編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和提供教學(xué)資源。編寫(xiě)教案前，教師要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)需要。借鑒他人的教案經(jīng)驗(yàn)可以提升自己的教學(xué)水平。
托班識(shí)數(shù)教案篇一
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
（二）活動(dòng)開(kāi)始：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
（三）、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上13的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
四、教學(xué)總結(jié)：
教師在活動(dòng)結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動(dòng)用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，及時(shí)的來(lái)操作今天所學(xué)的內(nèi)容，加深其對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班識(shí)數(shù)教案篇二
美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說(shuō)：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫(huà)有花燈輪廓的圖畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫(huà)的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會(huì)把燈籠涂得很漂亮，我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評(píng)議。
將幼兒的畫(huà)全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
音樂(lè)《你在哪里》2014年2月27日。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試簡(jiǎn)單的歌曲問(wèn)答2.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)磁帶《你在哪里》活動(dòng)過(guò)程。
音樂(lè)游戲《你在哪里》。
一、活動(dòng)過(guò)程：1.以談話引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問(wèn)你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來(lái)玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂(lè)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能?chē)L試回答我在這里，我在這里，老師，您好！）。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語(yǔ)言《元宵樂(lè)》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種花燈若干。
2、圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂(lè)》。
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
托班識(shí)數(shù)教案篇三
活動(dòng)一：美術(shù)《小手變大樹(shù)》。
一、活動(dòng)目的：,大班：
1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。
2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤(pán)子，圍兜。
（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看小手的模樣。
師：有幾個(gè)手指啊，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)短一樣么？師：我們的小手像什么？
二、手掌印畫(huà)。
1、師：其實(shí)我們的小手還能變成樹(shù)葉呢。你能把你的小手變成樹(shù)葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹(shù)干）。
2、教師示范印畫(huà)。
師：請(qǐng)你們看仔細(xì)，老師的小手是怎么變成樹(shù)葉的？
師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來(lái)試試吧！
三、幼兒印畫(huà)。
幼兒用手掌印畫(huà)的方法幫樹(shù)干添上五顏六色好看的樹(shù)葉，教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。
四、欣賞完成后作品。
師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹(shù)葉??！我們一起來(lái)看一看吧！
活動(dòng)二：《給小動(dòng)物喂食》。
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知多種水果。
2、了解小動(dòng)物喜歡吃什么水果。
3、跨越各種障礙給小動(dòng)物喂食。
二、圈。
三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真水果。
2、各種小動(dòng)物毛絨玩具。
3、萬(wàn)象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
四、活動(dòng)流程：
（1）引入：今天老師帶來(lái)了許多的水果，我們一起來(lái)看看這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎？那你們知道哪些動(dòng)物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（2）我們今天一起來(lái)幫這些小動(dòng)物送點(diǎn)水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過(guò)這些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物去送水果。
（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動(dòng)物喜歡吃的，根據(jù)小動(dòng)物的喜好去送食物。
托班識(shí)數(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手能干的照片活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了？你覺(jué)得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
5．游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
就出來(lái)了.然后換個(gè)地方再印一下,拎起來(lái)又一朵小花長(zhǎng)出來(lái)了.(2)請(qǐng)寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來(lái)的動(dòng)作,一邊做一邊說(shuō).4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫(huà).5教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫(huà).
托班識(shí)數(shù)教案篇五
教師：陳瑜。
活動(dòng)一。
游戲。
拔蘿卜（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真的看老師模仿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地、磁帶、錄音機(jī)等活動(dòng)過(guò)程：
一、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌詞。
二、然后出示頭飾，引起幼兒的興趣。
三、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒與教師示范。
四、分配角色。
五、幼兒進(jìn)行表演。
活動(dòng)二游戲拼拼搭搭（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)。
2、能按自己的意愿進(jìn)行拼搭?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
各式各樣的積木?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：有這么多的積木呀，老師想來(lái)搭大房子。小朋友想來(lái)搭什么呢？
二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。
師：你搭的真漂亮。你真棒！及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功。
四、對(duì)能力弱的幼兒，教師進(jìn)行幫助。師：老師來(lái)幫助你，我們一起玩。
五、收拾玩具。
活動(dòng)三藝術(shù)領(lǐng)域海里的魚(yú)(手工)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚(yú)生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚(yú)貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅：“一條哭泣的魚(yú)”，幼兒手工紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示范畫(huà)，引起興趣。
2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。
邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？
師：可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫?？（師?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家）。
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)?；顒?dòng)四：安全活動(dòng)。
愛(ài)護(hù)小手活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手受傷的小熊玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）。
（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）。
（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。
三、.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。
（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？活動(dòng)五。
玩沙活動(dòng)目標(biāo)。
1．喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作感知（個(gè)別活動(dòng)）。
二、玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
三、發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）。
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
（4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
托班識(shí)數(shù)教案篇六
活動(dòng)名稱：各種各樣的豆子設(shè)計(jì)意圖：
豆子類植物是人類應(yīng)用最廣的植物，是人類植物蛋白胡提供者，豆子的種類很多，差異也比較大。我們從常見(jiàn)豆子開(kāi)始，黃豆.綠豆.紅豆和花豆，從種子可以認(rèn)識(shí)它們的形狀.顏色.和大小，并與孩子觀察.種植.記錄，培養(yǎng)孩子的觀察力和責(zé)任感，讓孩子帶著探索得好奇心進(jìn)入豆豆世界?；顒?dòng)目的：
1.通過(guò)觀察了解常見(jiàn)豆的特征。
2.會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)豆子的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的豆子，豆豆豆食品活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（2分鐘）。
游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
教師出示“神秘袋”，請(qǐng)幼兒摸摸是什么？什么感覺(jué)，什么形狀的？
二、活動(dòng)展開(kāi)（10分鐘）。
1.各種各樣的豆子。
“我們見(jiàn)過(guò)的豆子，他們長(zhǎng)什么樣？”、2.教師出示各種各樣的豆子，提問(wèn)孩子“這上面有什么豆子？”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆。”3.指導(dǎo)幼兒游戲：豆豆點(diǎn)名教師拿出豆子，幼兒說(shuō)出豆子名字。
4.游戲：找豆豆、教師說(shuō)出什么豆子，幼兒在操作臺(tái)找出相應(yīng)豆子。
5.談話：我們吃過(guò)的豆制品。
三、活動(dòng)結(jié)束（3分鐘）豆制品嘗嘗看。
活動(dòng)延伸：種豆子。
2014。
年3月11日。
托班識(shí)數(shù)教案篇七
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲娃娃家。
（四）（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)事情活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動(dòng)過(guò)程：
一、表?yè)P(yáng)在上次活動(dòng)中游戲較好的幼兒，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么使用道具的。
二、提出本次活動(dòng)的要求：
——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進(jìn)行搭建。
三、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)二：游戲快樂(lè)建構(gòu)。
（四）（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種插塑活動(dòng)過(guò)程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開(kāi)始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動(dòng)三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
美麗的圍巾（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫(huà)圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蔬菜，激發(fā)興趣。
1、我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸。
2、這個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。寶貝寶貝快出來(lái)！
3、再請(qǐng)一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識(shí)嗎？吃過(guò)嗎？
4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的？
5、做胡蘿卜、青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫(huà)圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？矗∵@是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對(duì)圖案，顏色來(lái)談）。
2、教師示范：我們一起來(lái)看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個(gè)印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會(huì)寶寶做的圍巾也要送到這里來(lái)。
三、孩子操作。
寶寶也想用印章來(lái)做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。
四、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)。
動(dòng)物可愛(ài)也要防活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。
2、知道在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄。活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的圖片和寵物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種小動(dòng)物。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去動(dòng)物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動(dòng)物園游玩時(shí)，不要離動(dòng)物太近或喂食動(dòng)物。
3、說(shuō)說(shuō)自己是否飼養(yǎng)過(guò)寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。如不和寵物睡在一個(gè)房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時(shí)打防疫針。
4、欣賞兒歌《動(dòng)物園》。
托班識(shí)數(shù)教案篇八
寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：用兒歌引出課題：
寶寶們，今天老師啊，帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。聽(tīng)完兒歌后告訴老師你都聽(tīng)到什么。
【教師唱兒歌】：“數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽(tīng)到了什么呀？（幼兒自由說(shuō)）。我們的數(shù)字寶寶長(zhǎng)什么樣呢？今天老師請(qǐng)他們來(lái)我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現(xiàn)在老師就來(lái)請(qǐng)出數(shù)字寶寶了。
哇！數(shù)字寶寶出來(lái)啦！
（二）、活動(dòng)開(kāi)始：
1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
寶寶們，看看老師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是【1】，問(wèn)：是什么呀？（幼兒一起說(shuō)1，或者請(qǐng)單獨(dú)寶寶說(shuō)說(shuō)）；舉起【2】，這是【2】，（請(qǐng)單獨(dú)幼兒說(shuō)是什么？）；看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長(zhǎng)得一樣??？（嗯…）。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
現(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來(lái)啊。（一開(kāi)始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表?yè)P(yáng)說(shuō)的寶寶。
3、感知數(shù)字：
1表示什么呢？老師覺(jué)得1可以表示一張椅子，還可以表示一個(gè)大電視機(jī)（從班上的東西來(lái)舉例）；讓幼兒說(shuō)說(shuō)。對(duì)說(shuō)的寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)1拍（手），說(shuō)2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。
1表示什么呢？老師覺(jué)得1可以表示一張椅子，還可以表示一個(gè)大電視機(jī)（從班上的東西來(lái)舉例）；讓幼兒說(shuō)說(shuō)。對(duì)說(shuō)的寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)1拍（手），說(shuō)2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。
（三）、游戲：送數(shù)字寶寶回家。
寶寶們，看老師呀這有兩個(gè)框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數(shù)字寶寶，現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
托班識(shí)數(shù)教案篇九
1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。
小板凳一個(gè)，配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。
圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰(shuí)坐呢？
教師：看誰(shuí)來(lái)了？(老奶奶、小寶寶)下面我們來(lái)看他們的表演。
師生邊念兒歌邊看演。
教師：寶寶們你們看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒也動(dòng)手做做兒歌里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請(qǐng)兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。
教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？
使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰(shuí)坐呢？你還想給誰(shuí)捶捶背呢？
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
托班識(shí)數(shù)教案篇十
國(guó)學(xué)。
準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》、白板上每天更新當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，逐天增加。
過(guò)程：
1、教師簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》的背景。
2、教師念一句，幼兒跟讀一句。
內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
3、念一句，解釋一句。
4、整體開(kāi)始誦讀。
綜合智能訓(xùn)練。
1、吹泡泡。
目標(biāo)：孩子在多個(gè)同類物體中比較大小，提升孩子的語(yǔ)言理解能力和比較。
能力。
準(zhǔn)備：作業(yè)紙。
過(guò)程：、出示作業(yè)圖，請(qǐng)幼兒比較說(shuō)一說(shuō)小姑娘在干什么，并且比一。
比泡泡的大小。、請(qǐng)幼兒按要求給泡泡涂色。
2、手指操。
課題：天空。
目標(biāo)：能大膽運(yùn)用顏色，有耐心完成作畫(huà)。
準(zhǔn)備：畫(huà)有小鳥(niǎo)底圖的作業(yè)紙，彩。
筆
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒討論回答，天空中有什么，是什么顏色？導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示作業(yè)紙，事先用七彩顏色涂好的天空。
3、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的顏色給天空涂上，成為屬于自己的天空。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、展覽與點(diǎn)評(píng)。
《國(guó)慶安全教育》。
活動(dòng)組織形式：集中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全活動(dòng)圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意。
識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？”啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、十月一日是祖國(guó)媽媽的生日，為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國(guó)慶節(jié)。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好假期。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”
2、有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？
三、總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。
1、不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不單獨(dú)走出家門(mén)。若外出游玩時(shí)，要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話，不要陌生人的東西。
3、獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處，把門(mén)關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門(mén)。
4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5、不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲；
6、熟悉三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用法。
7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。
8、多喝白開(kāi)水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附：不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！卑?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了。
一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
某日在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí)，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來(lái)，還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2.訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。
3.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠等顏色的碎卡紙。
2.與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙。
3.小籃子。
4.范畫(huà)一張。
5.錄音機(jī)和磁帶。
6.毛巾三條。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.引入：
師：聽(tīng)，這是什么聲音??？這是什么聲音呀？
小：風(fēng)！
朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好？小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。
2.示范和講解：
師：老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉，有紅色的，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。
這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹(shù)就會(huì)穿上花衣服了。先拿起一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長(zhǎng)在哪的呀？?。簶?shù)上的。
師：對(duì)，是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去，掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦??？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
3.開(kāi)始活動(dòng)：
將小朋友分成三個(gè)小組，班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂固體膠，怎樣粘貼在指定的位置。
幼兒園托班體育教案：小青蛙呱呱呱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游。
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?BR> 二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作。
1、引出青蛙跳。
我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作。
看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳。
看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)。
第一次游戲。
坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先。
去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲(chóng)子：小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。看，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
再次游戲。
1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：
托班識(shí)數(shù)教案篇十一
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲看病（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。
2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學(xué)說(shuō)：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：
醫(yī)院場(chǎng)景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
師：你們看老師變成誰(shuí)了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)表述：白衣服、白帽子??）。
二、情景表演。
（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)：上醫(yī)院看醫(yī)生）。
（二）讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。
（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問(wèn)“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對(duì)寶寶說(shuō)：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問(wèn)媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”
（四）讓我聽(tīng)一聽(tīng)，用什么來(lái)聽(tīng)呢？出示聽(tīng)診器，并告知幼兒聽(tīng)診器可以聽(tīng)到身體里的聲音。
（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點(diǎn)燙，我來(lái)給他量一量體溫。用什么來(lái)量體溫呢？（出示體溫計(jì)讓幼兒辨認(rèn)）放在腋下，并告知幼兒夾住不動(dòng)。
（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗(yàn)回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表?yè)P(yáng)：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。
（七）讓幼兒一起表?yè)P(yáng)娃娃，學(xué)說(shuō)這句話。
三、幼兒模仿看病游戲。
一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護(hù)士小姐安排病人等候。幼兒體驗(yàn)看病的感覺(jué)。教師隨時(shí)和幼兒指認(rèn)看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表?yè)P(yáng)不害怕的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將玩具收拾整理。
活動(dòng)二：游戲造汽車(chē)、修馬路（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動(dòng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建汽車(chē)，并修筑馬路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒帶一個(gè)自己喜歡的汽車(chē)來(lái)幼兒園。
2、各種建構(gòu)材料、范例若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示幼兒帶來(lái)的各種汽車(chē)談話，引起幼兒幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣。
（一）結(jié)合1——2種汽車(chē)，讓幼兒觀察其造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣建構(gòu)。
（二）出示范例，教師進(jìn)行示范建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的汽車(chē)。
（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行建構(gòu)，師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)。
（二）愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。
三、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
四、師幼進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車(chē)。
（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車(chē)”和自己拼搭的“汽車(chē)”。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
漂亮禮盒（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進(jìn)行裝飾。
2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。
2.、提問(wèn)幼兒這個(gè)漂亮的紙盒可以做什么用？
3.、師：那你們想不想自己也來(lái)制作一個(gè)漂亮的紙盒（想）。
4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。
5.、重點(diǎn)示范如何用膠水：打開(kāi)蓋子、調(diào)節(jié)長(zhǎng)度、6、小結(jié)。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)。
找不到媽媽怎么辦活動(dòng)目的：
1、通過(guò)觀看木偶表演、討論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡(jiǎn)單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，木偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問(wèn)：
（1）剛才誰(shuí)去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問(wèn)：他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦？（2）鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問(wèn)：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
托班識(shí)數(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
指導(dǎo)策略：要求幼兒洗手時(shí)打肥皂，認(rèn)真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。
活動(dòng)名稱：《媽媽拉娃娃》。
活動(dòng)目的：喜歡朗誦兒歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情和共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：媽媽和寶寶做游戲的照片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能大膽的在同伴面前表演兒歌。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)。
活動(dòng)形式：集體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)：
拉個(gè)圓圈走走，邊走邊問(wèn)：“我是誰(shuí)？老師（媽媽）?！?BR> 2、邊做游戲邊說(shuō)兒歌。
3、教師邊提問(wèn)：
媽媽拉誰(shuí)？
娃娃拉誰(shuí)？
拉著什么走？
拉圓圈干什么？
4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面拉圈邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
溫馨提示：和孩子做游戲增進(jìn)母子感情。
1、模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。
2、活動(dòng)名稱：《小青蛙》。
托班識(shí)數(shù)教案篇十三
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。
2、復(fù)習(xí)1—4的數(shù)數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3—4倍，小筐(籃子)若干。
【活動(dòng)玩法】。
將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái)，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰(shuí)采的(蘑菇多）。
【活動(dòng)規(guī)則】必須行進(jìn)跳著采蘑菇。
【注意事項(xiàng)】。
1、蘑菇散開(kāi)放，防止碰撞。
2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè)。
托班識(shí)數(shù)教案篇十四
能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。
2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好?。?BR> 3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)??？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
托班識(shí)數(shù)教案篇十五
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說(shuō)“大*”、“小*”，并會(huì)找周?chē)h(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受集體游戲的樂(lè)趣。
1、 布置公園場(chǎng)景，并有意識(shí)的在活動(dòng)室周?chē)鷶[放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排隊(duì)到活動(dòng)室，（活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有些什么，用語(yǔ)言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來(lái)了兩只狗，一只大，一只小。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂(lè)響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚(yú)了。
2、 出示大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)給大貓，小魚(yú)給小貓。請(qǐng)幼兒來(lái)喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚(yú)。
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說(shuō)“大*”、“小*”，并會(huì)找周?chē)h(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受集體游戲的樂(lè)趣。
1、 布置公園場(chǎng)景，并有意識(shí)的在活動(dòng)室周?chē)鷶[放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排隊(duì)到活動(dòng)室，（活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有些什么，用語(yǔ)言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來(lái)了兩只狗，一只大，一只小。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)
幼兒學(xué)說(shuō)大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂(lè)響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚(yú)了。
2、 出示大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)給大貓，小魚(yú)給小貓。請(qǐng)幼兒來(lái)喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚(yú)。
托班識(shí)數(shù)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時(shí)不離開(kāi)圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲，老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
托班識(shí)數(shù)教案篇十七
1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
2、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)棒冰，根據(jù)不用的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行游戲。
彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
“夏天到了，天氣很熱了，動(dòng)物們都很想吃棒冰，我們來(lái)給它們做棒冰吧！”
二、出示范例，示范講解。
先將棒冰棍粘貼在一張長(zhǎng)方形的紙中間，然后再將另一張長(zhǎng)方形的紙貼在上面，最后畫(huà)上圖案。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
四、幼兒互相欣賞。
五、提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
六、游戲《怕熱的棒冰》。
1、幼兒邊唱邊表現(xiàn)棒冰的形態(tài)。
2、播放太陽(yáng)出來(lái)和棒冰融化的音樂(lè)，讓幼兒嘗試表現(xiàn)。
3、游戲2——3遍，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力和表現(xiàn)形象的孩子。
活動(dòng)室。
托班識(shí)數(shù)教案篇十八
3、能積極參與游戲活動(dòng)、
氣球若干，分別綁在繩子上，吊球高度略高于孩子身高重。
教師：場(chǎng)地上吊了許多球，它是給小朋友頂球玩的。
每個(gè)小朋友站在球的`下面，用里向上跳起，用頭把球頂起來(lái)，跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂，落地時(shí)輕。
誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看？
請(qǐng)一名孩子給大家表演，教師在旁指導(dǎo)，保護(hù)。
每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球，站在球下，孩子雙腳跳起頂球，跳一下，頂一下，連續(xù)跳，連續(xù)頂。
教師要鼓勵(lì)，還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
托班識(shí)數(shù)教案篇十九
1、已做好的“風(fēng)箏”。
2、皺紋紙 小筐若干
1、展示“風(fēng)箏”，簡(jiǎn)單的示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風(fēng)箏的方法。
――引導(dǎo)寶寶用兩個(gè)手指捏住紙的一個(gè)角。
――提醒寶寶要輕輕撕，才不會(huì)把紙條撕斷。
――撕下的紙條放在自己的框里。
3、請(qǐng)寶寶嘗試撕紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。
――可引導(dǎo)能力較強(qiáng)的寶寶把撕開(kāi)的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長(zhǎng)條。
――可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長(zhǎng)的紙條，作為“風(fēng)箏‘。
4、帶寶寶到戶外放紙條風(fēng)箏。
――請(qǐng)寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來(lái)。
――提醒寶寶跑的時(shí)候分散開(kāi)，注意避讓同伴。
托班識(shí)數(shù)教案篇二十
每天開(kāi)展的點(diǎn)名活動(dòng)可以幫助剛?cè)雸@的幼兒逐漸認(rèn)識(shí)教師和同伴，逐漸適應(yīng)新環(huán)境，消除陌生感。點(diǎn)名是教師為了解嬰幼兒來(lái)園情況所進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，通過(guò)不同形式的點(diǎn)名活動(dòng)，讓幼兒在教師的鼓勵(lì)下大聲回答“我來(lái)了”，增加幼兒自然開(kāi)口的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化幼兒自我意識(shí)，感受自己是群體中的一員。讓孩子們的語(yǔ)言能力得到最大發(fā)展。
知道教師是在叫自己，會(huì)用表情或者動(dòng)作表示，但不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，需要教師鼓勵(lì)并示范“哎!我來(lái)啦”，然后才會(huì)模仿學(xué)說(shuō)。
分析：被動(dòng)回應(yīng)型的嬰幼兒由于對(duì)周?chē)h(huán)境比較陌生，內(nèi)心有交流的愿望，但缺乏回應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，只要成人給予一定的鼓勵(lì)與幫助，就可以克服障礙。
語(yǔ)言表達(dá)有困難，只會(huì)說(shuō)1～2個(gè)字，如“哎”“我來(lái)”。
分析：回答不完整型嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)比較遲緩，表達(dá)的言語(yǔ)是零碎的，主要以單詞加動(dòng)作的形式來(lái)表示，因此他的回應(yīng)是不完整的。
聽(tīng)到自己的名字，不愿意用語(yǔ)言或表情回應(yīng)教師，同時(shí)眼光回避教師。
分析：拒絕回答型的嬰幼兒還處于分離焦慮比較嚴(yán)重的時(shí)期，有著戒備心理或還不習(xí)慣集體生活，可能平時(shí)缺少與同齡人相處的機(jī)會(huì)，不敢在集體面前表達(dá)表現(xiàn)。
1．物質(zhì)鼓勵(lì)法。
以嬰幼兒最喜歡的'食物(如山楂片、小餅干等)作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)嬰幼兒說(shuō)話的興趣。還可以用可愛(ài)的卡通貼紙、教師自制的小手工物品、可擦拭的無(wú)毒性水筆，在嬰幼兒的額頭、手背上貼貼、畫(huà)畫(huà)等，保持嬰幼兒愉悅的情緒。
2．言行鼓勵(lì)法。
以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的語(yǔ)言夸贊嬰幼兒，如“××，你真棒”“××，你真有禮貌”。還可以用翹翹大拇指、大家一起拍拍手、徒手畫(huà)一個(gè)大愛(ài)心送給嬰幼兒等方法，肯定嬰幼兒的表現(xiàn)，或者給嬰幼兒一個(gè)擁抱，對(duì)拒絕回答的嬰幼兒嘗試呼喚其小名。
3．日常練習(xí)法。
充分利用一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同類型的嬰幼兒，提出不同的要求，在輕松自然的狀態(tài)下進(jìn)行個(gè)別練習(xí)指導(dǎo)。當(dāng)嬰幼兒拒絕回應(yīng)時(shí)不強(qiáng)求，允許嬰幼兒有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
第一，在適應(yīng)期階段，教師可以從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐漸過(guò)渡到用言行鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)嬰幼兒應(yīng)答，幫助嬰幼兒逐漸內(nèi)化行為，愿意主動(dòng)應(yīng)答。
第二，點(diǎn)名活動(dòng)可以從一對(duì)一的應(yīng)答活動(dòng)開(kāi)始，再逐步擴(kuò)大到小組和全班。
第三，點(diǎn)名的形式可以多樣化，如開(kāi)火車(chē)游戲、念兒歌、唱歌等，內(nèi)容可以從“叫名字”“問(wèn)問(wèn)早”到“學(xué)說(shuō)一句話”“誰(shuí)沒(méi)來(lái)”等，逐漸增加難度。
第四，和家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通，在家里讓家長(zhǎng)有意呼喚嬰幼兒的名字，注意觀察嬰幼兒是否能用語(yǔ)言回應(yīng)。同時(shí)當(dāng)嬰幼兒呼喚“爸爸”“媽媽”時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予及時(shí)的回應(yīng)和肯定。
材料準(zhǔn)備：
區(qū)角中提供若干毛絨動(dòng)物。
玩法：
讓毛絨動(dòng)物排排坐好，嬰幼兒扮演教師，和毛絨動(dòng)物玩點(diǎn)名游戲。
觀察要點(diǎn)：
嬰幼兒對(duì)點(diǎn)名游戲是否感興趣；在游戲中能否大膽自信地進(jìn)行點(diǎn)名與回應(yīng)。
材料準(zhǔn)備：
用圖片在墻面上布置可以開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的游戲情境。
玩法：
1．?huà)胗變阂崖?tīng)過(guò)故事《大聲回答“哎”》。
2．?huà)胗變阂孕⌒艿目谖墙行?dòng)物的名字，然后一邊打開(kāi)小門(mén)，一邊大聲回答“哎”。
3．對(duì)游戲熟悉后，以小熊做客的情境進(jìn)行游戲——小熊邊敲門(mén)邊問(wèn)：“小老鼠在家嗎?”小老鼠回答：“哎!我在這里?！?BR> 觀察要點(diǎn)：
嬰幼兒能否大聲叫出小動(dòng)物的名字并回應(yīng)；嬰幼兒對(duì)做客游戲是否感興趣，能否有禮貌地打招呼。
在教師預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。在游戲中我會(huì)盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在家讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，也要經(jīng)常設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音要及時(shí)的糾正。在我們的共同努力下，用更好的方法讓孩子們的語(yǔ)言能力得到最大發(fā)展。
托班識(shí)數(shù)教案篇二十一
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)的活動(dòng)家――從游戲開(kāi)始。體驗(yàn)驗(yàn)音樂(lè)教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動(dòng)。
我有一雙小小手。
我有一雙小小手。
一只左來(lái)一只右。
小小手，小小手。
一共十個(gè)手指頭。
有了一雙小小手。
能洗臉來(lái)能漱口。
會(huì)穿衣會(huì)梳頭。
自己事情自己做。
1、我有一雙小小手。
兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。
2、一只左來(lái)一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、變成老鷹飛一飛。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次。
4、變成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動(dòng)兩次。
5、變成小貓叫一叫。
左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次。
6、變成狐貍笑一笑。
拇指尖、中指尖、無(wú)名指尖相對(duì)，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對(duì)，手腕上下擺動(dòng)兩次。
7、成相機(jī)照一照。
兩手交*，無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。
8、大家拍手齊歡笑。
兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。
托班識(shí)數(shù)教案篇二十二
1、已做好的“風(fēng)箏”。
2、皺紋紙小筐若干。
1、展示“風(fēng)箏”，簡(jiǎn)單的.示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風(fēng)箏的方法。
——引導(dǎo)寶寶用兩個(gè)手指捏住紙的一個(gè)角。
——提醒寶寶要輕輕撕，才不會(huì)把紙條撕斷。
——撕下的紙條放在自己的框里。
3、請(qǐng)寶寶嘗試撕紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。
——可引導(dǎo)能力較強(qiáng)的寶寶把撕開(kāi)的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長(zhǎng)條。
——可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長(zhǎng)的紙條，作為“風(fēng)箏‘。
4、帶寶寶到戶外放紙條風(fēng)箏。
——請(qǐng)寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來(lái)。
——提醒寶寶跑的時(shí)候分散開(kāi)，注意避讓同伴。
托班識(shí)數(shù)教案篇一
（一）活動(dòng)導(dǎo)入：用兒歌引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客。請(qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。
（二）活動(dòng)開(kāi)始：
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
（三）、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，（草坪上撒上13的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。
四、教學(xué)總結(jié)：
教師在活動(dòng)結(jié)束后，可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動(dòng)用具，以便讓幼兒課在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，及時(shí)的來(lái)操作今天所學(xué)的內(nèi)容，加深其對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
托班識(shí)數(shù)教案篇二
美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說(shuō)：“我喜歡什么顏色的花燈”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種實(shí)物花燈，畫(huà)有花燈輪廓的圖畫(huà)紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞燈，激起幼兒涂色的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察室內(nèi)的花燈?！斑@些花燈五顏六色的，都有哪些顏色？”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色，知道色彩均勻很好看。
二、學(xué)習(xí)涂花燈。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)順著一個(gè)方向涂。
難點(diǎn)：手部用力要均勻，涂色時(shí)速度要快。
3．幼兒徒空練習(xí)，邊涂邊念兒歌：涂燈籠涂燈籠，一個(gè)方向用勁涂。
4．激發(fā)作畫(huà)的愿望?！靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手，大家一定會(huì)把燈籠涂得很漂亮，我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的顏色涂得最均勻?！?．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評(píng)議。
將幼兒的畫(huà)全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中，請(qǐng)幼兒相互欣賞。
音樂(lè)《你在哪里》2014年2月27日。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.嘗試簡(jiǎn)單的歌曲問(wèn)答2.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.音樂(lè)磁帶《你在哪里》活動(dòng)過(guò)程。
音樂(lè)游戲《你在哪里》。
一、活動(dòng)過(guò)程：1.以談話引入：
師：小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。
師：小朋友這首歌曲問(wèn)你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。
師：小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。
師：小朋友我們用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。
師：小朋友我們來(lái)玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點(diǎn)到名字的小朋友就要唱“我在這里，我在這里，老師，您好!”.（鼓勵(lì)幼兒大膽的參與音樂(lè)游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能?chē)L試回答我在這里，我在這里，老師，您好！）。
師：小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。
語(yǔ)言《元宵樂(lè)》。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種花燈若干。
2、圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的快樂(lè)情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。
——過(guò)什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。
《元宵樂(lè)》。
正月十五元宵到，小朋友么拍手笑。
提著花燈鬧元宵，大街小巷真熱鬧。
托班識(shí)數(shù)教案篇三
活動(dòng)一：美術(shù)《小手變大樹(shù)》。
一、活動(dòng)目的：,大班：
1、觀察手的形態(tài)，初步了解手的各部分，感知各種色彩的美。
2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：紅綠黃咖啡等各色水粉顏料，盤(pán)子，圍兜。
（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看小手的模樣。
師：有幾個(gè)手指啊，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。長(zhǎng)短一樣么？師：我們的小手像什么？
二、手掌印畫(huà)。
1、師：其實(shí)我們的小手還能變成樹(shù)葉呢。你能把你的小手變成樹(shù)葉嗎？怎么變？（出示教師自繪樹(shù)干）。
2、教師示范印畫(huà)。
師：請(qǐng)你們看仔細(xì)，老師的小手是怎么變成樹(shù)葉的？
師：拿出顏料，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎？師：那我們一起來(lái)試試吧！
三、幼兒印畫(huà)。
幼兒用手掌印畫(huà)的方法幫樹(shù)干添上五顏六色好看的樹(shù)葉，教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。
四、欣賞完成后作品。
師：小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹(shù)葉??！我們一起來(lái)看一看吧！
活動(dòng)二：《給小動(dòng)物喂食》。
一、活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知多種水果。
2、了解小動(dòng)物喜歡吃什么水果。
3、跨越各種障礙給小動(dòng)物喂食。
二、圈。
三、活動(dòng)參加者：活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真水果。
2、各種小動(dòng)物毛絨玩具。
3、萬(wàn)象組合4、呼啦（1）班主任1名（2）保育員1名（3）學(xué)生12名。
四、活動(dòng)流程：
（1）引入：今天老師帶來(lái)了許多的水果，我們一起來(lái)看看這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎？那你們知道哪些動(dòng)物喜歡吃哪些水果嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
（2）我們今天一起來(lái)幫這些小動(dòng)物送點(diǎn)水果去吧，他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙，我們首先要跨過(guò)這些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物去送水果。
（3）延伸游戲：我們要送的水果一定要是小動(dòng)物喜歡吃的，根據(jù)小動(dòng)物的喜好去送食物。
托班識(shí)數(shù)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。
3、對(duì)小手游戲感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手能干的照片活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲。
2、小手的本領(lǐng)。
剛才我們用什么做游戲了？你覺(jué)得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）。
總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲。
下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，如果我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。
4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。
5．游戲反復(fù)進(jìn)行。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
幼兒園托班美術(shù)活動(dòng):好看的花。
就出來(lái)了.然后換個(gè)地方再印一下,拎起來(lái)又一朵小花長(zhǎng)出來(lái)了.(2)請(qǐng)寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來(lái)的動(dòng)作,一邊做一邊說(shuō).4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進(jìn)行印畫(huà).5教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)寶寶大膽的印畫(huà).
托班識(shí)數(shù)教案篇五
教師：陳瑜。
活動(dòng)一。
游戲。
拔蘿卜（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
能認(rèn)真的看老師模仿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地、磁帶、錄音機(jī)等活動(dòng)過(guò)程：
一、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌詞。
二、然后出示頭飾，引起幼兒的興趣。
三、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒與教師示范。
四、分配角色。
五、幼兒進(jìn)行表演。
活動(dòng)二游戲拼拼搭搭（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)。
2、能按自己的意愿進(jìn)行拼搭?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
各式各樣的積木?；顒?dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：有這么多的積木呀，老師想來(lái)搭大房子。小朋友想來(lái)搭什么呢？
二、幼兒按意愿隨意拼搭。師：小朋友，你在搭什么呀？
三、鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭。
師：你搭的真漂亮。你真棒！及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒體驗(yàn)成功。
四、對(duì)能力弱的幼兒，教師進(jìn)行幫助。師：老師來(lái)幫助你，我們一起玩。
五、收拾玩具。
活動(dòng)三藝術(shù)領(lǐng)域海里的魚(yú)(手工)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚(yú)生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚(yú)貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)一幅：“一條哭泣的魚(yú)”，幼兒手工紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示范畫(huà)，引起興趣。
2、師示范講解如何將小魚(yú)送回家。
邊游游，還有沒(méi)有哭了呢？
師：可是它還有許多伙伴沒(méi)回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫?？（師?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家）。
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚(yú)?；顒?dòng)四：安全活動(dòng)。
愛(ài)護(hù)小手活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手受傷的小熊玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、.出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
討論：
（1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）。
（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）。
（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。
三、.討論怎樣保護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。
（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？活動(dòng)五。
玩沙活動(dòng)目標(biāo)。
1．喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。
2．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作感知（個(gè)別活動(dòng)）。
二、玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。
（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。
（2）玩水感知水能溶解某些東西。
幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
三、發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）。
（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。
（4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。
（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
托班識(shí)數(shù)教案篇六
活動(dòng)名稱：各種各樣的豆子設(shè)計(jì)意圖：
豆子類植物是人類應(yīng)用最廣的植物，是人類植物蛋白胡提供者，豆子的種類很多，差異也比較大。我們從常見(jiàn)豆子開(kāi)始，黃豆.綠豆.紅豆和花豆，從種子可以認(rèn)識(shí)它們的形狀.顏色.和大小，并與孩子觀察.種植.記錄，培養(yǎng)孩子的觀察力和責(zé)任感，讓孩子帶著探索得好奇心進(jìn)入豆豆世界?；顒?dòng)目的：
1.通過(guò)觀察了解常見(jiàn)豆的特征。
2.會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)豆子的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)使用對(duì)比地方法找出自己需要的豆子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的豆子，豆豆豆食品活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（2分鐘）。
游戲《猜猜我是誰(shuí)》。
教師出示“神秘袋”，請(qǐng)幼兒摸摸是什么？什么感覺(jué)，什么形狀的？
二、活動(dòng)展開(kāi)（10分鐘）。
1.各種各樣的豆子。
“我們見(jiàn)過(guò)的豆子，他們長(zhǎng)什么樣？”、2.教師出示各種各樣的豆子，提問(wèn)孩子“這上面有什么豆子？”“黃豆.綠豆.紅豆和花豆。”3.指導(dǎo)幼兒游戲：豆豆點(diǎn)名教師拿出豆子，幼兒說(shuō)出豆子名字。
4.游戲：找豆豆、教師說(shuō)出什么豆子，幼兒在操作臺(tái)找出相應(yīng)豆子。
5.談話：我們吃過(guò)的豆制品。
三、活動(dòng)結(jié)束（3分鐘）豆制品嘗嘗看。
活動(dòng)延伸：種豆子。
2014。
年3月11日。
托班識(shí)數(shù)教案篇七
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲娃娃家。
（四）（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉在娃娃家里做些什么事情，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)事情活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家各種道具活動(dòng)過(guò)程：
一、表?yè)P(yáng)在上次活動(dòng)中游戲較好的幼兒，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么使用道具的。
二、提出本次活動(dòng)的要求：
——一組的幼兒玩娃娃家的游戲，另一組的幼兒進(jìn)行搭建。
三、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
活動(dòng)二：游戲快樂(lè)建構(gòu)。
（四）（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
自由選擇材料進(jìn)行搭建活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種插塑活動(dòng)過(guò)程：
一、向幼兒介紹游戲材料。
二、幼兒開(kāi)始搭建，教師在旁指導(dǎo)。
活動(dòng)三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
美麗的圍巾（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，了解它們的基本特征。
2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫(huà)圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條?；顒?dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蔬菜，激發(fā)興趣。
1、我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸。
2、這個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。寶貝寶貝快出來(lái)！
3、再請(qǐng)一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識(shí)嗎？吃過(guò)嗎？
4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的？
5、做胡蘿卜、青椒印章。
二、欣賞圍巾、示范印畫(huà)圍巾。
1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾?？矗∵@是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對(duì)圖案，顏色來(lái)談）。
2、教師示范：我們一起來(lái)看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，印在圍巾上，在換個(gè)印章蘸蘸顏料。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會(huì)寶寶做的圍巾也要送到這里來(lái)。
三、孩子操作。
寶寶也想用印章來(lái)做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。
四、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)。
動(dòng)物可愛(ài)也要防活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。
2、知道在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄。活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的圖片和寵物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種小動(dòng)物。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去動(dòng)物園的經(jīng)歷，告訴幼兒在動(dòng)物園游玩時(shí)，不要離動(dòng)物太近或喂食動(dòng)物。
3、說(shuō)說(shuō)自己是否飼養(yǎng)過(guò)寵物，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。如不和寵物睡在一個(gè)房間；經(jīng)常給寵物洗澡；被寵物咬傷后及時(shí)打防疫針。
4、欣賞兒歌《動(dòng)物園》。
托班識(shí)數(shù)教案篇八
寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。
（一）、活動(dòng)導(dǎo)入：用兒歌引出課題：
寶寶們，今天老師啊，帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀。（想…）那寶寶的小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。聽(tīng)完兒歌后告訴老師你都聽(tīng)到什么。
【教師唱兒歌】：“數(shù)字寶寶1和2，1像小棒細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水里游，”。寶寶們，剛在兒歌里面聽(tīng)到了什么呀？（幼兒自由說(shuō)）。我們的數(shù)字寶寶長(zhǎng)什么樣呢？今天老師請(qǐng)他們來(lái)我們這做客了。寶寶們看看這些數(shù)字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現(xiàn)在老師就來(lái)請(qǐng)出數(shù)字寶寶了。
哇！數(shù)字寶寶出來(lái)啦！
（二）、活動(dòng)開(kāi)始：
1、請(qǐng)出1、2大數(shù)字卡和小棒小鴨的圖片，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
寶寶們，看看老師現(xiàn)在手上拿的呀是數(shù)字寶寶的圖片，這是【1】，問(wèn)：是什么呀？（幼兒一起說(shuō)1，或者請(qǐng)單獨(dú)寶寶說(shuō)說(shuō)）；舉起【2】，這是【2】，（請(qǐng)單獨(dú)幼兒說(shuō)是什么？）；看看這些數(shù)字寶寶是不是跟這些圖上長(zhǎng)得一樣??？（嗯…）。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
現(xiàn)在老師拿出一張數(shù)字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來(lái)啊。（一開(kāi)始跟老師一起，中途老師可以試試不念。）寶寶真聰明，表?yè)P(yáng)說(shuō)的寶寶。
3、感知數(shù)字：
1表示什么呢？老師覺(jué)得1可以表示一張椅子，還可以表示一個(gè)大電視機(jī)（從班上的東西來(lái)舉例）；讓幼兒說(shuō)說(shuō)。對(duì)說(shuō)的寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)1拍（手），說(shuō)2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。
1表示什么呢？老師覺(jué)得1可以表示一張椅子，還可以表示一個(gè)大電視機(jī)（從班上的東西來(lái)舉例）；讓幼兒說(shuō)說(shuō)。對(duì)說(shuō)的寶寶進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
拍手游戲：寶寶們，老師現(xiàn)在要跟你們做個(gè)游戲。說(shuō)1拍（手），說(shuō)2拍拍。老師先進(jìn)行示范再跟幼兒一起。
（三）、游戲：送數(shù)字寶寶回家。
寶寶們，看老師呀這有兩個(gè)框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手里拿著數(shù)字寶寶，現(xiàn)在數(shù)字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
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托班識(shí)數(shù)教案篇九
1、喜歡觀看和表演兒歌，嘗試替換兒歌中的稱呼，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編。
2、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，體驗(yàn)家庭成員的友情。
小板凳一個(gè)，配班老師和一個(gè)幼兒表演兒歌。
圖片：奶奶、爺爺、爸爸媽媽各一張。
1、觀看表演，引起幼兒的興趣，初步感知兒歌內(nèi)容。
教師出示小板凳：這是什么？小板凳給誰(shuí)坐呢？
教師：看誰(shuí)來(lái)了？(老奶奶、小寶寶)下面我們來(lái)看他們的表演。
師生邊念兒歌邊看演。
教師：寶寶們你們看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒邊觀看兒歌表演邊念兒歌，鼓勵(lì)幼兒也動(dòng)手做做兒歌里的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做在小椅子上邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴結(jié)伴表演，最后請(qǐng)兩位幼兒在集體面前表演。
3、帶領(lǐng)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事。
教師：小寶寶為什么讓奶奶做小板凳？為什么還要給奶奶捶捶背？
使幼兒知道奶奶年紀(jì)大了，應(yīng)該關(guān)心老人的道理。
4、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
教師：喜歡你的奶奶嗎？除了讓奶奶坐小板凳，你還想給誰(shuí)坐呢？你還想給誰(shuí)捶捶背呢？
教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的小圖片，并引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。
托班識(shí)數(shù)教案篇十
國(guó)學(xué)。
準(zhǔn)備：《三字經(jīng)》、白板上每天更新當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，逐天增加。
過(guò)程：
1、教師簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》的背景。
2、教師念一句，幼兒跟讀一句。
內(nèi)容：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
3、念一句，解釋一句。
4、整體開(kāi)始誦讀。
綜合智能訓(xùn)練。
1、吹泡泡。
目標(biāo)：孩子在多個(gè)同類物體中比較大小，提升孩子的語(yǔ)言理解能力和比較。
能力。
準(zhǔn)備：作業(yè)紙。
過(guò)程：、出示作業(yè)圖，請(qǐng)幼兒比較說(shuō)一說(shuō)小姑娘在干什么，并且比一。
比泡泡的大小。、請(qǐng)幼兒按要求給泡泡涂色。
2、手指操。
課題：天空。
目標(biāo)：能大膽運(yùn)用顏色，有耐心完成作畫(huà)。
準(zhǔn)備：畫(huà)有小鳥(niǎo)底圖的作業(yè)紙，彩。
筆
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒討論回答，天空中有什么，是什么顏色？導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示作業(yè)紙，事先用七彩顏色涂好的天空。
3、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的顏色給天空涂上，成為屬于自己的天空。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、展覽與點(diǎn)評(píng)。
《國(guó)慶安全教育》。
活動(dòng)組織形式：集中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)情懷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：安全活動(dòng)圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解國(guó)慶假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意。
識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？”啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
2、十月一日是祖國(guó)媽媽的生日，為了慶祝祖國(guó)媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國(guó)慶節(jié)。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好假期。
1、教師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”
2、有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。
3、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？
三、總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。
1、不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。
2、注意交通安全，不單獨(dú)走出家門(mén)。若外出游玩時(shí)，要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話，不要陌生人的東西。
3、獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處，把門(mén)關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門(mén)。
4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。
5、不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲；
6、熟悉三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用法。
7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。
8、多喝白開(kāi)水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。
9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫(huà)有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：
1、出示圖片。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，注意用剪刀時(shí)的安全。
附：不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。
點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！卑?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了。
一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
某日在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí)，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來(lái)，還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來(lái)了樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動(dòng)《小樹(shù)的新衣》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2.訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。
3.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠等顏色的碎卡紙。
2.與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙。
3.小籃子。
4.范畫(huà)一張。
5.錄音機(jī)和磁帶。
6.毛巾三條。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.引入：
師：聽(tīng)，這是什么聲音??？這是什么聲音呀？
小：風(fēng)！
朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來(lái)幫小樹(shù)穿衣服好不好？小樹(shù)高興極了。今天老師把小樹(shù)請(qǐng)到我們幼兒園來(lái)了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹(shù)換上漂亮衣服。
2.示范和講解：
師：老師這里有許多五顏六色的小樹(shù)葉，有紅色的，有綠色的，還有黃色的?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹(shù)葉是什么顏色的。
這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹(shù)就會(huì)穿上花衣服了。先拿起一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹(shù)上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長(zhǎng)在哪的呀？?。簶?shù)上的。
師：對(duì)，是長(zhǎng)在樹(shù)上的。所以我們要把樹(shù)葉都貼到樹(shù)上去，掉下來(lái)就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦??？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
3.開(kāi)始活動(dòng)：
將小朋友分成三個(gè)小組，班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂固體膠，怎樣粘貼在指定的位置。
幼兒園托班體育教案：小青蛙呱呱呱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游。
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?BR> 二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作。
1、引出青蛙跳。
我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作。
看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳。
看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)。
第一次游戲。
坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先。
去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲(chóng)子：小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。看，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
再次游戲。
1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：
托班識(shí)數(shù)教案篇十一
教師：陳瑜。
活動(dòng)一：游戲看病（角色）活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道人不舒服生病了，要去醫(yī)院看病。
2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械，學(xué)說(shuō)：“看病不鬧，打針不哭，做勇敢寶寶?！被顒?dòng)準(zhǔn)備：
醫(yī)院場(chǎng)景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
師：你們看老師變成誰(shuí)了？（醫(yī)生）你怎么知道我是醫(yī)生？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)表述：白衣服、白帽子??）。
二、情景表演。
（一）老師裝扮媽媽：我的寶寶不舒服，哇哇哭。寶寶生病了，小朋友怎么辦？（幼兒憑經(jīng)驗(yàn)：上醫(yī)院看醫(yī)生）。
（二）讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)：你的寶寶什么地方不舒服？（喉嚨疼）。
（三）先讓我看看喉嚨。出示壓舌板，并詢問(wèn)“這是什么”？用壓舌板壓著喉嚨。對(duì)寶寶說(shuō)：不疼不用怕，寶寶張嘴，啊??呦，喉嚨紅紅腫腫的。問(wèn)媽媽：“寶寶咳嗽嗎？”
（四）讓我聽(tīng)一聽(tīng)，用什么來(lái)聽(tīng)呢？出示聽(tīng)診器，并告知幼兒聽(tīng)診器可以聽(tīng)到身體里的聲音。
（五）讓我摸摸寶寶的額頭。呀！有一點(diǎn)燙，我來(lái)給他量一量體溫。用什么來(lái)量體溫呢？（出示體溫計(jì)讓幼兒辨認(rèn)）放在腋下，并告知幼兒夾住不動(dòng)。
（六）寶寶發(fā)熱有咳嗽，怎樣才能讓寶寶的病好得快呢？（讓幼兒憑經(jīng)驗(yàn)回答）寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎？（不怕）小朋友，你們害怕嗎？醫(yī)生邊給寶寶打針邊表?yè)P(yáng)：看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢。
（七）讓幼兒一起表?yè)P(yáng)娃娃，學(xué)說(shuō)這句話。
三、幼兒模仿看病游戲。
一教師扮演醫(yī)生看病，一教師扮演護(hù)士小姐安排病人等候。幼兒體驗(yàn)看病的感覺(jué)。教師隨時(shí)和幼兒指認(rèn)看病工具，用“看病不鬧，打針不哭，寶寶真勇敢”表?yè)P(yáng)不害怕的幼兒。
四、結(jié)束活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將玩具收拾整理。
活動(dòng)二：游戲造汽車(chē)、修馬路（建構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣，愿意參與活動(dòng)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建汽車(chē)，并修筑馬路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒帶一個(gè)自己喜歡的汽車(chē)來(lái)幼兒園。
2、各種建構(gòu)材料、范例若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示幼兒帶來(lái)的各種汽車(chē)談話，引起幼兒幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣。
（一）結(jié)合1——2種汽車(chē)，讓幼兒觀察其造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣建構(gòu)。
（二）出示范例，教師進(jìn)行示范建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的汽車(chē)。
（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行建構(gòu)，師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、介紹游戲材料，提出游戲要求：
（一）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)。
（二）愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。
三、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
四、師幼進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車(chē)。
（2）幼兒互相欣賞玩具“汽車(chē)”和自己拼搭的“汽車(chē)”。
五、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)三。
藝術(shù)領(lǐng)域。
漂亮禮盒（手工）活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試把撕下彩紙，把彩紙粘貼在紙盒上進(jìn)行裝飾。
2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙，已制作好的漂亮禮盒一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”，引起幼兒的興趣。
2.、提問(wèn)幼兒這個(gè)漂亮的紙盒可以做什么用？
3.、師：那你們想不想自己也來(lái)制作一個(gè)漂亮的紙盒（想）。
4、.教師示范如何制作：撕紙、涂膠水、粘貼。
5.、重點(diǎn)示范如何用膠水：打開(kāi)蓋子、調(diào)節(jié)長(zhǎng)度、6、小結(jié)。
活動(dòng)四：安全活動(dòng)。
找不到媽媽怎么辦活動(dòng)目的：
1、通過(guò)觀看木偶表演、討論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡(jiǎn)單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，木偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問(wèn)：
（1）剛才誰(shuí)去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？（2）引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問(wèn)：他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦？（2）鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問(wèn)：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
托班識(shí)數(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
指導(dǎo)策略：要求幼兒洗手時(shí)打肥皂，認(rèn)真搓手心、手背、手指、手縫、手腕。
活動(dòng)名稱：《媽媽拉娃娃》。
活動(dòng)目的：喜歡朗誦兒歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情和共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：媽媽和寶寶做游戲的照片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：能大膽的在同伴面前表演兒歌。
活動(dòng)地點(diǎn)：教室內(nèi)。
活動(dòng)形式：集體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)：
拉個(gè)圓圈走走，邊走邊問(wèn)：“我是誰(shuí)？老師（媽媽）?！?BR> 2、邊做游戲邊說(shuō)兒歌。
3、教師邊提問(wèn)：
媽媽拉誰(shuí)？
娃娃拉誰(shuí)？
拉著什么走？
拉圓圈干什么？
4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面拉圈邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
溫馨提示：和孩子做游戲增進(jìn)母子感情。
1、模仿操：愿意跟隨老師一起做模仿操。
2、活動(dòng)名稱：《小青蛙》。
托班識(shí)數(shù)教案篇十三
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳的能力。
2、復(fù)習(xí)1—4的數(shù)數(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小兔頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數(shù)多3—4倍，小筐(籃子)若干。
【活動(dòng)玩法】。
將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進(jìn)跳著采蘑菇，直到把場(chǎng)地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來(lái)，數(shù)數(shù)采幾個(gè)，告訴老師，比比誰(shuí)采的(蘑菇多）。
【活動(dòng)規(guī)則】必須行進(jìn)跳著采蘑菇。
【注意事項(xiàng)】。
1、蘑菇散開(kāi)放，防止碰撞。
2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時(shí)可放音樂(lè)。
托班識(shí)數(shù)教案篇十四
能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。
2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好?。?BR> 3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)??？那現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
托班識(shí)數(shù)教案篇十五
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說(shuō)“大*”、“小*”，并會(huì)找周?chē)h(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受集體游戲的樂(lè)趣。
1、 布置公園場(chǎng)景，并有意識(shí)的在活動(dòng)室周?chē)鷶[放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排隊(duì)到活動(dòng)室，（活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有些什么，用語(yǔ)言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來(lái)了兩只狗，一只大，一只小。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂(lè)響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚(yú)了。
2、 出示大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)給大貓，小魚(yú)給小貓。請(qǐng)幼兒來(lái)喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚(yú)。
1、 初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中辨別哪個(gè)大、哪個(gè)小。
2、 學(xué)說(shuō)“大*”、“小*”，并會(huì)找周?chē)h(huán)境中大、小的物體。
3、 幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受集體游戲的樂(lè)趣。
1、 布置公園場(chǎng)景，并有意識(shí)的在活動(dòng)室周?chē)鷶[放一大一小的物體。
2、 教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、 幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲《大貓和小貓》。
1、 幼兒聽(tīng)著音樂(lè)排隊(duì)到活動(dòng)室，（活動(dòng)室已經(jīng)預(yù)先設(shè)置好公園的情景）。
2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有些什么，用語(yǔ)言表述公園的風(fēng)景。
1、 公園這么美，有許多小動(dòng)物也來(lái)玩了。
2、 出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來(lái)了兩只狗，一只大，一只小。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、點(diǎn)點(diǎn)大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、 引導(dǎo)
幼兒學(xué)說(shuō)大狗，小狗，并向大狗，小狗打招呼。
4、 以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、 引導(dǎo)幼兒找找公園里還有什么東西是一個(gè)大的，一個(gè)小的。
1、 出示大貓和小貓的頭飾，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。
2、 游戲：大貓和小貓。大貓的音樂(lè)響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂(lè)響起，小貓到貓媽媽身邊。
1、 貓寶寶真乖，媽媽要獎(jiǎng)給貓寶寶吃魚(yú)了。
2、 出示大魚(yú)和小魚(yú)，大魚(yú)給大貓，小魚(yú)給小貓。請(qǐng)幼兒來(lái)喂。
3、 全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚(yú)。
托班識(shí)數(shù)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)相互追逐的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、會(huì)唱《丟手絹》歌。
2、不同顏色的手絹幾條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形，幼兒按照地上畫(huà)的圓圍成圓圈坐好。
2、引出游戲。
(1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?
(2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。
3、介紹游戲玩法。
(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。
(2)當(dāng)唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時(shí)，拿手絹的那一個(gè)小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個(gè)小朋友的身后，然后繼續(xù)圍著圈跑。
(3)當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個(gè)丟手絹的小朋友，要圍著圈追。
(4)被追的小朋友跑到一個(gè)空位子旁就馬上坐下，這樣，追的小朋友就算沒(méi)追到，所以，就該他再來(lái)丟手絹。
(5)如果追到了，就該被追到的小朋友再來(lái)丟手絹。
4、提出游戲規(guī)則。
(1)不瘋鬧。
(2)跑時(shí)不離開(kāi)圈。
(3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個(gè)小朋友起來(lái)追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。
(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。
5、幼兒開(kāi)展游戲，老師指導(dǎo)。
(1)看幼兒有無(wú)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。
6、放松活動(dòng)：
在《丟手絹》音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)反思：
我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
托班識(shí)數(shù)教案篇十七
1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
2、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)棒冰，根據(jù)不用的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行游戲。
彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。
一、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
“夏天到了，天氣很熱了，動(dòng)物們都很想吃棒冰，我們來(lái)給它們做棒冰吧！”
二、出示范例，示范講解。
先將棒冰棍粘貼在一張長(zhǎng)方形的紙中間，然后再將另一張長(zhǎng)方形的紙貼在上面，最后畫(huà)上圖案。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
四、幼兒互相欣賞。
五、提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
六、游戲《怕熱的棒冰》。
1、幼兒邊唱邊表現(xiàn)棒冰的形態(tài)。
2、播放太陽(yáng)出來(lái)和棒冰融化的音樂(lè)，讓幼兒嘗試表現(xiàn)。
3、游戲2——3遍，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力和表現(xiàn)形象的孩子。
活動(dòng)室。
托班識(shí)數(shù)教案篇十八
3、能積極參與游戲活動(dòng)、
氣球若干，分別綁在繩子上，吊球高度略高于孩子身高重。
教師：場(chǎng)地上吊了許多球，它是給小朋友頂球玩的。
每個(gè)小朋友站在球的`下面，用里向上跳起，用頭把球頂起來(lái)，跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂，落地時(shí)輕。
誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看？
請(qǐng)一名孩子給大家表演，教師在旁指導(dǎo)，保護(hù)。
每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球，站在球下，孩子雙腳跳起頂球，跳一下，頂一下，連續(xù)跳，連續(xù)頂。
教師要鼓勵(lì)，還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些。
教師還可將繩子調(diào)高，讓幼兒跳起擊球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力。
托班識(shí)數(shù)教案篇十九
1、已做好的“風(fēng)箏”。
2、皺紋紙 小筐若干
1、展示“風(fēng)箏”，簡(jiǎn)單的示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風(fēng)箏的方法。
――引導(dǎo)寶寶用兩個(gè)手指捏住紙的一個(gè)角。
――提醒寶寶要輕輕撕，才不會(huì)把紙條撕斷。
――撕下的紙條放在自己的框里。
3、請(qǐng)寶寶嘗試撕紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。
――可引導(dǎo)能力較強(qiáng)的寶寶把撕開(kāi)的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長(zhǎng)條。
――可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長(zhǎng)的紙條，作為“風(fēng)箏‘。
4、帶寶寶到戶外放紙條風(fēng)箏。
――請(qǐng)寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來(lái)。
――提醒寶寶跑的時(shí)候分散開(kāi)，注意避讓同伴。
托班識(shí)數(shù)教案篇二十
每天開(kāi)展的點(diǎn)名活動(dòng)可以幫助剛?cè)雸@的幼兒逐漸認(rèn)識(shí)教師和同伴，逐漸適應(yīng)新環(huán)境，消除陌生感。點(diǎn)名是教師為了解嬰幼兒來(lái)園情況所進(jìn)行的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，通過(guò)不同形式的點(diǎn)名活動(dòng)，讓幼兒在教師的鼓勵(lì)下大聲回答“我來(lái)了”，增加幼兒自然開(kāi)口的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化幼兒自我意識(shí)，感受自己是群體中的一員。讓孩子們的語(yǔ)言能力得到最大發(fā)展。
知道教師是在叫自己，會(huì)用表情或者動(dòng)作表示，但不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，需要教師鼓勵(lì)并示范“哎!我來(lái)啦”，然后才會(huì)模仿學(xué)說(shuō)。
分析：被動(dòng)回應(yīng)型的嬰幼兒由于對(duì)周?chē)h(huán)境比較陌生，內(nèi)心有交流的愿望，但缺乏回應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，只要成人給予一定的鼓勵(lì)與幫助，就可以克服障礙。
語(yǔ)言表達(dá)有困難，只會(huì)說(shuō)1～2個(gè)字，如“哎”“我來(lái)”。
分析：回答不完整型嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)比較遲緩，表達(dá)的言語(yǔ)是零碎的，主要以單詞加動(dòng)作的形式來(lái)表示，因此他的回應(yīng)是不完整的。
聽(tīng)到自己的名字，不愿意用語(yǔ)言或表情回應(yīng)教師，同時(shí)眼光回避教師。
分析：拒絕回答型的嬰幼兒還處于分離焦慮比較嚴(yán)重的時(shí)期，有著戒備心理或還不習(xí)慣集體生活，可能平時(shí)缺少與同齡人相處的機(jī)會(huì)，不敢在集體面前表達(dá)表現(xiàn)。
1．物質(zhì)鼓勵(lì)法。
以嬰幼兒最喜歡的'食物(如山楂片、小餅干等)作為獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)嬰幼兒說(shuō)話的興趣。還可以用可愛(ài)的卡通貼紙、教師自制的小手工物品、可擦拭的無(wú)毒性水筆，在嬰幼兒的額頭、手背上貼貼、畫(huà)畫(huà)等，保持嬰幼兒愉悅的情緒。
2．言行鼓勵(lì)法。
以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的語(yǔ)言夸贊嬰幼兒，如“××，你真棒”“××，你真有禮貌”。還可以用翹翹大拇指、大家一起拍拍手、徒手畫(huà)一個(gè)大愛(ài)心送給嬰幼兒等方法，肯定嬰幼兒的表現(xiàn)，或者給嬰幼兒一個(gè)擁抱，對(duì)拒絕回答的嬰幼兒嘗試呼喚其小名。
3．日常練習(xí)法。
充分利用一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)不同類型的嬰幼兒，提出不同的要求，在輕松自然的狀態(tài)下進(jìn)行個(gè)別練習(xí)指導(dǎo)。當(dāng)嬰幼兒拒絕回應(yīng)時(shí)不強(qiáng)求，允許嬰幼兒有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
第一，在適應(yīng)期階段，教師可以從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐漸過(guò)渡到用言行鼓勵(lì)的形式引導(dǎo)嬰幼兒應(yīng)答，幫助嬰幼兒逐漸內(nèi)化行為，愿意主動(dòng)應(yīng)答。
第二，點(diǎn)名活動(dòng)可以從一對(duì)一的應(yīng)答活動(dòng)開(kāi)始，再逐步擴(kuò)大到小組和全班。
第三，點(diǎn)名的形式可以多樣化，如開(kāi)火車(chē)游戲、念兒歌、唱歌等，內(nèi)容可以從“叫名字”“問(wèn)問(wèn)早”到“學(xué)說(shuō)一句話”“誰(shuí)沒(méi)來(lái)”等，逐漸增加難度。
第四，和家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通，在家里讓家長(zhǎng)有意呼喚嬰幼兒的名字，注意觀察嬰幼兒是否能用語(yǔ)言回應(yīng)。同時(shí)當(dāng)嬰幼兒呼喚“爸爸”“媽媽”時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予及時(shí)的回應(yīng)和肯定。
材料準(zhǔn)備：
區(qū)角中提供若干毛絨動(dòng)物。
玩法：
讓毛絨動(dòng)物排排坐好，嬰幼兒扮演教師，和毛絨動(dòng)物玩點(diǎn)名游戲。
觀察要點(diǎn)：
嬰幼兒對(duì)點(diǎn)名游戲是否感興趣；在游戲中能否大膽自信地進(jìn)行點(diǎn)名與回應(yīng)。
材料準(zhǔn)備：
用圖片在墻面上布置可以開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的游戲情境。
玩法：
1．?huà)胗變阂崖?tīng)過(guò)故事《大聲回答“哎”》。
2．?huà)胗變阂孕⌒艿目谖墙行?dòng)物的名字，然后一邊打開(kāi)小門(mén)，一邊大聲回答“哎”。
3．對(duì)游戲熟悉后，以小熊做客的情境進(jìn)行游戲——小熊邊敲門(mén)邊問(wèn)：“小老鼠在家嗎?”小老鼠回答：“哎!我在這里?！?BR> 觀察要點(diǎn)：
嬰幼兒能否大聲叫出小動(dòng)物的名字并回應(yīng)；嬰幼兒對(duì)做客游戲是否感興趣，能否有禮貌地打招呼。
在教師預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。在游戲中我會(huì)盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在家讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，也要經(jīng)常設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音要及時(shí)的糾正。在我們的共同努力下，用更好的方法讓孩子們的語(yǔ)言能力得到最大發(fā)展。
托班識(shí)數(shù)教案篇二十一
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。著名教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)未來(lái)的活動(dòng)家――從游戲開(kāi)始。體驗(yàn)驗(yàn)音樂(lè)教育的核心，讓孩子們用自己的感官、雙手、心靈去感受和活動(dòng)。
我有一雙小小手。
我有一雙小小手。
一只左來(lái)一只右。
小小手，小小手。
一共十個(gè)手指頭。
有了一雙小小手。
能洗臉來(lái)能漱口。
會(huì)穿衣會(huì)梳頭。
自己事情自己做。
1、我有一雙小小手。
兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。
2、一只左來(lái)一只右。
伸出左手再伸出右手。
3、變成老鷹飛一飛。
左右手交叉，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動(dòng)兩次。
4、變成孔雀跳一跳。
拇指尖和食指尖相對(duì)呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動(dòng)兩次。
5、變成小貓叫一叫。
左手食指、中指、無(wú)名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動(dòng)兩次。
6、變成狐貍笑一笑。
拇指尖、中指尖、無(wú)名指尖相對(duì)，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對(duì)，手腕上下擺動(dòng)兩次。
7、成相機(jī)照一照。
兩手交*，無(wú)名指相扣，拇指和其余三指指尖相對(duì)呈圓形。
8、大家拍手齊歡笑。
兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點(diǎn)頭兩次。
托班識(shí)數(shù)教案篇二十二
1、已做好的“風(fēng)箏”。
2、皺紋紙小筐若干。
1、展示“風(fēng)箏”，簡(jiǎn)單的.示范游戲玩法，激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、示范做風(fēng)箏的方法。
——引導(dǎo)寶寶用兩個(gè)手指捏住紙的一個(gè)角。
——提醒寶寶要輕輕撕，才不會(huì)把紙條撕斷。
——撕下的紙條放在自己的框里。
3、請(qǐng)寶寶嘗試撕紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)拇指和食指捏紙向下撕的方法。
——可引導(dǎo)能力較強(qiáng)的寶寶把撕開(kāi)的紙條繼續(xù)撕成細(xì)長(zhǎng)條。
——可幫助寶寶在撕下的紙條中找出較長(zhǎng)的紙條，作為“風(fēng)箏‘。
4、帶寶寶到戶外放紙條風(fēng)箏。
——請(qǐng)寶寶高舉拿紙條風(fēng)箏的手，慢慢跑起來(lái)。
——提醒寶寶跑的時(shí)候分散開(kāi)，注意避讓同伴。