通過寫心得體會，我們可以把握住自己的一些特點和優(yōu)勢。寫心得體會時，可以結(jié)合具體的例子和實際經(jīng)歷來進行闡述，增加論述的可信度和說服力。小編整理了一些關(guān)于心得體會的實用技巧，供大家學習使用。
教育教學研修計劃心得體會篇一
校本研修，顧名思義，是指針對學校本身的特點和需求，由學校內(nèi)部自主設(shè)計與開展的教師專業(yè)發(fā)展計劃。隨著教育改革的深入推進，校本研修已經(jīng)被越來越多的學校所重視和采用。它不僅有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠有效促進教育教學的改進。在我個人的參與與體驗中，我深刻認識到校本研修對于教師的重要意義。
校本研修計劃的內(nèi)容一般包括教師群體的自主學習、教學團隊的合作研究、教學觀摩與評課研討、教學改進等。在校本研修中，我有幸參與了一次教學團隊的合作研究項目，我們一起探討和研究了如何提高學生的閱讀能力。通過開展小組討論、查閱相關(guān)文獻、觀摩優(yōu)秀課堂等活動，我不僅積累了豐富的教學經(jīng)驗，也結(jié)識了一批志同道合的教師伙伴。而且，我們所取得的成果不僅對我自身的教學有積極的推動作用，也在學校范圍內(nèi)起到了良好的示范效應。
然而，校本研修計劃也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于學校本身的資源有限，如時間、資金以及教師知識儲備等方面的限制，可能會使得計劃的設(shè)計和實施難以順利開展。其次，教師個體對于校本研修計劃的接受度和積極度也會影響計劃的推進。有些教師對于自主研修的意愿不高，缺乏主動性和積極性。因此，為了保證校本研修計劃的有效實施，學校需要提供充足的支持和幫助，同時激發(fā)教師的內(nèi)生動力。
第四段：個人心得與體會（字數(shù)300）。
在校本研修計劃中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，教師的個人發(fā)展和學校的發(fā)展是相輔相成的，只有教師不斷提升自己的專業(yè)水平，才能夠推動學校內(nèi)部的教育教學改革。其次，教師間的合作是校本研修計劃中的重要環(huán)節(jié)，通過與他人的交流與合作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了改進的方向。最后，自主學習是教師發(fā)展的關(guān)鍵，只有敢于嘗試和探索，才能夠不斷創(chuàng)新和進步。因此，我將保持對校本研修的熱情，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)校本研修計劃的意義及建議（字數(shù)200）。
綜上所述，校本研修計劃對于促進教師專業(yè)發(fā)展和學校教育教學的改進起到了重要作用。然而，實施校本研修計劃也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。因此，我們應該繼續(xù)加強對校本研修計劃的宣傳和推廣，為學校提供更多的支持和幫助，同時激發(fā)教師的內(nèi)生動力。在此基礎(chǔ)上，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進實施方式，不斷提升校本研修計劃的質(zhì)量和效果，為教師的發(fā)展和學校的發(fā)展提供更好的保障。
教育教學研修計劃心得體會篇二
“上有天堂，下有蘇杭”是世傳的民諺，說的是蘇杭的富饒與天堂相媲美。“千課萬人”在杭州舉行，可謂是“得天獨厚”。3月31日至4月2日，千課萬人”全國小學英語“情感策略文化”課堂教學研討觀摩活動在西湖體育館隆重舉行，共20多個省市的1000多位老師、教研員和知名專家參加此次活動。
本次活動共15節(jié)示范課、課堂點評，分別穿插各個年級，各位教研員和專家就課堂展示的內(nèi)容，知識點和知識框架分別進行了專業(yè)分析，是我們下面的教師汲取的許多知識。這次不管是教學示范課還是各種講座，四個字貫穿始終，那就是核心素養(yǎng)。
如王薔教授所說的一樣，核心素養(yǎng)是學生應具備的，適應終身發(fā)展、社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。這個是在英語教學中始終存在的，是不可丟棄的。所以在平時教學中，我們應該讓學生多去嘗試，而不是我們教師在上面進行“填鴨式”的給他們灌輸知識。每個閱讀教學不是一遍通讀，一遍翻譯和背誦就過去，而是在讀的基礎(chǔ)上增加“趣”，通過增加圖片、錄音、動畫等方式讓學生有興趣去理解這篇閱讀，自己去學，自己去理解，自己去運用。
在示范課中，對于我來說，上課的每位教師都是manito，有著一口標準流利的口語，富有激情的講授；有著極強的課堂駕馭能力，自身魅力十足，如河南省鄭州市六一小學的王超校長用他的幽默和震撼的英文歌，不僅僅是在場的學生，更是讓后面聽課的我們不禁鼓起掌來。
還有所有的老師都會在講解的時候把知識放入一個情境中去，讓學生在真實的語境中真實的運用教授的語言，如寧波市海曙二外的鄒艷老師，創(chuàng)設(shè)一個farm，讓學生通過扮演farmer，來學習tomato和carrot。既發(fā)揮了學生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學生在不知不覺中掌握了所學知識。
正如喬玉全教授所說，十三五規(guī)劃中，教學基本目標為立德樹人。培養(yǎng)學生實踐動手能力，提高學生文化素養(yǎng)，那么在創(chuàng)設(shè)語境后，讓學生在語境中通過學生能夠自己運用所學創(chuàng)設(shè)對話，我覺得就是成功。
教育教學研修計劃心得體會篇三
校本研修計劃是一種針對學校教育教學實際情況而進行的專門培訓，旨在提升教師的教學能力和業(yè)務水平。通過參與這一計劃，我深深感受到了教育研修的重要性，也收獲到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我對校本研修計劃的心得體會，并從五個不同的角度進行闡述。
首先，校本研修計劃使我認識到了自身的不足之處。在之前，我對自己的教學能力一直有著較高的自信，然而在參與研修計劃的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己存在許多可以改進的地方。在與其他教師的互動中，我看到了他們多樣且富有創(chuàng)意的教學方法，以及他們對教學理念的深入思考。這讓我意識到，要提高自己的教學水平，需要不斷探索和學習，不能止于滿足于現(xiàn)狀。
其次，校本研修計劃為我提供了一個與其他教師交流的平臺。在研修活動中，我有機會與其他教師分享自己的教學心得和經(jīng)驗，也能夠向他們請教和借鑒。通過與其他教師的互動，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學思路和方法，也更好地理解了一些教學理論。與他人的交流不僅拓寬了我的視野，也增進了我與他人的合作與溝通能力，這對于教學工作的開展而言，具有非常大的價值。
第三，校本研修計劃讓我對學校教育環(huán)境有了更深入的了解。通過了解學校的教育教學政策和發(fā)展規(guī)劃，我明白了學校的教育目標和理念，也加深了對學校教育教學的認識。這一認識使我更加明確了自身的定位和責任，在日常的教學工作中，能夠更好地融入學校的整體教育環(huán)境，并與學校共同追求教育質(zhì)量的提升。
第四，校本研修計劃為我提供了一種主動學習的機會。在參與研修計劃的過程中，我主動去了解和學習新的教學方法和理論，也積極地參加各種培訓課程和研討會。通過這些學習與實踐，我逐漸形成了一種主動進取和不斷學習的態(tài)度，并將這種態(tài)度運用到自己的教學中。研修計劃不僅提供了教師學習的空間和機會，也促使我在自我提升方面有了更高的要求和目標。
最后，校本研修計劃使我更加意識到教育研修是一個長期的過程。參與了校本研修計劃之后，我深知教育是一個永無止境的事業(yè)。學校的教育教學環(huán)境在不斷變化，學生的需求和特點也在不斷更新。只有不斷學習和適應，才能更好地應對新的挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)參加各類研修活動，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展提供更好的支持和指導。
總的來說，參與校本研修計劃讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和互動，我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，也提升了教學能力和業(yè)務水平。同時，我也更加深入地了解了學校的教育環(huán)境和教育發(fā)展規(guī)劃，為自己的教學工作提供了更好的指導與支持。校本研修計劃是我教育人生中的一次重要經(jīng)歷，我相信在今后的教學工作中，我將繼續(xù)學習和進步，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇四
“千課萬人”——杭州之行。
贛縣吉埠中心小學郭華斌。
4月12日-4月15日，在美麗的西子湖畔，浙江大學舉辦了第二屆“千課萬人”小學數(shù)學課堂教學研討觀摩活動。四十節(jié)名優(yōu)課，十多堂學術(shù)講座，四十七位名師，全國四千多人的盛大觀摩團，無疑是國內(nèi)范圍最廣、影響最深的一次學習盛宴。
余音繞梁，心情久久不能平靜，很多堂課都在聽完后令人情不自禁的說：原來數(shù)學課還可以這樣上。與會者醍醐灌頂，對各位大師仰慕無比，很多堂課都能啟發(fā)臺下人的無限思索，學術(shù)的氛圍彌漫在整個會場，感動著現(xiàn)場的每一個人。以下列舉本人四天小結(jié)下來的“千課萬人”活動之“七宗最”
1，“一宗最”：最激動的課——《三角形的三邊關(guān)系》華應龍。
這是我從業(yè)以來所聽到過的最好最完美的一堂課。
這些問題整理分析與解決，逐步地消化本堂課的重難點，最后歸納也是必然的，越是開放的課，課堂的生成就越多，對執(zhí)教者的素養(yǎng)與要求也就越高。而我所看到的則更像是朋友與朋友之間的親切交談，“學數(shù)學不能單靠自己的眼睛”“請大家閉上雙眼，用第三只眼睛去看這個問題”類似飽富哲理的教學言語不斷的出現(xiàn)在課堂中，讓每一位與會者不得不暗自佩服華老師的文化造詣。
總而言之，這是一堂大氣、傳奇而又和諧的課，華老師身上所散發(fā)出的強大氣場深深震撼著在場的每個人，而他的教學風格也處處感染了我，尊重學生的錯誤，尊重學生的失敗與成功，尊重他們每個人的價值取向?；蛟S，這才是真正的生本課堂。
2，“二宗最”：最精彩的課——《垂直》黃愛華。
他的一個“策略性師生互動五步法”的講座，贊服之情無以言表。而真正讓我對他肅然起敬的還是這一堂《垂直》。本課以理解位置關(guān)系為重點，在理解基礎(chǔ)上找生活中的垂直現(xiàn)象，用各種方法畫出互相垂直的直線并通過一系列的活動讓學生體會垂線的一些特征。這樣的一條課堂主軸配上黃老師風趣的談吐與睿智的思辨就結(jié)合成了一堂充滿智慧而又精彩絕倫的優(yōu)質(zhì)課。正如他在講座中說的那樣“用一個又一個話題去引發(fā)孩子們的思考，讓他們的思維深度碰撞”。是啊，同樣也引起了我思維的深度碰撞。感嘆，名師畢竟是名師！
3，“三宗最”：最實用的課——《手能幫我學數(shù)學》柏繼明。
這是我聽的第三節(jié)課。說實話，起初對這位大媽級別的北京特級教師并不感冒。但從上課的那第一分鐘起，全場的每個人都被她的課堂所深深的吸引。風趣幽默而又帶著濃厚京腔的談吐引發(fā)了全場一陣陣的歡笑。數(shù)學是什么？答：
數(shù)學就是生活。怎樣去學數(shù)學？答：運。
用上帝賦予每個人最原始的工具，手。這是本堂課柏老師所要傳達的理念。在這個理念之上又設(shè)計了五個十分貼近生活的情景問題。五個問題由淺入深、由表及里，層層深入，讓每個學生都體會到了數(shù)學就在我們身邊，解決簡單的間隔問題可以運用雙手來操作，最后歸納總結(jié)規(guī)律，在學生感性認識的基礎(chǔ)上，歸納整理出理性的規(guī)律。最后將本堂課的理念擴展到學習生活中的各個層面，讓每一位在場聽課老師無不佩服柏老師的細心設(shè)計與用心良苦。姜，還是老的辣啊！
4，“四宗最”：最快樂的課——《數(shù)學廣角——重復》徐長青。
能有內(nèi)驅(qū)力，興趣從哪里來？來自于受到一定的刺激”是啊，快樂的刺激對學生而言是最有效的。本堂課40分鐘幾乎全部都由故事與游戲串成。使得課堂生機十足，歡笑聲一片。這樣的課堂對普通人而言簡直就是噩夢?？墒锹犕暾谜n之后我卻發(fā)現(xiàn)徐老師深厚的課堂駕馭能力，不是一般的高。
本課一開始出示精心設(shè)計的理發(fā)情景，提出疑問，激發(fā)學生的興趣，使其初步體驗“重復”，再通過四個程度不同的游戲體驗，讓學生對“重復”“集合”“交集”“并集”的概念有了十分形象的認識，最后抽象歸納成概念。正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在不同層次的游戲中慢慢滲透概念，讓學生在歡笑聲中掌握知識，這才是徐老師最為高明之處。哥看的不是課，是游戲！
5，“五宗最”：最開放的課——《解決問題》吳正憲。
引導學生辯論的可行性。而且吳正憲的這節(jié)課又傳達給了我一個新的理念——“回頭看”的重要性。子曰“吾日三省吾身”，教學同樣需要回顧反思。“回頭看看今天的知識與以前的有什么不同？”“回顧本節(jié)課，你有什么收獲？”反思自己平日的課，許多都是虎頭蛇尾?？磥砦艺娴谩盎仡櫥仡櫋薄胺此挤此肌绷?！
6，“六宗最”：最耐人尋味的課——《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》朱平說實話，起初我真不敢相信這是一位全國著名特級教師所上的課，我所給的評價是“爛課”。朱老師上課態(tài)度不溫不火，要求學生回答問題時一定要陳述理由，當未得到滿意回答時，朱老師會保持沉默，讓學生得繼續(xù)補充理由，這樣的師生互動方式使得課堂出現(xiàn)了十分奇怪詭異的氛圍，或許有些學生能安靜專注地思考理由，或許有些學生可能會因此受到驚嚇，整堂課讓人很壓抑。
1”，如果不能把它具體化，那么這個抽象的單位1，將很難理解。并初步建立分數(shù)與除法的關(guān)系，讓學生強調(diào)“平均分”，因為平均分是連接分數(shù)與除法的橋梁。為什么這么多年下來，我還只能將眼光放在課堂的熱鬧程度上，學生的情感態(tài)度上來衡量一節(jié)課的好壞？而不能深層次的去挖掘一堂課的精髓所在？眼光決定成??！
7，“七宗最”：最有感觸的點評。
但對我而言，價值最大的還是“學會自我診斷4步”：1，敢聽自己的課嗎？2，敢看自己的課嗎？3，敢讓別人來聽自己的課嗎？4，在進步嗎？這四個問題恐怕是每一個教師的心病。但一個人的價值不在于他有多少榮譽，而在于是否能夠正確認識并超越自己。不斷挑戰(zhàn)自己并戰(zhàn)勝自己??漫步在幽靜的浙大校園，雨后的空氣夾帶著一絲青草香，沁人心扉。一棵棵嫩綠的小草，在春雨過后，迎著微風在搖曳、在舞蹈、在歌唱。
帶著一個個問題去，卻帶著一連串的問題回??
12月2—4日，“千課萬人”全國小學英語“情感？策略？文化”課堂教學研討觀摩活動在浙江大學華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行，本次活動有來自23個省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會。
下面，我就本次學習的主要情況以及我的心得體會做一個簡單的總結(jié)：
活動將5場專題報告、4次課堂評點和17堂示范課科學組合，分不同年級有機穿插，專家們從文化理論、教學技巧和課堂實踐等方面對小學英語做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課，有時還有一兩個小時的學術(shù)報告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”，來不及消化，新的美味又來了，有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智，或?qū)I(yè)深刻，又或獨到個性，同學們精彩的回答，總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。假如有人問我：
“下次有機會，你會不會再去？”我還是會說：“愿意！”因為物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。
不管是做學術(shù)報告還是上示范課的老師讓我開闊了視野，學到了不少新的教學理論和教學方法。
一、有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學科知識。
他們都能說一口標準流利的口語，準確而流利的英語語音語調(diào)，有貼近兒童生活的詞匯量，有本國與英語國家的風俗習慣、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域的文化知識。如：王之江老師教授的“文化的方式”，他強調(diào)英語講究語調(diào)，一句英語用不同的語調(diào)所表達的意思不同等很多知識讓我們茅塞頓開。
二、教師個人素質(zhì)較高。
老師的課堂駕馭能力強，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。北京市魅力男教師稱號的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場的學員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。
三、
活動方式多樣，游戲更規(guī)范。
小學英語課堂注重的是活動教學，但活動要全面，有針對性，所以專家們運用的groupwork、lookandmatch、playagueinggame、sayandact、brainstorm等一系列活動。大部分都是全體同學能參與的，能輔助教材內(nèi)容的。許瑾老師用“sayandact”活動貫穿了整節(jié)課，運用她細膩而柔和的聲音和富有夸張的動作表演把三年級課文“icangetoneapple”表現(xiàn)的淋漓盡致。
四、注重創(chuàng)設(shè)語境，使英語學習更貼近生活。
每節(jié)課的設(shè)計都創(chuàng)設(shè)了各種情景，讓學生在真實的語境中真實的運用語言。徐美老師設(shè)計的“時裝秀”，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學生在不知不覺中掌握了所學知識。
五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。
我們平常上課也會設(shè)計一些拓展內(nèi)容，但都是些千遍一律的東西，沒有專家們的新穎。鮑當洪老師用＂doyouwantto…＂句型和同學們交流時說：“doyouwanttosaygoodbyetotheteachers?”用的恰到好處。田湘軍老師設(shè)計的題目“howtoputtheelephantintothefridge?”這一環(huán)節(jié)教育學生不能把大象殺掉。還有“howmanystepsshouldweleavecla?”用剛學的英語“first、next、then、finally”來說說怎樣離開課堂，這樣的設(shè)計即新穎又真實。
己的精彩。
寶劍鋒從磨礪出。
湛田中心小學數(shù)學學科章云升。
一、打造成長課堂，促進學生發(fā)展。
教學的對象是學生，教學的目的是讓學生不斷的成長，不斷進步。這次，這些名師就是這樣做的：如張齊華老師的《認識負數(shù)》，師生一見面，他先和學生交談，通過交談促進了解。然后，黃老師就問：你們知道負數(shù)嗎？接著追問：你們生活中見過哪些負數(shù)呢？不知不覺就引出了負數(shù)，引出課題。之后，黃老師的課堂層層深入，讓學生經(jīng)歷探知的過程。課堂教學樸實、自然。特別是讓學生探討五個-2的含義，是這節(jié)課的最精彩的部分，讓學生的智慧的火花得以最燦爛的放射，使學生的成長得到發(fā)展。使人記憶尤深。一堂課，教師說的話句句都入了孩子的內(nèi)心。學生學習之后，盡顯著數(shù)學思維的火花，使學生的成長得到發(fā)展。
黃愛華老師的《認識三角形》一課，沒有更多的情景，但很吸引人，特別是他和他的團隊倡導的大問題教學，他的課簡約而不簡單，課堂教學設(shè)計新穎，讓我耳目一新。讓學生由模糊到清晰，到掌握，到運用，到提高，分類，歸納小結(jié)。教學內(nèi)容一環(huán)緊扣一環(huán)，展現(xiàn)了特級教師駕馭課堂教學的能力，課件與教學相輔相成，體現(xiàn)了教師的退，讓學生去操作、觀察、探討質(zhì)疑，讓學生掌握知識的同時其他能力也得到提高。唐老師讓學生生動活潑地、積極主動地參與數(shù)學學習，凸顯學生成長發(fā)展，演繹了精彩的教學。
二、彰顯數(shù)學本質(zhì)，詮釋數(shù)學內(nèi)涵觀摩了這么多頂級教師的教學課堂，都改變了傳統(tǒng)只關(guān)注“雙基”為注重“四基”；彰顯讓學生“獲得知識、掌握技能”、“領(lǐng)悟基本的數(shù)學思想方法”、“積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”等數(shù)學本質(zhì)，重新詮釋了數(shù)學的內(nèi)涵。
師本節(jié)。
課深入淺出的詮釋了“基本活動經(jīng)驗的內(nèi)涵”：其一，數(shù)學活動經(jīng)驗有別于日常生活經(jīng)驗。其二，數(shù)學活動不同于一般意義上的解題活動。
三、注重思維過程，強化實效。
以學生為主體，不可忽視教師的主導作用。教師的主導作用要體現(xiàn)在引導學生自主學習、深度參與上。喻巧月老師執(zhí)教的《搶數(shù)》一課，以探索發(fā)現(xiàn)的意識，使學生經(jīng)歷知識的創(chuàng)生和發(fā)展的過程，給人耳目一新的感覺。華應龍老師執(zhí)教的《整數(shù)背景下的平均數(shù)練習》突破了傳統(tǒng)教法，他基于學生對平均數(shù)的初步認識，將平均數(shù)的意義置于整數(shù)的背景下進行研究。讓學生對“平均數(shù)”的認識實現(xiàn)了由表入深，學生的思考步步深入，教師則順勢而導，教學實效強。
四、立足本職，刻苦鉆研。
群書的好習慣是分不開的。我反思我們?yōu)槭裁闯刹涣嗣麕?，其根本就是缺少熱愛本職，刻苦鉆研的精神。名師們因為有勤奮鉆研和獨特見解，所以他們才站得高才能看得遠。這次學習促使我認識到自己應該更新教育觀念，重新審視數(shù)學課堂教學的本質(zhì)，對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)是根本，細心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關(guān)鍵。
五、學無定法，教無定法。
“學無定法，教無定法”這是我從這次教學觀摩中又一深深的感受。不論是鄭毓信、孫曉天、張梅玲等專家的講座，還是徐長青、劉松、羅鳴亮等幾位老師的同課異構(gòu)，都讓我明確:教學是沒有定法的。優(yōu)秀的一線教師一定要有自己的獨立思考，形成自己的教學特色，才是最主要的。所以我希望在大師的帶領(lǐng)下，能精心打造自己的“成長課堂”。
12月2—4日，“千課萬人”全國小學英語“情感？策略？文化”課堂教學研。
討觀摩活動在浙江大學華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行，本次活動有來自23個省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會。
下面，我就本次學習的主要情況以及我的心得體會做一個簡單的總結(jié)：
活動將5場專題報告、4次課堂評點和17堂示范課科學組合，分不同年級有機穿插，專家們從文化理論、教學技巧和課堂實踐等方面對小學英語做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課，有時還有一兩個小時的學術(shù)報告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”，來不及消化，新的美味又來了，有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智，或?qū)I(yè)深刻，又或獨到個性，同學們精彩的回答，總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。假如有人問我：“下次有機會，你會不會再去？”我還是會說：“愿意！”因為物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。
不管是做學術(shù)報告還是上示范課的老師讓我開闊了視野，學到了不少新的教學理論和教學方法。
一、有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學科知識。
他們都能說一口標準流利的口語，準確而流利的英語語音語調(diào)，有貼近兒童生活的詞匯量，有本國與英語國家的風俗習慣、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域的文化知識。如：王之江老師教授的“文化的方式”，他強調(diào)英語講究語調(diào)，一句英語用不同的語調(diào)所表達的意思不同等很多知識讓我們茅塞頓開。
二、教師個人素質(zhì)較高。
老師的課堂駕馭能力強，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。北京市魅力男教師稱號的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場的學員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。
三、活動方式多樣，游戲更規(guī)范。
小學英語課堂注重的是活動教學，但活動要全面，有針對性，所以專家們運用的groupwork、lookandmatch、playagueinggame、sayandact、brainstorm等一系列活動。大部分都是全體同學能參與的，能輔助教材內(nèi)容的。許瑾老師用“sayandact”活動貫穿了整節(jié)課，運用她細膩而柔和的聲音和富有夸張的動作表演把三年級課文“icangetoneapple”表現(xiàn)的淋漓盡致。
四、注重創(chuàng)設(shè)語境，使英語學習更貼近生活。
每節(jié)課的設(shè)計都創(chuàng)設(shè)了各種情景，讓學生在真實的語境中真實的運用語言。徐美老師設(shè)計的“時裝秀”，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學生在不知不覺中掌握了所學知識。
五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。
youwanttosaygoodbyetotheteachers?”用的恰到好處。田湘軍老師設(shè)計的題目“howtoputtheelephantintothefridge?”這一環(huán)節(jié)教育學生不能把大象殺掉。還有“howmanystepsshouldweleavecla?”用剛學的英語“first、next、then、finally”來說說怎樣離開課堂，這樣的設(shè)計即新穎又真實。
“千課萬人”全國小學語文學導課堂教學研討觀摩活動心得體會。
從去年聆聽了一小老師帶回的“生態(tài)課堂”展示課開始，我就對“千課萬人”充滿向往，今年很有幸能親臨杭州去領(lǐng)略大師的風采。駐足在“千課萬人”的會場上，我被這恢弘的氣勢所震撼和折服；徜徉在這魅力無限的課堂里，我不但欣賞著小語名師的教學風采和精彩，更是在接受者新課程，新理念的洗禮。
教育教學研修計劃心得體會篇五
國培計劃是我國近年來貫徹落實教育規(guī)劃綱要啟動的教育發(fā)展重大項目,它以農(nóng)村教師為重點,通過對中小學教師的專項培訓,大幅度提高教師隊伍整體素質(zhì),為促進義務教育均衡發(fā)展和提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供師資保障。個人國培研修計劃心得體會怎么寫呢?下面是整理的個人國培研修計劃心得體會資料，歡迎閱讀。
“隨風潛入夜、潤物細無聲”。與時俱進的國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評。今年的國培活動正在如火如荼地進行，我們老師在認真工作的同時踏實勤勉地努力學習，他們互相交流心得體會，琢磨如何才能高效完成這次培訓。美好的時間總是過得很快，整個學習過程是忙碌而充實的。這次研修給我一種全新的感覺和體驗:，聆聽專家講授，與同行交流討論，更新教學理念，提高教學水平。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。我要全力以赴地鉆研如何才能充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種身心健康發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生不能因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我的平時教育教學工作取得了一定的成績，受到了學校領(lǐng)導和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教學能力水平上發(fā)現(xiàn)自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力，力爭讓學生得到全面健康的可持續(xù)發(fā)展。
三、名師課堂風趣幽默，智慧親和令人折服。
專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設(shè)計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺。
本次國培活動的學習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到:1)將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2)加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。3)認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4)充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
五、撫今追昔感慨萬千，展望未來躊躇滿志。
在今后的教育教學活動中，我將永不滿足，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài)。
總之，這次國培給了我又一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的引領(lǐng)作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們基層中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。學校的外出學習培訓的機會基本上都是留給了極少數(shù)年青教師，國培的及時出現(xiàn)給我們的學習機會非常難得，她有效地撫慰了我們需要提高的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿腔豪邁熱情。
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正，我也會更加努力提升自己專業(yè)水平和素養(yǎng)。一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容：
更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。一、指導思想。
以20xx版小學數(shù)學課程標準為指導，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的，以數(shù)學課堂為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務學習，增強教育科研意識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標。
1、積極參加網(wǎng)絡學習，緊緊圍繞我?！熬G色課堂”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高課堂教學效率。2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊?，一同成長，從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高。
三、主要措施。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學中不斷實踐。2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。4、學思結(jié)合，常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境。
又回到了自己熟悉的地方，在這里工作我很開心，雖然我現(xiàn)在和小小班的小朋友還不熟悉，但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意。業(yè)務水平方面1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。
2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新，活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。
5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
1、思想素質(zhì)：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。
2、政治素質(zhì)：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。3、職業(yè)道德：
(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)對待自己：要學而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。
(5)用最好的笑容面隊每一個幼兒及家長，和家長之間出現(xiàn)問題時，要耐心的和家長說明情況。
希望在以后能夠讓自己更加進步，通過不斷的學習，讓自己更加完美。
教育教學研修計劃心得體會篇六
近年來，教育教學研修成為了教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一名教師，我也積極參與了多次教育教學研修，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式的形式分享我在教育教學研修中的心得體會。
第一段：研修主題。
教育教學研修的主題多種多樣，具體內(nèi)容涵蓋教育教學的各個領(lǐng)域。我曾參加過一次以“教師的角色轉(zhuǎn)變”為主題的研修。這個主題對我來說格外有意義，因為我曾經(jīng)陷入傳統(tǒng)的教學模式之中，局限了自己的思維和教學方式。通過這次研修，我希望能夠更好地轉(zhuǎn)變自己的角色，與學生更好地互動和交流。
第二段：研修內(nèi)容。
這次研修主要包括教育心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)以及新課程改革等方面的內(nèi)容。其中，我最感興趣的是現(xiàn)代教育技術(shù)，包括利用多媒體教學、網(wǎng)絡教學平臺等技術(shù)手段來提高教學效果。通過學習這些新技術(shù)，我意識到傳統(tǒng)教學方式的局限性，并開始嘗試將新技術(shù)運用于我的課堂教學中。
第三段：研修過程。
研修過程中，我們通過聽講座、參觀學校和教育機構(gòu)、進行小組討論等方式進行學習和交流。每一次聽講座都讓我眼界大開，不僅了解到了最新的教育理論和研究成果，還聽到了其他教師的經(jīng)驗和分享。通過參觀學校和教育機構(gòu)，我看到了不同地方的教育現(xiàn)狀和教學模式，并從中汲取了啟示和靈感。在小組討論中，我與其他老師分享了自己的教學心得和困惑，大家互相學習和幫助，使得自己的教學得到了進一步提升。
第四段：研修收獲。
這次研修對我來說是一次重要的成長機會。首先，我意識到了教師的角色不僅僅是知識的傳授者，還應該扮演激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生能力的角色。其次，通過學習現(xiàn)代教育技術(shù)，我開始嘗試利用多媒體、網(wǎng)絡等手段來豐富我的課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。最后，通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教學模式，還收獲了許多實用的教學經(jīng)驗和方法。
第五段：反思與展望。
在這次研修中，我對自己的教學方式和角色進行了深入的反思，并在實踐中不斷調(diào)整和改進。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面仍然存在不足，比如在課堂管理和激發(fā)學生學習興趣方面還有待提高。因此，我希望能夠繼續(xù)參加教育教學研修，不斷學習和探索，提高自己的教學水平。
教育教學研修是教育領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，對教師的成長和提升起著關(guān)鍵作用。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了教學水平，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，從中獲得了很多的啟發(fā)和幫助。我相信，只要我持續(xù)學習和努力實踐，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇七
一、打造成長課堂，促進學生發(fā)展。
教學的對象是學生，教學的目的是讓學生不斷的成長，不斷進步。這次，這些名師就是這樣做的：如張齊華老師的《認識負數(shù)》，師生一見面，他先和學生交談，通過交談促進了解。然后，黃老師就問：你們知道負數(shù)嗎？接著追問：你們生活中見過哪些負數(shù)呢？不知不覺就引出了負數(shù)，引出課題。之后，黃老師的課堂層層深入，讓學生經(jīng)歷探知的過程。課堂教學樸實、自然。特別是讓學生探討五個-2的含義，是這節(jié)課的最精彩的部分，讓學生的智慧的火花得以最燦爛的放射，使學生的成長得到發(fā)展。使人記憶尤深。一堂課，教師說的話句句都入了孩子的內(nèi)心。學生學習之后，盡顯著數(shù)學思維的火花，使學生的成長得到發(fā)展。
黃愛華老師的《認識三角形》一課，沒有更多的情景，但很吸引人，特別是他和他的團隊倡導的大問題教學，他的課簡約而不簡單，課堂教學設(shè)計新穎，讓我耳目一新。讓學生由模糊到清晰，到掌握，到運用，到提高，分類，歸納小結(jié)。教學內(nèi)容一環(huán)緊扣一環(huán)，展現(xiàn)了特級教師駕馭課堂教學的能力，課件與教學相輔相成，體現(xiàn)了教師的退，讓學生去操作、觀察、探討質(zhì)疑，讓學生掌握知識的同時其他能力也得到提高。唐老師讓學生生動活潑地、積極主動地參與數(shù)學學習，凸顯學生成長發(fā)展，演繹了精彩的教學。
二、彰顯數(shù)學本質(zhì)，詮釋數(shù)學內(nèi)涵觀摩了這么多頂級教師的教學課堂，都改變了傳統(tǒng)只關(guān)注“雙基”為注重“四基”；彰顯讓學生“獲得知識、掌握技能”、“領(lǐng)悟基本的數(shù)學思想方法”、“積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”等數(shù)學本質(zhì)，重新詮釋了數(shù)學的內(nèi)涵。
課深入淺出的詮釋了“基本活動經(jīng)驗的內(nèi)涵”：其一，數(shù)學活動經(jīng)驗有別于日常生活經(jīng)驗。其二，數(shù)學活動不同于一般意義上的解題活動。
三、注重思維過程，強化實效。
以學生為主體，不可忽視教師的主導作用。教師的主導作用要體現(xiàn)在引導學生自主學習、深度參與上。喻巧月老師執(zhí)教的《搶數(shù)》一課，以探索發(fā)現(xiàn)的意識，使學生經(jīng)歷知識的創(chuàng)生和發(fā)展的過程，給人耳目一新的感覺。華應龍老師執(zhí)教的《整數(shù)背景下的平均數(shù)練習》突破了傳統(tǒng)教法，他基于學生對平均數(shù)的初步認識，將平均數(shù)的意義置于整數(shù)的背景下進行研究。讓學生對“平均數(shù)”的認識實現(xiàn)了由表入深，學生的思考步步深入，教師則順勢而導，教學實效強。
四、立足本職，刻苦鉆研。
精彩的課堂，與名師們注重數(shù)學教學經(jīng)驗，反思教學過程是分不開的，與名師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和好學上進，博覽群書的好習慣是分不開的。我反思我們?yōu)槭裁闯刹涣嗣麕?，其根本就是缺少熱愛本職，刻苦鉆研的精神。名師們因為有勤奮鉆研和獨特見解，所以他們才站得高才能看得遠。這次學習促使我認識到自己應該更新教育觀念，重新審視數(shù)學課堂教學的本質(zhì)，對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)是根本，細心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關(guān)鍵。
五、學無定法，教無定法。
“學無定法，教無定法”這是我從這次教學觀摩中又一深深的感受。不論是鄭毓信、孫曉天、張梅玲等專家的講座，還是徐長青、劉松、羅鳴亮等幾位老師的同課異構(gòu)，都讓我明確:教學是沒有定法的。優(yōu)秀的一線教師一定要有自己的獨立思考，形成自己的教學特色，才是最主要的。所以我希望在大師的帶領(lǐng)下，能精心打造自己的“成長課堂”。
教育教學研修計劃心得體會篇八
肖田中小學語文溫風云。
近觀竇桂梅老師在杭州“千課萬人”觀摩活動上執(zhí)教《牛郎織女》一課，感觸頗深，亦耐人尋味。同時，我禁不住要問：對年僅十一二歲的孩子，有必要大談“對‘美滿’愛情的追求”嗎？引發(fā)了我的深思。
我們都知道，竇桂梅堅持“以人為本”和“以創(chuàng)新為生命”，形成了她教學上有理論、有思想、有特色、有個性的教學思想品格：
一是關(guān)愛學生的教學思想品格。
“愛就是教育，教育就是愛”，這是竇桂梅有名的教改命題，是她對教育實質(zhì)特點的深刻理解。
竇桂梅說，要把語文教學課堂變成溫馨愉悅的兒童樂土，“讓每一個孩子都找到好學生的感覺”，要把冷峻的說教變成親切的囑咐，把嚴肅的鼓勵變成真摯的叮嚀。最大限度地滿足學生學習的需要，最大限度地調(diào)動學生的興趣，最大限度地開拓學生的潛能、智慧。
二是注重創(chuàng)新的教學思想品格。
創(chuàng)新，即是竇桂梅教學的方向目標，也是她教學的靈魂特色?！叭健笔菍λ虒W創(chuàng)新的最全面、最準確的概括。“超越教材”，她努力形成現(xiàn)代課程意識，沖破傳統(tǒng)教材和教學傳統(tǒng)的禁錮，構(gòu)建開放的、多維的、立體的課程、教材體系；“超越教師”，她辯證認識“師”與“生”的“教”與“學”的關(guān)系，摒棄“教師中心”“師道權(quán)威”的陳腐理念，構(gòu)建“以學生為主體，以教師為主導”的現(xiàn)代教學觀、學習觀，尊重學生的人格，適應學生渴求知識的欲望，調(diào)動學生學習、探求和涉獵的積極性，全方位地解放學生的視界、思想、感情和心靈，讓學生的攀登信念、超越意識、求異思維、批判見識、攻關(guān)志向、創(chuàng)新品格逐步地發(fā)展起來；“超越自我”，她引導學生學會自主學習，學會持續(xù)發(fā)展，探索思維規(guī)律、學習規(guī)律、認知規(guī)律，掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣，真正實現(xiàn)“學會——會學——樂學”的學習境界。竇桂梅在創(chuàng)新教學的總體框架中，注意培養(yǎng)學生的問題意識、求異意識、爭鳴意識、合作意識，注重對學生的形象思維、直覺思維、求異思維、邏輯思維的全面訓練，形成學生良好的創(chuàng)新思維品格和創(chuàng)新學習個性。
三是崇高效能審美的教學思想品格。
竇桂梅提出“讓詩教永駐語文的課堂”。在她潛心營造的審美教學大格局中，教師是美的，學生是美的，顯性教學是美的，隱性教學是美的，教材是美的，設(shè)計是美的，結(jié)構(gòu)是美的，教法也是美的。
她堅持以科研為教改的動力和方法，注重研究語文教改的新情況、新問題、新經(jīng)驗，注重探索語文教改的特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢，注重實現(xiàn)教改思想的升華、認識的飛躍、理論的。
總結(jié)。
努力把語文教改的實踐形態(tài)轉(zhuǎn)化為語文教改的理論形態(tài)，逐步實現(xiàn)由創(chuàng)新教育的“必然王國”向創(chuàng)新教育的“自由王國”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)有所探索，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展。驗，是高層次的教改實驗。
在本次觀摩課上竇桂梅老師執(zhí)教《牛郎織女》，是按照“寫了什么”“怎么寫的”“為什么寫”的順序教學的?！杜＠煽椗肥俏疫^流傳很廣、家喻戶曉的民間故事被落選在了新學期小學語文教材里。她的教學“預案”里寫的是“主題：美滿”，實錄中寫的是“主題：對‘美滿’愛情的追求”。讀到此處，我有點疑惑了，是贊揚牛郎織女“對‘美滿’愛情的追求”，還是教學生“對‘美滿’愛情的追求”？抑或二者兼而有之？教學中讓我印象深刻的是如下幾處：織女與王母娘娘是什么關(guān)系？有人說在《寶蓮燈》中，玉帝和王母娘是夫妻；在《七仙女》里是母子，說織女是玉帝的女兒。我想，王母娘是織女的母親也好，是織女的外祖母（“原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女”）也罷，總之不是小姐和女管家的關(guān)系。姐妹們勸織女[師：和你一起下凡的仙女有誰？（讓“織女”推薦其他“仙女”，然后教師對著被點名“仙女”）姐妹們，你們知不知道織女下這樣決心的后果嗎？勸勸她吧。生：哎呀，織女啊，你知不知道王母娘娘可是心狠手辣呀，你要是到了人間，那違反了天規(guī)，王母娘娘可是要對你進行嚴厲的懲罰呀。說不定還丟了性命呢，還是不要下人間了。（板書“決心”）]細聽竇老師《牛郎織女》，我發(fā)現(xiàn)教育學生“對‘美滿’愛情的追求”的話還真不少！
……。
師：“盈盈一水間，脈脈不得語”描繪的是一個多么溫柔可人的美麗的女子呀。男孩們，將來，真的有了讓你心儀的女子，不防也用上，“盈盈一水間，脈脈不得語”，女孩看你好有文采，讀著這純潔與美好的詩句，說不上，給你回信——“星星知我心”于是一段美滿的姻緣就此誕生了。（大笑）。
……。
師：……不管怎樣，“愛情”是我們生命中繞不開的長長的日子。我尊重同學們的意見，敬重你們能這樣大大方方地談成人對你們刻意回避的問題。隨著年齡的增長，相信你們會有更深的體悟。
……。
當然，這次不僅聽了竇老師的課，還有很多名師的課也是相當精彩的。
我想說的是，這些名家的課，包括市里、鎮(zhèn)里的公開課，可以說都“表演”得很好，也有很多借鑒的地方，在平時的教學實戰(zhàn)中，可以借鑒應用到他們的態(tài)度、引導方法等。但也不難看到，很多的課都下了很足的功夫，在現(xiàn)實中，像我，帶三年級語文、寫字、音樂、美術(shù)，要想像他們那樣用上多媒體、節(jié)節(jié)課做好課件，那么，我敢肯定，我必須24小時不睡覺，并且不寫那些造假的政治學習6000字、業(yè)務學習6000字、各科計劃、各科作文、語文等作業(yè)，不寫備課，不寫說課材料等每學年都要的過關(guān)材料，還要處理每節(jié)課都有的“老師，他打我了?！薄袄蠋?，他……”……名家的課，自有借鑒之處，只是，以后能不能就結(jié)合實際，少點課件（不是不用，我們平時還是一桿粉筆，一面黑板阿），讓他們再講課的時候，在開講半小時前才告訴專家要講的課文，并滿足他們需要的上課用具，這樣講出來的課才有實戰(zhàn)性，才能顯出真本事，才能讓我們真正學到現(xiàn)實中講課的方法。
教育教學研修計劃心得體會篇九
第一段：介紹校本研修計劃的背景與目的（200字）。
校本研修計劃是教育改革的重要舉措之一，旨在提升學校教師的專業(yè)發(fā)展水平，進一步促進教育教學質(zhì)量的提高。通過校本研修計劃，學校為教師提供了一個系統(tǒng)學習和反思的機會，有針對性地進行教學研究和專業(yè)能力提升。本次我參與的校本研修計劃主題是“創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)”，在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
通過校本研修計劃，我深入學習了創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論知識和實踐經(jīng)驗。在課程學習中，我了解到創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關(guān)鍵，而學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)是促進創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。我學習了一系列創(chuàng)新教育模式的設(shè)計和運用，如PBL（問題導向?qū)W習）、STEAM教育（科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學）等，這些模式都能夠激發(fā)學生的興趣，增強他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，我還學習到了許多創(chuàng)新教育案例，比如一些學校開設(shè)的創(chuàng)客實驗室、科技創(chuàng)新競賽等，這些案例給我提供了很多啟示和借鑒，激發(fā)了我設(shè)計和實施創(chuàng)新教育的動力。
在校本研修計劃中，我有機會將學到的知識付諸實踐。我首先進行了課程設(shè)計的改進，引入了PBL和STEAM教育的元素，在課堂上采用了探究式教學的方式，讓學生自主解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和合作意識。我還積極推動學校建設(shè)了一個小型的創(chuàng)客實驗室，讓學生能夠動手進行各種創(chuàng)意設(shè)計和科技制作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。此外，我還組織了學生參加了一些科技創(chuàng)新競賽，并取得了一些不錯的成績。通過這些實踐探索，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和自主學習能力顯著提升，他們的創(chuàng)造力也得到了有效的培養(yǎng)。
在實踐過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困惑。比如，有些學生習慣了傳統(tǒng)的教學模式，對于探究式教學和創(chuàng)新教育模式不太適應。為了解決這個問題，我積極與家長進行溝通，向他們介紹創(chuàng)新教育的理念和作用，爭取他們的支持和配合，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。此外，我還不斷反思和調(diào)整自己的教學策略，注重引導學生思考、運用所學知識解決實際問題，提高他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在整個校本研修計劃中，我明確了自己的不足和提升方向，為今后的教育教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
參與校本研修計劃是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過學習與實踐，我不僅提升了自己的教學水平和能力，也深入理解了創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。我相信，通過持續(xù)不斷地學習和實踐，我能夠在教育改革的道路上不斷進步，為學生的全面發(fā)展做出更多的貢獻。校本研修計劃的經(jīng)驗和收獲將成為我未來教育教學工作的寶貴財富，也將為其他教育工作者提供借鑒和啟示。
總結(jié)：通過本次校本研修計劃的學習與實踐，我深入了解了創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論與實踐，并通過實際探索取得了一些成效。同時，我也面臨了不少挑戰(zhàn)與困惑，但通過反思與調(diào)整，不斷提升自己的教學能力和素養(yǎng)。我相信，通過持續(xù)不斷地學習和實踐，我能夠在教育改革的道路上不斷進步，為學生的全面發(fā)展做出更多的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇十
此次杭州之行，總覺得腦子里裝得滿滿當當，卻總理不出個條條框框，心里恍恍惚惚的，說體會，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談談此次杭州聽課之行的一點瑣憶。
一、返蹼歸真，讓學生受傳統(tǒng)文化的熏陶。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國小學語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。季羨林老先生曾說：“小學生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認為讓學生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
二、領(lǐng)略了大師的風采。
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行。課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。
（一）如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
（三）如賈志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴謹，簡潔，一言一句，一字一句嚴格要求，一絲不茍。對基礎(chǔ)知識，基本技能的極度關(guān)注，是賈老師教學的一貫風格，在課堂上，賈老師時時刻刻在規(guī)范學生的語言，哪怕是一個字，一個詞，他都有嚴格的要求。賈老師非常注重學生的讀，在反復朗讀的同時，歸納梳理出一條課文主線，再根據(jù)這條主線補充內(nèi)容進行敘述。如：讓我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我買魚是＿＿＿＿＿＿＿，而他卻＿＿＿＿＿。又如：誠信是＿＿＿＿＿＿，如果不講誠信會＿＿＿＿＿＿＿，我們應該＿＿＿＿＿＿＿。
這樣的訓練不僅提高了學生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。
什么是大師？一位現(xiàn)代作家認為，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達研究成果的人。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會津津樂道。
三、“生本課堂”的展示。
何為生本課堂呢？王菘舟老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂?！敝芤回灷蠋熣f：“生本課堂就是以學生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學習，激發(fā)主動學習，以實現(xiàn)學生的學習和發(fā)展的課堂。”在本次活動中充分體現(xiàn)了生本課堂。
如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進，就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學，整節(jié)課就樣一個問題，初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人？抓住“關(guān)心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢?此時，學生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解，這就是一個提升。蔣老師教給學生的是一種學習的方法，學習就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學生在蔣老師40分鐘的課堂中學到的是一輩子可以用的方法?！吧菊n堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。
“千課萬人”在西湖邊的柔波放飛夢想，用燈光照亮前程。拖著疲倦的身軀，滿載而歸。隱隱約約的思緒慢慢退去，留下的只是一些觸動，一些鎖憶。
教育教學研修計劃心得體會篇十一
研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑之一。通過參加研修，教師們可以深入探討教育教學理念，更新教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。在過去的一段時間里，我有幸參加了一系列的教育教學研修活動，不僅拓寬了我的教育教學視野，而且對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。下面我將從準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等五個方面，談談我的教育教學研修心得體會。
首先，準備研修是研修的第一步，也是至關(guān)重要的一步。在準備研修時，我們首先要明確自己的學習目標。要通過研修來提高自己的教育教學水平，就需要明確自己目前存在的問題和需要改進的方面。其次，我們需要仔細選擇適合自己的研修內(nèi)容。在選擇研修內(nèi)容時，我們要充分考慮自己的專業(yè)特長和工作需要，選擇與自己相關(guān)性較高的研修內(nèi)容。最后，我們要合理安排時間，確保能夠全程參與研修和充分消化研修內(nèi)容。只有準備充分，才能確保研修的順利進行。
接下來是參與研修的過程。研修過程中的互動與交流是非常重要的。在研修過程中，我們要積極參與討論，增強自己的學習效果。與他人的交流不僅可以幫助我們更好地理解研修內(nèi)容，還可以借鑒他人的經(jīng)驗，拓寬自己的思路。此外，我們還要靈活運用各種學習方法，提高自己的學習效率。研修過程中，集中精力、做好筆記、及時總結(jié)，這些都是提高學習效果的重要手段。在參與研修的過程中，我們要保持積極的學習態(tài)度，全身心地投入其中，才能獲得更多的收獲。
研修結(jié)束后，我們需要對整個研修過程進行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處。在進行研修總結(jié)時，我們要客觀、準確地評估自己的學習效果，找出存在的問題和改進的方向。此外，我們還要學會欣賞他人的成長和進步，從他人的學習經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，為自己提供更好的學習動力。
將研修成果應用于實踐是研修的最終目的之一。研修的目的是為了提高自己的教育教學水平，而提高教育教學水平的關(guān)鍵在于將所學所得轉(zhuǎn)化為實際行動。在將研修成果應用于實踐時，我們要注重實踐的可操作性和目標的明確性。我們要結(jié)合自身的實際情況，將研修成果轉(zhuǎn)化為切實可行的教學行動，以提升自己的教學質(zhì)量。對于一些創(chuàng)新性的教學方法和理念，我們可以先進行小范圍試驗，逐漸推廣和應用。
總之，參加教育教學研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑。通過準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等環(huán)節(jié)，我們可以不斷提升自己的教育教學水平，提高學生的學習效果。作為一名教師，我將繼續(xù)參加教育教學研修，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇十二
教育教學研修是一項重要的專業(yè)發(fā)展活動，它為教師提供了學習和交流的機會，幫助他們提高教育教學水平。在參加教育教學研修的過程中，我深刻認識到了教師的角色和責任，體會到了學習與成長的重要性。通過這次研修，我不僅學到了許多新的教學理念和方法，還明白了自己在教育教學中的不足之處，為今后的教育工作提供了有益的啟示。
第二段：研修的主題和內(nèi)容。
我們這次的教育教學研修主題是“創(chuàng)新教學方法與教育教學研究”，內(nèi)容包括了課堂教學理論、教學資源開發(fā)和教育教學研究方法等方面的知識。我特別受益于課堂教學理論的學習，通過深入理解課堂教學的本質(zhì)和規(guī)律，我明白了教師不僅是知識的傳遞者，更是學生發(fā)展的引導者。此外，教學資源開發(fā)的內(nèi)容也為我開拓了思路，讓我明白了如何利用多種教學資源提高教學效果。最后，研修中的教育教學研究方法的學習讓我深入了解了研究的重要性和方法的選擇。
第三段：對研修的收獲。
這次教育教學研修讓我受益匪淺。首先，我學到了新的教學理念和方法，了解到了很多教學技巧和策略，這對我今后的教育教學工作有著重要的指導意義。其次，我發(fā)現(xiàn)了自身在教育教學中的不足之處，比如對學生個體差異的認識不夠深入，對課程設(shè)計的分析能力有待提高等。在今后的教育工作中，我將會積極改進自己的教學方法，提高自己的教學能力。最后，通過與其他教師的交流和學習，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育者，建立了同行互助的良好關(guān)系，這對于今后的教育教學實踐將起到積極的促進作用。
第四段：研修中的難點和跨越。
研修過程中，我遇到了許多困難和障礙。首先，由于我是一名初中教師，對于一些高年級的教學內(nèi)容并不熟悉，因此理解起來有一定的難度。其次，在課程設(shè)計和教學資源開發(fā)方面，我缺乏經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，導致了一些設(shè)計上的問題。不過，通過與老師和同事的積極交流和討論，我逐漸解決了這些困難，也明白了自己需要不斷學習和提升的地方。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次教育教學研修，我深刻認識到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了提升自己的教育教學能力對于促進學生發(fā)展的重要性。未來，我將繼續(xù)參加教育教學研修活動，不斷學習新的教育理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也會通過與同事的交流和合作，互相學習，共同進步，為學生提供更好的教育教學服務。相信通過不斷的努力和學習，我一定能夠成為一名更加出色的教育者。
教育教學研修計劃心得體會篇十三
暑假，有幸聽了曾國平教授的培訓———《做一名優(yōu)秀的教師》。這次培訓，對我來說，來得及時，來得實在，使我受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
一作好教學工作首先要具備良好的師德?！坝械聼o才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
3對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。
暑假黨員學習心得。
———。
加強黨員作風建設(shè)。
暑假有幸參觀了毛主席的故居，使我感慨萬千。特別是想到當前少數(shù)黨員的不正之風使我感受到一個人的作風問題的重要性。作風，是一個人在思想上，工作上，生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，而細節(jié)是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，二者乍一看似乎沒有什么關(guān)系，實則不然。古人云：合抱之木，生于毫未；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。也就是說，任何時情都是細節(jié)的積累。細節(jié)是構(gòu)成事物的基本要素，不可或缺，更不可忽視。作風非但不例外，而且表現(xiàn)尤為突出。
黨員干部作風上的細節(jié)，直接關(guān)系著人民群眾對他的個人印象。對一位黨員干部來說，群眾不一定看你報告作得如何有高度，看你的宏觀規(guī)劃有多么長遠，而往往會從黨員干部的言行中的點點滴滴來判斷是非，衡量優(yōu)劣，并作為擁護或都反對你的理由。所以，細節(jié)連著人民群眾，馬虎不得。
但在現(xiàn)實生活中，我們不得不承認，有個別黨員干部往往不太注重細節(jié)。有的人接受幾條煙，幾瓶酒看成是小事。君不見那些貪官們的墮落軌跡，他們中的很多人都是從接受一條煙、幾瓶酒開始，到收受小部分現(xiàn)鈔，直到聚斂十萬元、百萬元、千萬元贓款，越陷越深、越滑越遠，都是因為“細節(jié)”不保而最終鑄成大錯的。由此看來，要求黨員干部“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”，抓的就是“細節(jié)”，但取得的卻是長遠效果。試想一個平常就不注重生活小節(jié)、工作細節(jié)的黨員干部，怎能指望他帶領(lǐng)導人民群眾干出奔小康這樣的大事呢？一屋不掃，何以掃天下！
看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事，對工作缺乏認真態(tài)度，對事情敷衍了事的人，對人民群眾的疾苦定會是無動于衷。這種人無法把工作當作一種情趣，而只是當作一種不得不接受的差事，因而在工作中也不可能投入熱情，其工作效果也可想而知。他們只能永遠做別人分配給他們，而不是他們又不得不做的工作，甚至即便是做了也不能把事情做好。用心想事，用心干事，對于這些人來講，只是空談。
老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！倍显诩毠?jié)上下功夫的人，是求實、務實的表現(xiàn)；善于抓強節(jié)的人往往沉著冷靜，處變不驚，見微知著，舉重若輕，只顧大局，謀大事的表現(xiàn)；追求細節(jié)的人往往精益求精，不求過得去，只求過得硬，不求小勝，志在大勝、全勝，往往在別人易忽咯的細節(jié)處下功夫，追求事情的完美和結(jié)果的實實在在。
既然作風體現(xiàn)于細節(jié)，黨員干部就要時刻注意自已的細節(jié)。言談舉止，都不要忘記自已是一個黨員干部，一舉一動都要用黨員干部的標準嚴格要求自已，從小事折起，從細微處做起。
抓作風建設(shè)就要抓細節(jié)。黨的嚴謹作風體現(xiàn)在每個黨員干部身上，體現(xiàn)在每個黨員干部從事工作的每一個細節(jié)中，抓黨員干部作風建設(shè)要“抓大不放小”?“抓大”就是著力解決黨員干部作風建設(shè)上存在的突出問題；“不放小”要讓每一位黨員干部都能按照胡錦濤總書記大力倡導的“八個方面的良好風氣”要求，從自身做起，從點滴做起，從小事做起，認真反思，認真對照檢查，認真整改。要從細小的問題入手，建立健全抓作風建設(shè)的工作制度、管理制度、以用黨員干部工作細則等在內(nèi)的制度，規(guī)范黨員干部的日常工作行為。通過強加制度建設(shè)，把黨員干部注重小節(jié)的要求納入制度化、規(guī)范化的軌道，為黨員干部切實加強作風建設(shè)提供堅強的制度保障。
教育教學研修計劃心得體會篇十四
研修計劃可謂是職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán)，通過參與研修計劃，我們不僅可以進一步提高自己的專業(yè)能力，拓寬自己的知識視野，更能夠與其他行業(yè)精英交流，建立人際關(guān)系。在這次研修計劃中，我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面我將從研修目標、學習收獲、個人成長、團隊合作和未來發(fā)展五個方面展開，闡述我對這次研修計劃的心得體會。
首先，研修計劃的明確目標是我在整個過程中感受最深的。這次研修計劃旨在幫助我們了解行業(yè)最新動態(tài)、提高專業(yè)能力和拓寬視野。通過與來自不同公司和行業(yè)的研修生討論問題，我認識到每個人對研修計劃的期待都不同，有的人更關(guān)注新技術(shù)應用，有的人則更注重團隊合作。這使我意識到，研修計劃的目標不僅要個性化，更要綜合考慮，滿足不同人群的需求。
其次，研修計劃給我?guī)砹素S富的學習收獲。在研修過程中，我不僅通過專業(yè)講座、案例分析等形式學習到了最新的行業(yè)知識和技能，更通過實際操作和研修作業(yè)的方式進行了實踐。在實際操作中，我遇到了許多問題，但通過與同行們一起討論和解決，我認識到每個人的經(jīng)驗和思路都是不同的，這使我從不同的角度看問題，不斷提高自己的解決問題的能力。
第三，這次研修計劃對我的個人成長起到了重要的推動作用。在研修過程中，我充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，同時也學會了傾聽和尊重他人的意見。通過與其他同行交流，我了解到自己的不足之處，并積極主動地進行改進。同時，在這次研修計劃中，我也不斷錘煉自己的溝通和表達能力，學會了更好地與他人合作和共事。
第四，團隊合作是研修計劃中的一大亮點。在這次研修計劃中，我們組成了一個以解決實際問題為目標的團隊，并相互協(xié)助，共同推動項目的進展。通過這個過程，我更加深入地理解了團隊合作的重要性，也學會了如何更好地與他人合作。團隊合作不僅能夠提高工作效率，更能夠凝聚人心，形成良好的團隊氛圍。在這次研修計劃中，我與團隊成員互相學習，互相配合，不斷進步，收獲了寶貴的合作經(jīng)驗。
最后，這次研修計劃給了我一個更廣闊的未來發(fā)展的視野。通過參與研修計劃，我與來自不同公司和行業(yè)的精英進行了深入交流，了解了其他行業(yè)的新技術(shù)和發(fā)展方向。這次研修計劃也為我提供了更多與其他行業(yè)相關(guān)人士接觸的機會，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這次研修計劃，我不僅學到了專業(yè)知識，更學到了如何在面對挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)和不斷學習的心態(tài)。這將成為我未來職業(yè)發(fā)展中的寶貴財富。
總之，參與研修計劃是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過這次研修計劃，我明確了目標，獲得了豐富的學習收獲，取得了個人的成長，體驗了團隊合作的重要性，并開闊了未來發(fā)展的視野。我相信，這次研修計劃對我的職業(yè)生涯發(fā)展將起到積極的推動作用，我也會將所學所得應用于實際工作中，為自己的人生增添更多精彩的篇章。
教育教學研修計劃心得體會篇十五
作為職場中的一員，不斷學習與提升自己是非常重要的。在工作中，隨著競爭的日趨激烈，只有不斷學習與更新自己方能保持競爭力。研修計劃是一個提供新知識與技能的平臺，為職場人士提供了一個有效的學習機會。在此我就參加過的一次研修計劃進行總結(jié)，分享一下我的體會與感悟。
首先，這次研修計劃的安排非常合理可行。研修計劃從所需學習的內(nèi)容出發(fā)，依次進行理論學習、實踐操作以及總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)。理論學習環(huán)節(jié)通過專家授課的形式，并深入淺出地介紹了相關(guān)知識。授課形式生動活潑，有助于參與者更好地理解和掌握知識。實踐操作環(huán)節(jié)則通過分組合作的方式，讓參與者們有機會將所學知識應用于實際情境中去，增加了實踐的機會，加深了對知識的理解與記憶。總結(jié)歸納環(huán)節(jié)則在研修計劃結(jié)束后進行，通過回顧學習內(nèi)容并進行思考，提供了一個反思與總結(jié)的機會，對于鞏固所學知識非常有幫助。所有這些環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，使得研修計劃的內(nèi)容具有科學性、系統(tǒng)性和實用性。
其次，這次研修計劃的內(nèi)容豐富全面。研修計劃的內(nèi)容設(shè)計非常周全，包括了多個方面的知識與技能：如溝通技巧、情緒管理、團隊合作等等，這些都是現(xiàn)代職場中必備的技能。通過學習這些內(nèi)容，我不僅意識到了其中的重要性，而且也在實際操作中深有體會。我發(fā)現(xiàn)在與同事、上司以及下屬的交往中，優(yōu)秀的溝通技巧是必不可少的。情緒管理的重要性也在一次又一次的實踐中體現(xiàn)出來，它能夠提升我們自己的工作效率，也能夠改善與他人的關(guān)系。團隊合作能夠增強團隊的凝聚力，提高工作效率，而這一點則在我們分組完成項目時體驗到了。
再次，這次研修計劃的組織方式高效靈活。研修計劃的組織者在時間、地點和形式上都很靈活。他們?yōu)槲覀兲峁┝俗銐虻臅r間和空間去學習與實踐。研修計劃的時間安排合理，沒有過于擁擠或拖沓。研修計劃的地點選擇也很合適，能夠提供良好的學習氛圍。組織者還設(shè)計了多種形式的學習活動，如小組討論、角色扮演等，這些形式能夠讓我們更好地參與其中，提高學習效果。
最后，在這次研修計劃中，我不僅收獲了專業(yè)知識與技能，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。在研修計劃的過程中，我遇到了許多志同道合的人，我們一同學習、交流，彼此鼓勵與支持。這次研修計劃讓我們從陌生人變成了朋友，我們一起度過了愉快而充實的時光。同時，我還學到了與他人合作的重要性，學會了與不同性格與背景的人一起工作、交流與合作。這將對我的未來職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生重要的影響。
總之，這次研修計劃不僅拓寬了我的視野，提升了我的專業(yè)能力，也讓我學到了與他人合作以及自我管理的重要性。通過這次研修計劃，我深刻體會到讓自己不斷學習與成長的重要性，也激發(fā)了我在職業(yè)生涯中不斷追求進步的動力。我相信通過這次研修計劃所學到的知識與技能將在我的工作中發(fā)揮重要的作用，我將會將所學所得運用到實際工作中去，并將這次研修計劃的體會傳遞給身邊的人。
希望未來還能有更多類似的研修計劃，讓我們共同努力，與時間賽跑，不斷提升自己。
教育教學研修計劃心得體會篇十六
寒假是一個給大家放松和休息的時刻，但也是一個提升自己的機會。在這個長假期間，我參加了一項寒假研修計劃，目的是為了進一步提高自己的能力和擴展視野。通過這次研修，我不僅學到了很多知識，而且也得到了寶貴的經(jīng)驗。下面我將根據(jù)我的經(jīng)歷，分享我對寒假研修計劃的心得體會。
首先，寒假研修計劃為我提供了一個十分享受的學習環(huán)境。在平時的學校里，我總是感受到壓力和競爭，但在這次研修中，我感受到了一種全新的學習氛圍。首先，研修的同學都是來自不同學校的優(yōu)秀學生，他們的思維方式和學習方法都與我不同，這讓我有機會深入了解和交流。此外，研修還組織了豐富多樣的學習活動和講座，讓我們能夠更全面地了解各個領(lǐng)域的知識和最新發(fā)展。這樣的學習環(huán)境給予了我充實和充足的動力去學習，提高自己。
其次，通過寒假研修計劃，我提高了自己的專業(yè)知識水平。在這個研修期間，我們有機會選擇自己感興趣和專業(yè)相關(guān)的課程進行學習。我選擇了一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，通過老師的講解和案例分析，我深入了解了創(chuàng)業(yè)的過程和技巧。同時，我也選擇了一門關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)安全的課程，學習了網(wǎng)絡攻防的基本原理和實踐方法。這些課程不僅讓我對這些領(lǐng)域有了更深入的認識，也提高了我的解決問題和分析能力。
第三，寒假研修計劃給予了我寶貴的實踐機會。在研修期間，我們不僅有機會聽課和講座，還有機會參與各種實踐活動。我參與了一個關(guān)于社會實踐的項目，我們?nèi)チ艘粋€貧困地區(qū)，幫助當?shù)氐膬和M行課后輔導和體育訓練。通過這個實踐項目，我學到了很多與人溝通、組織管理、問題解決和領(lǐng)導能力相關(guān)的知識和技能。這些實踐經(jīng)驗對于我的成長是非常有益的，它們讓我更加深刻地認識到學校學習與實際實踐之間的聯(lián)系和重要性。
第四，寒假研修計劃也教會了我如何更好地規(guī)劃和管理時間。在研修的整個過程中，我們需要安排時間去聽課、完成作業(yè)、準備演講等。這個過程對于我來說是一次挑戰(zhàn)，因為我需要更高效地利用時間并高質(zhì)量地完成任務。在研修結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)掌握了更好地時間管理和規(guī)劃的方法，這讓我在以后的學習和生活中受益匪淺。
總結(jié)起來，參加寒假研修計劃是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次研修，我不僅提高了專業(yè)知識水平，還增加了實踐經(jīng)驗和掌握了更好地時間管理方法。同時，研修還讓我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學和專業(yè)導師，他們的經(jīng)驗和教益我會銘記在心。通過這次研修，我更明白了自己的優(yōu)勢和不足之處，也更加堅定了自己的學習和發(fā)展方向。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠成長為更好的自己。
教育教學研修計劃心得體會篇十七
研修計劃是一種重要的學習和培訓方式，通過參加研修，我們可以不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，增加工作經(jīng)驗，改善工作態(tài)度和行為習慣，從而為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我曾參加過一次為期一個月的研修計劃，這次研修給我?guī)砹藰O大的收獲和啟發(fā)，下面我將結(jié)合自己的體驗和感悟，對研修計劃進行總結(jié)和回顧。
首先，研修計劃的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了廣泛的知識領(lǐng)域。在這個研修計劃中，我們不僅學習了相關(guān)專業(yè)知識，還參加了各種實踐活動，比如實地考察、實驗操作、角色扮演等。通過這些活動，我不僅拓寬了自己的知識面，還增加了實踐經(jīng)驗，深化了對專業(yè)知識的理解和運用能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，比如協(xié)作能力和溝通能力等。通過觀察和學習他人，我意識到要想在團隊中發(fā)揮更大的作用，必須要學會與他人合作，并且要善于溝通和協(xié)調(diào)。這是一個寶貴的教訓，也是我在今后的工作和生活中需要不斷努力的方向。
其次，研修計劃的組織和管理也是非常重要的。在這次研修計劃中，我深刻體會到了優(yōu)秀的組織和管理對于研修效果的影響。良好的組織和管理，能夠在大量的學習和實踐任務中合理安排時間，使得每個參與者都能夠充分利用時間來提高自己的能力和素質(zhì)。同時，組織者還會適時地組織一些有趣的活動，增加同學們的互動和交流機會，提高學習的效果和快樂度。值得一提的是，這次研修計劃的組織者還精心設(shè)計了一個小組合作項目，在這個項目中，每個小組都有不同的任務和目標，并且需要合理分工、高效溝通和密切協(xié)作。通過這個項目，我深刻認識到一個團隊的力量是無限的，只要各成員能夠相互配合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能夠取得出色的成績。
再次，研修計劃的學習氛圍對于個人的學習效果非常重要。在這個研修計劃中，我受到了來自同學和老師的鼓勵和指導，他們時刻關(guān)注我的學習情況和進展，并給予我及時的幫助和支持。同時，在學習的過程中，我也有機會與其他同學進行學習交流和分享心得，從他們身上我學到了很多新的思維方式和解決問題的方法。這種良好的學習氛圍能夠激發(fā)學員的學習動力，提高學習效果，并且培養(yǎng)學員的自主學習和合作學習能力。正是因為有了這樣的學習氛圍，我才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得了不錯的學習成績。
最后，研修計劃的效果最終體現(xiàn)在工作中的實際應用上。研修計劃不僅僅是為了增加知識和技能，更重要的是要能夠?qū)⑺鶎W知識和技能應用到實際工作中，解決工作中的實際問題。我深刻地認識到，只有將所學應用于實踐，才能夠真正實現(xiàn)知行合一。而在這次研修計劃中，我有機會通過參觀實踐基地、實際操作等方式，將所學知識應用到實際工作中。這種實踐性的學習方式，使得我能夠更加深入地理解所學知識，并且能夠更好地應用到工作中去。通過這些實踐，我對自己的工作能力有了更加全面和深刻的認識，也提高了自信心和工作的積極性。
總的來說，這次研修計劃給予了我很大的啟示和幫助。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，增加了實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)能力，還激發(fā)了自己的學習動力和工作熱情。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠不斷提升自己，實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。
教育教學研修計劃心得體會篇十八
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、樹立了新的教育教學理念。
這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡教育資源的檢索與管理、用flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設(shè)計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
通過聆聽曾友立教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術(shù)教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、
更新了教育教學方法。
通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼。
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇十九
近年來，教育教學計劃逐漸成為改革的焦點，著力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。通過參與教育教學計劃的解讀，我對其內(nèi)容和意義有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的啟示。下面將分享我對教育教學計劃的心得體會。
首先，教育教學計劃的核心是學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教育教學計劃注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和社會責任感，而非僅僅關(guān)注知識的傳輸。在教育教學計劃中，學生將積極參與到各種實踐活動中，通過自主探究和團隊合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這種培養(yǎng)方式符合現(xiàn)代社會對人才的需求，教育教學計劃的實施將為學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供廣闊的舞臺。
其次，教育教學計劃強調(diào)跨學科和跨年級的整合。傳統(tǒng)的教學模式往往將不同學科的知識分割開來，學生難以將所學知識進行整合運用。教育教學計劃將學科間的分隔打破，通過跨學科的設(shè)計，讓學生在學習過程中能夠體會到知識的融會貫通。在教育教學計劃的實施中，學生將會有更多的機會進行綜合性實踐任務，通過跨年級的學習，拓寬思路，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。這種整合的教學方式能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學生。
再次，教育教學計劃注重個性化教育。傳統(tǒng)的教學模式以統(tǒng)一的教學進度和方式為主，而忽略了學生的個體差異。教育教學計劃突出個性化教育的重要性，關(guān)注學生的興趣和特長。通過學生自主選擇的課程、活動，能夠更好地滿足學生的需求和興趣。在教育教學計劃中，學生將有更多的機會選擇自己感興趣的領(lǐng)域進行深入學習，培養(yǎng)自己的專長。這種個性化教育的模式能夠更充分地發(fā)揮學生的潛能，提高他們的學習效果和學習興趣。
此外，教育教學計劃重視學習與實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的教學模式注重理論知識的傳授，缺少實踐環(huán)節(jié)。而教育教學計劃將學習與實踐緊密結(jié)合，讓學生在實踐中獲得真實的體驗和感悟。實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置可以培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力，讓他們將所學知識應用到實際生活中。在教育教學計劃中，學生會通過實踐活動體驗到工作操作技能、創(chuàng)新設(shè)計思維等，提高自己的實際動手能力。這種學習方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，增強學生的實際能力。
最后，教育教學計劃注重評價方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的評價方式往往以考試成績?yōu)橹?，評價結(jié)果片面，無法真實地反映學生的綜合素質(zhì)。教育教學計劃重視綜合評價，通過多樣化的評價方式來評估學生的學習成果。教育教學計劃中的評價方式將會包括考試評價、實踐評價、展示評價等多種形式，更加重視學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)的評估。這種多元化的評價方式能夠更好地激發(fā)學生的學習積極性，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
綜上所述，通過對教育教學計劃的解讀，我深刻認識到教育教學計劃的核心是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，其強調(diào)跨學科和跨年級的整合，注重個性化教育，并重視學習與實踐相結(jié)合，同時采用多元化的評價方式。教育教學計劃的實施為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，更好地培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。我相信，教育教學計劃的全面推廣將會對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
教育教學研修計劃心得體會篇一
校本研修，顧名思義，是指針對學校本身的特點和需求，由學校內(nèi)部自主設(shè)計與開展的教師專業(yè)發(fā)展計劃。隨著教育改革的深入推進，校本研修已經(jīng)被越來越多的學校所重視和采用。它不僅有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠有效促進教育教學的改進。在我個人的參與與體驗中，我深刻認識到校本研修對于教師的重要意義。
校本研修計劃的內(nèi)容一般包括教師群體的自主學習、教學團隊的合作研究、教學觀摩與評課研討、教學改進等。在校本研修中，我有幸參與了一次教學團隊的合作研究項目，我們一起探討和研究了如何提高學生的閱讀能力。通過開展小組討論、查閱相關(guān)文獻、觀摩優(yōu)秀課堂等活動，我不僅積累了豐富的教學經(jīng)驗，也結(jié)識了一批志同道合的教師伙伴。而且，我們所取得的成果不僅對我自身的教學有積極的推動作用，也在學校范圍內(nèi)起到了良好的示范效應。
然而，校本研修計劃也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于學校本身的資源有限，如時間、資金以及教師知識儲備等方面的限制，可能會使得計劃的設(shè)計和實施難以順利開展。其次，教師個體對于校本研修計劃的接受度和積極度也會影響計劃的推進。有些教師對于自主研修的意愿不高，缺乏主動性和積極性。因此，為了保證校本研修計劃的有效實施，學校需要提供充足的支持和幫助，同時激發(fā)教師的內(nèi)生動力。
第四段：個人心得與體會（字數(shù)300）。
在校本研修計劃中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先，教師的個人發(fā)展和學校的發(fā)展是相輔相成的，只有教師不斷提升自己的專業(yè)水平，才能夠推動學校內(nèi)部的教育教學改革。其次，教師間的合作是校本研修計劃中的重要環(huán)節(jié)，通過與他人的交流與合作，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了改進的方向。最后，自主學習是教師發(fā)展的關(guān)鍵，只有敢于嘗試和探索，才能夠不斷創(chuàng)新和進步。因此，我將保持對校本研修的熱情，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)校本研修計劃的意義及建議（字數(shù)200）。
綜上所述，校本研修計劃對于促進教師專業(yè)發(fā)展和學校教育教學的改進起到了重要作用。然而，實施校本研修計劃也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。因此，我們應該繼續(xù)加強對校本研修計劃的宣傳和推廣，為學校提供更多的支持和幫助，同時激發(fā)教師的內(nèi)生動力。在此基礎(chǔ)上，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進實施方式，不斷提升校本研修計劃的質(zhì)量和效果，為教師的發(fā)展和學校的發(fā)展提供更好的保障。
教育教學研修計劃心得體會篇二
“上有天堂，下有蘇杭”是世傳的民諺，說的是蘇杭的富饒與天堂相媲美。“千課萬人”在杭州舉行，可謂是“得天獨厚”。3月31日至4月2日，千課萬人”全國小學英語“情感策略文化”課堂教學研討觀摩活動在西湖體育館隆重舉行，共20多個省市的1000多位老師、教研員和知名專家參加此次活動。
本次活動共15節(jié)示范課、課堂點評，分別穿插各個年級，各位教研員和專家就課堂展示的內(nèi)容，知識點和知識框架分別進行了專業(yè)分析，是我們下面的教師汲取的許多知識。這次不管是教學示范課還是各種講座，四個字貫穿始終，那就是核心素養(yǎng)。
如王薔教授所說的一樣，核心素養(yǎng)是學生應具備的，適應終身發(fā)展、社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。這個是在英語教學中始終存在的，是不可丟棄的。所以在平時教學中，我們應該讓學生多去嘗試，而不是我們教師在上面進行“填鴨式”的給他們灌輸知識。每個閱讀教學不是一遍通讀，一遍翻譯和背誦就過去，而是在讀的基礎(chǔ)上增加“趣”，通過增加圖片、錄音、動畫等方式讓學生有興趣去理解這篇閱讀，自己去學，自己去理解，自己去運用。
在示范課中，對于我來說，上課的每位教師都是manito，有著一口標準流利的口語，富有激情的講授；有著極強的課堂駕馭能力，自身魅力十足，如河南省鄭州市六一小學的王超校長用他的幽默和震撼的英文歌，不僅僅是在場的學生，更是讓后面聽課的我們不禁鼓起掌來。
還有所有的老師都會在講解的時候把知識放入一個情境中去，讓學生在真實的語境中真實的運用教授的語言，如寧波市海曙二外的鄒艷老師，創(chuàng)設(shè)一個farm，讓學生通過扮演farmer，來學習tomato和carrot。既發(fā)揮了學生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學生在不知不覺中掌握了所學知識。
正如喬玉全教授所說，十三五規(guī)劃中，教學基本目標為立德樹人。培養(yǎng)學生實踐動手能力，提高學生文化素養(yǎng)，那么在創(chuàng)設(shè)語境后，讓學生在語境中通過學生能夠自己運用所學創(chuàng)設(shè)對話，我覺得就是成功。
教育教學研修計劃心得體會篇三
校本研修計劃是一種針對學校教育教學實際情況而進行的專門培訓，旨在提升教師的教學能力和業(yè)務水平。通過參與這一計劃，我深深感受到了教育研修的重要性，也收獲到了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我對校本研修計劃的心得體會，并從五個不同的角度進行闡述。
首先，校本研修計劃使我認識到了自身的不足之處。在之前，我對自己的教學能力一直有著較高的自信，然而在參與研修計劃的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自己存在許多可以改進的地方。在與其他教師的互動中，我看到了他們多樣且富有創(chuàng)意的教學方法，以及他們對教學理念的深入思考。這讓我意識到，要提高自己的教學水平，需要不斷探索和學習，不能止于滿足于現(xiàn)狀。
其次，校本研修計劃為我提供了一個與其他教師交流的平臺。在研修活動中，我有機會與其他教師分享自己的教學心得和經(jīng)驗，也能夠向他們請教和借鑒。通過與其他教師的互動，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學思路和方法，也更好地理解了一些教學理論。與他人的交流不僅拓寬了我的視野，也增進了我與他人的合作與溝通能力，這對于教學工作的開展而言，具有非常大的價值。
第三，校本研修計劃讓我對學校教育環(huán)境有了更深入的了解。通過了解學校的教育教學政策和發(fā)展規(guī)劃，我明白了學校的教育目標和理念，也加深了對學校教育教學的認識。這一認識使我更加明確了自身的定位和責任，在日常的教學工作中，能夠更好地融入學校的整體教育環(huán)境，并與學校共同追求教育質(zhì)量的提升。
第四，校本研修計劃為我提供了一種主動學習的機會。在參與研修計劃的過程中，我主動去了解和學習新的教學方法和理論，也積極地參加各種培訓課程和研討會。通過這些學習與實踐，我逐漸形成了一種主動進取和不斷學習的態(tài)度，并將這種態(tài)度運用到自己的教學中。研修計劃不僅提供了教師學習的空間和機會，也促使我在自我提升方面有了更高的要求和目標。
最后，校本研修計劃使我更加意識到教育研修是一個長期的過程。參與了校本研修計劃之后，我深知教育是一個永無止境的事業(yè)。學校的教育教學環(huán)境在不斷變化，學生的需求和特點也在不斷更新。只有不斷學習和適應，才能更好地應對新的挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)參加各類研修活動，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展提供更好的支持和指導。
總的來說，參與校本研修計劃讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和互動，我不僅發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，也提升了教學能力和業(yè)務水平。同時，我也更加深入地了解了學校的教育環(huán)境和教育發(fā)展規(guī)劃，為自己的教學工作提供了更好的指導與支持。校本研修計劃是我教育人生中的一次重要經(jīng)歷，我相信在今后的教學工作中，我將繼續(xù)學習和進步，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇四
“千課萬人”——杭州之行。
贛縣吉埠中心小學郭華斌。
4月12日-4月15日，在美麗的西子湖畔，浙江大學舉辦了第二屆“千課萬人”小學數(shù)學課堂教學研討觀摩活動。四十節(jié)名優(yōu)課，十多堂學術(shù)講座，四十七位名師，全國四千多人的盛大觀摩團，無疑是國內(nèi)范圍最廣、影響最深的一次學習盛宴。
余音繞梁，心情久久不能平靜，很多堂課都在聽完后令人情不自禁的說：原來數(shù)學課還可以這樣上。與會者醍醐灌頂，對各位大師仰慕無比，很多堂課都能啟發(fā)臺下人的無限思索，學術(shù)的氛圍彌漫在整個會場，感動著現(xiàn)場的每一個人。以下列舉本人四天小結(jié)下來的“千課萬人”活動之“七宗最”
1，“一宗最”：最激動的課——《三角形的三邊關(guān)系》華應龍。
這是我從業(yè)以來所聽到過的最好最完美的一堂課。
這些問題整理分析與解決，逐步地消化本堂課的重難點，最后歸納也是必然的，越是開放的課，課堂的生成就越多，對執(zhí)教者的素養(yǎng)與要求也就越高。而我所看到的則更像是朋友與朋友之間的親切交談，“學數(shù)學不能單靠自己的眼睛”“請大家閉上雙眼，用第三只眼睛去看這個問題”類似飽富哲理的教學言語不斷的出現(xiàn)在課堂中，讓每一位與會者不得不暗自佩服華老師的文化造詣。
總而言之，這是一堂大氣、傳奇而又和諧的課，華老師身上所散發(fā)出的強大氣場深深震撼著在場的每個人，而他的教學風格也處處感染了我，尊重學生的錯誤，尊重學生的失敗與成功，尊重他們每個人的價值取向?；蛟S，這才是真正的生本課堂。
2，“二宗最”：最精彩的課——《垂直》黃愛華。
他的一個“策略性師生互動五步法”的講座，贊服之情無以言表。而真正讓我對他肅然起敬的還是這一堂《垂直》。本課以理解位置關(guān)系為重點，在理解基礎(chǔ)上找生活中的垂直現(xiàn)象，用各種方法畫出互相垂直的直線并通過一系列的活動讓學生體會垂線的一些特征。這樣的一條課堂主軸配上黃老師風趣的談吐與睿智的思辨就結(jié)合成了一堂充滿智慧而又精彩絕倫的優(yōu)質(zhì)課。正如他在講座中說的那樣“用一個又一個話題去引發(fā)孩子們的思考，讓他們的思維深度碰撞”。是啊，同樣也引起了我思維的深度碰撞。感嘆，名師畢竟是名師！
3，“三宗最”：最實用的課——《手能幫我學數(shù)學》柏繼明。
這是我聽的第三節(jié)課。說實話，起初對這位大媽級別的北京特級教師并不感冒。但從上課的那第一分鐘起，全場的每個人都被她的課堂所深深的吸引。風趣幽默而又帶著濃厚京腔的談吐引發(fā)了全場一陣陣的歡笑。數(shù)學是什么？答：
數(shù)學就是生活。怎樣去學數(shù)學？答：運。
用上帝賦予每個人最原始的工具，手。這是本堂課柏老師所要傳達的理念。在這個理念之上又設(shè)計了五個十分貼近生活的情景問題。五個問題由淺入深、由表及里，層層深入，讓每個學生都體會到了數(shù)學就在我們身邊，解決簡單的間隔問題可以運用雙手來操作，最后歸納總結(jié)規(guī)律，在學生感性認識的基礎(chǔ)上，歸納整理出理性的規(guī)律。最后將本堂課的理念擴展到學習生活中的各個層面，讓每一位在場聽課老師無不佩服柏老師的細心設(shè)計與用心良苦。姜，還是老的辣啊！
4，“四宗最”：最快樂的課——《數(shù)學廣角——重復》徐長青。
能有內(nèi)驅(qū)力，興趣從哪里來？來自于受到一定的刺激”是啊，快樂的刺激對學生而言是最有效的。本堂課40分鐘幾乎全部都由故事與游戲串成。使得課堂生機十足，歡笑聲一片。這樣的課堂對普通人而言簡直就是噩夢?？墒锹犕暾谜n之后我卻發(fā)現(xiàn)徐老師深厚的課堂駕馭能力，不是一般的高。
本課一開始出示精心設(shè)計的理發(fā)情景，提出疑問，激發(fā)學生的興趣，使其初步體驗“重復”，再通過四個程度不同的游戲體驗，讓學生對“重復”“集合”“交集”“并集”的概念有了十分形象的認識，最后抽象歸納成概念。正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在不同層次的游戲中慢慢滲透概念，讓學生在歡笑聲中掌握知識，這才是徐老師最為高明之處。哥看的不是課，是游戲！
5，“五宗最”：最開放的課——《解決問題》吳正憲。
引導學生辯論的可行性。而且吳正憲的這節(jié)課又傳達給了我一個新的理念——“回頭看”的重要性。子曰“吾日三省吾身”，教學同樣需要回顧反思。“回頭看看今天的知識與以前的有什么不同？”“回顧本節(jié)課，你有什么收獲？”反思自己平日的課，許多都是虎頭蛇尾?？磥砦艺娴谩盎仡櫥仡櫋薄胺此挤此肌绷?！
6，“六宗最”：最耐人尋味的課——《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》朱平說實話，起初我真不敢相信這是一位全國著名特級教師所上的課，我所給的評價是“爛課”。朱老師上課態(tài)度不溫不火，要求學生回答問題時一定要陳述理由，當未得到滿意回答時，朱老師會保持沉默，讓學生得繼續(xù)補充理由，這樣的師生互動方式使得課堂出現(xiàn)了十分奇怪詭異的氛圍，或許有些學生能安靜專注地思考理由，或許有些學生可能會因此受到驚嚇，整堂課讓人很壓抑。
1”，如果不能把它具體化，那么這個抽象的單位1，將很難理解。并初步建立分數(shù)與除法的關(guān)系，讓學生強調(diào)“平均分”，因為平均分是連接分數(shù)與除法的橋梁。為什么這么多年下來，我還只能將眼光放在課堂的熱鬧程度上，學生的情感態(tài)度上來衡量一節(jié)課的好壞？而不能深層次的去挖掘一堂課的精髓所在？眼光決定成??！
7，“七宗最”：最有感觸的點評。
但對我而言，價值最大的還是“學會自我診斷4步”：1，敢聽自己的課嗎？2，敢看自己的課嗎？3，敢讓別人來聽自己的課嗎？4，在進步嗎？這四個問題恐怕是每一個教師的心病。但一個人的價值不在于他有多少榮譽，而在于是否能夠正確認識并超越自己。不斷挑戰(zhàn)自己并戰(zhàn)勝自己??漫步在幽靜的浙大校園，雨后的空氣夾帶著一絲青草香，沁人心扉。一棵棵嫩綠的小草，在春雨過后，迎著微風在搖曳、在舞蹈、在歌唱。
帶著一個個問題去，卻帶著一連串的問題回??
12月2—4日，“千課萬人”全國小學英語“情感？策略？文化”課堂教學研討觀摩活動在浙江大學華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行，本次活動有來自23個省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會。
下面，我就本次學習的主要情況以及我的心得體會做一個簡單的總結(jié)：
活動將5場專題報告、4次課堂評點和17堂示范課科學組合，分不同年級有機穿插，專家們從文化理論、教學技巧和課堂實踐等方面對小學英語做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課，有時還有一兩個小時的學術(shù)報告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”，來不及消化，新的美味又來了，有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智，或?qū)I(yè)深刻，又或獨到個性，同學們精彩的回答，總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。假如有人問我：
“下次有機會，你會不會再去？”我還是會說：“愿意！”因為物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。
不管是做學術(shù)報告還是上示范課的老師讓我開闊了視野，學到了不少新的教學理論和教學方法。
一、有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學科知識。
他們都能說一口標準流利的口語，準確而流利的英語語音語調(diào)，有貼近兒童生活的詞匯量，有本國與英語國家的風俗習慣、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域的文化知識。如：王之江老師教授的“文化的方式”，他強調(diào)英語講究語調(diào)，一句英語用不同的語調(diào)所表達的意思不同等很多知識讓我們茅塞頓開。
二、教師個人素質(zhì)較高。
老師的課堂駕馭能力強，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。北京市魅力男教師稱號的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場的學員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。
三、
活動方式多樣，游戲更規(guī)范。
小學英語課堂注重的是活動教學，但活動要全面，有針對性，所以專家們運用的groupwork、lookandmatch、playagueinggame、sayandact、brainstorm等一系列活動。大部分都是全體同學能參與的，能輔助教材內(nèi)容的。許瑾老師用“sayandact”活動貫穿了整節(jié)課，運用她細膩而柔和的聲音和富有夸張的動作表演把三年級課文“icangetoneapple”表現(xiàn)的淋漓盡致。
四、注重創(chuàng)設(shè)語境，使英語學習更貼近生活。
每節(jié)課的設(shè)計都創(chuàng)設(shè)了各種情景，讓學生在真實的語境中真實的運用語言。徐美老師設(shè)計的“時裝秀”，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學生在不知不覺中掌握了所學知識。
五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。
我們平常上課也會設(shè)計一些拓展內(nèi)容，但都是些千遍一律的東西，沒有專家們的新穎。鮑當洪老師用＂doyouwantto…＂句型和同學們交流時說：“doyouwanttosaygoodbyetotheteachers?”用的恰到好處。田湘軍老師設(shè)計的題目“howtoputtheelephantintothefridge?”這一環(huán)節(jié)教育學生不能把大象殺掉。還有“howmanystepsshouldweleavecla?”用剛學的英語“first、next、then、finally”來說說怎樣離開課堂，這樣的設(shè)計即新穎又真實。
己的精彩。
寶劍鋒從磨礪出。
湛田中心小學數(shù)學學科章云升。
一、打造成長課堂，促進學生發(fā)展。
教學的對象是學生，教學的目的是讓學生不斷的成長，不斷進步。這次，這些名師就是這樣做的：如張齊華老師的《認識負數(shù)》，師生一見面，他先和學生交談，通過交談促進了解。然后，黃老師就問：你們知道負數(shù)嗎？接著追問：你們生活中見過哪些負數(shù)呢？不知不覺就引出了負數(shù)，引出課題。之后，黃老師的課堂層層深入，讓學生經(jīng)歷探知的過程。課堂教學樸實、自然。特別是讓學生探討五個-2的含義，是這節(jié)課的最精彩的部分，讓學生的智慧的火花得以最燦爛的放射，使學生的成長得到發(fā)展。使人記憶尤深。一堂課，教師說的話句句都入了孩子的內(nèi)心。學生學習之后，盡顯著數(shù)學思維的火花，使學生的成長得到發(fā)展。
黃愛華老師的《認識三角形》一課，沒有更多的情景，但很吸引人，特別是他和他的團隊倡導的大問題教學，他的課簡約而不簡單，課堂教學設(shè)計新穎，讓我耳目一新。讓學生由模糊到清晰，到掌握，到運用，到提高，分類，歸納小結(jié)。教學內(nèi)容一環(huán)緊扣一環(huán)，展現(xiàn)了特級教師駕馭課堂教學的能力，課件與教學相輔相成，體現(xiàn)了教師的退，讓學生去操作、觀察、探討質(zhì)疑，讓學生掌握知識的同時其他能力也得到提高。唐老師讓學生生動活潑地、積極主動地參與數(shù)學學習，凸顯學生成長發(fā)展，演繹了精彩的教學。
二、彰顯數(shù)學本質(zhì)，詮釋數(shù)學內(nèi)涵觀摩了這么多頂級教師的教學課堂，都改變了傳統(tǒng)只關(guān)注“雙基”為注重“四基”；彰顯讓學生“獲得知識、掌握技能”、“領(lǐng)悟基本的數(shù)學思想方法”、“積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”等數(shù)學本質(zhì)，重新詮釋了數(shù)學的內(nèi)涵。
師本節(jié)。
課深入淺出的詮釋了“基本活動經(jīng)驗的內(nèi)涵”：其一，數(shù)學活動經(jīng)驗有別于日常生活經(jīng)驗。其二，數(shù)學活動不同于一般意義上的解題活動。
三、注重思維過程，強化實效。
以學生為主體，不可忽視教師的主導作用。教師的主導作用要體現(xiàn)在引導學生自主學習、深度參與上。喻巧月老師執(zhí)教的《搶數(shù)》一課，以探索發(fā)現(xiàn)的意識，使學生經(jīng)歷知識的創(chuàng)生和發(fā)展的過程，給人耳目一新的感覺。華應龍老師執(zhí)教的《整數(shù)背景下的平均數(shù)練習》突破了傳統(tǒng)教法，他基于學生對平均數(shù)的初步認識，將平均數(shù)的意義置于整數(shù)的背景下進行研究。讓學生對“平均數(shù)”的認識實現(xiàn)了由表入深，學生的思考步步深入，教師則順勢而導，教學實效強。
四、立足本職，刻苦鉆研。
群書的好習慣是分不開的。我反思我們?yōu)槭裁闯刹涣嗣麕?，其根本就是缺少熱愛本職，刻苦鉆研的精神。名師們因為有勤奮鉆研和獨特見解，所以他們才站得高才能看得遠。這次學習促使我認識到自己應該更新教育觀念，重新審視數(shù)學課堂教學的本質(zhì)，對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)是根本，細心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關(guān)鍵。
五、學無定法，教無定法。
“學無定法，教無定法”這是我從這次教學觀摩中又一深深的感受。不論是鄭毓信、孫曉天、張梅玲等專家的講座，還是徐長青、劉松、羅鳴亮等幾位老師的同課異構(gòu)，都讓我明確:教學是沒有定法的。優(yōu)秀的一線教師一定要有自己的獨立思考，形成自己的教學特色，才是最主要的。所以我希望在大師的帶領(lǐng)下，能精心打造自己的“成長課堂”。
12月2—4日，“千課萬人”全國小學英語“情感？策略？文化”課堂教學研。
討觀摩活動在浙江大學華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行，本次活動有來自23個省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會。
下面，我就本次學習的主要情況以及我的心得體會做一個簡單的總結(jié)：
活動將5場專題報告、4次課堂評點和17堂示范課科學組合，分不同年級有機穿插，專家們從文化理論、教學技巧和課堂實踐等方面對小學英語做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課，有時還有一兩個小時的學術(shù)報告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”，來不及消化，新的美味又來了，有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智，或?qū)I(yè)深刻，又或獨到個性，同學們精彩的回答，總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。假如有人問我：“下次有機會，你會不會再去？”我還是會說：“愿意！”因為物有所值，甚至是物有超值，所以心甘情愿。
不管是做學術(shù)報告還是上示范課的老師讓我開闊了視野，學到了不少新的教學理論和教學方法。
一、有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學科知識。
他們都能說一口標準流利的口語，準確而流利的英語語音語調(diào)，有貼近兒童生活的詞匯量，有本國與英語國家的風俗習慣、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域的文化知識。如：王之江老師教授的“文化的方式”，他強調(diào)英語講究語調(diào)，一句英語用不同的語調(diào)所表達的意思不同等很多知識讓我們茅塞頓開。
二、教師個人素質(zhì)較高。
老師的課堂駕馭能力強，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。北京市魅力男教師稱號的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場的學員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。
三、活動方式多樣，游戲更規(guī)范。
小學英語課堂注重的是活動教學，但活動要全面，有針對性，所以專家們運用的groupwork、lookandmatch、playagueinggame、sayandact、brainstorm等一系列活動。大部分都是全體同學能參與的，能輔助教材內(nèi)容的。許瑾老師用“sayandact”活動貫穿了整節(jié)課，運用她細膩而柔和的聲音和富有夸張的動作表演把三年級課文“icangetoneapple”表現(xiàn)的淋漓盡致。
四、注重創(chuàng)設(shè)語境，使英語學習更貼近生活。
每節(jié)課的設(shè)計都創(chuàng)設(shè)了各種情景，讓學生在真實的語境中真實的運用語言。徐美老師設(shè)計的“時裝秀”，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學生在不知不覺中掌握了所學知識。
五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。
youwanttosaygoodbyetotheteachers?”用的恰到好處。田湘軍老師設(shè)計的題目“howtoputtheelephantintothefridge?”這一環(huán)節(jié)教育學生不能把大象殺掉。還有“howmanystepsshouldweleavecla?”用剛學的英語“first、next、then、finally”來說說怎樣離開課堂，這樣的設(shè)計即新穎又真實。
“千課萬人”全國小學語文學導課堂教學研討觀摩活動心得體會。
從去年聆聽了一小老師帶回的“生態(tài)課堂”展示課開始，我就對“千課萬人”充滿向往，今年很有幸能親臨杭州去領(lǐng)略大師的風采。駐足在“千課萬人”的會場上，我被這恢弘的氣勢所震撼和折服；徜徉在這魅力無限的課堂里，我不但欣賞著小語名師的教學風采和精彩，更是在接受者新課程，新理念的洗禮。
教育教學研修計劃心得體會篇五
國培計劃是我國近年來貫徹落實教育規(guī)劃綱要啟動的教育發(fā)展重大項目,它以農(nóng)村教師為重點,通過對中小學教師的專項培訓,大幅度提高教師隊伍整體素質(zhì),為促進義務教育均衡發(fā)展和提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供師資保障。個人國培研修計劃心得體會怎么寫呢?下面是整理的個人國培研修計劃心得體會資料，歡迎閱讀。
“隨風潛入夜、潤物細無聲”。與時俱進的國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評。今年的國培活動正在如火如荼地進行，我們老師在認真工作的同時踏實勤勉地努力學習，他們互相交流心得體會，琢磨如何才能高效完成這次培訓。美好的時間總是過得很快，整個學習過程是忙碌而充實的。這次研修給我一種全新的感覺和體驗:，聆聽專家講授，與同行交流討論，更新教學理念，提高教學水平。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。我要全力以赴地鉆研如何才能充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種身心健康發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
除此之外我還明白，人生不能因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我的平時教育教學工作取得了一定的成績，受到了學校領(lǐng)導和廣大同仁的肯定和贊許，讓人有些許欣慰，但是在教育教學能力水平上發(fā)現(xiàn)自己的差距仍然非常明顯，提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力，力爭讓學生得到全面健康的可持續(xù)發(fā)展。
三、名師課堂風趣幽默，智慧親和令人折服。
專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對初中數(shù)學的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數(shù)學教學指明了方向。培訓的內(nèi)容都是當前所關(guān)注的熱點、難點問題如教學設(shè)計，課堂教學技能，有效的作業(yè)設(shè)計，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
四、形式多樣精彩紛呈，思維碰撞受益匪淺。
本次國培活動的學習形式豐富多彩，精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。今后我將努力做到:1)將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2)加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。3)認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。
4)充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
五、撫今追昔感慨萬千，展望未來躊躇滿志。
在今后的教育教學活動中，我將永不滿足，繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習，利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài)。
總之，這次國培給了我又一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的引領(lǐng)作用。國培，是一種方便而有實效的培訓形式，給我們基層中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。學校的外出學習培訓的機會基本上都是留給了極少數(shù)年青教師，國培的及時出現(xiàn)給我們的學習機會非常難得，她有效地撫慰了我們需要提高的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿腔豪邁熱情。
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正，我也會更加努力提升自己專業(yè)水平和素養(yǎng)。一、指導思想：通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容：
更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。一、指導思想。
以20xx版小學數(shù)學課程標準為指導，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的，以數(shù)學課堂為陣地，結(jié)合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究，不斷加強理論和業(yè)務學習，增強教育科研意識，改進教學方式方法，帶動或影響身邊的同行，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力。
二、研修目標。
1、積極參加網(wǎng)絡學習，緊緊圍繞我?！熬G色課堂”開展教學研究活動，自覺踐行新理念，新思路，提高課堂教學效率。2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習，使自身的教學教研水平有一個新的提升，更好的促進自身專業(yè)化成長。
3、通過一年的研修學習，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊?，一同成長，從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高。
三、主要措施。
一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識，并將在自己的教學中不斷實踐。2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務。
雖然再過2年我就到了天命之年，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習，我是渴望的，也是樂意的。所以，無論是線上的學習，還是線下的研修，我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長。
3、立足校本，開展好教學及微課題教學研究。
以我校開展的“綠色”課堂的研究為契機，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念，新方法應用到自己的教學實踐中。通過參加上研討課、聽課評課等活動，做好微課題的專項研究，更好的提升自己的教學教研水平。4、學思結(jié)合，常教常新。
堅持寫教學反思和教育博客，記錄學習中的喜悅與困惑，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣，博客成為自己的一種喜好。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境。
又回到了自己熟悉的地方，在這里工作我很開心，雖然我現(xiàn)在和小小班的小朋友還不熟悉，但是我會耐心、細心的對待每一個寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓家長放心，讓家長滿意。業(yè)務水平方面1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業(yè)知識水平。
2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新，活動中注重幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學的能力。不斷提高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能。
4、積極參加公開課活動以及園外培訓活動，虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。
5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學習，提高認識，努力把時間和精力用在學習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
1、思想素質(zhì)：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有科學的教育思想。
2、政治素質(zhì)：全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教?？朔湴磷詽M情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。3、職業(yè)道德：
(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)對待自己：要學而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。
(5)用最好的笑容面隊每一個幼兒及家長，和家長之間出現(xiàn)問題時，要耐心的和家長說明情況。
希望在以后能夠讓自己更加進步，通過不斷的學習，讓自己更加完美。
教育教學研修計劃心得體會篇六
近年來，教育教學研修成為了教育領(lǐng)域中不可或缺的一環(huán)。作為一名教師，我也積極參與了多次教育教學研修，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式的形式分享我在教育教學研修中的心得體會。
第一段：研修主題。
教育教學研修的主題多種多樣，具體內(nèi)容涵蓋教育教學的各個領(lǐng)域。我曾參加過一次以“教師的角色轉(zhuǎn)變”為主題的研修。這個主題對我來說格外有意義，因為我曾經(jīng)陷入傳統(tǒng)的教學模式之中，局限了自己的思維和教學方式。通過這次研修，我希望能夠更好地轉(zhuǎn)變自己的角色，與學生更好地互動和交流。
第二段：研修內(nèi)容。
這次研修主要包括教育心理學、現(xiàn)代教育技術(shù)以及新課程改革等方面的內(nèi)容。其中，我最感興趣的是現(xiàn)代教育技術(shù)，包括利用多媒體教學、網(wǎng)絡教學平臺等技術(shù)手段來提高教學效果。通過學習這些新技術(shù)，我意識到傳統(tǒng)教學方式的局限性，并開始嘗試將新技術(shù)運用于我的課堂教學中。
第三段：研修過程。
研修過程中，我們通過聽講座、參觀學校和教育機構(gòu)、進行小組討論等方式進行學習和交流。每一次聽講座都讓我眼界大開，不僅了解到了最新的教育理論和研究成果，還聽到了其他教師的經(jīng)驗和分享。通過參觀學校和教育機構(gòu)，我看到了不同地方的教育現(xiàn)狀和教學模式，并從中汲取了啟示和靈感。在小組討論中，我與其他老師分享了自己的教學心得和困惑，大家互相學習和幫助，使得自己的教學得到了進一步提升。
第四段：研修收獲。
這次研修對我來說是一次重要的成長機會。首先，我意識到了教師的角色不僅僅是知識的傳授者，還應該扮演激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生能力的角色。其次，通過學習現(xiàn)代教育技術(shù)，我開始嘗試利用多媒體、網(wǎng)絡等手段來豐富我的課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。最后，通過與其他教師的交流，我不僅了解到了其他地區(qū)的教育現(xiàn)狀和教學模式，還收獲了許多實用的教學經(jīng)驗和方法。
第五段：反思與展望。
在這次研修中，我對自己的教學方式和角色進行了深入的反思，并在實踐中不斷調(diào)整和改進。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在某些方面仍然存在不足，比如在課堂管理和激發(fā)學生學習興趣方面還有待提高。因此，我希望能夠繼續(xù)參加教育教學研修，不斷學習和探索，提高自己的教學水平。
教育教學研修是教育領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，對教師的成長和提升起著關(guān)鍵作用。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，提高了教學水平，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，從中獲得了很多的啟發(fā)和幫助。我相信，只要我持續(xù)學習和努力實踐，我會成為一名更好的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇七
一、打造成長課堂，促進學生發(fā)展。
教學的對象是學生，教學的目的是讓學生不斷的成長，不斷進步。這次，這些名師就是這樣做的：如張齊華老師的《認識負數(shù)》，師生一見面，他先和學生交談，通過交談促進了解。然后，黃老師就問：你們知道負數(shù)嗎？接著追問：你們生活中見過哪些負數(shù)呢？不知不覺就引出了負數(shù)，引出課題。之后，黃老師的課堂層層深入，讓學生經(jīng)歷探知的過程。課堂教學樸實、自然。特別是讓學生探討五個-2的含義，是這節(jié)課的最精彩的部分，讓學生的智慧的火花得以最燦爛的放射，使學生的成長得到發(fā)展。使人記憶尤深。一堂課，教師說的話句句都入了孩子的內(nèi)心。學生學習之后，盡顯著數(shù)學思維的火花，使學生的成長得到發(fā)展。
黃愛華老師的《認識三角形》一課，沒有更多的情景，但很吸引人，特別是他和他的團隊倡導的大問題教學，他的課簡約而不簡單，課堂教學設(shè)計新穎，讓我耳目一新。讓學生由模糊到清晰，到掌握，到運用，到提高，分類，歸納小結(jié)。教學內(nèi)容一環(huán)緊扣一環(huán)，展現(xiàn)了特級教師駕馭課堂教學的能力，課件與教學相輔相成，體現(xiàn)了教師的退，讓學生去操作、觀察、探討質(zhì)疑，讓學生掌握知識的同時其他能力也得到提高。唐老師讓學生生動活潑地、積極主動地參與數(shù)學學習，凸顯學生成長發(fā)展，演繹了精彩的教學。
二、彰顯數(shù)學本質(zhì)，詮釋數(shù)學內(nèi)涵觀摩了這么多頂級教師的教學課堂，都改變了傳統(tǒng)只關(guān)注“雙基”為注重“四基”；彰顯讓學生“獲得知識、掌握技能”、“領(lǐng)悟基本的數(shù)學思想方法”、“積累基本的數(shù)學活動經(jīng)驗”等數(shù)學本質(zhì)，重新詮釋了數(shù)學的內(nèi)涵。
課深入淺出的詮釋了“基本活動經(jīng)驗的內(nèi)涵”：其一，數(shù)學活動經(jīng)驗有別于日常生活經(jīng)驗。其二，數(shù)學活動不同于一般意義上的解題活動。
三、注重思維過程，強化實效。
以學生為主體，不可忽視教師的主導作用。教師的主導作用要體現(xiàn)在引導學生自主學習、深度參與上。喻巧月老師執(zhí)教的《搶數(shù)》一課，以探索發(fā)現(xiàn)的意識，使學生經(jīng)歷知識的創(chuàng)生和發(fā)展的過程，給人耳目一新的感覺。華應龍老師執(zhí)教的《整數(shù)背景下的平均數(shù)練習》突破了傳統(tǒng)教法，他基于學生對平均數(shù)的初步認識，將平均數(shù)的意義置于整數(shù)的背景下進行研究。讓學生對“平均數(shù)”的認識實現(xiàn)了由表入深，學生的思考步步深入，教師則順勢而導，教學實效強。
四、立足本職，刻苦鉆研。
精彩的課堂，與名師們注重數(shù)學教學經(jīng)驗，反思教學過程是分不開的，與名師嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和好學上進，博覽群書的好習慣是分不開的。我反思我們?yōu)槭裁闯刹涣嗣麕?，其根本就是缺少熱愛本職，刻苦鉆研的精神。名師們因為有勤奮鉆研和獨特見解，所以他們才站得高才能看得遠。這次學習促使我認識到自己應該更新教育觀念，重新審視數(shù)學課堂教學的本質(zhì)，對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)是根本，細心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關(guān)鍵。
五、學無定法，教無定法。
“學無定法，教無定法”這是我從這次教學觀摩中又一深深的感受。不論是鄭毓信、孫曉天、張梅玲等專家的講座，還是徐長青、劉松、羅鳴亮等幾位老師的同課異構(gòu)，都讓我明確:教學是沒有定法的。優(yōu)秀的一線教師一定要有自己的獨立思考，形成自己的教學特色，才是最主要的。所以我希望在大師的帶領(lǐng)下，能精心打造自己的“成長課堂”。
教育教學研修計劃心得體會篇八
肖田中小學語文溫風云。
近觀竇桂梅老師在杭州“千課萬人”觀摩活動上執(zhí)教《牛郎織女》一課，感觸頗深，亦耐人尋味。同時，我禁不住要問：對年僅十一二歲的孩子，有必要大談“對‘美滿’愛情的追求”嗎？引發(fā)了我的深思。
我們都知道，竇桂梅堅持“以人為本”和“以創(chuàng)新為生命”，形成了她教學上有理論、有思想、有特色、有個性的教學思想品格：
一是關(guān)愛學生的教學思想品格。
“愛就是教育，教育就是愛”，這是竇桂梅有名的教改命題，是她對教育實質(zhì)特點的深刻理解。
竇桂梅說，要把語文教學課堂變成溫馨愉悅的兒童樂土，“讓每一個孩子都找到好學生的感覺”，要把冷峻的說教變成親切的囑咐，把嚴肅的鼓勵變成真摯的叮嚀。最大限度地滿足學生學習的需要，最大限度地調(diào)動學生的興趣，最大限度地開拓學生的潛能、智慧。
二是注重創(chuàng)新的教學思想品格。
創(chuàng)新，即是竇桂梅教學的方向目標，也是她教學的靈魂特色?！叭健笔菍λ虒W創(chuàng)新的最全面、最準確的概括。“超越教材”，她努力形成現(xiàn)代課程意識，沖破傳統(tǒng)教材和教學傳統(tǒng)的禁錮，構(gòu)建開放的、多維的、立體的課程、教材體系；“超越教師”，她辯證認識“師”與“生”的“教”與“學”的關(guān)系，摒棄“教師中心”“師道權(quán)威”的陳腐理念，構(gòu)建“以學生為主體，以教師為主導”的現(xiàn)代教學觀、學習觀，尊重學生的人格，適應學生渴求知識的欲望，調(diào)動學生學習、探求和涉獵的積極性，全方位地解放學生的視界、思想、感情和心靈，讓學生的攀登信念、超越意識、求異思維、批判見識、攻關(guān)志向、創(chuàng)新品格逐步地發(fā)展起來；“超越自我”，她引導學生學會自主學習，學會持續(xù)發(fā)展，探索思維規(guī)律、學習規(guī)律、認知規(guī)律，掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣，真正實現(xiàn)“學會——會學——樂學”的學習境界。竇桂梅在創(chuàng)新教學的總體框架中，注意培養(yǎng)學生的問題意識、求異意識、爭鳴意識、合作意識，注重對學生的形象思維、直覺思維、求異思維、邏輯思維的全面訓練，形成學生良好的創(chuàng)新思維品格和創(chuàng)新學習個性。
三是崇高效能審美的教學思想品格。
竇桂梅提出“讓詩教永駐語文的課堂”。在她潛心營造的審美教學大格局中，教師是美的，學生是美的，顯性教學是美的，隱性教學是美的，教材是美的，設(shè)計是美的，結(jié)構(gòu)是美的，教法也是美的。
她堅持以科研為教改的動力和方法，注重研究語文教改的新情況、新問題、新經(jīng)驗，注重探索語文教改的特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢，注重實現(xiàn)教改思想的升華、認識的飛躍、理論的。
總結(jié)。
努力把語文教改的實踐形態(tài)轉(zhuǎn)化為語文教改的理論形態(tài)，逐步實現(xiàn)由創(chuàng)新教育的“必然王國”向創(chuàng)新教育的“自由王國”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)有所探索，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展。驗，是高層次的教改實驗。
在本次觀摩課上竇桂梅老師執(zhí)教《牛郎織女》，是按照“寫了什么”“怎么寫的”“為什么寫”的順序教學的?！杜＠煽椗肥俏疫^流傳很廣、家喻戶曉的民間故事被落選在了新學期小學語文教材里。她的教學“預案”里寫的是“主題：美滿”，實錄中寫的是“主題：對‘美滿’愛情的追求”。讀到此處，我有點疑惑了，是贊揚牛郎織女“對‘美滿’愛情的追求”，還是教學生“對‘美滿’愛情的追求”？抑或二者兼而有之？教學中讓我印象深刻的是如下幾處：織女與王母娘娘是什么關(guān)系？有人說在《寶蓮燈》中，玉帝和王母娘是夫妻；在《七仙女》里是母子，說織女是玉帝的女兒。我想，王母娘是織女的母親也好，是織女的外祖母（“原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女”）也罷，總之不是小姐和女管家的關(guān)系。姐妹們勸織女[師：和你一起下凡的仙女有誰？（讓“織女”推薦其他“仙女”，然后教師對著被點名“仙女”）姐妹們，你們知不知道織女下這樣決心的后果嗎？勸勸她吧。生：哎呀，織女啊，你知不知道王母娘娘可是心狠手辣呀，你要是到了人間，那違反了天規(guī)，王母娘娘可是要對你進行嚴厲的懲罰呀。說不定還丟了性命呢，還是不要下人間了。（板書“決心”）]細聽竇老師《牛郎織女》，我發(fā)現(xiàn)教育學生“對‘美滿’愛情的追求”的話還真不少！
……。
師：“盈盈一水間，脈脈不得語”描繪的是一個多么溫柔可人的美麗的女子呀。男孩們，將來，真的有了讓你心儀的女子，不防也用上，“盈盈一水間，脈脈不得語”，女孩看你好有文采，讀著這純潔與美好的詩句，說不上，給你回信——“星星知我心”于是一段美滿的姻緣就此誕生了。（大笑）。
……。
師：……不管怎樣，“愛情”是我們生命中繞不開的長長的日子。我尊重同學們的意見，敬重你們能這樣大大方方地談成人對你們刻意回避的問題。隨著年齡的增長，相信你們會有更深的體悟。
……。
當然，這次不僅聽了竇老師的課，還有很多名師的課也是相當精彩的。
我想說的是，這些名家的課，包括市里、鎮(zhèn)里的公開課，可以說都“表演”得很好，也有很多借鑒的地方，在平時的教學實戰(zhàn)中，可以借鑒應用到他們的態(tài)度、引導方法等。但也不難看到，很多的課都下了很足的功夫，在現(xiàn)實中，像我，帶三年級語文、寫字、音樂、美術(shù)，要想像他們那樣用上多媒體、節(jié)節(jié)課做好課件，那么，我敢肯定，我必須24小時不睡覺，并且不寫那些造假的政治學習6000字、業(yè)務學習6000字、各科計劃、各科作文、語文等作業(yè)，不寫備課，不寫說課材料等每學年都要的過關(guān)材料，還要處理每節(jié)課都有的“老師，他打我了?！薄袄蠋?，他……”……名家的課，自有借鑒之處，只是，以后能不能就結(jié)合實際，少點課件（不是不用，我們平時還是一桿粉筆，一面黑板阿），讓他們再講課的時候，在開講半小時前才告訴專家要講的課文，并滿足他們需要的上課用具，這樣講出來的課才有實戰(zhàn)性，才能顯出真本事，才能讓我們真正學到現(xiàn)實中講課的方法。
教育教學研修計劃心得體會篇九
第一段：介紹校本研修計劃的背景與目的（200字）。
校本研修計劃是教育改革的重要舉措之一，旨在提升學校教師的專業(yè)發(fā)展水平，進一步促進教育教學質(zhì)量的提高。通過校本研修計劃，學校為教師提供了一個系統(tǒng)學習和反思的機會，有針對性地進行教學研究和專業(yè)能力提升。本次我參與的校本研修計劃主題是“創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)”，在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
通過校本研修計劃，我深入學習了創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論知識和實踐經(jīng)驗。在課程學習中，我了解到創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關(guān)鍵，而學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)是促進創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。我學習了一系列創(chuàng)新教育模式的設(shè)計和運用，如PBL（問題導向?qū)W習）、STEAM教育（科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學）等，這些模式都能夠激發(fā)學生的興趣，增強他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，我還學習到了許多創(chuàng)新教育案例，比如一些學校開設(shè)的創(chuàng)客實驗室、科技創(chuàng)新競賽等，這些案例給我提供了很多啟示和借鑒，激發(fā)了我設(shè)計和實施創(chuàng)新教育的動力。
在校本研修計劃中，我有機會將學到的知識付諸實踐。我首先進行了課程設(shè)計的改進，引入了PBL和STEAM教育的元素，在課堂上采用了探究式教學的方式，讓學生自主解決問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和合作意識。我還積極推動學校建設(shè)了一個小型的創(chuàng)客實驗室，讓學生能夠動手進行各種創(chuàng)意設(shè)計和科技制作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力。此外，我還組織了學生參加了一些科技創(chuàng)新競賽，并取得了一些不錯的成績。通過這些實踐探索，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和自主學習能力顯著提升，他們的創(chuàng)造力也得到了有效的培養(yǎng)。
在實踐過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)和困惑。比如，有些學生習慣了傳統(tǒng)的教學模式，對于探究式教學和創(chuàng)新教育模式不太適應。為了解決這個問題，我積極與家長進行溝通，向他們介紹創(chuàng)新教育的理念和作用，爭取他們的支持和配合，逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。此外，我還不斷反思和調(diào)整自己的教學策略，注重引導學生思考、運用所學知識解決實際問題，提高他們的創(chuàng)造力和實踐能力。在整個校本研修計劃中，我明確了自己的不足和提升方向，為今后的教育教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
參與校本研修計劃是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過學習與實踐，我不僅提升了自己的教學水平和能力，也深入理解了創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性。我相信，通過持續(xù)不斷地學習和實踐，我能夠在教育改革的道路上不斷進步，為學生的全面發(fā)展做出更多的貢獻。校本研修計劃的經(jīng)驗和收獲將成為我未來教育教學工作的寶貴財富，也將為其他教育工作者提供借鑒和啟示。
總結(jié)：通過本次校本研修計劃的學習與實踐，我深入了解了創(chuàng)新教育模式與學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的理論與實踐，并通過實際探索取得了一些成效。同時，我也面臨了不少挑戰(zhàn)與困惑，但通過反思與調(diào)整，不斷提升自己的教學能力和素養(yǎng)。我相信，通過持續(xù)不斷地學習和實踐，我能夠在教育改革的道路上不斷進步，為學生的全面發(fā)展做出更多的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇十
此次杭州之行，總覺得腦子里裝得滿滿當當，卻總理不出個條條框框，心里恍恍惚惚的，說體會，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談談此次杭州聽課之行的一點瑣憶。
一、返蹼歸真，讓學生受傳統(tǒng)文化的熏陶。
“千課萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國小學語文教育的發(fā)展。從這次活動，讓我隱隱地看到語文教學應返蹼歸真，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動中安排了古詩《楓橋夜泊》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》、周益民的《繞繞繞繞復繞繞繞》等，形式多樣，內(nèi)容豐富。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊。季羨林老先生曾說：“小學生必須會背100首古詩，50遍古文”。我認為讓學生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學語文教學的方向。
二、領(lǐng)略了大師的風采。
大師的課就像是海市蜃樓，它扣人心弦，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行。課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。
（一）如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“聽到”之聲，“感到”之情，層層拓展，終于“剝”出了一個“對”的蘊意。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的亮色，給課堂濃濃的文化氣息。
（三）如賈志敏老師的《賣魚的人》。賈老師的課堂嚴謹，簡潔，一言一句，一字一句嚴格要求，一絲不茍。對基礎(chǔ)知識，基本技能的極度關(guān)注，是賈老師教學的一貫風格，在課堂上，賈老師時時刻刻在規(guī)范學生的語言，哪怕是一個字，一個詞，他都有嚴格的要求。賈老師非常注重學生的讀，在反復朗讀的同時，歸納梳理出一條課文主線，再根據(jù)這條主線補充內(nèi)容進行敘述。如：讓我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我買魚是＿＿＿＿＿＿＿，而他卻＿＿＿＿＿。又如：誠信是＿＿＿＿＿＿，如果不講誠信會＿＿＿＿＿＿＿，我們應該＿＿＿＿＿＿＿。
這樣的訓練不僅提高了學生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。
什么是大師？一位現(xiàn)代作家認為，大師就是那些下最深的功夫研究，用最淺顯，最簡潔的語言表達研究成果的人。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會津津樂道。
三、“生本課堂”的展示。
何為生本課堂呢？王菘舟老師說：“生本課堂就是以學生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂?！敝芤回灷蠋熣f：“生本課堂就是以學生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學習，激發(fā)主動學習，以實現(xiàn)學生的學習和發(fā)展的課堂。”在本次活動中充分體現(xiàn)了生本課堂。
如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進，就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學，整節(jié)課就樣一個問題，初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人？抓住“關(guān)心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢?此時，學生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學生的腦子在不斷地思考，不斷的分析。從初讀時的理解到后來截然不同的理解，這就是一個提升。蔣老師教給學生的是一種學習的方法，學習就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。學生在蔣老師40分鐘的課堂中學到的是一輩子可以用的方法?！吧菊n堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。
“千課萬人”在西湖邊的柔波放飛夢想，用燈光照亮前程。拖著疲倦的身軀，滿載而歸。隱隱約約的思緒慢慢退去，留下的只是一些觸動，一些鎖憶。
教育教學研修計劃心得體會篇十一
研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑之一。通過參加研修，教師們可以深入探討教育教學理念，更新教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。在過去的一段時間里，我有幸參加了一系列的教育教學研修活動，不僅拓寬了我的教育教學視野，而且對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。下面我將從準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等五個方面，談談我的教育教學研修心得體會。
首先，準備研修是研修的第一步，也是至關(guān)重要的一步。在準備研修時，我們首先要明確自己的學習目標。要通過研修來提高自己的教育教學水平，就需要明確自己目前存在的問題和需要改進的方面。其次，我們需要仔細選擇適合自己的研修內(nèi)容。在選擇研修內(nèi)容時，我們要充分考慮自己的專業(yè)特長和工作需要，選擇與自己相關(guān)性較高的研修內(nèi)容。最后，我們要合理安排時間，確保能夠全程參與研修和充分消化研修內(nèi)容。只有準備充分，才能確保研修的順利進行。
接下來是參與研修的過程。研修過程中的互動與交流是非常重要的。在研修過程中，我們要積極參與討論，增強自己的學習效果。與他人的交流不僅可以幫助我們更好地理解研修內(nèi)容，還可以借鑒他人的經(jīng)驗，拓寬自己的思路。此外，我們還要靈活運用各種學習方法，提高自己的學習效率。研修過程中，集中精力、做好筆記、及時總結(jié)，這些都是提高學習效果的重要手段。在參與研修的過程中，我們要保持積極的學習態(tài)度，全身心地投入其中，才能獲得更多的收獲。
研修結(jié)束后，我們需要對整個研修過程進行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處。在進行研修總結(jié)時，我們要客觀、準確地評估自己的學習效果，找出存在的問題和改進的方向。此外，我們還要學會欣賞他人的成長和進步，從他人的學習經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，為自己提供更好的學習動力。
將研修成果應用于實踐是研修的最終目的之一。研修的目的是為了提高自己的教育教學水平，而提高教育教學水平的關(guān)鍵在于將所學所得轉(zhuǎn)化為實際行動。在將研修成果應用于實踐時，我們要注重實踐的可操作性和目標的明確性。我們要結(jié)合自身的實際情況，將研修成果轉(zhuǎn)化為切實可行的教學行動，以提升自己的教學質(zhì)量。對于一些創(chuàng)新性的教學方法和理念，我們可以先進行小范圍試驗，逐漸推廣和應用。
總之，參加教育教學研修是教師們提高自身教育教學水平的重要途徑。通過準備研修、參與研修、研修收獲、反思研修和將研修成果應用于實踐等環(huán)節(jié)，我們可以不斷提升自己的教育教學水平，提高學生的學習效果。作為一名教師，我將繼續(xù)參加教育教學研修，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇十二
教育教學研修是一項重要的專業(yè)發(fā)展活動，它為教師提供了學習和交流的機會，幫助他們提高教育教學水平。在參加教育教學研修的過程中，我深刻認識到了教師的角色和責任，體會到了學習與成長的重要性。通過這次研修，我不僅學到了許多新的教學理念和方法，還明白了自己在教育教學中的不足之處，為今后的教育工作提供了有益的啟示。
第二段：研修的主題和內(nèi)容。
我們這次的教育教學研修主題是“創(chuàng)新教學方法與教育教學研究”，內(nèi)容包括了課堂教學理論、教學資源開發(fā)和教育教學研究方法等方面的知識。我特別受益于課堂教學理論的學習，通過深入理解課堂教學的本質(zhì)和規(guī)律，我明白了教師不僅是知識的傳遞者，更是學生發(fā)展的引導者。此外，教學資源開發(fā)的內(nèi)容也為我開拓了思路，讓我明白了如何利用多種教學資源提高教學效果。最后，研修中的教育教學研究方法的學習讓我深入了解了研究的重要性和方法的選擇。
第三段：對研修的收獲。
這次教育教學研修讓我受益匪淺。首先，我學到了新的教學理念和方法，了解到了很多教學技巧和策略，這對我今后的教育教學工作有著重要的指導意義。其次，我發(fā)現(xiàn)了自身在教育教學中的不足之處，比如對學生個體差異的認識不夠深入，對課程設(shè)計的分析能力有待提高等。在今后的教育工作中，我將會積極改進自己的教學方法，提高自己的教學能力。最后，通過與其他教師的交流和學習，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的教育者，建立了同行互助的良好關(guān)系，這對于今后的教育教學實踐將起到積極的促進作用。
第四段：研修中的難點和跨越。
研修過程中，我遇到了許多困難和障礙。首先，由于我是一名初中教師，對于一些高年級的教學內(nèi)容并不熟悉，因此理解起來有一定的難度。其次，在課程設(shè)計和教學資源開發(fā)方面，我缺乏經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，導致了一些設(shè)計上的問題。不過，通過與老師和同事的積極交流和討論，我逐漸解決了這些困難，也明白了自己需要不斷學習和提升的地方。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次教育教學研修，我深刻認識到了教育教學的重要性和挑戰(zhàn)，也明白了提升自己的教育教學能力對于促進學生發(fā)展的重要性。未來，我將繼續(xù)參加教育教學研修活動，不斷學習新的教育理念和方法，提高自己的教學水平。同時，我也會通過與同事的交流和合作，互相學習，共同進步，為學生提供更好的教育教學服務。相信通過不斷的努力和學習，我一定能夠成為一名更加出色的教育者。
教育教學研修計劃心得體會篇十三
暑假，有幸聽了曾國平教授的培訓———《做一名優(yōu)秀的教師》。這次培訓，對我來說，來得及時，來得實在，使我受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。
一作好教學工作首先要具備良好的師德?！坝械聼o才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。
二作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時注意的一些事項。講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
3對多媒體教學的一些認識。多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。
這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。
暑假黨員學習心得。
———。
加強黨員作風建設(shè)。
暑假有幸參觀了毛主席的故居，使我感慨萬千。特別是想到當前少數(shù)黨員的不正之風使我感受到一個人的作風問題的重要性。作風，是一個人在思想上，工作上，生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，而細節(jié)是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)，二者乍一看似乎沒有什么關(guān)系，實則不然。古人云：合抱之木，生于毫未；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。也就是說，任何時情都是細節(jié)的積累。細節(jié)是構(gòu)成事物的基本要素，不可或缺，更不可忽視。作風非但不例外，而且表現(xiàn)尤為突出。
黨員干部作風上的細節(jié)，直接關(guān)系著人民群眾對他的個人印象。對一位黨員干部來說，群眾不一定看你報告作得如何有高度，看你的宏觀規(guī)劃有多么長遠，而往往會從黨員干部的言行中的點點滴滴來判斷是非，衡量優(yōu)劣，并作為擁護或都反對你的理由。所以，細節(jié)連著人民群眾，馬虎不得。
但在現(xiàn)實生活中，我們不得不承認，有個別黨員干部往往不太注重細節(jié)。有的人接受幾條煙，幾瓶酒看成是小事。君不見那些貪官們的墮落軌跡，他們中的很多人都是從接受一條煙、幾瓶酒開始，到收受小部分現(xiàn)鈔，直到聚斂十萬元、百萬元、千萬元贓款，越陷越深、越滑越遠，都是因為“細節(jié)”不保而最終鑄成大錯的。由此看來，要求黨員干部“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”，抓的就是“細節(jié)”，但取得的卻是長遠效果。試想一個平常就不注重生活小節(jié)、工作細節(jié)的黨員干部，怎能指望他帶領(lǐng)導人民群眾干出奔小康這樣的大事呢？一屋不掃，何以掃天下！
看不到細節(jié)，或者不把細節(jié)當回事，對工作缺乏認真態(tài)度，對事情敷衍了事的人，對人民群眾的疾苦定會是無動于衷。這種人無法把工作當作一種情趣，而只是當作一種不得不接受的差事，因而在工作中也不可能投入熱情，其工作效果也可想而知。他們只能永遠做別人分配給他們，而不是他們又不得不做的工作，甚至即便是做了也不能把事情做好。用心想事，用心干事，對于這些人來講，只是空談。
老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?！倍显诩毠?jié)上下功夫的人，是求實、務實的表現(xiàn)；善于抓強節(jié)的人往往沉著冷靜，處變不驚，見微知著，舉重若輕，只顧大局，謀大事的表現(xiàn)；追求細節(jié)的人往往精益求精，不求過得去，只求過得硬，不求小勝，志在大勝、全勝，往往在別人易忽咯的細節(jié)處下功夫，追求事情的完美和結(jié)果的實實在在。
既然作風體現(xiàn)于細節(jié)，黨員干部就要時刻注意自已的細節(jié)。言談舉止，都不要忘記自已是一個黨員干部，一舉一動都要用黨員干部的標準嚴格要求自已，從小事折起，從細微處做起。
抓作風建設(shè)就要抓細節(jié)。黨的嚴謹作風體現(xiàn)在每個黨員干部身上，體現(xiàn)在每個黨員干部從事工作的每一個細節(jié)中，抓黨員干部作風建設(shè)要“抓大不放小”?“抓大”就是著力解決黨員干部作風建設(shè)上存在的突出問題；“不放小”要讓每一位黨員干部都能按照胡錦濤總書記大力倡導的“八個方面的良好風氣”要求，從自身做起，從點滴做起，從小事做起，認真反思，認真對照檢查，認真整改。要從細小的問題入手，建立健全抓作風建設(shè)的工作制度、管理制度、以用黨員干部工作細則等在內(nèi)的制度，規(guī)范黨員干部的日常工作行為。通過強加制度建設(shè)，把黨員干部注重小節(jié)的要求納入制度化、規(guī)范化的軌道，為黨員干部切實加強作風建設(shè)提供堅強的制度保障。
教育教學研修計劃心得體會篇十四
研修計劃可謂是職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán)，通過參與研修計劃，我們不僅可以進一步提高自己的專業(yè)能力，拓寬自己的知識視野，更能夠與其他行業(yè)精英交流，建立人際關(guān)系。在這次研修計劃中，我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面我將從研修目標、學習收獲、個人成長、團隊合作和未來發(fā)展五個方面展開，闡述我對這次研修計劃的心得體會。
首先，研修計劃的明確目標是我在整個過程中感受最深的。這次研修計劃旨在幫助我們了解行業(yè)最新動態(tài)、提高專業(yè)能力和拓寬視野。通過與來自不同公司和行業(yè)的研修生討論問題，我認識到每個人對研修計劃的期待都不同，有的人更關(guān)注新技術(shù)應用，有的人則更注重團隊合作。這使我意識到，研修計劃的目標不僅要個性化，更要綜合考慮，滿足不同人群的需求。
其次，研修計劃給我?guī)砹素S富的學習收獲。在研修過程中，我不僅通過專業(yè)講座、案例分析等形式學習到了最新的行業(yè)知識和技能，更通過實際操作和研修作業(yè)的方式進行了實踐。在實際操作中，我遇到了許多問題，但通過與同行們一起討論和解決，我認識到每個人的經(jīng)驗和思路都是不同的，這使我從不同的角度看問題，不斷提高自己的解決問題的能力。
第三，這次研修計劃對我的個人成長起到了重要的推動作用。在研修過程中，我充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，同時也學會了傾聽和尊重他人的意見。通過與其他同行交流，我了解到自己的不足之處，并積極主動地進行改進。同時，在這次研修計劃中，我也不斷錘煉自己的溝通和表達能力，學會了更好地與他人合作和共事。
第四，團隊合作是研修計劃中的一大亮點。在這次研修計劃中，我們組成了一個以解決實際問題為目標的團隊，并相互協(xié)助，共同推動項目的進展。通過這個過程，我更加深入地理解了團隊合作的重要性，也學會了如何更好地與他人合作。團隊合作不僅能夠提高工作效率，更能夠凝聚人心，形成良好的團隊氛圍。在這次研修計劃中，我與團隊成員互相學習，互相配合，不斷進步，收獲了寶貴的合作經(jīng)驗。
最后，這次研修計劃給了我一個更廣闊的未來發(fā)展的視野。通過參與研修計劃，我與來自不同公司和行業(yè)的精英進行了深入交流，了解了其他行業(yè)的新技術(shù)和發(fā)展方向。這次研修計劃也為我提供了更多與其他行業(yè)相關(guān)人士接觸的機會，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。通過這次研修計劃，我不僅學到了專業(yè)知識，更學到了如何在面對挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)和不斷學習的心態(tài)。這將成為我未來職業(yè)發(fā)展中的寶貴財富。
總之，參與研修計劃是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過這次研修計劃，我明確了目標，獲得了豐富的學習收獲，取得了個人的成長，體驗了團隊合作的重要性，并開闊了未來發(fā)展的視野。我相信，這次研修計劃對我的職業(yè)生涯發(fā)展將起到積極的推動作用，我也會將所學所得應用于實際工作中，為自己的人生增添更多精彩的篇章。
教育教學研修計劃心得體會篇十五
作為職場中的一員，不斷學習與提升自己是非常重要的。在工作中，隨著競爭的日趨激烈，只有不斷學習與更新自己方能保持競爭力。研修計劃是一個提供新知識與技能的平臺，為職場人士提供了一個有效的學習機會。在此我就參加過的一次研修計劃進行總結(jié)，分享一下我的體會與感悟。
首先，這次研修計劃的安排非常合理可行。研修計劃從所需學習的內(nèi)容出發(fā)，依次進行理論學習、實踐操作以及總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)。理論學習環(huán)節(jié)通過專家授課的形式，并深入淺出地介紹了相關(guān)知識。授課形式生動活潑，有助于參與者更好地理解和掌握知識。實踐操作環(huán)節(jié)則通過分組合作的方式，讓參與者們有機會將所學知識應用于實際情境中去，增加了實踐的機會，加深了對知識的理解與記憶。總結(jié)歸納環(huán)節(jié)則在研修計劃結(jié)束后進行，通過回顧學習內(nèi)容并進行思考，提供了一個反思與總結(jié)的機會，對于鞏固所學知識非常有幫助。所有這些環(huán)節(jié)的有機結(jié)合，使得研修計劃的內(nèi)容具有科學性、系統(tǒng)性和實用性。
其次，這次研修計劃的內(nèi)容豐富全面。研修計劃的內(nèi)容設(shè)計非常周全，包括了多個方面的知識與技能：如溝通技巧、情緒管理、團隊合作等等，這些都是現(xiàn)代職場中必備的技能。通過學習這些內(nèi)容，我不僅意識到了其中的重要性，而且也在實際操作中深有體會。我發(fā)現(xiàn)在與同事、上司以及下屬的交往中，優(yōu)秀的溝通技巧是必不可少的。情緒管理的重要性也在一次又一次的實踐中體現(xiàn)出來，它能夠提升我們自己的工作效率，也能夠改善與他人的關(guān)系。團隊合作能夠增強團隊的凝聚力，提高工作效率，而這一點則在我們分組完成項目時體驗到了。
再次，這次研修計劃的組織方式高效靈活。研修計劃的組織者在時間、地點和形式上都很靈活。他們?yōu)槲覀兲峁┝俗銐虻臅r間和空間去學習與實踐。研修計劃的時間安排合理，沒有過于擁擠或拖沓。研修計劃的地點選擇也很合適，能夠提供良好的學習氛圍。組織者還設(shè)計了多種形式的學習活動，如小組討論、角色扮演等，這些形式能夠讓我們更好地參與其中，提高學習效果。
最后，在這次研修計劃中，我不僅收獲了專業(yè)知識與技能，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。在研修計劃的過程中，我遇到了許多志同道合的人，我們一同學習、交流，彼此鼓勵與支持。這次研修計劃讓我們從陌生人變成了朋友，我們一起度過了愉快而充實的時光。同時，我還學到了與他人合作的重要性，學會了與不同性格與背景的人一起工作、交流與合作。這將對我的未來職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生重要的影響。
總之，這次研修計劃不僅拓寬了我的視野，提升了我的專業(yè)能力，也讓我學到了與他人合作以及自我管理的重要性。通過這次研修計劃，我深刻體會到讓自己不斷學習與成長的重要性，也激發(fā)了我在職業(yè)生涯中不斷追求進步的動力。我相信通過這次研修計劃所學到的知識與技能將在我的工作中發(fā)揮重要的作用，我將會將所學所得運用到實際工作中去，并將這次研修計劃的體會傳遞給身邊的人。
希望未來還能有更多類似的研修計劃，讓我們共同努力，與時間賽跑，不斷提升自己。
教育教學研修計劃心得體會篇十六
寒假是一個給大家放松和休息的時刻，但也是一個提升自己的機會。在這個長假期間，我參加了一項寒假研修計劃，目的是為了進一步提高自己的能力和擴展視野。通過這次研修，我不僅學到了很多知識，而且也得到了寶貴的經(jīng)驗。下面我將根據(jù)我的經(jīng)歷，分享我對寒假研修計劃的心得體會。
首先，寒假研修計劃為我提供了一個十分享受的學習環(huán)境。在平時的學校里，我總是感受到壓力和競爭，但在這次研修中，我感受到了一種全新的學習氛圍。首先，研修的同學都是來自不同學校的優(yōu)秀學生，他們的思維方式和學習方法都與我不同，這讓我有機會深入了解和交流。此外，研修還組織了豐富多樣的學習活動和講座，讓我們能夠更全面地了解各個領(lǐng)域的知識和最新發(fā)展。這樣的學習環(huán)境給予了我充實和充足的動力去學習，提高自己。
其次，通過寒假研修計劃，我提高了自己的專業(yè)知識水平。在這個研修期間，我們有機會選擇自己感興趣和專業(yè)相關(guān)的課程進行學習。我選擇了一門關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，通過老師的講解和案例分析，我深入了解了創(chuàng)業(yè)的過程和技巧。同時，我也選擇了一門關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)安全的課程，學習了網(wǎng)絡攻防的基本原理和實踐方法。這些課程不僅讓我對這些領(lǐng)域有了更深入的認識，也提高了我的解決問題和分析能力。
第三，寒假研修計劃給予了我寶貴的實踐機會。在研修期間，我們不僅有機會聽課和講座，還有機會參與各種實踐活動。我參與了一個關(guān)于社會實踐的項目，我們?nèi)チ艘粋€貧困地區(qū)，幫助當?shù)氐膬和M行課后輔導和體育訓練。通過這個實踐項目，我學到了很多與人溝通、組織管理、問題解決和領(lǐng)導能力相關(guān)的知識和技能。這些實踐經(jīng)驗對于我的成長是非常有益的，它們讓我更加深刻地認識到學校學習與實際實踐之間的聯(lián)系和重要性。
第四，寒假研修計劃也教會了我如何更好地規(guī)劃和管理時間。在研修的整個過程中，我們需要安排時間去聽課、完成作業(yè)、準備演講等。這個過程對于我來說是一次挑戰(zhàn)，因為我需要更高效地利用時間并高質(zhì)量地完成任務。在研修結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)掌握了更好地時間管理和規(guī)劃的方法，這讓我在以后的學習和生活中受益匪淺。
總結(jié)起來，參加寒假研修計劃是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過這次研修，我不僅提高了專業(yè)知識水平，還增加了實踐經(jīng)驗和掌握了更好地時間管理方法。同時，研修還讓我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學和專業(yè)導師，他們的經(jīng)驗和教益我會銘記在心。通過這次研修，我更明白了自己的優(yōu)勢和不足之處，也更加堅定了自己的學習和發(fā)展方向。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能夠成長為更好的自己。
教育教學研修計劃心得體會篇十七
研修計劃是一種重要的學習和培訓方式，通過參加研修，我們可以不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，增加工作經(jīng)驗，改善工作態(tài)度和行為習慣，從而為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我曾參加過一次為期一個月的研修計劃，這次研修給我?guī)砹藰O大的收獲和啟發(fā)，下面我將結(jié)合自己的體驗和感悟，對研修計劃進行總結(jié)和回顧。
首先，研修計劃的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了廣泛的知識領(lǐng)域。在這個研修計劃中，我們不僅學習了相關(guān)專業(yè)知識，還參加了各種實踐活動，比如實地考察、實驗操作、角色扮演等。通過這些活動，我不僅拓寬了自己的知識面，還增加了實踐經(jīng)驗，深化了對專業(yè)知識的理解和運用能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的不足，比如協(xié)作能力和溝通能力等。通過觀察和學習他人，我意識到要想在團隊中發(fā)揮更大的作用，必須要學會與他人合作，并且要善于溝通和協(xié)調(diào)。這是一個寶貴的教訓，也是我在今后的工作和生活中需要不斷努力的方向。
其次，研修計劃的組織和管理也是非常重要的。在這次研修計劃中，我深刻體會到了優(yōu)秀的組織和管理對于研修效果的影響。良好的組織和管理，能夠在大量的學習和實踐任務中合理安排時間，使得每個參與者都能夠充分利用時間來提高自己的能力和素質(zhì)。同時，組織者還會適時地組織一些有趣的活動，增加同學們的互動和交流機會，提高學習的效果和快樂度。值得一提的是，這次研修計劃的組織者還精心設(shè)計了一個小組合作項目，在這個項目中，每個小組都有不同的任務和目標，并且需要合理分工、高效溝通和密切協(xié)作。通過這個項目，我深刻認識到一個團隊的力量是無限的，只要各成員能夠相互配合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能夠取得出色的成績。
再次，研修計劃的學習氛圍對于個人的學習效果非常重要。在這個研修計劃中，我受到了來自同學和老師的鼓勵和指導，他們時刻關(guān)注我的學習情況和進展，并給予我及時的幫助和支持。同時，在學習的過程中，我也有機會與其他同學進行學習交流和分享心得，從他們身上我學到了很多新的思維方式和解決問題的方法。這種良好的學習氛圍能夠激發(fā)學員的學習動力，提高學習效果，并且培養(yǎng)學員的自主學習和合作學習能力。正是因為有了這樣的學習氛圍，我才能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得了不錯的學習成績。
最后，研修計劃的效果最終體現(xiàn)在工作中的實際應用上。研修計劃不僅僅是為了增加知識和技能，更重要的是要能夠?qū)⑺鶎W知識和技能應用到實際工作中，解決工作中的實際問題。我深刻地認識到，只有將所學應用于實踐，才能夠真正實現(xiàn)知行合一。而在這次研修計劃中，我有機會通過參觀實踐基地、實際操作等方式，將所學知識應用到實際工作中。這種實踐性的學習方式，使得我能夠更加深入地理解所學知識，并且能夠更好地應用到工作中去。通過這些實踐，我對自己的工作能力有了更加全面和深刻的認識，也提高了自信心和工作的積極性。
總的來說，這次研修計劃給予了我很大的啟示和幫助。通過參加研修，我不僅拓寬了自己的知識面，增加了實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)能力，還激發(fā)了自己的學習動力和工作熱情。我相信，通過不斷地學習和實踐，我一定能夠不斷提升自己，實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。
教育教學研修計劃心得體會篇十八
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、樹立了新的教育教學理念。
這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡教育資源的檢索與管理、用flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設(shè)計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業(yè)務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
通過聆聽曾友立教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術(shù)教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
三、
更新了教育教學方法。
通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼。
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
教育教學研修計劃心得體會篇十九
近年來，教育教學計劃逐漸成為改革的焦點，著力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。通過參與教育教學計劃的解讀，我對其內(nèi)容和意義有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的啟示。下面將分享我對教育教學計劃的心得體會。
首先，教育教學計劃的核心是學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教育教學計劃注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和社會責任感，而非僅僅關(guān)注知識的傳輸。在教育教學計劃中，學生將積極參與到各種實踐活動中，通過自主探究和團隊合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這種培養(yǎng)方式符合現(xiàn)代社會對人才的需求，教育教學計劃的實施將為學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供廣闊的舞臺。
其次，教育教學計劃強調(diào)跨學科和跨年級的整合。傳統(tǒng)的教學模式往往將不同學科的知識分割開來，學生難以將所學知識進行整合運用。教育教學計劃將學科間的分隔打破，通過跨學科的設(shè)計，讓學生在學習過程中能夠體會到知識的融會貫通。在教育教學計劃的實施中，學生將會有更多的機會進行綜合性實踐任務，通過跨年級的學習，拓寬思路，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。這種整合的教學方式能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學生。
再次，教育教學計劃注重個性化教育。傳統(tǒng)的教學模式以統(tǒng)一的教學進度和方式為主，而忽略了學生的個體差異。教育教學計劃突出個性化教育的重要性，關(guān)注學生的興趣和特長。通過學生自主選擇的課程、活動，能夠更好地滿足學生的需求和興趣。在教育教學計劃中，學生將有更多的機會選擇自己感興趣的領(lǐng)域進行深入學習，培養(yǎng)自己的專長。這種個性化教育的模式能夠更充分地發(fā)揮學生的潛能，提高他們的學習效果和學習興趣。
此外，教育教學計劃重視學習與實踐相結(jié)合。傳統(tǒng)的教學模式注重理論知識的傳授，缺少實踐環(huán)節(jié)。而教育教學計劃將學習與實踐緊密結(jié)合，讓學生在實踐中獲得真實的體驗和感悟。實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置可以培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力，讓他們將所學知識應用到實際生活中。在教育教學計劃中，學生會通過實踐活動體驗到工作操作技能、創(chuàng)新設(shè)計思維等，提高自己的實際動手能力。這種學習方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，增強學生的實際能力。
最后，教育教學計劃注重評價方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的評價方式往往以考試成績?yōu)橹?，評價結(jié)果片面，無法真實地反映學生的綜合素質(zhì)。教育教學計劃重視綜合評價，通過多樣化的評價方式來評估學生的學習成果。教育教學計劃中的評價方式將會包括考試評價、實踐評價、展示評價等多種形式，更加重視學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)的評估。這種多元化的評價方式能夠更好地激發(fā)學生的學習積極性，促使他們?nèi)姘l(fā)展。
綜上所述，通過對教育教學計劃的解讀，我深刻認識到教育教學計劃的核心是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，其強調(diào)跨學科和跨年級的整合，注重個性化教育，并重視學習與實踐相結(jié)合，同時采用多元化的評價方式。教育教學計劃的實施為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，更好地培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。我相信，教育教學計劃的全面推廣將會對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。