心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，從而促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。以下是小編為大家搜集的一些精選心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
本學(xué)期始，我參加了歷史新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后深感收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)就新教材培訓(xùn)后的心得體會(huì)與大家分享：
第一、新教材在每一單元的前面設(shè)有單元導(dǎo)語(yǔ)，概述本單元的內(nèi)容，首先讓學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，總體的把握，這是以前所沒(méi)有的，我覺(jué)得這一點(diǎn)設(shè)計(jì)的比較好。
第二、新教材的課文輔助部分設(shè)計(jì)的有關(guān)欄目比較好，比如課文旁設(shè)的“相關(guān)史事”、“人物掃描”、“材料研讀”等都是比較新穎的，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”提供了更多的資料和更好的平臺(tái)，充分體現(xiàn)了新版教科書既是“教本”，又是“學(xué)本”，在這兩方面，無(wú)論是對(duì)老師的“教”，還是對(duì)學(xué)生的“學(xué)”，都將是大有裨益的。
第三、新教材上有大量的插圖，平均每頁(yè)都有兩三幅圖，達(dá)到圖文并茂。通過(guò)這些插圖，一是配合課文的內(nèi)容敘述相互印證、活化內(nèi)容;二是可使學(xué)生拓展視野，獲取更多的信息;三是為學(xué)生提供了更多的歷史信息，以培養(yǎng)他們的觀察、思維能力，所以我覺(jué)得這一點(diǎn)設(shè)計(jì)的也比較好，一般學(xué)生都比較喜歡看書中五顏六色的插圖，這樣還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四、新教材從內(nèi)容來(lái)看，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，并新增加了一些內(nèi)容。新教材按照歷史發(fā)展的線索，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容分時(shí)期、分時(shí)段地逐步展現(xiàn)出來(lái)，并加以貫通;重點(diǎn)選擇了與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有密切聯(lián)系的史事，使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終，做到了全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
教材內(nèi)容的總量減少，但為使歷史發(fā)展線索更為清晰，更客觀地反映歷史進(jìn)程，適當(dāng)增加了一些內(nèi)容，如一些朝代的歷史：東漢、兩晉、五代時(shí)期的內(nèi)容，使中國(guó)古代史的發(fā)展得以貫通，前后相連;一些反映歷史上社會(huì)矛盾和沖突的史事，如東漢、隋末、唐末、元末和明末的農(nóng)民起義等。
1.以堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)。
2.整體把握教科書的框架脈絡(luò)。
3.從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度用好教科書。
總之，通過(guò)這次新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識(shí)上對(duì)新教材的理解和把握上以及以后在歷史教學(xué)、實(shí)際操作上都有了很大的提高，收獲滿滿噠!
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
體育在人們的生活中扮演著重要的角色，它不僅培養(yǎng)了人們身體的素質(zhì)，也促進(jìn)了人與人之間的交流和合作。體育教育在學(xué)校教育中占據(jù)著重要的地位，這意味著體育教師的角色也尤為重要。最近我參加了一次體育人教教材培訓(xùn)，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到體育教育的核心是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教育注重競(jìng)爭(zhēng)、成績(jī)和能力的培養(yǎng)，但這種偏重結(jié)果的教育方式并不適合所有學(xué)生。體育教育也應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康和個(gè)人發(fā)展。因此，活動(dòng)性、靈活性和多樣化的內(nèi)容和教學(xué)方法變得尤為重要。體育教材要充分考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，培訓(xùn)中也強(qiáng)調(diào)了合作與協(xié)作的重要性。體育教育并不只是關(guān)注個(gè)人的競(jìng)技能力，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。通過(guò)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)和比賽，學(xué)生可以學(xué)到如何有效地與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題。這不僅有助于學(xué)生的人際交往能力的提升，還培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。體育教育應(yīng)該通過(guò)一系列團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
另外，培訓(xùn)還教育了我在體育教育中應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。體育教育并不只是在狹小的場(chǎng)館里進(jìn)行體操或比賽，它更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和體驗(yàn)。體育活動(dòng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生快樂(lè)、充實(shí)并愿意參與的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到體育帶來(lái)的歡樂(lè)和成就感。通過(guò)創(chuàng)造積極的情感體驗(yàn)，學(xué)生們會(huì)更加喜歡體育課程，也會(huì)更樂(lè)意積極參與其中。
此外，培訓(xùn)還著重介紹了數(shù)字化技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用。如今，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，體育教育也不例外。通過(guò)應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，可以更好地讓學(xué)生參與到體育教育中來(lái)。例如，使用智能設(shè)備可以讓學(xué)生更直觀地了解自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，監(jiān)督和改進(jìn)自己的技能。此外，通過(guò)視頻錄制和播放，學(xué)生可以回放自己的實(shí)際表現(xiàn)，反思和改進(jìn)自己的運(yùn)動(dòng)技巧和策略。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用不僅可以增加學(xué)生的參與度，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
最后，這次培訓(xùn)還讓我明白到體育教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。體育教育不僅僅是在學(xué)校里學(xué)習(xí)一段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和興趣。體育教育應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)于身體健康的重要性，激發(fā)他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和持久的興趣。這樣才能讓學(xué)生在畢業(yè)后繼續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)，并將其作為一種健康的生活方式。
通過(guò)這次體育人教教材培訓(xùn)，我對(duì)體育教育的意義和方法有了更深入的理解。體育教育不僅僅是傳授技能和知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、情感體驗(yàn)和終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。只有通過(guò)綜合地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和精神素質(zhì)，才能讓他們受益終身，并成為健康、快樂(lè)的人。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來(lái)星期天休息時(shí)間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家講座、優(yōu)秀教師說(shuō)課和專題報(bào)告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)展示，然后讓我們自己動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)，互相交流，使我們更加明確了實(shí)驗(yàn)的重要性，明確實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論知識(shí)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動(dòng)，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。
回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。
每一位科學(xué)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
現(xiàn)在的孩子見(jiàn)得多，聽(tīng)得多，接觸的也多。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問(wèn)題也是越來(lái)越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不尊重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠(chéng)坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。
通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著體育在人們生活中的重要性日益凸顯，體育教育逐漸成為教育界的關(guān)注熱點(diǎn)。為了提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，教育部推出了體育人教教材培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，收獲了豐富的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感悟，分享我對(duì)體育人教教材培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，體育人教教材培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了體育教育的宗旨。在培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要性。體育教師不僅要教授技能，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣和優(yōu)秀的人格品質(zhì)。同時(shí)，體育教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力。這些教育理念的提出，讓我深刻體會(huì)到體育教育的獨(dú)特價(jià)值，更加堅(jiān)信體育教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要影響。
其次，體育人教教材培訓(xùn)注重提高教師的教學(xué)能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們接受了系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的培訓(xùn)。一方面，我們學(xué)習(xí)了專業(yè)的知識(shí)，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用等。另一方面，我們還有機(jī)會(huì)觀摩了一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)技巧和教育思想。通過(guò)這些培訓(xùn)，我不僅增加了對(duì)體育課程的理解和掌握，還提高了我的教學(xué)水平和能力，使我能更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的體育教育。
而且，在體育人教教材培訓(xùn)中，我還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。培訓(xùn)期間，我們分成小組進(jìn)行討論和演練，共同研究和解決教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，不斷拓寬自己的視野和思維方式。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解都為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)了力量。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也讓我們更加深入地理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。只有團(tuán)結(jié)一致，才能共同創(chuàng)造更好的成績(jī)。
最后，體育人教教材培訓(xùn)還為我們提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們成立了一個(gè)教師交流群，定期分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材使用心得。這不僅滿足了我們不斷學(xué)習(xí)提升的需求，也促使我們與其他同行進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同探索體育教育的最佳實(shí)踐。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的體育教師，我們相互激發(fā)和啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。
綜上所述，參加體育人教教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我深入領(lǐng)悟了體育教育的宗旨和價(jià)值，也提高了我的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)交流和分享的平臺(tái)，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的體育教師，我們互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠更好地運(yùn)用這些理念和技巧，為學(xué)生提供更好的體育教育，讓他們?cè)诮】悼鞓?lè)的體育活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20__年1月5日，我有幸參加了洛陽(yáng)市中小學(xué)教研室20__年蘇教版教材培訓(xùn)。給我們培訓(xùn)的是蘇教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚(yáng)，但報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學(xué)習(xí)勁頭。
上午侯正海老師主要從運(yùn)算入手給我們進(jìn)行細(xì)致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運(yùn)算教學(xué)的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡(jiǎn)算。侯老師一直強(qiáng)調(diào)要學(xué)生理解算理。理解算理，也要讓學(xué)生掌握抽象的法則，更需要讓學(xué)生充分體驗(yàn)由直觀算理到抽象算法的過(guò)渡和演變過(guò)程。只有理清算理、對(duì)其進(jìn)行整體的深層理解，才能真正促進(jìn)學(xué)生對(duì)具體算法產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的綜合認(rèn)識(shí)。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的角度來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探究、不斷提高思維能力的過(guò)程。對(duì)算理的理解與表述，除了作用于具體計(jì)算算法的形成與提升，更是學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的外顯形式，是學(xué)生提升數(shù)學(xué)的思維方式的有效平臺(tái)。從數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的過(guò)程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學(xué)生共同聚焦于抽象的形式化地?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題解決，并在分析為什么的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)表述到形式化原理認(rèn)識(shí)具體算法抽象。
低年級(jí)整數(shù)加、減法計(jì)算，主要借助于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將生活化經(jīng)驗(yàn)提煉成數(shù)學(xué)化的表達(dá)與應(yīng)用。中年段整數(shù)乘、除法的學(xué)習(xí)主要以具體的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎(chǔ)上的理解。高年段小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）計(jì)算中則側(cè)重于借助知識(shí)的有效遷移與類比，注重算理的形與質(zhì)的溝聯(lián)式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認(rèn)識(shí)入手對(duì)我們進(jìn)行講解。點(diǎn)沒(méi)有大小、線沒(méi)有粗細(xì)、面沒(méi)有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質(zhì)的認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。學(xué)生將在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)積累了一些基本圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的眼光去重新認(rèn)識(shí)圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過(guò)程，也要重視將圖形及其特征應(yīng)用到生活中去。當(dāng)學(xué)生在嘗試解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們需要將所學(xué)到的有關(guān)圖形的性質(zhì)，充分利用起來(lái)，這不僅促進(jìn)了對(duì)這些性質(zhì)的理解，而且發(fā)展了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
空間與圖形的內(nèi)容具有豐富的實(shí)際背景，在現(xiàn)實(shí)世界中又有著極其廣泛的應(yīng)用。應(yīng)使學(xué)生從生活的空間中發(fā)現(xiàn)這些圖形，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)源泉中抽象出圖形的過(guò)程，體驗(yàn)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)豐富的實(shí)例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關(guān)系，了解他們的廣泛運(yùn)用，從而進(jìn)一步通過(guò)概括和抽象得到數(shù)學(xué)中的圖形。在這一天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽(tīng)了專家的培訓(xùn)講解，從中我領(lǐng)略到每位專家教師的不同風(fēng)格，及精湛的教學(xué)理論、實(shí)踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的更深層次。從他們的設(shè)想里學(xué)生能夠擦出思維的火花。學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。
在這些講解中專家們不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)原因，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。通過(guò)這次教材培訓(xùn)，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我生活的一部分。我們所教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛(ài)心呵護(hù)他們的自尊心。讓每一個(gè)孩子都愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有自信，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅！
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
體育學(xué)科教材培訓(xùn)是一個(gè)專業(yè)性很高的接受培訓(xùn)課程，而這樣的課程往往能夠讓教師學(xué)習(xí)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及技巧，有助于提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。下面筆者將分享一下自己的體育學(xué)科教材培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程。
在體育學(xué)科教材培訓(xùn)中，我們接受了關(guān)于教材編寫的理論知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等的相關(guān)培訓(xùn)，并且還有對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的研究，以及課外活動(dòng)的安排等課程。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)于教學(xué)材料的編寫和用到的教學(xué)方法有了深刻的理解，更深刻地感受到了科學(xué)、正確的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)。
體育學(xué)科教材培訓(xùn)過(guò)程中，我們教師們之間的交流也是十分重要的。通過(guò)我們之間的跨學(xué)科交流，我們收獲了許多新的教學(xué)idea和方法，也了解到了怎樣更好地協(xié)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互學(xué)習(xí)、相互交流，使得我們的個(gè)人教學(xué)水平都有所提升。
第四段：培訓(xùn)收獲。
體育學(xué)科教材培訓(xùn)讓我感受到最大的收獲就是，教學(xué)方法的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)化。通過(guò)培訓(xùn)，我更好地掌握了課程改進(jìn)的方法，并且在課程的實(shí)施過(guò)程中更有效地使用了這些方法。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何課程化的對(duì)待學(xué)科內(nèi)容，通過(guò)更好的結(jié)構(gòu)和方法展示內(nèi)容，使得學(xué)生對(duì)于學(xué)科的理解更加深入、更有意思。
第五段：總結(jié)。
在整個(gè)體育學(xué)科教材培訓(xùn)過(guò)程中，我獲得了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性有了更好的理解。與此同時(shí)，我也更好地掌握了如何更好地處理與同學(xué)和家長(zhǎng)之間的關(guān)系、針對(duì)學(xué)生不同的背景和成就水平制定特殊教學(xué)計(jì)劃等問(wèn)題?？傊?，體育學(xué)科教材培訓(xùn)大大提高了我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，使得我對(duì)自己的工作有了更高的期望和更大的動(dòng)力去做好它。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，這是本次學(xué)習(xí)最大的收獲。
在我們的教學(xué)過(guò)程，存在著對(duì)教材的解讀不夠細(xì)、不夠深的問(wèn)題。這就是對(duì)文本的研讀的問(wèn)題。(這位領(lǐng)導(dǎo)用了文本這個(gè)很專業(yè)的詞)。去年推門聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這當(dāng)然需要過(guò)程。老師的成長(zhǎng)是怎么成長(zhǎng)起來(lái)的。把更大的時(shí)間用在自己的成長(zhǎng)上來(lái)，大部分老師聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，這其實(shí)是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來(lái)之，則安之。試想一想，你在那里認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記也是把時(shí)間花去了，你在那里“討論，說(shuō)其他的一些事”也是把時(shí)間花去了，你為什么不珍惜時(shí)間?(在什么時(shí)間干什么事，這正是一個(gè)重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來(lái)個(gè)錯(cuò)位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，這是重點(diǎn)檢查任務(wù)。看看咱們的教研組是怎樣開展活動(dòng)的。
課外預(yù)習(xí)這是一項(xiàng)工作，不能以零起點(diǎn)開始上課。要進(jìn)行教材的研讀，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學(xué)習(xí)上。反思我們的教學(xué)課堂哪些事情應(yīng)該是學(xué)生干的，要進(jìn)行很好地落實(shí)，尤其是對(duì)整篇課文的讀，將讀進(jìn)行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過(guò)程中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，也是很講學(xué)問(wèn)的，“跳一跳，摘桃子”的說(shuō)法，很好。由于在《想別人沒(méi)想到的》這一課開始老師沒(méi)有抓住畫師的出題目的，所以在后來(lái)的過(guò)程中，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)“畫師是通過(guò)駱駝來(lái)畫多的”，但這時(shí)學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢(shì)，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領(lǐng)會(huì)進(jìn)行想象的力量，而是在一開始通過(guò)一個(gè)小故事就告訴了學(xué)生“創(chuàng)新”。這其實(shí)是很成問(wèn)題的，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)新”這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)問(wèn)題，這一個(gè)詞并無(wú)助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)到“看問(wèn)題應(yīng)該從不同的角度，想問(wèn)題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實(shí)際是利用的人們進(jìn)行想象的空間，通過(guò)畫面上沒(méi)有的，表達(dá)出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達(dá)的無(wú)限的可能。這種通過(guò)“無(wú)來(lái)表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實(shí)所有的廳奇思妙想妙就妙在進(jìn)行充分的想象。
這是新教材的一個(gè)很大的特點(diǎn)，在這些很可愛(ài)的文字后面有著深刻的道理。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
最近，我參加了一次體育學(xué)科教材培訓(xùn)，該培訓(xùn)旨在提高我們對(duì)體育教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，使我們更好地進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深理解到了體育教材對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的重要性。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，這些都將助我更好地教授學(xué)科知識(shí)。
第二段：體育教材的重要性。
在教學(xué)中，我們需要一個(gè)全面且合理的體育教材來(lái)輔助我們進(jìn)行教學(xué)。體育教材不僅包括理論知識(shí)，也包括運(yùn)動(dòng)技能的解釋和示范。它能夠讓學(xué)生更好地了解和掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、規(guī)則和戰(zhàn)略。同時(shí)，體育教材也能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，幫助他們建立起正確的健康觀念和生活習(xí)慣。
在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了如何使用體育教材。我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡和身體條件選擇合適的教材，并根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的編排，使教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該正確使用體育教材，注重教材與實(shí)際操作的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握體育技能和知識(shí)。
第四段：如何評(píng)價(jià)體育教材。
在教學(xué)中，評(píng)價(jià)體育教材的質(zhì)量非常重要。評(píng)價(jià)的主要目的是有針對(duì)性地指導(dǎo)改善教材質(zhì)量、提高教學(xué)效果，使教材真正地為學(xué)生所接受和欣賞。評(píng)價(jià)體育教材應(yīng)從多個(gè)角度進(jìn)行，包括教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性、實(shí)用性、美觀性以及易讀性等因素。同時(shí)，評(píng)價(jià)的方式也要綜合考慮，如通過(guò)作業(yè)、測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查等方式。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅更深入地了解了體育教材的重要性和使用方法，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和身體健康發(fā)展，體育教材的作用是不可或缺的。在教學(xué)中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的體育教材，并按照科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的體育素質(zhì)和學(xué)科知識(shí)水平。我會(huì)繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
8月18—20日我們參加了由市教研室舉辦的在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)英語(yǔ)2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四位年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路，帶來(lái)了佳音，推開了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的新天地的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我，我為此陶醉，為此驕傲。
本次新教材英語(yǔ)是低年級(jí)段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級(jí)英語(yǔ)，這次是二年級(jí)英語(yǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍執(zhí)教的mytoys，在教學(xué)中，范老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新及自身英語(yǔ)能力的提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”，尋找課堂里的故事，課堂里的精彩，課堂里的喜悅，課堂里的問(wèn)題，課堂里的困惑，對(duì)課堂的思考，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。牢記“一沙一世界；一花一天國(guó)。每樣?xùn)|西上都能看見(jiàn)天地“理”，即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭，也能推想“它”過(guò)去的遭遇。教育亦然。見(jiàn)微如著、以小見(jiàn)大。在教育中的每一個(gè)點(diǎn)或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯用心，多觀察，多思考，俯首即文章?！?BR> 三、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
為貫徹落實(shí)教育廳關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的要求，推進(jìn)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史學(xué)科國(guó)家統(tǒng)編教材的使用，20__年11月22日，廬山市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史學(xué)科教師培訓(xùn)班”。我有幸參加了此次培訓(xùn)。
上午的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，主講人是廬山市白鹿中心小學(xué)的楊春林老師。開班伊始，楊老師先為我們播放朱之文部長(zhǎng)對(duì)教育部組織編寫三科教材的重要講話。講話主要圍繞三個(gè)主題：一是充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材的重要意義;二是準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容;三是扎實(shí)抓好三科統(tǒng)編教材的使用。讓我切實(shí)了解到義務(wù)階段新版教材的使用，目的是為把中華民族的傳統(tǒng)美德從小植入每個(gè)孩子的心底，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀的青年一代。樹立德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上的教育理念。
隨后，楊老師就一年級(jí)上冊(cè)新版語(yǔ)文教材為例，從教材特點(diǎn)、具體內(nèi)容及教學(xué)建議等方面為我們作出了具體的講解。他還分別從漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際幾個(gè)方面作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。
通過(guò)此次培訓(xùn)我對(duì)新版部編教材的編寫理念、主要特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對(duì)閱讀教學(xué)有一些感觸。新版教材閱讀內(nèi)容的主要特點(diǎn)：教材的篇目減少，難度下降;題材豐富，體裁多樣;聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng);人文內(nèi)涵豐富;語(yǔ)言典范。要把握教材閱讀特色，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，必須做好以下六個(gè)方面：
一、重視識(shí)字與閱讀的有機(jī)結(jié)合。
新版教材要求學(xué)生通過(guò)拼音幫助識(shí)字，識(shí)字幫助閱讀，閱讀鞏固識(shí)字，三者相輔相成，全面提高語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜讀學(xué)習(xí)生字，進(jìn)而理解文章內(nèi)容。猜讀的方法有：借助圖畫猜讀，借助漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)猜讀，借助語(yǔ)境猜讀，借助已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)猜讀等。如我們?cè)谶M(jìn)行一年級(jí)上冊(cè)的《小蝸?！芬徽n的教學(xué)中，由于課文沒(méi)有全文注音，僅難字注音，就可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，獨(dú)立識(shí)字。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)通過(guò)課文中連環(huán)畫猜讀文中的生字，請(qǐng)學(xué)生在圖畫的幫助下，猜猜漢字的意思。從而讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。讓學(xué)生在理解閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展閱讀能力，發(fā)展思維能力。
二、落實(shí)朗讀指導(dǎo)的序列要求。
語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。要讓學(xué)生初步的掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。低學(xué)段的`朗讀要求是學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，新版教材在一年級(jí)上冊(cè)安排了《秋天》《影子》《雨點(diǎn)兒》等課文，要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一”的變調(diào)，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。學(xué)習(xí)朗讀基礎(chǔ)之后在下冊(cè)書中，安排了要求學(xué)生讀好長(zhǎng)句，讀好對(duì)話，分角色朗讀等課文。
三、這就要求教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)應(yīng)采用多種方法。
我們常用的方法就是朗讀“四步”法(教師范讀、教師帶讀、學(xué)生練讀、全班朗讀)，方法單一，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí)在教學(xué)過(guò)程中還可以嘗試使用分解法，層層遞進(jìn)，分解示范。激發(fā)學(xué)生情感，利用插圖，想象畫面，聯(lián)系生活。提升學(xué)生興趣，教師可以根據(jù)不同的文本，采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)朗讀。如二年級(jí)上冊(cè)的《拍手歌》教學(xué)中，就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進(jìn)行朗讀。在《坐井觀天》的教學(xué)中，可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學(xué)生興趣。
四、注重閱讀方法與策略指導(dǎo)。
在一年級(jí)上冊(cè)，要求找出課文中明顯的信息，學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀，這為我們的教育教學(xué)指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學(xué)，必須做好備課，理清教學(xué)重難點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)在一篇課文中提取有效的信息，這是閱讀的關(guān)鍵所在，也是閱讀真正的價(jià)值所在。如一年級(jí)上冊(cè)的《青蛙寫詩(shī)》中，青蛙寫詩(shī)時(shí)，是來(lái)幫忙了?這就是這篇課文中的重點(diǎn)信息，教學(xué)過(guò)程中就必須圍繞這一關(guān)鍵展開，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
五、關(guān)注語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
運(yùn)用一分知識(shí)，需要十分積累。積累對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)尤為重要，熟記簡(jiǎn)單的漢字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、短句等，才能寫出長(zhǎng)句、段落、文章等。低年級(jí)主要是字詞句的積累與運(yùn)用，生字的組詞，仿寫句子，想象造句等。教師在進(jìn)行這方面訓(xùn)練時(shí)，可以有一些前期的鋪設(shè)，如結(jié)合課文、創(chuàng)設(shè)情境等，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。讓學(xué)生主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
六、倡導(dǎo)課外閱讀納入課程體系。
新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂(lè)讀書吧”“我愛(ài)閱讀”的板塊，將課外閱讀納入語(yǔ)文課程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提示學(xué)生的閱讀方法和閱讀方式，讓學(xué)生和老師、家長(zhǎng)一起讀，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的樂(lè)趣。在教學(xué)中，學(xué)生大多時(shí)候很難從閱讀中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，新版教材讓老師、家長(zhǎng)陪同學(xué)生一起讀書，借助大家的力量一起參與閱讀，讓語(yǔ)文課程充分與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。從剛來(lái)時(shí)的深秋時(shí)節(jié)，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來(lái)的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來(lái)卻如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，滋潤(rùn)著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令我難忘的五十幾天。師大的課堂上，授課教師指點(diǎn)迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中，授課老師與我們交流、互動(dòng)，交流教學(xué)成果，指點(diǎn)教學(xué)困惑，對(duì)待我們?cè)诮虒W(xué)中的的疑難問(wèn)題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長(zhǎng)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀，指點(diǎn)迷津，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)今后的音樂(lè)教育教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后前進(jìn)的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語(yǔ)言所驚嘆，被被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂(lè)老師伊玫用行動(dòng)告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)忈屩铣虒W(xué)中的方法與技巧，在她的課堂上，沒(méi)有枯燥的理論講述，只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力，在他的指點(diǎn)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性;張娜老師的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新，原來(lái)教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這短短的時(shí)間里，我感到自己在音樂(lè)專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把音樂(lè)課上的有聲有色，使我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向;國(guó)內(nèi)外音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒(méi)有接觸過(guò)，這次學(xué)習(xí)，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄，給我提供了很有價(jià)值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實(shí)的基本功，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂(lè)教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒，我會(huì)吸取其精華，并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流、互動(dòng)，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學(xué)習(xí)，對(duì)我而言，是一把邁向進(jìn)步的階梯!在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長(zhǎng)、進(jìn)步，我們參加了聽(tīng)課、講課、評(píng)課、說(shuō)課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準(zhǔn)備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點(diǎn)呈現(xiàn)，各有優(yōu)點(diǎn)。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”風(fēng)范;郭云琪老師的小學(xué)低年級(jí)授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來(lái)的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時(shí)的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運(yùn)用了學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，無(wú)論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語(yǔ)言，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師在短短幾十天以來(lái)的長(zhǎng)足的進(jìn)步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，從而逐步提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為音樂(lè)教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實(shí)自身的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花一樣的少年兒童，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清楚了音樂(lè)課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過(guò)程;對(duì)于音樂(lè)作品，我們音樂(lè)老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂(lè)教師要強(qiáng)化示范作用，音樂(lè)教學(xué)部需要捉迷藏;在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過(guò)于教師的說(shuō)教;對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂(lè)老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這里我感受到了知識(shí)的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊(yùn)的熏陶?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中，真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)者不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，努力做一個(gè)教育的先行者!
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
xx年3月6日，我們懷著沖動(dòng)地心情來(lái)到北票市教師進(jìn)修學(xué)校，參加為期半天的“北師大出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會(huì)”。聆聽(tīng)了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，并給我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程給出有力的指導(dǎo)。
劉堅(jiān)主編的致辭，給我的感觸很深，中國(guó)到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動(dòng)機(jī)，目前為止中國(guó)還沒(méi)有攻克這一難關(guān)，讓人很是沮喪，但同時(shí)覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。如劉主編所說(shuō)中國(guó)的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。
接下來(lái)，張丹教授對(duì)教材的解析更是細(xì)致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩的段落。本套教科書按“情境+問(wèn)題串”為根本表達(dá)方式展開，將思考、分享與提升表達(dá)其中給出一個(gè)情境，孩子的好奇會(huì)引發(fā)不同的問(wèn)題，自己去思考，然后分享解決問(wèn)題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進(jìn)孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細(xì)致到課時(shí)的分配，一課時(shí)的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成，建議2課時(shí)的內(nèi)容由主情境、試一試、練習(xí)組成。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標(biāo)不斷努力。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。張丹教授細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對(duì)耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。體會(huì)最深的是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率。除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實(shí)在，還有一個(gè)課堂教學(xué)手段方法問(wèn)題。
本次教材培訓(xùn)對(duì)于我們而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅關(guān)注根底知識(shí)和根本技能，還關(guān)注學(xué)生的根本數(shù)學(xué)思想和根本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽(tīng)了教研室教師對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對(duì)小學(xué)四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，李夏蔚老師主要對(duì)小學(xué)一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽(tīng)兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì)：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的根本途徑。
境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)歷。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生開展的'教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。數(shù)學(xué)課程的理念主要表達(dá)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)?？傊?，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)，為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，這是本次學(xué)習(xí)最大的收獲。
一、咱們的老師非常用心，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有許多好的辦法。
在我們的教學(xué)過(guò)程，存在著對(duì)教材的解讀不夠細(xì)、不夠深的問(wèn)題。這就是對(duì)文本的研讀的問(wèn)題。（這位領(lǐng)導(dǎo)用了文本這個(gè)很專業(yè)的詞）。去年推門聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這當(dāng)然需要過(guò)程。老師的成長(zhǎng)是怎么成長(zhǎng)起來(lái)的。把更大的時(shí)間用在自己的成長(zhǎng)上來(lái)，大部分老師聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，這其實(shí)是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來(lái)之，則安之。試想一想，你在那里認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記也是把時(shí)間花去了，你在那里“討論，說(shuō)其他的一些事”也是把時(shí)間花去了，你為什么不珍惜時(shí)間？（在什么時(shí)間干什么事，這正是一個(gè)重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來(lái)個(gè)錯(cuò)位，這是很可笑的。）如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，這是重點(diǎn)檢查任務(wù)?？纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動(dòng)的。
二、提高課堂效率，抓教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)情而定?，F(xiàn)在由40分鐘變?yōu)?5分鐘，不提高教學(xué)效率是不行的。課外預(yù)習(xí)這是一項(xiàng)工作，不能以零起點(diǎn)開始上課。要進(jìn)行教材的研讀，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學(xué)習(xí)上。反思我們的教學(xué)課堂哪些事情應(yīng)該是學(xué)生干的，要進(jìn)行很好地落實(shí)，尤其是對(duì)整篇課文的讀，將讀進(jìn)行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過(guò)程中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，也是很講學(xué)問(wèn)的，“跳一跳，摘桃子”的說(shuō)法，很好。由于在《想別人沒(méi)想到的》這一課開始老師沒(méi)有抓住畫師的出題目的，所以在后來(lái)的過(guò)程中，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)“畫師是通過(guò)駱駝來(lái)畫多的”，但這時(shí)學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢(shì)，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領(lǐng)會(huì)進(jìn)行想象的力量，而是在一開始通過(guò)一個(gè)小故事就告訴了學(xué)生“創(chuàng)新”。這其實(shí)是很成問(wèn)題的，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)新”這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)問(wèn)題，這一個(gè)詞并無(wú)助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)到“看問(wèn)題應(yīng)該從不同的角度，想問(wèn)題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實(shí)際是利用的人們進(jìn)行想象的空間，通過(guò)畫面上沒(méi)有的，表達(dá)出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達(dá)的無(wú)限的可能。這種通過(guò)“無(wú)來(lái)表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實(shí)所有的廳奇思妙想妙就妙在進(jìn)行充分的想象。
這是新教材的一個(gè)很大的特點(diǎn)，在這些很可愛(ài)的文字后面有著深刻的道理。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
（1）歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字；《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字；《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力。《動(dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地四中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（3）在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
閱讀部分。更加注重生活語(yǔ)文理念的樹立，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語(yǔ)文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長(zhǎng)句子時(shí)怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語(yǔ)言積累與運(yùn)用方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語(yǔ)的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說(shuō)有寫，培養(yǎng)雪神的語(yǔ)感，注意培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)。在“和大人一起讀”這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計(jì)一些閱讀拓展活動(dòng)。
2、口語(yǔ)交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在平時(shí)的生活中，總會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)，數(shù)學(xué)多難，數(shù)學(xué)課多么的枯燥無(wú)味；還有人說(shuō)，要想把數(shù)學(xué)學(xué)好，那是需要天賦的，我想說(shuō)天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺(jué)，數(shù)學(xué)是很有意思的一門學(xué)科，你只要善于思考，多動(dòng)腦，多動(dòng)手，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界里的奧妙，揭開它那神秘的面紗，愛(ài)上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進(jìn)了城東路小學(xué)，擔(dān)任了五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任。走進(jìn)這個(gè)班，看著每個(gè)學(xué)生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰(shuí)的程度如何，其實(shí)我并不關(guān)注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個(gè)學(xué)生只要有付出，只要找對(duì)方法，就會(huì)有收獲?！苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們真的取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。
其實(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，它每節(jié)課的知識(shí)并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學(xué)生思考的時(shí)間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學(xué)生，讓他們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，大膽思考用自己的智慧解開一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，作為老師不是告訴，而是引領(lǐng)。這樣學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到有難度，枯燥無(wú)味，教出來(lái)的學(xué)生才有后勁。
我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，就是創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，由淺入深，激起學(xué)生的興趣，放心的讓學(xué)生大膽的去探索，去質(zhì)疑。因?yàn)槲疑钌畹拿靼?，?dāng)學(xué)生自己解決出一些問(wèn)題時(shí)，揭開那神秘的面紗時(shí)，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。久而久之，他們就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時(shí)間，只要是遇到跟數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的，他們都會(huì)積極的去探索去解決。其次，我從來(lái)不讓學(xué)生做過(guò)多的練習(xí)題，不讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲抑溃Y料是永遠(yuǎn)做不完的，我要學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，會(huì)一道就要會(huì)一類。在解決問(wèn)題中跟學(xué)生合作，一起總結(jié)。當(dāng)然，在輔導(dǎo)課上，我對(duì)學(xué)生的要求是，先反思自己，之后再進(jìn)行解決，解決之后不能當(dāng)時(shí)就把答案寫上去，而是過(guò)一天再糾正，如果能做出來(lái)，那就說(shuō)明你真的掌握住了，如果不能，說(shuō)明你只是當(dāng)時(shí)懂，對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)還是沒(méi)有理解透徹。另外，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，因?yàn)槲覀冎滥睦锍鲥e(cuò)，就要把哪里記下來(lái)，這是我們薄弱的地方，平時(shí)要加強(qiáng)鞏固。
把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?nèi)ソ议_數(shù)學(xué)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)班，此次我參加的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)，雖然只有短短的三天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽(tīng)了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓(xùn)總結(jié)的幾點(diǎn)體會(huì)：
新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國(guó)學(xué)知識(shí)，加大了識(shí)字量，改變了過(guò)去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識(shí)字加油站等。部編版新教材的總體特點(diǎn)有三點(diǎn)：
1、體現(xiàn)國(guó)家意志。強(qiáng)調(diào)立德樹人，體現(xiàn)核心價(jià)值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔(dān)》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開國(guó)大典》、《七子之歌》等文章，計(jì)40篇。部編版語(yǔ)文的古詩(shī)文篇目增加了，12冊(cè)共124篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。
2、落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構(gòu)語(yǔ)文核心素養(yǎng)體系，將可教可學(xué)的課程內(nèi)容“清晰化”，以顯性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)牽引豐富的隱性價(jià)值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。
3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設(shè)計(jì)的兒童化，以“我”的視角安排學(xué)習(xí)，閱讀活動(dòng)，尊重認(rèn)知的規(guī)律。如一年級(jí)先學(xué)漢字，然后再學(xué)拼音，通過(guò)兒童化的活動(dòng)建立與知識(shí)的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材也做了詳細(xì)的講解，讓我們?cè)诹私饬瞬烤幈窘滩牡耐瑫r(shí)，在教材的使用上也有了具體指導(dǎo)，這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。
部編二年級(jí)教材的總體特點(diǎn)及內(nèi)容：
1、教科書要體現(xiàn)國(guó)家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)與國(guó)家安全教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。如掌握必備的語(yǔ)文知識(shí)，形成基本的語(yǔ)文能力，習(xí)得適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、突顯語(yǔ)用意識(shí)，在運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文。如在生活中學(xué)語(yǔ)文，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)用，在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，關(guān)注語(yǔ)用知識(shí)價(jià)值，重視語(yǔ)用能力培養(yǎng)，寫話練習(xí)聯(lián)系生活來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。
4、減少課文篇數(shù)，增加閱讀類型。如語(yǔ)文園地編排“我愛(ài)閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂(lè)讀書吧”和“推薦閱讀”。
曹老師在解讀了部編教材的'總體特點(diǎn)和內(nèi)容后，還從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒(méi)有那么的精深，不過(guò)聽(tīng)了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)，并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。
一年級(jí)教材的總體特點(diǎn)：
1、內(nèi)涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分，語(yǔ)文課程、語(yǔ)文教科書要注重繼承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚(yáng)中華民族語(yǔ)言文化，塑造民族精神品質(zhì)為己任。
2、梯度。循序漸進(jìn)，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線索編排閱讀單元。
3、選文。營(yíng)養(yǎng)與趣味并重。也就是語(yǔ)文課文文質(zhì)兼美、語(yǔ)感鮮明、文化底蘊(yùn)豐富、體裁多樣，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。
4、彈性。注重開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。就是要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?？道蠋煂?duì)識(shí)字、朗讀和閱讀也做了具體指導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了方向。會(huì)后康老師說(shuō)統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)，以最主要的問(wèn)題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
本學(xué)期始，我參加了歷史新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后深感收獲頗豐，受益匪淺，現(xiàn)就新教材培訓(xùn)后的心得體會(huì)與大家分享：
第一、新教材在每一單元的前面設(shè)有單元導(dǎo)語(yǔ)，概述本單元的內(nèi)容，首先讓學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，總體的把握，這是以前所沒(méi)有的，我覺(jué)得這一點(diǎn)設(shè)計(jì)的比較好。
第二、新教材的課文輔助部分設(shè)計(jì)的有關(guān)欄目比較好，比如課文旁設(shè)的“相關(guān)史事”、“人物掃描”、“材料研讀”等都是比較新穎的，為教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”提供了更多的資料和更好的平臺(tái)，充分體現(xiàn)了新版教科書既是“教本”，又是“學(xué)本”，在這兩方面，無(wú)論是對(duì)老師的“教”，還是對(duì)學(xué)生的“學(xué)”，都將是大有裨益的。
第三、新教材上有大量的插圖，平均每頁(yè)都有兩三幅圖，達(dá)到圖文并茂。通過(guò)這些插圖，一是配合課文的內(nèi)容敘述相互印證、活化內(nèi)容;二是可使學(xué)生拓展視野，獲取更多的信息;三是為學(xué)生提供了更多的歷史信息，以培養(yǎng)他們的觀察、思維能力，所以我覺(jué)得這一點(diǎn)設(shè)計(jì)的也比較好，一般學(xué)生都比較喜歡看書中五顏六色的插圖，這樣還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第四、新教材從內(nèi)容來(lái)看，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，并新增加了一些內(nèi)容。新教材按照歷史發(fā)展的線索，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容分時(shí)期、分時(shí)段地逐步展現(xiàn)出來(lái)，并加以貫通;重點(diǎn)選擇了與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有密切聯(lián)系的史事，使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終，做到了全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
教材內(nèi)容的總量減少，但為使歷史發(fā)展線索更為清晰，更客觀地反映歷史進(jìn)程，適當(dāng)增加了一些內(nèi)容，如一些朝代的歷史：東漢、兩晉、五代時(shí)期的內(nèi)容，使中國(guó)古代史的發(fā)展得以貫通，前后相連;一些反映歷史上社會(huì)矛盾和沖突的史事，如東漢、隋末、唐末、元末和明末的農(nóng)民起義等。
1.以堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)。
2.整體把握教科書的框架脈絡(luò)。
3.從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度用好教科書。
總之，通過(guò)這次新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識(shí)上對(duì)新教材的理解和把握上以及以后在歷史教學(xué)、實(shí)際操作上都有了很大的提高，收獲滿滿噠!
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
體育在人們的生活中扮演著重要的角色，它不僅培養(yǎng)了人們身體的素質(zhì)，也促進(jìn)了人與人之間的交流和合作。體育教育在學(xué)校教育中占據(jù)著重要的地位，這意味著體育教師的角色也尤為重要。最近我參加了一次體育人教教材培訓(xùn)，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到體育教育的核心是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教育注重競(jìng)爭(zhēng)、成績(jī)和能力的培養(yǎng)，但這種偏重結(jié)果的教育方式并不適合所有學(xué)生。體育教育也應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康和個(gè)人發(fā)展。因此，活動(dòng)性、靈活性和多樣化的內(nèi)容和教學(xué)方法變得尤為重要。體育教材要充分考慮學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，培訓(xùn)中也強(qiáng)調(diào)了合作與協(xié)作的重要性。體育教育并不只是關(guān)注個(gè)人的競(jìng)技能力，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。通過(guò)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)和比賽，學(xué)生可以學(xué)到如何有效地與他人合作，共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題。這不僅有助于學(xué)生的人際交往能力的提升，還培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。體育教育應(yīng)該通過(guò)一系列團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
另外，培訓(xùn)還教育了我在體育教育中應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。體育教育并不只是在狹小的場(chǎng)館里進(jìn)行體操或比賽，它更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感狀態(tài)和體驗(yàn)。體育活動(dòng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生快樂(lè)、充實(shí)并愿意參與的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到體育帶來(lái)的歡樂(lè)和成就感。通過(guò)創(chuàng)造積極的情感體驗(yàn)，學(xué)生們會(huì)更加喜歡體育課程，也會(huì)更樂(lè)意積極參與其中。
此外，培訓(xùn)還著重介紹了數(shù)字化技術(shù)在體育教育中的應(yīng)用。如今，數(shù)字化技術(shù)已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，體育教育也不例外。通過(guò)應(yīng)用數(shù)字化技術(shù)，可以更好地讓學(xué)生參與到體育教育中來(lái)。例如，使用智能設(shè)備可以讓學(xué)生更直觀地了解自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，監(jiān)督和改進(jìn)自己的技能。此外，通過(guò)視頻錄制和播放，學(xué)生可以回放自己的實(shí)際表現(xiàn)，反思和改進(jìn)自己的運(yùn)動(dòng)技巧和策略。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用不僅可以增加學(xué)生的參與度，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
最后，這次培訓(xùn)還讓我明白到體育教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。體育教育不僅僅是在學(xué)校里學(xué)習(xí)一段時(shí)間的運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身參與運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和興趣。體育教育應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)于身體健康的重要性，激發(fā)他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和持久的興趣。這樣才能讓學(xué)生在畢業(yè)后繼續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)，并將其作為一種健康的生活方式。
通過(guò)這次體育人教教材培訓(xùn)，我對(duì)體育教育的意義和方法有了更深入的理解。體育教育不僅僅是傳授技能和知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、情感體驗(yàn)和終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。只有通過(guò)綜合地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和精神素質(zhì)，才能讓他們受益終身，并成為健康、快樂(lè)的人。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來(lái)星期天休息時(shí)間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家講座、優(yōu)秀教師說(shuō)課和專題報(bào)告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)展示，然后讓我們自己動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)，互相交流，使我們更加明確了實(shí)驗(yàn)的重要性，明確實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論知識(shí)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動(dòng)，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。
回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。
每一位科學(xué)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
現(xiàn)在的孩子見(jiàn)得多，聽(tīng)得多，接觸的也多。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問(wèn)題也是越來(lái)越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不尊重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠(chéng)坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。
通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著體育在人們生活中的重要性日益凸顯，體育教育逐漸成為教育界的關(guān)注熱點(diǎn)。為了提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，教育部推出了體育人教教材培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，收獲了豐富的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感悟，分享我對(duì)體育人教教材培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，體育人教教材培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)悟到了體育教育的宗旨。在培訓(xùn)中，老師們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要性。體育教師不僅要教授技能，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，讓他們養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣和優(yōu)秀的人格品質(zhì)。同時(shí)，體育教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力。這些教育理念的提出，讓我深刻體會(huì)到體育教育的獨(dú)特價(jià)值，更加堅(jiān)信體育教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要影響。
其次，體育人教教材培訓(xùn)注重提高教師的教學(xué)能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們接受了系統(tǒng)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的培訓(xùn)。一方面，我們學(xué)習(xí)了專業(yè)的知識(shí)，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用等。另一方面，我們還有機(jī)會(huì)觀摩了一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)技巧和教育思想。通過(guò)這些培訓(xùn)，我不僅增加了對(duì)體育課程的理解和掌握，還提高了我的教學(xué)水平和能力，使我能更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的體育教育。
而且，在體育人教教材培訓(xùn)中，我還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。培訓(xùn)期間，我們分成小組進(jìn)行討論和演練，共同研究和解決教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，不斷拓寬自己的視野和思維方式。每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解都為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)了力量。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也讓我們更加深入地理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。只有團(tuán)結(jié)一致，才能共同創(chuàng)造更好的成績(jī)。
最后，體育人教教材培訓(xùn)還為我們提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們成立了一個(gè)教師交流群，定期分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材使用心得。這不僅滿足了我們不斷學(xué)習(xí)提升的需求，也促使我們與其他同行進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同探索體育教育的最佳實(shí)踐。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的體育教師，我們相互激發(fā)和啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。
綜上所述，參加體育人教教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我深入領(lǐng)悟了體育教育的宗旨和價(jià)值，也提高了我的教學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)交流和分享的平臺(tái)，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的體育教師，我們互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠更好地運(yùn)用這些理念和技巧，為學(xué)生提供更好的體育教育，讓他們?cè)诮】悼鞓?lè)的體育活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20__年1月5日，我有幸參加了洛陽(yáng)市中小學(xué)教研室20__年蘇教版教材培訓(xùn)。給我們培訓(xùn)的是蘇教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚(yáng)，但報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學(xué)習(xí)勁頭。
上午侯正海老師主要從運(yùn)算入手給我們進(jìn)行細(xì)致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運(yùn)算教學(xué)的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡(jiǎn)算。侯老師一直強(qiáng)調(diào)要學(xué)生理解算理。理解算理，也要讓學(xué)生掌握抽象的法則，更需要讓學(xué)生充分體驗(yàn)由直觀算理到抽象算法的過(guò)渡和演變過(guò)程。只有理清算理、對(duì)其進(jìn)行整體的深層理解，才能真正促進(jìn)學(xué)生對(duì)具體算法產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的綜合認(rèn)識(shí)。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的角度來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探究、不斷提高思維能力的過(guò)程。對(duì)算理的理解與表述，除了作用于具體計(jì)算算法的形成與提升，更是學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的外顯形式，是學(xué)生提升數(shù)學(xué)的思維方式的有效平臺(tái)。從數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的過(guò)程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學(xué)生共同聚焦于抽象的形式化地?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題解決，并在分析為什么的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)表述到形式化原理認(rèn)識(shí)具體算法抽象。
低年級(jí)整數(shù)加、減法計(jì)算，主要借助于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將生活化經(jīng)驗(yàn)提煉成數(shù)學(xué)化的表達(dá)與應(yīng)用。中年段整數(shù)乘、除法的學(xué)習(xí)主要以具體的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎(chǔ)上的理解。高年段小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）計(jì)算中則側(cè)重于借助知識(shí)的有效遷移與類比，注重算理的形與質(zhì)的溝聯(lián)式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認(rèn)識(shí)入手對(duì)我們進(jìn)行講解。點(diǎn)沒(méi)有大小、線沒(méi)有粗細(xì)、面沒(méi)有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質(zhì)的認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。學(xué)生將在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)積累了一些基本圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的眼光去重新認(rèn)識(shí)圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過(guò)程，也要重視將圖形及其特征應(yīng)用到生活中去。當(dāng)學(xué)生在嘗試解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們需要將所學(xué)到的有關(guān)圖形的性質(zhì)，充分利用起來(lái)，這不僅促進(jìn)了對(duì)這些性質(zhì)的理解，而且發(fā)展了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
空間與圖形的內(nèi)容具有豐富的實(shí)際背景，在現(xiàn)實(shí)世界中又有著極其廣泛的應(yīng)用。應(yīng)使學(xué)生從生活的空間中發(fā)現(xiàn)這些圖形，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)源泉中抽象出圖形的過(guò)程，體驗(yàn)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)豐富的實(shí)例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關(guān)系，了解他們的廣泛運(yùn)用，從而進(jìn)一步通過(guò)概括和抽象得到數(shù)學(xué)中的圖形。在這一天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽(tīng)了專家的培訓(xùn)講解，從中我領(lǐng)略到每位專家教師的不同風(fēng)格，及精湛的教學(xué)理論、實(shí)踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的更深層次。從他們的設(shè)想里學(xué)生能夠擦出思維的火花。學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。
在這些講解中專家們不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)原因，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。通過(guò)這次教材培訓(xùn)，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我生活的一部分。我們所教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛(ài)心呵護(hù)他們的自尊心。讓每一個(gè)孩子都愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有自信，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅！
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
體育學(xué)科教材培訓(xùn)是一個(gè)專業(yè)性很高的接受培訓(xùn)課程，而這樣的課程往往能夠讓教師學(xué)習(xí)到相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及技巧，有助于提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。下面筆者將分享一下自己的體育學(xué)科教材培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程。
在體育學(xué)科教材培訓(xùn)中，我們接受了關(guān)于教材編寫的理論知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等的相關(guān)培訓(xùn)，并且還有對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的研究，以及課外活動(dòng)的安排等課程。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)于教學(xué)材料的編寫和用到的教學(xué)方法有了深刻的理解，更深刻地感受到了科學(xué)、正確的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)。
體育學(xué)科教材培訓(xùn)過(guò)程中，我們教師們之間的交流也是十分重要的。通過(guò)我們之間的跨學(xué)科交流，我們收獲了許多新的教學(xué)idea和方法，也了解到了怎樣更好地協(xié)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我們相互學(xué)習(xí)、相互交流，使得我們的個(gè)人教學(xué)水平都有所提升。
第四段：培訓(xùn)收獲。
體育學(xué)科教材培訓(xùn)讓我感受到最大的收獲就是，教學(xué)方法的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)化。通過(guò)培訓(xùn)，我更好地掌握了課程改進(jìn)的方法，并且在課程的實(shí)施過(guò)程中更有效地使用了這些方法。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何課程化的對(duì)待學(xué)科內(nèi)容，通過(guò)更好的結(jié)構(gòu)和方法展示內(nèi)容，使得學(xué)生對(duì)于學(xué)科的理解更加深入、更有意思。
第五段：總結(jié)。
在整個(gè)體育學(xué)科教材培訓(xùn)過(guò)程中，我獲得了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、可操作性有了更好的理解。與此同時(shí)，我也更好地掌握了如何更好地處理與同學(xué)和家長(zhǎng)之間的關(guān)系、針對(duì)學(xué)生不同的背景和成就水平制定特殊教學(xué)計(jì)劃等問(wèn)題?？傊?，體育學(xué)科教材培訓(xùn)大大提高了我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，使得我對(duì)自己的工作有了更高的期望和更大的動(dòng)力去做好它。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，這是本次學(xué)習(xí)最大的收獲。
在我們的教學(xué)過(guò)程，存在著對(duì)教材的解讀不夠細(xì)、不夠深的問(wèn)題。這就是對(duì)文本的研讀的問(wèn)題。(這位領(lǐng)導(dǎo)用了文本這個(gè)很專業(yè)的詞)。去年推門聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這當(dāng)然需要過(guò)程。老師的成長(zhǎng)是怎么成長(zhǎng)起來(lái)的。把更大的時(shí)間用在自己的成長(zhǎng)上來(lái)，大部分老師聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，這其實(shí)是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來(lái)之，則安之。試想一想，你在那里認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記也是把時(shí)間花去了，你在那里“討論，說(shuō)其他的一些事”也是把時(shí)間花去了，你為什么不珍惜時(shí)間?(在什么時(shí)間干什么事，這正是一個(gè)重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來(lái)個(gè)錯(cuò)位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，這是重點(diǎn)檢查任務(wù)。看看咱們的教研組是怎樣開展活動(dòng)的。
課外預(yù)習(xí)這是一項(xiàng)工作，不能以零起點(diǎn)開始上課。要進(jìn)行教材的研讀，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學(xué)習(xí)上。反思我們的教學(xué)課堂哪些事情應(yīng)該是學(xué)生干的，要進(jìn)行很好地落實(shí)，尤其是對(duì)整篇課文的讀，將讀進(jìn)行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過(guò)程中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，也是很講學(xué)問(wèn)的，“跳一跳，摘桃子”的說(shuō)法，很好。由于在《想別人沒(méi)想到的》這一課開始老師沒(méi)有抓住畫師的出題目的，所以在后來(lái)的過(guò)程中，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)“畫師是通過(guò)駱駝來(lái)畫多的”，但這時(shí)學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢(shì)，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領(lǐng)會(huì)進(jìn)行想象的力量，而是在一開始通過(guò)一個(gè)小故事就告訴了學(xué)生“創(chuàng)新”。這其實(shí)是很成問(wèn)題的，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)新”這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)問(wèn)題，這一個(gè)詞并無(wú)助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)到“看問(wèn)題應(yīng)該從不同的角度，想問(wèn)題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實(shí)際是利用的人們進(jìn)行想象的空間，通過(guò)畫面上沒(méi)有的，表達(dá)出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達(dá)的無(wú)限的可能。這種通過(guò)“無(wú)來(lái)表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實(shí)所有的廳奇思妙想妙就妙在進(jìn)行充分的想象。
這是新教材的一個(gè)很大的特點(diǎn)，在這些很可愛(ài)的文字后面有著深刻的道理。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
最近，我參加了一次體育學(xué)科教材培訓(xùn)，該培訓(xùn)旨在提高我們對(duì)體育教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，使我們更好地進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深理解到了體育教材對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的重要性。在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示，這些都將助我更好地教授學(xué)科知識(shí)。
第二段：體育教材的重要性。
在教學(xué)中，我們需要一個(gè)全面且合理的體育教材來(lái)輔助我們進(jìn)行教學(xué)。體育教材不僅包括理論知識(shí)，也包括運(yùn)動(dòng)技能的解釋和示范。它能夠讓學(xué)生更好地了解和掌握體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、規(guī)則和戰(zhàn)略。同時(shí)，體育教材也能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，幫助他們建立起正確的健康觀念和生活習(xí)慣。
在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了如何使用體育教材。我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡和身體條件選擇合適的教材，并根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的編排，使教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)用性。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該正確使用體育教材，注重教材與實(shí)際操作的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握體育技能和知識(shí)。
第四段：如何評(píng)價(jià)體育教材。
在教學(xué)中，評(píng)價(jià)體育教材的質(zhì)量非常重要。評(píng)價(jià)的主要目的是有針對(duì)性地指導(dǎo)改善教材質(zhì)量、提高教學(xué)效果，使教材真正地為學(xué)生所接受和欣賞。評(píng)價(jià)體育教材應(yīng)從多個(gè)角度進(jìn)行，包括教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性、實(shí)用性、美觀性以及易讀性等因素。同時(shí)，評(píng)價(jià)的方式也要綜合考慮，如通過(guò)作業(yè)、測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查等方式。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅更深入地了解了體育教材的重要性和使用方法，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和身體健康發(fā)展，體育教材的作用是不可或缺的。在教學(xué)中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的體育教材，并按照科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的體育素質(zhì)和學(xué)科知識(shí)水平。我會(huì)繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
8月18—20日我們參加了由市教研室舉辦的在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)英語(yǔ)2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四位年級(jí)組長(zhǎng)結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路，帶來(lái)了佳音，推開了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的新天地的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我，我為此陶醉，為此驕傲。
本次新教材英語(yǔ)是低年級(jí)段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級(jí)英語(yǔ)，這次是二年級(jí)英語(yǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍執(zhí)教的mytoys，在教學(xué)中，范老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新及自身英語(yǔ)能力的提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”，尋找課堂里的故事，課堂里的精彩，課堂里的喜悅，課堂里的問(wèn)題，課堂里的困惑，對(duì)課堂的思考，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。牢記“一沙一世界；一花一天國(guó)。每樣?xùn)|西上都能看見(jiàn)天地“理”，即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭，也能推想“它”過(guò)去的遭遇。教育亦然。見(jiàn)微如著、以小見(jiàn)大。在教育中的每一個(gè)點(diǎn)或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯用心，多觀察，多思考，俯首即文章?！?BR> 三、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語(yǔ)教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
為貫徹落實(shí)教育廳關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的要求，推進(jìn)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史學(xué)科國(guó)家統(tǒng)編教材的使用，20__年11月22日，廬山市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史學(xué)科教師培訓(xùn)班”。我有幸參加了此次培訓(xùn)。
上午的語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)，主講人是廬山市白鹿中心小學(xué)的楊春林老師。開班伊始，楊老師先為我們播放朱之文部長(zhǎng)對(duì)教育部組織編寫三科教材的重要講話。講話主要圍繞三個(gè)主題：一是充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材的重要意義;二是準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容;三是扎實(shí)抓好三科統(tǒng)編教材的使用。讓我切實(shí)了解到義務(wù)階段新版教材的使用，目的是為把中華民族的傳統(tǒng)美德從小植入每個(gè)孩子的心底，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀的青年一代。樹立德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上的教育理念。
隨后，楊老師就一年級(jí)上冊(cè)新版語(yǔ)文教材為例，從教材特點(diǎn)、具體內(nèi)容及教學(xué)建議等方面為我們作出了具體的講解。他還分別從漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際幾個(gè)方面作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。
通過(guò)此次培訓(xùn)我對(duì)新版部編教材的編寫理念、主要特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對(duì)閱讀教學(xué)有一些感觸。新版教材閱讀內(nèi)容的主要特點(diǎn)：教材的篇目減少，難度下降;題材豐富，體裁多樣;聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng);人文內(nèi)涵豐富;語(yǔ)言典范。要把握教材閱讀特色，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，必須做好以下六個(gè)方面：
一、重視識(shí)字與閱讀的有機(jī)結(jié)合。
新版教材要求學(xué)生通過(guò)拼音幫助識(shí)字，識(shí)字幫助閱讀，閱讀鞏固識(shí)字，三者相輔相成，全面提高語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜讀學(xué)習(xí)生字，進(jìn)而理解文章內(nèi)容。猜讀的方法有：借助圖畫猜讀，借助漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)猜讀，借助語(yǔ)境猜讀，借助已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)猜讀等。如我們?cè)谶M(jìn)行一年級(jí)上冊(cè)的《小蝸?！芬徽n的教學(xué)中，由于課文沒(méi)有全文注音，僅難字注音，就可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，獨(dú)立識(shí)字。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)通過(guò)課文中連環(huán)畫猜讀文中的生字，請(qǐng)學(xué)生在圖畫的幫助下，猜猜漢字的意思。從而讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。讓學(xué)生在理解閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展閱讀能力，發(fā)展思維能力。
二、落實(shí)朗讀指導(dǎo)的序列要求。
語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。要讓學(xué)生初步的掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。低學(xué)段的`朗讀要求是學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，新版教材在一年級(jí)上冊(cè)安排了《秋天》《影子》《雨點(diǎn)兒》等課文，要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一”的變調(diào)，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。學(xué)習(xí)朗讀基礎(chǔ)之后在下冊(cè)書中，安排了要求學(xué)生讀好長(zhǎng)句，讀好對(duì)話，分角色朗讀等課文。
三、這就要求教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)應(yīng)采用多種方法。
我們常用的方法就是朗讀“四步”法(教師范讀、教師帶讀、學(xué)生練讀、全班朗讀)，方法單一，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí)在教學(xué)過(guò)程中還可以嘗試使用分解法，層層遞進(jìn)，分解示范。激發(fā)學(xué)生情感，利用插圖，想象畫面，聯(lián)系生活。提升學(xué)生興趣，教師可以根據(jù)不同的文本，采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)朗讀。如二年級(jí)上冊(cè)的《拍手歌》教學(xué)中，就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進(jìn)行朗讀。在《坐井觀天》的教學(xué)中，可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學(xué)生興趣。
四、注重閱讀方法與策略指導(dǎo)。
在一年級(jí)上冊(cè)，要求找出課文中明顯的信息，學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀，這為我們的教育教學(xué)指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學(xué)，必須做好備課，理清教學(xué)重難點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)在一篇課文中提取有效的信息，這是閱讀的關(guān)鍵所在，也是閱讀真正的價(jià)值所在。如一年級(jí)上冊(cè)的《青蛙寫詩(shī)》中，青蛙寫詩(shī)時(shí)，是來(lái)幫忙了?這就是這篇課文中的重點(diǎn)信息，教學(xué)過(guò)程中就必須圍繞這一關(guān)鍵展開，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。
五、關(guān)注語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
運(yùn)用一分知識(shí)，需要十分積累。積累對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)尤為重要，熟記簡(jiǎn)單的漢字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、短句等，才能寫出長(zhǎng)句、段落、文章等。低年級(jí)主要是字詞句的積累與運(yùn)用，生字的組詞，仿寫句子，想象造句等。教師在進(jìn)行這方面訓(xùn)練時(shí)，可以有一些前期的鋪設(shè)，如結(jié)合課文、創(chuàng)設(shè)情境等，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。讓學(xué)生主動(dòng)參與，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
六、倡導(dǎo)課外閱讀納入課程體系。
新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂(lè)讀書吧”“我愛(ài)閱讀”的板塊，將課外閱讀納入語(yǔ)文課程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提示學(xué)生的閱讀方法和閱讀方式，讓學(xué)生和老師、家長(zhǎng)一起讀，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的樂(lè)趣。在教學(xué)中，學(xué)生大多時(shí)候很難從閱讀中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，新版教材讓老師、家長(zhǎng)陪同學(xué)生一起讀書，借助大家的力量一起參與閱讀，讓語(yǔ)文課程充分與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。從剛來(lái)時(shí)的深秋時(shí)節(jié)，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來(lái)的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來(lái)卻如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，滋潤(rùn)著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我本著多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過(guò)了令我難忘的五十幾天。師大的課堂上，授課教師指點(diǎn)迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中，授課老師與我們交流、互動(dòng)，交流教學(xué)成果，指點(diǎn)教學(xué)困惑，對(duì)待我們?cè)诮虒W(xué)中的的疑難問(wèn)題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長(zhǎng)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀，指點(diǎn)迷津，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)今后的音樂(lè)教育教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后前進(jìn)的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語(yǔ)言所驚嘆，被被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂(lè)老師伊玫用行動(dòng)告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)忈屩铣虒W(xué)中的方法與技巧，在她的課堂上，沒(méi)有枯燥的理論講述，只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力，在他的指點(diǎn)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性;張娜老師的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新，原來(lái)教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這短短的時(shí)間里，我感到自己在音樂(lè)專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把音樂(lè)課上的有聲有色，使我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向;國(guó)內(nèi)外音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒(méi)有接觸過(guò)，這次學(xué)習(xí)，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄，給我提供了很有價(jià)值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實(shí)的基本功，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂(lè)教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒，我會(huì)吸取其精華，并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流、互動(dòng)，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學(xué)習(xí)，對(duì)我而言，是一把邁向進(jìn)步的階梯!在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長(zhǎng)、進(jìn)步，我們參加了聽(tīng)課、講課、評(píng)課、說(shuō)課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準(zhǔn)備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點(diǎn)呈現(xiàn)，各有優(yōu)點(diǎn)。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”風(fēng)范;郭云琪老師的小學(xué)低年級(jí)授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來(lái)的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時(shí)的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運(yùn)用了學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，無(wú)論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語(yǔ)言，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師在短短幾十天以來(lái)的長(zhǎng)足的進(jìn)步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，從而逐步提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為音樂(lè)教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實(shí)自身的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
3.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花一樣的少年兒童，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思。通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清楚了音樂(lè)課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過(guò)程;對(duì)于音樂(lè)作品，我們音樂(lè)老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂(lè)教師要強(qiáng)化示范作用，音樂(lè)教學(xué)部需要捉迷藏;在對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過(guò)于教師的說(shuō)教;對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō)，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂(lè)老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這里我感受到了知識(shí)的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊(yùn)的熏陶?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中，真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)者不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，努力做一個(gè)教育的先行者!
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
xx年3月6日，我們懷著沖動(dòng)地心情來(lái)到北票市教師進(jìn)修學(xué)校，參加為期半天的“北師大出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會(huì)”。聆聽(tīng)了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，并給我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程給出有力的指導(dǎo)。
劉堅(jiān)主編的致辭，給我的感觸很深，中國(guó)到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動(dòng)機(jī)，目前為止中國(guó)還沒(méi)有攻克這一難關(guān)，讓人很是沮喪，但同時(shí)覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。如劉主編所說(shuō)中國(guó)的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。
接下來(lái)，張丹教授對(duì)教材的解析更是細(xì)致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩的段落。本套教科書按“情境+問(wèn)題串”為根本表達(dá)方式展開，將思考、分享與提升表達(dá)其中給出一個(gè)情境，孩子的好奇會(huì)引發(fā)不同的問(wèn)題，自己去思考，然后分享解決問(wèn)題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進(jìn)孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細(xì)致到課時(shí)的分配，一課時(shí)的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成，建議2課時(shí)的內(nèi)容由主情境、試一試、練習(xí)組成。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標(biāo)不斷努力。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。張丹教授細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對(duì)耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。體會(huì)最深的是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率。除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實(shí)在，還有一個(gè)課堂教學(xué)手段方法問(wèn)題。
本次教材培訓(xùn)對(duì)于我們而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅關(guān)注根底知識(shí)和根本技能，還關(guān)注學(xué)生的根本數(shù)學(xué)思想和根本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽(tīng)了教研室教師對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對(duì)小學(xué)四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，李夏蔚老師主要對(duì)小學(xué)一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽(tīng)兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì)：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的根本途徑。
境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)歷。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生開展的'教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。數(shù)學(xué)課程的理念主要表達(dá)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)?？傊?，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)，為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，這是本次學(xué)習(xí)最大的收獲。
一、咱們的老師非常用心，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有許多好的辦法。
在我們的教學(xué)過(guò)程，存在著對(duì)教材的解讀不夠細(xì)、不夠深的問(wèn)題。這就是對(duì)文本的研讀的問(wèn)題。（這位領(lǐng)導(dǎo)用了文本這個(gè)很專業(yè)的詞）。去年推門聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這當(dāng)然需要過(guò)程。老師的成長(zhǎng)是怎么成長(zhǎng)起來(lái)的。把更大的時(shí)間用在自己的成長(zhǎng)上來(lái)，大部分老師聽(tīng)得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，這其實(shí)是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來(lái)之，則安之。試想一想，你在那里認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記也是把時(shí)間花去了，你在那里“討論，說(shuō)其他的一些事”也是把時(shí)間花去了，你為什么不珍惜時(shí)間？（在什么時(shí)間干什么事，這正是一個(gè)重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來(lái)個(gè)錯(cuò)位，這是很可笑的。）如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，這是重點(diǎn)檢查任務(wù)?？纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動(dòng)的。
二、提高課堂效率，抓教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)情而定?，F(xiàn)在由40分鐘變?yōu)?5分鐘，不提高教學(xué)效率是不行的。課外預(yù)習(xí)這是一項(xiàng)工作，不能以零起點(diǎn)開始上課。要進(jìn)行教材的研讀，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學(xué)習(xí)上。反思我們的教學(xué)課堂哪些事情應(yīng)該是學(xué)生干的，要進(jìn)行很好地落實(shí)，尤其是對(duì)整篇課文的讀，將讀進(jìn)行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。
在此過(guò)程中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，也是很講學(xué)問(wèn)的，“跳一跳，摘桃子”的說(shuō)法，很好。由于在《想別人沒(méi)想到的》這一課開始老師沒(méi)有抓住畫師的出題目的，所以在后來(lái)的過(guò)程中，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)“畫師是通過(guò)駱駝來(lái)畫多的”，但這時(shí)學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢(shì)，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領(lǐng)會(huì)進(jìn)行想象的力量，而是在一開始通過(guò)一個(gè)小故事就告訴了學(xué)生“創(chuàng)新”。這其實(shí)是很成問(wèn)題的，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“創(chuàng)新”這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)問(wèn)題，這一個(gè)詞并無(wú)助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)到“看問(wèn)題應(yīng)該從不同的角度，想問(wèn)題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實(shí)際是利用的人們進(jìn)行想象的空間，通過(guò)畫面上沒(méi)有的，表達(dá)出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達(dá)的無(wú)限的可能。這種通過(guò)“無(wú)來(lái)表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實(shí)所有的廳奇思妙想妙就妙在進(jìn)行充分的想象。
這是新教材的一個(gè)很大的特點(diǎn)，在這些很可愛(ài)的文字后面有著深刻的道理。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
（1）歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字；《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字；《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力。《動(dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地四中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（3）在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
閱讀部分。更加注重生活語(yǔ)文理念的樹立，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語(yǔ)文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長(zhǎng)句子時(shí)怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語(yǔ)言積累與運(yùn)用方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語(yǔ)的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說(shuō)有寫，培養(yǎng)雪神的語(yǔ)感，注意培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)。在“和大人一起讀”這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計(jì)一些閱讀拓展活動(dòng)。
2、口語(yǔ)交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開展的更好。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
在平時(shí)的生活中，總會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)，數(shù)學(xué)多難，數(shù)學(xué)課多么的枯燥無(wú)味；還有人說(shuō)，要想把數(shù)學(xué)學(xué)好，那是需要天賦的，我想說(shuō)天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺(jué)，數(shù)學(xué)是很有意思的一門學(xué)科，你只要善于思考，多動(dòng)腦，多動(dòng)手，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界里的奧妙，揭開它那神秘的面紗，愛(ài)上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進(jìn)了城東路小學(xué)，擔(dān)任了五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任。走進(jìn)這個(gè)班，看著每個(gè)學(xué)生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰(shuí)的程度如何，其實(shí)我并不關(guān)注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個(gè)學(xué)生只要有付出，只要找對(duì)方法，就會(huì)有收獲?！苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們真的取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。
其實(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，它每節(jié)課的知識(shí)并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學(xué)生思考的時(shí)間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學(xué)生，讓他們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，大膽思考用自己的智慧解開一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，作為老師不是告訴，而是引領(lǐng)。這樣學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到有難度，枯燥無(wú)味，教出來(lái)的學(xué)生才有后勁。
我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，就是創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，由淺入深，激起學(xué)生的興趣，放心的讓學(xué)生大膽的去探索，去質(zhì)疑。因?yàn)槲疑钌畹拿靼?，?dāng)學(xué)生自己解決出一些問(wèn)題時(shí)，揭開那神秘的面紗時(shí)，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。久而久之，他們就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時(shí)間，只要是遇到跟數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的，他們都會(huì)積極的去探索去解決。其次，我從來(lái)不讓學(xué)生做過(guò)多的練習(xí)題，不讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲抑溃Y料是永遠(yuǎn)做不完的，我要學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，會(huì)一道就要會(huì)一類。在解決問(wèn)題中跟學(xué)生合作，一起總結(jié)。當(dāng)然，在輔導(dǎo)課上，我對(duì)學(xué)生的要求是，先反思自己，之后再進(jìn)行解決，解決之后不能當(dāng)時(shí)就把答案寫上去，而是過(guò)一天再糾正，如果能做出來(lái)，那就說(shuō)明你真的掌握住了，如果不能，說(shuō)明你只是當(dāng)時(shí)懂，對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)還是沒(méi)有理解透徹。另外，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，因?yàn)槲覀冎滥睦锍鲥e(cuò)，就要把哪里記下來(lái)，這是我們薄弱的地方，平時(shí)要加強(qiáng)鞏固。
把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?nèi)ソ议_數(shù)學(xué)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課。
體育教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)班，此次我參加的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)，雖然只有短短的三天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽(tīng)了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓(xùn)總結(jié)的幾點(diǎn)體會(huì)：
新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國(guó)學(xué)知識(shí)，加大了識(shí)字量，改變了過(guò)去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識(shí)字加油站等。部編版新教材的總體特點(diǎn)有三點(diǎn)：
1、體現(xiàn)國(guó)家意志。強(qiáng)調(diào)立德樹人，體現(xiàn)核心價(jià)值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔(dān)》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開國(guó)大典》、《七子之歌》等文章，計(jì)40篇。部編版語(yǔ)文的古詩(shī)文篇目增加了，12冊(cè)共124篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。
2、落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構(gòu)語(yǔ)文核心素養(yǎng)體系，將可教可學(xué)的課程內(nèi)容“清晰化”，以顯性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)牽引豐富的隱性價(jià)值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。
3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設(shè)計(jì)的兒童化，以“我”的視角安排學(xué)習(xí)，閱讀活動(dòng)，尊重認(rèn)知的規(guī)律。如一年級(jí)先學(xué)漢字，然后再學(xué)拼音，通過(guò)兒童化的活動(dòng)建立與知識(shí)的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材也做了詳細(xì)的講解，讓我們?cè)诹私饬瞬烤幈窘滩牡耐瑫r(shí)，在教材的使用上也有了具體指導(dǎo)，這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。
部編二年級(jí)教材的總體特點(diǎn)及內(nèi)容：
1、教科書要體現(xiàn)國(guó)家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)與國(guó)家安全教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。如掌握必備的語(yǔ)文知識(shí)，形成基本的語(yǔ)文能力，習(xí)得適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、突顯語(yǔ)用意識(shí)，在運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文。如在生活中學(xué)語(yǔ)文，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)用，在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，關(guān)注語(yǔ)用知識(shí)價(jià)值，重視語(yǔ)用能力培養(yǎng)，寫話練習(xí)聯(lián)系生活來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。
4、減少課文篇數(shù)，增加閱讀類型。如語(yǔ)文園地編排“我愛(ài)閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂(lè)讀書吧”和“推薦閱讀”。
曹老師在解讀了部編教材的'總體特點(diǎn)和內(nèi)容后，還從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒(méi)有那么的精深，不過(guò)聽(tīng)了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)，并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。
一年級(jí)教材的總體特點(diǎn)：
1、內(nèi)涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分，語(yǔ)文課程、語(yǔ)文教科書要注重繼承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚(yáng)中華民族語(yǔ)言文化，塑造民族精神品質(zhì)為己任。
2、梯度。循序漸進(jìn)，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線索編排閱讀單元。
3、選文。營(yíng)養(yǎng)與趣味并重。也就是語(yǔ)文課文文質(zhì)兼美、語(yǔ)感鮮明、文化底蘊(yùn)豐富、體裁多樣，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。
4、彈性。注重開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。就是要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力?？道蠋煂?duì)識(shí)字、朗讀和閱讀也做了具體指導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了方向。會(huì)后康老師說(shuō)統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)，以最主要的問(wèn)題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。