復體力。快到下午1點時大家才到達目的地，這時的我們己經筋疲力盡，一個個像個小病貓，張老師看到我們這個樣子，立刻做出明智的決定，馬上補充能量恢復體力——吃午飯。當然午飯只是些簡單的易充饑的食物,像壓縮餅干、面包、方便面、榨菜之類的，但大家都吃的很香很開心。休息的時間并不長，1點半大家又背上行囊繼續(xù)前進。下午的路不是很好走,林中穿越嘛，當然周圍都是草、樹，地上還有很多積水,很多砍伐完剩余的木材倒在地上而且植被茂盛根本看不到腳下的路，所以大家走的很困難速度也很慢.由于一上午的徒步行走，有的隊員腳上磨出了水泡走的很慢，但大家互相鼓勵互相幫助，沒有讓一個人掉隊。大約下午五點時，大家才穿出了林場。大家坐在路邊你一句我一句，忘卻了旅途的疲憊，嘰嘰喳喳很是開心……就這樣一天的穿越生活結束了。大家感慨萬分，都為成功的完成穿越而高興,自豪.
接下來的行程相對輕松些，目的地——涼水國家級自然保護區(qū)。
8月10日返回哈爾濱，大家的心情久久不能平靜。雖然活動結束了，但它的影響對于我們來說可以是伴隨一生的。在這十幾天里大家互相幫助，互相包容，互相學習，我們也將更加關心周圍的環(huán)境，更加努力學習、工作為我們的大家園貢獻出自己一分力量。
活動結束了,但我們的工作還沒有結束。作為東北林業(yè)大學最大的社團---綠色使者志愿者協(xié)會,在校團委，校社團聯(lián)合會，林學院領導,老師的帶領下將會繼續(xù)努力工作.作為“綠使”協(xié)會野外生存中心副主任,我在這次的活動中學到很多：從不知道野外生存的真正含義到現(xiàn)在已經掌握了一些野外生存的技能；從對野外生存的向往到對野外生存的理性認識；以及在實踐中學會攀巖、徒步行軍、搭帳篷、野外生火、做飯、點篝火……總之我要感謝領導、老師和“綠使”的學長給我這樣一個機會去學習。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,把野外生存活動做得有聲有色！
至今，還清晰記得，進入“綠使”時我那堅定又有些懷疑的一句——“我加入”。就這樣我進入了這個綠色的大家庭,結識了很多熱愛環(huán)保的同學。轉眼間，我在這里已經成長了半年多。這半年多來我得到了大家的很多幫助并從一個不知道什么是“綠使”的新會員成長為對“綠使”這兩個字賦予的使命有著深刻責任感的組織機構成員。
一年多來的努力與鍛煉讓我感受到了自己的進步和成長，使我這個學環(huán)境的學生對環(huán)境有了更深入的了解,也讓我感受到了保護環(huán)境的'重要性,我明白這將是一條長久而艱難的路……人類為了建設新的事物,達到自己享用生活的目的，而去破壞僅有的一個----地球，還美其名曰的說這是在建設我們的家園,讓我們的共有的家園變得更加美好！可人類怎會知道他們走的是一條不歸路? 難道非要等到我們的地球母親流完最后一滴眼淚,發(fā)出最后一聲呻吟時才會想到去補救,去保護?如果真到那時那一切的努力也只是杯水車薪，人類也只能發(fā)出最后一聲長吟“地球，究竟要我們怎樣拯救?”所以,我們要做的是喚醒人們的環(huán)保意識, 從現(xiàn)在做起,從自己做起,從小事做起,真正為我們自己的家園出一份力。此次活動的目的就是為了去喚醒人們保護周圍的環(huán)境,關注周圍的環(huán)境問題.
一年多來在“綠使”我參加了很多活動,從中收益匪淺。從剛加入“綠使”時聽“地球之友”吳方笑薇老師在黑大與林大的兩次環(huán)保講座,到聽首次成功為東北虎做腫瘤切除手術的劉文良老師的知識講座、到與可口可樂公司協(xié)辦分類垃圾箱的活動、到組織成立黑龍江省各高校環(huán)保社團聯(lián)盟、到組織同學進行野外生存的理論講座和體能訓練、到為協(xié)會成立八周年而努力做的一切準備工作,最后到此次綠色營，這一切的一切，都記錄著“綠使”的成長、記錄著“綠使”人的努力 。我們要說，我們?yōu)椤熬G使”、為環(huán)保做出了我們最大的努力，我們不僅僅是說說而已，我們一直在行動,是認真的,熱情的,投入的,努力的,發(fā)自內心的在行動著，我們從未停下綠色的腳步！
就讓我用這次活動的口號表達我的心聲 “愛在隨手間 舉手做環(huán)抱 明天會更好”
很榮幸老師能給我這樣一個機會讓我參加了2004年東北林業(yè)大學首屆大學生綠色營，第一次真正進入了自然，感受了自然，了解了自然。這十幾天的集體生活使我受益匪淺,可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀的大學生和環(huán)境生的我覺得身上的擔子更重了，我將更加努力學習、努力工作為我們美麗的大家園貢獻出自己一份力量。
7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學生，我們問她平時怎樣保護周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾……聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學習、保護身邊的環(huán)境，同時留下了她學校的地址，我們將長期與她和她的學校聯(lián)系。
7月31日下午，我們抵達太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當?shù)乩相l(xiāng)家進行入戶調查，調查中我們了解到當?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進行完入戶調查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學給這里的小學生做環(huán)保知識教育。遠遠望去學校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至會對你以及你的伙伴們都很好，會親切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學生是我所見過的最可愛的小學生，他們是那么的愛學習，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔負起家庭的責任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務去做，它本來就應該讓教師去做，然而中國的農村教育體制被排離在城市教育體制外，在農村九年義務的基礎教育都得不到保證，而我們怎么要求在農村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。
“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！
環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！
我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。
之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。
一進廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。
一車間里的切割機正把粗粗的大木柱片成厚度近一厘米的木片，再把木片截成長條送到二車間切成衛(wèi)生筷的雛形：一條木片，中間劈道縫，上面還有很多毛刺。女工們再把筷子按一定的數(shù)量用皮套扎成捆。這些初成品將被運到外地進行打磨、消毒后運到全國各地銷售?？吹匠啥训哪究?，心里真不是滋味：衛(wèi)生筷的生產成本是很低的，但對環(huán)境和人的負作用恐怕是無法估計的。一棵生長了幾十年的大楊樹做成筷子能為當?shù)孬@得幾百元的收入，可是活的大楊樹每年凈化空氣、保持水土、參與生態(tài)食物鏈等價值怎么算？不用說環(huán)境惡化對人的影響了，單單就這種簡陋的生產環(huán)境就令人擔憂：滿屋的細木屑、木絨在空中飄舞，似蒙上一層輕霧，可是竟沒有一位工人戴口罩！這可是最簡單的矽肺防護措施了。
（林學院張書記與大家聯(lián)歡）
都有自己獨到的看法、獨特的感受，但共同的心愿都是希望這美麗的月夜永存……
8月6日我們大家都起的很早，因為8點鐘我們將準時出發(fā)開始一天的林場穿越。洗漱完畢、吃完早餐，大家背上行囊開始了艱苦而又漫長的穿越路程。剛開始大家勁頭十足有說有笑,可是隨著時間的延續(xù),路程的增加隊員的體力有些下降,精神頭也沒有剛開始足了,于是大家大約一個小時休息一次，來及時恢復體力。快到下午1點時大家才到達目的地，這時的我們己經筋疲力盡，一個個像個小病貓，張老師看到我們這個樣子，立刻做出明智的決定，馬上補充能量恢復體力——吃午飯。當然午飯只是些簡單的易充饑的食物,像壓縮餅干、面包、方便面、榨菜之類的，但大家都吃的很香很開心。休息的時間并不長，1點半大家又背上行囊繼續(xù)前進。下午的路不是很好走,林中穿越嘛，當然周圍都是草、樹，地上還有很多積水,很多砍伐完剩余的木材倒在地上而且植被茂盛根本看不到腳下的路，所以大家走的很困難速度也很慢.由于一上午的徒步行走，有的隊員腳上磨出了水泡走的很慢，但大家互相鼓勵互相幫助，沒有讓一個人掉隊。大約下午五點時，大家才穿出了林場。大家坐在路邊你一句我一句，忘卻了旅途的疲憊，嘰嘰喳喳很是開心……就這樣一天的穿越生活結束了。大家感慨萬分，都為成功的完成穿越而高興,自豪.
接下來的行程相對輕松些，目的地——涼水國家級自然保護區(qū)。
8月10日返回哈爾濱，大家的心情久久不能平靜。雖然活動結束了，但它的影響對于我們來說可以是伴隨一生的。在這十幾天里大家互相幫助，互相包容，互相學習，我們也將更加關心周圍的環(huán)境，更加努力學習、工作為我們的大家園貢獻出自己一分力量。
活動結束了,但我們的工作還沒有結束。作為東北林業(yè)大學最大的社團---綠色使者志愿者協(xié)會,在校團委，校社團聯(lián)合會，林學院領導,老師的帶領下將會繼續(xù)努力工作.作為“綠使”協(xié)會野外生存中心副主任,我在這次的活動中學到很多：從不知道野外生存的真正含義到現(xiàn)在已經掌握了一些野外生存的技能；從對野外生存的向往到對野外生存的理性認識；以及在實踐中學會攀巖、徒步行軍、搭帳篷、野外生火、做飯、點篝火……總之我要感謝領導、老師和“綠使”的學長給我這樣一個機會去學習。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,把野外生存活動做得有聲有色！
東北大學就業(yè)報告篇五
實習時間××年月日―××年月日,共七周.
分為兩類,一類是本專業(yè)工作,另外也有個別其他情況.
()實習學生.三業(yè)班的()名學生參與實習.
()實習指導教師.共()人.由于實習點多,地點分散,系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作.
學生的實習采取兩種形式.學生自己聯(lián)系實習單位的都出具了三方簽名的書面材料.集中實習學生的實習單位由系里聯(lián)系.實習學生都有老師指導.實習類型有畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩種,.根據(jù)學生個人意愿來選擇畢業(yè)設計學生,其他學生參加畢業(yè)設計.
()收到個實習點每個點一份實習鑒定(實習單位蓋章有效).鑒定對每個實習學生做出了評價,名學生單位實習鑒定成績全部合格.
()收到學生實習報告份.其中畢業(yè)實習學生每人一份,共份;畢業(yè)設計每組份,共份.實習報告全部合格.
()收到實習教師每人一份實習總結報告,共份.報告內容包括三部分.一是對學生在實習過程中的表現(xiàn)、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價.二是結合實習單位的意見,對自己指導的每個學生給出綜合實習成績.三是就畢業(yè)實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等.全體學生綜合實習成績全部合格.
達到了畢業(yè)實習的預期目的.在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié),同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價.本次實習采取分散形式.原則上以就業(yè)實習為主,同時與畢業(yè)論文選題相結合.本屆實習的單位覆蓋面很廣,企業(yè)總體水平也比較高.實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面.
工作能力.在實習過程中,絕大多數(shù)同學積極肯干,虛心好學、工作認真負責,主動參與企業(yè)市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作,同時認真完成實習日記、撰寫實習報告,成績良好.實習單位的反饋情況表明,我們的學生具有較強的適應能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到實習單位的好評.大多數(shù)學生能勝任單位所交給的工作.在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè),實習學生提出了許多合理化建議,做了許多實際工作,為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻.
實習方式.實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生,指導學生的日常實習.學生在實習單位,以雙重身份完成了學習與工作兩重任務.他們向單位員工一樣上下班,完成單位工作;又以學生身份虛心學習,努力汲取實踐知識.同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評.
實習收獲.主要有四個方面.一是通過直接參與企業(yè)的運作過程,學到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學的實踐任務.二是提高了實際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗.三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè).四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料.
組織管理.實習領導小組成員親自到實習單位,檢查和指導實習工作,協(xié)調解決實習中遇到的問題,總結、交流工作經驗.
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責,對保證實習質量起到了重要作用.實習開始時,老師們深入學生和實習單位,闡明實習大綱及實習計劃內容,明確實習目的和要求.實習過程中,結合實習單位的具體情況,幫助學生學會具體地分析問題、解決問題,學會深化專業(yè)知識,用專業(yè)知識指導實踐,指導學生做好具體工作;在業(yè)務不多的實習點,引導學生“找事做”,挖掘他們的實踐經驗;檢查學生實習工作日記,掌握實習情況,指導工作及時有效;督促學生認真完成實習報告.實習結束后,老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作,參加實習交流會,完成實習總結報告.指導老師平均每周與每個學生交流一次.指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等.基本達到了及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高實習質量的目的.
實習單位的指導老師認真負責.不僅指導具體工作,還無私的介紹自己的工作與社會經驗.
校企關系.實習前后系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位,實習結束時系里向實習單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信.實習學生積極配合企業(yè)工作,他們的精神風貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進作用.使校企關系得到了進一步鞏固和發(fā)展.
總結交流.返校后召開了各種形式的交流會,內容豐富、氣氛熱烈,同學們積極發(fā)言談經歷,談體會,談感想,論題豐富,論據(jù)翔實.實習指導老師親臨交流會,既肯定了同學們的成績,又指出了實習中的不足,并對同學們的觀點或體會進行了點評.對就業(yè)應聘以及將來工作具有很大的指導意義.
增加實踐環(huán)節(jié).學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”.從銷售終端的商品管理、價格確定,到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調研,都需要寬泛的理論知識支撐.有的單位工作專業(yè)性較強,學生下班回來找書找老師求教,其他實習點的同學也主動參與出謀劃策.極大的激發(fā)了大家的學習積極性,許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦.一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動,以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程,增強實踐能力.在我們的教學計劃中,雖然有二年級的社會調查實習,但專業(yè)性不強,投入不足.如果三年級設一次短期專業(yè)性社會實踐,會促進學生學習,進一步增加實踐知識.如果增加實際營銷策劃內容,會加大教師工作量.但是,增加社會實踐環(huán)節(jié),確實是實現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要途徑,尤其有助于學生就業(yè).我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目,使目前學生的參與人數(shù)從增加到.建議學校把專業(yè)性社會實踐納入教學計劃.
東北大學就業(yè)報告篇六
東大工科專業(yè)就業(yè)大都90%以上，像采礦(東大以采金屬為主)工程師，礦物加工工程師等就業(yè)一直都100%，工資也高，當?shù)V老板那就跟山西煤老板似的，但此類專業(yè)就業(yè)環(huán)境稍艱苦。而其他如冶金，計算機，機械，電子，軟件等就業(yè)不錯，但因為開設此類專業(yè)高校很多，競爭激烈(冶金好些)，每年很多計算機，機械的畢業(yè)生疲于應付招聘或考研以緩解就業(yè)壓力。以下是一些教育部發(fā)布的東西：
此次公布的名單，“紅牌”專業(yè)有20個，主要是失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)，屬于高失業(yè)風險型專業(yè)?！包S牌”專業(yè)有13個，是指除“紅牌”專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率也持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)?！熬G牌”專業(yè)有14個，是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。
“目前，英語、法學等一些熱門專業(yè)處于飽和狀態(tài)，不要指望在短期內能緩解?！苯逃茖W研究專家張大均教授在看到“紅黃綠牌”專業(yè)名單時如是說。
“一些‘被亮紅燈’的專業(yè)不是社會不需要，而是要求太高?！睆V東技術師范學院院長王樂夫告訴記者，“法學、生物工程類等專業(yè)如果要對口就業(yè)，要么需要更高的學歷，要么就要通過相應的專業(yè)考試，就業(yè)門檻高了自然就業(yè)更難?！蓖瑫r，前幾年這些專業(yè)的報考火爆同樣也造成了各個學校紛紛開設，導致培養(yǎng)人員過多，最終影響了就業(yè)。
本科專業(yè)“紅黃綠牌”名單。
高職專業(yè)“紅黃綠牌”名單。
黃牌專業(yè)(5個)：計算機網(wǎng)絡技術、計算機信息管理、物流管理、商務英語、會計電算化。
東北大學就業(yè)報告篇七
大學實習是指高校在校大學生進入到政府機關、企事業(yè)單位和社會團體等用人單位進行教學實習、生產實習的活動。撰寫實習報告是實習教學的一個重要環(huán)節(jié)，是學生向教師報告自己的實習情況；同時，也是學生獲得專業(yè)能力的一種學習實踐。你是否在找正準備撰寫“東北石油大學實習總結報告”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
金工實習有苦也有樂.現(xiàn)在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經歷的人才能體會得到。通過學習各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟悉親切!
雖然我們中的大多數(shù)人將來不會從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實習給我們帶來的那些經驗與感想，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。有些東西你可能現(xiàn)在沒有感覺到它的價值，但最后還是會的，每個人都有這樣一個過程!
一起實習的同學也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學里連同班同學相處的機會都很少，感謝金工實習給了我們這樣一個機會。這樣的活動值得教育部門的借鑒。
時間過的真快，在_年的7月21日我們走出了校園，踏上了工作崗位，開始了實習生活，一眨眼的工夫，我們已經工作快三個月了，在這三個月中我們學會了很多以往在學校里學不到的知識。三個月中我?guī)缀鯂L遍了人生中的酸、甜、苦各種味道。
實習的第一天，我懷著忐忑不安的心情來到了我實習公司的樓下，因為沒有見過將要工作在一起的同事，對他們或多或少都有些好奇，會想他們容不容易相處?會不會教給我新的知識，會不會像有些人口中說的那樣讓我在一旁歇著，一點也不教我?站在大廈的樓下，遲遲的不敢走進電梯，眼看著時間一分一秒的過去了距離老師和實習單位聯(lián)系人的時間越來越近了，最終我還是鼓起勇氣，進了電梯按了公司所在的樓層。說來也是巧，我去報到的那一天剛剛我要工作的單證部在加班，后來辦公室主任幫我介紹了我們部門的經理和其他的同事后，我也加入了工作的行列。第一天遇到的事和人都是陌生的，我?guī)缀跏菑牧汩_始。但有一點很慶幸我所想的一切都是浪費的，他們不但很容易相處，而且會教我很多東西，真后悔當初應該早點進電梯，在樓下站了半天。
在實習的時候，我的其中一個工作是催核銷單。有一次我打通了一個電話，對方是一個脾氣非?；鸨男〗?，我自報家門后然后說我想問一下幾票核銷單有沒有退下來，對方卻十分兇的大發(fā)脾氣，被她罵了一頓后就把電話給掛了。當時我感覺委屈，又不是我的錯，干嘛罵我呀!那時我只感覺到我的眼眶里有些水在流動，似乎要流下來了，我不好意思讓同事們看到我這個樣子，偷偷的跑到了洗手間對著鏡子說這是很平常的事情，沒關系。后來公司的同事也說那個小姐本來就是一個脾氣十分爆躁的人，而且她的工作量也非常的大，每天工作都很忙的，這樣我心里也舒坦多了。
還有一次，一大早醒來就感覺頭暈暈的，喉嚨痛痛的，很明顯的跡象我感冒了。但是想想我是個實習生，我總不能隨便打個電話去然后說我生病了我不去了，那會給人留下什么樣的印象哦，最后我還是去上班了。在工作的時候我人真的好難過，真的好想和部門經理請假回家休息，但是話到了嘴邊就是說不出來，一直忍著直到六點多下班，晚上回到家倒頭就睡。那時候想想如果在上學那該多好啊，可以請假休息一下，工作真的是好辛苦!
實習中最開心的事情當然是拿工資啦，那時候讓我知道了賺錢是多么的不容易，看著發(fā)著的工資，真的有點舍不得用。因為這錢跟以往父母給的不一樣，以前用錢的時候不會去想這錢得來有多么的辛苦，但是用自己發(fā)來的工資的時候感覺就不同了，用的時候會覺得這是我自己賺來的錢，有種飄飄然的感覺，但又有一種感覺就是這可是我很辛苦才賺來的呀，這么給花了會不會太浪費呀!
最讓我開心的事情是我有好多肯教我的老師們，他們用自己的工作經驗慢慢的教給我知識，讓我把書上的理論知識運用到了實踐上，教給我為人處事的道理，也能包涵我。
剛剛出校門對工作陌生而犯下的錯誤。讓我在工作上學到了很多東西，也在處事上學到了很多，學會在怎么樣的情況下對人的態(tài)度應該怎么樣，該兇的時候就必須要兇，否則就辦不好事情。真的是非常感謝他們。
實習不再是以前的校園生活，有學校呵護著你，在社會上我們有時候就必須要自己去面對處理一些事情，培養(yǎng)了我們的獨立性。其實外面社會這個學校，有許許多多可以讓我們學習的知識。
為期_個月的實習結束了，我在這一個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。現(xiàn)在我就對這一個月的實習做一個工作小結。
首先介紹一下我的實習單位：_市造紙廠。該廠位于_市_鎮(zhèn)_河畔是一間地方國營企業(yè)，主要生產衛(wèi)生紙、瓦楞紙等產品，產品主要銷往_地區(qū)，年產量可達六、七千噸，產值一千多萬元。該廠產品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。
自元月_日起，在一個月的工作中我參加了該廠的供銷實習工作。實習可以分為兩個階段。第一階段該廠領導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉(xiāng)收購到的紙皮再經過車間用機械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛(wèi)生紙。不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現(xiàn)在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學校學到的諸如商品學、經濟數(shù)學、統(tǒng)計學和會計學等知識和實踐結合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯(lián)系的老顧客、運費等因素，最后購買了還要作好驗貨、入倉等工作。其中更有些是課本學不到的經驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習只有兩周但相信這對我今后工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始!
接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯(lián)系銷售業(yè)務，推銷該廠的主要產品：衛(wèi)生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業(yè)更適合推銷，但實際上這并不是件好差事。對于我這個毫沒有實際工作經驗又沒有業(yè)務聯(lián)系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業(yè)務聯(lián)系的老顧客去學學看看。通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往_地區(qū)，在我們_地區(qū)確實市場不大，而且自己工作時間短，經驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛(wèi)生紙兩種產品而分散力量倒不如集中力量推銷在_地區(qū)也很大市場的衛(wèi)生紙。
“皇天不負有心人”通過努力我終于在最后一個星期里做成了兩擋生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調查，打聽該店實際情況，總結前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實習使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學校學好專業(yè)知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實踐中去。
在為期1個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對_市造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發(fā)現(xiàn)了該廠存在一些問題：(1)由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產的正常運轉;(2)銷售業(yè)務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響工廠的正常運轉;(3)市場信息反饋較慢，對發(fā)展新客戶的工作作得不夠細。
東北大學就業(yè)報告篇八
生產實習是自動化專業(yè)教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。
學生在較系統(tǒng)地完成了公共基礎課、技術基礎課和部分專業(yè)課的學習后，通過生產實習，使學生進一步鞏固和深化學過的基礎理論和專業(yè)知識理論。學會運用所學知識分析現(xiàn)場實際問題，培養(yǎng)積極探索和不斷進取的創(chuàng)新精神，為后續(xù)課程的學習和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。
學生通過生產實習，可以進一步接觸和認識社會，提高社交能力，樹立勞動觀念、集體觀念、紀律觀念和創(chuàng)業(yè)精神。
1.2實習任務。
本次實習安排在鞍山鋼鐵集團股份有限公司進行，主要包括：煉鐵總廠、第一煉鋼廠、第三煉鋼連軋廠、冷軋廠、化工總廠、無縫鋼管廠、計量廠等。
(1)通過現(xiàn)場參觀，熟悉冶金工業(yè)自動化生產工藝流程和典型控制系統(tǒng)的構成、功能及特點;了解冶金工業(yè)企業(yè)的基礎自動化、過程自動化、管理自動化系統(tǒng)和生產組織管理系統(tǒng)的組成結構、典型設備。
(2)通過聽取相關工程技術人員和企業(yè)管理者的報告，了解現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)的各種管理、工藝、控制現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。
1.3實習內容及要求。
1.3.1實習內容：
(1)企業(yè)安全教育。
(2)現(xiàn)場專家和工程技術人員講課(3)參觀考察生產流程(4)現(xiàn)場實習。
通過實習，要達到以下目的：
(1)了解企業(yè)的生產環(huán)境、生產過程的基本特點。
了解企業(yè)的產品結構、產品特點、產品銷路和生產成本。了解企業(yè)生產過程的組織、計劃、供能、物料配送的特點。了解企業(yè)生產經營發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、地位及遠景規(guī)劃。
(2)了解企業(yè)生產過程的基本原理、方法、原則。
熟悉典型企業(yè)生產工藝流程、主要工藝指標。熟悉各種傳動設備、控制設備和輔助設備的技術數(shù)據(jù)、應用場合及使用特點。了解并熟悉各種實際控制系統(tǒng)和控制方法。分析圖紙和技術文件。
(3)如有必要，可以應企業(yè)要求，完成一些技術服務工作，或提出建議和意見。
32實習要求：
(1)實習紀律。
實習為集體活動，在實習期間實行統(tǒng)一行動、統(tǒng)一指揮。
在場內實習時，不得擅自行動，按要求穿著實習服裝(安全帽、工作服、防護鞋等)。
在實習過程中服從指揮，遵守作息時間，實行早中晚點名制度，不得單獨行動。在實習期間，要講文明、禮貌，不得打架、喝酒，未經指導教師允許，不得外出。
(2)實習安全。
在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。遇到突發(fā)事件時不慌不亂、服從指揮。
(3)實習筆記。
每人都需帶筆記本和筆，在講課過程中記筆記，在回住宿地之后整理筆記。指導老師不定期檢查實習筆記，實習結束后，需上交實習筆記。
(4)乘車。
由于實習地點在外地，路程較遠，需要乘坐汽車，往返廠內實習時也統(tǒng)一乘車往返，因此要求必須聽從指揮，嚴格執(zhí)行相關紀律和指令。
乘車前按照分組整隊，經指導教師點名后，等候指令。
上下車時做到有秩序，服從安排，注意謙讓，互相幫助，保持車內衛(wèi)生。(5)住宿。
參加實習的所有人員在實習期間都必須在住宿地住宿，不允許擅自離開，絕對不允許夜不歸宿。
保管好自己隨身攜帶的物品，特別是貴重物品要妥善保管。
東北大學就業(yè)報告篇九
掌握煎膏劑的制備方法。
二、實驗儀器、試劑和藥材。
1.儀器：電磁爐、鍋、紗布若干。
2.藥材：益母草125g，紅糖31.5g。
三、實驗內容。
制法：取益母草洗凈切碎，置鍋中，加水高于藥材3-4cm，煎煮兩次，每次0.5小時，合并煎液，濾過，濾液濃縮成相對密度1.21-1.25(80-85℃)的清膏。稱取紅糖，加糖量1/2的水及0.1%酒石酸，直火加熱熬煉，不斷攪拌，至呈金黃色時，加入上述清膏，繼續(xù)濃縮至相對密度1.4左右，即得。
四、思考題。
1、制備煎膏劑的過程中應注意哪些問題？
制備煎膏劑的過程中應控制加入糖或蜂蜜的量，防止出現(xiàn)返砂現(xiàn)象。煎煮2-3次為宜，濃縮至濃縮液滴至紙上液滴周圍無水跡時為度，收膏時一般加入糖或蜜的量不超過清膏量的3倍，分裝時應待煎膏充分放冷后再裝入容器。
2、如何防止煎膏出現(xiàn)“返砂”現(xiàn)象？
煉糖時盡量縮短加熱時間，降低加熱溫度，使糖部分轉化，控制糖的適宜轉化率。
3、按傳統(tǒng)法收膏標識有哪些？
除另有規(guī)定外，一般加入糖或蜂蜜的量不超過清膏量的3倍，收膏時隨著稠度的增加，加熱溫度可相應降低，收膏稠度視品種而定。
4、煎膏劑與糖漿劑有哪些異同點？
兩者都是水提取物加糖或蜂蜜制備而成，糖漿劑是濃蔗糖水溶液，煎膏劑是稠厚狀半流體劑型，煎膏劑需要濃縮和收膏，糖漿劑一般不用。
五、討論。
煎煮時間長，太費時。在濃縮時為縮短濃縮時間加大了火力。溫度控制不當，在熬煉紅糖時并沒有呈現(xiàn)金黃色，而是深紅棕色。最后的實驗成品呈棕黑色，為稠厚的半流體，味道苦。
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東北大學就業(yè)報告篇十
1. 為西北地區(qū)工業(yè)發(fā)達省份。陜北地處黃土高原，陜南的漢中、安康稱為“陜南糧倉”。
2. 全省城市發(fā)展差別較大，西安是整個西北經濟文化的中心，也是西北最大的城市，從經濟發(fā)展、市容建設、消費水平等方面好于其他城市很多。寶雞是陜西的工業(yè)基地，經濟發(fā)展相對好些。漢中地理位置重要，毗鄰四川，經濟發(fā)展尚可。其他的如渭南、商洛、銅川、安康經濟發(fā)展不好，城市建設一般。
3. 各市房價情況。西安房價較高，大概在5000—7000元/平方米；咸陽、漢中房價接近3000元/平方米；寶雞、渭南、商洛、銅川、安康房價接近2000元/平方米。
4. 工資水平。西安新教師工資2000多元，其他城市新教師在1200元左右。
教育系統(tǒng)就業(yè)市場
高校及高中師資構成以陜西師范大學、西北師范大學、當?shù)貛煼秾W院畢業(yè)生為主。省級示范性高中傾向引進碩士畢業(yè)研究生，很多學校希望到我校招聘，優(yōu)化教師結構。由于受距離遠、信息不對稱、招考制度等方面因素制約一直未能到我校招聘人才。人才引進呈現(xiàn)重點高中重視人才，開放、自由，但部分城市如蘭州市、漢中市教育局冷淡、保守、體制僵化的兩極對立態(tài)勢。
1. 編制情況：西安有需求，咸陽、寶雞、漢中、渭南、商洛、銅川、安康有少量需求。
2. 人事制度：全省均由當?shù)厝耸戮?、教育局負責人員的錄用，中學本身無權利，僅參與考核。目前教師主要從陜西師范大學和附近省份師范院校招聘，一般情況下不組團到外地招聘。咸陽市每年考生5.6萬，師范院校每年回來八、九千畢業(yè)生，本地師范院校比較多，就業(yè)相當困難，進入經過多種審核。外地生源較少，人事局、教育局主要解決本地生源，“凡進必考”。寶雞、漢中主要解決本地生源。渭南、商洛、銅川、安康經濟落后，基本招聘不到教師。
東北大學就業(yè)報告篇十一
生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐教學環(huán)節(jié)。是學生將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，是增強學生的群眾性觀點、勞動觀點、工程觀點和建設有中國特色社會主義事業(yè)的責任心和使命感的過程。
目的是為了幫助我們對所學知識的感性認識，為學習專業(yè)課程專業(yè)基礎課程打好基礎。通過對實習基地進行有針對性的參觀、學習，可以提高學習對本專業(yè)真的了解和認識，增加學習興趣和增強專業(yè)自豪感，為日后專業(yè)知識的學習打下良好的基礎。同時，實習對學生了解社會、接觸生產實際、加強勞動觀念、培養(yǎng)動手能力和理論與實踐相結合的能力等方面亦具有重要的意義。生產實習是與課堂教學完全不同的教學方法,在教學計劃中，生產實習是課堂教學的補充，生產實習區(qū)別于課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向生產向實際學習。通過現(xiàn)場的講解和參觀，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學到的生產現(xiàn)場的實際知識，使我們在實踐中得到提高和鍛煉。在認識到自己所學在生活中的重要份量后，能夠明白現(xiàn)在自身的嚴重不足。通過這次實習，要求我們明確樹立自己的目標，落實前進方向，為將來對社會作貢獻打下堅實基礎。實習目的總結為以下幾點：一是提升專業(yè)知識水平，二是接觸社會，走出象牙塔，鍛煉自己，三是將理論運用于實踐，提升自我，四是增加工作經驗，為將來的正式工作打下基礎。
2.實習的地點和安排
實習地點為大慶煉化廠和大慶裝備制造集團。
這次實習主要在大慶煉化公司，時間為十四天。在這期間里由技術工人師傅的帶領和講解，主要參觀了大慶煉化公司的煉油廠的聚丙烯主控室及其成平包裝廠、潤滑油主控室和現(xiàn)場。參觀大慶油田裝備制造集團的全套設備，讓我們認識到知識 的重要性、應用性與靈活性。為就業(yè)打下基礎。
1.大慶煉化公司簡介
大慶煉化公司 是中國石油天然氣股份有限公司所屬地區(qū)分公司，20xx年10月由原大慶油田化工總廠和林源石化公司重組成立?？缮a汽油、柴油、潤滑油基礎油、石蠟、聚丙烯酰胺、聚丙烯等石油化工產品，是集煉油、化工生產和礦區(qū)服務于一體的綜合性石油化工企業(yè)。
公司組建以來，按照中國石油整體戰(zhàn)略部署，跟蹤國內外煉化科技發(fā)展，始終致力于自主創(chuàng)新開發(fā)特色技術及產品，緊緊圍繞打造中國石油精品煉油、中國石油油田化學品、高品質聚丙烯、高檔潤滑油基礎油四大生產基地，不斷推進特色煉化企業(yè)建設。先后通過了質量、職業(yè)健康安全和環(huán)境等三個管理體系認證；榮獲了全國“五一”勞動獎狀 、國家“重合同守信用”先進企業(yè)等30多項榮譽；先后被中企中企協(xié)授予“全國企業(yè)文化示范基地”稱號。
2.聚丙乙烯主控室
月投產成功，聚丙
烯生產能力已達到60萬噸/年，向著世界級聚丙烯基地邁出了堅實的一步。公司相繼開發(fā)了27個牌號的產品，尤其自主開發(fā)的聚丙烯管材料pa14d[14] [15] 、ppb4228、bopp專用膜料t28fe等高附加值產品，成為公司提高化工業(yè)務盈利能力的重要支柱。其中，自主品牌產品pa14d，通過了國家化學建筑材料測試中心8760[15] 檢測鑒定 [14] 、中國疾病預防控制中心環(huán)境與健康相關產品的認可，并于20xx年12月份取得了瑞典認證，首開國內唯一通過該項歐洲認證的先河，20xx年公司聚丙烯樹脂榮獲黑龍江省名牌產品。
3.成品包裝廠
產品質量控制是聚丙烯生產中至關重要的環(huán)節(jié)。產品質量的好壞不但影響產品的加工應用，而且還會影響聚丙烯生產本身能否正常進行以及原料動力消耗、生產成本等其他技術經濟指標。
聚丙烯樹脂的質量指標項目很多，比較重要且一般能檢測和實用的質量指標項目主要有等規(guī)度、熔融指數(shù)、分子量、灰分含量、氯含量、鈦含量、揮發(fā)分含量、密度、表觀密度、拉伸屈服強度、拉伸斷裂強度、斷裂伸長度、沖擊強度、熱變形溫度、維卡軟化點溫度、脆化溫度、硬度、電性能（如電阻系數(shù)、擊穿電壓強度、介質損耗角正切值），對于紡制高強度丙輪絲，無紡布用的纖維級聚丙烯樹脂還有凝膠粒子（或“魚眼”）含量指標和分子量分布指數(shù)等。
4.潤滑油主控室
潤滑油是用在各種類型汽車、機械設備上以減少摩擦，保護機械及加工件的液體或半固體潤滑劑，主要起潤滑、冷卻、防銹、清潔、密封和緩沖等作用。
潤滑油一般由基礎油和添加劑兩部分組成?；A油是潤滑油的主要成分，決定著潤滑油的基本性質，添加劑則可彌補和改善基礎油性能方面的不足，賦予某些新的性能，是潤滑油的重要組成部分。
并增加了低凝和深度精制兩類專用基礎油標準。礦物型潤滑油的生產，最重要的是選用最佳的原油。
5.大慶裝備制造集團簡介
公司生產抽油機、抽油泵、井口裝置、油管、油田特種車輛、鉆井固控系統(tǒng)、鉆具穩(wěn)定器、鉆具轉換接頭、石油井架及底座、水龍頭、轉盤。集團已發(fā)展成為一個設備精良、工藝先進、質量穩(wěn)定、產品眾多、檢測手段完備，技術力量雄厚的大型國有企業(yè)，是中國石油天然氣集團公司規(guī)模最大的石油機械制造廠家，也是全國機械制造行業(yè)的骨干企業(yè)之一。集團把發(fā)展方向定位在石油機械產品制造上，大力開發(fā)了適應國內外不同開采特點的石油機械產品。集團先后開發(fā)了抽油機、特種汽車、采油井口裝置、抽油泵、油管、油田專用泵、三采注聚裝置、井下作業(yè)工具、井架、電機和橡膠制品等15大系列300多個品種的石油機械產品。從最初的單純銷售，發(fā)展到今天的科研營銷、生產、售后服務一條龍的作業(yè)模式，以高質量的產品、高質量的服務，誠實守信的良好信譽樹立裝備制造集團在外部的形象，走國際化外向型經濟發(fā)展的道路 ，市場營銷業(yè)績碩果累累。
東北大學就業(yè)報告篇十二
我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的。大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有21個人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數(shù)的70%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現(xiàn)在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結果。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解。我們大學生還存在以下問題：
(1)、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
(2)、大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。
(3)、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。
(4)、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。
(1)、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。
(2)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。
(3)、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。
1、學生應努力提升綜合素質。
努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
(1)、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。
(2)、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。
(3)、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。
(4)、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。
4、社會及政府其他對策——應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經濟，調整產業(yè)結構，尤其是建立高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
大學生們也應清楚地認識到，提高自身素質、轉變就業(yè)觀念能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。
1、認真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準備。首先，要樹立正確的職業(yè)理想。我們一旦確定自己理想的職業(yè)，就要依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業(yè)做好積極準備。其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。
2、提高自我的社會適應能力，提升就業(yè)能力力。一些企業(yè)在挑選和錄用大學畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要我們在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。
3、轉變就業(yè)觀念。我們應從實際出發(fā)拋棄“會精英”情結，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前二三線城市急需大學生這樣的高素質人才，民營中小企業(yè)等還存在大量的用人要求，我們還應樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，掘潛能，還可以將眼光投向西部，西部地區(qū)鍛煉成才，步樹立起“就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”職業(yè)選擇策略，現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。
東北大學就業(yè)報告篇十三
該專業(yè)主要以石油天然氣開采、儲運安全為主要特色，同時兼顧化工、非煤礦山等行業(yè)安全。
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的安全基本理論、基本知識、較強的實驗技能及臨場應急處理等方面的應用能力，能在科研機構、高等院校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才。主要專業(yè)方向為：石油與天然氣安全工程、化工安全工程。
主要學習內容：
無機化學、無機化學實驗、分析化學、分析化學實驗、有機化學、有機化學實驗、儀器分析及實驗、物理化學、物理化學實驗、油氣田鉆采工藝、安全系統(tǒng)工程、燃燒爆炸學、安全管理學、安全人機學、安全管理學、事故調查與分析技術、通風與防塵、安全學原理等。
學生繼續(xù)深造方向：
本專業(yè)學生在完成本科教育后，可繼續(xù)攻讀石油與天然氣安全工程、石油工程等專業(yè)的碩士及博士學位。
學生就業(yè)去向：
學生畢業(yè)后可從事石油與天然氣、化工、非煤礦山等領域的安全理論研究、安全產品開發(fā)、安全管理、安全評價以及教學工作。
培養(yǎng)對象：
全日制大學本科，學制四年，授予工學學士學位。
東北大學就業(yè)報告篇十四
高校擴招的政策使大學生的人數(shù)飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實，關于大學生就業(yè)問題的調查報告?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經成為大學生的普遍心理。
對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于大學生就業(yè)問題的調查問卷。
調查對象：
調查者都是在校大學生，其中?？茖W校的學生占64%。
專業(yè)有：
傳媒(新聞、文秘)。
語言類(商務英語、應用英語、日語、德語)。
經濟類(國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計)。
設計類(建筑設計、動畫設計)。
技術類(計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修)。
管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)。
社會工作。
調查形式：
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
調查數(shù)據(jù)分析：
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向，調查報告《關于大學生就業(yè)問題的調查報告》。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產生就業(yè)盲目性。
調查目的：
主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調查結論及建議：
在調查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
總結照成這方面的原因：1.因為學生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。2.學校提供的就業(yè)指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
二.大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足。
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
東北大學就業(yè)報告篇十五
大學生就業(yè)是大學生人生的一次重要選擇，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長。在屆大學生喊出“零工資就業(yè)”之后，屆大學生就業(yè)引起各方關注。據(jù)相關部門統(tǒng)計公布，畢業(yè)生人數(shù)達到495萬人，比增加82萬人。我們雖然是大三的學生，還沒有直接面臨就業(yè)的壓力，但是越來越嚴峻的就業(yè)形勢讓我們也不得不密切關注當今的就業(yè)形勢。那么在日趨明顯的就業(yè)壓力下，我們大學生如何提高自己的就業(yè)能力呢?我們可以多去些招聘會現(xiàn)場看看，切身地參與進去,多與招聘官溝通,了解現(xiàn)在社會都有哪些崗位的需求,各個行業(yè)都要求哪些技能。這不僅可以幫助我們明確努力奮斗的方向，也能鍛煉與人溝通的能力。
為了初步了解就業(yè)市場，我和一名組員于2月10日來到蘇州國際博覽中心參加了備受廣大畢業(yè)生關注的“蘇州市20春季人才交流大會”。據(jù)說這次招聘會一共有519家單位，544個攤位，12239個崗位，吸引了不少應屆及往屆畢業(yè)生。博覽中心分為3個區(qū)：3a區(qū)主要分布新區(qū)、市區(qū)、醫(yī)藥衛(wèi)生、保險、金融系統(tǒng)以及建筑類單位，4a區(qū)主要分布園區(qū)、縣級市(區(qū))、外貿、外地單位以及創(chuàng)元集團下屬單位，5a區(qū)主要分布事業(yè)單位(據(jù)我們當天觀察基本上就是學校和醫(yī)院)。因為我們是師范專業(yè)的，在了解了各單位分布的位置之后，我們主要去了5a區(qū)的學校。我們看見在像蘇州九中、十中、三中這樣的重點高中前都排著長龍，而有些不知名的學校面前甚至連一個人都沒有。兩種對比實在令人吃驚。通過傾聽旁人與招聘單位的談話，我們發(fā)現(xiàn)不少初中招聘的教師都是合同制，即不編入教師編制，這也就意味著即使上崗也將隨時面臨解聘的危機。而一些有名的小學要求也相當高，像蘇州市實驗小學，雖然招聘條件上寫的是大專及大專以上，但事實上大專生連簡歷都不收，當然有一點對我們很有利的就是，它只收應屆畢業(yè)生，我就親眼見到一位前來應聘的男士因為有工作經驗而悻悻離去。我們還去了3、4區(qū)的幾家翻譯公司，發(fā)現(xiàn)有的公司倒并不介意我們沒有經驗，說可以邊培訓邊工作，翻譯的內容有口譯也有筆譯，但是內容比較專業(yè)化，有的是機械工業(yè)方面的，也有法律文書方面的，這就最好要有相關的學習經驗了。我們就這次體驗總結出了一些參加招聘會的注意事項：
一單位選擇。從經驗中我們知道，內企和外企在招聘會上的表現(xiàn)差異較大，從展臺設置、招聘者著裝及其伙伴間談話內容、接待姿勢與態(tài)度、展板和宣傳品制作、招聘職位精確程度、用餐方式、撤離時間等方面都可以看出該單位對用人的基本思路。在沒有與對方接觸之前，其通過形象展示所流露的信息是非常重要的，是決定取舍的關鍵因素之一，可據(jù)此省略不必要或無意義的接觸。
二瀏覽順序。有的人一進會場就一頭扎在某一展臺前寒喧短長，卻不知道整個招聘會到會單位整體情況，后來才發(fā)現(xiàn)時間不夠了。最好是在進場后先把整個會場瀏覽一遍，大致知道自己要與什么樣的單位接洽，然后做個簡單的計劃，將在有關展臺的所用時間作適當?shù)姆峙?，并使自己的狀態(tài)保持于最佳，再去進行分別接洽。這樣有利于有限時間的充分而合理的運用，并使自己的心態(tài)維持在良好的水平上。
三喧鬧的會場，熙熙攘攘的應聘者，對此場面要有心理準備，切忌手足無措。查看會場平面圖，選擇你的目標企業(yè)，圈出你要應聘的公司。但在去理想公司前，先試一下其他稍差的公司，這可以幫助你獲得自信，也可以排練一下“自我推銷術”。
四準備好在亂糟糟的環(huán)境下向別人推銷自己。不要長篇累牘，做到直截了當，引人注目，這樣招聘人員才會記住你的姓名和特點。學會如何最有效地表達自己，因為別人也在等著與招聘人員談話，理想情況是三分鐘搞定。要滿懷信心地面對招聘人員。
五第一印象很重要，因此參加招聘會的衣著和談吐也尤為重要，如果不注重這些細節(jié)，它也可能成為你就業(yè)的攔路虎。
經過與招聘的第一次“親密接觸”，我們覺得除了應聘經驗外，自身的專業(yè)水平和能力也是相當重要的。于是，趁著假期的機會，我們還采訪了畢業(yè)于我校外語系已經在蘇州市十中任教一年的一位學長，請他為我們談談對學業(yè)和工作的一些心得。以下是我們的采訪稿：
問：大四會做些什么?
答：大四上半學期主要還是上好課，學好專業(yè)知識。到12月份左右會去學校實習。實習階段挺重要的，可以學到許多學校學不到的東西，而且對以后工作有很大幫助。大四下半學期要寫論文，做簡歷，找工作，會很忙。
問：畢業(yè)論文一般會選什么論題?
答：畢業(yè)論文一般會選自己感興趣的題目，而且要與將來有關。如果將來要考研，就應選與將來考研有關的題目;如果將來準備工作，應該選與將來工作有關的題目。像師范類學生如果以后準備當老師的，就選教育方面的比較好。
問：招聘前我們應該做些什么?
答：我個人認為，有扎實的專業(yè)知識才是制勝的法寶。招聘前我們首先要對自己招聘的單位有一定的了解。連自己想要招聘的單位都不了解很難在招聘中被錄取。所以招聘前要做好充足的準備還有就是簡歷要做的準確，有自己的個性，但切記花里胡哨。最后要注意自己的著裝和禮儀。
問：那招聘時我們應該怎么做呢?
答：招聘時我們要聽清招聘單位提的問題，不要答非所問。如果真的沒聽清楚，應請求提問者再敘述一遍。在招聘時要表現(xiàn)得自己很有自信，有自己的見解，千萬不要說要和父母商量之類的話，那會讓他們覺得你很沒有主見，這么大了還要依賴父母，不會有什么大成就。當問及敏感問題，如想要多少工資時，要根據(jù)自己對市場上的調查提出適當?shù)膬r格，不能過高也不能過低。要把自己最好的一面展示給招聘單位。
問：招聘后我們可以做些什么?
答：招聘后我們應該注意自己的信箱和手機，看看招聘的單位是否叫你去復試。如果沒有也可以去招聘單位詢問情況。即使不被錄取也要知道自己輸在哪里，以后可以改正。若是因為招聘單位覺得你學校不夠好，我們應盡量爭取機會向招聘單位證明你比別的好的學校的學生更有實力。真的不行的話,也不要灰心喪氣，要及時調整自己的心情為下一個崗位做準備。
問：工作中如何提高自己的水平?
東北大學就業(yè)報告篇十六
隨著社會生產力的發(fā)展，人類活動對地球的影響越來越大，地質環(huán)境對人類的制約作用也越來越明顯。如何合理有效的利用地球資源、維護人類生存的環(huán)境，已成為當今世界所共同關注的問題。因此，地質學研究領域進一步拓展到人地相互作用。
地質學類專業(yè)畢業(yè)生適宜在地質、地震、冶金、石油、煤炭、建材、化工、水電、城建、核能、海洋科學、材料科學、環(huán)境科學和工業(yè)建設等有關研究單位、高等院校和生產部門從事基礎理論及應用研究、教學和生產實際工作。地質工程專業(yè)也為路橋、市政基礎建設，國土、礦產資源勘察，環(huán)境地質突害防治等方面培養(yǎng)研究、管理和工程技術人才，且就業(yè)領域廣闊，發(fā)展空間大。針對地質學專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比100%;不限工作經驗要求的最多，占比100%;不限學歷要求的最多，占比100%。截止到12月24日，41569位地質學專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為9000元，其中8-工資9000元。
東北大學就業(yè)報告篇十七
前言：“就業(yè)”是大學畢業(yè)生面對市場進行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。在中國，隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會意義。
通過宏觀層面的分析不難看出，經濟的快速收展和產業(yè)結構的不斷調整對人才需求產生發(fā)化;新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴招，但學科的重復建設，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。
就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對大學生就業(yè)形勢做了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的。
掌握湖南科技學院在校大學生對大學生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢。
二、調查對象與手段。
1、調查對象：湖南科技學院全體在校大學生。
2、調查手段：本次調查采取的是隨機問卷調查。發(fā)放問卷是在湖南科技學院校園內隨機選擇學生當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。發(fā)放問卷100份，回收92份。
三、調查時間：
6月26至6月28日。
四、調查內容。
大學生多當今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當今的就業(yè)形勢大學生的擇業(yè)方向等。問卷共向學生提出了13個問題。(見附一)。
五、調查結果。
六、調查結果思考。
1、對就業(yè)信息關注。
在調查結果中可以看出大部分大學生對就業(yè)信息的關注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業(yè)形勢較為嚴峻，大部分大學生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學生對社會的接觸較多，對社會就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面，可能是學校提供的就業(yè)指導較完善，是學生能較清晰的了解當今形勢。
2、對職業(yè)的期望狀況。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，薪水高低成了大多數(shù)被調查者的首選，接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價值的思考，對自身價值實現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。
3、就業(yè)依賴性。
從調查結果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性，普遍認為靠人際關系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是：當今社會由于人才市場較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關系上崗的潛規(guī)則。
七、結論。
針對本次調查結果的分析，我們小組經討論，就關于緩解大學生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：
1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對此，我們應鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學生重視人生價值的實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當成謀生的方式和手段。
2、重視個人素質的培養(yǎng)。
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質為基礎。大學生要實現(xiàn)順利就業(yè)，就應當樹立獨立生活意識，克服消極依賴思想，充分利用大學的美好時光，努力學習科學文化知識，打牢專業(yè)基礎，鍛煉能力，提高素質，完善自我。一個人有了真才實學，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。
3、提供完善的就業(yè)指導。
就業(yè)指導能使學生對當前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導學生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。對此，學校應多對學生開展開展就業(yè)指導。
東北大學就業(yè)報告篇十八
針對大學生就業(yè)難這一社會現(xiàn)象，此次調研范圍覆蓋附近大學17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生。共發(fā)放調研問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調研文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質的`自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。
調研結果呈現(xiàn)出幾個問題：
一、多數(shù)學生對于務實有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續(xù)深造，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調研顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風險化。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出。22.92%的同學對就業(yè)前景持有不容樂觀的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)。
調研結果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干。
作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學?；蚩蒲袡C構、行政機關或事業(yè)單位。
二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把工資福利待遇、實現(xiàn)自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調研顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調的是自我而非社會的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為經驗及實踐能力為最重要的因素。而學歷、畢業(yè)院?；驅I(yè)、應聘技巧則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數(shù)學生對就業(yè)素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為理論基礎、師范技能。
(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07%和30.69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，創(chuàng)新能力、實踐*作能力、專業(yè)知識與技能被納入了前三項選擇，結果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合;另方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
四、目前高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過半數(shù)的學生反映：不太滿意學生就業(yè)的指導工作。
(2)學生希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助時，
學生們有48.96%選擇提供更多實踐機會，而加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重社交能力指導也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。在調研中，學生認為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵(占34.21%);而加強高校就業(yè)指導與其他因素也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調研所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
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東北大學就業(yè)報告篇十九
2014屆大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率(92.1%)比2013屆(91.4%)略有上升，比2012屆(90.9%)上升1.2個百分點。其中，本科院校2014屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為92.6%，比2013屆、2012屆(分別為91.8%、91.5%)均有所上升(分別上升0.8、1.1個百分點);高職高專院校2014屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%，比2013屆(90.9%)略有上升，比2012屆(90.4%)上升1.1個百分點。近三屆大學畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現(xiàn)穩(wěn)定趨勢。
2.選擇創(chuàng)業(yè)、升學的畢業(yè)生比例持續(xù)增加。
2014屆大學畢業(yè)生“受雇全職工作”的比例(79.2%)與2013屆、2012屆(分別為80.6%、81.3%)相比有所下降，但總體就業(yè)情況能保持穩(wěn)定。主要是因為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生比例從上屆的2.3%上升到了2.9%;同時本科畢業(yè)生讀研比例從上屆的10.8%上升到11.7%，高職高專讀本的比例從上屆的3.8%上升到4.2%。
3.各專業(yè)就業(yè)狀況具有持續(xù)性。
根
東北大學就業(yè)報告篇二十
經濟學類。
經濟學類(中外合作辦學)國際經濟與貿易經濟與貿易類(中外合作辦學)。
法學類。
社會工作。
教育學類。
社會體育指導與管理。
文學類。
英語日語。
理學類。
數(shù)學與應用數(shù)學信息與計算科學應用化學。
工學類。
管理學類。
信息管理與信息系統(tǒng)工程管理工商管理市場營銷會計學。
藝術學類。
廣播電視編導動畫視覺傳達設計環(huán)境設計服裝與服飾設計。
材料與能源類。
發(fā)電廠及電力系統(tǒng)火電廠集控運行供用電技術高壓輸配電線路施工運行與維護。
制造類。
機電一體化技術。
東北大學就業(yè)報告篇二十一
又是一年畢業(yè)季。今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)近750萬，再創(chuàng)歷史新高。應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣?大學生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展如何?畢業(yè)生需求有哪些新的趨勢?這些問題牽涉千千萬萬畢業(yè)生和家長的心。今天，我們特別編發(fā)麥可思研究院日前發(fā)布的《2015年中國大學生就業(yè)報告》，該報告基于麥可思研究院對2014屆大學生畢業(yè)半年后的調查研究，以及對2011屆大學生畢業(yè)三年后的跟蹤調查研究，其中的數(shù)據(jù)及結論，期望能對教育主管部門、高校和大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有參考價值。
東北大學就業(yè)報告篇二十二
一些高考學生經常問東北石油大學什么專業(yè)最好，這個問題其實挺難回答的，因為每個人關注的角度不一樣，答案也有很多種變化。不過，志愿填報方案設計網(wǎng)站從特色專業(yè)建設點這個角度給大家提供東北石油大學最好最有特色的專業(yè)列表供參考。
東北石油大學石油工程、資源勘查工程、自動化、油氣儲運工程、化學工程與工藝、計算機科學與技術、地球化學、過程裝備與控制工程等專業(yè)可以說是東北石油大學最好最有特色的.專業(yè)了，這些專業(yè)為同類型高校相關專業(yè)和本校的專業(yè)建設與改革起到示范帶動作用。
最好專業(yè)的詳細列表：
東北石油大學最好最有特色的專業(yè)專業(yè)名稱所屬領域方向建設批次備注說明石油工程石油天然氣1資源勘查工程2自動化2油氣儲運工程3化學工程與工藝4計算機科學與技術5地球化學6過程裝備與控制工程6東北石油大學排名年份排名總分類型備注2266.76理工2177.02理工來源：武書連中國大學排行榜。
年份排名總分類型科學研究人才培養(yǎng)綜合聲望201317360.8理工1.562.192.3220121641.86理工1.242.152.361671.92理工1.092.224.381731.79理工0.682.45.11731.79理工0.642.415.07來源：中國校友會大學排行榜。
2013黑龍江高校綜合排名。
省排名全國排名院校類型總分111哈爾濱工業(yè)大學理工104.13268哈爾濱工程大學理工24.79390黑龍江大學綜合17.24116東北林業(yè)大學林業(yè)13.715117哈爾濱醫(yī)科大學醫(yī)藥13.656155東北農業(yè)大學農林10.357195哈爾濱師范大學師范8.388198哈爾濱理工大學理工8.249226東北石油大學理工6.7610278哈爾濱商業(yè)大學財經4.9411284黑龍江中醫(yī)藥大學醫(yī)藥4.7312300齊齊哈爾大學綜合4.413342佳木斯大學綜合3.7614343黑龍江科技學院理工3.7415430黑龍江八一農墾大學農林2.66。
來源：黑龍江高校排名。
科類專業(yè)名稱學費(元)說明理工化學3800理工
東北大學就業(yè)報告篇二十三
可以肯定地告訴你,不管你哪個地方的,只要你在中國,,這個方向就業(yè)困難。因為就力學來說你學得不夠深,深到碩士你可以去做有限元分析,汽車行業(yè)比較需要,深到博士,你可以去研究院,航空或是船舶都可以。但是如果只是本科,可以問下自己,你會做什么,別告訴我你會推導塑性力學方程，不如會cad來的實在。其次，如果你是排前20的名校，估計找到工作不算難。本職不可能，誰也不知道力學的本職是做什么。再次，力學難道沒有優(yōu)勢么?有的，考研，出國。我相信你的數(shù)學和基礎力學學得比別的專業(yè)扎實吧。所有工科基本都歡迎力學系考生的，因為說到底，傳統(tǒng)工科(結構，機械，汽車等)最后都是歸結在力學上。作為社會上混了那么多年的力學畢業(yè)生，誠懇地勸你一句，如果你不是真的熱愛力學想做研究的話，趕緊規(guī)劃你屬于你自己的未來，并且投入比別人更多的精力去實現(xiàn)。
東北大學就業(yè)報告篇一
實習時間××年月日—××年月日，共七周。
實習內容
分為兩類，一類是本專業(yè)工作，另外也有個別其他情況。
實習人數(shù)
()實習學生。三業(yè)班的()名學生參與實習。
()實習指導教師。共()人。由于實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作。
實習形式
學生的實習采取兩種形式。學生自己聯(lián)系實習單位的都出具了三方簽名的書面材料?。集中實習學生的實習單位由系里聯(lián)系。實習學生都有老師指導。實習類型有畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩種，。根據(jù)學生個人意愿來選擇畢業(yè)設計學生，其他學生參加畢業(yè)設計。
實習成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計
()收到個實習點每個點一份實習鑒定(實習單位蓋章有效)。鑒定對每個實習學生做出了評價，名學生單位實習鑒定成績全部合格。
()收到學生實習報告份。其中畢業(yè)實習學生每人一份，共份;畢業(yè)設計每組份，共份。實習報告全部合格。
()收到實習教師每人一份實結報告，共份。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現(xiàn)、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業(yè)實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。
二、實習表現(xiàn)與效果
達到了畢業(yè)實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習采取分散形式。原則上以就業(yè)實習為主，同時與畢業(yè)論文?選題相結合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
工作能力。在實習過程中，絕大多數(shù)同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業(yè)市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數(shù)學生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè)，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻。
實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作;又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。
實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協(xié)調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實習大綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導實踐，指導學生做好具體工作;在業(yè)務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘他們的實踐經驗;檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效;督促學生認真完成實習報告。實習結束后，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實結報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等?；具_到了及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實習質量的目的。
實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。
校企關系。實習前后系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結束時系里向實習單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信?。實習學生積極配合企業(yè)工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進作用。使校企關系得到了進一步鞏固和發(fā)展。
總結交流。返校后召開了各種形式的交流會，內容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發(fā)言談經歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，并對同學們的觀點或體會進行了點評。對就業(yè)應聘以及將來工作具有很大的指導意義。
三、實習改進建議
增加實踐環(huán)節(jié)。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業(yè)性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發(fā)了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程，增強實踐能力。在我們的教學計劃?中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業(yè)性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業(yè)性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環(huán)節(jié)，確實是實現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要途徑，尤其有助于學生就業(yè)。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數(shù)從增加到。建議學校把專業(yè)性社會實踐納入教學計劃。
實習報告范文?：
我十分榮幸能在世界五百強之一的西門子公司實習。西門子公司是1847年由維爾納·馮·西門子建立。西門子的業(yè)務，分別涉及到信息通訊、自動化與控制、電力、交通、醫(yī)療、金融、照明、家用電器。
1872年，西門子公司向中國出口了第一臺指針式電報機，由此打開了他在中國的市場?，F(xiàn)在，中國市場在西門子全球業(yè)務中起著越來越舉足輕重的作用。如今，西門子在中國的信息與通訊、自動化與控制、電力、交通、醫(yī)療、照明以及家用電器等各個行業(yè)中，其核心業(yè)務領域是基礎設施建設和工業(yè)解決方案。與此同時，西門子也是中國經濟不可分割的一部分，致力于成為中國完成主要基礎設施建設和工業(yè)現(xiàn)代化的可信賴的合作伙伴，目前中國正在使用的一些最先進的技術都出自西門子。西門子技術能夠為中國提供經濟、高效和環(huán)保的能源;快速、安全、舒適的公交系統(tǒng);可靠、高速、成本低廉的通訊;以及快速、精確和有效診斷與治療的醫(yī)療設備，以及幫助各個工業(yè)領域提高產量、效益和競爭力的自動化解決方案等。未來，西門子將繼續(xù)在中國增加投資，并大力推進本地化進程，不斷加強本地研發(fā)，增加本地工程項目實施，提高本地采購和增進本地管理水平。
我所在的公司就是西門子工廠自動化工程有限公司 (sfae)，所在的部門是汽車工程部ss3組，這個部門原先隸屬于西門子中國有限公司自動化部。我們這個團隊人才濟濟，都是有著豐富經驗的專業(yè)人才。其中一些高級經理都是從德國?外聘過來的，因此我在這兒除了能學到專業(yè)的業(yè)務知識外還能很好地鍛煉我的德語。
johannes，他秉承了德國人一貫的做事認真的風格，他每一次給我布置任務時都會在紙上寫清楚，如果我沒聽懂他說的話，他會反復給我解釋。我主要負責幫他訂飛機票和酒店，做出差申請和個人報銷以及一些日常工作的處理。老板平時很忙，是個十足的“空中飛人”，因此我肩負著很重要的責任。他首先會把行程和航班安排寫在紙上，讓我?guī)退啓C票和酒店，然后把確認信息發(fā)給他，再做一份出差申請。這方面我積累了很多豐富的經驗，從剛開始連電話都不敢打到如今幾乎能解決所有的突發(fā)狀況，這之間的變化連我都驚嘆。我知道了原來出了票但沒用的機票有一年的有效期可以用于替換其他機票，如何改票，如何用積分升艙，如何為未在國內注冊的外聘員工做外卡授權等等。而在訂酒店方面我得到了更多的磨練，起初作為新手只是期盼能夠順利地完成每一次預定，但是事與愿違，總是會有這樣那樣的'特殊狀況，例如碰到會展期間所有賓館的房價都翻倍，超過了老板的出差預算或者就是房間全都訂滿，有一次老板第二天早上就要出發(fā)了，但我前一天還沒有解決房間問題，最后只能通過攜程網(wǎng)自己開了個賬戶為他定了間房間，既便宜又離工廠近，老板知道后非常滿意。接著就是做出差申請和報銷，公司的一切都是按照sap系統(tǒng)運作的，因此一切流程都要在系統(tǒng)中做備案，因而老板的每一次出差申請和報銷都要在網(wǎng)上寫清楚，尤其是報銷，這個環(huán)節(jié)要萬分小心，貼好每張發(fā)票，算清楚每一部分的開銷，每一次上傳前我都要檢查兩遍，來回核算數(shù)目確保不出任何錯誤。雖然最初因為不熟練而會忘記一些步驟導致被退還，但慢慢地就熟能生巧，若是中出了什么錯誤我也能自己和財務那邊溝通。每一次看到報銷被批下來，錢從財務那兒匯到老板的公務卡時，心里都非常開心。我把實習期間做的所有報銷都做了張列表，哪些被批了，哪些被退了，哪些又是批了但錢還未到賬，一目了然，而且很清楚地展示了我這兩個月的業(yè)績，我知道了我到底為老板做了多少，我確實是踏踏實實地在工作。
因為我是整個團隊的實習生， 所布置的任務之外，我還會幫其他同事做些事，例如裝訂工業(yè)圖紙，打印、復印、掃描、傳真，有時還會接收商務部的工作，整理些po。這里的每一個人都很信任我，很放心地把工作交給我，也愿意教我，有一次商務部的同事為了想讓我學習更多的東西，還邀請我去旁聽項目會議，做一些會議記錄，因此我每一次都很努力很認真地完成我該做的任務來回報他們對我的信任，也因此我學到了更多的東西，積累到了更多的經驗。
這兩個月，我在西門子公司工作得很開心，和各位同事相處的也很融洽，每個人對于我的工作都給予了肯定，這讓我感到很欣慰。還記得第一天走進公司做交接工作時，當時每個人雖然都很忙，但他們任然停下手下的工作一一和我握手介紹自己，有些同事還很正式地遞了張名片給我，這讓我很驚訝，我一個小小的實習生第一天進公司居然可以得到大家這樣的尊重。之后的每一天大家都很照顧我，也真的把我當作是團隊的一份子，在這一點上我充分體會到了團隊精神的含義，彼此之間互幫互助，才能為整個團隊帶來最大的利益。
其實這兩個月來我也早已把自己當作為團隊的一份子。每天穿著正裝，踩著高跟鞋，準時來到辦公室，開始體驗白領們朝九晚五的生活。由于我是德語專業(yè)的學生，我喜歡德國這一民族的優(yōu)良美德：守時、認真、嚴謹。因此在這樣的氛圍下我也常常要求自己做到這幾點，由此我和兩位老板也保持了很好的關系，有時大家一起吃飯時他們還會和我聊聊他們眼中的中國和中國人。其實下班后他們一點也沒有老板的架子，反而很容易相處，有點像我的德語老師。漸漸地我在公司里的壓力不是很大，慢慢地也就放開來，事情越做越順了。我是個實習生，大大小小的無論誰的忙我都主動積極地去幫，因為我知道實習時間很短，而要學習的東西很多，所以我要比別人付出的更多才可以，只有努力了才會有機會，才會有希望。而在公司里我也深深體會到了這一條潛規(guī)則：老板從結果中獲益，員工從經驗中學習。
東北大學就業(yè)報告篇二
鞍山實習是本專業(yè)學生的一門主要實踐性課程。是我們將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，是增強我們的勞動觀點、工程觀點和建設國家鋼鐵事業(yè)的責任心和使命感的過程。
通過鞍鋼實習，使學生學習和了解機器從原材料到成品批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，以及生產現(xiàn)場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養(yǎng)學生進行調查、研究、分析和解決實際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。通過鞍山實習，拓寬我們的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學到從書本學不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)我們向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。
去鞍山實習是與課堂教學完全不同的教學方法，在教學計劃中，鞍山實習是課堂教學的補充，這次實習區(qū)別于課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向生產向實際學習。通過現(xiàn)場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學到的生產現(xiàn)場的實際知識，使學生在實踐中得到提高和鍛煉。
1.2實習內容及任務。
(1)現(xiàn)場參觀。
通過五天的現(xiàn)場參觀，了解鞍鋼的生產環(huán)境、生產過程、生產工藝的基本特點，了解企業(yè)的產品結構、產品特點。了解企業(yè)生產過程的組織、計劃、供能、物料配送的特點。了解企業(yè)生產經營發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、地位及遠景規(guī)劃熟悉鋼鐵制造自動化生產工藝流程和典型控制系統(tǒng)的構成、功能及特點;了解鋼鐵企業(yè)的基礎自動化、過程自動化、管理自動化系統(tǒng)和生產組織管理系統(tǒng)的組成結構、典型設備。
(2)聽取報告。
3)進行安全教育通過對學生進行企業(yè)安全教育，提升同學們的安全意識。在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。(4)撰寫實習報告實習完成之后，提交實習報告，提升同學們的科研文獻寫作水平，以及查閱科技文獻的能力，為進一步深造或者畢業(yè)設計打下堅實的寫作基礎，提升綜合能力。本次實習安排在鞍鋼的實習內容包括：參觀煉鐵總廠、冷軋廠、大型廠、熱軋廠等和兩次技術講座。上午是在鞍山集團內部參觀，有技術人員帶頭并講解，下午有專業(yè)人員給我們講解一些專業(yè)生產知識。
通過聽取相關工程技術人員和企業(yè)管理者的報告，了解典型企業(yè)生產工藝流程、主要工藝指標。熟悉各種傳動設備、控制設備和輔助設備的技術數(shù)據(jù)、應用場合及使用特點。了解并熟悉各種實際控制系統(tǒng)和控制方法。
(3)進行安全教育。
通過對學生進行企業(yè)安全教育，提升同學們的安全意識。在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。
實習完成之后，提交實習報告，提升同學們的科研文獻寫作水平，以及查閱科技文獻的能力，為進一步深造或者畢業(yè)設計打下堅實的寫作基礎，提升綜合能力。
本次實習安排在鞍鋼的實習內容包括：參觀煉鐵總廠、冷軋廠、大型廠、熱軋廠等和兩次技術講座。上午是在鞍山集團內部參觀，有技術人員帶頭并講解，下午有專業(yè)人員給我們講解一些專業(yè)生產知識。
(3)進行安全教育通過對學生進行企業(yè)安全教育，提升同學們的安全意識。在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。(4)撰寫實習報告實習完成之后，提交實習報告，提升同學們的科研文獻寫作水平，以及查閱科技文獻的能力，為進一步深造或者畢業(yè)設計打下堅實的寫作基礎，提升綜合能力。本次實習安排在鞍鋼的實習內容包括：參觀煉鐵總廠、冷軋廠、大型廠、熱軋廠等和兩次技術講座。上午是在鞍山集團內部參觀，有技術人員帶頭并講解，下午有專業(yè)人員給我們講解一些專業(yè)生產知識。
東北大學就業(yè)報告篇三
由于受國際金融危機影響，沿海地區(qū)一些企業(yè)虧損倒閉或大規(guī)模裁員，導致大批農民工失業(yè)返鄉(xiāng)，而且隨著金融危機對實體經濟的沖擊進一步加深，特別是在春節(jié)后，農民工就業(yè)形勢更加嚴峻，給經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定帶來巨大壓力。從一定程度上說，做好農民工就業(yè)工作，是民生問題，也是社會問題；是經濟問題，也是政治問題。筆者認為，要穩(wěn)妥解決農民工問題，關鍵要把握好以下幾點：
加強宣傳，幫助農民工正確認識形勢，堅定就業(yè)信心。
信心比黃金更重要。要加大對國際國內經濟運行形勢的分析預測宣傳，既要讓農民工對20xx年上半年我國經濟繼續(xù)下行趨勢有正確認識，做好迎接挑戰(zhàn)的各項準備；又要讓農民工認識到，我們國家有信心、有能力最大程度地減輕金融危機對經濟社會的沖擊，下半年將實現(xiàn)經濟回暖的總體形勢，就業(yè)難問題只是暫時的。同時，要加大對國家宏觀經濟調控政策及返鄉(xiāng)民工就業(yè)安置政策的宣傳力度，讓廣大農民工體會到，他們的就業(yè)問題，始終是黨和國家高度重視，并正采取切實措施努力加以解決的問題，堅定戰(zhàn)勝困難的信心。要繼續(xù)抓好新農村建設宣傳，讓廣大農民工相信，農村這片廣闊的土地也大有可為。特別要抓好對農民工創(chuàng)業(yè)典型的宣傳，激發(fā)農民工的創(chuàng)業(yè)熱情和信心。
加強引導，千方百計穩(wěn)妥安置農民工，緩解就業(yè)壓力。
當前，穩(wěn)妥安置農民工的生產生活，緩解農民工就業(yè)壓力是維護社會穩(wěn)定大局，促進經濟平穩(wěn)較快增長的一件大事。
一要抓住中央加大對基礎設施建設投入力度的有利時機，集中開工建設一批符合本地實際、有利于經濟增長的基礎設施建設項目，增加就業(yè)崗位，引導農民工就近、就地就業(yè)，消化一批勞動力。
二要抓住建設社會主義新農村的有利時機，引導農民工投身農村建設，著力在完善農業(yè)生產條件，加快農業(yè)結構調整步伐，促進農業(yè)產業(yè)化經營和發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)上下功夫，鼓勵、支持農民工圍繞本地產業(yè)和土地做文章，使他們增收有保障，化就業(yè)壓力為新農村建設的動力。
三要創(chuàng)新農民工技能培訓的體制機制，將就業(yè)困難時期轉化為農民工的“充電”時期。安排專項資金，創(chuàng)新技能培訓方式，開設“適銷對路”的培訓專業(yè)，加大對“充電”農民工的支持和保障力度，吸引農民工參加職業(yè)技能培訓，進一步提升就業(yè)競爭能力，著力解決我國農民工供給市場長期存在的技術斷檔難題。
四要加大扶持力度，引導農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)致富是我國勞動力轉移中一個積極現(xiàn)象。要加快出臺更有針對性、扶持性、鼓勵性的政策，降低創(chuàng)業(yè)門檻；吸納社會閑散資金設立創(chuàng)業(yè)專項基金，放寬信貸審批政策等，為返鄉(xiāng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供資金支持；大力培育農民工的合作意識和團隊精神，引導掌握技術和擁有經濟實力的農民工合作創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
加強服務，全力解決農民工實際困難，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境。
就業(yè)環(huán)境的優(yōu)化過程，就是堅定農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心的過程。為農民工提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務，切實保障農民工的合法權益，當前形勢下，尤為重要。
一要搭建就業(yè)服務平臺。
要建立專門機構，廣泛收集、及時發(fā)布用工信息，讓農民工隨時了解掌握勞動力市場行情，積極為他們“牽線搭橋”，為他們重新?lián)駱I(yè)提供服務。
二要搭建創(chuàng)業(yè)服務平臺。
要本著特事特辦、急事急辦的原則，為農民工創(chuàng)業(yè)開設“綠色通道”，提供上門服務，最大限度地簡化程序，縮短審批時限，適當減免有關收費標準，并在用工管理、社會保險、降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)風險等方面提供服務。
三要切實保障農民工合法權益。要在“人”、“地”、“錢”三方面搞好服務，關愛好留守老人、婦女和兒童，切實維護好他們的土地權益，重點保證他們的土地流轉收益。要加強農民工的跟蹤服務，切實解決農民工與用人單位的勞動爭議，著力保障農民工工資按時足額發(fā)放。
東北大學就業(yè)報告篇四
很榮幸老師能給我這樣一個機會讓我參加了2004年東北林業(yè)大學首屆大學生綠色營，第一次真正進入了自然，感受了自然，了解了自然。這十幾天的集體生活使我受益匪淺，可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀的大學生和環(huán)境生的我覺得身上的擔子更重了，我將更加努力學習、努力工作為我們美麗的大家園貢獻出自己一份力量。?? ? 7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學生，我們問她平時怎樣保護周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾……聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學習、保護身邊的環(huán)境，同時留下了她學校的地址，我們將長期與她和她的學校聯(lián)系。
7月31日下午，我們抵達太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當?shù)乩相l(xiāng)家進行入戶調查，調查中我們了解到當?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進行完入戶調查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學給這里的小學生做環(huán)保知識教育。遠遠望去學校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至會對你以及你的伙伴們都很好，會親切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學生是我所見過的最可愛的小學生，他們是那么的愛學習，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔負起家庭的責任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務去做，它本來就應該讓教師去做，然而中國的農村教育體制被排離在城市教育體制外，在農村九年義務的基礎教育都得不到保證，而我們怎么要求在農村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。
“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！
環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！
我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。
之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。
一進廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。
很榮幸老師能給我這樣一個機會讓我參加了2004年東北林業(yè)大學首屆大學生綠色營，第一次真正進入了自然，感受了自然，了解了自然。這十幾天的集體生活使我受益匪淺,可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀的大學生和環(huán)境生的我覺得身上的擔子更重了，我將更加努力學習、努力工作為我們美麗的大家園貢獻出自己一份力量。
7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學生，我們問她平時怎樣保護周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾……聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學習、保護身邊的環(huán)境，同時留下了她學校的地址，我們將長期與她和她的學校聯(lián)系。
7月31日下午，我們抵達太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當?shù)乩相l(xiāng)家進行入戶調查，調查中我們了解到當?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進行完入戶調查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學給這里的小學生做環(huán)保知識教育。遠遠望去學校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至會對你以及你的伙伴們都很好，會親切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學生是我所見過的最可愛的小學生，他們是那么的愛學習，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔負起家庭的責任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務去做，它本來就應該讓教師去做，然而中國的農村教育體制被排離在城市教育體制外，在農村九年義務的基礎教育都得不到保證，而我們怎么要求在農村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。
“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！
環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！
我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。
之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。
一進廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。
一車間里的切割機正把粗粗的大木柱片成厚度近一厘米的木片，再把木片截成長條送到二車間切成衛(wèi)生筷的雛形：一條木片，中間劈道縫，上面還有很多毛刺。女工們再把筷子按一定的數(shù)量用皮套扎成捆。這些初成品將被運到外地進行打磨、消毒后運到全國各地銷售?？吹匠啥训哪究辏睦镎娌皇亲涛叮盒l(wèi)生筷的生產成本是很低的，但對環(huán)境和人的負作用恐怕是無法估計的。一棵生長了幾十年的大楊樹做成筷子能為當?shù)孬@得幾百元的收入，可是活的大楊樹每年凈化空氣、保持水土、參與生態(tài)食物鏈等價值怎么算？不用說環(huán)境惡化對人的影響了，單單就這種簡陋的生產環(huán)境就令人擔憂：滿屋的細木屑、木絨在空中飄舞，似蒙上一層輕霧，可是竟沒有一位工人戴口罩！這可是最簡單的矽肺防護措施了。
（林學院張書記與大家聯(lián)歡）
都有自己獨到的看法、獨特的感受，但共同的心愿都是希望這美麗的月夜永存……
8月6日我們大家都起的很早，因為8點鐘我們將準時出發(fā)開始一天的林場穿越。洗漱完畢、吃完早餐，大家背上行囊開始了艱苦而又漫長的穿越路程。剛開始大家勁頭十足有說有笑,可是隨著時間的延續(xù),路程的增加隊員的體力有些下降,精神頭也沒有剛開始足了,于是大家大約一個小時休息一次，來及時恢復體力。快到下午1點時大家才到達目的地，這時的我們己經筋疲力盡，一個個像個小病貓，張老師看到我們這個樣子，立刻做出明智的決定，馬上補充能量恢復體力——吃午飯。當然午飯只是些簡單的易充饑的食物,像壓縮餅干、面包、方便面、榨菜之類的，但大家都吃的很香很開心。休息的時間并不長，1點半大家又背上行囊繼續(xù)前進。下午的路不是很好走,林中穿越嘛，當然周圍都是草、樹，地上還有很多積水,很多砍伐完剩余的木材倒在地上而且植被茂盛根本看不到腳下的路，所以大家走的很困難速度也很慢.由于一上午的徒步行走，有的隊員腳上磨出了水泡走的很慢，但大家互相鼓勵互相幫助，沒有讓一個人掉隊。大約下午五點時，大家才穿出了林場。大家坐在路邊你一句我一句，忘卻了旅途的疲憊，嘰嘰喳喳很是開心……就這樣一天的穿越生活結束了。大家感慨萬分，都為成功的完成穿越而高興,自豪.
接下來的行程相對輕松些，目的地——涼水國家級自然保護區(qū)。
8月10日返回哈爾濱，大家的心情久久不能平靜。雖然活動結束了，但它的影響對于我們來說可以是伴隨一生的。在這十幾天里大家互相幫助，互相包容，互相學習，我們也將更加關心周圍的環(huán)境，更加努力學習、工作為我們的大家園貢獻出自己一分力量。
活動結束了,但我們的工作還沒有結束。作為東北林業(yè)大學最大的社團---綠色使者志愿者協(xié)會,在校團委，校社團聯(lián)合會，林學院領導,老師的帶領下將會繼續(xù)努力工作.作為“綠使”協(xié)會野外生存中心副主任,我在這次的活動中學到很多：從不知道野外生存的真正含義到現(xiàn)在已經掌握了一些野外生存的技能；從對野外生存的向往到對野外生存的理性認識；以及在實踐中學會攀巖、徒步行軍、搭帳篷、野外生火、做飯、點篝火……總之我要感謝領導、老師和“綠使”的學長給我這樣一個機會去學習。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,把野外生存活動做得有聲有色！
至今，還清晰記得，進入“綠使”時我那堅定又有些懷疑的一句——“我加入”。就這樣我進入了這個綠色的大家庭,結識了很多熱愛環(huán)保的同學。轉眼間，我在這里已經成長了半年多。這半年多來我得到了大家的很多幫助并從一個不知道什么是“綠使”的新會員成長為對“綠使”這兩個字賦予的使命有著深刻責任感的組織機構成員。
一年多來的努力與鍛煉讓我感受到了自己的進步和成長，使我這個學環(huán)境的學生對環(huán)境有了更深入的了解,也讓我感受到了保護環(huán)境的'重要性,我明白這將是一條長久而艱難的路……人類為了建設新的事物,達到自己享用生活的目的，而去破壞僅有的一個----地球，還美其名曰的說這是在建設我們的家園,讓我們的共有的家園變得更加美好！可人類怎會知道他們走的是一條不歸路? 難道非要等到我們的地球母親流完最后一滴眼淚,發(fā)出最后一聲呻吟時才會想到去補救,去保護?如果真到那時那一切的努力也只是杯水車薪，人類也只能發(fā)出最后一聲長吟“地球，究竟要我們怎樣拯救?”所以,我們要做的是喚醒人們的環(huán)保意識, 從現(xiàn)在做起,從自己做起,從小事做起,真正為我們自己的家園出一份力。此次活動的目的就是為了去喚醒人們保護周圍的環(huán)境,關注周圍的環(huán)境問題.
一年多來在“綠使”我參加了很多活動,從中收益匪淺。從剛加入“綠使”時聽“地球之友”吳方笑薇老師在黑大與林大的兩次環(huán)保講座,到聽首次成功為東北虎做腫瘤切除手術的劉文良老師的知識講座、到與可口可樂公司協(xié)辦分類垃圾箱的活動、到組織成立黑龍江省各高校環(huán)保社團聯(lián)盟、到組織同學進行野外生存的理論講座和體能訓練、到為協(xié)會成立八周年而努力做的一切準備工作,最后到此次綠色營，這一切的一切，都記錄著“綠使”的成長、記錄著“綠使”人的努力 。我們要說，我們?yōu)椤熬G使”、為環(huán)保做出了我們最大的努力，我們不僅僅是說說而已，我們一直在行動,是認真的,熱情的,投入的,努力的,發(fā)自內心的在行動著，我們從未停下綠色的腳步！
就讓我用這次活動的口號表達我的心聲 “愛在隨手間 舉手做環(huán)抱 明天會更好”
很榮幸老師能給我這樣一個機會讓我參加了2004年東北林業(yè)大學首屆大學生綠色營，第一次真正進入了自然，感受了自然，了解了自然。這十幾天的集體生活使我受益匪淺,可以說對我一生都會有很大影響。做為一名新世紀的大學生和環(huán)境生的我覺得身上的擔子更重了，我將更加努力學習、努力工作為我們美麗的大家園貢獻出自己一份力量。
7月29日晚8點半我們開始了此次旅程。在途中我們遇到了一個小女孩，她的出現(xiàn)讓我們有了先為她做個小環(huán)教的想法，于是我們便主動和她聊了起來，交談中我們了解到她是一名小學生，我們問她平時怎樣保護周圍的環(huán)境？她說：“不破壞花草樹木，不隨地丟垃圾……聽著小女孩幼嫩的聲音，看著她那雙純潔又明亮的大眼睛，讓我們覺得未來的一代是有希望的，我們要不斷的傳送給他們好的新的信息，讓他們在更好的環(huán)境中茁壯成長。分手前我們送給了小女孩環(huán)保書籍并鼓勵她好好學習、保護身邊的環(huán)境，同時留下了她學校的地址，我們將長期與她和她的學校聯(lián)系。
7月31日下午，我們抵達太平溝，正式開始了此次行程。稍做修整我們便到當?shù)乩相l(xiāng)家進行入戶調查，調查中我們了解到當?shù)卮迕裰荒芸孔鲂≠I賣，種地，養(yǎng)家禽來維持生活。即使村子被林場環(huán)繞他們也不能輕易進入林場拾柴，只能撿一些林場工人砍伐樹木后留下的碎木頭燒火取暖。進行完入戶調查的第二天我們一大早便來到了太平溝小學給這里的小學生做環(huán)保知識教育。遠遠望去學校的門口早已掛上了歡迎我們到來的條幅，沿著一排水泥路，我們走進了簡單而又明亮的教師。在做環(huán)教時我們接觸的都是些孩子，他們的心靈是那般的純真和干凈，他們所擁有的那些話語和行動都是最真切的，縱然有時候也會犯些錯誤，但那都是無心的。當你給了他們一點愛，他們會很感恩的，他們甚至會對你以及你的伙伴們都很好，會親切的叫我們每位‘大哥哥’或者‘大姐姐’；他們不知道“用心去愛”，但他們一直在用心去愛——純潔無暇的愛！和我們一起上課的小學生是我所見過的最可愛的小學生，他們是那么的愛學習，對外面的世界那么的向往，在那個村子里他們是幸福的，他們還能坐在明亮的教室里上課，而許多村子里的孩子卻不得不擔負起家庭的責任，相比之下我們的城市孩子幸福到不知哪里去了，他們有耐克鞋穿，可那個村子的孩子們卻不知道什么是‘耐克’，他們有美味的蛋糕，而那個村子的孩子吃上一個椰子都是一種奢侈的享受，城市里的孩子做著美麗的夢的時候，農村的孩子做著什么樣的夢，我無從知道。環(huán)境教育就不應該讓我們這樣一堆成天生活在城市里的孩子們義務去做，它本來就應該讓教師去做，然而中國的農村教育體制被排離在城市教育體制外，在農村九年義務的基礎教育都得不到保證，而我們怎么要求在農村實施環(huán)境教育？還是和孩子們一起做游戲吧，把一切不開心的東西忘掉，在游戲里面我們還能找找屬于孩提時代的夢。
“付出得越多，收獲的也越多”，真心的付出會讓人得到最有價值的回報！
環(huán)教中的付出、收獲，我很滿足！為環(huán)保事業(yè)貢獻自己微薄的力量，為此我們無怨無悔。我們會這樣做，我們一定能做到的！
我們心中不變的追隨的夢，在不斷鼓舞著我們每一個綠色戰(zhàn)士在前進，為了共同的家園，為了每一種生物，為了每一滴純凈的水滴，為了每一縷不攙雜污染物的空氣，為了地球的健康，為了孩子純真的微笑，我們愿意為環(huán)保事業(yè)堅守到底。
之后我們在太平溝林場的鄭書記接待下，參觀了太平溝衛(wèi)生筷子廠。
一進廠門，我們就被眼前的景象驚呆了：滿地散落著橫七豎八的衛(wèi)生筷，兩個工人正將地上的筷子裝到麻袋里，不遠的空地上堆滿了直徑在10-15厘米左右的木芯。一打聽才知道，地上的筷子是廢品，要用來燒火；木芯是不能做筷子的廢料，可能用來做紙漿或壓縮后做菜板。
一車間里的切割機正把粗粗的大木柱片成厚度近一厘米的木片，再把木片截成長條送到二車間切成衛(wèi)生筷的雛形：一條木片，中間劈道縫，上面還有很多毛刺。女工們再把筷子按一定的數(shù)量用皮套扎成捆。這些初成品將被運到外地進行打磨、消毒后運到全國各地銷售?？吹匠啥训哪究?，心里真不是滋味：衛(wèi)生筷的生產成本是很低的，但對環(huán)境和人的負作用恐怕是無法估計的。一棵生長了幾十年的大楊樹做成筷子能為當?shù)孬@得幾百元的收入，可是活的大楊樹每年凈化空氣、保持水土、參與生態(tài)食物鏈等價值怎么算？不用說環(huán)境惡化對人的影響了，單單就這種簡陋的生產環(huán)境就令人擔憂：滿屋的細木屑、木絨在空中飄舞，似蒙上一層輕霧，可是竟沒有一位工人戴口罩！這可是最簡單的矽肺防護措施了。
（林學院張書記與大家聯(lián)歡）
都有自己獨到的看法、獨特的感受，但共同的心愿都是希望這美麗的月夜永存……
8月6日我們大家都起的很早，因為8點鐘我們將準時出發(fā)開始一天的林場穿越。洗漱完畢、吃完早餐，大家背上行囊開始了艱苦而又漫長的穿越路程。剛開始大家勁頭十足有說有笑,可是隨著時間的延續(xù),路程的增加隊員的體力有些下降,精神頭也沒有剛開始足了,于是大家大約一個小時休息一次，來及時恢復體力。快到下午1點時大家才到達目的地，這時的我們己經筋疲力盡，一個個像個小病貓，張老師看到我們這個樣子，立刻做出明智的決定，馬上補充能量恢復體力——吃午飯。當然午飯只是些簡單的易充饑的食物,像壓縮餅干、面包、方便面、榨菜之類的，但大家都吃的很香很開心。休息的時間并不長，1點半大家又背上行囊繼續(xù)前進。下午的路不是很好走,林中穿越嘛，當然周圍都是草、樹，地上還有很多積水,很多砍伐完剩余的木材倒在地上而且植被茂盛根本看不到腳下的路，所以大家走的很困難速度也很慢.由于一上午的徒步行走，有的隊員腳上磨出了水泡走的很慢，但大家互相鼓勵互相幫助，沒有讓一個人掉隊。大約下午五點時，大家才穿出了林場。大家坐在路邊你一句我一句，忘卻了旅途的疲憊，嘰嘰喳喳很是開心……就這樣一天的穿越生活結束了。大家感慨萬分，都為成功的完成穿越而高興,自豪.
接下來的行程相對輕松些，目的地——涼水國家級自然保護區(qū)。
8月10日返回哈爾濱，大家的心情久久不能平靜。雖然活動結束了，但它的影響對于我們來說可以是伴隨一生的。在這十幾天里大家互相幫助，互相包容，互相學習，我們也將更加關心周圍的環(huán)境，更加努力學習、工作為我們的大家園貢獻出自己一分力量。
活動結束了,但我們的工作還沒有結束。作為東北林業(yè)大學最大的社團---綠色使者志愿者協(xié)會,在校團委，校社團聯(lián)合會，林學院領導,老師的帶領下將會繼續(xù)努力工作.作為“綠使”協(xié)會野外生存中心副主任,我在這次的活動中學到很多：從不知道野外生存的真正含義到現(xiàn)在已經掌握了一些野外生存的技能；從對野外生存的向往到對野外生存的理性認識；以及在實踐中學會攀巖、徒步行軍、搭帳篷、野外生火、做飯、點篝火……總之我要感謝領導、老師和“綠使”的學長給我這樣一個機會去學習。我將在今后的工作中繼續(xù)努力,把野外生存活動做得有聲有色！
東北大學就業(yè)報告篇五
實習時間××年月日―××年月日,共七周.
分為兩類,一類是本專業(yè)工作,另外也有個別其他情況.
()實習學生.三業(yè)班的()名學生參與實習.
()實習指導教師.共()人.由于實習點多,地點分散,系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作.
學生的實習采取兩種形式.學生自己聯(lián)系實習單位的都出具了三方簽名的書面材料.集中實習學生的實習單位由系里聯(lián)系.實習學生都有老師指導.實習類型有畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩種,.根據(jù)學生個人意愿來選擇畢業(yè)設計學生,其他學生參加畢業(yè)設計.
()收到個實習點每個點一份實習鑒定(實習單位蓋章有效).鑒定對每個實習學生做出了評價,名學生單位實習鑒定成績全部合格.
()收到學生實習報告份.其中畢業(yè)實習學生每人一份,共份;畢業(yè)設計每組份,共份.實習報告全部合格.
()收到實習教師每人一份實習總結報告,共份.報告內容包括三部分.一是對學生在實習過程中的表現(xiàn)、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價.二是結合實習單位的意見,對自己指導的每個學生給出綜合實習成績.三是就畢業(yè)實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等.全體學生綜合實習成績全部合格.
達到了畢業(yè)實習的預期目的.在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié),同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價.本次實習采取分散形式.原則上以就業(yè)實習為主,同時與畢業(yè)論文選題相結合.本屆實習的單位覆蓋面很廣,企業(yè)總體水平也比較高.實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面.
工作能力.在實習過程中,絕大多數(shù)同學積極肯干,虛心好學、工作認真負責,主動參與企業(yè)市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作,同時認真完成實習日記、撰寫實習報告,成績良好.實習單位的反饋情況表明,我們的學生具有較強的適應能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到實習單位的好評.大多數(shù)學生能勝任單位所交給的工作.在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè),實習學生提出了許多合理化建議,做了許多實際工作,為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻.
實習方式.實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生,指導學生的日常實習.學生在實習單位,以雙重身份完成了學習與工作兩重任務.他們向單位員工一樣上下班,完成單位工作;又以學生身份虛心學習,努力汲取實踐知識.同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評.
實習收獲.主要有四個方面.一是通過直接參與企業(yè)的運作過程,學到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學的實踐任務.二是提高了實際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗.三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè).四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料.
組織管理.實習領導小組成員親自到實習單位,檢查和指導實習工作,協(xié)調解決實習中遇到的問題,總結、交流工作經驗.
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責,對保證實習質量起到了重要作用.實習開始時,老師們深入學生和實習單位,闡明實習大綱及實習計劃內容,明確實習目的和要求.實習過程中,結合實習單位的具體情況,幫助學生學會具體地分析問題、解決問題,學會深化專業(yè)知識,用專業(yè)知識指導實踐,指導學生做好具體工作;在業(yè)務不多的實習點,引導學生“找事做”,挖掘他們的實踐經驗;檢查學生實習工作日記,掌握實習情況,指導工作及時有效;督促學生認真完成實習報告.實習結束后,老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作,參加實習交流會,完成實習總結報告.指導老師平均每周與每個學生交流一次.指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等.基本達到了及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高實習質量的目的.
實習單位的指導老師認真負責.不僅指導具體工作,還無私的介紹自己的工作與社會經驗.
校企關系.實習前后系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位,實習結束時系里向實習單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信.實習學生積極配合企業(yè)工作,他們的精神風貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進作用.使校企關系得到了進一步鞏固和發(fā)展.
總結交流.返校后召開了各種形式的交流會,內容豐富、氣氛熱烈,同學們積極發(fā)言談經歷,談體會,談感想,論題豐富,論據(jù)翔實.實習指導老師親臨交流會,既肯定了同學們的成績,又指出了實習中的不足,并對同學們的觀點或體會進行了點評.對就業(yè)應聘以及將來工作具有很大的指導意義.
增加實踐環(huán)節(jié).學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”.從銷售終端的商品管理、價格確定,到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調研,都需要寬泛的理論知識支撐.有的單位工作專業(yè)性較強,學生下班回來找書找老師求教,其他實習點的同學也主動參與出謀劃策.極大的激發(fā)了大家的學習積極性,許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦.一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動,以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程,增強實踐能力.在我們的教學計劃中,雖然有二年級的社會調查實習,但專業(yè)性不強,投入不足.如果三年級設一次短期專業(yè)性社會實踐,會促進學生學習,進一步增加實踐知識.如果增加實際營銷策劃內容,會加大教師工作量.但是,增加社會實踐環(huán)節(jié),確實是實現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要途徑,尤其有助于學生就業(yè).我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目,使目前學生的參與人數(shù)從增加到.建議學校把專業(yè)性社會實踐納入教學計劃.
東北大學就業(yè)報告篇六
東大工科專業(yè)就業(yè)大都90%以上，像采礦(東大以采金屬為主)工程師，礦物加工工程師等就業(yè)一直都100%，工資也高，當?shù)V老板那就跟山西煤老板似的，但此類專業(yè)就業(yè)環(huán)境稍艱苦。而其他如冶金，計算機，機械，電子，軟件等就業(yè)不錯，但因為開設此類專業(yè)高校很多，競爭激烈(冶金好些)，每年很多計算機，機械的畢業(yè)生疲于應付招聘或考研以緩解就業(yè)壓力。以下是一些教育部發(fā)布的東西：
此次公布的名單，“紅牌”專業(yè)有20個，主要是失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)，屬于高失業(yè)風險型專業(yè)?！包S牌”專業(yè)有13個，是指除“紅牌”專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率也持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)?！熬G牌”專業(yè)有14個，是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。
“目前，英語、法學等一些熱門專業(yè)處于飽和狀態(tài)，不要指望在短期內能緩解?！苯逃茖W研究專家張大均教授在看到“紅黃綠牌”專業(yè)名單時如是說。
“一些‘被亮紅燈’的專業(yè)不是社會不需要，而是要求太高?！睆V東技術師范學院院長王樂夫告訴記者，“法學、生物工程類等專業(yè)如果要對口就業(yè)，要么需要更高的學歷，要么就要通過相應的專業(yè)考試，就業(yè)門檻高了自然就業(yè)更難?！蓖瑫r，前幾年這些專業(yè)的報考火爆同樣也造成了各個學校紛紛開設，導致培養(yǎng)人員過多，最終影響了就業(yè)。
本科專業(yè)“紅黃綠牌”名單。
高職專業(yè)“紅黃綠牌”名單。
黃牌專業(yè)(5個)：計算機網(wǎng)絡技術、計算機信息管理、物流管理、商務英語、會計電算化。
東北大學就業(yè)報告篇七
大學實習是指高校在校大學生進入到政府機關、企事業(yè)單位和社會團體等用人單位進行教學實習、生產實習的活動。撰寫實習報告是實習教學的一個重要環(huán)節(jié)，是學生向教師報告自己的實習情況；同時，也是學生獲得專業(yè)能力的一種學習實踐。你是否在找正準備撰寫“東北石油大學實習總結報告”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
金工實習有苦也有樂.現(xiàn)在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經歷的人才能體會得到。通過學習各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟悉親切!
雖然我們中的大多數(shù)人將來不會從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實習給我們帶來的那些經驗與感想，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。有些東西你可能現(xiàn)在沒有感覺到它的價值，但最后還是會的，每個人都有這樣一個過程!
一起實習的同學也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學里連同班同學相處的機會都很少，感謝金工實習給了我們這樣一個機會。這樣的活動值得教育部門的借鑒。
時間過的真快，在_年的7月21日我們走出了校園，踏上了工作崗位，開始了實習生活，一眨眼的工夫，我們已經工作快三個月了，在這三個月中我們學會了很多以往在學校里學不到的知識。三個月中我?guī)缀鯂L遍了人生中的酸、甜、苦各種味道。
實習的第一天，我懷著忐忑不安的心情來到了我實習公司的樓下，因為沒有見過將要工作在一起的同事，對他們或多或少都有些好奇，會想他們容不容易相處?會不會教給我新的知識，會不會像有些人口中說的那樣讓我在一旁歇著，一點也不教我?站在大廈的樓下，遲遲的不敢走進電梯，眼看著時間一分一秒的過去了距離老師和實習單位聯(lián)系人的時間越來越近了，最終我還是鼓起勇氣，進了電梯按了公司所在的樓層。說來也是巧，我去報到的那一天剛剛我要工作的單證部在加班，后來辦公室主任幫我介紹了我們部門的經理和其他的同事后，我也加入了工作的行列。第一天遇到的事和人都是陌生的，我?guī)缀跏菑牧汩_始。但有一點很慶幸我所想的一切都是浪費的，他們不但很容易相處，而且會教我很多東西，真后悔當初應該早點進電梯，在樓下站了半天。
在實習的時候，我的其中一個工作是催核銷單。有一次我打通了一個電話，對方是一個脾氣非?；鸨男〗?，我自報家門后然后說我想問一下幾票核銷單有沒有退下來，對方卻十分兇的大發(fā)脾氣，被她罵了一頓后就把電話給掛了。當時我感覺委屈，又不是我的錯，干嘛罵我呀!那時我只感覺到我的眼眶里有些水在流動，似乎要流下來了，我不好意思讓同事們看到我這個樣子，偷偷的跑到了洗手間對著鏡子說這是很平常的事情，沒關系。后來公司的同事也說那個小姐本來就是一個脾氣十分爆躁的人，而且她的工作量也非常的大，每天工作都很忙的，這樣我心里也舒坦多了。
還有一次，一大早醒來就感覺頭暈暈的，喉嚨痛痛的，很明顯的跡象我感冒了。但是想想我是個實習生，我總不能隨便打個電話去然后說我生病了我不去了，那會給人留下什么樣的印象哦，最后我還是去上班了。在工作的時候我人真的好難過，真的好想和部門經理請假回家休息，但是話到了嘴邊就是說不出來，一直忍著直到六點多下班，晚上回到家倒頭就睡。那時候想想如果在上學那該多好啊，可以請假休息一下，工作真的是好辛苦!
實習中最開心的事情當然是拿工資啦，那時候讓我知道了賺錢是多么的不容易，看著發(fā)著的工資，真的有點舍不得用。因為這錢跟以往父母給的不一樣，以前用錢的時候不會去想這錢得來有多么的辛苦，但是用自己發(fā)來的工資的時候感覺就不同了，用的時候會覺得這是我自己賺來的錢，有種飄飄然的感覺，但又有一種感覺就是這可是我很辛苦才賺來的呀，這么給花了會不會太浪費呀!
最讓我開心的事情是我有好多肯教我的老師們，他們用自己的工作經驗慢慢的教給我知識，讓我把書上的理論知識運用到了實踐上，教給我為人處事的道理，也能包涵我。
剛剛出校門對工作陌生而犯下的錯誤。讓我在工作上學到了很多東西，也在處事上學到了很多，學會在怎么樣的情況下對人的態(tài)度應該怎么樣，該兇的時候就必須要兇，否則就辦不好事情。真的是非常感謝他們。
實習不再是以前的校園生活，有學校呵護著你，在社會上我們有時候就必須要自己去面對處理一些事情，培養(yǎng)了我們的獨立性。其實外面社會這個學校，有許許多多可以讓我們學習的知識。
為期_個月的實習結束了，我在這一個月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。現(xiàn)在我就對這一個月的實習做一個工作小結。
首先介紹一下我的實習單位：_市造紙廠。該廠位于_市_鎮(zhèn)_河畔是一間地方國營企業(yè)，主要生產衛(wèi)生紙、瓦楞紙等產品，產品主要銷往_地區(qū)，年產量可達六、七千噸，產值一千多萬元。該廠產品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。
自元月_日起，在一個月的工作中我參加了該廠的供銷實習工作。實習可以分為兩個階段。第一階段該廠領導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉(xiāng)收購到的紙皮再經過車間用機械打碎成漿，高溫蒸煮等加工程序后制成衛(wèi)生紙。不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現(xiàn)在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這里就要把自己在學校學到的諸如商品學、經濟數(shù)學、統(tǒng)計學和會計學等知識和實踐結合起來用在里面。例如：為了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，作好記錄，而且要兼顧長期聯(lián)系的老顧客、運費等因素，最后購買了還要作好驗貨、入倉等工作。其中更有些是課本學不到的經驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的濕度，濕度大的紙皮就越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實習只有兩周但相信這對我今后工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始!
接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。為該廠聯(lián)系銷售業(yè)務，推銷該廠的主要產品：衛(wèi)生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業(yè)更適合推銷，但實際上這并不是件好差事。對于我這個毫沒有實際工作經驗又沒有業(yè)務聯(lián)系初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟著單位的同事跑那些有業(yè)務聯(lián)系的老顧客去學學看看。通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往_地區(qū)，在我們_地區(qū)確實市場不大，而且自己工作時間短，經驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛(wèi)生紙兩種產品而分散力量倒不如集中力量推銷在_地區(qū)也很大市場的衛(wèi)生紙。
“皇天不負有心人”通過努力我終于在最后一個星期里做成了兩擋生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那里但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。為了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調查，打聽該店實際情況，總結前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實習使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學校學好專業(yè)知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實踐中去。
在為期1個月的實習里，我象一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起床，然后象個真正的上班族一樣上班。實習過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實習使我懂得了很多以前不知道的東西，對_市造紙廠也有了更深的了解，通過了解也發(fā)現(xiàn)了該廠存在一些問題：(1)由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產的正常運轉;(2)銷售業(yè)務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響工廠的正常運轉;(3)市場信息反饋較慢，對發(fā)展新客戶的工作作得不夠細。
東北大學就業(yè)報告篇八
生產實習是自動化專業(yè)教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。
學生在較系統(tǒng)地完成了公共基礎課、技術基礎課和部分專業(yè)課的學習后，通過生產實習，使學生進一步鞏固和深化學過的基礎理論和專業(yè)知識理論。學會運用所學知識分析現(xiàn)場實際問題，培養(yǎng)積極探索和不斷進取的創(chuàng)新精神，為后續(xù)課程的學習和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。
學生通過生產實習，可以進一步接觸和認識社會，提高社交能力，樹立勞動觀念、集體觀念、紀律觀念和創(chuàng)業(yè)精神。
1.2實習任務。
本次實習安排在鞍山鋼鐵集團股份有限公司進行，主要包括：煉鐵總廠、第一煉鋼廠、第三煉鋼連軋廠、冷軋廠、化工總廠、無縫鋼管廠、計量廠等。
(1)通過現(xiàn)場參觀，熟悉冶金工業(yè)自動化生產工藝流程和典型控制系統(tǒng)的構成、功能及特點;了解冶金工業(yè)企業(yè)的基礎自動化、過程自動化、管理自動化系統(tǒng)和生產組織管理系統(tǒng)的組成結構、典型設備。
(2)通過聽取相關工程技術人員和企業(yè)管理者的報告，了解現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)的各種管理、工藝、控制現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。
1.3實習內容及要求。
1.3.1實習內容：
(1)企業(yè)安全教育。
(2)現(xiàn)場專家和工程技術人員講課(3)參觀考察生產流程(4)現(xiàn)場實習。
通過實習，要達到以下目的：
(1)了解企業(yè)的生產環(huán)境、生產過程的基本特點。
了解企業(yè)的產品結構、產品特點、產品銷路和生產成本。了解企業(yè)生產過程的組織、計劃、供能、物料配送的特點。了解企業(yè)生產經營發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、地位及遠景規(guī)劃。
(2)了解企業(yè)生產過程的基本原理、方法、原則。
熟悉典型企業(yè)生產工藝流程、主要工藝指標。熟悉各種傳動設備、控制設備和輔助設備的技術數(shù)據(jù)、應用場合及使用特點。了解并熟悉各種實際控制系統(tǒng)和控制方法。分析圖紙和技術文件。
(3)如有必要，可以應企業(yè)要求，完成一些技術服務工作，或提出建議和意見。
32實習要求：
(1)實習紀律。
實習為集體活動，在實習期間實行統(tǒng)一行動、統(tǒng)一指揮。
在場內實習時，不得擅自行動，按要求穿著實習服裝(安全帽、工作服、防護鞋等)。
在實習過程中服從指揮，遵守作息時間，實行早中晚點名制度，不得單獨行動。在實習期間，要講文明、禮貌，不得打架、喝酒，未經指導教師允許，不得外出。
(2)實習安全。
在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。遇到突發(fā)事件時不慌不亂、服從指揮。
(3)實習筆記。
每人都需帶筆記本和筆，在講課過程中記筆記，在回住宿地之后整理筆記。指導老師不定期檢查實習筆記，實習結束后，需上交實習筆記。
(4)乘車。
由于實習地點在外地，路程較遠，需要乘坐汽車，往返廠內實習時也統(tǒng)一乘車往返，因此要求必須聽從指揮，嚴格執(zhí)行相關紀律和指令。
乘車前按照分組整隊，經指導教師點名后，等候指令。
上下車時做到有秩序，服從安排，注意謙讓，互相幫助，保持車內衛(wèi)生。(5)住宿。
參加實習的所有人員在實習期間都必須在住宿地住宿，不允許擅自離開，絕對不允許夜不歸宿。
保管好自己隨身攜帶的物品，特別是貴重物品要妥善保管。
東北大學就業(yè)報告篇九
掌握煎膏劑的制備方法。
二、實驗儀器、試劑和藥材。
1.儀器：電磁爐、鍋、紗布若干。
2.藥材：益母草125g，紅糖31.5g。
三、實驗內容。
制法：取益母草洗凈切碎，置鍋中，加水高于藥材3-4cm，煎煮兩次，每次0.5小時，合并煎液，濾過，濾液濃縮成相對密度1.21-1.25(80-85℃)的清膏。稱取紅糖，加糖量1/2的水及0.1%酒石酸，直火加熱熬煉，不斷攪拌，至呈金黃色時，加入上述清膏，繼續(xù)濃縮至相對密度1.4左右，即得。
四、思考題。
1、制備煎膏劑的過程中應注意哪些問題？
制備煎膏劑的過程中應控制加入糖或蜂蜜的量，防止出現(xiàn)返砂現(xiàn)象。煎煮2-3次為宜，濃縮至濃縮液滴至紙上液滴周圍無水跡時為度，收膏時一般加入糖或蜜的量不超過清膏量的3倍，分裝時應待煎膏充分放冷后再裝入容器。
2、如何防止煎膏出現(xiàn)“返砂”現(xiàn)象？
煉糖時盡量縮短加熱時間，降低加熱溫度，使糖部分轉化，控制糖的適宜轉化率。
3、按傳統(tǒng)法收膏標識有哪些？
除另有規(guī)定外，一般加入糖或蜂蜜的量不超過清膏量的3倍，收膏時隨著稠度的增加，加熱溫度可相應降低，收膏稠度視品種而定。
4、煎膏劑與糖漿劑有哪些異同點？
兩者都是水提取物加糖或蜂蜜制備而成，糖漿劑是濃蔗糖水溶液，煎膏劑是稠厚狀半流體劑型，煎膏劑需要濃縮和收膏，糖漿劑一般不用。
五、討論。
煎煮時間長，太費時。在濃縮時為縮短濃縮時間加大了火力。溫度控制不當，在熬煉紅糖時并沒有呈現(xiàn)金黃色，而是深紅棕色。最后的實驗成品呈棕黑色，為稠厚的半流體，味道苦。
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東北大學就業(yè)報告篇十
1. 為西北地區(qū)工業(yè)發(fā)達省份。陜北地處黃土高原，陜南的漢中、安康稱為“陜南糧倉”。
2. 全省城市發(fā)展差別較大，西安是整個西北經濟文化的中心，也是西北最大的城市，從經濟發(fā)展、市容建設、消費水平等方面好于其他城市很多。寶雞是陜西的工業(yè)基地，經濟發(fā)展相對好些。漢中地理位置重要，毗鄰四川，經濟發(fā)展尚可。其他的如渭南、商洛、銅川、安康經濟發(fā)展不好，城市建設一般。
3. 各市房價情況。西安房價較高，大概在5000—7000元/平方米；咸陽、漢中房價接近3000元/平方米；寶雞、渭南、商洛、銅川、安康房價接近2000元/平方米。
4. 工資水平。西安新教師工資2000多元，其他城市新教師在1200元左右。
教育系統(tǒng)就業(yè)市場
高校及高中師資構成以陜西師范大學、西北師范大學、當?shù)貛煼秾W院畢業(yè)生為主。省級示范性高中傾向引進碩士畢業(yè)研究生，很多學校希望到我校招聘，優(yōu)化教師結構。由于受距離遠、信息不對稱、招考制度等方面因素制約一直未能到我校招聘人才。人才引進呈現(xiàn)重點高中重視人才，開放、自由，但部分城市如蘭州市、漢中市教育局冷淡、保守、體制僵化的兩極對立態(tài)勢。
1. 編制情況：西安有需求，咸陽、寶雞、漢中、渭南、商洛、銅川、安康有少量需求。
2. 人事制度：全省均由當?shù)厝耸戮?、教育局負責人員的錄用，中學本身無權利，僅參與考核。目前教師主要從陜西師范大學和附近省份師范院校招聘，一般情況下不組團到外地招聘。咸陽市每年考生5.6萬，師范院校每年回來八、九千畢業(yè)生，本地師范院校比較多，就業(yè)相當困難，進入經過多種審核。外地生源較少，人事局、教育局主要解決本地生源，“凡進必考”。寶雞、漢中主要解決本地生源。渭南、商洛、銅川、安康經濟落后，基本招聘不到教師。
東北大學就業(yè)報告篇十一
生產實習是教學與生產實際相結合的重要實踐教學環(huán)節(jié)。是學生將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，是增強學生的群眾性觀點、勞動觀點、工程觀點和建設有中國特色社會主義事業(yè)的責任心和使命感的過程。
目的是為了幫助我們對所學知識的感性認識，為學習專業(yè)課程專業(yè)基礎課程打好基礎。通過對實習基地進行有針對性的參觀、學習，可以提高學習對本專業(yè)真的了解和認識，增加學習興趣和增強專業(yè)自豪感，為日后專業(yè)知識的學習打下良好的基礎。同時，實習對學生了解社會、接觸生產實際、加強勞動觀念、培養(yǎng)動手能力和理論與實踐相結合的能力等方面亦具有重要的意義。生產實習是與課堂教學完全不同的教學方法,在教學計劃中，生產實習是課堂教學的補充，生產實習區(qū)別于課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向生產向實際學習。通過現(xiàn)場的講解和參觀，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學到的生產現(xiàn)場的實際知識，使我們在實踐中得到提高和鍛煉。在認識到自己所學在生活中的重要份量后，能夠明白現(xiàn)在自身的嚴重不足。通過這次實習，要求我們明確樹立自己的目標，落實前進方向，為將來對社會作貢獻打下堅實基礎。實習目的總結為以下幾點：一是提升專業(yè)知識水平，二是接觸社會，走出象牙塔，鍛煉自己，三是將理論運用于實踐，提升自我，四是增加工作經驗，為將來的正式工作打下基礎。
2.實習的地點和安排
實習地點為大慶煉化廠和大慶裝備制造集團。
這次實習主要在大慶煉化公司，時間為十四天。在這期間里由技術工人師傅的帶領和講解，主要參觀了大慶煉化公司的煉油廠的聚丙烯主控室及其成平包裝廠、潤滑油主控室和現(xiàn)場。參觀大慶油田裝備制造集團的全套設備，讓我們認識到知識 的重要性、應用性與靈活性。為就業(yè)打下基礎。
1.大慶煉化公司簡介
大慶煉化公司 是中國石油天然氣股份有限公司所屬地區(qū)分公司，20xx年10月由原大慶油田化工總廠和林源石化公司重組成立?？缮a汽油、柴油、潤滑油基礎油、石蠟、聚丙烯酰胺、聚丙烯等石油化工產品，是集煉油、化工生產和礦區(qū)服務于一體的綜合性石油化工企業(yè)。
公司組建以來，按照中國石油整體戰(zhàn)略部署，跟蹤國內外煉化科技發(fā)展，始終致力于自主創(chuàng)新開發(fā)特色技術及產品，緊緊圍繞打造中國石油精品煉油、中國石油油田化學品、高品質聚丙烯、高檔潤滑油基礎油四大生產基地，不斷推進特色煉化企業(yè)建設。先后通過了質量、職業(yè)健康安全和環(huán)境等三個管理體系認證；榮獲了全國“五一”勞動獎狀 、國家“重合同守信用”先進企業(yè)等30多項榮譽；先后被中企中企協(xié)授予“全國企業(yè)文化示范基地”稱號。
2.聚丙乙烯主控室
月投產成功，聚丙
烯生產能力已達到60萬噸/年，向著世界級聚丙烯基地邁出了堅實的一步。公司相繼開發(fā)了27個牌號的產品，尤其自主開發(fā)的聚丙烯管材料pa14d[14] [15] 、ppb4228、bopp專用膜料t28fe等高附加值產品，成為公司提高化工業(yè)務盈利能力的重要支柱。其中，自主品牌產品pa14d，通過了國家化學建筑材料測試中心8760[15] 檢測鑒定 [14] 、中國疾病預防控制中心環(huán)境與健康相關產品的認可，并于20xx年12月份取得了瑞典認證，首開國內唯一通過該項歐洲認證的先河，20xx年公司聚丙烯樹脂榮獲黑龍江省名牌產品。
3.成品包裝廠
產品質量控制是聚丙烯生產中至關重要的環(huán)節(jié)。產品質量的好壞不但影響產品的加工應用，而且還會影響聚丙烯生產本身能否正常進行以及原料動力消耗、生產成本等其他技術經濟指標。
聚丙烯樹脂的質量指標項目很多，比較重要且一般能檢測和實用的質量指標項目主要有等規(guī)度、熔融指數(shù)、分子量、灰分含量、氯含量、鈦含量、揮發(fā)分含量、密度、表觀密度、拉伸屈服強度、拉伸斷裂強度、斷裂伸長度、沖擊強度、熱變形溫度、維卡軟化點溫度、脆化溫度、硬度、電性能（如電阻系數(shù)、擊穿電壓強度、介質損耗角正切值），對于紡制高強度丙輪絲，無紡布用的纖維級聚丙烯樹脂還有凝膠粒子（或“魚眼”）含量指標和分子量分布指數(shù)等。
4.潤滑油主控室
潤滑油是用在各種類型汽車、機械設備上以減少摩擦，保護機械及加工件的液體或半固體潤滑劑，主要起潤滑、冷卻、防銹、清潔、密封和緩沖等作用。
潤滑油一般由基礎油和添加劑兩部分組成?；A油是潤滑油的主要成分，決定著潤滑油的基本性質，添加劑則可彌補和改善基礎油性能方面的不足，賦予某些新的性能，是潤滑油的重要組成部分。
并增加了低凝和深度精制兩類專用基礎油標準。礦物型潤滑油的生產，最重要的是選用最佳的原油。
5.大慶裝備制造集團簡介
公司生產抽油機、抽油泵、井口裝置、油管、油田特種車輛、鉆井固控系統(tǒng)、鉆具穩(wěn)定器、鉆具轉換接頭、石油井架及底座、水龍頭、轉盤。集團已發(fā)展成為一個設備精良、工藝先進、質量穩(wěn)定、產品眾多、檢測手段完備，技術力量雄厚的大型國有企業(yè)，是中國石油天然氣集團公司規(guī)模最大的石油機械制造廠家，也是全國機械制造行業(yè)的骨干企業(yè)之一。集團把發(fā)展方向定位在石油機械產品制造上，大力開發(fā)了適應國內外不同開采特點的石油機械產品。集團先后開發(fā)了抽油機、特種汽車、采油井口裝置、抽油泵、油管、油田專用泵、三采注聚裝置、井下作業(yè)工具、井架、電機和橡膠制品等15大系列300多個品種的石油機械產品。從最初的單純銷售，發(fā)展到今天的科研營銷、生產、售后服務一條龍的作業(yè)模式，以高質量的產品、高質量的服務，誠實守信的良好信譽樹立裝備制造集團在外部的形象，走國際化外向型經濟發(fā)展的道路 ，市場營銷業(yè)績碩果累累。
東北大學就業(yè)報告篇十二
我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的。大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有21個人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數(shù)的70%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現(xiàn)在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發(fā)點，我們認識問題的出發(fā)點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產。
其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結果。大學生就業(yè)難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業(yè)竟然一點也不了解。我們大學生還存在以下問題：
(1)、誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
(2)、大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。
(3)、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。
(4)、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業(yè)率。
(1)、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。
(2)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖约帮L俗，甚至有一定的人際關系網(wǎng)等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于大學生公平競爭。
(3)、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。
1、學生應努力提升綜合素質。
努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。
注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。能力是一個人素質的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須盡可能培養(yǎng)自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。
2、單位：切實糾正用人偏見。
用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
(1)、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。
(2)、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。
(3)、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。
(4)、學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。
4、社會及政府其他對策——應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經濟，調整產業(yè)結構，尤其是建立高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。
大學生們也應清楚地認識到，提高自身素質、轉變就業(yè)觀念能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，謀取自己理想的職位。
1、認真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)準備。首先，要樹立正確的職業(yè)理想。我們一旦確定自己理想的職業(yè)，就要依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業(yè)做好積極準備。其次，正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。
2、提高自我的社會適應能力，提升就業(yè)能力力。一些企業(yè)在挑選和錄用大學畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這就需要我們在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。
3、轉變就業(yè)觀念。我們應從實際出發(fā)拋棄“會精英”情結，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前二三線城市急需大學生這樣的高素質人才，民營中小企業(yè)等還存在大量的用人要求，我們還應樹立基層意識，事業(yè)意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，掘潛能，還可以將眼光投向西部，西部地區(qū)鍛煉成才，步樹立起“就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”職業(yè)選擇策略，現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。
東北大學就業(yè)報告篇十三
該專業(yè)主要以石油天然氣開采、儲運安全為主要特色，同時兼顧化工、非煤礦山等行業(yè)安全。
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的安全基本理論、基本知識、較強的實驗技能及臨場應急處理等方面的應用能力，能在科研機構、高等院校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才。主要專業(yè)方向為：石油與天然氣安全工程、化工安全工程。
主要學習內容：
無機化學、無機化學實驗、分析化學、分析化學實驗、有機化學、有機化學實驗、儀器分析及實驗、物理化學、物理化學實驗、油氣田鉆采工藝、安全系統(tǒng)工程、燃燒爆炸學、安全管理學、安全人機學、安全管理學、事故調查與分析技術、通風與防塵、安全學原理等。
學生繼續(xù)深造方向：
本專業(yè)學生在完成本科教育后，可繼續(xù)攻讀石油與天然氣安全工程、石油工程等專業(yè)的碩士及博士學位。
學生就業(yè)去向：
學生畢業(yè)后可從事石油與天然氣、化工、非煤礦山等領域的安全理論研究、安全產品開發(fā)、安全管理、安全評價以及教學工作。
培養(yǎng)對象：
全日制大學本科，學制四年，授予工學學士學位。
東北大學就業(yè)報告篇十四
高校擴招的政策使大學生的人數(shù)飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實，關于大學生就業(yè)問題的調查報告?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經成為大學生的普遍心理。
對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于大學生就業(yè)問題的調查問卷。
調查對象：
調查者都是在校大學生，其中?？茖W校的學生占64%。
專業(yè)有：
傳媒(新聞、文秘)。
語言類(商務英語、應用英語、日語、德語)。
經濟類(國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計)。
設計類(建筑設計、動畫設計)。
技術類(計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修)。
管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)。
社會工作。
調查形式：
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
調查數(shù)據(jù)分析：
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向，調查報告《關于大學生就業(yè)問題的調查報告》。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產生就業(yè)盲目性。
調查目的：
主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調查結論及建議：
在調查中了解到，大學生對就業(yè)信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
總結照成這方面的原因：1.因為學生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。2.學校提供的就業(yè)指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
二.大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足。
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
東北大學就業(yè)報告篇十五
大學生就業(yè)是大學生人生的一次重要選擇，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長。在屆大學生喊出“零工資就業(yè)”之后，屆大學生就業(yè)引起各方關注。據(jù)相關部門統(tǒng)計公布，畢業(yè)生人數(shù)達到495萬人，比增加82萬人。我們雖然是大三的學生，還沒有直接面臨就業(yè)的壓力，但是越來越嚴峻的就業(yè)形勢讓我們也不得不密切關注當今的就業(yè)形勢。那么在日趨明顯的就業(yè)壓力下，我們大學生如何提高自己的就業(yè)能力呢?我們可以多去些招聘會現(xiàn)場看看，切身地參與進去,多與招聘官溝通,了解現(xiàn)在社會都有哪些崗位的需求,各個行業(yè)都要求哪些技能。這不僅可以幫助我們明確努力奮斗的方向，也能鍛煉與人溝通的能力。
為了初步了解就業(yè)市場，我和一名組員于2月10日來到蘇州國際博覽中心參加了備受廣大畢業(yè)生關注的“蘇州市20春季人才交流大會”。據(jù)說這次招聘會一共有519家單位，544個攤位，12239個崗位，吸引了不少應屆及往屆畢業(yè)生。博覽中心分為3個區(qū)：3a區(qū)主要分布新區(qū)、市區(qū)、醫(yī)藥衛(wèi)生、保險、金融系統(tǒng)以及建筑類單位，4a區(qū)主要分布園區(qū)、縣級市(區(qū))、外貿、外地單位以及創(chuàng)元集團下屬單位，5a區(qū)主要分布事業(yè)單位(據(jù)我們當天觀察基本上就是學校和醫(yī)院)。因為我們是師范專業(yè)的，在了解了各單位分布的位置之后，我們主要去了5a區(qū)的學校。我們看見在像蘇州九中、十中、三中這樣的重點高中前都排著長龍，而有些不知名的學校面前甚至連一個人都沒有。兩種對比實在令人吃驚。通過傾聽旁人與招聘單位的談話，我們發(fā)現(xiàn)不少初中招聘的教師都是合同制，即不編入教師編制，這也就意味著即使上崗也將隨時面臨解聘的危機。而一些有名的小學要求也相當高，像蘇州市實驗小學，雖然招聘條件上寫的是大專及大專以上，但事實上大專生連簡歷都不收，當然有一點對我們很有利的就是，它只收應屆畢業(yè)生，我就親眼見到一位前來應聘的男士因為有工作經驗而悻悻離去。我們還去了3、4區(qū)的幾家翻譯公司，發(fā)現(xiàn)有的公司倒并不介意我們沒有經驗，說可以邊培訓邊工作，翻譯的內容有口譯也有筆譯，但是內容比較專業(yè)化，有的是機械工業(yè)方面的，也有法律文書方面的，這就最好要有相關的學習經驗了。我們就這次體驗總結出了一些參加招聘會的注意事項：
一單位選擇。從經驗中我們知道，內企和外企在招聘會上的表現(xiàn)差異較大，從展臺設置、招聘者著裝及其伙伴間談話內容、接待姿勢與態(tài)度、展板和宣傳品制作、招聘職位精確程度、用餐方式、撤離時間等方面都可以看出該單位對用人的基本思路。在沒有與對方接觸之前，其通過形象展示所流露的信息是非常重要的，是決定取舍的關鍵因素之一，可據(jù)此省略不必要或無意義的接觸。
二瀏覽順序。有的人一進會場就一頭扎在某一展臺前寒喧短長，卻不知道整個招聘會到會單位整體情況，后來才發(fā)現(xiàn)時間不夠了。最好是在進場后先把整個會場瀏覽一遍，大致知道自己要與什么樣的單位接洽，然后做個簡單的計劃，將在有關展臺的所用時間作適當?shù)姆峙?，并使自己的狀態(tài)保持于最佳，再去進行分別接洽。這樣有利于有限時間的充分而合理的運用，并使自己的心態(tài)維持在良好的水平上。
三喧鬧的會場，熙熙攘攘的應聘者，對此場面要有心理準備，切忌手足無措。查看會場平面圖，選擇你的目標企業(yè)，圈出你要應聘的公司。但在去理想公司前，先試一下其他稍差的公司，這可以幫助你獲得自信，也可以排練一下“自我推銷術”。
四準備好在亂糟糟的環(huán)境下向別人推銷自己。不要長篇累牘，做到直截了當，引人注目，這樣招聘人員才會記住你的姓名和特點。學會如何最有效地表達自己，因為別人也在等著與招聘人員談話，理想情況是三分鐘搞定。要滿懷信心地面對招聘人員。
五第一印象很重要，因此參加招聘會的衣著和談吐也尤為重要，如果不注重這些細節(jié)，它也可能成為你就業(yè)的攔路虎。
經過與招聘的第一次“親密接觸”，我們覺得除了應聘經驗外，自身的專業(yè)水平和能力也是相當重要的。于是，趁著假期的機會，我們還采訪了畢業(yè)于我校外語系已經在蘇州市十中任教一年的一位學長，請他為我們談談對學業(yè)和工作的一些心得。以下是我們的采訪稿：
問：大四會做些什么?
答：大四上半學期主要還是上好課，學好專業(yè)知識。到12月份左右會去學校實習。實習階段挺重要的，可以學到許多學校學不到的東西，而且對以后工作有很大幫助。大四下半學期要寫論文，做簡歷，找工作，會很忙。
問：畢業(yè)論文一般會選什么論題?
答：畢業(yè)論文一般會選自己感興趣的題目，而且要與將來有關。如果將來要考研，就應選與將來考研有關的題目;如果將來準備工作，應該選與將來工作有關的題目。像師范類學生如果以后準備當老師的，就選教育方面的比較好。
問：招聘前我們應該做些什么?
答：我個人認為，有扎實的專業(yè)知識才是制勝的法寶。招聘前我們首先要對自己招聘的單位有一定的了解。連自己想要招聘的單位都不了解很難在招聘中被錄取。所以招聘前要做好充足的準備還有就是簡歷要做的準確，有自己的個性，但切記花里胡哨。最后要注意自己的著裝和禮儀。
問：那招聘時我們應該怎么做呢?
答：招聘時我們要聽清招聘單位提的問題，不要答非所問。如果真的沒聽清楚，應請求提問者再敘述一遍。在招聘時要表現(xiàn)得自己很有自信，有自己的見解，千萬不要說要和父母商量之類的話，那會讓他們覺得你很沒有主見，這么大了還要依賴父母，不會有什么大成就。當問及敏感問題，如想要多少工資時，要根據(jù)自己對市場上的調查提出適當?shù)膬r格，不能過高也不能過低。要把自己最好的一面展示給招聘單位。
問：招聘后我們可以做些什么?
答：招聘后我們應該注意自己的信箱和手機，看看招聘的單位是否叫你去復試。如果沒有也可以去招聘單位詢問情況。即使不被錄取也要知道自己輸在哪里，以后可以改正。若是因為招聘單位覺得你學校不夠好，我們應盡量爭取機會向招聘單位證明你比別的好的學校的學生更有實力。真的不行的話,也不要灰心喪氣，要及時調整自己的心情為下一個崗位做準備。
問：工作中如何提高自己的水平?
東北大學就業(yè)報告篇十六
隨著社會生產力的發(fā)展，人類活動對地球的影響越來越大，地質環(huán)境對人類的制約作用也越來越明顯。如何合理有效的利用地球資源、維護人類生存的環(huán)境，已成為當今世界所共同關注的問題。因此，地質學研究領域進一步拓展到人地相互作用。
地質學類專業(yè)畢業(yè)生適宜在地質、地震、冶金、石油、煤炭、建材、化工、水電、城建、核能、海洋科學、材料科學、環(huán)境科學和工業(yè)建設等有關研究單位、高等院校和生產部門從事基礎理論及應用研究、教學和生產實際工作。地質工程專業(yè)也為路橋、市政基礎建設，國土、礦產資源勘察，環(huán)境地質突害防治等方面培養(yǎng)研究、管理和工程技術人才，且就業(yè)領域廣闊，發(fā)展空間大。針對地質學專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比100%;不限工作經驗要求的最多，占比100%;不限學歷要求的最多，占比100%。截止到12月24日，41569位地質學專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為9000元，其中8-工資9000元。
東北大學就業(yè)報告篇十七
前言：“就業(yè)”是大學畢業(yè)生面對市場進行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。在中國，隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會意義。
通過宏觀層面的分析不難看出，經濟的快速收展和產業(yè)結構的不斷調整對人才需求產生發(fā)化;新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴招，但學科的重復建設，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。
就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對大學生就業(yè)形勢做了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的。
掌握湖南科技學院在校大學生對大學生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢。
二、調查對象與手段。
1、調查對象：湖南科技學院全體在校大學生。
2、調查手段：本次調查采取的是隨機問卷調查。發(fā)放問卷是在湖南科技學院校園內隨機選擇學生當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。發(fā)放問卷100份，回收92份。
三、調查時間：
6月26至6月28日。
四、調查內容。
大學生多當今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當今的就業(yè)形勢大學生的擇業(yè)方向等。問卷共向學生提出了13個問題。(見附一)。
五、調查結果。
六、調查結果思考。
1、對就業(yè)信息關注。
在調查結果中可以看出大部分大學生對就業(yè)信息的關注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業(yè)形勢較為嚴峻，大部分大學生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學生對社會的接觸較多，對社會就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面，可能是學校提供的就業(yè)指導較完善，是學生能較清晰的了解當今形勢。
2、對職業(yè)的期望狀況。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，薪水高低成了大多數(shù)被調查者的首選，接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價值的思考，對自身價值實現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。
3、就業(yè)依賴性。
從調查結果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性，普遍認為靠人際關系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是：當今社會由于人才市場較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關系上崗的潛規(guī)則。
七、結論。
針對本次調查結果的分析，我們小組經討論，就關于緩解大學生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：
1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對此，我們應鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學生重視人生價值的實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當成謀生的方式和手段。
2、重視個人素質的培養(yǎng)。
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質為基礎。大學生要實現(xiàn)順利就業(yè)，就應當樹立獨立生活意識，克服消極依賴思想，充分利用大學的美好時光，努力學習科學文化知識，打牢專業(yè)基礎，鍛煉能力，提高素質，完善自我。一個人有了真才實學，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。
3、提供完善的就業(yè)指導。
就業(yè)指導能使學生對當前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導學生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。對此，學校應多對學生開展開展就業(yè)指導。
東北大學就業(yè)報告篇十八
針對大學生就業(yè)難這一社會現(xiàn)象，此次調研范圍覆蓋附近大學17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生。共發(fā)放調研問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調研文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質的`自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。
調研結果呈現(xiàn)出幾個問題：
一、多數(shù)學生對于務實有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續(xù)深造，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調研顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風險化。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出。22.92%的同學對就業(yè)前景持有不容樂觀的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)。
調研結果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干。
作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學?；蚩蒲袡C構、行政機關或事業(yè)單位。
二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把工資福利待遇、實現(xiàn)自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調研顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調的是自我而非社會的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為經驗及實踐能力為最重要的因素。而學歷、畢業(yè)院?；驅I(yè)、應聘技巧則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數(shù)學生對就業(yè)素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為理論基礎、師范技能。
(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07%和30.69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，創(chuàng)新能力、實踐*作能力、專業(yè)知識與技能被納入了前三項選擇，結果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合;另方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
四、目前高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過半數(shù)的學生反映：不太滿意學生就業(yè)的指導工作。
(2)學生希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助時，
學生們有48.96%選擇提供更多實踐機會，而加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重社交能力指導也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。在調研中，學生認為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵(占34.21%);而加強高校就業(yè)指導與其他因素也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調研所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
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東北大學就業(yè)報告篇十九
2014屆大學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率(92.1%)比2013屆(91.4%)略有上升，比2012屆(90.9%)上升1.2個百分點。其中，本科院校2014屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為92.6%，比2013屆、2012屆(分別為91.8%、91.5%)均有所上升(分別上升0.8、1.1個百分點);高職高專院校2014屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.5%，比2013屆(90.9%)略有上升，比2012屆(90.4%)上升1.1個百分點。近三屆大學畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現(xiàn)穩(wěn)定趨勢。
2.選擇創(chuàng)業(yè)、升學的畢業(yè)生比例持續(xù)增加。
2014屆大學畢業(yè)生“受雇全職工作”的比例(79.2%)與2013屆、2012屆(分別為80.6%、81.3%)相比有所下降，但總體就業(yè)情況能保持穩(wěn)定。主要是因為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生比例從上屆的2.3%上升到了2.9%;同時本科畢業(yè)生讀研比例從上屆的10.8%上升到11.7%，高職高專讀本的比例從上屆的3.8%上升到4.2%。
3.各專業(yè)就業(yè)狀況具有持續(xù)性。
根
東北大學就業(yè)報告篇二十
經濟學類。
經濟學類(中外合作辦學)國際經濟與貿易經濟與貿易類(中外合作辦學)。
法學類。
社會工作。
教育學類。
社會體育指導與管理。
文學類。
英語日語。
理學類。
數(shù)學與應用數(shù)學信息與計算科學應用化學。
工學類。
管理學類。
信息管理與信息系統(tǒng)工程管理工商管理市場營銷會計學。
藝術學類。
廣播電視編導動畫視覺傳達設計環(huán)境設計服裝與服飾設計。
材料與能源類。
發(fā)電廠及電力系統(tǒng)火電廠集控運行供用電技術高壓輸配電線路施工運行與維護。
制造類。
機電一體化技術。
東北大學就業(yè)報告篇二十一
又是一年畢業(yè)季。今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)近750萬，再創(chuàng)歷史新高。應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣?大學生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展如何?畢業(yè)生需求有哪些新的趨勢?這些問題牽涉千千萬萬畢業(yè)生和家長的心。今天，我們特別編發(fā)麥可思研究院日前發(fā)布的《2015年中國大學生就業(yè)報告》，該報告基于麥可思研究院對2014屆大學生畢業(yè)半年后的調查研究，以及對2011屆大學生畢業(yè)三年后的跟蹤調查研究，其中的數(shù)據(jù)及結論，期望能對教育主管部門、高校和大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有參考價值。
東北大學就業(yè)報告篇二十二
一些高考學生經常問東北石油大學什么專業(yè)最好，這個問題其實挺難回答的，因為每個人關注的角度不一樣，答案也有很多種變化。不過，志愿填報方案設計網(wǎng)站從特色專業(yè)建設點這個角度給大家提供東北石油大學最好最有特色的專業(yè)列表供參考。
東北石油大學石油工程、資源勘查工程、自動化、油氣儲運工程、化學工程與工藝、計算機科學與技術、地球化學、過程裝備與控制工程等專業(yè)可以說是東北石油大學最好最有特色的.專業(yè)了，這些專業(yè)為同類型高校相關專業(yè)和本校的專業(yè)建設與改革起到示范帶動作用。
最好專業(yè)的詳細列表：
東北石油大學最好最有特色的專業(yè)專業(yè)名稱所屬領域方向建設批次備注說明石油工程石油天然氣1資源勘查工程2自動化2油氣儲運工程3化學工程與工藝4計算機科學與技術5地球化學6過程裝備與控制工程6東北石油大學排名年份排名總分類型備注2266.76理工2177.02理工來源：武書連中國大學排行榜。
年份排名總分類型科學研究人才培養(yǎng)綜合聲望201317360.8理工1.562.192.3220121641.86理工1.242.152.361671.92理工1.092.224.381731.79理工0.682.45.11731.79理工0.642.415.07來源：中國校友會大學排行榜。
2013黑龍江高校綜合排名。
省排名全國排名院校類型總分111哈爾濱工業(yè)大學理工104.13268哈爾濱工程大學理工24.79390黑龍江大學綜合17.24116東北林業(yè)大學林業(yè)13.715117哈爾濱醫(yī)科大學醫(yī)藥13.656155東北農業(yè)大學農林10.357195哈爾濱師范大學師范8.388198哈爾濱理工大學理工8.249226東北石油大學理工6.7610278哈爾濱商業(yè)大學財經4.9411284黑龍江中醫(yī)藥大學醫(yī)藥4.7312300齊齊哈爾大學綜合4.413342佳木斯大學綜合3.7614343黑龍江科技學院理工3.7415430黑龍江八一農墾大學農林2.66。
來源：黑龍江高校排名。
科類專業(yè)名稱學費(元)說明理工化學3800理工
東北大學就業(yè)報告篇二十三
可以肯定地告訴你,不管你哪個地方的,只要你在中國,,這個方向就業(yè)困難。因為就力學來說你學得不夠深,深到碩士你可以去做有限元分析,汽車行業(yè)比較需要,深到博士,你可以去研究院,航空或是船舶都可以。但是如果只是本科,可以問下自己,你會做什么,別告訴我你會推導塑性力學方程，不如會cad來的實在。其次，如果你是排前20的名校，估計找到工作不算難。本職不可能，誰也不知道力學的本職是做什么。再次，力學難道沒有優(yōu)勢么?有的，考研，出國。我相信你的數(shù)學和基礎力學學得比別的專業(yè)扎實吧。所有工科基本都歡迎力學系考生的，因為說到底，傳統(tǒng)工科(結構，機械，汽車等)最后都是歸結在力學上。作為社會上混了那么多年的力學畢業(yè)生，誠懇地勸你一句，如果你不是真的熱愛力學想做研究的話，趕緊規(guī)劃你屬于你自己的未來，并且投入比別人更多的精力去實現(xiàn)。