一年級數(shù)學學期總結(jié)(優(yōu)質(zhì)17篇)

字號:

    總結(jié)可以促使我們反思過去的努力和付出是否得到了應有的回報,從而更好地調(diào)整自己的方向和策略。寫總結(jié)時,可以適當運用圖表、表格等可視化的方式來展示數(shù)據(jù)和信息。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇一
    一學期即將過去,在本學期中,我擔任八年級1101班數(shù)學教學。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,在有效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動學生的主動性,收到很好的效果?,F(xiàn)將一學期的數(shù)學教學工作總結(jié)如下:
    我積極探索適合我校學生的教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育、教學資源,大膽改革課堂教學。抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。利用多媒體輔助教學,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
    為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,及時查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
    由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學時,應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,指導他們改進學習方法。幫助學生解決學習中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,對學有余力的學生,要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學習愿望,發(fā)展他們的數(shù)學才能。嘗試有效課堂教學模式,分三個教學步驟。第一步,教師在課前先布置學生預習,同時要指導學生預習,提出預習要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。第二步,教學中教師幫助學生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學生預習時遇到的問題,再設計提高題由學生進行嘗試,使學生在學習中體會成功,調(diào)動學習積極性,同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,注意激勵學生的創(chuàng)新意識。第三步,課后復習,及時查漏補缺,加強輔導。
    輔導的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,激勵學生的學習和改進教師的教學,幫助學生查漏補缺,樹立學生的自信心,對數(shù)學學習的輔導要關(guān)注學生學習的結(jié)果,關(guān)注他們學習的過程,關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我。致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導,起到了良好的效果。我所任教的班級的數(shù)學成績一直在江州區(qū)的班級排名的前十名,所取得的成績得到了師生的好評。
    一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇二
    春季一學期又要結(jié)束了,這一學期我仍然擔任一年級的數(shù)學課教學工作。素質(zhì)教育的徹底實施,對學生來說受益長遠,對教師是一次十分大的挑戰(zhàn),尤其我們數(shù)學課,每周僅有4節(jié)課,既要完成進度,又要圓滿實現(xiàn)本學期的三維數(shù)學目標,由此感受到自我肩上的擔子之重。所以,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。
    在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得簡便,學得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極厭惡數(shù)學的學生都樂于上課了。
    這學期的教學聽課活動,讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與交流機會,拓寬了上課思路。
    不但備學生,并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學生的實際設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
    力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情景及時改變教學方法,寫出教學反思。
    小學生愛動、好玩,缺乏自控本事,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。
    針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作。另外注意分層教學。在課后為不一樣層次的學生進行輔導,為避免了一刀切的弊端,同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識到學習的重要性和必要性,更體會到數(shù)學學習的歡樂,看到自我數(shù)學學習的提高和體會到成功的喜悅,在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。
    1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
    2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表此刻:學生家庭的不配合,造成了學習差。
    3、還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
    4、由于課時少,學生練習的不夠精、不夠深,學生的自學意識薄弱,個別學生上課小動作較多,為此,下學期我將在課堂設計上層次更分明一些,使個層面學生都能感興趣。
    1、結(jié)合教材的資料,教師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種本事的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。異常注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自我還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
    2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其提高。注重學生各種本事和習慣的培養(yǎng)。
    3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的進取性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
    4、充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
    5、數(shù)學課的開展應面向全體的情景下,實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的進取性和主動性。
    6、對學生進行了愛國教育,培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇三
    在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。因為已經(jīng)是第二學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:
    1、培養(yǎng)學生的傾聽意識和合作意識。
    在教學中,讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容自己進行出題,讓其他學生來回答。我還在的重難點突破中,用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言,以培養(yǎng)學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中,讓學生之間互相批改練習題,互相出題;在人民幣的教學時,學生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進行互換。以培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。
    2、走進生活,讓學生學習生活中的數(shù)學。
    一年級的數(shù)學教材賦予太多的生動的生活情景,有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學的親近感,體驗用數(shù)學的樂趣。因此,在教學中,我經(jīng)常設計一些情境,讓學生在玩中輕松學習。例如在教學《小小商店》時,我就模擬超市布置物品,然后讓一些學生當收銀員,一些學生當顧客,學生積極參與,活動氣氛相當好。通過此游戲,確實讓學生感受到數(shù)學就在身邊,生活中處處有數(shù)學,同時又學會了人民幣計算知識,又培養(yǎng)了表達能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中,引導學生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象,即揭示了規(guī)律的意義,又使學生充分感受到數(shù)學來源于生活,數(shù)學和生活的密切聯(lián)系。
    3、培養(yǎng)學生的操作能力。
    一年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優(yōu)勢,而思維又伴隨著這動作,在動作中思維。根據(jù)一年級學生的思維特點,結(jié)合本學期的教學內(nèi)容,我以學具為教學載體,在教學100以內(nèi)的數(shù)的認識時,學生在數(shù)小棒的過程中,親自體驗和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進位加法和退位的方法。在動手操作中,即培養(yǎng)了學生的動手操作技能,又是學生找到了計算方法。
    培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。利用優(yōu)秀學生幫助后進生,同坐互幫共同進步,經(jīng)過我的一直補差那些后進生都大有進步,有的進步非???。
    這學期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期,我主動與家長通過電話、家校通等的方式進行密切聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果,絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解。
    在這一學期里,數(shù)學口算比賽學生口算能力相對不是很理想,在規(guī)定時間計算正確率80%。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇四
    本學期,我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W,學習習慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學生智力的差異,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果?,F(xiàn)小結(jié)如下:一、以課堂教學為核心:
    1、備課。學期初,我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。2、上課。
    (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
    (2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨。
    第1頁/共6頁時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
    (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。
    針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。
    對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。5、做好測試評估工作。
    堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會。三、參加教育教研活動:
    1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
    2、“走出去,請進來”。到其他學校聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
    第3頁/共6頁四、不足之處。
    第4頁/共6頁動家長參與教育,學校家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去。
    死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。
    第5頁/共6頁實施,以期為學生今后的發(fā)展服務。
    第6頁/共6頁。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇五
    本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。結(jié)合本班學生是優(yōu)生多,差生少。為了做好優(yōu)幫差工作,課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學手段。了解學生面向全體學生,全面提高中差的學生學習興趣和學業(yè)水平,課堂上讓差生多參與,激發(fā)學習興趣,讓他們嘗到了進步的喜悅。
    對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。深入學生群體中,采用多表揚、多溝通、多引導、少指責的教育方法,讓學生學好本學期的教學任務。
    搶先向課堂要質(zhì)量的教學方法,上課精講,讓學生展示自己,調(diào)動學生學習積極性,教學活動中學生占主體地位,每個學生都動口、動手、動腦,學生嘗到收獲,加深對學習數(shù)學的興趣。
    全班平均分94。6分,合格率100%,優(yōu)生率96。1%,學困率為0,各項教學指標居全鄉(xiāng)同年級第一名。
    總之,在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇六
    轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)結(jié)束,我的數(shù)學教學工作已落下帷幕?;叵氚肽甑墓ぷ?,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學期來,我認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及不足。
    一(3)班、一(4)班的學生大部分上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學習習慣。但是也有一小部分學生的學習習慣較差,有的上課精力不集中,經(jīng)常開小差,紀律性不強。老師布置的作業(yè)不能按時完成,以致學習成績較差。
    1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。
    2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。
    3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。
    4、使學生學好數(shù)學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
    5、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。
    6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
    8、重視了與家庭教育相配合,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。
    9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點教育學生每做一件事情,每做一道題,都要認真、細心、有耐心。
    10、通過一些活動,統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育。
    1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
    2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差。
    3、還有一部分是,反映問題慢,基礎太差。
    針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
    1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
    2、及時輔導后進生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
    3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。
    4、充分利用數(shù)學教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
    5、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。
    6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。
    教師學年自我鑒定范文。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇七
    本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習,深入研究教學方法。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。
    認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出反思。
    一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課本,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。同時,聯(lián)系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和社會實踐能力??梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。
    增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
    要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的.轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習。
    教學工作苦樂相伴,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,力爭取得更好成績。
    20xx年xx月xx日魯能梁山希望小學。
    殷苗苗。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇八
    本學期,我擔任培智一年級數(shù)學教學工作。一年級學生年齡小,學生認知水平低,紀律性差。一方面要完成教學任務,另一方面還要培養(yǎng)學生的行為習慣。經(jīng)過一學期的教與學中,伴隨著忙碌與收獲,圓滿地完成了各項教學任務,現(xiàn)將本學期在數(shù)學教學中的點滴感受加以總結(jié)。
    課堂教學中,我根據(jù)新的《課程標準》的要求,“在實踐中學,在探索發(fā)展中學,在合作交流中學”。我不局限于教材,根據(jù)學生以有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗適當重組教材,做到對教材靈活應用。在教學中不斷創(chuàng)造生活實踐機會,使數(shù)學應用生活化。學習“三角形”的時候,讓學生找一找教室里的三角形,動手做一個三角形;比一比身高,稱一稱體重;學習“數(shù)字的認識”的時候,讓學生數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子,多少扇窗子等等;在教學“第幾”時,我拋開課本中靜止的畫面,利用教室中活生生的學生,讓學生一起來參與,學生興趣很濃厚。先讓學生一起準備好,我說:“第一排”,第一排的學生迅速的起來,在說第幾排的時候一種緊張的氣氛使學生注意力集中,在游戲中體會第幾的概念。這些充滿生活氣息的實踐操作使數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系得更緊密,調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性,培養(yǎng)了他們自主創(chuàng)新的能力和解決實際問題的能力,使學生真實感受到了數(shù)學知識在生活中的應用。
    1、在課堂教學中,我盡量適時用語言,小紅花,大拇指即時評價學生,表揚好的提醒表現(xiàn)差的。但課堂組織還是顯的無力,秩序不是那么好。有時學生一聲高于一聲,做什么的也有,注意力差。我盡量用溫柔可親的教學態(tài)度,也試過用嚴厲的教學態(tài)度,但效果都不持久。今后在課堂組織方面多學習,多思考,多探索。
    2、一年級學生年齡小,注意力差,好動,學生的動手能力差。在今后的教學中注意培養(yǎng)各方面的能力。
    總之,一學期即將結(jié)束,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇九
    2011-2012第二學期就要結(jié)束了,在這個學期里,我擔任七年級(4)班的數(shù)學教學工作,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實施教學工作計劃,有組織,有步驟地開展。
    一、認真?zhèn)湔n,在備學生、備教材、備教法的同時,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備。為提高課堂教學效果和容量,盡量使用多媒體進行授課。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記及反思,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    還常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,使之對學習萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    經(jīng)過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高。存在的不足是:學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的'部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學生厭學 , 導至教學工作很難開展,學生的學習成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。 教學中的困惑:在教學中,我采用杜郎口的教學模式,注重小組合作交流,共同學習,但在此過程中,好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識,發(fā)展了他們的能力,但對于哪些調(diào)皮學生來說,討論簡直是一種放松。什么也沒有學到,學生與學生之間的差距日趨嚴重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。
    本學期,我擔任七年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
    一、認真?zhèn)湔n。
    備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教后感。
    二、認真上課。
    為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
    三、認真批改作業(yè)。
    對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進行合
    理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。
    四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。
    本班49名學生中,學習中下者將近占一半,所以"抓差補闕"工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
    總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
    我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
    一、堅持認真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    二、努力增強我的上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
    三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,請保留此標記他們的意見,改進工作。
    四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    六、積極推進素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學工作中并非只是傳授知識,而是注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
    上個星期我們進行了期中考試,在這我就我班七年級數(shù)學考試試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下.
    一、試題特點
    試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題,共130分,前半卷以基礎知識為主,后半則以靈活性為主,特別是最后一題對現(xiàn)在的學生能力要求比較高。對于整套試題來說,容易題約占30%、中檔題約占50%、難題約占20%,主要考查了七年級下冊第一章到第三章的內(nèi)容。這次數(shù)學試卷檢測的范圍應該說內(nèi)容全面,難易對普通班的來說有點偏難,注重基礎知識、基本技能靈活運用,比較能如實反映出學生靈活運用數(shù)學知識的能力。 無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手,細致、靈活地來抽測每章的數(shù)學知識。打破了學生的習慣思維,能測試學生思維的多角度性和靈活性。
    二、學生答題存在的問題:
    根據(jù)對試卷成績的分析,學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題
    1、 聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學知識來源于生活,同時也服務于生活,但學生根據(jù)要求聯(lián)系實際生活能力稍欠。
    2、基本計算能力有待提高。計算能力的強弱對數(shù)學答題來說,有著舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半,如解答題的第20題解方程(組),學生在計算的過程中都出現(xiàn)不少錯誤.
    3、數(shù)學思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第3題,第6題,第7題和解答題的20題,第21題.
    4、審題能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對題目審得清楚,從某種程度上可以說此題已做對一半,數(shù)學不僅是一門科學,也是一種語言,在解題過程中,不僅要要求學生學會如何解決問題,還必須要讓學生學會閱讀和理解材料,會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達,也就是要有清晰的解題過程。
    三、改善對策:
    通過這次考試學生的答題情況來看,我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進:
    1、緊扣教材,教材是我們知識的本源,在教學中,我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。強化基礎知識和基本技能的訓練。
    2、在教學中要重在重在培養(yǎng)學生的思考能力和分析解決問題的能力。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,強化自主學習能力的培養(yǎng)。尤其是在應用題的教學中,要讓學生充分展示思維,讓他們自己分析題目設計解題過程,讓學生主動學習知識,上臺表演展示,積極主動學習。
    3、講求講練結(jié)合,切實培養(yǎng)學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題,不講甚解,不思原因,這點從試卷上很清楚地反映出來了。
    4、培養(yǎng)學生關(guān)注生活和實踐能力,加強教學內(nèi)容和實際生活的聯(lián)系,讓數(shù)學來源于生活,指導于生活,從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力。
    5、重視學生學習過程,引導探究創(chuàng)新,數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要著力引導學生進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
    6、希望學校能加強軟硬件的投入,兩個班的投影儀的燈泡壽命已到,建議更換。
    7、開展課堂藝術(shù)引導探究,讓學生的學和老師的教能在一個輕松愉悅?cè)玢宕猴L的環(huán)境中。
    本學期,我擔任七年級數(shù)學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照《新課程標準》的要求,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):
    一、認真?zhèn)湔n。
    備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教案和教學反思。
    二、認真上課。
    為了提高教學質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學,學習數(shù)學,運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學習大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。
    三、認真批改作業(yè)。
    對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異,適中適量的”原則進行合
    理安排,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時,認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。
    四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。
    本班55名學生中,學習中下者將近占一半,所以"抓差補渠"工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間,地點,內(nèi)容,人物,措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
    總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇十
    本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習,深入研究教學方法。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
    認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。
    一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進行商品交換,就要用到人民幣。
    同時,聯(lián)系學生的日常生活,教育學生將平時的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動,使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和社會實踐能力。可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
    增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
    要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
    在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補習功課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。
    在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能與各位老師共同參研教學工作,力爭取得更好成績。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇十一
    眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,我獲益良多。由于是新教師對教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,虛心向其他教師學習。經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生都能掌握所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差,作業(yè)完成不好,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能克服不足,總結(jié)檢驗教訓,以促進教學工作更上一層樓。
    首先,“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們可以和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習??梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學生的興趣和自信心。
    其次,創(chuàng)設問題情境,激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景是小學課堂教學中一個必不可少的環(huán)節(jié),是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。我在教學“誰比誰多(少)幾”的認識時,結(jié)合情境,感受誰比誰多,使學生看得著、摸得到、用得上,培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。
    低年級兒童活潑好動,概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的、直接感知的。因此,低年級兒童學習方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性。教學中教師要進行有序?qū)嵨镅菔荆僮寣W生模仿老師操作進行“湊十”。
    加強學生各種能力的培養(yǎng)數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。如在認識圖形的過程中發(fā)揮了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用。
    1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的'準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),及時改正不足。
    2、加強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了對數(shù)學美麗的正確認識,也增強了學好數(shù)學的信心。讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。通過一學期的努力教學,我班取得了好成績。
    存在的不足是,全班學生掌握的知識還有很大的差異。優(yōu)生與后進生還是有一段很大的差距,這些都有待以后改進。學生反應比較慢基礎較差,還有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差;反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。
    1、狠抓學風。我班上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生,學習上存在的問題不敢問老師,坐不住好動,愛插嘴,亂喊的行為。這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評插嘴亂喊亂叫大家的行為。成績差的學生,我會找來了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣,形成良好的學風。
    2、一年級第一學期數(shù)學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇十二
    本人在一學期以來,服從學校工作安排,安心教學,認真負責,為人師表,擔任一年級甲班的數(shù)學教學工作。
    在教學工作中,本人多次學習《數(shù)學新課程標準》,細心領會其精神,利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學,并以此為自己工作的方向。本學期采用了蘇教版的第一冊數(shù)學教材,其圖文并茂提高了學生的學習興趣。
    一年級學生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點,大膽地探索低年級教學的新路子。讓學生不僅書面練習多,口頭練習也多,使學生“做”得開心,“說”得開心。
    隨著課程改革的不斷深入,小學數(shù)學課堂教學也更關(guān)注學習方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設富有生機和活力的課堂氛圍,使學生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。
    《數(shù)學課程標準》指出,數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習,與學生生活環(huán)境,知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時,掌握必要的基礎知識與基本技能。
    動手實踐,自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式,由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學生自己去學習。
    數(shù)學是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學數(shù)學教學過程中,我們應充分發(fā)揮數(shù)學的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設問題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。
    評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展,應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間,評價具有激勵、調(diào)控、導向功能,但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導的不良作用。因此,一種恰當?shù)脑u價策略對引導學生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
    新課程中教師的角色地位不斷變換,經(jīng)歷了“主宰者主導者平等中的首席”的變遷過程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。平等對話中核心理念就是:正確對待自我,學生欣賞別人,獲得全面發(fā)展。主要有:
    1、同伴交流自由交流。
    2、師生之間平等交流。
    3、師生與活動之間雙向交流。
    科學施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也會好。
    教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇十三
    經(jīng)過一學期的艱苦歷程,深受新課改的冼禮,我覺得自己在教材鉆研、課堂教學、學生評價等領域都有著較大的收獲。表現(xiàn)出能關(guān)注學生,重視創(chuàng)設聯(lián)系生活實際的問題情境和其他活動情境,激發(fā)學生學習興趣;增強了民主平等意識,鼓勵學生積極參與探究學習,積極表達自己的想法;重視過程,重視引導求異思維,鼓勵算法的多樣性;注意培養(yǎng)學生合作學習的習慣等貫徹新理念的教學行為;希望能讓學生以一種生動、活潑、有趣的方式來學習數(shù)學,讓學生不費勁地在不知不覺中掌握數(shù)學,感受到數(shù)學與我們的實際生活緊密相連。學生經(jīng)過兩個月的學習生活,多數(shù)同學已表現(xiàn)出對數(shù)學的一定興趣,并已逐漸適應,形成初步的學習習慣,特別是在教師引導下已逐漸懂得傾聽他人發(fā)言,與同學合作交流等。
    新教材在編排體系上,知識結(jié)構(gòu)上都發(fā)生重大變化,突出了知識的形式的探究過程,同時增加了大量的動手操作,動腦思考與相互交流的機會,使枯燥乏味的數(shù)學變得既有趣又有用;它以實現(xiàn)兒童的發(fā)展為宗旨,為他們提供了大量的觀察、猜想、思考、操作、驗證、自主探索與合作交流的機會。
    1、根據(jù)不同的數(shù)學知識,領略教材圖例的含義,我精心設計組織了課堂教學活動。
    插圖的含義,根據(jù)插圖組織學生開展教學活動。如:課本第17頁"做一做"“練一連”里有10幅插圖,我在教學中利用這些插圖開展比長短、比高矮的分組活動。在比長短中,我開展"誰的胳膊長"的趣味比賽活動,先分小組比出誰是小組中胳膊最長的同學,再組與組比較,比出誰是全班胳膊最長的同學。這項教學活動讓學生在活動中、在小組里合作學習,使生與生之間有交流、討論,在交互的教學活動中學會了新知,教師真正站到了教學活動組織者的位置。在鞏固練習中開展分組比賽活動。這樣學生自主活動始終貫穿于整個單元,學生在自主練習中鞏固了新知。
    2、發(fā)揮教材信息資源,創(chuàng)造性創(chuàng)設問題情境。
    低年級的小學生參與數(shù)學活動,很少是因為認識上的需要,而只是對數(shù)學活動本身感興趣。興趣是學生主動學習、積極思考、勇于探索的強大內(nèi)驅(qū)力。教學活動中能否不斷激發(fā)興趣,使學生自始至終情緒高昂地主動參與學習是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。新教材在教授的圖例中有許多能解決問題的多個素材與信息,這就為我們教師提供了空間。如果能善于挖掘這些信息資源,創(chuàng)造性的創(chuàng)設問題情境,就可激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考的能力。
    3、重視學生的經(jīng)驗和體驗,加強學生的實際操作的培養(yǎng)。
    組成時,先讓學生用學具小棒分一分,有幾種分法?每種分法的相同點和不同點?怎樣把這幾種分法既不重復又不遺漏地分出來呢?通過教師的層層引導,學生的實際操作,參與了獲取知識的全過程,從而培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力,也為培養(yǎng)學生的推理能力、抽象能力打下基礎。
    1、引導要恰當。
    新課程標準特別倡導用具體的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的素材引導學生盡快投入數(shù)學活動,使數(shù)學課堂內(nèi)容不再空洞、枯燥,從而拉近數(shù)學與現(xiàn)實生活的距離。是的,在很長一段時間里我一直錯以為熱鬧的開場白就是好的課堂情境,而當我真的聽了吳白霜老師的課,課堂上的效果讓我確信開門見山、單刀直入的方法同樣可以把學生引領到數(shù)學的宮殿。
    2、課堂提問要精心設計。
    在我的課堂上有時候問題提的讓學生不知所措,這時候我往往就會全盤脫出,就是我們所常說的學生啟而不發(fā)了怎么辦?告訴他唄!而當我多次試驗均得不到理想的回答時,我開始學著像白霜老師那樣循序漸進,一步步引導孩子“你仔細想過你剛才所想所做的過程了嗎?你先做了什么?又做了什么?想想!"這里不正充分體現(xiàn)了課改精神,發(fā)展了學生的獨立思考能力,體現(xiàn)了在“做中學”的新理念嗎?這樣簡單的提問就能讓我們能達到這么多的目的,真好!
    3、易于操作的評價也是數(shù)學課堂上必不可缺少的。
    新課程標準在基本理念和實施建議中對評價問題提出了新的理念與方式。對學生數(shù)學學習的評價,既要關(guān)注其對知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注學生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。遵循這一理念,我制定了課堂跟蹤激勵法,以小組比賽以及個人比賽的方式,對于課堂積極回答問題積極思考的學生給予及時鼓勵和表揚(我們以收集大拇指和笑臉的比賽方式)。這樣當下課堂上孩子們的積極主動性明顯被提高了。
    從這次試題可以看出平時的練習中拓展還不夠,有些學生不能適應靈活多變的題型;要教會學生學會傾聽,認真理解題目的要求之后,再去回答問題。
    在今后的教學中,要注意從這幾方面加以改進:
    1、學生的口算能力還要繼續(xù)加強,提高準確度。
    2、在看題目和理解題意上要多下功夫,盡量讓學生在理解的基礎上答題。
    3、對攻固練習上多下功夫、補充練習,讓學生盡快適應,掌握知識。
    4、在教學中,有意識的訓練、提高學生的思維能力。
    5、在教學中,提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
    6、針對學生分析理解能力較差的實際情況,要在今后的教學應用中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考,把所學的知識應用于實際中。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。
    7、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教,從而提高學生的整體素質(zhì)。
    8、對學困生積極和家長聯(lián)系,多開小灶,讓學習好的學生輔導,促使他們不斷提高。
    總之,在數(shù)學教學的這個領域中我發(fā)現(xiàn)我需要改進、反思、學習的東西太多了,所以我堅信,無本之木,只能曇花一現(xiàn),無源之水,只能激蕩須臾。我一定會學習學習再學習,以便不斷完善自己的課堂教學。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇十四
    1.系統(tǒng)歸類法。將某一個類別的數(shù)學知識,按一定標準,以圖表形式整理歸類。這樣不但能弄清數(shù)學知識的縱橫內(nèi)在聯(lián)系,而且能更系統(tǒng)、更牢固地掌握這一部分數(shù)學知識的主要內(nèi)容。
    2、提問法??梢詭讉€同學,也可以家長與孩子一起,根據(jù)某一部分復習內(nèi)容,互相提問題。讓孩子回答,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。這樣既能增強記憶,又能培養(yǎng)孩子的空間想象能力和語言表達能力。
    3.專項練習法。如果家長給自己的孩子購買了一些練習冊或者測試卷,可以在復習時針對孩子的薄弱環(huán)節(jié),做一些專項的練習或測試。比如對概念的理解不夠透徹,可以在一段時間內(nèi)專門練習判斷題;計算出錯率較高,可以每天堅持5分鐘口算題等等。
    1.正確地看圖數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會讀、寫0~20各數(shù)。
    2.會一個一個、兩個兩個、五個五個地數(shù)20以內(nèi)的數(shù),
    單數(shù):1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。
    雙數(shù):0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。
    五個五個地數(shù):0、5、10、15、20。
    3.掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,會區(qū)分幾個和第幾個。_會認讀“左右”兩個。
    18的前面是(17),18的后面是(19)。
    _會填寫組成格。
    掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成,知道數(shù)位從右邊起,第一位是個位,第二位十十位。
    例如:一個十和6個一合起來是16.
    2個十是20;20里面有2個十。
    _十位是1,個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大6,這個數(shù)是(17)。
    二、20以內(nèi)的加法。
    1.知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱以內(nèi)的加減法。
    例如:9+8=1710-4=6。
    加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差。
    2.初步知道加法和減法的關(guān)系,能看一幅圖寫出兩道加法和兩道減法算式。
    3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
    4.認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)和算式的大小。
    5.20以內(nèi)進位加法,湊十法。
    三、認識圖形。
    直觀認識常見的四種立體圖形:長方體、正方體、圓柱、球;四種平面圖形:長方形、正方形、三角形和圓。能用做記號的方法數(shù)圖形的個數(shù)。
    四、分類。
    初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
    五、認識鐘面。
    1.初步認識鐘表,會認識整時和半時,會用兩種方法表示時間。
    2.會看接近整時的鐘面能說出大約是幾時。
    3.知道鐘面的時刻過一小時是幾時。
    六、比一比。
    2.通過觀察、操作,會比較物體長短、高矮的方法;并學會借助線段圖等其它標準來比較。
    一、培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣。
    聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學生聽講能力強弱與否,是決定接受信息多寡的首要因素。老師要用贊美的眼光去看他們??吹侥衬硨W生聽講特別認真,我們會適時的表揚。而看到個別不認真聽講的學生,我們會用希望的目光加以暗示。
    此外,一年級學生由于其特殊的年齡特征,思維更具形象性。在具體教學中,我們特別注意教學形式的多樣化與直觀性,利用多媒體、教具等以吸引學生的注意力,采取多種游戲的方式進行練習,以不斷激發(fā)學生學習興趣。興趣是學生最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望,學習起來樂此不疲,這就是所謂的“樂學之下無負擔”。久而久之,就容易形成上課認真聽講的良好習慣。
    二、養(yǎng)成積極思考的習慣。
    教育家加里寧曾經(jīng)說過:“數(shù)學是鍛煉思維的體操”,如果不積極動腦思考就不可能學好數(shù)學。在具體的教學過程中,我們不是單純地“教”知識,而是通過引導幫助學生去做、去想知識。如在學習“10的分與合”時,在復習鋪墊的基礎上,提問:“10可以分成幾和幾呢?”引導學生一邊分計算棒一邊思考,從而自己得出結(jié)論。多問幾個“為什么”比直接告訴學生“是這樣的”要好得多。
    一年級學生都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我們注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。對能解答出得數(shù)同學都給予肯定,通過不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了學好數(shù)學的信心。
    三、養(yǎng)成大膽發(fā)言的習慣。
    在教學中加強說的訓練,培養(yǎng)說的習慣,有利于學生學習信息的反饋,能使教師及時掌握學生對問題的理解,便于針對性地采取措施,同時培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,促進了學生思維發(fā)展。
    班級里,總有那么一些膽大敢說的孩子,也不乏膽小怕言的學生,針對實際,我們時時以敢說者帶動、激勵怕言者。當有的學生回答錯了,我就隨機應變:“你能大膽發(fā)言了,雖然回答得不完全正確,但已有進步了,老師相信你下一次一定能回答正確?!睂τ谝荒昙壍暮⒆觼碚f,老師能表揚他鼓勵他,他會覺得非常開心非常光榮,由此會增加說的勇氣和信心。
    四、養(yǎng)成動手操作的習慣。
    動手操作是兒童認識事物的重要手段,兒童在動手操作中獲得直接經(jīng)驗,在“做中想,想中學”。我們深信:只有學生確有“感受”,才能真正“理解”。為了讓一年級學生易于理解和掌握抽象的數(shù)學知識,教材安排了大量的動手操作活動。學生在直觀具體的操作活動中能夠積累學習的“關(guān)鍵經(jīng)驗”,而這些經(jīng)驗是無法教會的,必須由學生自己體驗。例如,在教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的文具盒、粉筆盒、電冰箱等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
    五、養(yǎng)成共同合作探究的習慣。
    新課標指出:有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,鼓勵學生合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式之一。在教學過程中,充分創(chuàng)設合作交流的機會,培養(yǎng)學生合作學習的習慣對學習起始階段的小學生來說顯得尤為重要。
    新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎上,共同探究,展開討論,小組成員各抒己見,實現(xiàn)信息在群體間的多向交流,讓學生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學為例,我為每個學生準備了一套學具(盒內(nèi)10個球,盒外3個球),讓學生先獨立操作,自主探究,怎樣從13個球中拿掉9個球,要求邊操作邊輕聲講述拿球過程。在此基礎上,我再讓學生進行組內(nèi)交流,不同的思考方法盡顯各組。有的說:我是一個一個地減,1、2、3、……9,還剩4個;有的說:我是先從一盒10個球中拿掉9個,再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個;有的說:我是先拿去了盒外的3個,再拿去盒內(nèi)的6個,還剩4個;有的說:我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個;還有的說:我是想9加4等于13,所以13減9等于4。共同探究,使學生了解多種算法,面對這些算式,我一一加以了肯定。隨后,我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12-9=,16-9=(),通過對學生所選算法的統(tǒng)計,得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法,達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。在這一過程中,學生思維的廣闊性、條理性都得到了訓練,得到了提高。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇十五
    1.有些同學很聰明,但很粗心,平時沒有養(yǎng)成細致認真的良好習,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至完全沒有做對,例如:第三大題的算一算。很簡單的計算題目,由于粗心而算錯。
    2.審題不認真,分析部透徹。這有幾個方面a:對數(shù)學上的基數(shù)詞和序數(shù)詞區(qū)分不清楚,如:”第5個”和”5個”混為一談.b:由于一年級學生太小,識字少需要老師讀題,尤其是應用題,而往往是老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。
    3.學習目標不明確。由于孩子太小,根本不知道目標是什么,更談不上制定明確的學習目標,以致學習沒有方向,再加上好多孩子是留守兒童,平時的家庭作業(yè)基本上得不到有效地輔導,光靠老師在學校的輔導是不夠的。
    4.有些同學在平時的作業(yè)中就存在問題,例如:做錯的題目老師一再強調(diào)要改正,可有的同學老是記不住,其實,在錯誤多的地方記下來,加強練習可以達到事半功倍的效果。
    針對以上幾點不足,今后我將對我的學生提出如下要求,并經(jīng)常提醒、檢查。
    1、課內(nèi)重視聽講,課后及時復習。
    新知識的接受,數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特別重視課內(nèi)的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè),勤于思考,不懂就問。
    2、適當多做題,養(yǎng)成良好的解題習慣。
    要想學好數(shù)學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題,可備有錯題本,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較,找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態(tài),在考試中能運用自如。實踐證明:越到關(guān)鍵時候,你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。
    3、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。
    首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的.也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準備,練練常規(guī)題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
    我相信,通過我和全班同學的共同努力,期末考試一定能拿一個好成績!
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇十六
    時光飛逝,1個學期已經(jīng)結(jié)束,這個學期說緊張忙碌而收獲多多??傮w來說,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上1層樓。
    認真?zhèn)湔n,我認真研讀課程標準,根據(jù)學生的實際情況設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反饋,認真按搜集每課書的知識要點。
    增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每1堂課上都充分考慮每1個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
    在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每1次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了1刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是1項任務,也不是1件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度1部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽同學,在上個學期后半段,對學習失去了信心,課堂上無心聽講,課后不按時完成作業(yè),甚至對老師產(chǎn)生了逆叛心理,對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個情況,我經(jīng)常找他談心,給他講故事,課后對課堂上他不明白的地方加以詳細講解,布置給他的作業(yè),也是有選擇性的,盡量選擇在課堂上講過的練習,不僅鞏固了他所學的知識,同時給予他學習的信心,逐漸地,他開始認真聽講,不再神游太虛,不再沉默無言,他能舉手回答問題,作業(yè)能按時完成了。
    在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注意力不集中,例如:孫永森、李英俊的小動作太多,張秀娟、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這1系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,根據(jù)學生的學習成績,書寫速度等1些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起1種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,時時督促他們,對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,1有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過1個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。
    本學期,期中考試我班獲得了年級組及格率第2名;在優(yōu)秀生比賽中,我班有13個學生分獲1、2、3等獎。
    應調(diào)動學生更大的積極性,在教學中進1步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣1些,在教學水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。
    一年級數(shù)學學期總結(jié)篇十七
    根據(jù)一年級下冊數(shù)學評價方案中對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)計劃,遵照數(shù)學《新課程標準》四個方面的目標要求,把握“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的主方向,尊重學生的差異,關(guān)注數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展,激勵、誘發(fā)學生的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。為了響應素質(zhì)教育和區(qū)教研室的要求,進一步完善評價體制,進一步提高教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期一年級學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)工作總結(jié)如下:
    四月進行的數(shù)學口算素養(yǎng)大賽,全年級滿分100分的有2人,其中一班滿分0人,二班滿分1人,三班滿分0人,四班滿分1人;90分以上的有9人,其中一班1人,二班2人,三班1人,四班5人;80-89分的有8人,其中一班1人,二班2人,三班3人,四班2人;60-79分的有23人,其中一班8人,二班9人,三班4人,四班2人;60分以下有82人,其中一班25人,二班16人,三班21人,四班20人。
    1、要從整體上把握數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,要防止加重學生的學習負擔。
    2、要尊重學生,注重素養(yǎng)學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
    3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
    4、要注重培養(yǎng)學生的計算素養(yǎng),激發(fā)學生口算的興趣,培養(yǎng)速度意識。
    5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)中學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。