教案是一種教育教學(xué)工作中的常用文獻(xiàn)形式，它記錄著教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定適宜的教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出一些水果和蔬菜，并把它剪下來(lái)，貼到適宜位置。
2．會(huì)選擇相應(yīng)的顏色，并能初步把握物體的大小比例。
3．發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：豬寶寶、記號(hào)筆、蠟筆、剪刀人手一份，各種蔬菜水果，頭飾豬媽媽，音樂(lè)。
重點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出一些水果、蔬菜，練習(xí)剪貼。
難點(diǎn)：選擇相應(yīng)的顏色，物體的大小比例適當(dāng)。
流程：引起愛(ài)好--布置作業(yè)--幼兒操作--教師小結(jié)--結(jié)束。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起愛(ài)好：情景表演。
師：哎呀，看看誰(shuí)來(lái)了呀？
豬媽媽：我是豬媽媽，今天我?guī)粼S多豬寶寶到你們大（l）班來(lái)了，想和你們做朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心呀？今天我真興奮，為了來(lái)見(jiàn)你們小朋友呀，很早就趕來(lái)了，連飯都沒(méi)有吃，現(xiàn)在肚子好餓呀！
師：豬媽媽為了來(lái)見(jiàn)我們，飯都沒(méi)有吃，現(xiàn)在肚子餓了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦呀？（請(qǐng)它吃東西）我們小朋友請(qǐng)它吃些什么？老師告訴你們一個(gè)秘密，豬媽媽最喜歡吃水果和蔬菜了。（幼兒說(shuō)，教師將水果和蔬菜貼在豬媽媽身上。在幼兒說(shuō)的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色）。
師：我們小朋友請(qǐng)豬媽媽吃了很多東西，豬媽媽還沒(méi)有吃飽，看看老師還請(qǐng)它吃些什么？（根據(jù)幼兒說(shuō)的，貼一些幼兒未說(shuō)到的）。
二、布置作業(yè)。
豬媽媽：謝謝小朋友請(qǐng)我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的豬寶寶們還餓著肚子呢，請(qǐng)小朋友也請(qǐng)它們吃些東西吧！
師：我們小朋友請(qǐng)豬寶寶也吃些東西吧，我們請(qǐng)它們吃各種各樣的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的。
一會(huì)兒，你想請(qǐng)它們吃什么就把它們畫(huà)下來(lái)，一張紙上畫(huà)一個(gè)水果或蔬菜，畫(huà)完后把它剪下來(lái)，貼到豬寶寶的肚子上，讓豬寶寶吃得飽飽的。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇二
在日常生活中由于各種原因會(huì)很容易讓我們患感冒，那如何才能做好預(yù)防好感冒呢？通過(guò)掛圖講述讓幼兒懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)。
1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。
讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí)，提高幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)，從而更好保護(hù)好自己。
掛圖一幅。
音樂(lè)《健康歌》。
一、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：
教師：圖中天下雨了，樂(lè)樂(lè)不愛(ài)打傘，總喜歡到房子外面去淋雨，還到處跑來(lái)跑去，把身上的衣服全部淋濕了，媽媽看見(jiàn)了很生氣的批評(píng)樂(lè)樂(lè)。
小朋友你們知道樂(lè)樂(lè)為什么被媽媽批評(píng)？
幼兒答：因?yàn)闃?lè)樂(lè)出去淋雨把衣服淋濕是不對(duì)的，會(huì)感冒的。
教師答：好，真棒！
幼兒答：我晚上踢被子，著涼了會(huì)感冒；冬天衣服穿少了會(huì)得感冒；夏天洗冷水澡也會(huì)感冒、吹風(fēng)、尿褲子濕了沒(méi)換、跑出汗后去游泳。
教師提問(wèn)：小朋友得了感冒會(huì)怎么樣呢？
幼兒答：鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺(jué)。
教師提問(wèn)：患了感冒怎么辦？
幼兒答：冷了多穿些衣服、睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，不能洗冷水澡。
三、教師小結(jié)：我們的小朋友年紀(jì)小，是還在長(zhǎng)身體的時(shí)候，抵抗力差，容易感冒，感冒還會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化，冷了多穿衣服，熱了減衣服，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對(duì)著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖聽(tīng)醫(yī)生的話，按時(shí)吃藥，打針，多休息，多喝溫開(kāi)水，感冒很快就會(huì)好了，最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽(yáng)，平時(shí)多跑跑步，多鍛煉身體，增強(qiáng)我們的身體抵抗力，這樣我們就會(huì)變成“健康小超人”。
四、播放《健康歌》讓孩子感受健康是快樂(lè)的。
引用提問(wèn)的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法，通過(guò)課程學(xué)習(xí)怎樣才能預(yù)防感冒》教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗感冒的能力，使我們的身體更健康。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇三
隨著天氣的驟然變冷，許多幼兒因不適應(yīng)氣候變化，而患上感冒。感冒是一種輕微的上呼吸道(鼻及喉部)病毒性感染。為了幫助幼兒了解感冒的特征，掌握預(yù)防感冒的一些方法,促進(jìn)幼兒的身體健康,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、初步了解感冒的典型特征。
2、掌握預(yù)防感冒的一些方法。
3、樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。
難點(diǎn)：
幼兒有感冒的經(jīng)歷。
1、手偶喬治玩具，音樂(lè)《洗手歌》。
2、預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt，健康小貼士主題墻。
(一)開(kāi)始部分(6分鐘)。
1、教師戴手偶講故事：?jiǎn)讨胃忻傲耍ぐl(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。(3分鐘)。
提問(wèn)1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀?他為什么會(huì)不舒服呢?
提問(wèn)2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。
2、自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀(出示ppt)。
教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)。
(二)基本部分(6分鐘)。
1、自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?
(2)出示ppt，了解預(yù)防感冒的方法。
2、教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法。
(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生。
(2)盡量避免與感冒患者接觸。
(3)少去人員密集的地方，特別是室內(nèi)。
(4)加強(qiáng)體育鍛煉。
(5)均衡飲食。
(6)充足的睡眠。
1、制作健康小貼士宣傳畫(huà)：
通過(guò)今天的活動(dòng)，你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了。可是，許多小朋友還不知道這些好方法，請(qǐng)你將這些辦法畫(huà)出來(lái)，我們制作成健康小貼士的宣傳畫(huà)，讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。
2、將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。
有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得高興時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒(méi)有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺(jué)得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌?，他趴在床上張開(kāi)大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣。看來(lái)，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說(shuō)道："天呀，喬治你的額頭好燙呀。"于是，喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來(lái)給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過(guò)了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇四
1、學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2、體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)圈。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
我們來(lái)到了池塘邊，今天天氣真好呀！我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！
二、鼓勵(lì)幼兒自由探索圈的不同的玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
（一）幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。
1、游戲規(guī)則：
（1）找一個(gè)寬松的地方，分散玩圈（滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開(kāi)汽車）。
（2）動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試；
（3）注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2、幼兒分散玩圈，自由探索圈的各種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。
師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的？誰(shuí)的玩法多？
（二）幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1、游戲規(guī)則：
（1）找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩圈；
（2）嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探索圈的不同玩法。
（3）繼續(xù)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2、幼兒再次分散玩圈，繼續(xù)自由探索圈的不同玩法，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。
3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
師：你是怎么玩的？你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的？
（三）師幼共同利用圈玩游戲。
1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
a：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。
b：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí)）。
2、游戲捕魚(yú)。
a、1/2人當(dāng)魚(yú)，1/2人當(dāng)魚(yú)網(wǎng)。
剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕魚(yú)的游戲。
怎么玩呢？這次男孩子當(dāng)小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去，女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚(yú)，請(qǐng)男孩子把圈放回筐里。
聽(tīng)到哨音一響，魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。
小魚(yú)怎樣才算被捕到了呢？只要做魚(yú)網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
預(yù)備（吹哨音）。
b、交換角色。
剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú)，魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚(yú)呢？
（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕）。
那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚(yú)不能擠在一起）。
好，這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)小魚(yú)，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚(yú)的游戲。
請(qǐng)第3、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。
3、增加難度。
a、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)。
請(qǐng)第2、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。
1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。
b、全體幼兒當(dāng)魚(yú)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做小魚(yú)。
我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚(yú)，小朋友都當(dāng)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。
四、收拾整理，放松活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。
2、聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》，幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。今天我們都。
玩累了，小魚(yú)回家休息吧。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇五
1、感知圖畫(huà)的色彩和形象美。
2、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、名畫(huà)《玩球的人》。
2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、初步感受畫(huà)面。
師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫(huà)上看到了什么？
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹(shù)。
幼4：有很多很多樹(shù)。
幼5：樹(shù)葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫(huà)上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問(wèn)題，而只以“你在畫(huà)上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。）。
二、進(jìn)一步觀察畫(huà)面，感知畫(huà)面色彩美、形象美。
師：你感覺(jué)畫(huà)中的事情發(fā)生在白天還是晚上？
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來(lái)的.？
幼：我知道的。
幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?BR> 師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫(huà)中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：那邊有球（孩子指著球說(shuō)）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣?。ê⒆舆呎f(shuō)邊模仿畫(huà)中的動(dòng)作）。
師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
（幼兒自由模仿畫(huà)中人的動(dòng)作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫(huà)面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫(huà)面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫(huà)面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。）。
三、教師與幼兒一起分享自己的感受。
師：這群人玩球玩得開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：他們?cè)谛Α?BR> 師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。
這幅畫(huà)的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫(huà)家畫(huà)的，他畫(huà)的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹(shù)林里玩球，他們玩得真開(kāi)心。
（幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上。）。
【活動(dòng)反思】。
說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫(huà)活動(dòng)，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫(huà)來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫(huà)面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見(jiàn)，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇六
1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。
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懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
一、導(dǎo)入。
師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀？
師：張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)，如果你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。
師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞＂（牙齒）。
二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)。
1、讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？
師：你們知道什么樣的牙齒是健康的`嗎？（你認(rèn)為的）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）。
2、請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙。）。
三、關(guān)于蛀牙的形成。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說(shuō)出自己的想法。）。
師：我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的？
（播放蛀牙形成視頻。）。
進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
四、探索解決蛀牙的方法。
（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的？
（播放護(hù)牙視頻。）。
師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？
（播放唾液護(hù)齒的原理視頻。）。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。
2、發(fā)展幼兒的.目測(cè)能力。
3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的控球能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過(guò)甲a聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹(shù)2棵，獎(jiǎng)牌4塊。
3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒做小運(yùn)動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。
提問(wèn)：剛才你們用什么來(lái)拍球的?我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒(méi)有口令也來(lái)做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問(wèn)：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽(tīng)你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球?用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
三、教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來(lái)玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過(guò)障礙。
繞過(guò)幾個(gè)障礙物走，如小樹(shù)、椅子等。
四、放松游戲“皮球搬家”。
小運(yùn)動(dòng)員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。
3、發(fā)獎(jiǎng)牌，鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試、練習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。
2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，活動(dòng)身體。
1、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：球操。
二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。
第一次探索：?jiǎn)稳颂剿鳎河變鹤杂商剿鞲鞣N玩球的方法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。
第二次探索：雙人組合玩球，在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球。
三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動(dòng)作技能。
1、師幼互動(dòng)，講解示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)練習(xí)拋接球，教師觀察與指導(dǎo)。
3、兩兩演示與交流，共同解決拋接球問(wèn)題。
4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球：鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我（如不同距離的嘗試等）。
四、游戲：玩球比賽。
1、老師講解游戲規(guī)則。
3、提出游戲要求幼兒游戲，教師在游戲的基礎(chǔ)上提出新的要求。
五、放松活動(dòng)。
1、圍坐在老師身邊，聽(tīng)音樂(lè)做放松練習(xí)。
2、整理好皮球，幼兒跟著教師回教室。
活動(dòng)反思：
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇九
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《吃藥安全》健康教案含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。
1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)
二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問(wèn)。
1、師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺(jué)得肚子很不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。
提問(wèn)：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
師：對(duì)了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因?yàn)榕ＥＪ嵌亲油炊皇歉忻?，吃錯(cuò)了藥反而會(huì)生病的。
2、教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。
第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺(jué)。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危險(xiǎn)，據(jù)醫(yī)生說(shuō)，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過(guò)量會(huì)危及生命。
第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開(kāi)區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問(wèn)明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。
三、說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全。
師：聽(tīng)了這兩件事情，你覺(jué)得怎么樣吃藥才是安全的?(看說(shuō)明書(shū)，按照醫(yī)生說(shuō)的'吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。
四、活動(dòng)延伸。
制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。
一開(kāi)始先讓幼兒聽(tīng)了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來(lái)提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。
大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼€不能看懂說(shuō)明書(shū)之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的回答都很正確。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
活動(dòng)過(guò)程：
師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀？
師：張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)，如果你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。
師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞＂（牙齒）。
1.讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？
師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）。
2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答。
（1）牙齒干凈。（2）沒(méi)有蛀牙。（3）不會(huì)疼痛。（4）牙齦顏色正常。（5）沒(méi)有出血。
3.請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙。）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說(shuō)出自己的想法。）。
師：我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的？
（播放蛀牙形成視頻。）。
進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的？
（播放護(hù)牙視頻。）。
師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？
（播放唾液護(hù)齒的原理視頻。）。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽(tīng)的，學(xué)的都很認(rèn)真，對(duì)孩子的影響應(yīng)該是比較大的。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
(進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。)。
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作。
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的.動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))。
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。)。
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結(jié))。
搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))。
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))。
首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等。
四、鞏固練習(xí)，不斷提高。
1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．豐富拖拉物品動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部力量。
2．愿意傾聽(tīng)別人想法和建議，與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1．教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2．教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3．教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的'興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1．探索活動(dòng)：開(kāi)小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開(kāi)火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2．增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品。同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)，但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車”游戲．既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐)。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍，有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”的教育價(jià)值。)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十三
分成兩組，進(jìn)行開(kāi)火車的游戲，從中表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。從團(tuán)隊(duì)合作中，感受在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，懂得整體協(xié)調(diào)性的重要。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
孩子配合不好容易摔倒，節(jié)奏不容易掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、寬廣的活動(dòng)場(chǎng)地。2、要有防止摔傷的地毯。3、小哨子。4、給孩子設(shè)置的路障---小凳子。
活動(dòng)過(guò)程。
首先，帶領(lǐng)孩子們來(lái)到鋪好地毯的活動(dòng)場(chǎng)地，分好兩隊(duì)，每一對(duì)都有一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，告訴大家排好隊(duì)，我們要做游戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊(duì)都表?yè)P(yáng)一番，講清楚活動(dòng)的要求，是每一對(duì)小朋友拉好前面的每一個(gè)人的衣服，不準(zhǔn)松手，一起聽(tīng)老師的口令，一步一步的通過(guò)每一個(gè)障礙，到達(dá)指定的地方，看那一隊(duì)開(kāi)的快又穩(wěn)。
游戲開(kāi)始了，每個(gè)孩子都很高興，而我們就在旁邊不時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，就這樣在不斷的跌倒，不斷的散開(kāi)，又從新聚齊的隊(duì)伍中，達(dá)到了終點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)，大家的熱情高漲，就這樣在感受自己的成功的快樂(lè)的同時(shí)，讓大家體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的.協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能夠做到更好。
教學(xué)反思。
從這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)愛(ài)動(dòng)，不太聽(tīng)話的小朋友，其實(shí)他們的想法還是很愿意跟大家一起來(lái)完成某一件事情的，也許是他們平時(shí)太喜歡表現(xiàn)，但有不知道怎么表現(xiàn)，所以也許是我們平時(shí)對(duì)他們了解的太少，沒(méi)有正確的引導(dǎo)。
通過(guò)這個(gè)游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時(shí)獲得了孩子們的信任，從不斷的說(shuō)教，變成了一種正確的引導(dǎo)，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，每一個(gè)孩子都會(huì)聽(tīng)話的。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十四
提高越跳等基本動(dòng)作技能，連續(xù)跳躍5個(gè)以上0.5米高度的障礙物。
聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成合作的意識(shí)。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)：躍過(guò)有一定高度和寬度的障礙物。
難點(diǎn)：遵守紀(jì)律、養(yǎng)成合作的意識(shí)。
大小不同的紙箱（數(shù)量比幼兒人數(shù)多）。
教師用特大紙箱一個(gè)，紅旗若干。
錄音機(jī)、錄音帶。
準(zhǔn)備、結(jié)束部分：
1、圍圈順時(shí)針走、跑交替。
2、8行縱隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)操。
練習(xí)部分：四組分散練習(xí)。
合作游戲、比賽：分組4路縱隊(duì)。
一、準(zhǔn)備部分。
1、音樂(lè)響起，教師當(dāng)火車頭，帶幼兒每人抱著一只紙箱入場(chǎng)，在場(chǎng)地周圍小跑兩圈。
2、幼兒成早操隊(duì)形站立，在教師的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)操。上肢運(yùn)動(dòng)：雙手高舉紙盒；下肢運(yùn)動(dòng)：前平舉踢腳；體側(cè)運(yùn)動(dòng)：左右側(cè)身；腹背運(yùn)動(dòng)：雙手舉紙盒彎腰；跳躍運(yùn)動(dòng)：紙盒放在地上，要求幼兒雙腳并攏跳。
二、教、學(xué)與練習(xí)部分。
教師：我們用紙箱來(lái)進(jìn)行多種鍛煉吧！
1、幼兒分散在場(chǎng)地上用紙箱進(jìn)行各種身體動(dòng)作鍛煉。教師巡回觀察、指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的方法，提醒大家用箱子來(lái)鍛煉身體不同的部位，方法要多樣。
2、集中交流。
（1）教師請(qǐng)剛才使用好的、新的鍛煉方法的幼兒給大家進(jìn)行示范，教師進(jìn)行講解。
（2）要求大家模仿這幾名幼兒的鍛煉方法，進(jìn)行有目的的鍛煉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒雙腳跳越箱子，助跑跨跳箱子。
活動(dòng)一開(kāi)始，幼兒都感興趣探索紙盒的玩法。但是，孩子的擴(kuò)想的玩法比較狹窄。課后，我仔細(xì)思考或許是老師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠清晰、不夠具有引導(dǎo)性。所以，才干涉阻礙到幼兒的思維。教師要思考這問(wèn)題。
三、集中幼兒。
教師：跳躍紙箱時(shí)，怎樣才能輕松、不碰到紙箱？
（1）教師進(jìn)行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動(dòng)作示范和講解。
（2）大家按教師的示范和要求再次在場(chǎng)地上進(jìn)行跳躍動(dòng)作。
教師在擺放紙盒的距離要注意，因?yàn)榧埡兄g的距離狹小，有礙老師的正確示范。教師的講解要更清晰，這樣便于幼兒學(xué)習(xí)。
四、幼兒集合成四路縱隊(duì)，練習(xí)越跳鍛煉。
（1）跨矮墻：把紙盒擺成6—8個(gè)高0.3—0.4米的矮墻，各組幼兒一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。
（2）跨高墻：把2—3個(gè)紙盒疊在一起豎立起來(lái)，擺成4—6個(gè)0.4—0.5米高和寬的障礙，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。要求幼兒不要碰到障礙。
（3）跨高墻比賽：聽(tīng)信號(hào)后，每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，跨跳場(chǎng)地上本組的幾個(gè)障礙后，跑回本組，另外一個(gè)幼兒方可出發(fā)。如此重復(fù)，看哪個(gè)小組最先跨跳完畢，而且不碰到障礙物?？杀荣悆傻饺巍?BR> 這還節(jié)，教師要把控孩子的紀(jì)律性。在玩游戲之前，教師一定要把游戲規(guī)則交待清楚。游戲的層次性是孩子的興趣點(diǎn)點(diǎn)燃的高潮，所以教師在玩游戲之前，也必要確保幼兒練習(xí)助跑跨跳的正確動(dòng)作。在游戲中，教師要提醒、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師也要提醒幼兒注意安全。
五、結(jié)束部分。
1、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒拿著小紅旗，在場(chǎng)地中進(jìn)行慢跑。幼兒自由站在場(chǎng)地中，聽(tīng)音樂(lè)跟教師重點(diǎn)做上肢、下肢放松體操。
2、教師小結(jié)本次鍛煉活動(dòng)，師生共同收拾場(chǎng)地后回教師。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十五
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班健康教案《垃圾分類》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的`理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。
(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了，泥土里、草地上、樹(shù)叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富。
2、培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？
（2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的'？有什么感覺(jué)？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
（1）組織幼兒在戶外的草地上、樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十七
課件、鏡子、食物（蘋果）、牙簽、記錄紙。
1、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能。
（1）（出示牙齒標(biāo)志）從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。
（2）請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。
（3）小結(jié)。
2、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防。
（1）這么重要的牙齒為什么會(huì)變成蛀牙呢？a、觀看片子：酸性大怪物；b、請(qǐng)患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。a、幼兒講述；b、小結(jié)。
3、觀察并記錄自己的牙齒你知道自己有幾顆牙嗎？請(qǐng)你對(duì)著鏡子，張開(kāi)嘴巴數(shù)數(shù)看吧！把看到的情況記錄在紙上。
1、請(qǐng)幼兒講述自己的記錄結(jié)果。
2、小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋放入醋中浸沒(méi)，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的'道理，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。（教案網(wǎng)）動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體設(shè)計(jì)了課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣。活動(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能；
二、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防；
三、觀察并紀(jì)錄自己的牙齒。
三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒?；顒?dòng)采用了經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)物觀察、親身體驗(yàn)、了解原因、表述總結(jié)、統(tǒng)計(jì)記錄等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為?；顒?dòng)的效果良好?；顒?dòng)后繼續(xù)開(kāi)展的醋蛋實(shí)驗(yàn)、跟蹤紀(jì)錄使活動(dòng)有頭有尾，真正達(dá)到保護(hù)牙齒的效果。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，記錄的難度偏大，因?yàn)橛變簾o(wú)法看到自己的上牙，所以無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)自己的牙齒總數(shù)。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)更多的以幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為參考，不能紙上談兵而無(wú)法實(shí)施。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十八
1、滅蚊蠅：可用5%氯氰菊酯（奮斗吶）、2.5%溴氰菊酯或其它殺蟲(chóng)劑，按說(shuō)明書(shū)使用。
2、飲用水：用1-3毫克/升有效氯含氯消毒劑如漂白粉、優(yōu)氯凈等作用30分鐘。
3、垃圾：用1000毫克/升有效氯含氯消毒劑溶液噴霧120分鐘。
4、生活用具、書(shū)籍、玩具、交通工具：用500毫升/升有效氯含氯消毒劑溶液擦拭消毒，作用時(shí)間30分鐘，或用0.3%過(guò)氧乙酸作用60分鐘，或用紫外線燈直接照射30分鐘。
5、食、飲具：用250毫克/升有效氯含氯消毒劑溶液浸泡30分鐘。
6、生活污水：用50毫克/升有效氯含氯消毒劑120分鐘。
7、人畜糞便：可用生石灰以1：1的比例與其攪拌均勻消毒。
8、盛放排瀉物的容器：用500毫克/升有效氯含氯消毒浸泡30分鐘。
9、患者衣、被單：煮沸20分鐘七用500毫克/升有效氯含氯消毒劑浸泡30分鐘。
10、廁所或其它污染地面、墻：用500毫克/升有效氯含氯消毒劑消毒，用量為200毫升平方米；旱廁也可用生石灰覆蓋。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十九
1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話清楚。
2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。
1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1~2根。
2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
1、讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。
（1）、你們都有牙齒嗎？張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？
讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
（3）、這些不一樣的牙齒有什么用呢？
請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問(wèn)的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。
4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？
讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。
5、師生共同看操作卡片5-6。
討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。
1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。
2、利用日常活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇二十
活動(dòng)意圖：
大班孩子對(duì)自己的身體能力有了初步了解，并積累了一定的動(dòng)作技能，在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的興趣和需求，獲得愉快的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。
2.利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3.培養(yǎng)合作互助的精神。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。
2.隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”
1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。
2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)。
1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）。
2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）。
3.教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)。
4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式。
四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦！”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。
3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀察評(píng)價(jià)。
4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽。
6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”
五、快樂(lè)游戲時(shí)間。
1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。
2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。
六、放松活動(dòng)“劃龍舟”
教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實(shí)可行。
大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好，在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強(qiáng)的自控能力，體力和合作意識(shí)都有所發(fā)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素，以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡，同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展?；顒?dòng)中，教師還根據(jù)每個(gè)幼兒的.實(shí)際水平，給予不同目標(biāo)要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)具體的、形象的事物容易感知，而對(duì)于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的好奇心，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂(lè)中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。
音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂(lè)會(huì)讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，充分運(yùn)用了音樂(lè)的效果，以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè)的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。
小百科：滾動(dòng)，漢語(yǔ)詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇二十一
作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力。
廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、隊(duì)列練習(xí)。
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲開(kāi)始：
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
三、自由玩布條1、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
今天利用戶外活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇二十二
1、了解齲齒形成的原因和預(yù)防齲齒的知識(shí)。
2、掌握正確的刷牙方法，認(rèn)識(shí)早晚刷牙的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。
難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)引起幼兒對(duì)牙齒愛(ài)護(hù)的重視，達(dá)到愛(ài)護(hù)牙齒的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、牙模具一只，主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班2（秋季）一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、活動(dòng)前兩天把雞蛋浸泡在醋里（師生都有），每人一面鏡子。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)牙齒。
1、孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
2、今天老師就帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)聰明又能干，能很快猜出來(lái)。
3、師說(shuō)謎語(yǔ)：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。”
4、生猜。
5、孩子們真聰明！牙齒的本領(lǐng)可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎？（吃飯、嚼東西、說(shuō)話也離不開(kāi)牙齒，牙齒還影響美觀······）。
6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛(ài)護(hù)我們的牙齒了。
（二）了解齲齒的形成。
1、如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了會(huì)怎么樣呢？
讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含著糖睡覺(jué)。
3、請(qǐng)幼兒拿出課前準(zhǔn)備好的“醋泡雞蛋”小實(shí)驗(yàn)。
師引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
（三）愛(ài)護(hù)牙齒的方法。
1、孩子們有齲齒嗎？請(qǐng)你們拿出鏡子，看看自己有沒(méi)有齲齒？（師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫(yī)；表?yè)P(yáng)沒(méi)有齲齒的幼兒，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)愛(ài)護(hù)牙齒。）。
2、小組討論：如何預(yù)防齲齒？并與其他組交流。
3、師總結(jié)：牙齒是保護(hù)我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒。牙齒的成長(zhǎng)不但需要營(yíng)養(yǎng)，平時(shí)不挑食，多吃魚(yú)、蛋、深色蔬菜、水果、豆類；平時(shí)要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。
（四）學(xué)習(xí)刷牙，掌握方法。
師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會(huì)損害健康的牙齒（出示牙模具）。
幼兒上臺(tái)演示自己平時(shí)刷牙的方法。
拿出鏡子觀察自己的牙齒。
小組內(nèi)交流正確刷牙的方法。
引導(dǎo)總結(jié)正確刷牙的方法。
（五）讀唱《刷牙歌。
幼兒聽(tīng)歌曲《刷牙歌》，邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
附活動(dòng)材料。
沒(méi)有牙齒的大老虎（故事）。
大老虎的牙齒真厲害。
大家都害怕老虎，只有狐貍說(shuō)：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢！”
誰(shuí)也不相信，都說(shuō)狐貍吹牛。
狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西———糖?！碧鞘鞘裁?，老虎從沒(méi)有嘗過(guò)，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃極了！狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友獅子勸他說(shuō)：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的?！?BR> 大老虎正要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙?tīng)了狐貍的話，不再刷牙了。
過(guò)來(lái)些時(shí)候，半夜里，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫······。
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧！”馬大夫一聽(tīng)要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開(kāi)了。
老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說(shuō)：“我，我不拔你的牙齒······”
驢大夫更不敢拔老虎的牙。
老虎的臉腫起來(lái)了，痛得他直叫喊：“誰(shuí)把我的牙拔掉，我就讓他做大王。”
這時(shí)候，狐貍穿著白大褂來(lái)了：“我來(lái)拔吧?！崩匣⒅x了又謝。
“哎喲喲，你的牙蛀掉了，得全拔掉！”狐貍說(shuō)。
“哎，只要不痛，就拔吧?！崩匣⒖拗f(shuō)。
嗬，狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。
瞧，這只沒(méi)有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。
老虎還挺感激狐貍呢，說(shuō)：“還是狐貍好，又送我糖吃，又替我拔牙。”
教學(xué)反思。
在活動(dòng)前一部分，我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中：1、我通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺(jué)。從而避免了說(shuō)教式教學(xué)，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力，同時(shí)也給幼兒與家長(zhǎng)之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作，交流的平臺(tái)，增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，從而更加愛(ài)護(hù)好牙齒。3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng)，讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。
不足之處：
1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，所以在分組討論問(wèn)題時(shí)，他們討論問(wèn)題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì)在這方面多多努力，給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。
2、在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出一些水果和蔬菜，并把它剪下來(lái)，貼到適宜位置。
2．會(huì)選擇相應(yīng)的顏色，并能初步把握物體的大小比例。
3．發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：豬寶寶、記號(hào)筆、蠟筆、剪刀人手一份，各種蔬菜水果，頭飾豬媽媽，音樂(lè)。
重點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出一些水果、蔬菜，練習(xí)剪貼。
難點(diǎn)：選擇相應(yīng)的顏色，物體的大小比例適當(dāng)。
流程：引起愛(ài)好--布置作業(yè)--幼兒操作--教師小結(jié)--結(jié)束。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起愛(ài)好：情景表演。
師：哎呀，看看誰(shuí)來(lái)了呀？
豬媽媽：我是豬媽媽，今天我?guī)粼S多豬寶寶到你們大（l）班來(lái)了，想和你們做朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心呀？今天我真興奮，為了來(lái)見(jiàn)你們小朋友呀，很早就趕來(lái)了，連飯都沒(méi)有吃，現(xiàn)在肚子好餓呀！
師：豬媽媽為了來(lái)見(jiàn)我們，飯都沒(méi)有吃，現(xiàn)在肚子餓了，我們小朋友應(yīng)該怎么辦呀？（請(qǐng)它吃東西）我們小朋友請(qǐng)它吃些什么？老師告訴你們一個(gè)秘密，豬媽媽最喜歡吃水果和蔬菜了。（幼兒說(shuō)，教師將水果和蔬菜貼在豬媽媽身上。在幼兒說(shuō)的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒觀察大小、顏色）。
師：我們小朋友請(qǐng)豬媽媽吃了很多東西，豬媽媽還沒(méi)有吃飽，看看老師還請(qǐng)它吃些什么？（根據(jù)幼兒說(shuō)的，貼一些幼兒未說(shuō)到的）。
二、布置作業(yè)。
豬媽媽：謝謝小朋友請(qǐng)我吃了那么多的東西，現(xiàn)在我吃飽了，可是我的豬寶寶們還餓著肚子呢，請(qǐng)小朋友也請(qǐng)它們吃些東西吧！
師：我們小朋友請(qǐng)豬寶寶也吃些東西吧，我們請(qǐng)它們吃各種各樣的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的。
一會(huì)兒，你想請(qǐng)它們吃什么就把它們畫(huà)下來(lái)，一張紙上畫(huà)一個(gè)水果或蔬菜，畫(huà)完后把它剪下來(lái)，貼到豬寶寶的肚子上，讓豬寶寶吃得飽飽的。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇二
在日常生活中由于各種原因會(huì)很容易讓我們患感冒，那如何才能做好預(yù)防好感冒呢？通過(guò)掛圖講述讓幼兒懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)。
1.使幼兒了解感冒的起因及人體的影響。
讓幼兒知道預(yù)防感冒的小常識(shí)，提高幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)，從而更好保護(hù)好自己。
掛圖一幅。
音樂(lè)《健康歌》。
一、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：
教師：圖中天下雨了，樂(lè)樂(lè)不愛(ài)打傘，總喜歡到房子外面去淋雨，還到處跑來(lái)跑去，把身上的衣服全部淋濕了，媽媽看見(jiàn)了很生氣的批評(píng)樂(lè)樂(lè)。
小朋友你們知道樂(lè)樂(lè)為什么被媽媽批評(píng)？
幼兒答：因?yàn)闃?lè)樂(lè)出去淋雨把衣服淋濕是不對(duì)的，會(huì)感冒的。
教師答：好，真棒！
幼兒答：我晚上踢被子，著涼了會(huì)感冒；冬天衣服穿少了會(huì)得感冒；夏天洗冷水澡也會(huì)感冒、吹風(fēng)、尿褲子濕了沒(méi)換、跑出汗后去游泳。
教師提問(wèn)：小朋友得了感冒會(huì)怎么樣呢？
幼兒答：鼻塞、流鼻水、發(fā)燒、不想吃飯、想睡覺(jué)。
教師提問(wèn)：患了感冒怎么辦？
幼兒答：冷了多穿些衣服、睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，不能洗冷水澡。
三、教師小結(jié)：我們的小朋友年紀(jì)小，是還在長(zhǎng)身體的時(shí)候，抵抗力差，容易感冒，感冒還會(huì)影響學(xué)習(xí)。因此小朋友要注意天氣的變化，冷了多穿衣服，熱了減衣服，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子，不能到外面淋雨，還有感冒了不能對(duì)著別人打噴嚏哦。但是小朋友患了感冒也不用怕，乖乖聽(tīng)醫(yī)生的話，按時(shí)吃藥，打針，多休息，多喝溫開(kāi)水，感冒很快就會(huì)好了，最重要的是我們的小朋友一定要多曬曬太陽(yáng)，平時(shí)多跑跑步，多鍛煉身體，增強(qiáng)我們的身體抵抗力，這樣我們就會(huì)變成“健康小超人”。
四、播放《健康歌》讓孩子感受健康是快樂(lè)的。
引用提問(wèn)的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法，通過(guò)課程學(xué)習(xí)怎樣才能預(yù)防感冒》教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗感冒的能力，使我們的身體更健康。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇三
隨著天氣的驟然變冷，許多幼兒因不適應(yīng)氣候變化，而患上感冒。感冒是一種輕微的上呼吸道(鼻及喉部)病毒性感染。為了幫助幼兒了解感冒的特征，掌握預(yù)防感冒的一些方法,促進(jìn)幼兒的身體健康,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、初步了解感冒的典型特征。
2、掌握預(yù)防感冒的一些方法。
3、樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。
難點(diǎn)：
幼兒有感冒的經(jīng)歷。
1、手偶喬治玩具，音樂(lè)《洗手歌》。
2、預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt，健康小貼士主題墻。
(一)開(kāi)始部分(6分鐘)。
1、教師戴手偶講故事：?jiǎn)讨胃忻傲耍ぐl(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。(3分鐘)。
提問(wèn)1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀?他為什么會(huì)不舒服呢?
提問(wèn)2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。
2、自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀(出示ppt)。
教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)。
(二)基本部分(6分鐘)。
1、自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?
(2)出示ppt，了解預(yù)防感冒的方法。
2、教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法。
(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生。
(2)盡量避免與感冒患者接觸。
(3)少去人員密集的地方，特別是室內(nèi)。
(4)加強(qiáng)體育鍛煉。
(5)均衡飲食。
(6)充足的睡眠。
1、制作健康小貼士宣傳畫(huà)：
通過(guò)今天的活動(dòng)，你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了。可是，許多小朋友還不知道這些好方法，請(qǐng)你將這些辦法畫(huà)出來(lái)，我們制作成健康小貼士的宣傳畫(huà)，讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。
2、將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。
有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得高興時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒(méi)有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺(jué)得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來(lái)覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌?，他趴在床上張開(kāi)大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣。看來(lái)，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說(shuō)道："天呀，喬治你的額頭好燙呀。"于是，喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來(lái)給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過(guò)了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇四
1、學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2、體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中自由玩過(guò)圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)圈。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
我們來(lái)到了池塘邊，今天天氣真好呀！我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！
二、鼓勵(lì)幼兒自由探索圈的不同的玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
（一）幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。
1、游戲規(guī)則：
（1）找一個(gè)寬松的地方，分散玩圈（滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開(kāi)汽車）。
（2）動(dòng)腦筋想各種玩法，都試一試；
（3）注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2、幼兒分散玩圈，自由探索圈的各種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3、集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。
師：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演你是怎么玩呼啦圈的？誰(shuí)的玩法多？
（二）幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1、游戲規(guī)則：
（1）找一個(gè)寬松的地方，再次分散玩圈；
（2）嘗試同伴想出來(lái)的各種玩法，或再次探索圈的不同玩法。
（3）繼續(xù)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2、幼兒再次分散玩圈，繼續(xù)自由探索圈的不同玩法，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來(lái)玩，也可以幾個(gè)人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。
3、集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
師：你是怎么玩的？你和誰(shuí)一起玩，你們是怎么玩的？
（三）師幼共同利用圈玩游戲。
1、請(qǐng)女孩子每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
a：聽(tīng)哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來(lái)。
b：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽(tīng)哨音練習(xí)）。
2、游戲捕魚(yú)。
a、1/2人當(dāng)魚(yú)，1/2人當(dāng)魚(yú)網(wǎng)。
剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來(lái)用圈玩?zhèn)€捕魚(yú)的游戲。
怎么玩呢？這次男孩子當(dāng)小魚(yú)到池塘里游來(lái)游去，女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚(yú)，請(qǐng)男孩子把圈放回筐里。
聽(tīng)到哨音一響，魚(yú)網(wǎng)就可以去池塘里捕魚(yú)了。被捕到的魚(yú)就站到我這兒來(lái)。
小魚(yú)怎樣才算被捕到了呢？只要做魚(yú)網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
預(yù)備（吹哨音）。
b、交換角色。
剛才有幾張魚(yú)網(wǎng)捕到了好幾條大魚(yú)，魚(yú)網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚(yú)呢？
（兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚(yú)、朝魚(yú)多的地方捕）。
那小魚(yú)如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚(yú)不能擠在一起）。
好，這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)小魚(yú)，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚(yú)網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
我們魚(yú)網(wǎng)、小魚(yú)就用剛才大家說(shuō)的那些好辦法再玩一次捕魚(yú)的游戲。
請(qǐng)第3、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。
3、增加難度。
a、三人拉兩環(huán)做魚(yú)網(wǎng)捕魚(yú)。
請(qǐng)第2、4組的小魚(yú)到池塘里準(zhǔn)備。
1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚(yú)網(wǎng)。沒(méi)有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。
b、全體幼兒當(dāng)魚(yú)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做小魚(yú)。
我們魚(yú)網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)大魚(yú)，小朋友都當(dāng)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，看哪些魚(yú)網(wǎng)能捕到大魚(yú)。
四、收拾整理，放松活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。
2、聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》，幼兒跟隨教師一起做放松動(dòng)作。今天我們都。
玩累了，小魚(yú)回家休息吧。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇五
1、感知圖畫(huà)的色彩和形象美。
2、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、名畫(huà)《玩球的人》。
2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、初步感受畫(huà)面。
師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫(huà)。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫(huà)上看到了什么？
幼1：我看到球了。
幼2；我看到了人。
幼3：樹(shù)。
幼4：有很多很多樹(shù)。
幼5：樹(shù)葉黃了。
幼6：有的變紅了。
師：你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。
（在這里，老師并不直接提出“畫(huà)上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問(wèn)題，而只以“你在畫(huà)上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。）。
二、進(jìn)一步觀察畫(huà)面，感知畫(huà)面色彩美、形象美。
師：你感覺(jué)畫(huà)中的事情發(fā)生在白天還是晚上？
幼：晚上。
師：你是從哪里看出來(lái)的.？
幼：我知道的。
幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?BR> 師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫(huà)中的人在做什么呀？
幼：在跳舞。
幼：不是跳舞，是在玩球。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：那邊有球（孩子指著球說(shuō)）。
師：他們是怎么玩球的？
幼：他的手是這樣的，腳在這樣?。ê⒆舆呎f(shuō)邊模仿畫(huà)中的動(dòng)作）。
師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。
（幼兒自由模仿畫(huà)中人的動(dòng)作。）。
（此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫(huà)面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫(huà)面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫(huà)面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫(huà)面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。）。
三、教師與幼兒一起分享自己的感受。
師：這群人玩球玩得開(kāi)心嗎？
幼：開(kāi)心。
師：你從哪里看出來(lái)的？
幼：他們?cè)谛Α?BR> 師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。
這幅畫(huà)的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫(huà)家畫(huà)的，他畫(huà)的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹(shù)林里玩球，他們玩得真開(kāi)心。
（幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫(huà)的感受上。）。
【活動(dòng)反思】。
說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫(huà)活動(dòng)，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫(huà)來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫(huà)面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見(jiàn)，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇六
1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。
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懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
一、導(dǎo)入。
師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀？
師：張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)，如果你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。
師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞＂（牙齒）。
二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)。
1、讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？
師：你們知道什么樣的牙齒是健康的`嗎？（你認(rèn)為的）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）。
2、請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙。）。
三、關(guān)于蛀牙的形成。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說(shuō)出自己的想法。）。
師：我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的？
（播放蛀牙形成視頻。）。
進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
四、探索解決蛀牙的方法。
（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的？
（播放護(hù)牙視頻。）。
師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？
（播放唾液護(hù)齒的原理視頻。）。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。
2、發(fā)展幼兒的.目測(cè)能力。
3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的控球能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過(guò)甲a聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹(shù)2棵，獎(jiǎng)牌4塊。
3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒做小運(yùn)動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。
提問(wèn)：剛才你們用什么來(lái)拍球的?我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)，邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒(méi)有口令也來(lái)做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問(wèn)：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽(tīng)你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球?用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
三、教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來(lái)玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過(guò)障礙。
繞過(guò)幾個(gè)障礙物走，如小樹(shù)、椅子等。
四、放松游戲“皮球搬家”。
小運(yùn)動(dòng)員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。
3、發(fā)獎(jiǎng)牌，鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試、練習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。
2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，活動(dòng)身體。
1、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
2、熱身運(yùn)動(dòng)：球操。
二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。
第一次探索：?jiǎn)稳颂剿鳎河變鹤杂商剿鞲鞣N玩球的方法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。
第二次探索：雙人組合玩球，在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球。
三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動(dòng)作技能。
1、師幼互動(dòng)，講解示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)練習(xí)拋接球，教師觀察與指導(dǎo)。
3、兩兩演示與交流，共同解決拋接球問(wèn)題。
4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球：鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我（如不同距離的嘗試等）。
四、游戲：玩球比賽。
1、老師講解游戲規(guī)則。
3、提出游戲要求幼兒游戲，教師在游戲的基礎(chǔ)上提出新的要求。
五、放松活動(dòng)。
1、圍坐在老師身邊，聽(tīng)音樂(lè)做放松練習(xí)。
2、整理好皮球，幼兒跟著教師回教室。
活動(dòng)反思：
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇九
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班《吃藥安全》健康教案含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥。
了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性。
1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫(yī)生，吃藥，打針)
二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問(wèn)。
1、師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺(jué)得肚子很不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現(xiàn)在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。
提問(wèn)：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
師：對(duì)了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因?yàn)榕ＥＪ嵌亲油炊皇歉忻?，吃錯(cuò)了藥反而會(huì)生病的。
2、教師講述因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
師：現(xiàn)在，老師就給我們小朋友講講因?yàn)槌藻e(cuò)藥而差點(diǎn)導(dǎo)致失去生命的事件。
第一個(gè)例子：一位老人在家看護(hù)4歲的孫子，孫子捂著肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì)兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺(jué)。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危險(xiǎn)，據(jù)醫(yī)生說(shuō)，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過(guò)量會(huì)危及生命。
第二個(gè)例子：據(jù)報(bào)紙報(bào)道，家住天津南開(kāi)區(qū)的一位年輕媽媽發(fā)現(xiàn)兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急忙把兒子送往醫(yī)院搶救，醫(yī)生問(wèn)明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。據(jù)醫(yī)生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴(yán)禁兒童服用。
三、說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全。
師：聽(tīng)了這兩件事情，你覺(jué)得怎么樣吃藥才是安全的?(看說(shuō)明書(shū)，按照醫(yī)生說(shuō)的'吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。
四、活動(dòng)延伸。
制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒，貼上標(biāo)記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。
一開(kāi)始先讓幼兒聽(tīng)了兩例發(fā)生在人們生活周圍的實(shí)例來(lái)提醒幼兒，首先讓幼兒意識(shí)到吃錯(cuò)藥的危險(xiǎn)性。然后發(fā)生這類事情的處理方法及如何有效避免。
大班幼兒基本上了解生病要吃藥的常識(shí)。本節(jié)課的關(guān)鍵就是指導(dǎo)幼兒如何正確的吃藥，因?yàn)橛變哼€不能看懂說(shuō)明書(shū)之類的，所以教導(dǎo)他們一定要在醫(yī)生或者大人的監(jiān)督下才能用藥。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的回答都很正確。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。
活動(dòng)過(guò)程：
師：我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語(yǔ)呀？
師：張老師今天請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)，如果你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。
師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞＂（牙齒）。
1.讓幼兒自己說(shuō)自己認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？
師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）。
2.請(qǐng)牙博士為幼兒解答。
（1）牙齒干凈。（2）沒(méi)有蛀牙。（3）不會(huì)疼痛。（4）牙齦顏色正常。（5）沒(méi)有出血。
3.請(qǐng)小朋友想想自己的牙齒是不是健康的。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙。）。
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說(shuō)出自己的想法。）。
師：我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的？
（播放蛀牙形成視頻。）。
進(jìn)行總結(jié)：如果口腔不干凈，牙齒表面會(huì)堆積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫助下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。
（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告訴我們小朋友的？
（播放護(hù)牙視頻。）。
師：小朋友們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？
（播放唾液護(hù)齒的原理視頻。）。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護(hù)好幼兒的牙齒具有重要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽(tīng)的，學(xué)的都很認(rèn)真，對(duì)孩子的影響應(yīng)該是比較大的。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
出示舞龍的視頻畫(huà)面，引起幼兒的興趣。
他們?cè)诟墒裁?我們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)舞龍。
(進(jìn)行熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下。)。
二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作。
1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的.動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))。
2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。
教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。
幼兒自由練習(xí)，教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒糾正動(dòng)作。)。
4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。
三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新：
小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演，師幼共同總結(jié))。
搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))。
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))。
首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等。
四、鞏固練習(xí)，不斷提高。
1、師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。
2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽(tīng)著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。
五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣，但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作，協(xié)調(diào)配合，提高合作能力。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1．豐富拖拉物品動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部力量。
2．愿意傾聽(tīng)別人想法和建議，與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1．教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2．教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3．教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的'興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1．探索活動(dòng)：開(kāi)小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開(kāi)火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2．增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品。同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)，但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車”游戲．既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳；往后靠一靠；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐)。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍，有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”的教育價(jià)值。)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十三
分成兩組，進(jìn)行開(kāi)火車的游戲，從中表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。從團(tuán)隊(duì)合作中，感受在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，懂得整體協(xié)調(diào)性的重要。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
孩子配合不好容易摔倒，節(jié)奏不容易掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、寬廣的活動(dòng)場(chǎng)地。2、要有防止摔傷的地毯。3、小哨子。4、給孩子設(shè)置的路障---小凳子。
活動(dòng)過(guò)程。
首先，帶領(lǐng)孩子們來(lái)到鋪好地毯的活動(dòng)場(chǎng)地，分好兩隊(duì)，每一對(duì)都有一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，告訴大家排好隊(duì)，我們要做游戲，這樣大家還是很積極的，把每一隊(duì)都表?yè)P(yáng)一番，講清楚活動(dòng)的要求，是每一對(duì)小朋友拉好前面的每一個(gè)人的衣服，不準(zhǔn)松手，一起聽(tīng)老師的口令，一步一步的通過(guò)每一個(gè)障礙，到達(dá)指定的地方，看那一隊(duì)開(kāi)的快又穩(wěn)。
游戲開(kāi)始了，每個(gè)孩子都很高興，而我們就在旁邊不時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，就這樣在不斷的跌倒，不斷的散開(kāi)，又從新聚齊的隊(duì)伍中，達(dá)到了終點(diǎn)，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)，大家的熱情高漲，就這樣在感受自己的成功的快樂(lè)的同時(shí)，讓大家體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的.協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能夠做到更好。
教學(xué)反思。
從這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)愛(ài)動(dòng)，不太聽(tīng)話的小朋友，其實(shí)他們的想法還是很愿意跟大家一起來(lái)完成某一件事情的，也許是他們平時(shí)太喜歡表現(xiàn)，但有不知道怎么表現(xiàn)，所以也許是我們平時(shí)對(duì)他們了解的太少，沒(méi)有正確的引導(dǎo)。
通過(guò)這個(gè)游戲，大家都獲得了成功，而老師也同時(shí)獲得了孩子們的信任，從不斷的說(shuō)教，變成了一種正確的引導(dǎo)，相信給予孩子足夠的尊重和信任，還有多多的表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，每一個(gè)孩子都會(huì)聽(tīng)話的。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十四
提高越跳等基本動(dòng)作技能，連續(xù)跳躍5個(gè)以上0.5米高度的障礙物。
聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律，養(yǎng)成合作的意識(shí)。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)：躍過(guò)有一定高度和寬度的障礙物。
難點(diǎn)：遵守紀(jì)律、養(yǎng)成合作的意識(shí)。
大小不同的紙箱（數(shù)量比幼兒人數(shù)多）。
教師用特大紙箱一個(gè)，紅旗若干。
錄音機(jī)、錄音帶。
準(zhǔn)備、結(jié)束部分：
1、圍圈順時(shí)針走、跑交替。
2、8行縱隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)操。
練習(xí)部分：四組分散練習(xí)。
合作游戲、比賽：分組4路縱隊(duì)。
一、準(zhǔn)備部分。
1、音樂(lè)響起，教師當(dāng)火車頭，帶幼兒每人抱著一只紙箱入場(chǎng)，在場(chǎng)地周圍小跑兩圈。
2、幼兒成早操隊(duì)形站立，在教師的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)操。上肢運(yùn)動(dòng)：雙手高舉紙盒；下肢運(yùn)動(dòng)：前平舉踢腳；體側(cè)運(yùn)動(dòng)：左右側(cè)身；腹背運(yùn)動(dòng)：雙手舉紙盒彎腰；跳躍運(yùn)動(dòng)：紙盒放在地上，要求幼兒雙腳并攏跳。
二、教、學(xué)與練習(xí)部分。
教師：我們用紙箱來(lái)進(jìn)行多種鍛煉吧！
1、幼兒分散在場(chǎng)地上用紙箱進(jìn)行各種身體動(dòng)作鍛煉。教師巡回觀察、指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的方法，提醒大家用箱子來(lái)鍛煉身體不同的部位，方法要多樣。
2、集中交流。
（1）教師請(qǐng)剛才使用好的、新的鍛煉方法的幼兒給大家進(jìn)行示范，教師進(jìn)行講解。
（2）要求大家模仿這幾名幼兒的鍛煉方法，進(jìn)行有目的的鍛煉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒雙腳跳越箱子，助跑跨跳箱子。
活動(dòng)一開(kāi)始，幼兒都感興趣探索紙盒的玩法。但是，孩子的擴(kuò)想的玩法比較狹窄。課后，我仔細(xì)思考或許是老師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠清晰、不夠具有引導(dǎo)性。所以，才干涉阻礙到幼兒的思維。教師要思考這問(wèn)題。
三、集中幼兒。
教師：跳躍紙箱時(shí)，怎樣才能輕松、不碰到紙箱？
（1）教師進(jìn)行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動(dòng)作示范和講解。
（2）大家按教師的示范和要求再次在場(chǎng)地上進(jìn)行跳躍動(dòng)作。
教師在擺放紙盒的距離要注意，因?yàn)榧埡兄g的距離狹小，有礙老師的正確示范。教師的講解要更清晰，這樣便于幼兒學(xué)習(xí)。
四、幼兒集合成四路縱隊(duì)，練習(xí)越跳鍛煉。
（1）跨矮墻：把紙盒擺成6—8個(gè)高0.3—0.4米的矮墻，各組幼兒一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。
（2）跨高墻：把2—3個(gè)紙盒疊在一起豎立起來(lái)，擺成4—6個(gè)0.4—0.5米高和寬的障礙，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行循環(huán)跨跳鍛煉。要求幼兒不要碰到障礙。
（3）跨高墻比賽：聽(tīng)信號(hào)后，每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，跨跳場(chǎng)地上本組的幾個(gè)障礙后，跑回本組，另外一個(gè)幼兒方可出發(fā)。如此重復(fù)，看哪個(gè)小組最先跨跳完畢，而且不碰到障礙物?？杀荣悆傻饺巍?BR> 這還節(jié)，教師要把控孩子的紀(jì)律性。在玩游戲之前，教師一定要把游戲規(guī)則交待清楚。游戲的層次性是孩子的興趣點(diǎn)點(diǎn)燃的高潮，所以教師在玩游戲之前，也必要確保幼兒練習(xí)助跑跨跳的正確動(dòng)作。在游戲中，教師要提醒、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準(zhǔn)確性。同時(shí)，教師也要提醒幼兒注意安全。
五、結(jié)束部分。
1、在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒拿著小紅旗，在場(chǎng)地中進(jìn)行慢跑。幼兒自由站在場(chǎng)地中，聽(tīng)音樂(lè)跟教師重點(diǎn)做上肢、下肢放松體操。
2、教師小結(jié)本次鍛煉活動(dòng)，師生共同收拾場(chǎng)地后回教師。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十五
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@大班健康教案《垃圾分類》含反思，歡迎閱讀與收藏。
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書(shū)、照片等。
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒(méi)有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的`理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。
(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。
教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了，泥土里、草地上、樹(shù)叢中、小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富。
2、培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開(kāi)花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問(wèn)：薺菜長(zhǎng)在哪里？是人們種出來(lái)的嗎？
（2）提問(wèn)：你還知道哪些野菜？你吃過(guò)哪些野菜？怎么吃的'？有什么感覺(jué)？
小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開(kāi)始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
（1）組織幼兒在戶外的草地上、樹(shù)叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)可以結(jié)合春游開(kāi)展進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十七
課件、鏡子、食物（蘋果）、牙簽、記錄紙。
1、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能。
（1）（出示牙齒標(biāo)志）從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。
（2）請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。
（3）小結(jié)。
2、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防。
（1）這么重要的牙齒為什么會(huì)變成蛀牙呢？a、觀看片子：酸性大怪物；b、請(qǐng)患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?BR> （2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。a、幼兒講述；b、小結(jié)。
3、觀察并記錄自己的牙齒你知道自己有幾顆牙嗎？請(qǐng)你對(duì)著鏡子，張開(kāi)嘴巴數(shù)數(shù)看吧！把看到的情況記錄在紙上。
1、請(qǐng)幼兒講述自己的記錄結(jié)果。
2、小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋放入醋中浸沒(méi)，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
孩子們都明白愛(ài)護(hù)牙齒的'道理，但是在行動(dòng)上卻不是那么主動(dòng)。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。（教案網(wǎng)）動(dòng)畫(huà)是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體設(shè)計(jì)了課件，在活動(dòng)中起到了很大的作用，幼兒很感興趣。活動(dòng)分成三個(gè)大環(huán)節(jié)。
一、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能；
二、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防；
三、觀察并紀(jì)錄自己的牙齒。
三個(gè)環(huán)節(jié)分工清晰，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒了解牙齒，認(rèn)識(shí)齲齒的原因、危害，從而主動(dòng)地去保護(hù)牙齒?；顒?dòng)采用了經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)物觀察、親身體驗(yàn)、了解原因、表述總結(jié)、統(tǒng)計(jì)記錄等教學(xué)方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識(shí)內(nèi)化為幼兒的主動(dòng)行為?；顒?dòng)的效果良好?；顒?dòng)后繼續(xù)開(kāi)展的醋蛋實(shí)驗(yàn)、跟蹤紀(jì)錄使活動(dòng)有頭有尾，真正達(dá)到保護(hù)牙齒的效果。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，記錄的難度偏大，因?yàn)橛變簾o(wú)法看到自己的上牙，所以無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)自己的牙齒總數(shù)。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)更多的以幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為參考，不能紙上談兵而無(wú)法實(shí)施。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十八
1、滅蚊蠅：可用5%氯氰菊酯（奮斗吶）、2.5%溴氰菊酯或其它殺蟲(chóng)劑，按說(shuō)明書(shū)使用。
2、飲用水：用1-3毫克/升有效氯含氯消毒劑如漂白粉、優(yōu)氯凈等作用30分鐘。
3、垃圾：用1000毫克/升有效氯含氯消毒劑溶液噴霧120分鐘。
4、生活用具、書(shū)籍、玩具、交通工具：用500毫升/升有效氯含氯消毒劑溶液擦拭消毒，作用時(shí)間30分鐘，或用0.3%過(guò)氧乙酸作用60分鐘，或用紫外線燈直接照射30分鐘。
5、食、飲具：用250毫克/升有效氯含氯消毒劑溶液浸泡30分鐘。
6、生活污水：用50毫克/升有效氯含氯消毒劑120分鐘。
7、人畜糞便：可用生石灰以1：1的比例與其攪拌均勻消毒。
8、盛放排瀉物的容器：用500毫克/升有效氯含氯消毒浸泡30分鐘。
9、患者衣、被單：煮沸20分鐘七用500毫克/升有效氯含氯消毒劑浸泡30分鐘。
10、廁所或其它污染地面、墻：用500毫克/升有效氯含氯消毒劑消毒，用量為200毫升平方米；旱廁也可用生石灰覆蓋。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇十九
1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話清楚。
2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。
1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1~2根。
2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
1、讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。
引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。
（1）、你們都有牙齒嗎？張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？
讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
（3）、這些不一樣的牙齒有什么用呢？
請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問(wèn)的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。
4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？
讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。
5、師生共同看操作卡片5-6。
討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。
1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。
2、利用日常活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇二十
活動(dòng)意圖：
大班孩子對(duì)自己的身體能力有了初步了解，并積累了一定的動(dòng)作技能，在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的興趣和需求，獲得愉快的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。
2.利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3.培養(yǎng)合作互助的精神。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。
2.隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”
1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。
2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)。
1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）。
2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）。
3.教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)。
4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式。
四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦！”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。
3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀察評(píng)價(jià)。
4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽。
6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”
五、快樂(lè)游戲時(shí)間。
1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。
2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。
六、放松活動(dòng)“劃龍舟”
教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實(shí)可行。
大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好，在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強(qiáng)的自控能力，體力和合作意識(shí)都有所發(fā)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素，以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡，同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展?；顒?dòng)中，教師還根據(jù)每個(gè)幼兒的.實(shí)際水平，給予不同目標(biāo)要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)具體的、形象的事物容易感知，而對(duì)于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的好奇心，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂(lè)中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。
音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂(lè)會(huì)讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，充分運(yùn)用了音樂(lè)的效果，以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè)的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。
小百科：滾動(dòng)，漢語(yǔ)詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇二十一
作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力。
廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、隊(duì)列練習(xí)。
列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等。
2、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲開(kāi)始：
1、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
三、自由玩布條1、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。
2、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
今天利用戶外活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開(kāi)地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
幼兒園大班健康教案含反思包春卷篇二十二
1、了解齲齒形成的原因和預(yù)防齲齒的知識(shí)。
2、掌握正確的刷牙方法，認(rèn)識(shí)早晚刷牙的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。
難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)引起幼兒對(duì)牙齒愛(ài)護(hù)的重視，達(dá)到愛(ài)護(hù)牙齒的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、牙模具一只，主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班2（秋季）一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
2、活動(dòng)前兩天把雞蛋浸泡在醋里（師生都有），每人一面鏡子。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)牙齒。
1、孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
2、今天老師就帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)聰明又能干，能很快猜出來(lái)。
3、師說(shuō)謎語(yǔ)：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。”
4、生猜。
5、孩子們真聰明！牙齒的本領(lǐng)可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎？（吃飯、嚼東西、說(shuō)話也離不開(kāi)牙齒，牙齒還影響美觀······）。
6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛(ài)護(hù)我們的牙齒了。
（二）了解齲齒的形成。
1、如果我們的牙齒壞了，變成齲齒了會(huì)怎么樣呢？
讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含著糖睡覺(jué)。
3、請(qǐng)幼兒拿出課前準(zhǔn)備好的“醋泡雞蛋”小實(shí)驗(yàn)。
師引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。
（三）愛(ài)護(hù)牙齒的方法。
1、孩子們有齲齒嗎？請(qǐng)你們拿出鏡子，看看自己有沒(méi)有齲齒？（師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫(yī)；表?yè)P(yáng)沒(méi)有齲齒的幼兒，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)愛(ài)護(hù)牙齒。）。
2、小組討論：如何預(yù)防齲齒？并與其他組交流。
3、師總結(jié)：牙齒是保護(hù)我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)牙齒。牙齒的成長(zhǎng)不但需要營(yíng)養(yǎng)，平時(shí)不挑食，多吃魚(yú)、蛋、深色蔬菜、水果、豆類；平時(shí)要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。
（四）學(xué)習(xí)刷牙，掌握方法。
師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會(huì)損害健康的牙齒（出示牙模具）。
幼兒上臺(tái)演示自己平時(shí)刷牙的方法。
拿出鏡子觀察自己的牙齒。
小組內(nèi)交流正確刷牙的方法。
引導(dǎo)總結(jié)正確刷牙的方法。
（五）讀唱《刷牙歌。
幼兒聽(tīng)歌曲《刷牙歌》，邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
附活動(dòng)材料。
沒(méi)有牙齒的大老虎（故事）。
大老虎的牙齒真厲害。
大家都害怕老虎，只有狐貍說(shuō)：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢！”
誰(shuí)也不相信，都說(shuō)狐貍吹牛。
狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西———糖?！碧鞘鞘裁?，老虎從沒(méi)有嘗過(guò)，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃極了！狐貍就常常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友獅子勸他說(shuō)：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的?！?BR> 大老虎正要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！别捵斓睦匣⒙?tīng)了狐貍的話，不再刷牙了。
過(guò)來(lái)些時(shí)候，半夜里，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫······。
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧！”馬大夫一聽(tīng)要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開(kāi)了。
老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說(shuō)：“我，我不拔你的牙齒······”
驢大夫更不敢拔老虎的牙。
老虎的臉腫起來(lái)了，痛得他直叫喊：“誰(shuí)把我的牙拔掉，我就讓他做大王。”
這時(shí)候，狐貍穿著白大褂來(lái)了：“我來(lái)拔吧?！崩匣⒅x了又謝。
“哎喲喲，你的牙蛀掉了，得全拔掉！”狐貍說(shuō)。
“哎，只要不痛，就拔吧?！崩匣⒖拗f(shuō)。
嗬，狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。
瞧，這只沒(méi)有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。
老虎還挺感激狐貍呢，說(shuō)：“還是狐貍好，又送我糖吃，又替我拔牙。”
教學(xué)反思。
在活動(dòng)前一部分，我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中：1、我通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺(jué)。從而避免了說(shuō)教式教學(xué)，更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。2、我事先特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實(shí)驗(yàn)，不僅是培養(yǎng)了幼兒實(shí)踐的能力，同時(shí)也給幼兒與家長(zhǎng)之間的創(chuàng)造了一個(gè)合作，交流的平臺(tái)，增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，從而更加愛(ài)護(hù)好牙齒。3、我注意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng)，讓孩子們參與正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普知識(shí)的教育。
不足之處：
1、由于平時(shí)在課堂上少給幼兒分組討論問(wèn)題的機(jī)會(huì)，所以在分組討論問(wèn)題時(shí)，他們討論問(wèn)題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì)在這方面多多努力，給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組討論交流。
2、在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。