教案的編寫需要充分考慮學生的實際情況和需要。教案的設計應注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。推薦閱讀以下精選教案，幫助教師更好地進行教學設計。
難忘的一天小學教案篇一
一個碧空如洗、萬里無云的日子，媽媽帶我和陳楷瑞去香溪洞玩。
一路上，鳥語花香，我和陳楷瑞邊跑邊玩，一下子就把媽媽甩在了后面。我們跑累了，就到二天門旁邊的涼亭里休息，等媽媽趕上來了，我們就繼續(xù)往前走。
走著走著，不知不覺就到了天梯旁。我和陳楷瑞拼命地往上爬，費了好大一番功夫，總算是爬上去了。這時，我們已經(jīng)累得氣喘吁吁了。于是我們決定休息一會兒，就在這時，媽媽對我們說：“上面有一個騎馬的地方，你們要不要上去玩玩？”我們一聽，開心極了，顧不上休息就迫不及待地向那趕去。
我們剛到那，就看到了媽媽說的那只大馬，旁邊立著個牌子，上面寫著：騎馬照相。我們?nèi)滩蛔∽叩今R跟前去摸了摸它。
照相的叔叔看見了，就說：“孩子，快來照個相吧?！蔽一仡^一看，媽媽來沒來。那個叔叔笑了笑，說：“照不照不要緊。來，騎上來試試?！蔽乙豢矗惪鹨呀?jīng)上去了。于是，我就騎在陳楷瑞的后面，剛開始，我很緊張，擔心自己會從馬上摔下來，但是我們騎了一圈后，我慢慢的就不再害怕了。
這是，媽媽趕上來了，讓那個叔叔給我們照一張相。照相的時候，我和陳楷瑞面對著鏡頭，都豎起自己的大拇指，只聽“咔嚓”一聲，相就照好了。
我看著自己的照片，說：“哇！照得可真好??！這可是我第一次騎馬照相?！蔽液完惪鸲奸_心地笑了。
今天可真是一個令人難忘的日子??！
難忘的一天小學教案篇二
今天是國慶節(jié)，溫嶺會展中心舉辦央視動畫城主題樂園——歡樂溫嶺行。
聽說金龜子姐姐要來主持節(jié)目，我很喜歡她主持的少兒節(jié)目，有金龜子城堡，有大風車等等。
我很榮幸被選上和小朋友一起合唱一首《旋轉(zhuǎn)的童年》。我們?yōu)榱诉@個節(jié)目，排練了很久，終于要表演了，我又緊張又興奮，更興奮的是馬上就要見到金龜子姐姐了。
今天我一大早就起來了，穿上表演的公主裙，并且去老師那里化好妝，就急急忙忙的趕到了會展中心。
今天人真多，來來往往，車水馬龍，會展中心已經(jīng)布置好了舞臺。舞臺前面有很多淘氣堡和玩具店?，F(xiàn)在離表演還有一個小時，我們在舞臺上又排練了一遍，然后下來休息。
過了半小時，會場的人開始尖叫起來，人群迅速向一邊靠攏，不斷有人喊“金龜子姐姐，金龜子姐姐”。我隨即站上凳子，聞聲望去，金龜子姐姐頭戴真帽子，穿著一身休閑的花衣服，顯得很可愛。她快步走上舞臺，首先祝福祖國媽媽節(jié)日快樂，然后宣布溫嶺歡樂行開始。邀請了臺下八個小朋友上去，一起表演小舞蹈——做個漢堡包，臺下的小朋友也跟著做，有人嘴里不停喊著金龜子姐姐，現(xiàn)場氣氛相當熱烈。游戲結束后，表演正式開始。我們的節(jié)目第四個，隨著表演的臨近，小伙伴們個個很興奮，我們的表演相當精彩，唱出了我們快樂的心聲，博得了掌聲一片。
演出結束以后，還安排了抽獎活動，抽到名字的小朋友可以獲得金龜子姐姐的一本書，書名是《我是金龜子》，還能獲得金龜子姐姐的簽名以及合影留念，這下整個會場沸騰了。真的是幸運，我被抽到了，我跳著來到了舞臺，拿到了書還有金龜子的簽名以及合影?？粗掷锏臅?，心里別提有多高興。
活動結束了，媽媽買了一枝棒冰獎勵我，還玩了淘氣堡，我和我的小伙伴玩得可開心了，今天真是難忘的一天。
難忘的一天小學教案篇三
1、學會本課12個生字，認讀表、展、覽、握、及、格、責、任八個字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
1、學會本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、指導學生學習難字：難忘算晨意。
2、初步感知要樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
一、激情導入，揭示課題。
1、同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學們發(fā)言情況教師小結。
二、學習本課生字和詞語。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難忘爺計算晨業(yè)連忙隊各意。
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
難忘爺爺計算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計算機各種各樣。
（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是日字頭，下面的.`辰字第五筆是豎提，注意與衣字區(qū)分。
難：左右結構，部首是又字旁，右邊是隹字，不要寫成住。
算：這是上中下結構的字，上面是竹字頭，中間是個目下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結構的字，上面是立字，中間是個日下面是心。
忘：上下結構，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。
動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
（4）理解詞意。
結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機表演的事。）。
四、指導學生進行書寫。
1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學生進行板演，進行評價。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結構的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊：左右結構，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。
五、總結本課學習情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
難忘的一天小學教案篇四
3月10日，大家期盼已久的“學雷鋒、獻愛心”紅領巾跳蚤市場終于在大操場拉開了帷幕。我們一個個興奮不已，上午講的課大家?guī)缀醵紱]有認真聽，只盼著下午快點到來。
站在我們的店鋪前，我顧不得什么了，大聲喊起來：“快來買啊，快來買啊，飲料一元一杯，一元一杯，走過路過不要錯過！”果然，我的“河東獅吼”吸引了許多小顧客，它們都搶著買飲料，我們都忙不過來了。當然，我們班店鋪上的花卉、工藝品、書等商品也是供不應求。為了更快出售我們的商品，我們幾個女生還拿著東西主動出擊，到處推銷。
過了一陣子，我看時間不早了，便約上幾個小伙伴，一塊兒去“逛街”了。因為嘴饞，我們幾個直奔賣冰糖葫蘆的店而去。半路遇上了教社會課的黃老師，她拼命向我推銷她們班賣的冰糖葫蘆，我順水推舟地買了一串，迫不及待地咬了起來。一邊吃，一邊逛，我又買了兩顆魔豆、兩個小娃娃和幾條絲帶，收獲可真不少！
最后，我們班一共賣了９１８元，我們把其中的一半捐給了四川的一所小學，大家心里都是暖暖的。
難忘的一天小學教案篇五
1、學會本課12個生字，認讀“表、展、覽、握、及、格、責、任”八個字。
2、認真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
3、使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
4、通過詞語搭配，積累詞語。
5、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
第一課時。
教學目標：
1、學會本課12個生字，認讀“表、展、覽、握、及、格、責、任”八個字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、指導學生學習難字：難?忘?算?晨?意。
2、初步感知要樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題。
1、同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學們發(fā)言情況教師小結。
二、學習本課生字和詞語。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難?忘?爺?計?算?晨?業(yè)?連?忙?隊?各?意。
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。
難：左右結構，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。
算：這是上中下結構的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結構的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”。
忘：上下結構，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。
動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
（4）理解詞意。
結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機表演的事。）。
四、指導學生進行書寫。
1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學生進行板演，進行評價。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結構的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊：左右結構，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。
五、總結本課學習情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設計：
第二課時。
教學目標：
1、認真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程:。
一、復習鞏固。
1、教師出示生字卡片讓學生讀生字。（領讀，開火車讀）。
2、結合投影讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
二、學習課文。
1、教師和學生一起結合有關資料介紹鄧小平爺爺。
2、教師范讀，讓學生在文中標出自然段。
3、逐段學習課文。
第一自然段:。
（1）指名讀,其他同學一邊聽一邊想：這個自然段講的是什么？
（2）教師強調(diào)兩點:。
a.第一自然段開門見山，一上來就交待了難忘的一天，“我”做了什么。
b.讓學生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會“我”的心情。
（3）教師指導學生朗讀，結合語言文字體會“我”激動與自豪的心情。
讓學生自己練習,而后指名讀，大家進行評價。
第二自然段:。
（1）教師和學生分別讀第二自然段，其他同學邊聽邊想：誰讀得有語氣？結合自己對課文的理解談體會。
（2）指名讓學生談想法，相互交流。
（3）讓學生們結合一些生活實際談自己對“又緊張又激動”這個詞語的認識。
（4）讓學生練習讀，而后指名讀，進行評價。
（5）說一說這個自然段講的是什么？（就要見到鄧小平爺爺了。）。
第三自然段：
（1）自己進行默讀，邊讀邊在書中標出這個自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。
（2）與小組成員一起進行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應該讀出什么語氣？
（3）以小組為單位相互交流學習情況。
（4）指名朗讀，大家評議。
第四、五自然段：
（1）讓學生按照前幾段的學習方法進行學習：讀書，然后結合重點詞語談自己的體會。
（2）小組內(nèi)開展交流。
（3）讓學生觀察畫面，結合畫面理解課文：“我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來?！闭f明“我”具備熟練的操作技能?！班嚑敔斪屑毜乜戳宋业谋硌荩樕下冻隽藵M意的笑容?！辈⒂H切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對青少年的關心和內(nèi)心的喜悅?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關心。
（4）指名讀這兩個自然段，教師和學生一起參與評議，讀出相應的語氣。
第六自然段：
（1）指名讀。
（3）有感情地讀一讀。
四、布置作業(yè)。
1、練習朗讀課文。
2、讀一讀有關鄧小平關心青少年成長方面的故事。
附：板書設計。
第三課時。
教學目標：
1、鞏固所學生字詞。
2、通過詞語搭配，積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1、鞏固知識。
2、練習詞語搭配，積累詞語。
教學過程：
一、復習字詞。
1、教師出示生字卡片，讓學生讀。
2、打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時進行板演。
3、照樣子，把能搭配的詞語用線連起來。
（1）讓學生先讀一讀詞語。
（2）自己練習搭配。
（3）訂正。
（4）指名讀一讀。
4、用“連忙”、“難忘”、“各種各樣”練習說句子。
（1）了解詞語意思。
（2）明確適用范圍。
（3）練習說句子。
二、朗讀練習。
1、自己練習讀課文。
2、以小組為單位練習分角色朗讀課文，而后互評。
3、想一想通過讀這篇課文，你有什么感受？
三、擴展所學內(nèi)容。
請學生講一講鄧小平關心青少年成長方面的故事。
1、自己先準備。
2、在小組內(nèi)進行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級展示。
3、進行班級展示，評選“故事大王”。
四、教師總結。
社會在進步，時代在發(fā)展，我們要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學好知識，掌握本領，做一個對祖國有用的人。
五、布置作業(yè)。
1、讀書。
2、摘錄文中的好詞佳句。
難忘的一天小學教案篇六
12月30日，好難忘的一天——我在和平醫(yī)院做中耳炎手術。
早晨七點半，護士阿姨來到我床前，給我講了術前注意事項。然后爸爸就背著我來到了更衣室前，那時的我還不知道手術是什么，竟沒有一點緊張。醫(yī)生領我進了更衣室，把我的衣服全扒光了，只給我披上了一件藍色單子。真好笑，這是干什么呀？這時候，我看到了門口張望的媽媽向我伸出了大拇指，我會心的笑了，我知道媽媽的心思，給媽媽吐了吐舌頭。
我躺在手術臺上，只看見一個個包裹嚴實，全副武裝的醫(yī)生，心里頓時害怕了起來?！疤鄄惶郏鄄惶郯 蔽乙粋€勁地問醫(yī)生。醫(yī)生說：“寶貝兒，不疼，沒事，一會兒你就睡著了?！边@時，我想起了爸爸車上經(jīng)常放的那首歌“天空飄來五個字，‘那都不是事’……”我想著想著就不知道什么了。
當我眼簾緩緩睜開，麻藥逐漸退去，手術的創(chuàng)口伴隨著疼痛讓我清醒，渾身無力，口渴得厲害?！八蔽覠o力地說著。站在病床邊的爸爸媽媽關切地說：“碩碩，寶貝，好了，爸爸媽媽都在你身邊，媽媽給你濕濕嘴唇，醫(yī)生說四個小時后才能喝水，要堅持?！睕]過一分鐘，我又口渴得不行，我生氣地跟媽媽說：“你們想渴死我啊，快給我水喝。”我就像沒有水喝的魚兒那樣難受。當媽媽又一次給我濕嘴唇時，我“嘎吱”一聲咬住了湯匙不放，恨不得把它吞進肚里。
爸爸媽媽一直在鼓勵著我，寶貝堅持，再堅持，還有兩小時……一小時……半小時……
我不知道是慈愛的感動，還是創(chuàng)口的疼痛，還是口渴的難受，眼淚不由自主地流淌出來……
難忘的一天小學教案篇七
一、學習目標：
1、初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。
2、正確，較流利的朗讀課文。
3、體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?BR> 二、學習重點：識字。
三、學習方法：自主學習。
四、學習準備：小黑板。
五、學習過程：
(一)談話引入。
1、有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?(指名說一說)。
2、概括介紹鄧小平的生平。
3、揭題。
(二)初讀感知。
1、自讀課文，畫出不認識的字詞，看拼音或問問同學認一認。
2、采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
3、檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。
讀后用生字卡片抽讀生字。
(三)自讀自悟。
1、自讀課文。
2、指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。
(1)知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪里看出來的?
(2)指導朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x?
(3)指導朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會想些什么?怎樣讀?
3、有感情的朗讀課文。
(1)你們對鄧爺爺有種怎樣的感情?
(2)有感情的朗讀課文。
(四)書寫指導。
方法同上。
一、學習目標：
1、鞏固13個生字，會寫其余5個字。
2、流利，有感情的朗讀課文。
3、提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。
二、學習重點：朗讀。
學習難點：識字。
三、學習方法：自主學習為主。
四、學習準備：田字格小黑板。
五、學習過程：
(一)復習課文。
1、指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學評議。
2、說說你讀了這篇課文有什么想法?
(二)復習生字詞。
1、認讀生字詞。
計算機、展覽館、緊張、怦怦的、握手、笑語、普及、興奮、燦爛。
a、學生自讀。
b、讀詞語中的生字，同桌交流識字方法。
2、鞏固生字詞。
a、卡片抽讀，開火車輪流讀。
b、給生字組詞。
c、開火車讀出生字，并組詞。
(三)書寫指導。
方法同上。
(四)積累運用。
讀課后詞語，并選擇詞語說話。
難忘的一天小學教案篇八
人的一生中有許多難忘的事情，有許多難忘的日子。而我最難忘的日子是上周星期五，我們?nèi)Ｅe辦了生活實踐活動日。
做燒烤的時候，我們先生火。首先把木炭放到烤爐里，再用一些易燃物來點火，最后就要“請”煽風點火這一招出場了?？匆娨粋€個同學在那里煽風，我以為很好玩，便走過去也要煽風。剛煽了一會兒，我就滿臉是淚，嗆得不愿意再煽了，好在火苗已經(jīng)升起來了。于是，我就先拿一串火腿腸，涂上了醬油和麻油，烤了起來。唉！忘了削成一小塊一小塊的，結果可好，外面烤糊了，里面還涼著呢，急得我滿頭大汗。心想：好不容易能讓我試一試怎樣燒烤，可又烤得半生半焦，真是氣死人了。
第二次烤的時候，我吸取了前面的教訓。先把火腿削成一小塊一小塊的，再涂上醬油和麻油，最后小心翼翼的放到烤爐上。烤了一會，我又把它翻過來烤了烤。這次終于烤得既不生也不焦，味道也很合我的口味，我吃得津津有味。
當我拿著親手烤的肉串送給老師的時候，看見了這一幕：有個小組在煮湯圓。他們打來一鍋涼水，接著就直接把湯圓放進鍋里。哎呀！湯圓差點成了面湯了，大家急得不知所措，幸虧老師挽救及時，未釀成“大禍”。只見老師先把湯圓撈出來，再把水燒開，最后再放入湯圓。折騰了好長時間，湯圓總算出鍋了，可一個個都“開腸破肚”了。
通過這次實踐活動日，我懂了一個道理：只要能做、會做的事，我們要積極的去做，這樣才能提高我們生活自理能力，不要做衣來伸手，飯來張口的小公主、小王子。
難忘的一天小學教案篇九
在我的記憶中，有一天讓我非常難忘記，它不時給我信心和鼓勵，所以我非常難忘。
那天早上，媽媽帶我和哥哥到千山去爬山。來到了千山，我們都被震驚了！千山是那么高，我們要多長時間才能爬到山頂。大家都覺得不可能爬到山頂，我心中暗暗較勁，希望能登上頂峰證明自己，便隨著大家踏上了爬山之旅。
我們在爬山的時候，走了一陣子，哥哥說他累了，我們就走到?jīng)鐾は伦讼聛?。休息過后，我們繼續(xù)爬山。正當我起身往上爬的時候，不小心摔了一跤，胳膊和腿都出了很大的傷口。媽媽跑了過來，把我扶起，安慰著對我說：“我們走吧，今天不爬了?！蔽一卮穑骸安恍?，我一定要爬上山頂?！彪m然傷口疼痛，但爬上山頂?shù)脑竿屛彝浟颂弁?，一心只想著一定要爬上山頂證明自己。
處理完傷口，我們繼續(xù)往上走，路程中我看到了許許多多的花草樹木，很美麗的。當我們走到半山腰的時候，我已經(jīng)累得不行了，心里有點猶豫了，想著還要不要往上爬了。
就在我快絕望了的時候，我心里想著：不能就這樣半途而廢，我要登上頂峰，我又重新有了信心。一旁的哥哥也鼓勵我：“你一定可以的，只要堅持就一定可以?！弊詈?，我們一起努力，一點點地往上爬。終于登上了山頂，奪得了勝利。
這一天，我證明了我自己，懂得了只要堅持不懈，就可以戰(zhàn)勝任何困難，奪得勝利。這一天，令我很難忘。
難忘的一天小學教案篇十
1學會本課12個生字，認識8個生字。
2能正確讀寫要求學會的詞語。
3正確、流利地朗讀課文。
4通過讀課文，知道鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
二、教材說明。
這篇課文講的是“我”為鄧小平爺爺做電子計算機表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進行計算機表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
三、教學建議。
(一)課前準備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識字、寫字教學。
1識字教學。
注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責、任”等。
分析字形時，要盡量啟發(fā)學生用學過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學生自己學習生字的能力。注意提示下面幾個字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2寫字教學。
指導寫字時，要讓學生先仔細觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學生寫好字。
晨：上下結構，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計、忙、隊：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學。
“難忘”是本課的重點詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計算機表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會“難忘”的意思。
學習“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親和國家領導人對青少年從小進行現(xiàn)代技術教育的關心和重視。
(四)朗讀指導。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學生自己朗讀、體會進行學習。注意讀好“想到馬上……跳個不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛。”“我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任。”體會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔負的責任。
(五)練習提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學生先讀一讀，把自己認為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。
第四題是搭配詞語的練習，讓學生先自己讀讀每個詞，再認真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進行集體訂正。
(六)課時安排。
教學本課可用1~2課時。
四、教學設計舉例。
(一)讀題設問。
“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學習全文。
(二)初讀課文。
1自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4小聲讀課文，要求讀得正確。
5指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1自己或與同學合作解答讀題時提出的問題。
2匯報各自或小組學習的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習。
難忘的一天小學教案篇十一
1、學會本課12個生字，認識8個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、通過讀課文，知道國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
這篇課文講的是“我”為鄧爺爺做電子計算機表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧爺爺做了電子計算機表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進行計算機表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
(一)課前準備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識字、寫字教學。
1、識字教學。
注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責、任”等。
分析字形時，要盡量啟發(fā)學生用學過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學生自己學習生字的能力。注意提示下面幾個字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2、寫字教學。
指導寫字時，要讓學生先仔細觀察字在田字格中的`位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學生寫好字。
晨：上下結構，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計、忙、隊：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學。
“難忘”是本課的重點詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧爺爺做計算機表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會“難忘”的意思。
學習“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧爺爺?shù)暮吞@可親和國家領導人對青少年從小進行現(xiàn)代技術教育的關心和重視。
(四)朗讀指導。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學生自己朗讀、體會進行學習。注意讀好“想到馬上……跳個不停。”“鄧爺爺來啦!”“天，仿佛格外的藍;陽光，仿佛更加燦爛?！薄拔彝涣诉@一天，忘不了肩上擔負的責任。”體會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔負的責任。
(五)練習提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學生先讀一讀，把自己認為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。
第四題是搭配詞語的練習，讓學生先自己讀讀每個詞，再認真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進行集體訂正。
(六)課時安排。
教學本課可用1~2課時。
(一)讀題設問。
“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學習全文。
(二)初讀課文。
1、自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3、同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4、小聲讀課文，要求讀得正確。
5、指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1、自己或與同學合作解答讀題時提出的問題。
2、匯報各自或小組學習的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習。
難忘的一天小學教案篇十二
一個陽光明媚的春天，太陽公公在天空中伸著懶腰，一群群大雁排著人字形的隊伍向南方飛去。白云在天空中自由自在、無憂無慮地飄蕩。這一天，爺爺、奶奶和媽媽帶著我去郊外游玩。遠遠望去，那一排排小山像一個個小朋友正手拉著手；身旁有蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞；不遠處的小河里，魚兒們在追逐嬉戲這些讓我看得好入迷。這時，只聽見呲的.一聲，原來是媽媽將從家里帶來的羊肉串、烤面筋、烤魚都擺上了燒烤架。沒過一會兒就飄來了陣陣香味，我已經(jīng)沒有心思再看風景了，趕緊往燒烤架旁邊跑去。接著，我拿起一個烤串，擼下羊肉塞進嘴里吃起來。大約過了十多秒鐘，我感覺喉嚨就像冒出了火一般，連聲說：好燙，好燙！奶奶聽了，趕忙給我遞來一杯可樂，說：喝了吧，過一會就好了！我接過可樂連聲道謝。不遠處的爺爺，手里拿著釣魚桿，嘴里卻發(fā)出陣陣鼾聲下次我還隨筆要帶經(jīng)常加班的爸爸一起來玩。
今天真是一個快樂的日子，我最喜歡一家人聚在一起，開開心心、熱熱鬧鬧的。
難忘的一天小學教案篇十三
星期天，我去青少年宮參加藝術小人才比賽。
一到大門口，只見門上的電子屏幕上滾動播放著“武漢市青山區(qū)青少年藝術小人才比賽”。
我報的是鋼琴和街舞。按照指示我獨自來到鋼琴等候室，依次等待。在等的時候，我才發(fā)覺這里高手如云，彈的曲子級別都比我高，我這才感到自愧不如。
等了大約10分鐘，輪到我了。我懷著“十五個水桶打水—七上八下”的心情演奏了我自以為傲的《?。∥业奶枴愤@一首經(jīng)典樂曲。
隨后，我又急急忙忙趕去舞蹈等候室。不一會兒就到我了，我跳了我拿手的《最炫民族風》，左手、雙手、抱臂、彎腰……，每一步我都認真地做。
我期待成績早點出來，期望能有一個好成績，一個非常好的成績。
鋼花小學三（一）班羅家珺
指導老師：余慧平
難忘的一天小學教案篇十四
小壁虎爬呀爬，爬到大樹前，他看見松鼠搖著尾巴，在大樹上摘松果吃。小壁虎說：“松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”松鼠說：“不行啊，我要用尾巴保暖??！”
小壁虎爬啊爬，爬到大樹前，他看見猴子掛在樹上，在摘桃子呢！小壁虎說：“猴哥哥，您把尾巴借給我，行嗎？”猴子說：“不行啊，我要用尾巴掛在樹上呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到草坪上，他看見馬兒甩著尾巴，在草地上吃草，小壁虎說：“馬叔叔，你能把尾巴借給我嗎？”馬說：“不行，我要用尾巴趕蚊子呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到小河邊，他看見小蝌蚪在水里游來游去，小壁虎說：“小蝌蚪，您能把尾巴借給我嗎？”小蝌蚪說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到動物園，他看見孔雀在跟小動物們比美。小壁虎說：“孔雀，你能把尾巴借給我嗎？”
孔雀說：“不行啊，我要用尾巴吸引雌孔雀呢！”
小壁虎借不到尾巴，只好爬啊爬，爬回了家里。小壁虎把借不到尾巴的事告訴了爸爸，爸爸說：“你轉(zhuǎn)身看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，大聲地喊起來：“我長出一條新尾巴了！今天真是我難忘的一天！”
難忘的一天小學教案篇十五
今天是我非常難忘的一天，因為我上臺領獎了，還見到了薛瑞萍老師，聽了她的講座，簡直好極了！下面是具體情況。
當然，最重要的還是去領獎，老師讀到：“洛陽市教育局第五市直小學三一班酒衷豪。”我當時緊張極了，但是，還是激動壓住了緊張，我走上臺領獎時，驚奇得發(fā)現(xiàn)，我身邊占的人都是大哥哥和大姐姐，我居然是最小的，不一會，薛瑞萍老師給我們發(fā)了獎品，有好多本書，還有一本證書呢！現(xiàn)在給大家透露一個小秘密，你們可不要告訴別人呀，那就是我下來的時候太急了，不小心把證書弄掉了，（當然啦，后來又撿起來了。）不過，也不知道為什么，證書里是一片空白。
現(xiàn)在給大家講講薛瑞萍老師的講座，老師給我們大家介紹了許多好書，有小黑魚、神奇校車、長襪子皮皮······老師還說：“沒心沒肺才是真正的孩子?！边€說了：“童年應該是無憂無慮的······”期間薛老師的講座一直充滿了家長、老師、孩子們熱烈的掌聲，薛老師講的太生動了，一直到十二點結束的`時候我們都久久不愿離開。一路上回想著薛老師的精彩講座，意猶未盡。
難忘的一天小學教案篇十六
記得那件事發(fā)生在去年的春天里。當老師告訴他我們明天要去春游時，我激動地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入眠。早上，我睜開眼睛，找到以經(jīng)7：05分了，怎么辦呢?還有15分鐘就要駕車了!
我一骨碌跳躍一起，洗漱完后，使勁書包就向外沖。
當我回到馬路邊，正巧一輛出租車從前面出去。我整天伸出手，逃離現(xiàn)場了它。一沖破車門，就跳躍上車，對司機說道：“慢，師專附小!
”他笑著說道“貪睡蟲，慢耽誤了吧!
行，我進快點?！闭f道著，一踩油門，車子飛快地向前飛馳。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學校。車還沒有停穩(wěn)，我就跳躍等候，跑進了學校的大門。
當我回到教室，看到同學們都背著書包，這才回想包忘在車上了。我整天狂奔到大樓窗邊分析儀一男子漢，出租車已經(jīng)調(diào)頭攔下了。“啊!
我的午飯，我的水果，我的飲料僅有沒了!
”我不禁哇哇大哭一起。
正在這時，一陣嘶啞的聲音起源于我的耳中：“方苑清，方苑清!
”我整天擦干眼淚一看，啊!
原來是傳達室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我消逝的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說道：“小馬虎，若不是好心的司機，你可要餓肚子啦!”
如今，我一看到出租車從眼前駛出，就不禁朝里望望，好心的司機你在哪兒?
難忘的一天小學教案篇十七
清晨，太陽剛從云朵中睡醒，泛著淡淡的白光，一副懶洋洋的樣子。但我早早就來到了同學家為這次演出做準備。阿姨正在給女生們化妝。女生們涂的眼影或紅或藍，五彩繽紛。眼角還涂了一串亮晶晶，漂亮極了！很快，一群美麗的小精靈出現(xiàn)在我眼前，讓人眼花繚亂。我雖然是男生，但也被化成了漂亮的“小女生”。
在去部隊的車上，我的心猶如一群快樂的小天使在跳舞一樣，激動不已。
演出開始了。我拉起了最拿手的手風琴曲《阿拉木汗》，張婧彤、向芷馨、鄭欣研伴舞。她們的服裝很漂亮，充滿著我們新分裂祖國有的民族特色：帽子上繡著一圈粉紅，一圈金黃，鑲著許多金片。燈光下閃閃發(fā)光。曲子歡快極了，她們興奮地扭動腰肢。一會兒旋轉(zhuǎn)，一會兒蹲下……解放軍叔叔們的掌聲不時響起。
解婉青的《少林拳》打得最精彩！一招一式虎虎生威。她的鯉魚打挺和側(cè)倒贏得了叔叔們的陣陣喝彩。別看她是個女孩子，真有點花木蘭的樣子。
最有趣的是《搶凳子》的游戲。我們和叔叔們把凳子圍成個圈，鼓聲響起，我們慢慢地走，眼睛盯著凳子，心里緊張極了。最后，張婧彤搶到了最后一個凳子，她贏得了解放軍叔叔發(fā)的獎品?？粗_心的樣子，我也為她感到高興。
難忘的一天小學教案篇十八
暑假里最難忘的一天莫過于7月9日——我的生日了。
7月9日，我迎來了我的十周歲生日，為了永遠記住這個難忘的日子，來到了愛你寶貝攝影棚拍攝一組藝術照，拍一組照片作為永久的留念。
一進攝影棚，我不禁大吃一驚，許許多多的背景映入眼簾，有古代、現(xiàn)代、歐式、皇室……
挑選好服裝，在化妝師姐姐一雙巧手下，不一會功夫把我裝扮得漂漂亮亮。站在攝像機前，感到一種莫名的緊張，不一會兒我就進入了狀態(tài)，攝影師飛快的按動快門，抓拍一個個精彩瞬間，照相機＂啪啪＂的閃個不停，背景換了一個又一個，隨著背景的轉(zhuǎn)換衣服也換了一套又一套，我看化妝師姐姐梳子在我頭頂上不停＂飛舞＂著。
很快，拍攝接近尾聲，我也像一個泄了氣的皮球，嘴巴已經(jīng)笑到僵住了，再可愛的動作也都表現(xiàn)得那么不自然，終于，拍攝結束了，我好像一下子得到了解放，整個僵掉的身體又恢復了活力，我感覺我是“飛＂著出了攝影棚。
這一次拍攝對于我是一次難忘的經(jīng)歷，記錄了我十歲生日的瞬間，這一天我會永遠記住，感謝爸爸媽媽給予我生命，媽媽對我說過，每個人的人生都是一本書，而我們自己就是這本書的作者，要書寫什么樣的故事由自己做主，爸爸媽媽你們放心吧，我已經(jīng)又長大了一歲，我一定可以書寫我的美麗人生。
難忘的一天小學教案篇十九
在我的記憶里有許許多多難忘的事情，但我最難忘的一天是那次。
那天，該報前天數(shù)學考試的分數(shù)了，我真希望數(shù)學課快點來到。
終于，千盼萬盼的'數(shù)學課到了，數(shù)學方老師拿著考試卷，邁著輕快地步伐走了進來。老師走到講臺前，翻開卷子，開始報分數(shù);“方冉星：94，王媛媛：98……”我的心砰砰直跳，心里像揣了幾只小兔子，只希望老師快點報我的分數(shù)。
終于老師的目光停留在我的臉上，嘴里叫出了我的名字;張思虞，可不知為什么老師報道我的名字時，突然停頓了一下，我的心“咯噔”一下好像知道自己考得不好了一樣，跳得更快了。我暗暗想：糟了，這下會不會考砸了，我的心里就像裝了塊大石頭，沉甸甸的。可出乎我的意料，片刻，老師面帶微笑，和氣地對我說：“張思虞，你這次考得很好，是全班最高分?！甭牭竭@里我吃驚地睜大眼睛，簡直不敢相信這是真的，直到看到同學們向我投來羨慕的目光，我才相信。
我欣喜得幾乎要跳起來了。今天我竟然考了一個滿分，我真是太激動了!
我看著窗外如此晴朗的天空，感覺特別舒心，仿佛陽光照在照耀在“心田”上空，讓人不由心花怒放!
這是我最難忘的一天，因為通過我的努力我終于考了滿分。以后我一定會再接再厲，爭取考1贏了。大家都很開心!
難忘的一天小學教案篇一
一個碧空如洗、萬里無云的日子，媽媽帶我和陳楷瑞去香溪洞玩。
一路上，鳥語花香，我和陳楷瑞邊跑邊玩，一下子就把媽媽甩在了后面。我們跑累了，就到二天門旁邊的涼亭里休息，等媽媽趕上來了，我們就繼續(xù)往前走。
走著走著，不知不覺就到了天梯旁。我和陳楷瑞拼命地往上爬，費了好大一番功夫，總算是爬上去了。這時，我們已經(jīng)累得氣喘吁吁了。于是我們決定休息一會兒，就在這時，媽媽對我們說：“上面有一個騎馬的地方，你們要不要上去玩玩？”我們一聽，開心極了，顧不上休息就迫不及待地向那趕去。
我們剛到那，就看到了媽媽說的那只大馬，旁邊立著個牌子，上面寫著：騎馬照相。我們?nèi)滩蛔∽叩今R跟前去摸了摸它。
照相的叔叔看見了，就說：“孩子，快來照個相吧?！蔽一仡^一看，媽媽來沒來。那個叔叔笑了笑，說：“照不照不要緊。來，騎上來試試?！蔽乙豢矗惪鹨呀?jīng)上去了。于是，我就騎在陳楷瑞的后面，剛開始，我很緊張，擔心自己會從馬上摔下來，但是我們騎了一圈后，我慢慢的就不再害怕了。
這是，媽媽趕上來了，讓那個叔叔給我們照一張相。照相的時候，我和陳楷瑞面對著鏡頭，都豎起自己的大拇指，只聽“咔嚓”一聲，相就照好了。
我看著自己的照片，說：“哇！照得可真好??！這可是我第一次騎馬照相?！蔽液完惪鸲奸_心地笑了。
今天可真是一個令人難忘的日子??！
難忘的一天小學教案篇二
今天是國慶節(jié)，溫嶺會展中心舉辦央視動畫城主題樂園——歡樂溫嶺行。
聽說金龜子姐姐要來主持節(jié)目，我很喜歡她主持的少兒節(jié)目，有金龜子城堡，有大風車等等。
我很榮幸被選上和小朋友一起合唱一首《旋轉(zhuǎn)的童年》。我們?yōu)榱诉@個節(jié)目，排練了很久，終于要表演了，我又緊張又興奮，更興奮的是馬上就要見到金龜子姐姐了。
今天我一大早就起來了，穿上表演的公主裙，并且去老師那里化好妝，就急急忙忙的趕到了會展中心。
今天人真多，來來往往，車水馬龍，會展中心已經(jīng)布置好了舞臺。舞臺前面有很多淘氣堡和玩具店?，F(xiàn)在離表演還有一個小時，我們在舞臺上又排練了一遍，然后下來休息。
過了半小時，會場的人開始尖叫起來，人群迅速向一邊靠攏，不斷有人喊“金龜子姐姐，金龜子姐姐”。我隨即站上凳子，聞聲望去，金龜子姐姐頭戴真帽子，穿著一身休閑的花衣服，顯得很可愛。她快步走上舞臺，首先祝福祖國媽媽節(jié)日快樂，然后宣布溫嶺歡樂行開始。邀請了臺下八個小朋友上去，一起表演小舞蹈——做個漢堡包，臺下的小朋友也跟著做，有人嘴里不停喊著金龜子姐姐，現(xiàn)場氣氛相當熱烈。游戲結束后，表演正式開始。我們的節(jié)目第四個，隨著表演的臨近，小伙伴們個個很興奮，我們的表演相當精彩，唱出了我們快樂的心聲，博得了掌聲一片。
演出結束以后，還安排了抽獎活動，抽到名字的小朋友可以獲得金龜子姐姐的一本書，書名是《我是金龜子》，還能獲得金龜子姐姐的簽名以及合影留念，這下整個會場沸騰了。真的是幸運，我被抽到了，我跳著來到了舞臺，拿到了書還有金龜子的簽名以及合影?？粗掷锏臅?，心里別提有多高興。
活動結束了，媽媽買了一枝棒冰獎勵我，還玩了淘氣堡，我和我的小伙伴玩得可開心了，今天真是難忘的一天。
難忘的一天小學教案篇三
1、學會本課12個生字，認讀表、展、覽、握、及、格、責、任八個字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
1、學會本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、指導學生學習難字：難忘算晨意。
2、初步感知要樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
一、激情導入，揭示課題。
1、同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學們發(fā)言情況教師小結。
二、學習本課生字和詞語。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難忘爺計算晨業(yè)連忙隊各意。
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
難忘爺爺計算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計算機各種各樣。
（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是日字頭，下面的.`辰字第五筆是豎提，注意與衣字區(qū)分。
難：左右結構，部首是又字旁，右邊是隹字，不要寫成住。
算：這是上中下結構的字，上面是竹字頭，中間是個目下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結構的字，上面是立字，中間是個日下面是心。
忘：上下結構，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。
動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
（4）理解詞意。
結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機表演的事。）。
四、指導學生進行書寫。
1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學生進行板演，進行評價。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結構的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊：左右結構，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。
五、總結本課學習情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
難忘的一天小學教案篇四
3月10日，大家期盼已久的“學雷鋒、獻愛心”紅領巾跳蚤市場終于在大操場拉開了帷幕。我們一個個興奮不已，上午講的課大家?guī)缀醵紱]有認真聽，只盼著下午快點到來。
站在我們的店鋪前，我顧不得什么了，大聲喊起來：“快來買啊，快來買啊，飲料一元一杯，一元一杯，走過路過不要錯過！”果然，我的“河東獅吼”吸引了許多小顧客，它們都搶著買飲料，我們都忙不過來了。當然，我們班店鋪上的花卉、工藝品、書等商品也是供不應求。為了更快出售我們的商品，我們幾個女生還拿著東西主動出擊，到處推銷。
過了一陣子，我看時間不早了，便約上幾個小伙伴，一塊兒去“逛街”了。因為嘴饞，我們幾個直奔賣冰糖葫蘆的店而去。半路遇上了教社會課的黃老師，她拼命向我推銷她們班賣的冰糖葫蘆，我順水推舟地買了一串，迫不及待地咬了起來。一邊吃，一邊逛，我又買了兩顆魔豆、兩個小娃娃和幾條絲帶，收獲可真不少！
最后，我們班一共賣了９１８元，我們把其中的一半捐給了四川的一所小學，大家心里都是暖暖的。
難忘的一天小學教案篇五
1、學會本課12個生字，認讀“表、展、覽、握、及、格、責、任”八個字。
2、認真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
3、使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
4、通過詞語搭配，積累詞語。
5、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
第一課時。
教學目標：
1、學會本課12個生字，認讀“表、展、覽、握、及、格、責、任”八個字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
教學重點：
1、學會本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、指導學生學習難字：難?忘?算?晨?意。
2、初步感知要樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題。
1、同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學們發(fā)言情況教師小結。
二、學習本課生字和詞語。
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難?忘?爺?計?算?晨?業(yè)?連?忙?隊?各?意。
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。
難：左右結構，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。
算：這是上中下結構的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結構的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”。
忘：上下結構，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。
動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。
（4）理解詞意。
結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機表演的事。）。
四、指導學生進行書寫。
1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學生進行板演，進行評價。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結構的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊：左右結構，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。
五、總結本課學習情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設計：
第二課時。
教學目標：
1、認真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、使學生樹立今天好好學習，明天報效祖國的信心和理想。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程:。
一、復習鞏固。
1、教師出示生字卡片讓學生讀生字。（領讀，開火車讀）。
2、結合投影讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。
二、學習課文。
1、教師和學生一起結合有關資料介紹鄧小平爺爺。
2、教師范讀，讓學生在文中標出自然段。
3、逐段學習課文。
第一自然段:。
（1）指名讀,其他同學一邊聽一邊想：這個自然段講的是什么？
（2）教師強調(diào)兩點:。
a.第一自然段開門見山，一上來就交待了難忘的一天，“我”做了什么。
b.讓學生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會“我”的心情。
（3）教師指導學生朗讀，結合語言文字體會“我”激動與自豪的心情。
讓學生自己練習,而后指名讀，大家進行評價。
第二自然段:。
（1）教師和學生分別讀第二自然段，其他同學邊聽邊想：誰讀得有語氣？結合自己對課文的理解談體會。
（2）指名讓學生談想法，相互交流。
（3）讓學生們結合一些生活實際談自己對“又緊張又激動”這個詞語的認識。
（4）讓學生練習讀，而后指名讀，進行評價。
（5）說一說這個自然段講的是什么？（就要見到鄧小平爺爺了。）。
第三自然段：
（1）自己進行默讀，邊讀邊在書中標出這個自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。
（2）與小組成員一起進行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應該讀出什么語氣？
（3）以小組為單位相互交流學習情況。
（4）指名朗讀，大家評議。
第四、五自然段：
（1）讓學生按照前幾段的學習方法進行學習：讀書，然后結合重點詞語談自己的體會。
（2）小組內(nèi)開展交流。
（3）讓學生觀察畫面，結合畫面理解課文：“我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來?！闭f明“我”具備熟練的操作技能?！班嚑敔斪屑毜乜戳宋业谋硌荩樕下冻隽藵M意的笑容?！辈⒂H切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對青少年的關心和內(nèi)心的喜悅?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關心。
（4）指名讀這兩個自然段，教師和學生一起參與評議，讀出相應的語氣。
第六自然段：
（1）指名讀。
（3）有感情地讀一讀。
四、布置作業(yè)。
1、練習朗讀課文。
2、讀一讀有關鄧小平關心青少年成長方面的故事。
附：板書設計。
第三課時。
教學目標：
1、鞏固所學生字詞。
2、通過詞語搭配，積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1、鞏固知識。
2、練習詞語搭配，積累詞語。
教學過程：
一、復習字詞。
1、教師出示生字卡片，讓學生讀。
2、打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時進行板演。
3、照樣子，把能搭配的詞語用線連起來。
（1）讓學生先讀一讀詞語。
（2）自己練習搭配。
（3）訂正。
（4）指名讀一讀。
4、用“連忙”、“難忘”、“各種各樣”練習說句子。
（1）了解詞語意思。
（2）明確適用范圍。
（3）練習說句子。
二、朗讀練習。
1、自己練習讀課文。
2、以小組為單位練習分角色朗讀課文，而后互評。
3、想一想通過讀這篇課文，你有什么感受？
三、擴展所學內(nèi)容。
請學生講一講鄧小平關心青少年成長方面的故事。
1、自己先準備。
2、在小組內(nèi)進行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級展示。
3、進行班級展示，評選“故事大王”。
四、教師總結。
社會在進步，時代在發(fā)展，我們要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學好知識，掌握本領，做一個對祖國有用的人。
五、布置作業(yè)。
1、讀書。
2、摘錄文中的好詞佳句。
難忘的一天小學教案篇六
12月30日，好難忘的一天——我在和平醫(yī)院做中耳炎手術。
早晨七點半，護士阿姨來到我床前，給我講了術前注意事項。然后爸爸就背著我來到了更衣室前，那時的我還不知道手術是什么，竟沒有一點緊張。醫(yī)生領我進了更衣室，把我的衣服全扒光了，只給我披上了一件藍色單子。真好笑，這是干什么呀？這時候，我看到了門口張望的媽媽向我伸出了大拇指，我會心的笑了，我知道媽媽的心思，給媽媽吐了吐舌頭。
我躺在手術臺上，只看見一個個包裹嚴實，全副武裝的醫(yī)生，心里頓時害怕了起來?！疤鄄惶郏鄄惶郯 蔽乙粋€勁地問醫(yī)生。醫(yī)生說：“寶貝兒，不疼，沒事，一會兒你就睡著了?！边@時，我想起了爸爸車上經(jīng)常放的那首歌“天空飄來五個字，‘那都不是事’……”我想著想著就不知道什么了。
當我眼簾緩緩睜開，麻藥逐漸退去，手術的創(chuàng)口伴隨著疼痛讓我清醒，渾身無力，口渴得厲害?！八蔽覠o力地說著。站在病床邊的爸爸媽媽關切地說：“碩碩，寶貝，好了，爸爸媽媽都在你身邊，媽媽給你濕濕嘴唇，醫(yī)生說四個小時后才能喝水，要堅持?！睕]過一分鐘，我又口渴得不行，我生氣地跟媽媽說：“你們想渴死我啊，快給我水喝。”我就像沒有水喝的魚兒那樣難受。當媽媽又一次給我濕嘴唇時，我“嘎吱”一聲咬住了湯匙不放，恨不得把它吞進肚里。
爸爸媽媽一直在鼓勵著我，寶貝堅持，再堅持，還有兩小時……一小時……半小時……
我不知道是慈愛的感動，還是創(chuàng)口的疼痛，還是口渴的難受，眼淚不由自主地流淌出來……
難忘的一天小學教案篇七
一、學習目標：
1、初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。
2、正確，較流利的朗讀課文。
3、體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?BR> 二、學習重點：識字。
三、學習方法：自主學習。
四、學習準備：小黑板。
五、學習過程：
(一)談話引入。
1、有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?(指名說一說)。
2、概括介紹鄧小平的生平。
3、揭題。
(二)初讀感知。
1、自讀課文，畫出不認識的字詞，看拼音或問問同學認一認。
2、采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
3、檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。
讀后用生字卡片抽讀生字。
(三)自讀自悟。
1、自讀課文。
2、指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。
(1)知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪里看出來的?
(2)指導朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x?
(3)指導朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會想些什么?怎樣讀?
3、有感情的朗讀課文。
(1)你們對鄧爺爺有種怎樣的感情?
(2)有感情的朗讀課文。
(四)書寫指導。
方法同上。
一、學習目標：
1、鞏固13個生字，會寫其余5個字。
2、流利，有感情的朗讀課文。
3、提高對計算機的興趣，能想想自己肩負的責任。
二、學習重點：朗讀。
學習難點：識字。
三、學習方法：自主學習為主。
四、學習準備：田字格小黑板。
五、學習過程：
(一)復習課文。
1、指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學評議。
2、說說你讀了這篇課文有什么想法?
(二)復習生字詞。
1、認讀生字詞。
計算機、展覽館、緊張、怦怦的、握手、笑語、普及、興奮、燦爛。
a、學生自讀。
b、讀詞語中的生字，同桌交流識字方法。
2、鞏固生字詞。
a、卡片抽讀，開火車輪流讀。
b、給生字組詞。
c、開火車讀出生字，并組詞。
(三)書寫指導。
方法同上。
(四)積累運用。
讀課后詞語，并選擇詞語說話。
難忘的一天小學教案篇八
人的一生中有許多難忘的事情，有許多難忘的日子。而我最難忘的日子是上周星期五，我們?nèi)Ｅe辦了生活實踐活動日。
做燒烤的時候，我們先生火。首先把木炭放到烤爐里，再用一些易燃物來點火，最后就要“請”煽風點火這一招出場了?？匆娨粋€個同學在那里煽風，我以為很好玩，便走過去也要煽風。剛煽了一會兒，我就滿臉是淚，嗆得不愿意再煽了，好在火苗已經(jīng)升起來了。于是，我就先拿一串火腿腸，涂上了醬油和麻油，烤了起來。唉！忘了削成一小塊一小塊的，結果可好，外面烤糊了，里面還涼著呢，急得我滿頭大汗。心想：好不容易能讓我試一試怎樣燒烤，可又烤得半生半焦，真是氣死人了。
第二次烤的時候，我吸取了前面的教訓。先把火腿削成一小塊一小塊的，再涂上醬油和麻油，最后小心翼翼的放到烤爐上。烤了一會，我又把它翻過來烤了烤。這次終于烤得既不生也不焦，味道也很合我的口味，我吃得津津有味。
當我拿著親手烤的肉串送給老師的時候，看見了這一幕：有個小組在煮湯圓。他們打來一鍋涼水，接著就直接把湯圓放進鍋里。哎呀！湯圓差點成了面湯了，大家急得不知所措，幸虧老師挽救及時，未釀成“大禍”。只見老師先把湯圓撈出來，再把水燒開，最后再放入湯圓。折騰了好長時間，湯圓總算出鍋了，可一個個都“開腸破肚”了。
通過這次實踐活動日，我懂了一個道理：只要能做、會做的事，我們要積極的去做，這樣才能提高我們生活自理能力，不要做衣來伸手，飯來張口的小公主、小王子。
難忘的一天小學教案篇九
在我的記憶中，有一天讓我非常難忘記，它不時給我信心和鼓勵，所以我非常難忘。
那天早上，媽媽帶我和哥哥到千山去爬山。來到了千山，我們都被震驚了！千山是那么高，我們要多長時間才能爬到山頂。大家都覺得不可能爬到山頂，我心中暗暗較勁，希望能登上頂峰證明自己，便隨著大家踏上了爬山之旅。
我們在爬山的時候，走了一陣子，哥哥說他累了，我們就走到?jīng)鐾は伦讼聛?。休息過后，我們繼續(xù)爬山。正當我起身往上爬的時候，不小心摔了一跤，胳膊和腿都出了很大的傷口。媽媽跑了過來，把我扶起，安慰著對我說：“我們走吧，今天不爬了?！蔽一卮穑骸安恍?，我一定要爬上山頂?！彪m然傷口疼痛，但爬上山頂?shù)脑竿屛彝浟颂弁?，一心只想著一定要爬上山頂證明自己。
處理完傷口，我們繼續(xù)往上走，路程中我看到了許許多多的花草樹木，很美麗的。當我們走到半山腰的時候，我已經(jīng)累得不行了，心里有點猶豫了，想著還要不要往上爬了。
就在我快絕望了的時候，我心里想著：不能就這樣半途而廢，我要登上頂峰，我又重新有了信心。一旁的哥哥也鼓勵我：“你一定可以的，只要堅持就一定可以?！弊詈?，我們一起努力，一點點地往上爬。終于登上了山頂，奪得了勝利。
這一天，我證明了我自己，懂得了只要堅持不懈，就可以戰(zhàn)勝任何困難，奪得勝利。這一天，令我很難忘。
難忘的一天小學教案篇十
1學會本課12個生字，認識8個生字。
2能正確讀寫要求學會的詞語。
3正確、流利地朗讀課文。
4通過讀課文，知道鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
二、教材說明。
這篇課文講的是“我”為鄧小平爺爺做電子計算機表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進行計算機表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
三、教學建議。
(一)課前準備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識字、寫字教學。
1識字教學。
注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責、任”等。
分析字形時，要盡量啟發(fā)學生用學過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學生自己學習生字的能力。注意提示下面幾個字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2寫字教學。
指導寫字時，要讓學生先仔細觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學生寫好字。
晨：上下結構，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計、忙、隊：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學。
“難忘”是本課的重點詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計算機表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會“難忘”的意思。
學習“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親和國家領導人對青少年從小進行現(xiàn)代技術教育的關心和重視。
(四)朗讀指導。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學生自己朗讀、體會進行學習。注意讀好“想到馬上……跳個不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍；陽光，仿佛更加燦爛。”“我忘不了這一天，忘不了肩上擔負的責任。”體會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔負的責任。
(五)練習提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學生先讀一讀，把自己認為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。
第四題是搭配詞語的練習，讓學生先自己讀讀每個詞，再認真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進行集體訂正。
(六)課時安排。
教學本課可用1~2課時。
四、教學設計舉例。
(一)讀題設問。
“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學習全文。
(二)初讀課文。
1自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4小聲讀課文，要求讀得正確。
5指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1自己或與同學合作解答讀題時提出的問題。
2匯報各自或小組學習的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習。
難忘的一天小學教案篇十一
1、學會本課12個生字，認識8個生字。
2、能正確讀寫要求學會的詞語。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、通過讀課文，知道國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
這篇課文講的是“我”為鄧爺爺做電子計算機表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了國家領導人對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧爺爺做了電子計算機表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進行計算機表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學習現(xiàn)代技術的關心和重視。
(一)課前準備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識字、寫字教學。
1、識字教學。
注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責、任”等。
分析字形時，要盡量啟發(fā)學生用學過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學生自己學習生字的能力。注意提示下面幾個字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2、寫字教學。
指導寫字時，要讓學生先仔細觀察字在田字格中的`位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學生寫好字。
晨：上下結構，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計、忙、隊：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學。
“難忘”是本課的重點詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧爺爺做計算機表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會“難忘”的意思。
學習“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧爺爺?shù)暮吞@可親和國家領導人對青少年從小進行現(xiàn)代技術教育的關心和重視。
(四)朗讀指導。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學生自己朗讀、體會進行學習。注意讀好“想到馬上……跳個不停。”“鄧爺爺來啦!”“天，仿佛格外的藍;陽光，仿佛更加燦爛?！薄拔彝涣诉@一天，忘不了肩上擔負的責任。”體會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔負的責任。
(五)練習提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學生先讀一讀，把自己認為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。
第四題是搭配詞語的練習，讓學生先自己讀讀每個詞，再認真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進行集體訂正。
(六)課時安排。
教學本課可用1~2課時。
(一)讀題設問。
“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學習全文。
(二)初讀課文。
1、自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3、同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4、小聲讀課文，要求讀得正確。
5、指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1、自己或與同學合作解答讀題時提出的問題。
2、匯報各自或小組學習的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習。
難忘的一天小學教案篇十二
一個陽光明媚的春天，太陽公公在天空中伸著懶腰，一群群大雁排著人字形的隊伍向南方飛去。白云在天空中自由自在、無憂無慮地飄蕩。這一天，爺爺、奶奶和媽媽帶著我去郊外游玩。遠遠望去，那一排排小山像一個個小朋友正手拉著手；身旁有蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞；不遠處的小河里，魚兒們在追逐嬉戲這些讓我看得好入迷。這時，只聽見呲的.一聲，原來是媽媽將從家里帶來的羊肉串、烤面筋、烤魚都擺上了燒烤架。沒過一會兒就飄來了陣陣香味，我已經(jīng)沒有心思再看風景了，趕緊往燒烤架旁邊跑去。接著，我拿起一個烤串，擼下羊肉塞進嘴里吃起來。大約過了十多秒鐘，我感覺喉嚨就像冒出了火一般，連聲說：好燙，好燙！奶奶聽了，趕忙給我遞來一杯可樂，說：喝了吧，過一會就好了！我接過可樂連聲道謝。不遠處的爺爺，手里拿著釣魚桿，嘴里卻發(fā)出陣陣鼾聲下次我還隨筆要帶經(jīng)常加班的爸爸一起來玩。
今天真是一個快樂的日子，我最喜歡一家人聚在一起，開開心心、熱熱鬧鬧的。
難忘的一天小學教案篇十三
星期天，我去青少年宮參加藝術小人才比賽。
一到大門口，只見門上的電子屏幕上滾動播放著“武漢市青山區(qū)青少年藝術小人才比賽”。
我報的是鋼琴和街舞。按照指示我獨自來到鋼琴等候室，依次等待。在等的時候，我才發(fā)覺這里高手如云，彈的曲子級別都比我高，我這才感到自愧不如。
等了大約10分鐘，輪到我了。我懷著“十五個水桶打水—七上八下”的心情演奏了我自以為傲的《?。∥业奶枴愤@一首經(jīng)典樂曲。
隨后，我又急急忙忙趕去舞蹈等候室。不一會兒就到我了，我跳了我拿手的《最炫民族風》，左手、雙手、抱臂、彎腰……，每一步我都認真地做。
我期待成績早點出來，期望能有一個好成績，一個非常好的成績。
鋼花小學三（一）班羅家珺
指導老師：余慧平
難忘的一天小學教案篇十四
小壁虎爬呀爬，爬到大樹前，他看見松鼠搖著尾巴，在大樹上摘松果吃。小壁虎說：“松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”松鼠說：“不行啊，我要用尾巴保暖??！”
小壁虎爬啊爬，爬到大樹前，他看見猴子掛在樹上，在摘桃子呢！小壁虎說：“猴哥哥，您把尾巴借給我，行嗎？”猴子說：“不行啊，我要用尾巴掛在樹上呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到草坪上，他看見馬兒甩著尾巴，在草地上吃草，小壁虎說：“馬叔叔，你能把尾巴借給我嗎？”馬說：“不行，我要用尾巴趕蚊子呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到小河邊，他看見小蝌蚪在水里游來游去，小壁虎說：“小蝌蚪，您能把尾巴借給我嗎？”小蝌蚪說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到動物園，他看見孔雀在跟小動物們比美。小壁虎說：“孔雀，你能把尾巴借給我嗎？”
孔雀說：“不行啊，我要用尾巴吸引雌孔雀呢！”
小壁虎借不到尾巴，只好爬啊爬，爬回了家里。小壁虎把借不到尾巴的事告訴了爸爸，爸爸說：“你轉(zhuǎn)身看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，大聲地喊起來：“我長出一條新尾巴了！今天真是我難忘的一天！”
難忘的一天小學教案篇十五
今天是我非常難忘的一天，因為我上臺領獎了，還見到了薛瑞萍老師，聽了她的講座，簡直好極了！下面是具體情況。
當然，最重要的還是去領獎，老師讀到：“洛陽市教育局第五市直小學三一班酒衷豪。”我當時緊張極了，但是，還是激動壓住了緊張，我走上臺領獎時，驚奇得發(fā)現(xiàn)，我身邊占的人都是大哥哥和大姐姐，我居然是最小的，不一會，薛瑞萍老師給我們發(fā)了獎品，有好多本書，還有一本證書呢！現(xiàn)在給大家透露一個小秘密，你們可不要告訴別人呀，那就是我下來的時候太急了，不小心把證書弄掉了，（當然啦，后來又撿起來了。）不過，也不知道為什么，證書里是一片空白。
現(xiàn)在給大家講講薛瑞萍老師的講座，老師給我們大家介紹了許多好書，有小黑魚、神奇校車、長襪子皮皮······老師還說：“沒心沒肺才是真正的孩子?！边€說了：“童年應該是無憂無慮的······”期間薛老師的講座一直充滿了家長、老師、孩子們熱烈的掌聲，薛老師講的太生動了，一直到十二點結束的`時候我們都久久不愿離開。一路上回想著薛老師的精彩講座，意猶未盡。
難忘的一天小學教案篇十六
記得那件事發(fā)生在去年的春天里。當老師告訴他我們明天要去春游時，我激動地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入眠。早上，我睜開眼睛，找到以經(jīng)7：05分了，怎么辦呢?還有15分鐘就要駕車了!
我一骨碌跳躍一起，洗漱完后，使勁書包就向外沖。
當我回到馬路邊，正巧一輛出租車從前面出去。我整天伸出手，逃離現(xiàn)場了它。一沖破車門，就跳躍上車，對司機說道：“慢，師專附小!
”他笑著說道“貪睡蟲，慢耽誤了吧!
行，我進快點?！闭f道著，一踩油門，車子飛快地向前飛馳。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學校。車還沒有停穩(wěn)，我就跳躍等候，跑進了學校的大門。
當我回到教室，看到同學們都背著書包，這才回想包忘在車上了。我整天狂奔到大樓窗邊分析儀一男子漢，出租車已經(jīng)調(diào)頭攔下了。“啊!
我的午飯，我的水果，我的飲料僅有沒了!
”我不禁哇哇大哭一起。
正在這時，一陣嘶啞的聲音起源于我的耳中：“方苑清，方苑清!
”我整天擦干眼淚一看，啊!
原來是傳達室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我消逝的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說道：“小馬虎，若不是好心的司機，你可要餓肚子啦!”
如今，我一看到出租車從眼前駛出，就不禁朝里望望，好心的司機你在哪兒?
難忘的一天小學教案篇十七
清晨，太陽剛從云朵中睡醒，泛著淡淡的白光，一副懶洋洋的樣子。但我早早就來到了同學家為這次演出做準備。阿姨正在給女生們化妝。女生們涂的眼影或紅或藍，五彩繽紛。眼角還涂了一串亮晶晶，漂亮極了！很快，一群美麗的小精靈出現(xiàn)在我眼前，讓人眼花繚亂。我雖然是男生，但也被化成了漂亮的“小女生”。
在去部隊的車上，我的心猶如一群快樂的小天使在跳舞一樣，激動不已。
演出開始了。我拉起了最拿手的手風琴曲《阿拉木汗》，張婧彤、向芷馨、鄭欣研伴舞。她們的服裝很漂亮，充滿著我們新分裂祖國有的民族特色：帽子上繡著一圈粉紅，一圈金黃，鑲著許多金片。燈光下閃閃發(fā)光。曲子歡快極了，她們興奮地扭動腰肢。一會兒旋轉(zhuǎn)，一會兒蹲下……解放軍叔叔們的掌聲不時響起。
解婉青的《少林拳》打得最精彩！一招一式虎虎生威。她的鯉魚打挺和側(cè)倒贏得了叔叔們的陣陣喝彩。別看她是個女孩子，真有點花木蘭的樣子。
最有趣的是《搶凳子》的游戲。我們和叔叔們把凳子圍成個圈，鼓聲響起，我們慢慢地走，眼睛盯著凳子，心里緊張極了。最后，張婧彤搶到了最后一個凳子，她贏得了解放軍叔叔發(fā)的獎品?？粗_心的樣子，我也為她感到高興。
難忘的一天小學教案篇十八
暑假里最難忘的一天莫過于7月9日——我的生日了。
7月9日，我迎來了我的十周歲生日，為了永遠記住這個難忘的日子，來到了愛你寶貝攝影棚拍攝一組藝術照，拍一組照片作為永久的留念。
一進攝影棚，我不禁大吃一驚，許許多多的背景映入眼簾，有古代、現(xiàn)代、歐式、皇室……
挑選好服裝，在化妝師姐姐一雙巧手下，不一會功夫把我裝扮得漂漂亮亮。站在攝像機前，感到一種莫名的緊張，不一會兒我就進入了狀態(tài)，攝影師飛快的按動快門，抓拍一個個精彩瞬間，照相機＂啪啪＂的閃個不停，背景換了一個又一個，隨著背景的轉(zhuǎn)換衣服也換了一套又一套，我看化妝師姐姐梳子在我頭頂上不停＂飛舞＂著。
很快，拍攝接近尾聲，我也像一個泄了氣的皮球，嘴巴已經(jīng)笑到僵住了，再可愛的動作也都表現(xiàn)得那么不自然，終于，拍攝結束了，我好像一下子得到了解放，整個僵掉的身體又恢復了活力，我感覺我是“飛＂著出了攝影棚。
這一次拍攝對于我是一次難忘的經(jīng)歷，記錄了我十歲生日的瞬間，這一天我會永遠記住，感謝爸爸媽媽給予我生命，媽媽對我說過，每個人的人生都是一本書，而我們自己就是這本書的作者，要書寫什么樣的故事由自己做主，爸爸媽媽你們放心吧，我已經(jīng)又長大了一歲，我一定可以書寫我的美麗人生。
難忘的一天小學教案篇十九
在我的記憶里有許許多多難忘的事情，但我最難忘的一天是那次。
那天，該報前天數(shù)學考試的分數(shù)了，我真希望數(shù)學課快點來到。
終于，千盼萬盼的'數(shù)學課到了，數(shù)學方老師拿著考試卷，邁著輕快地步伐走了進來。老師走到講臺前，翻開卷子，開始報分數(shù);“方冉星：94，王媛媛：98……”我的心砰砰直跳，心里像揣了幾只小兔子，只希望老師快點報我的分數(shù)。
終于老師的目光停留在我的臉上，嘴里叫出了我的名字;張思虞，可不知為什么老師報道我的名字時，突然停頓了一下，我的心“咯噔”一下好像知道自己考得不好了一樣，跳得更快了。我暗暗想：糟了，這下會不會考砸了，我的心里就像裝了塊大石頭，沉甸甸的。可出乎我的意料，片刻，老師面帶微笑，和氣地對我說：“張思虞，你這次考得很好，是全班最高分?！甭牭竭@里我吃驚地睜大眼睛，簡直不敢相信這是真的，直到看到同學們向我投來羨慕的目光，我才相信。
我欣喜得幾乎要跳起來了。今天我竟然考了一個滿分，我真是太激動了!
我看著窗外如此晴朗的天空，感覺特別舒心，仿佛陽光照在照耀在“心田”上空，讓人不由心花怒放!
這是我最難忘的一天，因為通過我的努力我終于考了滿分。以后我一定會再接再厲，爭取考1贏了。大家都很開心!