教案是教育教學(xué)活動中的重要組成部分，是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)和指南。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和評價(jià)等內(nèi)容，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)資源和教具選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相匹配。以下是一份精心設(shè)計(jì)的教案，希望能夠?yàn)槟闾峁┮欢ǖ膮⒖肌?BR> 我想教案反思中班篇一
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的語句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
動物圖片若干。
一、觀察動物圖片。
師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩?
幼：耳朵。
師：對!如果你有長耳朵，你想干什么?
(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、有一首詩歌，就是寫我們剛才說的，名字叫《我想》。
看見小象，
我想有個(gè)長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小兔，
我想有對長耳朵，
和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2、教師示范朗誦一遍。
3、師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1、你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學(xué)一學(xué)小動物的`動作好嗎？
2、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、創(chuàng)編詩歌。
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼：看到長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
我想教案反思中班篇二
性教育是幼兒人生中最重要的教育，4—5歲的中班幼兒需要教師引導(dǎo)正確認(rèn)識自己的性別以及自己隱私部位，要培養(yǎng)其良好的性別意識，并且具備清潔隱私部位的意識；其次，中班幼兒雖然已經(jīng)具備了一定的是非辨別能力，但是他們的社會能力并不完善，需要教師幫助幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)意識，讓幼兒了解一些自我保護(hù)的方法并具備一定的自我保護(hù)能力；最后，注重培養(yǎng)幼兒尊重他人，接納他人的情感。
認(rèn)知：初步認(rèn)識自己的隱私部位。
情感：正確認(rèn)識自己，并懂得尊重他人、接納他人。
能力：掌握保護(hù)自己隱私部位的`方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）穿過泳衣。
（2）《男孩女孩》兒歌學(xué)唱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）ppt（含繪本內(nèi)容）。
（2）早教娃娃。
1、活動導(dǎo)入。
師：老師今天要告訴小朋友們介紹一個(gè)非常重要的秘密，小朋友們先回憶一下昨天和老師一起做了什么開心的事情呀。（游泳）游泳要穿什么（泳衣）我們?yōu)槭裁匆┯疽履兀浚ā├蠋熃裉煲嬖V你們一個(gè)只屬于你們自己的小秘密。
2、活動進(jìn)行。
師：老師今天帶來了兩個(gè)娃娃，小朋友們一起來觀察一下他們有什么不同。（……）。
我想教案反思中班篇三
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的`好習(xí)慣。
難點(diǎn)：
孩子接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
活動過程：
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機(jī)玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動遮陽帽引起孩子的好奇心，發(fā)問大家看到了什么?好看嗎?美麗嗎?孩子們回答后接著發(fā)問為什么會有這么美麗的七彩虹。
3.著重說明空氣污染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染?？諝鉃槭裁磿廴荆贸鰣D片，那是因?yàn)橛性S多不愛護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
延伸：
熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
教學(xué)反思。
以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡單的一句話提醒了事，沒有認(rèn)識到方法過于武斷沒有認(rèn)識到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過本次培訓(xùn)認(rèn)識了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向，通過學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
我想教案反思中班篇四
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的稚拙美。
3、感受人與動物和諧相處的美好情感。
理解、掌握詩歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
1、活動導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿妫銈兿肴幔?BR> 幼：想。
師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧?。ǔ鍪敬蟀蛙噲D片，點(diǎn)擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停）。
2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。
（出示大巴車停在森林圖片）。
師：大森林到啦！森林里的景色真美?。∩质钦l的'家?。?BR> 幼：小動物的家。
師：小動物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）。
幼：小象。
師：哦！原來是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼。
幼：小象，你好。
小象：小朋友們好。
師：小象有一個(gè)長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。
出示ppt（小朋友邊看圖邊回答）。
師：小朋友說的都很棒。哦！原來??！小象的鼻子還有這么多的用處呢！
師：小朋友想不想做一只能干的小象啊？
幼：想。
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示兩只小象握手圖片）（請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動作。
（出示ppt）。
師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！
幼：小象，再見。
3、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內(nèi)容。
師：森林里還藏著什么小動物呢？（出示ppt）。
幼：小猴。
師：好，請你跟小猴打個(gè)招呼吧。
幼：小猴，你好。
小猴：小朋友們好。
師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？
幼：……。
幼：……。
師：小朋友們真棒！
師：原來這兩只小猴在拉勾啊！
師：我們來學(xué)學(xué)長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動作）。
師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧！
幼：小猴，再見。
4、繼續(xù)出示小動物，感知詩歌的內(nèi)容。
師：小朋友們，你們看，哪個(gè)動物朝我們看過來啦？（出示ppt。）。
幼：長頸鹿！
師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉（出示ppt）。
師：如果你們有這樣的長脖子，你們會做什么？
幼：……。
師：小朋友們回答的真好！
師：(出示最后一幅ppt)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛啊（做拔河的動作）。
幼：……。
師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀？
幼：想。
師：那就請小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河"。（請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作）。
師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧！
幼：長頸鹿，再見。
1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物，還記得是哪3只嗎？（幼兒說）有一首詩歌，寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦一遍。(出示ppt)。
3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動作。
師：今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎？
幼：開心！
幼：好！
師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧！
老師帶小朋友們走出活動室。
（播放音樂）附我想。
看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼幼：小象，你好。小象：小朋友們好。師：小象有一個(gè)長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。出示ppt小朋友邊看圖邊回答師：小朋友說的都很棒。哦！...
我想教案反思中班篇五
從小到大，我經(jīng)歷過許多事。有對的，有錯(cuò)的。但那件事，我做對了。
我熱愛小動物，尤其喜愛小倉鼠，還在家中養(yǎng)了兩只。但我總是容易忽略一件事，那就是親近它們時(shí)要戴上皮手套。因?yàn)檫@些表面十分呆萌的小家伙，其實(shí)是隱形的“殺手”。它們的牙齒很尖利，一下就能把人手上咬出血。倉鼠身上也有狂犬病毒，被它們咬了是要去打疫苗的。一次我同學(xué)到我家來，把小倉鼠抓在手上玩，就被倉鼠咬了一口，打了好幾針疫苗。
一個(gè)星期五的晚上，我做完作業(yè)去看那兩個(gè)小家伙，給它們喂食，手便隨意搭在了籠子邊上。天有不測風(fēng)云，一只倉鼠好奇地跑向我的手，我卻渾然不知?！罢姘W?！蔽矣X得手上有些癢，抬起手來一看，有血！不用說，定是那倉鼠咬的！那我豈不是也要去打狂犬疫苗了嗎？又要花好多錢??！媽媽要是知道了，也許會把小倉鼠送走的。這兩只小倉鼠我也養(yǎng)了半年了，舍不得送走呀！我的心中像打翻了五味瓶，很不是滋味兒。唉！姑姑說過，用肥皂洗可以阻止病毒擴(kuò)散，我趕緊去洗，說不定就不用打針了！
我懷著這樣的僥幸心理，急急忙忙洗手去了?？啥喑钌聘械奈矣謸?dān)心，萬一用肥皂清洗沒用呢？別到最后小倉鼠保住了，我的小命卻保不住了呀！歸天也就算了，聽說發(fā)作時(shí)會發(fā)瘋，還會咬人，那不光傷了爸爸媽媽的心，還會毀了我們的家，到那時(shí)候就什么都來不及了。我越想越難受，“金豆豆”也落了下來，越哭越傷心。唉，為了我更好的未來，小倉鼠，你們千萬別怪我啊！馬上，我就要把你們咬我的事告訴媽媽了。
我擦干眼淚，來到媽媽面前，支支吾吾道：“媽……媽媽，我，我被小倉鼠咬了。你帶我去打針吧，那兩只倉鼠，要?dú)⒁獎庪S你。”我長舒一口氣，事兒說出來，心里舒坦多了?！芭?，寶寶，你做了錯(cuò)事肯主動告訴媽媽，媽媽就不怪你了。再說，你受了傷還擔(dān)驚受怕，心里已經(jīng)夠難受的了。我也不怪那兩只小倉鼠，怪它們也于事無補(bǔ)。再說兩只咬過人的小倉鼠誰要??！”后來媽媽帶我打了疫苗，兩只小倉鼠依然在我家，而我也健康成長著。
現(xiàn)在想來，若是不告訴媽媽，我現(xiàn)在在哪兒都不知道，這件事，我做對了。
我想教案反思中班篇六
1、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn)。也有的在鐵環(huán)上套一個(gè)或若干個(gè)小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時(shí)"鈴鈴"作響。玩時(shí)，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時(shí)，一般比誰推得遠(yuǎn)、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。
通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
我想教案反思中班篇七
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、初步了解身體個(gè)部位都會活動，懂得保護(hù)自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗(yàn)與同伴相處的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學(xué)會在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
我自己這個(gè)主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識幼兒園的變化到認(rèn)識周圍環(huán)境的變化，從認(rèn)識自己的變化到認(rèn)識他人的變化。(文、章出自教、案網(wǎng))體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會欣賞自己的成長。
2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個(gè)部位都會活動，會欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得運(yùn)動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細(xì)觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的'變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經(jīng)驗(yàn)。
今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)。
居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。
教學(xué)過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——幼兒思考。請個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)。
3、活動評價(jià)。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。
我想教案反思中班篇八
貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
我想教案反思中班篇九
1、知道媽媽的生日是幾月幾日。
2、能夠用連貫的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容
3、能夠用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程：
1、通過談話活動，引出媽媽的生日，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
教師提問媽媽的生日是幾月幾號，引發(fā)幼兒對媽媽的探討，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
2、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》。
1）教師出示小豬圖片，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。
教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了，我要送媽媽什么禮物好呢？
2）教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
教師：故事的名字叫什么？
剛開始的時(shí)候，小豬嘟嘟想親手做一個(gè)什么禮物送給媽媽？
3）教師復(fù)述故事，請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒制作禮物給媽媽。
教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己喜歡的方式，制作禮物送給媽媽。
在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時(shí)候想要說的話，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢？原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事？老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。
我想教案反思中班篇十
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的有趣。
2、借助圖標(biāo)，根據(jù)動物特征嘗試仿編。
3、激發(fā)人與動物和諧相處的情感。
教學(xué)用ppt圖片。
師：封面上有誰？猜猜他在干什么？
1、邊翻閱邊猜猜第一頁。
這是誰，從什么地方看出來的`？
2、邊翻閱邊猜第二頁。
這是誰？如果你有條長尾巴，你想用它干什么？
3、邊翻閱邊猜第三頁。
小鹿頭上長著什么？如果你有犄角，你想干什么？
一起模仿犄角引出頂牛游戲。
1、教師示范朗誦詩歌。
2、利用圖標(biāo)記錄詩歌內(nèi)容并朗誦。
3、師幼共同朗誦詩歌，學(xué)做相應(yīng)的動作。
每個(gè)動物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏著什么動物？
1、根據(jù)幼兒尋找到的動物引導(dǎo)幼兒思考：你看見什么？你怎么知道的？
2、師幼共同朗誦新編的詩歌。
1、詩歌充滿了純真幻想，語言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、借助圖標(biāo)進(jìn)行詩歌教學(xué)便于幼兒理解詩歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。
我想教案反思中班篇十一
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請家長走進(jìn)課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。
1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時(shí)帶來幼兒園。
3、做好活動時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準(zhǔn)備交流材料。
（一）活動開始。
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉？
（二）家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
（三）集體活動：擊鼓傳花。
游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長的才藝特長）。
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
五、活動結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無私的'沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
我想教案反思中班篇十二
目的：通過游戲，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。
過程：
一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話。
二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：
雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹——我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書——張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意：
1·小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2·要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
3·教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個(gè)幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。
我想教案反思中班篇十三
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌的`內(nèi)容。
2、感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
動物圖片若干。
一、觀察動物圖片。
1、出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長鼻子你想干什么？
2、出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三、創(chuàng)編詩歌。
1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）。
2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）。
3、師幼整理詩歌。
四、小結(jié)。
附詩歌：
我看見大象。
我想有個(gè)長鼻子。
我用長鼻子……。
我看見小猴。
我想有個(gè)長尾巴。
我用長尾巴……。
我看見長頸鹿。
我想有個(gè)長脖子。
我用長脖子……。
我想教案反思中班篇十四
看奧運(yùn)比賽，讓人感到規(guī)則的魅力。這個(gè)大規(guī)則競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則。奧運(yùn)文化之所以傳遍世界，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則，我們更多的是一種約定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則，又讓游戲規(guī)則由點(diǎn)及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識。
我想教案反思中班篇十五
一，活動目標(biāo)：
1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
二，活動準(zhǔn)備：
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。
三，活動過程：
1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑?！?BR> 2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧！”
四，活動反思。
這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。
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1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的語句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
動物圖片若干。
一、觀察動物圖片。
師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩?
幼：耳朵。
師：對!如果你有長耳朵，你想干什么?
(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、有一首詩歌，就是寫我們剛才說的，名字叫《我想》。
看見小象，
我想有個(gè)長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小兔，
我想有對長耳朵，
和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2、教師示范朗誦一遍。
3、師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1、你喜歡詩歌里的那句話呢?請你學(xué)一學(xué)小動物的`動作好嗎？
2、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、創(chuàng)編詩歌。
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼：看到長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
我想教案反思中班篇二
性教育是幼兒人生中最重要的教育，4—5歲的中班幼兒需要教師引導(dǎo)正確認(rèn)識自己的性別以及自己隱私部位，要培養(yǎng)其良好的性別意識，并且具備清潔隱私部位的意識；其次，中班幼兒雖然已經(jīng)具備了一定的是非辨別能力，但是他們的社會能力并不完善，需要教師幫助幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)意識，讓幼兒了解一些自我保護(hù)的方法并具備一定的自我保護(hù)能力；最后，注重培養(yǎng)幼兒尊重他人，接納他人的情感。
認(rèn)知：初步認(rèn)識自己的隱私部位。
情感：正確認(rèn)識自己，并懂得尊重他人、接納他人。
能力：掌握保護(hù)自己隱私部位的`方法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）穿過泳衣。
（2）《男孩女孩》兒歌學(xué)唱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）ppt（含繪本內(nèi)容）。
（2）早教娃娃。
1、活動導(dǎo)入。
師：老師今天要告訴小朋友們介紹一個(gè)非常重要的秘密，小朋友們先回憶一下昨天和老師一起做了什么開心的事情呀。（游泳）游泳要穿什么（泳衣）我們?yōu)槭裁匆┯疽履兀浚ā├蠋熃裉煲嬖V你們一個(gè)只屬于你們自己的小秘密。
2、活動進(jìn)行。
師：老師今天帶來了兩個(gè)娃娃，小朋友們一起來觀察一下他們有什么不同。（……）。
我想教案反思中班篇三
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境。
讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的`好習(xí)慣。
難點(diǎn)：
孩子接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的兒童。
活動過程：
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機(jī)玻璃上會在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動遮陽帽引起孩子的好奇心，發(fā)問大家看到了什么?好看嗎?美麗嗎?孩子們回答后接著發(fā)問為什么會有這么美麗的七彩虹。
3.著重說明空氣污染了就會讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染?？諝鉃槭裁磿廴荆贸鰣D片，那是因?yàn)橛性S多不愛護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
延伸：
熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
教學(xué)反思。
以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡單的一句話提醒了事，沒有認(rèn)識到方法過于武斷沒有認(rèn)識到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過本次培訓(xùn)認(rèn)識了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向，通過學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
我想教案反思中班篇四
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌中的稚拙美。
3、感受人與動物和諧相處的美好情感。
理解、掌握詩歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件。
1、活動導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿妫銈兿肴幔?BR> 幼：想。
師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧?。ǔ鍪敬蟀蛙噲D片，點(diǎn)擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂停）。
2、出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。
（出示大巴車停在森林圖片）。
師：大森林到啦！森林里的景色真美?。∩质钦l的'家?。?BR> 幼：小動物的家。
師：小動物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）。
幼：小象。
師：哦！原來是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼。
幼：小象，你好。
小象：小朋友們好。
師：小象有一個(gè)長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。
出示ppt（小朋友邊看圖邊回答）。
師：小朋友說的都很棒。哦！原來??！小象的鼻子還有這么多的用處呢！
師：小朋友想不想做一只能干的小象啊？
幼：想。
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示兩只小象握手圖片）（請幼兒跟老師邊說邊做“看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子握握手”的動作。
（出示ppt）。
師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！
幼：小象，再見。
3、繼續(xù)找小動物，感知詩歌的內(nèi)容。
師：森林里還藏著什么小動物呢？（出示ppt）。
幼：小猴。
師：好，請你跟小猴打個(gè)招呼吧。
幼：小猴，你好。
小猴：小朋友們好。
師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？
幼：……。
幼：……。
師：小朋友們真棒！
師：原來這兩只小猴在拉勾啊！
師：我們來學(xué)學(xué)長尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動作）。
師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說再見吧！
幼：小猴，再見。
4、繼續(xù)出示小動物，感知詩歌的內(nèi)容。
師：小朋友們，你們看，哪個(gè)動物朝我們看過來啦？（出示ppt。）。
幼：長頸鹿！
師：小朋友們，長頸鹿長得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉（出示ppt）。
師：如果你們有這樣的長脖子，你們會做什么？
幼：……。
師：小朋友們回答的真好！
師：(出示最后一幅ppt)小朋友看這兩只長頸鹿它們在用勁的干嘛啊（做拔河的動作）。
幼：……。
師：小朋友想不想和長頸鹿拔拔河呀？
幼：想。
師：那就請小朋友跟老師說一遍"看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河"。（請幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動作）。
師：好，我們跟好朋友長頸鹿說再見吧！
幼：長頸鹿，再見。
1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動物，還記得是哪3只嗎？（幼兒說）有一首詩歌，寫的就是剛剛我們在大森林里發(fā)生的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦一遍。(出示ppt)。
3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動作。
師：今天小朋友們和小動物們玩的開心嗎？
幼：開心！
幼：好！
師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧！
老師帶小朋友們走出活動室。
（播放音樂）附我想。
看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼幼：小象，你好。小象：小朋友們好。師：小象有一個(gè)長鼻子，小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長鼻子有什么作用。出示ppt小朋友邊看圖邊回答師：小朋友說的都很棒。哦！...
我想教案反思中班篇五
從小到大，我經(jīng)歷過許多事。有對的，有錯(cuò)的。但那件事，我做對了。
我熱愛小動物，尤其喜愛小倉鼠，還在家中養(yǎng)了兩只。但我總是容易忽略一件事，那就是親近它們時(shí)要戴上皮手套。因?yàn)檫@些表面十分呆萌的小家伙，其實(shí)是隱形的“殺手”。它們的牙齒很尖利，一下就能把人手上咬出血。倉鼠身上也有狂犬病毒，被它們咬了是要去打疫苗的。一次我同學(xué)到我家來，把小倉鼠抓在手上玩，就被倉鼠咬了一口，打了好幾針疫苗。
一個(gè)星期五的晚上，我做完作業(yè)去看那兩個(gè)小家伙，給它們喂食，手便隨意搭在了籠子邊上。天有不測風(fēng)云，一只倉鼠好奇地跑向我的手，我卻渾然不知?！罢姘W?！蔽矣X得手上有些癢，抬起手來一看，有血！不用說，定是那倉鼠咬的！那我豈不是也要去打狂犬疫苗了嗎？又要花好多錢??！媽媽要是知道了，也許會把小倉鼠送走的。這兩只小倉鼠我也養(yǎng)了半年了，舍不得送走呀！我的心中像打翻了五味瓶，很不是滋味兒。唉！姑姑說過，用肥皂洗可以阻止病毒擴(kuò)散，我趕緊去洗，說不定就不用打針了！
我懷著這樣的僥幸心理，急急忙忙洗手去了?？啥喑钌聘械奈矣謸?dān)心，萬一用肥皂清洗沒用呢？別到最后小倉鼠保住了，我的小命卻保不住了呀！歸天也就算了，聽說發(fā)作時(shí)會發(fā)瘋，還會咬人，那不光傷了爸爸媽媽的心，還會毀了我們的家，到那時(shí)候就什么都來不及了。我越想越難受，“金豆豆”也落了下來，越哭越傷心。唉，為了我更好的未來，小倉鼠，你們千萬別怪我啊！馬上，我就要把你們咬我的事告訴媽媽了。
我擦干眼淚，來到媽媽面前，支支吾吾道：“媽……媽媽，我，我被小倉鼠咬了。你帶我去打針吧，那兩只倉鼠，要?dú)⒁獎庪S你。”我長舒一口氣，事兒說出來，心里舒坦多了?！芭?，寶寶，你做了錯(cuò)事肯主動告訴媽媽，媽媽就不怪你了。再說，你受了傷還擔(dān)驚受怕，心里已經(jīng)夠難受的了。我也不怪那兩只小倉鼠，怪它們也于事無補(bǔ)。再說兩只咬過人的小倉鼠誰要??！”后來媽媽帶我打了疫苗，兩只小倉鼠依然在我家，而我也健康成長著。
現(xiàn)在想來，若是不告訴媽媽，我現(xiàn)在在哪兒都不知道，這件事，我做對了。
我想教案反思中班篇六
1、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn)。也有的在鐵環(huán)上套一個(gè)或若干個(gè)小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時(shí)"鈴鈴"作響。玩時(shí)，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時(shí)，一般比誰推得遠(yuǎn)、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。
通過此次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，達(dá)到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。
我想教案反思中班篇七
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個(gè)。
2、初步了解身體個(gè)部位都會活動，懂得保護(hù)自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗(yàn)與同伴相處的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學(xué)會在體驗(yàn)關(guān)注自身變化的同時(shí)關(guān)注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
我自己這個(gè)主題，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識幼兒園的變化到認(rèn)識周圍環(huán)境的變化，從認(rèn)識自己的變化到認(rèn)識他人的變化。(文、章出自教、案網(wǎng))體驗(yàn)自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心，有更大進(jìn)步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗(yàn)生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會欣賞自己的成長。
2、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個(gè)部位都會活動，會欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得運(yùn)動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細(xì)觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的'變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經(jīng)驗(yàn)。
今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)。
居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)反思(推薦一篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15、16)，幼人手一支筆。
教學(xué)過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——幼兒思考。請個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書p14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本;舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)。
3、活動評價(jià)。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。
改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時(shí)間。
我想教案反思中班篇八
貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
我想教案反思中班篇九
1、知道媽媽的生日是幾月幾日。
2、能夠用連貫的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容
3、能夠用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動過程：
1、通過談話活動，引出媽媽的生日，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
教師提問媽媽的生日是幾月幾號，引發(fā)幼兒對媽媽的探討，激發(fā)幼兒對媽媽的愛。
2、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》。
1）教師出示小豬圖片，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。
教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了，我要送媽媽什么禮物好呢？
2）教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
教師：故事的名字叫什么？
剛開始的時(shí)候，小豬嘟嘟想親手做一個(gè)什么禮物送給媽媽？
3）教師復(fù)述故事，請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒制作禮物給媽媽。
教師為幼兒踢狗多種材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己喜歡的方式，制作禮物送給媽媽。
在幼兒做好禮物以后，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時(shí)候想要說的話，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
幼兒園的數(shù)學(xué)課，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現(xiàn)。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢？原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng)。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié)、導(dǎo)語、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)？是否讓孩子感興趣去做這件事？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義？從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事？老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺得有意義，才會有所反應(yīng)。
我想教案反思中班篇十
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的有趣。
2、借助圖標(biāo)，根據(jù)動物特征嘗試仿編。
3、激發(fā)人與動物和諧相處的情感。
教學(xué)用ppt圖片。
師：封面上有誰？猜猜他在干什么？
1、邊翻閱邊猜猜第一頁。
這是誰，從什么地方看出來的`？
2、邊翻閱邊猜第二頁。
這是誰？如果你有條長尾巴，你想用它干什么？
3、邊翻閱邊猜第三頁。
小鹿頭上長著什么？如果你有犄角，你想干什么？
一起模仿犄角引出頂牛游戲。
1、教師示范朗誦詩歌。
2、利用圖標(biāo)記錄詩歌內(nèi)容并朗誦。
3、師幼共同朗誦詩歌，學(xué)做相應(yīng)的動作。
每個(gè)動物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏著什么動物？
1、根據(jù)幼兒尋找到的動物引導(dǎo)幼兒思考：你看見什么？你怎么知道的？
2、師幼共同朗誦新編的詩歌。
1、詩歌充滿了純真幻想，語言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、借助圖標(biāo)進(jìn)行詩歌教學(xué)便于幼兒理解詩歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。
我想教案反思中班篇十一
為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽，在母親節(jié)即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。我們班請家長走進(jìn)課堂，講述生兒育兒的經(jīng)歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產(chǎn)生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規(guī)范。
1、了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進(jìn)親子間的感情。
3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時(shí)帶來幼兒園。
3、做好活動時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準(zhǔn)備交流材料。
（一）活動開始。
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉？
（二）家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
（三）集體活動：擊鼓傳花。
游戲規(guī)則：鼓聲停止時(shí)手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng)，也可是家長的才藝特長）。
（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng)，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
五、活動結(jié)束。
1、評價(jià)。
2、總結(jié)。
我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無私的'沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發(fā)展極為不利。因此，借此機(jī)會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
我想教案反思中班篇十二
目的：通過游戲，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。
過程：
一、教師拿出一只玩具鸚鵡（或畫有鸚鵡的卡片），對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話。
二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：
雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹——我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書——張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花——美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意：
1·小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2·要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
3·教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭取使每個(gè)幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。
我想教案反思中班篇十三
1、觀察動物的明顯特征，理解詩歌的`內(nèi)容。
2、感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
動物圖片若干。
一、觀察動物圖片。
1、出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長鼻子你想干什么？
2、出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2、教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三、創(chuàng)編詩歌。
1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）。
2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）。
3、師幼整理詩歌。
四、小結(jié)。
附詩歌：
我看見大象。
我想有個(gè)長鼻子。
我用長鼻子……。
我看見小猴。
我想有個(gè)長尾巴。
我用長尾巴……。
我看見長頸鹿。
我想有個(gè)長脖子。
我用長脖子……。
我想教案反思中班篇十四
看奧運(yùn)比賽，讓人感到規(guī)則的魅力。這個(gè)大規(guī)則競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則。奧運(yùn)文化之所以傳遍世界，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則，我們更多的是一種約定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則，又讓游戲規(guī)則由點(diǎn)及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識。
我想教案反思中班篇十五
一，活動目標(biāo)：
1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。
2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。
3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。
二，活動準(zhǔn)備：
1.在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。
三，活動過程：
1.引導(dǎo)游戲：老師說：“兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑?！?BR> 2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。
3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。
4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵(lì)下情緒非常高)老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧！”
四，活動反思。
這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的“放”與“適時(shí)引導(dǎo)”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。
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