寫心得體會需要結(jié)合實際情況,給出具體的經(jīng)驗和體會,以便于讀者理解和借鑒。寫心得體會時,可以采用故事化的敘述方式,引入具體事例,使文章更生動有趣。小編整理了幾篇關(guān)于心得體會的精彩范文,供大家參考學習。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇一
通過這次暑假政治理論學習,我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識,尤其對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識,特別對以下幾點有比較深刻的認識:
通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務(wù),運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。
作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模。
以前總是強調(diào)給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,現(xiàn)在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學習,將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,進一步提高自身素質(zhì)。
作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,在他家里出事時關(guān)心他們,而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關(guān)心他們,主動去疏導(dǎo)學生心理方面遇到的困惑,在這個意義上,教師也要再次認真學習心理學,做一個稱職的心理醫(yī)生。
總之,通過這次學習,我覺得應(yīng)該站在高起點的位置,重新來認識教師這份職業(yè),重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇二
一、以師德師風建設(shè)為先導(dǎo),推動規(guī)范化建設(shè)。
加強師德師風的建設(shè),就要落實到愛的教育行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學生的表率。教師的服務(wù)意識;職責、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能進取主動。能夠這樣說,如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻的教師隊伍。
以開展師德師風建設(shè)為先導(dǎo),構(gòu)成一個靠得住的抓手,扎實推動學校規(guī)范化建設(shè)。
二、加強學校管理,全面提高教育質(zhì)量。
為了全面提高教學質(zhì)量,我很重視校本培訓(xùn)、校本教研,教師整體素質(zhì)的提高,重視教師的個人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下,我校的教研工作開展得有聲有色,教師的教學教研本事不斷提高。我們結(jié)合本校的實際,在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”,開展幫帶工程,培養(yǎng)骨干教師;鼓勵教師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力,除了升學率,素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數(shù),大部分學生要步入社會,這些人的命運應(yīng)當引起我們的關(guān)注,辦學理念到了應(yīng)當更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌,提高學校的知名度的做法是片面的,眼里只盯著尖子生,忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當轉(zhuǎn)化差生,使學生理解均等教育,同頂藍天,共享陽光。
據(jù)自身實際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動,學校還舉辦了學生讀書筆記展,舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等,豐富了學生學校生活,把學生剩余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來,培養(yǎng)了學生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進,適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學校。
我們結(jié)合本校實際,對學校內(nèi)外安全進行排查隱患,加強對學校周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位教師樹立安全的職責意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo),教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片,開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結(jié)束都開展法紀教育,用淺顯的案例,深刻地教育師生,平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
同時,又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如:我們學校的走廊上懸掛了好多“名言”,這些名言就出自各班一些品學兼優(yōu)的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊,名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里,一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多,舉不勝舉。整個學校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣,學?;旧蠘?gòu)成了一個誠信、禮貌和諧、安全的學校。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇三
經(jīng)過這段時間的師德師風培訓(xùn),我對師德的含義有了更深一層的體會?!鞍倌甏笥嫞逃秊楸?教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,怎樣才能做一名好教師呢。
社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。僅有不斷學習,才能夠不斷充實自我,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學校教育由師生兩個主體共同完成,但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導(dǎo),將直接影響到學校的教育教學效果。僅有不斷學習,才能不斷提升自我、完善自我。
教師的職責是教育學生,然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證,是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責,人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流,對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德,教師的人格力量。
在我們心中要有學生,要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要異常注意與學生心靈的溝通,自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學中的一項重要資料和目標。我們在教學過程中要善于體察和理解每一個學生的需要,幫忙學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”。
總之,做為一名教師,他的職責不僅僅是解惑,更重要的是傳道。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,所構(gòu)成的一種心理相容,僅有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會像我們所期望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇四
我是一名教師,從事教育工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中,所教出的學生無計其數(shù)達數(shù),遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,深感職責重大,不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所構(gòu)成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學生。下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教。
1、作為學生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多。可見,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風的`真實準確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。
2、好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學生,對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面,師德師風不像其它有些事情,能夠“以一擋十”。特別是在大學,越是有才能的教師,越是學術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學生更是這樣。學生敬重你,是期望能從你那里學到更多知識,所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握?,F(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,若有自己不明白的地方,就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復(fù)學生或與學生一起探討該問題,而且必須要言而有信?!爸疄橹恢獮椴恢保鳛榻處?,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。
4、師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng),使學校一步步地走向更高層次。
5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴格要求自己,以身作則,腳踏實地,盡心盡責做好每一件工作。同時,主動關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學習,虛心的理解他們的批評,從而使自己的工作不斷完善、學習對于加強和改進新時代師德師風建設(shè)意見。
教育部、中央組織部、中央宣傳部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》,進一步明確新時代師德師風建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標及任務(wù)舉措,健全師德師風建設(shè)長效機制,倡導(dǎo)全社會尊師重教。我最近學習了《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》,下面就根據(jù)自己的學習情況談一點體會。
現(xiàn)在的的社會競爭比較激烈,有錢有車的到處都是,而老師的工資還是那么少。有的甚至還不能按月開支,在這種現(xiàn)實下,教師應(yīng)調(diào)整自己的心理,要有一種“知足常樂,安于貧窮”心態(tài),要給學生一種積極向上的樂觀心態(tài)。從另一方面來說,“比上不足,比下有余”,看看廣大農(nóng)民家庭中,有一些家庭連學生的生活費用都很難支付,相比之下,教師就應(yīng)該知足。
所謂:“十年樹木,百年樹人”,就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。要有好的學生必須要有好的老師,只有教師的言行正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。讓我們從自身做起,給學生一個美好的印象吧??傊?,為人師表不是一句簡單的詞語,它需要我們每一位教育工作者用自己的言行去實踐,去證明,以求的社會對老師的理解和尊重。
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。
教師是人類靈魂的工程師,學高為師,德高為范;學是師之骨,德為師之魂。瑞園教師將以身作則,認真學習,履職盡責,爭做新時代四有好老師!
新時代師德師風的心得體會和感悟篇五
xx年1月3日我有幸聆聽了“全國最美鄉(xiāng)村教師”劉效忠老師作的一場師德報告會,正值深秋,天降細雨,劉老師的報告就像那深秋的細雨蕩滌著我們每個人的靈魂,讓我們?nèi)コ∪A,保存真善美。
劉老師工作的地方是一個學校的下伸點,說得直白些那都構(gòu)不成一個學校,起初沒有正規(guī)的校舍,更沒有合格的課桌椅,都是劉老師自力更生從山上從家里拿來材料拼搭而成,就在這簡陋的學習環(huán)境中幾十年走出了xx年輕的時候,看到的是過年過節(jié)父親給大家寫春聯(lián),母親給鄉(xiāng)親們寫信讀信,知識在這個小鄉(xiāng)村里是多么匱乏,我想這對于即將走入社會尋求工作的劉效忠在職業(yè)定位上一定是個助推劑,在劉老師登上三尺講臺以后,他的媽媽更是良師,在那個地方復(fù)式教學,一個人教四個年級,老一輩的教師就是這么走過來的,劉老師近水樓臺,什么事情不懂不會都可以請教自己的父母,這是一個多么方便的條件啊。
看劉老師的工作讓我知道了什么叫老驥伏櫪。人在年輕時干什么工作都不知道累,這可以理解,所以劉老師在年輕的時候自己動手上山砍木頭搭圍墻,自己動手抹校舍,這些如果大家認為是年輕時的沖勁所為,那么劉老師58歲的高齡還在繼續(xù)著,還在為孩子們由于雨大小橋被淹而背孩子過河,你們還以為這是沖勁嗎?這是一種大愛??!為學生墊付學費書本費,一次兩次相信我們大家都能做得到,可是幾十年如一日只要哪個家庭因為費用的問題讓孩子輟學的.時候,劉老師都會拿出自己的工資為學生解決念書的費用,這容易嗎?幾十年的辛勤工作,劉老師走遍了不算大的村子,放棄了當校長的機會,一直任勞任怨的堅守在小鄉(xiāng)村里,這是一份責任使然啊。
看劉老師的追求讓我知道了什么叫心存高遠。劉老師非常實在,他的報告通篇沒有華麗的詞語,都是在講平時的點點滴滴,但就是這些樸實的話語,是我聽過的無數(shù)次報告中得到掌聲最多的一次,劉老師初中文化,在老師中這個文化程度算是低的了,但是他的理想?yún)s是和我們相通的,讓自己教的學生能夠多學知識,長大以后成為國家有用的人才,我們是閑暇之余想到了這一點,而劉老師是時時刻刻想著這一點,從劉老師與學生間的對話中就能聽到:“你長大想干什么?”大家回憶一下,這是我們小時候父母、老師常問的一句話,當時的回答可能很幼稚,但是在劉老師和他的學生中,這卻是經(jīng)常重復(fù)的一句話,學生們也是銘記在心,后來的成功就說明了這一點,我們常說要回歸自然,我覺得教育不妨也回過頭來看看,過去的經(jīng)驗做法我們有些時候拿來用用也不過時。
新時代在發(fā)展,教育也需與時俱進,但是本質(zhì)的東西不能丟;師德的外延在擴展,但是內(nèi)在的東西不能丟,今天劉老師就給我們上了一節(jié)優(yōu)秀的師德課,讓我們恪守師德,堅守住這片純凈的教育天空。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇六
經(jīng)過學校的師德師風培訓(xùn),本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會:
a>。
愛崗敬業(yè)。
、獻身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。雖然要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。對學生的愛,是師德的核心。對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生,盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學生,多鼓勵、表揚、肯定學生。其實,不應(yīng)有教不好的孩子,對學生一視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教學生怎樣做人,首先自己要知道怎樣做人。做好典范,為人師表、以身作則,培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。所以,時代要求必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,嚴格要求自身,做人民滿意的教師。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇七
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭?!蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,則潤物而無聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則包容萬物;當其為瀑流,則一瀉千里;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇八
又一次師德師風學習,更讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR> 新時代師德師風的心得體會和感悟篇九
德國教育家第斯多惠曾說過,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”只有把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,才能真正負起“三錢粉筆,萬鈞重擔”的為師之責。
學校教育的目的是把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣好和遵紀守法的好公民,在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學的人生觀、世界觀,并且不斷提高社會主義思想覺悟,使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者,為此教育工作者必須具備良好的師德師風。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學生,主動經(jīng)常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。并且研究他們的個性特點,發(fā)展他們的求知興趣和認識能力;把他們培養(yǎng)成為有理想,堅持社會主義方向,實事求是,為祖國建設(shè)事業(yè)而獻身精神的一代新人。
教師首先要“為人師表”,具備比常人高尚的道德情操,要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學生,更要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以,教師就應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng),不斷完善自己,以高尚的道德為人師表。首先,教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。
所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段,育人是目的。在學生心靈上精心施工的,目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。 “以情育人,熱愛學生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準則,又是教育的藝術(shù)。
教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒,要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個學生,教育每一個學生,對學生施之以潛移默化的影響,引導(dǎo)學生學會生存、生活、做人和與人合作,所以教師自身必須具備較高的道德水準,而且既要言教,又要身教,身教重于言教,要學生做的,自己首先要做到:禁止學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率。
為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責任感。要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛;希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛。
教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十
在為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習中,我認真學習了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》,《新時期教師安全觀的建立》,還有其他一系列的選修課。在學習網(wǎng)絡(luò)課程的同時,還與其他同志集中討論了師德師風在我校的教學實踐中的體現(xiàn)。經(jīng)過這次學習,提高了我對于教師師德師風的進一步認識,也學習了一些國家政策法規(guī)知識。這次學習是我平凡的教育工作中的一次加油站,使我對于今后的教育工作再一次充滿了活力,充滿了干勁。
這次培訓(xùn),使我對于我平時的教學工作有了一個全新的認識。在以前,我認為教學工作僅有教師的教,學生的學,想一切辦法將文化知識傳授給學生,使學生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務(wù)。經(jīng)過學習了檀傳寶教授的課程,我發(fā)現(xiàn)我在教學過程中忽視了開發(fā)學生學習的主動性,在過去教學中一些落后的方法,比如忽視學生的差異化,對于所有學生都進行統(tǒng)一要求,當有一部分學生跟不上要求時,又不及時改變教學策略,而是想辦法強迫這些學生完成學習任務(wù),這樣勢必會造成部分學生對于學習的厭惡心理出現(xiàn),嚴重者導(dǎo)致厭學。從不進取理解學生的思想動態(tài),對于會影響學生學習的其他因素關(guān)注較少,比如,家庭因素,社會因素,學生本人對于社會的認知等,甚至認為與學校無關(guān)的因素不在教師管理范圍,所以也不主動去關(guān)注它。經(jīng)過這次培訓(xùn),我學習了關(guān)于幸福生活的全新概念,這節(jié)課對于我的生活觀念也是一個理論上的提升,我也一向認為生活的幸福是建立在精神需要的滿足上,而不是在物質(zhì)生活的富有上??墒菦]有物質(zhì)生活的滿足無法實現(xiàn)精神生活的滿足。我原先在教育學生時經(jīng)常宣傳這樣的思想,可是因為理論知識的缺陷,所以有時講的很矛盾,連我自我也感覺自我是在說教,無法將思想傳授與學生的大腦。思想要落實于平時的實踐,不能光靠課堂上的說教,而是要讓學生在平時的學習生活中親身體會到幸福的感受,所以在今后的教學中,首先要研究學生的心理感受,要讓學生有歡樂感、幸福感的去學習,而不能單靠簡單的傳授被動學習。
這次培訓(xùn),使我對于學校安全工作的認識有了全面的提高。以前,我的安全觀念只屈限于學校生活,只要不使學生不受傷,就算是安全的教育行為。我認為我過去的理解是片面的,不深刻的。經(jīng)過學習我才認識到安全觀念要深刻的耕植與學生的思想,要讓學生走出校門后也有全方位的安全觀念,才是安全的教育觀。以前我在課堂上也只言片語的講過安全知識和安全觀念,但學生的理解程度如何不太清楚,效果不是很夢想。在講到安全知識時,也側(cè)重于如何不讓自我受傷害,很少講到如何不給別人造成傷害。今后對于安全課程我自我還是要努力認真學習,全面提高自我在安全知識上的水平,從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。
這次培訓(xùn),是我對于新時期教師的思想政治理論課又一次進行了系統(tǒng)的學習,也對與教師職業(yè)規(guī)范重新進行了學習。隨著時代的變化,對于教師的思想理論,政策法規(guī)在表述上有了細微的差別,但核心思想任然沒有變化,教育的目標使培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。我認為目前部分地方的教育,對于智的方面的要求遠遠大于對于德的要求,從網(wǎng)絡(luò)上來看,對于高考狀元的宣傳力度遠遠大于對于學生道德楷模宣傳的力度,而多數(shù)知名的學校重點宣傳的也是高考上名牌大學的學生比率,以此來吸引更多的生源。我認為這一現(xiàn)象違背了德應(yīng)當放在智之前的教育目標。在目前的教育中功利主義較為流行,而人性教育比較淡薄,學生對于學習的選擇上也受到影響。以前我與幾名學生聊天時問他們,念書為了什么,他們說為了完美的生活,我繼續(xù)問,什么樣的生活是完美的,他們回答,吃好,穿好。我當時認為他們的思想不可取,但也難以進行反駁教育,所以什么也沒有說,這樣的思想可能來自與家長水平不高的認識所感染,也可能來自于孩子平時對于社會中吃喝享樂的感受。但缺點就是功利性的,念書的目的只為了生活我認為是不可取的。我認為對于德育還是要加大教育力度,甚至要超過對于智育的要求。當然教師自身的思想理論素養(yǎng)的提升是提高對于學生德育的關(guān)鍵,因為教師收入水平的落后,也使的部分教師對于教育的認識不是太高,或多或少的影響到了學生的生活觀念,教師中也存在夢想信念不強的現(xiàn)象,從師德上無法令學生信服的狀況也很多,可是我在教學過程中從來不會將消極的思想傳播給學生,當與學生談起農(nóng)民工收入要遠遠高于我們教師這一現(xiàn)象,我會舉例在我國改革開放初期,當時我國研究導(dǎo)彈的專家工資也遠低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入,讓同學們比較,自我愿意將來研究導(dǎo)彈還是愿意賣茶葉蛋,大部分學生會選擇研究導(dǎo)彈。我也告訴學生們,收入與貢獻有時候不會成正比的現(xiàn)象會發(fā)生,但人類社會發(fā)展的趨勢永遠是知識就是力量,永遠不會改變。
總的來說,這次培訓(xùn)讓我能夠有機會發(fā)生過去自我的教學,重新確立自我的教育思想和理念。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十一
當邁向新世紀的鐘聲敲響之際,我作為一名立身于重點中學的語文教師,深感無限的自豪,又覺責任的重大?!白屆恳粋€學生都適應(yīng)時代的發(fā)展”,“求是、求新”,“尚道、精業(yè)”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,時時回響在我們耳際,時時震撼著我們的靈魂。然而,要實現(xiàn)這個目標,要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,結(jié)出累累的碩果,要讓學生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者,我們首先必須做到的是:立足于講臺,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。
我知道,對于我這樣一個普通的中學教師來說,四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方;四十分鐘的課堂,是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地;四十分鐘的課堂,是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺。為什么自己有時滿腔熱忱地走進課堂,但有的學生聽課卻是提不起精神,懨懨欲睡?為什么自己有時花大力氣備課、教課,盡力去完成教學任務(wù),而效果依然不理想?為什么自己把自以為好的東西塞給學生,毫無保留,學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺得重要的一點,是自己所教的內(nèi)容,所采用的方法,還沒能和學生心中的弦對準音調(diào),沒有能在學生心中彈奏。
去欣賞《驛路梨花》的美景、去探索《死海不死》的奧秘、去品味《荔枝蜜》的香甜、去體會《鄧稼先》的獻身精神。我堅信:只要我走進教室,走上講臺,我的心理就升起一種熱切的希望。思考,給了我一個教師的智慧,也給了我一個教師的職業(yè)崇高感,更給了我一個現(xiàn)代人的理性與激情。雖然,它耗費了我的精力,占去了我寶貴的青春歲月,但是我無怨無悔。因為,我的課堂,我的愛。
兩年前,我寫過一篇《在路上,與你同行》的文章,寫到了我和孩子們痛而快樂的一段生活,一年前,我站在發(fā)言席上,激情澎湃地為老師們講述我住院期間,孩子們在學校乖乖上課,認真學習的一幕幕情景,曾那么令我欣慰,令我開心,我感到靈魂的升華,一縷縷陽光的親切撫慰。
一切的一切,都在敲打著我的靈魂,一切的一切,都在鞭撻著我的心靈……。
成為一名優(yōu)秀的師者,這是我所追求的目標。每至深夜,聽到窗外疏疏落落的雨聲,享受著黑夜帶來的獨有的寂靜,我發(fā)覺,我是一個平凡的教師,做著平凡的事情,過著一種平凡又充實的生活,我對自己說:“得天下英才而教之,結(jié)芬芳桃李滿天下?!?BR> 新時代師德師風的心得體會和感悟篇十二
前段時間很有幸觀看了“江蘇省師德先進事跡報告會”,聽了四位江蘇省十佳先進教育工作者代表的講述我十分感動。
四位老師用樸實的語言向我們講述了一個個感人的故事,讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神。他們用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
通過這次學習,我體會到要做一個稱職的老師,做一個好老師不是一件容易的事,以后我要在一下幾個方面努力:
一、為人師表。
孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。
二、熱愛學生。
教師必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學生學習的強勁動力。
教師作為一種特殊職業(yè),其社會作用是巨大而又深遠,但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力,沒有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。用師愛裝點教育10月12日有幸聆聽了威海市師德報告團五位老師的精彩的師德報告,我深深地被感動著、震撼著......他們向我們真誠吐露著他們的心聲,向我們展示他們在教師行業(yè)的征程中的苦于樂。他們都有共同的優(yōu)點,那就是:愛崗敬業(yè)、盡職盡則、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。我覺著他們都做到了兩個“愛”:一是對教育事業(yè)的愛;二是對學生的愛。在聽到感人之處,不免流下了激動的淚,在激動之余,也陷入了深深的思考。
一、用愛實現(xiàn)教育的真諦。
師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案:愛。陶行知先生也說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛便沒有教育”。的確,沒有誠摯的愛,就沒有成功的教育。王老師經(jīng)常這樣問自己:“假如我是學生,假如學生是我的孩子?!彼雽W生所想,憂學生所憂。讓那些外來務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗到成功的樂趣!這樣老師,怎能不讓他學生由衷的敬愛呢!像王老師,張海華老師等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。
二、對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
作為一名人民教師,特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師,他不僅需要豐富的教學知識,強烈的責任感,深厚的愛心,而且還必須具備教育教學改革的精神,這五位老師在教學中都能針對自己教育教學中所存在問題要勇于承認,敢于批判,勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念,促進我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
三、探索教育的科學藝術(shù)。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十三
教育是一項神圣而偉大的事業(yè),教師作為教育事業(yè)的中堅力量,肩負著培養(yǎng)人才和傳播文明的重任。作為一名教師,從事教育工作多年,我深深體會到了師德師風的重要性。在這個過程中,我認真反思自己的行為和表現(xiàn),并從中獲得了一些關(guān)于師德師風的深刻感悟。
首先,師德是教師價值觀的體現(xiàn)。教師師德的核心是愛與責任。作為一名教師,我們應(yīng)該以愛為基礎(chǔ),把學生當作我們的孩子,對他們負有天職般的責任感。在教育過程中,我們不能僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績,更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。我曾經(jīng)有一個學生骨折,無法正常走路,由于家庭困難無法得到及時的治療。我主動聯(lián)系學校領(lǐng)導(dǎo)與社會資源聯(lián)系,為他籌集治療費用,并動員全班同學為他提供關(guān)心和幫助。通過這件事情,我體悟到作為教師要具備包容和關(guān)愛的品質(zhì),用行動踐行師德。
其次,師風是教育行為的規(guī)范。作為教師,我們應(yīng)當時刻保持良好的師風,讓學生樹立正確的行為準則,并使自己成為學生的榜樣。學校曾經(jīng)安排我?guī)ьI(lǐng)一支籃球隊參加市級比賽。在比賽過程中,我與隊員們保持積極向上的態(tài)度,鼓勵他們相互配合并克服困難。在比賽結(jié)束后,盡管我們沒有獲得冠軍,但我依然對他們表示肯定和鼓勵,并希望他們在失敗中得到成長。這個過程中,我深刻理解到師風的力量,正直、勇敢和積極的師風對學生的塑造有著不可估量的作用。
再次,師德師風是教師隊伍建設(shè)的保障。一支德高才疏的師資隊伍無法培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。教師之間應(yīng)該相互幫助和支持,共同提升自己的師德師風。作為一個學校的新教師,我曾經(jīng)遇到了很多問題和困難。但是,通過和老師們的交流和互動,我獲得了許多實踐經(jīng)驗和寶貴的建議。老師們總是充滿耐心和熱情地回答我的問題,并充當我學習和成長的導(dǎo)師。正是因為有這樣的支持和幫助,我才能不斷提高自己的教育水平,并以良好的態(tài)度面對教育工作中的挑戰(zhàn)。
最后,師德師風是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。只有教師具備良好的師德和師風,才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),促進他們健康成長。作為一名教師,我時刻保持對教育事業(yè)的熱愛,并希望通過自己的努力和付出,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。教育事業(yè)是一個長期的過程,我們需要時刻保持激情和動力,并不斷學習和進步。我相信,師德師風的重要性會在教育事業(yè)的發(fā)展中得到更多的認可和體現(xiàn)。
綜上所述,作為一名教師,我對師德師風有著深刻的感悟和體會。師德是教師價值觀的體現(xiàn),師風是教育行為的規(guī)范。師德師風不僅是教師個人修養(yǎng)的象征,更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為教師,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的師德師風素質(zhì),為學生的成長和發(fā)展盡一份綿薄之力。我深信,只有在教育事業(yè)中腳踏實地,堅持不懈地追求師德師風的卓越,我們才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的偉大夢想。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十四
在學校工會的組織安排下,新一輪的師德師風學習,使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,從而更加堅定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時,我的理想是當一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民,想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,回報父母,回報社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學業(yè),脫農(nóng)皮)和父母的要求,當上了文明的使者——教師。雖不后悔,但在經(jīng)濟浪潮地涌動下,在家庭壓力逐年增大的情況下,也曾想下海撈金,改行從政,拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成,現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于,你播下什么樣的種子,就會盛開什么樣的花朵,結(jié)出什么樣的果實,并且可以擴散開來,進行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛,奉獻”,那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后,玉樹的房屋倒塌后,多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高樓大廈,恢復(fù)起一條條四通八達的坦途,新建起一個個安全美麗的學校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教,許多人都喜歡說教,大會小會,當面背后,總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠都是真理的廢話”,好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣,做那樣,這樣做,那樣做?,F(xiàn)實中,大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?!暗赂邽閹?,身正為范?!币粋€班級,一個學校,許多學生都會成為教師的影子。就拿班主任來說,如果你是位體育愛好者,那你的班將會有大批的運動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,全班的學生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀,班上的學生一定會視野開闊,知識豐富,寫作水平很不錯?!盎实蹛奂氀?,宮中多餓死。”“上行下效”,一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,何愁沒有一個勤勉的教師隊伍呢?一個積極上進的教師隊伍,又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學子呢?身教,要求我們知識淵博,身教,要求我們能力超群,身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學習,學生才會勤學不怠。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十五
通過學習,我深刻體會到樹立正確的教師職業(yè)理想的重要性。我受益匪淺,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。我覺得大概可以從以下幾方面著手:
每個學生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。
總之,做為教師,我的責任不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。當然,我還有很多不足,但我會在學習中不斷進步。
近日,教育部、中央組織部、中央宣傳部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》,進一步明確新時代師德師風建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標及任務(wù)舉措,健全師德師風建設(shè)長效機制,倡導(dǎo)全社會尊師重教。
文件強調(diào),新時代師德師風建設(shè)工作要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準,將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設(shè)全過程,嚴格制度規(guī)定,強化日常教育督導(dǎo),加大教師權(quán)益保護力度,倡導(dǎo)全社會尊師重教。要堅持正確方向、堅持尊重規(guī)律、堅持聚焦重點、堅持繼承創(chuàng)新,嚴管與厚愛并重,強化多方協(xié)同,推進師德師風建設(shè)工作制度化、常態(tài)化。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十六
學校組織開展爭當三好老師活動,我重點學習了《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師八要十不師德自律規(guī)定》,學完后我感受頗深。國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立平等、親密的`師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
2、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
3、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
4、終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
5、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十七
今天上午聽取了徐瑞華書記關(guān)于師德師風建設(shè)的講座,從中感到受益匪淺,感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會。
一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問題。
在會上,徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長禮品的現(xiàn)象做了闡述,他從師德師風的高度對這一現(xiàn)象進行了抨擊,指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng),已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑,要有一種超脫的精神,做到“出淤泥而不染”。
徐書記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德師風的優(yōu)秀體現(xiàn)。對教師來說,的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學習、相互尊重。
具體來說,我對徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點:振奮教師職業(yè)精神,要加強教師的合作意識,包括教師與教師,教師與學生,教師與家長的合作等。所謂“三人行,必有我?guī)熝伞?,能者為師,是一個廣泛的道理,因為我們每一個人都有優(yōu)點,能互相補足,才能共同進步。教師要忠誠于教育事業(yè),要有四心---事業(yè)心、責任心、自尊心、上進心,要服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是學習上,我們都應(yīng)該時刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更要多些愛心,切忌易怒,言行過激。對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
總之,通過這次講座我收獲良多,還有許多感悟就不再一一贅述了。不當之處在所難免,但以上都是本人一些真實的想法和體會。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十八
教育是事關(guān)國家未來的重要事業(yè),而師德師風作為教育事業(yè)的靈魂和核心,對于培養(yǎng)一代又一代的學生具有無可替代的作用。作為一名教師,我深感師德師風的重要性,并從中獲得了一些心得體會。在長期的教育實踐中,我不斷感悟到師德師風的內(nèi)涵與外延,深入理解了其對教育工作者的價值和影響。在此,我愿意與大家分享我對師德師風的心得體會。
首先,師德是師風的基礎(chǔ)。作為教育工作者,我們首先要做到“師”,即以身作則、身體力行。我們要時刻保持良好的道德品質(zhì),以身作則、言傳身教。一個真正具有師德的教師,應(yīng)該像一盞明燈,引導(dǎo)學生朝著正確的道路前行。在實際教學中,我始終堅守以人為本、堅持公正、盡職盡責的原則,嚴守教育底線,保護學生的權(quán)益。只有具備高尚的師德,我們才能贏得學生的尊重和信任,才能有效地進行教育教學工作。
其次,師風是師德的外在表現(xiàn)。師風體現(xiàn)了教師在教育教學中所應(yīng)具備的一種風度和態(tài)度。良好的師風有助于樹立起教師的良好形象,并提高教學效果。我在實踐中深感師風的重要,因此,我注重自己的著裝、言談舉止和與學生的相處方式,力求做到言傳身教、言而有信、嚴謹認真。同時,我也注意一種良好的工作作風,嚴格按時完成教學任務(wù),提前準備好教案并進行精心設(shè)計。
再次,師德師風的培養(yǎng)需要長期努力。師德師風的培養(yǎng)是一個長期而細致的過程,需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷地修正錯誤。在培養(yǎng)過程中,我們要注重自我反省和自我完善,不斷地對自己進行深度思考。師德師風的培養(yǎng)也需要善于吸納他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷與他人交流和借鑒,從他人的觀察和建議中不斷提高自己。我常常從同事和學生的反饋中得到啟示,不斷地改進自己的工作方式,并充分利用教育培訓(xùn)機構(gòu)的資源,開展需要的專業(yè)學習和補充。
最后,師德師風的價值和影響是不可估量的。師德師風是教師的靈魂,對教育工作者的價值和影響是無可替代的。良好的師德師風能夠提高教學效果,改善學生的學習狀況,進而推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。一個道德高尚、作風嚴謹?shù)慕處熌軌蛴行У赜绊憣W生的行為和思想,激發(fā)他們的求知欲望,培養(yǎng)他們的品德和才能。而一個品德不端、作風惡劣的教師則可能誤導(dǎo)學生,破壞學生的正常成長。
綜上所述,師德師風的培養(yǎng)是一項重要而艱巨的任務(wù),需要我們教育工作者不斷提高自己的師德師風修養(yǎng)。作為一名教師,我們應(yīng)該注重自我修煉,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教育能力,以更高的師德師風走入課堂,走向?qū)W生。只有做到師德與師風的合一,才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用,為培養(yǎng)具有良好品德和才能的學生盡上自己最大的努力。希望每一位教育工作者能夠以師德師風為根本,為國家培養(yǎng)出更多的人才,為教育事業(yè)的振興貢獻力量。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇一
通過這次暑假政治理論學習,我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認識,尤其對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有比較深刻的認識,特別對以下幾點有比較深刻的認識:
通過這次學習,我更加清醒的認識到,一定要依法執(zhí)教,過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子對一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
雖然表面上只有4個字,但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為,我只要按照大綱要求,將學習知識傳授給學生,教一些做人的道理,我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師,更要把教書育人當作一種責任,當作一種義務(wù),運用科學的教學方法,合理的教學手段對學生進行科學的教育,同時最后的評價也要改進,不能將考試成績作為唯一的評價手段,要充分運用綜合的評價的手段,將過程作為評價的主要指標。
作為一名教師,要做好學生的榜樣,那就要處處提高自身的修養(yǎng),才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育,只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模。
以前總是強調(diào)給學生一滴水,教師要有一桶水,實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,隨著知識的多元化,綜合性的加強,現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,現(xiàn)在要做自來水,甚至都不夠,必須要終身學習,活到老,學到老,只有這樣,才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電,不斷學習,將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,進一步提高自身素質(zhì)。
作為教師,要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,在他家里出事時關(guān)心他們,而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關(guān)心他們,在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時,我們都要做有心人,主動去關(guān)心他們,主動去疏導(dǎo)學生心理方面遇到的困惑,在這個意義上,教師也要再次認真學習心理學,做一個稱職的心理醫(yī)生。
總之,通過這次學習,我覺得應(yīng)該站在高起點的位置,重新來認識教師這份職業(yè),重新來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,為推進素質(zhì)教育盡自己的一份力。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇二
一、以師德師風建設(shè)為先導(dǎo),推動規(guī)范化建設(shè)。
加強師德師風的建設(shè),就要落實到愛的教育行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學生的表率。教師的服務(wù)意識;職責、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能進取主動。能夠這樣說,如今黃沙中學的教師是一支思想純潔、作風嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻的教師隊伍。
以開展師德師風建設(shè)為先導(dǎo),構(gòu)成一個靠得住的抓手,扎實推動學校規(guī)范化建設(shè)。
二、加強學校管理,全面提高教育質(zhì)量。
為了全面提高教學質(zhì)量,我很重視校本培訓(xùn)、校本教研,教師整體素質(zhì)的提高,重視教師的個人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下,我校的教研工作開展得有聲有色,教師的教學教研本事不斷提高。我們結(jié)合本校的實際,在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”,開展幫帶工程,培養(yǎng)骨干教師;鼓勵教師參加各級各種競賽活動。
一所學校要有生命力,除了升學率,素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學校的學生畢竟是少數(shù),大部分學生要步入社會,這些人的命運應(yīng)當引起我們的關(guān)注,辦學理念到了應(yīng)當更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學習品牌,提高學校的知名度的做法是片面的,眼里只盯著尖子生,忽視學習困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當轉(zhuǎn)化差生,使學生理解均等教育,同頂藍天,共享陽光。
據(jù)自身實際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動,學校還舉辦了學生讀書筆記展,舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等,豐富了學生學校生活,把學生剩余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來,培養(yǎng)了學生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進,適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學校。
我們結(jié)合本校實際,對學校內(nèi)外安全進行排查隱患,加強對學校周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中,讓每一位教師樹立安全的職責意識。學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo),教育學生進行自救、自護的基本常識。組織學生收看專題教育片,開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學年結(jié)束都開展法紀教育,用淺顯的案例,深刻地教育師生,平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
同時,又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如:我們學校的走廊上懸掛了好多“名言”,這些名言就出自各班一些品學兼優(yōu)的學生之口。讓學生們意識到榜樣就在身邊,名言被采納的同學也有一種“受賞識”的成功滋味。學校的花壇里,一句句唯美的警句讓學生的品味也會得到提升。這樣的例子太多,舉不勝舉。整個學校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣,學?;旧蠘?gòu)成了一個誠信、禮貌和諧、安全的學校。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇三
經(jīng)過這段時間的師德師風培訓(xùn),我對師德的含義有了更深一層的體會?!鞍倌甏笥嫞逃秊楸?教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”到底什么是師德師風所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,怎樣才能做一名好教師呢。
社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。僅有不斷學習,才能夠不斷充實自我,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。學校教育由師生兩個主體共同完成,但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導(dǎo),將直接影響到學校的教育教學效果。僅有不斷學習,才能不斷提升自我、完善自我。
教師的職責是教育學生,然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證,是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責,人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流,對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,而不是行政手段,更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德,教師的人格力量。
在我們心中要有學生,要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要異常注意與學生心靈的溝通,自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學中的一項重要資料和目標。我們在教學過程中要善于體察和理解每一個學生的需要,幫忙學生認識自我,擺脫困境,完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”。
總之,做為一名教師,他的職責不僅僅是解惑,更重要的是傳道。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,所構(gòu)成的一種心理相容,僅有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會像我們所期望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇四
我是一名教師,從事教育工作已經(jīng)將近20年了。在這幾十年中,所教出的學生無計其數(shù)達數(shù),遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后,深感職責重大,不僅僅要教好書還要在各方面以身作則,率先垂范。在開展師德師風的學習活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長期以來,我所構(gòu)成的座右銘是:作為一名人類靈魂的工程師,務(wù)必要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學生,以平等的身份待學生,以盡可能多的時間與學生打成一片,并盡己所能授業(yè)于學生。下面是我對上述體會的粗淺解釋,望不吝指教。
1、作為學生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多。可見,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人。學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望,權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從,外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的,它將會影響學生的一生,是學生未來的立身之本——當然也是在給我們國家創(chuàng)造期望。對一位教師師德師風的`真實準確的評價,往往是在經(jīng)過時間的推移,在其失去學術(shù)、外表和權(quán)力等等之后,才能真正得到。
2、好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是在師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護學生,對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父,你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生,也不會念念不忘的。
3、在授業(yè)方面,師德師風不像其它有些事情,能夠“以一擋十”。特別是在大學,越是有才能的教師,越是學術(shù)地位較高的教師,你對別人的影響力就越大,也就越容易得到別人的相信,對學生更是這樣。學生敬重你,是期望能從你那里學到更多知識,所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘,深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學生掌握?,F(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的,你一人不可能包打世界,尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問,若有自己不明白的地方,就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,允諾待過一段時間后再回復(fù)學生或與學生一起探討該問題,而且必須要言而有信?!爸疄橹恢獮椴恢保鳛榻處?,這是天經(jīng)地義的事情。這樣做,不僅僅不會降低教師的威信,反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它,支吾搪塞,因為這樣不僅僅會誤人子弟,而且實際上也是在貶低自己。
4、師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風的經(jīng)典例子。而且,師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,它需要總結(jié),需要豐富,需要與時俱進,需要老中青教師間的傳承,更需要一代一代的傳承,也只有這樣,我們的學校才會逐漸構(gòu)成自己特有的風格和傳統(tǒng),使學校一步步地走向更高層次。
5、在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,嚴格要求自己,以身作則,腳踏實地,盡心盡責做好每一件工作。同時,主動關(guān)心廣大教職工,并虛心向他們學習,虛心的理解他們的批評,從而使自己的工作不斷完善、學習對于加強和改進新時代師德師風建設(shè)意見。
教育部、中央組織部、中央宣傳部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》,進一步明確新時代師德師風建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標及任務(wù)舉措,健全師德師風建設(shè)長效機制,倡導(dǎo)全社會尊師重教。我最近學習了《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》,下面就根據(jù)自己的學習情況談一點體會。
現(xiàn)在的的社會競爭比較激烈,有錢有車的到處都是,而老師的工資還是那么少。有的甚至還不能按月開支,在這種現(xiàn)實下,教師應(yīng)調(diào)整自己的心理,要有一種“知足常樂,安于貧窮”心態(tài),要給學生一種積極向上的樂觀心態(tài)。從另一方面來說,“比上不足,比下有余”,看看廣大農(nóng)民家庭中,有一些家庭連學生的生活費用都很難支付,相比之下,教師就應(yīng)該知足。
所謂:“十年樹木,百年樹人”,就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。要有好的學生必須要有好的老師,只有教師的言行正直高尚,才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。讓我們從自身做起,給學生一個美好的印象吧??傊?,為人師表不是一句簡單的詞語,它需要我們每一位教育工作者用自己的言行去實踐,去證明,以求的社會對老師的理解和尊重。
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自己,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認可。
教師是人類靈魂的工程師,學高為師,德高為范;學是師之骨,德為師之魂。瑞園教師將以身作則,認真學習,履職盡責,爭做新時代四有好老師!
新時代師德師風的心得體會和感悟篇五
xx年1月3日我有幸聆聽了“全國最美鄉(xiāng)村教師”劉效忠老師作的一場師德報告會,正值深秋,天降細雨,劉老師的報告就像那深秋的細雨蕩滌著我們每個人的靈魂,讓我們?nèi)コ∪A,保存真善美。
劉老師工作的地方是一個學校的下伸點,說得直白些那都構(gòu)不成一個學校,起初沒有正規(guī)的校舍,更沒有合格的課桌椅,都是劉老師自力更生從山上從家里拿來材料拼搭而成,就在這簡陋的學習環(huán)境中幾十年走出了xx年輕的時候,看到的是過年過節(jié)父親給大家寫春聯(lián),母親給鄉(xiāng)親們寫信讀信,知識在這個小鄉(xiāng)村里是多么匱乏,我想這對于即將走入社會尋求工作的劉效忠在職業(yè)定位上一定是個助推劑,在劉老師登上三尺講臺以后,他的媽媽更是良師,在那個地方復(fù)式教學,一個人教四個年級,老一輩的教師就是這么走過來的,劉老師近水樓臺,什么事情不懂不會都可以請教自己的父母,這是一個多么方便的條件啊。
看劉老師的工作讓我知道了什么叫老驥伏櫪。人在年輕時干什么工作都不知道累,這可以理解,所以劉老師在年輕的時候自己動手上山砍木頭搭圍墻,自己動手抹校舍,這些如果大家認為是年輕時的沖勁所為,那么劉老師58歲的高齡還在繼續(xù)著,還在為孩子們由于雨大小橋被淹而背孩子過河,你們還以為這是沖勁嗎?這是一種大愛??!為學生墊付學費書本費,一次兩次相信我們大家都能做得到,可是幾十年如一日只要哪個家庭因為費用的問題讓孩子輟學的.時候,劉老師都會拿出自己的工資為學生解決念書的費用,這容易嗎?幾十年的辛勤工作,劉老師走遍了不算大的村子,放棄了當校長的機會,一直任勞任怨的堅守在小鄉(xiāng)村里,這是一份責任使然啊。
看劉老師的追求讓我知道了什么叫心存高遠。劉老師非常實在,他的報告通篇沒有華麗的詞語,都是在講平時的點點滴滴,但就是這些樸實的話語,是我聽過的無數(shù)次報告中得到掌聲最多的一次,劉老師初中文化,在老師中這個文化程度算是低的了,但是他的理想?yún)s是和我們相通的,讓自己教的學生能夠多學知識,長大以后成為國家有用的人才,我們是閑暇之余想到了這一點,而劉老師是時時刻刻想著這一點,從劉老師與學生間的對話中就能聽到:“你長大想干什么?”大家回憶一下,這是我們小時候父母、老師常問的一句話,當時的回答可能很幼稚,但是在劉老師和他的學生中,這卻是經(jīng)常重復(fù)的一句話,學生們也是銘記在心,后來的成功就說明了這一點,我們常說要回歸自然,我覺得教育不妨也回過頭來看看,過去的經(jīng)驗做法我們有些時候拿來用用也不過時。
新時代在發(fā)展,教育也需與時俱進,但是本質(zhì)的東西不能丟;師德的外延在擴展,但是內(nèi)在的東西不能丟,今天劉老師就給我們上了一節(jié)優(yōu)秀的師德課,讓我們恪守師德,堅守住這片純凈的教育天空。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇六
經(jīng)過學校的師德師風培訓(xùn),本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會:
a>。
愛崗敬業(yè)。
、獻身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。雖然要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友。對學生的愛,是師德的核心。對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生,盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學生,多鼓勵、表揚、肯定學生。其實,不應(yīng)有教不好的孩子,對學生一視同仁,不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教學生怎樣做人,首先自己要知道怎樣做人。做好典范,為人師表、以身作則,培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。所以,時代要求必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,嚴格要求自身,做人民滿意的教師。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇七
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學家、思想家老子,曾經(jīng)說過:“上善若水,水善利萬物而不爭?!蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,后沸騰而涌動;遇不平則咆哮,處池塘則坦然。
是呀,“上善若水”,我們教師就是“善利萬物”的水。當其為雨露,則潤物而無聲;當其為云霞,則遮天以蔽日;當其為池塘,則包容萬物;當其為瀑流,則一瀉千里;當其為河海,則滾滾而成濤。蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。
“大音希聲,大愛無痕”,莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛,就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求給與回報的“大愛”。
教師的愛,是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛,是“吃的是草,擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,教師的愛,是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,兩年的默默守望,使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇八
又一次師德師風學習,更讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是:為什么老師們對學生如此關(guān)愛,卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學生來說,他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生?!?BR> 新時代師德師風的心得體會和感悟篇九
德國教育家第斯多惠曾說過,教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優(yōu)化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模。”只有把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,才能真正負起“三錢粉筆,萬鈞重擔”的為師之責。
學校教育的目的是把全體學生培養(yǎng)成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣好和遵紀守法的好公民,在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們逐步確立科學的人生觀、世界觀,并且不斷提高社會主義思想覺悟,使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為堅定的共產(chǎn)主義者,為此教育工作者必須具備良好的師德師風。
教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學生,主動經(jīng)常與學生溝通交流,愿意與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。并且研究他們的個性特點,發(fā)展他們的求知興趣和認識能力;把他們培養(yǎng)成為有理想,堅持社會主義方向,實事求是,為祖國建設(shè)事業(yè)而獻身精神的一代新人。
教師首先要“為人師表”,具備比常人高尚的道德情操,要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界發(fā)展的前沿科技知識傳授給學生,更要用自身完美的行為感染學生、影響學生。所以,教師就應(yīng)該努力加強個人修養(yǎng),不斷完善自己,以高尚的道德為人師表。首先,教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。
所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段,育人是目的。在學生心靈上精心施工的,目的在于培養(yǎng)學生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。 “以情育人,熱愛學生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”既是教師的道德行為準則,又是教育的藝術(shù)。
教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒,要通過自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個學生,教育每一個學生,對學生施之以潛移默化的影響,引導(dǎo)學生學會生存、生活、做人和與人合作,所以教師自身必須具備較高的道德水準,而且既要言教,又要身教,身教重于言教,要學生做的,自己首先要做到:禁止學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率。
為此教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責任感。要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛;希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛。
教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十
在為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習中,我認真學習了檀傳寶教授的《真幸福與中國教育之改造》,《新時期教師安全觀的建立》,還有其他一系列的選修課。在學習網(wǎng)絡(luò)課程的同時,還與其他同志集中討論了師德師風在我校的教學實踐中的體現(xiàn)。經(jīng)過這次學習,提高了我對于教師師德師風的進一步認識,也學習了一些國家政策法規(guī)知識。這次學習是我平凡的教育工作中的一次加油站,使我對于今后的教育工作再一次充滿了活力,充滿了干勁。
這次培訓(xùn),使我對于我平時的教學工作有了一個全新的認識。在以前,我認為教學工作僅有教師的教,學生的學,想一切辦法將文化知識傳授給學生,使學生掌握了課程大綱要求的知識就算完成任務(wù)。經(jīng)過學習了檀傳寶教授的課程,我發(fā)現(xiàn)我在教學過程中忽視了開發(fā)學生學習的主動性,在過去教學中一些落后的方法,比如忽視學生的差異化,對于所有學生都進行統(tǒng)一要求,當有一部分學生跟不上要求時,又不及時改變教學策略,而是想辦法強迫這些學生完成學習任務(wù),這樣勢必會造成部分學生對于學習的厭惡心理出現(xiàn),嚴重者導(dǎo)致厭學。從不進取理解學生的思想動態(tài),對于會影響學生學習的其他因素關(guān)注較少,比如,家庭因素,社會因素,學生本人對于社會的認知等,甚至認為與學校無關(guān)的因素不在教師管理范圍,所以也不主動去關(guān)注它。經(jīng)過這次培訓(xùn),我學習了關(guān)于幸福生活的全新概念,這節(jié)課對于我的生活觀念也是一個理論上的提升,我也一向認為生活的幸福是建立在精神需要的滿足上,而不是在物質(zhì)生活的富有上??墒菦]有物質(zhì)生活的滿足無法實現(xiàn)精神生活的滿足。我原先在教育學生時經(jīng)常宣傳這樣的思想,可是因為理論知識的缺陷,所以有時講的很矛盾,連我自我也感覺自我是在說教,無法將思想傳授與學生的大腦。思想要落實于平時的實踐,不能光靠課堂上的說教,而是要讓學生在平時的學習生活中親身體會到幸福的感受,所以在今后的教學中,首先要研究學生的心理感受,要讓學生有歡樂感、幸福感的去學習,而不能單靠簡單的傳授被動學習。
這次培訓(xùn),使我對于學校安全工作的認識有了全面的提高。以前,我的安全觀念只屈限于學校生活,只要不使學生不受傷,就算是安全的教育行為。我認為我過去的理解是片面的,不深刻的。經(jīng)過學習我才認識到安全觀念要深刻的耕植與學生的思想,要讓學生走出校門后也有全方位的安全觀念,才是安全的教育觀。以前我在課堂上也只言片語的講過安全知識和安全觀念,但學生的理解程度如何不太清楚,效果不是很夢想。在講到安全知識時,也側(cè)重于如何不讓自我受傷害,很少講到如何不給別人造成傷害。今后對于安全課程我自我還是要努力認真學習,全面提高自我在安全知識上的水平,從而能夠在安全方面幫忙更多的孩子。
這次培訓(xùn),是我對于新時期教師的思想政治理論課又一次進行了系統(tǒng)的學習,也對與教師職業(yè)規(guī)范重新進行了學習。隨著時代的變化,對于教師的思想理論,政策法規(guī)在表述上有了細微的差別,但核心思想任然沒有變化,教育的目標使培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。我認為目前部分地方的教育,對于智的方面的要求遠遠大于對于德的要求,從網(wǎng)絡(luò)上來看,對于高考狀元的宣傳力度遠遠大于對于學生道德楷模宣傳的力度,而多數(shù)知名的學校重點宣傳的也是高考上名牌大學的學生比率,以此來吸引更多的生源。我認為這一現(xiàn)象違背了德應(yīng)當放在智之前的教育目標。在目前的教育中功利主義較為流行,而人性教育比較淡薄,學生對于學習的選擇上也受到影響。以前我與幾名學生聊天時問他們,念書為了什么,他們說為了完美的生活,我繼續(xù)問,什么樣的生活是完美的,他們回答,吃好,穿好。我當時認為他們的思想不可取,但也難以進行反駁教育,所以什么也沒有說,這樣的思想可能來自與家長水平不高的認識所感染,也可能來自于孩子平時對于社會中吃喝享樂的感受。但缺點就是功利性的,念書的目的只為了生活我認為是不可取的。我認為對于德育還是要加大教育力度,甚至要超過對于智育的要求。當然教師自身的思想理論素養(yǎng)的提升是提高對于學生德育的關(guān)鍵,因為教師收入水平的落后,也使的部分教師對于教育的認識不是太高,或多或少的影響到了學生的生活觀念,教師中也存在夢想信念不強的現(xiàn)象,從師德上無法令學生信服的狀況也很多,可是我在教學過程中從來不會將消極的思想傳播給學生,當與學生談起農(nóng)民工收入要遠遠高于我們教師這一現(xiàn)象,我會舉例在我國改革開放初期,當時我國研究導(dǎo)彈的專家工資也遠低于路邊賣茶葉蛋的小販的收入,讓同學們比較,自我愿意將來研究導(dǎo)彈還是愿意賣茶葉蛋,大部分學生會選擇研究導(dǎo)彈。我也告訴學生們,收入與貢獻有時候不會成正比的現(xiàn)象會發(fā)生,但人類社會發(fā)展的趨勢永遠是知識就是力量,永遠不會改變。
總的來說,這次培訓(xùn)讓我能夠有機會發(fā)生過去自我的教學,重新確立自我的教育思想和理念。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十一
當邁向新世紀的鐘聲敲響之際,我作為一名立身于重點中學的語文教師,深感無限的自豪,又覺責任的重大?!白屆恳粋€學生都適應(yīng)時代的發(fā)展”,“求是、求新”,“尚道、精業(yè)”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,時時回響在我們耳際,時時震撼著我們的靈魂。然而,要實現(xiàn)這個目標,要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,結(jié)出累累的碩果,要讓學生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者,我們首先必須做到的是:立足于講臺,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。
我知道,對于我這樣一個普通的中學教師來說,四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方;四十分鐘的課堂,是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地;四十分鐘的課堂,是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺。為什么自己有時滿腔熱忱地走進課堂,但有的學生聽課卻是提不起精神,懨懨欲睡?為什么自己有時花大力氣備課、教課,盡力去完成教學任務(wù),而效果依然不理想?為什么自己把自以為好的東西塞給學生,毫無保留,學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺得重要的一點,是自己所教的內(nèi)容,所采用的方法,還沒能和學生心中的弦對準音調(diào),沒有能在學生心中彈奏。
去欣賞《驛路梨花》的美景、去探索《死海不死》的奧秘、去品味《荔枝蜜》的香甜、去體會《鄧稼先》的獻身精神。我堅信:只要我走進教室,走上講臺,我的心理就升起一種熱切的希望。思考,給了我一個教師的智慧,也給了我一個教師的職業(yè)崇高感,更給了我一個現(xiàn)代人的理性與激情。雖然,它耗費了我的精力,占去了我寶貴的青春歲月,但是我無怨無悔。因為,我的課堂,我的愛。
兩年前,我寫過一篇《在路上,與你同行》的文章,寫到了我和孩子們痛而快樂的一段生活,一年前,我站在發(fā)言席上,激情澎湃地為老師們講述我住院期間,孩子們在學校乖乖上課,認真學習的一幕幕情景,曾那么令我欣慰,令我開心,我感到靈魂的升華,一縷縷陽光的親切撫慰。
一切的一切,都在敲打著我的靈魂,一切的一切,都在鞭撻著我的心靈……。
成為一名優(yōu)秀的師者,這是我所追求的目標。每至深夜,聽到窗外疏疏落落的雨聲,享受著黑夜帶來的獨有的寂靜,我發(fā)覺,我是一個平凡的教師,做著平凡的事情,過著一種平凡又充實的生活,我對自己說:“得天下英才而教之,結(jié)芬芳桃李滿天下?!?BR> 新時代師德師風的心得體會和感悟篇十二
前段時間很有幸觀看了“江蘇省師德先進事跡報告會”,聽了四位江蘇省十佳先進教育工作者代表的講述我十分感動。
四位老師用樸實的語言向我們講述了一個個感人的故事,讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神。他們用自己的行動詮釋著“愛就是奉獻”的真諦。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
通過這次學習,我體會到要做一個稱職的老師,做一個好老師不是一件容易的事,以后我要在一下幾個方面努力:
一、為人師表。
孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R的同時,更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學生樹起前進的旗幟,指明前進的方向,點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。
二、熱愛學生。
教師必須關(guān)愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學生學習的強勁動力。
教師作為一種特殊職業(yè),其社會作用是巨大而又深遠,但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,在這里沒有顯赫一時的財富和權(quán)力,沒有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。用師愛裝點教育10月12日有幸聆聽了威海市師德報告團五位老師的精彩的師德報告,我深深地被感動著、震撼著......他們向我們真誠吐露著他們的心聲,向我們展示他們在教師行業(yè)的征程中的苦于樂。他們都有共同的優(yōu)點,那就是:愛崗敬業(yè)、盡職盡則、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。我覺著他們都做到了兩個“愛”:一是對教育事業(yè)的愛;二是對學生的愛。在聽到感人之處,不免流下了激動的淚,在激動之余,也陷入了深深的思考。
一、用愛實現(xiàn)教育的真諦。
師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案:愛。陶行知先生也說:“愛是一種偉大的力量,沒有愛便沒有教育”。的確,沒有誠摯的愛,就沒有成功的教育。王老師經(jīng)常這樣問自己:“假如我是學生,假如學生是我的孩子?!彼雽W生所想,憂學生所憂。讓那些外來務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗到成功的樂趣!這樣老師,怎能不讓他學生由衷的敬愛呢!像王老師,張海華老師等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。
二、對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
作為一名人民教師,特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師,他不僅需要豐富的教學知識,強烈的責任感,深厚的愛心,而且還必須具備教育教學改革的精神,這五位老師在教學中都能針對自己教育教學中所存在問題要勇于承認,敢于批判,勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念,促進我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
三、探索教育的科學藝術(shù)。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十三
教育是一項神圣而偉大的事業(yè),教師作為教育事業(yè)的中堅力量,肩負著培養(yǎng)人才和傳播文明的重任。作為一名教師,從事教育工作多年,我深深體會到了師德師風的重要性。在這個過程中,我認真反思自己的行為和表現(xiàn),并從中獲得了一些關(guān)于師德師風的深刻感悟。
首先,師德是教師價值觀的體現(xiàn)。教師師德的核心是愛與責任。作為一名教師,我們應(yīng)該以愛為基礎(chǔ),把學生當作我們的孩子,對他們負有天職般的責任感。在教育過程中,我們不能僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績,更要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。我曾經(jīng)有一個學生骨折,無法正常走路,由于家庭困難無法得到及時的治療。我主動聯(lián)系學校領(lǐng)導(dǎo)與社會資源聯(lián)系,為他籌集治療費用,并動員全班同學為他提供關(guān)心和幫助。通過這件事情,我體悟到作為教師要具備包容和關(guān)愛的品質(zhì),用行動踐行師德。
其次,師風是教育行為的規(guī)范。作為教師,我們應(yīng)當時刻保持良好的師風,讓學生樹立正確的行為準則,并使自己成為學生的榜樣。學校曾經(jīng)安排我?guī)ьI(lǐng)一支籃球隊參加市級比賽。在比賽過程中,我與隊員們保持積極向上的態(tài)度,鼓勵他們相互配合并克服困難。在比賽結(jié)束后,盡管我們沒有獲得冠軍,但我依然對他們表示肯定和鼓勵,并希望他們在失敗中得到成長。這個過程中,我深刻理解到師風的力量,正直、勇敢和積極的師風對學生的塑造有著不可估量的作用。
再次,師德師風是教師隊伍建設(shè)的保障。一支德高才疏的師資隊伍無法培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W生。教師之間應(yīng)該相互幫助和支持,共同提升自己的師德師風。作為一個學校的新教師,我曾經(jīng)遇到了很多問題和困難。但是,通過和老師們的交流和互動,我獲得了許多實踐經(jīng)驗和寶貴的建議。老師們總是充滿耐心和熱情地回答我的問題,并充當我學習和成長的導(dǎo)師。正是因為有這樣的支持和幫助,我才能不斷提高自己的教育水平,并以良好的態(tài)度面對教育工作中的挑戰(zhàn)。
最后,師德師風是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。只有教師具備良好的師德和師風,才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù),促進他們健康成長。作為一名教師,我時刻保持對教育事業(yè)的熱愛,并希望通過自己的努力和付出,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。教育事業(yè)是一個長期的過程,我們需要時刻保持激情和動力,并不斷學習和進步。我相信,師德師風的重要性會在教育事業(yè)的發(fā)展中得到更多的認可和體現(xiàn)。
綜上所述,作為一名教師,我對師德師風有著深刻的感悟和體會。師德是教師價值觀的體現(xiàn),師風是教育行為的規(guī)范。師德師風不僅是教師個人修養(yǎng)的象征,更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。作為教師,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的師德師風素質(zhì),為學生的成長和發(fā)展盡一份綿薄之力。我深信,只有在教育事業(yè)中腳踏實地,堅持不懈地追求師德師風的卓越,我們才能真正實現(xiàn)教育事業(yè)的偉大夢想。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十四
在學校工會的組織安排下,新一輪的師德師風學習,使我在職業(yè)道德上受到了一次徹底的洗禮,從而更加堅定了教師這一職業(yè)的信念。青春的夢想又重新燃起了熊熊大火。曾幾何時,我的理想是當一位知識型和技術(shù)型的農(nóng)民,想通過自己的知識與技術(shù)改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌,回報父母,回報社會的養(yǎng)育之恩。后迫于家庭的現(xiàn)狀(需早日結(jié)束學業(yè),脫農(nóng)皮)和父母的要求,當上了文明的使者——教師。雖不后悔,但在經(jīng)濟浪潮地涌動下,在家庭壓力逐年增大的情況下,也曾想下海撈金,改行從政,拓展別的道路。職業(yè)的徘徊使我近二十年來一事無成,現(xiàn)在想來真是后悔莫及。
教師職業(yè)的意義在于,你播下什么樣的種子,就會盛開什么樣的花朵,結(jié)出什么樣的果實,并且可以擴散開來,進行新一輪的播撒。如果你種下的是“愛,奉獻”,那么它將開遍每一個需要她的角落;如果你種下的是“真善美”、“現(xiàn)代化的思想理念與觀念”、“發(fā)展與創(chuàng)新”那么,一個小小的社會將會因你而改變。不是嗎?汶川山崩地裂后,玉樹的房屋倒塌后,多少人用愛心挽救出了一個個鮮活的生命,又有多少人伸出援助之手,重建起一座座高樓大廈,恢復(fù)起一條條四通八達的坦途,新建起一個個安全美麗的學校。
教師職業(yè)道德的另一個意義在于身教,許多人都喜歡說教,大會小會,當面背后,總喜歡以一個長者的身份講一些“永遠都是真理的廢話”,好像世人沒一個有他聰明似的。要求別人做這樣,做那樣,這樣做,那樣做?,F(xiàn)實中,大多人都忽略了教師“范”這一重要特征?!暗赂邽閹?,身正為范?!币粋€班級,一個學校,許多學生都會成為教師的影子。就拿班主任來說,如果你是位體育愛好者,那你的班將會有大批的運動健兒出現(xiàn);如果你喜歡書法,全班的學生的書寫都不會很差;如果你喜歡閱讀,班上的學生一定會視野開闊,知識豐富,寫作水平很不錯?!盎实蹛奂氀?,宮中多餓死。”“上行下效”,一個廉潔的領(lǐng)導(dǎo)集體,何愁沒有一個勤勉的教師隊伍呢?一個積極上進的教師隊伍,又何愁教不出一批勤奮努力的莘莘學子呢?身教,要求我們知識淵博,身教,要求我們能力超群,身教要求我們剛正不阿、品德高尚。教師熱愛學習,學生才會勤學不怠。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十五
通過學習,我深刻體會到樹立正確的教師職業(yè)理想的重要性。我受益匪淺,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。我覺得大概可以從以下幾方面著手:
每個學生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學生生活在實現(xiàn)目標的期望狀態(tài)之中。
總之,做為教師,我的責任不僅僅是把知識傳授給學生,同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字,而是一種具體的教育過程,是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上,只有這樣,師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風潛入夜,潤物細無聲。當然,我還有很多不足,但我會在學習中不斷進步。
近日,教育部、中央組織部、中央宣傳部、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會保障部、文化和旅游部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》,進一步明確新時代師德師風建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標及任務(wù)舉措,健全師德師風建設(shè)長效機制,倡導(dǎo)全社會尊師重教。
文件強調(diào),新時代師德師風建設(shè)工作要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準,把師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準,將社會主義核心價值觀貫穿師德師風建設(shè)全過程,嚴格制度規(guī)定,強化日常教育督導(dǎo),加大教師權(quán)益保護力度,倡導(dǎo)全社會尊師重教。要堅持正確方向、堅持尊重規(guī)律、堅持聚焦重點、堅持繼承創(chuàng)新,嚴管與厚愛并重,強化多方協(xié)同,推進師德師風建設(shè)工作制度化、常態(tài)化。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十六
學校組織開展爭當三好老師活動,我重點學習了《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師八要十不師德自律規(guī)定》,學完后我感受頗深。國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1、熱愛學生、教書育人是師德的核心。
熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立平等、親密的`師生關(guān)系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
2、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
3、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
4、終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
5、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務(wù),教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十七
今天上午聽取了徐瑞華書記關(guān)于師德師風建設(shè)的講座,從中感到受益匪淺,感觸良多。下面就這一主題談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會。
一、關(guān)于亂訂資料、有償辦班的問題。
在會上,徐書記首先就我校存在的亂訂資料、有償辦班和收受家長禮品的現(xiàn)象做了闡述,他從師德師風的高度對這一現(xiàn)象進行了抨擊,指出這種教師已經(jīng)喪失了基本的師德和修養(yǎng),已不配為人師。我們每一位教師都要自覺抵制金錢利益的誘惑,要有一種超脫的精神,做到“出淤泥而不染”。
徐書記提到師德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。也就是說師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。關(guān)于師風,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德師風的優(yōu)秀體現(xiàn)。對教師來說,的回報就是得到孩子的真心擁戴。就是師生之間保持一種人格上的平等,相互學習、相互尊重。
具體來說,我對徐書記所講到的內(nèi)容印象深刻的有以下幾點:振奮教師職業(yè)精神,要加強教師的合作意識,包括教師與教師,教師與學生,教師與家長的合作等。所謂“三人行,必有我?guī)熝伞?,能者為師,是一個廣泛的道理,因為我們每一個人都有優(yōu)點,能互相補足,才能共同進步。教師要忠誠于教育事業(yè),要有四心---事業(yè)心、責任心、自尊心、上進心,要服從大局、服從領(lǐng)導(dǎo)。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是學習上,我們都應(yīng)該時刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更要多些愛心,切忌易怒,言行過激。對學生細微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
總之,通過這次講座我收獲良多,還有許多感悟就不再一一贅述了。不當之處在所難免,但以上都是本人一些真實的想法和體會。
新時代師德師風的心得體會和感悟篇十八
教育是事關(guān)國家未來的重要事業(yè),而師德師風作為教育事業(yè)的靈魂和核心,對于培養(yǎng)一代又一代的學生具有無可替代的作用。作為一名教師,我深感師德師風的重要性,并從中獲得了一些心得體會。在長期的教育實踐中,我不斷感悟到師德師風的內(nèi)涵與外延,深入理解了其對教育工作者的價值和影響。在此,我愿意與大家分享我對師德師風的心得體會。
首先,師德是師風的基礎(chǔ)。作為教育工作者,我們首先要做到“師”,即以身作則、身體力行。我們要時刻保持良好的道德品質(zhì),以身作則、言傳身教。一個真正具有師德的教師,應(yīng)該像一盞明燈,引導(dǎo)學生朝著正確的道路前行。在實際教學中,我始終堅守以人為本、堅持公正、盡職盡責的原則,嚴守教育底線,保護學生的權(quán)益。只有具備高尚的師德,我們才能贏得學生的尊重和信任,才能有效地進行教育教學工作。
其次,師風是師德的外在表現(xiàn)。師風體現(xiàn)了教師在教育教學中所應(yīng)具備的一種風度和態(tài)度。良好的師風有助于樹立起教師的良好形象,并提高教學效果。我在實踐中深感師風的重要,因此,我注重自己的著裝、言談舉止和與學生的相處方式,力求做到言傳身教、言而有信、嚴謹認真。同時,我也注意一種良好的工作作風,嚴格按時完成教學任務(wù),提前準備好教案并進行精心設(shè)計。
再次,師德師風的培養(yǎng)需要長期努力。師德師風的培養(yǎng)是一個長期而細致的過程,需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷地修正錯誤。在培養(yǎng)過程中,我們要注重自我反省和自我完善,不斷地對自己進行深度思考。師德師風的培養(yǎng)也需要善于吸納他人的經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷與他人交流和借鑒,從他人的觀察和建議中不斷提高自己。我常常從同事和學生的反饋中得到啟示,不斷地改進自己的工作方式,并充分利用教育培訓(xùn)機構(gòu)的資源,開展需要的專業(yè)學習和補充。
最后,師德師風的價值和影響是不可估量的。師德師風是教師的靈魂,對教育工作者的價值和影響是無可替代的。良好的師德師風能夠提高教學效果,改善學生的學習狀況,進而推動整個教育事業(yè)的發(fā)展。一個道德高尚、作風嚴謹?shù)慕處熌軌蛴行У赜绊憣W生的行為和思想,激發(fā)他們的求知欲望,培養(yǎng)他們的品德和才能。而一個品德不端、作風惡劣的教師則可能誤導(dǎo)學生,破壞學生的正常成長。
綜上所述,師德師風的培養(yǎng)是一項重要而艱巨的任務(wù),需要我們教育工作者不斷提高自己的師德師風修養(yǎng)。作為一名教師,我們應(yīng)該注重自我修煉,不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教育能力,以更高的師德師風走入課堂,走向?qū)W生。只有做到師德與師風的合一,才能在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用,為培養(yǎng)具有良好品德和才能的學生盡上自己最大的努力。希望每一位教育工作者能夠以師德師風為根本,為國家培養(yǎng)出更多的人才,為教育事業(yè)的振興貢獻力量。