總結(jié)的目的是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己的能力。掌握優(yōu)先級(jí)和時(shí)間價(jià)值觀，可以更好地安排時(shí)間。借鑒他人的總結(jié)作品可以提高我們的自我總結(jié)能力，發(fā)現(xiàn)新的寫(xiě)作思路和技巧。
幼兒教育心得筆記摘抄篇一
作為一名一線的語(yǔ)文教師，在十幾年的生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書(shū)中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn)，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的.回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿(mǎn)園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說(shuō)：“義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的語(yǔ)文;人人都能獲得必需的語(yǔ)文;不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
幼兒教育心得筆記摘抄篇二
耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問(wèn)題如雪球越滾越大，日積月累形成的，哪么化雪過(guò)程當(dāng)然也需要一個(gè)時(shí)間。
耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。
對(duì)學(xué)生要有耐心，首先就要對(duì)他們有信心。知識(shí)的積累，思想意識(shí)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育好學(xué)生也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，需要樹(shù)立信心。有的教師面對(duì)學(xué)生總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對(duì)差生沒(méi)有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。作為一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是致命的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生沒(méi)有耐心，失去耐心就等于失敗，因此，耐心需要樹(shù)立信心，需要堅(jiān)定的信念。
其次要有責(zé)任心。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。倘若一個(gè)教師的工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒(méi)有負(fù)責(zé)任，也就很難做到耐心細(xì)致的教育工作。
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,。
作文。
時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民-主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇三
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有任何單一或成套的教育方式適合所有孩子。我們要了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采取適合幼兒的教育方法。在我們的日常教育活動(dòng)中，懂事聽(tīng)話的孩子總是得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調(diào)皮、搗亂的孩子往往得到的是批評(píng)，但往往又事與愿違。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。
楊琪浩是我們班個(gè)子最高，長(zhǎng)得最結(jié)實(shí)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡。可他又是班上典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，明明其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。針對(duì)這種情況，我有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，告訴他如何與小朋友相處，鼓勵(lì)他多關(guān)心同伴，與同伴互相謙讓?zhuān)型婢叽蠹彝妫瑢W(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。
由于楊琪浩小朋友唱歌很棒、手工制作非常好，因此在活動(dòng)中，我有意請(qǐng)他在同伴前面唱歌，拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，明明小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了。
教學(xué)反思：“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛(ài)是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲。
幼師教學(xué)反思-游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。
幼師教學(xué)反思-游戲豐富了幼兒情緒的體驗(yàn)。
幼師教學(xué)反思-以教師健康的人格促進(jìn)幼兒心理。
相關(guān)專(zhuān)題：[幼兒園][教育][教師]
幼兒教育心得筆記摘抄篇四
幼兒教育是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，需要有耐心和熱情的老師去指導(dǎo)和關(guān)心這些年幼的小朋友。在我的教育工作中，我深深地體會(huì)到了許多幼兒教育的心得，以下是我在這個(gè)過(guò)程中的一些摘抄體會(huì)。
第一段，認(rèn)識(shí)孩子。
幼兒教育的核心是了解孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和需求。作為老師，我喜歡和學(xué)生們建立一個(gè)良好關(guān)系，去認(rèn)識(shí)他們的家庭背景，聆聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)。這讓我更容易了解他們的心理需要，并為他們提供更有效的教育和支持。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，了解孩子是開(kāi)啟成功教學(xué)的第一步。
第二段，互動(dòng)引導(dǎo)。
幼兒教育需要老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，最好的教學(xué)方式是讓孩子參與其中，并且積極引導(dǎo)他們的思維，在引導(dǎo)和建議下嘗試解決問(wèn)題和提出觀點(diǎn)。比如，在制作手工活動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì)讓孩子們自己思考和設(shè)計(jì)，讓他們自由思考，這樣做可以提高孩子的思考能力和想象力。
第三段，堅(jiān)持重建習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)中重要的一部分。我經(jīng)常提醒孩子要尊重老師和同學(xué)，聽(tīng)取和遵守規(guī)則并嘗試為自己的行為負(fù)責(zé)。我們教育孩子的主要目的是要培養(yǎng)他們的社交技能和如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。通過(guò)耐心的教導(dǎo)和自身行動(dòng)的力量（以身作則），孩子們會(huì)逐漸習(xí)慣良好的行為，并成為社會(huì)的有用成員。
第四段，創(chuàng)造舒適的環(huán)境。
在幼兒教育中，提供良好、舒適的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。我花了很多時(shí)間去裝飾我的班級(jí)教室，例如制作各種圖片掛畫(huà)和展板，營(yíng)造出一個(gè)快樂(lè)、輕松的環(huán)境，讓孩子感到愉悅和舒適。在這個(gè)環(huán)境下，孩子們可以更好地集中精力和關(guān)注學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?dāng)他們感到快樂(lè)時(shí)，他們的記憶能力和學(xué)習(xí)能力也得到了提升。
第五段，關(guān)愛(ài)和激勵(lì)。
在幼兒教育中，關(guān)心和支持孩子是至關(guān)重要的。我經(jīng)常給孩子鼓勵(lì)，并肯定他們的努力和成果。同時(shí)我也會(huì)及時(shí)關(guān)心并處理他們的困難和問(wèn)題，讓他們感到有所依靠和安心。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這樣的支持和關(guān)心可以激勵(lì)孩子，在他們的學(xué)習(xí)和生活中有更多的自信和樂(lè)觀。
總結(jié)：這五個(gè)方面的體驗(yàn)教導(dǎo)我，了解孩子、互動(dòng)引導(dǎo)、堅(jiān)持重建習(xí)慣、創(chuàng)造舒適的環(huán)境和關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，是幼兒教育中成功的關(guān)鍵所在。因此我們交流并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇五
不知不覺(jué)加入儒家中心的大家庭已經(jīng)一個(gè)月了。作為一名年輕教師，我對(duì)剛開(kāi)始的工作還有點(diǎn)忙。對(duì)新的教育環(huán)境，新的教育資料還有點(diǎn)陌生。有太多的東西在等我學(xué)習(xí)，等我討論。剛住院第一天，張?jiān)洪L(zhǎng)帶我熟悉院內(nèi)環(huán)境，消除了對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)。當(dāng)我感到力不從心的時(shí)候，院長(zhǎng)給了我一次鼓勵(lì)。當(dāng)我對(duì)上課的方法感到困惑時(shí)，教學(xué)組長(zhǎng)認(rèn)真地向我解釋。當(dāng)我在教室里面對(duì)不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心地向我傳授經(jīng)驗(yàn)，教我如何讓幼兒每天都過(guò)得安全。
花園里的所有教師都毫無(wú)保留地幫助我這個(gè)“初學(xué)者”。漸漸地，事情步入正軌，同事之間也從不知情逐漸變成了朋友。從院長(zhǎng)到普通教師，我們總是有很多共同的話題。我們是同事和姐妹上班，談?wù)摴ぷ鳎掳?，談?wù)撋钪械男↑c(diǎn)。我的生活漸漸呈現(xiàn)出豐富多彩的色彩，對(duì)幼兒園的工作也有了全新的認(rèn)識(shí)。
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。每天我都會(huì)摸他們的頭，親吻他們的小臉，問(wèn)他們?cè)绮统粤耸裁?，在路上看到了什么?lè)趣等。
孩子們親切地喊著李老師，嘰嘰喳喳地對(duì)我說(shuō)話的時(shí)候，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我會(huì)全心投入這份愛(ài)，愛(ài)孩子們，理解孩子們，照顧孩子們。每天，我都感覺(jué)到孩子們已經(jīng)喜歡上我了。他們不僅尊敬我，還愿意接近我，接近我。每當(dāng)進(jìn)入幼兒園或走路的時(shí)候，耳邊總會(huì)想起問(wèn)候。那聲音“老師好”的聲音好像溫暖的熱氣涌上了我的心頭。
這使我得到啟示，那就是，把愛(ài)情的種子撒在世界上，誰(shuí)都能得到收獲。
有了這樣的想法，我決心嚴(yán)格按照優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我。與此相比，我流的汗很有價(jià)值。此刻在那里寫(xiě)作，我的心很激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是院長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)我選擇了這個(gè)職業(yè)。我想投入全部身心熱愛(ài)這份工作，并說(shuō)我無(wú)愧于這份工作。
幼兒教育心得筆記摘抄篇六
在當(dāng)今社會(huì)，兒童教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)，父母的希望自己的孩子能成功。但是，如何教育孩子，特別是如何進(jìn)行幼兒教育成為擺在父母面前的難題，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 1.讓孩子養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣。
讓孩子知道每個(gè)人都會(huì)說(shuō)話，成為信用的人，答應(yīng)的事情一定要做，讓他知道說(shuō)話的好處和重要性。最初，孩子約定的事情經(jīng)常變化，很淘氣。我對(duì)他要求嚴(yán)格或者有好處。當(dāng)然，也可以互相討價(jià)還價(jià)，養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子影響很大，答應(yīng)孩子的事一定要做。
2.培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)善良的性格。
父母應(yīng)該經(jīng)常和他們的孩子交流，從一些小事和他們的孩子講道理，讓他們逐漸理解什么是好事，什么是好事，什么是壞事。孩子有時(shí)會(huì)撒謊，但沒(méi)有目的和惡意，只是有反抗的心理，或者想帶著大人說(shuō)話工作。在這種情況下，他應(yīng)該同時(shí)指出錯(cuò)誤在哪里，以后要注意，如果孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，他應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)或給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對(duì)任何新鮮事物都很感興趣，孩子提問(wèn)的時(shí)候家長(zhǎng)要盡量給孩子一個(gè)細(xì)致的解釋?zhuān)退懻撋磉叺氖虑?，教他各種事物和事物的名字、作用，孩子的問(wèn)題最多，家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的逆向問(wèn)題，盡量回答孩子真正提出的問(wèn)題。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多他還不能理解的知識(shí)。
同時(shí)，由于孩子大多是獨(dú)生子女，在家庭教育中不可避免地會(huì)出現(xiàn)孩子競(jìng)爭(zhēng)、不團(tuán)結(jié)等壞習(xí)慣，在這里幼兒園教育非常重要。幼兒園是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方，幼兒園應(yīng)該為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，在快樂(lè)的童年生活中獲得容易身心發(fā)展的知識(shí)，提高孩子的自立能力。針對(duì)孩子的情況，進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身的條件不同，培養(yǎng)時(shí)要表現(xiàn)共同性，也要表現(xiàn)差異性。同時(shí)要注重孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在良好的環(huán)境中容易產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下充分調(diào)動(dòng)孩子的游戲環(huán)境，引導(dǎo)孩子參加游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)，為孩子提供豐富的游戲環(huán)境和平等的游戲機(jī)會(huì)，讓孩子根據(jù)自己的意愿自由選擇游戲讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們大多數(shù)時(shí)間都在幼兒園度過(guò)。他們大多數(shù)生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園獲得。他們應(yīng)該讓孩子們通過(guò)游戲更好地學(xué)習(xí)和生活。他們應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)集體合作的良好行為習(xí)慣，并學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和不怕困難的良好道德。
以上只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)希望。我相信，只要我們能成為父母的注意方法，經(jīng)常和幼兒園老師交流，全面了解孩子的個(gè)性特征、興趣、興趣、生活自立能力和各方面，做出詳細(xì)的記錄，全面了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，就能使孩子健康成長(zhǎng)。不僅是健康，也是快樂(lè)、大膽、積極、自信、容納團(tuán)體、不怕困難的嬰兒。
幼兒教育心得筆記摘抄篇七
筆記摘抄是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的一項(xiàng)重要技能，它不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，也能夠提高我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。在我多年的學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到，筆記摘抄不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄文字，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容加以思考和歸納。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面總結(jié)和分享我的筆記摘抄心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多知識(shí)內(nèi)容涉及諸多細(xì)節(jié)和枝節(jié)，而我們摘錄筆記的目的是為了更好地理解和掌握這些內(nèi)容，因此我們需要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上，我常常將老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、重要的例子和關(guān)鍵的問(wèn)題摘錄下來(lái)，并在閱讀教材或參考書(shū)時(shí)，將作者著重論述的部分和重要的論據(jù)記錄在筆記中。通過(guò)這樣的方式，我可以更加有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和思考這些內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。
其次，進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要注重思考和歸納。筆記摘抄不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單記錄，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和歸納。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常會(huì)在紙上或電子設(shè)備上記錄一些問(wèn)題、觀點(diǎn)或者討論的結(jié)論，并通過(guò)思考和歸納將它們分類(lèi)、整理和擴(kuò)展。這樣的操作不僅能夠幫助我更好地理解和記憶知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的邏輯思維和表達(dá)能力。
第三，便簽的摘抄應(yīng)盡量采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免冗長(zhǎng)的句子和繁雜的文字，而要采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間和篇幅，更重要的是可以加強(qiáng)筆記的可讀性和易懂性。通過(guò)合理運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們能夠更快速地回顧和理解自己的筆記，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，合理運(yùn)用圖表和顏色對(duì)筆記進(jìn)行分類(lèi)和歸納。筆記的內(nèi)容往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，我們需要一種方法來(lái)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)和整理。在我的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)在筆記中運(yùn)用圖表和顏色的方式，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和思路進(jìn)行劃分和連接。例如，我會(huì)用流程圖來(lái)表示一個(gè)過(guò)程，用表格來(lái)整理一些數(shù)據(jù)，用不同的顏色標(biāo)記一些關(guān)鍵的觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。這樣的操作不僅能夠讓我的筆記變得更加直觀和有序，還能幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。
最后，及時(shí)回顧和整理筆記是鞏固和提高記憶效果的重要環(huán)節(jié)。在摘抄完筆記后，我們不能僅僅把它們束之高閣，而是應(yīng)該定期回顧和整理這些筆記。我通常會(huì)在課后或者每周的某個(gè)時(shí)間，將之前的一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的回顧和整理。通過(guò)不斷地回顧和整理，我能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更加熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容。
總之，筆記摘抄是我們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一項(xiàng)技能。通過(guò)清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)、注重思考和歸納、采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、合理運(yùn)用圖表和顏色、及時(shí)回顧和整理筆記，我們能夠更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。希望我的這些心得和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以谑褂霉P記摘抄這一工具時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
幼兒教育心得筆記摘抄篇八
在學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我對(duì)新《規(guī)范》的核心內(nèi)容記憶較深：
新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。
“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求。
熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建立法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。
“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂。
親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！敖虝?shū)育人”——教師的天職。
教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的.人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
“終身學(xué)習(xí)”——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
很多時(shí)候我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國(guó)的花朵，可是并不是所有的花都會(huì)同時(shí)綻放，而有時(shí)一些花的孕育過(guò)程是比較長(zhǎng)的，需要我們這些園丁耐心地等待，猶如果農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿(mǎn)園飄香，果實(shí)累累?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，這就決定了我們教育事業(yè)的長(zhǎng)期性和持久性，也要求我們教師要有愛(ài)心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛(ài)的同時(shí)耐心的等待每一朵花成熟、開(kāi)放。
在培育等待每一朵花開(kāi)放的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想起曾經(jīng)在雜志上看到的一句話：“教師一定要善待每一個(gè)學(xué)生”。我深深的體會(huì)到作為一名人民教師的神圣職責(zé)，我也時(shí)時(shí)以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但是在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用，并不斷地在努力實(shí)踐著。
幼兒教育心得筆記摘抄篇九
開(kāi)頭摘抄筆記，是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種方式，我們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和思考，幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭摘抄筆記不僅可以幫助我更好地吸收知識(shí)，還能促進(jìn)思維的深入和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。下面我將通過(guò)闡述我在開(kāi)頭摘抄筆記中的心得體會(huì)，來(lái)分享我對(duì)這一學(xué)習(xí)方法的看法。
首先，開(kāi)頭摘抄筆記有助于梳理知識(shí)脈絡(luò)。當(dāng)我們開(kāi)始一門(mén)新課或一本新書(shū)時(shí)，首先要做的就是摘抄開(kāi)頭，即梳理一篇文章或一節(jié)課的主要內(nèi)容。通過(guò)摘抄，我們可以將知識(shí)點(diǎn)有條理地整理和歸納，形成清晰的思維脈絡(luò)。這樣，當(dāng)我們回顧筆記的時(shí)候，就可以迅速地復(fù)習(xí)整個(gè)知識(shí)框架，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。而且，通過(guò)不斷摘抄筆記，我們還能從中找到知識(shí)之間的聯(lián)系和相互關(guān)系，進(jìn)而深入思考和探索。
其次，開(kāi)頭摘抄筆記有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在摘抄筆記的過(guò)程中，我們需要將教材或書(shū)籍中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言和表達(dá)方式，這就要求我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和理解。只有在真正理解的基礎(chǔ)上，我們才能將知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)入筆記中。這樣一來(lái)，我們不僅能夠更深入地理解知識(shí)，而且能夠更好地記憶、消化和吸收知識(shí)。通過(guò)不斷地摘抄、復(fù)習(xí)和溫習(xí)，我們的記憶力也會(huì)得到不斷的加強(qiáng)和提高。
此外，開(kāi)頭摘抄筆記還可以培養(yǎng)我們的思考能力和獨(dú)立思維。在摘抄筆記的過(guò)程中，我們需要理解和把握作者的觀點(diǎn)，思考問(wèn)題的本質(zhì)和原因，進(jìn)而加以歸納和總結(jié)。這個(gè)過(guò)程不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維，還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)摘抄筆記，我們能夠?qū)⒏鞣N觀點(diǎn)和思路融合到自己的大腦中，從而形成獨(dú)立的思考方式和個(gè)人見(jiàn)解。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作都有著重要的意義。
最后，開(kāi)頭摘抄筆記可以作為復(fù)習(xí)和回顧的工具。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到大量的信息和知識(shí)點(diǎn)，很難一次性掌握和記憶。而通過(guò)摘抄筆記，我們可以將知識(shí)點(diǎn)抽象化，簡(jiǎn)化為關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，并以圖表、圖像等形式進(jìn)行整理和總結(jié)。這樣一來(lái)，當(dāng)我們回顧筆記時(shí)，就能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞或形象的圖表迅速地恢復(fù)記憶和理解。此外，通過(guò)摘抄筆記，我們還可以記錄和整理自己的問(wèn)題和疑惑，方便后期的解決和研究。
總的來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭摘抄筆記是一種簡(jiǎn)單而有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種方法，我們可以梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)思考能力和獨(dú)立思維，以及作為復(fù)習(xí)和回顧的工具。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這一方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十
第一段：引言（200字）。
在學(xué)習(xí)或閱讀的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到大量的信息和知識(shí)，尤其在碎片化、快節(jié)奏的社會(huì)中，我們很難將所有的內(nèi)容都牢牢記住。而一種行之有效的方法就是通過(guò)筆記摘抄來(lái)幫助我們整理和吸收所學(xué)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)筆記摘抄這一方法的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：筆記摘抄的價(jià)值（250字）。
無(wú)論是在課堂上還是在讀書(shū)時(shí)，筆記摘抄都是非常重要的。首先，通過(guò)摘抄，我們可以更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。將信息或知識(shí)進(jìn)行概括和歸納，有助于我們深化對(duì)這些內(nèi)容的理解。其次，筆記摘抄可以幫助我們記憶和復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)回顧自己的筆記，我們可以快速?gòu)?fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，加深記憶。此外，筆記摘抄還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和梳理思路，幫助我們更好地理解和把握整個(gè)知識(shí)體系。
第三段：如何進(jìn)行筆記摘抄（300字）。
在進(jìn)行筆記摘抄時(shí)，我們首先要明確自己的目的和重點(diǎn)。我們應(yīng)該有意識(shí)地去關(guān)注和摘錄與課程或書(shū)籍核心內(nèi)容相關(guān)的部分。其次，我們應(yīng)該選擇合適的方式和方法進(jìn)行摘抄。可以根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣選擇自己喜歡的方式，如手寫(xiě)或電子記錄。無(wú)論選擇哪種方式，都應(yīng)該保持清晰和整潔，方便后續(xù)查找回顧。最后，我們還可以將摘抄的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，幫助自己更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累，我對(duì)筆記摘抄方法有了一些體會(huì)。首先，應(yīng)該注重重點(diǎn)摘錄。在資料或課程中，我們可以通過(guò)標(biāo)記或加亮關(guān)鍵詞來(lái)幫助自己抓住重點(diǎn)。其次，應(yīng)該注意信息整合。我們可以通過(guò)橫向比較或縱向總結(jié)的方法將不同的信息進(jìn)行整合，幫助自己理清邏輯和思路。另外，要善于運(yùn)用圖表等輔助工具。有時(shí)候，文字表達(dá)不如圖表直觀和清晰，因此在進(jìn)行復(fù)雜或多樣化內(nèi)容的摘抄時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用圖表來(lái)輔助記憶和理解。最后，還要定期回顧和復(fù)習(xí)。只有通過(guò)反復(fù)回顧和復(fù)習(xí)，我們才能真正鞏固所學(xué)內(nèi)容并提高記憶力。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過(guò)筆記摘抄，我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性和價(jià)值。它不僅能幫助我更好地理解和吸收所學(xué)，還能提高我的記憶力和學(xué)習(xí)效率。通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸找到了適合自己的摘抄方法和技巧，讓學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在學(xué)習(xí)和閱讀過(guò)程中積極嘗試筆記摘抄，并根據(jù)自己的情況不斷改進(jìn)，相信它一定會(huì)成為我們學(xué)習(xí)路上的得力助手。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十一
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命期間進(jìn)行的一次偉大壯舉，而《長(zhǎng)征筆記》作為關(guān)于長(zhǎng)征的著名文學(xué)作品，給人們留下了深刻的印象。我在閱讀《長(zhǎng)征筆記》的過(guò)程中，深深被其中的精神力量所感染，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從感受到的紅軍精神、革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望等五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。
首先，《長(zhǎng)征筆記》讓我深入體會(huì)到了紅軍的精神力量。紅軍在千山萬(wàn)水之中進(jìn)行長(zhǎng)征，面臨著一次次的挫折和困難，但他們從未放棄過(guò)對(duì)于理想的追求。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@句話深深體現(xiàn)了紅軍的精神風(fēng)貌。他們憑借著對(duì)于革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和頑強(qiáng)的毅力，一步一步戰(zhàn)勝了困難，最終實(shí)現(xiàn)了偉大的勝利。這種精神力量無(wú)疑是我們當(dāng)代青年所應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。
其次，在《長(zhǎng)征筆記》中，我能夠感受到革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志。紅軍戰(zhàn)士面對(duì)危險(xiǎn)和困苦，依然保持著對(duì)于勝利的不懈追求。他們不畏艱辛，不怕?tīng)奚?，始終堅(jiān)定地走在勝利的道路上。他們舍小家為大家，舍生忘死，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮不顧身。正是這種犧牲奉獻(xiàn)的精神，才鑄就了長(zhǎng)征的輝煌。
再次，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于艱苦環(huán)境下的生活狀況的描寫(xiě)，讓我深刻感受到了長(zhǎng)征中的困難和掙扎。紅軍在險(xiǎn)峻的山嶺中奔跑，風(fēng)餐露宿，吃樹(shù)皮喝樹(shù)汁，饑寒交迫。但他們面對(duì)困苦，仍然堅(jiān)守崗位，迎難而上。這使我深深感受到了那個(gè)時(shí)代的艱辛，也讓我對(duì)于現(xiàn)在的幸福生活有了更深的珍惜與感恩之心。
然后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于紅軍與敵人的斗志描寫(xiě)，更是給人們帶來(lái)了無(wú)盡的觸動(dòng)。紅軍在制定戰(zhàn)略時(shí)，總能瞄準(zhǔn)敵人的薄弱點(diǎn)，然后果斷出擊，取得勝利。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)證明，只要擁有足夠的斗志和智慧，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這種斗志不僅讓敵人心生懼怕，也讓我深感到了紅軍的威力和戰(zhàn)勝困難的力量。
最后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的渴望給我留下了最深的印象。紅軍在長(zhǎng)征途中，贏得了廣大民眾的信任和支持。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)民族解放，不怕艱險(xiǎn)，毫不猶豫地將自己的目標(biāo)和個(gè)人利益放在了國(guó)家和民族的面前。這種對(duì)于團(tuán)結(jié)的渴望，對(duì)于一個(gè)多民族國(guó)家來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝外敵，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮。
綜上所述，通過(guò)閱讀《長(zhǎng)征筆記》，我對(duì)于長(zhǎng)征所包含的精神力量有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。紅軍的精神力量、戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的寶貴寶貴財(cái)富。感謝《長(zhǎng)征筆記》為我們展示了這樣一幅壯麗的畫(huà)卷，讓我們深受教育和感動(dòng)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十二
上學(xué)期來(lái)，借過(guò)一本書(shū)，書(shū)名幾乎忘了，但我還記得是關(guān)于幼兒教育的。從小我就很喜歡小孩子。人們都說(shuō)三歲看老，可見(jiàn)幼兒教育是多么重要。本書(shū)的作者是一個(gè)留學(xué)美國(guó)的中國(guó)人，她所提倡的正是美國(guó)的傳統(tǒng)教育理念——自然發(fā)展。就是說(shuō)一切的幼兒教育活動(dòng)都應(yīng)該符合孩子的身心發(fā)展，符合心理發(fā)展規(guī)律，讓孩子在不同的階段做不同的事，從而使孩子能夠真正地健康茁壯地發(fā)展。在這本書(shū)中，作者總是會(huì)提到一所幼兒園，這就是北京的蒙特梭利幼兒園。在這所幼兒園中，學(xué)生與老師永遠(yuǎn)是平等的，老師永遠(yuǎn)都是蹲著和孩子講話的，家長(zhǎng)和老師完全可以共同探討對(duì)孩子的教育問(wèn)題。
在這所學(xué)校里，孩子們還可以享受到盧梭的從做中學(xué)的教育方法，很多孩子在這所幼兒園中得到了充分的肯定，對(duì)自己感到很自信。這所幼兒園的教育模式與我們的傳統(tǒng)教育模式是大相徑庭的。本書(shū)的作者也一直對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)教育持否定態(tài)度。認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)教育過(guò)早地讓孩子承擔(dān)了一些其不應(yīng)該承擔(dān)的東西。無(wú)論是從技能還是理論知識(shí)上來(lái)說(shuō)我們的教育模式還是灌輸，不停地灌輸從而讓孩子達(dá)到成人的目標(biāo)，這顯然施加給孩子一種無(wú)形的壓力，忽視了孩子身心發(fā)展的規(guī)律，忽視了其自身的發(fā)展，使得孩子在失去父母之后全線崩潰。然而今天我們卻又發(fā)現(xiàn)，西方的教育家們?cè)谙驏|方尋求答案。西方的教育學(xué)者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我們傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為我們的教育能更好得促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為我個(gè)人來(lái)說(shuō),我不僅從書(shū)中學(xué)到了很多教育方面的知識(shí)，比如要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，告訴他“你能行,你一定可以的!!”幼兒(0-6歲)身心發(fā)展的基本規(guī)律，父母對(duì)孩子的言教與身教，外界環(huán)境對(duì)孩子早期教育的影響等等。同時(shí)我開(kāi)始清醒得認(rèn)識(shí)到，并不是西方的教育不好就是東方的教育好，或者是東方的教育不好西方的教育好。教育有很大的包容性。西方的和東方都有很多優(yōu)點(diǎn)，可以令人借鑒。同樣，西方和東方的教育也還有很多不足，需要我們共同討論研究，或許某一天，我們可以總結(jié)出一套中西結(jié)合的良好教育模式，讓我們的下一代能更好地成長(zhǎng)。我希望在未來(lái)的幼兒教育中，教育者可以在充分遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，用更好的方法教育我們的下一代，讓他們變得更強(qiáng)!!
幼兒教育心得筆記摘抄篇十三
讀完《幼兒教育》這本書(shū)，我感覺(jué)到自己過(guò)去似乎都在沉睡之中，而這本書(shū)一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深。“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。”朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無(wú)形的指點(diǎn)。比如，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 教師只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。我深信:“教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂(lè)章，理想的教育會(huì)開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌!”
幼兒教育心得筆記摘抄篇十四
政法摘抄筆記是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)摘錄、整理和歸納各門(mén)政法學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)，政法摘抄筆記幫助我們加深對(duì)法律原理和規(guī)則的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會(huì)到政法摘抄筆記帶給我的益處。
作為一名法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)開(kāi)始了政法摘抄筆記的習(xí)慣。有一次在課堂上，我遇到了一道與我之前閱讀的一本法律案例有關(guān)的問(wèn)題。但是，當(dāng)時(shí)我卻記不起這個(gè)案例的具體細(xì)節(jié)以及相關(guān)法律條文。從那時(shí)起，我決定認(rèn)真對(duì)待摘抄筆記，并將其作為自己提升學(xué)習(xí)能力的契機(jī)。
第三段：摘抄筆記的方法與技巧。
在開(kāi)始進(jìn)行政法摘抄筆記之前，我先要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是理解某個(gè)概念、弄明白某個(gè)法律原則或者回答某個(gè)問(wèn)題。然后，我會(huì)仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，同時(shí)使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)注關(guān)鍵詞匯、定義和重點(diǎn)句子。在整理筆記的過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注并歸類(lèi)重要內(nèi)容，將它們寫(xiě)在一個(gè)專(zhuān)門(mén)為政法摘抄筆記設(shè)計(jì)的筆記本上。此外，我還會(huì)利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具來(lái)幫助我更好地理解和組織知識(shí)。
通過(guò)堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)?lái)了很多好處。首先，摘抄筆記促使我深入理解了法律知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。由于我要親自整理和歸納筆記，這讓我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是需要思考和加工所學(xué)的內(nèi)容。其次，我從筆記中整理出來(lái)的摘要和重點(diǎn)知識(shí)，讓我在復(fù)習(xí)時(shí)更加輕松和高效率。相比于繁雜的教材和參考書(shū)，簡(jiǎn)潔明了的摘要更容易被我復(fù)習(xí)和理解。最重要的是，通過(guò)政法摘抄筆記，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我懂得了如何提煉和整合知識(shí)，這對(duì)于我將來(lái)在法律領(lǐng)域的研究和實(shí)踐中將非常有益。
第五段：總結(jié)與展望。
總而言之，政法摘抄筆記是一種提高學(xué)習(xí)效果和能力的有效方法。它不僅能夠幫助我們深入理解法律知識(shí)，提煉重要內(nèi)容，還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。將來(lái)，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，并將其應(yīng)用到我未來(lái)的研究和實(shí)踐中，為法學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十五
《幼兒教育》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。
在這本書(shū)中生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。
在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺(tái)梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據(jù)自己的想法來(lái)確定采用何種方法。對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即“最大效益法則”。這引導(dǎo)他運(yùn)用最直接的方法，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎沒(méi)有成效和幼稚的事情，而這些事情他自己一瞬間就可以做完而且做的更完美，這時(shí)他就感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。這是因?yàn)槌扇瞬焕斫鈨和诨顒?dòng)中需要運(yùn)用他的手，不把手的運(yùn)動(dòng)看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn)，就可能成為兒童工作的障礙。
無(wú)論是做為家長(zhǎng)還是老師，我都曾因?yàn)榭吹絻和噲D去做一些在成人看來(lái)似乎是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗，結(jié)果往往是以?xún)和安宦?tīng)話”而告終。
作為一名幼兒教師，必須使自己的內(nèi)心作好準(zhǔn)備。必須系統(tǒng)地研究自我，以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些具體的缺點(diǎn)。而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯(cuò)誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十六
第一段：引言(200字)。
筆記是我們學(xué)習(xí)的得力助手，而摘抄則是將所學(xué)知識(shí)最有效地記錄下來(lái)的方法之一。無(wú)論是在學(xué)校里聽(tīng)課，還是在閱讀中汲取知識(shí)，筆記摘抄都是提高學(xué)習(xí)效果的重要工具。筆記摘抄不僅能幫助我們回憶和復(fù)習(xí)，還能幫助整理和梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了通過(guò)筆記摘抄來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性和有效性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：有效的技巧和方法(300字)。
首先，在筆記摘抄的過(guò)程中，要善于總結(jié)和提煉主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)。對(duì)于復(fù)雜的學(xué)術(shù)文章或長(zhǎng)篇報(bào)告，我們不可能將全部?jī)?nèi)容都摘抄下來(lái)，因此，要善于辨別主次，抓住核心內(nèi)容。其次，摘抄時(shí)要注意逐步整理和分類(lèi)，避免筆記雜亂無(wú)章。可以采用不同顏色的熒光筆或標(biāo)記筆，標(biāo)示出重要的關(guān)鍵詞和概念，起到提醒和聯(lián)想的作用。最后，及時(shí)回顧和復(fù)習(xí)摘抄的內(nèi)容，鞏固記憶。不僅可以通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶，還可以將筆記整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助理清思路。
第三段：與他人交流與分享(300字)。
筆記摘抄不僅可以作為自己學(xué)習(xí)的工具，還可以與他人交流和分享。在學(xué)習(xí)小組或討論會(huì)上，將自己的筆記和摘抄與他人進(jìn)行交流，可以互相借鑒和補(bǔ)充，提高學(xué)習(xí)效果。在交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的細(xì)節(jié)，或是某個(gè)觀點(diǎn)的不足之處。同時(shí)，他人的不同觀點(diǎn)和理解也可以幫助我們拓寬思路和提升理解能力。因此，在筆記摘抄的過(guò)程中，我們要注重與他人的交流和分享，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，還可以促進(jìn)彼此的共同進(jìn)步。
第四段：應(yīng)用和拓展(200字)。
筆記摘抄不僅僅可以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮作用，也可以應(yīng)用于日常生活中。比如，在閱讀一本書(shū)或看一部電影時(shí)，我們可以摘抄下自己喜歡的句子或情節(jié)，這不僅可以用來(lái)作為讀后感的素材，還可以幫助我們更好地理解和記憶故事情節(jié)。此外，在做項(xiàng)目或計(jì)劃時(shí)，也可以用筆記摘抄的方式將重要的任務(wù)和事項(xiàng)記錄下來(lái)，更好地進(jìn)行管理和執(zhí)行。因此，筆記摘抄不僅僅是學(xué)習(xí)中的工具，更是一種技巧和智慧的應(yīng)用。
第五段：總結(jié)(200字)。
通過(guò)筆記摘抄，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)學(xué)習(xí)和思維的幫助。通過(guò)善于總結(jié)和提煉主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)，我們可以更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容；通過(guò)與他人交流和分享，我們可以互相借鑒和提升，共同進(jìn)步；通過(guò)應(yīng)用和拓展，我們可以在各個(gè)領(lǐng)域中將筆記摘抄的技巧發(fā)揮出更大的作用。因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)筆記摘抄的精神，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和思維能力，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇一
作為一名一線的語(yǔ)文教師，在十幾年的生涯中，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會(huì)到了課程改革對(duì)課堂、對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的沖擊，同時(shí)也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。書(shū)中用了很多的事例和體會(huì)，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白，讀來(lái)令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見(jiàn)，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。范梅南先生說(shuō)，機(jī)智是“智慧的化身”。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：
首先，要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛(ài)，以情促教。育人之道，愛(ài)心為先。臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來(lái)說(shuō)，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽(tīng)腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的.回響。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M(mǎn)期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著愛(ài)與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人，我們沒(méi)有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿(mǎn)園的春色!
其次，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說(shuō)：“義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的語(yǔ)文;人人都能獲得必需的語(yǔ)文;不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì)。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹(shù)，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場(chǎng)所。當(dāng)然，作為教書(shū)育人者，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。
第三，要有敏捷的思維，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢(shì)利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險(xiǎn)為夷。
第四，要有豐富的學(xué)識(shí)。有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對(duì)，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)?！遍_(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè)，又上知天文、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和原理，就能信手拈來(lái)，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
幼兒教育心得筆記摘抄篇二
耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問(wèn)題如雪球越滾越大，日積月累形成的，哪么化雪過(guò)程當(dāng)然也需要一個(gè)時(shí)間。
耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。
對(duì)學(xué)生要有耐心，首先就要對(duì)他們有信心。知識(shí)的積累，思想意識(shí)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育好學(xué)生也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，需要樹(shù)立信心。有的教師面對(duì)學(xué)生總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對(duì)差生沒(méi)有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。作為一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是致命的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生沒(méi)有耐心，失去耐心就等于失敗，因此，耐心需要樹(shù)立信心，需要堅(jiān)定的信念。
其次要有責(zé)任心。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。倘若一個(gè)教師的工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒(méi)有負(fù)責(zé)任，也就很難做到耐心細(xì)致的教育工作。
在這短暫的一個(gè)學(xué)期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,。
作文。
時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民-主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到，從不失信;。
二、言傳身教，以身作則;。
三、尊重學(xué)生，一視同仁;。
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;。
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;。
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇三
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有任何單一或成套的教育方式適合所有孩子。我們要了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采取適合幼兒的教育方法。在我們的日常教育活動(dòng)中，懂事聽(tīng)話的孩子總是得到老師的關(guān)愛(ài)，而那些喜歡調(diào)皮、搗亂的孩子往往得到的是批評(píng)，但往往又事與愿違。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜歡調(diào)皮搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛(ài)。
楊琪浩是我們班個(gè)子最高，長(zhǎng)得最結(jié)實(shí)的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡。可他又是班上典型的調(diào)皮大王，搗亂鬼。在與小朋友游戲時(shí)特別容易發(fā)生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，明明其實(shí)特別喜歡與小朋友交往，也樂(lè)意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都積極的參加，表現(xiàn)自己，總希望得到老師和小朋友的關(guān)注。但它與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小朋友給打小報(bào)告。針對(duì)這種情況，我有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，告訴他如何與小朋友相處，鼓勵(lì)他多關(guān)心同伴，與同伴互相謙讓?zhuān)型婢叽蠹彝妫瑢W(xué)會(huì)與小朋友共享快樂(lè)。
由于楊琪浩小朋友唱歌很棒、手工制作非常好，因此在活動(dòng)中，我有意請(qǐng)他在同伴前面唱歌，拿著他的作品向小朋友進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。慢慢的，明明小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛(ài)跟他玩了。
教學(xué)反思：“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！币磺袨榱撕⒆?，為了一切孩子，為了孩子一切”是我們的教育宗旨，愛(ài)是我們的教育手段，讓我們多一點(diǎn)愛(ài)心，多一些賞識(shí)，多關(guān)愛(ài)一下調(diào)皮的孩子吧!你肯定會(huì)有意想不到的收獲。
幼師教學(xué)反思-游戲發(fā)展了幼兒的思維能力。
幼師教學(xué)反思-游戲豐富了幼兒情緒的體驗(yàn)。
幼師教學(xué)反思-以教師健康的人格促進(jìn)幼兒心理。
相關(guān)專(zhuān)題：[幼兒園][教育][教師]
幼兒教育心得筆記摘抄篇四
幼兒教育是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，需要有耐心和熱情的老師去指導(dǎo)和關(guān)心這些年幼的小朋友。在我的教育工作中，我深深地體會(huì)到了許多幼兒教育的心得，以下是我在這個(gè)過(guò)程中的一些摘抄體會(huì)。
第一段，認(rèn)識(shí)孩子。
幼兒教育的核心是了解孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和需求。作為老師，我喜歡和學(xué)生們建立一個(gè)良好關(guān)系，去認(rèn)識(shí)他們的家庭背景，聆聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)。這讓我更容易了解他們的心理需要，并為他們提供更有效的教育和支持。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，了解孩子是開(kāi)啟成功教學(xué)的第一步。
第二段，互動(dòng)引導(dǎo)。
幼兒教育需要老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，最好的教學(xué)方式是讓孩子參與其中，并且積極引導(dǎo)他們的思維，在引導(dǎo)和建議下嘗試解決問(wèn)題和提出觀點(diǎn)。比如，在制作手工活動(dòng)的過(guò)程中，我會(huì)讓孩子們自己思考和設(shè)計(jì)，讓他們自由思考，這樣做可以提高孩子的思考能力和想象力。
第三段，堅(jiān)持重建習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣是孩子成長(zhǎng)中重要的一部分。我經(jīng)常提醒孩子要尊重老師和同學(xué)，聽(tīng)取和遵守規(guī)則并嘗試為自己的行為負(fù)責(zé)。我們教育孩子的主要目的是要培養(yǎng)他們的社交技能和如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。通過(guò)耐心的教導(dǎo)和自身行動(dòng)的力量（以身作則），孩子們會(huì)逐漸習(xí)慣良好的行為，并成為社會(huì)的有用成員。
第四段，創(chuàng)造舒適的環(huán)境。
在幼兒教育中，提供良好、舒適的環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。我花了很多時(shí)間去裝飾我的班級(jí)教室，例如制作各種圖片掛畫(huà)和展板，營(yíng)造出一個(gè)快樂(lè)、輕松的環(huán)境，讓孩子感到愉悅和舒適。在這個(gè)環(huán)境下，孩子們可以更好地集中精力和關(guān)注學(xué)習(xí)，因?yàn)楫?dāng)他們感到快樂(lè)時(shí)，他們的記憶能力和學(xué)習(xí)能力也得到了提升。
第五段，關(guān)愛(ài)和激勵(lì)。
在幼兒教育中，關(guān)心和支持孩子是至關(guān)重要的。我經(jīng)常給孩子鼓勵(lì)，并肯定他們的努力和成果。同時(shí)我也會(huì)及時(shí)關(guān)心并處理他們的困難和問(wèn)題，讓他們感到有所依靠和安心。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這樣的支持和關(guān)心可以激勵(lì)孩子，在他們的學(xué)習(xí)和生活中有更多的自信和樂(lè)觀。
總結(jié)：這五個(gè)方面的體驗(yàn)教導(dǎo)我，了解孩子、互動(dòng)引導(dǎo)、堅(jiān)持重建習(xí)慣、創(chuàng)造舒適的環(huán)境和關(guān)愛(ài)和激勵(lì)，是幼兒教育中成功的關(guān)鍵所在。因此我們交流并分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇五
不知不覺(jué)加入儒家中心的大家庭已經(jīng)一個(gè)月了。作為一名年輕教師，我對(duì)剛開(kāi)始的工作還有點(diǎn)忙。對(duì)新的教育環(huán)境，新的教育資料還有點(diǎn)陌生。有太多的東西在等我學(xué)習(xí)，等我討論。剛住院第一天，張?jiān)洪L(zhǎng)帶我熟悉院內(nèi)環(huán)境，消除了對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)。當(dāng)我感到力不從心的時(shí)候，院長(zhǎng)給了我一次鼓勵(lì)。當(dāng)我對(duì)上課的方法感到困惑時(shí)，教學(xué)組長(zhǎng)認(rèn)真地向我解釋。當(dāng)我在教室里面對(duì)不受控制的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐心地向我傳授經(jīng)驗(yàn)，教我如何讓幼兒每天都過(guò)得安全。
花園里的所有教師都毫無(wú)保留地幫助我這個(gè)“初學(xué)者”。漸漸地，事情步入正軌，同事之間也從不知情逐漸變成了朋友。從院長(zhǎng)到普通教師，我們總是有很多共同的話題。我們是同事和姐妹上班，談?wù)摴ぷ鳎掳?，談?wù)撋钪械男↑c(diǎn)。我的生活漸漸呈現(xiàn)出豐富多彩的色彩，對(duì)幼兒園的工作也有了全新的認(rèn)識(shí)。
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。每天我都會(huì)摸他們的頭，親吻他們的小臉，問(wèn)他們?cè)绮统粤耸裁?，在路上看到了什么?lè)趣等。
孩子們親切地喊著李老師，嘰嘰喳喳地對(duì)我說(shuō)話的時(shí)候，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我會(huì)全心投入這份愛(ài)，愛(ài)孩子們，理解孩子們，照顧孩子們。每天，我都感覺(jué)到孩子們已經(jīng)喜歡上我了。他們不僅尊敬我，還愿意接近我，接近我。每當(dāng)進(jìn)入幼兒園或走路的時(shí)候，耳邊總會(huì)想起問(wèn)候。那聲音“老師好”的聲音好像溫暖的熱氣涌上了我的心頭。
這使我得到啟示，那就是，把愛(ài)情的種子撒在世界上，誰(shuí)都能得到收獲。
有了這樣的想法，我決心嚴(yán)格按照優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我。與此相比，我流的汗很有價(jià)值。此刻在那里寫(xiě)作，我的心很激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛(ài)”。這是院長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)我選擇了這個(gè)職業(yè)。我想投入全部身心熱愛(ài)這份工作，并說(shuō)我無(wú)愧于這份工作。
幼兒教育心得筆記摘抄篇六
在當(dāng)今社會(huì)，兒童教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)，父母的希望自己的孩子能成功。但是，如何教育孩子，特別是如何進(jìn)行幼兒教育成為擺在父母面前的難題，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 1.讓孩子養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣。
讓孩子知道每個(gè)人都會(huì)說(shuō)話，成為信用的人，答應(yīng)的事情一定要做，讓他知道說(shuō)話的好處和重要性。最初，孩子約定的事情經(jīng)常變化，很淘氣。我對(duì)他要求嚴(yán)格或者有好處。當(dāng)然，也可以互相討價(jià)還價(jià)，養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子影響很大，答應(yīng)孩子的事一定要做。
2.培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)善良的性格。
父母應(yīng)該經(jīng)常和他們的孩子交流，從一些小事和他們的孩子講道理，讓他們逐漸理解什么是好事，什么是好事，什么是壞事。孩子有時(shí)會(huì)撒謊，但沒(méi)有目的和惡意，只是有反抗的心理，或者想帶著大人說(shuō)話工作。在這種情況下，他應(yīng)該同時(shí)指出錯(cuò)誤在哪里，以后要注意，如果孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，他應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)或給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)。
3、認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對(duì)任何新鮮事物都很感興趣，孩子提問(wèn)的時(shí)候家長(zhǎng)要盡量給孩子一個(gè)細(xì)致的解釋?zhuān)退懻撋磉叺氖虑?，教他各種事物和事物的名字、作用，孩子的問(wèn)題最多，家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的逆向問(wèn)題，盡量回答孩子真正提出的問(wèn)題。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多他還不能理解的知識(shí)。
同時(shí)，由于孩子大多是獨(dú)生子女，在家庭教育中不可避免地會(huì)出現(xiàn)孩子競(jìng)爭(zhēng)、不團(tuán)結(jié)等壞習(xí)慣，在這里幼兒園教育非常重要。幼兒園是孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的地方，幼兒園應(yīng)該為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，在快樂(lè)的童年生活中獲得容易身心發(fā)展的知識(shí)，提高孩子的自立能力。針對(duì)孩子的情況，進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每個(gè)孩子自身的條件不同，培養(yǎng)時(shí)要表現(xiàn)共同性，也要表現(xiàn)差異性。同時(shí)要注重孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。孩子在良好的環(huán)境中容易產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下充分調(diào)動(dòng)孩子的游戲環(huán)境，引導(dǎo)孩子參加游戲環(huán)境的設(shè)計(jì)，為孩子提供豐富的游戲環(huán)境和平等的游戲機(jī)會(huì)，讓孩子根據(jù)自己的意愿自由選擇游戲讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，積累生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們大多數(shù)時(shí)間都在幼兒園度過(guò)。他們大多數(shù)生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園獲得。他們應(yīng)該讓孩子們通過(guò)游戲更好地學(xué)習(xí)和生活。他們應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)集體合作的良好行為習(xí)慣，并學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和不怕困難的良好道德。
以上只是我的一點(diǎn)心得和想法，讓每個(gè)孩子都充滿(mǎn)希望。我相信，只要我們能成為父母的注意方法，經(jīng)常和幼兒園老師交流，全面了解孩子的個(gè)性特征、興趣、興趣、生活自立能力和各方面，做出詳細(xì)的記錄，全面了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，就能使孩子健康成長(zhǎng)。不僅是健康，也是快樂(lè)、大膽、積極、自信、容納團(tuán)體、不怕困難的嬰兒。
幼兒教育心得筆記摘抄篇七
筆記摘抄是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的一項(xiàng)重要技能，它不僅可以幫助我們更好地理解和記憶知識(shí)，也能夠提高我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。在我多年的學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到，筆記摘抄不僅僅是簡(jiǎn)單地記錄文字，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容加以思考和歸納。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面總結(jié)和分享我的筆記摘抄心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多知識(shí)內(nèi)容涉及諸多細(xì)節(jié)和枝節(jié)，而我們摘錄筆記的目的是為了更好地理解和掌握這些內(nèi)容，因此我們需要準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上，我常常將老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、重要的例子和關(guān)鍵的問(wèn)題摘錄下來(lái)，并在閱讀教材或參考書(shū)時(shí)，將作者著重論述的部分和重要的論據(jù)記錄在筆記中。通過(guò)這樣的方式，我可以更加有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和思考這些內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。
其次，進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們要注重思考和歸納。筆記摘抄不僅僅是對(duì)文字的簡(jiǎn)單記錄，更重要的是能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和歸納。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常會(huì)在紙上或電子設(shè)備上記錄一些問(wèn)題、觀點(diǎn)或者討論的結(jié)論，并通過(guò)思考和歸納將它們分類(lèi)、整理和擴(kuò)展。這樣的操作不僅能夠幫助我更好地理解和記憶知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的邏輯思維和表達(dá)能力。
第三，便簽的摘抄應(yīng)盡量采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在進(jìn)行筆記摘錄時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免冗長(zhǎng)的句子和繁雜的文字，而要采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間和篇幅，更重要的是可以加強(qiáng)筆記的可讀性和易懂性。通過(guò)合理運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們能夠更快速地回顧和理解自己的筆記，提高學(xué)習(xí)效率。
第四，合理運(yùn)用圖表和顏色對(duì)筆記進(jìn)行分類(lèi)和歸納。筆記的內(nèi)容往往是錯(cuò)綜復(fù)雜的，我們需要一種方法來(lái)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)和整理。在我的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)在筆記中運(yùn)用圖表和顏色的方式，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和思路進(jìn)行劃分和連接。例如，我會(huì)用流程圖來(lái)表示一個(gè)過(guò)程，用表格來(lái)整理一些數(shù)據(jù)，用不同的顏色標(biāo)記一些關(guān)鍵的觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。這樣的操作不僅能夠讓我的筆記變得更加直觀和有序，還能幫助我更好地理解和記憶知識(shí)。
最后，及時(shí)回顧和整理筆記是鞏固和提高記憶效果的重要環(huán)節(jié)。在摘抄完筆記后，我們不能僅僅把它們束之高閣，而是應(yīng)該定期回顧和整理這些筆記。我通常會(huì)在課后或者每周的某個(gè)時(shí)間，將之前的一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面的回顧和整理。通過(guò)不斷地回顧和整理，我能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，更加熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容。
總之，筆記摘抄是我們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一項(xiàng)技能。通過(guò)清晰明確地理解重點(diǎn)和難點(diǎn)、注重思考和歸納、采用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、合理運(yùn)用圖表和顏色、及時(shí)回顧和整理筆記，我們能夠更好地理解和記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。希望我的這些心得和體會(huì)能夠?qū)Υ蠹以谑褂霉P記摘抄這一工具時(shí)有所啟發(fā)和幫助。
幼兒教育心得筆記摘抄篇八
在學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我對(duì)新《規(guī)范》的核心內(nèi)容記憶較深：
新《規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。
“愛(ài)國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求。
熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建立法制國(guó)家，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。
“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。
“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂。
親其師，信其道。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！敖虝?shū)育人”——教師的天職。
教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求。
教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的.人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
“終身學(xué)習(xí)”——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
很多時(shí)候我們教師被比喻成辛勤的園丁，在精心的澆灌著祖國(guó)的花朵，可是并不是所有的花都會(huì)同時(shí)綻放，而有時(shí)一些花的孕育過(guò)程是比較長(zhǎng)的，需要我們這些園丁耐心地等待，猶如果農(nóng)在林間穿梭，剪枝施肥，等待滿(mǎn)園飄香，果實(shí)累累?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，這就決定了我們教育事業(yè)的長(zhǎng)期性和持久性，也要求我們教師要有愛(ài)心，有耐心，有恒心，要給予每一朵花關(guān)愛(ài)的同時(shí)耐心的等待每一朵花成熟、開(kāi)放。
在培育等待每一朵花開(kāi)放的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)想起曾經(jīng)在雜志上看到的一句話：“教師一定要善待每一個(gè)學(xué)生”。我深深的體會(huì)到作為一名人民教師的神圣職責(zé)，我也時(shí)時(shí)以這句話作為自己的座右銘，警醒著自己的工作。雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但是在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了教師的職業(yè)道德在教學(xué)中的地位與作用，并不斷地在努力實(shí)踐著。
幼兒教育心得筆記摘抄篇九
開(kāi)頭摘抄筆記，是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種方式，我們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和思考，幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭摘抄筆記不僅可以幫助我更好地吸收知識(shí)，還能促進(jìn)思維的深入和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。下面我將通過(guò)闡述我在開(kāi)頭摘抄筆記中的心得體會(huì)，來(lái)分享我對(duì)這一學(xué)習(xí)方法的看法。
首先，開(kāi)頭摘抄筆記有助于梳理知識(shí)脈絡(luò)。當(dāng)我們開(kāi)始一門(mén)新課或一本新書(shū)時(shí)，首先要做的就是摘抄開(kāi)頭，即梳理一篇文章或一節(jié)課的主要內(nèi)容。通過(guò)摘抄，我們可以將知識(shí)點(diǎn)有條理地整理和歸納，形成清晰的思維脈絡(luò)。這樣，當(dāng)我們回顧筆記的時(shí)候，就可以迅速地復(fù)習(xí)整個(gè)知識(shí)框架，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。而且，通過(guò)不斷摘抄筆記，我們還能從中找到知識(shí)之間的聯(lián)系和相互關(guān)系，進(jìn)而深入思考和探索。
其次，開(kāi)頭摘抄筆記有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在摘抄筆記的過(guò)程中，我們需要將教材或書(shū)籍中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言和表達(dá)方式，這就要求我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和理解。只有在真正理解的基礎(chǔ)上，我們才能將知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)入筆記中。這樣一來(lái)，我們不僅能夠更深入地理解知識(shí)，而且能夠更好地記憶、消化和吸收知識(shí)。通過(guò)不斷地摘抄、復(fù)習(xí)和溫習(xí)，我們的記憶力也會(huì)得到不斷的加強(qiáng)和提高。
此外，開(kāi)頭摘抄筆記還可以培養(yǎng)我們的思考能力和獨(dú)立思維。在摘抄筆記的過(guò)程中，我們需要理解和把握作者的觀點(diǎn)，思考問(wèn)題的本質(zhì)和原因，進(jìn)而加以歸納和總結(jié)。這個(gè)過(guò)程不僅能夠鍛煉我們的邏輯思維，還可以培養(yǎng)我們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)摘抄筆記，我們能夠?qū)⒏鞣N觀點(diǎn)和思路融合到自己的大腦中，從而形成獨(dú)立的思考方式和個(gè)人見(jiàn)解。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作都有著重要的意義。
最后，開(kāi)頭摘抄筆記可以作為復(fù)習(xí)和回顧的工具。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到大量的信息和知識(shí)點(diǎn)，很難一次性掌握和記憶。而通過(guò)摘抄筆記，我們可以將知識(shí)點(diǎn)抽象化，簡(jiǎn)化為關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，并以圖表、圖像等形式進(jìn)行整理和總結(jié)。這樣一來(lái)，當(dāng)我們回顧筆記時(shí)，就能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞或形象的圖表迅速地恢復(fù)記憶和理解。此外，通過(guò)摘抄筆記，我們還可以記錄和整理自己的問(wèn)題和疑惑，方便后期的解決和研究。
總的來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭摘抄筆記是一種簡(jiǎn)單而有效的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這種方法，我們可以梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)思考能力和獨(dú)立思維，以及作為復(fù)習(xí)和回顧的工具。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這一方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十
第一段：引言（200字）。
在學(xué)習(xí)或閱讀的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到大量的信息和知識(shí)，尤其在碎片化、快節(jié)奏的社會(huì)中，我們很難將所有的內(nèi)容都牢牢記住。而一種行之有效的方法就是通過(guò)筆記摘抄來(lái)幫助我們整理和吸收所學(xué)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)筆記摘抄這一方法的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：筆記摘抄的價(jià)值（250字）。
無(wú)論是在課堂上還是在讀書(shū)時(shí)，筆記摘抄都是非常重要的。首先，通過(guò)摘抄，我們可以更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。將信息或知識(shí)進(jìn)行概括和歸納，有助于我們深化對(duì)這些內(nèi)容的理解。其次，筆記摘抄可以幫助我們記憶和復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)回顧自己的筆記，我們可以快速?gòu)?fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，加深記憶。此外，筆記摘抄還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和梳理思路，幫助我們更好地理解和把握整個(gè)知識(shí)體系。
第三段：如何進(jìn)行筆記摘抄（300字）。
在進(jìn)行筆記摘抄時(shí)，我們首先要明確自己的目的和重點(diǎn)。我們應(yīng)該有意識(shí)地去關(guān)注和摘錄與課程或書(shū)籍核心內(nèi)容相關(guān)的部分。其次，我們應(yīng)該選擇合適的方式和方法進(jìn)行摘抄。可以根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣選擇自己喜歡的方式，如手寫(xiě)或電子記錄。無(wú)論選擇哪種方式，都應(yīng)該保持清晰和整潔，方便后續(xù)查找回顧。最后，我們還可以將摘抄的內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，幫助自己更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和積累，我對(duì)筆記摘抄方法有了一些體會(huì)。首先，應(yīng)該注重重點(diǎn)摘錄。在資料或課程中，我們可以通過(guò)標(biāo)記或加亮關(guān)鍵詞來(lái)幫助自己抓住重點(diǎn)。其次，應(yīng)該注意信息整合。我們可以通過(guò)橫向比較或縱向總結(jié)的方法將不同的信息進(jìn)行整合，幫助自己理清邏輯和思路。另外，要善于運(yùn)用圖表等輔助工具。有時(shí)候，文字表達(dá)不如圖表直觀和清晰，因此在進(jìn)行復(fù)雜或多樣化內(nèi)容的摘抄時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用圖表來(lái)輔助記憶和理解。最后，還要定期回顧和復(fù)習(xí)。只有通過(guò)反復(fù)回顧和復(fù)習(xí)，我們才能真正鞏固所學(xué)內(nèi)容并提高記憶力。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過(guò)筆記摘抄，我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性和價(jià)值。它不僅能幫助我更好地理解和吸收所學(xué)，還能提高我的記憶力和學(xué)習(xí)效率。通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸找到了適合自己的摘抄方法和技巧，讓學(xué)習(xí)變得更加高效和有趣。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人在學(xué)習(xí)和閱讀過(guò)程中積極嘗試筆記摘抄，并根據(jù)自己的情況不斷改進(jìn)，相信它一定會(huì)成為我們學(xué)習(xí)路上的得力助手。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十一
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命期間進(jìn)行的一次偉大壯舉，而《長(zhǎng)征筆記》作為關(guān)于長(zhǎng)征的著名文學(xué)作品，給人們留下了深刻的印象。我在閱讀《長(zhǎng)征筆記》的過(guò)程中，深深被其中的精神力量所感染，同時(shí)也有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將從感受到的紅軍精神、革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望等五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺芎腕w會(huì)。
首先，《長(zhǎng)征筆記》讓我深入體會(huì)到了紅軍的精神力量。紅軍在千山萬(wàn)水之中進(jìn)行長(zhǎng)征，面臨著一次次的挫折和困難，但他們從未放棄過(guò)對(duì)于理想的追求。毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@句話深深體現(xiàn)了紅軍的精神風(fēng)貌。他們憑借著對(duì)于革命事業(yè)的堅(jiān)定信仰和頑強(qiáng)的毅力，一步一步戰(zhàn)勝了困難，最終實(shí)現(xiàn)了偉大的勝利。這種精神力量無(wú)疑是我們當(dāng)代青年所應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。
其次，在《長(zhǎng)征筆記》中，我能夠感受到革命戰(zhàn)士的執(zhí)著意志。紅軍戰(zhàn)士面對(duì)危險(xiǎn)和困苦，依然保持著對(duì)于勝利的不懈追求。他們不畏艱辛，不怕?tīng)奚?，始終堅(jiān)定地走在勝利的道路上。他們舍小家為大家，舍生忘死，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大目標(biāo)而奮不顧身。正是這種犧牲奉獻(xiàn)的精神，才鑄就了長(zhǎng)征的輝煌。
再次，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于艱苦環(huán)境下的生活狀況的描寫(xiě)，讓我深刻感受到了長(zhǎng)征中的困難和掙扎。紅軍在險(xiǎn)峻的山嶺中奔跑，風(fēng)餐露宿，吃樹(shù)皮喝樹(shù)汁，饑寒交迫。但他們面對(duì)困苦，仍然堅(jiān)守崗位，迎難而上。這使我深深感受到了那個(gè)時(shí)代的艱辛，也讓我對(duì)于現(xiàn)在的幸福生活有了更深的珍惜與感恩之心。
然后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于紅軍與敵人的斗志描寫(xiě)，更是給人們帶來(lái)了無(wú)盡的觸動(dòng)。紅軍在制定戰(zhàn)略時(shí)，總能瞄準(zhǔn)敵人的薄弱點(diǎn)，然后果斷出擊，取得勝利。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)證明，只要擁有足夠的斗志和智慧，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。這種斗志不僅讓敵人心生懼怕，也讓我深感到了紅軍的威力和戰(zhàn)勝困難的力量。
最后，《長(zhǎng)征筆記》中對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的渴望給我留下了最深的印象。紅軍在長(zhǎng)征途中，贏得了廣大民眾的信任和支持。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)民族解放，不怕艱險(xiǎn)，毫不猶豫地將自己的目標(biāo)和個(gè)人利益放在了國(guó)家和民族的面前。這種對(duì)于團(tuán)結(jié)的渴望，對(duì)于一個(gè)多民族國(guó)家來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝外敵，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮。
綜上所述，通過(guò)閱讀《長(zhǎng)征筆記》，我對(duì)于長(zhǎng)征所包含的精神力量有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。紅軍的精神力量、戰(zhàn)士的執(zhí)著意志、艱苦環(huán)境下的生活狀況、對(duì)抗敵人的斗志以及對(duì)民族團(tuán)結(jié)的渴望，這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的寶貴寶貴財(cái)富。感謝《長(zhǎng)征筆記》為我們展示了這樣一幅壯麗的畫(huà)卷，讓我們深受教育和感動(dòng)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十二
上學(xué)期來(lái)，借過(guò)一本書(shū)，書(shū)名幾乎忘了，但我還記得是關(guān)于幼兒教育的。從小我就很喜歡小孩子。人們都說(shuō)三歲看老，可見(jiàn)幼兒教育是多么重要。本書(shū)的作者是一個(gè)留學(xué)美國(guó)的中國(guó)人，她所提倡的正是美國(guó)的傳統(tǒng)教育理念——自然發(fā)展。就是說(shuō)一切的幼兒教育活動(dòng)都應(yīng)該符合孩子的身心發(fā)展，符合心理發(fā)展規(guī)律，讓孩子在不同的階段做不同的事，從而使孩子能夠真正地健康茁壯地發(fā)展。在這本書(shū)中，作者總是會(huì)提到一所幼兒園，這就是北京的蒙特梭利幼兒園。在這所幼兒園中，學(xué)生與老師永遠(yuǎn)是平等的，老師永遠(yuǎn)都是蹲著和孩子講話的，家長(zhǎng)和老師完全可以共同探討對(duì)孩子的教育問(wèn)題。
在這所學(xué)校里，孩子們還可以享受到盧梭的從做中學(xué)的教育方法，很多孩子在這所幼兒園中得到了充分的肯定，對(duì)自己感到很自信。這所幼兒園的教育模式與我們的傳統(tǒng)教育模式是大相徑庭的。本書(shū)的作者也一直對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)教育持否定態(tài)度。認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)教育過(guò)早地讓孩子承擔(dān)了一些其不應(yīng)該承擔(dān)的東西。無(wú)論是從技能還是理論知識(shí)上來(lái)說(shuō)我們的教育模式還是灌輸，不停地灌輸從而讓孩子達(dá)到成人的目標(biāo)，這顯然施加給孩子一種無(wú)形的壓力，忽視了孩子身心發(fā)展的規(guī)律，忽視了其自身的發(fā)展，使得孩子在失去父母之后全線崩潰。然而今天我們卻又發(fā)現(xiàn)，西方的教育家們?cè)谙驏|方尋求答案。西方的教育學(xué)者開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我們傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為我們的教育能更好得促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為我個(gè)人來(lái)說(shuō),我不僅從書(shū)中學(xué)到了很多教育方面的知識(shí)，比如要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，告訴他“你能行,你一定可以的!!”幼兒(0-6歲)身心發(fā)展的基本規(guī)律，父母對(duì)孩子的言教與身教，外界環(huán)境對(duì)孩子早期教育的影響等等。同時(shí)我開(kāi)始清醒得認(rèn)識(shí)到，并不是西方的教育不好就是東方的教育好，或者是東方的教育不好西方的教育好。教育有很大的包容性。西方的和東方都有很多優(yōu)點(diǎn)，可以令人借鑒。同樣，西方和東方的教育也還有很多不足，需要我們共同討論研究，或許某一天，我們可以總結(jié)出一套中西結(jié)合的良好教育模式，讓我們的下一代能更好地成長(zhǎng)。我希望在未來(lái)的幼兒教育中，教育者可以在充分遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上，用更好的方法教育我們的下一代，讓他們變得更強(qiáng)!!
幼兒教育心得筆記摘抄篇十三
讀完《幼兒教育》這本書(shū)，我感覺(jué)到自己過(guò)去似乎都在沉睡之中，而這本書(shū)一下子就把我喚醒了。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深。“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。”朱教授在論述這些理想教師特點(diǎn)的時(shí)候，不但在精神上給我以鼓舞，而且在研究的方法上也給予了無(wú)形的指點(diǎn)。比如，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 教師只有對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。沒(méi)有理想的教育不可能在教育活動(dòng)中洋溢著激情、詩(shī)意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。為了未來(lái)的教育，我們這些做教師的必須要有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離，但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。我深信:“教育的理想會(huì)奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂(lè)章，理想的教育會(huì)開(kāi)創(chuàng)新世紀(jì)中國(guó)文明的燦爛輝煌!”
幼兒教育心得筆記摘抄篇十四
政法摘抄筆記是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)摘錄、整理和歸納各門(mén)政法學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)，政法摘抄筆記幫助我們加深對(duì)法律原理和規(guī)則的理解，提高學(xué)習(xí)效率。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會(huì)到政法摘抄筆記帶給我的益處。
作為一名法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)開(kāi)始了政法摘抄筆記的習(xí)慣。有一次在課堂上，我遇到了一道與我之前閱讀的一本法律案例有關(guān)的問(wèn)題。但是，當(dāng)時(shí)我卻記不起這個(gè)案例的具體細(xì)節(jié)以及相關(guān)法律條文。從那時(shí)起，我決定認(rèn)真對(duì)待摘抄筆記，并將其作為自己提升學(xué)習(xí)能力的契機(jī)。
第三段：摘抄筆記的方法與技巧。
在開(kāi)始進(jìn)行政法摘抄筆記之前，我先要確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是理解某個(gè)概念、弄明白某個(gè)法律原則或者回答某個(gè)問(wèn)題。然后，我會(huì)仔細(xì)閱讀相關(guān)材料，同時(shí)使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)注關(guān)鍵詞匯、定義和重點(diǎn)句子。在整理筆記的過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注并歸類(lèi)重要內(nèi)容，將它們寫(xiě)在一個(gè)專(zhuān)門(mén)為政法摘抄筆記設(shè)計(jì)的筆記本上。此外，我還會(huì)利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具來(lái)幫助我更好地理解和組織知識(shí)。
通過(guò)堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，我發(fā)現(xiàn)它給我?guī)?lái)了很多好處。首先，摘抄筆記促使我深入理解了法律知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。由于我要親自整理和歸納筆記，這讓我不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是需要思考和加工所學(xué)的內(nèi)容。其次，我從筆記中整理出來(lái)的摘要和重點(diǎn)知識(shí)，讓我在復(fù)習(xí)時(shí)更加輕松和高效率。相比于繁雜的教材和參考書(shū)，簡(jiǎn)潔明了的摘要更容易被我復(fù)習(xí)和理解。最重要的是，通過(guò)政法摘抄筆記，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我懂得了如何提煉和整合知識(shí)，這對(duì)于我將來(lái)在法律領(lǐng)域的研究和實(shí)踐中將非常有益。
第五段：總結(jié)與展望。
總而言之，政法摘抄筆記是一種提高學(xué)習(xí)效果和能力的有效方法。它不僅能夠幫助我們深入理解法律知識(shí)，提煉重要內(nèi)容，還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。將來(lái)，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行政法摘抄筆記，并將其應(yīng)用到我未來(lái)的研究和實(shí)踐中，為法學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十五
《幼兒教育》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。
在這本書(shū)中生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫(huà)了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作。
在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺(tái)梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據(jù)自己的想法來(lái)確定采用何種方法。對(duì)成人來(lái)說(shuō)，有一條自然法則，即“最大效益法則”。這引導(dǎo)他運(yùn)用最直接的方法，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎沒(méi)有成效和幼稚的事情，而這些事情他自己一瞬間就可以做完而且做的更完美，這時(shí)他就感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。這是因?yàn)槌扇瞬焕斫鈨和诨顒?dòng)中需要運(yùn)用他的手，不把手的運(yùn)動(dòng)看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn)，就可能成為兒童工作的障礙。
無(wú)論是做為家長(zhǎng)還是老師，我都曾因?yàn)榭吹絻和噲D去做一些在成人看來(lái)似乎是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗，結(jié)果往往是以?xún)和安宦?tīng)話”而告終。
作為一名幼兒教師，必須使自己的內(nèi)心作好準(zhǔn)備。必須系統(tǒng)地研究自我，以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些具體的缺點(diǎn)。而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯(cuò)誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
幼兒教育心得筆記摘抄篇十六
第一段：引言(200字)。
筆記是我們學(xué)習(xí)的得力助手，而摘抄則是將所學(xué)知識(shí)最有效地記錄下來(lái)的方法之一。無(wú)論是在學(xué)校里聽(tīng)課，還是在閱讀中汲取知識(shí)，筆記摘抄都是提高學(xué)習(xí)效果的重要工具。筆記摘抄不僅能幫助我們回憶和復(fù)習(xí)，還能幫助整理和梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了通過(guò)筆記摘抄來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性和有效性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：有效的技巧和方法(300字)。
首先，在筆記摘抄的過(guò)程中，要善于總結(jié)和提煉主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)。對(duì)于復(fù)雜的學(xué)術(shù)文章或長(zhǎng)篇報(bào)告，我們不可能將全部?jī)?nèi)容都摘抄下來(lái)，因此，要善于辨別主次，抓住核心內(nèi)容。其次，摘抄時(shí)要注意逐步整理和分類(lèi)，避免筆記雜亂無(wú)章。可以采用不同顏色的熒光筆或標(biāo)記筆，標(biāo)示出重要的關(guān)鍵詞和概念，起到提醒和聯(lián)想的作用。最后，及時(shí)回顧和復(fù)習(xí)摘抄的內(nèi)容，鞏固記憶。不僅可以通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶，還可以將筆記整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助理清思路。
第三段：與他人交流與分享(300字)。
筆記摘抄不僅可以作為自己學(xué)習(xí)的工具，還可以與他人交流和分享。在學(xué)習(xí)小組或討論會(huì)上，將自己的筆記和摘抄與他人進(jìn)行交流，可以互相借鑒和補(bǔ)充，提高學(xué)習(xí)效果。在交流中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己可能忽略的細(xì)節(jié)，或是某個(gè)觀點(diǎn)的不足之處。同時(shí)，他人的不同觀點(diǎn)和理解也可以幫助我們拓寬思路和提升理解能力。因此，在筆記摘抄的過(guò)程中，我們要注重與他人的交流和分享，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，還可以促進(jìn)彼此的共同進(jìn)步。
第四段：應(yīng)用和拓展(200字)。
筆記摘抄不僅僅可以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中發(fā)揮作用，也可以應(yīng)用于日常生活中。比如，在閱讀一本書(shū)或看一部電影時(shí)，我們可以摘抄下自己喜歡的句子或情節(jié)，這不僅可以用來(lái)作為讀后感的素材，還可以幫助我們更好地理解和記憶故事情節(jié)。此外，在做項(xiàng)目或計(jì)劃時(shí)，也可以用筆記摘抄的方式將重要的任務(wù)和事項(xiàng)記錄下來(lái)，更好地進(jìn)行管理和執(zhí)行。因此，筆記摘抄不僅僅是學(xué)習(xí)中的工具，更是一種技巧和智慧的應(yīng)用。
第五段：總結(jié)(200字)。
通過(guò)筆記摘抄，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)學(xué)習(xí)和思維的幫助。通過(guò)善于總結(jié)和提煉主要觀點(diǎn)和要點(diǎn)，我們可以更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容；通過(guò)與他人交流和分享，我們可以互相借鑒和提升，共同進(jìn)步；通過(guò)應(yīng)用和拓展，我們可以在各個(gè)領(lǐng)域中將筆記摘抄的技巧發(fā)揮出更大的作用。因此，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)筆記摘抄的精神，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和思維能力，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。