計劃的制定需要考慮時間、資源和目標等因素。計劃的完成需要明確責任和分工，確保每個環(huán)節(jié)得到充分的落實。以下范文可以幫助我們更深入地理解計劃的核心要素和執(zhí)行步驟。
小學第二學期語文組工作計劃篇一
在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。
（二）掌握“雙基”情況。
學生的識字能力較差，但沒有仔細觀察的習慣，男生的成績稍遜于女生，自覺學習的意識差。上課時全班學生的學習能力不夠理想。特別是閱讀能力差。
二、教材分析：
（一）基本結構和內在聯(lián)系。
基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。
內在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上，本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。
要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
（二）知識點及重、難點。
難點寫作訓練，閱讀訓練。
（三）地位和作用。
地位本冊是小學階段中段的第二冊教材，同時也是第二學段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)打基礎。
三、總體教學目標：
基礎知識。
1、本冊要求認識200個字，會寫300個字。
2、指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
4、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。
7、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
能力培養(yǎng)目標。
1、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
2、培養(yǎng)學生質疑問難的能力。
3、練習復述課文的能力。
4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
5、不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
6、能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
7、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
8、在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。
上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
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小學第二學期語文組工作計劃篇二
一、指導思想：
本學期我們以學校的工作計劃為指導思想，深入推進“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式的研究，并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，扎扎實實地開展語文教學研究，優(yōu)化課堂，提高質量。
二、主要措施：
1、學習：深入學習新課改理論、課程標準和新教材，不斷更新教育理念，努力實現(xiàn)在新課改理念指導下得“教”和“學”方式的轉變，邊學邊做，學以致用，以學生“動”起來，課堂“活”起來，效果“好起來為課堂教學目標。積極并認真參加學校組織的各類培訓、競賽活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經驗。
2、備課：每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應準備課說課稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的'”學習反思型“教師。
3、作業(yè)：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業(yè)。結合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。重作文的講評。引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強鋼筆字、格子本的寫字指導，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
4、聽課：根據學校的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求”他山之石，可以攻玉?！懊咳嗣繉W期聽課不少于30節(jié)。
小學第二學期語文組工作計劃篇三
根據需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。
3、堅持業(yè)務學習、教研活動制度。
（1）繼續(xù)組織教師認真學習語文新課程標準，關注教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。在教學實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。
（2）認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
（二）強化備課關，向課堂教學要質量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。電子備課應在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。
2、繼續(xù)發(fā)揮組內的優(yōu)勢，保持原來堅持的課前集中對所教課文進行交流研討的做法，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
4、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。每位教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流。
（三）其他方面：
1、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。
2、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。每位老師每學期至少上一節(jié)公開課，主評一節(jié)課，聽課每學期不少于10節(jié)。在較為成功的組內課的基礎上負責向全校公開教學。平時能開放課堂并多聽家常課，對同一課文進行多人研究，形成智慧的碰撞。
3、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
4、繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
5、認真有效地做好培優(yōu)補差工作。教研組可組織一些專項知識的調研過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。
小學第二學期語文組工作計劃篇四
在求真務實促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，為實小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實基礎。
小學第二學期語文組工作計劃篇五
二、總體工作目標。
三、具體工作措施。
（一）、加強學習，轉變觀念，構建學習型團體。
1、學習是提升專業(yè)水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習內容：
學《語文課程標準》。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。
學名家教學實錄（紙質）。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。
學身邊名師課堂教學藝術。身邊名師具有更好的示范和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。
教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。
（二）、規(guī)范、優(yōu)化教學各環(huán)節(jié)，講求實效，努力提高語文學科教育教學質量。
教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節(jié)，細節(jié)成就優(yōu)秀。
關于備課：
備課誤區(qū)：1、備課等于寫教案；2、備課與上課脫節(jié)3、備課只關注教參和課本。
把握備課環(huán)節(jié)：1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設計、5、形成文字。
（1）、資源準備：教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準。
（2）、文本解讀：兩個層次：1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。2、超越教材。即教材“二次開發(fā)”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。
（3）在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）。
要求：備有效課、備優(yōu)質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。
關于講課。
課堂是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的.實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）。
關于練習。
作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。本學期，語文教研組將作業(yè)作為常規(guī)教學的重點。相關要求如下：
一、作業(yè)種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。）。
二、作業(yè)統(tǒng)一要求。
1、用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。
2、書寫：端正、規(guī)范、工整。
3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。
4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。
三、具體作業(yè)要求。
計劃。
四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）。
2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）。
3、大作文：每學期大作文次數不少于教材單元數，三年級以上為必做作業(yè)。
5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名（家長、老師或班干）。
6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。
四、表揚和處分。
1、本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動，具體通知定。
2、作業(yè)不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學，作業(yè)要求重做。
五、作業(yè)批改。
1、教師要及時批改學生作業(yè)。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。
3、作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）
關于測試和輔導。
單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優(yōu)補差工作。
關于教學常規(guī)檢查。
1、作業(yè)檢查：定期檢查為全班上交。備檢作業(yè)為同步練習、習字冊、試卷、日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢；不定期抽查兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后，具體由通知定）。
小學第二學期語文組工作計劃篇六
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。課改至今已經有10多年了，但還有很多問題值得我們去深思?！读x務教育語文課程標準》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?學生真的減負了嗎?如何改變應試教育?因為社會阻力大，社會焦慮感，配套設施跟不上，背后有“利益鏈”，所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐，但是課改是勢不可擋的，是必然的。課改最大的成績就是：以人為本，正面引導，先進的教學理念讓教學充滿了活力與生機。
二、基本情況分析。
五(4)班在期末考試中，習作得分率達到88.17%，比上個學期84.5%，提高了3.67%。在四年級的時候，本班與年級最高分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本學期，我們班的共同目標就是：不及格的人數控制在兩人以內，把與其他班的平均分縮小到2分以內，把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個學期里，我們班的語文學習，重點開展的是“如何去設計學案?”也就是說，主要讓學生從預習的角度去學習，從自己感興趣的角度去切入學習，并且利用上個學期培訓的《項目學習》的有關內容，進行教學實踐，重點放在第六組綜合性學習：走進信息世界，也把課本里提到的綜合性部分，引導學生開展學習?？傊@個學期，我們的目標就是：扎實語文基礎知識，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養(yǎng)成為一種習慣。
三、本冊教材分析。
(一)教材的基本結構。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：
走進西部、永遠的童年、語言的藝術、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人和異域風情。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下三項內容：詞語盤點、口語交際、習作、回顧拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時還安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”里，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這兩次活動，我以《項目學習》的學習引導學生去實踐。另外，本學期還發(fā)了一本《童年的玩與學的同步閱讀》，里面也是按照課本的要求進行編排的，每個單元也就是除了那4篇經典文章以外，還有《同步閱讀》的10多篇文章，也應該安排閱讀與分享。
(二)教材的主要特點。
1.加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
(1)閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求。在朗讀訓練方面，要注意訓練形式的多樣化，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文，再分角色演一演”。對于默讀的訓練，要有具體的安排，要讓學生不能動嘴唇，不能指讀，不能發(fā)出聲音，盡量讓學生多讀，集體讀有必要，但要有個人的默讀。
(2)閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內容、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等方面，采用多種形式，做了具體的`安排。
(3)閱讀方法方面，繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時，還安排了有關瀏覽能力培養(yǎng)的內容。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。學會瀏覽，要做到：根據需要快速地看，可以先看標題，再看看正文;可以一目十行地讀，與需要無關的略去不看，相關的要比較認真地看，并對信息進行處理、加工，為我所用，在“走進信息世界”里，目的之一就是加強瀏覽能力的培養(yǎng)。
(4)口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重、理解對方。”要做到“理解”，站在對方的角度去聽去想，理解對方說的內容，體諒對方當時的心情。“注意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)?！坝兄行模袟l理”，在發(fā)表意見前，有準備;在發(fā)表意見時，有一定的質量。
(5)習作方面，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。
2.教材內容在豐富人文、拓寬題材體裁方面突出。
(2)進一步加強語文教科書的育人功能。設計相關專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，和《同步閱讀》，加大上述教育內容的比重。在課文之外，為學生提供相關語料，拓展閱讀，安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。
(3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容?！弊麂亯|。近代白話文，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學中要注意語言的風格，與現(xiàn)代白話文的差異，一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說、學、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。
3.導學和練習系統(tǒng)設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。課后練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。如，引導學生找出表達準確、情感豐富的語句，體會其表情達意的效果;抓住重點句段，理解內容，體會表達效果;引導學生在理解課文內容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當的方式，呈現(xiàn)對課文主要內容的把握;領悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關系;引導學生聯(lián)系課文領悟種種寫人的方法等。
4.順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”有變化。
(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說：講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網絡等媒體的問題，展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。
(2)習作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人;應用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告;材料作文：縮寫訓練、看圖作文。
四、教學重點與措施：
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個。課內要留有10分鐘，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。根據本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學生自主識字的能力。
(二)閱讀教學。
1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。在課堂教學中，常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象：教師講得多，討論計劃多，學生的默讀少，理解少。閱讀教學，不宜講得太零碎，密度不能那么大。課堂的教學對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。
2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。如，體會觀察細致和表達生動;體會用詞的準確;體會借物喻人的寫法;體會表達的豐富;體會怎樣把內容寫具體;寄情于物的方法等。
3.課外閱讀中，讓學生看書時，專門找一個時間，去排隊像走進圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓練了同學們的定力。讓學生去讀“閑書”，是學生自己選擇的課外書，課內與課外要鏈接起來，北京大學教授溫儒敏教授說：“凡是喜歡語文，形成閱讀習慣的，很大程度上由課外閱讀引起?！彼浴伴e書”是很重要的，要讓學生有“閱讀習慣”，交流閱讀心得，教師適當界入，語文教師的教學是活的?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰記得最多最好。
(三)口語交際教學。
上課時老師可以設計一些情景，然后邊講邊讓學生去說，也可以讓學生在練習本上寫下來，下課后交給幾個同學批改，讓同學給他一個評價，好的可以給予獎勵。口語交際要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望;要創(chuàng)設特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動;要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
習作教學還要進一步明確小學生作文的性質，讓學生做到“我手寫我口，我手寫我心”。指導從內容入手，作文講評重在激勵，習作講評重在激勵。觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng);加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
綜合性學習要體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
如，“走進信息世界”中，“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題;。
第二步：獲取資料;。
第三步：分析材料，形成觀點;。
第四步：依照樣本，撰寫報告。
五、授課進度及課時安排(略)。
小學第二學期語文組工作計劃篇七
成員：李琳曹珊珊于鳳榮曹雪杰趙淑紅齊進忠。
張建華李林林孫朝倫鐘婷婷崔麗萍楊曉靜。
二．指導思想。
我校語文教研組全面貫徹聯(lián)校教研室的工作計劃，以學校工作計劃為核心，以《小學課程標準》為引領，以我校語文教師實際情況為根本出發(fā)點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立以“學生發(fā)展為本”的教學思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文教學為中心，著力研究我校語文課堂教學中存在的具體問題。
在教研中，我們教研組以提高我校的語文教學質量為目標，同時結合我校語文教研組全體教師的實際情況，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高教師的課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
三．工作目標。
1.教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。健全以課堂研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
2.開展豐富的語文活動，充分利用多媒體教學，充分使用配備的筆記本電腦和一體機的資源，促進學生的積極性與語文能力的提高，教學質量在穩(wěn)中提升。
3.發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學。
四、工作思路。
1．加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。
2.對于語文教師，特別是青年教師，堅決執(zhí)行縣教研室對一體機的使用要求，加快對教師的培訓和督促，讓每位教師都能充分利用網絡與多媒體設施，更好地促進語文教學。
3．拓寬教研思路，豐富教研形式，發(fā)揮各級教研網絡的作用，組織內容豐富的座談會、研討會等活動。
4．繼續(xù)落實聯(lián)校聽課制度，經常深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。
5．不斷總結教學質量監(jiān)測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監(jiān)測方案，提高監(jiān)測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價教師。
五、工作措施。
(一).強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
在教學過程中，本學期我們更要加大本教研組的合作力量，我們將繼續(xù)以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
(二).抓好教師的業(yè)務學習，努力提高教師的教學水平和業(yè)務能力。
本學期我們學校配備了一體機，我們必須充分利用現(xiàn)有資源，努力鍛煉自己的能力，使我們的語文教學變得更加豐富多彩。語文教學在抓學生語文素養(yǎng)的同時更加大了力度對于學生成績的考核，在教學中作為知識領路人的我們更應該努力提高自己的'業(yè)務水平，以求更上新的臺階。
1.加強理論學習，豐富教研活動。通過組織老師對一體機使用的培訓、觀看名師的教學課例、多聽課、多組織教研探討，從而把新課程的理念，實施新課程的方法、多媒體的使用貫徹到教學中去，讓每一位教師在教學實踐中不斷反思，不斷總結，獲得進步。
2.開展課堂教學競賽，探索教學新模式，通過組織老師說課、聽課、評課等活動，以提高教師的理論和教學水平。
3.鼓勵教師積極參加各種培訓學習，作好匯報，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4.鼓勵老師使用已有的現(xiàn)代化教學手進行語文教學，提高教師運用多媒體教學的能力，加快信息技術與學科整合的步伐。
(三)抓好常規(guī)，提高教研質效。
1.按時備課，青年教師盡量使用電子備課、制作課件，抓好課堂常規(guī)教學，向四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量，要求每位教師上課必須帶備課，嚴禁上無準備的課，嚴禁無備課上課。
2.著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學，三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革。3.開展課堂教學競賽活動，每次公開課教案要求上交組長處。
4.積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄。
5.青年教師要積極參加網上交流活動，多觀看教學視頻，多查找教學資源。
6.常開常用一體機，建議青年教師盡量用一體機上課。
(四).開展各種比賽活動，促進學生發(fā)展。
1.開展一、二年級講故事競賽。進一步鞏固學生的表達能力，并使學生養(yǎng)成良好的誦讀習慣。
2.舉行低段寫話，中、高年級習作競賽。
3.按時組織單元知識水平測試。努力提高語文教學質量。
4.各班語文教師要自主組織學生舉行各種競賽：如寫字比賽、美文誦讀比賽等。
5.布置好學生預習，教會學生學會自主預習。
6.嚴格控制家庭作業(yè)，低年級不留書面作業(yè)，高年級要注意家庭作業(yè)的質量。
語文教研活動周程安排表。
周次。
活動內容。
負責人。
參與人員。
2
制定教研計劃、一體機的培訓。
崔麗萍。
3
三、四、五年級語文錄像課。
崔麗萍。
三、四、五語文教師。
4
低年級語文講故事比賽。
崔麗萍曹珊珊。
一、二年級語文教師。
6
低年級公開研討課。
崔麗萍曹珊珊。
一、二年級語文。
教師。
7
中高年級公開研討課。
崔麗萍。
三、四、五語文教師。
8
一體機使用及課件制作組內交流。
崔麗萍。
全體語文教師。
10。
期中復習。
全體語文教師。
12。
總結經驗與教訓、業(yè)務交流。
崔麗萍。
全體語文教師。
14。
組內業(yè)務交流。
崔麗萍。
全體語文教師。
16。
閱讀教學評選與交流。
崔麗萍。
全體語文教師。
18。
期末復習。
全體語文教師。
小學第二學期語文組工作計劃篇八
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的'能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
（二）常規(guī)要求。
小學第二學期語文組工作計劃篇九
依據縣教師發(fā)展中心20xx年上半年小學研訓工作計劃和學區(qū)教科研計劃，認真貫徹落實《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》和《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，積極推進義務教育課程改革方案，以教育質量為抓手，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質量的提高。
1、深化課程改革
全面推進義務教育課程改革，按照省、市、縣有關文件精神，結合學校實際，做好學校課程方案頂層設計，落實好基礎性課程，開設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。高度關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，要把問題當做資源，加強對深化課改的學習與研究。
2、狠抓教學常規(guī)管理
認真貫徹落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》精神，要求各教研組組長組織教研組成員研讀《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，務必運用到實際的教學工作之中。
定期、不定期組織教研組長進行教學常規(guī)檢查，定期一學期兩次，提前通知，做好準備，期中一次，期末一次，教研組長和領導班子檢查。不定期由領導班子隨機抽查教師的備課和改作等常規(guī)內容，教研組積極配合檢查，促使教師規(guī)范教學行為，建立學校教學常規(guī)管理長效機制。
繼續(xù)開展教學專題調研，實行領導班子下課堂，推門聽課制度，每學期規(guī)定領導班子聽課節(jié)數不能少于20節(jié)。
3、加強校區(qū)教學管理
積極對巖峰校區(qū)的教學常規(guī)管理，定期、不定期的到校區(qū)了解他們的課堂教學情況。
4、落實校本研訊，提高教師業(yè)務水平
本學期繼續(xù)開展我校的本學年的校本研訓項目，認真落實“基于“有效學習”課堂教學變革”的校本研訊項目，三個教研組要各自緊緊圍繞“有效學習”教學課堂變革展開教研活動，轉變教師教的方式和學生學的方式，切實提高課堂效益。
加強新課程理念的學習和校本研訓項目相結合。積極開展“促進有效學習”的課堂變革實踐活動，關注學生的學習方法，轉變學生的學習方式，樹立以學定教、學為中心、教為學服務的理念。
推廣聯(lián)片活動經驗，與鶴盛片區(qū)的各中心實現(xiàn)互動互助活動，加強校際間的合作交流。各教研組積極協(xié)同巖峰校區(qū)開展聯(lián)片教研活動，落實各教研組做好草根研究工作。
5、完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動
進一步增強研訓的科學性、實效性意識，積極做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦活動和“新常規(guī)·新設計”評比征集工作，完成小學英語、科學、音樂、體育、美術等學科的信息技術遠程培訓活動。
6、積極配合上級相關部門組織各類培訓活動，提高教師業(yè)務水平。
7、結合校本研訓活動，加強師資隊伍，組織青年教師專業(yè)技能比賽，推薦積極上進。
8、組織骨干教師到巖峰校區(qū)開展各項教研活動，推進本部與校區(qū)的課堂教研，特別是對今年新分配到巖峰校區(qū)的三位新教師進行調研，及時了解他們的教學底細，幫助他們能快速的成長。
9、以《溫州市學業(yè)質量評價改革》為指導，倡導過程性評價、項目評價和綜合性評價，加強我校命題培訓工作，促進教師課堂教學方式的轉變。
10、以學業(yè)質量檢測為抓手，強化我校質量檢測的后續(xù)跟進管理，尋求解決問題的思路與對策，改進我校教學方式和教學管理策略。
小學第二學期語文組工作計劃篇十
新學期，新氣象！高三第二學期，是高中時期的最后一個學期，面對迎面而來高考，緊張又激動。教學質量是學校的生命線，高考成績的優(yōu)劣對學校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學習滁州二中20xx年工作計劃后，全組教師深感責任重、壓力大。在結合本屆生源的基礎上，經廣大老師討論，制定高三年級組工作計劃。
在市局和學校的正確領導下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考既定目標，并力爭在此基礎上有所突破。
形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風、學風、考風，抓好教師的教學、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把集體備課關，嚴把課堂教學關，嚴把月考組織及分析關，嚴把高考信息整合關。
（一）教育工作
1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標及其計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心希望生、學困生，幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促使他們走向成功。
2、強化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括早讀、跑操、晚自習、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的.先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
3、重視協(xié)調三種關系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助、老師的關心；家長的理解和支持。
4、注重學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次大考前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視優(yōu)秀生、學困生、特長生的管理
本年級有一批表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的學生群體，主導著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展。對于他們，班主任要高度關注，在平時學習和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動，要及時與之交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學習，為自己，為學校奮斗爭光。同時注意學困生的管理轉化工作，這部分學生是不穩(wěn)定因素，對他們要做到不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時多加強交流，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心，關注他們的發(fā)展，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎。另外就是對藝體生的管理，體育生應合理安排訓練、學習和休息的時間。專業(yè)課統(tǒng)一訓練，文化課隨班學習，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進，共同提高。藝術生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情況，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術生開設一個班級，精選老師和班主任，集中對他們進行文化課復習、訓練，最大限度提高藝術生達線率，為完成既定的目標奠定基礎。
（二）教學工作
1、強化目標意識，精心制定教學計劃
認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學內容、總課時數及生源實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。
2、強化群體意識，抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細記錄，必須做到“三定”（時間、地點、內容），“五統(tǒng)一”（計劃、進度、練習、資料、月考批閱）。
3、深化課堂教學，提高課堂教學效益
高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使他們能積極主動的參與到學習過程中去，并能在和諧、愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效率和質量。課堂教學要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精，要歸納且有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不將復習課演變成高中課本內容的新授；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
為了保證以上教學目標的進行，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度。對出現(xiàn)的問題，及時反饋、溝通交流。
4、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質量
教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。
5、注重教學反饋，強化教學的有效性
高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。
6、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作。
學生接受能力存在差異，教師應利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（班主任將優(yōu)秀生、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），對希望生、潛能生加強弱項學科的輔導；及時解決他們思想上和心理上的困惑及學習、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
1、教學進度：
在保證教學質量的前提下，各學科盡量加快復習進度，力爭在市期末考試前結束第一輪復習工作（少數科目到20xx年2月底結束第一輪復習）。
2、教學（復習）安排
第一階段： 20xx年元月結束一輪復習
第二階段：政治、歷史、地理從20xx年2月到3月底，完成高考第二輪復習，即專題知識復習階段，4月、5月進行全面綜合訓練。
語文、數學、外語、物理、化學和生物第一輪復習結束后全面進入綜合訓練。
第三階段：回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。
注：在各科綜合復習的同時，利用周六、周日進行月考（2至3周一次，不月考周日上午集中進行文科綜合、理科綜合訓練）
3、其它具體工作安排
1）對希望生培優(yōu)補差。
2）藝術生家長會，開辦藝術班。
3）把各班優(yōu)秀生、希望生名單打印分發(fā)給個任課老師，做到培養(yǎng)有對象，教學有目的。
4）各班班主任在大考前后做好優(yōu)秀生、希望生、特長生的談話、談心工作。
5）組織好全省各地的聯(lián)考和滁州市高三教學質量檢測考試。開好考后的教學成績、班情分析會，并記錄。
6）各備課組組織如何提高復習效率的會議，探討交流復習課的教學模式和方法。
7）組織高考百日沖刺誓師動員大會。
8）組織高考前學習心理調適專題講座。
9）組織一次講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座。
小學第二學期語文組工作計劃篇十一
在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。
嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃：
四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。
另外，本班學生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學習態(tài)度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學生比較好動，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。
本冊教材在立足于便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎上，保持了以下特點：
突出學科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動筆的要求，著眼學生終身發(fā)展，立足打好素質基礎，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的'語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂于表達”的理念，“兩個結合”(長短結合——一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)體現(xiàn)了對讀寫結合規(guī)律的尊重?！熬毩暋敝幸话阍O置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。
立足夯實基礎語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學的主干內容，來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣并接受文化的熏陶;寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦，對于學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益;習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人;習慣，著眼于學生一生的發(fā)展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎。
強調根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、復述、背誦等基本手段。當然，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。
語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。
蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。
本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容，朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐，體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。
學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準確認讀本冊生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作。
(1)留心周圍的事物，樂于書面表達。
(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
(3)能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習冒號，引號。盡量把標點用正確。
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。
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小學第二學期語文組工作計劃篇十二
一、指導思想。
本學期總務后勤工作以開源節(jié)流，厲行節(jié)約為方針，始終堅持“為教學服務，為師生服務”的原則，樹立“服務育人”的宗旨，認真做好后勤服務、財務管理、物資設備管理等各項工作，為師生創(chuàng)造一個良好的工作,學習和生活環(huán)境.為創(chuàng)造一個和諧校園而努力。
二、主要工作重點。
1、抓好后勤隊伍建設。
要做好學校后勤工作，建設一支強有力的后勤隊伍十分必要。首先要穩(wěn)定后勤隊伍，做好一人一事的思想工作。通過學習、思想工作，讓他們安心于后勤工作，愛崗敬業(yè)，提高服務意識，提高服務質量，讓大家都要有一種“實小是我家”的觀念；其次，要有積極肯干、腳踏實地的工作作風，要自覺、勤奮，要雷厲風行；第三，要團結協(xié)作、互相配合，做到一篷風、一股勁，完成學校工作不打折扣；第四，要增強集體榮譽感，校興我榮，校衰我恥，增強內部團結，有利于團結的話多說，不利于團結的話不說。
2、強化管理，減少浪費，節(jié)省支出。
后勤工作面廣、量大，管理中涉及大量資產，不是新增就是消耗，在維持學校正常運轉中必需有大量的經費支持，特別是在當前實施教育現(xiàn)代化的新形勢下，大量的教育現(xiàn)代化設備的購置、使用、維修更需要大量的經費消耗，為此我們要進一步發(fā)揚勤儉持校，艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在日常的工作、活動、生活中充分節(jié)約水電，盡量節(jié)省用紙，堅決反對浪費，全力避免管理不當而造成的設施設備損壞等維修費用支出，制定出一套符合本校實際的管理辦法。
3、加強財務管理工作。
財會人員嚴格遵守財經紀律，依法做好財務工作，認真組織各項政策性的收費工作。沒有校長室的通知，決不亂收一分錢。認真編制預算決算，如實決算代辦費并公布。平時及時結報費用，票據上一定要有經手人、證明人、校長簽批三人簽字方可報銷。認真做到賬目清楚，學校經費狀況按月向校長匯報，努力做到增收節(jié)支，把有限的經費用到教學最需要的地方。
4、切實做好教育教學的服務工作。
與教育教學工作緊密配合，協(xié)調一致，主動做好相關設備的添置、維修及各種物質供應工作，為教育教學、教科研提供優(yōu)質服務。
5、堅持勤儉辦學，嚴格財務管理。
嚴格把好日常經費使用關，杜絕一切浪費現(xiàn)象的發(fā)生。在經費使用上，從學校實際出發(fā)，做好校長參謀，嚴格核算，做到合理開支，統(tǒng)籌兼顧，保證重點。嚴守財務制度，辦事堅持廉潔奉公，嚴格采辦手續(xù)，積極推行財務公開，增強財務工作的透明度。
6、加強校產管理，充分發(fā)揮資產的功能作用。
進一步明確校產管理職責，做到室室有人管、物物有人管，嚴格執(zhí)行物產保管使用責任制,對損壞、遺失的一律按價賠償。強化維修管理意識，對學校各項設施設備定期檢修，做好保養(yǎng)維修工作，延長使用壽命，提高使用效率。
7、加強學校水電管理。
近年來學校的辦學條件不斷得到提高，我們在日常工作中要注意節(jié)約。要檢查各辦公室、教室內的電源插頭，如發(fā)現(xiàn)開著的要及時關閉；各班要指定專人檢查并隨手關閉教室內的日光燈、電風扇等電源，并拔掉電源插頭；各辦公室主任、專用室的責任人要合時使用空調，下班前要及時關閉室內的所有電源。總之，全體師生要牢固樹立節(jié)水節(jié)電的意識，杜絕長明燈、長流水，使每一度電每一滴水都物盡其用，杜絕浪費現(xiàn)象及安全事故的發(fā)生。
8、積極協(xié)助學校領導做好經費的預算方案，精打細算，開源節(jié)流，把有限的經費花在刀刃上，嚴格執(zhí)行財務收支制度。
本學期，總務處將繼續(xù)圍繞我?！按蛟炱放聘咧校瑺巹?chuàng)一流質量”的整體目標，努力做好學校后勤保障工作，具體工作計劃如下：
1、進一步建立健全總務后勤工作管理制度，增強本部門工作人員的責任意識、服務意識，進一步明確分工，做到責任到人。
2、學校各班級保潔區(qū)劃分及保潔工作實行年級組管理，總務部門負責監(jiān)督檢查。將全校范圍內的保潔區(qū)劃分為三大塊，由三個年級組包干負責，以利于檢查督促。
3、努力做好學校校舍、用水用電、消防安全檢查。盡力將可能存在的安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
4、加強學生衛(wèi)生健康教育，做好秋冬季節(jié)疾病防控工作。
5、做好學校財產登記，加強班級財產、寢室財產管理。想方設法減少財產的人為損壞。
6、做好秋冬季節(jié)校園綠化養(yǎng)護工作。美化環(huán)境，打造優(yōu)美的育人環(huán)境。
故，確保師生飲食安全。
8、認真做好增收節(jié)支、開源節(jié)流工作。加強水電使用管理，做好節(jié)約用水用電的宣傳和監(jiān)督檢查工作。
9、積極配合學校其他部門工作，搞好后勤服務保障。認真完成上級布置的各項工作。
小學第二學期語文組工作計劃篇十三
為了全面貫徹黨的.教育方針，推進素質教育，改善辦學條件，抓好校園建設，財物管理，合理安排和使用學校有限的經費，認真搞好學校后勤工作，為學校教育教學工作服務，為全校師生服務，確保學校工作的正常開展，特制定以下工作計劃。
1、配備配齊辦公用品、清衛(wèi)工具、分發(fā)調劑課本。
2、新增騎車學生簽訂安全協(xié)議。加強騎車安全教育。
3、搞好校園綠化工作，食堂前空地安排種樹，做好綠化養(yǎng)護工作。
4、鍋爐房設施油漆保養(yǎng)。
5、一樓學生餐廳更換不銹鋼飯盆。
1、進行安全檢查。
2、制作音樂室方凳及黑板，教學樓部分破損黑板重新油漆。
3、制作宣傳畫板，美化校園，增加校園文化氣息。
4、召開各班生活委員會議。
5、為校田徑運動會及廣播操比賽提供后勤保障。
6、為督導評估做好后勤保障。
1、安排“五一長假”節(jié)日值班。
2、繼續(xù)做好綠化養(yǎng)護工作。
1、為6.1校園文化藝術節(jié)提供后勤服務。
2、期中安全檢查。
3、做好村校布局調整工作。
4、為畢業(yè)考試做好后勤服務。
1、各班課桌椅損壞、墻壁污損現(xiàn)象檢查。
2、收齊電教儀器，圖書資料等。
3、結退學生代辦費。
4、安排暑假維修、值班、村校布局調整等工作。
小學第二學期語文組工作計劃篇十四
在開發(fā)區(qū)教育體育局嘗試推進《關于振興教育事業(yè)加快教育發(fā)展實施意見》的背景下，在教育行政部門審時度勢，大膽確定xx年為“教育質量年”的歷史時期，在xx中心學校實施《xx基礎教育學校綜合管理質量工程》的試點階段。
教育發(fā)展的有利契機從來沒有像今天這樣從質量、管理、機制等方面廣泛而深入地到來!如何搶抓機遇，在兄弟學校齊頭并進的發(fā)展態(tài)勢中贏得首席!如何推陳出新，在質量年里有所作為?為理性的詮釋上述問題，根據《xx中心學校xx-xx學年度第二學期工作計劃》，結合我校實際，在認真總結和汲取上學期工作經驗的基礎上，經校委會、教研組討論，特制定本學期工作計劃。
本學期，我校各項工作將以《實施意見》謀篇布局，以“教學質量”為中心工作，通過實施《管理質量工程》，規(guī)范學校管理，提升教學水平;通過片區(qū)教研，擴大交流，汲取經驗，提升質量;通過校本教研的深入開展，提升教師解決制約教學質量問題的能力;通過骨干教師幫帶活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學科質量;通過校園文化建設，探索新型德育工作策略，落實素質教育要求，提升教育質量。
1、進一步規(guī)范、完善我校教師考核細則，班主任工作考核細則，初步制定符合學校實際的框架性《管理質量工程》方案并探索實施。
2、千方百計地提升六年級畢業(yè)生的學習水平，實施連片單元檢測，通過各種措施提升教學質量，初步形成提升畢業(yè)班教學質量的一般方法，并運用到各年級當中。
3、深入開展校本教研、片區(qū)教研、骨干教師幫扶工作，緊緊圍繞教學質量，提升教研工作水平，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，初步培養(yǎng)一批責任強、能引領的骨干教師隊伍。
4、扎實開展校園文化建設，探索新型德育工作策略，落實素質教育要求，促進學生生動活潑的成長。
5、強化基礎教育課程管理，確保開齊開足各門學科，初步探索提升綜合學科教學質量的有效途徑。
6、積極發(fā)揮少隊部的工作職能，落實體、衛(wèi)、藝工作要求。
7、加強“兩基”檔案建設，采取多種手段控輟保學，努力確保全體在校學生進得來、留得住、學得好。初步實施學生管理信息化工程。
(一)扎實開展校園文化建設，落實素質教育要求。
校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，是檢驗學校各部門工作能力，落實素質教育要求的重要載體。開展校園文化建設，對于探索新型德育工作策略，樹立高尚的師德風尚，促進學科均衡發(fā)展，加強班級管理，提升體、衛(wèi)、藝工作水平具有重要的推動作用。
為此，我校本學期校園文化建設將從以下方面著手：
1、扎實開展晨讀活動，建設“書香型”校園。
書香型校園建設，其根本的實現(xiàn)策略是“持之以恒”!我們將在認真汲取第一屆讀書月活動經驗的基礎上，進一步完善讀書制度，科學地制定讀書內容，并通過形式多樣的成果展示活動，將書香型校園建設引向深入。
a.教師開展學習課程標準，閱讀教育專著活動。
本學期，我校將緊密結合新課程標準學習、培訓活動，教師繼續(xù)教育培訓考核活動，使教師逐步形成濃厚的讀書氛圍。建立教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教師業(yè)務學習計劃;對通過學習形成的成果，(如讀書筆記、心得體會、教學論文、教學案例等)學校將組織開展評比活動，及時進行表彰鼓勵。
b.學生開展晨讀活動。
以班級為單位，以語文課程標準規(guī)定的誦讀書目為內容，我們將每天安排10-15分鐘的晨讀，保證學生步入校園的同時，就能聽到瑯瑯書聲，初步形成濃厚的讀書氛圍。
在全面完成規(guī)定誦讀內容的基礎上，可以滲透精彩片斷、優(yōu)美散文、古詩詞等文學作品的晨讀。學校將通過開展美文誦讀評比活動，集體朗讀比賽等活動，對晨讀開展較好的班級進行表彰獎勵。促進書香型校園建設的不斷深入。
c.班級開展文化建設活動。
要不斷豐富班級圖書角，通過班主任集體借閱、學生自主交流閱讀的方式，形成濃郁的班級讀書氛圍。定期開展小組合作式的讀書交流活動、手抄報展示活動、習作賞析活動，初步建立學生讀書卡、精美作品摘抄卡。
通過豐富的知識汲取，將黑板報、櫥窗、學習園地變成體現(xiàn)學生讀書成果，展示自我收獲的平臺!同時，對讀書收獲的交流，不但可以在班內進行，還可分年級組、平行班在校內交流。鼓勵學生依據自己的閱讀興趣，建設自己的“讀書會”。
2、在全校范圍內開展“六個十”工程。
按照不同年級學生的認知特點，本學期我校將緊密結合實際，堅持為教育教學工作服務的基礎上，在全校范圍內開展“六個十”工程。初步探索通過確定的活動開展，豐富學生的課外知識，擴大學生視野的有效策略。學校將對“六個十”工程的落實情況進行量化評比，促進活動的深入開展。
3、開展興趣小組活動，培訓學生課余興趣。
深入挖掘教育資源，積極組建興趣小組，切實提升學生的綜合水平。開學初，教務、政教、教研、少隊等部門，要在科學考察學生特長的基礎上，分年級段，按照異質同趣的原則，在制作、書法、繪畫、歌唱、舞蹈、科普、數學、語文等方面有選擇的建立興趣小組，制定小組活動計劃和內容，按照每月至少集中開展2次活動的要求，將興趣小組活動落到實處。學校會提供小組活動成果展示的平臺。
小學第二學期語文組工作計劃篇十五
根據我校的實際情況，本年度的各項工作除了完成常規(guī)的教育教學管理外，更是要突出我校在教學上“與時俱進“的教學理念。本學期注重鞏固上學期出現(xiàn)的良好勢頭，抓住機遇，落實教育教學的常規(guī)工作，防止出現(xiàn)大幅度的波動情況。
立足我校發(fā)展的實際，以素質教育和現(xiàn)代化教學為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，樹立“以學生發(fā)展為本“的教育思想”，全面提高教學質量。
1、抓好教師的業(yè)務學習。
校本培訓要做到自學與集體學習相結合，理論與實踐聯(lián)系起來。除了學習新課標外還組織學習遠程教育資源的優(yōu)秀課例，爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校。
2、繼續(xù)抓好全員性的現(xiàn)代遠程教育培訓，組織微機管理員對教師進行理論與實踐操作的集體培訓，鼓勵大膽使用現(xiàn)代教學手段進行課堂教學，使教學更直觀化、有效化，從而加快信息技術與學科整合的步伐。
3、通過學校培訓，努力培養(yǎng)骨干教師。
鼓勵和精心培養(yǎng)年輕教師參加各級各類的基本功、創(chuàng)新課競賽及“教學能手”評選，通過培養(yǎng)，參賽，提高教師的教學水平，從而優(yōu)化教師隊伍素質。
1、加強常規(guī)管理。
（1）全面落實課程計劃，要求嚴格按課表上課，按教學進度上課。提前進課堂，準時下課，不加重課業(yè)負擔。每天按時認真全批全改作業(yè)，不體罰與變向體罰學生。另外還要加強晨讀與晚自習的利用率。
（2）聽課指導。
對教師備課、上課情況采取與教研組長一同經常深入班級推門聽課指導的方式及時了解，并及時評課指導，對存在的個別問題要跟蹤指導。對普遍存在的共性問題要拿到議會日程來講，加以強調，并加強管理。
（3）常規(guī)檢查。
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確要求，并在今后的工作中加強檢查指導，具體采取集中檢查與抽查相結合。全面檢查與單項檢查相結合的方式，檢查一次，總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。
2、提高教學質量。
（1）周測。語、數、英三門學科實現(xiàn)“語言積累”“計算能力”“口語應用”周周清。“語言積累”以課內鞏固與課外積累為主，達到隨進度鞏固的同時，豐富語言積累、運用的目的。教務處和教研組長負責測試，每周公布一次成績。
（2）在全面實施素質教育的幾天，為了讓每個孩子能在我校受到良好的教育，得到不同的發(fā)展，著力做好尖子生、學困生以及特長生的輔導工作。每位輔導教師都要按課外活動安排表上好輔導課，并做好輔導計劃、記錄、總結。抓實尖子生（全班人數的30%）的輔導。為盟“希望杯”競賽中取得優(yōu)異成績打基礎。達到提高個體發(fā)展，促進整體素質，實現(xiàn)優(yōu)劣兼顧，提高整體教學成績的目標。使我校成為真正意義上的培養(yǎng)人才的搖籃。
（3）從本學期開始實行月考制度。教務處在每個月的'月底，按實際進度出題，組織考試、批卷、登分做質量分析，嚴肅考風考紀。不斷完善月考制度，提高月考的實際效率。使之真正起到調動教師的工作積極性，帶動整年度的教學的作用。
1、開學初與教研組長一同推門聽所用老師的課，并通過探討、研究某一種學科中存在的較普通的、有待解決的問題，并針對其問題再研究教研組活動，使教研活動有內容，有目的性，有主題性。活動形式上，以研究課、示范課、匯報課等形式，實現(xiàn)教師課堂教學模式的創(chuàng)新的同時促進和提高教研活動的實效性。
2、教務處根據學生“作文難，難作文”的實際問題，組織開展四、五年級作文指導的教研活動。
請旗、盟兩級教研員聽課、評課、指導、調研、梳理出課堂教學中存在的突出問題，并根據教學中存在的共性問題，確立教研組的校本教研課題。每個人有自己的課題，個人課題為教研組課題的子課題，并在教學過程中研究課題，做好階段性的總結。總之校本教研從解決教師實際問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，并在教學中得以解決。與此同時研究實施盟級課題，使校本教研與盟級課題成為我校教研的主流。
2、推門聽課、交流、指導。
3、組織月考。
1、深入各教研組的教研活動，討論指導。
2、組織學習多媒體實用知識。
3、確立教研組和個人的課題。
1、開展“四、五年級作文指導”為主題的教研活動。
2、抽查教輔材料。
3、期中考試。
1、積累展示課比賽。
2、年級教學工作檢查。
3、組織月考。
1、期末考試。
2、學期末總結評估。
小學第二學期語文組工作計劃篇一
在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。
（二）掌握“雙基”情況。
學生的識字能力較差，但沒有仔細觀察的習慣，男生的成績稍遜于女生，自覺學習的意識差。上課時全班學生的學習能力不夠理想。特別是閱讀能力差。
二、教材分析：
（一）基本結構和內在聯(lián)系。
基本結構本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。
內在聯(lián)系在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎上，本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。
要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
（二）知識點及重、難點。
難點寫作訓練，閱讀訓練。
（三）地位和作用。
地位本冊是小學階段中段的第二冊教材，同時也是第二學段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)打基礎。
三、總體教學目標：
基礎知識。
1、本冊要求認識200個字，會寫300個字。
2、指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
4、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。
7、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
能力培養(yǎng)目標。
1、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
2、培養(yǎng)學生質疑問難的能力。
3、練習復述課文的能力。
4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
5、不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
6、能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
7、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
8、在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。
上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發(fā)展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
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小學第二學期語文組工作計劃篇二
一、指導思想：
本學期我們以學校的工作計劃為指導思想，深入推進“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式的研究，并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，扎扎實實地開展語文教學研究，優(yōu)化課堂，提高質量。
二、主要措施：
1、學習：深入學習新課改理論、課程標準和新教材，不斷更新教育理念，努力實現(xiàn)在新課改理念指導下得“教”和“學”方式的轉變，邊學邊做，學以致用，以學生“動”起來，課堂“活”起來，效果“好起來為課堂教學目標。積極并認真參加學校組織的各類培訓、競賽活動。平時，個人多閱讀、學習先進理念和優(yōu)秀經驗。
2、備課：每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應準備課說課稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的'”學習反思型“教師。
3、作業(yè)：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業(yè)。結合學校組織的活動，培養(yǎng)學生學習及做題的規(guī)范化。重作文的講評。引導學生積極的自批自改。繼續(xù)加強鋼筆字、格子本的寫字指導，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
4、聽課：根據學校的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求”他山之石，可以攻玉?！懊咳嗣繉W期聽課不少于30節(jié)。
小學第二學期語文組工作計劃篇三
根據需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。
3、堅持業(yè)務學習、教研活動制度。
（1）繼續(xù)組織教師認真學習語文新課程標準，關注教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。在教學實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。
（2）認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
（二）強化備課關，向課堂教學要質量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。電子備課應在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。
2、繼續(xù)發(fā)揮組內的優(yōu)勢，保持原來堅持的課前集中對所教課文進行交流研討的做法，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
4、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。每位教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流。
（三）其他方面：
1、配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。
2、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。每位老師每學期至少上一節(jié)公開課，主評一節(jié)課，聽課每學期不少于10節(jié)。在較為成功的組內課的基礎上負責向全校公開教學。平時能開放課堂并多聽家常課，對同一課文進行多人研究，形成智慧的碰撞。
3、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
4、繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
5、認真有效地做好培優(yōu)補差工作。教研組可組織一些專項知識的調研過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。
小學第二學期語文組工作計劃篇四
在求真務實促發(fā)展、和諧創(chuàng)新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創(chuàng)建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，為實小全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實基礎。
小學第二學期語文組工作計劃篇五
二、總體工作目標。
三、具體工作措施。
（一）、加強學習，轉變觀念，構建學習型團體。
1、學習是提升專業(yè)水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習內容：
學《語文課程標準》。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。
學名家教學實錄（紙質）。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。
學身邊名師課堂教學藝術。身邊名師具有更好的示范和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。
教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。
（二）、規(guī)范、優(yōu)化教學各環(huán)節(jié)，講求實效，努力提高語文學科教育教學質量。
教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節(jié)，細節(jié)成就優(yōu)秀。
關于備課：
備課誤區(qū)：1、備課等于寫教案；2、備課與上課脫節(jié)3、備課只關注教參和課本。
把握備課環(huán)節(jié)：1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設計、5、形成文字。
（1）、資源準備：教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準。
（2）、文本解讀：兩個層次：1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。2、超越教材。即教材“二次開發(fā)”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。
（3）在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）。
要求：備有效課、備優(yōu)質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。
關于講課。
課堂是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的.實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）。
關于練習。
作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。本學期，語文教研組將作業(yè)作為常規(guī)教學的重點。相關要求如下：
一、作業(yè)種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。）。
二、作業(yè)統(tǒng)一要求。
1、用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。
2、書寫：端正、規(guī)范、工整。
3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。
4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。
三、具體作業(yè)要求。
計劃。
四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）。
2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）。
3、大作文：每學期大作文次數不少于教材單元數，三年級以上為必做作業(yè)。
5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名（家長、老師或班干）。
6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。
四、表揚和處分。
1、本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動，具體通知定。
2、作業(yè)不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業(yè)態(tài)度不端正的同學，作業(yè)要求重做。
五、作業(yè)批改。
1、教師要及時批改學生作業(yè)。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。
3、作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）
關于測試和輔導。
單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優(yōu)補差工作。
關于教學常規(guī)檢查。
1、作業(yè)檢查：定期檢查為全班上交。備檢作業(yè)為同步練習、習字冊、試卷、日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢；不定期抽查兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后，具體由通知定）。
小學第二學期語文組工作計劃篇六
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。課改至今已經有10多年了，但還有很多問題值得我們去深思?！读x務教育語文課程標準》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?學生真的減負了嗎?如何改變應試教育?因為社會阻力大，社會焦慮感，配套設施跟不上，背后有“利益鏈”，所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐，但是課改是勢不可擋的，是必然的。課改最大的成績就是：以人為本，正面引導，先進的教學理念讓教學充滿了活力與生機。
二、基本情況分析。
五(4)班在期末考試中，習作得分率達到88.17%，比上個學期84.5%，提高了3.67%。在四年級的時候，本班與年級最高分相差4分，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數除了王偉俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本學期，我們班的共同目標就是：不及格的人數控制在兩人以內，把與其他班的平均分縮小到2分以內，把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個學期里，我們班的語文學習，重點開展的是“如何去設計學案?”也就是說，主要讓學生從預習的角度去學習，從自己感興趣的角度去切入學習，并且利用上個學期培訓的《項目學習》的有關內容，進行教學實踐，重點放在第六組綜合性學習：走進信息世界，也把課本里提到的綜合性部分，引導學生開展學習?？傊@個學期，我們的目標就是：扎實語文基礎知識，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養(yǎng)成為一種習慣。
三、本冊教材分析。
(一)教材的基本結構。
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：
走進西部、永遠的童年、語言的藝術、他們讓我感動、中國古典名著之旅、走進信息世界、作家筆下的人和異域風情。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下三項內容：詞語盤點、口語交際、習作、回顧拓展。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時還安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”里，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這兩次活動，我以《項目學習》的學習引導學生去實踐。另外，本學期還發(fā)了一本《童年的玩與學的同步閱讀》，里面也是按照課本的要求進行編排的，每個單元也就是除了那4篇經典文章以外，還有《同步閱讀》的10多篇文章，也應該安排閱讀與分享。
(二)教材的主要特點。
1.加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
(1)閱讀技能方面，如，朗讀與默讀的要求。在朗讀訓練方面，要注意訓練形式的多樣化，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”，“朗讀課文，再分角色演一演”。對于默讀的訓練，要有具體的安排，要讓學生不能動嘴唇，不能指讀，不能發(fā)出聲音，盡量讓學生多讀，集體讀有必要，但要有個人的默讀。
(2)閱讀理解方面，第三學段的重點是把握課文主要內容、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法等方面，采用多種形式，做了具體的`安排。
(3)閱讀方法方面，繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時，還安排了有關瀏覽能力培養(yǎng)的內容。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。學會瀏覽，要做到：根據需要快速地看，可以先看標題，再看看正文;可以一目十行地讀，與需要無關的略去不看，相關的要比較認真地看，并對信息進行處理、加工，為我所用，在“走進信息世界”里，目的之一就是加強瀏覽能力的培養(yǎng)。
(4)口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重、理解對方。”要做到“理解”，站在對方的角度去聽去想，理解對方說的內容，體諒對方當時的心情。“注意語言美，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)?！坝兄行模袟l理”，在發(fā)表意見前，有準備;在發(fā)表意見時，有一定的質量。
(5)習作方面，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應用文的練習。
2.教材內容在豐富人文、拓寬題材體裁方面突出。
(2)進一步加強語文教科書的育人功能。設計相關專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，和《同步閱讀》，加大上述教育內容的比重。在課文之外，為學生提供相關語料，拓展閱讀，安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分。
(3)拓寬課文的文體和語體。將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比較淺顯，適宜學生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容?！弊麂亯|。近代白話文，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學中要注意語言的風格，與現(xiàn)代白話文的差異，一些字、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等，然后著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說、學、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。
3.導學和練習系統(tǒng)設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。課后練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。如，引導學生找出表達準確、情感豐富的語句，體會其表情達意的效果;抓住重點句段，理解內容，體會表達效果;引導學生在理解課文內容時，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當的方式，呈現(xiàn)對課文主要內容的把握;領悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關系;引導學生聯(lián)系課文領悟種種寫人的方法等。
4.順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”有變化。
(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說：講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網絡等媒體的問題，展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。
(2)習作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事、寫一個特點鮮明的人;應用文：寫信、寫發(fā)言稿、寫研究報告;材料作文：縮寫訓練、看圖作文。
四、教學重點與措施：
(一)識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個。課內要留有10分鐘，指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導學生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。根據本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記，提高學生自主識字的能力。
(二)閱讀教學。
1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。在課堂教學中，常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象：教師講得多，討論計劃多，學生的默讀少，理解少。閱讀教學，不宜講得太零碎，密度不能那么大。課堂的教學對話過多，教師提問較多，淺問淺答沒必要。
2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。如，體會觀察細致和表達生動;體會用詞的準確;體會借物喻人的寫法;體會表達的豐富;體會怎樣把內容寫具體;寄情于物的方法等。
3.課外閱讀中，讓學生看書時，專門找一個時間，去排隊像走進圖書館一樣，要非常安靜地看書，這也訓練了同學們的定力。讓學生去讀“閑書”，是學生自己選擇的課外書，課內與課外要鏈接起來，北京大學教授溫儒敏教授說：“凡是喜歡語文，形成閱讀習慣的，很大程度上由課外閱讀引起?！彼浴伴e書”是很重要的，要讓學生有“閱讀習慣”，交流閱讀心得，教師適當界入，語文教師的教學是活的?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記，看誰記得最多最好。
(三)口語交際教學。
上課時老師可以設計一些情景，然后邊講邊讓學生去說，也可以讓學生在練習本上寫下來，下課后交給幾個同學批改，讓同學給他一個評價，好的可以給予獎勵。口語交際要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望;要創(chuàng)設特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動;要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
(四)習作教學。
習作教學還要進一步明確小學生作文的性質，讓學生做到“我手寫我口，我手寫我心”。指導從內容入手，作文講評重在激勵，習作講評重在激勵。觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng);加強平時練筆的指導。
(五)綜合性學習。
綜合性學習要體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學生策劃、規(guī)劃學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
如，“走進信息世界”中，“怎樣寫研究報告”的方法：
第一步：確定話題;。
第二步：獲取資料;。
第三步：分析材料，形成觀點;。
第四步：依照樣本，撰寫報告。
五、授課進度及課時安排(略)。
小學第二學期語文組工作計劃篇七
成員：李琳曹珊珊于鳳榮曹雪杰趙淑紅齊進忠。
張建華李林林孫朝倫鐘婷婷崔麗萍楊曉靜。
二．指導思想。
我校語文教研組全面貫徹聯(lián)校教研室的工作計劃，以學校工作計劃為核心，以《小學課程標準》為引領，以我校語文教師實際情況為根本出發(fā)點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立以“學生發(fā)展為本”的教學思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文教學為中心，著力研究我校語文課堂教學中存在的具體問題。
在教研中，我們教研組以提高我校的語文教學質量為目標，同時結合我校語文教研組全體教師的實際情況，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高教師的課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
三．工作目標。
1.教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。健全以課堂研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
2.開展豐富的語文活動，充分利用多媒體教學，充分使用配備的筆記本電腦和一體機的資源，促進學生的積極性與語文能力的提高，教學質量在穩(wěn)中提升。
3.發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學。
四、工作思路。
1．加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。
2.對于語文教師，特別是青年教師，堅決執(zhí)行縣教研室對一體機的使用要求，加快對教師的培訓和督促，讓每位教師都能充分利用網絡與多媒體設施，更好地促進語文教學。
3．拓寬教研思路，豐富教研形式，發(fā)揮各級教研網絡的作用，組織內容豐富的座談會、研討會等活動。
4．繼續(xù)落實聯(lián)校聽課制度，經常深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。
5．不斷總結教學質量監(jiān)測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監(jiān)測方案，提高監(jiān)測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價教師。
五、工作措施。
(一).強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
在教學過程中，本學期我們更要加大本教研組的合作力量，我們將繼續(xù)以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
(二).抓好教師的業(yè)務學習，努力提高教師的教學水平和業(yè)務能力。
本學期我們學校配備了一體機，我們必須充分利用現(xiàn)有資源，努力鍛煉自己的能力，使我們的語文教學變得更加豐富多彩。語文教學在抓學生語文素養(yǎng)的同時更加大了力度對于學生成績的考核，在教學中作為知識領路人的我們更應該努力提高自己的'業(yè)務水平，以求更上新的臺階。
1.加強理論學習，豐富教研活動。通過組織老師對一體機使用的培訓、觀看名師的教學課例、多聽課、多組織教研探討，從而把新課程的理念，實施新課程的方法、多媒體的使用貫徹到教學中去，讓每一位教師在教學實踐中不斷反思，不斷總結，獲得進步。
2.開展課堂教學競賽，探索教學新模式，通過組織老師說課、聽課、評課等活動，以提高教師的理論和教學水平。
3.鼓勵教師積極參加各種培訓學習，作好匯報，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4.鼓勵老師使用已有的現(xiàn)代化教學手進行語文教學，提高教師運用多媒體教學的能力，加快信息技術與學科整合的步伐。
(三)抓好常規(guī)，提高教研質效。
1.按時備課，青年教師盡量使用電子備課、制作課件，抓好課堂常規(guī)教學，向四十分鐘要質量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量，要求每位教師上課必須帶備課，嚴禁上無準備的課，嚴禁無備課上課。
2.著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學，三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革。3.開展課堂教學競賽活動，每次公開課教案要求上交組長處。
4.積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄。
5.青年教師要積極參加網上交流活動，多觀看教學視頻，多查找教學資源。
6.常開常用一體機，建議青年教師盡量用一體機上課。
(四).開展各種比賽活動，促進學生發(fā)展。
1.開展一、二年級講故事競賽。進一步鞏固學生的表達能力，并使學生養(yǎng)成良好的誦讀習慣。
2.舉行低段寫話，中、高年級習作競賽。
3.按時組織單元知識水平測試。努力提高語文教學質量。
4.各班語文教師要自主組織學生舉行各種競賽：如寫字比賽、美文誦讀比賽等。
5.布置好學生預習，教會學生學會自主預習。
6.嚴格控制家庭作業(yè)，低年級不留書面作業(yè)，高年級要注意家庭作業(yè)的質量。
語文教研活動周程安排表。
周次。
活動內容。
負責人。
參與人員。
2
制定教研計劃、一體機的培訓。
崔麗萍。
3
三、四、五年級語文錄像課。
崔麗萍。
三、四、五語文教師。
4
低年級語文講故事比賽。
崔麗萍曹珊珊。
一、二年級語文教師。
6
低年級公開研討課。
崔麗萍曹珊珊。
一、二年級語文。
教師。
7
中高年級公開研討課。
崔麗萍。
三、四、五語文教師。
8
一體機使用及課件制作組內交流。
崔麗萍。
全體語文教師。
10。
期中復習。
全體語文教師。
12。
總結經驗與教訓、業(yè)務交流。
崔麗萍。
全體語文教師。
14。
組內業(yè)務交流。
崔麗萍。
全體語文教師。
16。
閱讀教學評選與交流。
崔麗萍。
全體語文教師。
18。
期末復習。
全體語文教師。
小學第二學期語文組工作計劃篇八
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的'能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
（二）常規(guī)要求。
小學第二學期語文組工作計劃篇九
依據縣教師發(fā)展中心20xx年上半年小學研訓工作計劃和學區(qū)教科研計劃，認真貫徹落實《關于進一步提高中小學教育教學質量的若干意見》和《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，積極推進義務教育課程改革方案，以教育質量為抓手，進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質量的提高。
1、深化課程改革
全面推進義務教育課程改革，按照省、市、縣有關文件精神，結合學校實際，做好學校課程方案頂層設計，落實好基礎性課程，開設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。高度關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題，要把問題當做資源，加強對深化課改的學習與研究。
2、狠抓教學常規(guī)管理
認真貫徹落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》精神，要求各教研組組長組織教研組成員研讀《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，務必運用到實際的教學工作之中。
定期、不定期組織教研組長進行教學常規(guī)檢查，定期一學期兩次，提前通知，做好準備，期中一次，期末一次，教研組長和領導班子檢查。不定期由領導班子隨機抽查教師的備課和改作等常規(guī)內容，教研組積極配合檢查，促使教師規(guī)范教學行為，建立學校教學常規(guī)管理長效機制。
繼續(xù)開展教學專題調研，實行領導班子下課堂，推門聽課制度，每學期規(guī)定領導班子聽課節(jié)數不能少于20節(jié)。
3、加強校區(qū)教學管理
積極對巖峰校區(qū)的教學常規(guī)管理，定期、不定期的到校區(qū)了解他們的課堂教學情況。
4、落實校本研訊，提高教師業(yè)務水平
本學期繼續(xù)開展我校的本學年的校本研訓項目，認真落實“基于“有效學習”課堂教學變革”的校本研訊項目，三個教研組要各自緊緊圍繞“有效學習”教學課堂變革展開教研活動，轉變教師教的方式和學生學的方式，切實提高課堂效益。
加強新課程理念的學習和校本研訓項目相結合。積極開展“促進有效學習”的課堂變革實踐活動，關注學生的學習方法，轉變學生的學習方式，樹立以學定教、學為中心、教為學服務的理念。
推廣聯(lián)片活動經驗，與鶴盛片區(qū)的各中心實現(xiàn)互動互助活動，加強校際間的合作交流。各教研組積極協(xié)同巖峰校區(qū)開展聯(lián)片教研活動，落實各教研組做好草根研究工作。
5、完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動
進一步增強研訓的科學性、實效性意識，積極做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”推薦活動和“新常規(guī)·新設計”評比征集工作，完成小學英語、科學、音樂、體育、美術等學科的信息技術遠程培訓活動。
6、積極配合上級相關部門組織各類培訓活動，提高教師業(yè)務水平。
7、結合校本研訓活動，加強師資隊伍，組織青年教師專業(yè)技能比賽，推薦積極上進。
8、組織骨干教師到巖峰校區(qū)開展各項教研活動，推進本部與校區(qū)的課堂教研，特別是對今年新分配到巖峰校區(qū)的三位新教師進行調研，及時了解他們的教學底細，幫助他們能快速的成長。
9、以《溫州市學業(yè)質量評價改革》為指導，倡導過程性評價、項目評價和綜合性評價，加強我校命題培訓工作，促進教師課堂教學方式的轉變。
10、以學業(yè)質量檢測為抓手，強化我校質量檢測的后續(xù)跟進管理，尋求解決問題的思路與對策，改進我校教學方式和教學管理策略。
小學第二學期語文組工作計劃篇十
新學期，新氣象！高三第二學期，是高中時期的最后一個學期，面對迎面而來高考，緊張又激動。教學質量是學校的生命線，高考成績的優(yōu)劣對學校的發(fā)展具有重要意義，在全面深入學習滁州二中20xx年工作計劃后，全組教師深感責任重、壓力大。在結合本屆生源的基礎上，經廣大老師討論，制定高三年級組工作計劃。
在市局和學校的正確領導下，高三年級緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考既定目標，并力爭在此基礎上有所突破。
形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風、學風、考風，抓好教師的教學、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把集體備課關，嚴把課堂教學關，嚴把月考組織及分析關，嚴把高考信息整合關。
（一）教育工作
1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識
班主任要指導學生根據自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮斗目標及其計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心希望生、學困生，幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促使他們走向成功。
2、強化班集體常規(guī)管理
高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括早讀、跑操、晚自習、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的.先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
3、重視協(xié)調三種關系
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助、老師的關心；家長的理解和支持。
4、注重學生心理疏導。
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次大考前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視優(yōu)秀生、學困生、特長生的管理
本年級有一批表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的學生群體，主導著年級的良性穩(wěn)定發(fā)展。對于他們，班主任要高度關注，在平時學習和月考中一旦發(fā)現(xiàn)波動，要及時與之交流，查清原因，排除干擾，讓他們更加努力勤奮學習，為自己，為學校奮斗爭光。同時注意學困生的管理轉化工作，這部分學生是不穩(wěn)定因素，對他們要做到不歧視，不冷眼看待，尊重他們的人格與自尊，平時多加強交流，并保持與家長的溝通，樹立他們的信心，關注他們的發(fā)展，防止他們游離于班級群體之外，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎。另外就是對藝體生的管理，體育生應合理安排訓練、學習和休息的時間。專業(yè)課統(tǒng)一訓練，文化課隨班學習，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進，共同提高。藝術生因為文化課成績落榜情況居多，針對這一情況，年級組計劃在今年2月中旬專門為藝術生開設一個班級，精選老師和班主任，集中對他們進行文化課復習、訓練，最大限度提高藝術生達線率，為完成既定的目標奠定基礎。
（二）教學工作
1、強化目標意識，精心制定教學計劃
認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學內容、總課時數及生源實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。
2、強化群體意識，抓實集體備課工作
全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組安排一次集體備課并詳細記錄，必須做到“三定”（時間、地點、內容），“五統(tǒng)一”（計劃、進度、練習、資料、月考批閱）。
3、深化課堂教學，提高課堂教學效益
高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使他們能積極主動的參與到學習過程中去，并能在和諧、愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效率和質量。課堂教學要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精，要歸納且有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不將復習課演變成高中課本內容的新授；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。
為了保證以上教學目標的進行，由年級組牽頭，備課組參與對全組老師采取推門聽課制度。對出現(xiàn)的問題，及時反饋、溝通交流。
4、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質量
教師要根據學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。
5、注重教學反饋，強化教學的有效性
高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。
6、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作。
學生接受能力存在差異，教師應利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（班主任將優(yōu)秀生、希望生名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），對希望生、潛能生加強弱項學科的輔導；及時解決他們思想上和心理上的困惑及學習、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
1、教學進度：
在保證教學質量的前提下，各學科盡量加快復習進度，力爭在市期末考試前結束第一輪復習工作（少數科目到20xx年2月底結束第一輪復習）。
2、教學（復習）安排
第一階段： 20xx年元月結束一輪復習
第二階段：政治、歷史、地理從20xx年2月到3月底，完成高考第二輪復習，即專題知識復習階段，4月、5月進行全面綜合訓練。
語文、數學、外語、物理、化學和生物第一輪復習結束后全面進入綜合訓練。
第三階段：回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。
注：在各科綜合復習的同時，利用周六、周日進行月考（2至3周一次，不月考周日上午集中進行文科綜合、理科綜合訓練）
3、其它具體工作安排
1）對希望生培優(yōu)補差。
2）藝術生家長會，開辦藝術班。
3）把各班優(yōu)秀生、希望生名單打印分發(fā)給個任課老師，做到培養(yǎng)有對象，教學有目的。
4）各班班主任在大考前后做好優(yōu)秀生、希望生、特長生的談話、談心工作。
5）組織好全省各地的聯(lián)考和滁州市高三教學質量檢測考試。開好考后的教學成績、班情分析會，并記錄。
6）各備課組組織如何提高復習效率的會議，探討交流復習課的教學模式和方法。
7）組織高考百日沖刺誓師動員大會。
8）組織高考前學習心理調適專題講座。
9）組織一次講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座。
小學第二學期語文組工作計劃篇十一
在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。
嚴寒冬日已經過去，轉眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃：
四年級六班共有學生61人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養(yǎng)成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數學生基本養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。班級班風正，學風濃，學生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內有四、五名基礎較差的學生，學習成一直不理想，這幾名學生除了學習基礎較差外，家庭教育也相對薄弱，其中幾位家長的文化素質不高，教育孩子的方法欠妥當。因此，本學期需加大對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。
另外，本班學生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學習態(tài)度、學習習慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學生比較好動，靜不下心。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。
本冊教材在立足于便教利學，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎上，保持了以下特點：
突出學科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練習4大塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤于動筆的要求，著眼學生終身發(fā)展，立足打好素質基礎，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐富的'語言和精神“礦藏”。“習作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置于“練習”之前，其設計中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂于表達”的理念，“兩個結合”(長短結合——一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機滲透;既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段練習。)體現(xiàn)了對讀寫結合規(guī)律的尊重?！熬毩暋敝幸话阍O置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學都能讓學生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。
立足夯實基礎語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學的主干內容，來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學生對漢字產生興趣并接受文化的熏陶;寫字，在寫好字的過程中讓學生形成好習慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦，對于學生學習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益;習作，鼓勵學生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學習做人;習慣，著眼于學生一生的發(fā)展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新，務求實在管用，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎。
強調根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學習、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、復述、背誦等基本手段。當然，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。
語言是民族的根，所以“標準”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學中引導學生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。
蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學的首項要求，其目的就是想方設法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。
本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容，朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。
習作教材以“貼近學生生活，注重實踐，體驗”為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多種選擇，在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練習既相對獨立，又自成系列。
學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準確認讀本冊生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習作。
(1)留心周圍的事物，樂于書面表達。
(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
(3)能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習冒號，引號。盡量把標點用正確。
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“詞語接龍”等，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。
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小學第二學期語文組工作計劃篇十二
一、指導思想。
本學期總務后勤工作以開源節(jié)流，厲行節(jié)約為方針，始終堅持“為教學服務，為師生服務”的原則，樹立“服務育人”的宗旨，認真做好后勤服務、財務管理、物資設備管理等各項工作，為師生創(chuàng)造一個良好的工作,學習和生活環(huán)境.為創(chuàng)造一個和諧校園而努力。
二、主要工作重點。
1、抓好后勤隊伍建設。
要做好學校后勤工作，建設一支強有力的后勤隊伍十分必要。首先要穩(wěn)定后勤隊伍，做好一人一事的思想工作。通過學習、思想工作，讓他們安心于后勤工作，愛崗敬業(yè)，提高服務意識，提高服務質量，讓大家都要有一種“實小是我家”的觀念；其次，要有積極肯干、腳踏實地的工作作風，要自覺、勤奮，要雷厲風行；第三，要團結協(xié)作、互相配合，做到一篷風、一股勁，完成學校工作不打折扣；第四，要增強集體榮譽感，校興我榮，校衰我恥，增強內部團結，有利于團結的話多說，不利于團結的話不說。
2、強化管理，減少浪費，節(jié)省支出。
后勤工作面廣、量大，管理中涉及大量資產，不是新增就是消耗，在維持學校正常運轉中必需有大量的經費支持，特別是在當前實施教育現(xiàn)代化的新形勢下，大量的教育現(xiàn)代化設備的購置、使用、維修更需要大量的經費消耗，為此我們要進一步發(fā)揚勤儉持校，艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在日常的工作、活動、生活中充分節(jié)約水電，盡量節(jié)省用紙，堅決反對浪費，全力避免管理不當而造成的設施設備損壞等維修費用支出，制定出一套符合本校實際的管理辦法。
3、加強財務管理工作。
財會人員嚴格遵守財經紀律，依法做好財務工作，認真組織各項政策性的收費工作。沒有校長室的通知，決不亂收一分錢。認真編制預算決算，如實決算代辦費并公布。平時及時結報費用，票據上一定要有經手人、證明人、校長簽批三人簽字方可報銷。認真做到賬目清楚，學校經費狀況按月向校長匯報，努力做到增收節(jié)支，把有限的經費用到教學最需要的地方。
4、切實做好教育教學的服務工作。
與教育教學工作緊密配合，協(xié)調一致，主動做好相關設備的添置、維修及各種物質供應工作，為教育教學、教科研提供優(yōu)質服務。
5、堅持勤儉辦學，嚴格財務管理。
嚴格把好日常經費使用關，杜絕一切浪費現(xiàn)象的發(fā)生。在經費使用上，從學校實際出發(fā)，做好校長參謀，嚴格核算，做到合理開支，統(tǒng)籌兼顧，保證重點。嚴守財務制度，辦事堅持廉潔奉公，嚴格采辦手續(xù)，積極推行財務公開，增強財務工作的透明度。
6、加強校產管理，充分發(fā)揮資產的功能作用。
進一步明確校產管理職責，做到室室有人管、物物有人管，嚴格執(zhí)行物產保管使用責任制,對損壞、遺失的一律按價賠償。強化維修管理意識，對學校各項設施設備定期檢修，做好保養(yǎng)維修工作，延長使用壽命，提高使用效率。
7、加強學校水電管理。
近年來學校的辦學條件不斷得到提高，我們在日常工作中要注意節(jié)約。要檢查各辦公室、教室內的電源插頭，如發(fā)現(xiàn)開著的要及時關閉；各班要指定專人檢查并隨手關閉教室內的日光燈、電風扇等電源，并拔掉電源插頭；各辦公室主任、專用室的責任人要合時使用空調，下班前要及時關閉室內的所有電源。總之，全體師生要牢固樹立節(jié)水節(jié)電的意識，杜絕長明燈、長流水，使每一度電每一滴水都物盡其用，杜絕浪費現(xiàn)象及安全事故的發(fā)生。
8、積極協(xié)助學校領導做好經費的預算方案，精打細算，開源節(jié)流，把有限的經費花在刀刃上，嚴格執(zhí)行財務收支制度。
本學期，總務處將繼續(xù)圍繞我?！按蛟炱放聘咧校瑺巹?chuàng)一流質量”的整體目標，努力做好學校后勤保障工作，具體工作計劃如下：
1、進一步建立健全總務后勤工作管理制度，增強本部門工作人員的責任意識、服務意識，進一步明確分工，做到責任到人。
2、學校各班級保潔區(qū)劃分及保潔工作實行年級組管理，總務部門負責監(jiān)督檢查。將全校范圍內的保潔區(qū)劃分為三大塊，由三個年級組包干負責，以利于檢查督促。
3、努力做好學校校舍、用水用電、消防安全檢查。盡力將可能存在的安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
4、加強學生衛(wèi)生健康教育，做好秋冬季節(jié)疾病防控工作。
5、做好學校財產登記，加強班級財產、寢室財產管理。想方設法減少財產的人為損壞。
6、做好秋冬季節(jié)校園綠化養(yǎng)護工作。美化環(huán)境，打造優(yōu)美的育人環(huán)境。
故，確保師生飲食安全。
8、認真做好增收節(jié)支、開源節(jié)流工作。加強水電使用管理，做好節(jié)約用水用電的宣傳和監(jiān)督檢查工作。
9、積極配合學校其他部門工作，搞好后勤服務保障。認真完成上級布置的各項工作。
小學第二學期語文組工作計劃篇十三
為了全面貫徹黨的.教育方針，推進素質教育，改善辦學條件，抓好校園建設，財物管理，合理安排和使用學校有限的經費，認真搞好學校后勤工作，為學校教育教學工作服務，為全校師生服務，確保學校工作的正常開展，特制定以下工作計劃。
1、配備配齊辦公用品、清衛(wèi)工具、分發(fā)調劑課本。
2、新增騎車學生簽訂安全協(xié)議。加強騎車安全教育。
3、搞好校園綠化工作，食堂前空地安排種樹，做好綠化養(yǎng)護工作。
4、鍋爐房設施油漆保養(yǎng)。
5、一樓學生餐廳更換不銹鋼飯盆。
1、進行安全檢查。
2、制作音樂室方凳及黑板，教學樓部分破損黑板重新油漆。
3、制作宣傳畫板，美化校園，增加校園文化氣息。
4、召開各班生活委員會議。
5、為校田徑運動會及廣播操比賽提供后勤保障。
6、為督導評估做好后勤保障。
1、安排“五一長假”節(jié)日值班。
2、繼續(xù)做好綠化養(yǎng)護工作。
1、為6.1校園文化藝術節(jié)提供后勤服務。
2、期中安全檢查。
3、做好村校布局調整工作。
4、為畢業(yè)考試做好后勤服務。
1、各班課桌椅損壞、墻壁污損現(xiàn)象檢查。
2、收齊電教儀器，圖書資料等。
3、結退學生代辦費。
4、安排暑假維修、值班、村校布局調整等工作。
小學第二學期語文組工作計劃篇十四
在開發(fā)區(qū)教育體育局嘗試推進《關于振興教育事業(yè)加快教育發(fā)展實施意見》的背景下，在教育行政部門審時度勢，大膽確定xx年為“教育質量年”的歷史時期，在xx中心學校實施《xx基礎教育學校綜合管理質量工程》的試點階段。
教育發(fā)展的有利契機從來沒有像今天這樣從質量、管理、機制等方面廣泛而深入地到來!如何搶抓機遇，在兄弟學校齊頭并進的發(fā)展態(tài)勢中贏得首席!如何推陳出新，在質量年里有所作為?為理性的詮釋上述問題，根據《xx中心學校xx-xx學年度第二學期工作計劃》，結合我校實際，在認真總結和汲取上學期工作經驗的基礎上，經校委會、教研組討論，特制定本學期工作計劃。
本學期，我校各項工作將以《實施意見》謀篇布局，以“教學質量”為中心工作，通過實施《管理質量工程》，規(guī)范學校管理，提升教學水平;通過片區(qū)教研，擴大交流，汲取經驗，提升質量;通過校本教研的深入開展，提升教師解決制約教學質量問題的能力;通過骨干教師幫帶活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學科質量;通過校園文化建設，探索新型德育工作策略，落實素質教育要求，提升教育質量。
1、進一步規(guī)范、完善我校教師考核細則，班主任工作考核細則，初步制定符合學校實際的框架性《管理質量工程》方案并探索實施。
2、千方百計地提升六年級畢業(yè)生的學習水平，實施連片單元檢測，通過各種措施提升教學質量，初步形成提升畢業(yè)班教學質量的一般方法，并運用到各年級當中。
3、深入開展校本教研、片區(qū)教研、骨干教師幫扶工作，緊緊圍繞教學質量，提升教研工作水平，促進青年教師專業(yè)發(fā)展，初步培養(yǎng)一批責任強、能引領的骨干教師隊伍。
4、扎實開展校園文化建設，探索新型德育工作策略，落實素質教育要求，促進學生生動活潑的成長。
5、強化基礎教育課程管理，確保開齊開足各門學科，初步探索提升綜合學科教學質量的有效途徑。
6、積極發(fā)揮少隊部的工作職能，落實體、衛(wèi)、藝工作要求。
7、加強“兩基”檔案建設，采取多種手段控輟保學，努力確保全體在校學生進得來、留得住、學得好。初步實施學生管理信息化工程。
(一)扎實開展校園文化建設，落實素質教育要求。
校園文化建設是一項系統(tǒng)工程，是檢驗學校各部門工作能力，落實素質教育要求的重要載體。開展校園文化建設，對于探索新型德育工作策略，樹立高尚的師德風尚，促進學科均衡發(fā)展，加強班級管理，提升體、衛(wèi)、藝工作水平具有重要的推動作用。
為此，我校本學期校園文化建設將從以下方面著手：
1、扎實開展晨讀活動，建設“書香型”校園。
書香型校園建設，其根本的實現(xiàn)策略是“持之以恒”!我們將在認真汲取第一屆讀書月活動經驗的基礎上，進一步完善讀書制度，科學地制定讀書內容，并通過形式多樣的成果展示活動，將書香型校園建設引向深入。
a.教師開展學習課程標準，閱讀教育專著活動。
本學期，我校將緊密結合新課程標準學習、培訓活動，教師繼續(xù)教育培訓考核活動，使教師逐步形成濃厚的讀書氛圍。建立教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教師業(yè)務學習計劃;對通過學習形成的成果，(如讀書筆記、心得體會、教學論文、教學案例等)學校將組織開展評比活動，及時進行表彰鼓勵。
b.學生開展晨讀活動。
以班級為單位，以語文課程標準規(guī)定的誦讀書目為內容，我們將每天安排10-15分鐘的晨讀，保證學生步入校園的同時，就能聽到瑯瑯書聲，初步形成濃厚的讀書氛圍。
在全面完成規(guī)定誦讀內容的基礎上，可以滲透精彩片斷、優(yōu)美散文、古詩詞等文學作品的晨讀。學校將通過開展美文誦讀評比活動，集體朗讀比賽等活動，對晨讀開展較好的班級進行表彰獎勵。促進書香型校園建設的不斷深入。
c.班級開展文化建設活動。
要不斷豐富班級圖書角，通過班主任集體借閱、學生自主交流閱讀的方式，形成濃郁的班級讀書氛圍。定期開展小組合作式的讀書交流活動、手抄報展示活動、習作賞析活動，初步建立學生讀書卡、精美作品摘抄卡。
通過豐富的知識汲取，將黑板報、櫥窗、學習園地變成體現(xiàn)學生讀書成果，展示自我收獲的平臺!同時，對讀書收獲的交流，不但可以在班內進行，還可分年級組、平行班在校內交流。鼓勵學生依據自己的閱讀興趣，建設自己的“讀書會”。
2、在全校范圍內開展“六個十”工程。
按照不同年級學生的認知特點，本學期我校將緊密結合實際，堅持為教育教學工作服務的基礎上，在全校范圍內開展“六個十”工程。初步探索通過確定的活動開展，豐富學生的課外知識，擴大學生視野的有效策略。學校將對“六個十”工程的落實情況進行量化評比，促進活動的深入開展。
3、開展興趣小組活動，培訓學生課余興趣。
深入挖掘教育資源，積極組建興趣小組，切實提升學生的綜合水平。開學初，教務、政教、教研、少隊等部門，要在科學考察學生特長的基礎上，分年級段，按照異質同趣的原則，在制作、書法、繪畫、歌唱、舞蹈、科普、數學、語文等方面有選擇的建立興趣小組，制定小組活動計劃和內容，按照每月至少集中開展2次活動的要求，將興趣小組活動落到實處。學校會提供小組活動成果展示的平臺。
小學第二學期語文組工作計劃篇十五
根據我校的實際情況，本年度的各項工作除了完成常規(guī)的教育教學管理外，更是要突出我校在教學上“與時俱進“的教學理念。本學期注重鞏固上學期出現(xiàn)的良好勢頭，抓住機遇，落實教育教學的常規(guī)工作，防止出現(xiàn)大幅度的波動情況。
立足我校發(fā)展的實際，以素質教育和現(xiàn)代化教學為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，樹立“以學生發(fā)展為本“的教育思想”，全面提高教學質量。
1、抓好教師的業(yè)務學習。
校本培訓要做到自學與集體學習相結合，理論與實踐聯(lián)系起來。除了學習新課標外還組織學習遠程教育資源的優(yōu)秀課例，爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校。
2、繼續(xù)抓好全員性的現(xiàn)代遠程教育培訓，組織微機管理員對教師進行理論與實踐操作的集體培訓，鼓勵大膽使用現(xiàn)代教學手段進行課堂教學，使教學更直觀化、有效化，從而加快信息技術與學科整合的步伐。
3、通過學校培訓，努力培養(yǎng)骨干教師。
鼓勵和精心培養(yǎng)年輕教師參加各級各類的基本功、創(chuàng)新課競賽及“教學能手”評選，通過培養(yǎng)，參賽，提高教師的教學水平，從而優(yōu)化教師隊伍素質。
1、加強常規(guī)管理。
（1）全面落實課程計劃，要求嚴格按課表上課，按教學進度上課。提前進課堂，準時下課，不加重課業(yè)負擔。每天按時認真全批全改作業(yè)，不體罰與變向體罰學生。另外還要加強晨讀與晚自習的利用率。
（2）聽課指導。
對教師備課、上課情況采取與教研組長一同經常深入班級推門聽課指導的方式及時了解，并及時評課指導，對存在的個別問題要跟蹤指導。對普遍存在的共性問題要拿到議會日程來講，加以強調，并加強管理。
（3）常規(guī)檢查。
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出明確要求，并在今后的工作中加強檢查指導，具體采取集中檢查與抽查相結合。全面檢查與單項檢查相結合的方式，檢查一次，總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。
2、提高教學質量。
（1）周測。語、數、英三門學科實現(xiàn)“語言積累”“計算能力”“口語應用”周周清。“語言積累”以課內鞏固與課外積累為主，達到隨進度鞏固的同時，豐富語言積累、運用的目的。教務處和教研組長負責測試，每周公布一次成績。
（2）在全面實施素質教育的幾天，為了讓每個孩子能在我校受到良好的教育，得到不同的發(fā)展，著力做好尖子生、學困生以及特長生的輔導工作。每位輔導教師都要按課外活動安排表上好輔導課，并做好輔導計劃、記錄、總結。抓實尖子生（全班人數的30%）的輔導。為盟“希望杯”競賽中取得優(yōu)異成績打基礎。達到提高個體發(fā)展，促進整體素質，實現(xiàn)優(yōu)劣兼顧，提高整體教學成績的目標。使我校成為真正意義上的培養(yǎng)人才的搖籃。
（3）從本學期開始實行月考制度。教務處在每個月的'月底，按實際進度出題，組織考試、批卷、登分做質量分析，嚴肅考風考紀。不斷完善月考制度，提高月考的實際效率。使之真正起到調動教師的工作積極性，帶動整年度的教學的作用。
1、開學初與教研組長一同推門聽所用老師的課，并通過探討、研究某一種學科中存在的較普通的、有待解決的問題，并針對其問題再研究教研組活動，使教研活動有內容，有目的性，有主題性。活動形式上，以研究課、示范課、匯報課等形式，實現(xiàn)教師課堂教學模式的創(chuàng)新的同時促進和提高教研活動的實效性。
2、教務處根據學生“作文難，難作文”的實際問題，組織開展四、五年級作文指導的教研活動。
請旗、盟兩級教研員聽課、評課、指導、調研、梳理出課堂教學中存在的突出問題，并根據教學中存在的共性問題，確立教研組的校本教研課題。每個人有自己的課題，個人課題為教研組課題的子課題，并在教學過程中研究課題，做好階段性的總結。總之校本教研從解決教師實際問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，并在教學中得以解決。與此同時研究實施盟級課題，使校本教研與盟級課題成為我校教研的主流。
2、推門聽課、交流、指導。
3、組織月考。
1、深入各教研組的教研活動，討論指導。
2、組織學習多媒體實用知識。
3、確立教研組和個人的課題。
1、開展“四、五年級作文指導”為主題的教研活動。
2、抽查教輔材料。
3、期中考試。
1、積累展示課比賽。
2、年級教學工作檢查。
3、組織月考。
1、期末考試。
2、學期末總結評估。