通過(guò)總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)時(shí)要避免流水賬式的敘述，注重思考和總結(jié)歸納。接下來(lái)是一些總結(jié)的典型樣例，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。
個(gè)人研究規(guī)劃篇一
交通部規(guī)劃研究院組建于1998年3月4日，是由分別成立于1953年和1954年的原交通部水運(yùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)院和交通部公路規(guī)劃設(shè)計(jì)院中從事規(guī)劃工作的部門成建制合并組成的。
交通部規(guī)劃研究院交通部規(guī)劃研究院現(xiàn)有員工249人。其中：博士23人，碩士95人;
成績(jī)
優(yōu)異高級(jí)工程師19人，高級(jí)工程師101人;9名享受政府特貼專家;3名交通青年科技英才;70多人入選部級(jí)公路、水運(yùn)、信息、環(huán)保等專家?guī)臁碛幸慌日莆諊?guó)際先進(jìn)技術(shù)，又具豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干。
交通部規(guī)劃研究院具有公路、港口河海工程、通信信息
專業(yè)
甲級(jí)工程咨詢資格證書，水路行業(yè)、電子通信廣電行業(yè)通信工程類和公路行業(yè)甲級(jí)工程設(shè)計(jì)證書，生態(tài)建設(shè)和環(huán)境工程專業(yè)丙級(jí)工程咨詢單位資格證書，具有由國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局認(rèn)定的'規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)資格，是國(guó)家發(fā)改委委托評(píng)估咨詢國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的35家評(píng)估咨詢單位之一和國(guó)際咨詢工程師聯(lián)合會(huì)成員協(xié)會(huì)會(huì)員。
建院以來(lái)，交通部規(guī)劃研究院完成了交通發(fā)展規(guī)劃研究、戰(zhàn)略研究及政策研究，公路、水運(yùn)、支持系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目前期及后評(píng)價(jià)，規(guī)劃項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)，交通行業(yè)規(guī)劃理論方法研究，工程設(shè)計(jì)與咨詢等600多項(xiàng);完成交通基礎(chǔ)設(shè)施重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目預(yù)、工可項(xiàng)目代交通部審核及代國(guó)家發(fā)展改革委評(píng)估咨詢1300余項(xiàng)。其中，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施由規(guī)劃院編制的《國(guó)家高速公路網(wǎng)規(guī)劃》、《農(nóng)村公路建設(shè)規(guī)劃》、《長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、渤海灣三區(qū)域沿海港口建設(shè)規(guī)劃》、《全國(guó)沿海港口布局規(guī)劃》、《全國(guó)內(nèi)河航道與港口布局規(guī)劃》、《國(guó)家水上
安全
和救助系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃》6個(gè)國(guó)家級(jí)規(guī)劃，以及長(zhǎng)三角、泛珠三角、東北老工業(yè)基地、中部崛起、京津冀暨環(huán)渤海等區(qū)域交通發(fā)展規(guī)劃等，構(gòu)成了覆蓋國(guó)家高速公路、農(nóng)村公路、沿海港口、內(nèi)河航道與港口、水上安全監(jiān)管和人命救助等較為完整的交通長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃體系，為交通行業(yè)的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。
交通部規(guī)劃研究院直接參與了全國(guó)公路、水路交通行業(yè)“十五”、“十一五”發(fā)展規(guī)劃的編制工作。完成了《交通(公路、水路)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略研究》、《西部地區(qū)公路主樞紐建設(shè)技術(shù)政策研究》、《內(nèi)河航運(yùn)與水系開(kāi)發(fā)研究》、《川主寺至九寨溝公路環(huán)保與景觀設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)研究》等數(shù)百項(xiàng)關(guān)系到未來(lái)20至30年公路水路交通發(fā)展的國(guó)家級(jí)、部級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目和研究課題，以及公路、水上交通管制方面的設(shè)計(jì)及咨詢項(xiàng)目300多項(xiàng)。近年來(lái)，廣泛開(kāi)展國(guó)際合作與交流，先后與世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行等國(guó)際金融組織與國(guó)外咨詢機(jī)構(gòu)合作，參與了東盟10+1、湄公河開(kāi)發(fā)、歐亞大陸通道等方面的課題研究，為國(guó)家、交通行業(yè)及地方政府交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)決策提供了技術(shù)支持和全方位的服務(wù)。
主持和參與完成了世行、亞行的技援項(xiàng)目“公路項(xiàng)目投資優(yōu)化及可行性研究報(bào)告編制辦法的改進(jìn)”、《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》(英文版)、《公路設(shè)計(jì)手冊(cè)》(中、英文版)、“長(zhǎng)春至哈爾濱公路項(xiàng)目評(píng)估”、“京沈公路北京段項(xiàng)目評(píng)估”、“西安繞城公路規(guī)劃”等。 與世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行、澳大利亞ppk咨詢公司、日本協(xié)力基金等國(guó)際金融組織與國(guó)外咨詢機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行了十余項(xiàng)公路方面的課題研究和我國(guó)內(nèi)河航運(yùn)、沿海港口建設(shè)貸款項(xiàng)目的評(píng)估。 主持完成世界銀行對(duì)中國(guó)的西江貴港航運(yùn)樞紐、湘江大源渡航運(yùn)樞紐、浙江內(nèi)河航道改造工程和內(nèi)河航運(yùn)工程建設(shè)貸款項(xiàng)目的評(píng)估。與美國(guó)路易斯?伯杰公司合作完成《中國(guó)內(nèi)河發(fā)展戰(zhàn)略研究》。 與俄羅斯列寧格勒水運(yùn)設(shè)計(jì)院合作編制了《中俄額爾古納河黑龍江界河水資源綜合利用航運(yùn)規(guī)劃》，參與研究《中緬合作瀾滄江航運(yùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃》。
個(gè)人研究規(guī)劃篇二
上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。
（1）“馮”姓的誕生。
（2）“馮”姓人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
（3）歷史上姓馮的名人。
四、研究結(jié)論。
1、“馮”姓誕生：
（1）可追溯到4000多年前的'堯舜時(shí)期。
（2）起源于自歸姓，為馮簡(jiǎn)子之后。
（3）春秋時(shí)期，鄭國(guó)大夫簡(jiǎn)子（歸姓）被鄭簡(jiǎn)公封于此地，遂以封邑而得氏，為該支馮姓第一人。
2、據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，馮氏總?cè)丝诩s有861萬(wàn)，約占全國(guó)人口的0。64%。
3、馮姓是一個(gè)頗為古老的姓氏，在歷史上也是人才輩出。歷史上馮氏名人在各領(lǐng)域閃爍著璀璨的光芒，他們或許是威震一方的大將軍，或許是創(chuàng)造出很多流傳于后世作品的大文豪。祖先給我們留下了光輝的足跡，我要沿著祖先的足跡，學(xué)習(xí)和繼承祖先的文化瑰寶，將其發(fā)揚(yáng)光大！
個(gè)人研究規(guī)劃篇三
對(duì)于就讀于香港大學(xué)研究生第二年的james而言，這是他為國(guó)際投行香港分部實(shí)習(xí)的第二年。
這兩年，他都會(huì)利用自己的暑期來(lái)到這個(gè)公司打工。他實(shí)習(xí)的部門是：投資銀行的交易團(tuán)隊(duì)。
雖然，短暫的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但他表示已確認(rèn)了自己未來(lái)十年的職業(yè)發(fā)展，他認(rèn)為之后的工作將集中于交易部門。
他說(shuō)，做買方的工作比銀行里提供的那些職位的工作內(nèi)容更容易。
另一方面，james覺(jué)得，他對(duì)交易員的名片抬頭并不太在意，最最吸引他加入交易團(tuán)隊(duì)的原因是，作為一個(gè)交易員，會(huì)每天被許多人所尊重。當(dāng)然，交易成功客觀的傭金也是一比不小的收入。他希望早日可以列進(jìn)百萬(wàn)級(jí)的中產(chǎn)階級(jí)也是一方面原因。
與大多數(shù)前往普通銀行，任職柜臺(tái)專員，咨詢專柜等崗位做起的實(shí)習(xí)生比起來(lái)。正因?yàn)閖ames在實(shí)習(xí)工作中得到了尊重。使得他迅速確認(rèn)了自己未來(lái)十年的職業(yè)發(fā)展。
在新加坡當(dāng)?shù)氐耐顿Y銀行實(shí)習(xí)的jenny表示：
今年是jenny第一年實(shí)習(xí)。她的實(shí)習(xí)工作是：分析師助理。在結(jié)束了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作后，她表示雖然投行工作非常艱苦，需要耗費(fèi)大量的加班時(shí)間，但她仍然愿意進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。她的理想是從事私募股權(quán)工作。
她在未來(lái)的十年計(jì)劃中，將自己的發(fā)展與職位掛鉤。
她認(rèn)為投資銀行的長(zhǎng)時(shí)間高壓工作可以令她更快的實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和對(duì)物質(zhì)方面的追求。能成為一個(gè)副總裁級(jí)別的管理人員，將是她今后十年職場(chǎng)的目標(biāo)。不難發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)的實(shí)習(xí)生對(duì)于個(gè)人精神層面的追求變得極為重要。無(wú)論是在投資銀行從事交易員，獲得各界人士的尊重，還是憑一己之力從分析師助理做起，奮斗到總裁的位置。
這一切的現(xiàn)象表示，新近的投資銀行從業(yè)人員將比過(guò)去的工作者更有拼勁，也更有野心。
高頓財(cái)經(jīng)cfa研究中心olivia老師對(duì)年輕銀行家在未來(lái)十年所需要的技能建議：
對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)到的新加坡而言，ibd的實(shí)習(xí)生的普通話語(yǔ)言能力越來(lái)越重要。新加坡某銀行總裁表示：“在未來(lái)，中國(guó)市場(chǎng)的增長(zhǎng)將成為亞洲的一種必然趨勢(shì)。新加坡的交易團(tuán)隊(duì)，需要會(huì)說(shuō)普通話的工作者，能夠更好的與中國(guó)企業(yè)產(chǎn)生交易。只有這樣，才能在新加坡的就業(yè)市場(chǎng)有長(zhǎng)至10年的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?！?BR> 目前，不止是新加坡當(dāng)?shù)赝顿Y銀行認(rèn)為。一個(gè)全能的金融人才會(huì)更受到投資銀行的歡迎和青睞。當(dāng)你由一個(gè)部門調(diào)往另外一個(gè)部門，必須在很快的時(shí)間內(nèi)上手。亞洲金融的迅速發(fā)展，和新加坡投資銀行的景氣現(xiàn)狀，都沒(méi)有足夠的時(shí)間給那些生手在工作時(shí)間學(xué)習(xí)。
所以，掌握一門完善的金融技能就顯得非常重要。除了研究生本身在大學(xué)掌握的校園知識(shí)，也應(yīng)盡快讀取cfa（全球特許金融分析師）的技能證書。他可以更快，更好幫助實(shí)習(xí)生在工作中適應(yīng)自己的崗位工作。
一位非常有抱負(fù)的年輕銀行家認(rèn)為，雖然她目前的狀況依然還在實(shí)習(xí)。但她相信，如果在一家大型企業(yè)工作必須盡快學(xué)習(xí)足夠多的管理經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樵诓痪玫膶?lái)，或許自己就會(huì)晉升為企業(yè)的管理層，如果尚未建立領(lǐng)導(dǎo)能力，是無(wú)法勝任的。同時(shí)，她還認(rèn)為，在學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，可以幫助企業(yè)成長(zhǎng)出謀劃策。
職業(yè)教育研究生心理健康研究論文。
個(gè)人研究規(guī)劃篇四
我們學(xué)校研究項(xiàng)目的題目是“農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣與口頭表達(dá)能力的關(guān)系研究”。作為國(guó)家項(xiàng)目“閱讀習(xí)慣培養(yǎng)”的子項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參與教師都非常重視。從課題組成立到現(xiàn)在，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人多次組織參與教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究有了一定的了解。
1、在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們教師要多和學(xué)生交流，在交流的過(guò)程中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、特長(zhǎng)愛(ài)好和存在的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)獲取很多有價(jià)值的信息，這些信息可以作為課題研究的來(lái)源。
2、在反思中提煉問(wèn)題。這是一個(gè)很重要的可以為自己提供研究材料的有效途徑，反思每天中自己遇到問(wèn)題后，解決問(wèn)題的思路、方法等。
3、在與教師的交流中解決問(wèn)題。在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問(wèn)題，進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的有效途徑和方法，激發(fā)自己的研究意識(shí)，將有價(jià)值的問(wèn)題作為課題研究的來(lái)源。
1、教師的課題研究意識(shí)是前提。教師的研究意識(shí)越強(qiáng)烈，就越有可能積極參與課題的研究。如果教師缺乏研究意識(shí)，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯(cuò)失提升教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)深度和研究能力的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)然研究意識(shí)并不會(huì)憑空而生，除了要有敏銳的問(wèn)題意識(shí)之外，還要真正體驗(yàn)到課題研究帶來(lái)的自身專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高。
2、教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。一個(gè)總感到有許多課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識(shí)較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。教師有教育理論的指導(dǎo)，則會(huì)很快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行研究，找到解決問(wèn)題的方法。
課題“農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣與其口語(yǔ)表達(dá)能力關(guān)系研究”，就其名稱分析，我作為一名參研教師，在閱讀教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，積累知識(shí)，豐富語(yǔ)匯。在口語(yǔ)交際課和語(yǔ)文活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，靈活應(yīng)對(duì)，順暢表達(dá)的能力，努力探索口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練方法、策略，著力提高學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
研究生個(gè)人自我評(píng)價(jià)。
研究生的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
研究生個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
個(gè)人研究規(guī)劃篇五
(一)根據(jù)mbti職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，我最符合的性格類型是：esfj主人型——熱情主動(dòng)地幫別人把事情做好。
非常重視與別人的關(guān)系，易覺(jué)察出他人的需要，并善于給他人實(shí)際關(guān)懷，待人友好、善解人意并有很強(qiáng)的責(zé)任心?？吹街車娜耸孢m和快樂(lè)，也會(huì)感到快樂(lè)和滿足，很健談，因此非常受歡迎。
熱情，有活力，樂(lè)于合作，有同情心，機(jī)敏圓滑，希望得到別人的贊同和鼓勵(lì)，對(duì)冷淡和不友善會(huì)受到傷害。需要和睦的人際關(guān)系，對(duì)于批評(píng)和漠視非常敏感，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)和沖突會(huì)感覺(jué)到不愉快，因此盡力避免發(fā)生這樣的事情。
很實(shí)際、有條理，做事徹底，有一致性，對(duì)細(xì)節(jié)和事實(shí)有出色的記憶力，并且希望別人也如此。著眼于目前，在經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)之上做出決策，將事情安排妥當(dāng)，喜歡自己成為活躍而有用的人物。能很好地適應(yīng)日常的常規(guī)工作和活動(dòng)，不喜歡做需要掌握抽象觀點(diǎn)或客觀分析的工作。
喜歡組織眾人和控制形勢(shì)，與他人合力圓滿又按時(shí)地完成任務(wù)。喜歡安全和穩(wěn)定的環(huán)境，支持現(xiàn)存制度，注重并很好地遵守社會(huì)約定規(guī)范。忠于自己的職責(zé)，并愿意超出自己的責(zé)任范圍而做一些對(duì)別人有幫助或有益處的事情，在遇到困難和取得成功時(shí)，都很積極活躍，希望付出能得到回報(bào)或贊揚(yáng)。
性格中可能的劣勢(shì)：過(guò)分在意別人的情感和想法，以至于總是給予別人額外的關(guān)心和幫助，有時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬，容易侵占別人的空間，有時(shí)缺乏需要考慮自己提供的幫助是不是他人的需要。當(dāng)遇到?jīng)_突時(shí)，為了保護(hù)和睦的人際關(guān)系，通常采取回避或是妥協(xié)的方式。
敏感的是在做事總是希望得到別人的鼓勵(lì)和贊賞，擔(dān)心被忽視?？偸侨菀紫萑肭楦泻图?xì)節(jié)中，很難從問(wèn)題中跳出來(lái)更宏觀、更客觀的對(duì)待;取悅或幫助他人的內(nèi)心很忽視自己的需求，難以說(shuō)出“不”，怕讓別人失望。有時(shí)很難變通，習(xí)慣根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出決定，以至于信息不足造成決策的草率。
(二)自我綜述。
1、興趣愛(ài)好：羽毛球，看書，聽(tīng)音樂(lè)，看電影、歐美劇等。
2、優(yōu)勢(shì)：從小養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，對(duì)職業(yè)抱敬業(yè)精神，做事細(xì)心，責(zé)任心很強(qiáng)。
3、劣勢(shì)：見(jiàn)識(shí)較少，工作經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)歷少。
4、優(yōu)點(diǎn)：積極樂(lè)觀，熱情開(kāi)朗，樂(lè)于助人，勤奮刻苦，踏實(shí)。
5、缺點(diǎn)：做事情缺乏膽量，有時(shí)不夠自信。
二、社會(huì)，學(xué)校，家庭環(huán)境分析。
1、社會(huì)環(huán)境：中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，同時(shí)也有很多的中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門。這為畢業(yè)生提供了很多的機(jī)會(huì)。但是人才的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，企業(yè)工作單位對(duì)應(yīng)聘者的要求也越來(lái)越高。
2、學(xué)校環(huán)境：校園的學(xué)習(xí)環(huán)境很好，圍繞著一份濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的硬件設(shè)施很完備，師資質(zhì)量也很高每年的各類型招聘會(huì)，也給畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)平臺(tái)。
3、家庭環(huán)境：父母的要求并不高，在各方面也不會(huì)過(guò)分的給予壓力，通常情況都不干涉自己的選擇，只會(huì)在身邊提供意見(jiàn)和幫助。家里比較看重素質(zhì)和能力方面的培養(yǎng)，給自己自由發(fā)揮提供足夠的空間。
三、職業(yè)取向分析測(cè)試。
測(cè)試結(jié)果分析得到我在工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)如下：
1、在工作中的優(yōu)勢(shì)。
2、在工作中的劣勢(shì)。
3、適合的崗位特質(zhì)。
四、未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃(近十年)。
20__—20__年：在讀研期間這三年里，好好利用在校時(shí)間，把以后工作所需的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)掌握好。并利用寒暑假和研三實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)了解實(shí)踐工作的實(shí)況和以后自己的就業(yè)方向。
20__—20__年：進(jìn)入大型國(guó)企或其他相關(guān)部門的市場(chǎng)分析部門，利用前兩年工作的積極性和熱情，熟練掌握工作流程，把自己份內(nèi)的工作做得出彩，并嘗試一些其他的工作，多學(xué)多看多思考，并希望在管理和協(xié)作能力上能有所提升，為以后自己向管理層邁進(jìn)積極經(jīng)驗(yàn)。
20__—20__年：用接下來(lái)兩年的時(shí)間努力爭(zhēng)取職位向上游發(fā)展，做到市場(chǎng)經(jīng)理助理的職位，利用之前攢下的工作經(jīng)驗(yàn)和靠近領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向著市場(chǎng)經(jīng)理應(yīng)有的能力和素質(zhì)邁進(jìn)。
20__—20__年：用這三年穩(wěn)固好自己的職場(chǎng)能力，積攢好閱歷、能力和人脈，爭(zhēng)取做到市場(chǎng)經(jīng)理的職位，并穩(wěn)固好自己在這個(gè)職位應(yīng)有的付出和地位。
五：現(xiàn)實(shí)和職業(yè)規(guī)劃的差距及應(yīng)對(duì)措施。
(一)專業(yè)素質(zhì)方面。
不夠扎實(shí)，只是了解一些初級(jí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，中級(jí)和高級(jí)的理論還沒(méi)有深入學(xué)會(huì)。其次是在理論知識(shí)的活學(xué)活用方面做得不夠好，也計(jì)劃能跟著老師做一些項(xiàng)目來(lái)將理論和實(shí)踐具體結(jié)合起來(lái)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)自己的邏輯分析能力和觀察能力。專業(yè)基礎(chǔ)工具比如英語(yǔ)和辦公軟件等，水平還不足。
所以目前迫切需要的就是學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，并多思考它的應(yīng)用價(jià)值，在圖書館多泛讀和精讀一些書籍資料。多聽(tīng)一些學(xué)術(shù)講座，了解一些學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)和老師一起做做項(xiàng)目課題，爭(zhēng)取一切能多學(xué)習(xí)和多“實(shí)踐”的機(jī)會(huì)，逐步把自己的能力培養(yǎng)起來(lái)。不斷按時(shí)按量學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在被動(dòng)或者主動(dòng)的情況下熟練辦公軟件和計(jì)量軟件的應(yīng)用等。
(二)綜合素質(zhì)方面。
喜歡改變，但不能很快做出適應(yīng)和改變;性格偏溫和型，不喜歡說(shuō)“不”，有時(shí)候把握不好分寸會(huì)讓自己很為難;不夠果敢，不敢大膽說(shuō)出自己的想法，害怕自己犯錯(cuò);口才是任何場(chǎng)合里都迫切需要的一項(xiàng)技能，自己的口才很一般;現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變和觀察能力很一般，對(duì)于以后的發(fā)展會(huì)受到阻礙。
綜合素質(zhì)含糊來(lái)看，是一個(gè)很模糊的概念，但在具體場(chǎng)合中，我知道自己的每一項(xiàng)薄弱點(diǎn)，并積極的對(duì)自己做出心里按時(shí)按時(shí)，和同學(xué)多交流心得體會(huì)。保持努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，堅(jiān)持每個(gè)計(jì)劃實(shí)行;積極參加班團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng);善于與同學(xué)和老師交流，積極主動(dòng)的做事;培養(yǎng)耐心，認(rèn)真對(duì)待每一件事情和工作;多看書和新聞，提高自己的綜合素質(zhì)，增加文學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。尋找能突破自己改變自己的機(jī)會(huì)，敢于表達(dá)自己的想法，勇于嘗試新事物計(jì)劃。在每年的寒暑假和研三期間實(shí)習(xí)，去真真切切的感受和學(xué)習(xí)職場(chǎng)人應(yīng)有的東西。
個(gè)人研究規(guī)劃篇六
在我們班，就我一個(gè)姓儲(chǔ)的，有時(shí)我就想，我們班怎么就我一個(gè)姓儲(chǔ)的呀，古代有哪些姓儲(chǔ)的人呢？?jī)?chǔ)姓的來(lái)源是什么呢？跟著這些問(wèn)題，我對(duì)此作了一次調(diào)查。
上網(wǎng)瀏覽，了解儲(chǔ)姓的來(lái)源和儲(chǔ)姓歷史名人，還有儲(chǔ)姓的人口和分布情況。
信息渠道。
涉及的方面。
具體內(nèi)容。
上網(wǎng)。
儲(chǔ)姓的.來(lái)源。
上古有儲(chǔ)國(guó)，國(guó)以國(guó)號(hào)為姓；春秋時(shí)期齊國(guó)有儲(chǔ)君，后代以儲(chǔ)為姓：春秋時(shí)期，齊國(guó)有個(gè)大夫叫儲(chǔ)子，他的后代以父名為姓，相傳姓儲(chǔ)。
歷史上的儲(chǔ)姓名人。
儲(chǔ)用，儲(chǔ)欣，儲(chǔ)光羲，儲(chǔ)敦?cái)?，?chǔ)尹之，儲(chǔ)秘書，儲(chǔ)安平……。
儲(chǔ)姓的人口。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前儲(chǔ)姓人口總數(shù)可達(dá)23萬(wàn)多人，在中國(guó)姓氏人口排名第267位。
1、我國(guó)儲(chǔ)姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在上古時(shí)期就有姓儲(chǔ)的人了。
2、我國(guó)姓儲(chǔ)的人并不多，不過(guò)也有20多萬(wàn)人，在中國(guó)姓氏人口排名第267位。
個(gè)人研究規(guī)劃篇七
通過(guò)對(duì)mba研究生的良好的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展，能夠提升mba學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，形成優(yōu)秀的校友資源，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，形成對(duì)優(yōu)秀的mba考生的一種吸引。
當(dāng)前，我國(guó)一些知名院校已經(jīng)開(kāi)始與國(guó)際接軌，在他們的mba培養(yǎng)中，增強(qiáng)了職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的工作力度。比如清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、人民大學(xué)、中歐國(guó)際等院校已經(jīng)引入哈佛商學(xué)院職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)工具——職業(yè)領(lǐng)袖測(cè)評(píng)項(xiàng)目（careerleader）,通過(guò)這些測(cè)評(píng)體系為學(xué)生提供針對(duì)性的服務(wù)。商學(xué)院通過(guò)對(duì)mba學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以為mba學(xué)生提供一個(gè)全面的視角審視自己的未來(lái)，而不是僅僅通過(guò)完成學(xué)業(yè)盲目就業(yè)。根據(jù)商學(xué)院的反饋跟蹤，如果學(xué)生缺乏5-7年的職業(yè)規(guī)劃，很可能在他們工作2-3年后重新出現(xiàn)許多新的困惑。比如這個(gè)企業(yè)的文化自己不是很認(rèn)同；現(xiàn)有的崗位與自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有很大悖離；自我的個(gè)性特點(diǎn)與才能無(wú)法在企業(yè)中得以展現(xiàn)與實(shí)施。對(duì)與此類問(wèn)題，學(xué)?？梢栽谛Ｆ陂g通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生在學(xué)習(xí)商科課程的同時(shí)就開(kāi)始思考此問(wèn)題。
個(gè)人研究規(guī)劃篇八
入學(xué)已經(jīng)接近三個(gè)月了，我基本上完成了從一名本科生到一名研究生這一角色的轉(zhuǎn)變。三年研究生階段是人生和事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，有許多重要的目標(biāo)或任務(wù)需要奠定基礎(chǔ)或完成。為此，需要制定好自己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)，盡可能好地完成計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。特此，我就我的研究生階段做了如下規(guī)劃，還望老師能夠批評(píng)指正：
(一)課程安排。
第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。其中第一學(xué)期公共課有政治和英語(yǔ)?；A(chǔ)課有衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)，分子生物及免疫學(xué)。而專業(yè)課有流行病和腫瘤學(xué)安排在第二學(xué)期。
(1)公共課中的政治在上周已經(jīng)考完期末考試了，而英語(yǔ)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了免修考試，所以我是不要求上課的。然而，我卻深感在自己英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的不足。從大學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，很少主動(dòng)用英語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)話。聽(tīng)力方面，盡管已經(jīng)過(guò)了六級(jí)，但我依然感覺(jué)到自己的水平仍處于中下階段。所以每周的英語(yǔ)課我基本不會(huì)缺席，還從圖書館借閱了幾本醫(yī)學(xué)英語(yǔ)書，每天都會(huì)堅(jiān)持讀幾篇英語(yǔ)文章，聽(tīng)1-2小時(shí)的vo-a或瘋狂英語(yǔ)。英語(yǔ)貴在堅(jiān)持和積累，相信我只要堅(jiān)持下來(lái)總會(huì)有成效。
所以只能去圖書館多借幾本書來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
(3)腫瘤學(xué)課程安排在第二學(xué)期，但是考慮到進(jìn)入臨床后的繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)相對(duì)減少，所以我在這個(gè)學(xué)期跟著已經(jīng)開(kāi)課的附一院旁聽(tīng)腫瘤課，并基本把腫瘤學(xué)課本看完一遍。
(4)在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，計(jì)劃大量閱讀文獻(xiàn)資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達(dá)方法，把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的表達(dá)方法摘抄下來(lái)，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。
(5)準(zhǔn)備明年的職業(yè)醫(yī)師考試，瀏覽職業(yè)醫(yī)考試經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的開(kāi)始看職業(yè)醫(yī)考試科目，爭(zhēng)取一次性通過(guò)。
(二)掌握各種學(xué)習(xí)工具。
(1)加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是一個(gè)工具，與世界接軌的工具。結(jié)合自己口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的不足，每天至少拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)口語(yǔ)跟聽(tīng)力。閱讀方面，時(shí)常瀏覽與專業(yè)相關(guān)、權(quán)威的英文網(wǎng)站、英文文獻(xiàn)或期刊，既能提高閱讀，又能提高專業(yè)方面的知識(shí)。
(2)多練筆。養(yǎng)成經(jīng)常寫點(diǎn)東西的習(xí)慣，提高自己書面表達(dá)能力，使自己在以后寫論文的時(shí)候不會(huì)感覺(jué)到無(wú)從下手，沒(méi)東西可說(shuō)。
個(gè)人研究規(guī)劃篇九
加拿大研究生留學(xué)時(shí)間安排(以秋季入學(xué)為例)。
/09-/01入學(xué)申請(qǐng)。包括前期備齊學(xué)校申請(qǐng)材料、處理文書、寄出材料(具體時(shí)間以學(xué)校規(guī)定的截止日期為準(zhǔn))、雅思/托福/gre/gmat送分、選定是否需要住校。
學(xué)生最好在7月份暑期離校之前準(zhǔn)備好申請(qǐng)學(xué)校的各項(xiàng)材料，尤其是在外地讀大學(xué)的學(xué)生。
多數(shù)學(xué)校2月、3月截止申請(qǐng)，個(gè)別學(xué)?；?qū)I(yè)5月前申請(qǐng)截止，因此，1月至4月為申請(qǐng)旺季。
如確認(rèn)被錄取，按照學(xué)校規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)定金，并著手準(zhǔn)備簽證申請(qǐng)。
從遞簽到拿到簽證，如果沒(méi)有提前進(jìn)行體檢，一般1.5月可以拿到簽證;如果進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)體檢，可以在1個(gè)月之內(nèi)拿到簽證。
如使館對(duì)學(xué)生的簽證材料有疑惑，還要進(jìn)行調(diào)查。因此，學(xué)生盡早遞簽，學(xué)生越早遞簽越好，即使被拒簽，后面也可以有較多的時(shí)間來(lái)完善簽證材料，再次遞簽。
2016/09按時(shí)飛往加國(guó)報(bào)到。
1、必須擁有學(xué)士學(xué)位。這是申請(qǐng)加拿大碩士的最基本條件。
2、擁有語(yǔ)言成績(jī)。加拿大的`碩士研究生幾乎都不提供雙錄取，也就是說(shuō)，在申請(qǐng)者準(zhǔn)備申請(qǐng)的時(shí)候，就應(yīng)該具備語(yǔ)言成績(jī)并達(dá)到碩士研究生的錄取要求。
3、gpa成績(jī)要高。gpa也就是大學(xué)成績(jī)的平均分，有的學(xué)校也以美制分?jǐn)?shù)(即滿分4.0)來(lái)表示。加拿大研究生的最低錄取標(biāo)準(zhǔn)為75分(百分制)或者3.0以上。一般大學(xué)對(duì)于大學(xué)平均分都會(huì)要求在80%以上，而更好一點(diǎn)的大學(xué)還會(huì)在此基礎(chǔ)上要求后兩年的專業(yè)課成績(jī)要在85%以上。
4、gre或者gmat成績(jī)一定要具備，而且還要好。對(duì)攻讀碩士研究生的申請(qǐng)人，除需通過(guò)toefl或?qū)W術(shù)性ielts外，加拿大的大學(xué)一般還要求其通過(guò)gre或gmat，但這一要求因?qū)W校而異、因?qū)I(yè)而異。
個(gè)人研究規(guī)劃篇十
我今年39歲了，25歲研究生畢業(yè)，工作，回頭看看，應(yīng)該說(shuō)走了不少的彎路，有一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)在開(kāi)一個(gè)小公司，賺的錢剛夠養(yǎng)家糊口的?？纯催@些剛畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)前景也很迷茫，想拋磚引玉，談?wù)勛约旱目捶?，局限于理工科的學(xué)生，我對(duì)文科的不懂，身邊的朋友也沒(méi)有這一類型的。
91年研究生畢業(yè)，那時(shí)出路就是1種：留在北京的國(guó)營(yíng)單位，搞一個(gè)北京戶口，這是最好的選擇。到后來(lái)的2～3年內(nèi)，戶口落定了，又分成4條出路：
1、上國(guó)內(nèi)的'大企業(yè)，如：華為。
2、自己做公司，做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)；
3、上外企，比如：愛(ài)立信、諾基亞。
4、自己做公司，做買賣；
5、移民加拿大。
我想，首先要看自己適合做什么？做技術(shù)還是做買賣。
做技術(shù)，需要你對(duì)技術(shù)感興趣。我掰著數(shù)了一遍，我們研究生班的30來(lái)號(hào)人，實(shí)際上，適合做技術(shù)的，大概只有3、4個(gè)人，這幾個(gè)人，1個(gè)現(xiàn)在還在華為，3個(gè)移民加拿大了，現(xiàn)在這4個(gè)人混的還可以，在華為的同學(xué)也移民加拿大了，他在華為呆了6年，在華為獎(jiǎng)金工資加起來(lái)大概30萬(wàn)吧，還有華為的股票，再過(guò)幾年，華為的股票一上市，也能值個(gè)100～200萬(wàn)。要是一畢業(yè)就去華為，那現(xiàn)在就絕對(duì)不是這個(gè)數(shù)字了。
要是做技術(shù)，最好的就是上大公司，國(guó)內(nèi)的大型企業(yè)，象華為中興肯定是首選，能學(xué)到很多東西。華為雖然累，但是，年輕人不能怕累，要是到老了，還需要去打拼，那才是真的累啊。
一個(gè)人都有一技之長(zhǎng)，有傍身之技，那是最好的，走到哪里，都能有一口飯吃，還吃的不錯(cuò)，這是傳統(tǒng)的觀點(diǎn)。
任何技術(shù)都是要在某個(gè)行業(yè)去應(yīng)用，這個(gè)行業(yè)市場(chǎng)越大當(dāng)然越好；要在一個(gè)領(lǐng)域之內(nèi)，做深做精，成為絕對(duì)的專家，這是走技術(shù)道路的人的選擇。不要跳來(lái)跳去，在中國(guó)，再小的行業(yè)你要做精深了，都可以產(chǎn)生很大的利潤(rùn)。
研究生剛畢業(yè)的時(shí)候，做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的有不少人，都是自己拍拍腦子，覺(jué)得這個(gè)產(chǎn)品有市場(chǎng)，就自己出來(lái)做?，F(xiàn)在看來(lái)，我的這些同學(xué)，做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的成功的沒(méi)有一例，為什么？資源不足。
1．資金，剛畢業(yè)的學(xué)生啊，就是沒(méi)錢；沒(méi)錢，也意味著你開(kāi)發(fā)的東西都是小產(chǎn)品；而且只能哥幾個(gè)自己上，研發(fā)、生產(chǎn)、銷售都是一個(gè)人或者幾個(gè)人自己來(lái)，沒(méi)有積累，什么都是重新來(lái)過(guò)。
我看到的，我這個(gè)班上開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的，自己還在堅(jiān)持的，只剩下一個(gè)人了，說(shuō)實(shí)在的，到現(xiàn)在，沒(méi)有自己的汽車，也沒(méi)有自己的房子，混的挺慘的?，F(xiàn)在出國(guó)的不說(shuō)了，在外企、在華為，至少都是幾十萬(wàn)的年薪了，還有各種福利，就是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成功了，又能如何？也就是這樣了，但是以前那些年，都沒(méi)有金錢的積累，等于白干。
我身邊的一個(gè)自動(dòng)化系的研究生班的同學(xué)，能靠自己開(kāi)發(fā)產(chǎn)品活得還可以的，也只有2個(gè)人。說(shuō)明這條路不是那么好走的啊。
其次就是上外企。我的2個(gè)同學(xué)，
個(gè)人研究規(guī)劃篇十一
第一步，明確申請(qǐng)?jiān)盒?。美?guó)研究生選校不僅僅要參考綜合排名，更重要的是研究生專業(yè)排名。綜合排名反應(yīng)的是學(xué)校本科教育總體的實(shí)力，并不能具體反映某個(gè)專業(yè)的實(shí)力。比如在電子電氣工程領(lǐng)域，伊力諾依香檳分校uiuc這所學(xué)校是專業(yè)排名十分靠前的，擁有眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威教授，申請(qǐng)難度十分大。建議商科的同學(xué)們，選擇學(xué)校的時(shí)候還要額外關(guān)注學(xué)校周圍商業(yè)環(huán)境。比如身處紐約芝加哥國(guó)際化大都市，能夠極大豐富我們的商業(yè)見(jiàn)識(shí)。當(dāng)然周圍很多大型公司的高管也會(huì)出現(xiàn)在課堂上成為授課老師。這種優(yōu)勢(shì)是其他小城市的學(xué)校所無(wú)法享受的。
第二步，寫作文書材料。文書材料的撰寫一定要符合招生院校的要求。學(xué)校希望從這些文書中看到申請(qǐng)人的特質(zhì)。所以我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候切莫抄襲模板，埋沒(méi)了自己的特長(zhǎng)。部分文科專業(yè)在申請(qǐng)的時(shí)候會(huì)要求提交writingsample，主要是用來(lái)測(cè)試申請(qǐng)人的專業(yè)素質(zhì)。模板類語(yǔ)言可以用在每一所學(xué)校的文書中，但使用這些語(yǔ)言也會(huì)讓招生官認(rèn)為，申請(qǐng)者沒(méi)有用心地去寫作文書材料，給學(xué)校的印象非常不好。
第三步，寄送材料等待面試通知。需要寄送的材料包括我們上文提到的tg成績(jī)單，大學(xué)成績(jī)單，以及財(cái)力證明等等。學(xué)校會(huì)在admissionrequirement里邊有詳細(xì)的介紹，關(guān)于寄送地址，需要寄送的材料清單。部分美國(guó)大學(xué)在錄取之前會(huì)給申請(qǐng)人發(fā)面試通知，通過(guò)電話或視頻的方式跟申請(qǐng)人進(jìn)行溝通。如果有面試的話，學(xué)校一般會(huì)提前通知申請(qǐng)人。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們就要抓住機(jī)會(huì)。
面試通過(guò)以后，一般錄取通知書都將在1-2個(gè)月后尾隨而至，美國(guó)研究生申請(qǐng)工作就算正式結(jié)束，學(xué)生只需要準(zhǔn)備申請(qǐng)留學(xué)簽證，按照錄取通知書附帶的要求準(zhǔn)備相關(guān)留學(xué)行程及安排體檢等內(nèi)容。
個(gè)人研究規(guī)劃篇十二
近年來(lái)，越來(lái)越多的專家學(xué)者和教育工作者都關(guān)注到了高等中醫(yī)院校學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。目前，研究生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的需求與日俱增，但針對(duì)研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程卻仍尚未廣泛開(kāi)展。
本文主要依托近兩年來(lái)國(guó)家對(duì)研究生資助體系的改革，從學(xué)院輔導(dǎo)員的角度探究多種資助形式如獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新基金等對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所發(fā)揮的指導(dǎo)作用。擬以本學(xué)年北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院在讀研究生為分析樣本，結(jié)合其受資助情況、參與“三助”以及各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐的情況，參考20xx屆畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)情況，分析學(xué)生的需求，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，力求找到研究生資助體系和研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最佳契合點(diǎn)，增強(qiáng)研究生畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
從20xx年起，在研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的大背景下，高校逐步建立了由研究生國(guó)家助學(xué)貸款、博士生普通獎(jiǎng)學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生“三助”津貼、經(jīng)濟(jì)困難研究生困難補(bǔ)助、研究生醫(yī)療幫困等幾個(gè)部分組成的多元化資助體系。
20xx年，國(guó)家加大了對(duì)研究生的資助力度，研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立體現(xiàn)了一定的導(dǎo)向性，主要根據(jù)高層次人才群體自身成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，著眼于科研素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等因素考量，激勵(lì)研究生全面發(fā)展，對(duì)研究生培養(yǎng)方式的逐步調(diào)整起到了一定的促進(jìn)作用。
20世紀(jì)末，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，研究生教育也開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招。研究生擴(kuò)招為我國(guó)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的人才，但是我們也看到，與研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大形成鮮明對(duì)比的是，研究生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
目前各高校均已將《大學(xué)生成才與職業(yè)發(fā)展》列為本科生必修課程，通過(guò)三個(gè)學(xué)年的授課，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)外部世界開(kāi)始，逐漸幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己在社會(huì)中的職業(yè)定位，并提前做好職業(yè)規(guī)劃，在畢業(yè)季來(lái)臨之前逐步通過(guò)訓(xùn)練掌握熟練的求職知識(shí)和技能。相比之下，研究生的職業(yè)規(guī)劃教育目前開(kāi)展得卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在日常與研究生的交流及幫助研究生解答求職時(shí)遇到的一些問(wèn)題和困惑時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。首先，考研前，很多研究生并不像我們?cè)O(shè)想的那樣經(jīng)過(guò)慎重的思考，目標(biāo)明確，而是看到大家都考研，自己便也加入了考研的隊(duì)伍。其次，研究生剛剛?cè)胄r(shí)，最早經(jīng)歷的是適應(yīng)期，這個(gè)階段中，很多學(xué)生對(duì)于所學(xué)的專業(yè)和將來(lái)所要從事的職業(yè)并沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。再次，對(duì)于研究生學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，很多學(xué)生也沒(méi)有很清晰的意識(shí)，僅僅是作為本科學(xué)習(xí)階段的延續(xù)，認(rèn)為隨著學(xué)歷程度的提升，將來(lái)找到好工作的`幾率自然便會(huì)增加。最后，由于研究生求職信息很大程度上來(lái)源于學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)，更直接的渠道則是來(lái)源于導(dǎo)師和師兄、師姐，因此仍然存在一定的局限性。在研究生教育過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)研究生最為關(guān)注的除了學(xué)習(xí)和科研以外，便是研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)校和企業(yè)各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定，“三助”崗位的聘任等資助信息。因此，結(jié)合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，針對(duì)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題，我們向北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院625名在讀研究生發(fā)放問(wèn)卷“中醫(yī)藥院校研究生資助體系與職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查”，并進(jìn)行了整理和分析。
筆者團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及受獎(jiǎng)勵(lì)資助情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，本文僅選取與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的兩個(gè)方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
1.職業(yè)規(guī)劃知識(shí)來(lái)源及對(duì)職業(yè)規(guī)劃的看法
有27.16%的學(xué)生表示自己職業(yè)規(guī)劃方面的知識(shí)來(lái)源于學(xué)校組織的就業(yè)講座，29.24%的學(xué)生表示來(lái)自于專業(yè)老師或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，26.73%的學(xué)生表示來(lái)自于師兄師姐的指點(diǎn)，還有16.87%的學(xué)生表示來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)查詢。30.61%的學(xué)生認(rèn)為興趣愛(ài)好是職業(yè)規(guī)劃最關(guān)鍵的依據(jù)，12.24%的學(xué)生認(rèn)為是特長(zhǎng)，39.8%的學(xué)生認(rèn)為是所學(xué)專業(yè)，7.89%的學(xué)生選擇受社會(huì)熱門職業(yè)影響，8.31%學(xué)生選擇實(shí)習(xí)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，另有1.17%的學(xué)生對(duì)此表示不明確。65.29%的學(xué)生表示非常愿意接受學(xué)校提供的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，5.94%的學(xué)生表示不愿意，19.06%的學(xué)生表示無(wú)所謂，9.71%的學(xué)生從未考慮過(guò)此類問(wèn)題。
2.學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃具體形式和內(nèi)容方面的要求
對(duì)于相關(guān)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，學(xué)生中有36.41%的學(xué)生表示喜歡面對(duì)面咨詢，有15.24%的學(xué)生喜歡電話咨詢，26.31%的學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)咨詢，還有22.04%的學(xué)生更喜歡同學(xué)互助。
在職業(yè)指導(dǎo)中，33.2%的學(xué)生最期望得到職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)方面的幫助，31.45%的學(xué)生期望得到求職面試技巧、說(shuō)話藝術(shù)等方面的指導(dǎo)，23.34%的學(xué)生期望得到職場(chǎng)中人際交往的技巧之道，還有22%的學(xué)生期望得到專業(yè)知識(shí)方面的擇業(yè)指導(dǎo)。
關(guān)于研究生階段應(yīng)增設(shè)哪些職業(yè)規(guī)劃教育，32.66%的學(xué)生選擇提供實(shí)習(xí)基地，35.01%的學(xué)生選擇拓展與工作相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，32.33%的學(xué)生表示應(yīng)與實(shí)踐結(jié)合開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課。還有學(xué)生提出，“學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金政策不夠明確，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)應(yīng)從入學(xué)開(kāi)始，逐步滲透，而非在畢業(yè)季重點(diǎn)突出”，并希望學(xué)校“提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)”。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與日常訪問(wèn)發(fā)現(xiàn)，目前研究生對(duì)于就業(yè)主要有以下幾方面的困惑：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)較少、與就業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐不足、職業(yè)規(guī)劃教育不夠完善、職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始較晚、職業(yè)禮儀及人際關(guān)系等方面的系統(tǒng)性培訓(xùn)不足等。而在當(dāng)前的獎(jiǎng)助學(xué)金體系中，仍是以科研學(xué)術(shù)為主要導(dǎo)向，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)方面?zhèn)戎胤浅Ｓ邢?。因此，基于本文的研究，筆者認(rèn)為未來(lái)應(yīng)當(dāng)依托研究生資助體系從以下幾個(gè)方面增強(qiáng)研究生職業(yè)規(guī)劃教育。
第一，根據(jù)不同培養(yǎng)層次設(shè)置不同類別的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程。如“健康職業(yè)全景圖”“醫(yī)藥企業(yè)及醫(yī)院實(shí)習(xí)參觀”等。從學(xué)生的問(wèn)卷反饋來(lái)看，多數(shù)學(xué)生都希望學(xué)校能開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。如針對(duì)博士生大多數(shù)會(huì)選擇在科研院所就職并以從事本專業(yè)為主的就業(yè)意向及特點(diǎn)，對(duì)博士生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以科研導(dǎo)向?yàn)橹?，在一年?jí)入學(xué)時(shí)，通過(guò)學(xué)科帶頭人和一些藥企、醫(yī)院中的優(yōu)秀導(dǎo)師在職業(yè)規(guī)劃方面對(duì)學(xué)生及早進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生一入學(xué)便明確就業(yè)方向和研究目標(biāo)，最終促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。而針對(duì)碩士生中轉(zhuǎn)行學(xué)生較多的情況，應(yīng)當(dāng)對(duì)碩士生進(jìn)行更加全面的培訓(xùn)，如簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、職場(chǎng)人際關(guān)系、求職形象與語(yǔ)言藝術(shù)等，同時(shí)及早介紹他們與不同領(lǐng)域的導(dǎo)師和師兄師姐認(rèn)識(shí)，組織大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，利用朋輩輔導(dǎo)的方式，讓大家及早明確自己的就業(yè)方向，有的放矢。
第二，入學(xué)伊始應(yīng)當(dāng)通過(guò)講座、師兄師姐交流座談、問(wèn)卷訪談、企業(yè)和醫(yī)院參觀等方式讓學(xué)生及早明確自己的興趣愛(ài)好和擇業(yè)偏好，以及自己的優(yōu)勢(shì)和不足。如有些醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己在管理方面更為擅長(zhǎng)，也很想做管理類的工作，可以建議其多關(guān)注藥事管理這類工作的工作內(nèi)容和性質(zhì)。
第三，依托獎(jiǎng)助學(xué)金，在獎(jiǎng)助學(xué)金的設(shè)置中引入職業(yè)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生提前做好就業(yè)準(zhǔn)備。比如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡文秘管理類工作，那么也要及時(shí)向他們提供相關(guān)信息和鍛煉機(jī)會(huì)，如研究生助管，在替老師處理日常工作的過(guò)程中，可以讓學(xué)生體驗(yàn)這類工作是否真正適合自己，并鍛煉自己的能力。同時(shí)在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比中，也可側(cè)重職業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如設(shè)置“社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)”“優(yōu)秀社會(huì)工作獎(jiǎng)”等。我們還可以舉辦以職業(yè)能力考察為主的“職業(yè)能力大賽”，設(shè)置一定金額和級(jí)別的“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生重視發(fā)展職業(yè)能力，向身邊優(yōu)秀的同學(xué)和師兄師姐學(xué)習(xí)更多的求職經(jīng)驗(yàn)。
個(gè)人研究規(guī)劃篇十三
在學(xué)校開(kāi)展的此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我選擇了“納粹排猶與奧斯維辛集中營(yíng)”這個(gè)研究課題。我選擇這個(gè)課題的原因大概分成兩點(diǎn)。首先是我對(duì)于歷史學(xué)習(xí)很感興趣，所以我選擇了一個(gè)關(guān)于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題，其次是因?yàn)椋覍?duì)于納粹發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)的原因以及他們慘無(wú)人道的民族屠殺有所了解，我覺(jué)得我需要利用這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)加深我對(duì)于這方面問(wèn)題的了解。
只有以史為鑒，才能獲得更好的未來(lái)，這也正是此次研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在。
通過(guò)此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲很大，首先是研究問(wèn)題的能力得到了很大程度上的提高，另外，在和同學(xué)們一起研究，撰寫最后的研究論文和研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我的人際交往能力也得到了很大的提高。其次是通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我樹(shù)立起正確的民族觀，世界觀都有很大的意義，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)歷史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發(fā)展，人類文明才會(huì)變的更加璀璨。
這次研究性學(xué)習(xí)有很多值得以后借鑒的成功之處，比如說(shuō)，這次研究性學(xué)習(xí)在每一步活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候都采取了成員合作的方法，這使得研究性學(xué)習(xí)的效果得到了提高，良好的學(xué)習(xí)效果也為最后撰寫出成功的研究性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ)。
另外，這次研究性學(xué)習(xí)也有一些不足之處，比如說(shuō)，這次研究性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的資料由于過(guò)多，在一定程度上也影響到了研究學(xué)習(xí)的速度和效率。
對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí)的成功之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中一定會(huì)積極借鑒，而對(duì)于那些有待于提高的不足之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中也會(huì)加以注意。
這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在總結(jié)的最后，我要感謝每一個(gè)和我一起合作的研究組成員，另外，也感謝指導(dǎo)教師對(duì)我在研究學(xué)習(xí)上的支持。
世界文化遺產(chǎn)薈萃——。
“納粹排猶與奧斯維辛集中營(yíng)”課題研究小組。
研究組組長(zhǎng)：
指導(dǎo)教師：
學(xué)校名稱：
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個(gè)人研究規(guī)劃篇一
交通部規(guī)劃研究院組建于1998年3月4日，是由分別成立于1953年和1954年的原交通部水運(yùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)院和交通部公路規(guī)劃設(shè)計(jì)院中從事規(guī)劃工作的部門成建制合并組成的。
交通部規(guī)劃研究院交通部規(guī)劃研究院現(xiàn)有員工249人。其中：博士23人，碩士95人;
成績(jī)
優(yōu)異高級(jí)工程師19人，高級(jí)工程師101人;9名享受政府特貼專家;3名交通青年科技英才;70多人入選部級(jí)公路、水運(yùn)、信息、環(huán)保等專家?guī)臁碛幸慌日莆諊?guó)際先進(jìn)技術(shù)，又具豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干。
交通部規(guī)劃研究院具有公路、港口河海工程、通信信息
專業(yè)
甲級(jí)工程咨詢資格證書，水路行業(yè)、電子通信廣電行業(yè)通信工程類和公路行業(yè)甲級(jí)工程設(shè)計(jì)證書，生態(tài)建設(shè)和環(huán)境工程專業(yè)丙級(jí)工程咨詢單位資格證書，具有由國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局認(rèn)定的'規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)資格，是國(guó)家發(fā)改委委托評(píng)估咨詢國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的35家評(píng)估咨詢單位之一和國(guó)際咨詢工程師聯(lián)合會(huì)成員協(xié)會(huì)會(huì)員。
建院以來(lái)，交通部規(guī)劃研究院完成了交通發(fā)展規(guī)劃研究、戰(zhàn)略研究及政策研究，公路、水運(yùn)、支持系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目前期及后評(píng)價(jià)，規(guī)劃項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)，交通行業(yè)規(guī)劃理論方法研究，工程設(shè)計(jì)與咨詢等600多項(xiàng);完成交通基礎(chǔ)設(shè)施重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目預(yù)、工可項(xiàng)目代交通部審核及代國(guó)家發(fā)展改革委評(píng)估咨詢1300余項(xiàng)。其中，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施由規(guī)劃院編制的《國(guó)家高速公路網(wǎng)規(guī)劃》、《農(nóng)村公路建設(shè)規(guī)劃》、《長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲、渤海灣三區(qū)域沿海港口建設(shè)規(guī)劃》、《全國(guó)沿海港口布局規(guī)劃》、《全國(guó)內(nèi)河航道與港口布局規(guī)劃》、《國(guó)家水上
安全
和救助系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃》6個(gè)國(guó)家級(jí)規(guī)劃，以及長(zhǎng)三角、泛珠三角、東北老工業(yè)基地、中部崛起、京津冀暨環(huán)渤海等區(qū)域交通發(fā)展規(guī)劃等，構(gòu)成了覆蓋國(guó)家高速公路、農(nóng)村公路、沿海港口、內(nèi)河航道與港口、水上安全監(jiān)管和人命救助等較為完整的交通長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃體系，為交通行業(yè)的全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。
交通部規(guī)劃研究院直接參與了全國(guó)公路、水路交通行業(yè)“十五”、“十一五”發(fā)展規(guī)劃的編制工作。完成了《交通(公路、水路)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整戰(zhàn)略研究》、《西部地區(qū)公路主樞紐建設(shè)技術(shù)政策研究》、《內(nèi)河航運(yùn)與水系開(kāi)發(fā)研究》、《川主寺至九寨溝公路環(huán)保與景觀設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)研究》等數(shù)百項(xiàng)關(guān)系到未來(lái)20至30年公路水路交通發(fā)展的國(guó)家級(jí)、部級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目和研究課題，以及公路、水上交通管制方面的設(shè)計(jì)及咨詢項(xiàng)目300多項(xiàng)。近年來(lái)，廣泛開(kāi)展國(guó)際合作與交流，先后與世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行等國(guó)際金融組織與國(guó)外咨詢機(jī)構(gòu)合作，參與了東盟10+1、湄公河開(kāi)發(fā)、歐亞大陸通道等方面的課題研究，為國(guó)家、交通行業(yè)及地方政府交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)決策提供了技術(shù)支持和全方位的服務(wù)。
主持和參與完成了世行、亞行的技援項(xiàng)目“公路項(xiàng)目投資優(yōu)化及可行性研究報(bào)告編制辦法的改進(jìn)”、《公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》(英文版)、《公路設(shè)計(jì)手冊(cè)》(中、英文版)、“長(zhǎng)春至哈爾濱公路項(xiàng)目評(píng)估”、“京沈公路北京段項(xiàng)目評(píng)估”、“西安繞城公路規(guī)劃”等。 與世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行、澳大利亞ppk咨詢公司、日本協(xié)力基金等國(guó)際金融組織與國(guó)外咨詢機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行了十余項(xiàng)公路方面的課題研究和我國(guó)內(nèi)河航運(yùn)、沿海港口建設(shè)貸款項(xiàng)目的評(píng)估。 主持完成世界銀行對(duì)中國(guó)的西江貴港航運(yùn)樞紐、湘江大源渡航運(yùn)樞紐、浙江內(nèi)河航道改造工程和內(nèi)河航運(yùn)工程建設(shè)貸款項(xiàng)目的評(píng)估。與美國(guó)路易斯?伯杰公司合作完成《中國(guó)內(nèi)河發(fā)展戰(zhàn)略研究》。 與俄羅斯列寧格勒水運(yùn)設(shè)計(jì)院合作編制了《中俄額爾古納河黑龍江界河水資源綜合利用航運(yùn)規(guī)劃》，參與研究《中緬合作瀾滄江航運(yùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃》。
個(gè)人研究規(guī)劃篇二
上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。
（1）“馮”姓的誕生。
（2）“馮”姓人口數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
（3）歷史上姓馮的名人。
四、研究結(jié)論。
1、“馮”姓誕生：
（1）可追溯到4000多年前的'堯舜時(shí)期。
（2）起源于自歸姓，為馮簡(jiǎn)子之后。
（3）春秋時(shí)期，鄭國(guó)大夫簡(jiǎn)子（歸姓）被鄭簡(jiǎn)公封于此地，遂以封邑而得氏，為該支馮姓第一人。
2、據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，馮氏總?cè)丝诩s有861萬(wàn)，約占全國(guó)人口的0。64%。
3、馮姓是一個(gè)頗為古老的姓氏，在歷史上也是人才輩出。歷史上馮氏名人在各領(lǐng)域閃爍著璀璨的光芒，他們或許是威震一方的大將軍，或許是創(chuàng)造出很多流傳于后世作品的大文豪。祖先給我們留下了光輝的足跡，我要沿著祖先的足跡，學(xué)習(xí)和繼承祖先的文化瑰寶，將其發(fā)揚(yáng)光大！
個(gè)人研究規(guī)劃篇三
對(duì)于就讀于香港大學(xué)研究生第二年的james而言，這是他為國(guó)際投行香港分部實(shí)習(xí)的第二年。
這兩年，他都會(huì)利用自己的暑期來(lái)到這個(gè)公司打工。他實(shí)習(xí)的部門是：投資銀行的交易團(tuán)隊(duì)。
雖然，短暫的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但他表示已確認(rèn)了自己未來(lái)十年的職業(yè)發(fā)展，他認(rèn)為之后的工作將集中于交易部門。
他說(shuō)，做買方的工作比銀行里提供的那些職位的工作內(nèi)容更容易。
另一方面，james覺(jué)得，他對(duì)交易員的名片抬頭并不太在意，最最吸引他加入交易團(tuán)隊(duì)的原因是，作為一個(gè)交易員，會(huì)每天被許多人所尊重。當(dāng)然，交易成功客觀的傭金也是一比不小的收入。他希望早日可以列進(jìn)百萬(wàn)級(jí)的中產(chǎn)階級(jí)也是一方面原因。
與大多數(shù)前往普通銀行，任職柜臺(tái)專員，咨詢專柜等崗位做起的實(shí)習(xí)生比起來(lái)。正因?yàn)閖ames在實(shí)習(xí)工作中得到了尊重。使得他迅速確認(rèn)了自己未來(lái)十年的職業(yè)發(fā)展。
在新加坡當(dāng)?shù)氐耐顿Y銀行實(shí)習(xí)的jenny表示：
今年是jenny第一年實(shí)習(xí)。她的實(shí)習(xí)工作是：分析師助理。在結(jié)束了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作后，她表示雖然投行工作非常艱苦，需要耗費(fèi)大量的加班時(shí)間，但她仍然愿意進(jìn)入這個(gè)行業(yè)。她的理想是從事私募股權(quán)工作。
她在未來(lái)的十年計(jì)劃中，將自己的發(fā)展與職位掛鉤。
她認(rèn)為投資銀行的長(zhǎng)時(shí)間高壓工作可以令她更快的實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和對(duì)物質(zhì)方面的追求。能成為一個(gè)副總裁級(jí)別的管理人員，將是她今后十年職場(chǎng)的目標(biāo)。不難發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)的實(shí)習(xí)生對(duì)于個(gè)人精神層面的追求變得極為重要。無(wú)論是在投資銀行從事交易員，獲得各界人士的尊重，還是憑一己之力從分析師助理做起，奮斗到總裁的位置。
這一切的現(xiàn)象表示，新近的投資銀行從業(yè)人員將比過(guò)去的工作者更有拼勁，也更有野心。
高頓財(cái)經(jīng)cfa研究中心olivia老師對(duì)年輕銀行家在未來(lái)十年所需要的技能建議：
對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)到的新加坡而言，ibd的實(shí)習(xí)生的普通話語(yǔ)言能力越來(lái)越重要。新加坡某銀行總裁表示：“在未來(lái)，中國(guó)市場(chǎng)的增長(zhǎng)將成為亞洲的一種必然趨勢(shì)。新加坡的交易團(tuán)隊(duì)，需要會(huì)說(shuō)普通話的工作者，能夠更好的與中國(guó)企業(yè)產(chǎn)生交易。只有這樣，才能在新加坡的就業(yè)市場(chǎng)有長(zhǎng)至10年的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?！?BR> 目前，不止是新加坡當(dāng)?shù)赝顿Y銀行認(rèn)為。一個(gè)全能的金融人才會(huì)更受到投資銀行的歡迎和青睞。當(dāng)你由一個(gè)部門調(diào)往另外一個(gè)部門，必須在很快的時(shí)間內(nèi)上手。亞洲金融的迅速發(fā)展，和新加坡投資銀行的景氣現(xiàn)狀，都沒(méi)有足夠的時(shí)間給那些生手在工作時(shí)間學(xué)習(xí)。
所以，掌握一門完善的金融技能就顯得非常重要。除了研究生本身在大學(xué)掌握的校園知識(shí)，也應(yīng)盡快讀取cfa（全球特許金融分析師）的技能證書。他可以更快，更好幫助實(shí)習(xí)生在工作中適應(yīng)自己的崗位工作。
一位非常有抱負(fù)的年輕銀行家認(rèn)為，雖然她目前的狀況依然還在實(shí)習(xí)。但她相信，如果在一家大型企業(yè)工作必須盡快學(xué)習(xí)足夠多的管理經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樵诓痪玫膶?lái)，或許自己就會(huì)晉升為企業(yè)的管理層，如果尚未建立領(lǐng)導(dǎo)能力，是無(wú)法勝任的。同時(shí)，她還認(rèn)為，在學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，可以幫助企業(yè)成長(zhǎng)出謀劃策。
職業(yè)教育研究生心理健康研究論文。
個(gè)人研究規(guī)劃篇四
我們學(xué)校研究項(xiàng)目的題目是“農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣與口頭表達(dá)能力的關(guān)系研究”。作為國(guó)家項(xiàng)目“閱讀習(xí)慣培養(yǎng)”的子項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參與教師都非常重視。從課題組成立到現(xiàn)在，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人多次組織參與教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對(duì)課題實(shí)驗(yàn)研究有了一定的了解。
1、在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們教師要多和學(xué)生交流，在交流的過(guò)程中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、特長(zhǎng)愛(ài)好和存在的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)獲取很多有價(jià)值的信息，這些信息可以作為課題研究的來(lái)源。
2、在反思中提煉問(wèn)題。這是一個(gè)很重要的可以為自己提供研究材料的有效途徑，反思每天中自己遇到問(wèn)題后，解決問(wèn)題的思路、方法等。
3、在與教師的交流中解決問(wèn)題。在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問(wèn)題，進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的有效途徑和方法，激發(fā)自己的研究意識(shí)，將有價(jià)值的問(wèn)題作為課題研究的來(lái)源。
1、教師的課題研究意識(shí)是前提。教師的研究意識(shí)越強(qiáng)烈，就越有可能積極參與課題的研究。如果教師缺乏研究意識(shí)，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯(cuò)失提升教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)深度和研究能力的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)然研究意識(shí)并不會(huì)憑空而生，除了要有敏銳的問(wèn)題意識(shí)之外，還要真正體驗(yàn)到課題研究帶來(lái)的自身專業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高。
2、教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。一個(gè)總感到有許多課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識(shí)較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。教師有教育理論的指導(dǎo)，則會(huì)很快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行研究，找到解決問(wèn)題的方法。
課題“農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣與其口語(yǔ)表達(dá)能力關(guān)系研究”，就其名稱分析，我作為一名參研教師，在閱讀教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，積累知識(shí)，豐富語(yǔ)匯。在口語(yǔ)交際課和語(yǔ)文活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，靈活應(yīng)對(duì)，順暢表達(dá)的能力，努力探索口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練方法、策略，著力提高學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
研究生個(gè)人自我評(píng)價(jià)。
研究生的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
研究生個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。
個(gè)人研究規(guī)劃篇五
(一)根據(jù)mbti職業(yè)測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，我最符合的性格類型是：esfj主人型——熱情主動(dòng)地幫別人把事情做好。
非常重視與別人的關(guān)系，易覺(jué)察出他人的需要，并善于給他人實(shí)際關(guān)懷，待人友好、善解人意并有很強(qiáng)的責(zé)任心?？吹街車娜耸孢m和快樂(lè)，也會(huì)感到快樂(lè)和滿足，很健談，因此非常受歡迎。
熱情，有活力，樂(lè)于合作，有同情心，機(jī)敏圓滑，希望得到別人的贊同和鼓勵(lì)，對(duì)冷淡和不友善會(huì)受到傷害。需要和睦的人際關(guān)系，對(duì)于批評(píng)和漠視非常敏感，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)和沖突會(huì)感覺(jué)到不愉快，因此盡力避免發(fā)生這樣的事情。
很實(shí)際、有條理，做事徹底，有一致性，對(duì)細(xì)節(jié)和事實(shí)有出色的記憶力，并且希望別人也如此。著眼于目前，在經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)之上做出決策，將事情安排妥當(dāng)，喜歡自己成為活躍而有用的人物。能很好地適應(yīng)日常的常規(guī)工作和活動(dòng)，不喜歡做需要掌握抽象觀點(diǎn)或客觀分析的工作。
喜歡組織眾人和控制形勢(shì)，與他人合力圓滿又按時(shí)地完成任務(wù)。喜歡安全和穩(wěn)定的環(huán)境，支持現(xiàn)存制度，注重并很好地遵守社會(huì)約定規(guī)范。忠于自己的職責(zé)，并愿意超出自己的責(zé)任范圍而做一些對(duì)別人有幫助或有益處的事情，在遇到困難和取得成功時(shí)，都很積極活躍，希望付出能得到回報(bào)或贊揚(yáng)。
性格中可能的劣勢(shì)：過(guò)分在意別人的情感和想法，以至于總是給予別人額外的關(guān)心和幫助，有時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬，容易侵占別人的空間，有時(shí)缺乏需要考慮自己提供的幫助是不是他人的需要。當(dāng)遇到?jīng)_突時(shí)，為了保護(hù)和睦的人際關(guān)系，通常采取回避或是妥協(xié)的方式。
敏感的是在做事總是希望得到別人的鼓勵(lì)和贊賞，擔(dān)心被忽視?？偸侨菀紫萑肭楦泻图?xì)節(jié)中，很難從問(wèn)題中跳出來(lái)更宏觀、更客觀的對(duì)待;取悅或幫助他人的內(nèi)心很忽視自己的需求，難以說(shuō)出“不”，怕讓別人失望。有時(shí)很難變通，習(xí)慣根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出決定，以至于信息不足造成決策的草率。
(二)自我綜述。
1、興趣愛(ài)好：羽毛球，看書，聽(tīng)音樂(lè)，看電影、歐美劇等。
2、優(yōu)勢(shì)：從小養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，對(duì)職業(yè)抱敬業(yè)精神，做事細(xì)心，責(zé)任心很強(qiáng)。
3、劣勢(shì)：見(jiàn)識(shí)較少，工作經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)歷少。
4、優(yōu)點(diǎn)：積極樂(lè)觀，熱情開(kāi)朗，樂(lè)于助人，勤奮刻苦，踏實(shí)。
5、缺點(diǎn)：做事情缺乏膽量，有時(shí)不夠自信。
二、社會(huì)，學(xué)校，家庭環(huán)境分析。
1、社會(huì)環(huán)境：中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色，經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，同時(shí)也有很多的中國(guó)企業(yè)走出國(guó)門。這為畢業(yè)生提供了很多的機(jī)會(huì)。但是人才的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，企業(yè)工作單位對(duì)應(yīng)聘者的要求也越來(lái)越高。
2、學(xué)校環(huán)境：校園的學(xué)習(xí)環(huán)境很好，圍繞著一份濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的硬件設(shè)施很完備，師資質(zhì)量也很高每年的各類型招聘會(huì)，也給畢業(yè)生提供了足夠的就業(yè)平臺(tái)。
3、家庭環(huán)境：父母的要求并不高，在各方面也不會(huì)過(guò)分的給予壓力，通常情況都不干涉自己的選擇，只會(huì)在身邊提供意見(jiàn)和幫助。家里比較看重素質(zhì)和能力方面的培養(yǎng)，給自己自由發(fā)揮提供足夠的空間。
三、職業(yè)取向分析測(cè)試。
測(cè)試結(jié)果分析得到我在工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)如下：
1、在工作中的優(yōu)勢(shì)。
2、在工作中的劣勢(shì)。
3、適合的崗位特質(zhì)。
四、未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃(近十年)。
20__—20__年：在讀研期間這三年里，好好利用在校時(shí)間，把以后工作所需的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)掌握好。并利用寒暑假和研三實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)了解實(shí)踐工作的實(shí)況和以后自己的就業(yè)方向。
20__—20__年：進(jìn)入大型國(guó)企或其他相關(guān)部門的市場(chǎng)分析部門，利用前兩年工作的積極性和熱情，熟練掌握工作流程，把自己份內(nèi)的工作做得出彩，并嘗試一些其他的工作，多學(xué)多看多思考，并希望在管理和協(xié)作能力上能有所提升，為以后自己向管理層邁進(jìn)積極經(jīng)驗(yàn)。
20__—20__年：用接下來(lái)兩年的時(shí)間努力爭(zhēng)取職位向上游發(fā)展，做到市場(chǎng)經(jīng)理助理的職位，利用之前攢下的工作經(jīng)驗(yàn)和靠近領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向著市場(chǎng)經(jīng)理應(yīng)有的能力和素質(zhì)邁進(jìn)。
20__—20__年：用這三年穩(wěn)固好自己的職場(chǎng)能力，積攢好閱歷、能力和人脈，爭(zhēng)取做到市場(chǎng)經(jīng)理的職位，并穩(wěn)固好自己在這個(gè)職位應(yīng)有的付出和地位。
五：現(xiàn)實(shí)和職業(yè)規(guī)劃的差距及應(yīng)對(duì)措施。
(一)專業(yè)素質(zhì)方面。
不夠扎實(shí)，只是了解一些初級(jí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，中級(jí)和高級(jí)的理論還沒(méi)有深入學(xué)會(huì)。其次是在理論知識(shí)的活學(xué)活用方面做得不夠好，也計(jì)劃能跟著老師做一些項(xiàng)目來(lái)將理論和實(shí)踐具體結(jié)合起來(lái)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)自己的邏輯分析能力和觀察能力。專業(yè)基礎(chǔ)工具比如英語(yǔ)和辦公軟件等，水平還不足。
所以目前迫切需要的就是學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，并多思考它的應(yīng)用價(jià)值，在圖書館多泛讀和精讀一些書籍資料。多聽(tīng)一些學(xué)術(shù)講座，了解一些學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)和老師一起做做項(xiàng)目課題，爭(zhēng)取一切能多學(xué)習(xí)和多“實(shí)踐”的機(jī)會(huì)，逐步把自己的能力培養(yǎng)起來(lái)。不斷按時(shí)按量學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在被動(dòng)或者主動(dòng)的情況下熟練辦公軟件和計(jì)量軟件的應(yīng)用等。
(二)綜合素質(zhì)方面。
喜歡改變，但不能很快做出適應(yīng)和改變;性格偏溫和型，不喜歡說(shuō)“不”，有時(shí)候把握不好分寸會(huì)讓自己很為難;不夠果敢，不敢大膽說(shuō)出自己的想法，害怕自己犯錯(cuò);口才是任何場(chǎng)合里都迫切需要的一項(xiàng)技能，自己的口才很一般;現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變和觀察能力很一般，對(duì)于以后的發(fā)展會(huì)受到阻礙。
綜合素質(zhì)含糊來(lái)看，是一個(gè)很模糊的概念，但在具體場(chǎng)合中，我知道自己的每一項(xiàng)薄弱點(diǎn)，并積極的對(duì)自己做出心里按時(shí)按時(shí)，和同學(xué)多交流心得體會(huì)。保持努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，堅(jiān)持每個(gè)計(jì)劃實(shí)行;積極參加班團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng);善于與同學(xué)和老師交流，積極主動(dòng)的做事;培養(yǎng)耐心，認(rèn)真對(duì)待每一件事情和工作;多看書和新聞，提高自己的綜合素質(zhì)，增加文學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。尋找能突破自己改變自己的機(jī)會(huì)，敢于表達(dá)自己的想法，勇于嘗試新事物計(jì)劃。在每年的寒暑假和研三期間實(shí)習(xí)，去真真切切的感受和學(xué)習(xí)職場(chǎng)人應(yīng)有的東西。
個(gè)人研究規(guī)劃篇六
在我們班，就我一個(gè)姓儲(chǔ)的，有時(shí)我就想，我們班怎么就我一個(gè)姓儲(chǔ)的呀，古代有哪些姓儲(chǔ)的人呢？?jī)?chǔ)姓的來(lái)源是什么呢？跟著這些問(wèn)題，我對(duì)此作了一次調(diào)查。
上網(wǎng)瀏覽，了解儲(chǔ)姓的來(lái)源和儲(chǔ)姓歷史名人，還有儲(chǔ)姓的人口和分布情況。
信息渠道。
涉及的方面。
具體內(nèi)容。
上網(wǎng)。
儲(chǔ)姓的.來(lái)源。
上古有儲(chǔ)國(guó)，國(guó)以國(guó)號(hào)為姓；春秋時(shí)期齊國(guó)有儲(chǔ)君，后代以儲(chǔ)為姓：春秋時(shí)期，齊國(guó)有個(gè)大夫叫儲(chǔ)子，他的后代以父名為姓，相傳姓儲(chǔ)。
歷史上的儲(chǔ)姓名人。
儲(chǔ)用，儲(chǔ)欣，儲(chǔ)光羲，儲(chǔ)敦?cái)?，?chǔ)尹之，儲(chǔ)秘書，儲(chǔ)安平……。
儲(chǔ)姓的人口。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前儲(chǔ)姓人口總數(shù)可達(dá)23萬(wàn)多人，在中國(guó)姓氏人口排名第267位。
1、我國(guó)儲(chǔ)姓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在上古時(shí)期就有姓儲(chǔ)的人了。
2、我國(guó)姓儲(chǔ)的人并不多，不過(guò)也有20多萬(wàn)人，在中國(guó)姓氏人口排名第267位。
個(gè)人研究規(guī)劃篇七
通過(guò)對(duì)mba研究生的良好的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展，能夠提升mba學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，形成優(yōu)秀的校友資源，擴(kuò)大學(xué)校的知名度，形成對(duì)優(yōu)秀的mba考生的一種吸引。
當(dāng)前，我國(guó)一些知名院校已經(jīng)開(kāi)始與國(guó)際接軌，在他們的mba培養(yǎng)中，增強(qiáng)了職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的工作力度。比如清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、人民大學(xué)、中歐國(guó)際等院校已經(jīng)引入哈佛商學(xué)院職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)工具——職業(yè)領(lǐng)袖測(cè)評(píng)項(xiàng)目（careerleader）,通過(guò)這些測(cè)評(píng)體系為學(xué)生提供針對(duì)性的服務(wù)。商學(xué)院通過(guò)對(duì)mba學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以為mba學(xué)生提供一個(gè)全面的視角審視自己的未來(lái)，而不是僅僅通過(guò)完成學(xué)業(yè)盲目就業(yè)。根據(jù)商學(xué)院的反饋跟蹤，如果學(xué)生缺乏5-7年的職業(yè)規(guī)劃，很可能在他們工作2-3年后重新出現(xiàn)許多新的困惑。比如這個(gè)企業(yè)的文化自己不是很認(rèn)同；現(xiàn)有的崗位與自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有很大悖離；自我的個(gè)性特點(diǎn)與才能無(wú)法在企業(yè)中得以展現(xiàn)與實(shí)施。對(duì)與此類問(wèn)題，學(xué)?？梢栽谛Ｆ陂g通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生在學(xué)習(xí)商科課程的同時(shí)就開(kāi)始思考此問(wèn)題。
個(gè)人研究規(guī)劃篇八
入學(xué)已經(jīng)接近三個(gè)月了，我基本上完成了從一名本科生到一名研究生這一角色的轉(zhuǎn)變。三年研究生階段是人生和事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，有許多重要的目標(biāo)或任務(wù)需要奠定基礎(chǔ)或完成。為此，需要制定好自己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計(jì)劃，并在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)，盡可能好地完成計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。特此，我就我的研究生階段做了如下規(guī)劃，還望老師能夠批評(píng)指正：
(一)課程安排。
第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。其中第一學(xué)期公共課有政治和英語(yǔ)?；A(chǔ)課有衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)，分子生物及免疫學(xué)。而專業(yè)課有流行病和腫瘤學(xué)安排在第二學(xué)期。
(1)公共課中的政治在上周已經(jīng)考完期末考試了，而英語(yǔ)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了免修考試，所以我是不要求上課的。然而，我卻深感在自己英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的不足。從大學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，很少主動(dòng)用英語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)話。聽(tīng)力方面，盡管已經(jīng)過(guò)了六級(jí)，但我依然感覺(jué)到自己的水平仍處于中下階段。所以每周的英語(yǔ)課我基本不會(huì)缺席，還從圖書館借閱了幾本醫(yī)學(xué)英語(yǔ)書，每天都會(huì)堅(jiān)持讀幾篇英語(yǔ)文章，聽(tīng)1-2小時(shí)的vo-a或瘋狂英語(yǔ)。英語(yǔ)貴在堅(jiān)持和積累，相信我只要堅(jiān)持下來(lái)總會(huì)有成效。
所以只能去圖書館多借幾本書來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
(3)腫瘤學(xué)課程安排在第二學(xué)期，但是考慮到進(jìn)入臨床后的繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)相對(duì)減少，所以我在這個(gè)學(xué)期跟著已經(jīng)開(kāi)課的附一院旁聽(tīng)腫瘤課，并基本把腫瘤學(xué)課本看完一遍。
(4)在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，計(jì)劃大量閱讀文獻(xiàn)資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達(dá)方法，把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的表達(dá)方法摘抄下來(lái)，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。
(5)準(zhǔn)備明年的職業(yè)醫(yī)師考試，瀏覽職業(yè)醫(yī)考試經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)的開(kāi)始看職業(yè)醫(yī)考試科目，爭(zhēng)取一次性通過(guò)。
(二)掌握各種學(xué)習(xí)工具。
(1)加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是一個(gè)工具，與世界接軌的工具。結(jié)合自己口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的不足，每天至少拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)口語(yǔ)跟聽(tīng)力。閱讀方面，時(shí)常瀏覽與專業(yè)相關(guān)、權(quán)威的英文網(wǎng)站、英文文獻(xiàn)或期刊，既能提高閱讀，又能提高專業(yè)方面的知識(shí)。
(2)多練筆。養(yǎng)成經(jīng)常寫點(diǎn)東西的習(xí)慣，提高自己書面表達(dá)能力，使自己在以后寫論文的時(shí)候不會(huì)感覺(jué)到無(wú)從下手，沒(méi)東西可說(shuō)。
個(gè)人研究規(guī)劃篇九
加拿大研究生留學(xué)時(shí)間安排(以秋季入學(xué)為例)。
/09-/01入學(xué)申請(qǐng)。包括前期備齊學(xué)校申請(qǐng)材料、處理文書、寄出材料(具體時(shí)間以學(xué)校規(guī)定的截止日期為準(zhǔn))、雅思/托福/gre/gmat送分、選定是否需要住校。
學(xué)生最好在7月份暑期離校之前準(zhǔn)備好申請(qǐng)學(xué)校的各項(xiàng)材料，尤其是在外地讀大學(xué)的學(xué)生。
多數(shù)學(xué)校2月、3月截止申請(qǐng)，個(gè)別學(xué)?；?qū)I(yè)5月前申請(qǐng)截止，因此，1月至4月為申請(qǐng)旺季。
如確認(rèn)被錄取，按照學(xué)校規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)定金，并著手準(zhǔn)備簽證申請(qǐng)。
從遞簽到拿到簽證，如果沒(méi)有提前進(jìn)行體檢，一般1.5月可以拿到簽證;如果進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)體檢，可以在1個(gè)月之內(nèi)拿到簽證。
如使館對(duì)學(xué)生的簽證材料有疑惑，還要進(jìn)行調(diào)查。因此，學(xué)生盡早遞簽，學(xué)生越早遞簽越好，即使被拒簽，后面也可以有較多的時(shí)間來(lái)完善簽證材料，再次遞簽。
2016/09按時(shí)飛往加國(guó)報(bào)到。
1、必須擁有學(xué)士學(xué)位。這是申請(qǐng)加拿大碩士的最基本條件。
2、擁有語(yǔ)言成績(jī)。加拿大的`碩士研究生幾乎都不提供雙錄取，也就是說(shuō)，在申請(qǐng)者準(zhǔn)備申請(qǐng)的時(shí)候，就應(yīng)該具備語(yǔ)言成績(jī)并達(dá)到碩士研究生的錄取要求。
3、gpa成績(jī)要高。gpa也就是大學(xué)成績(jī)的平均分，有的學(xué)校也以美制分?jǐn)?shù)(即滿分4.0)來(lái)表示。加拿大研究生的最低錄取標(biāo)準(zhǔn)為75分(百分制)或者3.0以上。一般大學(xué)對(duì)于大學(xué)平均分都會(huì)要求在80%以上，而更好一點(diǎn)的大學(xué)還會(huì)在此基礎(chǔ)上要求后兩年的專業(yè)課成績(jī)要在85%以上。
4、gre或者gmat成績(jī)一定要具備，而且還要好。對(duì)攻讀碩士研究生的申請(qǐng)人，除需通過(guò)toefl或?qū)W術(shù)性ielts外，加拿大的大學(xué)一般還要求其通過(guò)gre或gmat，但這一要求因?qū)W校而異、因?qū)I(yè)而異。
個(gè)人研究規(guī)劃篇十
我今年39歲了，25歲研究生畢業(yè)，工作，回頭看看，應(yīng)該說(shuō)走了不少的彎路，有一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)在開(kāi)一個(gè)小公司，賺的錢剛夠養(yǎng)家糊口的?？纯催@些剛畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)前景也很迷茫，想拋磚引玉，談?wù)勛约旱目捶?，局限于理工科的學(xué)生，我對(duì)文科的不懂，身邊的朋友也沒(méi)有這一類型的。
91年研究生畢業(yè)，那時(shí)出路就是1種：留在北京的國(guó)營(yíng)單位，搞一個(gè)北京戶口，這是最好的選擇。到后來(lái)的2～3年內(nèi)，戶口落定了，又分成4條出路：
1、上國(guó)內(nèi)的'大企業(yè)，如：華為。
2、自己做公司，做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)；
3、上外企，比如：愛(ài)立信、諾基亞。
4、自己做公司，做買賣；
5、移民加拿大。
我想，首先要看自己適合做什么？做技術(shù)還是做買賣。
做技術(shù)，需要你對(duì)技術(shù)感興趣。我掰著數(shù)了一遍，我們研究生班的30來(lái)號(hào)人，實(shí)際上，適合做技術(shù)的，大概只有3、4個(gè)人，這幾個(gè)人，1個(gè)現(xiàn)在還在華為，3個(gè)移民加拿大了，現(xiàn)在這4個(gè)人混的還可以，在華為的同學(xué)也移民加拿大了，他在華為呆了6年，在華為獎(jiǎng)金工資加起來(lái)大概30萬(wàn)吧，還有華為的股票，再過(guò)幾年，華為的股票一上市，也能值個(gè)100～200萬(wàn)。要是一畢業(yè)就去華為，那現(xiàn)在就絕對(duì)不是這個(gè)數(shù)字了。
要是做技術(shù)，最好的就是上大公司，國(guó)內(nèi)的大型企業(yè)，象華為中興肯定是首選，能學(xué)到很多東西。華為雖然累，但是，年輕人不能怕累，要是到老了，還需要去打拼，那才是真的累啊。
一個(gè)人都有一技之長(zhǎng)，有傍身之技，那是最好的，走到哪里，都能有一口飯吃，還吃的不錯(cuò)，這是傳統(tǒng)的觀點(diǎn)。
任何技術(shù)都是要在某個(gè)行業(yè)去應(yīng)用，這個(gè)行業(yè)市場(chǎng)越大當(dāng)然越好；要在一個(gè)領(lǐng)域之內(nèi)，做深做精，成為絕對(duì)的專家，這是走技術(shù)道路的人的選擇。不要跳來(lái)跳去，在中國(guó)，再小的行業(yè)你要做精深了，都可以產(chǎn)生很大的利潤(rùn)。
研究生剛畢業(yè)的時(shí)候，做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的有不少人，都是自己拍拍腦子，覺(jué)得這個(gè)產(chǎn)品有市場(chǎng)，就自己出來(lái)做?，F(xiàn)在看來(lái)，我的這些同學(xué)，做產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的成功的沒(méi)有一例，為什么？資源不足。
1．資金，剛畢業(yè)的學(xué)生啊，就是沒(méi)錢；沒(méi)錢，也意味著你開(kāi)發(fā)的東西都是小產(chǎn)品；而且只能哥幾個(gè)自己上，研發(fā)、生產(chǎn)、銷售都是一個(gè)人或者幾個(gè)人自己來(lái)，沒(méi)有積累，什么都是重新來(lái)過(guò)。
我看到的，我這個(gè)班上開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的，自己還在堅(jiān)持的，只剩下一個(gè)人了，說(shuō)實(shí)在的，到現(xiàn)在，沒(méi)有自己的汽車，也沒(méi)有自己的房子，混的挺慘的?，F(xiàn)在出國(guó)的不說(shuō)了，在外企、在華為，至少都是幾十萬(wàn)的年薪了，還有各種福利，就是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)成功了，又能如何？也就是這樣了，但是以前那些年，都沒(méi)有金錢的積累，等于白干。
我身邊的一個(gè)自動(dòng)化系的研究生班的同學(xué)，能靠自己開(kāi)發(fā)產(chǎn)品活得還可以的，也只有2個(gè)人。說(shuō)明這條路不是那么好走的啊。
其次就是上外企。我的2個(gè)同學(xué)，
個(gè)人研究規(guī)劃篇十一
第一步，明確申請(qǐng)?jiān)盒?。美?guó)研究生選校不僅僅要參考綜合排名，更重要的是研究生專業(yè)排名。綜合排名反應(yīng)的是學(xué)校本科教育總體的實(shí)力，并不能具體反映某個(gè)專業(yè)的實(shí)力。比如在電子電氣工程領(lǐng)域，伊力諾依香檳分校uiuc這所學(xué)校是專業(yè)排名十分靠前的，擁有眾多學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的權(quán)威教授，申請(qǐng)難度十分大。建議商科的同學(xué)們，選擇學(xué)校的時(shí)候還要額外關(guān)注學(xué)校周圍商業(yè)環(huán)境。比如身處紐約芝加哥國(guó)際化大都市，能夠極大豐富我們的商業(yè)見(jiàn)識(shí)。當(dāng)然周圍很多大型公司的高管也會(huì)出現(xiàn)在課堂上成為授課老師。這種優(yōu)勢(shì)是其他小城市的學(xué)校所無(wú)法享受的。
第二步，寫作文書材料。文書材料的撰寫一定要符合招生院校的要求。學(xué)校希望從這些文書中看到申請(qǐng)人的特質(zhì)。所以我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候切莫抄襲模板，埋沒(méi)了自己的特長(zhǎng)。部分文科專業(yè)在申請(qǐng)的時(shí)候會(huì)要求提交writingsample，主要是用來(lái)測(cè)試申請(qǐng)人的專業(yè)素質(zhì)。模板類語(yǔ)言可以用在每一所學(xué)校的文書中，但使用這些語(yǔ)言也會(huì)讓招生官認(rèn)為，申請(qǐng)者沒(méi)有用心地去寫作文書材料，給學(xué)校的印象非常不好。
第三步，寄送材料等待面試通知。需要寄送的材料包括我們上文提到的tg成績(jī)單，大學(xué)成績(jī)單，以及財(cái)力證明等等。學(xué)校會(huì)在admissionrequirement里邊有詳細(xì)的介紹，關(guān)于寄送地址，需要寄送的材料清單。部分美國(guó)大學(xué)在錄取之前會(huì)給申請(qǐng)人發(fā)面試通知，通過(guò)電話或視頻的方式跟申請(qǐng)人進(jìn)行溝通。如果有面試的話，學(xué)校一般會(huì)提前通知申請(qǐng)人。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們就要抓住機(jī)會(huì)。
面試通過(guò)以后，一般錄取通知書都將在1-2個(gè)月后尾隨而至，美國(guó)研究生申請(qǐng)工作就算正式結(jié)束，學(xué)生只需要準(zhǔn)備申請(qǐng)留學(xué)簽證，按照錄取通知書附帶的要求準(zhǔn)備相關(guān)留學(xué)行程及安排體檢等內(nèi)容。
個(gè)人研究規(guī)劃篇十二
近年來(lái)，越來(lái)越多的專家學(xué)者和教育工作者都關(guān)注到了高等中醫(yī)院校學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。目前，研究生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的需求與日俱增，但針對(duì)研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程卻仍尚未廣泛開(kāi)展。
本文主要依托近兩年來(lái)國(guó)家對(duì)研究生資助體系的改革，從學(xué)院輔導(dǎo)員的角度探究多種資助形式如獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新基金等對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃所發(fā)揮的指導(dǎo)作用。擬以本學(xué)年北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院在讀研究生為分析樣本，結(jié)合其受資助情況、參與“三助”以及各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐的情況，參考20xx屆畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)情況，分析學(xué)生的需求，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施，力求找到研究生資助體系和研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最佳契合點(diǎn)，增強(qiáng)研究生畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
從20xx年起，在研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的大背景下，高校逐步建立了由研究生國(guó)家助學(xué)貸款、博士生普通獎(jiǎng)學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生“三助”津貼、經(jīng)濟(jì)困難研究生困難補(bǔ)助、研究生醫(yī)療幫困等幾個(gè)部分組成的多元化資助體系。
20xx年，國(guó)家加大了對(duì)研究生的資助力度，研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立體現(xiàn)了一定的導(dǎo)向性，主要根據(jù)高層次人才群體自身成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，著眼于科研素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等因素考量，激勵(lì)研究生全面發(fā)展，對(duì)研究生培養(yǎng)方式的逐步調(diào)整起到了一定的促進(jìn)作用。
20世紀(jì)末，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，研究生教育也開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招。研究生擴(kuò)招為我國(guó)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的人才，但是我們也看到，與研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大形成鮮明對(duì)比的是，研究生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
目前各高校均已將《大學(xué)生成才與職業(yè)發(fā)展》列為本科生必修課程，通過(guò)三個(gè)學(xué)年的授課，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)外部世界開(kāi)始，逐漸幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己在社會(huì)中的職業(yè)定位，并提前做好職業(yè)規(guī)劃，在畢業(yè)季來(lái)臨之前逐步通過(guò)訓(xùn)練掌握熟練的求職知識(shí)和技能。相比之下，研究生的職業(yè)規(guī)劃教育目前開(kāi)展得卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
在日常與研究生的交流及幫助研究生解答求職時(shí)遇到的一些問(wèn)題和困惑時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。首先，考研前，很多研究生并不像我們?cè)O(shè)想的那樣經(jīng)過(guò)慎重的思考，目標(biāo)明確，而是看到大家都考研，自己便也加入了考研的隊(duì)伍。其次，研究生剛剛?cè)胄r(shí)，最早經(jīng)歷的是適應(yīng)期，這個(gè)階段中，很多學(xué)生對(duì)于所學(xué)的專業(yè)和將來(lái)所要從事的職業(yè)并沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)。再次，對(duì)于研究生學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，很多學(xué)生也沒(méi)有很清晰的意識(shí)，僅僅是作為本科學(xué)習(xí)階段的延續(xù)，認(rèn)為隨著學(xué)歷程度的提升，將來(lái)找到好工作的`幾率自然便會(huì)增加。最后，由于研究生求職信息很大程度上來(lái)源于學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)，更直接的渠道則是來(lái)源于導(dǎo)師和師兄、師姐，因此仍然存在一定的局限性。在研究生教育過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)研究生最為關(guān)注的除了學(xué)習(xí)和科研以外，便是研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)校和企業(yè)各項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定，“三助”崗位的聘任等資助信息。因此，結(jié)合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，針對(duì)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題，我們向北京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院625名在讀研究生發(fā)放問(wèn)卷“中醫(yī)藥院校研究生資助體系與職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查”，并進(jìn)行了整理和分析。
筆者團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃及受獎(jiǎng)勵(lì)資助情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，本文僅選取與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的兩個(gè)方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
1.職業(yè)規(guī)劃知識(shí)來(lái)源及對(duì)職業(yè)規(guī)劃的看法
有27.16%的學(xué)生表示自己職業(yè)規(guī)劃方面的知識(shí)來(lái)源于學(xué)校組織的就業(yè)講座，29.24%的學(xué)生表示來(lái)自于專業(yè)老師或輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，26.73%的學(xué)生表示來(lái)自于師兄師姐的指點(diǎn)，還有16.87%的學(xué)生表示來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)查詢。30.61%的學(xué)生認(rèn)為興趣愛(ài)好是職業(yè)規(guī)劃最關(guān)鍵的依據(jù)，12.24%的學(xué)生認(rèn)為是特長(zhǎng)，39.8%的學(xué)生認(rèn)為是所學(xué)專業(yè)，7.89%的學(xué)生選擇受社會(huì)熱門職業(yè)影響，8.31%學(xué)生選擇實(shí)習(xí)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，另有1.17%的學(xué)生對(duì)此表示不明確。65.29%的學(xué)生表示非常愿意接受學(xué)校提供的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，5.94%的學(xué)生表示不愿意，19.06%的學(xué)生表示無(wú)所謂，9.71%的學(xué)生從未考慮過(guò)此類問(wèn)題。
2.學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃具體形式和內(nèi)容方面的要求
對(duì)于相關(guān)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，學(xué)生中有36.41%的學(xué)生表示喜歡面對(duì)面咨詢，有15.24%的學(xué)生喜歡電話咨詢，26.31%的學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)咨詢，還有22.04%的學(xué)生更喜歡同學(xué)互助。
在職業(yè)指導(dǎo)中，33.2%的學(xué)生最期望得到職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo)方面的幫助，31.45%的學(xué)生期望得到求職面試技巧、說(shuō)話藝術(shù)等方面的指導(dǎo)，23.34%的學(xué)生期望得到職場(chǎng)中人際交往的技巧之道，還有22%的學(xué)生期望得到專業(yè)知識(shí)方面的擇業(yè)指導(dǎo)。
關(guān)于研究生階段應(yīng)增設(shè)哪些職業(yè)規(guī)劃教育，32.66%的學(xué)生選擇提供實(shí)習(xí)基地，35.01%的學(xué)生選擇拓展與工作相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，32.33%的學(xué)生表示應(yīng)與實(shí)踐結(jié)合開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課。還有學(xué)生提出，“學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金政策不夠明確，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)應(yīng)從入學(xué)開(kāi)始，逐步滲透，而非在畢業(yè)季重點(diǎn)突出”，并希望學(xué)校“提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)”。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與日常訪問(wèn)發(fā)現(xiàn)，目前研究生對(duì)于就業(yè)主要有以下幾方面的困惑：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)較少、與就業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐不足、職業(yè)規(guī)劃教育不夠完善、職業(yè)規(guī)劃開(kāi)始較晚、職業(yè)禮儀及人際關(guān)系等方面的系統(tǒng)性培訓(xùn)不足等。而在當(dāng)前的獎(jiǎng)助學(xué)金體系中，仍是以科研學(xué)術(shù)為主要導(dǎo)向，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)方面?zhèn)戎胤浅Ｓ邢?。因此，基于本文的研究，筆者認(rèn)為未來(lái)應(yīng)當(dāng)依托研究生資助體系從以下幾個(gè)方面增強(qiáng)研究生職業(yè)規(guī)劃教育。
第一，根據(jù)不同培養(yǎng)層次設(shè)置不同類別的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程。如“健康職業(yè)全景圖”“醫(yī)藥企業(yè)及醫(yī)院實(shí)習(xí)參觀”等。從學(xué)生的問(wèn)卷反饋來(lái)看，多數(shù)學(xué)生都希望學(xué)校能開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程。如針對(duì)博士生大多數(shù)會(huì)選擇在科研院所就職并以從事本專業(yè)為主的就業(yè)意向及特點(diǎn)，對(duì)博士生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)以科研導(dǎo)向?yàn)橹?，在一年?jí)入學(xué)時(shí)，通過(guò)學(xué)科帶頭人和一些藥企、醫(yī)院中的優(yōu)秀導(dǎo)師在職業(yè)規(guī)劃方面對(duì)學(xué)生及早進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生一入學(xué)便明確就業(yè)方向和研究目標(biāo)，最終促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)。而針對(duì)碩士生中轉(zhuǎn)行學(xué)生較多的情況，應(yīng)當(dāng)對(duì)碩士生進(jìn)行更加全面的培訓(xùn)，如簡(jiǎn)歷指導(dǎo)、職場(chǎng)人際關(guān)系、求職形象與語(yǔ)言藝術(shù)等，同時(shí)及早介紹他們與不同領(lǐng)域的導(dǎo)師和師兄師姐認(rèn)識(shí)，組織大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，利用朋輩輔導(dǎo)的方式，讓大家及早明確自己的就業(yè)方向，有的放矢。
第二，入學(xué)伊始應(yīng)當(dāng)通過(guò)講座、師兄師姐交流座談、問(wèn)卷訪談、企業(yè)和醫(yī)院參觀等方式讓學(xué)生及早明確自己的興趣愛(ài)好和擇業(yè)偏好，以及自己的優(yōu)勢(shì)和不足。如有些醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己在管理方面更為擅長(zhǎng)，也很想做管理類的工作，可以建議其多關(guān)注藥事管理這類工作的工作內(nèi)容和性質(zhì)。
第三，依托獎(jiǎng)助學(xué)金，在獎(jiǎng)助學(xué)金的設(shè)置中引入職業(yè)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生提前做好就業(yè)準(zhǔn)備。比如，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己更加喜歡文秘管理類工作，那么也要及時(shí)向他們提供相關(guān)信息和鍛煉機(jī)會(huì)，如研究生助管，在替老師處理日常工作的過(guò)程中，可以讓學(xué)生體驗(yàn)這類工作是否真正適合自己，并鍛煉自己的能力。同時(shí)在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比中，也可側(cè)重職業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如設(shè)置“社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)”“優(yōu)秀社會(huì)工作獎(jiǎng)”等。我們還可以舉辦以職業(yè)能力考察為主的“職業(yè)能力大賽”，設(shè)置一定金額和級(jí)別的“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生重視發(fā)展職業(yè)能力，向身邊優(yōu)秀的同學(xué)和師兄師姐學(xué)習(xí)更多的求職經(jīng)驗(yàn)。
個(gè)人研究規(guī)劃篇十三
在學(xué)校開(kāi)展的此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我選擇了“納粹排猶與奧斯維辛集中營(yíng)”這個(gè)研究課題。我選擇這個(gè)課題的原因大概分成兩點(diǎn)。首先是我對(duì)于歷史學(xué)習(xí)很感興趣，所以我選擇了一個(gè)關(guān)于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題，其次是因?yàn)椋覍?duì)于納粹發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)的原因以及他們慘無(wú)人道的民族屠殺有所了解，我覺(jué)得我需要利用這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)加深我對(duì)于這方面問(wèn)題的了解。
只有以史為鑒，才能獲得更好的未來(lái)，這也正是此次研究性學(xué)習(xí)課題設(shè)立的目的所在。
通過(guò)此次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我收獲很大，首先是研究問(wèn)題的能力得到了很大程度上的提高，另外，在和同學(xué)們一起研究，撰寫最后的研究論文和研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，我的人際交往能力也得到了很大的提高。其次是通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我對(duì)于納粹排猶和其極端的民族主義政策都有了更深的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我樹(shù)立起正確的民族觀，世界觀都有很大的意義，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)歷史的反思，使我懂得了世界上各民族只有在團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助互惠的前提下，才能各自得到更好的發(fā)展，人類文明才會(huì)變的更加璀璨。
這次研究性學(xué)習(xí)有很多值得以后借鑒的成功之處，比如說(shuō)，這次研究性學(xué)習(xí)在每一步活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候都采取了成員合作的方法，這使得研究性學(xué)習(xí)的效果得到了提高，良好的學(xué)習(xí)效果也為最后撰寫出成功的研究性學(xué)習(xí)論文奠定了基礎(chǔ)。
另外，這次研究性學(xué)習(xí)也有一些不足之處，比如說(shuō)，這次研究性學(xué)習(xí)雖然在資料的搜集上做的很全面，但是，所搜集的資料由于過(guò)多，在一定程度上也影響到了研究學(xué)習(xí)的速度和效率。
對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí)的成功之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中一定會(huì)積極借鑒，而對(duì)于那些有待于提高的不足之處，我在以后的學(xué)習(xí)工作中也會(huì)加以注意。
這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在總結(jié)的最后，我要感謝每一個(gè)和我一起合作的研究組成員，另外，也感謝指導(dǎo)教師對(duì)我在研究學(xué)習(xí)上的支持。
世界文化遺產(chǎn)薈萃——。
“納粹排猶與奧斯維辛集中營(yíng)”課題研究小組。
研究組組長(zhǎng)：
指導(dǎo)教師：
學(xué)校名稱：
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