教案也是教師與學生之間的溝通工具，可以幫助學生更好地理解教學內(nèi)容。教案編寫需要教師仔細思考每一個環(huán)節(jié)，合理安排教學順序。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的優(yōu)秀教案，希望能為您的備課提供幫助。
精彩夏天教案反思篇一
1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?
(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)。
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)。
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。)。
(2)幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。
(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)。
精彩夏天教案反思篇二
《迷人的夏天》是一篇文筆優(yōu)美，且妙趣橫生的小散文。全文以“分――總”的順序來展現(xiàn)夏天的迷人生活，以“炎熱――多彩――有趣――悠閑”為主線，貼近學生生活情趣的事例展開描寫，結(jié)尾總括夏天是迷人的。
1、低年級的課堂識字教學是重點，教師應有意識的指導學生積累一些優(yōu)美的詞語。
2、誦讀訓練還沒到位，讀的形式單一，讀的時間也不充裕。
低年級的課堂應該是書聲瑯瑯，應該讓學生在形式多樣的朗讀中感知語言文字的美，應該讓朗讀來代替課文內(nèi)容的分析。
3、在學習課文內(nèi)容時，由于這篇課文篇幅短小，內(nèi)容淺顯，且文章構(gòu)段形式相同，可采取重點指導學習第一段，再出示學法，讓學生自學其他段落的方法，先扶后放，使學習方法的實踐運用與課文內(nèi)容有機結(jié)合，讓學生不僅能讀懂課文，還能練就學法，從而落實“教是為了不教”的目的。
精彩夏天教案反思篇三
聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
教學準備。
分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
教學過程。
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲。
1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。
師：你聽到了什么聲音?
師：你在什么時候也聽到過這個聲音?
師：夏天里，你還聽到過什么聲音?
2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)。
二、探索、創(chuàng)造夏之聲。
1.用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！?。
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4.大膽表達自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)。
師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)。
三、夏之聲音樂會。
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
精彩夏天教案反思篇四
本課教學設計以“情感”為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解自己成長的過程，感受父母的辛勞，學習溝通，學會負責。在處理教材時，主要根據(jù)三點：感知點——收集小時侯用過的物品，在收集過程中感知;激情點——聽媽媽真情訴說，在傾聽中感動;體驗點——演一演《向爸爸媽媽獻孝心》，在情境體驗中受教育。根據(jù)這三點，我采用了“感性感知-----激發(fā)感悟-----實踐運用-----體驗升華”這樣的教學程序，并且在教材中以“小烏鴉”的形象作為串聯(lián)全篇的中心人物，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。在課堂中能積極創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。
新課程提出，教師不是知識的傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發(fā)和深化兒童生活的人。教師在組織活動時，要聯(lián)系兒童的生活實際，讓活動深入、延續(xù)，通過活動體驗生活、逐步形成良好的品德。在教學中，利用課件，讓學生觀看動畫畫面《小烏鴉愛媽媽》，喚醒學生的情感，使學生在輕松自在的情境中理解了“孝敬父母”這一抽象的概念，再由感悟而生發(fā)的內(nèi)心動力去推動學生實踐愛父母、愛家的行動。
在教學活動中，教學從教科書擴展到了學生的整個生活空間，把孩子們童年的生活用品、生活照片等等課程資源鏈接到課堂中來，豐富、充實了課程內(nèi)容，增進了課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和學生對它的親近感，使學生在生活中感悟，從而使情感得到升華，同時還培養(yǎng)了學生的收集信息、處理信息的能力，還能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。
另外，這一課較好地挖掘了家長這一課程資源，讓爸爸媽媽到課堂上來動情地講述孩子們成長過程中一個個真實的小故事，于平淡中見生動，于細小中見真情，讓家庭故事帶著濃濃親情走進課堂，從而激活了整個教學流程，呈現(xiàn)出一幅幅動人的情景。這樣的環(huán)節(jié)意在創(chuàng)造一種“互動”的狀態(tài)，最終引導兒童進入或重新進入自己真實的生活世界，對自己的真實生活進行有意的觀察、體驗、分析、反思;同時，這個過程也是用美好生活的目標去引導和提升兒童的生活，使兒童的生活變得更有意義、更美好。
精彩夏天教案反思篇五
活動名稱：
夏天的雨。
活動目標：
1．通過運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。
2．能按照自己的意愿安排畫面。
3．能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn)。
活動準備：
油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫。
活動過程：
一．引出話題。
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的`雨是什么樣子的？
（伸出手指一起畫雨點）。
你的雨點掉到哪去了？
老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？
二．教師示范作畫。
三．你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？
四．交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。
五．講評作品。
精彩夏天教案反思篇六
活動目標：
1、通過欣賞、學習兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認識。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
活動過程：
一、談話：春天來到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
2、小結(jié)：春天是個生機勃勃的.季節(jié)：百花齊放，樹木生長;冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧!
二、欣賞春天美景，感受春天氣息。
(一)欣賞花草樹木：
1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，(草地—各種春季花朵—樹木)。
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的'句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳?！?BR> 3、引導幼兒學念兒歌第一句。
(二)欣賞動物：“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢?”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場，想不想知道是誰來了?引導幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片?！斑€有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。
4、引導幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
(三)欣賞人們活動：
1、“看看圖片里的人們在干什么?”播放ppt，觀看人們春季里的部分活動。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
4、幼兒嘗試學念兒歌的最后兩句。
(四)完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢?”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲：裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
2、引導幼兒想辦法。
3、小朋友動手將春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們。”引導幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。
燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。
踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
活動反思：
由于小班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了;活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
精彩夏天教案反思篇七
有人說夏天是炎熱的，是黑色的，而在我眼中夏天是迷人的。
夏天的清晨，天空不知被哪一個魔術(shù)師變得格外得藍，云朵像被畫家畫出來的一樣，有的很小，有的很大，還有的白云是幾個組成在一起的，像一幅美麗的風景畫。夏天的天氣，更是變化多端，一會下了傾盆大雨，一會晴空萬里，夏天的雨可真奇怪，好像有人在背后操控夏天的雨似的，可真頑皮。夏天的池塘在太陽的照射下，顯得格外耀眼。荷葉長得又大又圓，像一個大圓盤一樣，青蛙在荷葉上呱呱地叫，好像在和我們說：“你好?！焙苫ㄒ查L得很快，過了一會小蜻蜓開著小飛機來到了荷花上面，不愿意走，似乎想要在上面過夜似的。池塘里的小魚兒在歡快地游著，好像在做游戲。
河岸邊的鮮花在太陽公公地照顧下，長得更加鮮艷。不一會，一群蜜蜂來采蜜了，蜜蜂對花兒說：“你好?！被▋阂埠芏Y貌地說：“你好，歡迎你?！?BR> 在炎熱的夏天，爸爸媽媽們喜歡帶著自己的孩子去游泳，或者去水上樂園玩，也有一些爸爸媽媽勤勞地工作著。老年人喜歡去散散步，打打太極，也有的孩子喜歡和朋友們出去玩，累了就在樹下面乘涼，多美妙呀！
這就是我眼中的夏天，我認為夏季是四季中最美的季節(jié)。
精彩夏天教案反思篇八
隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思，希望對大家有所幫助。
夏天的雷雨
隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
1.理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。
2.能用一問一答的.形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
2.在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
一、導入活動
1.播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2.提問：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學習歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2.再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1.教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。
(2)唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。
3.引導幼兒有表情地演唱。
(兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。)
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
精彩夏天教案反思篇九
1、唱好切分音，用跳音唱“一閃閃''、”嘩啦啦''用有力的聲音唱“轟隆隆''。
2、學習用問答對唱的形式演唱。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的`能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備。
《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議?！叭纾禾柌灰娏?，天暗下來了，烏云密布等。
活動過程。
1.談話導入，喚起幼兒已有經(jīng)驗，熟悉歌詞內(nèi)容。
請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的?
在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。
2.教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。
3.引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。
4.請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱”一閃閃“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
5.請幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。
6.全體幼兒隨歌曲一起進行表演。
7.聽音樂拍手走出活動室。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
精彩夏天教案反思篇十
活動目標：
在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌詞，并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗的準備：談論過夏天的話題2、其他：課件，小動物的家活動過程：
一、夏姐姐的電話（引起興趣――喚醒幼兒已有的夏天經(jīng)驗）。
引導語：美麗的夏天快到了，我們一起出找找吧。
（幼兒聽著好聽的音樂進場）。
1、提問：聽這是什么聲音？（電話鈴）。
2、原來是夏姐姐啊，那她想告訴我們夏天的什么秘密呢？（傾聽）。
3、提問：你們聽到了哪些夏天的秘密？
小結(jié)：夏天來到了，小草綠油油，荷花開放了，夏天真美啊，小鳥喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真美麗啊。
二、給小動物打電話（感受旋律熟悉歌詞――感受夏天的秘密）。
（一）給小熊打電話（感受旋律）。
引導語：夏天快來了，小動物們還不知道呢，我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。
1、你們想給誰打電話呢？（幼兒猜測）。
看看，是誰??？（出示小熊）。
2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧，別忘了要張開小嘴巴哦。
（引導幼兒用響亮的聲音進行演唱。）。
3、我們問問小熊你聽見了？
4、第二次集體演唱。
5、過渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來玩咯。
（二）打電話給小青蛙（熟悉歌詞）。
1、提問：你們還想把夏天的秘密告訴誰呢？（放小青蛙的聲音）。
2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。
3、幼兒再次演唱。
（引導幼兒用好聽的聲音進行演唱）。
過渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們趕緊去告訴其他的動物朋友吧。
三、邀請更多的朋友（樂意大膽演唱――感受夏天的美）。
1、樹林還有許多動物朋友不知道嗎，你們愿意把夏天的秘密告訴它們嗎？
（幼兒集體演唱，要求幼兒大膽演唱）。
2、看看，小動物來到了我們的身邊，現(xiàn)在請你找一個自己最喜歡的小動物把夏天的秘密告訴它吧。
（幼兒自由地尋找小動物進行演唱）。
小結(jié)：其實夏天還有許多的秘密，許多美麗的景色，我們?nèi)フ艺野伞?BR> 精彩夏天教案反思篇十一
本周我們的教學活動內(nèi)容都是圍繞夏天這個主題來進行的，在之前的'活動中我們班幼兒對于夏天的特征已經(jīng)掌握得比較好了，都已經(jīng)知道夏天天氣很熱、可以吃西瓜、會下雷雨等。但是本次我們的語言活動是讓幼兒學習散文詩，以前幼兒接觸兒歌、故事等這種形式的語言活動比較多，學習散文詩的機會不多?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！庇變荷⑽脑娬Z言優(yōu)美、凝練，結(jié)構(gòu)短小、精悍，內(nèi)容生動，意境優(yōu)美，是優(yōu)秀的兒童文學作品之一。引導幼兒欣賞散文詩，不僅能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，還能讓幼兒在學習散文詩敘事、記人、狀物或?qū)懢暗莫毺胤椒ㄖ?，提高語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力等。
在這次的活動開始之前，我首先引導幼兒回憶在夏天的時候你們可以聽到哪些聲音呢？在幼兒的回答中，幼兒最能掌握的就是知了的聲音。通過這個環(huán)節(jié)引出了散文詩，接下來就是引導幼兒欣賞散文詩，那么在這個環(huán)節(jié)中，我首先讓先孩子們欣賞一遍詩歌，聽聽詩歌中還有哪些聲音出現(xiàn)？每當幼兒回答出一種聲音，我就用圖片的形式展示出來。那么在語言活動散文詩的學習中，利用圖片的形式來幫助幼兒掌握散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒來理解散文詩，這樣的方法能更有效地幫助幼兒學習散文詩。
在幼兒學習散文詩的過程中，通過圖片法展現(xiàn)詩歌內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于散文詩的內(nèi)容掌握得比較好了，而且都可以完整獨立朗誦詩歌。但是本次的散文詩結(jié)構(gòu)短小，意境優(yōu)美，適合幼兒創(chuàng)編詩歌。中班的孩子畢竟能力有限，因此在本次的創(chuàng)編詩歌的活動中，首先我先出示的幾組圖片，讓幼兒根據(jù)圖片中的內(nèi)容來進行簡單的創(chuàng)編，等到小朋友掌握了創(chuàng)編的方法與格式后，再讓幼兒獨立想像進行創(chuàng)編。
精彩夏天教案反思篇十二
活動目標：
1、教幼兒認識幾種常見電話，了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察、比較、分析的能力。
活動重難點：
活動重點：了解電話的性能、功能及使用方法。
活動難點：了解現(xiàn)代通訊設備的重要性和優(yōu)越性，鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造，積極尋求科學知識。
活動準備：
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具：自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機、磁卡、ic卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、ic卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無線電話兩種)若干、磁鐵。
3、學具：酸奶盒30個、1米長細管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個、細棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話。
提問：請小朋友想辦法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話。
(二)基本部分：
1、圍繞情境表演，拓展談話：電話有什么功用?
2、配合實物及圖片，講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。
(1)簡要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的.出現(xiàn)。
(2)結(jié)合實物及圖片，講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。
a、從有線電話到無線電話，從單色電話到多色電話，從大電話到小電話，總之，電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。
b、請幼兒參與操作，共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。
c、介紹幾種應急電話：110、119、120。
如：明明的奶奶生病了，該怎么辦?
(三)結(jié)束部分。
游戲：《傳電話》。
玩法：將幼兒分成兩組，教師分別向兩組小朋友的第一個人悄悄地講一句同樣的話，喊：“一、二――開始!”再一個接一個地向后傳，各組最后一人報傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準則為勝。
(四)延伸：
1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。
2、啟發(fā)幼兒開動腦筋，當一個“小小發(fā)明家”，發(fā)明出更先進的電話，更快更準的通訊設備，送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設備。
活動反思：
通過新穎多樣的教學形式，采用游戲法、實物演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動幼兒的學習主動性、積極性，變枯燥的科學知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學原則，便于幼兒接受掌握。
精彩夏天教案反思篇十三
活動目標：
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
活動準備：
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
活動過程：
一：開始部分。
二：基本部分。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧!
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
1)、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
三：結(jié)束部分。
幼兒聽詩歌音樂，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的.冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
教學反思：
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。
精彩夏天教案反思篇一
1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?
(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)。
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。
(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)。
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來，區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。)。
(2)幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。
(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)。
精彩夏天教案反思篇二
《迷人的夏天》是一篇文筆優(yōu)美，且妙趣橫生的小散文。全文以“分――總”的順序來展現(xiàn)夏天的迷人生活，以“炎熱――多彩――有趣――悠閑”為主線，貼近學生生活情趣的事例展開描寫，結(jié)尾總括夏天是迷人的。
1、低年級的課堂識字教學是重點，教師應有意識的指導學生積累一些優(yōu)美的詞語。
2、誦讀訓練還沒到位，讀的形式單一，讀的時間也不充裕。
低年級的課堂應該是書聲瑯瑯，應該讓學生在形式多樣的朗讀中感知語言文字的美，應該讓朗讀來代替課文內(nèi)容的分析。
3、在學習課文內(nèi)容時，由于這篇課文篇幅短小，內(nèi)容淺顯，且文章構(gòu)段形式相同，可采取重點指導學習第一段，再出示學法，讓學生自學其他段落的方法，先扶后放，使學習方法的實踐運用與課文內(nèi)容有機結(jié)合，讓學生不僅能讀懂課文，還能練就學法，從而落實“教是為了不教”的目的。
精彩夏天教案反思篇三
聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
教學準備。
分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
教學過程。
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲。
1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。
師：你聽到了什么聲音?
師：你在什么時候也聽到過這個聲音?
師：夏天里，你還聽到過什么聲音?
2.師(小結(jié))：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導入，引發(fā)幼兒，在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)。
二、探索、創(chuàng)造夏之聲。
1.用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
師(小結(jié))：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?！苯處熣f：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀?！?。
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4.大膽表達自己的聯(lián)想。
師：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)。
師(小結(jié))：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
(析：這一環(huán)節(jié)的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)。
三、夏之聲音樂會。
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
3.師(小結(jié))：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
精彩夏天教案反思篇四
本課教學設計以“情感”為線索，逐層展開，逐步深入，引導兒童了解自己成長的過程，感受父母的辛勞，學習溝通，學會負責。在處理教材時，主要根據(jù)三點：感知點——收集小時侯用過的物品，在收集過程中感知;激情點——聽媽媽真情訴說，在傾聽中感動;體驗點——演一演《向爸爸媽媽獻孝心》，在情境體驗中受教育。根據(jù)這三點，我采用了“感性感知-----激發(fā)感悟-----實踐運用-----體驗升華”這樣的教學程序，并且在教材中以“小烏鴉”的形象作為串聯(lián)全篇的中心人物，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣。
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。在課堂中能積極創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟。
新課程提出，教師不是知識的傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者和指導者，是引導、激發(fā)和深化兒童生活的人。教師在組織活動時，要聯(lián)系兒童的生活實際，讓活動深入、延續(xù)，通過活動體驗生活、逐步形成良好的品德。在教學中，利用課件，讓學生觀看動畫畫面《小烏鴉愛媽媽》，喚醒學生的情感，使學生在輕松自在的情境中理解了“孝敬父母”這一抽象的概念，再由感悟而生發(fā)的內(nèi)心動力去推動學生實踐愛父母、愛家的行動。
在教學活動中，教學從教科書擴展到了學生的整個生活空間，把孩子們童年的生活用品、生活照片等等課程資源鏈接到課堂中來，豐富、充實了課程內(nèi)容，增進了課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和學生對它的親近感，使學生在生活中感悟，從而使情感得到升華，同時還培養(yǎng)了學生的收集信息、處理信息的能力，還能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養(yǎng)。
另外，這一課較好地挖掘了家長這一課程資源，讓爸爸媽媽到課堂上來動情地講述孩子們成長過程中一個個真實的小故事，于平淡中見生動，于細小中見真情，讓家庭故事帶著濃濃親情走進課堂，從而激活了整個教學流程，呈現(xiàn)出一幅幅動人的情景。這樣的環(huán)節(jié)意在創(chuàng)造一種“互動”的狀態(tài)，最終引導兒童進入或重新進入自己真實的生活世界，對自己的真實生活進行有意的觀察、體驗、分析、反思;同時，這個過程也是用美好生活的目標去引導和提升兒童的生活，使兒童的生活變得更有意義、更美好。
精彩夏天教案反思篇五
活動名稱：
夏天的雨。
活動目標：
1．通過運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。
2．能按照自己的意愿安排畫面。
3．能充分發(fā)揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現(xiàn)。
活動準備：
油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫。
活動過程：
一．引出話題。
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的`雨是什么樣子的？
（伸出手指一起畫雨點）。
你的雨點掉到哪去了？
老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？
二．教師示范作畫。
三．你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？
四．交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。
五．講評作品。
精彩夏天教案反思篇六
活動目標：
1、通過欣賞、學習兒歌等方式來感受春天的美，并能產(chǎn)生對春天喜愛之情。
2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現(xiàn)象的認識。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。
3、冬天的池塘圖一張。
活動過程：
一、談話：春天來到了。
1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡春天嗎?喜歡春天里哪些景物?你喜歡在春天里參加哪些活動?大人們都喜歡在春天里干什么?為什么?”
2、小結(jié)：春天是個生機勃勃的.季節(jié)：百花齊放，樹木生長;冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的游戲著;人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進行著各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧!
二、欣賞春天美景，感受春天氣息。
(一)欣賞花草樹木：
1、播放ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，(草地—各種春季花朵—樹木)。
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好聽的句子把它們說出來嗎?”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。
2、“我這兒也有一句好聽的'句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳?！?BR> 3、引導幼兒學念兒歌第一句。
(二)欣賞動物：“春天這么美，有哪些小動物開始出來活動了呢?”
1、幼兒講述自己的看法。
2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現(xiàn)場，想不想知道是誰來了?引導幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個出示動物圖片?！斑€有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊說邊出示。
3、再次引導幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。
4、引導幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。
(三)欣賞人們活動：
1、“看看圖片里的人們在干什么?”播放ppt，觀看人們春季里的部分活動。
2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，并嘗試將話語說得完整又好聽。
3、引出兒歌最后兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
4、幼兒嘗試學念兒歌的最后兩句。
(四)完整的兒歌：
1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧!”帶領幼兒齊念兒歌。
2、“春天這么美，讓我們把這個好消息告訴更多的人吧!那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢?”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。
三、游戲：裝扮小池塘。
1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎?”
2、引導幼兒想辦法。
3、小朋友動手將春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。
4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們。”引導幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。
四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發(fā)現(xiàn)。
草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。
燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。
栽樹苗，又插秧，人們各個干活忙。
踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。
活動反思：
由于小班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了;活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
精彩夏天教案反思篇七
有人說夏天是炎熱的，是黑色的，而在我眼中夏天是迷人的。
夏天的清晨，天空不知被哪一個魔術(shù)師變得格外得藍，云朵像被畫家畫出來的一樣，有的很小，有的很大，還有的白云是幾個組成在一起的，像一幅美麗的風景畫。夏天的天氣，更是變化多端，一會下了傾盆大雨，一會晴空萬里，夏天的雨可真奇怪，好像有人在背后操控夏天的雨似的，可真頑皮。夏天的池塘在太陽的照射下，顯得格外耀眼。荷葉長得又大又圓，像一個大圓盤一樣，青蛙在荷葉上呱呱地叫，好像在和我們說：“你好?！焙苫ㄒ查L得很快，過了一會小蜻蜓開著小飛機來到了荷花上面，不愿意走，似乎想要在上面過夜似的。池塘里的小魚兒在歡快地游著，好像在做游戲。
河岸邊的鮮花在太陽公公地照顧下，長得更加鮮艷。不一會，一群蜜蜂來采蜜了，蜜蜂對花兒說：“你好?！被▋阂埠芏Y貌地說：“你好，歡迎你?！?BR> 在炎熱的夏天，爸爸媽媽們喜歡帶著自己的孩子去游泳，或者去水上樂園玩，也有一些爸爸媽媽勤勞地工作著。老年人喜歡去散散步，打打太極，也有的孩子喜歡和朋友們出去玩，累了就在樹下面乘涼，多美妙呀！
這就是我眼中的夏天，我認為夏季是四季中最美的季節(jié)。
精彩夏天教案反思篇八
隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思，希望對大家有所幫助。
夏天的雷雨
隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內(nèi)容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。
1.理解歌曲內(nèi)容，學會演唱歌曲。
2.能用一問一答的.形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
2.在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。
一、導入活動
1.播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2.提問：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3.請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學習歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2.再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。
3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1.教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。
(2)唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。
3.引導幼兒有表情地演唱。
(兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。)
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
精彩夏天教案反思篇九
1、唱好切分音，用跳音唱“一閃閃''、”嘩啦啦''用有力的聲音唱“轟隆隆''。
2、學習用問答對唱的形式演唱。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的`能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備。
《夏天的雷雨》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并說說、議議?！叭纾禾柌灰娏?，天暗下來了，烏云密布等。
活動過程。
1.談話導入，喚起幼兒已有經(jīng)驗，熟悉歌詞內(nèi)容。
請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的?
在談話回答過程中，幫助幼兒熟悉歌詞。
2.教師示范演唱，請幼兒欣賞歌曲旋律，進一步熟悉歌詞。
3.引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。
4.請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱”一閃閃“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
5.請幼兒倆倆自由結(jié)伴，用問答對唱的形式演唱，并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。
6.全體幼兒隨歌曲一起進行表演。
7.聽音樂拍手走出活動室。
教學反思：
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設問作答形式表達內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
精彩夏天教案反思篇十
活動目標：
在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌詞，并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗的準備：談論過夏天的話題2、其他：課件，小動物的家活動過程：
一、夏姐姐的電話（引起興趣――喚醒幼兒已有的夏天經(jīng)驗）。
引導語：美麗的夏天快到了，我們一起出找找吧。
（幼兒聽著好聽的音樂進場）。
1、提問：聽這是什么聲音？（電話鈴）。
2、原來是夏姐姐啊，那她想告訴我們夏天的什么秘密呢？（傾聽）。
3、提問：你們聽到了哪些夏天的秘密？
小結(jié)：夏天來到了，小草綠油油，荷花開放了，夏天真美啊，小鳥喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真美麗啊。
二、給小動物打電話（感受旋律熟悉歌詞――感受夏天的秘密）。
（一）給小熊打電話（感受旋律）。
引導語：夏天快來了，小動物們還不知道呢，我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。
1、你們想給誰打電話呢？（幼兒猜測）。
看看，是誰??？（出示小熊）。
2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧，別忘了要張開小嘴巴哦。
（引導幼兒用響亮的聲音進行演唱。）。
3、我們問問小熊你聽見了？
4、第二次集體演唱。
5、過渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來玩咯。
（二）打電話給小青蛙（熟悉歌詞）。
1、提問：你們還想把夏天的秘密告訴誰呢？（放小青蛙的聲音）。
2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。
3、幼兒再次演唱。
（引導幼兒用好聽的聲音進行演唱）。
過渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們趕緊去告訴其他的動物朋友吧。
三、邀請更多的朋友（樂意大膽演唱――感受夏天的美）。
1、樹林還有許多動物朋友不知道嗎，你們愿意把夏天的秘密告訴它們嗎？
（幼兒集體演唱，要求幼兒大膽演唱）。
2、看看，小動物來到了我們的身邊，現(xiàn)在請你找一個自己最喜歡的小動物把夏天的秘密告訴它吧。
（幼兒自由地尋找小動物進行演唱）。
小結(jié)：其實夏天還有許多的秘密，許多美麗的景色，我們?nèi)フ艺野伞?BR> 精彩夏天教案反思篇十一
本周我們的教學活動內(nèi)容都是圍繞夏天這個主題來進行的，在之前的'活動中我們班幼兒對于夏天的特征已經(jīng)掌握得比較好了，都已經(jīng)知道夏天天氣很熱、可以吃西瓜、會下雷雨等。但是本次我們的語言活動是讓幼兒學習散文詩，以前幼兒接觸兒歌、故事等這種形式的語言活動比較多，學習散文詩的機會不多?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！庇變荷⑽脑娬Z言優(yōu)美、凝練，結(jié)構(gòu)短小、精悍，內(nèi)容生動，意境優(yōu)美，是優(yōu)秀的兒童文學作品之一。引導幼兒欣賞散文詩，不僅能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶，還能讓幼兒在學習散文詩敘事、記人、狀物或?qū)懢暗莫毺胤椒ㄖ?，提高語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力等。
在這次的活動開始之前，我首先引導幼兒回憶在夏天的時候你們可以聽到哪些聲音呢？在幼兒的回答中，幼兒最能掌握的就是知了的聲音。通過這個環(huán)節(jié)引出了散文詩，接下來就是引導幼兒欣賞散文詩，那么在這個環(huán)節(jié)中，我首先讓先孩子們欣賞一遍詩歌，聽聽詩歌中還有哪些聲音出現(xiàn)？每當幼兒回答出一種聲音，我就用圖片的形式展示出來。那么在語言活動散文詩的學習中，利用圖片的形式來幫助幼兒掌握散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒來理解散文詩，這樣的方法能更有效地幫助幼兒學習散文詩。
在幼兒學習散文詩的過程中，通過圖片法展現(xiàn)詩歌內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對于散文詩的內(nèi)容掌握得比較好了，而且都可以完整獨立朗誦詩歌。但是本次的散文詩結(jié)構(gòu)短小，意境優(yōu)美，適合幼兒創(chuàng)編詩歌。中班的孩子畢竟能力有限，因此在本次的創(chuàng)編詩歌的活動中，首先我先出示的幾組圖片，讓幼兒根據(jù)圖片中的內(nèi)容來進行簡單的創(chuàng)編，等到小朋友掌握了創(chuàng)編的方法與格式后，再讓幼兒獨立想像進行創(chuàng)編。
精彩夏天教案反思篇十二
活動目標：
1、教幼兒認識幾種常見電話，了解電話的發(fā)展、性能、功用及使用方法。
2、培養(yǎng)幼兒動手能力和觀察、比較、分析的能力。
活動重難點：
活動重點：了解電話的性能、功能及使用方法。
活動難點：了解現(xiàn)代通訊設備的重要性和優(yōu)越性，鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造，積極尋求科學知識。
活動準備：
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具：自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機、磁卡、ic卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、ic卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話(包括有線電話、無線電話兩種)若干、磁鐵。
3、學具：酸奶盒30個、1米長細管(或毛線)15根、曲別針、大牙膏盒20個、細棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。
活動過程：
(一)開始部分：
請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話。
提問：請小朋友想辦法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話。
(二)基本部分：
1、圍繞情境表演，拓展談話：電話有什么功用?
2、配合實物及圖片，講解電話發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話的構(gòu)造和使用方法。
(1)簡要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的.出現(xiàn)。
(2)結(jié)合實物及圖片，講電話的發(fā)展、種類、構(gòu)造和使用方法。
a、從有線電話到無線電話，從單色電話到多色電話，從大電話到小電話，總之，電話變得更美觀、更方便、覆蓋范圍也更大。
b、請幼兒參與操作，共同探討電話的構(gòu)造及基本使用方法。
c、介紹幾種應急電話：110、119、120。
如：明明的奶奶生病了，該怎么辦?
(三)結(jié)束部分。
游戲：《傳電話》。
玩法：將幼兒分成兩組，教師分別向兩組小朋友的第一個人悄悄地講一句同樣的話，喊：“一、二――開始!”再一個接一個地向后傳，各組最后一人報傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準則為勝。
(四)延伸：
1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的故事》。
2、啟發(fā)幼兒開動腦筋，當一個“小小發(fā)明家”，發(fā)明出更先進的電話，更快更準的通訊設備，送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設備。
活動反思：
通過新穎多樣的教學形式，采用游戲法、實物演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動幼兒的學習主動性、積極性，變枯燥的科學知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學原則，便于幼兒接受掌握。
精彩夏天教案反思篇十三
活動目標：
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。
活動準備：
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
活動過程：
一：開始部分。
二：基本部分。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧!
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
1)、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2)、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
三：結(jié)束部分。
幼兒聽詩歌音樂，自由結(jié)伴表演，結(jié)束活動。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的.冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
教學反思：
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現(xiàn)夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發(fā)了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。