讀后感是通過閱讀一本書或觀看一部電影等作品后，對所受啟發(fā)和感受的總結和感慨。寫讀后感時，怎樣運用適當的修辭手法和表達方式讓自己的觀點更具魅力呢？看看下面這些范文，或許能夠激發(fā)你寫作讀后感的創(chuàng)作靈感。
姜小牙上學記讀后感篇一
我小名叫丁丁。真巧，今天我看了一本書叫《丁丁上學記》，書中的小主人名兒也叫“丁丁”。丁丁是光明小學的一名小學生，他活潑、淘氣，還有一個智慧的小腦瓜。剛入學的時候，他像很多新同學一樣，在學習生活中經常會犯一些小錯誤，常常受到老師同學的`批評，丁丁感到很煩惱！
后來，在老師、父母和同學們的幫助下，丁丁不斷地努力，逐漸養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，提升了各課的學習能力，各方面有了明顯的進步，成了老師同學們喜愛的好學生。
我和丁丁一樣，在一年級的學習生活中懂得了很多很多做人的道理，學到了很多很多的知識，我好開心??！
姜小牙上學記讀后感篇二
這個假期，我讀了一本講述小學生優(yōu)秀學習習慣的書，書名是《丁丁上學記》，這本書深深地啟發(fā)了我。
全書以一個聰明、淘氣的小學生丁丁為主人公，講述了發(fā)生在他身上的生動有趣的故事，這些故事涉及小學生學習生活方方面面，如學習方法、學習習慣、學習興趣等。通過閱讀故事，能引導我們思考自己在學習中遇到的問題。
我在丁丁身上仿佛看到了自己的影子，有時我與丁丁一樣上課的時候會聽不懂，文中就通過丁丁的`同學各抒已見，介紹了課堂上聽好課要養(yǎng)成的好習慣————學會運用“五用法”，用耳朵聽，用眼看、用嘴說、用心想、用手記。難怪以前我會聽不懂課呢，原來，聽課也有這么多學問，要養(yǎng)成這么多的好習慣，真不簡單！
讓我們從小培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，盡情地享受學習的快樂，爭做一個優(yōu)秀的小學生！
姜小牙上學記讀后感篇三
很久沒有去寫讀后感，之后一定要很快補上閱讀的進度。
這一本，為數不多的讀了第二遍的書，好書在不同的年齡段去讀，會有完全不同的感受，常讀常新，直至現在，才算是真正明白了經典的意義。更像是生活的一個回顧，這樣的回顧在那個特殊的歷史時代下，變成了個人眼中的時代記憶，從眾生的角度去看當時的世界，多了幾分無可奈何，也少了幾分動蕩變幻的迷惘。最初看并沒有太大的感悟，現在去看，結合自身的情境，能夠深刻的體會到為什么西南聯大組建僅有短短的時間，卻引得那么多人的懷念。
動蕩的時代，似乎容不下一張安靜的書桌，似乎打亂了人們所有的生活，卻還是會有一群人，潛心學術，潛心研究。思想上的交融，沒有標準的講授，每個教授講出的都是自己的研究，多年來深刻感悟的東西，沒有那么多的規(guī)劃與標準，也沒有那么多的.限制，就好像只是思想上的沖突。會有學生與老師的辯論，會有老師之間相互的埋怨，會有言語上的沖突思想上的不一致，卻也還是會成為很好的朋友，不因為思想觀念相左就分離指責。
那樣的生活，是現在達不到的，也是不敢去想的，自由，分散，或許不再會是當今大學所選擇的目標了。
姜小牙上學記讀后感篇四
在一個炎熱的夏天，小豬一邊享受著溫暖的`陽光一邊吃著葡萄一邊唱著歌，心想自由自在的生活可真舒服。
這時媽媽從家里出來，對小豬說：“孩子，你現在已經長大了，應該上學去了”。小豬聽了說：“行，媽媽”。第二天豬媽媽把小豬帶到森林小學山羊老師所教的二年一班，山羊老師把小豬和小雞安排在一起。日子一天天過去了，可是小豬還是好吃懶做，書包里總是有吃不完了的零食，身上的衣服特別臟也不換，小雞和同學們都不跟他玩，有時還笑話他、欺負他，可小豬根本不在乎，還說：“我不臟，我不臟”，山羊老師每次看見小豬也充滿了煩惱，想找機會和他談一談，于是他把小豬找來，只見那小豬一邊吃著零食一邊問：“老師，你找我什么有什么事”？山羊老師看見他的樣子已經氣得無話可說了，便說我要給你退學，小豬聽了更不在乎了，于是小豬便再也沒到森林學校來上學。
姜小牙上學記讀后感篇五
今天，陸老師又給我們推薦了一部電影——《走路上學》。
剛聽到電影名字的時候，我掩著嘴偷偷笑了起來，心想：“走了上學？哪個學生不用走路上學啊，這部電影能好看嗎？”有點懷疑，這次陸老師是不是推薦錯了。
帶著懷疑，我開始了觀影。這部電影講述了，娜香每天都要冒著生命危險，越江溜索上學的故事。讓我印象最深刻的片段是弟弟瓦娃給姐姐娜香穿新雨鞋的那個部分。瓦娃把娜香穿的鞋脫了下來，用自己的衣服輕輕地擦拭娜香的腳，再細心地給娜香穿上聶老師朋友捐的新雨鞋。這時姐姐娜香高興地合不攏嘴。這時我的眼眶濕潤了，心頭為之一震，他們穿個新雨鞋都那么高興，山區(qū)的孩子們實在是太可憐了??！后來，老師知道了他們的生活艱苦，就幫他們買了新鞋。這時，我的臉上也露出了笑容。當我正為他們高興時，娜香在溜索時，一不小心，懷里的新鞋露了出來，娜香不假思索地探出身子，想拿回鞋子，手一松，這時，悲劇發(fā)生了，溜索的鉤子沒有掛住，娜香掉入了滾滾江水中。就這樣，娜香死了，看到這里，我的眼淚抑制不住地流了出來。一雙鞋，一條命。看完后，我的心久久不能平靜。
同學們，我想說，讓我們一起努力，幫助山區(qū)的孩子吧！我們可以把我們平時穿不了的鞋子，洗洗干凈放進小區(qū)的回收站。一起寄給山區(qū)的孩子，讓他們有鞋穿，讓電影里的悲劇不再發(fā)生。我們還可以把我們的壓歲錢捐給山區(qū)，幫他們造橋，讓他們不再冒險溜索上學。
讓我們行動起來，為山區(qū)的孩子獻出我們的一份愛心，讓世界充滿愛！
姜小牙上學記讀后感篇六
在寒假里，我想讓大家看一本書，這一本書就是《上學就看》。因為，《上學就看》是一本百科全書。里面有：問題，圖畫，知識等。
比如：文類：文字是記錄和傳達語言的符號，每種文字都有音行義。通過文字，我們可以穿越時空，了解很久以前發(fā)生的事，也可以讓以后的人知道我們正在做的`一件事情！
我讀完這本書以后，讓我喜歡上了語文因為文字真的很神奇。
姜小牙上學記讀后感篇七
很喜歡老先生在里面提到的自己對于讀書的態(tài)度，借用了五柳先生中的話，“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”，讀書本就不是一件功利的事情，所追求的不過是一時的快樂，喜歡什么，喜歡看什么，喜歡怎樣去讀，都是個人的選擇。
不是說一本書讀完會有什么實質性的改變，也不是說能夠帶來多少利益上的回報，很多事情本就不應該用金錢去衡量，不過就是追尋一時的快樂，記得住，記不住又有什么要緊的呢，看進去，看不進去也都沒有多大的區(qū)別。
不過是每個人都有自己的人生，每個人都有屬于自己的'選擇，堅守好屬于自己人生的課題就行了，不要去妨礙別人的人生?，F在讀著讀著，發(fā)現很多不理解的事情也能夠換得一種看開，大概也算是一種幸運吧。
姜小牙上學記讀后感篇八
中國兒童百科全書《上學就看》這本書讓我深深入迷，因為我從中學到了許的科學知識。里面大的天文地理，小的生活瑣事，每一篇文章都告訴我一個科學的小道理。它幫我開闊視野、增長知識，真是我的好幫手。
以前，我一點都不知道地球內部是什么樣子的，現在我知道了地球有地殼、地幔、地核三層，我們居住的地方只是地球的表面，它就像雞蛋的雞蛋皮一樣那么薄。它也給我介紹了一些有趣的自然現象，比如風、雨、雷電、雪、霧是怎樣形成的？火山噴發(fā)的道理和類型？海底的地貌是怎么樣的？等等。
還有為什么會地震呢？這是因為地殼在運動中斷裂發(fā)生碰撞，就形成了我們現在所看見到的地震了，比如青海玉樹地震、汶川地震。地震可以導致房屋倒塌，人員傷亡，山體滑坡，雪崩……這些答案都可以在這里找到！這本書讓我明白了許許多多的道理，它是一位無聲的老師，給了我無窮的知識，讓我知道了自然的知識，生活的道理，科學的發(fā)展，社會的進步。
姜小牙上學記讀后感篇九
《上學記》是我進入大學以后讀的第一本書，當時做了很多摘抄和筆記。我覺得雖然何兆武先生的大學生活與現今我們的生活之差很大，但是，有一些精神反而是歲月積淀越久，越顯其光輝的。
本書是敘述體，分段鋪敘的，所以我在這里簡要列出我的一些摘抄和相應的想法。
(一)關于自由。
——記者問道，為什么當時西南聯大條件差，地不大，卻培養(yǎng)出許多人才。
——回答：自由。
當時的學生，都有各自的政治立場，政治自由。但當遇到分歧時，最多也就是辯論，沒有過多的隔閡，哪怕是不同“信仰”的同學在住同一個宿舍，相互之間的關系也是很融洽的。
同學之間都有自己的想法，且不會刻意去想要改變別人的想法，這種自由不僅是當局所給予的，更是當時的社會狀況和學生間相互的友誼給予的。而且，這同時也造就了屬于當時聯大的學術氣氛。何兆武先生這里指出，人的創(chuàng)造力由求知自由、思想自由和個性發(fā)展組成，而個人的獨創(chuàng)能力實際上才是正真的第一生產力。雖然絕對的自由實際上是達不到的，但是他希望自由越大越好。
談及教育方法，何兆武先生引申到——還是認為不要標準好，包括自然科學?！叭绻蠹叶及匆粋€思路，科學怎么進步?包括愛因斯坦也不應成為標準，否則就永遠也不可能超越他?！甭摯蟮慕淌诰椭v得很自由，但可惜的是，到了解放后，我們學習了前蘇聯的“五節(jié)教學制”，某種程度上，統(tǒng)一了教學標準，但也同時是缺了自己本身具備的教學特色。學生也可以公開反對老師，只要寫出小字報貼在外面即可。當年錢穆先生認為傳統(tǒng)文化都是好東西，而遭到中學生反對。
學術自由也非常重要。“學術的生命在自由?！庇械慕淌趹延锌此啤绑@人”的言論：周世逑認為孫中山對政治的定義不對;有些教授很會扯，甚于罵人：馮友蘭在課上說胡適“滬市到二七年就完了，以后再沒有東西”。但作為學生卻喜歡聽，因為這是他們的風格、興趣之所在，有他們很多真正的思想。
有個小事件“政治系主任張奚若先生兩門課我沒選，不考試也不算學分，可我從頭到尾聽下來，非常受啟發(fā)?！庇行┳杂墒呛苋菀椎?，可以自己安排。學校中的課程不一定都是自己最喜歡的，這樣，也許我們可以去選擇一些我們想要的。
《上學記》中也有一段與圖書館相關的內容。聯大有一個大圖書館，每個系也有自己的，這在戰(zhàn)爭時期相當難得。其實，就算是在現在，也不是能每個大學都實現的。那時聯大的所有圖書全部開架，學生可以自由的進入書庫;對比解放后，即使做了研究員也不能進入書庫，要看得在外邊填條，且步驟繁瑣。這里，可以對比一下美國的圖書館與中國現在的大部分圖書館，美國的可以直取所需，而中國的大多數圖書館對于重要書冊不肯輕易外借。“書本來就是要看的，圖書館不是藏珍樓，完全沒必要這樣。”
(二)關于何兆武先生的學習的兩大體會。
在何先生看來，讀書最大的.樂趣在于自己精神的滿足，這比什么都重要，而不在于是不是得到一件世俗的榮譽。假如不是很有興趣，又要付出很大的犧牲，他覺得犯不上，或者說，太功利就煩而喪失了自己的生命，反而得不償失。
最后，我想在這里寫一下本書中的最后一小段，就像大家知道的，西南聯大在1946年宣告結束，清華，北大回了北京。本來何先生應該跟著回北京，再寫一篇論文，得以完成學業(yè)，但是當時國內的解放戰(zhàn)爭開始了，所以他的研究生念了三年，最終也沒有拿到學位。
何兆武先生在書的最后，語氣中明顯的表露對于那時的深深遺憾、無限的悵惘?，F在我們有安穩(wěn)的時局，平靜的生活，詳細的學習計劃?；蛟S我們應當拿出自己的勇氣與決心，表現出更佳的狀態(tài)去奮斗，不至于使得國家再次受到欺凌，搬遷自己的首要學府，讓后代的學習變得像何先生那樣充滿艱辛。
姜小牙上學記讀后感篇十
做家教帶的是語文和英語，因此常常有機會和小朋友們閑扯，免不了的就是扯到關于大學里的一切。
這就像每一次有即將要上大學的網絡好友來問我一些建議一些描述時我總是不把話說得太全一樣，因為我覺得我是一個悲觀主義者，而在這些年里發(fā)生的一切也足以讓我自己變得更加悲觀，我還是愿這些才讀初三、高一的小朋友對于未來有一份憧憬，如果大學都對他們沒有想象了的話，那么他們還要靠什么來撐過這暗無天日的三年呢?當然，如果他們想象的是無拘無束的打游戲的話，又是另外一回事了。
有時候我總看著他們說，都并不是說希望你考個好學校來光宗耀祖，你考好不好和我也沒半毛錢關系，只是我真是從大學里走出來了，我好歹還是上了一個211，我不希望你以后真的對你的生活因為環(huán)境、因為周邊的人、因為學校而覺得失望和迷茫，這些我都見多了。
我說一個選修課150人來個70人就不錯了。輔導員點完了到，就有些學生當著教授的面沖出教室逃走了。然后教授帶一點苦笑地說道，現在的學生是真的很自在啊，我們當時上課，有個學生調皮，趁著教授轉過身子寫粉筆字時從窗戶跳出去，被教授瞥見了，摔了粉筆就走了。
我說上當代文學課，老師問看過這個沒，一個人舉手，看過那個沒，沒人舉手，最后是阿城的棋王，看過這個沒，兩個人，老師停了一下，說，好吧，兩個人也算是很多的了。
小朋友多半是當笑話聽，聽完也沒什么感受，只覺得驚訝。我說，所以沒覺得自己會出淤泥而不染，我是已經覺得很痛苦的麻木了，我也是不太希望你要繼續(xù)走這條路下去。
所以，正如何老在書中一直提到的，“幸福最重要的就在于對未來的美好希望，一是你覺得整個社會，整個世界會越來越美好，一是你覺得自己的未來會越來越美好”。當些年吃粗糧，天天躲飛機，可是為何就有人有這樣的信念。如今倒是每天都活在恐懼、擔憂之中，工作沒落實、家庭沒落實下來之前，談不上更多對于幸福的期待。但是看《上學記》的整個過程，卻又真切是幸福的。
就像每一次看80年代的各種描述和訪談錄或者看帶相同內容《巨流河》一樣，分明自己壓根沒有經歷，可是看著就會從內心深處帶著一種幸福感，一種期盼。這就是曾經在這片大地上發(fā)生過的事情，而且尚處不遠之前。并不是盼望著能夠重新回到那樣的時代，只是看著，單純地看到“自由”這樣的詞語，聽到那些有個性的人，聽到那些日?，嵤?，都覺得饒有趣味。
是真正覺得幸福的閱讀時光。
也許還是要說回現狀。那一日看去年的國際大專辯論會，一個人在宿舍里看了一晚上。那種幸福感和興奮感與今日閱讀無他。突然就想起小學的時候，和母親每天早上守在電視機前看大專辯論會的轉播，然后就覺得原來大學就應該長這個樣子。就像高中時候窗外的那一柱高高的水塔，總覺得我把太多幻想都寄予在它身上。
然后才發(fā)現，寫作學一年就寫了一篇練筆，并不教授小說的寫作技巧，而只是談所謂的.“素材”“寫作主體”“寫作客體”“積累”“結構”“散文的特性”，以至于在那個看完大專辯論會后的夜晚，我久久不能入睡。我開始慢慢回憶當初我曾經有過的，來中文系的幻想，想認識一些巨有個性、巨牛逼的人，想顛倒三觀，想好好學習寫小說。
然后我才發(fā)現，如果說有的人回憶起過去的夢想還會覺得遺憾和心痛的話，我四年后的處境，竟是麻木地再也想不起這些夢想，已經當回想起來絲毫不會覺得難過了。
我還記得從杭州回長沙的火車上，和幾個人討論到80年代。我總是不忍表達對那個年代的喜愛之情。但是幾個歲數大一點的人馬上打斷了我，說我站著說話不腰疼，只看到那些年的文藝氣息，沒看到物質生活的貧乏，沒看到如今生活的便利，你要啥有啥。我深覺得他們說的特別對，于是之后在談及民國或者是80年代，我都會收一筆，因為我確實也會開始想象如果我生活在那些年，一定也會抱怨生活的種種不方便和丑陋。
可是我還是在《上學記》里面看到了有人在談論“幸?！保沂切母是樵笍淖掷镄虚g中提及到的那種幸福。即使是在承認物質條件不好、社會兵荒馬亂的前提下的幸福。那種幸福真的是與現實無太多關聯。
可能我又得好好再想想這個問題了。
姜小牙上學記讀后感篇十一
暑假到了，我終于可以好好讀書嘍！媽媽給我買了四本《米小圈》，我一下子就看完了，又和我的好朋友借了8本，這下可以飽讀一頓了。8本米小圈當中其中有一本是我最愛看的，名字叫做《班里有個小神童》。這本書主要講的是一個和我們差不多大的小朋友叫王聰聰，他的年紀雖然才是一年級的小朋友，可是他懂的知識非常多，又特別愛學習愛動腦筋，做數學題的時候還會舉一反三，連四年級的題目都不在話下，所以學校的校長同意他跨年級上課。
可是有一次王聰聰咳嗽很厲害，生病了，還在房間里大哭大鬧，他的`爸爸也不知道該怎么辦了。原來啊，因為他特別愛看書愛學習而忽視了鍛煉自己的身體，所以才導致身體抵抗力差，被病毒悄悄地攻擊了。讀了這個小神童的故事，讓我有了自己學習的榜樣，也懂得學習的一些方法，更讓我明白了一個重要的道理：就像媽媽說的，我們要快樂地學習，該學習就學習，該玩就玩，要勞逸結合，也要鍛煉身體，這樣才會全面發(fā)展，有了健康的身體才能更好地學習。
姜小牙上學記讀后感篇十二
《上學路上》這并不是出自作家之手，也不是名著，只是一個小學四年級同學的作文。但讀了這篇作文后，真的覺得世界很美麗，讓人覺得很欣慰。
一個多么簡樸的故事，一個多么平凡的舉動，一個多么觸動人心的一刻。這個世界因人而美麗。在這篇作文中，有三個值得人敬佩的人。老奶奶人窮而志不窮，能夠抵制誘惑。小作者和老板娘就更值得人尊敬，為了一個毫不認識的人，能過幫助她，無論事情有多小，那都是可貴的，是品德的升華！是偉大的！真的讓人覺得很感動，很欣慰。
真的希望所有人都能有善心，那么地球會由于我們而放光！
姜小牙上學記讀后感篇十三
一直認為自己是個不稱職的學生，是個不合格的讀書人。
也曾通過各種途徑興致勃勃的參考各所名校名師名人所開出的書單，分門別類的整理出來，去學校的圖書館網址上搜出索取號然后一本本的細細品讀?；蚴悄扯螘r間里突然對某一個領域產生了強烈的興趣，便會搜羅一整套有關的書籍囫圇吞棗地似乎恨不得馬上成為“大師、專家”。如今回首過去，大學兩年有余，在圖書館耗去的時間也不算少，但數來數去，給我?guī)黻P于“讀書”、關于“求學”的最大觸動的便是這本由何兆武先生口述，文靖撰寫的《上學記》。
書中故事的背景是北洋政府、民國政府，經歷的重要的歷史事件有五四、民國的統(tǒng)一、抗戰(zhàn)和內戰(zhàn)。還記得那個時候，我先是忍不住花了一個下午的時間一口氣看完了整本書，隨即又深感后悔與不安，于是在接下來的幾個月甚至是現在，我都經常會隨手翻閱其中的幾篇章節(jié)，細細品味。總的來說對其中兩點深有感悟。一是何先生對北洋政府和國民黨政府之間差異的觀點，頗有發(fā)前人所未發(fā)之新穎。二是對當年西南聯大讀書生活的回憶，讀來讓人心馳神往。
我們以前所學的歷史，提到北洋政府，恐怕很多人心中都會想起軍閥混戰(zhàn)，民不聊生這樣的詞兒?；鞈?zhàn)自然是常態(tài)，但也正因為是軍閥統(tǒng)治，是混戰(zhàn)，所以，他們“沒有，也拿不出任何意識形態(tài)的東西”。何先生提到有兩件事，讀來特別好玩兒。一是北洋軍隊的軍歌，是“三國戰(zhàn)將勇，首推趙子龍，長坂坡前逞英雄”，滑稽可笑。二是北洋政府的國歌，竟然是先秦無名氏的《卿云歌》：卿云爛兮，糾縵縵兮。日月光華，旦復旦兮。和這些中國傳統(tǒng)的東西相反的，國家的體制采取的則是完全的西方議會制。政治上的無意識形態(tài)帶來的，是非常自由的思想和文化環(huán)境。所以，才會有類似五四運動的思想啟蒙，才會有蔡元培在北大完全的自由開放，才會有他們那一代人“無故亂翻書”的輕松而隨意的讀書生活。
西南聯大的七年讀書生活是書中重點。何先生說，那七年是他一生中最愜意、最值得懷念的好時光。我們沒福氣，不能恭逢其盛，但看看何先生的回憶，亦足夠幸福。
我們是不是也向往過這樣幸福的學習生活：沒有任何組織紀律，沒有點名，早起晚睡沒人管，不上課沒有管，完全自由的轉系，自由的討論，喜歡聽的課就聽，不喜歡的就不聽，當面提出質疑無所謂，甚至罵罵不喜歡的`老師也無所謂。
在那個時候確是真真實實的存在過的自由，在西南聯大里培養(yǎng)出那么多大師的那種風骨到底去哪里了?在這里，我并不是要提倡完全的自由主義，我也明白無規(guī)矩不成方圓的道理，只是我認為，大學不是九年制義務教育，更不該還像高中一樣有那么多條條框框，我們有權利要求應有的自由。我們應該站起來看看這個世界，我們應該能自由的在書海中徜徉，找到自己的心之所向，而不是日復一日的學著一模一樣的知識，成為學校工廠流水線培養(yǎng)出來的學習機器。我們應該能夠大聲的講出自己的所聞所想，能夠跟全世界的青年人甚至忘年之交們自由的交流思想，而不是被困在小小的局域網里，在隨時會被和諧的貼吧里小心翼翼的發(fā)出自己的聲音，甚至在暑假和寒假，很多學校的貼吧還會被封掉!要知道自由是學術的靈魂!試看如今學生的自由何在?學術的靈魂何在?就像何先生自述的，那是一個艱難的時代，但大家都懷揣著希望。在這艱難的時代的背景中，名家大師卻燦若星辰，為什么?我想何先生就是在思考其中的緣由吧。何先生可能進一步在思索何謂好時代。何先生說，每個人對所處時代都有不滿，都懷揣希望，我也真實的希望以后，時代會更好。
只是那已經是一段逝去的歲月，同時遠去的，還有那個時代的精神和理想。
而今天的我們，需要重拾先輩的信仰。
姜小牙上學記讀后感篇十四
丁丁是光明小學的一名小學生，他活潑、淘氣、還有那么點兒小智慧。爸爸媽媽想，他上學肯定一點問題也沒有！誰料到剛入學的時候他像很多新同學一樣，在學習中經常會犯一些小錯誤，丁丁頭都大了。后來在老師父母和同學們的`幫助下，丁丁不斷努力，逐漸養(yǎng)成了良好地學習習慣。掌握了高效的學習方法，提升了各科的學習成績。學習成績有了明顯提高，在這個過程中，丁丁身邊發(fā)生了很多好玩的故事，他用自己的故事告訴大家，學習原來真的這么輕松有趣。
看完這本書，對學習還是很有幫助的。它可以教會我們怎樣才能集中精力聽講，上課不開小差。上課之前要預習，只有在預習時弄明白一些詞意，這才是真正的預習。做作業(yè)也是學習中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，它是我們把握知識的一次測驗。如果作業(yè)做錯了，還能從中學到更多的知識，把它們牢記住。
《丁丁上學記》是一本教會我們從快樂中學習的一本好書。
姜小牙上學記讀后感篇十五
覺得王燕是一個非常懂事的小女孩。她非常喜歡上學，可是學雜費太貴了，她的媽媽沒有那么多錢供應三個孩子讀書，而且他們認為女孩子讀書也是白讀，所以就不讓王燕讀書。
王燕知道后覺得很不公平，就找她媽媽來問，她的媽媽卻說女孩子讀也是白讀，要讀就自己賺錢。于是王燕便開始為自己攢錢來交學雜費。
她首先把她們家的雞蛋賣了，然后再賣出去一支筆，再買了一頭小羊羔，可是她的弟弟卻不配合她，還惡作劇，把王燕氣個半死。后來經過王燕的努力，她終于有坐車去摘枸杞的錢了。
最后王燕終于攢到了學雜費了。
看完這篇電影后我才知道自己是多么的幸福!
姜小牙上學記讀后感篇一
我小名叫丁丁。真巧，今天我看了一本書叫《丁丁上學記》，書中的小主人名兒也叫“丁丁”。丁丁是光明小學的一名小學生，他活潑、淘氣，還有一個智慧的小腦瓜。剛入學的時候，他像很多新同學一樣，在學習生活中經常會犯一些小錯誤，常常受到老師同學的`批評，丁丁感到很煩惱！
后來，在老師、父母和同學們的幫助下，丁丁不斷地努力，逐漸養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，提升了各課的學習能力，各方面有了明顯的進步，成了老師同學們喜愛的好學生。
我和丁丁一樣，在一年級的學習生活中懂得了很多很多做人的道理，學到了很多很多的知識，我好開心??！
姜小牙上學記讀后感篇二
這個假期，我讀了一本講述小學生優(yōu)秀學習習慣的書，書名是《丁丁上學記》，這本書深深地啟發(fā)了我。
全書以一個聰明、淘氣的小學生丁丁為主人公，講述了發(fā)生在他身上的生動有趣的故事，這些故事涉及小學生學習生活方方面面，如學習方法、學習習慣、學習興趣等。通過閱讀故事，能引導我們思考自己在學習中遇到的問題。
我在丁丁身上仿佛看到了自己的影子，有時我與丁丁一樣上課的時候會聽不懂，文中就通過丁丁的`同學各抒已見，介紹了課堂上聽好課要養(yǎng)成的好習慣————學會運用“五用法”，用耳朵聽，用眼看、用嘴說、用心想、用手記。難怪以前我會聽不懂課呢，原來，聽課也有這么多學問，要養(yǎng)成這么多的好習慣，真不簡單！
讓我們從小培養(yǎng)優(yōu)秀的學習習慣，盡情地享受學習的快樂，爭做一個優(yōu)秀的小學生！
姜小牙上學記讀后感篇三
很久沒有去寫讀后感，之后一定要很快補上閱讀的進度。
這一本，為數不多的讀了第二遍的書，好書在不同的年齡段去讀，會有完全不同的感受，常讀常新，直至現在，才算是真正明白了經典的意義。更像是生活的一個回顧，這樣的回顧在那個特殊的歷史時代下，變成了個人眼中的時代記憶，從眾生的角度去看當時的世界，多了幾分無可奈何，也少了幾分動蕩變幻的迷惘。最初看并沒有太大的感悟，現在去看，結合自身的情境，能夠深刻的體會到為什么西南聯大組建僅有短短的時間，卻引得那么多人的懷念。
動蕩的時代，似乎容不下一張安靜的書桌，似乎打亂了人們所有的生活，卻還是會有一群人，潛心學術，潛心研究。思想上的交融，沒有標準的講授，每個教授講出的都是自己的研究，多年來深刻感悟的東西，沒有那么多的規(guī)劃與標準，也沒有那么多的.限制，就好像只是思想上的沖突。會有學生與老師的辯論，會有老師之間相互的埋怨，會有言語上的沖突思想上的不一致，卻也還是會成為很好的朋友，不因為思想觀念相左就分離指責。
那樣的生活，是現在達不到的，也是不敢去想的，自由，分散，或許不再會是當今大學所選擇的目標了。
姜小牙上學記讀后感篇四
在一個炎熱的夏天，小豬一邊享受著溫暖的`陽光一邊吃著葡萄一邊唱著歌，心想自由自在的生活可真舒服。
這時媽媽從家里出來，對小豬說：“孩子，你現在已經長大了，應該上學去了”。小豬聽了說：“行，媽媽”。第二天豬媽媽把小豬帶到森林小學山羊老師所教的二年一班，山羊老師把小豬和小雞安排在一起。日子一天天過去了，可是小豬還是好吃懶做，書包里總是有吃不完了的零食，身上的衣服特別臟也不換，小雞和同學們都不跟他玩，有時還笑話他、欺負他，可小豬根本不在乎，還說：“我不臟，我不臟”，山羊老師每次看見小豬也充滿了煩惱，想找機會和他談一談，于是他把小豬找來，只見那小豬一邊吃著零食一邊問：“老師，你找我什么有什么事”？山羊老師看見他的樣子已經氣得無話可說了，便說我要給你退學，小豬聽了更不在乎了，于是小豬便再也沒到森林學校來上學。
姜小牙上學記讀后感篇五
今天，陸老師又給我們推薦了一部電影——《走路上學》。
剛聽到電影名字的時候，我掩著嘴偷偷笑了起來，心想：“走了上學？哪個學生不用走路上學啊，這部電影能好看嗎？”有點懷疑，這次陸老師是不是推薦錯了。
帶著懷疑，我開始了觀影。這部電影講述了，娜香每天都要冒著生命危險，越江溜索上學的故事。讓我印象最深刻的片段是弟弟瓦娃給姐姐娜香穿新雨鞋的那個部分。瓦娃把娜香穿的鞋脫了下來，用自己的衣服輕輕地擦拭娜香的腳，再細心地給娜香穿上聶老師朋友捐的新雨鞋。這時姐姐娜香高興地合不攏嘴。這時我的眼眶濕潤了，心頭為之一震，他們穿個新雨鞋都那么高興，山區(qū)的孩子們實在是太可憐了??！后來，老師知道了他們的生活艱苦，就幫他們買了新鞋。這時，我的臉上也露出了笑容。當我正為他們高興時，娜香在溜索時，一不小心，懷里的新鞋露了出來，娜香不假思索地探出身子，想拿回鞋子，手一松，這時，悲劇發(fā)生了，溜索的鉤子沒有掛住，娜香掉入了滾滾江水中。就這樣，娜香死了，看到這里，我的眼淚抑制不住地流了出來。一雙鞋，一條命。看完后，我的心久久不能平靜。
同學們，我想說，讓我們一起努力，幫助山區(qū)的孩子吧！我們可以把我們平時穿不了的鞋子，洗洗干凈放進小區(qū)的回收站。一起寄給山區(qū)的孩子，讓他們有鞋穿，讓電影里的悲劇不再發(fā)生。我們還可以把我們的壓歲錢捐給山區(qū)，幫他們造橋，讓他們不再冒險溜索上學。
讓我們行動起來，為山區(qū)的孩子獻出我們的一份愛心，讓世界充滿愛！
姜小牙上學記讀后感篇六
在寒假里，我想讓大家看一本書，這一本書就是《上學就看》。因為，《上學就看》是一本百科全書。里面有：問題，圖畫，知識等。
比如：文類：文字是記錄和傳達語言的符號，每種文字都有音行義。通過文字，我們可以穿越時空，了解很久以前發(fā)生的事，也可以讓以后的人知道我們正在做的`一件事情！
我讀完這本書以后，讓我喜歡上了語文因為文字真的很神奇。
姜小牙上學記讀后感篇七
很喜歡老先生在里面提到的自己對于讀書的態(tài)度，借用了五柳先生中的話，“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”，讀書本就不是一件功利的事情，所追求的不過是一時的快樂，喜歡什么，喜歡看什么，喜歡怎樣去讀，都是個人的選擇。
不是說一本書讀完會有什么實質性的改變，也不是說能夠帶來多少利益上的回報，很多事情本就不應該用金錢去衡量，不過就是追尋一時的快樂，記得住，記不住又有什么要緊的呢，看進去，看不進去也都沒有多大的區(qū)別。
不過是每個人都有自己的人生，每個人都有屬于自己的'選擇，堅守好屬于自己人生的課題就行了，不要去妨礙別人的人生?，F在讀著讀著，發(fā)現很多不理解的事情也能夠換得一種看開，大概也算是一種幸運吧。
姜小牙上學記讀后感篇八
中國兒童百科全書《上學就看》這本書讓我深深入迷，因為我從中學到了許的科學知識。里面大的天文地理，小的生活瑣事，每一篇文章都告訴我一個科學的小道理。它幫我開闊視野、增長知識，真是我的好幫手。
以前，我一點都不知道地球內部是什么樣子的，現在我知道了地球有地殼、地幔、地核三層，我們居住的地方只是地球的表面，它就像雞蛋的雞蛋皮一樣那么薄。它也給我介紹了一些有趣的自然現象，比如風、雨、雷電、雪、霧是怎樣形成的？火山噴發(fā)的道理和類型？海底的地貌是怎么樣的？等等。
還有為什么會地震呢？這是因為地殼在運動中斷裂發(fā)生碰撞，就形成了我們現在所看見到的地震了，比如青海玉樹地震、汶川地震。地震可以導致房屋倒塌，人員傷亡，山體滑坡，雪崩……這些答案都可以在這里找到！這本書讓我明白了許許多多的道理，它是一位無聲的老師，給了我無窮的知識，讓我知道了自然的知識，生活的道理，科學的發(fā)展，社會的進步。
姜小牙上學記讀后感篇九
《上學記》是我進入大學以后讀的第一本書，當時做了很多摘抄和筆記。我覺得雖然何兆武先生的大學生活與現今我們的生活之差很大，但是，有一些精神反而是歲月積淀越久，越顯其光輝的。
本書是敘述體，分段鋪敘的，所以我在這里簡要列出我的一些摘抄和相應的想法。
(一)關于自由。
——記者問道，為什么當時西南聯大條件差，地不大，卻培養(yǎng)出許多人才。
——回答：自由。
當時的學生，都有各自的政治立場，政治自由。但當遇到分歧時，最多也就是辯論，沒有過多的隔閡，哪怕是不同“信仰”的同學在住同一個宿舍，相互之間的關系也是很融洽的。
同學之間都有自己的想法，且不會刻意去想要改變別人的想法，這種自由不僅是當局所給予的，更是當時的社會狀況和學生間相互的友誼給予的。而且，這同時也造就了屬于當時聯大的學術氣氛。何兆武先生這里指出，人的創(chuàng)造力由求知自由、思想自由和個性發(fā)展組成，而個人的獨創(chuàng)能力實際上才是正真的第一生產力。雖然絕對的自由實際上是達不到的，但是他希望自由越大越好。
談及教育方法，何兆武先生引申到——還是認為不要標準好，包括自然科學?！叭绻蠹叶及匆粋€思路，科學怎么進步?包括愛因斯坦也不應成為標準，否則就永遠也不可能超越他?！甭摯蟮慕淌诰椭v得很自由，但可惜的是，到了解放后，我們學習了前蘇聯的“五節(jié)教學制”，某種程度上，統(tǒng)一了教學標準，但也同時是缺了自己本身具備的教學特色。學生也可以公開反對老師，只要寫出小字報貼在外面即可。當年錢穆先生認為傳統(tǒng)文化都是好東西，而遭到中學生反對。
學術自由也非常重要。“學術的生命在自由?！庇械慕淌趹延锌此啤绑@人”的言論：周世逑認為孫中山對政治的定義不對;有些教授很會扯，甚于罵人：馮友蘭在課上說胡適“滬市到二七年就完了，以后再沒有東西”。但作為學生卻喜歡聽，因為這是他們的風格、興趣之所在，有他們很多真正的思想。
有個小事件“政治系主任張奚若先生兩門課我沒選，不考試也不算學分，可我從頭到尾聽下來，非常受啟發(fā)?！庇行┳杂墒呛苋菀椎?，可以自己安排。學校中的課程不一定都是自己最喜歡的，這樣，也許我們可以去選擇一些我們想要的。
《上學記》中也有一段與圖書館相關的內容。聯大有一個大圖書館，每個系也有自己的，這在戰(zhàn)爭時期相當難得。其實，就算是在現在，也不是能每個大學都實現的。那時聯大的所有圖書全部開架，學生可以自由的進入書庫;對比解放后，即使做了研究員也不能進入書庫，要看得在外邊填條，且步驟繁瑣。這里，可以對比一下美國的圖書館與中國現在的大部分圖書館，美國的可以直取所需，而中國的大多數圖書館對于重要書冊不肯輕易外借。“書本來就是要看的，圖書館不是藏珍樓，完全沒必要這樣。”
(二)關于何兆武先生的學習的兩大體會。
在何先生看來，讀書最大的.樂趣在于自己精神的滿足，這比什么都重要，而不在于是不是得到一件世俗的榮譽。假如不是很有興趣，又要付出很大的犧牲，他覺得犯不上，或者說，太功利就煩而喪失了自己的生命，反而得不償失。
最后，我想在這里寫一下本書中的最后一小段，就像大家知道的，西南聯大在1946年宣告結束，清華，北大回了北京。本來何先生應該跟著回北京，再寫一篇論文，得以完成學業(yè)，但是當時國內的解放戰(zhàn)爭開始了，所以他的研究生念了三年，最終也沒有拿到學位。
何兆武先生在書的最后，語氣中明顯的表露對于那時的深深遺憾、無限的悵惘?，F在我們有安穩(wěn)的時局，平靜的生活，詳細的學習計劃?；蛟S我們應當拿出自己的勇氣與決心，表現出更佳的狀態(tài)去奮斗，不至于使得國家再次受到欺凌，搬遷自己的首要學府，讓后代的學習變得像何先生那樣充滿艱辛。
姜小牙上學記讀后感篇十
做家教帶的是語文和英語，因此常常有機會和小朋友們閑扯，免不了的就是扯到關于大學里的一切。
這就像每一次有即將要上大學的網絡好友來問我一些建議一些描述時我總是不把話說得太全一樣，因為我覺得我是一個悲觀主義者，而在這些年里發(fā)生的一切也足以讓我自己變得更加悲觀，我還是愿這些才讀初三、高一的小朋友對于未來有一份憧憬，如果大學都對他們沒有想象了的話，那么他們還要靠什么來撐過這暗無天日的三年呢?當然，如果他們想象的是無拘無束的打游戲的話，又是另外一回事了。
有時候我總看著他們說，都并不是說希望你考個好學校來光宗耀祖，你考好不好和我也沒半毛錢關系，只是我真是從大學里走出來了，我好歹還是上了一個211，我不希望你以后真的對你的生活因為環(huán)境、因為周邊的人、因為學校而覺得失望和迷茫，這些我都見多了。
我說一個選修課150人來個70人就不錯了。輔導員點完了到，就有些學生當著教授的面沖出教室逃走了。然后教授帶一點苦笑地說道，現在的學生是真的很自在啊，我們當時上課，有個學生調皮，趁著教授轉過身子寫粉筆字時從窗戶跳出去，被教授瞥見了，摔了粉筆就走了。
我說上當代文學課，老師問看過這個沒，一個人舉手，看過那個沒，沒人舉手，最后是阿城的棋王，看過這個沒，兩個人，老師停了一下，說，好吧，兩個人也算是很多的了。
小朋友多半是當笑話聽，聽完也沒什么感受，只覺得驚訝。我說，所以沒覺得自己會出淤泥而不染，我是已經覺得很痛苦的麻木了，我也是不太希望你要繼續(xù)走這條路下去。
所以，正如何老在書中一直提到的，“幸福最重要的就在于對未來的美好希望，一是你覺得整個社會，整個世界會越來越美好，一是你覺得自己的未來會越來越美好”。當些年吃粗糧，天天躲飛機，可是為何就有人有這樣的信念。如今倒是每天都活在恐懼、擔憂之中，工作沒落實、家庭沒落實下來之前，談不上更多對于幸福的期待。但是看《上學記》的整個過程，卻又真切是幸福的。
就像每一次看80年代的各種描述和訪談錄或者看帶相同內容《巨流河》一樣，分明自己壓根沒有經歷，可是看著就會從內心深處帶著一種幸福感，一種期盼。這就是曾經在這片大地上發(fā)生過的事情，而且尚處不遠之前。并不是盼望著能夠重新回到那樣的時代，只是看著，單純地看到“自由”這樣的詞語，聽到那些有個性的人，聽到那些日?，嵤?，都覺得饒有趣味。
是真正覺得幸福的閱讀時光。
也許還是要說回現狀。那一日看去年的國際大專辯論會，一個人在宿舍里看了一晚上。那種幸福感和興奮感與今日閱讀無他。突然就想起小學的時候，和母親每天早上守在電視機前看大專辯論會的轉播，然后就覺得原來大學就應該長這個樣子。就像高中時候窗外的那一柱高高的水塔，總覺得我把太多幻想都寄予在它身上。
然后才發(fā)現，寫作學一年就寫了一篇練筆，并不教授小說的寫作技巧，而只是談所謂的.“素材”“寫作主體”“寫作客體”“積累”“結構”“散文的特性”，以至于在那個看完大專辯論會后的夜晚，我久久不能入睡。我開始慢慢回憶當初我曾經有過的，來中文系的幻想，想認識一些巨有個性、巨牛逼的人，想顛倒三觀，想好好學習寫小說。
然后我才發(fā)現，如果說有的人回憶起過去的夢想還會覺得遺憾和心痛的話，我四年后的處境，竟是麻木地再也想不起這些夢想，已經當回想起來絲毫不會覺得難過了。
我還記得從杭州回長沙的火車上，和幾個人討論到80年代。我總是不忍表達對那個年代的喜愛之情。但是幾個歲數大一點的人馬上打斷了我，說我站著說話不腰疼，只看到那些年的文藝氣息，沒看到物質生活的貧乏，沒看到如今生活的便利，你要啥有啥。我深覺得他們說的特別對，于是之后在談及民國或者是80年代，我都會收一筆，因為我確實也會開始想象如果我生活在那些年，一定也會抱怨生活的種種不方便和丑陋。
可是我還是在《上學記》里面看到了有人在談論“幸?！保沂切母是樵笍淖掷镄虚g中提及到的那種幸福。即使是在承認物質條件不好、社會兵荒馬亂的前提下的幸福。那種幸福真的是與現實無太多關聯。
可能我又得好好再想想這個問題了。
姜小牙上學記讀后感篇十一
暑假到了，我終于可以好好讀書嘍！媽媽給我買了四本《米小圈》，我一下子就看完了，又和我的好朋友借了8本，這下可以飽讀一頓了。8本米小圈當中其中有一本是我最愛看的，名字叫做《班里有個小神童》。這本書主要講的是一個和我們差不多大的小朋友叫王聰聰，他的年紀雖然才是一年級的小朋友，可是他懂的知識非常多，又特別愛學習愛動腦筋，做數學題的時候還會舉一反三，連四年級的題目都不在話下，所以學校的校長同意他跨年級上課。
可是有一次王聰聰咳嗽很厲害，生病了，還在房間里大哭大鬧，他的`爸爸也不知道該怎么辦了。原來啊，因為他特別愛看書愛學習而忽視了鍛煉自己的身體，所以才導致身體抵抗力差，被病毒悄悄地攻擊了。讀了這個小神童的故事，讓我有了自己學習的榜樣，也懂得學習的一些方法，更讓我明白了一個重要的道理：就像媽媽說的，我們要快樂地學習，該學習就學習，該玩就玩，要勞逸結合，也要鍛煉身體，這樣才會全面發(fā)展，有了健康的身體才能更好地學習。
姜小牙上學記讀后感篇十二
《上學路上》這并不是出自作家之手，也不是名著，只是一個小學四年級同學的作文。但讀了這篇作文后，真的覺得世界很美麗，讓人覺得很欣慰。
一個多么簡樸的故事，一個多么平凡的舉動，一個多么觸動人心的一刻。這個世界因人而美麗。在這篇作文中，有三個值得人敬佩的人。老奶奶人窮而志不窮，能夠抵制誘惑。小作者和老板娘就更值得人尊敬，為了一個毫不認識的人，能過幫助她，無論事情有多小，那都是可貴的，是品德的升華！是偉大的！真的讓人覺得很感動，很欣慰。
真的希望所有人都能有善心，那么地球會由于我們而放光！
姜小牙上學記讀后感篇十三
一直認為自己是個不稱職的學生，是個不合格的讀書人。
也曾通過各種途徑興致勃勃的參考各所名校名師名人所開出的書單，分門別類的整理出來，去學校的圖書館網址上搜出索取號然后一本本的細細品讀?；蚴悄扯螘r間里突然對某一個領域產生了強烈的興趣，便會搜羅一整套有關的書籍囫圇吞棗地似乎恨不得馬上成為“大師、專家”。如今回首過去，大學兩年有余，在圖書館耗去的時間也不算少，但數來數去，給我?guī)黻P于“讀書”、關于“求學”的最大觸動的便是這本由何兆武先生口述，文靖撰寫的《上學記》。
書中故事的背景是北洋政府、民國政府，經歷的重要的歷史事件有五四、民國的統(tǒng)一、抗戰(zhàn)和內戰(zhàn)。還記得那個時候，我先是忍不住花了一個下午的時間一口氣看完了整本書，隨即又深感后悔與不安，于是在接下來的幾個月甚至是現在，我都經常會隨手翻閱其中的幾篇章節(jié)，細細品味。總的來說對其中兩點深有感悟。一是何先生對北洋政府和國民黨政府之間差異的觀點，頗有發(fā)前人所未發(fā)之新穎。二是對當年西南聯大讀書生活的回憶，讀來讓人心馳神往。
我們以前所學的歷史，提到北洋政府，恐怕很多人心中都會想起軍閥混戰(zhàn)，民不聊生這樣的詞兒?；鞈?zhàn)自然是常態(tài)，但也正因為是軍閥統(tǒng)治，是混戰(zhàn)，所以，他們“沒有，也拿不出任何意識形態(tài)的東西”。何先生提到有兩件事，讀來特別好玩兒。一是北洋軍隊的軍歌，是“三國戰(zhàn)將勇，首推趙子龍，長坂坡前逞英雄”，滑稽可笑。二是北洋政府的國歌，竟然是先秦無名氏的《卿云歌》：卿云爛兮，糾縵縵兮。日月光華，旦復旦兮。和這些中國傳統(tǒng)的東西相反的，國家的體制采取的則是完全的西方議會制。政治上的無意識形態(tài)帶來的，是非常自由的思想和文化環(huán)境。所以，才會有類似五四運動的思想啟蒙，才會有蔡元培在北大完全的自由開放，才會有他們那一代人“無故亂翻書”的輕松而隨意的讀書生活。
西南聯大的七年讀書生活是書中重點。何先生說，那七年是他一生中最愜意、最值得懷念的好時光。我們沒福氣，不能恭逢其盛，但看看何先生的回憶，亦足夠幸福。
我們是不是也向往過這樣幸福的學習生活：沒有任何組織紀律，沒有點名，早起晚睡沒人管，不上課沒有管，完全自由的轉系，自由的討論，喜歡聽的課就聽，不喜歡的就不聽，當面提出質疑無所謂，甚至罵罵不喜歡的`老師也無所謂。
在那個時候確是真真實實的存在過的自由，在西南聯大里培養(yǎng)出那么多大師的那種風骨到底去哪里了?在這里，我并不是要提倡完全的自由主義，我也明白無規(guī)矩不成方圓的道理，只是我認為，大學不是九年制義務教育，更不該還像高中一樣有那么多條條框框，我們有權利要求應有的自由。我們應該站起來看看這個世界，我們應該能自由的在書海中徜徉，找到自己的心之所向，而不是日復一日的學著一模一樣的知識，成為學校工廠流水線培養(yǎng)出來的學習機器。我們應該能夠大聲的講出自己的所聞所想，能夠跟全世界的青年人甚至忘年之交們自由的交流思想，而不是被困在小小的局域網里，在隨時會被和諧的貼吧里小心翼翼的發(fā)出自己的聲音，甚至在暑假和寒假，很多學校的貼吧還會被封掉!要知道自由是學術的靈魂!試看如今學生的自由何在?學術的靈魂何在?就像何先生自述的，那是一個艱難的時代，但大家都懷揣著希望。在這艱難的時代的背景中，名家大師卻燦若星辰，為什么?我想何先生就是在思考其中的緣由吧。何先生可能進一步在思索何謂好時代。何先生說，每個人對所處時代都有不滿，都懷揣希望，我也真實的希望以后，時代會更好。
只是那已經是一段逝去的歲月，同時遠去的，還有那個時代的精神和理想。
而今天的我們，需要重拾先輩的信仰。
姜小牙上學記讀后感篇十四
丁丁是光明小學的一名小學生，他活潑、淘氣、還有那么點兒小智慧。爸爸媽媽想，他上學肯定一點問題也沒有！誰料到剛入學的時候他像很多新同學一樣，在學習中經常會犯一些小錯誤，丁丁頭都大了。后來在老師父母和同學們的`幫助下，丁丁不斷努力，逐漸養(yǎng)成了良好地學習習慣。掌握了高效的學習方法，提升了各科的學習成績。學習成績有了明顯提高，在這個過程中，丁丁身邊發(fā)生了很多好玩的故事，他用自己的故事告訴大家，學習原來真的這么輕松有趣。
看完這本書，對學習還是很有幫助的。它可以教會我們怎樣才能集中精力聽講，上課不開小差。上課之前要預習，只有在預習時弄明白一些詞意，這才是真正的預習。做作業(yè)也是學習中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，它是我們把握知識的一次測驗。如果作業(yè)做錯了，還能從中學到更多的知識，把它們牢記住。
《丁丁上學記》是一本教會我們從快樂中學習的一本好書。
姜小牙上學記讀后感篇十五
覺得王燕是一個非常懂事的小女孩。她非常喜歡上學，可是學雜費太貴了，她的媽媽沒有那么多錢供應三個孩子讀書，而且他們認為女孩子讀書也是白讀，所以就不讓王燕讀書。
王燕知道后覺得很不公平，就找她媽媽來問，她的媽媽卻說女孩子讀也是白讀，要讀就自己賺錢。于是王燕便開始為自己攢錢來交學雜費。
她首先把她們家的雞蛋賣了，然后再賣出去一支筆，再買了一頭小羊羔，可是她的弟弟卻不配合她，還惡作劇，把王燕氣個半死。后來經過王燕的努力，她終于有坐車去摘枸杞的錢了。
最后王燕終于攢到了學雜費了。
看完這篇電影后我才知道自己是多么的幸福!