寫心得體會可以讓我們更好地理解學(xué)習和工作中的困難和挑戰(zhàn)。寫心得體會時，我們可以結(jié)合具體的例子和事實進行論述。要寫一篇出色的心得體會，可以先參考一些優(yōu)秀的范文，進行借鑒和吸收。
工作六年心得體會篇一
數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該是讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。讓兒童擁有一個快樂而有價值的童年，我想每一名數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該以此為目標，在這條路上，我做的還不夠，但是一直在努力。在此，我結(jié)合自身實際談一下任教小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課的心得與體會：
一、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
作為一名教師，我們都應(yīng)該相信自己的學(xué)生是希望把課程學(xué)習好的，每一個人都希望自己是優(yōu)秀的，但是事實上并非每個人都會做到很好，特別對于一些成績不太好的學(xué)生而言，夢想離現(xiàn)實總是有點遠。
1、抓基礎(chǔ)。我們要從基礎(chǔ)抓起，學(xué)會了容易的知識，才能學(xué)好難的知識，才能提高學(xué)習成績，才能產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。例如，計算圓的面積，用的是s=r2，但是知道直徑或周長時怎么辦呢？一定要慢慢的引導(dǎo)學(xué)生利用直徑或周長求出半徑，再進行圓面積的計算，切不可將公式死記硬背。
2、尊重學(xué)生。萬萬不可再三的責怪學(xué)生該懂不懂，我們要尊重不懂的事實，然后盡力去幫助他，使他們感覺到困難是可以克服的。在圓面積的計算中，有些學(xué)生不管看到什么就當做半徑來算，這種情況應(yīng)該是學(xué)生沒有真正理解圓的面積公式（可能是參與活動不踏實，或者教師的方法學(xué)生不適應(yīng)），這種我們也只能耐著性子再給他講解面積公式的來龍去脈，再引導(dǎo)著他去探索，再幫助他應(yīng)用，相信熟能生巧。
3、做好陪伴與鼓勵。有效的陪伴與鼓勵，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們解決問題，鼓勵每一個小的進步。比如，六年級的學(xué)生，有的連乘法口訣都還記不住，表內(nèi)乘法不熟悉，作為老師，我們一味的責怪學(xué)生也是盲目的，我們要的是提高，既然他不會，教他記教他用，陪他從口算題入手，進而鼓勵練習計算題，樹立信心，體驗成功。基礎(chǔ)差一點，慢慢來，別人會的自己也能做到，熱愛數(shù)學(xué)，讓他們從數(shù)學(xué)中也能獲得信心。
二、培養(yǎng)學(xué)習的恒心。
我們有過這樣的經(jīng)驗，聽了一場慷慨激昂的演講后，感覺精神大振，開始立志做某件事，這樣的激情少則堅持幾分鐘，多的堅持幾天，卻極少有人堅持長久。我們成年人尚且如此，何況我們面對的小學(xué)生呢。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習態(tài)度是非常有必要的。
1、充分理解學(xué)生。基礎(chǔ)極差的學(xué)生里，你要求他在學(xué)習幾次之后完全理解所講內(nèi)容不太可能，我們應(yīng)該關(guān)注他的學(xué)習態(tài)度，對態(tài)度端正的就該鼓勵。在六年級的復(fù)習中，已經(jīng)回顧了幾個相同的數(shù)相加用乘法表示的這個知識點。有個問題是每本練習本0.5元，買8本要多少元？當這個問題出現(xiàn)在課本上時，有個女孩子竟然告訴我用加法，0.5+8。我只好問她，兩本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她啞口無言。這個時候，就只能理解她對乘法沒有基本認知，就只好再講幾個相同的數(shù)相乘用乘法表示，但是她都以端正的態(tài)度聽著。
2、為他們設(shè)計合理目標。努力一點就能達到的要求，不但可以讓學(xué)生提起興趣，還能激起他確定下一個目標的熱忱，從而養(yǎng)成不斷進取的習慣。一個接手時候只能考四十分左右的學(xué)生，在上個學(xué)期的考試中及格了，我給她提出的要求是75分，達到就獎勵。她在畫圖時總是多一筆少一筆，連按數(shù)對找點都不會，但是在圖形部分測驗中得到了80分，此后，她的確對你數(shù)學(xué)更感興趣了，以前是被逼著學(xué)，獲獎之后是自己要學(xué)，因為她知道，努力一點她也可以達到目標。3、培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，對某件活動要持之以恒，不能只依賴別人的監(jiān)督，要把監(jiān)督權(quán)交給學(xué)生自己。事實上，我會認真檢查學(xué)生學(xué)習的完成情況，對良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠好的也批評，但從不會用刻薄的語言去不停的打擊那些不完成作業(yè)的學(xué)生，我覺得學(xué)生做不好是非常正常的現(xiàn)象。內(nèi)心我理解他們，語言中我不放松要求，工作中我加大督促力度，慢慢的，他們不交作業(yè)的情況就很少了。起初是我自己去督促每一個學(xué)生完成作業(yè)，再后來是由小組長履行這個職責，最后，還是把這個權(quán)利交給學(xué)生自己。這點上，我們得付出更多的督促和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心，也是培養(yǎng)自己的恒心。
三、
培養(yǎng)小組合作學(xué)習的能力。
為學(xué)生合作學(xué)習創(chuàng)造小組學(xué)習的環(huán)境，相互啟發(fā)，取長補短，活躍學(xué)習氣氛，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流，可以有效地促進學(xué)生知識的發(fā)展和能力的提高。
1、小組學(xué)習氛圍更輕松，語言更適合學(xué)生年齡。每個星期我總會抽出一節(jié)到兩節(jié)課讓學(xué)生自由組合圍坐在方桌旁進行學(xué)習，每組不超過五個人，當然，教師要根據(jù)實際情況調(diào)劑，要注意巡視輔導(dǎo)，這樣做的確問問題的人要多很多，氛圍更輕松和諧，語言更生活化。
2、小組學(xué)習有利于學(xué)生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、積極發(fā)言等良好的行為習慣。在一些實踐活動，比如探索球類彈起的高度與自由下落高度之間關(guān)系的時候就必須采用小組合作的形式，這樣做學(xué)生很熱情參加活動，也認真履行各自職責，到問問題的時候，大多數(shù)人都會爭著發(fā)言。
3、小組學(xué)習有利于學(xué)生牢固掌握知識，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識的能力。很多教師會發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，我們教師講再多，學(xué)生就是不明白，他的學(xué)習伙伴簡單一說，他就明白了要點。在實際教學(xué)中，我常常讓他們自由組合小組和安排小組兩種形式結(jié)合，鼓勵他們討論，給他們充足的時間，探討有疑問的問題，學(xué)生相互之間討論沒有壓力，語言更符合年齡，通常我講給其中一個或兩個聽明白了，再由他去講解，他自己消化的很好，別的學(xué)生也表示很有興趣。對于基礎(chǔ)實在差的學(xué)生，我通常建立幫扶制，讓一個或兩個學(xué)習較好的同學(xué)對他進行幫助，包括輔導(dǎo)和監(jiān)督，觀察效果及時調(diào)整，這個方法是很好的，既培養(yǎng)了“小老師”又可以讓需要幫助的學(xué)生體驗不同的學(xué)習方法，發(fā)現(xiàn)適合自己的。
在教學(xué)的路上，我認真對待，取得了一些進步，但是還有很多的不足，我一定會更加努力！
工作六年心得體會篇二
很多人說當老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，自己當上老師之后，才感受到其中深意。
擔任一年級班主任兩個月來，我真正體會到教師特別是班主任工作的不容易。第一個月時還不太適應(yīng)，從早到晚，一直有各種各樣的事情等待解決，除了班里的事，還有教學(xué)上的一無所知，以及與孩子溝通與家長溝通的種種問題接踵而至，真讓我感到分身乏術(shù)。而十月份以后，漸漸習慣了這些，適應(yīng)了環(huán)境，工作也感覺輕松多了。兩個月來，我能夠感覺到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的，教學(xué)工作也在摸索和學(xué)習中進步著。內(nèi)心的豐富是可愛的孩子們贈予的，心智的成熟是在遠離家與親人的陌生環(huán)境中經(jīng)歷了迷茫困惑后獲得的，而教學(xué)上的進步是需要從始至終跟在老師們的后面一點一點學(xué)習的。這兩個月來，有收獲，也有困惑。
兩個多月來，班主任工作和語文教學(xué)兩項任務(wù)讓我學(xué)到很多，也反思很多，在教育這條路上，且行，且思，有收獲，也有不足和困惑。
一、做班主任要努力改變自我。
作為一名班主任，不但要完成學(xué)校的任務(wù)，還有學(xué)生工作，要與家長溝通交流，最重要的還有教學(xué)任務(wù)，一身兼多職，要成為一個合格的班主任首先需要對自己有個全面的認識，多改變自己，少埋怨環(huán)境。九月二日一開學(xué)，50個孩子在教室里密密麻麻地坐著，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又緊張又興奮?？墒墙酉聛砦医?jīng)歷了精疲力盡的九月份，那時我常常想，這群孩子剛上一年級，正是打基礎(chǔ)的時候，承載著多少家人的期望，進入了我的班級，我卻沒有把他們培養(yǎng)好，孩子們的習慣跟別的班差距很大，我真的感覺對不起孩子，對不起家長。班級常規(guī)一直都不太好，直到現(xiàn)在，課堂上仍然有很多孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不會聽講，我常常借用別的班老師的方法，或者看書上網(wǎng)查一些低年級管理的方法，用在班上卻總是不盡人意。有一段時間我很灰心，覺得自己能力很差，對孩子也時常動怒發(fā)火。反思自己，覺得這樣并不是一個合格的老師。作為班主任要以一種積極的角色進入工作進入這種生活，與孩子建立一種互助的關(guān)系，并好好控制自己的情緒，笑對生活，笑對工作，笑對學(xué)生，這樣形成良性循環(huán)，工作起來也輕松多了。
二、針對學(xué)生特點因材施教。
書上說：學(xué)生是教育的主體。他們好比一個鐵盒子，不能去一拳砸扁它，而是要細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學(xué)生研究透，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，知道他們做些什么，想些什么，怎么讓他接受教導(dǎo)。軍法上說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。之前我總是要求全部同學(xué)坐端正，每個學(xué)生都要一樣，但是總有幾個孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去。孩子都是不同的，他們到學(xué)校來，都想成為好學(xué)生，只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，所以要因材施教，我們的心態(tài)放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂趣。
三、改變工作方法，增強班級凝聚力。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)。我們班的孩子個性好動活潑，站隊時總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認真同學(xué)進行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較愛說話。為此，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。每次走路隊我都要進行簡短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。幾次下來，學(xué)生的站隊速度也快了，走路也安靜了許多。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。
四、一年級語文教學(xué)的趣味性與靈活性。
一年級一開始就是拼音教學(xué)。開始的時候，我并沒意識到孩子們學(xué)習的趣味性問題。因為不太會上課，按照教案和參考書，我開始幾節(jié)課都是照搬照抄的，但是效果并不好。因為書上的例子并不適用于每一個孩子。有的孩子一開始就猜到老師要做什么游戲，一點興趣也沒有。后來我常常下載一些拼音動畫的課件給孩子看，并用到一些簡單實用的游戲鞏固拼音，比如“隨口說”游戲，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀，文具盒，課本，粉筆，孩子都能參與到課堂中。在讀拼音時，也不能讓孩子一遍一遍接著讀，而是采用了男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀的方法，既鞏固了拼音，也給了孩子自我展示的機會，孩子堵得快樂也學(xué)得輕松。
五、潤物細無聲的力量。
老師把知識像春風細雨般注入孩子心中，，這樣一種力量是無聲的，也是影響持久的。剛剛走上講臺時，我總是急于把知識灌輸給孩子，一年級學(xué)到的東西很少，但是一遍一遍地講，孩子卻總是掌握得不好。后來反思，是因為灌輸?shù)锰黠@，孩子沒有興趣學(xué)，根本沒往心里去。后來講課的時候，我注意讓孩子自己總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己說出來。有時候讓他們自己編個兒歌記住拼音寶寶的樣子，有時候甚至讓他們編個小故事記住。孩子們會自己動腦想，并深深地記在心里。
六、由于新接手小學(xué)班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。班會課沒有做好充分地計劃與準備。我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、班紀的建設(shè)。另外，對于班級管理，從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計，從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
七。、困惑。
小學(xué)教育是一份辛苦的工作，老師這個角色承擔著幾十個家庭的希望，唯有認真負責，才能做個讓孩子快樂讓家長放心的老師。以后我還需要多學(xué)習多請教，做個合格的老師。
工作六年心得體會篇三
小學(xué)六年級，作為小學(xué)生涯的最后一年，是全面展示自我的機會。而班級工作則是此過程中每一個人都參與到其中的重要一環(huán)。在這個班級工作中，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)在讓我來分享一下我的經(jīng)歷。
第二段：成長與挑戰(zhàn)。
班級工作需要項目選舉、分組協(xié)作等多種技能，這既是成長的機會，也是挑戰(zhàn)。我跟同學(xué)們都投入了很大的熱情與時間，一起探索、想象、集思廣益，最終選出了壓軸節(jié)目。在這個過程中，我不僅學(xué)到了溝通協(xié)調(diào)技巧，還學(xué)會了團隊合作和解決問題的能力。
同時，我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。經(jīng)過不斷嘗試，我們終于解決了各種問題，讓聯(lián)歡晚會圓滿順利地進行。
第三段：互助與感恩。
班級工作是一個集體的事情。班級工作中有沉默的小伙伴、思考周到的小伙伴、創(chuàng)意多多的小伙伴等，每個小伙伴的特長和優(yōu)點都需要被發(fā)掘和利用。
在團隊中，大家互相幫助、互相學(xué)習。我們齊心協(xié)力完成了班級工作，大家的演出達到了巔峰。同學(xué)們頻頻起立，掌聲如潮。這時，我感受到了班級工作帶給我最重要的東西——互助與感恩。
第四段：評估與前瞻。
班級工作不是一蹴而就的，需要有正確的規(guī)劃、明確的目標，還需要有效的評估。班級工作評估能夠發(fā)現(xiàn)問題、找到短板，并及時進行糾正和補救。
我們班級工作評估后，我們對以后的工作計劃做了一些具體的規(guī)劃。通過評估，我們認識到我們團隊在溝通協(xié)調(diào)方面有很大的問題，同時也發(fā)現(xiàn)了我們的短板。下一步，我們將要針對這方面提升團隊協(xié)作能力。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)過一年的班級工作，我們班級團結(jié)和諧、凝聚力強。在其中，我獲得了前所未有的成長和收獲。我從中認識到，班級工作不僅僅是完成一個任務(wù)，更是鍛煉人與人之間的相處、團隊合作、學(xué)習和自我認知的過程。
在未來的日子里，我會將班級工作所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到以后的生活和學(xué)習中去，并更好地發(fā)揮自己的作用，為團隊的共同目標不斷努力。
工作六年心得體會篇四
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，當初感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?；仡欉@個學(xué)期的各項工作，有苦有樂，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理方面。
1、作業(yè)檢查記錄本。
在日常的教學(xué)中，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習的一項重要內(nèi)容，既可以溫故知新又可以查漏補缺，還可以預(yù)習新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果，平時老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改，如果抽查，部分學(xué)生就會鉆空子，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況，于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好，哪位同學(xué)少做了哪幾道題，然后對應(yīng)的在小組評價中計分，為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況，做到心中有數(shù)。上課過程中，有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習活動。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，不寫作業(yè)的學(xué)生減少了，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。
2、鍥而不舍，治理不寫作業(yè)弊病。
剛接手六二班時，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的學(xué)生，事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度，開學(xué)兩周后，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況，提前放風：完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴懲?？墒羌獋シ?、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當回事，寫作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業(yè)又沒完成，恰好我在校值班，吉偉峰、司念波是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課，又從下午吃過飯到晚自習下課，我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半，問其原因，極為豐的回答很讓我無語，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫了，八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學(xué)習上多好啊!經(jīng)過一番教育，在以后的學(xué)習中，雖然他們也會偶爾完不成作業(yè)，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。同時，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。
3、用好班干部，減輕班主任負擔。
作為班主任，除了要完成日常教學(xué)工作，還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負擔，學(xué)期初安排好班干部，從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習課的紀律都安排班干部輪流負責，使班級工作有序進行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時反饋。
二、今后的兩點打算。
1、積極課改，打造精品課堂。
雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué)，但在教學(xué)過程中，仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細節(jié)的把握上還有欠缺，在今后的教學(xué)中，還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容，把課備精備細，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，力求打造精品課堂，提升自身素質(zhì)。
2、小組評價繼續(xù)跟進。
在日常的教學(xué)活動中，小組評價已深入教學(xué)管理的方方面面，學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長還不能及時記錄，嚴格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用，對組員的管理還缺乏經(jīng)驗，需要對大組長進行進一步的培訓(xùn)和思想教育。
工作六年心得體會篇五
在學(xué)校中我的專業(yè)是學(xué)前教育特殊教育方向，對于特殊教育的學(xué)習并不深入，對孤獨癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學(xué)習讓我更深的了解學(xué)習了關(guān)于孤獨癥一些概念特點、教學(xué)方法等。
王梅教授的學(xué)識淵博、劉勁老師的風趣活潑、劉明清老師的嚴謹認真、柳瑞蘭老師的來自于實踐、胡金秀老師的學(xué)術(shù)的專業(yè)，這些都讓我為他們的知識所折服!深感從事特殊教育的教師對孤獨癥的了解卻少之又少。一想到即將入學(xué)的兩位孤獨癥學(xué)生，我身為教師更應(yīng)該提高自己專業(yè)水平為他們做些力所能及的事!
在六天的學(xué)習中我印象最深的是王梅教授的課，她風趣幽默，學(xué)識淵博。但我更佩服她的是她深入到實踐，實心實意為孤獨癥兒童發(fā)展的精神。我覺得這是現(xiàn)在社會上很多所謂的專家學(xué)者所缺少的!只有真正深入實踐的專家才能有自己的東西，才能在給我上課時生動有趣又能給我們深刻的啟發(fā)!印象中記得王教授在課中舉了一個列子：一個孤獨癥兒童問她”你為什么戴眼鏡”，她回答了七八次”因為近視”等原因，最后在兒童第九次問她”你為什么戴眼鏡”時她把眼鏡摘掉了，這時兒童笑了，不再繼續(xù)問了。此刻我想到了來我們學(xué)校預(yù)報名時那個一直問她媽媽”這里有個洞”問了10遍的孤獨癥男孩他想表達什么。他是否是想讓他媽媽把手放進洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是問問而已沒有任何意義。我覺得這些都讓我要不斷的提高自己的專業(yè)水平!
另外一個令我印象深刻的老師是柳瑞蘭老師，在課的.開始了解到了她是一位孤獨癥兒童的母親，那時的我對她充滿了同情!而在之后又知道她為了她的孩子不斷學(xué)習孤獨癥的有關(guān)知識康復(fù)訓(xùn)練她的孩子同時又創(chuàng)建了康復(fù)機構(gòu)幫助更多的孤獨癥兒童和家庭。那時我對她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現(xiàn)在!那是怎么一種胸襟才讓她忍著內(nèi)心同樣的劇痛伸出自己的雙手幫助別人!她讓人同情同時也讓人覺得可敬!她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導(dǎo)借鑒作用!特別是她所講述的個訓(xùn)課的環(huán)境要求對教師的要求以及教學(xué)教法。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華，在實踐中總結(jié)的方法規(guī)律。我在她身上受益非淺!
這些天的學(xué)習培訓(xùn)讓我有機會學(xué)習孤獨癥的知識同時也是給了我一次向同行經(jīng)驗教師學(xué)習交流的機會!了解各個學(xué)校對孤獨癥兒童的教育情況，這也是值得我去學(xué)習了解的!因為我從事的學(xué)校和我一樣年輕，它沒有經(jīng)驗它是空白的!總之，此次培訓(xùn)既是給我的一個難得的機會，同時也是我們學(xué)校的難得的機會!希望各位老師能來我們學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，一起把特殊教育事業(yè)做好!把特殊兒童發(fā)展好!
工作六年心得體會篇六
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性推動學(xué)生活動意識。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
工作六年心得體會篇七
如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。
二、教育教學(xué)方面。
1、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，平等地進行交流，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更實用于初中生，我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書肯定讀不好，我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心她，漸漸地她對學(xué)習樹立了信心，學(xué)習比以前更認真了，學(xué)習成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
3、把握尺度，愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明，但非常調(diào)皮的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴格要求自己，學(xué)習上也有了更大的進步。
三、日常行為管理方面。
1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習慣。
早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。
不求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
工作六年心得體會篇八
通過近段組織學(xué)習討論“六談”活動，使我認識到“六談”活動旨在通過各級干部相互之間的談心交流，及時溝通思想、交換意見、形成共識、增進團結(jié)，做到心往一處想、勁往一處使，努力建設(shè)一支奮發(fā)有為、勇?lián)厝?、攻堅克難、始終保持蓬勃向上精神狀態(tài)的干部隊伍。
第一，加強學(xué)習，提高認識。通過認真學(xué)習，使我對這次活動的目的意義有了更清晰的認識。不僅統(tǒng)一了思想，凝聚了人心，增強了信心，也進一步增強了同志們的大局意識，責任意識和服務(wù)意識。編辦是一個綜合性管理機構(gòu)，是負責推進改革的機構(gòu)。深化行政管理體制改革的艱巨任務(wù)擺在我們面前，需要我們大興學(xué)習研究之風，不斷深化對行政管理體制改革規(guī)律的認識，加強對黨員干部的教育，查找和解決領(lǐng)導(dǎo)班子在思想、作風和廉政等方面存在的問題，進一步加強自身建設(shè)，夯實工作基礎(chǔ)，不斷提高科學(xué)決策水平，努力學(xué)習做到溫總理提出的“五個熟悉”，并指導(dǎo)我們的工作實踐。同時，機構(gòu)編制部門承擔著配臵黨的執(zhí)政資源的重要職責，只有切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊伍能力建設(shè)，才能適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求。
第二，查擺了問題。通過學(xué)習反思，談心交流，進一步查擺了自身存在的問題，明確了今后的努力方向。思想觀念方面，大局意識還不夠強，自覺從全局考慮問題、從長遠謀劃工作做得還不夠，理論學(xué)習不深入、不系統(tǒng)，運用理論解決實際問題的能力還需要提高。工作作風方面，深入基層調(diào)研不夠，忙于事務(wù)性工作比較多，真正靜下心來思考問題，研究情況、探索規(guī)律等方面做得還很不夠，工作的預(yù)見性不夠強，在為領(lǐng)導(dǎo)出主意當參謀方面提出前瞻性的意見建議不多。發(fā)展方面，干部職工加快發(fā)展的緊迫感和主動性不夠，需要牢固樹立無功便是過的責任意識，真正把所有心思凝聚到干事創(chuàng)業(yè)上，把最大功夫下到抓落實上，把全部本領(lǐng)用在促發(fā)展上。制度建設(shè)方面，有些制度還不健全，需要進一步修訂完善，特別是對機構(gòu)編制管理方面和事業(yè)單位登記方面的制度還需要深入研究，抓緊完善。這些問題，都需要在今后認真加以解決。
第三，理清了思路?！傲劇被顒樱秦瀼厥蓄I(lǐng)導(dǎo)在山城區(qū)調(diào)研時講話的一個重要舉措，動員大家繼續(xù)保持好氛圍、發(fā)揚好作風，進一步統(tǒng)一思想、增進團結(jié)、弘揚正氣、鼓舞士氣，推動各項工作再上新臺階。這對編辦的工作提出了新的更高的要求，編辦需要緊緊圍繞區(qū)委和區(qū)政府的工作大局，轉(zhuǎn)變作風，提高素質(zhì)，圍繞中心，服務(wù)大局，創(chuàng)新體制機制，推動社會事業(yè)發(fā)展，滿足人民群眾的公共需求為改革方向和目標，不斷推進事業(yè)單位體制機制創(chuàng)新、政事分開、事企分開和管辦分離，加強分類改革、總量管理的研究探索，大力推進科研、教育、文化、衛(wèi)生、等重點行業(yè)和領(lǐng)域的事業(yè)單位改革，搞好機構(gòu)編制管理，認真完成消化超編工作。為我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展搞好服務(wù)。具體要堅持以下幾個方面：
一要強化制度責任，增強工作動力。編辦著眼新形勢、新任務(wù)、新要求、新挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮制度的保障作用，認真修訂和完善各項規(guī)章制度，完善議事規(guī)則，優(yōu)化工作流程。在日常工作及學(xué)習中，編辦一方面抓制度執(zhí)行，強化制度的貫徹力，增強制度的約束力，不斷提升工作水平；另一方面彰顯人性化管理，在工作中定期開展談心活動，深入做好思想政治工作，充分調(diào)動工作積極性，激發(fā)大家的事業(yè)心責任感，使全辦結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展，想工作、思進取、謀發(fā)展。
二要轉(zhuǎn)變作風，樹立良好形象。機構(gòu)編制部門是配臵黨的執(zhí)政資源的重要部門，工作的直接對象是黨政群機關(guān)、政法機關(guān)和事業(yè)單位，由編制部門承擔或參與的教育、文化、衛(wèi)生、等行業(yè)體制改革和管理，直接關(guān)乎民生，作風好壞直接關(guān)系到機構(gòu)編制部門甚至黨和政府的形象。這就要求我們在工作中要做到：第一，要增強服務(wù)意識。要真誠傾聽群眾呼聲,真實反映群眾愿望,真情關(guān)心群眾疾苦,在制定和實施機構(gòu)編制管理政策時，時刻把干部群眾擁護不擁護、贊成不贊成、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量的重要標準，將服務(wù)理念貫穿工作始終。第二，要有良好的精神狀態(tài)。要繼續(xù)發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神，以飽滿的工作熱情和昂揚的精神狀態(tài)，出色完成各項工作任務(wù)，遇到難辦的事情，要敢于負責，樂于吃苦，勇挑重擔，不上推下卸，不把矛盾上交。第三，努力提升服務(wù)水平。要解放思想、實事求是,善于把工作的原則性和靈活性結(jié)合起來，既要按政策辦事，堅持原則，又要注意講究方式方法，認真做好解釋宣傳工作。對部門提出的機構(gòu)編制事宜，符合政策和原則的，要抓緊辦理，對按規(guī)定不能解決或暫不具備解決條件的，做好耐心細致的解釋、說明工作，爭取相關(guān)方面的理解。同時，由于機構(gòu)編制工作紀律性、保密性較強，要求我們在工作中要模范遵守有關(guān)規(guī)定和紀律，切實做到事前不表態(tài)、事中不泄密、事后不表功，自覺維護機構(gòu)編制干部的良好形象。
三要持續(xù)抓好工作創(chuàng)新。一要服務(wù)大局，更加關(guān)注與群眾利益密切相關(guān)的“熱點”、“難點”問題，將事業(yè)單位改革、機構(gòu)編制管理、事業(yè)單位登記工作放在區(qū)委、區(qū)政府的工作大局中考慮，為區(qū)委、區(qū)政府的中心工作服務(wù)，不斷滿足人民群眾不斷增長的公益服務(wù)需求。二要優(yōu)化編制資源配臵，加強機構(gòu)編制宏觀管理，對行政、事業(yè)編制實行控制總量、動態(tài)調(diào)整，盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，有增有減、區(qū)別對待，使事業(yè)單位從規(guī)模數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)機構(gòu)編制資源效能的最大化。三要加快推進事業(yè)單位管理體制和運行機制改革創(chuàng)新，以分類改革為重點，加強公共服務(wù)機構(gòu)建設(shè)，創(chuàng)新事業(yè)單位管理體制和運行機制，構(gòu)建惠及全民的基本公共服務(wù)體系，進一步促進和諧社會建設(shè)。四要提升綜合實力。要加強制度建設(shè)，完善機構(gòu)編制管理制度，推進管理科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。一是要加強學(xué)習，把學(xué)習放在首位，增強學(xué)習的系統(tǒng)性、針對性和實效性，打牢理論基礎(chǔ)，不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。要保持堅定的政治信念，把黨和人民的利益放在首位，自覺服從黨和人民的利益，堅持合作共事，自覺維護團結(jié)。強力推進思想建設(shè)、組織建設(shè)，隊伍建設(shè)，用“二次創(chuàng)業(yè)”精神提升內(nèi)在素質(zhì)，抬高工作起點與標準，促進編辦整體水平提升。二是創(chuàng)新活動載體，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，深化創(chuàng)建主題，不斷提高文明素養(yǎng)與工作質(zhì)量。三是注重加強文化建設(shè)，廣泛開展群眾性讀書日，用健康有益、豐富多彩的群眾性文化占領(lǐng)陣地，為單位的全面發(fā)展提供強大的精神動力和思想保證。
工作六年心得體會篇九
本學(xué)期我擔任九(一)班和九(二)班的英語教學(xué)以及九年級的備課組長，一學(xué)期以來我一如既往勤學(xué)善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。由于學(xué)生進入初三以后，思想波動較大，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，除了認真學(xué)習，深入研究外，我還虛心向組內(nèi)的年輕老師學(xué)習。
一，加強合作，團結(jié)年級組的同事，齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作。這一學(xué)期里我們組的三個英語老師齊心協(xié)力投入到教學(xué)中。大家在教學(xué)中根據(jù)知識與能力情感態(tài)度和價值觀三個維度的設(shè)計，大家認真?zhèn)湔n聽課，積極探索爭取實現(xiàn)《新課程標準》所設(shè)計的課堂模式，更深入倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習方式。在課堂教學(xué)和課余活動中，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他教師討論教學(xué)內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學(xué)目標，研討和制定最佳的教學(xué)方案，收效比較好。
二，加強檢查的力度，讓教學(xué)得以落實。以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，英語這一學(xué)科的學(xué)習除了師生共同的45分鐘課堂質(zhì)量外，課后學(xué)生的多讀多背做寫多說多練顯得很重要，因此我歷來的教學(xué)原則是有布置有檢查有落實。這一學(xué)期的，我對各種作業(yè)的布置檢查落實又有了新的革新。對于學(xué)習程度不同的學(xué)生，我給他們制定不同的學(xué)習目標。
三，及時批閱并評講單元測試卷月考卷，及時做好質(zhì)量分析，查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結(jié)晶，在認真批閱以后，我把錯誤進行歸類，采取集體糾正和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學(xué)生對自己的每次考試進行分析總結(jié)，爭取讓每個學(xué)生把每個單元的內(nèi)容都學(xué)的清楚，記得明白。
四，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。九年級是學(xué)生初中階段最重要的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化。為了及早作好的學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習的信心，我針對本年齡段學(xué)困生較多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初就對一班和二班的學(xué)生進行分析，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導(dǎo)時間，這一舉措使很多學(xué)生的積極性大增，學(xué)習態(tài)度進一步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學(xué)習中的困難。
當然本學(xué)期還有很多的方面不如意，在以后的教學(xué)中我會不斷調(diào)整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而奮斗。
下期努力方向。
一，在20xx年的中考中，力爭使英語成為磨市的優(yōu)勢學(xué)科。
二，在本人的成長里，力爭在英語教學(xué)里有所創(chuàng)新，能有論文見諸報刊雜志。
三，培優(yōu)輔差必須有新的革新。
工作六年心得體會篇十
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃.有組織.有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，具體有以下幾方面：
1/3。
2/3。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識.技能和發(fā)展智力.能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng).一份耕耘，一份收獲.良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力.不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué).善思.實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.這幾年的教學(xué)工作當中，讓我成長了許多，在工作當中，碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
3/3。
工作六年心得體會篇十一
我擔任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時間不長，但是班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。
一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時的工作中我很注重學(xué)生習慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾，讓他們時刻牢記自己是一名少先隊員，處處以一名少先隊員的標準來要求自己。作業(yè)整潔，教室整潔，以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習慣。我要求學(xué)生每天按時完成作業(yè)，每次測驗后，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、，有集體榮譽感的大家庭，我利用品德課、班會課等，讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習有困難的學(xué)生要求他們主動參與，大膽發(fā)表自己的觀點和看法，使這些學(xué)生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加班集體活動，校內(nèi)活動，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和集體榮譽感，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為班集體爭光。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級管理中，班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，責任心重，因為這樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚長避短，給他們充分展示自己的機會。做事一絲不茍，積極主動，能吃苦耐勞的就負責衛(wèi)生，學(xué)習優(yōu)秀的就負責班里的學(xué)習，有體育特長的就專門負責組織班里或校內(nèi)的體育活動，有文藝細胞的讓她發(fā)揮專長組織同學(xué)搞文娛活動。任用他們之后，給他們自主權(quán)，充分調(diào)動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I。這樣把班級還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班集體管理的'主人，他們就會時時刻刻對班集體、對同學(xué)具有高度的責任心，時時處處主動為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，使每位學(xué)生的個性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀律、學(xué)習、勞動等方面表現(xiàn)很好，幾乎每周都被評為“文明班級”，一學(xué)期下來是獲得文明班級最高次數(shù)的一個班級，得到學(xué)校的嘉獎。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。
班里的盧正轟同學(xué)是個留級生，平時動不動就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，同學(xué)們都不愿意和他在一起，疏遠他，而且他的學(xué)習成績也比較落后。有一次，他動手打了一位同學(xué)，我嚴肅地批評了他，但我從他的表情中知道他并沒有認識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度，曉之以理，動之以情地進行說服教育，使他真正地認識到自己的錯誤，并為自己的做法感到后悔了，主動地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優(yōu)點，及時進行表揚，并把這一做法遷移到學(xué)習上，其他同學(xué)對他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學(xué)習也有所進步。
五、關(guān)愛學(xué)生。
班里的大部分學(xué)生都是來自偏遠的村屯和瑤塞，遠離家，遠離父母，所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛護，為此我經(jīng)常深入到他們當中，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了，吃了藥后燒還是沒退，我趕緊把她送到醫(yī)院，醫(yī)生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點滴，通知她父母肯定來不及了，我就守在醫(yī)院，從下午4點多一直守到晚上9點才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開了學(xué)校。班里只要誰生病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時還幫他們先墊了藥錢，讓他們感到自己雖然遠離了家，但在學(xué)校同樣也有家的感覺，體會到家的溫暖。
班主任工作是班級管理中的組織者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責任心，上進心。只要我們用心去工作，用愛心去教育每位學(xué)生，我們一定會成為一名合格的班主任。
工作六年心得體會篇十二
在開學(xué)之前，我們迎來了為期三天的教育軍訓(xùn)活動。
我們的教官很年輕，他教訓(xùn)人很嚴厲，可卻是刀子嘴豆腐心，從來不真打罵。他還常常逗我們開心。這個教官不但脾氣好，而且教得也好，我們都很喜歡他。
我們的軍訓(xùn)生活很單調(diào)，然而卻不失樂趣。每天早上晨練半個小時;上午先隊列訓(xùn)練，再學(xué)廣播操;中午休息到一點半;下午先學(xué)廣播操，再隊列訓(xùn)練;晚上洗好澡后看電影，看完后寫軍訓(xùn)日記，記錄一天發(fā)生的事。特別是在看電影____時，我們都開心得前翻后仰。
經(jīng)過三天緊張而充實訓(xùn)練后，比試我們各排實力的大會操來臨了。我們各班都奮力表現(xiàn)，奮力拼搏，都想要拿先鋒排。由于我們九排的出色表現(xiàn)，獲得了光榮的先鋒排。
在這次軍訓(xùn)中，教官幫我們樹立了集體主義觀念，讓我們養(yǎng)成了良好的生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣。這次軍訓(xùn)讓我徹底完成了蛻變，化蛹成蝶。
從今天開始，我要發(fā)揚“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”。的精神，學(xué)會做人;學(xué)會生活;學(xué)會求知;學(xué)會審美;善思善問;提升素質(zhì)，做可愛的__人。
工作六年心得體會篇十三
（六）。
班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育。
教學(xué)。
任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，從小明辨是非。
工作六年心得體會篇十四
學(xué)校為了增強我們的體質(zhì)，鍛煉我們的毅力，決定組織高小年級開展“陽光少年磨礪教育”，聽到消息，同學(xué)們興奮極了，都對這次活動充滿期待。9月1日，我們首先在班上認識了我們這次的主官——李教官，簡單介紹之后踏上了去軍訓(xùn)營地的路程。正所謂人生要有酸、甜、苦、辣，這次，我們還真的經(jīng)歷到了。
不到半個小時，軍訓(xùn)營地到了。令同學(xué)們大跌眼鏡的是：這里沒有他們想象的那么好玩……接著，我們就穿上了迷彩服，變成了一個個小軍人，我們心里都有種自豪感。
我們的訓(xùn)練開始了，感覺訓(xùn)練可真苦啊，一蹲就是半個小時還不準動，汗水都流到嘴里了咸咸的。這不僅是鍛煉我們的軍姿，同時，為了鍛煉我們的毅力。練完軍姿又訓(xùn)練了其他項目2、3個小時后我們才獲得了休息的機會。
每天的吃飯時間是我們的快樂時光，我們每隊的隊員都在一起吃飯，這種集體吃飯，我們都覺得很新鮮，雖然沒有什么大魚大肉，我們都覺得比在家里吃飯有意思。畢竟我們還是會有相互照顧的時候，沒有吃好的'同學(xué)也會“酸”一下那些已經(jīng)吃好了的同學(xué)，說他們動作快。
訓(xùn)練結(jié)束了，我們回到學(xué)校了。下午進行的匯報演練，張老師為我們做了領(lǐng)導(dǎo)力與責任感的訓(xùn)練。每班自薦選出了兩個領(lǐng)袖，宣誓他們對我們負責任，我們也要為他們負責任。訓(xùn)練的內(nèi)容就是我們的訓(xùn)練出現(xiàn)動作錯誤，他們就要為我們的錯誤負起責任，為我們的錯誤在操場上奔跑。反復(fù)的幾次，我們的領(lǐng)袖都很累了，但是因為他們的責任，因為他們的承諾，他們依然堅持，這種精神深深的感染著我們。
結(jié)營儀式結(jié)束了，回想我們短短時間的軍訓(xùn)，很多內(nèi)容都值得我們學(xué)習和改變。我們也是在這種不停的學(xué)習和改變中成長，這次的軍訓(xùn)，我們得到了鍛煉有了不少收獲，這從同學(xué)們堅毅的表情上顯出的甜蜜笑容上能夠看到。
工作六年心得體會篇十五
六年級這一年是非常充實的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學(xué)生們一同進步，也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個基礎(chǔ)上進步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個過程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認為學(xué)生是跟著教師進步的，其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會更加融洽，這也是一個班級進步的一個因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級的學(xué)生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對目標的渴望，也感受到了他們的決心，當一個孩子為目標有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時的課堂教學(xué)還是平時的空閑時間內(nèi)，一有問題就會來問我。這一點是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點。作為畢業(yè)班的班主任，我體會到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬椋业男睦镆卜浅５乃釢?。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！
作為一個小學(xué)六年級的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗了，心中頗有感悟，更加深刻的認識到了教育行業(yè)的美妙，對學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個事實，相對當任課老師而言，我更適合當班主任。
一個班集體里面，肯定有好學(xué)生當然也有會差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時我班上一個學(xué)生，白天上課的時候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學(xué)生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標是什么，一個人的人生一定要有個目標，這樣干起事情來才會有動力，這也是會在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個差生教好，這無疑是一個班主任很大的榮耀。
一個班集體的好壞，我知道大家評判的第一標準就是這個班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標準，每個孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習，甚至是討厭學(xué)習，所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下，比如說組織一場籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節(jié)自習課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習壓力了，他們需要時間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會在學(xué)習的時候，把所有的心思都放過來，再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級的班主任了，這也是我的職責和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點擔憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習為主，鞏固知識，做一些練習題和卷子，為最后的考試做準備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了，這將又會是全新的體驗?？傊?，我會努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
工作六年心得體會篇十六
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫的一部兒童生活小說。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個男孩，但由于陰差陽錯的緣由，送來的卻是一個名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評和同學(xué)們的贊賞。這本書里的故事情節(jié)生動有趣，作者詳細地描寫了安妮——這個時刻都閉不上嘴的、愛幻想的小女孩，同時我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會犯一些錯誤，但是安妮每犯一次錯誤，下次就會改正，永遠也不會犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯誤中不停地跌跤，家長也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習。犯錯誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”。我相信書會給我們帶來快樂，陪伴我們健康成長。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書，讓大家獲得更多的知識，擁有美好的明天!
工作六年心得體會篇十七
我從很小的時候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時起，我就喜歡上了書，因為從中能知道許多事情。上了小學(xué)，就開始學(xué)著自己讀書，一、二年級時，有許多字還不認識，便標著拼音一個個地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個性、堅毅的品質(zhì);沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個個字細心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習，豐富著我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學(xué)習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識，還能從中學(xué)到新的常識，學(xué)會生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好。”讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒有充足的時間讀書，那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識，也可以大大增加你的風度，讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間，比如等人時看一看、休息時看一看都行。
讀書是快樂的，我們一定要把“我讀書，我快樂”這個理念進行到底，如果讀得不快樂干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時學(xué)習知識，要自愿讀書，這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
工作六年心得體會篇十八
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔當了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結(jié)：
1、接收以后，感覺孩子們的一些習慣比擬差，俗話說“無法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標、班風、學(xué)風等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學(xué)風，學(xué)生就有了良好的學(xué)習氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習慣，一個學(xué)期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來說，正是承受教育的時期，除了學(xué)習，我想最重要的還是對他們進展思想上的教育，讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
3、通過一段時間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習、積極參加活動的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項嘉獎制度，每周五進展班委會總結(jié)，找出學(xué)生消失的問題，每周一在班會上進展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習上都有了進步。
4、班級孩子在參加活動上不是很積極，所以我就準時鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動，讓孩子們都來參加班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚，并準時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。
5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會準時給家長打電話進展溝通溝通，匯報一下學(xué)生的狀況，盼望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的仔細和努力，因此也得到了家長的認可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)?？偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級治理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。我信任我會在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
工作六年心得體會篇十九
長堰小學(xué):張易才。
2009學(xué)年我將帶六年級（1）（班語文，并擔任六年級（1）班主任職務(wù)。這段時間的教學(xué)總有些力不從心的感覺，中期考試成績出來，在我的意料之中，成績很差。我當然很是惆悵，作為語文老師和班主任的我，心頭多的是一份厚重的憂慮、一份壓抑的無奈。如果說工作繁忙，也是確實，可單單是強調(diào)工作的拖累，未免是在推卸自己的責任，在開脫自己的不該。因此借次機會進行一深刻的反思和。
總結(jié)。
以期在以后的教學(xué)過程中會更順暢讓學(xué)生收獲更多的好成績。
我班學(xué)生生源參差不齊，遍布幾個鄉(xiāng)村，呈現(xiàn)優(yōu)生后進生兩極分化嚴重的局面。所以我就在尋思這學(xué)期的困難和艱辛。我一邊嘲弄自己不佳的運氣，也一邊作好了努力的準備。畢竟這批學(xué)生已與我結(jié)緣，我沒有退路，我只能面對事實。一學(xué)期的教學(xué)之路就在這份悵然和決心中開始了。
六年級這學(xué)期，我明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習慣養(yǎng)成教育并不好。學(xué)生課堂紀律有些散漫，學(xué)習風氣不濃，學(xué)習沒有良好的習慣，基礎(chǔ)較差。課堂事項、課后習慣等天天強調(diào)，并將優(yōu)秀學(xué)生樹為榜樣，羅列優(yōu)點，幫助同學(xué)們明辨是非，養(yǎng)成好的行為舉止。如我班的楊琴同學(xué)身為班長，各方面表現(xiàn)出色，是班里的一面旗幟。同學(xué)們都以他為榮，向他看齊。少數(shù)不做作業(yè)的學(xué)生也改正了學(xué)習態(tài)度，能堅持完成作業(yè)。班級形成了“態(tài)度勝于一切”的氛圍。課堂上與老師的教學(xué)配合也流暢默多了。
與學(xué)生進行反饋交流。課后作業(yè)批改及時規(guī)范，積極堅持培優(yōu)輔差原則，并讓優(yōu)生與后進生結(jié)對，共同進步。
一、二年級的拼音識字、讀字寫字沒有打下扎實的基礎(chǔ)。因此，此3人必須從低年段的基礎(chǔ)補起。大部分學(xué)生在閱讀理解和寫作交流上技能不足，水平低下，進度滯后。這兩塊內(nèi)容將是我校語文教學(xué)長期進行探究的領(lǐng)域。最突出的是語文的課外知識不是很豐富，所以他們寫出來的作文十分的空泛，毫無實際意義。這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。所以我在這方面也進行許多的嘗試。在課堂上喜歡留下五分鐘進行成語故事宣講，由學(xué)生自己準備，輪流進行。兩大周下來，有所收獲。看著他們的作文已經(jīng)有了一定的寫作手法，文筆較以前優(yōu)美了許多。這個活動極大地推動了學(xué)生向課外語文天地的進軍。然而這個需要的是許多時間的幫助，因此我想：在以后的時間里應(yīng)該在這方面多下點功夫，同時學(xué)校語文組也應(yīng)該進行相關(guān)的語文知識競賽。讓學(xué)生充分的學(xué)習前提下，進行實際的鍛煉。
考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我落后其他老師，并且六年級（3）班考得不理想，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習的主人，成為語文這門課的真正主人！
工作六年心得體會篇二十
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進行總結(jié)。
一、只有了解才會更好的教育
我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎？當我對王光健進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子是有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心他，讓他感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時候更可以博得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
二、有問必答
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪王夢涵家長的時候，由于剛剛考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道那些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我，但是也覺得自己工作疏忽了！
三、心靈的溝通
的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級的實際情況,對部分學(xué)生進行了家訪,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。
在本期的家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學(xué)生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中,我們了解到存在的'許多問題,現(xiàn)做如下總結(jié):
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工作六年心得體會篇二十一
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的六年級軍訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
結(jié)束了幾天的軍事訓(xùn)練后，大家如同剛受陽光滋潤過的小草般，充滿著無限的沖勁，顯得無比生機盎然。
靜心回味起那短暫的時光：有淚、有汗、有痛，更有無止休的勞苦。
但是我們都堅強地挺了過來，因為我們都十分明白，這小小的勞苦與紅軍的二萬五千里長征是無法相提并論的。軍訓(xùn)剛開始。那“一二一”、“立正”、“稍息”、“齊步走”……一遍又一遍地反復(fù)著。
教官的嗓子早就嘶啞了，可他們?nèi)匀坏卣J真改正我們每一個動作，這一切激勵著我們，也要努力鍛煉。給我們訓(xùn)練的`教官是一個十八歲的小伙子，他身材不高，年齡和我們相仿，甚者還比我們同學(xué)中有的人小，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑，而且笑的時候原本就不大的眼睛變得更小了。
但是，教官在軍訓(xùn)的時候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力，他就會批評我們；只要大家動作不規(guī)范，他就會一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。最后一天是軍訓(xùn)成果報告演出。起先是領(lǐng)導(dǎo)查閱，然后是走隊，經(jīng)過了十天的訓(xùn)練，每個班都走得十分整齊。接下來就是各項節(jié)目表演，有盾牌操，有女子舞蹈，最后是由我們八十人組成的巨形方陣，來表演軍體拳。
我們做得整齊，口號響亮，為整個大會畫上了完美的句號。高中的軍訓(xùn)，就在今天，圓滿結(jié)束了。回想起這些日子，我感慨良多。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓(xùn)的體會?！扒トf擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓(xùn)的結(jié)果。
炎炎烈日下，我們揮灑著汗水，卻無怨無悔。盡管酷暑難耐，但我們的腳步依然整齊，口號依然有力，歌聲依然嘹亮。因為我們都明白自己的使命。這軍訓(xùn)真實地反映了我們高中生豐富多彩生活的一個側(cè)面，叫人受益非淺：它教會了我紀律要嚴明，勞動是可貴的，生活是美好的。其間，我在勞苦的軍訓(xùn)中更有體會的是甜美的勞動成果。軍訓(xùn)生活將作為記憶中的一抹綠色永遠留在我的腦海中。
堅持、奮斗、團結(jié)這些曾經(jīng)陌生了許久的東西也因而回到了我的生活中。感謝軍訓(xùn)，我會永遠記得它。
工作六年心得體會篇二十二
尊敬的老師、叔叔阿姨:。
上午好!我叫。光陰似箭,很快我們就要小學(xué)畢業(yè)了。六年來,在老師的辛勤培養(yǎng)下,我們逐漸長大。在此,我向老師們表示真誠的感謝!在這里,我把自己在學(xué)習方面的一些做法和體會向叔叔、阿姨們匯報一下:。
一、正確對待考試:。
考試是對學(xué)習成績的一個檢驗。我很重視考視,但我不看中分數(shù)。有幾次,我的考試成績不理想,但我并不氣餒。如果成績不好,我就認真分析原因,到底是粗心大意,還是知識上的缺陷。弄清了原因,就積極改正。“粗心”是我學(xué)習上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個字寫在手上,這四個字時刻提醒我要沉著應(yīng)戰(zhàn),不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯誤。
考試中遇到確實不會的問題,考完后要刨根問底,向別人請教,直到弄懂為止。我認為一次考試不能定終身,學(xué)習中必然會遇到挫折,只要有勇氣面對困難,認真糾正錯誤,就一定能取得好的成績。
二、學(xué)習新課前,提前預(yù)習,重點問題做筆記:。
新課前預(yù)習課文,對一些重點和弄不懂的問題用筆記下來,待老師講課時,特別要集中精力聽講,這樣,一些弄不懂的問題,基本上就能解決。
三、課堂上認真聽,疑難問題不放松:。
說實話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學(xué)習成績才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認真練習,課后要費更大的力氣才能補上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專心聽講,課堂上聽好,課后做作業(yè)就少費力氣了。
四、扎扎實實做作業(yè),不能抱著完成任務(wù)的觀點。
做作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)的知識。單純?nèi)蝿?wù)觀點起不到鞏固知識的作用。我每次都象對待試卷一樣完成作業(yè),首先書寫認真,不能涂改。對那些弄不懂的地方,虛心請教別人,認真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實弄懂才寫到作業(yè)本上。
五、多看課外書、拓寬知識面:。
“書是人類進步的階梯”,古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神?！蔽姨貏e喜歡看課外書,但絕不看不健康的書籍,對于書中優(yōu)美的句子刻意背過它,爺爺訂的“新周報”我每期必看。通過讀書,我增長了知識,陶冶了情操。水平也有了提高。
尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛的老師們,以上是我在學(xué)習方面的一些做法,不當?shù)牡胤秸埮u指正。
工作六年心得體會篇一
數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)該是讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。讓兒童擁有一個快樂而有價值的童年，我想每一名數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該以此為目標，在這條路上，我做的還不夠，但是一直在努力。在此，我結(jié)合自身實際談一下任教小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課的心得與體會：
一、樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
作為一名教師，我們都應(yīng)該相信自己的學(xué)生是希望把課程學(xué)習好的，每一個人都希望自己是優(yōu)秀的，但是事實上并非每個人都會做到很好，特別對于一些成績不太好的學(xué)生而言，夢想離現(xiàn)實總是有點遠。
1、抓基礎(chǔ)。我們要從基礎(chǔ)抓起，學(xué)會了容易的知識，才能學(xué)好難的知識，才能提高學(xué)習成績，才能產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。例如，計算圓的面積，用的是s=r2，但是知道直徑或周長時怎么辦呢？一定要慢慢的引導(dǎo)學(xué)生利用直徑或周長求出半徑，再進行圓面積的計算，切不可將公式死記硬背。
2、尊重學(xué)生。萬萬不可再三的責怪學(xué)生該懂不懂，我們要尊重不懂的事實，然后盡力去幫助他，使他們感覺到困難是可以克服的。在圓面積的計算中，有些學(xué)生不管看到什么就當做半徑來算，這種情況應(yīng)該是學(xué)生沒有真正理解圓的面積公式（可能是參與活動不踏實，或者教師的方法學(xué)生不適應(yīng)），這種我們也只能耐著性子再給他講解面積公式的來龍去脈，再引導(dǎo)著他去探索，再幫助他應(yīng)用，相信熟能生巧。
3、做好陪伴與鼓勵。有效的陪伴與鼓勵，發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)他們解決問題，鼓勵每一個小的進步。比如，六年級的學(xué)生，有的連乘法口訣都還記不住，表內(nèi)乘法不熟悉，作為老師，我們一味的責怪學(xué)生也是盲目的，我們要的是提高，既然他不會，教他記教他用，陪他從口算題入手，進而鼓勵練習計算題，樹立信心，體驗成功。基礎(chǔ)差一點，慢慢來，別人會的自己也能做到，熱愛數(shù)學(xué)，讓他們從數(shù)學(xué)中也能獲得信心。
二、培養(yǎng)學(xué)習的恒心。
我們有過這樣的經(jīng)驗，聽了一場慷慨激昂的演講后，感覺精神大振，開始立志做某件事，這樣的激情少則堅持幾分鐘，多的堅持幾天，卻極少有人堅持長久。我們成年人尚且如此，何況我們面對的小學(xué)生呢。培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習態(tài)度是非常有必要的。
1、充分理解學(xué)生。基礎(chǔ)極差的學(xué)生里，你要求他在學(xué)習幾次之后完全理解所講內(nèi)容不太可能，我們應(yīng)該關(guān)注他的學(xué)習態(tài)度，對態(tài)度端正的就該鼓勵。在六年級的復(fù)習中，已經(jīng)回顧了幾個相同的數(shù)相加用乘法表示的這個知識點。有個問題是每本練習本0.5元，買8本要多少元？當這個問題出現(xiàn)在課本上時，有個女孩子竟然告訴我用加法，0.5+8。我只好問她，兩本呢？0.5+0.5。三本呢？0.5+0.5+0.5。100本呢？她啞口無言。這個時候，就只能理解她對乘法沒有基本認知，就只好再講幾個相同的數(shù)相乘用乘法表示，但是她都以端正的態(tài)度聽著。
2、為他們設(shè)計合理目標。努力一點就能達到的要求，不但可以讓學(xué)生提起興趣，還能激起他確定下一個目標的熱忱，從而養(yǎng)成不斷進取的習慣。一個接手時候只能考四十分左右的學(xué)生，在上個學(xué)期的考試中及格了，我給她提出的要求是75分，達到就獎勵。她在畫圖時總是多一筆少一筆，連按數(shù)對找點都不會，但是在圖形部分測驗中得到了80分，此后，她的確對你數(shù)學(xué)更感興趣了，以前是被逼著學(xué)，獲獎之后是自己要學(xué)，因為她知道，努力一點她也可以達到目標。3、培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，對某件活動要持之以恒，不能只依賴別人的監(jiān)督，要把監(jiān)督權(quán)交給學(xué)生自己。事實上，我會認真檢查學(xué)生學(xué)習的完成情況，對良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠好的也批評，但從不會用刻薄的語言去不停的打擊那些不完成作業(yè)的學(xué)生，我覺得學(xué)生做不好是非常正常的現(xiàn)象。內(nèi)心我理解他們，語言中我不放松要求，工作中我加大督促力度，慢慢的，他們不交作業(yè)的情況就很少了。起初是我自己去督促每一個學(xué)生完成作業(yè)，再后來是由小組長履行這個職責，最后，還是把這個權(quán)利交給學(xué)生自己。這點上，我們得付出更多的督促和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的恒心，也是培養(yǎng)自己的恒心。
三、
培養(yǎng)小組合作學(xué)習的能力。
為學(xué)生合作學(xué)習創(chuàng)造小組學(xué)習的環(huán)境，相互啟發(fā)，取長補短，活躍學(xué)習氣氛，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間廣泛的信息交流，可以有效地促進學(xué)生知識的發(fā)展和能力的提高。
1、小組學(xué)習氛圍更輕松，語言更適合學(xué)生年齡。每個星期我總會抽出一節(jié)到兩節(jié)課讓學(xué)生自由組合圍坐在方桌旁進行學(xué)習，每組不超過五個人，當然，教師要根據(jù)實際情況調(diào)劑，要注意巡視輔導(dǎo)，這樣做的確問問題的人要多很多，氛圍更輕松和諧，語言更生活化。
2、小組學(xué)習有利于學(xué)生養(yǎng)成積極思考、勇于探索、積極發(fā)言等良好的行為習慣。在一些實踐活動，比如探索球類彈起的高度與自由下落高度之間關(guān)系的時候就必須采用小組合作的形式，這樣做學(xué)生很熱情參加活動，也認真履行各自職責，到問問題的時候，大多數(shù)人都會爭著發(fā)言。
3、小組學(xué)習有利于學(xué)生牢固掌握知識，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識的能力。很多教師會發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，我們教師講再多，學(xué)生就是不明白，他的學(xué)習伙伴簡單一說，他就明白了要點。在實際教學(xué)中，我常常讓他們自由組合小組和安排小組兩種形式結(jié)合，鼓勵他們討論，給他們充足的時間，探討有疑問的問題，學(xué)生相互之間討論沒有壓力，語言更符合年齡，通常我講給其中一個或兩個聽明白了，再由他去講解，他自己消化的很好，別的學(xué)生也表示很有興趣。對于基礎(chǔ)實在差的學(xué)生，我通常建立幫扶制，讓一個或兩個學(xué)習較好的同學(xué)對他進行幫助，包括輔導(dǎo)和監(jiān)督，觀察效果及時調(diào)整，這個方法是很好的，既培養(yǎng)了“小老師”又可以讓需要幫助的學(xué)生體驗不同的學(xué)習方法，發(fā)現(xiàn)適合自己的。
在教學(xué)的路上，我認真對待，取得了一些進步，但是還有很多的不足，我一定會更加努力！
工作六年心得體會篇二
很多人說當老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，自己當上老師之后，才感受到其中深意。
擔任一年級班主任兩個月來，我真正體會到教師特別是班主任工作的不容易。第一個月時還不太適應(yīng)，從早到晚，一直有各種各樣的事情等待解決，除了班里的事，還有教學(xué)上的一無所知，以及與孩子溝通與家長溝通的種種問題接踵而至，真讓我感到分身乏術(shù)。而十月份以后，漸漸習慣了這些，適應(yīng)了環(huán)境，工作也感覺輕松多了。兩個月來，我能夠感覺到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的，教學(xué)工作也在摸索和學(xué)習中進步著。內(nèi)心的豐富是可愛的孩子們贈予的，心智的成熟是在遠離家與親人的陌生環(huán)境中經(jīng)歷了迷茫困惑后獲得的，而教學(xué)上的進步是需要從始至終跟在老師們的后面一點一點學(xué)習的。這兩個月來，有收獲，也有困惑。
兩個多月來，班主任工作和語文教學(xué)兩項任務(wù)讓我學(xué)到很多，也反思很多，在教育這條路上，且行，且思，有收獲，也有不足和困惑。
一、做班主任要努力改變自我。
作為一名班主任，不但要完成學(xué)校的任務(wù)，還有學(xué)生工作，要與家長溝通交流，最重要的還有教學(xué)任務(wù)，一身兼多職，要成為一個合格的班主任首先需要對自己有個全面的認識，多改變自己，少埋怨環(huán)境。九月二日一開學(xué)，50個孩子在教室里密密麻麻地坐著，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又緊張又興奮?？墒墙酉聛砦医?jīng)歷了精疲力盡的九月份，那時我常常想，這群孩子剛上一年級，正是打基礎(chǔ)的時候，承載著多少家人的期望，進入了我的班級，我卻沒有把他們培養(yǎng)好，孩子們的習慣跟別的班差距很大，我真的感覺對不起孩子，對不起家長。班級常規(guī)一直都不太好，直到現(xiàn)在，課堂上仍然有很多孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不會聽講，我常常借用別的班老師的方法，或者看書上網(wǎng)查一些低年級管理的方法，用在班上卻總是不盡人意。有一段時間我很灰心，覺得自己能力很差，對孩子也時常動怒發(fā)火。反思自己，覺得這樣并不是一個合格的老師。作為班主任要以一種積極的角色進入工作進入這種生活，與孩子建立一種互助的關(guān)系，并好好控制自己的情緒，笑對生活，笑對工作，笑對學(xué)生，這樣形成良性循環(huán)，工作起來也輕松多了。
二、針對學(xué)生特點因材施教。
書上說：學(xué)生是教育的主體。他們好比一個鐵盒子，不能去一拳砸扁它，而是要細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學(xué)生研究透，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，知道他們做些什么，想些什么，怎么讓他接受教導(dǎo)。軍法上說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。之前我總是要求全部同學(xué)坐端正，每個學(xué)生都要一樣，但是總有幾個孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去。孩子都是不同的，他們到學(xué)校來，都想成為好學(xué)生，只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，所以要因材施教，我們的心態(tài)放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂趣。
三、改變工作方法，增強班級凝聚力。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)。我們班的孩子個性好動活潑，站隊時總是不認真對待。盡管我嘗試了許多方法，如對不認真同學(xué)進行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較愛說話。為此，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚。每次走路隊我都要進行簡短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。幾次下來，學(xué)生的站隊速度也快了，走路也安靜了許多。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。
四、一年級語文教學(xué)的趣味性與靈活性。
一年級一開始就是拼音教學(xué)。開始的時候，我并沒意識到孩子們學(xué)習的趣味性問題。因為不太會上課，按照教案和參考書，我開始幾節(jié)課都是照搬照抄的，但是效果并不好。因為書上的例子并不適用于每一個孩子。有的孩子一開始就猜到老師要做什么游戲，一點興趣也沒有。后來我常常下載一些拼音動畫的課件給孩子看，并用到一些簡單實用的游戲鞏固拼音，比如“隨口說”游戲，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀，文具盒，課本，粉筆，孩子都能參與到課堂中。在讀拼音時，也不能讓孩子一遍一遍接著讀，而是采用了男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀的方法，既鞏固了拼音，也給了孩子自我展示的機會，孩子堵得快樂也學(xué)得輕松。
五、潤物細無聲的力量。
老師把知識像春風細雨般注入孩子心中，，這樣一種力量是無聲的，也是影響持久的。剛剛走上講臺時，我總是急于把知識灌輸給孩子，一年級學(xué)到的東西很少，但是一遍一遍地講，孩子卻總是掌握得不好。后來反思，是因為灌輸?shù)锰黠@，孩子沒有興趣學(xué)，根本沒往心里去。后來講課的時候，我注意讓孩子自己總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己說出來。有時候讓他們自己編個兒歌記住拼音寶寶的樣子，有時候甚至讓他們編個小故事記住。孩子們會自己動腦想，并深深地記在心里。
六、由于新接手小學(xué)班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。班會課沒有做好充分地計劃與準備。我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、班紀的建設(shè)。另外，對于班級管理，從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計，從小的方面講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。
七。、困惑。
小學(xué)教育是一份辛苦的工作，老師這個角色承擔著幾十個家庭的希望，唯有認真負責，才能做個讓孩子快樂讓家長放心的老師。以后我還需要多學(xué)習多請教，做個合格的老師。
工作六年心得體會篇三
小學(xué)六年級，作為小學(xué)生涯的最后一年，是全面展示自我的機會。而班級工作則是此過程中每一個人都參與到其中的重要一環(huán)。在這個班級工作中，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)在讓我來分享一下我的經(jīng)歷。
第二段：成長與挑戰(zhàn)。
班級工作需要項目選舉、分組協(xié)作等多種技能，這既是成長的機會，也是挑戰(zhàn)。我跟同學(xué)們都投入了很大的熱情與時間，一起探索、想象、集思廣益，最終選出了壓軸節(jié)目。在這個過程中，我不僅學(xué)到了溝通協(xié)調(diào)技巧，還學(xué)會了團隊合作和解決問題的能力。
同時，我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。經(jīng)過不斷嘗試，我們終于解決了各種問題，讓聯(lián)歡晚會圓滿順利地進行。
第三段：互助與感恩。
班級工作是一個集體的事情。班級工作中有沉默的小伙伴、思考周到的小伙伴、創(chuàng)意多多的小伙伴等，每個小伙伴的特長和優(yōu)點都需要被發(fā)掘和利用。
在團隊中，大家互相幫助、互相學(xué)習。我們齊心協(xié)力完成了班級工作，大家的演出達到了巔峰。同學(xué)們頻頻起立，掌聲如潮。這時，我感受到了班級工作帶給我最重要的東西——互助與感恩。
第四段：評估與前瞻。
班級工作不是一蹴而就的，需要有正確的規(guī)劃、明確的目標，還需要有效的評估。班級工作評估能夠發(fā)現(xiàn)問題、找到短板，并及時進行糾正和補救。
我們班級工作評估后，我們對以后的工作計劃做了一些具體的規(guī)劃。通過評估，我們認識到我們團隊在溝通協(xié)調(diào)方面有很大的問題，同時也發(fā)現(xiàn)了我們的短板。下一步，我們將要針對這方面提升團隊協(xié)作能力。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)過一年的班級工作，我們班級團結(jié)和諧、凝聚力強。在其中，我獲得了前所未有的成長和收獲。我從中認識到，班級工作不僅僅是完成一個任務(wù)，更是鍛煉人與人之間的相處、團隊合作、學(xué)習和自我認知的過程。
在未來的日子里，我會將班級工作所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到以后的生活和學(xué)習中去，并更好地發(fā)揮自己的作用，為團隊的共同目標不斷努力。
工作六年心得體會篇四
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，當初感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?；仡欉@個學(xué)期的各項工作，有苦有樂，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理方面。
1、作業(yè)檢查記錄本。
在日常的教學(xué)中，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習的一項重要內(nèi)容，既可以溫故知新又可以查漏補缺，還可以預(yù)習新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果，平時老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改，如果抽查，部分學(xué)生就會鉆空子，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況，于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好，哪位同學(xué)少做了哪幾道題，然后對應(yīng)的在小組評價中計分，為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況，做到心中有數(shù)。上課過程中，有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習活動。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，不寫作業(yè)的學(xué)生減少了，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。
2、鍥而不舍，治理不寫作業(yè)弊病。
剛接手六二班時，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的學(xué)生，事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度，開學(xué)兩周后，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后，我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況，提前放風：完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴懲?？墒羌獋シ?、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當回事，寫作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼。有一天，這幾位的作業(yè)又沒完成，恰好我在校值班，吉偉峰、司念波是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課，又從下午吃過飯到晚自習下課，我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半，問其原因，極為豐的回答很讓我無語，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫了，八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學(xué)習上多好啊!經(jīng)過一番教育，在以后的學(xué)習中，雖然他們也會偶爾完不成作業(yè)，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。同時，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。
3、用好班干部，減輕班主任負擔。
作為班主任，除了要完成日常教學(xué)工作，還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負擔，學(xué)期初安排好班干部，從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習課的紀律都安排班干部輪流負責，使班級工作有序進行，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時反饋。
二、今后的兩點打算。
1、積極課改，打造精品課堂。
雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué)，但在教學(xué)過程中，仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細節(jié)的把握上還有欠缺，在今后的教學(xué)中，還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容，把課備精備細，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，力求打造精品課堂，提升自身素質(zhì)。
2、小組評價繼續(xù)跟進。
在日常的教學(xué)活動中，小組評價已深入教學(xué)管理的方方面面，學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方，有的大組長還不能及時記錄，嚴格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用，對組員的管理還缺乏經(jīng)驗，需要對大組長進行進一步的培訓(xùn)和思想教育。
工作六年心得體會篇五
在學(xué)校中我的專業(yè)是學(xué)前教育特殊教育方向，對于特殊教育的學(xué)習并不深入，對孤獨癥更是了解甚少。通過這次為期六天的學(xué)習讓我更深的了解學(xué)習了關(guān)于孤獨癥一些概念特點、教學(xué)方法等。
王梅教授的學(xué)識淵博、劉勁老師的風趣活潑、劉明清老師的嚴謹認真、柳瑞蘭老師的來自于實踐、胡金秀老師的學(xué)術(shù)的專業(yè)，這些都讓我為他們的知識所折服!深感從事特殊教育的教師對孤獨癥的了解卻少之又少。一想到即將入學(xué)的兩位孤獨癥學(xué)生，我身為教師更應(yīng)該提高自己專業(yè)水平為他們做些力所能及的事!
在六天的學(xué)習中我印象最深的是王梅教授的課，她風趣幽默，學(xué)識淵博。但我更佩服她的是她深入到實踐，實心實意為孤獨癥兒童發(fā)展的精神。我覺得這是現(xiàn)在社會上很多所謂的專家學(xué)者所缺少的!只有真正深入實踐的專家才能有自己的東西，才能在給我上課時生動有趣又能給我們深刻的啟發(fā)!印象中記得王教授在課中舉了一個列子：一個孤獨癥兒童問她”你為什么戴眼鏡”，她回答了七八次”因為近視”等原因，最后在兒童第九次問她”你為什么戴眼鏡”時她把眼鏡摘掉了，這時兒童笑了，不再繼續(xù)問了。此刻我想到了來我們學(xué)校預(yù)報名時那個一直問她媽媽”這里有個洞”問了10遍的孤獨癥男孩他想表達什么。他是否是想讓他媽媽把手放進洞里，他是否是想把洞堵起來?他是否只是問問而已沒有任何意義。我覺得這些都讓我要不斷的提高自己的專業(yè)水平!
另外一個令我印象深刻的老師是柳瑞蘭老師，在課的.開始了解到了她是一位孤獨癥兒童的母親，那時的我對她充滿了同情!而在之后又知道她為了她的孩子不斷學(xué)習孤獨癥的有關(guān)知識康復(fù)訓(xùn)練她的孩子同時又創(chuàng)建了康復(fù)機構(gòu)幫助更多的孤獨癥兒童和家庭。那時我對她肅然起敬!那是怎樣一種毅力才讓她堅持到現(xiàn)在!那是怎么一種胸襟才讓她忍著內(nèi)心同樣的劇痛伸出自己的雙手幫助別人!她讓人同情同時也讓人覺得可敬!她的課與她一樣的樸實無華同時也對我們在實踐中有重要的指導(dǎo)借鑒作用!特別是她所講述的個訓(xùn)課的環(huán)境要求對教師的要求以及教學(xué)教法。她的課都是她多少年來的經(jīng)驗精華，在實踐中總結(jié)的方法規(guī)律。我在她身上受益非淺!
這些天的學(xué)習培訓(xùn)讓我有機會學(xué)習孤獨癥的知識同時也是給了我一次向同行經(jīng)驗教師學(xué)習交流的機會!了解各個學(xué)校對孤獨癥兒童的教育情況，這也是值得我去學(xué)習了解的!因為我從事的學(xué)校和我一樣年輕，它沒有經(jīng)驗它是空白的!總之，此次培訓(xùn)既是給我的一個難得的機會，同時也是我們學(xué)校的難得的機會!希望各位老師能來我們學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，一起把特殊教育事業(yè)做好!把特殊兒童發(fā)展好!
工作六年心得體會篇六
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習慣和探索問題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性推動學(xué)生活動意識。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
工作六年心得體會篇七
如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。
二、教育教學(xué)方面。
1、關(guān)愛、賞識，真誠為友。
每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，平等地進行交流，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更實用于初中生，我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書肯定讀不好，我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心她，漸漸地她對學(xué)習樹立了信心，學(xué)習比以前更認真了，學(xué)習成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
3、把握尺度，愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明，但非常調(diào)皮的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴格要求自己，學(xué)習上也有了更大的進步。
三、日常行為管理方面。
1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習慣。
早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。
不求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
工作六年心得體會篇八
通過近段組織學(xué)習討論“六談”活動，使我認識到“六談”活動旨在通過各級干部相互之間的談心交流，及時溝通思想、交換意見、形成共識、增進團結(jié)，做到心往一處想、勁往一處使，努力建設(shè)一支奮發(fā)有為、勇?lián)厝?、攻堅克難、始終保持蓬勃向上精神狀態(tài)的干部隊伍。
第一，加強學(xué)習，提高認識。通過認真學(xué)習，使我對這次活動的目的意義有了更清晰的認識。不僅統(tǒng)一了思想，凝聚了人心，增強了信心，也進一步增強了同志們的大局意識，責任意識和服務(wù)意識。編辦是一個綜合性管理機構(gòu)，是負責推進改革的機構(gòu)。深化行政管理體制改革的艱巨任務(wù)擺在我們面前，需要我們大興學(xué)習研究之風，不斷深化對行政管理體制改革規(guī)律的認識，加強對黨員干部的教育，查找和解決領(lǐng)導(dǎo)班子在思想、作風和廉政等方面存在的問題，進一步加強自身建設(shè)，夯實工作基礎(chǔ)，不斷提高科學(xué)決策水平，努力學(xué)習做到溫總理提出的“五個熟悉”，并指導(dǎo)我們的工作實踐。同時，機構(gòu)編制部門承擔著配臵黨的執(zhí)政資源的重要職責，只有切實加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊伍能力建設(shè)，才能適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求。
第二，查擺了問題。通過學(xué)習反思，談心交流，進一步查擺了自身存在的問題，明確了今后的努力方向。思想觀念方面，大局意識還不夠強，自覺從全局考慮問題、從長遠謀劃工作做得還不夠，理論學(xué)習不深入、不系統(tǒng)，運用理論解決實際問題的能力還需要提高。工作作風方面，深入基層調(diào)研不夠，忙于事務(wù)性工作比較多，真正靜下心來思考問題，研究情況、探索規(guī)律等方面做得還很不夠，工作的預(yù)見性不夠強，在為領(lǐng)導(dǎo)出主意當參謀方面提出前瞻性的意見建議不多。發(fā)展方面，干部職工加快發(fā)展的緊迫感和主動性不夠，需要牢固樹立無功便是過的責任意識，真正把所有心思凝聚到干事創(chuàng)業(yè)上，把最大功夫下到抓落實上，把全部本領(lǐng)用在促發(fā)展上。制度建設(shè)方面，有些制度還不健全，需要進一步修訂完善，特別是對機構(gòu)編制管理方面和事業(yè)單位登記方面的制度還需要深入研究，抓緊完善。這些問題，都需要在今后認真加以解決。
第三，理清了思路?！傲劇被顒樱秦瀼厥蓄I(lǐng)導(dǎo)在山城區(qū)調(diào)研時講話的一個重要舉措，動員大家繼續(xù)保持好氛圍、發(fā)揚好作風，進一步統(tǒng)一思想、增進團結(jié)、弘揚正氣、鼓舞士氣，推動各項工作再上新臺階。這對編辦的工作提出了新的更高的要求，編辦需要緊緊圍繞區(qū)委和區(qū)政府的工作大局，轉(zhuǎn)變作風，提高素質(zhì)，圍繞中心，服務(wù)大局，創(chuàng)新體制機制，推動社會事業(yè)發(fā)展，滿足人民群眾的公共需求為改革方向和目標，不斷推進事業(yè)單位體制機制創(chuàng)新、政事分開、事企分開和管辦分離，加強分類改革、總量管理的研究探索，大力推進科研、教育、文化、衛(wèi)生、等重點行業(yè)和領(lǐng)域的事業(yè)單位改革，搞好機構(gòu)編制管理，認真完成消化超編工作。為我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展搞好服務(wù)。具體要堅持以下幾個方面：
一要強化制度責任，增強工作動力。編辦著眼新形勢、新任務(wù)、新要求、新挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮制度的保障作用，認真修訂和完善各項規(guī)章制度，完善議事規(guī)則，優(yōu)化工作流程。在日常工作及學(xué)習中，編辦一方面抓制度執(zhí)行，強化制度的貫徹力，增強制度的約束力，不斷提升工作水平；另一方面彰顯人性化管理，在工作中定期開展談心活動，深入做好思想政治工作，充分調(diào)動工作積極性，激發(fā)大家的事業(yè)心責任感，使全辦結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展，想工作、思進取、謀發(fā)展。
二要轉(zhuǎn)變作風，樹立良好形象。機構(gòu)編制部門是配臵黨的執(zhí)政資源的重要部門，工作的直接對象是黨政群機關(guān)、政法機關(guān)和事業(yè)單位，由編制部門承擔或參與的教育、文化、衛(wèi)生、等行業(yè)體制改革和管理，直接關(guān)乎民生，作風好壞直接關(guān)系到機構(gòu)編制部門甚至黨和政府的形象。這就要求我們在工作中要做到：第一，要增強服務(wù)意識。要真誠傾聽群眾呼聲,真實反映群眾愿望,真情關(guān)心群眾疾苦,在制定和實施機構(gòu)編制管理政策時，時刻把干部群眾擁護不擁護、贊成不贊成、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量的重要標準，將服務(wù)理念貫穿工作始終。第二，要有良好的精神狀態(tài)。要繼續(xù)發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神，以飽滿的工作熱情和昂揚的精神狀態(tài)，出色完成各項工作任務(wù)，遇到難辦的事情，要敢于負責，樂于吃苦，勇挑重擔，不上推下卸，不把矛盾上交。第三，努力提升服務(wù)水平。要解放思想、實事求是,善于把工作的原則性和靈活性結(jié)合起來，既要按政策辦事，堅持原則，又要注意講究方式方法，認真做好解釋宣傳工作。對部門提出的機構(gòu)編制事宜，符合政策和原則的，要抓緊辦理，對按規(guī)定不能解決或暫不具備解決條件的，做好耐心細致的解釋、說明工作，爭取相關(guān)方面的理解。同時，由于機構(gòu)編制工作紀律性、保密性較強，要求我們在工作中要模范遵守有關(guān)規(guī)定和紀律，切實做到事前不表態(tài)、事中不泄密、事后不表功，自覺維護機構(gòu)編制干部的良好形象。
三要持續(xù)抓好工作創(chuàng)新。一要服務(wù)大局，更加關(guān)注與群眾利益密切相關(guān)的“熱點”、“難點”問題，將事業(yè)單位改革、機構(gòu)編制管理、事業(yè)單位登記工作放在區(qū)委、區(qū)政府的工作大局中考慮，為區(qū)委、區(qū)政府的中心工作服務(wù)，不斷滿足人民群眾不斷增長的公益服務(wù)需求。二要優(yōu)化編制資源配臵，加強機構(gòu)編制宏觀管理，對行政、事業(yè)編制實行控制總量、動態(tài)調(diào)整，盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，有增有減、區(qū)別對待，使事業(yè)單位從規(guī)模數(shù)量型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)機構(gòu)編制資源效能的最大化。三要加快推進事業(yè)單位管理體制和運行機制改革創(chuàng)新，以分類改革為重點，加強公共服務(wù)機構(gòu)建設(shè)，創(chuàng)新事業(yè)單位管理體制和運行機制，構(gòu)建惠及全民的基本公共服務(wù)體系，進一步促進和諧社會建設(shè)。四要提升綜合實力。要加強制度建設(shè)，完善機構(gòu)編制管理制度，推進管理科學(xué)化、規(guī)范化、法制化。一是要加強學(xué)習，把學(xué)習放在首位，增強學(xué)習的系統(tǒng)性、針對性和實效性，打牢理論基礎(chǔ)，不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。要保持堅定的政治信念，把黨和人民的利益放在首位，自覺服從黨和人民的利益，堅持合作共事，自覺維護團結(jié)。強力推進思想建設(shè)、組織建設(shè)，隊伍建設(shè)，用“二次創(chuàng)業(yè)”精神提升內(nèi)在素質(zhì)，抬高工作起點與標準，促進編辦整體水平提升。二是創(chuàng)新活動載體，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，深化創(chuàng)建主題，不斷提高文明素養(yǎng)與工作質(zhì)量。三是注重加強文化建設(shè)，廣泛開展群眾性讀書日，用健康有益、豐富多彩的群眾性文化占領(lǐng)陣地，為單位的全面發(fā)展提供強大的精神動力和思想保證。
工作六年心得體會篇九
本學(xué)期我擔任九(一)班和九(二)班的英語教學(xué)以及九年級的備課組長，一學(xué)期以來我一如既往勤學(xué)善思，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。由于學(xué)生進入初三以后，思想波動較大，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，除了認真學(xué)習，深入研究外，我還虛心向組內(nèi)的年輕老師學(xué)習。
一，加強合作，團結(jié)年級組的同事，齊心協(xié)力搞好教學(xué)工作。這一學(xué)期里我們組的三個英語老師齊心協(xié)力投入到教學(xué)中。大家在教學(xué)中根據(jù)知識與能力情感態(tài)度和價值觀三個維度的設(shè)計，大家認真?zhèn)湔n聽課，積極探索爭取實現(xiàn)《新課程標準》所設(shè)計的課堂模式，更深入倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習方式。在課堂教學(xué)和課余活動中，老師們做了大量的工作。利用教研活動時間，我和其他教師討論教學(xué)內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認識，明確教育教學(xué)目標，研討和制定最佳的教學(xué)方案，收效比較好。
二，加強檢查的力度，讓教學(xué)得以落實。以往的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，英語這一學(xué)科的學(xué)習除了師生共同的45分鐘課堂質(zhì)量外，課后學(xué)生的多讀多背做寫多說多練顯得很重要，因此我歷來的教學(xué)原則是有布置有檢查有落實。這一學(xué)期的，我對各種作業(yè)的布置檢查落實又有了新的革新。對于學(xué)習程度不同的學(xué)生，我給他們制定不同的學(xué)習目標。
三，及時批閱并評講單元測試卷月考卷，及時做好質(zhì)量分析，查缺補陋。單元測試卷和月考卷是我們組全體老師心血的結(jié)晶，在認真批閱以后，我把錯誤進行歸類，采取集體糾正和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對錯誤較多的知識點加以鞏固，要求每個學(xué)生對自己的每次考試進行分析總結(jié)，爭取讓每個學(xué)生把每個單元的內(nèi)容都學(xué)的清楚，記得明白。
四，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。九年級是學(xué)生初中階段最重要的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化。為了及早作好的學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習的信心，我針對本年齡段學(xué)困生較多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初就對一班和二班的學(xué)生進行分析，確定陪優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導(dǎo)時間，這一舉措使很多學(xué)生的積極性大增，學(xué)習態(tài)度進一步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學(xué)習中的困難。
當然本學(xué)期還有很多的方面不如意，在以后的教學(xué)中我會不斷調(diào)整自己，逐步使自己的工作更完善，努力為成為縣級骨干老師而奮斗。
下期努力方向。
一，在20xx年的中考中，力爭使英語成為磨市的優(yōu)勢學(xué)科。
二，在本人的成長里，力爭在英語教學(xué)里有所創(chuàng)新，能有論文見諸報刊雜志。
三，培優(yōu)輔差必須有新的革新。
工作六年心得體會篇十
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生，本人各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃.有組織.有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會，具體有以下幾方面：
1/3。
2/3。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識.技能和發(fā)展智力.能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng).一份耕耘，一份收獲.良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力.不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué).善思.實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.這幾年的教學(xué)工作當中，讓我成長了許多，在工作當中，碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教.教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往的務(wù)實工作，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高自己，認真反思，善于發(fā)現(xiàn)問題，再接再厲，把工作做的更好！
3/3。
工作六年心得體會篇十一
我擔任六（2）班班主任工作只有兩年，雖然時間不長，但是班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作淡一些體會。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。
一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時的工作中我很注重學(xué)生習慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時到校，不早退，不曠課，穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾，讓他們時刻牢記自己是一名少先隊員，處處以一名少先隊員的標準來要求自己。作業(yè)整潔，教室整潔，以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習慣。我要求學(xué)生每天按時完成作業(yè)，每次測驗后，要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一員，集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、，有集體榮譽感的大家庭，我利用品德課、班會課等，讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習有困難的學(xué)生要求他們主動參與，大膽發(fā)表自己的觀點和看法，使這些學(xué)生的自信心不斷提高，收到良好的效果。另外，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加班集體活動，校內(nèi)活動，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和集體榮譽感，使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為班集體爭光。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級管理中，班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手，所以我在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，責任心重，因為這樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用。并注意揚長避短，給他們充分展示自己的機會。做事一絲不茍，積極主動，能吃苦耐勞的就負責衛(wèi)生，學(xué)習優(yōu)秀的就負責班里的學(xué)習，有體育特長的就專門負責組織班里或校內(nèi)的體育活動，有文藝細胞的讓她發(fā)揮專長組織同學(xué)搞文娛活動。任用他們之后，給他們自主權(quán)，充分調(diào)動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I。這樣把班級還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為班集體管理的'主人，他們就會時時刻刻對班集體、對同學(xué)具有高度的責任心，時時處處主動為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智，使每位學(xué)生的個性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助，班里的紀律、學(xué)習、勞動等方面表現(xiàn)很好，幾乎每周都被評為“文明班級”，一學(xué)期下來是獲得文明班級最高次數(shù)的一個班級，得到學(xué)校的嘉獎。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。
班里的盧正轟同學(xué)是個留級生，平時動不動就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)告他的狀，同學(xué)們都不愿意和他在一起，疏遠他，而且他的學(xué)習成績也比較落后。有一次，他動手打了一位同學(xué)，我嚴肅地批評了他，但我從他的表情中知道他并沒有認識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度，曉之以理，動之以情地進行說服教育，使他真正地認識到自己的錯誤，并為自己的做法感到后悔了，主動地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動積極肯干，不怕苦，不怕臟，便抓住他這一優(yōu)點，及時進行表揚，并把這一做法遷移到學(xué)習上，其他同學(xué)對他的看法也有所改變，愿意和他交朋友，學(xué)習也有所進步。
五、關(guān)愛學(xué)生。
班里的大部分學(xué)生都是來自偏遠的村屯和瑤塞，遠離家，遠離父母，所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛護，為此我經(jīng)常深入到他們當中，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時給他們幫助。比如，有一次，班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了，吃了藥后燒還是沒退，我趕緊把她送到醫(yī)院，醫(yī)生一量體溫40度，屬于高燒，需要打點滴，通知她父母肯定來不及了，我就守在醫(yī)院，從下午4點多一直守到晚上9點才輸完液。我把她送回宿舍后，才離開了學(xué)校。班里只要誰生病了，我都親自帶他們到藥店買藥，有時還幫他們先墊了藥錢，讓他們感到自己雖然遠離了家，但在學(xué)校同樣也有家的感覺，體會到家的溫暖。
班主任工作是班級管理中的組織者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，作為班主任必須有高度的責任心，上進心。只要我們用心去工作，用愛心去教育每位學(xué)生，我們一定會成為一名合格的班主任。
工作六年心得體會篇十二
在開學(xué)之前，我們迎來了為期三天的教育軍訓(xùn)活動。
我們的教官很年輕，他教訓(xùn)人很嚴厲，可卻是刀子嘴豆腐心，從來不真打罵。他還常常逗我們開心。這個教官不但脾氣好，而且教得也好，我們都很喜歡他。
我們的軍訓(xùn)生活很單調(diào)，然而卻不失樂趣。每天早上晨練半個小時;上午先隊列訓(xùn)練，再學(xué)廣播操;中午休息到一點半;下午先學(xué)廣播操，再隊列訓(xùn)練;晚上洗好澡后看電影，看完后寫軍訓(xùn)日記，記錄一天發(fā)生的事。特別是在看電影____時，我們都開心得前翻后仰。
經(jīng)過三天緊張而充實訓(xùn)練后，比試我們各排實力的大會操來臨了。我們各班都奮力表現(xiàn)，奮力拼搏，都想要拿先鋒排。由于我們九排的出色表現(xiàn)，獲得了光榮的先鋒排。
在這次軍訓(xùn)中，教官幫我們樹立了集體主義觀念，讓我們養(yǎng)成了良好的生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣。這次軍訓(xùn)讓我徹底完成了蛻變，化蛹成蝶。
從今天開始，我要發(fā)揚“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”。的精神，學(xué)會做人;學(xué)會生活;學(xué)會求知;學(xué)會審美;善思善問;提升素質(zhì)，做可愛的__人。
工作六年心得體會篇十三
（六）。
班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育。
教學(xué)。
任務(wù)的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，從小明辨是非。
工作六年心得體會篇十四
學(xué)校為了增強我們的體質(zhì)，鍛煉我們的毅力，決定組織高小年級開展“陽光少年磨礪教育”，聽到消息，同學(xué)們興奮極了，都對這次活動充滿期待。9月1日，我們首先在班上認識了我們這次的主官——李教官，簡單介紹之后踏上了去軍訓(xùn)營地的路程。正所謂人生要有酸、甜、苦、辣，這次，我們還真的經(jīng)歷到了。
不到半個小時，軍訓(xùn)營地到了。令同學(xué)們大跌眼鏡的是：這里沒有他們想象的那么好玩……接著，我們就穿上了迷彩服，變成了一個個小軍人，我們心里都有種自豪感。
我們的訓(xùn)練開始了，感覺訓(xùn)練可真苦啊，一蹲就是半個小時還不準動，汗水都流到嘴里了咸咸的。這不僅是鍛煉我們的軍姿，同時，為了鍛煉我們的毅力。練完軍姿又訓(xùn)練了其他項目2、3個小時后我們才獲得了休息的機會。
每天的吃飯時間是我們的快樂時光，我們每隊的隊員都在一起吃飯，這種集體吃飯，我們都覺得很新鮮，雖然沒有什么大魚大肉，我們都覺得比在家里吃飯有意思。畢竟我們還是會有相互照顧的時候，沒有吃好的'同學(xué)也會“酸”一下那些已經(jīng)吃好了的同學(xué)，說他們動作快。
訓(xùn)練結(jié)束了，我們回到學(xué)校了。下午進行的匯報演練，張老師為我們做了領(lǐng)導(dǎo)力與責任感的訓(xùn)練。每班自薦選出了兩個領(lǐng)袖，宣誓他們對我們負責任，我們也要為他們負責任。訓(xùn)練的內(nèi)容就是我們的訓(xùn)練出現(xiàn)動作錯誤，他們就要為我們的錯誤負起責任，為我們的錯誤在操場上奔跑。反復(fù)的幾次，我們的領(lǐng)袖都很累了，但是因為他們的責任，因為他們的承諾，他們依然堅持，這種精神深深的感染著我們。
結(jié)營儀式結(jié)束了，回想我們短短時間的軍訓(xùn)，很多內(nèi)容都值得我們學(xué)習和改變。我們也是在這種不停的學(xué)習和改變中成長，這次的軍訓(xùn)，我們得到了鍛煉有了不少收獲，這從同學(xué)們堅毅的表情上顯出的甜蜜笑容上能夠看到。
工作六年心得體會篇十五
六年級這一年是非常充實的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學(xué)生們一同進步，也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個基礎(chǔ)上進步的更快，更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個過程中，學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認為學(xué)生是跟著教師進步的，其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任，是他們的領(lǐng)軍人，同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會更加融洽，這也是一個班級進步的一個因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級的學(xué)生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對目標的渴望，也感受到了他們的決心，當一個孩子為目標有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時的課堂教學(xué)還是平時的空閑時間內(nèi)，一有問題就會來問我。這一點是非常重要的，這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點。作為畢業(yè)班的班主任，我體會到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬椋业男睦镆卜浅５乃釢?。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！
作為一個小學(xué)六年級的班主任，迄今為止，我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗了，心中頗有感悟，更加深刻的認識到了教育行業(yè)的美妙，對學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟，在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的，這段時間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個事實，相對當任課老師而言，我更適合當班主任。
一個班集體里面，肯定有好學(xué)生當然也有會差生，作為班主任就應(yīng)該一概而論，不是有歧視的想法，要將自己對學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個學(xué)生的身上，這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時我班上一個學(xué)生，白天上課的時候，他能一直睡，不管自己有沒有睡覺的想法，他都能在老師的“催眠聲”中睡著，下課了又比誰都活躍，這樣的學(xué)生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧，我就沒有放棄他，每天都找他談心，詢問他的目標是什么，一個人的人生一定要有個目標，這樣干起事情來才會有動力，這也是會在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習目的之后，慢慢的就有了好轉(zhuǎn)，在下學(xué)期里，表現(xiàn)良好。把這樣一個差生教好，這無疑是一個班主任很大的榮耀。
一個班集體的好壞，我知道大家評判的第一標準就是這個班的整體平均成績，但是我覺得這不是唯一的標準，每個孩子的心性也很重要，我們的學(xué)習任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)！適當?shù)慕o壓力固然是好的，但是直接壓的他們喘不過氣來，最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆，變得不愛學(xué)習，甚至是討厭學(xué)習，所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下，比如說組織一場籃球比賽，比如說一趟趣味的公開課，再比如說抽一節(jié)自習課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級的學(xué)生，并不是要備戰(zhàn)高考的高中生，真的.不要給他們太多的學(xué)習壓力了，他們需要時間，需要空間去做自己想做的事情，這樣他們才會在學(xué)習的時候，把所有的心思都放過來，再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了，他們終將面對更為廣闊的世界，去往更高的學(xué)府，而我也要重新成為一名一年級的班主任了，這也是我的職責和任務(wù)，說起來我也算是松了一口氣，畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小，要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話，那么我的心情也不會好過，畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校，最好大家都能上市里面最好的初中，進入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面，學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的，六年的學(xué)習只等一場檢驗了，我們這些老師同樣也十分緊張，學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核，要是孩子們表現(xiàn)都不好的話，說不定我的班主任資格都要被撤銷了，一想到這里我就有點擔憂起來了，我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧，至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的，所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快，我盡力讓自己講解的更細致一些，讓更多的學(xué)生聽懂，另外我布置的作業(yè)也不多，我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期，在教室里教的課也沒有那么多了，學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習為主，鞏固知識，做一些練習題和卷子，為最后的考試做準備，教室里面也沒有往日那般喧囂了，大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠了，紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué)，這也讓我有點恍惚了，原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情，但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦，我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了，這將又會是全新的體驗?？傊?，我會努力奮斗在教學(xué)這條道路上的！
工作六年心得體會篇十六
《綠山墻的安妮》是加拿大的蒙哥瑪麗所寫的一部兒童生活小說。
故事的大意是這樣的：安妮自幼失去父母，十一歲時被馬歇和瑪里拉兄妹領(lǐng)養(yǎng)。他們本想從孤兒院收養(yǎng)一個男孩，但由于陰差陽錯的緣由，送來的卻是一個名叫安妮的女孩。在兄妹倆的精心撫養(yǎng)下，安妮逐漸長大。在生活中安妮一次又一次地犯新錯誤，每次都不同，然后她一次又一次地改正。在學(xué)校中，她和基爾伯特的成績不分上下，最終考入了理想的大學(xué)，贏得了老師的好評和同學(xué)們的贊賞。這本書里的故事情節(jié)生動有趣，作者詳細地描寫了安妮——這個時刻都閉不上嘴的、愛幻想的小女孩，同時我也感受到了馬歇和瑪里拉為她而付出的心血和安妮熱愛生活、聰明善良的`優(yōu)秀品質(zhì)。
由這本書中的主人公安妮，我也想到了自己在生活中，會犯一些錯誤，但是安妮每犯一次錯誤，下次就會改正，永遠也不會犯了，而我是一而再，再而三地去犯，總是在新錯誤中不停地跌跤，家長也總是在我后面反反復(fù)復(fù)的叮囑;因此我以后也要像安妮學(xué)習。犯錯誤可以原諒，但不能一直犯下去。高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進步的階梯”。我相信書會給我們帶來快樂，陪伴我們健康成長。我也希望大家能多讀一些像《綠山墻的安妮》這樣的好書，讓大家獲得更多的知識，擁有美好的明天!
工作六年心得體會篇十七
我從很小的時候起，就開始聽爸爸媽媽講故事，那時侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩，很好笑，根本沒有在意，但從那時起，我就喜歡上了書，因為從中能知道許多事情。上了小學(xué)，就開始學(xué)著自己讀書，一、二年級時，有許多字還不認識，便標著拼音一個個地看，只是粗略地看一遍，完全沒有注意那動人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個性、堅毅的品質(zhì);沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情，我不再粗略的看一遍，而是一個個字細心的品味，理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書，因此我的書已經(jīng)超過上百本了，里面既有文學(xué)名著，也有故事小說，還有期刊雜志，這些都幫助著我的學(xué)習，豐富著我的知識，告訴了我一些道理，讓我如何面對生活、學(xué)習、挫折，鼓勵我堅強的面對困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識，還能從中學(xué)到新的常識，學(xué)會生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義，理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好。”讀書是好的，要自己好讀書，而且要讀好書。
如果沒有充足的時間讀書，那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了，它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶，既可以讓你學(xué)到知識，也可以大大增加你的風度，讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間，比如等人時看一看、休息時看一看都行。
讀書是快樂的，我們一定要把“我讀書，我快樂”這個理念進行到底，如果讀得不快樂干脆不要讀了，讀書是為了讓自己快樂，在快樂的同時學(xué)習知識，要自愿讀書，這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
工作六年心得體會篇十八
今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔當了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進步，下面做一總結(jié)：
1、接收以后，感覺孩子們的一些習慣比擬差，俗話說“無法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項規(guī)章制度，如班級公約、班級目標、班風、學(xué)風等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標，也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風、學(xué)風，學(xué)生就有了良好的學(xué)習氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習慣，一個學(xué)期以來，我利用課間、自習課的時間，幾乎每天和他們在一起，找他們談話，了解他們的想法，對于六年級學(xué)生來說，正是承受教育的時期，除了學(xué)習，我想最重要的還是對他們進展思想上的教育，讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
3、通過一段時間的了解，我發(fā)覺孩子們的學(xué)習、積極參加活動的積極性比擬差，于是我立刻制定了各項嘉獎制度，每周五進展班委會總結(jié)，找出學(xué)生消失的問題，每周一在班會上進展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習上都有了進步。
4、班級孩子在參加活動上不是很積極，所以我就準時鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動，讓孩子們都來參加班級博客，讓他們寫一些班級所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫作力量，又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚，并準時發(fā)在班級博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂。
5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會準時給家長打電話進展溝通溝通，匯報一下學(xué)生的狀況，盼望家長協(xié)作共同教育，也由于自己對工作的仔細和努力，因此也得到了家長的認可。
6、溝通是的溝通方式，因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等，讓孩子們對我或者班級提出建議，孩子們對我提出的建議，對我的理解和認可，使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的'嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中，我班跳繩成績沒有六二的成績好，當時孩子們一個個耷拉著腦袋，垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練?，打起精神，只要我們努力，團結(jié)一心，就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)?？偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我漸漸地明白了：教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責任。只要你用愛心去描繪，你就會收獲愛的暖和，愛的享受，愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠，班級治理還有許多缺乏，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。我信任我會在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
工作六年心得體會篇十九
長堰小學(xué):張易才。
2009學(xué)年我將帶六年級（1）（班語文，并擔任六年級（1）班主任職務(wù)。這段時間的教學(xué)總有些力不從心的感覺，中期考試成績出來，在我的意料之中，成績很差。我當然很是惆悵，作為語文老師和班主任的我，心頭多的是一份厚重的憂慮、一份壓抑的無奈。如果說工作繁忙，也是確實，可單單是強調(diào)工作的拖累，未免是在推卸自己的責任，在開脫自己的不該。因此借次機會進行一深刻的反思和。
總結(jié)。
以期在以后的教學(xué)過程中會更順暢讓學(xué)生收獲更多的好成績。
我班學(xué)生生源參差不齊，遍布幾個鄉(xiāng)村，呈現(xiàn)優(yōu)生后進生兩極分化嚴重的局面。所以我就在尋思這學(xué)期的困難和艱辛。我一邊嘲弄自己不佳的運氣，也一邊作好了努力的準備。畢竟這批學(xué)生已與我結(jié)緣，我沒有退路，我只能面對事實。一學(xué)期的教學(xué)之路就在這份悵然和決心中開始了。
六年級這學(xué)期，我明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習慣養(yǎng)成教育并不好。學(xué)生課堂紀律有些散漫，學(xué)習風氣不濃，學(xué)習沒有良好的習慣，基礎(chǔ)較差。課堂事項、課后習慣等天天強調(diào)，并將優(yōu)秀學(xué)生樹為榜樣，羅列優(yōu)點，幫助同學(xué)們明辨是非，養(yǎng)成好的行為舉止。如我班的楊琴同學(xué)身為班長，各方面表現(xiàn)出色，是班里的一面旗幟。同學(xué)們都以他為榮，向他看齊。少數(shù)不做作業(yè)的學(xué)生也改正了學(xué)習態(tài)度，能堅持完成作業(yè)。班級形成了“態(tài)度勝于一切”的氛圍。課堂上與老師的教學(xué)配合也流暢默多了。
與學(xué)生進行反饋交流。課后作業(yè)批改及時規(guī)范，積極堅持培優(yōu)輔差原則，并讓優(yōu)生與后進生結(jié)對，共同進步。
一、二年級的拼音識字、讀字寫字沒有打下扎實的基礎(chǔ)。因此，此3人必須從低年段的基礎(chǔ)補起。大部分學(xué)生在閱讀理解和寫作交流上技能不足，水平低下，進度滯后。這兩塊內(nèi)容將是我校語文教學(xué)長期進行探究的領(lǐng)域。最突出的是語文的課外知識不是很豐富，所以他們寫出來的作文十分的空泛，毫無實際意義。這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的。所以我在這方面也進行許多的嘗試。在課堂上喜歡留下五分鐘進行成語故事宣講，由學(xué)生自己準備，輪流進行。兩大周下來，有所收獲。看著他們的作文已經(jīng)有了一定的寫作手法，文筆較以前優(yōu)美了許多。這個活動極大地推動了學(xué)生向課外語文天地的進軍。然而這個需要的是許多時間的幫助，因此我想：在以后的時間里應(yīng)該在這方面多下點功夫，同時學(xué)校語文組也應(yīng)該進行相關(guān)的語文知識競賽。讓學(xué)生充分的學(xué)習前提下，進行實際的鍛煉。
考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我落后其他老師，并且六年級（3）班考得不理想，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習。在一次次的教學(xué)后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習的主人，成為語文這門課的真正主人！
工作六年心得體會篇二十
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進行總結(jié)。
一、只有了解才會更好的教育
我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎？當我對王光健進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子是有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心他，讓他感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他，表現(xiàn)好的時候更可以博得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
二、有問必答
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪王夢涵家長的時候，由于剛剛考試結(jié)束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道那些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我，但是也覺得自己工作疏忽了！
三、心靈的溝通
的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級的實際情況,對部分學(xué)生進行了家訪,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。
在本期的家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級，如何使學(xué)生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負責，對自己負責，爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中,我們了解到存在的'許多問題,現(xiàn)做如下總結(jié):
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工作六年心得體會篇二十一
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的六年級軍訓(xùn)心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
結(jié)束了幾天的軍事訓(xùn)練后，大家如同剛受陽光滋潤過的小草般，充滿著無限的沖勁，顯得無比生機盎然。
靜心回味起那短暫的時光：有淚、有汗、有痛，更有無止休的勞苦。
但是我們都堅強地挺了過來，因為我們都十分明白，這小小的勞苦與紅軍的二萬五千里長征是無法相提并論的。軍訓(xùn)剛開始。那“一二一”、“立正”、“稍息”、“齊步走”……一遍又一遍地反復(fù)著。
教官的嗓子早就嘶啞了，可他們?nèi)匀坏卣J真改正我們每一個動作，這一切激勵著我們，也要努力鍛煉。給我們訓(xùn)練的`教官是一個十八歲的小伙子，他身材不高，年齡和我們相仿，甚者還比我們同學(xué)中有的人小，在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑，而且笑的時候原本就不大的眼睛變得更小了。
但是，教官在軍訓(xùn)的時候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力，他就會批評我們；只要大家動作不規(guī)范，他就會一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。最后一天是軍訓(xùn)成果報告演出。起先是領(lǐng)導(dǎo)查閱，然后是走隊，經(jīng)過了十天的訓(xùn)練，每個班都走得十分整齊。接下來就是各項節(jié)目表演，有盾牌操，有女子舞蹈，最后是由我們八十人組成的巨形方陣，來表演軍體拳。
我們做得整齊，口號響亮，為整個大會畫上了完美的句號。高中的軍訓(xùn)，就在今天，圓滿結(jié)束了。回想起這些日子，我感慨良多。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來”是軍訓(xùn)的體會?！扒トf擊還堅勁，任爾東南西北風”是軍訓(xùn)的結(jié)果。
炎炎烈日下，我們揮灑著汗水，卻無怨無悔。盡管酷暑難耐，但我們的腳步依然整齊，口號依然有力，歌聲依然嘹亮。因為我們都明白自己的使命。這軍訓(xùn)真實地反映了我們高中生豐富多彩生活的一個側(cè)面，叫人受益非淺：它教會了我紀律要嚴明，勞動是可貴的，生活是美好的。其間，我在勞苦的軍訓(xùn)中更有體會的是甜美的勞動成果。軍訓(xùn)生活將作為記憶中的一抹綠色永遠留在我的腦海中。
堅持、奮斗、團結(jié)這些曾經(jīng)陌生了許久的東西也因而回到了我的生活中。感謝軍訓(xùn)，我會永遠記得它。
工作六年心得體會篇二十二
尊敬的老師、叔叔阿姨:。
上午好!我叫。光陰似箭,很快我們就要小學(xué)畢業(yè)了。六年來,在老師的辛勤培養(yǎng)下,我們逐漸長大。在此,我向老師們表示真誠的感謝!在這里,我把自己在學(xué)習方面的一些做法和體會向叔叔、阿姨們匯報一下:。
一、正確對待考試:。
考試是對學(xué)習成績的一個檢驗。我很重視考視,但我不看中分數(shù)。有幾次,我的考試成績不理想,但我并不氣餒。如果成績不好,我就認真分析原因,到底是粗心大意,還是知識上的缺陷。弄清了原因,就積極改正。“粗心”是我學(xué)習上的最大敵人,每次考試前,我就把“防止粗心”四個字寫在手上,這四個字時刻提醒我要沉著應(yīng)戰(zhàn),不要急躁,先申題再答題。這樣就避免了許多不該發(fā)生的錯誤。
考試中遇到確實不會的問題,考完后要刨根問底,向別人請教,直到弄懂為止。我認為一次考試不能定終身,學(xué)習中必然會遇到挫折,只要有勇氣面對困難,認真糾正錯誤,就一定能取得好的成績。
二、學(xué)習新課前,提前預(yù)習,重點問題做筆記:。
新課前預(yù)習課文,對一些重點和弄不懂的問題用筆記下來,待老師講課時,特別要集中精力聽講,這樣,一些弄不懂的問題,基本上就能解決。
三、課堂上認真聽,疑難問題不放松:。
說實話,我課后并不十分用功。我的做法是向課堂要質(zhì)量。只有在課堂上消化好了,學(xué)習成績才能跟上去,如果課堂上弄不懂,不認真練習,課后要費更大的力氣才能補上。課堂上我從不左顧右盼,不交頭接耳,專心聽講,課堂上聽好,課后做作業(yè)就少費力氣了。
四、扎扎實實做作業(yè),不能抱著完成任務(wù)的觀點。
做作業(yè)的目的是為了鞏固所學(xué)的知識。單純?nèi)蝿?wù)觀點起不到鞏固知識的作用。我每次都象對待試卷一樣完成作業(yè),首先書寫認真,不能涂改。對那些弄不懂的地方,虛心請教別人,認真查閱資料。決不能照抄了事,直到確實弄懂才寫到作業(yè)本上。
五、多看課外書、拓寬知識面:。
“書是人類進步的階梯”,古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神?！蔽姨貏e喜歡看課外書,但絕不看不健康的書籍,對于書中優(yōu)美的句子刻意背過它,爺爺訂的“新周報”我每期必看。通過讀書,我增長了知識,陶冶了情操。水平也有了提高。
尊敬的叔叔、陳姨們,敬愛的老師們,以上是我在學(xué)習方面的一些做法,不當?shù)牡胤秸埮u指正。