中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案(模板18篇)

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    教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo)。編寫(xiě)教案時(shí)要注意選擇適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法和教學(xué)媒體。閱讀這些教案范文可以幫助教師更好地理解教案的寫(xiě)作要求。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇一
    尊重,呵護(hù)幼兒與與生俱來(lái)的好奇心和探究熱情,著力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,幫助幼兒養(yǎng)成凡事多問(wèn)一個(gè)為什么,多動(dòng)手,多實(shí)驗(yàn),多交流的良好行為習(xí)慣以及尊重事實(shí),尊重他人,樂(lè)于合作的良好品質(zhì)。
    1了解小手的作用及重要性,懂得愛(ài)護(hù)自己的小手。
    2讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
    3通過(guò)了解自己的小手,萌發(fā)幼兒好奇,好問(wèn),樂(lè)于嘗試等積極情感。
    重點(diǎn):讓幼兒自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)多角度感知手的重要性。
    難點(diǎn):沒(méi)有小手的幫助不方便。
    1蘋(píng)果一個(gè)。
    2皮球一個(gè)。
    3椅子一把。
    4《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊(cè)。
    一、游戲?qū)?,吸引幼兒注意?BR>    教師提出問(wèn)題:請(qǐng)小朋友把小手舉起來(lái),說(shuō)說(shuō)小手能做什么?鼓勵(lì)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    二、基本環(huán)節(jié):
    1、教師出示蘋(píng)果放在桌子上,提出問(wèn)題:小朋友把手背后,不用手,能吃到桌子上的蘋(píng)果嗎?(能或者不能)。
    2、教師針對(duì)有的幼兒說(shuō)能,有的幼兒說(shuō)不能,進(jìn)一步引導(dǎo):“你怎么知道能?”“你怎么知道不能?”
    3、教師分別請(qǐng)幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗(yàn),觀察結(jié)果。
    4、初步結(jié)論:教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出體驗(yàn),沒(méi)有小手的幫助不方便。
    6、教師小結(jié):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手的重要性。
    三、教師請(qǐng)幼兒翻到教材第一頁(yè),說(shuō)一說(shuō)要怎樣愛(ài)護(hù)小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)。
    四、結(jié)束。教師:“小朋友都知道怎樣愛(ài)護(hù)小手了,小手很高興,小朋友來(lái)親親自己的小手,讓我們給自己鼓鼓掌吧?!?BR>    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇二
    1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
    2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。
    1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    2.掛圖。
    3.臺(tái)燈若干。
    4.故事磁帶。
    1.它們是誰(shuí)。
    幼兒觀察掛圖,自由交流。
    根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?
    2.誰(shuí)是新鄰居。
    幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
    哪些小動(dòng)物成了新鄰居?
    房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
    新房子里住的究竟是誰(shuí)?
    3.手影像什么。
    打開(kāi)臺(tái)燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)手影像什么。
    幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
    1.鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
    2.在語(yǔ)言區(qū)中,幼兒交流自己學(xué)玩游戲的經(jīng)驗(yàn)并編講手影故事。
    3.注意安全使用臺(tái)燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
    附:新鄰居。
    小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,成了新鄰居。
    晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。
    喔,那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),新鄰居是小山羊。
    嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來(lái),小兔也是新鄰居。
    哇!不好了,窗戶的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去,一邊喊:"快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!"。
    那屋子的門(mén)忽然打開(kāi),小猴笑嘻嘻地出來(lái)了。他開(kāi)心地說(shuō):"哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。"。
    小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲,一會(huì)兒變小狗,一會(huì)變頭牛。真有趣!
    新鄰居們天天表演手影游戲。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇三
    秋天到了,班上的孩子時(shí)不時(shí)在野外摘些菊花來(lái)玩,小朋友們玩得很高興卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對(duì)菊花很感興趣時(shí),開(kāi)展認(rèn)識(shí)菊花的活動(dòng)。
    1、 使幼兒能正確地叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征(菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形狀)和用途。
    2、 使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,引起幼兒的興趣,并培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。
    3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    重點(diǎn):正確叫出菊花的名稱,知道其明顯的外形特征;
    難點(diǎn):使幼兒初步掌握從上到下有順序的觀察物體的方法,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草的良好習(xí)慣。
    1、 準(zhǔn)備幾盆菊花;瓶插菊花幾枝;
    2、 印有菊花或菊花葉子的小卡片(事先放在桌上;)
    3、 干菊花若干、幼兒園用的小茶杯(與幼兒人數(shù)相等)。
    師:今天,老師帶了很多好看的卡片,小朋友們想知道這些卡片上畫(huà)的是什么嗎?那就請(qǐng)每個(gè)小朋友 把桌子上的卡片翻過(guò)來(lái),看看卡片上畫(huà)的是什么?(花、葉子)對(duì)了,上面畫(huà)的是花和葉子,老師想請(qǐng)小朋友到院里去找一找,看看我們幼兒園里有沒(méi)有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后,就請(qǐng)你站在你找到的花和葉子的前面,老師看哪些小朋友找得最對(duì)最快。(幼兒到室外園地中找菊花,老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上)。
    1、認(rèn)識(shí)花
    問(wèn):你們是怎么找到這些花的呢?
    答:根據(jù)圖片上畫(huà)的花和葉子,圖片上的花是一絲一絲的,像一個(gè)拳頭,葉子邊上是彎彎曲曲的。。。。。。
    問(wèn):哪個(gè)小朋友告訴老師,我們搬到教室里的叫什么花?
    答:菊花。
    師:我們都找對(duì)了嗎?請(qǐng)小朋友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過(guò)去,放在桌子上,讓小卡片睡一會(huì)兒。
    問(wèn):菊花的中間是什么顏色?除黃的、白的顏色,我們還看到菊花有什么顏色?
    答:紅的、紫的。。。。。。
    問(wèn):菊花的中間是什么顏色?長(zhǎng)得怎么樣?
    答:黃色的、密密的、細(xì)細(xì)的。。。。。。
    問(wèn):菊花像什么?
    答:像毛線團(tuán),像分開(kāi)的桔子。。。。。。
    問(wèn):菊花是一樣大小嗎?
    答:不一樣大小的,有的菊花大,有的菊花小。
    老師聞花(手在鼻前輕輕的扇)
    問(wèn):你們也想聞花嗎?就請(qǐng)小朋友像老師一樣地聞花,聞到什么味了?(清香味)。
    小結(jié):菊花真美麗。菊花有很多顏色,有。。。有。。。還有。。。;菊花的形狀也很多。有的像。。。有的像。。。;菊花不是一樣大小的,有的大,有的小。
    2、 認(rèn)識(shí)葉。
    問(wèn):菊花的葉子 有沒(méi)有顏色,是什么顏色的?
    答:綠色的。
    問(wèn):菊花的葉子是什么樣子的?
    答:葉子的邊是彎彎曲曲的。
    3、 認(rèn)識(shí)莖和根。
    問(wèn):花和葉子是長(zhǎng)在什么上的?是不是菊花和葉子都長(zhǎng)在這上面呢?
    答:花和葉子都 是長(zhǎng)在莖上的。
    問(wèn):莖是什么樣的?
    答:長(zhǎng)長(zhǎng)的,細(xì)細(xì)的。
    問(wèn):菊花有沒(méi)有根?怎么我們看不到根呢?沒(méi)有根菊花還會(huì)長(zhǎng)大嗎?
    答:菊花有根,根是長(zhǎng)在土里的,沒(méi)有根菊花不會(huì)長(zhǎng)大。
    教師小結(jié):菊花真美麗,有的在有的小,菊花有各種顏色,有各種形狀。菊花的葉子是綠色的,葉子的邊是彎曲的,聞菊花可以聞到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里,沒(méi)有根,菊花就長(zhǎng)不大。
    4、 菊花的功用
    菊花還可以做成好吃的東西呢!你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎?
    (菊花茶、藥。。。。。。)
    5、 品嘗菊花茶
    (1) 讓幼兒揭開(kāi)杯子,看看杯子里放著什么?(干菊花)這些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鮮的菊花曬干做成的'。
    (2) (老師給幼兒沖水)問(wèn):看看干菊花變了嗎?變成什么樣子?你們聞到了什么味兒?(清香味)
    老師嘗菊花花樣,集中幼兒的注意力。
    師:你們也想嘗一嘗 嗎?水很燙,請(qǐng)小朋友慢慢地喝,不要把菊花喝下去,喝的時(shí)候聞一聞?dòng)惺裁次秲骸?BR>    1、 通過(guò)這一節(jié)課,幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位,能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。
    2、 介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,菊花的功用比較多,還可以插在瓶里欣賞,制成干花作裝飾等等。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇四
    現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,都是在家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的,但他們不懂得去付出愛(ài)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,感受家庭的幸福。
    1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù),并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。
    2、對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。
    2、房子平面圖5張,分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.
    3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。
    1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,回憶家里有幾口人,并說(shuō)出它們分別是誰(shuí)。
    游戲《我家有幾口人》。請(qǐng)幼兒隨意的走動(dòng),邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí),教師說(shuō):“我家有3口人”,幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起;如果教師說(shuō):我家有4口人,幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。
    2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。
    請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片,與同伴交流,說(shuō)出實(shí)物的名稱和數(shù)量。
    出示房子平面圖,觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。
    教師與幼兒共同檢查,是否有寶寶送錯(cuò)了家,為什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。
    3、游戲《找找好朋友》,進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。
    結(jié)合幼兒用書(shū),將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái)。
    課間活動(dòng)或晨間鍛煉,組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng)。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇五
    1.能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫(huà)面,理解放事資料,感受小貓的機(jī)智勇敢。
    2.初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn),明白獅子上當(dāng)?shù)脑颉?BR>    3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
    4.樂(lè)于與同伴一齊想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    《小朋友的書(shū)·我探索我歡樂(lè)》。
    一、引出課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎你覺(jué)得是小貓大還是獅子大可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說(shuō)是自我大,獅子小,并且獅子最終也同意了這個(gè)觀點(diǎn),這是怎樣回事呢看了書(shū),你就明白啦!
    1.明確看圖的順序。
    2.逐頁(yè)觀察圖片,初步理解故事資料。
    三、幼兒邊看書(shū)邊聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事資料。
    你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓。
    活動(dòng)總結(jié)反思:
    本節(jié)活動(dòng)主題是鏡子,在活動(dòng)中我并沒(méi)有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理,而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物形象作為情景、以孩子們對(duì)放大鏡及哈哈鏡的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為載體,層層深入,引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問(wèn)題。孩子們十分感興趣,整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下進(jìn)取的思考與探索,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇六
    1、初步感知對(duì)稱的含義,能找出對(duì)稱的圖形。
    2、通過(guò)畫(huà)對(duì)稱,學(xué)習(xí)驗(yàn)證對(duì)稱的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、初步了解其特性。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、小貓,小狗圖卡一張,一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張
    2、左右對(duì)稱的手掌印一張,兩個(gè)相同左手手掌印的圖卡一張。
    3、夾克上衣一件,幼兒用書(shū)。
    1、觀察小動(dòng)物的圖卡。
    ——教師把小貓的圖卡從中間折疊,那其中的一半給幼兒看,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。
    ——教師出示小狗正面的圖卡的一半,請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的?
    ——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起,折疊后請(qǐng)幼兒一半一半的欣賞。
    ——教師:為什么你們覺(jué)得這是個(gè)怪物?它哪里比較奇怪?
    ——出示完整的小貓和小狗的圖片。
    ——介紹對(duì)稱這一名詞:我們把這樣左右兩邊的'大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對(duì)稱。
    2、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)物體是否對(duì)稱的方法。
    ——教師出示一件夾克:你們覺(jué)得這件衣服是對(duì)稱的嗎?衣服上還有什么是對(duì)稱的呢?
    ——學(xué)習(xí)區(qū)分對(duì)稱與相同:
    (1) 這倆個(gè)手印掌是對(duì)稱的嗎?為什么?
    (2) 請(qǐng)比一比兩幅圖有什么區(qū)別?
    ——教師:我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍?duì)稱呢?
    3、找一找還有什么是對(duì)稱的?
    ——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對(duì)稱的?
    ——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對(duì)稱的?
    4、打開(kāi)幼兒用書(shū),找一找,畫(huà)一畫(huà)。
    ——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個(gè)小朋友的身上有哪些對(duì)稱的地方。
    ——引導(dǎo)幼兒把對(duì)稱的部分畫(huà)出來(lái)。
    幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇七
    1、經(jīng)過(guò)觀察、了解及動(dòng)手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,明白海綿的用途。
    2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
    3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
    1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋。
    2、海綿變化圖示兩張。
    3、彩色顏料水每組一盤(pán)。
    (一)教師出示海綿,幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。
    1、你們是怎樣玩海綿的?幼兒相互交談議論。
    2、請(qǐng)幼兒講講:玩起來(lái)與別的積木有什么不一樣。
    3、請(qǐng)位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞:你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿。
    (二)操作游戲,感受海綿的特性。
    1、海綿寶寶變成小青蟲(chóng)游戲。
    教師出示毛毛蟲(chóng)圖示和細(xì)橡皮筋,引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),并與原形比較。請(qǐng)幼兒思考:能夠讓海綿變回原先的樣貌嗎?幼兒再動(dòng)手做一做。
    小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀(引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)),
    立刻松開(kāi),它又能恢復(fù)原樣,說(shuō)明海綿有彈性。
    2、海綿寶寶喝水游戲。
    1)教師供給顏料水分組活動(dòng),提示幼兒思考:海綿寶寶能干什么?
    2)待幼兒活動(dòng)幾分鐘后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎樣玩的,發(fā)現(xiàn)了什么如:“我把海綿放在顏色碗里,碗里的顏色水少了,而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述,表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
    教師小結(jié):海綿能把顏料水變少,說(shuō)明海綿能吸水,具有吸水的功能。
    (三)聯(lián)系生活,整理活動(dòng)在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽(yáng)光下曬一曬,整理桌面的操作材料。
    1、讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒一齊去收海綿,進(jìn)一步觀察其用途。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇八
    1、從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),展開(kāi)想象,了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。
    2、能將收集的信息與同伴分享交流,體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    一、導(dǎo)入:迷彩服。
    1、從前有英國(guó)的軍隊(duì)和非洲的`軍隊(duì)在叢林中打仗,英國(guó)的士兵都穿著紅色的軍裝,非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。
    (出示圖片)你們猜猜看,最終誰(shuí)會(huì)勝利?為什么?(幼兒討論)。
    2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢?(幼兒討論:蝴蝶,變色龍等)。
    3、老師小結(jié):非洲士兵可真聰明呀,他們從動(dòng)物有保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā),發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象,就像蝴蝶躲在花叢中,不容易被別人發(fā)現(xiàn)。
    二、個(gè)別經(jīng)驗(yàn)分享交流。
    1、動(dòng)物有一些特別的本領(lǐng),人就從動(dòng)物身上得到啟發(fā),發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。
    你們還知道人從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?
    三、游戲:學(xué)來(lái)的本領(lǐng)(翻翻樂(lè))。
    1、你們真了不起,找到了這么多“人向動(dòng)物學(xué)習(xí)”的資料,我這里還有一些東西,看看它們可能是學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)?(老師出示展板,上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片,幼兒說(shuō)出一種就翻開(kāi)圖片看里面的動(dòng)物是否猜對(duì))。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇九
    1.了解故事,感知多種規(guī)律的趣味性。
    2.仔細(xì)觀察,能用聲音、動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)排序規(guī)律。
    3.親手操作,體驗(yàn)在白板上游戲的樂(lè)趣。
    白板課件《嘟嘟睡不著》、操作卡片。
    師:孩子們,顧老師帶來(lái)一位新朋友嘟嘟,打個(gè)招呼吧(出示嘟嘟指偶,打招呼:你好,你好,認(rèn)識(shí)你們真高興)(功能:拖動(dòng)嘟嘟圖片、音樂(lè)鏈接嘟嘟打招呼的聲音)。
    師:嘟嘟最近遇到一件煩心事兒,到底是什么事情呢?(功能:隱藏,用淡入引出嘟嘟睡不著圖片)你覺(jué)得可以用什么辦法解決呢?是啊,嘟嘟也想了很多辦法,今天他換了辦法去散步。(功能:遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的辦法)。
    師:走啊走,嘟嘟是怎么散步的?(腳印1:發(fā)現(xiàn)腳印規(guī)律,位置上小腳動(dòng)一動(dòng))。
    (功能:無(wú)限克隆,按規(guī)律克隆出散步腳?。?。
    1.視覺(jué)規(guī)律:觀察布上圖案的規(guī)律。
    師:嘟嘟來(lái)到蜘蛛阿姨家,阿姨正在縫布。仔細(xì)看一看,這布有什么特別的地方?(發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)、月亮、星星的規(guī)律)(功能:魔術(shù)筆放大布的規(guī)律圖案)月亮后面該縫哪一塊呢?(功能:雙頁(yè)顯示需要繼續(xù)縫的布、拖動(dòng)操作、隱藏)。
    師:有了嘟嘟的幫忙,阿姨很快縫好布想睡了,可嘟嘟不想睡,他又繼續(xù)往前走。
    師:這次是怎么走的?(腳印2,不同的腳印規(guī)律)(功能:繼續(xù)單頁(yè)、無(wú)限克隆第二次有規(guī)律的腳?。?。
    陪著嘟嘟走一走(幼兒離開(kāi)位置,按腳印2規(guī)律散步)嘟嘟來(lái)到了哪里?
    2.聽(tīng)覺(jué)規(guī)律:哼唱鼴鼠歌曲的旋律。(和鼴鼠哼唱歌曲)。
    師:小鼴鼠們像嘟嘟一樣,不想睡覺(jué),正在玩游戲呢。
    嘟嘟,一起來(lái)玩!我們跳,你來(lái)唱,給我們伴奏吧?。üδ埽阂魳?lè)鏈接)。
    師:仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),嘟嘟唱了什么?(聽(tīng)節(jié)奏音頻:叮-叮-咚-咚)一起唱一唱。叮叮咚咚,好像什么樂(lè)器發(fā)出的?(鼓,小鈴)看,小鼴鼠搬來(lái)了架子鼓,誰(shuí)來(lái)敲一敲,其余小朋友一起唱一唱?(請(qǐng)小朋友按規(guī)律彈白板上的樂(lè)器)(功能:蘋(píng)果airplay同頻、軟件garageband敲出孩子自己創(chuàng)造的規(guī)律節(jié)奏)。
    3.動(dòng)作規(guī)律:表演自己編排的規(guī)律。(和小鳥(niǎo)表演舞蹈)。
    師:小鼴鼠唱累了想睡覺(jué),嘟嘟和鼴鼠再見(jiàn)后繼續(xù)走,來(lái)到了大樹(shù)下。咦,這是誰(shuí)的腳印?(功能:魔術(shù)筆聚光燈看出小鳥(niǎo)的腳?。?BR>    原來(lái)小麻雀怕冷在運(yùn)動(dòng)呢,嘟嘟和它們也跳起來(lái),跳了哪幾個(gè)動(dòng)作?(3個(gè))(功能:透明背景、單元格)。
    選哪些動(dòng)作呢,我們將骰子轉(zhuǎn)3下,用你轉(zhuǎn)的圖片擺一擺、編一編(功能:無(wú)限克隆喜歡的小鳥(niǎo)圖片、拖動(dòng)并組合)。
    老師交代要求,幼兒操作。(功能:同頻、照相、攝影,將幼兒的作品展示在白板上)同伴間相互欣賞幼兒編的小鳥(niǎo)舞,并根據(jù)排序規(guī)律跳舞。
    師:跳著跳著,小鳥(niǎo)們累了想睡覺(jué)。嘟嘟呢?哦,也覺(jué)得困了,你們從哪兒看出?是的,嘟嘟回家不久屋子里傳來(lái)了他輕微的呼嚕聲。(功能:屏幕遮蓋)。
    師:嘟嘟這次為什么會(huì)睡著了呢?
    小結(jié):玩了這么多有規(guī)律的游戲,嘟嘟疲勞了,就睡了。
    師:看,嘟嘟睡得多香,還做了一個(gè)美美的有趣的夢(mèng)!什么夢(mèng)呢,一起來(lái)看看?原來(lái)在夢(mèng)中嘟嘟又和我們玩起了有規(guī)律的游戲,一起來(lái)玩玩吧。(邊玩游戲,邊自然結(jié)束。)(功能:隱藏,用淡入引出規(guī)律圖片、音樂(lè)播放)。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇十
    1.讓幼兒通過(guò)觀察兩張圖片,讓幼兒體驗(yàn)魚(yú)的不同感受。
    2.陪養(yǎng)成從小就愛(ài)護(hù)環(huán)境講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    1.圖片兩張:一張魚(yú)寶寶在干凈舒適的河里游。
    2、另一張魚(yú)寶寶在渾濁的河里游。
    一、引出圖片。
    1、讓幼兒看看臟水里游動(dòng)的小魚(yú)。
    2、幼兒思考:魚(yú)寶寶怎么哭了?怎么不理我們?為什么哭了?
    3、幼兒和老師一起來(lái)想想魚(yú)寶寶哭的原因:因?yàn)樗_(tái)臟了,魚(yú)寶寶很難受,快受不了了。
    二、讓幼兒幫幫魚(yú)寶寶,怎樣把魚(yú)寶寶的家變干凈、整潔。
    1、讓幼兒再次觀察圖片,臟水周圍的環(huán)境,邊上有什么?(垃圾、污垢油等等)。
    2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變干凈。(插廣告牌、幫清理垃圾)。
    三、魚(yú)寶寶變開(kāi)心了。
    1、出示魚(yú)在干凈水里游的圖片,說(shuō)說(shuō)魚(yú)寶寶心里是怎樣想的?
    2、想想她為什么會(huì)變開(kāi)心?
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇十一
    1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。
    2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題,并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。
    1、幻燈片、記錄表,道具圖片。
    2.做實(shí)驗(yàn)磁鐵寶寶找朋友教師:小朋友你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?
    磁鐵寶寶是來(lái)找朋友的,它想與被它吸住的物品做朋友。
    通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)讓小朋友知道磁鐵的用途,完成表格填寫(xiě)。
    3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針,夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的'木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇十二
    1.通過(guò)"圖形分家"的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
    2.發(fā)展幼兒觀察比較.積極思維及動(dòng)手操作的能力。
    3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    教師:大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),圖形操作材料一套。
    幼兒:人手一份圖形操作材料。
    (一).初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1.觀察分類材料:看看盤(pán)子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)"分家家"的游戲。
    2.交代游戲名稱與規(guī)則:
    師:圖形的家在哪里?(處示盤(pán)子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。
    3.幼兒操作"給圖形寶寶分家"。
    4.討論:你們是怎么分的?
    (請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái),師幫其操作結(jié)果貼出來(lái))和他一樣的有沒(méi)有?
    (二).再次嘗試:
    1.要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽(tīng)的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。
    2.幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。
    3.討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
    (三).提高嘗試:游戲"大轉(zhuǎn)盤(pán)"師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤(pán)子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀.顏色.大?。?BR>    1.師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試:"快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán),大家一起玩。"看看,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)
    2.進(jìn)行比賽:看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?
    3.增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)和剛才有什么不一樣?(大?。┠男┐?,哪些小?
    拿好了舉在手里
    4.比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊.小兔.小猴.小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒(méi)有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。
    師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)下來(lái),氣氛是較活躍的,大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類,操作也基本是正確的。但在第一過(guò)程中,按第一特征(顏色)分類是較明顯的,按第二特征(葉子的多少)分類時(shí),由于葉子多少畫(huà)得不夠明顯,是在老師的提醒下分出來(lái)的。在第三過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過(guò)程講解的很清楚了,這樣就覺(jué)得太煩了,而且時(shí)間也不多了。另外,在黑板上操作收蘿卜時(shí),地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè),并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書(shū)上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的),這樣就出現(xiàn)了第三過(guò)程比第二過(guò)程簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。
    通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到了教師制作教具時(shí),應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí),教師不要偷懶,自己設(shè)計(jì)操作材料,效果可能會(huì)更好些。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇十三
    1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
    2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。
    3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
    1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品
    2、磁鐵記錄板、紙、筆
    3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?BR>    一、導(dǎo)入。
    通過(guò)一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
    二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。
    幼兒逐個(gè)介紹。
    三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后,也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西,別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。
    幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫(huà)“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸住。
    四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。
    五、情境表演。
    讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。
    如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚(yú)”游戲等,進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。
    延伸活動(dòng):
    在生活中尋找磁鐵的朋友,進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。
    幼兒回答。
    教師總結(jié)談話。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇十四
    運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。
    感受到空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    較厚的紙。
    將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋(píng)果粒等裝在膠卷盒里,并標(biāo)上號(hào)碼。
    空氣清香劑或香水。
    感覺(jué)空氣。
    --你知道空氣在哪里嗎?你能用什么辦法證明空氣在哪里呢?
    --幼兒各自用自己想出來(lái)的方法進(jìn)行嘗試。
    --引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣,感覺(jué)空氣的流動(dòng)。說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。(癢癢的、暖暖的)--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動(dòng),再次感受空氣的流動(dòng)與存在。
    --原來(lái)空氣就在我們身邊,而且到處都有。
    嗅覺(jué)大師。
    --給每組幼兒提供一套用來(lái)嗅聞的物品。
    --請(qǐng)幼兒閉上眼睛,逐一揮動(dòng)、嗅聞,并記住膠卷盒上的號(hào)碼。
    --膠卷盒里裝的是什么東西?誰(shuí)能聞出來(lái),誰(shuí)就是了不起的"嗅覺(jué)大師"。
    --是誰(shuí)讓我們成為了"嗅覺(jué)大師"?(空氣)神秘的氣流。
    --教師在活動(dòng)室里悄悄地噴一些空氣清香劑,讓幼兒感受。
    --為什么我們的活動(dòng)室里到處都有香香的氣味呢?
    --因?yàn)榭諝鈱殞氃谖覀兊幕顒?dòng)室里,它能幫我們聞到香香的氣味。
    --你最喜歡空氣寶寶給你帶來(lái)些什么香味呢?(花香、飯菜香、巧克力的香味,等等)
    本活動(dòng)我讓幼兒在多次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的探索過(guò)程中。
    在以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動(dòng)手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動(dòng),參與討論、參與發(fā)言,增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇十五
    1.能進(jìn)行8以內(nèi)物體數(shù)量的比較,知道哪個(gè)多、哪個(gè)少。
    2.能根據(jù)盒子的大小判斷數(shù)量的多少。
    1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《愛(ài)心巧克力》。
    2.帶有巧克力圖的ppt。
    一、給朋友挑“愛(ài)心巧克力”。
    師:今天我們一起給自己的好朋友送上一份愛(ài)心巧克力吧?,F(xiàn)在我們一起看看這些盒子中都裝了多少顆巧克力。
    師:你們現(xiàn)在來(lái)看看這個(gè)盒子中有幾顆巧克力呀?(教師出示一張帶有6顆巧克力的圖)。
    師:接下來(lái)我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)這個(gè)盒子中又有幾顆巧克力?(教師再次出示一張帶有7顆巧克力的圖)。
    師:對(duì),里面有7顆巧克力的這一盒比較多?,F(xiàn)在又多了一盒巧克力,我們來(lái)數(shù)數(shù)這盒里面又有幾顆巧克力呢?(教師再次出示帶有8顆巧克力的圖)。
    師:你們看現(xiàn)在一共出現(xiàn)了3盒巧克力,請(qǐng)你們現(xiàn)在一起來(lái)比一比,這3盒中又是哪一盒的巧克力最多。
    師:接下來(lái)老師這里有一盒巧克力,我把這盒巧克力分成了5個(gè)格子,這5個(gè)格子里都裝著不一樣多的巧克力,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)比較一下哪一個(gè)格子里面的巧克力是最多的。
    (請(qǐng)幼兒兩兩比較,說(shuō)說(shuō)數(shù)量上有什么不同?引導(dǎo)幼兒感知盒子的大小與愛(ài)心巧克力之間的關(guān)系。)。
    二、我來(lái)數(shù)“愛(ài)心巧克力?!?BR>    師:現(xiàn)在這里有一份愛(ài)心巧克力,等一下老師請(qǐng)你們回到自己的座位上,翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《愛(ài)心巧克力》,數(shù)一數(shù)每個(gè)格子里愛(ài)心巧克力的數(shù)量,比一比哪個(gè)格子里面的巧克力最多,然后再用筆把他圈起來(lái)。(教師及時(shí)在旁引導(dǎo)幼兒)。
    師:全部做對(duì)的小朋友可以得到三顆星星,你們要加油。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇十六
    這是一個(gè)比較敏感的話題,小孩子的提問(wèn)常常會(huì)讓我們不知道怎么回答,通常都搪塞而過(guò)。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng),我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)《肚子里的寶寶》。
    1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)寶寶在媽媽肚子里的樣子。
    3.體會(huì)媽媽?xiě)言欣锏男量?,從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
    孕婦照 婚紗照 關(guān)于從受精到出生的課件 皮球人手一個(gè)
    胎教音樂(lè)及錄像資料
    一、出示孕婦圖片引題
    1.這是個(gè)怎么樣的人?
    2.她的肚子為什么這么大,里有什么呀?
    二、運(yùn)用課件,引導(dǎo)幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程
    1.?huà)寢尪亲永锏膶殞毷菑哪膬簛?lái)的呢?
    2.講解從受精到出生的過(guò)程,引導(dǎo)幼兒觀察不同階段的寶寶的不同樣子,并加以想象。(結(jié)合圖片進(jìn)行講解)
    三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》
    1.根據(jù)圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象并進(jìn)行表現(xiàn)。
    2.聽(tīng)胎教音樂(lè)做各種寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作。
    四、體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感
    1.觀看錄像資料。
    寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候,肚子這么大,那在日常生活中會(huì)遇到哪些困難呢?
    2.?huà)寢屧趹褜殞毜臅r(shí)候這么辛苦,我們可以用什么方法來(lái)感謝她呢?
    五、游戲《懷孕的媽媽》
    請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)皮球放在肚子里,根據(jù)老師的提示進(jìn)行表現(xiàn)懷孕的媽媽結(jié)束。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇十七
    2、學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。
    重點(diǎn):了解保護(hù)水資源及節(jié)約用水的一般方法;
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作節(jié)約用水的標(biāo)記。
    觀看《地球上的水》宣傳片,了解地球上的水資源情況,知道水的重要性,讓幼兒萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
    1、小朋友,你們家里有哪些節(jié)水的辦法?
    2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時(shí)是怎樣用水的'?
    3、我們?cè)鯓幼鰝€(gè)節(jié)水寶寶?
    4、如果你看到別人污染或浪費(fèi)水,你怎么做?怎樣提醒那些人?
    1、我們?cè)鯓幼尭嗟娜酥酪?jié)約用水?或提醒大家要節(jié)約用水呢?
    2、教師出示已做好的節(jié)水標(biāo)記,告知幼兒標(biāo)記的意義。
    3、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)新穎的標(biāo)記,并自制節(jié)水標(biāo)記。
    4、幼兒運(yùn)用水彩筆、紙等材料自制標(biāo)記。
    中班科學(xué)活動(dòng)球與氣教案篇十八
    1、了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。
    2、通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,錘子;
    修補(bǔ)組:破舊圖書(shū),訂書(shū)器,剪刀,膠帶,固體膠;
    裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫(huà)棒;
    課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
    1、教師情境表演,引出工具。
    (1)師扮演"小工人"出場(chǎng),引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛(ài)心隊(duì),最愛(ài)幫人忙,如果你呀有困難,我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)。
    (2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識(shí)師:
    哎,你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)。
    師:箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi),怎么辦?可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲,打開(kāi)箱子。)。
    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師形象的情境表演,并通過(guò)與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用。讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
    2、參觀"動(dòng)物新村",幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難。
    (1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師:聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們?cè)覆辉敢馊椭鼈??好,坐上我們的小火車出發(fā)!
    設(shè)計(jì)意圖:
    (1)本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。
    (2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難:
    場(chǎng)景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)。
    場(chǎng)景二:熊貓家里圖書(shū)怎么了?(圖書(shū)破了。)。
    場(chǎng)景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
    3、引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作。
    師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
    師:小鴨碰到什么難題了?用什么來(lái)幫它?
    設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。
    (2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師:剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢,待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!
    設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會(huì)自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
    借助課件畫(huà)面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書(shū),還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
    5、合作修理火車,拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    (1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師:我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人,真開(kāi)心?。幢恚┕ぷ髁艘惶?,該下班了,苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!
    師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由回答。)。
    (2)教師提供幼兒所需的"幫手",鼓勵(lì)幼兒合作修理火車師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
    火車修好后,師生坐上小火車返回。
    齊唱:我們苗苗愛(ài)心隊(duì),最愛(ài)幫人忙,如果你呀有困難,我們來(lái)幫忙。
    設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè)。
    在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
    這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng),這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:
    1、目標(biāo)過(guò)散,整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;
    2、幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;
    3、環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。