每一次總結都是我們提高自己的機會。對于學生來說，如何合理安排學習和休閑的時間，使得學業(yè)和娛樂兼顧？希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫作思路和表達方式。
高中研究性課題研究成果篇一
1、今年來，在課堂中應用目標導學的研究中，很多研究者都把運用導學案進行的作為一種教學模式來進行研究。理論研究者主要從理論方面探討目標導學教學模式的特質與理論依據，一線的教師則更多地從自身教學實踐出發(fā)，從各自的學科角度對目標導學教學的具體操作進行了探索，圍繞著“學案”的設計和學案的實施兩方面內容進行研究，這些研究都取得了一些有效的成果。但在新課程實施的過程中，我們感覺，在上述研究的基礎上，目標導學還有研究的必要，首先是目標導學的內涵及策略都需要進一步豐富。其次，現行教材的目標資料需要進一步明晰。最后，在目標進一步豐富和明確的前提下，如何真正實現導學而不是導教，還需要進行進一步的研究。
45分鐘的課堂內分步實施完成。
(1)教師學習、認可“目標導學”模式的課堂教學優(yōu)點。
(2)研究學生自主學習、小組合作的實效性，真正轉變教師的教學方式，提高課堂教學實效性。
(1)通過實施“目標導學”模式教學，探索、出適合該模式的歷史課堂教學案例，提高教學效率和質量，改變我校一些缺乏生命活力的課堂教學方式。
“我要學”,面向全體學生。通過高效課堂走向高效學習。
(3)以研促教，加快我組教師的專業(yè)成長。促進教師更新教育觀念，樹立高效教學觀，逐步提高我組教師的整體素質和業(yè)務水平，進而優(yōu)化教學，更好地為學生的成長服務。
(二)本課題的創(chuàng)新之處。
以課堂教學為主陣地，圍繞“目標導學”,本著“實際、實用、實效”的原則，以課例研究為主要研究方式，采用“案例-評價-反思-交流”的教學流程，深入開展教學專題化研究，組織教師集體攻關。不斷提高研究的質量，探索在課堂教學中以“目標導學法”為特點的課堂教學方式。以創(chuàng)新教育理論引領課堂教學的發(fā)展，從而促進教師課堂教學能力以及駕馭課堂能力的提升，推動課堂教學改革的不斷發(fā)展。
二、課題研究的具體目標與主要內容。
具體目標：
難的良好心理素質，培養(yǎng)終身學習的習慣和公平競爭、集體合作的精神。
2、教師成長。通過“學習、實踐、評價、反思、交流、合作”的實踐策略，不斷提高教師在課堂教學方式改革過程中導學、導教、導練以及課后反思的能力。同時，通過這種課堂教學方式的改革，促使教師不斷鉆研業(yè)務，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學理論水平，促進廣大教師在改革中成長。
3、學校發(fā)展。通過課堂教學方式的改革，營造和諧快樂的學習氛圍，促進良好學風、教風、校風的形成，切實提高課堂教學質量，全面促進學校可持續(xù)發(fā)展。
研究內容：
1、通過教師的“目標導學”模式課堂教學示范、現場聽課、評課及問卷調查與訪談，總結模式優(yōu)點，使該模式能被其它教師認可。
2、通過示范課及輔導講座，使課題組教師基本掌握“目標導學”模式教學的基本流程，并進行實踐、創(chuàng)新與總結，實踐出適合各章節(jié)內容的課堂教學高效教學模式及優(yōu)秀教學案例。
3、通過不同的目標導入案例，觀察學生的學習興趣及與學生座談或問卷調查，總結出各章節(jié)的教學內容用什么樣的目標導入方式才能激發(fā)出學生最大的學習動機，獲得新課導入的優(yōu)秀案例。
4、如何組織教學，達成高效課堂。即：
(1)通過教學實踐，教師能確定哪些內容適合組織學生自主學習，哪些內容適合小組合作學習。
(2)通過學習，借鑒及對比實驗，教師掌握編“合作學習小組”的科學性。
(3)通過本課題的研究，總結出教師提出問題的科學性、有效性。
(4)通過本課題的研究，教師獲得采取什么樣的討論方式調動學生的參與積極性，不同層次的學生都能從討論中得到收獲。
(5)通過了解、調查、追蹤對比，了解各學科、各章節(jié)哪些知識需適當拓展。
5、通過該模式的教學實踐研究發(fā)現和總結出還有哪些不足及困難。
高中研究性課題研究成果篇二
寓言蘊含著深刻道理，往往給人以生活啟迪，我們將對其啟迪作用進行研究。
二、研究方法。
文信研究法調查研究法。
三、研究過程。
1廣泛閱讀。
2上網或到圖書館查閱研究寓言的書籍文章。
4撰寫研究論文。
四、課題研究與指導過程。
時間：.01.17全體組員進行語言的廣泛閱讀，并寫出自己的心得體會，供下次參考。
時間：2015.01.19組員人兩一組，分組詢問，隨機調查行人對寓言的閱讀，了解情況，調查寓言對他們的影響。
五、研究結果。
研究成果能引起人們對閱讀寓言的重視。
六、階段小結。
高中研究性課題研究成果篇三
1、選題意義和背景。
研究性學習是一種科學的教學模式，研究性學習能激發(fā)學生對學科學習的興趣和學習的積極性，使學生能主動對所學內容進行探索和研究。研究性學習不僅注重對學科知識的傳授，也致力于用科學的思維方法、協(xié)作能力、批判精神、嚴謹作風來影響學生，讓學生在動手、動腦的過程中提高創(chuàng)新探索能力。筆者進行了一些調查以了解目前研究性學習的現狀。調查表明，目前很多學校將研究性學習定位成學生做課題研究。課題研究對培養(yǎng)學生的探究和科研能力當然有一定的好處，但是，‘它是一種綜合性的探究，對于學生的知識儲備、能力要求相當高，學生面對這個龐大的工程，常常感到力不從心。另外，一個課題的完成，通常要耗費半個學期甚至一個學期的時間，由于學生的常規(guī)學習任務的影響，這種單一的長時間的課題研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，學生借助網絡、書籍，上交一份不是自己研究的研究報告，其效果是可想而知的。如果是這樣，那么學生無論上了多少節(jié)研究性學習課，無論研究了多少個問題，書寫了多少份調查報告，最終都會成為“瞎子摸象”,偏離研究性學習的宗旨。
針對目前的兩大問題：數學課堂的40分鐘，惜時如金，用于深入探究的時間不夠;研究性學習課題耗時長，學生完成困難較大且收效甚微。于是，筆者考慮，能否將數學課堂教學與研究性學習相整合，找到兩者的結合的平衡點，讓研究性學習真正發(fā)揮其功效。
2、論文綜述/研究基礎。
2.1,國外研究性學習的發(fā)展與現狀二次世界大戰(zhàn)之后，傳統(tǒng)的以掌握文化知識為授課目的和以講授式作。為主要教學模式的教育體系已經無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新型人才，教育改革成為社會的迫切需求。
從十八世紀以來，至少有三次大規(guī)模的研究性學習浪潮。第一次是在l8世紀末到l9世紀初的歐洲，在受“啟蒙運動”的啟發(fā)之后，盧梭、福路貝爾、裴斯泰洛齊等人倡導“要理性思維”的研究性學習浪潮。第二次是在19世紀末到20世紀初的美國，這次倡導研究性學習主要是因為實驗科學的迅猛發(fā)展，為了順應工業(yè)發(fā)展的需要和社會的需求，目的是培養(yǎng)出具有適應及改造自然和社會能力的人才。第三次是在20世紀50年代到70年代的歐美、亞洲等各國，代表人物有美國的布魯納等人，他們對“探究學習”、“發(fā)現學習”的合理性從理論上進行了系統(tǒng)的論證。
與發(fā)達國家相比，研究性學習在我國的起步較晚，我們應該多了解一些先進的理論，借鑒各國實踐的成功經驗，使我國的課程改革得到更好發(fā)展。美國著名的教育學家、哲學家杜威提出圍繞問題組織教學，形成了“問題教學法”.在問題教學法中，教師設計問題必須考慮學生的情況、已掌握的知識、直接經驗，問題必須與學生的日常生活緊密聯系，創(chuàng)設符合生活實際的經驗情境，引導學生尋找解決問題的方法和問題的答案，讓學生在學習過程中自動生成教學內容?！皢栴}教學法”強調的是在“做中學”,“做”即要求學生動手、動腦，自己操作，在“做”的同時進行反思，最終獲得新知識。由此可見，“問題教學法”帶著濃重的研究色彩，是讓學生在研究中主動構建和成長。美國著名心理學家布魯納也有與研究性教學相類似的主張，他認為學生學習新知識的過程就類似于科學家探求知識的過程，教學時應鼓勵學生自己去發(fā)現，提出疑問，然后自己解決自己的疑問。學生應在探索中發(fā)現新知識，把握住學科的基本結構框架。
20世紀80年代之后，美國對高中生開設的社會研究課，說明美國對培養(yǎng)學生的探究能力及其重視，而研究課最顯著的特點就是讓學生在研究中學習。日本的綜合性學習課程，也有其獨特之處：
第一，學校根據其教學目標和辦學理念自己j編寫教材;第二，綜合活動課程注重操作性、體驗性，是對分科學習內容的綜合應用;第三，綜合活動課程的課時安排較靈活，可以根據課程內容來安排上課時間，少則一節(jié)課，多則一天;第四，綜合活動課程的方式多樣化，可以打破班級這一基本教學單位，根據學生的興趣進行分組;第五，綜合活動課程不是由固定的教師負責，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請校外專家前來指導。
世界各國的研究性學習，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學生培養(yǎng)的方向上是統(tǒng)一的，教育理念和出發(fā)點如出一轍。
2.2我國數學研究性學習的發(fā)展與現狀分析研究性學習的理念在我國古代教育家們智慧的教學思想中早就有所體現，如孔子推崇的`“學、思、問”及啟發(fā)式教學，孟子和朱熹所倡導的批判、懷疑精神。
2000年1月3l日，《全國普通高級中學課程計劃(實驗修訂稿)))中新增綜合實踐活動課，至2003年4月，《普通高中數學課程標準(實驗)))明確提出要通過自主探索，小組合作，動手實踐、自主閱讀等不同形式，培養(yǎng)學生獨立思考、積極探索的學習能力，讓學生經歷數學探索、數學創(chuàng)造的過程。筆者經過觀察發(fā)現，目前高中的研究性學習還存在著一些問題。以筆者所在的無錫市第一中學為例，在高二安排了每周一課時的研究性學習課程，學生一般會用半個學期(大概10課時左右)的時間研究一個課題并提交一份研究性學習報告。具體流程是：學生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一個感興趣的或者有研究價值的問題。確定了研究課題之后，學生自行分配任務。由于論文完成的周期較長，小組課題各不相同，再加上教師可能本身對學生所研究問題并不是十-分熟悉，所以教師未必能對學生進行有針對性的指導。如果說傳統(tǒng)教學是“灌輸式”的，那目前這種研究性學習就是“放羊式”的。作為一線的數學教師，我們應該尋找一個方式，將學科教學和研究性學習有機整合起來，讓學生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發(fā)展中積累的優(yōu)秀文化和規(guī)律性知識，同時又能學以致用，通過實踐研究積累經驗。
3、論文的理論依據、研究方法、研究內容。
研究材料。
1)調查問卷本次調查問卷旨在檢測研究性學習與數學課堂教學的整合對改善學生數學學習狀況所產生的影響。筆者結合自身的教學感受以及在教學中發(fā)現的問題，并向多位有豐富教學經驗的數學教師征求意見，命制了一份調查問卷。然后在實驗班與對照班進行問卷調查。調查問卷見附錄一。
2)前測與后測數學考試成績?yōu)榱藱z驗研究性學習與數學課堂教學的整合是否有助于提高學生的數學成績，本實驗收集了兩組班級的分班數學考試成績作為前測，以高二上學期數學期末考試成績作為后測，并用spss軟件進行分析處理。
研究方法。
文獻法本研究收集各類論文(包括碩博士論文、期刊論文等)、書籍、網絡資料，獲得本研究的相關理論研究成果并對其進行邏輯整理，對已有的研究進行綜述。
問卷法對高二2班的被試采用問卷法。筆者設計了一份“數學學情調查問卷',問卷共有12個問題。圍繞學生學習數學的興趣、學習習慣以及對研究性學習的認識和評價進行調查。
統(tǒng)計分析法對于問卷及考試成績，筆者用spss軟件進行數據分析。
4、研究條件和可能存在的問題。
1.研究性學習與數學課堂教學相整合需要長期的實踐研究，筆者的實驗雖然取得了理想的結果，但可能存在一定的偶然性，因此還需時問和反復實驗的檢驗。
2.雖然筆者已經總結出研究性學習與數學課堂教學相整合的三種模式，但是每種模式未必能適應不同層次的學生，在操作性上還有待時間的檢驗，筆者覺得將來還應探尋到適合不同層次學生的分層教學模式。
5、預期的結果。
從研究性學習與數學課堂教學相整合的教學實踐中，筆者深刻感受到，要培養(yǎng)出高素質有創(chuàng)新能力的人才，單憑數學課是無法實現這一目標的。數學課內容多，課時緊，而多數的研究問題對于高一、高二的學生具有一定的挑戰(zhàn)性，如果在數學課上來完成，一定會影響正常的教學任務，因此，必須利用好研究性學習。經過觀察研究和實驗，筆者的研究結論如下：
1.目前的研究性學習在內容選取和教學方式上的不合理，未有效激。發(fā)學生的學習興趣和提升學生的學習能力，值得廣大教師反思和研究。
2.研究性學習與數學課堂教學的課程特點，決定了兩者的結合存在必要性。
3.研究性學習與數學課堂教學的整合實踐，獲得了以下顯著效果：首先，能開拓學生的思維，拓展學生的視野，學生在親身經歷過數學問題的探索之后，學習熱情高漲。其次，課本知識與實踐操作的結合，能加深學生對知識的理解，感受到數學的寶貴價值和獨特魅力，有意義的學習使學生的數學成績得到顯著提升。再次，能使學生具有發(fā)現問題的能力，并在解決問題的過程中相互交流，增強合作溝通的能力。最后，研究性學習能彌補課堂教學中教師與學生互動不足的缺陷，促進師生的情感交流，使數學教學工作更順利有效地推進。因此，這種方式值得推廣。
6、參考文獻。
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高中研究性課題研究成果篇四
一、課題名稱：
山水與文化。
二、課題組組長：
王君杰。
成員：王澤琛，王文周，楊帆，白松，閔超。
三、課題提出背景說明：
中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點，孕育出豐富多彩的中國山水文化。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊涵和引發(fā)的文化現象。這是中國的寶貴財富，也是全人類的自然與文化遺產，在世界上有顯著的地位。
四、課題研究的目的和意義：
中國山水文化具有多層面的價值。當今世界，旅游越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內容，人們以這種活動來滿足高層次的需求。我國風景名勝區(qū)遍及全國各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱為我國的“朝陽工業(yè)”，風景名勝區(qū)是我國的“無煙工廠”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國風景名勝，熱愛我國風景名勝，理解我國風景名勝。這方面的經濟和社會效益都是不可估量的。這是第一層面的價值。中國山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國自古就有“讀萬卷書，行萬里路”之說，把游歷與讀書相提并論。許多風景名勝區(qū)都保留著豐富的實物資料，生動地體現出不同時代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價值，是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚中國山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個層面的價值。
五、預期成果：
了解山水文化的行成與本質，特點與形態(tài)，立足于當下從新時代的高度去理解人與山水的關系。
六、研究方法：
搜集資料，問卷調查。
七、活動計劃：
1、任務分工：
分為3個小組。
第一組：王君杰，王澤琛負責制定問卷與發(fā)放。
第二組：王文周，楊帆整理和搜集資料。
第三組：白松，閔超打印文件及最終整理。
2、活動步驟：
（1）全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關資料。
（2）全體組員發(fā)放問卷。
（3）對回收問卷和所收資料進行整理。
（4）上網將活動細則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結。
高中研究性課題研究成果篇五
數學學科教育以它獨有的優(yōu)勢，成為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的得天獨厚的.重要途徑。現代教學論認為學生的學習習慣直接決定著他們的學習成果。本課題將從培養(yǎng)學生學習習慣入手。
1、環(huán)境方面：人的思維的發(fā)展，要靠內在的動力，也要靠外在的條件。一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍，有助于良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、針對數學教材的通用性、共同性、簡約性而提出來的。
3、學生學習數學不應該是記數學，背數學、練數學、考數學，而應讓他們“做數學”。強調要以學生為主體的學習活動對學生理解數學的重要性，學生的實踐、探索與思考是學生理解數學的重要條件。
【研究的目標、內容與重點】。
培養(yǎng)學生良好數學課堂學習習慣必須按照基礎教育課程改革精神和數學《課程標準》思想，在“十二五”課題研究的帶動下，結合班級及數學學科特點，在重視學生獲取知識、理解知識、掌握知識這一目標的前提下，構建在建構主義理論指導下實施創(chuàng)造性思維教學的有效途徑，探索學生進行創(chuàng)造性思維的有效策略，使之在數學學習過程中積極體驗成功的喜悅，產生一定的創(chuàng)新動力。據此，本課題研究的目標是：
1、通過研究，建立民主、寬松和愉悅的學習環(huán)境，培養(yǎng)敢于嘗試、敢于實踐、敢于想象的精神。
2、通過研究，讓學生經歷數學知識發(fā)生發(fā)展過程，養(yǎng)成良好的數學課堂學習習慣。
3、通過研究，實現學習方法的轉變。
4、通過研究，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，充分挖掘學生的潛能，使學生養(yǎng)成認真鉆研、敢疑敢問、敢冒風險的習慣乃至精神。
本課題研究的主要內容是：
1、如何在數學課堂教學中養(yǎng)成學生良好課堂學習的習慣。
2、如何在數學課堂教學中引導學生進行歸納與演繹。
3、弄清數學課堂教學結構安排與學生良好學習習慣培養(yǎng)的關系機理，探究數學課堂中學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
4、如何設計問題、設計作業(yè)、設計活動，在數學課堂教學中發(fā)揮作用。
本課題研究的重點是：中學生數學課堂教學中學生良好學習習慣的養(yǎng)成；數學課堂教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的問題設計、作業(yè)設計、活動設計。
【研究的思路、過程與方法】。
本課題研究的思路包括兩個方面：第一，研究在數學課堂教學中培養(yǎng)良好學習習慣。在教學中，教師首先要創(chuàng)設能激發(fā)學生興趣、產生學習動力的良好情感環(huán)境，其次，教師在組織藝術教學活動過程中，要充分調動學生的主動性，積極開展活動，鼓勵學生有創(chuàng)意的結論，及時做出有針對性的評價；最后，要引導學生想象和聯想，學會知識的遷移，進行應用性、擴散性實踐，自覺地進行創(chuàng)新實踐活動。第二，研究在數學課外活動中培養(yǎng)學生學習能力。本課題研究擬分四個階段進行：
第一階段：從20xx年3月起，至20xx年4月，為課題準備階段。主要任務：準備材料，校內論證，撰寫《課題申報評審書》，申請立項。目前，本階段工作已圓滿結束。
第二階段：從20xx年4月起，至20xx年5月，為課題起步階段。主要任務：重新審視《課題申報評審書》，進行課題開題論證，制訂研究計劃。
第三階段：從20xx年5月起，至20xx年7月，為課題具體研究階段。主要任務：按計劃進行研究，積累研究的過程資料與個案材料，進行課題中期評估，根據中期評估情況優(yōu)化研究方法。
第四階段：從20xx年7月起，至20xx年12月，為課題結題鑒定階段。主要任務：對研究過程進行總結，撰寫研究文章，撰寫結題報告、整理成果材料，申請、接受結題評審。
本課題研究擬使用以下四種研究方法：
1、文獻法：以經典的創(chuàng)新教育和藝術教育理念為指導，廣泛吸納國內外的實踐成果，結合本地區(qū)、本校的實際，開展課題研究。
2、總結法：在課題研究的過程中，認真做好各類資料的收集、整理實施情況的記錄，及時總結各階段的成果。
3、行動研究法：在重視理論指導的基礎上，強調實踐和探索，邊學習、邊實踐、邊總結。
4、個案研究法：選取典型事例，深入細致地加以分析、揭示帶有普遍性的規(guī)律。
【預期研究成果】。
一、文本成果：
1、《中學生良好數學課堂學習習慣的養(yǎng)成》；
3、相關論文、教學敘事。
二、非文本成果：
1、在學年檢測中，班級合格率、優(yōu)秀率明顯高于其他班；
2、學生參加縣以上學科競賽，獲獎率、獎勵等級明顯高于其他班；
3、通過研究，努力使教師樹立正確的“學生觀”“教學觀”和“質量觀”，在以后的教學中更加注重學生良好數學課堂學習習慣的培養(yǎng)。
【完成研究任務的可行性分析】。
我校是一所有數十年歷史的集鎮(zhèn)中心學校，又是我縣課改基地實驗學校之一，開展課題研究有相當的文化基礎與實驗基礎。
本課題主持人對數學課堂中的良好數學課堂學習習慣培養(yǎng)有一定的研究，曾參加過省級課題一項縣級課題的研究，有良好的個人科研習慣與素質。課題主持人具有本科學歷、十多年教齡、較強的業(yè)務能力、具有較強的思想水平、教育理論水平和研究組織能力。根據我校的教育科研管理制度，對本課題研究必須的物質，學校將給予保障。
因此，本課題研究必將取得預期的效果。
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高中研究性課題研究成果篇六
二.研究方法：
1、圖書查詢：到圖書館查閱相關知識。
2、詢問老師：詢問對此課題有興趣的老師，解決疑難問題。
3、網上查詢：全面、深入了解探究目標。
4、調查問卷：對周圍人發(fā)放調查問卷，記錄他們對山水文化的認識和看。
法。
三.研究性學習感受：
王君杰：只有啟程，才會達到理想的目的地;只有拼搏，才會獲得輝煌的成功;只有播種，才會有收獲;只有追求，才會品味到堂堂正正的人生。這一次的研究性學習活動是一次艱巨的挑戰(zhàn)。我曾多次想過放棄，但當我看到其它組的同學都在一步一個腳印的去實踐這次活動，我又重新燃起了斗志。再試一次，試試看――不是面對峰回路轉雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘舉步探索。最終還是成功結束了這次活動。雖說“萬事開頭難”，但我覺得堅持更難!此次活動使我懂得了“一分耕耘一分收獲”。只要堅持，成功還是有希望的，契而不舍，金石可鏤!
王澤?。涸诮涍^漫長調查與深入研究，我們的研究性學習也接近尾聲。一分耕耘一分收獲，回首過去，我們感觸頗多。我們因為探究性學習積累了不少的經驗，在研究調查過程中的一些方法可認以應用到課內學習中，如制定計劃，合理安排時間等，都是寶貴的財富。謝榮群我們不僅即將完成研究調查，過程中我們也享受了自主研究學習的樂趣。我們帶著好奇和濃厚的興趣，步入自主研究的殿堂，我們從漫長的研究調查過程中明白了其中的艱難，但最后的成就令我們很滿意。覺得很有成就感。這不僅豐富了我們的課余生活，又使我們感受了其中的樂趣。
驗到了團結互助，分工合作的快樂。
決，很多時候想過放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問題迎刃而解。
當研究性學習完成時，我們更堅信：世上無難事，只怕有心人。
白松：我們的研究性學習是有一定實踐意義，我們研究調查的一些方法可查找應用。
于學習方法中。我們的研究性學習將要結束，但這僅是“百里長征第一步”，需要學習、探。
究的路還很長很長，我們將繼續(xù)努力，將這次學習的經驗與精神用于我們的學習和生活中。
閔超：研究性學習對我來說是一個新的嘗試，在此項研究性學習中，我學會了如何。
團結合作，如何去領會自然，我會繼續(xù)努力，一直保持全新的狀態(tài)。
高中研究性課題研究成果篇七
以日常生活中摩擦力的作用為切入點，運用中學物理所學的有關摩擦力的知識，研究分析摩擦力受何種因素影響，力求得到一些課本所沒有的知識，拓寬知識面，從而加深理解和掌握教材中的有關力學知識。
本課題有較強的實踐性，通過組員實驗，研究分析生活實例，能提高自身的動手能力和邏輯思維能力。同時通過寫論文還能提高我們的文字表達能力，而組員間的配合也是對我們的合作精神和組織協(xié)調能力的考驗。
高中研究性課題研究成果篇八
（一）環(huán)境保護。
加快防治“白色污染”的步伐對（某地區(qū)）廢電池回收情況的調查及建議。
飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣。
空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施綠島的保護。
廢舊電池的回收與利用（某某地區(qū)）空氣污染現狀及對策。
淺談水資源的污染其治理汽車尾氣的治理及再利用。
如何降低汽車尾氣凈化的成本關于城市垃圾資源化的設想與調查。
塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究。
大氣污染與人體健康汽車安全與環(huán)保問題。
酸雨與人體健康環(huán)保與產業(yè)的結合光污染與光能節(jié)約汽車與環(huán)境。
無污染汽車燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展。
關于海水淡化問題的研究降解塑料的發(fā)展。
關于口香糖的報告水體的富營養(yǎng)化。
無污染能源在家庭中的利用綠色消費。
殺蟲劑使用的反思氟利昂問題。
核聚變、核裂變及環(huán)境污染厄爾尼諾與拉尼娜。
二惡英污染可可西里藏羚羊保護。
日韓發(fā)生重大核事故臭氧層破壞。
太湖零點行動長江上游生態(tài)保護黃河斷流西部開發(fā)與環(huán)境保護。
綠色文明淮河治污零點行動。
蘇州河綜合整治電磁輻射污染。
環(huán)境與健康無磷洗衣粉為何難以推廣的探研。
廚房生活垃圾能再利用嗎工業(yè)廢水污染情況。
農藥污染的影響石材石粉塵污染的調查。
工廠密集度和生活環(huán)境的關系大氣污染對農作物的影響。
居室污染食品污染。
小區(qū)環(huán)境對住宅和人的影響北方沙塵暴又起的原因分析。
沿海生態(tài)環(huán)境調查手帕和餐巾紙的利弊研究。
（二）生活中的化學問題。
農用生物肥新型建筑材料的開發(fā)與利用。
油煙革命裝潢材料的應用及改進。
金屬防銹的研究關于低自由基、無毒香煙。
有關飲料中非食用色素的調查化學與農村經濟。
純凈水是否“純凈”環(huán)保型防震材料的開發(fā)。
維生素王國探秘淺淡當今社會之健康飲食。
修正液對人體的危害洗滌用品的發(fā)展與前景。
新型墻對材料的開發(fā)和利用竹制品代替木制品的可行性研究。
中學生營養(yǎng)與健康研究特別環(huán)境下使用的救生衣。
淺談食鹽與人體健康食用油中過氧化值的分析。
研究高二學生早上的飲食關于含碘食鹽的日常保存的研究。
處處可見的動態(tài)平衡化肥對土壤的影響。
農村生活用水調查生活中的化學。
廚房里的化學化妝用品的副作用。
科技與生活——關于納米技術奶制品工業(yè)與我們的日常生活。
關于健康飲水方法的研究。
（三）資源利用。
海洋資源的利用與保護太陽能發(fā)展前景及利用。
創(chuàng)造綠色電能未來能源技術。
石油的開發(fā)與利用綠色能源離我們多遠。
食品對大腦的營養(yǎng)供應研究常見葷菜對大腦智力發(fā)展的影響研究。
中學附近不潔食品狀況調查淺談可再生能源。
利用太陽能對未來的積極影響潮汐資源的調查研究。
（四）化學實驗（改進）探索與研究。
亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究眼睛防水的實驗。
關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討利用廢物制取活性炭。
回收、利用舊電池中的有用物質再生橡膠廢水的膠色研究。
乙酸乙酯的制備與最大化干電池的實驗探究及環(huán)境污染控制。
酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究無污染氯氣裝置的研究。
環(huán)境保護。
1、加快防治“白色污染”的步伐。
2、對（某某地區(qū)）廢電池回收情況的調查及建議。
3、（某某地區(qū)）飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策。
4、（某某地區(qū)）空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施。
5、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用。
6、環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣。
7、（某某地區(qū)）空氣污染現狀及對策。
8、淺談水資源的污染其治理。
9、汽車尾氣的治理及再利用。
10、如何降低汽車尾氣凈化的成本。
11、關于城市垃圾資源化的設想與調查。
12、塑料及其回收利用。
13、綠島的保護。
14、大氣污染與人體健康。
15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究。
16、汽車安全與環(huán)保問題。
17、酸雨與人體健康。
18、環(huán)保與產業(yè)的結合19、光污染與光能節(jié)約。
20、汽車與環(huán)境。
21、無污染汽車。
22、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展。
23、關于海水淡化問題的研究。
24、降解塑料的發(fā)展。
25、關于口香糖的報告。
26、水體的富營養(yǎng)化。
27、土地沙漠化的防治。
28、富營養(yǎng)水質的生物治理。
29、城市的供水、凈水及水再利用。
30、創(chuàng)造綠色電能。
31、粉煤灰性能研究及綜合利用。
32、城市生活垃圾的綠色處理。
33、無污染能源在家庭中的利用。
34、綠色消費。
35、殺蟲劑使用的反思。
36、氟利昂問題。
37、核聚變、核裂變及環(huán)境污染。
38、厄爾尼諾與拉尼娜。
39、二惡英污染。
40、可可西里藏羚羊保護。
41、日韓發(fā)生重大核事故。
42、臭氧層破壞。
43、太湖零點行動。
44、長江上游生態(tài)保護。
45、黃河斷流。
46、西部開發(fā)與環(huán)境保護。
47、綠色文明。
48、淮河治污零點行動。
49、蘇州河綜合整治。
50、電磁輻射污染。
51、環(huán)境與健康。
生活中的化學問題。
1、農用生物肥。
2、新型建筑材料的開發(fā)與利用。
3、生命之源——營養(yǎng)。
4、家庭包裝。
5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具。
6、正確提取熱量及飲食。
7、對化妝品成分的研究。
8、方便面可食性內分裝。
9、油煙革命。
10、裝潢材料的應用及改進。
11、金屬防銹的研究。
12、關于低自由基、無毒香煙。
13、有關飲料中非食用色素的調查。
14、化學與農村經濟。
15、純凈水是否“純凈”
16、環(huán)保型防震材料的開發(fā)。
17、維生素王國探秘。
18、淺淡當今社會之健康飲食。
19、修正液對人體的危害。
20、洗滌用品的發(fā)展與前景。
21、新型墻對材料的開發(fā)和利用。
22、竹制品代替木制品的可行性研究。
23、中學生營養(yǎng)與健康。
24、研究特別環(huán)境下使用的救生衣。
25、淺談食鹽與人體健康。
26、食用油中過氧化值的分析。
27、研究高二學生早上的飲食。
資源利用。
1、海洋資源的利用與保護。
2、太陽能發(fā)展前景及利用。
3、創(chuàng)造綠色電能。
4、未來能源技術。
5、石油的開發(fā)與利用。
化學實驗（改進）探索與研究。
1、亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究。
2、眼睛防水的實驗。
3、關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討。
4、利用廢物制取活性炭。
5、回收、利用舊電池中的有用物質。
6、再生橡膠廢水的膠色研究。
7、乙酸乙酯的制備與最大化。
8、干電池的實驗探究及環(huán)境污染控制。
高中研究性課題研究成果篇九
高中研究性學習課程開題報告、中期報告、結題報告指導教學目標：讓學生了解研究性學習課程開題報告、中期報告、結題報告的撰寫方法和主要內容，對學生的研學活動給與指導。
教學方法：講述法、案例演示法教學過程：
二、選題指導。
1、課題來源：確定研究性學習的課題非常重要，確定了課題也就確定了研究方向。選題來源主要有：
a、自已學的書本知識：對原有書本知識積累加工而產生的深層次的思考和置疑而形成的課題。
b、來自平時的思索：圍繞人與宇宙、人與自然、人與世界、人與社會、人與他人、人與生命等主題，對表現在生活實踐中的種種細節(jié)的置疑與探究而形成的課題。
c、來自生活體驗：聯系自己生活中的種種經歷和體驗產生假設和困惑而形成的課題。
d、來自信息資料：印刷品、影視媒體、出版物、網絡信息的啟發(fā)。
2、確定課題的重要依據：
a、科學的現實性：要有一定的事實依據；以教育科學基本原理為依據。b、課題的新穎性、獨創(chuàng)性：有創(chuàng)新、有新意和時代感。
c、現實的可行性：從主觀條件看要注意：研究的興趣、基礎知識、合作伙伴、指導老師等。選題一定要注意結合自己的興趣，興趣是促使你不斷深入研究的原動力。同時選題要結合自己的知識水平，研究自己力所能及的課題。從客觀條件看要注意：實驗設備、研究地點、現有資料、實驗材料等。從時間與空間看要注意：預定研究的時間、撰寫報告的時間等?？傊_立的課題在主觀、客觀條件上要有研究的可行性。
3、確立課題要避免出現的問題：學生在選題時一般會出現的問題有：
a、范圍太大，無從下手：比如有學生研究“中學生心理問題”、“環(huán)境污染問題”等，自己給自己找麻煩。
b、主攻目標不十分清楚：不知道自己要研究得出什么結論。c、問題太小，范圍太窄，意義不大。
d、在現有的條件下課題太難，資料缺乏。e、經驗感想之談，不是科研題目。
選題要避免出現以上問題，選擇的課題要讓自己既容易下手又有一定的研究價值。
4、課題簡介：下面向大家介紹一些課題以供參考。
1、文言文虛詞研究。
2、現代漢語字詞音、形、義研究。
3、標點符號研究。
4、如何解讀賞析外國小說5追溯詩歌的源頭—《詩經》藝術探究。
6、我眼中的孔子（老子、莊子、孟子……）。
7、交際中的語言藝術。
8、追尋在（某地）留下足跡的文化名人。
9、寓言對生活的啟迪。
10、《三國》人物性格探析。
11、現代流行語言的背后。
12、高考滿分作文研究。
13、廣告語的修辭分析。
14、民俗文化研究。
15、傳記文學中的精神力量。
16、朱自清的散文藝術探究。
17、冰心作品中的愛的哲學研究。
18、張潔作品中的人性美。
19、中國古典詩歌發(fā)展探討等20、《詩經》專題賞析。
21、現代流行歌曲中的古典文化研究。
22、中學生課外閱讀情況調查及分析。
23、中學生名著閱讀情況調查及分析。
24、對聯文化研究。
25、生活中的廣告設計研究。
26、諺語的收集與歸類分析。
27、網絡文學對中學生的影響。
28、港臺新文化對當代中學生的影響。
29、漢語新外來詞的現狀與發(fā)展趨勢30、利用工具書培養(yǎng)學生研究性學習詞語的嘗試。
（1）函數主線在各章節(jié)是如何體現的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學設計。
（3）超市中的數字問題（4）生活中的數學——貸款決策問題。
（5）向量在中學中的應用問題（6）商品促銷中的打折與分期付款問題。
（7）三角函數的應用問題（8）存款方式與收益研究。
（9）用向量方法解決數學問題（10）登高望遠——數學中的測量在現實生活中的應用。
1、銀行存款利息和利稅的調查。
2、購房貸款決策問題。
3、投資人壽保險和投資銀行的分析比較。
4、證券投資中的數學。
5、以“養(yǎng)老金”問題談起。
6、中國電腦福利彩票中的數學問題。
7、如何存款最合算。
8、如何合理抽稅。
9、出租車車費的合理定價。
10、哪家超市最便宜。
11、通訊網絡收費調查統(tǒng)計。
12、氣象學中的數學應用問題。
13、有關房子粉刷的預算。
14、余弦定理在日常生活中的應用。
15、城鎮(zhèn)/農村飲食構成及優(yōu)化設計。
16、水庫的存水量如何計算。
17、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度。
18、衣服的價格、質地、品牌如何左右消費者的觀念？
19、省實食堂打飯窗口的設置問題20、給人與人的關系（友情）評分。
21、尋找人的情緒變化規(guī)律。
22、環(huán)境規(guī)劃與數學。
23、黃金數的廣泛應用。
24、數學中的黃金分割。
25、如何開發(fā)解題智慧。
26、解答應用題的思維方法。
27、計算器對運算能力的影響。
28、數學靈感的培養(yǎng)。
29、二次函數圖象特點應用。
30、數學中的最優(yōu)化問題。
31、關于數學知識在物理上的應用探索。
32、數學圖形手工制作。
（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究。
（2）中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關系調查（3）中西文化差異探討。
（4）中英美人之間的交際習慣（5）性格與英語學習（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范。
（7）趣味英語收集（8）旅游景區(qū)的標識英語（9）西方國家節(jié)日談趣。
（10）興趣愛好與學習英語之間的聯系（11）英語口語訓練。
（12）英語中的顏色與心情（13）英語中的動物習語。
（14）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關系。
（15）高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究。
1、溫室效應的產生與影響。
2、物理與能源開發(fā)。
3、防盜門的防盜原理。
4、自行車上的力學知識。
5、雞蛋身上的物理學。
6、學校周圍噪聲的防治。
7、現代交通與噪聲污染及防治。
8、魔術中的物理原理。
9、建筑中的物理原理。
10、音樂中的物理知識。
11、橋梁中的物理學。
12、樓頂藝術中的物理原理。
13、物理黑箱的設計與制作。
14、物理教具的改進及創(chuàng)新。
15、古詩詞、成語、謎語、常用語中的物理哲理。
16、中國風水理論中的物理哲理。
17、泳衣材料對阻力的影響。
18、鞋子的摩擦因數探究。
19、拔河比賽取勝的因素。
1、家庭裝修材料的取材研究。
2、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試。
3、過氧化鈉與二氧化碳反應的實驗改進。
4、汞是如何進入食物鏈的？
5、對市場補鈣藥品的研究。
6、食用油脂與健康。
7、常用食品添加劑的成分。
8、各種水果的維c含量之比較。
9、“逆反心理”與“平衡移動原理”的共同點。
10、汽車防腐涂層的調查和研究。
11、調查醫(yī)院化驗室中化學知識的應用。
12、日用洗滌劑對人體和環(huán)境有害嗎？
13、如何鑒別有毒和無毒塑料？
14、形形色色的新型面料。
15、鞋底材料的調查。
16、家庭裝修材料的取材研究。
17、警惕無形殺手——居室污染。
18、碳酸飲料和果汁飲料的市場調查。
19、頭發(fā)及與潤發(fā)露的搭配20、酸雨的防治。
21、關于綠色食品的研究。
22、化學農藥。
23、燃料電池的前景。
24、未來我們穿什么。
25、自制家用凈水器。
26、自制營養(yǎng)豆?jié){。
27、自制香水。
28、居室污染的檢測。
29、不同茶葉的成分與營養(yǎng)價值研究。
（六）、歷史學科研究課題分類。
1、中國古代史。
2、中國近代現代史。
辛亥革命的成功與失敗太平天國與義和團運動的比較研究。
“五四”運動時期的中國青年知識分子抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史原因。
本地區(qū)戰(zhàn)爭年代英雄人物和革命事跡調查近代中國著名人物研究。
改革開放以來，我國社會生活的變化。
3、世界近代現代史。
世界史上著名人物研究兩次工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的影響。
4、地方史研究。
當地歷史古跡的調查當地民俗研究地方方言研究學校校史研究。
當地杰出人物傳略地方服飾研究地方飲食文化研究。
5、制作模型類。
從地緣關系分析美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭的原因我國風水學中的科學地理成分。
地理素養(yǎng)對我們學習、生活、工作的影響。
1、制作真核細胞的三維結構模型。
2、利用廢舊物品制作生物膜模型。
3、制作反射弧模型。
4、調查班級同學的性狀差異。
5、探究人體皮膚的屏障作用。
6、不同濃度的香煙浸出液對水生動物的影響。
7、不同生活環(huán)境中的病菌知多少。
8、影響細菌生長繁殖的因素。
9、我校學生的飲食研究。
10、利用無土栽培技術培養(yǎng)植物。
11、糧食種子的貯藏和水果的保鮮。
12、設計小麥品種間雜交育種程序。
13、測定種子發(fā)芽的呼吸商。
14、土壤中動物類群豐富度的研究。
15、環(huán)境污染對生物的危害及其防治。
16、新校園的綠化調查及其改進措施。
17、農藥對蛙的影響。
18、苔蘚植物對空氣污染的指示作用。
19、臥室內放綠色盆景多多益善嗎？
20、黃平長壽之鄉(xiāng)的調查研究。
1、如何使信用卡促進廣州的消費。
2、對某某商品的銷售情況的跟蹤調查（第一單元）。
3、反思價格戰(zhàn)如家電領域、零售業(yè)、民航業(yè)、國產汽車、it行業(yè)等等與日常生活密切相關的價格現象（第一單元）。
4、老百姓投資面面觀（第二單元）。
5、中國保險業(yè)將何去何從（第二單元）。
6、個人收入分配方式的變化（第三單元）。
7、公平與效率誰重要（第三單元）。
8、個人所得稅繳納現狀（第三單元）。
9、經濟全球化與中國的發(fā)展（第四單元）。
（7）網絡類：網上獲取信息指導；中學生接觸互聯網的弊與利；網絡安全問題。
探究。
三、開題報告指導良好的開端是成功的一半，開題報告對論文的完成起到至關重要的作用。開題報告確定了研究的方向、內容、方法等，為研究工作的進一步開展指明了方向。
開題報告主要包括以下幾方面內容：
1、課題名稱：首先，課題名稱要準確、規(guī)范：準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。課題名稱一般用陳述句表達。其次，名稱要簡潔，不能太長：不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。例如一個課題組確定的課題是：關于秦淮河污染的治理和保潔船的設計。從課題上就可以清楚地知道研究的對象。
2、課題研究的目的、意義：研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。中學生研究的課題一般可以從現實需要方面去論述研究意義，指出現實當中存在某個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用。如果課題涉及到某一方面的理論和學術價值，可以進一步說明。
3、目前本課題的研究狀況：主要說明目前與該課題有關的研究成果有哪些，可以對已掌握的有關資料簡單綜述。
4、課題研究的目標：課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。
5、課題研究的基本內容：可以是一個簡單的文章提綱，并說明文章的創(chuàng)新點。
6、課題研究的人員分工：課題小組一般由2-4人組成，要安排好各人的任務，要注意分工合理，要避免出現個別組員只掛名不研究。
7、課題研究的方法：如：觀察法、調查法、實驗法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。
8、課題研究的步驟：說明課題研究在時間和順序上的安排。
9、課題研究的成果形式：本課題研究擬取得什么形式的終結研究成果。形式有多種，如，調查報告、研究報告等，論文是課題研究成果最主要的表現形式。
10、參考文獻：要在文章最后說明所引用材料的出處。要寫清：作者，雜志或書籍名稱，出版社，時間，引用部分頁碼。大家寫的開題報告要包括以上十項內容，要上交開題報告打印稿，在班級交流開題報告時必須制作幻燈片展示。
第二部分中期報告指導（1課時）中期報告即為論文初稿，必須說明幾方面問題：研究該課題的目的、怎樣研究該課題的，課題的初步結論是什么，今后進一步要解決的問題是什么。中期報告要注意論文的基本格式和主要內容。
1、格式要求：我們對全體學生的論文作統(tǒng)一的格式要求，主要要求有：
（1）論文題目用宋體三號字，作者姓名用小四號字，組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標注。姓名之間用逗號（“，”）隔開。
（2）摘要和關鍵詞：“摘要”用黑體小四號字寫，用100－200字寫論文內容摘要（宋體小四號）?！瓣P鍵詞”用黑體小四號字寫，后面是3－6個關鍵詞（宋體小四號）。
（3）正文部分都用宋體小四號字，標題用小四號黑體，加粗。引用文獻按文中出現順序在引用部分用[1]，[2]等等標注。
2、內容要求：總體可分成五部分：第一部分寫明研究本課題的目的、意義；第二部分說明研究過程，如是“實驗部分”，實驗中所用儀器、藥品要標明規(guī)格，生產廠家、測試條件、參數。如是社會調查須說明調查表的設計構想、調查對象要求、調查時間、地點、樣本的廣度、信度等等必要信息與說明。第三部分為結果與討論，說明通過研究得出的初步結果與對結果的分析，指出今后研究的重點是什么，還要進一步解決什么問題。第四部分為結論，用100－200字闡明本文的結論。第五部分為參考文獻，標明作者、雜志名稱、書名、出版社、發(fā)表時間、頁碼。正文部分可根據自己文章內容安排各部分內容，不一定完全按照五部分來寫，但必須條理清晰，要闡明研究目的、研究過程、研究初步結論、研究最終要達到的目標。要上交中期報告打印稿，在班級交流中期報告時必須制作幻燈片展示。
第三部分結題報告指導（1課時）結題報告為論文終稿，其格式和內容要求既和中期報告有相同之處又更加具體、完善。
1、格式要求：
（1）封面：左上角寫“研究性學習結題報告”（小一號字），下面依次寫論文題目（一號字）、課題小組成員姓名、班級（組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標注），指導教師，結題時間（年、月）（都用二號字），封面字都用宋體。
（2）第一頁：第一行為論文題目，用宋體三號字；第二行為作者姓名，用小四號字，組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標注。姓名之間用逗號（“，”）隔開；第三行在圓括號中標注學校、城市（五號字）；第四行寫指導教師姓名（五號字）；第五行寫明指導者工作單位（五號字）。
（3）摘要和關鍵詞：“摘要”用黑體小四號字寫，用100－200字寫摘要?！瓣P鍵詞：”用黑體小四號字寫，后面是3－6個關鍵詞。論文題目、摘要和關鍵詞都要翻譯成英文。
（4）正文部分都用宋體小四號字，標題用小四號黑體，加粗。
（一）1、一。
（一）2等等標記。文章必須條理清晰，必須表述清楚：為什么要研究該課題、怎么研究該課題的、研究的結論是什么。
3、論文答辯要求結題報告要通過論文答辯的方式來展示，各課題組必須制作幻燈片展示研究成果。大家要了解論文答辯的具體要求，以便按要求準備答辯內容。論文答辯的主要內容有：
（1）評價內容：評價內容及評分比例包括：論述的條理性（30%）、課題的創(chuàng)新性（20%）、材料的充分性（20%）、闡述表達水平（10%）、課件制作水平（10%）、答辯水平（10%）等。（附研究性學習論文答辯評價表）。
（2）答辯方式：因為高二分班后各課題組成員分散在各班，答辯時以組長為基本單位，組長代表課題組在班級答辯，全體同學作評委，參與評價，每位同學都發(fā)一份《研究性學習論文答辯評價表》，每課上完就收上來。全體同學參與提問。答辯時每組總時間約20分鐘，15分鐘結合電腦課件，闡述自己的論文，5分鐘回答提問。請研學課代表記錄時間，記錄同學提問情況。全體同學參與評價充分體現了學生在評價過程中的主體地位，每位同學要認真履行評委職責，評分要力求公平、公正。在班級答辯結束后要挑選優(yōu)秀課題組進行全校公開答辯。
（3）評分細則a、論述的條理性：優(yōu)秀28～30分，良好24～27分，及格22～23分，22分以下為不合格。b、課題的創(chuàng)新性、材料的充分性：優(yōu)秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下為不合格。c、闡述表達水平、課件制作水平、答辯水平：優(yōu)秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下為不合格。d、總分100分，85分以上為優(yōu)秀，70分以上為良好，60分以上為合格。
4、各課題組研學成績和各人研學最終成績的評定：各課題組研學成績應包括論文答辯評分和上交檔案袋內容評分兩部分。
論文答辯評分取全班同學打分的平均分，研學檔案袋內應包括的內容有：開題報告、中期報告、結題報告；研學過程記錄本；研究資料和一篇600字左右的研學感受。
研學檔案袋要體現出課題組的研究過程。在課題組總成績中研學檔案袋內容評分比重要高于論文答辯評分，因為中學生的研究性學習更注重大家在研究過程中做出的努力。各人研學最終成績的評定要在課題組成績的基礎上結合各人平時課堂表現打分。對平時認真履行評委職責、積極提問的同學應在其課題組評分上適當加分；對明顯隨意打分，上課多次違反課堂紀律的同學要在其小組得分上適當減分。
研學成績體現了同學們在研究中的努力程度，我們希望每位同學都能認真做一些研究工作，在研究過程中培養(yǎng)自己多方面的能力。
姓名：__________班級__________答辯日期
課題組長。
論文題目。
論述的條理性30。
課題的創(chuàng)新性20。
材料的充分性20。
闡述表達水平10。
課件制作水平10。
答辯水平10總分100。
高中研究性課題研究成果篇十
1.研究動員、確定課題。
研究性學習是一種新的學習方法，學生對此比較陌生，所以活動的第一步即向學生介紹研究性學習這種新的學習方法及其優(yōu)點、特點、開展的過程，然后，結合學生的實際狀況。剛剛進入高一，所學知識較少，知識體系不夠完善，從而選取學生比較熟悉而又與之息息相關的水作為研究的課題。
2.制定方案，分組調查。
為了更充分的研究主題，根據我國環(huán)境污染的現狀，以及關于環(huán)境保護的一些熱點問題，經過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題：一水污染問題；二水的凈化問題；三飲水與健康；四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關資料，為課題的研究尋求證據。
3.整理材料，交流信息，論證結果。
小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關課題進行具體的研究，同時針對有關問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。
4.評價審核。
(1)各課題小組匯報研究狀況，展示研究成果，得出研究結論。
(2)撰寫實驗報告，構成有必須學術價值的論文或經驗。
三。研究資料。
首先進一步研究“人與環(huán)境”的基本內涵和外顯行為，再透過新一輪的教育教學實驗，探索中學地理教育中培養(yǎng)學生地理基本素質和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下：
不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統(tǒng)地闡述。
一、水污染問題。
介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統(tǒng)地闡述。
二、珍惜水資源。
從身邊說出，介紹水污染和浪費的現象，提出水危機的問題，漫畫設想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學們珍惜和愛護水資源，強調透支水就是透支生命。
三、節(jié)約能源。
近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質量公報制度，此刻，就連普通的老百姓也有機會了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。
四。建立綠色社區(qū)。
隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。“綠色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞。環(huán)境狀況的嚴峻，呼喚著人們關注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)建設、污染治理構成了完整的環(huán)境保護體系。
三。研究方法。
系統(tǒng)學習研究教育教學理論的基礎上，發(fā)揮本人探索性教學的特長，充分利用校園網絡和個人主頁資料，借助地理課堂教學和課外研討活動等形式，透過理論與實踐的緊密結合，用心探索培養(yǎng)中學生地理素養(yǎng)的方法。
主要研究方法為個案分析法、調查法和觀察法。
本課題的創(chuàng)新之處在于：
第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)，是中學地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學地理教育中實施素質教育的迫切需要，也是當前中學地理教學領域的一個新穎課題。
第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學模式。課題研究中，務必以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的課堂教學與豐富多彩的課外地理教育相結合的形式進行教育教學實踐。
第三，手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主學習空間和用心思維的素材，強化培養(yǎng)學生實踐潛力和創(chuàng)新潛力，構成基本的地理素養(yǎng)。
四。研究成果及其鑒定方式。
研究成果的形式：
1、論文；
2、建立相關環(huán)境保護網站；
3、結題報告；
4、學生課題研究論文集；
由學校組織專家、教師給予鑒定。
五。課題研究進度計劃。
1.20_年9月-20_年10月：相關教育教學理論的學習研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案。
2.20_年10月：開始第一輪實驗。
4.20_年1月：完成第一輪實驗，提交中期成果：《》(論文)。
5.20_年3月-20_年5月：進行第二輪實驗。
_x。
20_年x月_日。
從居民出行角度分析太原市19路公交車站點設置的合理性。
研究背景和好處。
(一)背景和好處。
近年來隨著城市人口的增長，油價的上漲，一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來越多市民的選取——即乘坐公交，公交車在城市發(fā)展中扮演著越來越重要的主角，同時也成為展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務，公交站點的設置和選取是一個十分重要的問題。一條公交線路上的公交站點的布局不僅僅影響著這條公交線路的優(yōu)劣，而且與公交企業(yè)和出行者的利益密切相關。一條好的公交線路和公交站點位置和數目的確定，不僅僅影響著公交車輛在路段上的運行速度和?？看螖担覜Q定著出行者的效率。
太原市作為一個省會城市，一向高度重視公交事業(yè)的改善和發(fā)展，2009年5月13日，太原市規(guī)劃局出臺了《太原市公共交通規(guī)劃》，面向全體市民進行公示；2010年5月，太原市人民政府出臺了《關于加快城市公共交通發(fā)展的實施意見》，對全市公共交通未來10年的發(fā)展做了前瞻性的整體規(guī)劃和展望，但是這些都是宏觀的總體的設計和管理，我們試圖透過對公交系統(tǒng)中某一路車的站點設置的合理性進行微觀研究，一窺全豹。
19路公交車作為太原公交線路中的一員，開通較早、線路較長、站點較多，沿途經過多個城市功能區(qū)，所以，研究19路公交車站點位置分布，探討站點位置附近居民出行時間，并對站點位置設置的合理性進行分析，就成為我們小組選取的研究課題。
(二)國內外研究的現狀分析。
目前，國內外對于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通換乘線路的設計研究、公共交通專用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。至于公共交通評價方面，主要是針對公共交通的整體評價，如汪江洪的《公共換乘系統(tǒng)及其評價》，主要是從方便性、快捷性、準時性、安全性、經濟性等方面的指標進行評價。而那里的經濟性評價又主要是從交通費率來思考的。目前對于公交站點的選址問題，國內外還沒有較為系統(tǒng)、詳細的研究，個性是針對某一路車的站點設計的案例研究更為缺乏，為此，我們透過對19路車站點設計對行人出行的利弊的案例研究，總結在公交線路上設置公交站點的合理性，填補公共交通研究方面的細節(jié)的研究，使公共交通方面的研究更加系統(tǒng)。
現階段公交站點設置的研究主要集中在對道路交通影響上面，而忽略了公交站點設置和居民出行之間的關系。部分城市公交站點的位置原理居民區(qū)，居民出行受到極大影響。因此，我們的研究選取了居民出行這個角度，探討居民出行對公交站點設置的影響。
高中研究性課題研究成果篇十一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
課題題目。
環(huán)保購物袋的使用現狀及推廣建議。
指導教師。
李笑宇。
課題組成員。
盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等。
主導課程。
地理。
相關課程。
化學。
課題提出背景說明。
2.國務院辦公廳發(fā)出通知，自2017年6月1日起,在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費提供。
目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題，并針對這些問題提出建議，從而更好地推廣環(huán)保購物袋，宣傳環(huán)保意識。
意義：1.在研究的過程中，組員們對于環(huán)保購物袋會有進一步的了解，提高環(huán)保意識。
3.最后，我們希望通過這次調查，向同學，家人，以及市民推廣環(huán)保購物袋。
任務分工：
組長：閆蒲。
組員及分工：
資料查找：
攝像，拍照：石坤。
高中研究性課題研究成果篇十二
1、銀行存款利息和利稅的調查。
2、氣象學中的數學應用問題。
3、如何開發(fā)解題智慧。
4、多面體歐拉定理的發(fā)現。
5、購房貸款決策問題。
6、有關房子粉刷的預算。
7、日常生活中的悖論問題。
8、關于數學知識在物理上的應用探索。
9、投資人壽保險和投資銀行的分析比較。
10、黃金數的廣泛應用。
11、編程中的優(yōu)化算法問題。
12、余弦定理在日常生活中的應用。
13、證券投資中的數學。
14、環(huán)境規(guī)劃與數學。
15、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度。
16、數學的發(fā)展歷史。
1、閑情散文探討。
2、現代政治家演說藝術賞析。
3、交際口語收集的研究。
4、對聯欣賞與寫作。
5、酒與酒文化的研究。
6、達城方言的研究。
7、王維的詩與趣的研究。
8、三國智慧的啟示。
9、毛澤東詩詞的研究。
10、詩詞雅韻。
11、怎樣評價林黛玉與薛寶釵。
12、三十六計的實際運用。
13、服飾文化與人文精神。
14、詩人李白（或白居易、杜甫等）的生命歷程。
15、余秋雨散文。
16、流行歌曲詞研究。
（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究。
（2）中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關系調查。
（3）中西文化差異探討。
（4）中英美人之間的交際習慣。
（5）性格與英語學習。
（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范。
（7）趣味英語收集。
（8）旅游景區(qū)的標識英語。
（9）西方國家節(jié)日談趣。
（10）興趣愛好與學習英語之間的聯系。
（11）英語口語訓練。
（12）說英語國家的不同問候方式。
（13）英語中的顏色與心情。
（14）英語中的動物習語。
（15）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關系。
（16）高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究。
1、自行車中的物理原理。
2、菜刀上的力學知識。
3、足球場上的力學知識。
4、鋼筋分布中的力學知識。
5、車為什么不能超載。
6、汽車速度的檢測。
7、雞蛋受力研究。
8、蹦極跳中的物理。
9、魔術表演中物理知識。
10、調查當地主要交通工具的發(fā)展情況并分析其利弊。
11、太陽能的利用。
12、剎車時車輪被抱死的利與弊。
13、研究影響輪胎上摩擦力的因素。
14、從“石油文明”到“核文明”
15、物理與體育。
16、男女生對高中物理的學習差異。
1．化學教材及大綱中指定的研究性課題(1)市售食鹽中碘的檢驗。
（2）調查、市售補鈣保健品的種類、鈣的存在形式和鈣元素的含量。
（3）調查本地區(qū)燃料的種類、性能、發(fā)熱量、價格以及燃燒產物對環(huán)境的影響，提出合理使用的建議。
2．化學教材內相關的研究性課題(1)有關漂白劑的研究。(2)有關消毒劑的研究。(3)有關噴泉的研究。
3．化學中與生活和健康有關的研究性課題(1)鈣與補鈣。(2)膨化食品的研究。(3)方便面與人體健康：(4)烹調與化學。(5)供水的氟化。
4．與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展有關的研究性課題(1)自來水中余氯的研究。5．與能量有關的研究性課題(1)家庭用氣體燃料的研究。
高中研究性課題研究成果篇十三
（第一階段）：此階段為理論分析階段。明確研究的目的和意義，為接下來的實驗驗證階段確定研究方向。本階段計劃用七周，分以下幾個步驟進行：
1、確定研究課題。
2、查閱文獻資料。
（第二階段）：此階段為實驗驗證階段。通過一系列實驗，結合組員間的討論定下論文初稿，再通過指導老師的指導，進行補充修改。最后形成正式的研究報告、論文。本階段計劃用十三周時間，分以下幾個步驟進行：
1、進行實驗研究，取得實驗數據。
2、整理、總結研究結果。
3、撰寫論文。
4、成果展示。
[二]任務分工。
1、查閱資料：xx。
2、準備開題報告：xx。
3、撰寫論文：xx、xx。
4、成果展示：全體組員。
高中研究性課題研究成果篇一
1、今年來，在課堂中應用目標導學的研究中，很多研究者都把運用導學案進行的作為一種教學模式來進行研究。理論研究者主要從理論方面探討目標導學教學模式的特質與理論依據，一線的教師則更多地從自身教學實踐出發(fā)，從各自的學科角度對目標導學教學的具體操作進行了探索，圍繞著“學案”的設計和學案的實施兩方面內容進行研究，這些研究都取得了一些有效的成果。但在新課程實施的過程中，我們感覺，在上述研究的基礎上，目標導學還有研究的必要，首先是目標導學的內涵及策略都需要進一步豐富。其次，現行教材的目標資料需要進一步明晰。最后，在目標進一步豐富和明確的前提下，如何真正實現導學而不是導教，還需要進行進一步的研究。
45分鐘的課堂內分步實施完成。
(1)教師學習、認可“目標導學”模式的課堂教學優(yōu)點。
(2)研究學生自主學習、小組合作的實效性，真正轉變教師的教學方式，提高課堂教學實效性。
(1)通過實施“目標導學”模式教學，探索、出適合該模式的歷史課堂教學案例，提高教學效率和質量，改變我校一些缺乏生命活力的課堂教學方式。
“我要學”,面向全體學生。通過高效課堂走向高效學習。
(3)以研促教，加快我組教師的專業(yè)成長。促進教師更新教育觀念，樹立高效教學觀，逐步提高我組教師的整體素質和業(yè)務水平，進而優(yōu)化教學，更好地為學生的成長服務。
(二)本課題的創(chuàng)新之處。
以課堂教學為主陣地，圍繞“目標導學”,本著“實際、實用、實效”的原則，以課例研究為主要研究方式，采用“案例-評價-反思-交流”的教學流程，深入開展教學專題化研究，組織教師集體攻關。不斷提高研究的質量，探索在課堂教學中以“目標導學法”為特點的課堂教學方式。以創(chuàng)新教育理論引領課堂教學的發(fā)展，從而促進教師課堂教學能力以及駕馭課堂能力的提升，推動課堂教學改革的不斷發(fā)展。
二、課題研究的具體目標與主要內容。
具體目標：
難的良好心理素質，培養(yǎng)終身學習的習慣和公平競爭、集體合作的精神。
2、教師成長。通過“學習、實踐、評價、反思、交流、合作”的實踐策略，不斷提高教師在課堂教學方式改革過程中導學、導教、導練以及課后反思的能力。同時，通過這種課堂教學方式的改革，促使教師不斷鉆研業(yè)務，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學理論水平，促進廣大教師在改革中成長。
3、學校發(fā)展。通過課堂教學方式的改革，營造和諧快樂的學習氛圍，促進良好學風、教風、校風的形成，切實提高課堂教學質量，全面促進學校可持續(xù)發(fā)展。
研究內容：
1、通過教師的“目標導學”模式課堂教學示范、現場聽課、評課及問卷調查與訪談，總結模式優(yōu)點，使該模式能被其它教師認可。
2、通過示范課及輔導講座，使課題組教師基本掌握“目標導學”模式教學的基本流程，并進行實踐、創(chuàng)新與總結，實踐出適合各章節(jié)內容的課堂教學高效教學模式及優(yōu)秀教學案例。
3、通過不同的目標導入案例，觀察學生的學習興趣及與學生座談或問卷調查，總結出各章節(jié)的教學內容用什么樣的目標導入方式才能激發(fā)出學生最大的學習動機，獲得新課導入的優(yōu)秀案例。
4、如何組織教學，達成高效課堂。即：
(1)通過教學實踐，教師能確定哪些內容適合組織學生自主學習，哪些內容適合小組合作學習。
(2)通過學習，借鑒及對比實驗，教師掌握編“合作學習小組”的科學性。
(3)通過本課題的研究，總結出教師提出問題的科學性、有效性。
(4)通過本課題的研究，教師獲得采取什么樣的討論方式調動學生的參與積極性，不同層次的學生都能從討論中得到收獲。
(5)通過了解、調查、追蹤對比，了解各學科、各章節(jié)哪些知識需適當拓展。
5、通過該模式的教學實踐研究發(fā)現和總結出還有哪些不足及困難。
高中研究性課題研究成果篇二
寓言蘊含著深刻道理，往往給人以生活啟迪，我們將對其啟迪作用進行研究。
二、研究方法。
文信研究法調查研究法。
三、研究過程。
1廣泛閱讀。
2上網或到圖書館查閱研究寓言的書籍文章。
4撰寫研究論文。
四、課題研究與指導過程。
時間：.01.17全體組員進行語言的廣泛閱讀，并寫出自己的心得體會，供下次參考。
時間：2015.01.19組員人兩一組，分組詢問，隨機調查行人對寓言的閱讀，了解情況，調查寓言對他們的影響。
五、研究結果。
研究成果能引起人們對閱讀寓言的重視。
六、階段小結。
高中研究性課題研究成果篇三
1、選題意義和背景。
研究性學習是一種科學的教學模式，研究性學習能激發(fā)學生對學科學習的興趣和學習的積極性，使學生能主動對所學內容進行探索和研究。研究性學習不僅注重對學科知識的傳授，也致力于用科學的思維方法、協(xié)作能力、批判精神、嚴謹作風來影響學生，讓學生在動手、動腦的過程中提高創(chuàng)新探索能力。筆者進行了一些調查以了解目前研究性學習的現狀。調查表明，目前很多學校將研究性學習定位成學生做課題研究。課題研究對培養(yǎng)學生的探究和科研能力當然有一定的好處，但是，‘它是一種綜合性的探究，對于學生的知識儲備、能力要求相當高，學生面對這個龐大的工程，常常感到力不從心。另外，一個課題的完成，通常要耗費半個學期甚至一個學期的時間，由于學生的常規(guī)學習任務的影響，這種單一的長時間的課題研究，往往到最后就流于形式，草草收尾，學生借助網絡、書籍，上交一份不是自己研究的研究報告，其效果是可想而知的。如果是這樣，那么學生無論上了多少節(jié)研究性學習課，無論研究了多少個問題，書寫了多少份調查報告，最終都會成為“瞎子摸象”,偏離研究性學習的宗旨。
針對目前的兩大問題：數學課堂的40分鐘，惜時如金，用于深入探究的時間不夠;研究性學習課題耗時長，學生完成困難較大且收效甚微。于是，筆者考慮，能否將數學課堂教學與研究性學習相整合，找到兩者的結合的平衡點，讓研究性學習真正發(fā)揮其功效。
2、論文綜述/研究基礎。
2.1,國外研究性學習的發(fā)展與現狀二次世界大戰(zhàn)之后，傳統(tǒng)的以掌握文化知識為授課目的和以講授式作。為主要教學模式的教育體系已經無法培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的新型人才，教育改革成為社會的迫切需求。
從十八世紀以來，至少有三次大規(guī)模的研究性學習浪潮。第一次是在l8世紀末到l9世紀初的歐洲，在受“啟蒙運動”的啟發(fā)之后，盧梭、福路貝爾、裴斯泰洛齊等人倡導“要理性思維”的研究性學習浪潮。第二次是在19世紀末到20世紀初的美國，這次倡導研究性學習主要是因為實驗科學的迅猛發(fā)展，為了順應工業(yè)發(fā)展的需要和社會的需求，目的是培養(yǎng)出具有適應及改造自然和社會能力的人才。第三次是在20世紀50年代到70年代的歐美、亞洲等各國，代表人物有美國的布魯納等人，他們對“探究學習”、“發(fā)現學習”的合理性從理論上進行了系統(tǒng)的論證。
與發(fā)達國家相比，研究性學習在我國的起步較晚，我們應該多了解一些先進的理論，借鑒各國實踐的成功經驗，使我國的課程改革得到更好發(fā)展。美國著名的教育學家、哲學家杜威提出圍繞問題組織教學，形成了“問題教學法”.在問題教學法中，教師設計問題必須考慮學生的情況、已掌握的知識、直接經驗，問題必須與學生的日常生活緊密聯系，創(chuàng)設符合生活實際的經驗情境，引導學生尋找解決問題的方法和問題的答案，讓學生在學習過程中自動生成教學內容?！皢栴}教學法”強調的是在“做中學”,“做”即要求學生動手、動腦，自己操作，在“做”的同時進行反思，最終獲得新知識。由此可見，“問題教學法”帶著濃重的研究色彩，是讓學生在研究中主動構建和成長。美國著名心理學家布魯納也有與研究性教學相類似的主張，他認為學生學習新知識的過程就類似于科學家探求知識的過程，教學時應鼓勵學生自己去發(fā)現，提出疑問，然后自己解決自己的疑問。學生應在探索中發(fā)現新知識，把握住學科的基本結構框架。
20世紀80年代之后，美國對高中生開設的社會研究課，說明美國對培養(yǎng)學生的探究能力及其重視，而研究課最顯著的特點就是讓學生在研究中學習。日本的綜合性學習課程，也有其獨特之處：
第一，學校根據其教學目標和辦學理念自己j編寫教材;第二，綜合活動課程注重操作性、體驗性，是對分科學習內容的綜合應用;第三，綜合活動課程的課時安排較靈活，可以根據課程內容來安排上課時間，少則一節(jié)課，多則一天;第四，綜合活動課程的方式多樣化，可以打破班級這一基本教學單位，根據學生的興趣進行分組;第五，綜合活動課程不是由固定的教師負責，而是由全校教師共同參與組織，還可以邀請校外專家前來指導。
世界各國的研究性學習，其操作的方式方法雖然各不相同，但是在學生培養(yǎng)的方向上是統(tǒng)一的，教育理念和出發(fā)點如出一轍。
2.2我國數學研究性學習的發(fā)展與現狀分析研究性學習的理念在我國古代教育家們智慧的教學思想中早就有所體現，如孔子推崇的`“學、思、問”及啟發(fā)式教學，孟子和朱熹所倡導的批判、懷疑精神。
2000年1月3l日，《全國普通高級中學課程計劃(實驗修訂稿)))中新增綜合實踐活動課，至2003年4月，《普通高中數學課程標準(實驗)))明確提出要通過自主探索，小組合作，動手實踐、自主閱讀等不同形式，培養(yǎng)學生獨立思考、積極探索的學習能力，讓學生經歷數學探索、數學創(chuàng)造的過程。筆者經過觀察發(fā)現，目前高中的研究性學習還存在著一些問題。以筆者所在的無錫市第一中學為例，在高二安排了每周一課時的研究性學習課程，學生一般會用半個學期(大概10課時左右)的時間研究一個課題并提交一份研究性學習報告。具體流程是：學生按興趣自行分組，每組討論自主選擇一個感興趣的或者有研究價值的問題。確定了研究課題之后，學生自行分配任務。由于論文完成的周期較長，小組課題各不相同，再加上教師可能本身對學生所研究問題并不是十-分熟悉，所以教師未必能對學生進行有針對性的指導。如果說傳統(tǒng)教學是“灌輸式”的，那目前這種研究性學習就是“放羊式”的。作為一線的數學教師，我們應該尋找一個方式，將學科教學和研究性學習有機整合起來，讓學生在課堂上高效掌握人類在漫長的歷史發(fā)展中積累的優(yōu)秀文化和規(guī)律性知識，同時又能學以致用，通過實踐研究積累經驗。
3、論文的理論依據、研究方法、研究內容。
研究材料。
1)調查問卷本次調查問卷旨在檢測研究性學習與數學課堂教學的整合對改善學生數學學習狀況所產生的影響。筆者結合自身的教學感受以及在教學中發(fā)現的問題，并向多位有豐富教學經驗的數學教師征求意見，命制了一份調查問卷。然后在實驗班與對照班進行問卷調查。調查問卷見附錄一。
2)前測與后測數學考試成績?yōu)榱藱z驗研究性學習與數學課堂教學的整合是否有助于提高學生的數學成績，本實驗收集了兩組班級的分班數學考試成績作為前測，以高二上學期數學期末考試成績作為后測，并用spss軟件進行分析處理。
研究方法。
文獻法本研究收集各類論文(包括碩博士論文、期刊論文等)、書籍、網絡資料，獲得本研究的相關理論研究成果并對其進行邏輯整理，對已有的研究進行綜述。
問卷法對高二2班的被試采用問卷法。筆者設計了一份“數學學情調查問卷',問卷共有12個問題。圍繞學生學習數學的興趣、學習習慣以及對研究性學習的認識和評價進行調查。
統(tǒng)計分析法對于問卷及考試成績，筆者用spss軟件進行數據分析。
4、研究條件和可能存在的問題。
1.研究性學習與數學課堂教學相整合需要長期的實踐研究，筆者的實驗雖然取得了理想的結果，但可能存在一定的偶然性，因此還需時問和反復實驗的檢驗。
2.雖然筆者已經總結出研究性學習與數學課堂教學相整合的三種模式，但是每種模式未必能適應不同層次的學生，在操作性上還有待時間的檢驗，筆者覺得將來還應探尋到適合不同層次學生的分層教學模式。
5、預期的結果。
從研究性學習與數學課堂教學相整合的教學實踐中，筆者深刻感受到，要培養(yǎng)出高素質有創(chuàng)新能力的人才，單憑數學課是無法實現這一目標的。數學課內容多，課時緊，而多數的研究問題對于高一、高二的學生具有一定的挑戰(zhàn)性，如果在數學課上來完成，一定會影響正常的教學任務，因此，必須利用好研究性學習。經過觀察研究和實驗，筆者的研究結論如下：
1.目前的研究性學習在內容選取和教學方式上的不合理，未有效激。發(fā)學生的學習興趣和提升學生的學習能力，值得廣大教師反思和研究。
2.研究性學習與數學課堂教學的課程特點，決定了兩者的結合存在必要性。
3.研究性學習與數學課堂教學的整合實踐，獲得了以下顯著效果：首先，能開拓學生的思維，拓展學生的視野，學生在親身經歷過數學問題的探索之后，學習熱情高漲。其次，課本知識與實踐操作的結合，能加深學生對知識的理解，感受到數學的寶貴價值和獨特魅力，有意義的學習使學生的數學成績得到顯著提升。再次，能使學生具有發(fā)現問題的能力，并在解決問題的過程中相互交流，增強合作溝通的能力。最后，研究性學習能彌補課堂教學中教師與學生互動不足的缺陷，促進師生的情感交流，使數學教學工作更順利有效地推進。因此，這種方式值得推廣。
6、參考文獻。
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[20]連文剛。高中生數學學習情況的調查與分析[j].中學教研，2004(6)：30.
高中研究性課題研究成果篇四
一、課題名稱：
山水與文化。
二、課題組組長：
王君杰。
成員：王澤琛，王文周，楊帆，白松，閔超。
三、課題提出背景說明：
中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點，孕育出豐富多彩的中國山水文化。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊涵和引發(fā)的文化現象。這是中國的寶貴財富，也是全人類的自然與文化遺產，在世界上有顯著的地位。
四、課題研究的目的和意義：
中國山水文化具有多層面的價值。當今世界，旅游越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內容，人們以這種活動來滿足高層次的需求。我國風景名勝區(qū)遍及全國各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱為我國的“朝陽工業(yè)”，風景名勝區(qū)是我國的“無煙工廠”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國風景名勝，熱愛我國風景名勝，理解我國風景名勝。這方面的經濟和社會效益都是不可估量的。這是第一層面的價值。中國山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國自古就有“讀萬卷書，行萬里路”之說，把游歷與讀書相提并論。許多風景名勝區(qū)都保留著豐富的實物資料，生動地體現出不同時代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價值，是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚中國山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個層面的價值。
五、預期成果：
了解山水文化的行成與本質，特點與形態(tài)，立足于當下從新時代的高度去理解人與山水的關系。
六、研究方法：
搜集資料，問卷調查。
七、活動計劃：
1、任務分工：
分為3個小組。
第一組：王君杰，王澤琛負責制定問卷與發(fā)放。
第二組：王文周，楊帆整理和搜集資料。
第三組：白松，閔超打印文件及最終整理。
2、活動步驟：
（1）全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關資料。
（2）全體組員發(fā)放問卷。
（3）對回收問卷和所收資料進行整理。
（4）上網將活動細則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結。
高中研究性課題研究成果篇五
數學學科教育以它獨有的優(yōu)勢，成為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的得天獨厚的.重要途徑。現代教學論認為學生的學習習慣直接決定著他們的學習成果。本課題將從培養(yǎng)學生學習習慣入手。
1、環(huán)境方面：人的思維的發(fā)展，要靠內在的動力，也要靠外在的條件。一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍，有助于良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、針對數學教材的通用性、共同性、簡約性而提出來的。
3、學生學習數學不應該是記數學，背數學、練數學、考數學，而應讓他們“做數學”。強調要以學生為主體的學習活動對學生理解數學的重要性，學生的實踐、探索與思考是學生理解數學的重要條件。
【研究的目標、內容與重點】。
培養(yǎng)學生良好數學課堂學習習慣必須按照基礎教育課程改革精神和數學《課程標準》思想，在“十二五”課題研究的帶動下，結合班級及數學學科特點，在重視學生獲取知識、理解知識、掌握知識這一目標的前提下，構建在建構主義理論指導下實施創(chuàng)造性思維教學的有效途徑，探索學生進行創(chuàng)造性思維的有效策略，使之在數學學習過程中積極體驗成功的喜悅，產生一定的創(chuàng)新動力。據此，本課題研究的目標是：
1、通過研究，建立民主、寬松和愉悅的學習環(huán)境，培養(yǎng)敢于嘗試、敢于實踐、敢于想象的精神。
2、通過研究，讓學生經歷數學知識發(fā)生發(fā)展過程，養(yǎng)成良好的數學課堂學習習慣。
3、通過研究，實現學習方法的轉變。
4、通過研究，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，充分挖掘學生的潛能，使學生養(yǎng)成認真鉆研、敢疑敢問、敢冒風險的習慣乃至精神。
本課題研究的主要內容是：
1、如何在數學課堂教學中養(yǎng)成學生良好課堂學習的習慣。
2、如何在數學課堂教學中引導學生進行歸納與演繹。
3、弄清數學課堂教學結構安排與學生良好學習習慣培養(yǎng)的關系機理，探究數學課堂中學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
4、如何設計問題、設計作業(yè)、設計活動，在數學課堂教學中發(fā)揮作用。
本課題研究的重點是：中學生數學課堂教學中學生良好學習習慣的養(yǎng)成；數學課堂教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的問題設計、作業(yè)設計、活動設計。
【研究的思路、過程與方法】。
本課題研究的思路包括兩個方面：第一，研究在數學課堂教學中培養(yǎng)良好學習習慣。在教學中，教師首先要創(chuàng)設能激發(fā)學生興趣、產生學習動力的良好情感環(huán)境，其次，教師在組織藝術教學活動過程中，要充分調動學生的主動性，積極開展活動，鼓勵學生有創(chuàng)意的結論，及時做出有針對性的評價；最后，要引導學生想象和聯想，學會知識的遷移，進行應用性、擴散性實踐，自覺地進行創(chuàng)新實踐活動。第二，研究在數學課外活動中培養(yǎng)學生學習能力。本課題研究擬分四個階段進行：
第一階段：從20xx年3月起，至20xx年4月，為課題準備階段。主要任務：準備材料，校內論證，撰寫《課題申報評審書》，申請立項。目前，本階段工作已圓滿結束。
第二階段：從20xx年4月起，至20xx年5月，為課題起步階段。主要任務：重新審視《課題申報評審書》，進行課題開題論證，制訂研究計劃。
第三階段：從20xx年5月起，至20xx年7月，為課題具體研究階段。主要任務：按計劃進行研究，積累研究的過程資料與個案材料，進行課題中期評估，根據中期評估情況優(yōu)化研究方法。
第四階段：從20xx年7月起，至20xx年12月，為課題結題鑒定階段。主要任務：對研究過程進行總結，撰寫研究文章，撰寫結題報告、整理成果材料，申請、接受結題評審。
本課題研究擬使用以下四種研究方法：
1、文獻法：以經典的創(chuàng)新教育和藝術教育理念為指導，廣泛吸納國內外的實踐成果，結合本地區(qū)、本校的實際，開展課題研究。
2、總結法：在課題研究的過程中，認真做好各類資料的收集、整理實施情況的記錄，及時總結各階段的成果。
3、行動研究法：在重視理論指導的基礎上，強調實踐和探索，邊學習、邊實踐、邊總結。
4、個案研究法：選取典型事例，深入細致地加以分析、揭示帶有普遍性的規(guī)律。
【預期研究成果】。
一、文本成果：
1、《中學生良好數學課堂學習習慣的養(yǎng)成》；
3、相關論文、教學敘事。
二、非文本成果：
1、在學年檢測中，班級合格率、優(yōu)秀率明顯高于其他班；
2、學生參加縣以上學科競賽，獲獎率、獎勵等級明顯高于其他班；
3、通過研究，努力使教師樹立正確的“學生觀”“教學觀”和“質量觀”，在以后的教學中更加注重學生良好數學課堂學習習慣的培養(yǎng)。
【完成研究任務的可行性分析】。
我校是一所有數十年歷史的集鎮(zhèn)中心學校，又是我縣課改基地實驗學校之一，開展課題研究有相當的文化基礎與實驗基礎。
本課題主持人對數學課堂中的良好數學課堂學習習慣培養(yǎng)有一定的研究，曾參加過省級課題一項縣級課題的研究，有良好的個人科研習慣與素質。課題主持人具有本科學歷、十多年教齡、較強的業(yè)務能力、具有較強的思想水平、教育理論水平和研究組織能力。根據我校的教育科研管理制度，對本課題研究必須的物質，學校將給予保障。
因此，本課題研究必將取得預期的效果。
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高中研究性課題研究成果篇六
二.研究方法：
1、圖書查詢：到圖書館查閱相關知識。
2、詢問老師：詢問對此課題有興趣的老師，解決疑難問題。
3、網上查詢：全面、深入了解探究目標。
4、調查問卷：對周圍人發(fā)放調查問卷，記錄他們對山水文化的認識和看。
法。
三.研究性學習感受：
王君杰：只有啟程，才會達到理想的目的地;只有拼搏，才會獲得輝煌的成功;只有播種，才會有收獲;只有追求，才會品味到堂堂正正的人生。這一次的研究性學習活動是一次艱巨的挑戰(zhàn)。我曾多次想過放棄，但當我看到其它組的同學都在一步一個腳印的去實踐這次活動，我又重新燃起了斗志。再試一次，試試看――不是面對峰回路轉雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘舉步探索。最終還是成功結束了這次活動。雖說“萬事開頭難”，但我覺得堅持更難!此次活動使我懂得了“一分耕耘一分收獲”。只要堅持，成功還是有希望的，契而不舍，金石可鏤!
王澤?。涸诮涍^漫長調查與深入研究，我們的研究性學習也接近尾聲。一分耕耘一分收獲，回首過去，我們感觸頗多。我們因為探究性學習積累了不少的經驗，在研究調查過程中的一些方法可認以應用到課內學習中，如制定計劃，合理安排時間等，都是寶貴的財富。謝榮群我們不僅即將完成研究調查，過程中我們也享受了自主研究學習的樂趣。我們帶著好奇和濃厚的興趣，步入自主研究的殿堂，我們從漫長的研究調查過程中明白了其中的艱難，但最后的成就令我們很滿意。覺得很有成就感。這不僅豐富了我們的課余生活，又使我們感受了其中的樂趣。
驗到了團結互助，分工合作的快樂。
決，很多時候想過放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問題迎刃而解。
當研究性學習完成時，我們更堅信：世上無難事，只怕有心人。
白松：我們的研究性學習是有一定實踐意義，我們研究調查的一些方法可查找應用。
于學習方法中。我們的研究性學習將要結束，但這僅是“百里長征第一步”，需要學習、探。
究的路還很長很長，我們將繼續(xù)努力，將這次學習的經驗與精神用于我們的學習和生活中。
閔超：研究性學習對我來說是一個新的嘗試，在此項研究性學習中，我學會了如何。
團結合作，如何去領會自然，我會繼續(xù)努力，一直保持全新的狀態(tài)。
高中研究性課題研究成果篇七
以日常生活中摩擦力的作用為切入點，運用中學物理所學的有關摩擦力的知識，研究分析摩擦力受何種因素影響，力求得到一些課本所沒有的知識，拓寬知識面，從而加深理解和掌握教材中的有關力學知識。
本課題有較強的實踐性，通過組員實驗，研究分析生活實例，能提高自身的動手能力和邏輯思維能力。同時通過寫論文還能提高我們的文字表達能力，而組員間的配合也是對我們的合作精神和組織協(xié)調能力的考驗。
高中研究性課題研究成果篇八
（一）環(huán)境保護。
加快防治“白色污染”的步伐對（某地區(qū)）廢電池回收情況的調查及建議。
飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣。
空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施綠島的保護。
廢舊電池的回收與利用（某某地區(qū)）空氣污染現狀及對策。
淺談水資源的污染其治理汽車尾氣的治理及再利用。
如何降低汽車尾氣凈化的成本關于城市垃圾資源化的設想與調查。
塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究。
大氣污染與人體健康汽車安全與環(huán)保問題。
酸雨與人體健康環(huán)保與產業(yè)的結合光污染與光能節(jié)約汽車與環(huán)境。
無污染汽車燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展。
關于海水淡化問題的研究降解塑料的發(fā)展。
關于口香糖的報告水體的富營養(yǎng)化。
無污染能源在家庭中的利用綠色消費。
殺蟲劑使用的反思氟利昂問題。
核聚變、核裂變及環(huán)境污染厄爾尼諾與拉尼娜。
二惡英污染可可西里藏羚羊保護。
日韓發(fā)生重大核事故臭氧層破壞。
太湖零點行動長江上游生態(tài)保護黃河斷流西部開發(fā)與環(huán)境保護。
綠色文明淮河治污零點行動。
蘇州河綜合整治電磁輻射污染。
環(huán)境與健康無磷洗衣粉為何難以推廣的探研。
廚房生活垃圾能再利用嗎工業(yè)廢水污染情況。
農藥污染的影響石材石粉塵污染的調查。
工廠密集度和生活環(huán)境的關系大氣污染對農作物的影響。
居室污染食品污染。
小區(qū)環(huán)境對住宅和人的影響北方沙塵暴又起的原因分析。
沿海生態(tài)環(huán)境調查手帕和餐巾紙的利弊研究。
（二）生活中的化學問題。
農用生物肥新型建筑材料的開發(fā)與利用。
油煙革命裝潢材料的應用及改進。
金屬防銹的研究關于低自由基、無毒香煙。
有關飲料中非食用色素的調查化學與農村經濟。
純凈水是否“純凈”環(huán)保型防震材料的開發(fā)。
維生素王國探秘淺淡當今社會之健康飲食。
修正液對人體的危害洗滌用品的發(fā)展與前景。
新型墻對材料的開發(fā)和利用竹制品代替木制品的可行性研究。
中學生營養(yǎng)與健康研究特別環(huán)境下使用的救生衣。
淺談食鹽與人體健康食用油中過氧化值的分析。
研究高二學生早上的飲食關于含碘食鹽的日常保存的研究。
處處可見的動態(tài)平衡化肥對土壤的影響。
農村生活用水調查生活中的化學。
廚房里的化學化妝用品的副作用。
科技與生活——關于納米技術奶制品工業(yè)與我們的日常生活。
關于健康飲水方法的研究。
（三）資源利用。
海洋資源的利用與保護太陽能發(fā)展前景及利用。
創(chuàng)造綠色電能未來能源技術。
石油的開發(fā)與利用綠色能源離我們多遠。
食品對大腦的營養(yǎng)供應研究常見葷菜對大腦智力發(fā)展的影響研究。
中學附近不潔食品狀況調查淺談可再生能源。
利用太陽能對未來的積極影響潮汐資源的調查研究。
（四）化學實驗（改進）探索與研究。
亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究眼睛防水的實驗。
關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討利用廢物制取活性炭。
回收、利用舊電池中的有用物質再生橡膠廢水的膠色研究。
乙酸乙酯的制備與最大化干電池的實驗探究及環(huán)境污染控制。
酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究無污染氯氣裝置的研究。
環(huán)境保護。
1、加快防治“白色污染”的步伐。
2、對（某某地區(qū)）廢電池回收情況的調查及建議。
3、（某某地區(qū)）飲用水污染與自然人為因素的關系和控制對策。
4、（某某地區(qū)）空氣中so2對土壤的負面影響及治理措施。
5、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用。
6、環(huán)?？甑拈_發(fā)與推廣。
7、（某某地區(qū)）空氣污染現狀及對策。
8、淺談水資源的污染其治理。
9、汽車尾氣的治理及再利用。
10、如何降低汽車尾氣凈化的成本。
11、關于城市垃圾資源化的設想與調查。
12、塑料及其回收利用。
13、綠島的保護。
14、大氣污染與人體健康。
15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問題研究。
16、汽車安全與環(huán)保問題。
17、酸雨與人體健康。
18、環(huán)保與產業(yè)的結合19、光污染與光能節(jié)約。
20、汽車與環(huán)境。
21、無污染汽車。
22、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展。
23、關于海水淡化問題的研究。
24、降解塑料的發(fā)展。
25、關于口香糖的報告。
26、水體的富營養(yǎng)化。
27、土地沙漠化的防治。
28、富營養(yǎng)水質的生物治理。
29、城市的供水、凈水及水再利用。
30、創(chuàng)造綠色電能。
31、粉煤灰性能研究及綜合利用。
32、城市生活垃圾的綠色處理。
33、無污染能源在家庭中的利用。
34、綠色消費。
35、殺蟲劑使用的反思。
36、氟利昂問題。
37、核聚變、核裂變及環(huán)境污染。
38、厄爾尼諾與拉尼娜。
39、二惡英污染。
40、可可西里藏羚羊保護。
41、日韓發(fā)生重大核事故。
42、臭氧層破壞。
43、太湖零點行動。
44、長江上游生態(tài)保護。
45、黃河斷流。
46、西部開發(fā)與環(huán)境保護。
47、綠色文明。
48、淮河治污零點行動。
49、蘇州河綜合整治。
50、電磁輻射污染。
51、環(huán)境與健康。
生活中的化學問題。
1、農用生物肥。
2、新型建筑材料的開發(fā)與利用。
3、生命之源——營養(yǎng)。
4、家庭包裝。
5、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具。
6、正確提取熱量及飲食。
7、對化妝品成分的研究。
8、方便面可食性內分裝。
9、油煙革命。
10、裝潢材料的應用及改進。
11、金屬防銹的研究。
12、關于低自由基、無毒香煙。
13、有關飲料中非食用色素的調查。
14、化學與農村經濟。
15、純凈水是否“純凈”
16、環(huán)保型防震材料的開發(fā)。
17、維生素王國探秘。
18、淺淡當今社會之健康飲食。
19、修正液對人體的危害。
20、洗滌用品的發(fā)展與前景。
21、新型墻對材料的開發(fā)和利用。
22、竹制品代替木制品的可行性研究。
23、中學生營養(yǎng)與健康。
24、研究特別環(huán)境下使用的救生衣。
25、淺談食鹽與人體健康。
26、食用油中過氧化值的分析。
27、研究高二學生早上的飲食。
資源利用。
1、海洋資源的利用與保護。
2、太陽能發(fā)展前景及利用。
3、創(chuàng)造綠色電能。
4、未來能源技術。
5、石油的開發(fā)與利用。
化學實驗（改進）探索與研究。
1、亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究。
2、眼睛防水的實驗。
3、關于銨鹽冷卻性能的實驗與探討。
4、利用廢物制取活性炭。
5、回收、利用舊電池中的有用物質。
6、再生橡膠廢水的膠色研究。
7、乙酸乙酯的制備與最大化。
8、干電池的實驗探究及環(huán)境污染控制。
高中研究性課題研究成果篇九
高中研究性學習課程開題報告、中期報告、結題報告指導教學目標：讓學生了解研究性學習課程開題報告、中期報告、結題報告的撰寫方法和主要內容，對學生的研學活動給與指導。
教學方法：講述法、案例演示法教學過程：
二、選題指導。
1、課題來源：確定研究性學習的課題非常重要，確定了課題也就確定了研究方向。選題來源主要有：
a、自已學的書本知識：對原有書本知識積累加工而產生的深層次的思考和置疑而形成的課題。
b、來自平時的思索：圍繞人與宇宙、人與自然、人與世界、人與社會、人與他人、人與生命等主題，對表現在生活實踐中的種種細節(jié)的置疑與探究而形成的課題。
c、來自生活體驗：聯系自己生活中的種種經歷和體驗產生假設和困惑而形成的課題。
d、來自信息資料：印刷品、影視媒體、出版物、網絡信息的啟發(fā)。
2、確定課題的重要依據：
a、科學的現實性：要有一定的事實依據；以教育科學基本原理為依據。b、課題的新穎性、獨創(chuàng)性：有創(chuàng)新、有新意和時代感。
c、現實的可行性：從主觀條件看要注意：研究的興趣、基礎知識、合作伙伴、指導老師等。選題一定要注意結合自己的興趣，興趣是促使你不斷深入研究的原動力。同時選題要結合自己的知識水平，研究自己力所能及的課題。從客觀條件看要注意：實驗設備、研究地點、現有資料、實驗材料等。從時間與空間看要注意：預定研究的時間、撰寫報告的時間等?？傊_立的課題在主觀、客觀條件上要有研究的可行性。
3、確立課題要避免出現的問題：學生在選題時一般會出現的問題有：
a、范圍太大，無從下手：比如有學生研究“中學生心理問題”、“環(huán)境污染問題”等，自己給自己找麻煩。
b、主攻目標不十分清楚：不知道自己要研究得出什么結論。c、問題太小，范圍太窄，意義不大。
d、在現有的條件下課題太難，資料缺乏。e、經驗感想之談，不是科研題目。
選題要避免出現以上問題，選擇的課題要讓自己既容易下手又有一定的研究價值。
4、課題簡介：下面向大家介紹一些課題以供參考。
1、文言文虛詞研究。
2、現代漢語字詞音、形、義研究。
3、標點符號研究。
4、如何解讀賞析外國小說5追溯詩歌的源頭—《詩經》藝術探究。
6、我眼中的孔子（老子、莊子、孟子……）。
7、交際中的語言藝術。
8、追尋在（某地）留下足跡的文化名人。
9、寓言對生活的啟迪。
10、《三國》人物性格探析。
11、現代流行語言的背后。
12、高考滿分作文研究。
13、廣告語的修辭分析。
14、民俗文化研究。
15、傳記文學中的精神力量。
16、朱自清的散文藝術探究。
17、冰心作品中的愛的哲學研究。
18、張潔作品中的人性美。
19、中國古典詩歌發(fā)展探討等20、《詩經》專題賞析。
21、現代流行歌曲中的古典文化研究。
22、中學生課外閱讀情況調查及分析。
23、中學生名著閱讀情況調查及分析。
24、對聯文化研究。
25、生活中的廣告設計研究。
26、諺語的收集與歸類分析。
27、網絡文學對中學生的影響。
28、港臺新文化對當代中學生的影響。
29、漢語新外來詞的現狀與發(fā)展趨勢30、利用工具書培養(yǎng)學生研究性學習詞語的嘗試。
（1）函數主線在各章節(jié)是如何體現的（2）我市主要十字路口人行道寬度的科學設計。
（3）超市中的數字問題（4）生活中的數學——貸款決策問題。
（5）向量在中學中的應用問題（6）商品促銷中的打折與分期付款問題。
（7）三角函數的應用問題（8）存款方式與收益研究。
（9）用向量方法解決數學問題（10）登高望遠——數學中的測量在現實生活中的應用。
1、銀行存款利息和利稅的調查。
2、購房貸款決策問題。
3、投資人壽保險和投資銀行的分析比較。
4、證券投資中的數學。
5、以“養(yǎng)老金”問題談起。
6、中國電腦福利彩票中的數學問題。
7、如何存款最合算。
8、如何合理抽稅。
9、出租車車費的合理定價。
10、哪家超市最便宜。
11、通訊網絡收費調查統(tǒng)計。
12、氣象學中的數學應用問題。
13、有關房子粉刷的預算。
14、余弦定理在日常生活中的應用。
15、城鎮(zhèn)/農村飲食構成及優(yōu)化設計。
16、水庫的存水量如何計算。
17、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度。
18、衣服的價格、質地、品牌如何左右消費者的觀念？
19、省實食堂打飯窗口的設置問題20、給人與人的關系（友情）評分。
21、尋找人的情緒變化規(guī)律。
22、環(huán)境規(guī)劃與數學。
23、黃金數的廣泛應用。
24、數學中的黃金分割。
25、如何開發(fā)解題智慧。
26、解答應用題的思維方法。
27、計算器對運算能力的影響。
28、數學靈感的培養(yǎng)。
29、二次函數圖象特點應用。
30、數學中的最優(yōu)化問題。
31、關于數學知識在物理上的應用探索。
32、數學圖形手工制作。
（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究。
（2）中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關系調查（3）中西文化差異探討。
（4）中英美人之間的交際習慣（5）性格與英語學習（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范。
（7）趣味英語收集（8）旅游景區(qū)的標識英語（9）西方國家節(jié)日談趣。
（10）興趣愛好與學習英語之間的聯系（11）英語口語訓練。
（12）英語中的顏色與心情（13）英語中的動物習語。
（14）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關系。
（15）高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究。
1、溫室效應的產生與影響。
2、物理與能源開發(fā)。
3、防盜門的防盜原理。
4、自行車上的力學知識。
5、雞蛋身上的物理學。
6、學校周圍噪聲的防治。
7、現代交通與噪聲污染及防治。
8、魔術中的物理原理。
9、建筑中的物理原理。
10、音樂中的物理知識。
11、橋梁中的物理學。
12、樓頂藝術中的物理原理。
13、物理黑箱的設計與制作。
14、物理教具的改進及創(chuàng)新。
15、古詩詞、成語、謎語、常用語中的物理哲理。
16、中國風水理論中的物理哲理。
17、泳衣材料對阻力的影響。
18、鞋子的摩擦因數探究。
19、拔河比賽取勝的因素。
1、家庭裝修材料的取材研究。
2、用植物色素制取代用酸堿指示劑及其變色范圍的測試。
3、過氧化鈉與二氧化碳反應的實驗改進。
4、汞是如何進入食物鏈的？
5、對市場補鈣藥品的研究。
6、食用油脂與健康。
7、常用食品添加劑的成分。
8、各種水果的維c含量之比較。
9、“逆反心理”與“平衡移動原理”的共同點。
10、汽車防腐涂層的調查和研究。
11、調查醫(yī)院化驗室中化學知識的應用。
12、日用洗滌劑對人體和環(huán)境有害嗎？
13、如何鑒別有毒和無毒塑料？
14、形形色色的新型面料。
15、鞋底材料的調查。
16、家庭裝修材料的取材研究。
17、警惕無形殺手——居室污染。
18、碳酸飲料和果汁飲料的市場調查。
19、頭發(fā)及與潤發(fā)露的搭配20、酸雨的防治。
21、關于綠色食品的研究。
22、化學農藥。
23、燃料電池的前景。
24、未來我們穿什么。
25、自制家用凈水器。
26、自制營養(yǎng)豆?jié){。
27、自制香水。
28、居室污染的檢測。
29、不同茶葉的成分與營養(yǎng)價值研究。
（六）、歷史學科研究課題分類。
1、中國古代史。
2、中國近代現代史。
辛亥革命的成功與失敗太平天國與義和團運動的比較研究。
“五四”運動時期的中國青年知識分子抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史原因。
本地區(qū)戰(zhàn)爭年代英雄人物和革命事跡調查近代中國著名人物研究。
改革開放以來，我國社會生活的變化。
3、世界近代現代史。
世界史上著名人物研究兩次工業(yè)革命對人類社會發(fā)展的影響。
4、地方史研究。
當地歷史古跡的調查當地民俗研究地方方言研究學校校史研究。
當地杰出人物傳略地方服飾研究地方飲食文化研究。
5、制作模型類。
從地緣關系分析美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭的原因我國風水學中的科學地理成分。
地理素養(yǎng)對我們學習、生活、工作的影響。
1、制作真核細胞的三維結構模型。
2、利用廢舊物品制作生物膜模型。
3、制作反射弧模型。
4、調查班級同學的性狀差異。
5、探究人體皮膚的屏障作用。
6、不同濃度的香煙浸出液對水生動物的影響。
7、不同生活環(huán)境中的病菌知多少。
8、影響細菌生長繁殖的因素。
9、我校學生的飲食研究。
10、利用無土栽培技術培養(yǎng)植物。
11、糧食種子的貯藏和水果的保鮮。
12、設計小麥品種間雜交育種程序。
13、測定種子發(fā)芽的呼吸商。
14、土壤中動物類群豐富度的研究。
15、環(huán)境污染對生物的危害及其防治。
16、新校園的綠化調查及其改進措施。
17、農藥對蛙的影響。
18、苔蘚植物對空氣污染的指示作用。
19、臥室內放綠色盆景多多益善嗎？
20、黃平長壽之鄉(xiāng)的調查研究。
1、如何使信用卡促進廣州的消費。
2、對某某商品的銷售情況的跟蹤調查（第一單元）。
3、反思價格戰(zhàn)如家電領域、零售業(yè)、民航業(yè)、國產汽車、it行業(yè)等等與日常生活密切相關的價格現象（第一單元）。
4、老百姓投資面面觀（第二單元）。
5、中國保險業(yè)將何去何從（第二單元）。
6、個人收入分配方式的變化（第三單元）。
7、公平與效率誰重要（第三單元）。
8、個人所得稅繳納現狀（第三單元）。
9、經濟全球化與中國的發(fā)展（第四單元）。
（7）網絡類：網上獲取信息指導；中學生接觸互聯網的弊與利；網絡安全問題。
探究。
三、開題報告指導良好的開端是成功的一半，開題報告對論文的完成起到至關重要的作用。開題報告確定了研究的方向、內容、方法等，為研究工作的進一步開展指明了方向。
開題報告主要包括以下幾方面內容：
1、課題名稱：首先，課題名稱要準確、規(guī)范：準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學。課題名稱一般用陳述句表達。其次，名稱要簡潔，不能太長：不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。例如一個課題組確定的課題是：關于秦淮河污染的治理和保潔船的設計。從課題上就可以清楚地知道研究的對象。
2、課題研究的目的、意義：研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。中學生研究的課題一般可以從現實需要方面去論述研究意義，指出現實當中存在某個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用。如果課題涉及到某一方面的理論和學術價值，可以進一步說明。
3、目前本課題的研究狀況：主要說明目前與該課題有關的研究成果有哪些，可以對已掌握的有關資料簡單綜述。
4、課題研究的目標：課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。
5、課題研究的基本內容：可以是一個簡單的文章提綱，并說明文章的創(chuàng)新點。
6、課題研究的人員分工：課題小組一般由2-4人組成，要安排好各人的任務，要注意分工合理，要避免出現個別組員只掛名不研究。
7、課題研究的方法：如：觀察法、調查法、實驗法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。
8、課題研究的步驟：說明課題研究在時間和順序上的安排。
9、課題研究的成果形式：本課題研究擬取得什么形式的終結研究成果。形式有多種，如，調查報告、研究報告等，論文是課題研究成果最主要的表現形式。
10、參考文獻：要在文章最后說明所引用材料的出處。要寫清：作者，雜志或書籍名稱，出版社，時間，引用部分頁碼。大家寫的開題報告要包括以上十項內容，要上交開題報告打印稿，在班級交流開題報告時必須制作幻燈片展示。
第二部分中期報告指導（1課時）中期報告即為論文初稿，必須說明幾方面問題：研究該課題的目的、怎樣研究該課題的，課題的初步結論是什么，今后進一步要解決的問題是什么。中期報告要注意論文的基本格式和主要內容。
1、格式要求：我們對全體學生的論文作統(tǒng)一的格式要求，主要要求有：
（1）論文題目用宋體三號字，作者姓名用小四號字，組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標注。姓名之間用逗號（“，”）隔開。
（2）摘要和關鍵詞：“摘要”用黑體小四號字寫，用100－200字寫論文內容摘要（宋體小四號）?！瓣P鍵詞”用黑體小四號字寫，后面是3－6個關鍵詞（宋體小四號）。
（3）正文部分都用宋體小四號字，標題用小四號黑體，加粗。引用文獻按文中出現順序在引用部分用[1]，[2]等等標注。
2、內容要求：總體可分成五部分：第一部分寫明研究本課題的目的、意義；第二部分說明研究過程，如是“實驗部分”，實驗中所用儀器、藥品要標明規(guī)格，生產廠家、測試條件、參數。如是社會調查須說明調查表的設計構想、調查對象要求、調查時間、地點、樣本的廣度、信度等等必要信息與說明。第三部分為結果與討論，說明通過研究得出的初步結果與對結果的分析，指出今后研究的重點是什么，還要進一步解決什么問題。第四部分為結論，用100－200字闡明本文的結論。第五部分為參考文獻，標明作者、雜志名稱、書名、出版社、發(fā)表時間、頁碼。正文部分可根據自己文章內容安排各部分內容，不一定完全按照五部分來寫，但必須條理清晰，要闡明研究目的、研究過程、研究初步結論、研究最終要達到的目標。要上交中期報告打印稿，在班級交流中期報告時必須制作幻燈片展示。
第三部分結題報告指導（1課時）結題報告為論文終稿，其格式和內容要求既和中期報告有相同之處又更加具體、完善。
1、格式要求：
（1）封面：左上角寫“研究性學習結題報告”（小一號字），下面依次寫論文題目（一號字）、課題小組成員姓名、班級（組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標注），指導教師，結題時間（年、月）（都用二號字），封面字都用宋體。
（2）第一頁：第一行為論文題目，用宋體三號字；第二行為作者姓名，用小四號字，組長姓名置于首位，并在右上角用“*”標注。姓名之間用逗號（“，”）隔開；第三行在圓括號中標注學校、城市（五號字）；第四行寫指導教師姓名（五號字）；第五行寫明指導者工作單位（五號字）。
（3）摘要和關鍵詞：“摘要”用黑體小四號字寫，用100－200字寫摘要?！瓣P鍵詞：”用黑體小四號字寫，后面是3－6個關鍵詞。論文題目、摘要和關鍵詞都要翻譯成英文。
（4）正文部分都用宋體小四號字，標題用小四號黑體，加粗。
（一）1、一。
（一）2等等標記。文章必須條理清晰，必須表述清楚：為什么要研究該課題、怎么研究該課題的、研究的結論是什么。
3、論文答辯要求結題報告要通過論文答辯的方式來展示，各課題組必須制作幻燈片展示研究成果。大家要了解論文答辯的具體要求，以便按要求準備答辯內容。論文答辯的主要內容有：
（1）評價內容：評價內容及評分比例包括：論述的條理性（30%）、課題的創(chuàng)新性（20%）、材料的充分性（20%）、闡述表達水平（10%）、課件制作水平（10%）、答辯水平（10%）等。（附研究性學習論文答辯評價表）。
（2）答辯方式：因為高二分班后各課題組成員分散在各班，答辯時以組長為基本單位，組長代表課題組在班級答辯，全體同學作評委，參與評價，每位同學都發(fā)一份《研究性學習論文答辯評價表》，每課上完就收上來。全體同學參與提問。答辯時每組總時間約20分鐘，15分鐘結合電腦課件，闡述自己的論文，5分鐘回答提問。請研學課代表記錄時間，記錄同學提問情況。全體同學參與評價充分體現了學生在評價過程中的主體地位，每位同學要認真履行評委職責，評分要力求公平、公正。在班級答辯結束后要挑選優(yōu)秀課題組進行全校公開答辯。
（3）評分細則a、論述的條理性：優(yōu)秀28～30分，良好24～27分，及格22～23分，22分以下為不合格。b、課題的創(chuàng)新性、材料的充分性：優(yōu)秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下為不合格。c、闡述表達水平、課件制作水平、答辯水平：優(yōu)秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下為不合格。d、總分100分，85分以上為優(yōu)秀，70分以上為良好，60分以上為合格。
4、各課題組研學成績和各人研學最終成績的評定：各課題組研學成績應包括論文答辯評分和上交檔案袋內容評分兩部分。
論文答辯評分取全班同學打分的平均分，研學檔案袋內應包括的內容有：開題報告、中期報告、結題報告；研學過程記錄本；研究資料和一篇600字左右的研學感受。
研學檔案袋要體現出課題組的研究過程。在課題組總成績中研學檔案袋內容評分比重要高于論文答辯評分，因為中學生的研究性學習更注重大家在研究過程中做出的努力。各人研學最終成績的評定要在課題組成績的基礎上結合各人平時課堂表現打分。對平時認真履行評委職責、積極提問的同學應在其課題組評分上適當加分；對明顯隨意打分，上課多次違反課堂紀律的同學要在其小組得分上適當減分。
研學成績體現了同學們在研究中的努力程度，我們希望每位同學都能認真做一些研究工作，在研究過程中培養(yǎng)自己多方面的能力。
姓名：__________班級__________答辯日期
課題組長。
論文題目。
論述的條理性30。
課題的創(chuàng)新性20。
材料的充分性20。
闡述表達水平10。
課件制作水平10。
答辯水平10總分100。
高中研究性課題研究成果篇十
1.研究動員、確定課題。
研究性學習是一種新的學習方法，學生對此比較陌生，所以活動的第一步即向學生介紹研究性學習這種新的學習方法及其優(yōu)點、特點、開展的過程，然后，結合學生的實際狀況。剛剛進入高一，所學知識較少，知識體系不夠完善，從而選取學生比較熟悉而又與之息息相關的水作為研究的課題。
2.制定方案，分組調查。
為了更充分的研究主題，根據我國環(huán)境污染的現狀，以及關于環(huán)境保護的一些熱點問題，經過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題：一水污染問題；二水的凈化問題；三飲水與健康；四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關資料，為課題的研究尋求證據。
3.整理材料，交流信息，論證結果。
小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關課題進行具體的研究，同時針對有關問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。
4.評價審核。
(1)各課題小組匯報研究狀況，展示研究成果，得出研究結論。
(2)撰寫實驗報告，構成有必須學術價值的論文或經驗。
三。研究資料。
首先進一步研究“人與環(huán)境”的基本內涵和外顯行為，再透過新一輪的教育教學實驗，探索中學地理教育中培養(yǎng)學生地理基本素質和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下：
不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統(tǒng)地闡述。
一、水污染問題。
介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統(tǒng)地闡述。
二、珍惜水資源。
從身邊說出，介紹水污染和浪費的現象，提出水危機的問題，漫畫設想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學們珍惜和愛護水資源，強調透支水就是透支生命。
三、節(jié)約能源。
近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質量公報制度，此刻，就連普通的老百姓也有機會了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。
四。建立綠色社區(qū)。
隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式。“綠色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞。環(huán)境狀況的嚴峻，呼喚著人們關注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)建設、污染治理構成了完整的環(huán)境保護體系。
三。研究方法。
系統(tǒng)學習研究教育教學理論的基礎上，發(fā)揮本人探索性教學的特長，充分利用校園網絡和個人主頁資料，借助地理課堂教學和課外研討活動等形式，透過理論與實踐的緊密結合，用心探索培養(yǎng)中學生地理素養(yǎng)的方法。
主要研究方法為個案分析法、調查法和觀察法。
本課題的創(chuàng)新之處在于：
第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)，是中學地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學地理教育中實施素質教育的迫切需要，也是當前中學地理教學領域的一個新穎課題。
第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學模式。課題研究中，務必以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的課堂教學與豐富多彩的課外地理教育相結合的形式進行教育教學實踐。
第三，手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主學習空間和用心思維的素材，強化培養(yǎng)學生實踐潛力和創(chuàng)新潛力，構成基本的地理素養(yǎng)。
四。研究成果及其鑒定方式。
研究成果的形式：
1、論文；
2、建立相關環(huán)境保護網站；
3、結題報告；
4、學生課題研究論文集；
由學校組織專家、教師給予鑒定。
五。課題研究進度計劃。
1.20_年9月-20_年10月：相關教育教學理論的學習研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案。
2.20_年10月：開始第一輪實驗。
4.20_年1月：完成第一輪實驗，提交中期成果：《》(論文)。
5.20_年3月-20_年5月：進行第二輪實驗。
_x。
20_年x月_日。
從居民出行角度分析太原市19路公交車站點設置的合理性。
研究背景和好處。
(一)背景和好處。
近年來隨著城市人口的增長，油價的上漲，一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來越多市民的選取——即乘坐公交，公交車在城市發(fā)展中扮演著越來越重要的主角，同時也成為展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務，公交站點的設置和選取是一個十分重要的問題。一條公交線路上的公交站點的布局不僅僅影響著這條公交線路的優(yōu)劣，而且與公交企業(yè)和出行者的利益密切相關。一條好的公交線路和公交站點位置和數目的確定，不僅僅影響著公交車輛在路段上的運行速度和?？看螖担覜Q定著出行者的效率。
太原市作為一個省會城市，一向高度重視公交事業(yè)的改善和發(fā)展，2009年5月13日，太原市規(guī)劃局出臺了《太原市公共交通規(guī)劃》，面向全體市民進行公示；2010年5月，太原市人民政府出臺了《關于加快城市公共交通發(fā)展的實施意見》，對全市公共交通未來10年的發(fā)展做了前瞻性的整體規(guī)劃和展望，但是這些都是宏觀的總體的設計和管理，我們試圖透過對公交系統(tǒng)中某一路車的站點設置的合理性進行微觀研究，一窺全豹。
19路公交車作為太原公交線路中的一員，開通較早、線路較長、站點較多，沿途經過多個城市功能區(qū)，所以，研究19路公交車站點位置分布，探討站點位置附近居民出行時間，并對站點位置設置的合理性進行分析，就成為我們小組選取的研究課題。
(二)國內外研究的現狀分析。
目前，國內外對于公共交通方面的研究更多的是集中在公共交通換乘線路的設計研究、公共交通專用道路的研究或者是智能公共交通管理方面。至于公共交通評價方面，主要是針對公共交通的整體評價，如汪江洪的《公共換乘系統(tǒng)及其評價》，主要是從方便性、快捷性、準時性、安全性、經濟性等方面的指標進行評價。而那里的經濟性評價又主要是從交通費率來思考的。目前對于公交站點的選址問題，國內外還沒有較為系統(tǒng)、詳細的研究，個性是針對某一路車的站點設計的案例研究更為缺乏，為此，我們透過對19路車站點設計對行人出行的利弊的案例研究，總結在公交線路上設置公交站點的合理性，填補公共交通研究方面的細節(jié)的研究，使公共交通方面的研究更加系統(tǒng)。
現階段公交站點設置的研究主要集中在對道路交通影響上面，而忽略了公交站點設置和居民出行之間的關系。部分城市公交站點的位置原理居民區(qū)，居民出行受到極大影響。因此，我們的研究選取了居民出行這個角度，探討居民出行對公交站點設置的影響。
高中研究性課題研究成果篇十一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內容請看下文。
課題題目。
環(huán)保購物袋的使用現狀及推廣建議。
指導教師。
李笑宇。
課題組成員。
盧婧一、閆蒲、石坤、崔暢等。
主導課程。
地理。
相關課程。
化學。
課題提出背景說明。
2.國務院辦公廳發(fā)出通知，自2017年6月1日起,在所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,一律不得免費提供。
目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題，并針對這些問題提出建議，從而更好地推廣環(huán)保購物袋，宣傳環(huán)保意識。
意義：1.在研究的過程中，組員們對于環(huán)保購物袋會有進一步的了解，提高環(huán)保意識。
3.最后，我們希望通過這次調查，向同學，家人，以及市民推廣環(huán)保購物袋。
任務分工：
組長：閆蒲。
組員及分工：
資料查找：
攝像，拍照：石坤。
高中研究性課題研究成果篇十二
1、銀行存款利息和利稅的調查。
2、氣象學中的數學應用問題。
3、如何開發(fā)解題智慧。
4、多面體歐拉定理的發(fā)現。
5、購房貸款決策問題。
6、有關房子粉刷的預算。
7、日常生活中的悖論問題。
8、關于數學知識在物理上的應用探索。
9、投資人壽保險和投資銀行的分析比較。
10、黃金數的廣泛應用。
11、編程中的優(yōu)化算法問題。
12、余弦定理在日常生活中的應用。
13、證券投資中的數學。
14、環(huán)境規(guī)劃與數學。
15、如何計算一份試卷的難度與區(qū)分度。
16、數學的發(fā)展歷史。
1、閑情散文探討。
2、現代政治家演說藝術賞析。
3、交際口語收集的研究。
4、對聯欣賞與寫作。
5、酒與酒文化的研究。
6、達城方言的研究。
7、王維的詩與趣的研究。
8、三國智慧的啟示。
9、毛澤東詩詞的研究。
10、詩詞雅韻。
11、怎樣評價林黛玉與薛寶釵。
12、三十六計的實際運用。
13、服飾文化與人文精神。
14、詩人李白（或白居易、杜甫等）的生命歷程。
15、余秋雨散文。
16、流行歌曲詞研究。
（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究。
（2）中學生英語水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關系調查。
（3）中西文化差異探討。
（4）中英美人之間的交際習慣。
（5）性格與英語學習。
（6）飲食行業(yè)的英語規(guī)范。
（7）趣味英語收集。
（8）旅游景區(qū)的標識英語。
（9）西方國家節(jié)日談趣。
（10）興趣愛好與學習英語之間的聯系。
（11）英語口語訓練。
（12）說英語國家的不同問候方式。
（13）英語中的顏色與心情。
（14）英語中的動物習語。
（15）（某地）居民日常生活中英語使用情況與下一代英語啟蒙教育的關系。
（16）高中學生英語學習的主要困難與解放方法的研究。
1、自行車中的物理原理。
2、菜刀上的力學知識。
3、足球場上的力學知識。
4、鋼筋分布中的力學知識。
5、車為什么不能超載。
6、汽車速度的檢測。
7、雞蛋受力研究。
8、蹦極跳中的物理。
9、魔術表演中物理知識。
10、調查當地主要交通工具的發(fā)展情況并分析其利弊。
11、太陽能的利用。
12、剎車時車輪被抱死的利與弊。
13、研究影響輪胎上摩擦力的因素。
14、從“石油文明”到“核文明”
15、物理與體育。
16、男女生對高中物理的學習差異。
1．化學教材及大綱中指定的研究性課題(1)市售食鹽中碘的檢驗。
（2）調查、市售補鈣保健品的種類、鈣的存在形式和鈣元素的含量。
（3）調查本地區(qū)燃料的種類、性能、發(fā)熱量、價格以及燃燒產物對環(huán)境的影響，提出合理使用的建議。
2．化學教材內相關的研究性課題(1)有關漂白劑的研究。(2)有關消毒劑的研究。(3)有關噴泉的研究。
3．化學中與生活和健康有關的研究性課題(1)鈣與補鈣。(2)膨化食品的研究。(3)方便面與人體健康：(4)烹調與化學。(5)供水的氟化。
4．與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展有關的研究性課題(1)自來水中余氯的研究。5．與能量有關的研究性課題(1)家庭用氣體燃料的研究。
高中研究性課題研究成果篇十三
（第一階段）：此階段為理論分析階段。明確研究的目的和意義，為接下來的實驗驗證階段確定研究方向。本階段計劃用七周，分以下幾個步驟進行：
1、確定研究課題。
2、查閱文獻資料。
（第二階段）：此階段為實驗驗證階段。通過一系列實驗，結合組員間的討論定下論文初稿，再通過指導老師的指導，進行補充修改。最后形成正式的研究報告、論文。本階段計劃用十三周時間，分以下幾個步驟進行：
1、進行實驗研究，取得實驗數據。
2、整理、總結研究結果。
3、撰寫論文。
4、成果展示。
[二]任務分工。
1、查閱資料：xx。
2、準備開題報告：xx。
3、撰寫論文：xx、xx。
4、成果展示：全體組員。